教研室教研活動總結(jié)

教研室教研活動總結(jié)。

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教研室教研活動總結(jié)(篇1)

三。從教學(xué)實施方面看，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織具有組織性和層次性，聯(lián)系緊密，過渡自然，時間分布合理；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，達到幫助學(xué)生更好地理解書面知識的目的。

三、存在的問題及對策

（一）教研室的問題及對策：

在安排時沒有進行調(diào)配，讓教師們采取自愿原則進行聽課，導(dǎo)致扎堆聽課以及部分老師未被聽課的情況發(fā)生，在以后的安排中要進行宏觀調(diào)配，盡力做到“人人都聽課，人人被聽課”，調(diào)動起每一個人的積極性。

（二）聽課中發(fā)現(xiàn)的問題及對策

1盡管教師可以在課堂上按要求帶教案，但許多教師并沒有帶大綱的習(xí)慣，這在教學(xué)和科研活動中再次受到重視。

3、大部分教師在教學(xué)過程中偏重于自身講授，而忽視與學(xué)生之間的互動，致使課堂氣氛比較沉悶，對學(xué)生是否掌握所講知識也不了解。

4教師對這門課的教學(xué)內(nèi)容比較重視，很少有回顧和總結(jié)。建議在今后的教學(xué)中注意這一點。這一點最好由人工智能老師來做。我建議你多聽她的課。

5、其他還有一些細(xì)小的問題，比如講課語速比較快、口頭禪太多、講課比較啰嗦等等，以便其在今后的教學(xué)中能夠有所改進。

總之，教研室專家聽課雖已結(jié)束，但是聽課活動應(yīng)該是常規(guī)的、經(jīng)常的、自覺的行為，教師不應(yīng)該閉門造車，聽課就是互相學(xué)習(xí)的一種非常重要和有效的形式，通過聽課可以發(fā)現(xiàn)自己和對方的長處和不足，促進雙方共同進步。

教研處2014年4月10日

教研室教研活動總結(jié)(篇2)

根據(jù)現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心的發(fā)展和管理要求，我們在2015年4月份開展了“安全月活動”。活動以“強化紅線意識，促進安全生產(chǎn)”為主題，堅持“安全第

一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實加強安全工作，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好生產(chǎn)、教學(xué)環(huán)境。

圍繞本次主題，創(chuàng)新教研室扎實開展“安全月活動”，現(xiàn)將具體開展情況匯報如下：

一、嚴(yán)格制定計劃，分工合作。

中心領(lǐng)導(dǎo)格外重視本次“安全月活動”，分別于連續(xù)兩次召開動員大會，各教研室主任與工種負(fù)責(zé)人積極部署，認(rèn)真制定教研室活動計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。創(chuàng)新教研室，目前投入使用的，共有7個工訓(xùn)車間，包括鉗工工訓(xùn)室、焊接工訓(xùn)室、熱處理工訓(xùn)室、鑄造工訓(xùn)室、鈑金工訓(xùn)室、沙盤工訓(xùn)室、建筑工藝工訓(xùn)室。其中，葉加強負(fù)責(zé)焊接工訓(xùn)室，許炳越負(fù)責(zé)鉗工工訓(xùn)室，馬傲玲負(fù)責(zé)沙盤、建筑工藝工訓(xùn)室，張猛持負(fù)責(zé)熱處理、鑄造和鈑金工訓(xùn)室，各位負(fù)責(zé)人分工合作，積極做好本職工作，做到認(rèn)真組織，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，落實責(zé)任。

二、認(rèn)真排查隱患，及時匯總。

目前，共排查的安全隱患包括：

（1） 熱處理實訓(xùn)室：1）空間小，分為3間帶玻璃墻的小房間，有3個玻璃展示柜。如果班上學(xué)生太多，可能會造成危險；②高溫作業(yè)，無配備滅

范文寫作火器；③ 作業(yè)所需勞保用品不齊全。

（2） 鑄造實訓(xùn)室：①工作臺瓦片破損，易傷手；② 澆注區(qū)不隔離危險，但隔離空間有限；③ 兩塊玻璃窗裂了。這個位置很高很危險

險；④高溫作業(yè)，未配備滅火器；④急救箱藥品急缺。

（3） （1）小教室：①空間小，每次人多無法打開后門，

不易于緊急情況的疏散。

（4） 焊接實訓(xùn)室：①空間小，兩側(cè)門應(yīng)光滑無堆積；② 定期檢查排煙設(shè)備的懸掛安全性；③需定期檢查電纜情況，防

觸電。（5） 鉗工培訓(xùn)室：①工具嚴(yán)重丟失；②砂輪機與鉆床未隔離，學(xué)生擅

自操作存在危險。

（6） （7）鈑金車間：①露天情況下，班組經(jīng)常堆積大量貨物，作業(yè)空間有限。

施工工藝車間：①物品多，雜物多，防止墜落物傷人；② 閘門關(guān)閉時，兩側(cè)聯(lián)接，防止手被夾；③ 大門口的車隊經(jīng)常堆積如山，進進出出

不便。3、 嚴(yán)格考勤，指導(dǎo)學(xué)生按要求穿戴勞保用品，加強崗前安全教育。

4、 加強車間安全宣傳，張貼必要的警示標(biāo)志。

通過工訓(xùn)中心的日常管理和“安全月活動”的集中教育，創(chuàng)新教研室的全體教職人員都大大提高了安全防范意識，但同時還需要注意積累和總結(jié)

經(jīng)驗豐富，短期有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長期、正規(guī)的工作機制。

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教研室教研活動總結(jié)(篇3)

09—10（1）年度政治教研室教研活動總結(jié)09—10（1）政治教研室在學(xué)院和公共課程教學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)院2009年“評建提高年”為工作重點，根據(jù)學(xué)院制定的各項工作要求有計劃地實施工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)?，F(xiàn)將工作作一總結(jié)：

一、09—10（1）本教研室開展工作的主要做法和經(jīng)驗（一）、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育觀，明確高職教育改革發(fā)展方向

作為政治教研室的教師,首先我們要加強自己的政治理論和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們政治教研室的全體教師，按照學(xué)院黨委的布置要求，積極參加每周三的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高我們的認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。圍繞福建省教育廳關(guān)于進一步加強思想政治理論課的教學(xué)工作的若干意見以及結(jié)合我院十二五規(guī)劃等課題，組織討論，明確政治理論課新課程改革發(fā)展方向，樹立正確的教育觀。

（2） 加強教學(xué)日常管理，認(rèn)真落實各項規(guī)章制度的建設(shè)和執(zhí)行

加強教學(xué)日常管理是實實教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們教研室按照各種規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，堅持相互聽課制度，組織開展青年教師授課競賽,堅持相互學(xué)習(xí)，堅持期中期末檢查制度，以保證教育教學(xué)扎實高效,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1每周三進行政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)交流，通過每周反饋，暢通信息，實現(xiàn)動態(tài)管理。

2、圍繞“評建提高年”的要求，布置了本教研室的工作要求，提高對評估的認(rèn)識，提前做好下一個評估周期的前期調(diào)研工作，做到心中有數(shù)。

3.安排并實施公開課，專題討論，系青年教師教學(xué)競賽等工作，認(rèn)真組織實施。

4、組織了2009年“形勢與政策”教學(xué)研討會，加強了對該課程的教學(xué)管理，使該學(xué)科各項工作形成良性互動。每月定期出一份時事政治輔導(dǎo)材料和安排《形勢與政策》集體備課，教學(xué)效果得到不斷的提高。

5、認(rèn)真開展教學(xué)管理，組織對學(xué)科教學(xué)的檢查和質(zhì)量評估，指導(dǎo)和改進教學(xué)，同時指導(dǎo)好學(xué)生的第二課堂活動，做好期末復(fù)習(xí)工作和組織出好期末的試卷和做好評卷工作。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)2009年學(xué)院新修訂的教師考核和科研工作考核方法，組織學(xué)習(xí)討論，使教研室每位老師對照標(biāo)準(zhǔn)找定位，明確自己的目標(biāo)。

教研室教研活動總結(jié)(篇4)

為了落實學(xué)院2016年下半年期中教學(xué)檢查的通知精神，規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的號召，按照學(xué)院安排于2016年4月25日-2016年5月6日，曲阜校區(qū)教學(xué)管理部聯(lián)合學(xué)團對8個教研室進行檢查。

本次檢查主要包括兩個方面內(nèi)容，一是教研室活動的開展情況，如教研室活動計劃是否合理，活動次數(shù)是否達到要求，教研活動主題是否與計劃相符，活動的內(nèi)容、人員出席情況、是否達到預(yù)期效果等；二是教研室活動材料情況，如本學(xué)年教研活動是否有計劃、有記錄、有階段性總結(jié)，材料是否齊全、詳實、整理規(guī)范?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、主要完成的工作

1.教研室活動開展情況良好，各教研室在學(xué)期開始前認(rèn)真制定所轄專業(yè)的教學(xué)計劃，制定的計劃符合學(xué)院教學(xué)計劃安排，內(nèi)容較為合理?；灸鼙ＷC每學(xué)期一周一次的教研活動，如日語教研室的活動次數(shù)除達到基本要求次數(shù)外，還有增加，活動內(nèi)容充實。

教研活動的內(nèi)容主要涉及：學(xué)院文件的學(xué)習(xí)、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計劃的討論、多**課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評課、教學(xué)教改討論、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃等內(nèi)容。通過教研室教師之間的交流與討論，教學(xué)水平得到了很大的提高。

2.各教研室活動主題與計劃內(nèi)容基本相符，除學(xué)校例行的相關(guān)工作計劃外，還增加了一些創(chuàng)新性工作內(nèi)容，如外出進修教師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗匯報等，達到較好的效果。各教研室能夠嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的要求，認(rèn)真細(xì)致做好教研室本學(xué)期所承擔(dān)課程的教學(xué)計劃，落實完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進行討論。

教研室重視集體備課、聽課、評課，并堅持作為一項制度。集體備課有利于調(diào)動教師的工作積極性，提高教師的教學(xué)科研水平，提高教師的教學(xué)效率。

3.教研室活動材料基本齊全，每一次教研活動都有相關(guān)記錄，記錄詳實，內(nèi)容豐富，做的比較好的如韓語教研室、視覺傳達設(shè)計教研室。學(xué)期中、期末，各教研室進行階段性總結(jié)，總結(jié)教研室的成績和不足。

二、存在的問題

1教研室活動形式缺乏豐富性，教研室活動內(nèi)容主要以具具體的教學(xué)工作安排。

2.課程建設(shè)有待加強。由于任務(wù)繁重，教師在完成教學(xué)任務(wù)后，基本上沒有時間和精力高標(biāo)準(zhǔn)地進行課程建設(shè)；而且，專業(yè)教師大多是剛開始工作的年輕人，在課程建設(shè)方面經(jīng)驗不足。

教研室對課程建設(shè)方面的要求也僅停留在教師備好課、上好課、完善教學(xué)環(huán)節(jié)這一比較低的層面上，還談不上真正地課程建設(shè)。

三。各教研室的活動記錄過于簡單，沒有詳細(xì)的內(nèi)容記錄。

3、改進措施

建議從以下幾個方面加以改進和完善：

1充分發(fā)揮教學(xué)基層組織作用，努力做好課程建設(shè)和教師教學(xué)日常管理工作。

2.開展教研活動要按計劃進行，要重質(zhì)量，講實效，在內(nèi)容和形式上應(yīng)該更加多樣化，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動水平不斷提高，取得更好的效果。

3.教研室應(yīng)加強實踐教學(xué)。實踐教學(xué)一直是我國課程建設(shè)的重點，也是教學(xué)改革的難點。

我們教學(xué)改革的思路是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，帶動教學(xué)內(nèi)容從重理論向理論與實踐并重轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)到真實本領(lǐng)，并能學(xué)以致用。

教研室教研活動總結(jié)(篇5)

此次檢查主要包括教研室工作計劃、教研室活動情況、教研室活動記錄。通過檢查可以看出，形勢與政策教研室對教研活動高度重視，能夠按照學(xué)期制定的活動計劃積極開展各項活動。具體情況如下：

一、優(yōu)點

1能夠根據(jù)教學(xué)需要不斷修改和完善教學(xué)大綱，選用國家編寫的教材，規(guī)范、合理、全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。

2教研室有計劃，計劃與學(xué)院教學(xué)計劃一致，內(nèi)容合理。

三。教研室重視集體備課和聽評課。思想政治理論課教師早就認(rèn)識到集體備課的重要性，并將其作為一項制度加以堅持。集體備課有利于調(diào)動教師的工作積極性，提高教師的教學(xué)科研水平，提高教師的教學(xué)效率。

二、不足之處

首先，形式不夠豐富。教研室的活動主要集中在具體的教學(xué)工作安排上。

第二，課程建設(shè)有待加強。由于任務(wù)繁重，教師在完成教學(xué)任務(wù)后，基本沒有時間和精力認(rèn)真、高標(biāo)準(zhǔn)地進行課程建設(shè)；而且思政課教師絕大多數(shù)是才走上工作崗位不久的青年人，在課程建設(shè)方面還沒有足夠的經(jīng)驗。教研室對課程建設(shè)方面的要求也僅停留在教師備好課、上好課、完善教學(xué)環(huán)節(jié)這一比較低的層面上，還談不上真正地課程建設(shè)。

3、改進措施

今后應(yīng)在以下幾個方面加以改進和完善：

1充分發(fā)揮教學(xué)基層組織作用，努力做好課程建設(shè)和教師教學(xué)日常管理工作。

2開展教研活動要按計劃進行，注重質(zhì)量，注重實效。教研活動的內(nèi)容和形式要更加多樣化，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

3.教研室應(yīng)加強實踐教學(xué)。實踐教學(xué)一直是我們課程建設(shè)的重點問題，也是教學(xué)改革的難點問題。

我們教學(xué)改革的思路是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，帶動教學(xué)內(nèi)容從重理論向理論與實踐并重轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)到真實本領(lǐng)，并能學(xué)以致用。

教研室教研活動總結(jié)(篇6)

10如果學(xué)校開設(shè)diy手工藝品店，你要總結(jié)一下化學(xué)工程**會教研室的工作。

自制飾品一反傳統(tǒng)的飾品消費模式，引導(dǎo)的是一種全新的飾品文化，所以非常容易被我們年輕的女生接受。一學(xué)期的教研工作即將接束。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1論當(dāng)代大學(xué)生首飾消費文化的影響

這里有營業(yè)員們向顧客們示范著制作各種風(fēng)格炯異的飾品，許多顧客也是學(xué)得不亦樂乎。據(jù)介紹，經(jīng)常光顧“碧芝”的都是些希望得到世界上“獨一無二”飾品的年輕人，他們在琳瑯滿目的貨架上挑選，然后親手串連，他們就是偏愛這種ｄｉｙ的方式，完全自助在現(xiàn)場，有上班族在里面精挑細(xì)選成品，有細(xì)心的小女孩在仔細(xì)盤算著用料和價錢，準(zhǔn)備自己制作的原料?？梢韵胍姡迷瓉硐∮械脑牧?，再加上制作的匠心獨運，每一件產(chǎn)品都一定是獨一無二的。

而這也許正是自己制造所能帶來最大的快樂吧。

1、 加強校本培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，化學(xué)工程**會教研組特別注重加強教師的校本培訓(xùn)，開展對教師的多渠道培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1本學(xué)期初，化學(xué)工程**會教研組要求教師繼續(xù)加強教育理論和實踐經(jīng)驗的研究，使新課程理念深入人心。在教師自主學(xué)習(xí)方面，每一位語文教師的教學(xué)科研水平進一步提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

三。注重多層次、多層次的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極走出校門、聽課、參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次培訓(xùn)，教研組專業(yè)教師的能力和水平得到了提高。

3、消費“多樣化”

2、 積極開展各類教研活動，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平

1積極開展校內(nèi)聽力活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校做好教研工作的傳統(tǒng)。這個學(xué)期，這一光榮的傳統(tǒng)在我們的基礎(chǔ)化學(xué)工程教學(xué)和研究小組中繼續(xù)發(fā)揚光大。鼓勵教師相互學(xué)習(xí)、相互**、共同參與，發(fā)揮傳遞、幫助、引領(lǐng)的作用。

每次講課都要注意以下幾個環(huán)節(jié)：組織講課、評課、診斷總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同**了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

在交流的過程中，教師的教育科研能力也得到了發(fā)展，從多個方面對好課有了更全面的認(rèn)識。

2結(jié)合學(xué)校各階段工作進展，開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，達到教與學(xué)的目的。在這些活動的開展過程中，教師相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

1你一個月的零用錢是多少？

3，教學(xué)常規(guī)檢查應(yīng)堅持不懈地進行

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過監(jiān)督檢查，教師形成了工作習(xí)慣，總能在每個月底按時完成各項任務(wù)。

十多年的學(xué)校教育讓我們大學(xué)生掌握了足夠的科學(xué)文化知識，深厚的韻律為我們的創(chuàng)業(yè)奠定了一定的文化基礎(chǔ)。特別是在大學(xué)期間，我們學(xué)到的不單單是書本知識，假期的打工經(jīng)驗也幫了大忙。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校一個省級課題開展研究工作。

所有教師根據(jù)教研組確定的主課題選擇子課題作為自己的研究課題。讓每個人都有一個明確的目標(biāo)，每個人都有自己的實驗操作。為加大教學(xué)科研力度，做好隨機監(jiān)測、統(tǒng)計等數(shù)據(jù)的積累，集中力量突破主題。

在研究過程中，教師對科研質(zhì)量提出了要求，并積極撰寫教學(xué)課題。

圖1-2大學(xué)生手工藝品可接受**分布圖

五、教研組工作存在的不足：

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

綜上所述，diy手工藝品市場因此受到認(rèn)可和歡迎。我們認(rèn)為：這個市場的消費需求容量巨大，發(fā)展?jié)摿薮?。我們的?chuàng)業(yè)項目有成功的前提。

創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗。我們也要有責(zé)任感，對公司、對員工、對投資者負(fù)責(zé)。務(wù)實精神也很重要，要腳踏實地地做事；2、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

三。學(xué)生活動開展較少，學(xué)生能力培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其化工綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4努力做好后進生工作，想方設(shè)法，始終堅持不懈地抓，盡量不讓一個學(xué)生落在后面。

總之，在本學(xué)期，我?；せA(chǔ)教學(xué)研究小組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

教研室教研活動總結(jié)(篇7)

按照基礎(chǔ)部黨總支的要求，數(shù)理教研室政治小組于6月26日組織開展了如何做新時代好教師學(xué)習(xí)、討論活動，老師們積極參與、認(rèn)真討論，現(xiàn)將討論情況匯總?cè)缦隆?/p>

一、熱愛教育事業(yè)

要成為一名好教師，首先要熱愛教育事業(yè)。在討論中，大家認(rèn)為，愛是成就教育事業(yè)的核心動力。要成為新時代的好教師，就要熱愛自己的事業(yè)。將愛融入到工作中，立志獻身教育事業(yè)，充分挖掘自身潛能，積極工作。安建平老師提出，缺乏愛的教育，不是真正的教育。百年大計，教育為本。劉珍老師說，教育不僅僅是職業(yè)，它直接影響著青年一代。要成為一名好教師，就要把教育作為人生的理想，將自身的全部精力投入到教育事業(yè)中，充滿激情，激發(fā)熱情，充分調(diào)動內(nèi)心的積極性，熱愛教育，努力為教育事業(yè)奮斗終生。

二、堅持立德樹人

教書育人，立德為先。在討論中，大家認(rèn)為，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件。學(xué)高為師，生正為范。老師是學(xué)生的一面鏡子。好老師要不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)。武愛萍老師認(rèn)為，要將自己的理想同中國夢緊密結(jié)合起來，時刻注意自己的人格修養(yǎng)，自覺地進行鍛煉。胡霄驍老師說，在日常的教學(xué)中，要不斷鉆研專業(yè)知識，挖掘滲透點，加強德育滲透，以身作則，把正確的道德觀傳授給學(xué)生。楊艷志老師說，高尚的師德就是一本好的教科書，要鑄就教師的人生品格，才能樹立新時代的教師形象。

三、扎實知識基礎(chǔ)

討論中，老師們提出，要不斷扎實自身的專業(yè)知識。專業(yè)知識是育人的基礎(chǔ)，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷鉆研知識的本質(zhì)，才能更透徹的理解知識，從更高的角度去理解、詮釋科學(xué)知識，更加準(zhǔn)確的抓住事物的本質(zhì)，促進教學(xué)。劉珍老師說，要不斷淵博知識，增加知識的寬度，才能將本專業(yè)知識和其他學(xué)科有機結(jié)合起來，將知識立體化，增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲。

胡霄驍老師認(rèn)為，要不斷加強教育教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，盡可能多的掌握新的教學(xué)手段，豐富教學(xué)。楊艷志老師說，要不斷增強教學(xué)能力、豐富教學(xué)方法，用自己學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，在各個方面給予學(xué)生幫助。

武愛萍老師提出，要堅持學(xué)生這個教育主體，以育人為根本任務(wù)，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過教師的真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，了解學(xué)生的內(nèi)心，體會學(xué)生的思想，滋潤學(xué)生的心田。安建平老師指出，任何事情都要從學(xué)生的角度出發(fā)，進行組織、安排。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用心欣賞每一位學(xué)生，用愛來增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

總之，只有不斷地開拓創(chuàng)新、與時俱進，才能更好地適應(yīng)新時代，教育新時代的學(xué)生，完成新時代的教育任務(wù)。

教研室教研活動總結(jié)(篇8)

為充分施展新一輪（20xx—20xx年）廣東省中學(xué)名教師工作室的師范引領(lǐng)和輻射帶動作用，完善城鄉(xiāng)教導(dǎo)相互聯(lián)動和匆匆進機制，晉升鄉(xiāng)村子學(xué)校教師的教導(dǎo)教授教化才能，在廣東省教導(dǎo)研究院教研員楊計明和韶關(guān)市教導(dǎo)研究院教研員梁志榮等多方領(lǐng)導(dǎo)的鼎力大舉幫忙下，XX工作室一行共16人于20xx年12月13日至16日組織開展了到廣東省韶關(guān)市仁化縣和南雄市的送教下鄉(xiāng)運動。本次運動的內(nèi)容主要分三類：初高中的同課異構(gòu)研討、專題研討和經(jīng)驗交流、植物分類學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和華南虎滋生馴養(yǎng)參看學(xué)習(xí)。下面就運動內(nèi)容進行簡明扼要的介紹。

一、初高中的同課異構(gòu)研討

本次同課異構(gòu)課分手在韶關(guān)市仁化實驗中學(xué)（初中）和韶關(guān)仁化中學(xué)（高中）進行，講課的內(nèi)容及講課支配如下表：

郭建瑞先生在設(shè)計《接受作用》時，對課本進行了處置懲罰，由本來教參中設(shè)計的兩個課時改成一個課時完成。環(huán)抱細(xì)胞的吸水和失水的條件這個重難點，郭先生設(shè)計了多個環(huán)節(jié)來進行突破：第一個環(huán)節(jié)是通過掛圖來進行觀圖闡發(fā)條件，第二個環(huán)節(jié)是通過對燒苗現(xiàn)象的闡發(fā)鞏固條件，第三環(huán)節(jié)通過糖拌番茄再考察同學(xué)對這個知識點的控制環(huán)境。在問題的設(shè)計方面，郭先生一針見血，然則層層遞進，例如，通過察觀到水少了的現(xiàn)象，設(shè)問水去哪里了？如何來說明這種現(xiàn)象？郭先生應(yīng)用了多種教授教化手段，例如掛圖、實驗察觀、小組互助等不僅深深吸引了學(xué)生，也培養(yǎng)學(xué)生了的察觀才能、闡發(fā)問題的才能、閱讀才能、表達才能。

葉秀球先生通過讓學(xué)生回首《接受作用》第一課時的內(nèi)容進入第二課時的講授，本課時的重點是無機鹽的接受和對植物生長的緊張性。葉先生主要通過設(shè)計問題串引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考和理解無機鹽對植物的緊張性，并結(jié)合仁化縣是種植縣的實際，讓學(xué)生明白學(xué)好本節(jié)課對本身生活和將來工作的緊張性。葉先生扎實的語言駕馭才能和講堂掌控才能值得我們學(xué)習(xí)。

鄧彩霞先生的通過板書教授教化目標(biāo)，使教授教化目標(biāo)異常明確，并牢牢環(huán)抱本節(jié)課的教授教化目標(biāo)展開教授教化。鄧先生對每個緊張知識點都設(shè)計了問題串，而且問題的設(shè)計異常相符當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思維程度，既能激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，又很好引導(dǎo)學(xué)生從不合角度闡發(fā)教授教化內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維才能和表達才能。鄧先生的語言精練，板書異常工致有層次，可以觀出教授教化基礎(chǔ)功異常扎實。

梁曉敏先生在本節(jié)《種群數(shù)量變更溫習(xí)課》中，達到了以下幾個目的：一是落實講義的知識，贊助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點知識“J”型曲線和“S”型曲線的觀點、條件、特點與實例，突破此中“λ”“K值”等相關(guān)觀點的理解與利用等難點。二是實現(xiàn)知識的前后聯(lián)系，與本節(jié)課相關(guān)的知識點包括誕生率、死亡率、進化、生物防治等跨章節(jié)跨模塊的知識，梁先生借助知識回首或演習(xí)講評贊助學(xué)生加以整合。三是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的答題才能、答題規(guī)范性，進步學(xué)生的解題才能、語言表達才能。通過講練結(jié)合，進步學(xué)生的解題才能，實時關(guān)注、反饋學(xué)生在答題歷程中呈現(xiàn)的問題并實時矯正、點撥；通過強化學(xué)生對曲線圖的闡發(fā)，及曲線中橫縱坐標(biāo)的樹立，進步學(xué)生的曲線闡發(fā)才能；通過“開仗車”等形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生做“小先生”等形式讓學(xué)生充分表達，進步學(xué)生語言表達才能和邏輯推理才能。四是將模型建構(gòu)的措施在學(xué)習(xí)中加以利用，由于本節(jié)課涉及模型建構(gòu)的知識點，因此在講堂上要體現(xiàn)出模型建構(gòu)的措施，并加以利用。通過將模型建構(gòu)的措施與實驗探究步驟進行比較，明確兩種增長曲線的數(shù)學(xué)模型是通過實驗探究獲得，進而應(yīng)用模型建構(gòu)的措施進行酵母菌種群數(shù)量變更的闡發(fā)，并借助板書上構(gòu)建的觀點圖進一步闡明模型建構(gòu)可以機動運用到平時的學(xué)習(xí)中。

縱看這些課，盡管課的內(nèi)容不合，但我們可以從中領(lǐng)略到授課先生們的風(fēng)度，并且有很多值得我們學(xué)員學(xué)習(xí)的地方，如教授教化目標(biāo)如何突出、教授教化重難點如何突破、如何做到教授教化思路清晰、如何培養(yǎng)學(xué)生的才能等。

二、專題研討和經(jīng)驗交流

本次送教下鄉(xiāng)運動除了進行了同課異構(gòu)外，我們還舉辦了多個不合內(nèi)容的專題講座，而專題理論講座是集中辦理教師教導(dǎo)教授教化思想看念的緊張形式。我們在本次運動中開展了以下的專題研討和經(jīng)驗交流：

楊計明教研員的講座主要分兩部分，一是教師專業(yè)成長偏向、道路，二是基于科學(xué)核心素養(yǎng)的教授教化設(shè)計。楊先生覺得教授教化設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為本，設(shè)計可以從學(xué)生的介入狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)等方面斟酌；另外，還得斟酌教授教化設(shè)計的“時空看”和“質(zhì)能看”，即要給予學(xué)生成長科學(xué)思維的光陰、給予學(xué)生成長科學(xué)探究的空間、給予學(xué)生形成生命看念的物質(zhì)、給予學(xué)生加強社會責(zé)任的能量等。

梁志榮教研員針對韶關(guān)初中實驗的開展實際環(huán)境，覺得在新中考下教師首先要看重生物實驗教授教化，因為生物實驗是生物學(xué)的緊張構(gòu)成部分；其次，積極做好初中生物學(xué)實驗教授教化的籌備工作，根據(jù)課標(biāo)，明確考試內(nèi)容，并且盡早盤點本校現(xiàn)有的實驗器材是否足以滿足教授教化，如果不敷，盡快上報學(xué)校要求學(xué)校購買，而且作為生物教師必須純熟控制每一個實驗的操作技能；第三，創(chuàng)造條件、因陋就簡地開展生物實驗教授教化，可以采取分類整合、螺旋推進、用好資源、減負(fù)增效等策略。

鄭曙爍先生從微課制作、整合課例、資源庫扶植、自制教具模型等方面為我們介紹了如何進行中學(xué)生物教授教化資源與信息技巧整合。此中鄭先生談到，目前市場上的教具陳腐，很難找到適合好用的教具，他想到應(yīng)用3D打印機設(shè)計教具，并且考試測驗做了一些教具，后果很好。這讓人印象深刻，值得考試測驗和推廣。

梁劍章先生注意介紹了科組校本課程研發(fā)和課題引領(lǐng)與配合發(fā)展。此中科組校本課程研發(fā)的思路是學(xué)科角逐與校本課程研發(fā)并進，培養(yǎng)教師和學(xué)生的立異精神以及學(xué)科素養(yǎng)，一是通過社團、選修、學(xué)科角逐，培養(yǎng)立異精神，拓寬學(xué)生的生物學(xué)視野，二是通過校內(nèi)一系列的角逐培養(yǎng)學(xué)生的思維，如高一寒假的講義重點插圖創(chuàng)意臨摹比賽，高二的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、高三的生物思維導(dǎo)圖比賽等。

薛艷芳先生獲從什么是獲取信息才能、解答獲取信息試題的措施、培養(yǎng)獲取信息才能的策略等三個方面講述獲取信息才能的培養(yǎng)。此中，薛先生覺得解答獲取信息試題的措施可以分步進行：第一步是斷定信息題，提醒本身信息題的題干篇幅往往較大，信息題往往是區(qū)分度很大的試題，值得你慢下來好好作答；第二步是息種類不合，處置懲罰的措施也不一樣，如果是翰墨信息，而且翰墨多內(nèi)容繁雜，則可以進行信息轉(zhuǎn)換，換成簡圖或流程圖，如果是圖表信息，則可以進行變量闡發(fā)；第三步是新信息要與課本考點結(jié)合進行解答試題。

教研室教研活動總結(jié)(篇9)

20xx上半年縣教研室在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科所的指導(dǎo)下，在全縣各中小學(xué)幼兒園的配合下，我們按照本期教研工作要點，卓有成效的開展了一系列工作，主要有以下幾個方面：

一、重視課題申報和研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

教師參與教育科研活動，實際上是要求在更高的水平層次上展開教學(xué)活動，即從強化日常教學(xué)中蘊涵的科研成份著手，以科研的思路去重新審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學(xué)實踐使其得到驗證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使自身的素質(zhì)得到提升與飛躍。因此，課題研究對引領(lǐng)教師專業(yè)成長的具有重要的意義。

為了更好地發(fā)揮教育科研的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，促進全面實施素質(zhì)教育，解決教育教學(xué)改革進程中的具體問題，積極推進我縣教育改革的科學(xué)發(fā)展，促進教育專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)水平，啟動20xx年度縣基礎(chǔ)教育科研小課題立項申報工作。

根據(jù)高教研發(fā)[20xx]8號文件精神，我們共收集小課題507項（其中：高中71項、初中178項、小學(xué)225項、幼兒園33項），經(jīng)過教研室認(rèn)真審定，20xx共立項縣級小課題338項（其中：高中69項、初中144項、小學(xué)102項、幼兒園23項）。20xx年申報省、市規(guī)劃課題200個，20xx年市級小課題申報了56個。省、市、縣課題共計594個，以每個課題3—5人計，我縣共有將近20xx人從事課題研究，全縣超過三分之二的教師從事課題研究。

二、積極組織縣級公開課，服務(wù)基層教師

20xx年5月20日—5月22日為期三天的公開課教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次活動以“公開課”為教研平臺，以提高“課堂教學(xué)質(zhì)量”為核心，給教師們提供了一個展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗的機會。在活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織到位，安排有序，在全縣掀起了一次課程研究和聽評課的新主高潮。通過這次活動，眾多教師得到了鍛煉，增強了對課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識，提高了理論和實踐操作水平，絕大多數(shù)教師感到開展這樣的活動，起到了公示課示范引領(lǐng)的作用。廣大教師在教學(xué)各方面感受到了很大的震撼和啟示。旨在探索各學(xué)科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高教師駕馭課堂的能力，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)，為教師晉升職稱搭建了平臺。

這次公開課活動是在各中學(xué)、中心校組織的基礎(chǔ)上進行，各級各類學(xué)校推薦擬晉升高級職稱教師參加、有較高授課水平的教師參加本次公開課教學(xué)活動，教研室在維穩(wěn)環(huán)境下嚴(yán)格審核。公開課涉及語文、數(shù)學(xué)、英語，通過技術(shù)等11個學(xué)科，小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段62人參加（其中小學(xué)10人、初中21人、高中職中31人），分別在高陵一中、高陵三中、職教中心、高陵四中、鹿苑中學(xué)、城關(guān)小學(xué)進行。

總之，在這次活動為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺，也為教師提供了相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個平臺，達到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，活動中難免有不足之處，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我縣教育質(zhì)量整體提升做出更大的努力。

三、抓中、高考調(diào)研，積極參加省市中高考報告會

為了全面了解我縣九年級的復(fù)習(xí)備考情況，做好后期復(fù)課工作，提高復(fù)課效率，根據(jù)教育局的工作要求和市“新常態(tài)、大視導(dǎo)”要求，教研室初中組的全體同志從3月17日至5月17日先后對全縣13年中學(xué)初三復(fù)課情況進行了調(diào)研，通過聽匯報、聽課、查資料、座談等形式，比較全面了掌握了初三的復(fù)課情況，并對本次檢查進行總結(jié)形成調(diào)研報告，指導(dǎo)我縣初三復(fù)課工作。

根據(jù)教育局工作安排，教研室高中組教研員于3月17日至20日深入我縣三所高中（高陵一中、高陵三中及綜合高中）進行高三復(fù)習(xí)備考工作調(diào)研。教研員通過聽取學(xué)校匯報，深入高三課堂聽課，與高三年級復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組、科任老師和學(xué)生座談交流以及查閱相關(guān)資料等方式，比較詳盡地了解了各校高三復(fù)課備考所做的工作。通過調(diào)研，肯定成績，指出存在問題，提出了：

（1）強化管理，創(chuàng)造良好德育環(huán)境，為高考護航。

（2）以教研促教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）“名校工程”方法需盡快完善。

（4）理、化、生三科復(fù)習(xí)應(yīng)重視實驗，提高學(xué)生解決問題的能力等方面的建議。

為了進一步貫徹陜西省教育廳《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)升學(xué)（學(xué)業(yè)）考試及普通高中招生改革工作的通知》精神，落實西安市教育局“繼續(xù)施行中考綜合素質(zhì)科目考試，適當(dāng)提高其在中考總分中所占比例”的工作要求，使我市初三畢業(yè)班的教師深入了解20xx年中考改革的指導(dǎo)思想、命題趨勢、復(fù)習(xí)策略，加強初三年級教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性、時效性。教研室組織全縣初三教師分別在西安市70中學(xué)和第26中學(xué)進行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）20xx年西安市中考試題分極及中考情況反饋；

（2）解讀20xx年陜西省《中考說明》，提出備考建議；

（3）各學(xué)科創(chuàng)新性、開放性、探究性專題復(fù)民指導(dǎo)；

（4）西安市名校中考備考經(jīng)驗交流。

四、開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

根據(jù)《西安市教育局關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》和市縣“新常態(tài)、大視導(dǎo)”要求，縣教育局決定在全縣中小學(xué)中開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，成立以周興順任組長、楊勝文、王鑫、聶燦為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由電教站、教育科、教研室等科室互相協(xié)調(diào)配合，我們教研室深入學(xué)校調(diào)研，按分工認(rèn)真評選，各中小學(xué)推薦上報評優(yōu)課180多節(jié)，教研室評選上報評優(yōu)課112節(jié)，網(wǎng)上賽課1200余節(jié)，縣教研室教研員網(wǎng)上點評1300余節(jié)。通過層層推薦，掀起了全縣教師積極應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)代化教育手段進行教學(xué)活動高潮，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，為我縣教育質(zhì)量的`提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，也促進我縣每學(xué)科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應(yīng)用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，力爭使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評選活動中取得優(yōu)異成績。

五、抓校本研修工作，促進教師專業(yè)成長

為進一步推進我縣校本研修工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、查找不足、確保校本研修工作健康發(fā)展，真正達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)水平的目的。縣教研室小學(xué)組于20xx年4月對我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學(xué)校校本研修工作情況進行了全面地檢查和現(xiàn)場指導(dǎo)，主要采取聽課、查閱相關(guān)資料、座談、調(diào)查等方式。本次檢查共涉及10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2所直屬小學(xué)，共計90余名任課教師。

為了推進我縣初中校本研修工作和市縣“新常態(tài)，大視導(dǎo)”活動要求，縣教研室三、四月對全縣十三所初中的校本研修實施情況進行調(diào)研。通過聽課、座談和查閱相關(guān)資料等形式，較詳盡地了解了各校校本研修開展情況，為后期評選校本研修先進學(xué)校和教研組奠定了良好基礎(chǔ)。

為深入推進我縣中小學(xué)、幼兒園校本研修工作，繼續(xù)完善校本研修制度，根據(jù)縣教育局本期工作要點安排，縣教研室在六月份對全縣中小學(xué)、幼兒園進行“校本研修先進學(xué)區(qū)長學(xué)校、幼兒園”、“校本研修先進教研組”評選。本期全縣中小學(xué)申報校本研修先進學(xué)區(qū)長學(xué)校7個，校本研修先進教研組（高中3個、初中10個、小學(xué)7）20個，教研室組織全體教研員利用兩周時間，依據(jù)《高陵縣中小學(xué)、幼兒園校本研修先進學(xué)區(qū)長學(xué)校評價指標(biāo)》，《高陵縣中小學(xué)、幼兒園校本研修先進教研組評價指標(biāo)》進行聯(lián)評。擬評出校本研修先進學(xué)區(qū)長學(xué)校4—5校，校本研修先進教研組20個，以樹立典型，帶動全縣。

六、開展征文活動，規(guī)范教學(xué)活動

教材疏導(dǎo)。為了進一步明確課程的總體目標(biāo)及課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)，幫助小學(xué)教師分析教材和解決教材疑難問題，提高我縣教師駕馭現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力，在城關(guān)小學(xué)分別舉辦了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教材疏導(dǎo)，使教師對課標(biāo)有了更深的認(rèn)識，解決了教師在教學(xué)中的困惑。我們積極組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂和初中計算機觀摩課，組織教研員開展對小學(xué)語文、音樂，幼兒園專題講座，為教師進一步掌握教材，駕馭教材提供了依據(jù)，也培養(yǎng)了教研員的業(yè)務(wù)能力。

20xx年3月—20xx年6月，自開展學(xué)生優(yōu)秀作文征集活動以來，我縣各中小學(xué)校高度重視，語文悉心指導(dǎo)，共征集質(zhì)量較高的學(xué)生優(yōu)秀作文57篇，涇渭風(fēng)采刊登學(xué)生征文12篇。展示了我縣中小學(xué)學(xué)生風(fēng)采，又激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、勤于寫作的積極性。

教研室教研活動總結(jié)(篇10)

2013/2014年第二學(xué)期醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教研室工作總結(jié)

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！毙抡n改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。本教研室?guī)熧Y隊伍建設(shè)概述如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。

我專業(yè)在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

2、 不斷更新教育觀念適應(yīng)職業(yè)教育要求

1、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。

2、進行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外技術(shù)能手、學(xué)者來校開展專題講座，進行“床邊教學(xué)”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

3、 以提高教育質(zhì)量為主題，加快師資隊伍建設(shè)

1、加強教師培訓(xùn)，積極引導(dǎo)廣大教師聚焦課堂，向課堂要效益:（1）做好青年教師的培訓(xùn)工作，通過教、研、訓(xùn)等形式促進青年教師的盡快成長；（2） 培養(yǎng)發(fā)展校本教研帶頭人，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用；（3）組織教師參加青年教師基本功大賽等活動，對各年齡段的教師進行再培訓(xùn)，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導(dǎo)他們關(guān)注和解決教學(xué)中的常態(tài)問題，進而優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益。

2加強校本管理培訓(xùn)，提高規(guī)范化教學(xué)中的校本管理能力，對管理質(zhì)量提出要求

3、強化教學(xué)管理與教學(xué)研究工作，認(rèn)真總結(jié)多年的成功經(jīng)驗，全力打造“高效能、輕負(fù)擔(dān)、高素質(zhì)”的教育品牌。

4、提升教育科研水平，夯實教研過程研究，發(fā)揮科研的先導(dǎo)作用，促進教師專業(yè)成長，塑造科研教師群體，以科研促實效，以科研促發(fā)展。

5、重視教師的繼續(xù)教育

4、 圍繞新課程開展活動，提高實效

1加強新課程課堂教學(xué)管理，檢查管理內(nèi)容，收集所有檢查記錄及相關(guān)資料。

2組織教師開展教學(xué)技能競賽，促進教研活動的開展，提高教師的專業(yè)技能和水平。教研室開展教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件競賽等活動。

醫(yī)療美容技術(shù)教研室

教研活動記錄

時間：地點：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教研室

參會人員：何靜、陳潔、許明高

記錄人：何靜

主題：師資隊伍建設(shè)討論

何靜老師：一個專業(yè)要有好的發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)、合格的教師隊伍是關(guān)鍵。目前我們教研室的專任教師隊伍大部分是青年教師，碩士學(xué)位比例高達60%以上，但高職稱的教師較少，青年教師還需要積極自我提高。

這就需要我們的教師隊伍自覺地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，革新教育思想、培養(yǎng)模式、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上的不斷進步。通過教研室內(nèi)部以及教研室之間組織老帶新、一幫一的方式，比如學(xué)院“青藍(lán)工程”帶教，同時積極組織集體備課、講課競賽、新教師專業(yè)課程試講等不同形式的討論方式，結(jié)合優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)觀摩課，不斷督促新教師參加有關(guān)部門組織的培訓(xùn)和自學(xué)，自覺掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，拓寬知識面，提高自身整體素質(zhì)，尤其是醫(yī)美專業(yè)技術(shù)更新快，年輕教師要在教學(xué)過程中不斷更新自身技能水平，及時有效的更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，圓滿地完成專業(yè)課程的教學(xué)。

陳潔老師：我院及系里都積極鼓勵教師們進行科研立項。教研室要積極申報院級或省級教改項目。

此外，應(yīng)該定期進行學(xué)術(shù)講座：為了不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，擴大教師的知識面，提高教師的專業(yè)理論水平，從這學(xué)期始，教研室應(yīng)該安排每個教師每學(xué)期做一次學(xué)術(shù)講座，選題不限。老教師講課內(nèi)容以教學(xué)和科研指導(dǎo)為主，青年教師講課內(nèi)容以自然科學(xué)研究進展為主。

希望通過定期的學(xué)術(shù)講座，促進教研室的教學(xué)和科研。

許明高：我們的青年教師每學(xué)年都要積極參加學(xué)院組織的教學(xué)活動。如“青年教師基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)觀摩課”活動，從板書設(shè)計、獨立備課、課件制作、教學(xué)片段設(shè)計大賽、教育教學(xué)案例分析等諸多方面向老教師學(xué)習(xí)，使自身的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。

教研室教研活動總結(jié)(篇11)

一、組建團隊、明確要求、精心做好送教的各項準(zhǔn)備工作

1、組建團隊

以歷年送教骨干教師團隊為基礎(chǔ)，以省級學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手為首選，市級教學(xué)名師和教學(xué)能手為補充，在縣市推薦的基礎(chǔ)上，初步選定3名省學(xué)科帶頭人、5名省級教學(xué)能手和3名市級教學(xué)能手為送教示范課老師，選聘臨渭區(qū)教研室物理教研員董炳文老師為示范課點評專家，負(fù)責(zé)示范課的組織、指導(dǎo)、檢查驗收以及研討互動活動。

2、明確要求

一是及時召開送教活動動員大會，清楚送教的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)思路和工作要求。

二是召開物理學(xué)科送教教師培訓(xùn)會，提出送教教師每人準(zhǔn)備兩節(jié)示范課，打造一節(jié)精品課的要求。

三是做課教師要完成示范課的教學(xué)設(shè)計和說課稿，按時上交并接受指導(dǎo)。

3、精心準(zhǔn)備

一是三天內(nèi)完成示范課設(shè)計的教案和說課稿交董老師審核指導(dǎo)；

二是要求在各自學(xué)校學(xué)科組研討并實踐，打造精品課；

三是提前一天到達做課地點，做好做課縣市的教學(xué)用具以及相關(guān)工作的協(xié)調(diào)：實驗器材、復(fù)印教材以及教學(xué)課件的試用，同時還要做好示范課教學(xué)前的最后研討：教師逐個把自己要上課的設(shè)計思想、問題探究過程、知識傳授方法、教學(xué)過程組織等進行交流研討，接受其他教師的指導(dǎo)，以使課更能體現(xiàn)示范性，體現(xiàn)教師和教學(xué)特色。

二、認(rèn)真實踐、規(guī)范示范、積極做好學(xué)科引領(lǐng)工作

1、認(rèn)真對待，把每一節(jié)送教課都作出特色

在送教的24節(jié)課中，不管是重復(fù)課還是新授課，教師都能認(rèn)真對待，精心上課，把每一次課堂教學(xué)都作為一次新的探索，凸顯新的亮點。

2、自備器材，做好實驗

做課老師能自己充分準(zhǔn)備好分組實驗器材，不辭勞苦，帶到做課學(xué)校，認(rèn)真細(xì)致做好課堂教學(xué)分組實驗。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)教師、學(xué)生雙主體作用，在課堂教學(xué)中深入體現(xiàn)新課程理念

俗話說，教無定法，從示范的24節(jié)課來看，雖然風(fēng)格迥異，但是都收到了很好的效果，新課程理念也在示范中得到了很好的落實。這11位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、教師是教學(xué)的主導(dǎo)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，大都使用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能技巧，思維能力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，使學(xué)生真正得到了發(fā)展。

4、創(chuàng)設(shè)情境，精心做好導(dǎo)課示范

劉宏延老師送給學(xué)生的禮物—手影，黨納老師二戰(zhàn)飛行員抓子彈，周紅波、李鋒波的圖片引入等從開課就為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的興趣。霍西瑋老師、雷曉敏老師、李樂朋老師一節(jié)課都面帶笑容，能很好的運用肢體語言把學(xué)生吸引到自己的周圍，使學(xué)生親其師信其道。孫鋒老師、賈月波老師能夠在教學(xué)中設(shè)計好的活動探究，讓學(xué)生在探究中體驗、探究中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)除了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。馬小艷老師、李峰波老師雖是新手，教學(xué)基本功扎實，他們既重視過程，又重視結(jié)果。讓我們看到新生代的能力。亮點不勝枚舉。

5、注重新課程理念，落實課堂教學(xué)效果

在24節(jié)送教課上，讓人們真正感受到的是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動的設(shè)計都是圍繞如何調(diào)動和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識來進行的，老師的眼中不再只是盯著一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，不再只是關(guān)注通過一節(jié)課學(xué)生學(xué)到了多少知識，老師們更多是關(guān)注通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法增進了多少，一切的教學(xué)活動的出發(fā)點都在著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

6、全方位做好示范，最大限度地做好學(xué)科引領(lǐng)工作

一是在送教的形式上做好示范。體現(xiàn)在送教團隊的精神風(fēng)貌上、活動的組織安排上，四節(jié)示范課、說課、互動研討交流、專家點評、學(xué)科講座。說課的環(huán)節(jié)和展示本身就帶有示范性，評課的過程也值得學(xué)習(xí)，講座的交流更是方法的啟示。

二是在送教的內(nèi)容上做好示范。示范課的類型、示范課中教師的風(fēng)格、教師的教學(xué)特色、個性的教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新的導(dǎo)課、和諧的分組學(xué)習(xí)、評價的方法、聽課的指導(dǎo)以及學(xué)科講座中探索物理學(xué)科教學(xué)的開放性思想，等都對受訓(xùn)教師起到內(nèi)在的示范性。

三、積極互動、客觀點評、充分發(fā)揮教學(xué)研討的作用

在交流研討環(huán)節(jié)，示范課教師首先介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想，反思自己的教學(xué)行為，然后是與聽課教師進行交流互動。由于教師們在課堂上認(rèn)真聽了、仔細(xì)記了，結(jié)合自身教學(xué)深刻進行了反思，所以互動交流積極、熱烈，教師們能從不同角度自己的感想和認(rèn)識，有的說亮點、有的說改進意見，有的年輕教師請教課堂教學(xué)的處理方式，有的說收獲等等，結(jié)果總顯得物理研討時間不夠。

董老師在點評環(huán)節(jié)從總的情況、亮點、改進建議三個方面對每一位教師的課進行了客觀評說，使我們的作課教師和聽課教師都能學(xué)習(xí)到評課的方法，進一步提高他們的教學(xué)水平。

四、學(xué)科講座、突出主題、讓評價引領(lǐng)教師實現(xiàn)開放性課堂教學(xué)

學(xué)科講座依據(jù)四節(jié)示范課，結(jié)合送教總的安排，把握課堂教學(xué)評價核心，以一節(jié)課教師“聽什么，怎么評”為引子，打開話題，具體交流了“如何設(shè)計物理課堂教學(xué)評價、物理課堂的教師評價觀、客觀全面評價學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)、基于學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)評價策略”四個內(nèi)容的話題，重點闡釋了物理學(xué)科教學(xué)“基于學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)評價策略”，有理論、有實例，深入淺出，教師受益匪淺，受到聽課教師好評。

總之，20xx年xx市名師送教下鄉(xiāng)活動，通過示范、交流研討、點評和專題培訓(xùn)解決了教師教學(xué)實踐中存在的一些突出問題，尤其是已評價的方法手段引領(lǐng)教師做好課堂教學(xué)，達到了市局的要求，起到了很好的示范引領(lǐng)和幅射作用，做到了不讓受訓(xùn)教師失望，不讓做課教師失望，最終實現(xiàn)共同提高之目的，為我市物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，打造物理高效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。

教研室教研活動總結(jié)(篇12)

本學(xué)期教研室主要工作總結(jié)如下：制定教研室教學(xué)計劃和活動計劃，填寫教學(xué)周歷。

本教研室在開學(xué)之初，經(jīng)過集體討論，制定了本學(xué)期綜合英語課程授課計劃和教研室活動計劃，各科任老師如期填寫并上交了教學(xué)周歷，做到本課程的教學(xué)及研討工作有目的、有計劃地展開。

制定了課程教學(xué)大綱。

為了確保該課程教學(xué)的科學(xué)性、方向性，使之更符合本系學(xué)生的實際，順應(yīng)市場需求，從而取得良好的教學(xué)效果，本學(xué)期我教研室著手進行課程教學(xué)大綱的擬定工作。

在長達一學(xué)期的時間，教研室全體成員通過集體討論、多方查詢資料、問卷調(diào)查、反復(fù)修改，于期末時將符合既學(xué)科特點、又適應(yīng)我校學(xué)生實際的課程教學(xué)大綱基本擬定成文，使得今后本教研室的各課程的教學(xué)工作更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有據(jù)可依。

進行了集體備課及教學(xué)交流。

綜合英語課程是英語專業(yè)的一門重要的必修課。因此，教師對此負(fù)有重大責(zé)任。

教研組教師每學(xué)期定期召開例會，進行集體備課和教學(xué)經(jīng)驗交流。

同時，開展了教學(xué)討論和教學(xué)改革活動。

如開展綜合英語研討課活動。

本學(xué)期由韋海嬌老師所展現(xiàn)的研討課以其老練、教學(xué)方法實用、教學(xué)重心明確而贏得了聽課老師的好評，為新教師提供了很好的授課模式，起到了很好的傳幫帶的作用

4、 進行期中評估，檢查每門課程的教學(xué)進度和教學(xué)效果。

為了確保教學(xué)計劃的落實和良好的教學(xué)效果，本教研室于第十二周進行了期中考核，通過學(xué)生填寫教學(xué)評估表、召集學(xué)生代表座談、檢查教師教案及作業(yè)批改情況等方式方法，了解并檢查該課程的教學(xué)進度和教學(xué)效果，把學(xué)生對該課程的教學(xué)意見及要求及時反饋給各個任課教師，以便進一步調(diào)整教學(xué)方法及內(nèi)容，確保各個任課教師業(yè)務(wù)水平的進一步提高和更好的教學(xué)效益，提升學(xué)生對該課程的教學(xué)的滿意度。

5、 安排期中、期末試卷及考試工作。

根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)計劃，本教研室及時做好了期中、期末試卷出題及考試工作，認(rèn)真評卷，并對段考、期考情況進行小結(jié)，對各該課程考卷進行分析，并及時把學(xué)生在考試中存在的問題進行匯總和反饋。

六、進行了期末工作總結(jié)。

本教研室于學(xué)期末進行了期末總結(jié)工作，回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展望未來，著手進行下學(xué)期教學(xué)工作安排，以期本教研室在新學(xué)期里取得更好的成績和更大的發(fā)展。

外語系綜合英語教研室xx年1月外語系綜合英語教研室學(xué)期工作總結(jié)（xx-xx學(xué)年第二學(xué)期）本學(xué)期我教研室繼續(xù)以建立和完善教學(xué)管理制度，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作的中心，開展了一系列常規(guī)性及探索性的工作，有效地推動了我教研室各項教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：制定教研室教學(xué)計劃和活動計劃，填寫教學(xué)周日歷。

根據(jù)外語系的特點和學(xué)生的具體情況，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃。

建立和完善了教學(xué)制度。

本教研室在開學(xué)之初，經(jīng)過集體討論，制定了本學(xué)期綜合英語課程授課計劃和教研室活動計劃，各科任老師如期填寫并上交了教學(xué)周歷，做到本課程的教學(xué)及研討工作有目的、有計劃地展開。

進行了集體備課及教學(xué)交流。

綜合英語課程是英語專業(yè)的一門重要的必修課。因此，教師對此負(fù)有重大責(zé)任。

教研組教師每學(xué)期定期召開例會，進行集體備課和教學(xué)經(jīng)驗交流。

同時，開展了教學(xué)討論和教學(xué)改革活動。

在本學(xué)期的青年教師素質(zhì)課程競賽中，我校教研室選拔的唐緯獲得了二等獎。

此外，綜合英語教研室還組織老師們聽了蔣蕊先生的講座。YJS21.Com

經(jīng)過一年的訓(xùn)練，蔣蕊的班有了很大的進步。她將賞識引入英語課堂教學(xué)，取得了良好的效果。

3、 進行期中評估，檢查每門課程的教學(xué)進度和教學(xué)效果。

為了確保教學(xué)計劃的落實和良好的教學(xué)效果，本教研室于第十二周進行了期中考核，通過學(xué)生填寫教學(xué)評估表、召集學(xué)生代表座談、檢查教師教案及作業(yè)批改情況等方式方法，了解并檢查該課程的教學(xué)進度和教學(xué)效果，把學(xué)生對該課程的教學(xué)意見及要求及時反饋給各個任課教師，以便進一步調(diào)整教學(xué)方法及內(nèi)容，確保各個任課教師業(yè)務(wù)水平的進一步提高和更好的教學(xué)效益，提升學(xué)生對該課程的教學(xué)的滿意度。

5、 安排期中、期末試卷及考試工作。

根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)計劃，本教研室及時做好了期中、期末試卷出題及考試工作，認(rèn)真評卷，并對段考、期考情況進行小結(jié)，對各該課程考卷進行分析，并及時把學(xué)生在考試中存在的問題進行匯總和反饋。

六、進行了期末工作總結(jié)。

本教研室于學(xué)期末進行了期末總結(jié)工作，回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展望未來，著手進行下學(xué)期教學(xué)工作安排，以期本教研室在新學(xué)期里取得更好的成績和更大的發(fā)展。

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教研室教研活動總結(jié)(范文五篇)

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教研室教研活動總結(jié) 篇1

教研室教研活動總結(jié)

近期，我們教研室舉行了一系列精彩活動，旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進一步促進校園教育改革的發(fā)展。本文將圍繞這次活動進行詳細(xì)的總結(jié)和回顧。

首先，活動以“創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)創(chuàng)新”為主題，展開了一系列形式多樣的教研活動。我們邀請了優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)人員，通過講座、研討會、觀摩課等方式進行交流與學(xué)習(xí)。同時，我們也鼓勵教師們積極參與，分享自己在教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法。這樣的活動不僅提高了教師個人的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了教研室的凝聚力和合作精神。

其次，我們注重理論與實踐相結(jié)合，注重提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。在活動中，我們特別安排了教師集體備課和課堂教學(xué)觀摩的環(huán)節(jié)。通過集體備課，教師們可以研討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而達到共同提高的目的。而在課堂教學(xué)觀摩中，教師們可以觀察到其他同事的優(yōu)秀教學(xué)實踐，親身體驗到新的教學(xué)理念和方法。通過這樣的交流與學(xué)習(xí)，教師們對教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，并能夠靈活運用到自己的教學(xué)實踐中。

此外，我們還注重創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。在本次活動中，我們組織了教學(xué)設(shè)計大賽和教學(xué)研究報告的評比活動。教師們可以自由發(fā)揮，展示自己獨特的教學(xué)設(shè)計，并通過評委的點評和評價來不斷改進和完善。這樣的活動激勵了教師們的創(chuàng)新意識和教學(xué)熱情，提高了他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

最后，我們在活動中也不忘關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師們積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)困難，針對性地開展個別輔導(dǎo)和小組討論。通過這樣的交流與互動，教師們更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能夠更有針對性地進行教學(xué)改進。同時，我們也加強了與家長的溝通和合作，通過家訪和家長會等方式，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

綜上所述，本次教研活動取得了豐碩的成果。教師們通過交流與學(xué)習(xí)，提高了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我們也注重理論與實踐相結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，讓教研室成為一個互相學(xué)習(xí)和進步的團隊。同時，通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我們?yōu)閷W(xué)生提供了更好的教育教學(xué)環(huán)境和服務(wù)。展望未來，我們將繼續(xù)堅持“創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)創(chuàng)新”的理念，不斷推動校園教育改革的發(fā)展。

教研室教研活動總結(jié) 篇2

為了落實學(xué)院2016年下半年期中教學(xué)檢查的通知精神，規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的號召，按照學(xué)院安排于2016年4月25日-2016年5月6日，曲阜校區(qū)教學(xué)管理部聯(lián)合學(xué)團對8個教研室進行檢查。

本次檢查主要包括兩個方面內(nèi)容，一是教研室活動的開展情況，如教研室活動計劃是否合理，活動次數(shù)是否達到要求，教研活動主題是否與計劃相符，活動的內(nèi)容、人員出席情況、是否達到預(yù)期效果等；二是教研室活動材料情況，如本學(xué)年教研活動是否有計劃、有記錄、有階段性總結(jié)，材料是否齊全、詳實、整理規(guī)范?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、主要完成的工作

1.教研室活動開展情況良好，各教研室在學(xué)期開始前認(rèn)真制定所轄專業(yè)的教學(xué)計劃，制定的計劃符合學(xué)院教學(xué)計劃安排，內(nèi)容較為合理?；灸鼙ＷC每學(xué)期一周一次的教研活動，如日語教研室的活動次數(shù)除達到基本要求次數(shù)外，還有增加，活動內(nèi)容充實。

教研活動的內(nèi)容主要涉及：學(xué)院文件的學(xué)習(xí)、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計劃的討論、多**課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評課、教學(xué)教改討論、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃等內(nèi)容。通過教研室教師之間的交流與討論，教學(xué)水平得到了很大的提高。

2.各教研室活動主題與計劃內(nèi)容基本相符，除學(xué)校例行的相關(guān)工作計劃外，還增加了一些創(chuàng)新性工作內(nèi)容，如外出進修教師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗匯報等，達到較好的效果。各教研室能夠嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的要求，認(rèn)真細(xì)致做好教研室本學(xué)期所承擔(dān)課程的教學(xué)計劃，落實完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進行討論。

教研室重視集體備課、聽課、評課，并堅持作為一項制度。集體備課有利于調(diào)動教師的工作積極性，提高教師的教學(xué)科研水平，提高教師的教學(xué)效率。

3.教研室活動材料基本齊全，每一次教研活動都有相關(guān)記錄，記錄詳實，內(nèi)容豐富，做的比較好的如韓語教研室、視覺傳達設(shè)計教研室。學(xué)期中、期末，各教研室進行階段性總結(jié)，總結(jié)教研室的成績和不足。

二、存在的問題

1教研室活動形式缺乏豐富性，教研室活動內(nèi)容主要以具具體的教學(xué)工作安排。

2.課程建設(shè)有待加強。由于任務(wù)繁重，教師在完成教學(xué)任務(wù)后，基本上沒有時間和精力高標(biāo)準(zhǔn)地進行課程建設(shè)；而且，專業(yè)教師大多是剛開始工作的年輕人，在課程建設(shè)方面經(jīng)驗不足。

教研室對課程建設(shè)方面的要求也僅停留在教師備好課、上好課、完善教學(xué)環(huán)節(jié)這一比較低的層面上，還談不上真正地課程建設(shè)。

三。各教研室的活動記錄過于簡單，沒有詳細(xì)的內(nèi)容記錄。

3、改進措施

建議從以下幾個方面加以改進和完善：

1充分發(fā)揮教學(xué)基層組織作用，努力做好課程建設(shè)和教師教學(xué)日常管理工作。

2.開展教研活動要按計劃進行，要重質(zhì)量，講實效，在內(nèi)容和形式上應(yīng)該更加多樣化，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動水平不斷提高，取得更好的效果。

3.教研室應(yīng)加強實踐教學(xué)。實踐教學(xué)一直是我國課程建設(shè)的重點，也是教學(xué)改革的難點。

我們教學(xué)改革的思路是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，帶動教學(xué)內(nèi)容從重理論向理論與實踐并重轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)到真實本領(lǐng)，并能學(xué)以致用。

教研室教研活動總結(jié) 篇3

2014/2015年上學(xué)期醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教研室工作總結(jié)

為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷提高教師的教學(xué)水平，在“課程建設(shè)推進年”本學(xué)期醫(yī)學(xué)美容教研室積極響應(yīng)學(xué)院的號召做了大量工作，具體總結(jié)如下：

1.規(guī)范課堂教學(xué)文件，包括課程教學(xué)大綱，授課計劃、教案等，進一步規(guī)范課堂教學(xué)中多**課件的使用，下大力氣抓好課堂授課環(huán)節(jié)，努力提高所有任課教師課堂授課水平，確保課堂教學(xué)效果，使所有上課教師達到學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定的課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各位老師全部“五有”上課。

2.嚴(yán)格要求老師上課前準(zhǔn)備工作充分，上課時能較好的利用多**課件進行教學(xué)，能按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求開展教學(xué)工作，能把握教材的重點和難點，基本概念講解清楚，教學(xué)設(shè)計較合理，層次分明，教學(xué)目的明確，師生之間能做到互動，大部分教師的上課質(zhì)量很高。

三。加強對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要。加強對青年教師備課和課堂教學(xué)全過程的檢查指導(dǎo)。

使這些教師在教學(xué)能力和教學(xué)水平上度的到了不同程度的提高。組織青年教師積極參加學(xué)院青年教師基本功大賽，徐婧老師獲得三等獎，在學(xué)院督導(dǎo)組專家聽課中徐婧老師獲得優(yōu)秀等次，系督導(dǎo)組聽課中王影老師獲得好評。

4充分利用實驗室，利用課余時間組織學(xué)生進行時間鍛煉，幫助其他同學(xué)參加活動，志愿為多人補課。

5采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還有備學(xué)生。

每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令，不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流，都有不同的收獲，只有不斷拓展研究領(lǐng)域，及時更新自己的知識體系，積極探索新的教學(xué)手段和教學(xué)范式，才能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生多元化的知識需求。

醫(yī)療美容技術(shù)教研室

教研活動記錄

時間：單位：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教研室

參加人員：何靜、徐婧、湯慧娟、王穎

記錄人：徐婧

主題：“課程建設(shè)年”討論

何靜老師：教研室是教學(xué)管理組織體系中的基層教學(xué)組織，是教學(xué)、科研工作的組織者和執(zhí)行者，也是學(xué)校學(xué)術(shù)研究、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)的最基本單位，學(xué)院的許多具體工作要通過教研室這個平臺貫徹實施。因此，教研室的建設(shè)和管理直接影響到教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)的整體水平。

每學(xué)期開學(xué)時，制定教學(xué)計劃、檢查教學(xué)計劃、不定期授課、中期教學(xué)質(zhì)量檢查、學(xué)生座談會等；定期開展教研活動，進行教學(xué)方法、教學(xué)策略與教學(xué)內(nèi)容的討論，開展集體備課，為教師的課堂教學(xué)提供交流和新思路，從而提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)在開學(xué)不久，本學(xué)期定為“課程建設(shè)推進年”，大家獻計獻策。

徐婧老師：建議人才培養(yǎng)方案可是要修訂下，美容化妝品課程是專業(yè)必修課，只有36學(xué)時，時間不夠，建議增加到54學(xué)時。優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。

實行“平臺+模塊”的專業(yè)培養(yǎng)模式，注重將專業(yè)特色貫穿于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，不斷完善特色課程體系。在專業(yè)課程的設(shè)置上，力求擴大學(xué)生的專業(yè)知識覆蓋面，提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和技能，增加就業(yè)機會，提高就業(yè)競爭力。專業(yè)方向的課程模塊由美容**科學(xué)、美容外科、中醫(yī)美容、美容牙科等課程構(gòu)成。

建議我們派出去學(xué)習(xí)，提高我們的專業(yè)能力和水平。

湯慧娟：專業(yè)課程可以幫助學(xué)生在美容院實習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固專業(yè)理念。從入學(xué)教育開始就著手向?qū)W生進行人才培養(yǎng)方案的宣傳教育，在入學(xué)教育中安排有影響的專家和教師，對學(xué)生舉行美容專業(yè)教育的專題輔導(dǎo)講座，介紹學(xué)科的發(fā)展、專業(yè)的由來及就業(yè)的方向；通過組織專題班會，各班開展了人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)和討論，進一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師應(yīng)在教學(xué)工作中進一步與學(xué)生溝通，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑。

通過以上宣傳教育，使學(xué)生對課程設(shè)置、主修課程、教學(xué)進度和今后工作方向有了明確的認(rèn)識。

王影老師：在實驗教學(xué)過程中，制定了美容專業(yè)實驗操作技能考核評定標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生實習(xí)前和畢業(yè)前分別對其進行技能考核，以此提高學(xué)生的技能操作水平。實驗室有使用記錄，如設(shè)備臺帳、使用記錄簿、維護保養(yǎng)記錄等。

教研室教研活動總結(jié) 篇4

根據(jù)現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心的發(fā)展和管理要求，我們在2015年4月份開展了“安全月活動”?；顒右浴皬娀t線意識，促進安全生產(chǎn)”為主題，堅持“安全第

一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實加強安全工作，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好生產(chǎn)、教學(xué)環(huán)境。

圍繞本次主題，創(chuàng)新教研室扎實開展“安全月活動”，現(xiàn)將具體開展情況匯報如下：

一、嚴(yán)格制定計劃，分工合作。

中心領(lǐng)導(dǎo)格外重視本次“安全月活動”，分別于連續(xù)兩次召開動員大會，各教研室主任與工種負(fù)責(zé)人積極部署，認(rèn)真制定教研室活動計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。創(chuàng)新教研室，目前投入使用的，共有7個工訓(xùn)車間，包括鉗工工訓(xùn)室、焊接工訓(xùn)室、熱處理工訓(xùn)室、鑄造工訓(xùn)室、鈑金工訓(xùn)室、沙盤工訓(xùn)室、建筑工藝工訓(xùn)室。其中，葉加強負(fù)責(zé)焊接工訓(xùn)室，許炳越負(fù)責(zé)鉗工工訓(xùn)室，馬傲玲負(fù)責(zé)沙盤、建筑工藝工訓(xùn)室，張猛持負(fù)責(zé)熱處理、鑄造和鈑金工訓(xùn)室，各位負(fù)責(zé)人分工合作，積極做好本職工作，做到認(rèn)真組織，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，落實責(zé)任。

二、認(rèn)真排查隱患，及時匯總。

目前，共排查的安全隱患包括：

（1） 熱處理實訓(xùn)室：1）空間小，分為3間帶玻璃墻的小房間，有3個玻璃展示柜。如果班上學(xué)生太多，可能會造成危險；②高溫作業(yè)，無配備滅

范文寫作火器；③ 作業(yè)所需勞保用品不齊全。

（2） 鑄造實訓(xùn)室：①工作臺瓦片破損，易傷手；② 澆注區(qū)不隔離危險，但隔離空間有限；③ 兩塊玻璃窗裂了。這個位置很高很危險

險；④高溫作業(yè)，未配備滅火器；④急救箱藥品急缺。

（3） （1）小教室：①空間小，每次人多無法打開后門，

不易于緊急情況的疏散。

（4） 焊接實訓(xùn)室：①空間小，兩側(cè)門應(yīng)光滑無堆積；② 定期檢查排煙設(shè)備的懸掛安全性；③需定期檢查電纜情況，防

觸電。（5） 鉗工培訓(xùn)室：①工具嚴(yán)重丟失；②砂輪機與鉆床未隔離，學(xué)生擅

自操作存在危險。

（6） （7）鈑金車間：①露天情況下，班組經(jīng)常堆積大量貨物，作業(yè)空間有限。

施工工藝車間：①物品多，雜物多，防止墜落物傷人；② 閘門關(guān)閉時，兩側(cè)聯(lián)接，防止手被夾；③ 大門口的車隊經(jīng)常堆積如山，進進出出

不便。3、 嚴(yán)格考勤，指導(dǎo)學(xué)生按要求穿戴勞保用品，加強崗前安全教育。

4、 加強車間安全宣傳，張貼必要的警示標(biāo)志。

通過工訓(xùn)中心的日常管理和“安全月活動”的集中教育，創(chuàng)新教研室的全體教職人員都大大提高了安全防范意識，但同時還需要注意積累和總結(jié)

經(jīng)驗豐富，短期有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長期、正規(guī)的工作機制。

《【安全月活動總結(jié)】創(chuàng)新教研室安全活動月總結(jié)》是篇好范文參考，涉及到安全、活動、教研室、空間、創(chuàng)新、加強、負(fù)責(zé)、車間等方面，覺得好就按收藏下。

教研室教研活動總結(jié) 篇5

按照區(qū)教育局進修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學(xué)教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。

一、精心組織，合理安排

為了此項活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長韓培模同志擔(dān)任，副組長由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。

二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)

“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法;通過互動研討——促進教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。

送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn);到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑;把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。

三、精心準(zhǔn)備，實現(xiàn)雙贏

本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

教研研討活動總結(jié)

歲月如流水，我們要迎來新的一個階段工作了，我們需要總結(jié)本階段的工作情況。工作總結(jié)不是數(shù)據(jù)和工作內(nèi)容的羅列，而是觀點和訴求的表達。工作總結(jié)的內(nèi)容包括幾個方面呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“教研研討活動總結(jié)”，有需要的朋友就來看看吧！

教研研討活動總結(jié) 篇1

xx月xx日初三學(xué)生外出旅游，我因初一有課，再加上下午xx初中有初三復(fù)習(xí)研討的教研活動，學(xué)校就沒有安排和學(xué)生一同外出。中餐吃好之后，我和七年級的李老師一同赴xx初中參加本次的教研活動。

下午的教研活動，安排很緊湊，先是xx初中的xx（女），xx初中xx兩位老師上了兩節(jié)試卷講評研討課（以xx片期中考數(shù)學(xué)試卷為案例進行分析）。兩位教師在試卷講評課中都體現(xiàn)出了較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，看得出在講評前都作了大量的分析和研究，試卷的得分情況統(tǒng)計，各題的得分率都計算過，還要做課件，很費時間，上一節(jié)公開課真的很不容易。李老師事后還講到，他為了準(zhǔn)備這節(jié)課，昨天晚上開始準(zhǔn)備課件一直到凌晨2：00，沒怎么休息，上午來聽課，下午就給我們上了一節(jié)試卷分析的研討課，不管上的質(zhì)量怎么樣，都充分體現(xiàn)出了一位名教師敬業(yè)精神，而且他在課后反思中同教研員朱老師還提到，以后有這種活動，他還想上一節(jié)試卷分析課，這種積極進取和良好的心態(tài)真的很值得我們每一個教師學(xué)習(xí)。每個名教師成功背后所付出的艱辛是常人所無法想象的，沒有耕耘，哪有收獲。這個世界上不怕別人比我們?！?，可怕的是這些比我們?！恋娜诉€這么勤奮。

兩節(jié)試卷講評課教師都講的.很精彩，譚老師注得對試題進行思想方法的歸類，李老師注重對試題解題策略的歸類，因為試卷比較難，要講的題目太多了，他主要側(cè)重選取了一組和動點有關(guān)的試題，提出了解決動態(tài)型問題的幾個策略。不管上課的效果如何，但我認(rèn)為這都是他們對試卷精心研究之后的成果展示，有他們自已的教學(xué)思想、教學(xué)方法的融入，值得我們學(xué)習(xí)，并在以后的試卷講評課中加以借鑒。當(dāng)然在課堂試卷分析講評中如何更好地調(diào)動學(xué)生的參與，如何更有針對性選取典型試題進行重點講解，提高試卷講評的效率，這些都是值得我們思考的問題。這一點在隨后的課后點評中，施老師也提到了很多這方面的建議。

聽完課，兩位上課教師先簡要反思梳理了一下，隨后是原杭州市數(shù)學(xué)教研員施老師先對兩節(jié)課進行了一個簡短的點評，接著施老師作了“深入研究中考試題，促進復(fù)習(xí)高質(zhì)高效！”的主題演講。施老師的演講思路很清晰，結(jié)合近些年的中考試題旁征博引，談到如保高效高質(zhì)做好下個學(xué)期的中考復(fù)習(xí)工作。主要是六個方面：1、認(rèn)真研究近三年的本地中考試卷；2、知識為主線，能力為主導(dǎo)；3、關(guān)注核心，以本為本；4、思想方法，課堂滲透；5、重視學(xué)生常見易犯錯誤；6、提高自己改編試題的能力。幾個方面聽了之后，對照自已的初三教學(xué)真的令我汙顏。如：中考試卷我們平時也在關(guān)注，但我何曾認(rèn)真研究過中考考綱中的一些核心考點，在中考復(fù)習(xí)中更多的是憑經(jīng)驗和感覺進行復(fù)習(xí)；還有對學(xué)生常犯的一些錯誤，我們上課平時也在講，讓學(xué)生關(guān)注，但真正有多少落到實處，要打一個大的問號？還有自已改編試題的能力，我們可能更多的是拿來主義，很少有命題一份試卷自已去進行改編…….。

對我觸動最大的是施老師提到我們在試卷講評時，不要一味去講解難題，他認(rèn)為講難題的試卷講評課效率是比較低的，因為對一個班級百分之90的同學(xué)而言，難題的得分率是很低的，而且老師上課花大量的時間去講，學(xué)生并不一定能聽懂，也談不上理解，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況，講過的題，做過的題在月考試卷中出現(xiàn)，學(xué)生還是不會做，為此我們老師總是抱怨學(xué)生，可我們站在學(xué)生的角度去想一想，很多題已經(jīng)超出學(xué)生能力的承受范圍，我們就是平時花大量的時間去研究，最后學(xué)生中考難題的得分率并不一定能上去，如其這樣，我們平時的精力還不如放在一些中考核心知識點，核心考點的研究和講解上，提高學(xué)生容易題和中等難度題的得分率，施老師提到中考命題中有100分左右的題應(yīng)該不是較難的，如果我們在平時的練習(xí)和講解中把這些題目弄清楚，一個學(xué)生考重高，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的得分應(yīng)該是可以保證的，聽了他的話，我覺得真的很有道理，反思我們平時的教學(xué)，總是忽略一些中考相關(guān)的核心知識點、核心考點的習(xí)題的講解，對一些考查基礎(chǔ)知識和基本技能的習(xí)題的講解往往是忽視的，總認(rèn)為學(xué)生問題不大，實際上這是我們自已的想法，在實際的考試中，平時的月考也好，中考也好，最后可以看到我們很多同學(xué)在一些基本題的得分上也不是很理想，更不用講難題的得分，很多學(xué)生考不好，并不是因為難題不會做，最主要的歸因可能是基礎(chǔ)題的得分也不是很理想造成的。

可能有的老師也會感到很困惑，那難題不講，考三中、蕭中的學(xué)生怎么辦？這確實是一個很現(xiàn)實的問題，但我認(rèn)為這個也好辦，因為這批學(xué)生的數(shù)量不是很多，一個班可能就這么幾個人，實際上我們在講試卷時，在面上對全班學(xué)生講一些基礎(chǔ)題和中檔題，但我們對個別好的學(xué)生可以個別交流，作個性化的輔導(dǎo)，應(yīng)該可以彌補少講難題方面帶來的缺陷，可以做到一個很好的平衡。

施老師的這一觀點顛覆了我多年初三所形成的一些教學(xué)思維，對我的啟發(fā)和觸動很大，真的需要好好靜下心來去研究一下初三教學(xué)。

期中考已經(jīng)過去，試卷真的很難，也很變態(tài)，學(xué)生普遍得分偏低，據(jù)說瓜瀝片總平分只有50多分，后三分之一平均得分不到20分，可見試卷難度之大。但我們靜下心來去分析一下，學(xué)生得分低，除了難題不太會做之外，一些基礎(chǔ)題和中檔題的得分也不是很理想，這些現(xiàn)象應(yīng)該引起我們教師的思考……。

教研研討活動總結(jié) 篇2

焦教授的課引發(fā)了我對研究課題的思考，即師范課堂的有效教學(xué)研究。這里面有兩個中心定位：一個是常態(tài)，這是最基礎(chǔ)的定位，那么什么樣的課是常態(tài)課呢，他還有一個名字叫做家常課，如果說家常便飯最養(yǎng)人，那么家常課最育人。

“常態(tài)課”就是摒棄課堂上花里胡哨的東西，簡簡單單的教學(xué)。是一種親切、樸實的教學(xué)。這樣的課也許不美，但它是實用的；也許磕磕絆絆，但很有啟示，值得借鑒。

這樣的課堂追求一種不確定性，生成性，彌漫其中的思想和生命的氣息將使課堂充滿不可預(yù)料的魅力，使課堂成為一個思維激蕩和靈感勃發(fā)的“場”。把那些真實的錯誤、那些蹣跚的思維腳步，那些細(xì)節(jié)中的種種意蘊收集整理后，變成我們的思考，變成我們的見解，變成我們完善日常教學(xué)的階梯。

我們這19節(jié)課中，像焦儀老師的這樣常態(tài)的課還有很多，由于時間的關(guān)系我就不一一列舉了，我們看到，有的課是因為平時學(xué)生訓(xùn)練很扎實，所以上出了常態(tài)的精品課，有的課是因為提前預(yù)設(shè)的太多了，包括學(xué)生的預(yù)設(shè)，順利地展示了年組的教研成果。這些課都很成功，只不過有的是展示課，有的是常態(tài)課而已。

示范課也是一門好課，它展示了理想的課堂教學(xué)狀態(tài)，包括教學(xué)設(shè)計和學(xué)生準(zhǔn)備，是智慧的前提。我們看到的評優(yōu)課和觀摩課常有這樣的智慧，那紅紅的果實我們不知道是怎么長得這么好，所以我們不知道怎么去效仿。常態(tài)課的首要條件應(yīng)該是真實。

那么，除了現(xiàn)實，什么樣的課才是有效的呢？這方面的論述很多，有的很繁瑣不便于操作，我簡單地概括為：“三看、五性、八達成”，在這里與大家商榷：

（1）看三維目標(biāo)的落實情況。

知識目標(biāo)——學(xué)生是否準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識并初步運用。

情感目標(biāo)：學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)，是否善于學(xué)習(xí)，是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了“五性”。

教研研討活動總結(jié) 篇3

（怎樣的課算一節(jié)好課？）

受課程改革的推動，目前的中學(xué)課堂教學(xué)正經(jīng)歷著揚棄的激烈沖突，教師們面臨眾多的教學(xué)行為取向，必須作出明確的價值判斷和選擇。因此，諸如“我們的課究竟該怎么上？”、“什么是一堂好課？

”等問題接踵而來。

影響一節(jié)課的因素是多方面的，好課的表現(xiàn)形式也是多種多樣的，因此，想要既簡單又全面地提出“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)”是不現(xiàn)實的。面對這既簡單又復(fù)雜、既有科學(xué)性又有藝術(shù)性，承載著“課改主陣地”任務(wù)的課堂教學(xué)，從我們教師的實際水平出發(fā)，現(xiàn)階段我們能否抓住幾個主要的方面，來實踐中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革？我們的思路是基于經(jīng)營，所以我們采取以下兩種策略：

1.求簡的策略。我們努力闡述影響課堂教學(xué)的幾個關(guān)鍵因素，同時暫時避免一些其他問題。

能否從課堂教學(xué)的幾個方面來評價課堂教學(xué)行為的價值？在過去的一年中，我們選擇了“學(xué)生參與度”、“知識展示度”、“過程有效度”這樣三個指標(biāo)。

2.求實的策略。我們立足于教師的“最近發(fā)展區(qū)”，不只是思考我們要做到什么，而更多的是思考我們已經(jīng)做了什么，還可以做什么。

對操作問題的探索，我們目前所采取的方式是：從新課程理念與要求出發(fā)，以我們老師自己的理解來設(shè)計并實施操作，通過對此項操作的評價與反思，逐步改進我們的操作。

一．學(xué)生的參與程度

“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程的核心理念，落實到課堂教學(xué)的操作，就是以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為本”。“學(xué)生的學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)的中心。無論課堂教學(xué)是否突出這一中心，學(xué)生的參與性是最顯著的評價指標(biāo)。

我們將學(xué)生的課堂參與分為心理（心理）行為參與和身體行為參與。心理行為表象是“以什么狀態(tài)，思考了什么問題”，肢體行為表象是“以什么方式，執(zhí)行了什么任務(wù)”。因此，對“學(xué)生的參與程度”，我們考慮了如下四級水平：

a、 積極提出學(xué)習(xí)價值問題，靈活完成復(fù)雜任務(wù)；

b、 他們對關(guān)鍵問題的分析非常感興趣，能夠合理地完成更復(fù)雜的任務(wù)；

c．“傾聽靜思”、專注于問題的求解，能變式地完成了較簡單的任務(wù)；

d、 認(rèn)真傾聽，關(guān)心問題的答案，以程式化的方式完成簡單的任務(wù)。

二．知識的展示程度

在對待“什么是知識？”的問題上，人們常有一種誤解，以為數(shù)學(xué)知識“只是由抽象的符號所構(gòu)成的一系列客觀數(shù)學(xué)事實（概念、定理、公式、法則等）”。事實上，數(shù)學(xué)知識還包括數(shù)學(xué)思想和方法，“數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括”。

世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織在1996年發(fā)布的《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》報告中，闡述了“大知識觀”，把知識分為四類：事實知識（是什么）、原理知識（為什么）、技能知識（怎樣做）、人力知識（知識為誰所有）。什么是知識？

用皮亞杰的話說，“知識是由主體與環(huán)境或思維與客體相互交換而導(dǎo)致的知覺建構(gòu)，知識不是客體的副本，也不是由主體決定的先驗意識”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》沒有對數(shù)學(xué)知識作抽象的界定，而只是在“課程目標(biāo)”中列舉了“知識與技能”的具體內(nèi)容。

即使是我們把“知識” 只狹義地理解為“客觀事實”，我們也不能否認(rèn)知識學(xué)習(xí)是形成技能、學(xué)會思考、解決問題、培養(yǎng)情感與態(tài)度的“載體”?？梢钥闯?，這些課程目標(biāo)的實現(xiàn)與知識的展示程度有關(guān)。我們所說的“知識的展示”是指由師生共同完成的，從知識的外表逐步到知識的本質(zhì)內(nèi)涵的一個過程。

知識展示的程度越高，展示過程對教學(xué)的重示程度越高。對“知識的展示程度”，我們考慮如下四級水平：

a、 突出知識的本質(zhì)，形成思想方法；

b．建構(gòu)了知識的體系，解決了知識“怎么樣？”的問題；

c．詮釋了知識的線狀，解決了知識“從何而來、用于何處？”的問題；

d．呈現(xiàn)了知識的點狀，解決了知識“是什么、為什么？”的問題。

三．過程的有效程度

從“只要結(jié)果，不要過程”，到“在知識的形成過程和應(yīng)用過程中學(xué)習(xí)知識”，再到新課程倡導(dǎo)的“過程本身就是一個課程目標(biāo)”，過程的重要性在不斷提升?！敖?jīng)歷……過程，獲得……體驗”的關(guān)鍵在于“過程讓學(xué)生體驗到了什么？”這就是過程的有效性問題。

從現(xiàn)階段教學(xué)的實際需要來看，我們首先要為學(xué)生獲得體驗而安排經(jīng)歷的過程，解決“有沒有過程？”的問題。其次我們要為讓學(xué)生獲得“有價值”的體驗而設(shè)計經(jīng)歷的過程，解決“有怎樣的過程？

”問題。對“過程的有效程度”，我們考慮如下四級水平：

a、 反映學(xué)生思維特點的動態(tài)生成過程；

b、 突出教學(xué)過程的核心和豐富的問題情景；

c、 把握教學(xué)重點，注重變異學(xué)習(xí)過程；

d、 積累數(shù)學(xué)事實和模仿形式的過程。

說實話，新課程賦予課堂教學(xué)豐富的價值取向。突出上述三個方面的評價不等于否定了課堂教學(xué)的多樣性，主要是從目前新課程課堂教學(xué)的主要問題出發(fā)，先在這三個方面加以推進，待我們在這三個方面做得“成熟”了以后，我們可以再提出其他需要突破的問題作為評價的要素。這樣，隨著我國課堂教學(xué)評價的發(fā)展，促進了課堂教學(xué)的發(fā)展。

其次，以聽課的方式對課堂教學(xué)作“隨堂”評價，不可能用一個完備的評價體系去評價這一節(jié)課。我們追求的是一種“簡單”的評價操作，盡量從看得見的表象去評價想得到的教學(xué)價值，期望這種評價操作能被廣大教師所掌握。即使是上述所列的三個方面的評價，操作時仍然有不少“估計”的成份，在理解上仍會有“因人而宜”的差別。

因此，我們建議“討論式”的評價，即兩人以上聽課后先在這三個方面確定水平等第（如果只有一人聽課，可以邀請上課老師參與討論），再按該級水平的實現(xiàn)情況，給予“5分制”打分（d級對應(yīng)1~5分、c級對應(yīng)6~10分、b級對應(yīng)11~15分、a級對應(yīng)16~20分。三個方面滿分為60分。為了適應(yīng)，可以給40分作為底分，并制定100分制。

總等第由總分來確定86~100分對應(yīng)a級、71~85分對應(yīng)b級、56~70分對應(yīng)c級、41~55分對應(yīng)d級。）。為了促進課堂教學(xué)的改進，我們還建議提煉出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。

我們在實際操作時，還遇到這樣的情況：有的課在某個局部達到了某一項的較高水平，而在其他地方表現(xiàn)的水平較低。針對這種情況，為了肯定教師的進步，我們在這一項的“級”上按局部的最高水平來確定，即只要課堂上在某個局部出現(xiàn)了高水平的表征，我們就將它作為該節(jié)課在這一項上的水平體現(xiàn)。

然后，在打“分”時按這種水平在整節(jié)課內(nèi)的普遍程度給不同的分?jǐn)?shù)，以示區(qū)別。也就是說，“級”是局部的最高水平的反映，“分”是在級定下后，該級表象的多少的反映。

附：課堂教學(xué)隨堂評價表

課堂教學(xué)評價表

學(xué)校班級日期

課題施教老師

教研研討活動總結(jié) 篇4

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校全體數(shù)學(xué)教師按照學(xué)校安排，于11月24日——11月29日進行了聽評課活動。全體數(shù)學(xué)教師積極參與，以“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題，開展教育研討活動，起到了較好的效果。

這次課堂教學(xué)值得肯定的有以下幾點：

1、能夠較好的研究教材，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重難點的突破上采取措施合理，引導(dǎo)方法得當(dāng)。

2、教學(xué)思路清晰流暢，教師點撥作用發(fā)揮的較好，使得數(shù)學(xué)知識的形成達到順其自然的效果。例如：劉連軍老師上的《商不變的規(guī)律》，龐圣會老師上的《分?jǐn)?shù)的加減法》。

3、能夠根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，在操作過程中抽象出所學(xué)知識，注重由形象思維到抽象思維的過渡。例如：趙恒芳老師上的《三角形的面積》，戚汝麗老師上的《倍的認(rèn)識》，還有張立強主任上的《平行四邊形的面積》和王文強老師上的《11~20各數(shù)的認(rèn)識》。

4、能夠在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，充分讓學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動。例如：劉兆國老師上的《觀察物體》。

5、注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷知識的形成過程。例如：劉連軍老師上的《商不變的規(guī)律》。

7、注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣中說的習(xí)慣培養(yǎng)、觀察的習(xí)慣培養(yǎng)、積極動腦思考的習(xí)慣培養(yǎng)、認(rèn)真聽講的習(xí)慣培養(yǎng)。例如：趙恒芳老師上的《三角形的面積》、戚汝麗老師上的《倍的認(rèn)識》、劉兆國老師上的《觀察物體》、

龐圣會老師上的《分?jǐn)?shù)的加減法》、劉連軍老師上的《商不變的規(guī)律》、張立強主任上的《平行四邊形的面積》。

全體數(shù)學(xué)教師除了能按時聽課、認(rèn)真做好記錄外，在每天的評課活動中也都能及時參加，對當(dāng)天所聽的課提出寶貴意見。其中有以下幾點需要各位教師在以后教學(xué)中需要注意：

1、年輕的教師有年輕教師的優(yōu)勢，接觸的是比較現(xiàn)代的教學(xué)思想，更新的教學(xué)觀念，能及時跟上教育改革的步伐。老教師有老教師的優(yōu)勢，對整個教材的把握更有深度，對整個小學(xué)數(shù)學(xué)的知識體系更全面?？赡芎芏嗬蠋熣J(rèn)為年輕老師上課比較占優(yōu)勢，但在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)滩纳钊肓私?，?zhǔn)確把握才是最重要的。

2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有待于進一步優(yōu)化，設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)講究一個水到渠成的自然效果，一個知識、一個規(guī)律、一個結(jié)論，怎樣給學(xué)生說，學(xué)生才能夠容易理解、容易接受，需要教師很好的琢磨；設(shè)計怎樣的學(xué)習(xí)過程，才能達到循序漸進的效果，才能顯示出數(shù)學(xué)的邏輯性，才能讓學(xué)生學(xué)的舒服。

3、練習(xí)題的設(shè)計要有層次性和實用性。練習(xí)方式固然要多樣化，但是不要走過場，練習(xí)課中常常會暴露出學(xué)生知識和能力的缺陷，此時就應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)，并且展開針對性的講評，務(wù)必作到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固，及時消化，做好練習(xí)與其評價的相互統(tǒng)一完成。

學(xué)生通過練習(xí)這種學(xué)習(xí)實踐活動，可以鞏固和加深已學(xué)的知識，并在練習(xí)活動中初會學(xué)會運用知識于實際的本領(lǐng)，在合理設(shè)計的練習(xí)過程中，掌握技能技巧。練習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展其創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)對學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)和勇于克服困難的良好品質(zhì)。因此，精心設(shè)計好練習(xí)至關(guān)重要。

教研研討活動總結(jié) 篇5

為了提高我市小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展，發(fā)揮xx市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊的示范、引領(lǐng)和輻射作用，我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)團隊“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動。

活動在xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的致辭時正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結(jié)對”簽訂儀式，這次的師徒結(jié)對的兩位老師分別是連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊成員黃xx（師傅），xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的轉(zhuǎn)崗英語教師----李xx（徒弟）。

接著是李xx老師進行現(xiàn)場課堂教學(xué)展示， 她以日常問候為開場白進行口語訓(xùn)練，接著通過創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。***同時，我們可以把詞匯放在句中，使詞與句不分離，句與詞不分離，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力?？紤]到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，游戲的設(shè)計也讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。學(xué)生有興趣，有強烈的參與熱情。

在整節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，***能夠用外語組織教學(xué)，內(nèi)容處理得當(dāng)，面向全體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活使用多種教法；評價方式多樣，教學(xué)效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時的教學(xué)當(dāng)中要多鼓勵英語學(xué)生用英語思考，用英語表達，老師也要努力創(chuàng)設(shè)英語的情境，多用肢體語言，多用學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生喜說，樂說，愛說，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對學(xué)生的反應(yīng)即時反饋。同時，教師也要學(xué)會放手，讓學(xué)生當(dāng)家作主，大膽表達會有更好的效果。

接著xx市小學(xué)英語教研團隊主持人徐xx老師為現(xiàn)場的老師作了一個專題講座----《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略》，使在場的老師受益匪淺。

聽了徐老師的精彩講座之后，與會的所有英語教師根據(jù)講座要求及時對李xx老師的課堂進行了點評，針對課例及身邊遇到的教學(xué)問題進行了研討，并交流教學(xué)經(jīng)驗，以點帶面。最后由團隊負(fù)責(zé)人黃xx進行研討課總結(jié)。

通過此次“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動，所有教師都受益匪淺，而且xx市小學(xué)英語教研團隊將會繼續(xù)努力，我們師徒二人也會以提高我市的英語教學(xué)水平作為奮斗標(biāo)。

教研研討活動總結(jié) 篇6

2．開放性。

張老師的這一課面向的事孩子們的整個生活世界，這是一個全新的概念。兒童生活中的一切都與課程有關(guān)；面對兒童的整個生活世界，我們應(yīng)該關(guān)注地方、學(xué)校、教師和兒童的創(chuàng)造力。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對孩子有意義和有趣的科目；課程從家庭、學(xué)校擴展到社會生活空間；評價側(cè)重于兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3．活動性。

活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而不是簡單地教教科書；孩子們自己現(xiàn)場參與活動，老師指導(dǎo)活動，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為主題活動。

兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

這種課堂活動形式必須多樣化，活動必須有效。德育課堂的活動性式主要有主題活動、游戲等兒童直接參與的實踐活動。課程目標(biāo)主要是在教師的指導(dǎo)下，通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。

活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而不是簡單地教教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。通過兩個有趣的活動營的氣氛，張老師讓同學(xué)們認(rèn)識到愛就在我們身邊。

德育課就是要讓學(xué)生多參加實踐活動，動手動腦，在豐富多彩的教學(xué)活動中，讓學(xué)生了解、長期認(rèn)識、促進行為。課堂教學(xué)活動就是師生有效、高質(zhì)量的多項活動，教師，能有目的、有計劃地安排教學(xué)活動、情境，刺激維持學(xué)生的有效活動，生活貼近兒童，深受學(xué)生喜歡。

活動式教學(xué)方法，是在教學(xué)中給學(xué)生提供具體活動的材料和情境，讓學(xué)生有機會參與對知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。它既符合小學(xué)生活潑活躍的特點，又符合兒童的思維特點。運用活動式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動地、簡單地接受現(xiàn)成的知識，而是通過多看、多聽、多動手，使其主動地去獲取知識和方法，讓學(xué)生感受到生活中處處都有愛。

4、情感性

我們都知道，只有源于兒童實際生活的教育活動，才能激發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認(rèn)知。因此，在這門課上，教師非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，即學(xué)生情感體驗的過程。

“一體”，就是張老師處處以學(xué)生為主體，以學(xué)生的生活為課程資源，為學(xué)生的生活服務(wù)，教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到很好地體現(xiàn)，學(xué)生參與活動積極性高，收到很好的教學(xué)效果。

總之，老師精心創(chuàng)設(shè)情境，開展有效活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受。在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗去感悟，根據(jù)自己的親身體驗談出自己的真情實感，這就摒棄了那種老師講道理的呆板局面，便于讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，孩子的體驗也更為真切。

另外，這門課的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過渡自然，教師的激勵性評價語言也到位，這是一門非常成功的德育課。

研究課觀摩后，留給我們更多的思考。

行走在品德路上，我們一路同行，詮釋品德新課標(biāo)，同唱品德新樂章。

教研研討活動總結(jié) 篇7

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、

三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師25人參加了活動，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主題如下。

一、課堂教學(xué)觀摩。與會教師聽課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級語文《西門豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級語文《和時間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級英語《girts for everyone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級語文《活見鬼》。

二、課堂教學(xué)研討。會議由王耀杰先生主持。鎮(zhèn)教育集團首先向今天參加公開課的五位教師頒發(fā)了榮譽證書；五位老師討論了自己課堂設(shè)計的設(shè)計理念和教學(xué)思路，并反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。

聽課老師進行了互動交流研討。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進行數(shù)學(xué)實驗，加深對數(shù)據(jù)的認(rèn)識分析，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來支撐*中心的；語文教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學(xué)生互動、磨合，以增強教師與外校學(xué)生的親和力；語文教師上課要力求做到言干語凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處，力求在細(xì)微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。

在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學(xué)生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。

三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛學(xué)習(xí)，還善于思考，酷于教研，十年來，他摸爬滾打，成長為區(qū)級教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強考練實效》一文，在會上作了專題發(fā)言。他認(rèn)為，平時課堂教學(xué)如果說像“栽活一棵樹”的話，那么，復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林就需要花費很大的功夫。

他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個特點，一是“理”，即對所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈、前因后果，總結(jié)出“梳理知識—歸類練習(xí)—拓展延伸—綜合測試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個問題：避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。

四、鎮(zhèn)教育組對本次活動進行了小結(jié)。這種課堂教學(xué)觀察活動充分體現(xiàn)了教師教學(xué)觀念的巨大變化，能夠充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，做好后期的教學(xué)工作；即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

教研研討活動總結(jié) 篇8

3.29日，敖鎮(zhèn)學(xué)校語文教研組組織了“語文教學(xué)觀摩活動教研討論”。本文對為期一周的語文觀察課活動進行了討論和總結(jié)。

各各年級的語文老師都認(rèn)真地觀察和聽課，他們都認(rèn)為自己從中受益匪淺。

由于敖鎮(zhèn)學(xué)校是一所九年制學(xué)校，每個年級只有一個班，語文學(xué)習(xí)的交流有一定的局限性。很多語文老師的共同困惑是，同事之間很少交流和討論。這次觀摩活動教研討論好的解決了這個問題，各位教師交流了本次觀摩活動的亮點、課堂中教學(xué)存在的問題、教學(xué)存在的困惑。

會上，老師們各抒己見，就存在的問題進行了交流。氣氛非常輕松活躍。

在討論中，發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的亮點：首先，聽、說、讀、寫的活動在課堂上得到了很好的訓(xùn)練，各位教師對學(xué)生的基本功很重視。通過課前三分鐘演講、課堂上學(xué)生朗讀讀點評、強調(diào)學(xué)生把話說完整、教師泛讀課文等途徑切實打好學(xué)生的語文功底。

其次，教師在課堂上的基本功扎實，教學(xué)狀態(tài)自然大方，具有親和力。板書工整簡潔，新穎。第三，課堂設(shè)計流程較流暢，主問題的設(shè)計有“牽一發(fā)動全身”的效果。

解決了以往教學(xué)中的設(shè)計問題。第四，每個教師在課堂上都有自己的創(chuàng)新，并將故事引入課文中。在教學(xué)中穿插小游戲、課前才藝展示，使課堂變得生動活躍。

當(dāng)然，在這次活動中，我們也指出了教師教學(xué)中存在的問題。以便很好的改進。教師們從以下方面提出了建議：

第一，要在課堂的習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫，包括學(xué)生的坐姿、回答問題聲音洪亮干脆、齊讀要整齊大聲、讀書時拿筆做筆記等等。第二，教師講課要充滿激情，要受到教師語言藝術(shù)的影響。需要教師范讀的地方，要聲情并茂的讀，要及時給予學(xué)生鼓勵。

教師講課要有節(jié)奏、有微笑，使課堂充滿舒適、溫馨的感覺。第三，在立體化的教學(xué)目標(biāo)中，要求實現(xiàn)德育目標(biāo)。在觀察課上，老師沒有很好地挖掘課堂的深層含義，并結(jié)合實踐，讓學(xué)生對生活和情感有了更深的理解。

在此基礎(chǔ)上，提出了教師教學(xué)中的困惑。如何有效引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，提高學(xué)生上課的積極性等。通過交流解決了一些問題，將具有研究價值的問題作為小課題進行研究。

本次教學(xué)觀察后的教學(xué)討論是我們教學(xué)科研活動的一次改革。我們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，先整理后交流。把交流的內(nèi)容分為：

亮點、問題、困惑三大塊 。經(jīng)過討論，老師們一致同意這種評課方式，很好地交流了經(jīng)驗，解決了問題。它不再是以往的教學(xué)和研究，而是停留在問題的表面。

希望今后的教研活動能越來越貼近教師的實際，解決實際問題。

2011．3. 29

語文教研組關(guān)冬燕

教研活動總結(jié)

時間如白駒過隙，近期的工作已結(jié)束，我們也應(yīng)該認(rèn)真寫工作總結(jié)了，一份好的工作總結(jié)，能夠有效提升你的職場影響力。如何寫自己的工作總結(jié)？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上教研活動總結(jié)，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

教研活動總結(jié) 篇1

本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作，切實展開了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo)。

二、開展教改實踐，切實優(yōu)化教育質(zhì)量

1、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

課題，對于我們來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就語言領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。

2、鼓勵雙贏，切實優(yōu)化教育質(zhì)量。

在實踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價教育活動中幼兒表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看孩子；同時，尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性，鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的卷入者”加強有效的互動，形成全方位參與、互動型學(xué)習(xí)的良好教育情狀，從而促進幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專業(yè)成長和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

教研活動總結(jié) 篇2

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學(xué)效率的提高。我具體做了以下幾方面：

一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點、難點，并有一人負(fù)責(zé)主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點、自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課。

同時我重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進行及時復(fù)批。每天都實行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時，我根據(jù)學(xué)生的實際情況進行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、提高教研活動質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。

1、我借著教研組這個舞臺，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導(dǎo)實踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進一步得到加強。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素質(zhì)工程提升、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進了自己專業(yè)化成長。

2、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進行研究，提高班級的教學(xué)質(zhì)量。

3、我班的數(shù)學(xué)活動是每月進行一次數(shù)學(xué)競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周集體備課時間進行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識要強，教學(xué)業(yè)務(wù)要強?！?/p>

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

教研活動總結(jié) 篇3

20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)是教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。

我們數(shù)學(xué)組在4月x日，聽了楊清青和楊勝萍兩位老師對新課標(biāo)課堂教學(xué)展示。為期一天的教師活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動中，上課的教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作做到了模范作用。聽課活動結(jié)束后召開了教師評課研討會，首先上課教師進行說課，再讓每位聽課教師進行評課?，F(xiàn)將本次活動的情況總結(jié)如下。

一、本次教師觀摩課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用，在活動中2位教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。楊清青老師為大家展示的是年、月、日的認(rèn)識教學(xué)；楊勝萍老師為大家展示的是一節(jié)銳角鈍角的認(rèn)識教學(xué)。

二、每堂課成功的、值得大家學(xué)習(xí)的地方很多：楊清青老師對學(xué)生的訓(xùn)練很扎實，不擺花架子；注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)很細(xì)致、到位。特別是設(shè)計了通過媒體的演示用著拳頭數(shù)大小月，生動形象地展示了如何數(shù)大小月的方法，使學(xué)生印象深刻。通過探討交流，讓每一個學(xué)生都參與了探索解決問題的過程，給學(xué)生營造了一個民主、寬松的課堂環(huán)境。楊勝萍老師的課堂，數(shù)學(xué)活動貫穿始終，注重生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有機融合，課堂生動而有效。

三、聽課教師都能夠虛心地聽課、學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去評課。在評課過程中能夠結(jié)合某一環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進行進一步的交流。在交流中每一位教

師都暢所欲言，通過交流是我們的每一位教師都有實質(zhì)性的收獲。

四、不足及今后的努力方向

本次活動雖然取得了很多成績，但也存在著不足，比如，兩位老師在教學(xué)設(shè)計時間上預(yù)想不足；導(dǎo)致時間不夠。在進行評課時，個別教師還存在應(yīng)付思想等。

希望我們每一位教師都能夠認(rèn)真地反思，以便促進我們更快地進步，使我校的教研水平有所提高。

教研活動總結(jié) 篇4

學(xué)校每兩周進行一次教研活動，大多只是講講計劃，說說安排；念念文章，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué)，一般會說說教學(xué)設(shè)計，或者是對課堂教學(xué)的評議，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進學(xué)生的全面發(fā)展，但同時要幫助教師發(fā)展。換句話說，只有教師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改進完善了，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。

從現(xiàn)實看，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深入探討。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果，授課之后，極少反思，更不要說改進了。公開課可以精心設(shè)計，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

一是創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)途徑。

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請他們作指導(dǎo)，容易提升教師的思維高度。比如在民族團結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺教學(xué)資源不足，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué)，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線教師，對于教材研究透徹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機會，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂，由各學(xué)科教師輪流開講，對于專業(yè)的促進大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法，效果不錯。

二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂模式。

教研活動最終要落實到課堂上，通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多，從課前講，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時備一節(jié)課，共同確定重難點，思考重點突出難點突破的問題。另外，也可以采取單元個人備課形式，在教研時，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計的？為什么這樣設(shè)計？有什么效果？”說出來，然后全體教師進行評議，提出意見和建議，共同完成教材的準(zhǔn)備。

從授課上來說，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的。從教師整體發(fā)展來說，教研活動中我們采取兩種形式，效果比較好。一是案例評析式活動，教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動。每位教師按照自己的思考，設(shè)計教學(xué)。對于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點，提出自己的改進意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進。

三是倡導(dǎo)教師反思，開展自我學(xué)習(xí)。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中，吸取教學(xué)，走“實踐——反思——再實踐”的路子。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點，反思學(xué)生的表現(xiàn)，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究，通過實踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了，視野開闊了，教研活動的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進行，教師的成長相對較好。

總之，有效教研的方法還有很多，關(guān)鍵是要落到實處，真正促使教師成長、學(xué)生發(fā)展。

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo)。

二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。

這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

五、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實。

（3）教師技能、技巧的培訓(xùn)。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研活動總結(jié) 篇5

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程，它是“反映一個學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”，無疑是個嶄新領(lǐng)域。實踐證明，綜合實踐活動課能激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下。

一、是制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃。

開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室教學(xué)意見后，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務(wù)，圍繞綜合實踐活動實施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論，制定出了本學(xué)期各班研究主題。

二、是積極參與各級教研活動，主動開展研究活動。

本學(xué)期我們參加了區(qū)研討活動。每次的培訓(xùn)活動，我們組都是全員參與。

三、是注重積累實踐經(jīng)驗，積極參與各級業(yè)務(wù)部門組織的比賽活動。

本學(xué)期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎，撰寫課堂實錄《課堂實錄與評析》獲區(qū)級三等獎。

四、是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，交流學(xué)習(xí)心理體會。如：《學(xué)習(xí)綜合實踐課程的基本規(guī)定》《綜合實踐教師應(yīng)做些什么》《如何直到學(xué)生融入小組學(xué)習(xí)》《如何指導(dǎo)學(xué)生搜集資料》通過這些理論學(xué)習(xí)，教師的學(xué)科素養(yǎng)明顯提高。

五、組織學(xué)生開展了一輪主題研究活動。

本學(xué)期，本著提高學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，組織了一系列活動：湖田第二小學(xué)綜合實踐能力大比武。三年級開展了疊衣服比賽，四年級開展了釘紐扣比賽，三、四、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”

六、組織管理求“有序”

由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo)，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

回顧本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學(xué)生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。

教研活動總結(jié) 篇6

計算機專業(yè)教研活動總結(jié)

終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一；只有通過不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下，本次我教研組（計算機教研組）到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級中學(xué)進行參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí)，我教研組感受深刻，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識。

一、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范、教學(xué)環(huán)境良好

西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范。該校的機房內(nèi)幾乎沒有垃圾；學(xué)生在上機時，除基本的教學(xué)用具外都沒有帶到機房。機房內(nèi)機器擺放整齊，各設(shè)備布置比較規(guī)范，防塵罩整齊平鋪，機器上沒有發(fā)現(xiàn)灰塵。學(xué)生在上機完畢之后，有秩序退出機房，沒有任何殘留。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，在今后的教學(xué)工作中，我們將借鑒該校的管理方法，再結(jié)合實際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案。

二、學(xué)生有禮貌，行為習(xí)慣較好

當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時，學(xué)生遇到老師都會問好；主動禮讓。課間休息時，學(xué)生自覺休息，不在走道或教室打鬧，沒有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象。這些都是我們在教學(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

三、學(xué)生課堂上專心聽講、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)

我們聽課的班級是該校11級計算機專業(yè)的學(xué)生，共41人。

上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座，沒有以遲到現(xiàn)象。在教師講解的時候，所有學(xué)生認(rèn)真聽講，沒有講小話的現(xiàn)象。當(dāng)教師提出問題的時候，學(xué)生積極發(fā)言；課堂氣氛較好。教師在講課的時候不僅在講臺上演示，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況。手把手教學(xué)生，教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這些方面，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)氣氛濃厚

走進西山職中后，我們發(fā)現(xiàn)整個學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好。到處是朗朗書聲；學(xué)習(xí)比較積極。

經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后，我教研組積極開展自檢自查工作。經(jīng)過認(rèn)真的研究，我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進。

1、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化、規(guī)范化

我教研組將認(rèn)真對機房中的設(shè)備進行清理檢查，排除安全隱患。認(rèn)真記錄設(shè)備的使用情況，及時對不規(guī)范的設(shè)備進行整改。

2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣

經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)，我教研組根據(jù)我校實際情況。將認(rèn)真制訂機房衛(wèi)生管理規(guī)定，禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機房，保持機房設(shè)備清潔。

3、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

在教學(xué)工作中，我們將改變原來以演示為主的教學(xué)方式。走進學(xué)生中，了解學(xué)生的情況，手把手教學(xué)生，切實提高教學(xué)效果。

以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況，以過本次學(xué)習(xí)，我教研組將結(jié)合我校情況，認(rèn)真研究，采用新的教學(xué)方法、管理方法；積極做好自檢自查工作，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。

計算專業(yè)教研組

20xx年xx月xx日

教研活動總結(jié) 篇7

20xx年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動。此次活動，各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進課堂教學(xué)方法、開展課例研究、增強課程開發(fā)和課程評價能力等主題展開研討，探尋破解日常教學(xué)教研難題的策略與辦法，促進共同發(fā)展。

根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動要求，積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。10月19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，10月31日，組織全體語文教師參加網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為：一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實用書寫教育優(yōu)化策略的實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的教學(xué)，12月26日，全體語文老師再次參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語老師們參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動，并發(fā)表了評論。12月11日和18日，綜合學(xué)科以及音樂、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學(xué)習(xí)、共同提高。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)絡(luò)教研活動的內(nèi)容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內(nèi)容以及每個信息窗的主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網(wǎng)絡(luò)教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數(shù)學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動積極性得到增強。

今后，我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，引領(lǐng)教研方式轉(zhuǎn)變，學(xué)校將采取切實有效措施，積極組織數(shù)學(xué)教師參與，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，進一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

教研活動總結(jié) 篇8

一、本期教研工作的基本狀況

為了加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

（一）、加強理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。

（二）、抓好常規(guī)工作

1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。

2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；

各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

4、全園教師獻課活動17節(jié)；

外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。

5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。

（三）、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年幼兒園教研活動總結(jié)幼兒園教研活動總結(jié)。

教研活動總結(jié) 篇9

為了更好的提高理化生教研組各位組員的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，本學(xué)期教研活動中主要作了如下工作：

一、組織各組員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范組內(nèi)的聽、評課制度

教研組員進行教學(xué)研究的業(yè)務(wù)性組織是決定學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因而為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，要求組員必須要有過硬的業(yè)務(wù)能力，強自身素質(zhì)，樹自身形象，并把自己所學(xué)運用到教育教學(xué)工作中。同時組織了組內(nèi)的教學(xué)觀摩課，在觀摩課上要求組員不僅要會聽，更重要的是要會評，每一節(jié)觀摩課后，授課人員要先說，聽課人員再評，評出優(yōu)點，評出不足，并要求對提出的問題加以改進，對評出的問題一定在以后的課中不能在重復(fù)出現(xiàn)，規(guī)范了聽、評課制度，使本組組員的教學(xué)水平有了很大的改進，并在學(xué)校的教學(xué)大比武活動中取得了很好的成績。

二、以課改實驗為指導(dǎo)，強化教學(xué)理念，改進教學(xué)方法

課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，在教研活動中，要求各組員必須重視課改，并全員積極參與課改，根據(jù)學(xué)校條件，探索課改方法，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。這就要求學(xué)教師必須改進教學(xué)方法，變死記硬背、機械訓(xùn)練的舊的教學(xué)方法為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤與動手的新的教學(xué)方法中來，運用現(xiàn)有的教學(xué)資源，自制教具，充分滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生得到了充分發(fā)展。

三、嚴(yán)格了組內(nèi)考勤制度，加強了組內(nèi)常規(guī)檢查工作

為了全面調(diào)動各組員的工作積極性，充分發(fā)揮、各盡其職、各顯其能的良好工作環(huán)境。本學(xué)期在教研活動中嚴(yán)格了組內(nèi)考勤制度，做到在教研活動和平時的各項活動中，做好遲到、早退、缺勤和教案缺審的嚴(yán)格記錄，公開、公平的做好學(xué)習(xí)安排的教學(xué)常規(guī)檢查，并將其作為評先選優(yōu)的依據(jù)。

四、定期辦了具有實用性的“理化生知識的黑板報，搞好第二課堂活動

第二課堂是學(xué)校教育工作不可缺少的一部分，理化生是三門自然科學(xué)，搞好第二課堂尤為重要。本學(xué)期除課堂教學(xué)以外，把理化生知識的一些前沿信息和重點內(nèi)容定期的通過板報的形式反映出來，使學(xué)生在課外增長知識，拓寬知識面，并組織了初中物理的社會實踐活動，完成了學(xué)校安排的社會實踐調(diào)查課題。

教研活動總結(jié) 篇10

我上網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)化教研是近三年的事，隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入，我深深體會到：人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。

我進行網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)過了三個階段：剛開始，是“奉命”上網(wǎng)——學(xué)校有這個要求，要教師充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個平臺進行交流學(xué)習(xí)。我一聽就發(fā)了愁，一聽上網(wǎng)頭就大，產(chǎn)生了畏難情緒?？吹竭@種情況，校主管網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)導(dǎo)為我們開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教育課：怎樣上網(wǎng)、怎樣注冊蒙蒙社區(qū)、播種者社區(qū)、新思考網(wǎng)站、注冊博客、怎樣進行網(wǎng)上交流(回帖、)、在博客上發(fā)表自己的作品，等等等等。通過學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)絡(luò)有了初步的認(rèn)識，開始摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)。上了之后，就有了一種“沖動”—好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學(xué)習(xí)，這個階段我很有想法，很有一種表達的沖動

現(xiàn)在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準(zhǔn)、很隨意、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土！所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、善意、無私和盤托出。

網(wǎng)絡(luò)教研促我經(jīng)常反思，催我不斷上進。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺。通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的`過程中，促進我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。

以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。每次一打開電腦，夜間十二點后才休息，這是正常的。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣，經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。

尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……他們很多時候也同我們一樣通宵達旦，徹夜未眠?！疤}卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！

教研活動總結(jié) 篇11

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，我們組的語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，教研組要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師

們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。如研教小組的研討課，綜合實踐課的交流，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

在組內(nèi)積極進行教學(xué)設(shè)計、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流，取長補短，促進提高。

四、積極開展課題研究

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實驗課題，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式，進行課堂教學(xué)改革，收到了初步的效果。

教研活動總結(jié) 篇12

本學(xué)期我校開展的教研活動讓我感到累并快樂著，因為我從教研活動中學(xué)到了很多教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法。以前我總是不知道到底如何教學(xué)生學(xué)好語文，不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。本學(xué)期通過我校語文組開展的系列教研活動，聽評幾位老師的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)，使我真真正正感受到獲益匪淺，理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實、扎實、樸實，明白了怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點感受：

一、作為一名語文教師不僅要有扎實的基本功，還應(yīng)該具備一定的語文素養(yǎng)。

二、無論新課改怎樣改，必須抓住語文教學(xué)最基本的核心目標(biāo)：學(xué)習(xí)語言文字的運用，著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實。在教學(xué)過程中，要由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實地落實字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)，而且還要把寫字教學(xué)落到實處。

三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。在上課時，教師都是滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度和學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，使每個學(xué)生都能分享和體驗到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時機的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了愉悅的課堂氣氛中了。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。上課的幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨立思考和交流的機會。讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生自己從文中找到答案，創(chuàng)造出美好的境界。

然而對比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識到自己的不足，有一種危機感。我想在以后的教學(xué)工作中必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)。想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念和文化知識，努力提高自身的教學(xué)藝術(shù)和文化素質(zhì)。只有這樣才能建立高效、優(yōu)質(zhì)的課堂。這也是我今后努力的方向。

教研室工作總結(jié)

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教研室工作總結(jié) 篇1

3月2次檢查教學(xué)文件，各位教師大學(xué)城空間上傳情況符合要求。聽取丁芳教師的《合同法》課程，教師教學(xué)資料齊備，課堂秩序良好，課程講授能力突出。5位教師實施實訓(xùn)教學(xué)，實訓(xùn)方案合理、實訓(xùn)報告齊備。4教師輔導(dǎo)行政法、法理課程，4位教師參加補考監(jiān)考閱卷。

1、 司法警務(wù)1601區(qū)隊45名學(xué)生，在3月27日、3月28日開展警務(wù)急救培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)證書。

2、 3月23日廣東司法警官職業(yè)學(xué)院到我院調(diào)研，梁國輝教師承擔(dān)模擬法庭講解工作，順利完成。

3、 3月26日輔助完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地驗收工作。

1、每月不少于2次推門聽課，不少于2次檢查教學(xué)文件，其中，對于實訓(xùn)課程的督導(dǎo)不少于1/2.

2、每月不少于兩次教研活動，教研活動至少一次與行業(yè)相聯(lián)系。

1、制作教研室“三個一工程”登記表，建立教師科研檔案。

2、教改論文不少于2篇，申報課題不少于3項;

3、行業(yè)調(diào)研、學(xué)術(shù)交流不少于2次;

4、教師公安實戰(zhàn)培訓(xùn)不少于2人次;

5、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動每月不少于2次。

2、完成《司法警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練和考核標(biāo)準(zhǔn)》的制定工作;

3、庭審進校園2次、專家進校園2次，教師校內(nèi)講座2次;

4、行業(yè)調(diào)研2次，修訂人才培養(yǎng)方案。

教研室工作總結(jié) 篇2

一、工作總結(jié)

區(qū)教研室在市局領(lǐng)導(dǎo)的傾情關(guān)心、關(guān)懷指導(dǎo)下，努力工作，適時創(chuàng)新，做了大量工作，圓滿完成了年度目標(biāo)任務(wù)，收到了期待的效果。

（一）工作概況

圍繞“服務(wù)、指導(dǎo)、研究、引領(lǐng)”的原則，即為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，對學(xué)校教學(xué)進行指導(dǎo)，開展課堂課程及教材教法專項研究，為教師專業(yè)發(fā)展作引領(lǐng)。積極采取“五、四”工作制，每周五天工作日，四天下學(xué)校。規(guī)范開展三項活動，一是每月定期召開各中學(xué)業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任、各教委辦業(yè)務(wù)副主任、教研室主任工作交流會，深入開展“學(xué)查糾”活動；二是組織名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等進行團隊教研、示范引領(lǐng)送課活動；三是全面開展“學(xué)改練”進行教學(xué)能手、特色教師和優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)競賽評選活動。

（二）重點工作

1、大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

一是簽訂提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。本年度區(qū)教研室結(jié)合10%提升計劃，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。在去年11月份和今年9月份分別與各鎮(zhèn)街教委、中學(xué)、區(qū)直學(xué)校簽訂提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。

二是積極開展滕山教育合作，一年來共有25處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師到滕州城區(qū)學(xué)校進行掛職學(xué)習(xí)，共舉行13次同課異構(gòu)等業(yè)務(wù)研討交流活動，舉行2次大型專題報告會。

三是加大教學(xué)常規(guī)管理力度，教研室制定下發(fā)了《山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》、《高效教學(xué)具體要求》、《中小學(xué)作業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)意見》，內(nèi)容涉及備、講、批、輔、考等教學(xué)各環(huán)節(jié)要求，詳細(xì)

具體可操作。教研室定期進行督查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場反饋并限期整改。

四是狠抓畢業(yè)年級畢業(yè)學(xué)科的教學(xué)管理。第一要求每所學(xué)校層層制定目標(biāo)，進行數(shù)字跟蹤管理，層層責(zé)任到人，實行責(zé)任追究制；第二進行大密度教學(xué)監(jiān)管，本學(xué)期共組織5次專項活動。

五是積極舉辦各種形式的業(yè)務(wù)競賽活動。區(qū)教研室在五月份歷時一個月舉行了小學(xué)教師“千人說教材”活動，150人參加了區(qū)級比賽。區(qū)教研室在下半年舉行了中小學(xué)教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評選活動，共評出113節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、50名區(qū)級教學(xué)能手、10名區(qū)級特色教師，并從中推薦65名優(yōu)秀教師參加市教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評選。

2、優(yōu)秀教案評選。

結(jié)合市局54號文件精神，教研室詳細(xì)制定了《優(yōu)秀教案評選實施方案》、《量化細(xì)則》等各項規(guī)定，力求各單位堅守“三個不”，做到“五結(jié)合”。成立了以宋局長為組長的專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立20萬元專項獎勵基金，依據(jù)任務(wù)目標(biāo)獎罰分明，納入年終對單位綜合量化。在評選過程中實施專兼職教研員聯(lián)合工作制，上學(xué)期共聘任初中、小學(xué)兼職教研員34人。每周對各單位上傳的570余篇教案進行整理統(tǒng)計和評比。每周在教研簡報上進行公示。一學(xué)年來，區(qū)教研室累計評選全區(qū)中小學(xué)區(qū)級優(yōu)秀教案5782篇，入選市級優(yōu)秀教案660篇。

3、特色創(chuàng)建、教學(xué)示范校創(chuàng)建和課程實施水平

實行目標(biāo)計劃分層培植，過程跟進式診斷指導(dǎo)。單位申報鎮(zhèn)街初評，區(qū)教研室匯總確立計劃目標(biāo)。定期召開校長論壇進行階段交流指導(dǎo)。本學(xué)期共確立20所小學(xué)、3所中學(xué)為區(qū)級培植目標(biāo)。區(qū)教研室采取統(tǒng)一要求，分批次申報的原則。各鎮(zhèn)街制定批次申報計劃表，區(qū)教研室匯總，依據(jù)總計劃表進行不定期視導(dǎo)。

4、扎實組織開展“小哥白尼” 杯實踐與創(chuàng)新技能大賽

市中小學(xué)生第四屆“小哥白尼” 杯實踐與創(chuàng)新技能大賽我區(qū)榮

獲第三名的優(yōu)異成績，推薦的55件作品中， 有15件獲一等獎、27件獲二等獎、13件獲三等獎。

5、編印教研工作簡報

為了使教研室工作更具計劃性，從13年開始編印《山亭教研工作簡報》，每周一期，共有四版，及時對工作進行回顧總結(jié)梳理，以電子版的形式每周五按時發(fā)到各單位一二把手郵箱中，紙質(zhì)簡報報送局領(lǐng)導(dǎo)，及時快捷的把教研室的`工作信息傳給教學(xué)一線。使工作有效達成同步，便于形成合力。辦報一學(xué)期來效果非常好，信息及時，各項評比競賽結(jié)果及時在簡報中公示，做到公開透明。

（三）存在問題

一年來，在市局領(lǐng)導(dǎo)的傾情關(guān)心、關(guān)懷指導(dǎo)下，全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量雖然有了初步的發(fā)展，但由于在辦學(xué)條件、教師編制和師資年齡結(jié)構(gòu)等方面的影響和制約，部分學(xué)校的教學(xué)成績提升幅度不高、較為緩慢，在教學(xué)常規(guī)管理上還存在著“責(zé)任不強、落實不細(xì)、執(zhí)行不力等問題

教研室工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期工作結(jié)束了，英語教研教研室在學(xué)院及基礎(chǔ)部各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，根據(jù)部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞基礎(chǔ)課程改革，認(rèn)真全面地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為了把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

一、常規(guī)工作

1、本學(xué)期，我們按計劃認(rèn)真完成了以下幾方面的教學(xué)常規(guī)工作：審核各位教師本學(xué)期的授課計劃并檢查授課計劃的執(zhí)行情況；堅持集體備課，檢查教研室教師的教案、筆記并對各位教師的書面等提出了合理建議；期中召開了教師教學(xué)座談會，著重了解教師英語分層次教學(xué)后的體會、教材的使用情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，討論教學(xué)方法的改進和下半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容等的調(diào)整情況；組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高；完成了本學(xué)期強化班課教學(xué)工作，畢業(yè)班補考工作以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的安排和教材的征訂工作；完成了期末的出卷、閱卷及試卷分析工作；積極參與學(xué)院的各項活動，加強與校內(nèi)兼職教師的溝通，以確保教育教學(xué)工作的正常有序進行。

2、重視教研活動，認(rèn)真利用每一次教研活動，充分發(fā)揮教研活動的功能。教研活動不僅僅是為了布置任務(wù)，發(fā)布通知，而應(yīng)該成為真正意義上的教學(xué)研討、教學(xué)交流、理論學(xué)習(xí)、共同提高的一個平臺。

3、認(rèn)真落實部門新制定的公開課制度。教研室組織教師進行如何聽課和如何評課的理論學(xué)習(xí)。教研室鼓勵開課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極創(chuàng)新，力爭做到每節(jié)公開課都具有觀賞點。此外做到了每一次公開課，都進行評課。在評課時要求評課教師在肯定開課教師的優(yōu)點的同時，把評課的重點放在提出建議上，鼓勵教師就公開課發(fā)表不同的意見，這樣聽課人和開課人都能有共同的提高。避免讓開課和評課流于形式。

二、圍繞“質(zhì)量工程建設(shè)”積極開展了以下重點工作。

1、積極參與課程建設(shè)，組織申報院級精品課程，由趙玉娟老師主持，鄭坤啟、屈艷梅、聶燕和姚海燕老師參與的《英語》精品課程獲得院三等獎。

2、公共英語教研室教師隊伍比較年輕，為了提升教師的業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期教研室在部門的支持下，認(rèn)真開展了全體教研室參與的英語說課競賽活動，沈潔和田抒音等老師分別獲一等獎，通過這次活動，充分地展示我室青年教師扎實的基本工、創(chuàng)新的教學(xué)理念。

3、教研室鼓勵青年教師積極參加競賽活動，在競賽中得到鍛煉和成長，本學(xué)期教研室認(rèn)真組織教師參加了首屆“外教社杯”全國英語教學(xué)大賽，毛鶴老師獲得了江蘇賽區(qū)三等獎。這也是近幾年來公共英語教研室在個人業(yè)務(wù)技能競賽取得的最好成績。這和領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)分不開的。

4、在教材編寫和講義方面教研室完成了《專轉(zhuǎn)本歷年真題解析》和《英語過程考核測試》（上下冊）兩本教材講義的初稿。

5、6月份教研室組織了外教Gregg給所有的英語老師就美國外語教學(xué)做了一次講座，介紹了美國浸入式教學(xué)方法理論，以及運用大量的實例演示了浸入式教學(xué)法在英語課堂教學(xué)實際運用，給我們的英語教學(xué)帶來了新的啟示。

三、圍繞學(xué)生競賽和課外活動主要開展了以下重點工作工作

1、 4月份我們組織了全國大學(xué)生英語競賽初賽和復(fù)賽工作，五月份組織學(xué)生參加復(fù)賽，有11位同學(xué)獲得一等獎。學(xué)生們在競賽中得到了成長和提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語用英語的熱情。

2、精心組織了全國高職高專寫作大賽組織準(zhǔn)備工作，首先進行了校內(nèi)選拔賽，最后在決賽中由萬文艷老師指導(dǎo)的姜珂丹同學(xué)獲得了江蘇省賽區(qū)三等獎。通過競賽展示了我們英語寫作教學(xué)成果，獲得與其它院校交流寫作教學(xué)的機會。

3、針對即將在9月份進行的江蘇省高職高?？谡Z大賽，教研室精心備戰(zhàn)，安排專人教師負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)工作。為了選拔優(yōu)秀選手，教研室于6月份按照大賽模式和程序舉行了校內(nèi)選拔賽。

4、為了豐富學(xué)生的課外生活，拓展學(xué)生英美文化知識，豐富學(xué)生的語言學(xué)習(xí)形式，5月份英語教研室和下屬的3M英語協(xié)會為學(xué)生準(zhǔn)備了“經(jīng)典英文電影鑒賞周活動”，通過了這種“品鑒英美原聲電影，學(xué)習(xí)經(jīng)典電影對白”寓教于樂的形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、二課培訓(xùn)工作

二課培訓(xùn)工作是部門一項重要工作，二課培訓(xùn)的質(zhì)量是部門培訓(xùn)工作的生命線。本學(xué)期教研室以“抓質(zhì)量謀發(fā)展，創(chuàng)品牌求效益”為宗旨，為二課培訓(xùn)配備精兵強將，平時加強集體備課，認(rèn)真研討。教研室同心協(xié)力、集思廣益不斷挖掘新的培訓(xùn)項目。在部門領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，在做專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)工作的同時，本學(xué)期使我們的A級培訓(xùn)工作又重新煥發(fā)新的青春活力，有237人參加培訓(xùn)，為部門帶來近3萬元的創(chuàng)收。新開設(shè)的精英職業(yè)英語口語培訓(xùn)項目，必將成為提升學(xué)生就業(yè)能力的助推劑。

四、選修課

選修課是我院人才培養(yǎng)方案中的一個重要的組成部分，是學(xué)生拓展課外知識，激發(fā)學(xué)生多種興趣的一個重要陣地。本期教研室成員充分的利用個人的特長和優(yōu)勢，給學(xué)生提供包括旅游英語、開口學(xué)英語、洋話連篇等和語言文化學(xué)習(xí)相關(guān)和相近的公選課。使學(xué)生對語言的興趣和愛好有效地延伸到第二學(xué)習(xí)課堂，給學(xué)生提供了更多的獲取語言知識的途徑。

五、教科研工作

本學(xué)期教研室共有毛鶴、劉卿、趙玉娟老師發(fā)表三篇論文。開展了院級課題《高職公共英語學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式的試驗研究》研究工作。積極參與申報了江蘇省社科聯(lián)“人文江蘇”的課題申報工作。

六、不足之處和努力方向

當(dāng)然我們的工作還有許多不足之處，如二課的到課率不高，雖然這是我們學(xué)院的普遍現(xiàn)象，我們的老師沒有給自己找借口，而是從自身找原因，積極尋找對策，我相信只要發(fā)揮我們優(yōu)勢，“揚長補短”我們一定會把我們的工作推向一個新的高度。

教研室工作總結(jié) 篇4

20xx年，鞏留縣教研室在縣教育局黨委及州教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞年度工作計劃，以鞏固課改成果，構(gòu)建有效課堂，規(guī)范過程管理為重點，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向師資建設(shè)要效益，關(guān)注校本研訓(xùn)，營造教研氛圍，增強了教師的教科研意識，促進了教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了教研工作重心的下移，充分發(fā)揮教研室服務(wù)、指導(dǎo)、管理的職能，創(chuàng)造性的開展了一系列活動，圓滿完成了年初預(yù)訂的工作目標(biāo)。

一、20xx年教研工作重點：

（一）加強教研隊伍建設(shè)，提高教研工作水平

一是加強教研員隊伍建設(shè)，不斷提高教研員專業(yè)素質(zhì)。

教研室在積極督促教研員加強自主研修的同時，每月組織教研員開展科室專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定專人主講，學(xué)習(xí)內(nèi)容由各教研員自行安排，針對所學(xué)內(nèi)容，其他教研員提出合理性的建議；組織召開教研工作專題會。另外，教研室還積極組織教研員參加上級教育部門組織的各種專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、名師專家的講座及新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達地區(qū)先進的教育科研經(jīng)驗。選派教研員到張家港、南通、深圳、桂林、烏魯木齊、石河子、奎屯、伊犁、特克斯縣、新源縣等地觀摩學(xué)習(xí)。并利用調(diào)研、視導(dǎo)之機，將理論與實踐相結(jié)合，努力提高自身理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，教研員的整體素質(zhì)有了進一步提高，教育觀念、理念得到新的轉(zhuǎn)變，理論和業(yè)務(wù)水平得到較大提升。

另外，本年度，教研室還進一步改革和完善了教研員考核、管理規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，努力推進教研方式的創(chuàng)新，對各學(xué)科教研員常規(guī)工作及專項工作提出了嚴(yán)格的要求，并將工作目標(biāo)具體到每一位人員、每一項工作中，每周定期反饋匯報，及時總結(jié)改進。各教研員做到自覺遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)。

二是健全兼職教研員隊伍，增強骨干教師力量

為與“縣—學(xué)區(qū)—學(xué)?！比壗萄芯W(wǎng)絡(luò)相配合，加強教研工作實效性，教研室從各學(xué)區(qū)的優(yōu)秀骨干教師中分學(xué)科、語種選拔出了24名兼職教研員，重建了學(xué)區(qū)兼職教研員隊伍，他們在學(xué)區(qū)教研活動中發(fā)揮積極作用，營造“校校聯(lián)合、人人參與”的濃厚教研氛圍。同時，每所學(xué)校設(shè)立教研主任一職，負(fù)責(zé)本校的教研工作，使學(xué)校教研活動的開展日趨規(guī)范。

（二）強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展

一年來，我們積極為教師爭取和創(chuàng)設(shè)條件，采取多種途徑和措施，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

1、多渠道培訓(xùn)，鍛造教師隊伍

一是積極選派教師參加各級各類培訓(xùn)。各校大力支持教師外出學(xué)習(xí)。本年度，全縣選派教師參加“國培項目”、“自治區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩與教材培訓(xùn)”、“自治區(qū)中學(xué)語文教師培訓(xùn)”、“自治區(qū)高中骨干班主任培訓(xùn)”、“全疆中小學(xué)漢語教材教法學(xué)術(shù)研討會暨小學(xué)教師教學(xué)技能展示會”、“伊犁州直高中課改聯(lián)合教研”等培訓(xùn)觀摩活動245人次。另外還組織了60名骨干教師赴張家港培訓(xùn)兩個月。二是結(jié)合我縣實際舉辦各類培訓(xùn)班，組織學(xué)校教師積極參訓(xùn)。我縣邀請了南京市西善橋、張家港教育專家進鞏留講學(xué)培訓(xùn)；舉辦了“鞏留縣雙語教師培訓(xùn)班”、“雙語教師培訓(xùn)班”，組織了“20xx年鞏留縣中小學(xué)教師白板培訓(xùn)”、“自治區(qū)義務(wù)教育人教版教材培訓(xùn)”、“義務(wù)教育段新課標(biāo)及人教版教材（維、哈語言）遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“義務(wù)教育階段《漢語》和《語文》（新疆專用）教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等，參訓(xùn)教師共計1650余人次。三是學(xué)校認(rèn)真組織校本培訓(xùn)。學(xué)校以各種形式組織教師學(xué)習(xí)，涉及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課題研究常識、研究性學(xué)習(xí)知識、教學(xué)常規(guī)要求等內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近教學(xué)實際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。學(xué)校采取測試考核、撰寫論文、教學(xué)展示等方式督查評價學(xué)習(xí)效果。

２、研討交流，教師共同提升

本年度，我縣搭建平臺，積極組織教師研討交流。如，“自治區(qū)國培計劃－南北疆邊遠(yuǎn)貧困縣送教培訓(xùn)”、“伊犁州教育工會送交下鄉(xiāng)活動”、“鞏留縣中小學(xué)骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”、“伊寧市十五小優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動”、“全縣化學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)教研活動”等，1230余人參加了研討活動。送教所到之處，參訓(xùn)教師都能認(rèn)真聽課，做好記錄，課后積極交流，踴躍發(fā)言，各自闡述教學(xué)觀點，不同的問題引發(fā)了教師不同的思索與反思。在互動交流中，以送教課為案例，拓展到整個新課程，這樣的校際之間、教師之間的研討交流，更新了基層教師的觀念，提高了教師執(zhí)行課改的能力，受到了基層教師的普遍歡迎。

３、組織比賽，展示教師風(fēng)采

為開闊眼界，增長見識，鍛煉能力，我縣組織教師積極參加州級及以上比賽。如，“自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選活動”、“自治區(qū)初中語文（漢）錄像課評比活動”、“自治區(qū)哈語言小學(xué)語文、品生、品社課堂教學(xué)觀摩研討活動”；“伊犁州中小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文大賽”、“伊犁州哈語言小學(xué)語文、品生、品社課堂教學(xué)觀摩研討活動”、“伊犁州初中雙語數(shù)學(xué)、漢語同課異構(gòu)教學(xué)觀摩及比賽活動”“伊犁州中學(xué)思想品德學(xué)科說課比賽組、漢語教師教學(xué)技能比賽”等大賽，共有126人參加，已揭曉41人獲獎。

我縣還組織了縣級的各類教學(xué)活動競賽。如，“鞏留縣中小學(xué)優(yōu)秀論文評比活動”、“鞏留縣中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽”等，共有629人次參賽，195人次獲獎。另外，我縣狠抓雙語教學(xué)，努力提升雙語教師素質(zhì)，開展了雙語教師教學(xué)技能測試活動，并舉行了“百名優(yōu)秀雙語教師”表彰活動。

４、三名工程，激勵教師成長

為加快全縣教育均衡發(fā)展步伐，形成學(xué)校特色發(fā)展、名校引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、名師帶動教師整體進步的教育格局，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全縣教育系統(tǒng)實施“鞏留縣三名工程”，既名學(xué)校、名校長、名教師選拔培養(yǎng)工程，今年完成第一屆選拔任務(wù)。

（三）強化教學(xué)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量

教研室始終把教學(xué)常規(guī)管理放在日常工作的首位。上半年，教研室重點督查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況，下半年，為了給教師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和幫助，教研員在檢查中加大課堂教學(xué)指導(dǎo)力度，深入課堂，抽查和了解教師的課堂教學(xué)情況。

1、抓實教學(xué)常規(guī)督查。

組織開展3月、9月份開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查和5月份、11月“鞏留縣教學(xué)質(zhì)量督查活動月”活動，教研室對全縣所有學(xué)校及教學(xué)點的教學(xué)常規(guī)開展情況進行了全面檢查、指導(dǎo)，并與學(xué)校及時反饋交流。對檢查中出現(xiàn)問題較多的`學(xué)校進行二次檢查，督促薄弱學(xué)校的各項工作能夠走上正軌。

2、開展課堂教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)活動。

5月份，教研員對10所學(xué)校開展了課堂教學(xué)視導(dǎo)活動，通過聽課、查看、座談等形式，了解我縣農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)工作中的問題，并通過分析、匯總形成了總結(jié)材料。9月，開展了高中教育教學(xué)調(diào)研活動，對我縣高級中學(xué)常規(guī)管理進行了全面檢查指導(dǎo)，特別是針對高中課堂教學(xué)把脈問診，提升高中教育教學(xué)質(zhì)量。一年中，教研員檢查各類計劃4000余份、教案3000余本、學(xué)生作業(yè)30％以上；共聽、評課625節(jié)。通過視導(dǎo)、交流、指導(dǎo)，一些農(nóng)村學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校的教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平得到明顯提高。

3、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

通過學(xué)區(qū)內(nèi)交叉監(jiān)考、流水閱卷，完成本年度兩次期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試工作；組織了20xx年4月與11月“師生同考”活動，對漢、哈、維、蒙各語種的８000余名中小學(xué)生及３５０名任課教師進行了抽查考試.

（四）規(guī)范教科研管理，穩(wěn)步推進課程改革

１、扎實開展校本教研工作指導(dǎo)

本年度，教研室借助教研員包學(xué)區(qū)工程和教研員深入學(xué)校視導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作之際，大力指導(dǎo)學(xué)校校本教研工作，重在抓過程、抓管理。如今，我縣校本教研工作初顯成效。一是大部分學(xué)校建立了較完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。如縣二小、縣二中、阿尕爾森鄉(xiāng)中學(xué)、東買里鄉(xiāng)中學(xué)、塔斯托別鄉(xiāng)中學(xué)、牛場中學(xué)等。二是大部分學(xué)校制定了合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是教研室積極開展“校際交流、聯(lián)片教研”，加大學(xué)區(qū)間的交流與合作，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校搞好校本教研工作，提高我縣教研的整體水平，以教研促教改。

２、引領(lǐng)教師參與課題研究

一年來，我們堅持把開展課題研究作為教研工作的一項重要任務(wù)來抓，教研課題研究工作做到有計劃、有布置、有檢查、有落實。在縣學(xué)區(qū)教研工作會議上，對學(xué)校提出開展課題研究的要求，明確課題研究的目標(biāo)、任務(wù)，組織學(xué)校、教師積極申報自治區(qū)、州級課題和開展研究，加強學(xué)校課題研究工作的管理和指導(dǎo)，抓好課題過程性管理工作。

本年度，我縣承擔(dān)的3項國家十二五規(guī)劃課題“少教多學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中策略與方法研究”、“中小學(xué)語文個性化教學(xué)實驗研究”、自治區(qū)“提高中小學(xué)書法寫字教育質(zhì)量與效益的結(jié)合研究課。

教研室工作總結(jié) 篇5

一、組室情況

我們教研組共有13名教師，35歲以下9名，80后6名，是一個年輕化的團隊;本科學(xué)歷達100%，區(qū)學(xué)科名師、教壇新秀3名，教師的學(xué)歷層次、專業(yè)素養(yǎng)相對較高;其中有4人擔(dān)任班主任，1人擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

二、組室創(chuàng)建

我們遵循“優(yōu)勢互補，群體優(yōu)化”的團隊建設(shè)策略，通過骨干示范、師徒結(jié)對、展示比武、課題研究等多種途徑，提高教師的教學(xué)能力和研究水平。

(一)教學(xué)方面

組內(nèi)有5名教齡不到三年的青年教師，他們充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點，對他們的培養(yǎng)做了以下工作：

1、經(jīng)驗傳承，有效指導(dǎo)

每位青年教師都有學(xué)校任命的教學(xué)師傅，教學(xué)師傅們都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗奉獻出來，從教材的理解分析、教學(xué)方案的設(shè)計入手，通過集體備課說課、相互聽課評課等基礎(chǔ)性工作指導(dǎo)、督促青年教師盡快勝任教學(xué)工作。教研組長、學(xué)科名師作為團隊的引領(lǐng)者，每學(xué)期總能多聽取他們的家常課，及時指出教學(xué)中存在問題及以后努力方向，并根據(jù)青年教師需要選擇相應(yīng)課型，針對性地開放自己的課堂，讓他們分享自己教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)他們盡快成長。通過這種一對多的分層指導(dǎo)，其實也促進了組內(nèi)教師的全員發(fā)展。

2、搭建平臺，激勵進步

青年教師都有強烈的進取心，一旦獲得成功的體驗，對他們今后的成長十分有利。所以我們盡可能多的為他們提供、創(chuàng)設(shè)展示自己教學(xué)才華的舞臺，激勵他們不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。近兩年先后有三位青年教師承擔(dān)區(qū)級教學(xué)研究課，一位獲得區(qū)“1至5歲”教師教學(xué)評比三等獎，兩位獲得學(xué)?！疤┪钍俊苯虒W(xué)評比一等獎，兩位均獲得區(qū)教育學(xué)會、區(qū)教科研論文評比二等獎。成績來自于青年教師的潛心鉆研，也歸功于指導(dǎo)教師的用心良苦。

(二)教研方面

21世紀(jì)教師素質(zhì)的重點是學(xué)會教學(xué)。即要讓教師從“教書匠”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是要提高教師的教學(xué)研究水平。

我校不少學(xué)生來自于農(nóng)村及外來個體戶，學(xué)生的教育背景與城區(qū)品牌學(xué)校存在差距，況且新課程的全面實施又對學(xué)生提出新的要求。如何面對學(xué)生、課程帶給教師的挑戰(zhàn)，提高課堂教學(xué)的有效性?我們進行了“課程生成理念下教學(xué)設(shè)計的'研究”。通過研究我們認(rèn)識到新課程改革注重教學(xué)的生成性，同時也必須關(guān)注預(yù)設(shè)。具體來說，在課前預(yù)設(shè)中應(yīng)力求關(guān)注：

1、教學(xué)過程的多線型。備課時要考慮不同學(xué)生的不同想法，考慮生成過程中學(xué)生各種狀態(tài)的出現(xiàn)，課堂就可能會變成生成性的課堂。

2、教學(xué)目標(biāo)的遞進生成型。教學(xué)需要學(xué)生已有經(jīng)驗與新信息的不斷作用才可能逐漸生成，因此預(yù)設(shè)時要考慮怎樣讓學(xué)生走在過程中，夠不著目標(biāo)時要考慮過程的再展示，設(shè)定過程性目標(biāo)。

3、教學(xué)內(nèi)容的知識展開型。生成的問題要讓學(xué)生去獲得深刻的感受，并不只是“知道”，讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣去經(jīng)歷知識的創(chuàng)造，體驗發(fā)明的苦與甜。

4、教學(xué)設(shè)計的挑戰(zhàn)型。教學(xué)生成需要學(xué)生積極的主觀傾向性，需要學(xué)生經(jīng)驗、思考和興致的投入，因此課前預(yù)設(shè)要精心設(shè)計富于挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究新知的心向。

與以往教材相比，上海市小學(xué)數(shù)學(xué)新教材更加重視滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，把基本的數(shù)學(xué)思想方法作為選擇和安排教學(xué)內(nèi)容的重要線索。我們又進行了“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究”(區(qū)級課題)。在充分挖掘、合理確定新教材中數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上，探索滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略和途徑。通過研究，達成共識：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)站在數(shù)學(xué)思想方法的高度，以數(shù)學(xué)知識為載體，兼顧小學(xué)生的年齡特點，把握時機、及時滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生主動運用數(shù)學(xué)思想方法的意識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和掌握思想方法地均衡發(fā)展，為他們后續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合課題我們先后承擔(dān)了兩次以“改善學(xué)習(xí)方式，滲透數(shù)學(xué)思想”為主題的區(qū)級課堂教學(xué)研究活動，得到區(qū)研訓(xùn)員陳老師、李老師的肯定;相關(guān)論文獲得20xx年獲市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評比一等獎。

三、組室特色

1、教學(xué)常規(guī)制度化

隨著二期課改的不斷深入，對教學(xué)常規(guī)提出了更高的要求，教學(xué)常規(guī)也被賦予了新的內(nèi)涵。重視教學(xué)常規(guī)，對于提高課堂教學(xué)的有效性具有十分重要的意義。我們對教學(xué)設(shè)計(備課)、課堂教學(xué)(上課)、作業(yè)設(shè)計(命題)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)(評價)、教學(xué)研究(評課、反思)等基礎(chǔ)性工作提出了具體明確的要求，兩周一次的例行常規(guī)檢查突出重點，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。逐漸形成以下共識：

1、備好課是提高教學(xué)有效性的前提。

2、上好課是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

3、出好題是提高教學(xué)有效性的保障。

4、勤反思是教師自我發(fā)展的有效途徑。

在教師中我們每學(xué)期還開展了 “六個一”活動，即：完成一個研究專題，上一節(jié)教學(xué)實踐課，撰寫一則案例，寫一篇讀書筆記、寫一份教學(xué)設(shè)計、制作一個教學(xué)課件。逐步完善教研組的制度建設(shè)，使教研組發(fā)揮發(fā)揮其應(yīng)有的作用

2、教研活動專題化

教研組活動如果能結(jié)合當(dāng)前課改要求和師生現(xiàn)狀，確立課題進行研究，才能有序推進教研活動，有效提高教師的教學(xué)水平和教研能力。所以我們每學(xué)期的教研活動能夠根據(jù)區(qū)研訓(xùn)計劃與學(xué)校教學(xué)工作要求，結(jié)合本組實際，確立一個研究主題進行靈活多樣的教研活動：結(jié)合課標(biāo)開展新教材的理解分析，觀摩精彩教學(xué)片段的案例研究，“同課異構(gòu)”的備課組課例研究，結(jié)合課堂教學(xué)的專題講座等等，提高了教研活動的有效性。

3、活動參與全員化

無可否認(rèn)，教師和學(xué)生一樣相互之間存在諸方面的差異，為了更好地合作，同時能充分發(fā)揮教師個體的各自優(yōu)越性，我們在活動安排中因人而異，有所側(cè)重。有研究能力的教師主攻課題研究的策略與項目，著重理論層面的研究;具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師著力課堂設(shè)計、評課、案例方面的研究;青年教師側(cè)重于課堂教學(xué)的操作與實踐。同時分中有合，合中有分，群體研究和個體研究相結(jié)合，既激發(fā)了全員教師的參與熱情，又加快了課題的研究進程。

四、一點成績

1、隊伍建設(shè)

重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，組內(nèi)教師有較為明確的專業(yè)發(fā)展計劃。先后有兩位教師被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師，兩位教師被聘為區(qū)學(xué)科名師，梯隊建設(shè)初見成效。

2、教學(xué)展示

積極申報區(qū)級教學(xué)研究課活動，每學(xué)期確保一位教師能參加區(qū)級以上教學(xué)展示或教學(xué)評比活動，校級教學(xué)研討或評比參與率100%。

3、論文隨想

每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文、案例、隨筆等。四位教師撰寫的6篇論文在區(qū)級及以上評比中獲獎，兩位教師撰寫的論文在區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

4、資源庫建設(shè)

重視學(xué)科資源庫建設(shè)，及時收集整理優(yōu)秀教案、習(xí)題設(shè)計和校本課程，并及時上傳到校園網(wǎng)上，形成相互合作、共同分享的良好氛圍。我們還積極配合區(qū)研訓(xùn)員承擔(dān)市、區(qū)兩級的教學(xué)資源庫建設(shè)，就上學(xué)期先后拍攝區(qū)級錄像課6節(jié)，上傳市資源庫教學(xué)設(shè)計4節(jié)，區(qū)資源庫教學(xué)設(shè)計30節(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量

牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的意識，注重對學(xué)困生學(xué)優(yōu)生的補缺補差和培優(yōu)工作，提高及格率和優(yōu)秀率。08學(xué)年四年級數(shù)學(xué)在區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測中名列前茅;五年級數(shù)學(xué)在200x年松江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中，平均成績95.41分，及格率100%，總體水平位居區(qū)前列。

6、特色建設(shè)

積極參與學(xué)?！懊烙秊橄取钡耐卣剐驼n程和社團建設(shè)，低年級開設(shè)了“珠心算”課程，三年級開設(shè)了“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”課程。

兩年來，我們堅持以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，扎實有效地開展教研組活動。在改進課堂教學(xué)上潛心探索，在教學(xué)研究上苦練內(nèi)功，形成了有研究、有反思、有爭辯的濃厚教學(xué)研究氛圍。當(dāng)然這些成績的取得，離不開我們?nèi)M老師的共同努力，更離不開區(qū)進修學(xué)院專家的精心指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此深表感謝。我們堅信，通過與其他優(yōu)秀教研組經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和交流，一定能使我們今后的教研組建設(shè)更上一層樓。

教研室工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期英語教研室全體老師在學(xué)校行政和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，完成了各項教學(xué)、教研任務(wù)，基本上實現(xiàn)了學(xué)期初制定的各項教學(xué)計劃，取得了積極的教育、教學(xué)效果和優(yōu)異的教學(xué)成績。

學(xué)期工作回顧：

一、加強理論學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)我省素質(zhì)教育的新形勢。

目前，我省素質(zhì)教育的實施給初、高英語教學(xué)提出了許多新的挑戰(zhàn)和難題，破解難題的重要方法就是不斷地學(xué)習(xí)和研究。我們通過學(xué)習(xí)教育廳的各種有關(guān)素質(zhì)教育文件，通過參加暑期教師培訓(xùn)，不斷改變教學(xué)觀念，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。結(jié)合我校教導(dǎo)處關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的指導(dǎo)思想和具體要求，我們變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應(yīng)用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。在注重理論學(xué)習(xí)的同時，我們還重視對起始年級教學(xué)的研究，認(rèn)真研究了外地初一和高一英語教學(xué)情況，及時和外地學(xué)校溝通信息，調(diào)整教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加具有針對性和有效性。

二、落實教研計劃，認(rèn)真搞好集體備課。

學(xué)期初教研室根據(jù)學(xué)?？傮w要求，把工作重點放在了指導(dǎo)和幫助各備課組制定教學(xué)教研計劃，并在教學(xué)過程中全程督促計劃的落實。結(jié)合各年級學(xué)生的實際情況，各備課組制定了周密科學(xué)的教學(xué)、教研計劃。高一備課組著重做好初、高中英語學(xué)習(xí)的銜接；高二備課組做好語言基礎(chǔ)的教學(xué)，并重視語言運用能力的培養(yǎng)；高三年級側(cè)重研究《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和英語考試說明，把握高考最新動向，為20**年高考取得優(yōu)異成績奠定了堅實基礎(chǔ)。初中各年級重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，防止過早出現(xiàn)成績分化。初、高中各年級在教學(xué)過程中全程滲透學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯正、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作。另外，確定了統(tǒng)一的教學(xué)進度，統(tǒng)一的教學(xué)重點和難點，統(tǒng)一了自編學(xué)案的使用、課件、練習(xí)和考試等；堅持互相聽課，提倡跨年級聽課；部分青年教師先期聽課，然后再修改自己的教案，使課堂教學(xué)的針對性和實效性有了明顯提高，做到了教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。目前，教研室老師無論在集體備課，還是平時教學(xué)中都能夠自覺地就教材、教法等問題進行研究、探討，已經(jīng)形成了較濃厚的集體備課氣氛。

三、研究教情學(xué)情，努力提高課堂教學(xué)效率。

由于各年級學(xué)生水平不一，英語基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大，因而研究學(xué)生，摸清學(xué)情是采取有效補救措施的前提。為此，教研室組織備課組進行了部分學(xué)生座談會，通過和學(xué)生面對面的交流，弄清了他們的困難所在。我們還組織了學(xué)情問卷調(diào)查，充分利用所掌握的學(xué)情，及時交流和溝通，從而避免了教學(xué)的盲目性，取得了良好的教學(xué)效益。另外，通過調(diào)查了解，我們更好地把握了教材的深度與難度，在注重學(xué)生運用能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。在學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而學(xué)科教學(xué)時間又相對不足的情況下，我們努力向四十五分鐘要質(zhì)量、要效率。與此同時，我們也安排了適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)，并在詞匯、語法等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、落實常規(guī)，積極參加學(xué)校活動。

本學(xué)期，我們在教研室內(nèi)開展互相聽課、評課活動。通過堅持這一教學(xué)常規(guī)，保證了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師之間的取長補短。另外，積極參與了濟寧市和曲阜市組織的教研活動，組織了教研室老師觀看和研討全國優(yōu)質(zhì)課錄像，使老師的教學(xué)理念和教學(xué)思想都發(fā)生了積極的變化。

五、積極開展基于“時適教學(xué)思想”的英語課堂教學(xué)模式探討。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，教研室組織了專門的“時適”教學(xué)研討會。各備課組根據(jù)年級特點制定了教學(xué)模式研究計劃，推出了探討課、研究課，共舉行集體聽課活動10次，聽課研討活動4次。通過聽課和集體研討，教師們更加深刻地體會了“時適”教育思想在教學(xué)過程中的運用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

六、積極參與教育科研活動和校本研究。

教研室要求教師積極參與課題研究和學(xué)校課程的開發(fā)。目前，英語教研室老師參與的校級以上課題共8項，共開發(fā)校本課程8個。課題和校本的開發(fā)與實踐不僅取得了良好的教育教學(xué)效果，也促進了教師的專業(yè)成長。

七、團結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步提高學(xué)科成績。英語教研室既有青年教師，也有年齡大一點的老教師，我們向團結(jié)要質(zhì)量，向協(xié)作要成績，變獨自作戰(zhàn)為協(xié)同作戰(zhàn)。教師之間利用教研活動和平時備課時間，認(rèn)真探討教材難點和重點，積極思考和改進教學(xué)方法，形成了合力。我們認(rèn)真組織每一份講議和練習(xí)，()精心編制每一次考試題，保證了教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的歷次通考中，各備課組均取得了良好的成績，部分學(xué)習(xí)落后的學(xué)生有了明顯進步，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，積極性越來越高，為下學(xué)期取得更大成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。