幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)十三篇。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下處理在線文檔已經(jīng)是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到范文對(duì)于提升寫(xiě)作水平的幫助。? 學(xué)習(xí)好的范文可以幫助我們更好地了解和掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)，你是否已經(jīng)掌握了范文的格式規(guī)范？我們今天為大家?guī)?lái)的是一篇與“幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)”相關(guān)的文章。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

《蒙哥梭利幼兒教學(xué)法》rm

《蒙哥索利幼兒教法》rm 電騾資源

以下是用戶分享的文件列表。安裝電騾后，可以點(diǎn)擊下載這些文件名

Montessori Preschool Teaching (3).rm

Montessori Preschool Teaching (2).rm

Montessori Preschool教學(xué)法(1).rm 中文名稱：蒙臺(tái)梭利幼兒教學(xué)法版本：rm 發(fā)行日期：2005 地區(qū)：大陸語(yǔ)言：普通話 簡(jiǎn)介：

文檔中提供的所有資源均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)私下交流 版權(quán)歸原作者和原軟件公司所有。請(qǐng)?jiān)谙螺d后24小時(shí)內(nèi)刪除所有資源。如果您滿意，請(qǐng)購(gòu)買正版！本文檔僅提供觀察學(xué)習(xí)的環(huán)境，不對(duì)任何資源承擔(dān)法律責(zé)任！嚴(yán)厲譴責(zé)和鄙視一切利用本文檔資源牟利的盜版行為！

不得使用任何涉及商業(yè)利益的東西，否則一切后果由您承擔(dān)！

蒙臺(tái)梭利教育的原則是以孩子為中心，通過(guò)對(duì)他們的深刻理解，尊重他們的人格尊嚴(yán)和成長(zhǎng)過(guò)程。從促進(jìn)孩子身心發(fā)展的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，為孩子一生的智慧和品格打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立、持續(xù)的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在眾多西方學(xué)前教育方法中，蒙臺(tái)梭利教學(xué)法可以說(shuō)是最符合中國(guó)國(guó)情的學(xué)前教育方法。

國(guó)外很多其他的教學(xué)方法，在幼兒園都沒(méi)有教孩子識(shí)字和算術(shù)。但蒙臺(tái)梭利的教學(xué)方法不同。運(yùn)用多種作用于感官的教具，循序漸進(jìn)、科學(xué)地教孩子閱讀，為算術(shù)和自然知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有能力的孩子還可以接觸到很多高級(jí)的內(nèi)容，比如：正方形和立方體的概念、太陽(yáng)系的九大行星等自然和物理知識(shí)。大人常常覺(jué)得不可思議，學(xué)齡前的孩子怎么會(huì)理解這么復(fù)雜的知識(shí)呢？但是當(dāng)你仔細(xì)研究蒙臺(tái)梭利方法時(shí)，你會(huì)恍然大悟：“好巧妙！我們小時(shí)候怎么沒(méi)有蒙臺(tái)梭利方法！”

蒙臺(tái)梭利是第一位女醫(yī)學(xué)博士在意大利歷史上，她精通愛(ài)情數(shù)學(xué)。因此，很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的精髓。在中國(guó)目前的教育背景下，有利于孩子盡早建立學(xué)習(xí)興趣和自信心，為以后的學(xué)業(yè)成功打下基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利教育可以彌補(bǔ)目前獨(dú)生子女教育的一些不足。她非常重視生活技能的培養(yǎng)。日常生活課程，如烹飪、園藝、清潔等，不僅僅因?yàn)楹⒆诱莆樟艘恍┥罴寄芏幸饬x。更重要的是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)大人可以做自己能做的事情，發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力時(shí)，他們就會(huì)對(duì)自己有信心。在日本，一個(gè)接受過(guò)蒙臺(tái)梭利教育的兩歲女孩可以用刀切黃瓜，用安全剪刀剪紙。

四五歲的孩子正在飛針和十字繡。當(dāng)然，我們這為大家服務(wù)的小皇帝，是無(wú)法與之抗衡的。 建議孩子在接受蒙臺(tái)梭利教育的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該來(lái)“蒙臺(tái)梭利”，這將有助于提高國(guó)家的整體素質(zhì)。蒙臺(tái)梭利教育將秩序與自由完美結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有前提的，孩子必須遵循一定的程序。例如，把一件東西收起來(lái)，然后再玩下一件。有了秩序，才能保證自由活動(dòng)的有效開(kāi)展，課堂上就不會(huì)亂成一團(tuán)。另一方面，正是因?yàn)橛凶銐虻淖杂煽臻g，孩子們的能量才有了合適的去處，所以他們不會(huì)處處與老師作對(duì)，故意破壞秩序。

一位幼兒園老師曾經(jīng)住在一所國(guó)際幼兒園旁邊。她說(shuō)：“國(guó)外的孩子很奇怪，他們通常很瘋狂，但是一旦老師下達(dá)命令，他們就可以收起來(lái)。我們的幼兒園通常是嚴(yán)格控制的，但是一旦放出來(lái)，孩子們就瘋了。孩子越瘋狂，老師越不敢放手，形成惡性循環(huán)。走出傳統(tǒng)教育的惡性循環(huán)，培養(yǎng)新一代的好公民。

我們可以用六個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利教育：真實(shí)、實(shí)用、完整。

也許由于蒙臺(tái)梭利出身于醫(yī)學(xué)背景，她秉持科學(xué)精神，對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期細(xì)致的觀察和分析，這讓她有別于許多教育理論家。那些對(duì)育兒記憶猶新的年輕母親，不停地低聲說(shuō)：“是的！我女兒就是這樣！” “沒(méi)錯(cuò)！我的兒子。就是這樣！”

蒙臺(tái)梭利也是一個(gè)實(shí)干家。她設(shè)計(jì)的教具專注于感官教育，讓孩子們不僅可以通過(guò)視覺(jué)了解世界，還可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和

蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)，在六歲之前的不同階段，孩子有秩序、行走、語(yǔ)言、手的使用、小事、獨(dú)立等各種敏感期，分別是伴隨著極快的心理發(fā)展，1-2歲期間，孩子非常喜歡走路，雖然走路踉踉蹌蹌，但他堅(jiān)決不肯被大人擁抱，他從走路的過(guò)程本身就很滿足。蒙臺(tái)梭利課程根據(jù)孩子的敏感期設(shè)計(jì)活動(dòng)，既讓孩子滿意，又達(dá)到事半功倍的效果。

孩子有自主學(xué)習(xí)的需要和能力. 因此，蒙特essori 教具被放置在低矮的架子上，供孩子們自由拿取。蒙臺(tái)梭利教具按照由易到難的順序設(shè)計(jì)，不會(huì)因?yàn)槭《バ判摹Ｃ膳_(tái)梭利教具具有自我糾錯(cuò)功能，孩子發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的信心和能力。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，把加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，深入強(qiáng)化“五個(gè)一”工程，進(jìn)行教學(xué)基本功（彈唱）訓(xùn)練，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開(kāi)展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用全體教師會(huì)議和教研活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，印發(fā)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并人手一份，組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求教師利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)教育筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀后感，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，利用各種形式提高教師的理論水平。

評(píng)選學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。根據(jù)三園教師報(bào)名情況，十一月初，我們成立了學(xué)科帶頭人評(píng)審委員會(huì)，并邀請(qǐng)教研室高主任參與，組織教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比，并交驗(yàn)證書(shū)材料，進(jìn)行工作業(yè)績(jī)賦分。按照學(xué)科課堂教學(xué)成績(jī)和工作業(yè)績(jī)賦分各占50%的比例，本學(xué)期首先評(píng)選出語(yǔ)言、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評(píng)為語(yǔ)言學(xué)科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。這一評(píng)選活動(dòng)的開(kāi)展，不僅選出了我園該領(lǐng)域的名師，同時(shí)也為其他教師樹(shù)立了典范和榜樣，更為下學(xué)期加強(qiáng)本學(xué)科課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

開(kāi)展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期我們?yōu)樾陆處熍潺R檔案夾，繼續(xù)為一線教師建立成長(zhǎng)檔案。除“個(gè)人簡(jiǎn)介”、“奮斗目標(biāo)”兩項(xiàng)內(nèi)容不變外，教師根據(jù)目錄，又重新收集“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項(xiàng)內(nèi)容，并進(jìn)行分類整理。教師把自己的業(yè)績(jī)不斷地充實(shí)在自己成長(zhǎng)檔案中，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅看到了自己成長(zhǎng)的足跡，感受到成功的喜悅，而且培養(yǎng)了她們的目標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為提高教師的專業(yè)水平，我們繼續(xù)在全園倡導(dǎo)和開(kāi)展“五個(gè)一”工程。結(jié)合中區(qū)彈唱基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容重新進(jìn)行調(diào)整，每周練一首歌，每周寫(xiě)一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個(gè)一線教師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，晚上和周末教師加班加點(diǎn)苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動(dòng)中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。為了鼓勵(lì)教師，我們按照所有參加人員的50%設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，極大地調(diào)動(dòng)了教師苦練基本功的積極性。

建立各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情，我園規(guī)定凡是參與教研活動(dòng)研究課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級(jí)示范課進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；提倡、鼓勵(lì)教師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并給予10—30元的獎(jiǎng)勵(lì)；繼續(xù)鼓勵(lì)低學(xué)歷和非本專業(yè)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修和考取教師資格證，凡參加學(xué)前教育專業(yè)的高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修人員，考試時(shí)給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后給予50—100元的獎(jiǎng)勵(lì)，取得幼兒園教師資格證者給予100元的獎(jiǎng)勵(lì)。今年共有兩位教師取得了學(xué)前教育專業(yè)專科或本科學(xué)歷，三位教師取得了教師資格證，九位教師執(zhí)教了研究課，這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使老師們參加各種活動(dòng)的積極性明顯提高，她們渴望學(xué)習(xí)、渴求進(jìn)步的心態(tài)進(jìn)一步改善，為其自身專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

建立隨堂聽(tīng)課和教案檢查制度。本學(xué)期我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，加大常規(guī)教學(xué)細(xì)節(jié)的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓勵(lì)教師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)采取敲門(mén)聽(tīng)課或推門(mén)聽(tīng)課的方式，深入班級(jí)聽(tīng)課、看教案近50節(jié)，了解教師教學(xué)情況，進(jìn)行面對(duì)面一對(duì)一的指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中期，各園教研室主任檢查教師教案、教育筆記、成長(zhǎng)檔案和“五個(gè)一”工程內(nèi)容，在檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出共性問(wèn)題，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一給予指導(dǎo)。

加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過(guò)《幼兒園一日生活組織和管理》專題講座，教師掌握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周計(jì)劃按時(shí)上墻，主、配班老師能夠按照北大一日生活流程，按時(shí)備課、上課、做操，按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。各園值班人員深入班級(jí)第一線，檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，使主、配班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。

積極參加中區(qū)“有效教學(xué)展示周”活動(dòng)。十月份，各園在自愿報(bào)名和教研室推薦的基礎(chǔ)上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位教師代表本園參加市中區(qū)“音樂(lè)、美術(shù)有效教學(xué)展示周”活動(dòng)。各園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽(tīng)課、把課，幫助執(zhí)教老師仔細(xì)推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點(diǎn)，準(zhǔn)確分析教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，真正做到教法、教具和過(guò)程的科學(xué)、真實(shí)和有效，她們執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《我喜歡的老師》、音樂(lè)活動(dòng)《采茶》和《小手爬》均受到評(píng)委和同行的一致好評(píng)，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級(jí)公開(kāi)課。

組織發(fā)動(dòng)教師參加數(shù)學(xué)啟蒙示范課和論文評(píng)選活動(dòng)。為了宣傳和推廣北大數(shù)學(xué)教學(xué)成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學(xué)啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，各園教研室主任積極發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織，各園教師踴躍報(bào)名參加，現(xiàn)場(chǎng)錄制示范課、寫(xiě)論文

，教研室主任認(rèn)真修改、審核、排版，如期完成，按時(shí)交稿。此次活動(dòng)共有24人次參加，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動(dòng)的評(píng)選中，王艷榮執(zhí)教的《10以內(nèi)數(shù)的守恒》獲示范課一等獎(jiǎng)，并在頒獎(jiǎng)大會(huì)上展示；張雷老師撰寫(xiě)的論文獲二等獎(jiǎng)；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，結(jié)合中區(qū)早期閱讀課題組的活動(dòng)，根據(jù)幼兒園實(shí)際和教師的需要，我們以早期閱讀為切入點(diǎn)，把“開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣”作為教研工作的重點(diǎn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí) —早讀書(shū)教材教法培訓(xùn)—備課、上課、評(píng)課—研討總結(jié)等環(huán)節(jié)開(kāi)展了一系列研討活動(dòng)，幫助教師明確了《幫我早讀書(shū)》教學(xué)流程和教學(xué)方法，教給教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的策略，提高了教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的能力，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初，三園教研主任共同研究制定了教研工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，利用每雙周三、四上午，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)《綱要》中語(yǔ)言教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，以《綱要》精神為指導(dǎo)，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝教師的頭腦。九月份邀請(qǐng)北京紅纓教育集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來(lái)園培訓(xùn)，結(jié)合“幫我早讀書(shū)”讀本進(jìn)行了理論的指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的分析，教研主任劉娟針對(duì)“幫我早讀書(shū)”教學(xué)中的困惑進(jìn)行了專題講座，結(jié)合教材進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，組織教師觀看優(yōu)秀的VCD課例光盤(pán)，使老師們掌握了幫我早讀書(shū)的方法和技巧。為了幫助教師將理念和實(shí)踐相結(jié)合，我們又組織各班教師上研究課，年級(jí)組組長(zhǎng)帶領(lǐng)年級(jí)組成員聽(tīng)課、評(píng)課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀研究課在全園進(jìn)行展示、觀摩，極大地促進(jìn)了教師參與教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，在交流、執(zhí)教、研究的過(guò)程中，老師們?cè)鰪?qiáng)了自信、提煉了經(jīng)驗(yàn)，也提高了駕馭教材和教學(xué)的能力。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)專家講座、理論學(xué)習(xí)、專題研究、辨析式研討、觀看VCD課例、上研究課等活動(dòng)，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了許多新理念、新方法。在研究中，積累了大量的如何對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀常規(guī)的培養(yǎng)、如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)字卡、如何引導(dǎo)幼兒自主閱讀等方面的知識(shí)。一次次的教研活動(dòng)，教師參與教研的意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱情更高了，不僅提高了教師的教研能力，更大大促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，在十一月份舉行的山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動(dòng)《快樂(lè)的金絲鳥(niǎo)》受到專家評(píng)委的一致好評(píng)，榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

（四）開(kāi)展系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，提升青年教師的專業(yè)水平

針對(duì)我園青年教師多、組織教學(xué)和一日生活能力弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時(shí)間，加班對(duì)教師進(jìn)行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年教師如何寫(xiě)教案”、《幫我早讀書(shū)》和“幼兒園音樂(lè)教學(xué)”等專題講座和教法培訓(xùn)。全體教師每次都積極參加，很少有無(wú)故缺勤者，每次培訓(xùn)都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過(guò)一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，教師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和教師的職責(zé)，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了幫我早讀書(shū)、音樂(lè)教學(xué)的教法和流程，許多青年教師業(yè)務(wù)水平飛快提高，她們很快勝任了班級(jí)教學(xué)和管理工作。

除了計(jì)劃內(nèi)的園本培訓(xùn)外，我們還把外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為對(duì)教師的一種福利，開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。我園規(guī)定：凡是在各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出或成績(jī)優(yōu)異的老師均有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)修。本學(xué)期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進(jìn)行早期閱讀、數(shù)學(xué)啟蒙、園本教研及科研課題等內(nèi)容的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓教師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不僅開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，更調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性，有力地提高了教師的業(yè)務(wù)水平。九月份我們又邀請(qǐng)北京紅瑛教育集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來(lái)我園進(jìn)行幫我早讀書(shū)培訓(xùn)；十二月份我們專門(mén)抽調(diào)教研組長(zhǎng)參加山東省舉行的新教材培訓(xùn)活動(dòng)；同月還邀請(qǐng)北大幼教專家來(lái)園指導(dǎo)、培訓(xùn)數(shù)學(xué)啟蒙課程，通過(guò)零距離的交流對(duì)話和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課指導(dǎo)，老師們明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)及方法，解決了許多疑難問(wèn)題。幼兒通過(guò)操作插板，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)，數(shù)理邏輯水平大大提高，數(shù)學(xué)啟蒙課程逐漸成為我園的特色，深受家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊譽(yù)。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)的積極性，開(kāi)學(xué)初各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)本學(xué)期的教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)；十一月份，充分利用家長(zhǎng)資源，各班舉行了家長(zhǎng)客座教師活動(dòng)，全園共有99位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了教師幼教領(lǐng)域以外知識(shí)不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又舉行了以“感恩教育”為主題的“慶元旦親子活動(dòng)”，進(jìn)一步加深了親子情感；期末進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙測(cè)評(píng)和數(shù)學(xué)啟蒙匯報(bào)展示課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與教師、與幼兒零距離接觸，參與教學(xué)，了解班級(jí)教學(xué)內(nèi)容和孩子們?cè)谌后w中的表現(xiàn)，并向所有幼兒頒發(fā)了數(shù)學(xué)啟蒙學(xué)員證書(shū)；我們還充分利用《家長(zhǎng)作業(yè)》、《家園聯(lián)系冊(cè)》和9YE育兒園網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和幼兒活動(dòng)情況，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教子理念，更新家長(zhǎng)的教育觀念，提升家長(zhǎng)的教子水平。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使我們真正做到了家園共育，共同促進(jìn)了幼兒全面、和諧發(fā)展。

（六）開(kāi)展課題研究，提高科研水平和反思能力

本學(xué)期，我們積極參加中區(qū)《幼兒園早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，制定切實(shí)可行的班級(jí)早期閱讀教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，積極上好課題組研究課，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。通過(guò)研究，課題組成員消除了早期閱讀的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)到早期閱讀的實(shí)質(zhì)和意義，指導(dǎo)早期閱讀活動(dòng)的能力顯著提高。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的幼兒都能按從左到右、自上而下的順序看書(shū)，不僅掌握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀興趣明顯增強(qiáng)。

（七）存在的問(wèn)題與不足

本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足。下學(xué)期我們將針對(duì)一些青年教師工作熱情高，工作態(tài)度好，但缺乏過(guò)硬的教學(xué)基本功的現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并針對(duì)更換的省新教材，開(kāi)展教材研討和活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)，使我園的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

一個(gè)月來(lái)，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這個(gè)月，我園兩個(gè)中班都發(fā)現(xiàn)了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的蔓延。平時(shí)注意提醒孩子多喝開(kāi)水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿衣服，預(yù)防感冒。

本月，我們把各地安全事件頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長(zhǎng)解釋各種安全措施，讓他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)用接送卡的必要性，家長(zhǎng)們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識(shí)。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

授課內(nèi)容：

一、語(yǔ)音知識(shí)—包括：

1、音標(biāo)辯讀—與漢語(yǔ)拼音相比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些是與母語(yǔ)語(yǔ)音相似的，一看就會(huì)讀；哪些與母語(yǔ)語(yǔ)音相異，需要費(fèi)一番功夫。那些一看便會(huì)的不再是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，那些需要反復(fù)辯讀的則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、多加舉例，在例子中加深印象，在反復(fù)的過(guò)程中牢固記憶。

2、發(fā)音規(guī)則：講解開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)，比較元音字母在其中的發(fā)音變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到元音、半元音的發(fā)音規(guī)律，做到讀詞準(zhǔn)確，在音標(biāo)題上穩(wěn)操勝券；

3、聽(tīng)力訓(xùn)練：運(yùn)用機(jī)讀、本人自讀、學(xué)生自讀的方式，互相比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在聽(tīng)、讀上的優(yōu)缺點(diǎn)。如謝在語(yǔ)音上的優(yōu)點(diǎn)是善讀輔音與半元音，缺點(diǎn)是不善讀元音及字母組合發(fā)音。

二、記詞方法—包括：

單詞接龍；五大家人：“仇家人”（聯(lián)想反義詞）、“鄰家人”（聯(lián)想“近義詞”）、“自家人”（聯(lián)想同一類的詞）、“本家人”（拆分與合成）、“親家人”（某些聯(lián)系緊密的詞如同音詞、結(jié)構(gòu)相似的詞）。以構(gòu)詞法為理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生同向聯(lián)想、反射聯(lián)想、自由聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)鏈條式、系統(tǒng)化的記詞模式，使學(xué)生不斷整合已學(xué)單詞，形成體系，而非單個(gè)詞逐一記憶，擺脫既單調(diào)乏味又效率低下的苦惱。

三、完型、閱讀題—解題方法：

以正確率為目標(biāo)，以理解力為輔助，帶著問(wèn)題讀文章，結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)和方法技巧，先求對(duì)，再求速，最后達(dá)到在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最高正確率的目的。

四、學(xué)生特點(diǎn)：

答題反應(yīng)極快，但正確率有待提高，建議在正規(guī)考試時(shí)稍放慢解題速度，要認(rèn)真細(xì)心踏實(shí)；音標(biāo)辯讀之組合發(fā)音尚不準(zhǔn)確，今后我會(huì)多加舉例，讓學(xué)生在單詞比較中發(fā)現(xiàn)差異與規(guī)律；記詞善于運(yùn)用結(jié)構(gòu)法、形象法、聯(lián)想法，有技巧，但書(shū)寫(xiě)有待工整；有些題型，學(xué)生了解其解題方法，但不善運(yùn)用，比如閱讀題中的判斷正誤，

性格活躍，見(jiàn)識(shí)較廣，頭腦靈活，但談?wù)撆c上課不相關(guān)的話題太多，喜歡打斷老師，而且注意力分散，在聽(tīng)課時(shí)玩文具盒、吃東西。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

本學(xué)期認(rèn)真貫徹落實(shí)以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》的精神，根據(jù)縣幼教工作會(huì)議部署安排，努力提高保教人員的專業(yè)水平，扎實(shí)有效推進(jìn)教育教學(xué)研討活動(dòng)。積極有效開(kāi)展課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)研究。較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，有力促進(jìn)幼兒在本階段健康和諧發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、實(shí)踐研討一以貫之。

1、學(xué)習(xí)《指南》，融會(huì)貫通。

本學(xué)期，我園組織了教師再學(xué)習(xí)再領(lǐng)會(huì)《指南》。特別是熟記《指南》中各年齡段的分層要求和層遞的表述，在平時(shí)的保教活動(dòng)中將幼兒的日常表現(xiàn)與之進(jìn)行比照，分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，隨時(shí)生成教育的策略和方法，靈活調(diào)整我們的教育行為，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們通過(guò)知識(shí)筆試、競(jìng)答、案例列舉、主題目標(biāo)對(duì)照、幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)結(jié)果分析與教育策略設(shè)計(jì)等形式訓(xùn)練教師掌握這些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。

2、觀察記錄，分析研究。

我園進(jìn)行了觀察記錄分析與教育策略生成后續(xù)研討。組織了教學(xué)和游戲片段的研習(xí)活動(dòng)。如：課堂的導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)的設(shè)置；針對(duì)每個(gè)特定教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和推進(jìn)；應(yīng)答幼兒的提問(wèn)；特定情景下的教學(xué)機(jī)智應(yīng)對(duì)；突發(fā)事件的處理與新教育話題的生成等等。通過(guò)這種“解剖式”的研習(xí)，優(yōu)化了教師教育教學(xué)理論運(yùn)用的策略，提高教師組織教學(xué)的能力和實(shí)踐的水平。繼上學(xué)期觀察記錄、分析與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來(lái)，我們對(duì)觀察記錄的白描手法和對(duì)照指南捕獲幼兒發(fā)展的信息有了大致的了解。本學(xué)期，我們?cè)谝粋€(gè)活動(dòng)的連續(xù)性觀察和一個(gè)幼兒的跟蹤觀察以及對(duì)觀察結(jié)果的分析和生成相適宜的教育策略上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)研討，很好地促進(jìn)了保教人員進(jìn)一步了解幼兒、分析幼兒，從而實(shí)施更好的適宜性的教育。

3、內(nèi)功訓(xùn)練，整體提升。

園內(nèi)教師的基本功水平參差不齊，各有所長(zhǎng)也各有所短。教師團(tuán)隊(duì)本身就是互相學(xué)習(xí)提高的很好的資源。我們借助工會(huì)師徒結(jié)對(duì)的形式開(kāi)展“藝友式”互學(xué)共進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)，人人亦師亦友，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，用己之長(zhǎng)補(bǔ)人之短，用人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以此促進(jìn)教師整體教學(xué)基本功水平的提高。

4、專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)前行。

為提高教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)意識(shí)，倒逼自己提高公開(kāi)教學(xué)水平、科研實(shí)驗(yàn)和總結(jié)反思的能力。學(xué)期初我們組織教師制定了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，我們組織了年度中目標(biāo)核對(duì)工作，讓老師們找出差距，分階段完成自己既定的目標(biāo)。

二、教學(xué)常規(guī)、教育研究多方兼顧。

1、加強(qiáng)督查一日活動(dòng)，保障科學(xué)組織有序推進(jìn)。

從上學(xué)期實(shí)施彈性作息的情況觀察到，有部分班級(jí)組織活動(dòng)有“信天游”、“牧羊式”的情況。本學(xué)期我們帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到彈性作息時(shí)間不等于無(wú)時(shí)間觀念和松散的一日常規(guī)，恰恰是應(yīng)該更有效更科學(xué)地利用孩子在園的每一丁點(diǎn)兒時(shí)間。組織教師進(jìn)一步厘清“彈性作息”的真正內(nèi)涵，從觀念上解決根本問(wèn)題，從形式上把控實(shí)質(zhì)，將一日活動(dòng)組織得“活而不亂”、“序而不板”。學(xué)期中后期增加大班的集體活動(dòng)的時(shí)間與小學(xué)作息接軌。

2、分段蹲班實(shí)操指導(dǎo)，保障各年齡段教育均衡發(fā)展。

為保障各年齡段各班級(jí)管理工作均衡發(fā)展，園長(zhǎng)室的老師不光靠口頭的提示和面上的巡查，而是走近分析、面對(duì)面研討、手把手教授、事對(duì)事比照以取得實(shí)效。園長(zhǎng)室蹲班指導(dǎo)，年級(jí)組內(nèi)觀摩參照，標(biāo)桿班級(jí)示范都為我們深度切入工作提供了好途徑好方法，很好地促進(jìn)了教師的崗位執(zhí)行能力和班級(jí)常規(guī)和重難點(diǎn)工作的組織水平的'提升。

3、培植標(biāo)桿示范輻射，保障全園班級(jí)常規(guī)管理穩(wěn)重有進(jìn)。

各班在班級(jí)常規(guī)管理上都有自己的主張和積累，我們劃定各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和目標(biāo)，通過(guò)各班自主申報(bào)，而后審核篩選出各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)桿班級(jí)的項(xiàng)目，組織開(kāi)放觀摩，為各班提供模擬的樣本，促進(jìn)了各班常規(guī)管理工作在交流學(xué)習(xí)中不斷磨合提升。

4、研究探索操練模擬，保障課程游戲化有效實(shí)施。

（1）開(kāi)展游戲化音樂(lè)教學(xué)專題研討。

我們跟隨縣音樂(lè)教研組在音樂(lè)教學(xué)方面開(kāi)展了研究與探索。邀請(qǐng)專家來(lái)園做講座，分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人先行學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)知識(shí)，然后組織幾個(gè)輪次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師們搞懂幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn)，弄清幼兒音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容體系和教學(xué)方法，將游戲精神無(wú)痕地融入到教學(xué)中去，減少穿著假游戲外衣的機(jī)械練習(xí)，提高音樂(lè)游戲的設(shè)置水平，讓幼兒在科學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中感受和欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的藝術(shù)美。本學(xué)期安排一半的老師先上了研究課，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期讓每一個(gè)老師都磨一節(jié)音樂(lè)課。一般教師掌握音樂(lè)教學(xué)的基本方法，尖子老師摸索模仿許卓婭老師的教學(xué)模式，并逐漸形成自己的風(fēng)格。徐朗煜和李宛倩老師參加了音樂(lè)組活動(dòng)展示，李宛倩的繪本音樂(lè)課經(jīng)逐層選拔參加市優(yōu)課評(píng)比并取得喜人的成績(jī)。

（2）開(kāi)展室內(nèi)區(qū)域游戲和戶外游戲中自由游戲的研討。

隨著室外游戲項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和利用，幼兒在室外能盡興地玩耍，但為了促進(jìn)游戲主題的推進(jìn)和幼兒游戲水平的提高，我們進(jìn)一步研究為孩子添置一些適宜的材料，如一些小型的器皿、大塊的積木、板塊、軟墊、梯子、高凳等。同時(shí)充分發(fā)揮班級(jí)百寶箱的功能，收集整理各種廢舊，整理消毒后投放游戲場(chǎng)所供幼兒自主選用。我們開(kāi)辟了美術(shù)涂鴉室、科學(xué)探索室等兩個(gè)專用活動(dòng)室。區(qū)域游戲中的游戲是我們組織自由游戲的重頭，我們注重材料的投放和更換，觀察幼兒游戲狀況，適時(shí)引導(dǎo)幼兒推進(jìn)主題的發(fā)展，每班的半成品材料箱和操作用具分類盒歸類擺放，物件豐富適用，很好地促進(jìn)了幼兒游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

三、特色教育、重點(diǎn)工作全面開(kāi)花。

1、幼小銜接有效開(kāi)展。

隨著課程游戲化的深入開(kāi)展，我們的幼小銜接工作顯得尤為重要，我們帶領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)課程游戲化與小學(xué)的銜接不是對(duì)立和矛盾的，而是高度統(tǒng)一的。課程游戲化就是要讓我們更好地利用游戲或游戲的意趣及精神促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如：在游戲中的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，整理玩具的序列性，做事的條理性，游戲中的創(chuàng)造性，游戲中語(yǔ)言表達(dá)與交往，探究的興趣和方法等等。并不是讓我們?cè)缭绲啬７滦W(xué)化或想象中的小學(xué)化機(jī)械地練習(xí)，練坐功，釀性子。本學(xué)期，我們大班年級(jí)組部分班級(jí)申報(bào)了幼小銜接的微型課題和班本課程敘事活動(dòng)，為此我們較深入而系統(tǒng)地開(kāi)展這個(gè)方面的研究，促進(jìn)了本屆大班幼兒更好地幼小銜接，平滑步入小學(xué)。

2、共同體活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。

本學(xué)期共同體活動(dòng)仍圍繞課程游戲化和讀書(shū)小組開(kāi)展特色活動(dòng)。真正發(fā)揮城鎮(zhèn)園的引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)農(nóng)村成員園的自主性，創(chuàng)意地開(kāi)展工作。本學(xué)期我們擴(kuò)充讀書(shū)小組的隊(duì)伍，讓讀書(shū)成為一種內(nèi)驅(qū)的行為，讓讀書(shū)成為團(tuán)隊(duì)的共同享受，讓讀書(shū)引領(lǐng)大家走向理性研究的自覺(jué)。四月份在新林幼兒園開(kāi)始了新一輪讀書(shū)小組的讀書(shū)行動(dòng)起航儀式。五月份圍繞繪本教學(xué)開(kāi)展了優(yōu)課展示活動(dòng)。六月份我園承辦縣音樂(lè)教研活動(dòng)。共同體內(nèi)的一次次研討很好地促進(jìn)了園際的交流和全員多個(gè)領(lǐng)域研討水平的提高。

3、課程敘事穩(wěn)重求進(jìn)。

本學(xué)期，我們以班級(jí)合作為主要形式開(kāi)展了課程敘事活動(dòng)，做到細(xì)規(guī)劃、嚴(yán)推進(jìn)。選題思路比往年更開(kāi)闊，流程比往年更成熟，資料收集更詳盡。特別是東部畢業(yè)季和西部的愛(ài)心寶貝兩個(gè)課題的研究中挖掘的點(diǎn)子新，實(shí)施過(guò)程扎實(shí)有序，反思評(píng)價(jià)更加理性，分別獲得縣課程敘事比賽一等獎(jiǎng)。

4、畢業(yè)匯報(bào)形式創(chuàng)新。

本學(xué)期我們創(chuàng)新大班畢業(yè)匯報(bào)的形式，讓每個(gè)大班的孩子有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)看得到孩子有形的進(jìn)步和能力的提升，提高了社會(huì)對(duì)幼兒園教育的美譽(yù)度，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園生活的留念和對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

5、參賽活動(dòng)精彩紛呈。

本學(xué)期我園還參加縣親子閱讀、香囊制作、手繪書(shū)信活動(dòng)均獲得良好的成績(jī)。

總之，本學(xué)期教育教學(xué)工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園保教人員的共同努力，取得了較大的進(jìn)步。在縣督導(dǎo)室來(lái)園督導(dǎo)中對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作給予了較高的評(píng)價(jià)，教育教學(xué)游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀察打分也獲得優(yōu)秀的好成績(jī)。但對(duì)照事業(yè)發(fā)展的要求教育教學(xué)工作方面還存在一些不足，如區(qū)域游戲的研究和開(kāi)展革新不夠，教師基本功訓(xùn)練的針對(duì)性還不太強(qiáng)等等，需要來(lái)年不斷改進(jìn)和完善，以期更好的為幼兒健康和諧發(fā)展，促進(jìn)保教人員專業(yè)素養(yǎng)以及課程構(gòu)建和實(shí)施的能力的提升。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，茂華園1班孩子們的本期學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，即將升入小學(xué)，望著成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析：

我們1班一共36名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，相比上學(xué)期人數(shù)增加18人，孩子們比較靈活，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教育教學(xué)工作

(一)本學(xué)期采用幼兒園大班教材教師用書(shū)《多元整合學(xué)前銜接課程》，教師在制定教育計(jì)劃、寫(xiě)教案時(shí)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平對(duì)活動(dòng)目的進(jìn)行適當(dāng)修改，使活動(dòng)目的更符合教育實(shí)際。

(二)本學(xué)期創(chuàng)設(shè)多種區(qū)角活動(dòng)如：觀察角(種植大蒜、養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、種花;重新開(kāi)發(fā)了1班的種植園地)——有便于幼兒觀察;蒙氏區(qū)(部分蒙氏數(shù)學(xué)教具);科學(xué)益智區(qū)(拼圖、數(shù)字游戲、找規(guī)律、磁鐵等);美工區(qū)(剪紙、手工、折紙、繪畫(huà));閱讀區(qū);和平角—培養(yǎng)幼兒與人交往的能力等等。

(三)教育教學(xué)情況：

1.常規(guī)教育

1班幼兒的思維能力比較強(qiáng)，活動(dòng)都比較熱情，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自我控制能力，幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)淡薄，在做某一件事情時(shí)，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做。要讓幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)校生活，穩(wěn)定幼兒情緒，注意發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿行為習(xí)慣，不論上課或是繪畫(huà)，都要身體坐直，身體與桌子保持一定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿，搬凳時(shí)，動(dòng)作要輕，要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的用餐，吃飯的時(shí)侯能細(xì)嚼慢咽，嘴不要張得太大，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑，還得注意個(gè)人衛(wèi)生。

2、學(xué)習(xí)情況：

本學(xué)期主要進(jìn)行的是學(xué)前銜接的課程，其次整合了科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的課程，學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采取探索在前教學(xué)在后的形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)方面90%的學(xué)生能夠完成1——100的正數(shù)，20以內(nèi)的倒數(shù);10以內(nèi)的連加、連減、混合加減題;完成比較大小的計(jì)算題、10以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等。

語(yǔ)文方面注重的是語(yǔ)言與拼音的練習(xí)。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒人人開(kāi)口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課間時(shí)間，讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、神話等各類作品。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練，幼兒對(duì)各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩(shī)等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書(shū)幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無(wú)意認(rèn)識(shí)了各種各樣的字寶寶。

拼音這學(xué)期主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，以及整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握了基本的拼音方法。其次每周進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，增加了孩子在認(rèn)知，探索等方面的能力;

在幼兒禮儀教育教學(xué)中，孩子也能夠個(gè)按照在交往禮儀方面與人交往時(shí)大方有禮貌，初步學(xué)會(huì)了站在他人的角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)了商量，懂得謙讓，還學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求;在幼兒園禮儀方面會(huì)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好、道別;知道飯前便后要洗手;活動(dòng)中懂得等待、謙讓;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、不隨便打斷別人的談話;在公共場(chǎng)所禮儀方面能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾.

此外，我還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有積極的影響。孩子與家長(zhǎng)在相互提醒、相互監(jiān)督中，提高了家庭文明的程度，使原來(lái)的家庭配合幼兒園教育變?yōu)榧覉@共育。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

***年的春夏，幼兒園教育教學(xué)工作在教師們的辛勤耕耘下，盛開(kāi)著喜人的花朵，收獲了香甜的果實(shí)。幼兒、教師參加的市慶六一“兒童文藝匯演”、區(qū)級(jí)幼兒教師“語(yǔ)言領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”、教師幼兒共同參與的市級(jí)“六月兒童科學(xué)樂(lè)”比賽等成績(jī)喜人。幼兒園里每天都充滿孩子的歡聲笑語(yǔ)：幼兒戶外游戲比賽、幼兒繪畫(huà)作品展、歡樂(lè)六一聯(lián)歡會(huì)、大班幼兒畢業(yè)典禮，每一項(xiàng)活動(dòng)無(wú)不精彩紛呈。每個(gè)孩子都在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，孩子聰明伶俐、文明可愛(ài)；尤其是家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的熱情、支持和參與，充分體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)我園教師教育教學(xué)能力的信任，是我園教師家長(zhǎng)工作的一大亮點(diǎn)。一學(xué)期以來(lái)，我園的教育教學(xué)工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園長(zhǎng)的關(guān)心支持，在廣大教師的積極配合下幼兒園的教學(xué)工作豐富多彩，亮點(diǎn)呈現(xiàn)。

本學(xué)期我們幼兒園的教學(xué)工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神，我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各

種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。

二．開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑．

1．優(yōu)化備課方式。由教學(xué)園長(zhǎng)組織，利用每周二上午集體備課，鼓勵(lì)教師積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于學(xué)前教育幼兒不使用教材的會(huì)議精神，更新觀念，拓寬思路，分析我園幼兒現(xiàn)狀，，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的主題活動(dòng)，挖掘教材，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，教師們分析教材，共同商議教學(xué)策略。

2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園胡臘華、潘宜菊、曹雪垠、吳永暢、潘蒙幾名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3．正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課，在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩。研討的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自

己的教學(xué)理念，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量提高全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)反思、歸納、總結(jié)。

4．為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

5．根據(jù)幼兒園的教研計(jì)劃，本學(xué)期我園開(kāi)展“語(yǔ)言（繪本）領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”活動(dòng)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過(guò)程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫(xiě)作能力得到了提高，并且通過(guò)對(duì)繪本教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì)繪本教學(xué)的內(nèi)涵、常規(guī)及教學(xué)中重、難點(diǎn)的把握。

6．結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。

三．加強(qiáng)園本教學(xué)研究，突顯辦園特色

本學(xué)期，教師如何在孩子沒(méi)有教材的情況下，怎樣開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，我園展開(kāi)摸索研究，各班教師通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)上搜索材料、集體備課、深挖教材、制作PPT演示文稿、動(dòng)畫(huà)課件、彩色放大圖片、等方式，利用主題墻、區(qū)角、多媒體器材，家長(zhǎng)教育

資源，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

四、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力

1、戶外游戲比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，四月份幼兒園舉辦了"戶外游戲”比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、周六特色課開(kāi)設(shè)成功。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在全園家長(zhǎng)的支持配合下，特色課從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始正式開(kāi)課，通過(guò)4個(gè)月的操作，孩子們?cè)谔厣n上學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、我園吳艷老師帶領(lǐng)大班兩名幼兒制作的科學(xué)小制作《隱形筆筒》在市級(jí)舉辦的“六月兒童科學(xué)樂(lè)”比賽活動(dòng)中榮獲第八名。

4、我園自編自導(dǎo)的黃梅戲小品《幸福在身邊》參加市“慶六一兒童文藝匯演”，喜獲較好成績(jī)。

5、程華瑩老師的大班故事《卡片屋》在區(qū)教研室舉辦的幼教學(xué)科語(yǔ)言領(lǐng)域課題教學(xué)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

6、“六一”節(jié)那天，在老師們的祝福聲中，孩子們的歡笑聲中，我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，胡校長(zhǎng)，楊校長(zhǎng)、陶?qǐng)@長(zhǎng)親自送到每一個(gè)孩子手，也把我們無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里。而我們舉辦的幼兒畫(huà)展更是吸引了全體家長(zhǎng)和孩子們的目光

7、全園圍繞大班畢業(yè)典禮開(kāi)展的慶?；顒?dòng)精彩各異，雖形式件單，但內(nèi)容豐富，中小班幼兒用精彩的表演為哥哥姐姐的畢業(yè)表示祝賀。

五、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)

本學(xué)期，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、慶六一親子聯(lián)歡活動(dòng)、興趣班成果展示、大班畢業(yè)典禮等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

一個(gè)學(xué)期在忙碌中即將過(guò)去了，回想一下這個(gè)學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有勞碌后的疲倦，更有收獲后的欣喜?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新世紀(jì)的教師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中我不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、精心準(zhǔn)備并積極參加我校的“三公開(kāi)”活動(dòng)，努力完善自己的課堂教學(xué)。

今年我校正處于新校舍的建設(shè)中，所以繪畫(huà)小組的活動(dòng)地點(diǎn)十分緊張，環(huán)境也比較艱苦，但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的繪畫(huà)氛圍。精心準(zhǔn)備每一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生們出色的完成了許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，他們?yōu)槲倚Ｐ滦Ｉ岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

1、積極參加我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，和張園長(zhǎng)以及幾位科任教師共同克服了各種困難集思廣益，完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。看到幼兒園小朋友驚喜的目光、爛漫的笑容，心中倍感安慰。

2、積極參與校園廳廊文化的設(shè)計(jì)，并積極與張主任配合，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)工作，有效完成張主任布置的具體任務(wù)。雖然我只盡力微薄之力，但看到我校的廳廊文化逐漸在完善，感到非常高興。工作中的.`點(diǎn)點(diǎn)滴滴都寄托了許多美好的愿望。

3、盡自己最大的努力協(xié)助班主任教師完成班級(jí)展示板的布置。雖然自己的水平有限，但能給別人帶來(lái)快樂(lè)真的特別高興，很感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對(duì)我的信任，因?yàn)橛心銈兊男湃?，所以我才是快?lè)的。

這個(gè)學(xué)期我們?cè)赬月份搬進(jìn)了新教學(xué)樓，環(huán)境越來(lái)越好，工作也越來(lái)越有勁頭，看到自己的工作留下了美好的痕跡，覺(jué)得自己能為學(xué)校的工作盡一份力，發(fā)一份光，是我最大的幸福。這一年值得我留戀，值得我珍藏，這一年讓學(xué)到了許多。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

聆聽(tīng)大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧?kù)o。聆聽(tīng)孩子、聆聽(tīng)老師、聆聽(tīng)家長(zhǎng)、聆聽(tīng)幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽(tīng)窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來(lái)，我們聆聽(tīng)著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。

一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程

本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。

1、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人，為每位教師提供展示、交流見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色――既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開(kāi)教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問(wèn)答相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行?；顒?dòng)前把內(nèi)容通知各教師，讓教師通過(guò)網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以“有備而來(lái)”?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見(jiàn)，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒?dòng)中，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不辯不明，教師們?cè)谫┵┒劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)論中加深了對(duì)教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問(wèn)題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每年級(jí)組推選一位教師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、――組內(nèi)研討調(diào)整――再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整――在各年級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課――進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原來(lái)研討活動(dòng)的隨意性，使“研”字的意味更濃。

3、以反思促提高的小組研討：在開(kāi)展“新”的課程研究中，每個(gè)主題之前我們同一年級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的提出新的設(shè)想?！八街梢怨ビ瘛?，通過(guò)對(duì)同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見(jiàn)性，從而提高教育成效。

二、滿足不同教師的成長(zhǎng)需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)

我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對(duì)新教師，我們通過(guò)師帶徒的方式來(lái)引導(dǎo)新教師入門(mén)，來(lái)滿足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師，我們通過(guò)有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步，先研一步，先寫(xiě)一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過(guò)跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。

針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開(kāi)大門(mén)，讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問(wèn)題、互相探討等多種方式來(lái)增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。

三、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架

因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒(méi)有充裕的時(shí)間來(lái)照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳](méi)有文化的苦，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫(xiě)字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒(méi)去過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所、也沒(méi)去過(guò)沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開(kāi)闊、知識(shí)面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇11】

本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開(kāi)展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

一、以園本教研為載體，進(jìn)行新教材園本化研究。

針對(duì)省編新教材，開(kāi)學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一部署，三個(gè)園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分年級(jí)組組織教師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會(huì)新教材的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的教育教學(xué)內(nèi)容。

為使教師們盡快的熟悉、使用新教材，我們?nèi)齻€(gè)園統(tǒng)一制定了教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃及各園的教研工作計(jì)劃，還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論。采取集體學(xué)習(xí)、小組交流、集體備課、上研究課、說(shuō)反思及教師點(diǎn)評(píng)等多種形式，協(xié)助教師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上，對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的分析與研究，立足幼兒，合理安排并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探索中得到提高。在活動(dòng)中鼓勵(lì)教師敢于承擔(dān)、大膽創(chuàng)新，積極參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，大家普遍認(rèn)識(shí)到：新教材的實(shí)施為教師搭界了操作的平臺(tái)，它是教育教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過(guò)程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，力爭(zhēng)教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)一次次的教研活動(dòng)，教師們參與教研的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱情更高了，駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。

二、加強(qiáng)教研管理力度，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神，激勵(lì)教師理解新的教育理念，探索新的教育方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，我們開(kāi)展了一系列的教育教研活動(dòng)。特別是今年手足口傳染病流行的非常時(shí)期，我園的教研活動(dòng)沒(méi)有絲毫懈怠，開(kāi)展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。根據(jù)教研工作計(jì)劃，我們按時(shí)搞，層層抓，分管園長(zhǎng)親自參與教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表，加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度，促進(jìn)了教師參與教研的積極性。

隨著教育改革的不斷深化，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的研究摸索，更需要教師群體智慧的迸發(fā)。只有走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探索提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干教師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)--課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研研究，邊分組進(jìn)行教師集體備課。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的骨干作用，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還安排了分別兩次的集體備課和聽(tīng)課觀摩及點(diǎn)評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組成員共同研究教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價(jià)值，開(kāi)展教材研討活動(dòng)，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各年級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫(xiě)教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后舉行骨干教師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng)，并評(píng)為園級(jí)研究課。課后大家聚集在一起，說(shuō)反思，進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真做記錄，可以說(shuō)給每位教師提供了自主發(fā)言和展示自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí)，提高了自身的分析評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)與研究中大家各抒己見(jiàn)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，減少了教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性，為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進(jìn)作用，教師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位教師撰寫(xiě)出了個(gè)人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。

另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范作用，讓她們協(xié)助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長(zhǎng)上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

三、堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課，提高青年教師的教學(xué)水平。

隨堂聽(tīng)課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年教師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長(zhǎng)經(jīng)常采用不同的形式，深入班級(jí)隨堂聽(tīng)課、檢查教案，了解教師使用新教材和規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案情況，面對(duì)面，一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是剛進(jìn)園的新教師，隨時(shí)幫助她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并鼓勵(lì)教師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在我們的共同努力下，我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、創(chuàng)造性地使用教材奠定了基礎(chǔ)。

四、繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”工程，積極參加學(xué)科帶頭人的評(píng)選。

為提高教師們的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，我園繼續(xù)倡導(dǎo)和開(kāi)展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽(tīng)一節(jié)課、每周寫(xiě)一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園教師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在上學(xué)期評(píng)選的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評(píng)選出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然沒(méi)有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參與精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

五、積極參加中區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我們先在本園進(jìn)行了初選，一致推選出張麗老師代表西園參與優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)選活動(dòng)，并受到好評(píng)。

（二）五月份，為方便教師組織一日活動(dòng)，開(kāi)發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園認(rèn)真準(zhǔn)備，合理選材，選派了劉金鸞、國(guó)茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加，分管園長(zhǎng)和教研主任從表情、語(yǔ)氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。

(三)六月份，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，中區(qū)教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開(kāi)35歲以下教師會(huì)議，積極鼓勵(lì)、號(hào)召教師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動(dòng)作，每位教師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂(lè)優(yōu)美，動(dòng)作舒展，熱情奔放，舞蹈展示各有千秋，符合時(shí)代氣息，充分展示了我園幼兒教師的精神風(fēng)貌。而且，我園所有參加的教師順利的通過(guò)了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng)；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng)；張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。

（四）按時(shí)參加中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，努力收集各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書(shū)”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20 是全園幼兒的閱讀時(shí)間。實(shí)驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽(tīng)，滿足了孩子們渴望聽(tīng)故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識(shí)字能力也有了不同程度的提高。受到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和積極響應(yīng)。特別是實(shí)驗(yàn)班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦交流活動(dòng)，她都能積極參加，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情和參與教研的積極性。

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教發(fā)展的新理念，“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地以高度的熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵(lì)教師勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)造型的教研師資隊(duì)伍而努力。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇12】

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知?，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)起來(lái)，把開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)作為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程。各年級(jí)組切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了由年級(jí)組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任任副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記為成員組成的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)依據(jù)學(xué)校制定的活動(dòng)方案要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則，積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒?dòng)順利、持續(xù)、深入開(kāi)展。宣講禮儀，提升認(rèn)識(shí)積極開(kāi)展學(xué)習(xí)禮儀讀書(shū)活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，便無(wú)從談起禮儀規(guī)范。為此，創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在校里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識(shí)，利用板報(bào)、漫畫(huà)、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識(shí)深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)，循序漸進(jìn)為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，在學(xué)校內(nèi)加大宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)師生大會(huì)，利用班會(huì)、晨會(huì)、校園青春廣播站和國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、出專欄、校園網(wǎng)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式大造輿論，營(yíng)造了濃厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識(shí)深入人心，成為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。

三、形式多樣、內(nèi)容豐富

文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各年級(jí)創(chuàng)新載體，形式多樣，內(nèi)容豐富，扎實(shí)推進(jìn)。

（一）開(kāi)展“我身邊的不文明行為”班級(jí)調(diào)查和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識(shí)，我們開(kāi)展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全體學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再結(jié)合主題班會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班級(jí)里的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

（二）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)重在實(shí)踐為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我班開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)、“文明游戲在課間”活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題班會(huì)等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛(ài)班，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)班級(jí)始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里所有教師之間見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)??所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。

四、樹(shù)立典型，鞏固成果在整個(gè)文明禮儀活動(dòng)中，"爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)士"一直貫穿始終。"文明衛(wèi)士"的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過(guò)自薦、同學(xué)核實(shí)二個(gè)程序。通過(guò)這二個(gè)程序，當(dāng)選"文明衛(wèi)士"，同時(shí)也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無(wú)處藏身。維護(hù)文明的班級(jí)環(huán)境。通過(guò)一系列文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇13】

此刻已是9月末了，在這一個(gè)月中，我體驗(yàn)到了與之前完全不一樣的生活，差不多一整天的時(shí)間都是投入在孩子的身上，在園內(nèi)，是注意孩子的生活，在家中是準(zhǔn)備上課的教案。在這個(gè)月中，我老是覺(jué)得自我忙可是來(lái)，我想我自我可能還有些不適應(yīng)這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會(huì)努力使自我能夠融入幼兒園生活，我會(huì)從思想和學(xué)習(xí)兩方面來(lái)鍛煉自我，思想上端正自我，領(lǐng)會(huì)綱要精神，僅有先明確了幼兒能理解什么，我才能制定出適宜的教學(xué)，在授課上，我會(huì)多多主動(dòng)請(qǐng)教我___，多從___那里學(xué)習(xí)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我的不足。下周就要進(jìn)行早操律動(dòng)的比賽了，我想就先從它開(kāi)始努力。

一個(gè)月的生活也讓我成長(zhǎng)了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個(gè)熱情有朝氣的人，從她那里我似乎也理解到了不少的熱情，我加快了自我的節(jié)奏，相信有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我很多的提議。在第一個(gè)星期的時(shí)候，師傅每一天都在班中看我的教學(xué)，給我提提議、出主意。

“要看到一片樹(shù)林，而不僅僅是一棵棵樹(shù);先看到樹(shù)林，再看到樹(shù)”。這句話一向是我___對(duì)我講得，也是我的一大弱點(diǎn)。因?yàn)槲液苋菀妆荒且豢每脴?shù)所發(fā)生的事給吸引過(guò)去?？墒窃谥笪遗Ω恼?，主要抓住幾個(gè)孩子，這樣班中的情景好了一些。我會(huì)在下個(gè)月中努力改善我們班的班級(jí)常規(guī)，先將這片樹(shù)林看好。

“做幼兒園教師就是要啰嗦，因?yàn)樗麄兪呛⒆印?。孩子是善忘的，要不停的給他們提醒，所以教師的嘴一刻也不能停，要不停地對(duì)他們說(shuō)。并且在做事情前要先告訴他們：1)是去哪兒2)要去做什么事3)有哪些規(guī)矩要遵守。在他們了解的基礎(chǔ)上再帶他們?nèi)プ鍪隆?/p>

“幼兒園教師對(duì)孩子是教師的愛(ài)，而不是家長(zhǎng)的愛(ài)?！甭?tīng)到這句話真的是如醍醐灌頂?！皭?ài)”有很多，我卻忘了教師的愛(ài)與父母的愛(ài)是不一樣的，不然也不會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。如果將兩者混在一齊，那么既做不好教師，也做不好家長(zhǎng)。教師的愛(ài)藏在心中，但表面要嚴(yán)肅。家長(zhǎng)的愛(ài)是直接的，教師的愛(ài)是間接的;家長(zhǎng)的愛(ài)是太陽(yáng)，教師的愛(ài)是月亮;家長(zhǎng)的愛(ài)是閃亮的，教師的愛(ài)是默默地。

一個(gè)月的幼兒園生活讓我學(xué)到了很多學(xué)校里所不明白的知識(shí)，那以后的日子呢我很期待以后的生活。我想生活會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越充實(shí)。

Yjs21.coM更多工作總結(jié)延伸讀

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)（匯總十二篇）

寫(xiě)作范文有助于人們提高寫(xiě)作技巧和方法。學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作技巧是提升自己寫(xiě)作能力的重要方式。要想寫(xiě)好一篇范文，有以下關(guān)鍵要點(diǎn)。首先，要明確主題和目的，確保文章的焦點(diǎn)清晰明確。其次，合理安排結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，使文章層次清晰。另外，要注重語(yǔ)言表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章流暢易讀。此外，要有充分的論證和支撐材料，如事實(shí)、數(shù)據(jù)和引用，增加文章的可信度和說(shuō)服力。最后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮蜐?rùn)色，確保文章的邏輯、語(yǔ)法和拼寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤。小編今天向大家推薦了一篇講述"幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)"的優(yōu)秀范文，請(qǐng)務(wù)必將這個(gè)網(wǎng)頁(yè)保存到你的書(shū)簽夾里！

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇1

《蒙哥梭利幼兒教學(xué)法》rm

《蒙哥索利幼兒教法》rm 電騾資源

以下是用戶分享的文件列表。安裝電騾后，可以點(diǎn)擊下載這些文件名

Montessori Preschool Teaching (3).rm

Montessori Preschool Teaching (2).rm

Montessori Preschool教學(xué)法(1).rm 中文名稱：蒙臺(tái)梭利幼兒教學(xué)法版本：rm 發(fā)行日期：2005 地區(qū)：大陸語(yǔ)言：普通話 簡(jiǎn)介：

文檔中提供的所有資源均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)私下交流 版權(quán)歸原作者和原軟件公司所有。請(qǐng)?jiān)谙螺d后24小時(shí)內(nèi)刪除所有資源。如果您滿意，請(qǐng)購(gòu)買正版！本文檔僅提供觀察學(xué)習(xí)的環(huán)境，不對(duì)任何資源承擔(dān)法律責(zé)任！嚴(yán)厲譴責(zé)和鄙視一切利用本文檔資源牟利的盜版行為！

不得使用任何涉及商業(yè)利益的東西，否則一切后果由您承擔(dān)！

蒙臺(tái)梭利教育的原則是以孩子為中心，通過(guò)對(duì)他們的深刻理解，尊重他們的人格尊嚴(yán)和成長(zhǎng)過(guò)程。從促進(jìn)孩子身心發(fā)展的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，為孩子一生的智慧和品格打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立、持續(xù)的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在眾多西方學(xué)前教育方法中，蒙臺(tái)梭利教學(xué)法可以說(shuō)是最符合中國(guó)國(guó)情的學(xué)前教育方法。

國(guó)外很多其他的教學(xué)方法，在幼兒園都沒(méi)有教孩子識(shí)字和算術(shù)。但蒙臺(tái)梭利的教學(xué)方法不同。運(yùn)用多種作用于感官的教具，循序漸進(jìn)、科學(xué)地教孩子閱讀，為算術(shù)和自然知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有能力的孩子還可以接觸到很多高級(jí)的內(nèi)容，比如：正方形和立方體的概念、太陽(yáng)系的九大行星等自然和物理知識(shí)。大人常常覺(jué)得不可思議，學(xué)齡前的孩子怎么會(huì)理解這么復(fù)雜的知識(shí)呢？但是當(dāng)你仔細(xì)研究蒙臺(tái)梭利方法時(shí)，你會(huì)恍然大悟：“好巧妙！我們小時(shí)候怎么沒(méi)有蒙臺(tái)梭利方法！”

蒙臺(tái)梭利是第一位女醫(yī)學(xué)博士在意大利歷史上，她精通愛(ài)情數(shù)學(xué)。因此，很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的精髓。在中國(guó)目前的教育背景下，有利于孩子盡早建立學(xué)習(xí)興趣和自信心，為以后的學(xué)業(yè)成功打下基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利教育可以彌補(bǔ)目前獨(dú)生子女教育的一些不足。她非常重視生活技能的培養(yǎng)。日常生活課程，如烹飪、園藝、清潔等，不僅僅因?yàn)楹⒆诱莆樟艘恍┥罴寄芏幸饬x。更重要的是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)大人可以做自己能做的事情，發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力時(shí)，他們就會(huì)對(duì)自己有信心。在日本，一個(gè)接受過(guò)蒙臺(tái)梭利教育的兩歲女孩可以用刀切黃瓜，用安全剪刀剪紙。

四五歲的孩子正在飛針和十字繡。當(dāng)然，我們這為大家服務(wù)的小皇帝，是無(wú)法與之抗衡的。 建議孩子在接受蒙臺(tái)梭利教育的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該來(lái)“蒙臺(tái)梭利”，這將有助于提高國(guó)家的整體素質(zhì)。蒙臺(tái)梭利教育將秩序與自由完美結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有前提的，孩子必須遵循一定的程序。例如，把一件東西收起來(lái)，然后再玩下一件。有了秩序，才能保證自由活動(dòng)的有效開(kāi)展，課堂上就不會(huì)亂成一團(tuán)。另一方面，正是因?yàn)橛凶銐虻淖杂煽臻g，孩子們的能量才有了合適的去處，所以他們不會(huì)處處與老師作對(duì)，故意破壞秩序。

一位幼兒園老師曾經(jīng)住在一所國(guó)際幼兒園旁邊。她說(shuō)：“國(guó)外的孩子很奇怪，他們通常很瘋狂，但是一旦老師下達(dá)命令，他們就可以收起來(lái)。我們的幼兒園通常是嚴(yán)格控制的，但是一旦放出來(lái)，孩子們就瘋了。孩子越瘋狂，老師越不敢放手，形成惡性循環(huán)。走出傳統(tǒng)教育的惡性循環(huán)，培養(yǎng)新一代的好公民。

我們可以用六個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利教育：真實(shí)、實(shí)用、完整。

也許由于蒙臺(tái)梭利出身于醫(yī)學(xué)背景，她秉持科學(xué)精神，對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期細(xì)致的觀察和分析，這讓她有別于許多教育理論家。那些對(duì)育兒記憶猶新的年輕母親，不停地低聲說(shuō)：“是的！我女兒就是這樣！” “沒(méi)錯(cuò)！我的兒子。就是這樣！”

蒙臺(tái)梭利也是一個(gè)實(shí)干家。她設(shè)計(jì)的教具專注于感官教育，讓孩子們不僅可以通過(guò)視覺(jué)了解世界，還可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和

蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)，在六歲之前的不同階段，孩子有秩序、行走、語(yǔ)言、手的使用、小事、獨(dú)立等各種敏感期，分別是伴隨著極快的心理發(fā)展，1-2歲期間，孩子非常喜歡走路，雖然走路踉踉蹌蹌，但他堅(jiān)決不肯被大人擁抱，他從走路的過(guò)程本身就很滿足。蒙臺(tái)梭利課程根據(jù)孩子的敏感期設(shè)計(jì)活動(dòng)，既讓孩子滿意，又達(dá)到事半功倍的效果。

孩子有自主學(xué)習(xí)的需要和能力. 因此，蒙特essori 教具被放置在低矮的架子上，供孩子們自由拿取。蒙臺(tái)梭利教具按照由易到難的順序設(shè)計(jì)，不會(huì)因?yàn)槭《バ判?。蒙臺(tái)梭利教具具有自我糾錯(cuò)功能，孩子發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的信心和能力。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一個(gè)學(xué)期在忙碌中即將過(guò)去了，回想一下這個(gè)學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有勞碌后的疲倦，更有收獲后的欣喜?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新世紀(jì)的教師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中我不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、精心準(zhǔn)備并積極參加我校的“三公開(kāi)”活動(dòng)，努力完善自己的課堂教學(xué)。

今年我校正處于新校舍的建設(shè)中，所以繪畫(huà)小組的活動(dòng)地點(diǎn)十分緊張，環(huán)境也比較艱苦，但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的繪畫(huà)氛圍。精心準(zhǔn)備每一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生們出色的完成了許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，他們?yōu)槲倚Ｐ滦Ｉ岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

1、積極參加我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，和張園長(zhǎng)以及幾位科任教師共同克服了各種困難集思廣益，完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?？吹接變簣@小朋友驚喜的目光、爛漫的笑容，心中倍感安慰。

2、積極參與校園廳廊文化的設(shè)計(jì)，并積極與張主任配合，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)工作，有效完成張主任布置的具體任務(wù)。雖然我只盡力微薄之力，但看到我校的廳廊文化逐漸在完善，感到非常高興。工作中的.`點(diǎn)點(diǎn)滴滴都寄托了許多美好的愿望。

3、盡自己最大的努力協(xié)助班主任教師完成班級(jí)展示板的布置。雖然自己的水平有限，但能給別人帶來(lái)快樂(lè)真的特別高興，很感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對(duì)我的信任，因?yàn)橛心銈兊男湃危晕也攀强鞓?lè)的。

這個(gè)學(xué)期我們?cè)赬月份搬進(jìn)了新教學(xué)樓，環(huán)境越來(lái)越好，工作也越來(lái)越有勁頭，看到自己的工作留下了美好的痕跡，覺(jué)得自己能為學(xué)校的工作盡一份力，發(fā)一份光，是我最大的幸福。這一年值得我留戀，值得我珍藏，這一年讓學(xué)到了許多。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本年度認(rèn)真落實(shí)了上級(jí)部門(mén)的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，順利的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：

本年度，學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、重點(diǎn)突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)個(gè)性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新措施。

首先是健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)原來(lái)的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性的原則。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道。

其次是分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任。本年度在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責(zé)任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學(xué)管理責(zé)任。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)抓教學(xué)。明確提出了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)任務(wù)。二是明確了教研組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出教研組對(duì)本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，任課教師做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本年度學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)方面做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵?xiě)要求，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元教練反饋要求，作業(yè)批改要求，早讀進(jìn)教室輔導(dǎo)要求，教師教案簽審要求，使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽(tīng)課評(píng)課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年教師和其他教師全學(xué)年聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求;并對(duì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，評(píng)課工作在本年度中期也有所加強(qiáng)。

3月份，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“高效課堂”的實(shí)施方案，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和骨干教師為副組長(zhǎng)的實(shí)施高效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了合理的分工，做到目標(biāo)到人，明確責(zé)任。

1、學(xué)校組織了教師的教學(xué)賽課活動(dòng)，通過(guò)教師的觀摩課，激勵(lì)教師上好優(yōu)質(zhì)課，推動(dòng)我校教學(xué)研究的新高潮。本年度我校共開(kāi)展校內(nèi)高效課堂過(guò)關(guān)課6節(jié)，讓教師在互聽(tīng)互評(píng)中學(xué)到他人的教學(xué)長(zhǎng)處，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平,本年度推出孫雪鴿老師參加學(xué)區(qū)組織的高效課堂評(píng)賽活動(dòng)。

2、我們將4月份和10月份定為聽(tīng)課月。為進(jìn)一步落實(shí)搞好高效課堂活動(dòng)，要求每一位教師每周必須聽(tīng)課1節(jié)以上，而且要與授課教師進(jìn)行交流，并把自己的聽(tīng)課感想上交教導(dǎo)處，本年度，我校教師人均聽(tīng)課38節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)人均聽(tīng)課70節(jié)以上，聽(tīng)課筆記記載詳實(shí)，聽(tīng)后感悟深刻。良好的教學(xué)研究氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教育教學(xué)水平，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、教導(dǎo)處每月必須進(jìn)行一次務(wù)實(shí)的教學(xué)工作檢查，每次工作檢查必須有較詳細(xì)的記載和小結(jié)。對(duì)存在問(wèn)題的同志及時(shí)提出整改措施，并在限期內(nèi)予以整改。

2、積極做好校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升自身的教學(xué)水平，把有效教學(xué)做實(shí)、做細(xì)，真正的把有效教學(xué)落實(shí)在行動(dòng)上，我們對(duì)一二年級(jí)的語(yǔ)數(shù)學(xué)科進(jìn)行了多次月考檢測(cè)，效果很明顯，各位教師能上好課，備有效的課堂教案，讓學(xué)生得到了最大的實(shí)惠。同時(shí)我們還采取觀看視頻、出外聽(tīng)課、學(xué)區(qū)調(diào)研聽(tīng)課等方式提高教師的授課水平。教導(dǎo)處及時(shí)做好活動(dòng)資料的整理和歸檔工作，督促教研組認(rèn)真實(shí)施教研計(jì)劃。

3、認(rèn)真落實(shí)教師上課的規(guī)范性和統(tǒng)一性。11月份，我們依據(jù)教育組上課的要求，讓全體教師使用白板教室上課，加強(qiáng)了對(duì)高效課堂教學(xué)的備課、上課、作業(yè)批改等方面的要求，對(duì)教師的上課進(jìn)行了合理的優(yōu)化、細(xì)化管理。

4、開(kāi)齊開(kāi)足課程。本年度我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，決不允許任何教師占用知識(shí)技能課，認(rèn)真開(kāi)齊開(kāi)足課程，決不少上一節(jié)課。

5、加強(qiáng)備課管理，備課時(shí)，重視思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，教師要根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫(xiě)好教學(xué)后記。

6、認(rèn)真執(zhí)行好教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)寫(xiě)后記，教學(xué)隨筆，作業(yè)情況分析，質(zhì)量分析等形式，實(shí)現(xiàn)自己的反思。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師要確立正確的質(zhì)量觀,不但要重視考試成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

2、每位教師必須繼續(xù)推進(jìn)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)，研究自己的設(shè)計(jì)的每一道習(xí)題是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、繼續(xù)促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)獲得高效。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制定了切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，學(xué)校要求教師每年度讀六本教育管理的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，每一周撰寫(xiě)一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及反思，及時(shí)更新博客，按計(jì)劃開(kāi)展教師現(xiàn)代化手段操作能力培訓(xùn)，按時(shí)參加國(guó)培、出外聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，經(jīng)過(guò)校本研修使教師的業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力有所提高。學(xué)校在以后將繼續(xù)加強(qiáng)和完善校本研修工作。

1.我校將繼續(xù)推行和完善使用白板教室上課，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)地理解，又能提高教師的現(xiàn)代化手段使用能力。

2.我校將繼續(xù)完善用固定表格式考核每位教師的教學(xué)工作，實(shí)行日登記、周公示、月匯總，使考核公開(kāi)化、公正化，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性、主動(dòng)性。

在這一年度，我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭(zhēng)取在以后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇4

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

雖然孩子們的身體發(fā)育水平相近，但在自助能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等方面差異很大. 的區(qū)別。因此，面對(duì)這樣一個(gè)不同層次的類，我們需要從多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。首先要營(yíng)造一個(gè)明亮、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，順利度過(guò)心理斷奶期。其次，要從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，建立一系列良好的套路，確保今后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)，要加強(qiáng)孩子的自助意識(shí)，提高自助能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，我們從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧健康發(fā)展。

我。教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教育階段是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。教育要摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的理念，特別強(qiáng)調(diào)兒童的生存能力和學(xué)習(xí)意愿、好奇心和探索能力、自主性、自信心，創(chuàng)造力、責(zé)任感等影響人一生發(fā)展的因素。教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重以孩子們感興趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)孩子們健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。孩子的溝通與合作能力；在科普教育領(lǐng)域，重點(diǎn)

激發(fā)孩子的探索興趣，關(guān)注孩子的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交際的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)和創(chuàng)作的品質(zhì)。并以此教育價(jià)值取向指導(dǎo)中年兒童的教育目標(biāo)、內(nèi)容選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

（1）健康領(lǐng)域

1．學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒。

2.學(xué)會(huì)獨(dú)立管理自己的物品。

3.了解必要的保健知識(shí)，了解身體的主要器官和基本功能，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己的身體。 我喜歡吃各種食物，并積極養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境的衛(wèi)生。

4.了解安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物保持警惕。

5。積極參加體育活動(dòng)，提高身體對(duì)溫度變化的適應(yīng)能力，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。

(2) 語(yǔ)言字段

1.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和理解日常語(yǔ)言。

2.學(xué)會(huì)用普通話大膽而清晰地說(shuō)出你想說(shuō)的話。

3.學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。 能清楚地背誦童謠，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

4.學(xué)會(huì)按順序閱讀書(shū)籍，愿意與同行交流書(shū)籍的主要內(nèi)容。 喜歡聽(tīng)廣播，樂(lè)于與同齡人分享熟悉的內(nèi)容。

（3）社交領(lǐng)域

1.關(guān)心和尊重父母、長(zhǎng)輩、老師，聯(lián)系與自己生活相關(guān)的社工，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)搭檔、輪流、請(qǐng)求、談判、謙虛、發(fā)表意見(jiàn)等溝通方式，分享團(tuán)隊(duì)合作的喜悅和成果。

3.注意他人的情緒，如快樂(lè)、悲傷和憤怒，并嘗試做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)估自己和他人的行為，并對(duì)自己的能力表現(xiàn)出信心。

5.初步辨別是非，遵守集體生活的基本規(guī)則。

6.愿意接受大人的指示，并在力所能及的范圍內(nèi)完成任務(wù)。

7.了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施和景觀，熱愛(ài)參加民間節(jié)日表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（4）科學(xué)領(lǐng)域

1.對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，保持好奇。

2.喜歡用多種感官去探索周圍的環(huán)境。 喜歡提問(wèn)。愿意收集感興趣的信息。

3.常識(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)其探索過(guò)程。

4.能夠從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的概念，如數(shù)字、形狀、時(shí)間和空間。 學(xué)會(huì)使用比較、分類、排序、測(cè)量等日常活動(dòng)的方法，

5.關(guān)心周圍環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（5）藝術(shù)領(lǐng)域

1.能夠發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境的美。 喜歡和欣賞藝術(shù)和音樂(lè)作品，感受它們的獨(dú)特之處，表達(dá)自己的感受。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)物體的基本部位和主要特征，初步選色，有目的的色彩和色彩，能夠圍繞主題大膽地安排圖片。 常識(shí)使用各種材料、工具和方法進(jìn)行組裝、拆卸和制作。

3.學(xué)會(huì)用自然的聲音富有表現(xiàn)力地唱歌，并能完整地唱幾首歌。 喜歡模仿和創(chuàng)作歌曲和動(dòng)作。喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)奏和情緒模仿、跳舞和玩游戲。喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

4。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、教育教學(xué)措施。

（1）父母的工作

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園教育教學(xué)工作。正在發(fā)生。 提出家長(zhǎng)配合幼兒園工作的要求，如：幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、幼兒活動(dòng)等，促進(jìn)家庭間的交流。

2.選擇家長(zhǎng)委員會(huì)的成員。 參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，對(duì)幼兒園的工作起到監(jiān)督和保障作用。

3.為父母舉辦開(kāi)放日。 促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察孩子在集體生活中的表現(xiàn)，了解孩子的需求，

發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的交流，也方便家長(zhǎng)和孩子之間的交流。

4.個(gè)人對(duì)話。 利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)就問(wèn)題交換意見(jiàn)，特別是對(duì)于有進(jìn)步的孩子，當(dāng)天及時(shí)溝通、表?yè)P(yáng)。

（2）環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子提供鍛煉和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)孩子的全面，健康和諧發(fā)展的重要保障。

1.圍繞主題和目標(biāo)創(chuàng)造環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合中年兒童身心發(fā)展的需要，從而激發(fā)兒童的興趣，充分發(fā)揮兒童的教育功能。環(huán)境。

2.注意觀察和了解不同孩子的不同發(fā)展水平和需求，充分利用各種環(huán)境的創(chuàng)造，讓孩子有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，積極參與。環(huán)境創(chuàng)造。

3.營(yíng)造務(wù)實(shí)環(huán)境，因地制宜，充分利用現(xiàn)有物質(zhì)條件，營(yíng)造適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率和使用價(jià)值。

（3）教師之間的合作

1.制定一日活動(dòng)要求，合理安排孩子一日活動(dòng)內(nèi)容，相互探討教育教學(xué)手段。

2.觀察每個(gè)孩子的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)妥善處理。

3。在日常訓(xùn)練中，保持教育一致性，堅(jiān)持積極教育。

4.做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，把幼兒園展示好、全面。

5.做好家長(zhǎng)工作，密切聯(lián)系，教育好孩子，家長(zhǎng)滿意是重中之重。

6.討論如何在工作中更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使主題活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了?；厥走@個(gè)學(xué)期，雖然很忙但很充實(shí)，很開(kāi)心，在我的努力下，孩子們不斷進(jìn)步，教學(xué)基本完善。總結(jié)如下：

I.情況分析

這個(gè)學(xué)期以后孩子們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期，我們特別注重每個(gè)孩子生活能力的培養(yǎng)，比如：穿鞋、扣扣、拉鏈、穿衣等等。他們的自理能力也在提高，愛(ài)勞動(dòng)特別積極.它們主要有以下優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

(1)優(yōu)點(diǎn)：

1．我們班的孩子大多是開(kāi)朗、活潑、愛(ài)玩的。他們可以積極地與他人交流，愿意以各種方式表達(dá)自己的情緒。

2.好奇并愿意表演。 我喜歡幫助老師做事，敢于做一個(gè)小老師。

3.我特別喜歡游戲活動(dòng)，我對(duì)游戲很好奇，喜歡探索和使用我的大腦。

4.進(jìn)入中二班后，我班孩子們的規(guī)矩意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。大多數(shù)孩子都能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，知道如何幫助別人，知道是非分明。

5.對(duì)人很有禮貌，和認(rèn)識(shí)的人打招呼，樂(lè)于幫助別人。

(2) 行為不端

班上有一些孩子在陌生人面前有點(diǎn)害羞。

同時(shí)，這學(xué)期的書(shū)本損壞嚴(yán)重，部分孩子閱讀習(xí)慣不好。下學(xué)期，他們需要進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。

（1）科學(xué)領(lǐng)域

1.對(duì)周圍現(xiàn)象感興趣，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。

2. 能用各種感官探索手腦問(wèn)題。

3.能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。 4、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近自然，熱愛(ài)資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

5.認(rèn)識(shí)5-8種動(dòng)植物，能夠了解它們的生活習(xí)性。

（2）健康領(lǐng)域

1.身體健康，情緒穩(wěn)定，集體生活快樂(lè)。

2、生活衛(wèi)生得到很大改善，自理能力大大增強(qiáng)。

3.了解必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)好自己，喜歡參加體育活動(dòng)。

4.有良好的作息、睡眠習(xí)慣、飲食習(xí)慣。基本養(yǎng)成不挑食、珍惜食物的好習(xí)慣。

(3)語(yǔ)言領(lǐng)域

1.我喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能用語(yǔ)言禮貌地與人交流。

2.樂(lè)于與人交談，注意傾聽(tīng)別人的講話，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，能用普通話與人交流。

3.能感受語(yǔ)言之美和內(nèi)容之美，理解故事內(nèi)容。

（四）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1.我喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣。

2.感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣。

3. 能識(shí)別生活中常見(jiàn)的模式。

(5)社會(huì)領(lǐng)域

1.我能感覺(jué)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅。

2.相信自己能做到，把一件事從頭到尾做好。也喜歡幫助別人。

3.愿意參加勞動(dòng)，會(huì)收拾玩具和自己的生活用品。能夠關(guān)心和幫助同齡人和弟弟妹妹。

4.知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志。

（六）藝術(shù)領(lǐng)域

1.初步感受和喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表達(dá)自己情緒。

2. 能夠以多種感官欣賞歌曲、舞蹈、繪畫(huà)、手工藝品等藝術(shù)作品的主要特點(diǎn)。

3.能唱出老師教的所有歌曲。并添加舞蹈動(dòng)作，尤其喜歡藝術(shù)。這個(gè)學(xué)期，通過(guò)有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我也學(xué)到了很多，教學(xué)也有了很大的提升。經(jīng)常反思自己的不足，希望能做到最好，希望下學(xué)期再接再厲。同時(shí)

也希望我的班級(jí)有什么進(jìn)步的空間，請(qǐng)各位校長(zhǎng)第一時(shí)間發(fā)表意見(jiàn)。

二、家長(zhǎng)的工作

家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 “本著這一指導(dǎo)思想，我們?cè)诩衣?lián)系工作中注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的教育計(jì)劃和孩子在幼兒園的情況；另一方面，和家長(zhǎng)討論幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近和家長(zhǎng)的距離。早晚各班的孩子，家中的通訊錄，家長(zhǎng)相互溝通，家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們會(huì)及時(shí)解答，在家長(zhǎng)的大力支持和配合下，我們班的各項(xiàng)活動(dòng)得以開(kāi)展順利有效地完成。

三。有不足和努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子在各方面都有所發(fā)展，知識(shí)得到了豐富，獨(dú)立性也得到了增強(qiáng)，但是也有缺點(diǎn)。 ：

1。缺乏開(kāi)放性導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力無(wú)法發(fā)揮得更好。

2.孩子的觀察和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，在家長(zhǎng)的配合下，讓孩子了解更多

一些新的增加孩子知識(shí)的東西。懷著前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們一定會(huì)變得更強(qiáng)壯更健康，明天我們會(huì)創(chuàng)造出更加燦爛的太陽(yáng)！

第四，在總結(jié)的同時(shí)，我也確立了自己努力的方向： 1.加強(qiáng)自身訓(xùn)練，注重孩子能力的培養(yǎng)，提高隨機(jī)應(yīng)變能力教育。

2.提高自己的理論研究水平。

3．在教學(xué)上下功夫，努力讓班上的孩子在原有的基礎(chǔ)上會(huì)有更大的進(jìn)步。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的教育者，我們必須以高度的敏感性和意識(shí)做好我們的工作。為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上，我付出了汗水和淚水，但收獲的是充實(shí)和沉重的情感。我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，也深深體會(huì)到學(xué)前教育的崇高、責(zé)任重大、實(shí)踐工作的意義和樂(lè)趣！總之，這個(gè)學(xué)期，我盡了最大的努力做好我的工作。但我的工作中不可避免地存在缺陷。在以后的工作中我會(huì)提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，再上一個(gè)臺(tái)階！我會(huì)把我最珍貴的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，我相信今天發(fā)芽的花蕾，明天一定會(huì)綻放出美麗的花朵。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的工作，我真的很開(kāi)心也很傷心。這個(gè)學(xué)期，我們根據(jù)這個(gè)班的情況，制定了一個(gè)計(jì)劃，我班的所有工作都可以按計(jì)劃進(jìn)行。孩子們也有了更全面的發(fā)展，知識(shí)和技能也得到了提高。本課的具體工作總結(jié)如下：

I.育兒工作

育兒并重是幼兒園的基本原則。在我們的工作中，我們將保護(hù)和安全放在首位。每天，我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。

（1）這個(gè)學(xué)期，我們注重培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持督促孩子不要亂扔紙屑和垃圾，飯前飯后洗手，提高孩子的衛(wèi)生意識(shí)，放學(xué)后檢查地板、書(shū)包、課桌椅的使用情況。如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，要及時(shí)教育他，讓他把垃圾撿起來(lái)。對(duì)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的幼兒表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

(2)我們也注重培養(yǎng)孩子的自理能力和安全意識(shí)。

1.由于各種家庭環(huán)境的成長(zhǎng)問(wèn)題，我們班的孩子有不同的能力。有的孩子不愿意做事，有的孩子愿意幫老師做事。我們注重全面發(fā)展，抓住孩子這個(gè)機(jī)會(huì)，在日常生活的各個(gè)方面加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)做自己的事情，比如值班、擦桌子、整理書(shū)籍等等. 讓孩子做他們能做的事。

孩子。許多幼兒現(xiàn)在明白他們做自己的事。在育兒工作中，教師一心一意，育兒與教育并重。 .

二、教育教學(xué)工作

（1）本學(xué)期，我們將加強(qiáng)兒童普通話的使用。鼓勵(lì)孩子在全班面前大膽發(fā)言。我們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)性格內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子。我們努力為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境。我們經(jīng)常舉辦一些對(duì)話活動(dòng)，老師和孩子談?wù)摵⒆由磉叺氖虑榛蚪?jīng)歷。我們還使用各種圖片或不帶文字的圖片，讓孩子們編故事，學(xué)會(huì)講故事。有時(shí)孩子們會(huì)畫(huà)出主題圖片并編造自己的故事。故事，講自己的故事，有時(shí)用圖片編故事，請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫他們記在筆記本上。并表?yè)P(yáng)做得好的孩子。在小組活動(dòng)中，我們也注重交流和分享。兒童的許多經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)與同齡人和老師的相互傳遞信息而獲得的?？梢哉f(shuō)，交流和分享是獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。這樣，教師必須激發(fā)孩子們交流和分享經(jīng)驗(yàn)的積極性。因此，在小組活動(dòng)中，往往會(huì)設(shè)計(jì)各種問(wèn)題供孩子們討論。當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，我經(jīng)常使用諸如“為什么？如何？你覺(jué)得……”之類的問(wèn)題，因?yàn)檫@些開(kāi)放且具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題可以激發(fā)孩子們的積極性。思考和交流將幫助他們?cè)谧畛醯臏\薄答案的基礎(chǔ)上改進(jìn)和擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)。使他們的表達(dá)能力和思維更加活躍。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到了提高，說(shuō)話時(shí)能專注于主題，有條不紊，條理清晰，也能評(píng)價(jià)別人，明辨是非，初步學(xué)會(huì)解決本身的爭(zhēng)議和獨(dú)立性也增加了很多。

（2）表面的數(shù)學(xué)思維也是在發(fā)展語(yǔ)言的前提下進(jìn)行的，兒童的認(rèn)知方式主要是一種形象和具體的思維方式。 教師改進(jìn)和擴(kuò)展的經(jīng)驗(yàn)要讓孩子理解和感知，用直觀、通俗易懂、有趣的圖形和圖案，讓孩子自己想象和畫(huà)畫(huà)，理解數(shù)字的數(shù)量，數(shù)的個(gè)數(shù)，數(shù)與數(shù)的關(guān)系。它還利用積木、圖片和廢品如飲水瓶、繩索等，讓孩子們自己探索許多物品的高度、長(zhǎng)度、大小等，讓他們理解和鞏固數(shù)字和物體。自己的探索。數(shù)、數(shù)與物體總量的關(guān)系，孩子們反復(fù)按數(shù)字畫(huà)后，按形狀和顏色反復(fù)劃分、組合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對(duì)數(shù)字的理解也很清楚，經(jīng)常看到他們幫那些瓶子按高度排列。

(3)在日常生活中，我們?cè)诮逃虒W(xué)中非常重視提高孩子的身體素質(zhì)。積極為孩子提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)孩子積極與材料互動(dòng)。我們利用上午的活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩的小組游戲，有計(jì)劃地鍛煉孩子的各種動(dòng)作和能力。 .培養(yǎng)孩子走、跑、跳、爬、鉆的能力。在組織兒童活動(dòng)時(shí)，我們積極為兒童準(zhǔn)備燈光設(shè)備材料，并將一些游戲融入到活動(dòng)中，比如：玩游戲。有趣。

(4) 經(jīng)常利用孩子在等學(xué)校的時(shí)間聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)讀一些單詞和單詞；或者從兒歌中找到他們知道的單詞，并使用游戲來(lái)查找和識(shí)別單詞寶貝。本學(xué)期我們輕松完成了識(shí)字游戲課程。 （5）中產(chǎn)階級(jí)的孩子，以自我為中心仍然很突出，在集體或自由活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有爭(zhēng)東西的現(xiàn)象，孩子不愿意讓步。因此，我們有意識(shí)地融入社會(huì)發(fā)展幼兒進(jìn)入課堂活動(dòng)。有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何輪流玩耍，友好合作。我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子：“你今天和誰(shuí)一起玩？你今天謙虛了嗎？現(xiàn)在，可以和別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)玩耍的孩子有很多。但是，仍然有一小部分孩子仍然不甘心。”做人要謙虛，不能和別人和平共處。

三、家長(zhǎng)工作

老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響班級(jí)管理的有效性，家庭溝通，老師和家長(zhǎng)一起解決教育問(wèn)題，改善對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們重點(diǎn)關(guān)注家長(zhǎng)在這方面的工作，并取得了良好的效果。

這一學(xué)年，孩子各方面的進(jìn)步都有了明顯的飛躍，在我們?cè)O(shè)計(jì)的每一個(gè)游戲和教育活動(dòng)中，孩子們都可以自由地創(chuàng)造大膽想象。他們自信獨(dú)立nt，逐漸變得懂事有禮貌。他們可以和同齡人相處融洽，互相幫助，互相分享。自理能力也有了明顯的提升……孩子們活潑熱情，全班呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些一天天長(zhǎng)大的孩子，我們的心中充滿了欣慰和自豪?；厥走^(guò)去的一年，辛苦了很多，收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，把我們的工作推向更高的層次，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1．關(guān)愛(ài)與教育相結(jié)合，促進(jìn)兒童健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育。增強(qiáng)兒童體質(zhì)，發(fā)展兒童基本動(dòng)作，培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我們班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好的心理素質(zhì)。另外，在實(shí)施教育的過(guò)程中，我們注重保護(hù)與教育相結(jié)合的原則，使教育自然地滲透到組織和提供的各種活動(dòng)中。

第二，培養(yǎng)孩子的自理能力，促進(jìn)孩子自身的發(fā)展。

陳鶴琴先生說(shuō)：孩子能做的就自己做，孩子能想到的就自己做。培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子自己做自己的事情，也是孩子自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的，到喜歡擺桌椅的，孩子們想做的事情越來(lái)越多。因此，值班出生的小孩子就是這樣出生的。教師需要教給孩子一些技能，但不能強(qiáng)迫孩子用簡(jiǎn)單而死板的方式學(xué)習(xí)。因此，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，比如“我是個(gè)能干的值班人”，有時(shí)也讓孩子扮演“媽媽”的角色，鍛煉孩子刷牙、刷牙等自理能力?？焖侔才艃x器。游戲中，幼兒自理童謠朗朗上口，也掌握了一定的技巧。三是積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)孩子自理能力的重要性和具體方法，并得到家長(zhǎng)的支持。這樣，我們加強(qiáng)了孩子的生活自理意識(shí)，讓他們逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、營(yíng)造適合素質(zhì)教育的環(huán)境，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展

孩子們對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；在活動(dòng)范圍內(nèi)，我們盡量在平行班級(jí)互動(dòng)，與其他班級(jí)的孩子分享玩具，有利于各種教育資源的有機(jī)整合、融合和相互滲透，有效提高孩子參與的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)交往和合作能力。

第四，在美術(shù)教育中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

本課程以舞蹈藝術(shù)教育為特色，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)，培養(yǎng)孩子的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

（1）在音樂(lè)活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁└嗵剿骱蛣?chuàng)造的機(jī)會(huì)

，大膽讓孩子參與到行動(dòng)的創(chuàng)造中。激發(fā)孩子的思維和參與感，讓孩子在快樂(lè)、和諧、輕松的氛圍中更加勤奮思考和創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(2)激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)力，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造性思維的驅(qū)動(dòng)力。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，使其有趣，吸引孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。引導(dǎo)孩子創(chuàng)造動(dòng)作，這樣，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊唱歌跳舞，孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍打、跳舞、敲擊、敲擊，氣氛十分活躍，孩子的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，音高、節(jié)奏和節(jié)奏、速度、強(qiáng)度、音樂(lè)質(zhì)量和能力都有所提高。

四。父母的工作

我們班的家長(zhǎng)尊重和信任老師，引導(dǎo)孩子以積極正確的教育觀實(shí)現(xiàn)家庭教育同步。教師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)護(hù)理和教育幼兒的義務(wù)。由于父母層次不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和教育，我們班開(kāi)展了“家長(zhǎng)會(huì)”和“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。所有家長(zhǎng)都出席并積極參與。

V.有不足之處

1.這個(gè)班的孩子基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但有些孩子還沒(méi)有。 （如：吸吮手指、搖椅、跪地等）

2.大多數(shù)孩子大方活潑，但也有一些孩子聽(tīng)力習(xí)慣差，顯得異常活躍，不遵守活動(dòng)規(guī)則。

3.對(duì)幼兒的禮貌教育需要在以后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)，比如入園時(shí)主動(dòng)打招呼，主動(dòng)與人交流打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”。

教育是多角度、全方位的教育。我班的工作只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。今后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，循序漸進(jìn)，做好每一項(xiàng)工作，使我班的孩子身心得到全面發(fā)展，同時(shí)身體素質(zhì)好，智力素質(zhì)好，良好的道德品質(zhì)，良好的審美品質(zhì)，成為體、智、德、美全面發(fā)展的孩子。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)在我們中班的這些孩子來(lái)自不同的家庭，他們的教育和發(fā)展水平也不同。他們雖然身體發(fā)育水平相近，但在自助能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等方面卻大相徑庭。因此，面對(duì)這樣一個(gè)不同層次的類，我們需要從多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。要從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，建立一系列良好的套路，確保今后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)，要加強(qiáng)孩子的自助意識(shí)，提高自助能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，我們從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧健康發(fā)展。

我。教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教育階段是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。教育要摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的理念，特別強(qiáng)調(diào)兒童的生存能力和學(xué)習(xí)意愿、好奇心和探索能力、自主性、自信心，創(chuàng)造力、責(zé)任感等影響人一生發(fā)展的因素。教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重以孩子們感興趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)孩子健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)孩子的溝通與合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重激發(fā)孩子的探索興趣，關(guān)注孩子的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交際的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)和創(chuàng)作的品質(zhì)。并以此教育價(jià)值取向指導(dǎo)中年兒童的教育目標(biāo)、內(nèi)容選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

(1)，健康領(lǐng)域

1.學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒。

2.學(xué)會(huì)管理自己的物品。

3.了解必要的保健知識(shí)，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己的身體。 我喜歡吃各種食物，并積極養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境的衛(wèi)生。

4.了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物保持警惕。

5.積極參加體育活動(dòng)，提高身體對(duì)溫度變化的適應(yīng)能力，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。

(2)，語(yǔ)言字段

1.學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)并理解日常用語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)用普通話大膽而清晰地說(shuō)出你想說(shuō)的話。

3.愿意表達(dá)你的感受。 能夠清楚地背誦童謠

4.學(xué)習(xí)按順序閱讀書(shū)籍，并愿意與同行交流熟悉的內(nèi)容。

(3)、社交領(lǐng)域

1.關(guān)心和尊重父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸自己生活的社工，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)搭檔、輪流、請(qǐng)求、談判、謙虛、表達(dá)意見(jiàn)等溝通方式，分享團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生的快樂(lè)和幸福

結(jié)果。

3.注意他人的情緒，如快樂(lè)、悲傷和憤怒，并嘗試做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)估自己和他人的行為，并對(duì)自己的能力表現(xiàn)出信心。

5.初步辨別是非，遵守集體生活的基本規(guī)則。

6.愿意接受大人的指示，并在力所能及的范圍內(nèi)完成任務(wù)。

7.了解家鄉(xiāng)的名勝設(shè)施和山水，熱愛(ài)參加民俗節(jié)日，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

(4)、科學(xué)領(lǐng)域

1.對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣和好奇。

2.喜歡用多種感官去探索周圍的環(huán)境。 喜歡提問(wèn)。愿意收集感興趣的信息。

3.嘗試以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)你的探索過(guò)程。

4.關(guān)心周圍環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

(5)、藝術(shù)領(lǐng)域

1.能夠發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境的美。 喜歡和欣賞藝術(shù)和音樂(lè)作品，能感受到它們的鮮明特征，能表達(dá)自己的感受。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)物體的基本部分和主要特征。常識(shí)使用各種材料、工具和方法來(lái)組裝、拆卸和制造。

3。學(xué)會(huì)用自然的聲音富有表現(xiàn)力地唱歌，并能完整地唱幾首歌。 喜歡根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒模仿動(dòng)作、跳舞和玩游戲

4.學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

四是教育教學(xué)措施。

(1)、家長(zhǎng)工作

1.個(gè)別談話。 利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)就問(wèn)題交換意見(jiàn)，特別是對(duì)于有進(jìn)步的孩子，當(dāng)天及時(shí)溝通、表?yè)P(yáng)。 2 每個(gè)月都會(huì)下發(fā)月度教學(xué)計(jì)劃，告知家長(zhǎng)和孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。

(2)、環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)孩子的全面健康和諧發(fā)展的重要保障。

1.圍繞主題和目標(biāo)營(yíng)造環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合中產(chǎn)階級(jí)兒童身心發(fā)展的需要，從而激發(fā)兒童的興趣，充分發(fā)揮環(huán)境的作用。教育功能。

2.注意觀察和了解不同孩子的不同發(fā)展水平和需求，充分利用各種環(huán)境創(chuàng)造，讓孩子有機(jī)會(huì)參與環(huán)境創(chuàng)造。

3.營(yíng)造務(wù)實(shí)環(huán)境，因地制宜，充分利用現(xiàn)有物質(zhì)條件，營(yíng)造適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率和使用價(jià)值。

(3)、教師之間的合作

1.制定一日活動(dòng)要求，合理安排孩子一天的活動(dòng)內(nèi)容，并相互探討教育教學(xué)的方式。

2.觀察每個(gè)孩子的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)妥善處理。

3.在日常訓(xùn)練中，保持教育一致性，堅(jiān)持積極教育。

4.做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，把幼兒園展示好、全面。

5.做好育兒工作，保持密切聯(lián)系，把孩子教育好，

父母的滿意才是最重要的。

6.討論如何在工作中更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使主題活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇5

幼兒園學(xué)前教學(xué)總結(jié)

指南：本文總結(jié)了幼兒園學(xué)前教學(xué)工作，僅供參考。如果對(duì)你有幫助，歡迎評(píng)論和分享。

時(shí)間過(guò)得真快，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)總結(jié)如下。

拼音教學(xué)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，2個(gè)拼音音節(jié)。在拼音的教學(xué)中，我采用了以下教學(xué)模式：看圖推導(dǎo)出新字母——學(xué)習(xí)新字母的音形（發(fā)音，記住形狀）——學(xué)習(xí)音節(jié)的拼寫(xiě)——學(xué)寫(xiě)——學(xué)兒歌。通過(guò)教學(xué)情況分析，本學(xué)期教學(xué)密度適中，學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不算太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和年齡特點(diǎn)，本學(xué)期主要采用直觀、實(shí)踐的教學(xué)方式?？紤]到學(xué)生如何牢牢記住并靈活學(xué)習(xí)，每一個(gè)最終和初始輔音都被教授。同時(shí)，允許學(xué)生觀察和思考。音節(jié)的構(gòu)成，首字母的比較。同時(shí)演示發(fā)音，直到學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音。在記憶方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，使學(xué)生記憶靈活，不易忘記。

數(shù)學(xué)教學(xué)：

我班的孩子在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中普遍具有活潑、好動(dòng)、思維敏捷等心理特點(diǎn)。他們對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，他們的知識(shí)不斷擴(kuò)大，吸收新知識(shí)的速度也很快。在教學(xué)中，我采用先探索后解釋的教學(xué)方法，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，尤其是在計(jì)算方面。豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、物理教學(xué)法、比較法等。

從操作物理卡片到小型數(shù)字卡片，學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了較大程度的發(fā)展。有時(shí)，我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，讓學(xué)生多一些。一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

寫(xiě)作教學(xué)：

學(xué)齡前兒童年齡小，手腕力量不足。寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，老師需要耐心引導(dǎo)他們。本學(xué)期的寫(xiě)作內(nèi)容主要包括基本筆畫(huà)教學(xué)和單字教學(xué)。通過(guò)幾個(gè)月的寫(xiě)作練習(xí)，我班的孩子們已經(jīng)掌握了：

1.正確的握筆方式、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、適當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)力度。

2.掌握漢字的基本筆畫(huà)名，用天字格書(shū)寫(xiě)。

3.能夠在字段網(wǎng)格中書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單個(gè)字符。

4.感受寫(xiě)作時(shí)的成就感，熱愛(ài)寫(xiě)作。

回顧這學(xué)期的教學(xué)，還有很多不足之處。希望在每次總結(jié)中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期在《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、課程游戲化及幼兒園游戲理論的指導(dǎo)下，逐步提高了教師的專業(yè)水平和崗位能力，周密開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，很好地完成了本階段的教育教學(xué)工作任務(wù)，促進(jìn)了本階段幼兒的發(fā)展。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高全員素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)文件和理論知識(shí)。組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、課程游戲化及幼兒園游戲理論，逐步改善行管人員、保教人員和家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀、游戲觀。為實(shí)施課程游戲化的改革之路，提供科學(xué)的理念引導(dǎo)和統(tǒng)一的觀念指導(dǎo)。讓全員有明確的保教工作愿景和工作思路。開(kāi)展各項(xiàng)研討沙龍活動(dòng)，促進(jìn)提高。我們組織了對(duì)照《指南》活動(dòng)，以減少保教活動(dòng)的盲目性。提高促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)。改變以前從教參上隨意挑選教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單做法，如虞永平教授指點(diǎn)的那樣進(jìn)行逐項(xiàng)對(duì)照，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)目標(biāo)重組教材，不偏費(fèi)、不重復(fù)，實(shí)施過(guò)程中根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)課程，生成補(bǔ)救課程，保證孩子全面和諧發(fā)展?？嗑殐?nèi)功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)設(shè)新苗專家講壇，開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練過(guò)關(guān)，觀摩學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍、觀察分析指導(dǎo)訓(xùn)練等活動(dòng)，促進(jìn)全園教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)辟多通道學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織教職工到省內(nèi)外名園考察學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的觀念與做法，創(chuàng)造性地運(yùn)用到工作實(shí)際中，形成園本、班本特色。

2、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。以游戲指導(dǎo)為重點(diǎn)繼續(xù)開(kāi)設(shè)“新苗專家講壇”。

形成學(xué)習(xí)的氣氛和研討的氛圍，提升教師的專業(yè)知識(shí)水平，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、課程游戲化及幼兒園游戲理論、觀察記錄分析指導(dǎo)幼兒的方法等。幫助教師提升觀察幼兒、作品分析、與幼兒談話、課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)幼兒等方面的必備的專業(yè)能力。先后開(kāi)展了10次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織了課程游戲化、觀察記錄與指導(dǎo)、童話劇音樂(lè)制作、幼兒園游戲與指導(dǎo)、新優(yōu)教學(xué)案例學(xué)習(xí)、專家講座二級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)。

3、扎實(shí)訓(xùn)練基本功。

教師是幼兒園教育工作的實(shí)施者，直接決定著幼兒園保教質(zhì)量的優(yōu)劣。今年的教師流動(dòng)性也比較大，加之我園從小學(xué)過(guò)來(lái)的老師較多，基本功培訓(xùn)很有必要，任務(wù)也十分艱巨。我們要有節(jié)奏地扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作。

4、完善教師業(yè)務(wù)檔案。

學(xué)期初，教師制訂個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展方案，確定學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究等指向性的目標(biāo)，及時(shí)記載完成情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)提交目標(biāo)考核業(yè)務(wù)檔案，作為績(jī)效、評(píng)先等依據(jù)。

二、踐行課程游戲化促進(jìn)課改。

1、課程游戲化項(xiàng)目深入推進(jìn)。我園是市級(jí)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)單位。落實(shí)課程游戲化的重要抓手是第一步支架。我們將逐條對(duì)照分步實(shí)施。由群策群力確定實(shí)施方案，落實(shí)試點(diǎn)班級(jí)，分頭評(píng)議改進(jìn)，然后在全園鋪開(kāi)實(shí)施。保障自由游戲時(shí)間，將“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。改善多說(shuō)教、重結(jié)果、少體驗(yàn)高控的集體教學(xué)活動(dòng)。改善材料貧乏、流于形式、缺少操作性的學(xué)習(xí)性游戲，改善整齊劃一、刻板呆滯的生活活動(dòng)。

2、建立彈性作息。順應(yīng)教改，依據(jù)第一步支架的要求，以促進(jìn)孩子的發(fā)展為唯一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，彈性安排作息，安排時(shí)考慮場(chǎng)地分派、保育員配班、冬季場(chǎng)地日照等多方因素。

3、調(diào)整家、園教育活動(dòng)?！吨改稀房梢蕴岣哂變簣@教育的科學(xué)化水平，是我們組織開(kāi)展幼兒園、家庭和社區(qū)教育活動(dòng)的拐棍。我們應(yīng)該強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，我們是為了促進(jìn)幼兒發(fā)展而開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，而不是為了管住幼兒在園的這么多時(shí)間，或是為了完成我們教材上的任務(wù)，更不是為了開(kāi)展活動(dòng)塑造幼兒園的特色。目前，我們還未能系統(tǒng)把握《指南》的目標(biāo)體系，處于慣性運(yùn)用已有教參，和沿襲陳舊的常規(guī)保教活動(dòng)的狀況。暑期中聽(tīng)了虞永平教師的講座以后，我們覺(jué)得很有必要迅速核對(duì)矯正我們的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的編排，以及積極指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)。首先，我們將上學(xué)年的集體教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與《指南對(duì)照》，去除重復(fù)目標(biāo)的活動(dòng)。然后，清查出有哪些還未涉及的目標(biāo)，規(guī)劃哪些可以在幼兒園學(xué)習(xí)性游戲、自由游戲中落實(shí)，哪些可以在家庭中落實(shí)。思考家庭中落實(shí)的我們?nèi)绾蝸?lái)要求，如何來(lái)指導(dǎo)。還有那些是我們開(kāi)展親子活動(dòng)來(lái)共同完成的。如果還有目標(biāo)的盲區(qū)，我們要著力搜集有關(guān)資源開(kāi)展活動(dòng)。以此來(lái)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，真正完成幼兒園所擔(dān)負(fù)的教育任務(wù)。

4、改善自由游戲。我們對(duì)照新學(xué)習(xí)的劉焱教授的游戲理論重新審視自由游戲，從情境、可觀察的外部行為表現(xiàn)、內(nèi)心的心理體驗(yàn)等基本結(jié)構(gòu)要素，判斷游戲的“真”與“偽”。添置玩具設(shè)施，收集廢舊材料，建立玩具材料資源庫(kù)，本著幼兒自由選擇、自愿參加、自主決定活動(dòng)方式、不添加外部的評(píng)比和獎(jiǎng)懲的原則，讓幼兒真正享受自由地游戲，發(fā)揮自由游戲的價(jià)值，以此為杠桿促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

5、嘗試自主用餐。探索一餐兩點(diǎn)由幼兒自主完成，老師做自主餐的服務(wù)生。創(chuàng)設(shè)條件，打破束縛，減少干預(yù)，支持幼兒制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。順應(yīng)組織形式的變化要更新或添置一些廚餐用具。為保證幼兒營(yíng)養(yǎng)的全面攝取，我們要將用餐點(diǎn)的`記錄、觀察、談話等教育活動(dòng)并舉進(jìn)行，同時(shí)還注意不能偏離衛(wèi)生保健的有關(guān)要求，各年齡班之間因幼兒身心特點(diǎn)有別，同樣要從實(shí)際出發(fā)，設(shè)置不同的層遞目標(biāo)。經(jīng)磋商，準(zhǔn)備東西部各選部分班級(jí)作為試點(diǎn)，先行探索實(shí)施方法，后組織評(píng)議討論，再全園推開(kāi)。尋求到一種于幼兒身體和心理都有益的適宜方式。

6、探索桌椅進(jìn)區(qū)方案。改變?cè)械难硖锸綌[放方法，將桌椅進(jìn)區(qū)，從重視集體教學(xué)向方便游戲活動(dòng)開(kāi)展方向轉(zhuǎn)變。各班要研究區(qū)域的設(shè)置，保證動(dòng)靜分離，方便水源利用，應(yīng)急跑道預(yù)留、教師觀察全體幼兒的視線等多方因素。吃飯、點(diǎn)心、游戲、作業(yè)都在區(qū)域內(nèi)完成。午餐先完成和午睡先起幼兒可以自由進(jìn)區(qū)玩耍。

7、建立教學(xué)和游戲材料資源庫(kù)。幼兒園謄出地方構(gòu)建一個(gè)較大型的資源室，各班建小的“百寶箱”，收集可利用的廢舊材料。組織保育后勤人員輔助清洗消毒，歸類整理后提供班級(jí)使用。以保證為幼兒提供適宜、充足、安全、衛(wèi)生的游戲材料，從而提高游戲的水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、完善教育教學(xué)常規(guī)保障運(yùn)轉(zhuǎn)。

落實(shí)園長(zhǎng)蹲班制度。今年園長(zhǎng)室人數(shù)與東西部年級(jí)組數(shù)對(duì)等，便于落實(shí)園長(zhǎng)跟班指導(dǎo)工作。園長(zhǎng)室各年級(jí)組的牽頭園長(zhǎng)將年級(jí)組長(zhǎng)的班級(jí)確定為重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)，關(guān)注班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，第一步支架的落實(shí)情況，指導(dǎo)研究新推進(jìn)工作和難點(diǎn)工作。園長(zhǎng)進(jìn)班觀察幼兒以及教師組織游戲的狀況。加強(qiáng)一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的管理。彈性管理時(shí)間不等于摒棄了教育教學(xué)的節(jié)奏的牧羊式的放任。不是信天游，拍腦袋想組織什么即組織什么，不是什么省力組織什么。而應(yīng)該是以科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下的放手，機(jī)敏覺(jué)察，積極應(yīng)對(duì)，從真正意義上解放兒童，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。園長(zhǎng)室要先行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)和幫助教師學(xué)會(huì)識(shí)別和分析幼兒的學(xué)習(xí)和游戲狀況。年級(jí)組長(zhǎng)要率先一步探路子、放樣子，帶領(lǐng)組內(nèi)保教人員緊踩幼兒園提出的改革和探索的節(jié)點(diǎn)，提高保教的質(zhì)量。

四、打磨好重點(diǎn)或特色工作提高辦學(xué)品質(zhì)。

1、推進(jìn)玩具聯(lián)盟工作。教玩具聯(lián)盟從很大程度上實(shí)現(xiàn)了資源共享，減少了了浪費(fèi)和投入的精力，聯(lián)盟共享的收拾整理交接等事務(wù)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于另起爐灶重新制作的時(shí)間和精力，同時(shí)也縮短了玩具使用的周期，減少了保管工作量。我們要將這項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，使其更好地服務(wù)于保教活動(dòng)。

2、開(kāi)展禮儀特色教育。我園著手“十三五”禮儀教育的后續(xù)研究。我們要扎實(shí)展開(kāi)滲透在一日保教活動(dòng)中的禮儀專題研究活動(dòng)，改善幼兒感知和習(xí)得禮儀的方式，通過(guò)陶冶、滲透、模擬、游戲等多種方式，促進(jìn)幼兒良好的品德和習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、組織了幾個(gè)大型活動(dòng)。

以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、海邊親子一日游等幾個(gè)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展相適宜的教育活動(dòng)，讓幼兒感知中國(guó)傳統(tǒng)文化及中西方節(jié)日的氣氛。上學(xué)年開(kāi)展的較好的中秋節(jié)、感恩節(jié)的活動(dòng)要繼續(xù)深入開(kāi)展，另結(jié)合抗戰(zhàn)勝利71周年紀(jì)念日開(kāi)展相適應(yīng)的教育活動(dòng)，萌發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。本學(xué)期組織了開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)，編排王二小等童話劇活動(dòng)?xùn)|西部走演。

4、開(kāi)展了三次共同體活動(dòng)。

先后在我園、陽(yáng)光和凌河三園開(kāi)展了共同體教學(xué)研活動(dòng)。有張麗蓉、孫蓓蕾、許楠、朱丹等上了展示課。曹培娜、徐朗煜、曹華、高小平、繆云等五人做了微型講座或交流，西部提供共同體活動(dòng)展示現(xiàn)場(chǎng)，活動(dòng)取得了領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓的一致好評(píng)。

5、課程敘事

本學(xué)期課程敘事活動(dòng)班班參與。我們做好了期初的計(jì)劃收集把關(guān)，以及中段過(guò)程指導(dǎo)控制，于學(xué)期后期組織了篩選評(píng)比，選出7各班級(jí)參加了展示，最后重點(diǎn)完善了東部中三班和西部中一班的兩個(gè)敘事。最后精細(xì)加工了西部中一班的“夏天的回憶”敘事，經(jīng)教師發(fā)展中心選拔推選參加市情境教育課程敘事展示活動(dòng)，得到專家的一致好評(píng)。

本學(xué)期由于全員的共同努力我們參加各項(xiàng)活動(dòng)取得了不少的成績(jī)。參加親子閱讀展演獲得高新區(qū)一、二等獎(jiǎng)各一，參加教育新視野論文大賽獲得二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)4人），參加第七屆行知杯論文大賽獲得三等獎(jiǎng)3人，參加縣書(shū)信大賽取得優(yōu)異成績(jī)，參加市專業(yè)論文評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)5人，參加省“藍(lán)天杯”案例參賽取得良好成績(jī)，孫蓓蕾新教師參加基本功大賽獲縣三等獎(jiǎng)），楊燕老師參加情境教育上課比賽獲二等獎(jiǎng)，楊穎參加鎮(zhèn)師德演講獲一等獎(jiǎng)），繆云和徐朗煜參加縣園長(zhǎng)導(dǎo)航杯課堂診斷競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)，楊穎參加縣信息化教學(xué)能手獲一等獎(jiǎng)，教師參加多媒體教育軟件競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)5人，今年有30篇論文或案例發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上，是歷年最多的。另可喜的是王紅園長(zhǎng)獲得“縣名校長(zhǎng)”稱號(hào)，繆云獲得“縣幼教學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，李小蘭、徐朗煜獲得“縣骨干教師”稱號(hào)，高小平獲得縣“教壇新秀”稱號(hào)，楊穎和張琴琴獲得鎮(zhèn)“教壇新秀”稱號(hào)。

對(duì)照事業(yè)發(fā)展的要求教育教學(xué)工作方面還存在一些不足，如區(qū)域游戲的研究和開(kāi)展革新不夠，教師基本功訓(xùn)練的針對(duì)性還不太強(qiáng)等等。需要來(lái)年不斷改進(jìn)和完善，相信通過(guò)我們的努力，定會(huì)將我園的教育教學(xué)工作開(kāi)展的更加有聲有色。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇7

幼兒園大班幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)

2019年度的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一年的幼兒園大班幼兒教育教學(xué)工作，我深感收獲頗豐。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)理念和方法。本篇文章將概述我在大班幼兒教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我重視幼兒的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。大班幼兒正處在思維活躍期，因此，我充分利用每個(gè)日常教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的思維。我注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。例如，在自然科學(xué)方面，我給幼兒提供豐富的探索材料，組織他們進(jìn)行自主實(shí)踐和觀察，引導(dǎo)他們通過(guò)總結(jié)、歸納，增強(qiáng)他們的科學(xué)思維。

其次，我注重保持教學(xué)的多樣性和趣味性。幼兒尤其喜歡通過(guò)玩耍和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中融入了各種各樣的游戲和趣味活動(dòng)，并運(yùn)用故事、歌曲等媒介來(lái)講解知識(shí)。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。在語(yǔ)言訓(xùn)練中，我運(yùn)用故事和歌曲來(lái)培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力和表達(dá)能力。多樣性和趣味性的教學(xué)方式既提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造思維。

再次，我重視與家長(zhǎng)的良好溝通和合作。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，他們對(duì)幼兒的教育也有自己的理念和期望。因此，我與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的溝通，并且在教育教學(xué)中尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并征求他們的意見(jiàn)。此外，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和興趣愛(ài)好，在教學(xué)中因材施教，使教育和教學(xué)形成有機(jī)的閉環(huán)。

最后，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒園不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的陣地。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度、社交能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在情感培養(yǎng)方面，我關(guān)注每個(gè)孩子的情感需求，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。在社交培養(yǎng)方面，我注重幼兒間的互助合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)方面，我組織幼兒參與各類手工制作和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)感受和掌握知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園大班幼兒教育教學(xué)工作是一項(xiàng)豐富多彩且富有挑戰(zhàn)性的工作。在這一年的工作中，我深入探索教學(xué)方法和策略，提高了自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平。同時(shí)，我也明白在教育教學(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)的傳遞，更要培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的智慧和熱情。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇8

中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

高原

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)緊張充實(shí)的學(xué)期就過(guò)去了?；厥走@個(gè)學(xué)期，我辛勤而快樂(lè)地工作，在大家的共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī)。為了以后能做得更好，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，我特地將本學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：

我。意識(shí)形態(tài)方面

教師是孩子的榜樣。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的品德影響孩子，做好孩子健康的引導(dǎo)者和引導(dǎo)者。因此，我不斷地給自己充電，讀了很多關(guān)于道德修養(yǎng)的書(shū)籍，閱讀了更多關(guān)于商業(yè)的書(shū)籍，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于剖析自己、分析自己、面對(duì)自己，從而提高自己的職業(yè)道德和素質(zhì)。

二、教育教學(xué)

在教學(xué)中，我深知提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要上好課。愛(ài)護(hù)好每一堂課，自己制作教學(xué)圖片和教具，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童語(yǔ)言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。孩子的掌握情況如下：

1．語(yǔ)言領(lǐng)域

幼兒期是孩子掌握基本口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)于培養(yǎng)孩子完成口語(yǔ)很重要。表達(dá)能力非常重要。因此，要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和孩子的閱讀習(xí)慣，幫助孩子掌握讀書(shū)的方法。例如：看書(shū)時(shí)保持安靜，拿著書(shū)時(shí)輕輕按住放下，翻書(shū)時(shí)輕輕翻身，讓孩子閱讀后簡(jiǎn)要描述書(shū)的內(nèi)容，分組先描述方法然后分別。讓每個(gè)孩子的語(yǔ)言技能得到發(fā)展和鍛煉。在教學(xué)中，我也注重孩子聽(tīng)力習(xí)慣的培養(yǎng)，即讓孩子認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)的話，理解他們說(shuō)的話的意思和內(nèi)容。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)會(huì)給人留下認(rèn)真、腳踏實(shí)地和尊重的印象。因此，良好的聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)并非易事。我采取以下措施：多與幼兒交談，開(kāi)展談話活動(dòng)和游戲，創(chuàng)造與個(gè)別幼兒交談的機(jī)會(huì)，并在談話過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為來(lái)影響，引導(dǎo)幼兒，為幼兒提供有聽(tīng)的機(jī)會(huì)，如：播放錄音作品（故事、詩(shī)歌、童謠、古詩(shī)） 讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后讓他們想一個(gè)話題，先說(shuō)什么，先說(shuō)什么后來(lái)，故事叫什么名字，故事里有誰(shuí)，一件事，然后用文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)以上活動(dòng)，孩子們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)。

2.藝術(shù)

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)孩子進(jìn)行歌曲、舞蹈、鑒賞、音樂(lè)游戲等方面的教育。孩子在音樂(lè)活動(dòng)中用自然的聲音唱歌，感受音樂(lè)的韻律，讓他們聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)話講述他們的感受（快樂(lè)、悲傷等），并創(chuàng)造動(dòng)作，如我正在教唱《殺雞殺鴨》、“鼓勵(lì)兩個(gè)孩子根據(jù)音樂(lè)的旋律組成自己的動(dòng)作，并進(jìn)行表演通過(guò)舞曲游戲，鍛煉孩子的動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。

3.健康領(lǐng)域

為了培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子的身體健康，我根據(jù)幼兒的年齡設(shè)計(jì)了多種體育游戲感覺(jué)。開(kāi)展一些競(jìng)技體育游戲，其中需要更多的孩子相互配合，促進(jìn)彼此r、具有團(tuán)隊(duì)精神，如：25米接力賽、拋沙袋、架、拋、跳等。在踢毽子、搬石頭等競(jìng)技活動(dòng)中，幼兒相互追逐、贏得名次、爭(zhēng)奪冠軍，并且在輸球時(shí)不服氣。當(dāng)孩子們盡情玩耍并玩得開(kāi)心時(shí)，他們的食欲就會(huì)增加，他們的食欲也會(huì)增加。通過(guò)發(fā)展競(jìng)技體育游戲，增強(qiáng)了兒童體質(zhì)，提高了抗病能力。促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也注重培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，不挑食，不偏食，吃飯時(shí)不說(shuō)話，不掉米粒，鼓勵(lì)孩子多吃，慢慢咀嚼，吃得開(kāi)心。我還結(jié)合教科書(shū)《小營(yíng)養(yǎng)師》讓孩子們討論早餐、午餐和晚餐的食物搭配，每個(gè)孩子為自己或家人混合一頓飯。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們可以了解合理的食物搭配，有利于他們的健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但是，仍有部分孩子挑食，不喜歡參加體育鍛煉，身體素質(zhì)較差，經(jīng)常感冒。加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展更多豐富多彩的體育游戲，提高孩子參與體育鍛煉的興趣。

4.安全工作

安全是這項(xiàng)工作的重中之重，保障每一個(gè)孩子的人身安全是每一位老師的責(zé)任為了讓家長(zhǎng)放心，孩子可以在其中生活和成長(zhǎng)一個(gè)安全的環(huán)境，我教給孩子一些安全知識(shí)，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)和自理能力。如：不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處跳下，不吃陌生人，不與陌生人同行，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)大聲呼救。不要將不安全的物品帶到幼兒園。我也加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)各方面的管理，加強(qiáng)對(duì)孩子日常生活的管理，讓大家用心。因此，在此期間沒(méi)有發(fā)生其他事故。但我必須保持警鐘響起。

5.父母的工作

我主動(dòng)和家長(zhǎng)親切溝通，讓他們了解孩子在校的情況。 通過(guò)各種形式的電話采訪，讓我了解了孩子們?cè)诩业那闆r，從而有針對(duì)性地開(kāi)展孩子們的教育工作。 而且，也可以鼓勵(lì)我遵循父母的相互理解，建立合作伙伴關(guān)系。

總之，這個(gè)問(wèn)題很忙很累，但我享受著收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了工作中的一些問(wèn)題。 在今后的工作中，要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，努力把工作做得更好。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇9

幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開(kāi)創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的。創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：

1、管理模式的創(chuàng)新。

幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級(jí)主任必須對(duì)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)、日常活動(dòng)有自己的思考，要多和年級(jí)組成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。

2、備課模式、讀書(shū)筆記形式的再創(chuàng)新。

恢復(fù)手寫(xiě)備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺(jué)的提高備課的質(zhì)量，而讀書(shū)筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗(yàn)。而且大家讀書(shū)筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。

3、課堂、隨堂聽(tīng)課模式的創(chuàng)新

課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說(shuō)教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說(shuō)普通話，青年教師必須說(shuō)，老教師要學(xué)著說(shuō)，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說(shuō)普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用普通話與人交流的習(xí)慣。而隨堂聽(tīng)課，不再是園長(zhǎng)的專利，很多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自己聽(tīng)課和評(píng)課的能力。

4、組織活動(dòng)上的創(chuàng)新

本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，首次舉行這樣的活動(dòng)，老師們都很用心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。

5、特色活動(dòng)的開(kāi)展

我園的水墨畫(huà)特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開(kāi)展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫(huà)水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開(kāi)展新的特色活動(dòng)。

總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的還是比較有序，成績(jī)也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇10

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。

1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。

3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。

5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。

7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。

2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃（確定主題：我上幼兒園啦！）

1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī) 。

認(rèn)真貫徹、落實(shí)、執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開(kāi)展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為家長(zhǎng)、為社區(qū)服務(wù)。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。

各班利用宣傳欄以書(shū)面形式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺(jué)的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長(zhǎng)交流了嗎？”來(lái)反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于幼兒。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見(jiàn)，撰寫(xiě)心得，鼓勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫(xiě)，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。

3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

（1）根據(jù)按需施培的原則，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。

（2）開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長(zhǎng)、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫(xiě)質(zhì)量。

（4） 加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開(kāi)保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力，努力朝著讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”方向發(fā)展。

3、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長(zhǎng)的等工作，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案；每學(xué)期一次家長(zhǎng)開(kāi)放日；每周用書(shū)面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。

4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢(shì)，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開(kāi)展好舞蹈、體操、繪畫(huà)等興趣活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增強(qiáng)辦園活力。

1、我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個(gè)角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實(shí)施，使我園幼兒深受其益，他們敢說(shuō)、敢做、善于表達(dá)自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中?，F(xiàn)在，只是取得了階段性的一點(diǎn)成果，所以，在這個(gè)學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的思維心智。

2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

4、籌建幼兒繪畫(huà)興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合《傳統(tǒng)音樂(lè)教材的開(kāi)發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開(kāi)展研究活動(dòng)，圍繞研究重點(diǎn)“傳統(tǒng)音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏教學(xué)活動(dòng)”，開(kāi)發(fā)和利用傳統(tǒng)教材，分析教材，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的教學(xué)方案，積極研討有效的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的`同時(shí)，提高教師把教育科研能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：

1、加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。

本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了徐卓婭的《打擊樂(lè)器演奏》教育叢書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)教學(xué)教法、打擊樂(lè)演奏的圖譜設(shè)計(jì)、指揮、座位安排、常規(guī)等方面的內(nèi)容，豐富了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的打擊樂(lè)器演奏教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。其次，應(yīng)各組員的要求，我們尋找并觀看了有關(guān)打擊樂(lè)器演奏教學(xué)活動(dòng)的錄像視頻，更直觀地吸收借鑒了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)打擊樂(lè)器演奏教學(xué)的組織模式、過(guò)程有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了組織研究的信心。

2、我們“心韻工作室”本學(xué)期以打擊樂(lè)器演奏教學(xué)為研究重點(diǎn)，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂(lè)教材的教育價(jià)值、教學(xué)方法進(jìn)行了再挖掘、再創(chuàng)造，并以年級(jí)組為單位進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)教材打擊樂(lè)器演奏教學(xué)的方案設(shè)計(jì)。

發(fā)動(dòng)全園教師共同參與，發(fā)揮集體智慧和力量，最終形成了六份較為有質(zhì)量的打擊樂(lè)器演奏教學(xué)活動(dòng)方案。它們分別是《兩只老虎》、《小看戲》、《這是小兵》、《采茶撲蝶》、《大馬大馬告訴我》和《閃爍的小星》。

3、在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上。

各年級(jí)組又進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的展示評(píng)比活動(dòng)，“心韻工作室”組織大家在觀摩的同時(shí)還對(duì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了綜合學(xué)習(xí)和研討，分析了教材開(kāi)發(fā)利用、教學(xué)教法實(shí)施的有效性，以及幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、興趣及能力的發(fā)展，幫助教師提高了對(duì)教材的分析和把握能力，幫助他們透過(guò)教學(xué)行為看教學(xué)理念，促進(jìn)了教師們的反思與專業(yè)成長(zhǎng)。

4、我們選擇了中班《小看戲》作為“一課多研”的活動(dòng)內(nèi)容，組織開(kāi)展了更為深入細(xì)致地研討。

對(duì)《小看戲》進(jìn)行再設(shè)計(jì)再展示，并在園本研修活動(dòng)中進(jìn)行了集體研討。在反思過(guò)程中，教師們更多的是研討自己的教學(xué)行為與幼兒的學(xué)習(xí)情況及能力表現(xiàn)的因果關(guān)系。參研的教師也敢于質(zhì)疑，很多觀點(diǎn)和意見(jiàn)都是“一針見(jiàn)血”。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)組織過(guò)程中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題，也通過(guò)研討獲得了解決，老師們的教學(xué)理念得到了統(tǒng)一提升。這樣的反思和研討，幫助我們更細(xì)致地剖析了課堂教學(xué)，提高了課堂實(shí)效。

現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出，只有開(kāi)展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。同樣，我們“心韻工作室”也期盼著通過(guò)一次次生動(dòng)的教研活動(dòng)，能引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型教師方向不斷發(fā)展，同時(shí)能對(duì)教師們的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐能力的提升起到一定的促進(jìn)作用。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 篇12

2011年第二學(xué)期新生班教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期工作即將結(jié)束。在我班三位老師的共同努力下，按照?qǐng)@內(nèi)教研計(jì)劃和安排，結(jié)合上課時(shí)間，各項(xiàng)工作都已順利進(jìn)行?；厥酌β刀o張的學(xué)期，每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄著我們這學(xué)期的所有歡聲笑語(yǔ)，所有歡樂(lè)，以及我們?yōu)閳?jiān)持不懈所付出的所有努力。讓我們重溫走過(guò)的每一次旅程，數(shù)一數(shù)那些色彩斑斕的旅程。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，但是在一些方面還存在不足。以下是本學(xué)期我班的工作總結(jié)。

我。本學(xué)期成績(jī)：

（一）、教育教學(xué)：

根據(jù)“大港”精神和發(fā)展目標(biāo)大班小朋友，我們根據(jù)班上小朋友的實(shí)際情況，制定了一系列主題活動(dòng)，如：“中秋月”、“媽媽媽媽生日”、“美麗的秋天”、“冬天”通過(guò)很多活動(dòng)，提高了孩子的自我意識(shí)，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力，主題活動(dòng)非常有意義。我班的主題墻里擺滿了孩子們的作品。在教育教學(xué)方面，主題活動(dòng)是主線，我們也在區(qū)角積極開(kāi)展活動(dòng)，各種棋類學(xué)習(xí)、整理、推理、觀察訓(xùn)練。在語(yǔ)言區(qū)，利用餐前活動(dòng)，培養(yǎng)孩子背誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在，我班90%的孩子都能上前線表演e.

兒童戶外活動(dòng)是兒童身體素質(zhì)的重要組成部分。我們班在保證孩子戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)技游戲、過(guò)山洞、切西瓜等集體游戲，提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力。根據(jù)孩子的不同能力，組織這些孩子在自由活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力提高每個(gè)孩子的抗病能力。

(2)、保護(hù)

作為班主任，我特別注重教職工之間的合作與交流。我覺(jué)得一個(gè)班做得好不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同努力的結(jié)果。尤其是在生活照料方面，要做到教育與教育相結(jié)合。要經(jīng)常溝通，換班時(shí)及時(shí)與幼兒園老師或其他老師溝通。我班的幼兒園老師孜孜不倦地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，悉心照顧孩子。

對(duì)體弱的孩子的照顧無(wú)微不至，我們兩位老師也大力幫助她做好育兒工作。因?yàn)槲覀冇懈叨鹊呢?zé)任感。我們班的家長(zhǎng)很滿意。

(3)、家長(zhǎng)的工作

開(kāi)學(xué)之際，我們熱情接待家長(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位孩子的家長(zhǎng)。了解幼兒的某些方面。主要目的是更全面地了解家長(zhǎng)們急于解決的問(wèn)題，也就是面臨的非常頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，提高我們幼兒園的知名度。俗話說(shuō)：“難言難辭”。我認(rèn)為在育兒工作中使用它更合適。有時(shí)家長(zhǎng)要求我們照顧，有時(shí)我們主動(dòng)要求家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，要求家長(zhǎng)配合教育。根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話，以誠(chéng)相待。我們的工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和充分肯定，這對(duì)我們是莫大的鼓勵(lì)！

在幼兒園教育中，環(huán)境教育必不可少。新學(xué)期伊始，我們班的老師們根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容，營(yíng)造了適合主題活動(dòng)的環(huán)境，設(shè)置了“語(yǔ)言角、藝術(shù)角、自然角、主題角”。繼續(xù)豐富活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料。尤其是藝術(shù)角，我們準(zhǔn)備了很多素材。

2.學(xué)期不足及措施：

我班區(qū)域活動(dòng)不足：

1、孩子的活動(dòng)時(shí)間不能很好保證。

2.區(qū)域活動(dòng)的物資不是很豐富，數(shù)量上還存在一定的短缺。

3.教師投入?yún)^(qū)域活動(dòng)的時(shí)間和精力不夠，區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠深入。

我相信只要我們有一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)努力集體提高我們的班級(jí)，永遠(yuǎn)把孩子放在第一位，下學(xué)期我們的工作一定會(huì)更好.更上一層樓，祝明天更美好！

幼兒園三月大班教育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間一去不復(fù)返，驀然回首。這一階段的工作即將過(guò)去。此時(shí)我們就需要對(duì)幼兒園三月份工作進(jìn)行總結(jié)，只有通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能避免重蹈覆轍。幼兒園三月份的總結(jié)，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園三月大班教育教學(xué)工作總結(jié)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園三月大班教育教學(xué)工作總結(jié)(篇一)

每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事幼兒園保育工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時(shí)，我也體會(huì)到了作為一名保育員工作中的快樂(lè)與平凡。

今年我擔(dān)任托一班保育員工作，進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標(biāo)，通過(guò)3月一個(gè)月努力，現(xiàn)完成情況如下：

一、 抓好本班衛(wèi)生，配合環(huán)境創(chuàng)設(shè)

x月份開(kāi)學(xué)后，我班根據(jù)教育活動(dòng)設(shè)置投放活動(dòng)區(qū)和環(huán)境布置，為讓幼兒入園后既豐富知識(shí)，又有家的溫馨感覺(jué)，我們班豐富了活動(dòng)角、提高了空間利用率，在平時(shí)的衛(wèi)生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時(shí)清理，為幼兒提供一個(gè)潔凈的活動(dòng)區(qū)域。

二、 做好消毒工作，順利度過(guò)季節(jié)交替

隨著春夏的季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)熱幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了。我作為保育員嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，并在天氣好時(shí)，加強(qiáng)戶外陽(yáng)光消毒，堅(jiān)持通風(fēng)，對(duì)幼兒接觸物品及時(shí)的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的記錄，并及時(shí)給家長(zhǎng)反饋用藥情況。

三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正個(gè)別幼兒

今年托一班新入園幼兒用餐能力較弱，作為保育員看在眼里急在心里。為了更好的開(kāi)展用餐環(huán)節(jié)，在平時(shí)，我把體弱兒和獨(dú)立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排，把嚴(yán)重挑食幼兒作為個(gè)別糾正的對(duì)象，用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方法促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐常規(guī)質(zhì)量，并用積極的態(tài)度和家長(zhǎng)溝通，最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。

四、配合教育活動(dòng)，力爭(zhēng)保教結(jié)合、有機(jī)配合

托班幼兒自我服務(wù)能力剛剛開(kāi)始培養(yǎng)，保育員的工作量相對(duì)于別的年齡段的老師來(lái)說(shuō)，量大、活細(xì)，但我平時(shí)工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外，在教育活動(dòng)中，盡可能多地參與。保證多一份指導(dǎo)和配合，讓教育活動(dòng)更深入，也把教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實(shí)保教結(jié)合統(tǒng)一的教育原則。

五、配合班長(zhǎng)工作，為年輕教師做排頭兵

托一班是x月份剛組合的新集體，而我是一名工作多年的保育老師，為了配合班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排，我堅(jiān)守崗位，力爭(zhēng)向上，全身投入于班中工作，在具體工作上為年輕教師帶頭，為班事務(wù)出謀獻(xiàn)策，認(rèn)真組織保育員學(xué)習(xí)工作，尋找工作中的失誤和不足。

這月的工作即將畫(huà)上句號(hào)，在工作中還有一些地方不盡如人意，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因當(dāng)時(shí)個(gè)別幼兒的性格沒(méi)有深入了解，發(fā)生了幼兒咬人的事情，雖然家長(zhǎng)表示理解，但我作為老師，還是心理有些愧意，尤其是本學(xué)期通過(guò)對(duì)“豐四幼”事故的反思學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到幼兒園工作的責(zé)任和意義，家長(zhǎng)把孩子交給我們時(shí)期盼的眼神、心情，讓我們感受到肩上的擔(dān)子有多重，既要照顧好幼兒，又要教育好幼兒，這是擺在我面前的必經(jīng)之路。

為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導(dǎo)，我也在不斷的學(xué)習(xí)，新的一年開(kāi)始之時(shí)，我要用全新的視角去開(kāi)展工作，在教育工作戰(zhàn)線上做個(gè)有心人！

幼兒園三月大班教育教學(xué)工作總結(jié)(篇二)

忙碌的三月，我們__大班的小朋友們沿著自己成長(zhǎng)的足跡，也不斷地收獲了累累碩果。現(xiàn)在我就三月份本班各方面的工作做一個(gè)總結(jié)。

(一)教務(wù)教學(xué)方面

提前備好教案，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。注重幼兒的動(dòng)手操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。在這個(gè)月中，小朋友也很積極的配合老師。有張__、王__、覃__、劉__、張_、覃__等幼兒上課表現(xiàn)突出。趙__、、趙__等幼兒進(jìn)步最大。

(二)日常生活方面

我和易老師、吳老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動(dòng)承擔(dān)起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛(wèi)生區(qū)的干凈，每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開(kāi)紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準(zhǔn)時(shí)參加保育學(xué)習(xí)等。當(dāng)然有時(shí)候太忙，會(huì)忽略或忘記有些衛(wèi)生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網(wǎng)，空調(diào)電視柜上的灰塵，但是在經(jīng)過(guò)黃老師提醒后我們都及時(shí)搞干凈了。在經(jīng)過(guò)月末的衛(wèi)生大檢查后我對(duì)以前沒(méi)有注意的地方特別收起注意了。另外關(guān)于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行三檢，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育，確保幼兒的健康狀況。

(三)幼兒常規(guī)方面：

(1)每天我們對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，__、唐__、王__、趙__由以前的不主動(dòng)打招呼到主動(dòng)打招呼了，而且符_。彭__。王__等小朋友特別喜歡當(dāng)值日生，主動(dòng)地跟叔叔阿姨小朋友問(wèn)好，真的進(jìn)步了很多。

(2)在進(jìn)餐前我們每天都對(duì)幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時(shí)不能說(shuō)話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進(jìn)步了，桌面和地上都沒(méi)有掉飯了。

(3)為了培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)以及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，我們班特設(shè)立了一個(gè)；今天我值日的欄目，每天請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)值日生，請(qǐng)他負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請(qǐng)他來(lái)維持紀(jì)律、給小朋友們發(fā)放早中餐、點(diǎn)心等，我發(fā)現(xiàn)這么做了之后，我們班的小朋友越來(lái)越能干了，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)著要當(dāng)值日生呢！

(4)為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時(shí)午睡起床后自己疊被。在這個(gè)方面，龔__、__、彭__、符__表現(xiàn)要差一些，老生在這方面不用老師操大多的心。

(四)家園工作

本月共與家長(zhǎng)聯(lián)系了兩次。在家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)中，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，當(dāng)然我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)所反饋的意見(jiàn)進(jìn)行改正與統(tǒng)一，爭(zhēng)取在教育幼兒的思想和行動(dòng)保持一致。這就是三月份以來(lái)我們所做的工作，希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做得更細(xì)致一些，不斷進(jìn)步！

幼兒園三月大班教育教學(xué)工作總結(jié)(篇三)

一、三月份年級(jí)組>工作計(jì)劃：

開(kāi)展各班主題活動(dòng)，豐富主題展板以及活動(dòng)區(qū)域。托班開(kāi)展了《我愛(ài)我家》主題，小班開(kāi)展了《寶貝一家》主題。

二、進(jìn)行調(diào)整以后的活動(dòng)：

小班年級(jí)組成員二次探討修改了有關(guān) “愛(ài)媽媽”的活動(dòng)的方案。

如活動(dòng)中>禮物的贈(zèng)送時(shí)間的調(diào)換、座椅的安排以及幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)安排的家長(zhǎng)活動(dòng)。

年級(jí)組成員探討有關(guān)四月讀書(shū)節(jié)的方案。如：宣傳>口號(hào)的征集、表格的制定、故事大王評(píng)選的細(xì)則等等。

三、常規(guī)檢查的反饋。

在二月份的時(shí)候，本年級(jí)組托、小班集體備課是分開(kāi)進(jìn)行的。托班套用原來(lái)的教材進(jìn)行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進(jìn)行集體備課，在備課過(guò)程中，我們先計(jì)算出課程的總量，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時(shí)將特色室的課程和計(jì)算課融入其中，并具體安排到每周每天。我是每周五中午或者下午對(duì)年級(jí)組的老師進(jìn)行備課和教學(xué)具準(zhǔn)備的檢查，通常老師都能夠做到班級(jí)資源共享，合理非配教學(xué)具的制作，不重復(fù)勞動(dòng)。檢查情況良好，老師基本能夠做到下周的課心中有數(shù)，偶爾會(huì)出現(xiàn)文字備課沒(méi)有完成，但是教學(xué)具準(zhǔn)備到位的情況。

總體看來(lái)，三月份的活動(dòng)還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大計(jì)劃都能夠有各個(gè)班的特色活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展以及對(duì)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳和展板的展示都能夠看到各個(gè)班級(jí)老師的精彩的想法，可謂百花齊放。

四、各個(gè)班開(kāi)展的活動(dòng)：

小一班：三月開(kāi)展了主題活動(dòng)《寶貝一家》。教師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“我>長(zhǎng)大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時(shí)候的照片、小動(dòng)物家的圖片等；展示了幼兒手工作品“帥爸的領(lǐng)帶”、自制手工作品“LV寶寶”等等?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒帶著家中有幾口人？他們是誰(shuí)？他們的本領(lǐng)是什么等問(wèn)題和父母共同完成《我的好爸爸好媽媽》調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)根據(jù)三八愛(ài)媽媽活動(dòng)制作展板。幼兒能通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)重現(xiàn)家庭生活，分享家庭生活的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣，逐步體會(huì)家庭生活的形成過(guò)程；在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好地認(rèn)識(shí)自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班級(jí)正常開(kāi)展值日小班長(zhǎng)活動(dòng)，早上請(qǐng)值日小班長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同照顧自然角并完成觀察日記。

小二班：教師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“全家?！钡恼掌?、房子的圖片、小動(dòng)物家的圖片等；展示了幼兒涂色、繪畫(huà)作品“>我的媽媽”、自制手工作品“全家?！钡?，師幼一起創(chuàng)設(shè)了主題墻飾“我最喜歡和誰(shuí)一起做??”，制作了“我愛(ài)我家”的作業(yè)展板。班級(jí)正常開(kāi)展值日小班長(zhǎng)活動(dòng)。

托一班：在開(kāi)展《春天里》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，老師首先根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在原有的主題活動(dòng)目標(biāo)中增加了：教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等情感。其次，在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)我們發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡小鳥(niǎo)，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)的到來(lái)增添了幾分生氣、幾分喜悅，小朋友特別喜歡，就增加了美術(shù)“鳥(niǎo)窩”這一活動(dòng)，讓幼兒來(lái)畫(huà)畫(huà)。我們結(jié)合“美術(shù)活動(dòng)，懸掛在樹(shù)枝上一個(gè)個(gè)美麗的鳥(niǎo)窩給孩子們帶去了希望，也給小鳥(niǎo)安了一個(gè)家，這一活動(dòng)對(duì)孩子的教育作用是任何說(shuō)教都無(wú)法做到的。孩子們喜歡去遠(yuǎn)足、去踏春，我們就組織幼兒去學(xué)校的種植園地，但活動(dòng)中該讓孩子們聽(tīng)到些什么、看到些什么，這些是考慮的首要目標(biāo)，有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等著孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞，既利于開(kāi)拓孩子們的視野，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領(lǐng)略田野風(fēng)光、陶冶性情。

托二班：我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》。寶寶帶來(lái)了全家福把主題板變得甜蜜又溫馨。通過(guò)歌曲《親親我》，美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項(xiàng)鏈》，談話活動(dòng)《我愛(ài)我家》等，讓寶寶對(duì)自己的家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自己與家人之間更緊密的關(guān)系。在常規(guī)活動(dòng)中，寶寶們學(xué)會(huì)了新的模仿操、律動(dòng)。

五、對(duì)于年級(jí)組大型活動(dòng)的反思。

托小班年級(jí)組本月開(kāi)展的大型活動(dòng)莫過(guò)于是結(jié)合三八婦女節(jié)開(kāi)展“愛(ài)媽媽”的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)得到了托小班家長(zhǎng)的好評(píng)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)是這樣的：

由一位托小班孩子?jì)寢尷胮pt說(shuō)說(shuō)媽媽孕育寶寶的辛苦及生活中對(duì)寶貝關(guān)愛(ài)的點(diǎn)滴。

“世上只有媽媽好”的音樂(lè)響起，寶寶送給媽媽甜蜜的吻和擁抱。

媽媽、寶寶對(duì)對(duì)方說(shuō)話的視頻展示。

主持人引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)可以為媽媽做的事情。

集體表演《有你的地方是天堂》。

為媽媽送禮物。

經(jīng)過(guò)集體二次討論，我們做了以下調(diào)整：

原定在現(xiàn)場(chǎng)制作禮物的環(huán)節(jié)。因?yàn)榭紤]到時(shí)間問(wèn)題調(diào)至到活動(dòng)結(jié)束時(shí)送給媽媽提前制作好的禮物。

原定把所有幼兒的座位安排在前面，所有家長(zhǎng)的座位安排在后面。因?yàn)榭紤]到托小班孩子年齡較小，在情感上不能夠自控，一定會(huì)找尋媽媽而打亂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，所以我們將座位安排成一排孩子一排媽媽，并用椅子的顏色來(lái)區(qū)分，統(tǒng)一安排。這樣既在情感上使幼兒得到滿足，家長(zhǎng)便于照顧孩子，又有利于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的控制。

原定在幼兒中午進(jìn)餐時(shí)安排家長(zhǎng)進(jìn)班，但考慮到有可能會(huì)使班級(jí)常規(guī)混亂所以推翻了之前的計(jì)劃，但一時(shí)又考慮不到什么好的辦法，畢竟幼兒進(jìn)餐有半個(gè)小時(shí)，讓家長(zhǎng)坐等有些不合適，后來(lái)呂老師給了我們一個(gè)好的建議，讓家長(zhǎng)看一部有關(guān)幼兒教育的影片《查理和巧克力工廠》，這個(gè)環(huán)節(jié)的安排合理的處理了我們之前的困惑。

整個(gè)個(gè)活動(dòng)下來(lái)，第一個(gè)環(huán)節(jié)給在場(chǎng)的每位都留下了深刻的印象，很多媽媽聽(tīng)了宮陳墨軒媽媽的PPT的介紹都忍不住梗咽起來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)確實(shí)也能夠使孩子直觀的了解媽媽從孕育自己到養(yǎng)育自己付出了多么多的心血。我覺(jué)得在第二個(gè)環(huán)節(jié)也就是寶寶對(duì)媽媽說(shuō)話的視頻準(zhǔn)備的太少了，如果時(shí)間允許最好是每個(gè)寶寶都有上鏡的機(jī)會(huì)，哪怕只是一句話，我想效果又不一樣。讓每一位媽媽都能夠感受寶寶對(duì)自己的愛(ài)。

二、四月份工作安排

開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”一系列活動(dòng)。

小班開(kāi)展童話劇主題《三只小豬》；托班開(kāi)展童話劇主題《甜蜜的家》。

進(jìn)行托小班親子游活動(dòng)。

幼兒園三月大班教育教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

轉(zhuǎn)眼間三月就要結(jié)束了，這個(gè)月班上生病的小朋友也多了，不過(guò)小朋友都堅(jiān)持上幼兒園了。對(duì)于本月的班級(jí)工作我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)

一、教育教學(xué)

1、本月進(jìn)行了幼兒防拐演練，各班的家委會(huì)成員積極配合，交換到班上對(duì)小朋友進(jìn)行“引誘”。我們班的幼兒都很聰明，用不同正確的方法來(lái)拒絕了陌生阿姨的誘惑，但有一個(gè)小朋友，跟著陌生阿姨走了。所以還要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的安全教育。

2、同時(shí)本月還舉行了“感恩祝福，感恩有你”的家長(zhǎng)開(kāi)放日暨感恩節(jié)主題活動(dòng)。寶貝們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的非常棒，認(rèn)真的跟著太陽(yáng)哥哥做早操，還和家長(zhǎng)一起包了餃子，一起做了手工，最后小朋友們很開(kāi)心的和家長(zhǎng)一起吃了自己動(dòng)手包的餃子，小朋友很開(kāi)心，大朋友也很開(kāi)心。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)按照三點(diǎn)進(jìn)行反思。認(rèn)真按照課表上課。

二、衛(wèi)生保健

1、工作做好幼兒冬入的衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作，提醒幼兒多喝開(kāi)水、同時(shí)，通過(guò)日常活動(dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解冬季里的一些自我防護(hù)知識(shí)。

2、給幼兒墊汗巾。

3、繼續(xù)做好xx的檢查預(yù)防工作，對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查。

4、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)工作

繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間渠道，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的配合和支持。與家長(zhǎng)溝通幼兒在家的表現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)園地和網(wǎng)上論壇讓家長(zhǎng)了解冬護(hù)理幼兒的小知識(shí)。天氣越來(lái)越冷了，提醒家長(zhǎng)給幼兒穿脫衣服同樣，我們?nèi)砸兄x家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，積極配合主題及時(shí)收集各種活動(dòng)材料，使我們的各項(xiàng)活動(dòng)能得以順利開(kāi)展。

幼兒園三月大班教育教學(xué)工作總結(jié)(篇五)

因春季為傳染病的高發(fā)期，為了預(yù)防傳染玻我園實(shí)行了門(mén)禁制度，即杜絕除幼兒園教師外的一切外來(lái)人員(本園家長(zhǎng)及參觀人員)進(jìn)園。

這一制度的實(shí)施得到了全園家長(zhǎng)及外來(lái)參觀人員的理解與支持，同時(shí)為了方便家長(zhǎng)了解我園三月及四月的工作安排，特將以上工作公布如下：

三月份我們做了那些工作?

1、邀請(qǐng)西瓜班家長(zhǎng)觀摩教學(xué)。

2、由于手足口和水痘疫情，決定游泳課暫停，各班組織幼兒放風(fēng)箏或踢足球活動(dòng)，多增加陽(yáng)光浴的時(shí)間。

3、認(rèn)識(shí)春天，組織全園幼兒外出寫(xiě)生。

4、召開(kāi)伙委會(huì)，組織各班生活教師、食堂領(lǐng)導(dǎo)及食堂工作人員，針對(duì)伙食情況提出改進(jìn)意見(jiàn)。月底兩個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及主要操作人員又一次針對(duì)提高伙食質(zhì)量進(jìn)行商討。

5、全園教師參加一年一度上崗體檢，

6、愛(ài)讀書(shū)活動(dòng)：“每人會(huì)講一個(gè)故事”啟動(dòng)。

7、各班開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)，為培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力等提供空間。

9、由外教組織全園幼兒體驗(yàn)“國(guó)際文化節(jié)—復(fù)活節(jié)”活動(dòng)。

9、x月x日為4月過(guò)生日的小朋友集體生日會(huì)，本次生日會(huì)由桔子班教師負(fù)責(zé)。老師們的童話劇和每個(gè)班帶來(lái)的精彩節(jié)目，為生日會(huì)增添光彩。

10、迎接教委領(lǐng)導(dǎo)及其它園園長(zhǎng)來(lái)園指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)及園長(zhǎng)對(duì)我園所做的工作給予充分肯定。

11、教師相互觀摩課，為提高教師專業(yè)水平提供平臺(tái)。注重評(píng)價(jià)和總結(jié)。

12、培訓(xùn)全園教師對(duì)幼兒常見(jiàn)外傷的處理。

13、制定手足口、水痘防空措施，應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)日常消毒管理，發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，及時(shí)發(fā)放關(guān)于傳染病防控知識(shí)。

14、國(guó)防教育啟動(dòng)。已組織部分幼兒參與篇章一“觀看閱兵式”。

15、組織教師到姐妹園所參觀學(xué)習(xí)。

16、策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)程序和游戲項(xiàng)目。組織全園幼兒練習(xí)大型操。

17、對(duì)全園教師進(jìn)行幼兒體能測(cè)試的培訓(xùn)。各班把測(cè)試的內(nèi)容納入到戶外體育游戲中。

19、組織西瓜班部分幼兒練習(xí)升國(guó)旗。參加5月4日學(xué)校升國(guó)旗活動(dòng)。

19、早教下社區(qū)活動(dòng)，組織教師到萬(wàn)科進(jìn)行早教宣傳工作。

20、邀請(qǐng)西瓜班家長(zhǎng)參加由小學(xué)部李校長(zhǎng)主持的招生會(huì)。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)19篇

撰寫(xiě)范文時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：一是要明確文檔的目標(biāo)和讀者群體，根據(jù)不同的需求和讀者背景來(lái)選擇合適的內(nèi)容、格式和語(yǔ)言風(fēng)格；二是要注重文檔的邏輯性和條理性，將各個(gè)部分有機(jī)地連接起來(lái)，確保內(nèi)容的連貫性和易讀性；三是要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊、含糊或錯(cuò)誤的詞語(yǔ)和句式；四是要避免抄襲他人的作品，保持原創(chuàng)性和獨(dú)特性。好的范文可以作為參考，但不能簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼，而應(yīng)根據(jù)自己的需求和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改和拓展。欄目小編在海量資料中找到了一篇非常有用的"幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)"，它可以幫助我們更好地撰寫(xiě)文檔，并且提供了一些實(shí)用的范例供我們參考和借鑒。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

幼兒園小班學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

一、總結(jié)

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我充分發(fā)揮了幼兒教育的重要性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，取得了一定的成果。但也存在一些問(wèn)題，在今后的工作中需要加以改進(jìn)。

二、教育方法和手段

本學(xué)期，我采用了多種教育方法和手段，將啟發(fā)式教學(xué)與游戲化教學(xué)相結(jié)合，更加注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和探究精神。在班級(jí)中設(shè)立了各類游戲角色扮演區(qū)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

為了提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我對(duì)教室進(jìn)行了改造和布置，營(yíng)造了豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍。在教室中擺放了各種教具，豐富了教學(xué)材料，激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，我也注重打造了一個(gè)和諧溫暖的班級(jí)氛圍，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。

四、學(xué)生管理和評(píng)價(jià)

在學(xué)生管理方面，我主要采用了獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。我與幼兒家長(zhǎng)溝通密切，及時(shí)了解了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同制定了解決方案。

在評(píng)價(jià)方面，我注重全面發(fā)展幼兒的能力，通過(guò)觀察記錄和表現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒的問(wèn)題，幫助他們克服困難。同時(shí)，我也注重鼓勵(lì)孩子的成功和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信和積極向上的態(tài)度。

五、存在問(wèn)題和解決方案

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我也遇到了一些問(wèn)題。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的注意力比較短暫，不能長(zhǎng)時(shí)間集中精力。解決這個(gè)問(wèn)題，我將增加課間活動(dòng)的時(shí)間，適當(dāng)放松幼兒的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受能力不同，有些孩子比較主動(dòng)，有些孩子比較被動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將采用個(gè)性化教學(xué)的方式，充分發(fā)揮幼兒的特點(diǎn)和潛能，讓每個(gè)孩子都能得到適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

由于幼兒閱讀能力有限，他們不能獨(dú)立讀書(shū)，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將增加講故事的時(shí)間，選擇適合幼兒閱讀的繪本故事，引導(dǎo)他們對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣，并鍛煉他們的聽(tīng)力和想象力。

六、總結(jié)與展望

通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我對(duì)于小班幼兒的教育有了更深入的了解，并取得了一定的成果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望我能成為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最好的引路人。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

篇一：幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。

二.開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.

1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。

2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

3.園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

三 、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。

如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

篇二：幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。

回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

(一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;

(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，資料共享平臺(tái)《幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)（-學(xué)期）》()。

1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力);找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是通過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

(四)圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的`不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行

幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、班級(jí)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來(lái)幼兒園，我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì)做，吃飯?zhí)貏e挑剔，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、教育理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一起參與我們的集體活動(dòng)后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅(jiān)持讓幼兒天天來(lái)園，給孩子講道理，知道為什么要來(lái)幼兒園?幫助孩子學(xué)習(xí)過(guò)集體生活…….家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學(xué)形式后，積極主動(dòng)的配合我們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì)想教師和小朋友呢;在秋游活動(dòng)中我們充滿吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn)，把活動(dòng)推向了高潮;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長(zhǎng)反饋工作，認(rèn)真聽(tīng)取他們提出的意見(jiàn)與建議，真正做到家園共育的方針。

時(shí)光飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真可愛(ài)的小朋友又長(zhǎng)大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)心、愛(ài)護(hù)的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足，更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在快樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意!

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

幼兒園小班教育教學(xué)工作總結(jié)

在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任了幼兒園小班的教育教學(xué)工作，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我在教學(xué)方面有了很多新的收獲和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將總結(jié)我所采用的教學(xué)方法和策略，并分享我在幼兒園小班教育教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。

我意識(shí)到在幼兒園小班的教學(xué)過(guò)程中，與孩子們的互動(dòng)和關(guān)系是至關(guān)重要的。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的興趣、特點(diǎn)和能力。因此，我注重與孩子們的溝通和交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，他們更容易產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與，并從中獲得更多的樂(lè)趣和知識(shí)。

我采用了多元化的教學(xué)方法和策略。在幼兒園小班的教學(xué)中，孩子們的注意力很難集中，他們更喜歡多樣化的教學(xué)形式。因此，我嘗試了一些與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的活動(dòng)，例如游戲、小組合作和實(shí)地考察等。這些活動(dòng)不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

我注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和品德。在幼兒園小班的教學(xué)過(guò)程中，我與孩子們一起分享生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)講故事和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)他們正確地理解和表達(dá)情感。我還通過(guò)設(shè)置積極的行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助他們樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。

在幼兒園小班的教育教學(xué)工作中，我還注重與家長(zhǎng)的緊密合作。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們?cè)诤⒆拥慕逃衅鹬匾淖饔?。因此，我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，并與家長(zhǎng)共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，以便家長(zhǎng)能夠更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)。

幼兒園小班教育教學(xué)工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的任務(wù)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)、多元化的教學(xué)方法和策略、培養(yǎng)良好習(xí)慣和品德以及與家長(zhǎng)的緊密合作，我在教學(xué)方面有了很多進(jìn)步。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

幼兒園教育教學(xué)管理系統(tǒng)

1．幼兒園教師要端正辦學(xué)思維，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。 讓孩子在德、智、體、美等多方面和諧發(fā)展，為孩子進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.幼兒教師要熱愛(ài)幼兒教育工作，具備一定的幼兒專業(yè)知識(shí)和技能，能唱會(huì)跳，樹(shù)立保護(hù)幼兒身心健康和生命安全的意識(shí)。

3.班主任要科學(xué)合理安排孩子的日常活動(dòng)，堅(jiān)持關(guān)愛(ài)與教育相結(jié)合的原則，體、智、德、美教育相互滲透。創(chuàng)造和利用適合教育的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）。 讓孩子感到快樂(lè)，積極參與各種活動(dòng)，提高自助服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.體、智、德、美等方面的教育要相互滲透、有機(jī)結(jié)合。 遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)兒童個(gè)性健康發(fā)展。為所有孩子，愛(ài)孩子，堅(jiān)持鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)的正向教育。合理全面地組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到孩子日常生活的各種活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的互動(dòng)。創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子們提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。游戲是基本活動(dòng)，教育融入各種活動(dòng)。

5.兒童一日活動(dòng)的組織要?jiǎng)屿o交替，注重兒童的實(shí)踐活動(dòng)。

6.幼兒園日常生活的組織應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的作息規(guī)律，堅(jiān)持連貫、連貫、靈活的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步自理能力。

7.幼兒園的教育活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種形式的生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的活動(dòng)。

8.教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的、兒童的實(shí)際水平和興趣，循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃地選擇和組織。

9.有利的條件，積極發(fā)揮孩子感官的作用，靈活運(yùn)用集體或個(gè)人活動(dòng)的形式，為孩子提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過(guò)程，促進(jìn)每個(gè)孩子在不同層次上的發(fā)展。

10.應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和引導(dǎo)游戲。 因地制宜為幼兒創(chuàng)造游戲條件（時(shí)間、空間、材料）。游戲應(yīng)該強(qiáng)調(diào)多功能性和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵(lì)孩子制作玩具，并在游戲過(guò)程中根據(jù)他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

11.幼兒園的品格教育要注重情感，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，注重潛移默化的影響，貫穿兒童的生活和活動(dòng)。

12.幼兒園在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，要特別注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要堅(jiān)持一刀切。

13.飯前不組織劇烈活動(dòng)，為孩子營(yíng)造安靜、愉悅的用餐氛圍，利用“午餐報(bào)告”的形式，最大限度地提高孩子的食欲。 指導(dǎo)值班學(xué)生分發(fā)餐具，指導(dǎo)孩子正確使用餐具，清理餐具。吃飯的時(shí)候，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，讓他們慢慢咀嚼，關(guān)心食欲不振、身體虛弱的孩子。吃完零食后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、漱口、洗臉、洗手。

14.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立獨(dú)立賬戶，使用學(xué)前班專項(xiàng)資金，主要是改善內(nèi)部條件。

15.學(xué)前班的所有財(cái)產(chǎn)和物品不得出租。特殊情況需要借出的，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字同意，并注明名稱、規(guī)格、數(shù)量、歸還日期，如有損壞、遺失的，依法追究責(zé)任人的責(zé)任，責(zé)令賠償。到價(jià)格。

鐵光小學(xué)附屬幼兒園

幼兒園學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)6

幼兒園小班教育教學(xué)工作總結(jié)6

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)6

幼兒園部教育教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

班況分析我們中（中（適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，順利度過(guò)心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、教育發(fā)展目標(biāo)

學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂(lè)于學(xué)習(xí)，好奇，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；

在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；在教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

調(diào)整自己的情緒。

盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

現(xiàn)在的孩子都是家里的皇帝，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一情況，我們開(kāi)展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出希望，取得家長(zhǎng)的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的劉德祥小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng)，連早晨來(lái)園一定要家長(zhǎng)送到教室里，幫他把小椅子搬來(lái)放好才行。針對(duì)這一情況，我們及時(shí)進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒知識(shí)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也終于對(duì)我們的建議給予了較高的評(píng)價(jià)。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。本學(xué)期我們還抓住國(guó)慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶祝活動(dòng)，分享事物，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂(lè)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了許多原來(lái)的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿意。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

1 、我們組織幼兒開(kāi)展多種形式的主題活動(dòng)，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。如：在《冬天來(lái)了》主題活動(dòng)中，我們從與幼兒一起談天氣入手，引發(fā)不怕寒冷進(jìn)行談?wù)?，并?qǐng)幼兒回家尋找有關(guān)冬天的資料，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的幫助，幼兒發(fā)現(xiàn)了冬天的秘密，怎樣做才能不怕冷？幼兒將自己的想法用畫(huà)畫(huà)的方式寫(xiě)下來(lái)，最后由教師整理書(shū)寫(xiě)，每位幼兒簽名或貼上自己的標(biāo)記。在活動(dòng)中幼兒能大膽、主動(dòng)提問(wèn)，為自己的小問(wèn)號(hào)尋找答案。這次活動(dòng)是幼兒自己發(fā)起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)這活動(dòng)是一次難忘的體驗(yàn)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、生活區(qū)、健身區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：在《顏色變變變》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。結(jié)合《冬天來(lái)了》主題活動(dòng)，我們?cè)诮∩韰^(qū)提供沙包、杠鈴、投球引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去玩。每個(gè)幼兒的發(fā)展水平是不等的，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊桓阋坏肚?，我們通過(guò)觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。

3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

以前我們老是花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的主題版，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《我升中班了》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的紙袋娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主題版上，他們歡呼雀躍我們的教室太漂亮了！原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

4、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

5、興趣班:我們開(kāi)展的興趣班幼兒感興趣家長(zhǎng)來(lái)支持，如美術(shù)興趣班全班幼兒都參加了，人數(shù)多壓力就大我要克服困難使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展。參加分享閱讀的幼兒也很多，我們要好好努力是使興趣班搞的更好！

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

回顧本學(xué)期的工作。得失參半，憂喜俱全。為了今后的工作少出錯(cuò)誤，也為了以后把工作做得更好?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

(1)字詞教學(xué)。對(duì)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，字詞教學(xué)不是訓(xùn)練的重點(diǎn)，但仍不容忽視。因此，針對(duì)四年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用：獨(dú)學(xué)、批注、檢測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。獨(dú)學(xué)就是學(xué)生根據(jù)文本，字詞典等工具書(shū)，獨(dú)立完成字詞的認(rèn)讀和理解;批注既給生字表上的生字注音、組詞，給生詞披上注解;檢測(cè)即通過(guò)讀、默寫(xiě)，變成練習(xí)，使學(xué)生牢固掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。

(2)閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)是中年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。雖然學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已具備了一定的閱讀能力，但大部分同學(xué)閱讀習(xí)慣不好，閱讀能力較差。有些甚至讀不懂一句話。針對(duì)這些情況，我從兩方面入手：①培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，準(zhǔn)確閱讀的習(xí)慣。如：讀書(shū)時(shí)，要手捧書(shū)本，看準(zhǔn)字，不添字，不漏字。②教給學(xué)生閱讀的方法。如：讀書(shū)時(shí)，一邊讀，一邊想，一邊批注。讀完一句話或一段話，要?jiǎng)幽X想一想，批一批，把自己的感悟及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，從抓重點(diǎn)詞入手，在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀品悟，從而達(dá)到對(duì)文本的理解。此外加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)不斷的預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力和閱讀能力。

(3)口語(yǔ)交際教學(xué)?？谡Z(yǔ)交際是語(yǔ)文課程的工具性的重點(diǎn)體現(xiàn)。不是僅憑幾個(gè)園地的口語(yǔ)交際訓(xùn)練就能提高。因此，我把口語(yǔ)交際融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。例如：課前三分鐘的演講，課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)之中?？傊靡磺心軌蚶玫臋C(jī)會(huì);培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整的話，激發(fā)學(xué)生與人交流的興趣。

(4)習(xí)作教學(xué)。習(xí)作是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為全面提高學(xué)生的習(xí)作水平。主要采用如下措施：

①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。作文素材于生活，只有善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，作文才有話可寫(xiě)。

②讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是積累素材和練習(xí)寫(xiě)作的有效手段。不僅可提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力，也同時(shí)為學(xué)生習(xí)作積累了素材。

③培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類課外書(shū)籍，開(kāi)拓學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。

④鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)卡片和讀書(shū)筆記。

⑤培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣。

(5)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差是提高課堂教學(xué)實(shí)效的重要手段之一。對(duì)于優(yōu)生，我主要是留給他們更多的自主學(xué)習(xí)，自主閱讀的空間，使他們有更多的時(shí)間，閱讀更多的書(shū)籍，使他們的視野變得更開(kāi)闊，知識(shí)更豐富。對(duì)于補(bǔ)差，主要采取“一幫一”，“面對(duì)面”，“開(kāi)小灶”等方法。力爭(zhēng)使每個(gè)差生不掉隊(duì)。

二、班級(jí)管理方面。

(1)搞好老師之間的關(guān)系，配合班主任工作。常言道：“家和萬(wàn)事興，”一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)家。班級(jí)老師之間，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，工作上互相支持，互相配合，更有利于一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)。因此工作中，我和班主任及其他老師會(huì)經(jīng)常在一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想及班級(jí)管理上的一些看法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。這樣使我們工作少走彎路。

(2)充分發(fā)揮教師的示范作用。在班級(jí)管理中，老師的熏陶起著潛移默化的作用。因此，我嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。事事，處處給孩子起帶頭作用。用行動(dòng)教育學(xué)生有時(shí)會(huì)起到此處無(wú)聲勝有聲的作用。

(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重個(gè)體。愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。面對(duì)調(diào)皮、搗蛋的孩子，我們只有用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)去教化，對(duì)他動(dòng)之以情，曉之以理。教育才能起到教育的作用。我班的李--同學(xué)，一入班就給我留下了難忘的印象——倔強(qiáng)，較真，紀(jì)律散漫，不服管教，你說(shuō)他一句，他有二個(gè)、三個(gè)的理由回你?？梢哉f(shuō)是班上的頭號(hào)刺頭。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他其實(shí)很聰明，但基礎(chǔ)不扎實(shí)，做事無(wú)自信。上課不是不想做好，而是不知道該怎么做，或不會(huì)做。加上自我約束能力差。也就成了那樣的狀態(tài)。找到了問(wèn)題根源我從樹(shù)立其自信心入手，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，并常和他談心，讓他明白自己其實(shí)不笨。其次和他的家長(zhǎng)交流，溝通，讓其父母在家多關(guān)注孩子，多培養(yǎng)孩子的自信心，多說(shuō)鼓勵(lì)孩子的話。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)李有了很大的變化，成績(jī)提高，自信心加強(qiáng)了，紀(jì)律也有了明顯的進(jìn)步。

付出與成績(jī)總是成正比的。在我的努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)，由月考的4科不及格到期中考試時(shí)的全部及格，優(yōu)秀率也比月考時(shí)提高了50%多。但這些成績(jī)與兄弟班級(jí)相比相差仍很遠(yuǎn)，我會(huì)以兄弟班級(jí)為榜樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然，有成績(jī)也有不足，在教學(xué)中我偏重于學(xué)生的脫困，而對(duì)培優(yōu)工作做得不夠扎實(shí)。對(duì)一項(xiàng)工作不能始終如一，時(shí)緊時(shí)松，遇到問(wèn)題，易情緒化，不善于控制情緒，等問(wèn)題。對(duì)于工作中的這些不足，我會(huì)努力整改，力求使自己做到更好，使以后的教育教學(xué)工作能圓滿的完成。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

一個(gè)月來(lái)，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這個(gè)月，我園兩個(gè)中班都發(fā)現(xiàn)了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的蔓延。平時(shí)注意提醒孩子多喝開(kāi)水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿衣服，預(yù)防感冒。

本月，我們把各地安全事件頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長(zhǎng)解釋各種安全措施，讓他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)用接送卡的必要性，家長(zhǎng)們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識(shí)。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周三、周四中午進(jìn)行教研活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。在今年市局、街道幼教中心舉行的“雛鷹杯”幼兒繪畫(huà)評(píng)比活動(dòng)中，我園共推出作品38件，(其中滕州市3件)。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年防“非典”活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：區(qū)角活動(dòng)

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶元旦文藝演出”，慶“六一”家園同樂(lè)趣味活動(dòng)和慶“六一”幼兒繪畫(huà)展。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇11】

通過(guò)這次的評(píng)估，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，本班幼兒對(duì)于多元活動(dòng)中存在的問(wèn)題很明顯，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對(duì)于數(shù)量的對(duì)應(yīng)缺少靈活的運(yùn)用（比如幼兒對(duì)于同一種物品和不同的物品的理解），在探究能力和語(yǔ)言能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有足夠的興趣，在操作的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來(lái)會(huì)是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒(méi)有很充分，所以沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的目的。

在英語(yǔ)活動(dòng)中,幼兒都能很熟練的掌握兒歌,但在語(yǔ)句的發(fā)音上有個(gè)別幼兒還有待于加強(qiáng),在英語(yǔ)活動(dòng)中,最主要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)環(huán)境,所以希望在今后的學(xué)習(xí)工作中,老師家長(zhǎng)還要不斷的努力,為幼兒更好的融入下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活作好準(zhǔn)備.

通過(guò)這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了,在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來(lái),讓幼兒能夠更好的去相信我們,更好的配合我們的工作,在家長(zhǎng)的配合下,讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過(guò)的更美好!

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇12】

一、背景

在過(guò)去的一學(xué)期中，我作為幼兒園的一名教師，全心投入到孩子們的成長(zhǎng)中，既收獲了無(wú)數(shù)溫馨與喜悅，也經(jīng)歷了若干挑戰(zhàn)與思考。我以孩子為中心，密切關(guān)注他們的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)其良好習(xí)慣，積極推進(jìn)課堂與課外活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式。以下是對(duì)整個(gè)工作階段進(jìn)行的總結(jié)。

二、注重全面培養(yǎng)，促進(jìn)孩子多元化發(fā)展

1. 身心健康教育：在體育活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)跳繩、跑步和戶外活動(dòng)，使孩子們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，學(xué)會(huì)了合作與分享。我還定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，教會(huì)孩子們?nèi)绾喂芾砬榫w，樹(shù)立自信心。

2. 語(yǔ)言與認(rèn)知能力發(fā)展：利用繪本、故事和兒歌，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)組織看圖講述、故事續(xù)編等活動(dòng)，有效提升了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。

3. 社交技能培養(yǎng)：我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗯c同伴互動(dòng)，通過(guò)角色扮演、集體游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交技能。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子們的同理心和關(guān)心他人的品質(zhì)，使其更好地適應(yīng)集體生活。

4. 藝術(shù)素養(yǎng)啟蒙：音樂(lè)、繪畫(huà)和手工制作是藝術(shù)教育的重要組成部分。我引導(dǎo)孩子們欣賞音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。通過(guò)手工制作、涂鴉等活動(dòng)，讓孩子們釋放創(chuàng)造力，提升審美情趣。

5. 科學(xué)探索：組織各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中感受科學(xué)的魅力。通過(guò)種植、觀察動(dòng)物和天氣變化等實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)自然的好奇心和探索欲望。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1. 游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，使孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲“找規(guī)律”，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中掌握排序的概念。

2. 多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源如投影儀、電子白板等工具，為孩子們呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的課件和教學(xué)資源。這不僅豐富了教學(xué)手段，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 實(shí)踐教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活情境，組織實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)。例如，參觀動(dòng)物園、植物園等戶外場(chǎng)所，讓孩子們親身體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

4. 家長(zhǎng)參與教學(xué)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，如開(kāi)展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這增強(qiáng)了家校聯(lián)系，也促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

四、反思與展望

整個(gè)工作階段中，我深刻感受到教育的不易和收獲的喜悅。在看到孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也意識(shí)到自己在某些方面仍有不足之處。例如，在面對(duì)個(gè)別孩子的問(wèn)題行為時(shí)，處理方式有待改進(jìn)；在課程設(shè)計(jì)上還需更加注重個(gè)性化需求。未來(lái)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。同時(shí)，希望園方能提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)和支持措施，共同為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇13】

教師是引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作能力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的前提。在這一學(xué)期光華幼兒園對(duì)教師進(jìn)行了2次家庭教育的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了老師與家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的水平。

這學(xué)期有二名專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師獲獎(jiǎng)。敖素萍老師在20xx年11月份參加在杭州召開(kāi)的“20xx華人家庭教育高峰論壇”中，家庭教育論文《家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的調(diào)查、分析和調(diào)適》榮獲一等獎(jiǎng)。王金芳老師在20xx年12月家庭教育個(gè)案《孩子逆反行為矯正個(gè)案研究》獲新疆廣播電視大學(xué)學(xué)生案例設(shè)計(jì)與分析大賽二等獎(jiǎng)。

回顧半年來(lái)的工作歷程，我們深深的感到，每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行，離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開(kāi)區(qū)教育局家庭教育協(xié)會(huì)康老師的大力支持，離不開(kāi)幼兒園各位老師的鼎力支持，更離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持！光華幼兒園家庭教育工作能夠取得這樣的成績(jī)也是各位老師本著“無(wú)私、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時(shí)間和精力無(wú)私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛(ài)的崗位上，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。在這里要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師，是你們的支持和配合才讓幼兒園家庭教育工作變得如此的美好！當(dāng)然，也深知光華幼兒園家庭教育指導(dǎo)站的工作中仍然存在著問(wèn)題和不足，今后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，不斷創(chuàng)新和提高，不斷完善，使光華幼兒園的家庭教育工作做的更好！小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)高三地理教師教育教學(xué)工作總結(jié)申報(bào)中級(jí)體育教師教育教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇14】

(一)、技能技巧：

幼兒園在 9月份進(jìn)行了教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比賽。教師們都很積極，教師發(fā)揮自己的聰明才智，靈巧的雙手把每一間教室臥室布置的充滿童趣，并且符合自己年齡班的特點(diǎn)。最后評(píng)比太陽(yáng)一家獲得第一名、智慧二家獲得第二名、智慧一家獲得第三名。此次活動(dòng)受到老師們的一致好評(píng)，不僅給老師們創(chuàng)造了一個(gè)展示自己的空間，同時(shí)也給老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相切磋的成長(zhǎng)空間。

10月份進(jìn)行了公開(kāi)課評(píng)比，主班教師逐一開(kāi)放，全園教師共同觀摩、評(píng)價(jià)。在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，教師方法多樣，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)興趣，也深深吸引了聽(tīng)課的老師。公開(kāi)課后，幼兒園又延伸展開(kāi)了研討交流，使研討活動(dòng)更有針對(duì)性、時(shí)效性，交流也讓教師收益良多，從而切實(shí)有效。

(二)理論水平及授課能力：

每周定時(shí)教研會(huì)，提高教師業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，并運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中。每周三定時(shí)全體教師教研會(huì)，通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，遵循互動(dòng)式原則，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，形成共識(shí)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。

教師《華文早讀》、《九珠算術(shù)》、《幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)》等課程培訓(xùn)，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

九月份，我園開(kāi)展了半日開(kāi)放活動(dòng)。家長(zhǎng)參與到孩子的日常生活、上課、戶外等活動(dòng)中，了解到老師半日工作狀態(tài)。教師在這次活動(dòng)中都給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，很多家長(zhǎng)留言中都體現(xiàn)出知會(huì)了教師的辛苦。教師也通過(guò)此類公開(kāi)活動(dòng)提高自己在公開(kāi)活動(dòng)時(shí)組織能力及控課的能力。

(三)、幼兒活動(dòng)

A、園內(nèi)活動(dòng)

本學(xué)期開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力。教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、全國(guó)愛(ài)牙日、國(guó)際盲人節(jié)、九九重陽(yáng)節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、新年元旦等節(jié)日主題活動(dòng)，每一個(gè)節(jié)日教師都會(huì)在主題課上體現(xiàn)，并且會(huì)布置一些跟家庭合作的任務(wù)等，讓孩子深切的體會(huì)到每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，并感受不同文化背景的慶?；顒?dòng)。

今年7月，英語(yǔ)老師組織劍橋英語(yǔ)班孩子參加北京劍橋英語(yǔ)考級(jí)，均以優(yōu)異的成績(jī)，拿到考級(jí)證書(shū)。

今年八月，園長(zhǎng)親自輔導(dǎo)了我園30名寶貝參加了第十四屆PHE國(guó)際中小學(xué)生幼兒美術(shù)書(shū)法大賽，全部參賽幼兒均出版了畫(huà)冊(cè)。部分幼兒獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)與銅牌。

今年八月，我園被評(píng)定為中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈考級(jí)考點(diǎn)，龔老師組織考試幼兒參加考試，參加考試幼兒均成績(jī)優(yōu)秀通過(guò)考試，并取得考級(jí)證書(shū)。

11月份，幼兒園各班進(jìn)行了生活技能評(píng)比活動(dòng)，生活技能比賽已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，鍛煉了孩子們的基本生活技能，培養(yǎng)了孩子們的自我服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)了孩子的自信心。同時(shí)也希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多給孩子提供自理的機(jī)會(huì)，相信在家園共同努力下，孩子們一定能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

20xx年12月份，我園開(kāi)展了每個(gè)班級(jí)的“元旦聯(lián)歡會(huì)”的活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是向家長(zhǎng)們展示這半年來(lái)孩子們學(xué)到的知識(shí)，孩子們也很努力的在爸媽面前展示自己這半年來(lái)所學(xué)到的東西，各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)豐富，有舞蹈、歌曲、朗誦、還有以抽簽的方式跟家長(zhǎng)互動(dòng)，讓老師跟家長(zhǎng)的距離縮短，讓家長(zhǎng)們能有一個(gè)輕松、愉快的心情參加本次活動(dòng)，也促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的感情。

B、外事活動(dòng)

十月份，我園開(kāi)展了全園的秋游活動(dòng)——頤和園。這次活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共有約200名。頤和園是我國(guó)保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，屬于全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。讓孩子了解更多的中國(guó)歷史文化。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇15】

這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見(jiàn)”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。

幼兒園中班疫情期間教育教學(xué)班務(wù)工作總結(jié)

忙忙碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，前三個(gè)月，受疫情影響，我們只能線上教學(xué)，最后這個(gè)月，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)，并實(shí)施了每天晨檢、午檢、晚檢。

我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得比較順利，家長(zhǎng)都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇16】

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)又接近了尾聲，各項(xiàng)工作也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些不足之處，以下是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

1、在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照?qǐng)@內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，根據(jù)幼兒的情況開(kāi)展班上各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。

2、在文本排練活動(dòng)中，我會(huì)積極配合班級(jí)老師，選出適合幼兒表演的文本進(jìn)行排練。

3、小班孩子年齡較小，接受能力弱，按照量少簡(jiǎn)單的方法給孩子教授知識(shí)。

4、音樂(lè)組任務(wù)重，我會(huì)合理安排自己的時(shí)間來(lái)帶藝術(shù)口才。

5、本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成，效果較好。

6、蒙氏工作室有序安排每天的線上活動(dòng)和教具展示并在幼兒工作時(shí)及時(shí)記錄幼兒工作情況，及時(shí)準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)交流會(huì)，針對(duì)幼兒在工作室的情況進(jìn)行反饋，另給家長(zhǎng)分享好的蒙氏理念和敏感期，家長(zhǎng)很受益。

7、按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極記錄學(xué)習(xí)。

不足：

1、因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠準(zhǔn)確，尤其是剛開(kāi)始總想拿大年齡孩子的能力來(lái)要求孩子。

2、工作室教具展示，因?yàn)楹ε陆o孩子滲透錯(cuò)誤的概念，所以每次展示前都會(huì)翻看資料或者問(wèn)班級(jí)老師，覺(jué)得自身知識(shí)有所匱乏。

1、能夠按要求開(kāi)展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)（除大風(fēng)及特殊情況外）、按要求上下課等。

2、每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中及時(shí)監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并詢問(wèn)孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。

3、孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助，直到確保最后一個(gè)孩子出來(lái)。

4、能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(zhǎng)。

5、每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒(méi)修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)。

8、離園環(huán)節(jié)提醒家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。

9、每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。

不足：

1、生活護(hù)理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。

2、冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間緊張。

1、能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約交流，向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2、及時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能通過(guò)上面的內(nèi)容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。

3、微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。

4、家長(zhǎng)積極參加班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且給予良好的反饋。

5、支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作。

6、對(duì)于生病的孩子及時(shí)打電話關(guān)心。

不足：個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園，在家長(zhǎng)期調(diào)養(yǎng)。

1、在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情。

2、平時(shí)在班會(huì)上楊老師會(huì)組織我們認(rèn)真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生。

3、帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提醒。

4、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

不足：

孩子有時(shí)不夠耐心，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)催促孩子。

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時(shí)指出并商討出解決的方法，來(lái)減少不安全事故的發(fā)生。

2、每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

3、在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的安全常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、能夠認(rèn)真堅(jiān)持消毒工作。

不足：

本學(xué)期幼兒磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。

1、班級(jí)三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)心。

2、有問(wèn)題提出來(lái)大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng)。

3、能夠協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長(zhǎng)還在繼續(xù)，希望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇17】

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于各地安全事件頻發(fā)的原因，我園采取了家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，定期出版的家長(zhǎng)園地也沒(méi)有家長(zhǎng)光顧，我們便抓住晚上的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，并常常通過(guò)電話、家校路路通、《寶寶成長(zhǎng)檔案》的形式進(jìn)行聯(lián)系。本月，我們進(jìn)行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識(shí)。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇18】

時(shí)間過(guò)地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們又一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的。現(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié):

一、 班級(jí)工作方面

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無(wú)間，相信通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!

二、教育教學(xué)工作

1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫(xiě)作能力。

簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。

三、保育工作

對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:

1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的`培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、安全工作

安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)設(shè)了《安全教育》這門(mén)課程我覺(jué)得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。

五、家長(zhǎng)工作

經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

六、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。

回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)著!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!

幼兒園教研工作總結(jié)

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理

平時(shí)要求教師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長(zhǎng)檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)教師聽(tīng)課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

二、聽(tīng)課、評(píng)課形式多樣

優(yōu)秀的聽(tīng)課、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽(tīng)課評(píng)課，以不同聽(tīng)課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)。

1.常規(guī)聽(tīng)課。

組織面向全體的同課異構(gòu)青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽(tīng)課青藍(lán)工程推門(mén)課10節(jié)。

評(píng)比類聽(tīng)課

三月份聽(tīng)全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課科研組、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比，聽(tīng)課二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)8人。

三、開(kāi)展分層手寫(xiě)備課

本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡(jiǎn)案，格式參考園本課程教師用書(shū)，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本。

四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊(cè)，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開(kāi)展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面向全縣教研開(kāi)放活動(dòng)。

3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開(kāi)展研修活動(dòng);多次接待外來(lái)人員觀摩版畫(huà)特色活動(dòng)。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng)。

幫扶曲陽(yáng)二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來(lái)園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié)，接待來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。

一日活動(dòng)，組織撰寫(xiě)過(guò)程記錄并反饋收獲。

六、加大教師培訓(xùn)力度

繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請(qǐng)市局王春華書(shū)記來(lái)園培訓(xùn)《指南》;三月份四月份五月份六月份18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等。

七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神，將扎實(shí)完成上級(jí)部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)【篇19】

教育教學(xué)工作幼兒園中班下學(xué)期

在過(guò)去幾年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我一直在幼兒園中負(fù)責(zé)中班的教育教學(xué)工作。下面是對(duì)幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

1. 學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展

在幼兒園中班下學(xué)期，我著重關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。通過(guò)觀察和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、發(fā)展速度和興趣愛(ài)好。因此，我采用了不同的教學(xué)方法和策略來(lái)滿足每個(gè)孩子的需求，鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)人潛力。

我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)參與各種活動(dòng)和游戲來(lái)積極探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我組織了一系列的主題活動(dòng)，如手工制作、角色扮演和戶外探索，以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。我還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和自理能力，通過(guò)小組合作和個(gè)人任務(wù)，讓幼兒學(xué)會(huì)和他人合作、解決問(wèn)題，并獨(dú)立完成日常生活中的基本技能。

2. 專注于綜合素質(zhì)教育

在教育教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。在下學(xué)期，我更加重視幼兒的創(chuàng)造力、思維能力和情感管理能力的培養(yǎng)。通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒思考并提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。

我鼓勵(lì)幼兒參加各種繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我重視幼兒情感管理的培養(yǎng)，幫助他們認(rèn)識(shí)和理解自己的情感，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)管理自己的情緒和與他人建立良好的人際關(guān)系。

3. 家校協(xié)作與家長(zhǎng)溝通

在幼兒園中班下學(xué)期，我意識(shí)到家校協(xié)作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我積極與家長(zhǎng)溝通，分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和個(gè)別家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并提供他們?cè)诩抑兄С趾⒆影l(fā)展的建議。

我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在下學(xué)期，我組織了一些親子活動(dòng)，如親子手工制作和游園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

幼兒園中班下學(xué)期的教育教學(xué)工作，我注重學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，專注于綜合素質(zhì)教育，并與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作。通過(guò)這些工作，我希望每個(gè)孩子都能在學(xué)校得到充分的關(guān)注和支持，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)匯總

有關(guān)“幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)”不妨看看我們?yōu)槟扑]的這篇文章，你掌握范文的寫(xiě)作格式規(guī)范？文檔處理能力已經(jīng)成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，在寫(xiě)文檔之前，我們不妨先找些優(yōu)秀的范文模板來(lái)借鑒。通過(guò)范文可以迅速整理出自己寫(xiě)作所需要的結(jié)構(gòu)框架，本篇文章僅供參考不得抄襲或用于商業(yè)目的！

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇1】

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，進(jìn)行《理化幼兒園保教工作的新動(dòng)態(tài)》和《建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式》的業(yè)務(wù)講座，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制視教具評(píng)比，各班宏觀世界內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)議評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在去年十一月份、街道舉行的觀摩研討活動(dòng)中，我國(guó)王菲、王燕和趙娟三位老師提供了公開(kāi)課。充分體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教學(xué)方法。在兩級(jí)市教育局舉行的自制玩教具評(píng)選活動(dòng)中，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎(jiǎng)、棗莊市一等獎(jiǎng)。今年四月份我園又推出了滕州市教學(xué)能手一名，街道優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)兩名，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教學(xué)方法。在去年十一月份兩級(jí)市教育局舉行的自制玩教具評(píng)選活動(dòng)中，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎(jiǎng)、棗莊市一等獎(jiǎng)。在今年四月份市局及街道舉行的幼兒教師自制玩教具以及優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)我園共推出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)4名。

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇2】

1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”、中班的快樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功！

3、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(zhǎng)班、特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì)，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動(dòng)"!演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評(píng),就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒(méi)有提前離開(kāi)的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

5、六一期間，大班、學(xué)前班都舉行了畫(huà)展，演出那天我們?cè)陂T(mén)廳開(kāi)辟了小畫(huà)廊，孩子們的畫(huà)掛滿了門(mén)廳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)廊，竟然是出自3——5歲的孩子之手。

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，胡園長(zhǎng)親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里。

7、7月到8月幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順利開(kāi)始，希望招生情況令人滿意。

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇3】

我班幼兒是園內(nèi)年齡最小，自理能力最差的幼兒，開(kāi)學(xué)初天天是一片哭鬧聲，這就需要我們兩位老師以極大的愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待每一位幼兒，使他們感受到母愛(ài)，感到幼兒園就是他們的家，老師就像是他的媽媽，漸漸的幼兒步入正軌，我們就叫幼兒一些簡(jiǎn)單的兒歌、歌曲，雖然幼兒不能一次掌握，我們就分不同的時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)。如：歌曲“高高興興上幼兒園”起初幼兒部愿意長(zhǎng)，而且一長(zhǎng)就有好幾名幼兒哭鬧起來(lái)，表示不愿意來(lái)幼兒園，經(jīng)過(guò)老師無(wú)數(shù)次耐心細(xì)致的教育后，使幼兒懂得了只有高高興興地來(lái)幼兒園爸爸媽媽上班時(shí)才能最安心，現(xiàn)在孩子們不僅會(huì)唱這首歌，而且表示愿意來(lái)幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@里孩子們學(xué)會(huì)了許多歌曲：小金魚(yú)、乖孩子、搖啊搖、新年好......兒歌更是學(xué)了不少，剛?cè)雸@的孩子們?cè)诼?tīng)到老師說(shuō)兒歌時(shí)只是呆呆的望著老師，現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了：小樹(shù)葉、大蘋(píng)果、借勾勾、白米飯、有禮貌的好寶寶等等許多首兒歌，甚至有的孩子還會(huì)背幾首古詩(shī)，說(shuō)明我班孩子很聰明，這使我們更加明確了下學(xué)期要努力的方向，再動(dòng)手能力方面孩子們同樣有很大提高，開(kāi)學(xué)初他們只是看著玩具不知怎樣玩，而現(xiàn)在的他們會(huì)雪花片而且樣子漂亮有創(chuàng)意，還學(xué)會(huì)了將多彩你變成圓形、長(zhǎng)圓形，會(huì)自己撕不同制度等地的紙，會(huì)均勻涂色等，幼兒手部肌肉動(dòng)作在原有水平上有了較大提高。在自理能力方面：開(kāi)學(xué)初，孩子們經(jīng)常是拉尿褲子一大堆，每天幼兒離園時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)幼兒衣褲，現(xiàn)在的孩子不僅拉褲子的少了，而且每天每天午睡時(shí)尿床幼兒也少了，幼兒還學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立進(jìn)餐，不掉飯粒，會(huì)自己掛毛巾、水碗，會(huì)正確的洗手、甩手等，由當(dāng)初的每天帶奶瓶喝水到每人拿著自己的水碗到老師這接水喝，這是多麼大的進(jìn)步啊。最讓我們高興的是我班幼兒很有禮貌，看見(jiàn)老師就能主動(dòng)與老師打招呼，我們也時(shí)常通過(guò)兒歌、故事及墻飾等形式，教育幼兒要有禮貌，幼兒之間要和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，栽12月31日的半日活動(dòng)開(kāi)放時(shí)家長(zhǎng)的積極性較高，對(duì)老師的工作表示認(rèn)可。另外，我們還通過(guò)家長(zhǎng)原地及家園練習(xí)冊(cè)等形式積極地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)明確我們的日常工作教育教學(xué)情況。

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇4】

1、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，以新《綱要》的精神為基點(diǎn)，教師學(xué)習(xí)并掌握幼兒各年齡階段的年齡特點(diǎn)，教師更好的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

2、本學(xué)期我們繼續(xù)以整合教材為主開(kāi)設(shè)課程，經(jīng)過(guò)一年來(lái)教師們從制定目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)施，到教學(xué)反思，交流教學(xué)問(wèn)題等一系列地活動(dòng)，我們看到教師在這一過(guò)程中更進(jìn)一步地了解整合教材對(duì)幼兒的價(jià)值，教師從按部就班地上教師用書(shū)，當(dāng)現(xiàn)在會(huì)根據(jù)本班的幼兒需要從中選擇適宜本地、本班幼兒的情況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的深淺，讓教材受益于幼兒，讓教材幫助教師的業(yè)務(wù)能力得到改善。

3、每周一次的表演活動(dòng)，是本學(xué)期新開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)新活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，我們老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意義有了初步的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇面上也有在擴(kuò)寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國(guó)學(xué)內(nèi)容表演……等等。

4、《分享閱讀》開(kāi)展盡一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我們的教師對(duì)早期閱讀這一教學(xué)的價(jià)值有了更深刻地認(rèn)識(shí)，也能在教學(xué)過(guò)程中探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)形式，不僅提高了教師的教學(xué)能力，也滿足幼兒對(duì)早期閱讀的需要?！睹墒蠑?shù)學(xué)》的兩個(gè)試點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，老師們先對(duì)教材進(jìn)行研讀，掌握對(duì)這一課程的教育理念，再按教師用書(shū)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)本班的環(huán)境和幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，課后的評(píng)課，交流討論，教師對(duì)這一課程產(chǎn)生興趣，也認(rèn)為孩子在使用本教材后，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣增濃了，在動(dòng)手操作能力方面得到了提高。

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇5】

為了強(qiáng)化“教科研興園，教科研興師”的意識(shí)，作為“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科學(xué)研究院基地幼兒園”，我們注重以教育科研為抓手，通過(guò)規(guī)范、務(wù)實(shí)的研究，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。

(一)我園開(kāi)展“講課程故事”研討活動(dòng)

為了深入推進(jìn)省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進(jìn)教師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》的深入研究，3月31日的周前會(huì)上，一幼分本部、中虹兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別開(kāi)展了講課程故事研討活動(dòng)。活動(dòng)中，老師們“說(shuō)故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動(dòng)安排將《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》的課題研討推向了一個(gè)高潮。

“講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名教師代表分別進(jìn)行講述。雖然她們的講述風(fēng)格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動(dòng);李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發(fā)生在閱讀區(qū)活動(dòng)中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講述使聽(tīng)者仿佛置身于故事場(chǎng)景之中;還有《快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)》《沒(méi)有錯(cuò)事的氣球》《沉浮的秘密》……

“議故事”環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)要求6人一組，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實(shí)施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)該怎么寫(xiě)?”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。只見(jiàn)大家你一言、我一語(yǔ)，心中的想法在此暢所欲言地表達(dá)，思維的火花在這里激情地碰撞。另外，在集體討論交流的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺(tái)上向大家匯報(bào)了講述了本組討論的結(jié)果。

最后，唐翠萍、曹霞副園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深入淺出地進(jìn)行了《如何撰寫(xiě)課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒(méi)有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)問(wèn)題向大家進(jìn)行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫(xiě)作的幾大要求，即真實(shí)客觀、蘊(yùn)含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問(wèn)題性。

在對(duì)課程故事“聽(tīng)、議、析”的三步曲中，老師們且聽(tīng)且想、且思且語(yǔ)，逐漸明晰了對(duì)于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫(xiě)好課程故事”的撰寫(xiě)要求，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

(二)全員參與，開(kāi)展科學(xué)游戲研究

根據(jù)幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體教師開(kāi)展“科學(xué)游戲教學(xué)研討”。

研討活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行)第一階段是搜集內(nèi)容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學(xué)游戲，經(jīng)過(guò)大家的積極參與，共獲得27個(gè)科學(xué)游戲創(chuàng)意;第二階段是設(shè)計(jì)教案，在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師們經(jīng)過(guò)交流、評(píng)議，選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個(gè)有新意、探索性強(qiáng)的科學(xué)游戲進(jìn)行教案設(shè)計(jì);第三階段是實(shí)施活動(dòng)方案，5月初，各年級(jí)組以“一課三研”的方式實(shí)施活動(dòng)方案，同年級(jí)組的老師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，午休時(shí)、放學(xué)后，老師們不知疲倦地為改進(jìn)活動(dòng)策略、完善活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的研究和討論。

深入的實(shí)踐與研究，帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動(dòng)，帶給老師的經(jīng)驗(yàn)的積累、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，我園大班科學(xué)活動(dòng)《連連看》憑著巧妙的過(guò)程設(shè)計(jì)、生動(dòng)的師幼互動(dòng)給與會(huì)代表留下深刻印象，在共同體送教活動(dòng)中，該活動(dòng)和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評(píng)。

(三)一幼前進(jìn)分園開(kāi)展泰州市“十二五”規(guī)劃課題方案解讀活動(dòng)

2月24日下午，一幼前進(jìn)分園組織全體教師進(jìn)行了泰州市“十二五”規(guī)劃20xx年度一般立項(xiàng)課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實(shí)踐研究》的課題方案解讀活動(dòng)。

此課題方案是結(jié)合我園“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)”特色而確立的，課題主持人為副園長(zhǎng)蔡衛(wèi)鳳，所有教師都參與研究。蔡園長(zhǎng)首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容等多方面逐項(xiàng)研讀了課題報(bào)告。通過(guò)研讀，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵，即將幼兒與環(huán)境之間有機(jī)融合，利用最自然、綠色、樸素的材料，通過(guò)豐富多樣的組織方式，給予幼兒愉快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，幫助幼兒擁有強(qiáng)健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開(kāi)展的和諧、有效的體育游戲。

本次課題解讀活動(dòng)，不僅幫助老師們明晰了概念，同時(shí)還引發(fā)了大家對(duì)課題深入實(shí)施的積極思考。下一步，我們將繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體研討，并制定出詳實(shí)可行的具體研究方案。讓課題研究落到實(shí)處，并滲透于一日活動(dòng)之中。

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇6】

我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有必須的紀(jì)律性，舉手比較用心，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)搞笑的洗手歌，幫忙幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，要求幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言向老師問(wèn)早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話。

5、開(kāi)展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇7】

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x取和使用教具，重視教學(xué)資料的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

一年以來(lái)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德教育，開(kāi)展了《快樂(lè)小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，轉(zhuǎn)成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、懂禮貌的乖寶寶，家長(zhǎng)們都說(shuō)我的孩子此刻變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛(ài)尊重理解幼兒

本年度我擔(dān)任小班副班主任，三位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有28個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說(shuō)自理潛力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有。針對(duì)這一狀況，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班的紀(jì)律及自立潛力一齊抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友能夠說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立潛力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的自立潛力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一齊上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立潛力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個(gè)性是念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也個(gè)性好，出勤率較高。

在保育方面，我能用心主動(dòng)地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，透過(guò)家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

幼兒園教學(xué)教育工作總結(jié)【篇8】

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每一天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，用心帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水，每一天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

5、每一天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率.

四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，構(gòu)成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們用心性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們透過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一齊布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置資料，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。