小班幼兒家訪記錄

小班幼兒家訪記錄5篇。

范文的編輯值得我們注意些什么？工作和學(xué)習(xí)的成果很大程度上取決于文檔撰寫(xiě)的質(zhì)量，范文可謂是我們的一個(gè)好助手，你也許需要"小班幼兒家訪記錄 "這樣的內(nèi)容。

小班幼兒家訪記錄 (篇1)

時(shí)間：20**年10月25日

學(xué)生：辛博文

教師：韓老師

家訪主要事由：向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。

家訪內(nèi)容：

（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的'培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上向全世界宣布，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

小班幼兒家訪記錄 (篇2)

幼兒園小班家訪記錄表是教師與家長(zhǎng)交流的重要工具，通過(guò)家訪記錄，教師能更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地配合家庭共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。下面我們就詳細(xì)介紹一下如何書(shū)寫(xiě)幼兒園小班家訪記錄表的內(nèi)容。

首先，在記錄表的頂部，應(yīng)該包含以下基本信息：幼兒的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，以及家庭成員的姓名和職業(yè)。同時(shí)，也要在記錄表中注明教師的姓名、聯(lián)系方式、記錄日期等。

接下來(lái)，是對(duì)幼兒的基本情況進(jìn)行描述?？梢詫?xiě)上幼兒的身高體重等身體狀況，以及幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，這些內(nèi)容有助于教師更好地了解幼兒的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

然后，針對(duì)家庭環(huán)境，需要填寫(xiě)幼兒家庭的住址、家庭背景等信息。還可以詢問(wèn)家長(zhǎng)關(guān)于家庭成員情況，比如是否有兄弟姐妹，是否有外出務(wù)工的情況等。這些信息對(duì)了解幼兒的家庭環(huán)境和幼兒在家庭中的角色定位非常有幫助。

然后，是對(duì)幼兒在家庭中日常生活的描述。教師可以向家長(zhǎng)了解幼兒的日常飲食情況、睡眠狀況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。此外，還可以詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)有哪些方法和建議。這些內(nèi)容旨在了解幼兒在家庭環(huán)境中的基本生活習(xí)慣和自理能力，從而更好地引導(dǎo)幼兒形成健康的生活習(xí)慣。

接下來(lái)，是對(duì)幼兒家庭教育情況的了解。通過(guò)家訪記錄，教師可以向家長(zhǎng)了解幼兒的日常家庭教育方式，包括是否注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、表達(dá)和溝通能力等。從中，教師可以得知家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的理念和觀念，為今后與家長(zhǎng)的合作共同制定育人目標(biāo)提供參考。

最后，是對(duì)于幼兒在家庭中存在的問(wèn)題和需要關(guān)注的方面進(jìn)行總結(jié)。教師可以將家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行梳理，并在最后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。這樣不僅能夠解決問(wèn)題，也能更好地與家長(zhǎng)建立溝通和合作的橋梁，共同關(guān)心和投入幼兒的成長(zhǎng)。

在撰寫(xiě)幼兒園小班家訪記錄表時(shí)，需要借助生活化、生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述幼兒在家庭環(huán)境和生活中的表現(xiàn)，同時(shí)要注意保護(hù)幼兒的隱私，不透露家庭內(nèi)部的私密信息。只有通過(guò)精心編寫(xiě)的家訪記錄表，教師才能更好地了解幼兒的家庭背景和成長(zhǎng)情況，為今后的教學(xué)和家校合作提供有效的參考依據(jù)。

小班幼兒家訪記錄 (篇3)

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問(wèn)題 爸爸說(shuō)“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒(méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。而且特別愛(ài)動(dòng)腦。 解決主要

問(wèn)題 媽媽聽(tīng)了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問(wèn)題 奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問(wèn)題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

?。?）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問(wèn)題

媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。

文章來(lái)自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

，原文地

小班幼兒家訪記錄 (篇4)

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致，從平時(shí)和他玩開(kāi)始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛？”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的.現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。

小班幼兒家訪記錄 (篇5)

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來(lái)後風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來(lái)，睡覺(jué)時(shí)老師幫他塞在背裏，這樣可能會(huì)好些！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來(lái)の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們也發(fā)現(xiàn)了她の進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開(kāi)老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來(lái)寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開(kāi)心哦，加油！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：聽(tīng)了老師の話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來(lái)越棒！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：他只聽(tīng)老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長(zhǎng)意見(jiàn)：在家不是の，她出來(lái)就這樣，我們跟她說(shuō)過(guò)好多次了，總是改不了，還望老師多開(kāi)導(dǎo)她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說(shuō)話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問(wèn)一下在家是否也這樣坐。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們工作比較忙，所以也沒(méi)在意，但以後我們會(huì)注意の，並及時(shí)の指出，讓他有個(gè)好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸說(shuō)“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂(lè) 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學(xué)校の表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽聽(tīng)了孩子の進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話の，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這麼積極。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸媽媽對(duì)於孩子の在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真の樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時(shí)間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學(xué)校吃飯の情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育の好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨(jìng)

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以後會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔の好習(xí)慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開(kāi)朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子の心理方面，給孩子一個(gè)良好の家庭環(huán)境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢(mèng)欣 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展の比較全面

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家の獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)の，家長(zhǎng)晴晴

晴晴

經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己の事，培養(yǎng)她の獨(dú)立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道在家家長(zhǎng)都是通過(guò)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)の方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

晴晴

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幼兒中班家訪記錄(5篇)

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幼兒中班家訪記錄 【篇1】

幼兒園是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)之處，其教育引導(dǎo)和家庭教育相輔相成，很多家長(zhǎng)都需要進(jìn)行家訪來(lái)了解孩子在校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。而幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短則成為了記錄家訪時(shí)的一把好工具，下面就為大家詳細(xì)介紹一下。

一、幼兒園家訪記錄表的作用

幼兒園家訪記錄表的作用主要有兩個(gè)方面，一是方便家長(zhǎng)和老師更好地了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，二是方便家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通交流，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短則是其中的一種記錄方式，具有簡(jiǎn)潔、明了、有效等特點(diǎn)，非常適合家長(zhǎng)和老師使用。

二、幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短的構(gòu)成

幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短主要包括三個(gè)部分，即基本情況、家訪記錄和建議意見(jiàn)。

1、基本情況

基本情況包括孩子的姓名、性別、出生日期、家庭住址、父、母、其他家庭成員的姓名、聯(lián)系電話、職業(yè)等信息，這些內(nèi)容是方便記錄者與家長(zhǎng)建立聯(lián)系和了解家庭背景的重要信息。

2、家訪記錄

家訪記錄主要是記錄家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，如孩子是否上課認(rèn)真聽(tīng)講，是否會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，是否會(huì)與同學(xué)友好相處等等。在記錄過(guò)程中還可以隨時(shí)詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子發(fā)展的看法和期望，以期更好地為孩子提供教育服務(wù)。

3、建議意見(jiàn)

建議意見(jiàn)則是給家長(zhǎng)的一些針對(duì)性建議，一方面幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子，在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)和發(fā)展，另一方面，也能幫助家長(zhǎng)針對(duì)孩子的問(wèn)題及時(shí)采取解決措施，共同推動(dòng)孩子健康成長(zhǎng)。

三、使用幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短的好處

使用幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短有很多好處，主要包括：

1、減少紙張浪費(fèi)，方便記錄。

2、信息簡(jiǎn)潔明了，記錄及查閱均方便快捷。

3、實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)，家長(zhǎng)和老師可以及時(shí)溝通交流，達(dá)成共識(shí)。

4、促進(jìn)孩子全面發(fā)展，更好地了解孩子在校情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

5、加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

總之，幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短無(wú)疑是非常有用的一種記錄方式，家長(zhǎng)和老師都可以根據(jù)需要自行進(jìn)行填寫(xiě)和查閱，通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校的共同努力，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)得到更好地促進(jìn)。

幼兒中班家訪記錄 【篇2】

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)記錄家訪內(nèi)容，可以了解家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、孩子的性格特點(diǎn)等信息，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容：

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要因素之一，了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長(zhǎng)合作，為幼兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)支持。在家庭背景中，可以收集家長(zhǎng)的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過(guò)家訪，可以了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的態(tài)度和期望，幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長(zhǎng)和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格特點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過(guò)家訪記錄，可以了解孩子的性格特點(diǎn)，了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息，幫助教育者制定更合適的教育策略和方案，更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進(jìn)的寶貴資料，也是幼兒教育者需要了解和聽(tīng)取的重要信息。在家訪記錄中，可以收集家長(zhǎng)對(duì)教育者和幼兒園工作的反饋，以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園改進(jìn)和提升的建議和意見(jiàn)，幫助幼兒園更好地了解家長(zhǎng)需求，改進(jìn)幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

一、依據(jù)幼兒年齡和特點(diǎn)制定不同的記錄表，記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時(shí)，要詳盡具體，盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時(shí)，要注意保護(hù)家長(zhǎng)和幼兒的隱私權(quán)，避免泄露個(gè)人信息。

綜上所述，家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一，有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況，幫助幼兒園更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作，并運(yùn)用家訪記錄的內(nèi)容對(duì)幼兒教育進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒中班家訪記錄 【篇3】

原因：朱xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總

喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

家長(zhǎng)：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過(guò)這次的電訪及我們對(duì)朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒中班家訪記錄 【篇4】

班級(jí):中班

對(duì)象:蔡xx

時(shí)間:5月份

電話:1396189****

家訪內(nèi)容

原因:蔡xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師:蔡xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。 家長(zhǎng):

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?效 果

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說(shuō)“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)?？蓿庑”?，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

存在的問(wèn)題及教師的反思:

由于家長(zhǎng)的問(wèn)題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說(shuō)她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開(kāi)始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長(zhǎng)的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長(zhǎng)不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開(kāi)學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么?

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過(guò)程。 如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來(lái)過(guò)這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的`環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對(duì)幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴性，比方說(shuō):“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問(wèn)題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。

幼兒中班家訪記錄 【篇5】

幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短

幼兒園是孩子們初入社會(huì)的第一步，也是家長(zhǎng)們最放心的環(huán)境之一。在這里，孩子們可以學(xué)習(xí)和探索世界，建立良好的社交關(guān)系，掌握基本的生活技能，同時(shí)也能夠提高他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，幼兒園的教學(xué)模式對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都有所不同。因此，幼兒園管理者需要定期進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為一名家訪記錄員，我負(fù)責(zé)記錄家訪過(guò)程中的關(guān)鍵信息，從而幫助學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)和孩子的需求，為實(shí)現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)提供有力的支持。

在記錄表中，我們會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的個(gè)人信息，包括姓名、生日、性別、家庭住址、家長(zhǎng)信息、愛(ài)好等。此外，我們還會(huì)記錄孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交往的情況、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等。

家訪過(guò)程中，我們將與家長(zhǎng)交流孩子在家庭中的表現(xiàn)，是否有不適應(yīng)現(xiàn)象，孩子是否有不良習(xí)慣等。我們將向家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子的生活習(xí)慣以及與家庭成員之間的關(guān)系，以便更好地為孩子提供幫助。

通過(guò)家訪，我們可以更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求，為我們的教育目標(biāo)制定有效的策略和方案。我們會(huì)按照孩子的情況，提供個(gè)性化的教育方案，并與家長(zhǎng)共同努力幫助孩子充分發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，家訪是幼兒園與家長(zhǎng)之間溝通的重要方式之一。通過(guò)家訪記錄表，我們可以更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求，為孩子提供更好的教育、更好的生活環(huán)境。我們將繼續(xù)積極推行家訪工作，為幼兒園的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒小班家訪記錄

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幼兒小班家訪記錄 篇1

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長(zhǎng)一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間， 在開(kāi)學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來(lái)到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡(jiǎn)單的身體接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營(yíng)造他熟悉的環(huán)境。同時(shí)，向家長(zhǎng)了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛(ài)好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過(guò)家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等；另一方面通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但老師們用愛(ài)心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

幼兒小班家訪記錄 篇2

今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致，從平時(shí)和他玩開(kāi)始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛？”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的.現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。

幼兒小班家訪記錄 篇3

幼兒園小班家訪記錄表是教師與家長(zhǎng)交流的重要工具，通過(guò)家訪記錄，教師能更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地配合家庭共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。下面我們就詳細(xì)介紹一下如何書(shū)寫(xiě)幼兒園小班家訪記錄表的內(nèi)容。

首先，在記錄表的頂部，應(yīng)該包含以下基本信息：幼兒的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，以及家庭成員的姓名和職業(yè)。同時(shí)，也要在記錄表中注明教師的姓名、聯(lián)系方式、記錄日期等。

接下來(lái)，是對(duì)幼兒的基本情況進(jìn)行描述?？梢詫?xiě)上幼兒的身高體重等身體狀況，以及幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，這些內(nèi)容有助于教師更好地了解幼兒的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

然后，針對(duì)家庭環(huán)境，需要填寫(xiě)幼兒家庭的住址、家庭背景等信息。還可以詢問(wèn)家長(zhǎng)關(guān)于家庭成員情況，比如是否有兄弟姐妹，是否有外出務(wù)工的情況等。這些信息對(duì)了解幼兒的家庭環(huán)境和幼兒在家庭中的角色定位非常有幫助。

然后，是對(duì)幼兒在家庭中日常生活的描述。教師可以向家長(zhǎng)了解幼兒的日常飲食情況、睡眠狀況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。此外，還可以詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)有哪些方法和建議。這些內(nèi)容旨在了解幼兒在家庭環(huán)境中的基本生活習(xí)慣和自理能力，從而更好地引導(dǎo)幼兒形成健康的生活習(xí)慣。

接下來(lái)，是對(duì)幼兒家庭教育情況的了解。通過(guò)家訪記錄，教師可以向家長(zhǎng)了解幼兒的日常家庭教育方式，包括是否注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、表達(dá)和溝通能力等。從中，教師可以得知家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的理念和觀念，為今后與家長(zhǎng)的合作共同制定育人目標(biāo)提供參考。

最后，是對(duì)于幼兒在家庭中存在的問(wèn)題和需要關(guān)注的方面進(jìn)行總結(jié)。教師可以將家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行梳理，并在最后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。這樣不僅能夠解決問(wèn)題，也能更好地與家長(zhǎng)建立溝通和合作的橋梁，共同關(guān)心和投入幼兒的成長(zhǎng)。

在撰寫(xiě)幼兒園小班家訪記錄表時(shí)，需要借助生活化、生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述幼兒在家庭環(huán)境和生活中的表現(xiàn)，同時(shí)要注意保護(hù)幼兒的隱私，不透露家庭內(nèi)部的私密信息。只有通過(guò)精心編寫(xiě)的家訪記錄表，教師才能更好地了解幼兒的家庭背景和成長(zhǎng)情況，為今后的教學(xué)和家校合作提供有效的參考依據(jù)。

幼兒小班家訪記錄 篇4

最近我班幼兒舒雨愛(ài)從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說(shuō)過(guò)多次，叫他不要帶來(lái)，就是不管用，也曾沒(méi)收過(guò)他的東西，還是沒(méi)用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛(ài)在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

來(lái)到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說(shuō)：“舒雨這孩子很聰明，口語(yǔ)發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛(ài)從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽(tīng)其他的家長(zhǎng)說(shuō)他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開(kāi)了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來(lái)一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛(ài)孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?！彼膵寢寣?duì)我說(shuō)。

后來(lái)，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：

1、父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

2、對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。

3、對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。

4、爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

幼兒小班家訪記錄 篇5

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問(wèn)題 爸爸說(shuō)“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。而且特別愛(ài)動(dòng)腦。 解決主要

問(wèn)題 媽媽聽(tīng)了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問(wèn)題 奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問(wèn)題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

?。?）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問(wèn)題

媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。

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小班幼兒家訪記錄

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下由小編為大家精心整理的“小班幼兒家訪記錄”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班幼兒家訪記錄 【篇1】

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長(zhǎng)一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間， 在開(kāi)學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來(lái)到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡(jiǎn)單的身體接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營(yíng)造他熟悉的環(huán)境。同時(shí)，向家長(zhǎng)了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛(ài)好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過(guò)家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等；另一方面通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但老師們用愛(ài)心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

小班幼兒家訪記錄 【篇2】

時(shí)間：20**年10月25日

學(xué)生：辛博文

教師：韓老師

家訪主要事由：向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。

家訪內(nèi)容：

（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的'培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上向全世界宣布，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

小班幼兒家訪記錄 【篇3】

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問(wèn)題 爸爸說(shuō)“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。而且特別愛(ài)動(dòng)腦。 解決主要

問(wèn)題 媽媽聽(tīng)了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問(wèn)題 奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問(wèn)題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

?。?）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問(wèn)題

媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。

文章來(lái)自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

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小班幼兒家訪記錄 【篇4】

最近我班幼兒舒雨愛(ài)從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說(shuō)過(guò)多次，叫他不要帶來(lái)，就是不管用，也曾沒(méi)收過(guò)他的東西，還是沒(méi)用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛(ài)在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

來(lái)到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說(shuō)：“舒雨這孩子很聰明，口語(yǔ)發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛(ài)從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽(tīng)其他的家長(zhǎng)說(shuō)他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開(kāi)了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來(lái)一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛(ài)孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?！彼膵寢寣?duì)我說(shuō)。

后來(lái)，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：

1、父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

2、對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。

3、對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。

4、爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

小班幼兒家訪記錄 【篇5】

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年 9月 5日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來(lái)后風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來(lái)，睡覺(jué)時(shí)老師幫他塞在背里，這樣可能會(huì)好些！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來(lái)的，麻煩老師了！

幼兒姓名： 風(fēng)間安楠

家訪時(shí)間： 2016年10 月17 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開(kāi)老師的教育，辛苦了，老師！

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月25 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 近來(lái)寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開(kāi)心哦，加油！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：聽(tīng)了老師的話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他的，謝謝老師！

幼兒姓名： 喻梓翊

家訪時(shí)間： 2016 年11月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來(lái)越棒！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：他只聽(tīng)老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

幼兒姓名： 王藝潔

家訪時(shí)間： 2016年11月11 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長(zhǎng)意見(jiàn)：在家不是的，她出來(lái)就這樣，我們跟她說(shuō)過(guò)好多次了，總是改不了，還望老師多開(kāi)導(dǎo)她。

幼兒姓名： 涂穎熙

家訪時(shí)間： 2016年11月18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說(shuō)話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

幼兒姓名： 宋齊樂(lè)

家訪時(shí)間： 2016年11月 15日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳干脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問(wèn)一下在家是否也這樣坐。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們工作比較忙，所以也沒(méi)在意，但以后我們會(huì)注意的，并及時(shí)的指出，讓她有個(gè)好的坐相。

幼兒姓名： 程奕薇

家訪時(shí)間： 2016年11月24 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸說(shuō)“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒姓名： 李芝瑤

家訪時(shí)間： 2016年12 月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽聽(tīng)了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒姓名： 徐樂(lè)軒

家訪時(shí)間： 2016 年 12月 13日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒姓名：鄒子天

家訪時(shí)間： 2016年12月21 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

幼兒姓名：劉馨蔓

家訪時(shí)間： 2016年12 月 26日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的：最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。

幼兒姓名： 唐曼妮

家訪時(shí)間： 2016年9月 6日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 服裝不是很干凈

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年9 月12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開(kāi)朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

幼兒姓名： 曾子洋

家訪時(shí)間： 2016年9月 26日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月 12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

幼兒姓名： 歐陽(yáng)子康

家訪時(shí)間： 2016年10月 18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道在家家長(zhǎng)都是通過(guò)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)的方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

幼兒姓名：曾俊杰

家訪時(shí)間：2016年10月25日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家是能說(shuō)會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

幼兒姓名：賈文博

家訪時(shí)間：2016年11月3日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)他的影響也蠻大的，所以他表現(xiàn)出不夠自信，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。

幼兒姓名：劉嘉暢 家訪時(shí)間：2016年11月8日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。 家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問(wèn)，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)想不到的問(wèn)題出現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。

幼兒姓名：宋齊樂(lè)

家訪時(shí)間：2016年11月24日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒(méi)有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：通過(guò)了解知道因?yàn)樘K，家長(zhǎng)也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

幼兒姓名：徐樂(lè)軒 家訪時(shí)間：2016年12月7日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒(méi)有耐心。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒(méi)有耐心，提醒家長(zhǎng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒姓名：羅景萱

家訪時(shí)間：2016年12月15日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在繪畫(huà)方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長(zhǎng)表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

幼兒姓名：徐貝樂(lè)

家訪時(shí)間：2016年12月21日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：告知家長(zhǎng)幼兒在園吃飯速度較慢，性格比較內(nèi)向，喜歡和自己的好朋友一起玩。了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。

家長(zhǎng)意見(jiàn)： 她和好朋友從小一起長(zhǎng)大，所以喜歡在一起玩，在家里很調(diào)皮，天天看電視，希望老師多幫忙教育。