幼兒小班家訪記錄

幼兒小班家訪記錄。

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幼兒小班家訪記錄 篇1

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間， 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身體接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時(shí)，向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

幼兒小班家訪記錄 篇2

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時(shí)和他玩開始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說“我能和你一起玩嘛？”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的.現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會(huì)遇到的難題。

幼兒小班家訪記錄 篇3

幼兒園小班家訪記錄表是教師與家長交流的重要工具，通過家訪記錄，教師能更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地配合家庭共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。下面我們就詳細(xì)介紹一下如何書寫幼兒園小班家訪記錄表的內(nèi)容。

首先，在記錄表的頂部，應(yīng)該包含以下基本信息：幼兒的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，以及家庭成員的姓名和職業(yè)。同時(shí)，也要在記錄表中注明教師的姓名、聯(lián)系方式、記錄日期等。

接下來，是對(duì)幼兒的基本情況進(jìn)行描述?？梢詫懮嫌變旱纳砀唧w重等身體狀況，以及幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，這些內(nèi)容有助于教師更好地了解幼兒的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

然后，針對(duì)家庭環(huán)境，需要填寫幼兒家庭的住址、家庭背景等信息。還可以詢問家長關(guān)于家庭成員情況，比如是否有兄弟姐妹，是否有外出務(wù)工的情況等。這些信息對(duì)了解幼兒的家庭環(huán)境和幼兒在家庭中的角色定位非常有幫助。

然后，是對(duì)幼兒在家庭中日常生活的描述。教師可以向家長了解幼兒的日常飲食情況、睡眠狀況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。此外，還可以詢問家長對(duì)于幼兒的安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)有哪些方法和建議。這些內(nèi)容旨在了解幼兒在家庭環(huán)境中的基本生活習(xí)慣和自理能力，從而更好地引導(dǎo)幼兒形成健康的生活習(xí)慣。

接下來，是對(duì)幼兒家庭教育情況的了解。通過家訪記錄，教師可以向家長了解幼兒的日常家庭教育方式，包括是否注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、表達(dá)和溝通能力等。從中，教師可以得知家長對(duì)于幼兒教育的理念和觀念，為今后與家長的合作共同制定育人目標(biāo)提供參考。

最后，是對(duì)于幼兒在家庭中存在的問題和需要關(guān)注的方面進(jìn)行總結(jié)。教師可以將家長提出的問題和建議進(jìn)行梳理，并在最后對(duì)這些問題進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。這樣不僅能夠解決問題，也能更好地與家長建立溝通和合作的橋梁，共同關(guān)心和投入幼兒的成長。

在撰寫幼兒園小班家訪記錄表時(shí)，需要借助生活化、生動(dòng)具體的語言描述幼兒在家庭環(huán)境和生活中的表現(xiàn)，同時(shí)要注意保護(hù)幼兒的隱私，不透露家庭內(nèi)部的私密信息。只有通過精心編寫的家訪記錄表，教師才能更好地了解幼兒的家庭背景和成長情況，為今后的教學(xué)和家校合作提供有效的參考依據(jù)。

幼兒小班家訪記錄 篇4

最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長說他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對(duì)我說。

后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：

1、父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

2、對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。

3、對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。

4、爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

幼兒小班家訪記錄 篇5

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。而且特別愛動(dòng)腦。 解決主要

問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問題 奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

小（2）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問題

媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合的。

文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

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幼兒小班家訪記錄(8篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編精心整理的"幼兒小班家訪記錄(8篇)",不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒小班家訪記錄 【篇1】

幼兒園小班家訪記錄表是教師與家長交流的重要工具，通過家訪記錄，教師能更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地配合家庭共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。下面我們就詳細(xì)介紹一下如何書寫幼兒園小班家訪記錄表的內(nèi)容。

首先，在記錄表的頂部，應(yīng)該包含以下基本信息：幼兒的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，以及家庭成員的姓名和職業(yè)。同時(shí)，也要在記錄表中注明教師的姓名、聯(lián)系方式、記錄日期等。

接下來，是對(duì)幼兒的基本情況進(jìn)行描述?？梢詫懮嫌變旱纳砀唧w重等身體狀況，以及幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，這些內(nèi)容有助于教師更好地了解幼兒的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

然后，針對(duì)家庭環(huán)境，需要填寫幼兒家庭的住址、家庭背景等信息。還可以詢問家長關(guān)于家庭成員情況，比如是否有兄弟姐妹，是否有外出務(wù)工的情況等。這些信息對(duì)了解幼兒的家庭環(huán)境和幼兒在家庭中的角色定位非常有幫助。

然后，是對(duì)幼兒在家庭中日常生活的描述。教師可以向家長了解幼兒的日常飲食情況、睡眠狀況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。此外，還可以詢問家長對(duì)于幼兒的安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)有哪些方法和建議。這些內(nèi)容旨在了解幼兒在家庭環(huán)境中的基本生活習(xí)慣和自理能力，從而更好地引導(dǎo)幼兒形成健康的生活習(xí)慣。

接下來，是對(duì)幼兒家庭教育情況的了解。通過家訪記錄，教師可以向家長了解幼兒的日常家庭教育方式，包括是否注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、表達(dá)和溝通能力等。從中，教師可以得知家長對(duì)于幼兒教育的理念和觀念，為今后與家長的合作共同制定育人目標(biāo)提供參考。

最后，是對(duì)于幼兒在家庭中存在的問題和需要關(guān)注的方面進(jìn)行總結(jié)。教師可以將家長提出的問題和建議進(jìn)行梳理，并在最后對(duì)這些問題進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。這樣不僅能夠解決問題，也能更好地與家長建立溝通和合作的橋梁，共同關(guān)心和投入幼兒的成長。

在撰寫幼兒園小班家訪記錄表時(shí)，需要借助生活化、生動(dòng)具體的語言描述幼兒在家庭環(huán)境和生活中的表現(xiàn)，同時(shí)要注意保護(hù)幼兒的隱私，不透露家庭內(nèi)部的私密信息。只有通過精心編寫的家訪記錄表，教師才能更好地了解幼兒的家庭背景和成長情況，為今后的教學(xué)和家校合作提供有效的參考依據(jù)。

幼兒小班家訪記錄 【篇2】

時(shí)間：20**年10月25日

學(xué)生：辛博文

教師：韓老師

家訪主要事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。

家訪內(nèi)容：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的'培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上向全世界宣布，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

幼兒小班家訪記錄 【篇3】

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年 9月 5日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來后風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來，睡覺時(shí)老師幫他塞在背里，這樣可能會(huì)好些！

家長意見：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來的，麻煩老師了！

幼兒姓名： 風(fēng)間安楠

家訪時(shí)間： 2016年10 月17 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦。

家長意見：我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開老師的教育，辛苦了，老師！

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月25 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 近來寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師的話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他的，謝謝老師！

幼兒姓名： 喻梓翊

家訪時(shí)間： 2016 年11月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

幼兒姓名： 王藝潔

家訪時(shí)間： 2016年11月11 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是的，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導(dǎo)她。

幼兒姓名： 涂穎熙

家訪時(shí)間： 2016年11月18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

幼兒姓名： 宋齊樂

家訪時(shí)間： 2016年11月 15日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳干脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以后我們會(huì)注意的，并及時(shí)的指出，讓她有個(gè)好的坐相。

幼兒姓名： 程奕薇

家訪時(shí)間： 2016年11月24 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒姓名： 李芝瑤

家訪時(shí)間： 2016年12 月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒姓名： 徐樂軒

家訪時(shí)間： 2016 年 12月 13日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子在學(xué)校很聽話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒姓名：鄒子天

家訪時(shí)間： 2016年12月21 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

幼兒姓名：劉馨蔓

家訪時(shí)間： 2016年12 月 26日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的：最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合的。

幼兒姓名： 唐曼妮

家訪時(shí)間： 2016年9月 6日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 服裝不是很干凈

家長意見：經(jīng)過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年9 月12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

幼兒姓名： 曾子洋

家訪時(shí)間： 2016年9月 26日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長意見：經(jīng)過了解知道家長平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月 12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

幼兒姓名： 歐陽子康

家訪時(shí)間： 2016年10月 18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長意見：經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式教育孩子，家長表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

幼兒姓名：曾俊杰

家訪時(shí)間：2016年10月25日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

幼兒姓名：賈文博

家訪時(shí)間：2016年11月3日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)他的影響也蠻大的，所以他表現(xiàn)出不夠自信，家長表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。

幼兒姓名：劉嘉暢 家訪時(shí)間：2016年11月8日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。 家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問，經(jīng)常會(huì)有家長想不到的問題出現(xiàn)，家長對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。

幼兒姓名：宋齊樂

家訪時(shí)間：2016年11月24日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。

家長意見：通過了解知道因?yàn)樘K，家長也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒有興趣，家長也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

幼兒姓名：徐樂軒 家訪時(shí)間：2016年12月7日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒有耐心。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒姓名：羅景萱

家訪時(shí)間：2016年12月15日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

幼兒姓名：徐貝樂

家訪時(shí)間：2016年12月21日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：告知家長幼兒在園吃飯速度較慢，性格比較內(nèi)向，喜歡和自己的好朋友一起玩。了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。

家長意見： 她和好朋友從小一起長大，所以喜歡在一起玩，在家里很調(diào)皮，天天看電視，希望老師多幫忙教育。

幼兒小班家訪記錄 【篇4】

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來後風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來，睡覺時(shí)老師幫他塞在背裏，這樣可能會(huì)好些！

家長意見：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發(fā)現(xiàn)了她の進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導(dǎo)她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會(huì)注意の，並及時(shí)の指出，讓他有個(gè)好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學(xué)校の表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學(xué)校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對(duì)於孩子の在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真の樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時(shí)間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學(xué)校吃飯の情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育の好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨(jìng)

家長意見：經(jīng)過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔の好習(xí)慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會(huì)注意孩子の心理方面，給孩子一個(gè)良好の家庭環(huán)境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢(mèng)欣 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長意見：經(jīng)過了解知道家長平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會(huì)多注意，及時(shí)の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展の比較全面

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家の獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)の，家長晴晴

晴晴

經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己の事，培養(yǎng)她の獨(dú)立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長意見：經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)の方式教育孩子，家長表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼兒小班家訪記錄 【篇5】

最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長說他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?！彼膵寢寣?duì)我說。

后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：

1、父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

2、對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。

3、對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。

4、爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

幼兒小班家訪記錄 【篇6】

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時(shí)和他玩開始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說“我能和你一起玩嘛？”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的.現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會(huì)遇到的難題。

幼兒小班家訪記錄 【篇7】

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間， 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身體接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時(shí)，向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

幼兒小班家訪記錄 【篇8】

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。而且特別愛動(dòng)腦。 解決主要

問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問題 奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

?。?）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問題

媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合的。

文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

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小班幼兒家訪記錄5篇

范文的編輯值得我們注意些什么？工作和學(xué)習(xí)的成果很大程度上取決于文檔撰寫的質(zhì)量，范文可謂是我們的一個(gè)好助手，你也許需要"小班幼兒家訪記錄 "這樣的內(nèi)容。

小班幼兒家訪記錄 (篇1)

時(shí)間：20**年10月25日

學(xué)生：辛博文

教師：韓老師

家訪主要事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。

家訪內(nèi)容：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的'培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上向全世界宣布，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

小班幼兒家訪記錄 (篇2)

幼兒園小班家訪記錄表是教師與家長交流的重要工具，通過家訪記錄，教師能更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地配合家庭共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。下面我們就詳細(xì)介紹一下如何書寫幼兒園小班家訪記錄表的內(nèi)容。

首先，在記錄表的頂部，應(yīng)該包含以下基本信息：幼兒的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，以及家庭成員的姓名和職業(yè)。同時(shí)，也要在記錄表中注明教師的姓名、聯(lián)系方式、記錄日期等。

接下來，是對(duì)幼兒的基本情況進(jìn)行描述?？梢詫懮嫌變旱纳砀唧w重等身體狀況，以及幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，這些內(nèi)容有助于教師更好地了解幼兒的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

然后，針對(duì)家庭環(huán)境，需要填寫幼兒家庭的住址、家庭背景等信息。還可以詢問家長關(guān)于家庭成員情況，比如是否有兄弟姐妹，是否有外出務(wù)工的情況等。這些信息對(duì)了解幼兒的家庭環(huán)境和幼兒在家庭中的角色定位非常有幫助。

然后，是對(duì)幼兒在家庭中日常生活的描述。教師可以向家長了解幼兒的日常飲食情況、睡眠狀況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。此外，還可以詢問家長對(duì)于幼兒的安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)有哪些方法和建議。這些內(nèi)容旨在了解幼兒在家庭環(huán)境中的基本生活習(xí)慣和自理能力，從而更好地引導(dǎo)幼兒形成健康的生活習(xí)慣。

接下來，是對(duì)幼兒家庭教育情況的了解。通過家訪記錄，教師可以向家長了解幼兒的日常家庭教育方式，包括是否注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、表達(dá)和溝通能力等。從中，教師可以得知家長對(duì)于幼兒教育的理念和觀念，為今后與家長的合作共同制定育人目標(biāo)提供參考。

最后，是對(duì)于幼兒在家庭中存在的問題和需要關(guān)注的方面進(jìn)行總結(jié)。教師可以將家長提出的問題和建議進(jìn)行梳理，并在最后對(duì)這些問題進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。這樣不僅能夠解決問題，也能更好地與家長建立溝通和合作的橋梁，共同關(guān)心和投入幼兒的成長。

在撰寫幼兒園小班家訪記錄表時(shí)，需要借助生活化、生動(dòng)具體的語言描述幼兒在家庭環(huán)境和生活中的表現(xiàn)，同時(shí)要注意保護(hù)幼兒的隱私，不透露家庭內(nèi)部的私密信息。只有通過精心編寫的家訪記錄表，教師才能更好地了解幼兒的家庭背景和成長情況，為今后的教學(xué)和家校合作提供有效的參考依據(jù)。

小班幼兒家訪記錄 (篇3)

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。而且特別愛動(dòng)腦。 解決主要

問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問題 奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

?。?）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問題

媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合的。

文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

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小班幼兒家訪記錄 (篇4)

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時(shí)和他玩開始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說“我能和你一起玩嘛？”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的.現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會(huì)遇到的難題。

小班幼兒家訪記錄 (篇5)

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來後風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來，睡覺時(shí)老師幫他塞在背裏，這樣可能會(huì)好些！

家長意見：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發(fā)現(xiàn)了她の進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導(dǎo)她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會(huì)注意の，並及時(shí)の指出，讓他有個(gè)好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學(xué)校の表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學(xué)校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對(duì)於孩子の在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真の樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時(shí)間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學(xué)校吃飯の情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育の好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨(jìng)

家長意見：經(jīng)過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔の好習(xí)慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會(huì)注意孩子の心理方面，給孩子一個(gè)良好の家庭環(huán)境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢(mèng)欣 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長意見：經(jīng)過了解知道家長平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會(huì)多注意，及時(shí)の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展の比較全面

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家の獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)の，家長晴晴

晴晴

經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己の事，培養(yǎng)她の獨(dú)立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長意見：經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)の方式教育孩子，家長表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

晴晴

中班幼兒家訪記錄

幼兒教師教育網(wǎng)推薦你不妨讀一下“中班幼兒家訪記錄 ”，你上一次寫范文是什么時(shí)候呢？毫無頭緒時(shí)，可以看一下網(wǎng)上的范文。?只有在掌握文章的整體框架后，才能準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們?yōu)槟峁┻@些材料和資料可供參考和使用希望它們對(duì)你有幫助！

中班幼兒家訪記錄 【篇1】

幼兒中班家訪記錄

家訪是幼兒園與家長之間密切合作的重要方式之一，通過家訪，教師可以更好地了解幼兒的家庭環(huán)境，與家長共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。在這次的幼兒中班家訪中，我有幸走進(jìn)了小明的家庭，以下是這次家訪的詳細(xì)記錄。

小明家位于一個(gè)幽靜的小區(qū)里，樓下有一片綠樹成蔭的花園，整個(gè)小區(qū)環(huán)境優(yōu)美。家門打開的一瞬間，我被小明家的溫馨和幸福所感染。

小明的爸爸媽媽熱情地招呼我進(jìn)入家里。小明的爸爸是一名教師，媽媽是一名醫(yī)生，他們都對(duì)孩子的教育非常重視。小明是他們的獨(dú)生子，充滿了家庭的寵愛。

進(jìn)入小明的房間，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的童趣。墻上掛滿了小明畫的畫作，每個(gè)抽屜里都整齊地?cái)[放著各種拼圖、積木和玩具，這些都顯示了小明對(duì)于美的熱愛和求知欲的培養(yǎng)。小明的房間的書架上擺滿了各種繪本和故事書。

我對(duì)小明的家庭環(huán)境非常滿意，隨后我開始與小明的爸爸媽媽交流。他們告訴我，小明從小就很喜歡畫畫，他們每天都會(huì)給小明提供各種工具和材料，讓他自由地發(fā)揮創(chuàng)造力。小明的家人也非常注重家庭教育，每晚都會(huì)陪孩子一起讀書，并讓他自主選擇自己感興趣的故事。這樣的家庭教育方式使小明在閱讀方面非常感興趣，也激發(fā)了他的想象力和創(chuàng)造力。

在與小明的爸爸媽媽交流之后，我開始了與小明的互動(dòng)。小明一開始對(duì)我的到來有些害羞，但是通過和他一起玩耍，我很快就和他建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。我注意到小明有良好的語言表達(dá)能力，他能夠用簡單明了的語言表達(dá)自己的需求和感受。在和他進(jìn)行一些游戲和問答環(huán)節(jié)時(shí)，小明展示出了他的聰明和靈活的思維。

在最后的交流環(huán)節(jié)中，我與小明的爸爸媽媽共同探討了小明存在的一些問題和需要注意的地方。小明的爸爸媽媽提到他在社交和情緒管理方面有一些困難，經(jīng)常會(huì)發(fā)生情緒失控的情況。我向他們解釋了這是幼兒期常見的現(xiàn)象，可以通過家庭的呵護(hù)和教育來幫助孩子適應(yīng)。我為他們提供了一些方法和建議，比如平時(shí)多和小明進(jìn)行情緒管理的訓(xùn)練，幫助他學(xué)會(huì)控制情緒，以及多與其他孩子接觸，培養(yǎng)社交能力。

在本次幼兒中班家訪中，我深深感受到了小明家庭的溫暖和幸福。通過與小明的爸爸媽媽交流，我了解到他們?cè)诮逃⒆臃矫娴挠眯暮团ΑＮ覐倪@次家訪中也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，將會(huì)更好地開展幼兒的家庭教育工作。

通過幼兒中班家訪，教師可以全面了解孩子的家庭環(huán)境和成長情況，與家長共同探討孩子的教育問題，并為他們提供有針對(duì)性的教育方法和建議。相信隨著家訪的深入開展，幼兒園與家長之間的合作將會(huì)更加緊密，共同為孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。

中班幼兒家訪記錄 【篇2】

幼兒園家訪記錄表中班簡短

幼兒園是孩子們初入社會(huì)的第一步，也是家長們最放心的環(huán)境之一。在這里，孩子們可以學(xué)習(xí)和探索世界，建立良好的社交關(guān)系，掌握基本的生活技能，同時(shí)也能夠提高他們的思維和語言表達(dá)能力。

然而，幼兒園的教學(xué)模式對(duì)于每個(gè)孩子來說都有所不同。因此，幼兒園管理者需要定期進(jìn)行家訪，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為一名家訪記錄員，我負(fù)責(zé)記錄家訪過程中的關(guān)鍵信息，從而幫助學(xué)校更好地了解家長和孩子的需求，為實(shí)現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)提供有力的支持。

在記錄表中，我們會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的個(gè)人信息，包括姓名、生日、性別、家庭住址、家長信息、愛好等。此外，我們還會(huì)記錄孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交往的情況、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等。

家訪過程中，我們將與家長交流孩子在家庭中的表現(xiàn)，是否有不適應(yīng)現(xiàn)象，孩子是否有不良習(xí)慣等。我們將向家長詢問孩子的生活習(xí)慣以及與家庭成員之間的關(guān)系，以便更好地為孩子提供幫助。

通過家訪，我們可以更好地了解孩子和家長的需求，為我們的教育目標(biāo)制定有效的策略和方案。我們會(huì)按照孩子的情況，提供個(gè)性化的教育方案，并與家長共同努力幫助孩子充分發(fā)展。

總的來說，家訪是幼兒園與家長之間溝通的重要方式之一。通過家訪記錄表，我們可以更好地了解孩子和家長的需求，為孩子提供更好的教育、更好的生活環(huán)境。我們將繼續(xù)積極推行家訪工作，為幼兒園的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中班幼兒家訪記錄 【篇3】

家庭訪問是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，簡稱家訪。主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園家訪記錄中班家訪記錄，希望對(duì)大家有所幫助!

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪時(shí)間：9月7日

家訪對(duì)象：郁xx

住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號(hào)班級(jí)中班

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

班級(jí):中班

對(duì)象:xx

時(shí)間:九月份

電話:xxxxxxxxx

家訪內(nèi)容

原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

李xx小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李xx進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。

中班幼兒家訪記錄 【篇4】

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作，通過記錄家訪內(nèi)容，可以了解家庭背景、家長對(duì)孩子的期望、孩子的性格特點(diǎn)等信息，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容：

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長過程中的重要因素之一，了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長合作，為幼兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長支持。在家庭背景中，可以收集家長的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長對(duì)孩子的期望

家長對(duì)孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過家訪，可以了解家長對(duì)孩子的期望，了解家長對(duì)幼兒園教育的態(tài)度和期望，幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格特點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過家訪記錄，可以了解孩子的性格特點(diǎn)，了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息，幫助教育者制定更合適的教育策略和方案，更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長對(duì)幼兒園教育的反饋

家長對(duì)幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進(jìn)的寶貴資料，也是幼兒教育者需要了解和聽取的重要信息。在家訪記錄中，可以收集家長對(duì)教育者和幼兒園工作的反饋，以及家長對(duì)幼兒園改進(jìn)和提升的建議和意見，幫助幼兒園更好地了解家長需求，改進(jìn)幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

一、依據(jù)幼兒年齡和特點(diǎn)制定不同的記錄表，記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時(shí)，應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時(shí)，要詳盡具體，盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時(shí)，要注意保護(hù)家長和幼兒的隱私權(quán)，避免泄露個(gè)人信息。

綜上所述，家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一，有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況，幫助幼兒園更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作，并運(yùn)用家訪記錄的內(nèi)容對(duì)幼兒教育進(jìn)行指導(dǎo)。

中班幼兒家訪記錄 【篇5】

原因：朱xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總

喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

家長：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對(duì)朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容

通過家訪，可以與家長進(jìn)行溝通交流，建立良好的家庭與幼兒園之間的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇1)

家訪對(duì)象：小班學(xué)生?張小明

家訪人員：幼兒園老師XX

一、家庭概況

1.?張小明是獨(dú)生子女，家庭成員有父母和外婆。

2.?父母平時(shí)都是上班族，外婆照顧張小明的日常生活和學(xué)習(xí)。

3.?家庭環(huán)境整潔、溫馨，有一個(gè)專門為張小明準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)角落。

二、孩子情況

1.?張小明乖巧懂事，活潑開朗，在家庭中表現(xiàn)良好。

2.?學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，自主讀書的興趣較大，能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容逐句閱讀。

3.?目前對(duì)于基本的生活自理能力已經(jīng)掌握，能夠獨(dú)立穿脫衣服、洗手等。

三、學(xué)習(xí)情況

1.?家庭對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度較高，對(duì)于幼兒園教學(xué)目標(biāo)和方法都有一定的了解。

2.?張小明在家庭中有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以完成由幼兒園布置的任務(wù)。

3.?家長認(rèn)為張小明對(duì)于數(shù)學(xué)方面的興趣較大，希望幼兒園能夠提供更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

四、興趣愛好

1.?張小明喜歡參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.?對(duì)于音樂和美術(shù)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，家庭提供相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。

五、與家長的溝通

1.?家長對(duì)于幼兒園的教育質(zhì)量較為滿意，對(duì)于幼兒園的課程安排和學(xué)習(xí)目標(biāo)有一定了解。

2.?家長表示愿意配合幼兒園相關(guān)工作，積極參與家庭作業(yè)布置和評(píng)估的工作。

家訪總結(jié)：

通過這次家訪，了解到張小明在家庭生活中表現(xiàn)良好，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。家長對(duì)于孩子的成長和學(xué)習(xí)有較高的期望和重視程度，愿意與幼兒園積極配合，共同關(guān)注孩子的綜合發(fā)展。在教育上，幼兒園將進(jìn)一步關(guān)注張小明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)機(jī)會(huì)，幫助他全面發(fā)展。同時(shí)，與家長保持良好的溝通，加強(qiáng)家庭和幼兒園的合作互動(dòng)，共同促進(jìn)張小明的成長。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇2)

家訪記錄：

學(xué)生信息：

姓名：張小明

性別：男

年齡：4歲

家庭地址：xx小區(qū)xx棟xx號(hào)

家長信息：

父親姓名：張先生

母親姓名：李女士

聯(lián)系電話：xxxx-xxxxxxx

家訪日期：2022年9月1日

家長的期望：

1.?張先生希望孩子可以在幼兒園里更好地適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和協(xié)作能力。

2.?李女士希望孩子能夠發(fā)展好的社交技能，并且在學(xué)習(xí)上有所提高。

3.?張先生和李女士都希望幼兒園能夠提供一個(gè)安全、健康和快樂的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

家訪內(nèi)容：

1.?了解孩子的性格特點(diǎn)：張小明活潑好動(dòng)，喜歡與人交流，對(duì)新事物充滿好奇。

2.?與家長交流孩子在家中的表現(xiàn)：張小明在家中乖巧懂事，能夠按時(shí)完成家庭任務(wù)，但有時(shí)候過于頑皮好動(dòng)，需要家長進(jìn)行引導(dǎo)和約束。

3.?詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)：根據(jù)家長的反饋，張小明在幼兒園表現(xiàn)良好，與同學(xué)們相處融洽，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上還需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.?詳細(xì)了解孩子的興趣愛好和家庭教育情況：張小明喜歡畫畫、聽故事和玩積木，家庭教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，家長會(huì)和孩子一起進(jìn)行閱讀和游戲活動(dòng)。

5.?家長對(duì)家訪的建議和意見：張先生希望老師能夠加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)；李女士提出希望老師能夠關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)反饋給家長。

家長與老師的溝通：

1.?老師向家長介紹了班級(jí)的教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以及日常的教學(xué)活動(dòng)安排。

2.?家長與老師就孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)以及發(fā)展方向等進(jìn)行了深入交流。

3.?老師就家長提出的建議和意見進(jìn)行了詳細(xì)解答和說明，并向家長提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)和成長指導(dǎo)方法。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇3)

地點(diǎn)：小明家

參與人員：家長小明和家長小紅，家訪老師張老師

一、家庭背景及家庭環(huán)境

小明的家庭是一個(gè)幸福溫馨的大家庭。小明的爸爸和媽媽都非常疼愛他，給予他充分的關(guān)愛和支持。家里布置整潔，書籍、玩具等幼兒學(xué)習(xí)和游戲資源豐富。

二、小明的發(fā)展情況

1.?語言表達(dá)能力：小明在家里非?；顫姾脛?dòng)，喜歡模仿大人說話。他的語言表達(dá)能力已經(jīng)得到了明顯的提升，能夠基本準(zhǔn)確地用簡單的詞匯進(jìn)行溝通。

2.?社交能力：小明對(duì)待人友好熱情，在家里的親戚和朋友間表現(xiàn)出活潑可愛的一面。他能夠主動(dòng)與別人打招呼，愿意與其他小朋友分享玩具和食物。

3.?自理能力：小明在家里的自理能力有所進(jìn)步。他能夠主動(dòng)穿脫衣物，有意識(shí)地使用洗手液清洗雙手。但有時(shí)還需要家長的指導(dǎo)和幫助。

4.?繪畫和手工制作：小明對(duì)繪畫和手工制作有濃厚的興趣，他喜歡用各種顏色的蠟筆在紙上涂涂畫畫。家長鼓勵(lì)他進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。

三、小明的個(gè)性特點(diǎn)及需求

1.?活潑好動(dòng)：小明非常活潑好動(dòng)，充滿好奇心。家長希望老師在幼兒園中給予他足夠的運(yùn)動(dòng)空間和機(jī)會(huì)，滿足他的活動(dòng)需求。

2.?注意力不集中：小明在家里的注意力相對(duì)較短，難以持續(xù)集中做一件事情。家長希望老師能夠引導(dǎo)他逐漸提高注意力，培養(yǎng)他的專注性。

3.?想象力豐富：小明的想象力非常豐富，喜歡創(chuàng)造各種奇幻的故事情節(jié)。家長希望幼兒園能夠提供更多有關(guān)故事和創(chuàng)意的活動(dòng)，以滿足他的需要。

四、與家長溝通的事項(xiàng)

1.?家長希望與班級(jí)保持良好的溝通，了解小明在幼兒園的表現(xiàn)和需要。

2.?家長將配合幼兒園的培養(yǎng)計(jì)劃，積極參與家庭作業(yè)和活動(dòng)。

3.?家長希望老師能夠在平時(shí)觀察和監(jiān)測(cè)小明的發(fā)展情況，及時(shí)與家長溝通并提出建議。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇4)

日期：XXXX年XX月XX日

時(shí)間：下午XX點(diǎn)

家訪對(duì)象：幼兒園小班學(xué)生張小明

家訪對(duì)象家庭住址：XXX小區(qū)XX號(hào)XX樓XX室

家訪老師：XXX老師

家訪老師聯(lián)系方式：XXX-XXXXXXX

家訪目的：了解孩子在家的情況，與家長進(jìn)行溝通、交流，共同關(guān)心孩子的成長發(fā)展。

家訪記錄：

1.?家庭環(huán)境：孩子的家庭環(huán)境整潔溫馨，有足夠的活動(dòng)空間，家里擺放著一些教育玩具和繪本供孩子玩耍，給人一種舒適和安全的感覺。

2.?家長關(guān)懷：張小明的父母非常關(guān)心他的成長，對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活給予了充分的關(guān)注。他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流，幫助他解決遇到的問題。

3.?作息規(guī)律：根據(jù)家長介紹，孩子的作息規(guī)律較好，每天定時(shí)起床、就餐、午休和睡覺。張小明平均每天有10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，有利于他的身體健康和學(xué)習(xí)成績的提升。

4.?飲食習(xí)慣：孩子的飲食習(xí)慣良好，父母經(jīng)常為他準(zhǔn)備營養(yǎng)均衡的三餐，注重吃新鮮水果和蔬菜。他喜歡吃煮雞蛋、烤面包和牛奶等健康食品，對(duì)油炸、零食等不健康的食物有一定的抵觸情緒。

5.?家庭教育：張小明的家長注重他的品德教育，教育他要懂得尊重他人、友善待人，以及珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家庭中還鼓勵(lì)他進(jìn)行多種興趣愛好的培養(yǎng)，如繪畫、音樂等。

6.?學(xué)習(xí)情況：據(jù)家長反映，張小明在幼兒園表現(xiàn)積極參與，喜歡與小伙伴互動(dòng)。他對(duì)于學(xué)前班的各項(xiàng)活動(dòng)都有相應(yīng)的興趣，同時(shí)也有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母鼓勵(lì)他主動(dòng)學(xué)習(xí)，但不過度干預(yù)他的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

7.?家訪建議：根據(jù)與家長的溝通，了解到孩子在家庭中得到了良好的關(guān)心和教育。建議家長繼續(xù)給予孩子關(guān)愛和支持，鼓勵(lì)他進(jìn)行多樣化的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，幫助他建立積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

總結(jié)：

通過此次家訪，了解到張小明的成長環(huán)境良好，家庭教育積極，孩子的學(xué)習(xí)和生活都得到了較好的呵護(hù)。感謝家長們的配合和支持，希望在家庭與學(xué)校的共同努力下，孩子能繼續(xù)健康快樂地成長。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇5)

家長姓名：

孩子姓名：

家庭住址：XXX小區(qū)XXX號(hào)

聯(lián)系電話：XXX-XXXXXXX

家訪日期：20XX年XX月XX日

家訪目的：

1.了解孩子在家庭環(huán)境中的生活情況，以便更好地輔助孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長。

2.與家長交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)和行為習(xí)慣，共同制定適合孩子的成長計(jì)劃。

3.與家長溝通家庭與幼兒園共同關(guān)注的問題，共同合作解決。

家訪內(nèi)容：

一、孩子的家庭環(huán)境和生活情況：

1.?家庭成員：與張先生/張女士共同生活，其他親屬情況。

2.?家庭條件：房屋結(jié)構(gòu)、衛(wèi)生、安全情況等。

3.?家庭作息：孩子的日常作息時(shí)間，飲食習(xí)慣和飲食內(nèi)容等。

4.?家庭教育：家長對(duì)孩子的教育理念和期望，是否有特定教育計(jì)劃等。

5.?親子關(guān)系：家庭成員之間的相處情況，父母與孩子的溝通交流方式等。

二、孩子在幼兒園的表現(xiàn)和行為習(xí)慣：

1.?個(gè)人習(xí)慣：是否自理能力強(qiáng)，如上廁所、洗手等。

2.?與人相處：與同伴相處的方式和內(nèi)容，是否友善、合作等。

3.?學(xué)習(xí)興趣：在幼兒園的興趣和愛好，是否對(duì)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度等。

4.?行為規(guī)范：紀(jì)律意識(shí)和行為規(guī)范，是否遵守幼兒園的規(guī)定等。

三、家庭與幼兒園共同關(guān)注的問題：

1.?孩子的適應(yīng)情況：孩子在幼兒園的適應(yīng)情況如何，是否有特殊需求或者困難等。

2.?家庭日常與幼兒園的聯(lián)系：家長與班級(jí)教師之間在日常生活中的溝通與配合度。

3.?孩子的特長和潛能：家長是否發(fā)現(xiàn)孩子的特長或者潛能，如何與幼兒園共同培養(yǎng)和發(fā)展。

4.?家長的期望和目標(biāo)：家長對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)和發(fā)展有何期望和目標(biāo)。

四、共同制定的成長計(jì)劃：

1.?學(xué)習(xí)目標(biāo)：確定孩子在學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)和目標(biāo)，如語言表達(dá)、數(shù)學(xué)概念、動(dòng)手能力等。

2.?興趣培養(yǎng)：與家長共同培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，通過家庭和幼兒園共同提供資源和支持。

3.?行為紀(jì)律：與家長共同制定孩子的行為規(guī)范和紀(jì)律要求，形成家庭與幼兒園的一致性。

4.?個(gè)人習(xí)慣：與家長共同交流孩子的自理能力培養(yǎng)，如上廁所、刷牙、洗手等。

五、下一次家訪安排：

確定下一次家訪的時(shí)間和地點(diǎn)，并告知家長家訪完成后，家長可隨時(shí)主動(dòng)與家庭教育者或老師聯(lián)系交流。

備注：

記錄家訪過程中的關(guān)鍵問題、家長的感受和反饋等需要重點(diǎn)記載，以便后續(xù)跟進(jìn)和參考。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇6)

地點(diǎn)：XX幼兒園

小班班級(jí)：XX班

家訪人員：

1.?家長姓名：（爸爸/媽媽）XX

2.?孩子姓名：XX

3.?家庭住址：XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)XX號(hào)

4.?聯(lián)系電話：XXXXXXXX

家訪目的：了解孩子在家庭環(huán)境中的日常表現(xiàn)和習(xí)慣，促進(jìn)家園合作，為幼兒園的教育工作提供參考。

家庭概況：

1.?家庭成員：孩子是父母的獨(dú)生子女。

2.?家庭環(huán)境：家庭住房寬敞明亮，干凈整潔，為孩子提供了良好的生活環(huán)境。

3.?家庭教育理念：家長注重培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立能力，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。

孩子表現(xiàn)：

1.?個(gè)性特點(diǎn)：孩子開朗活潑，性格外向，喜歡與人交流，與同伴相處融洽。

2.?學(xué)習(xí)情況：孩子對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，積極參與各類活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

3.?語言表達(dá)：孩子的語言表達(dá)能力較好，喜歡講故事和模仿不同角色的語音表情。

家庭與幼兒園的合作：

1.?家長對(duì)幼兒園的期望：希望孩子在幼兒園中能夠快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和協(xié)作能力。

2.?家長對(duì)孩子的期望：希望孩子能夠健康成長，提高自理能力和社交能力。

其他事項(xiàng)：

1.?孩子的飲食習(xí)慣：孩子對(duì)食物較為挑剔，家長會(huì)注意為孩子提供均衡營養(yǎng)的飲食。

2.?孩子的睡眠時(shí)間：孩子通常在晚上8點(diǎn)左右入睡，早上6點(diǎn)半左右起床。

家訪總結(jié)：

通過家訪了解到，XX孩子在家庭環(huán)境中得到了良好的關(guān)愛和培養(yǎng)，家長非常重視孩子的成長和學(xué)習(xí)。孩子在幼兒園中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，并與同伴相處融洽。家長與幼兒園保持密切的溝通合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們將根據(jù)家訪結(jié)果，提供個(gè)性化的教育服務(wù)，更好地幫助孩子成長。同時(shí)，建議家長繼續(xù)關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇7)

幼兒園名稱：XXX幼兒園

班級(jí)：小班

參觀家庭：王先生和李女士

家庭環(huán)境：

在家庭訪問中，我注意到王先生和李女士非常注重為孩子營造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。家里干凈整潔，擺放著一些孩子喜愛的玩具和書籍。家里有一個(gè)寬敞的游戲區(qū)域，玩具擺放井然有序。房間里還有一些孩子的手工作品展示著，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，家里還有一個(gè)專門為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)角落，里面放著彩色的桌椅和繪本，為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

父母的教育理念：

王先生和李女士對(duì)于孩子的教育非常重視，他們注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和獨(dú)立能力。他們告訴我，每天晚上，他們都會(huì)與孩子一起讀繪本，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。他們還鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和社交能力。他們尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)孩子自主做決定，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

孩子在家中的表現(xiàn)：

孩子在家中表現(xiàn)得非?；顫婇_朗，對(duì)于新事物充滿了好奇心。孩子喜歡與父母一起玩耍，表現(xiàn)出自信和樂觀的個(gè)性。父母告訴我，孩子喜歡幫助他們做家務(wù)，他們會(huì)給孩子一些簡單的任務(wù)讓孩子參與進(jìn)來。孩子也會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的感受和需求，并與父母積極溝通。在家中，孩子與父母的關(guān)系非常和諧，父母對(duì)孩子的要求也能夠得到孩子的理解和配合。

對(duì)孩子的期望：

王先生和李女士希望孩子能夠在幼兒園學(xué)會(huì)與其他小朋友友好相處，學(xué)會(huì)分享和合作。他們也希望孩子能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自理能力。同時(shí)，他們希望幼兒園能夠提供一個(gè)安全、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的成長提供良好的支持。

總結(jié)：

通過今天的家庭訪問，我對(duì)王先生和李女士的家庭環(huán)境以及對(duì)孩子的教育理念有了更深入的了解。他們作為父母給予孩子良好的家庭氛圍和教育方式，為孩子的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信在幼兒園的共同努力下，孩子會(huì)有一個(gè)快樂、健康的幼兒園生活。

幼兒園小班家訪記錄表內(nèi)容(篇8)

學(xué)生姓名：李小明

學(xué)生年齡：4歲

家庭地址：XX市XX區(qū)XX小區(qū)XX號(hào)

家庭成員：

1.?父親：負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)支出和日常園外活動(dòng)陪伴。

2.?母親：負(fù)責(zé)照顧孩子日常生活和教育。

3.?孩子：李小明，4歲，在家中是獨(dú)生子。

家庭環(huán)境：

李小明的家庭環(huán)境舒適、溫馨。家中整潔有序，為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。他們家有一個(gè)寬敞明亮的客廳，有一個(gè)專門為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)區(qū)域，其中有書籍、游戲玩具以及一臺(tái)電視。餐廳內(nèi)有一張圓桌，李小明在這里與父母一起用餐。臥室內(nèi)有一張單人床和一個(gè)書桌，角落里擺放著李小明喜歡的玩具。

家庭教育：

家庭非常注重李小明的教育，父母經(jīng)常陪同他一起閱讀繪本，講故事，并注重與他進(jìn)行游戲互動(dòng)，以提高其語言表達(dá)能力和社交技巧。父母也給李小明提供了相對(duì)自由的玩?？臻g，鼓勵(lì)他動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)他的獨(dú)立思考能力。雖然有時(shí)候李小明會(huì)有些頑皮，但是父母對(duì)他持有理解和寬容的態(tài)度。

孩子個(gè)性：

李小明活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。他喜歡參加各類活動(dòng)，對(duì)新事物充滿興趣。他喜歡和小朋友一起玩耍，善于與他人合作。在幼兒園表現(xiàn)積極，與老師和同學(xué)相處融洽。

家長期望：

家長希望孩子在幼兒園能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。他們希望孩子能夠更加自主獨(dú)立，提高自理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，他們也關(guān)注孩子的安全問題，希望能夠在幼兒園得到良好的保護(hù)和照顧。

總結(jié)：

通過家訪，我了解到李小明來自一個(gè)溫馨、關(guān)愛的家庭。家長對(duì)孩子的教育非常重視，愿意積極配合幼兒園的工作，共同關(guān)注孩子的成長。我相信在家校共同努力下，李小明將會(huì)在幼兒園中健康、快樂地成長。

幼兒家訪記錄表

在寫文檔前，找寫不錯(cuò)的范文來參考，? 學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文可以改變我們的思考方式和認(rèn)知模式，是不是在構(gòu)思如何去寫范文呢？想要了解“幼兒家訪記錄表 ”的專業(yè)知識(shí)不要錯(cuò)過欄目小編的整理，這篇文章旨在為您提供一些有用的信息和見解希望您會(huì)喜歡它！

幼兒家訪記錄表 (篇1)

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年 9月 5日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來后風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來，睡覺時(shí)老師幫他塞在背里，這樣可能會(huì)好些！

家長意見：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來的，麻煩老師了！

幼兒姓名： 風(fēng)間安楠

家訪時(shí)間： 2016年10 月17 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦。

家長意見：我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開老師的教育，辛苦了，老師！

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月25 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 近來寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師的話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他的，謝謝老師！

幼兒姓名： 喻梓翊

家訪時(shí)間： 2016 年11月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

幼兒姓名： 王藝潔

家訪時(shí)間： 2016年11月11 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是的，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導(dǎo)她。

幼兒姓名： 涂穎熙

家訪時(shí)間： 2016年11月18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

幼兒姓名： 宋齊樂

家訪時(shí)間： 2016年11月 15日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳干脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以后我們會(huì)注意的，并及時(shí)的指出，讓她有個(gè)好的坐相。

幼兒姓名： 程奕薇

家訪時(shí)間： 2016年11月24 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒姓名： 李芝瑤

家訪時(shí)間： 2016年12 月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒姓名： 徐樂軒

家訪時(shí)間： 2016 年 12月 13日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子在學(xué)校很聽話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒姓名：鄒子天

家訪時(shí)間： 2016年12月21 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

幼兒姓名：劉馨蔓

家訪時(shí)間： 2016年12 月 26日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的：最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合的。

幼兒姓名： 唐曼妮

家訪時(shí)間： 2016年9月 6日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 服裝不是很干凈

家長意見：經(jīng)過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年9 月12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

幼兒姓名： 曾子洋

家訪時(shí)間： 2016年9月 26日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長意見：經(jīng)過了解知道家長平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月 12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

幼兒姓名： 歐陽子康

家訪時(shí)間： 2016年10月 18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長意見：經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式教育孩子，家長表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

幼兒姓名：曾俊杰

家訪時(shí)間：2016年10月25日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

幼兒姓名：賈文博

家訪時(shí)間：2016年11月3日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)他的影響也蠻大的，所以他表現(xiàn)出不夠自信，家長表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。

幼兒姓名：劉嘉暢 家訪時(shí)間：2016年11月8日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。 家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問，經(jīng)常會(huì)有家長想不到的問題出現(xiàn)，家長對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。

幼兒姓名：宋齊樂

家訪時(shí)間：2016年11月24日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。

家長意見：通過了解知道因?yàn)樘K，家長也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒有興趣，家長也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

幼兒姓名：徐樂軒 家訪時(shí)間：2016年12月7日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒有耐心。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒姓名：羅景萱

家訪時(shí)間：2016年12月15日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

幼兒姓名：徐貝樂

家訪時(shí)間：2016年12月21日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：告知家長幼兒在園吃飯速度較慢，性格比較內(nèi)向，喜歡和自己的好朋友一起玩。了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。

家長意見： 她和好朋友從小一起長大，所以喜歡在一起玩，在家里很調(diào)皮，天天看電視，希望老師多幫忙教育。

幼兒家訪記錄表 (篇2)

幼兒園線上家訪記錄表是常見的一種工具，用來記錄教師與家長之間的交流內(nèi)容，方便雙方了解幼兒園的教育狀況和孩子的學(xué)習(xí)情況。該記錄表內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，生動(dòng)有趣，方便教師和家長的交流。

首先，在記錄表中應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

1. 孩子的基本情況：包括姓名、年齡、性別、家庭住址等信息，方便教師與家長進(jìn)行溝通交流。

2. 家長會(huì)談的主題：記錄家長與老師之間進(jìn)行的話題，主要包括孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣，以及家庭教育等方面的討論。

3. 家長的意見和反饋：家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長應(yīng)當(dāng)有自己的見解和觀點(diǎn)，記錄家長在交流中提出的問題與意見，以及教師對(duì)于這些問題的答復(fù)和認(rèn)識(shí)。

4. 教師的建議和安排：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)提出具體的建議和安排，幫助家長更好地教育孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

其次，該記錄表的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，生動(dòng)有趣：

1. 語言簡潔：在記錄表中的文字要簡練、精煉，表述要準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)模糊、含糊不清的詞匯和表述，方便家長和教師更好地理解。

2. 重點(diǎn)突出：在記錄過程中，要抓住家長關(guān)心的重點(diǎn)，突出問題的核心，以便教師能夠更快速地理解問題，并作出相應(yīng)的解決方案。

3. 生動(dòng)有趣：在記錄過程中，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯腥さ募?xì)節(jié)，使交流更加輕松自然，讓家長和教師能夠更好地溝通交流。

最后，該記錄表應(yīng)當(dāng)方便教師和家長的交流：

1. 可以通過線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)：為了方便家長與教師進(jìn)行交流，可以通過線上平臺(tái)來完成家訪記錄表的記錄，同時(shí)方便家長和教師隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。

2. 便于查看和修改：線上記錄還可以在一個(gè)文件中記錄，教師和家長可以隨時(shí)查看和修改，同時(shí)方便領(lǐng)導(dǎo)對(duì)記錄表進(jìn)行統(tǒng)一管理。

總之，幼兒園線上家訪記錄表要具備簡潔明了、重點(diǎn)突出、生動(dòng)有趣、方便教師和家長交流的特點(diǎn)，方便教師和家長更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，全面推動(dòng)孩子的成長。

幼兒家訪記錄表 (篇3)

幼兒園寒假家訪記錄表

又到了一年一度的寒假，為了更好地了解每位幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，我作為幼兒園的一名教師，踏上了家訪的旅程。這一次的家訪記錄表，將會(huì)為我提供更詳細(xì)、具體且生動(dòng)的信息。

第一輪家訪帶我來到了小天天的家。我敲響了門鈴，隨后迎來了一個(gè)友善的笑容。小天天的爸爸媽媽都是白領(lǐng)，工作繁忙，但卻非常注重小天天的教育。他們家的客廳擺滿了各種各樣的兒童圖書和益智玩具。小天天的媽媽告訴我，每天爸爸媽媽都會(huì)抽出時(shí)間與他一起閱讀繪本，幫助他培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。而小天天的爸爸更是每周六都會(huì)陪他去公園做戶外活動(dòng)，提高他的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)小天天在家庭環(huán)境的熏陶下，樂于接受新知識(shí)，富有合作意識(shí)。

接下來，我來到了小璐璐家。她的家庭條件不算富裕，爸爸媽媽經(jīng)營著一家小小的小吃攤。媽媽炒菜，爸爸負(fù)責(zé)煮面。雖然家庭環(huán)境相對(duì)簡單，但他們的努力和付出卻非常讓人感動(dòng)。小璐璐的父母非常重視小璐璐的學(xué)習(xí)，在家里為她營造了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)我走進(jìn)她的小房間時(shí)，我看到了擺滿書籍的書架和整潔的書桌，墻上貼滿了她的成績單和獎(jiǎng)狀。小璐璐的媽媽告訴我，她每天回家后都會(huì)檢查她的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況，并且會(huì)與她一起解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。這種家庭的教育方式讓小璐璐在學(xué)習(xí)中有了一個(gè)很好的起點(diǎn)，她對(duì)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。

來到小明的家，我被小明的一幕幕場(chǎng)景深深打動(dòng)。小明是一個(gè)活潑開朗的男孩，他的家庭環(huán)境熱鬧又溫馨。小明的爸爸媽媽都是教師，他們非常注重培養(yǎng)小明的綜合素質(zhì)。每天晚上，他們會(huì)安排小明參加不同的才藝班，如舞蹈、畫畫、音樂等，幫助他發(fā)展?jié)撃?。小明的家里還布置了一個(gè)小工作室，里面有各種各樣的手工藝品材料，可以讓小明充分發(fā)揮創(chuàng)造力。小明的媽媽告訴我，他們堅(jiān)信培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)比成績更為重要，希望小明能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人。這種家庭的教育方式讓小明的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，他在園里也是一位樂于助人、善于溝通的孩子。

每一次的家訪都讓我深受啟發(fā)，讓我明白到不同的家庭背景和教育方式對(duì)孩子的成長有著重要的影響。通過寒假家訪記錄表的詳細(xì)記錄，我將能更好地了解每位幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，為他們提供更適合他們個(gè)性發(fā)展的教育方式和支持。

在我結(jié)束了這次寒假家訪之后，我不禁感慨萬分。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，在家庭環(huán)境的熏陶下，他們的個(gè)性和特點(diǎn)得以真正展現(xiàn)。而作為教師，我們需要與家長緊密合作，了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，為他們提供相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。幼兒園寒假家訪記錄表，不僅僅是一張表格，更是一本了解孩子的大百科全書。

幼兒家訪記錄表 (篇4)

幼兒園線上家訪記錄表內(nèi)容簡短

隨著疫情的影響，線上家訪逐漸成為幼兒園常規(guī)活動(dòng)之一。線上家訪作為幼兒園和家長之間的橋梁，能夠加深雙方之間的溝通交流，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在進(jìn)行線上家訪時(shí)，家長和教師需要詳細(xì)記錄相關(guān)內(nèi)容，以便后續(xù)查閱。下面就來簡單介紹一下幼兒園線上家訪記錄表的內(nèi)容。

幼兒園線上家訪記錄表主要分為以下幾個(gè)部分：

一、家庭情況

家庭情況主要包括家庭成員、家庭住址、工作單位、聯(lián)系方式等基本信息。通過了解家庭情況，可以更好地了解孩子的生活環(huán)境和家庭背景，有助于教師更好地開展教育工作。

二、孩子生活習(xí)慣

孩子的生活習(xí)慣對(duì)于他們的成長發(fā)展至關(guān)重要。在記錄孩子生活習(xí)慣時(shí)，可以從飲食、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生等方面入手。例如，孩子的飲食是否規(guī)律，每日是否有足夠的睡眠時(shí)間，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)。了解孩子的性格特點(diǎn)，可以更好地為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也可以幫助教師和家長更好地溝通交流。在記錄孩子的性格特點(diǎn)時(shí)，可以從性格活潑或文靜、內(nèi)向或外向等方面入手。

四、孩子的學(xué)習(xí)情況

孩子的學(xué)習(xí)情況是家長和教師關(guān)注的重點(diǎn)。在記錄孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，可以從語言、認(rèn)知、社交能力等方面入手。例如，孩子能否正確回答一些基本問題，是否能夠正常與其他孩子交流等。

五、家長和孩子的意見

為了更好地開展教育工作，了解家長和孩子對(duì)幼兒園的意見非常重要。家長和孩子的意見可以從不同的方面入手，例如家長對(duì)幼兒園教育工作的期望、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、孩子自己對(duì)幼兒園的感受等等。

以上是幼兒園線上家訪記錄表的內(nèi)容簡介。通過詳細(xì)記錄相關(guān)內(nèi)容，可以更好地了解幼兒的情況，為他們制定更加個(gè)性化的教育計(jì)劃，促進(jìn)他們的健康成長。同時(shí)，也可以有效地加強(qiáng)幼兒園和家長之間的合作與溝通，營造良好的家校關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幼兒家訪記錄表 (篇5)

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作，通過記錄家訪內(nèi)容，可以了解家庭背景、家長對(duì)孩子的期望、孩子的性格特點(diǎn)等信息，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容：

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長過程中的重要因素之一，了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長合作，為幼兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長支持。在家庭背景中，可以收集家長的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長對(duì)孩子的期望

家長對(duì)孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過家訪，可以了解家長對(duì)孩子的期望，了解家長對(duì)幼兒園教育的態(tài)度和期望，幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格特點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過家訪記錄，可以了解孩子的性格特點(diǎn)，了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息，幫助教育者制定更合適的教育策略和方案，更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長對(duì)幼兒園教育的反饋

家長對(duì)幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進(jìn)的寶貴資料，也是幼兒教育者需要了解和聽取的重要信息。在家訪記錄中，可以收集家長對(duì)教育者和幼兒園工作的反饋，以及家長對(duì)幼兒園改進(jìn)和提升的建議和意見，幫助幼兒園更好地了解家長需求，改進(jìn)幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

一、依據(jù)幼兒年齡和特點(diǎn)制定不同的記錄表，記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時(shí)，應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時(shí)，要詳盡具體，盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時(shí)，要注意保護(hù)家長和幼兒的隱私權(quán)，避免泄露個(gè)人信息。

綜上所述，家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一，有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況，幫助幼兒園更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作，并運(yùn)用家訪記錄的內(nèi)容對(duì)幼兒教育進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒家訪記錄表 (篇6)

幼兒園大班家訪記錄表是一份非常重要的文檔，它記錄了幼兒園大班的家訪情況，包括家長的意見和孩子的表現(xiàn)等信息。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹幼兒園大班家訪記錄表的內(nèi)容。

一、基本信息

幼兒園大班家訪記錄表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性別、家庭住址、家長姓名和聯(lián)系電話等。這些基本信息對(duì)于幼兒園老師來說非常重要，可以方便老師隨時(shí)和家長聯(lián)系。

二、家訪時(shí)間和記錄人員

第二部分是家訪時(shí)間和記錄人員信息。家訪的時(shí)間是記錄幼兒園老師去家訪的日期和時(shí)間。記錄人員是指去家訪的幼兒園老師的名字。

三、家訪內(nèi)容

家訪內(nèi)容是幼兒園大班家訪記錄表的核心部分，它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息，包括家庭環(huán)境、孩子的生活習(xí)慣、孩子的興趣愛好、家長的意見等。在記錄這些內(nèi)容的過程中，幼兒園老師需要與家長進(jìn)行深入的交流，了解孩子最真實(shí)的情況，這樣才能為孩子提供更好的服務(wù)。

四、孩子的個(gè)性特點(diǎn)

孩子的個(gè)性特點(diǎn)是記錄幼兒園大班家訪記錄表的重要內(nèi)容之一。幼兒園老師需要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地幫助孩子成長。例如，有的孩子比較內(nèi)向，需要老師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；有的孩子比較外向，需要老師引導(dǎo)其正確表達(dá)情感，學(xué)會(huì)與人交往等。

五、家長的期望和意見

家長的期望和意見也是記錄在幼兒園大班家訪記錄表中的。幼兒園老師可以借此了解家長對(duì)于幼兒園的期望和意見，同時(shí)也可以得到一些關(guān)于孩子成長的有益建議。這些期望和意見可以幫助幼兒園老師更好地為孩子服務(wù)，了解家長的期望和意見也可以提高幼兒園的家長滿意度。

六、其他信息

幼兒園大班家訪記錄表的最后一個(gè)部分是其他信息。這些信息包括幼兒園老師在家訪中了解到的其他重要信息，例如孩子的身體狀況、家長需要特別關(guān)注的事項(xiàng)等。這些信息對(duì)于幼兒園老師來說也是非常重要的，他們需要根據(jù)這些信息來制定合理的教育計(jì)劃，為孩子提供更好的服務(wù)。

總之，幼兒園大班家訪記錄表是幼兒園重要的一項(xiàng)工作，它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息，對(duì)于幼兒園的管理和孩子的成長都有非常重要的作用。幼兒園老師和家長應(yīng)該共同努力，建立良好的互動(dòng)方式，讓孩子在家和幼兒園都能得到充分的關(guān)注和照顧。

幼兒家訪記錄表 (篇7)

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來後風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來，睡覺時(shí)老師幫他塞在背裏，這樣可能會(huì)好些！

家長意見：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發(fā)現(xiàn)了她の進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導(dǎo)她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會(huì)注意の，並及時(shí)の指出，讓他有個(gè)好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學(xué)校の表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學(xué)校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對(duì)於孩子の在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真の樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時(shí)間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學(xué)校吃飯の情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育の好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨(jìng)

家長意見：經(jīng)過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔の好習(xí)慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會(huì)注意孩子の心理方面，給孩子一個(gè)良好の家庭環(huán)境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢(mèng)欣 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長意見：經(jīng)過了解知道家長平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會(huì)多注意，及時(shí)の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展の比較全面

家長意見：經(jīng)過了解知道孩子在家の獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)の，家長晴晴

晴晴

經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己の事，培養(yǎng)她の獨(dú)立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長意見：經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)の方式教育孩子，家長表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼兒家訪記錄表 (篇8)

幼兒園家訪記錄表是幼兒教育中不可或缺的一項(xiàng)工作，也是提升教育質(zhì)量的重要手段之一。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻感受到，通過家訪，與家長交流溝通，了解孩子的家庭背景和生活情況，不僅可以為后續(xù)的教育提供有價(jià)值的參考，更能夠增強(qiáng)家校合作，建立良好的互信關(guān)系，為孩子成長打下良好基礎(chǔ)。

首先，家訪是了解孩子的重要途徑。在幼兒教育中，孩子處在一個(gè)快速成長的階段，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長具有深刻的影響。而家訪就是借助學(xué)校和家庭溝通的方式，了解孩子的家庭背景、生活習(xí)慣和家庭教育情況等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和教育提供有價(jià)值的參考。通過了解孩子家庭的文化背景、家庭成員的角色以及家庭對(duì)孩子的期望，可以更好地了解孩子的性格、思維方式和發(fā)展方向，進(jìn)一步為幼兒園后續(xù)的教育工作提供有益思路和方向。

其次，家訪是家校合作的重要體現(xiàn)。通過家訪，教師可以進(jìn)一步建立與家長的溝通和信任關(guān)系。教師可以介紹幼兒園教學(xué)和生活情況，了解家長對(duì)教育工作的期望和建議，解答家長在教育中遇到的問題，使家長更加了解幼兒園的教育理念和教育方式。同時(shí)，家長也可以對(duì)幼兒園的教育工作提出意見和建議，參與到孩子的教育中來，建立起園所、家庭、社會(huì)三位一體的教育共同體。

第三，家訪是提高幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。通過訪問家庭，了解孩子的具體情況，教師可以有針對(duì)性地為教育制定計(jì)劃，制定適合孩子的教育方案，并輔導(dǎo)家長回歸家庭教育，幫助家長更好地配合幼兒園的教育工作。同時(shí)，家訪還可以讓教師了解家庭對(duì)幼兒園的教育工作給出反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教育成果。

最后，為了更好地體現(xiàn)家訪的效果和工作質(zhì)量，需要嚴(yán)格填寫幼兒園家訪記錄表。在記錄表中，必須詳細(xì)地記錄家訪的時(shí)間、地點(diǎn)、訪問的人員及其關(guān)系，家庭成員的基本情況以及家庭教育的特點(diǎn)等，保證記錄準(zhǔn)確、詳細(xì)、全面。而且在訪問之后，還應(yīng)及時(shí)進(jìn)行記錄和反饋，及時(shí)修正和完善家訪的質(zhì)量，為后續(xù)的家訪工作提供有力的參考和依據(jù)。

總之，家訪是幼兒園教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過家訪，教師可以了解孩子的家庭情況、建立家校信任關(guān)系、提高教育質(zhì)量等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園家訪工作中，我們需要注重細(xì)節(jié)、保持耐心和專業(yè)態(tài)度，不斷完善家訪記錄表，提高工作效率，做好教育工作的最終目標(biāo)，幫助孩子成長，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒家訪記錄表 (篇9)

幼兒園家訪記錄表中班簡短

幼兒園是孩子們初入社會(huì)的第一步，也是家長們最放心的環(huán)境之一。在這里，孩子們可以學(xué)習(xí)和探索世界，建立良好的社交關(guān)系，掌握基本的生活技能，同時(shí)也能夠提高他們的思維和語言表達(dá)能力。

然而，幼兒園的教學(xué)模式對(duì)于每個(gè)孩子來說都有所不同。因此，幼兒園管理者需要定期進(jìn)行家訪，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為一名家訪記錄員，我負(fù)責(zé)記錄家訪過程中的關(guān)鍵信息，從而幫助學(xué)校更好地了解家長和孩子的需求，為實(shí)現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)提供有力的支持。

在記錄表中，我們會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的個(gè)人信息，包括姓名、生日、性別、家庭住址、家長信息、愛好等。此外，我們還會(huì)記錄孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交往的情況、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等。

家訪過程中，我們將與家長交流孩子在家庭中的表現(xiàn)，是否有不適應(yīng)現(xiàn)象，孩子是否有不良習(xí)慣等。我們將向家長詢問孩子的生活習(xí)慣以及與家庭成員之間的關(guān)系，以便更好地為孩子提供幫助。

通過家訪，我們可以更好地了解孩子和家長的需求，為我們的教育目標(biāo)制定有效的策略和方案。我們會(huì)按照孩子的情況，提供個(gè)性化的教育方案，并與家長共同努力幫助孩子充分發(fā)展。

總的來說，家訪是幼兒園與家長之間溝通的重要方式之一。通過家訪記錄表，我們可以更好地了解孩子和家長的需求，為孩子提供更好的教育、更好的生活環(huán)境。我們將繼續(xù)積極推行家訪工作，為幼兒園的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒家訪記錄表 (篇10)

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦]辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問題了。而且特別愛動(dòng)腦。 解決主要

問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表揚(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問題 奶奶說：“孩子在家是很會(huì)說的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

?。?）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表揚(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問題

媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會(huì)盡力配合的。

文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

，原文地

幼兒園家訪記錄

幼兒園家訪記錄對(duì)于了解幼兒的家庭背景、促進(jìn)教育溝通、了解幼兒個(gè)性特點(diǎn)以及記錄家庭情況變化等方面都具有重要的作用，有助于提供個(gè)性化的教育和關(guān)注幼兒全面發(fā)展的需要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪記錄”，以供參考。

幼兒園家訪記錄(篇1)

日期：20xx年xx月xx日

時(shí)間：下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：xx家

參與人員：

-?家長：xx爸爸，xx媽媽

-?幼兒園老師：王老師，xx的班主任

記錄：

一、取得聯(lián)系

在預(yù)約的時(shí)間內(nèi)，我們與xx的家長取得了聯(lián)系，并確認(rèn)了家訪的時(shí)間、地點(diǎn)等信息。xx的家人非常熱情地接待我們，并準(zhǔn)備了茶水和點(diǎn)心。

二、家庭情況介紹

xx的爸爸媽媽向我們介紹了他們的家庭情況。xx是家里唯一的孩子，他們非常疼愛他并給予了很多關(guān)愛和陪伴。他們表示對(duì)xx的學(xué)習(xí)和成長非常關(guān)注，希望通過家園合作，共同為xx的發(fā)展盡一份責(zé)任。

三、幼兒發(fā)展情況了解

在和xx的爸爸媽媽交流中，我們了解到xx的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡與人交流。在幼兒園里，xx表現(xiàn)出良好的合作精神，善于與其他孩子互動(dòng)并分享玩具。他喜歡參加各種活動(dòng)，特別是音樂活動(dòng)和繪畫課程。

四、家庭教育觀念交流

我們與xx的爸爸媽媽分享了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，并聽取了他們的意見和建議。他們表示贊同幼兒園的教育理念，認(rèn)為幼兒應(yīng)該在快樂中學(xué)習(xí)，在和其他孩子的互動(dòng)中成長。他們也希望幼兒園能夠注重培養(yǎng)xx的社交能力和創(chuàng)造力。

五、交流家庭照顧方面的需求

我們與xx的爸爸媽媽討論了家庭照顧方面的需求。他們表示能夠給予xx足夠的關(guān)心和照顧，希望幼兒園在教學(xué)過程中能夠注意xx的飲食健康和安全問題。

六、溝通合作計(jì)劃

在家訪的最后，我們對(duì)xx的家庭進(jìn)行了總結(jié)，并商定了一些溝通合作的計(jì)劃。雙方同意保持密切的溝通，及時(shí)了解和解決xx在學(xué)習(xí)和成長中可能遇到的問題。我們約定每周會(huì)通過微信群進(jìn)行日常交流，并不定期約見面進(jìn)行進(jìn)一步交流和討論。

總結(jié)：

這次家訪讓我們更加了解了xx的家庭情況和發(fā)展情況。我們相信，在家庭和幼兒園的共同努力下，xx一定能夠健康快樂地成長。我們將繼續(xù)與家人保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注和促進(jìn)xx的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄(篇2)

日期：xxxx年xx月xx日

孩子姓名：xxx

家庭住址：xxxxx

父母姓名：父親xxx，母親xxx

家訪目的：了解孩子的家庭環(huán)境和家庭情況，促進(jìn)家園合作。

訪問內(nèi)容：

在本次家訪中，我與孩子的父母進(jìn)行了深入的交流，以下是本次家訪的主要內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：

孩子家庭住址位于一處安靜的小區(qū)內(nèi)，居住環(huán)境整潔舒適。家庭房屋布局合理，給孩子提供了一個(gè)安全、溫馨的居住環(huán)境。

2.?家庭成員：

孩子的家庭成員包括父母和一個(gè)年幼的弟弟。父母是熱愛孩子的人，注重孩子的健康成長和教育。家庭成員和睦相處，互相尊重。

3.?孩子的興趣愛好和特長：

在交流中了解到，孩子喜歡聽音樂、看動(dòng)畫片和玩樂高積木。他對(duì)音樂充滿熱情，經(jīng)常模仿歌手表演；他也喜歡與小伙伴一起玩樂高積木，善于動(dòng)手動(dòng)腦。

4.?家長對(duì)幼兒園的期望：

父母對(duì)孩子的幼兒園教育寄予了很高的期望，希望孩子在幼兒園能夠獲得良好的啟蒙教育，提升孩子的認(rèn)知能力和社交能力。他們希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的興趣和特長，培養(yǎng)孩子的多元發(fā)展。

5.?家長與幼兒園的配合：

父母表示愿意與幼兒園保持密切的聯(lián)系和配合，共同關(guān)注孩子的教育成長。他們?cè)敢鈪⑴c幼兒園舉辦的家長會(huì)、親子活動(dòng)等，積極參與孩子的教育。

結(jié)語：

通過此次家訪，我對(duì)孩子的家庭環(huán)境和家庭情況有了更加詳細(xì)的了解。他們是一個(gè)注重孩子教育的溫馨家庭，愿意積極配合幼兒園的工作，共同關(guān)注孩子的成長。我相信在家園的共同努力下，孩子一定能夠在幼兒園得到良好的教育。

幼兒園家訪記錄(篇3)

日期：xx年xx月xx日

家訪對(duì)象：xx

家訪目的：了解寶寶在家的生活和成長情況，與家長交流寶寶在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

家訪記錄：

1.?家庭背景：李家是一個(gè)溫暖和睦的家庭，家長都非常重視寶寶的教育和成長。家中環(huán)境整潔，有一個(gè)安全舒適的臥室供寶寶使用。

2.?寶寶的生活習(xí)慣：李寶寶的作息時(shí)間很規(guī)律，每天晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，早上7點(diǎn)起床。飲食上，家長注重均衡膳食，會(huì)為寶寶準(zhǔn)備各種水果和蔬菜。

3.?家庭氛圍：家中父母關(guān)愛有加，給予寶寶足夠的關(guān)注和陪伴。家長經(jīng)常為孩子準(zhǔn)備游戲玩具和繪本書籍，與孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)。

4.?寶寶在幼兒園的表現(xiàn)：家長表示寶寶在幼兒園適應(yīng)得很好，和同學(xué)相處融洽，樂于分享和合作。寶寶在老師的引導(dǎo)下懂得尊重和幫助他人，表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和合作精神。

5.?學(xué)習(xí)情況：家長反饋寶寶對(duì)于幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，回家后也愿意主動(dòng)完成幼兒園布置的作業(yè)。家長會(huì)給予寶寶額外的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，以滿足寶寶的求知欲。

6.?家長期望：家長希望幼兒園能夠關(guān)注寶寶的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶的綜合能力。同時(shí)，希望能與幼兒園保持良好的溝通，及時(shí)了解寶寶在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

結(jié)語：本次家訪讓我更好地了解了寶寶在家的生活情況，與家長建立了良好的信任關(guān)系。我會(huì)根據(jù)家長的反饋，進(jìn)一步個(gè)性化的關(guān)注和引導(dǎo)寶寶的成長，幫助他在幼兒園中全面發(fā)展。同時(shí)，我將與家長保持密切的溝通，共同努力為寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

幼兒園家訪記錄(篇4)

日期：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：張家

參與者：家長張先生和家長李女士

我們今天進(jìn)行了一次幼兒園家訪，拜訪了家住在附近的張先生和李女士。他們的孩子小明目前就讀于我們幼兒園的小班。

在家訪過程中，我們首先和張先生和李女士進(jìn)行了親切的問候，并表達(dá)了我們的感謝，因?yàn)樗麄兘o予了我們這次機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解小明的家庭環(huán)境和家庭教育情況。

我們開始介紹了我們的家訪目的，即了解小明在家里的日常表現(xiàn)、興趣愛好以及家庭教育的期望。接著，他們向我們介紹了小明的一些基本情況。小明是家里的獨(dú)生子，父母對(duì)他的教育非常重視，并且經(jīng)常給予他關(guān)愛和鼓勵(lì)。小明在家里很活潑好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)和參加各種活動(dòng)，也很喜歡動(dòng)物和自然環(huán)境。父母還提到小明在家里表現(xiàn)出一定的自我主張和獨(dú)立性，愿意主動(dòng)完成一些簡單的家務(wù)活動(dòng)。

我們進(jìn)一步了解了小明在幼兒園的表現(xiàn)。根據(jù)他們的描述，小明在幼兒園里積極參與各種活動(dòng)，與小伙伴們相處融洽，表現(xiàn)出較好的社交能力。小明也很喜歡參加各種藝術(shù)和手作活動(dòng)，對(duì)繪畫、手工等方面表現(xiàn)出了一定的天賦和興趣。

在家長和老師的交流中，他們向我們表達(dá)了對(duì)小明的期望。他們希望幼兒園能夠幫助小明更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他的想象力和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他的社交技能。他們希望小明能夠在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能，并且希望能夠定期與老師和幼兒園保持溝通，以了解小明在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展情況。

我們非常感謝張先生和李女士給予我們這次家訪的機(jī)會(huì)。通過這次家訪，我們更深入地了解了小明在家庭和幼兒園的情況，并且也更加明確了家長對(duì)孩子教育的期望。我們保證會(huì)繼續(xù)與家長保持溝通和交流，共同為小明的成長和發(fā)展提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄(篇5)

日期：XX年XX月XX日

孩子姓名：XXX

家長姓名：XXX

聯(lián)系電話：XXX

家訪目的：了解孩子在家庭環(huán)境中的生活情況，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，共同協(xié)助孩子的發(fā)展。

家庭情況：

孩子的家庭為一般家庭結(jié)構(gòu)，父母對(duì)孩子的教育積極關(guān)注。家庭環(huán)境整潔，書籍和玩具較多，居住條件較好。家長時(shí)常與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)，關(guān)系融洽。

家長對(duì)孩子的期望：

家長希望孩子健康快樂地成長，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交能力。希望孩子在幼兒園中能夠開心、自信地與其他孩子相處，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好。

孩子的興趣愛好和特點(diǎn)：

根據(jù)家長的描述，孩子對(duì)繪畫、手工制作和音樂特別感興趣。在家中經(jīng)常參與這些活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。孩子性格開朗，樂于與人交往，社交能力較好。平時(shí)有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索新事物。

學(xué)習(xí)狀況：

根據(jù)家長的反饋，孩子對(duì)于幼兒園的學(xué)習(xí)很感興趣，回家后會(huì)和家長分享學(xué)到的知識(shí)。在家中能夠完成交給的作業(yè)和任務(wù)，有較好的學(xué)習(xí)積極性。家長鼓勵(lì)孩子讀繪本，培養(yǎng)閱讀興趣。

家長對(duì)幼兒園的期望：

家長希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個(gè)性特點(diǎn)，積極引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣，并提供更多創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。希望能夠及時(shí)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，并與幼兒園密切合作，共同關(guān)心孩子的成長。

簽字：XXX（家長簽字）

幼兒園家訪記錄(篇6)

日期:?[日期]

時(shí)間:?[時(shí)間]

學(xué)生姓名:?[學(xué)生姓名]

幼兒園班級(jí):?[班級(jí)]

家長姓名:?[家長姓名]

聯(lián)系方式:?[聯(lián)系方式]

1.?家長介紹：

-?家長先生/女士非常熱情友好，對(duì)孩子的教育非常重視。

-?介紹了家庭的組成成員，包括父母和其他兄弟姐妹。

-?詳細(xì)了解了孩子的出生背景和個(gè)人興趣愛好。

2.?家庭環(huán)境：

-?家中整潔有序，適合孩子的成長環(huán)境。

-?了解了孩子的生活習(xí)慣、作息時(shí)間等。

-?詢問了孩子在家中常進(jìn)行的活動(dòng)，例如游戲、閱讀等。

3.?學(xué)術(shù)情況：

-?了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興趣。

-?家長表示孩子對(duì)數(shù)學(xué)和藝術(shù)類活動(dòng)有較大的興趣。

-?學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)良好，積極參與各類課堂活動(dòng)。

4.?個(gè)人發(fā)展：

-?家長表示關(guān)注孩子的社交能力和情緒管理能力。

-?學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)良好，和同學(xué)相處融洽。

-?詢問了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-?家長表示希望孩子能夠培養(yǎng)更多的獨(dú)立性和責(zé)任感。

5.?家庭支持：

-?家庭中關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的成員包括父母和其他親友。

-?家長表示愿意與幼兒園保持良好的溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長。

-?了解了家庭對(duì)幼兒園教育的期望和愿望。

6.?教育目標(biāo)：

-?家庭希望孩子在幼兒園中獲得全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)能力、社交能力和品德修養(yǎng)等。

-?家長表示愿意積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，共同培養(yǎng)孩子的興趣和才能。