高中讀書心得

高中讀書心得(合集十二篇)。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？因此，欄目特意整理了高中讀書心得(合集十二篇)，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

高中讀書心得【篇1】

“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！弊x罷全書，恍然大悟，無論社會如何變遷，學校教育教學竟是一代一代的循環(huán)更替，并無大的時代差異性。通過多年的經(jīng)驗對當前的教育教學也具有深遠的指導意義。

好書猶良藥，可以治愚;好書猶益友，可以建言;置身《和教師的談話》之中，收獲頗多，卻始終以第三者的身份聆聽教師的對話，現(xiàn)欲參與其中，與名書對話，談談自己的所思、所想、所感。

--如果事先規(guī)定：什么樣、以什么順序成為孩子內(nèi)心關注和感受的對象，能激發(fā)孩子活潑的思想，喚起他們真摯而深刻的情感嗎？

—— 我覺得不能。這也是初為人師的我現(xiàn)在易犯的錯誤。如若還像以前傳統(tǒng)式的課堂，將一切都替學生安排好，為學生準備一份豐富的知識大餐，學生即使品嘗到了美味，卻很難學會制作的過程。

正如魏書生老師曾經(jīng)說過的一句話：“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事?！币舱鐣兴f的“如果班級里能夠創(chuàng)造一種推心置腹地交流思想的氛圍，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話里去，發(fā)表自己的意見，就可收到預期的教育效果。

”讓課堂上充斥著楊秀清老師所說的三聲即掌聲、笑聲和歡呼聲，使兒童在課堂上過著一種積極的——甚至可以說是沸騰的精神生活。我愿為之而努力。

——兒童對教師給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。

—— 我對這句話非常的感同身受。教育本身的意思是：一棵樹搖另一棵樹，一朵云推另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

播撒一份愛，**一份愛。**的臉龐和粗獷的聲音一度嚇壞了孩子，但隨著孩子年齡的增長，孩子不再付錢。真正威信的建立，源于對孩子的真愛，源于教師豐富的文化底蘊和睿智的教學智慧，最終源于教師人格的魅力。

有人反感于“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”，可大多時候看來，這句話并不無一定的道理。

--對于直觀教具的使用，我認為可能在低年級使用較多，但一定要注意級使性和適度性。只有巧妙地運用，視覺教具才能發(fā)揮應有的作用。

—— 在此，我想談談對“直觀教具”的使用。我所從事的是一年級的數(shù)學教學。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，這個年齡階段的學生正處于前運算階段到具體運算階段的轉(zhuǎn)化時期，抽象思維慢慢形成，必須借助直觀教具，并且還要讓學生參與到直觀教具的使用當中，才能真正的使學生明白知識，掌握所學內(nèi)容。

例如，在學習20以內(nèi)的數(shù)字加減法時，要用小棍子或計數(shù)器，讓學生真正操作數(shù)字的變化，體會加減法的意義。

——在復***進新的因素，當然比要求單純地再現(xiàn)學過的東西要有利得多。

—— 先暫且不談如何復習，在實際教學中，深切感受到新知識的第一次傳授是多么的重要，也就是我們常常所說的不要讓學生吃“夾生飯”。如果你經(jīng)常認為新課不好，以后還要補課，那你就錯了。在合并評審時最好添加新的元素，這比簡單的理解更有效。

這些新的元素必須和舊的知識有一些直接的聯(lián)系。使學生在復***時，又掌握了新的知識。

--所謂創(chuàng)造力，是指有一種不斷前進的雄心，朝著更完美、更新鮮的方向前進，并實現(xiàn)這種已經(jīng)產(chǎn)生的雄心。明天一定比今天好，這是一個有創(chuàng)造力的老師的座右銘。

--當教授閱讀應該包涵感情時，名師不是一遍有一遍地讀，而是通過“魚”游到紙上；魚游到“魚”上。看不見的中學生明白哪些部分應該重讀，哪些情感應該讀。不得不令人佩服，這就是創(chuàng)造性。

讀三遍并不難，但如果你有一顆熱愛教育的心，你就永遠不會停在這里，把創(chuàng)造作為你的責任和創(chuàng)造性的工作。

最后我想說：“明天一定要比今天做的更好”。

高中讀書心得【篇2】

是浮華的風不帶走干熱的惆悵，讓指間的燈光舞動也變得更加笨拙和緩慢？不知道，也不能理解，這個世界上的一切，這無所謂有，這無所謂有，這無所謂真的有，這無所謂假，只有每天呼吸，生命對我們來說，只有一次，才能把握，才能珍惜。

于萬千紅塵中，我們不停的奔波著，勞碌著，為著的是一種生活，一種活著的質(zhì)量，走過著也路過著，快樂著也疲憊著。是血濃于水的親情帶著我們赤裸裸的來到這個塵世，當我們響亮的第一次啼哭，帶給父母這一輩子最動聽的**的同時，我們便與親情緊密相連，永不可分了。也許前路平坦，也許前路坎坷，但我們只要帶著親人們真摯的祈盼，帶著親人們真切的惦念，我們就不會迷失前進的方向，就不會沉淪于泥潭沼澤里而不能自拔。

感到孤獨時，總會有一種朋友，無須朗朗大笑，無須感天動地，無須多言，便心靈交匯，驅(qū)走無奈的煩惱與寂寥；感到無助時，總會有一種朋友，無須大勢渲染，無須虛情假意，無須唯美的表達方式，就能深深的感受到一種力量與信心，來面對艱難，來面對坎坷。朋友無須多而在于精，友情也不必錦上添花，而在于雪中送炭。

也許這世上根本就沒有一份真愛可以彼此刻骨銘心到地老天荒，也根本就沒有一種真情讓可以彼此生死相依到?？菔癄€，因為這是個現(xiàn)實的社會，現(xiàn)實的人生，而不是童話故事里，王子吻醒了沉睡的公主，或是公主吻到了中了魔法的青蛙，便可以幸福的結(jié)合在一起，永不分開。

愛，有時真的是一種感覺，一種思念的感覺；有時，真的是一種心情，一種牽手的心情；有時，也是一種心情，一種互愛的心情

也許，正如別人所說，愛也是一種修養(yǎng)。美麗的愛情也可能有一個美麗的演繹過程。

常常在深夜里，打開電腦聽著**讓或有或無的思緒，隨著暗夜悄悄流動于四周的空氣里，感受著一份執(zhí)著，一份無奈，一份喜悅，一份惆悵……

因為人生沒有目標，導致你的生活混亂無序，越是生活的糟糕，會越茫然。沒有目標就像通往地獄的螺旋樓梯，讓你一步一步走向深淵

我現(xiàn)在要幫你重新找到靈魂。剛上高中的時候，我也失去了人生的目標。當然，我選擇了改變。沒有目標的生活是痛苦的。我還是很害怕。

高中讀書心得【篇3】

一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德;然而，一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。

我家有這么一本好書，它一直在不斷鼓勵我前進，給我智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《who moved my cheese?》(《誰動了我的奶酪》)。

本書作者是世界著名的思想先驅(qū)、演說家和作家斯賓塞·約翰遜博士。

《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發(fā)生在迷宮里。有四個可愛的小動物在迷宮里尋找奶酪。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。

我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。

當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。在這個時候，如果我們不幸失去了它，我們會受到極大的傷害，感到痛苦和失落。

因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。

我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。

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高中讀書心得【篇4】

我這人比較落伍，《功夫熊貓》出來老長時間了我昨兒才看了，看了以后感觸良多哇，咱算長眼見了。首先我很佩服美國人的想像力(是美國人拍的吧？)熊貓的老爸你說怎么就是鴨子？

我覺的吧，這個真是個值得研究的問題。我還想問熊貓是由卵生的還是由胎兒生的？如果它是一個雞蛋，它將被發(fā)送，我們的國寶計劃將完成。那我就養(yǎng)兩只熊貓玩。

我們也可以走到農(nóng)貿(mào)市場對一大叔說：“老板，要二斤熊貓蛋！”

電影里的中國功夫真的很好。我覺的中國很好。但這種功夫在現(xiàn)實生活中，可以說：奧運會開始了，很多朋友都很遺憾中國武術沒有進入奧運會。

依我看，武術沒有進入奧運會是很正常的?？催^武術的人都知道，除了**和電視上的胡說八道，其實我們的武術并不是用來打人和自衛(wèi)的。武術似乎已成為另一種體操。如果你不相信看到武術運動員，他們一般都不高。為什么呢？

個子小容易翻跟頭唄。所以我覺得我們的武術體操可以在自己家里玩，所以不要去奧運會丟臉。

不是我不愛國哈，各位千萬別罵我。不是我看不起中華幾千年傳承下來的神韻。我不是韓寒也不是王朔。我沒有能力也沒有勇氣批評這種批評。但我不習慣幾千年來傳承下來的魅力，現(xiàn)在到處都成了體操和作弊的老外。

武術我也學過，說實話，沒啥用。我學了三年，后來和一個學跆拳道倆禮拜的小子打架，我被扁的很殘。我不是說武術很弱哦，關鍵我當時是在學校武術隊學的，別看平時可以直接開磚頭啥的沒事在耍耍花槍，挺威風。

我告訴你們，開磚頭是假的，是個人就開得了，不費勁。練武也不扎什么馬步啥的，就練套路，真正打起架沒用。就是逢年過節(jié)我們表演一下，看著挺不錯。

高中讀書心得【篇5】

成長，是一種華麗的流放，是一種美麗的蛻變。千滋百味，青春染指流年?！}記

“一股苦澀的滋味涌上我的心頭。”我的目光靜靜地停在末尾的句號上。良久，才發(fā)覺自己已經(jīng)看完了這本書。

輕輕掩卷，封面的少女牽制住我的目光。她斜倚窗邊，緊抿著唇瓣。她在想什么？

我不禁浮想聯(lián)翩。哦！她也許就是剛剛踏上青春列車的凌子，因受到一張陌生校友的紙條，便跌進了迷茫的漩渦，不知該何去何從。

她也許就是弄丟了友情的寶兒，從小依戀的少年的離開，她淡淡地憂傷著。她也許就是剛剛成長的娜塔莎，那一夜，媽媽沒有吻她，她徹夜難眠，思考著誰才是那個有劣跡的人。哦！

親愛的朋友們，不要迷茫，不要悲傷，成長的滋味本來就是酸甜苦辣，五味俱全。

成長的滋味就像加糖的冰檸檬，酸甜的。在飄蕩著奶茶香味的夏天，那個搖珍珠奶茶的女孩離開了。奶茶在男孩心里，變成了酸酸甜甜的回憶。

成長的滋味就像一杯原汁檸檬汁，酸澀。在十二歲生日的前一天晚上，沉重的關門聲成了分水嶺——從那天起，善良的兩個人變得彬彬有禮、漠不關心。對我來說，成長就像一杯濃咖啡。

他還沒來得及把洋娃娃收起來，就被時代老人推上了青春列車，擠進了畢業(yè)班的車廂。在題海書山中埋頭苦干，在繁重苦澀的生活中品味生活百態(tài)。但每天忙碌，為自己的目標奮斗，是充實和快樂的。

就像咖啡一樣，只有經(jīng)過精心烹調(diào)和品嘗，美妙的心情才會在其中蕩漾。

哦！親愛的朋友們，不要悲傷，不要迷茫，仔細品味成長的味道。這是我們轉(zhuǎn)變的過程。每蛻去一層軀殼，痛苦總是在所難免。收拾心情，收拾煩惱，揚起笑臉，快樂航行！

高一:筱雪

高中讀書心得【篇6】

郭沫若曾對此書這樣評價：“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分?！崩仙嵋灿懈咭姡?/p>

“鬼狐有性格，笑罵成文章?！庇谑俏以诒姸嗝业摹皯Z恿”下決定再次細品本書，初讀此書時，只覺作者具有獨特且豐富的想象，并沒太多印象，可再次嚼味卻有了些不同的看法。

書中近五百篇短篇**，我記不得這么多，只記得有篇叫《僧術》的文章，印象尤深。文中的那個黃生懷才不遇的經(jīng)歷，確實令人憤恨不平，難怪他的好友(和尚)要為他疏通關系?？砂蠢碚f應該向人間有關方面去賄賂，可是和尚卻借助法術，向冥中主考官去行賄，這好似不合常理?

但結(jié)合作者這科舉上的過來人那“任途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達于圣明，真令人憤氣填胸”的激昂言詞，不難體會出主考官的貪贓枉法這惡劣行為，不知我所想是否恰當，但曾聞有人說黃生小家子氣，我不大認同，那豈不等于表明作者也熱衷于行賄，鼓勵人們走歪門邪道?此書既堪稱中國古典短篇**之巔峰，這想法定當否決。

言不再多，只是再次玩味后才方覺此書談狐說鬼的手法，不只局限于作者的想象與眾不同，更多的是深深扎根于現(xiàn)實生活的土壤，反映了作者所處社會的腐敗與黑暗，作者用筆鞭撻著無惡不做的**污吏們，統(tǒng)而言之，此書熔鑄了作者對生活的獨特感受與認識，以及當時社會的丑陋面目。

高中讀書心得【篇7】

每個人都是平凡的，但是誰會屈于平凡嗎？答案是沒有人會盲目地屈從于普通人。事實上，當我們在書中看到一些東西時，它往往與我們的現(xiàn)實相聯(lián)系。以下就是為您整理的“平凡的世界讀后感高中”，希望對您能夠有所幫助。

從小到大，我看過的書不計其數(shù)，也遺忘了不計其數(shù)，但惟獨《平凡的世界》這本書給我留下了刻骨銘心的記憶。這本書名既質(zhì)樸有鮮明，既獨特又貼切，有一種洗盡鉛華、塵埃落地的感覺。

邂逅《平凡的世界》，是在我人生最低谷、最迷茫的時期，那時候是我的一位恩師推薦我讀這本書的。在這里，我不想談論我的困惑時期。書中的故事情節(jié)和主人公一波三折的命運深深地打動了我，那一幕幕深情的場景，令我忍不住熱淚盈眶，猶如歷經(jīng)了一次精神的洗禮！

孫少平的一生體現(xiàn)了平凡生活的光輝意義。他從高中畢業(yè)成為一名煤礦工人，其間經(jīng)歷了一段波瀾壯闊的人生歷程。貫穿其思想的主線是奮斗和堅持。無論面對什么樣的挫折，他都能坦然接受，對生活充滿希望。在高中學***，他每天吃飯時總是屬于“黑非洲”那幾個人，但他學***，心懷大志。

他擔心自己會被農(nóng)村的傳統(tǒng)意識所淹沒，所以高中畢業(yè)后，他決定離開家鄉(xiāng)，在社會上孤軍奮戰(zhàn)。他坦然面對人生，將勞動看得高于一切，無論是當攬工漢還是當煤礦工人，他都是由于勞動而受到尊重，從而也樹立了他的信心。當他為別人當小工背石頭時，剛剛走出學校的他雖然背上傷痕累累卻沒有叫喊一聲；當那些同他一起下煤礦的礦工去領工資卻連當月的生活費都不足用時，他真正地體會到了勞動的價值。

同時他又具有現(xiàn)代意識，時時不忘學習，能文能武，也使他贏得了愛情，田曉霞不顧忌他的生活環(huán)境、工作事業(yè)方面與自己的巨大差異而深深地愛上了這個“掏煤的男人”。雖然他對田曉霞的愛以悲劇收場，但他仍然能包容一切，勇敢而真誠地面對生活。

《平凡的世界》以白紙黑字的事實，告訴我們這樣的人生真諦：人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，只要“不拋棄，不放棄”，上帝對他就是平等的?？赐辍镀椒驳氖澜纭?，我真是大有感觸。

我懂得了奮斗不僅僅是要吃苦，要受罪，奮斗更多的是一種精神上的“不拋棄，不放棄”，一種在黑夜里呼喚黎明，甚至明知不可為而為之的勇氣和執(zhí)著。主人公孫少平那種“不拋棄，不放棄”的精神和信念，鞭笞和激勵著奮斗的每一個人，既然冬天來了，春天還遠嗎？

高中讀書心得【篇8】

《蘇菲的世界》是一本文學性很強的哲學書。它以蘇菲不斷收到一位神秘人寄來的信件為線索，從哲學的角度向人們解釋了世界和大自然的形成與發(fā)展……告訴我們到底生活在一個怎樣的世界中，同時引出我的好奇，然后去思考……枯燥乏味的哲學在《蘇菲的世界》一書中卻向人們展示出截然不同面貌。它在向讀者講述哲學的同時，運用了生動的語言來描繪了一個耐人尋味的故事，尤其是書中刻畫的那個勇敢、聰穎的少女蘇菲，她面對哲學的那股強烈的好奇心，那股刨根問底、堅持不懈的精神，讓我為之震撼。

“我是誰？”“世界從何而來？”在本書頭，作者就向讀者投擲了一枚思考之彈，企圖打開讀者的思維之窗?！拔沂钦l”“世界從何而來”不僅是蘇菲的思考，也是我們每一個人的思考。而對該問題思考歷程的追溯，我們就能看到西方哲學的發(fā)展輪廓。因而，《蘇菲的世界》不僅是蘇菲哲學學習史，更是一部西方哲學簡史。

在書中我們仿佛又回到了古希臘，聆聽蘇格拉底的教誨；猶如置身于中世紀的古堡，見證黎明前的黑暗。我們盡情沐浴文藝復興的和煦陽光，沉醉于巴洛克強烈反差的藝術氛圍之中。忘卻了塵世的喧囂，只覺真理的偉大和藝術的魅力。隨后，穿梭于資產(chǎn)階級革命的硝煙中，體味現(xiàn)代哲學的曙光。面對笛卡兒、史賓諾沙、洛克、休姆、柏克萊等一連串現(xiàn)代哲學的開山鼻祖，我們還來不及抒發(fā)心中的崇敬之情，啟蒙運動的先驅(qū)便闖進了歷史的大舞臺。飛速發(fā)展的工業(yè)推動著歷史的車輪駛?cè)肓藣湫碌能壍溃瑫r代的更替造就了更多的哲學巨人。黑格爾、康德秉承了日耳曼人的理性，也把法蘭西人的浪漫發(fā)揮到了極致。而后馬克思的《資本論》、達爾文的《進化論》、佛洛伊德的《夢的解析》——三位偉人、三部巨著掀起了三個領域的革命巨浪，開創(chuàng)了一個全新的世界。紛繁復雜的各種“主義”也按時間先后一路噴涌了出來。

蘇菲的世界固然是一篇哲學的發(fā)展史，但哲學與科學的發(fā)展是密不可分的，與人類文明的足跡點滴相印。與其說是在看一篇哲學史，倒不如說人類文明的通史縱繪眼底。在浩瀚的歷史文明的發(fā)展史中，每一個我不過是一道星光、一點水滴。那段深夜里在教堂以小時為單位計算歷史進程的對白再明白不過。它反襯著個人生命的短暫，無不倍覺珍惜與傷感?！拔宜脊饰以凇笨珊芏嗳嗣Ｈ灰獑枺骸拔掖嬖趩?不過是在這個時候，在這個特定的空間的相對存在罷了。試問多年以后，一切都歸于湮滅之中，我會存在?渺小的我會存在過，或曾經(jīng)存在過?”有的人會為此問題而深感憂慮，甚至是恐懼。但是，我有的只是淡然，并且可以大聲的回答到：“是的，我存在著，因為我是個思考著的人?！辈蝗ハ胛也淮嬖谝院?，因為那是我所未知的世界，只是把握眼前，這才是現(xiàn)實。也許我很渺小，但我也有著存在的理由和價值，至少我這一生如此。

除了哲學外，《蘇菲的世界》還涉及了不少科普知識。比如“觀測太空”的那段知識就讓無知的我在驚訝中了解了如下不可思議的知識：“我們只要眺望太空，所看到的一定是從前的太空。我們永遠無法知道現(xiàn)在的宇宙是什么模樣。我們只知道它當時如何。當我們仰望一顆距離我們有幾千光年的星球時，我們事實上是回到了幾千年前的太空。因為我們眼中所見的一切事物都以光波的形式出現(xiàn)，這些光波需要時間才能傳過太空。”

《蘇菲的世界》無疑是一座寶庫，一座知識的寶庫，思想的寶庫，只要你去閱讀它、了解它。讀完《蘇菲的世界》，我最想說的就是，自己一定要去讀更多的書籍，因為，有時我們很無知。當然，這里的無知并不是指我們的那種自卑，或是對自己的一種貶低，而是說我們在沖出洞穴之后，發(fā)現(xiàn)我們還是處在一個更大的洞穴之中，接觸到了更大的黑暗。到最后就剩一句話了：我只知道一件事，就是我一無所知。是啊，廣闊的世界，我們要學的太多。最聰明的人就是明白自己是無知的人，真正的智慧來自內(nèi)心，明辨是非的人，必能進退自如。

高中讀書心得【篇9】

《平凡的世界》是一部好書，它帶我們走進了20世紀70、80年代的中國，體驗那個年代的風風雨雨。下面是由xx為您準備的兩篇作文。篇一：

說實話，我不是一個很熱心的讀者，甚至不是一個愛書的人。然而，對于書中的平凡世界，我卻覺得有千言萬語要表達。

我認為讀過這本書的大多數(shù)人都應該有同樣的感受。但由于語言貧乏而退卻或者沒有與讀者分享自己感想的強烈愿望而沒有在此留下自己的語言。不管怎樣，我們應該慶幸我們讀過這本書！

也許我真的應該慶幸。如果不是我姐姐從廣東打**給在湖北讀書的我，給我介紹《平凡的世界》這本書，如果不是親戚家里恰好有這本書，我想我也許會失去人生當中一筆寶貴的財富。的確，我是這么認為的，平凡的世界最適合高中讀。

我也是高一時開始閱讀這本書的。

《平凡的世界》對我的影響也許我現(xiàn)在還無法**，有一點時肯定的，它給予我一種來自靈魂的震撼。它改變了青春時期的我。我的思想，我的行為，我的態(tài)度。

真的事無法言語，只記得那段時間自己好像很麻木，就像回到了那個時代，內(nèi)心充滿著各種幻想。我開始變得多愁善感。我覺得這個世界事多么美好。一切都和以前看到的不同了。

前幾天在學校宣傳板上看到這樣一段話：“人生有三重境界，這三重境界可用一段充滿禪機的語言來說明，是：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水。

”我認為我的境界應該是上升了已成的。是以往的我，充滿怒分。讀完這本書，我平靜下來，開始用心去感受這個世界。

每當我騎著自行車去學校的路上，我吸收著新鮮的空氣，眺望著遠方的天空，真是心曠神怡。路旁的野草似乎有了生命，天上我飛鳥似乎能夠與我交流。夕陽聽見我的歌唱也愈發(fā)紅火。

什么是幸福，我想這就是一種吧。

同時提高精神文明和物質(zhì)文明是一個很好的口號。然而，當前社會明顯偏向物質(zhì)文明。到大學讀書四年了，我感覺我的確變了很多。

在這個物欲橫流的現(xiàn)實生活中，要保持一顆平和的心實非常困難的。我們有太多的束縛，如宿友都找到了女朋友而你沒有時，同學都去聚會而你缺席時，別人都在狂歡而你卻一個人靜坐時，你還能從容的享受精神生活嗎盡管你不喜歡聚會，不喜歡唱歌，但是你別無選擇。無奈，的確。

這就是生活，有得有失。當少平得知小霞死亡的消息時他能接受嗎當少安收到潤葉給他的那封告白時，他的痛苦你能理解嗎生活真如歌德所說的那樣，我們每個人都在推著石頭到達山頂，然后石頭滾下來，我們接著把它推上去，周而復始。

孫少平是幸福的，因為有田曉霞的出現(xiàn)。即使他們最終不能在一起，他們都很快樂。這也是孫少平平凡生活中的一個不平凡點。他遇到了田曉霞。

然而，有多少人能在現(xiàn)實生活中找到真愛？對很多人來說，孫少平的愛情令人羨慕。少安是世界上最成功的人。我認為是這樣。真的是把人物形象刻畫到了極致。

我甚至感覺少安就是身邊的某一位人。他小時候因為無錢讀書而退學，他與潤葉的愛情是那么的讓人惋惜。是的，沒有浪漫。

少安，他所作的一切都是為了這個家。對于家他沒有一點點的自私。為了家里能夠維持下去，他放棄了潤葉。

盡管書中說他對潤葉是一種兄妹之情，但是我們不會忘記他接到潤葉給他告白信時他的那種喜悅，甚至抓狂。潤葉這么好的人，少安沒有理由不喜歡。只是我們在少安有很強的責任感。李連杰下意識地認為自己不能給愛人幸福，所以不敢談愛情。

他只有婚姻，沒有愛情。他的老婆必須是能夠與他一起撐起這個家的。對于少安的事業(yè)，可以說是一個非常聰明、勤勞、先進的人。

在改革開放的浪潮中，發(fā)財并沒有超出我們的預期，但他的經(jīng)歷卻是跌宕起伏的。多么的現(xiàn)實啊，付出才會收獲。有得當然有失，事業(yè)上如日中天時他的妻子卻病入膏肓。

這又是平凡的世界一大絕筆。

與少安相比，少平無疑是付出更多的作家之一。我們也往往因此而忽視了少安。對于他們兩個，我更喜歡少安。

少安生活的曲折并不比少平平坦。正是因為少平的經(jīng)歷更有激情，我們才看他。事實上作者也有意的把他們兩人做了比較。

他們最大的不同在于思想的不同。注意這本書是時代的轉(zhuǎn)折點。他們的青年時代不同。少安的青年時期是一個非常混亂、完全計劃的經(jīng)濟體制，是一個政治斗爭激烈的時期。

少平青年時期，改革開放開始萌芽，直至全面實施，這注定是一個充滿激情的時代，少平注定要走出去。時代的不同決定的他們是想的局限性不同。少平最成功之處是突破了時代局限性，他的思想更加開放，也更加的有點“自私”吧。

至于蘭香、金秀的產(chǎn)生，應該有根本性的變化。他們開放，富有激情，敢作敢當。不要再暗地里談論新年的愛情了。穿牛仔褲染頭發(fā)已經(jīng)成為他們的時代特征。

上世紀80年代和70年代沒有可比性，差距太大。

至于少平，我覺得他們的愛情有點不尋常和牽強。如果說他們有緣分，那么他們談戀愛也說得過去。但總覺得有點尷尬。對少安來說，他必須放棄一些東西。

之前，少平說，他的理想是在一個無人的地方努力工作。當曉霞來到礦井找到他時，少平對曉霞說，他要報考局辦的煤炭技術學校，準備重新學習技術，以便參加考試。他為什么在這個時候迫切的說出他的計劃。

我想他潛意識里也在擔心他們之間的關系。他渴望縮短他們之間的距離。為此，他不得不對他的理想做出妥協(xié)。到最后，曉霞犧牲后，他還是去重拾他的理想了。

是的，也許路遙不知道如何處理他們之間的關系。這可能是他們最好的選擇。當然，任何一本書的主人都不會死，所以我們的曉霞注定要成為一個犧牲品，為主人的完美而犧牲。從而也鍛造了一部凄美愛情。

向來凄美的愛情更能打動人心，所以曉霞啊，可惜了。

書中還有一個人，像少安，我很愛他，那就是我們可愛的潤葉。為什么我喜歡她是因為他的善良和力量。跑葉少安不能在一起不是他們的錯。這是這個時代的錯。

潤葉比較積極，她主動示愛，但結(jié)果讓他措手不及。她很難接受。潤葉對自己的感情非常具體，這也決定了她注定要受苦。她很平凡，在少安結(jié)婚后她失去了最后一道防線，在長輩們的壓力下，她沖動的屈服了一次。

可是之后她再也沒有屈服過，她并沒有接受他的丈夫。直到李向前失去雙腿，她的大愛無私終于得到了完美的體現(xiàn)。真正的大愛無私啊!

令人欽佩。如果在一個好一點的時代，他與少安就是天生一對，他們將是世界上最幸福的人。

生活沒有如果，他們的命運告訴了我們。我們每個人的命運都受制于這個時代。我們不能完完全全的決定著自己的命運，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。

有遠大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。

哲學上講的社會最終發(fā)展形態(tài)也并不讓人有多少期待，因為它太遠了，遠到我們窮盡一生都不可達到時也就沒必要追求了，我情愿不做偉大的人，不做英雄，也不可丟下我當前所追求的幸福。

《平凡的世界》之所以是一本好書，因為他的人物以及情節(jié)都刻畫的很真實。直讓人仿佛置身于那個時代，體驗著那個時代的風風雨雨?？春笞屓撕苁軉l(fā)，回味無窮。

這是一本值得每一個人閱讀的書，至于一些作家對這本書的批判，我想這位作家一定是沒有真才實學的作家。因為他沒有意識到這本書真正意義上的高明之處。這本書不單單從文學上能夠詮釋的了的。

紅樓夢開始為什么不走紅，因為他的真正價值沒有得到發(fā)覺?！镀椒驳氖澜纭吩谝院蟮哪扯螝vxx史也許會成為像紅樓夢那樣被很多專家研究的書。它的價值在于它給了我們一代人的啟發(fā)，我們需要的正是這樣的書。

高中讀書心得【篇10】

高中讀后感：《別樣的父愛》

面對蕪雜世俗之事，一笑了之。

讀書使人視野開闊，頭腦冷靜。就像深水表面一樣，它總是平靜、平靜、容易處理問題。

父愛并不都是溫柔的，而是更加嚴厲和深沉的。

讓我們閱讀《別樣的父愛》，感受父愛的別樣好嗎？

《別樣的父愛》講述了作者的父親讓作者在暑假找份工作干，目的是用艱苦的勞動來鍛煉孩子的體質(zhì)，給他生存的本領，使他成為一個真正的男子漢的故事，表現(xiàn)了父親的真情。

生活在父愛中，確實是幸福的。

有這樣的父親，我更應是幸福的。

因為，他在我需要鍛煉成長的年齡，沒有放任我去追逐所謂的歡樂，沒有讓我整天空喊要成為某某名人，成為男人中的男人，而把我?guī)У浇ㄖさ?，交給他的朋友，只留下一句話讓他成為一個真正的男子漢。

雖然我有一個艱難的適應過程，但我很快發(fā)現(xiàn)我可以承受一切，這使我能夠面對未來的生活，這使我父親給我的禮物。

我父親想讓我在暑假找份工作，是嗎？我為什么不能違背父親的旨意？

我一點兒也不想工作。

父親非常嚴厲，不敢惹他生氣。

2我第一天上班的心情是怎么樣的？

緊張、害怕、委屈，一點自信也沒有。

我父親告訴工頭讓他成為一個真正的男人。

含義是什么？

作者的父親是想鍛煉一下作者的體質(zhì)。

在文章開頭，你為什么寫“我16歲，體重39公斤？聯(lián)系下文，說說這樣寫的目的。

下文有描述作者討厭體力活,表現(xiàn)了作者身體太弱。

5我羞愧的瞅著窗外的馬路一句中羞愧包含著哪些內(nèi)容？

作者想讓他父親相信他是一個勇敢的人。

讀書感悟，作者的父親是個真正的男人，完全靠自己的努力取得成功。

作者的父親愛作者，關心作者，但他想鍛煉作者，讓作者**。

為作者盡管苦也一人承受而高興，因為這已經(jīng)很像男人了。

挖掘溝渠和化糞池，這些活動也鍛煉了作者的意志，使他逐漸走向男性的行列。

作者的父親用辛勤的勞動訓練他的孩子，給他們生存的能力，這才是真正的父愛。

高中讀書心得【篇11】

我看了《生命的顏色》這部電視劇，主人公是兩個愛滋病患者。劇情深刻，讓人感動不已。最催人淚下的是倪和柳的那份友情。

劉某因輸血感染艾滋病，感染了妻子，愛雷自殺。而柳卻有身孕，她想生下孩子，但又有死的念頭。有一次她持刀自殺，倪某發(fā)現(xiàn)兩人用刀割傷倪某的手臂，而倪某也被艾滋病感染。

但她們?nèi)匀皇呛苡H密的朋友，當倪得知艾滋病的真相時，并沒有陌生的柳樹。仍在柳病危之際，幫助柳，給了柳很大的安慰。

笑人生，什么是朋友？日夜相處并不便宜。交朋友不是一個簡單的過程，而是一種教化。

好朋友是一種信任和支持，但信任是珍貴的。沒有人能用金錢買到它，沒有人能用**和力量贏得它。它來自一個人的靈魂。支持是心靈的力量。放棄你的生命去支持別人。有了這種信任和支持，你就能得到神圣的友誼。但怎樣將友情經(jīng)營下去?

有一首歌叫《友誼地久天長》，誰不想讓友誼地久天長，但紙上談兵的友誼就像一個空空的樹棟，只有誼，沒有情。倪在片中，不顧放棄生命照顧朋友，不記得朋友帶來的災難，這叫愛情，是真愛。有誰能做到，如今誰不為自己的利益著想?

哪一對朋友可以相伴以生，是一種珍貴的好美。在現(xiàn)實生活中，人們已經(jīng)把友誼置之度外，心中只有權(quán)利、名譽和財富，只有自己的利益。如果能做到不管我與你相識多久，都能真心面對對方，誠摯的呵護友情，那么人也就回到了本性的善良。

不要說讓生活先開花結(jié)果。如果友誼能開花結(jié)果，那才是最有意義的。與劉備、關羽、張飛一樣，桃園也有三重情誼，不求同年同日生，只求同年同日死。和那些為一時權(quán)和利交朋友圖謀的人是不能相提并論。

人的一生是多么短暫而又多么漫長，佛家說：一葉一菩提，農(nóng)家說一花一世界。那么一個好朋友豈不是一生的知己。

生命中最寶貴的是生命。人生最重要的是學習。生活中最愉快的事是工作。人生最重要的是友誼。友誼是工作和學***持，它可以讓我們快樂也可以讓我們不快樂。它可以支持我們成功，咀嚼生活的真諦。

友情不只是兩個字的意，而是千萬字的情。交朋友主要是交好朋友，因為友誼不是一件普通的事。

高中生命的顏色讀后感，進行了簡要概括，闡發(fā)了作者對友情的看法。

高中讀書心得【篇12】

懷著激動和沉重的心情，我在三周內(nèi)讀完了三本書。一直以來，人們都很奇怪為什么路遙給他的百萬字巨著起了這樣的名字，但看完之后，他似乎明白了**本身就是一個普通的世界。

**的內(nèi)容是：在原西縣城的石圪節(jié)公社，雙水村分為田家圪嶗和金家灣，在這片土地上，生活著面朝黃土背朝天，靠天和地吃飯的農(nóng)民，伴隨著社會的變革，他們的生活也發(fā)生著巨大的變化。老人們體驗著，看著；年經(jīng)人經(jīng)歷著，也成長著。

他們的世界很平凡，他們的故事也很平凡。

孫少平，最初是原西縣城高中里一個每天啃高粱面饅頭，吃不起一份“丙菜”的中學生，貧困的家庭出身讓他在學校里有著強烈的自尊心和深沉的自卑感。但他誠實、善良、熱情、富有同情心，有犧牲自己的勇氣和心。在初戀郝紅梅離開自己后，沒有仇恨，只是感傷；在暴雨來臨時，他冒著危險救了曾中傷自己的跛腿女子候玉英；畢業(yè)時又給盜竊被抓的郝紅梅結(jié)圍；縣城當小工時，他救下了小翠，揍了黑心的胡永州；煤礦上班后，他照顧師傅一家人，還為了救礦工身受重傷。

在他所有的經(jīng)歷中，在朋友和愛人田曉霞的指導和陪伴下，他最終成長為一個扎根于現(xiàn)實、有理想的年輕人。

少平的哥哥孫少安是村里第一個生產(chǎn)隊的隊長，也是后來的農(nóng)民企業(yè)家之一。他為了分擔父親的重擔，供弟弟妹妹上學，放棄了自己的學業(yè)；因為家庭困窘，他沒能和心愛的潤葉在一起，娶了山西的秀蓮；在生產(chǎn)隊時，他的一隊產(chǎn)量最高；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制施行后，他又和父親辛勤耕耘自家的土地；后來有幸賺到一些積蓄，開辦了磚窯，而且日子逐漸好轉(zhuǎn)；雖然磚廠曾面臨停產(chǎn)，但在家人朋友的幫助下，重新開業(yè)，蒸蒸日上；他還因為修學校贏得了全村人的尊重；還給父母箍了一排全村最氣派的新窯；還有兩個可愛的孩子：虎子和燕子。

他一路上在風雨中失去了一些東西，但也得到了一些別的東西。

從某種程度講，平凡的世界充滿著悲劇色彩：孫少安和田潤葉彼此相愛，卻沒能走到一起；郝紅梅離開了少平，愛上了顧養(yǎng)民，卻沒能廝守一生；侯玉英對少平的告白信無果而終；少平和田曉霞彼此相愛，卻因一場洪水，陰陽兩隔；金波和藏族姑娘的愛情，只留下了一個白瓷杯和記憶里的一串歌聲；金秀對哥哥孫少平的愛慕，最終沒有得到想要的答復。這是愛情的悲劇。

金俊斌在豁壩偷水時因為決堤失去了生命，田二在炸神仙山修水壩時意外死亡，郝紅梅的丈夫挖窯洞時塌方；孫少平的煤礦班長王世才為了救徒弟安鎖子死于煤礦；秀蓮在生活蒸蒸日上時，身患癌癥。這是生命的悲劇。所有的悲劇似乎都很平常，但卻讓人感到驚心動魄。

《平凡的世界》——這是我迄今為止讀過最長的一部**，也是最認真看的一本**?！捌椒驳氖澜纭崩镉幸蝗翰黄椒驳娜?，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，讀完這本書后人的靈魂也許得以凈化，也許還會改變你現(xiàn)在的很多想法。

當我捧起它打開第一頁時，就被一個雨雪描寫的場面吸引住了：“。細朦朦的雨絲夾著一星半點雪花，正紛紛淋淋的飄灑著。

”我喜歡景物描寫，給人美的享受，這可能是這本書給我的第一感受。從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，從冬天到春天，這太自然了，無法描述過去十年的季節(jié)變化。同一個季節(jié)用不同的方式來描述，這讓我很好奇。

陶醉在這些美麗的描述中，我漸漸進入了故事。這本書講述了改革開放前后中國翻天覆地的變化，以及一些普通人解讀的平凡故事。給我留下最深印象的是孫家兩兄弟。

哥哥孫少安，性情樸實忠厚，雖然文化程度不高，但腦袋靈活，勇于進取，經(jīng)歷重重磨難，最后終于走向成功。在上學時就受盡苦難的弟弟孫少平，視野開闊，不甘于待在農(nóng)村，最終在煤炭事業(yè)中做出了卓越的貢獻。他們性格不同，但有一個共同的優(yōu)點：他們都有一顆善良進取的心。

雖然出自貧寒的家庭，但正是這貧寒造就了他們的堅強，人們常說：“不吃苦中苦，難為人上人”。只有經(jīng)過苦難的磨練，才能取得成就，這將給我們以后的人生道路上帶來很大的益處。

書中穿插了各種交錯復雜的愛情故事：少安的淳樸的農(nóng)村愛情；少平的浪漫愛情；田潤葉的曲折愛情；金波的草原戀歌愛情；田潤生的超凡脫俗的愛情；真是包羅萬象，各有特色，每一個故事都是那么感人和心動。這其中最讓我感動的是李向前和田潤葉動人肺腑的愛情，潤葉在李向前殘疾只后竟然能喜歡上他，精心照顧他，不拋棄不放棄，這是多么令人感動的啊！

最讓我欣賞的是，從這些平凡人的故事中，作者給我們引發(fā)了一個深刻的道理，那就是我們怎樣去生活，和我們對生活的態(tài)度，書中多次提到對人生的感嘆，這可能是這本書的精髓所在。讀了這些哲理性的語言，我心胸豁然開朗，所有對生活的迷惑和不解，都在這找到了答案，使我懂得了生活的真諦，過去曾經(jīng)為自己的小小不公而怨天憂人，這些人生哲理讓我醒悟，給了我啟發(fā)，這是這本書給我的最大的體會。我們都是平凡人，但我們不能因為平凡而不去生活，我們要在自己平凡的生活中，勇敢的挑戰(zhàn)，努力的進取，在平凡中創(chuàng)造出不平凡。

我非常敬佩和崇拜作家路遙，《平凡的世界》永遠是中國文學史上一顆璀璨的星辰。

平凡，是生活的本色。我們每個人，對于這個廣闊的世界來說，都十非常渺小、脆弱和微不足道的。世界也是平凡的。悲喜、生死、貧富、世事的變化，無非是歷史長河中的平凡之事。

對于平凡，我素來都是這樣認為的，直到讀了一本書——《平凡的世界》，這才恍然大悟。

《平凡的世界》講述的是發(fā)生在上個世紀七十年代至八十年代期間黃土高坡上雙水村的故事，深刻反映了農(nóng)民生活的喜怒哀樂。受過高中教育的孫少平不甘心生活在落后的農(nóng)村，積極追求知識。經(jīng)過自學，他達到了與大學生相當?shù)闹R儲備和思想廣度。他試圖用保羅·科奇金的思想來支撐自己，并帶來了他的勇氣和不屈不撓的信念。

雙水村和孫少平的世界是平凡的，但作家路遙卻讓我們看到平凡中的不平凡。

我很喜歡路遙的出發(fā)點——平凡的世界。他的世界是平凡的。從小處著眼，作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。

但路遙在平凡中看到了英雄的非凡。比如孫少平，我認為孫少平的性個時全文的主線。通過他的成長和成熟的經(jīng)歷，我們可以看到這一代人對那個時代生活的向往和無奈。他受過高中教育，自學后能和大學生一起從事思想活動。yJs21.Com

作者賦予了這個角色多種優(yōu)良品質(zhì)，包括不野心勃勃。貧窮曾經(jīng)使許多有理想的人死去。但在逆境中，我們沒有理由嘲笑人們的自卑和懦弱。相反，我們需要學會從另一個角度去欣賞它。那種戰(zhàn)勝自我，重塑信心的渴望中所表現(xiàn)出自卑里的堅強讓我敬畏，因為那也是一種精神。

戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對美好生活的向往，如何的體會生活中間的親情、友情、愛情，學會生活，懂得珍惜，對于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人最大的優(yōu)點就是認識到自己是平凡的。

這點從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認識到了平凡，也選擇了平凡。

最讓我賞識的是，從這些平凡人的故事中，作者給我們引發(fā)了一個深刻的道理，那就是我們怎么去生活，和我們對生活的態(tài)度和思考，書中多次提到對人生的贛臺，這可能是這本書的深邃所在，也是這本書的精華。

如果我們能深刻理解苦難，它會帶給我們崇高感。如果生活需要你忍受痛苦，你必須堅持下去。有位了不起的人說過：

痛苦難道會是白受的嗎？它應該使我們偉大！什么是平凡？

那些迷失在平凡生活中，眼熟平淡，思想甘于平庸，滿足于生活現(xiàn)狀的人，才是真正的平凡。

這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想并在追夢的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不公，可只要

你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。

生活沒有如果，他們的命運告訴了我們。平凡的人生，從平凡中而來地繁衍生息，你能看到的，就是苦難中的信心，不能奪走的盼望，永不止息的愛，平凡中的苦澀，以及今生的驕傲。

每一個平凡的人都有一個不為人知的不平凡的世界，每一個平靜背后都會有激情澎湃。

讀過不少的**，也有一些情節(jié)特別引人注意的，讀了不能忘記的，卻沒有一本像路遙的絕筆之作——《平凡的世界》那么深入人心的。

讀《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾經(jīng)的抱怨，與主人公的經(jīng)歷比起來，我們是多么渺小，從小學一路走來，沒有經(jīng)歷什么挫折，與少安、少平相比較我們又算什么呢？相信自己能飛！這是讀完《平凡的世界》這本書后，我的第一個感覺。

在這部被譽為“第一部全景式描寫中國當代城鄉(xiāng)生活的長篇**”的巨著中，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿活力的生命之歌，向人們揭示了人生的自強與自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強堅韌的信念告訴人們：苦難與挫折是可以克服的，真正廣闊的生活意義在于我們對生活理想所持的生生不息的熱情中所體現(xiàn)的堅強的信念—— “相信自己能飛！”

沒有一條小船不是經(jīng)過風暴而順利抵達港灣的。孫少安的成功也是這樣，在實現(xiàn)“飛”的過程中，他也曾遭遇到不斷的挫折和打擊。如為了擴大社員自留地，他曾被當作“走資本主義道路”的黑典型來批判；曾為嘗試著進行承包責任制的改革而遭到縣委的嚴厲批評；最為殘酷的是在第一次擴大磚場時，因高薪聘來的燒磚師原來是**的緣故，他的磚全部燒砸了。

無力歸還貸款，也付不出村中幫忙的勞力的工資，那時，他就像一只被風暴打斷翅膀的小鳥在冷風中簌簌地顫抖著，但他就憑著著自己的毅力硬生生地闖了過來。

我們心理上總不愿去接受悲劇，所以，中國戲曲大多以大團圓結(jié)局。然而，生活中是沒有完美的。這應該就是作家昭示給大家的。

他是那么地真誠，那么地善良，然而，他也一定承受著太多太多的苦，他對生活的體驗越深，就越感受到生活的不完美。而正是這不完美，才是更能打動人心的一種美。大家都明白維納斯正因為斷臂才顯得更美，把這種美稱為殘缺的美。

人生也就是因為充滿荊棘與坎坷才變得精彩。

學生時代，匆匆那年，自然是美好的。我們也常常聽到很多人感慨少年的純真，哀嘆社會的復雜。其實，社會又能復雜到**去呢？

我們抱怨別人的時候，往往卻忽略了自己也是根源之一，也不知不覺地為這個世界的“不美好”在“貢獻”力量。

不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？人生豈能是平坦的大道？讀《平凡的世界》讓我豁然開朗。相信自己能飛，憑自己頑強的毅力，去書寫輝煌的人生！

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讀書心得(合集九篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？也許"讀書心得(合集九篇)"就是你要找的，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

讀書心得 篇1

用了14個小時的閱讀，終于合上了童話作家沈石溪的《雄獅去流浪》和《紅飄帶獅王》兩本書，心中感觸萬分。雖然在兩本書的閱讀中間隔了十天，但第一本書的情節(jié)和內(nèi)容依然在我心中記憶猶新。隨著情節(jié)和內(nèi)容的不斷變化，使我的的心情也隨著跌宕起伏，時而微笑而喜悅，時而心中一驚緊張萬分而哀傷……

這二部書講的是五只被趕走的幼獅，在各種困境中死了四只，最后僅剩下最小的.一只“紅飄王”，經(jīng)過數(shù)不清的磨礪，終于成為獅王的故事。

我覺得在二本書中雖然講的是以獅子為主角的故事，但事實上卻是人類社會的縮影。獅子為了鞏固自已獅王的寶座，甚至于把幼年的雄獅驅(qū)逐出去，而人類則時常有為了自己的升級，用種種惡劣的手法，對阻礙自己升遷的人陰險說壞話，竭盡污蔑誹謗之能事，這不是更可惡嗎?

獅王為了使母獅的心投入自己的懷抱，不惜殺掉母獅與前任獅王生下的幼子。雖然人類會礙于有關法律的制裁而無法隨心所欲，但同樣看到有不少報導對繼子女，虐待他們、輕視他們進而驅(qū)趕他們并以種種理由得不到任何財產(chǎn)。

最可惡的是一只獅子僅僅因為正當防衛(wèi)打傷了一個人，卻被冠以“食人獅”的兄弟而被滿地追殺。

希望我寫的東西不再發(fā)生，是世界變得安寧又有著生機和希望。

讀書心得 篇2

讀莫泊?！赌Ч怼泛笥懈?/p>

本文描述了法國鄉(xiāng)村一個老人在臨死前的遭遇。。

本文開頭描述了老太太瀕死的狀況。老人已經(jīng)92歲，躺在床上眼看著就要死去，不能說話。但她的神志卻十分清醒，聽著人們說話。

此處描述為后文其他人在老人面前肆無忌憚的談論著如何處理老人做鋪墊，更加體現(xiàn)了人們對瀕死老人的無情，冷漠。

老人的兒子，文章中的農(nóng)民，并沒有對母親的死表示悲傷。他擔心兩個問題：收小麥和找人照顧母親要花多少錢。這看上去毫無人性，很多讀者難免對兒子的行為感到義憤填膺。

但是，當我們唾棄兒子的行為時，我們也應該注意到，兒子這樣做是為了生存。他的行為證明，如果不收莊稼、不省錢，他在當時的社會環(huán)境中就無法以農(nóng)民的身份生存。

需要注意的是，在某種好處上正因為生存的艱難才導致了道德的淪喪。亦對當時的**，財紳提出了批判。緊之后迎來過渡部分，兒子在醫(yī)生的道德譴責下去找了專門照顧臨死之人的老婦人拉貝，這是一個極度吝嗇刻薄的裁縫，表面寒暄后兩人就照顧瀕死老人的**展開激烈辯論：

兒子認為老人很快就會死，所以他應該少付法郎；但是拉貝認為老人可以養(yǎng)活三天，所以他要求更多的錢。最終兩人達成共識，不管老人何時死亡，付三天的工錢。

然后拉貝便例行公事為老太太請來神父，祈禱，領了圣體。拉貝在看著老人的同時當然帶著自己的裁縫活，邊做邊觀察老人，她期望老人早點死去，這樣她就賺了，不論時間還是金錢。他兒子敦促他每天按時上班。他不允許浪費他的錢。

隨著時間的推移，老人沒有死亡的跡象。她只有一次呼吸，但她沒有閉上眼睛，臉很平靜，雙手緊握。根據(jù)自己的經(jīng)驗，拉貝很快決定，老人會堅持一段時間。不管怎樣，都要三天多。她立刻覺得自己被騙了，被老人的兒子耍了。被騙的感覺使她很生氣。但老人的兒子很高興看到這些，甚至看到了拉貝的笑話。他覺得自己賺錢了。

這一部分的描寫顯示了拉貝和他的兒子對老太太的死漠不關心，對金錢的刻薄根深蒂固。其中兩人在語言和行為細節(jié)上注重工作和金錢得得失，深刻諷刺了當時人性的丑陋。

最后迎來高潮部分。

拉貝在惱羞成怒的狀況下**了老太太。她先是給老太太講了魔鬼的故事與魔鬼的長相，告訴老太太當人立刻要死亡時魔鬼便會出現(xiàn)并找到她。隨后她便按照自己的描述打扮起來，她用窗簾，鐵桶，掃帚“武裝”了自己，在老太太面前扮起魔鬼來，而老太太也在這種恐嚇中死亡了。

這一段中有幾個細節(jié)值得注意，拉貝用生活用具變成“魔鬼”的行為是愚昧滑稽的，作者借此對當時的封建迷信表達了自己的態(tài)度。而老太太在咽下最后一口氣的過程中的瘋狂，恐懼，到最終的長嘆一聲無奈死去則證明了老人雖然即將死去，但仍然是一個生命，生命沒有得到應有的尊重，更加深刻了作者諷刺社會，諷刺人性的主題。

結(jié)尾部分，拉貝做完“**”行為之后毫無波動，將東西放回原位便例行公事然后收錢回家。當老太太的兒子在計算他損失了多少錢時，他對眼前的死亡漠不關心。再次諷刺了利益社會中人與人之間的冷漠，引起人們對人性和道德的反思。

貫穿全文，從平靜，到高潮，到平淡，一口氣。文中一字一詞，一言一行皆是諷刺。從中可以看出作者對社會、人性的深刻理解和寫作能力。

讀書心得 篇3

暑假里我讀了一本好書，一本耐讀的書，這就是祁智叔叔寫的《芝麻開門》。

這本書講述了一個班集體，一群有個性和才情的孩子，幾位可敬的老師，幾個都市普通家庭在一年里發(fā)生的故事。

轉(zhuǎn)學的張?zhí)?，走進了大鐘亭小學四(1)的教室，結(jié)識了相當元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設計師孫新悅、少年老成的中隊長伊露露、熱心腸的李強、幫爸媽約會的楊晨……在這個可愛的集體里，他和伙伴們快樂著、承擔著、成長著。

在這本書中我最喜歡第16章“一個兩全其美的辦法”，講的是孩子們很喜歡校門口有個小姑娘賣的玻璃絲編織品，可李校長不。許他們，買于是孩子們就纏著教體育的何老師想了一個兩全其美的辦法，既幫助了那個小姑娘又讓孩子們學會了編織玻璃絲，這個辦法很快就獲得了李校長的批準。我很喜歡四(1)班的班主任徐老師，因為她懂孩子們的心，也不會隨便批評任何孩子，她還很善良，是同學們公認的好老師。

我覺得四(1)班的孩子們都很有自己的想法，不是只盲目聽老師的，會和老師溝通，爭取自己的利益、解決問題，這種方式我很喜歡!

金色的童年、快樂的童年，讓我們打開《芝麻開門》，進入四(1)班這個快樂、可愛的班級吧!

讀書心得 篇4

讀學***命后有感

《學***命》是我最早看過的專門講學***，當時看過之后，覺得熱血沸騰，恨不得馬上就掌握快速學***，幾個月就能學會一門外語，很短時間之內(nèi)就能掌握一門新的技能。但當我開始寫的時候，我發(fā)現(xiàn)這本書很空洞，總是說理論很好。那所學校在幾周內(nèi)學會了一門語言，但沒有說明怎么做。正是這本書激發(fā)了我對快速學習的興趣，并開始關注這方面。

這段時間在利用出差的時候把《學***命》從新看一遍，發(fā)現(xiàn)里面確實說過一些有用的東西，但普遍介紹的都非常淺，如果你不了解相關的知識，很難把它應用到具體的學習中。還好經(jīng)過十年之后，我開始對這里面所說的東西有了足夠的認識，并對其中的一些技能有了足夠的經(jīng)驗。今天，我開始摘錄這本書的一些閱讀經(jīng)驗。我喜歡你談談你的意見。

在奧運會期間。今天的閱讀體驗和奧運會有關。這種方法叫做奧林匹克思維方法

與許多學校相比，體育可以提供更好的學習。你至少可以從體育運動得到8個啟示：

（1）所有體育運動成就者都有夢想。

他們夢想不可能的事情，并使其發(fā)生。

冠軍想打破1英里3分50秒的紀錄，要么贏得金牌，要么躋身世界級強手之列。

各個層次所有的體育運動成就者都有夢想。也許是高爾夫破100，然后是90，然后是80，或者成為網(wǎng)球俱樂部冠軍，或者在20歲的時候跑紐約馬拉松。

（2）所有人都有特定的目標。他們把那些目標分成幾個可以達到的目標。

因此，夢想總是存在的。他們把夢想建立在不斷成功的基礎上。你不可能一夜之間成為世界冠軍，你必須一路上不斷地排除障礙，慶祝每一次勝利。

（3） 所有的體育成就者都是心、體、行相結(jié)合的。

他們知道，當他們把正確的心態(tài)、健康、飲食和鍛煉技巧結(jié)合起來時，他們的目標就可以實現(xiàn)。

（4） 他們有遠見，他們學會了把目標形象化。

他們預先看到他們?nèi)〉昧顺晒Α?/p>

（5）他們都充滿激情。

他們有巨大的成功欲望。

（6） 每個人都有教練、私人教師和導師。

讀書心得 篇5

遠方，等我

八年級一班陳文靜

——讀《遠方》有感

徐達然在文中說：“似乎遠方總是使人向往的。”

是的，讓人向往。在我看來，距離可以用另一個詞來代替，那就是夢想。多少人有自己的夢想，心中最美的距離。

“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”是陶淵明向往的遠方，“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是李商隱詩意的遠方，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是魯迅壯烈的遠方……我也有自己守望的遠方。雖然有點遠，但我愿意一直看著直到我到達那里的那一天。我把遠方放在了自己的心里，從未舍棄。

“從童年的夢里醒來，年輕人有著遙遙的前程，遙遙的前程是一連串的遠方。一切對他似是那么遠，連死亡對他也是遠的，也許他一無所有，卻至少有一股澎湃的熱血與勇氣。”

人們總是愿意給自己的夢想注入鮮血和無盡的勇氣。貝多芬為他不屈的奮斗在遠方，發(fā)誓要扼住生命的咽喉；魯迅為了向往的遠方不惜“橫眉冷對千夫指”；海倫﹒凱勒為了遠方努力去克服作為盲人的種種困難……我看到了偉人拼搏的身影，也發(fā)誓自己要驕傲的站在他們身后。也許到達那里不是那么容易，但無法抗拒我的決心。

即使遠方布滿荊棘，我也會從容踏過，直到望見鮮花滿地；即使遠方有暴雨有狂瀾，我也會義無反顧把船向前駛?cè)?。為了遠方，我愿意忘記我名姓；為了遠方，我愿意傾盡我所有。即使有一天，我會為這段距離付出生命，我也不會為我得死感到遺憾。

“幻想可以點綴生命，只是遠方的云不能構(gòu)成天空。向往可以是活潑的生活，但不是生活。我們總不能成天幻想遠方，只是向往，只是想往，而拋棄現(xiàn)實”。

遠方永遠放置在心中，遠方依舊是遠方，遙不可及。只有付出努力，付出心血，才有到達遠方的可能。我不希望遠方只是我的臆想綻放出的美麗煙花，不希望夢想只是我憑空捏造的虛妄，所以，我會為了遠方，放棄我的惡習，用最輕松的語調(diào)跟他們說再見；我會為了遠方，付出百分之二百的努力，即使在數(shù)學上沒有出現(xiàn)百分之二百的可能。

總有一天，我的幻想，我的向往，會變成現(xiàn)實。

“或美或丑，對你，遠方仍是溫柔的有力的挑戰(zhàn)，你去嗎？”

我的心替我做出了堅定的回答：“去?！彼赃h方，等我。那天見，希望你能給我一個大大的擁抱。

讀書心得 篇6

往者不可諫，來者猶可追

——讀《孤獨者》有感

魏連殳去世了，帶著滿腔的憤怒與悲愁。

魯迅筆下的人物大多命運多舛，結(jié)局悲慘。以前我雖也明白這是為了突出當時封建道德倫理思想對人們的戕害之深，但內(nèi)心卻沒有多大的觸動，但是當我看到魏連殳“在不妥帖的衣冠中，安靜的躺著”時，心中第一次因**中的人物而感到徹骨的悲涼。畢竟，魏連殳并未做錯任何事，如果非要說他的可恨之處，我想那應該是他的懦弱。

魏連毅是一個受過新知識洗禮的人，但仍然被封建制度所支配。當族人要求他為他的祖母送殮時喪禮要一切照舊時，他也只是“簡單地回答道：“都可以的””，因為懦弱，他沒有一絲反抗。

但是他懂得感恩，一發(fā)工資就寄給養(yǎng)育了他多年的祖母，在祖母去世后將房子給了照顧祖母多年的女工;他重情重義，極富同情心，親近失意的朋友，從不慳吝金錢，盡管他自己也只是一位中學教師;他相信人心本善，格外喜愛小孩。魏連殳在舊社會中堅守著自己的信念，無所顧忌，然而這也使他與其他人與眾不同，因而招來了一些人的攻擊，最終的結(jié)果就是他失去了他賴以生存的教師工作。

魏連毅不是激進的革命家，更不是反對革命的頑固分子。他只是一個有革命思想的懦夫，是大多數(shù)革命青年的縮影。但是他是一個正直的好人。

但就算是這樣，他也難逃頑固派的打擊**。

在沒有了金錢**之后，一連串的不幸也隨之而來。以前失去靈魂的朋友消失了；以前玩得很好的地主家的一群孩子開始厭倦他。他也不得不靠賣藏書來度日。

但在友人被人殺了之后，懦弱的魏連殳完全失去了抵抗的勇氣，但是他并沒有選擇死亡，而選擇了比死亡更為殘忍的方式來報復這個社會。他背叛了自己一直堅持的信念，成了軍閥的顧問。活著總比死好。最終，在身體和心靈的多重摧殘之下，他離開了人世，“口角間仿佛含著冰冷的微笑”。

悲劇是對生命中有價值的東西的毀滅。在這篇文章中，我真的感受到了悲劇帶來的巨大震撼。其中最令人記憶深刻的是在呂緯甫看望他時，魏連殳“吞吞吐吐地說道“我，我還得活幾天”” 讀到這里時心不由得像是被什么東西揪了一般生疼。

只有當一個人接近絕望時，才會說出乞求之類的話。一個好人得不到好報，當時的社會、時代難道不應反省嗎?只有國家強大起來，有良好的社會秩序，人們的各項權(quán)益才能得到認可與保障。

這一點在每個時代都不曾變過。我們應該慶幸自己活得很好。

讀書心得 篇7

通過語文課本中《曹劌論戰(zhàn)》一文的人都知道，它通過描述曹劌和魯莊公在齊魯長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)時指揮、戰(zhàn)后總結(jié)中的言行，展現(xiàn)了曹劌的愛國熱情、政治才能和軍事韜略，暴露了魯莊公政治上的目光短淺和軍事上的急躁冒進，提出了“肉食者鄙，未能遠謀”。這個核心的觀點

不錯，大敵當前，魯莊公雖然列舉了應戰(zhàn)的三個條件，但他把“衣食所安，弗敢專也，必以分人”放在首位，把“小大之獄，雖不能察，必以情”放在第三位，以為主要靠得到他封贈的幾個貴族首領率領士卒沖鋒陷陣，就能打敗齊軍，沒意識到“取信于民”，發(fā)動人民戰(zhàn)爭的重要意義，把貴族的力量至于人民的力量之上，本末倒置;他還把“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”放在第二位，以為虔誠地對待神靈，就能得到神靈的保佑，打敗齊軍，盲目迷信。另外，他不懂得以逸待勞、敵疲我打、兵不厭詐的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，急于指揮軍隊出擊和追擊，輕舉妄動，急躁冒進。魯莊公這個“肉食者”的確有“鄙”的一面。

然而，魯莊公能弗專衣食、以情治獄，說明他是一個廉潔公正的君主。其次，他能紓尊降貴，接見曹劌，跟曹劌共同探討應戰(zhàn)的條件;能從善如流，不剛愎自用，又能任人唯賢，不嫉賢妒才，愿意跟曹劌同車上陣，聽從曹劌的意見，放手讓曹劌代替自己指揮作戰(zhàn);還不恥下問，向曹劌詢問取勝的原因，從中學習戰(zhàn)略戰(zhàn)術，吸取教訓?？梢姡斍f公還有“不鄙”的一面，這正是他躋身為“春秋五霸”之一的重要資本。

通過上述的分析，我們是否可以得出以下兩個結(jié)論?

第一，我們要一分為二地看待歷史人物。正如我們既要否定魯莊公的缺點，又要肯定魯莊公的優(yōu)點一樣，不能求全責備。

第二，一個君主不可能是政治、經(jīng)濟、文化、科技、外交、軍事無所不精的全才，最要緊的是他能像魯莊公那樣廉潔公正，親近民眾，知人善任，任人唯賢，從善如流，不懂就問，虛心好學，不剛愎自用，不獨斷專行。

讀書心得 篇8

為配合植物地理學教學要求，提高教學質(zhì)量，使同學們對學科知識有更全面的認識，鞏固教學成果。我們在周興老師的帶領下開始了針對本學期課程內(nèi)容的野外實習。20xx年5月30日我們在校園內(nèi)認識校園植物種類及分科情況;20xx年6月16日至6月18日，我們從學校出發(fā)，先后到達大明山、馬山縣弄拉風景區(qū)，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類型、性狀及分布規(guī)律;了解大明山植物垂直分布規(guī)律及生長環(huán)境;學會群落的抽樣調(diào)查。

野外實習是理論聯(lián)系實際的重要措施，是教學計劃的重要組成部分。通過野外實習，印證課堂理論，加深學生對理論知識的理解;使學生認識土壤、植物和其它地理環(huán)境之間的關系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規(guī)律;學會土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來從事地理工作打下基礎。

通過野外實習，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應用、人類與自然地理環(huán)境的關系等內(nèi)容，激發(fā)對祖國、對廣西大好河山的熱愛，增強珍惜資源、合理和集約利用資源、保護生態(tài)環(huán)境的意識，為達成人與自然和諧之目標，為建立和諧社會貢獻力量。

(一)5月30日，我們在校園開始植物實習，主要認識校園內(nèi)植物種類，并對植物進行分類。學校地處南寧，是位于北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類繁多，且以熱帶植物居多。同時由于人類活動的影響，分布許多人工樹種及引進樹種。

(二)6月16日，我們來到武鳴大明山山腳進行植物地理學野外實習。大明山位于上林、馬山、賓陽、武鳴等縣交界地區(qū)，居北緯23deg;10′—23deg;8′，東經(jīng)108deg;18′—108deg;5′，處于南亞熱帶向北熱帶過渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時大明山也是我國南亞熱帶森林植被保護較好的區(qū)域之一。區(qū)內(nèi)地貌復雜，土壤為赤紅壤，微團粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優(yōu)越的條件。

根據(jù)大明山氣候特點，原生植被群落應屬于南亞熱帶季風常綠闊葉林。然而由于人類活動的強烈影響，現(xiàn)植被類型主要是以馬尾松—桃金娘灌叢為主。通過觀測，山腳森林由于人類大面積栽種經(jīng)濟樹種和用材樹種，破壞了原有的森林結(jié)構(gòu)和生態(tài)結(jié)構(gòu)植被，但植被生長良好，覆蓋較好，但植物群落簡單，植物種類較為單一，主要森林植被優(yōu)勢種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態(tài)系統(tǒng)植被正處在恢復當中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來，大明山原生生態(tài)系統(tǒng)能夠得到較好的恢復。

當天，我們在武鳴縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經(jīng)108度20分14秒左右的地方，對當?shù)氐闹参锶郝溥M行了抽樣調(diào)查。在樣方面積為10*10㎡的觀察內(nèi)，我們主要對喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數(shù)量及生長狀態(tài)進行了調(diào)查， 結(jié)果分析如下：

喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。

灌木層的優(yōu)勢種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。

草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米 左右，且多數(shù)處于孢子期。

層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類。層高遍布整個植物樣方。

(三)6月17日，我們來到廣西弄拉自然保護區(qū)。弄拉自然保護區(qū)是位于馬山縣東部，以古零鎮(zhèn)為中心的喀斯特石山區(qū)，與大明山的不同，這里是由白云巖、龍巖、石灰?guī)r發(fā)育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等現(xiàn)象，屬峰叢洼地型地貌。東西長15公里，南北寬5公里，保護區(qū)總面積84.8平方公里，森林覆蓋率43.7%。該保護區(qū)也是石灰?guī)r地區(qū)適生樹種造林技術推廣示范區(qū)，該地石山區(qū)原生植

植被類型屬于，其中分為實驗區(qū)、緩沖區(qū)和核心區(qū)。其中保護區(qū)海拔最高山峰為766m。弄拉林區(qū)森林資源較為豐富，同時為了發(fā)展經(jīng)濟，在保護區(qū)中有許多用材林、經(jīng)濟林和農(nóng)作物。蘊藏的生物種類較多，同時由于土壤性質(zhì)特點，不利于植被的生態(tài)恢復，因此建立保護區(qū)對保護原生態(tài)植被和野生動植物有重要作用。

在弄拉我們觀察到了許多植物，包括內(nèi)容如下：

蕨類植物是植物中主要的一類，是高等植物中比較低級的一門。是最原始的維管束植物。大都為草本，少部分為木本。孢子體發(fā)達有根、莖、葉之分，不具花，以孢子繁殖。其中保護區(qū)內(nèi)的蕨類植物主要有蜈蚣蕨、烏蕨等。

雙子葉植物是被子植物門中兩大類之一。種子的胚有兩枚子葉。植物體各異，葉脈網(wǎng)狀，花的各部多為五數(shù)。保護區(qū)內(nèi)包括的雙子葉植物主要有豆科、馬鞭草科、大戟科、無患子科、蕓香科、薔薇科等。

單子葉植物葉脈常為平行脈，花葉基本上為3數(shù)，種子以具1枚子葉為特征。絕大多數(shù)為草本，極少數(shù)為木本，維管束分散，莖及根一般無次生肥大生長，葉一般為單葉、全緣，葉片與葉柄未分化，或已明顯分化，井常有葉柄的一部抱莖成葉鞘。區(qū)內(nèi)包括的單子葉植物主要有禾本科、龍舌蘭科等。

在保護區(qū)的山腳樹木覆蓋率達到30%左右，多為人工種植的用材樹種，有高大的喬木層，灌木層和草本層。在山腳優(yōu)勢種主要是頂果木、狗骨木、圍涎樹、任豆、肥牛樹、墨西哥柏等。

隨著海拔的升高，大約在200m到300m左右的石灰?guī)r山地區(qū)，由于坡度變陡，植被開始發(fā)生變化。主要的優(yōu)勢群落變成灌木層，優(yōu)勢種為老虎刺，還有吊絲竹、蕓香竹、米念芭、菜豆樹、相思樹、苦楝樹等。

海拔大約500m左右，山體土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，沒有高大的喬木。優(yōu)勢種是蕓香科的蕓香竹。其他為五節(jié)芒、粽葉蘆等。這些植被都表現(xiàn)為矮小、莖細，適應土層薄的地方生長。

因為石山地區(qū)土壤比較貧瘠且總量較少，土壤堆積在石縫中，為提高存活率和爭取更多的生存空間，也為獲取更多的營養(yǎng)以保證植物本身的生長需要，在此種惡劣的環(huán)境條件下，植物經(jīng)過自然選擇進化出了發(fā)達的根系，這在整個石山地區(qū)都比較普遍。

我們并沒有到達入核心區(qū)，老實說該地區(qū)經(jīng)過長期的封山育林，大部分已經(jīng)恢復成石山地區(qū)南亞熱帶季風常綠闊葉落葉混交林，其中山頂以殼斗科青崗櫟為建群種，而山腰以下則栽種較多的竹子、菜豆樹、龍眼等經(jīng)濟林與用材樹種，這種種植模式已經(jīng)成為石山地區(qū)資源立體化應用的典范，對石山地區(qū)的植被恢復起到了積極的作用。

弄拉自然保護區(qū)通過封山育林，植樹造林，保護植被等有效措施，使生態(tài)植被得到恢復。保護區(qū)內(nèi)保存著原生性很強的亞熱帶常綠落葉、闊葉混交林生態(tài)系統(tǒng)，這些闊葉林水源涵養(yǎng)豐富，對維護生態(tài)平衡起著十分重要的作用。隨著西部大開發(fā)的不斷深入，國家對于生態(tài)建設越來越重視，提升自然保護區(qū)的級別，以更好地保護好保護區(qū)內(nèi)豐富的生物資源和多樣性的生態(tài)系統(tǒng)及原始性的自然景觀，對于維護自然生態(tài)平衡，防止水土流失，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)和進行科考等項工作都是有十分重要的意義。

(四)6月18日，我們來到上林縣，該縣位于大明山的東北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布規(guī)律。上林地區(qū)的大明山脈地處北回歸線以北，擁有良好的氣候環(huán)境條件和豐富的植物種類。我們跟隨老師從山腳一路行走一路學校認識植物，直到到達海拔650米的緩沖區(qū)。

由于植被地理分布不是決定于某個單一因素，既有緯度地帶性的痕跡，也存在著經(jīng)度地帶性的烙印，而山地植被垂直地帶性規(guī)律，又是受水平地帶性的制約，即服從緯度和經(jīng)度地帶性規(guī)律綜合的影響。植被在山地垂直分布有著一定的規(guī)律，隨著海拔升高，依次出現(xiàn)不同的植被帶，它們在結(jié)構(gòu)、外貌上均出現(xiàn)差異，并與整個環(huán)境條件的變化相關。理論上大明山地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林。事實上大明山，800-900m以下為季風常綠闊葉林，(800-900)——(1200-1400)m，為山地常綠闊葉林，1200-1400m以上的為山頂矮曲林。

由于人類活動的影響，大明山現(xiàn)狀植被垂直分布規(guī)律大致為：海拔200 m以下多為人工農(nóng)業(yè)植被，如：水稻、玉米、甘蔗等; 200- 500 m是大面積的馬尾松林、崗松等次生灌叢及少量的次生溝谷雨林;500-800 m主要是馬尾松林、人工八角林及次生闊葉混交林; 800 - 1000 m 分布著次生常綠闊葉林或局部的針闊混交林;1000 m 以上為原生性常綠闊葉林和次生常綠闊葉林(1000-1400 m)及山頂苔蘚矮林(1400 m以上)。

當天因為時間原因，我們未能登上山頂。但通過一路上的觀察，發(fā)現(xiàn)大明山由于人類活動的影響，其原生植被已經(jīng)遭到嚴重破壞，取而代之的是大面積的八角林。因此可以看出不同類型的植被由于自然和人類活動的原因，將處于一個動態(tài)的變化和演替過程。人類的長期活動，會導致原始森林植被遭到破壞，原生植被不同程度的消退，淪為各類次生林、次生灌叢、草叢等的逆行演替;另一類是，經(jīng)過封山育林、人工栽植以及合理開發(fā)利用野生植物資源等措施，使植物群落向著復生的方向演替，這就是利用植被本身對環(huán)境條件改變引起植物群落的不斷變化，使其朝著地帶性頂級群落發(fā)展的順向演替。

(五)在四天的野外實習中，我們認識了許多不同種類的植物，極大地豐富了我們的專業(yè)知識。

通過這次植物實習中，讓我們認識了許多植物的科屬和種類，掌握了一些辨認植物的方法，以及植物群落的調(diào)查方法。同時提高了我們對植被特點及分布規(guī)律進行分析的能力，了解了如何根據(jù)當?shù)匕l(fā)展需要對植被進行生態(tài)恢復和利用，以及自然保護區(qū)的特點和維護。這次實習為期四天，其中一天為校內(nèi)實習，另外三天是野外實習，雖然比較辛苦，但是讓我們學到了許多課堂上學不到的東西，真正做到了理論聯(lián)系實際。另外在此我想對我們的植物地理學老師周老師表示深深的謝謝，是您二十多年來的不辭辛苦，換來了我們的博學多聞!

讀書心得 篇9

管理學的讀后有感

羅賓斯的《管理學》（第七版）是一本比較經(jīng)典的管理學著作，從它的版數(shù)就能看得出來，一直經(jīng)久不衰。讀了這么好得一本書，如果你不寫點什么，那就像不讀一樣。雖說這篇文章的題目是讀后感，但更確切的說是讀書筆記，因為書里不僅有理論，而是還有很多案例，一邊讀總會想到些什么其他的東西，理解之后有的問題更是可以擴展的很遠，一發(fā)而不可收拾，不僅僅限于管理學的范圍了。

但在這篇文章中，不會有任何牽強之處。首先，我們需要談談書中的一些理論。然后，我們需要理論聯(lián)系實際，對當前我國管理領域存在的一些問題發(fā)表自己的淺見。

第一，書的結(jié)構(gòu)。本書共有六個部分，第一篇，緒論，主要是講管理和管理者及迄今為止的管理理論；第二篇，沒有題目，因為主要講現(xiàn)今環(huán)境下管理的一些影響要素，包括組織文化，全球化環(huán)境，社會責任和管理道德；后四篇，按照管理過程論的四大職能——計劃，組織，領導，控制的順序，分別講解。每一篇后面都要插入一個創(chuàng)業(yè)單元，也按照職能順序分析；每一章后面的***分都有一個電子商務環(huán)境下的管理這樣一個思考單元。

書里講了很多理論，但讓讀者思考的東西更多，比如道德和責任的問題，就像小標簽一樣，時不時出現(xiàn)提醒你，電子商務也是，現(xiàn)在的新趨勢嘛，拓寬了讀者的視野，而創(chuàng)業(yè)單元，就像一步步手把手教你創(chuàng)業(yè)一樣，循序漸進，這讓我想起另一本書的名字，《從優(yōu)秀到卓越》，很有成就感，覺得自己學到了點東西。這本書結(jié)構(gòu)合理，寫作不枯燥，使人對閱讀感興趣。管理是一門很實用的學科。如果沒有案例，無論是教學還是學習都是不完整的。

說到這里，有一些非常重要的問題。雖然它們牽強，但我個人認為它們是非常重要的問題。我為什么要在這里介紹這本書的結(jié)構(gòu)？為什么我們的大學教材沒有這么好的？為什么在計算機科學、管理科學等許多領域，經(jīng)典教材都是國外的？

這些問題都指向一個最根本的問題——學習的態(tài)度和方法，文化的影響。中國的管理學學術方面一直沒什么成果，一來是因為天生的劣勢，二來，最重要的是，一缺態(tài)度，二沒方法。缺乏做學問的基本態(tài)度，據(jù)說有一個中國某大學的教授一年出了13本書，樂得不得了，覺得自己很行，可在外國呢，尤其在西方發(fā)達國家，一個教授可能13年才出一本書，人家出的書里有多少價值是不言自明的吧。

現(xiàn)在中國的社會整體都處在一種十分浮躁的心態(tài)下，有寫手槍手，計算機的書最好看外國原版的，翻譯的有的說的根本不是人話，不如不看，國內(nèi)的書都是互相抄，抄點字，截個圖就出書了，沒有半點自己經(jīng)驗的總結(jié)。大學里也是如此，實在不應該，**互相抄襲，而教材竟也是這樣，某大學的管理學教材，以為還不錯，是自己學校編的出版的，翻開看里面的內(nèi)容，基本上就是照這本《管理學》扒下來的，當然話是講的更本土一點，但實質(zhì)內(nèi)容沒有什么差別，這樣怎么教書育人??！你可能水平差一點，但你能研究出什么就寫多少，這樣一個理論體系才能慢慢的構(gòu)建起來，中國現(xiàn)在確實沒有管理實踐很好的企業(yè)，但畢竟都在慢慢探索改進，這樣才能找到適合中國的管理理論。

二是沒方法，中國企業(yè)的實踐在不斷的印證這些經(jīng)典理論，但缺乏足夠的論據(jù)，有太多說不清的東西，關系了，人情了，這些在中國社會遠比法和理更好使，沒有法制觀念，這是一個社會文化的影響，不是幾本書幾個人就能改變的，可這種文化及其嚴重的阻礙了中國的發(fā)展，在學術領域就是沒有使用定性定量研究的習慣，還有教育體制的問題，總是在讀別人的書，學別人的經(jīng)驗，沒有創(chuàng)新。所以結(jié)論是-我們不能寫這樣的書。很難看的一個答案，但事實就是如此，以上的話可能說的重了點，也夸張了點，但，就像我一開始說的那樣，這是一個基本問題，尤其是對于管理學這樣一個實踐性學科，沒有態(tài)度沒有方法，你研究什么啊？

扯遠了，打住不說了。

讀書心得高中(匯總9篇)

因此你知道優(yōu)秀的心得體會有哪幾個板塊的內(nèi)容嗎？當我們對一些事物有了新的感悟，總的來說寫心得體會是一個表達自己很好的方式。養(yǎng)成寫心得體會的好習慣可以提升自己的能力，我為你推薦這本讀書心得高中，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

讀書心得高中 篇1

今人讀《鴻門宴》，往往抑項揚劉，說項羽有勇無謀，女人心腸，不該放走劉邦，以致后來敗走垓下，皇帝沒做上，連命也丟了，真是大傻一個！其鄙夷不屑之情，溢于言表。而對劉邦則贊美有加，說他有頭腦，會辦事，能屈能伸，皇帝本該他做。 英雄被視為傻瓜，小人倒成了崇拜的對象，美丑錯位，善惡顛倒，實令人匪夷所思，不勝感慨。

項羽本是一個英雄，這是古之定論。但項羽又不是一般的英雄。 且不說巨鹿之戰(zhàn)破釜沉舟的勇敢，垓下之圍以一當百的豪氣，自刎烏江笑迎死神的從容，單說他在鴻門宴上的表現(xiàn)，就令人心曳神搖，感佩萬分。 項羽聞聽劉邦欲王關中，勃然大怒，著即發(fā)兵擊之，這是他的率直而非霸道。二人雖有懷王之約，但劉邦僥幸入關破秦，未建大功而欲私自稱王，毫無愧疚之心，實非正人君子所為。 劉邦前來道歉，項羽不僅予以原諒，而且當即說出了告密者，這是他的磊落而非鹵莽。過能改之，善莫大焉，焉能斤斤計較之？只有以誠相見，才能盡棄前嫌，和好如初。大敵當前，豈容內(nèi)訌？ 樊噲私闖軍帳，惡言相向，項羽不僅不計較，反而酒肉款待，這是他的大度而非愚鈍。樊噲為救其主，敢做敢當，可見其忠；生吃彘肩，可見其勇。忠勇皆備，堪稱好漢。項羽壯之，可謂好漢惜好漢。 劉邦不辭而別，實屬無禮，項羽不僅不在意，還網(wǎng)開一面，助其逃脫，這是他的仁義而非不智。劉邦畢竟是義軍主將，勞苦而功高，如若殺之，實屬不仁不義，與秦始皇的暴虐又有什么兩樣？勇敢，豪放，從容，率直，磊落，大度，仁義，這就是歷史上項羽，一個集世間偉大人格于一身的人杰。這些偉大人格如日月經(jīng)天，光華四射，令人眩目，使人心儀。這是他為人的大人格，作為一個英雄的大人格。也正因如此，他才成了一個出類拔萃的英雄，一個具有帝王氣質(zhì)、君子風范的英雄。

項羽的人性美還在于它的本真和純樸。 項羽是一個大人格的英雄，但仍然是一凡夫俗子，具有人之常情。 兵敗垓下，退守烏江，走投無路之際，一句“無顏見江東父老”，讓我們窺見了他心底最真實的一面，這里有他的自責，有他的反省，更有他對江東父老的深深歉疚。他寧死不肯回江東，源于他的自尊，也是他心地善良的詮釋。他愛江山更愛美人，而且愛的轟轟烈烈，蕩氣回腸。他是一個硬漢子，但也有軟弱無助孤寂難奈的時候，也需要女人纖纖細手的撫慰，也需要愛情的滋潤。一幕“霸王別姬”，把一個男人愛的情懷愛的無奈展露無遺，讓人心碎。 他一把火燒了阿房宮，大火三月而不滅，雖然有些過分，但我們可以理解。秦的暴政，已經(jīng)天怒人怨，徹底埋葬這個罪惡的政權(quán)，是人心所向。熊熊燃燒的大火，無寧是他心中的怒火，他在宣泄對暴秦的憤怒。 分封諸侯，他不做王侯，不做皇帝，做了個徒有虛名的“西楚霸王”。別人都忙著搶地盤，而他卻衣錦還鄉(xiāng)，陶醉在鄉(xiāng)親們贊美的旋渦里。他在乎的不是實惠，而是名聲，如同小孩做游戲，要的就是名分。 他敢愛敢恨，心地透亮，活的本真而灑脫。 這是項羽的小人格，一個平凡人所具有的善良純樸的本性。 項羽，一個洋溢著人性美的英雄形象！

項羽本來應該創(chuàng)出一番驚天動地的偉業(yè)，澤被后世，名垂青史。 但他生不逢時！ 他的優(yōu)秀品質(zhì)，沒有幫助他成就大業(yè)，反而成了他的致命弱點，被他的對手利用，以致功敗垂成，遺恨千古。鴻門宴上，除掉劉邦還不容易？一個手勢，一個眼神而已，但項羽愣是沒這樣做，他相信了劉邦的花言巧語。 在卑鄙奸詐的小人面前，高尚者鮮有不失敗的。 這并不值得奇怪，因為這是一場不對稱的戰(zhàn)斗，如同一個職業(yè)拳擊手面對一個不守規(guī)則的市井無賴，二者的道德水準差距太大，根本無法對決。 高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證！歷代的皇帝老兒，無不心狠手辣，奸詐多端，劉邦原本不就是一個鄉(xiāng)里無賴么？ 我們往往把項羽的悲劇看成其性格的悲劇，這是對英雄的蔑視和侮辱。項羽的失敗不是他個人的過錯，而是源于社會的黑暗無序、百姓的愚昧無知、道德的粗糙低劣。他的大人格過于美好了，以

致不能被那個時代所接受。 他的誕生，實是時代的錯誤！ 我們不能以成敗論英雄。成者為王敗者為寇，是統(tǒng)治者的欺世盜名，是庸俗小人的勢利偏見。項羽雖然失敗了，但他仍然是一個英雄，一個光彩奪目的英雄。劉邦雖然勝利了，但他仍然是一個小人，一個十足的小人！ 黃鐘被毀，瓦釜雷鳴。好人受欺，小人得志。這是人性的異化，審美的錯位。

今天，劉邦一類的奸詐虛偽之徒仍然大行其道，被頂禮膜拜，項羽這樣沒有城府心地善良的英雄，仍然被揶揄，被歧視。歷史的腳步已踏入了二十一世紀的門檻，但人類的思想還停留在公元前的蒙昧時期！ 這無疑是社會的悲哀，這說明社會的無序，道德的低下，較兩千年前，并未得到根本的改觀。 道德文明的重建，任重道遠！

《邊城》課文讀后感文章：為心靈筑一座邊城

不知從何時起，習慣了耳畔鳴響的喇叭聲，習慣了高樓聳立的城市景，習慣了人與人之間討價還價的言語。習慣了，接受了，便也有些許混沌了。今夏，翻開《邊城》，我體味到一種別樣的氣息。

邊城的景，是湘西的風景畫。靜靜的小溪水清澈透明，繞出了茶峒這樣的小山城：白塔、渡船、吊腳樓，簡簡單單便是一種美麗的境界。

邊城的人，是具有喜怒哀樂的淳樸的山里人。羞澀細膩的翠翠和她那熱心腸的渡船夫爺爺，還有坦誠開朗的天寶儺送兄弟倆和其他性格不同的形形色色的人，他們較那世外桃源的武陵人多了一份靈氣：

“他們生活雖然同一般社會疏遠，但眼淚與歡樂，在一種愛恨得失間，揉進了這些人生活里時，也便同另外一片土地另外一些人相似，全個身心為那些愛恨所浸透，見寒作熱，忘了一切”。

正因為如此，我便覺得變成人的情感更為純粹，他們感情豐富但不復雜，真摯而不矯作，率性而不狂放，自由更添一份癡迷。

邊城的事是鄉(xiāng)土風貌的縮影。不論是老渡船夫終日來回的渡船，或是端午賽船的喜慶，這般民俗，浸透的是每一個邊城人對于 茶峒的眷戀，演繹的是他們樂于其中而又投入其中的生活。

邊城的語言是動人的歌聲。歌聲是邊城人特有的表達方式，包含了他們真摯的情感。“為翠翠唱三年〇六個月的歌”便是最為真切的心靈表露。邊城人的愛與恨都凝聚在了歌聲中，他們大膽的唱著，沒有顧忌，敢于放開自己的心胸，在小小的山城中收獲了自己都不曾明白的大境界。

這邊城的一點一滴悄悄地指引著我走向心靈的深處。

難道邊城只是世外桃源般的幻影？對比自己的環(huán)境與邊城實在差的太多了，這不禁人那我懷疑是否邊城只是一個烏托邦式的空談？

咀嚼著字里行間的文字，我仿佛聽見沈從文在說：“不，邊城是內(nèi)心的凈地，每個人都可以用心構(gòu)筑。”

是啊，外界迷亂的事太多，幾乎將自己的內(nèi)心侵蝕，我要用心構(gòu)筑一座內(nèi)心的邊城，使自己清楚地認識自己。

構(gòu)筑心靈的邊城我需要一個安靜的時間，慢慢地審視自己，明辨自己的言行，細細地為心靈構(gòu)劃；構(gòu)筑心靈的邊城，我需要像茶峒小山城那樣靜靜的溪水滋潤心田，這或許是許多用心著成的書，也或許是一些動聽的歌聲或發(fā)人深省的語言，為自己帶來滋潤的感覺；構(gòu)筑心靈的邊城，我要豐富自己的情操，不在那偶爾的黑暗中苦苦掙扎，而是在思考與反思中構(gòu)筑邊城里的一草一木，使心靈豐富多彩起來??

當我懷疑自己的時候，當我被外事外物弄得心煩意亂的時候，當我沮喪失望看不清前面的路的時候，我一定會到自己的邊城看看，在那里靜靜地思考這一切。

合上書，我收獲了自己的邊城，那靜靜的溪水仿佛正從我心田流淌開去??

讀書心得高中 篇2

《蘇菲的世界》是一本哲學啟蒙書她用深入淺出的文字想我們每個讀者展示了哲學從古到今的發(fā)展歷程。從蘇菲在信箱中取出的一封寫著：“你是誰?”的信開始在艾伯特的指點下蘇菲從哲學的搖籃雅典出發(fā)對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步了解。她對文藝復興時期的認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機……涉及藝術、科學、建筑、數(shù)學等許多方面。至于近現(xiàn)代艾伯特的“哲學函授課”包含了康德、黑格爾、弗洛伊德乃至于馬克思的哲學思想?？催@樣一部作品讓我看到了全人類的文明。在蘇菲的所到之處到處都凝結(jié)著文明的精華?？催^之后我已經(jīng)不僅僅是學到了一些東西更重要的是心靈的震撼。

“我思故我在”可讀完全書的我卻很茫然我存在嗎?不過是在這個時段、在這個特定的空間的相對存在罷了。試問多年以后一切都歸于湮滅之中我會存在?渺小的我會存在過或曾經(jīng)存在過?真不敢相信“恐懼”竟是我讀完書后的第一感覺。我不知道他人讀此書的過程中是否會有這荒謬的感覺。這是我真實而自覺荒謬的心靈體驗。訖今為止《蘇菲的世界》是讓我感覺最奇特的書真的在以往沒有任何一本書會這樣讓我沉迷其間而深感“恐懼”讀后對這“恐懼”深感荒謬。要解決這種恐懼這中荒謬就只有通過自己的思考通過思考來更加清楚的認識這個世界這大概也是作者的最終目的吧

我原本以為哲學是一門不切實際的學問但當我讀完全書后才發(fā)現(xiàn)哲學其實是最貼近現(xiàn)實生活的哲學是“關于天底下每個人都關心的一些問題的學科”。哲學所要解決的都是還沒有科學方法可以證明的問題——諸如善與惡、美與丑、生與死、秩序與自由等。我認為哲學不是科學因為它沒有什么精確的公式來計算、來衡量。哲學是對未知事物或不確切認識的事物的假設性解釋是追求真理的開路先鋒。在我們的這個世界僅有科學而無哲學僅有事實而無洞察力和價值觀是不能使我們免于浩劫和絕望的?？茖W給予我們知識然而只有哲學才給予我們智慧。

心里面想的還有很多但不知道怎么來更加明白的表達也許只有我們自己親身讀了此書后才能和我一樣感受到《蘇菲的世界》帶給我們的震撼!

讀書心得高中 篇3

《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢面對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅強等等，有很好的引導作用。

史鐵生他的文章讓人學會了感恩，學會了堅強。也讓我們進行了一次心靈的搜索和對生命的詰問，對生命的意義又加深了理解。

高中讀書報告

春節(jié)之中，從當當網(wǎng)絡上購買到這本夢寐以求的書籍，非常高興。因為我看了許多國內(nèi)的作者編寫的有關論語的書籍，但都沒有這一本那么地易懂，那么地貼近生活。老祖宗的思想，通過臺灣的南懷瑾給了我們以通俗、啟蒙的教育?，F(xiàn)在想修身的人們都來看看這本書。

從高中就知道了南懷瑾，睿智的國學大師，從《易經(jīng)雜談》到《老子他說》又到《論語別裁》，值得現(xiàn)代年輕人靜心閱讀的書籍。

以前看到過一句話，說國學可以治抑郁癥，不信，但，通讀此書，感覺國學確實給人以力量，特別像南師這樣深入淺出解說的書。每次看國學大師南懷瑾的書，都能不自覺的產(chǎn)生一種自豪感，是作為一個中國人而自豪。

他把《論語》和生活聯(lián)系，更加突出現(xiàn)實針對性，我們也比較不會覺得枯燥。南懷瑾是國學大師，我認為他的論語評論較接近孔子原意，他能跳出宋朝的理學思想尤其是朱熹的注解，是難能可貴的，至少能讓今人領略到與宋朝以來不同的孔子思想。我們可以在儒家傳統(tǒng)四書五經(jīng)的基礎上，學些南懷瑾老師關于佛學的教化，對自己、對社會都好。

感恩南懷瑾老師，寫了這樣的好書，讀起來朗朗上口，一掃四書五經(jīng)理解的晦澀。而且南懷瑾老師對論語解譯透徹，比上學時課本上的理解更合乎其理。

如果孔圣人看到如今有大師理順了論語，而且清晰的平反了五四運動對儒家的誤會，讓儒學以現(xiàn)代的視角得以更好的發(fā)揮，造福后人，定當感慨：有朋自遠方來，不亦樂乎!

高中讀書報告

這是一個關于夢想的故事：牧羊人懷著赤誠之心，踏上了追夢的旅程?？伤膲粝胧鞘裁矗B他自己都不清楚。漫漫旅途中，牧羊人遇到過藍色的天空，碧綠的草場，淳樸的人們;也遇到過狼，丑陋的人。最終，牧羊人在一片空曠的原野上看到了一枝正在開放的百合花。驀地，他終于明白了：夢想就是自己不經(jīng)意間撒落的一顆種子所開出的美麗之花。

“夢想是一顆種子所開出的美麗之花?！边@句話深深觸動了我：世界瞬息萬變，如流水般潺潺而逝的時間似乎總在催促人們向前。歲月的掩藏，使最初的那顆種子早已經(jīng)干癟，被人們遺忘在不知名的角落，從此再未拾起。在這個物欲橫流的世界里，太多的東西在誘惑著你我：地位、權(quán)力、金錢，在它們光鮮亮麗的外表之下，人們被蒙蔽了雙眼，吞噬了思想，忘記了“狗與狼的時間”。最初的昂揚斗志在漸漸消逝，化成了一顆顆塵埃，隨風飄散，遁形不見。

假如你真的得到了那些光鮮亮麗的東西，你就會充實滿足嗎?也許相反，你將會變得空虛無助。只有心才是那引航的燈塔，它知道你真正想要什么。要知道，多少人忘記了最初的夢想。我常常想起那段話：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”

也許這是永恒的迷茫，但只要你堅定不移地走下去，那顆被遺忘在角落的種子終會被你拾起，被你珍惜。相信這顆歷經(jīng)磨難的種子，它所開出的美麗花朵將會更芬芳，更絢爛吧!

高中讀書報告

這本書是經(jīng)同學介紹的，由于個人喜好問題，起初并沒有激起我太多的興趣，而當我真正開始讀它的時候，我逐漸發(fā)現(xiàn)，它是我們這個時代享用不盡的關于狼圖騰的精神盛宴。

在我的印象中，所有那些有關狼的傳說和故事正在從我們的記憶中退化，留給我們和后代的僅僅是一些道德詛咒和刻毒謾罵，如果不是因為此書，蒙古的草原狼這個中國古代文明的圖騰崇拜和自然進化的動機，就會永遠漂浮在不可知的世界里，漠視著我們的無知和愚昧。

這是世界上迄今為止惟一一部描繪研究蒙古草原狼的曠世奇書，閱讀此書，仿佛帶我穿越了千年歷史，置身與蒙古草原狼的神幻世界里。狼的狡猾和智慧，狼的軍事才能和頑強不屈的性格，狼的團隊精神和家族責任感，狼的視死如歸和不屈不撓……無不使我聯(lián)想起當年區(qū)區(qū)十幾萬蒙古騎兵為什么能夠橫掃歐亞大陸，正是因為狼對蒙古鐵騎的訓導，才有了這樣的結(jié)果。

提到狼，我們首先會想到狼的殘暴，狼的嗜血，也有很多關于狼的成語：狼狽為奸，狼心狗肺……。似乎很難找到有關狼的好成語，而《狼圖騰》卻讓我看到了人性與狼性在摸方面的相似之處。為了獲取食物，它們愿意以自己為跳板來幫助整個團隊獲取食物;為了保護狼崽的安全，母狼可以以自己的生命與獵人進行生死殊搏;為了維護整個狼群的秩序，保護整個狼群的安全，頭狼寧可舍棄受傷的狼，以防它們影響到整個團隊。從狼的精神上，我仿佛看到了狼的縮影。在某種本質(zhì)上甚至遠遠超過了人類。

《狼圖騰》這一本曠世奇書，成為了“有關狼的真理終結(jié)者”。

讀書心得高中 篇4

“知識就是力量”這句話想必大家都耳熟能詳，她就出自弗朗西斯培根之口。作為16-17世紀一個兼顧哲學家，文學家，法官和政治家于一身的培根，用他獨特的視角，洞析哲學倫理處事之道。凝聚成了薄薄的一本《培根隨筆》。雖然只有薄薄的一本，但卻能從中品出多種味道。它是一本交友的教科書，也可以把它看作是混跡官場的厚黑學。

在眾多的隨筆中，我最欣賞的一篇是《論逆境》?！绊樉硯淼男疫\固然可貴，逆境造就的品質(zhì)更令人折服。順境的德行是節(jié)制自律，逆境的德行是不屈不撓?！边@是全片中我最欣賞的兩句話?？梢哉f，這是全篇的精華所在。從這兩句話中或者說全篇中我們可以看到一個自強不息的培根，同時也帶個我諸多啟示。遭遇逆境可以理解為人生的不幸，因為他給我們帶來困難，挫折和痛苦;遭遇逆境也可以理解為人生的萬幸，因為他給我們一個鍛煉的機會，他考驗人的意志，磨練人的心智?？梢哉f，正式逆境的磨練，造就了歷史上一批又一批的偉人。

這讓我想起了愛迪生發(fā)明的.電燈絲。一種，兩種，幾百種，幾千種，面對諸多失敗的材料，他沒有選擇放棄。這種在逆境中不屈不撓的精神使得人類走進光的世界。

伽利略也同樣如此，雖面對教會的迫害，但依然堅持“但地球仍在轉(zhuǎn)動”。他用自己的生命維護了真理，在逆境中我們看到了他人性的光輝。

正是人們在遇到逆境時不同的表現(xiàn)，決定了他自己的命運。消極的人，遇到逆境，只得嘆息、報怨，最終墮落;積極的人，卻能從逆境學會堅持，得到勇氣和奮發(fā)向上的精神，“患難見真情”。這樣看來，逆境不僅教會我們?nèi)绾螉^斗，還盡顯世間的真情和美德。在我看來，遇到逆境就是一種寶貴的人生經(jīng)驗，如何利用這種經(jīng)驗，就是成功的關鍵，逆境的德性是不屈不撓，而逆境要教給我們的，也正是不屈不撓?？烧嬲涯婢钞斄紟煹娜耍欢?。

順境容易暴露惡習，而逆境最能展示美德。

讀書心得高中 篇5

《弟子規(guī)》這本書是依據(jù)孔子的生活規(guī)范編寫的，那里面提出要做到友愛兄弟姐妹和孝順父母、做到言行細心謹慎和誠實無欺;父母呼喚要及時回答、父母吩咐的事情要立刻去做不要拖延、父母教導應當恭敬的聽從、父母批評應當順從的理解;要學會做到用心去體貼父母、做任何事情要有規(guī)矩，即便是小事也不要不告訴父母自我擅自做主;不要私藏公物，那樣品德就有了污點，父母明白了也會很悲痛。父母愛我我孝敬父母，這并不是件難事，父母不愛我我也要孝敬父母、愛父母，即便父母有了過失，我們也要做到和顏悅色的勸告。

經(jīng)過背《弟子規(guī)》我懂得了很多事情、也教會我很多好的生活規(guī)范，原先我在看電視時媽媽和我說話我沒有回應，此刻我能夠做到立刻回答;原先我有些挑食，此刻我什么都吃了;原先我和誰都不主動問好，此刻我能做到主動打招呼了;原先我很任性，憑著自我的性子做事情，此刻我學會了聽從父母的教誨。此刻媽媽說我長大了，是個懂事的好孩子。

讀書心得高中 篇6

作為一名人民教師，經(jīng)?？磿?，從書中汲取知識非常重要。作為我們教師需要加強各方面的文化修養(yǎng)來提高自己，幫助自己更好的勝任自己的工作。所以我們應該多讀書，讀好書，不斷充實自己的文化知識。

讀書讓我更深刻得體會到了民主對于教育的重要性，在小學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師也最能受到學生的敬重。覺得老師比較親近。這樣學生就樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱和困難，我因此常和學生交流，了解學生們的狀況，為工作的開展提供了有力的條件。

對于科學技術突飛猛進的今天，要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，對所教學科，抓住要領，舉一反三，運用自如，更好的激發(fā)學生們的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時刻警醒自我

對于教師來說，愛是不可或缺的，只有把學生當成自己的孩子一樣，教師才會傾盡精力把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱。營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。

二、在合作交流中，不斷提高自我

作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的老教師的幫助，團結(jié)的力量大，集體的智慧永遠大于個體?；砣淮蠖?，寬以待人，不斤斤計較。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作

教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時用心教育學生，建立平等關系。既然選擇了教師，就要無怨無悔！對教學過程負責。每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。

讀書心得高中 篇7

《羊脂球》，在七年前就從朋友那里借來看過，不過愚笨的腦袋除了記得是一些人坐在一輛車上遠行外，就知道主角是個女人，別的一點印象沒留。今天又在網(wǎng)上將這個小說再看一遍。

人都是自私的，在需要你的時侯，用盡一切辦法。最無恥的就是那些利用過別人之后又將過河拆橋落井下石的人。

當初他們看到她的時侯，知道她的身份的時侯，男人即對她垂涎又用不屑的態(tài)度看她，女人們對她厭惡?？僧斝枰氖澄锏臅r侯，又將自己的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，她用自己的真誠和善良對待他們，換來的也只是他們吃完后的冷漠。

為了要離開那個中途的客棧，他們不惜用盡所有不恥的方式軟硬兼施的讓她去跟那個侵國士官睡覺。連她都知道如何保留祖國的尊嚴，可他們只為自己的前途著想。在他們的心中沒有國家，只有生存和金錢。她終于為了大家犧牲了自己，卻換來了他們的當面鄙視與冷嘲。

小說通篇沒有描述過羊脂球的心理活動，她的喜與樂，哀與愁，快樂與欣慰，委屈與憤怒都是通過她的一舉一動展現(xiàn)在讀者面前。作者似乎已經(jīng)不需要她再表白什么，但是她的一切感受，我們已經(jīng)深深感悟到。

作者成功運用了一系列對比的方法。他沒有直接告訴我們羊脂球這個形象是美與丑，可是我們對于她的美麗，善良卻體會深刻。為什么呢?因為作者在美麗善良的羊脂球周圍刻畫了一群丑陋粗鄙的人。他們雖然有著崇高的社會地位，卻有著和他們的地位成反比的骯臟的靈魂。同樣是普法戰(zhàn)爭的受害者，人和人之間的差別怎么會那么懸殊?平時一本正經(jīng)甚至受人尊敬的人，在災難面前顯露出無恥的面孔，而在社會上沒有地位和尊嚴的人卻表現(xiàn)的無私善良。

莫泊桑的作品往往使我們在受到震撼之余，更加記住這位熱愛祖國，熱愛人民，熱愛和平的偉大作家。雖然，在作品里，他常常將人生的丑惡，陰郁的部分拿出來，把它剝析的流血不止，甚至令人望而生畏。但他卻讓我們看到更加真實的，重新再現(xiàn)的人生。

莫泊桑對于自己創(chuàng)作上的總結(jié)，很好的體現(xiàn)了他在寫作上的“隱藏”技巧。就象一幅圖畫，當畫面上的一片景色或者一個人物出現(xiàn)時，我們往住從一片嫩綠的葉子就可以推斷出是春天的景致，從一個人物的穿著和氣質(zhì)就可以看出他的身份地位。只有那些平庸的畫家，才會選擇去用一片森林來體現(xiàn)春天，用一整群人的特征來襯托所要體現(xiàn)的人物。也許，這就是偉大的藝術家和普通作家的不同之處吧。

讀書心得高中 篇8

關注《正能量》這本書，起初就是正因它的名字。不清楚就是書名成就了這本書，還就是這本書掀起了一股“正能量”的熱潮，總之“正能量”已經(jīng)悄悄地成為了年度熱詞。

什么就是正能量？書中指一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。正就是帶著對完美生活的向往，我開始了正能量探尋之旅。從帶著好奇的情緒捧讀此書，到對“表現(xiàn)原理”的神奇感到懷疑，再到被那些搞笑的科學實驗所吸引，嘗試跟著做一些練習，發(fā)現(xiàn)好象真能發(fā)生一些改變。當然，我并沒有照作者的話把這本精美的書撕爛。

孟子說“盡信書，則不如無書”。每一個作者的觀點都只就是一家之言，所謂的“表現(xiàn)原理”可能就是我們聽上去更耳熟的“心理暗示”的另一種叫法。我們不必拘泥于行為和情緒到底誰在決定誰，更不用考證“表現(xiàn)原理”就是否真的無所不能。我們只需要知道，人的行為影響人的思想和感覺，這一簡單的理念激發(fā)產(chǎn)生了一系列快速、簡單、有效的方法，幫忙人們變得更快樂、更自信，讓生活變得更完美。這些方法不需要改變我的思維方式，而需要我突破舊有的條條框框，改變自己的行為方式，最終激發(fā)出內(nèi)心的正能量。

能量有正負。表現(xiàn)出一種情緒不僅僅僅能影響我們的情緒，更能直接有力地影響我們的身體，催生不一樣的能量。而只有愉悅的、提振人心的情緒，才能激發(fā)出正能量，給予我們期望，成為促使我們不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力源泉。我們的大腦和心靈，需要源源不斷的正能量濡養(yǎng)，否則人生將變得灰暗無序。家庭、組織、社會同樣需要正能量，否則也會變得禮崩樂壞、道德淪喪、混亂不堪。每個人都就是這些有機體中最基礎的細胞，只有每一個細胞都充滿生機，有機體才能持續(xù)生機勃勃。正能量就是能夠感染和傳遞的，只有越來越多的人不斷激發(fā)和積累正能量，才能像催化劑一樣使整個社會都變得快樂起來，充滿正能量！

行勝于言?！氨憩F(xiàn)原理”的魅力在于行動。我們要做自己行動的“老板”而不就是“觀察者”。收緊肌肉，你就會立馬感到意志力；擠出微笑，你就會感到快樂；站直了，你就會變得更加自信。每個人需要作出的改變不盡相同，正如詹姆斯所說的一樣：“如果你想擁有一種品質(zhì)，那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣?！被蛟S，我們要作出的不只就是身體語言的改變，更包括一些我們一向想做，卻總就是拖延的事情。這天，就著手解決那項難纏的工作，或就是出去進行體育鍛煉，或就是回家陪父母吃一頓晚飯，或就是計劃一次長途旅行。不管就是什么，這天就開始作出一些用心的改變吧，哪怕只就是從一個微笑開始！

胡適說“怕什么真理無窮，進一寸有一寸的歡喜”，在追尋幸福的道路上，也就應如此。

讀書心得高中 篇9

讀《雷雨》，我只用了一天時間就從頭到尾，一氣呵成了它的通篇內(nèi)容。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節(jié)之后，那樣突如其來的死亡的結(jié)局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

然而平復了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許“死”，對于這些生活在痛苦之中的人們來說，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的?！八劳觥币辉~其實幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡，姑且以此為線索梳理一下思緒，到也不失清晰。從序幕中兩位尼姑談論的鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛而萌生出的懺悔和執(zhí)著，最終直指那些為愛徇情的無知青年，每一個布景和情節(jié)都彌漫著對死亡的輕聲嘆息。死掉的人也許是終會獲得新生的愉悅，而活著的人到是要被一輩子的苦痛所折磨。

雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

就像眾多中國悲劇那樣，一個風流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會有好的結(jié)果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復雜的關系又上演了，簡直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當年的風流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人……

這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡單的故事而已，社會的真實情況應該是故事的原型。這與當時人民的道德準則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進步也是時代進步的一大標志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來現(xiàn)在的幸福甜美?

紅書讀書心得合集

心得體會適合在什么時候和什么情況下寫呢？平常當我們心中積累了不少感想和見解時，最好能編寫一篇個人心得體會。心得體會是我們對事物的認識和反響，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“紅書讀書心得”，希望能對你有所幫助，請收藏！

紅書讀書心得(篇1)

多年前讀過紅樓，可惜那時少年心性，此書又博大精深。我沒耐心讀完，更不解悟其中的含意。書里細致而繁瑣的描寫不遜色京劇里的老生開始唱“啊”字，一個字唱幾分鐘，直讓你瞌睡。盡管都是國粹，但吃不起消化不了。完全沒有瓊瑤阿姨一串一串的水晶夢來的直接又快活。如今漸老，瓊瑤書籍亦如嚼過吐了的泡泡糖，再不想看一眼。重拾紅樓這塊“石頭”硬啃，竟然別有一翻味道 ，越嚼越香，越看愛看，早晚不舍。倚欄軒文學網(wǎng)

首先我認識到這本書不只簡單地寫些你情我愛。它涉及到 醫(yī)藥、園林、建筑、書畫、詩詞、烹調(diào)、服飾、花草、古董等，都有所研究。那時候又沒有電腦，這個曹雪芹他是怎么把如此巨大豐富的知識積累的？實實地讓人震撼他的毅力。而整部書又對研究探討青朝風俗民情很有幫助，它仿佛是當時生活的小百科，無所不包，無所不有。還說后人專門有研究紅學的，真是不為過啊，不為過。

尤其是小說語言藝術魅力的成功駕權(quán)，不愧是公認的語言大師。僅僅三言兩語就把個人物刻畫的入木三分，例如劉姥姥一進賈府見王熙鳳，那“鳳姐粉光脂艷，端端正正坐在那里，……”周瑞家的和劉姥姥站了一會子鳳姐不問不敢打招呼，足見鳳姐平時在賈府的威嚴和厲害。鳳姐見劉姥姥“忙欲起身，猶未起身，滿面春風的問好，……”這時的劉姥姥已經(jīng)在地下拜了幾拜，劉姥姥夠機靈的，迅速能看準形式找對在家做主的人。最好笑的是，劉姥姥還沒有開口求接濟，這鳳姐先哭半天窮，可見鳳姐心計多手腕靈活。一來一去筆墨不多，人物性格盡顯突出，讓讀者感到人物可見可摸。

紅樓內(nèi)涵精深，但作者都是寫平淡無奇的生活細節(jié)，也是從這種生活中發(fā)掘人生的痛苦與歡樂。

萬物人為靈長，有情有愛才不枉為人，而愛情更是讓人愿生死相隨的強烈感受。寶玉生在百花中獨愛一枝，那枝已逝何來相戀?！澳羌t塵中卻有些樂事，但不能永遠依持”究竟是物是人非夢一場，萬境歸空。

紅書讀書心得(篇2)

紅樓夢是一部超越時空的巨著，作者曹雪芹更是頗具傳奇色彩的人物，在他的筆下一個豪門大族由盛到衰，其中的故事各個耐人尋味，一個個人物栩栩如生，寶玉、黛玉的真摯愛情更令人唏噓不斷，不敢妄作評論，只愿說說我讀后的感受與大家分享。

其中重要的部分我覺得除了寫一個大家族的興衰，寫賈寶玉與林黛玉純潔的愛情。最主要的是寫女人，一個個形象都已印入我的腦海，不禁浮想聯(lián)翩。在這部小說里我最喜歡的是晴雯，她才貌出眾，敢愛敢恨，性格率真，口角犀利，嫉惡如仇，真乃一女中豪杰，但卻因此引起賈府主子的不滿、惱恨，最后被逐出大觀園，病死家中，不禁讓人黯然淚下。金陵十二釵，每個人的命運都不相同。尤二姐、尤三姐的悲慘故事，尤三姐為了愛情，情愿獻出寶貴的生命來證明自己的清白。尤二姐貪慕虛榮嫁與賈璉做二房，王熙鳳的狡猾奸詐，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至連死都沒有個墓碑。迎春大丫環(huán)思棋與潘右安從下就相互愛戀，最后卻都為了愛情獻出寶貴的生命。讓人不禁為他們的命運慨嘆唏噓。黛玉葬花的柔情幾人知？黛玉與寶玉真心相愛卻因為封建禮教和家族的不容，而最后導致了這場悲壯的愛情悲劇，有情人終不成眷屬。曲折的故事情節(jié)，性格分明的人物，讓人讀起來欲罷不能，感受到藝術的魅力。

所以我最大的感受就是愛情是不分貧富貴賤的。不能讓世俗影響純潔的愛情，雖然現(xiàn)在社會的拜金主義流行，甚至某些女孩子拋出“沒房、沒車，就不結(jié)婚的言論?！痹诨橐錾细v究門當湖對，我不禁慨嘆古人的愛情，他們?yōu)榱烁矣讷I出自己寶貴的生命，為了愛敢于拋棄自己的一切，為什么我們反而不成了呢？難道真的是沒有錢就沒有愛情嗎？相信讀過紅樓夢的您一定也會有您自己的答案，愿世俗少一些煩擾，愿愛情少一些悲劇，愿天下有情人都終成眷屬。

紅書讀書心得(篇3)

一二年級，我就開始閱讀《紅樓夢》少兒版，那時我對這本書并沒有深刻的印象。在四年級時，我開始閱讀《紅樓夢》原著。捧起《紅樓夢》，我不僅被《紅樓夢》中跌宕起伏的故事情節(jié)所吸引，而且被《夢》中那多姿多彩的人物形象而不能自拔，同時又被《紅樓夢》中抑揚頓挫的詩詞曲賦所迷戀，更被《夢》那清香的茶那沉醉的酒而神采飛揚……于是，多次閱讀《紅樓夢》，我一次又一次地在《夢》追尋那清香的茶，那沉醉的酒。

《紅樓夢》講述了一個大家庭從興盛到衰敗的一個過程。這個故事主要以賈寶玉和林黛玉的愛情主線作為方向，寫出了這個大家庭中的各個故事，種。種繁華。有寶哥哥愛林妹妹驚天動地，也有林妹妹葬花辭世駕鶴西去；有晴雯撕扇，也有寶玉挨打。情節(jié)引人入勝，人物栩栩如生。曹雪芹可是在這部文學寶典上費了多少心血啊！他造就了《紅樓夢》中官場與現(xiàn)實的美夢，他敘述了《紅樓夢》的封建貴族階級婚姻的幻夢，他說明了《紅樓夢》只是一場滿紙荒。唐言，一把辛酸淚的噩夢……但是，透過《紅樓夢》，風中飄來了濃濃的酒香，雨中飄來清清的茶香，讓人不禁精神一振！曹雪芹不但在情節(jié)和人物上畫下了大功夫，而且還在“茶”和“酒”這兩個字上費盡心思。有一位紅學家說，在《紅樓夢》中就這個“酒”字出現(xiàn)67次，就這個“茶”字出現(xiàn)91次。濃濃的酒在《夢》中，清香的茶也在《夢》中?！都t樓夢》為我們打開了一扇窗，一扇讓我們集中認識中國古代茶文化和酒文化的窗。悠悠的茶香和醇醇的酒香定會從《紅樓夢》中緩緩飄出，這味道會引著你一遍又一遍地品讀著這本茶與酒的混合品。

看，她正在拿取樹枝上的雪塊，用雪水煮出了一碗濃濃的香茶；瞧，那小廝正在偷偷潛入廚房，正在自個兒為自個兒倒酒呢；喲，有個客人來訪，這個貴族之家的老祖宗正在為客人擺上各色各樣的茶具；喔，大家喝多了酒，正拿甘蔗汁醒酒呢……

劃幾許流光，落幾許蒼涼，一世繁花似錦，奈何離散使人傷。情太真，意太濃，紅樓一夢，惹人怎敢忘。

《紅樓夢》既是女子的歌頌，卻又是女子的悲劇，它是中國古典文學中不朽的巨著，在以往的中國你，古典文學中盡管有許多美麗的女子形象被塑造，但最高也不過像《牡丹亭》這類，敢于為自己的愛和幸福而斗爭的“女子覺醒”形象，而紅樓夢中卻帶來的是全新的也是前所未有的，那就是對女子的尊重，就像曹雪芹本人所說：“今風塵碌碌，一事無成，忽念及當日所有之女子，一一細考較去，其行止見識皆出我之上，我堂堂須眉，誠不若比裙釵，我實愧則有馀，悔又無益，大無可如何之日也?！彼浪攵鴮懀惨虼藢懗隽瞬恍?。

《紅樓夢》是對女子的頌歌，贊美黛玉“世外仙妹寂寞林”寶釵“山中高土晶瑩雪”，湘云“幸生來，英豪闊大寬宏量，從未將兒女私情略縈心上，好一似，寄月光風耀玉堂”，妙玉“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙，天生孤僻世罕見?！薄质桥拥谋瘎?，含恨結(jié)郁而死的是林黛玉，青春守寡的是史湘云，李執(zhí)，出嫁一年就被丈夫折磨而死的是賈迎春，遠嫁他方的是賈探春，對人生悲觀絕望而出家的是賈惜春，跳井而死的是金釧，含冤而亡的事秦可卿和鴛鴦，被強盜強搶去的是妙玉……她們都是“紅顏薄命”是注定沒有好結(jié)局的人物。

《紅樓夢》中的悲劇震撼人心，使人蕩氣回腸，不僅僅寫了一群青年女子的毀滅，也寫了整個賈府的衰落。許多人曾說這就是整個封建社會衰落的象征。但從精神上、思想上，卻是因賈寶玉，這種新思想人的出現(xiàn)，宣訴這個社會的不合理性，這才是封建社會衰落的真正預兆。

寶玉在作者筆下是一個封建社會末期孕育的一個“新人”，他尊重女子，愛惜女子，她從小就宣布“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉?！彼鹁疵恳晃慌?。魯迅就曾深刻的指出“昵而敬之，恐拂其意，意博而心勞，而憂患亦日甚也?！彼麗巯磉叺拿恳晃慌?。把她們的悲歡哀樂，榮辱得失，都包括在自己的關心注念中，幾千年來被否認的女子價值，僅在寶玉眼中充分反映，幾千年來被遮掩的女子悲劇，也僅寶玉眼前展開，所以魯迅又說；“悲涼之物，遍被華林，然呼吸而領會著，獨寶玉而已?！?/p>

云卷云舒，踏遍世間繁華，風氣風停，蕩滌紅塵煙波，昔日縱使榮華再過，到頭來，不過一夢而已，終究曲了人皆散，究竟誰奏的挽歌？又該為誰悲傷？紅樓一夢，閱盡世間滄桑！

紅書讀書心得(篇4)

現(xiàn)在這個和平的世界，我們應該知道，這些都是革命英雄為我們帶來的。近期，我看了一本書，名字叫《革命英雄的故事》，這本書深深地吸引了我，因為我被那些革命英雄而感動了。

這本書中，有砍頭不要緊，只要主義真的夏明翰；甘將熱血沃中華的趙一曼；寧死不屈，英勇就義的劉胡蘭；還有視死如歸的抗日英雄，狼牙山五壯士……而我說的這些革命英雄也都已經(jīng)壯烈犧牲了。知道是什么讓他們這樣視死如歸的嗎？是信念！“信念不是鐵錘下撩亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火；不是夜空中閃瞬即逝的流星，而是西西里島上徹夜不息的明燈。信念讓你為了擺脫饑寒交迫的日子，而奮發(fā)圖強……”

縱觀世界歷史長河涌現(xiàn)出的無數(shù)杰出人物，他們的內(nèi)心無不蘊藏著一個堅定不移的信念，雖然他們的信念都不同，可不管是什么，他們都為之不懈的努力，從而為世界做出了巨大貢獻，讓歷史銘記那一刻。

“捐軀赴國難，視死忽如歸”。雖然這些名言總是流傳在我們耳邊，可這并不能讓我們真正體驗到革命英雄的困難。困難先不說，在那戰(zhàn)爭時期，又有多少革命英雄壯烈犧牲了，“視死忽如歸”，但那死的，都是一條條人命啊，他們其實也只是普通人，他們也都是爸爸媽媽的寶貝呀，可他們，都為了祖國而犧牲了。所以，他們都是共和國的締造者，都是世界上最偉大的英雄最偉大的英雄！

革命的歲月盡管已離我們遠去，但我們這個時代，仍非常需要這些革命英雄的精神，我們要學習他們堅持不懈，勇往直前的精神。

我不像其他人，用那些長篇大論來形容革命英雄，我只用簡短的八個字“生得偉大，死得光榮”！

紅書讀書心得(篇5)

《紅樓夢》以賈，史，王，薛四大親族為環(huán)境，以環(huán)繞事關賈府家事好處的賈稀玉人的生活道路而展開的一場封建道路與叛逆者之間的緊張斗爭為經(jīng)過主線，以賈稀玉和林黛玉這對叛逆者的悲劇為主要內(nèi)部實質(zhì)意義，經(jīng)過對以賈府為代表的封建親族沒落過程的具有活力描寫，而深刻地揭發(fā)和批判了封建社會形態(tài)種種黑魆魆和腐朽，進一步指出了封建社會形態(tài)已經(jīng)到達"運終權(quán)盡"的季世，并走向全部被滅的歷史發(fā)展方向。

《紅樓夢》以領導權(quán)貴社會形態(tài)為核心圖畫，非常真實地，具有活力地描畫了十八百年上半葉中國末年封建社會形態(tài)的所有生存。全書規(guī)模宏偉，結(jié)構(gòu)嚴密謹慎，人物具有活力，語言優(yōu)美，這個之外還有一點表面化的藝術獨特的地方，值當后人品嘗，檢定。

筆者充分使用了我國書寫藝術，繪畫，詩詞，歌賦，音樂等各類文學藝術的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，展覽了一部社會形態(tài)人的生活悲劇。如賈稀玉，林黛玉共讀西廂，黛玉葬花，寶釵撲蝶，晴雯補裘，寶琴立雪，黛玉焚稿等等，還表如今人物刻畫上，如林黛玉飄搖的影子，詩化的容貌，智慧的神色，深刻含義的微笑，感動人的低泣，脫俗的情致，蕭灑的文才……這一切，都是筆者依靠我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚藝術修養(yǎng)培養(yǎng)出來的，因此使她在十二釵的各種美麗芳草中始末蕩悠著飽含詩情畫意的特別韻致，飄散著東方文化的芬芳。 曹雪芹在《紅樓夢》中真實地重演了人物的復雜性，使我們讀來如同作品中的人物同生存中的人物同樣真實可信，《紅樓夢》中的賈稀玉"不能說賢，不能說愚，不能說善，不能說惡，不能說堂堂正正，不能說混帳惡賴，不能說伶俐才俊，不能說卑俗等閑"，令人徒加述評。不止賈稀玉，林黛玉這對寄托了筆者人格美，神魂美，理想美的主人翁是這么，甚至于連王熙鳳這么壞名聲昭彰的人物，也沒有將她寫得"全是壞"，而是在"令人厭惡"當中交織著某些"令人喜愛"，因此表達出種種矛盾復雜的實際事物樣子，形成性情"迷人的真實"。

筆者特長經(jīng)過那一些看來非常等閑的，起居的藝術描畫，揭示出它所蘊藏的非凡的領會藝術品的美意義，甚至于連一點不了文的，史無記述的社會形態(tài)習性和細節(jié)，在紅樓夢里都有具體具有活力的描畫。

《紅樓夢》在思想內(nèi)部實質(zhì)意義和藝術技法方面的卓然業(yè)績，不止在國內(nèi)變成"中國小說文學難于征服的峰巔"。并且在國際上也遭受很多國度學者的看得起和研討，有法國述評家贊美說:"曹雪芹具備普魯斯特敏感的視線，托爾斯泰的同情心，繆塞的才智和幽默，有巴爾扎克的洞悉和重演整個兒社會形態(tài)的自上而下各階層的有經(jīng)驗?！?/p>

教學老師讀書心得集合十篇

這份特別的“教學老師讀書心得”定能讓您滿意，美味的文字別錯過了哦。在日常工作或?qū)W習時，心中難免會有一些新的想法，此時更應該將心得體會撰寫在紙上。心得體會是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇，一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。

教學老師讀書心得 篇1

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的'，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。個性是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學習新的知識來應對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能帶給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，透過書本我們能夠充分利用業(yè)余時光，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可體此刻幾個方面。

一、讀書能夠讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還能夠從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，透過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自我有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自我，大大的促進了個人的成長。在很大程度上能夠這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只明白一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有必須的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你務必對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫忙。

從它的經(jīng)歷中，我們能夠體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很用心的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍能夠使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

教學老師讀書心得 篇2

本周三的下午有幸和九十多位老師一起**了高金英老師的講座**，**中高老師那經(jīng)典幽默的語言不時引起在我會心的笑聲。

針對高金英老師提出的觀點，發(fā)表一點自己的感想。

高金英老師在講座中講到了這樣一段話當學生精神不振時，你是否能使他們振作？當學生們興奮過度時，你能使他們平靜下來嗎？當學生茫無頭緒時，你是否能給予啟迪？

當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否從學生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？

你能否察覺出學生細微的進步和變化？你能否讓學生明白自己的錯誤？你能用不同的語言方式讓學生感到擔憂嗎？

你能讓學生感受到你的精神脈搏隨著他們跳動嗎？你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？你能讓學生在課堂上學會合作，掌握和諧的快樂，找到驚喜嗎？

雖然浮躁的社會影響著教師的思想，但絕不能成為教師浮躁的借口。

新時代下的老師要時尚但不能毫無原則，要與時俱進卻不能趨炎附勢，要與學生心心相印卻不能**隱私，新時代的老師還不能忘卻傳統(tǒng)教師的一切優(yōu)秀品質(zhì)。

在我看來，要成為一名合格的教師，最基本的是要做到以下幾點

一、沒有愛，便沒有教育

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，我們應該深深地愛孩子。

每個教育家都在講一個重要的話題愛！由此可見，師愛在教師品質(zhì)中的重要性。

師愛可以體現(xiàn)在教師對學生的嚴格要求，可以體現(xiàn)在對學生的嚴厲；可以體現(xiàn)在教師對學生身體健康的關注，可以體現(xiàn)在噓寒問暖；師愛可以體現(xiàn)在教師對學生心靈的慰藉，體現(xiàn)在關注其心理的成長，可以大到救學生于危難，小到一個眼神，一句問候……

李鎮(zhèn)西曾強調(diào)，愛不是教育的全部，但教育離不開愛。

愛是不遷就學生，不放棄嚴格的要求和嚴肅的紀律。

教育是愛的事業(yè)，但光有激情的愛是不夠的。

只有熱情，我們才會一天比一天感到不足，感到力教育越來越遠。

教師的愛是教師素質(zhì)的基礎。正是教師對學生的愛，才能使師生之間相互信任，使師生關系更加和諧，也有利于與學生的溝通與對話。

沒有愛心，教育是殘缺不全的，沒有愛心，學生的發(fā)展也是不全面的，沒有愛心，教師的自我完善也是蒼白無力的。

要想成為合格的靈魂工程師必須對于學生和教育事業(yè)毫無保留的真摯的付出自己的師愛。

任何一個教師，無論其工作崗位有多大的不同，都有一顆對教師真執(zhí)的愛，愿意平凡，愿意奉獻，認真執(zhí)著，能夠在平凡的工作崗位上做出非凡的成績。

師愛不是一種手段、一種技能，而是一種情感、一種思想。

在尷尬的現(xiàn)實中，我們更多看到的是一種功利的愛情。比如，在高考指揮棒下，我們也愛學生，但我們愛學生要達到入學率、獎金等各種目的。

有時候，老師的純潔之愛會被這種展示所侵蝕。

這樣，師愛便失卻了它應有的魅力與馨香。

老師的愛——必須是健康的愛，這樣老師才能成為好老師。

否則，就難以達到教育的真諦！

二、教育要有思想，教育要有創(chuàng)新

思想應該是一個善于思考的大腦所擁有的，思考的動力源自于激情，表面上看，思想與激情是對立的，思想帶上了激情便失去了理智，激情融入了思想便趨于冷漠。

但是正因為我們對自己所從事的的教育事業(yè)傾注了全部的激情，才能夠認真、執(zhí)著而孤獨地去思考我們的教育事業(yè)。

它還包括我們的社會、我們的國家、我們的國家和我們周圍的一切。

有思想也就會有個性，有個性才會有創(chuàng)新。

沒有創(chuàng)新，就沒有未來。在學習積累的本質(zhì)時，要與時俱進，準確地進行教育教學行為。

思想和創(chuàng)新是每個時代的教育工作者都不能忽視的主題。

聆聽高老師的報告是一種享受，是一種幸福，聽完高老師的報告，作為一名普通的教師，今后要努力提高師德修養(yǎng)，使自己具備完善的人格魅力，要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做一個學識淵博的老師，在平凡的崗位上，展現(xiàn)非凡的魅力！

教學老師讀書心得 篇3

最近讀了《賞識你的學生》一書，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期盼效應”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，透過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。

一、讓人人都享受一份關愛

德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學生在構(gòu)成良好品行的過程中，尤其需要教師的關愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。所有的人都就應得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的

心理學家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、理解、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次機會

“以人為本”，“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學生在構(gòu)成良好的品行過程中，尤其是后進生個性需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學生在校理解教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學生的特點進行賞識。“賞識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都務必首先認識到學生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對學生的特點進行賞識。賞識是一門藝術、一門學問，是教師的一門必修課。教師要透過不斷的鉆研、深入的學習，掌握賞識這一有效手段，并在適當?shù)臅r機、適宜的場合發(fā)揮其最大的作用。

三、賞識不是萬能的，但能夠接近萬能。

《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學生的成長就應是學生自己的事，只有調(diào)動和依靠學生自身用心因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“留意、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他最后成為一個著名的作家。透過這個事例，我們能夠認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內(nèi)在的用心因素，從而使很多的不可能成為可能。

很多時候，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原先也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的情緒遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬，升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁。他們是最為敏感的一個群體，能準確地識別老師對他們的幫忙是出于關愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育就應是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。

賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也必須會得到皮格馬利翁效應的。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都期望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學生也必須會朝著你引導的方向前進的。

教學老師讀書心得 篇4

《數(shù)學教學測量與評估》，田萬海等著，上海教育出版社 ，1994年

這本書給我最大的感覺就是比教實用，不僅有詳實的理論，更重要的是舉了很多例子，更加容易體會那些理論的意義，而且我對各類教學目標水平的測試題有了更清楚的認識。但我對本文涉及的一些公式不太了解，也不知道這些公式是如何相互推導出來的。

第一章數(shù)學教學目標：教學目標是指教師期望學生的思維、情感和行為發(fā)生變化的次數(shù)和程度。

恰當表達的教學目標通常是表達學生行為的陳述句；（2） 句子謂語是表達學生行為的動詞，即行為目標；（3） 句子的賓語是指賓語的內(nèi)容。學習的本質(zhì)是內(nèi)在心理的變化，如何使教學目標成為內(nèi)在過程與外在行為相結(jié)合的目標？這很值得我們思考。

國內(nèi)把教學目標分為以下四類：

1.了解（知其然）

（1）識別、回憶：再認、再現(xiàn)、復述學習過的資料；

（2）計算、畫圖；它不需要選擇簡單的算法來計算和繪制簡單的幾何圖形；

2.理解（知其所以然）

（1） 解釋：能夠復述關鍵概念；

（2）舉例：舉出確切的例子；

（3） 轉(zhuǎn)換：問題從一種形式到另一種形式的轉(zhuǎn)換。

3.掌握（會與不會的問題）

（1） 運算：對數(shù)和公式變換；

（2） 繪圖：預先繪制滿足給定條件的圖形；

（3） 推理：揭示已知信息與未知元素之間的關系。

4靈活應用（烹調(diào)與否，活與否）

（1） 元素分析與綜合：它可以將給定的信息分解成各種元素并進行分析；

（2） 結(jié)構(gòu)關系分析與綜合：對個組成部分進行重組，形成新的、清晰的關系。

把教學目標弄清楚，更有利于我們制定測試方案。

第二章：檢驗的統(tǒng)計指標：影響信度的因素如下：

抽樣誤差（當選擇大樣本時，趨于0，所以不考慮），隨機誤差（主要考慮真分數(shù)，受測團體的范圍，測驗的長度，測驗的難度），系統(tǒng)誤差（不影響一致性，所以不考慮）。 對于測驗的效度，一般用兩個相似測驗分數(shù)之間的相關系數(shù)表示，這種相關程度越高，可稱該測驗的效度越好。影響效度的因素有：

（1）被測樣品的大小和均質(zhì)性；（2）效標。當使題目間的難度接近時，信度系數(shù)就會提高，那樣區(qū)分度就會不高，為了達到預定的效果，應該使測驗分數(shù)呈正態(tài)分布。但是在測驗中如何使信度、效度、難度、區(qū)分度都得到保證呢？

而且怎樣測量一次測驗到底測量了哪些心理屬性，對這些心理屬性能夠測量到什么程度？

第三章：數(shù)學試題設計：在確定試題目標后，下一步是選擇試題的知識載體

因為同一教學目標水平的測驗題可用不同的數(shù)學知識加以表述，選定知識載體有兩種途徑：一種把測驗所涉及的內(nèi)容逐步分解到數(shù)學課程標準所規(guī)定的知識點，然后選擇適量的、重要的知識點；另一種是對測驗可能涉及的原始知識點進行聚類分析，再利用適當?shù)拈撝祵y驗目標分成恰當?shù)念愐源_定測驗的知識載體。那么怎樣確定適當?shù)拈撝的兀?/p>

分配測驗的總分：確定試題和解答試題所涉及的知識點，同時考慮各知識點在解題中的作用和正確解答該題所需的最高能力水平，以此為依據(jù)來確定分數(shù)，從而可以制定一個雙向細目表，使分數(shù)的分配一目了然。

題庫是“按照一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學科題目的集合”，它是嚴格遵循教育測量理論，在精確的數(shù)學模型基礎上建立起來教育測量工具。

由于題庫是一個精密的測量工具，其維護、管理、更新、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析都是由專業(yè)人士來進行的，故基本上都是由某一重要的大機關封閉運行，其它普通的中小單位，無法支付龐大的購買和維護費用，很難有機會使用，這樣，國家投人大量資金建立的權(quán)威性題庫，只局限于某些權(quán)威單位使用，不能得到廣泛的普及，無法真正在教學過程中發(fā)揮其應有的作用。由于網(wǎng)絡的發(fā)展，現(xiàn)在有些權(quán)威機構(gòu)會建立一個web站點，統(tǒng)一管理和控制試題庫，經(jīng)過授權(quán)的用戶，可以通過瀏覽器自由使用，包括組卷、測試、評價等等。這樣，可以發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習過程中的問題。

教學老師讀書心得 篇5

做個有人情味的老師

——讀《教學勇氣》有感

錢華***

面對著本月就要交的一篇讀書筆記，我再次慢慢細讀了《教學勇氣-漫步教師心靈》這本書，我驚嘆作者從自己做教師的角度出發(fā)，將他幾十年教學生涯中獲得的心得通過許多真實的教學故事，生動地為我們一一展現(xiàn)。身為教師的我也進行了一次認識自我心靈的旅程。讀到一些地方，我的心會不自覺地發(fā)出一些共鳴：

“教師的內(nèi)心有一個警衛(wèi)，守護著自己的個性，把有損我們自身完整的任何東西拒之門外，把有益于我們自身完整的一切東西擁入懷中，”“教師需要找到各種可能的方式來傾聽來自心靈內(nèi)部的聲音，并認真地接受內(nèi)心的指引，不只是為了我們的工作，更是為了我們自己的健康?！?/p>

做個有人情味的老師，意味著不斷得寬容他人，關心他人，關注他人，尊重他人；意味著不能用我們可怕的言語去填塞學生的沉默，并且不要迫使他們說我們想聽的話；意味著充滿深情地走入學生的世界，以便他或她把你看承是能一直傾聽他人真話的言而有信者。

記得有位名人說過“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！币氤蔀閷W生都喜愛的教師，就要建立和諧平等的師生關系，而這種關系是建立在學習中、活動中、生活中的。教學中就更離不開教師的贊美與給予，教師還要做到給予不吝嗇、贊美多一些，班級管理中處處體現(xiàn)出人情味。

如：本學期我剛擔任班主任工作，在座位調(diào)整上出現(xiàn)了意見，班級同學都不愿意和調(diào)皮大王一起就座，好象他是瘟神似的躲避他，多個家長也打**給我，希望老師不要將自己孩子與其就座，家長的言辭激烈，我能理解。一方面，我和父母協(xié)商做他們的思想工作，告訴他們每個孩子都有自己的優(yōu)勢。另一方面，我試圖幫助這個淘氣的孩子。我不認為我能讓每個孩子都受到不公平的待遇？

在我眼中每個孩子都是一張白紙。所以我去找這個孩子，發(fā)現(xiàn)他比以前好多了。我相信他的進步。我就問他“班級中最好的朋友是誰？

”他用充滿疑惑的眼神看著我，小心翼翼地告訴我好朋友的名字，于是我征求了他好朋友的意見愿意和他做同桌，于是對他說：你進步了所以老師獎勵你與好朋友同桌，你高興嗎？孩子臉上露出了笑容。

就這樣調(diào)座位風波總算平息下來了。

班級中的問題學生，與其他群體相比就更離不開老師和同學的尊重，這些兒童在心理學中被稱為“灰色兒童”，這些孩子學***吃力，自己有一種被遺忘，被排斥的感覺。他們心理上的弱勢需求更多地被外在的極端行為所掩蓋，因此他們對教師更為敵視，對學校紀律更為漠視。作為教師在教學中不能歧視、輕視、藐視這群兒童，在生理、心理上多關心和幫助他們，給予他們更多的尊重與信任，使他們走出自己的世界，打開內(nèi)心那扇脆弱的門，去呼吸外面新鮮的空氣。

在工作中，我盡量尊重每一個孩子，用心去觸摸每一顆小小的心，讓他感受到我的愛。在十幾年的教學生涯中，我碰到過一位體弱多病的有“顛病”的男孩，他愛說謊且經(jīng)常不做作業(yè)。他父母不管心他，因為他病了，所以他有弟弟妹妹，每次考試他都不及格。

作為班主任，我沒有拋棄他，特別是在他生病期間，我無微不至的關懷給了孩子溫暖，讓他信任我。他開始和我說心里話，做錯事能主動和我承認錯誤，我逐漸走進了孩子的心靈。使這位孩子在小學里健康地成長。

其父母對我也感激不盡。

贊美、夸獎是孩子走向成功的一條捷徑。任何孩子都需要在承擔一定的責任時得到鼓勵和幫助，教師應多用一些激勵性的語言，例如：“真棒！

”“你干得太好了！”“老師相信你！”“你能行！

”……當我們找學生談話時，那含笑的目光，會使他放棄戒備心理，造成一種融洽和諧的氣氛；當學生課堂上因緊張而回答不出時，微笑對他是一種激勵；當學生因犯了錯誤而惴惴不安、手足無措時，笑容對他來說是一種諒解；當學生做了有益的事時，笑臉對他來說是一種最好的獎賞；當學生遇到困難時，老師的笑顏會給他增加信心力量；當我們和學生一起閑談、游玩時，我們的歡笑就會使學生倍感親切。老師笑得越多，學生就越活潑可愛，學得越多。

《教學勇氣》使我知道了只有我們教師能夠與自己的內(nèi)心對話，我們才有資格說教師深入到學生的內(nèi)心中……

教學老師讀書心得 篇6

這本書是在我們辦公室的讀書架子上偶然發(fā)現(xiàn)的，當時一看這本書的名字被吸引了，就想看看最好的老師如果不教書那應該干什么，所以就好好地看了一下這本書。

這本書展現(xiàn)了王開東老師的教育思想和教育藝術。為什么能很認真看完這本書呢，因為這本書不像別的書那樣枯燥難懂，也沒有長篇大論，而是分為兩四個章節(jié)，每個章節(jié)都是王開東老師自己的成長故事或是對教育的獨特見解，其中有既有精彩的故事又有生動的教育案例、讀后不得不為王老師的教育智慧和人格魅力所折服。

這本書給我印象最深刻的是第二章節(jié)我能想到最浪漫的教育。其中很多故事就像一幅幅畫面場景吸引著我，比如小狗讓小貓猜糖、托爾斯泰的小說《太貴了》，美國的福斯貝里用“背越式”打破奧運會記錄，勇奪金牌等等故事，讓我明白了作為一個老師最重要的是在教育中學會寬容。

就其中一個小狗讓小貓猜糖的故事來說一下個人的感受。小狗對小貓說：“你猜我口袋里有幾塊糖?！毙∝垎栃」罚骸拔也聦α四憬o我吃嗎”。小狗說：“猜對了兩塊都給你”。小貓咽了咽口水說：“我猜有五塊”。小狗笑著把糖放到小貓手里，說：“我還欠你三塊”。假如這個小狗是老師，小貓是學生呢？當小貓沒有猜對的時候小狗一句也沒有責備和批評，而是笑著說還欠三塊。不害怕錯誤乃是學習的起點，拒絕錯誤就是毀滅進步。在快樂甜絲絲的學習過程中，孩子們更容易建立良好的師生關系，更容易找到自我，從而更陽光健康的長大。

通過這個小故事你也會想到，其實在咱們每個班級中都會有這么一些學生，學習或者記憶東西是普通學生的兩三倍，學過的小東西可能過一天就忘了，他們通常被稱為差生，他們對班級影響很大，讓老師感到頭疼。既然“差生”的出現(xiàn)不可避免，那么，我們老師該如何認識“差生”？如何對待差生呢？從王老師的書中，我們懂得了沒有真正的差生，只有差異性。不能去歧視差生，人本身就是差生。差生是教師存在的理由，是教師的價值所在。

每個人都需要尊重和理解，他們更是如此。對待差生，給他們同等的愛，甚至是特別的愛，讓愛把這多遲開的花朵澆灌的更加絢麗多彩。

教學老師讀書心得 篇7

1、 注意學生的自我閱讀和自我理解，體驗課文的語言特點。課堂上學生直面文本，與語言親密接觸，充分感受小女孩在竊讀過程中饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂與滿足的幸福。并結(jié)合文中語句，聯(lián)系自身感受概括出竊讀那種苦樂交織的復雜感受。

然后再次研讀課文，以“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”為散發(fā)點，從具體語句中咀嚼作者是怎樣寫出竊讀的滋味，體會作者動作和心理描寫的細膩傳神。

二、關注學生言語現(xiàn)象，讓學生學“語”習“文”。語文教學的主目標是促進兒童的語言發(fā)展，羅老師在教學過程中引導學生在欣賞、品悟課文語言的基礎上，進行交流。交流中充分體現(xiàn)了高段語文的表達特點，不是片言只語，零敲碎打，而是活用課文的語言進行大段語言鋪陳敘述，從而實現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化，在這過程中，訓練了語感，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

3、 教師語言清新雋永，典雅自然，與林海音的文本語言融為一體。羅老師自始至終定位在“組織者”和“引導者”的位置上，引領著學生思維和話題的走向，使課堂問題討論焦點化，始終圍繞“竊讀的感受“展開。同時，羅教師家常談話式的“伙伴語言”，頗富有吸引力，引領著學生在不知不覺走進了文本情境，涵泳了語言，提高了認識。

教學老師讀書心得 篇8

當看到于老師說：“在語言交流、思想碰撞中獲得求知的歡樂?！薄罢Z言交流，思想碰撞，問題探討就不浮在教材的表層，而是有一定的深度、一定的拓展，學生從中體會到求知的歡樂?！毕胫暗奈遥婕t耳赤，多少次火花被我隨意的掐滅了？多少次問題的提升被我刻意的拗斷了？學生的求知歡樂又是多少次讓我消滅了？我陷入了深深的自責與反省中……

改進是必須的！

于漪老師真情告白“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師”。我閱讀完后：于老師“學做教師”中關鍵的一環(huán)就是“回顧與反思”。細細讀來，感覺于老師的“回顧與反思”也是不斷精進的，似乎有這樣三個層面：

①于老師用“教后”記錄下自己教學上的點點滴滴，逐步清晰教學中的是非得失；②于老師不斷地用“一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足”，在“比”與“量”的過程中，找自己的不足，學別人的長處；③于老師在學理層面上，積極表達、提煉，那么多年的不停追問，學習與反思，最后讓于老師有了創(chuàng)造性的突破，實現(xiàn)自身學術理論上的一次重要跨越，奠定了于老師獨特的語文教學理論體系。

第一，于老師的“教前”“教后”。課前孜孜不倦地鉆研教材，虛心學習和借鑒別人創(chuàng)造的有益經(jīng)驗十分重要，而及時并持之以恒地總結(jié)自己教學實踐中的經(jīng)驗教訓也至為重要。課有時上得很‘順’，學生全程關注，或神采飛揚，課堂氣氛和諧活躍，自己也心情舒暢；有時課上‘毛’了，疙疙瘩瘩，學生或無精打采，或迷惑不解，課堂氣氛呆滯，自己也惘然若有所失。為何會出現(xiàn)迥然不同的情況？其中必有原因，那就需要坐下來認真地靜思回味，尋求答案。對語文教學的正確認識，許多是來之于語文教學實踐。于是，有了“教后”，課后不斷地記錄下教學實踐的種種情況，積累資料，提煉上升到理性認識，再放到教學實踐中去檢驗，正確的，堅持；錯誤的，修正，減少教學中的盲目性，片面性，增強自覺意識。

第二，于老師的“兩把尺子”。于老師引用羅曼?羅蘭的話：這累累的創(chuàng)傷就標志著你生命前進了一步。于老師說：“我確實是累累創(chuàng)傷，我隨便打開自己的文章、教案，可以講出很多不足和缺陷，但正是這些缺陷、不足，激勵我向前奔跑”。

于老師說：人生活在社會中，總是要比的，可是比什么，和誰比，我覺得其中非常有講究。我這一輩子有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足。

于老師就是在這種“比”和“量”的過程中，找到自己的不足，學習別人的長處。于老師說：“我橫比豎比，量別人量自己，越比越覺得自己有向前奔跑的動力”。

第三，為了從學理的層面，也就是從語文和語文學科的性質(zhì)這個基點上說清楚教文育人這一觀念的科學性、合理性。“于老師進一步跳出自己看自己，跳出語文看語文，跳出教育看教育。這種有一定廣度和深度的反思——批判精神，是后續(xù)教育行動的內(nèi)在動力，又是后續(xù)教育研究的人文火種”。積極表達，將自己已有的思考、智慧整理出來。這是一個無休止地自覺地向自我挑戰(zhàn)的開始。

于老師曾經(jīng)給貴州偏遠山區(qū)一位中學語文教研員寫過一封長篇復信，被認為是一篇美文，信的結(jié)尾有這樣一段文字：“我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會到‘永不滿足’是必須遵循的信條”。

“永不滿足”，這個堅定的信念讓于老師不斷地“向外，拓展世界；向內(nèi)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心”。我一定也要“咬定青山不放松”，用行動來詮釋語文教師字典里沒有一個“夠”字。（感謝進才北校張麗老師供稿）

教學老師讀書心得 篇9

《新編歷史教學論》讀后感

《新編歷史教學論》中提出“在歷史教學中運用現(xiàn)代化教學手段，是中學歷史教學改革與發(fā)展的一個特點?，F(xiàn)代教學方法比一般直觀教具更生動、更吸引學生，對提高歷史教學質(zhì)量具有重要作用?！?/p>

歷史，是過去的歷史，既不會重演，又無法實驗，那么如何凸顯歷史課生動、有趣的一面，改變傳統(tǒng)歷史課的枯燥乏味，激起學生學***的興趣，提高教學效率，這是歷史教師一直在**的問題?，F(xiàn)代多智能體技術的應用極大地解決了這一問題。多**技術是一種綜合運用語音、文字、圖像、動畫**等**的現(xiàn)代手段。

他的獨特功能極大地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，改變了以往歷史教學的單調(diào)，使歷史課堂生動活潑。由此可見，多元**技術在歷史教學中起著重要的作用。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

柏拉圖說“興趣是最好的老師”，孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有了興趣，學生可以積極愉快地學習，在課堂教學中發(fā)揮主體作用和主動精神。運用多**創(chuàng)設悅耳、悅目、悅心的情境，使學生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感受，催發(fā)學生積極探索的情感，調(diào)動學生對學***的興趣，從而大大提高教學效率。

比如：在《遼、西夏與北宋并立》這一課中我，運用多**手段展示趙匡胤畫像，并用flash再現(xiàn)了陳橋兵變的歷史史實，通過制作的拼圖、**配上**、欣賞歌曲和精美的畫面以及戰(zhàn)爭的線路演示等等，使原本枯燥的民族關系內(nèi)容變得活躍，使原本死氣的課堂完全活躍起來，激起了學生學***的興趣。此外，通過多個節(jié)目的使用，每個學生都對民族關系有了真正的了解，學生的學習觀念也清晰了，大大提高了課堂教學的效率。

比如關于“新航路開辟后的影響”，通過課件設置了“如果你是當時駐歐洲、亞洲、美洲的記者，你會在當?shù)乜吹侥男┳兓?？請你寫一篇新聞報道。”這樣一個情景，讓同學們發(fā)表見解。

學生們的結(jié)論是有根據(jù)的，遠遠超出了課本和老師的預期。運用多**技術創(chuàng)設情景，讓學生感覺看到、聽到、到現(xiàn)場，激發(fā)學生參與課堂的欲望，積極探索情感，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高了教學效率。

二、突破重難點

突出重點、突破難點是教學的關鍵，也是教師能力的重要體現(xiàn)。歷史知識抽象復雜，空間概念強，學生難以理解和想象，教師難以用語言表達清楚。“多元**”的應用可以幫助教師關助教學難點，化難為易，化繁為簡。

例如：我在講授世界史下冊“第二次世界大戰(zhàn)”時，由于會議多、戰(zhàn)役多，人物歷史事件多，空間跨度大，學生往往覺得頭緒多，難掌握。為了解決這個問題，突出本課的重點，我制作了幻燈片，用藝術詞的動畫效果讓學生錄下了會議：

開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議四次會議的名稱和內(nèi)容；**的**剪輯，使學生掌握莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸戰(zhàn)等。，

三、強化學生記憶

歷史：記憶、理解、分析和運用的能力。記憶是智慧的寶庫，是歷史水平的基礎，也是學生最頭痛的東西。教育心理學證明：

感知是獲取信息和知是的第一步，在記憶中起著重要的作用。使用multi**，通過聲音、文字、圖像等信息提高學生的記憶質(zhì)量。教育心理學也證明，情感豐富是有效記憶的重要條件，也就是說，你喜歡的東西容易記住。

多元歷史教學能激發(fā)學生的學習興趣，提高記憶效果。

4、 培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，增加人文關懷

新課程下的三維教學目標是一個不可分割、相互滲透的有機整體。新課程標準除了對知識和能力、過程和方法的要求外，還強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀的體驗和培養(yǎng)。新歷史課程的理念之一是強調(diào)掌握歷史知識不是歷史課程的最終目標，而是全面提高人的素質(zhì)的基礎和載體。

歷史教學中所要求的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育、人文主義教育等內(nèi)容在傳統(tǒng)教學中，單靠教師語言描述，缺乏情境渲染，往往不能觸動學生靈魂，使之產(chǎn)生共鳴，歷史學科的思想教育功能也就不能得到有效發(fā)揮。運用多**生動直觀、感染力強的特點，為學生創(chuàng)設一個教學環(huán)境，讓學生身臨其境，通過感觀刺激、內(nèi)心體驗，就能讓學生引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，達到此處無聲勝有聲的效果。

例如在講“鴉片戰(zhàn)爭”內(nèi)容時，可**電影《林則徐》片斷：官兵吸食鴉片，戰(zhàn)斗力削弱，****大量外流；人們吸食鴉片，骨瘦如柴，家貧如洗，甚至家破人亡。在短短的幾幕中，它不僅生動地再現(xiàn)了鴉片給中國社會帶來的災難，而且加深了學生對毒品危害的認識，使他們在接受歷史知識的同時，自覺地接受了抗藥性教育。

如講“紅軍長征”時，可剪輯**紅軍爬雪山、過草地片斷，培養(yǎng)學生敢于吃苦的品格、革命樂觀主義精神和為崇高理想而奮斗的精神。

總之，使用multi**對提高歷史課堂教學效率具有重要作用。多**技術作為一種新的教學方法，是對原有的粉筆黑板教學方法的一大進步。它是教師知識的綜合運用，從簡單的用語言、板書的形式，到文字、圖像、動畫、**、音頻等。但是，盡管多**教學有諸多優(yōu)點，我們不應該忘記多**只是一種工具，只能充當我們教學的輔助手段，絕不能代替教師的課堂教學，這是因為教師的作用是一種創(chuàng)造性的勞動，教師的主要任務是營造一個真正以學生為主體的教學環(huán)境，鼓勵學生加強主體意識，并幫助學生利用計算機技術進行學習。

計算機只能按照固定的模式和過程進行，沒有一個好的教學課件可以與真正的教師相比。因此不能因為使用了新的教學手段，就顛倒教學活動中的主導與教學手段的關系，多**教學只能是一種輔助性教學，重點還是在知識的共同學習中，所以應該避免多**演示占據(jù)主要地位，還應該注意不要忽略了教師的語言在課堂中的重要性以及材料選擇的貼切性。

教學老師讀書心得 篇10

本書介紹的是小學數(shù)學課程目標、課程內(nèi)容、小學數(shù)學學習過程、教學過程與方法、教學手段、教學組織、教學評價等等，它有一個最大的特點是本書的作者結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標準以及新教材進行分析，做到理論與教材相結(jié)合。本書還有一個特點，它在第八章到第十四章介紹了小學數(shù)學概念教學、計算教學、數(shù)學問題及其教學、幾何初步知識教學、代數(shù)初步知識教學、統(tǒng)計初步知識教學、小學數(shù)學實踐活動，這樣多類型的教學介紹使我大開眼界，更使我對小學數(shù)學教學的理解提高了一個層次。

當我看到這個過程和**作為核心的教學方法時，我想到了我通常的教學方法。在一些理論和概念的講解上過于包辦了，值得欣慰的是，我看到了這本書，還再反思。

我們常說，21世紀的人應該有終身學習的能力，我認為應該有學習的自覺性和主動性來支撐。過程與**的教學方法為學生營造主動學習的氛圍，在問題解決的過程中，學生所掌握的技能技巧都是有發(fā)展意義的，我們的課堂不是只為一節(jié)課而準備，而是有一個遞進和傳承的，不僅是知識上的還有能力上的，這才更能體現(xiàn)學習的意義和價值。

針對教學方法的改變，教材也在發(fā)生著改變，我們的課本從最初提供機械化的記憶知識，到智能化的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識，教材成為了一方土壤，在這個地方學生通過教師的引導，自己的學習和思考，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，互相欣賞。這個過程應該是美好的、積極的、互利的。在這里寫作，我逐漸認識到教師的教學和學生的學習之間的巧妙聯(lián)系。

要練說，得練聽。聽是說話的前提。只有聽得準，才能具備正確模仿的條件，才能更高水平地掌握語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。

當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。

讀書讓人冥思，冥思之后是明理，明理之后是智慧。

學生讀書心得(通用十二篇)

欄目小編閱讀了大量文章最終選出“學生讀書心得”為最好的一篇，如果這些想法和技巧能夠在您的生活或工作中派上用場那就太好了。當我們心中有千言萬語想和人訴說的時候，遇到這種情況，記得通過寫心得體會的方式將其記錄下來。心得體會中，可以將我的感受具象化。如此一來，不僅可以幫助我自己更好地理解和消化這些思想，也能夠與他人分享我的心得，以便進一步交流和學習。除此之外，通過記錄下來，我還能夠留下寶貴的回憶和成長的痕跡。尤其是在面對挑戰(zhàn)或困境時，回顧這些心得體會會給我力量和信心。因此，寫心得體會不僅是一種表達，更是一種成長和思考的過程。希望我的心得體會能夠?qū)δ兴鶐椭?，讓您的生活和工作更加豐富和充實。

學生讀書心得(篇1)

最近讀完《賞識你的學生》感觸很深。書中一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：“相信每一個孩子都是天才，欣賞每一個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠的幫助他們，那么，奇跡就會發(fā)生。

”這是寫在《賞識你的學生》一書的卷后語，全書用了許多個具體生動的例子，深入淺出的檢驗了這一段話，在讀的時候，我為事例中老師表現(xiàn)出的偉大的人格力量感動的同時，也對自己平時的教育深有感觸。賞識教育，這是早已在我們的教學工作中流行的一個教育詞語，但是怎樣去正確賞識你的學生，怎樣讓你的學生在你的賞識中激發(fā)出他們的潛能，確實是一門需要我們潛心研究的學問，也是檢驗一個教師是否真正會愛你的學生。

《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是他們自己的事。只有調(diào)動和依靠自身的積極因素，才能真正做到這一點。

美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。

在這兩鼓勵量的鼓舞下，他終于成為一位著名的作家。通過這個案例，我們可以認識到，欣賞識促進學生成長最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和激發(fā)學生內(nèi)在的積極因素，從而使許多事情變的不可能。

很多時候，我們抱怨學生不夠聰明，好心沒有回報，所以冷靜下來想想那些普通的孩子，那些讓我生氣的孩子，他們都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。

他們需要教師的關心和認可，需要教師的關心和鼓勵。即使他們無意中犯錯，也需要我們的老師溫柔地指出，他們需要的是指導而不是指責，是真誠而不是虛偽。他們是正在成長的孩子。他們需要沐浴在陽光下，吮吸雨露、風雪和鮮花。他們是最敏感的群體。他們能準確地辨別老師對他們的幫助是出于愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。

所以教育應該是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學會欣賞你的學生。首先要學會從心底去愛他們。

學生讀書心得(篇2)

《賞識你的學生》讀后感4提要：反思二，教育觀念轉(zhuǎn)變了嗎？由于受應試教育的影響，大多數(shù)教師片面追求升學率，認為只要自己“嚴”些，學生肯定會刻苦學習

源自物管學堂

《賞識你的學生》讀后感4

從《老師，您聽我說》我篇和學生的留言中，我頓時感到教師的責任重大。教師不僅要有淵博的知識來滿足學生的需要，還要有寬廣的胸懷、寬容、關愛和理解學生，走進學生的心中。通過這篇文章，我仿佛聽到了學生的聲音，仿佛看到了一雙渴望尊重、渴望教師教育藝術的眼睛。

我不住問自己：你對“老師，您聽我說”中的要求，做到發(fā)哪些？你的理解、體諒他們嗎？

反思一，教師要不要學習？

“老師，您也需要學；您不學，我怎能從您那里學到更新的東西？”是的。教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。

但是，在普通的教學中，老師總是把教材放在手邊，不敢超過教材。碰到學生質(zhì)疑，老師總是不能滿足學生的需求，匆匆收場或一副茫然，方恨自己知識少。特別在課改的今天，教師理當首先成為學***人，給學生做學***樣，讓學生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學***才，正所謂師高**強。

課余時間，教師要讀經(jīng)典名著，善于積累。教師也應該把閱讀和思考結(jié)合起來，只有積累才能出一本書。教師要向各種**學習，了解國內(nèi)外事務；還要向**學習教育理論，特別是新課改理論，寫下教學后的感悟，寫下教學**。

這不僅豐富了文化背景和理論素養(yǎng)，也為教學開辟了新的**。正如“新一代書生”的專家評析：新一代書生需要新一代老師，我們不能指望現(xiàn)在的孩子和我們當年一樣，時代已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，我們只能用新的眼光看待孩子的成長。

只有熱愛學習，學生才能懂得更多的知識，才能更加尊重他。

反思二，教育觀念轉(zhuǎn)變了嗎？

由于受應試教育的影響，大多數(shù)教師片面追求升學率，認為只要自己“嚴”些，學生肯定會刻苦學習。在教育學生時，缺乏藝術，往往批評多于鼓勵，甚至慣用一些剌激性的語言刺激學生，什么“朽木不可雕”“教豬都比教你容易”“死豬不怕開水燙”“教這么久還不會，真是白癡”“回家種田吧，省得父母浪費血汗錢”，或者采用排名次的手段。以為這能引起學生的重視。

事實上，這樣做會嚴重傷害學生的自尊和自信心。

何云和是個表現(xiàn)、學***的學生，他上課不專心聽講，還常常作弄同學，惹的同學紛紛“告狀”，回家后不愿意做作業(yè)，成績越來越差。我把他請到辦公室，狠狠地批評他，他卻擺出一副“視死如歸”的模樣，惹得我暴跳如雷。我采取排名次的方法刺激他，他卻連看也不看。

對于這一個公認的“無藥可治”的學生，我徹底失望了。在一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)這個學生沒有完成作業(yè)，而是畫了一幅畫。我在旁邊寫道：

畫得真漂亮。如果你能用繪畫的精神對待學習，學習將是最好的。沒想到，他上課認真聽講，沒有取笑同學，沒有做作業(yè)，光榮畢業(yè)。

想起這事，我心有余悸，假如當時沒有那不經(jīng)意的評語，何云和不可能轉(zhuǎn)變。

云和同學的轉(zhuǎn)變，使我想起老一代教育家陶行知先生那個發(fā)人深省的“四塊糖果”故事。正是說明賞識教育是開啟學生心靈的鑰匙。我想，在全面推進素質(zhì)教育的今天，我們當教師必須引進新的觀念，新的教育方法來教育學生，學生才會“親其師，信其道”。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛護兒童”。老師用他的愛心和行為感動和拯救了學生。

這種高尚純潔的愛是師生心靈的通道，是打開學生心靈的鑰匙，是點燃學生心靈的火焰。

反思三，你能容忍、關心、理解和欣賞學生嗎？

輕易否定孩子，不僅容易抑制孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且會損害孩子的自尊，甚至使孩子的生活產(chǎn)生自卑心理。

有一個故事講的是一個特別淘氣的孩子，剛進幼兒園就不能坐一會兒。每次開家長會，老師和家長都會罵孩子。

可是每次媽媽回到家里對孩子說的卻不是孩子的種種缺點。她總是鼓勵孩子們說老師表揚你的進步。上次你坐了5分鐘，這次你可以坐10分鐘。小學生很愛開玩笑，學習很差，每次開家長會，老師總會對孩子有一些問題。

可媽媽回來卻總是對孩子說，老師今天表揚了你，尤其是你的數(shù)學成績還有很大的潛力。到了初中，孩子們的成績有所提高，但老師對家人說，重點高中的考試希望不大。但媽媽和孩子說，你很棒，老師說你最有可能進入重點高中。

孩子上了重點高中在考大學前夕的家長會上，老師告訴家長孩子考重點大學還有一定距離。但當我回到家，我媽媽對我的孩子說，你是最好的，最有希望進入重點大學。高考結(jié)束了，孩子順利進入清華大學。

孩子感激地對她母親說，是你的鼓勵使我活了下來。

這就是孩子的母親欣賞和實現(xiàn)的孩子數(shù)量。作為一名教師，如果她能欣賞和教育每一個學生，她會有多少孩子！

老師對學生要關心、愛護，更是賞識。“賞識”是一種充滿人情味、充滿生命力且可操作性極強的教育方法，它對干當前提高國民綜合素質(zhì)，提倡人性化、個性化教育，有著積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。老師用欣賞的目光，去看。

在欣賞語言中，無論學生是什么樣的人，他們都有優(yōu)點也有缺點。他們應該善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。它能增強學生的自信心，走上成功之路。正如，一位小學回憶他的老師從來不批評打擊任何一個成績不好的學生，碰到每個同學成績不好時，總是說自己沒有教好，請同學原諒。

試問，在今天又有幾個教師能做到這些呢？

教師充盈著一顆愛心，把愛心的陽光灑到每一個學生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦。

源自物管學堂

學生讀書心得(篇3)

讀了《美麗中國》這本書后，很受啟發(fā)，受益很大。

書中記敘了人與動物的故事，其中印象最深的是《懺悔的獵人》，講的是從前有一個獵人因濫殺動物，動物懼怕他，只要一見到他，馬上逃跑得無影無蹤。但后來，獵人看到濫殺動物破壞了生態(tài)平衡，破壞了自然，嚴重影響了生存環(huán)境，就再也沒有濫殺動物了。書中還講述了《狼群的啟示》這個故事，故事中說因為一群狼傷害鹿群，人們就把森林中的狼幾乎都獵殺光了，結(jié)果人們發(fā)現(xiàn)鹿群一天天的少下去，森林也被毀了。

為什么？最后的結(jié)論是狼不見了，鹿長得很快，在吃掉森林里所有的樹后，它們餓死了。在自然環(huán)境中保持生態(tài)平衡是多么重要！

還有一個故事寫的是月亮湖的故事，人們?yōu)榱藬U大陸地，填湖造田，湖面一天天減少，結(jié)果發(fā)生洪澇災害，洪水無處藏，淹沒了村莊，毀壞了莊稼，人們從吃盡這么多的苦頭中醒悟過來，愛護大自然，熱愛我們的生活，保護我們美麗的家園，讓我們的生活過得更加美好，造福于子孫后代，這是我們義不容辭的光榮而又神圣的責任。同學們，行動起來吧！

學生讀書心得(篇4)

內(nèi)容預覽：

讀由孟繁華主編的《賞識你的學生》這本書，總會被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”所震撼。書中一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼，有一個個曾經(jīng)或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點評分析為我們指點迷津。

它就像一個又一個的波浪，不斷地沖擊找我的心，視我深思，讓我審視我的教育方式，尋找我的渴望和不足。慢慢讀來，時而共鳴，時而汗顏，時而頓悟，掩卷而思。此刻眼前又浮現(xiàn)出那一張?zhí)鹛鸬暮苷嬲\的笑臉，這張笑臉似乎在提醒我多去關心那些總是無意中被冷落的孩子。

記得那是在一次校運會上，作為一名終點裁判的我在賽場上總會為自己的學生加油，而且我相信所有的任課老師在場上都會這么做的，并且肯定也不會放在心上 ?？墒?，沒想到中午休息時，一名被我鼓勵過的女同學卻跑過來笑瞇瞇的對我說：“老師，你早上為我加油過了是么？

”我一臉的疑惑說：“是啊，怎么了？”“沒什么……

學生讀書心得(篇5)

我們的工作是不斷關心學生的學習。我相信沒有老師會否認這一點。但是同時，不要忘記的是我們面對的是一個個活生生的人，他們有自己的思想，對事物有自己的看法。

在教學中，教師往往從自己的角度對學生提出要求，而沒有從學生的角度看問題。有許多想法是不實際的。他們對學生的要求可能太高，而他們無法達到。

老師一般喜歡聰明、安靜、聽話的孩子。他們對調(diào)皮搗蛋的學生不耐煩。他們善于用簡單粗暴的方法來處理事情。沒有從根本上解決問題，所以。他們也會口服心不服，一會還犯。

賞識教育就是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚，肯定學生的閃光點，實現(xiàn)對學生有效激勵作用的“正強化”教育，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己的閃光點，使學生每天都在進步和成長。在成長的過程中，每個人都希望得到尊重、肯定、信任和關心。賞識的根本就是“愛”。

欣賞識一門藝術，是一門知識，是教師的必修課。教師要通過不斷的研究和深入的學習，掌握欣賞的有效手段，在適當?shù)臅r機、適當?shù)臅r機發(fā)揮最大的作用

從《賞識你的學生》中，我們析出了幾個大字，這些都是教育中永不磨滅的關鍵詞：尊重、信任、理解、激勵、提醒和寬容。讓每一個學生都獲得成功是新課程改革的基本理念之一。

欣賞每一個學生的長處，肯定他在成長過程中的潛移默化的進步，讓他體驗到不斷的成功，對學生的健康發(fā)展是非常重要的

“賞識你的學生”是一名教師應有的素養(yǎng)，也是一種人格魅力的釋放，更是一名教師的智慧之源

“教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動;教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候;教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂;教育陪伴著人們成長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分?！?/p>

結(jié)果表明，教師的評價對學生的影響很大，甚至決定了學生的一生。我們何必那么吝嗇我們的賞識呢?

學生讀書心得(篇6)

2、 它讓我明白了如何更關心我的學生——欣賞學生

美國心理學家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的翅膀。

可憐天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的愿望莫過于學生“青春于藍而勝于藍”。如果我能讓我的學生有一個更好的未來，我會不遺余力，因為學生的成就是我自己的成就。

賞識學生就是讓他們走向成功的第一步。

你可能會認為這是一句隨便的話，但在學生的眼里，分量有多重，甚至影響到他們的生活。老師的表揚和鼓勵就是欣賞他們，承認他們，給他們信心和勇氣，讓他們邁出成功的第一步。

欣賞學生，把他們當成自己的孩子，挖掘他們的閃光點，理解學生，信任學生，不斷鼓勵和表揚他們。我想我們也會得到皮格馬利翁效應。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。

”無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。

三、它讓我再一次領悟：作為老師責任之重大！

記得剛剛上班時，我的母親送給我這樣一本書《我交給你們一個孩子》，讓我讀后頗為震撼，我在想，將來我也會有一個孩子，不管我的孩子在別人眼中將來是否是才，她總是我的孩子，我的生命，我一樣希望她能在老師的管教下成為對社會有用的人。那本書里面提到一個年輕母親第一天把孩子送到幼兒園時，心中默默地說：“老師，我把孩子交給你了，我把一切交給你了，拜托了！

” 作為一個年輕老師，這字里行間里我能夠深深體會到，有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，對我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運———責任之重大啊！我自認為很關心愛護自己的學生了，但當我站在一個母親的角度去看的話，總覺的欠缺了點什么，從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關愛我的學生，因為我是一位人民教師，我能理解千千萬萬做母親的心情，“把孩子交給我，你們放心吧！”

《賞識你的學生》這本書，還讓我深深領悟到不僅要尊重每一個學生，還要學會贊賞每一個學生，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不把我們熱切的期望傾注在太陽上，那么太陽就不會發(fā)出燦爛的光。讓我們都成為一個美麗的教育家！

學生讀書心得(篇7)

每每翻看《感悟母愛》的文章，雜志上有關感恩的都會去細細品味，沒一二次看都會有觸目驚心的感受，這是因為作者將自己獨特的情感，他們自己的感情融入了語言文字里，讓我心靈深處受到震撼，情到深處甚至會淚流滿面。

有時，我會由此聯(lián)想到我自己的家庭，我生活在一個單親家庭，爸爸媽媽很早的時候就因為兩人不和，造成情感**而離婚，但從他們離婚到現(xiàn)在我并沒有因此受到什么傷害，他們沒有把自己的壓力和不快強加在我身上，我也沒有因為他們的分開而太過于傷心，我知道這是他們自己的事，自己會解決，況且也輪不到我來指揮他們該怎么做。在他們離婚后的好幾年，爸爸常年在外，基本上沒有任何的聯(lián)系，對于我的生活也從來沒有過問，一直以來都是媽媽含辛茹苦地把我撫養(yǎng)**，她沒有一句怨言，為的只是讓我**成才。在法律上我是判給爸爸的，但出于我對媽媽和媽媽對我都不能分開的緣故，所以我還依舊和媽媽生活在一起，但學費和生活費都是爸爸出，他總算是盡了一點父親的義務。

但我還是要感謝媽媽的愛，因為它是無法取代的。

母親為我們培育了恩典。她為我們辛勤工作了十多年，訓練我們，教我們?nèi)绾巫鋈?、做好人。為了讓我們學好，母親不知道花了多少心思，為此，母親也不知道愁白了多少頭發(fā)，她這樣做為的是自己嗎?不，不是，這完全是出自一個母親對孩子的關心和關愛，完全沒有其它什么用意，因為這種愛是世上最無私的愛!

而我們對于母親，永遠是她們自己的“心頭肉”不讓我們受一點傷，在他們眼里我們都是一些長不大的孩子，永遠要在她們的呵護下長大，就算你現(xiàn)在已經(jīng)有了三四十歲，在母親眼里你永遠都是孩子，永遠不會讓自己的孩子受到傷害。

小時候，我很喜歡逛超市，媽媽怕我走丟，于是伸出一支小拇指讓我拉著，或者我拉住媽媽的裙邊。現(xiàn)在回想起來，這是一幅多么溫馨的畫面啊！它記錄了我母親對我的愛和關心。

但現(xiàn)在我們都長大了，我們開始對她們母親的話漠不關心。我們很少聽她們母親的話。我們認為她們的思想太老套，跟不上我們現(xiàn)在的潮流，有時我們會跟她們頂嘴?，F(xiàn)在的我們也許還沒有領會到母親的良苦用心，等到將來我們長大了**了，進入社會以后我們就會明白當時母親的一番話是多么地有道理，但是到那時候可能已經(jīng)晚了，所以要把握現(xiàn)在的時光，多聽一些母親的良言，以后才不會吃虧，不會后悔。

母親最希望的就是孩子能夠快快樂樂、平平安安的生活和學習，在她們的內(nèi)心只有給予，付出，她們不要求什么回報，比如說這次的母親節(jié)，我問媽媽，我問她像要什么，她說：“我只要你的心!”然后，我讓她說正經(jīng)的，問她想要什么衣服之類的，她猶豫了一下說要一個塑料的那種密封的杯子，我知道了她這樣選不是因為沒有東西選，而是因為媽媽需要的并不是一份禮物，而是需要我的一片心和一份誠意她就心滿意足了!

而每次我要買什么都會問媽媽要，他也都會給我買，都會讓我看合不合適，基本上都會以我的眼光!但我們?yōu)槭裁床荒芘紶栆猜犅犇赣H的，按照她的話去做，我相信，沒有一個母親會叫子女做壞事，不會把子女送去監(jiān)獄。即使讓自己受到傷害，也不會讓痛苦留給孩子，因為在所有母親的心中都有世界上最無私的愛，那就是母愛！

讓我們永遠銘記這份最真誠最珍惜的愛，將那份愛以后在加倍地對母親付出。

學生讀書心得(篇8)

假期我認真閱讀了威廉格拉瑟博士所著的《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》一書，感觸良多：

威廉博士是著名的心理學家，“現(xiàn)實治療”的倡導者當然也是“選擇理論”的創(chuàng)始人。在近半世紀的心理治療的基礎上，他不斷發(fā)展和修正自己的理論，于1998年出版了《選擇理論：個人自由的新心理學》，至此他的“選擇理論”終告確立。《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》整書即以選擇理論為根基，主張教師必須了解學生的學習行為是一種自己的選擇，所有的行為都是為了滿足內(nèi)在的心理需求或個人內(nèi)在的心理圖像。博士認為行為不是他律或外塑的，而是由基本需求所驅(qū)策。如果學習行為能滿足學生的權(quán)力需求、愛與歸屬的需求、自由需求與樂趣需求，則學生必然會自動自發(fā)地去學習。

正如其副標題所寫“我們無法強迫任何學生用功讀書，除非他相信這么做會令自己感到滿足”，書中提供了大量實例說明如何利用選擇理論以學習團隊模式來激發(fā)學生潛力。威廉格拉瑟博士說教育最應該關心的是那群不愿好好用功讀書的窮人家的孩子。如何運用選擇理論的概念，來幫助那些有著錯誤“學習圖像”的孩子更新其學習圖像，便是教師的責任。教師必須讓學生相信，用心學習會帶給他們需求的滿足，他們才有向上的動力，這便是“學習圖像”的轉(zhuǎn)換。

威廉格拉瑟博士大量闡述了以往學校教育制度的弊端，例如：

1、“由于受到外在控制理論的誤導，我們往往相信，只要我們體罰的強度夠，學生為了免除痛苦，我們就可以驅(qū)策他們?nèi)プ鑫蚁胍麄冏龅檬?。?/p>

2、“如果處罰方式純屬勞役而且嚴厲，外控驅(qū)力就好產(chǎn)生短暫的效應。例如，集中營的俘虜為了活命，會經(jīng)年累月地做交辦事項，但是他們只是被指派不需腦力的勞務工作，因為集中營的管理者很清楚，茍延求生的俘虜只能強制勞役，不能放任他們思考。學校領域，既無勞役可言，如果學生不愿意念書，任何處罰都無法逼他們就范?！?/p>

博士還通過大量的心理治療的方法對學生進行了調(diào)查，來指出我們教師應該注意的問題。例如“我問他們：‘在學校里，什么是你們最不喜歡的？’……在我進一步的追問下他們終于開口：老師只顧自個兒的，而不聽他們的。他們抱怨老師教得太快、不回答他們的問題，而且對他們真正想要的缺乏興趣。”。當然還有很多關于更新學生的“學習圖像”，利用“團隊學習”的方式來激發(fā)學生潛力的理論還需我們在平時的工作中去嘗試、對比和選擇。

以上是我閱讀《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》的一些感觸。

學生讀書心得(篇9)

教育事一項偉大的事業(yè)，不只是幾句話就可以說清楚，而且就像學生一樣，我們需要找到更合適的方式來對待孩子，對待孩子的教育在長期的教育探索中，讓我們不再為教育而教育。

無論書中是哪一個故事，都體現(xiàn)了教師對教育和愛的執(zhí)著。正是這種堅持走進了學生的心，觸動了學生的心。張學成曾說:“人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿。

”鄉(xiāng)村女教師李子梅老師也說“我從不認為我有多高尚，但離開學生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死?！?他們把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。

正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。老師創(chuàng)造一個感人的場景并不難，但老師卻很難像吳玲對待王強那么久地對待每一個學生！我們看到了老師的愛心、耐心和信心。最重要的是他們的教育信念。

只有對愛的執(zhí)著和執(zhí)著，才能創(chuàng)造這些奇跡。

熱愛學生、教育學生是個艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像這些教師一樣“把整個心靈獻給孩子們”，他們的教育故事使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。學高為師，身正為范。

“學高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本。教師更應該學為人先，與時俱進。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。

我們要以身作則，向身邊優(yōu)秀的教育工作者學習，樹立以教為榮、以教為樂的專業(yè)思想和情感。只有對學生充滿執(zhí)著的愛，才能有高度的責任感把這項工作做好，才能堅定不移地努力，取得豐碩的教育成果。

學生讀書心得(篇10)

李建飛每當手捧由孟繁華主編的《賞識你的學生》這本書，總會被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”所震撼。這本書折射出一個個令人扼腕嘆息的案例；折射出教師善待每一個生命的教育理念。它就像一個又一個的波浪，不斷地沖擊找我的心，視我深思，讓我審視我的教育方式，尋找我的渴望和不足。

讀罷《賞識你的學生》，強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復呈現(xiàn)。那就是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”

賞識就是愛的體現(xiàn)。它不是虛情假意的作秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關愛與殷殷期待。它并不深奧，它也許就是一句你很聰明，我就知道將來你能成為科學家，就是摸摸孩子的頭、牽牽學生的手、就是把沒有自信的學生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一句我以有你這樣的學生而感到驕傲。

一句溫暖的話語、一次愛撫的動作、一次表演的機會，往往蘊含著欣賞，能生動地表達你的欣賞。

新課程改革要求教育面向全體學生，關注每一個學生。每一個班級里都或多或少有后進生，面對后進生懶散的學***，面對他們在老師的苦口婆心下無動于衷的表情，說老實話有時真氣不打一處來，哪還有喜歡可言。

但是愛就意味著寬容，如果不能容忍孩子的錯誤，不去正確的引導他們，就不會有“水到渠成”的一天。當他們犯錯的時候，我們不妨進行換位思考，站在孩子的立場上，想想他們年幼無知、自制力弱的一面。我們經(jīng)常教學生設身處地為別人著想。為什么有時候我們不能自己做呢？

想想孩子們思考的東西，我們才有可能多一份賞識之心，平靜坦然地接受學生的過錯，也才能循循善誘地引導他們改正錯誤。

欣賞學生，把他們當成自己的孩子，挖掘他們的閃光點，理解學生，信任學生，不斷鼓勵和表揚他們。我想我們也會得到皮格馬利翁效應。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。

”無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。

讀了《賞識你的學生》這本書，我深深領悟到不僅要尊重每一個學生，還要學會贊賞每一個學生，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

學生讀書心得(篇11)

首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，及時欣賞學生的進步。平時利用活動時間，讓學生們互相比較，最近一段時間他們比過去有什么進步，讓他們覺得小小的進步也是可喜的，這樣才能讓能力差的孩子擺脫總是比能力強的孩子的尷尬，消除他們的自卑?？梢詫嵭休啺嘀?，讓每一個學生都能體會到班級工作的感覺。

其次，作為老師的我們應多以尊重和信任的態(tài)度對待學生，毫不吝嗇地稱贊學生點點滴滴的小進步，為學生取得新的更大的進步加油鼓勵。在與學生的相處中，應多用肯定口吻對他們說：“你一定行”，“我相信你可以做好”“你真棒”等等的話，不說傷害學生自尊心和自信心的話。

當學生有進步時，要及時地在學生面前豎起大拇指，讓“大拇指”成為學生們的朋友，讓學生們在我們贊許的目光、愛撫的動作、鼓勵的話語里獲得前進的動力，從而信心十足地向成功邁進。

其實賞識教育并不是完美，唯一的教育方式，我們知道任何方式都需要一個度來衡量，中國有句古話叫“過猶不及”，我們不能吧賞識教育當做法寶來一味使用，在一次英語閱讀文章中有這么一句話說的挺有道理“emptypraise isas bad as thoughtless critici**.”下面就來談談賞識教育的不足之處.

1.經(jīng)常的賞識會弱化一個人的心理承受能力。特別是對孩子來說，他們沒有經(jīng)歷過挫折、打擊、否定等鍛煉，這會慢慢讓孩子無法忍受挫折，聽不到批評。

隨著孩子的慢慢長大，漸漸發(fā)現(xiàn)過度的賞識教育帶來了一個突出的問題：孩子往往表面上“完美無缺”，實際上孩子只愿意聽好話，誰也說不得，不愿意聽任何批評，也經(jīng)不起一點挫折，動輒落淚，甚至離家出走，跳樓自殺。

2.過度的使用賞識教育，使孩子常處于虛華的贊揚之中，在不知不覺中滋長驕傲情緒，從而變得盲目自信，這樣就會讓他們一葉障目，而不明“山外有山人外有人的道理”，從而缺乏競爭意識，失去繼續(xù)向前的動力。 賞識教育提倡平等對待，但是如果我們不能在賞識里做到區(qū)分對待，對所有成績和做人并不相同的孩子采取同樣的賞識鼓勵，容易使學生們感覺到“做對和做錯一個樣，考好和考差一個樣”，而這樣的平等效應，將會弱化一部分學生的責任感和上進心，甚至會導致一些本來很突出的學生逐步甘于平庸，最后“泯然眾人”。

就在他們“精心愛護”賞識一部分學生的同時，不經(jīng)意中，卻“打擊傷害”了另一部分學生。

3.賞識教育沒有充分考慮到培養(yǎng)學生的堅強性格。賞識教育堅持“揚長避短”，雖然充分發(fā)揮了鼓勵的正面效果，可是卻忽略了外界環(huán)境的影響。

“賞識”出來的孩子能不能被所有賞識？如果有人故意的批評，攻擊應當怎么面對？學校教育和家庭教育可以說是凈土，但我們的社會是真、善、美、假、丑、惡并存的。

我們不妨懷疑，孩子完全是在欣賞中成長的，未來如何面對現(xiàn)實社會，如何面對生活中的種種挫折和打擊。賞識教育培養(yǎng)出的外強中干的花朵，與我們“不經(jīng)歷風雨怎見得彩虹”的境界有些格格不入。我們應該知道，抵抗挫折的能力在于主體的自信和健康的人格。

但生活在賞識教育中的孩子，卻感受不到逆境中挫折和打擊所培養(yǎng)出來的堅韌。很多例子都說明，那些不斷被打擊，甚至打倒的人，才能成長成為“打不倒”的成功者。

畢竟，教育不是一項簡單的任務。教育過程中必須有更全面的因素。賞識教育是一種先進的教育理念，但他的成功并不能說明他的不足。也就是說我們肯定賞識教育的優(yōu)點，但是也不能一味的接受并且達到濫用的結(jié)果，如何選擇使用時機，理解并且運用好這樣的教育，是首先擺在我們家長和教育者面前的一個艱巨問題。

對于賞識教育我們應當做到拿捏準確，有的放矢，在我們的教育過程里和其他教育方式交替使用，才能達到最好的教育效果。

所有的孩子都需要欣賞，都渴望欣賞。同時，賞識教育應承認差異，允許失敗。賞識教育是一種開發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的教育。只要協(xié)調(diào)得當，它將在我們今后的素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。我希望家長和我們所有的老師都能學會教育他們的孩子。只有知道怎么做，才能充分發(fā)揮賞識教育的優(yōu)勢。

若賞識不夠，對學生的點滴進步表現(xiàn)不屑一顧，就會傷害其自尊心，產(chǎn)生自卑；反之，若批評不夠，會導致學生自滿自傲，高估自己，表現(xiàn)為唯我獨尊。所以，教師要把握好賞識的力度，須知“過猶不及”，要做到“不溫不火”，要做到因材施教，對性格內(nèi)向的學生多在公共場合表揚鼓勵，對性格外向的學生要及時捕捉其閃光點加以發(fā)揚，對后進生要幫助其樹立信心，對優(yōu)秀生則應提出更高的要求。善于把握教育契機，讓我們的孩子健康快樂地成長。

另外，賞識教育不可走入誤區(qū)，把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵，為賞識而賞識，結(jié)果也是得不償失的。教育可不可以批評和懲罰孩子呢？當然可以！

教育不僅可以批評，而且還可以懲戒。當然，帶著對孩子的愛和希望，你會體會到教育的快樂。在這里，我希望所有的教育工作者都能找到一套自己合理的教育方法，把祖國的未來培養(yǎng)成一個棟梁之才。

以上三張照片是我學生講英語時拍的幾十張照片中很小的一部分。作為一名英語教師，我知道傳授知識的重要性，但調(diào)整學生枯燥的高中英語生活，調(diào)動他們學習英語的積極性，進而鍛煉他們聽、說、讀、寫英語的能力，也是我的一項重要工作。學生們在這里挖掘了自己的潛力，我覺得屬于賞識教育的方式之一。

因為賞識教育不僅僅是口頭的，從學生的行為或活動中去賞識他們，他們會發(fā)現(xiàn)自己有多好，潛力有多大。

學生讀書心得(篇12)

寒假期間，我認真拜讀了北京十一學校李希貴校長的一部作品《學生第一》，這部作品就像一縷清新的陽光映射進我的內(nèi)心。我深深地被李校長和他的同事們努力探索和踐行的教育理念所折服，李校長能夠如此做到以學生為本，這是一顆對教育懷著怎樣的耐心和虔誠之心的人?。?/p>

于是，我又仔細閱讀了李總的著作，李總的做法給我留下了深刻的印象。

有人說：“仰慕山的高度，只要挖掘自己的潛力，盡可以塑造生命的高度。驚嘆大海的深邃，只要你挖掘自己的潛能，就可以發(fā)展靈魂的深邃。

潛力無極限，你，總會成功?！爆F(xiàn)在的孩子都有自己的豐富情感和內(nèi)心，都具有獨立的個性，而且他們具有極強的可塑性和發(fā)展?jié)摿?，他們的潛能是一座有待開發(fā)的金礦。十一學校為學生創(chuàng)造了一個個廣闊的舞臺，讓他們盡情健康和諧地發(fā)展。

在實踐中，學校讓每一個教育細節(jié)都融入到學生的思想中，都滿足了學生的需求。你看，開學護照、校園公司、名師大講堂、學校紀念日、學科博物館……真是創(chuàng)意不斷、精彩紛呈。因此，整個校園正真正成為學生自主成長和發(fā)展的沃土。

李校長還巧妙地創(chuàng)造了這樣的展覽舞臺：師生合編教材，與學生共進午餐，讓學生參加校務會議，讓學生在校園內(nèi)辦出版社和公司，甚至接待來自世界各地的客人。這些在我看來不可能的事情在十一中真切的發(fā)生著，事實也證明了孩子們自負盈虧的小商店可以辦的紅紅火火，學生大使成了校園里一道亮麗的風景線！這說明學生的潛力遠遠超出我們的想象。我們需要及時、大膽地提供一個寬松、自由的舞臺，尊重主人的角色，以充分的信任激發(fā)這些驚人的潛力。

無數(shù)的想法，所有的意圖，都是為了學生的發(fā)展。孩子們在活動中得到鍛煉，在成長中得到體驗和體驗，在快樂中享受生活和學習！

學校不僅激發(fā)了學生的潛能，也激發(fā)了教師的創(chuàng)造力。每月數(shù)字、青年才俊、非正式表揚、教師互助中心、教育學院在這樣的條件下，學生當然成為最大的受益者。

學校為學生的發(fā)展不斷創(chuàng)造機會，提供條件，搭建舞臺，就是為讓更多的學生投入校園活動，全面調(diào)動學生的積極性，讓每個學生在活動中體驗成功與失敗，在實踐體驗中積累經(jīng)驗與教訓，在經(jīng)驗積累中發(fā)展與提升，這正是新教材改革的初衷。

我一直認為教育是為學生服務的行業(yè)。我們之所以教育學生，很大程度上是因為他們能夠在社會上謀生，為社會創(chuàng)造價值。既然教育是塑造人的工作，那么作為教育者的我們當然應該對“最終產(chǎn)品”負責任，而不只是為下一道工序負責。因此，教育應該對學生在各個環(huán)節(jié)的發(fā)展、信念和幸福負責。

那怎樣保證服務質(zhì)量，便顯得非常重要。李校長在職業(yè)與人生規(guī)劃方面的做法讓我眼前一亮，邀請名家大師講解人生經(jīng)歷，開設社會職業(yè)考查課程和學生職業(yè)咨詢與輔導，以學生的職業(yè)與人生規(guī)劃為主線，引導學生通過切實可行的職業(yè)目標而明確人生理想，幫助他們更好的找到適合自己個性與才能的領域。我認為，這種緊跟社會發(fā)展步伐的服務教育模式，必將培養(yǎng)出志向遠大、目標明確的人才！

“讓每一個人都感到自己重要”仔細琢磨李校長的經(jīng)典語錄，李校長就是這么做的，他讓十一學校的孩子和老師都感到特別幸福，也充滿熱情自信，陽光智慧。

美國心理學家盛譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。從一個信任的微笑，一個肯定的點頭，一個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話語，一個尊重的姿態(tài)，都會讓學生收獲快樂。

月度人物，學校百星，青年才俊……為的就是給大家展示的舞臺。當學生成功的時候，學校對學生加以賞識。在學生努力的過程中，學校認可學生。

每個人都迫切需要得到別人的認可。家人、朋友、老師哪怕一句鼓勵，也足以讓大家熱血沸騰，表演更加精彩。

把學生放在第一的位置，真正了解了學生的需要，剖析了學生的心理，參與了學生的活動，體會了學生的情感。關注學生的成長，關注學生的發(fā)展，不是公開課上的表演，而是我們教學的基本目標；“學生第一”不是一句空話大話，而是我們教育生涯中追求的最高境界。

曾經(jīng)看到這么講一句話：“教育者的技巧就在于能夠機智地、敏銳地看到孩子那種要求上進的心理，給以信任，加以適當?shù)囊龑А！弊鳛槔蠋?，我們應該學會賞識，表達無盡的愛意，這是每一位教師應該做到的事。

“蹲下來和孩子說話”是李希貴生動概括的一句經(jīng)典。李校長認為，思想道德教育要最大限度地符合兒童的本質(zhì)，最大限度地從兒童的心理特點出發(fā)設計活動。他經(jīng)常告訴老師，如果你蹲下來試著從孩子的角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)孩子眼中的世界是不同的，你可以學會理解孩子。

孩子們犯的錯誤，常常是“美麗的錯誤”，是成長中的必然。

俗話說“人非圣賢，孰能無過。”人總有犯錯誤的時候，尤其是小學生。中國青少年研究中心的有關專家指出：

“兒童是出現(xiàn)過失最多的時期，與成年人的明知故犯不同，兒童出現(xiàn)過失往往是出于好奇或無知，有時候也與控制不住自己有關”。由于他們的自制力、思維能力、審美能力各有差異，部分學生在學***免會做出一些令人發(fā)笑、幼稚無知的事情，教師不能用**的眼光審視一個孩子的所作所為，加以指責批評，甚至責罵，而應該認真分析，因勢利導地引導教育他，保護學生的自信心，從而使其進步。錯誤有時候是美麗的。

泰戈爾曾經(jīng)說過：“如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被關在外面了?！蔽覀兛梢赞q證地看，錯誤與失敗也并非一無是處，錯誤可以讓我們今后不至于重蹈覆轍，正如常言說，吃一塹長一智，錯誤可以變成我們寶貴的經(jīng)驗和智慧，在挫折中體驗成功，從某種意義上說，錯誤是成功的橋梁。

因此，在教育中，應了解學生的年齡和心理特點，正確對待學生，合理容忍學生的過失行為。這些對我們來說不算難，就像李校長說的“一腔真愛，一份寬容，如此而已。”

靜思我們現(xiàn)在的工作，我們的服務對象，他們雖未成年，但同樣擁有尊嚴和自己的想法，這需要我們準確把握學生的思想脈搏，了解學生的真實狀態(tài)與需求，只要我們用心，在愛的力量下一定能夠讓我們的孩子真正成為社會有用之人。

而今天，作為教師的我們，在學習、享用李希貴先進的教育理念的同時，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展李希貴的教育理念，使自己成為一個真正做教育的人，一個真正懂教育的人。

讀書的心得(集合七篇)

俗話說，不打無準備之仗。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？你不妨看看讀書的心得(集合七篇)，可能你會喜歡，歡迎分享。

讀書的心得 篇1

書藉是人類知識的結(jié)晶，是社會進步的階梯，是精神的生活盛宴，是強盛民族、進步社會、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。讀書之所以重要，是因為閱讀中蘊含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛時間和空間的局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對話、向?qū)ьI袖請教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導你站在高山之巔，開闊你包容萬物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。

書藉是人類的知識寶藏。它存儲著政治理論、歷史、哲學、文學、管理學、社會學、經(jīng)濟學、儒學、道學等包羅萬象的人類智慧。時代的飛速發(fā)展，使我們每個人面臨著本領恐慌的危機，只有涉獵書藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個問題，都有大師在前面引路的感覺，創(chuàng)新思維脫穎而出。

讀書與思考結(jié)合。每每讀到好書我總是愛不釋手，并能激發(fā)思維的火花。我不會看打不動我心的書。我沒有做讀書筆記的習慣。我覺得，如果沒有思考，記了筆記相當于搬一塊石頭到家里，石頭再多也終究是石頭;而如果與思考結(jié)合，相當于口渴時喝了水，盡管沒有物質(zhì)的積累，可它已成為生命的組成部分?，F(xiàn)在想想這也許不是好習慣，如果思考后又有記錄應該會更好。

讀書的心得 篇2

有人講“書是階梯、書是船只、書是良藥、書是營養(yǎng)、書是老師、書是遺訓、是忠千和命令”。書對人類有多重要，怎么評價都不為過。

讀書是對自己自我提升的藝術，“玉不琢不成器，人不學不知義”。讀書是一種學習的過程，中國自古以來亙古不變的傳統(tǒng)文化就是讀書，古代思想家、教育家孔子名言“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書是一個過程，一本書一個故事，一個故事敘述一段人生，讀萬卷書行萬里路正是這個道理。每一本書都能有不同的人生感悟，不同的人生收獲。

讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀書是一場充實人生的藝術，沒有書的人生就像空心的竹子一般，空洞無物。書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是我們成功進步的階梯，在書的世界里演繹著大千世界的真善美，正與邪。培根先生也曾講“知識就是力量”多讀書，增長世界各國文化知識，同時讓我們獲得一股人生的正能量，正是這種力量激勵著我們不斷的成長，不斷前進，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，擺正自己的前進路上的正確方向。

書，是良師，更是益友。一個人的一生之所以能不斷的提高，與其自身始終如一的讀書學習是分不開的，所謂學到老活到老。莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”，讀書獲取知識是沒有盡頭的，堅持學習才能讓我們21世紀的青年始終處于不敗之地，才能讓我們的中華民族在世界處于不敗之地，反之沒有知識的獨斷積累，無論是人民還是國家都會落于時代，歌德講過“誰落后于時代，就將承受那個時代的所有的痛苦”，無論是我還是我們民族都不能在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，被時代所淘汰。

“珍惜時間，勤奮學習”，是我們新一代青年人共同的目標，讓我們寶川分公司所有青年人為了為了高速公路的未來共同努力！

讀書的心得 篇3

和孩子一起讀書是一件快樂的事情。我喜歡讀書，閑暇時一杯香茗，一本喜歡的書便可消遣一段愜意的時光。書櫥里，書桌上，沙發(fā)上，床頭柜上隨處可見一本本或排或摞或散落著，想看書的話隨時隨地就可以拿在手上了。菲苒從小耳濡目染便也養(yǎng)成了喜歡看書，買書甚至是收集書的好習慣。

從懵懵懂懂的時候起就喜歡聽故事，自不必說。直到現(xiàn)在依然是睡覺前的一兩個故事是不能少的，否則的話這個覺真不知道該怎么睡了，呵呵。菲苒在學習上，生活中取得了進步，最大的要求和獎勵就是書。如果得到了滿足，那個高興勁兒就別提了，又蹦又跳的，還憋不住的哈哈笑出聲來，讓人忍俊不禁。我們此時也是感到由衷的高興和欣慰。

《老人與?！穼W到了要有堅強的意志可不怕失敗和困難的信念，《木偶奇遇記》學到了要做一個誠實好學的孩子，《哈佛女孩劉亦婷》《曾子墨》則分別講述了兩個優(yōu)秀女孩的成長歷程，《劍橋家訓》則講述了很多有哲理的人生故事?！段饔斡洝防飵熗剿娜藲v盡千難萬險終于西天取經(jīng)，《紅樓夢》里“黛玉初入榮國府”“村姥一進榮國府”，《三國演義》里“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”，《水滸傳》里“武松打虎”等故事孩子聽得津津有味，樂不可支。當然了，除此之外還少不了很多很多的童話故事。在書里，在故事里孩子開拓了視野，豐富了想象，培養(yǎng)了品格。

今年春節(jié)后的一天，苒苒到爺爺奶奶家去玩兒，回來的時候手里拿了一本按摩保健的書。爺爺就問苒苒：“你拿著本書干什么呀？”苒苒告訴爺爺：“我媽媽肩膀疼，我拿回去給媽媽看看，等媽媽好了再把書拿回來?！睜敔斅犃撕芨袆?，為此在博客上寫了一首詩。詩是這樣寫的：

《感動》（孫女七歲成年心）

孝心見年少，二老事為先。

喜得按摩冊，回家醫(yī)母肩。

孩子喜歡讀書喜歡學習，必須要有一個良好的環(huán)境和氛圍。我們做家長的更要注重給孩子創(chuàng)造一個好的學習成長的環(huán)境和氛圍。古人語“讀萬卷書，行萬里路”。不但要多讀書讀好書，還要更多的走出去。孩子現(xiàn)在慢慢地長大了，我們還會帶她多多的去旅游，多多的長見識，增加培養(yǎng)動手實踐的能力，在藍天，碧水，陽光下快樂健康的成長！

讀書的心得 篇4

戶外會少女和小偷的故事~~~~~(感人，最好準備紙巾《草船借箭》縮寫我的母親我的老師母親我想對你說母親節(jié)感恩母親感恩父母

我看過《格林童話》、《伊索語言》等書，但是，我最鐘愛的還是《十萬個為什么》，正因它給予了我豐富的知識。

我一回到家便會捧起書來看，沉浸在書的海洋里以至于連飯都忘了吃?！妒f個為什么》這本書教給了我許多知識，讓父親、母親對我刮目相看。

有一次，我和父親、母親、弟弟到陽臺上賞美麗的月亮。忽然，圓月缺了一角，變成了一葉扁舟，不一會兒，圓月又缺了一角，變成了樹梢，再過一會兒，月亮全沒了。天空一片漆黑，像個黑漆漆的屋子，伸手不見五指。全家人驚奇不已，我想了想，便知道了這是怎樣回事了，對母親說：“母親，這種現(xiàn)象叫月食，月亮公轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到地球和太陽中間，這樣太陽光就不會被月亮反射到地球上來，因此這是天空就會黯淡無光，你們只要等一會兒，月亮就會恢復原狀的?！彼麄兟犃?，說：“你怎樣知道？”我神秘地說：“不告訴你?！?/p>

《十萬個為什么》這本書對我的領悟有很大的幫忙，我鐘愛它。

讀書的心得 篇5

篇一：教師成長讀后感何蔭華

“仁者見仁，智者見智”，細心品讀《教師成長》，對其中涉及教師的課程智慧，教學智慧、管理智慧、人格魅力與促進自身成長的行動研究內(nèi)容不僅有所了解，有些見解猶如溫度計悄然升溫。

曾有6年之久沒當班主任的我，又重返班主任的崗位，在這之前我一直擔憂“我還能當好一個班主任嗎”這個念頭不時困擾著我。雖然一年的時間很快過去，然而對自身的班主任工作還是深感不足、不滿，一種吃力不討好的感受強烈籠罩著我，問題出在**呢？

通過對第三章教師的管理智慧的閱讀，我有了新的啟發(fā)，特別是拓展閱讀部分，《制度比人性和**更重要》這篇文章中，而對難以改善人性的利己私人船主，而降低運送罪犯的死亡率，靠道德說教和**干預都行不通時，采用一種簡單有效的激勵機制：按下船時實際到達澳州的罪犯人數(shù)付費。引導人的行為有三種方法，盡管制度也會引起不合意的結(jié)果，但與道德說教和**干預，兩種方法相比，還是最有效的，這正是經(jīng)濟學家重視制度的原因。

當然，制度也要在實踐過程中不斷完善和完善。同時，在領導之薈萃中有一篇小文章《一個浙江商人的22條商規(guī)》，談商人為自己量身定制的商規(guī)有：1、《新聞聯(lián)播》就是“天氣預報”，要想把握經(jīng)濟命脈，必須關注教育；2、不要迷信合同和承諾；三。做一個值得信賴的商人給自己留條后路。

“家有家規(guī)，國有國法”，一個商人尚須制定商規(guī)，更何況是一個班級呢？

因而，在下學期的班級管理中，應根據(jù)實際情況，特別是在上半年中常出現(xiàn)的問題，如值日生遲到、偷懶，個別同學作業(yè)未認真完成等，讓全班學生共同制定班訓和各項規(guī)章制度，形成詳盡的《班規(guī)班紀》、《衛(wèi)生公約》等管理條文。發(fā)揮學生的主人翁精神，建立新學期領導班子，對學生進行法制觀念和民主意識教育和實踐，把班級管理權(quán)力交到學生手中，引導學生進行“自主、自理、自治”的管理方法，培養(yǎng)學生和各種組織能力，便班級管理沿著一條良性、理性的軌道發(fā)展。

首先，發(fā)揮人的管理機制，班級管理實際是人管人的工作，選舉一批有戰(zhàn)斗力的管理者，有助于班級工作的開展，班級工作一般比較繁雜、瑣碎，為避免工作雜而不亂，可在“民選”的基礎上產(chǎn)生班干部隊伍，再將工作分工細化，如每天分教師成長讀后感別安排紀律班長、衛(wèi)生監(jiān)督員主管日常工作，并成立板報宣傳小組、學習興趣小組、文體活動小組，使每一道崗位都有人在崗，使每方面工作做得更細致，更有針對性。指導各班組制定相應的公約，落實獎懲激勵機制，提高工作強度。

其次，實行人文管理，班級是一個大家庭，這一個“家”是否團結(jié)和諧，取決于家中的每一個分子，要使每個學生都意識到自己是班級的主人，關心班級中一事一物，自覺遵守班級制度并非易事。其實，學生生活在一個集體中，難免磕磕碰碰，矛盾重生，而理解信任是消除人與人之間隔閡和懼怕的“靈丹妙藥”。班主任只有理解和信任學生，才能更好地與學生溝通。只有理解和信任，學生才能擺脫和諧友誼的陰霾。

下學期，班里又轉(zhuǎn)入一位新生，來自銅陵，這位學生說話帶有濃厚的地方腔，很多學生經(jīng)常稱他“城關仔”，有一次，他與鑫鬧矛盾，一時委屈的他口不擇言：“他們都欺負我。”我聽了有些納悶，何出此言，在班上“議言堂”中，才了解了根本原因，其實是一場“外號風波”。

從討論中，學生們也明白，不能隨便給別人起綽號，學會文明說話。因此，當班級問題時，讓學生感同身受，分析解決矛盾，消除不滿情緒，才能使學生團結(jié)一致，增進學生的了解和友誼，并熱愛自己班級。

在全面推進素質(zhì)教育過程中，不僅要進行學科教學改革，而且新教育管理模式與之配套，使之相輔相成，在法制社會的今天，更需要有法有理一班級管理制度，樹立學生平等、民主、服務、創(chuàng)新、反思意識，使班級管理向新的成功。

讀書的心得 篇6

近兩日讀了我買過來很久卻未認真閱讀過的唐全騰老師所寫的《教師不可不知的心理學》一書，感觸頗深。

《教師不可不知的心理學》一書全然沒有一般心理學書籍那些枯燥難解的專業(yè)術語，沒有刻板無趣的說教，讀之仿佛朋友之間的一次傾心交流。作者利用自己的職業(yè)之便，首先給我們提供了很多鮮活生動的學校典型案例，使我們老師感覺到就像在傾聽發(fā)生在自己身邊的事。然后作者從心理學的專業(yè)角度出發(fā)，通過列舉心理原理相似的其他案例和心理學實驗，對學校案例進行了深入而淺出的剖析。每每讀到作者那些總結(jié)性話語的時候，都讓我有豁然開朗之感，多少年的教學迷惑被他一語道破，讓我遂生相見恨晚之感。書中除對案例的精彩剖析之外，作者還給我們提出了很多解決問題的對策，這些對策非常實用易行，簡直就是一線教師的管理寶典

本學期我讀了好幾本書，其中我最感興趣的就是《教師不可不知的心理學》，這本書與其他心理學的書不一樣，不再是枯燥乏味的理論堆砌，而是運用實例來解釋教育心理學的知識。

其中有二種心理現(xiàn)象引發(fā)了我的思考，給予了我一定的啟示。一、破窗效應：書中提到，房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。

由此可以得到啟示，在班級管理的過程中，班主任尤其需要用心，任何微小的變化都有可能是第一扇窗戶。班主任應該為了樹立良好的班風，應該更加的細心觀察。班級內(nèi)沒有問題是不可能的，出現(xiàn)問題是正常的，關鍵在于教師能不能及時的引導和教育。希望每一個班級都不會出現(xiàn)一扇破窗。

讀書，就一個人而言，如莎士比亞的詩：生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

《教育智慧從哪里來》這本書，雖然是教育類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平時教育中的所有常見問題，具有實踐性可操作性，更重要的是，這本書給我一種思想的啟迪：教師在教育中出了問題是因為沒有尋根求源，而當了情緒的奴隸，使自己的工作陷入非智慧的體力化;學生出了問題，也是因為教師不夠了解孩子的原因，不僅要了解孩子的成長史、家庭教育，重要的是了解孩子喜歡什么、害怕什么;師生關系是最為微妙的，遠近皆有度，遠近皆因情緒而產(chǎn)生不同的學問;教師與家長的關系在現(xiàn)實并不理想，這就指導我們有很大的必要性要花精力指導家長如何教育自己的孩子，在教育的源頭疏堵漏洞，這是使自己的工作趨于輕松的必由之路;管理孩子不如引導孩子學會自我管理

有人說：讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。這話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。

這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和-諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。

智慧與愛心同等重要這是王曉春老師點評案例1的標題，是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注優(yōu)秀生、偏才少年、灰色兒童、潛能生，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是變數(shù)，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會

讀書的心得 篇7

1 . becertainof(=besureof有把握,一定

2 . 【微笑的大功效】微笑使我們有吸引力。微笑改變我們的心情。微笑會傳染。微笑可以減壓。微笑增強免疫力。微笑降低血壓。微笑促進內(nèi)啡肽自然鎮(zhèn)痛殺傷物質(zhì)和-羥色胺的釋放。微笑可以美容，讓你看起來更年輕。微笑讓你看上去是成功的微笑讓你保持積極。

3 . blamesbforsth因責備某人blamesthonsb把推在某人身上

4 . 過于追求完美主義是一種錯誤。生活就是一筆糊涂帳。一個人對生活的態(tài)度，若果太過認真，凡是對生活過于苛求的，甚至達到吹毛求疵的地步，和這個人相關的生活圈子，誰也會感到來自他（她）的壓力的。

5 . 陽光合著燭光，給新年添上幾分溫暖；彩虹點燃煙花，讓春節(jié)多上幾層浪漫；問候帶著祝福，讓節(jié)日好運連連；新年到，祝你闔家平安，健康快樂！

6 . 我的祝福肯定不是最早，我不想正月初一你就被短信驚吵；我的祝?？隙ú皇亲铋L，我不想新春佳節(jié)多占你手機容量；我的祝?？隙ú皇亲蠲?，我不想猴年頭天就滑舌油嘴；但我的祝福肯定最真：祝你猴年快樂生，幸福伴一生！

7 . 立春來到，把肝保護，少點心擾，防止焦躁，酸辣要禁，冷食少進，春風鬧地，流感高起，保暖注意，疾病跑去，立春不忘，健康找到，祝福朋友，立春時刻，心情好妙，身體強壯，健康最寶！立春快樂！

8 . 參考答案

9 . 鞭炮聲聲震天響，鑼鼓陣陣迎新春，一年一度除夕夜，人人歡聚鬧春節(jié)，煙花絢麗人歡喜，莫忘來年更相聚！

10 . 新年到，拜年早：一?？鞓窡o憂煩惱少；二祝心情舒暢生活好；三祝青春常在永不老；四祝事業(yè)騰飛財源廣；五祝身體健康平安罩；六祝愛情滋潤甜蜜繞；七祝吉祥如意好運伴；八祝百事可樂心飛揚；九祝千里之志夢想圓；十祝萬事如意闔家歡。

讀書的心得 篇8

近日，我讀了中國古典四大名著之一——《水滸傳》，書中的一個個精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象。

《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學家，而他創(chuàng)作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知?！端疂G傳》是我國第一部以反映農(nóng)民起義為題材的長篇小說，它深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡，熱情地歌頌了農(nóng)民的革命斗爭。它不僅描述了一個個作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時也描述了一個個劫富擠貧、鋌而走險的好漢，他們被那些大大小小的統(tǒng)治者，上至宋朝皇帝、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無法再生活下去，走投無路，只好走上反抗的道路。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有了更本質(zhì)的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深……他們是多么讓人神往啊!他們就好比劉備、諸葛亮、關羽、孫悟空……一般，是永遠存活在人們心中的藝術形象。全書中最讓我記憶猶新的，還算是英雄好漢武松醉后打虎的故事了——

話說武松離了“三碗不過岡”后，便直奔景陽岡。走了一里多路，武松便覺得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉了眼要睡，忽然從亂樹叢中躥出一只吊睛白額大虎來。武松見了，頓時驚出一身冷汗，酒也醒了一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在旁邊。那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機靈的武松閃過了。那老虎正準備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰知只打到了一棵樹上，哨捧斷成了兩截。這一下，激得老虎向武松猛撲過來，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會兒，老虎就只剩下一口氣了，五官里全部是血，武松又到樹邊拾起半截哨棒，回來又打了一二百下，直到老虎一絲氣也沒有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好一陣，才走下岡子去。

《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠都活在我們的心中，永不磨滅!