幼兒區(qū)域美工教案
發(fā)布時間:2023-08-06 幼兒區(qū)域美工教案 幼兒美工教案 美工教案幼兒區(qū)域美工教案。
新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。?教案和課件設(shè)計出色是教學(xué)成功的關(guān)鍵。關(guān)于“幼兒區(qū)域美工教案”我們可以得到很多啟示,請您在瀏覽器中記下本頁鏈接方便以后查看!
幼兒區(qū)域美工教案 篇1
幼兒區(qū)域美工教案
一、教案背景和目標(biāo)
在幼兒園中,區(qū)域環(huán)境的打造對幼兒的發(fā)展具有重要影響。區(qū)域美工是幼兒園中的一個重要區(qū)域,可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動手能力和審美能力。本教案旨在教師通過設(shè)計和組織一系列具有挑戰(zhàn)性和寓教于樂的美工活動,促進(jìn)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和想象力的發(fā)展。同時,也提高了幼兒的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和步驟
1. 美工區(qū)域布置
在美工區(qū)域放置幼兒常用的藝術(shù)工具和材料,如彩紙、顏料、畫筆等,使幼兒可以自由使用和選擇。同時,在美工區(qū)域設(shè)置一個展示區(qū),用來展示幼兒的作品。
2. 主題活動
根據(jù)不同的主題,設(shè)計一系列美工活動,如節(jié)日主題、自然主題、動物主題等。例如,在冬季主題下,可以設(shè)計制作雪人的活動;在植物主題下,可以設(shè)計制作花朵的活動。
3. 創(chuàng)意繪畫
通過繪畫活動,培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧和審美能力。可以設(shè)置不同的繪畫任務(wù),如自由繪畫、模仿繪畫、觀察繪畫等,引導(dǎo)幼兒注意繪畫對象的特征和細(xì)節(jié)。
4. 手工制作
通過手工制作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。可以設(shè)計一些簡單又有趣的手工制作,如折紙、剪紙、黏貼等。在設(shè)計活動時,要注意幼兒的年齡特點和能力水平,以確保活動的可完成性。
5. 團(tuán)隊合作
設(shè)計一些需要團(tuán)隊合作的美工活動,如大型拼貼畫、群體畫等。通過這些活動,培養(yǎng)幼兒的溝通協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
6. 評估和展示
定期評估幼兒的美工表現(xiàn),關(guān)注每個幼兒的進(jìn)步和發(fā)展。同時,在展示區(qū)展示幼兒的作品,并邀請家長參觀,鼓勵幼兒在展示時分享作品背后的想法和經(jīng)歷。
三、教學(xué)資源和評估方法
1. 教學(xué)資源:藝術(shù)工具和材料、幼兒圖書、幼兒繪畫和手工作品集。
2. 評估方法:觀察記錄幼兒的參與程度、合作表現(xiàn)和作品質(zhì)量,定期組織美工展示并邀請家長評價。
四、教學(xué)反思
經(jīng)過一段時間的實施,該教案在幼兒園中取得了良好的效果。幼兒對美工區(qū)域的興趣逐漸增加,他們能夠自主選擇合適的材料和工具,獨(dú)立完成美工活動。同時,幼兒的創(chuàng)造力、動手能力、審美能力和團(tuán)隊合作能力得到了不同程度的提升。教師通過與幼兒的互動交流,不僅在美工技能方面得到了發(fā)展,也提高了他們的表達(dá)和展示能力。在今后的教學(xué)中,還可以不斷創(chuàng)新美工活動的形式和內(nèi)容,激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)作潛能。
幼兒區(qū)域美工教案 篇2
主題:幼兒區(qū)域美工教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解幼兒區(qū)域美工的概念和意義。
2.理解幼兒區(qū)域美工的原則和基本技巧。
3.掌握幼兒區(qū)域美工的設(shè)計和實現(xiàn)方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.幼兒區(qū)域美工的概念和意義
幼兒區(qū)域美工是指在幼兒教育活動中,通過色彩、形狀、材料等多種美學(xué)元素的運(yùn)用,使幼兒營造出具有美學(xué)感受和體驗的獨(dú)特空間,從而促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展的過程。幼兒區(qū)域美工的意義在于,可以提供一個良好的、具有情感滲透和知識性的環(huán)境,有助于幼兒自主學(xué)習(xí)和發(fā)展多方面的能力。
2.幼兒區(qū)域美工的原則和基本技巧
(1)原則:幼兒區(qū)域美工的設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵循以下原則:
1)實用性原則:要以幼兒的需要為基礎(chǔ),考慮幼兒在使用和探究過程中的實際操作要求。
2)科學(xué)性原則:要以幼兒的身心特征為基礎(chǔ),考慮幼兒對空間環(huán)境的認(rèn)知和感知特點。
3)多樣性原則:要以幼兒的興趣和個性為基礎(chǔ),考慮在空間設(shè)計中增加多樣化的元素,促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
(2)技巧:幼兒區(qū)域美工的基本技巧包括:
1)空間布局技巧:要合理布置幼兒區(qū)域內(nèi)頭部、中部和底部三個空間層次,適當(dāng)使用分隔、著色等手段,使幼兒在空間內(nèi)形成秩序感和整體感。
2)元素運(yùn)用技巧:要選取合適的顏色、形狀、材質(zhì)等美學(xué)元素,通過組合和變化的方式使空間充滿變化和活力。
3)模擬技巧:要合理模擬自然和社會環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的知識積累和認(rèn)知能力,同時也促進(jìn)其情感體驗和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
三、教學(xué)過程
1.課前熱身
介紹教師的身份和課程簡介,讓幼兒對本次課程有一個初步的認(rèn)識和期望。
2.課中講解
通過幻燈片、圖片等形式,講解幼兒區(qū)域美工的概念和意義,以及實現(xiàn)的原則和基本技巧。
3.實踐體驗
將幼兒分成小組,讓每組基于不同的主題,設(shè)計和實現(xiàn)一份幼兒區(qū)域美工方案。教師可以提供必要的指導(dǎo)和建議,并讓幼兒在交流、協(xié)作和創(chuàng)新中進(jìn)一步提高自己的能力。
4.課堂總結(jié)
收集幼兒的設(shè)計作品,展示并評論彼此的成果。同時,針對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師做一下簡短的課堂總結(jié),為此次學(xué)習(xí)畫上一個完美的句號。
四、教學(xué)評價
1.通過小組活動,增強(qiáng)幼兒的合作與創(chuàng)新意識。
2.通過反思和互相交流,促進(jìn)幼兒對空間美感和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3.通過展示和評價,鼓勵幼兒探究和發(fā)揮自己的潛力。
五、教學(xué)資源
1.創(chuàng)意逆天——幼兒區(qū)域美工設(shè)計教材
2.搭建美好夢想——幼兒區(qū)域美工工具包
3.幼兒區(qū)域美工實踐案例分析
4.百變幼兒空間——幼兒區(qū)域美工設(shè)計作品集
幼兒區(qū)域美工教案 篇3
幼兒區(qū)域美工教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解幼兒區(qū)域美工的概念和重要性。
2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種工具和材料,設(shè)計和制作幼兒區(qū)域美工。
3.提高幼兒的美術(shù)欣賞和創(chuàng)造能力,豐富他們的審美情感。
4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和社交能力,增進(jìn)親子關(guān)系。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.什么是幼兒區(qū)域美工?
幼兒區(qū)域美工是根據(jù)幼兒身心特點和需要,設(shè)計和制作的一種美術(shù)創(chuàng)作形式,旨在豐富幼兒的生活經(jīng)驗和藝術(shù)欣賞,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
2.幼兒區(qū)域美工的種類
(1)游戲區(qū)域美工
(2)閱讀角美工
(3)角色扮演美工
(4)美食區(qū)美工
(5)自然探索區(qū)美工
3.幼兒區(qū)域美工設(shè)計的原則
(1)符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律
(2)強(qiáng)調(diào)功能和安全性
(3)注重環(huán)保和自然性
(4)體現(xiàn)美感和創(chuàng)意性
4.幼兒區(qū)域美工的制作過程
(1)確定設(shè)計主題和目的
(2)選擇合適的材料和工具
(3)進(jìn)行設(shè)計和繪圖
(4)制作和安裝
(5)評估和改進(jìn)
三、教學(xué)方法
1.講解法
2.演示法
3.實踐操作法
4.親子互動法
四、教學(xué)過程
1.講解幼兒區(qū)域美工的概念和重要性,以及幼兒區(qū)域美工的種類和設(shè)計原則。鼓勵幼兒積極參與討論,了解和尊重不同的意見和觀點。
2.演示和實踐操作各種工具和材料,包括紙張、顏料、工具、木頭、塑料、布料等。在實踐操作的過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,設(shè)計和制作屬于自己的幼兒區(qū)域美工。
3.親子互動活動,邀請家長一起參與幼兒區(qū)域美工的設(shè)計和制作。在親子互動的過程中,培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊合作意識,增進(jìn)親子關(guān)系。
4.評估和改進(jìn),及時反饋幼兒的實踐操作成果,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處,并鼓勵幼兒下次做得更好。
五、教學(xué)評價
通過本次教學(xué),幼兒應(yīng)該掌握以下知識和技能:
1.了解幼兒區(qū)域美工的概念和重要性。
2.掌握幼兒區(qū)域美工的設(shè)計和制作原則。
3.完成自己喜愛的幼兒區(qū)域美工的制作和安裝。
4.提高藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造能力,豐富審美情感。
5.增進(jìn)團(tuán)隊合作意識和社交能力,促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。
幼兒區(qū)域美工教案 篇4
幼兒區(qū)域美工教學(xué)主題范文
一、主題:絢麗的彩繪世界
導(dǎo)入:老師向孩子介紹今天的主題是“絢麗的彩繪世界”,我們將探索各式各樣的顏色和畫筆,一起創(chuàng)造令人驚嘆的彩繪作品。
一、情境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)建一個繪畫工作室
孩子們將視幼兒園的一角為自己的繪畫工作室。在這個工作室里,有各式各樣的畫筆、顏料、紙張和其他繪畫材料。孩子們可以盡情地創(chuàng)作自己想象中的彩繪作品。
二、活動安排:
1. 探索不同的顏色:老師準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的物品,如顏色卡片、彩紙、水彩筆等,并用大紙和墻壁搭建一個顏色展覽區(qū)。孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色,并將它們在展覽區(qū)中用不同的方式組合起來。
2. 融入音樂:在音樂的伴奏下,孩子們可以用自己喜歡的顏色和畫筆隨意地畫出他們感受到的音樂節(jié)奏和旋律。例如,快速的音樂可以用明亮的顏色和線條來表達(dá),而緩慢的音樂則可以用柔和的色彩和流暢的曲線來體現(xiàn)。
3. 魔幻繪畫:通過幻燈機(jī)的投影,將一幅幅圖像投影在紙上。孩子們可以使用各種顏色的畫筆,根據(jù)投影的圖像進(jìn)行涂色。這樣的活動不僅可以鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力,還可以培養(yǎng)他們對顏色和形狀的感知能力。
4. 大膽嘗試:給孩子們提供自由繪畫的時間和空間,鼓勵他們展示自己的創(chuàng)意和想法。孩子們可以嘗試用紙巾、毛刷、海綿等不同的畫具進(jìn)行繪畫,創(chuàng)造出獨(dú)特的效果。
5. 制作彩色世界:將孩子們的作品集中起來,用它們創(chuàng)造一個彩色的展覽墻。在墻上貼上孩子們的彩繪作品,并用大標(biāo)題寫上“我們的彩色世界”字樣。這樣的活動不僅能夠展示孩子們的創(chuàng)作才華,還可以增強(qiáng)他們的自信心和集體意識。
三、總結(jié):
通過這個主題的教學(xué)活動,孩子們不僅可以了解和認(rèn)識各種顏色,還能夠自主創(chuàng)作和表達(dá)自己的想法。他們可以通過繪畫來展示自己的創(chuàng)造力和想象力,同時也可以培養(yǎng)他們的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力以及藝術(shù)欣賞能力。讓我們一起創(chuàng)造出色彩斑斕的幼兒園世界吧!
幼兒區(qū)域美工教案 篇5
幼兒區(qū)域美工教案
一、主題:迎接春天
范文:
春天是大自然的醒轉(zhuǎn)季節(jié),萬物復(fù)蘇,內(nèi)外充滿活力。幼兒區(qū)域美工教案的主題定為"迎接春天",旨在通過美工活動的方式,幫助幼兒了解春天的特點與變化,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。
1. 教案目標(biāo):
(1) 了解春天的特點和變化;
(2) 培養(yǎng)幼兒的繪畫、剪貼和手工制作能力;
(3) 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
2. 教案內(nèi)容:
√ 第一課:認(rèn)識春天
(1) 導(dǎo)入:通過幼兒園的環(huán)境、圖片、兒歌等讓幼兒感受到春天的氣息。
(2) 活動:觀察春天的植物、動物等特點,讓幼兒描繪、說一說自己所觀察到的春天的特點。
(3) 小結(jié):引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的特點,并記錄在課堂上的大海報上。
√ 第二課:春天的花朵
(1) 導(dǎo)入:播放有關(guān)春天花朵的視頻,提醒幼兒已經(jīng)進(jìn)入到春天。
(2) 活動:準(zhǔn)備一些彩紙和綠色卡紙,引導(dǎo)幼兒剪出不同形狀的花瓣,然后粘貼到綠色卡紙上,制作成美麗的春天花朵。
(3) 小結(jié):讓幼兒展示自己制作的花朵,欣賞彼此的作品,引導(dǎo)他們用簡單的詞語描述所制作的花朵。
√ 第三課:春天的小動物
(1) 導(dǎo)入:通過一個小故事或者繪本,介紹春天中的一些小動物,如蝴蝶、螞蟻等。
(2) 活動:準(zhǔn)備一些彩紙和其他材料,引導(dǎo)幼兒制作屬于自己的小動物,如蝴蝶翅膀、螞蟻身體等。
(3) 小結(jié):讓幼兒展示自己的小動物作品,并分享自己制作的過程和想法。
√ 第四課:春天的樂園
(1) 導(dǎo)入:播放春天的音樂,引導(dǎo)幼兒用形象的語言描繪自己心中的春天樂園。
(2) 活動:幼兒根據(jù)自己對春天樂園的想象,在畫紙上繪制出他們心中的春天樂園。
(3) 小結(jié):幼兒分享自己繪制的春天樂園,并展示在教室中,形成集體作品。
3. 教案結(jié)語:
通過以上的活動,幼兒能夠了解春天的特點和變化,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。同時,通過手工制作中的剪貼、繪畫等活動,可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。在與他人分享自己的作品過程中,幼兒能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和合作意識。這些活動將為他們的未來繪畫以及藝術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),提升他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
幼兒區(qū)域美工教案 篇6
幼兒區(qū)域美工教案
一、教案主題
幼兒區(qū)域美工教學(xué)策略及實踐
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 美工的概念及其重要性:
美工是指以美術(shù)為基礎(chǔ),運(yùn)用色彩、形態(tài)、材質(zhì)等手段,在各種物品上創(chuàng)作出來的具有美感和藝術(shù)性的作品。美工作為幼兒園教育的重要內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造能力、想象力、觸覺、視覺、聽覺等感官發(fā)展,還能促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力等多方面素質(zhì)的提升。
2. 幼兒美工教學(xué)的目標(biāo)
通過美工教學(xué),幫助幼兒:
(1) 充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。
(2) 培養(yǎng)幼兒的良好審美素養(yǎng),提高幼兒的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
(3) 培養(yǎng)幼兒的顏色認(rèn)知能力和表現(xiàn)能力,增強(qiáng)幼兒的感知能力。
(4) 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性,促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
3. 幼兒美工教學(xué)內(nèi)容:
(1) 創(chuàng)意繪畫:教師可向幼兒介紹各種媒介和繪畫方式,例如水彩、顏料、筆畫等。鼓勵幼兒不斷嘗試和探索,通過畫畫來表達(dá)自己的想法和感覺。
(2) 手工制作:教師可引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢品等物品進(jìn)行手工創(chuàng)作,例如制作簡單的手繪賀卡、飾品、玩具等,鍛煉幼兒的手工技能和創(chuàng)造能力
(3) 美術(shù)材料:教師可以先給幼兒介紹各種不同的材料,例如剪紙、模具、水粉等,鼓勵幼兒自由地使用材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作
(4) 美術(shù)展示:讓幼兒有機(jī)會展示自己的美術(shù)作品,讓幼兒通過展示獲得成就感,增強(qiáng)自信心。
三、教學(xué)方法
1. 較為自由的創(chuàng)作環(huán)境:教師要創(chuàng)造一個能夠激發(fā)幼兒興趣和想象力的環(huán)境。教師布置教室的時候,要注重教室的美化和藝術(shù)感,通過一些畫作、擺件清晰的傳達(dá)出一個美的、溫馨的氛圍。
2. 多種多樣的創(chuàng)作材料:為了保證幼兒的創(chuàng)意和想象力,教師要準(zhǔn)備各種不同的材料,例如紙張、色彩、泥土等。并且需要時刻激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)新的東西。
3. 發(fā)揮幼兒的想象和自由創(chuàng)作:幼兒美工教學(xué)注重的是激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,所以在教學(xué)過程中,要讓幼兒有比較大的發(fā)揮空間,教師只需提供前期的引導(dǎo),后期讓幼兒自由地表達(dá)自己的想法。
四、教學(xué)實踐
1. 在色彩教學(xué)中,有些幼兒喜歡在紙上隨草畫一些花花草草、小動物等,但這些都不規(guī)范、零散,在教師的引導(dǎo)下,給幼兒看一些其他繪畫,告訴他們,要注重細(xì)節(jié)、色彩搭配在畫面上的美感,讓幼兒自行完成其他作品。
2. 小組協(xié)作式的體驗式教學(xué)在各種美工活動中也可以運(yùn)用,這樣可以多樣重復(fù)內(nèi)容、吸引更多幼兒的參與。比如讓一些幼兒模擬著繪畫,而陪他們一起完成繪畫的幼兒要進(jìn)行引導(dǎo),例如發(fā)起問題,向他們提出一些可能會遇到的問題,并加以解決。這樣能夠在幼兒的創(chuàng)造性思維、集體協(xié)作中為之奠定堅實的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)效果
經(jīng)過美工教學(xué),幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的美學(xué)水平和審美素養(yǎng)能力,從而培養(yǎng)出一批具有藝術(shù)素質(zhì)的人才,為幼兒的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。同時,幼兒在美工活動中鍛煉自己的手眼協(xié)調(diào)能力、身體協(xié)調(diào)能力等方面素質(zhì),促進(jìn)幼兒的成長發(fā)展。
幼兒區(qū)域美工教案 篇7
一、主題:我的家園
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形特點等。
2.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、放牛坪的傳說、放風(fēng)箏的傳統(tǒng)等。
3。通過制作圖畫、拼貼等形式,表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛。
二、教學(xué)步驟:
1. 欣賞圖片,了解浙江的位置、家鄉(xiāng)的特點、名勝古跡等。
2. 談?wù)撛诩亦l(xiāng)生活的樂趣和跡象。
3. 通過拼貼、畫圖等形式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)重點:
1.了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形特點等。
2.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、放牛坪的傳說、放風(fēng)箏的傳統(tǒng)等。
四、教學(xué)用具:
幼兒美工用具:顏料、卡紙、畫布、色彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)方法:
1.聽、說、讀、寫、畫相結(jié)合,使幼兒能夠深入了解家鄉(xiāng)的情況。
2. 利用寶貴的班會時間組織相關(guān)的課程。
3. 選擇適當(dāng)?shù)拿浇閬碓鰪?qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。
六、評估方式:
1.通過幼兒的課堂作業(yè)等方式來評估幼兒的學(xué)習(xí)能力。
2.從欣賞、談?wù)摵捅磉_(dá)的角度來評估幼兒的課堂表現(xiàn)。
七、教學(xué)建議:
在家長介入方面,可以讓家長參觀家鄉(xiāng)的特點和名勝古跡,與幼兒分享他們的故事。
通過在課前和課后與家長交流,建立合作和共同責(zé)任感,來不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系。"""
二、主題:動物世界
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解各種動物的結(jié)構(gòu)和特點。
2.了解人類與動物之間的關(guān)系,了解如何保護(hù)動物。
3。通過制作手工、模型、課堂游戲等形式,激發(fā)幼兒對動物的興趣。
二、教學(xué)步驟:
1. 通過卡通和書本中的圖案和描寫來了解各種動物的結(jié)構(gòu)和特點。
2. 談?wù)撊祟惻c動物之間的關(guān)系和保護(hù)動物的方法。
3. 通過制作手工、模型、課堂游戲等介質(zhì)來激發(fā)幼兒的動物興趣。
三、教學(xué)重點:
1.了解各種動物的結(jié)構(gòu)和特點。
2.了解人類與動物之間的關(guān)系,了解如何保護(hù)動物。
四、教學(xué)用具:
幼兒美工用具:顏料、卡紙、畫布、色彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)方法:
1.聽、說、讀、寫、畫相結(jié)合,使幼兒能夠深入了解各種動物的情況。
2. 通過模型、手工、游戲等方式來加深幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。
3. 利用寶貴的班會時間組織相關(guān)的課程。
六、評估方式:
1.通過幼兒的課堂作業(yè)等方式來評估幼兒的學(xué)習(xí)能力。
2.從欣賞、談?wù)摵捅磉_(dá)的角度來評估幼兒的課堂表現(xiàn)。
七、教學(xué)建議:
在家園往來方面,可以讓幼兒飼養(yǎng)寵物,并愛護(hù)它們。通過家長與教師之間的溝通,家長也會得到一些關(guān)于如何保護(hù)動物的信息。
通過在課前和課后與家長交流,建立合作和共同責(zé)任感,來不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系。
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小班幼兒區(qū)域教案(篇1)
設(shè)計意圖:
我們班幼兒好動、好奇,在繪畫動手建構(gòu)上十分喜愛,為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力,擴(kuò)展其思維,擺弄空間,我班將從美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等。大班幼兒已不滿足于簡單形式的繪畫,他們渴望去接觸各種形式的繪畫作品。班中的幼兒平時在美術(shù)活動中不知道如何去添畫,使畫面變得豐富。在本次活動中,我們在美工區(qū)開展了粘貼的活動,結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié),讓幼兒動手畫動植物進(jìn)行粘貼來裝飾春季的畫面,同時開展了顏料刷畫。我們根據(jù)課題還開展了識字閱讀的活動,讓幼兒將圖片與文字相配對,提高幼兒對學(xué)習(xí)語言文字的興趣,體驗文字及語言游戲的快樂。幼兒的小手都很巧,在創(chuàng)作區(qū)讓幼兒利用廢舊塑料袋做成服裝來進(jìn)行表演。大班的幼兒對數(shù)字8以內(nèi)的加減有一定的了解,結(jié)合這一點制作了相應(yīng)的棋子、同心圓讓幼兒在游戲中對其進(jìn)行鞏固。搭建玩具是幼兒最喜歡的活動,可是到了大班他們還是不能合作進(jìn)行來搭建。在這次活動中,我們讓幼兒嘗試用積
木和撲克牌憑自己的想象來共同搭建公園。探索區(qū)是幼兒自己動腦操作的地方,我們這次是讓幼兒通過畫表格的形式猜想、實際操作、進(jìn)行記錄來感知風(fēng)能吹起那些物體。區(qū)域活動的材料是我們和幼兒共同準(zhǔn)備的,在活動中讓幼兒自主地進(jìn)行,使幼兒獲得成功的體驗,使幼兒感到了自己也成為了一名“小能人”。
活動目標(biāo):
1、在區(qū)域活動中按規(guī)則來進(jìn)行,學(xué)習(xí)互相謙讓。
2、通過動手、動腦來進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)堅持、不在場地亂跑。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗活動帶來的樂趣。
活動重點:探索區(qū)、創(chuàng)作區(qū)
活動準(zhǔn)備:
1、美工區(qū):春天的畫(粘貼) 讓幼兒將春天的動植物用油畫棒畫好,剪下來粘貼在春天的背景畫上(注意整幅畫的布局)
顏料刷畫 將刻制的版畫放在紙上,拿牙刷沾
上顏料在梳子上來回地刷(注意要在空的地方不停地刷)
2、益智區(qū):蛇棋 有三顆塞子,兩個是1-6的數(shù)字,一個是+、—號,每次幼兒拋一次,進(jìn)退是已數(shù)字的加減運(yùn)算來進(jìn)行的。(注意加法是往前走,減法是往后退)
同心園 讓幼兒計算8以內(nèi)的加減來拼答同心圓
3、建構(gòu)區(qū):讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園(積木、撲克牌)
4、創(chuàng)作區(qū):讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服并進(jìn)行時裝表演(剪貼的物體要大些)
5、探索區(qū):通過動手實驗來感知風(fēng)能吹動哪些物體
6、閱讀區(qū):讓幼兒將字和圖片相匹配
l 材料:剪刀、鉛筆、紙、油畫棒、記號筆、自制棋子、自制同心圓、相關(guān)的圖片、字等
活動過程:
一、參觀區(qū)域
小朋友我們今天一起去開著小火車去旅行吧。(教師逐一介紹區(qū)角)
二、幼兒活動,教師指導(dǎo)
小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩,可是要注意每個地方能去幾個人。如果人太多了,你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。
重點指導(dǎo):創(chuàng)作區(qū)、探索區(qū)
三、活動結(jié)束、講評
看外面在有時裝表演呢,我們一起去看看。(帶領(lǐng)幼兒到走廊上)
表演結(jié)束了,你們今天都到那里去玩了,碰到困難了嗎?下次你想玩什么呢?
小班幼兒區(qū)域教案(篇2)
活動目標(biāo):
1、樂意參加穿窗簾的活動,對活動有興趣。
2、能有目的地進(jìn)行活動。
材料提供:
1、利用較大的廢紙箱自制房子一個,上面開有窗戶。
2、彩色紙圈若干。
操作層次:
第一層次:隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動,學(xué)習(xí)穿、連紙圈。
第二層次:能用較快的速度穿窗簾,并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動。
第三層次:學(xué)習(xí)用ABAB、AABB等方式穿窗簾。
指導(dǎo)建議:
1、鼓勵幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽,以訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)同能力。
3、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法,及時給予肯定與表揚(yáng)。
幼兒園小班區(qū)域活動――小小電話亭
活動目標(biāo):
1、樂意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。
2、學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3、知道電話的用途,會進(jìn)行簡單的操作。
材料提供:
1、自制電話若干個。
2、應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
操作層次:
第一層次:幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。
第二層次:知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。
第三層次:給小動物打電話,并自由地進(jìn)行想象性表述。
第四層次:同伴間互打電話,能配合對方的思路進(jìn)行交流。
指導(dǎo)建議:
1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達(dá)自己的情感。
3、讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應(yīng)急電話。
幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――天線寶寶的口袋
活動目標(biāo):
1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。
2、能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動。
3、養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
材料提供:
1、自制4個顏色不一的天線寶寶,并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、圖形餅干若干。
操作層次:
第一層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀,進(jìn)行餅干分類。
第二層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色,進(jìn)行餅干分類。
指導(dǎo)建議:幼兒在喂娃娃時,教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。
幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――小丑變魔術(shù)
活動目標(biāo):
1、對分類活動有興趣,能堅持。
2、學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對。
3、樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供:
1、自制小丑三個,并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、魔術(shù)棒若干。
操作層次:
第一層次:學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類,讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次:學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形不同色的.圖形。
第三層次:學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議:
1、教師可讓幼兒自己確定分類方法,與同伴合作游戲。
2、第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――小動物們愛吃什么
操作目標(biāo):
1、認(rèn)識3種動物的名稱及其外形特征。
2、初步了解這些動物的生活習(xí)性,學(xué)說相關(guān)的短句。
操作材料:
1、各種動物形象(嘴部開口)。
2、各種食物卡片。
操作層次:
第一層次:選出1~2種動物愛吃的食物,邊送入動物的口里,邊說出“××,××請你吃××”的短句。
第二層次:分別選出3種動物各自愛吃的食物,用普通話說出相關(guān)的短句。
第三層次:在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。
操作說明:
根據(jù)動物的習(xí)性,挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食,邊喂邊進(jìn)行語言表述。
指導(dǎo)建議:
1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。
2、引導(dǎo)幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。
幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――磁力碰碰樂
活動目標(biāo):
1、感知磁鐵具有磁性,可以吸起鐵制品。
2、探索運(yùn)用磁鐵的磁性吸起物體。
3、感知磁鐵越多磁性越大。
材料提供:
1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。
2、大小不同的磁鐵若干。
指導(dǎo)建議:
第一層次,通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。
第二層次,探索非鐵制物體,通過鐵絲的輔助(如:綁上鐵絲)也可以被磁鐵吸起。
第三層次,通過操作感知磁鐵越多,能吸起的物體越重。
小班幼兒區(qū)域教案(篇3)
活動目標(biāo):
喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的一日活動。
2 、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。
活動重點:
能講出幼兒園快樂的事情。
區(qū)域活動:
開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵幼兒自
由選擇材料開展活動;學(xué)唱《找朋友》歌曲。
家園共育:
(1)引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
(2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
活動資料:
《找朋友》
找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
小班幼兒區(qū)域教案(篇4)
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字1-5,能進(jìn)行點數(shù)。
2、愛護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?
3、套套樂:這里來了好多的'手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
五、講評,展示作品六、活動結(jié)束,整理材料。
1、材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿
3、指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的感受。
2)穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導(dǎo):
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
2、玩法:認(rèn)識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
小班幼兒區(qū)域教案(篇5)
一、活動開始。
1、有一種小動物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候,它就會卷成一團(tuán),變成一個刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動物嗎?
2、老師:對啦,那就是刺猬,今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么啊?
幼兒:對了,有許多許多尖尖的刺。
3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。
二、基本部分。
(分發(fā)操作材料)
老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!
老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。
老師:我們先來做刺猬的身體,揉成橢圓形,然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部,頭部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了嗎?
(幼兒繼續(xù)操作)
老師:好的,現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點點的橡皮泥就可以了。
三、評價活動。
老師:現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來看一看吧。
(表揚(yáng)操作較好的.幼兒)
四、收拾材料。
五、活動結(jié)束。
老師:好了,現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來,收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
小班幼兒區(qū)域教案(篇6)
活動目標(biāo)
1.樂意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。
2.學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3.知道電話的用途,會進(jìn)行簡單的操作。
活動準(zhǔn)備
1.自制電話若干個。
2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動提示
1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。
2.知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。
3.給小動物打電話,并自由地進(jìn)行想象性表述。
4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進(jìn)行交流。
指導(dǎo)要點
1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達(dá)自己的情感。
3.讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應(yīng)急電話。
2025幼兒園區(qū)域活動教案
本文的核心內(nèi)容是與“幼兒園區(qū)域活動教案”有關(guān)的話題。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件,現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。希望您能愉悅地閱讀本文!
幼兒園區(qū)域活動教案【篇1】
幼兒園大班教學(xué)計劃區(qū)域活動二
這兩個班的大班教學(xué)活動適用于大班的主題教學(xué)活動,使孩子們可以大膽地運(yùn)用自己的想象力,設(shè)計不同的粉絲,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造能力,讓孩子們了解粉絲的多樣性,來看看幼兒園的課堂活動。兩個教案。
兒童大班區(qū)域活動教學(xué)計劃[1]
活動目標(biāo):
1讓孩子們知道粉絲是多種多樣的。
2讓孩子大膽想象和設(shè)計不同的扇子。
三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
4培養(yǎng)孩子操作風(fēng)扇的能力,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽與同齡人交流。
5.感受工作的美麗。
活動重點:孩子可以大膽地根據(jù)老師教的材料設(shè)計和制作活動。
活動困難:
孩子們可以獨(dú)立完成小組排行榜和創(chuàng)建簡單的團(tuán)體球迷舞蹈。
活動準(zhǔn)備:
藝術(shù)領(lǐng)域:紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。
繪畫區(qū)域:繪圖紙,蠟筆。
表演區(qū):表演中使用的球迷,各種隊形圖。
使用粉絲安排粉絲大賣場
活動程序:
首先,談話。
老師:孩子們,炎熱的夏天快到了。您使用什么類型的東西來冷卻?
老師:扇子是最簡單、最經(jīng)濟(jì)、最環(huán)保的材料。你遇到過什么樣的粉絲,你遇到過什么樣的粉絲?
3.要求孩子談?wù)撟约旱慕?jīng)歷。
4,老師總結(jié):風(fēng)扇有多種,有些可以打開或收起,有些不能打開,風(fēng)扇可以用來風(fēng)扇,而風(fēng)扇是專門用來表演的。
5、*各種風(fēng)扇**或兒童實物。
二,介紹角材料和活動要求
1.藝術(shù)領(lǐng)域:
準(zhǔn)備:紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。
玩法:為了讓孩子們成為粉絲,請他們成為漂亮且有用的粉絲。
2.績效領(lǐng)域:
準(zhǔn)備工作:表演各種表演的歌迷,一些**表演歌舞,一些團(tuán)隊圖形。
玩法:先讓孩子們排隊,然后按**表演。
3.涂裝面積:
準(zhǔn)備:蠟筆,畫紙。
玩法:設(shè)計不同的扇子。設(shè)計完成后,你可以閱讀手冊來制作。
3,粉絲大店:
準(zhǔn)備:各種風(fēng)扇。自制或?qū)嵨锘?*。
怎么玩:這是一個“粉絲大商店”,粉絲大商店需要推銷員,今天推銷員要進(jìn)行銷售競爭,您必須動用自己的大腦,找到吸引顧客的方法,看看哪個推銷員能賣出最多粉絲。
第三,孩子們選擇自己的角落進(jìn)行活動。
第四,教師要觀察孩子的活動,及時干預(yù)。
第五,組織孩子們清理材料。
6.交流和分享。
1展覽部分更具創(chuàng)新性,擁有更多獨(dú)特的美容產(chǎn)品。
2表揚(yáng)在商業(yè)游戲中表現(xiàn)更好的孩子。
三。請在表演區(qū)跳扇子舞,讓孩子們跟著**。
兒童大班區(qū)域活動教學(xué)計劃[2]報紙的使用
活動目標(biāo)
1通過s、折疊、剪切、粘貼等技巧,激發(fā)孩子們的表演欲望。
2通過活動為孩子們提供想象的空間。
活動準(zhǔn)備
1.一些廢棄的報紙。
2調(diào)整水粉顏料盤、美容刷、抹布、剪刀等的顏色。
活動提醒
1讓孩子們撕、折、剪、貼舊報紙,自由玩耍。
2繪畫和水粉畫滿足兒童自由表達(dá)藝術(shù)的愿望。
讓孩子們自由自在地開展活動。
三。引導(dǎo)孩子們用報紙折紙、制作、撕下貼紙和做水粉畫。
4為報紙制作服裝和道具。
提醒孩子們從多個角度出發(fā),創(chuàng)造出獨(dú)特的色彩。
5教師注重引導(dǎo)孩子們利用報紙制作道具和衣服。
小百科全書:風(fēng)扇的主要材料有:竹子,木頭,紙,象牙,搪瓷,玉器,飛鳥毛,其他棕櫚葉,檳榔,麥草,蘆葦?shù)龋部梢跃幙椈蛑瞥筛鞣N日常使用的手工藝迷。
造型優(yōu)美,結(jié)構(gòu)精巧,工匠精心制作,雕琢、燒制、排練或名人作詩作畫,使扇子藝術(shù)價值數(shù)百倍。
幼兒園區(qū)域活動教案【篇2】
教學(xué)資料參考參考范本
撰寫人部門時間
區(qū)域活動是我們根據(jù)教育目標(biāo)的幼兒發(fā)展的水平有目地的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放的材料按照幼兒自己的意愿和能力以操作擺弄為主的自主學(xué)習(xí)活動。
【活動目標(biāo)】
建構(gòu)區(qū):
引導(dǎo)幼兒在游戲中理解合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
能與同伴共同游戲,不爭搶游戲材料。
嘗試與您的伴侶協(xié)商以確定游戲的內(nèi)容。
能自覺收拾、愛護(hù)游戲材料。
美工區(qū):
提供各種成品、半成品供兒童操作,培養(yǎng)兒童繪畫、裁剪、粘貼、折疊的基本能力。
使用天然材料或廢舊材料,根據(jù)自己的意愿和想像大膽表現(xiàn)。
在畫面中可以簡單的布局,根據(jù)自己的想像畫一些輔助的東西,表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
在游戲中,引導(dǎo)孩子隨意撕下各種形狀,并給他們起名字。
閱讀區(qū):
在看書時能自覺保持安靜,知道圖書要一頁一頁的翻看。
能在老師的指導(dǎo)下,利用廢舊材料修復(fù)舊書。
掌握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。
能遵守秩序,排隊借書,通過借書還書,提高人際交往能力。
科學(xué)區(qū):
對探索活動感興趣,對所探索的對象有成功感。
會按從大到小的順序排列。
不爭搶游戲材料,學(xué)會獨(dú)立、有序地清理和擺放玩具、活動材料。
【具體措施】
材料多樣、充分。
充足的物資是區(qū)域活動的前提,多樣化的物資是活動的保障。各個區(qū)域中的材料要多搜集、勤更換,提高幼兒對區(qū)域活動的興趣,尤其是美工區(qū),這個區(qū)域中需要大量的操作材料,即多又雜,但是要規(guī)整,所以在美工區(qū)的材料要有一定的選擇性,看起來整齊、干凈。在區(qū)域中放置的物品,要具有全面性、層次性,可供不同的幼兒選擇、操作。
規(guī)則明確。
每個區(qū)域中都有進(jìn)區(qū)規(guī)則,要求幼兒嚴(yán)格遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則,打造安靜有序的區(qū)域活動,同時還可以提高幼兒的規(guī)則意識。
有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。
在進(jìn)行區(qū)域活動時,要引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,對于個別的幼兒,要加強(qiáng)輔導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動,充分調(diào)動每一位幼兒的積極性。
個別差異,個別關(guān)注。
充分發(fā)揮區(qū)域活動的個別功能,使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,對于能力差的幼兒個別關(guān)注、個別指導(dǎo),以便于提高幼兒水平,保證區(qū)域活動質(zhì)量。
觀察問題,及時解決。
觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,確保游戲順利開展,在游戲過程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,提高幼兒的創(chuàng)造能力。同時,確保你每天都有時間玩。
幼兒園區(qū)域活動教案【篇3】
活動目標(biāo):
1能夠從區(qū)域博弈中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體會數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。
2引導(dǎo)孩子學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的一些簡單問題,從而培養(yǎng)孩子
兒童動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3.體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
(1)提供計算魔筒若干。
(2) 水果輪、筆和記錄表。
(3)貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
(4) 動物之家,各種小動物。
(5)提供菜單,購物清單和帶有單價的數(shù)字卡。
(6)鐘面和時間卡片。
(7) 提供水果、加減題卡。
(8)竹塊若干。
活動重點:引導(dǎo)孩子在游戲、操作、生活中體驗、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。
活動過程:
一、引題,教師交代活動內(nèi)容。
1你好,孩子們。今天,我們將進(jìn)行區(qū)域活動。
2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有:計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、
買菜,知道鐘表,水果籃,竹子的分類。
二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個區(qū)域,了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。
數(shù)學(xué)思維區(qū)(1)計算魔管:10以內(nèi)學(xué)會加法。變換加減數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),
找出相應(yīng)的得數(shù)與差。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化寫出相應(yīng)的加減法
算式。思維數(shù)學(xué)區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的號碼,同時挑選兩件衣服,分別懸掛
在衣架的兩側(cè),兩件衣服上的編號與衣架上的編號相同。 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)在10內(nèi)
的分成。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(4)小動物找家:根據(jù)小動物家的編號,粘貼相應(yīng)的小動物編號,
感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(五)購物:在購物清單上看到各種蔬菜水果的單價,隨便拿一個來購物
根據(jù)購物清單的要求,選擇號碼卡和符號卡,列出相應(yīng)的添加問題,并計算購買蔬菜的數(shù)量
所需的花費(fèi)。
思維數(shù)學(xué)部分(6)識別時鐘:根據(jù)時間卡上的時間,面對兔子和加菲貓
上撥出相應(yīng)的時間,正確地辨認(rèn)整點、半點。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(七)水果籃:根據(jù)籃子里水果的種類(或顏色),隨機(jī)取一個水果籃
形狀,大小等不同)找到相應(yīng)的問題卡并說明原因。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹子,分成一個點,然后在紙上記錄10塊以內(nèi)的竹片數(shù)量
分成。三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動,鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)
行游戲。
2重要提示:孩子們可以制定自己的游戲規(guī)則。
四、幼兒活動,教師指導(dǎo)。
1教師觀察、及時干預(yù)和指導(dǎo)各領(lǐng)域的活動,指導(dǎo)孩子們提出的問題,以及
兒童使用不熟悉的材料分別進(jìn)行演示和解釋。
2重點指導(dǎo):晾衣服,買蔬菜,計算魔術(shù)管。
五、活動講評、收拾整理。
1對話:你今天玩了什么區(qū)域,怎么樣?(讓幼兒說說開心與不開心的事情)
2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面?
4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。
幼兒園區(qū)域活動教案【篇4】
篇【1】:大班寫生畫:桂花樹
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài),并用簡單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉桂花,豐富畫面,感受繪畫作品的美。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過桂花樹
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:作畫工具
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:這是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是從哪里來的?今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹(指定一個)
二、觀察感知,討論畫法
1.這棵是由哪幾部分組成的?(樹枝,樹桿,樹葉,花)
2.它們的是怎么擺放的?
3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?
4.你想怎樣來畫這棵桂花樹?
小結(jié):先畫樹桿,再畫樹枝,接著畫樹葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫生畫,教師巡視并指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫,要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵幼兒添畫旁邊的物體,并用各種線條裝飾。
四、講評:展示作品,互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫?喜歡它哪里?
2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。
篇【2】:大班戶外寫生教案
活動目標(biāo)
進(jìn)一步感受橋的外形特點,提高觀察能力。
欣賞橋的造型美,體驗寫生的樂趣。
活動準(zhǔn)備
選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。
幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·橋上橋下有什么?》
活動過程
一、談話激趣
與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋,激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。
二、提出要求
向幼兒交代外出活動的安全要求,如不離開集體單獨(dú)行動、必須在指定的地點觀察等。
三、實地觀察
組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋,引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)
欄等觀察橋的整體造型特點,并主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、寫生表征
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生,提醒幼兒在寫生過程中注意
觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施,大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。
五、與橋合影
組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個人與橋合影。
活動延伸
1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級中,提供幼兒欣賞。
2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。
幼兒百科:寫生是指從大自然取景、物、元素的素描。室外寫生的素描也可在畫室里完成,不過寫生素描不同于靜物畫(STILLLIFE),在靜物畫里即使無活力的對象仍會顯現(xiàn)出它的自然狀態(tài)。
幼兒園區(qū)域活動教案【篇5】
【設(shè)計意圖】
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳,并能參加一些基本的體育活動,臺球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計了臺球案板,讓幼兒體驗在合作游戲中的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。
2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。
【活動準(zhǔn)備】
臺球若干 臺球案板
【活動過程】
教師教幼兒做好開始準(zhǔn)備,先擺好臺球,教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,再開球。
1、導(dǎo)入游戲
談話:小朋友,老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲,好不好?幼兒回答:好
教師示范,幼兒觀看。
2、游戲玩法:
把幼兒分成兩隊站好,兩隊的排頭各拿一根臺球桿,當(dāng)老師發(fā)出命令后,幼兒開始瞄準(zhǔn)臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞,打入洞中球多者為勝。
3、注意事項:
在游戲的過程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。
4、活動總結(jié),
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵,教師做及時總結(jié)
【活動反思】
打臺球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園區(qū)域活動教案【篇6】
一、活動開始。
1、有一種小動物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候,它就會卷成一團(tuán),變成一個刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動物嗎?
2、老師:對啦,那就是刺猬,今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么啊?
幼兒:對了,有許多許多尖尖的刺。
3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。
二、基本部分。
(分發(fā)操作材料)
老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!
老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。
老師:我們先來做刺猬的身體,揉成橢圓形,然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部,頭部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了嗎?
(幼兒繼續(xù)操作)
老師:好的,現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點點的橡皮泥就可以了。
三、評價活動。
老師:現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來看一看吧。
(表揚(yáng)操作較好的.幼兒)
四、收拾材料。
五、活動結(jié)束。
老師:好了,現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來,收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
幼兒園區(qū)域活動教案【篇7】
一、設(shè)計意圖:
小班的孩子思維簡單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的專題“禮貌教育”,開設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動:娃娃家、理發(fā)店。
學(xué)期初,我班上的一個孩子帶來了汽車,孩子們對此很感興趣。 圍繞他們的興趣,我們班開設(shè)了汽車市區(qū)活動。同時我班還結(jié)合主題教學(xué)活動,開設(shè)了巧手區(qū),活動中幼兒能鍛煉左右手的協(xié)調(diào)能力,還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動內(nèi)容,如給各種水果涂色,手形畫等。
根據(jù)前段時間我班區(qū)角活動開設(shè)情況來看,幼兒對娃娃家很感興趣,所以我班根據(jù)場地及材料開設(shè)了三個娃娃家,并制作了胸卡,便于幼兒分清角色,同時也滿足了幼兒玩娃娃家的興趣。
二、重、難點分析:
我把這次活動的重點和難點放在汽車城和理發(fā)店。通過前段時間區(qū)域活動的開放,我發(fā)現(xiàn)汽車城的幼兒不太會玩,大都是一個人拿著小汽車玩,不會用積木拼搭出一些簡單的形狀,因此,本次活動我重點指導(dǎo)幼兒用積木拼搭“大馬路”、“拱形橋”等一些簡單的形狀,這也是此次活動的難點。其次是在理發(fā)店里,我發(fā)現(xiàn)游戲剛開始幼兒很感興趣,中途幼兒就沒耐心了,而且理發(fā)師不太會與小客人交流,針對這種情況,我制作了一些錢幣,每次區(qū)域活動結(jié)束后,要和上一次來個比賽,看看誰賺得錢多。
并教會幼兒一些基本的禮貌用語和交流語言,如:歡迎光臨、再見、你要洗頭嗎?你想理什么發(fā)型等等,以此來鼓勵幼兒堅持游戲,并提高幼兒參與的積極性,這是本次活動的重點。
三、活動目標(biāo):
本次活動我制定了兩個目標(biāo)。第一個目標(biāo)是學(xué)習(xí)在游戲中使用一些基本的禮貌用語,例如:您好,歡迎光臨;再見;謝謝;不謝謝,等等。
這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在理發(fā)店里。目標(biāo)二是樂于參與到區(qū)角活動中,并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹與常綠樹的葉子,提問:這些是什么樹的葉子?葉子是怎樣的?這些樹在秋天有些什么變化?
四、活動過程:
抬頭仰望明月,可見當(dāng)中有些黑影,在我國便傳說這吳剛在伐桂。在唐代,吳剛砍桂神話被演繹出來。據(jù)說月中旬桂花樹高達(dá)500米。這棵樹很高,有神奇的自愈功能。有一位西河人姓吳名剛,本為樵夫,醉心于仙道,但不肯專心學(xué)習(xí),天帝震怒,把他居留在月宮,令他在月宮伐桂樹,并說:
“你砍倒桂樹,就可獲仙術(shù)。” 但吳剛每砍一斧,斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合,日復(fù)一日,吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成,吳剛在月宮常年伐桂,砍不倒這棵樹,而他也地砍下去。到最后,也沒能將那樹木砍倒。
(1)比賽規(guī)則:以家庭為單位,家長和孩子齊參與,在一定時間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品,比比哪組家庭合作完成的“種類多、小巧精致、漂亮”。
本次活動過程我分為三大部分。首先是情景表演,用娃娃迷路,找不到家來引入到活動中。其次,教師介紹區(qū)域名稱和區(qū)域活動的規(guī)則和要求。
最后,在兒童游戲中,教師參與游戲,并引導(dǎo)部分兒童正確使用禮貌語言,遵守游戲規(guī)則。
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《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點,小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時,讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。
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t: 孩子們,你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我是什么時候?
在這一天,我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
活動介紹:淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)",又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端等等。雖然名字不同,但不同地方的節(jié)日習(xí)俗是一樣的。
端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。
今年的教師節(jié),xx幼兒園同往年一樣,開展了“拒收家長禮金”的活動,倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意,家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語,再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在活動中,我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形,并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點,我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
說課就是教師在上課之前把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行(同學(xué)科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。以下是關(guān)于幼兒園大班說課稿:《健康地吃》,歡迎借鑒!
這個民族有著五千年的悠久歷史,積淀了許多具有濃郁東方文化的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的,節(jié)日是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日,弘揚(yáng)了民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),傳承了民族精神。
中秋節(jié)的到來,讓孩子們在傳統(tǒng)節(jié)日里,少學(xué)點科學(xué)知識,而在活動過程中,禮儀滲透到一切細(xì)節(jié)值中。
幼兒園區(qū)域活動教案五篇
我們?yōu)槟x了一篇題為“幼兒園區(qū)域活動教案”的文章,以下是本文提供的資料希望能對您有所幫助。每個老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?教案課件的準(zhǔn)備,是新老師為了讓課堂教學(xué)更加有趣。
幼兒園區(qū)域活動教案 篇1
設(shè)計意圖:
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過?;顒又校⒆觽兛梢岳酶鞣N材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準(zhǔn)備:
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕裕銈兌汲赃^哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講)
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的`呢?
幼兒園區(qū)域活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
購物袋一個;區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購物、收銀)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗,談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。
師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車?yán)?;要選的……)
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來幫你結(jié)賬?!?/p>
二、嘗試第一次集體購物,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購,教師適時指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
(1)制定拿購物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購物籃)
“應(yīng)該怎么拿購物籃?”(排隊)
“那剛才你們排隊了嗎?”
“不排隊會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個一個,按順序拿?!苯處熯呎f邊拿出排隊的標(biāo)記圖。
(2)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的?”
“購物時要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購物品時要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處?!?/p>
邊說邊出示購物標(biāo)記。
(3)制定付款時的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊)
教師總結(jié):“購物結(jié)束,付款也需要排隊?!?/p>
邊說邊出示排隊標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購物。”
“看看,這個標(biāo)記圖,貼在哪個地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物,通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過親身體驗和討論,我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便,讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇?,這次我們還是每人選一樣商品?!?/p>
師:“剛才收完款后,營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購物籃;第二次我們排隊了……)
四、分享所購物品,遷移文明經(jīng)驗。
師:“看看我們的購物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個文明小顧客。為了獎勵自己,我們來分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩?!?/p>
活動反思:
本次是新授活動,目標(biāo)是通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗。活動前對本班孩子做了問卷調(diào)查:你去過超市嗎?你喜歡到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過調(diào)查,對幼兒的已有知識水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因為是第一次開展新游戲,所以在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上,重點放在了進(jìn)行購物三個基本環(huán)節(jié)時需要注意的秩序:進(jìn)超市要拿排隊拿購物籃;選購物品時要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊。在活動的最后,我還通過分享所購的物品也需排隊,吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個規(guī)則意識內(nèi)化的過程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。
活動教案幾經(jīng)易稿,上了四節(jié)試教活動,每一次總是會發(fā)現(xiàn)問題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒有完美的教案,沒有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時,那離一個有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
幼兒園區(qū)域活動教案 篇3
小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會,因此,我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中,(認(rèn)識小動物及相對應(yīng)的詞語;學(xué)習(xí)做客與請客的.禮儀;模仿動物的動作和聲音;設(shè)計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。
1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認(rèn)真參與區(qū)域活動。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對大小的基本概念。
3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。
4、學(xué)習(xí)參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。
5、明確自己的角色,積極參與角色活動。
6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。
7、積極參與表演,學(xué)說短句:“我請你吃X X?”
1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)
2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:我請你吃X X,復(fù)習(xí)“請進(jìn)”、“謝謝”等詞語。
3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。
4、自理間:同上
5、數(shù)數(shù)間:同上
1、以“丁娜請客”的故事談話引入。
2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。
3、重點指導(dǎo):
(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會運(yùn)用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語。
4、小結(jié)
幼兒園區(qū)域活動教案 篇4
喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的一日活動。
2 、 引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容 鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的`游戲 。
能講出幼兒園快樂的事情。
開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵幼兒自
由選擇材料開展活動; 學(xué)唱《找朋友》歌曲。
(1)引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
(2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
《找朋友》
找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
幼兒園區(qū)域活動教案 篇5
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.樂意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。
2.學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3.知道電話的用途,會進(jìn)行簡單的操作。
活動準(zhǔn)備
1.自制電話若干個。
2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動提示
1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。
2.知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。
3.給小動物打電話,并自由地進(jìn)行想象性表述。
4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進(jìn)行交流。
指導(dǎo)要點
1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達(dá)自己的情感。
3.讓幼兒知道只有在求救的.情況下,才能撥打應(yīng)急電話。
小班教案區(qū)域活動
小班一日活動教案
一、晨間活動:區(qū)域活動
目標(biāo):
1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
準(zhǔn)備:布置好各區(qū)域活動
過程:
1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動,教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動區(qū),適當(dāng)講評。
幼兒園小班區(qū)域教案精選
十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。老師們時不時會被檢查教案的內(nèi)容整理,教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容,是教師施教的準(zhǔn)繩。想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎?欄目小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園小班區(qū)域教案,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
幼兒園小班區(qū)域教案【篇1】
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字1-5,能進(jìn)行點數(shù)。
2、愛護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動準(zhǔn)備:
娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū):圖書、字卡。
美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動過程:
一、引入:
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識各區(qū)
1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?
3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動,教師指導(dǎo)
五、講評,展示作品六、活動結(jié)束,整理材料。
區(qū)域活動
一、科學(xué)區(qū):摸一摸
1、材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿
3、指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的感受。
二、手工區(qū):穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩
2、玩法:
1)幼兒任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導(dǎo):
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
三、語言區(qū):鏡子里的東西
1、材料:大小不同的鏡子若干
2、玩法:認(rèn)識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
幼兒園小班區(qū)域教案【篇2】
【活動目標(biāo)】
1、能圍繞主題扮演角色開展游戲,通過游戲增進(jìn)對社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往,體驗和同伴共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。
【活動過程】
1、以兒歌形式,引出游戲。
(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。
小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開,載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。
師:要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。
(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。
幼:小汽車呀嘀嘀嘀,載著我們到娃娃社區(qū)去。
師:陽光超市到站了,到超市的人請下車……
2、幼兒扮演角色,分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(1)協(xié)商角色,引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé),積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲,有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往,能參與其他組的游戲。
3、結(jié)束游戲。
(1)教師進(jìn)區(qū)域分組評價(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結(jié)束語:小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了,坐上我的小汽車,我們一起回家了。
幼兒園小班區(qū)域教案【篇3】
一、科學(xué)區(qū):
摸一摸
1、材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿。
3、指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的感受。
二、手工區(qū):
穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩
2、玩法:
1)幼兒任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導(dǎo):
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
三、語言區(qū):
鏡子里的東西
1、材料:大小不同的鏡子若干。
2、玩法:認(rèn)識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
幼兒園小班區(qū)域教案【篇4】
喂豆豆
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護(hù)小動物。
【活動準(zhǔn)備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
小朋友們,老師今天帶來了幾個小動物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結(jié)。
總結(jié)如何給小動物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。
幼兒園小班區(qū)域教案【篇5】
活動目標(biāo):
喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的一日活動。
2 、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。
活動重點:
能講出幼兒園快樂的事情。
區(qū)域活動:
開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵幼兒自
由選擇材料開展活動;學(xué)唱《找朋友》歌曲。
家園共育:
(1)引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
(2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
活動資料:
《找朋友》
找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
幼兒園小班區(qū)域教案【篇6】
擺扣子
【操作目標(biāo)】
1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
【操作材料】
自制衣服,鈕扣,1~4的數(shù)字卡片。
【操作層次】
第一層次:幼兒自由探索玩扣子,培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認(rèn)識不同的數(shù)字。
第二層次:學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放,初步學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
第三層次:根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。
【指導(dǎo)建議】
1、活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點,幫助幼兒理解認(rèn)識數(shù)字。
2、鼓勵幼兒在活動中進(jìn)行合作游戲。
幼兒園小班區(qū)域教案【篇7】
設(shè)計意圖
炎熱的夏天到了。一天,羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙,引得周圍的孩子紛紛說起自己的衣服,并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn),夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣,興趣就更 濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo),為了培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探索的精神,我們以幼兒感 興趣的夏天服裝為載體,將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來,請幼兒收集各種衣服、布料 ,引導(dǎo)幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規(guī)律。
娃娃家
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點,并找出其規(guī)律。
材料投放:
各季節(jié)的服裝,紙箱。
游戲指導(dǎo):
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點引導(dǎo)幼兒 說出選衣服的理由,以強(qiáng)化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn) 在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最 后一致認(rèn)為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
教學(xué)目標(biāo):
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放:
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干,包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo):
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好,再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”,以強(qiáng)化幼兒對夏季服裝特點的認(rèn)識。
通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上,制作夏天的服裝。
認(rèn)知區(qū)
教學(xué)目標(biāo):
通過觸摸配對,讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放:
摸箱,娃娃2~3個,娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對卡片。
游戲指導(dǎo):
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點。