幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)(6篇)。

時(shí)間一溜煙的就走了，新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)！我們應(yīng)該要對(duì)前一段時(shí)間的工作作一份優(yōu)秀的總結(jié)。工作總結(jié)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)(6篇)”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié) 篇1

家訪(fǎng)是教育工作者的重要工作工具。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“家庭、幼兒園、社會(huì)”三合一的教育網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不可。尤其是家訪(fǎng)，是幼兒園、家庭、社會(huì)交往和教育之間不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)，孩子們可以及時(shí)了解家中孩子的生活狀況和生活的社會(huì)環(huán)境。在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí)，每個(gè)孩子都能耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。家訪(fǎng)不僅可以達(dá)到與家長(zhǎng)溝通教育孩子的目的，還可以改善我們教育工作中的不足。

因?yàn)樾『⒆釉诎嗌峡赡芎懿黄鹧郏坏诩依?，卻是100%寄予厚望的父母引以為豪的孩子。在家訪(fǎng)期間的交談中，我深深感受到了父母的期望，感受到了巨大的責(zé)任，不敢在以后的工作中懈怠。所以，作為老師，我們要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，組成一個(gè)家庭。今年我們班有35個(gè)孩子，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每個(gè)孩子的家，但是家長(zhǎng)對(duì)我們的家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有人驚訝，我的孩子是不是在幼兒園犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，老師有人拒絕來(lái)他們家做客。我的地方又小又亂。那時(shí)，我們沒(méi)有時(shí)間招待老師；很高興。面對(duì)父母的不同態(tài)度，我們更加困惑，是否會(huì)造成負(fù)面影響，給父母帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)。但有一點(diǎn)，我們更清楚：父母的家庭教育理念確實(shí)需要我們的引導(dǎo)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，恰恰給了我們一個(gè)了解和交流的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子、對(duì)父母、對(duì)我們自己都是一個(gè)挑戰(zhàn).

在家訪(fǎng)中，我們深深感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，以及對(duì)老師的尊重和信任。我們?cè)敿?xì)了解孩子的興趣愛(ài)好、性格、家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、在家的表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)老師的建議……同時(shí)我們也有禮儀，將孩子在幼兒園的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)一種衡量的方式，肯定孩子們的表現(xiàn)。優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)沒(méi)有注意到的亮點(diǎn)，真誠(chéng)指出幼兒的不足，耐心教導(dǎo)家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道，孩子的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心孩子的情緒和品德。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了平時(shí)不知道的事情，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感交流，達(dá)成共識(shí)，在更大范圍內(nèi)獲得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可。也讓我們?cè)俅胃惺艿搅私處煿ぷ鞯纳袷バ?。和?zé)任感，激發(fā)了工作的熱情；更多的是讓我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅給老師們帶來(lái)了感人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)：“老師來(lái)了！”老師的家庭教育理念讓家長(zhǎng)耳目一新。他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，養(yǎng)育孩子的理由有這么多！面對(duì)面的交談讓我覺(jué)得父母和老師之間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面也讓家長(zhǎng)更容易在自己的環(huán)境中敞開(kāi)心扉，這就是有利于老師和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。

所以，我們的老師一定要用心溝通，做好每一次家訪(fǎng)，為孩子的明天努力！相信我們以后的育兒工作會(huì)做得更好，加油！

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié) 篇2

幼兒園小班上學(xué)期家訪(fǎng)工作總結(jié)

一、背景介紹

家訪(fǎng)是幼兒園教育工作中非常重要的一環(huán)，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系和溝通，可以更好地了解每位幼兒的個(gè)性、家庭環(huán)境以及成長(zhǎng)情況。本學(xué)期，我們小班共進(jìn)行了十次家訪(fǎng)，以下是對(duì)這次家訪(fǎng)工作的總結(jié)與反思。

二、家訪(fǎng)目的和意義

1.了解幼兒生活習(xí)慣

家訪(fǎng)可以幫助我們更全面地了解幼兒的日常生活習(xí)慣，例如作息時(shí)間、飲食偏好、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)了解這些情況，我們可以更好地指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系

家訪(fǎng)為我們與家長(zhǎng)建立溝通橋梁提供了機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們可以放心地與我們交流他們對(duì)幼兒教育的期望、關(guān)注點(diǎn)和困惑之處，我們也可以向家長(zhǎng)們提供針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，既促進(jìn)了雙方的互動(dòng)，也增進(jìn)了彼此的了解。

3.個(gè)性化教育

每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)需求都有所不同，家訪(fǎng)可以幫助我們更加了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，更好地滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求。

三、家訪(fǎng)工作總結(jié)

1.提前準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，我們會(huì)提前準(zhǔn)備相關(guān)材料，包括詢(xún)問(wèn)表、記錄表、實(shí)物展示等。這些準(zhǔn)備工作有助于我們更有針對(duì)性地進(jìn)行溝通和了解。

2.注重傾聽(tīng)與觀察

在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)和觀察幼兒的行為表現(xiàn)。無(wú)論是家長(zhǎng)的關(guān)切與期望，還是幼兒的態(tài)度和反應(yīng)，都對(duì)我們了解幼兒的成長(zhǎng)情況起到了重要的作用。

3.互動(dòng)交流

家訪(fǎng)不僅是我們了解家庭情況的機(jī)會(huì)，也是家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的生活和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們積極與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，也向家長(zhǎng)征詢(xún)他們的建議和想法，以期進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

四、取得的成果

通過(guò)本學(xué)期的家訪(fǎng)工作，我們?nèi)〉昧艘恍┓e極的成果。首先，我們更加了解了每個(gè)幼兒的家庭背景、興趣愛(ài)好以及家長(zhǎng)的期望和關(guān)切。其次，我們與家長(zhǎng)的關(guān)系更加緊密，建立了深厚的信任和良好的合作關(guān)系。家長(zhǎng)們?cè)诩以L(fǎng)中表達(dá)了對(duì)我們工作的滿(mǎn)意和支持，并提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。這些成果為我們今后的工作提供了有力的支持和指導(dǎo)。

五、存在的問(wèn)題與反思

在家訪(fǎng)工作中，我們也存在一些不足。首先，有時(shí)候我們?cè)诩以L(fǎng)中缺乏深入的溝通與交流，主要是因?yàn)闀r(shí)間有限或者家長(zhǎng)有事務(wù)繁忙的原因。此外，我們?cè)诩以L(fǎng)中也存在部分信息獲取不全面的情況，這主要是因?yàn)槲覀儗?duì)一些問(wèn)題提問(wèn)不夠具體或者家長(zhǎng)不愿意透露。對(duì)于這些問(wèn)題，我們需要深入思考和總結(jié)，改進(jìn)我們的工作方法。

六、改進(jìn)措施

為了提高家訪(fǎng)工作的質(zhì)量，我們制定了一些具體的改進(jìn)措施。首先，我們將在家訪(fǎng)前加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，邀請(qǐng)他們提前準(zhǔn)備好相關(guān)的信息和資料，以便我們更好地了解幼兒的生活和成長(zhǎng)情況。其次，我們還計(jì)劃在每次家訪(fǎng)后進(jìn)行總結(jié)與反思，以便及時(shí)了解到我們需要改進(jìn)的地方，以及家長(zhǎng)提出的合理建議。

總之，家訪(fǎng)是幼兒園教育工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，我們能更好地了解每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)情況和需求，并制定出更加個(gè)性化的教育方案。通過(guò)本學(xué)期家訪(fǎng)工作，我們?nèi)〉昧艘恍┓e極的成果，也意識(shí)到了我們需要改進(jìn)的地方。我們將不斷努力，進(jìn)一步改進(jìn)家訪(fǎng)工作的方法和效果，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié) 篇3

伴著夏日的氣息，一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中又接近了尾聲，轉(zhuǎn)眼間小班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們可愛(ài)的孩子們即將進(jìn)入中班生活。為了能與家長(zhǎng)取得更好的配合，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了多形式、多途徑的家訪(fǎng)工作。從一開(kāi)學(xué)，我們就利用一切機(jī)會(huì)和每個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互相交換意見(jiàn)，如每天利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間，相互交換傳遞信息，反映孩子在幼兒園、在家的情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況，而家長(zhǎng)也都積極反應(yīng)問(wèn)題，我們給予快速的解答、解決問(wèn)題。遇上孩子連續(xù)請(qǐng)假三至四天，我們就馬上與家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)絡(luò)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，建立了我們自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，班級(jí)QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大家相互溝通，相互交流，相互理解，形成了一個(gè)特殊的家訪(fǎng)空間，受到了家長(zhǎng)一致歡迎。

學(xué)期末我們又通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)，更詳細(xì)，深層次的向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況。家訪(fǎng)前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪(fǎng)計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們兩個(gè)不怕下雨路遠(yuǎn)，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照計(jì)劃，認(rèn)真完成了任務(wù)。

家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，促進(jìn)家長(zhǎng)進(jìn)一步配合的熱情；同時(shí)誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的`情感和品德；并誠(chéng)懇的聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們及幼兒園的一些意見(jiàn)、希望。在交流中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)工作都很忙，而把孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，自己無(wú)暇顧及孩子各方面習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，使孩子各方面的發(fā)展都落后于他人或者形成孩子與自己的父母感情比較淡泊，我們希望家長(zhǎng)能抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，與孩子交流，給予孩子一定的教育；向家長(zhǎng)了解平時(shí)進(jìn)餐挑食與速度慢的孩子在家中的就餐情況，并要求家長(zhǎng)在家中積極配合，幫助孩子養(yǎng)成不挑食，按時(shí)獨(dú)立吃完的習(xí)慣；對(duì)一些不能遵守活動(dòng)規(guī)則，行為較自由的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)配合給予教育，幫助孩子改正不良習(xí)慣；針對(duì)一些在集體活動(dòng)中不主動(dòng)參與、跟他人很少交流，缺乏自信的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)配合每天堅(jiān)持抽出一定的時(shí)間與孩子交流并鼓勵(lì)孩子在家人面前表演……在與家長(zhǎng)的一起交流、溝通中，化解了家庭教育中的不少困惑，真正做到有的放矢。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)我們的尊重與信賴(lài)。這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆，在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛(ài)！

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié) 篇4

家訪(fǎng)前，我和班主任討論了這次家訪(fǎng)的計(jì)劃，并明確了家訪(fǎng)的目的：了解家中孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)暑期兒童安全教育。我們建立了不同形式的家訪(fǎng)清單。距離很遠(yuǎn)，地方也很難找。我們提前一天通過(guò)微信聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行預(yù)約，獲取家庭位置。除了現(xiàn)場(chǎng)家訪(fǎng)，我們還通過(guò)微信視頻聊天、電話(huà)家訪(fǎng)、短信家訪(fǎng)等方式，了解孩子們的興趣愛(ài)好和在家學(xué)習(xí)生活情況。

在家訪(fǎng)中，我們深深感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，以及對(duì)老師的尊重和信任。詳細(xì)了解孩子的興趣愛(ài)好、性格和家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)沒(méi)有注意到的亮點(diǎn)，真誠(chéng)指出幼兒的不足，耐心教導(dǎo)家庭教育的方法。

通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了平時(shí)不了解的情況，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感交流，達(dá)成共識(shí)，家庭合作更加緊密，互動(dòng)深入，和諧，提高了針對(duì)性和教育目的。性和有效性。

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié) 篇5

接到家訪(fǎng)的任務(wù)，讓我壓力很大，也讓我有點(diǎn)害怕，心里有種不去做的沖動(dòng)；但我知道我做不到，因?yàn)槲抑肋@是我必須履行的責(zé)任。的確，這次家訪(fǎng)對(duì)我們的工作有很大幫助，可以了解孩子的個(gè)人情況、興趣愛(ài)好等。其次，我們可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，我們的老師可以和孩子建立更親切的關(guān)系……

家訪(fǎng)確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題。但是有的家長(zhǎng)不喜歡我們等一大堆問(wèn)題，在家訪(fǎng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些我們無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這次家訪(fǎng)開(kāi)始的時(shí)候，我真的很害怕，也很緊張，但最后我慢慢適應(yīng)了。這也是父母的熱情和慷慨的關(guān)系！這讓我感覺(jué)很親切，在交流的過(guò)程中我慢慢放開(kāi)手，聊了起來(lái)。確實(shí)有很多事情只有自己做才能知道，而且自己也能做。有時(shí)候并沒(méi)有我們想象的那么難，也沒(méi)有我們想象的那么可怕。

這次家訪(fǎng)對(duì)我們的工作很有幫助。以拜訪(fǎng)xx孩子為例。 xx孩子是新人，一開(kāi)始可能不習(xí)慣吧！每天早上我都會(huì)來(lái)哭一陣子，但去他家玩的時(shí)候，他先是害羞，然后就開(kāi)心地陪我們玩……在和家長(zhǎng)溝通后，我也了解了他家里的情況等等。 ！第二天到幼兒園，他很開(kāi)心，不再哭了……他經(jīng)常和我們老師聊天。至于參觀過(guò)他們家的孩子們，他們非常高興。他們來(lái)幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常叫我們?nèi)ニ摇覀兒秃⒆觽兊年P(guān)系變得更融洽了。

xx、xx、20xx當(dāng)晚的家訪(fǎng)，讓我感觸很深。我們一到他們家，父母就非常熱情地歡迎我們；他們還說(shuō)：“我們的老師很關(guān)心他們的孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，他們就回家看望了，你們真是辛苦了！”他們還說(shuō)我們的老師很負(fù)責(zé)，聽(tīng)家長(zhǎng)們這么說(shuō)，我感到很欣慰，再辛苦也是值得的。首先，讓我們談?wù)勔恍┠暧椎暮⒆?！聊著聊著，孩子的媽媽把我們?dāng)成自己的好朋友，聊著她生活中的一些不愉快的事情。告訴他們告訴他們，我相信他們說(shuō)出來(lái)會(huì)更好。最后我們還是聊了聊，有說(shuō)有笑，等我們回來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)有時(shí)間去她家坐坐聊聊。這位家長(zhǎng)讓我來(lái)了一種格外親切和友善。同時(shí)，這次家訪(fǎng)也讓我深深地感受到，我們可以對(duì)父母如此親切友好。

家訪(fǎng)即將結(jié)束，這次家訪(fǎng)讓我學(xué)到了很多；同時(shí)，和孩子們的關(guān)系也變得更加親切了……

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié) 篇6

“六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、家訪(fǎng)前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪(fǎng)活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)存在的問(wèn)題，要找準(zhǔn)根源，規(guī)劃好由遠(yuǎn)到近的路線(xiàn)，分批走訪(fǎng)。盡量節(jié)省能源，不要重復(fù)路線(xiàn)，在家訪(fǎng)前通知家長(zhǎng)您的到達(dá)，。

一是禮貌，二是不空路，這次家訪(fǎng)我班分為四個(gè)方面：韶山?jīng)_韶光竹雞段永義。

二、注意事項(xiàng)

1家訪(fǎng)的主要對(duì)象：對(duì)幼兒園有疑慮的家長(zhǎng)、擔(dān)心家庭環(huán)境的家長(zhǎng)、有長(zhǎng)假的孩子。yJs21.COM

2、家訪(fǎng)時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和**，以備后用。

三。探訪(fǎng)時(shí)不要抱怨，不要總說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4家訪(fǎng)時(shí)要時(shí)刻注意做老師，一言一行都代表著老師的形象

三、家訪(fǎng)中提到的問(wèn)題

1常見(jiàn)現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2孩子們作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)如何？他們合群?jiǎn)?/p>

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

四、家訪(fǎng)成效

1通過(guò)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)可以了解道老師對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視和關(guān)心。

2了解兒童的家庭因素有助于教師和孩子更好地溝通和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

三。成功的家訪(fǎng)也是對(duì)幼兒的鼓勵(lì)。

4要解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多了解有助于我們開(kāi)展工作。

五、家訪(fǎng)反思

在沒(méi)做家訪(fǎng)，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪(fǎng)深入了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿(mǎn)。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在幼兒園里做什么是老師的責(zé)任，他們可以忽略。

當(dāng)然，也有家長(zhǎng)非常支持幼兒園的工作，也非常信任我們。

這次家訪(fǎng)給我們上了深刻的一課。每個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙。我們所看到的與他們的內(nèi)心世界相去甚遠(yuǎn)。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

yJS21.com更多精選工作總結(jié)閱讀

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)8篇

每天在完成工作任務(wù)時(shí)一般都會(huì)接觸到范文，通過(guò)模仿范文我們可以讓寫(xiě)作更具有感染力和魅力，范文一般由哪幾方面構(gòu)成的呢？這篇文章將幫助大家更全面地了解“幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)”的相關(guān)內(nèi)容，這篇文章將會(huì)讓你有所發(fā)現(xiàn)！

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇1】

六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、家訪(fǎng)前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪(fǎng)活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線(xiàn)，分批次進(jìn)行走訪(fǎng)。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線(xiàn)，家訪(fǎng)前電話(huà)告知家長(zhǎng)你的到來(lái)，。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪(fǎng)我班分是片區(qū)走訪(fǎng)分四片區(qū)域走訪(fǎng)：xxx-xxx-xxx-xxx。

二、注意事項(xiàng)

1、家訪(fǎng)主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。

2、家訪(fǎng)時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話(huà)，以備后用。

3、家訪(fǎng)時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4、家訪(fǎng)時(shí)要時(shí)刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象

三、家訪(fǎng)中提到的問(wèn)題

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難較多。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

四、家訪(fǎng)成效

1、通過(guò)家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3、成功的一次家訪(fǎng)對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。

4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。

五、家訪(fǎng)反思

在沒(méi)做家訪(fǎng)，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪(fǎng)深入了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿(mǎn)。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任，自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。

這次家訪(fǎng)給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇2】

接到家訪(fǎng)的任務(wù)，讓我壓力很大，也讓我有點(diǎn)害怕，心里有種不去做的沖動(dòng)；但我知道我做不到，因?yàn)槲抑肋@是我必須履行的責(zé)任。的確，這次家訪(fǎng)對(duì)我們的工作有很大幫助，可以了解孩子的個(gè)人情況、興趣愛(ài)好等。其次，我們可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，我們的老師可以和孩子建立更親切的關(guān)系……

家訪(fǎng)確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題。但是有的家長(zhǎng)不喜歡我們等一大堆問(wèn)題，在家訪(fǎng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些我們無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這次家訪(fǎng)開(kāi)始的時(shí)候，我真的很害怕，也很緊張，但最后我慢慢適應(yīng)了。這也是父母的熱情和慷慨的關(guān)系！這讓我感覺(jué)很親切，在交流的過(guò)程中我慢慢放開(kāi)手，聊了起來(lái)。確實(shí)有很多事情只有自己做才能知道，而且自己也能做。有時(shí)候并沒(méi)有我們想象的那么難，也沒(méi)有我們想象的那么可怕。

這次家訪(fǎng)對(duì)我們的工作很有幫助。以拜訪(fǎng)xx孩子為例。 xx孩子是新人，一開(kāi)始可能不習(xí)慣吧！每天早上我都會(huì)來(lái)哭一陣子，但去他家玩的時(shí)候，他先是害羞，然后就開(kāi)心地陪我們玩……在和家長(zhǎng)溝通后，我也了解了他家里的情況等等。 ！第二天到幼兒園，他很開(kāi)心，不再哭了……他經(jīng)常和我們老師聊天。至于參觀過(guò)他們家的孩子們，他們非常高興。他們來(lái)幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常叫我們?nèi)ニ摇覀兒秃⒆觽兊年P(guān)系變得更融洽了。

xx、xx、20xx當(dāng)晚的家訪(fǎng)，讓我感觸很深。我們一到他們家，父母就非常熱情地歡迎我們；他們還說(shuō)：“我們的老師很關(guān)心他們的孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，他們就回家看望了，你們真是辛苦了！”他們還說(shuō)我們的老師很負(fù)責(zé)，聽(tīng)家長(zhǎng)們這么說(shuō)，我感到很欣慰，再辛苦也是值得的。首先，讓我們談?wù)勔恍┠暧椎暮⒆?！聊著聊著，孩子的媽媽把我們?dāng)成自己的好朋友，聊著她生活中的一些不愉快的事情。告訴他們告訴他們，我相信他們說(shuō)出來(lái)會(huì)更好。最后我們還是聊了聊，有說(shuō)有笑，等我們回來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)有時(shí)間去她家坐坐聊聊。這位家長(zhǎng)讓我來(lái)了一種格外親切和友善。同時(shí)，這次家訪(fǎng)也讓我深深地感受到，我們可以對(duì)父母如此親切友好。

家訪(fǎng)即將結(jié)束，這次家訪(fǎng)讓我學(xué)到了很多；同時(shí)，和孩子們的關(guān)系也變得更加親切了……

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇3】

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比如像xx的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而xxx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

xx和xx的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。

xxx媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。

xx的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)xx說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映xx上車(chē)的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺(jué)著這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇4】

“六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、家訪(fǎng)前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪(fǎng)活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)存在的問(wèn)題，要找準(zhǔn)根源，規(guī)劃好由遠(yuǎn)到近的路線(xiàn)，分批走訪(fǎng)。盡量節(jié)省能源，不要重復(fù)路線(xiàn)，在家訪(fǎng)前通知家長(zhǎng)您的到達(dá)，。

一是禮貌，二是不空路，這次家訪(fǎng)我班分為四個(gè)方面：韶山?jīng)_韶光竹雞段永義。

二、注意事項(xiàng)

1家訪(fǎng)的主要對(duì)象：對(duì)幼兒園有疑慮的家長(zhǎng)、擔(dān)心家庭環(huán)境的家長(zhǎng)、有長(zhǎng)假的孩子。

2、家訪(fǎng)時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和**，以備后用。

三。探訪(fǎng)時(shí)不要抱怨，不要總說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4家訪(fǎng)時(shí)要時(shí)刻注意做老師，一言一行都代表著老師的形象

三、家訪(fǎng)中提到的問(wèn)題

1常見(jiàn)現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2孩子們作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)如何？他們合群?jiǎn)?/p>

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

四、家訪(fǎng)成效

1通過(guò)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)可以了解道老師對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視和關(guān)心。

2了解兒童的家庭因素有助于教師和孩子更好地溝通和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

三。成功的家訪(fǎng)也是對(duì)幼兒的鼓勵(lì)。

4要解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多了解有助于我們開(kāi)展工作。

五、家訪(fǎng)反思

在沒(méi)做家訪(fǎng)，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪(fǎng)深入了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿(mǎn)。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在幼兒園里做什么是老師的責(zé)任，他們可以忽略。

當(dāng)然，也有家長(zhǎng)非常支持幼兒園的工作，也非常信任我們。

這次家訪(fǎng)給我們上了深刻的一課。每個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙。我們所看到的與他們的內(nèi)心世界相去甚遠(yuǎn)。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇5】

今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪(fǎng)之路。開(kāi)著電動(dòng)車(chē)行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來(lái)。無(wú)論自己怎么遮擋，那火辣的太陽(yáng)光就是能夠穿透進(jìn)衣服中，讓整個(gè)人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺(jué)。我與主班x老師，在出發(fā)前早已做好了路線(xiàn)規(guī)劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類(lèi)，然后進(jìn)行逐個(gè)家訪(fǎng)。由于下午是比較炎熱的，所以我與x老師商量一起先家訪(fǎng)個(gè)體戶(hù)的家長(zhǎng)，不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長(zhǎng)們一般都不在家，電話(huà)打過(guò)去時(shí)都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去xx小朋友家。

我們來(lái)到了一個(gè)賣(mài)酒的店鋪，欣欣媽媽一聽(tīng)到我們來(lái)了真是熱情，看到我們兩個(gè)老師，欣欣可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，x媽媽怎么把他拉出來(lái)都不肯。趁著孩子?jì)寢屓ヅ莶璧目論?，我于是上前和他交流，“xx，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮??！皝?lái)，過(guò)來(lái)讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來(lái)到我們幼兒園!”聽(tīng)到我這么一說(shuō)，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。

我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說(shuō)到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開(kāi)展，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪(fǎng)，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系，得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得!

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇6】

一：

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在譜訪(fǎng)中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪(fǎng)中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。在譜訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪(fǎng)中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪(fǎng)中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

二：

時(shí)間飛逝，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期相比較前幾年來(lái)說(shuō)時(shí)間是比較短的，因此有些結(jié)尾工作我們已將開(kāi)始著手結(jié)束。現(xiàn)在回想這個(gè)學(xué)期的種種，發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚，會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)溝通共同的去解決幼兒間的問(wèn)題。

由于每個(gè)幼兒的情況有所不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所變化。為了及時(shí)的了解幼兒在家的一些真實(shí)情況，讓教師在園時(shí)能更好的、有效的幫助幼兒，幫助他們建立良好的習(xí)慣，為此我們對(duì)我班幼兒進(jìn)行了通信家訪(fǎng)（以電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)等方式）。經(jīng)過(guò)幾天的討論后我班由家長(zhǎng)委員起頭建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小一班群，方便家長(zhǎng)與教師之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，獲得了顯著的效果。

從托班升到了小班，孩子們的變化非常的大，有進(jìn)步、但也有不足之處。家長(zhǎng)們也常常開(kāi)心的告訴教師，自家寶貝的進(jìn)步與缺點(diǎn)。

進(jìn)步：

1、幼兒的出勤率較高，能及時(shí)的來(lái)園進(jìn)行早鍛煉。

2、幼兒學(xué)會(huì)了穿褲子、鞋子，并能在教師（家長(zhǎng)）的幫助下快速的穿好衣物。

3、有了初步的整理意識(shí)，玩好區(qū)角或別的玩具時(shí)，能及時(shí)的進(jìn)行整理，愛(ài)勞動(dòng)，幫助教師整理教室。

4、有禮貌，來(lái)園、離園能主動(dòng)跟教師（家長(zhǎng)）、小朋友說(shuō)再見(jiàn)，有吃的、好玩的也能主動(dòng)與同伴分享。

不足：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，只要教師不注意，那么桌上、地板上馬上會(huì)掉下飯粒，數(shù)量較多；個(gè)別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食、常規(guī)、安全等問(wèn)題，我們將開(kāi)展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，能將自己的那份飯菜吃完；同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的全面性，讓幼兒在家能吃一些平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，嘗試新菜品。

2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育，讓他們知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)行為。進(jìn)行總結(jié)是為了更好的提高，相信在園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持下，我們小一班一定會(huì)朝著更好的'方向發(fā)展！

三：

24名幼兒，家訪(fǎng)24戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪(fǎng)路線(xiàn)，有效的利用了時(shí)間。提前電話(huà)預(yù)約。家長(zhǎng)在周末一般都有安排，提前預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪(fǎng)內(nèi)容滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求。

我們?cè)诩以L(fǎng)時(shí)首先是教師角色，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力，而且能主動(dòng)和我們交流。家長(zhǎng)們特別關(guān)心寶寶即將開(kāi)始的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長(zhǎng)們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問(wèn)題，我們也認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的擔(dān)心，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢(shì)必也會(huì)有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會(huì)特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá)，那么我們會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她。

每一次結(jié)束訪(fǎng)問(wèn)，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來(lái)，工作中有很多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。雖說(shuō)家訪(fǎng)占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪(fǎng)，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪(fǎng)是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇7】

?

幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)（一）

開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(zhǎng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了，呵呵。

來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的“家庭情況調(diào)查表”，這次的表格，需要要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。

在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：

孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家***在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足，當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我只能簡(jiǎn)單地答上幾句，而鈕老師能很好給家長(zhǎng)建議，并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面，多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流，讓家長(zhǎng)能信任我。

幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)（二）

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在譜訪(fǎng)中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪(fǎng)中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在譜訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪(fǎng)中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪(fǎng)中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)（三）

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

程開(kāi)和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。

楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。

李濤的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李濤說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺(jué)著這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！

幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)（四）

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園小班家訪(fǎng)小結(jié)（五）

“六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、家訪(fǎng)前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪(fǎng)活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線(xiàn)，分批次進(jìn)行走訪(fǎng)。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線(xiàn)，家訪(fǎng)前電話(huà)告知家長(zhǎng)你的到來(lái)，。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪(fǎng)我班分是片區(qū)走訪(fǎng)分四片區(qū)域走訪(fǎng)：韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。

二、注意事項(xiàng)

1、家訪(fǎng)主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。

2、家訪(fǎng)時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話(huà)，以備后用。

3、家訪(fǎng)時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4、家訪(fǎng)時(shí)要時(shí)刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象

三、家訪(fǎng)中提到的問(wèn)題

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難較多。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

四、家訪(fǎng)成效

1、通過(guò)家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3、成功的一次家訪(fǎng)對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。

4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。

五、家訪(fǎng)反思

在沒(méi)做家訪(fǎng)，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪(fǎng)深入了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況，()日積月累就形成了很大的誤解和不滿(mǎn)。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任，自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。

這次家訪(fǎng)給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班家訪(fǎng)總結(jié)【篇8】

家訪(fǎng)是搞好班級(jí)管理工作的重要環(huán)節(jié)，為把幼兒培養(yǎng)成有用人才，做好家訪(fǎng)工作是非常重要的，因此特制定此制度：

一、明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)：

家訪(fǎng)首先要了解情況。家庭情況如何，直接影響著幼兒的.思想、生活習(xí)慣，教師只有對(duì)幼兒家庭的具體情況做全面了解，才有提高教育工作的針對(duì)性。二是向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。三是共同研究，統(tǒng)一要求，找出幼兒內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因。四是提出建議，幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)。

二、提高家訪(fǎng)的效率和效果：

1、家訪(fǎng)要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，每學(xué)期要家訪(fǎng)三分之二人數(shù)以上。

2、教師反映情況既要實(shí)事求是，又要講究方法。向家長(zhǎng)反映情況時(shí)，一般應(yīng)讓幼兒在場(chǎng)，當(dāng)著幼兒的面，既要介紹幼兒的優(yōu)點(diǎn)，取得的進(jìn)步，又要指出他的缺點(diǎn)，指出今后努力的方向，不要在家訪(fǎng)中“告狀”，借助家長(zhǎng)的“權(quán)威”懾服幼兒。

3、尊重家長(zhǎng)，互相信任。在家訪(fǎng)過(guò)程中，教師要尊重家長(zhǎng)，禮貌待人，誠(chéng)心誠(chéng)意，即使碰到“拉短”的家長(zhǎng)，也要耐心說(shuō)服，以理服人。

4、家訪(fǎng)要做到制度化、經(jīng)?；?，除了做好面上的家訪(fǎng)外，還要根據(jù)幼兒實(shí)際，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng)，以保持幼兒園和家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。

5、做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)上交家訪(fǎng)報(bào)告。

幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié)通用6篇

如何做才可以吸收好范文的精髓之處？處理辦公文檔需要關(guān)注讀者的需求和反饋，借鑒范文模板是一種快速寫(xiě)作的方法，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您找到了以下相關(guān)資料以供參考：“幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié)”。

幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié) 篇1

大家都是小朋友，活潑好動(dòng)是他們的天性，所以我們要讓小朋友在童年的時(shí)候，玩的開(kāi)心，還有有強(qiáng)健的體魄，強(qiáng)的動(dòng)手能力：

1、健身操和舞蹈

來(lái)幼兒園的早晨，我會(huì)跟其他老師帶著園內(nèi)的所有小朋友，就著兒歌跳健身操或者體育舞蹈，活動(dòng)身體，同時(shí)也是為了幫助小朋友忘記離開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)的不開(kāi)心，還可以鍛煉一下身體。在平時(shí)上課的時(shí)候，我也會(huì)教小朋跳一些舞，一起來(lái)活潑課堂的氣氛，讓小朋友能夠在幼兒園里面保持開(kāi)心的情緒。

2、音樂(lè)與剪紙

這一個(gè)學(xué)期，我的工作可以說(shuō)是十分地盡心的，我都是把這些小朋友當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待的。所以，我可以說(shuō)絕對(duì)不會(huì)讓家長(zhǎng)失望，也不會(huì)辜負(fù)園長(zhǎng)對(duì)我的信任。同時(shí)，我在這一學(xué)期的教學(xué)工作上面，也是有缺乏的地方的：雖然在學(xué)校的時(shí)候，是專(zhuān)門(mén)有學(xué)過(guò)這些藝術(shù)課的，但是還是不怎么擅長(zhǎng)，所以在上這些課的時(shí)候，有著欠缺，在放假的這段時(shí)間，我會(huì)努力提高自己的能力，爭(zhēng)取在下一學(xué)期做的更好！

元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見(jiàn)，回憶一學(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝我們班的老師對(duì)我工作上的幫助和支持，是他們幫助我很快的融入了這個(gè)大群眾。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初，我是新老師到大二班所以對(duì)幼兒比擬陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生平安感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。

2、在針對(duì)大班幼兒心理狀況，以開(kāi)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。 3、在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心保護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，個(gè)性是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。 4、在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學(xué)習(xí)，一齊游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。 平安是幼兒園的重中之重，一切事物都沒(méi)有孩子的平安重要。以前我對(duì)平安沒(méi)有太多的概念，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在平安隱患。比方：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安平安全的，并安平安全的離園。但有時(shí)候也會(huì)遺忘一些小的細(xì)節(jié)，以后我會(huì)更加注意，連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過(guò)。

這天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認(rèn)真填寫(xiě)按時(shí)發(fā)放《幼兒手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況。

回憶一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作十分辛苦，不僅僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們?nèi)罕姷慕逃?、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽?zhuān)呛⒆有刨?lài)的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必具備愛(ài)心、職責(zé)心，就好似對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)理解慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理開(kāi)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有很多的缺乏，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、積極培育孩子對(duì)群眾和他人的愛(ài)。

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。透過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。我在其她同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多缺乏之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

在本學(xué)期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，同時(shí)也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅(jiān)信，只要有職責(zé)心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在三個(gè)老師的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。此刻我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

我們積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教養(yǎng)員老師及時(shí)溝通教學(xué)心得，認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活狀況，共同做好班級(jí)教育教學(xué)工作。

幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié) 篇2

我們?cè)诩以L(fǎng)中主要了解孩子在暑假期間的情況：

1、有無(wú)外出旅游？

2、暑假學(xué)了什么？

3、暑假有誰(shuí)帶，一日作息科學(xué)嗎？如吃飯、睡覺(jué)等情況。

4、放假前布置的小任務(wù)有無(wú)完成？

5、讓家長(zhǎng)們了解新學(xué)期我們教室的改變及新學(xué)期報(bào)道時(shí)間和該帶的物品及需要家長(zhǎng)配合的地方。

6、重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)新生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的具體情況和告知家長(zhǎng)該帶的物品及需要配合的地方及簡(jiǎn)單了解我們幼兒園的一日生活。

通過(guò)家訪(fǎng)我發(fā)現(xiàn)很多幼兒暑假都外出旅游。有些家長(zhǎng)比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長(zhǎng)口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜歡看電視，不愛(ài)吃飯，很晚睡等情況，于是我們告知家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開(kāi)學(xué)模式。在家訪(fǎng)中還發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報(bào)什么興趣培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)小學(xué)生活。

在對(duì)新生的家訪(fǎng)中我們了解到一個(gè)男孩子比較調(diào)皮，好動(dòng)，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來(lái)教育孩子，這是不對(duì)的，希望家長(zhǎng)能正確教育孩子切不可打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰明機(jī)靈，也很活潑熱情，就是不太愛(ài)吃飯。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的情況，以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。

通過(guò)這次的家訪(fǎng)，我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的情況，以及父母所注重的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子快樂(lè)地度過(guò)在園的最后一年。

幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié) 篇3

這學(xué)期農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展了“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，宋老師的帶領(lǐng)下，懷著極大的熱忱積極參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

我們大班全班共有__名幼兒，家訪(fǎng)__戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪(fǎng)計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。

家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪(fǎng)記錄。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪(fǎng)活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬(wàn)家。

幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié) 篇4

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪(fǎng)日，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

一、家訪(fǎng)中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料，通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三、家訪(fǎng)后的思考

第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的.陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

友午睡的時(shí)候去家訪(fǎng)。那天經(jīng)過(guò)我和沈老師的幾經(jīng)尋找，終于到了張小樂(lè)的奶奶家（小區(qū)里的出租房）。張小樂(lè)奶奶已經(jīng)在門(mén)口等我們了，于是很熱情地把我們請(qǐng)進(jìn)屋。走進(jìn)屋里，張小樂(lè)的爸爸正在睡覺(jué)，于是張小樂(lè)的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂(lè)的老師來(lái)了。于是母子兩人招呼我們?cè)谖堇镒?。屋子很?jiǎn)陋，一共兩間房，一間臥室（吃、睡都在一起了）、一間雜物房。張小樂(lè)奶奶很熱心，要泡茶給我們喝，我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開(kāi)始了家訪(fǎng)交流。

經(jīng)過(guò)了解，張小樂(lè)從小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爺爺都是木匠，在小區(qū)附近干活，平時(shí)很少在家，他的媽媽在一家電子廠(chǎng)工作，平時(shí)就住在廠(chǎng)里的宿舍里，三個(gè)星期才回來(lái)看張小樂(lè)一次，更別說(shuō)陪張小樂(lè)了。張小樂(lè)的爸爸是個(gè)非常樸素、實(shí)誠(chéng)的父親，平時(shí)也難得來(lái)一次幼兒園接孩子，和老師見(jiàn)了面也就靦腆地笑笑不說(shuō)話(huà)。可是張小樂(lè)一點(diǎn)也不像他爸爸，調(diào)皮好動(dòng)，有時(shí)還會(huì)做些危險(xiǎn)的動(dòng)作。我們和張小樂(lè)的奶奶和爸爸交流了一些張小樂(lè)的一些不好的行為習(xí)慣，他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮，還說(shuō)在家里也調(diào)皮，還挨過(guò)不少打，但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理，或者換種鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式來(lái)慢慢改變孩子。張小樂(lè)的爸爸也同意了我們的看法，我們提出家長(zhǎng)即使再忙也要抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子一起，不管畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、就算是閑聊也行，他爸爸也表示盡量抽出時(shí)間來(lái)陪張小樂(lè)，還跟我們說(shuō)要跟張小樂(lè)的媽媽溝通，讓他媽媽多抽時(shí)間來(lái)陪陪張小樂(lè)，希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。

家訪(fǎng)結(jié)束時(shí)我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪(fǎng)，張小樂(lè)的奶奶非常熱心地告訴我們她認(rèn)識(shí)他們的家，于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依铮€熱心地幫我們敲門(mén)告訴姚孜佳奶奶我們來(lái)了。當(dāng)我們從姚孜佳家里出來(lái)，發(fā)現(xiàn)張小樂(lè)的奶奶還在樓下等我們，我和沈老師非常感動(dòng)。原來(lái)張小樂(lè)奶奶聽(tīng)說(shuō)我們還要去王宇杰小朋友家，她也認(rèn)識(shí)他的家，于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募?。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點(diǎn)距離，張小樂(lè)奶奶提議我們開(kāi)車(chē)去，我們開(kāi)了車(chē)，請(qǐng)小樂(lè)奶奶上車(chē)和我們一起去，她揮了揮手，說(shuō)我走過(guò)去好了，你們慢慢開(kāi)。我和沈老師在車(chē)?yán)锓浅５夭缓靡馑?，大熱的天，一位老太太在外面走，我們兩位年輕人卻坐在車(chē)?yán)?。好不容易到了王宇杰家，小?lè)奶奶又熱心地幫我們敲開(kāi)了王宇杰的家門(mén)，王宇杰奶奶出來(lái)迎接了我們，還沒(méi)等我們謝謝小樂(lè)奶奶，她就跟我們打了個(gè)招呼離開(kāi)了。

這次的家訪(fǎng)我們非常感謝張小樂(lè)奶奶，要不是她的熱心，給我們帶路，我們花在尋找門(mén)牌的時(shí)間就要花費(fèi)很多，就不能順利完成這次家訪(fǎng)。我們希望在我們兩位老師對(duì)張小樂(lè)的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。

幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié) 篇5

幼兒園大班家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)

近日我們幼兒園舉行了大班家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)成功。這次家訪(fǎng)活動(dòng)是為了加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的了解和認(rèn)同。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒園和家長(zhǎng)之間建立了更緊密的合作關(guān)系，也提供了寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更深入地了解了每個(gè)幼兒的個(gè)性、家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，為進(jìn)一步個(gè)性化的教育提供了基礎(chǔ)。

在家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)始前，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。首先，我們與家長(zhǎng)溝通，了解每個(gè)幼兒家庭的特點(diǎn)和需求。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)每個(gè)家庭的情況，我們將幼兒分成小組，讓每個(gè)老師負(fù)責(zé)一組，以便更好地進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)前，我們還準(zhǔn)備了相關(guān)的問(wèn)卷，用來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議，以及了解他們對(duì)幼兒的教育期待。

在家訪(fǎng)當(dāng)天，我們老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)每個(gè)幼兒的家庭，并與家長(zhǎng)進(jìn)行了親切而深入的交流。我們首先向家長(zhǎng)介紹了這次家訪(fǎng)的目的和意義，然后請(qǐng)家長(zhǎng)分享他們對(duì)幼兒成長(zhǎng)的觀察和感受。接著，我們與家長(zhǎng)共同觀察、了解幼兒的生活環(huán)境，了解他們的家庭習(xí)慣和生活方式，通過(guò)與家長(zhǎng)交談，了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展方向。

在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們不僅聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，也向他們分享了我們對(duì)于幼兒教育的理念和方法。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒教育，與我們共同為幼兒的成長(zhǎng)提供支持和幫助。我們還為家長(zhǎng)提供了一些家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助他們更好地與孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)。

在整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程中，我們的目的不僅是了解幼兒和家庭的情況，更重要的是建立和鞏固我們與家長(zhǎng)之間的合作關(guān)系。通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)鲞M(jìn)了彼此的信任和理解，打破了幼兒園和家庭之間的隔閡，形成了一個(gè)相互支持、共同努力的教育大家庭。

通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，我們深入了解了每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，這為我們提供了更有針對(duì)性的教育方法。我們更了解了每個(gè)幼兒在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)情況，為幼兒的發(fā)展提供了更好的支持。另外，家訪(fǎng)活動(dòng)也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和合作，他們互相分享了育兒經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，取得了共識(shí)。

在今后的教育工作中，我們將進(jìn)一步借鑒家訪(fǎng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，為每個(gè)幼兒提供更加個(gè)性化、全面發(fā)展的教育。我們也將通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)參觀日等活動(dòng)，持續(xù)加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解和支持。

通過(guò)這次大班家訪(fǎng)活動(dòng)，我們不僅深化了教師和家長(zhǎng)的溝通，也提供了更好的教育機(jī)會(huì)和環(huán)境給幼兒。我們將繼續(xù)努力，共同為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障和支持。相信在我們共同努力下，每個(gè)幼兒都能夠茁壯成長(zhǎng)，健康快樂(lè)地度過(guò)幼兒園時(shí)光。

幼兒園大班家訪(fǎng)總結(jié) 篇6

一學(xué)期很快又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》、《指南》為依據(jù)，帶領(lǐng)幼兒積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的知識(shí)技能，個(gè)性品質(zhì)、身心都有一個(gè)良好的'發(fā)展。貫徹、落實(shí)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動(dòng)性，面向全體、注重個(gè)體，發(fā)展個(gè)別化教育。從實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)學(xué)初制定了切實(shí)可行的計(jì)劃；以安全為首要目標(biāo)，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動(dòng)，加強(qiáng)日常觀察；以主題活動(dòng)為實(shí)施途徑，滿(mǎn)足幼兒需要，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)概況

本學(xué)期我班幼兒44名,老生43名,新生1名。新生在很短的時(shí)間內(nèi)就融入了班級(jí)，老生也沒(méi)有出現(xiàn)排斥新生的情況。通過(guò)這一學(xué)年的生活與學(xué)習(xí)，之前有點(diǎn)內(nèi)向的幼兒變得開(kāi)朗了，喜歡來(lái)園、也樂(lè)于與小朋友交往。幼兒的勞動(dòng)意識(shí)非常好，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾到垃圾桶里，主動(dòng)要求打掃衛(wèi)生，值日生能主動(dòng)承擔(dān)值日生的工作。在傾聽(tīng)習(xí)慣上，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中隨意講話(huà)、插嘴的現(xiàn)象明顯減少。本學(xué)期，我們?cè)谧ビ變簩W(xué)習(xí)習(xí)慣以及規(guī)則意識(shí)上也有了一定的提高。他們能學(xué)著控制自己的行為，遵守班級(jí)的共同規(guī)則。

三、班級(jí)管理工作

（一）教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的一些材料會(huì)盡量滿(mǎn)足幼兒。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

對(duì)于這一點(diǎn)，我雖然已經(jīng)工作了快一年，但我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力不夠，會(huì)重視一些表現(xiàn)好的小朋友，而對(duì)那些比較內(nèi)向的小朋友卻忽視了。由于我的忽視，我們班這學(xué)期孩子發(fā)生了打鬧食入一些東西，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我的遇見(jiàn)能力不夠，觀察力也不夠。我會(huì)在今后努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

3、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為“困難期”。

因此，本學(xué)期我從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒早上來(lái)園，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，自己主動(dòng)將書(shū)包在指定位置擺放整齊，看到有小朋友沒(méi)放整齊的會(huì)主動(dòng)幫忙擺放整齊。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，小朋友比較團(tuán)結(jié)。

（二）班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新方面

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新：

注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新。本學(xué)期我班根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)12篇

欄目小編經(jīng)過(guò)耐心地挑選給大家整理出了一篇最新的“幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)”，希望您閱讀后有所收獲。文檔處理和信息管理是現(xiàn)代職業(yè)中必備的技能，范文的適用范圍越來(lái)越廣，范文對(duì)于我們拓寬自己的知識(shí)面和視野非常重要。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇1)

今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪(fǎng)之路。開(kāi)著電動(dòng)車(chē)行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來(lái)。無(wú)論自己怎么遮擋，那火辣的太陽(yáng)光就是能夠穿透進(jìn)衣服中，讓整個(gè)人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺(jué)。我與主班x老師，在出發(fā)前早已做好了路線(xiàn)規(guī)劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類(lèi)，然后進(jìn)行逐個(gè)家訪(fǎng)。由于下午是比較炎熱的，所以我與x老師商量一起先家訪(fǎng)個(gè)體戶(hù)的家長(zhǎng)，不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長(zhǎng)們一般都不在家，電話(huà)打過(guò)去時(shí)都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去xx小朋友家。

我們來(lái)到了一個(gè)賣(mài)酒的店鋪，欣欣媽媽一聽(tīng)到我們來(lái)了真是熱情，看到我們兩個(gè)老師，欣欣可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，x媽媽怎么把他拉出來(lái)都不肯。趁著孩子?jì)寢屓ヅ莶璧目論酰矣谑巧锨昂退涣鳎皒x，洗好多玩具啊，我是張老師。”她只是笑笑都不回答?！皝?lái)，過(guò)來(lái)讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來(lái)到我們幼兒園!”聽(tīng)到我這么一說(shuō)，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。

我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說(shuō)到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開(kāi)展，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪(fǎng)，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系，得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得!

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇2)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!

看過(guò)家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)的人還：

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇3)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能像普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了家訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇4)

開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(zhǎng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了不少。

來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的 “家庭情況調(diào)查表”，這次的表格，需要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。

在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：

孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家xxx在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足，當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我只能簡(jiǎn)單地答上幾句，而x老師能很好給家長(zhǎng)建議，并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面，多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流，讓家長(zhǎng)能信任我。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇5)

很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　一、情況分析本學(xué)期我班共計(jì)x名幼兒

本班幼兒通過(guò)了半個(gè)學(xué)期的集體生活，雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)外，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的自控能力有了增強(qiáng)，對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守，喝水要有秩序排隊(duì)，下課不亂追跑，能把禮貌用語(yǔ)靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動(dòng)較以前有秩序了，孩子們還嘗到了分享的快樂(lè)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué)，尤其是小班的邏輯特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)工作首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容教師開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。我們注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn)。

其次，根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容。

讓孩子得到不同的發(fā)展，尊重個(gè)體差異，通過(guò)不同幼兒存在的能力差異，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力，避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí)，讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。

本學(xué)期的邏輯特色教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也取得了較好的成績(jī)。幼兒從開(kāi)始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國(guó)的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開(kāi)的。本學(xué)期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國(guó)思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、區(qū)域環(huán)境設(shè)舲

下半學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)區(qū)域，結(jié)合了我們開(kāi)展的特色教學(xué)活動(dòng)及幼兒的不同發(fā)展需要，有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力。教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的觀察，觀察幼兒活動(dòng)的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程以及了解他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù)，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

四、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)

x名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中，并用于指導(dǎo)的開(kāi)展。教研時(shí)我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，吸收不同教師的好的教學(xué)方法。通過(guò)研究本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題，找到解決的方法，實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動(dòng)中，取得了明顯的教學(xué)效果。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作的精神，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié)，今后我們x名教師還將會(huì)保持積極的工作態(tài)度，在今后的工作中取得更多成績(jī)！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇6)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì)：

1、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

2、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

4、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

5、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇7)

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪(fǎng)中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

三、家訪(fǎng)后的思考

第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇8)

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年x月x號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的家訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在家訪(fǎng)中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪(fǎng)中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們需要用不同的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也仔細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪(fǎng)中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)作小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪(fǎng)中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇9)

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比如像xx的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而xxx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

xx和xx的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。

xxx媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。

xx的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)xx說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映xx上車(chē)的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺(jué)著這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇10)

六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、家訪(fǎng)前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪(fǎng)活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線(xiàn)，分批次進(jìn)行走訪(fǎng)。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線(xiàn)，家訪(fǎng)前電話(huà)告知家長(zhǎng)你的到來(lái)，。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪(fǎng)我班分是片區(qū)走訪(fǎng)分四片區(qū)域走訪(fǎng)：xxx-xxx-xxx-xxx。

二、注意事項(xiàng)

1、家訪(fǎng)主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。

2、家訪(fǎng)時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話(huà)，以備后用。

3、家訪(fǎng)時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4、家訪(fǎng)時(shí)要時(shí)刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象

三、家訪(fǎng)中提到的問(wèn)題

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難較多。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

四、家訪(fǎng)成效

1、通過(guò)家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3、成功的一次家訪(fǎng)對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。

4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。

五、家訪(fǎng)反思

在沒(méi)做家訪(fǎng)，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪(fǎng)深入了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿(mǎn)。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任，自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。

這次家訪(fǎng)給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇11)

為深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣、性格、家庭背景和狀況，促進(jìn)幼兒管理水平的提高，根據(jù)幼兒園的安排部署，2012年9月，我們婁江幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭、走進(jìn)學(xué)生、集中家訪(fǎng)月”活動(dòng)，全體教師利用課余時(shí)間，深入幼兒家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行了一次深入的溝通與交流。

家訪(fǎng)，這個(gè)詞對(duì)于我們老師而言，一點(diǎn)都不陌生。它起到了家校聯(lián)系的不可替代的作用。通過(guò)入戶(hù)走訪(fǎng)，在加深教師與家長(zhǎng)感情的同時(shí)，也能傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的理解和支持，讓教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活情況和思想動(dòng)態(tài)。

在家訪(fǎng)過(guò)程中，大家深切感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，以及家長(zhǎng)們對(duì)老師們的敬重和信任，在更大范圍內(nèi)與社會(huì)尊重和認(rèn)同教師工作的家長(zhǎng)們進(jìn)行了及時(shí)的情感交流，達(dá)成了共識(shí)，也讓大家再次感受到了教師工作的神圣和擔(dān)當(dāng)。

由于本次家訪(fǎng)活動(dòng)是配合X班的老師共同完成的，而X班的老師對(duì)我們X班的孩子不是很了解，所以在家訪(fǎng)之前，我們老師做了大量的準(zhǔn)備工作，我們通過(guò)家長(zhǎng)提供的對(duì)孩子情況的問(wèn)卷進(jìn)行了詳細(xì)的翻閱，對(duì)孩子的性格有了初步的了解，并再次聯(lián)系家長(zhǎng)確定了具體的時(shí)間再進(jìn)行家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)的十幾位小朋友中，有幾位上幼兒園的小朋友特別愛(ài)哭；還有幾位小朋友在園里話(huà)不多，沒(méi)有和小伙伴們嬉戲打鬧；也有脾氣相對(duì)倔強(qiáng)的。所以我們就把這個(gè)情況跟家長(zhǎng)們一一詳細(xì)的了解了一下，大家一起來(lái)研究一下為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)孩子哭鬧比較厲害，在家里基本都是爺爺奶奶帶著，孩子就像小皇帝一樣，事無(wú)巨細(xì)地跟著孩子走，稍有不如意就會(huì)大哭大鬧，所以在孩子上了幼兒園之后，就形成了一種特別厲害的哭鬧；還有些孩子比較內(nèi)向，和爸爸媽媽在一起時(shí)也會(huì)談笑風(fēng)生，但一到幼兒園就變得沉默寡言，這樣的孩子膽子小了，老師應(yīng)該多開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)找他們談心。通過(guò)家訪(fǎng)我們也感受到教育中存在的問(wèn)題，首先要多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)候家長(zhǎng)工作忙，疏于和孩子溝通；其次過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子開(kāi)口，沒(méi)有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的思想。

這次家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)和孩子們都覺(jué)得很親切，對(duì)老師們發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之情溢于言表。特別是針對(duì)有問(wèn)題的幼兒與家長(zhǎng)促膝談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一分為二的觀點(diǎn)分析，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)整，把幼兒存在的問(wèn)題提出來(lái)，共同討論，在輕松和諧的氣氛中探討教育措施，家長(zhǎng)們也都很爽快地予以配合。總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，不僅讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，了解了學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)也讓大家了解到了學(xué)生家庭各方面的情況，了解到了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家庭各方面的情況都有了很大的幫助。對(duì)這些隱性的問(wèn)題，只有通過(guò)家訪(fǎng)才能有所了解，才能對(duì)學(xué)生不良行為的形成找出根源，從而進(jìn)一步從根源抓起，加大對(duì)學(xué)生的教育力度。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我感到身上的擔(dān)子更重了，我們?cè)谧ズ脤W(xué)生個(gè)體教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個(gè)幼兒、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響全社會(huì)”的教育效果。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇12)

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20XX年x月，我們xx幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪(fǎng)月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間，深入幼兒家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。

家訪(fǎng)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪(fǎng)活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪(fǎng)之前，我們老師做了很多的`準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問(wèn)卷表，初步了解幼兒的個(gè)性，去家訪(fǎng)之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪(fǎng)的x個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的；還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話(huà)，也不和小朋友一起玩的；也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱(chēng)心的，就會(huì)大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害；還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類(lèi)孩子的膽子較小，老師要多多開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)和他們聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà)。通過(guò)家訪(fǎng)我們也感到教育中存在的問(wèn)題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。

這次家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合?？傊?，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解到這些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)本次家訪(fǎng)，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(9篇)

很多事情都離不開(kāi)文檔的參與，范文教育有助于學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)分析范文我們可以更好地理解社會(huì)倫理與人文價(jià)值觀，欄目小編為您搜集了關(guān)于“幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)”的最新資訊一起來(lái)看看吧，將本文保存好方便日后參考！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇1)

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪(fǎng)中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

三、家訪(fǎng)后的思考

第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇2)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì)：

1、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

2、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

4、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

5、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇3)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能像普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了家訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇4)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的`接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的總結(jié)：

1、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

2、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

4、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

5、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇5)

六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、家訪(fǎng)前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪(fǎng)活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線(xiàn)，分批次進(jìn)行走訪(fǎng)。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線(xiàn)，家訪(fǎng)前電話(huà)告知家長(zhǎng)你的到來(lái)，。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪(fǎng)我班分是片區(qū)走訪(fǎng)分四片區(qū)域走訪(fǎng)：xxx-xxx-xxx-xxx。

二、注意事項(xiàng)

1、家訪(fǎng)主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。

2、家訪(fǎng)時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話(huà)，以備后用。

3、家訪(fǎng)時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4、家訪(fǎng)時(shí)要時(shí)刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象

三、家訪(fǎng)中提到的問(wèn)題

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽(tīng)大人的話(huà)。

2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難較多。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群

5、幼兒在園都學(xué)了些什么？

四、家訪(fǎng)成效

1、通過(guò)家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3、成功的一次家訪(fǎng)對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。

4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。

五、家訪(fǎng)反思

在沒(méi)做家訪(fǎng)，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次，走訪(fǎng)深入了解，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿(mǎn)。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任，自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。

這次家訪(fǎng)給我們上了深深的一課，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇6)

開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(zhǎng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了不少。

來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的 “家庭情況調(diào)查表”，這次的表格，需要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。

在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：

孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家xxx在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足，當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我只能簡(jiǎn)單地答上幾句，而x老師能很好給家長(zhǎng)建議，并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面，多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流，讓家長(zhǎng)能信任我。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇7)

家訪(fǎng)，是教育工作者的重要工作手段。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“家庭、幼兒園、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不可。尤其家訪(fǎng)是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí)，可以耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長(zhǎng)的感情。家訪(fǎng)不僅可以達(dá)到溝通家長(zhǎng)教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的不足。

因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上也許很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家。今年我們班有35名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！面對(duì)面地交談，讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉，有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。

因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪(fǎng)，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好，加油吧！

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇8)

xx，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，很聰明但不善言辭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去x老師那里去了解他的狀況，x老師對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類(lèi)。我氣得跑到教室狠批了他。

周一我批周記時(shí)，班里有幾位同學(xué)談了xx的狀況，都說(shuō)他很可憐的，有一次，他們?cè)谝积R談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí)，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因?yàn)樗赣H在他x歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪(fǎng)。

兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南還真是少見(jiàn)，做班主任這么多年，這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子，爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪(fǎng)顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門(mén)，他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來(lái)回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了，原先這孩子在x歲時(shí)，母親得了癌癥，為了不增加家里的負(fù)擔(dān)，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說(shuō)是省下錢(qián)來(lái)給孩子讀書(shū)，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò)，我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說(shuō)：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來(lái)是正常的家訪(fǎng)，你們放心好了”臨走時(shí)，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說(shuō)，謝謝老師這么關(guān)心，我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無(wú)法表達(dá)，但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛(ài)。

這次的家訪(fǎng)給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，感受到社會(huì)的愛(ài)，對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因，然后對(duì)癥下藥。

幼兒園小班老師家訪(fǎng)總結(jié)(篇9)

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20XX年x月，我們xx幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪(fǎng)月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間，深入幼兒家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。

家訪(fǎng)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪(fǎng)活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪(fǎng)之前，我們老師做了很多的`準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問(wèn)卷表，初步了解幼兒的個(gè)性，去家訪(fǎng)之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪(fǎng)的x個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的；還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話(huà)，也不和小朋友一起玩的；也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱(chēng)心的，就會(huì)大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害；還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類(lèi)孩子的膽子較小，老師要多多開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)和他們聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà)。通過(guò)家訪(fǎng)我們也感到教育中存在的問(wèn)題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。

這次家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合。總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解到這些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)本次家訪(fǎng)，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。