六年級(jí)數(shù)學(xué)日記

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記集合。

如何撰寫一篇令自己滿意的周記呢？周記寫作是一種特殊、有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，記錄著我們的成長經(jīng)歷。在我們年少的時(shí)候，我們往往喜歡寫周記，因?yàn)閳?jiān)持寫周記有助于更好地探索和發(fā)現(xiàn)我們自身的興趣和能力。如果你不知道該讀些什么好的文章，我向你推薦《六年級(jí)數(shù)學(xué)日記》。閱讀本文將讓你有更深入的體驗(yàn)和領(lǐng)悟！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇1

我在一本書上看到這樣的一道題；食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他要洗多少碗，王師傅說；“24個(gè)人吃飯，1人一個(gè)碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，你知道王師傅要洗多少個(gè)碗嗎？

據(jù)我分析；因?yàn)槊總€(gè)人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個(gè)人吃飯1人一個(gè)飯碗，也就是說要用24個(gè)飯碗，2個(gè)人一個(gè)菜碗，那24人要用24÷2=12（個(gè)）碗，3個(gè)人一個(gè)湯碗，那24÷3=8（個(gè)）碗。

湯碗要幾個(gè)；24÷1=24（個(gè)）

菜碗要幾個(gè)；24÷2=12（個(gè)）

湯碗要幾個(gè)；24÷3=8（個(gè)）

所以說；24+12+8=44（個(gè)）答；王師傅要洗44個(gè)碗。

其實(shí)每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒有解不開的題，解出這道題后，別提我有多開心了，其實(shí)數(shù)學(xué)王國里充滿了許多奧秘，它正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇2

生活中到處離不開數(shù)學(xué)!

今日，我在家里做了一個(gè)事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還明白：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。經(jīng)過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大校。

今日，我在家里沒事干，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法，由于這個(gè)輪子是安到那里的，所以很不好測量，最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米).

這可真是一次趣味的測量啊!

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇3

“如果甲數(shù)減去乙數(shù)所得的差等于乙數(shù),那么乙數(shù)一定是甲數(shù)的,”表面看來,這是一道很簡單的題目,答案是1/2或50%,可張雨辰的答案,與大多數(shù)人卻不相同,認(rèn)為乙一定是甲的約數(shù),猛一聽來,可能還會(huì)有人認(rèn)為這個(gè)答案是正確的,我也差一點(diǎn)走進(jìn)這個(gè)誤區(qū),后來才反應(yīng)過來甲乙不一定是整數(shù),所以乙不一定是甲的約數(shù).當(dāng)老師問到我這個(gè)題目與什么有關(guān)系時(shí),我竟然想不起這一類題目的名稱,過了一會(huì)兒才回答出老師的這一問題——答案是“整除”.之后,劉老師給大家出了一道語文的填空題：數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該怎樣地掌握,怎樣地應(yīng)用?我很快想到了熟練地掌握,靈活的應(yīng)用,對(duì)于這個(gè)答案,同學(xué)們也是比較同意的.但仔細(xì)想一想,這兩點(diǎn)我們的確做到了嗎?不我們沒有.像今天張雨辰的錯(cuò)誤,和我回答問題思考的時(shí)間就可以看出,我們都沒有“熟練地掌握”.這句話,是我今后學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo),一定要“熟練地掌握,靈活的應(yīng)用.”

世界上沒有真正的難題：

記得那是一件很逗的事兒,至今回想起來,我還是記憶猶新.

三年級(jí)的時(shí)候,陳老師給我們出了一道很簡單的題目：20個(gè)蘋果,吃了4個(gè),還剩幾個(gè)?我迅速在本上算出答案：16個(gè).可過了一會(huì),還不見老師繼續(xù)講課,我便疑惑起來：這道題中是不是有什么“埋伏”呢?還是在檢查一下吧,我掰著手指頭念念有詞地算起來：“吃了第十七個(gè)……啊!果然有‘埋伏’,還剩十七個(gè)呢!”我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的高興起來,并把這一“秘密”告訴了張雨辰,

他也同意了我的想法,統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”.當(dāng)老師開始講課,問大家答案是多少的時(shí)候,兩個(gè)“十七”的聲音打破了一大片“十六”的和諧,大家用詫異的眼光注視著我,也注視著張雨辰.經(jīng)過了一場“唇槍舌戰(zhàn)”后我們終于被說服了.我們才發(fā)現(xiàn)：這道題原來就是這么簡單啊.

雖然那次錯(cuò)了,但還是令我明白了不要把簡單的問題想復(fù)雜,當(dāng)看到每一道數(shù)學(xué)難題之前,都不要把它想得復(fù)雜,造成心理壓力,其次,要有一個(gè)好的心態(tài)：其實(shí)世界上并沒有什么難題,只有我們現(xiàn)在能做的和暫時(shí)不會(huì)做的兩種,而我們所做的題目,只要肯動(dòng)腦筋就一定會(huì)迎刃而解的.

……

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有許多有趣的事,或是有教育意義的事,仔細(xì)思考,這些事一定會(huì)告訴我們一些學(xué)習(xí)方法,或是讓我們明白其中道理的.

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇4

一、6月8日 星期六 晴

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨天請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。不過這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書可以的，謝謝啦!”我對(duì)外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡單的吧!”“好啊，我一定會(huì)做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税?，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧：‘甲不是第四。’最后張達(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次?！拔荫R上拿起筆，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我。“我當(dāng)然知道。甲說丙比自己快，第三的同學(xué)說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二?！玖昙?jí)下冊數(shù)學(xué)日記5篇】六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)日記5篇。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“不過你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說的.一樣，數(shù)學(xué)，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”

二、4月1日 星期三 雨

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說，上街買東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。可是現(xiàn)在跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。

同學(xué)們，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！

三、4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真有趣?！玖昙?jí)下冊數(shù)學(xué)日記5篇】文章六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)日記5篇出自星期四 晴

開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元——比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我知道了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；知道了圖上:實(shí)際＝比例尺；知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學(xué)習(xí)了比例的內(nèi)容，我覺的很有趣。

四、3月16日 星期一 陰

今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個(gè)籠子里，關(guān)著雞和兔子若干只，他們共有35個(gè)頭，94只腳，問雞兔各有幾只？出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設(shè)法解答：假設(shè)這35頭都是雞，因?yàn)殡u有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時(shí)就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。所以，答：雞有23個(gè)，兔有12個(gè)。

爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？雖然我平時(shí)做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費(fèi)了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊……哎？正想到這兒，我突然產(chǎn)生了靈感。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇5

開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。此時(shí)經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學(xué)習(xí)了比例的`資料，我覺的很搞笑。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇6

我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計(jì)算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì)了計(jì)算長方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計(jì)算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了水，對(duì)呀！用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號(hào)，拿出鵝卵石，稱出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處，再稱出臉盆的重量是2130克，兩次稱得結(jié)果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示，運(yùn)用體積的計(jì)算方式和進(jìn)率，計(jì)算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。

通過實(shí)驗(yàn)，我成功了，心情特別高興。同時(shí)，也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的深?yuàn)W，它使我感到了數(shù)學(xué)的樂趣，也提高了我的動(dòng)手能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇7

之前，我們探索了圓的周長，現(xiàn)在我們繼續(xù)我們的探索之旅。圓有周長就“理所當(dāng)然”會(huì)有面積?，F(xiàn)在我們探索我們的圓的周長的“兄弟”圓的面積。

之前，圓的周長是關(guān)于直徑的，那“兄弟”面積就是關(guān)于直徑的“老弟”半徑的了。我們看著書上的探究活動(dòng)，我們拿出數(shù)學(xué)用具，里面有兩個(gè)圓形，一個(gè)圓是把一個(gè)圓分成了12份，一個(gè)圓是把一個(gè)圓分成了24份。我把12份的剪了下來，按照書上，我們拼成了一個(gè)像平行四邊形的圖形，我很奇怪，繼續(xù)把24份的也拼成了像長方形的圖形，我慢慢的理解到了：拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑，它的底相當(dāng)于圓周長的一半。而長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，它的寬相當(dāng)于圓的半徑。從我的理解中，我推測出了圓的面積計(jì)算公式：π乘r的平方就是圓的面積了。在原來的基礎(chǔ)中，我舉一反三，列出了考試時(shí)考圓的面積的三種方式：1.已知半徑求面積，這一種是最簡單的，直接π乘r的平方就行了。2.已知直徑求面積，這一種先要求出半徑（直徑除以2=半徑），再用半徑的平方乘π就行了。3.已知周長就面積，這一道題就有點(diǎn)困難，但只要細(xì)心就能做好。先求直徑：周長除以π，再求半徑：直徑除以2，再π乘r的平方就行了。

數(shù)學(xué)我們要學(xué)會(huì)舉一反三，我們也要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手推出公式，這樣數(shù)學(xué)才會(huì)成為你的知心朋友。

我們剛開始接觸圓，發(fā)現(xiàn)著圖形好奇特，它是曲線圖形，又是有著無數(shù)條美麗的軸對(duì)稱的圖形，這些無數(shù)軸對(duì)稱使我們初步認(rèn)識(shí)了圓：圓心用字母O表示，半徑和直徑分別用r和d表示，同一個(gè)圓里，直徑是半徑的2倍長，直徑相等，半徑也相等。半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。老師又教給了我們畫圓的方法，我們現(xiàn)在主要掌握的是用圓規(guī)畫，剛開始用圓規(guī)不太熟練，但慢慢用跟圓規(guī)交了朋友，彼此也有了默契，畫得更熟練了，畫得圓也更美了。

圓的周長里有一個(gè)“新朋友”，那就是圓周率，圓周率的意義是：圓的周長除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計(jì)算時(shí)通常取3.14。做圓的周長的應(yīng)用題時(shí)，有四種題型：1.已知圓的半徑，求圓的周長：先求直徑，（半徑乘2），再求圓的周長（C=πd）；2.已知圓的直徑，求圓的周長：直接C=πd；3.已知圓的周長，求半徑：先求直徑（周長除以3.14，再直徑除以2就可以）；4.已知圓的周長求直徑：直接用周長除以3.14就可以了。

圓的面積里也是有著三種應(yīng)用：1.已知圓的半徑，求圓的面積：直接用S=πr的平方（r乘r）；2.已知圓的直徑，求圓的面積：S=π（2分之d）平方，意思是先求半徑再計(jì)算面積。3.已知圓的周長，求圓的面積：先求直徑（直接用周長除以3.14就可以了。），再求半徑（直徑除以2），再計(jì)算面積。

數(shù)學(xué)真的好有趣，書本上有數(shù)學(xué)，而生活也有數(shù)學(xué)。

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六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(集合十五篇)

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六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

12月19日 星期日 晴

今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個(gè)籠子里，關(guān)著雞和兔子若干只，他們共有35個(gè)頭，94只腳，問雞兔各有幾只？

出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設(shè)法解答:假設(shè)這35頭都是雞，因?yàn)殡u有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時(shí)就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。

所以，答：雞有23個(gè)，兔有12個(gè)。

爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？

雖然我平時(shí)做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費(fèi)了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算?。俊ぁぁぁぁぁ?/p>

哎？正想到這兒，我突然產(chǎn)生了靈感。這5元多，不就相當(dāng)于那“兔子的腿”嗎？這2元少，不就相當(dāng)于“雞的腿”嗎？這20張不就相當(dāng)于那“總頭數(shù)”，82元不就相當(dāng)于那“腳的'總只數(shù)”嗎？

于是，我就按照我的思路做了起來：先把這20張都看作5元，就是20×5＝100（元）。再用100—82＝18（元），這是看多了的，也就是“大差”。再用5—2＝3（元）,這是它們的“小差”。最后用“大差”除以“小差”,18÷3＝6（張），因?yàn)橹霸O(shè)的是5元的，所以這個(gè)結(jié)果就是2元的。再用20張減去6張就是5元的張數(shù)了（14張）。

最后答：5元的人民幣有14張，2元的人民幣有6張。六年級(jí)下冊第二單元數(shù)學(xué)日記

通過對(duì)這兩道題的檢測，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且掌握其中的技巧，遇題時(shí)要善于動(dòng)腦，去理解它的意思，而不是胡亂盲目的做，這樣才能做好題。

其實(shí)算數(shù)學(xué)題，只要把所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，找對(duì)了方法，這樣就沒有解決不了的問題了。

生活中，處處都有數(shù)學(xué)，處處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在，只有你去發(fā)現(xiàn)、親身實(shí)踐，才能更深入的了解它。我們要學(xué)會(huì)感受數(shù)學(xué)的魅力與樂趣，走進(jìn)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，在遇到難題時(shí)要及時(shí)的解答，這樣我們才能學(xué)好數(shù)學(xué)！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

7月25日 星期四 天氣晴朗

今天，我?guī)е?0元和媽媽去市場買菜。我和媽媽來到賣一號(hào)土豬的攤位跟前。媽媽問：“瘦肉多少錢一斤呀？”老板回答說：“18元一斤?！眿寢屘袅艘粔K小一點(diǎn)的瘦肉讓老板稱，一共12元。我把20元給她，老板找回我8元。

我們又來到了賣魚的地方，媽媽挑選了一個(gè)大魚頭，老板說18元一斤，一共34元。我手里只剩下4元錢了。路邊有個(gè)阿姨在賣益力多，我過去問：“多少錢一排？”阿姨說9元8毛，我把4元給了她，媽媽還幫我補(bǔ)了5元8毛。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

自從上了奧數(shù)課，與奧數(shù)沾上邊以后，我碰到的難題就一個(gè)接著一個(gè)，有的在后來的學(xué)習(xí)中漸漸明白了，也有的至今還讓我頭痛不已。今天我寫到的這道數(shù)學(xué)題目，不是因?yàn)樗碾y度而讓我記住，而是因?yàn)樗鼛Ыo的其它東西，讓我值得記住它。

這是一道圖形題，需要求出陰影部分的面積——此時(shí)的我，正在“華杯賽”初賽的考場上。已是最后一道題，面對(duì)著這道題，我顯得有些手足無措——已經(jīng)沒剩下多長時(shí)間了，我一直在想辦法，想把陰影部分的面積切開、重組，組合成可以求出的圖形，可盡管陰影部分是個(gè)三角形，可是不管切，還是補(bǔ)，組合而成的圖形我都求不出來，無奈，我只好亂算了個(gè)答案，填上去，不一會(huì)兒，收卷的哨聲就響了起來。

回到家，我和爸爸在網(wǎng)上查到了試卷，一對(duì)答案，最后一道題目果然錯(cuò)了。我急忙為自己辯解，是因?yàn)槭Ｏ碌臅r(shí)間不夠了，我才做錯(cuò)的。爸爸并沒有說什么，而是把圖形抄了下來，簡章地做了一道輔助線，把紙遞給我，由于爸爸是倒著給我的，看到這圖形的那一刻，我瞬間茅塞頓開。原來，陰影部分的面積就是組成題目的兩個(gè)正方形，其中小的那個(gè)的面積的一半！

當(dāng)時(shí)，我明白了，我太浮躁了，并沒注意到這樣的做法，失掉了分?jǐn)?shù)。從此以后，每次碰到不懂的奧數(shù)題，我總會(huì)也靜下心來看題，再仔細(xì)思考，總會(huì)找到解決的方法。

也許，這道數(shù)學(xué)題，不是我做過的最難的一道，但它讓我明白的道理，讓我受益無窮！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

1、關(guān)于圓的數(shù)學(xué)日記

11月17日 星期四 天氣：晴

徐徐春風(fēng)吹來，我走在回家的路上，看到了許多圓形建筑物，使我想到了今天學(xué)的有關(guān)圓的知識(shí)。

首先，我們老師畫了一個(gè)圓，然后問我們怎么求圓的周長和面積。很快，就有同學(xué)說可以拿卷尺量。這樣子算可能會(huì)有些誤差，我來教你們怎么準(zhǔn)確的算周長吧。算圓的周長，要用到直徑，圓的周長總是比直徑的3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長除以直徑是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，因?yàn)樗且粋€(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，所以計(jì)算時(shí)通常取3.14。那么圓的周長=直徑×圓周率，也就是C=πd或c=2πr。之后老師又把圓平均分成若干份（偶數(shù)個(gè)），再將平均分好的扇形拼成一個(gè)多邊形。

我慢慢地發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑，它的底相當(dāng)于圓周長的一半；長方形的長近似于圓周長的一半。從我的發(fā)現(xiàn)中，我推出了圓的面積公式：S=πr2，我還根據(jù)這個(gè)公式分別推出了另外兩個(gè)公式，人如果要給了直徑：（d÷2）2×π；如果要給了周長：（c÷2÷π）2×π。

數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)舉一反三，我們也要自己動(dòng)手推出它們之間的關(guān)系，這樣數(shù)學(xué)才會(huì)成為你的知心朋友。

2、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記450字

11月6日 星期日 天氣晴朗

早上，紅紅的太陽冉冉升起，天邊露出一抹亮紅，大地，漸漸醒來，天空，漸漸醒來。我推開窗戶，空氣中飽含著露水與青草的氣息，早晨，好清爽！

當(dāng)太陽掛在空中，閃爍著光芒時(shí)，我在姥姥家展示了數(shù)學(xué)的奧秘。

當(dāng)我來到姥姥家時(shí)，她正在發(fā)愁怎么給小山羊圈籬笆圈得最大。姥姥冥思苦想，是長方形？還是圓形？我毫不猶豫地說：“圓形！”姥姥一臉迷茫地看著我！我說：“因?yàn)樵谙嗤闹荛L內(nèi)，圓的面積最大?！崩牙寻胄虐胍傻貑枺骸盀槭裁茨?？”“您看，這個(gè)籬笆長50.24米，除以∏，π≈3.14，正好是16米，也就是圓的半徑是16米。而圓的面積公式為：s=πr平方，r是半徑，所以用16除以2等于8米，那么面積為64π，就是60π+4π，就是188.4+12.56=200.96平方米。然而正方形就沒有這么大。所以還是圍成圓形好。”

姥姥恍然大悟，連連夸我棒——為小山羊圈出這么大的地方。

回家時(shí)，太陽正在緩緩落山，仿佛也在對(duì)我說：“你真棒！”我的心里比吃了蜜都甜。??！數(shù)學(xué)在生活中真是無處不在，數(shù)學(xué)的用途真大！

3、六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記

六年級(jí)二班黃賢東

數(shù)學(xué)像一片大海，有無數(shù)珍寶；像百花園，花香滿園。這個(gè)星期已過去，我們主要學(xué)習(xí)了第三單元：圓柱與圓錐。

圓柱分了三個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)。第一課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)，圓柱的表面積、圓柱的體積。圓錐分了兩個(gè)課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了：圓錐的認(rèn)識(shí)，圓錐的體積計(jì)算。

圓柱第一課時(shí)學(xué)習(xí)了：圓柱是由三個(gè)面圍成的，兩個(gè)底面，一個(gè)側(cè)面，兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱的高有無數(shù)條。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了從圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)長方形和兩個(gè)圓。所以圓柱的表面積等于：一個(gè)側(cè)面的面積加上兩個(gè)底面積相等的兩個(gè)圓的面積。（數(shù)學(xué)日記）第三課時(shí)學(xué)習(xí)了：用轉(zhuǎn)化的方法，把圓柱轉(zhuǎn)化成一個(gè)側(cè)面是長方形，兩個(gè)底面是面積相等圓形的圖形。長方形面積等于底面圓的周長×圓柱的高，然后再加上兩個(gè)底面相等的圓的面積。學(xué)完圓柱的就開始學(xué)圓錐了。圓錐第一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了圓錐由一個(gè)圓和一個(gè)側(cè)面是扇形的圓形圍成。從頂點(diǎn)到底面圓心的高度叫圓錐的高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了等底等高的圓柱是圓錐體積的三倍。所以圓錐的體積是底面積×高×1/3.這個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束了。老師又帶我們復(fù)習(xí)了一遍。

??！數(shù)學(xué)太奇妙了，如果數(shù)學(xué)是一片大海，我只得到了一件珍寶。如果數(shù)學(xué)是百花園，我只得到了一朵小花。我還得斷續(xù)在這數(shù)學(xué)的海洋里前行。我愛這神奇的數(shù)學(xué)。

4、數(shù)學(xué)日記六年級(jí)450字

11月15日 星期二 天氣：晴

今天早上老師教我們怎樣計(jì)算圓的周長。老師先拿出圓形紙片說：“每人拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，想辦法量出它的周長?！庇谑?，我們開始討論了。一個(gè)同學(xué)馬上想出了辦法，說：“可以先在圓形紙片上做一個(gè)記號(hào)，以這個(gè)記號(hào)為點(diǎn)，向右在尺子上滾動(dòng)一周，量出長度就是圓的周長了。”我也想出了一個(gè)辦法，說：“我們用繩子在圓上繞一周，做一個(gè)記號(hào)，然后量出繩子的長度就可以了！”

過了一會(huì)，老師說：“同學(xué)們說的方法都對(duì)，可是都很麻煩，我來教大家怎么既簡單又方便的計(jì)算圓的周長！”

“想要計(jì)算圓的周長，必須要認(rèn)識(shí)圓周率。任意一個(gè)圓的周長與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，它用字母π(pài)表示，它是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，π=3.1415926535——但在實(shí)際應(yīng)用中常常只取它的近似值，π≈3.14。我們還要知道直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的線段用字母d表示，半徑是連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段用字母r表示。圓有無數(shù)條半徑和直徑?！?/p>

這節(jié)課，我收獲了許多的新知識(shí)，其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué)，看你仔細(xì)不仔細(xì)。Do you know?

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

你們知道有幾種方法可以畫圓嗎？第一，我們可以用量角器畫兩個(gè)半圓拼在一起。第二，可以用杯子下面的圓對(duì)準(zhǔn)畫上。第三，可以用一根繩子綁成一根筆，把繩子拉直摁住，用帶筆的一頭來畫，這樣不僅畫的圓，還可以自己調(diào)整長度，就像圓規(guī)一樣。第四，可以先畫一個(gè)正方形，然后一點(diǎn)點(diǎn)修邊兒變?yōu)閳A形……這些都是畫圓的方法。但是最簡單、最方便而且畫的最圓的還是圓規(guī)了，那么問題來了，你們知道用圓規(guī)怎么畫嗎？

首先，我們捏住圓規(guī)的手柄，然后分開的它兩個(gè)腳，把尖銳的一頭固定在紙上不動(dòng)，用帶鉛筆的一頭圍著它轉(zhuǎn)一圈就能畫出一種很圓的圓形了，是不是很簡單呢？

下面我們來學(xué)的是它們之間的關(guān)系和定義。針尖所在的.點(diǎn)叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。并且，我們說兩個(gè)半徑相乘等于一個(gè)直徑，或一個(gè)半徑等于直徑除以二。同一個(gè)圓內(nèi)，半徑和直徑有無數(shù)條。同時(shí)，它也是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸有無數(shù)條。在同一個(gè)圓內(nèi)，所有的半徑和直徑都相等。

今天的課已經(jīng)講完了，你們學(xué)會(huì)了嗎？相信聰明的你早已掌握的很熟練了吧？

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇6

10月10日 星期三 晴

生活中到處離不開數(shù)學(xué)！

今天，我在家里做了一個(gè)事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還知道：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。

今天，我在家里沒事干，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法，由于這個(gè)輪子是安到這里的，所以很不好測量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米)。

這可真是一次有趣的測量??！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇7

4月1日星期三雨

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說，上街買東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是此刻跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自我開始做早飯了。

一開始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時(shí)光來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)光他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)光嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。

同學(xué)們，讓我們一齊去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇8

在我們生活中，數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)。比如：買菜、賣書、買食品……等等等等，這些全是數(shù)學(xué)。

今天，我和媽媽去買洗衣粉，正好趕上一家超市搞活動(dòng)：12元錢買三包送一包。

媽媽說：“咱們進(jìn)去吧！”我說：“好??！”

商店里的東西琳瑯滿目，我好不容易找到了洗衣粉專柜，便叫媽媽來看。媽媽一看，驚訝的說：“這么小，12元錢，太貴了吧！”我說：“媽媽，讓我算算，看是不是騙人的，12除以3等于4（元）。哇！一包四元錢，12除以4等于3（元）。算上送的一包，一包三元錢，這么小，三元錢一袋，太貴了！”媽媽說：“洗衣粉的”陰謀“算是被你識(shí)破了，真棒！”

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇9

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來說還有許多小插曲呢――這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯(cuò)，媽媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我，除法算式就像下樓梯一樣，從位算起，如果位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實(shí)地，要不然就可能會(huì)一步錯(cuò)全盤皆錯(cuò)!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇10

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（一）：

1月25日 星期六 有雨

這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手啊！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（二）：

4月8日 星期日 晴

這天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只，老板回答說：“4。5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂立刻來到了當(dāng)時(shí)來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎樣沒注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“多謝”就走了。

我之后又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，最后數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案：45。3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了，怎樣辦呢？少了7毛錢怎樣說呢？

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（三）：

在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。

從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)椋覀兗磳厴I(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)是很難做出來的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)?，在那里我們能夠?qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過了這個(gè)學(xué)期，我們迎來了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結(jié)果。

在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（四）：

7月25日 星期六 有雨

這天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買個(gè)五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0。5元一串，賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢弄錢了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說：“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子?！蹦莻€(gè)人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原先是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

我也有一回，這天的事情最后發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但是來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙但是來。”“這兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（五）：

12月25日 星期六 有雨

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的?！蔽叶ㄏ滦?，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（六）：

9月8日 星期二 晴

在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問我:“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水?！卑职贮c(diǎn)頭稱贊。

數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（七）：

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)日記

5月6日 星期四 晴

開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學(xué)習(xí)了比例的資料，我覺的很搞笑。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（八）：

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)日記

4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘?。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽?？蓩寢尠欀碱^說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛動(dòng)腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學(xué)就來自于生活，只要你細(xì)心觀察，就必須會(huì)有所收獲，就像吃漢堡一樣。”

瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無處不在啊！讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（九）：

4月1日 星期三 雨

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)椋铍x不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說，上街買東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是此刻跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自我開始做早飯了。一開始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時(shí)光來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)光他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)光嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。

同學(xué)們，讓我們一齊去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（十）：

6月8日 星期六 晴

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。但是這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對(duì)外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税?，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面。’得了第三的同學(xué)也來湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次?！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶?dāng)然明白。甲說丙比自我快，第三的同學(xué)說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無處不在的，也是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇11

20xx年11月30日 星期二 天氣：雨

今天是軍訓(xùn)的第二天，上午，我們在室外又進(jìn)行了一番訓(xùn)練，在那里，我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于軍人的新的動(dòng)作，例如報(bào)數(shù)，要短促有力。速度要快。還有整理服裝，從上到下要有順序。

一個(gè)上午的訓(xùn)練，使幾個(gè)同學(xué)都暈了過去，但是我不能倒下，我要用我的意志力來克服困難，這是一個(gè)軍人應(yīng)該做到的基本原則。

下午，我們進(jìn)行了校外練習(xí)，主要是繞“西溪濕地公園”的馬路走路，在途中大部分同學(xué)都在認(rèn)真地走，踏步的聲音引起了過路人的注意。

雖然我們一開始我們精神十足，邁著矯健的步伐，但是后來我們都沒了力氣，走回學(xué)校時(shí)已氣喘吁吁。但是我們聽老師說他們每天都要進(jìn)行長跑，而且距離是我們的好幾倍。冬天時(shí)雨雪交加，他們?nèi)匀槐M職盡責(zé)地在外面站崗，紋絲不動(dòng)，但是一回到家中，手腳都被凍的通紅，四肢已全都麻木。我們和他們比起來這算什么苦。我們已經(jīng)算是幸福了。

晚上，我們在餐廳里舉行了隆重的“聯(lián)歡晚會(huì)”在那里，我們唱了許多歌，還欣賞了許多同學(xué)的精彩表演，我真感到自己非常地渺小。整個(gè)“聯(lián)歡晚會(huì)”我們都沉浸在歡樂和喜悅中。在這次晚會(huì)上，最讓我敬佩的時(shí)那些教官們精彩絕倫的武術(shù)表演，他們在臺(tái)上盡顯自己的武功，對(duì)打、單人表演都是那么地完美，引起了觀眾們的陣陣掌聲。

在晚會(huì)上我也上了臺(tái)，去朗誦，剛剛上臺(tái)，看著臺(tái)下那么多的眼睛都看著我們，心中未免有些緊張。當(dāng)音樂響起，隨著抒情的旋律，我忐忑不安的心也漸漸的放下了，漸漸地融入了當(dāng)中，不知為什么，我覺得這段時(shí)間過得好慢好慢，但是我終于堅(jiān)持了過來，度過了這次難關(guān)。

在這里生活了兩天，總覺得對(duì)這里感情很深，離離開這里的日子越近，就覺得越不舍，因?yàn)檫@里雖然充滿了辛苦，但是卻透著一股辛苦中的辛，正是這種感覺，使我對(duì)這里產(chǎn)生了感情，不忍心離開這里。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇12

今天我做暑假作業(yè)時(shí)遇到了幾道我不會(huì)的題。

第一道是：一個(gè)數(shù)的分子比分母小72，約分后是十三分之五，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？

第二題是：一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子和分母的和是53，如果分母加上17，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以化簡成六分之一，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？

我拿著作業(yè)本去問爸爸怎么算？爸爸說“你看，第一道題約分后分子比分母小8，約分前分子比分母小72，可以求出約分時(shí)，分子和分母同時(shí)縮小了9倍，把它反過來通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最后等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四十五就是這道題的答案，很簡單吧?！薄班?，是很簡單呀！那第二題題我會(huì)了?！蔽艺f。“你看這道題是這樣的：一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子和分母的和是53，如果分母加上17，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以化簡成六分之一，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？嗯，它的結(jié)果是四十三分之十。因?yàn)樵瓟?shù)的分子與分母的和為53，分母如果加上17，新分?jǐn)?shù)的分子與分母的和為70，符合這個(gè)條件還能還能化成六分之一的分?jǐn)?shù)只有六十分之十，分母減去十七后是四十三分之十。所以答案是四十三分之十。”

今天，我學(xué)習(xí)了一種新題型的解題方法。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇13

數(shù)學(xué)日記：六年級(jí)的我與圓

XXXX年XX月XX日 星期X 晴

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——圓。一開始，我還有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槲抑皩W(xué)習(xí)的都是一些比較規(guī)則的形狀，而圓則是一種非常特殊的形狀。但隨著老師的講解，我逐漸理解了圓的特點(diǎn)和魅力。

老師告訴我們，圓是由無數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的，這些點(diǎn)都位于同一個(gè)距離——圓的半徑——從圓心出發(fā)的直線上。這讓我想到了我們生活當(dāng)中的很多事物，比如籃球、車輪，它們都是圓的。圓在生活中無處不在，它不僅美觀，而且實(shí)用。

在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了一些困難。比如，如何計(jì)算圓的面積和周長。但我沒有放棄，而是反復(fù)練習(xí)，查閱資料，最后終于掌握了這些方法。我覺得學(xué)習(xí)圓的過程就像是在攀登一座山，雖然路途艱難，但當(dāng)我站在山頂上時(shí)，那種成就感真的無法用言語來形容。

在學(xué)習(xí)圓的過程中，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。我明白了只要付出努力，克服困難，就一定能夠掌握新的知識(shí)。而且，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)并不僅僅是公式和計(jì)算，它更是解決問題的一種工具。我真的很期待下節(jié)課，再次探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

此刻的我，心中充滿了對(duì)未來的憧憬和期待。我相信，只要我保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和努力，一定能夠取得更好的成績。同時(shí)，我也希望能夠在學(xué)習(xí)的道路上結(jié)交更多的朋友，一起進(jìn)步，共同成長。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇14

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇15

20xx年X月X日晴天

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的`牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24.”第一輪，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24.現(xiàn)在是1比1平了。”

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的?！钡谌睾系搅耍矣殖榱怂膹埮啤?0、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24.2比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼樱瑹o計(jì)可施。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)集合

從小到大大家接觸寫作文的次數(shù)應(yīng)該不計(jì)其數(shù)吧。寫作文會(huì)讓我們集中精神去完成一件事情。寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要重視平時(shí)的寫作練習(xí)，一篇優(yōu)秀高分的作文是怎么樣的呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了數(shù)學(xué)日記三年級(jí)集合，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)【篇1】

三年級(jí)暑假數(shù)學(xué)日記

第一天：

暑假終于開始了，這是我最喜歡的時(shí)刻之一！雖然沒有了學(xué)校的生活，但我依然熱愛學(xué)習(xí)。這個(gè)暑假，我決定將數(shù)學(xué)作為我的重點(diǎn)科目來學(xué)習(xí)。我希望通過暑假的努力，能夠?yàn)榧磳⒌絹淼男聦W(xué)期做好準(zhǔn)備。

今天我從家人那里借來了一本有趣的數(shù)學(xué)書。我坐在書桌前，翻開書本，那些有趣的問題立刻就吸引了我的注意。首先，我遇到了一道有關(guān)數(shù)列的題目。問題是：給定一個(gè)數(shù)列{1, 4, 7, 10, ...}，問第n個(gè)數(shù)是多少？我思考了一會(huì)兒，意識(shí)到這是一個(gè)等差數(shù)列，公差為3。所以，第n個(gè)數(shù)可以寫為1 + (n-1) * 3。于是我很快算出了前幾個(gè)數(shù)的值。這個(gè)題目雖然簡單，但我還是覺得很有成就感。

第二天：

今天，我繼續(xù)研究我借來的數(shù)學(xué)書。這次，我碰到了一個(gè)有關(guān)分?jǐn)?shù)的題目。問題是：將 2/3 和 3/5 比較大小。我知道，如果分母相同，比較大小就容易很多，但這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同。于是我想到了通分。2/3可以看作 4/6，而3/5可以看作 6/10。因此，問題就變成了比較 4/6 和 6/10。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同了，我只需要比較它們的分子即可。分子大的分?jǐn)?shù)更大，分子小的分?jǐn)?shù)更小。所以，3/5 大于 2/3。這個(gè)問題給了我啟示，通分在比較分?jǐn)?shù)大小時(shí)非常有用。

第三天：

今天，我感覺數(shù)學(xué)的樂趣越來越多了。我繼續(xù)閱讀數(shù)學(xué)書，并且，在我的筆記本上做了很多練習(xí)題。我注意到數(shù)學(xué)并不像我以前想象的那樣枯燥無味。相反，它可以是一種有趣的游戲，讓我大腦發(fā)熱，思考問題，尋找解決辦法。

一個(gè)有趣的題目引起了我的注意。問題是：如果一個(gè)數(shù)的平方是16，那么這個(gè)數(shù)是多少？我想到了平方根的概念。如果一個(gè)數(shù)的平方是16，那么這個(gè)數(shù)的平方根就是4。因?yàn)?的平方是16。然而，平方根有兩個(gè)解，正數(shù)和負(fù)數(shù)。所以，這個(gè)問題可以有兩個(gè)答案，即4和-4。

第四天：

今天是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第四天，我依然堅(jiān)持每天都學(xué)一些新的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有很多與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。比如，在我媽媽做飯的時(shí)候，我經(jīng)常幫她測量材料的重量。這讓我想到了一個(gè)有趣的題目：如果鍋有800克，雞肉有500克，如果我們將鍋和雞肉全部放到一起，它們的總重量是多少？答案很簡單，就是800 + 500 = 1300克。這個(gè)題目讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于課本中的題目，它與我們的生活息息相關(guān)。

第五天：

今天，我決定用我所學(xué)到的知識(shí)解決一個(gè)真實(shí)生活中的問題。最近，我經(jīng)常和朋友一起打籃球。然而，我們每次投籃時(shí)，都會(huì)爭論誰得分多。所以，我想用一種有趣的方式來解決這個(gè)爭論。我決定用圖表來記錄每個(gè)人的得分情況。這樣，我們就可以很清楚地看到誰得分最多。我爸爸幫我購買了一個(gè)得分板，我每次得分時(shí)都會(huì)在上面記錄下來。這樣，我既鍛煉了我的數(shù)學(xué)能力，又解決了朋友間的爭議。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)抽象的學(xué)科，它無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)無疑是一門非常有趣的科目。我相信在接下來的暑假中，我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，并取得更大的進(jìn)步！

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)【篇2】

陳玉玲表姐和我是一對(duì)天生的好伙伴，我倆今年同讀四年級(jí)，經(jīng)常在一起生活，學(xué)習(xí)。

今天是星期天，我們倆做完了作業(yè)，她出了一張口算試卷，說要考考我的口算能力。我接過卷子，一看，試卷上寫著幾十道口算試題。第一行：12×2×515×16180÷4÷5360÷15心想：這有啥難，不過10分鐘我準(zhǔn)能搞定它!于是，滿懷自信的我，動(dòng)起筆來了。不用幾分鐘，我就完成了大部分的題目。還有2道題：3000÷24，3200÷25÷4，這些題把平時(shí)挺聰明的我給困住，我絞盡腦汁，想了想，可還是想不出來。想著自己剛才信心十足的樣子，有些沮喪了，于是，只要請(qǐng)教玉玲表姐。表姐見我那么垂頭喪氣的樣子，就對(duì)我說：“來，我來教你?！彼以谒赃呑?，耐心的給我講解“3000÷24，把它改成3000÷3÷8，不就行了。3200÷25÷4也不難，先用25×4，再25×4的積去除3000，即3200÷(24×4)，不就可以了。課本上不是說：有時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以2個(gè)一位數(shù)，改成除以這個(gè)2個(gè)一位的積，計(jì)算比較簡單?”

“原來是這樣”我恍然大悟。就怪我學(xué)習(xí)不如表姐認(rèn)真，從中，我懂得了學(xué)數(shù)學(xué)要認(rèn)真。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)【篇3】

今天，我們進(jìn)行了一場數(shù)學(xué)考試?？墒?，我覺得現(xiàn)在的考試都變了。

以前，人人都怕考試，我和別人就是不一樣，反而喜歡考試，考試的那種環(huán)境的安靜和多變的考題，可是我也是有一點(diǎn)不喜歡，那就是考完試回家，就算考了九十九也要被爺爺罵，內(nèi)容總是“為什么扣了那一分”，“知不知道錯(cuò)在哪”，“為什么錯(cuò)了”等等，就沒有一句表示祝賀的，不過我也是再問自己：“這題不該錯(cuò)的為什么錯(cuò)了？不錯(cuò)的。話那不就是一百了嗎？”

現(xiàn)在，還是人人怕考試，我也不喜歡考試了，現(xiàn)在交頭接耳的多了，老師一離開，就吵吵鬧鬧的了，再也沒了那種安靜，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)試卷都沒有思考題了，都是些老師在課堂上講過的題目，所以讓我一會(huì)就寫完了，檢查之后不知道到底該干什么，檢查？交卷？這讓我很煩，一個(gè)思考題我都是想到考試的3/4的時(shí)候才想出來的，最后一點(diǎn)時(shí)間用來看一下，現(xiàn)在都是半節(jié)課寫好檢查，然后自信心爆滿的上去交卷，回教室。都徹底變了。

變了味的考試還必須得考，你不考家長還得跟你急。就像發(fā)霉的蛋糕還讓你吃一樣。

考試變了，變得更簡單了。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)【篇4】

探索角的秘密

Explore the secrets of the corner

陳墨

Chen Mo

我去江心嶼游玩，發(fā)現(xiàn)了許多角的秘密。

I went to Jiangxinyu Island and found many secrets.

我坐上輪船，發(fā)現(xiàn)船上的臺(tái)階是90度的，發(fā)現(xiàn)懸掛在船上的救生圈是紅白相間360度的，發(fā)現(xiàn)江上的黃色的浪是半圓形180度的，好像夸父在奔向大海。隨著“嘟”的一響，船開動(dòng)了，隱隱約約看到兩個(gè)人向江心嶼游去，游泳的姿勢跟浪的角度相同仿佛融入了甌江。

When I got on the ship, I found that the steps on the ship were 90 degrees, the lifebuoy hanging on the ship was 360 degrees red and white, and the yellow waves on the river were 180 degrees semicircular, as if Kuafu was running to the sea. With the sound of "Du", the boat started, and vaguely saw two people swimming towards the island in the middle of the river. The swimming posture and wave angle were the same as if they were integrated into the Oujiang River.

船靠岸了，讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)從遠(yuǎn)處看江心嶼是那樣小，而進(jìn)去就變得不同，我們來到了東塔，我繞著塔走了兩圈，發(fā)現(xiàn)塔身有6個(gè)角，那每個(gè)角多少度呢？帶著這個(gè)問題我一邊走一邊思考：六邊行的總外角是360度，那一個(gè)外角是360度除以6=60度，一個(gè)內(nèi)角是180度-60度=120度。還有另一個(gè)方法是：六邊行的圓心是360度，把六邊行按圓心分成6個(gè)角，一個(gè)角是360度/6=60度，下面兩個(gè)對(duì)角也是60度，六邊行一個(gè)角等于60度+60度=120度。兩種方法得出的結(jié)果一樣，我特別開心，也使我對(duì)角的理解更深了！

When the boat docked, I was surprised to find that Jiangxin Islet was so small from a distance, but entering it became different. We came to the East Tower. I walked around the tower twice and found that there were six corners of the tower. How much was each corner? With this question, I thought while walking: the total external angle of the hexagon is 360 degrees, that external angle is 360 degrees divided by 6=60 degrees, and that internal angle is 180 degrees - 60 degrees=120 degrees. Another method is: the center of a hexagon row is 360 degrees. Divide the hexagon row into six corners according to the center of the circle. One corner is 360 degrees/6=60 degrees, and the next two diagonals are 60 degrees. One corner of a hexagon row is 60 degrees+60 degrees=120 degrees. The results obtained by the two methods are the same. I am very happy and have a deeper understanding of the diagonal!

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)【篇5】

早晨起床后，媽媽發(fā)現(xiàn)魚死了，只剩下一條魚，我心里很后悔，可能是我多喂魚食它們才會(huì)死的。后來我就細(xì)心起來了，我們看見魚在水面上吐泡泡，我想應(yīng)該給魚換水了。我和爸爸提著水桶去河里打水，路很滑，一不小心，7月27日星期三陰

今天，爸爸買了幾條金魚，只見它們長著紅色的身子，燕子一樣的尾巴，媽媽說：他們叫金鯉。爸爸專門買了魚缸和魚食，我一看見美麗的魚就喂魚食，爸爸說：魚不要吃太多食物不然會(huì)死的，它只要新鮮的河水。

我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，但還是喂了很多。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)【篇6】

1、珠穆朗瑪峰有多高

今天，我偶然地在一本書上看到了這一件不可思議的事情：“一張厚度為0.01mm的紙對(duì)折之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”。

這個(gè)數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得這件事太“荒唐”了，一張薄薄的紙，通過對(duì)折真能超過世界高峰---珠穆朗瑪峰嗎？也許只有通過計(jì)算，才能證實(shí)這是否屬實(shí)？。

我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心，請(qǐng)教我們的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過老師的講解，我明白了；原來一張紙對(duì)折1次后的厚度是原來的2倍，對(duì)折2次是原來的4倍（22）。對(duì)折3次是原來的8倍（23）……對(duì)折n次，是原來的2n倍，所以對(duì)折30次的厚度應(yīng)為0.01×230.得到的結(jié)果為10737418.2毫米=10737.4182米，比較之后，竟然比珠穆朗瑪峰的高度還要高，天啊：這真是一個(gè)奇跡。

生活中存在很多不可思議的事情，它需要你用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)，需要智慧去探索。

2、數(shù)學(xué)日記300字以上

一天，數(shù)學(xué)王國里來了一位新成員，那就是------小數(shù)點(diǎn)

因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的個(gè)頭太小了，大家都叫它小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)反復(fù)給大家糾正道：“我叫小數(shù)點(diǎn)，不叫小不點(diǎn)”。

這天，數(shù)學(xué)王國里熱鬧非凡，每一位符號(hào)和數(shù)字都去參加這屆的數(shù)字冠軍。它們盼望著，等待著，國王會(huì)出一道怎樣的題呢？

就在他們在討論的時(shí)候，尊敬的國王來了，國王說道：“誰能把32變成3.2，誰就是這屆的數(shù)字冠軍”。

每一位符號(hào)和數(shù)字紛紛都嘗試了，但它們都失敗了。這時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)說：“我來試試?！彼搅?和2的中間，剎那間，32變成了3.2，其他的都為小數(shù)點(diǎn)鼓掌。

國王看到這一幕高興的宣布道：“這一屆的數(shù)字冠軍就是小數(shù)點(diǎn)?！?/p>

“等一等”這時(shí)，數(shù)字里最大的數(shù)字9跑來說。國王問：“你要干什么？”9說：“我比小數(shù)點(diǎn)要大得多，讓我也來試試。說完，它也跳到了3和2的中間，結(jié)果呢，32也剎那間變成了392,9在3和2中間鉆來穿去，不一會(huì)兒，9就累得筋疲力盡，但是，32還是變成3.2”

最后，大家信任了小數(shù)點(diǎn)，把它高高舉起。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)【篇7】

相信大家一定都有讀過《綠野仙蹤》吧？這本書的作者是美國著名的萊曼弗蘭克鮑姆。

《綠野仙蹤》為我們講述了一個(gè)有趣的故事：女孩多蘿茜被強(qiáng)大的龍卷風(fēng)從她的家鄉(xiāng)堪薩斯大草原吹到了一個(gè)陌生而又神奇的國度———奧茲國。從此，多蘿茜開始了她的神奇之旅。

在途中，多蘿茜遇到了很多伙伴，有稻草人、鐵樵夫和膽小獅。多蘿茜憑借著她的善良勇敢和聰明機(jī)智，不遠(yuǎn)萬里地長途跋涉，碰到了許許多多的稀奇古怪的事情和挫折，不過，多蘿茜最終還是如愿以償了！

這個(gè)故事告訴了我們：無論做任何事情都要堅(jiān)持，要有耐心和毅力，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情和小挫折而退縮和放棄，一定要勇往直前！

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記

周記是一種表達(dá)自己眼中的世界的方式 。?，相信大家都有寫周記的好習(xí)慣。寫周記可以幫助我們更加關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的夢想和追求。根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些優(yōu)質(zhì)的資訊“六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記”，為防止重要信息遺失請(qǐng)收藏此頁！

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇1

今天，媽媽跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說：“好呀！”

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24、“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏?！?/p>

我一連玩十多次，可是每次都輸?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我問媽媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起：單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇2

趙玉涵

2020年5月12日 星期二 晴

今天上午我新學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——三角形的三邊關(guān)系。在做作業(yè)的過程中有這樣一題：用3cm、4cm、5cm的三根不同長度的小棒是否能拼成一個(gè)三角形？我仔細(xì)讀完題目后，不知從哪下手。你說能行吧，自己又沒拼過。老師說過：數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，來不得半點(diǎn)虛假。怎么半呢？一旁的媽媽告訴我，動(dòng)動(dòng)手，拼一拼不就知道了嗎？

于是，我在在草稿紙上分別畫出了3厘米，4厘米，5厘米，剪下來一拼，哦！可以拼成一個(gè)三角形。當(dāng)把這個(gè)三角形拼完后，我想，是不是任意三條線段都可以拼成三角形呢？我問一旁的哥哥。哥哥說，這個(gè)問題必須自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，才有意義。

聽完哥哥的建議，我立刻動(dòng)手剪了各種長短不齊的紙條，如1厘米，2厘米，3厘米；2厘米，3厘米，5厘米；3厘米，4厘米，6厘米。開始我的拼圖探索之旅。

先開始拼第一組：1、2、3，拼不成三角形，接著拼第二組：2、3、5也是拼不成。最后拼第三組，終于拼成三角形了。那它們到底有什么規(guī)律呢？在做作業(yè)過程中不可能一個(gè)一個(gè)去拼，那多浪費(fèi)時(shí)間呀！我繼續(xù)剪出不同的線段拼三角形，還是有的能拼成，有的拼不成。到底有什么規(guī)律呢？我把能拼成的分一類，不能拼成的分一類，通過觀察分析得出結(jié)論：

第一步：把最短的和第二短的小棒長度加起來。

第二步：把它們的和與最長的一根比較，如果和大于最長的就是可以拼成，小于和等于是不可以拼成。

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的探索，拼圖。我終于知道了三角形三邊的秘密，心里甭提有多高興。

哥哥看到我得意忘形，說：我來考考你，看看是不是真的懂啦！

題目如下：用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一個(gè)三角形。”我用自己總結(jié)的規(guī)律來解答：2+3=5cm 5cm

今天，我解鎖三角形三邊的奧秘，下次我要解鎖更多三角形的奧秘！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的數(shù)學(xué)日記六年級(jí)精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇3

1、完整的。

2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子是整數(shù)的倍數(shù)，則用分子除以整數(shù)，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。

3、史、王和薛四家宗堂于一體。黛玉生日是十二日。在中國有十二生肖。在西方有十二星座。一年有十二個(gè)月，一年有二十四個(gè)節(jié)氣，一天有十二個(gè)時(shí)辰，其既是代表圓結(jié)束，同時(shí)也是代表開始。

4、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子不是整數(shù)的倍數(shù)，則用這個(gè)分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。

5、奶奶家住在樓房里,住在上一層,上一層,再上一層又上一層,下一層又下一層,上一層又上一層,再上一層有下一層,再下一層又下一層,請(qǐng)問奶奶住在哪一層?'你答對(duì)了嗎?

6、6個(gè)花生;媽媽吃出5個(gè)花生、硬幣1個(gè)辣椒;爸爸吃出了9個(gè)硬幣、3個(gè)辣椒。我問媽媽:"媽媽,你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎?""當(dāng)然知道了,你吃了11個(gè),共90個(gè),用11除以90,不就是90分之11嘛。"媽媽滿懷信心地說。接著我又問爸爸:"你吃的硬幣占我的百分之幾呀?"爸爸不假思索地說:"我比你多吃4個(gè)硬幣,用4除以5,不就是80%嗎?"看來,我們家的人都還蠻聰明的嘛!

7、訪菊、對(duì)菊、詠菊、問菊、菊影、殘菊?；ㄒu人生日是十二日。

8、例1：5/6×1/3=5×1/6×3=5/18

9、今天媽媽說可能有客人來我們家做客，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些吃的東西。媽媽買了水果，干果可豐富了。媽媽說有兩個(gè)客人要來，問我怎樣分蘋果，我想了想，家里人4人加上2個(gè)客人，一共6人。6個(gè)蘋果的話可能大家不一定能吃完，那樣的話就浪費(fèi)了，不如把蘋果切開來，一個(gè)人吃二分之一那一定能吃下的，我就準(zhǔn)備了三個(gè)大蘋果，每個(gè)切一刀，把它分成了二分之一，3個(gè)就成了6分之1，哈哈，媽媽說我想得對(duì)。

10、例1：3/8÷2=3/8×1/2=3×1/8×2=3/16

11、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

12、例1：4/15÷2=4÷2/15=2/15

13、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。

14、最后來看看烏龜吧！

15、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，用分母乘分母，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。

16、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

17、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

18、生死、因果與緣起緣滅的論述，用來總結(jié)《紅樓夢》主旨，也極為恰當(dāng)。

19、星期六那天我們開始搬家,早晨一起來,我們就換上衣服開始搬,開始忙活。

20、寶官、藕官、蕊官、茄官、齡官、豆官。ta們名字里多帶草頭，為一年或多年生草本植物，十二官從前都是清白人家的女兒，由于貧窮被賣來當(dāng)戲子，遭人取笑玩弄侮辱謾罵，ta與同處于社會(huì)的最底層，與佩鳳、香菱等姬妾是“方以類聚，物以群分”。ta的命運(yùn)如同其名字所顯示的一樣不過是淤泥中問草芥。其命運(yùn)多舛，如柳絮隨風(fēng)飄蕩，如飛花逐水流。

21、最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。

22、雪芹在構(gòu)思紅樓夢時(shí)，就賦予了12數(shù)學(xué)在平凡之中的不平凡?！都t樓夢》也稱《石頭記》《金陵十二釵》。

23、例1：4/5×3=4×3/5=12/5

24、媽媽和我,一共是12人。過了一站,上來2人,下去3人;第二站,上來1人,沒有人下去;第三站,沒有人上來,下去2人;第四站,上來3人,下去1人;到了最后一站,上來1人,下去4人,其中包括爸爸、媽媽和我,請(qǐng)你算算車上還有多少人?'我的解答是:12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人,你答對(duì)了嗎?

25、6個(gè)面和12條棱。長方體的對(duì)面兩兩相等，正方體的6個(gè)面全部相等。

26、例2：42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5

27、例2：3/22×2=3×2/22=6/22=3/11

28、出糧食記為負(fù)。可見正負(fù)數(shù)是生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的。

29、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（2）

30、老虎正忙的不亦樂乎呢！原來，獅子每做一道都要拿出稿紙計(jì)算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張。每做完一題，就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿頭大汗。

31、分?jǐn)?shù)乘除法

32、“2”、“4”等幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小。突然“χ”出現(xiàn)在它們面前，說：“你們不要再比啦!你們誰也不是我的對(duì)手!”“1”說：“你怎么能和我們比呢?你連自己是幾都不知道，還敢來這里和我們比賽。哼，真是自不量力的家伙!”“χ”非常不服氣，就跳到“1”的面前，大聲說“我才是最大的：“χ-1=9，χ=9+1，χ=10，看，我比9還大!”“0”在洞里聽見了，就滾了出來，拉著數(shù)字“1”，跑到“χ”的旁邊，說：“χ×1=0，χ=0÷1，χ=0，這不，比誰都小?！薄唉帧甭犃恕?”的話，從此就不再驕傲了。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇二：生活中的數(shù)學(xué)題寒假時(shí)，媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計(jì)算面積時(shí)，我興高采烈地要求：“媽媽，我已經(jīng)會(huì)算面積了，我來幫你算?！蔽矣镁沓邷y量了客廳的長是5米，寬是3.8米,它的面積應(yīng)該是5*3.8=19平方米。我自豪地告訴媽媽，買19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問我：“我要買的是邊長6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了，平靜了一會(huì)，我想到：我先計(jì)算出媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數(shù)量了嗎?于是，我先計(jì)算出每片邊長6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米約等于52.78，那媽媽客廳的地磚應(yīng)該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽：“媽媽，買53片就行了?！眿寢尶洫?jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了?？墒琴I單時(shí)，我卻看到媽媽買了56片，我奇怪地問媽媽：“不是計(jì)算好了53片了嗎?你為什么要多買三片?”媽媽告訴我，因?yàn)樵谑┕さ倪^程存在損耗，如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適，那就需要重切，所以購買時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運(yùn)用數(shù)學(xué)方式時(shí)，還必須要多想想生活中的實(shí)際，才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇三：數(shù)學(xué)的魅力0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分!我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題?！霸趺纯赡苓@么簡單的題我也會(huì)出錯(cuò)?”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀!不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀!如果我以后當(dāng)了出國留學(xué)網(wǎng)公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切后果都得我承擔(dān)啊!通過這件事，我明白了在工作上、200、不平衡，用起來會(huì)很不方便?！薄芭?原來是這樣!看來數(shù)學(xué)知識(shí)隨時(shí)隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。數(shù)學(xué)知識(shí)真是隨處可見、我和王姐姐。每杯2元，總共要56元。媽媽要阿姨便宜點(diǎn)，就只花了55元。媽媽又看到櫥窗里只剩下最后一杯了，媽媽說：“我們經(jīng)常在你家訂蛋糕，干脆把那杯也送給我們吧！”阿姨同意了。就這樣，我們就有了4杯，相當(dāng)于每杯只花了1元2角5分。這些都是我自愿用壓歲錢為爸爸買的。訂好了蛋糕，我們就高高興興地到姑姑家吃晚飯了，爺爺奶奶還在那里等著呢！

33、烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運(yùn)用了簡便算法很快得做完了試卷，而且做得又對(duì)有快！

34、例2：2/5×1/4=2×1/5×4=2/20=1/10

35、例1：2/3÷3/4=2/3×4/3=2×4/3×3=8/9

36、到了晚上——"煮餃子嘍!"媽媽喊了一聲,我以飛快的速度沖進(jìn)廚房,睜著眼問媽媽:"媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀?"媽媽說:"素餡的有50個(gè),肉餡的占素餡的80%,你說,一共有多少個(gè)餃子呀?""50的80%就是40個(gè),40加50就是90個(gè),媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對(duì)了。"媽媽一邊煮一邊表揚(yáng)我。

37、烏龜、老虎和獅子。

38、秦可卿死亡出殯一回也先后兩次出現(xiàn)十二，雖沒明寫，但提到當(dāng)年與寧榮二公并稱的“四王八公”，這正好是十二人，而脂齋批更是通過是通過其六公姓名，解讀出了“此所謂十二支寓焉”，即十二地支。

39、比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲?，然后?duì)它們說：“誰能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)?！?/p>

40、同時(shí)，也因?yàn)閿?shù)學(xué)是離不開生活的，所以我們也會(huì)在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題。記得有一次，我們到叔叔家里玩。玩著玩著，叔叔拿了10個(gè)硬幣走了過來，說：“你們想要這些硬幣嗎？”“當(dāng)然想啦！”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔，真有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦，我感覺到叔叔好像在耍什么把戲似的?！澳銈兿胍@些硬幣，就要回答我的問題，誰答對(duì)，硬幣就全歸他了?！闭f完，叔叔就提出一個(gè)問題：“怎樣才能把10個(gè)硬幣放進(jìn)3個(gè)杯子里，使每個(gè)杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù)，看誰能找出最多的方法?！甭犕晔迨宓念}目，大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會(huì)，我看見妹妹找來了材料，試著做。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開動(dòng)腦筋想著。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好?。∵^了十多分鐘，大家都沒有想到怎么做，叔叔見此情景，對(duì)我們說：“給你們一點(diǎn)提示吧！解這道題要學(xué)會(huì)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，不要……”“等等！”話沒說完，表弟好象想到了什么似的。只見他拿起10個(gè)硬幣，先把第1個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里去，然后把3個(gè)硬幣投進(jìn)第2個(gè)杯子里，看到這里，我不禁想道：這個(gè)辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個(gè)，6是偶數(shù)，我可以肯定地說一句：“這個(gè)辦法是行不通的?！碑?dāng)表弟把剩下的6個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子時(shí)，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話還沒說完，表弟就把我的話打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地說。只見他拿起第1個(gè)杯子，把那個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子里去?！斑@就是第一種方法?！北淼艿靡獾匕缌藗€(gè)鬼臉?！鞍パ?！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里，然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里，最后，把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法，表弟連續(xù)做了13次?？吹竭@里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“真想不到，你這小鬼還會(huì)有動(dòng)腦筋的時(shí)候，這回你贏了，10個(gè)硬幣都?xì)w你了?！笔迨逡贿叿Q贊表弟，一邊撫摸著他的小腦袋?！安贿^，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄?！笔茄剑迨逭f得對(duì)，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動(dòng)動(dòng)腦筋，那道題就被我解開了。以后，真的要加把勁，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

41、在生活中，每一處都離不開數(shù)學(xué)，所以，我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)。

42、辣椒、花生……吃到硬幣,搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的;吃到辣椒,搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的;吃到花生,搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹蠹叶贾肋@是迷信,但是,大家只圖一樂嘛!

43、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分母不變，分子乘整數(shù)，最后不是最簡分?jǐn)?shù)要化成最簡分?jǐn)?shù)。

44、今天，我和爸爸去逛超市。

45、思考,在寫數(shù)學(xué)日記的過程中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了解題的方法,為未來地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),我一會(huì)要好好學(xué)習(xí),爭取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母……

46、長方形和正方體都有8個(gè)頂點(diǎn)六個(gè)面十二條棱長，不同的是正方體比較特殊十二條棱長都相等

47、20÷4=80……多馬虎啊！連運(yùn)算符號(hào)都沒看清楚。

48、例2：4/5÷6=4/5×1/6=4×1/5×6=4/30=2/15

49、分?jǐn)?shù)除法

50、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（1）

51、探春與襲人談?wù)撈鹈總€(gè)月里的生日，襲人說：二日十二是林姑娘。林黛玉的生日二月十二，正是雍正守孝三年期除服之日。一十二反過來就是二十一，《紅樓夢》第二十一回：鳳姐聽了，登時(shí)忙將起來?！巴饷嬗执驋邇羰遥盍魞蓚€(gè)醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去”?！耙蝗沾蠼愣颈M斑回，十二日后送了娘娘”。巧姐出痘疹的事。

52、例2：2/15÷1/3=2/15×3=2×3/15=6/15=2/5

53、夏日荷花、冬天梅花各花蕊十二兩和雨露霜雪的十二錢及十二錢黃柏湯送服。

54、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆?；貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只，咱們一家三口，但是媽媽去濟(jì)南了，我們兩個(gè)人每人吃幾只？我想起了以前學(xué)的除法，我說：“4÷2＝2，每人吃兩只?！卑职钟謫枺骸斑@4只黃瓜，一共花了3元2角，每只多少錢？”我想了想，說：“3元2角，是32角，32÷4＝8，每只8角?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說：“你算得真對(duì)！”今天，我真高興呀！買到了愛吃的蔬菜，又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得！

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇4

201X年X月X日 星期X 晴

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面，上面除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

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六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇5

今日，數(shù)學(xué)課后，教師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。

預(yù)習(xí)是什么呢教師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問爸媽。原先預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自我先把書上的資料看一遍，如果有什么不懂的，做上記號(hào)，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽。這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。

我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。經(jīng)過預(yù)習(xí)，我明白了估算538÷62時(shí)，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預(yù)習(xí)能夠幫忙我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對(duì)估算有了初步的理解。聽課時(shí)，我能很快地理解新知識(shí)。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們必須要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，能夠使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開知識(shí)大門的金鑰匙。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇6

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于就是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然?！蓖馄拍闷饍杀緯澳阏f《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。但就是這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對(duì)外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税?，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面。’得了第三的同學(xué)也來湊熱鬧：‘甲不就是第四。’最后張達(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧耍闼闼闼麄兊拿??！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就就是一號(hào)，也就就是第二名；乙就是第四名；丙就是第一名；丁就是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我。“我當(dāng)然明白。甲說丙比自我快，第三的同學(xué)說他不就是第四，也不可能就是第三，只能就是第二。丙比甲快，就是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣，丁就就是第三，乙則就是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但就是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)就是無處不在的，也就是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真就是奇妙呢!”

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇7

1、關(guān)于圓的數(shù)學(xué)日記

11月17日 星期四 天氣：晴

徐徐春風(fēng)吹來，我走在回家的路上，看到了許多圓形建筑物，使我想到了今天學(xué)的有關(guān)圓的知識(shí)。

首先，我們老師畫了一個(gè)圓，然后問我們怎么求圓的周長和面積。很快，就有同學(xué)說可以拿卷尺量。這樣子算可能會(huì)有些誤差，我來教你們怎么準(zhǔn)確的算周長吧。算圓的周長，要用到直徑，圓的周長總是比直徑的3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長除以直徑是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，因?yàn)樗且粋€(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，所以計(jì)算時(shí)通常取3.14。那么圓的周長=直徑×圓周率，也就是C=πd或c=2πr。之后老師又把圓平均分成若干份（偶數(shù)個(gè)），再將平均分好的扇形拼成一個(gè)多邊形。

我慢慢地發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑，它的底相當(dāng)于圓周長的一半；長方形的長近似于圓周長的一半。從我的發(fā)現(xiàn)中，我推出了圓的面積公式：S=πr2，我還根據(jù)這個(gè)公式分別推出了另外兩個(gè)公式，人如果要給了直徑：（d÷2）2×π；如果要給了周長：（c÷2÷π）2×π。

數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)舉一反三，我們也要自己動(dòng)手推出它們之間的關(guān)系，這樣數(shù)學(xué)才會(huì)成為你的知心朋友。

2、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記450字

11月6日 星期日 天氣晴朗

早上，紅紅的太陽冉冉升起，天邊露出一抹亮紅，大地，漸漸醒來，天空，漸漸醒來。我推開窗戶，空氣中飽含著露水與青草的氣息，早晨，好清爽！

當(dāng)太陽掛在空中，閃爍著光芒時(shí)，我在姥姥家展示了數(shù)學(xué)的奧秘。

當(dāng)我來到姥姥家時(shí)，她正在發(fā)愁怎么給小山羊圈籬笆圈得最大。姥姥冥思苦想，是長方形？還是圓形？我毫不猶豫地說：“圓形！”姥姥一臉迷茫地看著我！我說：“因?yàn)樵谙嗤闹荛L內(nèi)，圓的面積最大?！崩牙寻胄虐胍傻貑枺骸盀槭裁茨?？”“您看，這個(gè)籬笆長50.24米，除以∏，π≈3.14，正好是16米，也就是圓的半徑是16米。而圓的面積公式為：s=πr平方，r是半徑，所以用16除以2等于8米，那么面積為64π，就是60π+4π，就是188.4+12.56=200.96平方米。然而正方形就沒有這么大。所以還是圍成圓形好?！?/p>

姥姥恍然大悟，連連夸我棒——為小山羊圈出這么大的地方。

回家時(shí)，太陽正在緩緩落山，仿佛也在對(duì)我說：“你真棒！”我的心里比吃了蜜都甜。??！數(shù)學(xué)在生活中真是無處不在，數(shù)學(xué)的用途真大！

3、六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記

六年級(jí)二班黃賢東

數(shù)學(xué)像一片大海，有無數(shù)珍寶；像百花園，花香滿園。這個(gè)星期已過去，我們主要學(xué)習(xí)了第三單元：圓柱與圓錐。

圓柱分了三個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)。第一課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)，圓柱的表面積、圓柱的體積。圓錐分了兩個(gè)課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了：圓錐的認(rèn)識(shí)，圓錐的體積計(jì)算。

圓柱第一課時(shí)學(xué)習(xí)了：圓柱是由三個(gè)面圍成的，兩個(gè)底面，一個(gè)側(cè)面，兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱的高有無數(shù)條。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了從圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)長方形和兩個(gè)圓。所以圓柱的表面積等于：一個(gè)側(cè)面的面積加上兩個(gè)底面積相等的兩個(gè)圓的面積。（數(shù)學(xué)日記）第三課時(shí)學(xué)習(xí)了：用轉(zhuǎn)化的方法，把圓柱轉(zhuǎn)化成一個(gè)側(cè)面是長方形，兩個(gè)底面是面積相等圓形的圖形。長方形面積等于底面圓的周長×圓柱的高，然后再加上兩個(gè)底面相等的圓的面積。學(xué)完圓柱的就開始學(xué)圓錐了。圓錐第一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了圓錐由一個(gè)圓和一個(gè)側(cè)面是扇形的圓形圍成。從頂點(diǎn)到底面圓心的高度叫圓錐的高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了等底等高的圓柱是圓錐體積的三倍。所以圓錐的體積是底面積×高×1/3.這個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束了。老師又帶我們復(fù)習(xí)了一遍。

??！數(shù)學(xué)太奇妙了，如果數(shù)學(xué)是一片大海，我只得到了一件珍寶。如果數(shù)學(xué)是百花園，我只得到了一朵小花。我還得斷續(xù)在這數(shù)學(xué)的海洋里前行。我愛這神奇的數(shù)學(xué)。

4、數(shù)學(xué)日記六年級(jí)450字

11月15日 星期二 天氣：晴

今天早上老師教我們怎樣計(jì)算圓的周長。老師先拿出圓形紙片說：“每人拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，想辦法量出它的周長?！庇谑?，我們開始討論了。一個(gè)同學(xué)馬上想出了辦法，說：“可以先在圓形紙片上做一個(gè)記號(hào)，以這個(gè)記號(hào)為點(diǎn)，向右在尺子上滾動(dòng)一周，量出長度就是圓的周長了?！蔽乙蚕氤隽艘粋€(gè)辦法，說：“我們用繩子在圓上繞一周，做一個(gè)記號(hào)，然后量出繩子的長度就可以了！”

過了一會(huì)，老師說：“同學(xué)們說的方法都對(duì)，可是都很麻煩，我來教大家怎么既簡單又方便的計(jì)算圓的周長！”

“想要計(jì)算圓的周長，必須要認(rèn)識(shí)圓周率。任意一個(gè)圓的周長與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，它用字母π(pài)表示，它是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，π=3.1415926535——但在實(shí)際應(yīng)用中常常只取它的近似值，π≈3.14。我們還要知道直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的線段用字母d表示，半徑是連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段用字母r表示。圓有無數(shù)條半徑和直徑?！?/p>

這節(jié)課，我收獲了許多的新知識(shí)，其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué)，看你仔細(xì)不仔細(xì)。Do you know?

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇8

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。

剛開學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……

其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓。”

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇9

關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

【編者按】由小學(xué)頻道提供，是根據(jù)小學(xué)整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題，因此老師及家長請(qǐng)認(rèn)真閱讀，關(guān)注孩子的'成長。

六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

我在一本書上看到這樣的一道題;食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他要洗多少碗，王師傅說;“24個(gè)人吃飯，1人一個(gè)碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，你知道王師傅要洗多少個(gè)碗嗎?

據(jù)我分析;因?yàn)槊總€(gè)人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個(gè)人吃飯1人一個(gè)飯碗，也就是說要用24個(gè)飯碗，2個(gè)人一個(gè)菜碗，那24人要用24÷2=12(個(gè))碗，3個(gè)人一個(gè)湯碗，那24÷3=8(個(gè))碗。

湯碗要幾個(gè);24÷1=24(個(gè))

菜碗要幾個(gè);24÷2=12(個(gè))

湯碗要幾個(gè);24÷3=8(個(gè))

所以說;24+12+8=44(個(gè))答;王師傅要洗44個(gè)碗。

其實(shí)每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒有解不開的題，解出這道題后，別提我有多開心了，其實(shí)數(shù)學(xué)王國里充滿了許多奧秘，它正等著我們?nèi)ヌ剿髂?

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記

寫作是敘事完之后再加入感情佐料，周記相信大家都寫過吧。發(fā)現(xiàn)周記可以讓我們更加珍惜和享受生活中的每一個(gè)重要時(shí)刻，如何才能將周記寫的清晰而有條理呢？編輯為您搜集整理了這篇“六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記”的內(nèi)容，歡迎您收藏這篇文章！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計(jì)算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì)了計(jì)算長方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計(jì)算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的'體積。我想來想去，突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了水，對(duì)呀!用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號(hào)，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處，再稱出臉盆(包括水）

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

“吱呀”一聲，門被推開了，還不等看清里面的景象，大片的灰塵撲面而來，我忍不住打了個(gè)噴嚏。

細(xì)小的灰塵顆粒在空中不規(guī)則的排列著，包圍著每一處空隙，覆蓋著人內(nèi)心的良知，這里被我遺忘了很久。

忍著逃跑的沖動(dòng)，我踮著腳尖邁出第一步，“嘰嘰”一聲，一只老鼠從腳下慌忙躥過，我一驚，迅速退出門外。這個(gè)院子真的被遺落了很久呢。

我皺著眉瞅了瞅門外泛黃的對(duì)聯(lián)，原本喜慶的大紅色已沒了蹤影，老式的木頭門框不知經(jīng)歷了多少滄桑，那深深淺淺的溝壑好似一張猙獰的臉。望著這一切，心底的那一抹嫌棄升騰為一絲愧疚，無言的涌上心頭。我再次踏進(jìn)院子，發(fā)覺光線有些暗，原來院中的樹已變得粗壯無比，可以“一手遮天”了。許許多多的枝節(jié)蔓延出來，好似要堙沒這座院子，一枝樹杈懸在窗前，泛黃的玻璃更襯出樹的綠意，看來我遺忘這里實(shí)在太久太久了。

我想我該進(jìn)去吧，畢竟答應(yīng)過要看她的。我徑直走進(jìn)房內(nèi)，熱騰騰的氣息將心頭的壓抑蒸發(fā)的無影無蹤。正在生火的奶奶緩緩地轉(zhuǎn)過身來，一怔。她眼底的驚訝讓我窘迫無比，恨不得找塊地兒藏起來。奶奶許是看出了我的尷尬，一臉歡喜地讓我坐下，便又去生火了。她一手托著腰，一手撿木柴，再費(fèi)力塞進(jìn)火爐里。這一幕重重地撞擊著我的眼眶，一陣酸楚頓時(shí)涌上心頭，終于，一顆顆豆大的眼淚斷線了。

奶奶回頭望了望我，忽地手忙腳亂起來，帶著哭腔說：“孩子，怎么哭了?奶奶對(duì)不起你，奶奶這兒不好，以后就別來了?！薄安皇堑?，不是的，”我慌忙擺手，垂下頭哽咽道：“我今晚想跟你一塊兒睡。”奶奶一愣，瞳孔睜得越來越大，然后，像小雞啄米似的使勁點(diǎn)頭，歡快地鋪起床。

天漸漸地黑了，我和奶奶躺在床上，心里頭泛著蜜般的幸福。我時(shí)不時(shí)在奶奶耳畔低語，奶奶輕聲地笑著，一切的一切都是那樣和諧。

入夜，星微點(diǎn)，爐火通亮。這個(gè)溫暖寂靜的夜里，我重拾遺忘的過去。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

20xx年X月X日晴天

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的`牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24.”第一輪，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24.現(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的?！钡谌睾系搅?，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24.2比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無計(jì)可施。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

5月8號(hào) 星期六 天氣 陰

可欣

今天，我們學(xué)習(xí)了有趣的三角形，你別聽名字很枯燥，其實(shí)很好玩的。那我們就走進(jìn)數(shù)學(xué)王國一起看看吧！

三角形，你說奇怪不奇怪，它不管怎樣都是3，好像是3在開會(huì)。你看3條邊，3個(gè)角，3個(gè)角，3個(gè)頂點(diǎn)，樣樣都是3，這還不是她有趣的地方，有趣的是關(guān)于三角形傲嬌的故事。

在數(shù)學(xué)王國里有一個(gè)叫小玉的三角形，因?yàn)樗容^清高，說自己具有穩(wěn)定性是獨(dú)一無二的，就目中無人。瞧不起別人，所以其它臣民都不愿意和它玩，她覺得很孤獨(dú)。準(zhǔn)備修年假。于是它向國王請(qǐng)了一個(gè)星期的假（數(shù)學(xué)王國的一天，就是我們的一年），七天假就是七年啦！天啦，沒有三角形的世界將會(huì)是怎樣的糟糕呢？太恐怖了。

三角形她可不管這些呢？首先回去好好的睡了一覺。早餐醒來，太陽照在她的小床上，陽光親吻著她，她感覺日子真是美妙極了。

早餐喝完牛奶。穿上漂亮的公主裙，水晶鞋。手戴銀鐲子。背上粉紅色的小皮包出去溜達(dá)溜達(dá)。

她一走到街上，看見很多人慌慌張張地從樓房里跑出來。她問一位老奶奶：你們跑什么呀？奶奶說：因?yàn)槟惴拍昙伲孔尤狈θ切蔚闹?，快要倒啦?/p>

接著她繼續(xù)往前走，看到一個(gè)小姑娘蹲在一旁哭泣。她連忙走過去問：小姑娘，你怎么啦？為什么哭呀？小姑娘說：就因?yàn)槟阋菹?，我的自行車散了，現(xiàn)在我上學(xué)快遲到了，可自行車跟本無法騎了，都是你惹得禍。接著又大哭起來。

三角形想，看來我不能休年假了，我一休年假，世界亂套了，但又想起自己的孤獨(dú)，別人都不理我，自己又不好意思主動(dòng)回去上班。

回到家，剛坐在沙發(fā)上。外面?zhèn)鱽怼斑诉诉恕钡那瞄T聲，原來是長方形哥哥和圓妹妹受國王之名命邀請(qǐng)她回去上班的，三角形也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，每個(gè)人都有自己的長處，都在各自的崗位上發(fā)揮著自己的作用，覺得自己錯(cuò)了。于是和他們一起高高興興去上班了

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

趙玉涵

2020年5月12日 星期二 晴

今天上午我新學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——三角形的三邊關(guān)系。在做作業(yè)的過程中有這樣一題：用3cm、4cm、5cm的三根不同長度的小棒是否能拼成一個(gè)三角形？我仔細(xì)讀完題目后，不知從哪下手。你說能行吧，自己又沒拼過。老師說過：數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑏聿坏冒朦c(diǎn)虛假。怎么半呢？一旁的媽媽告訴我，動(dòng)動(dòng)手，拼一拼不就知道了嗎？

于是，我在在草稿紙上分別畫出了3厘米，4厘米，5厘米，剪下來一拼，哦！可以拼成一個(gè)三角形。當(dāng)把這個(gè)三角形拼完后，我想，是不是任意三條線段都可以拼成三角形呢？我問一旁的哥哥。哥哥說，這個(gè)問題必須自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，才有意義。

聽完哥哥的建議，我立刻動(dòng)手剪了各種長短不齊的紙條，如1厘米，2厘米，3厘米；2厘米，3厘米，5厘米；3厘米，4厘米，6厘米。開始我的拼圖探索之旅。

先開始拼第一組：1、2、3，拼不成三角形，接著拼第二組：2、3、5也是拼不成。最后拼第三組，終于拼成三角形了。那它們到底有什么規(guī)律呢？在做作業(yè)過程中不可能一個(gè)一個(gè)去拼，那多浪費(fèi)時(shí)間呀！我繼續(xù)剪出不同的線段拼三角形，還是有的能拼成，有的拼不成。到底有什么規(guī)律呢？我把能拼成的分一類，不能拼成的分一類，通過觀察分析得出結(jié)論：

第一步：把最短的和第二短的小棒長度加起來。

第二步：把它們的和與最長的一根比較，如果和大于最長的就是可以拼成，小于和等于是不可以拼成。

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的探索，拼圖。我終于知道了三角形三邊的秘密，心里甭提有多高興。

哥哥看到我得意忘形，說：我來考考你，看看是不是真的懂啦！

題目如下：用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一個(gè)三角形?！蔽矣米约嚎偨Y(jié)的規(guī)律來解答：2+3=5cm 5cm

今天，我解鎖三角形三邊的奧秘，下次我要解鎖更多三角形的奧秘！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的數(shù)學(xué)日記六年級(jí)精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記

一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫日記了。那如何寫11篇漂亮的日記呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記范文，歡迎大家分享。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇1

知識(shí)是靠自己努力學(xué)來的！

“鈴鈴鈴…… ”下午的第三節(jié)課的鈴聲響了，我連忙走進(jìn)教室，等待著數(shù)學(xué)老師來講課。只看見數(shù)學(xué)老師拿著數(shù)學(xué)書走進(jìn)教室。

“今天，我們要講”因數(shù)與倍數(shù)“?！崩蠋煂?duì)我們說?！罢l知道因數(shù)是什么？”教室里鴉雀無聲。我站起來說：“是一個(gè)數(shù)乘一個(gè)數(shù)的積，等號(hào)前面的數(shù)就是因數(shù)?！崩蠋煂?duì)我說：“不錯(cuò)，那倍數(shù)你知 道嗎？”“呵呵，不知道。”我說。“誰知道？”老師說。姚冉同學(xué)說：“老師是不是積呀！”“還有誰其它答案。”老師看著大家說。教室里一片安靜。老師說：“每錯(cuò)積就是倍數(shù)，比如： 3×4＝12，12是3的幾倍？12是4的幾倍？”老師說?！?2是3的4 倍，3×4＝12，12是4的3倍，4×3＝12。所以積叫倍數(shù)?！崩類偼瑢W(xué)說。老師看見我們學(xué)的差不多了就每個(gè)人一張導(dǎo)學(xué)案。前幾道題輕松過關(guān) 但最后一道有點(diǎn)難我怎么想也不出來。題是這樣問的：一個(gè)倍數(shù)里面最小的數(shù)是什么（0除外）。我問了問組長，組長也不指定。我們想了6分鐘多也想不出來。

最后老師把怎么做的告訴我們，我們才知道怎么做。這節(jié)課使我明白了知識(shí)是靠自己努力學(xué)來的。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇2

有一日，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢?？粗粗液鋈话l(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的.冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多去留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇3

今天我和爸爸出去購買東西。

我們先去了新桂園面包店，里面面包真多，各式各樣的都有，我選了一個(gè)早餐面包、一盒黑森林蛋糕、一條金沙棒棒包、一盒雪媚娘，這些東西的`價(jià)格分別為12元、15元、22元、5元。我爸爸給我了60元，我快速的口算了一下，12元加15元加22元加5元等于54元，60元夠了，阿姨還找了我6元。

接下我們還去了超市，我們買了農(nóng)夫山泉、紅燒肉方便面、五香牛肉面、海鮮面等等很多東西。去收銀臺(tái)一算，總的加起來是52元6角，我爸爸又給了我60元，我又口算了一下，60元減52元6角等于7元4角。阿姨找給我正好也是7元4角，完全正確。

今天我們購買了兩次，一個(gè)是54元，一次52元6角，總的用了54元加52元6角，總的用了106元6角。我們高高興興的回家。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇4

星期天，我和揚(yáng)文一齊玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最終得數(shù)必須要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎樣這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我能夠了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我必須要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得立刻脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。此刻是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的.，我必須會(huì)在下一回合勝過你的?！钡谌睾系搅?，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看著他那得意的樣貌，無計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，可是我覺得24點(diǎn)真趣味，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后必須要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，必須要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇5

生活中處處都有數(shù)學(xué)，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢越鉀Q生活很多問題。在我妹妹過生日的時(shí)候，就用到了它。星期天中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店里，只見有很多人。她請(qǐng)了六個(gè)同學(xué)、一個(gè)姐姐、一個(gè)弟弟，加上我一共十個(gè)人。我們十個(gè)人獨(dú)自在一個(gè)包間里，蛋糕上來了，妹妹不知道如何分才公平，因?yàn)樗龘?dān)心有的人多，有的人少，大家會(huì)生氣。

這時(shí)，我提議：我們一共十個(gè)人，把這個(gè)蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了。

行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎么辦？

那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會(huì)有異議了。

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里十分開心。生日聚會(huì)很快就結(jié)束了，大家都高高興興的.回到了家中。

生日聚會(huì)讓我知道了數(shù)學(xué)是有多么的重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能在別人面前有展現(xiàn)自我的能力。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇6

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、—、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6—5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的`。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1—1=242比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、—、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇7

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動(dòng)，全場童鞋打八五折。

媽媽看了好一會(huì)兒，說：“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動(dòng)，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了，看看你的數(shù)學(xué)怎么樣?！薄昂谩蔽艺f，“先算八五折的錢吧！”

我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價(jià)的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價(jià)98元乘八五折：98×85%=98×0.85=83.3（元），83.3元是打完折的實(shí)際價(jià)錢。為什么會(huì)得到83.3元呢？是因?yàn)檎麛?shù)乘百分?jǐn)?shù)，要先把百分?jǐn)?shù)變成小數(shù)的'計(jì)算方法來計(jì)算。而大同的價(jià)錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因?yàn)槌幸浑p鞋83.3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細(xì)一算，83.3元再加上14.7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是無所不在的，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，這樣你就會(huì)變得聰明起來。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇8

今天我終于把暑假報(bào)的數(shù)學(xué)思維課上完了。

這次我上了十二節(jié)課，在這個(gè)課上我遇到了同學(xué)李鮑翔，真巧啊。

這種課主要是教我們簡便運(yùn)算、巧算，還有乘法和加法的原理。老師說：“你們一定要認(rèn)真學(xué)，否則就白來了?！焙髞砦也胖肋@句話的意思，因?yàn)橐婚_始我聽得糊里糊涂的，后來我就認(rèn)真地預(yù)習(xí)，上課就能聽懂了。

在我學(xué)習(xí)的.過程當(dāng)中，最難忘的就是“一筆畫”。

我原先對(duì)它的理解是：不管什么物品，只要能一筆畫出的就叫一筆畫?？墒菍W(xué)過以后，我明白了，一筆畫是要求在不重復(fù)任一一條線段的情況下一筆畫出某個(gè)圖形。如果想簡便判斷出一個(gè)圖形能不能一筆畫出，要用到“奇點(diǎn)”和“偶點(diǎn)”，如果全部都是偶點(diǎn)，或者有兩個(gè)奇點(diǎn)，其它都是偶點(diǎn)，那這個(gè)圖形就可以一筆畫。

通過這十二次的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。雖然我不是我們這次班上學(xué)得的，但是我覺得會(huì)對(duì)我以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有幫助。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇9

今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的`體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了咱們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好咱們的森林資源，使咱們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇10

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂馬上來到了當(dāng)時(shí)來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“謝謝”就走了。

我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說呢？

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的?！边@次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記 篇11

這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上方的兩個(gè)面積的.積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手??！

正當(dāng)我急得要抓耳撓腮之際，媽媽就來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果了，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記

學(xué)生時(shí)代你肯定接觸過作文吧，通過寫作文，我們可以表達(dá)我們的想法。優(yōu)秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇1】

比如今天我就在商場里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的問題，那就是打折。

今天我和媽媽來到了商場，商場里人山人海，商品琳瑯滿目各式各樣，我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折，我問媽媽：“媽媽，打折的意思是不是打幾折就用原價(jià)除以幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400÷8=50元，打4折就是400÷4=100元，50160，所以在原價(jià)相同的情況下，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越高?！蔽艺f：“我明白了，打折就是把原價(jià)平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾?！?/p>

生活中真是處處都有學(xué)問。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇2】

我雖沒有學(xué)習(xí)過求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個(gè)側(cè)面加上兩個(gè)底面積，而圓錐的表面積就是一個(gè)側(cè)面積加上一個(gè)底面積，側(cè)面是一個(gè)扇形，我雖沒學(xué)過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點(diǎn)到底面圓周上任一點(diǎn)長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，我們只要勤學(xué)善思，就一定會(huì)攻克難題，走上成功之路!

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇3】

老師說：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！其實(shí)，早在我國古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇4】

那天的數(shù)學(xué)課上，劉老師說了這的樣一句話：“課堂因差錯(cuò)而精彩?！报D―簡短而意味深長。

這件事不就驗(yàn)證了那句話嗎？課堂上因?yàn)樗囊稽c(diǎn)錯(cuò)誤，而使全班對(duì)數(shù)軸與正比例有了更深的認(rèn)識(shí)；因此還使我認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤不可怕，重要的是提出來，讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時(shí)候，不要因擔(dān)心出錯(cuò)而躑躅不前――課堂會(huì)因差錯(cuò)而精彩。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇5】

六年級(jí)上冊的期末考試。最后一題，竟然叫我們推導(dǎo)圓柱的體積公式，當(dāng)時(shí)看到我就驚呆了：這怎么可能，圓柱體積可是六年級(jí)下冊的知識(shí)，怎么上冊就冒出來了呢?

后來冷靜想了想，圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢?那不也是個(gè)圓滾滾的東西嗎?之后我就開始進(jìn)一步思索：推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)用的不就是剪拼法嘛，把圓轉(zhuǎn)化成長方形。所以我就按照這樣的思維方式努力想。不一會(huì)兒，在我腦子里浮現(xiàn)出了一個(gè)長方體。對(duì)了!可以把圓柱分割成很多塊，再拼成一個(gè)長方體，長方體的長就是等于圓柱的高，長方體的寬就等于圓周長的一半，長方體的高就等于半徑。我按照這樣的思維，畫了一個(gè)圖。還好，我畫對(duì)了，試卷上這題沒有被扣分。

這學(xué)期學(xué)了新課以后，我已經(jīng)清楚的知道了圓柱體積公式是怎樣的，又是怎么推導(dǎo)出來的。想著上個(gè)學(xué)期期末考試的這一題雖然畫對(duì)了，但我的思路和想法卻錯(cuò)了。

我第一次發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)的天地竟是那么的奇妙，通過自己的探索，就會(huì)得到意想不到的收獲。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇6】

10月15日 星期三 晴

那天的數(shù)學(xué)課上，劉老師說了這的樣一句話：“課堂因差錯(cuò)而精彩?！薄喍潭馕渡铋L。

六年級(jí)的上半個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)用正比例解應(yīng)用題。通過書上的幾個(gè)例題的學(xué)習(xí)，我們得出了：正比例圖象都是直線上升或下降的。就在我們要解決下一個(gè)問題時(shí)，范安琳提出了疑問：為什么不可能是上下起伏的折線而一定是直線呢?接下來的時(shí)間，我們便是在為她解答困惑中度過的。爭論了一會(huì)兒，我也有點(diǎn)兒困惑了。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)也略顯困惑。老師讓范安琳在黑板上畫了一幅，我們這才明白了她的意思：如果數(shù)軸上的數(shù)據(jù)不按順序排列，那圖象就不會(huì)呈直線上升或下降。原來范安琳是忽略了數(shù)軸的特點(diǎn)。

這件事不就驗(yàn)證了那句話嗎?課堂上因?yàn)樗囊稽c(diǎn)錯(cuò)誤，而使全班對(duì)數(shù)軸與正比例有了更深的認(rèn)識(shí);因此還使我認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤不可怕，重要的是提出來，讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時(shí)候，不要因擔(dān)心出錯(cuò)而躑躅不前——課堂會(huì)因差錯(cuò)而精彩。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇7】

4月8日星期二晴

今天晚上九點(diǎn)，我和舅媽、表妹一起去買東西。

進(jìn)了商店，舅媽拿了一個(gè)手推車便向超市走去。我們買了兩瓶蒙牛高鈣奶，共花了2×8=16(元)。買了兩袋鹽，共花了2×1.5=3(元)。買了冰棒，花了6.8元。五支牙刷，花了4.7元。佳潔士牙膏，花了8.5元。最后買了哈密瓜和豆角各花了16.3元和2.2元。我最后看了一下我們一共花了16+3+6.8+4.7+8.5+16.3+2.2=57.5(元)我們把東西放進(jìn)舅媽帶來的袋子里，接著舅媽領(lǐng)著袋子一起回家了。

4月8日星期二晴

今天晚上，媽媽帶我去界牌路上逛街，媽媽給了我一百元錢。首先我去理發(fā)店洗了頭發(fā)花了十五元，出來后又買了六根烤羊肉串共十元，兩根烤魷魚五元，三串臭豆腐共三元，四根玉米棒五元，三杯燒仙草共九元，兩個(gè)臉盆共十二元。最后媽媽問我：“共花了多少元?”。我在心里早已經(jīng)算好了，回答說：“共花了五十九元，我現(xiàn)在還剩下四十一元?！眿寢岦c(diǎn)頭表示我答對(duì)了。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇8】

201X年X月X日 星期X 晴

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面，上面除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

看了六年級(jí)數(shù)學(xué)日記400字還會(huì)看：

1.六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)日記400字

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3.數(shù)學(xué)日記六年級(jí)400字

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記【篇9】

今天，我在數(shù)學(xué)1+2訓(xùn)練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對(duì)的兩面為底去掉最大的一個(gè)圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少?

看到這個(gè)題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個(gè)底面積，這怎么求啊?坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：哼，還說高水平哩，連這道題都不會(huì)做。

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。

根據(jù)圖(要畫圖)可以發(fā)現(xiàn)，切掉一個(gè)圓柱，又出來一個(gè)同原來圓柱同樣大的'洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來圓柱少了兩個(gè)底面的面積。

所以剩下的圖形面積應(yīng)該等于正方體6個(gè)面的面積減去圓柱的兩個(gè)底面+圓柱的側(cè)面。

以上就是為大家提供的六年級(jí)圖形數(shù)學(xué)日記，希望能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)大家及時(shí)鎖定數(shù)學(xué)網(wǎng)!

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記9篇

挑選了一篇網(wǎng)絡(luò)上非常出色的“六年級(jí)數(shù)學(xué)日記”文章分享給大家，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。周記是幫助記錄我們想法和感情的特殊形式，寫周記這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧。寫周記可以增強(qiáng)我們對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望和勇氣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇1】

在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還就是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，然而在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。

從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，然而我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)椋覀兗磳厴I(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都就是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總就是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)就是很難做出來的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)?，在那里我們能夠?qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，然而我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過了這個(gè)學(xué)期，我們迎來了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都就是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，然而直到得出一個(gè)正確結(jié)果。

在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，然而回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇2】

今日，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因?yàn)椤皽毓识隆甭?！以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾解決辦法：一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾今日我們將學(xué)習(xí)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾

我們和和藹可親的張教師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張教師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張教師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾”我們按照張教師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原先水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下頭畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎(chǔ)中，我們要注意要找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)后，這道題你就正確了一半了！

“老朋友”百分?jǐn)?shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇3】

9月8日星期二晴

在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與咱們的關(guān)系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問我:“靈靈，咱們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子?！卑职中α?，說：“你再想一想！”我若有所思:“咱們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！咱們能夠喝15瓶礦泉水?！卑职贮c(diǎn)頭稱贊。

數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于咱們。所以咱們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為咱們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇4】

這個(gè)星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。

在星期四這天的一節(jié)課的下課時(shí)間里，我正坐在我的座位上，數(shù)學(xué)老師把我、劉逸恒和何弈叫來，對(duì)我們說：下午放學(xué)后在你們班進(jìn)行華杯賽校選拔賽，你們?nèi)齻€(gè)是你們班上學(xué)期四次單元測驗(yàn)總分的前三名，其他兩個(gè)班也會(huì)有三名代表來參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽。我聽了又激動(dòng)又緊張，既為有這個(gè)機(jī)會(huì)而感到高興，又為競爭對(duì)手的強(qiáng)大而感到緊張。

這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過的。

很快就放學(xué)了，我們在教室里等待著數(shù)學(xué)老師和其他班的同學(xué)。

數(shù)學(xué)老師來了，其他班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地都來了，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說：一共做兩道題，測試時(shí)間為30分鐘，誰做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機(jī)會(huì)。末了，她又說：如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學(xué)都會(huì)招你們的。說完，老師開始發(fā)卷子。

我懷著緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡單，我用解方程的思路來解這道題，很快就做好了，我不禁有點(diǎn)沾沾自喜?？山酉聛淼哪堑李}卻給了我當(dāng)頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來。我氣急敗壞，卻又無可奈何。我盯著題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開始做作業(yè)。很快，30分鐘過去了，全部同學(xué)都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結(jié)果：劉靜文全對(duì)聽到這，我的心狂跳不已，心情激動(dòng)得無法用語言描述。

這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。

我們?nèi)肆粝?，聽老師講完比賽時(shí)間和地點(diǎn)，我們各自打道回府。

不久，我就要代表學(xué)校參加華杯賽了，能不能進(jìn)入決賽和總決賽呢？前面一片迷茫。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇5】

5月20日 星期六 晴

今天，媽媽交給我一個(gè)“重任”——去市場買魚。

市場上，人山人海，熙熙攘攘的。我擠到魚類區(qū)，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。

我說：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點(diǎn)?！?/p>

馬大叔一聽，哈哈一笑，說：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：“這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚，我就以最低價(jià)賣給你!”

我可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜耍_動(dòng)腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份?！?/p>

想到這里，我高興的說：“我算出來了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚筐重2千克!”

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇6】

10月10日 星期三 晴

生活中到處離不開數(shù)學(xué)！

今天，我在家里做了一個(gè)事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還知道：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。

今天，我在家里沒事干，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法，由于這個(gè)輪子是安到這里的，所以很不好測量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米)。

這可真是一次有趣的測量??！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇7】

在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐伞⒅T正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。

從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)?，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)是很難做出來的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)?，在那里我們能夠?qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過了這個(gè)學(xué)期，我們迎來了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結(jié)果。

在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇8】

201X年X月X日 星期X 晴

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢?？粗粗?，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：我知道了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元

媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?我說：光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試!

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇9】

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。

剛開學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)?? 其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！绷昙?jí)下冊數(shù)學(xué)日記180

陳景潤與歌德巴-赫猜想

陳景潤是我國著名數(shù)學(xué)家。19世紀(jì)40年代他在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聽了清華大學(xué)的一位博學(xué)的數(shù)學(xué)教師的講課。

講課時(shí)老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個(gè)形象有趣的比喻：“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個(gè)引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強(qiáng)烈的吸引著他。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴(yán)冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計(jì)算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經(jīng)過10多年的推算，1965年5月，陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結(jié)果，論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個(gè)要點(diǎn)：含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個(gè)條件缺一不可。 0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過可我還是錯(cuò)了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13()應(yīng)該是秒，可我填的分鐘，這個(gè)題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進(jìn)率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進(jìn)率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯(cuò)了。通過本周的學(xué)習(xí)我知道了錯(cuò)題支持著你前進(jìn)。做對(duì)的`題不能驕傲更能讓你前進(jìn)。

正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實(shí)的問題。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例。因?yàn)檫@道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。 好了，今天的知識(shí)就學(xué)習(xí)到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)日記180

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)日記180

有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

昨天，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試，我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過，我沒有認(rèn)真背，認(rèn)真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點(diǎn)也沒記住。因此，在考試時(shí)，我無論如何也想不起來，就隨便填了個(gè)數(shù)。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯(cuò)了。考得這樣的分?jǐn)?shù)，第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正，第2題因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn)，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認(rèn)真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。

首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品?！卑?，媽媽回來了。沒錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。

學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，沒想到，平時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上。看來，我可要節(jié)約用錢呀！

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記(集合14篇)

你有曾將心事寫在周記里嗎？寫周記是人類表達(dá)思想與情感的方式之一，在我們成長的過程中周記也成為了不可或缺的一部分。通過寫周記我們能夠更加系統(tǒng)地梳理和規(guī)劃自己的生活。筆者發(fā)現(xiàn)這篇名為“二年級(jí)數(shù)學(xué)日記”的文章非常值得一讀，相信它一定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)！

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇1】

今天我看地圖時(shí)發(fā)現(xiàn)北京離邯鄲還不到一尺遠(yuǎn)，于是我問媽媽說：“媽媽，北京離邯鄲到底有多遠(yuǎn)？”媽媽一看地圖說：“看看比例尺就知道了，這個(gè)地圖上的比例是1：6000000?！蔽荫R上拿來尺子量圖上北京到邯鄲的距離是7cm，你們說北京離邯鄲到底有多遠(yuǎn)?

解答：1:6000000就是圖上的一厘米等于6000000cm等于60千米。

60*7=420（km）

答;北京離邯鄲有420km。

媽媽又問我：“如果坐火車到北京要多長時(shí)間呢?假定火車的速度是100km/小時(shí)?！?/p>

我想了想說:“這個(gè)很簡單，路程/速度=時(shí)間，420/100=4.2（小時(shí)），哈哈！以后如果我再去北京心里就有數(shù)了！”

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記（住宿費(fèi)）

今天，我們一行16人去駝梁登山，其中14個(gè)大人2個(gè)小孩。途中來回共行使了700公里，汽車每100公里耗油7升，每升油6元錢。我們在大山里住了2晚，一共要了6個(gè)房間，其中，4個(gè)房間每間每天50元，另外2個(gè)房間每間每天20元。門票成人50元，兒童打五折。這次出游，我們一共花費(fèi)了多少錢呢？

油費(fèi)：700÷100×7×6=294（元）

住宿費(fèi)：（50×4+20×2）×2=480(元)

門票：50×14+50×0.5×2=750（元）

總共花費(fèi)：294+480+750=1524（元）

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記（長壽村）

8月2日，我們要去長壽村玩一玩了。

早晨，我們6：00起了床，7：00上車去武安。從邯鄲到武安30公里，從武安到長壽村60公里，我們共行了2時(shí)30分。到了長壽村我們找了個(gè)“好再來”飯店住下了，我們共7個(gè)人，3個(gè)小孩，4個(gè)大人，共住了2個(gè)房間，一個(gè)是2個(gè)間，一個(gè)3人間，每個(gè)房間40元/天。

第二天，我們6：00起床，7：00爬山，11：20分下山，共用了4時(shí)20分，我們爬到了最高峰摩天嶺，海拔1747M.回到山下，我們都累的氣喘噓噓，大汗淋漓了。

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記（我家的小雞）

我家養(yǎng)了兩只小雞，一只叫鬧鬧，一只叫安安。鬧鬧吃米時(shí)一口吃三粒，安安吃米時(shí)，一口吃一粒，小雞點(diǎn)一下頭吃一口。恰好，等它們吃完了每只小雞都點(diǎn)了156下頭，我要算一算媽媽給小雞乘了多少米。我筆算了一下：鬧鬧156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。

我家的寵物不僅有小雞還有一只小龜，名叫片克。一次我仔細(xì)地觀察了片克，給自己出了一道數(shù)學(xué)題：片克兩天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三個(gè)月長一毫米。問片克在我家吃喝共多少？共長了多少毫米？我算了一下：吃飯：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml365x1=365ml.

一年小龜長12/3=4毫米。

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇2】

這天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了，此時(shí)剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只，老板回答說：“4。5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂立刻來到了當(dāng)時(shí)來買雞的地方去換。此時(shí)我真的很馬虎怎樣沒注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“多謝”就走了。

我之后又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，最后數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案：45。3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了，怎樣辦呢？少了7毛錢怎樣說呢？

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的?！边@次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇3】

一天下午，我遇到了一道數(shù)學(xué)題，題目是這樣的：在一個(gè)山清水秀的村子里，有三個(gè)好朋友：小明、小剛、和小強(qiáng)，他們常常在一起打魚。一次，他們忙了半天，打了一堆魚，但實(shí)在太累了，大家就坐在河邊休息，不一會(huì)兒都睡著了。小明想起家里有事，就把魚分成三份，拿一份走了。不一會(huì)兒，小剛也醒了，要回家，他也把魚分成三份，拿一份走了。太陽就快下山了，小強(qiáng)才醒過來，他想：小剛和小明去哪兒了？這么晚了，我還得回家，于是，他把魚分成三份，拿一份走了。最后，桶里還剩下8條魚。

第二天，他們又一起在河邊打魚，才知道昨天分的魚不合理，小明立刻把桶里剩下的8條魚給小剛3條，小強(qiáng)5條。小朋友，你能算出他們一共打了多少條魚嗎？

開始，我并不明白這條題目是什么意思，但后來，讀了兩三遍后，我終于明白了題意，并開始解題。

由于最后剩下的8條魚是小明分的三份中的兩份，所以他拿走的是8&pide；2＝4條，那么小剛拿走分的一份后剩下的魚是8&pide；2×3＝12條，這是占小剛分的三份中的兩份，所以小剛拿走的是（8&pide；2×3）&pide；2＝6條，同樣可知小明拿走的是[（8&pide；2×3） &pide；2×3] &pide；2＝9條。所以，打的魚一共是[（8&pide；2×3） &pide；2×3] &pide；2×3＝27條。

因?yàn)槲易鏊伎碱}時(shí)，腦筋不太靈活，因此，對(duì)答案也不太肯定。所以，我立刻拿去給聰明的爸爸檢查，爸爸檢查后，贊嘆道：“我們家的欣欣變聰明了！”我聽了，高興得一蹦三尺高。

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇4】

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……今天的研學(xué)活動(dòng)結(jié)束就正式的放假啦！爸爸媽媽帶我去超市購物，并給了我100元錢，讓我自由支配。耶，太棒了！

我推著購物車穿梭在琳瑯滿目的零食中，數(shù)不勝數(shù)的零食讓我直淌口水，我先來到糖果區(qū)，一眼就找到了妹妹和我都愛吃的彩虹糖，立刻拿了兩瓶，單價(jià)是8元，然后我又來到零食區(qū)，拿了兩罐樂事薯片，單價(jià)13.8元，我又拿了兩盒草莓味的餅干，單價(jià)10.4元。咦，這些東西100元錢夠嗎？讓我先來算一算

2×8+2×13.8+2×10.4=64.4（元）

100-64.4=35.6（元）

這樣，我還剩35.6元錢。讓我再找找看還有什么好吃的。哦，對(duì)了，妹妹愛吃奶酪棒，我又拿了一袋奶酪棒，單價(jià)14.9元。

35.6-14.9=20.7（元）

等會(huì)收銀員阿姨要找我20.7元，付錢時(shí)我雙手遞給阿姨100元，哈哈，阿姨果然找了我20.7元。

數(shù)學(xué)真的無處不在，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇5】

一天，我很早就把作業(yè)做完了。媽媽走了過來，對(duì)我親切的說：“孩子，作業(yè)做完了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳俏覀儊硗?zhèn)€游戲吧！”

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以旋轉(zhuǎn)的指針。然后把圓紙板平均分成二十四個(gè)格子，格內(nèi)分別寫著1——24個(gè)數(shù)字。“媽媽，這個(gè)游戲的規(guī)則是什么呀？你快說呀！”我著急的說。“游戲規(guī)則很簡單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格子或雙數(shù)格子，都要加上下一個(gè)數(shù)字。假如加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏?！眿寢尳苹男χf。

我想這游戲竟然那么簡單，就一連玩了十幾次。可是，每一次都是媽媽贏。我苦思冥想，始終想不到。媽媽笑著問：“為什么每一次加起來都是單數(shù)呢？”于是，我絞盡腦汁的想了想，終于想到了，大聲吼道：“媽媽，你真是太狡猾了。不管轉(zhuǎn)到哪一個(gè)數(shù)字加下一個(gè)數(shù)字都等于單數(shù)。也就是奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)的這個(gè)規(guī)律。假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格子，那么加下一個(gè)數(shù)必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格子，那么下一個(gè)必然是奇數(shù)。所以無論轉(zhuǎn)到任何一個(gè)格子，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽，您就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的?！?/p>

在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，它無處不在，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，就能成為數(shù)學(xué)小能手！

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇6】

這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，此時(shí)并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手?。?/p>

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇7】

今天，我在寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題目：雞豬同籠，共有10個(gè)頭，32條腿，問雞豬各幾只？我想了又想，看了又看，算了又算，還是不對(duì)。這時(shí)爸爸走過來對(duì)我說：“你看看雞比豬少幾條腿？”

“2條?！?/p>

“好，那你假設(shè)10個(gè)頭全部是雞的話，共有幾條腿？”

“20條腿?！?/p>

“對(duì)，那32條腿減去20條腿，還剩幾條腿？”

“12條腿?！?/p>

“對(duì)，這12條腿是豬多出來的，剛才說了豬比雞多2條腿，就除以2。”

“哦，我明白了是6只豬4只雞呀?！?/p>

爸爸提醒我，能不能換種思路呢？假設(shè)10個(gè)頭全是豬呢？那就是40條腿，40減32少了8條腿，哦，都是雞少的，8除以2，雞有4只，豬就是6只。我用爸爸教的方法很快就算出來了。我感覺掌握了方法做數(shù)學(xué)題目就簡單極了。

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇8】

這幾天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都去校門口的小攤上買餃子，我饞得直流口水。于是，我也去買了幾個(gè)。吃完餃子，我覺得味道不好，就讓外婆給我包餃子吃。

第二天，外婆正在包餃子，我看見了，靈機(jī)一動(dòng)，想到如果外婆去賣餃子能掙到幾元錢呢？我先算出成本：餃子皮3元、菜2元、香干2元、肉10元,其他配料1元。用算式：3+2+2+2+10+1=20(元)

我再算外婆一共包了80個(gè)餃子，假如一元4個(gè)，用除法：80除以4=20（元）我這么一算，大吃一驚！

原來，小攤上賣餃子的人他都降低了成本，菜都是用一些沒人 要的，香干和肉都沒放，油都反復(fù)燒了幾十次，里面都有癌了呢！小朋友們，你們以后千萬不要亂買小攤上的食品，不然會(huì)危及你的身體健康的！

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇9】

今天，我去鄉(xiāng)下的姥姥家玩。姥姥家辦了養(yǎng)雞場，一群群黑的，白的，花的，黃的雞?？吹梦已刍潄y，我問外婆："有多少只呀？"外婆朝著雞群努了努嘴，說："你自己數(shù)吧！"我便"一，二，三，四。"地?cái)?shù)了起來。但是小雞總是跑過來又跑過去，我橫數(shù)豎數(shù)，怎么也數(shù)不清，把我給難住了。

后來我想了一個(gè)辦法，找來幾個(gè)竹筐子罩住小雞后再數(shù)，這個(gè)辦法果然有效，幾個(gè)筐里罩著的雞的只數(shù)分別是19只，13只、8只、21只、17只、32只，共有多少只就好算了。我們剛剛學(xué)會(huì)了用小括號(hào)來列式計(jì)算簡便一些，列式：（19+21）+（8+32）+（17+13）=40+40+30=110（只）。

我很快完成了姥姥交給我的數(shù)雞任務(wù)，姥姥笑得直點(diǎn)頭，連連夸我的數(shù)學(xué)學(xué)得好呢！

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇10】

今天晚上，我和賈若琛、陳子赫、趙相辰一起到龍湖公園賣報(bào)紙。

開始分組了，我和賈若琛一組，陳子赫、趙相辰一組。馬上行動(dòng)！我和賈若琛先沿著左邊的路一邊走一邊大聲喊：“電視報(bào)！下周電視報(bào)！”不到一分鐘，我們組就賣了兩份，而他們連一份也沒賣出。

后來，我們就一個(gè)一個(gè)地問。如果是男的，我們就叫叔叔或者哥哥，如果是女的，就叫阿姨或者姐姐，就這樣，經(jīng)過努力，我們賣完了手中的報(bào)紙。而陳子赫他們組才賣了4份，我們就幫他們一起賣。

所有的報(bào)紙終于賣完了。大伙一起分享勝利果實(shí)。我們一共批發(fā)了23份邯鄲廣播電視報(bào)。每份批發(fā)價(jià)是8角，零售價(jià)是1元，賣1份報(bào)紙就可以賺2角錢，全部賣完我們一共賺了4元6角。趙相辰賣了2份，分得4角錢，陳子赫賣了5份，分得1元，我和賈若琛賣得最多，一共賣了16份，分得3元2角，我們一人1元6角。真高興呀！

叔叔為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，帶我們?nèi)コ粤伺俦３酝昱俦?，我們依依不舍地告別了。不過，下個(gè)星期四我們還要一起去。

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇11】

我家來了新客人

4月25日星期日 天氣陰

我家昨天買了一臺(tái)新電腦,我們?nèi)铱筛吲d了，像歡迎客人一樣，歡迎他的到來!

這位客人的名字叫：海爾轟天雷。它正面是黑色的，兩側(cè)卻披著銀色的外衣。它的價(jià)格是：3999元，讀作：三千九百九十九元。

這位客人的體形由長方體和圓柱體組成。其中長方體的主機(jī)長是：45厘米，寬是：19厘米，高是：36厘米。我的媽媽告訴我，要想知道長方體的體積，得用公式：長×寬×高=體積。我們以后會(huì)學(xué)到的!

萬以內(nèi)的加法和減法

前幾天，我們學(xué)了萬以內(nèi)的加法減法。在課堂上老師講的非常清楚，具體做題的方法，深深的映在我的腦海里。

萬以內(nèi)的加法和減法，在計(jì)算時(shí)記住相同數(shù)位對(duì)齊，如果哪一位不夠減要向前位借一頂十，在和這一位加齊來再減，例如：

百 十 個(gè) 百 十 個(gè)

2 1 4 4 1 7

3 4 0 5 7 0

— 1 8 0 — 3 8 0

1 6 0 1 9 0

今天，我學(xué)會(huì)了萬以內(nèi)數(shù)的加減法，心里非常高興，以后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。

生活中的.長度單位

科摩多巨蜥主要生活在印度尼西亞一個(gè)叫科摩多的小島上。

它們成年體長約3米，平時(shí)生活在陸地。有時(shí)還會(huì)以其高超的游泳技藝遠(yuǎn)游到500米以外的小島去覓食。它們主要吃野豬、鹿、羊、、、、、、等動(dòng)物，甚至連體重超過450千克的水牛都不放過?？颇Χ嗑掾崾鞘澜缟蠚埓娴恼滟F動(dòng)物，現(xiàn)僅存700多條。

我們要保護(hù)這些珍稀動(dòng)物。

廣場上的數(shù)學(xué)

一個(gè)陽光明的下午，吃過飯，姥姥帶我去廣場，我看到廣場上有4排健身器，每排是3個(gè)，我想是4x3=12個(gè)健身器吧。我還看到有9排花，每排有朵，我想是9x9=81朵花吧。我還見到有5排小樹，每排是3顆，我想是5x5=15顆小樹。通過今天去廣場我知道了生活中也有許多數(shù)學(xué)，只要你仔細(xì)觀察，多多動(dòng)腦就會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。

體重中的數(shù)學(xué)

今天上午，我呵呵媽媽去二媽家。到了二媽家，我看到二媽家的地上放著秤，我站了上去，秤了一下自己有多重，我對(duì)媽媽說:"我33千克?！眿寢屢舱玖松先?，媽媽的體重是65千克。媽媽說：“我比你重多少千克?”例式：

65-33=32(千克)

媽媽比我重32千克。

這就是我的收獲

買水果

今天上午，媽媽帶我去二姑家。 走到水果攤錢，媽媽說：“買鮮水果吧!”我問賣水果的叔叔，西瓜多少元，香蕉多少元?叔叔說：“香蕉3元一斤，西瓜2元一斤?！眿寢屬I了一棵西瓜，7斤，又買了5斤香蕉。媽媽給了叔叔50元錢。我心里想，應(yīng)該找回多少元?例式：

50-(14+15)

=50-29

=21(元)

我算的錢和叔叔找給媽媽的錢是一樣的。我心里別提有多高興了。媽媽看了看我不知道我為什么這樣高興，她一定是以為香蕉和西瓜吸引了我，讓我這么開心吧!

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇12】

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。國慶放假，我和爸爸、媽媽迫不及待的到姥姥家?guī)兔κ斋@農(nóng)作物。一路上都是農(nóng)民伯伯們在忙碌的身影。今年是個(gè)豐收年，他們個(gè)個(gè)臉上掛滿了開心的笑容。姥姥家也不例外，等我們到的時(shí)候，他們已經(jīng)收割完畢了，增長雇傭機(jī)器秸稈還田。這種機(jī)器每畝地需要40元，姥姥家種了11畝葵花，一共需要40×11=440元。秸稈還田后還需要雇傭機(jī)器犁地，犁地每畝也是40元。姥姥家需要犁的.地共有14畝，14×40是多少呢?我這樣想：10個(gè)40是400元，4個(gè)40是160元，160+400是560元。呀!這兩項(xiàng)就得花1000元呢!姥爺笑了：“孩子，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，很多苦力活可以用機(jī)器代替，這點(diǎn)錢半畝葵花就賺回來了。”我也笑了：“如果科技越來越發(fā)達(dá)，就可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化了，到時(shí)候農(nóng)民伯伯就輕松多了?！崩褷斆业念^說：“那你就好好學(xué)習(xí)，我們就把希望寄托在你身上了?！蔽蚁蚶褷斁戳藗€(gè)禮說：“保證完成任務(wù)!

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇13】

晚上，我們一家人去吾悅的天空之城玩賽車。

天空之城的人可真多??！電玩室里有各種各樣的項(xiàng)目：有賽車、投籃、保齡球、桌游、跳舞毯、夾娃娃、投幣機(jī)……其中我最喜歡的是賽車，因?yàn)樗浅４碳ぁ?/p>

媽媽去買游戲幣，10元錢可以買25個(gè)游戲幣，媽媽問：“75個(gè)游戲幣需要花多少錢？”

我想了很久，拿出紙筆計(jì)算，說：“10元買25個(gè)幣，那么20元就可以買50個(gè)幣，30元可以買75個(gè)幣。”

媽媽說：“厲害厲害！我給你30元錢你自己去買?！?/p>

我找到收銀臺(tái)，付了30元，拿到了75個(gè)幣，玩得非常開心。

二年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇14】

早晨，我被一陣陣鞭炮聲吵醒了，今天是元宵節(jié)。

早飯時(shí)，媽媽端上來3碗熱氣騰騰的元宵給我們吃。忽然，媽媽說：“哎呀，我忘記數(shù)一袋元宵有多少個(gè)了?！蔽艺f：“沒問題!我會(huì)幫你算?！庇谑?，我對(duì)爸爸媽媽說：“我們各自一邊吃一邊記住自己吃的元宵個(gè)數(shù)，好不好?”爸爸笑笑，媽媽也笑笑，都說：“好!”

于是，我們一家三口都默不作聲地開吃起來。

一會(huì)兒，爸爸碗里的元宵吃完了，他抹了下嘴，說：“我吃了22個(gè)元宵?！苯又?，媽媽說：“我吃了14個(gè)?！蔽亿s忙吃下最后一個(gè)，來不及地說：“我吃了10個(gè)。你們不許算，讓我來算?！眿寢屝χ纯窗职郑职终f：“你先吃完，我們等著你來算?！?/p>

我咽下最后一個(gè)元宵，立即開工：22+14+10=46(個(gè))

我對(duì)大聲地說：“46，一袋元宵是46個(gè)?！?/p>

媽媽說：“哦，鍋里還有4個(gè)?！?/p>

我搶著說：“46+4=50，50個(gè)，一袋元宵是50個(gè)。”

爸爸媽媽都笑了。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)(集合4篇)

要使自己的周記在眾多人中脫穎而出，該怎么辦呢？周記是一種創(chuàng)新的腦力活動(dòng)過程，旨在傳達(dá)知識(shí)信息并實(shí)現(xiàn)交流溝通。在學(xué)生時(shí)代，撰寫周記是必不可少的。本文將從多個(gè)方面全面解析“數(shù)學(xué)日記三年級(jí)”，敬請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)(篇1)

今天我們認(rèn)識(shí)了四邊形，老師教給了我們很多知識(shí)點(diǎn)。

比如，四邊形的特點(diǎn)：

（1）有四條邊；

（2）有四個(gè)角；

（3）是封閉圖形；

（4）長方形是特殊的四邊形，對(duì)邊相等；

（5）正方形是四邊形，四個(gè)角都相等，并且四個(gè)角都是直角。還有：平行四邊形的特征，對(duì)邊相等并且平行，對(duì)角相等；特征是容易變形。

有一次我坐公交車，那門一開，人就出來了，門就是按平行四邊形容易變形的特征做的。

晚上，我和媽媽去體育場跑步。體育場的周長是400米，媽媽圍著操場跑了十圈，問一共跑了多少米。400個(gè)10就是4000米，媽媽一共跑了4000米，可厲害了！

我們家冬天烤火的桌子也是按平行四邊形容易變形的原理設(shè)計(jì)的，平時(shí)不用時(shí)可以折疊，收放自如。桌子的邊長是75厘米，那么它的周長就是75乘以4，是300厘米。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，所以我們要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)(篇2)

20xx年11月1日星期四晴周佳禾

若世道鋒利，請(qǐng)順風(fēng)行走。

若需要逆風(fēng)飛翔，請(qǐng)不要隨風(fēng)而逝。

今天考了數(shù)學(xué)，反正函數(shù)這個(gè)單元對(duì)我來說夠難的。真的是煎熬……林杰考試前一臉期待地對(duì)我說：“咱們是不是好同位?”我皮笑肉不笑：“現(xiàn)在不是……”

然后就是最后一題，我沒有算出來，考完試后，真是幾家歡喜幾家愁。我和體委“王二飛”愁眉不展，而“王大坑”則興奮地上躥下跳，浩然兄臺(tái)跑過來看了一眼，嘴里念叨：“算錯(cuò)了，算錯(cuò)了……”再看看算出來的，“朱頭”不用問了，問了就是找刺激，管容有點(diǎn)激動(dòng)，說1/9算成1/3了，而李昱峰直接沒做完……我更好不到哪兒去，沒有思路頭緒，先放棄吧!

人家“于雷“考慮滿分!怎么可以這樣呢?再看著他騷氣地挑眉毛，我的心情有點(diǎn)失落，為什么他們都能做好?我卻這么吃力?唉，難道我是在”混日子“嗎?

期中考試要來了，壯士一去兮不復(fù)返!

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)(篇3)

8月1日，我和爸爸媽媽奶奶還有叔叔全家到蓬萊長島去旅游。咱們晚上9：00在新世紀(jì)坐車。第二天7：00到達(dá)長島港。一共走了大約10個(gè)小時(shí)。

咱們又乘船大約行駛了40分鐘到達(dá)長島。咱們住在漁家小院，每天吃海鮮，有貝殼肉，魚肉餡餃子和炸黃花魚。上午咱們乘船出海打魚，成人票每人40元，兒童票：身高超過1.4米是40元，沒有超過是20元。

我和哥哥得身高都沒超過1.4米。這樣咱們?nèi)胰谡檬?00元。咱們一大家7口是240元。我看見漁民伯伯打上來一個(gè)海貝和一只海星。晚上咱們逛海邊夜市。媽媽給我買了一條玉石項(xiàng)鏈和用貝殼作的三只小狗。又給我的哥哥和妹妹買了三條玉石項(xiàng)鏈，一共花了50元錢。

數(shù)學(xué)日記三年級(jí)(篇4)

一個(gè)陽光明媚的星期天。媽媽帶我一起去買菜。

媽媽買了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會(huì)兒說：5元5角！算錯(cuò)了，你看買菜阿姨算得又快又準(zhǔn)。應(yīng)該是4元5角。

我很不服氣，媽媽說：再買點(diǎn)肉吧！媽媽來到的賣肉叔叔的攤點(diǎn)，買了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來的紙和筆，還沒有等我回過神來，可賣肉的叔叔早已算出來了，26元4角，我心想：叔叔一定是把計(jì)算機(jī)放在底下算的?？晌覗|瞧瞧、西看看、卻怎么也沒有發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)，我好奇地問媽媽：叔叔用什么辦法算得那么的快呢？

原來賣肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應(yīng)得26元4角。

我終于明白其中的道理，并下決心要學(xué)好速算。

(點(diǎn)評(píng)：該同學(xué)善于觀察生活中的問題，善于從生活實(shí)踐中獲取知識(shí)，并應(yīng)用于生活，這樣知識(shí)就鮮活了，就不只是書本上的那些數(shù)字游戲了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記范本

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六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

上一次，我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;之后，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元，比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整?！北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價(jià)：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢?如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大;分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。

今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+ 、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠啠逸斄?。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的`。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，對(duì)著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)” ，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了” ，我說： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：

5/50×100%=0.1×100%=10%

我算完了，對(duì)媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉?！蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃――咸米時(shí)就少不了它，()我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：

我對(duì)媽媽說：“能做25次” 。 媽媽說：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時(shí)還可以加餐一次。 ”媽媽說： “你還真能算，其實(shí)它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)?！?/p>

今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊！

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

放學(xué)路上我和爸爸來到隴海市場，爸爸說：“咱們買五千克的雞蛋，七元一千克，共需多少錢？”我馬上說：“三十五元?！卑职煮@訝地說：“算對(duì)了，不錯(cuò)?！蔽覀冇謥淼讲藬們呵?，這次我主動(dòng)地問賣菜的阿姨：“黃瓜一千克多少錢？”“三元一千克?！蔽艺f：“我要兩千克，給你六元?！比缓笪覀兲嶂死^續(xù)往前走，爸爸突然說：“家里沒有鹽了，咱們得買袋鹽。”說著我們來到干菜行，爸爸給了我兩元錢，讓我去買一千克鹽，鹽是一元六角錢一千克，我拿了鹽和找回的四角錢坐上車往回走。突然看到路邊有西瓜，我想吃，爸爸就停了下來。一問五元錢一千克，我們挑了個(gè)大的，一稱八千克，好重呀。爸爸又把難題給了我，讓我算算多少錢？我說：“這太容易了。不就是四十元嘛?！?/p>

爸爸今天又花了不少錢呀。一共花了八十二元六角，將近一百元。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天天氣格外晴朗，我的心情也格外激動(dòng)，因?yàn)槲覀円患胰嗽缫焉塘亢媒裉煲プ跛芏赐?。?jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的奔波，我們終于來到了柞水溶洞。這里人山人海，媽媽忙著拍照，我和爸爸去看了看票價(jià)，隨后爸爸給我300元錢讓我去買票，我拿著錢連蹦帶跳地來到售票廳前排隊(duì)，邊排隊(duì)邊想：工作人員應(yīng)該給我找多少元呢？不如讓我來算算吧，成人票每張82元，兒童票半價(jià)也就是41元，82×2＋41＝205元，我拿了300元，應(yīng)該找300--205元，也就是說工作人員要給我找95元。買完票，我們就高高興興地上山了，上山的路真難走呀！可是“不過風(fēng)雨怎能見彩虹”呢？我只好慢慢地爬山，進(jìn)入溶洞，讓我大吃一驚，沒想到柞水竟有這么美麗的景色――那些奇形怪狀的石鐘乳在燈光的照耀下五顏六色，漂亮極了。真是“此景只在洞中有，人間難得幾回尋！”我們在里面玩了好幾個(gè)小時(shí)，才依依不舍地離開。就這樣，我們踏上了回家之旅。

在火車上，溶洞的景象又一次次地浮現(xiàn)在我的腦海里，因?yàn)榻裉焱娴锰昧耍眢w感到有點(diǎn)疲倦，想睡覺。爸爸似乎看出來了，說：“安康至柞水的路程為144千米，我們坐了2小時(shí)06分的火車，兒子，你幫我算算火車每小時(shí)行駛的速度是多少？聽完爸爸的話，我渾身來勁，速度×?xí)r間＝路程，設(shè)速度為x千米/小時(shí)。2.1x等于144，x約等于70千米/小時(shí)。哈哈，我算出來了，火車的速度大約是70千米/小時(shí)，爸爸說，“你算得對(duì)”，爸爸又說：“如果有高鐵，我們?nèi)プ跛蠹s只需要二三十分鐘”。期待著早點(diǎn)開通高鐵……

今天既去了溶洞玩，又復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)，真是一箭雙雕呀！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇6

今天我和爸爸、媽媽到商場里來買東西，最后到收款臺(tái)結(jié)帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點(diǎn)幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學(xué)的兩種很簡單的算法：加法和減法。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇7

201X年X月X日晴天

這幾天，我生病了，發(fā)高燒。在家爺爺不停地給我量體溫，體溫計(jì)上的溫度是數(shù)字表示的，最高是42度，最低是35度。人的正常體溫是36度36.9度。我發(fā)燒時(shí)最低是38.1度，最高是40.1度。爺爺不停地用冷毛巾給我降溫，在爺爺、奶奶的照顧下我的病好了，星期一我可以高高興興地去上學(xué)了，我要好好謝謝爺爺奶奶。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇8

今天，天氣晴朗，陽光明媚。我和媽媽一起逛街，走到小區(qū)門口，媽媽突然問我：”寶貝，我來考考你，我們面前的這條路一共長300米，每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈?“媽媽接著說：”如果你答對(duì)了，就有禮物哦!“我高興地說：”這還不簡單，我學(xué)過數(shù)學(xué)廣角，2分鐘就能說出答案來?！坝谑?，我就心想：棵樹=總長度÷間隔長度+1，那么我就把樹苗改成燈，就可以了。我算了一下：300÷10+1=31﹙盞﹚。心里算好之后，我就自豪的對(duì)媽媽說：”一共掛了31盞燈?！啊睂氊?，你真聰明，看來你沒有忘記你所學(xué)的知識(shí)。媽媽現(xiàn)在就帶你去買禮物，好不好?“媽媽高興地說。我二話不說，連忙點(diǎn)頭說：”好啊，好啊，快走!快走!“

媽媽又問我：”你想去哪里買禮物呢?“我回答媽媽說：”我想去‘聯(lián)華’超市買禮物，可以嗎?“媽媽笑著說：”只要你回答對(duì)我的問題，我們就去‘聯(lián)華’超市?！啊卑?又要回答問題啊?我剛才不是已經(jīng)回答過了嗎?“我有些不高興地說?！眲偛攀莿偛?，現(xiàn)在是現(xiàn)在，那你還要不要去‘聯(lián)華’超市?“媽媽笑著問我。我只好說：”去啊，當(dāng)然要去啊，你說吧，我一定回答上的?！敖又?，媽媽就說：”我們在家門口坐105路公交車去‘聯(lián)華’超市，途中要經(jīng)過5個(gè)車站，每個(gè)車站的距離是400米，你仔細(xì)算一算，這一段路一共有長多少米?“唉!我總算松了一口氣，笑著回答說：”這也太簡單了吧!用400米×5=2000米，就行了。“”完全正確!走!我們出發(fā)去‘聯(lián)華’超市?！皨寢尭吲d地說。

我和媽媽終于來到了‘聯(lián)華’超市，買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開心地一天了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇9

今天，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。課堂上老師先出示了一幅圖，讓我們估一估，這里大約能坐多少人。同學(xué)們都紛紛舉起手來，王老師先讓我來回答，我站起來說：“大約有5000人。”廉昌真說：“大約有8000人?！比缓螅蠋熡纸涛覀冊趺磾?shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是10，一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是100，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000，一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是10000.

今天我學(xué)會(huì)了怎么數(shù)數(shù)，也認(rèn)識(shí)到了生活中不只是個(gè)位和十位，還有許多數(shù)位。今后我要更加好好學(xué)習(xí)，去了解數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)。