兒童讀書心得

兒童讀書心得模板。

當(dāng)我們針對(duì)某項(xiàng)事務(wù)有深入的理解和獨(dú)到的見解，在思維最為活躍的時(shí)候，不妨嘗試寫下一篇感悟分享。這樣做能幫助我們更深入地理解其真諦，那么我們應(yīng)該從哪些方面去書寫一篇好的感悟分享？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心編制的“兒童讀書心得”的參考例文，如果您對(duì)這篇文章感興趣，請(qǐng)記得收藏哦！

兒童讀書心得 篇1

傅紅梅認(rèn)為這是關(guān)于超常兒童智力發(fā)展的，但她從來沒有買過。最近，人們發(fā)現(xiàn)，這是一本從精神分析的角度來看待母子關(guān)系和成年期精神疾病的書。哈爾濱出版社出版，瑞士艾米麗·米勒。

這本書介紹了超級(jí)敏感的孩子們，他們成年后善于傾聽，富有同理心，很關(guān)心人，然而他們對(duì)于自己童年的回憶卻是困難的。他們對(duì)待別人或許很和藹，對(duì)待自己的孩子，有時(shí)可能十分苛刻。他們好像一直帶著虛假的"自我"生活著，因?yàn)樗麄儫o法跟自己的內(nèi)在小孩連接上。

這或許起因于他們的童年早期，父母是帶著他們的期望看著這個(gè)孩子，而沒有準(zhǔn)備好接納這個(gè)孩子的真實(shí)。孩子卻是極端敏感的，當(dāng)他們接收到養(yǎng)育者的神情和語調(diào)，他們很自然就發(fā)展出一套虛假的自我來應(yīng)對(duì)父母，獲得他們的愛。

書的第二章，從抑郁和妄自尊大兩種情緒上，去分析一個(gè)孩子從小沒有機(jī)會(huì)跟自己的母親真實(shí)連接，從而不得不發(fā)展出一套機(jī)制來滿足自己。也就是說，通過建立一個(gè)虛假的自我，得到周圍人的贊揚(yáng)，或者贏得外部得掌聲。因此，他們的情緒在自尊和抑郁這兩種極端情緒之間搖擺，形成兩極情緒。

讀完這本書，我不禁想起了nlp課程的老師問我一句話：你有什么特點(diǎn)是你的家人不知道的？我睜大眼睛想了半天，無比震驚地?fù)u搖頭。

那一刻，我的腦袋里浮現(xiàn)出一處被修剪得很整齊的灌木叢。我腦袋里關(guān)于自己的性格特征的評(píng)價(jià)，全是來自父母從小到大日常對(duì)我的各種評(píng)價(jià)。同時(shí)我也深深地了解，我的父母并不懂我。

然而，那一刻，我清楚地意識(shí)到，比父母還不明白我嗎？我自己又何嘗了解自己？我一直以為的"我"在**？

活了三十多年都是假相。我一直以為自己叛逆，不聽話，但也溫順，聽話。因此，我在行為上會(huì)不聽話；在精神上，我完全接受了父母給我的價(jià)值觀和人生觀。

我從來沒有超越他們！我找不到真正的“我”！我是我的形象，是我父母用語言創(chuàng)造的！

那一刻，我明白了自己孜孜不倦學(xué)習(xí)的真正內(nèi)在動(dòng)力。

不過，我也是書中描述的極度敏感的群體，這是最適合做心理咨詢師的人。移情能力和移情能力很強(qiáng)，很容易捕捉到別人的想法。在我的同學(xué)第一次向我指出之前，我以為每個(gè)人都有這種能力。

當(dāng)我集中注意力時(shí)，我很容易猜出別人的想法，幫助他們完成句子，或者提供幫助。當(dāng)然，幸虧我比較懶，有這樣功能又勤快的人肯定累死了。所以我懶得管**，而喜歡跟兒童打交道，不會(huì)累死。

我太敏感了，我想在嬰兒期一定是很好的照顧。

同理心是指母親在早期與嬰兒互動(dòng)時(shí)，能夠輕易地捕捉到孩子的需求并滿足他的需求。嬰兒就很容易形成共情能力。我和我的孩子們，這種心照不宣的默契也一直存在，我以為是本能。

直到我看到一位母親的抱怨被記錄在這本書里我才知道。這也是我母親早期的功獻(xiàn)。我母親對(duì)嬰兒的早期敏感自然得益于她的母親。對(duì)于一個(gè)在早期沒有得到良好**的母親來說，很難與孩子形成自然的互動(dòng)。

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)也很好地證明了這一點(diǎn)。除了恒河猴子的實(shí)驗(yàn)，二十只猴子被剝奪了母親，長(zhǎng)大后，有八只猴子虐待自己的猴崽子，七只猴子對(duì)自己的猴崽子視而不見，四只猴子殺死自己的幼崽，一只猴子很笨拙地?fù)狃B(yǎng)自己的孩子。

根據(jù)真實(shí)故事改編的《風(fēng)雨哈佛路》也印證了精神分析的觀點(diǎn)。一個(gè)充滿活力的孩子在一個(gè)母親得了艾滋病，父親得了毒品，母親得了艾滋病的家庭中長(zhǎng)大。母親去世，父親**入獄后，外公只肯勉強(qiáng)接受她姐姐，不愿照顧她。

于是她先跟著一個(gè)老鄰居，然后在街上閑逛。她從垃圾堆撿來百科全書就認(rèn)真閱讀，并且在一個(gè)貧民區(qū)補(bǔ)***連不返，最后補(bǔ)***月，考上了哈佛大學(xué)。很難用家庭制度或其它方式來解釋這種現(xiàn)象。為什么這個(gè)女孩有如此頑強(qiáng)的生命力，在如此混亂的家庭中堅(jiān)持下去，還是繼續(xù)頑強(qiáng)地綻放她的生命力。

影片結(jié)尾，這個(gè)女孩回憶起她早年的生活。當(dāng)她母親的精神沒有爆發(fā)時(shí)，一家人在草地上快樂地奔跑。也許就在她生命的早期，當(dāng)她需要在母親的眼中看到自己的時(shí)候，母親的眼睛總是溫柔而充滿喜悅。那看著自己的寶貝心情，也許是第一個(gè)孩子，姐姐沒有感覺。

即使后來母親發(fā)了瘋似的搶生活費(fèi)去吸毒，即使后來母親病歪歪躺床上，她心里那個(gè)母親，仍然是那個(gè)欣喜地看著她，像看著寶貝一樣的母親。

小時(shí)候，我們生活在母親的眼中。我們大的時(shí)候，也許我們小的時(shí)候還活在媽媽的眼里。

兒童讀書心得 篇2

——讀蔣軍晶老師《課堂打磨》有感

“對(duì)于語文教學(xué)，我總是提醒自己：思考，再思考。我無意把這變成一種普世的高尚行為，比如對(duì)語文教學(xué)的熱情和對(duì)教育工作的真誠。

我覺得這只是我的一種生活方式，一個(gè)喜歡語言的一線教師。衷心希望借助這本書，我和你，能成為“志同道合”，一起來思考語文教學(xué)。因?yàn)椋Z文學(xué)科是積淀了太多歷史經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科；語文學(xué)科是負(fù)載教育教學(xué)任務(wù)最多的學(xué)科；語文學(xué)科是教學(xué)流派、教學(xué)思潮最多的學(xué)科；語文學(xué)科好象是專業(yè)化程度最高又好像是最低的學(xué)科……”

當(dāng)我在書柜里拿起一本書時(shí)，我被書的封面上簡(jiǎn)單的介紹所吸引。這本書的作者蔣軍晶深深地印在我的腦海里：中國教育學(xué)會(huì)名師講課組特約講師、浙江省小語協(xié)青年教師研究中心副秘書長(zhǎng)蔣軍晶。

“全國科研優(yōu)秀教師”“浙江省教壇新秀”“教改之星”“課堂教學(xué)能手”。他工作10年，參與編寫各類教材，在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文和案例100余篇，應(yīng)邀在全國講授公共課和實(shí)驗(yàn)課100余門。這一本書，《課堂打磨---蔣軍晶小學(xué)語文典型課例》便是他的代表作之一。

蔣軍晶老師的《課堂打磨》，在書的序言二里，他講述了他如何由一名普通教師成為一名名教師的心路歷程：1、我學(xué)故我在——不當(dāng)永遠(yuǎn)的老師，要當(dāng)永遠(yuǎn)的學(xué)生；2、我行故我在——少坐而論道，多躬身實(shí)踐；3、我思故我在——我的頭腦不能成為別人思想的跑馬場(chǎng)；4、我變故我在——因材、因時(shí)、因境，變通、變革、變化。讓我看到一個(gè)老師的刻苦學(xué)習(xí)、深邃靈活的思維、真是的行動(dòng)，真的受益匪淺，感觸良多。

有感于蔣軍晶老師的“緊扣文本解讀的兒童視角”這一方式。在《麋鹿》教學(xué)中，讓學(xué)生圍繞麋鹿的傳奇經(jīng)歷自主質(zhì)疑，他們提的問題是我們被一百遍課也想不到的，一生問：“有人在北京的南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，我想知道是誰發(fā)現(xiàn)的？

”一生問：“漢朝的環(huán)境比現(xiàn)在好多了，可為什么麋鹿在漢朝的時(shí)候會(huì)銷聲匿跡呢？”等等，學(xué)生的問題是千奇百怪，層出不窮。

我在教學(xué)中也遇到過同樣的問題。有些學(xué)生的問題與成年人完全無關(guān)。我在教學(xué)《珍珠鳥》一課時(shí)，也遇到同樣的問題，有的學(xué)生對(duì)“信賴，往往能創(chuàng)造美好的世界。”這句話理解不是很透徹，卻向我提出了“作者的朋友是誰？

為什么會(huì)送我一對(duì)珍珠鳥？作者的家在哪？”等一系列對(duì)于我們成人來說不著邊際的話。

這就是兒童的視角。

隨著課程改革的深入，大量?jī)和膶W(xué)作品已進(jìn)入小學(xué)語文課程，或成為小學(xué)語文教材的內(nèi)容，或被教師選為輔助閱讀材料。雖然教師對(duì)這些課文的解讀是非常深刻和獨(dú)特的，但我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記我們面對(duì)的是孩子。他們也有認(rèn)識(shí)自己世界的方法。

我們不能把成人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子，或牽引他們向前。好的教學(xué)貴在深入淺出，符合兒童的認(rèn)識(shí)水平。教師對(duì)兒童文學(xué)作品的解讀是一種“為他”式的解讀，一切皆是為更好地扶助兒童，而且好的兒童文學(xué)作品大多以兒童的眼光觀察世界，以兒童的語言去描繪，所以教師解讀兒童文學(xué)作品必須具有兒童的視角，而不能僅從成人的視角去解讀教材。

所謂兒童視角，就是以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，以兒童的心靈去體會(huì)。當(dāng)教師更多地從兒童的角度解讀作品時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生與文本的對(duì)話真實(shí)而深刻，否則學(xué)生與文本的對(duì)話就會(huì)變得膚淺甚至虛假。

如果我們脫離兒童的視角，課就容易上得過深，以至于“深入深出”。因此，在解讀課文時(shí)，我們永遠(yuǎn)不要忘記，我們面對(duì)的是6-12歲的孩子，他們有自己的認(rèn)知世界和認(rèn)知方法。我們不能把成人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子，牽引他們向前。

好的教學(xué)貴在深入淺出，符合兒童的視角，這樣，才能真正為兒童所接受、認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴。

讀了這本書，我不禁想起蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的一句話：教師應(yīng)該提高自己的教育質(zhì)量，即讀、讀、再讀。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。

要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。

我認(rèn)為：什么決定了一個(gè)教師能夠刻苦學(xué)習(xí)，充滿理性思考，真正行動(dòng)起來。是什么？

蘇霍姆林斯基也曾說過：愛孩子。你有愛心，才會(huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，因?yàn)槟愕男脑谀睦?，你智慧就在哪里；有了愛心，你才?huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……

我相信只要我繼續(xù)這樣下去，我會(huì)一路迎來一個(gè)溫暖的春天

兒童讀書心得 篇3

《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·?？颂K佩里于1942年寫成的著名兒童文學(xué)短大人們也會(huì)做許多蠢事，大人們不一定都是對(duì)的。所以，我們的孩子在成長(zhǎng)的過程中，始終保持一顆純潔的心，這樣我們才能找到我們真正追求的東西！

老實(shí)說，我不敢談?wù)撨@個(gè)經(jīng)典的童話故事。因?yàn)樗侨绱说纳衩睾推婷?，我似乎還沒有談到它的資格。我只是感動(dòng)，每次讀它，都有一種哭的沖動(dòng)。

它有不可察覺的力量控制著我們內(nèi)心的悲傷。它的文字很簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單，但它散發(fā)著魅力，我想沒有一本書能與之相提并論。

小王子住在一個(gè)非常小的星球上。它真的很?。褐挥袃勺鹕?，一座花和一座惡棍。移動(dòng)椅子欣賞日出日落，三個(gè)小面包屑可以占據(jù)全部空間。但是小王子愛他的星球和他的玫瑰。

但是，小王子還是要走的。臨走前，他把星球上的一切都收拾得井井有條，給玫瑰花弄上了一個(gè)玻璃罩子。花兒很傷心，小王子也很傷心。

王子開始了他的旅行，遇見了自言自語的國王，愛慕虛榮的男人，醉醺醺的酒鬼，忙的不亦樂乎的商人，辛勤工作的燈夫，不把花兒放在眼中的地理學(xué)家……最后，他來到了地球。

小王子遇到了一只等待愛的狐貍，那狐貍說：“馴服我吧?！保⊥踝硬幻靼资裁词恰榜Z服”，那狐貍說――建立關(guān)系。

小王子有點(diǎn)明白了。他想起了他的玫瑰花。小王子馴服了他的玫瑰，現(xiàn)在他們不能分開了。是彼此的小王子，是彼此的玫瑰。

狐貍帶著小王子看到了山下的5000朵玫瑰花，個(gè)個(gè)都是嬌滴滴的，個(gè)個(gè)都芬芳迷人，小王子十分沮喪，因?yàn)樵瓉硭詾槭澜缟系拿倒寤ㄖ挥心且欢洌约盒乔蛏系哪且欢洹?/p>

……小王子在地球上呆了整整一年。他要走了。他的毒蛇朋友會(huì)幫助他回到最初的生活。

小王子倒下了。輕輕地倒下，像一棵樹，一點(diǎn)聲音也沒有。

故事就這樣結(jié)束了。隨著小王子的倒下，一切都結(jié)束了。小王子的尋找也結(jié)束了，尋找什么呢，或許他自己也說不上來。

當(dāng)我第一次讀它的時(shí)候，我只是覺得這是一部非常悲傷的作品；第二次，第三次，我想哭，但我找不到它的力量，它能讓我們悲傷；第四次，第五次，有點(diǎn)感動(dòng)，是下面的事情。

小王子和他的花沖突是他的命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫@次轉(zhuǎn)折，小王子開始了他的追求，追求自己也說不清楚的東西，而當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己真正的歸宿應(yīng)該還是那個(gè)自己的星球的時(shí)候，小王子，已經(jīng)會(huì)不去了。他，輕輕地倒下。

小王子在自己的遍歷世界的過程中了解到了原來自己從未知道的世界，但是，他卻遺失了自己的最美。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)來不及。每個(gè)人都是一樣的，當(dāng)我們開始尋找的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了，但是人們不珍惜現(xiàn)在，不珍惜在尋找的每一個(gè)現(xiàn)在。

作者所描述的小王子追求的過程正是我們的日常生活，這就是我們的生活。我們都無法從小王子的定勢(shì)中解脫，任何人都是這樣，而把這樣的悖論與這樣一個(gè)傷感的角色結(jié)合，就會(huì)讓我們更深刻地體會(huì)道作者傳達(dá)出的情感。我們就是小王子。

也許這就是我們哭泣的原因。我是這樣理解的。

我們不知道自己的命運(yùn)，我們一直在追求。我們都在尋找“遺失的美好”，而忘記了，會(huì)成為美好的“現(xiàn)在”。

失去了懂得珍惜，失去了懂得更好。我們都想擁有自己美麗的世界，我們都想擁有美好的未來。但是，怎么可能呢？

我們不能留住時(shí)間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。

很多人提起自己最喜歡的書時(shí)都會(huì)選擇童話，因?yàn)槲覀冃闹锌傆幸粋€(gè)美好童年的憧憬。我鐘情于圣?？颂K佩里的《小王子》，一部不足五萬字的童話。 “這就象花一樣。

如果你愛上了一朵生長(zhǎng)在星星上的花，那么在晚上，你看著天空，感到甜蜜和快樂，所有的星星都像花一樣。”——《小王子》

第一次讀《小王子》，是在高中的時(shí)候，一下子就被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。六年后的現(xiàn)在，再讀《小王子》，不禁一次次地流淚，為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執(zhí)著的愛所感動(dòng)，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。也許，一個(gè)樸實(shí)無華的故事，沒有離奇的情節(jié)，更沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，只會(huì)在當(dāng)時(shí)我幼小的心靈上蓋下輕輕的印記，但是，在生命滾動(dòng)了六年之后，我才體會(huì)到：

這種平淡無奇的美，是逐漸成熟的思維最渴望的回歸。

我不知道用怎樣的言語去描述這個(gè)略帶憂郁小人兒，他來自一個(gè)很小很小的星球，在偶然的機(jī)會(huì)與作者在撒哈拉沙漠相遇。他們彼此相遇，讓我們?cè)俅纬蔀楹⒆?，與作者一起微笑或哭泣。

這是一個(gè)屬于**的童話，屬于曾經(jīng)有過童心的成年人的童話，孩子們是無法體會(huì)小王子徹骨的憂傷和愛的沉重的。他們不應(yīng)該過早意識(shí)到這一點(diǎn)。他們應(yīng)該在陽光明媚的世界里享受快樂時(shí)光。與其說這是童話，不如說是悲劇。

童話中的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣幸福快樂地生活著。但是悲傷的小王子在看到愛的真諦后死在了沙漠里。

亞里士多德曾經(jīng)說過“古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對(duì)自然萬物的驚異”。人們要通過探索來發(fā)現(xiàn)世界，來活的更精彩，就像“小王子”一樣。

世上總有很多新鮮事，有的是你沒有機(jī)會(huì)見到的，有的是你從來不敢想象的，而每一個(gè)人都要有發(fā)現(xiàn)新鮮事的勇氣和一顆好奇與探索的心。

“小王子”是一位驢友，他是一位外星人，從一顆星球飛到另一顆星球，他渴望離開他的小行星去發(fā)現(xiàn)，去探索。

在旅途中，他經(jīng)過了六顆小行星，遇到了傲慢的國王；遇到了無所事事的酒鬼；遇到了忙得不可開交的生意人；我遇到了一個(gè)討厭這個(gè)行業(yè)但卻全心投入的點(diǎn)燈人：我遇到了固執(zhí)的地理學(xué)家。這些人每個(gè)都不相似，但都是一種被世俗磨掉突兀棱角的“正常人”，他們都過著十分庸常的生活，這種生活無聊乏味。

“小王子”想拼命掙脫，活的精彩，本以為飛離了自己的星球就可以擺脫，其實(shí)不然，書中其他主人公都仍存在這種平乏的生活理念，就拿點(diǎn)燈人來說，他的行星一晝夜只有一分鐘所以他一分鐘就要點(diǎn)一次燈，他的生命就浪費(fèi)在這一開一關(guān)上了，這樣的生活難道不是平庸的嗎？在生活中，我們不能機(jī)械地生活，

加繆說：“有時(shí)候人們需要過一段背井離鄉(xiāng)的日子”，“小王子”通過旅行讓自己見世面，增長(zhǎng)知識(shí)，在這段時(shí)間里，他擺脫了平常生活一反日常生活中固定機(jī)械的模式，生活慢慢變得不同，同時(shí)也變得精彩。

人生只有一次，平平淡淡是一生，絢麗精彩也是一生。有人會(huì)選擇淡定，但淺水中沒有大魚，**來支付收獲費(fèi)？要想活的精彩必須要努力去探索，去發(fā)現(xiàn)。

讀了《小王子》讓我知道了如何活的精彩，讓我對(duì)生活充滿了信心，這讓我一生受益，它無時(shí)不刻的提醒著我人生不要平平坦坦，要絢麗精彩！

“人生自信二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”，毛主席這句話就是想告訴我們，人生需要乘風(fēng)破浪，人生有時(shí)必須要具備一種勇敢向上的精神，像“小王子”一樣活出人生的精彩。

兒童讀書心得 篇4

我們經(jīng)常抱怨：“我們班的‘淘氣鬼’每天都被批評(píng)，但他就是改不了。相關(guān)研究表明，通過一直堅(jiān)持相同的刺激，很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，然后就感覺不到它是一種刺激。

調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng)，如果教師每次批評(píng)的話都一成不變，他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng)；如果教師批評(píng)的話換成另一種說法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，彤彤小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用"彤彤太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具"來批評(píng)他，還不如說："慧慧真不錯(cuò)，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信彤彤也能和慧慧一樣。

“剛聽了這些話，他就覺得老師還是相信自己的，他會(huì)有意識(shí)地抑制搶劫同伴玩具的行為。

頑皮孩子的叛逆心理特別強(qiáng)烈。當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，如果老師只是一味地責(zé)罵他們，效果只能適得其反。這就像母親對(duì)哭鬧的孩子歇斯底里地大喊大叫，只會(huì)讓孩子哭的越來越大聲。本來孩子要是做錯(cuò)了事，便知道會(huì)被教師責(zé)罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的"預(yù)期"結(jié)果相反，教師并沒有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。事實(shí)證明，被**排斥的孩子往往會(huì)自暴自棄，形成自卑或叛逆心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們對(duì)他付出的愛及關(guān)注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。

因此，對(duì)于調(diào)皮的孩子，老師不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表達(dá)，而應(yīng)該通過多種形式，向他們表達(dá)我們的愛。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑，一句關(guān)心的話，幾句友好的撫摸，他們也會(huì)覺得“老師還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”。

雖然孩子還小，但他們的自尊心很強(qiáng)，特別是淘氣的孩子。教師要堅(jiān)持“二合一”的觀點(diǎn)，努力找出閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的進(jìn)步。

兒童讀書心得 篇5

寒假閱讀了數(shù)學(xué)特級(jí)教師張興華老師主編的《走進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》，使我懂得一名好的教師不僅要讓學(xué)生有創(chuàng)新思維，教師自己也要有創(chuàng)新思維，不斷探索新的教學(xué)方式方法，讓自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

《走進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》全書既獨(dú)立成章努力呈現(xiàn)著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)的理論框架，又把教學(xué)心理學(xué)的理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。合作交流中的探究和自主探究中的合作是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。所謂自主合作探究學(xué)習(xí)，是一種以教師小組合作為基礎(chǔ)的學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)方式。這是一種教學(xué)策略。

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際和課程的學(xué)習(xí)任務(wù)把班級(jí)的同學(xué)劃分成若干組，小組的成員通過師生、生生合作進(jìn)行自學(xué)、討論、交流和操作、探索、研究等活動(dòng)形式，獲得知識(shí)、技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)，它具有較強(qiáng)的操作性和可實(shí)施性。它對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生良好的非認(rèn)知素質(zhì)的發(fā)展具有重要作用。在互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們可以再造數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)煥發(fā)出創(chuàng)造的生命活力。

通過對(duì)平時(shí)教學(xué)中遇到的一些實(shí)際問題的思考，我認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性、趣味性和有效性。自主式合作探究學(xué)習(xí)作為集體教育的一種補(bǔ)充，可以激發(fā)、補(bǔ)充、吸收、促進(jìn)和提高不同層次的學(xué)生。這種學(xué)習(xí)方式總是處于動(dòng)態(tài)的狀態(tài)，不僅有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，也有利于拔尖人才的培養(yǎng)。它是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，完成數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的有效途徑。

著名數(shù)學(xué)家波利亞認(rèn)為，學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的方法就是自己去發(fā)現(xiàn)，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)合作。合作學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，及時(shí)開展，學(xué)生要積極參與，才能取得實(shí)效。

在時(shí)機(jī)選擇上重點(diǎn)把握兩個(gè)方面：一方面，教師要結(jié)合教材精選內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生合作交流的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教材中的所有實(shí)踐活動(dòng)、各種平面和三維集合圖形周長(zhǎng)、面積、體集計(jì)算公式的推導(dǎo)、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容都是合作學(xué)習(xí)的好內(nèi)容。要深入挖掘教材，讓學(xué)生有合作的內(nèi)容和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

另一方面，教師要抓住合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的意義。讓學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，真正理解。為了培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，點(diǎn)燃學(xué)生求知之火。

師生要真情交融，知識(shí)火花碰撞，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我將把這種方法運(yùn)用到書本教學(xué)中，把它作為下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

兒童讀書心得 篇6

作為一名教師，我們的教育應(yīng)該建立在我們所教的基礎(chǔ)上，?！耙虿攀┙獭笔且环N全新的教育思想，以“識(shí)別兒童的智能強(qiáng)項(xiàng)領(lǐng)域”為前提，以“培育兒童的智能強(qiáng)項(xiàng)”為手段，深度開發(fā)人的潛能，是“因材施教”教育思想的繼承和發(fā)展。例如，在我們的教學(xué)中，孩子們的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力等都有很大的差異，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k？

有可行的方法、均衡分組、問題設(shè)計(jì)難度分層、任務(wù)分層、小組互助等教學(xué)措施。這樣可以充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)***性，最大發(fā)揮孩子潛能，讓孩子嘗試成功的喜悅，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

總之，讀完孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童敏感期》一書，我受益頗深。兒童的敏感期是稍縱即逝的，雖然可以彌補(bǔ)，但是那個(gè)令人心動(dòng)的瞬間卻永遠(yuǎn)過去了，而且即使捕捉到了不能像物品一樣握在手里擺弄，還要給予兒童準(zhǔn)確的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上提供及時(shí)的幫助。作為老師，我們也可以得到成長(zhǎng)！

兒童讀書心得 篇7

《和教師的談話》是前蘇聯(lián)心理學(xué)家，教育科學(xué)博士列.符.贊科夫（1901-1977）的著作。在本書中，作者將其多年實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)的教學(xué)法與教育思想，采用談話的形式，十分新穎。讀完這本書后，給人的總體感覺就像這本書名一樣，像一個(gè)普通的教育工作者在和我們交談，交談對(duì)學(xué)校教學(xué)的感悟。輕松通俗的話語給我們留下的教學(xué)論思想?yún)s是深刻的。

一、贊科夫主張通過系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能和技巧的教學(xué)來大力促進(jìn)兒童的“一般發(fā)展”

贊科夫認(rèn)為，引導(dǎo)兒童盡早掌握理論知識(shí)對(duì)兒童的發(fā)展起著指導(dǎo)作用。兒童每掌握一個(gè)初級(jí)的科學(xué)要領(lǐng)和原理及其邏輯聯(lián)系，心智中就好像“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”，由此促進(jìn)兒童聞一知十，舉一反三的能力的發(fā)展；并使得知識(shí)的掌握真正成為基本技能、技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)，使得系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，在頭腦中形成合乎邏輯的結(jié)構(gòu)。

二、贊科夫主張教學(xué)要引導(dǎo)兒童“個(gè)一性一自然的成長(zhǎng)”，也就是引導(dǎo)個(gè)一性一自一由發(fā)展

三、贊科夫始終把發(fā)展看做是兒童心理特一性一內(nèi)部必然的自身運(yùn)動(dòng)，因而他的教學(xué)論滲透著兒童是學(xué)習(xí)的“主體”這一指導(dǎo)思想

培養(yǎng)兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)誘因，有賴于改造舊的教學(xué)路子。這方面贊科夫提出了許多有益的見解。與此同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)要教會(huì)學(xué)生自己“理解學(xué)習(xí)過程”，實(shí)質(zhì)上就是要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法和思考方法；要研究?jī)和摹案鞣N各樣的思維形式”，據(jù)以引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，成為積極學(xué)習(xí)的`主人，從而也才能充分體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造一性一勞動(dòng)和主導(dǎo)作用。

贊科夫的教學(xué)論是一個(gè)劃時(shí)代的創(chuàng)新，但其中許多基本論點(diǎn)的提出，又不完全是出自他個(gè)人或他的學(xué)派所獨(dú)創(chuàng)，而是有其歷史淵源的。如果我們查閱教育思想史，考查一下諸如研究?jī)和陌l(fā)展，確認(rèn)理論一性一知識(shí)對(duì)發(fā)展的指導(dǎo)作用，主張個(gè)一性一的“自然的成長(zhǎng)”，以及教學(xué)過程中教師的創(chuàng)造一性一勞動(dòng)與兒童的主體作用等等觀點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)，有的是傳統(tǒng)教學(xué)論已經(jīng)提出過的問題，有的是實(shí)用主義教學(xué)論曾經(jīng)片面強(qiáng)調(diào)過的問題；但就其整個(gè)體系而言，又絕不是舊話重提，而是一個(gè)重大發(fā)展。他的新體系反映了五十年代和以后在國際上興起的具有共同一性一的教育思潮，反映了國際上教學(xué)論施行根本改革實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造一性一成果，從而才構(gòu)成新穎的立論。

當(dāng)前，教學(xué)論和課程論仍只是處在發(fā)展中的獨(dú)立學(xué)科，無論在一國之內(nèi)或國際之間，學(xué)術(shù)研究上都呈現(xiàn)出學(xué)派林立、百家爭(zhēng)議的熱烈紛雜的局面；人們不應(yīng)該獨(dú)尊一家。即或在蘇聯(lián)國內(nèi)，對(duì)贊科夫的新體系迄今也仍然多有異議。這種事實(shí)說明，不宜把贊科夫的教學(xué)論看成全然不可移易的東西。我認(rèn)為，在教育理論上可比較的學(xué)科和可比較的部分，應(yīng)打開眼界，重視研究外國，才有利于加快我國教育理論建設(shè)。

雖然書中有些問題的提出在今天已不再新鮮，但我想凡是符合教育教學(xué)規(guī)律的思想觀念是永遠(yuǎn)不會(huì)落后的。作為一名教師，應(yīng)該多讀書，多吸取經(jīng)驗(yàn)，多實(shí)踐，才能與時(shí)俱進(jìn)。一句話：走自己創(chuàng)新之路。

兒童讀書心得 篇8

閱讀后也可以稱之為閱讀筆記，是一種常見的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說就是看完書后的感觸。下面是兒童文學(xué)的讀后感，請(qǐng)參考！

《兒童文學(xué)》讀后感1我在《兒童文學(xué)》上看到了一篇文章__長(zhǎng)著翅膀的鞋子,給我的感悟很大。

一個(gè)女孩子非常喜歡畫畫,但因?yàn)榧彝ヘ毨?只好在鞋匠那里打下手,不得不暫時(shí)擱置了自己的夢(mèng)想。但是她還是在有事無事時(shí),在鞋底畫畫。直到師傅發(fā)現(xiàn),十分惱火。

麻煩終于來了。一位客人走到門口。他歇斯底里地要求清理所有的畫，但拒絕付款。小女孩痛哭起來。她認(rèn)為她的理想不會(huì)給別人帶來麻煩。后來，另一位客人拿著他的鞋子來找我。他是個(gè)美術(shù)老師。他從鞋底看出了她繪畫的才能，讓她免費(fèi)上學(xué)。

她不負(fù)重望,成為沙特阿拉伯首屈一指的藝術(shù)大家。

為什么那個(gè)女孩能成功？我想是因?yàn)樗膱?jiān)持。她堅(jiān)持說，即使條件艱苦，她也不會(huì)放棄。她的理想是展翅飛翔。如果她不堅(jiān)持，不努力，將來怎么會(huì)有這樣的成就呢？

每個(gè)人都有自己的理想。有些人成功，有些人失敗。有了一個(gè)夢(mèng)想,就有了一個(gè)方向。當(dāng)然,在人生中,我們一定有許多夢(mèng)想。

比如我,曾經(jīng)想當(dāng)賣面條的(那時(shí)人家還小,喜歡吃面條),當(dāng)服務(wù)員,當(dāng)空姐......當(dāng)然在通往理想之路上,會(huì)遇到許多挫折,當(dāng)別人勸你放棄自己的夢(mèng)時(shí),千萬不要輕易放棄。

我現(xiàn)在的夢(mèng)想是當(dāng)牧民。又一次,我對(duì)別人說的時(shí)候,他們都笑話我的夢(mèng)想太平凡,勸我最好換一個(gè)夢(mèng)想,說干活太累了。我想,的確是啊。

但仔細(xì)想想，牧民累了，就可以在草原上自由活動(dòng)，可以養(yǎng)很多動(dòng)物。我的心就像兩個(gè)小人物。我不知道該怎么辦。我去問我媽媽，她說：

你都長(zhǎng)這么大了,應(yīng)該自己考慮。無論你做什么都不像你想的那么容易，但是如果你選擇了一個(gè)目標(biāo)，你應(yīng)該努力堅(jiān)持下去。我想，我喜歡自由的生活，我堅(jiān)持我的夢(mèng)想。

既然我們每個(gè)人都有理想，我們就應(yīng)該朝著自己的理想前進(jìn)。只要我們努力，我們就會(huì)成功。比如，斷了胳膊的劉偉，靠自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力。我能做別人能做的，我能做別人不能做的。這種頑強(qiáng)的信念,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

蘇格拉底問他的學(xué)生：鞋能飛嗎？學(xué)生們搖搖頭。只有一個(gè)學(xué)生站起來說：“當(dāng)然，只要我們給它插上一對(duì)漂亮的翅膀?！薄?/p>

是的,夢(mèng)想,需要一雙翅膀。

《兒童文學(xué)》讀后感2我認(rèn)真并高興地欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。每次合上書，我都會(huì)閉上眼睛，享受著深呼吸，品嘗著書中的墨香，回憶起我的童年，仿佛我經(jīng)歷了一個(gè)童話般的童年，溫馨而快樂。同時(shí)回味著書里一個(gè)個(gè)難忘又好笑的鏡頭??

我認(rèn)為沒有父母不愛孩子，沒有老師不愛學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實(shí)施愛情的過程中，是不是同時(shí)扼殺了孩子們的清白？

《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我這位年輕的教師提供了深刻的啟示。

首先，純真是世界上最可愛、最善良的品質(zhì)。童真也是最原始、最寶貴的美好品質(zhì)。在渾濁社會(huì)里唯一隔離塵俗、喧囂，沉淀著最純潔、圣潔，透明干凈的亦是童真。

一個(gè)人可以放棄功名利祿，榮華富貴，但決不能輕易放棄曾經(jīng)擁有過的“童真”。因?yàn)樗N(yùn)含著無價(jià)的善良、尊嚴(yán)、原則和人們最寶貴的情感。但很可惜，人們?cè)谧非蟪晒?，追求既定目?biāo)時(shí)，往往就不由自主地首先扔下“童真”，以為這都是阻礙自己成功的“包袱”。

人從一出生就開始與社會(huì)親密接觸，而社會(huì)千姿百態(tài)，包羅萬象，不能給予每個(gè)人百分百的“無污染”環(huán)境。小林宗作老師經(jīng)常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，具有優(yōu)良的品質(zhì)。

在他成長(zhǎng)的過程中，

會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。因此，我們應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)孩子的豐富人格。”可見，小林宗作老師一直在關(guān)心、關(guān)注孩子“優(yōu)良品質(zhì)”的培養(yǎng)，一直在呵護(hù)著“童真”的教育，一直在營造一個(gè)充滿歡樂、童真的校園。

通過欣賞《窗邊的小豆豆》，我們有如沐浴在童話里。我認(rèn)為，人長(zhǎng)大了，尚且保留童真，是個(gè)性化的需要，更是人性化的需要。

其次，小豆豆在一年級(jí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到 “巴學(xué)園”的小學(xué)。因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)的愛護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。

所有讀過這本書的孩子都不羨慕小豆豆。很多像我們這樣的成年人是一樣的。當(dāng)他們長(zhǎng)大后，回首那些看似荒唐的童年事件，只是一生的幸福。可惜，這種快樂在我們這群大人的呵斥聲中變得太短暫。

書中的小豆豆從小就感受到了真摯的愛。當(dāng)她從其他學(xué)校退學(xué)后第一次來到巴校公園時(shí)，她在校長(zhǎng)面前打開了一個(gè)對(duì)話盒，一次聊了四個(gè)小時(shí)！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：

“好，就這樣吧！你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦?！睍蠈懙溃?/p>

“這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)椋瑥男《苟钩錾院笾钡浆F(xiàn)在，還從來

沒有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著??”

孩子的世界是那么的空靈，那么的純凈，如果我們自己不能夠保護(hù)孩子的世界，讓孩子擁有幸福的童年，擁有幸福的每一堂課，擁有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下來和孩子們交流，孩子們的幸福人生又從何做起呢？做為一名教師，讀完此書使我體會(huì)頗深。

我們需要反思并學(xué)***西還很多。我們應(yīng)倡導(dǎo)：尊重孩子，理解孩子，對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)孩子的認(rèn)可。

“你是最棒的”、“你是個(gè)好孩子”應(yīng)是我們經(jīng)常和孩子們說起的。我想這也正是黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》的精髓所在吧！希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長(zhǎng)及老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長(zhǎng)著、成功著！

兒童讀書心得 篇9

很久以前就對(duì)孩子的領(lǐng)域有關(guān)注，前幾個(gè)月又遇到一個(gè)有依附障礙的孩子，使我又一次來學(xué)習(xí)怎樣能更好的陪伴小孩子。有幸就借到了《擁抱哭泣的兒童》這本書。這本書讓我想起了另一本《當(dāng)愛還未夠》，都是有關(guān)收養(yǎng)兒童和兒童情感缺失的很好的教科書。

能夠擴(kuò)展對(duì)兒童情感、心理的認(rèn)識(shí)和理解。

《擁抱》這本書又一次提醒我看見孩子的需要是多么的簡(jiǎn)單又脆弱。每一點(diǎn)滿足感和互動(dòng)都能避免孩子的負(fù)面情緒，使孩子的大腦網(wǎng)絡(luò)得以建立。書中特別強(qiáng)調(diào)孩子的原初照顧者的重要性，一旦孩子與原初照顧者失去連接，對(duì)小孩來說就是很大的傷害，不但破壞了依戀關(guān)系，還會(huì)造成很多情緒問題和心理問題。

但看看當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有多少留守兒童正生活在這樣的危機(jī)中。人們似乎認(rèn)為，只要孩子們有飯、有衣、有學(xué)，就不會(huì)有問題。年輕父母將小小的孩子丟給年邁的祖父母甚至保姆就出去拼天下。

但是對(duì)孩子來說也許就是拋棄，會(huì)沒有安全感、沒有信任感，會(huì)覺得羞恥，最終會(huì)導(dǎo)致不知道該怎樣處理情緒。很多成年人的壞脾氣會(huì)導(dǎo)致很多家庭問題，在工作中很難與同事相處，這在很大程度上與他們年輕時(shí)的環(huán)境有關(guān)。真心希望有更多的人都能關(guān)注到這個(gè)領(lǐng)域。

減少更多的破碎心靈，建造安全環(huán)境。

這本書里講到一個(gè)恨重要的原理是——用進(jìn)廢退原理。即使孩子們?cè)谀暧讜r(shí)遇到這樣或那樣令人不滿意的生活環(huán)境，錯(cuò)過許多經(jīng)歷，父母仍然抱有希望。家長(zhǎng)要為孩子提供健康的環(huán)境和愛心，幫助他們建立健康的依戀關(guān)系，不要讓他們重新審視能建立不良自我防衛(wèi)機(jī)制的環(huán)境。

通過在5歲和12歲時(shí)使用兩個(gè)重要的大腦修剪過程，我們可以干預(yù)兒童的不良行為。

書中也告訴我們要怎樣來對(duì)待在情緒中的孩子。通常我們遇到的孩子總是不聽話，哭鬧**，感到很累，不知道怎么處理。我們必須對(duì)他們大喊大叫，毆打他們，或者把他們關(guān)起來，問題馬上就會(huì)解決。但這樣做事錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@是為了我們自己的需要，但我們孩子的需要沒有被注意到。

父母需要多想一想孩子為什么要有這樣的行為。我需要給孩子多一些關(guān)注嗎？或者這個(gè)環(huán)境讓孩子不安嗎？

孩子是在表達(dá)怎樣的情緒呢？這種時(shí)候把孩子帶在身邊的無距離管教法是最好的選擇。

我也學(xué)到了重要的一點(diǎn)——父母應(yīng)該能夠運(yùn)用自己的力量。不是你給孩子的自由越多越好。這是適當(dāng)?shù)募o(jì)律。它會(huì)讓他們知道他們的父母很堅(jiān)強(qiáng)，也會(huì)給他們更多的安全感。這也許就是祖父母帶孩子的弊病，愛心過剩嚴(yán)厲不足。

最后，這本書強(qiáng)調(diào)了父母應(yīng)該傳達(dá)給孩子的三個(gè)信息：

你是個(gè)好孩子；我永遠(yuǎn)愛你；對(duì)父母來說，沒有什么問題是解決不了的。

這三個(gè)信息對(duì)孩子來說非常重要吧！——無論你做了什么，我（父母）還認(rèn)為你仍是好孩子，只是在這事上做的不合適；我（父母）永遠(yuǎn)愛你，不是因?yàn)槟阕龅暮?、你乖，而是我無條件愛你；沒有父母解決不了的問題，這樣孩子就可以做自己了。

想起一個(gè)朋友是在媽媽的淚水里長(zhǎng)大，從小成為一個(gè)小大人，要幫助媽媽分擔(dān)憂愁。在成年以后卻長(zhǎng)期處在抑郁里，我想就是因?yàn)楦改竸儕Z了她當(dāng)孩子的權(quán)利。

我還想起了另一個(gè)朋友，他在孩子很小的時(shí)候就把孩子交給老人工作。等到孩子7歲上學(xué)，你才會(huì)覺得需要和孩子呆在一起照顧她。我真的應(yīng)該學(xué)這本書，知道我是怎么丟了西瓜，撿了芝麻的。

當(dāng)父母不容易，真的要裝備好自己再做父母

兒童讀書心得 篇10

當(dāng)你無意中問孩子你最喜歡做什么時(shí)，很多孩子會(huì)回答說他們最喜歡畫畫。看來，孩子對(duì)畫畫是情有獨(dú)鐘。孩子們的繪畫也是他們的需要。對(duì)他們來說，繪畫可以通過圖畫來表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，是一種樂趣和創(chuàng)造。

讀了《給教師的建議》第37條后，我也更堅(jiān)定地相信培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫的愛好，就是培養(yǎng)兒童豐富的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，也是發(fā)展兒童智力的一個(gè)重要途徑。

為什么孩子對(duì)畫畫如此喜愛？通過觀察和理解，我認(rèn)為主要原因是繪畫不是孩子們的一種作業(yè)，而是作為一種游戲，它是一種輕松、快樂、輕松的活動(dòng)。他們?cè)诶L畫過程中體驗(yàn)繪畫的樂趣。并能通過畫畫把自己的某種情緒或?qū)δ撤N事物的感受表現(xiàn)出來。

同時(shí)畫畫也可以增強(qiáng)兒童的感知能力。因?yàn)槔L畫是通過手、腦、眼的配合來表現(xiàn)一定的視覺效果，從中我們可以體驗(yàn)到活動(dòng)過程中的快樂。

如何培養(yǎng)兒童對(duì)畫畫的愛好呢？我想大家都知道，“興趣是最好的老師?！辈还苁?*還是兒童，只要他對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，他就會(huì)勇敢去做、去追求、去創(chuàng)造。

因此，興趣是創(chuàng)造的萌芽，是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。比如，在做“詩畫苑”時(shí)，學(xué)生特別感興趣，每次上課學(xué)生就會(huì)迫不及待地追問“老師，我畫座山行嗎？老師我能在這里畫只小兔子嗎？

”每次畫畫時(shí)學(xué)生都非常認(rèn)真，他們往往會(huì)畫出一些他們認(rèn)為相關(guān)的畫面。所以要培養(yǎng)兒童畫圖的愛好首先就是為他們創(chuàng)設(shè)良好的畫畫環(huán)境，激發(fā)畫畫的興趣。其次，培養(yǎng)他們畫畫的自信心。

對(duì)他們的繪畫，我們要優(yōu)先鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的繪畫熱情。

培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫的愛好不是一朝一日，而是需要在長(zhǎng)期繪畫活動(dòng)中經(jīng)過不斷的探索、不斷的實(shí)踐，才能提高兒童畫畫水平，培養(yǎng)畫畫興趣。

兒童讀書心得 篇11

第一章的兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)故事讓我們對(duì)什么是真正的教育有一種追求和**，這樣我們才能理解教育的真諦。

這兩個(gè)故事都讓我們看到了“課堂”的含義是極其寬泛的，它不應(yīng)該僅僅被當(dāng)做是幾十平方米當(dāng)中發(fā)生的四十多分鐘的事件。課堂改革本身就是一個(gè)“課堂”概念的重構(gòu)過程。如果我們?nèi)匀挥脗鹘y(tǒng)的眼光來審視和界定“課堂”，課堂的時(shí)空?qǐng)鲇蚓蜁?huì)被窄化，我們所關(guān)注的問題就會(huì)受到很多限制。

模仿杜威先生的話：我們不僅要關(guān)注學(xué)校在當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不完美狀態(tài)，而且更要關(guān)注它在未來的社會(huì)中可能達(dá)到的教完美的狀態(tài)。以此類推，我們不僅要關(guān)注現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前教學(xué)的不完善狀態(tài)，更要關(guān)注未來教學(xué)的完美狀態(tài)。

接下來的各章節(jié)分別就數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的理解、數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)與**學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)與訓(xùn)練、數(shù)學(xué)與思維、數(shù)學(xué)與綜合以及數(shù)學(xué)與文化各方面通過大量的案例進(jìn)行了具體的診斷與分析，老師們可以參照這些深入細(xì)節(jié)、切入思維的診斷，來診斷自己的課堂，這為每天都在思考自己的課到底上得怎樣的我們提供了一個(gè)極有價(jià)值的坐標(biāo)。

記得我以前上二年級(jí)中的“觀察物體”這一課，盡管我在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都做了精心設(shè)計(jì)，上下來的效果卻沒有預(yù)期的好。過后反復(fù)思考，總覺得學(xué)生對(duì)“從不同位置觀察同一事物，所得到的觀察結(jié)果是不一樣的”的體驗(yàn)，感悟還不夠。因此，影響學(xué)生判斷不同觀察結(jié)果與不同觀察位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

于是，本學(xué)期上這節(jié)課時(shí)，我準(zhǔn)備安排“課前談話”，談話過程如下：

小朋友，你們喜歡拍照嗎？那拍過照嗎？

誰愿意上來幫老師拍幾張照？

指名學(xué)生上來幫老師拍照。老師說他要求學(xué)生按要求拍照。

1、 正面**。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？

2、 背面**。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？

三。只拍了老師的左耳。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？再叫拍照的學(xué)生指出拍到的是老師的哪只耳朵，老師驗(yàn)證是否是左耳朵。

4只拍了老師的右耳。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？老師的右耳是這個(gè)（指向右耳）。你在拍老師的耳朵嗎？（問拍照的學(xué)生）

小小“課前談話”在本堂課中能否發(fā)揮重大的作用，還有待于實(shí)踐。但只要我們?cè)敢飧淖冞@種心態(tài)，精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂一定會(huì)成為一個(gè)魅力無窮的課堂！當(dāng)遇到一些數(shù)學(xué)課堂問題時(shí)，我們也可以發(fā)揮集體智慧，在數(shù)學(xué)小組中互相討論，及時(shí)診斷和開發(fā)好藥。

我想我們能不能研制出一種好藥并不重要。重要的是我們?cè)跀?shù)學(xué)課上不回避問題，而是努力解決它們。

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童年讀書心得模板800字

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？也許下面的“童年讀書心得模板800字”正合你意！供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

童年讀書心得模板 篇1

假期，在飛往香港的飛機(jī)上，我翻開《童年的秘密》這本書，讀起來如沐春風(fēng)，不忍釋卷。當(dāng)放下手中的這本書時(shí)，內(nèi)心感到無比羞愧，自認(rèn)為很了解自己的孩子，很了解自己的學(xué)生，可是讀過書后我卻發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)兒童的心理活動(dòng)和精神世界的了解卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其中有一個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了我對(duì)自己教育方式的反思，蒙臺(tái)梭利指出：成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因。文中寫道：“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑，……”這句話，一直在我腦海中回蕩，無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了自己孩子和學(xué)生自發(fā)性的活動(dòng)？

她在書中批評(píng)成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。同時(shí)指出，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童。由此我想，面對(duì)兒童的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對(duì)兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長(zhǎng)”的嚴(yán)重后果。

在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動(dòng)發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性來發(fā)展自己，但是，在實(shí)際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個(gè)過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識(shí)體系不加修改的復(fù)制到一個(gè)處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。

在閱讀《童年的秘密》一書時(shí)，我對(duì)蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身擁有一種探求外界的沖動(dòng)和本能，這種主動(dòng)性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過主動(dòng)地探索來使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會(huì)對(duì)處于此環(huán)境中的個(gè)體提出一定的適應(yīng)要求，也就是每個(gè)個(gè)體都會(huì)針對(duì)相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)能力，當(dāng)然了，此時(shí)教師應(yīng)該作為一個(gè)外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對(duì)兒童的適應(yīng)動(dòng)力予以保持和強(qiáng)化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動(dòng)性他駕馭的能力。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。

實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是。我們大多數(shù)人的童年在某個(gè)地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識(shí)我們自己。不能再習(xí)慣性的用父輩們教育我們的方式去對(duì)待自己的孩子和學(xué)生，而應(yīng)遵循教育科學(xué)，沿著兒童成長(zhǎng)的規(guī)律和精神世界的需求順勢(shì)而教。

童年讀書心得模板 篇2

本學(xué)期通過中外教育名著導(dǎo)讀的課程，我讀了不少教育名著，《童年的秘密》是的第二次讀，體會(huì)比第一次更深了一層。

愛是人類永恒的話題，蒙臺(tái)梭利關(guān)于愛的理解是：愛不是原因，而是結(jié)果，它的動(dòng)力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識(shí)。

蒙臺(tái)梭利把愛看成是一種創(chuàng)造性的本能，使兒童能以一種敏銳和熱情的方式去觀察它所處的環(huán)境中的那些特征。愛能使我們對(duì)他人不注意的事物產(chǎn)生敏感，兒童的智慧能夠看到成年人視而不見的東西。這一點(diǎn)對(duì)成人來說是相當(dāng)重要的，因?yàn)樗麄內(nèi)狈和哪欠N活力。在成人眼里，兒童熱中于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?。因?yàn)樗麄儾焕斫鈨和倪@種愛。當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪，并且調(diào)動(dòng)他的所以熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會(huì)認(rèn)為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現(xiàn)了我們對(duì)兒童的不理解。

早晨，兒童進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？父母住在那個(gè)房間也許仍然是暗的，門緊閉著，以致黎明的霞光并沒有打擾這兩位睡眠者。兒童來了并觸摸他的父母，父母抱怨道：我們已經(jīng)跟你講過多少次了，不要早晨一早就來叫醒我們？?jī)和卮鹫f：我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個(gè)吻。我想任何父母聽到這樣的話都會(huì)給孩子一個(gè)吻。

圣保羅說：愛是恒久忍耐、使仁慈、愛是不嫉妒，不干羞恥的事，不自矜；愛是不起野心，不為自利，不易起怒，不做惡事，喜歡真理，正義，凡事相信，凡事期望，凡事忍耐。

這些事實(shí)是對(duì)內(nèi)心世界的描繪，這使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會(huì)。愛是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部?jī)r(jià)值都得以發(fā)展，我們就會(huì)取得無法計(jì)量的成就。

讀了《愛的智慧》一文，使我感觸頗深，也使我聯(lián)想到了教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)。其實(shí)，在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。老師對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。老師的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。

一個(gè)聰明的教師能引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中最主要的和最美好的事物并獲得歡樂和滿足，使他們不至于把時(shí)間和精力耗費(fèi)在無益的事物上；一個(gè)聰明的教師能進(jìn)行幼兒個(gè)人的心理觀察，并大致估計(jì)各種刺激保持幼兒注意力的長(zhǎng)短；一個(gè)聰明的教師能既關(guān)心幼兒的身體發(fā)展，又關(guān)心幼兒的智力發(fā)展和道德的進(jìn)步。

在傳統(tǒng)教育方法下，兒童像被釘子固定的蝴蝶標(biāo)本一樣，盡管張開著他們的翅膀，然而這種翅膀已經(jīng)失去了作用。,教師應(yīng)該是一個(gè)被動(dòng)的觀察者，而不是一個(gè)主動(dòng)施加影響的觀察者。對(duì)幼兒的觀察，應(yīng)該是一本教師手冊(cè)，是一本鼓舞教師行動(dòng)的書，是一本想成為一個(gè)真正教育者的人，必須仔細(xì)閱讀和深入研究的書。

由于時(shí)間關(guān)系我沒有把書詳詳細(xì)細(xì)地看下來，只讀了我最欣賞的部分。我想《童年的秘密》以及其他一些教育名著，將來還值得我們好好研讀，比如，《德國教師培養(yǎng)指南》、《雄辯術(shù)原理》(又名《論演說家的教育》)、《顏氏教訓(xùn)》、《懺悔錄》、《愛彌兒》等等。

童年讀書心得模板 篇3

《童年》想必大家都看過，它是一部享譽(yù)世界、傳世百年的文學(xué)名著巔峰杰作。

《童年》是偉大作家高爾基自傳體三部曲的第一部，描寫了小主人公阿廖沙三歲到十歲苦難的童年生活。小說以一個(gè)孩子的視角，描述了19世紀(jì)俄國各行各業(yè)人們的生活狀態(tài)，廣闊而深刻。既押擊了小市民階層庸俗無聊、空虛自私的丑惡嘴臉，又展現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民正直勤勞、淳樸善良的精神。同時(shí)，作者更在其艱難的成長(zhǎng)歷程中，展現(xiàn)了為尋找新的生活道路、探索新的生活意義而不懈努力的精神力量，震撼人心，促人奮進(jìn)。

在本書中，最令我印象深刻的是“外祖母的上帝和外祖父的上帝”這一章。在小主人公阿廖沙的眼里，外祖母的上帝是仁慈的，親切的，寬容的；而外祖父的上帝是冷酷的，殘忍的，嚴(yán)厲的。這種對(duì)比的手法會(huì)令美的更美，丑的更丑。更深層次的讓讀者加深外祖母的上帝和外祖父的上帝的印象。

書中的人物特點(diǎn)極為豐富。我們的小主人公阿廖沙是可憐的，是勇敢的。而他的外祖父則是兇殘的，貪財(cái)?shù)?。阿廖沙的兩個(gè)舅舅——分別是雅科夫舅舅和米哈伊爾舅舅，他們兩個(gè)都是阿廖沙的親舅舅?？墒?，我非常疑惑：怎么能有這種比禽獸還禽獸的人？為了那幾個(gè)臭錢，竟與自己的父母爭(zhēng)吵、打架，真是兩個(gè)逆子啊！

讀完這本書后，我的心情久久不能平靜。這個(gè)社會(huì)上心狠手辣的人太多了，這些人都喜歡走捷徑，一點(diǎn)都不實(shí)在。所以，我們一定要做一個(gè)老實(shí)人，一步一個(gè)腳印的往前走，我相信成功就一定在你的眼前。

童年讀書心得模板 篇4

朋友不是欺騙你的人，不是看不起你的人，而是喜歡你和你玩兒的人，看得起你的人！

故事講得是一個(gè)關(guān)于友誼的事情。艾麗搬家后首先認(rèn)識(shí)了女孩兒馬莉，艾麗十分喜歡瑪麗，卻被瑪麗的朋友侮辱欺騙，瑪麗還常常說鄰居米米的壞話，使得愛麗討厭胖胖的米米?？勺罱K是艾麗認(rèn)清了瑪麗和米米成為了好朋友。

在我們的人際交往中有許多像瑪麗一樣愛說閑話，還裝作高尚的好人，可憐的米米在生活中并不少見，因?yàn)閯e人說壞話使自己被嫌棄，像艾麗這樣一聽他人閑言就盲目判斷一個(gè)人的現(xiàn)象更是常見的，他們沒有自己的主見，還傷害了很多人。

記得，米米得了猩紅熱之后被隔離了，她很孤獨(dú)，但令人欣慰的是艾麗在電話的另一頭每天的陪伴著她，后來米米漸漸康復(fù)起來，陪伴對(duì)于米來說都是那么的可貴，朋友不會(huì)在意你的身份，可瑪麗卻因艾麗是猶太人而因此看不起她，不讓她交新的朋友，可自己卻又遠(yuǎn)離艾麗，在生活中也是如此，這一類型的人有許多，他們是那么的自私?？杀蛔脚娜藚s不以為意，依然沉迷在自以為可靠的友情中，與那個(gè)“真心”朋友很開心的交談，玩游戲。

讀過這本書使我懂得了，交朋友要擦亮眼睛，不被假朋友欺騙捉弄，真正的友誼難能可貴，遇到定要好好珍惜，在交往中能真誠相待，讓周圍的人都欣賞，渴望著擁有你這樣的友誼！

童年讀書心得模板 篇5

童年，對(duì)于我們來說，就像是五彩的棒棒糖，甜蜜而溫馨，回味無窮。當(dāng)我在書店偶然看到由高爾基創(chuàng)作的《童年》這本書時(shí)，我想主人公一定會(huì)向我們講述很多關(guān)于他的童年趣事?？墒?，剛讀完故事的開頭，就令我非常驚奇、非常意外。

原來，可愛的主人公阿廖沙度過的是一個(gè)悲慘的童年。阿廖沙很小的時(shí)候，父親就去世了，母親只得帶他到外祖母家，而外祖父自私貪婪，脾氣十分暴躁，動(dòng)不動(dòng)就打人。再有兩個(gè)壞舅舅常常為一些小事爭(zhēng)吵、打架。只有善良的外祖母疼愛他，呵護(hù)他，教他認(rèn)字，給她講故事。后來母親也病死了，外祖父無情地把他趕出了家門，當(dāng)時(shí)他只有11歲。盡管條件艱苦，阿廖沙卻并沒有被痛苦壓倒，反而學(xué)會(huì)了很多道理，學(xué)會(huì)了獨(dú)立、忍耐和堅(jiān)強(qiáng)。

看完這本書，我和媽媽留下了同情的淚花。媽媽告訴我，其實(shí)故事中的阿廖沙就是少年高爾基。他后來刻苦自學(xué)，通過自己的不懈努力，寫成了許多偉大的小說、詩歌等。我們還聽了其中最著名的《海燕》、《鷹之歌》，感受到了他那勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)。

與阿廖沙相比，我們的童年是多么快樂、幸福。我們要好好珍惜這美好的時(shí)光。我一定要學(xué)習(xí)阿廖沙不怕吃苦、不向困難低頭的寶貴精神，多看有用的書。只要我們干一件事情堅(jiān)持到底，理想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

童年讀書心得模板 篇6

在陽光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自我與高爾基生活得巨大懸殊。

四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在那里，他認(rèn)識(shí)了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅;樸實(shí)的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭(zhēng)吵，從善良之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。

與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒有痛苦與斗爭(zhēng)，一向無憂無慮地生活著。就從這一點(diǎn)上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，可是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。

是啊，我們經(jīng)常對(duì)父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自我遮風(fēng)擋雨，從不用自我獨(dú)自在“人間”闖蕩。此刻，我們應(yīng)當(dāng)悔過以往的奢望，應(yīng)當(dāng)不再浪費(fèi)任何東西，學(xué)會(huì)珍惜此刻所擁有的一切便足夠了。

從此刻考試，我們要自立起來，遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)當(dāng)對(duì)自我有信心，人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)當(dāng)要像一下作者是怎樣樣堅(jiān)持的。這樣，你就能夠再痛苦中尋找歡樂，在絕望中尋找期望。是的，黑暗過去，黎明的曙光總會(huì)到來，只要你仍然堅(jiān)持對(duì)任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的光明必須會(huì)到來，因?yàn)槟愣谜湎А?/p>

童年讀書心得模板 篇7

高爾基的童年，悲慘的讓人無法想像，可他并沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的活著，為我們留下了這本永垂不朽的自傳體小說——《童年》?！锻辍飞鷦?dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民生活很苦！4歲本該在父母的呵護(hù)下快快樂樂H的長(zhǎng)大啊！可是高爾基卻并不是這樣，他的父親死了，只能隨悲痛欲絕的母親，和那慈祥善良的外婆來到瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，本來以為高爾基能過上幸福的`生活，可誰又曾想，他的外祖父專橫暴戾，經(jīng)常遭受他的毒打，還好有善良的外祖母處處維護(hù)他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了許多各種各樣的人，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅。樸實(shí)而又善良的小茨岡，每次都用他的胳膊替高爾基接下那一鞭鞭冷血無情的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。高爾基的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給高爾基講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

無常讀書心得模板

基于您的需求我們?yōu)槟峁┝艘环萑娴摹盁o常讀書心得”，希望能為你提供更多的參考。當(dāng)讀完一本書或看過、經(jīng)歷過一些事之后，選擇用筆記錄下自己的感受是不錯(cuò)的選擇。心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

無常讀書心得 篇1

讀了《無?！芬粫院螅懒耸敲枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的無常形象，說明無常這個(gè)鬼而人，理而情，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而公正的裁判是在陰間。

魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到無常這種鬼怪。在《無?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的無常。

《無?！窡o常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子還陽半刻，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。

從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無常，而普遍討厭黑無常，而從文字來看魯迅也比較喜歡白無常。認(rèn)為他不但活潑而詼諧。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有鶴立雞群之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。 整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對(duì)比，突出活無常的善心。

無常讀書心得 篇2

無常讀后感300字

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激-情。

我家屬于郊區(qū)，附近有一大-片的田野，小時(shí)侯，總?cè)ツ抢锵硎苤挽愕年柟?，秋日里的?xí)習(xí)微風(fēng)，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的懷抱之中。我和伙伴都在為自己的前程努力著，努力得讀書，因此，也不能在沉醉在兒時(shí)的天真散漫中了，少了幾分親切，少了幾分自由，也少了幾分對(duì)大自然的熱愛。

童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng)，體驗(yàn)一下那時(shí)魯迅的美好童年。

2.

神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到“無?！边@種鬼怪。在《無?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的“無?！薄?/p>

從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無常，而普遍討厭黑無常，而從文字來看魯迅也比較喜歡白無常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無常是個(gè)很出風(fēng)頭的`角色。

整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對(duì)比，突出活無常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢?

3.

倘使要看個(gè)分明，那么，《玉歷鈔傳》上就畫著他的像，不過《玉歷鈔傳》也有繁簡(jiǎn)不同的本子的，倘是繁本，就一定有。身上穿的是斬衰兇服，腰間束的是草繩，腳穿草鞋，項(xiàng)掛紙錠;手上是破芭蕉扇、鐵索、算盤;肩膀是聳起的，頭發(fā)卻披下來;眉眼的外梢都向下，象一個(gè)“八”字。頭上一頂長(zhǎng)方帽，下大頂小，按比例一算，該有二尺來高罷;在正面，就是遺老遺少們所戴瓜皮小帽的綴一粒珠子或一塊寶石的地方，直寫著四個(gè)字道：“一見有喜”。有一種本子上，卻寫的是“你也來了”。這四個(gè)字，是有時(shí)也見于包公殿的扁額上的，至于他的帽上是何人所寫，他自己還是閻羅王，我可沒有研究出。

評(píng)：這一段是魯迅介紹無常長(zhǎng)像的。首先，從衣服開始，“斬衰兇服”，顯現(xiàn)出了鬼界的特征。然后是腰部、腳和脖子，從這幾個(gè)地方的穿著上，無常長(zhǎng)的又像道士，和下文說無常是從人變來的有上下呼應(yīng)，同時(shí)也體現(xiàn)出了無常的性格，路見不平拔刀相助。而之后的長(zhǎng)方帽，和道士的裝飾也沒什么區(qū)別。接著，一句話很有意思，“遺老遺少們所戴瓜皮小帽的綴一粒珠子或一塊寶石的地方”，很明確的指清了位置?！耙灰娪邢病焙汀澳阋瞾砹恕北泔@出了地獄小鬼們獨(dú)有的“小丑風(fēng)范”，很有喜劇效果，說話的方式都很猾皮。

讀后感：魯迅的《無?！?，表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種風(fēng)氣，不，其實(shí)可以說是一種批判。當(dāng)時(shí)，等級(jí)分的很明確，有上等人下等人之說，如果是下等人，就會(huì)永遠(yuǎn)被被人壓著，雖然過著平凡的生活，但經(jīng)常受人欺辱。而上等人更是可憐，必須把自己偽裝起來，生活在欺騙中，生活在痛苦中，所以說是“他們活著，苦著，被流言，被反噬”。又因?yàn)?，但是的人都很迷信，認(rèn)為到陰間就能解脫，所以大家都非常喜歡無常。想想，這就是可怕的封建社會(huì)給人們帶來的災(zāi)難，唉，真是恐怖。

無常讀書心得 篇3

《無常》這篇文章很好地承接了上一篇的《五猖會(huì)》，描寫了迎神賽會(huì)那天出巡的神！而這其中各路神明，先生最有些喜歡的是當(dāng)時(shí)的白無常了。先生用了這樣的詞語來形容白無常：他不但活動(dòng)而詼諧，但是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有鶴立雞群之慨。這是怎樣一個(gè)的可愛的角色呵。

先生在這篇文章中突出我所見到的白無常。在先生的記憶中，除了裝扮不甚嚇人之外，無常還是個(gè)頗具有人情味的鬼，在戲中有唱到，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子還陽半刻，結(jié)果被頂頭上司閻羅大王打了四十大棒。

文章還通過回憶無常，時(shí)不時(shí)加幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)先生寂寞悲涼的心些許的安慰。同時(shí)，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求公正的裁決。故在文中也可看到先生寫道：活的正人君子們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判在陰間！這是怎樣的一種戲謔的諷刺！可是也顯示了先生對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)的無奈和失望！

最后一段魯迅先生寫得尤其精妙。有人說，無常是生人走陰，故有些人情味，而現(xiàn)下那些會(huì)走陰的卻是生人。這其中的奧妙，難言之矣。我們也只得姑且置之弗論了。

無常讀書心得 篇4

《活無?！愤@本書講述了作者的成長(zhǎng)軌跡，以及他在陽光與陰影之間找到了自己的人生方向和價(jià)值觀。這本書給我留下了深刻的印象，讓我有了許多感悟。

這本書讓我明白了一個(gè)道理：生命是無常的。我們永遠(yuǎn)不知道什么時(shí)候會(huì)遭受到不幸的打擊，生命也許只有一次。所以，我們應(yīng)該珍惜每一天，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。一直以來，我都覺得自己還有很多時(shí)間去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，于是總是拖延，以為有“下一次”。但是，書中的作者告訴我，沒有下一次，只能手握當(dāng)下。我們應(yīng)該勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，因?yàn)槟遣攀俏覀冋嬲胍模?/p>

另一個(gè)我從《活無常》中學(xué)到的東西就是要堅(jiān)持自己的信念。書中的作者一開始面對(duì)家庭的壓力和挫折，幾乎做出了放棄的決定。但他最終明白：要成就大事，唯有堅(jiān)持自己的信念。當(dāng)他經(jīng)歷了數(shù)次的失落，當(dāng)周圍的人不再相信他的夢(mèng)想，他并沒有放棄。他繼續(xù)在音樂的道路上堅(jiān)持走下去，并最終成為了自己童年時(shí)最向往的音樂人，但是，在這個(gè)過程中，他并沒有變得昏庸自滿，反而一直在努力提高自己。這件事教會(huì)了我堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。

書中還有許多其他的內(nèi)容也讓我受益匪淺。例如，作者在向音樂事業(yè)邁進(jìn)的過程中，他不僅需要承受在音樂呆板的感覺，還需要應(yīng)對(duì)自己的心理壓力。在這個(gè)當(dāng)代，每個(gè)人都會(huì)遇到各種心理問題，但是在書中，作者告訴我們，我們可以通過堅(jiān)持，相信自己，支持與鼓勵(lì)自己來戰(zhàn)勝各種問題。

最后，書中的作者教給我們，生活是有趣的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在遇到困難時(shí)，不要灰心，而是要微笑面對(duì)。最重要的是，我們應(yīng)該堅(jiān)信未來是美好的，能夠不斷推動(dòng)自己前進(jìn)和成長(zhǎng)。

總之，讀完《活無?！纷屛殷w會(huì)到了很多東西，并萌生了許多的感悟，尤其是不斷追求自己，堅(jiān)持信仰與追求真正的自己，相信未來是美好的等等觀點(diǎn)。這是一本閱讀后有啟迪、有思考的好書，也讓我明白了人生的無常，教我去珍惜每一天，堅(jiān)信未來的美好。

無常讀書心得 篇5

讀完了這本書時(shí)，它給我?guī)砹嗽S多知識(shí)，它讓我看到了從來沒看到的事物比如木頭做的自行車，前面的車輪大、后面的車輪小的自行車等等等等。讓我知道了第一顆人造衛(wèi)星是飛過美國。原來電腦也叫電子計(jì)算機(jī)。古時(shí)，有一臺(tái)巨大的電子計(jì)算機(jī)它大約有130噸重，大約占地170平方米，它在每秒內(nèi)能算出1005次，它算兩小時(shí)如果換成我們?nèi)祟悾鸵?00年。這個(gè)速度實(shí)在太快了吧！古時(shí)有許多人會(huì)得天花，琴納發(fā)現(xiàn)只有養(yǎng)牛場(chǎng)的擠奶工中沒有人換天花。他想是不是得過一次天花，人就會(huì)對(duì)天花產(chǎn)生免疫力天，他把牛痘給一個(gè)小男孩接種，后來過了幾天給他接種了天花，最后他發(fā)現(xiàn)了疫苗。還沒有冰箱的時(shí)候古人把一個(gè)箱子里面放了冰塊的，這樣，不僅能讓食物新鮮，還能在夏天的時(shí)候吸收熱氣當(dāng)空調(diào)來用。巨大的計(jì)算機(jī)——電腦太大了怎么辦？人們把所有的系統(tǒng)都放入一張小小的內(nèi)存卡里。

我們要有一種感于發(fā)現(xiàn)的精神！

無常讀書心得 篇6

利用讀數(shù)月的機(jī)會(huì)，我在工作之余重讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，認(rèn)識(shí)到自己在之后的工作中無論順境逆境都應(yīng)不懈努力。

魯迅的文章有很多，《朝花夕拾》其實(shí)是原來在《莽文》發(fā)表的文章合在一起的散文集中。開篇10個(gè)故事，各個(gè)故事短小精悍，寫出了他的立意，從字里行間透露出魯迅想要表達(dá)更深層次的東西。

文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛農(nóng)的事，先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫對(duì)他的親切友善作鋪墊。欲揚(yáng)先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)死國難者的同學(xué)們的一種同情，一種責(zé)任感。

范愛農(nóng)作為一個(gè)知識(shí)青年，他其實(shí)也有是有一份愛國的心的，但就是在長(zhǎng)期的壓抑中，讓他們沒有辦法說出口，也不知道用什么辦法。魯迅在文中回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛農(nóng)，從初期的爭(zhēng)鋒相對(duì)，到兩人有共同的話題。

寫了閏土，阿長(zhǎng)，父親和藤野先生，還寫了那個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的衍太太。魯迅在《朝花夕拾》的很多篇幅里寫了兒時(shí)的種種，大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。但在寫童年生活時(shí)，還是用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活描寫。在《朝花夕拾》中，從各個(gè)不同階層的人反映出了他們不同態(tài)度，用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對(duì)比，突出活無常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢？ 原來鬼也有情啊。喜從中來，怒從中來，都是一瞬間。無常鬼時(shí)刻在纏著我們，附了身。

人生不過如此，在無數(shù)次喜怒迭轉(zhuǎn)中，出生，生存，生活，升華，“涅磐”，參禪悟道是個(gè)很好解脫方式。

但人不能總在紅塵外，有的人，在凡世，不管喜樂怒哀，都作為積極的生活方式去積極的對(duì)待。有的人，在凡世，不能掙脫怒與哀帶來的情緒，消極對(duì)待。 你是否學(xué)會(huì)了什么時(shí)候平和？什么時(shí)候激昂？什么時(shí)候沉默？

無常讀書心得 篇7

魯迅無常讀后感

描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到“無常”這種鬼怪。在《無?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的“無常”。

從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無常，而普遍討厭黑無常，而從文字來看魯迅也比較喜歡白無常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。

整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對(duì)比，突出活無常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢?

無常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到“無?！边@種鬼怪。在《無?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的“無常”。

從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無常，而普遍討厭黑無常，而從文字來看魯迅也比較喜歡白無常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。

整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對(duì)比，突出活無常的善心。

無?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無常”形象，說明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到“無常”這種鬼怪。在《無?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的“無?！?。從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無常，而普遍討厭黑無常，而從文字來看魯迅也比較喜歡白無常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無常是個(gè)很出風(fēng)頭的`角色。 整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對(duì)比，突出活無常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢?

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

(1)引――圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概――概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議――分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4) 聯(lián)――聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)――總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分

《星空》讀書心得模板

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。啃【幓〞r(shí)間特意編輯了《星空》讀書心得模板，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

《星空》讀書心得 篇1

今天，我讀了一本書，名叫星《空下的舞蹈》，是辮子姐姐郁雨君寫的。

這本書講的是雨君姐姐的成長(zhǎng)過程。十一歲的心愿在遠(yuǎn)方，長(zhǎng)大是一列可以帶我周游世界的火車。十四歲的心愿是歌唱，是寫詩，精彩表達(dá)自己的喜怒哀樂。十六歲的心愿是開放自己，掙脫無謂的束縛，去喜歡，去飛翔。那些大大小小的心愿，很多像肥皂泡一樣碎掉了。也有頑固的心愿，在身體里牢牢生根發(fā)芽，升華成夢(mèng)想的力量，讓人拼命去實(shí)現(xiàn)。

每一個(gè)人的童年都是精彩的。該樂才去樂到底比不上想笑就笑來得痛快淋漓，所以大人們常常羨慕孩子，在孩子那里，快樂有時(shí)候是沒心沒肺的。書中那些透明清新的文字我很喜歡，一個(gè)女孩在成長(zhǎng)中的生活片段，在雨君姐姐的筆下變得如此生動(dòng)，她是那么真實(shí)自然地把自己在文中展現(xiàn)了出來。

這些有魔力的成長(zhǎng)故事，讓人嗅到了純真的香氣，友愛的香氣，親情的香氣，仿佛薄荷的清涼柚子的甘甜。

《星空》讀書心得 篇2

《星空下的舞蹈》，是辮子姐姐郁雨君的一篇精致的短文。雖然是一篇僅有千余字的小短文，卻如一片柔軟而潔白的羽毛，輕輕地?fù)軇?dòng)了我心靈深處的那根弦。鈴，鈴，鈴

文中的女孩很普通，甚至連老師教的體操動(dòng)作都記不祝在平時(shí)的練習(xí)課上，她總愛躲在邊角上，老師眼睛瞟不到的地方，跟著一大堆燕子般跳躍的女孩，依樣畫葫蘆；她記不住一套套優(yōu)美的動(dòng)作，只能在同伴中濫竽充數(shù)，像南郭先生一樣。

女孩好似三年前的我，膽孝害羞，愛臉紅。別說在陌生人面前手足無措，就是在天天都能見到的同學(xué)面前，也總是有一種怯怯的感覺，。暑假的美術(shù)班里，在一大堆人中間，總覺得有雙無形的眼睛在盯著自己，監(jiān)視著自己的一舉一動(dòng)，覺得渾身不自在，于是畫筆開始走樣，越畫越心虛。最后，老師集體講解，總是等到大家都把畫掛到墻上后，我才一步步慢慢地把自己的畫立在一個(gè)邊角極不顯眼的地方，乞求沒人看見。在一大-片花花綠綠的畫中間，感覺自己的作品就像一只丑小鴨呆在天鵝群里，只能埋頭自卑。

紙終究保不住火。一個(gè)學(xué)期下來，女孩們開始考試了，一個(gè)個(gè)輪著，單獨(dú)地，貨真價(jià)實(shí)地做一整套動(dòng)作。南郭先生扔下樂器逃走了，女孩又能逃到哪里去？她呆立在場(chǎng)地中央，在一雙雙眼睛的注視下，腦海里雪花一片，所有的動(dòng)作忘得干干凈凈。

自己呢？被老師逼著去參加比賽，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)著實(shí)物作畫。四開的白紙，陽光下白花花得耀眼，四周無數(shù)的目光刀片一樣鋒利，劃過來，留下一抹抹傷痕。手指開始發(fā)抖，筆觸也顫動(dòng)起來，生硬地一撇一捺。大腦似斷了路，一片空白。整張畫是完全沒有希望了，畫得一塌糊涂。卻被當(dāng)眾貼在公告欄里，白紙黑字的班級(jí)姓名。我的心里汩汩地淌著淚。

一個(gè)晚上，夜來香盛開的時(shí)候，空中只有一個(gè)孤零零的月亮，女孩獨(dú)自在小院里舞蹈，四周安靜極了，沒有一雙雙打分似的眼睛，只有兩個(gè)安靜的觀眾，女孩徹底掙脫了束縛，身體柔軟起來了，流暢起來了，平時(shí)難記的動(dòng)作如月光般從指尖流出，一瓣一瓣的，像花朵從花蕊深處盛開。

想起了那一天，是一個(gè)明媚的艷陽天。兜里揣著mp4,耳朵塞著耳機(jī)，優(yōu)雅的鋼琴曲潺潺地流進(jìn)心田，滋潤到心底的那棵小花。深呼一口氣，我重新拿起畫筆。同樣的四開紙，陽光下卻散發(fā)出那么柔和的光芒，沒有一雙刀尖般鋒利的眼睛，有的只是清脆的樹葉，嫩綠的小草，優(yōu)美的音樂。金絨般的陽光透過綠葉，撫摸著我烏黑的長(zhǎng)發(fā)，再斑斑駁駁地盛開在草地上。畫著同樣的圖案，感覺卻截然不同，筆觸流暢了，線條柔美了，一副富有生機(jī)的圖畫展現(xiàn)在眼前。

這幅畫，當(dāng)作作業(yè)，拿給老師和同學(xué)看，嘖嘖的驚訝聲一片：是你畫的嗎？太棒了！

心中的結(jié)驀然打開。原以為緊緊纏繞的死結(jié)其實(shí)只需輕輕一拉，便訇然解散。

所有膽小文靜內(nèi)向如女孩如我的伙伴們啊，都是因?yàn)樘谝鈩e人的評(píng)價(jià)而被羞澀束縛著，像蠶繭一樣把真實(shí)的自我裹在里面；孰不知，只要掙扎一下，鼓起勇氣去面對(duì)第一次，內(nèi)心充滿力量，給自己加油打氣，不要緊張不要害怕，不要在乎別人挑剔的目光，不要在意失敗的難堪，不要擔(dān)心前進(jìn)路途的艱辛，開朗起來，活潑起來，那么，看似天衣無縫的蠶繭，就會(huì)在一瞬間撕破，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)出了美麗的翅膀，自由地在花叢中飛翔。

掙脫羞澀的束縛，才能化繭成蝶！

《星空》讀書心得 篇3

用大半天的時(shí)間一口氣讀完桐華的夢(mèng)幻愛情小說《那片星空那片?！?，眼睛有些痛，甚至還有些濕潤，沒錯(cuò)，其實(shí)我是被感動(dòng)了。這之前我是不看這種網(wǎng)絡(luò)小說的，之所以會(huì)借這本書看，一開始完全是被它的封面所吸引：淡藍(lán)的大海，大海上的許愿瓶，許愿瓶里的小島和布滿星星的天空，多么夢(mèng)幻的場(chǎng)景，這樣場(chǎng)景里的愛情一定也是很美好的吧。帶著這樣的幾分期待打開了這本書。

故事是第一人稱的方式敘述的，從女主人公沈螺在海島上的小院開始，首先是沈螺救了一個(gè)穿著奇怪、暈倒在她家門前的男人。我們的男主人公吳居藍(lán)就是以這樣不同尋常的方式出現(xiàn)的，而書中的各種懸念和疑惑也就從此拉開了序幕。沈螺在和吳居藍(lán)的相處中，慢慢發(fā)現(xiàn)了他的各種不同，會(huì)書法，會(huì)武功，會(huì)捕魚，會(huì)醫(yī)術(shù)，但卻不懂手機(jī)不會(huì)電腦，讀到這兒，已經(jīng)猜到了這又是穿越，可實(shí)在是太想解開心中的疑惑，于是不停的看了下去。很自然的，沈螺愛上了這個(gè)集萬千技藝于一身的男人，并且大膽的向他表白，雖然被拒絕仍然不放棄，終于吳居藍(lán)慢慢的被融化，對(duì)沈螺許下了月圓之約，但是沈螺并沒有得到他想要的答案，而是接連又發(fā)生了很多意想不到的的事情，也把故事慢慢推向高潮，吳居藍(lán)的身份也逐漸被解開，他竟然是人魚，是已經(jīng)活了千年的美男魚。人魚相戀注定不會(huì)順利，各種壞人相繼來搗亂，可最終沈螺沒有放棄對(duì)吳居藍(lán)的愛，哪怕是失去她的生命，而吳居藍(lán)也深深的愛上了這個(gè)善良單純又傻氣的姑娘，哪怕是要忍受失去人魚靈珠而帶來的巨大痛苦也要保全沈螺。最終結(jié)局不錯(cuò)，有情人終成眷屬。用彼此的心換來的愛情當(dāng)然值得所有人的祝福。

雖然知道這只是一種幻想中的愛情，但是仍然被深深感動(dòng)。因?yàn)閻矍?，沈螺?jiān)守壓力而不改初心；因?yàn)閻矍椋瑓蔷铀{(lán)可以為了沈螺而放棄生命的靈魂之珠。

現(xiàn)實(shí)中的我們不可能擁有這樣夢(mèng)幻純美的愛情，但是卻一定有曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的給了我們愛和感動(dòng)的人，也許那短暫的相遇就如同燦爛星空中的流星一樣一劃而過，但這曾經(jīng)的相遇卻是我們值得用一生去回味的幸福。

《星空》讀書心得 篇4

比科學(xué)故事更重要的，是科學(xué)精神。

康德說：有兩件事物我愈是思考愈覺神奇，心中也愈充滿敬畏，那就是我頭頂上的星空與我內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。

一本薄薄的書卻把近千年的天文學(xué)知識(shí)講的如此生動(dòng)，讓人讀來大呼過癮。前幾章簡(jiǎn)單介紹古代天文學(xué)對(duì)于廣袤無際的認(rèn)識(shí)。哥白尼的日心說向統(tǒng)治人類思想近1500的托勒密地心說發(fā)動(dòng)挑戰(zhàn)，開普勒使日心說深入人心，當(dāng)然他留給我們的“開普勒三定律”依然是無價(jià)的財(cái)富。當(dāng)然伽利略、牛頓、哈勃等等的成就也是在人類長(zhǎng)河中影映生輝。現(xiàn)在我們都知道：太陽是太陽系的中心，并非宇宙的中心。

天文學(xué)第一問題：日地距離，困擾著多少代人；太陽系八大行星的發(fā)現(xiàn)過程同樣充滿痛苦；宇宙的尺度也是如此。關(guān)于宇宙的奧秘：宇宙的起點(diǎn)開始于大爆炸，宇宙的最終命運(yùn)主要觀點(diǎn)分為熱寂說和大撕裂說。目前宇宙是在加速膨脹的，并不是人們一直認(rèn)為的在減速并趨于穩(wěn)定。20世紀(jì)射電天文學(xué)四大發(fā)現(xiàn)：

1、宇宙微波背景輻射，2、星際有機(jī)分子，3、類星體，4、脈沖星。

兩朵烏云

關(guān)于暗物質(zhì)與暗能量：19世紀(jì)的最后一天，歐洲著名的科學(xué)家歡聚一堂。會(huì)上，英國著名物理學(xué)家威廉.湯姆生（即開爾文男爵）發(fā)表了新年祝詞。他在回顧物理學(xué)所取得的偉大成就時(shí)說，物理大廈已經(jīng)落成，所剩只是一些修飾工作。同時(shí)，他在展望20世紀(jì)物理學(xué)前景時(shí)，卻若有所思地講道：“動(dòng)力理論肯定了熱和光是運(yùn)動(dòng)的兩種方式，現(xiàn)在，它的美麗而晴朗的天空卻被兩朵烏云籠罩了，”“第一朵烏云出現(xiàn)在光的波動(dòng)理論上，”“第二朵烏云出現(xiàn)在關(guān)于能量均分的麥克斯韋-玻爾茲曼理論上。威廉.湯姆生在1900年4月曾發(fā)表過題為《19世紀(jì)熱和光的動(dòng)力學(xué)理論上空的烏云》的文章。他所說的第一朵烏云，主要是指邁克爾遜-莫雷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和以太漂移說相矛盾；他所說的第二朵烏云，主要是指熱學(xué)中的能量均分定則在氣體比熱以及熱輻射能譜的理論解釋中得出與實(shí)驗(yàn)不等的結(jié)果，其中尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災(zāi)難”最為突出。開爾文是19世紀(jì)英國杰出的理論物理和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，是一位頗有影響的物理學(xué)權(quán)威，他的說法道出了物理學(xué)發(fā)展到19世紀(jì)末期的基本狀況，反映了當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的主要思潮。

這個(gè)問題至今仍在困擾著我們。

月球究竟是怎么形成的？太陽的磁暴是怎么產(chǎn)生的？太陽系的這種結(jié)構(gòu)在宇宙中是特殊的嗎？太陽系中除了地球之外，還有孕育生命的地方嗎？木衛(wèi)二的海洋中有生命嗎？彗星到底來自哪里？奧爾特星云是怎么形成的？是否還有未發(fā)現(xiàn)的大行星……從太陽系向外擴(kuò)展到銀河系，我們想知道的事情就更多了：銀河系中到底有多少宜居行星？地球之外還有智慧文明的存在嗎？是什么力量在推動(dòng)著銀河系自轉(zhuǎn)并形成一個(gè)漩渦狀？銀河系的中心是不是真的有一顆超大質(zhì)量的黑洞？還有沒有更好的證據(jù)？黑洞的視界之內(nèi)到底是怎樣的……再從銀河系擴(kuò)展到整個(gè)宇宙，更多的未解之謎等待著人類破解：暗物質(zhì)到底是什么？暗能量又是怎么產(chǎn)生的？伽馬射線暴是怎么產(chǎn)生的？星系與星系之間的空間真的是完全空曠的嗎？流浪行星是不是大量存在？為什么有的星系光度學(xué)質(zhì)量與動(dòng)力學(xué)質(zhì)量大多數(shù)不相等但有些又相等呢？蟲洞是真實(shí)存在的天體嗎？宇宙大爆炸的原因是什么？宇宙將會(huì)怎樣終結(jié)？平行宇宙到底存不存在……

我們做學(xué)問一定要對(duì)事物保持好奇心，才能發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

20xx年11月18日晴巨冷

《星空》讀書心得 篇5

內(nèi)容簡(jiǎn)介：最權(quán)威準(zhǔn)確的知識(shí)體系，最鮮為人知的掌故秘聞；最熱血沸騰的作家傳奇，最蕩氣回腸的史詩演繹。在科幻的王國。諸神降臨。如椽巨筆紛紛登場(chǎng)。他們用最震撼人心的作品，譜寫出了一曲曲波瀾壯闊的天才史詩……

星空的旋律讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：粉絲寫的歷史 ——評(píng)鼎足文庫三本類型小說史 類型文學(xué)、通俗文學(xué)向來是被排斥在廟堂之外，很多理論性的工作在早期都只能由粉絲來推動(dòng)。蕭星寒，一個(gè)科幻迷；褚盟，一個(gè)推理迷；屈暢，一個(gè)奇幻迷（褚盟和屈暢是從粉絲轉(zhuǎn)為職業(yè)者的好例子）。三個(gè)人，三本書，《星空的旋律》，《謀殺的魅影》，《巨龍的頌歌》，分別為科幻小說、推理小說......

星空的旋律讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：先談?wù)勛约簩?duì)整本書的評(píng)價(jià)，對(duì)這家古吳軒出版社我很陌生，但對(duì)這次該社一起推出的“鼎足文庫·私塾小課”三本，分別介紹奇幻、科幻、推理小說，我是抱著十二萬分的敬佩全部收入囊中。特別是三本的質(zhì)量都在平均水準(zhǔn)以上，還是值得欣喜的。 本書的篇幅不長(zhǎng)，花了一個(gè)晚上讀完，作者游獵甚廣，從時(shí)間和空間兩個(gè)維度上對(duì)世界科幻小說的發(fā)展做......

《星空》讀書心得 篇6

小說題目雖然很小清新，但是剛開始我還是很難進(jìn)入狀態(tài)，某個(gè)安靜的深夜一個(gè)人窩在床上靜靜細(xì)讀，卻越發(fā)不可收拾的想要探究那些疑惑和結(jié)果。

開篇作者在經(jīng)歷失去從小與她相依為命爺爺?shù)膫矗谇宄堪l(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生男子暈倒在她家院子里，雖然有各種懷疑和不安，但是善良的她無法坐視不管。而父親的淡漠，繼母的刻薄，異母弟弟的譏諷，讓她對(duì)這世上的親情不再抱有希望。爺爺患病前已經(jīng)辭去大城市的工作回來照顧，爺爺離去后徹底決定停留在這個(gè)小島上不再離去。將爺爺留下的老房子改造成客棧，雇傭她救起的那個(gè)陌生男子，從此開始不平靜的生活。

男主角吳居藍(lán)的出現(xiàn)和后續(xù)與女主沈螺相處中，讀起來覺得有那么些奇怪，包括女主角也從來沒想過他會(huì)是merman。作者并沒有一開始就揭露他的身份，包括莫名的失蹤兩次歸來都沒有一點(diǎn)跡象表明他有非人類的特質(zhì)，雖然偶爾也會(huì)疑惑是不是來自外星，但是想想小說的題目和主題也不符合，所以刺激你不停的讀下去揭露疑惑。

直到第九章，圓月之夜沈螺才得以看到吳居藍(lán)展露其真身，震驚惶恐終究還是放不開手，因?yàn)閻勰銦o論你是否與我相同，這都不能改變我的心意。漸漸讀下去，終于明白為什么桐華的作品可以紅，也許別人也可以想到人魚的題材，但是她運(yùn)用得很好，而且竟然連古詩詞都用上了，我們一般詠頌愛國惜花悲秋等景物之詩詞。沒想到“魚膾”之詞也如此優(yōu)美，放佛一個(gè)衣抉飄飄的男子手持輕刀飛速片魚的情景浮現(xiàn)腦海。

跟許多非人類相愛的故事一樣，最難攻破的莫過于一個(gè)生命期限。人類的壽命都是有期限的，而異于人類卻擁有無限的壽命并且能永葆青春，如果有一天垂垂老矣頭發(fā)斑白，你愛的人依然如初，是不是每個(gè)人都能接受這樣的痛苦。但是沈螺想開了，如同吳居藍(lán)畫的那三幅畫，無論我在哪個(gè)年齡階段，我在你也在，我們的愛一直在。作者還給了人魚公主的故事有了另外的解說，人魚公主當(dāng)初拯救王子純屬于心不忍，終究最后依然不舍得殺死王子換回自己的寶珠。為此沈螺終于明白吳居藍(lán)出現(xiàn)在院子里是為了取回他的珠子，卻沒想到陰差陽錯(cuò)的又接受了她的救護(hù)，人魚是愛好和平并且感恩圖報(bào)的種族。更何況在一百多年前他們已經(jīng)有了聯(lián)系和羈絆。所以注定相遇的人肯定會(huì)相愛的，結(jié)尾雖然不像別的故事那樣結(jié)婚生子。但是通過傳說中的故事讓我們知道他們可以擁有具有人類和人魚血統(tǒng)的孩子。

全篇淡淡的在描述著整個(gè)故事，成長(zhǎng)的家庭雖然不那么完整并非處處充滿溫情，但擁有患難與共交心交肺的友情，就算承受曾經(jīng)朋友的背叛陷害，卻收獲意想不到滿滿的人魚之愛，如此算來也還是值得的不是嗎？

《星空》讀書心得 篇7

《星空下的舞蹈》這本書就像一本辮子姐姐的日記，里面記錄了辮子姐姐在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的許許多多的事情，有歡笑、有淚水、有榮譽(yù)也有失敗。在看這本書時(shí)，我好像坐到了辮子姐姐的身邊，聽她講一個(gè)個(gè)有趣的故事。

這本書中，我最喜歡的是那篇《每個(gè)心愿都會(huì)實(shí)現(xiàn)新年祝?！?。里面講述了小女生們?cè)谛履暝S下的一個(gè)個(gè)甜美的心愿：NO.1小心愿：喊出一百年不變的經(jīng)典口號(hào)我要變漂亮！NO.2小心愿：每天都能吃到媽媽做的可口飯菜。NO.3小心愿：做一條想旅行的魚心愿太多，就簡(jiǎn)單地概括了一下：十一歲的心愿在遠(yuǎn)方，長(zhǎng)大是一列可以帶我周游世界的火車；十四歲的心愿是唱歌，是寫詩，精彩表達(dá)自己的喜怒哀樂；十六歲的心愿是開放自己，掙脫無謂的束縛，去喜歡，去飛翔

在夢(mèng)幻甜美的心愿世界里，我們會(huì)不斷地涌現(xiàn)出新的夢(mèng)想，也會(huì)不斷地修改自己的愿望，每天被心愿吸引著走，走在長(zhǎng)大的路上，幸福與迷茫并存，一天天就這么成長(zhǎng)。

有了這些心愿伴隨著我們的成長(zhǎng)，我們會(huì)在成長(zhǎng)的路上，更加努力的朝著自己的夢(mèng)想去奮斗。辮子姐姐說：心愿，就是給未來的自己開張支票，兌不兌現(xiàn)，取決于自己！我想說：愿望，就是為明天的自己照亮前方，迷不迷失，決定于自己！

人要有夢(mèng)想，才有前進(jìn)的動(dòng)力，才有開心的理由。讓我們?cè)谛牡茁裣乱粋€(gè)愿望，在身體里牢牢地生根發(fā)芽，升華為成長(zhǎng)的力量，讓我們?cè)谄疵厝?shí)現(xiàn)心愿時(shí)，還有成長(zhǎng)伴隨在身邊。

明天的自己，美好的心愿，我來了！準(zhǔn)備好你的迎接，一定要有意想不到的驚喜哦。

讀書心得(模板8篇)

為了讓您更加了解“讀書心得”下面為您提供一份全面介紹。每當(dāng)我們經(jīng)歷一些可能啟發(fā)我們的事情時(shí)，有了這樣的好機(jī)會(huì)，當(dāng)然要好好記錄下來并形成心得體會(huì)。?把自己的體會(huì)寫下來，可以更好地消化吸收所學(xué)習(xí)的知識(shí)。謝謝閱讀愿我們的資源給您提供幫助！

讀書心得【篇1】

1.青銅葵花讀后感

在假期的清晨，坐在花園里，手里拿著你最喜歡的書，呼吸著新鮮的空氣，感受著溫暖的陽光，真是一件令人愉快的事情！但不知不覺中，一滴豌豆大小的眼淚輕輕滑過你的臉，充滿了感情！

為什么世界上會(huì)有這樣的悲歡離合？為什么成年人總是把自己的想法強(qiáng)加給我們？為什么陌生人有這么深的感情？

為什么生活中有那么多失望？青銅向日葵就是這樣，悲慘的命運(yùn)，分離匆匆來到自己身邊，老天真太不公平了??！

我記得當(dāng)時(shí)向日葵的父親在大麥地的向日葵地畫向日葵。當(dāng)他回來的時(shí)候，他淹死在大麥田的河里，所以向日葵成了孤兒。銅器五歲發(fā)燒成了啞巴，他不能用語言與人交流，不能拎包上學(xué)，經(jīng)歷了很多痛苦?；葹?zāi)期間，全家人吃不飽穿不暖。他們不得不在地里干活，為向日葵上學(xué)攢錢。

青銅為向日葵的表演制作了一系列的冰項(xiàng)鏈，掛在向日葵的脖子上，感動(dòng)了所有人。其中使我最感動(dòng)的是“蘆花鞋”。在大雪紛飛的寒冬，青銅到油麻鎮(zhèn)去賣蘆花鞋，為了多賣點(diǎn)錢以減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也賣了，赤腳踏著積雪走回了家，而我們今天的兒童棉鞋就有好幾雙，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。

向日葵奶奶生病的時(shí)候，為了給奶奶生錢看病，她很小就出去打工——在江南摘銀杏。雖然她只掙了一點(diǎn)微薄的收入，這還不足以給奶奶治病，但他的孝心卻非常感人。我不在乎平時(shí)花一兩塊錢。我要知道，這些錢都是父母辛勤工作的回報(bào)，亂花錢是對(duì)他們工作的不尊重。我付母在家里為我付出了很多，但我很少給父母他們能做的。我只知道如何得到愛。我真慚愧！

這個(gè)故事深深感動(dòng)著我，看到青銅和葵花在蘆葦蕩里無憂無慮地嬉鬧、玩耍，我的心情也會(huì)跟著他們快樂起來，看到開心處能高興得笑出聲。如果只有青銅和向日葵能永遠(yuǎn)幸福地生活在一起，當(dāng)我看到一個(gè)懂事的青銅為了他姐姐的緣故，打破了他上學(xué)的愿望時(shí)，我的心會(huì)酸痛。

如果青銅器和向日葵的生活條件更好，父母可以讓他們同時(shí)上學(xué)，他們會(huì)多么幸福！洪災(zāi)和蝗災(zāi)之后，青銅和向日葵變得更加強(qiáng)壯和樂觀。但在一起長(zhǎng)大的兩個(gè)孩子想快樂地分開，但這并不容易。疼痛讓銅器有點(diǎn)發(fā)狂，甚至讓啞巴銅器用盡畢生的力氣含糊其辭地喊出：

“葵——花!”這是青銅的“心聲”!嘎魚聽見了丟下他的鴨群，朝青銅家跑去，一邊跑，一邊大聲的向大麥地的人宣布：

青銅能說話！青銅可以說是多么令人興奮！

真摯的兄弟情誼是多么偉大??！這種痛苦的經(jīng)歷，我們整天生活在幸福中的孩子是無法體會(huì)的。

讀完這本書，我已經(jīng)淚流滿面，非常感動(dòng)。讓我最感動(dòng)的是書里面的愛，那種無私的、不求回報(bào)的愛，和那兄妹之間最真誠，最純潔的心靈，邊看著，仿佛靈魂受此升華!

2.青銅葵花讀后感

這個(gè)暑假我讀了一本名叫《青銅葵花》的書，作者是曹文軒。真的，我被它深深地感動(dòng)了。

這本書講的是苦難——巨大的苦難，寫得很深。青銅，一個(gè)非常不幸的孩子，一場(chǎng)火使他啞口無言。他沒有伙伴，就連學(xué)校也不肯收他。

他從那時(shí)起就變得孤獨(dú)。青銅家族很窮。在如此惡劣的環(huán)境下，他們又有了一個(gè)新成員，向日葵。向日葵也是個(gè)可憐的孩子。她從小就沒有母親。當(dāng)她親愛的父親離開她時(shí)，孩子沒有依靠。

他們都是悲慘的人，但他們沒有就此放棄，而是鼓勵(lì)彼此頑強(qiáng)地生活。痛苦其實(shí)是一種力量，它能使我們變得強(qiáng)大，而我們似乎忽略了這一點(diǎn)。正如曹文軒所說：

“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度。長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

”也許我們有些人還在嫌這嫌那，吃飯要挑，穿衣要挑，好像父母欠他們似的，覺得自已苦得不得了。和青銅向日葵相比，你不覺得羞恥嗎？快樂和痛苦是相反的。沒有痛苦就沒有快樂。

面對(duì)痛苦，尊重痛苦，嘲笑痛苦，總比抱怨好得多。

這本書寫美—大美，將美寫到極致?！安菔浅睗竦?，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的……世間萬物都還是潮濕的。向日葵穿過潮濕的空氣，很快就從頭到腳都濕了。

”晨霧裊裊，草木蔥蘢，我似乎去到了那個(gè)早晨，景色真美!在這里，也有許多美麗的心。雖然銅器家族很窮，但他們決心不吃向日葵。

我開始不信，但事實(shí)令我震驚了。爸爸媽媽寧愿讓自己的兒子在家放牛，也讓向日葵上學(xué)。青銅器賣蘆葦鞋時(shí)，為了幫助向日葵掙更多學(xué)費(fèi)，他們賣掉蘆葦鞋，赤腳在冰雪中跑回家。

對(duì)于不是自己的親人也能付出，沒有怨言，自己的心不美嗎？我好像看到了向日葵，她的笑容也很美。

這本書寫愛—至愛，將愛寫的充滿生機(jī)與情誼?？ê颓嚆~是好朋友，青銅家中非常貧窮。但當(dāng)向日葵束手無策時(shí)，他仍然勸說家人接受向日葵，并把她當(dāng)妹妹對(duì)待。

書中曾有這樣一段話：“青銅的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車。

在過去的許多年里，它在風(fēng)雨交加的崎嶇道路上滾滾向前。車軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。

自從這輛馬車上多了葵花，它就顯得更加沉重了?！睈郏鞘篱g最美好、最奇妙的東西，它能讓兩個(gè)素不相識(shí)的人為彼此付出所有。青銅明知家中很貧窮，卻依然勸說父母收留葵花，這正是因?yàn)樗涂ㄖg有愛。

友愛的力量是強(qiáng)大的，在你遇到困難時(shí)最先伸出援手的就是朋友。記得有一次，我沒帶尺子，可偏偏要數(shù)學(xué)考試，老師說過，沒用尺子打的線全算錯(cuò)。我很著急，立即向周圍同學(xué)借，可真巧，大家都只帶了一把。

眼看老師在發(fā)考卷了，這可怎么辦?就在這時(shí)，湯夢(mèng)婷遞給了我一把尺子。我一看，是她新買的伸縮尺，可是怎么只剩一半?

我看了看她的座位，桌上放著另一半尺子，原來尺子是被分成了兩半。這是她最喜歡的尺子，前幾天還提起過的，怎么弄斷了?考試過后，我去問她，她說：

“我看你沒帶尺子，就把我的尺子掰斷了，給了你一半。尺子說不定可以修好的，就算修不好也能用。我想，要是你也會(huì)給我的。

”是的，正如伏爾泰所說——“人世間的一切榮華富貴不及一個(gè)好朋友。”這句話我會(huì)永遠(yuǎn)記住!

青銅葵花的故事就像一縷陽光，永遠(yuǎn)照在我的心底，讓我懂得了愛，懂得了苦難的真諦!

讀書心得【篇2】

放假在家一個(gè)多月，我細(xì)細(xì)讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，從書中我獲得了許多人生的道理，很多在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中悟出的人生真諦。眾所周知，《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)及大量怵目驚心的案例寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著。汪先生是一位成功的市場(chǎng)營銷專家和企業(yè)經(jīng)理。

在書中他沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這本書強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天，如何做好各項(xiàng)工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。

細(xì)節(jié)決定制度。

海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說:”如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次,日本員工會(huì)不折不扣地執(zhí)行,每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次.可是如果讓一個(gè)中國員工去做,那么他在第一天可能會(huì)擦六遍,第二天可能也會(huì)擦六遍,但到了第三天,可能就只會(huì)擦五次,四次,三次,到后來,就不了了之.

”鑒于此，他提出，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，偉大來自于平凡，往往一個(gè)單位每天做的事情，就是每天重復(fù)著所謂平凡的小事。偉大來自平凡。一個(gè)企業(yè)每天需要做的就是每天重復(fù)那些所謂的瑣事。一個(gè)企業(yè)如果有宏偉而明智的戰(zhàn)略，沒有嚴(yán)格而細(xì)致的細(xì)節(jié)執(zhí)行，沒有明智的決策，就很難成為現(xiàn)實(shí)。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流， 故能就其深?！彼裕蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。

細(xì)節(jié)**于用心。

我覺得細(xì)節(jié)來自于用心。教師是世界上最負(fù)責(zé)任、最不能停止學(xué)習(xí)的職業(yè)。尤其是小學(xué)教師，你甚至無法完全地區(qū)分開教師和父母這樣的角色，因?yàn)楹⒆釉谛@里，教師就成了“全職的監(jiān)護(hù)人”,這份責(zé)任中有對(duì)孩子知識(shí)的傳遞，有思維的啟迪，有習(xí)慣的培養(yǎng)，也有生活的照顧，甚至還有對(duì)孩子進(jìn)**感上情緒上的處理。

誰的橡皮丟了，誰揪了誰的小小辮子了，誰流鼻涕了，誰又哭了等等，小學(xué)教師就是要有足夠的耐心和細(xì)心去關(guān)愛孩子，當(dāng)然還要加上些創(chuàng)意。老師還要想出各種辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還得用心觀察用心揣摩孩子的特點(diǎn)，用他們能夠接受喜歡接受的方式來組織教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)讓孩子花更少的時(shí)間獲得更多的收獲?！笆郎蠠o難事，只怕有心人。

”教師，亦深感學(xué)校無小事.例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事,卻能在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)了一個(gè)人的邏輯性。再如：

你在對(duì)學(xué)生的教育中，說不準(zhǔn)你不經(jīng)意中說的一句鼓勵(lì)的話讓他銘記在心，使得一個(gè)無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生反感的情緒，處處與你對(duì)抗，有的不惜犧牲自己的學(xué)業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見不鮮。

俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是細(xì)節(jié)所在之處嗎？

細(xì)節(jié)**于生活。

正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的:蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的、瑣碎的、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,就是生活,是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，細(xì)節(jié)往往被忽略。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,專業(yè)化程度越來越高,社會(huì)分工越來越細(xì),也要求人們做事認(rèn)真,精細(xì),否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)一個(gè)單位來說也是如此,單位要成功,就必須把單位每個(gè)員工工做的每個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系,協(xié)調(diào)起來,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,才能使單位發(fā)展壯大。

在工作中，我意識(shí)到認(rèn)真做事就是把事情做好，認(rèn)真做事就是把事情做好。如果你熱愛你的工作，你會(huì)努力做到完美每一天，很快你周圍的每個(gè)人都會(huì)從你身上得到這種激情。

看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.

而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路。

的確,細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無予倫比的.你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì),從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值,修復(fù)了自己的人生,完善了自己的品格.品味細(xì)節(jié),從生活中的小事做起,你會(huì)更強(qiáng)大,因?yàn)槌煽?jī)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來的.

沒有小的成功,哪來大的收獲.細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的,相反,對(duì)細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知,能用細(xì)節(jié)來塑造自己的人,是既聰明又成功的人.他們了解細(xì)節(jié)之美,能靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)給他們帶來的財(cái)富,從而使自己即使置身瓦礫之中,也能閃爍出耀眼的光茫.

細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn),但它的作用卻不可低估.有些人奉行做大事,認(rèn)為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒有提升自己,反而更加失敗.因?yàn)樗麄儾幻靼?浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì)而成,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,驕人的戰(zhàn)績(jī)更是無數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成.

讓我們?cè)卺勗爝^程中把握生活的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)的美。只有這樣你才能取得持續(xù)的成功

讀書心得【篇3】

聊書會(huì)之感

參加了全國校長(zhǎng)聊書會(huì)(2015安徽站)暨合肥市第五十五中學(xué)第二屆聊書會(huì),我們學(xué)校作為東道主,隆重舉辦了這屆聊書會(huì),為我們提供了好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也給老師們表達(dá)自我,分享讀書感受的展示平臺(tái)。

我在第八圖書館，聽五位優(yōu)秀教師分享閱讀。每位老師剖析的都很透徹，亦能發(fā)人深思，讓我印象深刻的是盛金花老師的《潛意識(shí)》，她的精彩語句和深刻的情感體驗(yàn)深深地觸動(dòng)了我。她的***標(biāo)題：

平淡是最長(zhǎng)情的告白，我被這個(gè)標(biāo)題深深吸引了，特想知道她會(huì)給我們帶來什么樣的震撼和感動(dòng)，盛老師用她生活中和女兒，以及學(xué)生們的真實(shí)**以及簡(jiǎn)潔，精辟的文字讓我們學(xué)到了：“我們陪孩子成長(zhǎng)，孩子充沛了我們……”

作為一名小學(xué)教師，我也思考過怎么教育好孩子，雖然我還不是一位母親，但我想知道怎么才能培養(yǎng)好孩子，我也聽了很多身邊同事教育孩子的故事，也把他們的經(jīng)驗(yàn)記錄了下來，盛老師和他們教育孩子的方法有了交集：親近大自然。我想孩子們置身于大自然中，他們的笑聲，歡呼聲是發(fā)自內(nèi)心的，是最美、最純真的，他們體會(huì)到的，學(xué)到的知識(shí)是書本給不了的，將時(shí)間擠擠，帶著孩子去外面走走，看看，這種陪伴是最無聲的陪伴和愛。

我也是個(gè)愛寫日記的人，有時(shí)候會(huì)一頁頁地翻看，場(chǎng)景一幕幕重現(xiàn)，但這只是我自己記錄生活的一種方式，而盛老師的這句話提醒了我，她說：把想法和情緒以文字表達(dá)出來，也是一種溝通的方式。她和女兒有同樣的日記，可以互相評(píng)價(jià)。更多的是對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持，這教會(huì)了她成長(zhǎng)。

是呀，我為何不把寫日記當(dāng)成一種溝通方法呢，日記里記錄了成長(zhǎng)的腳印，回復(fù)孩子的日記也是一種愛的陪伴，我會(huì)引薦盛老師的方法，積極地陪伴孩子成長(zhǎng)。

盛先生的教育思想和為孩子成長(zhǎng)所采取的方法，激勵(lì)著我，指引著我。我也想改變我的思想，陪伴孩子們共同成長(zhǎng)。

讀書心得【篇4】

哲人說讀書是一件快樂的事情，我贊同。

——題記

讀書能讓我們的人生充滿快樂，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂不思蜀~徜徉在書的海洋中，似快樂神仙！

“讀書就是與作者談話”。漫步書海，領(lǐng)略名流的高尚情操，領(lǐng)略哲學(xué)家的風(fēng)度，于圣賢交流，提高修養(yǎng)。無論何時(shí)何地，讀書都能讓我們忘記世俗的繁華，進(jìn)入無私的境界，舒展身心。

“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(zhǎng)辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩歌，勇敢面對(duì)挫折。

感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿腹之冤屈。他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。

讀書賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實(shí)中的精彩和浪漫。

讀書——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨(dú)居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”內(nèi)心的無奈與傷感：我讀懂了智過三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。

讀書使人明智，讀歷史使人樂觀，讀史歌使人敏感，讀哲學(xué)使人樂解生活方式。

寧安農(nóng)場(chǎng)子弟校初二：朱冬輝

讀書心得【篇5】

李鎮(zhèn)西著的《做最好的老師》卻像磁鐵一樣吸引著我，我徜徉在這些樸實(shí)無華的文字之間，去接受心靈的洗滌，揣摩文字背后的東西。每一篇文章，每一頁文字，或多或少都能在心底蕩漾。

以前我對(duì)李鎮(zhèn)西老師的了解不多，但讀完***的《做最好的教師》，我被***的中國教育工作者的使命感和責(zé)任感所深深感動(dòng)。***讓我深深明白，孩子是一本永遠(yuǎn)讀不出來的書。只有潛心研究，施之以愛，因人施教，就會(huì)得到豐厚的回報(bào)。

教育是一門技術(shù)，教育是一門藝術(shù)。教育的技巧和成功取決于教師的真摯愛?！白鲎詈玫睦蠋煛睍?huì)督促我們提高教育水平，“做最好的老師”會(huì)督促我們時(shí)刻進(jìn)行反思，成為學(xué)生心目中真正的好老師.

《做最好的老師》這本書，給了我很多的啟示，教了我很多的管理學(xué)生的方法，從中受益非淺。每一次讀都有更深一層的收獲。來讀這本書，你會(huì)有更多的見解。

本書有許多鮮明的觀點(diǎn)，例如“班級(jí)管理要以‘法治’取代‘人治’”、“童心是師愛之源”、“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”等。本學(xué)期，我擔(dān)任了六年級(jí)的班主任，對(duì)于剛剛接觸班主任工作的我，這些觀點(diǎn)無疑是我的指明燈，讓我在一頭霧水中找到方向。

我在書中最喜歡的一段話是：你也許不是最美的，但你可以是最可愛的；你可能不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不會(huì)最富有，但你可以是最充實(shí)的；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；如果你是一名教師，你應(yīng)該是最負(fù)責(zé)人的教師；甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)！

***指出改造后進(jìn)生是最好的教育和科研。作為教師，應(yīng)把更多的精力投入到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。因?yàn)?，“看一個(gè)老師的態(tài)度，就要看他對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度，對(duì)后進(jìn)生的教育”，這是衡量教師優(yōu)秀與否的重要原則和標(biāo)準(zhǔn)。

李鎮(zhèn)西老師是蘇霍姆林斯基的粉絲，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。

與李鎮(zhèn)西的教育方法相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中有許多不妥之處。例如：

在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，我缺乏與學(xué)生溝通的技巧，課堂布置的任務(wù)控制不好，缺乏教育的技巧；對(duì)于不能完成作業(yè)的學(xué)生，缺乏個(gè)人指導(dǎo)，在學(xué)生面前缺乏權(quán)威，師生之間缺乏信任，造成代溝。學(xué)生們自己也有一種壓抑感，不能快樂。

與李鎮(zhèn)西的教育方法相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中有許多不妥之處。例如：

在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，我缺乏與學(xué)生溝通的技巧，課堂上布置的任務(wù)控制不好，

缺乏教育的技巧；對(duì)于不能完成作業(yè)的學(xué)生，缺乏個(gè)人指導(dǎo)，在學(xué)生面前缺乏權(quán)威，師生之間缺乏信任，造成代溝。學(xué)生們自己也有一種壓抑感，不能快樂。

學(xué)習(xí)語文首先要會(huì)讀書，讀出屬于自己的一些感受，產(chǎn)生思想上的共鳴，讀出屬于自己的疑惑或問題，敢于在課堂上質(zhì)疑。希望我能像陶行知先生一樣：最大的成功就是培養(yǎng)出值得崇拜的學(xué)生。

每個(gè)人都有做好人、做得更好的強(qiáng)烈愿望，所以老師不應(yīng)該放棄每一個(gè)孩子。而在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，我們往往會(huì)忽視“集體幫助”。教師喜歡與學(xué)生一對(duì)一的交流或教學(xué)。

相對(duì)而言，把后進(jìn)生融入班集體中，利用集體的力量去溫暖、去感化、去鼓勵(lì)、去督促，效果會(huì)比教師單方面的教育好得多。

讀著《做最好的老師》這本書，我不能不感動(dòng)于***和學(xué)生那種真正朋友的關(guān)系。老師知道的比學(xué)生多，但這并不意味著老是比學(xué)生高。只有人格和思想上的平等才能產(chǎn)生共鳴。所以，***能和學(xué)生傾心交流，或談話或通信；所以，***違反了學(xué)生的規(guī)定，然后他站著或掃地；所以，***冤枉學(xué)生或批評(píng)過分后常常真誠地向?qū)W生道歉；所以，懲罰安妮成了他永遠(yuǎn)的痛苦

現(xiàn)實(shí)中，我們也常常罰站學(xué)生，我們也常常呵斥學(xué)生，我們也常常冤枉學(xué)生，甚至，我們有時(shí)也打?qū)W生......但我們是否真誠地向?qū)W生道過歉，是否懲罰過自己，是否內(nèi)心深處也有一個(gè)痛時(shí)時(shí)在警示.......在這些真實(shí)存在的不平等中，我們是否該反思？

新型師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等的朋友關(guān)系。雖然我們都知道這一點(diǎn)，但真正取得成就的并不多。那么，***做到了嗎？雖然他有時(shí)不做，但他確實(shí)努力做到了，而且做得很好。

教書育人是一名教育者的天職！我的職業(yè)教育20多年，從小到大，送走了一批孩子！只要你用心教育和愛孩子！

孩子們也會(huì)同樣的愛你！每當(dāng)我在路上忽然碰到教過的孩子，叫我的一瞬間：“老師好！

”真的很幸福！看著他（她）們都已**！這時(shí)才真正感到做一名老師真好！

在這個(gè)時(shí)候，我也知道做一名合格教師的責(zé)任！

讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》已經(jīng)接近尾聲，他很喜好給同學(xué)們朗讀文學(xué)作品，文學(xué)作品對(duì)學(xué)生有很大的感染作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各種“說教”，我想共同“聽”一本書或一篇文章和獨(dú)自看書的效果也許不一樣，“聽”書更有感染力，更能引起讀者的共鳴吧。

讀書心得【篇6】

我第一次看到這本書是在一家商場(chǎng)的書店里。我剛開始把它翻過來。我覺得很不錯(cuò)，就去圖書館借了。

這本書是一位臺(tái)灣投資者寫的。它的一些背景與大陸有點(diǎn)不同。而且，這本書的雞湯成分多，實(shí)用性不強(qiáng)。但是里面闡述的一些道理還是值得借鑒的。

一。窮人的眼淚是世界上最不值錢的東西。沒有人會(huì)同情窮人的眼淚。

2、都說有錢就是任性，此話不假。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是大部分人覺得不應(yīng)該做的，他們可以做，例如說，他們可以隨便買奢侈品，可以享受有人服務(wù)的生活。

二是大部分人覺得應(yīng)該做的，他們可以不用做。例如說，他們可以不用朝九晚五，他們可以享受自由的生活。

窮人沒有什么任性的權(quán)利，即使挨罵也逃不掉。社會(huì)就是這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們不能抱怨，沒有人會(huì)同情你，同情你。因此，我們一定要想方設(shè)法提高自己的任性指數(shù)。

3、不要輕信別人的話。當(dāng)人們自己做你不到某件事時(shí)，他們就會(huì)對(duì)你**，說你也做不到。

4、找對(duì)地方很重要。如果你想釣魚，你應(yīng)該去有魚的地方，而不是在臭水溝里釣魚。如果你想找到你生命的另一半，不要去酒吧，因?yàn)槟鞘?19的地方。

5、把自己打造成潛力股。打破"我只能當(dāng)窮人，我沒辦法反抗".思維的框架，不要給自己設(shè)限，你的命運(yùn)你做主。不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和成長(zhǎng)性，不斷強(qiáng)化自己的價(jià)值，讓自己變成“潛力股”。

6、剁手前，想清楚!在大城市里，不會(huì)理財(cái)，不懂克制欲望，只會(huì)讓你成為被宰的小肥羊。減少不必要的開支，不要買奢侈品，而要買必需品！不要太在意你的臉，有時(shí)它不值得一根頭發(fā)。

7、打好手中的每一張牌。不是每一個(gè)人一開始都能拿到一手好牌，但是就算是拿到一手差牌，也要考慮怎么去把它打好。因?yàn)樯系壑荒軟Q定你有什么牌，但如何打牌是你自己的事。

8、在當(dāng)今社會(huì)里，很現(xiàn)實(shí)殘酷的是，大部分的尊重都源自你的財(cái)富或收入。一般情況下，大部分人，都會(huì)“以貌取人”。人們通過他/她的穿著、打扮就可以看出一個(gè)人是幾斤幾兩了，例如衣服是否有褶皺、指甲是否干凈、襪子和鞋子是否搭配等就可以判斷他的身份和地位。

當(dāng)時(shí)，我們被一個(gè)說回報(bào)率比較高的人愚弄了，他開著一輛好車。當(dāng)時(shí)，他還查閱了相關(guān)法律，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低?？旖诲X的時(shí)候，被一個(gè)同學(xué)攔下來了。問他為什么后，他說這個(gè)人不可信，因?yàn)樗闹讣桌镉谢摇?/p>

雖然這些也可以作假，哪怕他是刻意裝出來的，只要他有這個(gè)意識(shí)和思維，擁有財(cái)富是遲早的事情。說到這里，我突然發(fā)現(xiàn)那些**們的生活品味比較高，特別是那些創(chuàng)業(yè)者，他們一開始基本上是被騙的。混的差的基本都是好人，他們有什么說什么，連說謊都不會(huì)，你覺得他會(huì)做什么。

我記得以前讀過一個(gè)歷史故事。有一個(gè)人很誠實(shí)，很窮。有人把他推薦到康熙，說他是個(gè)好**?？滴跻豢诜駴Q了，連**都不會(huì)，他會(huì)干啥。不管在什么年代，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

大家外表看起來都是人，為什么有人窮，有人富。根本原因在于他們的“思維”?！案F人思維”帶來貧窮的結(jié)果，我們要向富人學(xué)習(xí)，向富人看齊，慢慢的也擁有富人的思維，將自己變成富人。

讀書心得【篇7】

《奪命的冷漠》是三一大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授威廉·伯烈特和弗吉尼亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授肯尼斯g·艾辛以marshall jevons為筆名共同創(chuàng)作的推理**。marshall jevons這個(gè)筆名，是由兩位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的名字拼成的。他們是阿爾弗雷德·馬歇爾——其著作《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，和威廉·杰文斯——邊際效用理論之父。

本書所涉及的經(jīng)濟(jì)知識(shí)大多來自這兩位學(xué)者的貢獻(xiàn)。作者化名馬歇爾·杰文斯，不僅意味著這本書包含了經(jīng)濟(jì)理論，而且表達(dá)了他們對(duì)前人的深深敬意。

這本書講述了一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家在劍橋經(jīng)歷并解決的一個(gè)奇怪的案例。主人公到劍橋幫助**會(huì)協(xié)商購買馬歇爾故居的事宜，到達(dá)后，先是同行的企業(yè)家遭到突然襲擊，險(xiǎn)些喪命，接著同樣有購買意向的學(xué)院院長(zhǎng)遭到**，這也就使貝列爾莊園失而復(fù)得。主角斯皮爾曼教授帶著疑問參與調(diào)查，不斷尋找線索，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解開謎團(tuán)。

但就在真相即將揭曉之際，最有可能的嫌犯、討演員長(zhǎng)的戲劇女演員也被殺害。這使破案再度陷入困境。主人公繼續(xù)搜集信息，仔細(xì)審視嫌疑人的言行，與真正的殺人犯爭(zhēng)奪智慧和勇氣，最終把真正的英雄公之于眾。

這本書不僅有一般推理的懸念和驚心動(dòng)魄的元素，還有一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和邊際效用理論的解釋和應(yīng)用。通過通俗易懂的語言，讀者可以感受到原本看似枯燥的經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)魅力。

此書總體采用順敘，章節(jié)內(nèi)部有補(bǔ)敘，比如《墓園驚魂》一節(jié)中，提到“像是枯枝突然折斷的一聲脆響”，以及主人公即將被活埋的驚險(xiǎn)情節(jié)，到后面才補(bǔ)敘斯蒂夫是怎樣接受了斯皮爾曼教授的邀請(qǐng)，協(xié)助他抓住真兇，并解釋了是他不小心發(fā)出聲音，一直在暗處保護(hù)主人公。這種書面表達(dá)的處理方式既簡(jiǎn)明易懂，又能在關(guān)鍵情節(jié)設(shè)下懸念，激發(fā)讀者的興趣，讓讀者張弛結(jié)合的心情中置身主人公的離奇經(jīng)歷，忘記了時(shí)間。

書中有兩個(gè)情節(jié)令我難忘。第6章《哈特的藏書》中，哈特故意把一部分重復(fù)的書拿到里面，使每種書在外面的書架上只有一本，書中主人公這樣分析：“把這些書藏起來是為了讓書顯得更稀有，才可以買到更好的價(jià)錢；等到賣出一本書后，經(jīng)過相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間再從私藏的存貨中拿出同樣的書補(bǔ)上去。

”這使我想起經(jīng)原課上學(xué)的資源的稀缺性。教材中提到為什么水便宜而鉆石昂貴。在曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中，用邊際決策的理論分析，是因?yàn)椤耙粋€(gè)人對(duì)任何一種商品的支付愿望都基于其邊際利益”，“邊際利益又決定于一個(gè)人擁有多少這種物品”，但主人公的分析激起了我的一些有關(guān)思考。

鉆石更稀缺，增加鉆石單位的邊際效益很大。人們?cè)敢馕汇@石付出更高的**。就賣家而言，鉆石可以賣更高的**。由此提煉出：資源越稀缺，**越高。

**這正是在中國發(fā)生的事情，第一本書賣100英鎊，第二本賣105英鎊。

還有一個(gè)讓我記憶深刻的情節(jié)，是第13章《重游劍河》中“霍布森的選擇”。霍布森賺了很多錢不是因?yàn)檫\(yùn)氣好，而是因?yàn)樗浞掷斫馊藗冊(cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中的私利。租馬時(shí)，他不分馬的狀態(tài)，隨意騎馬，并通過具體機(jī)制盡量減少這種心態(tài)對(duì)馬的傷害。這使我感到良好機(jī)制在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要性。

在閱讀這本書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要充分說明。第26章《斯皮爾曼教授的教授》中，主人公在揭秘時(shí)說：“分析問題的關(guān)鍵之處不是仔細(xì)考察動(dòng)機(jī)——**常常就是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了錯(cuò)，而是仔細(xì)剖析利弊得失。

”我認(rèn)為此點(diǎn)有待推敲。首先，分析本案的得失是一條捷徑，但并不意味著在其他情況下也適用。經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域最基本的假設(shè)是“人是理性的”，然而現(xiàn)實(shí)生活中，人不是在任何情況都會(huì)做出理性選擇。

分析得失推測(cè)**的前提是**是理性的，殺人可以使他獲得巨大的利益?？墒乾F(xiàn)實(shí)中**往往在非理性情況下犯罪。

讀書心得【篇8】

小資了一把，從圖書館挑書實(shí)在是痛苦的事情，這次看《等一個(gè)人咖啡》就是因?yàn)榭吹健熬虐训丁钡拿?。九把刀?yīng)該出名好久了，可惜我是從《那些年，我們一起追過的女孩》才認(rèn)識(shí)了他，此次拿起這本書也是源于這個(gè)名字。

78年的“九把刀”真的是網(wǎng)絡(luò)寫作的好手，我其實(shí)還是覺得是個(gè)很溫馨的故事，語言比較夸張，人物的跨度也很大，我很羨慕李思螢認(rèn)識(shí)這么多奇形怪狀的人，那曾經(jīng)是每個(gè)女孩子幻想的吧。

幻想自己這個(gè)乖乖女把黑道老大唬得一楞一楞的，

奇幻電視上各種陌生的人都是他們的朋友，在同學(xué)面前吹噓自己的生活瑣碎；

幻想有一個(gè)超級(jí)浪漫和痛苦的愛情；

幻想……

女孩子的幻想很多，不過大多時(shí)候仍然是一副乖乖女的臉孔，而《等一個(gè)人咖啡》讓我經(jīng)歷了很多，這兩天的休閑時(shí)間也變得很有意思。

不過終歸是消遣，愛情故事嗎，圓滿的大結(jié)局就是皆大歡喜，如果真說一些啟示的話，我覺得應(yīng)該是關(guān)鍵看生活態(tài)度吧。

愛國讀書心得模板

當(dāng)學(xué)習(xí)生活中有了收獲后，我們會(huì)產(chǎn)生新的見解和感悟，我們可以把自己的感受寫成一段文字。心得體會(huì)要通過學(xué)習(xí)后才能寫出自己體會(huì)的感受，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦了一篇精彩的“愛國讀書心得”文章愿您受益不淺，請(qǐng)務(wù)必將本文保留以備不時(shí)之需！

愛國讀書心得 篇1

名人愛國故事讀后感篇1《愛國英雄人物故事》一書記載了六十位中外愛國英雄人物的故事。民族英雄文天祥堅(jiān)強(qiáng)不屈，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯麗詩篇;鄭成功驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，流芳千古;劉胡蘭從容對(duì)鍘刀，大義凜然;不滿20歲的法國女民族英雄貞德，率兵重創(chuàng)入侵英軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局;美國之父華盛頓經(jīng)過艱苦斗爭(zhēng)，取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;捷克斯洛伐克民族英雄伏契克，在獄中用鮮血寫出《絞刑架下的報(bào)告》等故事。

這些英雄人物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們都有一顆愛國之心，為了祖國的存亡將自己的生死置之度外，他們的愛國之心，應(yīng)對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，激勵(lì)著他們民族的一代又一代人。

我對(duì)《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》的故事感觸很多。公元1661年4月，一個(gè)寧靜的黎明，民族英雄鄭成功率領(lǐng)2萬名精銳士兵和100艘**從金門出發(fā)，向荷蘭軍隊(duì)發(fā)起十字軍東征，收復(fù)臺(tái)灣。鄭成功在臺(tái)灣人民的支持下，用智慧，頑強(qiáng)地與荷軍展開了近一年的水陸戰(zhàn)，最后讓荷蘭軍掛出了白旗，把荷蘭人趕出了臺(tái)灣島，被荷蘭人占領(lǐng)了幾十年的臺(tái)灣最后回到了祖國的懷抱，他的不朽功勛，將永遠(yuǎn)載入中華民族的史冊(cè)。

我父親說臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。臺(tái)灣與大陸同宗同源，回歸祖國，實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是包括臺(tái)灣人民在內(nèi)的當(dāng)代中國人民的神圣使命。

歷史告訴我們，落后就要挨打。只有我們的經(jīng)濟(jì)繁榮，我們的國家富強(qiáng)，我們才能在世界上立足。只有愛國，才能努力學(xué)習(xí)，才能一天天進(jìn)步。終有一天我們祖國會(huì)繁榮富強(qiáng)起來。

名人愛國故事讀后感篇2最近，我讀了古代人民的民族英雄岳飛的故事，他“精忠報(bào)國”的故事使我深受感動(dòng)。

岳飛從小就有立志從軍，報(bào)效祖國的壯志，他的母親在他背上刺上“精忠報(bào)國”四個(gè)大字，囑咐他一身一世都要為國家和民族的利益而奮勇殺敵，決不吝惜自己的生命，他也是這樣做的，雖然最后慘遭殺害，但他的愛國主義情深和光輝業(yè)績(jī)，深深的銘刻在中國人民的心中，而奸臣秦檜等人卻被鑄成鐵像，反剪雙手，長(zhǎng)跪于英雄墓前，被萬世人民唾罵!

作為新時(shí)期的一名小學(xué)生，我要樹立古今英雄的榜樣，從小樹立愛國主義精神。梁?jiǎn)⒊f：“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。

”雖然今天的我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國土的淪陷，但是我們有責(zé)任，有義務(wù)，接過前輩的接力棒，為祖國的安威，為祖國的建設(shè)，為祖國的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己一份力量。

自古以來，孝道一直是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。古有孟郊“唯言寸草心，報(bào)得三春暉”，今有孟佩杰八歲挑大梁，感動(dòng)中國。

八歲的她還沒有灶臺(tái)的高，就拿椅子來墊腳，她經(jīng)常摔倒，劉大媽問她疼不疼，她十分堅(jiān)強(qiáng)地說不疼。

我們要學(xué)***之以恒的頑強(qiáng)。她小時(shí)候沒有爐子高。她每天踩著小凳子生火做飯。她不知道自己摔了多少跤，但她從不因疼痛而哭。晚上放學(xué)后，她趕回家做飯、做家務(wù)、服侍母親睡覺。

每次全部完都得到點(diǎn)以后，然后她才歇下來做自己的功課。十二年來，一直是這樣，從未間斷。孟佩杰的妹妹感動(dòng)了我。在過去的12年里，孟佩杰學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)強(qiáng)。同樣，我們也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈。我們應(yīng)該為每一件事努力工作，永不放棄每一件事。

努力把這件事做好，就能成功。我們相信有一天會(huì)出現(xiàn)奇跡的。所以，面對(duì)困難，不，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì);遇到挫折，不放棄，勇敢面對(duì);遇到矛盾時(shí)，不回避，努力面對(duì)。

我們要學(xué)***老助人的品格。有一次，同學(xué)請(qǐng)孟佩杰吃飯過生日，孟佩杰不愿意喝一杯，于是他悄悄地拿起酒瓶，找了個(gè)借口提前離開，趕緊回家找養(yǎng)母。為配合醫(yī)院**，孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做個(gè)仰臥起坐、拉腿次、捏腿分鐘……每天，我們都能聽到要“尊老愛幼”，一個(gè)女孩，能如此的敬老愛老，是我們學(xué)***榜樣。

我們也要學(xué)***杰這種尊老助人的良好品格，當(dāng)小朋友受傷了，我們過去幫幫她，或許她會(huì)快樂，我們也會(huì)快樂;當(dāng)我們的父母老了，他們畢竟是養(yǎng)你、愛你了一輩子的人，長(zhǎng)大了，我們也要向孟佩杰姐姐一樣去尊老、愛老、孝敬他們。遇到困難時(shí)，想一想爸爸媽媽怎樣幫助你、愛你的;遇到挫折時(shí)，想一想你怎樣幫助受傷的小朋友;遇到不順心時(shí)，想一想被你幫助的人的快樂……讓自己變成一個(gè)快樂助人的人。

名人愛國故事讀后感篇4陸游是我國南宋時(shí)期的愛國詩人。

他創(chuàng)作的大部分詩篇都跟抗擊侵略者有關(guān)，或者是跟軍營里的艱苦生活有關(guān)，如：‘失衣臥枕戈，睡覺身滿霜’。他的愛國情懷是誰都無法比擬的，在他三十歲那年，參加了禮部的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名，但她并沒有回信，他三十四歲那年，當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員，他又憑著才干擔(dān)任了一個(gè)較大的官職，可是官場(chǎng)險(xiǎn)惡，他又被罷免回鄉(xiāng)，他四十五歲那年投奔了王炎旗下，努力為百姓做事，收復(fù)祖國的大好河山。

但因南宋皇帝屈膝投降，陸游的愿望再一次破滅，當(dāng)公元一千二百一十年時(shí)，他已是一位八十五歲的老人了，他一生愛國如命在他去世前夕，用盡了全力寫下了《示兒》這首詩，之后，他就逝世了。

他的愛國精神舉世無雙。這不值得學(xué)習(xí)嗎？

愛國讀書心得 篇2

愛國主義讀后感作文:《我的戰(zhàn)友邱少云》讀后感

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，居然能在火中一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)持半個(gè)多鐘頭，他這種嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高精神，深深的打動(dòng)了我。使我不由自主的想到了我的爸爸。

我父親雖然沒有崇高的精神，但他和邱少云一樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

我的爸爸是煉鋼廠電修車間的一名書記。他雖然每天都有干不完的事，但爸爸從來也不偷懶，絕對(duì)不把今天的事拖到明天干。

記得有一天晚上，我迷迷糊糊的醒過來，正要去上廁所，下了床后，我看見客廳的燈還亮著，覺得有點(diǎn)奇怪，走過去一看，只見爸爸還在寫東西，我一看表，已經(jīng)快凌晨一點(diǎn)鐘了，可爸爸還沒有睡覺，原來爸爸在寫領(lǐng)導(dǎo)讓他寫的材料，可已經(jīng)很晚了，爸爸還是不肯睡，直到寫完為止。

之后，父親每天都給領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)地完成任務(wù)。一份耕耘，就有一分收獲。結(jié)果，他們車間今年榮獲了六個(gè)支部評(píng)比第一，而且爸爸還獲得了“萊鋼優(yōu)秀黨員工作者”的光榮文明稱號(hào)。

愛國讀書心得 篇3

一代革命先驅(qū)李大釗的英雄事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國人的心。我讀了《李大釗的故事》之后，有很深的感觸，李大釗在爺爺?shù)膰?yán)格指導(dǎo)下，成為全才的神童?？伤]有驕傲，而是更加的努力學(xué)習(xí)。

為了尋找救國之路，孤身前往日本留學(xué)，結(jié)識(shí)了章士釗、吳弱男等革命朋友，尋找救國之路，獻(xiàn)出了他38歲的偉大生命。六年后，為了給李大釗烈士的葬墓，魯迅、李田光等一百多個(gè)知名人士捐款在墓前立起墓碑，人民永遠(yuǎn)記著——這就是革命史上的豐碑。

我們?cè)谶@幸福的今天，不愁吃穿，但是我們中間能有多少像李大釗烈士那樣的精神。我們應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)。不應(yīng)該浪費(fèi)光陰。在我們身邊，愛國也許不需要像李大釗烈士那樣奉獻(xiàn)一生，但我們勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效國家也是愛國行為呀。我們身邊像這樣的烈士很多，也有許多人不知道他（她）們的名字，也許沒有多少人了解他（她）們的歷史，但是，他們永遠(yuǎn)活在我們心中，永遠(yuǎn)活在我們的烈士豐碑上。愛國有很多表現(xiàn)方式，我們勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上就是愛國。長(zhǎng)大了，奉獻(xiàn)我們的成績(jī)，報(bào)效祖國也是愛國。也許你默默無聞，也許你沒有什么功績(jī)讓人紀(jì)念，但是從現(xiàn)在開始，勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上總有一天，你也會(huì)成為敬仰的愛國之士。

愛國讀書心得 篇4

1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響。黃繼光的營奉命在黎明前占領(lǐng)高地。敵人強(qiáng)大的火力點(diǎn)使戰(zhàn)士們的突出一次又一次失敗了，此時(shí)，黃繼光堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”接受這種危險(xiǎn)的任務(wù)需要多少勇氣與魄力呀!

**像如今的我們，在平常,老師讓我們?nèi)マk一個(gè)事,有些同學(xué)就趕緊躲了起來或者趕緊走了。他雖然受了重傷，但還是頑強(qiáng)地向前爬。離火場(chǎng)越來越近，就在幾米遠(yuǎn)的地方，黃繼光突然在這片槍林彈雨中站了起來。

繁榮！敵人的火力點(diǎn)已經(jīng)半塌了。士兵們沖上來。就在半路上，敵人的機(jī)關(guān)槍又響了。危險(xiǎn)又來了。如果敵人不消滅，以前的一切努力都將被消滅。黃繼光又站了起來，用自己的胸膛死死地堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，在受了重傷的情況下，依舊不忘為大家爭(zhēng)取一線希望，用自己的生命換來了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利!

司馬遷曾經(jīng)說：“人固有一死或重于泰山，或輕于鴻毛;黃繼光那種舍己救人的而死精神不正是重于泰山的嗎?

今天，我讀了《孫中山的故事》，讀完之后我深有感觸。

我深深地被孫中山那偉大而崇高的精神所感動(dòng)。

孫中山每次革命，錢都是華僑捐給他的。這筆錢數(shù)額很大?？墒牵看稳藗冋宜臅r(shí)候，都是在貧民窟里發(fā)現(xiàn)他的，他的生活費(fèi)居然是靠給酒店刷盤子賺取來的。他先后起義了十次，屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈。

他死后只給妻子宋慶齡留了幾本書，宋慶齡在上海的房子是一位富商給她的。

從這些事情中，我感受到孫中山先生偉大的無私人格，他的堅(jiān)忍不拔，他的愛國情懷。正是他改變了中國的歷史，帶領(lǐng)中國走上了正確的道路。

孫中山他那無私的品德值得我們?nèi)ゾ囱?他堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不怕失敗的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí);但是最值得我們?nèi)ブ幐璧倪€是他那崇高愛國之情。

孫中山先生，我們將永遠(yuǎn)記住你。我們可以說，沒有你，就沒有今天的新中國。

今天在網(wǎng)上看到一本好書，它就是方志敏在1935年獄中所寫的《可愛的中國》，這本書的主要內(nèi)容是：作者把祖國比作母親，記述了母親蒙受的屈辱和災(zāi)難，號(hào)召中華兒女起來奮斗，創(chuàng)造一個(gè)前途光明的新中國。他表達(dá)了強(qiáng)烈而真誠的愛國主義，這使我肅然起敬。

我欽佩他對(duì)祖國的完全熱愛，他還在獄中努力寫愛國文章，不忘自己的祖國。

今年是中華人民共和國建國60年。60年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。從解放初期的貧困，到被列為世界強(qiáng)國、強(qiáng)國，從科技一無是處到成為七神，中國共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)中國人民一步步走向繁榮富強(qiáng)。

在中華人民共和國成立60周年之際，讓我們不要忘記歷史的記載，努力向前，與祖國一起成長(zhǎng)！

我們現(xiàn)在的生活有書讀、有良好的生活環(huán)境，都是來自于先輩們拋頭顱灑熱血艱苦奮斗得來的，所以我們要永遠(yuǎn)記住他們、感謝他們讓我們過上了幸福安康的生活，我們不應(yīng)忘記過去的歷史。我們要更加努力，掌握更多的知識(shí)，報(bào)效祖國，建設(shè)一個(gè)更加美好、更加強(qiáng)大的祖國。所以我決定把方志敏的精神運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中去。這學(xué)期，我要改掉壞習(xí)慣，各方面都要有很大的進(jìn)步，在德、智、體、美、勞等方面都要取得優(yōu)異成績(jī)。只有這樣我才能報(bào)效祖國！

愛國讀書心得 篇5

愛國主義是中國人民的美德，我們不能像致力于為國家服務(wù)的岳飛那樣不屈不撓。

自從我讀了王二小的故事，這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。我淚流滿面地讀著。

王二小是一名兒童團(tuán)員，他一邊給地主放牛，一邊給八路軍站崗放哨。

有一次，日本鬼魂又來打掃衛(wèi)生，迷路到山口。他們看到王二小在山上放牛，就打**給他，讓王二小帶他們?nèi)ヅP虎谷。

聰明的王二小為了村民的安全假裝帶路。他心里想，不要自滿，以后你會(huì)感覺好些的。

他走在前面，敵人跟在后面。

他把敵人帶到了八路軍的埋伏圈里。

當(dāng)四面八方響起了槍聲時(shí)，敵人這才知道上當(dāng)受騙了，就生氣的用*挑死了王二小。

八路軍迅速下山，把敵人殲滅了。

13歲的王二曉英勇犧牲，用寶貴的生命換來了村民的安全。

他的血把山上的花草樹木染成了紅色，映照出天空。

我知道還有很多像董存瑞這樣的英雄轟炸了碉堡；張嘎，一個(gè)士兵。。。他們是保衛(wèi)祖國和人民，不顧個(gè)人安危同敵人作戰(zhàn)的革命英雄。

讀了這些英雄的事跡以后。

我覺得在這個(gè)和平的時(shí)代，我們有這么好的條件，真的很高興！

我們要努力學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)要機(jī)智勇敢，不要在困難面前低頭。

我們要學(xué)會(huì)用智慧戰(zhàn)勝困難，讓祖國在成長(zhǎng)中更加繁榮昌盛。

今天，我讀了《小英雄雨來》這則抗日小故事，課文寫了雨來掩護(hù)革命戰(zhàn)士并且與鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來熱愛祖國，機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

雨來從小，我們是中國人，我們熱愛祖國的愛國主義教育，所以以后還會(huì)有抗日的英雄事跡。

文中把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣巧計(jì)護(hù)送八路軍夜送雞毛信使我深受感動(dòng)。

年紀(jì)幼小的雨來可以為了國家，人民冒著死的危險(xiǎn)，他寧可玉碎，不為瓦全。

小雨來的精神永遠(yuǎn)銘記在世人心中。

然而，在那個(gè)烽火沖天，硝煙彌漫的時(shí)代，有的人為了自己的利益，不惜出*家，人民，使愛國志士死傷無數(shù)，他們多么可惡，可恨啊!同樣在一片藍(lán)天下，同樣的一片沃土上，同樣受著相同的教育，怎么有這么大的差別。

愛國讀書心得 篇6

在寒假期間，我讀了《我愛我的祖國》這本書，它包括了1949中國站起來了；一窮二白繪藍(lán)圖；戈壁灘上升起蘑菇云；世界，我來了，1978年；進(jìn)入新時(shí)代等12篇大文章。它講述了中國從1949年到2009年的光輝歷史。

書中的王進(jìn)喜我很佩服他的品格，因?yàn)樗麨榱俗鎳簟柏氂兔薄彼麕ьI(lǐng)著自己的隊(duì)伍挖油田但是開鉆時(shí)水管沒接上于是在泡子里破冰取水，后來油田發(fā)生井噴但沒有重晶粉于是決定用水泥代替但卻攪拌不開于是王進(jìn)喜跳進(jìn)泥漿池用身體做攪拌機(jī)。讀后我我非常佩服他。

還有科教興國這篇講了中國科技方面的巨大發(fā)展。這些都是科技人員經(jīng)過無數(shù)次學(xué)習(xí)取得的成果。這些使得中國變的強(qiáng)大起來。

特別是實(shí)現(xiàn)太空漫步雖然只是邁了一小不可卻是中國科技的一大步，世界科技的一大步使得中國成為世界第三個(gè)獨(dú)立掌握出艙活動(dòng)技術(shù)的國家。這是中國科技上的巨大突破。

讀了這些我感到自己的祖國強(qiáng)大了，從此不再被人欺負(fù)了，現(xiàn)在的中國已經(jīng)不是以前的中國了，而是一只正在起飛的巨龍。我為今天的中國感到高興。

而這些輝煌成果是誰帶來的呢？是幾代領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)。多少士兵為此付出了鮮血。

所以我們要珍惜如今的生活。我們，祖國的花朵，能做到嗎？我們的后代要努力學(xué)習(xí)，要有才華。

長(zhǎng)大后為祖國天磚加瓦。保持著中國的地位。讓這只巨龍飛得更高更遠(yuǎn)。

愛國讀書心得 篇7

愛國主義是公民的道德情操，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是民族精神的核心內(nèi)容，是社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。在一定程度上，愛國主義是保障人民生命自由權(quán)利的需要。下面是本人為大家整理的愛國讀后感，歡迎大家閱讀。

大家一定看過《閃閃的紅星》這部電影吧?今天我與大家不討論電影，來說說《閃閃紅星》這本書，雖然沒有電影有聲有色，但看了以后卻讓我久久難以忘懷。

書中寫到:“要是工農(nóng)民主**還在，要是能念書，就送他上列寧小學(xué)......”冬子聽見爸爸臨走前對(duì)媽媽說的話，好像真的背上書包去上學(xué)了，啊!

那學(xué)校是青磚青瓦，有好多和我一樣的小學(xué)生穿著新衣裳.......

冬子在這么艱苦的環(huán)境下，還這樣渴望學(xué)習(xí)，而我的生活卻被幸福包圍著:每天吃的是雞蛋、牛奶;穿的是耐克、阿迪達(dá)斯;用的是拉桿書包，多功能鉛筆盒。教室是多么明亮，多么寬敞，多么溫馨。

學(xué)校是如此美麗、整潔、充滿活力。但我常常責(zé)怪父母不買這個(gè)不買那個(gè)，責(zé)怪老師布置了這么多作業(yè)。我要珍惜這樣美好的生活，這樣優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)，努力朝著我心中的目標(biāo)努力！

前進(jìn)!成為21世紀(jì)的“冬子”!

愛國的讀后感左右(二）

我非常喜歡看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，其中我最喜歡的作品是《雞毛信》故事，其中講述的是:華北抗日根據(jù)地龍門村，有趙姓父子倆，父親老趙是民兵中隊(duì)長(zhǎng)，十二歲的兒子海娃是兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。有一天，他父親得知魔鬼要上山去搶食物的消息，就叫海娃給八路軍寄一封關(guān)于攻打敵人炮塔的雞毛信。

海娃以放羊做掩護(hù)，攜信上路。不料途中遭遇鬼子，海娃急中生智，將信藏在了一頭羊的尾巴下面。魔鬼們搶了海娃的羊，逼他帶路去龍門村。

晚上，海娃乘敵人熟睡時(shí)，取信逃跑。途中，這封信一度失而復(fù)得，但海娃再次被抓。英明勇敢的海娃故意把敵人引入歧途，至此，敵人知道了訣竅，掏出槍來，傷了手。危急關(guān)頭，八路軍趕來營救，殲滅了所有敵軍。

海娃完成任務(wù)后暈倒了。根據(jù)雞毛信提供的情報(bào)，八路軍炸毀了敵人的炮塔，抓住了貓眼司令。

我們應(yīng)該像海娃一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，敢于為好的品質(zhì)而戰(zhàn)。