威尼斯商人課件

威尼斯商人課件系列5篇。

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。深入挖掘教學(xué)資源對(duì)教案的編寫有著積極的促進(jìn)作用。我們從眾多資料中精挑細(xì)選推出了這篇最受歡迎的“威尼斯商人課件”，你絕對(duì)能夠找到適合自己的指南！

威尼斯商人課件 篇1

技 能 1.積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。

方 法 1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。

2.認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。

3.體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。 重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 1.把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2.體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。 難 點(diǎn) 1.理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。

同學(xué)們，大家喜歡戲劇嗎?(學(xué)生雜然應(yīng)聲、搖頭)戲劇是與詩歌、散文、小說并列的一種文學(xué)樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。今天，課本為我們提供了一個(gè)走近戲劇的機(jī)會(huì)，首先讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。

文字資料內(nèi)容如下：

(二).學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫生詞和精妙好詞。

學(xué)生交流詞語積累情況：

惻(cè) 豁(huò) 癖(pī) 凜(lǐn) 腌 贊(ā zā) 稽(j)

庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 銘(mìng) 砥(dī) 爵(jué)

憐憫(mǐn) 磅(bàng) 袒(tàn) 訴訟(sòn9) 劊子手(guì)

折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對(duì)爭(zhēng)執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷、裁決。

中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。

學(xué)生簡(jiǎn)述劇情。

明確：這場(chǎng)戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉 ”的契約糾紛案件的經(jīng)過，最后夏洛克敗訴，并受到應(yīng)有的懲罰。

1.請(qǐng)三位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)， 其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

教師提示評(píng)點(diǎn)要求：復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié)：夏洛克出場(chǎng)前、夏洛克出場(chǎng)、鮑西婭出場(chǎng)。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況，語句應(yīng)通暢，表達(dá)要流利、自然。

2.選一位學(xué)生概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突。其余同學(xué)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

明確：這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方，圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”，即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。

夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著一場(chǎng)不可避免的沖突即將發(fā)生。

夏洛克一上場(chǎng)，雙方的爭(zhēng)辯立刻開始，而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側(cè)隱”的規(guī)勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請(qǐng)求，繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動(dòng)手，并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中咄咄逼人，決心不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風(fēng)。

鮑西婭在關(guān)鍵時(shí)刻上場(chǎng)。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”;又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求;接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度;然后讓夏洛克去請(qǐng)一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時(shí)的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰已勢(shì)在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時(shí)，她宣布只準(zhǔn)割肉不準(zhǔn)出血，不能相差一絲一毫，否則就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫無人道的報(bào)復(fù)行為。劇情由此急轉(zhuǎn)直下，夏洛克進(jìn)退無路，要求撤回對(duì)他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對(duì)謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定，請(qǐng)求公爵沒收夏洛克的財(cái)產(chǎn)。夏洛克徹底敗訴，受到應(yīng)有的懲罰。

1.全班分為四個(gè)小組，自行選定導(dǎo)演、演員，自分角色排演戲劇。

2.課外閱讀《威尼斯商人》 全劇。

威尼斯商人課件 篇2

閱讀課文《威尼斯商人（節(jié)選）》選段，回答問題。

安東尼奧：請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在在海灘上，叫那大海的怒濤，減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨洌?或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟――世上還有什么東西比它更硬呢？――那么還有什么難事不可以做到？所以我請(qǐng)你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿吧。

巴薩尼奧：借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好？

夏洛克：即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們；我只要照約處罰。

公爵：你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？

夏洛克：我又不干錯(cuò)事，怕什么刑罰？你們買了許多奴隸，把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看 待，叫他們做種種卑賤的工作，因?yàn)樗麄兪悄銈兂鲥X買來的。我可不可以對(duì)你們說，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結(jié)婚？為什么他們要在重?fù)?dān)之下流著血汗？讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧，你們會(huì)回答說：“這些奴隸是我們所有的?！彼晕乙部梢曰卮鹉銈儯何蚁蛩蟮倪@一磅肉，是我出了很大的代價(jià)買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見鬼吧！威尼斯城的法令等于一紙空文。我現(xiàn)在等候著判決，請(qǐng)快些回答我，我可不可以拿到這一磅肉？

1．怎樣理解文中加粗詞語“毒蛇”的含義？這句話反映了夏洛克怎樣的心理？

_______________________________________________________

2．文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？作者這樣設(shè)計(jì)安東尼奧的臺(tái)詞，起到了怎樣的表達(dá)效果？

_______________________________________________________

3．當(dāng)巴薩尼奧提出加倍償還借款的建議時(shí)，夏洛克為什么反而堅(jiān)持“照約處罰”呢？這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他怎樣的性格？

_______________________________________________________

4．當(dāng)公爵要求夏洛克有“慈悲之心”時(shí)，夏洛克是如何回答公爵的？這個(gè)回答反映了夏洛克怎樣的思想？

_______________________________________________________

參考答案：

1．夏洛克用“毒蛇”比喻安東尼奧。表達(dá)了他對(duì)安東尼奧的極度仇恨和實(shí)施報(bào)復(fù)的決心。

2．比喻。安東尼奧連續(xù)用三個(gè)比喻句來強(qiáng)調(diào)要夏洛克改變主意是不嘲能的。臺(tái)詞生動(dòng)、形象、流暢，富有詩意的美感。

3．因?yàn)橄穆蹇藢?duì)安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，因此他不惜金錢，不顧一切置對(duì)方于死地。表現(xiàn)了夏洛克偏執(zhí)、冷酷、殘忍的性格。

4．夏洛克用“你們買了許多奴隸，把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看待”作類比，說明自己“拿這一磅肉”的合理性。表達(dá)了他對(duì)自己處于被歧視地位的強(qiáng)烈不滿和仇恨之情。（意對(duì)即可）

威尼斯商人課件 篇3

設(shè)計(jì)思想

《威尼斯商人》在九年級(jí)下冊(cè)的戲劇單元，“戲劇”和“欣賞”是教師在備課時(shí)必須同時(shí)關(guān)注的核心詞。根據(jù)初三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，把握扣人心弦的戲劇沖突，理解鮮活立體的人物形象，欣賞豐富生動(dòng)的莎劇語言。

課文節(jié)選部分是全劇的高潮，描述了威尼斯法庭審判“一磅肉”的致命合約案件的經(jīng)過，歌頌了友誼和愛情，批判了貪婪與殘酷，表達(dá)了人文主義思想。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng)，在課前布置預(yù)習(xí)課文，熟悉故事情節(jié)是必要的。

該劇最值得深究的是夏洛克的形象及其意義。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為夏洛克是世界文學(xué)長(zhǎng)廊中吝嗇鬼的典型，嗜財(cái)如命又狡詐兇殘，《威尼斯商人》也被認(rèn)為是莎士比亞喜劇的代表作。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)夏洛克有了更人性的理解，而《威尼斯商人》也成了莎翁喜劇中“最富于悲劇性者”。如何理解夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解戲劇文學(xué)常識(shí)，把握矛盾沖突，理解典型人物的性格特點(diǎn)。

2、掌握劇本欣賞的基本方法，演讀、品味欣賞戲劇語言，學(xué)會(huì)從語言出發(fā)分析人物性格。

3、體會(huì)安東尼奧、巴薩尼奧之間的真摯友誼，鮑西婭的沉著機(jī)智，夏洛克的復(fù)仇心理，感悟洋溢在劇本中的人文主義精神，對(duì)劇中的是非善惡有自己的分辨和關(guān)涉社會(huì)人生的思考。

教學(xué)方法

討論、表演法等。

教課時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

方案Ａ

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

從文藝復(fù)興時(shí)期引出莎士比亞，并簡(jiǎn)要介紹節(jié)選部分前半場(chǎng)的內(nèi)容。

二、在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，用一句話概述戲劇情節(jié)。

（要求：注意故事發(fā)生的地點(diǎn)、事件、人物、結(jié)局）

三、朗讀課文，把握矛盾沖突

1、以鮑西婭的出場(chǎng)為界，把全劇分為兩個(gè)部分，分角色朗讀上半場(chǎng)。

2、師生共同評(píng)點(diǎn)朗讀，在這個(gè)過程中，注意品味戲劇語言，初步感知人物性格特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉上半場(chǎng)戲劇情節(jié)。

第二課時(shí)

一、精讀課文，賞析戲劇矛盾沖突的特點(diǎn)

主問題：

1、鮑西婭是如何戰(zhàn)勝夏洛克的？

2、在寫鮑西婭與夏洛克的應(yīng)對(duì)中，有幾次伏筆？文中又是怎么照應(yīng)的？

在這個(gè)過程中，注意對(duì)生動(dòng)優(yōu)美、富有個(gè)性的人物語言的反復(fù)朗讀和品味，感知戲劇文學(xué)通過語言塑造人物性格的特點(diǎn)，欣賞文采斐然的莎劇語言。

二、拓展、探究

主問題：

1、假如你是到庭的夏洛克的猶太朋友，你會(huì)當(dāng)庭為他說些什么？

更深入地解讀人物性格的復(fù)雜性。補(bǔ)充相關(guān)背景：莎翁所處的伊麗莎白女王時(shí)期，猶太醫(yī)生叛國，“猶太人在當(dāng)時(shí)成了許多討厭的特征的現(xiàn)成的象征”。

2、你怎么理解《威尼斯商人》的主題及其現(xiàn)實(shí)意義？（鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，大膽發(fā)言，在交流碰撞中升華自己的思想。）

方案Ｂ

第一課時(shí)

一、話題鏈接，導(dǎo)入課文

由友誼的話題引出莎士比亞論友誼的名句，由真摯的友情引出《威尼斯商人》。

二、演讀課文，品味友情

1、熟悉作品，瀏覽并簡(jiǎn)要復(fù)述故事。

2、進(jìn)入情境，模擬表演。

3、請(qǐng)安東尼奧和巴薩尼奧的飾演者說說對(duì)這兩個(gè)人物的性格及臺(tái)詞的理解把握，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、品讀人物，解析矛盾

1、請(qǐng)鮑西婭的飾演者說說自己對(duì)這個(gè)人物的理解，同學(xué)參與討論。并通過分析“鮑西婭的智慧具體體現(xiàn)在哪里”這類問題進(jìn)入情節(jié)細(xì)部。

2、請(qǐng)飾演夏洛克的同學(xué)說說對(duì)夏洛克的理解，大家討論。問題：你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的夏洛克？其他人物為什么都討厭他甚至憎恨他？你討厭他嗎？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：“一磅肉”的糾紛只是外在淺層次的矛盾，更深層次是教派與民族的矛盾，文中人們以“猶太人”來代替對(duì)夏洛克的稱呼就是一個(gè)值得關(guān)注的細(xì)節(jié)?；脽粞a(bǔ)充第三幕第一場(chǎng)夏洛克的經(jīng)典臺(tái)詞“他曾經(jīng)羞辱過我”一段及有關(guān)猶太民族的背景資料。

二、選讀臺(tái)詞，賞析語言

請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的一段臺(tái)詞朗讀，然后說說這段臺(tái)詞在語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，感受莎翁語言詩劇般的華美和鋪排使用修辭的表達(dá)效果。

課后探究

布置閱讀《威尼斯商人》全劇，給學(xué)生提供從《慳吝人》《死魂靈》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《儒林外史》中選出來的關(guān)于吝嗇鬼的經(jīng)典描寫片段。

主問題：為什么不同時(shí)代《威尼斯商人》會(huì)帶給人們不同的思考？（探尋莎劇歷久彌新的藝術(shù)奧秘，要求從莎劇本身找原因。）

探究步驟：

1、請(qǐng)學(xué)生比較莎士比亞筆下的吝嗇鬼與其他吝嗇鬼的不同。

2、為什么普希金說“莫里哀的慳吝人只是慳吝而已；莎士比亞的夏洛克慳吝、機(jī)靈、復(fù)仇心重、熱愛子女，而且敏銳多智”？

要點(diǎn)：

無論是“我找不到我的錢呀，跟著就把自己吊死”的阿爾巴貢，“一個(gè)鐵釘，一角碎瓦他都拾了去”的潑留希金，還是為了抓住鍍金十字架一下就送了命的葛朗臺(tái)老頭，以及臨死還伸著兩個(gè)指頭怕兩莖燈草費(fèi)了油的嚴(yán)監(jiān)生，他們都是純粹的吝嗇愛財(cái)，但是夏洛克的形象要復(fù)雜立體得多。）

莎士比亞最初是想表現(xiàn)高利貸者的殘忍心腸，也表達(dá)了反猶太的思想，但他沒有把夏洛克塑造成扁平的標(biāo)簽式人物。當(dāng)他在寫夏洛克的時(shí)候，他就忘記了自己，成了夏洛克本人，不由自主地站在了夏洛克的立場(chǎng)上思考說話。正因?yàn)槿绱?，才有后人?duì)他筆下的人物的多義性的理解，才有了主題多義性解讀的可能。理解到這一層次無疑對(duì)于學(xué)生以后閱讀文學(xué)作品包括莎劇都是有益的。

實(shí)踐提示

ＡＢ兩種教學(xué)方案，教師可根據(jù)學(xué)生情況和自己教學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)選擇使用。前一種方案偏重于常規(guī)教學(xué)，特點(diǎn)是由情節(jié)梳理進(jìn)入人物分析，再到主題探究；后一種方案偏重于學(xué)生自主探究，特點(diǎn)是從人物進(jìn)入矛盾沖突分析，回到語言賞析。最后的探究設(shè)計(jì)可以由教師根據(jù)學(xué)生的情況來確定是否采用。

威尼斯商人課件 篇4

1、了解關(guān)于劇本的基本知識(shí)。

2、理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

1、重點(diǎn)：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識(shí)，理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2、難點(diǎn)：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。

莎士比亞英國文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩人，一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想。

劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落。“一幕”可分為幾場(chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的`矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

&

?

威尼斯商人課件 篇5

2)理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

情感要求：

1)了解夏洛克這個(gè)貪婪、陰險(xiǎn)、冷酷、兇殘的高利貸者的典型形象和鮑西婭、安東尼奧等人物的情誼深厚，見義勇為的人際關(guān)系，體現(xiàn)了作者的人文主義理想。

：

重點(diǎn)：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識(shí);理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

難點(diǎn)：理解劇中人物的性格;了解作者透過劇本所表達(dá)的人文主義理想。

莎士比亞英國文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩人，一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》，杯具有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想。

劇本不像小說、散文那樣能夠不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就能夠代表千軍萬馬，走幾圈就能夠表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就能夠說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里，跨越若干年，都可透過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏?chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活務(wù)必凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

劇本的語言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話;旁白是劇中某個(gè)主角背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是透過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。

舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有必須的作用。這部分語言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分資料一般出此刻每一幕(場(chǎng))的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)(方招號(hào)或圓括號(hào))括起來。

《威尼斯商人》以較強(qiáng)的對(duì)社會(huì)諷刺、批判的態(tài)度見稱。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借債。由于安東尼奧貨款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機(jī)報(bào)復(fù)，佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑細(xì)霞假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉務(wù)必正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準(zhǔn)流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財(cái)產(chǎn)。

群眾閱讀課文，利用手中工具書及書上注釋、注解，疏通字詞。

1)練習(xí)冊(cè)上第一、二、三題。

劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突。這一段對(duì)話，也從側(cè)面描述了夏洛克自私、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。

夏洛克一上場(chǎng)，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅(jiān)持要“照約處罰”，而且當(dāng)場(chǎng)磨刀，準(zhǔn)備動(dòng)手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情，也證明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時(shí)，鮑西婭上場(chǎng)，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠(yuǎn)慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)“，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，之后又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經(jīng)陷入“一個(gè)異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。

正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時(shí)，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動(dòng)，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”;“是一個(gè)博學(xué)多才的法官”，“一個(gè)公平正直的法官”的話，這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇恕＿@部分以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層。前一層透過公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度;后一層夏洛克登場(chǎng)，他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì)，這時(shí)沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng)，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng)，受到懲罰。

在這場(chǎng)戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放下，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一齊拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。

鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫忙自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認(rèn)”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義，注重友情，她得知安東尼奧將遭厄運(yùn)，立即全力以赴設(shè)法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)，當(dāng)一大群貴族男子都束手無策時(shí)，她挺身而出，略施小計(jì)，便巧妙地?fù)魯×讼穆蹇?，使矛盾迎刃而解?/p>

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但應(yīng)對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭(zhēng)策略，表現(xiàn)得較軟弱。

劇本第四幕第一場(chǎng)透過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)高利貸心

狠手辣、貪婪冷酷的階級(jí)本質(zhì);同時(shí)頌揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。

一)分析戲劇藝術(shù)特色。

沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。

《威尼斯商人》是第四幕第一場(chǎng)，主要描述威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經(jīng)過，是全劇的高潮。故事的三條線索：鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子，與鮑西婭結(jié)成眷屬;羅倫佐與夏洛克女兒杰西戀愛和私奔;威尼斯商人安東尼奧為了幫忙巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會(huì)合到一齊，主要人物全部登場(chǎng)，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后構(gòu)成緊張而尖銳的轉(zhuǎn)機(jī)性沖突，構(gòu)成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負(fù)。從夏洛克一上場(chǎng)，激烈的爭(zhēng)辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本透過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風(fēng)，使劇情有層次地推進(jìn)到高潮。

鮑西婭上場(chǎng)，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會(huì)按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時(shí)，劇情急轉(zhuǎn)直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競(jìng)使夏洛克陷入絕境。惡人最后受到懲罰，在這場(chǎng)尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個(gè)貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動(dòng)地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。

這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術(shù)水平。

作者塑造人物形象時(shí)決不是當(dāng)作某種概念進(jìn)行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，透過行動(dòng)和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個(gè)人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動(dòng)—參加斗爭(zhēng)。從而表現(xiàn)出各自的個(gè)性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機(jī)智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得構(gòu)構(gòu)如生。即使次要人物。個(gè)性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。

這一場(chǎng)法庭審判，在激烈爭(zhēng)辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動(dòng)形象，貼合每個(gè)人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對(duì)付好幾個(gè)人，語言很有爭(zhēng)辯性，又講究嚴(yán)密的推理，有時(shí)用反語加強(qiáng)語氣，有時(shí)有冷嘲熱諷迫使對(duì)方無言以對(duì)。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的的者于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場(chǎng)，他立即獻(xiàn)上甜蜜蜜的頌辭;判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。

作者個(gè)性善于運(yùn)用比喻，使詞語華麗生動(dòng)。例如巴薩尼奧對(duì)夏洛克說：“初次冒犯，liuxue86.不就應(yīng)就引為仇恨。”夏洛克不正面回答他，而只是說：“什么你愿意給蛇咬兩次吧”用這個(gè)比喻表示出對(duì)安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。

之后安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對(duì)夏洛克的認(rèn)識(shí)：“你此刻跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到大風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運(yùn)用這些比喻，使語言豐富多彩，臺(tái)詞雖長(zhǎng)，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術(shù)美感。

本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計(jì)較，以及葛萊西安諾對(duì)夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅僅刻畫了人物性格，而且加強(qiáng)了喜劇效果。

能夠適當(dāng)向?qū)W生提示：在劇中，莎士比亞成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)生動(dòng)復(fù)雜、極端利己的高利貸者的形象，同時(shí)透過夏洛克，莎士比亞又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。劇中借生動(dòng)的法庭對(duì)抗場(chǎng)景提出了海外貿(mào)易、放高利貸等經(jīng)濟(jì)問題，使人感到作者駕馭素材的高超潛力。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

威尼斯商人的感悟9篇

在成長(zhǎng)的過程中我們都會(huì)撰寫大量的文檔，大家在寫作時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難，參考優(yōu)秀范文更好的幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高效率，那么，這個(gè)范文應(yīng)該怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為你精心整理的“威尼斯商人的感悟”，供你參考，希望能幫到你。

威尼斯商人的感悟 篇1

這個(gè)假期，我又讀了一遍莎士比亞的浪漫喜劇《威尼斯商人》。戲劇中的鮑西亞給我留下了深刻的印象。戲劇主要講述了這樣一個(gè)故事：

主人公安東尼奧是威尼斯的商人。他有一位好朋友，叫巴薩尼奧。有一天，巴薩尼奧向安東尼奧借錢，因?yàn)樗毙桢X財(cái)來追求貝尓蒙特的鮑西亞。安東尼奧答應(yīng)了，可是他自己卻沒有錢借給巴薩尼奧，所以只好向放債者夏洛克借錢，但要付出高昂的代價(jià)——如果安東尼奧不能按時(shí)還錢，夏洛克可以割下他的1磅肉。為了娶鮑西亞為妻，巴薩尼奧必須從金匣子、銀匣子和鉛匣子中找出哪隻裝有鮑西亞的畫像。他通過了考驗(yàn)，得到了娶她為妻的機(jī)會(huì)。同時(shí)，安東尼奧的貨船全部沉沒，他無法還夏洛克的那筆貨款了。鮑西亞聽說了這個(gè)消息，喬裝成男子，成為了安東尼奧的律師。鮑西亞告訴夏洛克，他可以從安東尼奧身上割下1磅肉，但前提是不能使安東尼奧流一滴血，因?yàn)楹贤喜]有說夏洛克可以取走安東尼奧的血。鮑西亞用自己的智慧拯救了安東尼奧。

鮑西亞美麗、聰明、富餘智慧，她機(jī)智地懲治了自私、冷酷、無情、貪婪的放高利貸者——夏洛克。她真是一個(gè)集美麗與智慧于一身的人。

威尼斯商人的感悟 篇2

最近用了幾天時(shí)間看了《威尼斯商人》這本著作，它是由莎士比亞所寫，資料其實(shí)也很簡(jiǎn)單：巴薩尼奧是一個(gè)典型的情人，他不可救藥地愛上了美麗的鮑西婭。為了贏得她的歡心，他必須擁有一筆財(cái)富;還必須解決鮑西婭父親為求婚者設(shè)下的難題。

巴薩尼奧要娶鮑西婭為妻，可他身無分文與長(zhǎng)處，只能向安東尼奧求助。安東尼奧是一位成功的威尼斯商人，擁有一支大船隊(duì)，但在當(dāng)時(shí)資金已經(jīng)用在了船隊(duì)上。為了幫老友達(dá)成心愿，安東尼奧只好向死對(duì)頭夏洛克借貸。夏洛克是一個(gè)猶太人，靠放高利貸收取高額利息為生，在這座城市很不受歡迎。

安東尼奧看不慣夏洛克，經(jīng)常嚴(yán)厲譴責(zé)他所放高利貸的罪行。夏洛克一向?qū)Π矕|尼奧懷恨在心，他干脆地答應(yīng)了安東尼奧的借貸，但要求簽署一份合同，如果安東尼奧不能如期還款，就必須割下身上的一磅肉。

安東尼奧堅(jiān)信老友會(huì)如期歸還，便簽下了合同。于是，巴薩尼奧帶著巨款，赴貝爾蒙多，向鮑西婭求婚?？墒前退_尼奧沒有想到，鮑西婭身邊又出現(xiàn)了情敵納里薩，他不僅僅身世顯赫還富甲一方，隨時(shí)可能解決難題。

與此同時(shí)，安東尼奧的船隊(duì)空手而歸。夏洛克的女兒杰茜卡也帶著很多錢財(cái)，和巴薩尼奧的朋友羅蘭佐私奔了。夏洛克惱羞成怒，對(duì)安東尼奧步步緊逼。聽說老友危急處境，巴薩尼奧離開貝爾蒙多，返家尋找辦法。

就在巴薩尼奧趕回來之前，安東尼奧的合同已經(jīng)到期，夏洛克要求他履行諾言，割下一磅肉，兩人為此鬧上法庭。在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西亞假扮律師，同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能所以傷害性命。這樣使夏洛克無處可行。就這樣，鮑西亞巧妙地挽救了安東尼奧的性命。最終，真相大白，安東尼奧重新得到了自我的財(cái)產(chǎn)。

其實(shí)這本書的道理也很簡(jiǎn)單，反映的除了是世人對(duì)金錢的看法，更是對(duì)一切事物的看法。這本書中的，巴薩尼奧求婚這件事告訴了我一個(gè)道理：我們看人看物不只要看外表，還要看內(nèi)心：雖然鉛箱子并不值錢，但上頭的字條卻表達(dá)了一個(gè)男人所應(yīng)當(dāng)做到的，所以巴薩尼奧才能娶到鮑西婭;而其他求婚者卻只看見了金箱子的價(jià)值，所以才得不到鮑西婭。

大家千萬要記住：我們看人看物不只要看外表，還要看內(nèi)心;僅有內(nèi)心美才是真正的美!

威尼斯商人的感悟 篇3

某一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品，將會(huì)帶上屬于那個(gè)時(shí)代的風(fēng)格?！锻崴股倘恕肪蛶в袑儆谖乃噺?fù)興時(shí)代的那種傳統(tǒng)中又充滿了創(chuàng)新的獨(dú)特風(fēng)格，同時(shí)也宏揚(yáng)了人文主義。該劇中出現(xiàn)了若干個(gè)性鮮明的人物，分別代表了當(dāng)時(shí)的不同階級(jí)的不同思想。但是，真正引起了我的思考的，卻是一個(gè)處于該劇中陰暗面的人物——夏洛克。

初讀戲劇，你可能認(rèn)為他是一個(gè)可憎的人——利用高利貸剝削人們的財(cái)產(chǎn);面對(duì)別人友善的的勸告絲毫不肯放松;甚至對(duì)自己的家人都顯得十分無情。這幾乎綜合了一切讓人討厭的特點(diǎn)，屬于當(dāng)時(shí)社會(huì)中最令人憎恨的那一類人。但是，作者真的只是塑造了他壞的一面嗎?答案當(dāng)然是不。作者在對(duì)他的描寫中，無不體現(xiàn)他的可悲與令人同情。

要問道他為什么恨安東尼奧，一部分是出于對(duì)他的羨慕與嫉妒。財(cái)富是一方面，但要真從文章的寫作目的——人文主義來看，更多的是出于另一方面——安東尼奧擁有他想要的一切：真正平等的人權(quán)，人們的愛戴，以及朋友的關(guān)懷。然而在夏洛克的世界里，自己只能用財(cái)富來填補(bǔ)空虛的精神世界。而他真正注意到安東尼奧，是從他的財(cái)富開始流到安東尼奧的口袋里起。從這個(gè)時(shí)候開始，他的嫉妒心便開始萌芽——他向往著安東尼奧所生活的、充滿愛的世界，然而四周只有無盡的冰冷，他給自己的內(nèi)心找了個(gè)恨他的借口：他搶走了自己的財(cái)富，斷了自己的財(cái)路。但是，他殘酷的外表下，卻是向往著一個(gè)人人平等，充滿愛的世界。

而且，夏洛克并不完全是一個(gè)鐵石心腸的人。在他被要求放棄財(cái)產(chǎn)時(shí)，他的回答是：“不，把我的生命連財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕?！睂?duì)呀，拿走了一個(gè)人的精神支柱，他的內(nèi)心將會(huì)崩塌，意志將會(huì)毀滅。與其如木偶般活著，還不如死了來得快。然而，當(dāng)安東尼奧提出改變信仰就將其財(cái)產(chǎn)的一半分給其女兒及女婿時(shí)，他卻表示他對(duì)此很“滿意”，可見，他在這最后關(guān)頭，比起自己的信仰，他寧可讓自己的家人過得好點(diǎn)，自己茍且活在沒有信仰的虛無世界中，你還認(rèn)為他是一個(gè)完完全全的惡毒的人嗎?人心是最復(fù)雜的東西，不過，即使再怎么變，它都是有感情的事物。世界上沒有完全的惡，再怎么堅(jiān)硬如鐵一般的心靈，去掉外層都會(huì)露出柔弱的部分。

威尼斯商人的感悟 篇4

威尼斯商人安東尼奧為幫助朋友巴薩尼奧向貝爾蒙特名媛鮑西婭求婚，借猶太高利貸者夏洛克三千元，因妒恨而與安東尼奧存有宿愿的夏洛克便趁機(jī)報(bào)復(fù)，假意不收利息，戲約到期不還，債主有權(quán)剜割一磅債務(wù)人胸口之肉。此時(shí)，夏洛克發(fā)現(xiàn)女兒杰西卡因不堪家教管束幽禁，攜財(cái)寶與情人私奔。老頭正氣急敗壞，適借債人的商船未歸，誤了還款日期，他即訴諸法律，索要其肉，巴薩尼奧等人前往法庭援救不下，安東尼奧危在旦夕。此時(shí)，已與巴薩尼奧成婚的鮑西婭喬裝法官，出現(xiàn)在威尼斯法庭，巧運(yùn)律文而妙判，挫敗原告，救出被告。

安東尼奧是一個(gè)高尚、正直、慷慨的人，一出場(chǎng)他就是一個(gè)悶悶不樂的形象，或者說有一些杞人憂天“我把這個(gè)世界不過看作一個(gè)世界，每一個(gè)人必須在這舞臺(tái)上扮演一個(gè)角色，我扮演的是一個(gè)悲哀的角色”。他是一個(gè)憎惡貪詐，尤其是心地善良，更是一個(gè)重情誼的人，如他對(duì)巴薩尼奧所說“只要您的計(jì)劃跟您向來的立身行事一樣光明正大，那么我的錢囊可以讓您任意取用，我自己也可以供您驅(qū)使;我愿意用我所有的力量，幫助您達(dá)到目的。”他同樣是一個(gè)放高利貸者，但他從不收取窮人的利息，即使在法庭上面對(duì)著夏洛克的豺狼面孔和毒辣的手段后仍為之求情，也說明他是一個(gè)心胸寬廣不記仇的人，但他也是一個(gè)歧視他人的一個(gè)人，在自己得意之處也會(huì)用有色眼光去看待別人。

可是像他這樣一個(gè)“好人”在我們的現(xiàn)實(shí)生活中真的能夠安全地生活下去嗎?現(xiàn)實(shí)生活是殘酷的，沒有幾個(gè)朋友能夠如此對(duì)待自己的，如果我們真的有事又有誰會(huì)不惜一切來幫助自己的呢?而錢又是一個(gè)敏感的話題，正如電視劇《李衛(wèi)當(dāng)官》中李衛(wèi)所說的“錢就好比是鹽，要吃，可鹽吃多了也不行”，這個(gè)道理誰知道，可又誰能夠逃脫錢這一關(guān)呢?有多少的人是栽在了錢上呢?錢、利是萬物至上，沒有人會(huì)看著錢不拿不要的，能夠做到對(duì)錢適可而止就已經(jīng)不錯(cuò)了，又談何放錢重情呢?

可是我們不能因?yàn)榻疱X而把一切忘卻腦后，更不能被表面的現(xiàn)象所迷惑，如文中的金匣、銀匣、鉛匣的表面一樣：

金匣外面刻著：“誰選擇了我，將要得到眾人所希求的東西?！崩锩娴募埦硎牵骸鞍l(fā)閃光的不全是黃金，古人的說話沒有騙人;多少世人出賣了一生，不過看到了我的外形，蛆蟲占據(jù)著鍍金的墳。你要是又大膽又聰明，手腳壯健，見識(shí)卻老成，就不會(huì)得到這樣回音：再見，勸你冷卻這片心?！?/p>

威尼斯商人的感悟 篇5

幾年前的那次歐洲之旅，最讓我期待的就是水城威尼斯了，那時(shí)小學(xué)課本上有一篇課文叫《威尼斯的小艇》，閱讀后便對(duì)這個(gè)奇妙的地方無限憧憬。想親自坐一坐小艇，想伴著口琴聲看日落。

威尼斯是行程的尾部了，之前的幾天早已經(jīng)游歷了歐洲各國的風(fēng)情，基本上是對(duì)這片充滿復(fù)古色彩的大陸有一簡(jiǎn)單理解了。

行程的繁忙可以說早上還看著瑞士的雪山，下午就扎進(jìn)威尼斯的熱浪中了，氣溫的驟變讓我是措手不及的，只得清晨穿著襯衣上雪山，進(jìn)入意大利的國土又將袖子挽起來。當(dāng)久等的游輪載著我激動(dòng)的心踏足威尼斯的時(shí)候，我才知道我遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了那烈日--它仿佛在天上嘲笑我，一個(gè)穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲的人竟然來到了威尼斯，我無奈只得默念心靜自然涼。對(duì)威尼斯的好感除了小艇，還有一個(gè)就是面具，那可是我期待已久的東西了，平日里是根本見不到的。

導(dǎo)游安排的行程是必須聽從的，因?yàn)闃O度的炎熱，煩躁的內(nèi)心只記住了她再三強(qiáng)調(diào)的一句話千萬不能亂走，威尼斯的房屋街道長(zhǎng)得都很像，會(huì)迷路的。當(dāng)時(shí)小，對(duì)導(dǎo)游背的那些繁雜的歷史實(shí)在不感興趣，只記得最有趣的是有一座橋叫嘆息橋，這是禁止拍照的，因?yàn)檫@座橋是死囚最后走的路。聽完后，我忙把早已舉起的相機(jī)放下，輕嘆一句好險(xiǎn)，幸虧沒拍照。

小心翼翼地跨過橋，穿過了幾條一模一樣的巷子便到了坐船的地點(diǎn)，那是一個(gè)很小的港口，三面都是高樓，把毒辣的太陽暫時(shí)藏起來。排隊(duì)的人固然很多，但看著周圍獨(dú)特的建筑也就不覺得排隊(duì)時(shí)間久了。到我們了，船夫很熱情是個(gè)有著八字胡，鷹鉤鼻，腆著大肚子的中年人，笑嘻嘻地向我們招手，我也開心地向他笑笑。然而小船的椅子是滾燙的，這時(shí)太陽也在樓房縫隙中露出點(diǎn)光芒，像是在炫耀它的功績(jī)一樣。坐上后，小船一路慢悠悠地飄著，像一個(gè)海獺在海面上仰著曬太陽，愜意，美好。周圍的建筑物是極美的，雖然都是黑灰棕白等冷色系為主色調(diào)的墻面，但卻有著別樣的感覺，給歡快的水城隴上神秘的面紗，似乎有種穿越到上世紀(jì)黑白照片的感覺。突然，像是溪流匯入大海一樣，視野一下子開闊了，眼前是一望無際的海面，陽光灑在粼粼的波浪上，像寶石一樣耀眼，但烈日沒了樓房的阻隔變得更加肆意猖狂了。歡快的時(shí)光總是短暫，又回到了那個(gè)碼頭，或許是開心得昏了頭腦，下船后我就發(fā)現(xiàn)墨鏡不見了，只得自認(rèn)倒霉，沒了墨鏡，接下來的旅程可謂是更加痛苦了，我仿佛又看見太陽狡黠地笑了。

之后是自由活動(dòng)時(shí)間，我便向著不遠(yuǎn)處掛滿面具的玻璃櫥窗走去，推開復(fù)古的木門，完全是另一個(gè)世界--整個(gè)商店全部是面具！有全臉的，有半臉的，有貼著羽毛的，有畫著花紋的，有黑白的，也有鮮艷的琳瑯滿目，讓我無法選擇，只得看著價(jià)格買，15歐元似乎是一個(gè)不錯(cuò)的價(jià)格，我最終選擇了一個(gè)手工制作的橘色的半臉面具，細(xì)細(xì)端詳它的紋路，裝飾品的分布，每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美無缺。

再次坐游輪返航，最終還是沒能戰(zhàn)勝太陽，一瓶汽油味的藿香正氣水下肚，苦澀的味道與心情是極不相符的，揮手告別了漸漸遠(yuǎn)去的威尼斯。

夕陽灑在了海面上，船上表演者口琴的演奏，讓人仿佛置身于文藝復(fù)興時(shí)期--來去不斷的游人，新鮮微涼的海風(fēng)。

威尼斯商人的感悟 篇6

初讀課文，便被這故事情節(jié)深深地吸引了。不知不覺中，幾十頁便匆匆翻過，唯有活靈活現(xiàn)的人物，在得意中、憤怒中、無奈中長(zhǎng)存于腦海。優(yōu)美而流暢的語言，就這樣如小溪般淌過心頭，而順著這溪流，更見同情、見推崇，也見鄙薄。只是撩開這錦繡的簾幕，忽覺一位學(xué)者深遠(yuǎn)的思想。

在正義中，也難免會(huì)有瑕疵——種族的歧視與宗教的偏見。當(dāng)新興資本主義崛起，當(dāng)人們打起人文主義的旗號(hào)——這位偉大哲人仍能客觀地指出自身的缺漏。細(xì)讀課文，更能從子句中發(fā)掘出仁慈、仁愛、寬容的曙光——作者仍能擺脫封建思想禁錮，追求以人為中心的世界。這種思想又豈不是自由、大膽，而又理性的嗎?老師告訴我們，西方國家家庭必備《圣經(jīng)》與《莎士比亞全集》?？梢姡妒ソ?jīng)》是人們精神的支柱，而《莎士比亞全集》更是人們思想的支柱啊!他用他的思想告誡了后人，思想的自由，是永不可侵犯的啊!又有什么，能比束縛一個(gè)人的思想更令人痛苦的呢?

然而，思想是在碰撞中產(chǎn)生的，這使人不免聯(lián)想到當(dāng)時(shí)令人懼怕的生活。正值文藝復(fù)興前時(shí)期，仍有大量封建主，不單是殘酷的剝削人民，更是壓榨人們本豐富的靈魂。在翻天覆地的變化前，世界似乎走向了麻木。是《神曲》漸漸喚醒人們，文藝復(fù)興，開始了。一場(chǎng)聲勢(shì)浩大卻又了無聲息的思想解放，開始了。在莎士比亞的一部部作品中，處處體現(xiàn)了人文主義的思想，而是這，恰好推動(dòng)了世界歷史上的另一進(jìn)程。在安東尼奧博大的友誼中，我們體會(huì)到了人文主義的積極表現(xiàn);在鮑西亞機(jī)靈的計(jì)謀中，我們又體會(huì)到了人文主義的積極影響。人文主義推崇追求幸福，那么黑暗的社會(huì)有了今天極大的繁榮，又何不是幸?！宋闹髁x所造就的?再縱觀歷史，這人文主義，卻是被文學(xué)所宣傳——是書本。

閉上眼，用手輕撫書本，一股強(qiáng)大的生命力仿佛在躍動(dòng)。文學(xué)的創(chuàng)作，不僅僅是語言有多么優(yōu)美，而是其內(nèi)容涵蓋了什么——思想的馳騁。翻開一部著作，當(dāng)思想的活力注入了文字中，跳躍的字符，引領(lǐng)人們置身于思想的潮流與社會(huì)的砥柱。

威尼斯商人的感悟 篇7

初讀課文，便被這故事情節(jié)深深地吸引了。不知不覺中，幾十頁便匆匆翻過，唯有活靈活現(xiàn)的人物，在得意中、憤怒中、無奈中長(zhǎng)存于腦海。優(yōu)美而流暢的語言，就這樣如小溪般淌過心頭，而順著這溪流，更見同情、見推崇，也見鄙薄。只是撩開這錦繡的簾幕，忽覺一位學(xué)者深遠(yuǎn)的思想。

在正義中，也難免會(huì)有瑕疵——種族的歧視與宗教的偏見。當(dāng)新興資本主義崛起，當(dāng)人們打起人文主義的旗號(hào)——這位偉大哲人仍能客觀地指出自身的缺漏。細(xì)讀課文，更能從子句中發(fā)掘出仁慈、仁愛、寬容的曙光——作者仍能擺脫封建思想禁錮，追求以人為中心的世界。這種思想又豈不是自由、大膽，而又理性的嗎？老師告訴我們，西方國家家庭必備《圣經(jīng)》與《莎士比亞全集》。可見，《圣經(jīng)》是人們精神的支柱，而《莎士比亞全集》更是人們思想的支柱??！他用他的思想告誡了后人，思想的自由，是永不可侵犯的?。∮钟惺裁?，能比束縛一個(gè)人的思想更令人痛苦的呢？

然而，思想是在碰撞中產(chǎn)生的，這使人不免聯(lián)想到當(dāng)時(shí)令人懼怕的生活。正值文藝復(fù)興前時(shí)期，仍有大量封建主，不單是殘酷的剝削人民，更是壓榨人們本豐富的靈魂。在翻天覆地的變化前，世界似乎走向了麻木。是《神曲》漸漸喚醒人們，文藝復(fù)興，開始了。一場(chǎng)聲勢(shì)浩大卻又了無聲息的思想解放，開始了。在莎士比亞的一部部作品中，處處體現(xiàn)了人文主義的思想，而是這，恰好推動(dòng)了世界歷史上的另一進(jìn)程。在安東尼奧博大的友誼中，我們體會(huì)到了人文主義的積極表現(xiàn)；在鮑西亞機(jī)靈的計(jì)謀中，我們又體會(huì)到了人文主義的積極影響。人文主義推崇追求幸福，那么黑暗的社會(huì)有了今天極大的繁榮，又何不是幸?！宋闹髁x所造就的？再縱觀歷史，這人文主義，卻是被文學(xué)所宣傳——是書本。

閉上眼，用手輕撫書本，一股強(qiáng)大的生命力仿佛在躍動(dòng)。文學(xué)的創(chuàng)作，不僅僅是語言有多么優(yōu)美，而是其內(nèi)容涵蓋了什么——思想的馳騁。翻開一部著作，當(dāng)思想的活力注入了文字中，跳躍的字符，引領(lǐng)人們置身于思想的潮流與社會(huì)的砥柱。

一部書，何不是一掬思潮，永遠(yuǎn)地反映著社會(huì)而推動(dòng)著社會(huì)？生或死，成或敗，它都曾有過自己奔馳越梗的無線輝煌！

威尼斯商人的感悟 篇8

《威尼斯商人》是莎士比亞一部十分著名的喜劇，它不僅情節(jié)精彩，人物性格鮮明，而且語言生動(dòng)，詩意濃厚，為廣大讀者所喜愛。

在這部劇中，鮑西亞和夏洛克給我留下了深刻的印象。鮑西亞是莎士比亞筆下最成功最優(yōu)美的女性之一。她聰明，貌美，機(jī)智，行事果斷而又仁慈善良，是一個(gè)理想化人物體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的追求。與之形成鮮明對(duì)比的就是反派人物夏洛克。表面上，夏洛克是邪惡的代表，他唯利是圖，吝嗇狡詐，復(fù)仇心重，然而許多莎評(píng)家的研究卻日益傾向于對(duì)此人的同情，夏洛克的行為不是偶然，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基_教世界，他的行為具有民族復(fù)仇性。總而言之，夏洛克是一個(gè)十分復(fù)雜的人物。

整部作品中，喜劇和悲劇交相輝映，現(xiàn)實(shí)性和浪漫性各擅其場(chǎng)。讀完了《威尼斯商人》，也讓我獲益匪淺，它教會(huì)了我，友情與親情的重要，讓我知道了，“情”一直陪伴著你，當(dāng)你開心時(shí)，它會(huì)為你鼓掌歡呼;當(dāng)你憂愁，郁悶時(shí)，它會(huì)為你分擔(dān)憂愁。所以不要只為了一時(shí)的滿足和快樂而背叛它，拋棄它。它，讓我感受到了“財(cái)”與“情”之間的交錯(cuò)，不再為此而徘徊其中了。記住吧，你永遠(yuǎn)的朋友——情。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們做事不要虛浮。一步一個(gè)腳印，實(shí)打?qū)嵉牟拍艹墒?、浮夸風(fēng)吃的就是這個(gè)苦頭，高產(chǎn)決不是吹出來的。學(xué)習(xí)工作也是一樣，投機(jī)取巧，做小動(dòng)作，看起來風(fēng)風(fēng)火火的教學(xué)活動(dòng)未必就是件好事。做任何事都要打好基礎(chǔ)，低層的鞏固才能使得項(xiàng)目更具有誘惑和成功力，就像老子《道德經(jīng)》里所說：“千里之行，始于足下?！敝挥羞@樣，我們才可以慢慢地向成功靠近，直到取得最后的成功。

威尼斯商人的感悟 篇9

《威尼斯商人》這本書主要反映出夏洛克的貪婪和鮑西亞的機(jī)智，同時(shí)也表達(dá)出了當(dāng)時(shí)人們對(duì)猶太人的歧視。

我覺得夏洛克其實(shí)本性不壞。他是在遭人辱罵的環(huán)境下，成了心狠手辣報(bào)復(fù)心極強(qiáng)的人，在別人眼中就更加低賤卑微。當(dāng)他發(fā)泄對(duì)的不滿時(shí)，我對(duì)夏洛克感到同情。

夏洛克把自我逼得太壞，太狠毒，竟以法律為由，想割下安東尼奧的一磅肉置他于死地，連幾倍錢的賠償都不肯理解，要明白他可是嗜錢如命的老家伙??！當(dāng)女兒杰西卡與羅蘭佐私奔時(shí)，他最舍不得的不是女兒，不是自我的親骨肉，而是那些與杰西卡同去的財(cái)物。

文中的鮑西亞十分勇敢、冷靜、睿智，在法庭上，她和侍女尼莉莎裝成法官和記錄官，裝作為夏洛克辯護(hù)，她沉著冷靜，一面贊同夏洛克的觀點(diǎn)，一面給他反悔的機(jī)會(huì)，又一步步將他逼向絕境，在夏洛克一切準(zhǔn)備就緒，刀尖就要刺向安東尼奧的胸口時(shí)，鮑西婭趁機(jī)提出不能流一滴血、不能與一磅有毫厘之差，否則就以異邦人企圖以直接或間接手段謀害公民罪致罪。夏洛克心虛、害怕底氣不足，最終無奈依法改信，一半財(cái)產(chǎn)充公，另一半給了受害人安東尼奧，確保了性命的安危。而安東尼奧，不僅僅無罪釋放，逃出危機(jī)，還得到了財(cái)產(chǎn)。

讀《威尼斯商人》有感10篇

在學(xué)習(xí)和工作中我們漸漸體會(huì)到了文檔的重要性，如果不知道怎么寫的話可以去借鑒一些范文，寫作的質(zhì)量可以通過范文來解決，如何才能在工作中找到實(shí)用的范文呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的讀《威尼斯商人》有感，僅供參考，我們來看看吧！

讀《威尼斯商人》有感 篇1

莎士比亞名劇《威尼斯商人》無疑是一部文學(xué)巨著，莎學(xué)界的評(píng)論也使其內(nèi)在的文學(xué)價(jià)值得以淋漓盡致地展現(xiàn);而另一方面《威尼斯商人》也不失為一部法律杰作，看似嬉笑怒罵的喜劇折射出莎士比亞時(shí)代的西方法律問題和法文化，其法學(xué)研究?jī)r(jià)值也是不可忽視的。

《威尼斯商人》一劇中法律貫穿始終，當(dāng)時(shí)各階層的普通民眾對(duì)法律深信不疑，夏洛克試圖通過法律主張權(quán)利，報(bào)復(fù)一直欺壓他的教徒;而鮑西婭裝扮的法官最終也是通過法律以及法律解釋來實(shí)現(xiàn)教徒眼中的正義，可見法律至上的精神早已深入人心，是西方法文化不可或缺的要素。

在劇本的第四幕中，夏洛克依據(jù)契約把安東尼奧起訴至法庭，要求強(qiáng)制執(zhí)行那“割一磅肉”的約定。雖然法官大人也知道該契約的內(nèi)容是荒唐的，不公正的，但是既然雙方在契約中已有明文約定，法庭也只能按照契約的內(nèi)容做出判決。幸好安東尼奧友人的未婚妻鮑西婭假扮法律學(xué)者來到法庭，宣布“這約上所簽訂的懲罰，于法律條文的含義并無抵觸”，夏洛克有權(quán)在安東尼奧的胸前取一磅肉;可是因?yàn)楹贤现粚懥艘话跞?，所以如果在取肉時(shí)流出一滴教徒的血，或者所割超過一磅或不足一磅，就是謀殺，要按照威尼斯的法律抵命并沒收全部的財(cái)產(chǎn)。

在《威尼斯商人》所敘說的那個(gè)時(shí)代，合同等同于法律仍然是一項(xiàng)普遍的原則。按照古羅馬的法諺“合意創(chuàng)立法律”的意思，只要是立約人當(dāng)時(shí)是自己做出承諾的，無論是多么不合理的合同，就只能自認(rèn)倒霉。即使是像夏洛克和安東尼奧之間這樣的無理合同依舊被認(rèn)為和法律一樣具有強(qiáng)制力。法庭只能嚴(yán)格依照當(dāng)事人原先約定的合同文字字面意義進(jìn)行判決。因此在《威尼斯商人》法庭審判的前半部分，雖然公爵也知道那個(gè)“割一磅肉”的契約的內(nèi)容是荒唐的，不公正的，但“公爵不能變更法律的規(guī)定，因?yàn)橥崴沟姆睒s，完全倚賴著各國人民的來往通商,要是剝奪了異邦人的應(yīng)享的權(quán)利，一定會(huì)使人對(duì)威尼斯的法治精神產(chǎn)生重大的懷疑?！?，如果不準(zhǔn)許夏洛克的請(qǐng)求，威尼斯的憲章就會(huì)失去效力，城邦也將不成其為自由邦。威尼斯的法令只是一紙空文。

讀《威尼斯商人》有感 篇2

金錢是世界上最有價(jià)值的東西么？有什東西比金錢更珍貴？富有動(dòng)人的親情故事，對(duì)愛與付出的謳歌、機(jī)智的對(duì)話、峰回路轉(zhuǎn)的劇情，夸張爆笑的情節(jié)，充滿了傳奇及浪漫的色彩。交織著友情、愛情、親情的世界，引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)什么才是人生中重要的價(jià)值……詼諧的語言蘊(yùn)含了深刻的內(nèi)涵！劇中主要人物有安東尼奧、夏洛克、巴薩尼奧、鮑西亞、杰西卡和羅蘭佐。他們生活在商業(yè)味濃重的威尼斯，安東尼奧熱心幫助巴薩尼奧去見美貌的富家嗣女鮑西亞而向放高利息貸款的夏洛克借了三千塊錢，并依夏洛克的立下了違約割胸口一磅肉的契約。安東尼奧的全部資本都在“海上”，他的商船因故未能及時(shí)返回，于是夏洛克一紙狀書把他告上法庭。法庭協(xié)調(diào)未果，因?yàn)椴粦押靡獾南穆蹇瞬灰退_尼奧三倍甚至十倍于借款的還款，只要那一磅肉。法庭審判中，鮑西亞女扮男裝出場(chǎng)作為律師用自己的博學(xué)使夏洛克打消割肉的念頭的同時(shí)拿不回借款的一個(gè)子兒。更要命的是，他的所有財(cái)產(chǎn)都依法傳給“私奔”的女兒杰西卡和女婿羅蘭佐。不說夏洛克貪婪得到頭來一無所有，且看鮑西亞父親為寶貝女兒擇親定制的金、銀、鉛三個(gè)匣子，匣子里面分別是死人的骷髏、傻瓜的畫像和鮑西亞畫像。

金匣外面刻著：“誰選擇了我，將要得到眾人所希求的東西。”銀匣外面刻著：“誰選擇了我，將要得到他應(yīng)得的東西。鉛匣外面刻著：“誰選擇了我，必須把他所有的一切作為犧牲?！笨吹竭@里我們不得不對(duì)鮑西亞父親的睿智喝彩。其實(shí)，匣子反映的不僅是世人對(duì)金錢的看法，更是對(duì)一切事務(wù)的看法，金銀鉛只不過是個(gè)比喻罷了，里頭的紙卷本身就是很好的詮釋?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們看事物、評(píng)價(jià)人物不要只憑外表。金玉其外的橘子還不是敗絮其中么？一些富家子弟也只會(huì)穿金戴銀卻是不學(xué)無術(shù)的。所謂真人不露相啊，真正人才不必包裝入時(shí)，也不一定夸夸其談?！鞍l(fā)閃光的不全是黃金”，這話沒錯(cuò)，我同樣想到有關(guān)金子的一名話：“只要是金子終究是會(huì)發(fā)光的”。這就要我們擦亮雙眼，分清是內(nèi)在金還是外在金了。

讀《威尼斯商人》有感 篇3

善與惡，自由與束縛，光明與黑暗?！锻崴股倘恕繁居捌尸F(xiàn)的就是這樣骨感且現(xiàn)實(shí)的社會(huì)與生活?！疤囟ǖ娜宋镄蜗蠓从骋欢ǖ纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)!”

從客觀角度出發(fā)，本片更想表露的是人性的丑陋和絕妙。安東尼奧對(duì)猶太人的不尊重和鄙夷，肆意辱罵、向他們借債卻要求不可收利息……一系列的行為都說明了徒的地位要高于猶太人，也正因此，引出社會(huì)種族歧視的問題，為下文的故事發(fā)起原因作了前提條件，同時(shí)也反映了安東尼奧本身思想上的封建性和局限性，以及品質(zhì)上的一些原則性問題。但從安東尼奧對(duì)其朋友巴薩尼奧的幫助和真誠程度上來說，甘愿為其付出巨大的代價(jià)，可見他內(nèi)心的溫和友善。人性的兩個(gè)極端就此展現(xiàn)……

而另一主線人物——夏洛克，其經(jīng)歷讓人心酸，但又不禁讓人感到氣憤。“永遠(yuǎn)不要把受過的屈辱當(dāng)作是犯罪的借口!”他的結(jié)局告訴我們“欲思其利，必慮其害;欲思其成，必慮其敗?！?/p>

是誰的是與否?可恨和可悲的實(shí)際正是當(dāng)時(shí)社會(huì)所形成的固執(zhí)、偏激思想，腐朽、壓迫，導(dǎo)致全民的隨波逐流形成的特定發(fā)展趨勢(shì)，才激發(fā)種族矛盾的日益加劇，社會(huì)也逐步走向黑暗的深淵。

現(xiàn)實(shí)的無奈與困苦，焦躁與不安，爭(zhēng)吵與推搡，不可避免。既然如此，那么清學(xué)會(huì)寬容與理解，讓這個(gè)世界多一絲溫暖。同時(shí)，要活出自己的態(tài)度!

讀《威尼斯商人》有感 篇4

金錢固然重要，可是在這個(gè)世界上有許多遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢重要的東西，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑;在我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中你不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)越而歧視任何人，更要學(xué)會(huì)不用有色眼光去看待別人;同時(shí)也要像鮑西亞一樣聰慧，不被突如其來的困難所嚇倒。

威尼斯商人中夏洛克一角色給我的印象很深，他雖然是個(gè)守財(cái)奴，心胸狹窄，復(fù)仇心極重，一遇機(jī)會(huì)便要瘋狂報(bào)復(fù)對(duì)他不利的人，非要置對(duì)手于死地不可的人?？墒俏覅s覺得真是非常不公平的，莎士比亞在塑造這個(gè)角色的時(shí)候?qū)⑺行皭旱脑丶簧?，將他的陰險(xiǎn)與狠毒描寫的淋漓盡致，而安東尼奧卻是完全的美化：他珍重友情，為了朋友而向貸款者借錢并為此死而無怨;他寬宏大量，面對(duì)夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受;面對(duì)死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣概，總之，他身上有正派，重情，溫文爾雅等人文主義者為之漚歌的品質(zhì)?？晌胰ビX得安東尼奧只是用來襯托夏洛克的一個(gè)小小的角色。雖然莎士比亞諷刺的是猶太商人夏洛克，可是他同時(shí)也表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)歐洲政府對(duì)猶太人的歧視和排斥。

16世紀(jì)即使在威尼斯這個(gè)歐洲最強(qiáng)大最自由的國家，對(duì)猶太人的偏狹在當(dāng)時(shí)也是個(gè)無法更改的事實(shí)。依據(jù)法律被迫居住在圍墻隔離的古老廠房或者貧民窟內(nèi)，日落之后大門就會(huì)鎖上由_徒來看守。白天任何猶太人離開貧民區(qū)都要帶上一定表明他們是“猶太人”身份的紅帽子。猶太人禁止被擁有財(cái)產(chǎn)，所以他們只能放貸款，將錢借出收取利息，而這也是違反法律的。對(duì)于威尼斯商人他們熟視無睹，但是對(duì)于仇視猶太人的的宗教的的狂熱者來說就完全不同了。他們會(huì)毆打辱罵甚至剝奪猶太人生的權(quán)利。

而這種種的不公平，正式造就了夏洛克變態(tài)人格的主要原因。所以說夏洛克是一個(gè)可悲的角色，，他并不可恨，可恨的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，是社會(huì)造就了一個(gè)悲劇的夏洛克。

讀《威尼斯商人》有感 篇5

《威尼斯商人》是莎士比亞喜劇的代表作，讀完這部作品，我感觸頗深。不僅僅因?yàn)槔锩胬寺髌娴纳剩寤芈忿D(zhuǎn)的劇情，夸張爆笑的情節(jié)，還因?yàn)檫@部作品中，那一個(gè)個(gè)令我敬佩的人物，尤其是聰明睿智的鮑西亞。

劇中，安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象，他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度是截然相反的。安東尼奧是莎士比亞理想的商人，所謂“商人王子”，慷慨仁厚，放債不取利息，尊重友誼不惜犧牲生命。從當(dāng)巴薩尼奧去找安東尼奧時(shí)，安東尼奧對(duì)巴薩尼奧所說的話“我的錢囊可以讓你任意取用，我自己也可以供你驅(qū)使;我愿意用我所有的力量，幫助你達(dá)到目的”就把“商人王子”表現(xiàn)得淋漓盡致。

而夏洛克卻愛錢如命，惟利是圖，受到損害就要加以滅絕人性的報(bào)復(fù)。對(duì)他貪婪的金錢欲和殘忍的報(bào)復(fù)心，莎士比亞顯然采取否定的態(tài)度。夏洛克，他還是資本的代表，是一毛不拔的守財(cái)奴。

然而，在這部喜劇里，我還看到人性的善良。女主角鮑西亞，是該劇中最光輝奪目的形象。生活在人文時(shí)代的鮑西亞美麗、善良、機(jī)智、也富有才華和膽識(shí)。德國詩人海涅在《莎士比筆下的女角》這個(gè)便盛贊鮑西亞：“······鮑西亞似乎應(yīng)當(dāng)作為那朵希臘精神的后生之花——文藝復(fù)興的代表了，這朵嬌艷的鮮花在16世紀(jì)時(shí)，從意大利向全世界噴發(fā)可愛的芳香······直至今天我們還珍惜她，高度評(píng)價(jià)她?！庇瘜W(xué)家羅斯金也高度贊揚(yáng)：“莎士比亞筆下的男主角都不值一提，惟獨(dú)他的女主人公都個(gè)個(gè)光輝耀眼，如同英雄?！焙呛?，我只認(rèn)同羅斯金所說的后者。

鮑西亞相貌十分美麗。巴薩尼奧夸贊她說“比起古代凱圖的女兒，勃魯托斯的賢妻鮑西婭來毫不遜色”，“她的光亮的長(zhǎng)發(fā)就像是傳說中的金羊毛······引誘著無數(shù)伊阿宋前來向她求婚”。杰西卡也形容她“如果天上有兩位神仙賭賽，拿世間的兩位美女做賭，鮑西亞是其中的一位，那么其他的還得額外加點(diǎn)什么才成，因?yàn)檫@粗鄙的世界找不出和她一樣美的人?！比绱嗣利惖孽U西亞作為富家的嗣女，作為貝爾蒙大筆財(cái)產(chǎn)的主人，自然而然會(huì)吸引來自世界各地的求婚者。

讀《威尼斯商人》有感 篇6

《威尼斯商人》是莎士比亞喜劇的代表作，讀完這部作品，我感觸頗深。不僅僅因?yàn)槔锩胬寺髌娴纳?，峰回路轉(zhuǎn)的劇情，夸張爆笑的情節(jié)，還因?yàn)檫@部作品中，那一個(gè)個(gè)令我敬佩的人物，尤其是聰明睿智的鮑西亞。

劇中，安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象，他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度是截然相反的。安東尼奧是莎士比亞理想的商人，所謂“商人王子”，慷慨仁厚，放債不取利息，尊重友誼不惜犧牲生命。從當(dāng)巴薩尼奧去找安東尼奧時(shí)，安東尼奧對(duì)巴薩尼奧所說的話“我的錢囊可以讓你任意取用，我自己也可以供你驅(qū)使;我愿意用我所有的力量，幫助你達(dá)到目的”就把“商人王子”表現(xiàn)得淋漓盡致。

而夏洛克卻愛錢如命，惟利是圖，受到損害就要加以滅絕人性的報(bào)復(fù)。對(duì)他貪婪的金錢欲和殘忍的報(bào)復(fù)心，莎士比亞顯然采取否定的態(tài)度。夏洛克，他還是資本的代表，是一毛不拔的守財(cái)奴。

然而，在這部喜劇里，我還看到人性的善良。女主角鮑西亞，是該劇中最光輝奪目的形象。生活在人文時(shí)代的鮑西亞美麗、善良、機(jī)智、也富有才華和膽識(shí)。德國詩人海涅在《莎士比筆下的女角》這個(gè)便盛贊鮑西亞：“······鮑西亞似乎應(yīng)當(dāng)作為那朵希臘精神的后生之花——文藝復(fù)興的代表了，這朵嬌艷的鮮花在16世紀(jì)時(shí)，從意大利向全世界噴發(fā)可愛的芳香······直至今天我們還珍惜她，高度評(píng)價(jià)她。”英國著名莎學(xué)家羅斯金也高度贊揚(yáng)：“莎士比亞筆下的男主角都不值一提，惟獨(dú)他的女主人公都個(gè)個(gè)光輝耀眼，如同英雄?！焙呛?，我只認(rèn)同羅斯金所說的后者。

鮑西亞相貌十分美麗。巴薩尼奧夸贊她說“比起古代凱圖的女兒，勃魯托斯的賢妻鮑西婭來毫不遜色”，“她的光亮的長(zhǎng)發(fā)就像是傳說中的金羊毛······引誘著無數(shù)伊阿宋前來向她求婚”。杰西卡也形容她“如果天上有兩位神仙賭賽，拿世間的兩位美女做賭，鮑西亞是其中的一位，那么其他的還得額外加點(diǎn)什么才成，因?yàn)檫@粗鄙的世界找不出和她一樣美的人?！比绱嗣利惖孽U西亞作為富家的嗣女，作為貝爾蒙大筆財(cái)產(chǎn)的主人，自然而然會(huì)吸引來自世界各地的求婚者。但鮑西亞沒有被這些“聲明藉藉的求婚者”所吸引，獨(dú)獨(dú)喜歡上了威尼斯人巴薩尼奧。當(dāng)巴薩尼奧必須從金銀鉛三個(gè)匣子中，選出裝有鮑亞畫像的一個(gè)時(shí)，鮑西亞努力勸說他推遲選擇時(shí)間。等到巴薩尼奧終于要選時(shí)，她又坦言自己的擔(dān)憂。當(dāng)巴薩尼奧終于選對(duì)了小匣時(shí)，鮑西亞在興奮的同時(shí)，又真誠地向?qū)Ψ奖硎咀约旱闹t恭。她擁有令人羨慕的地位，財(cái)產(chǎn)和美貌，卻依舊如此溫柔謙遜。由此可見，鮑西亞是一個(gè)為了愛情勇于作為的人，是一個(gè)大膽地追求自己認(rèn)為的真愛的人。在當(dāng)時(shí)那個(gè)女性權(quán)利被限制的年代里，能這么直白地向男方表達(dá)自己的愛意，實(shí)屬不易，是新時(shí)代女性的代表。而且是在自己家庭背景比男方好的前提下，自己仍不忘溫柔謙遜，即使放在現(xiàn)代，也是奇跡，說明她的人品修養(yǎng)的高尚。這些都是鮑西亞身上的女性人格魅力。

最讓人對(duì)鮑西亞印象深刻的當(dāng)然是在最后法庭較量中的鮑西亞。如果說《威尼斯商人》的第四幕“法庭斗爭(zhēng)”是全劇的高潮，那么，鮑西亞形象也在這一高潮中得到了完美的塑造。對(duì)于法庭中一磅肉的爭(zhēng)論，沒有所謂的正義戰(zhàn)勝邪惡，只有“智”的較量。于此前公爵們對(duì)夏洛克的“規(guī)勸”不同，她戰(zhàn)勝夏洛克的“規(guī)勸”全過程包含著這樣的游戲：

1、按照契約，肯定他割人肉的合法性;

2、漫不經(jīng)心，曲意奉勸他放棄割人肉;

3、制造錯(cuò)覺;

4、檢驗(yàn)契約，引“狼”入籠;

5、套住“狼”頸;

6、反敗為勝，大功告成。

在這六步游戲規(guī)則中，她不動(dòng)聲色，卻有板有眼。果然，狡猾的夏洛克在不知不覺中上了當(dāng)，走向了死亡，安東尼奧則從死亡的泥淖中脫身出來。法庭斗爭(zhēng)的勝利，充分展示了鮑西亞超人的才華。在她進(jìn)入法庭前，夏洛克氣焰遮天，藐視一切，那些養(yǎng)尊處優(yōu)的公爵、紳士們對(duì)夏洛克悖與情理合乎法律的質(zhì)對(duì)，一籌莫展。鮑西亞奉命于危難之時(shí)，略施小計(jì)，就擊敗了老謀深算的夏洛克。鮑西亞形象鮮明、沉穩(wěn)、典型。她翻手為云，巧于周旋，才和德的唱和，外顯美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。而這，就屬于女性的美德。

綜上，鮑西亞給我們的印象是一個(gè)美麗聰慧勇敢的女性。她通過她的才智和膽識(shí)，初步展示了一些女性主義平等獨(dú)立的特質(zhì)。她還是一個(gè)集女性美德于一身的新時(shí)代優(yōu)秀女性。

從這部作品中，我感受到了友誼的珍貴，領(lǐng)悟到了愛情的真諦，看到了人性的善良。莎士比亞，他不愧為“人類最偉大的戲劇天才”。他的作品，讓我們熟悉了美德與丑陋，偉大與渺小，高貴與卑微。

讀《威尼斯商人》有感 篇7

如果說星星是宇宙必不可少的物體，陽光是大自然不可缺的養(yǎng)分，那么正義是人間必有的力量。莎士比亞的《威尼斯商人》給我這樣的感受。

在十字路口，大哥哥幫盲人伯伯過斑馬線，這就是正義；在小區(qū)里，好心的阿姨幫老奶奶找丟失的小孩，我想這都是正義。書中，安東尼奧冒著被割到一磅肉的危險(xiǎn)給朋友借錢，鮑西婭扮律師智阻安東尼奧被割肉，這些都出自正義之心。

我覺得正義就是做所有正確的事情，老師教同學(xué)做題，我覺得是對(duì)的，因?yàn)橛行╊}比較難，有的同學(xué)不會(huì)；地鐵上叔叔給老爺爺讓座，因?yàn)槔蠣敔斈昙o(jì)大了，站著會(huì)很累；我?guī)偷艿芴蜕嘲l(fā)底下的玩具，我覺得也是對(duì)的，因?yàn)榈艿芎苄。粫?huì)掏。

在《威尼斯商人》這本書中，安東尼奧為了給朋友借錢，自己沒有錢。上一個(gè)吝嗇鬼借錢，律師覺得割肉是不對(duì)的，說不能留一滴血，最終沒有割。他們之所以這樣做，是因?yàn)樗麄冇X得這樣是對(duì)的。

在我們的生活中，正這種正能量隨處可見，它像陽光一樣照耀著植物，像雨露一樣滋潤著大地。像營養(yǎng)一樣一樣喂養(yǎng)著生命，它就是我們生活中必不可少的養(yǎng)分。

讀《威尼斯商人》有感 篇8

偶然的一天，媽媽對(duì)我說起了一個(gè)曲折有致的故事，后來我才知道，原來那就是莎士比亞著名的《威尼斯商人》。這個(gè)假期，我找來了這本書，一口氣把它讀完了。

故事發(fā)生在16世紀(jì)到17世紀(jì)的威尼斯城，有個(gè)年輕人叫巴薩尼奧，他下決心要娶美麗的富家嗣女鮑西亞為妻，為了達(dá)成心愿，他需要三千金幣，于是他向好朋友——成功的威尼斯商人安東尼奧求助。不巧安東尼奧的商船都在海上。安東尼奧非常重情義，為了老友，不得不向死對(duì)頭猶太人夏洛克借三千金幣。

安東尼奧借錢給別人從來不收利息，因此吝嗇的夏洛克早就對(duì)他心生不滿。當(dāng)安東尼奧向他借錢時(shí)，他出乎意料地答應(yīng)了，并且也不需要利息，只有一個(gè)前提，就是如果安東尼奧不能及時(shí)還款，他將要割下他身上的一磅肉作為抵償。

讀到這里，我不禁為安東尼奧捏了把冷汗。巴薩尼奧見夏洛克借錢的條件這么苛刻，變得猶豫起來，他可不想老友為他而受苦。他說：“我寧愿安守貧困，也不能讓你為了我的緣故簽這樣的約?！钡前矕|尼奧卻爽快地答應(yīng)了夏洛克的條件。

不幸的是，安東尼奧的船只在海上沉沒了，無力償還夏洛克的債務(wù)。夏洛克這下可逮著報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)了！但即使這樣，安東尼奧也無怨無悔，他最希望的是巴薩尼奧能趕來見他最后一面，他說：“求上帝讓巴薩尼奧來親眼見我替他還債，我就死而無怨了！”這是多么偉大的友情，安東尼奧為了朋友的幸福，寧可犧牲自己也在所不惜！

平時(shí)我們常常會(huì)想，友誼是什么？看了《威尼斯商人》，我似乎受到了啟發(fā)：友誼就是對(duì)朋友的信任、幫助，任何金錢也買不到純真的友誼，就像安東尼奧和巴薩尼奧之間，經(jīng)受了生死與金錢的考驗(yàn)，這是把錢看得比天大的夏洛克永遠(yuǎn)也想像不到的。

偉大的哲學(xué)家馬克思說過：真誠的、十分理智的友誼是人生的無價(jià)之寶，你能否對(duì)你的朋友守信不渝，永遠(yuǎn)做一個(gè)無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗(yàn)。事實(shí)上他也是這么做的。馬克思和恩格斯有著40年的友情，當(dāng)馬克思一家一貧如洗的時(shí)候，恩格斯自己省吃儉用，把節(jié)省下來的錢不斷寄給了馬克思；而當(dāng)恩格斯需要幫助時(shí)，馬克思連忙從病床上掙扎起來，把自己所有的錢全部寄給了恩格斯。他們互相關(guān)心幫助，總是將對(duì)方放在第一位，從而建立了偉大的友誼，這種友誼是再多的金錢也買不到的。

發(fā)光的不全是金子，比金錢更重要的還有友誼，無私的友誼將帶給我們更多的溫。

讀完威尼斯商人，感覺種種的不公平，造就了夏洛克變-態(tài)的人格。所以說夏洛克是一個(gè)可悲的角色，，他并不可恨，可恨的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，是社會(huì)造就了一個(gè)悲劇的夏洛克。

讀《威尼斯商人》有感 篇9

主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧之間的真摯友誼，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他們的友誼更顯得無私?！锻崴股倘恕泛蜕勘葋喥渌膭”疽粯樱憩F(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛，還有對(duì)青春的向往。我覺得這個(gè)劇本的情節(jié)曲折有趣，洋溢著十分濃厚的喜劇色彩，也體現(xiàn)了莎士比亞本人在生活中開朗樂觀的性格。

劇中有個(gè)既可恨，又使人同情的人物，他叫夏洛克，是個(gè)猶太人，放高利貸的。他唯利是圖，貪得無厭，但是他也是一個(gè)受歧視的猶太人。劇中他代表受壓迫的猶太人說的一段話一直令我難忘：“難道猶太人沒有眼睛、沒有五官四肢、沒有知覺、沒有感情、沒有血性?他不是吃著同樣的食物，能受同樣的武器傷害，同樣需要醫(yī)藥治療，冬天會(huì)覺得冷，夏天會(huì)覺得熱，跟基_徒一樣嗎?”他為一個(gè)受苦受難的民族發(fā)出了不平的呼聲。我比較喜歡那個(gè)鮑西亞。她優(yōu)雅高貴、溫柔多情，有高度的智慧，敢于機(jī)智果斷地投身于行動(dòng)，用自己的行動(dòng)證明婦女不比男子差。

這本書寫出了當(dāng)時(shí)生活在威尼斯的商人那兒的真實(shí)故事，人間的親情和友情比什么都重要，這本書寫出了我們對(duì)待朋友應(yīng)有的態(tài)度。

讀《威尼斯商人》有感 篇10

莎士比亞作為英國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的藝術(shù)大師，被馬克思稱之為“最偉大的戲劇天才”。莎翁的作品幾乎是個(gè)悲劇的世界，《羅密歐與朱麗葉》千年傳唱流了千年的淚水;《哈姆雷特》一個(gè)快樂王子的憂郁又何嘗不震憾了一大批人……但他的喜劇也同樣值得一讀再讀。

莎翁的名劇《威尼斯商人》探求的是金錢這一古老而又永不過時(shí)的話題。金錢是世界上最有價(jià)值的東西么?有什東西比金錢更珍貴?富有動(dòng)人的親情故事，對(duì)愛與付出的謳歌、機(jī)智的對(duì)話、峰回路轉(zhuǎn)的劇情，夸張爆笑的情節(jié)，充滿了傳奇及浪漫的色彩。交織著友情、愛情、親情的世界，引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)什么才是人生中重要的價(jià)值……詼諧的語言蘊(yùn)含了深刻的內(nèi)涵!

劇中主要人物有安東尼奧、夏洛克、巴薩尼奧、鮑西亞、杰西卡和羅蘭佐。他們生活在商業(yè)味濃重的威尼斯，安東尼奧熱心幫助巴薩尼奧去見美貌的富家嗣女鮑西亞而向放高利貸的夏洛克借了三千塊錢，并依夏洛克的立下了違約割胸口一磅肉的契約。

安東尼奧的全部資本都在“海上”，他的商船因故未能及時(shí)返回，于是夏洛克一紙狀書把他告上法庭。法庭協(xié)調(diào)未果，因?yàn)椴粦押靡獾南穆蹇瞬灰退_尼奧三倍甚至十倍于借款的還款，只要那一磅肉。法庭審判中，鮑西亞女扮男裝出場(chǎng)作為律師用自己的博學(xué)使夏洛克打消割肉的念頭的同時(shí)拿不回借款的一個(gè)子兒。更要命的是，他的所有財(cái)產(chǎn)都依法傳給“私奔”的女兒杰西卡和女婿羅蘭佐。

不說夏洛克貪婪得到頭來一無所有，且看鮑西亞父親為寶貝女兒擇親定制的金、銀、鉛三個(gè)匣子，匣子里面分別是死人的骷髏、傻瓜的畫像和鮑西亞畫像。

金匣外面刻著：“誰選擇了我，將要得到眾人所希求的東西?！崩锩娴募埦硎牵骸鞍l(fā)閃光的不全是黃金，古人的說話沒有騙人;多少世人出賣了一生，不過看到了我的外形，蛆蟲占據(jù)著鍍金的墳。你要是又大膽又聰明，手腳壯健，見識(shí)卻老成，就不會(huì)得到這樣回音：再見，勸你冷卻這片心?！?/p>

銀匣外面刻著：“誰選擇了我，將要得到他應(yīng)得的東西?！?，里面的紙卷是：這銀子在火里燒過七遍;那永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)誤的判斷，也必須經(jīng)過七次的試煉。有的人終身向幻影追逐，只好在幻影里尋求滿足。我知道世上盡有些呆鳥，空有著一個(gè)鍍銀的外表;隨你娶一個(gè)怎樣的妻房，擺脫不了這傻瓜的皮囊;去吧，先生，莫再耽擱時(shí)光!”

鉛匣外面刻著：“誰選擇了我，必須把他所有的一切作為犧牲。”，里面的紙卷是：“你選擇不憑著外表，果然給你直中鵠心!勝利既已入你懷抱，你莫再往別處追尋。這結(jié)果倘使你滿意，就請(qǐng)接受你的幸運(yùn)，趕快回轉(zhuǎn)你的身體，給你的愛深深一吻?！?/p>

看到這里我們不得不對(duì)鮑西亞父親的睿智喝彩。其實(shí)，匣子反映的不僅是世人對(duì)金錢的看法，更是對(duì)一切事務(wù)的看法，金銀銅只不過是個(gè)比喻罷了，里頭的紙卷本身就是很好的詮釋。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們看事物、評(píng)價(jià)人物不要只憑外表。金玉其外的橘子還不是敗絮其中么?一些富家子弟也只會(huì)穿金戴銀卻是不學(xué)無術(shù)的。所謂真人不露相啊，真正人才不必包裝入時(shí)，也不一定夸夸其談?！鞍l(fā)閃光的不全是黃金”，這話沒錯(cuò)，我同樣想到有關(guān)金子的一名話：“只要是金子終究是會(huì)發(fā)光的”。這就要我們擦亮雙眼，分清是內(nèi)在金還是外在金了。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們做事不要虛浮。一步一個(gè)腳印，實(shí)打?qū)嵉牟拍艹墒?，大躍進(jìn)、浮夸風(fēng)吃的就是這個(gè)苦頭，高產(chǎn)決不是吹出來的。教學(xué)工作也是一樣，投機(jī)取巧，做小動(dòng)作，看起來風(fēng)風(fēng)火火的教學(xué)活動(dòng)未必就是件好事?！锻崴股倘恕犯嬖V我如何看世界，如何做事情，求真務(wù)實(shí)是我們堅(jiān)持的原則。

威尼斯商人的心得感悟

感言是一種表達(dá)內(nèi)心深處想法的方式，?寫下感言可以增強(qiáng)個(gè)人的自我認(rèn)知，感言怎么寫才能讓人眼前一亮呢？欄目小編想向大家介紹一些與“威尼斯商人的心得感悟”相關(guān)的知識(shí)，希望本文能夠幫助到大家！

威尼斯商人的心得感悟 篇1

《威尼斯商人》是一本讓我難以釋手的好書，我花了三天時(shí)刻把它讀完。讀完后我久久舍不得放手，撫摸著書皮，心中感慨萬千?！锻崴股倘恕穼?duì)人物的形象刻畫是十分鮮明的，

安東尼奧無疑是最善良的，與他構(gòu)成鮮明比較的是夏洛克的卑鄙，而波希霞是最聰明的。這些人物的性格都給我留下了難以磨滅的印象，但是最讓我感動(dòng)的是安東尼奧和巴珊尼之間的有意。

兄弟姐妹是手足，為了兄弟姐妹，能夠上刀山、下火海。而安東尼奧和巴珊尼就是這樣一對(duì)兄弟姐妹，他們之間的友誼，在巴珊尼落難、跌落人生最低谷的時(shí)候，安東尼奧對(duì)巴珊尼還是和以前一樣，甚至更好。安東尼奧曾對(duì)巴珊尼說：“我給你還債，死而無怨”。

他們之間的友誼，或者說是安東尼奧對(duì)巴珊尼的友情，讓我最為感動(dòng)。感動(dòng)之余，讓我想到了自我。

我也有很多兄弟姐妹，父親母親也鼓勵(lì)我多交一些兄弟姐妹。但是，我和這些兄弟姐妹之間，和安東尼奧和巴珊尼之間的友誼還是差遠(yuǎn)了。我不可能向安東尼奧那么對(duì)待兄弟姐妹，我兄弟姐妹業(yè)不可能有像安東尼奧一樣的兄弟姐妹。

正因我沒有完全敞開心扉對(duì)待兄弟姐妹，兄弟姐妹對(duì)我也有所保留。這樣，我只能交到一些普通兄弟姐妹，要想有幾個(gè)真心兄弟姐妹，照我這樣下去，是期望渺茫的。

看了《威尼斯商人》之后，我決定對(duì)待兄弟姐妹要一心一意，要敞開心扉，用真心付出。

威尼斯商人的心得感悟 篇2

《威尼斯商人》是莎士比亞早期的喜劇作品。安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象，他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度是截然相反的。安東尼奧是人們理想中的商人，是所謂的“商人王子”、慷慨仁厚、放債不取利息、珍重友誼、不惜為之犧牲生命。而夏洛克愛錢如命、惟利是圖、受到損害就要加以滅絕人性的報(bào)復(fù)。對(duì)他貪婪的金錢欲和殘忍的報(bào)復(fù)心，莎士比亞顯然持否定的態(tài)度。

從人文主義立場(chǎng)出發(fā)，莎士比亞認(rèn)為像安東尼奧那樣的商人可以消除資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，建立人與人之間被金錢破壞的自然關(guān)系，實(shí)現(xiàn)美好的生活。而夏洛克那樣的資本商人，重利盤剝、損人利己，則是社會(huì)矛盾的根源，美好生活的破壞者。但在另一方面，莎士比亞對(duì)夏洛克作為猶太人受到的歧視和欺辱又懷有同情。

這個(gè)世上有各種各樣的事物，很多事物雖然外表十分美麗，但實(shí)際上確是很丑陋的，很多富家公子外表金光燦爛，但實(shí)際上卻是不學(xué)無術(shù)。有一句話說的好“會(huì)發(fā)光的'不一定是金子，但是金子總會(huì)發(fā)光的?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)分辨是非黑白，不要被事物的表面所迷惑。許多事情的表面現(xiàn)象往往是虛假的，僅僅是為了迷惑我們，我們要學(xué)會(huì)透過表面看本質(zhì)。所以，在愛情和友情面前，金錢也只剩淡如水的痕跡了。

威尼斯商人的心得感悟 篇3

人生道路上會(huì)遇到大大小小的困難。在這些困難中，有些人面對(duì)困難有著不同的看法和對(duì)待。不同的人同時(shí)面對(duì)，卻有著不同的結(jié)果。

其實(shí)我們?cè)诿媾R困難時(shí)，心態(tài)十分重要。當(dāng)我們面對(duì)困難切不可退縮和逃避，我們要勇于面對(duì)和挑戰(zhàn)，需要冷靜的對(duì)待。

在考試時(shí)，若有一道你冥思苦想了許久的一道難題，而又加上時(shí)間的短暫，你這時(shí)或許會(huì)先責(zé)備自己的上課不認(rèn)真、不用心等，這會(huì)使你焦慮不安，從而導(dǎo)致你把快想出來的答案趕走，使你越來越煩心，把你會(huì)做的題目都出錯(cuò)了。所以，你的心態(tài)十分重要。

我們要像《威尼斯商人》中的主人公鮑西婭那樣沉著與冷靜，在故事里，寫了她為幫助巴薩尼奧和安東尼奧的一場(chǎng)官司，這是因?yàn)榻圃p的夏洛克借錢給安東尼奧，簽下了一份契約，可因事故安東尼奧未能如期還回，夏洛克就要割下安東尼奧身上的一磅肉作為賠償。鮑細(xì)婭面對(duì)這種情況時(shí)，沉著冷靜地面對(duì)難關(guān)，才導(dǎo)致她成功解救了他們。所以，即使是我們不在考試中，而在面臨著生活中發(fā)生的許多大大小小的事情里，我們需要的是冷靜思考，而不是魯莽行事或大發(fā)脾氣。我們要明白這樣做也是無濟(jì)于事，反而將事情弄巧成拙，而以冷靜的心態(tài)對(duì)待，才可以成功。

好的心態(tài)，才是一個(gè)好的開始

威尼斯商人的心得感悟 篇4

《威尼斯商人》是莎士比亞一部十分著名的喜劇，它不僅情節(jié)精彩，人物性格鮮明，而且語言生動(dòng)，詩意濃厚，為廣大讀者所喜愛。

在這部劇中，鮑西亞和夏洛克給我留下了深刻的印象。鮑西亞是莎士比亞筆下最成功最優(yōu)美的女性之一。她聰明，貌美，機(jī)智，行事果斷而又仁慈善良，是一個(gè)理想化人物體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的追求。與之形成鮮明對(duì)比的就是反派人物夏洛克。表面上，夏洛克是邪惡的代表，他唯利是圖，吝嗇狡詐，復(fù)仇心重，然而許多莎評(píng)家的研究卻日益傾向于對(duì)此人的同情，夏洛克的行為不是偶然，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基_教世界，他的行為具有民族復(fù)仇性。總而言之，夏洛克是一個(gè)十分復(fù)雜的人物。

整部作品中，喜劇和悲劇交相輝映，現(xiàn)實(shí)性和浪漫性各擅其場(chǎng)。讀完了《威尼斯商人》，也讓我獲益匪淺，它教會(huì)了我，友情與親情的重要，讓我知道了，“情”一直陪伴著你，當(dāng)你開心時(shí)，它會(huì)為你鼓掌歡呼;當(dāng)你憂愁，郁悶時(shí)，它會(huì)為你分擔(dān)憂愁。所以不要只為了一時(shí)的滿足和快樂而背叛它，拋棄它。它，讓我感受到了“財(cái)”與“情”之間的交錯(cuò)，不再為此而徘徊其中了。記住吧，你永遠(yuǎn)的朋友——情。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們做事不要虛浮。一步一個(gè)腳印，實(shí)打?qū)嵉牟拍艹墒隆⒏】滹L(fēng)吃的就是這個(gè)苦頭，高產(chǎn)決不是吹出來的。學(xué)習(xí)工作也是一樣，投機(jī)取巧，做小動(dòng)作，看起來風(fēng)風(fēng)火火的教學(xué)活動(dòng)未必就是件好事。做任何事都要打好基礎(chǔ)，低層的鞏固才能使得項(xiàng)目更具有誘惑和成功力，就像老子《道德經(jīng)》里所說：“千里之行，始于足下?！敝挥羞@樣，我們才可以慢慢地向成功靠近，直到取得最后的成功。

威尼斯商人的心得感悟 篇5

莎士比亞說過“如果一切皆善，就一切皆美”。今天我讀了《威尼斯商人》這本書，對(duì)這句話深有感觸。

這本書寫了威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太商人夏洛克借債。自私狠毒的夏洛克佯裝不要利息，但若逾期不還則要從安東尼奧身上割下一磅肉。不料一場(chǎng)意外，安東尼奧無力償還借債，夏洛克趁機(jī)控告要求其履行諾言。后來，巴薩尼奧的新婚妻子富家嗣女鮑細(xì)婭女扮男裝作為審判該案的法律顧問，巧妙地幫助熱心為善、注重友情、寬厚為懷的安東尼奧化解了危機(jī)，也使貪得無厭、復(fù)仇心極重的夏洛克得到了應(yīng)有的懲罰。本書歌頌了仁愛、友誼和愛情，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)金錢、法律等問題的人文主義思想。

“人間處處皆有善。”從古至今，我們中華民族一直崇尚與人為善，以和為貴。清康熙年間，大學(xué)士、禮部尚書張英的家人與鄰居吳家因宅基地問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張家人寫信給張英，要求他出面解決。張英看后，淡淡嘆道：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埣胰丝戳嘶匦?，明白其中含義，主動(dòng)禮讓三尺地。吳家人被張家的友善感動(dòng)，也退讓了三尺地，成了“六尺巷”?！傲呦铩币虼顺蔀橐欢螝v史佳話，至今為人津津樂道。我國現(xiàn)在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中就有“友善”的要求。“友善”強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

作為小學(xué)生，我們?yōu)槿颂幨乱矐?yīng)該像書的威尼斯商人安東尼奧一樣，不求名利，友善待人，而不得像猶太人夏洛克那樣，為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事打擊報(bào)復(fù)，對(duì)人冷酷無情。只要大家都友善待人，我們的校園、我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、更加美好。

威尼斯商人的心得感悟 篇6

威廉·莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期歐洲文學(xué)最杰出的代表作家，他的戲劇在歐洲戲劇發(fā)展史上乃至人類文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著重要地位。

《威尼斯商人》是莎士比亞早期創(chuàng)作的最優(yōu)秀的喜劇之一，當(dāng)時(shí)的英國正處于伊麗莎白女王統(tǒng)治時(shí)期，新興資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，人文主義思想廣泛傳播，全國上下繁榮昌盛、蒸蒸日上。莎士比亞在《威尼斯商人》中熱情地歌頌和贊揚(yáng)人文主義的友誼和愛情，極力提倡個(gè)性的自由解放。全劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)緊湊，內(nèi)容風(fēng)趣橫生，人物栩栩如生，充滿濃厚的喜劇色彩，閃爍著人性光輝。

書中講述了善良忠厚的威尼斯商人安東尼奧替朋友巴薩尼奧向冷酷無情的猶太商人夏洛克借高利，并以自己的商船作為抵押，夏洛克想乘機(jī)割取安東尼奧的肉便答應(yīng)了。但安東尼奧的商船卻出事了，夏洛克把安東尼奧告上了法庭。在法庭上，聰明的鮑西亞答應(yīng)夏洛克可以割取安東尼奧身上的任意一塊肉，只是若流下一滴血的話(合約上只寫了一磅肉，卻沒有答應(yīng)給夏洛克任何一滴血)就用他的性命和財(cái)產(chǎn)來抵換。最后安東尼奧獲救，除了夏洛克之外，每個(gè)人都得到了一個(gè)圓滿的結(jié)局。

劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。

在劇中，莎士比亞的語言豐富生動(dòng)、富于個(gè)性、富有詩意;文辭華美流暢，妙語比比皆是，對(duì)白詼諧幽默;比喻、排比和對(duì)比精辟深刻，極大地增強(qiáng)了語言的感染力;夸張、奉承、回敬、挖苦、奚落嘲諷等技巧在《威尼斯商人》劇中使用得淋漓盡致，不僅刻畫了人物性格，而且加強(qiáng)了喜劇效果，給人以美的享受，充分顯示了莎士比亞“最偉大的戲劇天才”的地位。

威尼斯商人的心得感悟 篇7

初讀課文，便被這故事情節(jié)深深地吸引了。不知不覺中，幾十頁便匆匆翻過，唯有活靈活現(xiàn)的人物，在得意中、憤怒中、無奈中長(zhǎng)存于腦海。優(yōu)美而流暢的語言，就這樣如小溪般淌過心頭，而順著這溪流，更見同情、見推崇，也見鄙薄。只是撩開這錦繡的簾幕，忽覺一位學(xué)者深遠(yuǎn)的思想。

在正義中，也難免會(huì)有瑕疵——種族的歧視與宗教的偏見。當(dāng)新興資本主義崛起，當(dāng)人們打起人文主義的旗號(hào)——這位偉大哲人仍能客觀地指出自身的缺漏。細(xì)讀課文，更能從子句中發(fā)掘出仁慈、仁愛、寬容的曙光——作者仍能擺脫封建思想禁錮，追求以人為中心的世界。這種思想又豈不是自由、大膽，而又理性的嗎?老師告訴我們，西方國家家庭必備《圣經(jīng)》與《莎士比亞全集》。可見，《圣經(jīng)》是人們精神的支柱，而《莎士比亞全集》更是人們思想的支柱啊!他用他的思想告誡了后人，思想的自由，是永不可侵犯的啊!又有什么，能比束縛一個(gè)人的思想更令人痛苦的呢?

然而，思想是在碰撞中產(chǎn)生的，這使人不免聯(lián)想到當(dāng)時(shí)令人懼怕的生活。正值文藝復(fù)興前時(shí)期，仍有大量封建主，不單是殘酷的剝削人民，更是壓榨人們本豐富的靈魂。在翻天覆地的變化前，世界似乎走向了麻木。是《神曲》漸漸喚醒人們，文藝復(fù)興，開始了。一場(chǎng)聲勢(shì)浩大卻又了無聲息的思想解放，開始了。在莎士比亞的一部部作品中，處處體現(xiàn)了人文主義的思想，而是這，恰好推動(dòng)了世界歷史上的另一進(jìn)程。在安東尼奧博大的友誼中，我們體會(huì)到了人文主義的積極表現(xiàn);在鮑西亞機(jī)靈的計(jì)謀中，我們又體會(huì)到了人文主義的積極影響。人文主義推崇追求幸福，那么黑暗的社會(huì)有了今天極大的繁榮，又何不是幸福——人文主義所造就的?再縱觀歷史，這人文主義，卻是被文學(xué)所宣傳——是書本。

閉上眼，用手輕撫書本，一股強(qiáng)大的生命力仿佛在躍動(dòng)。文學(xué)的創(chuàng)作，不僅僅是語言有多么優(yōu)美，而是其內(nèi)容涵蓋了什么——思想的馳騁。翻開一部著作，當(dāng)思想的活力注入了文字中，跳躍的字符，引領(lǐng)人們置身于思想的潮流與社會(huì)的砥柱。

威尼斯商人的心得感悟 篇8

金錢固然重要，可是在這個(gè)世界上有許多遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢重要的東西，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑;在我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中你不能因?yàn)樽晕业膬?yōu)越而歧視任何人，更要學(xué)會(huì)不用有色眼光去看待別人;同時(shí)也要像鮑西亞一樣聰慧，不被突如其來的困難所嚇倒，這便是《威尼斯商人》給我的讀后感。

威尼斯商人中夏洛克一主角給我的印象很深，他雖然是個(gè)守財(cái)奴，心胸狹窄，復(fù)仇心極重，一遇機(jī)會(huì)便要瘋狂報(bào)復(fù)對(duì)他不利的人，非要置對(duì)手于死地不可的人?？墒俏覅s覺得真是十分不公平的，莎士比亞在塑造這個(gè)主角的時(shí)候?qū)⑺行皭旱脑丶簧?，將他的陰險(xiǎn)與狠毒描述的淋漓盡致，而安東尼奧卻是完全的美化：他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨;他寬宏很多，應(yīng)對(duì)夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受;應(yīng)對(duì)死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣概，總之，他身上有正派，重情，溫文爾雅等人文主義者為之漚歌的品質(zhì)?？晌胰ビX得安東尼奧只是用來襯托夏洛克的一個(gè)小小的主角。雖然莎士比亞諷刺的是猶太商人夏洛克，可是他同時(shí)也表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)歐洲政府對(duì)猶太人的歧視和排斥。

16世紀(jì)即使在威尼斯這個(gè)歐洲最強(qiáng)大最自由的國家，對(duì)猶太人的偏狹在當(dāng)時(shí)也是個(gè)無法更改的事實(shí)。依據(jù)法律被迫居住在圍墻隔離的古老廠房或者貧民窟內(nèi)，日落之后大門就會(huì)鎖上由徒來看守。白天任何猶太人離開貧民區(qū)都要帶上必須證明他們是“猶太人”身份的紅帽子。猶太人禁止被擁有財(cái)產(chǎn)，所以他們只能放高利貸，將錢借出收取利息，而這也是違反法律的。對(duì)于威尼斯商人他們熟視無睹，可是對(duì)于仇視猶太人的的宗教的的狂熱者來說就完全不一樣了。他們會(huì)毆打辱罵甚至剝奪猶太人生的權(quán)利。

而這種種的不公平，正式造就了夏洛克變態(tài)人格的主要原因。所以說夏洛克是一個(gè)可悲的主角，，他并不可恨，可恨的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，是社會(huì)造就了一個(gè)杯具的夏洛克。

威尼斯的小艇課件熱門

我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“威尼斯的小艇課件”讓您眼前一亮，請(qǐng)您收藏此頁以備忘記時(shí)查看。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。教案是完整課堂教學(xué)的藍(lán)圖。

威尼斯的小艇課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

A、了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌和小艇的特點(diǎn)；

B、了解威尼斯小艇同威尼斯水城的關(guān)系。

2、情感目標(biāo)：

A、有感情地朗讀課文，表達(dá)出自已對(duì)大自然美好景象的熱愛；

B、了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣；使學(xué)生受到熱愛大自然、熱愛生活的教育。

3、技能目標(biāo)：

A、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描述事物的方法。

B、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前搜集關(guān)于威尼斯水城的資料；

教師：搜集威尼斯風(fēng)光的圖片及視頻資料，結(jié)合課文內(nèi)容制成教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，置疑激趣

1.今天老師帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮婧脝幔空n件出示一組威尼斯水城的圖片，學(xué)生邊欣賞邊觀察：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（全班交流）2.同學(xué)們觀察得很仔細(xì)！這就是水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利東北部，周圍被海洋環(huán)繞，它有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。在威尼斯，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也就沒有交通指揮燈，水道就是城市的馬路，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具，所以有“水城、百島城、橋城”之稱。

3、出示課題（齊讀），讀了課題，你想知道些什么呢？學(xué)生提問。(教案 ) 相信同學(xué)們通過讀書就能解決。

二、自讀課文，整體感知

1、請(qǐng)帶著提出的疑問自由閱讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹威尼斯的小艇的？畫出相關(guān)語句認(rèn)真體會(huì)一下，你從中體會(huì)到了什么。

學(xué)生匯報(bào)交流。

三、師生合作，探究交流

1、理解小艇的樣子（課文2、3自然段）

學(xué)生自由匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生讀，

2、閱讀感悟：船夫的駕駛技術(shù)

學(xué)生談體會(huì)

3、交流小艇與人們的關(guān)系

（1）在威尼斯旅游，肯定是一種享受，坐在小艇上你們看到了怎樣的風(fēng)景？

（2）欣賞這樣的風(fēng)景，你們最大的感受是什么？

（3）除了課文中說的，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、學(xué)習(xí)？

（4）人們都離不開小艇，難怪作者在文章的開頭，就發(fā)出了這樣的感嘆——（生齊讀第一段）。

四、回顧總結(jié)，談出感受

學(xué)了這節(jié)課，談?wù)勛约河惺裁词斋@？談?wù)勛约旱南敕?、感受和自己的心情?/p>

五、布置作業(yè)，拓展活動(dòng)

其實(shí)向威尼斯這樣的城市我們國家也有，比如蘇州被稱為東方威尼斯，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，比較一下它們的異同。

六、板書設(shè)計(jì)：

威尼斯的小艇課件 篇2

課例設(shè)計(jì)說明：

《威尼斯的小艇》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊(cè)的第五組中的第二篇講讀課文。這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住事物的特點(diǎn)寫”。

課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風(fēng)光。

文章能抓住事物特點(diǎn)作生動(dòng)具體的描寫。在寫小艇時(shí)，作者能抓住小艇“長(zhǎng)、窄、深”的特點(diǎn)。在寫船夫時(shí)，則突出了“駕駛技術(shù)特別好”的特點(diǎn)展開描寫，給讀者留下了深刻的印象。

在二十一世紀(jì)來臨之際，人類面對(duì)的是一場(chǎng)以信息技術(shù)為主導(dǎo)的社會(huì)大變革。實(shí)現(xiàn)教育信息化，組建校園網(wǎng)，加快計(jì)算機(jī)多媒體教育技術(shù)在學(xué)校中的普及與應(yīng)用，是學(xué)校教學(xué)改革的一項(xiàng)突破性的舉措。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)決定利用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)TOP20xx，來突破課文的重點(diǎn)難點(diǎn)；在學(xué)生面前展示更多生動(dòng)的畫面，小艇來往穿梭行駛自如，增加了威尼斯的動(dòng)感，白天、晚上的美景展示在熒光屏上，使學(xué)生像身臨其境。教學(xué)中把自主權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自己提取信息了解更多關(guān)于威尼斯的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們的利用資信的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)方面：

1．自學(xué)本課生字新詞。

2．認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城中的作用。

3．了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。

4．能熟練地操作電腦，進(jìn)行自學(xué)、查找、寫作。

教育方面：

通過理解課文內(nèi)容，了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生勇于探索世界，尋求新知的精神。

發(fā)展方面：

通過自學(xué)、查找資料、小練筆，培養(yǎng)學(xué)生利用電腦更好地掌握知識(shí)。使電腦成為語文教學(xué)的新媒體，更好地為語文教學(xué)服務(wù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文的第二、三、四段是重點(diǎn)段落。

難點(diǎn)：理解小艇與城市的密切關(guān)系。

教學(xué)方法：

利用電腦以自學(xué)為主，并設(shè)計(jì)練習(xí)突破重難點(diǎn)。利用聲、色并茂的情景片斷幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)的興趣。

讀寫結(jié)合法。把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到小練筆中。

教學(xué)媒體：

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)TOP20xx

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1．自學(xué)課文內(nèi)容、生字新詞。

2．學(xué)習(xí)課文1—4自然段。掌握抓住特點(diǎn)來描寫事物的方法。

3．運(yùn)用學(xué)到方法來練說。

第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)課文第五自然段。

2．解決課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

今天，我們?cè)谶@上16課《威尼斯的小艇》，這節(jié)課我想讓同學(xué)們通過電腦自學(xué)，希望大家能積極動(dòng)腦，動(dòng)手學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）借助計(jì)算機(jī)預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

1．師播出自學(xué)要求。（播出軟件）

2．威尼斯是個(gè)怎樣的城市呢？（播出風(fēng)光片）

3．讓學(xué)生看有關(guān)威尼斯的城市介紹。（播出有關(guān)資料）

4．你們了解到威尼斯是個(gè)怎樣的城市？

5．質(zhì)疑。

6．學(xué)生自學(xué)生字。

7．老師播出易錯(cuò)字，提醒注意。

（二）理解課文1、2段內(nèi)容。

1．默讀課文①—④自然段，看哪幾個(gè)自然段是描寫小艇樣子特點(diǎn)的，哪個(gè)自然段是描寫船夫駕駛技術(shù)的。

2．出小艇的樣子，學(xué)生看圖用自己的話描述小艇的樣子。

3．課文是怎樣描寫的呢？用直線劃出有關(guān)句子。

4．這幾個(gè)句子寫了小艇的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？

5．哪個(gè)句子寫得最好？這個(gè)句子用了什么寫法？用什么來打比方？用了這寫法有什么好處？

6．那船夫的駕駛技術(shù)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。

7．你們想看看船夫駕駛技術(shù)的場(chǎng)面嗎？（師播出有關(guān)片斷）

8．用自己的話概括說說船夫駕駛技術(shù)好，表現(xiàn)在哪幾方面？（師播出提綱）

9．下面我們來完成練習(xí)。（學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成練習(xí)）

三、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫事物的方法，在描寫一個(gè)事物的時(shí)候，要抓住事物的特點(diǎn)來寫，要想使文章具體、生動(dòng)，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方的寫法。

四、說話訓(xùn)練

1．老師這里有一個(gè)悠悠球，它是現(xiàn)在我們廣州的孩子最喜愛的玩具。如果要用幾句話描寫它的樣子，可以從哪幾方面寫？（教師下水文）

2．你們能運(yùn)用所學(xué)的抓住事物特點(diǎn)的方法說說你心愛的物品嗎？

3．師生評(píng)議。

4．小組互相說。

5．你們能把剛才說的用電腦打出來嗎？如果能上網(wǎng)就更好，就可以與廣州的小朋友互相學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)了很多東西，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)這先進(jìn)的工具，自學(xué)了課文的①—④自然段，并練了筆，發(fā)揮了小主人精神，形成能力，在下節(jié)課中我們繼續(xù)學(xué)完剩下的內(nèi)容。

威尼斯的小艇課件 篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段。

2.理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。

3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，能夠抓住重點(diǎn)詞語理解文章內(nèi)容，能夠較為準(zhǔn)確地從文中提取信息，具有一定的分析問題、解決問題能力。通過搜集資料學(xué)生對(duì)作者及威尼斯有了一些了解。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，掌握了生字新詞，知道了作者從三個(gè)方面介紹了威尼斯的小艇。但是作者是怎樣細(xì)致觀察，抓住小艇特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行精彩描寫的是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。需要教師進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，真切感受小艇與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮邢嚓P(guān)，感受威尼斯的異域風(fēng)情之美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法。了解小艇的特點(diǎn)及它與人們生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行具體描寫的表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1．今天我們一起來學(xué)篇課文，題目叫做《威尼斯的小艇》。（板書：26威尼斯的小艇）學(xué)生齊讀課題。

2．簡(jiǎn)介威尼斯。（出示圖片）威尼斯在意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地。這座城市由118個(gè)小島組成，連接這118個(gè)小島的是117條水道。有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上。威尼斯的市內(nèi)沒有馬路，沒有汽車和自行車，船是市內(nèi)惟一的交通工具。

3．針對(duì)課題，提出問題。

從題目看，這篇課文主要寫的是什么？（小艇）。如果讓你來介紹威尼斯，你打算介紹威尼斯的什么？

（生思考，回答：會(huì)寫小艇的樣子；會(huì)寫威尼斯獨(dú)特的水上風(fēng)光；會(huì)寫人們坐小艇的感受；會(huì)寫小艇的重要性）

4、說得真好！威尼斯位于意大利，是一座聞名遐邇的水上城市，下面請(qǐng)大家一睹威尼斯的迷人風(fēng)光。

（ ☆學(xué)生端坐，播放“威尼斯風(fēng)光”視頻。）

5、下面誰能用一兩句話談一談威尼斯給你的印象或感受。

（威尼斯很美，有縱橫交叉的河流，有飾有雕塑的高大建筑物，有形狀各異的橋梁，還有奇特別致的小船?？戳诉@美麗風(fēng)光，我簡(jiǎn)直陶醉了。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)第一段，認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯的重要性。

1.指名朗讀。思考：這一段講了什么？

2.理解“小艇成了主要的交通工具，等于街頭的汽車。”交通工具指哪些？（汽車、馬車、摩托車、自行車、火車、公交車等）為啥不用這些交通工具呢？（因?yàn)檫@是一個(gè)水上城市，市內(nèi)沒有馬路，所以小艇=汽車）。

（二）學(xué)習(xí)第二段：了解小艇的樣子和特點(diǎn)：

1、當(dāng)我們置身于威尼斯的小艇中，會(huì)有一種“船在水中走，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船是什么樣子的。

2、我請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課文第二自然段，看看課文是怎樣描寫小艇的樣子和特點(diǎn)的？（學(xué)生讀，教師準(zhǔn)備出示句子1）

3、下面請(qǐng)大家看句子1：

威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動(dòng)起來輕快，靈活。 這也是對(duì)威尼斯小艇樣子和特點(diǎn)的描寫，和剛才（ 某同學(xué) ）讀的課文比較，哪一段寫得生動(dòng)？

4、對(duì)，我們一致認(rèn)為課文中的一段話寫得生動(dòng)，那么是怎么寫生動(dòng)的呢？請(qǐng)看句子2：（出示句子2）

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

5、誰來談一談作者用了什么方法使我們感到把小艇描寫得更生動(dòng)、形象？

6、很好，作者主要運(yùn)用了比喻的方法，大家看（出示“獨(dú)木舟”圖片） 小艇比作“獨(dú)木舟”，說明小艇“又窄又深”的.特點(diǎn)。

那么比作“新月”說明小艇的什么特點(diǎn)？――兩頭翹起。

比作“一條水蛇”說明什么特點(diǎn)呢？――小艇的行動(dòng)輕快靈活。

7、那么，用了這三個(gè)比喻句，我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子、造型。以及它行動(dòng)起來的感覺，今后我們也要學(xué)習(xí)這些描寫的方法，使我們的文章也同樣生動(dòng)、形象。（出示填空，齊讀句子）

（三）學(xué)習(xí)第三段：體會(huì)小艇“坐之舒”：

1、小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清的河里，也飄到了我們的身邊，如果有這么一艘小艇就在我們面前，同學(xué)們想不想體會(huì)一下坐在里面的感覺呢？（出示小艇圖片）

2.好，下面假設(shè)大家就在這樣一艘小艇中，我們現(xiàn)在正順流而下，兩旁是小橋，流水，人家。我讀課文（配樂，第3自然段），大家想象坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？

3、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么？聽

到什么？說些什么？想些什么？下面我請(qǐng)各位同學(xué)談一談你的感受？

（舒服，看到兩邊的河流，橋梁，船只，很新鮮；兩岸的建筑物很美；見到了多日未見的同學(xué)，很興奮??）

4、帶著這美好的感覺，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇里的情趣。有感情地朗讀。

（四）學(xué)習(xí)第四段，“船夫駕駛技術(shù)特別好”：

1、過渡：你看小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開船夫的駕駛技術(shù)，那么，船夫的技術(shù)如何呢？下面請(qǐng)（ xxx ）同學(xué)讀第四段，同學(xué)們想一想，哪些詞具體寫出“船夫技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)呢?用＿＿＿畫出來。

（板書：駕駛技術(shù)好：）

2、哪些詞句說明船夫駕駛技術(shù)好呢？

（學(xué)生回答，教師板書：操縱自如、擠過、穿過、急轉(zhuǎn)彎）

3、課文描寫得很精彩，下面請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會(huì)船夫的“操縱自如”，不過還有一個(gè)小小的要求，把桌面當(dāng)作河面,把書本擺放在“河面”上作來往的船只,用自己的文具盒或鋼筆作“小艇”,自己當(dāng)船夫,根據(jù)課文的描述,駕駛小艇穿梭河面。

4.作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

5. 下面我和大家一起來朗讀這一段內(nèi)容，大家要及時(shí)接讀

教師引讀：

師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，行船的速度極快──

生：來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。

師：不管怎么擁擠──

生：，他總能左拐右拐地?cái)D過去。

師：遇到極窄的地方──

生：，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能做急轉(zhuǎn)彎。

☆：讓我們回過頭來看“操縱自如”這個(gè)詞，聯(lián)系剛才的表演，用自己的話說一說在課文中的意思？（指駕駛技術(shù)熟練靈活，得心應(yīng)手。）

6.練習(xí)背誦第四自然段。

（五）學(xué)習(xí)第五段，“小艇和人們的生活關(guān)系密切”：

1、課文一開始就說“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？（出示：思考題）

2、請(qǐng)同學(xué)們默讀一下課文的第五自然段。一邊讀，一邊思考。誰乘坐小艇去做些什么呢？用筆○出來。

3、學(xué)生討論、回答。

4、（演示文稿出示表格）

商人 做生意

青年婦女 高聲談笑

孩子保姆 去郊游（呼吸新鮮空氣）

老人全家 上教堂做禱告

看戲的人們 回家（第六段第一句還寫了夜晚看戲的人，猜測(cè)下班的?）

6、好！大家看，小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開小艇， 他們有的去（做生意 ），有的去（郊游 ），有的去

（禱告 ），那么，青年婦女是去哪里呢？請(qǐng)你展開想象說一說？

（去看戲；走親戚；購物??）

7、那么，在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)或游玩呢？仿造說一說。

（郵遞員，教師，學(xué)生，醫(yī)生，市長(zhǎng)，旅游者，坐著小艇做各種各樣的事。）

（六）學(xué)習(xí)“夜晚的威尼斯”

1、從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關(guān)，當(dāng)威尼斯的小艇一出動(dòng)，城市就怎么樣？（喧鬧，充滿生機(jī)和活力）；當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就怎么樣？（靜寂、沉靜，入睡了）。正像課文結(jié)尾所說，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

2.接下來我們?cè)賮硇蕾p一下威尼斯的夜景。（出示課件）誰來用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下什么印象？

3.課文是怎么樣描寫的呢？請(qǐng)大家齊讀課文最后一個(gè)自然段，讀出喜愛之情。（配樂朗讀）。說一說：你認(rèn)為哪些語句寫得精彩。

三、課堂小結(jié)：

1. 威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因?yàn)樽髡咂綍r(shí)注意觀察，抓住了事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動(dòng)、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺。

2.文章寫得是真好，下面讓我們齊讀課文，☆再來體味一下（可酌情安排）。

3.結(jié)束語：的確，課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一個(gè)威尼斯呢，我希望大家能投入生活，熱愛生活，那么你就會(huì)感到生活充滿了快樂。

四、布置作業(yè)

1、背誦課文4――6自然段。

2、抄寫自己喜歡的句子。

3、寫一寫家鄉(xiāng)的某處景，要寫出特點(diǎn)。

威尼斯的小艇課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

再學(xué)“學(xué)習(xí)提示”與課文，總結(jié)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的步驟與方法，完成部分課堂作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解第4段課文內(nèi)容，加深對(duì)課文按事物幾方面分段的認(rèn)識(shí)。

2、讀懂幾個(gè)難理解的句子。

3、知道小艇在威尼斯水城的重要作用。

教學(xué)過程：

一、指名說說第1、2、3段的主要內(nèi)容

二、指導(dǎo)閱讀第4段。思考：小艇在威尼斯起什么作用？

1、齊讀第5自然段

（1）讀后討論：這段寫了哪幾種人，寫他們哪些與小艇有關(guān)的活動(dòng)。

（2）讀讀課文，再找找重點(diǎn)詞語。

板書：

商人

走下小艇

做生意

婦女

坐在小艇里

高聲談笑

小孩

也坐在小艇里

到郊外去呼吸新鮮空氣

老人

雇了小艇

上教堂去做禱告

（3）指名說說那么多人都離不開小艇，這說明了什么？

2、指名朗讀第6自然段。思考：半夜里，小艇散開了，消失在街道中，威尼斯水城是怎樣的情景？課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系。

（1）討論：“沉寂”是什么意思？哪些句子寫威尼斯水城沉寂的景象？

（2）讀下面的句子，理解句子的意思。

靜寂籠罩著威尼斯。

古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

3、齊讀第5、6自然段。思考：這兩個(gè)自然段的內(nèi)容又有什么聯(lián)系呢？

討論后小結(jié)：這兩個(gè)自然段從不同的角度來反映小艇的作用。從白天小艇的繁忙，到夜晚小艇都停泊不動(dòng)，寫出威尼斯水城人們的生活、工作都離不開小艇。所以這兩個(gè)自然段是寫同一方面的內(nèi)容可歸并為一段。

三、再讀單元提示語，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)按事物幾方面分段的分段方法。

四、完成《作業(yè)本》第5題，學(xué)有余力的學(xué)生可完成《作業(yè)本》第7題。

威尼斯的小艇課件 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、雇定、翹起、嘩笑、威尼斯、縱橫交*、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。

２、通過學(xué)文，體會(huì)小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)特別好，感受異國風(fēng)情的獨(dú)特魅力。

【預(yù)習(xí)要求】

讀──查──思：

１、讀：

把課文讀得正確、通順。

２、查：

查字典或詞典并聯(lián)系上下文理解生字新詞；查找有關(guān)威尼斯這座城市及小艇的文字或圖片資料并加以整理。

３、思：

思考課文主要內(nèi)容，揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的，在旁邊批注；不理解的請(qǐng)記下來。

【課前活動(dòng)】

１、看風(fēng)光照，說相應(yīng)景點(diǎn)。

２、組織學(xué)生傳閱搜集到的資料并整理到預(yù)習(xí)筆記中。

師板書課題：

威尼斯的小艇

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們好，昨天請(qǐng)大家按“讀、查、思”的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)《威尼斯的小艇》這一課，今天我們一起走近威尼斯去感受那里的異國風(fēng)光和民族風(fēng)情，好嗎？

１、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字：

導(dǎo)語：

一起把課題齊讀一遍。注意讀好“艇”字，“艇”是要求書寫的生字，需要注意什么？

２、看風(fēng)光片，談對(duì)威尼斯的印象：

導(dǎo)語：

課前大家紛紛傳閱搜集到的關(guān)于威尼斯的資料并有選擇地記錄到筆記中。我剛才看了同學(xué)們的筆記，大家都做得很認(rèn)真！能夠搜集資料很好，能夠加以整理并從中獲取信息就更好了。老師非常欣賞你們的預(yù)習(xí)態(tài)度！

老師也為你們帶來了一段威尼斯的錄像，我們一起欣賞吧！看完后根據(jù)錄像和資料中了解到的來談?wù)勀銓?duì)威尼斯的印象。

⑴ 老師播放錄像：

旁白：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交*，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。這就是河道，威尼斯全城共有１１７條河道，大小不一。人們正乘坐小艇出去活動(dòng)。人們正用小艇忙著裝載貨物。這是停泊著的小艇。這是威尼斯的建筑，它的風(fēng)格與我們國內(nèi)的建筑風(fēng)格差別很大。這是威尼斯的橋，威尼斯的橋有四百多座，正是這些橋把水上建筑連接在一起。這是威尼斯的夜，燈亮了，映照在河道里，河上是一個(gè)燈的世界，河里也是一個(gè)燈的世界，美麗無比。

⑵ 你喜歡威尼斯嗎？為什么？

師小結(jié)：

是啊，威尼斯很美，它是世界上著名的旅游城市。美國大作家馬克·吐溫到威尼斯后，也被他的美深深地折服，《威尼斯的小艇》這篇課文就是他寫下來，向讀者展示異國風(fēng)情的。

３、檢查讀文、讀詞的情況：

導(dǎo)語：

預(yù)習(xí)時(shí)，大家可能已經(jīng)讀過好幾遍了，我想聽聽你們讀得正確通順了嗎，誰先來讀讀課文？你想讀哪段就讀哪段。

⑴ 生讀文。

（師鼓勵(lì)表揚(yáng)，注意正音。）

⑵ 鞏固字詞。

（課件出示，齊讀，正音。）

提示：比較“艇”、“艙”“艄”，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)。

小結(jié)：

高年級(jí)生字主要靠自已識(shí)記，今后學(xué)習(xí)生字，要多比較，在比較中發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，幫助掌握音形義。

導(dǎo)語：

那么作者圍繞了“威尼斯的小艇”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？預(yù)習(xí)時(shí)，思考了嗎？

據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：

特點(diǎn)、駕駛技術(shù)、作用

二、學(xué)文品味，感受美好

導(dǎo)語：

課文圍繞威尼斯的小艇依次介紹了小艇的特點(diǎn)，船夫的駕駛技術(shù)，小艇的作用，條理非常清楚。那么，馬克·吐溫筆下的小艇是什么樣的呢？

１、學(xué)習(xí)第二自然段：

（課件出示第二自然段。）

導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，想想威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？

⑴ 生默讀課文找特點(diǎn)。后匯報(bào)，并說說是怎么知道的。

（長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活。）

⑵ 生匯報(bào)，師點(diǎn)擊課件──

（相機(jī)計(jì)算二三十英尺長(zhǎng)約是６～１０米長(zhǎng)，與教室寬度相當(dāng)。）

⑶ 課件出示小艇圖，圖文對(duì)照品讀：

導(dǎo)語：

根據(jù)作者的介紹，你想像得出小艇的樣子嗎？（點(diǎn)擊出示小艇）這就是威尼斯的小艇，讓我們帶著欣賞的眼光來看它，你覺得這是什么樣的小艇呢？

① 生說說這是什么樣的小艇。

② 導(dǎo)語：

讓我們也帶著欣賞的眼光來看看作者描寫小艇的文字？

板書：

賞讀

你覺得作者介紹小艇的這段話寫得好嗎？預(yù)習(xí)時(shí)老師讓同學(xué)們揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的，在旁邊批注，你批注了嗎？（特點(diǎn)鮮明，用上準(zhǔn)確生動(dòng)的比喻──）你覺得這三個(gè)比喻用得好嗎？好在哪兒？

小結(jié)：

通過賞讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在描寫事物時(shí)，細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)想像再打比方，會(huì)使文章顯得更加具體、生動(dòng)、形象。

⑷ 生齊讀第二自然段：

導(dǎo)語：

讓我們帶著想像讀，讀出小艇長(zhǎng)、窄、深的鮮明特點(diǎn)，讀出小艇新月般的美，水蛇般的靈活。

２、學(xué)習(xí)第三自然段：

導(dǎo)語：

小艇真美，咱們坐上去吧！來──

⑴ 引導(dǎo)齊讀“我們坐在船艙里……有說不完的情趣?！?/p>

（課件出示語段。）

⑵ 引導(dǎo)帶著想像讀，讀后說說仿佛看到什么或有什么感受。

導(dǎo)語：

同學(xué)們，坐上小艇感覺怎樣??？請(qǐng)你自己聽著音樂再帶著想像讀讀。

板書：

帶著想像讀

讀完后來告訴大家你仿佛看到什么，或有什么感受。

（課件播放音樂。）

⑶ 生自由談仿佛看到什么或有什么感受。

⑷ 作者有什么感受呢？文中哪個(gè)詞寫出了作者的感受？

（情趣。）

⑸ 想像“打招呼”，感受情趣，引出下文。

你會(huì)怎樣跟他們打招呼?。咯ぉず?，你們好！

導(dǎo)語：

對(duì)了，大家說，剛才我們想像游客怎樣打招呼，同學(xué)們想像力很豐富，那你們認(rèn)為打招呼時(shí)，是悠閑的，還是匆忙的呢？為什么？

（引導(dǎo)聯(lián)系下文說依據(jù)，引出第四自然段教學(xué)。）

３、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 讀課文，體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)好：

導(dǎo)語：

船夫的駕駛技術(shù)好，你是從哪里看出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第四段，邊讀邊畫出有關(guān)語句。

（課件出示第四段。）

① 生邊自讀邊想邊畫。

② 指名匯報(bào)。

③ 哪個(gè)詞最能看出船夫的駕駛技術(shù)好？

（操縱自如。）

④ 引導(dǎo)理解“操縱自如”

ａ、“操縱自如”是什么意思呢？預(yù)習(xí)時(shí)誰查了這個(gè)詞？聯(lián)系上下文了嗎？

（課文中指駕駛熟練靈活，得心應(yīng)手。）

ｂ、引讀，鞏固對(duì)“操縱自如”的印象。

（相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）

師：因?yàn)榇虿倏v自如，行船的速度──，來往的船只很多，他卻──

師：因?yàn)椴倏v自如，不管怎么擁擠，他總能──

師：因?yàn)椴倏v自如，遇到極窄的地方，他總能──

師：因?yàn)椴倏v自如，行船的速度極快，兩邊的建筑──

⑤ 同學(xué)們，當(dāng)你來到威尼斯，乘坐小艇游覽，目睹著一個(gè)個(gè)操縱自如、駕駛技術(shù)特別好的船夫，你想對(duì)他們說什么嗎？

生自由說說贊美船夫的話，建議用上“操縱自如”。

⑵ 引導(dǎo)再讀，感受船夫駕駛技術(shù)好：

導(dǎo)語：

剛才學(xué)習(xí)第二自然段，我們是帶著欣賞的眼光去讀，學(xué)習(xí)第三自然段，大家是邊想像邊讀，如果現(xiàn)在讓你再讀讀第四然段，你想用什么方法讀呢？帶著欣賞的眼光讀的同學(xué)等會(huì)兒可以談?wù)?，你覺得作者寫得好嗎？好在哪里？帶著想像讀的同學(xué)可以談?wù)勀惴路鹂吹搅耸裁?，或者有什么感受。?dāng)然，讀書還有很多方法，你想怎么讀就怎么讀。

生自由談閱讀收獲。

師小結(jié)。

三、解疑釋惑，加深理解

導(dǎo)語：

同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)，老師要求你們記下不理解的地方，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有的問題可能已經(jīng)解決了。你們還有什么疑問嗎？

生質(zhì)疑，引導(dǎo)互相解疑。

四、布置家庭作業(yè)

１、背誦第四段。

２、試當(dāng)導(dǎo)游：

導(dǎo)語：

通過學(xué)習(xí)，我們仿佛游覽了威尼斯，了解了小艇的特點(diǎn)，領(lǐng)略了船夫的駕駛技術(shù)，同學(xué)們，假如你是導(dǎo)游，你最想向游客們介紹什么呢？

學(xué)生回家試著寫導(dǎo)游詞，練習(xí)當(dāng)導(dǎo)游。

總結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了威尼斯小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)，小艇和人們的生活的關(guān)系怎樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！

【板書設(shè)計(jì)】

特點(diǎn) 賞讀

小艇 駕駛技術(shù)好 想像讀

作用 ……

威尼斯的小艇課件 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)第2、3、4段，概括每段的主要意思，明白每段寫小艇的哪一方面內(nèi)容，完成部分課堂作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解第2、3段課文內(nèi)容，懂得每一段寫小艇的一個(gè)方面的內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)鞏固“總起分述”的段式。

3、知道小艇獨(dú)特的樣子和船夫熟練的駕駛技術(shù)。

教學(xué)過程：

一、指名朗讀第1段，說說這段的主要意思。

二、指導(dǎo)閱讀第2段。

1、齊讀第2自然段。思考：威尼斯的小艇是什么樣子的？

（1）討論：課文中把小艇的什么比作什么？“獨(dú)木船”、“船艄”、“新月”各是什么意思？

（2）讀讀課文，看插圖，說說小艇的樣子。

2、指名朗讀第3自然段。思考：坐在小艇的船艙里有什么感覺？

（1）討論：哪些詞語寫出坐在船艙里的感覺？（“坐著……軟軟的”“在里面看書……望望來往的船只”“怪有意思”）

（2）指名朗讀，說說這個(gè)自然段的主要意思。

3、齊讀第2、3自然段。思考：這兩個(gè)自然段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？

討論后小結(jié)：這兩個(gè)自然段從船的外形和船艙里的設(shè)備，從整體上看船的樣子到坐在船艙里的感受，聯(lián)系緊密，所以可歸并為一段。

三、指導(dǎo)閱讀第3段。思考：船夫怎樣駕駛小艇？

1、指名朗讀，找出這段的總起句子。

回答后板書：船夫的駕駛技術(shù)特別好。

2、自由讀，按“在什么情況下，船夫怎樣駕駛小艇”的思考方法，找出有關(guān)重點(diǎn)詞語。

3、回答后，指名填寫小黑板。

一般情況：操縱自如，毫不手忙腳亂

駕駛技術(shù)

在急駛時(shí)候——能夠拐彎

特別好

特別情況

在擁擠的時(shí)候——能擠進(jìn)擠出

在極險(xiǎn)極窄的地方——速度非?？?/p>

4、結(jié)合完成作業(yè)本第6題。

四、完成《作業(yè)本》第4題第（1）題。

課后分析：

威尼斯的小艇課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語。

2. 初讀課文，了解內(nèi)容。

教學(xué)過程：

（一） 談話引入：

1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？ 那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。

（板書：13 威尼斯的小艇 ）

（二） 初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)：

1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

2．看注釋或理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁

3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫出來。

4．想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

（三） 檢查自學(xué)效果：

1． 指名讀準(zhǔn)生字表的字音，判斷難點(diǎn)字的偏旁。

尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ）

2． 巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。

艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。

殘：與錢﹑淺﹑線 換偏旁記憶。

矗：由三個(gè)直組成。

3． 理解個(gè)別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。

嘩：喧嘩；喧鬧。

矗：直立；高聳。

殘：不完整；殘缺。

4． 齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

矗立：高聳﹑直立。

簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

沉寂：十分寂靜。

殘破：殘缺破損。

停泊：（船只）停留。

操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

5． 指名讀課文，說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

6．自由正確朗讀課文。

（四） 作業(yè)：1.抄寫生字。

2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。