中班語言教案別說我小教案

中班語言教案別說我小教案10篇。

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中班語言教案別說我小教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3、念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆。

活動過程：

一、引題

1、你能做什么？

S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的.事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么？

二、欣賞、學(xué)念兒歌

1、兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

S：《別說我小》媽媽你別......

2、教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？

Y：說它小。

S：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）

3、幼兒學(xué)念兒歌。

S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。

S：老師請一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會干什么？

Y：......

2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

S：誰來說一說？（說一句式）

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍

4、結(jié)束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語言教案別說我小教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

中班語言教案別說我小教案【篇3】

一、活動目標(biāo)

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

二、活動準(zhǔn)備?

1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.

2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

三、活動過程

（一）活動導(dǎo)入

1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

2.師：告訴你們一個(gè)秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）

3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同。

（二）觀看并講述圖片?

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

師：你能夠做到嗎

（三）學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么?

2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次欣賞CD?

4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。

（四）感恩教育，結(jié)束活動

師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)。

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

附詩歌：別說我小

媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，? 我做的活也不少。

中班語言教案別說我小教案【篇4】

兒歌：別說我小

活動目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出穿、種、說、桌等。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置我小時(shí)候的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2．談話

師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

1.幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。（趣祝福 zFw152.Com）

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

2.觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1．請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2．講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)穿、種、說、桌等翹舌音）

五、結(jié)束活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

中班語言教案別說我小教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以，對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情，發(fā)展他們在集體面前自然大膽的進(jìn)行口語表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動，通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

活動目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在。

（3）通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

（5）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前準(zhǔn)備：請家長配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

2、活動前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

① 幼兒小時(shí)候的照片、物品。

②身高、體重圖表。

③小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂。

活動過程：

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、請小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長的樣子、在干什么及有興趣的事情。

（評析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

2、教師請幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）

（三）通過教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng)？

2、請幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面）

（評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

活動延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

（評析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動來回報(bào)社會，回報(bào)父母家人。）

活動反思：

在活動中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒幽芊襁_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言教案別說我小教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

中班語言教案別說我小教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3.增強(qiáng)幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜一套。

2.場景設(shè)計(jì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問：這個(gè)小朋友在干什么?你們在家會做事嗎?

2.出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動。

你會做什么事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

活動反思：

在活動中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒幽芊襁_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言教案別說我小教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1．能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2．學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3．增強(qiáng)幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

活動準(zhǔn)備：

1．圖譜一套。

2．場景設(shè)計(jì)。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動難點(diǎn)：

使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么？

提問：這個(gè)小朋友在干什么？你們在家會做事嗎?

2．出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1．教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2．教師：小朋友怎樣對媽媽說的？又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1．幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2．發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4．小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動。

你會做什么事呢？（鼓勵幼兒自己的事情自己做。）

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

中班語言教案別說我小教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、白紙、彩筆

配套課件：中班語言兒歌課件《別說我小》PPT課件

下載地址：

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

幼：說它小。

師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

3、幼兒學(xué)念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。

師：老師請一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

幼：

2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

師：誰來說一說?(說一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結(jié)束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語言教案別說我小教案【篇10】

幼兒園中班語言活動設(shè)計(jì)：別說我?。▋焊瑁?/p>

教師：

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動過程：

一、請幼兒整理地上散落的玩具。

二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？

（2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

（3）學(xué)說兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？

活動延伸與建議：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

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中班語言教案別說我小教案精選

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的中班語言教案別說我小教案精選，請收藏好，以便下次再讀！

中班語言教案別說我小教案 篇1

題目：《別說我小》語言詩歌教案及教學(xué)反思

引言：

作為教育工作者，我擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在中班時(shí)期，我們教育學(xué)生學(xué)習(xí)語言詩歌，《別說我小》是一首非常適合中班學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的詩歌。本文將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一份關(guān)于《別說我小》的語言詩歌教案，并對教學(xué)效果進(jìn)行反思與總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過詩歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表演能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力，促進(jìn)對詩歌內(nèi)容的理解和表達(dá)。

3. 提升學(xué)生的口語表達(dá)和語言溝通能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 詩歌《別說我小》的教材及相關(guān)配套資料。

2. 音樂播放器及適合的背景音樂。

3. 詩歌教學(xué)輔助材料：圖片、道具等。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動：

利用音樂和舞蹈的方式，活躍氛圍，讓學(xué)生放松身心，準(zhǔn)備投入到語言詩歌的學(xué)習(xí)中。

2. 詩歌欣賞：

播放《別說我小》的音頻，讓學(xué)生閉目凝聽，感受詩歌的意境和情感。

3. 詩歌理解：

將圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，通過問題引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和理解，進(jìn)一步深化對詩歌內(nèi)容的理解。

4. 詩歌表演：

分組進(jìn)行詩歌表演，每組分配一個(gè)角色或者一段內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過表演來展示自己對詩歌的理解和感受。

5. 詩歌朗誦：

學(xué)生個(gè)別或小組進(jìn)行朗誦練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力和語言表達(dá)能力?？梢允褂靡魳纷鳛楸尘耙魳?，增強(qiáng)朗誦的效果。

6. 反思與討論：

詩歌表演結(jié)束后，進(jìn)行討論與反思。詢問學(xué)生對于自己表演內(nèi)容、組員表演以及整體效果的看法，鼓勵學(xué)生互相給予建議和改進(jìn)意見。同時(shí)，教師也給予肯定和鼓勵，以增加學(xué)生的自信心。

四、教學(xué)效果反思與總結(jié)：

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)通過詩歌教學(xué)，學(xué)生的興趣和積極性得到了很大的提升。詩歌教學(xué)不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，更是情感與表達(dá)的培養(yǎng)。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)教學(xué)效果：

1. 學(xué)生的語感與表演能力提升：

通過學(xué)習(xí)《別說我小》這首詩歌，學(xué)生對詩歌的意境、情感有了更深的理解和把握。在角色扮演和朗誦中，他們能夠積極表達(dá)自己的思維和情感，大膽展示自己。

2. 學(xué)生的觀察力與感受力提升：

通過詩歌理解環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地觀察圖片，理解詩歌內(nèi)容，并通過表演和朗誦更好地表達(dá)自己的感受和理解。

3. 學(xué)生的口語表達(dá)和語言溝通能力提升：

通過朗誦訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)和語言溝通能力得到了提升。他們能夠流利準(zhǔn)確地朗讀詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力。

4. 學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

通過小組合作進(jìn)行詩歌表演，學(xué)生得到了與他人合作的機(jī)會。他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

總結(jié)：

在詩歌教學(xué)中，我們通過激活學(xué)生的情感與表達(dá)，培養(yǎng)了他們的語感和表演能力。而且，教學(xué)過程中的互動和合作，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與理解。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，語言詩歌教學(xué)是一種非常有效的培養(yǎng)學(xué)生語言能力和情感表達(dá)能力的方法。教師可以通過不斷觀察和總結(jié)，提升自己的教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

中班語言教案別說我小教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。

3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：

1.詩歌ppt一幅。

2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)

2.鼓勵幼兒大膽講述。

師：誰來說一說呢?

(讓幼兒學(xué)會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的.時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。)

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1.引出《別說我小》。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來欣賞一下。

3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。

師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?

2.請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

師：誰想來試一試這是怎么使用的。

3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。

2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

活動延伸：

1.鼓勵孩子做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

附：別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，

我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，

我會給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長大了，

會做的事兒真不少。

中班語言教案別說我小教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

中班語言教案別說我小教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3.增強(qiáng)幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜一套。

2.場景設(shè)計(jì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問：這個(gè)小朋友在干什么?你們在家會做事嗎?

2.出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動。

你會做什么事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

活動反思：

在活動中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒幽芊襁_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言教案別說我小教案 篇5

活動目標(biāo)：

1．能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2．學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3．增強(qiáng)幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

活動準(zhǔn)備：

1．圖譜一套。

2．場景設(shè)計(jì)。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動難點(diǎn)：

使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么？

提問：這個(gè)小朋友在干什么？你們在家會做事嗎?

2．出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1．教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2．教師：小朋友怎樣對媽媽說的？又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1．幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2．發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4．小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動。

你會做什么事呢？（鼓勵幼兒自己的事情自己做。）

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

幼兒園中班語言活動教案《別說我小》

幼兒園中班語言活動設(shè)計(jì)：別說我?。▋焊瑁?/p>

教師：

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動過程：

一、請幼兒整理地上散落的玩具。

二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？

（2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

（3）學(xué)說兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？

活動延伸與建議：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

中班語言詩歌教案及教學(xué)反思《別說我小》

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2.愿做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動過程：

一、引題

1. 你能做什么?

S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?

二、欣賞、學(xué)念兒歌

1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

S：《別說我小》 媽媽你別。。。

2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?

Y：說它小。

S：小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)

3.幼兒學(xué)念兒歌。

S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。

S：老師請一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

Y：。。。。。。

2.鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

S：誰來說一說?(說一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍

4.結(jié)束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1.仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2.仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班別說我小的教案5篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許"中班別說我小的教案5篇"是你正在尋找的內(nèi)容，請閱讀，或許對你有所幫助！

中班別說我小的教案 篇1

幼兒園中班語言教案：別說我小

設(shè)計(jì)意圖：

上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的小寶貝，開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意。奶奶不讓我干活，她說我太小了！琦琦懊惱地說。

怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

活動目標(biāo)：

1.感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2.能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3.能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動過程：

1.請幼兒整理地上散落的玩具。

2.說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

3.看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問：聽一聽，明明對誰說話了？

②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

③學(xué)說兒歌。

4.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？

延伸活動：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

中班別說我小的教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。

3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：

1.詩歌ppt一幅。

2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)

2.鼓勵幼兒大膽講述。

師：誰來說一說呢?

(讓幼兒學(xué)會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的.時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。)

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1.引出《別說我小》。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來欣賞一下。

3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。

師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?

2.請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

師：誰想來試一試這是怎么使用的。

3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。

2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

活動延伸：

1.鼓勵孩子做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

附：別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，

我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，

我會給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長大了，

會做的事兒真不少。

中班別說我小的教案 篇3

兒歌：別說我小

活動目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出穿、種、說、桌等。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置我小時(shí)候的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2．談話

師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

1.幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

2.觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1．請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2．講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)穿、種、說、桌等翹舌音）

五、結(jié)束活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

中班別說我小的教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

難點(diǎn)：會按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長大了。

活動準(zhǔn)備：

《別說我小》PPT課件。玩具小熊

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話，引入主題

師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背…

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳..

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1、請幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

（在歡快的氣氛中結(jié)束活動）活動延伸：

鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

【教學(xué)反思】

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

中班別說我小的教案 篇5

一、說教材

1、教材的內(nèi)容及其地位兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，而且兒歌的前三句的格式為重復(fù)格式，有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容符合我們班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，接近中班幼兒現(xiàn)階段的最近發(fā)展區(qū)，可以發(fā)展我們班幼兒的語言理解能力、組織能力和大膽創(chuàng)編兒歌的能力，同時(shí)也可以對幼兒進(jìn)行良好的健康教育和社會教育。

三維教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：喜歡說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

能力目標(biāo)：知道自己長大了，能做一些力所能及的事。

情感目標(biāo)：通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂與獲得成功的喜悅。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在這里，我將理解兒歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)：是創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。

在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置我小時(shí)候的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片，物品，身高體重增長圖以及小班的美術(shù)作品等。

幼兒用書掛圖《別說我小》一副

二、說教法新綱要指出：教師要成為學(xué)習(xí)活動的支持，活動，引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作式探究的師生互動，因此，本活動采用的教學(xué)方法有：

直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣能使活動生動活潑。

采用提問法：在活動中適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有助于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。

交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。

游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性，娛樂性，創(chuàng)造性，本活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)自在家的孩子，共同體驗(yàn)合作的快樂，我在幼兒旁邊理由孩子在表演過程中理解的進(jìn)行表演，和表演以后進(jìn)行表揚(yáng)。

三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力更升華了情感本活動采用的教學(xué)方法有：

直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體表演直接獲得印象討論談話法：是讓幼兒在討論談話的過程中說出自己的理解和看法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時(shí)也讓幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。

游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)的的活動，人們的記憶效果會明顯提高，采用游戲體驗(yàn)法是讓幼兒加深理解所學(xué)的知識。

我在活動過程中共設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：

第一大環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌的內(nèi)容；

第二大環(huán)節(jié)，談話我會做的事；

第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。我將這三大環(huán)節(jié)靈活的貫穿于整個(gè)活動過程中。

現(xiàn)在我就先說一說第一大環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：

1.活動開始，我以木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在這里教師用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌，讓幼兒聽一聽木偶在家是怎么做的。

2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？這里我用提問的方法，一方面，是幫助幼兒回顧兒歌的內(nèi)容，另一方面，讓幼兒用我會XXX的句式表述，為后面的創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)作為前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，這主要是為了加深幼兒對兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解，使我的教學(xué)重點(diǎn)得以解決。

接下來我就說一說第二大環(huán)節(jié)：談話：我會做的事，這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計(jì)了兩個(gè)步驟：

1.通過談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會用我會我會XXX的句式。

2.教師和幼兒一起討論：當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會說你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？鼓勵幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動工具，以增強(qiáng)孩子們對自己所做事情的理解和認(rèn)識。

在這一大環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言環(huán)境，孩子們講話的欲望一下子被激發(fā)出來，在幼兒自由討論問題的過程中，引導(dǎo)幼兒把兒歌內(nèi)容遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，同時(shí)，我會適時(shí)出示圖片和常用工具，自然地過渡到教學(xué)的第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。

接下來就是第三大環(huán)節(jié)：創(chuàng)編兒歌。

我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來突破教學(xué)難點(diǎn)。

首先，引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會用句式媽媽你別說我小，我會XX創(chuàng)編。其次，當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會用句式XX你別說我小，我會XX創(chuàng)編。再次，在創(chuàng)編的過程中，我會將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。最后，鼓勵幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。主要是為了讓幼兒取得成功時(shí)，為幼兒提供展示和感受成功的機(jī)會。

幼兒語言的發(fā)展是個(gè)循序漸漸的培養(yǎng)過程，為此，我鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌說給爸爸媽媽等人聽，并且和幼兒一起將幼兒自己創(chuàng)編的兒歌圖片貼好，裝訂成冊，投放到圖書區(qū)，供其他幼兒欣賞、交流，作為活動延伸。

活動特色：本次活動中，我在中班已有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用討論問題和分步驟的方法，幫助引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，并在創(chuàng)編的過程中，為幼兒提供相應(yīng)的圖片和勞動工具支持幼兒創(chuàng)編。