一年級品德課件

一年級品德課件精選十一篇。

上課前準(zhǔn)備好課堂所需的教案和課件是非常重要的，每個老師每天都需要認(rèn)真規(guī)劃好自己的教案和課件。教案是教育教學(xué)改革中的重要策略之一，所以在寫教案課件時需要注意以下幾個方面。

首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在寫教案課件之前，要清楚自己想要教授給學(xué)生的具體知識和技能，并確定教學(xué)的重點和難點。

其次，要合理安排課堂時間和教學(xué)步驟。教案課件應(yīng)該包括每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排和具體步驟，確保課堂有序進行。

再次，要選擇合適的教學(xué)方法和教具。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，選擇適合的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。

最后，要注重課堂的互動和學(xué)生的參與。在教案課件中加入一些互動環(huán)節(jié)和讓學(xué)生參與的活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼兒教師教育網(wǎng)為大家選擇了一篇非常實用的“一年級品德課件”，希望可以為您的教案課件提供參考和學(xué)習(xí)的借鑒，但僅供您參考，最終的決定還需您自己做出。

一年級品德課件 篇1

活動導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”

活動過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)?

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時間

活動目標(biāo)

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念;

2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?

2.小鬧鐘能告訴我們什么?

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識鐘表呀?真不錯，聰明的小朋友，除了認(rèn)識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢?

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎?

小結(jié)：小朋友，快快行動吧!讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子!

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。)

好好走路

活動準(zhǔn)備

1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。

3.學(xué)生討論每個標(biāo)志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志的競賽活動，比比誰認(rèn)識的標(biāo)志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得的同學(xué)。

活動小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家

活動目標(biāo)

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象，讓學(xué)生進行評價)

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發(fā)生危險的地方做個記號!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。)

4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識標(biāo)志，加深理解

1.你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識的標(biāo)志該怎么辦呢?農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢?

3.請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他;說得不對，你教他。

(學(xué)生下位活動。)

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

(學(xué)生動手，小組交流。)

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。)

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行!

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!

一年級品德課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

2.能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達(dá)自己見解的意識與能力。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

第一課時校園探秘

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

學(xué)生自由說己心中最喜歡的地方。

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風(fēng)光短片）

你覺得這里怎么樣？

學(xué)生談心中的感受。

師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎？

參觀前，向?qū)W生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。

二、實地參觀，觀中生情

分組活動，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進行指導(dǎo)。

師帶領(lǐng)學(xué)生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？”

生1：我是課代表，交作業(yè)的時候會到這兒來。

生2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。

師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。

繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。

第二課時我來告訴你

一、交流觀察，談中增情

師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。

學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。

師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學(xué)校是什么樣子的？

想不想夸夸我們的學(xué)校？

學(xué)生表達(dá)自己的感受。

師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。

師生共同談自己的打算。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

1、畫畫我們的學(xué)校

（1）分組討論，你在校園里看到了什么？

小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評出團結(jié)合作最優(yōu)小組。

（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？

你會怎樣保護那兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。

（3）師：面對這么美麗的`校園你想說什么呢？

2、想像未來的學(xué)校

師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會是什么樣子的？請你設(shè)計你心目中最好的學(xué)校。

在小組討論理想學(xué)校的樣子，然后選代表口述。

師：請同學(xué)們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。

學(xué)生動手勾畫出心中理想的學(xué)校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

三、激情，拓展延伸

1、教師做簡短的激情演講，作為對學(xué)生的激勵和鞭策

2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校

一年級品德課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法

通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀

提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點

1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

2.難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程

第一課時

(一)導(dǎo)入。

1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么?你經(jīng)常看嗎?

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的?

☆你喜歡看什么類型的電視?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視快樂嗎?

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都書

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢?

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二:看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎?

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。

活動與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的?

☆你對看電視持什么態(tài)度?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視是好是壞?

☆看電視對你造成什么影響?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎?

☆如果你是主人公，你對此有什么看法?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動與探究三:議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你看電視時有什么好的方法?

☆你認(rèn)為看電視時應(yīng)該要注意些什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

(三)師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設(shè)計

健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

一年級品德課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識早上起床后一些簡單的生活自立行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

教學(xué)重點、難點

1．星期天不能睡得太晚。

2．起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3．生活自理小訓(xùn)練。

教學(xué)活動設(shè)計

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

1．星期天，你是什么時候起床的？

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動

活動一我不賴床

1．說一說，周末早上自己幾點起床？

2．聽故事《我的第一次晨練》。

3．議一議：按時起床有什么好處？

4．唱一唱有關(guān)早晨的歌。

5．。

活動二房間的訴說

1．聽錄音《房間的訴說》

2．說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？

3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4．畫一畫自己的房間。

5．說一說怎樣保持自己房間的整潔。

活動三我知道該怎么做

1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2．健康小顧問介紹保護牙齒的知識。

3．看齲齒形成過程圖片。

4．寫一寫：起床后的安排。

5．比一比：看誰做得又快又好。

穿衣、疊衣、書包比賽。

板書設(shè)計

9太陽公公對我笑

按時起床

房間

生活自理

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對星期天的生活有初步的合理的安排，能認(rèn)識到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生，了解早上起床后的生活和行為方式，學(xué)會了簡單的生活自理。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機會，讓孩子自己房間，收拾書包，自己能干的事情自己干。

一年級品德課件 篇5

第一章 我是小學(xué)生

一、教學(xué)對象分析：

對于初入學(xué)的兒童來說，雖然對上學(xué)向往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學(xué)生活既充滿了好奇與希望，又不免有些膽怯和緊張，甚至還留戀上小學(xué)前的生活。針對他們的種種心理狀態(tài)，力求從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑和疑慮，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，體會上學(xué)的快樂，激勵他們愉快地開始新的學(xué)習(xí)生活，是本單元的重要任務(wù)。

二、本章教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 上學(xué)真快樂（2課時）第二節(jié) 了解我們的學(xué)校（4課時）第三節(jié) 我們小學(xué)生要這樣做（2課時）

第四節(jié) 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)（2課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初步適應(yīng)學(xué)校生活；

體驗作為小學(xué)生的愉快和責(zé)任； 學(xué)會遵守必要的紀(jì)律和行為規(guī)范； 學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

第一節(jié) 上學(xué)真快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識新朋友，感受上學(xué)的快樂；

通過創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的氛圍，消除兒童的緊張感，孤獨感及在陌生環(huán)境中的不安；

學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生主動與人交往。

課程內(nèi)容：

1）引導(dǎo)學(xué)生討論：用什么辦法盡快認(rèn)識新朋友？

2）學(xué)生以小組為單位開展做名片，認(rèn)照片等有趣的游戲。3）活動組織“擊鼓傳花，自我介紹”的集體游戲。4）組織為當(dāng)月過生日的兒童舉行簡單的生日慶祝會。

課后思考：

1）如何根據(jù)兒童的興趣，在教材呈現(xiàn)的活動中選擇適宜的活動進行，并盡可能多的創(chuàng)造師生之間交往的機會和條件。要注意和低齡學(xué)生溝通的方式方法。2）注意學(xué)科之間的結(jié)合，形成教育合力。

3）可以與家長密切配合，通過建立家長聯(lián)系欄等，了解兒童上學(xué)后的情況，及時幫助兒童盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

第二節(jié) 了解我們的學(xué)校

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進一步增強做小學(xué)生的自豪感。

對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。

了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。

教學(xué)內(nèi)容：

活動一：校園探秘隊。組織學(xué)生參觀我們的校園（1課時）

注意：在活動過程中激發(fā)學(xué)生對新環(huán)境的興趣與了解的愿望。適時的講解學(xué)校要注意的規(guī)則和紀(jì)律。如：不可以摘學(xué)校的花；不可以在墻壁上亂寫亂畫。對活動中行為文明禮貌的行為要給予鼓勵。

活動二：探秘報告會。組織學(xué)生描述自己觀察到的校園，小組討論。（1課時）注意：引導(dǎo)學(xué)生：與同伴討論，商量，互相學(xué)習(xí)與合作；觀察學(xué)生采用什么方法來了解學(xué)校，表達(dá)的技能如何，有無特點。（注意適時激勵?。?/p>

總結(jié)：用什么辦法可以讓更多的人了解我們的學(xué)校？

活動三：我心中的校園。（作業(yè)：畫一幅“我心中的校園”）

第三、四課時 我愛你，老師

通過講述教師節(jié)的由來，講一些關(guān)于教師辛勤教育學(xué)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛師尊師的情操。

組織學(xué)生制作愛師卡。

課后思考：

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在參觀的活動形式上可以多樣化，最好有2個課時的時間。事先要做好充分的準(zhǔn)備，包括制訂好科學(xué)的參觀路線，與相關(guān)的科室做好事前溝通，還有預(yù)備一些答案迎接學(xué)生的發(fā)問。

要多鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去看，自己去感受，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的特點或人和事等。

第三節(jié) 我們小學(xué)生要這樣做（2課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動和生活習(xí)慣。了解并遵守小學(xué)生行為規(guī)范。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)內(nèi)容：

一、組織學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成歌，討論怎樣遵守課堂紀(jì)律。主要內(nèi)容：

1）使學(xué)生知道在校學(xué)習(xí)活動的基本要求，并愿意按要求去做； 2）有積極進取的愿望；

3）通過學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成歌，積極主動遵守規(guī)則，改進自己的行為。

二、開展學(xué)習(xí)整理書包，實踐活動，進行自己的事情自己做比賽活動。

創(chuàng)設(shè)激勵情景，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

課后思考：

注意把本主題活動與學(xué)生日常的行為規(guī)范結(jié)合起來。及時矯正學(xué)生的不良行為，幫助學(xué)生逐步形成良好習(xí)慣。

缺少適當(dāng)?shù)恼归_，活動性還不是太強。

第四節(jié) 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)交通規(guī)則，認(rèn)識交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識。

學(xué)習(xí)難點：認(rèn)識不同的交通標(biāo)志分別表達(dá)的意思。教學(xué)內(nèi)容：

活動一 我的上學(xué)路（1課時）

活動前——引導(dǎo)學(xué)生觀察上學(xué)路上的路況。學(xué)生就自己觀察到的現(xiàn)象進行討論。

觀察兒童是否有自我保護的意識；是否在生活中能夠遵守交通規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)問題，提高自我保護的意識，自覺遵守交通規(guī)則。

作業(yè)：收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、圖書等資料。

活動二 我知道的交通標(biāo)志（1課時）

活動前——收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、圖書等資料。

活動中——引導(dǎo)學(xué)生交流自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及其作用。

——開展我認(rèn)識的交通標(biāo)志競賽活動。

——玩過馬路游戲 活動后——提醒學(xué)生在日常生活中留心觀察路邊的交通標(biāo)志，并自覺的遵守。

課后思考：

課前要做好引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察自己上學(xué)路上的路況、交通標(biāo)志等的準(zhǔn)備。若能與家庭、社區(qū)等有關(guān)方面配合，針對性地指導(dǎo)學(xué)生注意上學(xué)途中的安全問題則更好。

要注意活動的重點在于指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，而不是僅僅認(rèn)識標(biāo)志。這點做得還不夠，游戲以后要注意總結(jié)。

所開展的活動應(yīng)立足于幫助兒童解決實際問題，使兒童切身感受到活動的生活意義和價值。

第二章 祖國的生日

教學(xué)對象分析：

兒童入學(xué)不久就迎來他們在小學(xué)的第一個國慶節(jié)，結(jié)合這一普天同慶的節(jié)日開展活動能夠最直觀、最生動地培養(yǎng)兒童對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，既富于深刻的意義，又容易被兒童所理解，從而產(chǎn)生較好的德育實效。

教學(xué)目標(biāo)：了解祖國壯麗的自然、人文景觀和家鄉(xiāng)的變化；

增進熱愛祖國的情感。

初步體驗民族自豪感，崇敬人民英雄。

體驗國慶節(jié)的愉快，有創(chuàng)意地參加慶?；顒印?/p>

本章教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 祖國真美麗（2課時）第二節(jié) 歡度國慶（2課時）

第一節(jié) 祖國真美麗

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步了解祖國標(biāo)志性的建筑和代表性景觀。領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝的壯美秀麗。

發(fā)展學(xué)生收集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。

學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生初步了解祖國標(biāo)志性的建筑和代表性景觀。學(xué)習(xí)難點：發(fā)展學(xué)生收集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。教學(xué)內(nèi)容：

活動前——讓學(xué)生收集有關(guān)祖國名山大川，人文景觀等資料。（1課時）講解搜集的要點，要求。

活動中——展示搜集到的圖片，小組介紹去過的地方，最難忘的一件事。（1課時）通過圖片、資料的展示，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情緒，使學(xué)生熱愛自己的祖國，熱愛美麗的大自然。

活動后——把搜集到的圖片在班級中分享。

課后思考：

學(xué)生對活動的參與度差距很遠(yuǎn)，有的很有興趣，積極參與，有的沒有興趣。主要和制訂的目標(biāo)有關(guān)，有的學(xué)生從來沒有離開過廣州。下次應(yīng)該加上介紹廣州風(fēng)情的內(nèi)容。注意培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的方式。

第二節(jié) 歡度國慶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

讓兒童親身感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。知道有關(guān)祖國的基本知識。

發(fā)展創(chuàng)造性和團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神。

教學(xué)內(nèi)容 ：

活動一 討論會——我們怎樣迎國慶。引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參加到各種迎接國慶的活動中。（1課時）

活動二 迎國慶——我們的活動。畫一幅慶祝國慶的圖畫，制作一期以國慶為主題的墻報。（1課時）

與同學(xué)分工合作，共同想辦法完成任務(wù)。

課后思考：

我與學(xué)生共同的完成這次的墻報，增進了師生之間的感情。也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

第一單元 新學(xué)期,你好

單元目標(biāo):

1、分享寒假生活中的愉快體驗。

2、了解和感受春節(jié)的餓傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

3、滿懷希望和信心迎接新學(xué)期。

單元內(nèi)容

由三個主題活動組成：

主題一 寒假生活知多少

主題二 春節(jié)知多少

主題三 新的學(xué)期新的我主題一 寒假生活知多少

活動目標(biāo)

1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常，重溫豐富多彩的寒假生活。

2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和意識。

3、進一步發(fā)展在寒假中學(xué)到的技能?；顒舆^程

一、寒假生活我是這樣過的——回顧

1、自由發(fā)言說說自己每天做的事。

2、小組交流寒假中自己的，家里的事，或相互傳看照片、物品等。

3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。

二、假期生活大家怎樣過的——調(diào)查統(tǒng)計

1、“站隊”游戲。

2、根據(jù)統(tǒng)計，引導(dǎo)兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。

3、針對“睡懶覺”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。

三、心情箱——分享

1、每個同學(xué)在紙條上寫出或畫出自己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應(yīng)的心情箱。

2、擊鼓傳花。

主題二 春節(jié)知多少

活動目標(biāo)

1、重溫春節(jié)生活的愉快體驗。

2、了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3、滾心他人并積極表達(dá)對他人勞動的感謝之恩?；顒舆^程

一、我們班的新年吉祥物

1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？

2、引導(dǎo)兒童把收集的有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來。

3、讓兒童討論怎樣設(shè)計吉祥物。

二、春節(jié)知識知多少

1、請兒童分組為競猜大賽收集有關(guān)春節(jié)的知識問題。

2、評獎

三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨

1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？

2、統(tǒng)計：哪些同學(xué)的家人過年還不上班？

3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？

四、愛心慰問——表達(dá)

1、討論表達(dá)心意的方法。

2、親自動手制作小禮物。

3、慰問春節(jié)堅持工作的人。

主題三 新的學(xué)期新的我 活動目標(biāo)

1、感受新學(xué)期的變化。

2、學(xué)習(xí)有計劃地安排自己的生活，形成積極的自我期待。

3、能選擇適合自己的方式提醒、督促自己的行為?；顒舆^程

一、分組尋找新變化——發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生自由組合，觀察教師、校園、師生、書籍等個方面的變化。

2、組織“我的發(fā)現(xiàn)”匯報會，小組選代表進行匯報。

二、談?wù)勛约旱拇蛩恪獣诚?/p>

1、畫一畫、寫一寫自己想做的事，自己打算改正的壞習(xí)慣等。

2、小組交流。

三、幫自己實現(xiàn)愿望的方法——自我提示

1、討論：怎樣自我提示、督促自己實現(xiàn)愿望？

2、自己設(shè)計各種方法。

3、向大家介紹自己的方法。

四、進步展示太——表現(xiàn)

1、全班同學(xué)共同設(shè)計“我的愿望”的墻報。

2、每個同學(xué)把自己的愿望貼雜器墻報上展示出來，大家互相督促，發(fā)展并記錄自己和其他同學(xué)的進步。

第二單元 春天來了

單元目標(biāo)

1、體驗春天的美感，熱愛春天的大自然。

2、了解春天的季節(jié)特征及其人們生活的關(guān)系。

3、能夠創(chuàng)造性地表達(dá)對于春天的認(rèn)識和情感。單元內(nèi)容

由四個主題活動組成：

主題一 春天在哪里

主題二 我們播種春天

主題三 和春風(fēng)在一起玩

主題四 春天的盛會

主題一 春天在哪里

活動目標(biāo)

1、觀察春天的變化，了解春天的特點。

2、充分感受春天的美，體驗春天帶來的愉快。

3、增強愛護植物、保護自然環(huán)境的意識?；顒舆^程

一、談話引題

天河公園到了，讓我們一起找找，看看公園的春天在哪里。

二、分組活動

1、兒童自由分組，分頭尋找春天。

2、教師巡視觀察，記錄兒童的行為。]

三、春天動物集會

1、啟發(fā)兒童結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗說一說春天里動物的活動。

2、啟發(fā)兒童說一說小蝌蚪是怎樣變化的。

主題二 我們播種春天

活動目標(biāo)

1、知道春天是種植的季節(jié)，愿意參與種植活動。

2、懂得樹是人類的好朋友，能用實際行動愛護花草樹木，保護和美化環(huán)境。

3、初步學(xué)會觀察、記錄植物的生長，了解種子發(fā)芽、成長的過程及所需要的基本條件。

4、學(xué)習(xí)種植的基本方法，學(xué)會栽培常見花卉的簡單技能。活動過程

一、植樹造林好處多

1、引導(dǎo)兒童說一說關(guān)于植樹節(jié)的知識意義。

2、啟發(fā)兒童結(jié)合自身的生活經(jīng)驗說說樹木在我們的知識和意義。

3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)兒童談?wù)勂綍r觀察到的一些不愛護花草樹木的現(xiàn)象。

2、談?wù)撛鯓佑米约毫λ芗暗霓k法來保護學(xué)校的花草樹木。

三、讓秋天收集的種子都發(fā)芽

1、引導(dǎo)兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發(fā)兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當(dāng)?shù)貧夂蚺c土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。

四、小實驗

引導(dǎo)兒童結(jié)合自己種下的種子，進行觀察和實驗。

五、農(nóng)民伯伯春耕忙

主題三 和春風(fēng)一起玩

活動目標(biāo)

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受與空氣的關(guān)系?；顒舆^程

一、談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，春天到了，春風(fēng)吹來了，你們想和春風(fēng)玩什么游戲？

二、做一做，玩一玩

1、引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單的利用風(fēng)力的小玩具。

2、啟發(fā)學(xué)生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。

3、教師巡視知道，引導(dǎo)兒童在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)的力量。

三、動腦筋，想一想

大家在游戲時還有什么發(fā)現(xiàn)？

主題四 春天的盛會

活動目標(biāo)

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全?；顒舆^程

一、春天作品展

1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。

2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。

3、引導(dǎo)兒童互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。

二、裝扮春姑娘

啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。

三、春季游戲坊

引導(dǎo)兒童分組負(fù)責(zé)在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關(guān)的游戲。

四、春天化裝舞會

引導(dǎo)兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個有趣的純?nèi)瘴钑?/p>

五、春天說唱會

兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關(guān)春天的說唱游戲。

六、春天小劇場

1、學(xué)習(xí)春天的兒歌。

2、學(xué)習(xí)用動作模擬春天動植物的變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)植物的生長過程。

七、春季保健箱

兒童通過討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法。

第三單元 歡樂總動員

單元目標(biāo)

1、感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛，體驗自主地過節(jié)的樂趣，增強小主人意識。

2、嘗試進行策劃、組織，發(fā)展創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事。單元內(nèi)容

由三個主題活動組成：

主題一 “六一”大策劃

主題二 “六一”大行動

主題三 開心“六一”

主題一 “六一”大策劃

活動目標(biāo)

1、增強兒童的小主人意識。

2、發(fā)展想象力、動手能力和表現(xiàn)能力。

3、開闊視野，提高收集信息的能力。

4、正確使用簡單的工具，注意安全?；顒舆^程

一、活動導(dǎo)入 師生一起唱兒歌，創(chuàng)設(shè)節(jié)日歡樂氣氛。yjs21.COm

二、活動策劃

1、每年的6月1日是什么節(jié)？去年你在幼兒園里是怎么慶祝的？

2、兒童之間相互交流。

3、今年的兒童節(jié)是你們成為小學(xué)生后的第一個兒童節(jié)，你們打算怎樣慶祝？

4、鼓勵兒童與鄰居的哥哥姐姐及家長討論、交流。

5、交流活動創(chuàng)意。

三、活動準(zhǔn)備

1、調(diào)查本班、本年級或本校是否有少數(shù)民族小朋友。

2、學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲。

3、給自己起個少數(shù)民族名字，最好知道它表示的意思。

四、歡聚校園，共慶“六一”——各族小朋友慶“六一”化裝聯(lián)歡會

1、介紹自己是哪個民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣賞對方的裝扮。

3、化裝聯(lián)歡會開始。

4、邀請前來參加化裝會的客人一起參與各種游戲和表演。

五、活動結(jié)束

主題二 “六一”大行動

活動目標(biāo)

1、用多樣化的方法準(zhǔn)備節(jié)日活動，體驗參與、創(chuàng)造的樂趣。

2、提高自主活動的意識和合作交流的能力。

3、能真正使用簡單的工具和材料，有創(chuàng)意地利用廢舊材料?；顒舆^程

一、節(jié)日情報站

組織兒童溝通、協(xié)商，確定適合他們參加的活動，并做好準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)編游戲

讓兒童通過情景模擬、角色扮演等形式自己創(chuàng)編游戲，為節(jié)日生活增添樂趣。

三、排練節(jié)目

四、寫邀請信

引導(dǎo)兒童制作、繪畫、發(fā)送邀請信。

五、自制玩具

指導(dǎo)兒童利用廢紙盒自己動手制作游藝活動所需要的玩具

六、美化我們的小天地

七、制作節(jié)日小禮物 兒童用剪貼、繪制、折紙等方法，制作小禮物。

八、準(zhǔn)備手拉手活動

九、我的節(jié)日大家樂

激發(fā)兒童在自己的節(jié)日里為身邊的人做好事的愿望，讓節(jié)日更有意義。

主題三 開心“六一”

活動目標(biāo)

1、積極、自主地開展節(jié)日慶?；顒樱浞煮w驗節(jié)日的快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、發(fā)展多樣化的表現(xiàn)才能，提高自信心和合作交流的能力?；顒舆^程

一、快樂手牽手

1、了解不同地區(qū)小朋友的生活和特點。

2、引導(dǎo)兒童與自己生活圈外的小朋友交往。

二、游藝大觀園

1、讓兒童玩各種自制的玩具或自編各種有去的游戲活動。

2、組織兒童開展科學(xué)性的游戲活動。

三、裝聯(lián)歡會

1、兒童學(xué)會一物多用、廢物利用。

2、大家一起做游戲、表演，舉辦節(jié)日化裝會。

四、開通朋友專線

五、小小賀卡寄深情

用賀卡的形式向遠(yuǎn)方的親友簡單匯報自己的進步。

六、參加校外慶祝活動

七、游園會

組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動。

八、請把我的歌帶回你的家

兒童自編文藝節(jié)目，自主策劃聯(lián)歡會。

九、我的節(jié)日大家樂

用為自己身邊的人做好事的方式慶祝自己的節(jié)日，感受到大家一起分享快樂的喜悅。

第四單元 我要二年級了

單元目標(biāo)

1、感受一年來自己的成長和變化，并為此而高興。

2、發(fā)展積極的自我認(rèn)識，樹立自信心和上進心。

3、樹立對二年級學(xué)習(xí)和生活的信心，樂于挑戰(zhàn)新生活。單元內(nèi)容

由兩個主題活動組成：

主題一 我的這一年

主題二 二年級生活什么樣

主題一 我的這一年

活動目標(biāo)

1、回顧一年來自己的變化，能較為正確、全面地認(rèn)識自我。

2、感受自己和同伴的成長，并為此而感到高興?；顒舆^程

一、出示照片，對比發(fā)現(xiàn)

出示一位兒童從出生到現(xiàn)在的一組照片，請兒童觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

二、結(jié)合自身情況說說從哪些地方可以看出自己長大了

讓兒童從身高、體重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方式來進行，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長。

三、感受自己其他方面的變化

從各方面引導(dǎo)兒童，幫助他們理解“長大”的涵義。

四、分組進行成長資料展示

1、兒童向同伴介紹自己的進步。

2、學(xué)習(xí)欣賞別人，祝賀別人的進步。

五、建立班級成長樹

把自制的“朋友進步卡”貼到班級成長樹上。

主題二 二年級生活什么樣

活動目標(biāo)

1、了解二年級的學(xué)習(xí)、生活情況，增強對新生活的信心和向往。

2、感受周圍人對自己的關(guān)心和期望?；顒舆^程

一、活動導(dǎo)入

你們都想成為二年級的學(xué)生，那我們得趕快努力，使自己變得更能干。因此，我們今天來成立一個班級加油站好嗎？

二、哥哥姐姐的建議

邀請二年級代表來班上，以自身的體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應(yīng)位置。

三、教師的指導(dǎo)

請各科教師分別為全班同學(xué)提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應(yīng)位置。

四、同學(xué)的鼓勵

引導(dǎo)兒童在同學(xué)之間開展加油鼓勵活動，啟發(fā)兒童針對某一同伴的某一發(fā)面提出自己的意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應(yīng)位置。

五、爸爸媽媽的期望

讓每個兒童把這個任務(wù)帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發(fā)面的表現(xiàn)提出具體的改進和鼓勵意見，第二天帶回學(xué)校貼在加油站上。

第五單元 暑假來了

單元目標(biāo)

1、充分體驗夏天的生活的樂趣，熱愛夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常識，發(fā)展自我保護能力。

3、增強暑假生活的計劃意識，能辨別好和不好的生活習(xí)慣，并在暑假生活中有意識地要求自己。單元內(nèi)容

由兩個主題組成：

主題一 怎樣過暑假

主題二 健康、安全要牢記

主題一 怎樣過暑假

活動目標(biāo)

1、在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。

2、能有計劃地安排自己的生活，過愉快充實而又有意義的暑假。

3、了解夏天動植物的特點和自然現(xiàn)象，體驗探究的樂趣?；顒舆^程

一、暑假里我想??

1、放暑假了，你最想做什么？

2、組織兒童進行討論、辯論，以明確什么是正確的生活習(xí)慣和健康的生活方式。

二、集思廣益除煩惱

1、回顧以往的暑假生活，說一說自己在暑假里遇到的煩惱和存在的一些困難。

2、如何過一個有意義的暑假。

三、暑假行動大策劃

引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實際愿望自主建立各種假期活動小組，指定有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、家務(wù)等各方面的具體行動計劃。

四、夏天里的小問號

1、啟發(fā)兒童想想夏天有什么有趣的現(xiàn)象。

2、兒童討論交流。

五、夏日自然探索隊

1、夏天來了，自然界會有什么樣的變化？

2、引導(dǎo)兒童討論、交流。

六、快樂夏夜聯(lián)歡會

引導(dǎo)兒童分組策劃一次暑假夏夜聯(lián)歡活動，預(yù)先制定聯(lián)歡活動的內(nèi)容。

主題二 健康、安全要牢記

活動目標(biāo)

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識。

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解并遵守夏季活動的安全規(guī)則。活動過程

一、冷飲好吃要注意

1、想一想冷飲店里可以賣哪些冷飲，自己吃過哪些？

2、兒童討論夏季正確吃冷飲的常識。

二、新鮮水果蔬菜色拉

1、引導(dǎo)兒童自制色拉。

2、引導(dǎo)兒童一起分享品嘗自制色拉，邊想想在暑假里吃瓜果時應(yīng)該注意哪些方面的衛(wèi)生要求。

三、暑假衛(wèi)生公約

1、兒童說說自己從小攤上買過什么食品，聯(lián)系自己的經(jīng)理、觀察和感受。

2、說說吃不衛(wèi)生食品的害處。

3、集體訂立暑假衛(wèi)生公約。

四、學(xué)習(xí)安全游泳

1、兒童游泳的樂趣。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)安全游泳的方法。

五、預(yù)防中暑

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)防止中暑的知識，練習(xí)保健技能，充分了解中暑的危險性。

六、夏日保健小竅門

引導(dǎo)兒童討論并收集夏天各方面的保健方法。

七、消滅害蟲 兒童說說有哪些害蟲，它們有哪些害處。

一年級品德課件 篇6

各位老師：

你們好！

今天，我說課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個主題《我換牙了》第二課時《保護牙齒》的內(nèi)容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)思想五個方面對本課設(shè)計做介紹：

一、說教材

1、教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。本課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過動畫和兒歌來教育小學(xué)生愛護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使學(xué)生成為一個講衛(wèi)生的好孩子。

2、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在教學(xué)活動中讓學(xué)生知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)?，我制定本次教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。

2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

3、教學(xué)重難點：

1、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。

2、難點：通過本次活動引起小學(xué)生對牙齒保護的重視，達(dá)到保護牙齒的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學(xué)生牙刷等

二、說教法

新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诮虒W(xué)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師生互動，教師的角色定位是教學(xué)活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，時時有教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法

將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、多媒體演示法

教學(xué)活動中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣，直觀生動的將教學(xué)內(nèi)容展示出來，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。

此外，我還采用了交流討論法，使學(xué)生獲得對此教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗。

對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于《品德與生活》的課程教學(xué)來說，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會健康、科學(xué)、幸福的生活，才會成為有效的教學(xué)。因此，為確實保證兒童通過積極參與有意義的、真實的活動來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動來學(xué)習(xí)，我在設(shè)計這節(jié)課時，十分注重課程的活動性，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現(xiàn)對兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎(chǔ)上，我以護牙為主線，采用“猜猜謎語，引入主題——活動探究，認(rèn)識乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實際，初識護牙——形象總結(jié)，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認(rèn)識牙齒保健的基本常識以及護牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。

第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因。通過圖片和視頻，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)換牙的奧秘。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長的必經(jīng)之路，也是自己長大的標(biāo)志之一。其次讓孩子交流討論護牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，初步了解保護牙齒的方法。

第三個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生合作交流，了解哪些食物對牙齒有利，哪些食物對牙齒有害。

第四和第五個環(huán)節(jié)，是這課的一個重點，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時漱口和早晚刷牙的好習(xí)慣。首先通過吃餅干，讓孩子親身體驗到漱口的作用，同時借助視頻資料，孩子也了解到蟲牙的形成。其次通過醋泡雞蛋的實驗了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動手實踐，學(xué)會正確的刷牙方法。

最后的總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)，我通過“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動，讓孩子辨析正誤，同時也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識，為培養(yǎng)或促進其良好的護牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生能夠積極主動的參與探究活動，采用了分組討論、觀看動畫和動手實踐欣賞歌曲的感受，提高學(xué)生對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

四、說教學(xué)過程：

（一）猜謎語，引入主題

二、興趣是一切活動的動力，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課開始先請大家一起猜了四個謎語，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語言能力，又拓展了學(xué)生的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本課《保護牙齒》（并板書課題：保護牙齒）。這樣設(shè)計的目的是，通過猜謎語，激發(fā)興趣，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。

（二）觀察牙齒，了解重要性。

讓學(xué)生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。老師根據(jù)學(xué)生的回答，穿針引線，精當(dāng)點撥。本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。

（三）了解牙齒健康與飲食的關(guān)系，做到合理飲食。

首先出示了一些孩子們平時常吃的食物，問孩子“哪些食物是你最愛吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂、辣條、糖”緊接著我就說“你們愛吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物?！苯酉聛砭妥屚纼扇撕献髡页瞿男┦澄飳ρ例X有利，哪些對牙齒有害。從而給孩子一個飲食上的引導(dǎo)：保護牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。

（四）養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。

請學(xué)生品嘗餅干，觀察牙齒的變化。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化。本環(huán)節(jié)通過實際操作的形式來吸引學(xué)生，淡化了說教。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導(dǎo)他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口的重要性。

（五）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

通過醋泡雞蛋的實驗，讓孩子了解到用醋泡過的雞蛋會變軟，用水泡過的硬，從而引出刷牙的重要。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法，請2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示，其他同學(xué)當(dāng)小牙醫(yī)，判斷正誤。最后把刷牙方法總結(jié)成一首朗朗上口的'兒歌，本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。

（六）、形象總結(jié)，鞏固延伸。

通過“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動，既總結(jié)了這一課所學(xué)的知識，又給孩子以正確的引導(dǎo)。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

五、教學(xué)思想

本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的基礎(chǔ)上，使自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實處，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新意識，達(dá)到教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說課的過程中，仍有不足之處，還請各位老師給予指正，謝謝！

一年級品德課件 篇7

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、 幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

第一課時 (學(xué)生活動時間約32分鐘)

一、 導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班)師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方(場所)，你對學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書：看看我們的育才小學(xué)

二、 活動準(zhǔn)備階段。

1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、 活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、 參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

2、 參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的'周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、 參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、 回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、 導(dǎo)入。

二、 繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、 學(xué)生自主參觀。

三、 回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

一年級品德課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

教學(xué)重難點：

1、了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

2、體會到老師的愛。

教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

課前以小組為單位采訪你認(rèn)識的以及你想認(rèn)識的老師，可以問你感興趣的任何問題(觀察老師的長相、穿著、身高，問老師姓什么、學(xué)歷、年齡、喜歡做什么、最開心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問題），初步了解老師。老師提醒孩子們采訪時的一些注意事項（有禮貌、注意先介紹自己）。學(xué)生自由活動，用自己的方式去認(rèn)識老師。給全班同學(xué)介紹你剛剛認(rèn)識的老師。

活動：感受老師的愛

1、你認(rèn)識的老師中，你最喜歡哪個老師？為什么？生匯報，教師引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)、生活等各個方面說（如老師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？在食堂吃飯時老師是怎么做的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時老師是怎么做的？升旗做操時老師是怎么做的？）。

2、師總結(jié)：我們的老師好不好？

二、課中化驗，深化感悟

1、引入話題，喚醒生活。

我們的學(xué)習(xí)中，有很多的.老師，你喜歡哪位？為什么？說說你的理由來。生：小組相互交流。小朋友，你們知道嗎？無論我們的工作多么辛苦，我們都希望看到你們開心的笑臉，希望你們能在課下把我們當(dāng)作朋友，有什么心里話能跟我們聊一聊，這樣我們就很開心了。你有沒有什么悄悄話要說給老師聽呢？

2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活。小組內(nèi)相互交流你所了解到的最喜歡的老師他（她）的喜好。

3、觀察插圖，體會師生情感。

4、學(xué)生觀察教科書中的三幅圖：出示：媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。讓學(xué)生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

5、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)”的畫面。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么這時的老師最美麗呢？分小組討論“老師什么時候最美麗”然后匯報。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

開展“我為老師爭光彩”活動。

1、先請學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？

2、布置活動，小記者訪問老師：聽聽老師的心里話，知道老師最開心的事和最煩心的事是什么？

3、你最想對大朋友說的話是什么？把它記在左手的手印上，再把自己做的最滿意的，能讓老師開心的事記在右手手印上，交給老師。

一年級品德課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)重點

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學(xué)難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)過程

(一)、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

(二)、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個___，你會說些什么呢?(生交流)

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀!

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學(xué)生交流)

4、對，(課件展示)：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命!)板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。)

(三)、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)

2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?

3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?(學(xué)生討論交流)

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)

(學(xué)生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎?(交流)

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、(課件展示)：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學(xué)生體會動植物的感覺)

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎?(課件展示動物間充滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。(課件展示)

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄?，想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

(四)、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的`關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心;看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花(放音樂《種太陽》)。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)

(五)、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

(六)板書設(shè)計

生命——美麗的——珍惜、愛護

一年級品德課件 篇10

《品德與生活》是在對我國小學(xué)原有的思想品德、自然、科學(xué)、社會和活動課進行高度整合的基礎(chǔ)上生成的一門高度綜合的課程，具有生活性、開放性、活動性、實踐性和綜合性等特征，不同于以往單一的說教式的品德教育。所以在設(shè)計《怎樣才涼快》這一主題活動時，我力求多視角、多維度地反映兒童社會生活的方方面面，共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：1、想一想那里涼快；2、游泳的保健，節(jié)約水電；3、中暑的急救；4、總結(jié)延伸。由這四步教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水電、樂于探究、熱愛生活的目標(biāo)。

下面，我分步來說一說每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計。

一、想一想哪里涼快

一年級的學(xué)生已具有了部分生活經(jīng)驗，在他們的生活基礎(chǔ)上，回想到過的涼快地方，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入下一步的教學(xué)。

說一說怎樣做才涼快：

這一活動給學(xué)生充分的時間自由交流，讓學(xué)生從生活入手介紹自己的經(jīng)驗，使大家共享。

因為兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們的道德情感、道德體驗和道德認(rèn)識。因此，我在充分了解學(xué)生的生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上選擇了“無節(jié)制吃冷飲”和“滿頭大汗時沖涼”的生活片斷，從學(xué)生生活入手創(chuàng)設(shè)生活情境，再現(xiàn)生活，使學(xué)生在親近生活中克服不良習(xí)慣，懂得科學(xué)、合理地生活。

二、游泳的保健和節(jié)約水電

這一環(huán)節(jié)又分為四步：

1、說《游泳時要注意的安全》

2、看《趙子聿游泳出門前》、《亮亮父子忘了什么》兩組畫面

3、講《樂樂猴圖涼快》的故事

4、學(xué)《節(jié)約水電》兒歌

這一環(huán)節(jié)的安排主要是圍繞節(jié)約水電設(shè)計的。因為良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行，所以生活是兒童品德形成的源泉，游泳出門前一正一反兩方面的片斷演示，是讓學(xué)生在正誤的對比中，明確正確的行為方向，同時，用學(xué)生趙子聿的生活寫真來樹立榜樣，讓學(xué)生有樣可仿，榜樣的力量是無窮的。

一組關(guān)于水的數(shù)字資料的演示，是讓學(xué)生懂得水的寶貴，在思想上引起震撼，因為有了節(jié)約水的思想才能導(dǎo)致節(jié)約水的行動。

節(jié)約水電的兒歌讀起來朗朗上口，也是一年級學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式，符合學(xué)生心理特點，同時也加深了學(xué)生對節(jié)約水電的重視和行動的指導(dǎo)。

三、情景劇表演《中暑的急救》

這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由結(jié)合，扮演家庭中的不同角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實踐的機會，在這種充滿生活情趣的氛圍中，使學(xué)生掌握了一定的科學(xué)常識，也達(dá)到了理論與實際的聯(lián)系，即學(xué)用結(jié)合。

四、總結(jié)延伸

全文總結(jié)既有主體活動內(nèi)容，又有行為指導(dǎo)的具體要求，將教學(xué)目標(biāo)延伸到課外，引導(dǎo)兒童在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會生活。

一年級品德課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學(xué)重點：認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)設(shè)計：

祖國媽媽在我心中

教學(xué)過程設(shè)計：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？(這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學(xué)校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應(yīng)怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。

4、小結(jié)：升旗時要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。

四、模擬升旗活動。

五、講幾則愛旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛護和敬仰?！段逍羌t旗——少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

六、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。

第二課時

教學(xué)過程設(shè)計：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的`操場上、天安門廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

二、認(rèn)識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

板書設(shè)計：

Yjs21.Com更多幼師資料擴展閱讀

小學(xué)品德課件十一篇

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案是富有操作性和指導(dǎo)性的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您打造的“小學(xué)品德課件”相關(guān)內(nèi)容希望對您有所啟示，希望能夠為你提供有用的參考建議你把這篇文章保存起來！

小學(xué)品德課件 篇1

〖教學(xué)目標(biāo)

１．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。

２．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。

３．能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。

〖教科書分析

參見第１７５～１７９頁。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。

〖教學(xué)活動及過程

１．導(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。

２．發(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。

教師概括：“同學(xué)們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去創(chuàng)造。今天，我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’?！?/p>

３．閱讀與討論。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第８９頁的內(nèi)容，并提問學(xué)生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護個人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”

４．全班討論?！盀榱藫碛幸粋€健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，并提問學(xué)生：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”

５．教師小結(jié)：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民。”

布置家庭作業(yè)。

〖給教師的建議

學(xué)生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。

〖家庭作業(yè)

完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。

〖評價建議

１．觀察學(xué)生在小組活動中的參與度和具體表現(xiàn)。

２．對生活體驗小報告進行評價。

小學(xué)品德課件 篇2

1、學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

2、進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

1、了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

2、活動中體會到老師的愛。

1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看。

1、誰采訪了教過你的老師？起來說一說他們吧！

生匯報、師補充孩子說到老師的資料如學(xué)歷、平時的工作表現(xiàn)，展示老師取得的一些成績、證書，讓孩子們進一步加深對這些老師的了解。

2、除了教過你的，你還認(rèn)識、采訪了哪些老師?生匯報，師補充一些老師的簡單資料如照片等。

3、他們沒教過你，你是怎樣認(rèn)識這些老師的？

4、你還想認(rèn)識哪些老師？你想通過什么途徑認(rèn)識他？（讓高年級的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認(rèn)識,到學(xué)校的園丁譜查看老師的信息，去辦公室采訪老師等）。

1、交流：“老師的一天”師：每當(dāng)星期一來臨的時候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？（讓學(xué)生邊看課本40頁插圖，邊回憶老師的一天。）

2、出示自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等。）

3、討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

4、交流討論結(jié)果。

5、教師介紹其他老師、校長、教導(dǎo)主任等所承擔(dān)的工作，讓學(xué)生明白每個人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。

1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

1、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？我們的老師這么愛我們，我們該怎么做呢？（不惹老師生氣、好好學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、唱首歌、畫幅畫……），并做一做送給老師的小禮物。

2、觀察“和老師下棋”“玩，我是小老師”兩幅圖畫。說說你想和大朋友一起干什么？

3、做游戲，說悄悄話。把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)，“學(xué)生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。

課下仔細(xì)觀察老師一天的工作，記錄下老師為我們做的工作。

小學(xué)品德課件 篇3

如今的教材不再是課程的權(quán)威，只是一種文本，一個范例，一種憑借，需要教師去挖掘，去延伸。品德課更要打破過去教師和學(xué)生圍著教材轉(zhuǎn)，課堂上灌輸幾條干巴巴的理論的教學(xué)，強調(diào)“創(chuàng)造性地使用教材”，提倡“用教材教”，它反映了全新的教學(xué)觀。（一）加強學(xué)科融合，充分挖掘教材如教學(xué)“我愛秋天”一課時，按照“發(fā)現(xiàn)秋天→感覺秋天→欣賞秋天→贊美秋天”四步曲唱出了秋天的贊歌：通過給馬虎找錯誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的特征；通過錄相欣賞校園內(nèi)美麗的秋天，來感受緩緩走近的秋天；隨后跟著錄相，走進秋天的田野，欣賞秋天的瓜果飄香，豐收喜悅；最后再以頌秋天的詩，做秋天的游戲，讀秋天的信，唱秋天的歌，一步步深入教材，把教學(xué)活動推向高潮。特別是現(xiàn)行品德教科書，以其問題化、語境化、資源化的內(nèi)容存在方式，建構(gòu)出師生能“得到愉快、幸福與滿足，得到自我充分發(fā)展與自由，得到唯有人才有的一種最高享受”的有道德的適當(dāng)生活。（二）密切家校聯(lián)系，豐富拓展教材對于農(nóng)村孩子來說，學(xué)習(xí)“農(nóng)產(chǎn)品的家園”一課應(yīng)該不是什么陌生的事，因為孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村。所以，教師可從自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際出發(fā)，對教材進行了拓展、重組。課前，讓學(xué)生回家調(diào)查了解自己家一年四季都種植了哪些家作物？需要怎么照料？什么時候收獲？課中，讓學(xué)生匯報交流調(diào)查的情況，再歸類總結(jié)，從而得出我們家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的種類、特點。課后，又讓學(xué)生在父母指導(dǎo)下試種一種豆類，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。這樣，通過指導(dǎo)學(xué)生課前查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上積極體驗、探究、討論，鼓勵學(xué)生把自己的感受，體驗選擇說、寫、畫、演等形式表達(dá)出來，課后親自實踐，從而增大課堂教學(xué)容量，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和多維的思維方式。

魯潔教授認(rèn)為：作為一門生活實踐的課程，從生活出發(fā)還必須讓它回到生活中去，使它在與生活的其它方面不斷發(fā)生動態(tài)聯(lián)系和作用中真正融入于生活世界，成為其中的一個“活性因子”去改善人們的生活、生活方式，促使人們?nèi)W(xué)會過一種有道德的社會生活。（一）引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注和尊重日常生活在教學(xué)“家人關(guān)懷我成長”一課時，先讓學(xué)生課前去收集小時候用過的衣物等，問問爸爸媽媽自己小時候的一些趣事、傻事。課始，在背景音樂“讓愛住我家”的歌曲聲中，學(xué)生拿出收集來的兒時穿過的衣、褲、鞋、襪，試著穿一穿，再說說感覺怎么樣？學(xué)生們紛紛拿起衣服往頭上套，可是怎么也伸不進去，褲子只拉到膝蓋處，鞋襪就根本不用說了，只能鉆進兩三個腳趾頭，學(xué)生們紛紛嚷著：“太小了，根本穿不了！”從收集到試穿這一過程，學(xué)生們顯而易見地認(rèn)識到：自己長大了！接著，又讓學(xué)生來說說，在自己成長的三千多個日日夜夜里，家人無微不至地關(guān)心我、照顧我的感人故事。一段段回憶，一個個故事，撥動了孩子幼小但真摯的心弦。這些日常生活中大量的事例，充盈著孩子視覺和聽覺，構(gòu)成了對學(xué)生內(nèi)心世界的精神洗禮，把學(xué)生日常的、知覺的生活納入課堂學(xué)習(xí)中，并作為師生平等對話的內(nèi)容，引發(fā)價值沖突，引導(dǎo)道德思考，進行道德判斷，逐步形成學(xué)生個體道德價值，從而萌發(fā)感恩之情。（二）引領(lǐng)學(xué)生踐履和向往美好生活“生活中的你我他”一課旨在告訴學(xué)生不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐣鞒隽瞬煌呢暙I，我們要尊重并珍惜勞動成果。課堂中，讓學(xué)生說說心中的理想，憧憬美好的未來生活，同時引導(dǎo)學(xué)生：各種的勞動都是人們生活所必需的，都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重的。還讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)小記者，去采訪各行各業(yè)的勞動者，了解各行業(yè)的特點，再談?wù)劜稍L后的感受，并在現(xiàn)場模擬其中一些勞動場景。通過一系列的活動，學(xué)生既體會到了勞動者的辛苦，又對自己的未來充滿了向往。由此可見，把生活中學(xué)生當(dāng)前所面臨的價值沖突，作為教學(xué)的'資源組織來開展教學(xué)活動，才是最寶貴的道德教育時機，也才能真正促進學(xué)生道德人格的生成與確定。

兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟。課程標(biāo)準(zhǔn)中用了“體驗、認(rèn)識、感情”等過程性目標(biāo)動詞來刻畫學(xué)生品德形成的過程，體現(xiàn)了在品德教學(xué)中實施體驗教學(xué)的迫切性。（一）精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于參與的體驗性活動如在教學(xué)“平安回家”一課時，進行了體驗式的教學(xué)，收到了較好的效果：（1）情境體驗：搬掉教室里的課桌，學(xué)生分成四組，兩兩相對而坐，中間用白紙條隔出斑馬線，又用課件播放汽車行駛的畫面，創(chuàng)設(shè)了一個逼真的“馬路”情境。（2）角色扮演：請來交警叔叔，教學(xué)生指揮做手勢，指揮大家過馬路。（3）自主活動：收集交通標(biāo)志，認(rèn)識交通標(biāo)志，學(xué)做小交警，唱拍手歌等，讓孩子們在積極的體驗中獲得知識，落實行為。（二）努力提高體驗活動的實效性在教學(xué)“今天我進步了嗎”一課時，設(shè)計為三個活動版塊：活動一、今天的收獲。讓學(xué)生每天對自己的學(xué)習(xí)與生活進行反思，并做好記錄，內(nèi)容有：今天我學(xué)到了什么？進步了嗎？需要改正的地方有哪些？既讓學(xué)生收獲喜悅，也品嘗“痛苦”?；顒佣㈤T診病歷卡。設(shè)立了病歷般的“檔案記錄”，讓學(xué)生自己記下一些錯誤行為，幫助其分析原因，對癥下藥。一般一張病歷記錄一個缺點，并由老師妥善保管好病歷卡，直到“病癥”消失，再取回病歷卡?；顒尤⒓垪l傳真情。班級的后墻上設(shè)有一個老師信箱，學(xué)生如果有學(xué)習(xí)上、生活上的各種困難、煩惱，都可以寫在紙條上，賽進信箱，尋求老師的幫助。三個活動內(nèi)容相對獨立，卻又連成一個體系，通過學(xué)生在生活中的體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，從而切實提高了德育的實效性。給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者（肖川語）。品德教師必須樹立素質(zhì)教育觀和科學(xué)育人觀，真正將學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，并適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以期啟迪學(xué)生道德思維，將學(xué)生道德品行引入健康發(fā)展軌道，只有這樣設(shè)計才能保障課堂實效性，提高課堂效率?！耙苍S，就詩歌的語言規(guī)范而言，學(xué)生們的習(xí)作還算不上是真正的詩歌?！比欢?dāng)我們看到他們正在努力嘗試用所學(xué)的語言來表達(dá)心聲的那份投入和愉悅，我們是不是可以這樣認(rèn)為：他們在書寫他們青澀歲月的情感詩篇?？吹竭@些，作為教師，我很欣慰。

小學(xué)品德課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。

一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

聽兒童歌曲《祖國有多大》。

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）。

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）。

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣。

1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

三、了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的'遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）。

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）。

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）。

五、總結(jié)升華。

小學(xué)品德課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。

2.體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

3.表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。

教學(xué)重難點：

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：水彩筆、圖畫紙。

教學(xué)過程：

一、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

二、打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學(xué)校門前）

有誰在干什么？說一說。

1．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？

2．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

3．你們第一天來上學(xué)時心情是怎樣的？

課間活動：《唱上學(xué)歌》

觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學(xué)時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）

三、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課。

小學(xué)品德課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道自己是小學(xué)生了。

2.知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

情感：

喜歡學(xué)校生活，喜歡上學(xué)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“好好學(xué)習(xí)”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)”和基本要求中“知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要愛學(xué)習(xí)”而設(shè)置的。

每年9月1日，我國都有一千多萬小學(xué)一年級新生跨入學(xué)校的大門。這是孩子們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學(xué)校，愿意到學(xué)校來上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，是十分重要的。

入學(xué)第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學(xué)校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學(xué)校生活，促使他們愿意上學(xué)。

教法建議：

1．本課插圖較多，在教學(xué)中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生自己感悟。教師可讓學(xué)生通過參觀、訪問等活動來直接了解學(xué)校及學(xué)校生活，教師可作必要的講解，指導(dǎo)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟，，使學(xué)生自己感悟到學(xué)校生活的可愛，從心里產(chǎn)生對學(xué)校生活的熱愛之情。

2．在本課教學(xué)活動中，教師要帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學(xué)生的注意力集中到教學(xué)要求的事物上，以保證參觀活動切實達(dá)到目的。

3．要注意從學(xué)校生活的實際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的實際情況組織教學(xué)活動。

4．教學(xué)中設(shè)計了一些活動，教師組織活動時，可以由側(cè)重點，不要平均使用力量。同時，為了保證活動質(zhì)量，建議本課教學(xué)可與班主任的入學(xué)教育相結(jié)合。

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)重點：

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。

教育過程：

一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）

1.談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢？

提問：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？

板書：上學(xué)

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學(xué)那天的事情吧！

出示投影片（"看一看"中圖）。

提問：

（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？

2.小組交流：

開學(xué)那天自己心里是怎么想的？

自己的爸爸媽媽又是怎么做的？

3．小結(jié)：

從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

二、說一說。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）

1．出示課件。（課件中的場景二。）

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什么情景？

老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？

校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說明了什么？

（2）全班交流：

開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進學(xué)校大門時，看見了什么情景？說說自己當(dāng)時是怎么想的？

（3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級新同學(xué)的場面。）

板書：多么好

（4）小結(jié)：

學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場景三。）

（1）：

老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？

開學(xué)那天，當(dāng)你接過新書時又是怎么想的呢？

（2）讓同學(xué)摸摸新課本。

（3）小結(jié)：

從上學(xué)的第一天起，每個小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。

3．出示課件。（課件中的場景三。）

師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會教我們很多知識和本領(lǐng)，同學(xué)會和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。

4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。

參觀操場。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

參觀一些專用教室。

為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識、學(xué)好知識，長大為祖國建設(shè)出力。

參觀校榮譽室。

看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎勵。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學(xué)校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學(xué)校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學(xué)校好不好？好在哪里？

說一說自己此時的心情？

（2）小結(jié)：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團結(jié)友愛。學(xué)校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂呀！看！上學(xué)多么好。

板書：（用紅筆再次描寫）多么好

（3）學(xué)兒歌。

老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學(xué)知識，上學(xué)多么好。

板書兒歌

同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。

三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）

出示投影片。

（1）提問：

圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？

小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說說自己打算怎樣學(xué)習(xí)？

（3）小結(jié)：

工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來才能建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。

四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感

1．出示投影片。

師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學(xué)歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

板書設(shè)計：

一、上學(xué)多么好

老師像媽媽，教室很明亮，

同學(xué)似姐妹，操場真寬闊，

背起書包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識，

心里多么美。上學(xué)多么好。

探究活動

1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場、專用教室、學(xué)校榮譽室、老師辦公室、傳達(dá)室。）

2．到校長辦公室請校長給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說些激勵同學(xué)們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

4．請家長協(xié)助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請家長協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計劃。

小學(xué)品德課件 篇7

一 教材分析

《當(dāng)好小主人》是浙教版一年級品德與生活下冊第二單元的第四課的內(nèi)容。本課由“打電話”“客人來了”和“不同的待客方式”三部分組成?！靶觥痹O(shè)置的目的是讓教師先創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生進行各種表演，從而在游戲中掌握接聽電話應(yīng)有的禮貌?！翱腿藖砹恕毕日故玖藘和谟锌腿说郊襾頃r的不同表現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如何招待客人才是有禮貌的行為?！翱腿藖砹宋覛g迎”是對禮貌待課行為的。而“不同的待客方式”是為了豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生在了解不同的待客方式后，學(xué)會尊重他人，禮貌待人的習(xí)慣。

二 設(shè)計理念

《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！懂?dāng)好小主人》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識的主體，學(xué)習(xí)的主人。

三 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，將本課的目標(biāo)定為以下三個：

1、掌握接聽電話的禮儀，知道三個常用電話的用途。

2、能友好地接待客人，知道接待客人時應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運

3、了解其他民族的待客方式，知道要尊重他人的習(xí)俗。

四 教學(xué)重、難點

根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點，確定本課的教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識三個常用電話，知道接聽電話和待客的方式、禮儀。

教學(xué)難點：能

五 教學(xué)方法

制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本教材的特點和大綱要求，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓學(xué)生用自己的眼睛觀察并得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

六 學(xué)習(xí)方法

本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和辨別能力，并在教學(xué)活動中對學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)。

七 教學(xué)過程

根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點，我設(shè)計整個教學(xué)過程如下：

一 激趣導(dǎo)入，情境表演

俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，上課一開始我就出示了一幅電話機的圖片，讓學(xué)生在這一樣平常總能見到的事物中激發(fā)興趣，引出打電話。接著就根據(jù)低年級學(xué)生好表演的天性創(chuàng)設(shè)了三個情境，讓學(xué)生進行打電話的表演。

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。”我充分關(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。在學(xué)生表演完后讓其他學(xué)生進行評論，使學(xué)生在感興趣的表演、評論中體會打電話時所因注意的方面，從而了解接、打電話的技巧與禮儀。

二 認(rèn)識三個急救電話的用途

110119120是三個特殊的電話號碼，首先我讓學(xué)生根據(jù)自己原有的常識來說說自己對這三個電話的了解，然后根據(jù)學(xué)生的回答在進行，讓他們充分地知道它們的用途，并根據(jù)孩子們的心理特點出示他們感興趣兒歌進行朗讀，以鞏固認(rèn)知。

三 判斷評析，懂得接待客人的禮貌

首先我又創(chuàng)設(shè)了一個情境，以電話的鈴聲吸引起學(xué)生的注意力激起學(xué)生的興趣。鈴聲響起，請位學(xué)生接起電話，接完電話后，學(xué)生知道了原來是老師要來自己家里。老師到家就是客人了，于是引出了怎樣接待客人。首先請學(xué)生根據(jù)自己的理解來說一說，接著在進行歸納，讓學(xué)生懂得待客要注意的禮貌。先開展學(xué)生的思維空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。在初步了解了待客禮儀后就再一次發(fā)揮學(xué)生的參與性與主體地位，出示“客人來了”后的幾幅圖片，讓學(xué)生來評析，說說這樣做對不對，為什么？

品德與生活》課程與學(xué)科課程的一個很大的不同點就在于它倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動貫穿課的始終。

四了解各種不同的待課之道

在這一環(huán)節(jié)主要是為了豐富學(xué)生的課外知識，拓展他們的視野。在這一部分，學(xué)生由于年齡小，大多都不了解，主要是通過老師的介紹進行，結(jié)合教科書中的插圖，讓學(xué)生了解白族、蒙古族、藏族的待客方式，引導(dǎo)學(xué)生要懂得尊重其他民族的風(fēng)俗

慣。最后得出結(jié)論，進行教育：雖然各國、各民族的待客方式不同，但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚。

總之，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)為指導(dǎo)，巧妙地把運用多媒體與教學(xué)內(nèi)容融為一體，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗，到生活中實踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

小學(xué)品德課件 篇8

《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內(nèi)容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學(xué)生設(shè)計的一堂課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護牙齒的一般常識。

2、技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的方法。

3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習(xí)慣的重要性，保護好自己的牙齒。

1、教學(xué)重點：懂得愛護牙齒的重要性。

2、教學(xué)難點：掌握正確的刷牙方法。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套牙刷用具。

一、動畫引入，初步感知。

1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。

2、小組討論：

（1）大老虎的牙齒怎么了？

（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？

二、觀察體驗，深入了解。

1、觀察牙齒對比圖片。

2、學(xué)生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的理由。

3、了解什么是健康的牙齒。

三、生活小實驗：醋泡雞蛋。

1、四人小組實驗感受被醋泡過的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？

2、小組匯報結(jié)果。

3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產(chǎn)生酸性物質(zhì)和細(xì)菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。

1、設(shè)計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。

2、學(xué)生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口。

3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙。

五、學(xué)習(xí)刷牙方法。

1、指名學(xué)生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學(xué)注意觀察并分析他們的做法是否正確。

2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學(xué)生試著練習(xí)。

3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習(xí)正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導(dǎo)，及時糾正存在的問題。

六、總結(jié)提升，拓展生活。

據(jù)醫(yī)學(xué)專家調(diào)查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類人群，愛護牙齒引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關(guān)注口腔健康。

小學(xué)品德課件 篇9

漂泊在異鄉(xiāng)，受盡磨難，又一次徘徊在人生的十字路口，沒有方向時，唯一的辦法就是逃避，背起行囊回家鄉(xiāng)成了唯一釋放的辦法。踏上南下的列車，沒有親人的送別，心里只有淡淡的憂傷和失落，站在列車的交接處，看著兩邊的樹木呼呼的被甩在身后，荒涼的土地伴著瀟殺的寒風(fēng)，更讓我想到那首“古藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的詩句。

躺在鋪位上百無聊賴的翻著書，可是一句也看不進去，不知想的什么，好像大腦是一片空白，更像一個白癡，車廂里溫度太高讓人感到燥熱，心口覺得異常的憋悶，喉嚨又感覺好像是有東西在堵著，想咔卻怎么也咔不出來，嘴干舌燥，想是迎風(fēng)感冒了，就這樣在身體不適中迷迷糊糊的度過了一個夜晚，當(dāng)列車上飄來廣播員那柔美的聲音時，我知道離家近了，聽著輕柔的音樂，看著兩邊的建筑，忽然感覺很熟悉很親切，家鄉(xiāng)到了。歸來吧歸來呀，浪跡天涯的游子，費翔的歌聲在我心中漂蕩，我回來了。見到了兒子，我感覺到了至親的溫暖，半年不見，縣城好多地方又聳立起好多高大的'建筑物，街燈也換成了漂亮的蘑菇狀造型，高樓上到處都做著誘人的大幅海報，發(fā)展太迅速了，一次一個樣。見到了哥哥，姐姐，家里都裝飾的富麗堂皇，有家的溫暖和舒適，我也得去看看我闊別八個月的小家，回憶回憶曾經(jīng)有過的溫馨，有家的感覺真好，可以讓疲憊的身心得到暫時的修整，那是可以避風(fēng)的港灣！

小學(xué)品德課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。

教學(xué)重點：

體驗殘疾人在生活中的實際困難。

教學(xué)難點：

增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。

同學(xué)們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現(xiàn)在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？

問：你見過殘疾人嗎？你認(rèn)識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？

2、體驗活動。

雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。

將學(xué)生分組，分別進行不同的模擬活動。

3、記錄感受。

在每個學(xué)生都輪流體驗后，教師布置作業(yè)：每個同學(xué)都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關(guān)心。

3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。

我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進行了哪些助殘活動嗎？

2、自由討論。

教師引導(dǎo)：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人經(jīng)常的、切實有效的幫助。

書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人的專用設(shè)施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學(xué)們自由發(fā)言。

3、小組探究。

教師引導(dǎo)：全社會都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時能夠為殘疾人做的情。

4、全班交流。

1．懂得自己的成長離不開老師的勞動。

2．形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關(guān)系。

3．從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識和理解教師對自己成長的作用。

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一看。看看照片里都有誰？在做什么？

生回答。

在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

2、學(xué)文明理：

師：請同學(xué)們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀……）

學(xué)生讀課文。

師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？

指名回答。

師：你當(dāng)時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？

師：從同學(xué)們走進學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？

小組內(nèi)每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進行評議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長》故事會。

學(xué)生自愿結(jié)合成4個小組交流討論，老師巡視。

3、激情導(dǎo)行。

師：同學(xué)們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學(xué)生的成長離不開老師的教育（板書），我們應(yīng)該怎樣對待老師呢？

生回答。

4、老師：

是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。

小學(xué)品德課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。

教學(xué)過程：

一、游戲為什么玩不下去了。

1、他們爭吵的原因是什么?

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：

(1)看完的圖書要擺放整齊。

(2)不能在樹木上亂刻字。

(3)不能往河道里亂扔?xùn)|西。

(4)乘車要排隊。

3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則。

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則?

2、看圖說說規(guī)則：

(1)升旗時---(立正，敬禮)

(2)考試時---(集中注意力做題目)。

四、小小辯論賽。

1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?

2、寫出自己的觀點，再交流。

3、結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>

五、為我們班級制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。

3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

6、平安回家。

教學(xué)目標(biāo)：知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程;。

一、導(dǎo)入新課。

你認(rèn)識交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?

二、認(rèn)識交通標(biāo)志。

1、連一連。

你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎?請將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。

2、畫一畫。

你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。

三、我是小交警。

讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>

四、怎樣過馬路。

1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?

(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。

2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的?

(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。

3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?

4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。

(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。

五、小資料。

違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。

六、討論會。

1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!

七、大家一起玩。

還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧!

7、讓危險從我們身邊走開。

【教學(xué)目標(biāo)】。

學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

【教學(xué)時間】。

兩課時。

【教學(xué)過程】。

一、危險在哪里。

1、談話：日常生活中會遇到哪些危險?

2、請看第一幅圖：

我們在游泳時應(yīng)注意什么?有什么危險?

(游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。)。

3、請看第二幅圖。

在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險?

(風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。)。

4、請看第三幅圖。

用濕手拿插頭往電源上插有什么危險?

(由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會危及生命)。

5、草堆旁放鞭炮有什么危險?

(會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰;如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。)。

6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件?

二、小小辯論會。

1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎?

2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。(見書上41頁)。

三、意外事故有原因。

1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。

四、危急時刻。

1、“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說?

(危險時刻我不慌，撥號要準(zhǔn)確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)。

2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?

五、真實的故事。

1、師講述故事。

六、消防練兵。

1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的?將消防用品挑出來。

2、在班級開展消防練兵活動，讓學(xué)生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

8、心中的110。

教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學(xué)課時：

兩課時。

教學(xué)過程：

一、案例分析。

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流。

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110。

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?

3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說。

三、警覺的王麗。

1、看圖聽老師講故事。

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流。

四、故事續(xù)編。

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》。

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里。

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、擬定倡議書。

六、補充故事。

1、《智斗歹徒》。

2、《10歲智斗人販子》。

3、《救救游戲機房里的孩子》。

9、家庭樹。

教學(xué)目標(biāo)：

懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

教學(xué)課時：

兩課時。

教學(xué)過程：

一、畫畫我的“家庭樹”

1、說說你的家里有哪些成員?

2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢?

3、學(xué)生填寫，師巡視。

4、指名交流。

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況。

1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。

2、向班中的同學(xué)介紹。

3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。

三、搶答比賽。

1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。

2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)?

3、畫畫家庭關(guān)系圖。

(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。

(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?

四、尊敬長輩的禮節(jié)。

1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。

2、背一背。

四、美文欣賞。

讓學(xué)生閱讀美文。

10、父母的疼愛是什么。

教學(xué)目的：

1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。

3、學(xué)會關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

教學(xué)時間：

一教時。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。

2、聽了歌曲，你有什么想法。

二、故事會：

講講在家里發(fā)生的真實故事。

在我生病的時候……。

在我——————的時候……。

在我——————的時候……。

在我——————的時候……。

1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。

2、各組推薦一個學(xué)生個別交流，比賽。

3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。

三、角色扮演。

將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。

1、各小組自由排演。

2、個別小組交流演出。

3、教師學(xué)生說建議與感受。

四、讀一讀。

美文欣賞《媽媽的愛》。

1、生各自默讀。

2、個別朗讀。

3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。

五、你知道嗎?

1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?

3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?

4、——————————————?

討論交流，并說說自己的想法。

六、你做過什么。

1、在爸爸媽媽勞累的時候()。

在爸爸媽媽生病的時候()。

在爸爸媽媽傷心的時候()。

2、談?wù)勛约浩綍r對父母的關(guān)心。

七、想想爸爸媽媽的心情。

1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?

2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?

3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么?

4、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么?

八、給父母過生日。

1、看書上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流說一說。

九、小資料：

1、復(fù)習(xí)古詩：《游子吟》。

2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識。

11、現(xiàn)在的我能做什么。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會感激家長，體會家長的難處。

2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。

3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。

二、教學(xué)時間：

一教時。

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。

觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。

清晨。

爸爸。

媽媽。

1、學(xué)生小組內(nèi)交流。

2、各自填寫。

3、談?wù)勛值母惺堋?/p>

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小組內(nèi)交流。

晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。

如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。

早晨，如果我能自己學(xué)會梳頭，媽媽就可以————————————————。

如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。

如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。

2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。

3、填表：

自己的事。

做了什么還應(yīng)該做什么。

三、不做小“麻煩”。

1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?

你老打我，告訴你家人去……。

吃飯時，我不要吃。

在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。

亂吃零食，經(jīng)常生病。

2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?

3、連線。

小老師。

我是媽媽的小喇叭。

我是爸爸的小護士。

我是爺爺?shù)男⊙坨R。

我是奶奶的小棉襖。

小導(dǎo)游。

小拐杖。

四、總結(jié)：

學(xué)了課文，你有什么想法?

一年級英語課件十一篇

小編為您精挑細(xì)選了一篇不容錯過的“一年級英語課件”文章，相信這篇文章會讓您轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)和思維方式。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是幫助學(xué)生清晰理解學(xué)習(xí)目的和教學(xué)內(nèi)容的必要途徑。

一年級英語課件 篇1

一、說教材

1、教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運用簡單的句子描述。

2、教材的地位

在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

二、說目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ;快速反應(yīng)：touch your face/ear/nose/mouth/eye

能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)聽，做，說，讀，畫的能力，增進身體各局部的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的`內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

2、 教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點是讓同學(xué)能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點是同學(xué)能將這五個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達(dá)，突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進生動的活動之中，讓同學(xué)在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。

三、說教法

1、教法設(shè)計

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，依照同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充沛調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，堅持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。

2、學(xué)法指導(dǎo)

鑒于本課詞匯的特點和同學(xué)現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)同學(xué)聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語言思維和運用能力。同時，多褒揚、勤鼓勵，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。

3、教學(xué)手段

根據(jù)本課內(nèi)容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。

四、說過程

(一)、導(dǎo)入設(shè)計

根據(jù)小學(xué)低年級活動課的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、Greetings、 Teacher and students say hello each other、每節(jié)課前的師生問候，不只讓同學(xué)充沛練習(xí)禮貌用語，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應(yīng)到英語課堂中來。

2、Sing a song: Head and shoulder、以歌曲方式導(dǎo)入新課，不但能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，同時又能讓同學(xué)對本節(jié)活動課的內(nèi)容有所復(fù)習(xí)。

(二)、新課出現(xiàn) -本說課稿由小學(xué)說課稿網(wǎng)收集(-www、xxJXsj六十鋪中小學(xué)教育)

1、教師出示Angel(天使)頭部圖說：Look,this is our friend, Angel、引導(dǎo)同學(xué)打招呼。教師假裝側(cè)耳聽Angel講話：Angel說她今天想教大家認(rèn)識他的五官，你們愿意嗎?

利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習(xí)興趣，為進一步教學(xué)做了良好的鋪墊。

Ask Stuents to practice in pairs、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，更注重了同學(xué)之間的互動，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說的機會，更多練習(xí)的時間。

一年級英語課件 篇2

教案內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

教學(xué)重點、難點：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有計劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動, 讓他們有目的地進行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學(xué)過程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。)

a) Good Morning.

b) Read, draw, sing.

2. Play games: (利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

1) Simon Says. (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運用實物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。)

1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Point to a peach)That’s a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups. 　4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): (分組進行游戲、競賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識。同時加入競爭機制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識。)

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

2)Say the words and point them out.

3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

5)Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

4. Count the stars to see which group is winner. (實施評價，展示結(jié)果，及時對教學(xué)情況進行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.☆教學(xué)調(diào)整☆

教學(xué)反思：

教案相關(guān)

一年級英語課件 篇3

教材分析：

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

學(xué)生分析：

現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇，不知道關(guān)心別人、愛別人.他們要學(xué)會關(guān)心。本文是進行學(xué)會關(guān)心教育的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題)

二、學(xué)文識字，朗讀課文。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

(二)讀通課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。（現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請小朋友們自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。）

2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。（重點指導(dǎo)最后一段的兩個長句。）

1、交流識字方法。

2、教師指導(dǎo)，認(rèn)識偏旁“饣、牜”

⑵在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看哪組的詞最多。

1、齊讀生字。課件給予評價。

1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

2、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

（1） 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖1，并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來不過生日？（抓住情景和問號讀出奇怪的語氣）

（2） 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖2，并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

A、追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？

小朋友自由回答后，師小節(jié):是呀，每個小朋友都喜歡過生日。（展示過生日的歡樂場景）你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

B、追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當(dāng)時是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

1、請學(xué)生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

一年級英語課件 篇4

1.T:---Good morning！ / afternoon！ ---How are you? --- What dou you likefor breakfast? S:---Goodmorningafternoon！ ---Fine.

2.-I like tomatoes and sanwiches. （point a card of sandwich and ask ） T: “What’s this?” S answer :It is a sandwich?呈現(xiàn)圖片，復(fù)習(xí)所有本單元的單詞

3. T: So much food！The food for my...呈現(xiàn)同學(xué)家長的名字，讓他們會說tomatoes for my mother

4.Let’s say the rhyme : “tomatoes in the salad ，Do you want to eat it? Yes yes yes.”

5.Oral English

一年級英語課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Fook and drink Lesson 3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠聽懂、正確認(rèn)讀并說出本課時的的單詞： quilt ,queen,rain ,robot.2、會唱、說、做動作Learn the rhyme.教學(xué)目標(biāo)的檢測途徑1．看學(xué)生表演課文內(nèi)容。2.提問個別學(xué)生。教學(xué)重點：掌握say the rhyme的新單詞，教學(xué)難點：quilt ,queen的發(fā)音突破教學(xué)難 點的`方法 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生進入角色進行教學(xué)，單詞卡片傳遞：我想見女 王。 2.活用歌謠chant，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中用到歌謠，用歌謠總結(jié)。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、warm -up1.Free talk.T:Hello！ Hi Good morning！Are you a girl?2.T:Let’s do a chant, What dou you like ? What dou you like ? I like hamburger?。復(fù)習(xí)食物單詞。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1．T:The hamberger is for the queen.引出主題：To visit the queen. T: Queen , Queen ,What dou you like ?S: I like hamburger?。 看誰傳得快！單詞卡片傳遞：我想見女王。 給學(xué)生解釋世界上有哪些國家存在女王。說句子XXX is a queen.2.The queen is wake up ,she want to play outside.but ,she cann’t. Why ? It’s rain！ Let’s chant！Rain ,rain ,go away, come again another day！。3.The queen is sad. A robot is coming. He plays with the queen. The queen is very happy. Elicit: robot,板書，教說，引導(dǎo)學(xué)生說說超人奧特曼中的任務(wù)，說句子：XX is a robot. 學(xué)生看PPT，說說生活中有哪些是動物原型是被做成機器人的，并且用單詞說：A cat is a robot T: The botot gives the queen a quilt. 說說繞口令The botot gives the queen a quilt. ，多生說，表揚說得好的同學(xué)。 呈現(xiàn)不同的被子，說說自己要設(shè)計怎樣的被子：I like the yellow... quilt.三、鞏固和延伸（Consolidation and extension）1.Review the story and review the new words.教師先做示范，學(xué)生復(fù)述，表揚說得好的同學(xué)。2.See the VCD .Listen to the text and say the rhyme.Listen to the VCD and say Ask students read, draw and say P23.3.單詞認(rèn)讀比賽：學(xué)生看U7-9的單詞，找出本課時的單詞四、作業(yè)布置1.Listen to the tape and read the words.2. Act the rhyme to their parents.板書設(shè)計：Unit 9 Say the rhyme quilt ,queen,rain ,robot.

一年級英語課件 篇6

一、Warm-up

1、Sing the song . “ It’s a dress.”（ Page 37 of Book 2 ）

2、Greetings.

T: Hello. Good morning, boys and girls.

Ss: Hello. Good morning , Miss Liu.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you,too.

3、Review the words and sentences.

T: What’s this?

Ss: It’s a dress / shirt/ sweater.

T: What are these？

Ss: They are pants / shoes /socks.

二、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.T:It's rain ,open up your ...?讓學(xué)生說下雨了怎么辦？打開什么？Look at the picture with the computer. Umbrella。Listen and say .打開雨傘讓學(xué)生逐一說，小組說。

T:Look at the umbrella .Does it look like a star? A square?. Ss:No ,it a circle. T: Yes,Look at the umbrella It’s round, round, round. 板書，教說學(xué)習(xí)round.學(xué)生看教室內(nèi)的物品說什么是round.

2.T:Look at the picture with the computer. Trace and match.Is it round？Listen and say . T:Look at the watch. It’s round, round, round.

3.呈現(xiàn)watermelonT:Look at the picture with the computer. Trace and watermelon. Is it round？ T:Look at the watermelon It’s round, round, round.

4.T:Look the violin. It’s not round.

5、Play a guessing game:Ask and answer. What is it?

三、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、Trace and match. （ Page39） Find and color. （Page 41 of Book2）

2、Check up on the answers..

3、Say the rhyme.

4、Summary.

四、作業(yè)布置

1.Read the words.

2,listen to the text.

一年級英語課件 篇7

1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育與語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

1、知識目標(biāo)：

（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學(xué)生要達(dá)到“三會”，即聽得懂，說得出，認(rèn)得清。

（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達(dá)到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認(rèn)識并能規(guī)范地讀出來。

（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務(wù)；能聽懂任務(wù)要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。

2、能力目標(biāo)：本冊書的能力目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)中的一級目標(biāo)和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內(nèi)容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。演和唱的內(nèi)容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。

3、情感目標(biāo)：注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的、良好的知識和情感基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中還要注意教育培養(yǎng)學(xué)生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔(dān)責(zé)任等良好的道德品質(zhì)

4、文化意識：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語國家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。

第二冊教材共有三個單元，18課的教學(xué)內(nèi)容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學(xué)，在每一單元的最后一課都設(shè)為復(fù)習(xí)課，即第6課、12課和18課，復(fù)習(xí)課是對整個單元總的語言知識的整理和復(fù)習(xí)，更體現(xiàn)出了語言的應(yīng)用功能。

為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓(xùn)練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)，即可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生語言的記憶和積累。

一年級英語課件 篇8

教材分析:

本課是小學(xué)英語PEP第一冊第四單元第二課時，主要內(nèi)容是：Let’s learn, let’s do.

根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)如下所示，重點為單詞：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步

教學(xué)方法，利用先進的教學(xué)設(shè)備增強教學(xué)的趣味性和新穎性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩愉快教學(xué)思路，將快樂貫穿于課堂教學(xué)中。

教案：

Teaching aims and demands:

1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:

dog duck cat monkey panda rabbit.

2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .

3. Feeling: can love the animals and protect the animals.

Main Points:

Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .

Difficult Points:

1.Students can point and say out the six animals .

2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .

Teaching aids:

Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .

Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.

Teaching Periods: One

V: Teaching steps:教學(xué)過程

1. Warm-up (熱身)Organize teaching組織教學(xué). Sing a song.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you ,too.

T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?

Ss: Ok.

T: Let’s sing.

設(shè)計意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進入新課的學(xué)習(xí)之中。

2.Into new lesson導(dǎo)入新課:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom ’s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.

設(shè)計意圖：以Zoom辦生日宴會，其他小動物要去參加宴會為由，自然引出本課的學(xué)習(xí)重點，即一些小動物，并為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的.學(xué)習(xí)氛圍。

3. Presentation新課展現(xiàn) :show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words

設(shè)計意圖：通過課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個森林中動物去赴宴的前景，一個個小動物出現(xiàn)，把學(xué)生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為let’s learn中單詞的學(xué)習(xí)和動畫的出現(xiàn)做了鋪墊。

一年級英語課件 篇9

Unit1 Hello

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.學(xué)生初次接觸英語，讓他們產(chǎn)生興趣。

2.幫助學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己，常用句子：hello ， hi ， i am …

3.學(xué)習(xí)單詞 cat 、monkey

4、歌曲 “ hello”

重、難點

分析

to enable students to speak loudly.

教學(xué)

準(zhǔn)備

pictures

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

二次備課

step 1 greeting

say hello or hi to students

choose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)

make students say hello with their partners.

say together

step 2 introduction

1. t： hello， i am miss …

你們跟我打個招呼好嗎，hello/hi， miss…

2. read： i am

3. 老師很想知道你們的名字，可以大聲的告訴老師嗎?

示范： i am …

4. choose some students to say.(鼓掌)

5. 老師打著節(jié)拍，學(xué)生和著快慢介紹自己。

6. 小組內(nèi)互相介紹，打招呼

step 3 words

show pictures ， learn to say . (可作動作)

play a game： (擊鼓傳花)

老師打節(jié)拍，學(xué)生傳圖片，停時在誰的手上，要求他扮演該動物，并說

i am …

step 4 sing the song

1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 2

hello cat do oh do hello monkey do oh do

1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.

hello hello do oh do hello hello hello

step 5. reading

把這節(jié)課句子、單詞讀一讀

一年級英語課件 篇10

【How old are you?】

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字0-10。

2.鞏固復(fù)習(xí)：How are you? I am fine ,thank you .

3.能聽懂會說How old are you? 以及回答。

重點難點：

1.問句“How old are you?”以及回答。

2.區(qū)分How old are you? 及How are you ?

教學(xué)用具：單詞卡片， PPT，教學(xué)CD-ROW。

教學(xué)程序：

一、熱身

1.唱英文歌： How old are you ,Sam?

2.全班一起打拍子，齊唱How old are you ,Sam?(2遍)

教師走近學(xué)生，隨意提問幾個學(xué)生同學(xué)，感知句子How old are you? 學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。

3.復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢，學(xué)生說出該手勢代表的數(shù)字。

二、呈現(xiàn)

1. 呈現(xiàn)年齡牌。

出示數(shù)字卡片10，11,12,13告訴學(xué)生這些都是年齡牌。

2. 呈現(xiàn)句型：How old are you?

播放活動內(nèi)容錄音，請學(xué)生聽整篇課文，再次播放動畫或錄音，請學(xué)生逐圖跟讀。課文中只有“How old are you

?”是新內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)知難度不大。在教授本課內(nèi)容是教師可以告訴學(xué)生，我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小孩的年齡，但小孩不要問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。

3.播放教學(xué)VCD，全班跟讀并分角色朗讀。

三、鞏固練習(xí)

1.猜數(shù)字

教師在多媒體呈現(xiàn)1-12中任意一個數(shù)字的一部分，請學(xué)生猜數(shù)字。

2.請學(xué)生兩人一組，學(xué)生1用手指在學(xué)生2的后背上寫出1-12中的任意一個數(shù)字，學(xué)生2猜是哪個數(shù)字。

3. 小結(jié)。

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：

How old are you ?

I am…

三、Homework

跟讀課文3遍。

教學(xué)反思

本課的課文情景式SAM等在學(xué)校想同學(xué)展示自己的年齡牌(age

badge)西方國家的孩子在自己的生日時會佩戴年齡牌，表示自己又長大了一歲，孩子會引以為豪。在了解西方生日文化中年齡牌等物品的作用時，也在滲透德育教育，告訴學(xué)生我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小朋友的年齡，但是小朋友不用問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。在句子的操練過程中，應(yīng)該適時引入評價機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)習(xí)疲勞。或是操練形式多樣化些，引起學(xué)生的注意之后，在進行練習(xí)。

一年級英語課件 篇11

威戎小學(xué)2011年秋季第六周一年級數(shù)學(xué)集體備課教案

內(nèi) 容：第四單元：認(rèn)識物體和圖形

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

第一課時: 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；形成一定的觀察能力和操作實踐能力；形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。學(xué)習(xí)重點：

1、對立體圖形有一定的感性認(rèn)識。

2、使學(xué)生順利完成從實物圖到一般模型的抽象過程。學(xué)習(xí)難點：區(qū)分長方體和正方體。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每小組自備形狀各異的實物、積木等。

2、長方體、正方體、圓柱和球的立體模型。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）：出示教學(xué)用圖，問“小朋友們看，這是誰？”“小朋友們喜歡小叮當(dāng)嗎？小叮當(dāng)有許多小寶貝，你們都認(rèn)識嗎？”（教師出示幾樣物體，學(xué)生辨認(rèn)）

二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念（18分鐘）：

1、分一分：可是這些小寶貝太亂了，小叮當(dāng)想讓能干的小朋友們幫幫忙，每個小組都有一籃子小寶貝，它們都混在一起了，有鐵做的、塑料做的，大的小的，花的綠的等等。和小組小朋友討論，你們認(rèn)為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。

2、議一議：小組里的小朋友說說你們是怎么分的。

3、指名匯報討論情況：“其它組小朋友要注意聽他們是怎么分的，待會給他們提點建議?！薄澳銈兺馑麄兊姆职l(fā)嗎？有什么不同意見嗎？”

4、再分一次：這組小朋友把小寶貝分得很清楚，他們把形狀相同的分在了一起，分成了4堆，你們也會和這組小朋友一樣，按形狀來分嗎？現(xiàn)在請小朋友們再分一次，分完的小組可邀請別組小朋友參觀，介紹一下你們怎么分的。

5、再指名幾個小組匯報。

6、出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。今天我們就來認(rèn)識物體。教師板題：認(rèn)識物體。

7、起名字：小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆，可是他們都還沒有名字呢！小朋友們都有好聽的名字，小叮當(dāng)?shù)男氊愐蚕胗袀€名字。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個名字呢？（教師展示出平面圖，并配以名字）正方體長方體 圓柱 球。

8、認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好！現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。每個人選一個自己喜歡的物體拿在手上，仔細(xì)看清它們的樣子。拿了正方體的請舉起來，是長方體的請舉起來，你認(rèn)為是圓柱的舉起來，拿到球的小朋友舉高點！

9、操作感知各形狀物體的特征：好啦！小朋友們都認(rèn)識了這些物體的形狀，現(xiàn)在請小朋友拿出一個正方體和一個長方體，摸一摸它們的面、邊，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組小朋友說一說（指名匯報，如果有必要可伺機讓學(xué)生區(qū)分長方體和正方體“這兩兄弟長得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個小朋友能干！有什么好辦法能認(rèn)出他們呀？”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者）再拿出一個圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報）

10、教師舉物體，全班一起說是什么這些物體是什么形狀。（好！現(xiàn)在請小朋友們輕輕地把東西放回籃子里）

11、游戲：現(xiàn)在我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“盲人摸物”，教師找個學(xué)生示范，請一個小朋友蒙上眼睛，教師拿出一個物體，學(xué)生摸摸后并說出它是什么形狀的。（學(xué)生小組內(nèi)玩這個游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個這個形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“盲人摸物”的游戲）

12、聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）那有什么東西是今天我們學(xué)過的形狀？（指名回答）那么你們在家里、教室、學(xué)校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的?。浚ㄏ戎该f，再和小組小朋友說）

三、課中休息（2分鐘）：小朋友們真能干！幫小叮當(dāng)整理了百寶袋！小叮當(dāng)高興得唱起了《小叮當(dāng)歌》，我們一起唱好嗎？（教師放歌，學(xué)生跟著邊唱邊跳）

四、鞏固練習(xí)（4分鐘）：

1、搭一搭：小朋友，你們當(dāng)過設(shè)計師嗎？那我們現(xiàn)在就來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。

2、指名匯報：“說說你用什么圖形擺了什么？”

五、總結(jié)（1分鐘）： 今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形？

六、課堂練習(xí)： 1．必做題：練習(xí)題1、2 2．選做題：比一比，誰算得又對又快。

3．思考題：

教學(xué)反思：

第二課時

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動，使學(xué)生加深對本單元所學(xué)立體圖形的認(rèn)識，初步體會圖形的特征和相互之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備一些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物，教師還要準(zhǔn)備幾個其他形狀的實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木等。學(xué)習(xí)過程：

一、介紹“找物品”的方法（8分鐘）：

師：請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物拿出來，同桌同學(xué)互相介紹一下自己收集的實物的形狀。

同桌學(xué)生互相介紹完后，讓他們把自己的每種形狀的實物各選一個，集中起來放在一個大桌子上或地上。然后把全班同學(xué)分成4組，每組同學(xué)各管一種形狀的實物，把這些實物分一分類。管正方體的要把正方體的實物歸為一類。分好類后，各組同學(xué)摸一摸、說一說本組那類實物的形狀，再選兩個代表在班里說一說實物的形狀。對于非本單元所學(xué)形狀的實物，可以歸為一類，交給教師，教師告訴學(xué)生：這些物體的形體不是我們這一單元所學(xué)的，但是它們也是一種立體圖形，以后我們在中學(xué)會學(xué)到。活動結(jié)束后，教師將分好類的物體收拾好，以便在下面的活動中使用。

教師將全班學(xué)生分成三組，分別做“摸實物”、“搭積木”、“隨意拼”三種游戲。

二、介紹“摸實物”的方法（8分鐘）： 1．準(zhǔn)備實物教師從“找物品”的活動收集起來的實物中，選一些形狀稍大的便于確定形狀的實物（包括棱柱形實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木）放在地上。

2．摸實物把做“摸實物”活動的同學(xué)，分成幾個小組，以小組為單位進行活動。教師請一小組作示范說明游戲規(guī)則：先讓一個同學(xué)拿出一個立體圖形（如圓柱）給另外兩個同學(xué)看，看清后把這兩個同學(xué)的眼睛蒙上，然后讓他們從桌子上摸出這種圖形，其他同學(xué)進行判斷。如果摸錯了，可以讓他們繼續(xù)摸，直到摸對為止。然后再給蒙上眼睛的同學(xué)各拿一個立體圖形，讓他們摸一摸，說出拿出的是什么形狀的物體。這樣做兩次后，讓進行判斷的同學(xué)來出題摸實物。

三、介紹“拼積木”的方法（8分鐘）：

1．教師示范，用積木邊拼邊說：“我用4個大小相同的長方體可以拼一個大的正方體，還可以用2個大小相同的正方體拼一個長方體?！?/p>

2．學(xué)生拼積木，請同學(xué)們自己拼一拼，看能不能用幾個大小相同的正方體拼一個大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體拼一個大的正方體或長方體？學(xué)生拼的時候，教師注意巡視。集體訂正時，從用幾個長方體拼成一個正方體或長方體，用幾個正方體拼一個長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，讓學(xué)生說一說拼成后的立體圖形各用了幾個什么形狀的積木。

四、介紹“隨意拼”的方法（6分鐘）

1．帶著拼，教師邊拼邊說：這里老師用一個長方體、一個正方體和兩個圓柱拼了一輛汽車，同學(xué)們，你們也能拼一輛汽車嗎？讓學(xué)生自己拼，教師巡視，如果學(xué)生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣，只要能看出是汽車就行。2．隨意拼，師：同學(xué)們除了拼汽車，還會拼其他東西嗎？讓學(xué)生根據(jù)個人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。學(xué)生拼好后，教師選幾件有趣的東西展示給全班同學(xué)，讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。

五、課堂練習(xí)（10分鐘）：

一、必做題：練習(xí)題3、4

二、選做題：數(shù)一數(shù)，填一填。

三、思考題：你能幫媽媽整理衣柜嗎？連一連。教學(xué)反思：

第三課時:

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：使學(xué)生直觀的認(rèn)識基本的平面圖形：長方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和審美意識；培養(yǎng)學(xué)生類比的思想和空間觀念。

學(xué)習(xí)重點：初步感知體與面的關(guān)系，對平面圖形有一定的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)難點：找出平面圖形的共性，區(qū)分不同的形狀。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：不同形狀的物體（如牙膏盒、乒乓球、易拉罐等），每個學(xué)生準(zhǔn)備兩張白紙。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘）：

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了一些立體圖形，看一看，老師拿出來的物體是什么形狀的？教師出示：牙膏盒、魔方、易拉罐、乒乓球??學(xué)生自由回答。

教師出示三棱錐，問：你認(rèn)識這個圖形嗎？（這個圖形叫三棱錐，它也是立體圖形）說一說你在哪兒見過這樣的圖形？（學(xué)生自由說）教師把這些物體一字排開，讓學(xué)生從左到右和同桌互相說一說這些物體的形狀。

二、認(rèn)識平面圖形（15分鐘）。

1．讓學(xué)生拿出長方體摸一摸，問：你有什么感覺？摸的的面是什么形狀？師：誰來摸一摸，老師手上長方體的長方形在哪？（學(xué)生找出長方形）

2．讓學(xué)生在自己的學(xué)具（長方體、正方體、圓柱體）上找圖形，并和小組里的同學(xué)說一說。

3、指名說，教師把學(xué)生找到的圖形從立體圖形上分離出來，貼于黑板上，師：這些圖形是物體上的一個面，這就是我們今天要認(rèn)識的圖形。（板書課題——認(rèn)識平面圖形）

4．讓學(xué)生說說：從什么物體上找到了什么圖形？

5．師：你能想辦法把這些形狀畫到一張紙上嗎？請學(xué)生演示各自不同的方法，然后教師在黑板上沿長方體的一個面畫出長方形。師：你會畫嗎？請小朋友們用自己喜歡的辦法畫出并剪出長方形、正方形、圓和三角形各2個。

6．師：請根據(jù)這些圖形的形狀，把樣子很像的放在一起。讓學(xué)生給各種形狀找“家”，把相同的圖形貼在黑板指定的地方。師：說一說，你們是怎樣分的？（指名答）

7．讓學(xué)生閉上眼睛想，邊想邊在空中畫教師說的形狀。

8．教師拿出大小不同的長方形、正方形、圓、三角形若干，讓學(xué)生快速辨認(rèn)形狀，以搶答形式進行。

三、聯(lián)系生活實際（5分鐘）：師：說一說，你身邊哪些物體的面是長方形、正方形、圓或三角形的？學(xué)生自由說。

四、發(fā)展練習(xí)（4分鐘）：讓學(xué)生用長方形、正方形、圓和三角形組合畫出自己喜歡的圖形，并展示出來。

五、小結(jié)（3分鐘）師：今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生談收獲。

六、課堂練習(xí)（10分鐘）：

一、必做題：練習(xí)題5

二、選做題：涂 色。

三、選做題：下圖中每一行的規(guī)律是什么？哪行不同哪行畫“√”。

教學(xué)反思：

第四課時：

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：進上步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。學(xué)習(xí)重、難點：認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。學(xué)具準(zhǔn)備：圖形卡紙、實物、學(xué)具等。學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)，探究新知（15分鐘）：

1.小朋友們上節(jié)課你認(rèn)識了哪些新朋友？

長方體 正方體 球 圓柱

2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？

學(xué)生在紙上畫一畫

你們畫下的圖形有什么特點？

學(xué)生小組討論，小組小結(jié)，派代表全班交流

學(xué)生小結(jié)

不同點

共同點

長方形

對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形

4邊相等 4個角都是直直的不斷開的 圓

沒有角

（即封閉的）

三角形

有三條邊

三個角

二、鞏固發(fā)展（10分鐘）：

1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？

2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？

小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。

3．做一做：請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？

小組討論合作

反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？

4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？

全班交流展示。

三、提高練習(xí)（5分鐘）：

1、取長方形紙一張，對折再對折

取正方形紙一張，對折再對折；取正方形紙一張，對角折再對角折

觀察結(jié)果是什么？用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。

小組交流，全班反饋。

2、小結(jié)：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來？今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？你有什么想問的？

四、課堂練習(xí)（10分鐘）：

1、必做題：在每一個□中不同的是什么？用“√”畫出。

2、選做題：有關(guān)系的東西用線連起來。

3、思考題：看一看，填一填。

星期天，小彬一家人去百貨公司購物，商場里的商品真多啊!小彬發(fā)現(xiàn)商品是分類擺放的。在一樓有一張示意圖：

黃河課件(精品十一篇)

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。完整的教案可以讓教師更好地掌握教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)。一起來看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的精彩“黃河課件”，我想這會對你有所啟發(fā)！

黃河課件 篇1

設(shè)計理念：

我們的教育教學(xué)要為學(xué)生的終生打下基礎(chǔ)的，所以要激起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，只有喚醒他們生命中的原始動力和潛藏著的生命意識，才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，生活中的主人。

教學(xué)中，守住語文的一畝三分地，在個性朗讀中讀出語文味來，在品味語言中品出語文味來，在情動辭發(fā)中寫出語文味來。讓他們能透過文字感悟黃河的兇險、敬佩黃河主人的機智勇敢，與大自然抗衡的不屈精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聯(lián)系語境理解語詞的含義，讓朗讀感受語詞的情感，用朗讀讀出自己的理解。

品味、想象、評價等方式，感受艄公的“勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏”，懂得只要不畏艱險，憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，就能戰(zhàn)勝任何困難的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。

的黃河”、“艄公，我想對你說……”的句式等表達(dá)。

教學(xué)重點：

憑借生動的語言材料，理解課文內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，領(lǐng)悟“黃河的主人”的機智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。

教學(xué)設(shè)計：

一、出示詞串一，設(shè)置情景，感受黃河氣勢

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃河的主人》。

2、首先讓我們?nèi)ジ惺芤幌曼S河。黃河咆哮，掀起萬丈狂瀾，濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。這就是中華民族的母親河——黃河；這就是在黃土地上咆哮了千萬年的巨人——黃河。面對這樣的黃河，你想說些什么呢？你能用自己的話贊美黃河嗎？

3、課文中出現(xiàn)了不少描寫黃河的詞語，請你想象畫面用朗讀表達(dá)你對詞語的理解嗎？

教師用多媒體出示詞語：萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、湍急的黃河、險惡的風(fēng)浪、洶涌的激流

評價讀。

二、出示詞串二，整體感知課文，初識艄公風(fēng)采

1、氣勢磅礴的黃河在眼前，面對著她，人們的表現(xiàn)各不相同，請同學(xué)們再看一組詞。

黑板出示：提心吊膽、談笑風(fēng)生、從容、沉著、鎮(zhèn)靜

這些詞都是描寫人的心理、神態(tài)的，你能把人們不同的心理讀出來嗎？

談笑風(fēng)生的是誰？沉著、鎮(zhèn)靜的又是誰？而在這萬頃之上，輕盈駕馭，成為黃河的主人，又會是誰呢？

請大家大聲朗讀課文，到文章中尋找答案。

3、交流板書：

膽戰(zhàn)心驚提心吊膽“我”

談笑風(fēng)生從容乘客

沉著鎮(zhèn)靜艄公

4、艄公憑什么就成了黃河的主人呢？

知道什么叫“如履平地”嗎？在波浪滔天的黃河上如履平地，真不愧是黃河的主人！讓我們一起用肯定的語氣讀一讀這句話。

三、體會“我”的感受，反襯艄公風(fēng)采

1、艄公在黃河上是如履平地，而我呢，站在岸邊卻提心吊膽，為什么呢？下面我們來認(rèn)識以下黃河上最古老的交通工具。請大家默讀課文2~5小節(jié)，畫出描寫羊皮筏子的句子，圈劃出重點詞語，從中體會到什么。

2、交流：

（1）從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小浪頭，就能把它整個兒吞沒

體會小、輕，看一看這些圖片，然后再來讀這句話，讀出你自己的感覺。（教師用多媒體展示羊皮筏子的圖片）

（二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。

a、先理解“貼”，感受險。

b、同學(xué)們有沒有注意到這一節(jié)中的標(biāo)點符號，看一看作者在這一節(jié)中用了幾種標(biāo)點符號？聽老師讀一讀，揣揣摩摩，作者為什么要用這些標(biāo)點符號，從中你體會出什么？

（3）也只有十只……滿滿的麻袋。

體會筏子載人多、載物重。

四、看“乘客”的表現(xiàn)，凸顯艄公風(fēng)采

五、直面艄公，領(lǐng)略艄公風(fēng)采

1、艄公為什么值得信賴？他是怎樣駕駛羊皮筏子的？請同學(xué)門默讀第6小節(jié)，找出直接描寫艄公的句子，

智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，并讀好這句話。

六、說寫結(jié)合，贊美艄公的風(fēng)采

1、學(xué)習(xí)課文的寫作方法：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

2、滔滔的江水從遠(yuǎn)古流到了現(xiàn)在，更將從現(xiàn)在流向未來，黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河，征服了我們所有的讀者。此時此刻，你肯定有許多話要想對艄公說，請大家拿出紙筆，寫出你想說的話。

“艄公啊，我想對你說……”

3、上臺真情朗讀自己寫的話。

七、總結(jié)延伸

今天，你們勇敢地走到了臺上，說出了自己的心神；今天，你們大膽地發(fā)言，充分表達(dá)了自己的見解，你們們是這個舞臺的主人，你們是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。最后送給大家一句話：（齊讀）撐起自信的竹篙，揚起希望的風(fēng)帆，努力拼搏，成為學(xué)習(xí)、生活的主人！

八、作業(yè)

背誦自己喜歡的段落

板書：黃河的主人

膽戰(zhàn)心驚提心吊膽“我”

黃河課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀、學(xué)會書寫本課12個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解黃河象骨骼化石的有關(guān)情況以及科學(xué)家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

4．體會課文中科學(xué)家關(guān)于黃河象化石來歷的想象部分的條理性，學(xué)習(xí)有條理地講述事件。理清全文的敘述順序。

【過程與方法目標(biāo)】

通過自主探究、小組合作等方法理清全文的敘述順序,學(xué)習(xí)有條理地講述事件。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感和合理想像的能力。

重點難點：

了解黃河象骨骼化石的有關(guān)情況以及科學(xué)家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

學(xué)習(xí)有條理地講述事件。

第一課時

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京自然博物館嗎？今天老師將帶領(lǐng)大家到那里的古生物大廳里參觀一番。（出示北京自然博物館及古生物大廳的典型圖片）

那里有一具古代黃河象的骨骼化石。（課件出示黃河象化石）當(dāng)你看到這具化石時，有什么想說的？

那么這具象化石是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？它的來歷又是怎樣的呢？

帶著這些問題讓我們來一起學(xué)習(xí)“黃河象”。（板書課題）

（設(shè)計意圖：通過課件展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提出問題，直入主題，使學(xué)習(xí)目的性更加明確。）

二、初步感知課文，掃清文字障礙。

1．教師范讀，學(xué)生聽讀時注意生字的讀音。劃出不理解的詞語。

（設(shè)計意圖：通過教師聲情并茂的范讀，使學(xué)生進入情境，展開合理的想象，使眼前出現(xiàn)課文所描述的畫面。同時鍛煉學(xué)生的聽讀能力）

2．小組朗讀課文，解決個人不理解的詞語。仍然有問題的，記下來。

學(xué)生需正確理解下列詞語：

陳列：把物品擺出來供人看。

發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來。

古生物大廳：專門陳列古代生物的遺跡和圖片的地方。

化石：指古代生物的遺體或遺物理藏在地下變成像石頭一樣的東西?；茄芯抗糯餁v史的重要依據(jù)。

尾椎：人或高等動物脊柱的末端。

假想：想象，假設(shè)。

3．抽查個別學(xué)生朗讀課文。

（設(shè)計意圖：小組學(xué)習(xí)和抽查個人相結(jié)合的方式既提高了學(xué)習(xí)效率，又給了孩子們展示的機會。）

三、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。

1.指名說一說課文向我們講述了黃河象的哪些內(nèi)容？分別在課文的哪部分？

教師相機板書：

第一部分：（1）黃河象骨骼化石的樣子和特點

第二部分：（2——9）科學(xué)家假象化石的來歷

第三部分：（10）象化石被發(fā)掘

2.想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和理解能力，并學(xué)習(xí)一定的表達(dá)順序。）

第二課時

一、回顧課文內(nèi)容。

上節(jié)課我們一起初步學(xué)習(xí)了《黃河象》，請大家回憶一下，課文主要講了哪些方面的內(nèi)容？

（設(shè)計意圖：整體回顧課文，理清文章脈絡(luò)，為深讀課文打下基礎(chǔ)）

二、深讀課文，體會文章表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。

1．出示中心話題：

科學(xué)家對這具黃河象化石的來歷作了怎樣的假想？為什么會做出這樣的假想？

概括科學(xué)家的假想：

一群黃河象來到河邊→老象陷進淤泥→變成化石（來歷）

引導(dǎo)學(xué)生找出假想的根據(jù)：一是從它站立的姿勢，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動過。

找出文章中的具體句段：

A.化石的完整性為假想提供了依據(jù)。

a．這具大象骨架高四米，長八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。

b．前面是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。

c．在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。

d．古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。

通過指名朗讀，體會這些語句的表達(dá)特點——準(zhǔn)確性。

B.假想的條理性:

a．兩百萬年前的一天，碧空萬里無云，太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來。

b．日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。它的尸體腐爛了，骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。

c．兩百萬年過去了，大地發(fā)生了巨大的變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過。

讓學(xué)生先找出這些表示時間順序的句子，然后再通過情感朗讀，體會和學(xué)習(xí)表達(dá)的條理性。

（設(shè)計意圖：通過中心話題的引領(lǐng)，讓孩子們掌握這類文章的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)表達(dá)的正確性和條理性。）

2．講解、復(fù)述這個故事。

（1）教師講清復(fù)述方法。

（2）學(xué)生對照板書，抓重點內(nèi)容默記練說。

（3）同組相互復(fù)述。

（4）各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵學(xué)生評議。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)口語表達(dá)能力和概括思維能力）

三、課后檢測：

1.看拼音，寫漢字。

zhuītuǒzhǐyūlì

脊()()圓腳（）（）泥沙（）

2.課文向我們介紹了關(guān)于黃河象的哪些內(nèi)容？

3.為這具黃河象化石設(shè)計解說詞。要求詳略得當(dāng)，重點突出，簡明扼要，還要有文化味道和創(chuàng)新精神，讓人喜歡看，并能從中受益。

黃河課件 篇3

⑵小組派代表匯報，復(fù)述試驗過程。

3、學(xué)習(xí)7、8自然段。

⑴蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起來探路的呢?齊讀第7自然段。

⑵用自己的話說說蝙蝠夜間是如何飛行的。

⑷自學(xué)第8自然段，想想夜航飛機與夜間飛行的蝙蝠之間有什么相似之處，并仿照教師的方法給雷達(dá)畫一個示意圖。

⑸指名一生演板，說一說。

⑹對照兩份示意圖，說一說蝙蝠夜間探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間有什么相似之處。

⑺相機出示課后的填空題。

⑻小結(jié)：

雷達(dá)的發(fā)明確實的科學(xué)家從蝙蝠身上得到的啟示。這種從研究動物的特別功能后得到啟發(fā)，發(fā)明出科學(xué)儀器，機械為人類服務(wù)科學(xué)叫仿生學(xué)。請大家想想，平時，我們看到的哪些儀器、機械和動物的特有本領(lǐng)有密切的聯(lián)系?(如烏賊魚──汽墊船;響尾蛇──空對空導(dǎo)彈;魚──潛水艇)

4、讀寫結(jié)合，仿寫課文1、2、7、8自然段。來當(dāng)一回小作家，從中選擇潛水艇這一發(fā)明，仿照課文1、2、7、8自然段的寫法，也來寫一篇仿生學(xué)的小短文，按照提出問題──揭開秘密──發(fā)明創(chuàng)造的寫作順序來寫一寫，寫得好的就投稿到我們的?？?，好嗎?(學(xué)生練寫)

5、課外延伸：

生物真是人類的好老師，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們會在生物的啟示下將會越來越多的發(fā)明創(chuàng)造。課后，大家可以閱讀12課中的《大自然的啟示》一文，相信將會帶給你更多的啟發(fā)。

黃河課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字、新詞，重點理解巉巖壁立，萬仞摩天，縱橫奔馳等詞語；

2、學(xué)習(xí)“摘抄”這種讀書方法、積累文中的好詞、佳句；

3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，體會課文中比喻、排比等修辭方法的作用。

4、通過課文體會黃河磅礴的氣勢和哺育中華民族的奉獻精神，體會作者對母親河的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點、難點：

1、從文中形象、優(yōu)美的語言體會黃河磅礴的氣勢和作者的感受；

2、品讀、積累好詞佳句，體會比喻、排比等修辭方法的作用。

第一課時

教學(xué)過程：

一、釋題導(dǎo)入，出示自學(xué)提示

1、導(dǎo)入：大家都聽過李白的詩《將進酒》的第一句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”本文題目即表現(xiàn)黃河的大氣磅礴，氣概豪邁雄壯，這節(jié)課就讓我們走進課文體會《黃河之水天上來》的恢弘氣勢。（板書課題）

2、師生共同確立這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識本課的生字、詞語；

②初步理解課文。

③課文從哪幾方面寫黃河的磅礴氣勢。

二、初讀課文，完成自學(xué)內(nèi)容

出示自學(xué)提示：

1、選擇自己喜歡的方式初讀課文，掃清文中障礙，把課文讀通順。

2、想一想作者都寫了在什么地方所見到的黃河，給作者什么樣的感受？

3、瀏覽課文，將課文分成幾部分。

4、課文主要寫了什么內(nèi)容？從哪幾方面描寫黃河的磅礴氣勢？（小組合作學(xué)習(xí)）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)1---3題，小組討論4題

三、匯報交流，提出問題

1、小組內(nèi)分段讀文，檢查字詞掌握情況。

2、小組長匯報自學(xué)題3、4題。

3、學(xué)生質(zhì)疑，預(yù)設(shè)

①在劉家峽看黃河有哪些雄偉壯觀的景象？

②巉巖壁立，萬仞摩天等詞語是什么意思？

……

四、師生釋疑

1、學(xué)生能解決的問題學(xué)生解決，教師補充。

2、結(jié)合課文理解詞語。

五、課堂練習(xí)

1、填空（必做題）

在地面上看黃河：＿＿＿＿ 的黃河令我失望， ＿＿＿＿ 的黃河展示了雄偉壯觀的景象。

在飛機上看黃河： ＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿夢幻一般。

2、根據(jù)課文填空（選做題）

這些烏云先是從下面向上噴射， ＿＿＿＿ ，又＿＿＿ ，化成茫茫＿＿＿＿ ；一卷卷 ＿＿＿＿ ，被陽光照得閃亮，又＿＿＿＿ ；烏云白霧，＿＿＿＿ ，如＿＿＿＿ ，如＿＿＿＿ 像是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 直聳高空，巍然不動。

六、總結(jié)全文

黃河的雄偉神姿令“我”震撼，令“我”驚訝，是遼闊無垠的西北高原的土地孕育了這樣一條雄偉而美麗的河流。讓我們贊美黃河，贊美蒼莽的大地母親，贊美我們的祖國。

板書設(shè)計：

黃河之水天上來

地面：直聳高空

磅礴的氣勢

飛機：夢幻一般

第二課時

教學(xué)過程：

一、回顧課文，加深認(rèn)識

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了黃河的磅礴氣勢，請同學(xué)們談一談腦海中的黃河。

學(xué)生自由暢談

2、這節(jié)課你還想了解黃河的哪些特點呢？

3、師生共同確立本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、圍繞目標(biāo)自學(xué)

出示自學(xué)提示

1、課文從哪幾個角度描寫黃河的磅礴氣勢？小組討論

2、自主學(xué)習(xí)生字詞，交流識字的方法。

3、摘抄好詞完成書后的練習(xí)。

學(xué)生圍繞自學(xué)提示自學(xué)

三、交流、匯報

1、小組交流識字方法。

2、小組出代表匯報自學(xué)提示第一題。

四、檢查效果，課堂練習(xí)

1、填空（必做題）

qì pò jīng yà yáng yì bǔ yǜ

( ) ( ) ( ) ( )

tiào wàng shān luán mó gu fǔ shì

( ) ( ) ( ) ( ) 2、歸類積累詞語（選做題）

①寫三個描寫天氣的詞語

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②寫三個描寫黃河的詞語

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③寫三個描寫山巒的詞語

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④找一個比喻句、一個排比句寫下來

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、作業(yè)

1、正確書寫本課生字，詞語。

2、仿照課文描寫黃河的寫法，寫一個片段。

六、總結(jié)

談本節(jié)課收獲

板書設(shè)計：

黃河之水天上來

平視 直聳高空

仰視 萬仞摩天 磅礴的氣勢

俯視 洶涌澎湃

黃河課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過欣賞及學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，了解作品的來歷及相關(guān)歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國的民族意識，感受作品磅礴的氣勢及其所蘊含的愛國情感，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

2. 通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。

3. 學(xué)唱本歌曲，特別是合唱部分。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景。

2. 黃河大合唱的歌詞和曲調(diào)。

3. 黃河大合唱的演唱技巧和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：

1. 理解并掌握黃河大合唱的歌詞和曲調(diào)。

2. 掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法，能夠準(zhǔn)確地演繹合唱部分。

教學(xué)重點：

1. 了解黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解作品的創(chuàng)作意圖和主題思想。

2. 通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表演能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美水平。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、音響設(shè)備等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂氛圍。

2. 提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？有沒有同學(xué)能夠介紹一下它的歷史背景和創(chuàng)作背景？

3. 引入課題：今天我們將要學(xué)習(xí)的就是《黃河大合唱》這首作品，我們將通過了解它的歷史背景和創(chuàng)作背景，欣賞并學(xué)習(xí)它的歌詞和曲調(diào)，感受它的音樂形象，培養(yǎng)我們的音樂欣賞能力和表演能力。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1. 介紹《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。通過多媒體展示相關(guān)的`圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地了解作品的歷史背景和創(chuàng)作背景。同時，教師進行講解和補充。

2. 欣賞《保衛(wèi)黃河》。先讓學(xué)生聽一遍完整的《保衛(wèi)黃河》，感受其磅礴的氣勢和強烈的愛國情感。然后分段欣賞，讓學(xué)生分別感受獨唱、輪唱和合唱等不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。在此過程中，教師進行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作品的主題思想和音樂表現(xiàn)手法。

3. 學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的歌詞和曲調(diào)。教師先進行示范演唱，讓學(xué)生初步掌握歌詞和曲調(diào)。然后分段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐句跟唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏等問題。最后進行完整的合唱練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法。在此過程中，教師可以采用講解、示范、模仿、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握歌詞和曲調(diào)，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美水平。

黃河課件 篇6

第一課時

【教學(xué)目的】

1、學(xué)會本課12個生字。正確讀寫下面的詞語：“骨骼、昂首闊步、炙烤、橢圓、有氣無力、掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間”等；

2、朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)，了解大象化石的來歷；

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點】

1、交流、檢查預(yù)習(xí)情況與字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，理清文章結(jié)構(gòu)；

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

【教學(xué)難點】

理清文章的結(jié)構(gòu)，了解大象化石的來歷。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

課文向我們介紹的這具大象的化石，是1973年在甘肅省合水縣馬蓮河畔挖掘出來的。你們都讀了課文，也查找了相關(guān)資料，誰來說一說黃河象給你留下了怎樣的印象？

二、讓學(xué)生自由發(fā)言，初步感知內(nèi)容

（可以從內(nèi)容上說，也可以從保留文物上說）

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、出示生字，請大家讀一讀，并說說易寫錯的地方：

骼 椎 頜 炙 烤 橢 趾 櫟 羚 鴕 政 瞬

注意“炙”“橢”“骼”等易錯字的字形、字音。

2、匯報預(yù)習(xí)時你通過查字典理解的詞。

四、出示自讀提示，請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文

1、想課文是按照怎樣的順序記敘的；

2、再從課文里把科學(xué)家假想的部分找出來，作上記號；

3、提出自己感興趣的或不懂的問題，準(zhǔn)備課上和老師、同學(xué)討論。（給學(xué)生充分的默讀畫批的時間）

五、交流學(xué)習(xí)的成果

1、課文按不同方面可分為四個部分。（學(xué)生歸納，老師點撥先找出科學(xué)家假想的部分）

第一部分（第1自然段）寫黃河象骨骼化石的樣子：高大、完整。

第二部分（第2～6自然段）寫科學(xué)家假想了黃河象骨骼化石的形成過程。

第三部分（第7自然段）簡要地寫地殼的變化。

第四部分（第8自然段）寫發(fā)現(xiàn)和挖掘黃河象骨骼化石時人們所看到的情景以及科學(xué)家的想象和推理。

2、學(xué)生提出問題，教師幫助梳理

小結(jié)：我們帶著課上提的這些問題，回去再好好讀讀課文，查查資料，下節(jié)課我們再繼續(xù)討論。

【板書設(shè)計】

19 黃河象

骼 椎 頜 炙 烤 橢 趾 櫟 羚 鴕 政 瞬

記敘的順序：

第一部分（1）黃河象骨骼化石的樣子。

第二部分（2～6）假想了黃河象骨骼化石形成過程。

第三部分（7）地殼變化。

第四部分（8）看到的情景及科學(xué)家的想象和推理。

（二、三部分也可合并）

第二課時

【教學(xué)目的】

1、學(xué)生根據(jù)黃河象挖掘時的情景及化石形成的的科學(xué)知識，假想了陳列在北京自然博物館古生物大廳里的骨骼化石的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和想象能力；

2、朗讀課文，學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙姆椒ǎ?/p>

3、復(fù)述課文。

【教學(xué)重點難點】

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實踐，展開想象，從而理解和領(lǐng)會科學(xué)家關(guān)于大象化石形成過程的假想，增長科學(xué)知識。

【教學(xué)過程】

一、回憶上節(jié)課學(xué)生的問題，導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們就來討論同學(xué)們最感興趣的話題，科學(xué)家假想了黃河象骨骼化石的形成過程是怎樣的，誰讀一讀課文。

1、指名讀課文，讀后說一說，你讀懂了什么？

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)默讀，分出層次來歸納總結(jié)。（邊讀相關(guān)語句邊說說自己的理解）

大體分為三層意思：

第一層假想了故事發(fā)生的時間、天氣情況和地理環(huán)境。時間：200萬年前的一天；天氣情況：天氣酷熱（大象干渴難耐才會跑到河邊來喝水，才有陷入淤泥的可能）地理環(huán)境：彎彎的小河緩緩地流（容易沉積泥沙被，河床淤泥加厚，老象才能陷下去而不能自拔）。

第二層假想了老象來到河邊陷入淤泥的情景。這一層寫得生動、細(xì)致、入情入理，把這頭老年公象的動作、心理細(xì)膩地描述出來。（你能想象當(dāng)時的情景嗎，請你有語氣地讀一讀）指導(dǎo)學(xué)生朗讀好2～6自然段：體會黃河象被疲勞和干渴折磨得有氣無力的情景，第3自然段前兩句語氣要低沉緩慢，突出“撲踏撲踏” “走”“疲勞”“干渴”“有氣無力”等詞語。第三句要讀得高揚些，突出“小河”“高興”“跑”等詞語，和前邊形成對照。第4段更要引導(dǎo)學(xué)生把老象陷進淤泥的情景活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來，“老象的右腳正好……深深地陷了進去?！笔顷P(guān)鍵句。朗讀時語速稍快些，要表現(xiàn)出老象突然陷入淤泥的那一瞬間的緊張狀態(tài)。

第三層假想了陷進淤泥的黃河象變成化石的過程。（漫長的時間，尸體腐爛，骨骼和大牙變成石頭一樣的東西）

2、假想的情景雖然不一定是真實的，卻有現(xiàn)實的依據(jù)，那么你能找到科學(xué)假想的依據(jù)嗎？

學(xué)生回答后出示句子：人們可以清楚地看到一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土里，腳踩著石頭。從它站立的姿勢，可以想象出它失足落水那一瞬間的情景。

3、小結(jié)：從這我們也可以看出文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。

二、文章的順序已經(jīng)理清楚了，誰能按照文章的順序復(fù)述課文？想一想還可以按照怎樣的順序復(fù)述？

三、學(xué)生回答，教師板書順序

1、自然博物館里陳列著一具大象的骨骼──科學(xué)家對黃河象化石來歷的假想──黃河象化石的挖掘

2、自然博物館里陳列著一具大象的骨骼──黃河象化石的挖掘──科學(xué)家對黃河象化石來歷的假想

3、挖掘出黃河象化石──化石陳列在自然博物館──黃河象化石的來歷

4、挖掘出黃河象化石──黃河象化石的來歷──化石陳列在自然博物館

四、指名按照不同的順序讓學(xué)生復(fù)述課文，學(xué)生評價

【板書設(shè)計】

19 黃河象

按一定順序?qū)懀? 看 ── 想 ── 發(fā)現(xiàn)

（骨架） （來歷） （化石）

化石的形成： 200年前 炎夏 河邊 喝水陷入河 泥沙下變化石

黃河課件 篇7

一、導(dǎo)入

“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們聆聽由光未然作詞、冼星海譜曲的《黃河頌》，感受黃河的英雄氣勢。

二、作者、作品及背景、簡介

（多媒體顯示）

1、關(guān)于作者：

光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新中國成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報》《人民文學(xué)》主編。

2、關(guān)于作品：

本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由著名詩人光未然作詞，著名音樂家冼星海譜曲。作品由八個樂章組成。它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。

3、關(guān)于背景：

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進步作家、藝術(shù)家也積極的投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映了現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。

三、美讀詩文，體味黃河的雄壯氣勢

（多媒體展示黃河的壯闊畫面）

1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，初步感知詩意。

提示注意以下讀音（多媒體顯示）

濁流zhuo；狂瀾lan；山巔dian；屏障zhang；澎湃pai；哺育bu；九曲連環(huán)；qu

2、學(xué)生自讀：

注意停頓、重音、速度、語調(diào)的處理。

針對學(xué)生朗讀情況，酌情點撥。

3、指名朗讀較好的同學(xué)配樂朗誦。

4、學(xué)生齊頌。

四、內(nèi)容研討

1、選擇連三個同學(xué)概括詩歌大意。

2、悟讀詩歌：

詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩來看，你認(rèn)為朗誦詞這部分所起的作用是什么？

詩人在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪，這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？

詩人從那些方面贊美了黃河的英雄氣概？反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么作用？

詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？

3、學(xué)生朗誦詩歌，序曲由；一女生朗讀，主體部分學(xué)生齊讀，尾聲由一男生先朗誦，再全班齊誦。

五、課堂小結(jié)

穿過炮火紛飛的歲月，烈士的鮮血為我們換來了今天的幸福生活，讓我們手挽手，心連心，以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅強，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)民族的利益。

黃河課件 篇8

教學(xué)目的：

1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。

2、激發(fā)學(xué)生對黃河的熱愛，進而保護自然生態(tài)平衡的思想感情。

教學(xué)重點：

以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會作者對黃河的贊美之情。

教學(xué)難點：

1、用空間與時間順序來介紹事物的方法。

2、學(xué)寫解說詞。

一、1、導(dǎo)入新課。

黃河，中國第二大河，是聞名世界的萬里巨川。中國古代的《山海經(jīng)》《禹貢》和《水經(jīng)注》等書，皆稱之為“河”。河水經(jīng)黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。

黃河全長5464千米。從源頭的涓涓細(xì)流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場，有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無垠的.肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關(guān)中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個黃河流域，生息著1.1億各族兒女。

2、初讀課文，交流字詞。

汩汩gǔ?北麓lù?湍急tuān?穿梭suō?塑造sù?樞紐shū?氣勢磅礴pángbó?溝壑hè?步履lǚ?積淀diàn?清澈chè?繁衍yǎn

3、?再讀課文，交流探究：

（1）?你認(rèn)為本文哪一部分最精彩，為什么？

（2）?這篇課文是按照什么順序來寫黃河的？

（3）?面對黃河目前的狀況，你有什么感想？

（4）?本文運用了大量的修辭，你能找出并說出它的作用嗎？

（5）?交流學(xué)習(xí)本文的感受。

（答：本文由黃河的源頭開始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）

三、課外活動

1、?你還知道哪些關(guān)于黃河的詩詞，與同學(xué)們交流一下。

2、?讓學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片，以小組為單位進行評比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個小組推薦一名小導(dǎo)游，為大家解說。

3、?隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開封市。針對這種日益嚴(yán)重的情況，請你查找有關(guān)資料，幫助解決這一問題。

黃河課件 篇9

1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

1、培養(yǎng)口語交際的能力。

1、課外階段。

自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目。

布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項目。

⑵收集階段：

圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料。

為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

⑶整理階段：

對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。

指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告。

⑴匯報階段：

小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作。

主持匯報會、評價小組研究學(xué)習(xí)工作。

組織對主題手抄報評定等級。

⑶競賽階段：

(競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分，最后把分值累積起來)

本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：

黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。

黃河課件 篇10

《黃河大合唱》課件內(nèi)容如下：

1. 作品介紹：《黃河大合唱》是由冼星海作曲，光未然作詞的大型聲樂套曲，以黃河為背景，熱情歌頌了中國人民堅強不屈的斗爭精神，描述了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景。

2. 創(chuàng)作背景：作品創(chuàng)作于1939年，當(dāng)時中國正處于抗日戰(zhàn)爭的艱苦時期。冼星海為了激發(fā)全國人民的抗日熱情，創(chuàng)作了這部具有深刻內(nèi)涵和時代意義的作品。

3. 音樂特點：

《黃河大合唱》以氣勢磅礴、感情深厚、富有民族特色的音樂語言，成功地展現(xiàn)了黃河的形象，以及中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象。

它采用了多種演唱形式，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，使作品具有豐富的層次感和表現(xiàn)力。

作品運用了豐富的音樂技巧，如和聲、對位、合唱等，使音樂具有強烈的藝術(shù)感染力。

4. 結(jié)構(gòu)分析：

《黃河大合唱》包括八個樂章，每個樂章都有其獨特的主題和情感。其中最為著名的樂章是《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》。

《黃河船夫曲》描繪了黃河船夫與驚濤駭浪搏斗的場景，展現(xiàn)了中國人民不屈不撓的精神。

《保衛(wèi)黃河》則表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)祖國的決心和勇氣，音樂激昂熱烈，具有強烈的號召力。

5. 藝術(shù)價值：《黃河大合唱》是中國現(xiàn)代音樂史上的重要作品之一，它不僅在音樂藝術(shù)上取得了巨大的成就，同時也具有深刻的歷史意義和文化價值。它激勵了一代又一代的中國人，成為了中華民族的精神象征。

6. 欣賞與評價：在欣賞《黃河大合唱》時，應(yīng)關(guān)注其音樂美學(xué)的表現(xiàn)、歷史背景的.呈現(xiàn)以及深刻的思想內(nèi)涵。通過欣賞這部作品，可以深入了解中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，同時也可以感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象和堅強精神。

7. 教學(xué)建議：在音樂教學(xué)中，可以將《黃河大合唱》作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。通過欣賞、演唱、分析等方式，讓學(xué)生深入了解這部作品的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和愛國主義精神。

8. 相關(guān)資源：為了更好地了解《黃河大合唱》，可以參考相關(guān)的書籍、論文、音頻、視頻等資源。例如《黃河大合唱》的音樂分析、創(chuàng)作背景研究、演唱技巧探討等方面的書籍和論文，以及相關(guān)的演出視頻和音頻等。

9. 總結(jié)：《黃河大合唱》是一部具有深刻內(nèi)涵和時代意義的音樂作品，它以黃河為背景，熱情歌頌了中國人民的斗爭精神和愛國情懷。通過欣賞和學(xué)習(xí)這部作品，可以深入了解中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，同時也可以感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇形象和堅強精神。因此，《黃河大合唱》是一部值得推薦的音樂作品，也是一部具有重要價值的文化瑰寶。

黃河課件 篇11

1.正確認(rèn)讀、學(xué)會書寫本課12個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解黃河象骨骼化石的有關(guān)情況以及科學(xué)家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

4．體會課文中科學(xué)家關(guān)于黃河象化石來歷的想象部分的條理性，學(xué)習(xí)有條理地講述事件。理清全文的敘述順序。

通過自主探究、小組合作等方法理清全文的敘述順序,學(xué)習(xí)有條理地講述事件。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感和合理想像的能力。

重點難點：

了解黃河象骨骼化石的有關(guān)情況以及科學(xué)家對這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京自然博物館嗎？今天老師將帶領(lǐng)大家到那里的古生物大廳里參觀一番。（出示北京自然博物館及古生物大廳的典型圖片）

那里有一具古代黃河象的骨骼化石。（課件出示黃河象化石）當(dāng)你看到這具化石時，有什么想說的？

那么這具象化石是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？它的來歷又是怎樣的呢？

二、初步感知課文，掃清文字障礙。

1．教師范讀，學(xué)生聽讀時注意生字的讀音。劃出不理解的詞語。

（設(shè)計意圖：通過教師聲情并茂的范讀，使學(xué)生進入情境，展開合理的想象，使眼前出現(xiàn)課文所描述的畫面。同時鍛煉學(xué)生的'聽讀能力）

2．小組朗讀課文，解決個人不理解的詞語。仍然有問題的，記下來。

化石：指古代生物的遺體或遺物理藏在地下變成像石頭一樣的東西。化石是研究古代生物歷史的重要依據(jù)。

3．抽查個別學(xué)生朗讀課文。

（設(shè)計意圖：小組學(xué)習(xí)和抽查個人相結(jié)合的方式既提高了學(xué)習(xí)效率，又給了孩子們展示的機會。）

三、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。

1.指名說一說課文向我們講述了黃河象的哪些內(nèi)容？分別在課文的哪部分？

教師相機板書：

2.想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和理解能力，并學(xué)習(xí)一定的表達(dá)順序。）

一、回顧課文內(nèi)容。

上節(jié)課我們一起初步學(xué)習(xí)了《黃河象》，請大家回憶一下，課文主要講了哪些方面的內(nèi)容？

二、深讀課文，體會文章表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。

1．出示中心話題：

科學(xué)家對這具黃河象化石的來歷作了怎樣的假想？為什么會做出這樣的假想？

概括科學(xué)家的假想：

引導(dǎo)學(xué)生找出假想的根據(jù)：一是從它站立的姿勢，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動過。

找出文章中的具體句段：

A.化石的完整性為假想提供了依據(jù)。

a．這具大象骨架高四米，長八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。

b．前面是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。

c．在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。

d．古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。

通過指名朗讀，體會這些語句的表達(dá)特點——準(zhǔn)確性。

B.假想的條理性:

a．兩百萬年前的一天，碧空萬里無云，太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來。

b．日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。它的尸體腐爛了，骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。

c．兩百萬年過去了，大地發(fā)生了巨大的變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過。

讓學(xué)生先找出這些表示時間順序的句子，然后再通過情感朗讀，體會和學(xué)習(xí)表達(dá)的條理性。

（設(shè)計意圖：通過中心話題的引領(lǐng)，讓孩子們掌握這類文章的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)表達(dá)的正確性和條理性。）

2．講解、復(fù)述這個故事。

（1）教師講清復(fù)述方法。

（2）學(xué)生對照板書，抓重點內(nèi)容默記練說。

（3）同組相互復(fù)述。

（4）各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵學(xué)生評議。

三、課后檢測：

2.課文向我們介紹了關(guān)于黃河象的哪些內(nèi)容？

3.為這具黃河象化石設(shè)計解說詞。要求詳略得當(dāng)，重點突出，簡明扼要，還要有文化味道和創(chuàng)新精神，讓人喜歡看，并能從中受益。

小學(xué)語文一年級課件精選十二篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？也許以下內(nèi)容“小學(xué)語文一年級課件精選十二篇”合你胃口！僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)語文一年級課件 篇1

各位老師，我今天帶來給大家的是習(xí)作指導(dǎo)《愛吃的水果》。

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

師：各位小動物們，大家好，我是喜鵲姐姐。今天由我來為大家主持水果大餐。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛吃的水果帶來了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來了豐富的水果,請看大屏幕。

二、整體感觀。

師：怎么樣？感覺如何？誰能用一句表示感嘆的話來說說你的感受。小青蛙，你說得真好！小白兔，說得不錯，小松鼠，好極了！大家都能從水果的多少、顏色、味道說出自己的感受！看得出來，你們都非常愛吃水果，對水果有種特殊的感情，一提到它呀口水都快流出來了。那你們能告訴喜鵲姐姐你們都帶來什么愛吃的水果，為什么愛吃呢？小白鴿，你說說，你愛吃草莓，是因為它外表好看；小燕子，你說說，哦，你愛吃蘋果，因為它味美，小灰雀呢！哦，你愛吃葡萄，是因為新疆的葡萄好吃！、、、、、、對于自己愛吃的水果，小伙伴們也都能從不同方面談了自己愛吃的原因。

三、觀察形狀

師：剛才說了這么多，喜鵲姐姐發(fā)現(xiàn)很多小伙伴都愛吃桔子，喜鵲姐姐也愛吃?，F(xiàn)在，我們一起來看看吧！

師：這是什么？桔子是什么樣子的？正確！能把它說具體一點嗎？非常好，小蜻蜓，你的想象力真豐富！還有誰來大膽的想象一下！不錯！我們再來看看它的顏色？對，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語有哪些呢？對！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦?？磥泶蠡锲綍r還挺善于積累詞語，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個桔子該用哪個詞語才最貼切？小鴨子，你來說說，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？你真聰明！加上了一個比喻，就能把句子寫得形象、生動，喜愛之情自然就出來了

四、辨別顏色

師：那是不是桔子天生都是披著黃澄澄的外衣呢？我們來看看！從圖上我們可以知道：桔子的顏色是有一個變化過程的，誰來說說？小龍馬，你來！對，沒有成熟的桔子是深綠色的，然后逐漸變成淺綠色，最后變成金黃色的了！

五、小結(jié)形狀、顏色

師：現(xiàn)在，喜鵲姐姐要給大家出一道難題了：誰能把剛才我們觀察到的連起來，用一段通順的話來表述一下。有點難吧！。這樣吧！同桌先練一練。好了嗎？誰敢來？非常好，小麻雀，你真勇敢！來！試試看！說得棒極了。能上來電腦上把你剛才說的展示出來嗎？好，我們來欣賞一下！寫得真棒！我們應(yīng)該向小麻雀學(xué)習(xí)，下面，請大家象小麻雀一樣，觀察一下自己愛吃的水果，同桌互相說一說它的形狀、顏色，再把它寫下來?？纯凑l寫得好，請它上來電腦上展示！啄木鳥，你的也寫得不錯，上來展示展示！還有嗎？好，你的，你的，你的也行！

六、品嘗味道

師：看著伙伴們筆下的水果，寫得多好呀！喜鵲姐姐都忍不住想吃了，你們想不想吃呀！好！我們的水果大餐就要開始了。在開餐之前，喜鵲姐姐有個小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃喲！那就是：用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！小伙伴們，能做到嗎？好，現(xiàn)在我宣布，水果大餐正式開始：在品嘗過程中，你可以獨自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿別人的，喜鵲姐姐這里也有，歡迎大家過來品嘗！-時間到，相信這次伙伴們都不會白吃，一定會有所收獲的。請大家放下水果，沒吃完也沒關(guān)系，等一會兒我們還有機會吃。

小學(xué)語文一年級課件 篇2

一、教材簡析。

《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發(fā)展》總課題組所編的《學(xué)會思考》第一冊當(dāng)中的一次訓(xùn)練小學(xué)生的抽象思維能力的練習(xí)課。

立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達(dá)一定的情感。只有說明了某個道理或表達(dá)了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內(nèi)容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達(dá)某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達(dá)的情感，寫作文也要能說明道理或表達(dá)情感。

對于一年級的學(xué)生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習(xí)課的中心目標(biāo)，應(yīng)是讓學(xué)生學(xué)會在說話、寫話時表達(dá)出正確的情感。而重難點則應(yīng)是訓(xùn)練學(xué)生掌握正確表達(dá)情感的方法。

二、說教法。

《學(xué)會思考》思維策略訓(xùn)練體系中明確指出：“應(yīng)特別重視學(xué)生語言的運用在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中的重要作用?！蔽艺J(rèn)為，在教學(xué)中要注重學(xué)生對祖國語言文字的運用能力的培養(yǎng)，或創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對新事物產(chǎn)生新感悟，從而使課堂教學(xué)活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學(xué)同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認(rèn)為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學(xué)生獲得生動活潑的發(fā)展。這節(jié)課，我設(shè)計了“做游戲”、“課間熱身”等環(huán)節(jié)來進行本次思維策略訓(xùn)練。我想：一定要讓每個學(xué)生都動口說，動手寫，給每個學(xué)生表達(dá)的`機會，使每個學(xué)生都能暢所欲言，讓每個學(xué)生都學(xué)會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，要鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、說學(xué)法。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生參與到“討論”中來，我把學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環(huán)節(jié)中，我都是讓學(xué)生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習(xí)，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環(huán)節(jié)中，我打破了“老師臺上，學(xué)生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，對別人發(fā)言的優(yōu)點、缺點，評一評、議一議。還要學(xué)習(xí)別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發(fā)展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。

四、說教學(xué)過程。

本課教學(xué)，我主要設(shè)計為以下七個環(huán)節(jié)。

1.齊讀課題，游戲?qū)搿Ｔ谶@一環(huán)節(jié)中，我主要讓學(xué)生從認(rèn)識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發(fā)生了什么事。

2.看圖，無句式練習(xí)說話。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。

3、總結(jié)思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環(huán)節(jié)只要讓學(xué)生自主完成就可以了。

4.課間熱身。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學(xué)生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養(yǎng)學(xué)生主動運用祖國語言文字的習(xí)慣。

5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習(xí)，真正鞏固學(xué)生們對“思維訣竅”的運用，是我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑、互練的習(xí)慣，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

7.總結(jié)。目的是讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識有所反饋。

五、說板書設(shè)計。

本節(jié)課的板書，我設(shè)計為師生共同板書的形式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，課堂的主人。

六、說練習(xí)

在本課的教學(xué)過程中，我設(shè)計了一些說話、寫話練習(xí)，力求增加學(xué)生語文實踐的機會。

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)要求

1.讓學(xué)生學(xué)會在說話、寫話中表達(dá)出正確的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

二、教學(xué)重難點

訓(xùn)練學(xué)生掌握正確表達(dá)情感的方法。

三、教具準(zhǔn)備：

電腦和課件，實物投影儀等。

四、教學(xué)過程

一、齊讀課文，游戲?qū)搿?/strong>