幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)十五篇。

關(guān)于范文的重要性越來越多的專家學(xué)者開始持有一致的觀點，范文的布置方式是好樣板，你收集了多少可借鑒的范文呢？以下是我從網(wǎng)上找到的一篇名為“幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)”的文章，永遠(yuǎn)不要放棄努力成長！

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

幼兒園幼教教育教學(xué)工作總結(jié)

近年來，我一直在一家幼兒園從事幼教教育工作。在這段時間里，我與孩子們以及家長們共同成長，也不斷地總結(jié)著自己的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)在，我想記錄下我在幼兒園幼教教育教學(xué)工作中的總結(jié)與思考。

一、課程設(shè)計與教學(xué)實踐

對于一名幼教教師來說，課程設(shè)計與教學(xué)實踐是非常重要的一部分。在我工作的這幾年中，我發(fā)現(xiàn)一個好的課程設(shè)計一定要考慮到孩子們的年齡特性和成長發(fā)展階段。此外，課程的內(nèi)容要與幼兒園教育和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，符合教學(xué)大綱和教育政策的要求。

在教學(xué)實踐中，我一定要注意對于每個孩子的個性化需求，盡可能讓他們參與到課堂中來，讓他們發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。我始終認(rèn)為，一個好的教育教學(xué)者應(yīng)該讓每個孩子都能夠感受到自己的存在和被關(guān)注，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)與成長。

二、師生互動與情感交流

在幼兒園的教育工作中，師生互動與情感交流同樣非常重要。作為一名優(yōu)秀的幼教教師，我一定要耐心、關(guān)心每個孩子，與他們建立起良好的師生關(guān)系。為了實現(xiàn)優(yōu)秀的師生互動，我花了很多精力去實踐，我通過多種方式來與孩子們進(jìn)行互動，例如：課堂互動游戲、課余活動等等，讓每個孩子都能夠在健康的環(huán)境中得到全面發(fā)展。

同時，對于情感交流也要很注重。在教育教學(xué)的過程中，我堅持采用溫馨、漸進(jìn)的方法來與孩子們進(jìn)行情感交流，讓他們逐漸感知愛的力量。我始終認(rèn)為，通過情感交流，可以使孩子們感到快樂、安全、自信和幸福，促進(jìn)他們的正面成長。

三、班級管理與課堂紀(jì)律

好的班級管理與課堂紀(jì)律同樣是幼教教育教學(xué)工作中不可忽視的一部分。作為一名幼教教師，我必須對班級進(jìn)行有效管理，確保每個孩子在一個良好、紀(jì)律性和正常的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。我通過《班規(guī)班紀(jì)》和多種班級活動來塑造一個有紀(jì)律性和激情的課堂氛圍。

同時，我要根據(jù)孩子們的不同特點和需求來設(shè)計課堂紀(jì)律，遵守“三秒鐘原則”，創(chuàng)設(shè)各種創(chuàng)意游戲，以及購買一些具有娛樂性、趣味性、知識性的物品，吸引孩子的注意力和興趣，同時不讓其放棄紀(jì)律性，而是增強(qiáng)其自我約束的能力。

四、家?；优c多元化活動

家?；优c多元化活動是幼教教育教學(xué)工作中必不可少的一部分。在我工作的這幾年里，我始終注重學(xué)校與家庭之間的互動，充分聽取家長的意見和建議，共同做好孩子們的教育工作。同時，在學(xué)校舉辦多元化的活動，例如：親子游戲、親子DIY等等，不僅增進(jìn)了孩子與家長之間的互動，而且促進(jìn)了孩子們的共同成長。

在結(jié)束語中，我想說，幼兒園教育工作需要我們不斷的探索總結(jié)，需要我們以共同成長為目標(biāo)，同時，更需要我們有一顆用心做教師的心態(tài)，予人以信任，創(chuàng)造美好的環(huán)境。 “展翅飛翔、共同成長”是幼兒園教育工作中不斷自我完善、不斷探索總結(jié)、不斷適應(yīng)變化的重要目標(biāo)！我們要繼續(xù)努力，使每個孩子都能夠在快樂的氛圍中成長、學(xué)習(xí)！

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

幼兒園托班教育教學(xué)工作總結(jié)

一、工作概述

托班是幼兒園中的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒教育的重點階段。在教學(xué)過程中，我們堅持以兒童為中心，以發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)兒童的興趣為核心，積極引導(dǎo)兒童參加各種教育活動，豐富兒童的生活體驗，培養(yǎng)兒童的自信，使其能夠自主、自覺地學(xué)習(xí)，健康發(fā)展。

二、工作總結(jié)

1、教學(xué)方法多樣

我們采用集體活動、小組活動、個別活動相結(jié)合的方式開展教學(xué)。教學(xué)方式靈活多樣，適應(yīng)兒童的需要和興趣，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。活動內(nèi)容緊密聯(lián)系兒童的生活實踐，實現(xiàn)了知識與實踐的有機(jī)結(jié)合。

2、注重家園合作

家園合作是幼兒教育中必不可少的一部分。我們積極與家長進(jìn)行溝通，了解兒童的家庭背景、性格特點、家教習(xí)慣等，為家長提供兒童教育方面的咨詢和意見，服務(wù)好家長和兒童。同時，我們還邀請家長來校參觀，分享家庭教育經(jīng)驗，使孩子在家庭和幼兒園中得到最好的關(guān)愛、培養(yǎng)和成長。

3、營造良好的教育環(huán)境

幼兒教育環(huán)境對于兒童的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。我們注重營造良好的教育環(huán)境，讓兒童在安全、舒適、衛(wèi)生、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長。我們認(rèn)為：教育環(huán)境是幼兒自我成長的基礎(chǔ)和根本。

4、注重師德師風(fēng)建設(shè)

幼兒園教師作為引導(dǎo)兒童成長的重要力量，必須具備良好的師德師風(fēng)。我們在教學(xué)中始終堅持以愛心、耐心、責(zé)任心作為一切行為的出發(fā)點，始終維護(hù)教師形象，帶動幼兒園的良好形象。

三、工作展望

新的一年，托班工作將繼續(xù)緊緊抓住幼兒教育重點階段的特點和任務(wù)，努力培養(yǎng)幼兒樂觀向上，積極認(rèn)識事物的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒動手能力，提高幼兒實踐能力。同時，我們還將持續(xù)深化家園合作，幫助家長更好地科學(xué)育兒，增強(qiáng)家長的兒童教育意識和能力。在師德師風(fēng)建設(shè)上，我們將堅持“以人為本”的原則，不斷提高自身素質(zhì)，更好地為幼兒教育做出貢獻(xiàn)。 因此，我們充滿信心地展望未來，相信在教育教學(xué)事業(yè)中必將取得更加輝煌的成就。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期是工作以來最長的一學(xué)期，也是最忙的一個學(xué)期，一切工作圍繞承辦宣城市第九屆園長研究會及三十年藝術(shù)成果展演來開展，全體教職員工力求把我園三十年積淀下來的優(yōu)秀成果、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)資源全方位的展現(xiàn)出來，為此，老師們積極參與活動的準(zhǔn)備工作，加班加點、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分展示了我園教師團(tuán)結(jié)、求實、和諧、創(chuàng)新的一面，才使我們_的完成了本次承辦任務(wù)，獲得上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立主人翁的責(zé)任感

本學(xué)期在園黨支部、工會、團(tuán)支部的組織帶領(lǐng)下，組織召開了創(chuàng)建文明城市、學(xué)前教育宣傳月、校園安全、道德講堂、讀一本好書等多種形式的主題活動。全園教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，將會議精神結(jié)合實際工作，為全面展現(xiàn)幼兒園風(fēng)采做好每一件事;同時由年級組長和骨干教師帶頭，組織學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展和教育指南》中各個教學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，并對照《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》的要求，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，科學(xué)合理的安排幼兒一日保教活動。

二、加強(qiáng)園本教研培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師成長

1.上學(xué)期末就以年級組、學(xué)科組為單位，計劃制定有層級、有主題，的活動計劃，集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。加強(qiáng)了備課要求，40歲以下教師每周一次常規(guī)化的信息技術(shù)活動設(shè)計;每周一次創(chuàng)新課程的體現(xiàn);所有教師的活動設(shè)計中必須要有教學(xué)安全目標(biāo)的要求等，由教務(wù)處每月審核，結(jié)果計入期末考核中。在一學(xué)期的實施督促中，此項工作均逐步走向正規(guī)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)了對青年教師專業(yè)培訓(xùn)。組織全園教師開展青年教師拜師活動，每位教師選擇2位帶教師傅。一位負(fù)責(zé)帶教班級工作，一位負(fù)責(zé)教學(xué)活動的指導(dǎo)。由教務(wù)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，每月四達(dá)標(biāo)(繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動)有效的提升了青年教師的專業(yè)素質(zhì)，青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學(xué)期對青年教師的音樂專項考核課中，90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學(xué)活動，給予合格。

3、本學(xué)期的教科研活動以匯報講座和教學(xué)觀摩為主，分別讓赴南京、上海、合肥學(xué)習(xí)的老師將所學(xué)內(nèi)容回園進(jìn)行二次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓培訓(xùn)老師們理論素養(yǎng)得到升華，專業(yè)技能更加扎實;學(xué)習(xí)也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環(huán)境到教學(xué)組織，幼兒園整體面貌有了質(zhì)的改變。在園長年會上各級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我們的工作，姐妹園的領(lǐng)導(dǎo)在活動后還分批派老師來參觀我園，這是對老師們褒獎。

4、送教下鄉(xiāng)，積極參與片區(qū)教研活動，作為本片區(qū)的主管學(xué)校，積極開展片區(qū)活動，帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園協(xié)調(diào)一致共同發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任。本學(xué)期我們將送教下鄉(xiāng)做了調(diào)整，由原來的骨干下鄉(xiāng)改為青年教師下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)差距;送的課也由原來各個學(xué)科改為相同學(xué)科，方便老師理解;同時還增加了專題講座，讓老師們在實踐學(xué)習(xí)后進(jìn)行理論點撥，更加深入的領(lǐng)會幼兒教育的內(nèi)涵、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及教學(xué)中重點難點的把握。本學(xué)期的活動為數(shù)不多，但每次都是座無虛席，教師們認(rèn)真聽課，積極研討，把片級教研活動推向了_。

三、豐富教育活動途徑，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1、本學(xué)期為了促進(jìn)每個幼兒全面發(fā)展，開展了豐富多彩的大型活動如：團(tuán)體操比賽、語言系列比賽、幼兒技能達(dá)標(biāo)、跳蚤市場等并結(jié)合中秋、重陽、元旦分別開展了親子活動和半日開放活動，讓每個孩子及家長參與其中，在活動中健康成長。

2、加強(qiáng)了家長工作的力度，通過家長園地、班級博客、QQ群等向家長宣傳科學(xué)的育兒理念，召開了全園家長會、新生家長會、成立了家長會委員會、家長護(hù)學(xué)崗，讓小手牽大手，家園共進(jìn)步的德育教育走進(jìn)每個家庭，倡導(dǎo)每個家庭文明言語、文明行為，做孩子的表率，也讓家長在陪伴孩子成長的過程感受親情，體驗快樂。

3、加強(qiáng)安全教育工作，從開學(xué)第一天起，我園時刻把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進(jìn)行安全教育、每次活動前要有安全預(yù)案。本學(xué)期我園開展了安全第一課9.18安全演習(xí)、防溺水教育活動、手足口的預(yù)防、119消防演習(xí)及專題講座，防踩踏演習(xí)等一系列安全教育教學(xué)活動，確保幼兒人身安全，讓孩子在一個安全、愉悅、健康、溫馨的環(huán)境下成長是我們的責(zé)任。

四、工作中的不足及改進(jìn)措施

本學(xué)期的工作雖然完滿結(jié)束，也得到了很多的榮譽和褒獎，但在細(xì)節(jié)上還處在很多的不足。如：由于時間緊任務(wù)重，后期對青年教師的專業(yè)培訓(xùn)督促沒有及時到位;本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評比活動未能按時開展;各個功能室未按時開放;少數(shù)教師在忙碌中疏忽了對孩子的關(guān)注及與家長的溝通等等，這些工作上的失誤要引起高度重視，及時的反思和總結(jié)，及時的改正，在今后的工作中鼓勵教師揚長避短，加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，把各項工作畫上完美的句號。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

本學(xué)期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，根據(jù)幼兒發(fā)展的實際需要，以促進(jìn)幼兒

身心健康發(fā)展為動力，透過多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。

一、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

一個幼兒園的環(huán)境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環(huán)境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班教師結(jié)合教育教學(xué)主題、季節(jié)、節(jié)日等，將教學(xué)資料滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學(xué)的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育功能。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時，我們不忘給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求民主、平等而又簡單。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨季節(jié)變化而變化：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動物裝點班級的自然角，教室里頓時姹紫嫣紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一齊進(jìn)行了蔬菜、水果、豆類的小制作，構(gòu)思巧妙。一幅幅充滿創(chuàng)意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球……臨近冬天，即將迎來新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個個神態(tài)可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小朋友拜年啦……空間是有限的，創(chuàng)意是無限的；師生共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境豐富多彩、琳瑯滿目。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動、課題特色相呼應(yīng)：隨著主題活動的開展及逐步深入，教師和幼兒齊動手，充分調(diào)動孩子參與環(huán)境布置的用心性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題墻中，處處留駐著主題活動的印跡，描繪著活動的進(jìn)程。教室是固定的，資料是流動的?？粗@些墻飾，孩子們能夠真切地回想起每個活動的點點滴滴，那是他們成長的足跡。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分利用廢舊材料和本土資源：我園教師一貫堅持注重環(huán)保和再利用的教育理念。教師們利用平時收集的各種廢舊材料、運用多種創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育。隨著季節(jié)的變化，各個年級組的老師們利用多種材料在門廳內(nèi)布置了富有特色的環(huán)境，經(jīng)常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機(jī)、手機(jī)紛紛為孩子留影。

4、重視幼兒游戲，發(fā)揮游戲的教育功能：教師能根據(jù)幼兒年齡特點以及本班游戲區(qū)域的特色，為幼兒帶給種類豐富的游戲材料，數(shù)量充足，便于幼兒取用，并能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要更換材料。有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到區(qū)域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到發(fā)展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們在游戲、區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)潛力方面都有了必須的進(jìn)步。

我們始終牢記創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面凸顯“特色和出色”，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

二、重視教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、帶給業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會：如暑假中安排教師參加“xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動”、新教師參加“幼兒園新教師上崗技能培訓(xùn)”、“xx市20xx年秋季網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)”，第13屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十二五”課題中期交流會等；本學(xué)期還參加了市教科院組織的園本教研、xx市教改展示活動、xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動等；讓教師走出幼兒園，看一看，學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)外省市幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教改理念，開闊思路，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

2、定期開展教學(xué)觀摩、研討等活動：本學(xué)期的教研活動主要以教學(xué)活動觀摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的“一課三研”活動為主，讓教師在實踐、研討中學(xué)會反思，也強(qiáng)化了理論與實踐的結(jié)合，對教學(xué)中、游戲組織中存在的問題進(jìn)行討論，尋找策略，加強(qiáng)研究，提高實踐潛力。本學(xué)期，邀請到南師大的專家來園指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在與專家的研討、聆聽專家講座的過程中，老師們提升了教育教學(xué)理念，讓老師們獲益匪淺。

3、重視青年教師的培養(yǎng)：分別采用師徒結(jié)對、青年教師公開教學(xué)等形式促進(jìn)教師的成長。給予青年教師挑戰(zhàn)自我，提升自我的機(jī)會，對青年教師專業(yè)潛力的提高起到促進(jìn)作用。

另外，為了不斷提高青年教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，激勵青年教師堅持技能技巧訓(xùn)練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，本學(xué)期初舉行了青年教師技能技巧比賽――說課比賽，透過比賽活動的開展，幼兒園營造了學(xué)知識、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教師準(zhǔn)確、科學(xué)地研讀教材的潛力，教育理念得到了提升，自身教育素質(zhì)得到了提高。

4、教師用心參與園本教研：本學(xué)期以“主題背景下如何有效開展區(qū)角游戲”為教研資料，用心探索主題活動與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動的最佳結(jié)合點，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)或生成游戲資料，使主題活動與區(qū)角游戲有效結(jié)合，到達(dá)促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。各年級組圍繞園部的教研資料，確定研究側(cè)重點，并在日常教學(xué)活動中加以實踐，再透過現(xiàn)場觀摩和研討的形式相互學(xué)習(xí)，互相汲取游戲區(qū)域開展中的有效經(jīng)驗。

5、透過承擔(dān)接待開放任務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平：本學(xué)期先后接待xx幼師學(xué)生開放中大班音樂活動；對xx職大學(xué)生公開藝術(shù)活動；為xx市五彩學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“新高度幼教改革觀摩研討活動”開放音樂活動；華東師范大學(xué)“幼兒園內(nèi)涵發(fā)展與課堂教學(xué)質(zhì)量提升”課題組、揚州市江都進(jìn)修師范校園師生來園觀摩教學(xué)活動及參觀環(huán)境，接待甘肅寧縣、莊浪幼教培訓(xùn)班老師跟班學(xué)習(xí)；參加xx市直屬片優(yōu)質(zhì)課評選活動；以及各班開放家長半日活動及接待幼師學(xué)生來園見習(xí)、實習(xí)。

6、撰寫經(jīng)驗總結(jié)，用心參加論文評選活動：本學(xué)期繼續(xù)要求教師要在園網(wǎng)站以上各類刊物或網(wǎng)站發(fā)表或獲獎文章（包括通迅報道）一篇以上，各班每月有一篇關(guān)于本班特色活動的通訊報道發(fā)表在幼兒園網(wǎng)站的“年級組花絮中”。這學(xué)期，張?zhí)m、凌鈺華、傅靜嫻、尹留英的論文分獲“20xx年江蘇省幼兒教育優(yōu)秀論文評比”一、二、三等獎。

三、重視日常教育工作，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

1、開展資料豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機(jī)的教育教學(xué)活動：在日常的教育教學(xué)活動中，教師關(guān)注孩子的發(fā)展，捕捉他們學(xué)習(xí)的興趣點，組織教學(xué)活動。

例如在《秋天》的主題活動中，各年級組分別開展了形式各異的活動，豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識，感受秋天的美，引導(dǎo)幼兒用心運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。用心參與秋天的各種活動，體驗或帶來的快樂和喜悅。有撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品嘗會、秋游等豐富多彩的活動，激發(fā)了幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。

2、有目的、有計劃地開展各類健康教育活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展：首先，各班能保證幼兒每一天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天兩操。還充分利用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具，開展適合幼兒年齡特點的體育活動，做到因地制宜、因陋就簡，保證人手一件。根據(jù)全園草地運動器械、下午花色操及戶外活動的場地和時間安排，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒創(chuàng)造更多的鍛煉身體的條件。

其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節(jié)，重視幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒帶給一個明亮、舒適、整潔的環(huán)境，幫忙幼兒擁有一個健康的體格。

第三，保教人員增強(qiáng)了安全意識和職責(zé)感，及時消除不安全隱患，注重把飲食、交通、衛(wèi)生等知識資料滲透到相關(guān)的教育教學(xué)中，堅持做到“預(yù)防為主”。

第四，為了加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，提高幼兒冬季身體的抗御潛力，促進(jìn)幼兒身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，自10月開始，陸續(xù)組織小中班幼兒練習(xí)拍球，根據(jù)幼兒的年齡特點，確定適合幼兒的拍球資料，引導(dǎo)幼兒用心參與，透過晨練、戶外體育等時間段，組織幼兒循序漸進(jìn)的訓(xùn)練各種拍球技能，透過一個學(xué)期的努力，孩子們的拍球技能均有了較大的提高。

而在大班，我們鼓勵幼兒練習(xí)跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵下，每一天認(rèn)真地練習(xí)跳繩，透過一次次的進(jìn)步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗了跳繩活動帶來的快樂。

3、精彩紛呈的節(jié)日活動，豐富幼兒的在園生活：十月一日前夕，中大班的小朋友準(zhǔn)備了好多精彩的節(jié)目作為生日禮物送給祖國媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達(dá)對祖國的熱愛之情。一張張稚嫩的小臉迎著陽光，就仿佛花朵沐浴著陽光，絢爛開放。共同慶祝了祖國媽媽的生日。

結(jié)合中秋佳節(jié)，有的大班開展了“月餅品嘗會”活動，在活動中大家對中秋節(jié)的一些風(fēng)俗也有了進(jìn)一步的了解，欣賞到了形狀多樣的月餅；在分享月餅的過程中品嘗到了不同風(fēng)味的月餅，明白了月餅有多種的口味。開心極了！

12月25是圣誕節(jié)，各班都開展了形式多樣的圣誕活動：圣誕大餐、交換禮物、圣誕聯(lián)歡會，還有的班級邀請到了巧手媽媽，帶來面粉、模具，教小朋友們做圣誕餅干。品嘗到自己制作的圣誕餅干，孩子們能不開心嗎！在歡快的氣氛中，大家盡情享受著節(jié)日的快樂！

元旦前夕，幼兒園里到處喜氣洋洋、熱鬧非凡。小朋友們分年級組歡聚在一齊，舉行“迎新年運動會”，迎接20xx年的到來。雖然天氣寒冷，但孩子們在運動場上依然生龍活虎，你追我趕，沉浸在運動帶來的快樂中。“新年老人”的到來，更是讓孩子們歡欣無比，每個班的小朋友爭著和“新年老人”合影留念?！靶履昀先恕币拆堄信d趣地參加了我們的運動會，孩子們在比賽中表現(xiàn)更加用心，力爭第一。

4、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動，并將教育資料滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

新學(xué)期開學(xué)啦，以前還是幼兒園里小不點的小朋友升中班了，此刻都已轉(zhuǎn)成了一個個小能手了，不僅僅個子長高了，還認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)、發(fā)碗、用筷子吃飯，樣樣行。因為我們長大了，自己的事情自己做，還會為大家服務(wù)了！

新學(xué)期到了，大班小朋友是幼兒園里的大哥哥大姐姐，幼兒園里來了好多弟弟妹妹呀，他們不愿吃飯、不肯睡覺，還要哭鬧發(fā)脾氣，怎樣辦呀？大班老師引導(dǎo)幼兒制作一些小禮物送給弟弟妹妹、并且和弟弟妹妹一齊做游戲、還用紙巾為弟弟妹妹擦眼淚，大家都在用自己的方式安慰弟弟妹妹。透過一系列的活動，培養(yǎng)了大班幼兒關(guān)心身邊的弟弟妹妹，樂意為弟弟妹妹服務(wù)，在活動中樂于表現(xiàn)自己的才干，體驗關(guān)心他人的快樂。

為了鍛煉中班幼兒的動手自理潛力和生活自理潛力，老師們組織了生活自理潛力比賽，在比賽中，幼兒表現(xiàn)用心，在得到獎狀的那一刻，孩子們露出了自豪的笑容?；顒拥拈_展使幼兒進(jìn)一步明白自己的事情要自己做，是因為我們長大了，要給弟弟妹妹做榜樣。大家都要爭做愛勞動、勤動手的好孩子！

四、重視家長工作，實現(xiàn)家園共育

我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經(jīng)?；?。

1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本狀況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設(shè)暑期親子適應(yīng)班。

在會上，王園長全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了“幼兒園一日活動的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”，小托班的年級組長結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，和家長探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”的話題，為實現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過渡帶給了有效的方法，幫忙家長樹立了正確的教育觀。

在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進(jìn)行了應(yīng)對面的溝通，對近期幼兒來園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。

透過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進(jìn)一步了解，對孩子來園后的學(xué)習(xí)、生活有了初步的認(rèn)識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心！

隨后，為幫忙小托班的新生適應(yīng)幼兒園的群眾生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。

孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加群眾的學(xué)習(xí)、生活、游戲活動，一天比一天喜歡上幼兒園！暑期親子班的開設(shè)，讓孩子們進(jìn)入群眾生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產(chǎn)生了信任感。

2、本學(xué)期的中大班家長會繼續(xù)采用了先集中后分班的形式。

在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學(xué)活動、安全衛(wèi)生保健、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往潛力”等資料與各位家長做了分享交流。

在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學(xué)期“教學(xué)資料、教育重點及特色活動”等資料，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們必須會在自信、成功、快樂中得到發(fā)展。

3、各班定期刊出“家長園地”，透過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的資料，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長和教師在家園共育上達(dá)成共識。

4、每班透過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學(xué)動態(tài)，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。

5、11月上旬至12月初，我園本著“面向全體，增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向家長開放了半日活動。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。透過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。開放活動后，發(fā)放家長反饋表，了解家長的意見、推薦，捕捉家長工作中存在的問題，并及時調(diào)整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿意。

6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統(tǒng)地向家長各年齡段幼兒的教育教學(xué)活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個全面的、感性的認(rèn)識。并透過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支持和主動參與。

7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的教育資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

（1）家長進(jìn)課堂：

大班的一位爺爺從百忙之中抽出時間來教小朋友手工本領(lǐng)――編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，透過裁剪、折疊，加工轉(zhuǎn)成手鐲、項鏈、皮帶等。小朋友在學(xué)習(xí)編制本領(lǐng)的同時，還學(xué)會了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐心”、“細(xì)心”和“虛心”。懂得了做任何事情時都要記住這“三顆心”。

為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和保護(hù)牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫(yī)來園和孩子們分享相關(guān)知識。這位牙醫(yī)姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構(gòu)造和知識，示范了如何正確刷牙，讓大家練習(xí)給大牙模型刷牙，最后還幫每個小朋友都檢查了牙齒。牙醫(yī)姐姐的講解專業(yè)性強(qiáng)，對孩子們有強(qiáng)烈的說服力，相信在今后的生活中，孩子們必須會按照牙醫(yī)姐姐的囑咐，更好地保護(hù)好他們的牙齒。

（2）歡樂社區(qū)行：

為了增進(jìn)幼兒園和社區(qū)的密切合作，喜迎中秋佳節(jié)的到來，我園大班小朋友參加了大公園社區(qū)舉行的“鄰里一家親共度中秋節(jié)”聯(lián)誼活動。小朋友們歡快熱烈的韻律操為大家送上了最真摯的節(jié)日祝福。

（3）愛在重陽：重陽節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是尊重老人的節(jié)日，在一年一度的重陽佳節(jié)即將到來之際，我園大班小朋友和市老干部藝術(shù)團(tuán)的爺爺奶奶們歡聚一堂，開展了“愛在重陽”聯(lián)歡活動。

孩子們精彩的表演、與爺爺奶奶一齊游戲、向爺爺奶奶贈送親手制作的重陽心意卡等等為活動增加了節(jié)日的氣氛，給老人們送去了歡樂，也使他們從小就懂得尊敬老人、愛護(hù)老人、幫忙老人，把“尊老敬老”美德的種子播灑在了孩子心中。

（4）快樂秋游

秋高氣爽、金桂飄香。在這秀麗的季節(jié)里，最適合外出游玩！

中、大班的小朋友在10月30日游覽了xx生態(tài)園，孩子們一路尋找秋天的印記。他們看看、說說、走走、跳跳，有時會擺上幾個“pose”，和秀麗的風(fēng)景合影留念。

在快樂秋游活動中，孩子們走出了幼兒園，走進(jìn)了大自然，充分地享受著大自然帶來的簡單與愜意，不僅僅開闊了眼界，增長了見識，更加萌發(fā)出了對大自然的熱愛之情。

（5）家長開放活動

為使家長對孩子在園的生活有更多的了解，進(jìn)一步增進(jìn)家長和教師之間的溝通與交流，我園于20xx年11月12日――12月3日陸續(xù)開展了家長開放活動。家長們來到幼兒園，觀摩了孩子們的早操、學(xué)習(xí)、游戲、用餐等多個活動環(huán)節(jié)，透過家長開放日這個平臺，促進(jìn)了家園之間直接的雙向交流與溝通。更主要的是想讓家長在觀摩后給我們提出寶貴的意見和推薦，便于我們不斷反思，更好的開展教育教學(xué)工作，在薄弱的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步改善。

總結(jié)這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，感觸頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調(diào)整，衷心期望隨著這過程的延續(xù)，本園能與時俱進(jìn)，邁入更完美更燦爛的明天。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

從身體開展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力開展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于急躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。 從語言開展看，我班幼兒語言開展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大局部幼兒能清楚的表達(dá)自己 ，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。從科學(xué)開展看，對自然現(xiàn)象比擬感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學(xué)開展看，邏輯思維培養(yǎng)開展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒開展不夠全面。

從藝術(shù)開展看，舞蹈節(jié)奏感比擬好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會性開展看，大局部幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。

我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面開展較好，根本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比擬積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比擬急躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比擬自由。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進(jìn)行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學(xué)小實驗等活動。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢?！边@個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水、喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用英語，堅持每天半個小時的英語復(fù)習(xí)時間，鼓勵幼兒帶著大家復(fù)習(xí)英語。

5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶著幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大局部幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的'食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。

6、每日定時喂藥，降低生病率。

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強(qiáng)。

2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學(xué)。

1、利用多種形式：家訪、 交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流，及時反應(yīng)幼兒的開展情況，真正成為合作伙伴。

2、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認(rèn)真傾聽家長 。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。

4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面開展的情況。

5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

我班無任何財產(chǎn)喪失情況。三人共同保管、記錄。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

本學(xué)期認(rèn)真貫徹落實以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》的精神，根據(jù)縣幼教工作會議部署安排，努力提高保教人員的專業(yè)水平，扎實有效推進(jìn)教育教學(xué)研討活動。積極有效開展課程游戲化項目建設(shè)研究。較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，有力促進(jìn)幼兒在本階段健康和諧發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、實踐研討一以貫之。

1、學(xué)習(xí)《指南》，融會貫通。

本學(xué)期，我園組織了教師再學(xué)習(xí)再領(lǐng)會《指南》。特別是熟記《指南》中各年齡段的分層要求和層遞的表述，在平時的保教活動中將幼兒的日常表現(xiàn)與之進(jìn)行比照，分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，隨時生成教育的策略和方法，靈活調(diào)整我們的教育行為，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們通過知識筆試、競答、案例列舉、主題目標(biāo)對照、幼兒發(fā)展測評結(jié)果分析與教育策略設(shè)計等形式訓(xùn)練教師掌握這些應(yīng)知應(yīng)會的知識。

2、觀察記錄，分析研究。

我園進(jìn)行了觀察記錄分析與教育策略生成后續(xù)研討。組織了教學(xué)和游戲片段的研習(xí)活動。如：課堂的導(dǎo)語、結(jié)束語的設(shè)置；針對每個特定教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和推進(jìn)；應(yīng)答幼兒的提問；特定情景下的教學(xué)機(jī)智應(yīng)對；突發(fā)事件的處理與新教育話題的生成等等。通過這種“解剖式”的研習(xí)，優(yōu)化了教師教育教學(xué)理論運用的策略，提高教師組織教學(xué)的能力和實踐的水平。繼上學(xué)期觀察記錄、分析與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來，我們對觀察記錄的白描手法和對照指南捕獲幼兒發(fā)展的信息有了大致的了解。本學(xué)期，我們在一個活動的連續(xù)性觀察和一個幼兒的跟蹤觀察以及對觀察結(jié)果的分析和生成相適宜的教育策略上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)研討，很好地促進(jìn)了保教人員進(jìn)一步了解幼兒、分析幼兒，從而實施更好的適宜性的教育。

3、內(nèi)功訓(xùn)練，整體提升。

園內(nèi)教師的基本功水平參差不齊，各有所長也各有所短。教師團(tuán)隊本身就是互相學(xué)習(xí)提高的很好的資源。我們借助工會師徒結(jié)對的形式開展“藝友式”互學(xué)共進(jìn)培訓(xùn)活動，人人亦師亦友，相互取長補(bǔ)短，用己之長補(bǔ)人之短，用人之長補(bǔ)己之短，以此促進(jìn)教師整體教學(xué)基本功水平的提高。

4、專業(yè)成長，引領(lǐng)前行。

為提高教師自身專業(yè)成長的目標(biāo)意識，倒逼自己提高公開教學(xué)水平、科研實驗和總結(jié)反思的能力。學(xué)期初我們組織教師制定了個人專業(yè)成長目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，我們組織了年度中目標(biāo)核對工作，讓老師們找出差距，分階段完成自己既定的目標(biāo)。

二、教學(xué)常規(guī)、教育研究多方兼顧。

1、加強(qiáng)督查一日活動，保障科學(xué)組織有序推進(jìn)。

從上學(xué)期實施彈性作息的情況觀察到，有部分班級組織活動有“信天游”、“牧羊式”的情況。本學(xué)期我們帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)認(rèn)識到彈性作息時間不等于無時間觀念和松散的一日常規(guī)，恰恰是應(yīng)該更有效更科學(xué)地利用孩子在園的每一丁點兒時間。組織教師進(jìn)一步厘清“彈性作息”的真正內(nèi)涵，從觀念上解決根本問題，從形式上把控實質(zhì)，將一日活動組織得“活而不亂”、“序而不板”。學(xué)期中后期增加大班的集體活動的時間與小學(xué)作息接軌。

2、分段蹲班實操指導(dǎo)，保障各年齡段教育均衡發(fā)展。

為保障各年齡段各班級管理工作均衡發(fā)展，園長室的老師不光靠口頭的提示和面上的巡查，而是走近分析、面對面研討、手把手教授、事對事比照以取得實效。園長室蹲班指導(dǎo)，年級組內(nèi)觀摩參照，標(biāo)桿班級示范都為我們深度切入工作提供了好途徑好方法，很好地促進(jìn)了教師的崗位執(zhí)行能力和班級常規(guī)和重難點工作的組織水平的'提升。

3、培植標(biāo)桿示范輻射，保障全園班級常規(guī)管理穩(wěn)重有進(jìn)。

各班在班級常規(guī)管理上都有自己的主張和積累，我們劃定各個環(huán)節(jié)的要求和目標(biāo)，通過各班自主申報，而后審核篩選出各個環(huán)節(jié)的標(biāo)桿班級的項目，組織開放觀摩，為各班提供模擬的樣本，促進(jìn)了各班常規(guī)管理工作在交流學(xué)習(xí)中不斷磨合提升。

4、研究探索操練模擬，保障課程游戲化有效實施。

（1）開展游戲化音樂教學(xué)專題研討。

我們跟隨縣音樂教研組在音樂教學(xué)方面開展了研究與探索。邀請專家來園做講座，分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人先行學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實踐指導(dǎo)知識，然后組織幾個輪次的培訓(xùn)活動，讓教師們搞懂幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點，弄清幼兒音樂教學(xué)的內(nèi)容體系和教學(xué)方法，將游戲精神無痕地融入到教學(xué)中去，減少穿著假游戲外衣的機(jī)械練習(xí)，提高音樂游戲的設(shè)置水平，讓幼兒在科學(xué)的音樂活動中感受和欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的藝術(shù)美。本學(xué)期安排一半的老師先上了研究課，通過兩個學(xué)期讓每一個老師都磨一節(jié)音樂課。一般教師掌握音樂教學(xué)的基本方法，尖子老師摸索模仿許卓婭老師的教學(xué)模式，并逐漸形成自己的風(fēng)格。徐朗煜和李宛倩老師參加了音樂組活動展示，李宛倩的繪本音樂課經(jīng)逐層選拔參加市優(yōu)課評比并取得喜人的成績。

（2）開展室內(nèi)區(qū)域游戲和戶外游戲中自由游戲的研討。

隨著室外游戲項目的開發(fā)和利用，幼兒在室外能盡興地玩耍，但為了促進(jìn)游戲主題的推進(jìn)和幼兒游戲水平的提高，我們進(jìn)一步研究為孩子添置一些適宜的材料，如一些小型的器皿、大塊的積木、板塊、軟墊、梯子、高凳等。同時充分發(fā)揮班級百寶箱的功能，收集整理各種廢舊，整理消毒后投放游戲場所供幼兒自主選用。我們開辟了美術(shù)涂鴉室、科學(xué)探索室等兩個專用活動室。區(qū)域游戲中的游戲是我們組織自由游戲的重頭，我們注重材料的投放和更換，觀察幼兒游戲狀況，適時引導(dǎo)幼兒推進(jìn)主題的發(fā)展，每班的半成品材料箱和操作用具分類盒歸類擺放，物件豐富適用，很好地促進(jìn)了幼兒游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

三、特色教育、重點工作全面開花。

1、幼小銜接有效開展。

隨著課程游戲化的深入開展，我們的幼小銜接工作顯得尤為重要，我們帶領(lǐng)教師認(rèn)識課程游戲化與小學(xué)的銜接不是對立和矛盾的，而是高度統(tǒng)一的。課程游戲化就是要讓我們更好地利用游戲或游戲的意趣及精神促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如：在游戲中的規(guī)則意識的培養(yǎng)，整理玩具的序列性，做事的條理性，游戲中的創(chuàng)造性，游戲中語言表達(dá)與交往，探究的興趣和方法等等。并不是讓我們早早地模仿小學(xué)化或想象中的小學(xué)化機(jī)械地練習(xí)，練坐功，釀性子。本學(xué)期，我們大班年級組部分班級申報了幼小銜接的微型課題和班本課程敘事活動，為此我們較深入而系統(tǒng)地開展這個方面的研究，促進(jìn)了本屆大班幼兒更好地幼小銜接，平滑步入小學(xué)。

2、共同體活動扎實推進(jìn)。

本學(xué)期共同體活動仍圍繞課程游戲化和讀書小組開展特色活動。真正發(fā)揮城鎮(zhèn)園的引領(lǐng)作用，調(diào)動農(nóng)村成員園的自主性，創(chuàng)意地開展工作。本學(xué)期我們擴(kuò)充讀書小組的隊伍，讓讀書成為一種內(nèi)驅(qū)的行為，讓讀書成為團(tuán)隊的共同享受，讓讀書引領(lǐng)大家走向理性研究的自覺。四月份在新林幼兒園開始了新一輪讀書小組的讀書行動起航儀式。五月份圍繞繪本教學(xué)開展了優(yōu)課展示活動。六月份我園承辦縣音樂教研活動。共同體內(nèi)的一次次研討很好地促進(jìn)了園際的交流和全員多個領(lǐng)域研討水平的提高。

3、課程敘事穩(wěn)重求進(jìn)。

本學(xué)期，我們以班級合作為主要形式開展了課程敘事活動，做到細(xì)規(guī)劃、嚴(yán)推進(jìn)。選題思路比往年更開闊，流程比往年更成熟，資料收集更詳盡。特別是東部畢業(yè)季和西部的愛心寶貝兩個課題的研究中挖掘的點子新，實施過程扎實有序，反思評價更加理性，分別獲得縣課程敘事比賽一等獎。

4、畢業(yè)匯報形式創(chuàng)新。

本學(xué)期我們創(chuàng)新大班畢業(yè)匯報的形式，讓每個大班的孩子有展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓家長看得到孩子有形的進(jìn)步和能力的提升，提高了社會對幼兒園教育的美譽度，激發(fā)了幼兒對幼兒園生活的留念和對小學(xué)生活的向往之情。

5、參賽活動精彩紛呈。

本學(xué)期我園還參加縣親子閱讀、香囊制作、手繪書信活動均獲得良好的成績。

總之，本學(xué)期教育教學(xué)工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過全園保教人員的共同努力，取得了較大的進(jìn)步。在縣督導(dǎo)室來園督導(dǎo)中對幼兒園的教育教學(xué)工作給予了較高的評價，教育教學(xué)游戲活動現(xiàn)場觀察打分也獲得優(yōu)秀的好成績。但對照事業(yè)發(fā)展的要求教育教學(xué)工作方面還存在一些不足，如區(qū)域游戲的研究和開展革新不夠，教師基本功訓(xùn)練的針對性還不太強(qiáng)等等，需要來年不斷改進(jìn)和完善，以期更好的為幼兒健康和諧發(fā)展，促進(jìn)保教人員專業(yè)素養(yǎng)以及課程構(gòu)建和實施的能力的提升。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

幼兒園國學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

近年來，隨著父母對幼兒早期教育重視程度的提高，幼兒園國學(xué)教育備受關(guān)注。作為幼兒園教學(xué)工作的一部分，國學(xué)教育不僅便于培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)文化知識，更有助于培養(yǎng)幼兒的品行修養(yǎng)。因此，作為一名幼兒園國學(xué)教育教師，我深感責(zé)任重大。

一、班級管理

班級管理是教育工作的重中之重，也是國學(xué)教育教學(xué)工作的核心內(nèi)容之一。首先，我們一定要掌握好班級管理的策略，充分發(fā)揮班級管理的優(yōu)勢，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加有序。其次，我們還應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通協(xié)調(diào)，讓家長更加了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，共同協(xié)助幼兒的成長。

二、課程設(shè)置

國學(xué)教育教學(xué)不僅是一種形式，也是一種內(nèi)容。因此，我們需要制定適合幼兒的課程設(shè)置，做到科學(xué)合理分配時間和教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)該注重幼兒的聽說讀寫能力的綜合提高，使幼兒更好地領(lǐng)會國學(xué)教育的精髓。

三、教師隊伍建設(shè)

國學(xué)教育教學(xué)工作需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍才能順利實施。教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，不斷提高自己的國學(xué)教育教學(xué)水平。同時，應(yīng)該推進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，提高隊伍的整體素質(zhì)保證教學(xué)的順利實施。

四、課堂教學(xué)

幼兒國學(xué)教育的教學(xué)重點在于幫助幼兒把握國學(xué)的精髓和精神。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，既要注重知識的傳授，也要注重課堂氛圍的打造，調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒更加愉悅地學(xué)習(xí)國學(xué)。

五、評估考核

評估考核是教育工作中一項非常重要的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該制定科學(xué)合理的評估考核標(biāo)準(zhǔn)，把握幼兒國學(xué)教育教學(xué)的效果，避免出現(xiàn)盲目追求結(jié)果的現(xiàn)象，最終實現(xiàn)幼兒國學(xué)教育教學(xué)的最大效益。

綜上所述，幼兒園國學(xué)教育教學(xué)工作是一項很重要的工作，我們需要具備一定的教師素質(zhì)和教學(xué)能力，注重班級管理和課程設(shè)置，并且積極主動地加強(qiáng)與家長的溝通和協(xié)調(diào)。只有這樣，才能真正讓幼兒享受到國學(xué)教育的快樂和收獲。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

不經(jīng)意間，四月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們中班組做出了哪些成績呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、認(rèn)真完成教育教學(xué)工作：

（1）四月份本年級組教學(xué)內(nèi)容按計劃進(jìn)行，各班能依據(jù)季節(jié)、節(jié)日等因素來開展教學(xué)主題活動。

（2）認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，以幼兒為主體，開展好每一節(jié)課。

二、衛(wèi)生保育工作：

（1）各班生活老師能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作。

（2）各班老師能督促幼兒根據(jù)天氣變化更換衣物，并及時為出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機(jī)率，又增強(qiáng)了幼兒的自理能力。各班的老師按要求為幼兒洗曬被子、枕頭，減少細(xì)菌的滋生。

三、家長工作

（1）每天能利用早上接待和下午放學(xué)的時機(jī)，主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況。

（2）各班教師能充分利用班級空間、QQ和視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺，與家長溝通交流。

四、本月的其他成績：

1、體育運動會。從環(huán)境布置和游戲道具，我們都是利用廢舊，自己動手，涂色，做到了真正的節(jié)約。在設(shè)計上，我們?yōu)槊總€幼兒設(shè)計了個人項目，也設(shè)計了兩個集體的親子項目，還為家長設(shè)計了體育項目，安排合理，而且有條不紊。

2、年級組賽課獲得了一等獎，體現(xiàn)了集體智慧和先進(jìn)的教育理念。

3、更換了語言區(qū)和數(shù)學(xué)角，為幼兒提供了學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的。園地。

4、完成了種植區(qū)的設(shè)計、標(biāo)牌的裝飾和禾苗的移栽工作。

5、年級組積極收集材料，完成了教玩具的制作，豐富了幼兒的游戲活動。

6、在禮儀方面幼兒有很大的進(jìn)步，很多幼兒能主動與人打招呼。

7、年級組的成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫組，有集體榮譽感，工作踏實認(rèn)真。

五、需要改進(jìn)的：

（1）在平時的教學(xué)或活動中要多多使用書面語，為幼兒做好語言的模范。

（2）在服飾方面要積極聽出幼兒園的要求。

（3）增強(qiáng)安全意識，避免安全事故的發(fā)生。

一、特色教育：

本學(xué)期為幼兒開展了手工及繪畫活動，手工主要是光盤為主要材料、色紙、卡紙等為輔助材料的各種形式的作品。不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，也提高幼兒的想象力和觀察力；本學(xué)期我們還開展豐富多彩的繪畫活動，繪畫活動是由各種形式作畫，如彩筆畫、迷你畫、蠟筆畫、撕貼畫等?；顒又形覀儼l(fā)現(xiàn)幼兒是那么的開心，那么認(rèn)真，真正成了學(xué)習(xí)的主人，通過活動還鍛煉幼兒的作畫能力、操作能力、很好的利用筆的顏色等。幼兒特別樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，對顏色很有興趣，對構(gòu)圖的技巧掌握、動手制作習(xí)慣方面有了很大提高，對美術(shù)作品的欣賞能力也只是處于很低的一個階段，運筆、涂色都有了進(jìn)一步的提高。全班幼兒對美術(shù)的'熱情是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中，要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

二、習(xí)慣方面：

a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手，飯后主動漱口。

b、對人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛護(hù)公共財物，不隨地亂扔垃圾。

c、上課習(xí)慣良好

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點成績，在成績中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長，也感覺到了自己經(jīng)驗和方法上的提升?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，希望以后的工作會更出色。

三、教學(xué)中的收獲

在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達(dá)能力都有了明顯的提高。

四、教學(xué)中的不足

通過這次的評估，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，本班幼兒對于多元活動中存在的問題很明顯，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于數(shù)量的對應(yīng)缺少靈活的運用，在探究能力和語言能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的。

在英語活動中，幼兒都能很熟練的掌握兒歌，但在語句的發(fā)音上有個別幼兒還有待于加強(qiáng)，在英語活動中，最主要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)一定的英語環(huán)境，所以希望在今后的學(xué)習(xí)工作中，老師家長還要不斷的努力，為幼兒更好的融入下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活作好準(zhǔn)備。

通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好！

五、今后的打算

這個學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。本人作為一位幼兒園中班班主任，在教學(xué)工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。

一、保育、安全工作情況

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學(xué)期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

二、幼兒發(fā)展情況

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達(dá)方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

三、家園共育方面

平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。

四、藝術(shù)方面

幼兒對歌曲都非常感興趣，很積極地投入其中。通過學(xué)習(xí)，幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠認(rèn)真傾聽音樂，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂，自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，然后教師再加以指導(dǎo)。

五、教學(xué)中的不足

通過教學(xué)活動，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，本班幼兒對于在xx領(lǐng)域里，幼兒對于xx方面掌握的還不是很靈活，在xx能力和xx能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等。

在xx領(lǐng)域里幼兒本來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的。

通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的`生活當(dāng)中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好。

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，我在這個學(xué)期擔(dān)任了中班班主任一職，和X老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作。回顧這X個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長

作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了XX名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作

為了讓每個孩子都有更多的機(jī)會不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置。通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時根據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。

針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每一個孩子的進(jìn)步，通過獎勵紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：XX說：“X老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”XXX小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現(xiàn)做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

為了使本班的XX英語和XX特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。

首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá)XX%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上的孩子進(jìn)行了家訪，通過家訪，更好地促進(jìn)老師和家長之間的溝通和了解。針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

四、合作與配合

這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!

五、不足之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依賴性方面。

2、加強(qiáng)對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)。

3、給孩子提供更多動手操作的機(jī)會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點是為了孩子好，堅持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛心)去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

作為幼兒園國學(xué)教育的負(fù)責(zé)人，我一直堅信：只有在孩子成長的早期，進(jìn)行好國學(xué)教育，才能夠在他們的思想內(nèi)根深蒂固地培養(yǎng)愛國愛家、尊重長輩、保護(hù)自然的良好品質(zhì)。在過去的一年中，我和我的團(tuán)隊一直在努力探索有效的教學(xué)方法，以期讓孩子們在快樂中汲取知識，提高他們的素質(zhì)。在這里，我想對我們過去一年的工作進(jìn)行總結(jié)。

I. 總體規(guī)劃

針對國學(xué)教育的特殊性質(zhì)，我們在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時，與整個幼兒園進(jìn)行了深入交流和磋商。我們的共識是：國學(xué)教育必須合理融入到其他各個學(xué)科的教育當(dāng)中，形成一種有機(jī)的、完整的教育體系，以滿足每位孩子的學(xué)習(xí)需求。

II. 教學(xué)內(nèi)容

在整個教學(xué)過程中，我們始終如一地注重傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。我們不僅注重孩子們對《三字經(jīng)》、《百家姓》等傳統(tǒng)課文的默寫與理解，還注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維。比如，在《三字經(jīng)》這一課文中，我們引導(dǎo)孩子們，自己創(chuàng)作了一篇寓言故事，以此來幫助孩子們理解課文中的道理。通過這樣的創(chuàng)意教學(xué)，我們增強(qiáng)了孩子們的興趣，讓他們感受到國學(xué)課程的有趣與魅力。

III. 教學(xué)方法

我們堅信：有效的教學(xué)方法是每個孩子個性化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為此，我們采用了多種教學(xué)方法，以期讓每個孩子都能夠找到最適合自己的提高方法。在課堂上，我們采用互動教學(xué)方式，將教師與孩子們的關(guān)系升華為互助、合作、共同成長的關(guān)系；在教學(xué)中，我們也注重全方位培養(yǎng)孩子，我們不僅僅教授知識，還注重提高他們的動手能力，豐富他們的閱讀體驗和表達(dá)能力等。

IV. 教學(xué)效果

在過去的一年中，我們的辛勤努力在孩子們身上得到了自然而然的體現(xiàn)。在我們的努力下，孩子們的閱讀能力得到了顯著提升，他們的智力和思維水平也有了極大的提高。更重要的是，他們的情感、品德在不斷地培養(yǎng)和改善。通過國學(xué)教育，他們不僅僅學(xué)會了課文，更學(xué)會了做人的道理。

最后，我們堅信，在未來的教學(xué)工作中，我們還可以更進(jìn)一步，更好地完成孩子的品德與智力培養(yǎng)，讓他們在充滿樂趣和收獲的學(xué)習(xí)中更好地成長。

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幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)十三篇

互聯(lián)網(wǎng)時代下處理在線文檔已經(jīng)是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，越來越多的人開始意識到范文對于提升寫作水平的幫助。? 學(xué)習(xí)好的范文可以幫助我們更好地了解和掌握寫作的要領(lǐng)，你是否已經(jīng)掌握了范文的格式規(guī)范？我們今天為大家?guī)淼氖且黄c“幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)”相關(guān)的文章。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

《蒙哥梭利幼兒教學(xué)法》rm

《蒙哥索利幼兒教法》rm 電騾資源

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Montessori Preschool Teaching (3).rm

Montessori Preschool Teaching (2).rm

Montessori Preschool教學(xué)法(1).rm 中文名稱：蒙臺梭利幼兒教學(xué)法版本：rm 發(fā)行日期：2005 地區(qū)：大陸語言：普通話 簡介：

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蒙臺梭利教育的原則是以孩子為中心，通過對他們的深刻理解，尊重他們的人格尊嚴(yán)和成長過程。從促進(jìn)孩子身心發(fā)展的角度設(shè)計教學(xué)，為孩子一生的智慧和品格打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨立、持續(xù)的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在眾多西方學(xué)前教育方法中，蒙臺梭利教學(xué)法可以說是最符合中國國情的學(xué)前教育方法。

國外很多其他的教學(xué)方法，在幼兒園都沒有教孩子識字和算術(shù)。但蒙臺梭利的教學(xué)方法不同。運用多種作用于感官的教具，循序漸進(jìn)、科學(xué)地教孩子閱讀，為算術(shù)和自然知識打下堅實的基礎(chǔ)。有能力的孩子還可以接觸到很多高級的內(nèi)容，比如：正方形和立方體的概念、太陽系的九大行星等自然和物理知識。大人常常覺得不可思議，學(xué)齡前的孩子怎么會理解這么復(fù)雜的知識呢？但是當(dāng)你仔細(xì)研究蒙臺梭利方法時，你會恍然大悟：“好巧妙！我們小時候怎么沒有蒙臺梭利方法！”

蒙臺梭利是第一位女醫(yī)學(xué)博士在意大利歷史上，她精通愛情數(shù)學(xué)。因此，很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育是蒙臺梭利教學(xué)法的精髓。在中國目前的教育背景下，有利于孩子盡早建立學(xué)習(xí)興趣和自信心，為以后的學(xué)業(yè)成功打下基礎(chǔ)。

蒙臺梭利教育可以彌補(bǔ)目前獨生子女教育的一些不足。她非常重視生活技能的培養(yǎng)。日常生活課程，如烹飪、園藝、清潔等，不僅僅因為孩子掌握了一些生活技能而有意義。更重要的是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)大人可以做自己能做的事情，發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力時，他們就會對自己有信心。在日本，一個接受過蒙臺梭利教育的兩歲女孩可以用刀切黃瓜，用安全剪刀剪紙。

四五歲的孩子正在飛針和十字繡。當(dāng)然，我們這為大家服務(wù)的小皇帝，是無法與之抗衡的。 建議孩子在接受蒙臺梭利教育的同時，家長也應(yīng)該來“蒙臺梭利”，這將有助于提高國家的整體素質(zhì)。蒙臺梭利教育將秩序與自由完美結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有前提的，孩子必須遵循一定的程序。例如，把一件東西收起來，然后再玩下一件。有了秩序，才能保證自由活動的有效開展，課堂上就不會亂成一團(tuán)。另一方面，正是因為有足夠的自由空間，孩子們的能量才有了合適的去處，所以他們不會處處與老師作對，故意破壞秩序。

一位幼兒園老師曾經(jīng)住在一所國際幼兒園旁邊。她說：“國外的孩子很奇怪，他們通常很瘋狂，但是一旦老師下達(dá)命令，他們就可以收起來。我們的幼兒園通常是嚴(yán)格控制的，但是一旦放出來，孩子們就瘋了。孩子越瘋狂，老師越不敢放手，形成惡性循環(huán)。走出傳統(tǒng)教育的惡性循環(huán)，培養(yǎng)新一代的好公民。

我們可以用六個詞來評價蒙臺梭利教育：真實、實用、完整。

也許由于蒙臺梭利出身于醫(yī)學(xué)背景，她秉持科學(xué)精神，對孩子進(jìn)行長期細(xì)致的觀察和分析，這讓她有別于許多教育理論家。那些對育兒記憶猶新的年輕母親，不停地低聲說：“是的！我女兒就是這樣！” “沒錯！我的兒子。就是這樣！”

蒙臺梭利也是一個實干家。她設(shè)計的教具專注于感官教育，讓孩子們不僅可以通過視覺了解世界，還可以通過聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和

蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)，在六歲之前的不同階段，孩子有秩序、行走、語言、手的使用、小事、獨立等各種敏感期，分別是伴隨著極快的心理發(fā)展，1-2歲期間，孩子非常喜歡走路，雖然走路踉踉蹌蹌，但他堅決不肯被大人擁抱，他從走路的過程本身就很滿足。蒙臺梭利課程根據(jù)孩子的敏感期設(shè)計活動，既讓孩子滿意，又達(dá)到事半功倍的效果。

孩子有自主學(xué)習(xí)的需要和能力. 因此，蒙特essori 教具被放置在低矮的架子上，供孩子們自由拿取。蒙臺梭利教具按照由易到難的順序設(shè)計，不會因為失敗而失去信心。蒙臺梭利教具具有自我糾錯功能，孩子發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的信心和能力。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，及時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，把加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點，深入強(qiáng)化“五個一”工程，進(jìn)行教學(xué)基本功（彈唱）訓(xùn)練，結(jié)合本園實際，有效地開展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實教師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用全體教師會議和教研活動時間，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，印發(fā)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并人手一份，組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求教師利用業(yè)余時間寫教育筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，利用各種形式提高教師的理論水平。

評選學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。根據(jù)三園教師報名情況，十一月初，我們成立了學(xué)科帶頭人評審委員會，并邀請教研室高主任參與，組織教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)評比，并交驗證書材料，進(jìn)行工作業(yè)績賦分。按照學(xué)科課堂教學(xué)成績和工作業(yè)績賦分各占50%的比例，本學(xué)期首先評選出語言、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的學(xué)科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語言學(xué)科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。這一評選活動的開展，不僅選出了我園該領(lǐng)域的名師，同時也為其他教師樹立了典范和榜樣，更為下學(xué)期加強(qiáng)本學(xué)科課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

開展“五個一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期我們?yōu)樾陆處熍潺R檔案夾，繼續(xù)為一線教師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標(biāo)”兩項內(nèi)容不變外，教師根據(jù)目錄，又重新收集“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內(nèi)容，并進(jìn)行分類整理。教師把自己的業(yè)績不斷地充實在自己成長檔案中，在這個過程中，教師不僅看到了自己成長的足跡，感受到成功的喜悅，而且培養(yǎng)了她們的目標(biāo)意識，促進(jìn)教師專業(yè)成長。為提高教師的專業(yè)水平，我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開展“五個一”工程。結(jié)合中區(qū)彈唱基本功考核活動，把“五個一”工程內(nèi)容重新進(jìn)行調(diào)整，每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個一線教師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，晚上和周末教師加班加點苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成績在全區(qū)名列前茅。為了鼓勵教師，我們按照所有參加人員的50%設(shè)立了一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，極大地調(diào)動了教師苦練基本功的積極性。

建立各種獎勵機(jī)制，激勵教師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)教師參與教研活動的熱情，我園規(guī)定凡是參與教研活動研究課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級示范課進(jìn)行獎勵，并頒發(fā)榮譽證書；提倡、鼓勵教師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并給予10—30元的獎勵；繼續(xù)鼓勵低學(xué)歷和非本專業(yè)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修和考取教師資格證，凡參加學(xué)前教育專業(yè)的高一級學(xué)歷進(jìn)修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后給予50—100元的獎勵，取得幼兒園教師資格證者給予100元的獎勵。今年共有兩位教師取得了學(xué)前教育專業(yè)專科或本科學(xué)歷，三位教師取得了教師資格證，九位教師執(zhí)教了研究課，這些獎勵機(jī)制，使老師們參加各種活動的積極性明顯提高，她們渴望學(xué)習(xí)、渴求進(jìn)步的心態(tài)進(jìn)一步改善，為其自身專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學(xué)期我們轉(zhuǎn)移了工作重點，加大常規(guī)教學(xué)細(xì)節(jié)的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓勵教師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級聽課、看教案近50節(jié)，了解教師教學(xué)情況，進(jìn)行面對面一對一的指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中期，各園教研室主任檢查教師教案、教育筆記、成長檔案和“五個一”工程內(nèi)容，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出共性問題，寫出簡短的評語，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一給予指導(dǎo)。

加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過《幼兒園一日生活組織和管理》專題講座，教師掌握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周計劃按時上墻，主、配班老師能夠按照北大一日生活流程，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。各園值班人員深入班級第一線，檢查各個環(huán)節(jié)的落實情況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，使主、配班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。

積極參加中區(qū)“有效教學(xué)展示周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推薦的基礎(chǔ)上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位教師代表本園參加市中區(qū)“音樂、美術(shù)有效教學(xué)展示周”活動。各園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課、把課，幫助執(zhí)教老師仔細(xì)推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點，準(zhǔn)確分析教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，真正做到教法、教具和過程的科學(xué)、真實和有效，她們執(zhí)教的美術(shù)活動《我喜歡的老師》、音樂活動《采茶》和《小手爬》均受到評委和同行的一致好評，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級公開課。

組織發(fā)動教師參加數(shù)學(xué)啟蒙示范課和論文評選活動。為了宣傳和推廣北大數(shù)學(xué)教學(xué)成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學(xué)啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評選活動。在時間短、任務(wù)重的情況下，各園教研室主任積極發(fā)動，認(rèn)真組織，各園教師踴躍報名參加，現(xiàn)場錄制示范課、寫論文

，教研室主任認(rèn)真修改、審核、排版，如期完成，按時交稿。此次活動共有24人次參加，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動的評選中，王艷榮執(zhí)教的《10以內(nèi)數(shù)的守恒》獲示范課一等獎，并在頒獎大會上展示；張雷老師撰寫的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎。

（三）以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長

本學(xué)期，結(jié)合中區(qū)早期閱讀課題組的活動，根據(jù)幼兒園實際和教師的需要，我們以早期閱讀為切入點，把“開展早期閱讀活動，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣”作為教研工作的重點，通過理論學(xué)習(xí) —早讀書教材教法培訓(xùn)—備課、上課、評課—研討總結(jié)等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動，幫助教師明確了《幫我早讀書》教學(xué)流程和教學(xué)方法，教給教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的策略，提高了教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的能力，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣。

開學(xué)初，三園教研主任共同研究制定了教研工作計劃，根據(jù)計劃，利用每雙周三、四上午，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會《綱要》中語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，以《綱要》精神為指導(dǎo)，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝教師的頭腦。九月份邀請北京紅纓教育集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓(xùn)，結(jié)合“幫我早讀書”讀本進(jìn)行了理論的指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學(xué)中的困惑進(jìn)行了專題講座，結(jié)合教材進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，組織教師觀看優(yōu)秀的VCD課例光盤，使老師們掌握了幫我早讀書的方法和技巧。為了幫助教師將理念和實踐相結(jié)合，我們又組織各班教師上研究課，年級組組長帶領(lǐng)年級組成員聽課、評課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀研究課在全園進(jìn)行展示、觀摩，極大地促進(jìn)了教師參與教研活動的學(xué)習(xí)熱情，在交流、執(zhí)教、研究的過程中，老師們增強(qiáng)了自信、提煉了經(jīng)驗，也提高了駕馭教材和教學(xué)的能力。

一個學(xué)期以來，通過聆聽專家講座、理論學(xué)習(xí)、專題研究、辨析式研討、觀看VCD課例、上研究課等活動，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了許多新理念、新方法。在研究中，積累了大量的如何對幼兒進(jìn)行閱讀常規(guī)的培養(yǎng)、如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)字卡、如何引導(dǎo)幼兒自主閱讀等方面的知識。一次次的教研活動，教師參與教研的意識增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱情更高了，不僅提高了教師的教研能力，更大大促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，在十一月份舉行的山東省優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動《快樂的金絲鳥》受到專家評委的一致好評，榮獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。

（四）開展系列的園本培訓(xùn)活動，提升青年教師的專業(yè)水平

針對我園青年教師多、組織教學(xué)和一日生活能力弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間，加班對教師進(jìn)行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年教師如何寫教案”、《幫我早讀書》和“幼兒園音樂教學(xué)”等專題講座和教法培訓(xùn)。全體教師每次都積極參加，很少有無故缺勤者，每次培訓(xùn)都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)活動，教師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和教師的職責(zé)，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了幫我早讀書、音樂教學(xué)的教法和流程，許多青年教師業(yè)務(wù)水平飛快提高，她們很快勝任了班級教學(xué)和管理工作。

除了計劃內(nèi)的園本培訓(xùn)外，我們還把外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為對教師的一種福利，開展“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。我園規(guī)定：凡是在各項業(yè)務(wù)比賽活動中表現(xiàn)突出或成績優(yōu)異的老師均有機(jī)會外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)修。本學(xué)期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進(jìn)行早期閱讀、數(shù)學(xué)啟蒙、園本教研及科研課題等內(nèi)容的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓教師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進(jìn)經(jīng)驗，不僅開闊了眼界，增長了知識，更調(diào)動了教師學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性，有力地提高了教師的業(yè)務(wù)水平。九月份我們又邀請北京紅瑛教育集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來我園進(jìn)行幫我早讀書培訓(xùn)；十二月份我們專門抽調(diào)教研組長參加山東省舉行的新教材培訓(xùn)活動；同月還邀請北大幼教專家來園指導(dǎo)、培訓(xùn)數(shù)學(xué)啟蒙課程，通過零距離的交流對話和現(xiàn)場聽課指導(dǎo)，老師們明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)及方法，解決了許多疑難問題。幼兒通過操作插板，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)，數(shù)理邏輯水平大大提高，數(shù)學(xué)啟蒙課程逐漸成為我園的特色，深受家長的認(rèn)可和贊譽。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，調(diào)動家長參與幼兒園教學(xué)的積極性，開學(xué)初各班召開家長會，向家長傳達(dá)本學(xué)期的教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)；十一月份，充分利用家長資源，各班舉行了家長客座教師活動，全園共有99位家長走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又舉行了以“感恩教育”為主題的“慶元旦親子活動”，進(jìn)一步加深了親子情感；期末進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙測評和數(shù)學(xué)啟蒙匯報展示課，讓家長走進(jìn)課堂，與教師、與幼兒零距離接觸，參與教學(xué)，了解班級教學(xué)內(nèi)容和孩子們在群體中的表現(xiàn)，并向所有幼兒頒發(fā)了數(shù)學(xué)啟蒙學(xué)員證書；我們還充分利用《家長作業(yè)》、《家園聯(lián)系冊》和9YE育兒園網(wǎng)站，及時發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動情況，向家長宣傳科學(xué)教子理念，更新家長的教育觀念，提升家長的教子水平。這些活動的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進(jìn)了幼兒全面、和諧發(fā)展。

（六）開展課題研究，提高科研水平和反思能力

本學(xué)期，我們積極參加中區(qū)《幼兒園早期閱讀活動的實踐與研究》課題組的各項活動，制定切實可行的班級早期閱讀教學(xué)計劃，創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動，積極上好課題組研究課，扎實有效地開展課題研究。通過研究，課題組成員消除了早期閱讀的誤區(qū)，認(rèn)識到早期閱讀的實質(zhì)和意義，指導(dǎo)早期閱讀活動的能力顯著提高。實驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的順序看書，不僅掌握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀興趣明顯增強(qiáng)。

（七）存在的問題與不足

本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足。下學(xué)期我們將針對一些青年教師工作熱情高，工作態(tài)度好，但缺乏過硬的教學(xué)基本功的現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)活動，并針對更換的省新教材，開展教材研討和活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動，使我園的各項工作再上一個新臺階。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

一個月來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會了自己穿衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這個月，我園兩個中班都發(fā)現(xiàn)了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的蔓延。平時注意提醒孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時穿衣服，預(yù)防感冒。

本月，我們把各地安全事件頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長解釋各種安全措施，讓他們認(rèn)識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

授課內(nèi)容：

一、語音知識—包括：

1、音標(biāo)辯讀—與漢語拼音相比較，使學(xué)生認(rèn)識到哪些是與母語語音相似的，一看就會讀；哪些與母語語音相異，需要費一番功夫。那些一看便會的不再是重點教學(xué)目標(biāo)，那些需要反復(fù)辯讀的則重點強(qiáng)調(diào)、多加舉例，在例子中加深印象，在反復(fù)的過程中牢固記憶。

2、發(fā)音規(guī)則：講解開音節(jié)、閉音節(jié)，比較元音字母在其中的發(fā)音變化，使學(xué)生認(rèn)識到元音、半元音的發(fā)音規(guī)律，做到讀詞準(zhǔn)確，在音標(biāo)題上穩(wěn)操勝券；

3、聽力訓(xùn)練：運用機(jī)讀、本人自讀、學(xué)生自讀的方式，互相比較，使學(xué)生認(rèn)識到自己在聽、讀上的優(yōu)缺點。如謝在語音上的優(yōu)點是善讀輔音與半元音，缺點是不善讀元音及字母組合發(fā)音。

二、記詞方法—包括：

單詞接龍；五大家人：“仇家人”（聯(lián)想反義詞）、“鄰家人”（聯(lián)想“近義詞”）、“自家人”（聯(lián)想同一類的詞）、“本家人”（拆分與合成）、“親家人”（某些聯(lián)系緊密的詞如同音詞、結(jié)構(gòu)相似的詞）。以構(gòu)詞法為理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生同向聯(lián)想、反射聯(lián)想、自由聯(lián)想，實現(xiàn)鏈條式、系統(tǒng)化的記詞模式，使學(xué)生不斷整合已學(xué)單詞，形成體系，而非單個詞逐一記憶，擺脫既單調(diào)乏味又效率低下的苦惱。

三、完型、閱讀題—解題方法：

以正確率為目標(biāo)，以理解力為輔助，帶著問題讀文章，結(jié)合語法知識和方法技巧，先求對，再求速，最后達(dá)到在最短時間內(nèi)達(dá)到最高正確率的目的。

四、學(xué)生特點：

答題反應(yīng)極快，但正確率有待提高，建議在正規(guī)考試時稍放慢解題速度，要認(rèn)真細(xì)心踏實；音標(biāo)辯讀之組合發(fā)音尚不準(zhǔn)確，今后我會多加舉例，讓學(xué)生在單詞比較中發(fā)現(xiàn)差異與規(guī)律；記詞善于運用結(jié)構(gòu)法、形象法、聯(lián)想法，有技巧，但書寫有待工整；有些題型，學(xué)生了解其解題方法，但不善運用，比如閱讀題中的判斷正誤，

性格活躍，見識較廣，頭腦靈活，但談?wù)撆c上課不相關(guān)的話題太多，喜歡打斷老師，而且注意力分散，在聽課時玩文具盒、吃東西。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

本學(xué)期認(rèn)真貫徹落實以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》的精神，根據(jù)縣幼教工作會議部署安排，努力提高保教人員的專業(yè)水平，扎實有效推進(jìn)教育教學(xué)研討活動。積極有效開展課程游戲化項目建設(shè)研究。較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，有力促進(jìn)幼兒在本階段健康和諧發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、實踐研討一以貫之。

1、學(xué)習(xí)《指南》，融會貫通。

本學(xué)期，我園組織了教師再學(xué)習(xí)再領(lǐng)會《指南》。特別是熟記《指南》中各年齡段的分層要求和層遞的表述，在平時的保教活動中將幼兒的日常表現(xiàn)與之進(jìn)行比照，分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，隨時生成教育的策略和方法，靈活調(diào)整我們的教育行為，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們通過知識筆試、競答、案例列舉、主題目標(biāo)對照、幼兒發(fā)展測評結(jié)果分析與教育策略設(shè)計等形式訓(xùn)練教師掌握這些應(yīng)知應(yīng)會的知識。

2、觀察記錄，分析研究。

我園進(jìn)行了觀察記錄分析與教育策略生成后續(xù)研討。組織了教學(xué)和游戲片段的研習(xí)活動。如：課堂的導(dǎo)語、結(jié)束語的設(shè)置；針對每個特定教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和推進(jìn)；應(yīng)答幼兒的提問；特定情景下的教學(xué)機(jī)智應(yīng)對；突發(fā)事件的處理與新教育話題的生成等等。通過這種“解剖式”的研習(xí)，優(yōu)化了教師教育教學(xué)理論運用的策略，提高教師組織教學(xué)的能力和實踐的水平。繼上學(xué)期觀察記錄、分析與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來，我們對觀察記錄的白描手法和對照指南捕獲幼兒發(fā)展的信息有了大致的了解。本學(xué)期，我們在一個活動的連續(xù)性觀察和一個幼兒的跟蹤觀察以及對觀察結(jié)果的分析和生成相適宜的教育策略上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)研討，很好地促進(jìn)了保教人員進(jìn)一步了解幼兒、分析幼兒，從而實施更好的適宜性的教育。

3、內(nèi)功訓(xùn)練，整體提升。

園內(nèi)教師的基本功水平參差不齊，各有所長也各有所短。教師團(tuán)隊本身就是互相學(xué)習(xí)提高的很好的資源。我們借助工會師徒結(jié)對的形式開展“藝友式”互學(xué)共進(jìn)培訓(xùn)活動，人人亦師亦友，相互取長補(bǔ)短，用己之長補(bǔ)人之短，用人之長補(bǔ)己之短，以此促進(jìn)教師整體教學(xué)基本功水平的提高。

4、專業(yè)成長，引領(lǐng)前行。

為提高教師自身專業(yè)成長的目標(biāo)意識，倒逼自己提高公開教學(xué)水平、科研實驗和總結(jié)反思的能力。學(xué)期初我們組織教師制定了個人專業(yè)成長目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，我們組織了年度中目標(biāo)核對工作，讓老師們找出差距，分階段完成自己既定的目標(biāo)。

二、教學(xué)常規(guī)、教育研究多方兼顧。

1、加強(qiáng)督查一日活動，保障科學(xué)組織有序推進(jìn)。

從上學(xué)期實施彈性作息的情況觀察到，有部分班級組織活動有“信天游”、“牧羊式”的情況。本學(xué)期我們帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)認(rèn)識到彈性作息時間不等于無時間觀念和松散的一日常規(guī)，恰恰是應(yīng)該更有效更科學(xué)地利用孩子在園的每一丁點兒時間。組織教師進(jìn)一步厘清“彈性作息”的真正內(nèi)涵，從觀念上解決根本問題，從形式上把控實質(zhì)，將一日活動組織得“活而不亂”、“序而不板”。學(xué)期中后期增加大班的集體活動的時間與小學(xué)作息接軌。

2、分段蹲班實操指導(dǎo)，保障各年齡段教育均衡發(fā)展。

為保障各年齡段各班級管理工作均衡發(fā)展，園長室的老師不光靠口頭的提示和面上的巡查，而是走近分析、面對面研討、手把手教授、事對事比照以取得實效。園長室蹲班指導(dǎo)，年級組內(nèi)觀摩參照，標(biāo)桿班級示范都為我們深度切入工作提供了好途徑好方法，很好地促進(jìn)了教師的崗位執(zhí)行能力和班級常規(guī)和重難點工作的組織水平的'提升。

3、培植標(biāo)桿示范輻射，保障全園班級常規(guī)管理穩(wěn)重有進(jìn)。

各班在班級常規(guī)管理上都有自己的主張和積累，我們劃定各個環(huán)節(jié)的要求和目標(biāo)，通過各班自主申報，而后審核篩選出各個環(huán)節(jié)的標(biāo)桿班級的項目，組織開放觀摩，為各班提供模擬的樣本，促進(jìn)了各班常規(guī)管理工作在交流學(xué)習(xí)中不斷磨合提升。

4、研究探索操練模擬，保障課程游戲化有效實施。

（1）開展游戲化音樂教學(xué)專題研討。

我們跟隨縣音樂教研組在音樂教學(xué)方面開展了研究與探索。邀請專家來園做講座，分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人先行學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實踐指導(dǎo)知識，然后組織幾個輪次的培訓(xùn)活動，讓教師們搞懂幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點，弄清幼兒音樂教學(xué)的內(nèi)容體系和教學(xué)方法，將游戲精神無痕地融入到教學(xué)中去，減少穿著假游戲外衣的機(jī)械練習(xí)，提高音樂游戲的設(shè)置水平，讓幼兒在科學(xué)的音樂活動中感受和欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的藝術(shù)美。本學(xué)期安排一半的老師先上了研究課，通過兩個學(xué)期讓每一個老師都磨一節(jié)音樂課。一般教師掌握音樂教學(xué)的基本方法，尖子老師摸索模仿許卓婭老師的教學(xué)模式，并逐漸形成自己的風(fēng)格。徐朗煜和李宛倩老師參加了音樂組活動展示，李宛倩的繪本音樂課經(jīng)逐層選拔參加市優(yōu)課評比并取得喜人的成績。

（2）開展室內(nèi)區(qū)域游戲和戶外游戲中自由游戲的研討。

隨著室外游戲項目的開發(fā)和利用，幼兒在室外能盡興地玩耍，但為了促進(jìn)游戲主題的推進(jìn)和幼兒游戲水平的提高，我們進(jìn)一步研究為孩子添置一些適宜的材料，如一些小型的器皿、大塊的積木、板塊、軟墊、梯子、高凳等。同時充分發(fā)揮班級百寶箱的功能，收集整理各種廢舊，整理消毒后投放游戲場所供幼兒自主選用。我們開辟了美術(shù)涂鴉室、科學(xué)探索室等兩個專用活動室。區(qū)域游戲中的游戲是我們組織自由游戲的重頭，我們注重材料的投放和更換，觀察幼兒游戲狀況，適時引導(dǎo)幼兒推進(jìn)主題的發(fā)展，每班的半成品材料箱和操作用具分類盒歸類擺放，物件豐富適用，很好地促進(jìn)了幼兒游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

三、特色教育、重點工作全面開花。

1、幼小銜接有效開展。

隨著課程游戲化的深入開展，我們的幼小銜接工作顯得尤為重要，我們帶領(lǐng)教師認(rèn)識課程游戲化與小學(xué)的銜接不是對立和矛盾的，而是高度統(tǒng)一的。課程游戲化就是要讓我們更好地利用游戲或游戲的意趣及精神促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如：在游戲中的規(guī)則意識的培養(yǎng)，整理玩具的序列性，做事的條理性，游戲中的創(chuàng)造性，游戲中語言表達(dá)與交往，探究的興趣和方法等等。并不是讓我們早早地模仿小學(xué)化或想象中的小學(xué)化機(jī)械地練習(xí)，練坐功，釀性子。本學(xué)期，我們大班年級組部分班級申報了幼小銜接的微型課題和班本課程敘事活動，為此我們較深入而系統(tǒng)地開展這個方面的研究，促進(jìn)了本屆大班幼兒更好地幼小銜接，平滑步入小學(xué)。

2、共同體活動扎實推進(jìn)。

本學(xué)期共同體活動仍圍繞課程游戲化和讀書小組開展特色活動。真正發(fā)揮城鎮(zhèn)園的引領(lǐng)作用，調(diào)動農(nóng)村成員園的自主性，創(chuàng)意地開展工作。本學(xué)期我們擴(kuò)充讀書小組的隊伍，讓讀書成為一種內(nèi)驅(qū)的行為，讓讀書成為團(tuán)隊的共同享受，讓讀書引領(lǐng)大家走向理性研究的自覺。四月份在新林幼兒園開始了新一輪讀書小組的讀書行動起航儀式。五月份圍繞繪本教學(xué)開展了優(yōu)課展示活動。六月份我園承辦縣音樂教研活動。共同體內(nèi)的一次次研討很好地促進(jìn)了園際的交流和全員多個領(lǐng)域研討水平的提高。

3、課程敘事穩(wěn)重求進(jìn)。

本學(xué)期，我們以班級合作為主要形式開展了課程敘事活動，做到細(xì)規(guī)劃、嚴(yán)推進(jìn)。選題思路比往年更開闊，流程比往年更成熟，資料收集更詳盡。特別是東部畢業(yè)季和西部的愛心寶貝兩個課題的研究中挖掘的點子新，實施過程扎實有序，反思評價更加理性，分別獲得縣課程敘事比賽一等獎。

4、畢業(yè)匯報形式創(chuàng)新。

本學(xué)期我們創(chuàng)新大班畢業(yè)匯報的形式，讓每個大班的孩子有展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓家長看得到孩子有形的進(jìn)步和能力的提升，提高了社會對幼兒園教育的美譽度，激發(fā)了幼兒對幼兒園生活的留念和對小學(xué)生活的向往之情。

5、參賽活動精彩紛呈。

本學(xué)期我園還參加縣親子閱讀、香囊制作、手繪書信活動均獲得良好的成績。

總之，本學(xué)期教育教學(xué)工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過全園保教人員的共同努力，取得了較大的進(jìn)步。在縣督導(dǎo)室來園督導(dǎo)中對幼兒園的教育教學(xué)工作給予了較高的評價，教育教學(xué)游戲活動現(xiàn)場觀察打分也獲得優(yōu)秀的好成績。但對照事業(yè)發(fā)展的要求教育教學(xué)工作方面還存在一些不足，如區(qū)域游戲的研究和開展革新不夠，教師基本功訓(xùn)練的針對性還不太強(qiáng)等等，需要來年不斷改進(jìn)和完善，以期更好的為幼兒健康和諧發(fā)展，促進(jìn)保教人員專業(yè)素養(yǎng)以及課程構(gòu)建和實施的能力的提升。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，茂華園1班孩子們的本期學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，即將升入小學(xué)，望著成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步都很大，在這一學(xué)期里師、幼的點滴我將總結(jié)如下：

一、班級情況分析：

我們1班一共36名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，相比上學(xué)期人數(shù)增加18人，孩子們比較靈活，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是語言、數(shù)學(xué)、書寫、英語等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教育教學(xué)工作

(一)本學(xué)期采用幼兒園大班教材教師用書《多元整合學(xué)前銜接課程》，教師在制定教育計劃、寫教案時，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平對活動目的進(jìn)行適當(dāng)修改，使活動目的更符合教育實際。

(二)本學(xué)期創(chuàng)設(shè)多種區(qū)角活動如：觀察角(種植大蒜、養(yǎng)金魚、烏龜、種花;重新開發(fā)了1班的種植園地)——有便于幼兒觀察;蒙氏區(qū)(部分蒙氏數(shù)學(xué)教具);科學(xué)益智區(qū)(拼圖、數(shù)字游戲、找規(guī)律、磁鐵等);美工區(qū)(剪紙、手工、折紙、繪畫);閱讀區(qū);和平角—培養(yǎng)幼兒與人交往的能力等等。

(三)教育教學(xué)情況：

1.常規(guī)教育

1班幼兒的思維能力比較強(qiáng)，活動都比較熱情，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自我控制能力，幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識淡薄，在做某一件事情時，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做。要讓幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)校生活，穩(wěn)定幼兒情緒，注意發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習(xí)慣，不論上課或是繪畫，都要身體坐直，身體與桌子保持一定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿，搬凳時，動作要輕，要愛護(hù)公共財物。衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會合理的用餐，吃飯的時侯能細(xì)嚼慢咽，嘴不要張得太大，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑，還得注意個人衛(wèi)生。

2、學(xué)習(xí)情況：

本學(xué)期主要進(jìn)行的是學(xué)前銜接的課程，其次整合了科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的課程，學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采取探索在前教學(xué)在后的形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

數(shù)學(xué)方面90%的學(xué)生能夠完成1——100的正數(shù)，20以內(nèi)的倒數(shù);10以內(nèi)的連加、連減、混合加減題;完成比較大小的計算題、10以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題等。

語文方面注重的是語言與拼音的練習(xí)。語言創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)環(huán)境，鼓勵幼兒人人開口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語言訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課間時間，讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時間有意地訓(xùn)練，幼兒對各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的閱讀習(xí)慣。每次看書幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意認(rèn)識了各種各樣的字寶寶。

拼音這學(xué)期主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時讓幼兒進(jìn)行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母，以及整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握了基本的拼音方法。其次每周進(jìn)行的科學(xué)活動，增加了孩子在認(rèn)知，探索等方面的能力;

在幼兒禮儀教育教學(xué)中，孩子也能夠個按照在交往禮儀方面與人交往時大方有禮貌，初步學(xué)會了站在他人的角度考慮問題，學(xué)會了商量，懂得謙讓，還學(xué)會學(xué)會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求;在幼兒園禮儀方面會主動向老師、同伴問好、道別;知道飯前便后要洗手;活動中懂得等待、謙讓;學(xué)會了傾聽、不隨便打斷別人的談話;在公共場所禮儀方面能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾.

此外，我還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。孩子與家長在相互提醒、相互監(jiān)督中，提高了家庭文明的程度，使原來的家庭配合幼兒園教育變?yōu)榧覉@共育。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

***年的春夏，幼兒園教育教學(xué)工作在教師們的辛勤耕耘下，盛開著喜人的花朵，收獲了香甜的果實。幼兒、教師參加的市慶六一“兒童文藝匯演”、區(qū)級幼兒教師“語言領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”、教師幼兒共同參與的市級“六月兒童科學(xué)樂”比賽等成績喜人。幼兒園里每天都充滿孩子的歡聲笑語：幼兒戶外游戲比賽、幼兒繪畫作品展、歡樂六一聯(lián)歡會、大班幼兒畢業(yè)典禮，每一項活動無不精彩紛呈。每個孩子都在幼兒園健康快樂地成長，孩子聰明伶俐、文明可愛；尤其是家長對班級工作的熱情、支持和參與，充分體現(xiàn)了社會對我園教師教育教學(xué)能力的信任，是我園教師家長工作的一大亮點。一學(xué)期以來，我園的教育教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和園長的關(guān)心支持，在廣大教師的積極配合下幼兒園的教學(xué)工作豐富多彩，亮點呈現(xiàn)。

本學(xué)期我們幼兒園的教學(xué)工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入領(lǐng)會《指南》精神，我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各

種培訓(xùn)的機(jī)會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識。

二．開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑．

1．優(yōu)化備課方式。由教學(xué)園長組織，利用每周二上午集體備課，鼓勵教師積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于學(xué)前教育幼兒不使用教材的會議精神，更新觀念，拓寬思路，分析我園幼兒現(xiàn)狀，，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的主題活動，挖掘教材，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，教師們分析教材，共同商議教學(xué)策略。

2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園胡臘華、潘宜菊、曹雪垠、吳永暢、潘蒙幾名青年教師作為骨干力量，以塌實認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短。

3．正副園長深入教學(xué)一線，隨機(jī)推門聽課，在課堂中，通過和老師相互觀摩。研討的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自

己的教學(xué)理念，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量提高全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會反思、歸納、總結(jié)。

4．為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

5．根據(jù)幼兒園的教研計劃，本學(xué)期我園開展“語言（繪本）領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”活動，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對繪本教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會繪本教學(xué)的內(nèi)涵、常規(guī)及教學(xué)中重、難點的把握。

6．結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策。

三．加強(qiáng)園本教學(xué)研究，突顯辦園特色

本學(xué)期，教師如何在孩子沒有教材的情況下，怎樣開展各項教學(xué)工作，我園展開摸索研究，各班教師通過家訪、召開家長會、網(wǎng)上搜索材料、集體備課、深挖教材、制作PPT演示文稿、動畫課件、彩色放大圖片、等方式，利用主題墻、區(qū)角、多媒體器材，家長教育

資源，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨特的辦園特色，打下堅實的基礎(chǔ)

四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力

1、戶外游戲比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，四月份幼兒園舉辦了"戶外游戲”比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、周六特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長時間的考察設(shè)想，在全園家長的支持配合下，特色課從開學(xué)第一周開始正式開課，通過4個月的操作，孩子們在特色課上學(xué)到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。

3、我園吳艷老師帶領(lǐng)大班兩名幼兒制作的科學(xué)小制作《隱形筆筒》在市級舉辦的“六月兒童科學(xué)樂”比賽活動中榮獲第八名。

4、我園自編自導(dǎo)的黃梅戲小品《幸福在身邊》參加市“慶六一兒童文藝匯演”，喜獲較好成績。

5、程華瑩老師的大班故事《卡片屋》在區(qū)教研室舉辦的幼教學(xué)科語言領(lǐng)域課題教學(xué)賽中榮獲一等獎。

6、“六一”節(jié)那天，在老師們的祝福聲中，孩子們的歡笑聲中，我們?yōu)槊總€孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，胡校長，楊校長、陶園長親自送到每一個孩子手，也把我們無限愛意送到了孩子的心里。而我們舉辦的幼兒畫展更是吸引了全體家長和孩子們的目光

7、全園圍繞大班畢業(yè)典禮開展的慶?；顒泳矢鳟?，雖形式件單，但內(nèi)容豐富，中小班幼兒用精彩的表演為哥哥姐姐的畢業(yè)表示祝賀。

五、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會效應(yīng)

本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)校活動。如：新學(xué)期家長會、慶六一親子聯(lián)歡活動、興趣班成果展示、大班畢業(yè)典禮等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒；為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

一個學(xué)期在忙碌中即將過去了，回想一下這個學(xué)期工作的點點滴滴，有勞碌后的疲倦，更有收獲后的欣喜。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新世紀(jì)的教師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中我不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極參加教師幫扶結(jié)對活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

2、精心準(zhǔn)備并積極參加我校的“三公開”活動，努力完善自己的課堂教學(xué)。

今年我校正處于新校舍的建設(shè)中，所以繪畫小組的活動地點十分緊張，環(huán)境也比較艱苦，但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個好的繪畫氛圍。精心準(zhǔn)備每一節(jié)活動課，學(xué)生們出色的完成了許多優(yōu)秀的繪畫作品，他們?yōu)槲倚Ｐ滦Ｉ岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點貢獻(xiàn)。

1、積極參加我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，和張園長以及幾位科任教師共同克服了各種困難集思廣益，完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?？吹接變簣@小朋友驚喜的目光、爛漫的笑容，心中倍感安慰。

2、積極參與校園廳廊文化的設(shè)計，并積極與張主任配合，認(rèn)真完成設(shè)計工作，有效完成張主任布置的具體任務(wù)。雖然我只盡力微薄之力，但看到我校的廳廊文化逐漸在完善，感到非常高興。工作中的.`點點滴滴都寄托了許多美好的愿望。

3、盡自己最大的努力協(xié)助班主任教師完成班級展示板的布置。雖然自己的水平有限，但能給別人帶來快樂真的特別高興，很感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對我的信任，因為有你們的信任，所以我才是快樂的。

這個學(xué)期我們在X月份搬進(jìn)了新教學(xué)樓，環(huán)境越來越好，工作也越來越有勁頭，看到自己的工作留下了美好的痕跡，覺得自己能為學(xué)校的工作盡一份力，發(fā)一份光，是我最大的幸福。這一年值得我留戀，值得我珍藏，這一年讓學(xué)到了許多。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實踐著，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。

一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實施進(jìn)程

本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。

1、參與式互動教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時，我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學(xué)期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色――既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?；顒忧鞍褍?nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備，以“有備而來”?；顒又袆?chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒又?，每位教師都能發(fā)表自己獨特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識了解了她人解決實際問題的策略，實現(xiàn)了取長補(bǔ)短。

2、行為跟進(jìn)式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動：每年級組推選一位教師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、――組內(nèi)研討調(diào)整――再在園內(nèi)進(jìn)行實踐研討、調(diào)整――在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課――進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原來研討活動的隨意性，使“研”字的意味更濃。

3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進(jìn)行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街梢怨ビ瘛?，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。

二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊伍建設(shè)

我們教研組滲透園務(wù)計劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。

針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機(jī)會。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過介紹經(jīng)驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。

三、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架

因為我園地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學(xué)會寫字、學(xué)會計算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識，培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點，造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇11】

本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合本園實際，有效地開展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績。現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、以園本教研為載體，進(jìn)行新教材園本化研究。

針對省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一部署，三個園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分年級組組織教師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會新教材的精神實質(zhì)，同時鼓勵大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價值、符合本園幼兒實際接受水平的教育教學(xué)內(nèi)容。

為使教師們盡快的熟悉、使用新教材，我們?nèi)齻€園統(tǒng)一制定了教育教學(xué)工作計劃、教研工作計劃及各園的教研工作計劃，還對“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論。采取集體學(xué)習(xí)、小組交流、集體備課、上研究課、說反思及教師點評等多種形式，協(xié)助教師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎(chǔ)上，對新教材的活動內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的分析與研究，立足幼兒，合理安排并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探索中得到提高。在活動中鼓勵教師敢于承擔(dān)、大膽創(chuàng)新，積極參與教學(xué)觀摩活動，將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會。

通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍認(rèn)識到：新教材的實施為教師搭界了操作的平臺，它是教育教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要創(chuàng)造性的使用教材，力爭教材園本化。一個學(xué)期以來，通過一次次的教研活動，教師們參與教研的意識更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱情更高了，駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。

二、加強(qiáng)教研管理力度，開展集體備課活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神，激勵教師理解新的教育理念，探索新的教育方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，我們開展了一系列的教育教研活動。特別是今年手足口傳染病流行的非常時期，我園的教研活動沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實實。根據(jù)教研工作計劃，我們按時搞，層層抓，分管園長親自參與教研活動。還設(shè)立了教研活動簽到表，加大了教研活動的監(jiān)管力度，促進(jìn)了教師參與教研的積極性。

隨著教育改革的不斷深化，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的研究摸索，更需要教師群體智慧的迸發(fā)。只有走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探索提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干教師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補(bǔ)充--實施教學(xué)--課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研研究，邊分組進(jìn)行教師集體備課。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是年級組長帶領(lǐng)本年級組部分成員進(jìn)行集體備課的時間。本學(xué)期在教研活動中還安排了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點評活動。活動時，由教研組長帶領(lǐng)本年級組成員共同研究教材、教法，分析、把握教材的重難點，充分挖掘教材的價值，開展教材研討活動，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識。同時各年級組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后舉行骨干教師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動受到好評，并評為園級研究課。課后大家聚集在一起，說反思，進(jìn)行教師點評。在活動中，教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，揚長避短，認(rèn)真做記錄，可以說給每位教師提供了自主發(fā)言和展示自我的機(jī)會。在點評他人課的同時，提高了自身的分析評價能力。在學(xué)習(xí)與研究中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，減少了教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性，為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進(jìn)作用，教師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位教師撰寫出了個人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。

另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級組長的引領(lǐng)、示范作用，讓她們協(xié)助搞好每次教研活動。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

三、堅持隨堂聽課，提高青年教師的教學(xué)水平。

隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年教師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長經(jīng)常采用不同的形式，深入班級隨堂聽課、檢查教案，了解教師使用新教材和規(guī)范書寫教案情況，面對面，一對一地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是剛進(jìn)園的新教師，隨時幫助她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并鼓勵教師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、創(chuàng)造性地使用教材奠定了基礎(chǔ)。

四、繼續(xù)開展“五個一”工程，積極參加學(xué)科帶頭人的評選。

為提高教師們的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，我園繼續(xù)倡導(dǎo)和開展“五個一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動，把“五個一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動區(qū)觀察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園教師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在上學(xué)期評選的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評選出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動和執(zhí)著的參與精神受到了三個園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

五、積極參加中區(qū)各項活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，我們先在本園進(jìn)行了初選，一致推選出張麗老師代表西園參與優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評選活動，并受到好評。

（二）五月份，為方便教師組織一日活動，開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動。我園認(rèn)真準(zhǔn)備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭取得較好的成績。

(三)六月份，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，中區(qū)教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下教師會議，積極鼓勵、號召教師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動作，每位教師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂優(yōu)美，動作舒展，熱情奔放，舞蹈展示各有千秋，符合時代氣息，充分展示了我園幼兒教師的精神風(fēng)貌。而且，我園所有參加的教師順利的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎；張麗、范秀全獲三等獎。

（四）按時參加中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與研究”課題組的活動。在學(xué)習(xí)交流活動中，虛心聽取他人意見，努力收集各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教育資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們在中區(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點至4點20 是全園幼兒的閱讀時間。實驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽，滿足了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識字能力也有了不同程度的提高。受到了家長的一致認(rèn)可和積極響應(yīng)。特別是實驗班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦交流活動，她都能積極參加，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情和參與教研的積極性。

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教發(fā)展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會一如既往地以高度的熱情、扎實的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵教師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)造型的教研師資隊伍而努力。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇12】

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，把文明禮儀教育工作做到實處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。現(xiàn)將本學(xué)期開展工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

學(xué)校召開動員大會之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程。各年級組切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了由年級組長任組長，各班主任任副組長，各班班長、團(tuán)支部書記為成員組成的文明禮儀教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，同時依據(jù)學(xué)校制定的活動方案要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行的實施細(xì)則，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動。做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續(xù)、深入開展。宣講禮儀，提升認(rèn)識積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在校里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、廣泛宣傳、營造氛圍，開展活動，循序漸進(jìn)為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學(xué)校內(nèi)加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園青春廣播站和國旗下講話、黑板報、出專欄、校園網(wǎng)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義，充分認(rèn)識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進(jìn)步對師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

三、形式多樣、內(nèi)容豐富

文明禮儀活動開展以來，各年級創(chuàng)新載體，形式多樣，內(nèi)容豐富，扎實推進(jìn)。

（一）開展“我身邊的不文明行為”班級調(diào)查和認(rèn)識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再結(jié)合主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班級里的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

（二）開展“文明禮儀伴我行”主題班會重在實踐為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設(shè)計比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題班會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班，循序漸進(jìn)，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里所有教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果在整個文明禮儀活動中，"爭當(dāng)文明衛(wèi)士"一直貫穿始終。"文明衛(wèi)士"的爭當(dāng)，必須是通過自薦、同學(xué)核實二個程序。通過這二個程序，當(dāng)選"文明衛(wèi)士"，同時也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護(hù)文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強(qiáng)。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇13】

此刻已是9月末了，在這一個月中，我體驗到了與之前完全不一樣的生活，差不多一整天的時間都是投入在孩子的身上，在園內(nèi)，是注意孩子的生活，在家中是準(zhǔn)備上課的教案。在這個月中，我老是覺得自我忙可是來，我想我自我可能還有些不適應(yīng)這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會努力使自我能夠融入幼兒園生活，我會從思想和學(xué)習(xí)兩方面來鍛煉自我，思想上端正自我，領(lǐng)會綱要精神，僅有先明確了幼兒能理解什么，我才能制定出適宜的教學(xué)，在授課上，我會多多主動請教我___，多從___那里學(xué)習(xí)她的教學(xué)經(jīng)驗，充實自我的不足。下周就要進(jìn)行早操律動的比賽了，我想就先從它開始努力。

一個月的生活也讓我成長了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個熱情有朝氣的人，從她那里我似乎也理解到了不少的熱情，我加快了自我的節(jié)奏，相信有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我很多的提議。在第一個星期的時候，師傅每一天都在班中看我的教學(xué)，給我提提議、出主意。

“要看到一片樹林，而不僅僅是一棵棵樹;先看到樹林，再看到樹”。這句話一向是我___對我講得，也是我的一大弱點。因為我很容易被那一棵棵樹所發(fā)生的事給吸引過去?？墒窃谥笪遗Ω恼饕プ讉€孩子，這樣班中的情景好了一些。我會在下個月中努力改善我們班的班級常規(guī)，先將這片樹林看好。

“做幼兒園教師就是要啰嗦，因為他們是孩子”。孩子是善忘的，要不停的給他們提醒，所以教師的嘴一刻也不能停，要不停地對他們說。并且在做事情前要先告訴他們：1)是去哪兒2)要去做什么事3)有哪些規(guī)矩要遵守。在他們了解的基礎(chǔ)上再帶他們?nèi)プ鍪隆?/p>

“幼兒園教師對孩子是教師的愛，而不是家長的愛?！甭牭竭@句話真的是如醍醐灌頂。“愛”有很多，我卻忘了教師的愛與父母的愛是不一樣的，不然也不會有家長說：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。如果將兩者混在一齊，那么既做不好教師，也做不好家長。教師的愛藏在心中，但表面要嚴(yán)肅。家長的愛是直接的，教師的愛是間接的;家長的愛是太陽，教師的愛是月亮;家長的愛是閃亮的，教師的愛是默默地。

一個月的幼兒園生活讓我學(xué)到了很多學(xué)校里所不明白的知識，那以后的日子呢我很期待以后的生活。我想生活會越來越好，越來越充實。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)（匯總十二篇）

寫作范文有助于人們提高寫作技巧和方法。學(xué)習(xí)范文的寫作技巧是提升自己寫作能力的重要方式。要想寫好一篇范文，有以下關(guān)鍵要點。首先，要明確主題和目的，確保文章的焦點清晰明確。其次，合理安排結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，使文章層次清晰。另外，要注重語言表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章流暢易讀。此外，要有充分的論證和支撐材料，如事實、數(shù)據(jù)和引用，增加文章的可信度和說服力。最后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮蜐櫳?，確保文章的邏輯、語法和拼寫沒有錯誤。小編今天向大家推薦了一篇講述"幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)"的優(yōu)秀范文，請務(wù)必將這個網(wǎng)頁保存到你的書簽夾里！

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇1

《蒙哥梭利幼兒教學(xué)法》rm

《蒙哥索利幼兒教法》rm 電騾資源

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Montessori Preschool Teaching (3).rm

Montessori Preschool Teaching (2).rm

Montessori Preschool教學(xué)法(1).rm 中文名稱：蒙臺梭利幼兒教學(xué)法版本：rm 發(fā)行日期：2005 地區(qū)：大陸語言：普通話 簡介：

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蒙臺梭利教育的原則是以孩子為中心，通過對他們的深刻理解，尊重他們的人格尊嚴(yán)和成長過程。從促進(jìn)孩子身心發(fā)展的角度設(shè)計教學(xué)，為孩子一生的智慧和品格打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨立、持續(xù)的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在眾多西方學(xué)前教育方法中，蒙臺梭利教學(xué)法可以說是最符合中國國情的學(xué)前教育方法。

國外很多其他的教學(xué)方法，在幼兒園都沒有教孩子識字和算術(shù)。但蒙臺梭利的教學(xué)方法不同。運用多種作用于感官的教具，循序漸進(jìn)、科學(xué)地教孩子閱讀，為算術(shù)和自然知識打下堅實的基礎(chǔ)。有能力的孩子還可以接觸到很多高級的內(nèi)容，比如：正方形和立方體的概念、太陽系的九大行星等自然和物理知識。大人常常覺得不可思議，學(xué)齡前的孩子怎么會理解這么復(fù)雜的知識呢？但是當(dāng)你仔細(xì)研究蒙臺梭利方法時，你會恍然大悟：“好巧妙！我們小時候怎么沒有蒙臺梭利方法！”

蒙臺梭利是第一位女醫(yī)學(xué)博士在意大利歷史上，她精通愛情數(shù)學(xué)。因此，很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育是蒙臺梭利教學(xué)法的精髓。在中國目前的教育背景下，有利于孩子盡早建立學(xué)習(xí)興趣和自信心，為以后的學(xué)業(yè)成功打下基礎(chǔ)。

蒙臺梭利教育可以彌補(bǔ)目前獨生子女教育的一些不足。她非常重視生活技能的培養(yǎng)。日常生活課程，如烹飪、園藝、清潔等，不僅僅因為孩子掌握了一些生活技能而有意義。更重要的是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)大人可以做自己能做的事情，發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力時，他們就會對自己有信心。在日本，一個接受過蒙臺梭利教育的兩歲女孩可以用刀切黃瓜，用安全剪刀剪紙。

四五歲的孩子正在飛針和十字繡。當(dāng)然，我們這為大家服務(wù)的小皇帝，是無法與之抗衡的。 建議孩子在接受蒙臺梭利教育的同時，家長也應(yīng)該來“蒙臺梭利”，這將有助于提高國家的整體素質(zhì)。蒙臺梭利教育將秩序與自由完美結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有前提的，孩子必須遵循一定的程序。例如，把一件東西收起來，然后再玩下一件。有了秩序，才能保證自由活動的有效開展，課堂上就不會亂成一團(tuán)。另一方面，正是因為有足夠的自由空間，孩子們的能量才有了合適的去處，所以他們不會處處與老師作對，故意破壞秩序。

一位幼兒園老師曾經(jīng)住在一所國際幼兒園旁邊。她說：“國外的孩子很奇怪，他們通常很瘋狂，但是一旦老師下達(dá)命令，他們就可以收起來。我們的幼兒園通常是嚴(yán)格控制的，但是一旦放出來，孩子們就瘋了。孩子越瘋狂，老師越不敢放手，形成惡性循環(huán)。走出傳統(tǒng)教育的惡性循環(huán)，培養(yǎng)新一代的好公民。

我們可以用六個詞來評價蒙臺梭利教育：真實、實用、完整。

也許由于蒙臺梭利出身于醫(yī)學(xué)背景，她秉持科學(xué)精神，對孩子進(jìn)行長期細(xì)致的觀察和分析，這讓她有別于許多教育理論家。那些對育兒記憶猶新的年輕母親，不停地低聲說：“是的！我女兒就是這樣！” “沒錯！我的兒子。就是這樣！”

蒙臺梭利也是一個實干家。她設(shè)計的教具專注于感官教育，讓孩子們不僅可以通過視覺了解世界，還可以通過聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和

蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)，在六歲之前的不同階段，孩子有秩序、行走、語言、手的使用、小事、獨立等各種敏感期，分別是伴隨著極快的心理發(fā)展，1-2歲期間，孩子非常喜歡走路，雖然走路踉踉蹌蹌，但他堅決不肯被大人擁抱，他從走路的過程本身就很滿足。蒙臺梭利課程根據(jù)孩子的敏感期設(shè)計活動，既讓孩子滿意，又達(dá)到事半功倍的效果。

孩子有自主學(xué)習(xí)的需要和能力. 因此，蒙特essori 教具被放置在低矮的架子上，供孩子們自由拿取。蒙臺梭利教具按照由易到難的順序設(shè)計，不會因為失敗而失去信心。蒙臺梭利教具具有自我糾錯功能，孩子發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的信心和能力。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一個學(xué)期在忙碌中即將過去了，回想一下這個學(xué)期工作的點點滴滴，有勞碌后的疲倦，更有收獲后的欣喜。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新世紀(jì)的教師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中我不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極參加教師幫扶結(jié)對活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

2、精心準(zhǔn)備并積極參加我校的“三公開”活動，努力完善自己的課堂教學(xué)。

今年我校正處于新校舍的建設(shè)中，所以繪畫小組的活動地點十分緊張，環(huán)境也比較艱苦，但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個好的繪畫氛圍。精心準(zhǔn)備每一節(jié)活動課，學(xué)生們出色的完成了許多優(yōu)秀的繪畫作品，他們?yōu)槲倚Ｐ滦Ｉ岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點貢獻(xiàn)。

1、積極參加我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，和張園長以及幾位科任教師共同克服了各種困難集思廣益，完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?？吹接變簣@小朋友驚喜的目光、爛漫的笑容，心中倍感安慰。

2、積極參與校園廳廊文化的設(shè)計，并積極與張主任配合，認(rèn)真完成設(shè)計工作，有效完成張主任布置的具體任務(wù)。雖然我只盡力微薄之力，但看到我校的廳廊文化逐漸在完善，感到非常高興。工作中的.`點點滴滴都寄托了許多美好的愿望。

3、盡自己最大的努力協(xié)助班主任教師完成班級展示板的布置。雖然自己的水平有限，但能給別人帶來快樂真的特別高興，很感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對我的信任，因為有你們的信任，所以我才是快樂的。

這個學(xué)期我們在X月份搬進(jìn)了新教學(xué)樓，環(huán)境越來越好，工作也越來越有勁頭，看到自己的工作留下了美好的痕跡，覺得自己能為學(xué)校的工作盡一份力，發(fā)一份光，是我最大的幸福。這一年值得我留戀，值得我珍藏，這一年讓學(xué)到了許多。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本年度認(rèn)真落實了上級部門的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)工作計劃，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時俱進(jìn)，順利的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：

本年度，學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實、重點突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚個性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新措施。

首先是健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實效性，激發(fā)積極性的原則。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實工作責(zé)任，引入競爭機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學(xué)工作在較短的時間里步入了良性軌道。

其次是分工協(xié)作，落實責(zé)任。本年度在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責(zé)任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學(xué)管理責(zé)任。校級領(lǐng)導(dǎo)包年級抓教學(xué)。明確提出了各年級教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)任務(wù)。二是明確了教研組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出教研組對本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，任課教師做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本年度學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)方面做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。一是對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元教練反饋要求，作業(yè)批改要求，早讀進(jìn)教室輔導(dǎo)要求，教師教案簽審要求，使學(xué)校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年教師和其他教師全學(xué)年聽課節(jié)數(shù)要求;并對評課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強(qiáng)。

3月份，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級部門關(guān)于開展“高效課堂”的實施方案，成立了以園長為組長，教導(dǎo)主任和骨干教師為副組長的實施高效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了合理的分工，做到目標(biāo)到人，明確責(zé)任。

1、學(xué)校組織了教師的教學(xué)賽課活動，通過教師的觀摩課，激勵教師上好優(yōu)質(zhì)課，推動我校教學(xué)研究的新高潮。本年度我校共開展校內(nèi)高效課堂過關(guān)課6節(jié)，讓教師在互聽互評中學(xué)到他人的教學(xué)長處，在活動中提高自己的教學(xué)水平,本年度推出孫雪鴿老師參加學(xué)區(qū)組織的高效課堂評賽活動。

2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進(jìn)一步落實搞好高效課堂活動，要求每一位教師每周必須聽課1節(jié)以上，而且要與授課教師進(jìn)行交流，并把自己的聽課感想上交教導(dǎo)處，本年度，我校教師人均聽課38節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)人均聽課70節(jié)以上，聽課筆記記載詳實，聽后感悟深刻。良好的教學(xué)研究氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教育教學(xué)水平，打下了堅實的基礎(chǔ)。

1、教導(dǎo)處每月必須進(jìn)行一次務(wù)實的教學(xué)工作檢查，每次工作檢查必須有較詳細(xì)的記載和小結(jié)。對存在問題的同志及時提出整改措施，并在限期內(nèi)予以整改。

2、積極做好校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢測活動。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提升自身的教學(xué)水平，把有效教學(xué)做實、做細(xì)，真正的把有效教學(xué)落實在行動上，我們對一二年級的語數(shù)學(xué)科進(jìn)行了多次月考檢測，效果很明顯，各位教師能上好課，備有效的課堂教案，讓學(xué)生得到了最大的實惠。同時我們還采取觀看視頻、出外聽課、學(xué)區(qū)調(diào)研聽課等方式提高教師的授課水平。教導(dǎo)處及時做好活動資料的整理和歸檔工作，督促教研組認(rèn)真實施教研計劃。

3、認(rèn)真落實教師上課的規(guī)范性和統(tǒng)一性。11月份，我們依據(jù)教育組上課的要求，讓全體教師使用白板教室上課，加強(qiáng)了對高效課堂教學(xué)的備課、上課、作業(yè)批改等方面的要求，對教師的上課進(jìn)行了合理的優(yōu)化、細(xì)化管理。

4、開齊開足課程。本年度我們嚴(yán)格執(zhí)行上級課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，決不允許任何教師占用知識技能課，認(rèn)真開齊開足課程，決不少上一節(jié)課。

5、加強(qiáng)備課管理，備課時，重視思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，教師要根據(jù)實際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記。

6、認(rèn)真執(zhí)行好教學(xué)計劃，通過寫后記，教學(xué)隨筆，作業(yè)情況分析，質(zhì)量分析等形式，實現(xiàn)自己的反思。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師要確立正確的質(zhì)量觀,不但要重視考試成績，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

2、每位教師必須繼續(xù)推進(jìn)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)，研究自己的設(shè)計的每一道習(xí)題是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、繼續(xù)促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)獲得高效。

學(xué)校根據(jù)上級文件精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)要求及獎勵辦法，學(xué)校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及反思，及時更新博客，按計劃開展教師現(xiàn)代化手段操作能力培訓(xùn)，按時參加國培、出外聽評課等活動，經(jīng)過校本研修使教師的業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力有所提高。學(xué)校在以后將繼續(xù)加強(qiáng)和完善校本研修工作。

1.我校將繼續(xù)推行和完善使用白板教室上課，它能促進(jìn)學(xué)生對知識地理解，又能提高教師的現(xiàn)代化手段使用能力。

2.我校將繼續(xù)完善用固定表格式考核每位教師的教學(xué)工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調(diào)動每位教師的積極性、主動性。

在這一年度，我們在教學(xué)工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取在以后的工作中再上一個新臺階。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇4

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

雖然孩子們的身體發(fā)育水平相近，但在自助能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等方面差異很大. 的區(qū)別。因此，面對這樣一個不同層次的類，我們需要從多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。首先要營造一個明亮、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個別孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，順利度過心理斷奶期。其次，要從每一個細(xì)節(jié)做起，建立一系列良好的套路，確保今后各項教學(xué)活動的有序開展。同時，要加強(qiáng)孩子的自助意識，提高自助能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在各學(xué)科的教學(xué)活動中，我們從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧健康發(fā)展。

我。教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教育階段是一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。教育要摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的理念，特別強(qiáng)調(diào)兒童的生存能力和學(xué)習(xí)意愿、好奇心和探索能力、自主性、自信心，創(chuàng)造力、責(zé)任感等影響人一生發(fā)展的因素。教育目標(biāo)的價值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重以孩子們感興趣的活動來激發(fā)他們的運動興趣，培養(yǎng)孩子們健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。孩子的溝通與合作能力；在科普教育領(lǐng)域，重點

激發(fā)孩子的探索興趣，關(guān)注孩子的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子語言交際的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)和創(chuàng)作的品質(zhì)。并以此教育價值取向指導(dǎo)中年兒童的教育目標(biāo)、內(nèi)容選擇和活動設(shè)計。

2.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

（1）健康領(lǐng)域

1．學(xué)會控制和調(diào)整自己的情緒。

2.學(xué)會獨立管理自己的物品。

3.了解必要的保健知識，了解身體的主要器官和基本功能，學(xué)會正確保護(hù)自己的身體。 我喜歡吃各種食物，并積極養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境的衛(wèi)生。

4.了解安全常識，對陌生人和危險事物保持警惕。

5。積極參加體育活動，提高身體對溫度變化的適應(yīng)能力，動作自然協(xié)調(diào)。

(2) 語言字段

1.學(xué)習(xí)傾聽和理解日常語言。

2.學(xué)會用普通話大膽而清晰地說出你想說的話。

3.學(xué)會欣賞文學(xué)作品，樂于表達(dá)自己的感受。 能清楚地背誦童謠，學(xué)會復(fù)述故事。

4.學(xué)會按順序閱讀書籍，愿意與同行交流書籍的主要內(nèi)容。 喜歡聽廣播，樂于與同齡人分享熟悉的內(nèi)容。

（3）社交領(lǐng)域

1.關(guān)心和尊重父母、長輩、老師，聯(lián)系與自己生活相關(guān)的社工，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

2.學(xué)會搭檔、輪流、請求、談判、謙虛、發(fā)表意見等溝通方式，分享團(tuán)隊合作的喜悅和成果。

3.注意他人的情緒，如快樂、悲傷和憤怒，并嘗試做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.學(xué)會簡單地評估自己和他人的行為，并對自己的能力表現(xiàn)出信心。

5.初步辨別是非，遵守集體生活的基本規(guī)則。

6.愿意接受大人的指示，并在力所能及的范圍內(nèi)完成任務(wù)。

7.了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施和景觀，熱愛參加民間節(jié)日表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

（4）科學(xué)領(lǐng)域

1.對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，保持好奇。

2.喜歡用多種感官去探索周圍的環(huán)境。 喜歡提問。愿意收集感興趣的信息。

3.常識以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)其探索過程。

4.能夠從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的概念，如數(shù)字、形狀、時間和空間。 學(xué)會使用比較、分類、排序、測量等日?；顒拥姆椒?，

5.關(guān)心周圍環(huán)境，熱愛動植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

（5）藝術(shù)領(lǐng)域

1.能夠發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境的美。 喜歡和欣賞藝術(shù)和音樂作品，感受它們的獨特之處，表達(dá)自己的感受。

2.學(xué)會表達(dá)物體的基本部位和主要特征，初步選色，有目的的色彩和色彩，能夠圍繞主題大膽地安排圖片。 常識使用各種材料、工具和方法進(jìn)行組裝、拆卸和制作。

3.學(xué)會用自然的聲音富有表現(xiàn)力地唱歌，并能完整地唱幾首歌。 喜歡模仿和創(chuàng)作歌曲和動作。喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿、跳舞和玩游戲。喜歡用肢體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

4。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。

三、教育教學(xué)措施。

（1）父母的工作

1.召開家長會，向家長匯報幼兒園教育教學(xué)工作。正在發(fā)生。 提出家長配合幼兒園工作的要求，如：幼兒發(fā)展評估手冊、家長開放日、幼兒活動等，促進(jìn)家庭間的交流。

2.選擇家長委員會的成員。 參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的各項活動，反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作起到監(jiān)督和保障作用。

3.為父母舉辦開放日。 促使家長了解幼兒園實施的教育，有機(jī)會觀察孩子在集體生活中的表現(xiàn)，了解孩子的需求，

發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)家長和老師之間的交流，也方便家長和孩子之間的交流。

4.個人對話。 利用家長接送孩子的時間，及時就問題交換意見，特別是對于有進(jìn)步的孩子，當(dāng)天及時溝通、表揚。

（2）環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子提供鍛煉和表達(dá)能力的機(jī)會和條件，促進(jìn)孩子的全面，健康和諧發(fā)展的重要保障。

1.圍繞主題和目標(biāo)創(chuàng)造環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合中年兒童身心發(fā)展的需要，從而激發(fā)兒童的興趣，充分發(fā)揮兒童的教育功能。環(huán)境。

2.注意觀察和了解不同孩子的不同發(fā)展水平和需求，充分利用各種環(huán)境的創(chuàng)造，讓孩子有機(jī)會參與活動，積極參與。環(huán)境創(chuàng)造。

3.營造務(wù)實環(huán)境，因地制宜，充分利用現(xiàn)有物質(zhì)條件，營造適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率和使用價值。

（3）教師之間的合作

1.制定一日活動要求，合理安排孩子一日活動內(nèi)容，相互探討教育教學(xué)手段。

2.觀察每個孩子的發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時妥善處理。

3。在日常訓(xùn)練中，保持教育一致性，堅持積極教育。

4.做好家長開放日活動和家長會，把幼兒園展示好、全面。

5.做好家長工作，密切聯(lián)系，教育好孩子，家長滿意是重中之重。

6.討論如何在工作中更好地開展各項活動，使主題活動能夠順利開展。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)一個學(xué)期了。回首這個學(xué)期，雖然很忙但很充實，很開心，在我的努力下，孩子們不斷進(jìn)步，教學(xué)基本完善。總結(jié)如下：

I.情況分析

這個學(xué)期以后孩子們在原來的基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。這個學(xué)期，我們特別注重每個孩子生活能力的培養(yǎng)，比如：穿鞋、扣扣、拉鏈、穿衣等等。他們的自理能力也在提高，愛勞動特別積極.它們主要有以下優(yōu)點和缺點：

(1)優(yōu)點：

1．我們班的孩子大多是開朗、活潑、愛玩的。他們可以積極地與他人交流，愿意以各種方式表達(dá)自己的情緒。

2.好奇并愿意表演。 我喜歡幫助老師做事，敢于做一個小老師。

3.我特別喜歡游戲活動，我對游戲很好奇，喜歡探索和使用我的大腦。

4.進(jìn)入中二班后，我班孩子們的規(guī)矩意識進(jìn)一步增強(qiáng)。大多數(shù)孩子都能意識到自己已經(jīng)長大了，知道如何幫助別人，知道是非分明。

5.對人很有禮貌，和認(rèn)識的人打招呼，樂于幫助別人。

(2) 行為不端

班上有一些孩子在陌生人面前有點害羞。

同時，這學(xué)期的書本損壞嚴(yán)重，部分孩子閱讀習(xí)慣不好。下學(xué)期，他們需要進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。

（1）科學(xué)領(lǐng)域

1.對周圍現(xiàn)象感興趣，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。

2. 能用各種感官探索手腦問題。

3.能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。 4、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近自然，熱愛資源，有初步的環(huán)保意識。

5.認(rèn)識5-8種動植物，能夠了解它們的生活習(xí)性。

（2）健康領(lǐng)域

1.身體健康，情緒穩(wěn)定，集體生活快樂。

2、生活衛(wèi)生得到很大改善，自理能力大大增強(qiáng)。

3.了解必要的安全保健常識，在戶外活動中保護(hù)好自己，喜歡參加體育活動。

4.有良好的作息、睡眠習(xí)慣、飲食習(xí)慣。基本養(yǎng)成不挑食、珍惜食物的好習(xí)慣。

(3)語言領(lǐng)域

1.我喜歡語言活動，能用語言禮貌地與人交流。

2.樂于與人交談，注意傾聽別人的講話，能清楚地說出自己想說的話，能用普通話與人交流。

3.能感受語言之美和內(nèi)容之美，理解故事內(nèi)容。

（四）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1.我喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有很大的興趣。

2.感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。

3. 能識別生活中常見的模式。

(5)社會領(lǐng)域

1.我能感覺到自己已經(jīng)長大了，體會到了成長的喜悅。

2.相信自己能做到，把一件事從頭到尾做好。也喜歡幫助別人。

3.愿意參加勞動，會收拾玩具和自己的生活用品。能夠關(guān)心和幫助同齡人和弟弟妹妹。

4.知道一些簡單的安全意識和標(biāo)志。

（六）藝術(shù)領(lǐng)域

1.初步感受和喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表達(dá)自己情緒。

2. 能夠以多種感官欣賞歌曲、舞蹈、繪畫、手工藝品等藝術(shù)作品的主要特點。

3.能唱出老師教的所有歌曲。并添加舞蹈動作，尤其喜歡藝術(shù)。這個學(xué)期，通過有豐富教育經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)，我也學(xué)到了很多，教學(xué)也有了很大的提升。經(jīng)常反思自己的不足，希望能做到最好，希望下學(xué)期再接再厲。同時

也希望我的班級有什么進(jìn)步的空間，請各位校長第一時間發(fā)表意見。

二、家長的工作

家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。 “本著這一指導(dǎo)思想，我們在家聯(lián)系工作中注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面，讓家長了解本學(xué)期的教育計劃和孩子在幼兒園的情況；另一方面，和家長討論幼兒教育的經(jīng)驗，拉近和家長的距離。早晚各班的孩子，家中的通訊錄，家長相互溝通，家長提出的問題我們會及時解答，在家長的大力支持和配合下，我們班的各項活動得以開展順利有效地完成。

三。有不足和努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的孩子在各方面都有所發(fā)展，知識得到了豐富，獨立性也得到了增強(qiáng)，但是也有缺點。 ：

1。缺乏開放性導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力無法發(fā)揮得更好。

2.孩子的觀察和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子“自我管理”的意識。

下學(xué)期，在家長的配合下，讓孩子了解更多

一些新的增加孩子知識的東西。懷著前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們一定會變得更強(qiáng)壯更健康，明天我們會創(chuàng)造出更加燦爛的太陽！

第四，在總結(jié)的同時，我也確立了自己努力的方向： 1.加強(qiáng)自身訓(xùn)練，注重孩子能力的培養(yǎng)，提高隨機(jī)應(yīng)變能力教育。

2.提高自己的理論研究水平。

3．在教學(xué)上下功夫，努力讓班上的孩子在原有的基礎(chǔ)上會有更大的進(jìn)步。

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步。作為一個負(fù)責(zé)任的教育者，我們必須以高度的敏感性和意識做好我們的工作。為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上，我付出了汗水和淚水，但收獲的是充實和沉重的情感。我熱愛幼兒教育事業(yè)，也深深體會到學(xué)前教育的崇高、責(zé)任重大、實踐工作的意義和樂趣！總之，這個學(xué)期，我盡了最大的努力做好我的工作。但我的工作中不可避免地存在缺陷。在以后的工作中我會提高，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，再上一個臺階！我會把我最珍貴的愛獻(xiàn)給孩子們，我相信今天發(fā)芽的花蕾，明天一定會綻放出美麗的花朵。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束。回顧這學(xué)期的工作，我真的很開心也很傷心。這個學(xué)期，我們根據(jù)這個班的情況，制定了一個計劃，我班的所有工作都可以按計劃進(jìn)行。孩子們也有了更全面的發(fā)展，知識和技能也得到了提高。本課的具體工作總結(jié)如下：

I.育兒工作

育兒并重是幼兒園的基本原則。在我們的工作中，我們將保護(hù)和安全放在首位。每天，我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。

（1）這個學(xué)期，我們注重培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅持督促孩子不要亂扔紙屑和垃圾，飯前飯后洗手，提高孩子的衛(wèi)生意識，放學(xué)后檢查地板、書包、課桌椅的使用情況。如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，要及時教育他，讓他把垃圾撿起來。對有良好衛(wèi)生習(xí)慣的幼兒表揚并獎勵紅星。

(2)我們也注重培養(yǎng)孩子的自理能力和安全意識。

1.由于各種家庭環(huán)境的成長問題，我們班的孩子有不同的能力。有的孩子不愿意做事，有的孩子愿意幫老師做事。我們注重全面發(fā)展，抓住孩子這個機(jī)會，在日常生活的各個方面加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵孩子學(xué)會做自己的事情，比如值班、擦桌子、整理書籍等等. 讓孩子做他們能做的事。

孩子。許多幼兒現(xiàn)在明白他們做自己的事。在育兒工作中，教師一心一意，育兒與教育并重。 .

二、教育教學(xué)工作

（1）本學(xué)期，我們將加強(qiáng)兒童普通話的使用。鼓勵孩子在全班面前大膽發(fā)言。我們鼓勵和表揚性格內(nèi)向、不愛說話的孩子。我們努力為他們創(chuàng)造一個輕松的語言環(huán)境。我們經(jīng)常舉辦一些對話活動，老師和孩子談?wù)摵⒆由磉叺氖虑榛蚪?jīng)歷。我們還使用各種圖片或不帶文字的圖片，讓孩子們編故事，學(xué)會講故事。有時孩子們會畫出主題圖片并編造自己的故事。故事，講自己的故事，有時用圖片編故事，請家長或老師幫他們記在筆記本上。并表揚做得好的孩子。在小組活動中，我們也注重交流和分享。兒童的許多經(jīng)驗是通過與同齡人和老師的相互傳遞信息而獲得的?？梢哉f，交流和分享是獲得經(jīng)驗的最基本方式。這樣，教師必須激發(fā)孩子們交流和分享經(jīng)驗的積極性。因此，在小組活動中，往往會設(shè)計各種問題供孩子們討論。當(dāng)我提問時，我經(jīng)常使用諸如“為什么？如何？你覺得……”之類的問題，因為這些開放且具有挑戰(zhàn)性的問題可以激發(fā)孩子們的積極性。思考和交流將幫助他們在最初的淺薄答案的基礎(chǔ)上改進(jìn)和擴(kuò)展他們的經(jīng)驗。使他們的表達(dá)能力和思維更加活躍。經(jīng)過長時間的堅持，孩子的語言表達(dá)能力普遍得到了提高，說話時能專注于主題，有條不紊，條理清晰，也能評價別人，明辨是非，初步學(xué)會解決本身的爭議和獨立性也增加了很多。

（2）表面的數(shù)學(xué)思維也是在發(fā)展語言的前提下進(jìn)行的，兒童的認(rèn)知方式主要是一種形象和具體的思維方式。 教師改進(jìn)和擴(kuò)展的經(jīng)驗要讓孩子理解和感知，用直觀、通俗易懂、有趣的圖形和圖案，讓孩子自己想象和畫畫，理解數(shù)字的數(shù)量，數(shù)的個數(shù)，數(shù)與數(shù)的關(guān)系。它還利用積木、圖片和廢品如飲水瓶、繩索等，讓孩子們自己探索許多物品的高度、長度、大小等，讓他們理解和鞏固數(shù)字和物體。自己的探索。數(shù)、數(shù)與物體總量的關(guān)系，孩子們反復(fù)按數(shù)字畫后，按形狀和顏色反復(fù)劃分、組合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對數(shù)字的理解也很清楚，經(jīng)?？吹剿麄儙湍切┢孔影锤叨扰帕?。

(3)在日常生活中，我們在教育教學(xué)中非常重視提高孩子的身體素質(zhì)。積極為孩子提供戶外活動的機(jī)會和空間，鼓勵孩子積極與材料互動。我們利用上午的活動時間，組織豐富多彩的小組游戲，有計劃地鍛煉孩子的各種動作和能力。 .培養(yǎng)孩子走、跑、跳、爬、鉆的能力。在組織兒童活動時，我們積極為兒童準(zhǔn)備燈光設(shè)備材料，并將一些游戲融入到活動中，比如：玩游戲。有趣。

(4) 經(jīng)常利用孩子在等學(xué)校的時間聽音樂，認(rèn)讀一些單詞和單詞；或者從兒歌中找到他們知道的單詞，并使用游戲來查找和識別單詞寶貝。本學(xué)期我們輕松完成了識字游戲課程。 （5）中產(chǎn)階級的孩子，以自我為中心仍然很突出，在集體或自由活動中經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，有爭東西的現(xiàn)象，孩子不愿意讓步。因此，我們有意識地融入社會發(fā)展幼兒進(jìn)入課堂活動。有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何輪流玩耍，友好合作。我們經(jīng)常會問孩子：“你今天和誰一起玩？你今天謙虛了嗎？現(xiàn)在，可以和別人團(tuán)結(jié)友愛玩耍的孩子有很多。但是，仍然有一小部分孩子仍然不甘心?！弊鋈艘t虛，不能和別人和平共處。

三、家長工作

老師和家長的互動效果直接影響班級管理的有效性，家庭溝通，老師和家長一起解決教育問題，改善對孩子的關(guān)愛，分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們重點關(guān)注家長在這方面的工作，并取得了良好的效果。

這一學(xué)年，孩子各方面的進(jìn)步都有了明顯的飛躍，在我們設(shè)計的每一個游戲和教育活動中，孩子們都可以自由地創(chuàng)造大膽想象。他們自信獨立nt，逐漸變得懂事有禮貌。他們可以和同齡人相處融洽，互相幫助，互相分享。自理能力也有了明顯的提升……孩子們活潑熱情，全班呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些一天天長大的孩子，我們的心中充滿了欣慰和自豪。回首過去的一年，辛苦了很多，收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，把我們的工作推向更高的層次，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1．關(guān)愛與教育相結(jié)合，促進(jìn)兒童健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育。增強(qiáng)兒童體質(zhì)，發(fā)展兒童基本動作，培養(yǎng)兒童對體育活動的興趣，是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我們班根據(jù)孩子的年齡特點，開展豐富多彩的生動有趣的體育活動，借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對孩子進(jìn)行鍛煉。同時也培養(yǎng)了孩子不怕困難、堅強(qiáng)勇敢等良好的心理素質(zhì)。另外，在實施教育的過程中，我們注重保護(hù)與教育相結(jié)合的原則，使教育自然地滲透到組織和提供的各種活動中。

第二，培養(yǎng)孩子的自理能力，促進(jìn)孩子自身的發(fā)展。

陳鶴琴先生說：孩子能做的就自己做，孩子能想到的就自己做。培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子自己做自己的事情，也是孩子自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的，到喜歡擺桌椅的，孩子們想做的事情越來越多。因此，值班出生的小孩子就是這樣出生的。教師需要教給孩子一些技能，但不能強(qiáng)迫孩子用簡單而死板的方式學(xué)習(xí)。因此，我們采取寓教于樂的方式，讓孩子通過游戲?qū)W習(xí)，比如“我是個能干的值班人”，有時也讓孩子扮演“媽媽”的角色，鍛煉孩子刷牙、刷牙等自理能力。快速安排儀器。游戲中，幼兒自理童謠朗朗上口，也掌握了一定的技巧。三是積極向家長介紹培養(yǎng)孩子自理能力的重要性和具體方法，并得到家長的支持。這樣，我們加強(qiáng)了孩子的生活自理意識，讓他們逐漸形成自動化的習(xí)慣。

三、營造適合素質(zhì)教育的環(huán)境，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展

孩子們對區(qū)角活動充滿興趣；在活動范圍內(nèi)，我們盡量在平行班級互動，與其他班級的孩子分享玩具，有利于各種教育資源的有機(jī)整合、融合和相互滲透，有效提高孩子參與的主動性和積極性?；顒?，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。和個性發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的社會交往和合作能力。

第四，在美術(shù)教育中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

本課程以舞蹈藝術(shù)教育為特色，引導(dǎo)孩子認(rèn)識世界，培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)，培養(yǎng)孩子的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

（1）在音樂活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁└嗵剿骱蛣?chuàng)造的機(jī)會

，大膽讓孩子參與到行動的創(chuàng)造中。激發(fā)孩子的思維和參與感，讓孩子在快樂、和諧、輕松的氛圍中更加勤奮思考和創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(2)激發(fā)創(chuàng)作動力，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造性動機(jī)是創(chuàng)造性思維的驅(qū)動力。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計每一項活動，使其有趣，吸引孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子積極主動地參與活動。引導(dǎo)孩子創(chuàng)造動作，這樣，一邊聽音樂，一邊唱歌跳舞，孩子們邊聽音樂邊拍打、跳舞、敲擊、敲擊，氣氛十分活躍，孩子的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，音高、節(jié)奏和節(jié)奏、速度、強(qiáng)度、音樂質(zhì)量和能力都有所提高。

四。父母的工作

我們班的家長尊重和信任老師，引導(dǎo)孩子以積極正確的教育觀實現(xiàn)家庭教育同步。教師主動向家長宣傳科學(xué)護(hù)理和教育幼兒的義務(wù)。由于父母層次不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識和教育，我們班開展了“家長會”和“家長開放日”活動。所有家長都出席并積極參與。

V.有不足之處

1.這個班的孩子基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但有些孩子還沒有。 （如：吸吮手指、搖椅、跪地等）

2.大多數(shù)孩子大方活潑，但也有一些孩子聽力習(xí)慣差，顯得異?；钴S，不遵守活動規(guī)則。

3.對幼兒的禮貌教育需要在以后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)，比如入園時主動打招呼，主動與人交流打招呼，學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請，謝謝，對不起，沒關(guān)系”。

教育是多角度、全方位的教育。我班的工作只是萬里長征的第一步。今后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，循序漸進(jìn)，做好每一項工作，使我班的孩子身心得到全面發(fā)展，同時身體素質(zhì)好，智力素質(zhì)好，良好的道德品質(zhì)，良好的審美品質(zhì)，成為體、智、德、美全面發(fā)展的孩子。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)在我們中班的這些孩子來自不同的家庭，他們的教育和發(fā)展水平也不同。他們雖然身體發(fā)育水平相近，但在自助能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等方面卻大相徑庭。因此，面對這樣一個不同層次的類，我們需要從多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。要從每一個細(xì)節(jié)做起，建立一系列良好的套路，確保今后各項教學(xué)活動的有序開展。同時，要加強(qiáng)孩子的自助意識，提高自助能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在各學(xué)科的教學(xué)活動中，我們從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧健康發(fā)展。

我。教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教育階段是一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。教育要摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的理念，特別強(qiáng)調(diào)兒童的生存能力和學(xué)習(xí)意愿、好奇心和探索能力、自主性、自信心，創(chuàng)造力、責(zé)任感等影響人一生發(fā)展的因素。教育目標(biāo)的價值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重以孩子們感興趣的活動來激發(fā)他們的運動興趣，培養(yǎng)孩子健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)孩子的溝通與合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重激發(fā)孩子的探索興趣，關(guān)注孩子的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子語言交際的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)和創(chuàng)作的品質(zhì)。并以此教育價值取向指導(dǎo)中年兒童的教育目標(biāo)、內(nèi)容選擇和活動設(shè)計。

2。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

(1)，健康領(lǐng)域

1.學(xué)會控制和調(diào)整自己的情緒。

2.學(xué)會管理自己的物品。

3.了解必要的保健知識，學(xué)會正確保護(hù)自己的身體。 我喜歡吃各種食物，并積極養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境的衛(wèi)生。

4.了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物保持警惕。

5.積極參加體育活動，提高身體對溫度變化的適應(yīng)能力，動作自然協(xié)調(diào)。

(2)，語言字段

1.學(xué)會仔細(xì)聆聽并理解日常用語。

2.學(xué)會用普通話大膽而清晰地說出你想說的話。

3.愿意表達(dá)你的感受。 能夠清楚地背誦童謠

4.學(xué)習(xí)按順序閱讀書籍，并愿意與同行交流熟悉的內(nèi)容。

(3)、社交領(lǐng)域

1.關(guān)心和尊重父母、長輩、老師，接觸自己生活的社工，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

2.學(xué)會搭檔、輪流、請求、談判、謙虛、表達(dá)意見等溝通方式，分享團(tuán)隊合作產(chǎn)生的快樂和幸福

結(jié)果。

3.注意他人的情緒，如快樂、悲傷和憤怒，并嘗試做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.學(xué)會簡單地評估自己和他人的行為，并對自己的能力表現(xiàn)出信心。

5.初步辨別是非，遵守集體生活的基本規(guī)則。

6.愿意接受大人的指示，并在力所能及的范圍內(nèi)完成任務(wù)。

7.了解家鄉(xiāng)的名勝設(shè)施和山水，熱愛參加民俗節(jié)日，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

(4)、科學(xué)領(lǐng)域

1.對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣和好奇。

2.喜歡用多種感官去探索周圍的環(huán)境。 喜歡提問。愿意收集感興趣的信息。

3.嘗試以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)你的探索過程。

4.關(guān)心周圍環(huán)境，熱愛動植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

(5)、藝術(shù)領(lǐng)域

1.能夠發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境的美。 喜歡和欣賞藝術(shù)和音樂作品，能感受到它們的鮮明特征，能表達(dá)自己的感受。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)物體的基本部分和主要特征。常識使用各種材料、工具和方法來組裝、拆卸和制造。

3。學(xué)會用自然的聲音富有表現(xiàn)力地唱歌，并能完整地唱幾首歌。 喜歡根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、跳舞和玩游戲

4.學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。

四是教育教學(xué)措施。

(1)、家長工作

1.個別談話。 利用家長接送孩子的時間，及時就問題交換意見，特別是對于有進(jìn)步的孩子，當(dāng)天及時溝通、表揚。 2 每個月都會下發(fā)月度教學(xué)計劃，告知家長和孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。

(2)、環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件，促進(jìn)孩子的全面健康和諧發(fā)展的重要保障。

1.圍繞主題和目標(biāo)營造環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合中產(chǎn)階級兒童身心發(fā)展的需要，從而激發(fā)兒童的興趣，充分發(fā)揮環(huán)境的作用。教育功能。

2.注意觀察和了解不同孩子的不同發(fā)展水平和需求，充分利用各種環(huán)境創(chuàng)造，讓孩子有機(jī)會參與環(huán)境創(chuàng)造。

3.營造務(wù)實環(huán)境，因地制宜，充分利用現(xiàn)有物質(zhì)條件，營造適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率和使用價值。

(3)、教師之間的合作

1.制定一日活動要求，合理安排孩子一天的活動內(nèi)容，并相互探討教育教學(xué)的方式。

2.觀察每個孩子的發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時妥善處理。

3.在日常訓(xùn)練中，保持教育一致性，堅持積極教育。

4.做好家長開放日活動和家長會，把幼兒園展示好、全面。

5.做好育兒工作，保持密切聯(lián)系，把孩子教育好，

父母的滿意才是最重要的。

6.討論如何在工作中更好地開展各項活動，使主題活動能夠順利開展。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇5

幼兒園學(xué)前教學(xué)總結(jié)

指南：本文總結(jié)了幼兒園學(xué)前教學(xué)工作，僅供參考。如果對你有幫助，歡迎評論和分享。

時間過得真快，又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)總結(jié)如下。

拼音教學(xué)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)6個單韻母，23個聲母，2個拼音音節(jié)。在拼音的教學(xué)中，我采用了以下教學(xué)模式：看圖推導(dǎo)出新字母——學(xué)習(xí)新字母的音形（發(fā)音，記住形狀）——學(xué)習(xí)音節(jié)的拼寫——學(xué)寫——學(xué)兒歌。通過教學(xué)情況分析，本學(xué)期教學(xué)密度適中，學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不算太重。結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和年齡特點，本學(xué)期主要采用直觀、實踐的教學(xué)方式?？紤]到學(xué)生如何牢牢記住并靈活學(xué)習(xí)，每一個最終和初始輔音都被教授。同時，允許學(xué)生觀察和思考。音節(jié)的構(gòu)成，首字母的比較。同時演示發(fā)音，直到學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音。在記憶方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，使學(xué)生記憶靈活，不易忘記。

數(shù)學(xué)教學(xué)：

我班的孩子在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中普遍具有活潑、好動、思維敏捷等心理特點。他們對知識有強(qiáng)烈的求知欲，他們的知識不斷擴(kuò)大，吸收新知識的速度也很快。在教學(xué)中，我采用先探索后解釋的教學(xué)方法，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，尤其是在計算方面。豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、物理教學(xué)法、比較法等。

從操作物理卡片到小型數(shù)字卡片，學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了較大程度的發(fā)展。有時，我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，讓學(xué)生多一些。一次實踐的機(jī)會，積極性也被調(diào)動起來。

寫作教學(xué)：

學(xué)齡前兒童年齡小，手腕力量不足。寫作對他們來說確實是一個挑戰(zhàn)，老師需要耐心引導(dǎo)他們。本學(xué)期的寫作內(nèi)容主要包括基本筆畫教學(xué)和單字教學(xué)。通過幾個月的寫作練習(xí)，我班的孩子們已經(jīng)掌握了：

1.正確的握筆方式、書寫姿勢、適當(dāng)?shù)臅鴮懥Χ取?/strong>