五年健康教學(xué)計劃

五年健康教學(xué)計劃熱門。

教學(xué)計劃能更好地安排新學(xué)期教學(xué)，讓效率更加高，時間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，教師們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗去寫教學(xué)計劃了。一篇學(xué)科教學(xué)計劃要怎么把它寫好呢？我為您準備的“五年健康教學(xué)計劃”會盡力滿足您的需要，你一定能找到對自己有益的資訊！

五年健康教學(xué)計劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想：

《課程標(biāo)準》強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。小學(xué)體育教學(xué)工作要以培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣為切入點，教師的教法必須通過學(xué)生的學(xué)法來實現(xiàn)其功能，在教師方案設(shè)計和實施過程中，要注意學(xué)生學(xué)法的研究與探索，而且要研究教法與學(xué)法的變化，通過主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、復(fù)式教學(xué)法等，充分發(fā)揮游戲的功能作用，掌握體育運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)、增進身體健康。培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識與行為。

作為體育教師，一要明確教學(xué)理念，端正教學(xué)思想，鉆研教學(xué)策略，落實六環(huán)三步，提高教學(xué)效率，保質(zhì)保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發(fā)展，豐富學(xué)生鍛煉項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，開展好“2+1”活動，形成生機勃勃的校園體育氛圍，讓陽光體育普照“豐禾中心小學(xué)”。

二、主要目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為，樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運動動作。說出所做簡單動作術(shù)語。

2、體驗參加不同項目運動的心理感受，如：在練習(xí)400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應(yīng)性攀爬活動中體驗緊張，在練習(xí)小球項目活動中體驗興奮等。

3、學(xué)會通過體育鍛煉等方法調(diào)控情緒，樹立自信心。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。

三、教學(xué)措施

體育教學(xué)是體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握技術(shù)、培養(yǎng)興趣的重要途徑，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，是我們體育教師的重要任務(wù)。

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，分析教材，制定教學(xué)計劃、單元計劃，確定重、難點，了解學(xué)生實際情況確定教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合六環(huán)三步的教學(xué)模式編寫教案。

2、課堂上，以啟發(fā)、鼓勵、激趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生參與教學(xué)，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生參加體育鍛煉。加強與重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學(xué)生的情緒變化，多與學(xué)生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚進步的學(xué)生，對有缺點的學(xué)生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的體育教師。

4、關(guān)注“體差生”，加強特長生的培養(yǎng),本學(xué)期開展“我也有特長”活動，讓學(xué)生自己確定一項特長項目，制定練習(xí)計劃(練習(xí)時間、練習(xí)數(shù)量、要達到的明標(biāo))，上交到教師保管，每個月要回報一次練習(xí)情況。

5、培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互助，讓學(xué)生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學(xué)校的各項體育工作，做好宣傳和學(xué)生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。

6、認真完成“學(xué)生體質(zhì)健康測試”工作，做到公平、公正、公開。做好學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析，總結(jié)成績、不足，以及影響因素，以便在今天的公正中揚長避短，繼往開來。

7、認真參加集體備課、教研，虛心向他人學(xué)習(xí)，與同行們探討教學(xué)策略，在研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)方案、進行教學(xué)評價時，轉(zhuǎn)換角色進行思考，想一想學(xué)生主體對這些設(shè)計、方法、內(nèi)容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學(xué)習(xí)興趣。讓教研活動有時效性。

8、進一步提高課外教學(xué)活動和運動競賽水平，它可以對學(xué)生在體育課上得到的知識進行鞏固，也可以拓展學(xué)生的能力，學(xué)習(xí)他們喜愛的體育項目，同時培養(yǎng)了我校的體育人才，基于這些對本學(xué)期的課外活動制定了詳細的計劃、措施，以保證課外活動順利開展，探索科學(xué)有效的訓(xùn)練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取的成績，讓我校成為一顆最璀璨的明珠。

五年健康教學(xué)計劃(篇2)

21世紀的教育要求我們培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，這種人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師-教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3、助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2、開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（“開心話吧”定時開放），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生即使進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，并建立好心理檔案。

4、繼續(xù)利用“家長學(xué)?！焙汀凹倚Ｂ仿吠ā边@兩個平臺建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，改變“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們真實的感受、想法表達出來，進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。

五年健康教學(xué)計劃(篇3)

鎮(zhèn)海區(qū)希望學(xué)校2017-2018第一學(xué)期一年級體育教學(xué)計劃

教材分析：

教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣、建立初步的各項相關(guān)的體育運動概念和最基本的運動方式為首任，是實施體育教學(xué)中最基礎(chǔ)、最簡單的學(xué)習(xí)階段，其教學(xué)內(nèi)容主要分為三個板塊，體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈；最后一個板塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

周 亮 2017-9-4

五年健康教學(xué)計劃(篇4)

全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命與健康觀念，提高維護健康，防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價值，為學(xué)生的健康成長與終身幸福奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生在五年級已學(xué)習(xí)了本課程在五年級段的內(nèi)容，對該學(xué)科有了一定的了解，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別學(xué)生個人習(xí)慣不好，以自我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)差，在加強習(xí)慣教育的同時還應(yīng)加強心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難學(xué)習(xí)和生活。

1、幫助學(xué)生初步認識自身生長發(fā)育特點，了解必要的生理和心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保護能力，懂得敬畏自然愛護環(huán)境，珍視人的生命與健康權(quán)利，富有愛心和責(zé)任感。

2、通過生命與健康常識教育，引導(dǎo)學(xué)生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量高效率的生活。

3、通過生命與健康常識教育，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。

1、了解了解生命的可貴，在學(xué)會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，敬重生命熱愛生命。

2、讓學(xué)生認識到健康是人一生最重要的資本，學(xué)會呵護自己的健康。

3、了解自己的身體以及成長的秘密，拒絕侵害，學(xué)會用法律保護自己。

4、學(xué)會控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態(tài)，讓心胸更開闊。

5、適當(dāng)上網(wǎng)，科學(xué)用腦，讓自己掌握好的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)。

6、讓我們學(xué)會感恩，感謝辛勤養(yǎng)育我們的父母，公共生活講安全，讓我們向往美好的明天。

五年健康教學(xué)計劃(篇5)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中職學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。

（二）具體目標(biāo)

幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系。培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。

首先：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進取心，形成良好的自我認識能力；

其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；

再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。

三、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機和自我認識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗和評價失當(dāng)?shù)取?/p>

我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：

１、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱

學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。

２、學(xué)生的緊張和焦慮情緒

這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。

３、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑。

４、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒。

5、缺乏自信心，過分自卑和過分自負。

四、教學(xué)內(nèi)容

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，能與同學(xué)和諧相處，快樂生活，學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的一些常識。

幫助學(xué)生適應(yīng)職校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

五、教學(xué)原則和方式方法。

1、教學(xué)原則。

（1）科學(xué)性與實踐性相結(jié)合，重在體驗和調(diào)適。本課程要依據(jù)心理健康的理論知識和方法，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，強調(diào)科學(xué)性；同時，要重視實踐性，加強活動和體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、在體驗中感悟，提高學(xué)生自我調(diào)適能力。

（2）心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。本課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，在學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程中體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，普及心理健康的基本知識，開展各種形式的心理健康教育活動。同時，要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點有針對性地因材施教，關(guān)注個別差異，促進全體學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展。心理健康教育課程要以促進學(xué)生發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，主動預(yù)防和矯治學(xué)生出現(xiàn)的心理行為問題，使學(xué)生的心理潛能得到最大發(fā)揮。

（5）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與、家長的配合相結(jié)合。教師要啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機結(jié)合。同時，調(diào)動家長的熱情和積極性，發(fā)揮家長在學(xué)生心理健康教育中的作用。

2、教學(xué)方法。

（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活環(huán)境、知識水平和專業(yè)特點、具體教學(xué)內(nèi)容等，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)方法的運用。采用啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。重視實踐活動和案例教學(xué)方法，強調(diào)在活動中體驗和調(diào)適。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)。

（3）教學(xué)方法的評價。評價教學(xué)方法要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，要從學(xué)校實際出發(fā)，從學(xué)生成長發(fā)展的需要出發(fā)，適應(yīng)教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實效。

3、教學(xué)活動建議。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的心理健康教育資源，在課堂教學(xué)和綜合實踐活動中，有計劃地組織學(xué)生開展團體輔導(dǎo)、個別咨詢、心理行為訓(xùn)練等活動，同時，在實習(xí)實訓(xùn)中滲透心理健康教育，通過校園文化活動等普及心理健康知識。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計、精心準備、精心組織、確保安全、追求實效?；顒右w現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師要對學(xué)生活動給予及時引導(dǎo)。要通過討論、總結(jié)和撰寫活動報告等方式，組織學(xué)生交流心得體會，展示教學(xué)效果。

4、教學(xué)資源。

（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動，適當(dāng)運用圖片、投影、錄音、錄像、電影、電視、多媒體教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，重視計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；包括典型成長個案、心理健康教育專家、心理健康教育與咨詢中心等社會教學(xué)資源。

六、課時安排及分配建議。

本課程總學(xué)時為48學(xué)時，每周6學(xué)時。教學(xué)時間為32學(xué)時，視屏賞析16學(xué)時

（一）心理健康基本知識

（二）悅納自我，健康成長

（三）和諧關(guān)系，快樂生活

（四）學(xué)會學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)

視屏賞析：《沉默的羔羊》《美麗心靈》《心靈捕手》《三傻大鬧寶萊塢》《新烏龍女?！贰妒赝咦飷好酝尽贰兜厍蛏系男切恰贰渡衬ā?/p>

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

熱門計劃范文:小學(xué)健康教育教學(xué)計劃之五

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。肯旅媸切【帋痛蠹揖庉嫷摹稛衢T計劃范文:小學(xué)健康教育教學(xué)計劃之五》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、教學(xué)目標(biāo):

1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

5.強化兒童“我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，經(jīng)過學(xué)前班的教育，大多數(shù)學(xué)生已基本適應(yīng)了學(xué)校生活。除了最基本的生理適應(yīng)，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng)，幼兒園(學(xué)前班)與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的仍是對孩子們進行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。

三、教材重點難點：

教學(xué)重點：養(yǎng)成衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)難點：建立初步的自我保護意識。

四、具體措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生進行心里健康教育，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。

五、教研教改的打算或項目名稱：

如何培養(yǎng)低年級孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、奮斗目標(biāo)：

加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育，建立初步的自我保護意識。

【熱門】小學(xué)一年級心理健康教學(xué)計劃5篇

我們又要迎來新的一學(xué)期了，學(xué)校教師們可以準備制定一個明確的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃可以幫助老師客觀冷靜的進行教學(xué)設(shè)計，駕馭課堂。下面，我們?yōu)槟阃扑]小學(xué)一年級心理健康教學(xué)計劃，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！

小學(xué)一年級心理健康教學(xué)計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。

本學(xué)期，將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。

二、內(nèi)容分析：

按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

四、對本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

五、教學(xué)進度安排

小學(xué)一年級心理健康教學(xué)計劃【篇2】

一、學(xué)情分析

一年學(xué)生進過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而一年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。

以此為目的這部分教材安排了十次活動

1、自我認識(活動一和活動二)

2、人際關(guān)系(活動三和活動四)

3、守規(guī)矩(活動五)

4、思維訓(xùn)練(活動六和活動七)

5、學(xué)習(xí)策略(活動八、活動九和活動十)。

三、教學(xué)重點

重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)一年級學(xué)生心理發(fā)展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

小學(xué)一年級心理健康教學(xué)計劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想

心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程。要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：

1.全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

三、教材分析

針對小學(xué)生的特點，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)一年級心理健康教學(xué)計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

心理健康教育課程是小學(xué)的`重要課程。要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：

1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

三、教材分析

針對小學(xué)生的特點，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。

第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。

第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)，適應(yīng)社會環(huán)境，掌握求職技巧。

四、教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：

1、不宜過多采用文化課程的講授方式。

2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

3、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。

4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

小學(xué)一年級心理健康教學(xué)計劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

三、實施步驟

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2、在本班舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、 對自己本身素質(zhì)與能力的要求：

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、 尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃熱門

有沒有更好的方式讓我們的范文具備一定的深度呢？運用文檔處理工具可以提升文檔的權(quán)威性和可靠性，人們普遍認識到范文的重要性，我們對于“指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃”也可以獲得許多啟示。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇1

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃

健康是人們生活中最重要的事情之一，然而如何保持健康并不容易，因為人們需要了解自己的身體狀況、掌握健康知識并采取相應(yīng)的措施。為了更好地幫助自己和他人，我打算制定一份“指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃”，以便更好地了解健康知識和如何保持健康。

第一步：了解身體狀況

為了保持健康，首先需要了解自己的身體狀況。了解身體狀況不僅可以發(fā)現(xiàn)潛在的健康風(fēng)險，還能幫助人們制定適合自己的健康計劃。我們可以通過以下方法了解身體狀況：

定期進行體檢：定期進行體檢可以及時發(fā)現(xiàn)身體問題，防止疾病的惡化。建議每年至少進行一次身體檢查，包括全身檢查、心電圖檢查、血常規(guī)檢查、肝功能檢查等。

自我監(jiān)測：人們可以通過自我監(jiān)測身體狀況。一些簡單的檢查，如測量體溫、血壓、脈搏等，可以讓人們了解自己的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)身體問題。

第二步：掌握健康知識

掌握健康知識可以幫助人們預(yù)防疾病、保持健康。以下是一些常見的健康知識：

飲食健康：飲食健康是保持健康的關(guān)鍵。要保持飲食的均衡、多樣化，吃新鮮、干凈的食物，限制高糖、高脂肪、高鹽的食物。此外，多喝水也是保持飲食健康的關(guān)鍵。

運動健康：運動對身體健康有很大的好處。人們可以通過運動來控制體重、增強身體免疫力、預(yù)防慢性病等。適當(dāng)?shù)倪\動方式包括走路、慢跑、騎自行車等。

睡眠健康：良好的睡眠對身體健康也非常重要。要保證每晚睡眠時間至少7個小時，保持規(guī)律的睡眠習(xí)慣，避免長期熬夜、過度勞累。

預(yù)防傳染?。簜魅静∈侨藗兩钪谐Ｒ姷牟“Y，預(yù)防傳染病是維護健康的重要途徑。人們可以通過勤洗手、養(yǎng)成好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、接種疫苗等方法預(yù)防傳染病。

第三步：采取適當(dāng)?shù)拇胧┍３纸】?/p>

采取適當(dāng)?shù)拇胧┛梢詭椭藗儽３纸】?、預(yù)防疾病。以下是一些常見的預(yù)防疾病措施：

接種疫苗：接種疫苗是預(yù)防傳染病的一個重要方法。人們可以接種百白破、麻腮風(fēng)、水痘等疫苗，減少傳染病的發(fā)生。

戒煙戒酒：煙酒對身體健康的危害很大。戒煙、限制酒量可以有效預(yù)防各種慢性病。

定期體檢：定期體檢可以發(fā)現(xiàn)身體問題，及時采取措施控制疾病。建議每年至少進行一次身體檢查。

總結(jié)

健康是人們生活中最重要的事情之一，保持健康需要人們了解自己的身體狀況、掌握健康知識并采取相應(yīng)的措施。本文就“指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃”一主題進行了闡述，并介紹了如何了解身體狀況、掌握健康知識及采取適當(dāng)?shù)拇胧┍３纸】?。希望大家都能夠認真學(xué)習(xí)、積極實踐，保持健康。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇2

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃

一、前言

健康是幸福生活的基礎(chǔ)之一，而健康領(lǐng)域又是一個充滿機遇的行業(yè)。在目前全球人口老齡化、慢性病危害日益突出的情況下，健康領(lǐng)域需要越來越多的專業(yè)人才來投入到其中，解決大眾面臨的健康問題。因此，我在此制定了一份“指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃”，旨在提高自己對于健康領(lǐng)域的理論知識和實踐技能，以便更好地為人民的健康服務(wù)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識：通過考取《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》證書，學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、內(nèi)科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，為日后的健康領(lǐng)域工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2.熟悉臨床醫(yī)學(xué)知識：通過參加志愿者服務(wù)及觀察實習(xí)的方式，掌握急救、診斷、治療等臨床醫(yī)學(xué)基本技能，并在實踐中逐步提高自信與能力。同時，建立起對醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范運作流程的認識。

3.了解公共衛(wèi)生：通過對公共衛(wèi)生領(lǐng)域的課程學(xué)習(xí)及疾病預(yù)防和管理方面的研究，充分認識到公共衛(wèi)生對于個人和社會的影響，包括預(yù)防傳染病、預(yù)防慢性疾病、健康教育等。

4.掌握健康管理知識：通過進一步的學(xué)習(xí)，將掌握如何對個人健康進行更全面的管理，包括不同人群的特殊保健需求、如何提高自己的生命質(zhì)量和生活方式。

三、學(xué)習(xí)計劃

1.學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)

（1）《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》證書課程學(xué)習(xí)：了解人體機能組成和相互關(guān)系，學(xué)習(xí)基本的解剖學(xué)、生理學(xué)和藥理學(xué)等，此外還有基礎(chǔ)的急救、診斷和治療技能。

（2）志愿者服務(wù)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者服務(wù)，在實踐中學(xué)習(xí)急救、模擬診斷病例、觀察疾病癥狀等。

（3）實習(xí)：在醫(yī)療機構(gòu)中尋找實習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并熟練掌握醫(yī)療服務(wù)的流程和如何對患者進行合理治療。

2.學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生和健康管理

（1）公共衛(wèi)生課程學(xué)習(xí)：了解疾病預(yù)防和控制方面的基本原理，包括疫情的擴散、疾病的測定、預(yù)防和控制方法。

（2）健康管理課程學(xué)習(xí)：了解健康管理領(lǐng)域的各種服務(wù)方式和技術(shù)，如預(yù)防疾病、營養(yǎng)指導(dǎo)、心理健康、運動和科技、社交關(guān)系等各方面內(nèi)容。

（3）實踐：參加健康管理公司、醫(yī)院和健身俱樂部的實習(xí)，學(xué)習(xí)如何綜合性地為個人和社會提供健康相關(guān)服務(wù)。

4.學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗分享

參加健康相關(guān)組織和論壇，了解健康領(lǐng)域的新發(fā)展動態(tài)，獲取動態(tài)的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)，與同行交流和經(jīng)驗分享，提高專業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

“指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃”著重于較理論化的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及實踐化的臨床醫(yī)學(xué)和健康管理。在掌握基本理論與實踐技能后，通過實習(xí)、交流和分享等途徑，進一步強化自身的專業(yè)能力和影響力。這份計劃希望可以在今后的學(xué)習(xí)和工作中提供一些有益的借鑒，并為廣大的健康從業(yè)者提供參考。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇3

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃

健康是人類追求的永恒主題，而在現(xiàn)代社會中，人們對于健康領(lǐng)域的需求更加迫切。為了滿足這一需求，指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃應(yīng)運而生。本文將從以下四個方面探討指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃的相關(guān)主題，包括計劃內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、未來發(fā)展。

一、計劃內(nèi)容

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃包括疾病預(yù)防、健康飲食、心理健康、運動健身等多個方面。其中，疾病預(yù)防是最為重要的部分，它包括了多個常見疾病的預(yù)防方法和注意事項，例如：心腦血管疾病、糖尿病、癌癥等。此外，在飲食方面，指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃重點介紹了營養(yǎng)搭配、食物搭配、烹飪技巧等方面知識。在心理健康方面，學(xué)習(xí)者將了解到抑郁癥、焦慮癥等常見心理障礙的癥狀、原因和治療方法。在運動健身方面，學(xué)習(xí)者將根據(jù)自身情況了解不同的健身方式以及注意事項等相關(guān)知識。

二、學(xué)習(xí)方法

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃采用了多種學(xué)習(xí)方法，例如：線上學(xué)習(xí)、線下課堂、個性化定制等等。在線上學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、微信公眾號、APP等多個渠道獲取到學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在線下課堂方面，學(xué)習(xí)者可以參加由專業(yè)老師講授的面授課程。此外，學(xué)習(xí)計劃還提供了個性化定制選項，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和課程，例如在線咨詢、私人訂制等。

三、學(xué)習(xí)效果

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃的學(xué)習(xí)效果非常顯著。首先，在疾病預(yù)防方面，學(xué)習(xí)者可以有效的預(yù)防常見疾病的發(fā)生，如：心腦血管疾病、糖尿病、癌癥等。其次，在飲食方面，學(xué)習(xí)者可以正確進行營養(yǎng)搭配，保證身體健康。在心理健康方面，學(xué)習(xí)者可以有效地緩解心理障礙。最后，在運動健身方面，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身特點進行運動鍛煉，達成體重控制、驅(qū)走疲勞等目的。

四、未來發(fā)展

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃在未來的發(fā)展前景十分廣闊。首先，隨著人們對健康需求的增加，學(xué)習(xí)計劃的受眾群體將會越來越廣泛，尤其是老年人和年輕人。其次，隨著社會發(fā)展的趨勢，人們對于健康領(lǐng)域的需求不斷增加，學(xué)習(xí)計劃將會不斷優(yōu)化和完善，提高其學(xué)習(xí)效果和用戶體驗。最后，學(xué)習(xí)計劃將通過多種渠道的宣傳和推廣，實現(xiàn)品牌建設(shè)和市場拓展。

綜上所述，指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃是一項非常重要的學(xué)習(xí)計劃，它覆蓋了多個方面的健康知識，采用了多種學(xué)習(xí)方法，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，未來的發(fā)展前景也非常廣闊。同時，我們也應(yīng)該認識到，在學(xué)習(xí)計劃的過程中，需要我們付出足夠的時間和精力，認真學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為日常生活中的行動，這樣才能真正達到身體健康的目的。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇4

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃

健康是人們最為關(guān)注的問題之一，同時也是一個永遠的話題。隨著人們對健康意識的不斷增強，健康領(lǐng)域也逐漸成為當(dāng)今世界上最熱門的領(lǐng)域之一。本文將以“指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃”為主題，探討如何在健康領(lǐng)域取得更為專業(yè)的知識和技能，從而進一步提升自身的健康素養(yǎng)和健康水平。

一、 學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域知識和技能的必要性

健康是人類最寶貴的財富之一，它直接關(guān)系到人們的幸福感和生存質(zhì)量。但現(xiàn)實生活中，由于人們的生活方式和工作方式的改變，加上空氣污染等環(huán)境問題的嚴重，導(dǎo)致健康問題越來越多，個體健康管理面臨嚴峻挑戰(zhàn)。所以，學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域知識和技能是非常必要的。

二、 健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃的目標(biāo)和內(nèi)容

1.目標(biāo)

以提高健康素養(yǎng)和健康水平為目標(biāo)，以掌握健康領(lǐng)域知識和技能為手段，達到預(yù)防和控制疾病、促進身體健康的目的。

2.內(nèi)容

（1）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識：包括細胞、組織、器官、生理學(xué)等基礎(chǔ)的解剖和生理學(xué)知識；

（2）基礎(chǔ)藥理學(xué)知識：包括常用藥品的分類、作用機理、禁忌癥等基礎(chǔ)知識；

（3）疾病預(yù)防和治療：包括日常生活中對疾病的預(yù)防和控制、傳染病的預(yù)防和控制等；

（4）健康知識：包括營養(yǎng)、運動、睡眠、心理健康、生殖健康等常識；

（5）第一救援知識：包括意外傷害、突發(fā)疾病等常見應(yīng)急救護措施。

三、 學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域知識和技能的方法

1. 在線學(xué)習(xí)

借助互聯(lián)網(wǎng)的便利性，我們可以通過在線學(xué)習(xí)更加自由自在地掌握健康領(lǐng)域的知識和技能。同時，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量免費的學(xué)習(xí)資源，包括短視頻、電子圖書、配圖等。也可以通過參加在線講座、聽直播等方式獲得相關(guān)知識。

2. 參加學(xué)習(xí)班

參加正規(guī)健康領(lǐng)域的培訓(xùn)班或課程，可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的知識和技能，同時也可以結(jié)交同行業(yè)的人，擴展人脈和人際關(guān)系。

3. 經(jīng)驗交流

通過與健康領(lǐng)域的專家、醫(yī)生、朋友、親人等人互動，你可以獲得更為豐富的健康知識，同時可以聽取他們的經(jīng)驗教訓(xùn)，獲得更為實用的健康技能。

四、 培養(yǎng)健康生活方式

學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的知識和技能，不僅僅需要掌握各項專業(yè)知識，更重要的是要將所學(xué)知識實際運用于生活中，培養(yǎng)健康的生活方式。

1. 均衡膳食

首先，要注意飲食，保證膳食的營養(yǎng)均衡，多吃新鮮水果、蔬菜等食物。

2. 適量運動

其次，要注意運動。選擇適合自己的運動方式和時間，注意鍛煉心臟和肺部功能，增強體質(zhì)。

3. 注意心理健康

再次，注意心理健康，避免壓力過大和情緒失控。可以通過閱讀、冥想、休息等方式減輕心理壓力。

4. 定期健康體檢

定期體檢是保持身體健康的重要保障，能及時發(fā)現(xiàn)健康問題并作出調(diào)整。

五、 總結(jié)

學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域知識和技能不僅能夠提高自身的健康水平，更能夠預(yù)防和控制疾病，促進身體健康。希望本文所提供的“指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃”對您有所幫助。未雨綢繆，邁向健康生活！

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇5

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃

健康是人類生活中至關(guān)重要的一部分，為此，我們需要在多個方面進行學(xué)習(xí)，以更好地保護和提升自身健康水平。為了達到這一目的，我們需要一份指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃，為我們提供指導(dǎo)和幫助。在本文中，我將分享該計劃的主要主題，希望能夠為您提供有用的信息和建議。

主題一：身體健康

身體健康是健康生活的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這個主題時，我們需要研究身體的各個方面，包括飲食、鍛煉、睡眠、疾病預(yù)防等。我們需要學(xué)習(xí)如何制定健康的飲食計劃，包括營養(yǎng)攝入、飲食均衡等方面。我們還需要學(xué)習(xí)如何制定鍛煉計劃，包括有氧運動、力量訓(xùn)練等。此外，我們還需要學(xué)習(xí)如何確保充足睡眠，以及如何預(yù)防各種疾病，包括流感、心臟病、糖尿病等。

主題二：心理健康

心理健康是人類健康的另一個重要方面。在學(xué)習(xí)這個主題之前，我們需要了解什么是心理健康，以及如何保持良好的心理健康狀況。我們需要學(xué)習(xí)如何管理壓力、焦慮、抑郁等情緒，以及如何解決各種心理問題。我們還需要學(xué)習(xí)如何通過冥想、放松等方法來提升心理健康狀況。

主題三：社交健康

社交健康是一個與他人建立聯(lián)系和交流的重要方面。在學(xué)習(xí)這個主題時，我們需要研究如何建立良好的人際關(guān)系，包括與家人、朋友、同事等的關(guān)系。我們還需要學(xué)習(xí)如何溝通、解決沖突、建立信任等，以及如何在社交場合表現(xiàn)自己。

主題四：環(huán)境健康

環(huán)境健康是健康生活的另一個重要方面。在學(xué)習(xí)這個主題時，我們需要研究如何保護我們所居住的環(huán)境，包括空氣、水、土壤等。我們需要學(xué)習(xí)如何減少廢物、污染、能源浪費等，以及如何推廣環(huán)保理念。

主題五：文化健康

文化健康是文化與健康直接相關(guān)的一個方面，這個主題的學(xué)習(xí)可以幫助我們了解不同文化背景對健康的影響，以及如何利用文化來提升自身健康狀況。我們需要研究文化對飲食、鍛煉、治療等方面的影響，并學(xué)習(xí)如何在文化差異中維護自己的健康狀況。

結(jié)語：

以上是指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃的五個主題。對于每個主題，我們都需要學(xué)習(xí)不同的技能和知識，才能更好地保護和提升自身健康水平。希望這個學(xué)習(xí)計劃能夠幫助您在健康方面有所提高。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇6

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對健康的關(guān)注度也越來越高。在這個健康熱潮的時代，每個人都渴望擁有一個健康的身體和穩(wěn)定的心態(tài)。為了滿足人們的這一需求，指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃應(yīng)運而生。本文將從三個方面探討該計劃的主題，包括計劃的目的和意義、計劃的實施方式和計劃的未來發(fā)展方向。

一、計劃的目的和意義

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃的目的是旨在提高人們的健康素養(yǎng)，培養(yǎng)人們健康的生活習(xí)慣，推廣健康的生活方式，為人們創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境。當(dāng)前，人們對健康的要求越來越高，這也使得健康教育在社會中的重要性越來越突出。然而，現(xiàn)實情況是，大多數(shù)人對健康知識的了解僅限于線上和媒體的簡要介紹，嚴肅的知識學(xué)習(xí)和實踐卻很少。指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃的出現(xiàn)，則為人們提供了一個科學(xué)、全面的健康知識培訓(xùn)平臺，提供專業(yè)的健康知識教學(xué)和實踐操作，以期達到健康教育的預(yù)期目標(biāo)。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃的意義也不僅限于此。與此同時，該計劃也可以解決當(dāng)前社會中出現(xiàn)的一些健康問題。比如，現(xiàn)今社會中，老年人的健康問題逐漸增多，他們?nèi)狈茖W(xué)健康知識的傳授，缺乏科學(xué)合理的運動方式的指導(dǎo)，許多老年人沒有意識到并致力于保護身體健康，這也成了一個令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃可以通過開展健康講座和健康體驗活動等多種形式，為老年人傳授科學(xué)健康知識，推廣健康的生活方式，激發(fā)老年人的健康興趣，幫助他們更好的保護身體健康。

二、計劃的實施方式

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃具備各種形式的實施方式，包括線上和線下兩種形式。

線上方面，通過搭建健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)平臺和在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提供健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)資料和知識體系。例如，為了便于老年人的學(xué)習(xí)，該計劃可以提供集覽、播放、聯(lián)網(wǎng)功能為一體的智能數(shù)字電視設(shè)備，這樣不僅可以使老年人在家中自學(xué)，還能和社區(qū)、宣傳站等機構(gòu)聯(lián)網(wǎng)，方便及時交流與學(xué)習(xí)。同時，也可以開展線上健康講座、線上健康咨詢和實時答疑等形式，為學(xué)員提供多元化的學(xué)習(xí)渠道，也使該計劃的學(xué)習(xí)更加便捷和靈活。

線下方面，該計劃可以開設(shè)各種形式的線下學(xué)習(xí)活動，例如，開展健康知識講座、健康體驗活動、健康院長體檢、健康義診等，為公眾進一步普及和提高健康知識水平。同時，也可以在各社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場所開辦有關(guān)健康領(lǐng)域的講座、康復(fù)操等，為廣大市民提供完善、周全的健康知識培訓(xùn)服務(wù)。

三、計劃的未來發(fā)展方向

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃具有廣泛的未來發(fā)展方向，例如開發(fā)區(qū)塊鏈技術(shù)、增設(shè)更多的功能板塊、開展健康管理師培訓(xùn)等。

首先，通過全面部署和運用區(qū)塊鏈技術(shù)將可以推動該計劃的建設(shè)和推廣，以達到創(chuàng)新和提高該計劃的效益。

其次，可以增設(shè)更多的功能板塊，例如開設(shè)“急救醫(yī)療”板塊，向市民普及急救知識和技能救護方法，讓市民學(xué)會自救和救人。此外，還可以開設(shè)“走出偏方誤區(qū)”板塊，幫助市民拒絕錯誤的醫(yī)療信息和治療方法，向他們傳遞科學(xué)、權(quán)威、可靠的健康信息。

最后，也可以通過開展健康管理師培訓(xùn)，從而培育更多的健康領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，這將為推廣健康教育和維護公眾健康產(chǎn)生積極的作用。

綜上所述，指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃是一項具有建設(shè)性意義的計劃，并將為社會健康事業(yè)做出貢獻。計劃的目的是提高人們的健康素養(yǎng)，培養(yǎng)人們健康的生活習(xí)慣，推廣健康的生活方式，為人們創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境。計劃的實施方式既包括線上和線下兩種形式，而計劃的未來發(fā)展方向也較廣泛。相信在各種因素的共同影響下，該計劃的實施和推廣一定會取得圓滿成功。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇7

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃

健康是一切事業(yè)的基礎(chǔ)，只有身體健康、心理健康，才能夠更好地投入工作和生活中。近年來，在健康領(lǐng)域，隨著醫(yī)療科技不斷發(fā)展，各種健康問題也不斷出現(xiàn)，因此，學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的知識，掌握自我保健的方法，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必須具備的一項重要技能。本計劃就是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的知識，提供了一些指導(dǎo)和建議。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本計劃的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括以下內(nèi)容：

1. 了解健康領(lǐng)域的基本概念和知識體系；

2. 掌握常見疾病的預(yù)防和治療方法；

3. 學(xué)習(xí)健康飲食、合理運動與休閑方式，提高身體素質(zhì)；

4. 學(xué)習(xí)心理保健、調(diào)節(jié)自我情緒，降低生活壓力；

5. 學(xué)習(xí)基本急救知識和急救常識，提高應(yīng)急處理能力；

6. 建立健康管理體系，更好地掌握自己的身體狀況。

二、學(xué)習(xí)方法

本計劃主張一種全面的、系統(tǒng)性的健康學(xué)習(xí)方法，即提高健康素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法。下面是幾個具體操作建議：

1. 多渠道獲取健康信息。

利用各種媒體平臺及網(wǎng)絡(luò)，獲取健康行業(yè)的相關(guān)新聞、文章等信息，并甄別信息真假及專家觀點的權(quán)威性，以保證獲取正確的健康信息。

2. 參加相關(guān)課程和講座。

就現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)社會而言，越來越多的“公開課”、“健康講座”等學(xué)習(xí)資源被豐富地在線上發(fā)布著，可以自由參加其中，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，與專業(yè)人士交流心得，不但可以提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠開闊視野。

3. 線下參觀學(xué)習(xí)

到相關(guān)的健康研究機構(gòu)或?qū)嵺`機構(gòu)中，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，進行拓展性的線下實踐，加深對相關(guān)知識的了解。

4. 實踐運用

廣泛獲取健康信息之后，將學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到自我實踐當(dāng)中，例如運動睡眠習(xí)慣、日常飲食習(xí)慣，以及面對復(fù)雜應(yīng)對策略等。

三、健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)的時間規(guī)劃

1、周計劃

每周挑選三個健康相關(guān)的話題進行總結(jié)，以探索各類資源的優(yōu)質(zhì)性及方便性，比如去藥房、醫(yī)療機構(gòu)參觀、搜索或收藏網(wǎng)站等。

2、月計劃

進行相應(yīng)領(lǐng)域知識的一次總結(jié)，頁格外逐漸挑選幾個新領(lǐng)域進行新的拓展與學(xué)習(xí)。

3、季度計劃

每季度進行一次大會，匯總各期間各個重要領(lǐng)域的知識，定制一套原始的健康計劃，綜合各部分的知識所發(fā)現(xiàn)，進一步完善個人的健康體系。

四、學(xué)習(xí)風(fēng)險避免

健康信息質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)到的信息難免存在誤區(qū)或沒有考慮全面因素，因此我們應(yīng)該從以下幾個方面去避免風(fēng)險：

1、選擇可靠的媒體平臺和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，避免遇到低質(zhì)量、虛假的信息。

2、與專業(yè)人士、醫(yī)療人員、健身教練等交流，了解不同的觀點和經(jīng)驗。

3、在學(xué)習(xí)過程中，合理對待、調(diào)整個人的直觀感受，并充分發(fā)揮觀察人群和采訪的方法。

4、盡可能全面、細致地了解某個領(lǐng)域的知識，以省去后期的不必要麻煩。

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的知識，僅是對健康的個人保育措施之一。因此，不僅要了解健康領(lǐng)域的知識，還需要將學(xué)到的知識運用到實踐中。

此計劃是為大家提供一個學(xué)習(xí)的框架，幫助大家以受益的方式進行學(xué)習(xí)的過程，提高健康素養(yǎng)，促進身體健康，在日常生活中發(fā)揮更好的作用。

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃 篇8

指南健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃

健康是人們生活中最為重要的因素之一，也是一個國家的發(fā)展所需的關(guān)鍵因素。在目前的現(xiàn)代生活中，人們由于忙碌的生活和疏于鍛煉的原因，往往會出現(xiàn)各種身心健康問題。為了保持良好的身心健康，了解健康知識已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的技能之一。

本文將介紹一個健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃，旨在幫助廣大群眾增強健康意識，提高防病治病能力，從而達到健康長壽的目標(biāo)。

一、拓展健康知識

拓展健康知識是保持身體健康的第一步。人們應(yīng)該了解健康的概念，掌握基本的健康知識，如飲食、運動、睡眠等方面的健康知識，以及一些基本的藥物知識。同時，我們還應(yīng)該了解一些常見的疾病，如高血壓、糖尿病、心臟病等，以提高自己的防范和應(yīng)對能力。

二、科學(xué)飲食

科學(xué)的飲食是保持健康的重要因素之一。為了健康，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，控制飲食量，盡量避免高脂肪、高糖分的食物，多食用新鮮蔬菜、水果、粗糧等食品。此外，我們還應(yīng)該增加對食品安全的了解，避免食品污染和食品中毒。

三、規(guī)律運動

規(guī)律的運動是保持健康的重要環(huán)節(jié)之一。人們可以選擇適合自己的體育運動，如散步、快步走、慢跑、打羽毛球、游泳等運動，也可以選擇一些簡單的運動，如晨練、拉筋、瑜伽等運動。在運動的同時，要注意保護自己的身體，避免過度勞累和受傷。

四、合理安排工作和生活

合理安排工作和生活，既可以幫助我們減輕壓力，又可以預(yù)防疾病。人們可以學(xué)習(xí)一些時間管理和情緒管理的方法，避免焦慮和抑郁等情緒問題。此外，我們還應(yīng)該掌握一些應(yīng)急處理方法，如突發(fā)事件的急救和自救方法。

五、兒童健康知識

兒童健康知識是保護孩子身體健康的重要環(huán)節(jié)之一。父母可以通過了解相關(guān)知識，給孩子提供一個衛(wèi)生干凈、健康有序的生活環(huán)境，同時細心呵護孩子，預(yù)防并及時治療孩子的疾病。

六、老年人健康知識

老年人健康知識是保護老年人身體健康的重要環(huán)節(jié)之一。人們可以提前學(xué)習(xí)老年人養(yǎng)護知識，如防止跌倒、減輕關(guān)節(jié)疼痛、預(yù)防老年癡呆癥等常見問題，以提高老年人的身體免疫力和抵抗力。

總之，健康是生活中一個重要的組成部分，保持健康、預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量，是我們一生中必須面對的問題。通過本文介紹的健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)計劃，我們可以掌握更多的健康知識，提高自己的免疫力和抵抗力，從而達到身體健康、心靈富足、幸福美滿的目標(biāo)。

三年健康教學(xué)計劃

我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了三年健康教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年健康教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。中小同學(xué)們肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)們的潛能，塑造同學(xué)們的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。

二、任務(wù)與重點

1、面向三年級全體同學(xué)們，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助同學(xué)們在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體同學(xué)們心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)們，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴重心理疾病的同學(xué)們，能夠及時識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

三、 方式與途徑

1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和同學(xué)們管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師，要有加強同學(xué)們心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高同學(xué)們心理素質(zhì)的載體。共青團、同學(xué)們會等同學(xué)們社團都應(yīng)該為提高同學(xué)們心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心同學(xué)們的心理健康教育。

2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助同學(xué)們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高同學(xué)們的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對同學(xué)們進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關(guān)心同學(xué)們的健康成長。

3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。

四、教學(xué)內(nèi)容分析：

按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)們心理素質(zhì)提供良好的教育。

五、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓同學(xué)們對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成收拾東西，擺放好書桌的好習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)友愛，幫助別人的良好品格。教育同學(xué)們遇到困難不要怕，想方設(shè)法克服困難。教育同學(xué)們?yōu)樗酥耄藐P(guān)心他人。教育同學(xué)們專心做作業(yè)，作業(yè)做得快又好。讓同學(xué)們知道自己的進步與不足，努力克服缺點，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固同學(xué)們各方面常識的理解，讓同學(xué)們可以進行自我檢測。開發(fā)同學(xué)們的心理潛能，塑造同學(xué)們的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。

六、具體教學(xué)工作安排：

每周一節(jié)課

七、對本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)們友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。

三年健康教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的重要階段，幫助孩子提高心理素質(zhì)，形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

從小學(xué)三年級開始，學(xué)生進入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過程來看，從三年級開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強，對學(xué)生進行的科學(xué)教育一般從三年級開始。

一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明了三年級學(xué)生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展，但另一方面，三年級學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化，學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學(xué)生相比，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后，隨著交往能力的提高，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質(zhì)；

2、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后；

3、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識；

四、教學(xué)重點

1、通過面向全體普及各種心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認識自己。

2、加強針對性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、在集體中體驗人際交往的樂趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂，在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。

4、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。

五、教學(xué)措施

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

六、教學(xué)進度

周次

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時

2

長大的夢想

1

4

學(xué)習(xí)的樂趣

1

6

做個受歡迎的人

1

8

當(dāng)我獨自一人

1

10

受了委屈怎么辦

1

12

上課聽講的訣竅

1

14

學(xué)會尊重

1

16

批評不可怕

1

三年健康教學(xué)計劃 篇3

三、健康教育的目的：

1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、三年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。

(3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

四、健康教育的內(nèi)容：

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

三年健康教學(xué)計劃 篇4

一、 情況分析

三年級學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高，有以下特點：

1、思維特點：學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。思維正處于由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，已經(jīng)具備了一定的是非觀念；想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情在教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上有了一定的加強，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固?？傮w來說，這個時候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。

2、語言表達特點：學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。

3、社會交往和與人合作特點：學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。

4、自我意識特點： 學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響。

二、總的教學(xué)要求：

1、能正確的認識自我，愉快的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與

同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過激發(fā)學(xué)生廣泛的情趣和引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉健康的體魄，讓學(xué)生與家人能夠高質(zhì)量地生活，享受生活帶來的無限樂趣。

三、具體措施：

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。 從每雙周一次的心理健康活動課入手，具體來說：

1、在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。

2、小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。

4、加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

三年健康教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)情分析

三年學(xué)生進過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。

以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：

1、自我認識

2、學(xué)習(xí)策略

3、人際關(guān)系

4、思維訓(xùn)練

5、其它

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確的認識自我，愉快的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力。

四、教學(xué)重點

重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

五、教學(xué)措施

1、 根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2、 從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

三年健康教學(xué)計劃 篇6

一、活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動難點：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

四、活動時間：

五、活動準備：

四（4）中隊

六、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫劇：《豬八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大??！

5、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）

6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒牵従永罘颊f：“太難看了！”小紅這樣想：。

她覺得特別傷心。小紅這樣想：。

她覺得還可以。小紅這樣想：。

她覺得很快樂了。

7、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。

“做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動畫片段；

②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫。

2、青少年學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)的途徑及方法

理解很重要！處于青春期的孩子，問題多半在于證明自己的能力，被認同以及兩性方面的問題。

1、首先是父母。父母是青少年最主要的一個社會支持系統(tǒng)。青春期的心理問題與他從小和父母的相處模式有很大的關(guān)系。這時候，如果父母是持有一種開明和理解的態(tài)度，那么他的問題會有很大程度的解決。

2、如果父母靠不上，或者本身就是他問題的制造者，那么學(xué)校老師和朋友成了一個重要選擇。注意，對方最好是他信任的或者崇拜的，這樣比較不會引起反抗情緒。

3、可以求助于學(xué)校的心理咨詢老師。有專業(yè)的心理學(xué)知識，能夠比較理性的看待問題，不容易代入個人情緒。

3、關(guān)于表少年的青春期心里問題

這個時期的青少年，正是身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子覺得自己已經(jīng)是個大人了，也有了自己的主見和對事物的看法，不過這個時期的孩子在思想上還不完全成熟，有時候還會有逆反的心理，也會有自己的內(nèi)心秘密~~~傳統(tǒng)的觀念是我們家長會讓孩子百依百順，但這個時候的孩子不再是年幼的時候了，他們會對事物做出自己的判斷，但對家長的命令式的教育又不敢違抗，只好選擇逃避~~~所以說做家長的應(yīng)該首先要多和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界，做孩子的朋友，不要用：我是你爸媽，你就得聽我的，我是為你好，這樣命令式的口吻，要用緩和親切的語調(diào)和孩子真誠的交談，使孩子打開自己的心靈~另外，做家長的也要環(huán)位思考，每個人都從這個時候過來的，用一種平和的心態(tài)來教育孩子，才會真正的溫暖孩子的心，也會換會孩子對家長的信任！更會真正的使孩子聽話！祝你們順利快樂~。

三年健康教學(xué)計劃 篇7

一、學(xué)情分析

三年學(xué)生進過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。

以此為目的這部分教材安排了十次活動

1、自我認識（活動一和活動二）

2、人際關(guān)系（活動三和活動四）

3、守規(guī)矩（活動五）

4、思維訓(xùn)練（活動六和活動七）

5、學(xué)習(xí)策略（活動八、活動九和活動十）。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確的認識自我，愉快的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力。

5、教育學(xué)生從小養(yǎng)成守規(guī)則的習(xí)慣。

四、教學(xué)重點

重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

六、教學(xué)進度

第1周9.2—9.6活動一戴高帽活動

第2周9.9—9.13活動二不以規(guī)矩，不成方圓

第3周9.16—9.20活動三猜猜我是誰課時安排

第4周9.23—9.27活動四找朋友

第5周9.30—10.4活動五愛媽媽見行動

第6周10.7—10.11活動六火眼金星

第7周10.14—10.18活動七展開想象的翅膀

第8周10.21—10.25活動八和壞習(xí)慣說拜拜

第9周10.28—11.1活動九聽課有竅門

第10周11.4—11.8活動十課前準備很重要

三年健康教學(xué)計劃 篇8

學(xué)情分析：

度過兩年半快樂的校園生活，三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

2、讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4、感受勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。

減負提質(zhì)措施：

1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。

4、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

5、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

6、開展“我想對你說”等活動，鼓勵學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)活動進度：

教學(xué)檢測與評價：

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進行評價，評價形式有學(xué)生自評、小組互評、家長評價、教師評價，評價等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。

三年健康教學(xué)計劃 篇9

教育要樹立健康第一的思想。結(jié)合學(xué)校的健康促進學(xué)校，以特色求發(fā)展，迎亞運，創(chuàng)文明城同步前進，深化教育改革創(chuàng)新，扎實推進素質(zhì)教育，為社會主義四個現(xiàn)代化培養(yǎng)合格的接班人，如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、 指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，以特色求發(fā)展，迎亞運，創(chuàng)文明城同步前進，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，

二、健康教育的任務(wù)：

1、 提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2、 降低學(xué)校常見病的發(fā)病率

3、 提高生長發(fā)育水平;

4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、 改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

五下健康教育教學(xué)計劃

寫好教學(xué)計劃，才能夠更加突出教學(xué)期間的教學(xué)重點，光陰易逝，我們即將開始新的一學(xué)期，教師們可以開始寫教學(xué)工作計劃了。你知道學(xué)科教學(xué)計劃怎么書寫嗎？期望這份"五下健康教育教學(xué)計劃"能夠幫助您更好地理解相關(guān)事項，相信您看完以后一定會有新的收獲！

五下健康教育教學(xué)計劃 篇1

初中一年級學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量增大；陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨；還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重擔(dān)時時在他們心頭；課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。初中一年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1、初中一年級入學(xué)適應(yīng)不良

剛進入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。

2、朦朧的自我認識萌芽

初中一年級階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。

3、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法好像總是不對路；別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了；我為什么要學(xué)習(xí)，這么多，這么煩，沒有目標(biāo)和動力了；怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已。

4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時候能還給我；老師為什么都看不到我的存在?。科倪€是對我有意見，還是我不行……

5、不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。

五下健康教育教學(xué)計劃 篇2

在當(dāng)今社會，健康問題已成為人們關(guān)注的焦點之一。因此，開設(shè)一門關(guān)于健康的教育課程至關(guān)重要。健康教育課程的目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，并提供相關(guān)的知識和技能，從而能夠保持身體和心理的健康。本文將詳細描述一種滿足這一目標(biāo)的健康教育課程教學(xué)計劃。

一、課程介紹

1.1 課程名稱和學(xué)習(xí)目標(biāo)

課程名稱：健康教育課程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

- 培養(yǎng)學(xué)生對健康的正確認識和意識

- 了解并掌握基本的人體結(jié)構(gòu)和功能

- 學(xué)習(xí)并實踐營養(yǎng)、運動和心理健康的基本原則

- 掌握應(yīng)對突發(fā)疾病和危機的知識和技能

1.2 課程時長和安排

- 總時長：每個學(xué)年40節(jié)課，每節(jié)課45分鐘

- 安排：每周一節(jié)課，在其他科目之間穿插

二、教學(xué)內(nèi)容和重點

2.1 健康的概念和價值

- 講解健康的定義和內(nèi)涵

- 引導(dǎo)學(xué)生認識健康對個人和社會的重要性

- 鼓勵學(xué)生交流并分享個人健康經(jīng)驗和問題

2.2 人體結(jié)構(gòu)和功能

- 介紹人體各個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，如呼吸、循環(huán)、消化和神經(jīng)系統(tǒng)等

- 通過圖片、模型和實際案例等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶

- 激發(fā)學(xué)生對身體的好奇心和對健康的興趣

2.3 營養(yǎng)與健康

- 了解五大營養(yǎng)素的作用和獲取方式

- 分析常見的飲食偏好及其對健康的影響

- 引導(dǎo)學(xué)生選擇和制定健康的飲食計劃，并實踐于實際生活中

2.4 運動與健康

- 探討運動對身體和心理健康的益處

- 分析運動的種類和適宜的運動強度

- 指導(dǎo)學(xué)生制定并堅持適合自己的運動計劃

2.5 心理健康與適應(yīng)

- 介紹心理健康的重要性及其影響因素

- 培養(yǎng)學(xué)生建立積極的心態(tài)和應(yīng)對壓力的能力

- 提供給學(xué)生處理情緒問題和心理危機的技巧和方法

三、教學(xué)方法和手段

3.1 多媒體教學(xué)

利用多媒體軟件和工具，投影儀等設(shè)備，呈現(xiàn)生動的圖片、視頻和音頻等資料，使得學(xué)生更加直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.2 實驗和觀察

鼓勵學(xué)生進行一些簡單的實驗和觀察活動，如觀察水分對植物生長的影響等，以提升他們的實驗?zāi)芰陀^察力。

3.3 小組討論和案例分析

組織學(xué)生進行小組討論，分享對健康問題的理解和經(jīng)驗。同時，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決一些真實生活中的健康問題，通過案例分析提高他們的問題解決能力。

四、評估方式和標(biāo)準

4.1 學(xué)習(xí)筆記

要求學(xué)生每節(jié)課整理學(xué)習(xí)筆記，包括所學(xué)內(nèi)容的概要和自己的思考和感悟，以便于復(fù)習(xí)和整理知識。

4.2 課堂參與

評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和小組討論等，以鼓勵他們主動學(xué)習(xí)和表達。

4.3 項目作業(yè)

通過布置一些實際項目作業(yè)，如編寫營養(yǎng)飲食計劃、制定運動計劃等，考察學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力和實操能力。

4.4 小測驗

每個學(xué)期安排一定數(shù)量的小測驗，考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以及他們運用知識解決問題的能力。

本健康教育課程教學(xué)計劃緊扣健康教育的目標(biāo)，將其內(nèi)容設(shè)置為多樣化、生動化，采用多種教學(xué)手段和評估方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進他們的健康發(fā)展。只有通過寓教于樂的方式，才能使學(xué)生在快樂中更好地掌握健康知識，養(yǎng)成健康的生活方式。

五下健康教育教學(xué)計劃 篇3

緊密圍繞讓生活更健康的總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我縣學(xué)校健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式，促進經(jīng)濟社會的全面進步和人的全面發(fā)展。

傳授健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，監(jiān)測學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強學(xué)生常見病的預(yù)防和控制，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。師生的健康知識知曉率達到95%以上，健康行為形成率達到85%以上，各項健康教育工作指標(biāo)達到國家有關(guān)標(biāo)準。

1、面向全體。在教育對象上面向全縣各學(xué)校及全體師生。

2、身心兼顧。在內(nèi)容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。

3、統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動之中，堅持以學(xué)校教育帶動家庭教育。

4、知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識內(nèi)化為學(xué)生的健康習(xí)慣和文明生活方式，既關(guān)注學(xué)生健康教育知識知曉率，又關(guān)注健康行為形成率，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

5、互相促進。在目的上，擺正為學(xué)生服務(wù)與為創(chuàng)建服務(wù)的關(guān)系，做到服從大局，服務(wù)師生。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健康教育工作協(xié)調(diào)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園按照要求建立相應(yīng)的健康教育組織（機構(gòu)），健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。建立工作聯(lián)動機制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標(biāo)，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。

2、明確工作目標(biāo)，落實工作責(zé)任制。按照健康教育工作目標(biāo)要求，建立目標(biāo)責(zé)任制，層層落實責(zé)任，把健康教育納入各級工作目標(biāo)考核。嚴格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時，應(yīng)及時書面報縣教育局和縣疾病預(yù)防控制中心。

3、加大工作力度，扎實推進健康教育。學(xué)校要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈；配合衛(wèi)生部門開展食堂分級量化管理，重點抓好學(xué)校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)管，確保師生用餐、飲水安全；按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，強化學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時提出相應(yīng)措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行；努力按規(guī)定配備好專（兼）職保健老師和衛(wèi)生技術(shù)人員，建立學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生事件聯(lián)絡(luò)員隊伍，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5、建立考核機制，加強督查。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案（試行）》要求，實事求是地做好健康教育評價工作。學(xué)校健康教育與衛(wèi)生工作做為考評學(xué)校工作的一項內(nèi)容。對在健康教育工作中成績顯著的單位或個人，教育局給予表彰、獎勵。

1、以《體育與健康》課程教學(xué)為重點，確保每周0、5課時的課堂教學(xué)時間，系統(tǒng)開展健康教育。

2、在體育與健康教學(xué)中，積極實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準（試行方案）》，以全面提高學(xué)生身心健康為目標(biāo)，將體、衛(wèi)工作密切結(jié)合起來，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。

3、建立學(xué)生健康管理制度，配合衛(wèi)生部門和家長做好學(xué)生的年度體檢工作，重點做好入園（托）幼兒和中小學(xué)新生的體檢。建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案，對特異體質(zhì)學(xué)生應(yīng)在學(xué)校體育等各項活動中予以照顧。

4、積極開辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學(xué)校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書館、專題講座、主題班會、網(wǎng)頁、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對師生進行健康宣傳教育。各校應(yīng)設(shè)置健康教育專欄櫥窗（黑板報），每月至少更換一次。有條件的學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)站上設(shè)立健康教育專欄。

5、學(xué)校應(yīng)設(shè)立咨詢室，利用校醫(yī)（保健老師）或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動（含心理咨詢）。

6、以貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導(dǎo)學(xué)生遠離不健康的生活、學(xué)習(xí)方式，追求文明的學(xué)習(xí)、生活方式，學(xué)會自律和自我調(diào)節(jié)。

五下健康教育教學(xué)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家教育部，衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《全國學(xué)生常見病綜合防治方案》，《中小學(xué)生健康教育的基本要求》等規(guī)定，貫徹落實市教委工作意見，切實搞好學(xué)校健康教育工作，促進學(xué)生身心健康，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)健康人材。

二、管理機制

《體育與保健》等任課老師，各班主任，校醫(yī)及保健教師等，組成一支健康教育隊伍，并與少先隊大隊部協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，共同搞好學(xué)校健康教育工作。

三、主要工作

1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行鄧小平理論，"三個代表"重要思想和《關(guān)于教育問題的談話》，精神，中華人民共和國教育法，教師法，預(yù)防未成年人犯罪法，及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，減負措施和各級基礎(chǔ)教育工作會議精神等，要使健康教育工作融于各項教育活動之中。

2、重視師資培訓(xùn)、通過集中備課，專題講座，觀摩課，外出學(xué)習(xí)交流等形式，進行師資培訓(xùn)，提高健康教育成員的師資水平，從而提高健康教育質(zhì)量。

3、加強宣傳力度，提高認識，更新觀念，使全體師生充分認識開展健康教育的重要性、利用黑板報，宣傳窗，廣播站，國旗下講話等陣地進行衛(wèi)生健康知識宣傳。

4、按規(guī)定教材開設(shè)健康教育有關(guān)課程，并列入日課表、各科按要求制訂教育計劃，根據(jù)大綱要求認真?zhèn)湔n，講課，充分利用現(xiàn)代化教育手段，使學(xué)生能通過多種渠道吸收，掌握衛(wèi)生健康知識，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣、期末按年段進行有關(guān)科目的考查，并記錄成績，與教案一同上交教導(dǎo)處。

5、重視學(xué)生衛(wèi)生健康行為習(xí)慣的培養(yǎng)、結(jié)合市"創(chuàng)建"活動，開展講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，崇尚文明等專題教育，教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活方式、成立衛(wèi)生檢查組，值日崗等，采取班主任重點抓，學(xué)生每天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)，政教處，大隊部不定期抽查等方法，對學(xué)生進行衛(wèi)生行為習(xí)慣檢查，值日崗每天對學(xué)生的個人行為習(xí)慣進行監(jiān)督和檢查、政教處，大隊部組織學(xué)生積極參與社區(qū)健康教育活動。

6、重視學(xué)生心理健康、少年兒童能否健康成長關(guān)系到國家的未來和興衰，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，競爭激烈，家長對子女的期望值也越來越高，在這種環(huán)境下，學(xué)生的心理壓力加重，有的甚至出現(xiàn)心理障礙和心理疾病，特別是少年兒童正處于身心發(fā)育的重要階段，因此，在積極做好"減負"的同時，必須注意學(xué)生的心理變化，應(yīng)將心理健康教育融于各項教育活動之中，為學(xué)生能樹立正確的人生觀，世界觀打下基礎(chǔ)、重視學(xué)生課外活動，尊重學(xué)生的人格，不傷害學(xué)生的自尊心、通過心理健康咨詢活動，家長會等形式，去了解和關(guān)注孩子的心理世界，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力、同時應(yīng)加強青春期衛(wèi)生健康知識的傳授，消除學(xué)生因身體發(fā)育出現(xiàn)的各種生理變化而產(chǎn)生的神秘感和恐懼感，以確保學(xué)生的身心能得到健康發(fā)育、加強學(xué)生教師的心理健康教育，充分利用班隊課，讀報課，結(jié)合課堂教學(xué)，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進行心理健康教育的滲透、使之成為學(xué)校的特色工作。

7、抓好住校學(xué)生的健康教育和預(yù)防保健工作、對生活指導(dǎo)老師進行衛(wèi)生健康知識培訓(xùn)，住校生每天晨檢，建立住校生健康檔案。

8、開展衛(wèi)生健康保健活動，做好常見病的預(yù)防和治療工作。

（1）結(jié)合"520營養(yǎng)日"，"世界無煙日"，"66愛眼日"等開展衛(wèi)生防病系列教育活動。

（2）做好防近教育，堅持每天二次眼保健操、定期檢查視力，根據(jù)視力情況及時采取防治措施。

（3）開展多種形式的體育活動，認真做好廣播操，積極開展課外活動。

（4）做好學(xué)生健康體檢，建立健康檔案。

（5）開展季節(jié)性疾病的預(yù)防宣教工作，繼續(xù)做好"愛滋病"等傳染性疾病的預(yù)防及學(xué)校常見病防治工作，提高學(xué)生對傳染病的認識，積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生預(yù)防接種工作。

五下健康教育教學(xué)計劃 篇5

一、基本情況分析

本學(xué)期本人教學(xué)五年級的'學(xué)生都來自不同的家庭，受到不同的教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，養(yǎng)成習(xí)慣也不同。因此，學(xué)生的健康成績有很大的差異，如何讓學(xué)生能夠正確的認識自己改變自己就是本學(xué)期的重點教學(xué)工作， 增強學(xué)生的健康意識。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)《小學(xué)生健康教育大綱》和我校實際情況，以及五年級學(xué)生身心特點制定本計劃，以供五年級健康教育老師參考。

三、工作措施

1、認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生健康教育大綱》和《中小學(xué)專題教育》中關(guān)于健康教育的見容，明確目標(biāo)，端正思想，重視小學(xué)生的健康教育。

2、認真計劃，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真執(zhí)行課程計劃。以大綱為指導(dǎo)，以計劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級認真開足健康教育課，認真嚴格執(zhí)行小學(xué)教學(xué)課程計劃。

3、采用集體備課，研討方式，提高備課質(zhì)量，鉆研五年級學(xué)生的身心特點和各班的實際情況，做到既備課，又備人。

4、嚴格進行考核，期末進行書面試卷考查。

生命教育和環(huán)境教育。

四、教材分析

教材融能力的培養(yǎng)與知識的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。

本冊教材共分十一課；第一課《我的優(yōu)點和缺點》，第二課《養(yǎng)成好習(xí)慣》第三課《適應(yīng)生活》，第四課《樂觀開朗的我》，第五課《熱愛勞動的我》，第六課《直面挫折》，第七課《怎么接受批評》，第八課《我學(xué)會了孝敬父母》，第九課《學(xué)會合作》，第十課《堅持就是勝利》，第十一課《有夢就有希望》

五、教學(xué)目的要求

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)；面對挫折時應(yīng)該用怎樣的心態(tài)調(diào)節(jié)自己。在家里學(xué)會孝敬父母，在學(xué)校學(xué)會團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)正常交往，要堅持自己的夢想和信念。

六、 教學(xué)重難點

如何把知識和實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生能正確的認識自己，教師應(yīng)該把握怎么的度而不會傷害到學(xué)生的自尊，用怎么的辦法來幫助學(xué)生勇敢的面對自己-做更好的自我。

七、教學(xué)措施

投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。

競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。