小主持人課件

小主持人課件經(jīng)典。

你會發(fā)現(xiàn)為何“小主持人課件”與眾不同。每位老師都需要在上課之前準備好自己的教案和課件，如果還沒準備好，就要抓緊完成了。編寫完整的教案對于順利教授課程是非常重要的。精選的文章歡迎你品味！

小主持人課件【篇1】

教學目標：

1．了解怎樣才能當好主持人。

2．學會并靈活運用開場白，串聯(lián)詞，結(jié)束語；

3．在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。

重點難點 讓學生在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。

突破方法 1． 精心創(chuàng)設口語交際情境，采用展示有關情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。

2． 多給學生口語交際的實踐機會，使學生更多地體驗成功和喜悅。設計“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學生學習活動的組織者、引導者、評價者、參與者。

一、課前準備：

（一）要求學生了解一些著名主持人主持的節(jié)目和主持人的特點；能說出自己喜歡的主持人及簡單的原因；

（二）要求學生自學課文，根據(jù)練習學寫主持詞，并為課堂上上臺主持做好準備。（可以是個人主持，兩人主持）；

（三）將節(jié)目名單發(fā)放，要求學生寫好串聯(lián)詞；

（四）準備彩棒一根投給最喜歡的主持人。

（五）教師準備有關多媒體課件。

（二）大家說說：

我們當中有哪些人當過主持人呢？（比如：文娛活動主持人/班會主持人）你能告訴大家，當主持人要具備哪些能力呢？大家還有看法，來，討論討論：

2、 要展現(xiàn)個性，鍛煉口才；

3 、要了解內(nèi)容，靈活使用串聯(lián)詞；

4 、要明確主持人是服務員角色。

（三）讀書想想：

有誰知道主持人在節(jié)目開頭的語言我們稱為什么嗎？（開場白）中間能緊扣節(jié)目內(nèi)容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用的語言呢（串聯(lián)詞），最后結(jié)束的呢？（結(jié)束語）

（四）四人一組討論：

那么，開場白，串聯(lián)詞，結(jié)束語有什么要求呢？請同學們欣賞幾個片斷，然后討論：

（欣賞三個視頻），學生談談，互相補充！

1、內(nèi)容要緊扣主題。

2、語言要親切而富有激情。

4、主持人體態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

1、能緊扣節(jié)目內(nèi)容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用。

2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

3、語言精練，不冗長。

4、生動風趣。

如：深沉而不生硬（羅京/趙忠祥）；瀟灑而不隨便（李詠）；煽情而不畏縮（朱軍）；親切而不造作（董卿/鞠萍/月亮姐姐）；幽默而不油滑（畢福劍/）；

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（五）活動展示：

請同學們把課前準備好的主持詞拿出來針對同學們和我所說的要求，四人一組說說，改改。我們的`要求是：任選開場白，串聯(lián)詞，結(jié)束語中一個，可以是個人，多人，時間不宜超過三分鐘！其它成員作評委，請隨時準備點評！并說說你最喜歡的主持人！

（六）現(xiàn)場生成：

不過，各位主持人，我們說要當好主持人有一點是萬萬不可忽視的：現(xiàn)場生成，隨機應變！現(xiàn)在，我真想看看哪位主持人能在1分鐘之內(nèi)，自創(chuàng)情境，說一段開場白或串聯(lián)詞或結(jié)束語！開始！

（七）師生總結(jié)評價：

同學們，我們的當一回主持人的語文活動已到尾聲，現(xiàn)在請評委們兩人一組，討論評出最喜歡的主持人，然后將你手中的彩棒送到你們最喜歡的主持人手中。請各位主持人數(shù)一數(shù)手中的彩棒！

班長公布：如皋市實驗初中第一屆讀書節(jié)匯報演出的候選主持人是：_________

（八）結(jié)束語：

同學們，看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，我堅信：十年以后，央視十大名嘴將在你們當中誕生！同時我們決定如皋市實驗初中第一屆讀書節(jié)匯報演出就定在下一小周末，請我們兩位新任主持人和其它的同學利用課余時間積極準備起來，好不好？下課！

親愛的同學們，自從我們實驗初中開展讀書節(jié)活動以來，書香漸漸彌漫整個校園。現(xiàn)在，學校決定組織一次“讀書節(jié)”匯報演出活動，招聘一位節(jié)目候選主持人，要求是能編能說開場白，或串聯(lián)詞或結(jié)束語，相信你一定會很樂意地投入到此活動中來的，那就快快拿起你的筆，行動起來吧！

主持人：_______（四人組合，一人寫開場白，一人寫結(jié)束語，兩人寫串聯(lián)詞：一人寫節(jié)目一，二，三的串聯(lián)詞，一人寫節(jié)目三四五的串聯(lián)詞。然后請本組合中大方而有激情的同學作為代表參賽）

開場白：_________________________________________

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串聯(lián)詞：__________________________________________

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結(jié)束語：

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現(xiàn)場生成，既可以檢測課堂教學的目標達成情況，又可以拓展和訓練學生的思維，語言組織能力等。

小主持人課件【篇2】

【主題】如何成為一名優(yōu)秀的主持人

主持人是一項高質(zhì)量和高能力的專業(yè)，他們的職責是主持不同類型的節(jié)目，并確保觀眾得到最好的娛樂和滿意度。成為一名優(yōu)秀的主持人需要具備多種素質(zhì)和技能，包括好的語言表達能力、良好的聲音控制、高超的演講技巧、敏銳的觀察力以及靈活的應變能力。本文將探討如何成為一名優(yōu)秀的主持人。

一、培養(yǎng)良好的語言表達能力

作為一名主持人，表達能力對成功至關重要。他們必須具備清晰的表達技巧，以便能夠與觀眾進行有意義的互動。為了培養(yǎng)良好的表達能力，主持人應該定期練習口語，并學習更多的表達技巧和詞匯。同時，他們還應該注意自己的發(fā)音和語調(diào)，以確保能夠正常和清晰地與觀眾溝通。

二、掌握聲音控制的藝術

聲音是一名主持人的重要工具之一。良好的聲音控制能夠增強主持人的自信心和表達效果，并激發(fā)觀眾的興趣。主持人需要掌握如何使用口腔和喉嚨來控制聲音的音質(zhì)和音調(diào)，并使用適當?shù)恼Z速和語調(diào)來傳達信息。為了保持良好的聲音和控制，主持人應該避免喉嚨干燥和聲音疲勞，同時要保持充分的休息和訓練。

三、提高演講技巧的水平

良好的演講技巧對主持人來說是必不可少的。他們需要掌握各種演講技巧，如表現(xiàn)力、思考、內(nèi)容組織和情感表達等，以確保能夠清晰有效地傳達信息。主持人應該不斷學習和提高自己的演講技巧，參加各種演講和研討會，并不斷嘗試不同類型的演講和主持方式。

四、培養(yǎng)敏銳的觀察力

作為一個優(yōu)秀的主持人，他們應該觀察力敏銳。他們需要能夠迅速發(fā)現(xiàn)和抓住各種場合的重點，也能夠快速解決各種突發(fā)情況。在主持中，觀察力和靈敏度很重要。主持人應該培養(yǎng)自己的觀察力，提高對于細節(jié)和場合的警覺度。

五、擁有良好的應變能力

在主持中，各種突發(fā)情況都會出現(xiàn)。良好的應變能力是成功主持的關鍵。主持人應該善于靈活應變，并準備好應對任何緊急情況?！毫私馊绾螒獙吞幚硗话l(fā)事件是一名優(yōu)秀主持人的關鍵所在』，應該不斷探求和學習更多的知識和技巧，準備好最好的解決方案。

總之，成為一名優(yōu)秀的主持人需要不懈的努力和持久的奮斗。除了具備良好的語言、聲音和演講技巧之外，主持人還應該注重觀察力和應變能力的培養(yǎng)，提高自己的全方位素質(zhì)，成為一個全能的主持人。通過努力和實踐，每個人都可以成為一個出色的主持人，傳遞快樂和樂趣，贏得觀眾的青睞和尊重。

小主持人課件【篇3】

教學目標：

1．能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，并對所提出的問題進行比較和評價；能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品――小帆船；經(jīng)歷搜集、整理、分析、利用信息資料的過程；能用圖示的方式表述研究過程和結(jié)果。

2．想知道，愛提問；主動交流自己的資料和想法，體驗合作的愉快。

3．利用小帆船觀察風與帆的關系，實驗探究風對帆船的意義；知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。

教學準備：本課除了教科書中提到的自制帆船和利用帆船初步探究風與帆的關系這兩方面的準備以外，教師還可以布置學生查閱有關風與人們生活關系的圖片及文字資料，并讓學生將搜集的資料進行初步的分析和整理，可以按照風對人類的利和害兩方面將資料進行分類。教師在引導學生做好充分的準備的同時，也應為學生準備大量的有關風與生活的圖片及音像等資料，幫助學生擴大風與生活關系的信息量。

（2）讓學生展示自己課前制作的小帆船，交流制作過程中遇到的問題、解決的辦法及感受體會，從而導入新課。

1、提出問題：

讓學生以小組為單位玩各自制作的小帆船，想辦法讓自己的帆船按照指定的方向航行。然后提出問題：“如果剛才的風向變了，要使船仍按照原來的方向航行，應該怎么辦”，

2、猜想假設：

引導學生利用搜集到的資料和自己的生活經(jīng)驗先進行猜想，意識到要保持航向就應該調(diào)整帆面的方向，

3、制定方案：

以小組為單位討論交流實驗方案。

4、實施探究：

用自制的小帆船進行驗證，初步找到調(diào)整帆的方法。

5、展示交流：

引導學生對活動過程進行總結(jié)和評價。讓學生將實驗過程和實驗發(fā)現(xiàn)以圖示的方式進行展示和交流。小組先交流匯總實驗情況及發(fā)現(xiàn)，而后進行組間交流，并對各組的發(fā)現(xiàn)進行比較和評價。評價的內(nèi)容可以是帆船的設計與制作，也可以是實驗的方法與發(fā)現(xiàn)，還可以是小組成員的合作精神與合作意識，只要學生能夠按照自己的評價標準對自己和他人開口評價即可，重在培養(yǎng)學生的評價意識和評價能力。

自由活動：

讓學生說一說：你們認為風與我們的生活有什么關系？根據(jù)生活經(jīng)驗交流自己的看法。在交流生活經(jīng)驗的`基礎上，讓學生意識到風的兩面性。

在引導學生認識風的兩面性時，從一個點切入，如風與火的關系?？梢越Y(jié)合賓館廚房爐灶與森林火災這兩方面的實例，認識風的善與惡：爐灶用風葫蘆鼓風，增強火勢；森林火災，風助火勢，增加滅火難度，給人類帶來災難。由此引導學生展開辯論，加深對風的兩面性的認識。

6、拓展活動：

提示學生根據(jù)課堂研究的成果和未解決的問題進行課外后續(xù)研究活動，從而激發(fā)學生關心大自然的熱情，讓學生有意識地到大自然中去觀察、體驗，進一步激發(fā)學生研究大自然的欲望。為使研究活動落到實處，過一段時間，教師要組織學生將自己的課后觀察、研究成果進行交流，也可以組織一次研究成果展示會。

作業(yè)設計：（高分范文網(wǎng) wWW.977139.Com）

設計制作一個利用風驅(qū)動的玩具。

學生通過本課的學習，了解了風的作用。能從生活實例中分析出風給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災難，但對于風的兩面性學生還認識不到，通過本課的舉例解釋，學生認識到了風力的兩面性，知道對于風力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進行控制的。

小主持人課件【篇4】

蘇教版語文八年級上冊口語交際：當一次主持人教案教學設計

內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書《語文》（蘇教版）八年級上冊第一單元“口語交際”。

教學目標

1．了解怎樣才能當好主持人。

2．學寫主持詞，主要是聯(lián)歡會串聯(lián)詞。

3．在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。

教學重點

讓學生在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。

設計理念

口語交際由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”，由“關注知識”轉(zhuǎn)向“促進學生發(fā)展”。精心創(chuàng)設口語交際情境，采用展示有關情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。多給學生口語交際的實踐機會，使學生更多地體驗成功和喜悅。設計“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學生學習活動的組織者、引導者、評價者、參與者。

教學過程

一、課前準備

（一）指導學生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。

（二）要求學生自學課文，依照課后練習題學寫主持詞，并為課堂上上臺主持做好準備。

（三）教師準備有關多媒體課件。學生準備節(jié)目《青春宣言》用的道具是團旗。

二、課堂學習

(一)走近主持人

1．欣賞視頻：舞蹈《千手觀音》（中央電視臺xx年春節(jié)聯(lián)歡會節(jié)目）主持詞及節(jié)目片段（前2分52秒）。

2．學生說自己喜歡的電視節(jié)目主持人。

3．大屏幕出示著名主持人照片，學生辨認并說出他們的姓名。教師適時點評一些主持人的風格，如周濤、倪萍的親切，楊瀾、王小丫的聰穎，趙忠祥的深沉，李詠的幽默、火辣，崔永元的幽默、謙恭，畢福建的幽默、滑稽，朱軍的煽情。

4．指名學生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說法。

(二)了解怎樣當好主持人

1．學生閱讀課文，勾畫要點。2分鐘后發(fā)表見解。

2．教師明確要點，講清聯(lián)歡會串聯(lián)詞的要求和形式，講清開場白和結(jié)束語的安排。也可用多媒體課件展示要點。

怎樣當好主持人

自信口才串聯(lián)詞服務員

串聯(lián)詞要求：準確簡潔生動

形式：直接播報引用原句

小主持人課件【篇5】

活動目標：

1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的'聲音的道理。

2、學習動作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎?閉上眼睛，聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。

1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。

2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。

3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。

4、師：等等，我突然有個問題?！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思?

6、師：打得不錯，能把這四條節(jié)奏連起來嗎?試一試。

師：小朋友，請你們仔細看一下，老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作?

師表演，在休止的地方用扭腰表示。

師：你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。

小主持人課件【篇6】

1.教學內(nèi)容分析：

《當一次主持人》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）八年級上冊第一單元“口語交際”中的內(nèi)容。該內(nèi)容緊承七年級下“口語交際”中《話須形象才動人》，同時又為本冊書第三單元“口語交際”《一姿一容總關情》的順利教學做一個鋪墊，雖然本課題在本單元教學內(nèi)容中比重較小，但它對從初一到初二階段“口語交際”的教學內(nèi)容起著至關重要的銜接過渡作用?！翱谡Z交際”一直是初中語文課程的重要內(nèi)容，尤其是版《語文課程標準》中明確指出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！北菊n內(nèi)容是對《新課標》中“自信負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題”的具體化，因此本人在教學時充分調(diào)用了各種教學媒體，采用從“了解---試寫---實踐”的循序漸進的教學方法，由易而難，注重興趣培養(yǎng)和方法指導，幫助學生切實掌握一些可用的主持之道，培養(yǎng)他們大膽自信的與人交流的能力。

剛剛進入初二的學生較初一時身心都有了較大的變化，很多學生自我意識表現(xiàn)強烈，學習容易受情緒的影響，但絕大部分學生經(jīng)過初中一年的學習后，對初中的語文已有了相當?shù)呐d趣，內(nèi)心渴望表現(xiàn)自己，教師若能恰當引導，孩子學習語文的激情勢必被點燃。學生在初一時學習“口語交際”后對“勸說”技巧掌握較好，能根據(jù)具體情況對別人有針對性的勸說，這堂課學生們也一定能在老師的精心指導和自己的主動探索下獲得“開場白和串聯(lián)詞的寫作技巧”。少量學生在集體面前不夠大方，說話缺少自信，這或許會成為這堂課學生學習的最大困難所在。

“當一次主持人”對于初二學生既渴望又害怕，孩子對此既熟悉又陌生。考慮到網(wǎng)絡中有大量的主持人信息和開場白、串聯(lián)詞的寫作信息以及精彩的晚會或聯(lián)歡會等主題活動，結(jié)合上學期學生們剛學過《網(wǎng)上讀寫與交流》的“語文綜合實踐活動”，學生已經(jīng)掌握了瀏覽和搜索的一般方法，教者可以利用學?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡教室，實現(xiàn)語文教學與網(wǎng)絡教學合理整合，激發(fā)起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生探究精神。同時為提高教學效果，教師利用ppt課件和電子白板呈現(xiàn)重要的教學內(nèi)容，引導學生由淺入深的，由表及里，循序漸進地掌握主持技巧，努力做到有信心、有口才。

1．教學生學寫聯(lián)歡會開場白和節(jié)目串聯(lián)詞。

2．讓學生學習當節(jié)目主持人，使學生努力做到有信心，有口才。

2.教學難點：讓學生在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。

暢談主持人（了解著名主持人及其主持風格）——了解主持人必備條件（閱讀文本概括）——學寫開場白（先了解開場白的常見形式和要求，后按要求創(chuàng)作交流展示）——學寫串聯(lián)詞（先了解串聯(lián)詞寫作要求，后創(chuàng)作交流展示）——學當主持人（先欣賞名主持視頻，其次小組交流推薦模擬主持，最后學生結(jié)合要求點評）——總結(jié)課堂——課后鞏固（作業(yè)）

（1）利用電視或網(wǎng)絡等媒體欣賞你喜歡的一檔綜藝節(jié)目，了解你所喜歡的主持人的主持風格，準備課堂交流。

（2）如果十年后初中同學聚會，你來當主持人，請你寫下開場白并在活動小組內(nèi)模擬主持。

A．課前準備，交流你所熟悉或喜歡的主持人及他的主持風格。

B．師幻燈播放一組圖片，學生辨認其姓名及記住他們的原因（所主持的.節(jié)目），這些人有一個共同的響亮稱號，他們都是著名的————主持人

A．學生閱讀課本第87頁的《當一次主持人》，勾畫要點，說說優(yōu)秀的主持人應該具備哪些條件，2分鐘后發(fā)表見解。

B．教師根據(jù)學生回答，理清要點，通過幻燈片1依次展示如下：

②需要好的“口才”

師指導學生利用網(wǎng)絡搜索“教師節(jié)開場白”和“放飛理想主題班會開場白”查看，以此為例，思考開場白的兩種常見類型。

師大屏幕呈現(xiàn)兩種不同主題的開場白，通過欣賞比較讓學生直觀學習探索開場白的一般要求：幻燈片3

同學們，眾所周知，語言是一個國家、一個民族的標志，而文字是語言的載體，中國書法源遠流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚是我們的責任。下面我宣布“寫好漢字，學好漢語”主題班會，現(xiàn)在開始?；脽羝?

這是一片洋溢青春的園地，這是一塊展示自我的空間，這是一個放飛夢想的舞臺！親愛的同學們，《青春大舞臺》又跟您見面了！

請大家仔細研究這兩個答案示例，看看這兩個開場白是不是有一些相同的要素，這些相同的要素可能就是我們要撰寫開場白時的要點。

根據(jù)學生比較結(jié)果，幻燈片4展示開場白的一般要求：

1.稱呼語（問候語） 2.引入語（語言優(yōu)美，多用修辭） 3.點明活動主題

C．小試牛刀：根據(jù)課前準備，結(jié)合剛才總結(jié)的開場白的要求為十年后同學聚會的開場白進行修改，然后展示修改成果，師生結(jié)合開場白要求適時點評。

過渡語：“良好的開端是成功的一半”，經(jīng)過剛才的學習，我們已經(jīng)基本掌握了開場白的要領，那么作為節(jié)目與節(jié)目之間銜接過渡的“串聯(lián)詞”，又有哪些基本要求呢，大屏幕欣賞一組串聯(lián)詞?；脽羝?

串聯(lián)詞一：感謝一首《讓我們蕩起雙槳》帶給我們清新自然的青春氣息，讓我們感受到歡快寧靜的校園生活，讓我們銘記同學之間真摯的友誼，同樣，下面的節(jié)目也給我們演繹了一段同學之間的珍貴友誼，舞蹈節(jié)目《友誼天長地久》有請。

串聯(lián)詞二：剛才，兩位同學的深情朗誦讓我們領略了偉人的風采，其實無論是叱咤風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽歌曲《每當我走過你窗前》

B.生比較之后交流，然后師請學生利用網(wǎng)絡搜索“寫串聯(lián)詞的要求”，查看結(jié)果，并試著用自己的話概括。

①能緊扣節(jié)目內(nèi)容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用。

②語言精練，不冗長，優(yōu)美生動或風趣幽默。

C．小試牛刀：教師節(jié)要到了，班級要開慶祝會，其中有《每當走過你窗前》（合唱）和《長大后我就成了你》（獨唱）兩個節(jié)目之間缺少串聯(lián)詞，如果你是主持人，請根據(jù)“寫串聯(lián)詞要求”寫出你的設計。（幻燈片7）

靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊....每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊....每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望，啊....每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候,我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利。

小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹撒下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你。

D.生展示作品，師生圍繞“寫串聯(lián)詞一般要求”互評。

過渡語：這堂課有很多同學已經(jīng)學會了當主持人的筆墨工夫，能夠?qū)懸皇志实拈_場白和串聯(lián)詞。接下來就讓我們看看你主持人的真風采。

A．利用網(wǎng)絡在線欣賞“春晚”視頻片段，領略名主持的風采，感受其主持魅力。

B.請學生按照小組活動，將剛剛修改好的開場白和串聯(lián)詞在小組內(nèi)交流，推選出最精彩的一份，并請推薦一位小組中認為最具主持人潛力的同學到講臺前面試著主持。

C.師生結(jié)合“當主持人必備的條件”評價（此時大屏幕上仍顯示“主持人必備條件”）

（1）學習了第一單元“長征之歌”后，班上準備開展一次以“長征頌”為主題的班會課活動，請你利用今天所學知識，為其寫一段開場白，并努力嘗試自己來主持。有條件的可拍成視頻，發(fā)送到班級公共郵箱，讓同學點評投票，相信你一定行！

（2）第一單元“長征之歌”就要學習完了，接下來我們將要學習第二單元“愛國情懷”了，請你為老師寫一段自然而精彩串聯(lián)詞。

2.好的“口才”

小主持人課件【篇7】

口語交際課上，老師宣布：“本次題目為‘當一次主持人’，望同學們踴躍參加嘗試?！蔽冶愎淖阌職?，舉起手，拿起昨夜準備好的稿子，耐著滿腔的激動，邁著生硬的步伐，走向幾米遠的講臺，隱約感覺到心在狂跳……。

我用顫抖的雙手拿起臺詞，可昨夜讀得滾瓜爛熟的臺詞一下子變得生疏起來。我急切地想要發(fā)出聲音，可不知為何，嗓子眼似乎被什么東西堵住了，總也發(fā)不出聲音。眼前的字兒成了黑乎乎的一團，竟不知寫了什么。我的雙手發(fā)涼，冰得像隆冬的水……

我平靜了下來，用結(jié)結(jié)巴巴的聲音念完了開場白，高速心跳，讓我感到一次窒息。我渴望，我迫切，我用柔美的聲音再次讀起串詞，即使這聲音沙啞，但我盡力而為，我希望可以達到完美。我偷偷地瞥了一眼講臺下的班級，黑壓壓的一片，那種眼神讓我剛剛舒張的心又一次劇烈地收縮起來，我惶恐地看著臺詞，手又一次劇烈地顫抖……我不安，讓我一時間忘卻了臺詞，我緊張，讓我一時間念錯了語序……

終于，我念到了結(jié)束語，猛然發(fā)現(xiàn)，結(jié)束語沒有寫完，這突如其來的晴天霹靂，讓我呆若木雞。我發(fā)揮出腦子里所有的想象力，蒙上了一句，即使有些別扭，但那對我來說，是世界上最為天衣無縫的句子，我長長地舒了口氣，班中沉靜了半分鐘，這是短暫的.瞬間，也是漫長的過程。我的心再次狂跳……

我邁著輕快的步伐，洋溢出成功的興奮與喜悅，走下了講臺，耳邊仍回響陣陣掌聲。不！這不是回音，這是我心中給與我的掌聲，這是戰(zhàn)勝自我的獎勵……

小主持人課件【篇8】

自我介紹、呼吸練習、口語練習、站立姿勢、手位、繞口令、故事、詩歌朗誦、兒童游戲、即興演講等。

1、 站姿：左甲步，右甲步，小八字步，大八字二，手位：蘭花指、虎口指

三、氣息操：鼻吸口呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼口吸鼻呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼四、口腔操：1．噼里啪啦

2．的駕

3．密密麻麻

4．嘰嘰喳喳

5．淅淅瀝瀝

6粉紅鳳凰飛翔，紅鳳凰，粉紅鳳凰

7．崔粗腿、崔腿粗

8．石獅子、死獅子、紙獅子

9．大花活河**

10．黑化肥會揮發(fā)

繞口令1、貓鬧鳥

東邊的廟里有一只貓，西邊的樹上有一只鳥。貓和鳥每天都會制造麻煩。我不知道是貓在樹上造鳥，還是鳥在廟里造貓。

2、嘴和腿

嘴說腿，腿說話，嘴說腿喜歡跑腿，腿說話又愛說話。

光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴3、吃葡萄不吐葡萄皮兒，

不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

4七加一，七減一，加減后是多少？

七加一，七減一，加或減七。

5、鼓上畫只虎，破了拿布補。

不知布補鼓，還是布補虎。

6、一二

三、三二一，一二三四五六七。七種水果：蘋果、桃子、柿子、石榴、李子、李子、梨。

小主持人課件【篇9】

主題：如何成為優(yōu)秀的主持人

作為一名主持人，不僅要具備良好的語言表達能力，還要擁有獨特的主持風格和優(yōu)秀的舞臺表現(xiàn)力。只有這樣，才能夠在眾多主持人中脫穎而出。在本文中，我將介紹一些成為優(yōu)秀主持人的關鍵因素。

一、語言表達能力

作為主持人，首要條件就是良好的語言表達能力。這需要不斷的練習和學習。主持人需要具備清晰、流暢的口語表達能力，避免說話含糊不清、表達不清楚，還要注意語調(diào)、語速等方面，以便更好地引導和吸引聽眾的注意力。

二、主持風格

主持風格是主持人的獨特標志，也是區(qū)分主持人的重要因素。每個主持人的風格都不同，應該根據(jù)自己的個性以及節(jié)目的性質(zhì)和要求來選擇合適的風格。在培養(yǎng)自己的主持風格時，可以參考其他優(yōu)秀主持人的表現(xiàn)，學習他們的優(yōu)點并結(jié)合自己的特色創(chuàng)新。

三、舞臺表現(xiàn)力

作為主持人，舞臺表現(xiàn)力是必不可少的。舞臺表現(xiàn)力除了語言表達能力，還包括合理的肢體語言、面部表情和氣氛掌控能力等。在執(zhí)行節(jié)目時，主持人應該根據(jù)節(jié)目的特色和氛圍來控制自己的肢體語言和面部表情，以增加節(jié)目的觀賞性和吸引力。

四、專業(yè)知識

作為主持人，要駕馭不同類型的節(jié)目，你需要掌握相關的專業(yè)知識。根據(jù)節(jié)目的主題和內(nèi)容，注重學習相關的知識，并與其他領域的專業(yè)人士交流和學習。這不僅可以提高自己的專業(yè)水平，還可以提高主持人對節(jié)目的理解和把握。

五、情感表達能力

情感表達能力是主持人的重要素質(zhì)之一。當主持人與觀眾產(chǎn)生情感聯(lián)系時，觀眾會更容易接受節(jié)目和主持人。主持人應該定期與觀眾互動，了解他們的反饋，并與觀眾建立情感聯(lián)系。主持人應該在情感表達方面下功夫，以提高他們的內(nèi)容吸引力和影響力。

總之，成為一名優(yōu)秀的主持人需要良好的語言表達能力、獨特的主持風格、優(yōu)秀的舞臺表現(xiàn)力、扎實的專業(yè)知識和情感表達能力。在這個過程中需要不斷的學習和練習，定期反思自己的表現(xiàn)，并不斷挑戰(zhàn)自己，以成為一個更好的主持人。

小主持人課件【篇10】

教學目標：

1、了解主持人的相關知識、技巧。

2、學會寫開場白，學會寫串聯(lián)詞。

3、培養(yǎng)學生在當主持人時隨機應變的能力。

教學重、難點：

圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞，實地當好主持人。

課前準備：

學生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞，國慶聯(lián)歡會的節(jié)目單。

教師：央視著名主持人的片段，多媒體輔助教學手段。

生活處處是舞臺，一臺精彩紛呈的春節(jié)晚會，不僅需要身懷絕技的.演員，更需要口齒伶俐的主持人；一場別開生面的演講會，需要主持人的靈活串場；就連一次班會活動課，也離不了主持人。

同學們想成為一名出色的主持人嗎？那好，這節(jié)課我們就來實現(xiàn)你的夙愿?。ò鍟n題）

觀看董卿、朱軍、李詠等主持人的精彩片段，并結(jié)合課本上的文字，你能從中歸納出幾條“一個優(yōu)秀主持人應具備的素質(zhì)”嗎？

學生回答后，教師歸納、小結(jié)：

1、需要有好的“口才”、強烈的自信心；

2、臨場聰明機智，善于調(diào)控局面；

3、擁有廣博的知識，有服務意識，有親和力。

三、教師示范引路，就本堂課的實際情況，教師設計一段開場白。

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家上午好！

金秋九月，伴著歡快的旋律，學校老師走進了我們八（3）班的課堂，他們是得勝教育界的精英。老師們的到來，使我們的課堂充滿智氣，也更有人氣，他們來關注和幫助我們更好地學習語文。我希望同學們搶抓時機，在課堂的大舞臺上展現(xiàn)出你們最可愛、最智慧的形象，誰將擁有擂臺上的王者風范，我們拭目以待！

四、學生參與活動，顯英雄本色。

1、班級召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白和結(jié)束語。（提示：可以4人一組合作交流，兩人設計開場白，二人設計結(jié)束語。）

2、國慶將至，學校要舉行“頌祖國”聯(lián)歡晚會，根據(jù)班上實際情況編出一個節(jié)目單，設計幾段生動風趣的串聯(lián)詞。（說明：為節(jié)約時間，增加參與面，布置學生課前列好節(jié)目單。）

五、課外拓展，任選一題。

1、請你主持召開下周的主題班會活動，想好主題和議程。

2、小組開展一次“吟古詩，話語文”活動，由你擔任這次活動的主持人。

小主持人課件【篇11】

設計意圖：

許多孩子心中的夢想就是當一名小士兵，在本次節(jié)奏樂活動中，我選擇的《小士兵進行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的.要求，而這首曲子又是一首堅定有力地進行曲，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x—|x—| xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓練當中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

活動目標：

1、引導幼兒欣賞并熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，認識反復記號。

2、引導幼兒將身體節(jié)奏動作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器，學習看圖譜和指揮進行演奏。

3、激發(fā)幼兒學習和體驗小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。

活動重點：

熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。

活動難點：

看圖譜做相應的動作，將身體節(jié)奏動作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器進行演奏。

聽琴聲的快慢，幼兒做相應速度的動作，感受節(jié)奏的快慢。

1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽出不同的聲音。今天我?guī)砹艘皇滓魳?，音樂中發(fā)生了一個故事。聽聽音樂中有誰？他在干什么？”

幼兒回答。

2、師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一起來看視頻?！?/p>

三、看視頻

2、師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?/p>

1、念一念節(jié)奏。

2、拍一拍節(jié)奏。

1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

2、師幼共同表演。

3、幼兒看圖譜表演。

活動反思：

這節(jié)活動設計是在原有基礎上稍做了改動，但仍在實施中遇到了一些問題，在解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作、或是讓孩子在第一課時自己理解音樂、設計圖譜，第二課時加入樂器和表演效果會更好。

小主持人課件【篇12】

1、誰來讀讀課題?指生。胖墩兒是個兒化音，你讀的真好，我們一起再讀一遍課題。齊讀

3、他們到底是怎么比賽的呢?我們一起到文中去深入研讀。

1、先來檢查檢查大家的預習情況，通過預習，這些詞語你能讀好嗎?自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這一組都是兒化音，你能試著讀一讀嗎?

(2)你讀的很準確。再來看這一組，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(這組詞語大部分是在寫人的什么?)

(3)你的眼睛真敏銳，發(fā)現(xiàn)這里邊的動詞最多，看來作者就是抓住這樣一些動作來描寫這場摔跤比賽的。你能把這些動詞讀準嗎?

(4)我們一起來讀一遍吧。大家讀的真不錯，課文里有一個詞“走馬燈”老師覺得很有意思，這個詞你怎么理解?

2、聯(lián)系生活實際進行合理的想象也能幫我們理解詞語的意思，你真有辦法。老師還想考考大家，你能有條理的來說說課主要寫了什么嗎?學生交流并板書準備、過程、結(jié)果。

3、你看，抓住摔跤前的準備、摔跤過程、結(jié)果就能幫我們理清文章的脈絡。在今后的學習中，大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外，本課還有4個要求我們會寫的生字，其中，這個字比較難寫，請認真觀察這個字，給大家提醒一下在寫的時候要注意什么?

4、示范寫。擻是一個左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分都要寫的瘦長一些，而且一個字中就有三個橫，在寫的時候要注意前兩個橫高度差不多，第三個橫要稍微矮一點，認真看老師寫。自己在田字格中練寫兩個吧，在寫的時候要注意書寫姿勢，還要注意每個筆畫的起筆、運筆、收筆，以及在田字格中要布白均勻。寫完對照一下屏幕，不滿意的再練習一遍。都會寫了嗎?

5、大家預習的真不錯，通過預習小嘎子給你留下了什么印象?

1、同學們說得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點呢，請同學們認真默讀課文，標劃出有關的句子，也可以做簡單的批注。

2、你畫出了哪些句子?我們來交流交流吧。

3、出示句子一：

(1)他會利用自身優(yōu)點，手疾眼快，這是他的長處，相對胖墩兒而言，嘎子的短處是什么?嘎子知道揚長避短，所以“從不----，自然不----，而選擇----”的比賽方式。教學中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來體會嘎子的霸道、以強欺弱。這里，抓住文字去組織。

(2)從摔跤方式的選擇上，我們讀出了一個(富有心計)的嘎子?板書

(3)讀出他的(聰明)來!(你讀)讀出他的( 機靈 )來!(你再讀)你還畫出了哪些句子?

4、出示句子二：

(1)我們都來讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎?

(2)你真會發(fā)現(xiàn)，關注到了句子的表達方法。出示11誰來說說，從“猴兒似的蹦來蹦去” 這處比喻中你體會出了什么?

(3)對比讀一讀，去掉“猴兒似的”后，和原句在表達效果上有什么不同?指兩生讀

(4)去掉后我們就感受不到嘎子的機靈和敏捷了。同學們，請你走進嘎子的內(nèi)心，仔細琢磨，大膽想像，在嘎子蹦的過程中，他心里到底在想些什么?指三生。

(5)誰愿意跟老師合作讀讀這句話?

(6)這就叫做使巧招，下冷絆子，這就是嘎子猴兒似的蹦來蹦去的目的。一個簡單的動作“蹦”，就讓我們走進了嘎子的內(nèi)心，讀出了文字背后的深層含義，一個聰明、機靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，不得不讓我們佩服作者的妙筆。

(7)讓我們一起讀出嘎子的聰明和機靈吧。齊讀!

5、出示句子三：

①這句話很有意思，“走馬燈似的`轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)呀?誰能把剛才的理解變成動作給大家表演一下?(兩個人面對面，你轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”)

②好一個“轉(zhuǎn)”字，一轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，他們可不是空轉(zhuǎn)，人在轉(zhuǎn)，心也在。此時你就是小嘎子，你的心里會轉(zhuǎn)些什么?你呢?小嘎子。此時，你們都是小嘎子，你會在心里轉(zhuǎn)些什么?

③由于兩個人一邊轉(zhuǎn)一邊還要在心里盤算著如何戰(zhàn)勝對方，那轉(zhuǎn)的速度就會比較(慢)，速度越慢，恰恰說明他們的腦子轉(zhuǎn)得越(快)，想到的點子就越(多)!當他們不再轉(zhuǎn)的時候，說明點子已經(jīng)確定了，終于(三抓兩撓，揪在了一起)，而且是毫不猶豫地(三抓兩撓)，非常自信地(三抓兩撓)，一句話，兩種速度，我們應該怎么讀?誰來試試，(自己讀一讀，指生讀2人，齊讀)

④我們透過動作又走進了人物的內(nèi)心，你看作者的動作描寫是多么的巧妙啊。

6、這一來，小嘎子可上了當，一連用了推、拉、拽、頂四種招數(shù)，結(jié)果還是無濟于事。任憑嘎子想盡千方百計，胖墩兒依然穩(wěn)如泰山。此時小嘎子終于沉不住氣了，只有使出最后的殺手锏，那就是鉤，不料反給他把腳別住了，再趁勢一推，這一別，一推，這一招就叫四兩撥千斤。結(jié)果可想而知，小嘎子摔了個仰面朝天。從中你又感受到一個怎樣的嘎子?板書(求勝心切。)

1、同學們，要是換在平日里，小嘎子也許早就獲得勝利了，可今天的對手是誰啊?這是一個怎樣的對手?

2、文中哪里寫到胖墩是個厲害的對手。你能用剛才的方法來體會胖墩兒的.特點嗎?

3、從一系列的動作中可以看出胖墩兒是個摔跤的高手，從他看似隨意的語言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長，這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊，這種寫法就叫做巧設鋪墊。結(jié)果出人意料，而又在情理之中。

1、課文學到這里，你覺得作者是用什么方法把這兩個人物寫的如此生動逼真、栩栩如生的呢?板書：動作、心理、語言、神態(tài)

2、動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，再加上語言、神態(tài)的描寫，就讓我們感受到了富有心計、爭強好勝的小嘎子和沉穩(wěn)，憨厚的小胖墩兒這兩個栩栩如生的人物形象。我們在寫人物的特點時，也要學習作者這種寫法。

1、小嘎子輸了，現(xiàn)在就你的了解，小嘎子會善罷甘休嗎?那你猜一猜接下來他會對胖墩說什么呢?

2、小嘎子當時到底怎么說的呢?我們來看看原著吧!誰來讀讀?

屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴!好，三盤就三盤!”

3、配樂寫：同學們，你們猜中了。第二次摔跤開始了，拿出練習紙，接著把你想象到的第二次摔跤的過程寫下來。提示：可以抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理來寫，這樣會更具體更生動。

(1)你抓住了動作，使人物活靈活現(xiàn)；

(2)你抓住了語言神態(tài)，使人物栩栩如生。

6、這節(jié)課我們通過這個小片段走進了一場如此精彩的摔跤比賽，實際上徐光耀爺爺?shù)摹缎”鴱埜隆愤@篇小說里還有很多關于小嘎子的故事，例如“堵煙囪”“燒炮樓”等，都特別精彩。

希望愛讀書的你課后走進這本小說，更全面的去了解嘎子這個人物;愛寫作的你，運用今天學到的寫作方法，寫一個小片段，突出人物的特點。

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經(jīng)典主持稿

事先做好萬全準備非常重要，以保證一場演出能夠完美無缺地完成。主持詞不僅需要有內(nèi)容，還需充滿靈魂。我們強烈推薦的“經(jīng)典主持稿”必將給您留下深刻的印象。以下是重要信息，請您仔細閱讀！

經(jīng)典主持稿(篇1)

尊敬的各位領導：

今天，非常榮幸迎來中央紀委督查組到我區(qū)檢查指導工作，這不僅是對我區(qū)紀檢監(jiān)察機關建設工作的一次全面檢驗，更體現(xiàn)了中央紀委、省市紀委各位領導對我們工作的關心和支持。在此，我代表xx區(qū)委、區(qū)政府向中央紀委督查組一行及各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

近年來，我們深入貫徹落實科學發(fā)展觀，結(jié)合中央和省市轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略部署，緊緊圍繞“大力發(fā)展城市經(jīng)濟”這個主題，不斷深化“一二三四”的工作思路，牢牢把握“挖掘新潛力、增創(chuàng)新優(yōu)勢、謀求新跨越”的總體要求，突出抓好保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展這一首要任務，協(xié)調(diào)推進經(jīng)濟、政治、文化、社會以及生態(tài)文明建設和黨的建設，著力提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展高端化水平、城市建設現(xiàn)代化水平、民生保障制度化水平、黨的建設科學化水平，努力開創(chuàng)了全區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)發(fā)展的新局面。

在黨風廉政建設和反腐敗工作方面，我們高度重視、強化領導，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，全力推進“構(gòu)筑懲治預防體系、打造廉潔高效xxx”系統(tǒng)工程，全面提高反腐倡廉建設的科學化、制度化水平，有效促進了全區(qū)各項工作的開展。特別是在懲防體系建設中建立完善陽光民生救助體系的做法、在農(nóng)村黨風廉政建設工作中推行村級管理“三項制度”的做法以及案件查辦、廉政文化建設等多項工作都受到了上級紀委的充分肯定。所有這一切，都離不開各位領導和同志們多年來無微不至的關懷和一如既往的支持。在此，再次對各位領導表示衷心的感謝！

去年，中央紀委等五部委出臺了9號、10號兩個文件，隨后省紀委等五部門也聯(lián)合下發(fā)了32號文件。三個文件是改革開放30多年來第一次專門就縣區(qū)級紀檢監(jiān)察機關建設作出的具體規(guī)定，也是進一步加強縣級紀檢監(jiān)察機關建設的重大契機，對于深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作具有十分重要的意義。我區(qū)從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識到加強紀檢監(jiān)察機關建設的重要性和緊迫性，把這項工作作為反腐倡廉建設的重要任務緊緊抓在手上，并積極主動做了大量工作。當然，這與中央、省市紀委的要求、與先進地區(qū)相比，仍然存在差距和不足，請督查組在檢查中多提寶貴意見和建議，我們將認真按照督查組的要求，進一步創(chuàng)新工作舉措，加大工作力度，切實抓好紀檢監(jiān)察機關建設工作，確保三個文件的規(guī)定要求不折不扣地落實到位。

最后祝愿各位領導，身體健康、工作順利！

經(jīng)典主持稿(篇2)

尊敬的家長朋友們、老師們、親愛的同學們：

首先，我代表新星職業(yè)學校全體師生，對你們遠道而來我校參觀，表示熱烈的歡迎和衷心地感謝！

我們新星職業(yè)學校是魯北地區(qū)電腦教育的第一品牌，今年我校又被中國教育會評為“中國民辦百強?！?。目前，我校在全國有12所聯(lián)辦分校，在德州就有3處分校，在校生達5000人，我們學校能發(fā)展到今天這么大的規(guī)模，是與你們的厚愛和支持分不開的。我們學校始終堅持以誠信為本，對學生負責的原則。我們新星的使命是：鑄魂育人、教育報國。培養(yǎng)一個孩子，富裕一個家庭，帶動一方經(jīng)濟，增進社會和諧，加快經(jīng)濟建設，實現(xiàn)中華民族的崛起。

我們這么說是因為我們也曾這么走過。生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至會使生活變成僅僅“活著”。

剛剛跨入校園，我想你們都會問自己這樣兩個問題，“我來這兒做什么？”“我將成為一個怎樣的人？”是的，人生猶如夜航船，一個個始終警省自己的問題就是一座座塔基，而你的回答，就是點亮自己的燈塔。當思索這兩個問題時，你們正是在為大學四年或者更加長遠的未來樹一座燈塔，盡管前路漫漫，航燈迷爍，但一步步走來的你們將不斷地修正航向，向著那個人生的坐標原點進發(fā)。

興趣是學習的動力。我們希望同學們能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，興趣才是主動學習和知識創(chuàng)新的真正來源。其實，刻苦學習的人并不是因為他懂得了要刻苦，最主要是因為他從來沒有感到學習的苦，“刻苦”從來都是局外人對行為的概括，而不是刻苦者的自我心理感受。

如果你們在分校的幾年間能夠找到這種感覺，那么，你的內(nèi)心、你心目中的世界每一天都會是鮮亮的。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄Ｍ瑢W們，讓我們攬萬卷文采，汲百代精華，踏實的走好每一步，共同攜手，在新世紀的偉大征程中譜寫壯麗的青春之歌！

家長朋友們、老師們、親愛的同學們。請你們在認真考查我們學校條件和環(huán)境的同時，留下你們寶貴的意見和建議，我將萬分感激。同時，我鄭重承諾：只要你選擇新星，我們將對我們的每一個學生負責，一定會讓我們的學生，學得一門技能，找到一份稱心如意的工作，給你們每個家庭帶來幸福和快樂！謝謝你們！

經(jīng)典主持稿(篇3)

各位女士、各位先生：

首先，對大家來泰山旅游、觀光表示熱烈歡迎！

希望大家在泰山逗留期間能夠玩得開心，吃、住放心，同時希望大家在泰山游覽當中能夠得到一個較大的收獲，留下一個美好的記憶。

哈樓，各位游客朋友大家好，很高興能和大家一起到旅游觀光，首先自我介紹以下，（一定要把自己的名字說的生動有趣一些，特別一點）然后介紹司機，那么雖然我們的車廂不大，但是卻能容納五湖四海，既然我們從960萬平方公里的土地上相聚到這個小小的車廂里，借用范偉一句經(jīng)典名言：緣分啊……雖然我長的不是很漂亮（謙虛點），但是我保證大家玩的開開心心，留下最溫馨的一段回憶，有一個小小的愿望，希望在您的記憶里有一個小小的我哦。

經(jīng)典主持稿(篇4)

一、開場白

各位領導、同事們：

大家晚上好！

非常感謝大家撥冗前來參加咱們同事崔健先生與韓雪蓮女士的電控產(chǎn)品設計室專場新婚答謝晚宴。

今天，由我客串一下主持的角色。說心里話，我作主持比他倆結(jié)婚還要新，今天是第一次。而兩位新人已經(jīng)于公元20xx年5月9日在新郎的家鄉(xiāng)，遼寧省本溪市舉行了盛大的婚禮慶典，兩位新人都是見過大場面的人吶。所以呀，今天需要大家和我一起創(chuàng)造出一個不一樣的，具有電控產(chǎn)品室特色的喜慶氛圍。大家說好不好？?。ó斎?，剛才的紅十活動就算我們特色的一部分。）

好，閑話少敘，進入正題。讓我們用熱烈的掌聲、歡呼聲有請今晚的兩位新人崔健、韓雪蓮閃亮登場。

二、介紹新人

好，兩位新人已經(jīng)滿懷幸福的喜悅來到了前臺。

請允許我簡單介紹一下兩位新人。崔健不用過多介紹了，他20xx年放下在上海灘 年之久的打拼，懷著堅定的“自主一汽”的`信念，果斷加入了技術中心，是我們電控產(chǎn)品室54人大家庭中的一枚優(yōu)秀的暖男； （關于暖男的標準，征詢新娘，看新郎是否符合） 接下來介紹新娘，韓雪蓮女士，人如其名，通過剛才的互動交流，不需要我描述，大家也能看出她漂亮大方，溫柔賢淑，冰雪聰明。20xx年12月 日她與崔健一見鐘情，兩情相悅。二人共同度過了那年難忘的平安夜、圣誕節(jié)，又共同迎接了14年的元旦節(jié)和20xx年1月3日，那象征著二人一生一世的日子。兩個人彼此賞識，傾心相愛，經(jīng)過一年多的精心準備，終于踏入了婚姻的殿堂。互敬互愛保證了他們的愛情天長地久，婚姻美滿幸福。

三、領導發(fā)言

當然，這個幸福美滿的婚姻除了二人不斷努力之外，還與各位領導、同事和親朋好友的關心、關懷密不可分，下面就請大家用最熱烈的掌聲有請為二位新人送上新婚賀詞。

（領導發(fā)言后）請二位新人一定要把領導的祝福銘記心間，落實到日常生活工作當中去，建設一個幸福美滿的家庭。

（如可能，提一下科室領導自費組織單身員工聯(lián)誼活動，及科室員工都已成雙）

四、結(jié)語

接下來，兩位新人將用一個傳統(tǒng)的方式表達他們對大家的真誠謝意，請新郎新娘深深的一個鞠躬，感謝大家的蒞臨與祝福，并祝愿大家身體健康，合家歡樂，萬事順利！ 最后，讓我們一起為兩位新人的美滿結(jié)合舉杯歡飲，答謝晚宴正式開始！

經(jīng)典主持稿(篇5)

尊敬的各位領導、各位某某同仁：

晚上好!

歡迎大家出席xx集團20xx年度中秋聯(lián)歡晚會。今天是xx大家庭團圓的日子，歡迎大家回家過節(jié)!并祝大家——節(jié)日好!(主持人鞠躬)

在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，也是合家團聚的喜慶日子。為此，我們集團公司各級員工自編自演，準備了這場“中秋月?某某情”大型中秋晚會。

下面，我們以熱烈的掌聲有請xx集團董事長、總經(jīng)理xx先生發(fā)表中秋致辭!

經(jīng)典主持稿(篇6)

“國學經(jīng)典”誦讀比賽主持詞·開場白

男：尊敬的各位領導、老師，

女：親愛的同學們

合：大家好!

男：中華文化，源遠流長，

女：國學經(jīng)典，誦讀不衰。

男：國學是中華傳統(tǒng)文化的精華，它沉淀于歷史的長河，又升華于現(xiàn)代的社會，

女：它既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。

男：國學經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;

女：國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。

男：誦讀國學經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，

女：誦讀國學經(jīng)典，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：今天，我們相聚在這里，

女：誦讀國學經(jīng)典，彰顯華夏文明，

男：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

女：劉河中學“國學經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開始。

國學經(jīng)典”誦讀比賽主持詞·結(jié)束語

男：書是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。

女：書是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。

男：讀書吧!讓貧乏和平庸遠離我們;

女：讀書吧!讓博學和睿智豐富我們;

合：讀書吧!讓歷史和時間記住我們;

男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。

女：品味書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。

合：讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!

男：劉河中學“國學經(jīng)典誦讀”比賽到此結(jié)束。

合：老師們，同學們，再見!、

經(jīng)典主持稿(篇7)

各位團友：

大家好！

歡迎乘坐xx旅游集散中心為您提供的旅游車。我是本車的服務生，我姓毛，不管你們信不信，我父母在20xx年前脫口而出的兩個字，就把我今后的成長模式給定下來了。你們知道是哪兩字嗎？對，文靜。大家心里都犯嘀咕了吧？"處子的名字怎能用在脫兔的身上？"今天就由這只脫兔和我們的司機王師傅為大家提供服務。告訴大家（故做神秘），我們王師傅的名字也鬧過不少笑話，想知道吧？噓！待會悄悄告訴你。旅途中如果大家有好的建議那是最好不過的了。我們共識一下吧，如果你們向我提出三個建議，我就為大家唱支歌，如果大家認為文靜唱的歌不好聽，那我就為大家講個笑話，如果笑話也不好笑，那就來個腦筋急轉(zhuǎn)彎，這下總難住你們了吧？其實文靜認為自己唱得還好，同學說"鷹是飛的，牛是黑的，那你就是烏鴉。"這年頭什么都得競爭，連烏鴉也不落后，她也想扯著破嗓子一路游一路歌。怎么樣？來挑戰(zhàn)一下吧，沒事咱們偷著樂樂嘛?。ɑ涌梢蕴嵘櫩托闹械姆种担?/p>

今天六點就發(fā)車了，大家很早就起床了吧？我原本以為大家應該都有些疲倦，現(xiàn)在看來居然這樣亢奮，不知道是我吸引了大家，還是日照吸引了大家，總之，大家的熱情已經(jīng)感染了我。我們大家原本是素不相識的，卻在這樣一個時間選擇這樣一種方式去那么美的一個地方，這些都是緣分。這不，我剛才已經(jīng)看到幾對幾的話起家常來了，請允許我打斷一下，因為我們得先了解一下日照啊，一方面可以帶著些想象去游玩，第二還可以幫你們多提供一個話題討論嘛。

大家都聽說過這樣一首詩吧，"泰山歸來不看山，黃山歸來不看岳"，這里我要改一下，"日照歸來不看日出"，你看，不是我吹的吧，大詩人作詩用七個字，我用八個，比大詩人還厲害。這句話還真不是吹的，有些人可能去過泰山黃山，清晨在那里我們可以看到一輪紅日由地平線緩緩升起，那景致是非常壯觀的。其實大家看到的地平線就是日照所在的地方，有古詩云"日出初光先照"。所以我的那句"日照歸來不看日出"真不是瞎吹的。

經(jīng)典主持稿(篇8)

各位游客朋友大家好，歡迎光臨古都洛陽?，F(xiàn)在向各位介紹一下洛陽市的概況。

洛陽市位于河南省西部，黃河中游南岸，伊洛盆地北緣，因居古代城區(qū)洛水之陽而得名。它東扼虎牢，西據(jù)崤函，北依邙山，南對伊闕，東南面向嵩、洛、伊、廛、澗四條河流蜿其間，自古就有河山控戴，形勝甲天下，且居天下之中的美譽。

如此險固的地理形勢和優(yōu)越的地理位置，使之成為歷代帝王的理想的建都之所。根據(jù)歷年的考古發(fā)掘和大量翔實的歷史文獻驗證先后曾經(jīng)有夏、商、西周、東周、東漢、魏、西晉、北魏、隋、唐、后梁、后唐、后晉等十三個朝代在此立國，時間長達1500多年。此外，又有8個朝代將其作為陪都。所以，洛陽是七大古都中建都年代最早、朝代最多、時間最長的天下名都。由于洛陽長期作為全國政治、經(jīng)濟、文化、科技、交通中心，所以所多歷史上的重大事件都發(fā)生在這里，有很多的重要人物活動都在這里。因此大歷史學家司馬光說：若問古今興廢事，請君只看洛陽城，這是說洛陽是中國歷史的縮影，如果你想了解5000年的中國，那你必須來看洛陽。

即使在今天經(jīng)過歷史的沖刷，洛陽依然有著豐富的文化遺存、名勝古跡。數(shù)量之多這里就無法歷數(shù)了，我們將在隨后的游覽過程中為大家一一講解。

洛陽不僅是聞名中外的歷史文化名城，而且是舉足輕重的現(xiàn)代化工業(yè)城市和重要的科研基地，其工業(yè)與科技實力和外貿(mào)出口在河南省首屈一指。有第一拖拉機場，軸承廠等一批全國知名的大型企業(yè)和研究所；洛陽還有豐富的煤炭、鉬、黃金、鋁土等礦產(chǎn)資源和森林資源；有四通八達的公路、鐵路、航空交通網(wǎng)絡、航空口岸及海關；還有全國規(guī)模較大的綜合性市場----關林商貿(mào)城；有享譽中外的歷史名酒杜康酒、唐三彩和洛陽水席；有甲天下的國色牡丹。每年四月的牡丹花會，曾吸引無數(shù)中外朋前來一睹盛況，大飽眼福。真可謂：花如海，人如潮，花開花落二十日，一城之人皆若狂！

如今，洛陽正借助國家實施西部大開發(fā)的強勁東風，抓住這一難得的機遇，實施東引西進戰(zhàn)略，加快發(fā)展步伐---撤銷郊區(qū)，調(diào)整區(qū)劃，拉大城市框架；配合創(chuàng)建國家優(yōu)秀旅游城市和文明城市，大搞基礎建設和內(nèi)外部環(huán)境整治；提出大旅游發(fā)展戰(zhàn)略，對龍門石窟、白馬寺、關林廟三大景點的周邊環(huán)境進行治理；做出為龍門石窟申報世界文化遺產(chǎn)負重加壓，背水一戰(zhàn)的果斷決策，經(jīng)過不懈努力，獲得圓滿在功；建設洛浦公園，營造優(yōu)美環(huán)境，再現(xiàn)當年洛浦秋風勝景......

朋友們，洛陽市委、市政府這些舉措，將隨著時間的推移，以其良好的社會效益和經(jīng)濟效益，日益明顯的表現(xiàn)出來。這是一個良好開端。相信不久的將來，洛陽定會以嶄新的姿態(tài)讓世人刮目相看，洛陽的明天會更加輝煌！

我的介紹完了，預祝朋友們今后幾天的洛陽之旅愉快！

經(jīng)典主持稿(篇9)

女士們，先生們，小朋友們，主持人祝大家春天快樂，四季安康!

今日陽光明媚，歌聲飛揚，歡聲笑語，天降吉祥，在這美好的日子里，是我們見證幸福的時刻。

白日碧空照，清泉石上流，崇山夾明鏡，平湖映高樓。云淡淡，風悠悠，姹紫嫣紅添香味，一眼秀色暖心頭。這就是五月，生機盎然，詩情畫意。就在這樣的五月，我們會聚賓館，熱烈歡送小姐出閣成親。出閣儀式拉開帷幕，朋友們，掌聲!

儀式1：父母登場

待字閨中的姑娘，擁有一個幸福美滿的家庭。母愛如水，心靈的甘露，父愛如山，精神的脊梁，沐浴在愛的春暉之中，承光飲露，茁壯生長，羽翼漸豐，展翅飛翔。恭請姑娘偕父母閃亮登場。(音樂)

儀式2：新郎登場

關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。像這樣的姑娘，不是“窈窕”和“淑”就可以概括的。她品行端方，溫柔善良，氣質(zhì)高雅，儀態(tài)萬方，而且有文化，有素養(yǎng)，自然吸引了英俊少年的目光。終于，幸運之神垂青了其中的佼佼者，他，就是電力的先生。先生，兒郎，風度翩翩，氣宇軒昂，讓我們用掌聲呼喚他風光出場!

儀式3：新郎求嫁

窈窕淑女，君子好逑。求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，求而得之，興高采烈。

興高采烈的先生誠懇求嫁。請叫岳父大人為爸爸，鞠躬求嫁。請叫岳母大人為媽媽，鞠躬求嫁。向姑娘奉獻鮮花，鞠躬求嫁。

欣然許嫁，雙雙走向前臺。

天上無云不下雨，地上無媒也成親。姑娘和先生是大學里的同班同學，四年的大學生活，他們低頭不見抬頭見，相對一笑情味長。但是，他們棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔，焚膏繼晷，奮發(fā)圖強，當他們學有所成的時候，愛情之花噴香吐艷，燦爛開放。燦爛開放愛情花，珠聯(lián)璧合幸福長久。

請問，x先生，大學校園，美女如云，你為什么單偏偏選擇姑娘。

是啊，這就是緣分，緣分讓你們相遇，相識，相聚，并且終生相依。祝愿你們白頭偕老，不離不棄。

請問姑娘，你用你的青春買了一只股票，這只股票我們稱他為電力，你怎么看這只股票。是啊，電力藍籌股，腳下一條康莊路，漲漲跌跌不在乎，終究為你謀幸福。

愛情路上鋪錦繡，錦上添花更陽光，接下來，姑娘的表弟為姐姐奉獻鮮花，祝他們的婚姻生活花開四季，芳香絢麗。

儀式4：新娘父親講話

姑娘的父親x先生是平易近人的公仆，也是一絲不茍的家長。幾十年來，他和夫人一道，用真摯的情懷關心女兒，用樸實的語言教育女兒，用嚴謹?shù)募绎L規(guī)范女兒，用美好的德行影響女兒，讓女兒知書識禮，健康成長。女兒今天出嫁，高朋滿座，x先生和夫人喜不自勝，掌聲歡迎x先生講話。

儀式5：新郎講話。

父親是兒登天的梯，父親是那拉車的牛，父親賜我佼佼女，父親的話兒記心頭，掌聲歡迎x先生的女婿莊嚴承諾。

問x先生兩個問題，你的胸懷有多么寬廣?你的肩膀有多硬朗?

儀式6：來賓講話。

胸懷寬廣大丈夫，肩膀硬朗偉丈夫，是個好丈夫，姑娘可以放心出閣。掌聲歡迎來賓代表組織部周部長致出閣祝詞。

儀式7：新娘向親人話別

江河水短，兒女情長，為兒為女是父母一生的使命。為了兒女，父母含辛茹苦，操心勞神;為了兒女，父母小車不倒只管推，敢上九天摘星辰;為了兒女，父母鬢角露了白發(fā)，眼角添了皺紋。美哉人間第一情，可憐天下父母心。

姑娘，在即將走進新家庭的時候，請擁抱你的媽媽，并還媽媽一個吻。然后請你和父親握手，觸摸艱辛和溫暖，接過堅韌和自信。

現(xiàn)在，請你表達心聲。

儀式8：祝酒

男大當婚，女大當嫁，女大當嫁古今事，不用春風洗淚痕。女士們，先生們，姑娘的出閣儀式接近尾聲，為了表達對全體來賓的謝忱，主人向大家敬酒，請全體舉杯，祝大家身體健康，家庭和美，天天喜洋洋，永遠亮堂堂，干杯!

女士們，先生們，姑娘已經(jīng)欣然出閣，讓我們衷心祝愿姑娘和先生永遠相敬如賓，正如橡樹和木棉，根，緊握在地下，葉，相觸在云里，分擔寒潮、雷霆和風雨，共享陽光、云霞和虹霓，精誠團結(jié)，將愛情和事業(yè)進行到底!讓我們把所有的祝福融進酒水，開懷暢飲!

經(jīng)典主持稿(篇10)

經(jīng)典藝術主持稿

尊敬的觀眾朋友們，大家好！

今天，我們在這里舉行的是一場經(jīng)典藝術展演活動。在這個美妙的夜晚里，我們將一同領略藝術的魅力與魔力。本次展演囊括了音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術形式，而它們都有著一個共通的特征——經(jīng)典。

經(jīng)典藝術是伴隨著人類文明發(fā)展的歷史長河而來的。它經(jīng)過了無數(shù)的歲月沉淀和人類智慧的結(jié)晶，成為了我們民族文化中不可分割的重要組成部分。經(jīng)典藝術是文化的精髓，它蘊含著深邃的思想內(nèi)涵和獨特的藝術風格。它不僅是我們文化遺產(chǎn)的寶貴財富，更是我們民族精神的象征。

在本次展演中，我們帶來了《清明上河圖》、《黃河大合唱》、《看歐美大片學古典音樂》等多個融合了不同經(jīng)典元素的節(jié)目。這些演出不僅讓我們重新認識了經(jīng)典藝術的意義和價值，也向廣大觀眾展示了中國文化的魅力和優(yōu)美。同時，這些演出也是對我們時代的反思和對未來的展望。把古典理念融入現(xiàn)代藝術，更好地詮釋經(jīng)典藝術的現(xiàn)代意義和深刻內(nèi)涵。

作為主持人，我要感謝所有演職人員的辛勤付出。你們用心演繹，將經(jīng)典藝術呈現(xiàn)在我們面前。我也要感謝所有觀眾的到來。正是你們的支持，才使得經(jīng)典藝術有了新的生命力和活力。在未來，我們會繼續(xù)舉辦更多的經(jīng)典藝術活動，讓更多的人了解、喜愛、傳承經(jīng)典藝術，讓經(jīng)典藝術永遠散發(fā)著光芒。

最后，再次感謝大家的到來。希望你們在這場經(jīng)典藝術展演中感受到美、感受到震撼、感受到藝術的巨大魅力。謝謝！

經(jīng)典主持稿(篇11)

1、7證婚人。朋友們，人們常說：愛就是火，火，就是愛。純潔的心，好似那無暇的蠟燭，在默默地等待著，等待心愛的.那個人，將愛的火花點燃。下面有請，新郎新娘，在這幸福的時刻，攜手走向，愛的燭臺，一起點亮，屬于你們的，愛情之火!

2、在慈愛父親的陪伴下，美麗新娘xxx小姐，邁著輕盈的步伐，緩緩地，走向了，幸福之門!

3、衣家有請陳爸爸入座。(音樂響起)(婚禮進行曲)。

4、然后是新郎……。上美酒!上好菜!。

5、來，年輕的朋友們，請趕緊到會場中央集中，從新娘的手中接過祝福，快一點，趕緊把好位置搶到!

6、請新郎叫岳父爸爸媽媽，(新郎叫)(岳父紅包)請新娘稱呼你既老爺奶奶爸爸媽媽。(新娘叫)(紅包)。

7、呢個環(huán)節(jié)系被評為婚禮歡迎環(huán)節(jié)，呢個系要家長指引的環(huán)節(jié)!

8、大家晚上好，首先比d掌聲我地今晚既一對新人啦，今晚非常開心系大家能夠2月20日星期日晚上光臨呢個====酒店參加曾林林先生陳美娟小姐既婚禮，我系主持人annie，我謹代表婚禮主人家對大家既光臨表示衷心既謝意!

9、接下來，有請新郎新娘切百年好合蛋糕，為新的生活剪彩。夫妻同心，其利斷金，接下來的日子里，只要小兩口心往一處想，勁往一處使，日子就一定甜甜蜜蜜，順順利利!

10、幸運兒講話!我地既主人家準備左豐富既佳肴美酒款待各位來賓，希望大家今晚食得開心，玩得愉快!

運動會主持人怎么主持(經(jīng)典11篇)

在學習、工作生活中，我們使用上主持稿的情況與日俱增，主持稿是主持人為節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目而提前編寫的文稿。如何寫一份恰當?shù)闹鞒指迥?？以下是小編精心整理的運動會主持稿范文（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

運動會主持人怎么主持 篇1

尊敬的各位領導，各位裁判員、運動員：

大家上午好！

追逐十月的和風，沐浴金秋的陽光！今天的學校，又迎來了一年一度的秋季田徑運動會。我謹代表大會組委會對在運動會籌備過程中付出辛勤勞動的全體工作人員表示衷心的感謝！今天的學校，在上級領導的關心支持下，群情激昂，英姿勃發(fā)。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，正邁著堅實的步伐，向著更高，更快，更強的目標邁進。以人為本，德育為先，質(zhì)量立校，在這里藏龍臥虎，人才輩出，在歷年的中考和縣田徑運動會中，成績斐然傲視群雄。本次運動會以文明、友誼、拼搏、向上為宗旨，共有3支年段教師代表隊57名運動員參加拔河、籃球、4x100m接力賽，14支學生代表隊196名運動員參加10個田徑項目的角逐。他們將以拼搏奮進、勇攀高峰的精神，本著參與第一、健康第一、團結(jié)第一的比賽風尚，非運動員也會發(fā)揚團結(jié)友愛，互相幫助，共同進步，為班集體，為學校爭光的精神，充分展示學校學生拼搏進取的精神風貌。

下面舉行開幕式的第一項議程：讓我們用熱烈的掌聲有請本屆運動會組委會主任、學校書記、校長蔡宗仁同志宣布海平中學第xx屆田徑運動會開幕

下面舉行第二項議程：鳴炮

下面舉行第三項議程：升旗儀式：護旗隊向后轉(zhuǎn)，出旗、升國旗、奏國歌

下面舉行第四項議程：讓我們用熱烈的掌聲有請蔡宗仁書記、校長致開幕詞

下面舉行第五項議程：讓我們用熱烈的掌聲有請裁判員代表陳志鵬宣誓

下面舉行第六項議程：讓我們用熱烈的掌聲有請運動員代表九年班宣誓

踏著時代的節(jié)奏，乘著和諧的秋風，退場的號角吹起來，運動員的斗志漲起來。我相信，有學校各部門的支持，有全體裁判員、班主任的辛勤工作，有全體同學“團結(jié)、友誼、拼搏、創(chuàng)新”的精神。我們一定能弘揚體育道德、奪取體育比賽和精神文明的雙豐收。最后，預祝本屆運動會圓滿成功！開幕式到此結(jié)束！

一、序幕詞

鳳：尊敬的各位領導、老師。

翠：親愛的同學們。

合：大家上午好。

翠：金秋十月，秋高氣爽;樂曲高奏，彩旗飄揚。

鳳：在這個充滿希望與收獲的季節(jié)里，我們迎來了岔河鎮(zhèn)中學xx年秋季田徑趣味運動會。

翠：今天，岔河鎮(zhèn)中學的校園，呈現(xiàn)一幅靈動的畫面，彩旗招展，綠茵含笑。

鳳.：現(xiàn)在我宣布：岔河鎮(zhèn)中學xx年秋季田徑趣味運動會現(xiàn)在開幕。第一項：開會。第二項：運動員入場。

二、儀仗隊入場解說詞

鳳：首先步入會場的是國旗隊，4名同學邁著整齊的步伐，莊嚴地高舉著五星紅旗。他們精神抖擻，意氣風發(fā)，莊嚴威儀，英姿颯爽。緊跟國旗的是我校剛剛組建的鼓樂隊，號聲嘹亮，洋溢著生命的活力，鼓聲陣陣敲開了光輝的前程。生命如火，誓言如歌。體育是人類文明的燈火，讓我們舞動時代的鼓點，展現(xiàn)運動的無限風采。

三、班級入場解說詞

翠：瞧！一群意氣風發(fā)、精神抖擻的年青人正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現(xiàn)著他們的實力。有了充分的準備，他們有信心在運動會上取得優(yōu)異的成績。這就是充滿朝氣的七一班。他們的口號是：“前行之路，風雨無阻;全力以赴，勝利永駐。

鳳：瞧，那隨著洪亮整齊、氣貫如虹的口號聲，走來了雄糾糾、氣昂昂的七(2)班方隊。七(2)班是一個團結(jié)向上、勤學奮進的團隊，他們將發(fā)揚奧運精神，奮力拼搏，挑戰(zhàn)自我，積極參與每個運動項目的競爭，他們將用汗水和力量，為班級贏得榮譽，為班級增添新的光彩。他們自信！他們勇敢！他們堅毅！他們奮發(fā)！他們執(zhí)著！“人小志氣大、一比定分曉”，相信，在這次運動會上，七(2)班的勇士們定會賽出成績，創(chuàng)造輝煌！

翠：現(xiàn)在向我們走來的，是七三班的運動健兒們！他們個個精神飽滿，英姿颯爽?？矗麄兊牟椒ザ嗝春肋~整齊！聽，他們的聲音多么鏗鏘有力！整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號顯著他們的實力。他們堅信，大海無邊天作岸，高山有頂我為峰！

翠：迎著秋風，迎著朝陽，踏著矯健的步伐?？茨?，七(五)班運動員代表隊正向我們鏗鏘走來。

這是一個團結(jié)友愛、齊心協(xié)力的班級，

這是一個激情飛揚、積極向上的集體。

這是他們進入岔河中學參加的第一個運動會，他們曾獲得20xx年學校唱紅歌比賽團體冠軍，在本次運動會中他們?nèi)粤⒅疽賱?chuàng)輝煌！

他們的口號是------齊心協(xié)力，勇創(chuàng)佳績，頑強拼搏，所向無敵！

讓我們共同祝愿他們在本次運動會上奮勇拼搏，爭創(chuàng)佳績！

鳳：現(xiàn)在向我們走來的英姿颯爽的是八一班方陣。他們矯健有力的步伐、精神飽滿的身姿，讓我們倍感岔河中學的風采與活力。八一班是一個團結(jié)向上、勤學奮進的集體。本次運動會，他們將以努力拼搏的精神，挑戰(zhàn)自我，積極參與每個運動項目的競爭，他們將用汗水與力量，為班級贏得榮譽，為中學增添新的光彩。

翠：看，現(xiàn)在向我們走來的是八四班的運動員，他們斗志昂揚，充滿了青春活力，帶著自信的微笑，踏著整齊的步伐，懷著對運動的滿腔熱情，堅守“友誼第一，比賽第二”的信念，準備在這次運動會上賽出成績，賽出風格，超越自己，為班爭光！

鳳：迎著太陽的光輝，邁著整齊的步伐，現(xiàn)在朝主席臺走來的，是由八五班健兒們組成的方陣。這是一只頑強拼搏的隊伍，一個團結(jié)向上的.集體。瞧！他們意氣風發(fā)、精神抖擻，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現(xiàn)著他們的實力。他們將用拼搏的汗水揮灑賽場，他們將用拼搏的精神共鑄輝煌。這就是他們，這就是激情飛揚的八五班，讓我們拭目以待吧！

翠：迎面走來的是91班代表隊，他們踏著整齊的步伐，英姿颯爽，信心百倍，在本次運動會中，他們將本著“我運動，我健康，我快樂”的宗旨，賽出風格，賽出水平，賽出九年級的豪氣。并把這種精神帶到今后的學習生活中，快馬加鞭，明年中考，再創(chuàng)輝煌。

鳳：看，現(xiàn)在向我們走來的是92班代表隊，他們斗志昂揚，充滿了青春活力，帶著自信的微笑，踏著整齊的步伐，懷著對運動的滿腔熱情，堅守“友誼第一，比賽第二”的信念，準備在這次運動會上賽出成績，賽出風格，超越自己，為班爭光，讓我們預祝他們成功吧！

翠:現(xiàn)在向我們走來的是九(3)班代表隊?？?！他們步伐整齊，精神飽滿，昭示著必勝的決心。這是一個團結(jié)友愛、充滿朝氣的集體。他們激情飛揚！他們將把拼搏的汗水揮灑在賽場！他們將用燦爛的笑容擁抱勝利的輝煌！

鳳：畫出生命的奇跡，奪得無數(shù)由衷的驚喜。

邁出不一樣的旋律，走出不同凡響的歌曲。

翠：九四班代表隊踏著朝陽激情豪邁地走過來。他們朝氣蓬勃、奮發(fā)向上，他們精誠團結(jié)、行者無疆。他們要用自己的智慧和汗水，在競技的舞臺上展現(xiàn)堅韌頑強的精神和青春的熱情。

加油吧，成功屬于你們！

鳳：別樣的風采、高昂的斗志。迎面走來的是九(5)班運動員代表隊，雄鷹振翅翱翔太空，游魚展鰭暢游海底。這是一支由激情匯集的隊伍，這是一個由團結(jié)造就的集體，這是一個由信念凝聚的團隊。祝愿他們揮動翅膀，努力飛向?qū)儆谧约旱奶炜铡?/p>

鳳：第三項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎校領導致開幕詞。(掌聲感謝！)

鳳：第四項：請運動員代表講話。

翠：相信我們的運動健兒們，一定會賽出水平，賽出風格，為岔河中學再創(chuàng)輝煌。

鳳：第五項：裁判員代表講話。

翠：他們都抱著一個共同的目標：讓每一位運動健兒的真實水平在本次運動會上得以最公平的體現(xiàn)。讓我們用熱烈的掌聲感謝他們。

鳳：第六項：運動員退場。

鳳：第七項：田徑比賽正式開始。

請裁判員老師和服務員同學各就各位。

運動會主持人怎么主持 篇2

一、開場白

甲：尊敬的各位領導、老師，

乙：親愛的同學們：

合：大家上午好！

甲：金秋十月，秋高氣爽；樂曲高奏，彩旗飄揚，

乙：今天，澎湃的心緒，燃燒在每個同學的心中；喜悅的氣氛，洋溢在閘南小學的操場上。

甲：在這個激動人心的日子里，插花二學區(qū)中心校第屆秋季運動會，終于拉開了帷幕。

乙：在此，我謹代表全體學生，向今天來到現(xiàn)場的各位領導和老師們表示熱烈的歡迎。向為這次運動會的舉行提供支持的校領導、精心籌備此次運動會和體育老師們表示衷心的感謝。同時也要向勇于挑戰(zhàn)自我的全體運動員和辛苦勞累的裁判員老師致以誠摯的敬意！

甲：今天參加這此體育盛會的共有個代表隊，在本屆運動會上，他們將發(fā)揚更高、更強、更快的奧林匹克精神，秉承“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風格，為班級爭光，為校園添彩。

乙：希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平，讓我們共同祝愿插花二學區(qū)中心校秋季運動會取得圓滿成功。

甲：各位領導，各位來賓，

乙：敬愛的老師，親愛的同學們，激動人心的開幕式，

（合）：現(xiàn)在開始！

二、入場

現(xiàn)在有請裁判員、運動員入場。（播放音樂）

1、國旗

看，鮮艷的五星紅旗在前面引路，激越的《運動員進行曲》在校園回蕩！伴著時代的鼓點，鮮艷的五星紅旗走進了田徑場。國旗的紅色，象征著革命；五星象征著各族人民大團結(jié)。為國旗添彩，為國歌壯威，為國旗增輝，為祖國增光。讓五星紅旗永遠飄蕩在我們心中！

2、鼓號隊

現(xiàn)在雄糾糾氣昂昂地向我們走來的是學校鼓號隊，他們英姿颯爽，充滿了奮發(fā)向上的精神。號聲嘹亮，洋溢著生命的活力，鼓聲陣陣敲開了光輝的前程。生命如火，誓言如歌。體育是人類文明的燈火，讓我們舞動時代的鼓點，展現(xiàn)運動的無限風采。

3、彩旗隊

在國旗的引導向我們走來的彩旗隊，彩旗迎風飄揚。紅的如火，粉的似霞，黃的如云，藍的如潮，五彩繽紛，喜慶熱烈。它象征著我們二學區(qū)中心校體育工作的勃勃生機。彩旗隊員的'目光深情、自信，步伐矯情、整齊。

4、學校代表隊上場

現(xiàn)在向大家走來的是插花二學區(qū)各個學校的代表隊。看，他們的臉上洋溢著喜悅的微笑，他們心中懷著必勝的信念。他們相信，勝利是屬于有準備的人，為這次運動會大家已做好充分的準備！

5、迎著太陽的光輝，邁著整齊的步伐，現(xiàn)在朝主席臺走來的，是準備學校的健兒們組成的方陣。這是一只頑強拼搏的隊伍，一個團結(jié)向上的集體。瞧！他們意氣風發(fā)、精神抖擻，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現(xiàn)著他們的實力。他們將用拼搏的汗水揮灑賽場，他們將用拼搏的精神共鑄輝煌。讓我們拭目以待吧！

6、瞧，那隨著洪亮整齊、氣貫如虹的口號聲，走來了雄糾糾、氣昂昂的學校的方隊。班是一個團結(jié)向上、勤學奮進的團隊，他們將發(fā)揚奧運精神，奮力拼搏，挑戰(zhàn)自我，積極參與每個運動項目的競爭，他們將用汗水和力量，為班級贏得榮譽，為班級增添新的光彩，他們自信！他們勇敢！他們堅毅！他們奮發(fā)！他們執(zhí)著！“人小志氣大、一比定分曉”，相信，在這次運動會上，班的勇士們定會賽出成績，創(chuàng)造輝煌！

7、現(xiàn)在向我們走來的，是校的運動健兒們！他們個個精神飽滿，英姿颯爽?？矗麄兊牟椒ザ嗝春肋~整齊！聽，他們的聲音多么鏗鏘有力！整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號顯著他們的實力。他們堅信，大海無邊天作岸，高山有頂我為峰！

8、瞧！一群意氣風發(fā)、精神抖擻的年青人正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現(xiàn)著他們的實力。有了充分的準備，他們有信心在運動會上取得優(yōu)異的成績。這就是充滿朝氣的學校的代表隊。他們的口號是：“前行之路，風雨無阻；全力以赴，勝利永駐。

9、看，現(xiàn)在向我們走來的是學校班的運動員，他們斗志昂揚，充滿了青春活力，帶著自信的微笑，踏著整齊的步伐，懷著對運動的滿腔熱情，堅守“友誼第一，比賽第二”的信念，準備在這次運動會上賽出成績，賽出風格，超越自己，為班爭光！讓我們預祝他們成功吧！

10、在向我們走來的是班代表隊?？矗∷麄儾椒フR，精神飽滿，昭示著必勝的決心。這是一個團結(jié)友愛、充滿朝氣的集體。他們激情飛揚！他們將把拼搏的汗水揮灑在賽場！他們將用燦爛的笑容擁抱勝利的輝煌！

11、看，現(xiàn)在以矯健的步伐、嘹亮的口號向我們走來是學校班的代表隊。他們精神飽滿，氣宇軒昂，高舉著醒目的標語牌，到處可見的是他們的蓬勃朝氣和必勝的信念。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他們在運動會中取得優(yōu)異成績。

12、放飛理想，放飛激情，勇往直前，永不言敗，學校班代表隊，踏著朝陽，激情豪邁地向我們走來?？?，這是一個奮發(fā)向上，充滿朝氣的集體，他們步伐矯健，精神抖擻。加油吧！運動健兒們！

13、別樣的風采、高昂的斗志。迎面走來的是九（）班運動員代表隊，雄鷹振翅翱翔太空，游魚展鰭暢游海底。這是一支由激情匯集的隊伍，這是一個由團結(jié)造就的集體，這是一個由信念凝聚的團隊。祝愿他們揮動翅膀，努力飛向?qū)儆谧约旱奶炜铡?/p>

14、九四班代表隊踏著朝陽激情豪邁地走過來。他們朝氣蓬勃、奮發(fā)向上，他們精誠團結(jié)、行者無疆。他們要用自己的智慧和汗水，在競技的舞臺上展現(xiàn)堅韌頑強的精神和青春的熱情。加油吧，成功屬于你們！

15、看，現(xiàn)在向我們走來的是班代表隊，他們斗志昂揚，充滿了青春活力，帶著自信的微笑，踏著整齊的步伐，懷著對運動的滿腔熱情，堅守“友誼第一，比賽第二”的信念，準備在這次運動會上賽出成績，賽出風格，超越自己，為班爭光，畫出生命的奇跡，奪得無數(shù)由衷的驚喜。

16、舞動青春，放飛夢想，迎面走來的是班代表隊。他們是一個勇于拼搏、不甘落后、飽領含激情的集體，他們劈波斬浪，他們勇往直前。他們相信：給我一個舞臺，我會還你一個精彩。給我一個賽場，我會給你創(chuàng)造一個嶄新的奇跡。運動健兒們，加油吧！

17、正向我們走來的是班的代表隊。這是一支團結(jié)、努力、向上的隊伍，你瞧，每一個隊員都面帶微笑，胸有成竹，精神抖擻，準備在這次運動會上創(chuàng)造出自己的佳績，讓我們祝愿他們吧！

三、文藝表演

1、看，飛來了一群可愛的小天使。原來是新建幼兒園的小朋友們。他們翩翩起舞，用活潑優(yōu)美的舞姿為運動員們吶喊助威呢。別看我們年紀小，我們真的很不錯，請欣賞舞蹈《我真的很不錯》。

2、陽光校園集體舞

四、升國旗，奏國歌

五、運動員體表宣誓

六、裁判員代表宣誓

七、學校領導致詞

運動會主持人怎么主持 篇3

尊敬的各位領導、親愛的家長朋友們，小朋友們：

大家上午好!

踏著春天的腳步，踩著春風的節(jié)拍，春天已經(jīng)來到我們中間，春天是生命的搖籃，春天是我們放飛的企盼，春天播撒希望的種子，春天里揚起歡樂的風帆!今天，在這里將舉行金兆幼兒園第六屆春季趣味運動會。我們的主題口號是：我運動我快樂、我鍛煉我提高、我最棒!目標：激發(fā)幼兒和家長對體育運動的熱愛之情，增強體質(zhì)，培養(yǎng)孩子勇敢堅強的意志品質(zhì)，增進孩子與父母的情感交流，營造幼兒園和諧、親善、友好的氛圍。

首先感謝各位領導和家長們在百忙之中抽空參加我們的運動會，共同分享孩子們童年的快樂，歡迎你們!現(xiàn)在我很榮幸的向大家介紹出席今天儀式的縣教育局領導：、(歡迎領導的到來!)這里是我們歡聚的禮堂，這里是小朋友們游戲的操場，這里將有家長們與小朋友的默契配合，這里將要展示我們孩子們動手動腦的較量。

瞧!他們個個整裝齊發(fā)，躍躍欲試，等不及了。現(xiàn)在有請我們的小運動員們?nèi)雸?(音樂響起來)

大大班：首先出場的是大大班的小運動員?？?，他們穿著整潔的服裝，個個精神飽滿，邁著矯健的步伐。運動使他們更加自信、運動也讓他們有更多的笑容。加油哦，孩子們，成功是屬于你們的!他們的口號是：我自立、我自強，心中有愛互相幫!

大三班：現(xiàn)在入場的是由大三班健兒們組成的小方陣。這是一個團結(jié)向上的集體。看!他們肩并肩，精神抖擻的向我們走來了。瞧!整齊的步伐踏著他們的'堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。他們的口號是：大三大三、勇往直前，我們發(fā)揚全運精神!

大一班：緊跟在后的是大一班運動員，他們聰明、活潑、健康、快樂，他們信心百倍，在此次運動會上，他們將以奧運健兒為榜樣，努力拼搏，展現(xiàn)自我，不信，請聽他們響亮的口號聲：大一大一、永得第一!

中三班：中三班的小運動員向我們走來，那一張張可愛的笑臉就象一朵朵燦爛的葵花。中三班的寶寶們在金兆幼兒園這個金色童年的樂園里健康快樂地成長，我們相信今天的賽場上會有你們絕對精彩的表現(xiàn)!他們的口號是：中三中三、勇往直前!

中二班：恰似一群矯健的雄鷹，踏著希望的步伐，中二班的孩子們精神抖擻地走過來了!看，他們英姿颯爽!聽，他們口號響亮，滿懷信心。他們決心在這次運動會上賽出風格，賽出水平。他們的口號是：我運動、我健康、我最棒!

中一班：現(xiàn)在走來的是朝氣蓬勃的中一班的運動健兒，在今天的賽場上他們將在競爭中學會合作，在游戲中找到快樂，關愛中體味親情，運動中獲得健康，他們的口號是：我運動、我健康、我愛中一班!

小一班：小一班的隊伍向我們走來了，他們認真的小模樣和邁著稚嫩的步伐是多么可愛呀!看，他們揮動的小手多么有力;聽，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們帶來快樂，帶來好運的!他們的口號是：我運動、我健康、我快樂!小二班：看!小二班的隊伍走過來了，他們在這桃花盛開的季節(jié)里，迎著溫暖的春風，迎來了盼望已久的春季運動會，他們高喊著口號，精神抖擻的經(jīng)過主席臺，他們決心在這次運動會上，勇奪第一。他們的口號是：我運動、我健康、我快樂、我是最棒的!小三班：瞧!春姑娘帶著一群稚嫩可愛但精神抖擻的小三班的春娃娃們來到了運動場上，他們將用自己多彩的筆，畫出一個五彩斑斕的運動會!他們的口號是：小三小三、勇往直前!

小四班：現(xiàn)在走向我們的是可愛的小四班。小運動員們?nèi)诵。墒侵練飧?。從走進金兆幼兒園的那天起，就立志做一顆最閃亮的小星星，他們是初升的太陽，朝氣蓬勃，他們是祖國的花朵，茁壯成長。他們的口號是：我運動、我健康、我快樂、我成長!小五班：最后走來的是小五班，他們的動作雖然不象哥哥姐姐那樣有力量，但我們堅信，在爸爸媽媽和老師的精心呵護下，他們一定能夠茁壯成長，成為祖國明天的棟梁。他們的口號是：我運動我快樂、我鍛煉我提高、我最棒!

家長代表隊：最后向我們走來的是家長代表隊，他們平時各自在不同的工作崗位上忙碌著，他們之間大部分互不相識。但是今天，他們?yōu)榱撕⒆觽兊慕】党砷L，為了彼此共同的心愿而齊聚在一起，為了我們的勝利并肩戰(zhàn)斗。親愛的爸爸媽媽們，希望你們能通過幼兒園這個平臺，在忙碌的工作之余，感受到那一份濃濃的親子情懷，希望你們在今天的比賽中做好孩子們的表率，取得好成績!

運動會第三項：升國旗。請全體起立，面向國旗，全場肅靜、行注目禮。(禮畢，請坐。)

四：現(xiàn)在有請陳總為運動會致辭!

五：接下來有請縣教育局領導為我們致辭!(謝謝)

六：我們幼兒園的老師為了這次運動會，犧牲了許多的休息時間，精心設計，精心編排。接下來掌聲有請老師代表趙紅霞宣誓。

七：孩子們，爸爸媽媽也有許多話要對你們說，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽為我們致辭!

(謝謝家長的祝福!)

八：現(xiàn)在有請小運動員代表進行運動會宣誓，掌聲歡迎我們大三班的田野小朋友上臺來!

九：在我們翹首以盼的期待中，運動會馬上就要開幕了。下面有請我們的陳園長宣布運動會開始。

(非常感謝園長精彩的致辭!)請各班小朋友跟隨老師回到各班場地。

十：接下來有請幼兒園的老師為我們進行體操表演，請大家掌聲歡迎!

(謝謝老師們的精彩表演!)看完了體操表演，接下來進行的是快樂游戲環(huán)節(jié)，希望小朋友們今天玩得開心，玩出健康，玩出智慧!游戲活動現(xiàn)在開始!

第一項：家長游戲：下面請爸爸媽媽們也來加入到我們的運動行列中吧。我們今天為你們準備了跨欄比賽，請家長們踴躍報名參加!

(我們的獲獎者獎品是由金兆釀造有限公司提供的醬油醋各1壺，參與者任選1壺。等運動會結(jié)束后到主席臺前領取。)

(第二項)：大班組動力車下面將要發(fā)出的是大班組的動力車比賽，這需要勇氣和膽量呦?？?小朋友們各個爭先恐后，誰也不甘示弱，都要讓爸爸媽媽和觀眾朋友們看看他們的表現(xiàn)哪!第二項：給大象喂食物(宣讀小班運動員名單)看!小朋友們一個個正躍躍欲試，別看他們年紀小，可要比起賽來，各個都有不服輸?shù)膭?，讓我們預祝他們在今天的比賽中，創(chuàng)出最好的成績。快努力吧!爸爸媽媽在為我們加油!所有的朋友們在看我們的表現(xiàn)哪!快跑快跑快快跑，向著終點的目標!下面要進行的是中班小朋友的比賽，請各位小朋友準備好，這個比賽項目是《小小坦克兵》，現(xiàn)在有請各位小運動員上場參加比賽。(宣讀規(guī)則)

大班踩高蹺(宣讀規(guī)則)這項比賽可有新意，小朋友們要踩著高蹺走路，即要快還要穩(wěn)，這可就不容易了，小朋友們可要表現(xiàn)的淋漓盡致才行呦!孩子們加油吧!小班：這些多么可愛呀，他們帶著童年的幸福，帶著天真的笑臉，在這里展示他們的風采，看他們臉上的那股認真勁，還真要比個高低，不拿冠軍決不罷休!中班集體《走木樁》：看他們各個活潑可愛，在家里他們是聽話的孩子，在賽場上他們各個是小英雄，比賽了他們誰都不示弱，都想拿第一，來讓我們一起為他們加油吧!加油!

小班《穿大鞋運西瓜》：小小年齡志氣大，你追我趕跑在前，不拿冠軍不罷休，我們是快樂的運動員?，F(xiàn)在場上將要進行的是小班小朋友的《穿大鞋運西瓜》，小朋友加油啊!向著更高的目標沖刺!

大班集體《跨欄接力跑》(宣讀規(guī)則)

孩子們加油!你們要跟劉翔哥哥比高低，我相信你們會成為第二個、第三個劉翔……

中班親子《大腳小腳》：(宣讀規(guī)則)這又是一個家庭組合項目，它體現(xiàn)了我們家園同樂的主題，不光我們的孩子鼓足了勁，就連他們的爸爸媽媽也不示弱。加油啊!快快跑，前方就是你的目標。比賽馬上就要開始了，請各位家長及小朋友們作好準備，祝愿你們?nèi)〉煤玫某煽?。大班親子《爸爸的大鞋子》：這個項目象征了父母對孩子的希望，孩子的成長要靠父母的呵護，也要靠父母的指導，因為父母是孩子第一任老師，他會把所有的愛奉獻給孩子，在這里讓我們天下感謝所有爸爸媽媽，讓我們說一聲：你們辛苦了!結(jié)束語：緊張而有序的比賽馬上就接近了尾聲，朋友們，是這次家園同樂運動會把我們的心連在了一起，是孩子們的幸福快樂讓我們在這里相聚，讓我們共同祝愿我們的小朋友們開心永遠，祝愿我們的家長事業(yè)有成，萬事如意，祝愿我們們金兆幼兒園的明天更加美好燦爛!

運動會主持人怎么主持 篇4

一、序幕詞

男：尊敬的各位領導，各位來賓。

女：親愛的老師們，同學們。

合：大家上午好。

女：金秋十月，秋高氣爽；樂曲高奏，彩旗飄揚。

男：在這個充滿希望與收獲的季節(jié)里，我們迎來了焦作一中XX年年秋季田徑運動會。

女：今天，焦作一中的校園，呈現(xiàn)一幅靈動的畫面，彩旗招展，綠茵含笑。

男：主席臺上懸掛著焦作一中XX年年秋季田徑運動會的橫幅，兩邊分別是XXXXX的標語。

二、儀仗隊入場解說詞

觀眾朋友們，儀仗隊的同學們正向我們走來。

1、首先步入會場的是國旗隊，伴著雄壯的運動員進行曲，4名同學邁著整齊的步伐，莊嚴地高舉著五星紅旗。

2、緊跟國旗的是我校運動會的會徽。會徽圖案為一個運動員歡快地跳躍，高速運動、旋轉(zhuǎn)，充滿動感和活力，該運動員外輪廓像一字拼音的第一個字母y，而整個造型又像漢字的中字。寓意是誰持彩練當空舞？一中健兒齊騰躍！

3、現(xiàn)在經(jīng)過主席臺的是花束隊，花束隊員手捧著五彩繽紛的花束向運動會獻禮，色彩斑斕的花束象征著我們的校園生活豐富多采，充滿活力。

4、現(xiàn)在經(jīng)過主席臺的是紅旗隊，鮮艷的紅旗迎風飄揚，紅色代表激情，昭示著焦作一中體育事業(yè)生機盎然，成績輝煌。

5、現(xiàn)在走過來的是裁判員代表隊。在本次運動會上，他們將本著公平、公正、實事求是的態(tài)度和穩(wěn)健、熱情、大公無私的工作精神，全心全意為比賽護航。

三、班級入場解說詞

親愛的朋友們，現(xiàn)在各班級代表隊正在入場。

首先通過主席臺的是高一1班代表隊，他們始終面帶自信的笑容，洋溢著青春的光彩，無論何時他們都相信：努力過就不后悔！

運動會主持人怎么主持 篇5

男：尊敬的各位領導，老師們，

女：親愛的同學們，

合：大家上午好！

男：伴隨著青春與活力，xx學校迎來了盼望已久的首屆田徑運動會的隆重召開。

女：首先請允許我代表全體同學對在運動會籌備過程中付出辛勤勞動的全體領導和老師表示衷心的感謝！

男：今天的xx學校，在上級領導的關心支持下，群情激昂，英姿勃發(fā) 。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象！

女：今天的xx學校，藏龍臥虎，人才輩出，歷年來，都取得了不少優(yōu)異成績。

男：今天，讓我們迎著絢爛的萬丈陽光，本著文明、友誼、拼搏、向上的宗旨， 傳承更高、更快、更強的精神，闊步走向賽場，充分展示惠華學校拼搏進取的精神風貌。

女：讓我們的青春在運動中激揚，讓我們的身心在陽光下健康成長！

男：讓我們共同祝愿運動會取得圓滿成功！接下來請用最熱烈的掌聲歡迎各隊出場。

七年級（一）班

現(xiàn)在向我們走來的是七年級一班，瞧，臉上洋溢著春光般的燦爛笑容，芬芳的'空氣中溢滿了他們清新的氣息，他們一定會永不言棄，乘風破浪，一往無前。勝利一定就在不遠處等著你們！

七年級（二）班

放飛理想，放飛激情，勇往直前，永不言敗，七年級二班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來，這是一個充滿自信的集體，一只頑強拼搏的隊伍，堅定的目光代表他們執(zhí)著的追求，沸騰的熱血證明他們必勝的信心。 七年級（三）班

看，三班的同學們來了，他們將用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的喜悅，這就是永遠的激情的七年級（三）班。好樣的！加油！

八年級（一）班

迎面走來的是八年級一班，朝氣與活力在每個人身上洋溢，友愛和鼓勵在每個人心中傳遞，他們將在比賽中奮勇爭先，賽出成績、賽出風格、賽出個性，用奮斗造就輝煌。

八年級（二）班

八年級二班的同學們，讓我們的生命進入一種積極追求的輝煌狀態(tài)吧，相信我們的播種都意味著收獲，我們的追求都能綻開花朵。我們堅信：只要奮斗過、拼搏過，就無愧于人生！

八年級（三）班

現(xiàn)在向我們走來的是八（三）班代表隊。他們團結(jié)、奮進、充滿朝氣，有著堅強的意志和拼搏的精神。他們喊著響亮的口號，踏著堅定有力的步伐向我們走來了！真是："數(shù)風流人物，還看今朝"。

九年級（一）班的隊員們正意氣風發(fā)的走來。玉琢成器，百煉成鋼，這是一支經(jīng)過磨練的隊伍，加油吧，賽場是容納夢想的地方，秀出你的熱情，秀出你最美最閃亮的姿態(tài)！

九年級（二）班

你看，九年級二班代表隊向我們走來了，他們團結(jié)一致，他們激情飛揚，他們將把拼搏的汗水揮灑賽場，他們將在九（二）班全體同學的期待與鼓勵下，越飛越高，成為運動場上最閃亮的星星。

九年級（三）班

現(xiàn)在邁著矯健的步伐走入我們視野的是九年級三班的同學，三年春風化雨，三年茁壯成長，昔日的雛鷹即將成為搏擊長空的雄鷹，今天他們將在賽場上留下他們拼搏的身影，留下成功的笑容！

生命在于運動，運動促進健康！

讓運動與我們相依相隨， 讓歲月的痕跡不再積累！

讓生命在運動中不老， 讓我們的青春在健身中永葆！

讓健康成就未來， 讓我們的生活更加多姿多彩！

讓我們的生活充滿陽光， 讓人生綻放出理想的光芒！

運動會主持人怎么主持 篇6

一、開場語

男：尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們！

女：金秋九月，氣朗天晴，碩果累累，風景怡人！

男：和著國慶周年的春風，xxx迎來了第xx屆秋季運動會。

女：本次運動會，我校xx個教學班的xx名運動員將進行田、徑共xx多個項目的角逐。

男：運動員們本著“友誼第一，比賽第二”的賽場原則，弘揚“更高、更快、更強”的奧運精神，謹記“我們一直在努力”的xx校訓，將賽出風格，賽出佳績，賽出個性。

女：讓我們共同祝愿本次校運會圓滿成功！

二、各方隊入場解說詞

國旗方隊：在我校4名體育老師的護衛(wèi)下，鮮艷的五星紅旗正緩緩經(jīng)過主席臺，這用革命鮮血染紅的紅旗，伴隨我們成長，教我們堅強，給我們力量，讓我們秣馬厲兵，勤學苦練，用佳績、用文明為國旗增色、添彩。

校運會會徽方隊：由xx年級學生組成的校運會會徽方隊向我們走過來了，“xx中第xx屆秋季運動會”的字樣彰顯著xx的成長和實力，“鳴奏青春旋律，抒寫運動樂章；體育無處不在，運動無限精彩”的字樣顯示著運動會的目標，中間四人同舉的xx?；諛酥局熒步篮闷咧械膫ゴ鬀Q心。

儀仗隊方隊：由xx年級學生組成的儀仗隊正向主席臺走來，鼓如雷霆威震山河，型似鐵騎橫掃千軍，大鼓敲出的是氣勢，小鼓敲出的是緊湊，他們用整齊的節(jié)奏引領全場隊伍，氣貫長虹，催人奮進，彰顯著蓬勃發(fā)展的--七中正闊步前進。

紅旗方隊：現(xiàn)在經(jīng)過主席臺的是由xx學生組成的紅旗方隊。紅色是血液的顏色，是飛騰的節(jié)奏，是燃燒的激情，--名男同學邁著穩(wěn)健而整齊的步伐向我們走來。擎著紅旗，他們把自己的青春融入這熱血沸騰之中，目視遠方，他們相信未來會更加美好！

健美操方隊：現(xiàn)在向我們走來的是由清一色的初三女同學組成的健美操方隊。昔日，她們奮力苦戰(zhàn)題海，埋頭刻苦學習；今天，她們憑借優(yōu)美的身姿，舞動青春的旋律；明天，她們將走向中考考場，傲視天下群雄！

合唱隊：下面經(jīng)過主席臺的是合唱隊，他們將在開幕式表演上獻出對母校的一片深情大禮，看！她們臉上洋溢著激情與喜悅；聽，他們整齊的步伐踏出了勇氣和力量。紅花揚起，彰顯著七中的日子紅紅火火，黃花揚起，預示著七中的未來更加輝煌。他們將用整齊嘹亮的歌聲唱響七中明天更美好！

裁判員方隊：現(xiàn)在走過來是裁判員方隊。本次校運會的裁判員由我校的任課教師組成，他們中有講壇耕耘十數(shù)載，飽經(jīng)風雨的老教師，也有風華正茂，成績卓著的青年骨干。他們窮盡書山為育人，遍覽典籍促教學。今天，他們將高擎執(zhí)法的利劍，本著公平、公正、公開的評判原則，為校運會執(zhí)法，相信在他們的辛勤努力下，校運會定能圓滿成功！

各年級運動員代表隊：（自帶解說詞，順序為九年級、八年級、七年級）

舞蹈隊：現(xiàn)在經(jīng)過主席臺的是由我校音樂教師王佳靜指導的女教師舞蹈隊，她們踏著《好收成》的優(yōu)美音樂，穿著紅色的盛裝，舞動著紅色綢扇，形成一道優(yōu)美的風景線。講臺上，她們是嚴師，更是益友，舞臺上，她們又是出色的演員。紅色舞動好收成，豐收預示好日子。七中老師齊努力，共為七中贏佳績。

三、結(jié)束語

男：20xx年是xx中收獲的一年，中考報喜訊，招生傳佳音。

女：20xx年也xx中富有挑戰(zhàn)的一年，初一新生步入旅程，初二學生加速前進，初三更是奮勇直沖。

男：愿本次校運會激勵同學們不斷前進，在學習中也能勇奪金銀。

女：共同祝愿本次校運會圓滿成功！

運動會主持人怎么主持 篇7

老師們、同學們：

大家好！在這風和日麗，秋高氣爽，碩果飄香的金秋時節(jié)，我們XX中學全體師生滿懷豪情，迎來了學校一年一度的體育盛會——第二十一屆學校田徑運動會。在此，我謹代表學校黨總支、學校行政對本屆校運會的如期順利召開表示熱烈的祝賀，向直接參與校運會的籌備、組織、比賽、保障工作的老師、職工、同學們表示衷心的感謝！

生命在于運動。二十一年來，我校全面貫徹黨的德智體全面發(fā)展的教育方針，在堅持德育為首位、智育為中心的同時，也非常重視體育，積極開展健康高尚、有益有趣、豐富多彩的體育活動，掀起全民健身的熱潮，使同學們不僅有高尚的品德，淵博的知識，而且有強健的體魄。

我們深深地認識到，作為學生，忽視德育，可能成為毒品；忽視智育，可能成為次品；忽視體育，可能成為廢品。因此，我們要像重視德育和智育一樣，重視體育；要像重視各學科競賽一樣，重視體育比賽；要像辦好各項學科活動一樣，辦好學校田徑運動會。

校運會是一次展示的盛會，它將展示我們?nèi)嫱七M素質(zhì)教育的決心，展示我們的體育競技水平，展示我們的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的精神；校運會是一個發(fā)展的契機，我們要以此倡導健康有益的業(yè)余生活、課余生活，推廣科學文明的健體理念、強身方法，使更多的師生投身到體育鍛煉中去，使我們都能有頑強的意志、強壯的身體，更好地承擔起繁重的教育和學習任務；同時，我們還要把運動場上那樣一種你追我趕、不甘落后的精神，那樣一種堅持不懈、戰(zhàn)

勝困難的意志，那樣一種全神貫注、奮力拼搏的態(tài)度，那樣一種有令則行、有禁則止的紀律性運用到教育和學習中去，使我校全面素質(zhì)教育工作再上一個臺階，迎接12月份自治區(qū)示范性普通高中終結(jié)評估驗收。

本屆校運會是我校歷史上的第二十一屆體育盛會，希望全體的裁判員盡心盡責，公正裁判，全體運動員，發(fā)揚“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，敢于拼搏，賽出水平，賽出風格！

預祝第二十一屆學校田徑運動會取得圓滿成功！

謝謝大家！

運動會主持人怎么主持 篇8

開幕式部分

F：尊敬的各位領導，來賓，親愛的各位同學們

合：大家早上好！

S：歡迎來到華南師范學地理科學學院20xx年趣味運動會開幕式的現(xiàn)場我是主持人

F：我是xxx。

S：芳菲四月，春暖花開，高朋滿座，美麗的校園喜氣洋洋。

F：芳菲四月，春風拂面，彩旗飄揚，仲春時節(jié)孕育著希望。

S：我們相聚在這青春的世界

F：我們?nèi)趨R在這活力的海洋

S：在這春意盎然，生機勃勃的日子里，

F：在這灑滿陽光，充滿希望的日子里，

S：我們迎來了地理科學學院20xx年趣味運動會

F：今天的地科院，英姿勃發(fā)。

S：今天的地科院，群情激昂。

F：這里是激情奔放的賽場，

S：這里是風采展示的舞臺，

F：陽光向上是我們的本色，永不放棄是我們的信念。

S：我們用汗水去澆灌夢想，我們用團結(jié)去譜寫詩篇。

F：揮灑汗水，書寫希望！

S：讓青春燃燒，讓生命放光

F：讓地科院學子的豪情在運動場上飛揚

S：下面我宣布：“華南師范學地理科學學院20xx年趣味運動會開幕式

合：現(xiàn)在開始！

F：首先請允許我介紹出席本次活動的領導和嘉賓，他們是XXX

S：下面出院旗，彩旗

F：請運動員入場

S：下面請欣賞由xx級同學帶來的啦啦操“Burning Fire”

F：下面有請啦啦操與全體方陣表演人員為我們帶來型團體操表演

S：請全體肅立，奏唱國歌。

F：下面請XXX致辭，并宣布運動會開幕。

閉幕式部分

S：尊敬的各位領導，來賓，親愛的各位同學們

合：家好！

F：迎著黃昏和煦的陽光，不知不覺中我們的趣味運動會已接近尾聲。

S：在過去的十幾個小時里，西區(qū)田徑場時時刻刻都洋溢著青春的氣息，

F：沒錯，在通力合作中我們展現(xiàn)了團結(jié)的精神，

S：在歡聲笑語中我們收獲了寶貴的友誼。

F：一張張笑臉，一次次加油都將值得我們永久收藏。

S：一句句鼓勵，一陣陣掌聲都將會令我們一生難忘

F：下面我宣布華南師范學地理科學學院20xx年趣味運動會閉幕式

合：現(xiàn)在開始！

S：首先請允許我介紹出席本次閉幕式的嘉賓，他們分別是XXX

S：下面請欣賞xx級同學帶來的女子防狼術表演

F：下面請欣賞xx級同學帶來的體拳表演

F：下面宣布比賽結(jié)果

S：（請領導頒獎）

F：今天我們舉行了一個屬于我們地科院的盛運動會，美好的回憶將永不忘記！

S：今天我們展現(xiàn)了風姿，創(chuàng)造了精彩，自信勇敢的我們，最棒！

F：下面我宣布：華南師范學地理科學學院20xx年趣味運動會閉幕式

合：到此結(jié)束！

運動會主持人怎么主持 篇9

迎著絢爛的萬丈陽光，帶著高昂的青春斗志，初三（2）班雄赳赳，氣昂昂地向著主席臺走來?？茨?！他們是多么的意氣風發(fā)，多么的.活力四射！

他們矯健的身姿，自信的步伐，寫照出了三（2）班的光輝與榮耀。他們遵守紀律，誠信待人，刻苦學習，勇攀高峰。我們期待著他們在本次運動會上取得優(yōu)異的成績！

運動會主持人怎么主持 篇10

奮發(fā)，努力，青春洋溢，現(xiàn)在向我們走來的是高三九班方陣。在高三的戰(zhàn)場上，他們迎著陽光汲取營養(yǎng)，努力追逐夢想；在青春舞臺上，他們懷著閃光的希望，奮力書寫未來。他們互相關心，彼此扶持，分享拼搏路上點點滴滴的幸福，共渡分分秒秒的艱難！今天，綠茵場將見證他們收獲運動的.快樂，閃耀他們勝利的光芒！

運動會主持人怎么主持 篇11

一、開幕式主持詞

主持人：合：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家早上好！

男：樹文明新風，建和諧校園，為發(fā)展體育運動，增強師生體質(zhì)，繁榮校園文化生活，不斷提高全校師生的工作與學習熱情，今天，我們即將在這里舉行 20xx年戶育鄉(xiāng)中心小學 14屆冬季運動會！

女：今天前來參加本次冬運會的有我鄉(xiāng)四所小學的共4支代表隊。在本屆冬運會上，他們將秉承“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚“沒有最好，只有更好”的賽場風格。為學校增光，為校園添彩。戶育鄉(xiāng)中心小學第14屆冬季運動會開幕式入場儀式現(xiàn)在開始，請運動員入場：

二、運動員入場儀式

男：聽！嘹亮的號聲，激發(fā)了昂揚的斗志；清脆的鼓聲，敲響了童年的樂章。戶育中心小學國旗隊與鼓號隊隊員們正意氣風發(fā)地向我們走來。這支鼓號隊由53名9至11歲的少先隊員組成，他們氣宇軒昂，精神抖擻，代表了戶育小學全體師生開拓創(chuàng)新、銳意進取的精神風貌；他們訓練有素，動作整齊，體現(xiàn)了戶育小學嚴謹求實，團結(jié)奮進的優(yōu)良傳統(tǒng)；他們矯健的身姿，颯爽的風采，伴隨著莊嚴的隊旗，正預示著戶育小學將向著更高更遠的目標前進！隊旗舒展凌云志，鼓號聲聲伴成長！這一刻我們傾心聆聽，這一刻我們釋放激情。就讓我們沐浴溫暖的陽光，綻放童年花般的心緒，把心愿放飛藍天，去展現(xiàn)少先隊員的璀璨童韻。

女：現(xiàn)在向主席臺走過來的是鮮花隊，有28名花束隊員組成。他們手捧著五彩繽紛的花束向運動會獻禮，他們揮動著色彩斑斕的花束向在場領導致意。他們那粉紅的笑臉，比春花更燦爛。

男：現(xiàn)在入場的由戶育鄉(xiāng)中心小學20名學生組成的彩旗隊。五彩繽紛的彩旗，正象征在豐富多彩的校園生活。紅色代表著熱情，綠色代表著希望，黃色代表著拼搏，藍色代表著友誼，粉色代表著夢想。這是一支英勇頑強的隊伍，旗手們雄姿勃發(fā)奮勇前進，這是一支團結(jié)安定的陣營，凝聚著我校師生必勝的信心。

女：看！現(xiàn)在走向主席臺的是戶育鄉(xiāng)班嶺小學的同學們，每個陽光伙伴個個步伐矯健，人人英姿颯爽，這是一支充滿朝氣的隊伍，他們的笑容、他們的自信，體現(xiàn)著集體精神，作風優(yōu)良、紀律嚴整、團結(jié)無私、鍥而不舍是他們的最愛。相信在此次運動會上，他們一定會將其最美麗、最剛強的一面展示出來。努力吧，勝利的旗幟正向你們招手，成功屬于你們。

男：現(xiàn)在走向主席臺的是班養(yǎng)小學代表隊。瞧，他們個個神采飛揚，英姿颯爽，這樣一支雄赳赳氣昂昂的隊伍，一定會在運動場上發(fā)揮頑強拼搏的精神，戰(zhàn)勝對手，取得勝利。運動健兒們，努力吧，勝利的旗幟正向你們招手。

女： 現(xiàn)在以穩(wěn)健的步伐嘹亮的口號向我們走來的是麻科小學代表隊！麻科小學代表隊由20人組成，他們個個精神飽滿，英姿颯爽，準備在本次運動會上大顯身手。本屆校運會他們將參加15個項目的比賽。麻科小學素有團結(jié)拼搏的優(yōu)良作風，他們愿將更高、更快、更強的體育精神實現(xiàn)于運動場上的每一刻，此次，他們將在上屆校運會團體第三名的基礎上頑強拼搏，賽出水平，賽出風格，再創(chuàng)佳績！

男：現(xiàn)在向我們走來的是德昂學前部代表隊的小朋友們，小朋友們是第一次參加運動會?？?，他們稚嫩的臉上洋溢著幸福與快樂，他們的笑臉和陽光一樣燦爛。我們相信，在辛勤園丁的培育下，他們一定會茁壯成長。

女：現(xiàn)在向我們走來的是戶育鄉(xiāng)中心小學學前部的小天使們。歡快的節(jié)奏，催人奮進；跳躍的音符，蕩人心弦。童年的火花，在節(jié)日中迸發(fā)，快樂的歌聲，在學前班激蕩。他們的口號是：我成長，我快樂，我運動，我健康！看，他們邁著稚嫩的步伐，認真的小模樣是多么可愛??！我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們每一個參加校運會的老師和同學們帶來快樂帶來好運的！

男：下面步入賽場的是戶育鄉(xiāng)中心小學代表隊?？?，他們矯健的身姿，整齊的步伐；聽，他們嘹亮的口號，奮斗的吶喊。這些運動健兒們將滿載老師和家長的寄托和期待，發(fā)揚敢為人先、拼搏進取的精神，馳騁在綠茵場上。今天，他們桃李芬芳，明天，他們將是祖國的棟梁。和著金秋的喜氣，這個團結(jié)互助、勤奮活潑的集體將會如旭日般冉冉升起，如鮮花般慢慢綻放！

女：最后，向我們走來的是本次運動會的公平使者——裁判員代表隊，他們將成為運動會上最忙碌的身影，因為他們要用手中的秒表和量尺記錄下每一位運動員的成績，他們都抱著一個共同的目標：要讓每一位運動健兒的真實水品都得到盡善盡美的體現(xiàn)！ （全體隊員到場后）敬愛的老師，親愛的同學們：

男：今天，我們戶育鄉(xiāng)中心小學迎來了盼望已久的冬季運動會。

女：今天的戶育鄉(xiāng)中心小學，風含情，水含笑，花兒更妖嬈。

男：今天的戶育鄉(xiāng)中心小學，在上級領導的關心支持下，群情激昂，英姿勃發(fā)。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，正邁著堅實的步伐，向著更高，更快，更強的目標邁進。

女：發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)，是黨的要求，也是人民的希望。健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的最重要的條件之一。在全面實施素質(zhì)教育的今天，體育教學工作已經(jīng)擺在學校教育工作不可忽視的重要位置。 男：本次運動會以文明、友誼、拼搏、向上為宗旨，全鄉(xiāng)四所小學的共4支代表隊將以拼搏奮進，勇攀高峰的精神和參與第一、健康第一、團結(jié)第一的比賽風尚，充分展示咱們戶育人拼搏進取的精神風貌。

女：迎著絢爛的萬丈陽光，懷著熱切的成功欲望，我們相聚在這青春的世界，相會在這活力的海洋。

合：讓我們共同祝愿本次運動會取得圓滿成功。 3下面有請中心校長許老師致開幕詞并宣布運動會開幕。 全體起立，奏唱國歌。鳴炮

4、有請運動員代表宣誓。

5、有請裁判員代表宣誓。

文藝表演開始，國旗隊、鼓號隊、花隊退后；左右兩邊各方陣的同學原地坐下！ 文藝表演次序及名單：

(1)今天我們要用青春的腳步、青春的熱情、展示青春的風采，今天我們要用跳躍的音符，演奏著青春的活力、動感的舞姿，展示著青春的魅力。看哪，戶育小學的健身小教練們正準備用自己優(yōu)美的.舞姿向大家展示運動的魅力，下面請欣賞由戶育小學帶來的健身操《舞動青春》。

(2）每一個人都會有夢想，而我們每一天也在為自己的夢想奮斗，追逐夢想永不放棄是我們每一個有夢想的人堅定不移的信念，請欣賞由班嶺小學帶來的舞蹈《追夢》。

(3）在這個班色花飄香的地方，孕育了太陽的子孫，他們熱情奔放、能歌善舞，他們熱愛生活，辛勤勞作，每當豐收時節(jié)他們總是要從四面八方聚攏而來歡慶豐收的喜悅，這時候的景頗山是最歡樂的。歡樂的景頗人歡樂的景頗山，請欣賞由班養(yǎng)小學為大家?guī)淼木邦H舞蹈《歡樂的景頗山》。

(4）景頗小伙是剛強的，景頗姑娘是柔美的，每當豐收時節(jié)在慶典上總少不了景頗姑娘們婀娜的身影，她們身著盛裝，身上的銀泡閃閃發(fā)亮，閃亮的銀泡每甩動一次就預示著明年的收成會更多一分，下面請欣賞由戶育小學為大家?guī)淼木邦H舞蹈《甩甩甩》

(5) 歡樂的旋律，動聽的音樂，小演員們隨著節(jié)拍踏著整齊的舞步入場啦~一場別開生面的歡樂慶典即將開始，請欣賞由麻科小學帶來的舞蹈《大家一起來》 文藝表演結(jié)束，運動員歸為，退場。體育競技比賽開始。

老人與海的課件經(jīng)典

教案課件也是老師工作中的一部分，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。?教案和課件的不斷完善是積累教學經(jīng)驗的過程。欄目小編強烈推薦一篇非常有價值的“老人與海的課件”給大家，也許本文能為您提供一定幫助！

老人與海的課件 篇1

薩特曾說過：“閱讀就是自由的夢”。這句話無論怎樣的咀嚼都是對閱讀太詩意的解讀，但不能否認的是閱讀是一種生命活動，是一種感悟，一種體驗?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此，本節(jié)課的教學設計中，主要以生為本，以讀為本，引導學生進行個性化閱讀，在閱讀體驗中感悟文本。嘗試運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生走進自主探究的境界，使學生感受人與動物的親情，感悟大自然的和諧之美。同時，為使語文學習與積累、應用結(jié)合起來，注重篇章寫法的指導，學習通過具體的語言文字表達思想感情的寫作方法。

1、認識課文的8個生字，能正確地讀詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、抓住課文中的重點詞句，通過理解課文具體的語言文字體會老人與海鷗之間深厚的感情;品味感悟課文的優(yōu)美語言，感受人與動物的濃濃親情。

4、在充分閱讀課文的基礎上，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。

練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情感受人鷗深情，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

1、教師準備：

視頻片段，樂曲《江河水》，《老人與海鷗》的PPT課件。

2、學生準備：

課前預習課文，收集關于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

1、閱讀本單元導語，明確單元學習重點。

2、展示搜集到海鷗的圖片，了解海鷗及昆明的海鷗勝景。

設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計意在激發(fā)學生學習興趣、點明學習專題、提示語文學習重點，使學生的語文學習不僅帶著興趣，而且目的明確。

1、讀課題引導質(zhì)疑：

(學生預設問題可能有：老人是誰?老人與海鷗感情怎樣好?海鷗是怎么樣的?老人和海鷗之間有什么故事?課文敘述了一件什么事?)

2、帶著這些問題閱讀課文，先自己默讀思考，然后小組討論。(學生自學課文)

設計意圖：引導學生帶著問題讀書，促進學生個性化閱讀。放手讓學生自學，讓學生從整體上感知課文，獲得初步的閱讀體驗。

1、學生分節(jié)讀書，教師正字正音。

2、你認為哪些段落寫的好，多讀幾遍。仔細體會一下文章中的感情。

3、課文主要寫了老人和海鷗的什么事?

設計意圖：引導學生自己讀書，進一步從整體上告知課文內(nèi)容。指導學生抓住重點段落精讀，可以獲得個性和的閱讀體驗。為下面的教學做好了鋪墊。

1、讀課文一二自然段，然后說一說老人有哪些特點?

2、抓住描寫老人外貌特點的句子讀一讀。

3、老人從城郊來到翠湖是為了什么?

4、你覺得這一位老人有什么特點?

1、抄寫課文的生字詞。

2、抄寫自己喜歡的句子。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

1、說說你喜歡的小動物，最好具體地說說你怎樣喜歡它?小動物喜歡你嗎?它又是怎么喜歡你的?

2、通過上節(jié)課的學習，我們知道《老人與海鷗》這篇課文講述的就是人與動物之間的情感故事，今天我們就來深入體會體會。

設計意圖：本環(huán)節(jié)所設問題目的在于引出動物是有感情的，以及初步認識情感表達的具體行為。學生從自己的生活體驗入手，可以激發(fā)學生學習的情趣，迅速調(diào)動起學生的學習熱情和與老師交流的勇氣，為課文的重難點學習作了不漏痕跡地巧妙鋪墊。

1、快速瀏覽課文，用一句話概括老人和海鷗之間是怎樣的一種情感。

1、研讀愛鷗段，感悟老人情：

⑴ 仔細讀文，思考作者在這些具體的事例中抓住那些詞句來表達老人對海鷗的摯愛之情，劃出相關句子。

⑵ 讀課文，概括地說說作者寫了哪些具體的事例。請同學寫板書。

⑶ 在這些事例當中你認為哪些句子哪些詞語最能體現(xiàn)老人對海鷗的摯愛之情。小組選擇文段討論畫出相關詞句。

重點詞語：“小心地放”“退開一步”“撮起嘴”“順著欄桿邊走邊放”

點撥：從這些詞語中體會老人是怎樣的心理，加個為什么。

點撥：注意觀察這一段的標點符號，你看到了什么?為什么?表達老人極其喜悅的心情。

重點詞語：“小模樣”“海鷗飛處帶詩來”“吉祥鳥、幸福鳥”“可惜我去不了”“企盼”。

⑸ 小結(jié)：的確，老人對海鷗的愛就體現(xiàn)在喂海鷗的動作里、給海鷗起的名字里、呼喚海鷗的語氣里、談海鷗的語言和神態(tài)中，通過這些具體的描寫我們深深地體會到了老人對海鷗的愛。

⑹ 播放視頻、升華情感。

設計意圖：引導學生抓住重點句子理解課文，獲得個性化的閱讀體驗，使學生初步感知了老人和海鷗之間的真摯感情。使學生從理解與玩味中獲得閱讀的愉悅，引導學生與文本對話，有體驗地朗讀課文，獲取閱讀體驗，在充分體會重點詞句意思的基礎上，體會具體的語言表達具體的情感，從而感悟文本的妙趣。

2、品讀送別段，感悟海鷗情：

⑴ 讀課文，畫出描寫海鷗情感的句子，體會作者怎樣把海鷗對老人的感情寫具體的。可以把你的理解與感受寫在句子旁邊，進行批注。讀表達海鷗情感的句段。

⑵ 預設點撥：海鷗從見到老人遺像到我們要拿走遺像這一段時間，海鷗的感情、心理有沒有變化?請同學們再讀課文抓重點詞句按順序來體會這種變化的情感。

⑶ 交流并感情朗讀。

點撥：聯(lián)系上文理解，十幾年如一日、每天必來的老人十幾天沒來，放大的老人的照片此時在老人的眼里就是活著的老人。海鷗也許認為……。聯(lián)系下文理解，叫聲與平時大不一樣，平時什么樣?平時老人來干什么?

點撥：出示圖片，理解“素立不動”“守靈”。海鷗們也許知道……。

點撥：“炸了營”是指肅立不動的海鷗此時全飛起來了，速度如何?哪個詞最能體現(xiàn)?理解“撲”，海鷗對老人有著怎樣的情感?

3、拓展運用：

海鷗在用一種特殊的方式表達對老人的深情厚意。如果海鷗此時會說話，也許會說什么?

4、配樂感情朗讀課文15～17自然段，讀出海鷗的心情，感受海鷗對老人的尊敬和愛戴。

設計意圖：真正的課堂教學活動是心和心地交流，是生命和生命地對話。此環(huán)節(jié)的教學設計，不僅僅是停留在字、詞、句、段、篇地教學上，停留在聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的層次上，而是充分引導學生的個體生命在現(xiàn)實或特定環(huán)境中的感悟、體驗和交流，讓學生在回環(huán)往復的朗讀中去意會、感悟、體驗、產(chǎn)生同感，讓學生盡可能的進入老人與海鷗那浩瀚無邊的情感世界，去領略、品味老人和海鷗的情思，和作者最大限度地互相融合，達到人文合一的境界。

1、老人與海鷗的故事感動了許多人，昆明人自發(fā)捐款為老人雕刻的塑像于今年的1月18日在翠湖邊落成。

2、學了這篇課文，你想說點什么?關于老人與海鷗、關于人與動物……。

3、拓展生活中人與動物和諧相處的故事，欣賞圖片，出示作業(yè)一：閱讀《我的野生動物朋友》。

4、關于這篇文章的寫法你有什么收獲，出示作業(yè)二：學習本課抓住人物的動作、神態(tài)、語言表現(xiàn)人物情感的方法，寫一篇你或你周圍的人與動物的故事。

設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，意在引導學生在理解、感悟、積累和運用語言文字過程中，滲透語文教學的人文性，體會情感和人文價值，把語文教學拓展延伸，從學到用的有效落實，使語文課堂的“語文味”更濃些。

設計意圖：本板書由師生合作而成，彰顯了行文思路，凸現(xiàn)了文章主旨，突出了文章表達上的特點，畫龍點睛地濃縮了文章的內(nèi)容。

老人與海的課件 篇2

教學目標：

1、培養(yǎng)學生以較快的速度閱讀課文、把握課文主要內(nèi)容的能力。

2、抓住重點語句，體會老人與海鷗之間如親人般的感情。

3、學習作者把老人與海鷗之間的這種真摯感情具體化、真實化的寫作方法。

教學重難點：體會老人與海鷗親人般的感情。

教學時間：兩課時

第一課時：（略）

第二課時

教學過程：

一、情境導入，板書課題。

1、多媒體播放歌曲《一個真實的故事》。

2、教師談話：這是一首非常感人的歌曲。這首歌是根據(jù)生活中的一個真實的故事創(chuàng)作的：一個女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地，就再也沒有上來。而那只被她救起的丹頂鶴，也因為再也見不到那個女孩，最終也抑郁而死。其實，和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的智慧、自己的情懷。今天，老師將和大家一起繼續(xù)學習《老人與海鷗》這篇課文，相信，在這個故事里，我們的心靈會再一次受到震撼。

3、板書課題：老人與海鷗

二、抓住重點語句，體會老人與海鷗親人般的感情。

（一）激發(fā)情感，提出問題。

1、導語：上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，老師想問問大家，讀了這篇文章以后，課文中的哪一幅畫面讓你最受感動？

2、學生交流，用自己的話說。

3、小結(jié)并過渡：是啊，海鷗在遺像邊的那些舉動真是太令人驚訝了，太令人意想不到了。為什么會發(fā)生這些令人意想不到的事情呢？請同學們帶著這個問題瀏覽課文的1～13自然段。

（二）研讀，感悟老人對海鷗的愛。

1、學生瀏覽1～13自然段，整體感知海鷗與老人像親人一樣。（板書：像親人）

2、研讀1～13自然段。

⑴導語：老人不是一般的愛海鷗，而是像對待親人一樣的愛海鷗，那么，從文中的哪些語句你可以感受到老人對海鷗那份親人般的愛呢？請同學們再次用自己喜歡的方式讀課文1～13自然段，邊讀邊畫出讓你感受最深的語句，想一想，這句話為什么讓你深受感動？

⑵學生自主閱讀，圈畫、批注。

師提示學法：這種親人般的愛，都是通過一個個細節(jié)表現(xiàn)出來的，所以我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光，在課文中去尋找那一個個充滿愛的細節(jié)，一句話、一個動作、一個眼神，流露出來的就是那親人般的愛。

⑶交流

師：同學們讀書非常投入，非常專心，這是很好的閱讀習慣。從文中的哪些語句中你體會到了老人對海鷗親人般的愛？先讀一讀你所找到的語句，然后談談你讀了這一段后的感受和體會，其他同學如果對同一段話有不同理解，可以補充。

重點語段的引導。（教師隨學生的交流隨機引導）

老人與海的課件 篇3

3、學習老人勇敢、頑強、永不服輸?shù)挠⑿壑髁x精神，樹立積極、樂觀向上的人生觀

一、導語：

一個名叫桑迪亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕到一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條有一千五百磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒有抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到岸上，大馬林魚只剩下了一幅巨大的骨架。這就是海明威的《老人與?！返墓适?，今天我們讓走進這部偉大的名著，去體會它所表現(xiàn)的精神。

二、作者簡介：

海明威（Ernest Hemingway，1899-1961），美國當代文學中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊區(qū)一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。

海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部作品描寫西方一帶迷惘、頹唐的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出戰(zhàn)后青年人的幻滅感，被稱為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與?！?。

海明威是個正直嚴肅的作家，但他的的創(chuàng)作思想比較復雜。一方面，他“始終是現(xiàn)實生活的一個健全的觀察家和理解者”，是個熱愛生活、積極干預生活的入世者；另一方面，又是一個消極悲觀的宿命論者。他的作品中既有永不服輸?shù)摹坝矟h子”形象，同時又常常把描寫“死亡”作為自己作品的主要內(nèi)容。他創(chuàng)作風格獨特，從來都是站著寫作。

三、情節(jié)梳理：

1、小說節(jié)選部分共有五個回合：

明確：第一個回合：與一條灰鯖鯊魚斗，魚叉被帶走，繩子（斷），老人手受傷，大馬林魚被吃掉40磅

第二個回合：與兩條星鯊魚斗，刀子鈍了，槳壞，老人手傷嚴重（淌血），大馬林魚被吃掉四分之一

第四個回合：用短棍擊退兩條星鯊，手痛得厲害，大馬林魚半個身子被咬爛

第五個回合：與群鯊魚斗，短棍丟掉，舵把折了，極其疲乏，簡直喘不過氣，大馬林魚僅剩殘骸

五、人物形象探究：

1、如何理解老人與鯊魚的搏斗？

明確：人與自然的搏斗。人在生存中遇到的一切困難:不幸、厄運、困境、挑戰(zhàn)。

2、桑迪亞哥是位怎樣的老人？

明確：一個面臨厄運甚至絕境，但卻自強自信、敢于挑戰(zhàn)的、永不屈服、永不放棄的硬漢子形象。

一、主題探究：

1、從文中可知，老人實現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚，但是最終的結(jié)局，得到的.卻是一副殘骸。你認為值得嗎？談談你的看法。

明確：這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

2、人物內(nèi)心獨白的意義是什么？

明確：人物形象內(nèi)心獨白是小說的核心精神，生動地揭示了桑迪亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是海明威的思想觀與價值觀的反映。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許足以把人的肉體消滅，但人為了生存，為了活的更好，就必須與命運做不懈的抗爭，人生的使命就是奮斗。人只要保持旺盛的斗志和與任何艱難險阻面前永不屈服的精神。人就是勝利者。

題目是《老人與海》，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢”的代表，大海則是人生舞臺的象征，鯊魚則是我們?nèi)松械拇煺?、厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。

二、課堂小結(jié)：

作品主要通過追捕馬林魚和搏擊鯊魚這兩件事，集中表現(xiàn)了“硬漢子”的形象。盡管最后傷痕累累，魚被吃的只剩下骨架，“可是一個人并不是生來要給打敗的……你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他”，這種硬漢性格貫穿了桑迪亞哥的一生，平時看報，最佩服壘球名將，回憶往事，常常想起年輕時與黑人大力士扳手賽的場面，即使做夢，也常常夢見海灘上的獅子。雖然，在與厄運搏斗中，常常會流露出一種強烈的孤獨感，但面臨困難時，依然無所畏懼，勇往直前、不拼到底決不罷休。在生活中，我們不可能都是強者，但我們不能被困難所壓倒，能夠不斷奮斗的人才是生活的強者。所以，要戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實自我，以最大的熱情去擁抱生活，以樂觀、健康的心態(tài)態(tài)度面對生活，迎接一切生活的挑戰(zhàn)。

老人與海的課件 篇4

【教學目標】

1、結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2、引導學生快速閱讀，把握小說的主要內(nèi)容，借助資料了解海明威的作品和風格。

3、培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

【教學重點、難點】

1、教學重點：

⑴　引導學生對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。

⑵　培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

2、教學難點：

結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

【教學內(nèi)容及步驟】

　一、作者簡介

海明威（1899～1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。

海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與?！贰?/p>

海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫?。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

二、關于《老人與海》

海明威是20世紀上半期美國著名作家和記者，也是當時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進行了革新，形成了獨特的.風格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與?！肥撬笃诘拇碜鳎畜w現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學獎。

《老人與?！返那楣?jié)并不復雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。

課文節(jié)選部分情節(jié)：

課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸……五個回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有”。

　三、教學過程

1、本文的哲理和象征意味：

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅強不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與?！分猩５貋喐绲男蜗缶褪沁@種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他的思想。

2、人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，在本文中，這種特點有哪些體現(xiàn)？

⑴　結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。

⑵　避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！边@段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。

⑶　鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。

⑷　著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。

3、難點探究：

⑴　老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？

明確：這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗爭。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。

⑵　文中的獨白有什么特點？在文中起什么作用？

明確：本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。

老人與海的課件 篇5

教學目標

1、理解課文內(nèi)容，探討文章的哲理和象征意味。

2、培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

教學過程

一、了解作家作品

參看注釋。

二、閱讀課文，深入理解主旨

1、默讀課文，進行圈點勾畫評注。讀后填表。

回合鯊魚種類、數(shù)量使用武器較量結(jié)果老人狀態(tài)鯊魚大馬林魚。

第一回合一條巨大的鯖鯊魚叉繩子頭腦清醒決心堅強死定殘缺不全少40磅肉。

第二回合兩條星鯊刀子綁在槳把上好好休息，攢些力氣，手痛，肩痛，手淌血死了被吹掉1/4竟是好肉。

第三回合一條犁頭鯊刀子綁在槳把上把手泡在水里沉水。

第四回合兩條星鯊短棍脊背靠在船艄，身體疼痛、僵硬、寒冷一條逃走，一條滑進水里半個身子被咬爛，剩下半條魚。

第五回合成群結(jié)隊

的星鯊棍棒、舵把、槳把喘不過氣來，嘴里有銅腥氣一個接著一個撲上來殘骸。

2、交流問題。

①在與鯊魚的一次次搏斗中，老人的精神與身體都經(jīng)受了巨大的考驗和沖擊，而自己經(jīng)過艱辛努力獲得的收獲最終一無所有。桑迪亞戈是一位怎樣的老人？在你看來，他是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應該如何來衡量？

堅強、勇敢、無畏地面對痛苦的硬漢子的形象。

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

②描寫鯊魚的特征有何作用？

反襯老人的勇敢、智慧

教師補充：何為反襯，借助于對立面之強來烘托主體性格之強。黑格爾說過：“人格的偉大和剛強的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來?！毙≌f中，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強。

③文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？

本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。

三、總結(jié)

題目是《老人與?！?，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強物”，厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。

生活中，能壓倒一切的不算是強者，不被一切所壓倒的人才是真正的強者。所以，你應當首先戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實自我，以最大的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個人都不懈努力，以樂觀、健康的生活態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。

老人與海的課件 篇6

1、認識課文的8個生字，能正確地讀詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、品味感悟課文的優(yōu)美語言，感受人與鳥的濃濃親情。

4、提高學生的審美能力，培養(yǎng)他們的.語感。

5、在充分閱讀課文的基礎上，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。

我們生活在海邊，您見過海鷗嗎?

(大多數(shù)的學生沒有仔細地觀察海鷗，教師簡介海鷗──腿及無斑環(huán)的細嘴綠黃色，尾白。初級飛羽羽尖白色，具大塊的白色翼鏡。冬季頭及頸散見褐色細紋，有時嘴尖有黑色。第一冬的鳥尾具黑色次端帶，頭、頸、胸及兩脅具濃密的褐色縱紋，上體具褐斑。第二年鳥似成鳥但頭上褐色較深，翼尖黑而翼鏡小。)今天我們來學習一篇關于老人和海鷗的故事。(板書課題)

讀了這個課題，你有什么問題?下面我們就帶著這些問題來閱讀課文，一邊讀一邊想，你認為這篇課文應該解決哪些問題?小組內(nèi)比一比哪一個小組問得好，答得好。

1、交流應該解決的問題?

2、學生分節(jié)讀書。討論：

課文通過哪些事情來寫老人和海鷗之間的情誼的?

3、你認為哪些段落寫的好，多讀幾遍。仔細體會一下文章中的感情。

1、抓住描寫老人外貌特點的句子讀一讀。說一說作者為什么能夠很容易從人群中找出那位老人。

2、想一想老人是如何喂海鷗的?說一說你對老人撮起嘴呼喚，立刻便有一群海鷗應聲而來這句話的理解，你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關系或感情。細細地品味一下海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜這句話，說一說這樣寫有什么好處?說一說你從這個句子中體會到了什么?

1、抄寫課文的新字詞。

1、復習生字詞語。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等。

2、分段指讀課文內(nèi)容。回顧課文大意。

1、默讀課文，思考問題：

⑴ 老人為什么要給海鷗起名字?

⑵ 海鷗為什么能聽懂老人的呼喚?

⑶ 獨腳海鷗為什么能在老人手上吃食?

⑷ 一談起海鷗老人的眼睛為什么立刻動起來?

⑸ 老人為什么說海鷗最講情誼?你從哪里可以看出來?你體會到了什么?

⑹ 老人為什么說海鷗是吉祥鳥幸福鳥?你是如何理解白鷗飛處帶詩來這句話的?

2、集體交流，感悟老人和海鷗的情誼。有感情地朗讀課文。讀出親情來。

1、海鷗善解人意，是人類的好朋友。海鷗把老人當朋友，老人把海鷗當親人，海鷗已經(jīng)和老人建立了深厚的友誼，你還可以從哪里看出來?仔細讀一讀課文，讀出海鷗的感情來。

2、引導學生抓住關鍵詞研讀課文，感悟海鷗情。

3、當我們不得不收起老人的遺像時，海鷗有什么表現(xiàn)?為什么會有這些表現(xiàn)?如果你變成了一直海鷗，此時你會怎么講?指導學生反復地、深情地地朗讀這段話。

此時此刻，如果你就是那一群海鷗中的獨腳、或是灰頭、老沙、紅嘴、公主，你會怎樣向老人說?

1、我們回頭想一想，課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認為課文中哪些地方寫的好，談談自己的感受和啟發(fā)。

2、你的周圍有小動物嗎?你愿意與小動物交朋友嗎?說一說你打算怎樣與小動物交朋友。

老人與海的課件 篇7

一、教學目標：

1、理解感受小說主人公的“硬漢精神”。

2、學習掌握塑造人物形象的常見方法（以語言、心理描寫為主）。

二、教學重點：

1、通過具體的人物獨白與心理活動分析人物形象。

2、學生當堂習作，練習運用多種手法刻畫人物性格、心理。

四、教學過程：

1、請學生就自己的課前了解，談談對海明威的認識。

（請一位同學為大家簡要地介紹一下《老人與?！愤@部小說的主要情節(jié)，為了幫助大家回憶，先給大家看一些圖片）

4、分析人物：

1）明確情節(jié)對人物刻畫的作用。

（四次遇鯊的情節(jié)是否重復單調(diào)？不重復，因為老人每次遇鯊的情況不同，體力工具等都不一樣。

那么作者詳細交代這些情節(jié)的真正作用是什么？幫助刻畫人物，使人物形象更豐滿）

（從內(nèi)容上看，在四次與鯊魚搏斗的過程中，作者如何通過不同的描寫來塑造人物形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析說明。四人討論，可針對其中兩次進行比較，也可全部比較。

3）總結(jié)：

（用了動作描寫、心理活動、語言——內(nèi)心獨白，刻畫了一個勇敢堅毅面對失敗依然不屈不撓的老人）

5、明確環(huán)境描寫的作用。

（作者除了描寫了老人與鯊魚搏斗的場面、老人自己的心理與內(nèi)心獨白外，還描寫了什么？鯊魚、環(huán)境

有什么作用？襯托人物在孤獨無依的處境下依然堅持抗爭的堅韌意志。

雖然主人公一直和魚搏斗，但小說的題目不是“老人與魚”而是“老人與?！保瑸槭裁?？比起魚，“海”更可怕、強大，而個體的人非常微小，面對無法抗衡的強大力量老人仍以其微弱的力量對抗，更能顯示其硬漢形象的悲壯性，更有震撼力）

6、復習人物描寫的多種手法：

7。 教師給出圖畫，請學生發(fā)揮想象，用100字左右描寫畫面，突出人物形象。

老人與海的課件 篇8

1、了解作家海明威的生平與文學功績

2、掌握內(nèi)心獨白對任務形象塑造的作用

在分析情節(jié)的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內(nèi)心獨白，進一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。通過教師設計問題引導學生思考討論，從而把握課文的知識點

學習老人的永不服輸?shù)念B強精神

（一）導入

[以課前視頻欣賞導入]

同學們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇《亮劍》中的精彩片段----李云龍論述什么是“亮劍”精神？同學們聽后覺得好不好？牛不牛？“亮劍”精神簡單理解就是敢于與強大的敵人（對手）做斗爭，無論對手多么強大，都要滿腔勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢于亮劍……今天我們一起來學習世界100部著名文學作品之一、美國里程碑式30部文學作品之一的世界名著——海明威的《老人與?！罚纯粗魅斯Ｌ醽喐纭坝矟h”性格和李云龍“亮劍”精神有么相似的地方。（請同學們翻到課文，課件顯示課題《老人與海》）

（二）亮劍精神[課件展示]

（三）作者簡介[課件展示]

（四）故事梗概[課件展示]

海明威因《老人與?！愤@篇小說而獲得了諾貝爾文學獎。這篇小說的創(chuàng)作素材來源于一位古巴老漁夫的親身經(jīng)歷。這篇小說的故事情節(jié)非常簡單。小說敘述的是古巴一位飽經(jīng)滄桑的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天未捕到魚了，在第八十五天，他又一個人出海遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，馬林魚卻被鯊魚吃掉。本文節(jié)選的是主要是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮。

（五）梳理課文情節(jié)

因為小說節(jié)選的部分比較長，共有幾段？（97）那我先給大家一些提示，大家可以根據(jù)五次與鯊魚搏斗、兩次搏斗后的心理活動、最后返港回家把全文分為八個部分。[學生從文中找，討論交流后明確][課件展示]

（六）問題探究：【課件展示】

1.老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？

年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷

左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援

2.小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？

鯊魚：接二連三成群結(jié)隊兇殘強悍

對比——力量懸殊的對抗

3.老人先后幾次與鯊魚搏斗？結(jié)果如何？

①用魚叉殺死一條鯖鯊

②用刀子殺死兩條星鯊

③用刀子殺死一犁頭鯊

④用短棍擊退兩條星鯊

⑤用短棍劈打成群鯊魚

每次勝利都付出慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。

4.如何理解老人與鯊魚的搏斗？

人—--自然（象征：不幸厄運困境）

弱----強（象征：敢于挑戰(zhàn)，永不屈服、永不言?。?/p>

5.你如何看待桑地亞哥的失??？

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

6.桑地亞哥是個怎樣的人？（人物形象分析）

硬漢形象：孤獨，背運，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅韌

忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強

（一個面臨厄運甚至絕境永不屈服永不放棄……的硬漢子！）

一個人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

----桑地亞哥

7.文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？

本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。（從刻畫人物性格和表現(xiàn)文章主題兩方面分析）

8真正的海和鯊魚意味著什么？

9五次過招，殺死數(shù)鯊，活著歸來，老人憑借什么？（形象總結(jié)）

（七）課堂練筆：為老人寫一則頒獎詞。

（八）課后作業(yè)：口頭表達：如果有一天惡運來臨，我……

老人與海的課件 篇9

【教學目標】

1、結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2、引導學生快速閱讀，把握小說的主要內(nèi)容，借助資料了解海明威的作品和風格。

3、培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

【教學重點、難點】

1、教學重點：

⑴ 引導學生對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。

⑵ 培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

2、教學難點：

結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

【教學內(nèi)容及步驟】

一、作者簡介

海明威(1899～1961)，一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(20世紀)最偉大的作家之一”。

海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》(一譯《戰(zhàn)地鐘聲》)和以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與?！贰?/p>

海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫汀Ｓ煤Ｃ魍囊痪涿钥梢愿爬ㄟ@類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

二、關于《老人與海》

海明威是20世紀上半期美國著名作家和記者，也是當時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進行了革新，形成了獨特的風格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學獎。

老人與海的課件 篇10

【教學目標】

【基礎知識積累】學習8個生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨”等詞語。

【方法與能力】抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

【情感與思想】有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

【拓展與延伸】搜集一些關于人與動物之間的故事進行閱讀，寫一寫自己的體會。

【重、難點突破】本文的重點是引導學生體會老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達的。

【教學過程】

一、直接導入新課

板書：老人與海鷗

二、初讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容，表達怎樣的思想感情。

教學提示：先對課文內(nèi)容與思想有一個初步的認識，為下面的重點突破打下基礎。通過學生朗讀與合作學習來完成。作者的思想感情完全滲透于字里行間，所以，對于思想感情的感悟也需要從內(nèi)容中來仔細體會。

教學參考：

課文內(nèi)容：課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。

作者情感：課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

三、學習課文

教學提示：重點是練習以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

1、學習第一部分內(nèi)容：

老人是如何喂海鷗的，你從中體會到了什么？學生概括交流，讀一讀自己感受最深的句子與大家交流自己的收獲。

教學提示與參考：學習第一部分，找一找文中老人愛海鷗的句子，細細地品讀，深入地討論、交流。讓學生在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情：老人每天步行二十余里，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”；老人喂海鷗的動作是那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契，老人一聲呼喚，海鷗“應聲而來”，在老人邊走邊放的節(jié)奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊聊天；“太陽偏西”，海鷗即將飛離，老人眼里滿是“企盼”；十多年了，“老人每天必來”……老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。要讓學生在充分朗讀的基礎上表達自己的感悟和理解，讓學生真切地體會老人對海鷗的情感。

重點語句提示：

①他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這么大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象。

②老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。

③在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

多么樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？

2、學習第二部分內(nèi)容：

自由朗讀思考：有什么意想不到的事情發(fā)生了，為什么會這樣？你從中又體會到了什么？

教學提示與參考：抓住描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把海鷗與老人之間的感情寫具體的。要從海鷗見了老人遺像時的動作來體會。

注：一定要讓學生帶著感情讀自己感受最深的句子，深刻體會文章與蘊含的美好情感。

重點語句提示：

重點語句理解：

④意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。

⑤過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。

⑥它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

小結(jié)：作者是通過老人與海鷗的動作及老人的語言、神態(tài)來把他們之間的感情寫得生動、具體的。

四、學習感悟交流。

學習了這一課，你有什么感想呢？

教學提示：有了前面的體會與感悟，學生的感悟應該是水到渠成的。要讓學生充分地表達自己的感受。

教師執(zhí)教感言：

我在備這一課時，曾不只一次地落淚——因為，我被這人與動物之間真摯的情感感動了。我為自己曾經(jīng)因為小狗的不聽話而大發(fā)脾氣，對它進行懲罰感到很后悔……

動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。

但是，如果人們故意地傷害它們，它們就會對我們?nèi)祟愂踔廉a(chǎn)生敵意。比如，大象是從來不會主動攻擊人類的，可是由于人類對他們的捕殺與傷害，使得他們對人類產(chǎn)生了深深的敵意，一些地方的大象一見到人就會發(fā)起主動攻擊……

五、作業(yè)

自讀補充材料《軍犬黑子》，看看你會對動物與人之間的感情有什么新的感悟。

板書設計：

板書設計（圖片版）：

標點小練習：

1、先把有關省略號的用法全部列舉出來。

2、找出文中帶有省略號的句子分析其具體的用法。

3、用法提示：

課文共六處用了省略號，作用也有所不同，閱讀時應引導學生聯(lián)系上下文仔細體會。第4自然段的省略號表示列舉的省略；第11自然段有兩處使用了省略號，表示話未說完；而第15、16自然段的兩處省略號，則表示語意未盡；最后一處省略號用在17與18自然段之間，單列一段，也表達了未盡的語意。

人教版課件(經(jīng)典十篇)

您可以通過參考以下資料，找到與您所需的“人教版課件”相關的信息。建議您收藏本文以備參考。每位教師在備課時都需要編寫教案和制作課件，只要我們的教師認真負責地完成即可。通過學生的反應，教師可以了解學生在課堂上的表現(xiàn)情況。

人教版課件 篇1

1、結(jié)合生活實際情景，探索并掌握除法是整十數(shù)除法的算法。能正確應用進行計算，并能解決生活中的實際問題。

2、計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

前段時間，我班進行了班徽設計大賽，老師將對這些同學進行獎勵，現(xiàn)在班干部來到了文具超市：鋼筆8元一支，文具盒20元一個，書包30元一個。班費共80元，請你幫幫他們想想，可以買多少個文具盒呢？

二、建立模型。

1、學生根據(jù)情境圖的要求，先口答：可能買多少文具盒呢？在小組內(nèi)說出自己的想法，再獨立列式計算。

2、學生匯報自己的解答方法，并說出理由。老師特別請列豎式的同學來板書，當小老師講解，如果學生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師問：“4”為什么寫在個位上？

如果班費有140元，又可以買幾個鉛筆盒呢？你還能提出什么數(shù)學問題？

3、生獨立完成“試一試”，啟發(fā)學生想一想，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。怎樣商？

4、老師點出商的末尾“0”的問題。

學生用自己的話說一說怎樣確定商？

5、舉出一些估算的例子。

引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。

三、知識應用及拓展。

1．你覺得為什么商的個位要補“0”？

讓學生明白，通常具體情景，把算式轉(zhuǎn)化成可以簡便的算式，進行簡便運算。

2．完成“練一練”

注意一些特例?？梢赃m當擴充。

第4題：先讓學生說說根據(jù)三個條件，可以求什么問題，幫助學生搞清楚三者之間的關系。

教學目標：

1、結(jié)合生活實際情景，理解路程、時間與速度之間的關系。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

出示兩輛汽車進行拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？接著出示條件：我2時行駛了120千米，

我3時行駛了210千米。

到底哪輛車跑得快呢？學生先獨立思考，然后小組討論，如何解答？

二、建立模型。

1、學生根據(jù)情境討論，要判斷誰跑得快，就是求什么？引出速度的概念，推導出路程、時間與速度的關系。

2、回到上課開始時的競猜活動結(jié)果，由學生得出，看誰跑得快不快，就是看他的速度：

120÷2=60（千米/時），210÷3=70（千米/時）。著重介紹速度單位的寫法。

3、學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系？

4、舉出一些實際的例子。引導學生關注速度。

三、知識應用及拓展。

1．利用課本“試一試”幫助學生理解路程、速度、時間三者之間的關系。

2．完成“試一試”第2題說出速度、路程、時間三者的表示。

3、完成“練一練”

第3題：在運算過程中讓學生獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并讓學生記住一些特例。可以適當擴充。

第5題：先讓學生說說根據(jù)條件，可以提出并能解決什么問題，幫助學生搞清楚三者之間的關系。特別是用“

”在圖上做標記時，要學生討論，說說你為什么畫在這個位置上？

人教版課件 篇2

教學內(nèi)容：第11頁“利率”、做一做及練習二第9、11題。

教學目標：

知識目標：通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。

情感目標：對學生進行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄以及支援國家、災區(qū)、貧困地區(qū)建設的思想品德教育。

隨著改革開放，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。一來可以支援國家建設，二來對個人也有好處，既安全、有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？這就是我們今天要學的內(nèi)容。

（一）介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

（二）閱讀教材第11頁的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。

（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時期各銀行的利率是一定的。

(三)學會填寫存款憑條。

課件出示存款憑條，請學生嘗試填寫。然后評講。

（要填寫的項目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

（四）利息的計算。

（2）計算連本帶息的方法：

（3）學生閱讀理解例4，計算后交流匯報，教師板書：

（一）媽媽將50000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率為4.25%。到期后將會得到多少利息？

（二）王庚今年的年終獎金有3萬元，他準備全部存入銀行，存期為兩年，年利率為3.75%。到期后，王庚一共取回多少元錢？

（三）爺爺將半年的退休金全部存入銀行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢？

（四）爸爸將家里30000元存入銀行，存期三年，年利率是4.25%。存期剛滿兩年時，因為家里需要用錢，爸爸準備提前支取。按銀行規(guī)定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）計算。爸爸會少得到多少利息？

什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計算利息？怎么計算取回的總錢數(shù)？

六、教學反思：

人教版課件 篇3

2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.

教學難點：

練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.

激發(fā)學生學習漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.

1.讓學生說說自己認識哪個字.

1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學生有針對性的進行學習.

2.讓學生互相討論,你準備怎樣記住這些生字.

3.讓學生給生字口頭組詞.

1.讓學生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.

2.讀詞語時用猜字法.

3.采用多種形式讓學生讀詞語.

xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng

2、讓學生注意區(qū)別蒼、掄、創(chuàng)、論。

3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。

1、讓學生讀課文中的詞語。

2、教師讀。

3、讓學生說說自己哪個不會讀。

1、教師出示生字卡片。

2、讓學生說說自己在哪里見過這個字。

4、學生給生字組詞。

g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o

1、給青加上不同的偏旁組成新字。

堂、躺、趟、淌、棠、敞。

1、讓學生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。

2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學生記憶。

1、讓學生借助拼音讀認讀生字。

2、試著讀課文。

3、說說通過初讀課文你知道了什么。

4、學習生字。

5、說說你準備怎樣記住這些字。

1、說說你讀了短文，有什么收獲？

2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？

3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。

人教版課件 篇4

教材分析：

《稱贊》是九年義務課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應該熱情幫助，新世紀的小主人就應該友好相處，團結(jié)合作?！睈勐牶迷挘@是人們的正常心理，獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。

設計理念：

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的`感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領悟取代教材的講解分析，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。

教學思路：

1、課前通過學生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，給學生一個充分展示自我的機會，讓學生結(jié)合插圖敘述故事。

2、在學課文前，進行反復的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學生語感的有效途徑，它可以喚起學生的想像，鍛煉學生的思維能力和表達情感的能力。

3、教學中利用多媒體創(chuàng)設情境，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，抓住了重點語句進行品讀，讓學生具體感受課文中的真情。

4、創(chuàng)設情境，進行課文內(nèi)容表演。學生通過對課文內(nèi)容的理解，進行角色表演。這個過程既可以培養(yǎng)學生的表演才能，同時又能培養(yǎng)學生之間相互合作的能力。

學習目標：

1、認識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

3、學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

教學重點：

認識生字，會寫生字，朗讀課文。

教學要點：

讀通課文，在語言文字中學習生字，并且書寫8個生字。

（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒?。?/p>

聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。請同學們用上“稱贊”一詞來說一句話。

師：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，是該好好稱贊一番啊?。┱鏋槟銈兏吲d，得到了那么多的稱贊！

3、今天，我們一起來學習一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機出示：稱贊（齊讀課題）看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（讓學生問）

4、同學們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、放錄音朗讀課文，學生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？

都是反犬旁。

2、自由讀課文，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標出自然段的序號。

3、小組內(nèi)自習生字，游戲“你指我讀”。

刺猬，小獾，板凳，粗糙，但是，泄氣，傍晚，椅子，瞧，留下（學生讀，教師及時正音）

以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。

四、書寫指導。

人教版課件 篇5

《電阻》這一節(jié)知識內(nèi)容不算太難，學生對電阻定律的認識關鍵在于實驗，實驗用到的主要方法是控制變量法。我上完課后，認真反思，記錄下下列問題。

1、在課題的引入上，“為什么用銅鋁做導線”，學生經(jīng)過初中的學習回答這樣的問題是很簡單的，如果能進一步追問“銅做的導線是不是一定比鋁做的導線電阻小?”這樣在引入上可能更順暢一些，與本節(jié)課的知識關聯(lián)性更強一些。

2、學生在進行實驗的時候，幾乎全部的同學操作、動手能力還非常的薄弱，這方面主要還是因為條件限制和以前的不重視。實驗室在此之前幾乎沒什么器材，現(xiàn)在多了一些，但能做的實驗非常有限，所以今后應多做實驗，并且希望能把以前本應該做而沒有做的補上。

3、這節(jié)課的重點是電阻概念及其三個決定因素，在這方面的練習還不夠。

4、為增強學生學習興趣，應多展示一些電路板上電阻實物和圖片，以及介紹人體電阻等等

人教版課件 篇6

教學要求：

1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

看圖，圖上都畫了什么？你們喜歡這些荷葉嗎？

1、小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

2、小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

3、小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺；荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會怎么歌唱呢？（創(chuàng)設情境，學生想像回答）

4、小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

師讀，學生閉上眼睛想象當時的情景。

1、小小的水珠睜著亮晶晶的眼睛望著荷葉上的小蜻蜓笑了。

2、小蜻蜓立在它的停機坪上，展開了透明的翅膀。

1、引導學生看圖，教師描述逐段引讀。

2、這四個角色喜歡哪一個，就練習讀讀。

六、想想說說：

我在講《荷葉圓圓》這一課時，我注重給學生創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關系，尊重學生，真正地把學生當成學習的主人，少批評，多表揚，鼓勵學生敢說、愿說、給學生創(chuàng)造一個寬松的成長環(huán)境。

在識字教學中，以激發(fā)他們學習興趣為主，設計了編順口溜、做動作、摘星星等活動。營造了一種愉悅、輕松的氛圍。

課標中提倡自主、合作，探究的語文學習方式，本節(jié)課中我充分地讓學生去讀課文，分角色朗讀，小組再分角色互讀，再以表演劇的形式增強學生合作意識。

在擴展活動中，我設計了“荷葉是你的什么呢？”、“青蛙站在舞臺上會怎么唱”和“有了翅膀你最想做什么呢？”等問題讓學生展開了豐富的想象力。

人教版課件 篇7

1、學會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。

2、學習按一定順序抓住特點的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點。

1、培養(yǎng)學生抓住特點描寫事物的能力。

2、訓練學生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力。

3、通過摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學生對語言的積累能力。

通過對課文的賞析，激發(fā)學生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。

體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景。

為完成本課教學目標，宜將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導學生自主探究等教學方法完成本課教學。

綜合運用已經(jīng)學過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學習本課。

1、著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。

理解課文中兩個重點句子，“為春光增添了許多生機”和“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符?！?/p>

1、為什么說“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”?

2.“電線”為什么像“五線譜”?“燕子”為什么像“音符”?

教師通過簡筆畫和電化教學手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛，并運用學到的描寫小燕子的方法，練筆寫其他的動物。對于較難理解的句子，教師要引導學生在具體的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會。

同學們，當春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了生機?(燕子)誰見過燕子?它是什么樣子的?燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

2、默讀課文(l)標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么?(2)畫出自己不理解的詞句。

3、匯報交流自讀情況。

(1)說說每個自然段主要講了什么?

1、細讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點?

2、小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。

3、全班交流，合作解疑。

(課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。)

(2)在議答燕子每個方面的特點時，可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由，學生提到哪個方面的特點教師就引導學生議答理解相應的段落。

人教版課件 篇8

1．了解工業(yè)生產(chǎn)的定義，了解工業(yè)與其他經(jīng)濟部門間的聯(lián)系，認識工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。

2．讀圖了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布，歸納我國工業(yè)的分布特點。

了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布。

從知識本身來看，本節(jié)需要識記的不多。本章前兩節(jié)的學習中，學生已經(jīng)對交通運輸和農(nóng)業(yè)有所了解，教師可以采取對比的教學方法，尤其要突出工業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異，有利于學生理解工業(yè)生產(chǎn)特點及分布特征。

生活中學生接觸工業(yè)部門的機會雖然不多，但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學生認知特點，教師可以以學生生活中常用的工業(yè)產(chǎn)品為例展開教學，教師也可以組織學生實地考察家鄉(xiāng)的工業(yè)部門或進行網(wǎng)上學習。

生活中學生接觸工業(yè)部門的機會雖然不多，但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學生認知特點，教師可組織實地考察或網(wǎng)上學習，搜集當?shù)刂饕I(yè)部門的資料，也可以通過角色扮演等活動，鼓勵學生多接觸社會，增加學習興趣。

引入：前面我們學習的兩個經(jīng)濟部門都與我們的生活息息相關，一個是發(fā)展經(jīng)濟的先行官──交通運輸業(yè)；一個是我們的衣食之源、生存之本──農(nóng)業(yè)。解決完溫飽問題之后，人們就要思考如何提高生活品質(zhì)，這時候需要我們發(fā)展哪個經(jīng)濟部門呢？

教師：在我們家里仔細觀察，就會找到這個經(jīng)濟部門的很多產(chǎn)品。

學生：完成活動“認識工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關”。

教師：工業(yè)生產(chǎn)是指開采煤、鐵、石油等自然資源，對原材料（礦產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品）進行加工和再加工。工業(yè)產(chǎn)品與我們生活息息相關。

教師：展示學校不同時期的照片，引導學生觀察圖片并提問，對比我校建立初期與現(xiàn)在的辦學環(huán)境的差異，反映出的我國工業(yè)發(fā)展變化的特點是什么？

教師：下面我們進行角色扮演，體會工業(yè)生產(chǎn)對國民經(jīng)濟的重要作用。

學生：扮演學校后勤主任，根據(jù)學校的實際情況為校長提供改善辦學環(huán)境的設計思路，利用網(wǎng)絡查找資料并填寫申報表。

教師：我們設計的方案中涉及的產(chǎn)品多屬于工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)的發(fā)展可以改善學校的辦學環(huán)境，對社會其他部門的發(fā)展也起著重要作用。

學生：對搜集到的資料進行分類和總結(jié)，結(jié)合教材中的圖片和資料，討論工業(yè)與其他經(jīng)濟部門的聯(lián)系，進一步體會工業(yè)生產(chǎn)的特點。

教師：隨著我國的工業(yè)發(fā)展，不僅在產(chǎn)品種類和產(chǎn)值上有翻天覆地的變化，在工業(yè)中心的數(shù)量和分布上也有變化明顯。（教師補充一些資料，例如，新老工業(yè)分布圖，相關視頻資料）

學生：讀“我國工業(yè)分布地區(qū)的變化圖”，說出我國四十年來工業(yè)中心分布的時間變化。

教師：依據(jù)“中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地分布圖”，總結(jié)現(xiàn)階段我國工業(yè)分布有何特點？

教師：現(xiàn)階段我國主要工業(yè)中心集中分布在哪些省級行政區(qū)域？

學生：讀圖，找出有4個及以上工業(yè)中心的省級行政區(qū)域。

教師：工業(yè)中心密集的省級行政區(qū)域分布在我國的哪些地區(qū)（注意方位用語）？

學生：讀圖，說出我國工業(yè)中心集中分布在我國東部及沿海、沿江地區(qū)。

教師：在圖中確認我國工業(yè)中心密集的四大工業(yè)基地（綠色區(qū)域）及位置（包括省區(qū)位置和海陸位置，以及附近河流分布）。

學生：讀圖，找到四大工業(yè)基地，說出它們的位置特點。

教師：通過分析讀圖找出的我國主要工業(yè)中心及工業(yè)基地集中分布的區(qū)域，請同學們歸納我國工業(yè)中心分布的地區(qū)差異是什么？

2．工業(yè)中心和工業(yè)基地主要分布在我國東部沿海和沿江地區(qū)。

教師：為什么我國四大工業(yè)基地主要集中分布在東部沿江、沿海地區(qū)呢？

布置課后探究作業(yè)：分組考察我國主要工業(yè)基地，搜集“遼中南”“長江三角洲”“珠江三角洲”和“中關村高科技園區(qū)”等工業(yè)基地的發(fā)展資料，完成探究活動表。

學生對工業(yè)生產(chǎn)活動接觸很少，工業(yè)概念又比較復雜，因此，教師應該盡量利用豐富的圖片或視頻材料，幫助學生建立感性認識。課堂活動的設計要與學生生活實際相聯(lián)系，符合初中生的學習特點，盡量淺顯易懂，可以充分調(diào)動學生學習的積極性，避免了學習概念的枯燥乏味。

人教版課件 篇9

1、運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

以過程與方法為核心，將三維目標融合到一起分解細化如下：

1、運用資料說出我國水資源空間分布的特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2、運用資料說出我國水資源時間分布特點（季節(jié)變化、年際變化）及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3、運用實例，說出我國為解決水資源時空分布不均所采取的措施以及跨流域調(diào)水的必要性。

4、運用實例，說出我國水資源開發(fā)利用過程中存在的問題，并提出解決措施或辦法。

5、通過認識我國水資源國情以及探討解決水資源問題的途徑，樹立珍惜水資源、合理利用水資得可持續(xù)發(fā)展的觀念。

重點：

1、我國水資源時空分布特點及相應的工程措施。

2、我國水資源利用中存在的問題及應對措施。

3、樹立節(jié)約用水，保護水源的可持續(xù)發(fā)展觀。

難點：

1、推測某一地區(qū)水資源緊缺的原因。

采用多媒體課件，從學生的身邊說起，結(jié)合學生生活實際，展示大量事實材料，激發(fā)學生的生活體驗和感受，促進學生主動參與，獨立思考。教師重在方法引領，點點撥評價和思維整理。學生在學會方法的過程中自然收獲知識并形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

1、教師創(chuàng)設情境；今天家里停水了。學生談感受。

2、教師展示兩組數(shù)據(jù)資料：水對生命的重要性、水對生產(chǎn)和生活的重要性。

設計意圖：用數(shù)據(jù)資料將學生對水的重要性由感性認識提升到理性認識。

3.教師展示生活中因缺水而發(fā)生的生活實例和不同年份南方發(fā)生的洪澇災害實例。

設計意圖：通過缺水與洪澇的對比引發(fā)學生思考，這是怎么了？引出課題──水資源。

（1）教師提出話題：我們的生產(chǎn)、生活用水來自于哪里？學生自由發(fā)言。教師點評。最后，教師和學生一起總結(jié)，基本結(jié)論是：直接來源為河流、湖泊水；最終來自于大氣降水。

（2）教師和學生一起進行思維整理。

設計意圖：這是在概念的理解中進行思維方法的引領，為后面根據(jù)降水特點推測水資源時空分布特點做鋪墊。隱含的地理思維方法是：大氣降水中的江河湖泊水是我們最主要的水資源。換言之，水資源主要指江河湖泊水，江河湖泊水最終來自于大氣降水，要探究水資源，就要研究降水。

（1）教師展示中國年降水量分布圖，學生推測中國水資源空間分布規(guī)律。學生會得出類似結(jié)論：東多西少，南多北少（或者僅說出南豐北缺也可以）。

設計意圖：引導學生運用前面的思維方式（大氣降水──江河湖泊水──水資源）思考問題。充分體現(xiàn)過程與方法教學。這種由因推果的思維方式，將有效突破難點一（推測某一地區(qū)水資源緊缺的原因）中的自然原因。

（2）教師展示中國河流流量分布圖和中國水資源供需狀況圖，驗證學生的結(jié)論。

設計意圖：用事實材料驗證學生的思維方式是否正確，同時能夠評價學生分析歸納方法是否同時掌握。

（3）教師展示中國南方與北方水、土、人口等配置的`相關資料，引發(fā)學生討論問題：我國水資源的空間分布差異對我們的社會經(jīng)濟會有怎樣的影響？學生自由發(fā)言，教師點撥評價。學生說出的影響應該是比較全面的和雜亂的，教師可以提醒學生特別關注不利影響。只要學生能夠說出南北供需矛盾即可，能夠發(fā)現(xiàn)華北和西北缺水嚴重的更好。

設計意圖：用事實材料為學生的深入探究提供保障。與課前的材料相呼應，為后面的解決措施做鋪墊。同時對學生的思維方式做引導：水資源特點影響生產(chǎn)和生活，所以我們要進行研究。

（1）教師展示哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的降水柱狀圖，學生推測我國水資源的季節(jié)變化規(guī)律。運用前面的思維方式學生不難得出：夏秋多，冬春少。

設計意圖：同樣是在引導學生運用前面的思維方式（大氣降水──江河湖泊水──水資源）思考問題。這是換一個角度看問題，既是探究過程，也是學習方法和思維方法的再運用過程。

（2）教師展示中國黃河、長江流量年變化曲線圖，驗證學生的結(jié)論。

設計意圖：再次用事實材料驗證學生的思維方式是否對頭，同時檢測學生的分析歸納方法是否掌握。

（3）參照前面的研究方法，學生會提出：我國水資源的季節(jié)分布差異對我們的社會經(jīng)濟會有怎樣的影響？教師可以提醒學生結(jié)合課前的資料討論。學生自由發(fā)言，教師點撥評價。只要學生能夠發(fā)現(xiàn)季節(jié)性的豐、缺之間的矛盾即可。

設計意圖：這是前面學習方法的再運用。學生會在這一次的討論中自然形成一種思維方式：水資源特點直接影響我們的生產(chǎn)和生活，從而激發(fā)進一步探究的欲望。

5.

（1）教師展示北京、浙江部分年份的降水量變化，學生推測我國水資源的年際變化。運用前面的思維方法，學生不難得出我國水資源同樣存在年際變化大的特點。

設計意圖：同樣是在引導學生運用前面的思維方式思考問題。這是時間上的另一個角度，同樣既是探究過程，也是學習方法和思維方法的再運用過程。

（2）教師展示長江多年降水量與徑流量對照圖黃河蘭州站汛期徑流量變化規(guī)律圖驗證學生的推測。

設計意圖：第三次用事實材料驗證學生的思維方式是否對頭，同時檢測學生的分析歸納方法是否掌握。

（3）參照前面的研究方法，學生自然會思考：我國水資源的年際差異對我們會有怎樣的影響？教師提醒學生結(jié)合課前的例子討論，學生能得出旱澇災害頻繁的基本結(jié)論即可。

設計意圖：這也是前面學習方法的再運用。再次鞏固學生的思維方式：水資源特點直接影響我們的生產(chǎn)和生活。

學生談本節(jié)課的收獲，教師板書。

設計意圖：喚起學生對上節(jié)課的回憶和進一步探究的欲望。

（1）教師展示上節(jié)課水資源季節(jié)差異的基本事實材料和結(jié)論，學生提出解決辦法。教師點撥評價之后展示修建水庫的最佳策略，并請學生嘗試解釋水庫的工作原理。最后，教師小結(jié)：洪水期蓄水，枯水期放水。

設計意圖：針對問題找策略──對癥下藥，手到病除。教師可以用打比方的形式將水庫的原理形象化。如，類似于家庭將暫時不用的錢存入銀行，在需要的時候取出來用。

（2）教師展示上節(jié)課水資源年際變化大的基本事實材料，學生提出解決辦法。參照前面的辦法，學生自然會說需要修建大型水利工程。教師展示我國大型水利工程分布圖和長江三峽、葛洲壩以及黃河的三門峽和小浪底景觀圖片，驗證學生的結(jié)論。

設計意圖：運用前面的思維方法進行推理。是方法的再運用，也是思維的再拓展。

（1）教師展示上節(jié)課水資源空間差異的基本事實材料和結(jié)論，學生提出解決辦法。教師點撥評價，并展示跨流域調(diào)水的輸水路線示意圖，重點引導學生觀察三條線的源頭與歸宿，體會南水北調(diào)的重大意義。

設計意圖：將修水庫比作往銀行存錢，那么跨流域調(diào)水就相當于向朋友借錢。所以，對照水資源分布圖說策略并不難。這同樣也是前面思維方法的應用與創(chuàng)新。

（1）教師展示中國水資源的總量和人均占有量世界排名，以及生產(chǎn)、生活中的污染、浪費現(xiàn)象，引導學生思考怎樣解決這些問題。

設計意圖：自然原因解決了，人為的原因更麻煩。這里的圖片將人為原因簡單歸類為：工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活，是對學生思考方向的引領。

（2）教師引導學生分別扮演：種糧大戶、造紙廠廠長和家庭小主人，分別從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活的角度提出解決水資源污染、浪費、利用率低等問題的辦法。

設計意圖：用角色扮演的形式，有利于調(diào)動學生的積極性，提高學生的主人翁意識。

（3）學生討論、交流并展示，教師點評。最后，教師補充展示工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的常見做法。如，農(nóng)業(yè)中的噴灌、滴灌、地膜覆蓋，種植耐旱作物，少用農(nóng)藥化肥，種植綠色有機農(nóng)作物、蔬菜，減少污染；工業(yè)中，提高水的利用率，進行水的重復循環(huán)使用，污水達標排放；生活中，一水多用，選用節(jié)水器具，少用洗滌劑清潔劑等。

設計意圖：學生展示，體現(xiàn)了學生的主體地位；教師補充，起重點點撥和思維整理的作用，可以將學生的零散信息條理化和系統(tǒng)化。

（4）每個人是家庭中的一員，也是國家中的一員，教師提出：我是國家小主人，學生再次討論如何向全國進行節(jié)約用水和保護水源的宣傳。

設計意圖：有國家，才會有小家。視角由小家到國家，提升學生的認識高度──人人都要有為國家水資源的節(jié)約與保護做貢獻的義務。

（5）每個人是家庭中的一員，也是國家中的一員，更是地球的一員。教師提出：我是地球小主人，學生再次討論如何向全球進行節(jié)約用水和保護水源的宣傳。

設計意圖：水資源的短缺不僅僅是某個國家的問題，而是全世界共同面臨的問題。教師再次將學生的視野引向全球。提醒學生；我們的行為影響的不僅僅是一個家庭、一個國家而是整個地球，我們每個人都應該為世界水資源的節(jié)約與保護貢獻力量。

（6）保護水資源全球在行動──教師展示世界部分國家的節(jié)水觀念、節(jié)水策略以及節(jié)水工程等，學生將自己了解的世界各國節(jié)約用水、保護水源的做法與同學們一起分享。

設計意圖：用國際上的實例，向?qū)W生證明：節(jié)約用水，保護水資源全球在行動。提升學生的全球合作意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

學生談本節(jié)課的收獲，教師板書。

人教版課件 篇10

知識與技能：（1）整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。

（2）品味文章畫面的優(yōu)美和細節(jié)的動人。

過程和方法：學生通過正確流利、有感情的朗讀課文來理解課文內(nèi)容。

教學重點：整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感――親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情？（學生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。

（1）請同學們用溫和、親切又含著莊重的語氣，平穩(wěn)的語調(diào)將課文自由地朗讀一遍（6分鐘完成）

（2）輪讀課文（一人讀一節(jié)，共八人讀），比誰讀得準確、流利、有感情（如有讀錯字音的，則老師叫停，引導學生更正，并板書正確的字音）（6分鐘完成）

請同學們自由朗讀課文后，思考以下問題，8分鐘后比誰能正確回答。

1.去散步的一家人有哪幾個人？在什么時候什么地方散步？

2.你可以感受到一家人去散步時是怎樣的心情？說說你是從哪些文字中感受到的。

3.在散步的.過程中發(fā)生了什么事？最后是怎么解決的？

4.我和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？

1.通過散步這件事，你對這個家庭的四個成員都不陌生了，請你給這個家庭的四個成員分別加上一個修飾語。并說出這樣加的理由。

2.我們常常把鮮花送給最可敬的人，這里只有一束鮮花。如果是你，你會把這束鮮花送給這個家里的哪個成員呢？你送鮮花給他時，能否說出送花的理由呢？（5分鐘完成）

速讀課文，采用畫波浪線的方法將文章中那些兩兩相對稱的句子找出來，然后同學之間交流一下品味語言的精美，3分鐘后比誰找的最多。示例：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

你喜歡這個家嗎？它讓你感受到了什么？如果要使每個家庭都變得和睦、溫馨、幸福，你覺得家庭成員之間應該怎樣相處呢？（獨立思考2分鐘后，比誰能大膽地說出自己的想法）

你擁有一個溫馨、和睦的家嗎？請用你的筆來記下發(fā)生在你家的親情故事吧?。?00字左右）

用一段話或一首小詩寫寫你對親情的感受。

小記者課件(經(jīng)典4篇)

對于您小編有關“小記者課件”的內(nèi)容開始。教案課件是老師上課做的提前準備，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教師不斷更新和完善教案有利于提高教學效果。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小記者課件 篇1

活動目標：

1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結(jié)果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

活動準備：

1、觀看有關記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當小記者進行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

指導要點：

1、了解記者。

(1)、觀看有關記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?(教案出自：教案網(wǎng))你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?

2、自制采訪播報所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動。

(1)、開展采訪活動。

(2)、明確采訪對象和目的。

(3)、引導幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。

小記者課件 篇2

活動目標：

1、了解記者工作，在模仿采訪活動的過程中，主動與人交談，提高交流與敘述能力。

2、通過采訪了解社會，關注生活中的各種事情。

活動準備：

1、有關記者工作的錄像、照片及故事。

2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。

活動過程：

1、有關記者的錄像。

討論：記者是做什么工作的？什么叫采訪？你見過記者采訪嗎？他們在什么地方，向誰采訪？采訪時是怎樣做記錄工作的？

2、制作小記者的工作用具。

（1）觀察記者的工作用具。

（2）指導幼兒使用不同材料制作攝像機、話筒、照相機和電視機。

（3）將玩具放在活動區(qū)供幼兒取用。

3、采訪游戲。

（1）在游戲時扮演記者到園內(nèi)各個活動場所進行采訪、照相、訪問、攝像。

（2）進行各種主題的采訪活動，如我到小學去采訪、幼兒園新事多等。

4、新聞發(fā)布。

（1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機后講述當天的新聞。

（2）制作小剪報，將采訪記錄畫成照片制作成剪報，放在語言區(qū)供幼兒操作。

（3）將好的采訪記錄投稿到園報。

小記者課件 篇3

大班語言活動教案《我是小記者》

幼兒園大班語言教案：我是小記者

活動目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

活動準備：

記者采訪素材帶、VCD機、電視機

統(tǒng)計表

各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

活動過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

主編有什么用？

四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

五、記者團采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

六、“記者行動專欄”：

在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報刊雜志”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?/p>

小記者課件 篇4

【活動目標】

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

【活動準備】

1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

【活動過程】

談話活動，引入主題。

1、“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導幼兒回憶日常經(jīng)驗）“你們知道記者有什么本領嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘斝∮浾邌?？”

2、“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？在干什么？”讓幼兒自由觀看。

3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”

4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。

5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。

6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，（ ）有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>

7、“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加?！?/p>

8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭堄變鹤詧笞约旱姆諉挝?，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

（2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

（3）老師小結(jié)。

10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

各領域滲透

語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。