手的小班教案

手指游戲吸引幼兒的注意力。

二、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。

2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能。

三、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。

4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

四、展示作品

把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。

小班手指活動(dòng)教案 篇3

小班美術(shù)活動(dòng)手指畫教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看手指畫教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)在指紋上添加**的繪畫技巧。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

三。在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

4引導(dǎo)孩子們用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

三。一支紅筆在白紙上畫一個(gè)大大的橢圓形指骨，還有一個(gè)黑色的記號筆。

活動(dòng)過程

1引導(dǎo)兒童欣賞兒童讀物，觀察手印。

欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒孩子不要印太濃的指紋，以免影響畫畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

三。兒童操作，老師引導(dǎo)孩子注意畫面的清潔。

4展示孩子們的作品，讓孩子們互相欣賞和討論。

小班手指活動(dòng)教案 篇4

小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：手繪課程計(jì)劃

小班藝術(shù)活動(dòng)手指畫教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,學(xué)習(xí)在指紋上添加繪畫的繪畫技巧,通過欣賞和觀察粉絲畫作品,了解其添加情況.指紋在指紋上.各種圖像方法,大膽嘗試創(chuàng)作額外的繪畫,適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課程,來看看手指畫課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)在指紋上添加繪畫的繪畫技巧

2通過欣賞和觀察這種類型的繪畫，你可以學(xué)會(huì)如何在你的指紋上添加各種圖像，并嘗試創(chuàng)作新的繪畫

三。在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔

4.引導(dǎo)孩子們用配件豐富他們的工作，并培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一本兒童書籍.

2,勾線筆,各種油漆,抹布.

紅筆在白紙上畫了一條大大的橢圓形肋骨和一個(gè)黑色的記號

活動(dòng)程序

1.引導(dǎo)孩子們享受孩子們的書籍并觀察手印.

欣賞手印并談?wù)劦貓D上的內(nèi)容？什么是有趣的小動(dòng)物？這些畫作和原作一樣嗎？你知道繪畫用的是什么嗎？

2,老師顯示指肋,（告訴孩子為了讓孩子看清楚,這是一個(gè)放大的指紋.）老師展示手印,讓孩子能夠理解手印的基本圖紙.

（1）首先用手指拿起你喜歡的顏料,然后在紙上打印幾個(gè)指紋.您還可以用一根手指和一種顏色打印幾個(gè)指紋.提醒孩子的指紋不要太密集地打印,以免影響繪畫,使**太擁擠.

（2） 在浴室洗手，然后擦干凈

（3） 使用手寫筆將**添加到指紋中以創(chuàng)建新圖像

（4） 老師在例子中加了一幅畫，把一只美麗的孔雀變成了一只美麗的孔雀

3、孩子，老師引導(dǎo)孩子注意清潔**

4展示孩子們的作品，互相欣賞和討論

小班手指活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

（1）教師：每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。

（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

A注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動(dòng)延伸：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們對點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌剑綍r(shí)他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因?yàn)槭羌w活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。

小班手指活動(dòng)教案 篇6

小班手指游戲活動(dòng)手指變小動(dòng)物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲，能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看手指變小動(dòng)物教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感覺每只手都有五個(gè)手指，喜歡用手指玩游戲。

2能在做相應(yīng)的手指動(dòng)作的同時(shí)讀兒歌。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4通過活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)玩游戲，感受游戲的樂趣。

5培養(yǎng)孩子完整、連貫地表達(dá)和判斷事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓孩子們用手指展示“剪刀、石頭、布”

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入。

1）與小朋友打招呼，利用和女兒的**向?qū)氊悅兘榻B自己。

2）**一段美拍**，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

3） 熱身時(shí)，孩子們開始做“剪刀、石頭、布”。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2學(xué)兒歌，玩手指游戲。

1） 老師給動(dòng)物們看：兔子、蝸牛和貓。告訴孩子們手指可以制造出這些可愛的動(dòng)物。

2）老師說歌謠，展示動(dòng)作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成一只兔子！

3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

小班手指活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)游戲，**為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼紙鼓勵(lì)孩子。目標(biāo)1。知道手的每個(gè)部分的名稱，如手掌、手背和手指，并識(shí)別五個(gè)手指。

2. 學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。 3.

初步了解預(yù)防疾病的方法。 4.初步了解健康的小常識(shí)。

5培養(yǎng)兒童手部動(dòng)作的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 硬紙板做的“大手”。 2.

每個(gè)人有5個(gè)小指，可以放在他們的手上。 3. 幼兒用書。

活動(dòng)過程 1. 教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。 2.

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。老師戴上手指木偶表演，依次介紹手指的名字。老師看著他的手，練習(xí)說出手指的名字。

教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。 3師生討論：如何保護(hù)我們的手。

4老師做了總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束了。 教學(xué)反思在備課過程中，對活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過多元、智能、理論等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個(gè)性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。

小班手指活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩歌的節(jié)奏美，積極主動(dòng)的進(jìn)行朗讀。

2.理解動(dòng)詞的具體含義，能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：敲、叉、捏、切、手槍、鉤

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊

一、活動(dòng)過程

1.師幼互相問候，并以手指游戲《隊(duì)長出擊》引入

二、感知理解活動(dòng)

教師變一個(gè)小魔術(shù)（用手指做動(dòng)作，請幼兒猜猜像什么）

1.引導(dǎo)語：剛才我們做了猜動(dòng)作的游戲，我們的手指頭也會(huì)做游戲，看看！教師邊念詩歌邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒想學(xué)的欲望。

這個(gè)小游戲可不是徐老師編的，這是一個(gè)和你們一樣大的一個(gè)小男孩編的，小朋友們你們看他棒不棒呀（太棒了）那你們想不想見見他呀

教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察

師幼共同閱讀

結(jié)合提問：幫助幼兒在輕松的讀圖活動(dòng)中學(xué)習(xí)字卡，理解詩句內(nèi)容。

例如：6像什么，可以做什么動(dòng)作？提問：逐一理解詩歌內(nèi)容并認(rèn)讀重點(diǎn)字詞

2.教師播放音帶，幼兒跟讀并配以動(dòng)作表現(xiàn)

三、游戲活動(dòng)

游戲：對念詩歌

將班內(nèi)的幼兒分成兩個(gè)組，一組小朋友念詩歌的前半部分一組小朋友接詩歌的后半部分，可以互換加強(qiáng)幼兒對詩歌的掌握

字卡游戲《看誰反應(yīng)快》

教師出示所學(xué)的字卡幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

例如：將幼兒的小子卡放在桌子上，教師說“敲”幼兒要邊讀邊作出敲得動(dòng)作敲得數(shù)量是1。教師說敲、敲幼兒要找到敲得同時(shí)敲2下以此類推教師讀幾次幼兒敲幾下。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

創(chuàng)編詩歌，教師指導(dǎo)，幼兒運(yùn)用詩歌里的動(dòng)詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行訪編詩歌，如：爸爸敲門，敲、敲、敲。剪紙片，剪、剪、剪，切蛋糕，切、切、切

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，教師整理物品

小班手指活動(dòng)教案 篇9

小班手指游戲活動(dòng)教案

小班手指游戲是指活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容。它可以知道手指可以改變很多東西，并且可以通過親子游戲感受變化的喜悅，培養(yǎng)孩子和家長。感覺，適合幼兒園老師參加小班游戲活動(dòng)課，看手指旋轉(zhuǎn)課程計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)

1你可以知道手指可以改變很多事情，你可以感受到改變的喜悅。

2通過親子游戲培養(yǎng)孩子和家長的感情。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

讓孩子們大膽行動(dòng)，在大家面前表現(xiàn)自己。

5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

牙刷，叉子（物理）；兔子，貓，老虎（玩具），蘋果。

活動(dòng)程序

首先，活動(dòng)開始了：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶對面，媽媽躲在自己的實(shí)物后面。

二，開展的活動(dòng)：

1.媽媽伸出手指，讀出歌曲：一根手指和一根手指，轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動(dòng)，變成一把小牙刷，刷子（媽媽從后面取出一把小牙刷，刷牙;爸爸輕輕握住寶寶的手，做同樣的事情。我媽媽用一根手指）

2，我的母親伸出兩根手指，讀了一首歌：兩根手指和兩根手指，轉(zhuǎn)身變成一只白兔子，跳躍和跳躍（母親從后面拿出玩具兔子，爸爸抓住嬰兒的手在嬰兒的頭上，做兔子跳躍動(dòng)作）

三。依次推：三指，四指，五指為小叉子，小貓和老虎。

4媽媽把玩具放在嬰兒面前?？赐旮瑁瑡寢屪寣殞氝x擇相應(yīng)的項(xiàng)目（爸爸幫忙）

5.父親把玩具放在父親和母親的一邊，嬰兒形成一個(gè)圓圈。 父母讀了這首歌，父母在這首歌上做了動(dòng)作。

第三，活動(dòng)結(jié)束：

我媽媽說了這首歌，寶寶完成了歌中的動(dòng)作。

2、寶寶做正確動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽媽都給了孩子一個(gè)大拇指。手指游戲歌曲用手指和手指轉(zhuǎn)動(dòng)并變成小牙刷，刷子刷;兩根手指和兩根手指轉(zhuǎn)動(dòng)，成為白兔，跳躍和跳躍;三指三指轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小叉，叉叉;四指四指轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)成小貓，喵喵喵;五指五指轉(zhuǎn)身，成為大老虎，阿姨叫。

小班手指活動(dòng)教案 篇10

《手指歌》音樂活動(dòng)說課稿

設(shè)計(jì)意圖：

《手指歌》活動(dòng)選材來源于小班幼兒活動(dòng)課程用書。結(jié)合新《綱要》中“能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感”。我設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《手指歌》，目的在于讓幼兒能認(rèn)識(shí)手并知道每個(gè)手指的名稱，能夠用音樂來表達(dá)手指之間的“感情”。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇了游戲?qū)搿⒐适虑楣?jié)等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌。

一、說活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2.初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《手指歌》。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道每個(gè)手指的名稱，并能為小拇指創(chuàng)編兒歌。

二、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：大拇指手偶、大拇指和小拇指圖片、鋼琴伴奏

三、說教法

1.游戲法：游戲活動(dòng)是幼兒教學(xué)活動(dòng)的主要形式，在本次活動(dòng)的開始部分，我用幼兒感興趣的手指游戲《變變變》導(dǎo)入。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。

2.問題設(shè)置法：適當(dāng)?shù)靥釂枺兄趦和乃季S，啟發(fā)學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷進(jìn)取。

3.提問法：激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒思考。整個(gè)教學(xué)中將此方法貫穿到每個(gè)環(huán)節(jié)。

4.情景表演法：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。

四、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的教育理念。讓幼兒在看看、玩玩想想、說說的氛圍中主動(dòng)探索。從而輕松地掌握活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲法、操作法、情景表演法等學(xué)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、活動(dòng)過程

為了本次活動(dòng)充滿趣味，更能吸引幼兒，使整個(gè)活動(dòng)自然流暢。層層遞進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)步驟：

第一部分導(dǎo)入活動(dòng)，手指游戲《變變變》。

師幼共同玩手指游戲《變變變》，讓幼兒知道手指的名字。從而引出大拇指。

第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

學(xué)唱歌曲《手指歌》，并為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。在此過程中，我用大拇指手偶與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

第三部分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒為小拇指創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新的思維能力。

第四部分是練習(xí)歌曲《手指歌》。溫故今天所學(xué)歌曲?；顒?dòng)延伸： 回家給爸爸媽媽表演歌曲《手指歌》。

六、自我評價(jià)

本次活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)中的游戲、情景表演為本節(jié)課增添了趣味性。幼兒從學(xué)會(huì)歌曲到創(chuàng)編歌曲整個(gè)過程都能體現(xiàn)出教師是引導(dǎo)者，以幼兒為主體。有效貫穿了《綱要》的精神，真正做到了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。

小班手指活動(dòng)教案 篇11

《小班游戲活動(dòng)教案《手指游戲》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班游戲活動(dòng)教案《手指游戲》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)小手

教師：“剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?”(幼：“手?！?

教師：“我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)

教師：“我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手?！?/p>

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟?！?/p>

教師：“手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?”(幼：好)

教師：“大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

再見!(拇指左右擺動(dòng)，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后)”

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧?！?/p>

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)“無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了?！?/p>

“小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。”

5、結(jié)束活動(dòng)

教師：“我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。”

做捏攏放開游戲：“捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了?！?/p>

最后我們的小手爬回家了。

教學(xué)反思：

根據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。

小班游戲活動(dòng)教案《手指游戲》含反思這篇文章共3233字。

小班手指活動(dòng)教案 篇12

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。

一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，(教案出自：教案網(wǎng))聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍)

2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對拍)

小班手指活動(dòng)教案 篇13

大蘋果1

我(指著自己，表情夸張)

是一個(gè)大蘋果，(雙手張開表示“大”)

小朋友們都愛我。(雙手食指點(diǎn)著前面的人)

請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動(dòng)作)

要是手臟，(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)

別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)

毛毛雨2

毛毛雨，(手指由下向上抖動(dòng))

輕輕下，(手指由上向下抖動(dòng))

春娃娃，快長大，(雙手握替捶)

發(fā)了芽，(雙手交叉)

開了花，(呈花)

結(jié)了一個(gè)大西瓜。(比個(gè)西瓜狀)

小象3

兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對，大拇指前后交替晃動(dòng)4次)

揚(yáng)起鼻子點(diǎn)點(diǎn)頭，(大拇指相對點(diǎn)頭4次)

就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對)

見面握握手。(十指交叉握手)

造房子4

小兔子，(兩手做兔子狀)

拿錘子。(兩手握拳左右晃)

叮叮叮，(右手放左手敲)

造房子。(兩手放頭頂成三角狀)

小小手5

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊，四指并攏，手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

小班我的小手教案8篇

為了滿足您的需求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供了一篇“小班我的小手教案”的文章，希望您能夠關(guān)注我們網(wǎng)站的實(shí)時(shí)更新并及時(shí)調(diào)整。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。只有高質(zhì)量的教案才能帶來好的教學(xué)效果。

小班我的小手教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小手爬》

活動(dòng)過程：

一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？

二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

1.借助小手爬的動(dòng)作，熟悉歌詞。

師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。

三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”

1.創(chuàng)編小手爬的部位。

（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個(gè)別示范）

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動(dòng)作。

（1）請幼兒說一說，并進(jìn)行動(dòng)作示范。

( 2)師生共同模仿。

四、結(jié)伴表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

小班我的小手教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將手指裝飾成臉的模樣

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引起對手的興趣。

1、教師：我們來猜個(gè)謎語，小朋友要仔細(xì)地聽：五個(gè)兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)部位。請幼兒猜猜。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的？

2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：

我們十個(gè)手指；保護(hù)手指尖的是指甲；有手掌紋的.是手心；轉(zhuǎn)過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。

3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細(xì)嗎？

4、、教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。

三、認(rèn)識(shí)手指的名稱。

1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：

你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。

2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。

四、手的用處

引導(dǎo)討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。

小結(jié)：我們的小手會(huì)幫助大家做這么多事情，小手真能干。

五、保護(hù)小手。

1、小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會(huì)怎么樣呀？引導(dǎo)幼兒想像沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便。

2、小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會(huì)怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時(shí)，我們要怎樣讓手不會(huì)被凍壞？

幼兒討論，說說自己的想法。

小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護(hù)手霜等。

小班我的小手教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、引入，學(xué)習(xí)歌曲

教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細(xì)聽哦?！?/p>

教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

2、幼兒學(xué)動(dòng)作

教師：“現(xiàn)在，我們一起跟著音樂，做動(dòng)作，好不好啊?(跟著音樂做動(dòng)作，幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”

3、創(chuàng)編新的歌詞

教師：“好，現(xiàn)在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”

4、結(jié)束活動(dòng)

教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”

小班我的小手教案 篇4

在幼兒園一日生活常規(guī)中，洗手是幼兒在園生活的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法和步驟?，F(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽，絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中出現(xiàn)了許多問題，特別是在生活自理能力方面，特別的薄弱。開學(xué)這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上有的孩子只是把手淋濕，就算洗完了；有的洗完手后不會(huì)擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的在洗手時(shí)不會(huì)用肥皂；有的是把衣服洗濕；還有的一直在那兒玩水……

就本班幼兒存在的問題，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了健康活動(dòng)《小手真干凈》，活動(dòng)中，孩子們一邊看著圖片一邊學(xué)著洗手的動(dòng)作和步驟，非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序，我們借助兒歌，幫助孩子邊念兒歌邊做動(dòng)作：“擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干凈?！毙∨笥褌儗W(xué)得可起勁啦！

多數(shù)幼兒都喜歡玩水，對于有的幼兒來說，洗手就是玩水的好機(jī)會(huì)，所以在練習(xí)正確的洗手方法時(shí)，幼兒的興趣在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將練習(xí)正確的洗手與之前的理論方法相結(jié)合，讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的興趣與洗手相結(jié)合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達(dá)到教學(xué)效果，寓教于樂。

通過這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班我的小手教案 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們怎么保護(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。

2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、手影游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來了？”

2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來的？”引導(dǎo)幼兒說“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的.吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。

1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。

“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個(gè)小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?/p>

3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。

1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)……”

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。

2、教師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長大了，會(huì)用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設(shè)計(jì)意圖】

在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。

師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動(dòng)結(jié)束。

【教學(xué)反思】

通過本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。

小班我的小手教案 篇6

《小手比一比 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)方法

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩?！?/p>

2、2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3 兒歌：

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)

揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)）

4、感知數(shù)字1、2、3 分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并

用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾?；顒?dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識(shí)）

（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思 ：

把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

小班我的小手教案 篇7

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：小手比一比

用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的磁性教具，“小雞、小鴨、小魚”，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾?；顒?dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識(shí)）

（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確?；顒?dòng)反思

把對1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

小班我的小手教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了《小手真能干》的活動(dòng)，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動(dòng)手做。我們幼兒園面對的又是農(nóng)村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好，個(gè)別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣，在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)會(huì)用指甲抓傷小伙伴?！毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力，因此結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過觀察自己的小手，使幼兒初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。

知道手的重要性，簡單了解小手的安全保健常識(shí)。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能大膽用小手操作,在活動(dòng)中體會(huì)自己小手的能干。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到在生活中怎樣愛護(hù)自己的小手。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

㈠課件，音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。手影激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

㈡幼兒操作材料:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布五、活動(dòng)過程

1.播放音樂，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀看，激發(fā)興趣。

2.談話引入，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)參與手指游戲。

師：小朋友，剛才我們用什么來表演的?(手)對，是用我們能干的小手，請伸出你的小手來仔細(xì)看一看吧。

認(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造1.幼兒觀察，介紹小手。

咱們的小手長得可真有特點(diǎn)呀！現(xiàn)在，誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹。）幼兒甲：我有兩只小手呢！

幼兒乙：我的小手上有五個(gè)手指頭！

幼兒丙：我的手心里有好多的紋路！

幼兒?。好總€(gè)指頭上還有指甲呢！……2.根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)認(rèn)識(shí)手指名稱。

咱們班的孩子可真了不起，觀察地可仔細(xì)了！確實(shí)如大家所說的我們每個(gè)人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有五個(gè)手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細(xì)最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無名指……（課件出示手的圖片，教師細(xì)致地介紹手指名稱：手指、指甲、手心、手背、指紋等）㈢活動(dòng)體驗(yàn)，手的重要

1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識(shí)了自己的小手的名字，下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么？

播放動(dòng)畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧！（啟發(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……）

2.做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作，還可以做游戲呢！引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，感受小手的本領(lǐng)。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵(lì)幼兒參與本組活動(dòng)）

⑴"夾珠子"比賽。

⑵手形拓印活動(dòng)。

⑶幼兒用老師準(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。（能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫）分組展示活動(dòng)，老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

3.愛護(hù)小手我們的小手這么能干，我們更應(yīng)該愛護(hù)它，那怎么保護(hù)小手呢？

幼兒討論，討論后在班內(nèi)自主介紹。

教師小結(jié)：手對我們來說特別重要，沒有手我們就會(huì)特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什么事都做不了，所以要保護(hù)好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西等。

㈣活動(dòng)總結(jié)：

針對幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣，增強(qiáng)自信。

五、活動(dòng)延伸：

1.播放《洗手歌》的音樂，組織幼兒洗手。

2.督促幼兒在平時(shí)的生活中要自己的事情自己干。

六、活動(dòng)反思

本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際，以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中樂，從而達(dá)到幼兒熱愛健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過程中，我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言，通過玩一玩（手指游戲）、看一看（觀察手指）、說一說、夸一夸、做一做等活動(dòng)，讓幼兒在與同伴、教師互動(dòng)的過程中積累了感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從認(rèn)識(shí)小手，了解構(gòu)造到活動(dòng)體驗(yàn)感知手的重要性，再到了解愛護(hù)、保護(hù)小手的方法，環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)，達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)鞏固的目的，整個(gè)活動(dòng)過程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗(yàn)、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。

本次活動(dòng)的不足：在引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒生活自理意識(shí)的培養(yǎng)上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓活動(dòng)延伸滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的'心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

會(huì)說話的手教案13篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的會(huì)說話的手教案13篇，歡迎你參考，希望對你有所助益！

會(huì)說話的手教案 篇1

活動(dòng)要求：

1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)流程：

理解各種標(biāo)志--學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志--制作生活中所需的標(biāo)志

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

標(biāo)志的背景圖

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、理解各種標(biāo)志（知道什么是標(biāo)志，了解標(biāo)志是各種各樣的。）

1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院，麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個(gè)標(biāo)志）

2．小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。

二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志（認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標(biāo)志）

1．我們平時(shí)生活中會(huì)遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

2．幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么？

（1）（在適合的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）幼兒張貼標(biāo)志。

（2）教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

三、制作生活中所需的標(biāo)志

幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

會(huì)說話的手教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過游戲，激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志符號，了解其含義。

2培養(yǎng)幼兒的安全的意識(shí)。

3教育幼兒要遵守各種規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)志娃娃、鼓、球、紅、綠燈各一個(gè)，方向盤等，紅花、幼兒用書、背景音樂等。

活動(dòng)過程：

1教師出示標(biāo)志娃娃，請小朋友說出它們代表什么意思，在哪里見過，然后向小朋友一一介紹它們的用途和含義。

2教師小結(jié)：告訴幼兒每一種標(biāo)志都代表一種意思，它們能告訴人們要注意什么，以后小朋友看到這種標(biāo)志就會(huì)提醒我們哪些是危險(xiǎn)的，哪些是不能做的事情，要遵守這種規(guī)則。

3請幼兒打開幼兒用書，看看書上還有哪些標(biāo)志，和幼兒一起討論它們的含義。

4玩游戲《看誰找的又快有準(zhǔn)》和《紅路燈》結(jié)束活動(dòng)。

會(huì)說話的手教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

2、背景圖二幅。

3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解各種標(biāo)志的不同含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

教學(xué)過程：

一、理解各種標(biāo)志

出示標(biāo)志背景圖，觀察：

1)這里有什么?從哪里看出來的?屈,老師.教,案,網(wǎng)(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)

2)小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

1)我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?

(幼兒自由選擇、討論、講述)

2)幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。

重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3)歸類：

A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

C、表示一些危險(xiǎn)信號的標(biāo)志。

2、幼兒張貼標(biāo)志(在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

三、嘗試制作標(biāo)志

1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?

2、那些地方需要標(biāo)志呢?

3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?

四、延伸活動(dòng)

幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

教學(xué)反思：

提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。

會(huì)說話的手教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

1、結(jié)合班級的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。所以起這個(gè)名字——會(huì)說話的小青蛙其實(shí)是一語雙關(guān)的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動(dòng)流程：引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會(huì)說話……）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）

2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動(dòng)

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了？（出示其他的小動(dòng)物制作）

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

會(huì)說話的手教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一套小手玩具，數(shù)字卡（1-5）每人一組。

活動(dòng)過程：一.體驗(yàn)小手會(huì)說話

1.謎語引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。

2.說說自己的手，你們的小手有什么本領(lǐng)？

3.體驗(yàn)小手會(huì)說話。

4.小結(jié)：手勢可以說

二.跟小手玩具學(xué)說話

1.玩一玩，學(xué)一學(xué)

1）喜歡嗎？有什么顏色？

2）伸著的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué)

3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？

2.找一找，想一想

1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

2）小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。

3）沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢？

三.跟小手玩具做游戲

1.討論小手還可以表示幾？

2.如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示？

四.結(jié)束

1.小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)再來告訴大家。

2.用小手相互說再見。

會(huì)說話的手教案 篇6

教學(xué)理念：

1、體現(xiàn)大語文的觀念，把語文同生活結(jié)合。

2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位。

3、注重能力的訓(xùn)練。（搜集信息能力、思維能力、表達(dá)能力、交流能力、寫作能力）

4、注重學(xué)習(xí)方法。科普文章最大的一個(gè)特點(diǎn)是它的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。學(xué)生需要理解的是這篇課文是在注重知識(shí)性的同時(shí)如何體現(xiàn)趣味性？

教學(xué)過程：

1、課前布置搜集生活中常見有哪些燈、它們的作用相關(guān)資料。在課前時(shí)間進(jìn)行交流和探討。

2、總結(jié)引出課題。生活中有許多燈，不僅為我們照明、美化環(huán)境，它還會(huì)說話。你能聽懂它的話嗎？

3、請大家默讀課文，選擇一個(gè)地方的燈進(jìn)行研究，自己填填看。

4、交流探討、完成表格。根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示課件。

5、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，體會(huì)文章語言的生動(dòng)。了解科普文章的趣味性和知識(shí)性

6、說話練習(xí)。如果你是其中的一種燈，你怎么跟人說話？（評價(jià)時(shí)看其趣味性和知識(shí)性）。

7、經(jīng)過這節(jié)課你聽懂了哪些燈的話？你還知道哪些燈的話？能向大家介紹一下嗎？

（用不僅還進(jìn)行說話訓(xùn)練）

生活中哪些地方還需要有信號燈？

8、課堂作業(yè)：為一種或幾種會(huì)說話的燈設(shè)計(jì)幾句宣傳話，讓別人一看這就明白這燈的作用。

（例：交通燈紅燈停、綠燈行。）

會(huì)說話的手教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖

幼兒期孩子好奇心特別強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護(hù)意識(shí)和技巧。因而，在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護(hù)孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以＂安全標(biāo)志＂為中心，通過認(rèn)識(shí)＂安全標(biāo)志＂，了解＂安全標(biāo)志＂的意義等活動(dòng)，讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能保護(hù)自己，又不造成危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志。

2.懂得一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前讓家長在接送孩子途中，引導(dǎo)幼兒觀察、了解周圍的安全標(biāo)志并收集安全標(biāo)志。

2.準(zhǔn)備人行橫道、當(dāng)心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標(biāo)志。

3.事先布置好＂逛公園＂環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

活動(dòng)過程

一、以《小兔做客.》情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的興趣

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標(biāo)志為主線，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的安全標(biāo)志。

1.人行橫道標(biāo)志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2.禁止煙火標(biāo)志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進(jìn)去給小狗買件生日禮物。一進(jìn)大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標(biāo)志？為什么要有這個(gè)標(biāo)志？這個(gè)安全標(biāo)志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象、互相討論）

3.安全出口標(biāo)志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標(biāo)志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個(gè)指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個(gè)安全出口。

4.當(dāng)心觸電標(biāo)志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個(gè)電線桿，它又看到了什么？（當(dāng)心觸電）這是什么標(biāo)志？遇到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠(yuǎn)離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

四、通過《逛公園》游戲活動(dòng)，鞏固對安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標(biāo)志，并按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，加深幼兒對安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，對活動(dòng)中表演突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸

1.家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)安全標(biāo)志，幫助幼兒豐富安全知識(shí)。

2.家長帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)按標(biāo)志要求去做。

活動(dòng)反思

回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

會(huì)說話的手教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒了解手勢語言，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

2．讓幼兒在猜測手勢故事的過程中豐富詞匯，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)手勢語言的樂趣。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幫助幼兒積累手勢經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．教師做幾個(gè)手勢動(dòng)作，請小朋友猜猜老師的手說的是什么。（雙手輕按、豎起大拇指）

2．教師小結(jié)：我們不光嘴能說話，手也能說話。手還會(huì)說些什么話呢？（教師做手勢，幼兒猜。）

二、游戲變變變。

1．教師用手變出各種造型，讓幼兒猜一猜像什么。

2．幼兒用手做變變變的游戲。

三、教師用手說故事。

導(dǎo)語：我的手不但會(huì)說話，還會(huì)講故事呢！我的手要講什么故事呢？請你仔細(xì)地看，看誰最聰明、最能干，能猜出我的手講的是什么故事。

一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。

一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。

一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。

四、引導(dǎo)幼兒猜故事。

提問手勢故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜測手勢故事。

五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手勢表演故事。

六、幼兒仿編故事。

導(dǎo)語：小朋友你覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過來呢？請你用手把它做出來。

請2~3名幼兒到前面做手勢動(dòng)作，其他小朋友看手勢表演并協(xié)助把故事講出來。

七、鞏固。

師生共同邊做手勢邊講述故事。

活動(dòng)反思：

富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

會(huì)說話的手教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧!”

2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

(四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

會(huì)說話的手教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備表演臺(tái)、情景表演等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

教師：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、教師做生活中常見的手勢，讓幼兒說說表達(dá)的含義。

二、手勢像什么

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編故事

教師：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

3、講述故事。

四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

提問：還有哪些人只能用手勢來說話？

你還在哪里見過？

為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

五、結(jié)束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

會(huì)說話的手教案 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思。

2、感知人們的非言語交往方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

三、活動(dòng)過程：

1.會(huì)說話的手。

――觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。

――讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來說話。

――根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達(dá)不同的意思。

2.我“說”你猜。

――教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。

――幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

――引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)建議：

1.手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

2.如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

會(huì)說話的手教案 篇12

教育目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，大膽想象和講述，培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。

2、知道要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。

3、豐富詞匯：悠揚(yáng)(聲音時(shí)高時(shí)低，很好聽)、氣憤(很生氣)、扇動(dòng)(搖動(dòng))。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富有關(guān)“演唱會(huì)”的知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛飾、圖書等。

活動(dòng)過程：

一、 談話引入：你看過演唱會(huì)嗎?演唱會(huì)需要什么?

二、 教師分部分講述故事，初步了解故事內(nèi)容。

第一部分：從開頭到小青蛙請小動(dòng)物幫忙。

1、小青蛙要開一場演唱會(huì)，他的心情怎么樣?從哪里看出來?(圖一)

2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺(tái)，但是他覺得舞臺(tái)還缺點(diǎn)什么。他請誰來幫忙?(熒火蟲)為什么請螢火蟲幫忙，請螢火蟲當(dāng)什么?小青蛙對熒火蟲說什么?熒火蟲怎么回答?(圖二)

3、小青蛙請誰來幫忙?(螳螂、蝴蝶)為什么請?bào)?蝴蝶)幫忙?請他們當(dāng)什么?螳螂(蝴蝶)怎么回答?(圖三)

4、小青蛙用什么做請貼?(圖四)

第二部分：從演唱會(huì)開始了到?jīng)]開成演唱會(huì)。

1、演唱會(huì)開始了，小動(dòng)物們都來幫忙了。覺得荷葉舞臺(tái)看起來怎么樣?他們在什么地方，怎么幫忙?(扇動(dòng)：搖動(dòng)，我們來學(xué)學(xué)蝴蝶扇動(dòng)翅膀的樣子)(悠揚(yáng)：聲音時(shí)高時(shí)低，很好聽)哪些小動(dòng)物也來聽小青蛙的演唱會(huì)?

2、小青蛙有沒有唱歌?從哪里看出來的?小動(dòng)物聽了會(huì)怎么做，說些什么?(氣氛：生氣)(圖五)

3、觀眾都走了，小青蛙心情怎么樣?從哪里看出來?

4、小青蛙的演唱會(huì)有沒有成功?為什么?(圖六)

第三部分：從青蛙開始練習(xí)唱歌到結(jié)束。

1、第一次的演唱會(huì)沒有成功，小青蛙會(huì)怎么做?什么時(shí)候練習(xí)唱歌?唱呀唱他的歌聲怎么樣了?(圖七)

2、又一個(gè)月圓的晚上，小青蛙重新開了演唱會(huì)，小青蛙這次沒有請小動(dòng)物幫忙，為什么小動(dòng)物都來參加小青蛙的演唱會(huì)?這次演唱會(huì)有沒有成功?小青蛙心情怎么樣?(開心、很自信)從哪里看出來的?(圖八)

三、完整看課件講述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

1、我們一起看著課件，用好聽的聲音有表情的講述故事。

2、這個(gè)故事還沒有名字，我們給這個(gè)故事取個(gè)名字吧!(討論)

四、拓展、提升經(jīng)驗(yàn)。

師：開演唱會(huì)重點(diǎn)需要什么?小青蛙第一次演唱會(huì)沒有抓住重點(diǎn)練唱歌，所以演唱會(huì)沒成功。第二次有抓住重點(diǎn)練唱歌，演唱會(huì)成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。小朋友要畫運(yùn)動(dòng)的主題畫，但是小朋友畫了很多

教師小結(jié)：做事情時(shí)要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。

活動(dòng)延伸：

老師提供大圖書、小動(dòng)物的掛飾，在語言區(qū)你們邊講故事邊表演。

在美工區(qū)提供繪畫紙、油畫棒、訂書機(jī)等讓幼兒進(jìn)行故事情節(jié)畫，并裝訂成小圖書。

活動(dòng)反思：

最近我發(fā)現(xiàn)班里的孩子在繪畫時(shí)不能抓住重點(diǎn)，專心的畫好一幅畫，又剛好和同事在《海峽兒童(親子版)》的刊物上看到《小青蛙的演唱會(huì)》的童話故事，覺得這個(gè)故事很有趣且有一定的教育意義，于是我設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)大班看圖講述的語言活動(dòng)。

看圖講述是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力、觀察力、思維與想象力，以及豐富有關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)良好的品行與情感等都十分有益。

活動(dòng)前，我為幼兒事先豐富了有關(guān)演唱會(huì)的相關(guān)知識(shí)，制作了PPT課件，并將故事進(jìn)行配樂錄音，為幼兒準(zhǔn)備了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的故事形象。

活動(dòng)開始，我以談話“演唱會(huì)需要什么?”引入，與幼兒一起復(fù)習(xí)開演唱會(huì)需要的設(shè)備、人員，為接下來的看圖講述打好基礎(chǔ)，有助于活動(dòng)的開展。

仔細(xì)觀察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內(nèi)容和豐富幼兒的表述?；顒?dòng)中間部分，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上“有誰、在什么地方、他們的表情怎么樣、說了什么、做了什么”， 運(yùn)用引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問幫助幼兒更好地分析畫面內(nèi)容、起因、經(jīng)過和結(jié)果，并重點(diǎn)分析小青蛙和其它小動(dòng)物的心理變化，使幼兒對畫面外的內(nèi)容能進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想，從而進(jìn)行由表及里的分析，為接下來的講述故事作好鋪墊。

第三部分，我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事，讓幼兒欣賞整個(gè)故事的情節(jié)，大膽連貫的講述并為故事取名字。

活動(dòng)最后，我結(jié)合生活中的例子拓展、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。我還將這個(gè)故事延伸到區(qū)域活動(dòng)，提供角色掛飾讓幼兒在語言區(qū)中邊講述邊表演、美術(shù)區(qū)中讓幼兒進(jìn)行情節(jié)畫，并裝訂成小圖書，以滿足幼兒繼續(xù)探索與交流的需要，體驗(yàn)成功的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)組織下來，取得預(yù)期效果。但活動(dòng)中仍有幾點(diǎn)不足的地方，需要加以改進(jìn)：

1、 小青蛙的 “自信——傷心——恢復(fù)自信”、動(dòng)物們“期待——失望——高興” 心理變化方面，我強(qiáng)調(diào)還不夠到位，可以在角色對話、動(dòng)作、表情上進(jìn)行強(qiáng)化。

2、 我在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片時(shí)，對能力較弱的幼兒沒能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出更具體、更適合的問題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發(fā)展。

3、 講述故事時(shí)，我的表情、語氣、語調(diào)還不夠夸張和生動(dòng)?；顒?dòng)中只提問幾名幼兒，提問面還不夠廣。(提問多名幼兒，給幼兒平等的機(jī)會(huì)。)

會(huì)說話的手教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。

2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件(各種手勢圖片)、VCD、錄像等。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

(師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)

二、播放圖片

1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、一張一張播放請幼兒說說所表達(dá)的意思

2、小結(jié)，各種手勢表達(dá)著不同的意思，手勢還會(huì)唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達(dá)的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。

三、手勢語工作有關(guān)

1、師：手勢出了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，(教案.出自：.教案網(wǎng))問：我(師)是做什么的?老師的手勢，請幼兒說說

2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么

3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個(gè)人一直做手勢，你們知道是誰嗎(警察)

4、播放視頻幼兒跟著做

四、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢

五、結(jié)束

還有一個(gè)職業(yè)他的手勢很棒，一個(gè)手勢全場起立，一個(gè)手勢全場唱歌，一個(gè)手勢停，這個(gè)職業(yè)是什么?請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說(指揮家)

小班小手歌教案

我們聽了一場關(guān)于“小班小手歌教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小班小手歌教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

活動(dòng)反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

小班小手歌教案 篇2

標(biāo)題：小班健康公開課能干的小手教案反思

作為多年從事小班教育的老師，我深知幼兒健康教育的重要性。小班健康公開課是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織方式的安排，可以增強(qiáng)幼兒對健康的認(rèn)知，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。本文將根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，就小班健康公開課中能干的小手教案進(jìn)行一次反思。

身體部位教學(xué)：

在小班幼兒中，通過教學(xué)活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位，并通過動(dòng)作呼應(yīng)、游戲互動(dòng)等方式鞏固知識(shí)。課堂上，我通常會(huì)使用布偶等視覺教具，引導(dǎo)幼兒配合示范動(dòng)作觸摸相應(yīng)的身體部位，并以歌謠形式加深記憶。然后，我會(huì)組織幼兒以小組或伙伴的形式互動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)到的語言和知識(shí)。通過這種方式，幼兒能夠更好地掌握，加深對身體部位的理解。

飲食與營養(yǎng)教學(xué)：

小班幼兒正處于生長發(fā)育的重要時(shí)期，飲食與營養(yǎng)的教育尤為重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過實(shí)物食物、圖片和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食物的種類和其與身體健康的關(guān)系。我鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到制作食物的活動(dòng)中，如一起制作果蔬沙拉，讓他們親身體驗(yàn)食物的制作過程。同時(shí)，我也會(huì)教給幼兒如何正確分辨食物的好壞，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。

個(gè)人衛(wèi)生教學(xué)：

個(gè)人衛(wèi)生教育對于小班幼兒的健康發(fā)育至關(guān)重要。在課堂上，我注重通過細(xì)致的演示和操作指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。我通常會(huì)為幼兒準(zhǔn)備洗手液、毛巾和漱口杯等個(gè)人衛(wèi)生用品，通過實(shí)際操作過程，教導(dǎo)他們正確洗手和刷牙的方法。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒理解個(gè)人衛(wèi)生的重要性，要求他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并與家長溝通合作，共同關(guān)注幼兒的衛(wèi)生健康問題。

心理健康教學(xué)：

心理健康教育是小班教育的重要組成部分。在教學(xué)中，我會(huì)開展幼兒互動(dòng)游戲和情景劇等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過表演和角色扮演來有效地表達(dá)和理解自己的情緒和需求。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒積極參與集體合作活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社交技能和人際交往能力。通過這些活動(dòng)，我能夠觀察到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒心理健康問題，并與家長共同參與幼兒的心理健康工作。

作為幼兒教育工作者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到小班健康公開課對幼兒的重要性，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和教案，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣和心理健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在工作中，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為每個(gè)幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小班小手歌教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。(重點(diǎn))

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動(dòng)過程

1.游戲：小手變魔術(shù)，(教案出自：快思)引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。(教案出自：快思)想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

小班小手歌教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動(dòng)過程：

一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。

3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。

小班小手歌教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣 。

3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色彩紙若干 。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)：

1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”

2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”

二、教師示范：

邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作：

(1) 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

(2) 提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。

(3) 對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。

四、點(diǎn)評幼兒作品

活動(dòng)反思與建議

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂!

小班小手歌教案 篇6

1、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過醫(yī)生的講解，讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中，要注意飲食衛(wèi)生。

1、準(zhǔn)備筆、玩具等各種零碎小東西。

2、活動(dòng)前聯(lián)系好一名醫(yī)生。

教師："小朋友，今天我聽到醫(yī)院的王醫(yī)生說有幾個(gè)小朋友生病了，你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)生病嗎？""今天我們請來了醫(yī)院的王醫(yī)生來跟小朋友說一說那幾個(gè)小朋友為什么會(huì)生病呢？"

"小朋友們，今天我們醫(yī)院來了好幾個(gè)小病人，他們是怎樣生病的呢，小朋友你們看這是什么東西？（出示鉛筆）有一個(gè)小朋友就是因?yàn)閻郯雁U筆放在嘴里，所以就生病了，為什么呢？因?yàn)殂U筆里有鉛，我們把鉛咽下去就會(huì)中毒，就會(huì)變得不聰明了，所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里，不光是鉛筆，只要不是吃的東西，比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里，因?yàn)槔锩嬗屑?xì)菌吃了會(huì)生病，有的東西還有毒，所以小朋友以后千萬不要把不是吃的東西放入嘴里，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小朋友都是講衛(wèi)生的.好孩子，小在我和小朋友們是好朋友了，小朋友要堅(jiān)持講衛(wèi)生，身體棒棒的，就不會(huì)生病了，萬一生病了就趕緊去醫(yī)院看病，趕緊吃藥、打針，病就很快好了。

在日?；顒?dòng)中，教師注意觀察并糾正孩子的不良衛(wèi)生習(xí)慣。

家長有意識(shí)的觀察孩子是否有不良衛(wèi)生習(xí)慣，并及時(shí)給予糾正。

小班小手歌教案 篇7

１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的.感覺。

２、能大膽地表達(dá)自己的感覺。

３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

１、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

２、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

１、猜猜寶貝。

怎么才能知道里面有什么寶貝呢？

２、摸摸百寶箱。

鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

這是一件什么寶貝？有什么用？

請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

１、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

２、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。

整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班小手歌教案 篇8

活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）

2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

二、展開部分

1）觀察小手，認(rèn)識(shí)小手師：請小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指

2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

師：你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。

（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？

4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的`小手捏捏它就響了等等。

4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

老師小結(jié)：原來小手它會(huì)說話。

3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？

（與旁邊的幼兒交流，請個(gè)別幼兒回答）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？

啟發(fā)幼兒想想：

如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

師：小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。