幼兒園公開課教案

幼兒園公開課教案模板9篇。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特別為你收集的“幼兒園公開課教案模板9篇”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園公開課教案(篇1)

一 、活動目標

1、通過找錯、改錯，提高幼兒的聽辨能力，進一步鞏固使用量詞。

2、學(xué)習在游戲中正確使用量詞，學(xué)習量詞“條”、“只”的泛用。

3、知道應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，認真傾聽別人發(fā)言。

二、活動準備

1、自編故事：《小熊嘟嘟》。

2、磁鐵教具：圖片、字卡。

三、活動過程

1、請幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯誤的量詞并糾正。(出示相應(yīng)的字卡)

小結(jié)：我們在說每種東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……(這些詞就是量詞)。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚就不能說成一頭魚、一棵魚，說它們的時候要將量詞分清楚。

2、游戲“看誰說的準”：教師出示圖片，請幼兒說出相應(yīng)的量詞。

3、游戲“看誰貼的對”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。

4、出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說出相應(yīng)的物體，學(xué)習“條”“只”的泛用。(如：一條繩子、一條腿……;一只眼睛、一只手套……)

5、游戲“開火車”：幼兒背誦《量詞歌》。每個幼兒輪流說一個量詞，說對的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》。(鼓勵幼兒大膽的說出和別人不一樣的量詞)。

6、小結(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會了許多量詞的使用，下次課我想請小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好?”激發(fā)幼兒對下次課的期盼、對語言創(chuàng)編活動的興趣。教學(xué)結(jié)束。

四、教學(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。

自編故事《小熊嘟嘟》

熊媽媽有一個可愛的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開。有一天，媽媽對小熊說：“嘟嘟，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了?！薄昂冒?、好啊!”嘟嘟邊說邊往外跑，媽媽連忙高聲說道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒等媽媽把話說完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來“哇!好高的一朵大樹呀!”它跑上前去對著樹上的小鳥說：“小鳥你好!你真是一頭漂亮的小鳥，你愿意和我做朋友嗎?”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的?！?/p>

小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇!好大的一堆草地呀!”它跑上前去對著正在吃草的老牛說：“老牛你好!你真是一塊健壯的老牛，你愿意和我做朋友嗎?”老牛聽了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點兒不高興了，自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的!”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇!好美的一輛小河呀!”

它跑上前去對著河里的小魚說：“小魚你好!你真是一匹可愛的小魚，你愿意和我做朋友嗎?”小魚聽了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語地嘟囔著：“哼!都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼!回家告訴媽媽去!”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見嘟嘟回來了忙問：“嘟嘟，你怎么不高興啦，沒找到好朋友嗎?”

小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過講給媽媽聽。聽著聽著，媽媽笑了起來。沒等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來?？墒切⌒茑洁絽s不明白大家為什么都笑呢?(請幼兒找錯改錯)后來呀，小熊嘟嘟認真學(xué)習，它學(xué)會了正確使用量詞。再后來呢，它有了許多許多的好朋友。

幼兒園公開課教案(篇2)

幼兒園語言公開課教案

幼兒園語言公開課是一種重要的教學(xué)活動，旨在提高幼兒語言表達能力、培養(yǎng)幼兒的語言思維能力和交流能力。本文將為您呈現(xiàn)一篇詳細、具體且生動的幼兒園語言公開課教案，幫助您更好地準備幼兒園語言公開課。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒聽說能力，提高幼兒的語言表達能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的語言思維能力，激發(fā)幼兒的表達興趣；

3. 提高幼兒的團隊合作能力，培養(yǎng)幼兒的交流能力；

4. 幫助幼兒建立正確的語言觀念，培養(yǎng)幼兒的語言認知能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 對話表演：通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)語言進行交流；

2. 小組活動：分組進行小組討論，鼓勵幼兒進行觀點交流和探討；

3. 故事聽寫：聽故事并進行聽寫，培養(yǎng)幼兒的聽力和書寫能力；

4. 語言游戲：通過游戲形式激發(fā)幼兒的語言興趣，提高幼兒的語言能力。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動：幼兒與老師一起進行口頭問答，復(fù)習前幾堂課的內(nèi)容，引發(fā)幼兒的興趣。

2. 對話表演：將幼兒分成若干組，每組都有一對“商人”和“顧客”，讓幼兒通過角色扮演購物的對話，鍛煉語言表達能力和交流能力。

3. 小組活動：將幼兒分為若干個小組，每組給出一個問題，讓組員分別表達自己的觀點，鼓勵幼兒相互傾聽、交流和互動，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力。

4. 故事聽寫：給幼兒講一個簡短的故事，然后進行聽寫，通過聽寫訓(xùn)練幼兒的聽力和書寫能力。

5. 語言游戲：通過玩游戲的形式，例如“我是誰”、“搶答”等，激發(fā)幼兒的語言興趣，提高語言能力。

四、教學(xué)方法：

1. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過問題啟發(fā)幼兒思考和表達；

2. 角色扮演法：通過角色扮演引導(dǎo)幼兒進行語言表達和交流；

3. 小組討論法：培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和交流能力；

4. 游戲式教學(xué)法：通過游戲形式激發(fā)幼兒的語言興趣。

五、教學(xué)評價：

1. 教師觀察評價：觀察幼兒在對話表演、小組活動等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)；

2. 同伴評價：讓幼兒互相選擇最佳對話表演、小組活動等，以培養(yǎng)幼兒對努力的認可和肯定。

六、教學(xué)建議：

1. 設(shè)計多樣化的活動，使幼兒在學(xué)習過程中保持興趣和投入；

2. 設(shè)置適當?shù)臅r間安排，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間；

3. 鼓勵幼兒積極參與，給予及時的表揚和鼓勵。

通過以上教學(xué)方案，我們可以為幼兒提供一堂生動、具體的幼兒園語言公開課。通過對話表演、小組活動、故事聽寫和語言游戲等不同形式的教學(xué)活動，我們旨在提高幼兒的語言表達能力、培養(yǎng)幼兒的語言思維能力和交流能力。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)造積極的學(xué)習氛圍，鼓勵幼兒的參與和表達，并給予及時的評價和肯定。相信通過這樣的教學(xué)活動，幼兒將能夠提高他們的語言能力，并在交流中得到更好的提升。

幼兒園公開課教案(篇3)

幼兒園公開課教案是指在幼兒園開展的對外展示的課程，旨在讓家長和社區(qū)居民了解幼兒園教育教學(xué)情況，提高家長對幼兒教育的認識和參與度。下面是一份幼兒園公開課教案的詳細內(nèi)容，幫助家長更好地了解教學(xué)內(nèi)容和目標。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識；

2. 通過親子活動，促進家長對幼兒教育的參與和支持；

3. 提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本次公開課的主題為“我愛畫畫”。通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

三、教學(xué)準備：

1. 準備繪畫工具，如顏料、畫筆、紙張等；

2. 準備相關(guān)繪畫素材，如鮮花、動物等；

3. 準備一些繪畫技巧的示范作品，供幼兒觀摩。

四、教學(xué)過程：

1. 情境體驗

通過觀看音樂動畫片《音樂的彩虹》，讓幼兒感受到音樂與繪畫的融合，激發(fā)他們繪畫的興趣和想象力。

2. 演示教學(xué)

老師向幼兒展示一幅裝飾畫，詳細介紹畫中的元素、線條和色彩運用等。同時，示范給幼兒看如何畫出一個簡單的小花朵。

3. 繪畫實踐

讓幼兒們動手進行繪畫實踐，提供給他們多種顏色的顏料，讓他們根據(jù)自己的想象來繪制畫作。老師可以在旁邊進行指導(dǎo)和幫助。

4. 互動交流

幼兒們完成繪畫后，可以進行互動交流。老師可以鼓勵幼兒彼此欣賞、點評彼此的作品，并詢問幼兒完成畫作時的想法和感受。

5. 親子活動

為了促進家長對幼兒教育的參與和支持，本次公開課特別安排了親子活動環(huán)節(jié)。家長可以和自己的孩子一起完成一幅畫作，增強親子間的互動和溝通。

六、教學(xué)延伸：

1. 圖書閱讀：推薦一些與繪畫相關(guān)的繪本，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)知識和閱讀興趣。

2. 家庭作業(yè)：要求幼兒們在家完成一個繪畫作品，并在下次上課時帶來展示。

七、教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒在繪畫過程中的專注度和積極性；

2. 了解幼兒完成作品時的創(chuàng)造力和表達能力；

3. 家長的反饋和評價。

通過這樣一次生動的幼兒園公開課，家長能更好地了解幼兒的學(xué)習情況和教學(xué)活動，同時也為幼兒創(chuàng)造了一個展示自己才華與努力的機會。這樣的公開課不僅能提高幼兒的學(xué)習興趣和社交能力，也能促進家園合作，共同關(guān)注幼兒的成長。

幼兒園公開課教案(篇4)

一、活動目標

1.理解故事的資料，感受什么是歡樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂、分享歡樂，進取應(yīng)對生活的良好個性品質(zhì)。

二、活動重點

理解故事的資料，感受什么是歡樂。

三、活動難點

幼兒能在討論中分享歡樂。

四、活動準備

歡樂的背景音樂、幼兒心境圖標、實物＂歡樂口袋＂、＂歡樂口袋＂PPT

五、活動過程

1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

教師播放有關(guān)歡樂的視頻，引發(fā)幼兒活動的興趣

師：今日教師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一齊來看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂的事。）

2、幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問：＂小動物對著歡樂口袋分享了哪些歡樂？＂＂之后森林里發(fā)生了一件什么事？＂＂是什么讓小動物們又重新歡樂起來的？＂

3、經(jīng)過討論、操作，分享歡樂

教師出示幼兒心境圖標，提問個別幼兒：＂你歡樂嗎？為什么？＂＂xxx小朋友，你今日為什么不歡樂？＂＂小朋友們能學(xué)習故事中的小猴子來幫忙xxx小朋友歡樂起來嗎？＂（幼兒團體出主意幫忙xxx小朋友歡樂起來）。教師鼓勵幼兒自主選擇區(qū)角活動，在共同操作中感受歡樂。活動后，教師提問：＂xxx小朋友你此刻歡樂嗎？＂＂小朋友們你們此刻歡樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗使別人歡樂，自我才是真正的歡樂。）＂

教師小結(jié)：期望小朋友們都能夠歡樂的成長，我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂并和別人分享歡樂，使別人得到歡樂的人自我才最歡樂。

4、游戲：歡樂口袋

教師出示＂歡樂口袋＂：＂我們來做個游戲-把歡樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自我的歡樂對著口袋說說嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂吧。（師幼隨音樂出活動室）

幼兒園公開課教案(篇5)

活動目標

1、通過操作活動，進一步探索5的組成。

2、學(xué)會用語言表達操作的結(jié)果。

活動設(shè)計

活動過程

一、集體游戲

1、介紹游戲

指：我們來看看今天我們和幾來玩游戲，我們一起來數(shù)一數(shù)(數(shù)點子，強調(diào)總數(shù)5)。

指：我們來挪動皮筋，可以把分成兩份，誰愿意來試一試?

指：請把你的結(jié)果記錄在房子里，我們來一起讀一讀他的答案。

再請一名幼兒。

指：5還可以分成幾呢?等會你們自己試一試。，并把答案記錄在房子圖里。，分一次記錄一次。全部記錄號之后請將皮筋還原。

二、分組活動

1、介紹新游戲

指：今天的游戲叫做“分割點圖”，老師把新游戲放在了第三、六組，請每個小朋友都要玩到。拿到作業(yè)紙后先寫下代表你名字的一個字，然后開始游戲。

2、介紹配組游戲

分割點圖兩組

分紐扣一組

小棒拼圖一組，

相鄰數(shù)一組

等量判斷一組

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

三、活動

請幼兒講訴操作的過程、結(jié)果，教師記錄。

指：誰來把你的記錄紙讀聽一聽(強調(diào)正確的有序的)。

指：原來他是按照順序一個一個挪動皮筋的，這樣就不會出錯啦。下次我們可以用他的方法來試一試。

9:37

新游戲直接導(dǎo)入

請兩名幼兒嘗試挪動皮筋，并記錄。

集體用語言表達：5可以分成2和3，2和3合起來就是5.

9:40

1、紹新游戲名稱、講解游戲規(guī)則。

2、介紹配組游戲。

9:42

幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)

講規(guī)則，提醒幼兒寫代表自己的字。

做完收好放在桌子中央，找空位子玩游戲。

答案紙帶在自己身上帶走。

10:00

活動

請幼兒檢查自己的答案是否有重復(fù)的。

請一名幼兒說己的結(jié)果，教師記錄。

幼兒園公開課教案(篇6)

一、活動主題和活動目標

活動主題：感恩母親，母愛永恒。

活動目標：五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠幸福，開心快樂；送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。

二、活動時間

xx年xx月xx日（周xx）——xx年xx月xx（周xx）。

三、活動參與人員

全體大班教師和幼兒。

四、活動負責人

活動具體負責人：大班各班教師。

五、具體活動內(nèi)容

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。（xx月xx日）

各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。

3、“送給媽媽的健康一餐”活動。（xx月xx日）

事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說說健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐！希望家中每天都有健康一餐！

組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。

將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。

3、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學(xué)說對母親感恩的話語。

4、鼓勵孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋f上一句感恩的話語。

母親節(jié)只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂！

（備注：各班可以對一些活動進行適當調(diào)整。）

幼兒園公開課教案(篇7)

一、活動目標

1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。

2、經(jīng)過教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、構(gòu)成必須的自我保護意識。

二、活動準備

耳朵謎語

三、活動過程

（一）猜謎語導(dǎo)入：

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣貌的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎樣樣呢？

（三）討論保護耳朵的方法：

1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當怎樣保護自我的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

（四）游戲：請你猜猜我是誰：

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，能夠讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）

幼兒園公開課教案(篇8)

【教學(xué)目標】

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

【教學(xué)準備】

清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料)、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

【教學(xué)過程】

一、變魔術(shù)

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

三、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

五、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

六、集中討論。

1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

【教學(xué)延伸】

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

幼兒園公開課教案(篇9)

活動目標：

1、學(xué)習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、PPT課件，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

活動重難點

1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

(二)學(xué)習3的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)yjS21.cOm

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師總結(jié)

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

活動延伸：

在區(qū)角活動中練習2、3的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

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幼兒園公開課教案大班模板

愛滿天下，樂育英才。教師在教學(xué)前就要準備好教案，做好充分的準備。教案有助于教師正確書寫內(nèi)容和觀點，那么你知道教案的主要內(nèi)容是什么嗎？或許你需要"幼兒園公開課教案大班"這樣的內(nèi)容,不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒園公開課教案大班 篇1

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以紙為出發(fā)點。

1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了。四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。

幼兒：紙

二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?

幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。

三、通過ppt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?

幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。

師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)

師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)

四、討論：怎樣節(jié)約用紙。

師：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

幼兒自由討論后回答。

五、分組進行操作活動。

師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認識一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的紙。

師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

六.點評。

有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。(教案出自：教案網(wǎng))有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

紙是小朋友最常見的學(xué)習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：怎樣珍惜我們的紙?孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的精心設(shè)計，老師笑了，孩子們也笑了。

幼兒園公開課教案大班 篇2

活動目標：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對做有意義的事的理解。

(重點)2.學(xué)習突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細致的裝飾技能。

(難點)活動準備：

1.教師范畫

2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。

活動過程：

(一)回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來說一說自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達有困難時及時指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評析作品，說說幼兒用七色花做了什么?

2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說說畫了什么?再對應(yīng)畫面評析。

幼兒園公開課教案大班 篇3

【活動設(shè)計】

日常生活中幼兒對自己的便便不是很關(guān)注，總認為便便是一件臭臭的事情，很難以啟齒，我想從科學(xué)的角度來闡釋這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。同時讓幼兒通過對便便的了解，從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注，注意飲食的營養(yǎng)和均衡，另外我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有很好的排便意識，當玩得高興的時候他們會忍著不解，先去玩;有時又會邊玩邊便便。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計了《有趣的便便》，希望孩子通過認識動物的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，以及相應(yīng)的調(diào)整方法，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。

【活動目標】

1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣。

2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。

3、建立每天排便的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】

1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。

2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。

3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線操作材料，幼兒人手一份。

4、三張不同便便的圖片，健康的，水樣的，干干的。

5、幼兒飲食圖片，有合理膳食的，有不正確飲食搭配的。

6、課后便便觀察記錄表人手一份。

【經(jīng)驗準備】

事先讓幼兒觀察自己的便便。

【重難點】

了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應(yīng)調(diào)整。

【活動過程】

一、討論自己的便便，引出課題。

師：孩子們，前幾天老師讓你們觀察自己的便便，現(xiàn)在我們來談?wù)勀銈兊挠^察結(jié)果。(分別從大便顏色、氣味、形狀來交談)

(說明：這里讓幼兒事先了解便便的知識，一方面讓幼兒有一個心里準備過程，同時也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過程中，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣)

二、認識動物的便便。

1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。

師：孩子們，你們的便便形形色色，各種各樣，為什么會這樣呢?

今天我們先來了解幾位動物朋友的便便，看看能不能從它們身上找到答案，先來看看都有誰?(播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt)

提問：你們看見了誰?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答隨機擺放出相應(yīng)的動物圖片)

這些動物也許我們都見過，那它們的便便你們見過嗎?

今天老師請來便便先生帶我們一起去看看，好嗎?(播放視頻)

(說明：視頻內(nèi)容是一位叔叔扮成便便的模樣進行自我介紹：大家好，我是便便，在今天的節(jié)目當中，我要介紹我們便便家族的成員跟大家認識，有大象的便便，駱馬的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便)

師：這位就是便便先生，待伙兒他就會為我們展示這四種動物的便便，仔細看好，這四種動物的便便分別有什么特征?(播放視頻)

(說明：向幼兒提出要求，明確他們觀看的重點。視頻內(nèi)容：大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個盒子里面，便便先生一一打開，每打開一盒，便便先生都會簡單的描述各個便便的特征)

師：這四個便便，便便先生搞不清哪是大象的，哪個是駱馬的，哪個又是熊和蝴蝶的?你們能分清嗎?先想一想剛剛看到的便便各有什么特征?第一盒，第二盒(教師幫幼兒邊回顧邊擺放動物大便圖片)

(說明：這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀看的內(nèi)容，一方面與前面擺放的動物圖片形成一張連線操作圖，)

(出示幼兒的連線操作材料)

師：孩子們，你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線圖，猜一猜，考慮一下，用連線的方式把你的答案記錄下來。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

師：下面請一位小朋友到前面來，說說自己的選擇，你為什么要這樣選?還有不同答案嗎?(幼兒說明自己選擇的原因)

師：他們選的對不對呢?我們一起聽聽便便專家是怎么解釋的。(播放視頻)

(說明：此環(huán)節(jié)意在調(diào)動幼兒對未知猜想的興趣，調(diào)動他們主動習得知識的熱情。視頻內(nèi)容：便便先生請來便便專家為我們一一介紹這四種動物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纖維，個頭有很大，所以認定是大象的便便，第二盒，每播放一種大便，停下討論一下，幫助幼兒更仔細的了解動物便便)

師：孩子們，聽完便便專家的介紹，我們都知道答案了吧!

師生共同完成老師的大圖操作，對剛開始猜錯答案的幼兒，讓他們活動后把操作圖再改一改。

2、知道便便里含有豐富的知識。

師：孩子們，動物便便好神奇呀，一看一聞，便便專家們就知道這是哪個動物的便便。不僅這樣，從便便里還能知道這個動物的心理狀況，他是高興的還是難過的，還有它的身體狀況，它是健康的還是生病的，你們信不信，來，看看今天便便專家給我們帶來什么有趣的故事(播放視頻)

(說明：讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識，激起幼兒對日常生活中事物的觀察意識和對學(xué)習各種便便知識的興趣。視頻內(nèi)容一：動物園里有只黑熊，他不愿意與其他熊相處，他的心情總是很緊張，但動物又無法表達，便便專家就從他的便便里分析出一種物質(zhì)，了解了黑熊的心理狀況后，管理員及時為它作出調(diào)整;視頻內(nèi)容二：管理員每天清掃駱馬的便便，不是簡單的打掃，還要檢查它的便便，從而知道駱馬的身體情況)

三、聯(lián)系實際討論自己大便形成各種各樣的原因。

1、找出便便多樣的原因以及相應(yīng)的調(diào)整方法。

師：孩子們，今天老師和你們都大開眼界，原來小小的便便還有這么多學(xué)問，現(xiàn)在我們知道動物便便與它們吃的食物，心情、身體狀況有關(guān)，現(xiàn)在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。

師設(shè)計提問：有的孩子便便有時會很稀，像水一樣，可能是什么原因呢?(生病，著涼了)

有的孩子的便便有時又會干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢?(沒有多喝水，沒有多吃水果和蔬菜)

那什么樣子的便便才是健康的便便呢?(出示三張不同便便的圖片，健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇)軟軟的，有型的便便就是健康的便便，那我們平時應(yīng)怎么做，才能保證便便的健康?(出示幾張幼兒飲食的圖片，有合理膳食的，也有不正確的飲食搭配，讓幼兒選擇并說出理由)

(說明：此環(huán)節(jié)以教師與幼兒的互動問答為主，用圖片加以輔助，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，整理思路，也為后面編兒歌做好準備)

保證便便的健康，不僅要均衡的飲食，還要每天便便，這個習慣很重要。

2、找出不正確的大便方法，知道養(yǎng)成便便的好習慣。

師：現(xiàn)在老師給你們看看這些小朋友便便習慣，(播放照片1，邊看書邊便便;照片2，邊吃東西邊便便)讓幼兒討論做的好不好?還有什么不好的習慣?比如有便意忍著不解

小結(jié)：保證便便的健康，就是保證我們身體的健康，我們要養(yǎng)成好的飲食習慣，不挑食，我們要養(yǎng)成好的排便習慣，每天便便，因為便便長時間呆在我們身體里會產(chǎn)生毒素，影響健康。今天老師把學(xué)到的知識變成一個兒歌：小朋友，要記牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按時便便有規(guī)律，長成健康好寶寶。

(說明：借助活動中學(xué)到的知識和孩子的已有經(jīng)驗，加上圖片的輔助作用，兒歌內(nèi)容很容易被孩子理解并接受，教師用富有節(jié)奏的聲音來朗讀兒歌，并由慢到快，提高孩子的有意注意，增加孩子的學(xué)習興趣)

四、延伸活動

師：便便里有這么多學(xué)問，你是不是也想研究看看，老師這里有一張觀察記錄表(出示記錄表)請小朋友回家和爸爸媽媽一起觀察研究你的便便，并把它記錄下來，看看你身體好的時候便便是什么樣子?身體不好的時候又是什么樣子，再聞一聞，一定很有趣，說不定你會有新發(fā)現(xiàn)哦!每次觀察好，記得要洗手!

【活動反思】

一、價值所在：

通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識，而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。

德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、存在不足：

這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動的熱情。

三、改進策略

重在日常生活中的教育，班級文化氛圍很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習能力會得到很大的提高。

將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，真正實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習。

活動中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導(dǎo)點撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習得對便便的認知。

幼兒園公開課教案大班 篇4

設(shè)計理念：

兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計了本次活動?；顒又型ㄟ^討論、歸納、對應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)計自己的發(fā)明。

教學(xué)目標：

1、了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。

2、能利用對動物本領(lǐng)的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

教學(xué)準備：

幼兒關(guān)于動物本領(lǐng)的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，ppT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板教學(xué)重點：

幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領(lǐng)。

教學(xué)難點：

幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，歸納動物的特殊本領(lǐng)。

1、觀看動物視頻導(dǎo)入，提問：

(1)你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?

(2)你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?

2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。

教師分組出示ppT圖片，提問：這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?(教案出自：教案網(wǎng))啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。

教師小結(jié)：大自然中的動物都有保護自己的本領(lǐng)，動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。

二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。

1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。

啟發(fā)提問：你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?

2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。

設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的，(教案出自：教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng)，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領(lǐng)設(shè)計自己的新發(fā)明。

1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。

3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思模板

認真教書是每一個好老師心中的義務(wù)，在準備教案時要具備傳授知識、滲透理解問題的方法。老師通過科學(xué)性，創(chuàng)新性的教學(xué)方案，能夠降低學(xué)生在學(xué)習當中的難度。關(guān)于教案我們可以從哪里著手呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯陸續(xù)為大家整理了幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇1】

【設(shè)計意圖】

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科。在我選擇的算式寶寶找家這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強調(diào)直觀性。在活動我運用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。算式寶寶找家我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納算式寶寶找家的特征。

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進行二次分類。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過本次活動能把自己對事物的外部特征的認識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

【活動目標】

1.學(xué)習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習二次分類。

2.復(fù)習10以內(nèi)的加減，能迅速、準確地進行加減運算。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準備】

1.圖(算式寶寶搬家)。

2.加減算是若干。

3.幼兒操作紙每人一張。

【活動過程】

一.集體游戲，導(dǎo)入活動

今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了。小朋友，你們愿意來開火車嗎?

1.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎?

2.幼兒報得數(shù)。教師出示算式卡片，粘貼在房子里。

二.算式寶寶，搬家歸類(一)

過渡：火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)真累呀!來到了家里休息?？墒沁@么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢?(加法算式和減法算式)1.下朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么?

2.有+-號，那說明+號的房子里要住誰?-號的房子里又要住誰?

小結(jié)：有+號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有-號的房子里面應(yīng)該住減法算式。

三.算式寶寶，搬家歸類(二)

過渡：算式寶寶根據(jù)+-的符號，分別住進了有+-符號的房子里?？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰娺h處的風景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。

1.小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?

2.這些數(shù)字又表示什么意思呢?(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)

教師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運算的方法和得數(shù)進行了兩次分類。小朋友你們學(xué)會了嗎?老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎?

四.幼兒操作，鞏固分類

1.請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運算方法和得數(shù)將它們進行分類在相應(yīng)的房子里。

2.幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五.活動評價

今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫忙搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎?

【活動反思】

本次的教學(xué)活動《算式寶寶找家》，讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習任務(wù)。在玩中認真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué)，我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標達成度高的同時，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計好的路。在最后的一個操作環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計的操作量比較多，這個也是我今后應(yīng)注意的地方。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇2】

活動目標

1、在闖關(guān)游戲中，能用簡單的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。

2、培養(yǎng)幼兒注意力和記憶力，體驗競賽的樂趣。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

PPT課件、圖片、記分牌等

重點與難點

能用簡單的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天，我們一起去一個神秘的王國，名叫芝麻王國，一起去看看吧!

二、第一關(guān)(9記5)

1、芝麻王國里藏著許多的寶物，要進入芝麻大門，首先要學(xué)說它們的咒語：芝麻芝麻開門吧!我們一起說一說!

2、里面藏著什么寶貝?有多少土豆?

3、有的格子里有土豆，有的格子里沒有土豆，一會兒土豆就會消失，如果你們能說對土豆的位置，土豆就會再次出現(xiàn)，你們就能闖出第一關(guān)了!

4、你們是怎樣找到土豆的?

三、第二關(guān)(9記5)

1、進入第二扇門，別忘了念咒語。

2、你們發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?

3、三角形也會好很快進入不同位置的格子并消失，這一次，難度增加了。要求小朋友：第一，說對三角形的位置，第二說對三角形的顏色。

4、你是怎樣又快又準地找到三角形?

四、第三關(guān)(8記8)

1、你們真厲害，可是第三關(guān)難度更高，你們愿意接受考驗嗎?

2、念咒語：芝麻芝麻開門吧!

3、有些什么寶貝?(蔬菜和水果)

4、這次精靈要求小朋友分成兩組：一組水果隊，一組蔬菜隊來進行比賽!

五、第四關(guān)(12記8)

5、比賽規(guī)則：

61557;每一隊必須找出屬于自己隊的食物。

61557;如果說對一件寶貝的位置和名稱，你們小隊就能獲得一分，說錯了不得分。

61557;比賽輪流進行，如果有一隊踩到地雷，則停猜一次，讓另一隊連猜兩次。

61557;最后哪一隊先獲得4分，他們就勝利了。

小精靈送禮物給獲勝隊伍。

活動反思：

在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇3】

【活動目標】

1、了解祖國各地的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、進一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配，學(xué)習有計劃的花費和購物。

【活動準備】

1、ppt;

2、幼兒操作卡。

【活動過程】

一、引發(fā)情感

過渡語：國慶節(jié)假期結(jié)束了，我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，也帶回來了很多地方的特產(chǎn)，我們一起來開一間特產(chǎn)商店吧。

關(guān)鍵提問：土特產(chǎn)商店里有些什么物品?

關(guān)鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎?(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?

小結(jié)：每個地方都有屬于自己的特色物品，所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。

二、觀察特產(chǎn)商店的價目表

過渡語：特產(chǎn)商店今天要開張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。

關(guān)鍵提問：你想買幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢?

關(guān)鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣?xùn)|西，你打算買什么?

關(guān)鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數(shù)量多。

小結(jié)：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。

三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

過渡語：現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。

關(guān)鍵提問：什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?

小結(jié)：只要把5元錢花完，可以買兩樣?xùn)|西，可以買三樣?xùn)|西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。

四、活動延伸

請幼兒在角色游戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。

活動反思：

在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇4】

活動目標：

1.學(xué)習用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2.培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.樂于探索、交流與分享。

活動重點：

主動探索，能用自己的方法做標記，數(shù)圖形，比較面積大小。

活動難點：

積極參與活動，和同伴交流，耐心、細致測量圖型面積。

活動準備：

課件、操作記錄單、正方形積木

活動過程

一、故事導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有三種小動物，分別是小豬、小狗和小羊。(出示圖片)他們很友好、團結(jié)，有困難也會互相幫助，從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心?？墒牵幸惶?，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建造了三個不一樣的花園，(出示花園)它們?nèi)N小動物正在吵架，小豬說：我的花園大。小狗說：我的花園。小羊不服氣的說：呵呵，你們的都不大，只有我的最大。不信，我們就來比一比?誰的花園大?現(xiàn)在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大?你們愿意嗎?

二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

(一)幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大小?

(二)播放課件，集體學(xué)習比較花園大小的方法。

引導(dǎo)幼兒用做標記、標數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。;.來源快思老師教。案網(wǎng);以此類推，依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大?(一樣大)

(三)師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大小(12個正方形)

(一)幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

(二)討論、交流

1.你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

2.我們用什么樣的方法才不容易出錯?

3.你覺得誰的辦法最好?(做標記、標數(shù)字)

(三)再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法，準確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。

(四)總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、活動延伸：兩種形狀比較大小老師也設(shè)計了兩個花園，小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

(一)說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形)

(二)那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的()里

(三)幼兒猜測誰的面積大

(四)教師驗證結(jié)果。

五、活動延伸：讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。

教學(xué)反思：

重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調(diào)動了孩子學(xué)習的積極性增強自信心。但在在找面積關(guān)系時，圖形面積間的關(guān)系是相當?shù)囟?，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來，從而達到教學(xué)的有效。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇5】

設(shè)計意圖：

根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習做準備。

活動目標：

1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。

3、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重點：引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。

活動難點：幼兒能根據(jù)教師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口一致地點數(shù)。

2、物質(zhì)準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒：

1、播放音樂《雨的印記》走線2、組織幼兒玩《拍手游戲》

游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。

二、教師展示工作：

1、介紹工作名及材料：

2、教師展示工作：

(1)學(xué)習1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)：

A、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng))師幼手口一致地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。

B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。

C、教師導(dǎo)入0的概念：

0就是表示沒有了的意思。

D、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(2)整理工作材料，并送回原處。

三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》

1、介紹游戲規(guī)則:

A：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。

B：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。

C：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、教師組織幼兒開展游戲:

每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導(dǎo)個別幼兒。

3、小結(jié)：

小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

活動延伸：

1、數(shù)學(xué)區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習。也可準備一些實物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。

2、日?；顒樱阂龑?dǎo)幼兒點數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。

教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇6】

教案一：

1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干。

一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶)

2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

師：嗚嗚嗚我也要到小二班來

咦!是誰哭了啊?

誰來了?(師出示玩具小兔)

有幾只兔媽媽啊(幼：1只兔媽媽)

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知1和許多

1、初步感知1和許多

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。(教案出自：教案網(wǎng))我們來看看，這里有誰?

(師指著黑板上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀察)

師：有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。)

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，掌握1和許多之間的關(guān)系。

(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的門關(guān)好，請小兔在家里別開門。)

1、觀察蘿卜，尋找1和許多

教師指著菜園問：這里有多少蘿卜?(許多蘿卜)

這些蘿卜都一樣嗎?(有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜)

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，你拔了幾個蘿卜(我拔了一個蘿卜)

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)

教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

四、小兔請客，再次熟悉1和許多之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。(教案出自：教案網(wǎng))我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友我有1只橘子。

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

教案二：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識1和許多。

2、認識1和許多，知道1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是1和許多的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

一、談話引起幼兒興趣

師：今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!

二、認識1和許多

1、發(fā)門票

游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進去，要有門票才能進去。師問：你們有門票嗎?(沒有)那媽媽有票嗎?(有)有多少?(許多反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進游戲?qū)m

提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：寶寶們，你們的票呢?(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問：停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)別1和許多

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習)接著媽媽說：你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜(強調(diào)每人拔一個)。問：你們手上有幾個蘿卜?(1個)師：請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。(待蘿卜全放進籃子)問：籃子里有多少蘿卜?(許多個)

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教案三

孩子認識數(shù)是從1和許多開始的，1是自然的單位，許多是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和許多之間的關(guān)系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問：蘋果有幾個?小汽車有多少輛?(許多輛)

2、請孩子找出哪些物品是1的，如提問：哪些東西是1個，請你找出來?

再找出哪些物品是許多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如我拿了一個蘋果。我拿了一個娃娃。我拿了許多梨。

活動游戲的變化：

游戲可更換不同的物品，反復(fù)進行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和許多，這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

總之，供孩子玩1和許多游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

教案四

1、認識1和許多，初步學(xué)會辨別1個和許多個物體，了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)會用語言表達1個XX，許多個XX。

游戲?qū)m門左右各一扇，左門有一個紅色的圓，右門有許多個綠色的圓;門票若干(分別畫有一個圓和許多個圓);《木偶劇場》門牌一個，木偶兔頭飾一個，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃子一個，紙飛機若干，音樂磁帶;鼓

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去，這個地方就是游戲?qū)m，小朋友們請做好，開動我們的小汽車，出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)

師：游戲?qū)m到了，不過這游戲?qū)m不能隨便進去，要有票才行，小朋友請等一會，老師去給你們買票。

二、認識1和許多

1、發(fā)門票：師問：看老師手中的門票有多少?(引導(dǎo)幼兒多說幾遍許多)，那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?

師小結(jié)：原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

2、看門票：那小朋友們互相看一看，你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說出一個紅色圓點、許多個綠色圓點。

3、對比游戲?qū)m門上的標記

請幼兒根據(jù)自己手中票上的標記對應(yīng)進入相應(yīng)的門。

4、進游戲?qū)m

提醒幼兒進入時不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票，等小朋友進入后，教師收齊門票，(教案出自：教案網(wǎng))提問幼兒：你們還有門票嗎?老師這里有票嗎?有多少?

師小結(jié)：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說：一個一個合起來就是許多。

三、和木偶兔做游戲

到達《木偶劇場》出示木偶兔，和木偶兔做游戲，教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說出1個和許多。請幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，許多聲跳許多下，集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個，放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。

師小結(jié)：許多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又變成了許多個蘿卜。

四、游戲結(jié)束

師總結(jié)：一個一個放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成一個一個的。教師將紙飛機送給幼兒人手一架，到游戲?qū)m外的草地上投飛機。

活動反思：

孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

教案五：

1、進一步學(xué)習區(qū)別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個、1個;1個、1個合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力

棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶

一、運用聽覺和觸覺區(qū)別1和許多。

做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區(qū)別1和許多

二、實物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別說出：這是一個棒棒糖，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說出許多棒棒糖。

2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：你拿了幾個棒棒糖?要求幼兒說出：我拿了一個棒棒糖。拿完之后再問幼兒：盤子里還有棒棒糖嗎?(沒有了)。

教師小結(jié)：剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后與家人一起分享好嗎?(教案出自：教案網(wǎng))啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管，邊送邊說：我送了一個棒棒糖送完后引導(dǎo)幼兒說：現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了。

教師小結(jié)：小朋友把手里的棒棒糖一個、一個地放進盤子里，盤子里就有許多個棒棒糖了，一個、一個合起來是許多。

三、做游戲，進一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔采蘑菇，練習將許多分成一個、一個再將一個、一個合成許多。

教案六

一、教材分析

《綱要》明確指出：科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。在生活中，孩子們也會常常接觸到1和許多這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解l和許多之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解1和許多，我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認識l和許多是幼兒認識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了幫小兔拔蘿卜作為小班幼兒學(xué)習區(qū)別1和許多的教材。(并幫助他們初步理解l和許多之間的關(guān)系)在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動的設(shè)計指導(dǎo)思想：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習特點和認知規(guī)律，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知1和許多這兩個不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

二、活動目標

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

(1)會區(qū)分1和許多個物體，能理解1和許多的關(guān)系。

(2)知道許多是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多。

(3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣。

活動重點：會區(qū)分1和許多個物體，

活動難點：知道許多是由一個一個組成的

三、活動準備：

1、許多紅蘿卜(一個大蘿卜，許多小蘿卜)，

2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有許多只小兔，1只兔媽媽，

3、桔子許多，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

四、活動過程：

(一)引出問題

出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子，有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

(二)指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動，感知1和許多之間的關(guān)系。(許多物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，(師把蘑菇門關(guān)好，請小兔子在家里別開門。)

1、觀察蘿卜，感知1和許多

老師指著菜園問：這里有多少蘿卜?(許多蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的，許多小的。

2、拔蘿卜，體驗許多可以分成一個一個。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜，愿意嗎?

要求說我拔了一個蘿卜拔完后再問幼兒：菜園里還有蘿卜嗎?

兔媽媽小結(jié)：小朋友們，剛才菜園里有許多蘿卜，(教案出自：教案網(wǎng))小朋友一個一個。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把許多分成一個一個。

3、送蘿卜，體驗一個一個合起來是許多。

幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子，要求說;我送你一個蘿卜，小兔子們有了許多蘿卜，他們說謝謝小朋友，小朋友說不用謝!

兔媽媽小結(jié)：小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子，我們就有了許多蘿卜，一個一個合起來是許多。

4、小兔請客

兔媽媽：謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，小朋友們你們有幾個桔子?(1個)

你能想辦法把一個桔子變成許多嗎?

幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了許多。還有的幼兒把桔子剝開變成許多瓣桔子。

(三)結(jié)束活動

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇7】

設(shè)計意圖及教育理論依據(jù)：

兒童的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是在生活情境、游戲情境和幼兒園教學(xué)情境中不斷獲取并得以提升的。對我班幼兒來說，按顏色和形狀分類、按數(shù)取物是大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握的經(jīng)驗，但按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進行對應(yīng)計數(shù)是大多數(shù)幼兒不具備的能力，而且，這樣的復(fù)雜經(jīng)驗在平時的生活情境中并不容易接觸到。因此，這種經(jīng)驗的提升需要通過我們精心設(shè)計、組織教學(xué)活動來完成。

兒童的活動要來自于他們的生活，這樣才能充分調(diào)動幼兒的參與興趣與積極性。而且從生活中的問題入手，通過解決問題來學(xué)習，會更有利于幼兒的認知發(fā)展與技能獲得?！堕_心農(nóng)場》這個活動來源于班級秋游活動，孩子們?nèi)マr(nóng)場玩，采摘了茄子、蘿卜等農(nóng)作物，回來后相當長一段時間還在興奮地討論著。我抓住這個興趣點設(shè)計了這個活動，將顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應(yīng)融入到活動中，意圖讓幼兒通過活動來提升自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

我園在2011年度四川省教育科研資助金項目課題《幼兒園數(shù)學(xué)活動情境創(chuàng)設(shè)的實踐研究》的研究中發(fā)現(xiàn)：有效的活動情境，能夠積極促進幼兒愉快、積極、主動地學(xué)習數(shù)學(xué)。我的活動設(shè)計根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，以到開心農(nóng)場做客作為情境貫穿整個活動，并且設(shè)計了游戲場景，賦予幼兒游戲的角色，激發(fā)他們參與活動的興趣和積極性，讓他們在愉快的情緒中，輕松自然地獲取知識，真正感受到在玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。

活動目標：

1.按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進行7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。

2.發(fā)展仔細觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進行檢查驗證。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

幼兒能根據(jù)形狀、顏色、數(shù)量三項特征條件選出相應(yīng)的蔬菜。

活動難點：

幼兒能根據(jù)菜譜上的要求，取出相應(yīng)種類、顏色和數(shù)量的蔬菜，檢查后進行拼盤、粘貼。

活動準備：

1.毛蟲及蚊子圖片若干(卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi))擺放在場地中，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片，上面標有從1到7的阿拉伯數(shù)字。

2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡，小色卡用來標記顏色。

3.不同標記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干(不同難度)，四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到開心農(nóng)場：今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!

跟隨音樂進入農(nóng)場。

二、游戲情境：消滅害蟲。(復(fù)習認識7以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))

1.教師帶領(lǐng)幼兒步入場景一(如下圖)

教師：聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!

玩發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的踩地或者拍打動作。

2.7以內(nèi)點數(shù)、認識7以內(nèi)數(shù)字

教師：害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個地方消滅了幾只害蟲吧!

請幼兒去拿一筐數(shù)字卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應(yīng)的數(shù)字卡，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

三、活動情境：到蘋果園摘蘋果。(學(xué)習7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進行顏色、數(shù)量兩項特征的對應(yīng))

1.帶領(lǐng)幼兒到蘋果園(如下圖)

教師：你看到了什么，都有什么顏色的?

幼兒每人摘一個蘋果。

2.出示動物磁鐵，請幼兒按顏色給小動物們送蘋果。

教師提出送蘋果的規(guī)則：每位小朋友只能送一個蘋果，每個動物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!

3.共同點數(shù)，學(xué)習顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。

(1)請個別幼兒觀察、點數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡，貼到寶寶兔籃子下方進行表示;然后請所有幼兒一起點數(shù)并從自己的筐里取出對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡。

(2)請幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，然后從自己的筐里取出相對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡，請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

(3)請幼兒獨立操作，分別觀察、點數(shù)嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計數(shù)方法。

四、新的問題情境：制作午餐，進行正確的顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應(yīng)。(在過程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗證操作結(jié)果。)

教師：開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)

要求一：幼兒取一個盤子，仔細觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標記到菜地找到對應(yīng)的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。

要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進盤子里，并檢查。

要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。

活動反思：

本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游，他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。

活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復(fù)習7以內(nèi)的點數(shù)及數(shù)量間的對應(yīng)。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應(yīng)，他們的失誤應(yīng)該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學(xué)習態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應(yīng)的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設(shè)計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。

第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應(yīng)，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設(shè)置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂。

整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學(xué)習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認知結(jié)構(gòu)的變化，自主建構(gòu)知識、自我發(fā)展。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇8】

活動目標

1、在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。

3、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。

活動準備

1、玩具若干套：3、5種玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1—5的數(shù)卡若干套。

2、水果若干套：3—5種水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1—5的數(shù)卡若干套。

活動過程

1、數(shù)數(shù)玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

2、分水果、分蔬菜。

介紹活動

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的'數(shù)字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

3、把玩具送回家。

活動反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇9】

一、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動準備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指#教案#導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

活動反思：

我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇10】

一、活動目標：

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、重點指導(dǎo)：

理解門牌號碼的實際意義

三、活動準備：

(1)知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

(2)材料準備：

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

四、活動過程：

1、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?

--原來小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!好呀，好呀!小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗

(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)、小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2)、小豬為什么住這里?

--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子

(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)

(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

(3)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?

(4)、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。

--教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。

他找得對不對，為什么?

--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

提醒幼兒操作步驟：

1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。

2)、先找到樓層，再來找房間。

3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評

(1)、住對的

1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

2)、應(yīng)該住那個房間?

3)、你怎樣找到這個房間?

(2)、住錯的

1)、小豬住得對不對?為什么?

2)、201在哪里?

3)、請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

活動反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思【篇11】

一、說教材

本節(jié)課是小班的一節(jié)數(shù)學(xué)課,對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,也使幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗首先遇到的問題之一,幼兒掌握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜的過程,幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計數(shù)開始的.因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是非常重要的.本節(jié)課通過讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)，并學(xué)習按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。進一步豐富計數(shù)和自然數(shù)列的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

根據(jù)幼兒的認知特點確定本次活動的活動目標為：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)習手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。

2、學(xué)習按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

3、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神

活動準備

1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。

2、人手一份點卡活動物卡

3、磁帶《找朋友》

本次活動的重點是：教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且注意不集中，需要教師的引導(dǎo)與時常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。這是活動的重點。

本次活動的難點是：小班幼兒常常不能正確點數(shù)實物，教師通過各種感官和邊出示實物邊數(shù)的方法，學(xué)習手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。

二、說教法

陶行知認為應(yīng)該讓幼兒在做中學(xué)，學(xué)中做。因此我們在以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下，讓幼兒親自動手操作試一試。使幼兒在嘗試中學(xué)習，在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的教學(xué)。這樣從小培養(yǎng)幼兒試一試的精神，久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。

三、說幼兒

幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認出同類的物體，并積累了由同類的物體組成的一個整體的初步概念。小班幼兒剛開始學(xué)習點數(shù)時，往往亂點亂數(shù)，不是手快口慢,就是手慢口快,經(jīng)常的漏數(shù)或重數(shù),手口不一致.出現(xiàn)這種情況的原因，一是由于幼兒不理解數(shù)詞的實際含義，不知道點數(shù)實物時，必須把被數(shù)的物體與自然數(shù)列從里從一開始建立起一一對應(yīng)的關(guān)系，二是由于按物數(shù)時，要求多種分析器協(xié)調(diào)活動，即眼睛依次注視著一個一個的物體，并監(jiān)視手指的動作同時說出相應(yīng)的數(shù)詞，使兩種信號系統(tǒng)建立起有意義的聯(lián)系，對于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應(yīng)有目的的教幼兒點數(shù)和感知數(shù)序。

四、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件,天氣暖和了,都來到草地上玩。讓幼兒觀察，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2.嘗試把小動物送回家。

幼兒按照動物的數(shù)量送到有相同點子數(shù)的家,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚，能力弱的幼兒，教師作適當?shù)陌凳尽?/p>

(二)幼兒玩動物唱歌的游戲

讓幼兒嘗試練習有幾只動物就學(xué)幾聲叫，感知5以內(nèi)的數(shù)量動物開始唱歌比賽了，出示什么動物，小朋友分組學(xué)幾下它的叫聲，比賽后，給動物頒發(fā)獎品送紅花，有幾只動物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

(三)游戲找朋友

分別發(fā)給幼兒點卡和小動物卡，聽《找朋友》的音樂，拿相同數(shù)量的點卡和小動物卡的幼兒拉起手來做游戲。

活動反思：

此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園音樂公開課教案(9篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？欄目小編特地花時間為你收集并編輯了幼兒園音樂公開課教案，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園音樂公開課教案【篇1】

一、活動目標：

1.感受歌曲活潑歡快的風格，仔細聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲的重復(fù)與變化，能用簡單的符號記錄對歌曲段落歌詞的猜測，豐富自主學(xué)唱經(jīng)驗。

2.能用好聽的聲音演唱，討論并用多形式進行演唱歌曲。

二、活動準備：

人手一份紙、筆

三、活動過程：

㈠聽辨歌曲前奏，猜測歌曲主題

師：我?guī)Я艘皇赘枨?，這首歌曲是關(guān)于動物的，猜一猜可能是關(guān)于誰的歌曲？為什么？

小結(jié)：仔細聽就能根據(jù)音樂中的聲音會猜到音樂模仿一些動物的。會是你們猜的動物嗎？

㈡欣賞并演唱歌曲第一、第二段，聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化

⒈欣賞第一段，感受歌曲的活潑與歡快

師：我們來聽一聽歌曲的第一段，仔細聽歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）

師：這段歌曲給你什么感覺？有什么特別的地方嗎？（引導(dǎo)幼兒說說節(jié)奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）

師：我們跟著音樂一起來把五只小青蛙抓蟲子的事唱一唱吧。

⒉欣賞第二段，發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化

師：我們接下來往下聽，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？

小結(jié)：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數(shù)量在第二段有了減少。

⒊完整欣賞第一、第二段找出歌詞變化的規(guī)律

⑴師：歌曲中的數(shù)字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來聽一聽。

小結(jié)：用心聽，仔細想，我們就能夠發(fā)現(xiàn)歌曲里的秘密。

⑵演唱第一、二段

㈢根據(jù)歌曲的特點進行自主學(xué)習歌曲，猜測、記錄歌詞內(nèi)容

⑴師：猜猜這首歌曲有幾段？為什么？請你用簡單的符號來記錄一下，怎樣可以又快又準確的來記錄？

⑵分享交流記錄歌詞的方法

師：你們能夠看懂嗎？聽聽這個小朋友是怎么想的？我們看著這個小朋友記錄的歌詞，一起來把后面的三段唱一唱。

⑶傾聽最后一段，聽辨結(jié)尾

師：最后一段是不是像這個小朋友猜的那樣呢？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（我們再來聽一聽，一邊聽你也可以調(diào)整一下你的圖譜。）

㈣完整演唱歌曲

師：我們來看著你們畫的圖譜一起來把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。

㈤討論并用多種形式進行演唱

⒈師：你們看大家一邊聽，一邊想就把歌曲學(xué)會了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？

⒉根據(jù)討論的方法進行演唱

幼兒園音樂公開課教案【篇2】

1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，(教案出自：教案網(wǎng))它邀請我們?nèi)退幽亍?，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學(xué)習新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

2、學(xué)習歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，(教案出自：教案網(wǎng))可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲摘果子。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

幼兒園音樂公開課教案【篇3】

活動目標：

1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2.用唱襯詞的方法學(xué)習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3.了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。

教學(xué)重點：感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

教學(xué)難點：用唱襯詞的方法學(xué)習簡單的二聲部唱。

活動準備：

l.幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，導(dǎo)幼兒展開想象。

2.教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.師幼互相問好。

2.談話引出課題。

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

二、基本部分

1.教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：

(1)歌曲是幾拍的?

(2)歌曲里唱了些什么?

2.出示圖譜，學(xué)唱歌曲

(1)教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

(2)學(xué)唱歌曲。

教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。(教案出自：教案網(wǎng))教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

(3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(4)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：洗洗干凈，多么漂亮

3.學(xué)唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用沙沙沙襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

4.教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要熱愛大自然。

2.聽音樂出教室。

幼兒園音樂公開課教案【篇4】

活動目標

1、正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。

3、在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。

活動過程

一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，你的火車x點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進行幾次）

（自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。）

二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義

師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

（自評：當問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）

三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

1、自山探索做動物瓶。

（1）要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）

（3）師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）

2、再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。

（1）鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。

（2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少）這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示？請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

（自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。）

四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。

（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）

五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。

（自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）

活動延伸：

將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園音樂公開課教案【篇5】

活動目標

1.能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2.嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器方案。

3.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1.幼兒能隨音樂做律動。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。

3.農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

師：孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的?(觀看摘蘋果視頻)

二、欣賞音樂

1.感受音樂的氛圍。

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受。

師：你們聽音樂響起來了。

教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，以身體的動作感染幼兒。

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì))

2.欣賞音樂第二遍，想象音樂故事。

師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，(教案出自：banzhuren)閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)

師：你聽到音樂想到了什么?

3.想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的?

二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來

1.請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節(jié))，哪里表示找果園的動作(第2、4、6、8小節(jié))，哪里表示摘蘋果(第912小節(jié))，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第1314小節(jié))。

2.看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

3.引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。

4.幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。

5.分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?(幼兒一起拍手)

三、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設(shè)計新方案

1.請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適?籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適?(所有樂器)

2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3.幼兒分聲部演奏樂器。

4.請幼兒討論，設(shè)計并調(diào)整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

四、結(jié)束活動

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

活動延伸：

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品(方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)來做打擊樂器演奏。

幼兒園音樂公開課教案【篇6】

活動名稱：

躲在哪里？

活動目標：

1、體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。

2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

活動過程：

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現(xiàn)在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情?！?/p>

5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

6、提問：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道，那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線?！?/p>

7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”

8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食?！?/p>

9、活動總結(jié)，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園音樂公開課教案【篇7】

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低

2、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。

3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個音的高低。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

活動準備：

信件，音樂磁帶，七個音

游戲過程：

1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。

2、當音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do，si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"

3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。

活動反思：

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

本節(jié)課的重點難點是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力；2、鍛煉幼兒團隊合作意識。

首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當順利。

這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：

首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇?dǎo)。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。

本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設(shè)計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。

小百科：郵遞，通過郵政發(fā)送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業(yè)務(wù)。

幼兒園音樂公開課教案【篇8】

活動目標：

1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

活動準備：音樂片段、老貓頭飾

活動過程：

一、故事導(dǎo)入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹?，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

城市里面那么危險，我們也要學(xué)一些本領(lǐng)老保護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本領(lǐng)去城市里面做客嗎?

你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本領(lǐng)?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問：剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)什么本領(lǐng)?

二、學(xué)習過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路，心里????很害怕很緊張，城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要：左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123123。我請你來表演一下，這個動作表示開心啊，我們一起模仿一下223223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發(fā)現(xiàn)他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?

我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?(教案.出自：.教案網(wǎng).)來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

師總結(jié)：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作吃東西的時候會這樣..還會這樣..還有這樣.

那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)

四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家..)

五、完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

-游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

第二遍游戲規(guī)則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

第三次游戲規(guī)則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

第四遍游戲規(guī)則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結(jié)束退場)

幼兒園音樂公開課教案【篇9】

為了切實提高我園青年教師的教育教學(xué)水平，我們組織青年教師進行“磨課”教研活動，從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學(xué)方法，更新教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學(xué)“磨課”教研活動。

“一磨”教研實錄

(一)“一磨”活動簡案(大班)

活動目標

1．欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后)，能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

2．能創(chuàng)編隊形，準確分辨左右，體驗與同伴集體跳舞的樂趣。

活動準備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

教師提問：歌曲里唱了什么?聽了這首歌，你有什么感覺?

2．幼兒聽音樂，用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

3．創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的快樂。教師提問：

A．我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)創(chuàng)編隊形。

A．幼兒討論集體舞隊形。

B．根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

4．請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

(二)執(zhí)教者的自我反思

因為是第一次上舞蹈課，我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學(xué)首先是要熟悉音樂，理解歌詞，而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶，孩子聽不清楚歌詞，創(chuàng)編動作時就很茫然。再者，在孩子不理解歌詞的情況下，我開始做動作，孩子們跟著我跳，無形中我就把孩子的思維給禁錮了，體現(xiàn)不出創(chuàng)編，是我在教幼兒學(xué)。分辨左右這一環(huán)節(jié)進行得太快，致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。

(三)參研者互動交流

徐老師：活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn)，幼兒舞蹈時，大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的?？梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側(cè)的左腿，這樣，孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。

韓老師：教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右，卻沒有及時給予糾正，我覺得這是不合適的。

曹老師：目標1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，但自始至終，教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編，而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。

(四)“一磨”活動整體反思與總結(jié)

1．活動中好的方面：(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚，能基本理解樂曲，如能夠用“暖洋洋的，心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學(xué)的難點在于分辨左右。(3)教師能夠引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，例如“地很滑，我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。

2．活動的不足之處：(1)教育目標與教育環(huán)節(jié)脫節(jié)?；顒拥牡谝粋€目標重點在于創(chuàng)編，而活動中，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不夠，主要表現(xiàn)在：歌曲相對較長，教師只讓幼兒聽了兩遍音樂，幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導(dǎo)幼兒模仿，教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標是創(chuàng)編隊形，準確分辨左右，但活動中，教師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導(dǎo)幼兒掌握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花，但缺少了強調(diào)，導(dǎo)致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右，在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細節(jié)的問題：教師能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，卻沒有引導(dǎo)幼兒如何解決問題。幼兒戴手花，教師自己沒有戴，導(dǎo)致在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時，不能以標志物“手花”作為切入點。

(五)可行性建議

建議一：方案宜精練，目標的設(shè)置應(yīng)盡量細致、明確，以便實施時可以靈活進退。

建議二：應(yīng)較早加入音樂的伴奏或者伴唱，最好先用伴唱跟隨幼兒，然后用速度較慢的琴聲，幼兒進入較為熟練的狀態(tài)后，再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

建議三：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用特定的標志物手花，理解其作用，以幫助幼兒減輕空間認知上的負擔。

“二磨”教研實錄

(一)“二磨”活動簡案

活動目標

1．欣賞歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

2．能看圖譜創(chuàng)編隊形，準確分辨左右，體驗與同伴集體跳舞的快樂。

活動準備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

(1)聽音樂，教師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?

(2)教師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問：歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?

2．集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的快樂。教師提問：

A．我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)幼兒討論集體舞隊形，并根據(jù)圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”，使活動容量更適宜。)

3．請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

(二)執(zhí)教者的自我反思

我覺得目標1基本達成了，目標2達成情況仍然不是很好。細節(jié)方面：首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們的興致很高，為了照顧全體幼兒，我?guī)缀踝屆總€孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展示，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)時間太長。

(三)參研者的互動交流

梁老師：孩子們創(chuàng)編的積極性很高，但創(chuàng)編的時間太長，而展示的時間又太短。

曹老師：我同意梁老師的觀點。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘，而“依據(jù)圖譜變換隊形”僅用了10分鐘，致使教育目標2達成得不是很好。

徐老師：與上次活動比較，對手花的利用度有了提高，但手花仍然沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。

楊老師：由于教師對座位的安排欠妥，孩子在上下座位時顯得非常亂，這個時候，教師可適當維持秩序，培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。

(四)“二磨”活動整體反思與總結(jié)

1．活動中好的方面：(1)教師能創(chuàng)設(shè)持續(xù)的情緒氛圍，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、想象。例如，在引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想：請小朋友想一想，動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。

2．較“一磨”活動，本次活動中改進較為成功之處：(1)利用琴聲與教師哼唱相互結(jié)合，讓幼兒聽清了樂曲，理解了歌詞，為創(chuàng)編做好了充分的準備。(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作，不再以教師為先導(dǎo)。

3．本次活動仍需改進之處：(1)目標與內(nèi)容仍然存在一定的距離．主要表現(xiàn)在目標2上，幫助幼兒區(qū)分左與右，仍需商榷：A．教師要求幼兒把手花戴在左手上，但不少幼兒操作時與教師的要求相悖，教師沒有及時予以指導(dǎo)。B．教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C．幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時，教師應(yīng)放慢速度，給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細節(jié)方面：A．座位的排列以半圓形較為合理。B．幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時，有不少幼兒是用單手與同伴牽手，教師應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。

(五)可行性建議

建議一：增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后，教師應(yīng)給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作，充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點。

建議二：不用逐句對歌曲進行創(chuàng)編，可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編，以節(jié)省創(chuàng)編的時間，有效地縮減課堂容量。

建議三：兩次試教面對的幼兒不同，在活動之前應(yīng)充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上合理修改方案。

“三磨”教研實錄

(一)“三磨”活動簡案

活動目標

1．欣賞歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

2．能準確分辨左右，體驗變換隊形與同伴集體跳舞的快樂。

活動準備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

(1)聽音樂，教師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?歌里唱了什么?

(2)教師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

2．集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

(2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。

(3)幼兒討論集體舞隊形，體驗變換隊形與集體跳舞的快樂。

3．請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

4．請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

(二)執(zhí)教者的自我反思

本次活動中，幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應(yīng)的時間，活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)地位。

(三)全園教師的評議

通過前兩次的磨課，本次研討課目標設(shè)置合理，達成情況良好。教師不僅引導(dǎo)幼兒進行合理的創(chuàng)編，還引導(dǎo)幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂，還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗。而且本次活動中，教師更加注重教育的細節(jié)，引導(dǎo)同伴之間用眼神和動作進行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏，使幼兒在快樂學(xué)習中有所收獲。（新疆馬蘭幼兒園韓霞）

幼兒園課程教案模板9篇

一名合格的人民教師應(yīng)該維持好教學(xué)秩序。作為一位優(yōu)秀的人民教師，是很有必要精心設(shè)計一份教案的，教案要分析學(xué)生在學(xué)習過程中可能采取的各種學(xué)習策略。教案該怎么寫呢？我們經(jīng)過整理，為你編輯了幼兒園課程教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

幼兒園課程教案(篇1)

【活動目標】

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

【活動準備】

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?/p>

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園課程教案(篇2)

一.設(shè)計意圖

語言是人類交往認識世界的重要工具，學(xué)前時期是一個人發(fā)展的重要階段，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個別問題。

一.活動目標

1.促進幼兒語言以及思維發(fā)展

2.鍛煉幼兒的口才，增強幼兒的記憶力。

3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定，提高幼兒的肺活量。

二.活動準備

1.經(jīng)驗準備

提前查閱相關(guān)資料、做好備課。

2.物質(zhì)準備

上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。

三.活動過程

1.課前準備：口部操放松。

2.開始部分：通過故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》，吸引幼兒的注意。

3.中間部分：分句學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容，教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進行朗誦，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵。

4.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時候盡量一口氣數(shù)完。

四.活動延伸

回到家后本節(jié)課所學(xué)習的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。

反思：

?數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令，有利于加強幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量 ，通過本次課，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉(zhuǎn)不過彎來，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，并且?guī)庸?jié)奏有點快，似乎有點高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。

幼兒園課程教案(篇3)

一、說教材：

《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、說活動目標

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習適當?shù)姆戮帯?/p>

活動重難點：

根據(jù)活動目標，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。

把大膽進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。

幼兒園課程教案(篇4)

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍的做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍或綠大圈。

2、準備紅、黃、藍或綠的圖標。

3、音樂伴奏。

活動過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動。

師：今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲，做游戲前先請你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。

二、聽音樂學(xué)習律動，合拍做動作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

師：“請你們再來看看老師有加入了什么動作啊?”

“恩!這個動作就叫踏腳，請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(重點練習在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請注意，在音樂最后結(jié)束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲，體驗快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動作，到樂曲結(jié)束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

師：“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰的`速度最快。”

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍、黃、綠等場地)

師：“現(xiàn)在老師要來變換指令了，游戲重開始，準備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園課程教案(篇5)

《迪士尼閱讀真奇妙》閱讀教案

第一級 我們的感覺

閱讀前我們聊一聊：

你有沒有過害怕的感覺?你會害怕些什么東西?我們來看看膽子小的小豬害怕些什么，怎樣才能幫助它?除了害怕之外，我們還會用許多感覺，比如開心、比如生氣，比如餓了!你想知道小熊維尼開心或難過時的樣子嗎?想知道他的朋友們高興起來的神情嗎?

這是一本關(guān)于感受和表達的書!

閱讀時我們談一談：

語言：這個讀本的語言集中了常見的表達感覺的詞匯，家長可以引導(dǎo)孩子正確理解詞語意思的基礎(chǔ)上，在生活中運用這些詞語準確表達自己的感覺。如在《小豬害怕了》故事中學(xué)習的句式，可以用來表達孩子心中害怕的事物。還可以在《我們高興》中，鼓勵孩子學(xué)習書中的表達方法，描述自己在高興時的行為。

故事：本書的三個故事，看似簡單，卻都隱藏著豐富的線索。在閱讀過程中，家長可以引導(dǎo)孩子觀察圖畫，將情節(jié)補充完整。如《小豬害怕了》中，針對每一頁小豬害怕的事物，和孩子討論，小豬為什么害怕?并從畫面的前后聯(lián)系中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，小豬是在夜晚回家的路上，遇到了讓他害怕的事物。當他到家之后，仍然害怕得不敢睡覺，這時，小熊出現(xiàn)了，小豬再也不害怕了!最后還可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，原來整個情節(jié)線索在扉頁中就有暗示了!《維尼的感覺》和《我們高興》也隱藏著情節(jié)線索，每一頁圖畫都是情節(jié)發(fā)展的一部分，家長可以引導(dǎo)孩子仔細觀察畫面細節(jié)，進而講述完整的故事。

心智：感覺是孩子日常生活中最常見的存在，但也是比較抽象的概念。因此在討論感覺之前，家長問一問孩子，今天的心情如何?開心還是不開心。再讓孩子說一說自己有過的不同的感覺，比如害怕、高興、難過、冷、餓等等，幫助孩子理解感覺的含義，并明白人的感覺的豐富性。然后再進一步討論，當這些感覺出現(xiàn)時，會表現(xiàn)出什么樣的反應(yīng)?家長可以聯(lián)系孩子日常生活中的某些習慣和孩子一起分析，如愛發(fā)脾氣、膽子小等等，對于這些負面感覺，怎樣才能克服?

幼兒園課程教案(篇6)

一、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的范圍

在人類知識范疇中，由于知識組織和分類的需要及知識自身的特性，形成了一定的學(xué)科或領(lǐng)域。人類所創(chuàng)造和積累的這些學(xué)科或領(lǐng)域知識，對于人類生活來說全都具有某種意義與價值，因此，或多或少地具有掌握的價值。但其范圍極大，兒童的身心發(fā)展水平、學(xué)校教育的時限都決定了這些知識不可能都進入課程之中。因此，教給兒童的知識必須是在廣泛的知識中加以選擇的。同一學(xué)科或領(lǐng)域的課程可在不同的年齡段教育中開設(shè)，但不同的年齡段課程的內(nèi)容是有差別的。幼兒教育階段課程內(nèi)容的選擇應(yīng)不同于小學(xué)及其它年齡段課程內(nèi)容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是具有啟蒙性的、最基礎(chǔ)的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識：

1.社會學(xué)的知識：如社會機構(gòu)、社會角色、人際關(guān)系，社區(qū)、社會變遷，民族、社會制度等。

2.倫理學(xué)的知識：如基本的倫理關(guān)系，社會倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學(xué)的知識：如行政區(qū)劃、國家、世界等。

4.經(jīng)濟學(xué)的知識：如商品、貨幣，價格、買賣，勞動與利益等。

5.文化學(xué)的知識：如風俗習慣、民間文化、藝術(shù)樣式等。

6.心理學(xué)的知識：如對自我的認識、對他人的認識、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學(xué)的知識：如人類生活的演進，民族、國家的發(fā)展，社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個學(xué)科的知識外，幼兒園社會領(lǐng)域課程還涉及不少其它學(xué)科的知識，在此不一一羅列。這些學(xué)科的知識是以一種變化了的方式進入幼兒園社會領(lǐng)域課程中的。所謂變化了的方式，是指這些學(xué)科中最粗淺、最基本的知識是幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的重點，并且這些知識是以一種綜合的、與現(xiàn)實生活經(jīng)驗相結(jié)合的方式出現(xiàn)在社會領(lǐng)域課程之中的，它們的學(xué)術(shù)性、學(xué)科性及理論性已基本隱去，形成一種科學(xué)性和啟蒙性相結(jié)合的體系。正是從這個意義上說，幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的基本范圍除了相關(guān)的學(xué)科外，還有廣泛的社會生活。社會生活的方方面面都以一定的方式與幼兒發(fā)生相互作用，它們對幼兒情感社會性具有很大的影響，因此，社會生活當然地成了社會教育內(nèi)容的重要源泉。

二、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)

如何選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容？幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮哪些問題？這就涉及幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容除了前述知識體系（文化）上的考慮外，主要依據(jù)有：

幼兒園課程教案(篇7)

【活動目標】

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

【活動準備】

廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機和樂曲磁帶兩盤。

【活動過程】

1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準備活動。

孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.

這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。

4、游戲：釣小魚

目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運妖怪》

玩法：

將場地一側(cè)的紙箱當成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。

規(guī)則：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

（2）“妖怪”運回水簾洞里，要擺放整齊。

7、放松活動：抬花轎。

幼兒園課程教案(篇8)

幼兒園中班鄉(xiāng)土特色課程：小小護林員

重慶市江津區(qū)白沙幼兒園周丹、鄧均

設(shè)計意圖:

《綱要》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！编l(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了“新鮮血液”和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實施《綱要》的實踐策略。結(jié)合我園“讓孩子像‘野花’一樣自然綻放”的辦園理念。我園在走廊和各個區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料，為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們設(shè)計了中班健康活動《小小護林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能，讓幼兒體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動目標：

1、體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能。

3、通過游戲，對幼兒進行保護環(huán)境的教育。

活動準備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動過程：

一、熱身活動

教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強砍伐了很多，我們是小小護林員，要保護大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強。

熱身運動：韻律操。

二、基本活動

1、師：隊員們，這就是我們練習本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)

A、平衡練習：幼兒將草繩圈放在頭上練習平衡。（提醒幼兒注意保持身體的平衡，不要讓繩圈掉下來）

幼兒園課程教案(篇9)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的幼兒教育也將發(fā)生深刻的變革。歷史性的轉(zhuǎn)變對教師的觀念和行為提出了新的要求，教師應(yīng)成為課程開發(fā)的全程參與者和研究者，成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，利用各種教育資源為課程建設(shè)爭取各方面的力量。

《綱要》對幼兒教師角色的定位是教師應(yīng)該成為學(xué)習活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，這是對教師的要求，對教師的期望。但這只是從師幼關(guān)系的角度來講的，實際上在課程建設(shè)中教師不僅與幼兒互動，還有其他教師、教育管理者、家長的互動，參與課程開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)。因此，討論教師在幼兒園課程改革中的角色轉(zhuǎn)變必須在幼兒園課程建設(shè)這個大環(huán)境中，而不應(yīng)該局限于課堂與教室，這樣才能對幼兒教師角色有一個較為全面的認識。下面試從教師與課程關(guān)系、教師與幼兒的關(guān)系、教師與其他教育者的關(guān)系及教師自身這四個角度分析幼兒教師在課程改革中應(yīng)實現(xiàn)的角色轉(zhuǎn)變。

（一）在走課程綜合化的道路上看教師角色轉(zhuǎn)變。

3000年前的一位哲學(xué)家說過：人腦不是一個要被填滿的容器，而是一個要被點燃的火把！如今新一輪的課程改革正以一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，去激發(fā)學(xué)生的潛能，點燃學(xué)生的智慧火把！

（二）在以兒童為中心的教學(xué)理論中看教師角色的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)意義的師生關(guān)系可以用傳道、授業(yè)、解惑來形容，教師被視為知識的權(quán)威，是知識傳授者，幼兒在學(xué)習過程中的主體地位和需要是不受重視的。

隨著新一輪課程改革的實質(zhì)性啟動和漸趨深化，勢必會引發(fā)一場作為具體實踐者的教師與最大受益者的幼兒之間權(quán)利再分配的革命。教師應(yīng)不斷調(diào)整和改變自己舊有的觀念和行為走出封閉、狹隘和壟斷的師道尊嚴的陰影，在新課程環(huán)境下，重新塑造自己并界定角色職能。新課程關(guān)注幼兒的生活世界、心理世界和個性發(fā)展，落實了幼兒的主體地位，使幼兒真正成為生活和學(xué)習的主人，這就要求教師學(xué)習、掌握學(xué)習方法，自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，這就要求教師不能再成為知識的傳授者，而應(yīng)該作為幼兒學(xué)習活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。

（三）從教師與其他教育者的關(guān)系看教師角色的轉(zhuǎn)變。

《綱要》在第一部分總則中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在新課改革中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，把家長視為幼兒園課程建設(shè)的參與者，尊重家長在課程建設(shè)中應(yīng)有的主體地位，在課程建設(shè)中的重要作用，讓家長真正參與到幼兒園課程建設(shè)中來，積極爭取家庭、社區(qū)的共同促進幼兒園課程的發(fā)展，推進課程改革的進程。

（四）從教師自身的角度看教師角色的轉(zhuǎn)變。

課程執(zhí)行者是傳統(tǒng)教育觀念對教師的角色定位。在園本課程開發(fā)時，教師作為開發(fā)主體中的核心人物，作為課程建設(shè)共同體中的一員，教師有責任研究自己的教育方法，對自己的行動進行反思，只有這樣，教師才能積極應(yīng)對教育新思想，課程新理念、新方法。

新課程綜合、統(tǒng)整的發(fā)展趨勢對幼兒教師的知識儲備提出了挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該更廣泛地學(xué)習各種知識，提高自己的綜合教育能力，應(yīng)該認真學(xué)習課程改革的先進理念，走進新課程。

幼兒教師在課程改革中的角色轉(zhuǎn)變是一個長期而艱巨的過程，這是因為傳統(tǒng)的教育觀念在教師思想中還占據(jù)著主要的地位，觀念更新的過程是新舊教育理念不斷斗爭和轉(zhuǎn)化的過程，教師思想上的矛盾可能使教師處于兩難的境地。從觀念到行為的轉(zhuǎn)變則又需要一段很長的時間，因此觀念的更新是幼兒教師角色轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)，這有賴于教師的不斷學(xué)習與思考。教育管理者、其他教師、幼兒及其家長、社區(qū)等都是幼兒教師學(xué)習的資源。一方面，教師自我學(xué)習、自我成長；另一方面，外界也應(yīng)該為教師學(xué)習提供學(xué)習的環(huán)境與機會，如幼兒園應(yīng)該多給教師學(xué)習培訓(xùn)的機會，課程專家應(yīng)該與幼兒園教師密切合作，為教師提供理論上的指導(dǎo)等等。所以，作為角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)部主體的教師應(yīng)在自身基礎(chǔ)爭取與外部因素的積極互動，從而推進角色轉(zhuǎn)變的進程。