寫作文

寫作文匯編10篇。

想必有些同學在寫作文時還是比較迷茫，花點時間寫讓人滿意的作文還是很值得的，如何從作文范文進行寫作借鑒呢？接下來是幼兒教師教育網為您精選的“寫作文”內容，我的建議可能不適用于每一個人但仍可以為您提供一些有用的參考！

寫作文 篇1

在茂密的大森林邊上，有一座漂亮的小木屋，那是小熊貓的家，一天清晨，小熊貓吃完飯后發(fā)現外婆病了，沒有吃飯，小熊貓想要是采點又鮮又嫩的竹筍來外婆一定喜歡吃。病也許能好得快。

小熊貓偷偷地提著籃子走出家門，看到天空飄著幾朵白云，路邊的小野花五顏六色，爭奇斗艷。幾只快樂的小鳥在路旁的老槐樹上唱歌，小熊貓也高興地哼著歌蹦蹦跳跳地往前走。走著走著來到一片蘿卜地邊上，看到一只小白兔滿頭大汗氣喘吁吁地在拔蘿卜，可埋在地里的大蘿卜紋絲不動，"小白兔，別著急，我來幫你拔。"小熊貓熱情地打招呼。"謝謝你！"小白兔真是太感動了。小熊貓和小白兔一起抓住大蘿卜，拼命地往后拉，憋得滿臉通紅，把吃奶的力氣都使出來了，累得大汗淋漓，終于把地里的蘿卜拔完了。小白兔為了答謝小熊貓說："熊貓哥哥真是太謝謝你了！我把最大的蘿卜送給你吧。“”謝謝你！小白兔我們熊貓不吃蘿卜。"小熊貓告別了小白兔繼續(xù)向前走。

小熊貓走到山腳下，看到一只猴子從山上下來，頭上頂著一盤又鮮又紅的水靈靈的大桃子，"猴哥哥好！"小熊貓有禮貌地打招呼。"小熊貓?zhí)嶂@子干什么去？"小猴問。"外婆生病了，我去采點新鮮的竹筍去。"小熊貓說。猴子聽了急忙說："把我的桃子送給你一半吧。“”謝謝你！我們熊貓不吃桃子。"小熊貓繼續(xù)向前走，一條小河攔住了去路，一位白胡子老爺爺站在橋邊，"爺爺好！"小熊貓連忙問好。"小熊貓?zhí)嶂@子干什么去？“”外婆病了，我去采竹筍。"小熊貓說。白胡子爺爺立刻用手指著河對岸熱情地說："昨晚下了一場雨，河那邊竹筍可多了，又鮮又嫩，小熊貓快去采吧。“”謝謝你！老爺爺！"

小熊貓過了河，很快就找到了那片竹林，看到遍地的竹筍，小熊貓高興極了。不一會兒，就采了滿滿一大籃子竹筍，回家送給外婆吃。

寫作文 篇2

隨著炎熱的夏天過去，天高云淡的秋天悄然而至。這天早晨，陽光燦爛，美麗的朝霞明亮地照耀著大地，似乎每一片云朵里都有一個新的生命在顫動。這美麗的秋天的早晨。

此時此刻，蘇軾穿戴好衣冠，漱了口后，吹著響亮的口哨走出家門。一排排燕子橫貫天邊，齊頭并進。蘇軾抖了抖衣領，望著燕子南去的身影，長嘆道：“歸雁南去秋來到，時間如梭不復還。”說著，蘇軾又踏上了新的旅程?！翱┼狻┼狻彪S著有節(jié)奏的馬蹄聲，不知不覺中，被融入了廬山之中。新鮮的空氣，美麗的風景，簡直是人世間的天堂?！皢`……”蘇軾拽了拽韁繩，馬停了下來。蘇軾跳下馬，頓時，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！蘇軾走過一段十字路，眼前的景象令他吃驚：只見大片大片的楓樹林似乎懷著火一樣的熱情迎接著他的到來。林中零零星星的草房隱隱約約地坐落在半山腰，給靜寂的廬山添加了許多生機。其實它們不大引人注意，引人注意的是那若隱若現的廬山。廬山在云霧的籠罩下，猶如一位位披著面紗的仙女在翩翩起舞。蘇軾來到山腳下，抬頭仰望，忍不住贊嘆道：“這廬山，重巒疊嶂，美不勝收?！闭f話間，又來到了山的側面，剛回頭的蘇軾目瞪口呆，這是剛才的廬山嗎？怎么與剛才的情景完全不同：這里奇峰陡峭，危崖險巖，云霧繚繞，神秘莫測。光滑的巖石上滾動著晶瑩剔透的露珠。蘇軾愣了半晌，感悟道：“原來這廬山從不同的角度觀看，就會有不同的美景。”恍然大悟的蘇軾又從遠處眺望；高處鳥瞰；近處觀察；橫著端詳……什么山巒起伏，隱天蔽日，連綿起伏，深溝幽壑，廬山都蘊藏著。蘇軾又想了想，廬山這么美麗，它究竟是“英俊瀟灑”的俊男？還是“如花似玉”的少女？還是“活波可愛”的孩子呢？蘇軾想了半天，嘿嘿一笑，詩興大發(fā)：來到附近的西林寺，提筆在墻壁上揮下了這首千古名詩：

題西林壁

橫看成嶺側成峰，

遠近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣生在此山中。

寫作文 篇3

傍晚，天氣有些涼，周圍見不到人影，到處一片荒蕪。一位中年男子穿著破舊的衣服走在風吹塵起的小路上，他已走了很長時間的路，前面出現一個村落，遠遠的看見村口豎著一塊破爛不堪的牌子，走近一看，上面的紅漆基本都脫落了，但還能隱約看出上面寫著“石壕村”三個字。這依稀可辨的字跡矗立村口，似在向人們訴說著過往這里歷經的一切，也好像要控訴戰(zhàn)爭帶給它的傷害。

詩人若有所思地站立了一會兒，無奈的嘆了一口氣，搖搖頭繼續(xù)向村里走去。

他走到一戶人家門前，正欲叫門想借宿一晚，忽然看見兩個來征兵的差役，他們提棍跨刀，面目猙獰，邊走邊叫喊，正挨家挨戶地在搜人。屋里的老頭聽見動靜，悄悄地起身溜到自家后墻，翻過長滿青苔的土墻逃走了。估摸著老頭子逃遠了，老婦人才去開門。

滿頭白發(fā)、一副病態(tài)的老婦人用粗糙的雙手打開破落的柴門，走出門外，還未站穩(wěn)，等得不耐煩的兩個差役厲聲怒吼：“怎么才開門？你家男人呢？”本就心慌的老婦人更加膽戰(zhàn)心驚了，一邊抹眼淚，一邊吞吞吐吐地低聲說：“家里沒有男人了。我三個兒子都被抓去戍守邊疆了，前些日子一個兒子捎信告之，我的另兩個兒子都戰(zhàn)死了……”還沒等老婦說完，差役就搶話說：“家中還有其他人嗎？”老婦頓了一下說：“家中沒有其他人了，我們能活命已是慶幸，死去的人再也活不過來了?！闭f著，忽然從屋中傳來“哇哇”的嬰兒的啼哭聲，兩個差役一驚，互相看了看，就欲闖進屋去。老婦人連忙解釋到：“這是我那正在吃奶的小孫兒，因為要吃奶，她的母親還沒有離開。因為缺衣少穿，兒媳進出沒有完整的衣服，不方便與人相見，還請兩位差人不要進去?！眱蓚€差役互相遞了個眼色，就沒有硬闖。他們接著說：“沒有了男丁，但每家必須出一人去服役?！崩蠇D人回頭看向屋內，想了一會兒，帶著哭腔說：“老婦雖年邁體弱，但做做飯還是可以的，那我跟你們走吧。”有人去服役，他們也可交差，兩個差役就帶著老婦人離開了。

月上柳梢，夜?jié)u漸深了，聽不到說話聲了，隱約能聽到兒媳繼繼續(xù)續(xù)的哭泣聲，對她來說又是一個不眠之夜。半夜不知老翁何時歸家來，天亮了詩人要登程趕路，只能與老翁告別。老頭也不知與詩人說些什么，只是低垂著臉，辛酸與無奈寫滿臉上。望著詩人離去的背影，老翁默默地轉身關門進屋，世界一片安靜，死氣沉沉。

寫作文 篇4

這是我在四川梓州的又一個夜晚，我在秋雨連綿的夜晚。不知怎么了，我十分疲倦，但進入了夢鄉(xiāng)。

我似乎聽見妻子你在呼喚我的聲音，這聲音還是那么熟悉——溫柔，甜美，動聽。你在對我說：我的郎君，你何時才能歸來，你歸來的日期還有多長，多長？”

于是，我與你在夢中開始對話了：我說：“至于我回來，由于官場的需要，我無法確定歸期?！薄拔抑饕P心你的身體，現在正是深秋時節(jié)，天色已冷了?！蹦阋Ｖ啬愕纳眢w??！”“我會的，你就放心吧！”

這時，我從睡夢中醒來，從窗外一看，巴山的夜，秋雨下個沒完沒了，水池已被這無情的雨天漲滿了。我又想起了你與我快樂的時光。我們共同在田園里玩耍，我們共同在田園工作，我耕地，你送飯。我們共同在崔煙隆隆的地方做飯，我掏米，你洗菜。我們的生活過的如此甜美。由于我出外謀事，從此與你分開了。我時時在我的腦際中回想，哪一天我們才能再相見？哪一天我才能與你一道在深夜秉燭長談？才能與你訴說我在巴山這天夜晚看到的雨景，以及在這一刻想念你的心情，。你知道嗎？一個又一個的月圓之夜我是如何度過的，每當我看到家家戶戶燈火輝煌，而我只有感受客居他鄉(xiāng)的孤獨，我是那么的思念我的親人，只有與你們在一起，我才能感受家庭的溫暖，才能訴說出我的悲歡離合。

在巴山的夜雨天，我向你傾訴我的相思之情，想象團聚時的歡樂之情。這時，我才認為相思有多么痛苦，想象又是如此出乎意料的'甜美。

寫作文 篇5

面若中秋之月，色如春曉之花，鬢如刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波，雖怒時而若笑，即嗔視而有情，站在桃花樹下，吟詩作賦，享得多少女子貯足觀望，一展拳腳，惹得多少男子心存嫉恨。這就是我們能文能武的彪哥他的骨子里有著一股熱血，似乎想把一切路障清除干凈，可骨子里也摻了一份唯我獨尊的氣概。

看他那自信的小眼神甩手向頭發(fā)塑個造型，是他常做的事，我坐在他前面看著那自然卷，我都有些羨慕，他的嘴里更是不停地念叼著：＂如果帥是一種罪，那我已經是罪惡滔天，如果酷是一種镅，那我已經一錯再錯！

啊，我長得實在太帥了，曉天啊，我排一帥，你就是二美，讓我們遠走高飛吧！”每天上課沉迷于此，令我搖頭不止，可他同桌更是與他一唱一和，令我忍不住送他們兩個巴掌，卻不知他會否捂著臉說道：“莫打臉，打臉傷自尊?！饼R刷刷暈死一大片！這一邊在這里垂頭看卷，讓人不禁為他寫下。

“看夕陽的余光靜靜地瀉散在回家的路上，久久的，沉默，唉—你那糟糕的成績，為伊消得人憔悴，轉身變?yōu)橹軜s哥。”那邊卻把試卷置之腦后，與朋友談天說地，露出了令人難忘的大白牙莫露牙，露牙遭人劈大白牙請你還我那沉醉少女夢。

若是張飛，也有仗義之情。還記得上星期的蹲起，他作為我尊敬的老大哥，陪我一起蹲?？茨菆远ǖ男⊙凵?，抱著頭一上一下，讓我也是蠻心疼的?？墒堑鹊浇Y束后，他梳了梳自己的發(fā)型，對我們說：“我?guī)泦?？”醉倒一大片?/p>

彪哥，彪哥，你真了不得，考試負擔壓不住你，活出個自在者。彪哥有時我真的很羨慕你，能帥出自由，帥出獨立，望你能在以后的路途上，一直帥下去。

一張壞壞的笑臉連著兩道濃濃的眉毛，也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的像是夜空里皎潔的上弦月，白皙的皮膚襯托著淡淡的紅色的嘴唇……

寫作文 篇6

人，都有倔強的一刻，但是：如果，你退一步，會少掉多少尷尬？會少多少糾紛？人，都有不服輸的一面，但是：如果，你用你的心去寬容她，你們會成為朋友。人，總有生氣的時候，但是：如果你消消氣，先一步承認錯誤，會省多少麻煩？

如果能和平相處，世界、就會完美了！今天，陳瑩潔大大地毀壞了我的名譽，但是最后，還是我的好朋友，聯(lián)合作戰(zhàn)，替我挽回了面子。不要說我很討人厭，其實，我是冤枉的，我可是：人見人愛、花見花開、賣主減價、效率提高的小女孩。今天早晨，我一進教室，就覺得氣氛有些不對：有很多同學都用怪怪的眼神看著我，而陳瑩潔被一群同學圍著，既嘰嘰喳喳地問問題。我也沒太在意，懶洋洋地放下書包，同桌花花突然問我：“薛薛，你是不是拿了陳瑩潔的漫畫書，然后讓陳瑩潔給你5元錢你才還給她？”“??？什么漫畫書？什么五元錢？”我一頭霧水，滿臉詫異地問道?！瓣惉摑嵳f，你偷了她的漫畫，要她給你五元錢你才還她漫畫?！被ɑㄐ÷曕洁斓?。“什么？”我尖叫著站起來，大聲叫道，”陳瑩潔，你給我過來！”陳瑩潔大搖大擺地過來了，還不忘諷刺一句：“干什么？現在全班人都知道了，快還我的書！”“我根本沒拿你的書，而且，你什么時候見我看漫畫的？我在班上是從來不看漫畫的，這個大家都知道。”“對啊，我們炫酷家族都知道，薛子涵是不看漫畫的?！膘趴峒易宓慕忝脗冋酒饋韼臀艺f話，“嗯，我也從來沒見薛子涵看過漫畫，她只看小說，我跟她同桌好長時間了，都沒見她看過一本?！被ɑㄒ舱酒饋?，抗議道?！鞍?？！陳瑩潔，你這怎么解釋？”眾人開始動搖，一起瞪著陳瑩潔，陳瑩潔很快隱去了慌亂，強裝鎮(zhèn)定自若地說道：“她只不過是裝，她把你們的漫畫書偷走，帶回家看，看完了給賣廢品的，我親眼看見她把一大包漫畫給離她家很近，賣廢品的爺爺了?！蔽野底院眯?，沒好氣地問道：“陳瑩潔啊，你什么時候跟蹤我？還有，你根本不認識我家，我家附近根本就沒有什么賣廢品的爺爺，你編吧！”我蔑視地看著她，得意地說?！瓣惉摑崳　北娙藨嵟囟⒅?，陳瑩潔顫抖了一下，說：“這是實話，她狡辯的?！蔽医K于忍不住了，突突冒著怒火，如果火有形狀，我的身邊一定燃起了熊熊大火。我沖到她身前，抓起她的胳膊就往外走，她很臭屁的尖叫道：“干什么？去哪里？來人啊，綁架啦！”可惜，沒人理她。我轉過頭，用冷得殺死人的目光看著她，冰冰地說：“去辦公室，讓老師放錄像，讓同學們看看我怎么偷了你的漫畫?！薄皯{什么，這是我的自由權，我不去！”“你去吧，你不是說她偷了你的漫畫嗎？讓我們看錄像也好相信！”眾同學用譏諷的眼神看著她，滿是厭惡。

“啊，我要去廁所?！标惉摑嵃瓮染拖驇?，我們炫酷家族緊跟在后，到了廁所，我看著她，冷靜地問：“說實話，我們暫且饒過你，如果你還是要堅持，就別怪我們動武了，你說來說去也是炫酷家族的，我們不想這么做。”“切，你們就在威脅我，你們就想讓我不說真相，好不用還我的五元錢。我不說！”說完，她還高傲地仰起頭，“啪”花花當即就給了她一巴掌，“你，你打我，我跟你拼了?！标惉摑嵰贿呂嬷淮虻哪?，跟花花糾纏起來。陳瑩潔不愧是從炫酷家族出來的人，身手不凡??！

還沒過幾招，陳瑩潔就累得氣喘吁吁。

她終于肯說真話了！也向我們發(fā)誓，我們這場打斗，不告訴任何人。

她在全班面前道了歉，也向我們鞠了一躬，作為歉意。

她輕輕說了聲：“對不起！”我笑了笑，還是說出了“沒關系”三個字。

說實話，當時，我真不敢相信是陳瑩潔說我壞話，她可是我們的好朋友啊，是什么，讓她變成這樣？

是什么？是嫉妒嗎……

寫作文 篇7

“大家好，我是一粒種子，今天讓我?guī)е闳サ轿覀兊膰嚷眯?，快跟上我的腳步吧！”

我會讓風姐姐將我們吹到一片森林里面，那里有高聳入云的大樹，也有正在努力生長的小樹苗，我知道它也渴望以后能發(fā)揮自己的作用，為人類做出貢獻，所以人們常說大樹是無私的，它為我們奉獻了自己的一生。這里還有五彩繽紛的花朵，我想它們在這樣一片森林里一定能呼吸到最清新的空氣，交到最漂亮的伙伴。此時我多想我也能在他們中間去，默默地為人類貢獻。

欣賞完森林里的美景，風姐姐突然改變了方向，她將我吹到了馬路上，“咳咳”，這是什么味道呀，太難聞了，“滴滴”這是什么聲音呀，太難聽了。原來，這難聞的味道和刺耳的汽笛都是它發(fā)出來的，罪魁禍首就是——汽車。這是一條丑陋的大馬路，因為車道兩旁沒有綠油油的樹木，沒有嬌艷的花朵，只有光禿禿的電線桿和冷冰冰的圍墻。

終于到了，我高興地落進一片草坪里，我正玩得開心時，一個小孩將一包零食袋扔進草坪里，還有一個胖胖的男孩向我走來，我以為他會拾起這煩人的垃圾，沒想到他卻重重地將一個易拉罐丟在了我的頭上?！鞍?，好疼呀！”我不禁叫了起來，但是沒人會來幫助我，因為沒有人聽得懂我的吶喊。風姐姐回來了，看著眼淚汪汪的我，心疼地說：“怎么啦？”“這里不好玩，您送我回去吧！”說罷，風姐姐便帶著我重新回到了森林里面。

我又來到了這片森林里，這里有清新的空氣，這里有燦爛的花朵，這里才是我美麗的家！

寫作文 篇8

“游戲”這個詞下想必大家都不陌生，但我卻從游戲中明白了一個道理。

今天下午第一節(jié)課，郭老師微笑著對大家說：“大家拿出一張干凈的紙，A4紙、稿紙都可以?！闭f完后教室里立刻一片混亂：有些人去翻書包，從里面掏出一沓稿紙，什么也不想，什么也不說；有些人則東張西望，看見誰拿出了紙，就立即向她借一張；有些人雖然拿出了紙，但不知所以，一頭霧水······直到老師拍了拍手，清清嗓子，說：“安靜！”他們才安靜下來。老師接著說：“然后拿出一支筆，什么色的都行?！币粫r，教室里一起發(fā)出了“咔咔”的打開筆盒的聲音。我皺著眉頭，不知道郭老師葫蘆里賣的什么藥，疑惑不解地想：郭老師究竟想干什么呢？郭老師的一系列“命令”讓我百思不得其解。這時，郭老師一個華麗的轉身，大步流星的走上了講臺，看著電腦說：“現在，咱們來做個游戲。你們拿起筆，在紙上寫‘XXX的五樣’這個標題，再列出五個你生命中最珍貴的東西?？梢允侨耍部梢允俏??！闭f完，教室里立刻安靜下來，靜得連鐘表秒針轉動的聲音都能聽見。有的同學不假思索地寫完了；有的同學寫了幾條，就寫不下去了，因為他沒什么可寫的；有的同學正托著腦袋，聚精會神地思考著······而我的五樣分別是家人、朋友、錢、理想、書籍。家人是指我的父母、姥姥、姥爺、爺爺和奶奶；選朋友是因為在以后的日子里，需要有朋友幫忙的地方，也需要有人和你一起玩，一起分享，一起聊天；選錢是因為在未來，如果沒有錢，那拿什么來養(yǎng)活自己？既沒食物又沒水，是不可能生活下去的；理想就是指夢想，也是一個目標，要向那個目標去努力奮斗；書籍是指知識，還是一位無聲的老師，一位知心的朋友。俗話不是說“沒文化，真可怕”嗎。當我寫完后，老師讓我們劃掉一個，就當這個東西消失了。這下，我可不知道怎么辦了，到底劃哪個呢？最后，我決定劃掉“理想”，因為沒了理想，人還是會有力量和動力。這時，老師居然又讓我們劃掉一個。我猶豫不決，像遇到了一個分岔口，有四條路供我選擇，而我卻只能選擇其中一條。我只好迫不得已地把“書”拋棄。我本以為這下不用再刪了吧，實際卻事與愿違，還要再劃一個！現在只剩下家人、朋友和錢了，于是，我劃掉了錢。后來，我又劃掉了朋友。只剩下家人了，我真不敢想象家人消失了會是什么滋味！可老師卻要把這最后一樣也劃掉，我心如刀絞，仿佛有成千上萬只螞蟻在啃咬一樣，有一種說不出的難受。家人是最愛我們的人，他們給予我們關懷、鼓勵、幫助······這時，我突然想起了一首凄涼的古箏曲，往日的一些鏡頭也浮現在我的腦海里，格外清晰：小時候摔到了，雖然是一頓臭罵，但我看見了媽媽眼中的擔心與心疼；下雨時，爸爸總會拿著兩把傘，飛奔而來，也不顧褲腿已被雨水打透，不顧自己褲子上撒了泥點，不顧自己已經揮汗如雨；吃飯時，自己碗里一定堆滿了自己愛吃的菜，就像一座鼓起的小山丘······如果沒有了他們，天空不再藍，大海不在遼闊，草原不在寬廣，花兒不再美麗，小鳥不在歌唱······所以，這時我才明白，一定要好好珍惜他們。

這次游戲，是我上小學以來最刻骨銘心的一次。但它也讓我明白：一定要珍惜眼前的一切，如果哪一天他們消失或不在了，那就徹底晚了。所以，讓我們一起珍惜眼前，把握現在吧！

寫作文 篇9

一年一度春節(jié)到了，全家團圓，高興極了，這天是不同尋常一天。

早晨起來，隨著爸爸媽媽去拜年。我們來到奶奶家拜年，祝奶奶壽比南山，奶奶微笑著遞給我一個紅包。接著，我們又去大姨家拜年，祝她們生意越做越紅火。來又到了姥姥家，給姥姥姥爺拜年，祝他們身體健康，萬事如意。

中午，我們全家一起去姥姥家吃團圓飯。一張大大團圓桌，擺滿了豐盛酒菜，有雞鴨魚，有涼菜，有熱菜，真乃滿漢全席呀！我們在一起邊吃著美味佳肴，邊聊著。大人們互相敬酒，祝福對方，我們小孩也不例外哦。我們也拿著酒杯，倒上飲料，一次祝酒。不時地還給表演一段節(jié)目，給我們團圓飯增添了不少快樂。

晚上我們回到家，姥姥講起了年故事。

傳說很久以前，有一種叫“年”怪物，專吃人，非?？膳?。后來，神農氏把它關在天牢里，不久，玉帝發(fā)了善心，允許它在大年出來吃東西。細心人們發(fā)現“年”特怕紅，火，巨聲。便貼上了對聯(lián)，放煙花，放鞭炮，以示嚇跑“年”，并且是通宵燈火明目。

時間過得還真快，在親人圍聚下，我盡然迷迷糊糊，陶醉在這快樂節(jié)日里緩緩入睡了。

寫作文 篇10

我的老爸如孫悟空一般，有七十二般變化，所以他的臉可謂是變化多端，變幻莫測。令人猜不透。摸不著。有時是包公的鐵面無私，有時又是關公的熱情講兄弟義氣，還有時是曹操的陰險，狡詐呀！。

癡迷臉“過關了！過關了！終于過關了！”咦？是什么聲音呀？唉！我這個寵物連連看的＂小學一年級的學生＂＿爸爸。玩了三天終于過關，第一關，你說他能不高興嗎？告訴你早上爬起來第一件事可不是刷牙，洗臉等等事，而是先讓他的寶貝電腦先睜開眼，點擊電腦進入寵物連連看先殺一局再才干點正事。這不中午又在玩＂啾。啾。啾。＂天??！這是啥速度呀！半小時才瞢出一個來！呀！就這樣一直殺到晚上一關都還沒殺進去。

爆炸臉

但是"龍生龍，鳳生鳳。"我對于玩電腦那真是長江后浪推前浪。見我的前浪如此落后，我身為后浪也應該去支援嗎！我走到爸爸跟前發(fā)現好多的子都盡收眼底了，為什么老爸看不見呢？難到是睜眼瞎嗎？我情不自禁地走上去說：＂左有很多好的子，你往左邊看一下?。⑽以捯暨€沒有落，爸爸的鼠標就已經走到了左邊，過了一會爸爸又不知所措了，原來左邊子又沒有了。我有趕上去看了一下＂唉！難道你不會往四周都看一下呀?。⑦@時爸爸的臉馬上變黑了?。⒉缓每焯樱。?/p>

肅嚴臉

這次第一單元考試我沒有考好，心里垂頭喪氣的。剛跨進家門半步就被爸爸的臉嚇的心驚肉跳。只見他的臉上暴出了青筋一跳一跳的，眼睛死死的盯這我，我渾身不自在，我想一定是爸爸知道了我的分數。我只好乖乖的坐下等待爸爸的一頓毒罵。這就是我的老爸！

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磨煉作文匯編10篇

什么樣的作文寫法才能讓人眼前一亮呢？對于學生來說，寫作文是家常便飯，寫作可以讓我們從中汲取人生的智慧。一篇好作文可以引起大家的共鳴，以下是我們?yōu)槟淼摹澳捵魑摹苯涷灧窒恚瑸榱瞬贿z漏重要信息建議您將本頁收藏！

磨煉作文 篇1

今天，是我校四、五年級園山青少年流動基地軍訓的.最后一天了，我感到有一些舍不得這個風景柔美的地方呀！

在回想第一天時的閃電報數，我們五班派出20個同學參加這次流動。剩下的同學做啦啦隊幫忙加油。當選出20名同學時，趙教官正在嚴肅地跟20名同學講閃電報數的技巧，其他同學隨著朱老師一起說出啦啦隊的口號，鼓勵著那些緊張的20名同學。20名同學聽到啦啦隊的口號聲，也平靜了下來。

比賽要開始了，五班和五班都比完了，暫時是4班領先。到我們班了，教官們手里拿著秒表，慢慢地走到我們眼前?！傲囝A備，準備？—開始！”教官說。“一、二、三、四、五、……二十。”我們班20個同學的聲音猶如閃電一樣快，雷聲一樣大聲，我們終于呼出了一口吻。

過了一會兒，一位教官站在主席臺上，眼神是那樣專注，軍姿是那樣尺度，拿起發(fā)話器高聲公布：“布心小學五年級閃電報數的冠軍是五班和五班！總冠軍是……五班！”“好耶！我們勝利了！”我們興奮地跳起來。

這次流動，比的是聲音又大又快。而在以前我們每次回答很小聲。經由流動，我們肯挑戰(zhàn)自己、接受磨礪，我們就是未來的英雄！

磨煉作文 篇2

蝶，擺脫了繭的束縛，只為變得更加錦繡；蛇，將外皮蛻去，只為變得更加壯大；樹，把舊葉脫落，只為變得更加蕃廡……而在糊口中，只有學會突破、學會拋卻，才能渡過人生的風雨。

魯迅先生拋卻了從醫(yī)，用文學喚醒了人們的內心，突破了自己，成為了遠近馳譽的文學家；畫家梵高拋卻了做傳羽士，從事繪畫創(chuàng)作，一次一次的突破是他成為了有名的畫家……

有時，突破又是一種拋卻，只有拋卻糊口糊口中那些浮華的景象，突破人生道路上的逐一個個崎嶇與難題，才能找到一條真正屬于你的成功之路。

突破雖艱，如蝶掙繭；拋卻雖痛，如士中斷臂?？墒羌偃鐚⒖赡芤巡粚儆谧约旱臇|西牢牢地拽住，不舍得放手，那你，只會傷的更重，傷的更慘。

我們要堅決的拋卻那些已不屬于我們的東西，只有拋卻這些，我們才會減少不必要的損失與傷害，也只有這樣，我們才能一次次地突破自己，超越自己，那我們所得到的，將遠遠的多于所失去的。

突破與拋卻，實在并不難做到，只要我們的判定準確、堅決，不被人生旅途中虛偽、浮華的景色所誘惑，努力去突破自己，讓自己變成糊口的強者。

當我們學會了準確、堅決的拋卻以及具備了去突破、去超越的勇氣和努力、奮斗的動力，那我就可以說我們是糊口上的成功者了。

拋卻后的天空，是蔚藍的、是寬闊的。拋卻也是一種放松，是緩解疲憊的工具，假如不懂得拋卻，便只會作繭自縛；突破也是一種成功，是減輕打擊的榮耀，假如沒有了突破，生命就失去了奮斗的動力，只會變得碌碌無聞、無所事事。

糊口需要拋卻，而學會了這些，就得到了打開成功之門的鑰匙。

磨煉作文 篇3

勇者猶如肌肉越是磨煉越是剛烈。

誰是勇者？勇者又是怎樣磨煉的呢？愛新覺羅？玄燁被稱為學習型的好天子，我以為他是勇者，他一生學習，也學習了一生，他是康乾盛世的開始，他對學習的當真可以說前無古人的，他精曉數學、地輿、物理、化學等等，還有他背誦古文的毅力也是驚人的，他做到讀一百二十遍背誦一百二十遍，加起來就是二百四十遍，我估計，不，是確定，全世界能做到這一點的也沒有幾個人。他作為天子，用學習如斯的磨煉自己，豈非不是勇者？

欲做勇者，磨煉開始，假如你是大地，磨煉是森林，假如你是森林，磨煉是綠葉。

鑒真為去日本，七次東渡。一天，鑒真問師父：“師父，我每天下山化緣，真的很累，別人十年穿壞一雙鞋，我卻一年穿壞十雙鞋?！睅煾笡]說什么，帶他島一片泥濘的地方走了走，說：“回頭看看有什么？”鑒真不明白：“沒什么呀！只有一串腳印啊?！睅煾刚f：“那剛才的石子路為什么沒有腳印？”鑒真這才明白，為什么石子路沒有腳印。這一點我們也知道，泥路代表的恰是磨煉。當我們磨煉過后，是否能回頭看到我們留下的“腳印”。

磨煉的基礎是勤奮，這又讓我想起那句老話：山路艱險，人生漫漫，明天將來方長，天道酬勤。

看著我沒停下的腳步，已經忘卻身在何處，誰能改變人生的旅途，誰知道永恒又多少恐怖。我們都在不中斷努力，不中斷磨煉自己，固然我沒有顯著的成績，固然我經歷過失敗，也許有更多人像我一樣，只是沒有人愿意認輸。

我們都在不中斷“趕路”，健忘了出路，在失望中追求偶爾的知足，勇者猶如肌肉，越是磨煉越是剛烈，豈非我們真的甘心只在失望中追求偶爾的知足嗎？謎底是：不。我們時時都在以不同的方式磨煉自己，假如失敗我們不怕，我們要的不是失望中的灰心喪氣，當我們真真正正從磨煉中蘇醒，那我們就成為了堅不可摧“剛烈的肌肉”。

磨煉自己，由于我們不甘心失??；磨煉自己，由于我們不愿認輸；磨煉自己，由于“舍我其誰”；磨煉自己，由于我們愿意成為勇者中的勇者。

我以為，要成功，磨煉是基石。

磨煉作文 篇4

人生總有許多不快和挫折，無助和落寞，與其逃避，不如勇敢面對，懷著必勝的信念和頑強的毅力堅持下去，才能迎來但愿和嶄新的明天。

開學后的那些天，是我最難熬一段日子。天天不僅要面對各科學習的壓力，還要應對強度日益增加的體育練習。這不，這節(jié)課又要測長跑，這是我的弱項，我拼盡全力仍是被別人遠遠甩在后面；而且那么多人幾千米跑下來游刃有余，我卻感覺體能幾乎透支，供氧不足、頭痛欲裂，一坐那差點兒起不來。

我雖沒有運動天賦，但一直以來，對體育鍛煉仍是比較正視的。平時從不逃課，當真按要求跑操，參加各項運動。尤其是近一個月，除了正常的體育課和課間跑步，天天中午還要再比別人加練一個小時，一天也沒敢耽擱，可是與別人的差距仍是如斯之大，樞紐是離達標仍是差那么一點兒，為什么？豈非我的.努力都付諸東流了嗎？

回到教室，還沒等我緩過神兒來，?？嫉木碜右粡垙埌l(fā)了下來，翻了幾頁，越發(fā)看不下去。我天天都保質保量完成功課，考前知識也溫習了，錯題也看了，應對措施也都盡量安排好，怎么一考試就亂套了？不是難的做不出，就是簡樸的卻沒想周全，做對的那些題也全然引不起我涓滴的欣喜。為什么別人學的那么輕松，考試成績還那么好？離中考沒多少時間了，接二連三地失利，這樣下去可怎么辦呀？我快受不了了！假如只是累倒也罷了，讓我難過的是，整日忙亂，身心疲勞，卻收效甚微，我有種深深的挫敗感。接下來的日子，我的情緒越來低落，越來越壞。

我開始為自己找借口，可能自己生成沒有別人體質好，再怎么努力也不行；那些學霸就是智慧，學的也輕松，自己資質平平，再怎么耐勞也比不了。父母很為我擔心，多次勸導，相信以我的能力和水平，只要我能保持尋常心，堅定信念，這些問題根本都不是“事兒”；我也多次向四周的同學傾訴，求安慰求解脫，都快成祥林嫂了，但短暫的輕松過后，我從心里仍是繞不外這個彎兒，總覺得自己的付出沒有回報，依然沉醉在沮喪和焦灼中無法自拔，體育練習和文化課都沒有之前專心了。

又一次?？己?，我最擅長的語文竟然失利了。老師找我談話：“你最近是怎么了，有啥事兒放不下?”我把最近的煩惱全部倒了出來?！安还苣悻F在的成績怎么樣，現在的基礎怎么樣，只要堅定信念，你就有了努力的方向和奮斗的目標，有了動力，你就有了成功的但愿！”老師一句話點醒夢中人。我忽然發(fā)現，良多同學即使沒我考的好，整天照樣說笑打鬧；不少同學體育也不強，但從不放在心上，該鍛煉就鍛煉，該休息就休息，從不去考慮結果和回報，唯獨我一人整天焦頭爛額，焦急不已。只要讓自己盡力，堅持下去，哪怕天天都只提高一點兒，也是收成。

接下來的日子，我無數次告訴自己，要咬牙堅持下去，只管盡力做好面前的，我能做到的。慢慢的，我感觸感染到了一點一滴細微的變化和進步，心里布滿了成就感，我慶幸自己的堅持，感覺自己變得更加昂揚、積極和向上。一個月后，在別人的驚訝和驚嘆聲中，我自豪地走出體育考場；再不久，我玫下了中考的城池。

十多年的成長之路，哭過，笑過，煩惱過，快樂過……一路上的風風雨雨、艱難困苦，曾使我失蹤失望，甚至失去所有方向，但我終會乘長風破萬里浪，向著理想的彼岸進發(fā)。

磨煉作文 篇5

在人生的成永生涯中，不一定完全就是風調雨順的，是會有崎嶇的，人生沒有邁不外去的砍，要學會磨練自己，才能讓自己在人生道路上走的更加燦爛輝煌！

我聽說過一則小故事：盛開在墻角上的牽?；ǎ旧?，那一朵牽?；ú⒉缓每矗浻刹恢嗌偬斓娘L吹雨打，風吹日曬，狂風雨不知給它淋了多少雨，無論在炎熱的太陽光下，仍是在風雪交加中，那多看似微小的牽?；ň蛊孥E般地活了下來，最后開出一朵錦繡的牽?；?！

這則故事告訴我們在日常糊口中要經由許多次的磨練，許多次的擊打中才能開釋出動人的篇章。

人是要不中斷磨練的，只有不中斷的磨練自己，才能在人生的道路上蹦出更璀璨、更明亮的火花。正像種樹老農的話那樣說“樹不僅僅是要靠風調雨順的年頭才能長好，更需要的是惡劣的天色，氣候對樹木的風吹雨打，經由不中斷的磨練，樹干才能扎得更深，更加有利于樹的成長”。這樣的樹，長大后一定會變得更加牢固，更加強壯。植物都需要不中斷磨練，更何況是人呢?那就更應該有頑強的意志力與不中斷的磨練，才能成就出一番出人頭地的大事業(yè)，讓別人對你刮目相看。()

學習、讀書也是一種磨練。莎士比亞曾經說過“書記是全世界的營養(yǎng)品”告訴我們要耐勞讀書，不中斷磨練，學習是現代人必不可缺少的。從三歲幼兒園開始，一直到碩士、博士甚至博士后，這期間每個人都有在學習，在這接受到的，都是一種自身的磨練。今后的我們，一定要對自己嚴格要求，俗話說“嚴師出高徒”這句話就深深的驗證了自己不中斷磨練所取得的成果！

在今后的不中斷學習中，學會磨練，是最基本的。人生要經由許許多多的酸甜苦辣，只有嘗試了苦，才懂得甜的滋味的來之不易。所以，學會磨練就要明確在日常糊口中不中斷進步，不中斷反思，不中斷提高，不中斷勤奮，不中斷在磨練中成長！

磨煉作文 篇6

雛鷹，在風雨中歷練雙翅總有被樹枝刮破的時候；小海燕，在風浪中如何矯健，總有被狂風驟雨打濕雙翼的時候，面對家長的期望，學校的焦灼，社會的責任，該怎么辦？

我們要學會勇敢面對挫折，在失敗中學會成長。

還記得“長風怕破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的詩仙李白嗎？記得他大呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬嵩人”的自信嗎？

面對挫折，我們要擁有像李白那樣的自信去面對挫折，面對糊口中的挑戰(zhàn)贏得成功。

早在兒時，我們就面臨著許多挫折。學走路摔的第一跤，學游泳時嗆的第一口水，都負載了我們不懈的努力。在每個人的潛意識里，早就存在著對人生的執(zhí)著追求。有的人發(fā)現了，發(fā)奮圖強，勇敢地面對每一場災害，有的人沒有發(fā)現，碰到失敗時一蹶不振，終日消沉。

羅威爾說過：“幸運與不幸像把小刀，根據抓它的刃或柄，使我們受傷或得益?！贝煺劾鲜谴嬖诘?，但尾隨其后的，便是成功，那么你是愿意躲避挫折，而眼睜睜地看著成功從身邊溜走？仍是勇敢地面對挫折，捉住耀眼的成功呢？

是的，挫折是把雙刃劍，他讓堅強的人踏著荊棘走向成功，卻讓懦弱的人永遠跌進失敗的深淵。

成長中的我們應要珍惜每一次碰到的挫折，從中學會長大，學會從收留。

用自信，用清淡，用從收留去面對挫折吧！泰戈爾說：“只有經由地獄般的磨煉才能煉出創(chuàng)造天堂的氣力，只有流過血的手指才能彈出生避世間的絕唱，讓人生在苦難中起舞吧！”

學會自己獨立面對挫折，自己爬起來，是人生的必修課，是成就大業(yè)的奠基石，那么就讓挫折來磨礪人生，讓我們的人生更出色！

磨煉作文 篇7

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，品性源自磨煉。

“品性”從拆字上分析即“三口品，性本生”，意思就是個人身上的品質、性格和節(jié)操受到良多稱贊?？墒且鰝€有品性的人很難，由于這樣的人要經歷重重磨煉。

錦繡的蝶兒在空中綻放色澤。它之所以能在空中翩躚，是由于它昂首挺胸，經歷了破繭化蝶的痛苦，所以才令眾人青睞。筆直的青松在山峰上傲然而立，它之所以能迎風挺立，是由于它昂首挺胸，忍受了日曬雨淋的煎熬，才得以傲視天下。

孔子是中國儒家學派的創(chuàng)始人，他的品性高尚被眾人所公認，可是他的經歷并不是一路鮮花，一路陽光。

孔子環(huán)游列國時曾被匡人圍困，當時形勢非常緊急?？鬃诱f：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”宋司馬桓魋欲害孔子，孔子說：“生成德于予，桓魋其如予何？”孔子的一生不得志。但孔子不畏懼，不逃避，而是在這種種困境中磨煉自己，終成一代圣人。

“舉世混濁而我獨清，世人皆醉而我獨醒”，縱被罷逐放逐，也不愿隨其流而揚其波，這就是寧當玉碎的屈原。

湯湯的汨羅江終極容了你，汨羅江的水太深，蕩滌不掉它的憂愁；汨羅江的水太淺，掩埋不掉它的遺憾。你是“帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予，”但仍“聞佳人兮召余，將騰駕兮偕逝”。在帝王大殿激昂大方直言，激揚陳詞；在封建初興之際試圖進行貴族權力改革；在民族危亡之際“明于治亂，嫻于辭令”。但當一個民族衰落時，一個人的強盛總會被“大眾”視為異類，于是“楚王所愛之細腰”下旨：放逐。當楚王背棄“誠”，“悔遁而有他”時，你感悟“君可思而不可恃”，感嘆“人之心不與吾心同”，是貞潔無暇的貴族血統(tǒng)與心性使然。站在失敗眼前，你呼喊，整理足，指責，抗爭，于是得到的`是更大的打擊與不堪。無奈，你輕彈灰塵，保持自己的皓皓之白，不蘊藉，不躲閃，不講策略，無奈怒形于色。你活得瀟灑脫灑，坦坦蕩蕩；你將一個臣子的心取出來呈現在世人眼前，不掩飾，不做作，給予，你以你的品性鑄就了你的英名，從此不朽。

古人以他們高尚的品性名留千古，現代社會也有人同他們的品性永恒。

烈火是一場生死攸關的測試，生命是一場知己大愛的考驗，你用堅決應戰(zhàn)，用犧牲做代價！火海中三進三出，為人們講述了舍身忘死，品性是這樣歷練——年僅27歲的王華得知火情之后，奮不顧身數次沖進火海，成功救出了被困的5名孩子，而自己卻由于皮膚大面積燒傷，經多方搶救無效而犧牲。王華無私的品性，在剎那間如化繭成蝶般綻放出了耀眼奪目的生命之光。

霜雪是寒冷的結晶，彩虹亦是雨后的陽光，只有經歷過磨煉我們才會收成“品性，”由于品性源自磨煉。

磨煉作文 篇8

當我吃早餐時，我總會想起在園山基地軍訓的那段日子。軍訓是三天兩夜，第一天是我最難忘的日子。由于晚上的半個俯臥撐，也由于下戰(zhàn)書的站軍姿，更由于“閃電報數”這個步履。

那是一個風高氣爽的下戰(zhàn)書，吃完早餐后，教官帶我們都一處曠地，讓我們站軍姿。站了兩、三個小時后，教官叫了20個同學出來，這里面有我一個。教官說：“20個同學各報1——20中的一個數，好比你報一，下一個人就報二，一直報到20，而且不能搶報，不能漏報?！比缓笥肿屛覀兪艘唤M，看看怎樣最快。我想出了一個辦法：這是一個反應的游戲，我報11，讓他們接下去報。我的“魔鬼式練習”開始了。12、13、14······的聲音接連不中斷，我用腕表記了一下，才1。3秒！這時，跟著時間流過，我們開始了總計算，2。60秒，我們又報了幾回，成績最高2。19秒，但這不夠。我們不服氣，時間卻到了，我們被帶到了一個舞臺的中間?！伴W電報數”步履開始。我聽到了我們班的口號聲，我們決心信念倍增。報出了最好的成績。得到了全年級的第一名。

我覺得在這次步履中受益匪淺：一人掌聲拍不響，萬人掌聲如雷動。只有團結，才能一致。有些事不是一個人可以完成的，要靠大家的努力，才能成功。

磨煉作文 篇9

糊口需要磨煉作文

每個人都但愿能結識天下的朋友，來獲得精神上的安慰和內心的知足。由于在我們現實糊口中，只有有了情誼，才能有歡聲笑語，反而言之，沒有情誼，那么這個世界將會變?yōu)橐粋€冷漠的世界。

在日常糊口中，我們應該互相幫助，互相學習。當朋友有難題時，你應盡你所能的幫助她，伸出你的援助之手來幫助她，那么她就會無處不能感觸感染到擁有情誼的幸福。同時，在你需要幫助時，她也會毫無疑問的伸出她的援助之手來幫助你。

在社會上，我們就應該這樣互相幫助，這個世界將會變的更夸姣。

假如說，學校，是我們知識的港灣，那么情誼就是其中的一只劃子，伴你成功地度過知識的海洋。

糊口是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的.痛苦，孤傲的寂寞......此時，你需要看著四周甜美的微笑，聽聽身旁的話語。

磨煉作文 篇10

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受……”每當我聽到這首歌，我深有感慨，思緒萬千。

一歲時：在一個比較寬敞的房子里，一個膽小的小女孩站在一張小桌旁，雙手緊緊地扶著。在不遠處她的媽媽在一遍遍蜜意地呼叫，可那個孩子仍舊呆呆地站在原地。在媽媽的一次次鼓勵下，那個小女孩終于邁出了人生第一步，那就是我。

三歲時：在一個斗室間中，一個可愛的小女孩正在隨著媽媽學說自己的名字。媽媽說一個字，小女孩就隨著說一個字。終于小女孩用稚嫩的聲音完整地說出自己的名字，那就是我。

五歲時：在一個明亮的陽臺上，一個好學的小女孩正坐在一張小書桌旁學寫字。開始小女孩寫出的字老是歪七扭八，一點兒也不像樣。在媽媽的悉心教導，孩子終于寫出了一個令自己滿意的字，那就是我。

十歲時：在一輛慢慢行駛的汽車里，一個淚眼汪汪的小女孩拿著一張畫滿了叉的試卷，坐在后座上低著頭一言不發(fā)。媽媽看了看試卷并沒有求全那個小女孩，而是耐心地開導了她。從那以后她明白了一次的失敗不可怕，可怕的是一直失敗。女孩決定努力學習，那就是我。

……

歲月在流逝，春秋在增長，成長路上我們會遇到無數的磨煉。恰是這些磨煉，教會了我們堅強和勇敢，讓我們在陽光下茁壯成長。

心理作文(匯編10篇)

作文伴隨著我們整個學生時代，寫作文能夠培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)，一篇好的作文起碼字數先需要達到要求，在寫作中我們需要重點關注什么？你也許需要"心理作文(匯編10篇)"這樣的內容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

心理作文(篇1)

作者借助夢境、幻覺的描寫來展示人物的內心世界。因為夢境、幻覺與人物的內心活動密切相關，能折射出人物的心愿和思想感情。如：

(一)記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去干什么?”

“找蔡老師……”

我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?”

哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!(魏巍《我的老師》)

(二)她又擦了一根，哧!火苗有竄了出來，發(fā)出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的.東西。桌上鋪著雪白的臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只肚子里填滿蘋果和梅子的燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個個像士兵一樣排著隊向她走來。然而就在這時，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。(安徒生《賣火柴的小女孩》)

第一個例子通過描寫夢中找老師的情境，表現作者對蔡老師的依戀與思念。第二個例子中通過對小女孩眼前出現的幻境的描寫，把小女孩因極度饑餓而生發(fā)幻境、幻境消失后又極度失望的心理表現了出來。

心理作文(篇2)

報載，陜西省一個17歲的中學生流竄到北京，招兵買馬，成立了全國中學生記者協(xié)會，自任主席。他到處散發(fā)信件，聲稱只要交納20元入會費，即可發(fā)記者證，使許多中學生上當。今年4月份，正當他在北京租用某單位禮堂，召汗該協(xié)會的成立大會時，被公安機關收容審查。一個涉世不深的中學生，行騙的時間這么長，行騙的范田這么廣，行騙的影響這么大。的確令人咋舌。但仔細想來，他們行騙的手段又的確不太高明，這就不能不促使人們冷靜地思考一下他行騙的效果為何這樣好，不能不促使人們從被騙者的方面去深入探索一下:正當他們喜孜孜地被騙時，處于一種什么樣的心理狀態(tài)。

記者是黨的新聞戰(zhàn)士。做一個好的記者要有廣泛而又深刻的文、史、哲、政治、經濟、社會等方面的知識，要有敏捷的頭腦和健康的體魄，要能寫得一手又快又好的文章，更要有正確的世界觀和方法論，能夠準確地分析間題、正確地認識間題。一個記者是那樣好當的嗎?花20元錢就能當上一個全國新聞單位的記者豈非笑話?究其笑話產生的原因，投機心理四個字足矣。也就是說，許多被騙者都算著這件事便宜、合適，只花20元錢，可謂少投入，能拿到全國范圍新聞單位的記者證，以示一下子可身價十倍。于是，在眾多人羨慕的目光中、自己的虛榮心就得到了極大的滿足，這又豈不是多產出?

正是由于這種指望不依靠自己艱巨的勞動，而依靠某種巧妙的手段即可得到好處的投機心理在做怪，所以，才使許多中學生爭著上當受騙。有的人直到最后也不知自己為何受騙，這實在是當代青年的悲劇。其實，這種投機心理并不是中、學生中所特有的，而且，究其根源，中學生被這種心理所干擾，也是由子社會上某些領域的影響。想少花錢買好煙、好酒，高檔家用電器，因而上當受騙，是出于一種什么心理?前段時間盛行一些高等院校的抄襲風，是在一種什么心理狀態(tài)下刮起來的?種種現象告訴我們，有了這種投機心理，就少了艱苦奮斗的精神，就會使一些心懷巨測的人鉆空子，就會使小至個人，大至國家受到不同程度的損失。由此觀之，投機心理可以休矣。

心理作文(篇3)

小學生天真爛漫，有強烈的求知欲和上進心。但是由于年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受影響。有的因某些原因，導致孩子對學習失去信心，甚至出現厭學等心理問題。因此，必須十分重視孩子的心理健康教育，使他們始終擁有積極向上的健康心理。這是教育成敗的關鍵。怎樣對小學生進行心理健康教育呢！

一、尊重和賞識每一個孩子，使孩子樹立自信的心理。

每個孩子都希望得到別人，特別是老師的尊重和賞識。因此，教師必須十分注意尊重和賞識每一個孩子，這是激發(fā)孩子上進心最重要的方面。要做好這一點，教師在對待孩子的教育觀念上，應該是沒有“差生”，只有差別。每個孩子都有值得贊賞的方面。每個孩子在自己原有的基礎上都會有不同程度的進步。即使他們的成績不合格，也可以說他在原有的基礎上，增加了知識，也是進步了。學習的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，教師如果都能及時地給孩子肯定、夸獎，在孩子的心靈中會起著積極的作用。孩子們由于得到老師的賞識，而受到巨大鼓舞。我常常獎給孩子們“小紅花”、“小紅旗”、“小五星”，孩子們都視為“珍寶”。兒童在得到老師賞識后，心靈碰出的火花：教師對我這么賞識，覺得特別幸福。他們越來越喜歡上學，越來越自信，越學越有勁。

二、激發(fā)快樂的心理，使之樂學。

孔子一生強調“樂學”，他認為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，我在教學中盡量挖掘教材中知識的有趣性，運用各種教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，使孩子們”樂學“。在整個教學過程中激發(fā)了學生快樂的心理，學生始終感到有趣、輕松愉快，沒有壓力。這樣孩子們越學越愛學，學習積極性越來越高。

三、養(yǎng)成良好的習慣，使孩子們有一個穩(wěn)定的健康心理。

啟蒙教育階段的孩子，他們一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習慣顯得更加重要。在這一階段，習慣養(yǎng)成得好壞，關系到他們長時期的學習和成長，甚至能影響一生。一年級學生剛入學，沒養(yǎng)成上課聽講，愛講閑話，做小動作，不積極思考問題，舉手發(fā)言的孩子不多。我便采取多種形式使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，我給孩子們講了許多科學家小時候愛學習的故事，讓孩子們懂得從小愛學習，學得本領，將來才能為祖國作奉獻，成為一個有用的人才；同時我還組織孩子們進行各種有趣的比賽。

心理作文(篇4)

隨著各種學科的深入研究，人類對自己的認識越來越全面、越來越深刻：剛來到人間的兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人;真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性;人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件，互為因果;人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質量;人的身體健康、心理健康和生活質量，互為條件，互為因果。

健康就像一張三條腿的凳子：

一條腿是身體健康，另一條腿是心理健康，還有一條腿是生活質量;

其中的一條腿損壞了，這張凳子的功能會受到影響;

其中的一條腿損壞了，其他的兩條腿也會受到影響。

心理健康有心理健康的標準;

生活質量有生活質量的標準。

我們懂得了心理健康的重要性，就知道怎樣才能使人身心愉快。最后祝大家身心健康，生活快樂!。

班會總結：

本次班會上同學們都熱情參與，積極發(fā)言，熱烈探討，再次展現了xxx班同學們的熱情活躍。同學們都認為擁有一個健康的心理是必須的也是重中之重當前高校所面臨的心理問題是十分嚴峻的，這應該引起我們的足夠重視。只要我們能切實把握大學生的實際情況，尊重大學生的情感需求，積極引導，注意溝通，運用科學的思想政治方法，就一定能夠在大學生人生的重要關口，引導他們樹立起正確的心理，把握和處理好成長中必不可免的心理問題。

心理作文(篇5)

為期五周的心理健康課程結束了，進入大學以來，一直都很期待心理健康開課。一直以來對心理學方面都很有興趣，在這幾周的學習中，我深感心理學的精深，以及范圍之廣。針對大學生的心理課程都與我們的生活以及學習有很深的關系，老師講解的非常有趣，深入淺出，整堂課下來我意猶未盡。

我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境。在這里，我就一下在課程的學習中，自己比較感興趣的一些課程。

在課程的學習中，我發(fā)現了不一樣的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到這里，我感覺自己有時會有些自卑，這時我會想，只是自己私我的想法。子非魚，焉知魚之樂?你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當我們缺乏信心時，也許可以換位思考，從另外的角度考慮問題，發(fā)現自己在別的方面的優(yōu)點，這也會讓我們思考問題更加全面。我們也要認識到自己的公我，做好公我，這與生活密切相關。同時要認識到自己的盲我，就是別人看見的我們，要盡量全面的了解自己。要發(fā)掘運用自己的潛我，潛在的永遠是最不可估量的，最需無限發(fā)掘的。自我認識需要常常自我反省:“吾日三省吾身”。

在人際交往的這一課程中，我覺得學習以后對自己的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時間來創(chuàng)造美好的生活，最不可缺的就是人際關系了吧，每天進行各種人際交往，語言必不可缺，要鍛煉好自己的口才，更要努力學習加深思維的鍛煉，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人，助人即自助，在幫助別人的同時自己也可以學到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們如何理智的做一個有價值，有意義的人。

心理作文(篇6)

在十七年后的2035年，我的夢想終于實現了，我當上了一名專業(yè)的心理游戲程序設計師。

現在，我可以給各種年齡層的人們設計各種各樣有趣的游戲，這樣人們就可以在學習、工作之后開心地玩，沒有人會因為生活、工作的壓力太大而離家出走，甚至走上自殺的絕路了。我的游戲程序會讓他們知道：自己如果想不開，會讓家人非常傷心難過的，活著比什么都重要！這就是我設計的“心理游戲”。在游戲一開始，我就要告訴他們：“連死的勇氣都有了，為什么沒有活下去的勇氣呢？”游戲中，還會讓他們知道，生活是美好的，要珍惜生命，好好地活下去，不要因為人生中的一些挫折而想不開。

當人們在玩游戲的時候，我會在手機上看到他們的心理活動，并讓我的“樂觀游戲程序”順著他的思想進入他的心里，看看他到底有什么想不通的事情，這樣，我的游戲程序會隨時改變游戲思路，他玩一會兒就會開心起來了。

到了2035年，相信很多人都會喜歡玩我設計的“心理游戲”，我就會了解到他們的心聲，然后在游戲里及時給予幫助，解開他們心中的結，這樣很多不開心的人都會變得非?？鞓菲饋怼＿@時候每個人都會很快樂，再也不會有郁悶的人了，大街小巷到處都充滿了歡聲笑語。

不過，我覺得就算我不能創(chuàng)造出有趣的“心理游戲”，大家也應該調整心態(tài)，學會釋放壓力，忘卻煩惱，笑對人生。即使前面的道路有越來越多的坎坷，也要永遠微笑著走下去！

心理作文(篇7)

今天，聽了兩節(jié)心理健康課，通過這次聽課，不論授課者成功失敗，我通過聽領導老師們的說課評課以及指導意見，還有我自己所看的一些理論，對心理健康教育有了新的認識。

明確的目標是指導和衡量心理健康教育活動課有效性的標準，但它不應是老師的憑空想象，而應是在心理學理論指導下，根據學生的特點和需要提出來的，并且該目標應針對當前學生普遍存在的心理困惑和心理問題，只有這樣才能達到心理活動課目的。

心理健康教育活動課應在輕松、和諧、愉快的氛圍中進行。一堂成功的心理活動課要有一個良好的開頭，要注意一開始就給學生營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生迅速融入其中。因此組織心理活動課的老師應該熟練掌握破冰或暖場的技巧和工具。

教師要以敏感和真誠的心對待學生。老師要正確處理好自己的角色定位，時而是學生的伙伴、朋友、親人，時而是他們的老師、教練和牧師，而不是一個單純的說道者。教師要善于傾聽，要與學生進行有效的溝通，能給學生提供一些解決問題的方法;教師的語言要有針對性和導向性，特別是評價語言不僅要注意激勵性、更要注意符合不同學生的實際;教師不應告訴學生，你應該會做什么、你應該懂得什么，而應讓學生自己去體會、感悟，讓學生實話實說:我真正懂得了……，我真正學到了……。

教師要給予學生特別的溫暖與關注，要體會學生的感受，分享學生的快樂，給予學生鼓勵、贊美，避免對學生的消極評價;要以真情打動學生，用其敏感的心去發(fā)掘和體會學生內心最真的情感世界，并用共情的心理喚醒學生心中最美好的東西，為學生解決心理問題和心理困惑提供幫助;要關注活動過程中發(fā)生的生成性問題;在輔導學生時，教師要注意因材施教。

通過這次活動，我們深深地感到:教師在設計和組織心理健康教育活動時，要有豐富的心理學理論知識，制定的活動目標要切實可行，解決問題的突破口要小，調控活動要掌握一定的技能和技巧。為此，需要我們今后繼續(xù)加強學習和多參加體驗式培訓，從而不斷提高老師的心理素質和開展心理健康教育工作的能力。

近年來，隨著新課程的實施，學生的心理教育問題越來越受到人們的關注。導致學生心理健康教育成為教育熱點，除了國家實施素質教育的大氣候之外，主要原因之一可以說是人們對于“學生普遍存在心理問題”的認同。

我國學生心理健康的現狀如何?是否“普遍存在精神健康問題”?大部分有關學生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報告，都對中學生的心理狀況持悲觀的論點，其實，在我們的學生中“有心理毛病”的極少，絕大多數學生的心理發(fā)展是正常的、健康的。當然有時候他們可能會做出一些很難理解的事，這都是正常的現象，關鍵是我們怎樣正確的看待和處理。作為一線的教師，我就從以下幾個方面談談自己的一些認識。

對學生中存在的問題視而不見，則會使我們忽視學生的心理健康發(fā)展;夸大學生中存在的心理不適問題，對學生的發(fā)展也會造成一定的影響。因此，實事求是地評價學生的心理現狀，著眼于學生的心理發(fā)展，是我們的教育工作者所應該認識到的。在學生面前我們要求人人平等，不能因為這是認為的好學生而袒護他，也不能認為這是暫差生而夸大其詞。只有做到了公平、公正，才能使學生有一個平衡的心理，而這也是我們所需要的。

人的心理是對周圍環(huán)境的感知和體驗。好的環(huán)境可以給人好的心情，健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉。每一位學生都不是孤立存在的，我們可以通過學校、班級組織各種各樣的活動來培養(yǎng)他們的健康心理。

學生大部分的時間都在學校，而他們的主要學習場所就是教室，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。為了能讓學生有種積極的、良好的心理狀態(tài)來投入學習，在我們學校每個班級都對自己教室的布置都花下了大功夫，這里就不列舉了。除此之外，學校里還經常組織各種各樣的活動，如每周的國旗下講話、每周的專項檢查、每周的主題班會等等，這些一系列的活動不僅時刻地提醒了他們的一些行為習慣，更讓他們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài)。因此，我們應該多鼓勵學生積極參加各種興趣活動，多鼓勵學生發(fā)展優(yōu)秀的個性特長，多鼓勵學生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力。這樣不僅能促使學生的身心得到和諧發(fā)展，更能促使他們的潛力不斷開發(fā)出來。

學生正處于個體身體發(fā)育的時期，產生了強烈的獨立意識。然而在實際的生活中，他們又無法達到真正的獨立，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。而教師與學生有著密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸時間。因此，我們要學會與學生進行交心的聊天，談話。指導他們改變不良的行為與態(tài)度，消除困擾，適應環(huán)境。而且，我們的談話不應該是說教，是聆聽;不應該是訓誡，是接納;不應該是教導，是引導;不應該是遏止，是疏導;不應該是控制，是理解和參與。應該以積極的態(tài)度、積極的發(fā)展觀、積極的生活思想為理念，以學生的成長和發(fā)展為中心，以學生自助為主，老師幫助為輔的方式，幫助學生更健康的發(fā)展心理。

在班級中，教師經常會將學生分出好、中、差三等。對于這三類不同的學生，在進行心理健康教育的時候，應當針對他們在班級位置的不同采用不同的辦法，對癥下藥。

“ 好學生”在老師的眼里是各方面都好，很少對他們進行批評教育，久而久之，他們中的一些人就產生了優(yōu)越感，認為自己比別人強，事事都行，這樣當他們一遇到困難時就會束手無策，對眼前的困難感到茫然，從而產生了畏懼心理，停滯不前，這是很可怕的一種現象。所以，我們對這類優(yōu)生應適當的給予“批評和打擊”，但千萬不能傷到他們的自信心。對其進行挫折教育，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高，以便在將來的學習和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。

在班級中教師最應關注的是“差生”，尤其是一些言行舉止都不是很恰當的學生。但是，每個人都擁有自己的長處和短處，我們應多發(fā)現他們的閃光點，多給予表揚，多聽聽他們的心里話。還應用換位考慮的心理交流方法，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境，激發(fā)他們的情感，尊重他們的人格，從情感教育入手，融入愛心，讓他們敞開心扉，從而找到解決問題的辦法，用愛心和耐心打開他們心靈的“枷鎖”。

我們還應細心觀察后進生自身的特點，尋找各種原因，然后制定出培養(yǎng)計劃及活動方案，為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件，從而樹立他們的自信心，以利于他們健康心理的養(yǎng)成。

在班級內，我們還不能忽略另外一個群體----中等生。他們占班級的絕大部分，也是最容易被人忽視的一個群體。在這一群體中，大多數人都較為遵守紀律，尤其是一些女同學。但他們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事。對這樣的一個群體，我們更應給予更多的關注、鼓勵和表揚，多給他們展示自己的機會。

教育心理學認為，學生的思想道德水平與作為綜合素質內容之一的心理素質狀況有著十分密切的關系，它們互相依存，互相滲透，互為因果。對學生進行名禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等道德上的教育，會對學生的心理產生正面的影響，對其健康發(fā)展也會起到一定的促進作用。因此，我們要加強對學生的心理健康教育，把他們培養(yǎng)成為自強、自愛、自賞的健康的人。同時，對發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生高尚品質，人格和情操也都很有幫助。那么，讓我們共同努力，為祖國培養(yǎng)出一批又一批健康、合格的人才。

心理作文(篇8)

通過閱讀《現代教師心理健康教育》一書，使我認識到一個優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。

教師的心理健康直接影響學生學習知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師的情緒會影響到學生，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不可能高，學習效果不佳，長此以往會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會積極地學，積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對建立良好的師生關系，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接影響。

教師的心理健康直接影響師生關系。教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產生矛盾與沖突。比如有的教師常常抱怨學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，要么“陽奉陰違”。著名心理學家艾里克森曾指出：不良的師生關系會導致學生的心理疾病，好的師生關系可以治病，如果遇到一位好教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，是否產生對立的師生關系及對立關系能否妥善解決，最終決定于教師的心理狀況。

教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。在學生的成長過程中，教師是重要的人，是參照，是榜樣。特別是小學生，由于認知水平有限，學生辨別是非的能力還不夠，還沒有形成獨立的自我，很容易模仿別人，尤其是教師和家長。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生。教師若懲罰、報復學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙。教師處事不公、亂用權利，會影響學生對整個社會的看法。

由此看來，教師健康地心理對學生影響巨大。這就要求我們教師不斷地調整自我，努力做一個心理健康的好老師，正像有人說的：我們不能決定生命的長度，但我們可以控制它的寬度; 我們不能左右天氣，但我們可以改變心情; 我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容; 我們不能控制他人，但我們可以掌握自己; 我們不能預知明天，但我們可以利用今天; 我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡力。

心理作文(篇9)

一直以來，大學生活是被人們所向往的。然而，走進大學校園的我們更多要面對的卻是來自多方的壓力：學習、生活、人際、就業(yè)等等。大學生心理健康問題也隨著這種心理落差日趨明顯。心理健康教育是提高當代大學生的心理素質的重要措施，是實施素質教育的重要內容。在院學生工作處的號召下我班開展了一次“陽光心靈，美好生活”心理健康主題班會活動。用來緩解我班同學的壓力，聯(lián)絡大家的感情。

二、活動目的：

為響應我院學生工作處“3〃20―咱愛您”心理健康教育周活動。進一步提高我班同學心理健康知識水平，增強心理意識，加深班級凝聚力，消除學習生活中困惑，走出心理誤區(qū)，建立良好的人際關系，增進班里同學彼此之間的了解，感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天。

五、活動內容：

本次班會由班長王倩同學主持。首先，主持人以兩則心理測試題幽默風趣的開場，讓同學們生動了解自己在個性上的優(yōu)缺點。同時從多方面介紹了大學生心理健康教育的重要意義，以及大學生遇到的普遍心理健康問題。

然后是班上同學自由發(fā)言，講述自己在大學學習生活中遇到的各種心理健康問題。在這個環(huán)節(jié)，大家積極討論，暢所欲言，針對自己的具體情況，直抒己見，并誠懇地提出很有實際意義的意見與建議。

接著，主持人對同學們的討論結果做了總結，并對班上同學遇到的心理健康問題做了分析，提出了相關的建議和處理方法，要求同學在平時的學習生活中要樹立正確的心理健康觀念，正確地面對學習生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度，用微笑面對一切。

最后，輔導員劉杰老師對此次班會做了總結。他指出大學生心理健康教育在我們學習生活中的意義和重要性。心理健康教育是大學生德育必修課，也是提高大學生心理素質的基礎。我們在平時的學習生活中要以正確的態(tài)度面對生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度，提高抵御精神健康問題的能力，幫助自己樹立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調適方法。

這次主題班會，通過全班同學的積極參與和認真討論，使同學們充分認識了大學生心理健康教育的重要性，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極，推動了同學們對大學生心理健康的認識。對于學生認識自我，了解尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關系具有良好的促進作用。

09連鎖班，加油！相信我們每一個人都可以快樂前行！

心理作文(篇10)

有一種情緒，每個人都曾經歷過，那就是——憤怒。

當我們感到內心的期望沒有達到，意見沒有被接受，看到了不滿意的事，或是聽到了不合意的話，就常常會感到憤怒。憤怒，也許會持續(xù)很久，也許只有一瞬，就消失不見。但是，憤怒的當下，會讓我們的身心產生急速的變化。心跳加劇，呼吸急促，臉色巨變，眉頭如鎖，眼神似刀，講話如子彈掃射、亦如炮彈出膛，同時，配合手臂揮舞、雙腳蹬地等肢體動作。如此巨大的身心激蕩，讓我們消耗大量的能量，也會對身體產生很大的損害。憤怒過后，常常久久不能恢復平靜，甚至很多年后，回想起來，依然讓人義憤填膺。

每天，我們的耳邊會響起很多不同的話，我們的反應不一；同樣的，也有人一句相同的話對很多人說，但是每個人內心的反應也不同，有人歡喜，有人無動于衷，也有人怒火中燒。都是一句話，從別人的嘴里說出，隨之周圍的空氣發(fā)生震動，而后通過空氣傳遞到了我們的耳中，再消散在空氣里。相同的原理，可是為什么別人的語言對我們的作用那么大？

語言，對絕大多數人來說，并不是因為會消失就能像沒有來過一樣，在心里不留任何痕跡。如同陽光，白天照耀萬物，晚上盡管消失不見，但是留下了生長的能量；風，盡管吹來又吹過，但是“風吹葉落”，留下了一片清涼。同樣，語言、聲音盡管會消失，但是會激發(fā)我們內心的情緒。猶如石子投進湖面，如果湖里落滿鮮花，就會泛起花瓣的漣漪；相反，如果湖里充滿污物，則會漂起團團垃圾。聽到了語言，如果內心善法起來就會感到快樂，煩惱起來就會痛苦，乃至憤怒。感到憤怒的根本原因，并不是別人的話，而是我們的煩惱。因為接受了外在的信息所引發(fā)，是由我們的煩惱所演化而來。

比方說，我們正在興致勃勃地種花，這時候，有個人走過來，說某某，你這么種不對，應該這么挖坑，這么澆水。有些人聽了，就會很生氣，說這關你什么事，我想怎么種是我自己的事。也有人會說，哦，原來您種花有經驗啊，那太好了，請您教教我吧。兩種情況都有可能會發(fā)生。對前一種情況，激起的是惡法，是煩惱、偏執(zhí)。對后一種，激起的是善法，是謙下的心、學習的心。我們常說，學習使人進步?！墩撜Z》中說，“吾日三省吾身”。一顆內省、學習的心是成長的金鑰匙，而自滿與執(zhí)著自我則會關閉所有的善法之門，讓我們孤獨、閉塞而難以進步。

仔細傾聽，我們周圍充滿著各種聲音。贊嘆、教導、建議、詢問或是譏諷、毀謗、辱罵，很多很多。要靜靜觀察我們聽到這些聲音時內心的反應，是否能不被聲音影響自己的心境，不讓語言帶動自己的情緒。在心湖里種下謙下、學習、內省的蓮子，假以時日，必將湖面充滿蓮花。