幼兒園科學(xué)教案

幼兒園科學(xué)教案匯集。

如果您想更好地理解這個(gè)話(huà)題可以試試閱讀一下“幼兒園科學(xué)教案”，請(qǐng)注意所述建議僅供參考請(qǐng)勿盲從。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師做出更有效的課堂管理決策。

幼兒園科學(xué)教案 篇1

目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個(gè)。

2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水

3．環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車(chē)、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。

師：原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!

二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：

(一)摸一摸：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的'。

2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)說(shuō)一說(shuō)：平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(四)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

三、游戲：《小螞蟻搬東西》

聽(tīng)口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應(yīng)的籮筐中。

幼兒園科學(xué)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，使幼兒初步感知簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.電視機(jī)、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機(jī)、故事磁帶、小舞臺(tái)一個(gè)、磁性教具、跳舞的小人。

2.每個(gè)幼兒兩塊條形磁鐵（其中一塊系有毛線(xiàn)繩）和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線(xiàn)繩的縫衣針每人一根。

教學(xué)過(guò)程

1.以大頭針移動(dòng)，向后引出磁鐵，激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。

2.幼兒自由玩磁鐵。

教師鼓勵(lì)孩子用多種方法玩：手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩，桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸著玩。

3.請(qǐng)不同玩法的幼兒為大家演示，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.教師總結(jié)：

每塊磁鐵都有兩個(gè)極：一個(gè)北極（N），一個(gè)南極（S）。北極常常涂紅色，南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

5.玩指南針。

在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性，會(huì)和磁鐵相互作用；并讓幼兒自己說(shuō)出指南針的本領(lǐng)。

6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽(tīng)故事錄音《小紅帽找外婆》，了解指南針的作用。

7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。

材料：一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線(xiàn)。

制作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過(guò)程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極（N）沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根細(xì)線(xiàn)系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

向幼兒進(jìn)行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎著自己，也不要扎著別人了。

8.幼兒手持自己制作的指南針出教室，請(qǐng)其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。

9.活動(dòng)結(jié)束。

附故事：小紅帽找外婆

小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過(guò)一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了，認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你面朝太陽(yáng)升起的方向，左邊是北方，右邊是南方?！毙〖t帽按照駱駝?wù)f的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進(jìn)樹(shù)林，又認(rèn)不清方向了。一只長(zhǎng)頸鹿告訴她：“樹(shù)樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方?！毙〖t帽按照長(zhǎng)頸鹿的方法走，走出了樹(shù)林。

小紅帽來(lái)到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時(shí)，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，并告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆?！?/p>

小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

幼兒園科學(xué)教案 篇3

幼兒園物體載重實(shí)驗(yàn)科學(xué)教案3篇

科學(xué)探究的過(guò)程是一種實(shí)踐的過(guò)程，是一種體驗(yàn)的過(guò)程。作為一名科學(xué)老師，在寫(xiě)科學(xué)教案之前不妨先學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園物體載重實(shí)驗(yàn)科學(xué)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

幼兒園物體載重實(shí)驗(yàn)科學(xué)教案篇1

瓶中吹氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能大膽探索記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 導(dǎo)入

1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。

二. 基本活動(dòng)

1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問(wèn)。

教師小結(jié)：

吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大 的。

一. 教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。

師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?

幼：幼兒回答

教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)

1.教師讓幼兒在?

猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。

2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.師幼討論。

4.教師小結(jié)：原來(lái)，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。

師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢?

幼：幼兒自主回答

2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格，教師指導(dǎo)。

3.師幼討論，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。

教師小結(jié)：原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒(méi)有 關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨?

三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。

1.激發(fā)幼兒成功的欲望

師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒(méi)有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。

實(shí)驗(yàn)要求：

1.每個(gè)瓶子都要試一試。

2.認(rèn)真做好記錄

3.如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。

4.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。

5.師幼討論

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：幼兒自主回答。

教師小結(jié)：原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

三. 結(jié)束部分

1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼：自主回答。

2.教師總結(jié):

師:原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

四 .活動(dòng)延伸

師：今天，我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀(guān)察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!和客人老師再見(jiàn)，帶幼兒走出教室。

幼兒園物體載重實(shí)驗(yàn)科學(xué)教案篇2

小小圖形變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ?jiàn)的物體形狀進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，樂(lè)于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的特征，了解生活中常見(jiàn)的物體形狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記)，各類(lèi)形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形)

2、師：今天老師帶來(lái)了一些好吃的餅干，想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(zhǎng)方形的餅干呢?你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢(相繼問(wèn)出正方形/長(zhǎng)方形/三角形)【展示PPT】

【鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形也有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo)，將正方形和長(zhǎng)方形的不同之處要說(shuō)清楚。以免幼兒混淆

小結(jié)：

我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長(zhǎng)方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊

二、給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。

[展示PPT]

1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察形狀標(biāo)記，推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)

2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人 集體操作)

小結(jié)：

我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(zhǎng)方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。

三、對(duì)生活中常見(jiàn)物品進(jìn)行分類(lèi)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。

(一)對(duì)物品進(jìn)行正確分類(lèi)。

1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(zhǎng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)

2、剛剛小朋友說(shuō)了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來(lái)給他們分分類(lèi)!(展示PPT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長(zhǎng)方形)

(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類(lèi)，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái)，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)

2、師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)

3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會(huì)呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣)小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。

幼兒園物體載重實(shí)驗(yàn)科學(xué)教案篇3

有趣的調(diào)色游戲

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

說(shuō)明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

(1)分散觀(guān)察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

幼兒園科學(xué)教案 篇4

目標(biāo)

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途，(肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。)

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。

過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察肥皂的特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有許多肥皂，請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現(xiàn)?？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀(guān)察?！薄罢?qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。

“現(xiàn)在你們用肥皂洗手。”(啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，教師問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”(手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吹泡泡，大家看誰(shuí)吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

幼兒園科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)名稱(chēng)：森林大染坊

年齡段：4—5歲(中班)

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，再加上家長(zhǎng)的溺愛(ài)包辦心理，幼兒動(dòng)手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，思維的想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動(dòng)探索的求知的欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

2、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的觀(guān)察記錄。

4、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手一份，記錄表格每人一份。

2、 木偶(小兔)一個(gè)，示范教具一套(同幼兒)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來(lái)學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。

(一)教師示范用吸管取色。

1、 出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料

2、 提問(wèn)：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色?

3、 教師正確示范如何用吸管取色來(lái)染布。(出示紅布)

(二)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。

1、提問(wèn)：如果要染一塊藍(lán)布的話(huà)，要用什么染料?

2、 請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。(出示藍(lán)布)

3、 用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)

(三)小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。

紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

展開(kāi)

二、通過(guò)探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過(guò)程，并學(xué)習(xí)做記錄

1、 出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎?

2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色?

3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

4、 請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說(shuō)說(shuō)：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ?紅 黃 桔黃

三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果

1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

2、 提問(wèn)：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布?

3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

4、 請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

5、 小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

結(jié)束

四、延伸活動(dòng)我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來(lái)。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)這樣的操作活動(dòng)興趣很大，整個(gè)過(guò)程積極主動(dòng)，但這樣涉及很多操作材料的課程也不便于掌握和控制，因此在設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)上都要下功夫，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)揮最大的教育價(jià)值。

幼兒園科學(xué)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝……這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難，可如何讓他們正確的認(rèn)識(shí)數(shù)字并會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)呢？為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字，結(jié)合PPT課件，我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《趣味數(shù)字》，通過(guò)象形兒歌、趣味練習(xí)、娛樂(lè)游戲、幼兒歌曲多種方式，層層遞進(jìn)讓幼兒走進(jìn)數(shù)字、理解數(shù)字、喜歡數(shù)字。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲操作的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、理解并說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

見(jiàn)過(guò)日常生活中常見(jiàn)的數(shù)字

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

PPT課件、彩色數(shù)字卡片1-10若干、自制數(shù)字情景卡槽活動(dòng)過(guò)程：

　一、欣賞數(shù)字歌，引出主題

觀(guān)看PPT第3頁(yè)，讓幼兒聽(tīng)語(yǔ)音。

教師導(dǎo)入：＂數(shù)字寶寶和你們做游戲，看看都有哪些數(shù)字呢？＂

二、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密

觀(guān)看PPT第4頁(yè)，讓幼兒了解相鄰數(shù)的基本含義。

教師導(dǎo)入：＂仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，什么是相鄰數(shù)？＂

三、幼兒操作，相鄰數(shù)找朋友

播放PPT第5頁(yè)至9頁(yè)，通過(guò)游戲操作鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

四、相鄰數(shù)消消樂(lè)迷宮

播放PPT第11頁(yè)，相鄰數(shù)消消樂(lè)，幫小蝴蝶指路。

教師導(dǎo)入：＂相鄰數(shù)消消樂(lè)，一起來(lái)幫助小蝴蝶吧?。?/p>

幼兒園科學(xué)教案 篇7

名稱(chēng)一：奇怪的瓶寶寶

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性

材料：盛有不同溫度水的塑料瓶

過(guò)程：

1.出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。

2.將瓶子拿在手里，觸摸它們：――“這些瓶子摸上去覺(jué)得怎么樣?”

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)：“這個(gè)是熱的”、“這個(gè)是冷的”。

提示：

1.逐個(gè)地觸摸每一個(gè)瓶子，比較并說(shuō)出自己的感覺(jué)。

2.將不同熱、冷的瓶子放在一起。

3.水的溫度以不燙手為宜。

名稱(chēng)二：冷飲和熱飲

目標(biāo)：感知冷與熱

材料：杯子、冷熱不同的飲料

過(guò)程：

1.在點(diǎn)心活動(dòng)的時(shí)候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。

2.幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。

3.鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

提示：

1.倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

2.讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

幼兒園科學(xué)教案 篇8

【活動(dòng)目的】

1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前引導(dǎo)幼兒觀(guān)察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)：這幾天老師讓小朋友觀(guān)察了樹(shù)枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰(shuí)引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過(guò)玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

（2）幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

（3）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué)，扇的慢臉上又有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹(shù)木刮斷了；打翻了魚(yú)船……這樣的風(fēng)很可恨。

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

6、玩“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，想辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車(chē)。

帶幼兒到戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道“苔蘚”這一名稱(chēng)和主要外形特征，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂(lè)趣。

3、豐富相應(yīng)詞語(yǔ)，如葫蘆蘚、地錢(qián)、墻蘚等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn)：

——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西？它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢？

——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一起觀(guān)察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品）有意記憶。

三、交流經(jīng)驗(yàn)

——你找到了苔蘚了嗎？它長(zhǎng)在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀(guān)察邊討論。）

——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉？

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

五、梳理經(jīng)驗(yàn)：

1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。）

【活動(dòng)建議】

可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢(qián)），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢(qián)），讓幼兒了解其特殊的用處。

【活動(dòng)延伸】

1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”，觀(guān)察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)。）

2、在自然角種植苔蘚。

幼兒園科學(xué)教案 篇10

背景設(shè)計(jì)：

中國(guó)成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國(guó)人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時(shí)，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí)，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長(zhǎng)大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開(kāi)這一話(huà)題進(jìn)行，他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。

大班幼兒求知欲望強(qiáng)，他們好問(wèn)好學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也較感興趣，積極嘗試做一些計(jì)算練習(xí)，為跨入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備。我們知道數(shù)學(xué)活動(dòng)有時(shí)顯得較為枯燥乏味，如果只滿(mǎn)足于讓幼兒學(xué)會(huì)加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題，內(nèi)容顯得過(guò)于狹窄單一，很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，我在剖析《黑夜密語(yǔ)》這一大主題的精神要領(lǐng)下，預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極，滿(mǎn)足他們探索太空的若干需求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。

2.能用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有6-10數(shù)字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。

2.模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

3.幼兒每人1-10的數(shù)卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲?qū)搿?/p>

師：今天老師和你們一起玩?zhèn)€手指變數(shù)字游戲。

兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。變、變、變個(gè)……。

二、給星星打電話(huà)。

1.出示圖片。提問(wèn):這幾位叔叔，你們認(rèn)識(shí)嗎？（楊利偉，翟志剛等)

2.大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。

3.出現(xiàn)星星圖片，揭示上月球的要求。

要求：到月球上去，先要和星星打電話(huà)。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號(hào)星星。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話(huà)。

4.幼兒解密碼，第一次操作。

幼兒拿出卡片擺一擺。

師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話(huà)。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號(hào)星星的電話(huà)。幼：3和2，可以撥通5號(hào)星星的電話(huà)。

……以同樣的方法，讓幼兒練習(xí)6-10的分合。

5.破譯了星星的號(hào)碼，接通星星的電話(huà)。

提出要求:上月球要進(jìn)入軌道，進(jìn)入軌道必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于10，密碼解開(kāi)了，到老師那兒領(lǐng)取通行證，就能登上月球。

三、解密碼上月球

1.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察軌道圖。

2.幼兒玩拍手游戲(復(fù)習(xí)10的分成).

3.幼兒解密碼，第二次操作。

幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。

4.檢查密碼，領(lǐng)取通行證。

5.幼兒登上軌道，虛擬上月球。

活動(dòng)延伸：

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做各種動(dòng)作，模擬宇航員在月球的探索的情景。

自我評(píng)析執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《上月球》這個(gè)活動(dòng)中，在活動(dòng)中我密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對(duì)象，讓幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題，使得數(shù)學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。活動(dòng)中，我以登上月球?yàn)榫€(xiàn)索，把充滿(mǎn)奧秘的太空知識(shí)用圖片的形式簡(jiǎn)單的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探索；把簡(jiǎn)單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又滿(mǎn)足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，對(duì)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性也起到了較好的推動(dòng)作用?；顒?dòng)中，幼兒認(rèn)真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化，一次次大膽地闡述自己對(duì)分合知識(shí)的理解，探究的欲望無(wú)處不在。"通行證"的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有些小朋友做錯(cuò)或者重復(fù)了，但老師給予的訂正機(jī)會(huì)讓他們從失落中走了出來(lái)重新煥發(fā)求知欲望，使他們有成功和被重視的感覺(jué)，課堂氣氛非?；钴S。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)，又促進(jìn)了語(yǔ)言和思維的相互作用。

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幼兒園科學(xué)教案集合

筆者為您整理了“幼兒園科學(xué)教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助，請(qǐng)務(wù)必將這篇文章保存下來(lái)，以備未來(lái)需要時(shí)使用。教案課件是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，根據(jù)要求每位教師都應(yīng)準(zhǔn)備教案課件。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，可以從教案和課件中看出好壞。

幼兒園科學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。

三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)

白菜、胡蘿卜若干

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片

動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀(guān)察小兔子興趣。

二、觀(guān)察小兔子

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀(guān)察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

三、抱抱小兔子

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

青草、蘿卜)

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?(

結(jié)束部分

教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)教案【篇2】

一、討論恐龍的滅絕原因。

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢(xún)資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

提問(wèn)：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來(lái)交流即可)

二、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問(wèn)，或表示認(rèn)同)

三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽(tīng)教師介紹。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)

幼兒園科學(xué)教案【篇3】

一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生。

談話(huà)：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？

小結(jié)：在媽媽的肚子里長(zhǎng)大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物，媽媽生出蛋再孵化出來(lái)的是卵生動(dòng)物。

2、談話(huà)：還有哪些動(dòng)物是胎生的哪些動(dòng)物的卵生的？我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物？

二、了解自我的生命生長(zhǎng)過(guò)程

1、生命的構(gòu)成。

談話(huà)：你是怎樣生出來(lái)的？你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來(lái)？觀(guān)看“小威向前沖”視頻。

小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽?zhuān)蛬寢屔眢w里叫卵子的東西結(jié)合在一齊，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長(zhǎng)大，經(jīng)歷了十個(gè)月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來(lái)了。

2、成長(zhǎng)經(jīng)歷。

談話(huà)：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎？吃什么？（觀(guān)看視頻：胎兒成長(zhǎng)）（胎兒成長(zhǎng)照片）了解成長(zhǎng)每個(gè)階段的情景。

小結(jié)：在媽媽肚子里的九個(gè)多月，隨著寶寶的慢慢成長(zhǎng)，媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大，為了寶寶的健康成長(zhǎng)，媽媽十分辛苦。

三、體驗(yàn)

每位幼兒肚子前綁一氣球，聽(tīng)指令做各種動(dòng)作，感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。

小結(jié)：你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的?；丶液竺课缓⒆佣颊f(shuō)一句愛(ài)媽媽的話(huà)

或做一件愛(ài)媽媽的事，感激媽媽的養(yǎng)育。

幼兒園科學(xué)教案【篇4】

1、了解冬眠的動(dòng)物。

（1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰(shuí)來(lái)了？我們一起問(wèn)問(wèn)青蛙是怎樣過(guò)冬的？

幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過(guò)冬的？

師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺(jué)，到了暖和的春天，再醒來(lái)找東西吃。我這種過(guò)冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認(rèn)讀：冬眠。

（2）還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的？（蛇、熊）

師：青蛙和蛇是冬眠過(guò)冬，除了冬眠，其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

2、了解換毛過(guò)冬的動(dòng)物。

（1）師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看是誰(shuí)？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。

（2）幼：你們是怎樣過(guò)冬的？師：（以動(dòng)物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來(lái)過(guò)冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過(guò)冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認(rèn)讀

（3）還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的？豬、狗、貓、馬、牛等

3、了解儲(chǔ)存糧過(guò)冬的動(dòng)物。

（1）師：（出示螞蟻）這是誰(shuí)呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽(tīng)一聽(tīng)螞蟻怎么說(shuō)的？

（2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過(guò)冬方式叫儲(chǔ)存糧食，并學(xué)習(xí)詞“儲(chǔ)存糧”，出示漢字儲(chǔ)存糧食。

（3）還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃?xún)?chǔ)存糧過(guò)冬的？蜜蜂、田鼠。

4、了解遷徙過(guò)冬的動(dòng)物：

討論：燕子又是怎樣過(guò)冬的？

師：介紹遷徙過(guò)冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過(guò)一個(gè)舒適的冬天，等到春天的時(shí)候，再飛回北方來(lái)的過(guò)冬，這樣過(guò)冬的方式叫遷徙過(guò)冬。

5、復(fù)習(xí)鞏固。師小結(jié)：剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，現(xiàn)在老師提問(wèn)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

①、老師說(shuō)動(dòng)物名字，幼兒回答過(guò)冬方式。

②、老師說(shuō)過(guò)冬方式，幼兒回答動(dòng)物名字。

有哪些動(dòng)物是遷移過(guò)冬的？青蛙、蛇是怎樣過(guò)冬的？狗貓雞鴨是怎樣過(guò)冬的？有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存糧過(guò)冬的？

幼兒園科學(xué)教案【篇5】

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢？

最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀(guān)察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽(tīng)完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災(zāi)）

5、讓幼兒觀(guān)看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。

a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話(huà)119，求得消防員幫助，并立即離開(kāi)；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門(mén)外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說(shuō)出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

五、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。

幼兒園科學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)1.知道十二星座的名稱(chēng)和形狀。2.了解認(rèn)識(shí)事物的一種方法“命名法”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：十二星座2.ppt課件：太陽(yáng)系幻燈片幼兒園課件活動(dòng)過(guò)程一、航天旅行教師：今天有一個(gè)宇宙旅行團(tuán)要出發(fā)了，小朋友想不想一起去呢？好的，老師來(lái)駕駛航天飛機(jī)，（教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀）教師：小朋友，上飛機(jī)了。（口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的'聲音，把幼兒帶入情境）。教師：小朋友現(xiàn)在要穿越大氣層了，······二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)星座。1.ppt課件-太陽(yáng)系引導(dǎo)幼兒觀(guān)看：太陽(yáng)系的一家，直觀(guān)的了解各個(gè)星系。2.認(rèn)識(shí)星座（1）了解十二星座的標(biāo)示。教師：小朋友，你們看這么多星星我們?cè)鯓硬拍苡涀∷?？（引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新事物的方法，根據(jù)特征命名。）（2）課件-十二星座通過(guò)觀(guān)看星座的圖形，并提問(wèn)圖形像什么，然后介紹星座的名稱(chēng)。（告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）。白羊座：教師：小朋友看看這些小星星，用一條線(xiàn)把它們連在一起，看看像什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，像羊。）教師：我們叫它“白羊座”以此向幼兒介紹其它的星座白羊：金牛：雙子：巨蟹：獅子：處女：天蝎：天秤：射手：摩羯：水瓶：雙魚(yú)：三、遨游太空，尋找星座。1.教師：現(xiàn)在我們開(kāi)始遨游太空了，看看我們能遇到哪個(gè)星座。課件演示逐一出示星座圖示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出星座名字。2.我自己的星座請(qǐng)幼兒對(duì)照自己的出生日期，了解自己的是哪個(gè)星座的。白羊座 （3.21-4.19） 金牛座 （4.20-5.20） 雙子座 （5.21-6.21） 巨蟹座 （6.22-7.22）獅子座 （7.23-8.22） 處女座 （8.23-...四、討論：怎樣才能到宇宙去通過(guò)討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識(shí)，所以一定要努力學(xué)習(xí)。

幼兒園科學(xué)教案【篇7】

我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開(kāi)展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會(huì)經(jīng)常走到自然角去觀(guān)察小蝌蚪，對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問(wèn)幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？”幼兒說(shuō)：“小青蛙”。我又說(shuō)：“那小蝌蚪怎么長(zhǎng)得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)教案【篇8】

小螞蟻藏糧食

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大?dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都得到鍛煉。

二、環(huán)境與材料：

粗細(xì)、長(zhǎng)短不一的軟性水管;質(zhì)地、大小不同的球若干;在管子口貼上小螞蟻;“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過(guò)程指導(dǎo)：

1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀(guān)察珠子從哪里滾出來(lái)。

2、 熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個(gè)管子滾出來(lái)的速度快。

3、 掉出來(lái)的珠子自己撿起，再重新投放。

四、建議：

延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線(xiàn)更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過(guò)程中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。

2017幼兒園小班科學(xué)教案

小刺猬搬果

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花，星星等)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1、問(wèn)好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄剑ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場(chǎng)。

(二)基本部分

鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;

2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。

3、分組(三組或兩組)

4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)

5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

(三)結(jié)束部分

帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!

幼兒園科學(xué)教案【篇9】

一、播放“暴風(fēng)”的聲音，引起幼兒的好奇。

1.小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(風(fēng))

你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)風(fēng)的聲音?

2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

(1)你感覺(jué)到有風(fēng)了嗎?

(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺(jué)?

小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。

二、了解風(fēng)的特性。

1.讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué)，

扇的慢臉上又有什么感覺(jué)?

(幼兒議論，發(fā)言)

小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。

2.老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。

3.玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。

(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

4.了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

(1)風(fēng)為人們做了許多好事。

風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

(2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。

它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船……這樣的風(fēng)很可恨。

小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

幼兒園科學(xué)教案【篇10】

1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽(tīng)并說(shuō)出你聽(tīng)到了什么，把眼睛睜開(kāi)再看一遍，說(shuō)出你看到了什么。

2、觀(guān)看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類(lèi)

3、觀(guān)看多媒體課件， 讓幼兒說(shuō)出自己喜歡那個(gè)動(dòng)物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類(lèi)？

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？

5、游戲：動(dòng)物找家 玩法：教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，動(dòng)物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

6、知識(shí)擴(kuò)展觀(guān)看《動(dòng)物世界》，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

幼兒園科學(xué)教案【篇11】

（一）、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒探究興趣

今天我們要用兩張紙來(lái)做一張紙桌，可以怎么做？

（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，教師指導(dǎo)

比一比，誰(shuí)的紙桌種類(lèi)多，最新穎？

（三）幼兒做紙桌承重實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。

1、假如我要在紙桌上放積木，你認(rèn)為哪張桌子可以放更多的積木？

2、幼兒進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）、根據(jù)記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的記錄情況

1、 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）

2、 請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個(gè)五角星？并說(shuō)明理由

（三）根據(jù)活動(dòng)錄像及兩位老師的觀(guān)察記錄，嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)

1、在剛才的錄像中你看到了誰(shuí)的表現(xiàn)？你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)？給他幾個(gè)五角星？為什么？

2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備給自己打幾個(gè)五角星？為什么？

3、聽(tīng)聽(tīng)兩位老師記錄下來(lái)的你的表現(xiàn)。

4、分發(fā)自評(píng)表，幼兒填好后放入成長(zhǎng)檔案袋。

幼兒園科學(xué)教案錦集

這篇文章是我們花費(fèi)時(shí)間篩選出的精粹“幼兒園科學(xué)教案”。老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。做好教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。如您對(duì)該話(huà)題感興趣請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的官網(wǎng)！

幼兒園科學(xué)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào)，知道它們表達(dá)的含義。

2、能借助天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：邊做邊學(xué)天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動(dòng)物氣象員）、

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天氣符號(hào)有所了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解天氣符號(hào)的含義和我們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

（環(huán)節(jié)意圖：了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。）

出示俏皮話(huà)圖片

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、看見(jiàn)這張圖片可以說(shuō)一句什么俏皮話(huà)？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）

2、除了老鼠下雨的時(shí)候會(huì)有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動(dòng)物下雨時(shí)也有不同的表現(xiàn)？

出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚(yú)、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）

重點(diǎn)提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？

小結(jié)：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進(jìn)窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個(gè)大晴天。原來(lái)小動(dòng)物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。

二、討論天氣，認(rèn)識(shí)符號(hào)。

（環(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對(duì)常見(jiàn)天氣符號(hào)有所認(rèn)知。）

1、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？

小結(jié)：生活中有這么多途徑讓我們隨時(shí)了解天氣。

2、變變變游戲

注：可以問(wèn)幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽(yáng)）

重點(diǎn)提問(wèn)：

太陽(yáng)表示什么天氣？（晴天）

會(huì)用一片云朵和太陽(yáng)來(lái)變出另外一種天氣嗎？

（讓幼兒來(lái)變個(gè)天氣，提供的是藍(lán)色云朵。）

注：如果將太陽(yáng)遮住一部分，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“多云”，如果將太陽(yáng)全部遮住需要出示灰色云朵，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“陰天”。

在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）

這個(gè)圖片是什么意思？（出示雷電表示）

能不能用雷電和雨天在變出一個(gè)新的天氣圖片？（讓幼兒操作）

原來(lái)可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進(jìn)行勇敢教育）

小結(jié)：剛才我們所說(shuō)的這些圖片，我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫天氣符號(hào)，可以告訴我們每天不同的天氣變化。

3、對(duì)霧天進(jìn)行認(rèn)知

重點(diǎn)提問(wèn)：

圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）

出示霧天的圖片符號(hào)，進(jìn)行認(rèn)知。

霧天為什么要戴口罩？

霧天除了戴口罩還要注意些什么？

小結(jié)：霧天我們出門(mén)要戴口罩，防止空氣中的.病毒進(jìn)入身體、最好不要在戶(hù)外停留時(shí)間太長(zhǎng)、開(kāi)著車(chē)要減慢車(chē)速。

三、游戲：對(duì)對(duì)碰

（環(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣與我們生活之間的密切關(guān)系）

1、玩法：每個(gè)幼兒自主尋找一個(gè)天氣符號(hào)，然后根據(jù)這一符號(hào)尋找相應(yīng)生活圖片進(jìn)行配對(duì)，可以是單選或是多選。

2、請(qǐng)幼兒交流分享

幼兒介紹各自尋找的天氣符號(hào)于相對(duì)應(yīng)的圖片。

老師出示ppt將幼兒游戲答案進(jìn)行匯總。

（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護(hù)）

小結(jié)：天氣符號(hào)真是我們生活中的好朋友，它們能隨時(shí)告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準(zhǔn)備保護(hù)自己。

幼兒園科學(xué)教案(篇2)

我是一種新型的照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因?yàn)槲沂蔷G色能源的一種，有了我地球媽媽會(huì)很高興。

五、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)1、觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)你使用什么燈具？

讓幼兒當(dāng)小記者向周?chē)罕娬{(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。

活動(dòng)2、討論活動(dòng)你喜歡怎樣的燈具？

讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：

普通型熒光燈美觀(guān)型燈具節(jié)能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節(jié)約用電外觀(guān)漂亮、大方。

活動(dòng)3、從我做起，節(jié)約用電。

從我做起，不開(kāi)長(zhǎng)明燈，盡量使用自然光。

不同時(shí)開(kāi)幾種電器。

少開(kāi)空調(diào)，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。

盡量使用節(jié)能燈。

少用電熱水器，盡量使用太陽(yáng)能熱水器。

幼兒園科學(xué)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀(guān)察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn))和各種蔬果小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、想一想，猜一猜。

1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來(lái)看呀!

2、教師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?

蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

3、教師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。

可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

二、玩一玩，比一比。

1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

教師則巡回觀(guān)察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的.結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^(guān)察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

三、講一講，議一議。

1、教師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

(蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)

2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。

3、教師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?

(為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)

4、教師：這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。

另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，

那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)?

幼兒園科學(xué)教案(篇4)

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《橡皮泥浮起來(lái)了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來(lái)的奧秘。

2、體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組一盆水，幾盒橡皮泥。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來(lái)的奧秘。

師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來(lái)還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來(lái)的操作。

教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來(lái)。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來(lái)的方法。

師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來(lái)。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來(lái)呢？我們看看誰(shuí)想到的辦法最多。

教師觀(guān)察和指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂(lè)。

4、總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。

幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過(guò)，與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教師表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來(lái)的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來(lái)所要具備的條件，并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

幼兒園科學(xué)教案(篇5)

設(shè)計(jì)理念：

幾乎每個(gè)孩子都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機(jī)會(huì)，他就會(huì)有足夠的樂(lè)趣，直到他淋濕了，樂(lè)在其中。水看得見(jiàn)摸得著，抓不住。這是一個(gè)神秘而不尋常的玩具。因?yàn)槭撬o孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開(kāi)心，在一段時(shí)間內(nèi)深入全面地探索水的一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動(dòng)。在我們的生活中，水隨處可見(jiàn)。和孩子討論“你在哪里看到水？”當(dāng)他們說(shuō)水龍頭里有水時(shí)；河里有水；有些孩子說(shuō)雨里有水。說(shuō)到下雨，我和孩子回憶起前段時(shí)間的大雨。幾個(gè)孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因?yàn)檫@個(gè)親身經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了“大傘小傘”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟惺苡曷暤耐瑫r(shí)，也能感受到互助的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。

2.試著用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己。

3.激發(fā)孩子互幫互助的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

激發(fā)興趣-理解感知-完整欣賞

首先，激發(fā)興趣：

1.啞謎：一個(gè)大三角形，兩根鐵棒和一個(gè)架子。(雨傘)

問(wèn)：傘有什么用？

2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問(wèn)：有什么區(qū)別？

關(guān)于傘的故事。

二、理解感知：

1.連續(xù)看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。

告訴孩子們他們看到了什么。

要求孩子認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，沒(méi)有說(shuō)的話(huà)可以補(bǔ)充。

給我看那本大書(shū)，讓個(gè)別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁(yè)。

一頁(yè)一頁(yè)地讀一本書(shū)，說(shuō)出你所看到的。(觀(guān)察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出來(lái)時(shí)，讓孩子們演示獅子對(duì)松鼠說(shuō)了什么。)

2.看第5頁(yè)和第6頁(yè)的幻燈片。

問(wèn)：他們上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了什么？(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)樹(shù)枝，它把獅子的傘戳了一個(gè)洞。)

大傘戳個(gè)洞會(huì)怎么樣？(最近下雨)

問(wèn)：當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，你會(huì)怎么樣？

3.看第7頁(yè)和第8頁(yè)的幻燈片。

問(wèn)：當(dāng)你看到他們時(shí)，你會(huì)想到什么？

把小傘放進(jìn)大傘的洞里，然后打開(kāi)。

3.看第9頁(yè)。

幼兒園時(shí)小松鼠對(duì)大獅子說(shuō)了什么？

三：充分欣賞故事

可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。

四：討論：你在幼兒園幫助過(guò)別人嗎？

各環(huán)節(jié)滲透：

1.利用飯前的時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中唱“雨歌”。

3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。

4.孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中畫(huà)小花傘；指導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)《大傘小傘》，在語(yǔ)言區(qū)表演故事。

幼兒園科學(xué)教案(篇6)

科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線(xiàn)這一科學(xué)原理。

3、通過(guò)游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一

2、油畫(huà)棒、電筒、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)（手影游戲）

小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來(lái)變個(gè)魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）

小狗在做什么？（張嘴）

現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）

我又變了一只小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)？

二、初步了解

剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）

手不在光線(xiàn)下，能看到影子嗎？（不能）

你看到過(guò)影子嗎？哪些地方有影子？（太陽(yáng)光下、路燈下``````

我們聽(tīng)聽(tīng)影子的自我介紹吧。

三、放幻燈——影子的自我介紹

看，我就是影子，每個(gè)人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來(lái)的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線(xiàn)照在物體上，物體遮住了一部分光線(xiàn)，就產(chǎn)生了我。

提問(wèn)：人有影子嗎？哪些物體還有影子？

影子是怎么來(lái)的？你認(rèn)為影子會(huì)動(dòng)嗎？會(huì)做動(dòng)作嗎？

四、游戲“會(huì)變的蝴蝶”

（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎

樣的呢？請(qǐng)你猜猜看，然后把影子與實(shí)物連起來(lái)。（幼兒回答猜測(cè)結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對(duì)的呢？（用手電筒照一照）

幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。

五、找影子

小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見(jiàn)自己的影子嗎？想想為什么看不見(jiàn)？要在哪里可以看

見(jiàn)？（太陽(yáng)光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。

六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。

幼兒園科學(xué)教案集錦

推薦幾篇不可錯(cuò)過(guò)的“幼兒園科學(xué)教案”資訊文章帶給您啟示，希望這篇文章能給您帶來(lái)一些意外的收獲。教案課件是每個(gè)老師在開(kāi)學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。?學(xué)生與教師之間的互動(dòng)能夠在教案課件中反映出來(lái)。

幼兒園科學(xué)教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植，幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹(shù)林，欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中的舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的美麗和多姿多彩。

2、大膽表達(dá)自己對(duì)小樹(shù)林的感受與發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、選擇一處有多種樹(shù)木的小樹(shù)林。

2、幼兒用書(shū)第1-2頁(yè)。

3、有集體散步的經(jīng)驗(yàn)，有較多樹(shù)的小樹(shù)林、幼兒人手一個(gè)小筐。

教學(xué)過(guò)程：

一、林中漫步，感受樹(shù)林的秋色。

1、教師：秋天到了，小樹(shù)林會(huì)有哪些變化呢?我們一起到小樹(shù)林里去看看吧。

2、師幼共同在小樹(shù)林中漫步、玩耍、自由交談。

------師幼共同在小樹(shù)林中看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸，運(yùn)用多種感受小樹(shù)林的氣息和秋天給小樹(shù)林帶來(lái)的變化。

------鼓勵(lì)幼兒邊四散自由觀(guān)察邊與同伴交談。

二、林中討論，交流對(duì)小樹(shù)林的感受。

1、師幼共同圍坐在小樹(shù)林中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

------教師：秋天到了，小樹(shù)林在悄悄地變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請(qǐng)幼兒個(gè)別表達(dá)。)

2、用多種感官再次感受秋的氣息。

------教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道

------教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音?

------教師：用腳踩一踩落葉，你聽(tīng)到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?

------教師：讓我們仔細(xì)地看，你還看到了什么變化?

三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉漂亮的樣子。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察樹(shù)葉飄落的樣子。

-------教師：瞧，小樹(shù)葉在跳舞，我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。

2、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。

四、林中拾葉，體驗(yàn)收集活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來(lái)了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!

2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒在模仿游戲和撿落葉的過(guò)程中，感受到融入大自然的快樂(lè)，也積累了對(duì)秋天樹(shù)葉和樹(shù)葉的感性經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹(shù)林的感受與發(fā)現(xiàn)。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)美麗如畫(huà)的日子里，邢臺(tái)市第三幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到市郊觀(guān)賞秋天的樹(shù)葉。一走進(jìn)樹(shù)林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹(shù)葉引起了孩子們的好奇，也開(kāi)啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說(shuō)：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……?！被顒?dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答，巧妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、思考和判斷，了解不同樹(shù)葉的特征和規(guī)律。此次活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，看到了平常很少見(jiàn)到的東西，同時(shí)也讓孩子們?cè)谟變簣@的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。

幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀(guān)規(guī)律，研究幼兒教育科學(xué)的知識(shí)體系為目的。

聽(tīng)課反思：

這一節(jié)科學(xué)課，教師與幼兒互動(dòng)良好。充分調(diào)動(dòng)了本班孩子的積極性，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。

幼兒園科學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。

2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動(dòng)的約人偶，幼兒人手一個(gè);彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒分組操作。

提問(wèn)：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?

幼兒分成五個(gè)小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況，將身體可以動(dòng)的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

2、集體討論。

將五幅圖展示出來(lái)，請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng)，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。

3、幼兒自由操作。

幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動(dòng)作造型。

與同伴交流自己所擺的動(dòng)作，可以互相做一做自己、對(duì)方擺的動(dòng)作。

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幼兒園科學(xué)教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來(lái)無(wú)數(shù)的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛(ài)的活動(dòng)，給孩子們的生活增添了許多的歡樂(lè)。恰逢新年快到了，我們?cè)陂_(kāi)展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動(dòng)制作雪人新年賀卡，可以把我們制作好的賀卡用來(lái)布置班級(jí)的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來(lái)，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入，通過(guò)青蛙和小熊的故事，使幼兒初步了解賀卡的意義；第二環(huán)節(jié)師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中了解雪人的表現(xiàn)步驟；第三環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)實(shí)際操作制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。

2、初步了解制作賀年卡的意義，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入初步了解賀卡的意義

1、青蛙和小熊是一對(duì)好朋友，冬天來(lái)到的時(shí)候，他們鉆進(jìn)地洞去冬眠了?？爝^(guò)年了，青蛙非常想念小熊，（它能怎樣對(duì)小熊表示祝賀），最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問(wèn)。

2、于是它來(lái)到了禮品商店，想看看賀卡是怎么做的。觀(guān)察有雪人的賀卡，談?wù)摚哼@幾張賀年卡有什么一樣的地方？都有雪人，但有哪些不同？

二、參與討論與嘗試在故事情景中了解雪人賀卡的表現(xiàn)步驟

1、可是，青蛙除了會(huì)畫(huà)圓，什么也不會(huì)，于是他真心誠(chéng)意地畫(huà)了一個(gè)圓，把顏色涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的，表示自己，又在這個(gè)圓球的下面真心誠(chéng)意地畫(huà)了一個(gè)大圓，把顏色涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的，表示小熊，這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。

2、青蛙再也不會(huì)畫(huà)了，就把這張賀卡寄了出去。

3、郵遞員小松鼠見(jiàn)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：啊，青蛙雖然只會(huì)畫(huà)圓，可也是對(duì)朋友的真心誠(chéng)意呀。讓我也來(lái)表示一下。它給雪人添上自己最?lèi)?ài)吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見(jiàn)了很感動(dòng)，又給賀卡上添上了藏在樹(shù)洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見(jiàn)了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了銜來(lái)了自己最喜歡的樹(shù)枝，插在雪人身上做手。（以上部分可由師生共同操作完成）

4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛(ài)的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等（欣賞教師制作的賀卡，觀(guān)察畫(huà)面的內(nèi)容和材料），最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對(duì)青蛙表示感謝，青蛙說(shuō)：我只是畫(huà)了兩個(gè)圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢！他倆忽然明白了，一起對(duì)著樹(shù)林大聲地說(shuō)：謝謝你們啦，真心誠(chéng)意的朋友們。

從此，每年新年來(lái)到的時(shí)候，人們都會(huì)學(xué)青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠(chéng)意的祝賀。

三、制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)

1、像青蛙那樣認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)兩個(gè)圓，涂上厚厚的白色。

2、按自己的經(jīng)驗(yàn)想象雪人的形象。

3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。

4、真心誠(chéng)意地進(jìn)行制作，表示自己對(duì)朋友的真誠(chéng)。

四、交流欣賞同伴間的雪人賀年卡

1、了解各自準(zhǔn)備把賀卡送給誰(shuí)。

2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。

幼兒園科學(xué)教案【篇4】

參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

幼兒園《認(rèn)識(shí)蔬菜》科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天有彭老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎?(高興)

2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà)，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實(shí)物(各種蔬菜)：提問(wèn)：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜)。

7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。

10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰(shuí)在拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫(xiě)的什么?是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢?誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題?

12、問(wèn)題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

(3)為什么稱(chēng)蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))

14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

幼兒園科學(xué)《神奇的種子》教案

1、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識(shí)和能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。

4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)各類(lèi)蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各類(lèi)水果、蔬菜若干

2、盤(pán)子若干

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

鼓勵(lì)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱(chēng)相互介紹一下，讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。

(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類(lèi)

引導(dǎo)幼兒按照豆類(lèi)、瓜果類(lèi)、青菜類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)。

(三)提出問(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

問(wèn)題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒(méi)有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?

找種子的過(guò)程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤(pán)子里。

(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒(méi)有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋(píng)果、梨的種子非常相似等。

教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開(kāi)花結(jié)種)的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、認(rèn)識(shí)這些蔬菜的種子。

(五)延伸活動(dòng)：

借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng)。

讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)《種子》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀(guān)察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

1、種植活動(dòng)

(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種.種子。

(2)請(qǐng)幼兒選一種.種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。

(3)教師講解示范種植過(guò)程：在小盆內(nèi)挖開(kāi)土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。

大部分幼兒選擇了蔬菜類(lèi)種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀(guān)察。)

2、觀(guān)察、管理

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒(méi)有動(dòng)靜。

(1)教師和幼兒一起每天觀(guān)察，比較種子的生長(zhǎng)情況。

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒(méi)發(fā)芽呢?

(2)與幼兒一起挖開(kāi)土觀(guān)察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。

反思：

幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀(guān)察力、比較能力及初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒園種菜活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作種子標(biāo)本，對(duì)種子產(chǎn)生認(rèn)知，發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識(shí)。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示枇杷種子，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這顆種子嗎?

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名稱(chēng)嗎?

3、出示蘋(píng)果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問(wèn)：誰(shuí)能把蘋(píng)果的種子找出來(lái)?

(提問(wèn)逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。)

4、師：讓我們來(lái)想個(gè)好辦法，一下子就能找出你想找的種子。

幼1：畫(huà)個(gè)蘋(píng)果放在種子旁邊。

幼2：在蘋(píng)果種子旁邊做個(gè)蘋(píng)果。

5、師小結(jié)：畫(huà)好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。

6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。

幼兒大多數(shù)選擇四五種.種子，且多是繪制較簡(jiǎn)單的水果類(lèi)。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹(shù)木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(教師協(xié)助幼兒完成)。

8、互相欣賞同伴的作品。

反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識(shí)，便于幼兒更好地觀(guān)察。

幼兒園中班《蔬菜》主題活動(dòng)精選教案

《香香的蔬菜》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征。

2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

托盤(pán)四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、交流各自帶來(lái)的蔬菜

2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類(lèi)。

3、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜

4、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

幼兒園科學(xué)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。

2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書(shū)。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)？你喜不喜歡霧？ 說(shuō)說(shuō)理由。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、教師和幼兒一同觀(guān)察霧的圖片。

小結(jié)：霧是白白的，感覺(jué)潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

二、通過(guò)故事了解霧形成的原因。

1、教師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)霧，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的呢？

小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

2、教師借助幼兒用書(shū)給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說(shuō)的呢？

3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話(huà)。

小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

三、了解有霧的天氣出門(mén)需要注意些什么。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門(mén)，應(yīng)該注意些什么呢？ 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

2、小結(jié)：不離開(kāi)家長(zhǎng)太遠(yuǎn)；知道有霧的天氣，開(kāi)車(chē)時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。

幼兒園科學(xué)教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。

2、幼兒有玩過(guò)彈簧的經(jīng)驗(yàn)。

3、抹布若干。

4、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

1、師：這是什么？（海綿）請(qǐng)小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開(kāi)海綿會(huì)變回原樣。）

師：請(qǐng)一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)、試試。

師：真的是這樣的嗎？你來(lái)做給大家看看，大家看仔細(xì)啦，手握緊了放開(kāi)，海綿怎么樣了？原來(lái)真的是這樣的。

3、教師小結(jié)：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開(kāi)海綿就能變回原來(lái)的樣子，就像彈簧一樣，說(shuō)明它有彈性！

（分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、試一試的過(guò)程中了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個(gè)過(guò)程中一方面激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過(guò)程中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）

二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。

1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請(qǐng)你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

幼：捏了一下會(huì)有水出來(lái)。（怎么會(huì)有水的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海綿會(huì)吸水。）

幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺(jué)？出示干海綿，比較輕重。）

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。

（分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對(duì)海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。）

三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對(duì)海綿制品的了解。

師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過(guò)海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述。

師：海綿的用途很廣，我們來(lái)看看除了剛才說(shuō)到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

師：海綿的用處可真多，我們等會(huì)回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

（分析：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對(duì)海綿的認(rèn)知，也讓幼兒對(duì)海綿更加感興趣。）

幼兒園科學(xué)教案【篇7】

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索的求知欲。

2、引導(dǎo)幼兒充分觀(guān)察和討論圖畫(huà)，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)：

我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書(shū)，想看嗎？教師指讀書(shū)名，與幼兒一起閱讀。

二、大書(shū)閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀(guān)察圖畫(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、小姑娘在看著誰(shuí)？為什么會(huì)有影子？

2、小姑娘不管做什么，影子都會(huì)跟著做嗎？

3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？

4、小姑娘看著影子的哪些地方？

5、影子為什么會(huì)不見(jiàn)的？

三、大書(shū)文字閱讀：

觀(guān)察討論圖畫(huà)后，指讀文字，幼兒傾聽(tīng)。每讀完一頁(yè)，就指著書(shū)上相應(yīng)的事物，如耳朵、

手等，并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義，體會(huì)“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請(qǐng)個(gè)別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。

四、幼兒指讀小書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園科學(xué)教案【篇8】

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎引出活動(dòng)。

師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。"高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。"你們知道是什么嗎?

師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。

二、觀(guān)察頭發(fā)。

師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。

三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?

幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。

師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。

幼兒園科學(xué)教案【篇9】

第二學(xué)期 數(shù)學(xué)：

主題：我真棒!

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能排除物體的形狀、大小等干擾，會(huì)用各種方法排列不規(guī)則的物體，正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、鍛煉幼兒的觀(guān)察力、思維的靈活性及判斷能力。

活動(dòng)二：玩數(shù)字游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種方法，使個(gè)數(shù)不相等的兩組物體變成數(shù)量相等。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和多角度觀(guān)察的能力。

活動(dòng)三：守恒—數(shù)目守恒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在操作活動(dòng)中，建立數(shù)量守恒概念，速認(rèn)6以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、 愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，與同伴友好合作。

活動(dòng)四：守恒—面積守恒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在拼擺操作活動(dòng)中，初步感知面積守恒。

2、 讓幼兒愿意動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

語(yǔ)言：

主題：我會(huì)讀書(shū)了

活動(dòng)一：小獅子練口齒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒參加語(yǔ)言游戲的興趣，并能夠準(zhǔn)確、清楚、連貫地朗讀語(yǔ)言材料。

2、 鍛煉幼兒思維敏捷和清晰，增強(qiáng)記憶力。

活動(dòng)二：有趣的圖書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀圖書(shū)的能力，并能夠用完整連貫的語(yǔ)言講述圖書(shū)的內(nèi)容。

2、 激發(fā)幼兒憑借想象編創(chuàng)故事。

活動(dòng)三：好玩的拼音字母

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)給拼音字母配事物，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣。

2、 引導(dǎo)幼兒初步感知漢語(yǔ)拼音字母的認(rèn)讀規(guī)律。

活動(dòng)四：我進(jìn)步了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解進(jìn)步的含義，能用“原來(lái)……現(xiàn)在……”的句型說(shuō)自己的進(jìn)步。

2、 在嘗試和比較中，能主動(dòng)學(xué)習(xí)、萌發(fā)探索的興趣。

藝術(shù)：

主題：我長(zhǎng)大了

活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)—自己的事情自己做

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解媽媽高興與生氣等情緒、情感，能表現(xiàn)出媽媽的面部表情的變化。

2、 體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，大膽的表達(dá)出對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)二：泥工活動(dòng)—男孩和女孩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試運(yùn)用多種材料及方法制作服裝及裝飾物。

2、 能夠搭配、選用明快、鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)三：美工活動(dòng)—我最喜歡的兵器

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試運(yùn)用多種材料，組合制作兵器。

2、 體驗(yàn)合作的快樂(lè)，是男孩子更勇敢，更有信心。

活動(dòng)四：音樂(lè)活動(dòng)—能干的理發(fā)師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)用跳躍、輕快的歌聲演唱。

2、 能按歌曲內(nèi)容有變化的表演理發(fā)過(guò)程中的情景。

健康：

主題：我在成長(zhǎng)

活動(dòng)一：瞧，我要換牙了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道換牙是成長(zhǎng)過(guò)程中一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕。

2、 了解換牙過(guò)程中的衛(wèi)生常識(shí)。

活動(dòng)二：喝牛奶有益健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 懂得乳類(lèi)食品有利于身體健康，初步養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

主題：多彩的世界

活動(dòng)一：彩色的海洋球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)用彩色的海洋球玩游戲，聯(lián)系投、擲等動(dòng)作。

2、 練習(xí)觸摸感，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)二：彩色的跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 練習(xí)跳繩的基本動(dòng)作，提高彈跳力、速度、耐力和柔韌性。

2、 訓(xùn)練良好的注意力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作與交往能力。

社會(huì)：

主題：我長(zhǎng)大了

活動(dòng)一：花蝸牛爬高墻

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道做事要有毅力，有恒心，才能獲得成功。

2、 培養(yǎng)初步的意志力。

活動(dòng)二：勇敢的光光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步懂得在學(xué)習(xí)生活中也會(huì)遇到失敗和挫折，只有勇敢的面對(duì)失敗和挫折的人，才會(huì)獲得成功。

2、 要學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)失敗和挫折，培養(yǎng)初步的承受挫折的心理品質(zhì)。

活動(dòng)三：小猴蓋房

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 懂得今天事今天該完成的道理。

2、 學(xué)會(huì)控制自己，力求做到今日事今日畢，培養(yǎng)努力勤奮的良好品質(zhì)。

活動(dòng)四：我的理想

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能展開(kāi)想象，萌發(fā)最初的對(duì)未來(lái)的自我設(shè)計(jì)。

2、 初步懂得理想的實(shí)現(xiàn)要從現(xiàn)在做起。

科學(xué)：

主題：我在成長(zhǎng)

活動(dòng)一：各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 觀(guān)察比較蛋的大小、形狀、彩色的不同，知道哪些動(dòng)物會(huì)下蛋，了解蛋的用途。

活動(dòng)二：找卵生動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)各種方式了解常見(jiàn)的卵生動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、判斷、推理的能力。

活動(dòng)三：小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 認(rèn)真觀(guān)察，了解小雞是怎么孵化出來(lái)了，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)四：胎生寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解胎生動(dòng)物的種類(lèi)、特征、生活習(xí)性，能從各種動(dòng)物中辨別出胎生動(dòng)物。引起探索動(dòng)物出生奧秘的興趣。

大班四月份教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)：

主題：符號(hào)小精靈

活動(dòng)一：“一樣多”和“=”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解“=”、“

2、嘗試在日常生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

活動(dòng)二：不一樣多和不等于

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解“不一樣多”和“不等于”的意義，并能用不等于表示兩個(gè)物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)三：“+”小精靈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能理解“+”的意義，并能靈活運(yùn)用“+”表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系。

2、 培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

活動(dòng)四：“—”小精靈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能理解“—”的意義，并能用“—”表示物體的關(guān)系。

2、 能靈活思考問(wèn)題。

語(yǔ)言：

主題：多彩的世界

活動(dòng)一：月兒圓月兒彎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能體會(huì)與別人交流溝通的樂(lè)趣，積極大膽地表達(dá)自己真實(shí)的想法。

2、 能?chē)@自己的觀(guān)點(diǎn)，用清晰的語(yǔ)言講述理由。

3、 能專(zhuān)心聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)二：飛呀飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言描述故事的情景，豐富詞匯。

2、 引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)情景的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象并表述。

活動(dòng)三：綠、金、銀三張?zhí)?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演兒歌和其他文學(xué)作品。

主題：擁抱大自然

活動(dòng)一：春娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)朗誦理解散文的內(nèi)容和情感。

2、 運(yùn)用豐富的詞匯描述春天的美麗。

藝術(shù)：

主題：我長(zhǎng)大了

活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)—十字路口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏大膽創(chuàng)編歌詞。

2、 嘗試用動(dòng)作模仿交警忙碌指揮交通的情景。

3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)靈活變換動(dòng)作。

主題：多彩的世界

活動(dòng)一：音樂(lè)游戲—多變的造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)能力。

2、 發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造與他人不同的造型。

活動(dòng)二：手工活動(dòng)—彩繩造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用彩繩拼擺各種細(xì)條圖案。

2、 在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造各種符號(hào)。

活動(dòng)三：美工活動(dòng)—欣賞和創(chuàng)造

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)用剪、撕、拼、貼等方法制作有意思的畫(huà)。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

健康：

主題：多彩的世界

活動(dòng)一：彩色的夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)入寧?kù)o、寬松、愉悅的情景之中。

活動(dòng)二：彩色的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)用彩色氣球玩多種游戲，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、 發(fā)展走、跑、跳、拋、投等多種動(dòng)作。

3、 學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)萬(wàn)秋實(shí)的愉快情緒。

主題：擁抱大自然

活動(dòng)一：春天的游戲—?jiǎng)游锬７虏?一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操1~4節(jié)，提高模仿能力，訓(xùn)練節(jié)奏感。

2、 培養(yǎng)做模仿操的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)二：春天的游戲—?jiǎng)游锬７虏?二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操4~8杰，明確全套的順序，能跟隨音樂(lè)完整地做操。

2、 進(jìn)一步提高表現(xiàn)力和模仿力，體驗(yàn)做操的樂(lè)趣。

社會(huì)：

主題：我長(zhǎng)大了

活動(dòng)一：我的理想

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能展開(kāi)想象，萌發(fā)最初對(duì)未來(lái)的組我設(shè)計(jì)。

2、 初步懂得理想的實(shí)現(xiàn)要從現(xiàn)在做起。

活動(dòng)二：我改了任性的壞毛病

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 懂得不能任性、亂發(fā)脾氣的道理。

2、學(xué)習(xí)正確對(duì)待自己和他人的方法。

活動(dòng)三：狗熊貝貝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道與同伴要真誠(chéng)相處，不能橫行霸道，學(xué)習(xí)尊重他人。

2、 能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)事物的能力。

主題：成長(zhǎng)到永遠(yuǎn)

活動(dòng)四：懂事的小烏鴉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 懂得有孝心是一種美德，激發(fā)幼兒孝敬父母。

2、 學(xué)習(xí)關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的方法。

科學(xué)：

主題：智慧寶寶

活動(dòng)一：方便的小工具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 自由選擇工具進(jìn)行操作活動(dòng)，比較小工具的不同用途及正確的使用方法，感受小工具給人們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)二：廚房小用具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解廚房小工具的名稱(chēng)、用途和使用方法。樂(lè)意嘗試使用廚房小用具，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獲取信息的多種方法。

活動(dòng)三：能干的電腦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幫助幼兒幼兒認(rèn)識(shí)電腦，引起探索電腦的興趣，喜歡操作電腦，初步了解電腦的組成、用途及基本的操作方法。

活動(dòng)四：大樹(shù)和小樹(shù)

大班五月份教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)：

主題：智慧寶寶

活動(dòng)四：漂亮的樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：(1)收集樹(shù)葉，能大膽地用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

主題：宇宙

活動(dòng)一：暖烘烘的太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：(1)知道太陽(yáng)是個(gè)火球，它能發(fā)光、發(fā)熱。了解太陽(yáng)與人、動(dòng)植物的關(guān)系。激發(fā)幼兒探索宇宙空間的興趣。

活動(dòng)二：我們居住的地球

活動(dòng)目標(biāo)：(1)向幼兒介紹地球的有關(guān)知識(shí)，了解白天和黑夜的形成，知道地球是我們與動(dòng)植物共同居住的家園，大家要愛(ài)護(hù)地球。

活動(dòng)三：太陽(yáng)系大家庭

活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步了解天空中有關(guān)星星的基本知識(shí)，知道太陽(yáng)系里的家庭成員，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)：

主題 ：小熊家的超市

活動(dòng)一：小熊出門(mén)

活動(dòng)目標(biāo)：(1)能根據(jù)事情的發(fā)生找出圖之間的聯(lián)系，具有初步的邏輯推理能力。

(2)能根據(jù)語(yǔ)言理解圖意，具有一定的語(yǔ)言分析和表達(dá)能力。

活動(dòng)二：學(xué)賣(mài)商品

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)描述和模仿自編口述應(yīng)用題，積累加減感性經(jīng)驗(yàn)。

主題：可愛(ài)的大自然

活動(dòng)一：春游圖

活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)操作和游戲活動(dòng)，能了解遠(yuǎn)近的含義和用目測(cè)判斷物體的遠(yuǎn)近。

(2)能尋找、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展思維能力。

活動(dòng)二：調(diào)皮的小猴

活動(dòng)目標(biāo)：(1)能理解和區(qū)分物體的上、中、下，理解空間位置的相對(duì)性。

(2)發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和數(shù)數(shù)能力。

健康：

主題：我的愿望

活動(dòng)二：我是運(yùn)動(dòng)健將

活動(dòng)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)基本的帶球和踢球動(dòng)作，增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

(2)培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅。

主題：中華文化

活動(dòng)一：中國(guó)武術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步了解和練習(xí)中國(guó)武術(shù)的幾個(gè)基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)兒童武術(shù)1~3節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣。

(2)促進(jìn)協(xié)調(diào)性、平衡性、力量等方面的發(fā)展，培養(yǎng)節(jié)奏感。

活動(dòng)三：娃娃扭秧歌

活動(dòng)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)秧歌韻律操1~3，感受愉快的心情。

(2)練習(xí)手腕花、走十字步等基本動(dòng)作，增強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)能力。

主題：大家一起玩

活動(dòng)一：橡皮筋

活動(dòng)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)跳皮筋的基本方法，練習(xí)有節(jié)奏地蹦跳。

(2)體驗(yàn)跳皮筋的快樂(lè)，培養(yǎng)合作游戲的能力。

藝術(shù)：

主題：多彩的世界

活動(dòng)四：歌曲——有趣的相反游戲

活動(dòng)目標(biāo)：(1)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

(2)體會(huì)歌曲中所表達(dá)的詼諧意味，鼓勵(lì)幼兒嘗試著把生活中的事情顛倒著編進(jìn)歌曲里。

主題：擁抱大自然

活動(dòng)一：歌曲——春雨蒙蒙下

活動(dòng)目標(biāo)：(1)感受歌曲的內(nèi)容與情感。

(2)能夠用自然的聲音進(jìn)行演唱。

活動(dòng)二：繪畫(huà)——郊游

活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)回憶郊游的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒能大膽地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。

(2)逐步學(xué)會(huì)合理安排畫(huà)面，突出主題。

活動(dòng)三：綜合活動(dòng)——茉莉花

活動(dòng)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)茉莉花，感知它的外形特征和花香。

(2)通過(guò)欣賞歌曲，感受優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

(3)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，表達(dá)自己對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

語(yǔ)言：

主題：擁抱大自然

活動(dòng)一：春娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)朗誦理解散文的內(nèi)容和情感。

(2)運(yùn)用豐富的詞匯描述春天的美麗。

活動(dòng)二:風(fēng)在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：(1)利用畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

(2)啟發(fā)幼兒豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒續(xù)編詩(shī)歌的能力。

活動(dòng)三：花兒與葉兒

活動(dòng)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能為兒歌加上動(dòng)作。

活動(dòng)四：春曉

活動(dòng)目標(biāo)：(1)配樂(lè)詩(shī)歌朗誦，并用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)意境的感受力。

社會(huì)：

主題：成長(zhǎng)到永遠(yuǎn)

活動(dòng)四：真情關(guān)愛(ài)

活動(dòng)目標(biāo)：(1)體驗(yàn)殘疾人的困難，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他們的真切愿望。

(2)學(xué)習(xí)幫助殘疾人的方法，感受真情幫助他們的快樂(lè)。

活動(dòng)五：我們的家

活動(dòng)目標(biāo)：(1)懂得美麗的家園考大家用雙手去創(chuàng)造。

(2)學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)六：遵守社會(huì)公德

活動(dòng)目標(biāo)：(1)從小就要懂得遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)范。

(2)學(xué)習(xí)文明的社會(huì)行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。

主題:走出去，真熱鬧

活動(dòng)一：敬老院里真溫暖

活動(dòng)目標(biāo)：(1)懂得老人需要關(guān)心的道理。

(2)學(xué)習(xí)尊敬老人的方法。

幼兒園科學(xué)教案合集

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園科學(xué)教案合集”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

幼兒園科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào)，知道它們表達(dá)的含義。

2、能借助天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：邊做邊學(xué)天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動(dòng)物氣象員）、

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天氣符號(hào)有所了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解天氣符號(hào)的含義和我們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

（環(huán)節(jié)意圖：了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。）

出示俏皮話(huà)圖片

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、看見(jiàn)這張圖片可以說(shuō)一句什么俏皮話(huà)？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）

2、除了老鼠下雨的時(shí)候會(huì)有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動(dòng)物下雨時(shí)也有不同的表現(xiàn)？

出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚(yú)、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）

重點(diǎn)提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？

小結(jié)：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進(jìn)窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個(gè)大晴天。原來(lái)小動(dòng)物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。

二、討論天氣，認(rèn)識(shí)符號(hào)。

（環(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對(duì)常見(jiàn)天氣符號(hào)有所認(rèn)知。）

1、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？

小結(jié)：生活中有這么多途徑讓我們隨時(shí)了解天氣。

2、變變變游戲

注：可以問(wèn)幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽(yáng)）

重點(diǎn)提問(wèn)：

太陽(yáng)表示什么天氣？（晴天）

會(huì)用一片云朵和太陽(yáng)來(lái)變出另外一種天氣嗎？

（讓幼兒來(lái)變個(gè)天氣，提供的是藍(lán)色云朵。）

注：如果將太陽(yáng)遮住一部分，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“多云”，如果將太陽(yáng)全部遮住需要出示灰色云朵，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“陰天”。

在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）

這個(gè)圖片是什么意思？（出示雷電表示）

能不能用雷電和雨天在變出一個(gè)新的天氣圖片？（讓幼兒操作）

原來(lái)可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進(jìn)行勇敢教育）

小結(jié)：剛才我們所說(shuō)的這些圖片，我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫天氣符號(hào)，可以告訴我們每天不同的天氣變化。

3、對(duì)霧天進(jìn)行認(rèn)知

重點(diǎn)提問(wèn)：

圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）

出示霧天的圖片符號(hào)，進(jìn)行認(rèn)知。

霧天為什么要戴口罩？

霧天除了戴口罩還要注意些什么？

小結(jié)：霧天我們出門(mén)要戴口罩，防止空氣中的.病毒進(jìn)入身體、最好不要在戶(hù)外停留時(shí)間太長(zhǎng)、開(kāi)著車(chē)要減慢車(chē)速。

三、游戲：對(duì)對(duì)碰

（環(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣與我們生活之間的密切關(guān)系）

1、玩法：每個(gè)幼兒自主尋找一個(gè)天氣符號(hào)，然后根據(jù)這一符號(hào)尋找相應(yīng)生活圖片進(jìn)行配對(duì)，可以是單選或是多選。

2、請(qǐng)幼兒交流分享

幼兒介紹各自尋找的天氣符號(hào)于相對(duì)應(yīng)的圖片。

老師出示ppt將幼兒游戲答案進(jìn)行匯總。

（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護(hù)）

小結(jié)：天氣符號(hào)真是我們生活中的好朋友，它們能隨時(shí)告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準(zhǔn)備保護(hù)自己。

幼兒園科學(xué)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶(hù)外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的。

（2）請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

（3）出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀(guān)察品嘗，說(shuō)出什么顏色？什么味道？提問(wèn)：空氣有沒(méi)有味道？有沒(méi)有顏色？

教師小結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味的，它就在我們周?chē)覀冎車(chē)教幱锌諝狻?/p>

3、了解空氣的作用

（1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么？

（2）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來(lái)？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。

7、帶幼兒到戶(hù)外玩小火箭，結(jié)束游戲。

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒助小客人找家來(lái)

引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的

們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。

活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

幼兒園科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能通過(guò)操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運(yùn)用，懂得他們給生活帶來(lái)的方便。

3．樂(lè)意參加小組探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凹透鏡、凸透鏡人手一個(gè)，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、近視鏡、老花鏡，報(bào)紙若干，課件活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，

（1）師：“今天老師帶來(lái)了兩個(gè)奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）

（2）教師小結(jié)：兩面用透明的物質(zhì)做成的鏡子叫透鏡。

2．探索透鏡不同特征

（1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會(huì)8個(gè)小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的時(shí)候要輕輕拿。

（2）幼兒探索，教師指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）

（3）請(qǐng)幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間

（4）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，它們有什么不同？

（5）教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的.標(biāo)記圖

（6）教師小結(jié)：你們觀(guān)察的真仔細(xì)，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。

3．探索透鏡的不同作用

（1）師提問(wèn)：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？

（2）出示報(bào)紙，老師為你們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，待會(huì)請(qǐng)你們用凹透鏡和凸透鏡照一照?qǐng)?bào)紙，看看報(bào)紙上的字有沒(méi)有變化？

（3）還是8個(gè)小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。

（4）幼兒操作（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）

（5）請(qǐng)幼兒坐回中間介紹

（6）師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？

（7）教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示標(biāo)記圖，（變大，變?。?/p>

（8）教師小結(jié)：原來(lái)凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會(huì)變小，凸透鏡看東西會(huì)變大。

4．游戲：鏡子變變變

（1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動(dòng)作來(lái)表示變大變小并說(shuō)（幼兒：照一照變大了）

（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運(yùn)用

（1）這個(gè)游戲好玩嗎？其實(shí)凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來(lái)了一些東西，教師出示并說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。

（2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（3）那你來(lái)猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測(cè)）

（4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會(huì)請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組，還是用這些物品去照一照?qǐng)?bào)紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。

（5）幼兒操作

（6）請(qǐng)幼兒介紹探索結(jié)果，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？

（7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。

（8）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）

（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個(gè)近視眼鏡，一個(gè)叫老花鏡，你們平時(shí)在生活中見(jiàn)過(guò)這兩種眼鏡嗎？你覺(jué)得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？

（10）教師手指記錄單，問(wèn)：這些東西在生活當(dāng)中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來(lái)方便）

6．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒知識(shí)

（1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實(shí)聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來(lái)做成一樣?xùn)|西呢，我們一起來(lái)欣賞以下

（2）出示課件，欣賞課件（照相機(jī)、攝象機(jī)、顯微鏡、投影儀）

7．結(jié)束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來(lái)了很多方便，其實(shí)在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)告訴大家。

幼兒園科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，體驗(yàn)觀(guān)察的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過(guò)程，知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒參觀(guān)蝴蝶標(biāo)本展覽。

2、課件《美麗的蝴蝶》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂(lè)中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳，自由觀(guān)察。

2、觀(guān)看課件《美麗的蝴蝶》

師生共同回顧課件內(nèi)容：

毛毛蟲(chóng)是蝴蝶小時(shí)候的樣子，美麗的蝴蝶會(huì)變化，經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。

3、講述故事《美麗的背后》。

（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么？

（2）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎？

（3）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎？

4、游戲：

動(dòng)物寶寶找媽媽

請(qǐng)幼兒在問(wèn)題卡片上進(jìn)行連線(xiàn)

自然結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

１．觀(guān)察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習(xí)性。

２．對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

2．蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

3．音樂(lè)《蝴蝶找花》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

審美元素：

蝴蝶是春天里快樂(lè)的小精靈，它身上的花紋不僅五彩斑斕、絢麗多彩，而且都是對(duì)稱(chēng)的，讓人們贊嘆不已！無(wú)論是翩翩的舞姿，還是停駐花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子們?；顒?dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、欣賞蝴蝶，讓幼兒感受其獨(dú)特的美，體驗(yàn)蝴蝶帶來(lái)的美的享受。

活動(dòng)過(guò)程：

１．猜謎，引出蝴蝶的話(huà)題。

師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。"（蝴蝶）

師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)？

２．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶的主要特征。

師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的呢？

（幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。）

師：（出示蝴蝶圖片和蝴蝶標(biāo)本）這是什么？蝴蝶到底是什么樣子的，我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱(chēng)的'翅膀、細(xì)小的身體、一對(duì)觸須等。）

師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察翅膀上對(duì)稱(chēng)的花紋，欣賞蝴蝶身上花紋的色彩美、形狀美和對(duì)稱(chēng)美。）

３．在交流中引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

師：蝴蝶最喜歡在什么地方飛來(lái)飛去？為什么？

４．出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，幫助幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：你們知道蝴蝶小的時(shí)候是什么樣子嗎？

教師引導(dǎo)幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

５．引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。

師：蝴蝶是怎么樣飛的？它停在花上時(shí)是什么樣子的？

我們一起來(lái)學(xué)做蝴蝶飛吧?。ㄓ變弘S著音樂(lè)《蝴蝶找花》用動(dòng)作模仿蝴蝶飛。）

6．活動(dòng)小結(jié)。

幼兒園科學(xué)教案 篇5

目標(biāo)：

1、 能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。

2、 學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課、夸、動(dòng)作、紀(jì)律。

準(zhǔn)備：

1、 錄音機(jī)、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

2、 欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

4、 鯊魚(yú)頭飾兩個(gè)，信封一個(gè)。

過(guò)程：

一、入場(chǎng)、復(fù)習(xí)：

1、 幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，坐到各人的.位置上。

2、 常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨教師做動(dòng)作)

3、 復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。

二、欣賞：

1、 通過(guò)學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。

2、 提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

三、跟讀：

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

四、情景表演：《小小郵遞員》

1、 通過(guò)《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

2、 讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來(lái)，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀。

五、游戲：

1、 搶椅子：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動(dòng))

請(qǐng)幼兒若干名，扮字寶寶，聽(tīng)鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶。(反復(fù)兩次)

2、 鯊魚(yú)捉小魚(yú)：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動(dòng))

要求幼兒隨輕快、緊張的音樂(lè)游玩，幼兒扮演小魚(yú)，小魚(yú)如被鯊魚(yú)捉住，應(yīng)認(rèn)讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)

六、朗讀：

1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2、 聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

七、字寶寶歸類(lèi)“找媽媽”，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀(guān)察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。

2．學(xué)生已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過(guò)踩影子的游戲。

3．時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的探索興趣。

1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀(guān)察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫(huà)記錄，請(qǐng)學(xué)生把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。

1．教師提醒學(xué)生思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。

2．請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)？

3．教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？

活動(dòng)評(píng)析：

中班學(xué)生對(duì)事物表面特征的觀(guān)察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的.奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。

活動(dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂(lè)趣。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。） 向?qū)W生提問(wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)學(xué)生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是學(xué)生感知，光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來(lái)的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種包裝食品

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的辦法。

二、食物的'加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問(wèn)：水果可以怎樣儲(chǔ)存呢？

討論后知道，儲(chǔ)存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲(chǔ)存效果更好。

2.鼓勵(lì)孩子從周?chē)钊胧郑瑢ふ移渌澄镔A存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說(shuō)明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過(guò)加工貯存，

所以能運(yùn)到全國(guó)各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會(huì)變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無(wú)限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲(chǔ)存食物的知識(shí)

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開(kāi)。

3.凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鎖和鑰匙的關(guān)系，知道鎖有不同的外形和功能。

2、在操作活動(dòng)中探究鎖和鑰匙的秘密，會(huì)開(kāi)鎖。

3、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察用書(shū)，提高安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室與幼兒共同收集各種各樣的鎖。

2、幼兒用書(shū)人手一本。教師了解誒鎖的知識(shí)和信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩，看一看，感知鎖的多樣化。

1、幼兒自由探索，在玩的過(guò)程中感知鎖的秘密。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的鎖。

3、小結(jié)：原來(lái)鎖有各種形狀的，有長(zhǎng)的、圓的等等。

二、找一找，配一配，理解鎖和鑰匙的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、教師：老師不小心把你們帶來(lái)的鎖和鑰匙弄亂了，請(qǐng)你們?nèi)兔φ乙徽摇?/p>

2、幼兒玩鎖，感知鎖和鑰匙的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、交流：你是怎么玩的？玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)：鎖的種類(lèi)很多，但是一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。

三、教師與幼兒共同觀(guān)察，了解鎖和鑰匙的秘密。

1、教師在投影儀下與幼兒共同觀(guān)察打開(kāi)的鎖芯。

2、鎖芯是怎么樣的？為什么它可以鎖住和打開(kāi)？你找到秘密了嗎？

3、教師演示鑰匙和關(guān)鎖，感知開(kāi)鎖旋轉(zhuǎn)的方向。

4、教師與幼兒共同在投影儀下觀(guān)察鑰匙的'圖紋，知道鑰匙的圖紋不一樣。

四、觀(guān)看幼兒用書(shū)，了解鎖的功能。

1、教師：什么地方要用鎖呢？用什么樣的鎖？為什么？

2、幼兒觀(guān)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？教師與幼兒共同看著書(shū)說(shuō)說(shuō)各種鎖的名稱(chēng)，知道鎖有掛鎖、環(huán)形鎖、帶把手的鎖、鏈條鎖等等。

3、幼兒操作，給要用鎖的物品找到鑰匙打勾。

幼兒園科學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來(lái)的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種包裝食品

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的'辦法。

二、食物的加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問(wèn)：水果可以怎樣儲(chǔ)存呢？

討論后知道，儲(chǔ)存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲(chǔ)存效果更好。

2.鼓勵(lì)孩子從周?chē)钊胧郑瑢ふ移渌澄镔A存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說(shuō)明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過(guò)加工貯存，

所以能運(yùn)到全國(guó)各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會(huì)變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無(wú)限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲(chǔ)存食物的知識(shí)

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開(kāi)。

3.凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過(guò)觀(guān)察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿(mǎn)地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運(yùn)用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀(guān)察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢?！?/p>

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛?lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

b教師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

幼1：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了?！?/p>

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

幼兒園科學(xué)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過(guò)觀(guān)察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿(mǎn)地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運(yùn)用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀(guān)察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢?！?/p>

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛?lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

b教師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的'是籽。

幼1：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了?！?/p>

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。