八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(集合14篇)。

如何精心構(gòu)建一篇課程教學(xué)方案呢？時(shí)間飛逝，新的教育任務(wù)即將開始，高效的教學(xué)方案能夠讓教師充分展現(xiàn)主導(dǎo)地位，欄目小編為您提供了“八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的精彩資訊，請(qǐng)繼續(xù)閱讀，期待你的閱讀與收藏，讓我們共同探索創(chuàng)新的無窮潛力！

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、 指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究 能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等 方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、 教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》 （八年級(jí)上冊(cè)） 。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn) 識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相 關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在 完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

三、學(xué)生情況分析：

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì) 生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué) 習(xí)興趣濃厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識(shí)：1）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著。

2）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實(shí)現(xiàn)。 其中人的個(gè)體，開始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵。

能力：1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。

五．主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、 態(tài)度、價(jià)值等方面的要求

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展。

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

六、周課時(shí)計(jì)劃

第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：15.2人體對(duì)信息的感知

第八周：15.2人體對(duì)信息的感知

第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng) 期中考試

第十一周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)

第十二周：16.2動(dòng)物的行為

第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán) 17.2 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：18.1人的生殖 18.2人的新個(gè)體發(fā)育

第十六周：19.1動(dòng)物的生殖19.2動(dòng)物的發(fā)育

第十七周：20.1植物的生殖

第十八周：20.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育

第十九周：期末考試

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道種子的萌發(fā)和植物成長(zhǎng)的過程。

2、了解植物的生活與栽培。

3、了解動(dòng)物的生活和飼養(yǎng)。

4、知道微生物的控制和利用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂課提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

（1）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（2）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（3）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)植物成長(zhǎng)過程的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。YJs21.coM

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動(dòng)物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個(gè)章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書與七年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

6、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來解決生物學(xué)問題

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、知道參考系的概念。知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同。

2、理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

3、知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)別。知道在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的方法。

4、知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

5、知道位移和路程的區(qū)別。

二、能力目標(biāo)

1、在選擇參考系時(shí)，能選擇使研究問題方便的參考系。

2、在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，能否把物體作為“質(zhì)點(diǎn)”來處理，初步掌握科學(xué)抽象這種研究方法。

三、德育目標(biāo)

從科學(xué)抽象這研究方法中，滲透研究問題時(shí)抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在研究問題時(shí)，如何選取參考系。

2、質(zhì)點(diǎn)概念的理解。

3、時(shí)刻與時(shí)間、路程和位移的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可把物體看出質(zhì)點(diǎn) 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在初中我們學(xué)過，一個(gè)物體相對(duì)于別的物體的位置改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng).機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最普遍的自然現(xiàn)象.宇宙中的一切物體，小到原子內(nèi)部的質(zhì)子、中子和電子，大到遙遠(yuǎn)的恒星和星系，都在不停地運(yùn)動(dòng)著.有些物體，例如聳立的山峰、馬路兩側(cè)的房屋、路面上的鐵軌，看起來是不動(dòng)的，其實(shí)，這些物體是隨著地球一起運(yùn)動(dòng)的.同學(xué)們回憶一下初中就學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答有關(guān)問題。

(1)物體相對(duì)于其他物體有 ，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(位置的變動(dòng))

(2)被選作標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體叫 (參考系)

板書：機(jī)械運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、(1)參考系：為了描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫參考系。

(2)選擇不同的參考系觀察同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，觀察的結(jié)果會(huì)有不同。

出示空投物質(zhì)的投影片(飛機(jī)、物資都可以抽動(dòng)，能顯示出其實(shí)際的運(yùn)動(dòng)路徑)

學(xué)生分析：以飛機(jī)為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。

要求學(xué)生舉例：描述同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，選擇不同參考系，觀察結(jié)果也不一樣。

學(xué)生舉例：運(yùn)動(dòng)的汽車，是選擇地面為參考系，如選司機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)，汽車是靜止的。

(3)老師總結(jié)：參考系是可任意選取，但選擇的原則要使運(yùn)動(dòng)和描述盡可能簡(jiǎn)單。比如，研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，選擇地面或相對(duì)地面動(dòng)的物體作參考系要比選太陽作參考系簡(jiǎn)單。

2、質(zhì)點(diǎn)

在研究某一問題時(shí)，對(duì)影響結(jié)果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，這是一種科學(xué)抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎?

學(xué)生：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧。

老師：對(duì)，這些都是把摩擦、彈簧質(zhì)量對(duì)研究問題影響極小的因素忽略掉了。今天我們又要建立一種新的物理模型——質(zhì)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P20。質(zhì)點(diǎn)，并完成下列問題： 教師出示投影片，學(xué)生填寫：

(1)質(zhì)點(diǎn)就是沒有 ，沒有 ，只具有物體 的點(diǎn)。

(2)能否把物體看作質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎?

(3)研究一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動(dòng)，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)?要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)?

(4)原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎?

(5)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)通過的路線，叫質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng) ; 是直線，叫直線運(yùn)動(dòng); 是曲線，叫 。

師生共評(píng)：質(zhì)點(diǎn)是沒有形狀、大小、具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。這是一種科學(xué)抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，這就必須是具體問題具體分析。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小以及物體上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質(zhì)點(diǎn)。比如在平直公路上運(yùn)動(dòng)的汽車，研究它運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，汽車的大小、形狀及車上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的，可把汽車看作質(zhì)點(diǎn)。而研究車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，是研究汽車上部分的運(yùn)動(dòng)，就不能把汽車看作質(zhì)點(diǎn)，再比如原子核很小，要是研究質(zhì)子與質(zhì)子的作用時(shí)，就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)。

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;

(2)知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物;

(3)知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的;

2、過程與方法(1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;(2) 在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)

1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性教學(xué)難點(diǎn) 1、參照物的概念2、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性3、用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)過程

一、新課引入說到運(yùn)動(dòng)，我們并不陌生，我們周圍的一切物體都在以不同的方式運(yùn)動(dòng)著，沒有運(yùn)動(dòng)，就沒有世界，沒有運(yùn)動(dòng)，也就沒有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽臺(tái)上拍下來的一段公路上的情景，請(qǐng)大家一起來欣賞一下：在這段錄像中。樹木、地面動(dòng)?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一章常見的運(yùn)動(dòng)中的第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

(一)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1、提出問題：在剛才我們觀看的錄像中：有運(yùn)動(dòng)的汽車、行駛的自行車、步行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面是運(yùn)動(dòng)的?如何判斷樓房、

有運(yùn)動(dòng)的汽車、,如何判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?怎樣描述物體的運(yùn)樹木、建立辯證唯物主義世界觀。(放錄像資料)步行的行人，有靜止的樓房、,你是如何判斷汽車、自行車、人運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，行駛的自行車、 地面是靜止的?運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)?靜止的物體有什么特點(diǎn)?

2、總結(jié)歸納：在物理學(xué)里，我們把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)(板書)。

(二)參照物

1、平常我們觀察物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)是相對(duì)于什么物體而言的呢? 請(qǐng)同學(xué)們觀察課件： (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飛機(jī)在空中飛行 (3) 汽車在公路上行駛(4) 小船在河水中行駛小結(jié)：我們判斷上述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們是運(yùn)動(dòng)的

2、當(dāng)我們座在行駛的汽車?yán)?，觀看車外的景物時(shí)，會(huì)有什么感覺?(1)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看錄像，(2)同學(xué)們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候是否也觀察到過同樣的現(xiàn)象呢?(3)為什么樹會(huì)往后退呢?小結(jié)：座在行駛的汽車?yán)铮淖儭Ｋ杂^察者認(rèn)為樹往后退。3、請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖片，思考問題：

(1)圖片：

(2)問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機(jī)看乘客覺得他不動(dòng)，看小明，卻覺得小明在身后運(yùn)動(dòng)。司機(jī)為什么會(huì)這樣感覺呢?

(3)學(xué)生回憶類似的場(chǎng)景：覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動(dòng)，感覺呢?

小結(jié)：要描述物體的運(yùn)動(dòng)，要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。4、請(qǐng)同學(xué)們看課件，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并指明所選擇的參照物是什么?(1)汽車在公路上的運(yùn)動(dòng)(2)兩個(gè)小孩跑步 (3)在河中行駛的小船

所以景物相對(duì)于觀察者的位置發(fā)生了 看路邊同方向行駛的自行車，為什么會(huì)有這樣的(板書)是它們相對(duì)于地面的位置發(fā)生了改變，這段錄像是我乘校車回密云的途中拍下來的一段。觀看車外的景物時(shí)， 乘坐在公共汽車上時(shí)。

(4)加油機(jī)在空中給受油機(jī)加油

5、請(qǐng)同學(xué)們觀看初中物理上的視頻資源《運(yùn)動(dòng)的描述、參照物》 小結(jié)：關(guān)于參照物，必須弄清楚以下四個(gè)問題：

(1) 我們說一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的，首先要確定以哪個(gè)物體為參照物。

(2) 參照物只是被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體，既可以是運(yùn)動(dòng)的物體，也可以是靜止的物體。

(3) 不同的物體做參照物，判斷的結(jié)果可能是不同的

(4) 描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，不能以這個(gè)被描述的物體為參照物。

(5) 觀察者描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以以觀察者自己為參照物。

(6) 研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，一般以地面或地面上不動(dòng)的物體為參照物。(三)判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的方法：1、確定參照物 2、確定研究對(duì)象

3、判斷研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生改變。

(1)研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置發(fā)生改變，則研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的

(2)研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置不改變，則研究對(duì)象是靜止的相對(duì)位置發(fā)生改變包括距離的改變和方位的改變兩個(gè)方面。

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇教版）——《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去一年中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物的生殖、發(fā)育和遺傳》共2章，第六單元《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一 指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。本著生活中的物理這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二 基本情況分析

本學(xué)期是我們幾所兄弟學(xué)校教育移民，合并上來的學(xué)生我們教師都比較的不了解，學(xué)生的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，興趣愛好都 比較的陌生，為了較好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握該科的知識(shí)，以探究式學(xué)習(xí)為主，改變傳統(tǒng)的教學(xué)摸式，在我所任教學(xué)科三個(gè)班教學(xué)中8 (7) 、8(8) 、8(9)將于新的姿態(tài)，新的觀念來展現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。 2.、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。

7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)填鴨式的滿堂灌，開展研究式和討論式學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)手段

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作

2、對(duì)新老教材，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。 3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。 6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周 次 內(nèi) 容 時(shí) 間 備 注

1 科學(xué)之旅 2課時(shí)

2 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 4課時(shí)

3 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 4課時(shí) 第一單元測(cè)評(píng)

4 第二章 聲現(xiàn)象 4課時(shí)

5 第二章 聲現(xiàn)象 4課時(shí) 第二單元測(cè)評(píng)

6 第三章 物態(tài)變化 4課時(shí)

7 第三章 物態(tài)變化 4課時(shí) 第三單元測(cè)評(píng)

8 第四章 光現(xiàn)象 4課時(shí)

9 第四章 光現(xiàn)象 4課時(shí) 第四單元測(cè)評(píng)

10 中段考復(fù)習(xí)訓(xùn)練 5課時(shí)

11 中段考考試 評(píng)卷及分析

12 試卷講評(píng)

13 第五章 透鏡及其應(yīng)用 4課時(shí)

14 第五章 透鏡及其應(yīng)用 4課時(shí) 第四單元測(cè)評(píng)

15 第六章 質(zhì)量與密度 4課時(shí)

16 第六章 質(zhì)量與密度 4課時(shí) 第四單元測(cè)評(píng)

17 綜合復(fù)習(xí) 5課時(shí)

18 綜合測(cè)評(píng) 講評(píng)及分析

19 查找補(bǔ)漏 講評(píng)及分析

20 期終考試 講評(píng)及分析

21 學(xué)生寒假放假

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類

2、列舉植物和動(dòng)物的主要類群。

3、在嘗試分類活動(dòng)中，對(duì)動(dòng)物和植物的主要類群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。體驗(yàn)分類的基本方法。

4、使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹立分類意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。

5、掌握生物分類的七個(gè)等級(jí)。

6、明確“種”是最基本單位，同時(shí)生物的親緣關(guān)系是最密切的。

7、概述生物分類的依據(jù)和意義。

8、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的能力;通過展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;通過情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

9、通過對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證觀點(diǎn)及參與意識(shí)和實(shí)踐能力;通過學(xué)生對(duì)圖片的觀察及教師的介紹，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生靈、愛護(hù)地球的情感。

10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，并能舉例說明。

11、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息能力、口頭表達(dá)能力、合作等能力。

12、關(guān)注我國(guó)珍稀動(dòng)植物，增進(jìn)愛護(hù)生物的情感，形成保護(hù)生物多樣性的參與意識(shí)和公民意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生通過梳理所學(xué)的生物知識(shí)，學(xué)習(xí)生物分類方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生在嘗試分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)分類的基本方法。

3、說出生物分類的七個(gè)等級(jí)。

4、概述生物分類的依據(jù)和意義。

5、說出生物分類的七個(gè)等級(jí)。

6、組織學(xué)生對(duì)生物分類的七個(gè)等級(jí)的闡述。

7、了解生物多樣性面臨的威脅。2、分析生物多樣性面臨威脅的原因，提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

8、增進(jìn)愛護(hù)生物的情感，培養(yǎng)多種能力。

課時(shí)安排：

參照學(xué)期計(jì)劃

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、學(xué)情分析

物體運(yùn)動(dòng)的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，由淺入深，從易到難，獲得比較物體快慢的不同方法。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間不相等的矛盾，為建立速度概念奠定基礎(chǔ)。速度公式是教材中出現(xiàn)的第一個(gè)用字母來表達(dá)數(shù)量關(guān)系的公式，對(duì)此學(xué)生可能不太習(xí)慣。速度的單位是一個(gè)組合單位，學(xué)生也是第一次見到，教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)，考慮到七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這塊知識(shí)，速度公式的變形在此可以降低要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法。

2.過程與方法：通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間不相等的矛盾情景，使學(xué)生體驗(yàn)速度概念建立的過程與方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察周圍事物的良好習(xí)慣;感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。

三、教學(xué)過程

(一)新課引入

首先說明，研究物體運(yùn)動(dòng)的快慢是個(gè)重要問題。賽跑時(shí)，誰得冠軍，看快慢。汽車、火車、飛機(jī)運(yùn)動(dòng)的快慢也是人們所關(guān)心的。然后組織學(xué)生討論，圍繞如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行思考。

在學(xué)生討論過程中，教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生的思路。

問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行駛，飛機(jī)在空中沿直線飛行，它們做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況有何區(qū)別?

答：運(yùn)動(dòng)的快慢不一樣。

問：步行人和騎車人同時(shí)由同地出發(fā)，假如手中沒有鐘表，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢?

答：只需觀察他們哪個(gè)在前。

教師歸納：在相等的時(shí)間內(nèi)，走的路程遠(yuǎn)的人運(yùn)動(dòng)得快。

播放動(dòng)畫片---百米賽跑片段。

問：百米賽跑時(shí)，如何比較運(yùn)動(dòng)員們運(yùn)動(dòng)的快慢?

答：測(cè)量出100m的距離，讓運(yùn)動(dòng)員們同時(shí)起跑，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員先到達(dá)終點(diǎn)。 問：如果有好幾組運(yùn)動(dòng)員比賽，他們?cè)趺幢容^運(yùn)動(dòng)快慢呢?

教師歸納：因?yàn)橥ㄟ^路程都是100米，是相等的，用的時(shí)間短的人運(yùn)動(dòng)得快。 物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?每組給兩輛快慢不同的玩具小車A和B，四位同學(xué)一小組，利用它們來尋找比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。

(二)探究實(shí)驗(yàn)

1.議一議：怎樣比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢?

小組交流后得出：比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢的兩種方法

(1)比較相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程的長(zhǎng)短，通過路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)較快，反之較慢。

(2)比較通過相等路程所用的時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)較慢，反之運(yùn)動(dòng)較快。

2.做一做：定性比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢。

思考：這兩種方法存在著什么缺陷?

3.想一想：如何定量比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)?用什么測(cè)量工具?

4.試一試：每組只給一輛小車，利用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 提問：

你認(rèn)為可以只用運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短來比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢嗎?為什么? 你認(rèn)為可以只用通過路程的長(zhǎng)短來比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢嗎?為什么?

5.小組交流：你是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的?

問：怎樣定量比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?

教師可啟發(fā)學(xué)生回答：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過的路程都不相等的情況下，1秒內(nèi)通過的路程多的物體運(yùn)動(dòng)得快。

(三)速度

s __1.物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。 t

2.速度的計(jì)算公式v= 。v和t分別是英語單詞速度和時(shí)間的第一個(gè)字母，s是德語移動(dòng)距離的第一個(gè)字母。 s __t

3.關(guān)于速度的單位，要說明它是依據(jù)公式 v= 得到的。速度等于路程除以時(shí)間，所以速度的單位是路程的單位除以時(shí)間的單位。如果路程的單位用米，時(shí)間的單位用秒，速度的單位就是米/秒。如果路程的單位用千米，時(shí)間的`單位用小時(shí)，速度的單位就是千米/時(shí)。

問：米/秒和千米/時(shí)這兩個(gè)單位之間有怎樣的換算關(guān)系? 介紹兩者之間的大小關(guān)系并推導(dǎo)出：1米/秒=3.6千米/時(shí)

教學(xué)中要注意糾正有些學(xué)生說速度是每秒米或速度是每小時(shí)千米的習(xí)慣。

4.讀一讀：閱讀課本圖2-22一些物體的運(yùn)動(dòng)速度，感受這些物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

5.例題教學(xué)

分析：(如何通過讀圖獲得解題所要的信息)

汽車在兩塊指示牌之間通過的路程是牌上這兩個(gè)數(shù)據(jù)之差。

汽車通過兩塊指示牌所用的時(shí)間是兩次時(shí)鐘讀數(shù)之差。

根據(jù)速度公式統(tǒng)一單位后求解。

(四)平均速度

討論：用速度公式能夠精確地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢嗎?

s __師：雖然無法用一個(gè)速度值來描述物體在不同時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢，但可以利用公式t

得知一段時(shí)間內(nèi)或一段路程上運(yùn)動(dòng)的平均快慢，由公式v= 算出來的速度稱

為平均速度。嚴(yán)格說來，任何一個(gè)平均速度總是對(duì)應(yīng)于特定的時(shí)間和空間范圍，離開了某一段路程或某一段時(shí)間，平均速度就失去可意義。

為大家推薦的八年級(jí)上冊(cè)物理第一章教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、學(xué)情分析：

物理是八年級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

二、教材分析：

本教材是經(jīng)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；二、運(yùn)動(dòng)和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)

和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

4、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模型的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。

（1）初步認(rèn)識(shí)聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。

（2）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅包括物理知識(shí)，而且還包括科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（3）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

（4）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（5）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀察能力。

（6）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

（7）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

（8）能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

（9）能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親切，熱愛和諧相處的情感。

（10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

（11）養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

（12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（13）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有保護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有著很強(qiáng)的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)來說理解是很不容易的。這些學(xué)生大都來自農(nóng)村，知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級(jí)分化較突出。因此上課時(shí)，有的學(xué)生反應(yīng)不夠靈敏從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性高，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步調(diào)整，，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教材分析

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。

4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

五、主要措施

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)測(cè)評(píng)的工作，并做好查漏補(bǔ)缺的工作。

2、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

3、積極預(yù)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，結(jié)合《物理實(shí)驗(yàn)冊(cè)》盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時(shí)布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)Ъ笆狽蠢〗逃胙У那榭觶以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答問題，點(diǎn)撥思路，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)教法的理解程度，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

6、做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、學(xué)以致用，要求學(xué)生會(huì)用所學(xué)過的物理知識(shí)來解釋生活中又關(guān)的物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

六、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表

周次

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)

備注

1、2

9.1-9.7

科學(xué)之旅、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)

4

3

9.10-9.15

運(yùn)動(dòng)的描述、運(yùn)動(dòng)的快慢

3

4

9.17-9.21

測(cè)量平均速度、第一章復(fù)習(xí)

3

5

9.24-9.28

聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性

3

6

10.1-10.7

國(guó)慶節(jié)放假

3

7

10.8-10.12

聲音的特性、聲的利用

3

8

10.15-10.19

噪聲的危害和控制、第二章復(fù)習(xí)

3

9

10.22-10.26

溫度、熔化和凝固

3

10

10.29-11.2

熔化和凝固、汽化和液化

3

11

11.5-11.9

汽化和液化、升華和凝華

3

12

11.12-11.16

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)

3

13

11.19-11.23

光的直線傳播、光的反射

3

14

11.26-11.30

平面鏡成像、光的折射

3

15

12.3-12.7

光的色散、透鏡、生活中的透鏡、

3

16

12.10-12.14

凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

3

17

12.17-12.21

第五章復(fù)習(xí)檢測(cè)

3

18

12.24-12.28

質(zhì)量、密度

3

19

12.31-1.4

測(cè)量物質(zhì)的密度、密度與社會(huì)生活

3

20

1.7-1.11

第六章復(fù)習(xí)檢測(cè)

3

21

1.14-1.18

期末復(fù)習(xí)檢測(cè)

3

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“快樂+高效”課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八年級(jí)3個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測(cè)的情況來看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。但每個(gè)班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。

3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動(dòng)。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評(píng)課活動(dòng)。

6、深入開展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。

8、加強(qiáng)中考試題研究，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周

水中生活的動(dòng)物

第2周

陸地生活的動(dòng)物

第3周

空中飛行的動(dòng)物

第4周

月考命題與評(píng)價(jià)

第5周

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第6周

動(dòng)物在生物圈中的作用

第7周

分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第8周

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考試命題與評(píng)析

第10周

根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第11周

認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性

第12周

月考命題與評(píng)析

第13周

生物的生殖和發(fā)育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進(jìn)化

第17周

健康的生活

第18周

期末復(fù)習(xí)

第19周

期末復(fù)習(xí)

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇12)

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)與育入相結(jié)合。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我任教了八年級(jí)1、2、6班的生物。全班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生學(xué)習(xí)生物不太積極，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學(xué)期的學(xué)業(yè)課程。

三、教材分析：

第五單元包括動(dòng)物和細(xì)菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于前三章動(dòng)物部分，教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，再探討它們?cè)谧匀唤缰械淖饔靡约芭c人類的關(guān)系。按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能?？紤]到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡(jiǎn)化，以避免重復(fù)。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法與措施：

1、啟發(fā)示教學(xué)，讓學(xué)生自主地從實(shí)踐中獲得知識(shí)，提倡學(xué)生課后探究。將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。

2、精講多練，注重學(xué)生的解題思維，充分發(fā)揮學(xué)生的暢想思維。

3、做好單元過關(guān)測(cè)試及講評(píng)。

4、認(rèn)真批閱每課基礎(chǔ)訓(xùn)練題及課堂練習(xí)題。

5、貫徹教學(xué)育人的原則。

五、滲透法制內(nèi)容及目標(biāo)：

1、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

第一條

為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

第三條

本法適用于中華人民共和國(guó)領(lǐng)域和中華人民共和國(guó)管轄的其他海域。

第四條

國(guó)家制定的環(huán)境保護(hù)規(guī)劃必須納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，國(guó)家采取有利于環(huán)境保護(hù)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境保護(hù)工作同經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

第五條

國(guó)家鼓勵(lì)環(huán)境保護(hù)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，提高保護(hù)科學(xué)技術(shù)水平，普及環(huán)境保護(hù)的科學(xué)知識(shí)。

2、《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》

第一條

為了加強(qiáng)漁業(yè)資源的保護(hù)、增殖、開發(fā)和合理利用，發(fā)展人工養(yǎng)殖，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權(quán)益，促進(jìn)漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和人民生活的需要，特制定本法

六、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透

提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。教材對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個(gè)方面：

1、生物多樣性的價(jià)值

只有深入認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。如何看待生物的價(jià)值，人們往往從人類中心主義的價(jià)值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價(jià)值，否定有害生物的價(jià)值。其實(shí)從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時(shí)間遠(yuǎn)比有人類的時(shí)間長(zhǎng))，每種生物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)，具有獨(dú)立的價(jià)值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心主義的價(jià)值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2、科學(xué)技術(shù)的價(jià)值

科學(xué)本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對(duì)自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認(rèn)識(shí)論價(jià)值。科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會(huì)面臨的所有問題，并非都能依靠科學(xué)來解決。本冊(cè)教材通過具體教學(xué)內(nèi)容，試圖使學(xué)生對(duì)科學(xué)的價(jià)值形成以上認(rèn)識(shí)。比如，在“細(xì)菌”一節(jié)，首先介紹了細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，從科學(xué)家觀察到細(xì)菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明，說明細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的價(jià)值。生物技術(shù)與“藍(lán)色革命”、動(dòng)物與生物反應(yīng)器、動(dòng)物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐上的正面價(jià)值?！翱股亟裎簟边@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價(jià)值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學(xué)生思考：“讀了這篇短文，你對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系有什么新的認(rèn)識(shí)?”“保護(hù)生物的多樣性”一章的角色扮演活動(dòng)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”，讓學(xué)生代表不同利益或立場(chǎng)的社會(huì)角色，討論野生動(dòng)物保護(hù)問題，使學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到解決這類問題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的。

3、其他方面

本冊(cè)對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為》一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；通過介紹我國(guó)生物種類的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，等等。

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇13)

一．教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)編排了≤周圍的生物世界≥，≤探索生命≥，≤細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個(gè)單元.

二．教材目標(biāo)

（1）讓學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)，概念，原理和規(guī)律等知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三．教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建人與生物圈知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反應(yīng)生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中，七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對(duì)老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對(duì)老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

四．教學(xué)措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的`總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1.本學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對(duì)生物學(xué)困難生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4.繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用

到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題；從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解，掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。

五.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）

第一章 周圍的生物世界3課時(shí) 第二章 探索生命3課時(shí)

第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 3課時(shí) 第四章 生物體的組成3課時(shí) 第五章 綠色植物的一生10課時(shí)

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí) 第七章 綠色植物在生物圈的作用 1課時(shí)

八物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇14)

一、 本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配

第一章：走進(jìn)物理世界 5課時(shí)

第二章：聲音與環(huán)境 6課時(shí)

第三章：光和眼睛 10課時(shí)

第四章：物質(zhì)的形態(tài)及其變化 8課時(shí)

第五章：我們周圍的物質(zhì) 6課時(shí)

二、 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）

通過本冊(cè)物理的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與技能；學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，在探究、學(xué)習(xí)的過程中，拓寬思維視野，初步領(lǐng)悟到一些科學(xué)研究方法和物理思維方法的真諦，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，培養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)精神。

三、 學(xué)生現(xiàn)狀分析

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

四、 主要教學(xué)措施

1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。

2、 創(chuàng)設(shè)條件，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)。

3、 重視物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

4、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與物理有關(guān)的生活現(xiàn)象和社會(huì)問題，真正通過“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。

學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

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八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，學(xué)校教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果，一篇屬于自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎么寫呢？發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)文章非常值得一讀，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

（二） 情感價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮。

三、 基本措施：

1、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)的效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、9月-----11月中旬

完成第五單元前四章的教學(xué)

2、12月

完成本冊(cè)后面所有教學(xué)內(nèi)容

3、20xx年元月

復(fù)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)及總復(fù)習(xí)迎接期考

八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃(篇2)

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)還不理想，原因是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。

2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。

3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問、小測(cè)。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。

八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設(shè)成為“國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名”。名校，以著眼于學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)生物選修班學(xué)生達(dá)B率，制訂本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，形成主動(dòng)積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。

2、增強(qiáng)計(jì)劃性規(guī)范性。制訂出具體教學(xué)計(jì)劃奧賽輔導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校修訂各項(xiàng)教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。

3、重視對(duì)新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實(shí)驗(yàn)開設(shè)能力研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。

4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保初二學(xué)業(yè)水平測(cè)試高通過率。

5、切實(shí)加強(qiáng)本年級(jí)奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份x省初賽五月份復(fù)賽。

6、安排生物研究性學(xué)習(xí)主題研究活動(dòng)。

7、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，引導(dǎo)他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。

三措施方法

1、開學(xué)初制訂教學(xué)工作計(jì)劃競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、備課組教學(xué)案自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時(shí)討論修改。

3、加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)研討，針對(duì)新課程實(shí)施中困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。

4、根據(jù)年級(jí)組安排定期檢查教師教學(xué)案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習(xí)周練，對(duì)上學(xué)期不格同學(xué)進(jìn)行排查，安排個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。

5、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。

6、備課組加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。

7、青年教師要堅(jiān)持聽先行課，每學(xué)期要堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)論文1篇。

八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。

讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

（1）問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)操作）——得出結(jié)論——表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（4）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。 2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行，才能取得理想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、教學(xué)任務(wù)

1。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

2。在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3。繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

三、學(xué)生情況分析：

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識(shí)：

1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

能力：

1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

五、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測(cè)試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來解決生物學(xué)問題6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 7、精心組織和策劃好課堂教案。

8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

9、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 10、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。 11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、教學(xué)進(jìn)度表另附

八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃(篇5)

本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)81班、82班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：

以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、學(xué)生情況分析：

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的'基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

初一下學(xué)期期末測(cè)試中，該兩個(gè)班的總評(píng)位居全縣第四，本學(xué)期希望進(jìn)入全縣前三。

（3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“快樂+高效”課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八年級(jí)3個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測(cè)的情況來看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。但每個(gè)班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。

3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動(dòng)。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評(píng)課活動(dòng)。

6、深入開展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。

8、加強(qiáng)中考試題研究，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周

水中生活的動(dòng)物

第2周

陸地生活的動(dòng)物

第3周

空中飛行的動(dòng)物

第4周

月考命題與評(píng)價(jià)

第5周

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第6周

動(dòng)物在生物圈中的作用

第7周

分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第8周

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考試命題與評(píng)析

第10周

根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第11周

認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性

第12周

月考命題與評(píng)析

第13周

生物的生殖和發(fā)育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進(jìn)化

第17周

健康的生活

第18周

期末復(fù)習(xí)

第19周

期末復(fù)習(xí)

八年上冊(cè)生物科教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道種子的萌發(fā)和植物成長(zhǎng)的過程。

2、了解植物的生活與栽培。

3、了解動(dòng)物的生活和飼養(yǎng)。

4、知道微生物的控制和利用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂課提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

（1）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（2）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（3）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)植物成長(zhǎng)過程的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動(dòng)物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個(gè)章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書與七年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

6、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來解決生物學(xué)問題

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(合集15篇)

我整理了一些關(guān)于“思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”的文章，希望能給你一些啟示。新學(xué)期已經(jīng)悄然而至，老師們需要在這個(gè)時(shí)候制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于明確新學(xué)期的目標(biāo)，使教學(xué)更有針對(duì)性。希望這篇文章能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，別忘了收藏哦！

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、學(xué)生雙基能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素情況分析

本學(xué)期任教七年級(jí)C203、C204兩個(gè)班的思想品德課。思想品德雖然在小學(xué)階段有過幾年的學(xué)習(xí)，但進(jìn)入初中把它作為文化考試科目還是第一次，也是第一次接觸心理方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還有開卷方式也是第一次接觸，另外，七年級(jí)學(xué)生也是我校課堂模式改革的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，新的課改模式對(duì)他們來說實(shí)施起來有一定難度，就開學(xué)的情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，思想也比較活躍，但由于第一次接觸政治學(xué)科，許多能力還有待培養(yǎng)，課改實(shí)施也有一個(gè)適應(yīng)過程，因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一) 總目標(biāo)

初中《思想品德》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為：以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)?？偰繕?biāo)是對(duì)思想品德課程教學(xué)活動(dòng)整體的基本要求和規(guī)定。對(duì)這個(gè)總目標(biāo)應(yīng)該有一個(gè)層次遞進(jìn)的理解。基礎(chǔ)性的目標(biāo)就是幫助初中學(xué)生提高道德素質(zhì)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健全人格。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還應(yīng)該幫助他們牢固樹立公德意識(shí)，懂得自尊和榮辱，學(xué)會(huì)尊重他人，再次就是成為“四有”新人。

(二)分目標(biāo)

《思想品德》新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀 、 能力 、知識(shí)三個(gè)維度?！叭S目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊，也不是分別完成的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨?！爸R(shí)“是思想品德形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認(rèn)知能力的基本條件，是實(shí)現(xiàn)情感 、態(tài)度、價(jià)值觀的載體 ?！澳芰Α笔擎溄又R(shí)和情感 、態(tài)度、價(jià)值觀兩個(gè)維度目標(biāo)的橋梁，是獲得知識(shí)，體驗(yàn)情感，形成正確態(tài)度與價(jià)值觀所不可缺少的要素，而學(xué)生實(shí)踐自己道德認(rèn)識(shí)的能力是道德知識(shí)和提高道德水平不可缺少的基本條件。 這次課程改革，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面的培養(yǎng)。 這里需注意的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是無法通過課堂講授來實(shí)現(xiàn)，它需要通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氛圍，通過學(xué)生自己去體驗(yàn)去領(lǐng)悟。在學(xué)生有了體驗(yàn)后，自然就會(huì)在情感上，價(jià)值觀上發(fā)生變化，不會(huì)再輕視他人，而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，越需要通過親身體驗(yàn)和思考來實(shí)現(xiàn)。

三、教材分析：

一、教材與課標(biāo)

具體說來，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元， 第一單元：笑迎新生活. 本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(二)1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。(二)1.6：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。(三)1.4：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 (一)1.5：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)1.4：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。(三)1.2：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。第二單元：認(rèn)識(shí)新自我。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(二)2.1：知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。(一)2.2：知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。(二)2.5：懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。(一)1.1：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。(一)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。(一)1.6：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。第三單元：過富有情趣的生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(一)1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。(三)1.2：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念(二)2.3：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。(一)1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。(三)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。第四單元：過健康、安全的生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。(一)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“xxx”邪教等不良誘惑。(三)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。(一)3.5：學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的方法。

二、各單元內(nèi)容分析

第一單元—珍愛生命 熱愛生活主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。第一課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存意識(shí)教育、生存能力教育和生命價(jià)值升華教育。第二課主要引領(lǐng)學(xué)生了解生命世界，認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性和生命的可貴性，體會(huì)生命的價(jià)值，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”包括導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目，目的在于引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力，適應(yīng)新的初中生活為主要教學(xué)內(nèi)容。第四課 知識(shí)讓人生更亮麗 主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造更有意義的人生。第三單元相逢是首歌 第五課 友情伴我同行，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在人生成長(zhǎng)道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期閉鎖心理，積極尋找朋友。第六課師愛助我成長(zhǎng)，主要幫助認(rèn)識(shí)師愛在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用，要以實(shí)際行動(dòng)熱愛尊敬自己的老師。第四單元生活告訴自己“我能行”，包括7、8、9、10課。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難;能夠正確的認(rèn)識(shí)挫折，懂得挫折是不可避免的道理;能夠從容地應(yīng)對(duì)挫折，把戰(zhàn)勝挫折作為磨練自己堅(jiān)強(qiáng)意志的途徑，在戰(zhàn)勝挫折的過程中使自己走向成熟、成為強(qiáng)者。同時(shí)，讓學(xué)生明白，戰(zhàn)勝挫折需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難、獲得成功的必要條件;堅(jiān)強(qiáng)意志是在艱苦的磨練中獲得的。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和持之以恒的努力，在生活中自覺磨練自己，做一個(gè)自尊、自信、自立自強(qiáng)的人，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

三、教材重點(diǎn)

1、人最寶貴的是生命。2、生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。3、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。4、描繪清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。6、讓友誼之樹常青。7、師愛濃濃—師愛在我們成長(zhǎng)中的作用。8、用行動(dòng)贏得自尊。9、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。10.少年需自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。11、人生難免有挫折及挫折的積極作用、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。12、在生活中磨練自己。

四、教材難點(diǎn)：

1、人的生命的獨(dú)特性。2、讓青春更美麗。3、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。4、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。5、慎交友，以及交友的原則。6、我與老師交朋友。7、自尊無價(jià)。8、自信是成功的基石。9、少年需自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。10、挫折是把雙刃劍。11、堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真讀透課程標(biāo)準(zhǔn)，積極鉆研教材，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真把課堂改革模式落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，搞好集體備課，實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

3、加強(qiáng)和同行的交流和合作，多研究學(xué)法和教法，以及對(duì)學(xué)案完善的溝通工作，力求做到學(xué)案及時(shí)、合理、適時(shí)、有效。

4、通過多種教學(xué)方法讓學(xué)生具備提出問題、分析問題、解決問題的能力、敢于思考、善于思考的品質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。

5、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持正面教育為主。

6、借助心理咨詢老師的優(yōu)勢(shì)，在課內(nèi)課外加強(qiáng)師生的溝通，建立民主平等的和諧關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的高效性。

7、確實(shí)落實(shí)好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，體現(xiàn)課程改革的“五主”原則。

8、借助教學(xué)和課改，為課題研究做好基礎(chǔ)，尋找開放式教學(xué)課堂教學(xué)有效途徑的切入口和突破口。

9、寫好教學(xué)反思，經(jīng)常對(duì)教學(xué)和課改進(jìn)行有效的思考，尋求教學(xué)的改進(jìn)和效果的提高。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、學(xué)生基本情況

八年級(jí)X個(gè)班。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但基礎(chǔ)較差，對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也比較差。新的一年在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

二、教材分析

廣教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)共有四個(gè)單元。

第一單元主要從道德情操方面，對(duì)處于青少年時(shí)期的學(xué)生做了一些其本的要求和指南.提示。做人，首先要有強(qiáng)烈的自尊自信品質(zhì)，要潔身自好，有羞恥心。其次，在與他人交往時(shí)，必須明辨是非，有正確的是非觀，弘揚(yáng)正氣，除此之外，還要有責(zé)任感，對(duì)他人.對(duì)社會(huì)敢于承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

第二單元學(xué)習(xí)做人的另外一個(gè)基本道德準(zhǔn)則——誠(chéng)信。這是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。必須了解誠(chéng)信的基本原則和重要性。明白只有誠(chéng)實(shí)守信才能得到他人的信任。也才能取得事業(yè)的成功。

第三單元學(xué)習(xí)如何尊重、理解他人，同時(shí)要認(rèn)識(shí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在理解與寬容他人時(shí)，首先要善解人意，積極地接納他人，善于與他人溝通、互助、合作.建立和諧的人際關(guān)系。其次，要學(xué)會(huì)寬容，以諒解和包容的言行對(duì)待他人。最后要正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

第四單元學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)愛國(guó)情操，積極并善于吸收外來文化。首先了解中國(guó)的先進(jìn)文化，包括過去的獨(dú)特的思想和科技文化，同時(shí)了解現(xiàn)在的中國(guó)國(guó)情，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還有許多的不足。作為青少年，必須冷靜思考，樹立憂患意識(shí)，并自覺參與到各方面建設(shè)中去，積極做一些力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)。做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有責(zé)任的人。其次，培養(yǎng)一種愛國(guó)情懷，明白個(gè)人的一切都離不開祖國(guó)。再次，還要明白，除了中國(guó)文化外，世界上還有許多先進(jìn)的文化，我們要善于學(xué)習(xí)外國(guó)文化，吸收人家的對(duì)我們有用的先進(jìn)文化。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊(cè)的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自尊是健康人格的基點(diǎn)，懂得要有羞恥之心，潔身自愛，才能確立自尊；正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自卑，樹立自信，擯棄自負(fù)和虛榮，維護(hù)自尊的人格；懂得辨別是非善惡是做人的良知，鑄就心中良知的標(biāo)尺；學(xué)習(xí)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象作出正確判斷，對(duì)自己的行為作出正確抉擇；明確做人必須有責(zé)任感，要對(duì)自己的行為后果承擔(dān)責(zé)任，謹(jǐn)言慎行，避免不良后果的發(fā)生。

2、懂得誠(chéng)信是人的高尚品性，是重要的交往品德；只有誠(chéng)實(shí)守信才能得到他人的信任，才能取得事業(yè)的成功；學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，過誠(chéng)實(shí)的生活；懂得每個(gè)人生而平等。法律地位平等；學(xué)會(huì)正確對(duì)待人們之間的差異和現(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象；懂得尊重他人、平等待人是高尚的品德，也是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)；領(lǐng)會(huì)善良是博大無私的愛心，是美好品德的基石；培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)，在助人和奉獻(xiàn)中提升自己的精神境界；體會(huì)己所不欲、勿施于人的道理。

3、懂得寬容他人，以尊重和善意積極地與他人交往；懂得寬容他人，拓展自己的眼光和胸懷，化解人際矛盾和沖突；學(xué)會(huì)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，感受他人身上的美好閃光之處，體會(huì)真誠(chéng)的相互欣賞和肯定對(duì)于營(yíng)造良好的人際環(huán)境的作用，使我們的生活充滿熱情、樂趣和希望；認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的作用和合作的力量，學(xué)會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，鍛煉合作的能力和技巧，懂得重視集體榮譽(yù)，為集體作出貢獻(xiàn)。

4、樹立憂患意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛社會(huì)的態(tài)度和親社會(huì)的行為習(xí)慣，鍛煉參與社會(huì)公益活動(dòng)的能力。學(xué)習(xí)做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人；培養(yǎng)愛國(guó)情懷，體會(huì)祖國(guó)命運(yùn)與個(gè)人情感的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)民族文化的歸屬感，做一個(gè)立志報(bào)國(guó)、有民族文化素養(yǎng)的人；開拓世界視野。認(rèn)識(shí)世界文化的豐富性和多樣性，懂得與各國(guó)各民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理；體會(huì)和平的可貴，懂得避免沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)、世界各國(guó)各民族平等協(xié)商、和平共處的重要意義。樹立維護(hù)世界和平與開創(chuàng)人類美好未來的使命感。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任分校初中二年級(jí)(1)、(2)、(3)、(4)四個(gè)班的思想品德課，初中二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；學(xué)會(huì)尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

共有四個(gè)單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊(cè)書把學(xué)會(huì)交往作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn)，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長(zhǎng)”兩組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來的教育。第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”四課組成，教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競(jìng)爭(zhēng)、如何關(guān)心他人、如何誠(chéng)信做人，是本冊(cè)教材的核心部分。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng)，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠(chéng)實(shí)守信的人。

難點(diǎn)：對(duì)于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦怼＝虝?huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有書，腦中有綱，目中有人，手中有?法?。把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

4、認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

5、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

6、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

7、引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí)，同時(shí)輔助好差生，做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

8、協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長(zhǎng)的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境,加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動(dòng)

七、課時(shí)安排

本學(xué)期有效的教學(xué)時(shí)間約18周共36課時(shí)，課堂教學(xué)時(shí)間需14周28課時(shí)，機(jī)余8課時(shí)，用于開展課外活動(dòng)，和期末復(fù)習(xí)考試。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極貫徹縣教育局雙高目標(biāo)精神，以學(xué)習(xí)求發(fā)展，質(zhì)量求生存為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)、精品百課設(shè)計(jì)和校本教研活動(dòng)，以全面提高社會(huì)品德學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于教師的發(fā)展等為工作重點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解，精講多練，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善工作。同時(shí)，注意學(xué)生學(xué)能差異，抓好后20%學(xué)生的補(bǔ)差工作，以全面推進(jìn)整體教學(xué)水平。

二、主要措施

1、學(xué)習(xí)：積極開展讀書年活動(dòng)。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，重溫社會(huì)品德新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地與其它同學(xué)科教師研究一些課例，促進(jìn)自己的教研水平的提高。

2、備課：第一周完成教學(xué)進(jìn)度表的制定，在隔周五集中備課的時(shí)間前，及時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)主要內(nèi)容。每次活動(dòng)安排好中心發(fā)言人，及時(shí)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的旁批。盡量寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的學(xué)習(xí)反思型教師。

3、課件：本學(xué)期，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，購買網(wǎng)絡(luò)資源，提前下載社會(huì)、思品所有常用備課資源，不斷改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。同時(shí)，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究，積極實(shí)踐后反思，討論修改教案和課件，再由其他老師對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)積極參與到教學(xué)的研究中，也為充實(shí)學(xué)校教學(xué)做好準(zhǔn)備。

4、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。認(rèn)真做好作業(yè)的及時(shí)完成檢查工作，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：上學(xué)真快樂

1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。2、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國(guó)的生日

1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。

2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。

3．用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3、 體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我愛我的家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的'欲望。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、學(xué)情分析：

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)一般，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)較差，要做好他們的工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受保護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利"、"消費(fèi)者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義"。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)。

9、懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感，以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會(huì)'己所不欲，勿施于人'的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)。

教學(xué)方法：

講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。

六、教學(xué)措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、教材內(nèi)容分析

1、教材特點(diǎn)：本冊(cè)教材以“珍惜初中生活，做生活的主人”為主題，以學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中潤(rùn)物無聲的幫助學(xué)生們解決如何和新的老師、同學(xué)共同適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，新的環(huán)境，并在新的起點(diǎn)上憧憬和實(shí)現(xiàn)未來。本冊(cè)教材教學(xué)的核心關(guān)鍵詞是：關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材在“珍惜初中生活，做生活的主人”主題下，根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生步入新學(xué)校，融入新集體，開始新生活的諸多問題和不適應(yīng)，從學(xué)生自身的需求入手，幫助、引導(dǎo)學(xué)生更好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活，教材設(shè)立了四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元：第一單元：笑迎新生活（通過初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式等方面的不同，讓學(xué)生了解初中生活、珍惜初中生活，成為生活的`主人。）、第二單元：認(rèn)識(shí)新自我（伴隨著新的初中生活，學(xué)生們也進(jìn)入了美好的青春期，因此學(xué)生們也要理性客觀的認(rèn)識(shí)嶄新的自我）、第三單元：過富有情趣的生活（我的青春我做主，雖然有荊棘，但我要做情緒的主人，追尋高雅的生活。）、第四單元：過健康安全的生活（生活中有種種誘惑、危險(xiǎn)自護(hù)自救常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)）。

3、知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：

本冊(cè)教材中設(shè)立的四個(gè)單元，第一單元：笑迎新生活第二單元：認(rèn)識(shí)新自我，第三單元：過富有情趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。表面看來相對(duì)獨(dú)立，但內(nèi)在相互聯(lián)系。四個(gè)單元圍繞新初一年級(jí)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)生活中來自主體、客體、周圍環(huán)境等新問題，以“珍惜初中生活，做生活的主人”為教育主題貫穿，突出了關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)的核心追求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了四個(gè)單元后有了一個(gè)很大的提升。

二、學(xué)生學(xué)情分析

1、學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)：

初一學(xué)生開始進(jìn)入青春期，身體和心理相應(yīng)地產(chǎn)生變化，獲取知識(shí)的興趣在增加，但理性思維的發(fā)展還很有限，而此時(shí)，伴隨著學(xué)習(xí)科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；中學(xué)老師不再像小學(xué)老師那樣面面俱到地助學(xué)，開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，自己做、自主支配課余時(shí)間。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無所適從的感覺，因此，這一階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃到聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、記憶方法等方面培養(yǎng)學(xué)生，并注意隨時(shí)幫助學(xué)生建立自信，形成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

2、個(gè)別差異：

由于學(xué)生心理、生理發(fā)展的程度不同，再加上學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)不同，因此，此時(shí)學(xué)生的個(gè)別差異會(huì)更加明顯。

3、學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：

面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤比如：

1、初中生活關(guān)系為來的發(fā)展，我要拼命讀書。

2、為什么他的學(xué)習(xí)方法對(duì)我不適用呢？

3、生命究竟意味著什么？

4、青春對(duì)我們的人生究竟有何意義？

5、人們都在追尋快樂，快樂的真諦是什么？

6、面對(duì)人生路上的各種誘惑，我們?cè)鯓颖鎰e，怎樣判斷、怎樣自我保護(hù)？

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：通過本冊(cè)教材四個(gè)單元的學(xué)習(xí)幫助、引導(dǎo)學(xué)生完成小學(xué)到中學(xué)的過渡，在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，在認(rèn)識(shí)嶄新的自我的基礎(chǔ)上，以階段目標(biāo)為契機(jī)，學(xué)會(huì)調(diào)控情趣，追求高雅生活，正確對(duì)待身邊的不良誘惑，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍惜初中生活，做生活的主人。

四、指導(dǎo)方法

在和學(xué)生共同了解學(xué)科性質(zhì)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科會(huì)很感興趣，以此為契機(jī)，結(jié)合學(xué)生青春期不同的發(fā)展進(jìn)程，以及學(xué)生在邁入初中新的學(xué)習(xí)、生活后遇到的不同的問題進(jìn)行群體性或個(gè)體性有針對(duì)性的指導(dǎo)。

五、教學(xué)手段

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作探究

六、練習(xí)測(cè)試

本學(xué)期的學(xué)習(xí)目的是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識(shí)嶄新的自我，因此在每單元可以進(jìn)行一些實(shí)踐性的測(cè)試題，能更好的達(dá)到此目的：

第一單元：以小組為單位設(shè)計(jì)“班級(jí)宣言”包括班徽、座右銘、班歌等為班集體凝聚力量。

第二單元：“個(gè)人明信片”相大家介紹全新的自我。

第三單元：展示我們充滿快樂和情趣的生活（可以結(jié)合名人的生活）

第四單元：以小組為單位通過小品、案例分析等強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，通過實(shí)踐性測(cè)試，有利于更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為導(dǎo)向，以育人為目的，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心，著力從學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，學(xué)生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。

二、學(xué)生情況分析：

這一屆學(xué)生在七八年級(jí)的時(shí)候，他們的思想品德我都上過，所以我對(duì)他們是比較熟悉的。這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進(jìn)生占了大部分。很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。

三、主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，通過切近于學(xué)生生活的主題與形式來引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生積極自主地感悟人生的意義，提升對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民。

4、將正確的價(jià)值觀引導(dǎo)蘊(yùn)涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，落實(shí)為學(xué)生的道德踐行，促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。

5、突出以學(xué)生生活實(shí)際為主，促進(jìn)學(xué)生思想品德自主、健康發(fā)展。

6、協(xié)調(diào)將本科與其它學(xué)科的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

第1-4周

第一單元 認(rèn)識(shí)國(guó)情理解國(guó)策

12課時(shí)

第6-8周

第二單元 全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康

12課時(shí)

第9周

期中復(fù)習(xí)

第10周

期中考試

第11-14周

第三單元 振興中華笑迎挑戰(zhàn)

9課時(shí)

第15-17周

第四單元 立志成才報(bào)效祖國(guó)

9課時(shí)

第18-19周

期末復(fù)習(xí)

第20周

期末考試

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、學(xué)情分析

1、學(xué)生生理特征狀況

學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，正處于青春期的起始階段，對(duì)新生事物好奇心較強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，自尊心較強(qiáng)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，看事物比較單一不能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，容易情緒化，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)，所以在本學(xué)期，對(duì)學(xué)生的思想，行為應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)癥下藥讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，還需教師有意識(shí)的去培養(yǎng)和鍛煉。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，所以教師要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，通過調(diào)查、討論等理解掌握知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高覺悟。

二、教材分析

第一單元：珍愛生命熱愛生活

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，更加珍愛生命，樹立正確的生活態(tài)度。重點(diǎn)：人最寶貴的是生命；生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；讓青春更美麗。難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的；生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教學(xué)中應(yīng)開展形式多樣的活動(dòng)，如課外收集資料、圖片欣賞等，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)感悟生命的美好。再者，積極關(guān)注學(xué)生的日常生活，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生熟悉的生活事件出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的意義。第二單元：走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，邁好中學(xué)學(xué)習(xí)生活第一步。重點(diǎn)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，融入新的班集體；描繪清晰完整的“我”；珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

難點(diǎn)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教學(xué)中通過典型案例、照片、漫畫等創(chuàng)設(shè)問題情境，作為引領(lǐng)教學(xué)的活動(dòng)，引出生活話題，然后呈現(xiàn)基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，最后通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、小欄目等實(shí)踐性活動(dòng)回到生活中去。

第三單元：相逢是首歌

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與教師同學(xué)和和諧相處。

重點(diǎn)：讓友誼之樹常青；師愛濃濃。

難點(diǎn)：“慎交友”及“交友要堅(jiān)持原則”；我與老師交朋友。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：理念上一定要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，要給學(xué)生留有充分的思考空間，為此在教學(xué)方式上要采用情境教學(xué)方式或案例教學(xué)方式。第四單元：生活告訴自己我能行

主要內(nèi)容：幫助學(xué)生樹立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自強(qiáng)的人。重點(diǎn)：用行動(dòng)贏得自尊，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；人生難免有挫折和挫折的作用；戰(zhàn)勝挫折的途徑方法；在生活中磨煉自己。

難點(diǎn)：自尊無價(jià)，自信是成功的基石；少年需自立，人生當(dāng)自強(qiáng)；挫折是把雙刃劍；堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性情境，采用靈活多樣的活動(dòng)方式，注意學(xué)生視覺、聽覺等多感官刺激，在多媒體支持下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，悅納自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，分辨是非，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，為使自己成為四有公民奠定基礎(chǔ)。

（二）三維目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。3、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。4、體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。5、懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。6、養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息意義。7、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度工。

能力目標(biāo)

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。2、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。3、了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。4、了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。5、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

知識(shí)目標(biāo)

1、知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。2、知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權(quán)利。4、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。6、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。7、關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。8、正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。9、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

四、采取的措施

1、在教材處理方面的措施

（1）對(duì)教材進(jìn)行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會(huì)話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)于其他的可適當(dāng)舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，教材內(nèi)容可適當(dāng)、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層遞進(jìn)。

（2）教學(xué)時(shí)可增添一些時(shí)政熱點(diǎn)，社會(huì)話題，貼近學(xué)生的生活或發(fā)生在學(xué)生身上，身邊的材料，讓學(xué)生去體驗(yàn)、分析、歸納，讓其認(rèn)識(shí)到知識(shí)來源于生活、應(yīng)用于生活，且導(dǎo)之以行，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。

（3）在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，注意從宏觀到微觀，把握知識(shí)間的聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成“知識(shí)串”，讓其意識(shí)到知識(shí)間不是相互孤立的，而是有機(jī)融合，相互滲透的，利于做材料題時(shí)靈活運(yùn)用，靈活組織答案。

2、在教學(xué)研究方面所采取的措施

認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本校實(shí)際，尋求行之有效的教學(xué)方法；多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并結(jié)合本生實(shí)際，取其精華；積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，為我所用；平時(shí)寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)，利于下一步教學(xué)。

3、在培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生方面的措施

對(duì)優(yōu)生，激勵(lì)其嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，再者，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，適當(dāng)提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)分析，解決問題的能力。對(duì)差生，首先捕捉他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，讓其對(duì)自己樹立自信，及時(shí)表揚(yáng)。開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，互相提高。

4、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)方面的措施

全面評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及其他方面。實(shí)施賞識(shí)教育，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

5、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面

充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一個(gè)形象的環(huán)境，激發(fā)其興趣。及時(shí)補(bǔ)充圖片，案例等材料，理論聯(lián)系實(shí)際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學(xué)。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí)，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。

二、工作目標(biāo)

1，按照課程計(jì)劃，完成好八年級(jí)《思想品德》（上）的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。 2，創(chuàng)造條件，積極開展中學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)。

3，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三、教材分析

本冊(cè)書包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。

掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；學(xué)會(huì)尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學(xué)目標(biāo)。通過半年時(shí)間的教育教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提高他們的交往品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，使他們終身受益。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：學(xué)生交往品德的培養(yǎng)，道德實(shí)踐活動(dòng)的開展。

四、學(xué)情分析

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有學(xué)習(xí)積極性不高，再者行為規(guī)范比較差，自覺性比較弱，所以這個(gè)教學(xué)帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢(shì)，就是思維比較活躍，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)人際交往的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作為教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、控制好課堂紀(jì)律，改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)要爭(zhēng)取一部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真成績(jī)較差學(xué)生，要做好他們的工作，一個(gè)也不能放棄。

五、教學(xué)措施

1，教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢(shì)要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。

2，同科教師要加強(qiáng)合作，共同開展好教學(xué)科研工作。

3，教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。

4，教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。 5，精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

6，組織管理好學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極分子，利用積極分子帶動(dòng)全班學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

7，協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長(zhǎng)的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、指導(dǎo)思想

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí)，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、按照課程計(jì)劃，完成好八年級(jí)《思想品德》(上)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2、創(chuàng)造條件，積極開展中學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)。

3、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三、教材分析

本冊(cè)書包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人;學(xué)會(huì)尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學(xué)目標(biāo)。通過半年時(shí)間的教育教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提高他們的交往品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，使他們終身受益。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：學(xué)生交往品德的培養(yǎng)，道德實(shí)踐活動(dòng)的開展。

四、教情分析

我們學(xué)校是一個(gè)平原初級(jí)學(xué)校，家庭教育和學(xué)校教育相對(duì)落后，教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)都不好，所以我們面臨著不少的困難：

1，我們學(xué)校有六個(gè)教學(xué)班，不便于開展課堂教學(xué)。

2，教學(xué)設(shè)施設(shè)備奇缺，只有一個(gè)多媒體教室，其它教室簡(jiǎn)單的只有黑板和粉筆。

3，教學(xué)資源奇缺，

4，學(xué)生封閉管理，二百多學(xué)生擠在狹小的校園，既沒有開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間也沒有開展實(shí)踐活動(dòng)的空間。

5，學(xué)生被限制在家庭和學(xué)校這個(gè)小圈子里，家庭教育的放任和學(xué)校管理的苛刻，導(dǎo)致學(xué)生從小參與廣闊社會(huì)生活的機(jī)會(huì)少，社會(huì)實(shí)踐能力差，良好的行為習(xí)慣也沒有養(yǎng)成。等等困難的存在，造成我們教學(xué)工作的難題是：一是如何用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性;二是如何具體落實(shí)教學(xué)目標(biāo)里的能力目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生知行統(tǒng)一。

五、教學(xué)措施

1，教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢(shì)要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。

2，同科教師要加強(qiáng)合作，共同開展好教學(xué)科研工作。

3，教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。

4，教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。

5，精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

6，組織管理好學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極分子，利用積極分子帶動(dòng)全班學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

7，協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長(zhǎng)的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期有效的教學(xué)時(shí)間約18周共36課時(shí)，課堂教學(xué)時(shí)間需14周28課時(shí)，機(jī)動(dòng)8課時(shí)，用于開展課外活動(dòng)，和期末復(fù)習(xí)考試。周數(shù)日期教學(xué)內(nèi)容課外活動(dòng)

1、9月2—8日我知我家收集家庭故事

2、09—15我愛我家/難報(bào)三春暉我為母親洗腳

3、16—22嚴(yán)也是一種愛/兩代人的對(duì)話與父母長(zhǎng)談

4、23—29同學(xué)？朋友人氣指數(shù)排行

5、30—10月/6日國(guó)慶長(zhǎng)假

6、10月07—13男生？女生寫成長(zhǎng)日記

7、14—20我知我?guī)熚覑畚規(guī)煱嗉?jí)舉辦師生關(guān)系論壇

8、21—27主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)

9、28—11月3日世界文化之旅/做友好往來的使者收集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料

10、04—10網(wǎng)絡(luò)上的人際交往/享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往‘我的網(wǎng)友’交流

11、11—17期中復(fù)習(xí)

12、18—24期中考試

13、25—12月1日禮貌顯魅力/禮儀展風(fēng)采收集禮貌用語

14、02—8競(jìng)爭(zhēng)？合作？/合作！競(jìng)爭(zhēng)！合作學(xué)習(xí)

15、09—15海納百川有容乃大/換位思考與人為善

16、16—22平等尊重你我他/誠(chéng)信是金

17、23—29做誠(chéng)信的人出黑板報(bào)

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇12)

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個(gè)組成部分，了解身體各個(gè)部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、誠(chéng)實(shí)的好孩子隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則，是每個(gè)公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3、我愛我生活的地方培養(yǎng)兒童對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識(shí)。

5、怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。

三.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

四、具體內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周了解我的身體

1.感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)。

2.關(guān)愛自己的身體，能主動(dòng)幫助他人。

3.了解自己身體的各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。

第二周保護(hù)我的身體

1.樹立健康的生活意識(shí)對(duì)自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

2.懂得愛護(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)糾正自己的不良行為與姿勢(shì)。

3.知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得保護(hù)身體健康的知識(shí)。

第三周

收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。

3、認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第四周

糧食來得容易

1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。

2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長(zhǎng)過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

第五周植物生長(zhǎng)的秘密1、通過對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí)。

3、了解水稻、花生等植物生長(zhǎng)的過程。

第六周

我們這里的農(nóng)品

1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的探究能力。

2、與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查。

3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。

第七周誠(chéng)實(shí)故事會(huì)1、積極參加故事會(huì)的交流、表演、能感受誠(chéng)實(shí)帶來的美好體驗(yàn)。知道說謊害處大，能初步分辨是非。

2、介紹和交流自己了解的誠(chéng)實(shí)故事。

3、學(xué)會(huì)收集、表演故事，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。

第八周

誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸1、體驗(yàn)坦誠(chéng)溝通帶來的快樂幾對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的積極認(rèn)同感。

2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些誠(chéng)實(shí)做人的道理。

3、增強(qiáng)說實(shí)話、不說謊的誠(chéng)實(shí)意識(shí)。

第九周

我們生活的地方真美

1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。

2、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

第十周

我們生活的地方真方便

1、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

2、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)會(huì)利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。

第十一周

我們生活的地方真溫暖

1、體驗(yàn)在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖，對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人，用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。

3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。

第十二周

愛護(hù)我們生活的環(huán)境

1、熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣。

2、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

3、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

第十三周

我們的生活里不開水

1、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。

2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周

變來變?nèi)サ乃?/p>

1、喜歡做水的實(shí)驗(yàn)，有探究水的濃厚興趣和*。

2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。

3、了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識(shí)。

第十五周

保護(hù)水，節(jié)約水

1、有節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個(gè)習(xí)慣。

2、增長(zhǎng)如何保護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí)。

3、掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。

第十六周

從身邊的小事做起

1、愿意并積極參與做好事活動(dòng)，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。

2、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，具有初步的做好事的基本能力。

第十七周

做好事不是為表揚(yáng)

1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時(shí)，自己也快樂的體驗(yàn)。

2、懂得做好事不是為了表揚(yáng)的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個(gè)樣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的好品德。

3、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處，需要?jiǎng)e人的幫助，我們應(yīng)該盡力幫助他們。

4、要學(xué)會(huì)友善的幫助別人。

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇13)

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹全教會(huì)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，.以學(xué)會(huì)關(guān)心為主線，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)是由學(xué)校平行分班，各班級(jí)不是相差很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價(jià)的自尊;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得走向自立人生;人生當(dāng)自強(qiáng)。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生;為堅(jiān)強(qiáng)喝彩。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán);讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)，懂得用法律來保護(hù)自己。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇14)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期任教初二思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，要做好下面的工作：

⑴課前備課下功夫。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上要采用多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

⑵注重課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，要經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還要經(jīng)常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高，應(yīng)不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平，利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。

思品上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇15)

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

(二)能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

(三)知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

三上品德教學(xué)計(jì)劃(集合14篇)

時(shí)間如飛箭般匆匆而過，開學(xué)日子即將到來，新學(xué)期的教師們要開始制定教學(xué)計(jì)劃了。制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該如何制定呢？編輯推薦一篇非常有用的“三上品德教學(xué)計(jì)劃”，希望大家收藏本站，關(guān)注網(wǎng)站更新！

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇1

1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能 ，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生分析

三年級(jí)有學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了“家庭、學(xué)校和社區(qū)”、“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色與責(zé)任”四個(gè)單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。一般每課安排2-3課時(shí)，一冊(cè)書安排30課時(shí)左右，留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。

三、教材目標(biāo)

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。

2、注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。

三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士”等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教學(xué)措施

1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動(dòng)。

情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。

4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。

發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)安排

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)10課時(shí)

第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大8課時(shí)

第三單元我和規(guī)則交朋友6課時(shí)

第四單元我的角色和責(zé)任6課時(shí)

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇3

班級(jí) 科目品德與社會(huì) 冊(cè)別 5 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級(jí)人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測(cè)成績(jī)）

男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)

平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格

人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

（二）教學(xué)進(jìn)度

周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排備 注

1我的自畫像2課時(shí)

2別人眼中的我2課時(shí)

3心中的陽光2課時(shí)

4溫馨的港灣2課時(shí)

5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時(shí)

6爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí)

7說說我們的學(xué)校2課時(shí)

8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)

9給學(xué)校畫張地圖2課時(shí)

10在學(xué)校工作的人們2課時(shí)

11我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí)

12看地圖，找家鄉(xiāng)2課時(shí)

13家鄉(xiāng)的山和水2課時(shí)

14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時(shí)

15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時(shí)

16我喜歡過年2課時(shí)

17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時(shí)

18小城故事多2課時(shí)

19一起采風(fēng)去2課時(shí)

（三）教學(xué)措施

1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。

3.充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)，并盡量滿足初中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識(shí)融入生活實(shí)例之，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

（四）教研（改）項(xiàng)目

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育

（五）教導(dǎo)處審查意見

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、 學(xué)情簡(jiǎn)析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三年級(jí)學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡(jiǎn)析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：

1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長(zhǎng)；3、我的成長(zhǎng)與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；6、我的成人與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

本冊(cè)由前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、 樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識(shí)。

2、 注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、 促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4.珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6.通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7.了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。

9.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

10.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

四、課時(shí)安排

第一周——1.自畫像

第二周——1.自畫像（2課時(shí)）

第三周——2.同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好？（2——3課時(shí)） 4.同樣是學(xué)習(xí)（2——3課時(shí)）

第六周——國(guó)慶放假

第八周——5.我不耍賴皮（2課時(shí)）

第九周——6.平安回家（2課時(shí)）

第十周——7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2——3課時(shí)）

第十一周——8.心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9.家庭樹（2課時(shí)）

第十三周——10.父母的疼愛（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么？（2——3課時(shí)） 12.家庭的記憶（2——3課時(shí)）

第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3課時(shí)）

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì)，在這個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。對(duì)各文化課學(xué)習(xí)非常投入，學(xué)生的見識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長(zhǎng)對(duì)本課程不是非常重視，所以對(duì)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心；懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。

4、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。

能力與方法：

1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己所短；學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，能自覺地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也都會(huì)有自己的不足；懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識(shí)；了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

難點(diǎn)：

1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己所短；

2、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

二 、教學(xué)課時(shí)安排

第一單元 《我們一起成長(zhǎng)》·· 6課時(shí)

第二單元 《我的家庭》··· 8課時(shí)

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時(shí)

第四單元 《七彩的社會(huì)生活》·· 8課時(shí)

機(jī)動(dòng)······ 2課時(shí)

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教材簡(jiǎn)析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元：《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系）。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母，關(guān)注自己）；

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)；

2、讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。

二、學(xué)情簡(jiǎn)析：

本班共有23名學(xué)生，其中，從本校二年級(jí)直接升上來13人，前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人，外地轉(zhuǎn)來1人。

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí)，三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

（二）技能目標(biāo)

1、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1、知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

（四）情感目標(biāo)

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。

2、

感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

六、教學(xué)進(jìn)度與逐周安排：

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注

1《開學(xué)第一課》1課時(shí)

2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛我的家》1課時(shí)

3《2、我們的學(xué)?！?課時(shí)

4《3、我們的社區(qū)》1課時(shí)

5第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)

6國(guó)慶放假1課時(shí)國(guó)慶節(jié)

7《2、向"誰"學(xué)》1課時(shí)

8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)

9《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)

101--2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

111--2單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)

12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)

13《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)

14《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)

15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰》1課時(shí)

16《2、我的責(zé)任》1課時(shí)

17《3、我能做好》1課時(shí)

18 3--4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

19 3--4單元測(cè)試與講評(píng)1課時(shí)

20 期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

21期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

22期末考試1課時(shí)

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、 學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生，自我約束能力差，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)

第一周 我的自畫像 2課時(shí)

第二周 別人眼中的我 2課時(shí)

第三周 心中有陽光 2課時(shí)

第四周 溫馨的港灣 2課時(shí)

第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 3課時(shí)

第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 2課時(shí)

第七周 說說我們的學(xué)校 1課時(shí)

第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

第九周 給學(xué)校畫張“地圖 2課時(shí)

第九周 在學(xué)校工作的人們 1課時(shí)

第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)

第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 1課時(shí)

第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí)

第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 1課時(shí)

第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí)

第十四周 我喜歡過年 2課時(shí)

第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí)

第十六周 小城故事多 2課時(shí)

第十七周 一起采風(fēng)去 1課時(shí)

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我任教三（1）班的品德與社會(huì)課，通過了解，三（1）絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生頑皮，組織紀(jì)律渙散。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流，督促學(xué)生改正缺點(diǎn)。

二、教材分析

品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它將我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、生活教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容，但主導(dǎo)價(jià)值是對(duì)學(xué)生的品德教育。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

總的來說，品德與社會(huì)這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中碰到的道德問題做出準(zhǔn)確的判定和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)樸的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流，大膽發(fā)言。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)

第一周 我的自畫像 2課時(shí)

第二周 別人眼中的我 1課時(shí)

第三周 心中有陽光 1課時(shí)

第四周 溫馨的港灣 1課時(shí)

第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 1課時(shí)

第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 1課時(shí)

第七周 說說我們的學(xué)校 1課時(shí)

第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

第九周 給學(xué)校畫張“地圖 1課時(shí)

第九周 在學(xué)校工作的人們 2課時(shí)

第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)

第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 2課時(shí)

第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí)

第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 2課時(shí)

第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí) 第十附近 我喜歡過年 1課時(shí)

第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí) 第十六周 小城故事多 2課時(shí) 第十七周 一起采風(fēng)去 2課時(shí)

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、單元目標(biāo)態(tài)度：通過學(xué)生對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)等方面的體驗(yàn)，使他們學(xué)習(xí)如何可觀地分析、認(rèn)識(shí)自己，反省自己的生活和行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和積極向上的生活態(tài)度。能力：通過了解、認(rèn)識(shí)自己的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省自己的優(yōu)勢(shì)和不足的能力，欣賞和尊重別人的能力，與同學(xué)溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛護(hù)、珍惜自己的名譽(yù)。知識(shí)：通過人事自己的體驗(yàn)，使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理；在辨別是非、善惡、美丑的活動(dòng)中初步懂得怎樣愛護(hù)和珍惜自己的名譽(yù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以探究式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)自己的性格、有事、興趣和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生客觀地分析、認(rèn)識(shí)自己，建立起自尊、自愛和自信。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，正確認(rèn)識(shí)自己。

四、單元內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)我自己2.我的興趣特長(zhǎng)3.愛護(hù)自己的名譽(yù)*4.我在進(jìn)步

五、單元課時(shí)：14課時(shí)

六、學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，反省自己的生活和行為，懂得做人要自尊與自愛，珍惜自己的名譽(yù)等，是有一定困難的。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生生活中的感受、體驗(yàn)為切入點(diǎn)，力求以生動(dòng)、活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生探究自己、認(rèn)識(shí)自己。

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇10

求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。了解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇11

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)共有三個(gè)班 ，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求進(jìn)步，參加了少先隊(duì)組織。班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測(cè)中，合格率100％，但是，也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課愛講小話，課余時(shí)間不夠自覺。這學(xué)期，將對(duì)他們進(jìn)行自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與 社會(huì)》課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，分五個(gè)單元。教材具有綜合性、開發(fā)性、情感性，形式活潑等特點(diǎn)。每個(gè)主題不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的話題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對(duì)話，富有親切感。

三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，關(guān)心他人，樂于助人。關(guān)愛自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解 ，能夠傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

5、 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

6.了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

7. 初步知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

8.知道世界 歷史發(fā)展的一些重要知識(shí) 和不同 文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀 ，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 我學(xué)習(xí)，我快樂 3課時(shí)

1、 時(shí)光老人對(duì)我說 1課時(shí)

2、我有一把金鑰匙 1課時(shí)

3、今天我進(jìn)步了嗎 1課時(shí)

第二單元 家庭因我更美麗 3課時(shí)

1、媽媽，您放心吧 1課時(shí)

2、我愛我的家人 1課時(shí)

3、 我們共同面對(duì) 1課時(shí)

第三單元 共享友愛陽光 3課時(shí)

1、 大家都是好朋友 1課時(shí)

2、你的心情我理解 1課時(shí)

3、友愛是相同的 1課時(shí)

4、為了友誼，我們共同努力

第四單元 謝謝你，家鄉(xiāng)的勞 動(dòng)者 4課時(shí)

1、清晨，誰在為我們 忙碌 1課時(shí)

2、 家鄉(xiāng)的打工族 1課時(shí)

3、 行行出狀元 1課時(shí)

4、“小蜜蜂”在行動(dòng) 1課時(shí)

第五單元 五十六個(gè)民族五十六朵花 3 課時(shí)

1、 56個(gè)民族是一家 1課時(shí)

2、多彩的民族風(fēng)情 1 課時(shí)

3、民族團(tuán)結(jié)一家親 1課時(shí)

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、學(xué)情簡(jiǎn)析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三年級(jí)三個(gè)班共139人，學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡(jiǎn)析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長(zhǎng)；3、我的成長(zhǎng)與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；6、我的成長(zhǎng)與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)有前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。

2、注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己？教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

6、通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)

約。

四、課時(shí)安排

第二周——1、自畫像（2課時(shí)）

第三周——2、同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2-3課時(shí)）——4、同樣是學(xué)習(xí)（2-3課時(shí)）

第六周——國(guó)慶放假

第八周——5、我不耍賴皮（2課時(shí)）

第九周——6、平安回家（2課時(shí)）

第十周——7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2-3課時(shí)）

第十一周——8、心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9、家庭樹（2課時(shí)）

第十三周——10、父母的疼愛（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2-3課時(shí)）——12、家庭的記憶（2-3課時(shí)）

第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時(shí)）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考查

三上品德教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、年級(jí)情況分析。

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、目的要求。

1、通過“說說我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。

2、通過“我與家庭”，的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng)，與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關(guān)系，要注意保護(hù)自己。做一個(gè)聰明讓人喜愛的孩子。

3、通過“安全生活每一天”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識(shí)與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。

3、將品德、行為規(guī)范愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。

難點(diǎn)：

注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。

四、課時(shí)安排

第一單元我的家

1.人人都有自己的家3課時(shí)

2.我愛我的家3課時(shí)

第二單元我學(xué)習(xí)和生活的地方

1我們的學(xué)校3課時(shí)

2.我生活的社區(qū)3課時(shí)

第三單元我在生活中長(zhǎng)大

1．我成長(zhǎng)，我快樂3課時(shí)

2．做生活的小主人3課時(shí)

第四單元我和規(guī)則交朋友

1、規(guī)則在哪里3課時(shí)

2、規(guī)則有什么用3課時(shí)

3、我們給自己定規(guī)則3課時(shí)

期末復(fù)習(xí)、考試3課時(shí)

八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃七篇

時(shí)間過得真快，新學(xué)期馬上要到了，教學(xué)計(jì)劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要從哪方面入手呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了“八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃”，一起打造更加強(qiáng)大的自己吧！

八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃 篇1

為了使本學(xué)期的語文教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材為20xx年秋全新改版，共分為六個(gè)單元。

八年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是：一變化著的社會(huì)、二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實(shí)詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個(gè)性；第五單元是學(xué)習(xí)說明方法，揣摩說明語言，把握說明對(duì)象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，編排在第三、六單元中。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用?？谡Z交際安排了兩個(gè)單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元，分別是第二、四、六單元?；顒?dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任八（XX）、（XX）班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的'語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，八年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

1、掌握八年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生掌握八年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

六、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

七、教學(xué)進(jìn)度

略

人教版八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

教學(xué)措施

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9）利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

10）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。

11）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

12）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

13）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃 篇2

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。

知識(shí)目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。

導(dǎo)入新課：

在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛和歡樂，家是個(gè)樂園：化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。我們要走進(jìn)家人，學(xué)會(huì)溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來一個(gè)和睦、溫暖的家。今天我們來學(xué)習(xí)第二顆：

找學(xué)生朗讀教材P19 “我的煩惱”，其他同學(xué)生思考書中的問題：為什么我和媽媽的關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入的情形?我們?cè)鯓幼霾拍芨淖冞@種狀況呢?

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：

從學(xué)生角度講：小時(shí)候由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能;到青春期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng);過了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長(zhǎng)角度講：對(duì)孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長(zhǎng)特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。解決的方法，簡(jiǎn)單的.說就是要相互溝通，具體方法我們下一節(jié)課來研究。

學(xué)生和教師一起填寫教材P20表格。

教師小結(jié)：通過填表我們可以發(fā)現(xiàn)，我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位的不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范熟悉不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會(huì)產(chǎn)生較大差別。

成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱，望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

代溝，往往導(dǎo)致兩代人在一些問題上產(chǎn)生分歧。我們對(duì)父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣，你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好，讓我相信這個(gè)，我非相信哪個(gè)不可。為什么會(huì)產(chǎn)生逆反心理哪?我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。(教師根據(jù)書中內(nèi)容講解)

小文正在讀初二，在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，生活中對(duì)什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為幫小文提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請(qǐng)家教，卻毫無成效。在家時(shí)，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn)，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。

專家認(rèn)為，這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情，沒有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端消極。對(duì)此，專家建議，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的言行對(duì)孩子造成了傷害后，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時(shí)間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。

我們的父母不是圣人，在家庭教育方面，他們也難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這時(shí)我們最好不要有對(duì)立情緒，那不能解決問題，只能把問題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通，陳述自己的理由，改變父母的做法，這才是解決問題的正確途徑。

結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長(zhǎng)的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什么傷害?

教師小結(jié)：逆反心理有很大的危害性。學(xué)生的逆反心理有的表現(xiàn)為對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì);有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗;用極端的辦法處理矛盾，如離家出走，殘害父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時(shí)也傷害了自己最親近的人。我們?cè)谂c父母發(fā)生沖突時(shí)要冷靜，要努力克制自己，不要讓自己的情緒失控，冷靜下來，我們會(huì)做出正確的選擇。

課堂小結(jié)：我們相信父母是愛我們的，有時(shí)他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對(duì)立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最愛你的人。

實(shí)踐作業(yè)：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們;或和父母做一次觸膝長(zhǎng)談?wù)f出自己的心理話;或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己。

上文為大家推薦八年級(jí)上冊(cè)政治教學(xué)計(jì)劃，希望大家仔細(xì)閱讀，愿大家生活愉快。

八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃 篇3

學(xué)情分析

這兩篇短文都是關(guān)于生命的文章，該怎樣來度過一生，對(duì)于十二三歲的孩子，可能對(duì)人生、生命有一些思考，也許有自己的一點(diǎn)見解，大多處于稚嫩狀態(tài)，談?wù)撨@樣的話題，學(xué)生應(yīng)該感興趣。閱讀學(xué)習(xí)這些中外先賢的優(yōu)秀散文，教師引導(dǎo)得當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀、人生觀。講解前指導(dǎo)學(xué)生多讀，多思考，合作交流討論，學(xué)生應(yīng)該不難理解作者的情思，教學(xué)目標(biāo)也就不難完成。

教學(xué)目標(biāo)

(1)通過富含哲理的文句，讀懂文章的內(nèi)容。

(2)理解兩篇文章的主旨以及作者的感情;了解文章的結(jié)構(gòu)及揣摩文章的語言。

(3)啟迪學(xué)生體會(huì)生命不息，奮斗不止。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：總體把握作者的思想傾向，啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語言及體會(huì)作者思想感情。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀，探討體會(huì)富含哲理的文句，以合作探究教學(xué)為主。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)《永久的生命》

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累重要的詞句，了解作者及哲理散文的相關(guān)知識(shí)。

2.有感情地朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

3.理解富含哲理的文句含義，明白作者寫作意圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解富含哲理的文句含義，鞏固修辭手法的運(yùn)用。

2.體會(huì)作者對(duì)生命的理解。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我們知道：一個(gè)人從出生那一刻就注定著要面臨死亡，每個(gè)人擁有的生命都是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過程。但作家嚴(yán)文井卻說“生命是永久的”，這又是為什么呢?下面讓我們來聽聽作者嚴(yán)文井的解答吧!

二、檢查預(yù)習(xí)，積累字詞。

(一)字音

臼jiù齒茸róng毛蔓màn延凋diāo謝牛犢dú

(二)詞義

興味：興趣、趣味。

洗滌：洗。

卑微：地位低下。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。

(三)作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人，作家。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。1939年在延安魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系任教。1945一1951年任《東北日?qǐng)?bào)》副總編輯。到北京后歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)等職。第一部童話集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井近作》《嚴(yán)文井童話集》《嚴(yán)文井童話寓言集》等。1958年出版的中篇童話《“下次開船”港》被譯成多種外文介紹到國(guó)外?！秶?yán)文井散文選》獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆全國(guó)優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)。在第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中被授予榮譽(yù)獎(jiǎng)。本文選自《嚴(yán)文井散文選》。

三、品讀課文，整體感知，體會(huì)作者情感。

1.讀課文，明結(jié)構(gòu)。

先學(xué)生自由朗讀課文，朗讀時(shí)要注意語調(diào)的把握。感情激烈處聲音要響亮，情調(diào)應(yīng)激昂;感情平靜處要讀得深沉些。文章篇幅短小，要求學(xué)生多讀幾遍。其次教師范讀，然后讓學(xué)生探討出課文結(jié)構(gòu)。

明確：

第一部分(1)談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)生命的無奈。

第二部分(2——3)通過小草和小牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。

第三部分(4——5)了解了生命的真實(shí)的意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。

2.通過富含哲理的文句，讀懂作者對(duì)生命的理解。(教師設(shè)置相關(guān)問題要求學(xué)生合作討論解答，可以前后四桌間討論交流。用多媒體展示問題)

(1)怎么理解文題“永久的生命”?(提示：文章在哪句里出現(xiàn)了“永久”一詞，聯(lián)系文句去體會(huì))

(2)本文運(yùn)用了哪些修辭手法?作用是什么?

(3)怎么理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存”?

(4)作者為什么說“那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命?！?/p>

(5)“生命要不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳?！钡暮x。

明確：

(1)第三段第一句話“生命分開來是暫時(shí)的，合起來卻是永久的”里出現(xiàn)了“永久”一詞，作者所說的永久的生命是合起來的生命整體，不是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的生命。“永久的生命”指生命整體，這與個(gè)體生命短暫不矛盾。

(2)

①“個(gè)人生命不像一件襯衣;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來洗滌，把它再補(bǔ)好。那存在過的憂慮，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡?！?/p>

對(duì)比?！吧焙汀耙r衫”相對(duì)比，突出表現(xiàn)了生命是一段不可逆轉(zhuǎn)的過程。表達(dá)了無可奈何的思想感情。

②“它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)地在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開前去了，那些個(gè)體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在?！?/p>

比喻。把“生命”比作“一個(gè)不懂疲倦的旅客”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出個(gè)體的生命雖然是短暫的，人類的生命是永無休止的。

(3)“終于要凋謝的花朵”指綻放過的美好的生命個(gè)體，“永存”說的是生命整體，花謝后又會(huì)有花開，生命是永不休止的。這句話看似矛盾，卻再次意蘊(yùn)著生命的永久的哲理。

(4)本文寫于1942年，當(dāng)時(shí)日本鬼子在我國(guó)橫行，殺害我國(guó)同胞，國(guó)民黨也欺壓老百姓。因此，我們認(rèn)為日本鬼子，國(guó)民黨等惡勢(shì)力就是那些“暴君們”，他們是殺不絕我們的，我們這些勇敢的中國(guó)人民會(huì)凝結(jié)成強(qiáng)大的生命力，同這些殘暴勢(shì)力作斗爭(zhēng)，就如同“地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個(gè)嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一根根地從土壤里鉆出來，欣喜地迎著春天的風(fēng)”，表現(xiàn)了作者革命熱情以及革命必勝的信心。

(5)人活著，就要?jiǎng)?chuàng)造自身的價(jià)值，能夠?yàn)槿祟惿鐣?huì)作出貢獻(xiàn)，這才是生命真正意義上的永久不朽。從重復(fù)的“不斷”一詞可體會(huì)作者的這種對(duì)生命的期許。

3.同學(xué)們還有不理解的地方，提出來，大家商討。

4.本文作者的感情有變化嗎?是怎樣變化的?這是運(yùn)用了什么寫法?

作者的感情是有變化的。

文章一開始，作者就告訴我們，歲月在一點(diǎn)點(diǎn)地消逝，而人們卻只能任憑它悄悄地溜走。這是無奈的，顯示出作者悲觀、消沉的情緒。第二自然段開頭一句中“卻”字，可見作者的感情發(fā)生了變化。“我們沒有時(shí)間悲觀”“生命自身神奇”“生命充滿希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢(shì)”“讓我們贊美生命，贊美毀滅不掉的生命吧”這些語言表達(dá)了作者的感情是樂觀的、激昂的，而且逐漸增強(qiáng)，以至于高唱生命的贊歌。

這是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。表面上看作者一開始的感情是悲觀失望的，其實(shí)這不是作者要表達(dá)的情感。因?yàn)椋瑲q月的流逝，青春的一去不復(fù)返，是我們每個(gè)個(gè)體生命客觀存在。作者主要想告訴我的是：“生命充滿了希望，永不休止的繁殖者，蔓延著，隨處宣誓他的快樂和威勢(shì)?！薄拔覀円澝郎苯y(tǒng)觀全文作者的感情是樂觀的、激昂的。

5.明主旨：

本文通過對(duì)生命是永久的描述，表達(dá)作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)要感謝生命，并以自己全部熱情回報(bào)生命。

6.拓展思考：作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)?談?wù)勀愕睦斫?，學(xué)生自己探究，自由發(fā)言。

例：①每一個(gè)人的生命雖然是卑微、柔弱的，但整個(gè)人類的生命卻是無窮無盡的。

②生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種.種磨難。但它是強(qiáng)大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。

③我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生，去創(chuàng)造美好的未來。

7.課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文，我們要感謝生命，尊重生命。生命是短暫的，易逝的，我們要珍惜時(shí)間，為自己的生命精彩而拼搏、為自己能給世界增添姿彩而努力。為生命全過程的每一分鐘喝彩，用全部的熱情創(chuàng)造無限的價(jià)值。

四、課時(shí)作業(yè)：

1.運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的手法寫篇短文，可以寫自己生活中受到家長(zhǎng)、老師賞識(shí)的一件事。

【例文】

刺梨花不平凡(節(jié)選)

近了，我不禁啞然--那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已?；ò晗∠〉?，薄薄的，連色彩都是那么淺淡!

讓我驚奇的是，它被遺棄在溝旁、路邊，飽經(jīng)風(fēng)霜卻能昂首挺胸。花朵比不上玫瑰花的清香與嬌艷，不會(huì)被人擁入懷中，置于案頭，但它能結(jié)出刺梨兒，做藥，做茶，在默默中奉獻(xiàn)自己的所有;它不像玫瑰那樣活得轟轟烈烈，雖然平平淡淡，卻也堂堂正正地生活;從未有過驚天動(dòng)地，只是在默默中奮進(jìn)。這樣的人生不也一樣有意義嗎?

我蹲下身去，摘了兩朵刺梨花捧在我的手心里，感覺它并不平凡，同玫瑰花一般美麗。不，它比玫瑰花還美麗。

點(diǎn)評(píng)：始見刺梨花，它的花型、花色都讓作者嫌棄，不是自己要尋找的漂亮的玫瑰。“不禁、只是、只是”等詞流露出作者的失望，這是“抑”。但它的生長(zhǎng)環(huán)境，它對(duì)人類的貢獻(xiàn)讓我驚訝，平凡卑微的生命卻在默默中奉獻(xiàn)一切，我摘兩朵捧在手心，感覺它比玫瑰更漂亮。高度贊揚(yáng)這不平凡的刺梨花。結(jié)尾“揚(yáng)”。作者就靈活運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法成文。

2.讀下面文字，完成問題。

生命也不完全是為了抵達(dá)。就像花草，并不是非要到達(dá)某一個(gè)季節(jié)才算實(shí)現(xiàn)價(jià)值。就像______，并不是非要到達(dá)_______________。因?yàn)樯薪^大部分的風(fēng)景總是在途中，生命主要是為了經(jīng)歷，就像候鳥，不停地qiānxǐ()就是為了經(jīng)歷季節(jié)和風(fēng)雨。就像河流，不息地流動(dòng)就是為了經(jīng)歷交匯和起伏。盡管具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長(zhǎng)又那樣的不勝其煩，但是恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的jīngcǎi()的人生。這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。

(1)根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入詞語。

qiānxǐjīngcǎi

(2)聯(lián)系上下文，仿照畫線的句子在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。

就像______，并不是非要到達(dá)_______________。

(3)使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。

抵達(dá)起伏瑣碎不勝其煩彌足珍貴

2.參考答案:

(1)解題思路:注意聲母，聲調(diào)和前后鼻韻。

參考答案：遷徙精彩

答案解析：“遷徙”和容易寫成“遷徒”，牢記這兩個(gè)形似字。精彩的“彩”容易寫成“采”。這也需要牢記。

(2)解題思路：此題考仿寫，要先看清例句。先仿形：分析變與不變得內(nèi)容，本題以填空形式出現(xiàn)，難度減小。再仿神：變化的內(nèi)容是像花草一樣的自然景象，寫出一句合乎邏輯的話即可。

參考答案：(就像)溪水，(并不是非要到達(dá))哪個(gè)地方才算完成使命。

答案解析：變化的主體不能再談花或草，后句符合那種事物的特點(diǎn)就行。

(3)解題思路：這是考組詞造句的能力，近幾年中考也有出現(xiàn)。解答時(shí)先選好詞，再連成一段通順的話。

參考答案：長(zhǎng)大了，才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴，才知道當(dāng)年父母不勝其煩的嘮叨價(jià)值連城，才知道經(jīng)歷挫折才能抵達(dá)成功的彼岸。

答案解析：結(jié)合自己的生活體會(huì)，選至少用上兩個(gè)詞，保守一點(diǎn)選兩個(gè)、三個(gè)就可以，一定要注意寫出來的一句話沒有語病。

3.讀冰心的《談生命》。

第二課時(shí)《我為什么而活著》

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文章的主旨以及作者的感情。

2.了解文章的結(jié)構(gòu)及揣摩文章的語言。

3.啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討。

教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語言及體會(huì)作者思想感情。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀，以探究式教學(xué)為主。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

都說生命美好，“好死不如賴活著”。蘇格拉底說“未經(jīng)思索的人生是不值得一過的”。同學(xué)們，你們想過自己到底為什么而活著嗎?我們先來看看英國(guó)作家羅素是怎樣回答這個(gè)問題的。

二、積累字詞。

1.讀準(zhǔn)字音，注意多音字。

遏è制颶jù風(fēng)俯瞰kàn瀕bīn臨

多音字

顫抖chàn秘魯bì呼號(hào)háo

顫栗zhàn神秘mì號(hào)外hào

2.重點(diǎn)字詞

死寂：沒有一絲生氣;形容極其安靜，死沉沉的。

遏制：制止，控制。

瀕臨：緊接，靠近。

俯瞰：俯視。

颶風(fēng)：氣象學(xué)上舊指12級(jí)風(fēng)。

3.作者簡(jiǎn)介

伯特蘭?羅素(英國(guó))：羅素是當(dāng)代西方最知名和最有影響力的哲學(xué)家之一，也是最為我國(guó)讀者所熟知的西方哲學(xué)家之一。他一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終堅(jiān)強(qiáng)地生活，后來成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時(shí)代的先知”;他還是的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會(huì)活動(dòng)家，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”。20世紀(jì)初，取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式文學(xué)家”。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。

三、整體感知：

先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀短文，整體把握文章的主要內(nèi)容，思考文章結(jié)構(gòu)。

1.理清文章思路：

全文采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，分為三部分

第一部分(1)明確自己的人生追求。

第二部分(2—4)作者對(duì)其人生的三大追求進(jìn)行具體闡述。

第2段：作者大膽率直地表白了追尋愛情的三方面原因。

第3段：寫作者尋求的三大知識(shí)范疇。

第4段：出于對(duì)人類苦難的同情讓作者把目光投向現(xiàn)實(shí)世界。

第三部分(5)總結(jié)上文：苦難的一身卻愿意重活，展示崇高的品質(zhì)和博大胸襟。

2.通過理解重要詞句，明確作者的寫作意圖。

(1)這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

【解析】運(yùn)用比喻。將這三種激情比成颶風(fēng)，生動(dòng)形象地告訴我們對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情是作者在漫長(zhǎng)一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。(羅素生于1872年，死于1970年，經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)，他的一生動(dòng)蕩不定。在這樣的生涯中，羅素有過深沉的痛苦，也曾陷入絕望，但是，對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難的同情，這三種感情是如此強(qiáng)烈，猶如颶風(fēng)一樣，給他擺脫痛苦的希望和力量，讓他從絕望中奮起，從愛情中發(fā)現(xiàn)美好，從知識(shí)中獲取力量，對(duì)人類苦難的同情又使他意識(shí)到人生的責(zé)任，總之，這句話的含義是說，這三種強(qiáng)烈的感情，是鼓舞他人生的強(qiáng)大動(dòng)力。)

(2)我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬录拧鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。

【解析】句中破折號(hào)表示解釋說明，后邊的語句解釋前邊的“孤寂”的感覺。意思是說沒有愛情滋潤(rùn)的感覺就像親身經(jīng)歷過可怕孤寂而產(chǎn)生的戰(zhàn)栗的感覺，處于這種可怕孤寂中的人，有時(shí)會(huì)感覺到除了自己，這世界好像再也沒有其他生命，自己也似乎走到了生命的盡頭，沉在沒有情感、沒有溫暖的無底深淵之中。這孤寂之苦，反襯愛情的給人的充實(shí)、喜悅。

(3)在愛的結(jié)合中，我看到了古今圣賢以及詩人們所夢(mèng)想的天堂的縮影。

【解析】“愛的結(jié)合”，就是最美好的生活，就是進(jìn)了天堂，這樣的天堂正是作者要追求的人生境界。告訴我們愛情給人類生活帶來的美好體驗(yàn)。

(4)愛情與知識(shí)，盡可能地把我引向云霄，但是同情總把我?guī)Щ貕m世。

【解析】愛情和知識(shí)把羅索引向美好的理想境界，而對(duì)于人類苦難的同情又使他把目光投向了現(xiàn)實(shí)世界，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。

(5)我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。

【解析】作者從小失去父母，一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終關(guān)愛人類：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反抗獨(dú)裁專制，追求世界和平。年輕時(shí)因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄，在他老邁的晚年，仍致力于禁核運(yùn)動(dòng)，奔走呼號(hào)，創(chuàng)立和平基金會(huì)。就在他逝世的當(dāng)天，還為以阿戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難而憂心忡忡。這一切緣于他對(duì)人類的同情和愛心。只是個(gè)人的力量有些微弱。

(6)這就是我的一生，我覺得我活著值得，如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂意再活—次。

【解析】作者總結(jié)上文，雖然他一生的追求常給他在人生“苦海”上帶來“絕望”，但他仍認(rèn)為“是值得活的”，這正是羅素博大的胸襟和高潔的情懷的寫照，也是一個(gè)熱愛人類、熱愛生活的思想家的肺腑之言。

四、作業(yè)：

1.俄國(guó)作家契訶夫說：“感到自己在這個(gè)世界是件多余的裝飾品，那是很難堪的，活著而又沒有目標(biāo)是可怕的”。對(duì)于“我為什么而活”這個(gè)問題，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕目捶??？梢越梃b本文作者的表達(dá)方式來表述。

例文(略)

2.概括說出作者渴望愛情的原因。

解題思路：此題考查對(duì)課文內(nèi)容的把握情況，熟讀第二段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“首先、其次、最后”就能概括出來。

參考答案：(1)愛情可以帶來狂喜;(2)愛情可以擺脫孤獨(dú);(3)愛的結(jié)合可以使人看到夢(mèng)想的天堂的縮影。

答案解析：

中間三段對(duì)第一段內(nèi)容進(jìn)行具體闡述。作者說，追求愛情，有三方面的原因：(1)愛情可以帶來狂喜;(2)愛情可以擺脫孤獨(dú);(3)愛的結(jié)合可以使人看到夢(mèng)想的天堂的縮影?？傊?，愛情使人生活得更加美好;追求愛情，則是追求人生的境界。在這里，作者把愛情描寫得極其美好，閃耀著人性的光輝。作者也以像追求愛情一樣的激情去追求知識(shí)。

3.品讀課文，賞析句子：

(1)生命是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)地在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開前去了，那些個(gè)體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在?！?/p>

(2)這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

解題思路：要求賞析句子，凡賞析句子都要先看句子有沒有用修辭，如果有修辭，就分析修辭及作用即可。此題就讓學(xué)生鞏固這一點(diǎn)。

參考答案：(1)比喻。把“生命”比作“一個(gè)不懂疲倦的旅客”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出個(gè)體的生命雖然是短暫的，人類

的生命卻是永無休止的。

(2)比喻。將“這三種激情”比成“颶風(fēng)”，生動(dòng)形象地告訴我們對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情是作者在漫長(zhǎng)一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

答案解析：先定修辭，若是比喻擬人，都有生動(dòng)形象的效果，然后分析寫出了事物什么特點(diǎn)或表現(xiàn)人物什么感情。

八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃 篇4

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要 從生活走向物理，從物理走向社會(huì) ，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的 講條條 、 讀條條 。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。 教是為了不教 。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì) 填鴨式 的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展討論式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。

2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與 活動(dòng) ，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出 科學(xué)技術(shù)社會(huì) 的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

物理是八年級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四、 在光的世界里，五、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。

在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。 五、具體措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目 的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲 取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道 學(xué)習(xí)的軌道。

2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。 4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。

⑴初步認(rèn)識(shí)聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的 應(yīng)用。 ⑵初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

⑶具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

⑷會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

⑶通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

⑷通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

⑴能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有 親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有 主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考， 才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。

八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃 篇5

1.給下列加點(diǎn)字注音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

(7)哀轉(zhuǎn)久絕。絕;消失，停止。

(1)寫三峽連綿、高聳的山勢(shì)的句子是兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

(2)寫三峽夏季水勢(shì)之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

如果不是正午或半夜，是不能見到日月的。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語。

(2)素湍綠潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

(3)清榮峻茂，良多趣味。

水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無窮。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“清”“榮”“峻”“茂”等詞語。

(4)常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回蕩，哀婉凄切，久久不絕。

默寫描寫三峽四季景色的內(nèi)容。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

點(diǎn)撥：這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。

《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學(xué)家(稱謂)。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

2.解釋下面加點(diǎn)詞語。

(1)《答謝中書書》中表現(xiàn)山水相映之美的句子是高峰人云，清流見底。表現(xiàn)色彩配合之美的句子是兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時(shí)俱備。表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

(2)《記承天寺夜游》中寫庭院月色美景的句子是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)山川之美，古來共談。

山水的美，自古以來(人們)都喜歡談?wù)摗?/p>

(2)青林翠竹，四時(shí)俱備。

青青的樹林，翠綠的竹子，四季都有。

(3)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

自從謝靈運(yùn)以來，不再有能夠欣賞這種奇異景色的人了。

(4)念無與為樂者。

想到?jīng)]有可以交談取樂的人。

(5)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

庭院地面像積水一般清澈透明，水中的水草交織縱橫，那大概是竹子和松柏的影子。

(6)但少閑人如吾兩人者耳。

只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。

1.默寫《答謝中書書》一文。

山川之美，古來共談。高峰人云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

2.默寫《記承天寺夜游》一文。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

1.《答謝中書書》的作者陶弘景(人名)南北朝時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家(稱謂)。

2.記承天寺夜游》的作者是蘇軾，北宋朝文學(xué)家(稱謂)。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。

當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江人海口涌起的時(shí)候，幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線。

2.玉城雪嶺際天而來。

玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。

3.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。

演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種.種變化。

4.倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

忽然黃色的煙霧從四周圍涌起，人與物彼此一點(diǎn)兒也看不見。

5.僦賃看幕，雖席地不容閑。

租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會(huì)空閑。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

(1)描寫西湖雪后水天一色的景色的句子是霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

(2)含蓄地表達(dá)作者對(duì)故國(guó)懷念的句子是問其姓氏，是金陵人，客此。

(3)借“舟子”之口，含蓄地表達(dá)文章主旨的句子是莫說相公癡，更有癡似相公者!

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。

我劃著一條小船，穿著細(xì)毛的皮衣，守在火爐邊，獨(dú)自前往湖心亭去看雪。

(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

寒氣彌漫，白茫茫的一片，天空與云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

(3)湖中焉得更有此人!

想不到湖中還會(huì)有這樣的人!

《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者是張岱(人名)，明末清初(朝代)人。

點(diǎn)撥：注意多音字“荷”“騎”“都”“燕”的讀音。

2.解釋加點(diǎn)的詞語。

1.種豆南山下，草盛豆苗稀。

2.衣沾不足惜，但使愿無違。

3.山隨平野盡，江入大荒流。

4.《歸園田居(其三)》中寫詩人早出晚歸到田園勞動(dòng)的句子是晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

5.《使至塞上》中描繪出意境雄渾、浩瀚壯美的沙漠景象的詩句是大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

6.《渡荊門送別》中用比喻描寫水中月、天亡云的美麗景象的濤句是月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

7.《游山西村》中蘊(yùn)含深刻哲理的千古名句是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

1.默寫《使至塞上》一詩。

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

2.默寫《游山西村》一詩。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

1.《歸園田居》的作者是東晉(朝代)詩人陶淵明。

2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)詩人王維。字摩詰，蘇軾稱贊他的詩是“詩中有畫”。

3.《渡荊門送別》的作者是唐朝，(朝代)浪漫主義詩人李白。

4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)愛國(guó)詩人陸游。這首詩選自《劍南詩稿》。

就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。

學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫。

八年級(jí)上冊(cè)英教學(xué)計(jì)劃 篇6

08年8月---09年1月八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃 擬寫人：岳進(jìn)

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)八年級(jí)（2）、（3）、（5）三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。本人堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

三、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)（湘教版）教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。根據(jù)近些年來中考改革，地理為開卷考試形式，就更加重視對(duì)地理知識(shí)的綜合與運(yùn)用方面，更加重視學(xué)習(xí)對(duì)地理信息的處理，對(duì)地理數(shù)據(jù)的分析以及對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。因此，八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。

我國(guó)地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。

例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。

四、重點(diǎn)及其難點(diǎn)

重點(diǎn)：第一章中國(guó)的疆域中國(guó)的人口 第二章中國(guó)的自然環(huán)境

第四章北方地區(qū)和南方地區(qū)青藏地區(qū)和西北地區(qū) 難點(diǎn)：第一章中國(guó)的疆域

第二章第一節(jié)中國(guó)的地形第二節(jié)中國(guó)的氣候

第四章第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)第三節(jié)青藏地區(qū)和西北地區(qū)

五、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域

能力目標(biāo)：1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。

德育目標(biāo)：1．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。

2．正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3．進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

4．正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5．進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

六、采取措施

1.教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2.教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中教師要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/strong>