小孩不笨的觀后感

小孩不笨的觀后感系列。

寫一篇觀后感可以用來激發(fā)因觀看而涌上心頭的決心和理想，電影把真實(shí)與虛構(gòu)完美結(jié)合，感受到無限的感動(dòng)，怎么寫作品名觀后感呢？感謝閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的“小孩不笨的觀后感”，感謝您閱讀本網(wǎng)頁希望您會(huì)成為我們的忠實(shí)讀者！

小孩不笨的觀后感 篇1

這幾天我看了一部《小孩不笨2》的電影。電影里有兩個(gè)家庭，一個(gè)成才的家，他只有父親沒有母親，生活很貧困；另一個(gè)是學(xué)謙的家，他家有他弟弟杰利和他爸爸媽媽，生活雖然很富裕，但是杰利和他生活得很不快樂。這部電影主要講了這兩個(gè)本來很好的孩子走上了犯罪的道路。

讓我記憶深刻的片段有兩個(gè)，一個(gè)是對(duì)爸爸來說非常重要的電腦壞了，學(xué)謙把電腦修好并送給爸爸，沒想到的是爸爸不僅沒有感謝他，還說他玩壞了電腦，逃課?？吹竭@時(shí)我想起了我的爸爸就像學(xué)謙的爸爸。一次爸爸帶我去超市買東西付錢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一元，于是我拿出我的一元付了錢?；氐郊液蟀职志蛦栁摇澳闶遣皇峭的梦业腻X了？我的錢明明夠??！”當(dāng)時(shí)我多么傷心啊。我覺得父親應(yīng)該感謝我們，而不能胡亂猜測。

另一件是吃飯的時(shí)候?qū)W謙的電話響了，媽媽說：“吃飯接電話不健康”。就在這時(shí)爸爸的電話響了，媽媽卻說爸爸這個(gè)電話非常重要，這是媽媽的電話也響了，接了后才知道是裙子怎么了。這時(shí)我又想起了我的父母，他們也是這樣，我剛拿起手機(jī)他們就讓我放下，可我不玩的時(shí)候他們卻玩起了手機(jī)。我認(rèn)為父母是我們的榜樣，為什么我們不能做的事他們卻可以？

我覺的學(xué)校和家長應(yīng)該多鼓勵(lì)我們，而不是動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備我們。

小孩不笨的觀后感 篇2

這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績差，而一直自卑，沒自信。

國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見，聽從他人的安排。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)ｔｅｒｒｙ一起逃跑，正好被前來接應(yīng)的警察所救，ｔｅｒｒｙ也從中找到了勇氣。

《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。

世上沒有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧！

小孩不笨的觀后感 篇3

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彼杂行└改妇凸芙痰煤車?yán)格，只要自己的子女稍微有一點(diǎn)“不正當(dāng)”的想法，爸媽就要干涉阻止了。

在他們看來，只有認(rèn)真用功讀書才是唯一正當(dāng)?shù)氖?但有些父母呢，爸爸成天在外忙工作，媽媽也只顧自己東家西家地打麻將，很少有時(shí)間陪子女，凡事任由他們，只要不惹事，不要煩他們，就不管了。從《小孩不笨2》這部影片中，我仿佛看見了我表哥、我同學(xué)和他們父母的身影。在此，我想對(duì)專制的家長說：“叔叔阿姨，你們嚴(yán)格管教是對(duì)的，但不能老盯著孩子一舉一動(dòng)，能否給他們一點(diǎn)屬于自己的自由空間?”

我也想對(duì)放任的家長說：“叔叔阿姨，你們真的很忙嗎?忙著應(yīng)酬忙著打牌，難道連每天抽出一小點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子都做不到嗎?不是把孩子丟給學(xué)校、老師就好了，家庭教育對(duì)孩子的成長更重要。有個(gè)電視公益廣告嘛”有時(shí)間，多陪陪孩子!”天真爛漫的童年里不僅僅只有學(xué)習(xí)而已，還有許多五彩斑斕的夢(mèng)想啊!有些家長常說自己的孩子笨，成績競賽比不過誰家孩子，其實(shí)他們的孩子并不笨，每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

你們了解自己的孩子嗎?在要求孩子怎樣怎樣的時(shí)候，你們自己又做到了嗎?我想對(duì)所有家長說：“抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)心他們而不僅僅只是他們的學(xué)習(xí)成績。

放飛孩子們的夢(mèng)想，讓他們健康快樂自由地成長!”

小孩不笨的觀后感 篇4

今天，我看了一部電影小孩不笨，影片中主記錄了兩個(gè)家庭，第一個(gè)家庭里是學(xué)謙今年15歲，還有個(gè)弟弟，叫杰利，今年8歲，爸爸是公司的經(jīng)理，媽媽是雜志編輯，他們家很富裕。第二個(gè)家庭是成才一家，他今年也15歲了，爸爸的腳被打瘸了，以前也是社會(huì)的流氓，成才沒有媽媽，他們家很窮。

有一次學(xué)謙的爸爸電腦壞了，學(xué)謙幫爸爸修好電腦，爸爸卻說他玩壞了，又修了，而且逃課了，學(xué)謙很傷心。這一件事情讓我想起了曾經(jīng)發(fā)生過的一件事。有一回，我要為媽媽做了一束鮮花，但是爸爸媽媽讓我去寫作業(yè)，我做好給媽媽，媽媽說：“你不好好學(xué)習(xí)，做這些沒用的東西干什么？“”他們不知道我當(dāng)時(shí)有多傷心，多難過。

影片中還有一件事就是現(xiàn)實(shí)生活的翻版，一次，學(xué)謙在吃飯時(shí)，要打電話，父母說不能打電話，一會(huì)兒爸爸去打電話，媽媽也去打電話。開飯了，大家都去接電話了，還沒吃飯一家人就散了?？戳诉@部電影，我相信天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。我也相信每一個(gè)孩子都不笨，也希望每個(gè)小孩要有快樂！

小孩不笨的觀后感 篇5

影片反映了新加坡應(yīng)試教育藤鞭教育的現(xiàn)狀，有些情節(jié)令人捧腹大笑，而有些情節(jié)讓人看了會(huì)留下一連串的思量：今日我們?cè)撊绾稳酆⒆印?/p>

有幾幕情節(jié)我異常難忘。成材被學(xué)校開除，他的爸爸親自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中學(xué);為救兒子自我摔成重傷。學(xué)謙搶一位老奶奶的項(xiàng)鏈，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問，為人父母又有誰不愛自我的孩子但要愛得智慧，有得有法，愛得讓孩子感動(dòng)，給孩子鼓舞激勵(lì)和喚醒，很多父母都難以做到。

學(xué)謙在校被教師當(dāng)眾鞭打，一鞭兩鞭三鞭，孩子那撕心的慘叫，讓人看了是多么的心寒?？吹竭@一幕，作為一名教師，無論如何都不能釋懷。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)先好好地反思一下自我的言行。當(dāng)板起面孔成了我們經(jīng)常的表情，氣急敗壞成為我們的尋常情緒時(shí)，我們所謂的“教育”已經(jīng)離孩子越來越遠(yuǎn)了。我們每一天走進(jìn)學(xué)校，就會(huì)看到孩子們恭敬的隊(duì)禮，就會(huì)聽到數(shù)不清的“教師好”。孩子總是帶著快樂來學(xué)校，我們何不從欣賞的態(tài)度來看用寬容的心來接納影片中一位教師說得很對(duì)：我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)。讓我們所有的家長教師，慎重對(duì)待自我的每一個(gè)施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

小孩不笨的觀后感 篇6

也許是我們父母的步伐太匆忙，沒能顧及孩子的成長，也許是我們總以長輩自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來愈大，以往的幸福與歡樂離我們漸行漸遠(yuǎn)，日見淡漠。

小孩子是每個(gè)為人父母的心頭肉，是上帝賞賜給我們父母最好的禮物。世上哪個(gè)父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個(gè)父母不期望寶寶健康成長我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖，小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累，可是下班后一見到寶貝那粉嘟嘟的臉，所有疲乏全都煙消云散。！

我有兩個(gè)女兒，老大性格內(nèi)向，小的性格活潑。老大的成績中等偏上，小的成績實(shí)在不敢恭維。以往因?yàn)樗霾煌曜鳂I(yè)大發(fā)脾氣，也曾因她的任性淘氣，揮掌教訓(xùn)。異常是小的，剛教她的東西，等十分鐘讓她再做卻又是不明白。每道習(xí)題都等著我給答案，天長日久，我漸漸地對(duì)她失去耐心。我曾開玩笑跟別人說：“這個(gè)小孩不抱什么指望了！”看了這部電影我深受感動(dòng)。為什么我沒對(duì)她指揮一群小孩玩游戲的組織本事而留意呢為什么我沒對(duì)她剝桔子給奶奶吃的孝順?biāo)袆?dòng)呢

其實(shí)每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的寶貝，是名牌新產(chǎn)品，沒有人能仿冒偽造。所以我們父母要靜下心來，每個(gè)小孩都是一塊末經(jīng)雕鑿的玉石，就看我們父母怎樣去打磨。

[小孩不笨2]是我的良師益友。我不再以偏見看待我的兩個(gè)女兒，她們都是我的.“寶”。

小孩不笨的觀后感 篇7

上個(gè)星期，我觀看了《小孩不笨2》這部電影，這部電影使我感受很深，這部電影講述了新加坡一個(gè)家庭，里面有杰利（8歲的小孩）和學(xué)謙（15歲），還有他們的爸爸媽媽，這部電影寫了學(xué)謙從一個(gè)好學(xué)生變成了一個(gè)偷東西的壞學(xué)生，其實(shí)，學(xué)謙也不想這樣，可是，他的爸爸媽媽不明白他，他的爸爸媽媽一直忙著賺錢，沒有和杰利、學(xué)謙他們好好談，導(dǎo)致學(xué)謙徹底“死”了，我想說，爸爸媽媽們，你們錯(cuò)了，你們以為用好的事物就可以滿足我們了嗎？其實(shí)是錯(cuò)誤的，成才的爸爸老是打成才，他以為打才能望子成龍，還有學(xué)謙的奶奶說的話，是對(duì)的，教孩子不一定要用打或事物來滿足，再好的事物只能換取孩子一時(shí)的歡樂，而換取孩子一生的歡樂就是給孩子一個(gè)美好的世界，在孩子傷心或退縮的時(shí)候，你一定要去鼓勵(lì)孩子，你如果不這樣，那這孩子會(huì)越來越壞，如果孩子就像一個(gè)蘋果，你想讓他成為好蘋果，那你就要給予他足夠的鼓勵(lì)，壞蘋果呢？你把他丟掉，那他就永遠(yuǎn)成不了才，你不把他丟掉，也許他還會(huì)成為好蘋果，所以我希望世界上任何爸爸媽媽給予孩子足夠的鼓勵(lì)，那孩子就是好蘋果了！

《小孩不笨2》這部電影讓我們明白了怎樣教孩子，所以，我希望世界上任何爸爸媽媽都能看看，并從里面感悟出許多道理。

小孩不笨的觀后感 篇8

“生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下?！苯裉煳矣^看了新加坡電影——《小孩不笨2》，故事情節(jié)其實(shí)非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！

作為一個(gè)教育工作者，作為一名家長，對(duì)于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺(tái)詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識(shí)教育有了全新的解讀。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒：“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。

你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。”

“如果有一個(gè)爛蘋果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧？那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的。”

“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎？是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來。”

“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會(huì)愛你了！田螺生子，為子死！”

“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母?！?/p>

影片中的一個(gè)個(gè)畫面，一句句臺(tái)詞，一個(gè)個(gè)問題，如同一本本生動(dòng)的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的鼓勵(lì)和稱贊？自己是不是一個(gè)吝嗇的老師？

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評(píng)價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端，好的越來越好，差的只會(huì)越來越差。

其實(shí)，每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來教育的話，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而常常打架，惹是生非。

后來，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學(xué)有所成。

其實(shí)我認(rèn)為，教師不僅是個(gè)教育者，也是個(gè)慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，才有了他們今天的鷹擊長空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份驕傲。

身教重于言教，用心溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！

小孩不笨的觀后感 篇9

金錢不是萬能的！因?yàn)樗I不到溫暖人心的情親。

出生于一個(gè)平困家庭的孩子。弱不禁風(fēng)的媽媽；考給別人端茶遞水，來養(yǎng)家糊口；瘦小的妹妹。但小阿里從不埋怨，因?yàn)樗烁F志不窮，就圍繞著一個(gè)簡單，而又深邃的字愛。

我們應(yīng)該以小阿里為榜，好好學(xué)習(xí)，不要做家中的小皇帝，小公主了而是要做家人的避風(fēng)港，讓辛苦了一輩子的他們好好休息。做子女的總應(yīng)向父母盡一份孝心。人活著總要懂得感恩。

阿里在買菜的時(shí)候，不易丟了妹妹僅有上學(xué)的鞋。他焦急萬分，但也無事于補(bǔ)。就為了一雙在我們現(xiàn)實(shí)生活中不起眼的鞋，而東奔西走地尋找。我們可謂是身在福中不知福，還不知滿足，你覺得慚愧嗎！當(dāng)我看到阿里妹妹對(duì)鞋的渴望時(shí)，讓人倍感憐憫，有些引咎自責(zé)。平常生活中買對(duì)我們沒有絲毫聯(lián)系的東西，就可以把這些錢捐獻(xiàn)給他們買鞋了。他們就會(huì)高興的一夜睡不著覺。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，人壽幾何？逝如朝霞。時(shí)無重至，華不在陽。

但在費(fèi)勁了九牛二虎之力之后，獲得長跑參賽權(quán)，不禁歡天喜地，只要跑到第三名，就可以給妹妹一雙新鞋了。但在比賽中，滿腦都是妹妹渴望鞋的時(shí)刻，使他沖昏了頭腦，一不小心跑了第一名。

雖然他失敗了，但他是一個(gè)名副其實(shí)的大富翁。

小孩不笨的觀后感 篇10

老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個(gè)故事介紹了兩個(gè)家庭關(guān)于孩子教育的問題。

第一個(gè)家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學(xué)謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。

最讓我印象最深的是，學(xué)謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會(huì)落在家里，打開一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒有表揚(yáng)，反而還說是學(xué)謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學(xué)謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點(diǎn)，反而冤枉和打擊兒子。

第二個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過去的老路，因?yàn)樗麖男〈虻酱?，所以不?huì)用語言溝通，只會(huì)暴力，導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項(xiàng)鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導(dǎo)致最后身亡，那時(shí)成才爸爸在病床上時(shí)才明白：“世界上沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。

看完后心里久久不能平靜，我想對(duì)天下父母說：“多看孩子優(yōu)點(diǎn)，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發(fā)生一系列悲觀的事情。”

小孩不笨的觀后感 篇11

剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨2》，一時(shí)間心里涌出很多感想…。有感動(dòng)，也有反思…

本片主要講述了一個(gè)五口之家———爸爸媽媽是工作達(dá)人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當(dāng)應(yīng)對(duì)做錯(cuò)事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。

就這樣，家里不是溫馨的，學(xué)校里老師也只是一味的責(zé)備，冰冷的語言澆熄了學(xué)生心中所有的期望。還有另一個(gè)單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達(dá)愛意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟原先好孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛，耐心，鼓勵(lì)和寬容。

影片中老師把不爭氣的學(xué)生叫做沒用的爛蘋果，末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個(gè)老師看見一個(gè)家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因?yàn)橛玫断魅€掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師和父母的打罵是對(duì)他們的否定，是對(duì)他們的放下……

小孩不笨的觀后感 篇12

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影?！缎『⒉槐?》通過一個(gè)五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會(huì)成為爛蘋果，是因?yàn)槲覀儧]有保存好它，孩子之所以會(huì)成為壞孩子，是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？

想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個(gè)人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識(shí)；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物?？墒俏覀兒⒆幽?？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。

當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)

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有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你編輯的《奇跡笨小孩》觀后感。如今大多數(shù)人會(huì)選擇在休息時(shí)間看電影或電視劇，我們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生許多不一樣的想法。其實(shí)最好的欣賞收獲，是將心得寫成觀后感分享給周邊的人，寫作能力的提升，可能呈現(xiàn)在寫觀后感方面。歡迎分享給你的朋友！

《奇跡笨小孩》觀后感(篇1)

在新年上新的一眾電影中，我挑選了這一部關(guān)于深圳奮斗青年的故事，主演是易烊千璽。

故事背景是個(gè)悲催的故事：20歲的男孩景浩，帶著6歲的生病的妹妹在深圳。母親已經(jīng)病逝，父親不見蹤影。還好，靠著精湛的手機(jī)維修技術(shù)，景浩維持著自己和妹妹在深圳的生活?？墒敲妹冒藲q前必須要做心臟手術(shù)，費(fèi)用至少是三五十萬，否則就只會(huì)身體越來越差。

去哪里搞這么多錢呢?景浩的手機(jī)維修店哪里能有那么多收入?急著用錢的他，碰上了個(gè)機(jī)會(huì)，處理一批出口的故障機(jī)。本來已經(jīng)在華強(qiáng)北手機(jī)市場有充足訂單，卻悲催的遇上市場管理打擊翻新機(jī)，訂單泡湯，十來萬的貨物砸在了手里。他沒有放棄，苦思冥想出新的出路：拆機(jī)賣零件給手機(jī)龍頭企業(yè)。他契而不舍的圍堵企業(yè)負(fù)責(zé)人，希望能接收他的回收零件。功夫不負(fù)有心人，企業(yè)的大佬被他感動(dòng)，給了個(gè)機(jī)會(huì)，可面對(duì)的困難更大。沒有定金，他要搞廠房，招工人，產(chǎn)品合格率需要85%以上。中間廠房還遇上偷盜。由于資金斷裂，原來的手機(jī)維修店鋪，因無法還貸被搬空，租住的房子欠租幾個(gè)月被趕出。為了維持工廠運(yùn)轉(zhuǎn)，他去高空擦玻璃掙錢。在追車要回被偷盜的貨物時(shí)，差點(diǎn)沒命，手指頭摔到全部變形!所謂的屋漏偏逢連夜雨，真是凄慘!命運(yùn)沒有給他絕路，挺過來的景浩，得到了更大的合作機(jī)會(huì)，創(chuàng)辦了自己的好景通訊公司，一飛沖天。妹妹的手術(shù)做得很成功，和他一起做工廠的兄弟姐妹們也都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想!結(jié)局很美好!

電影的基調(diào)，主要是景浩的堅(jiān)強(qiáng)不放棄。生活除了給平凡人各種苦難，還會(huì)給出很多溫情來讓生活不至于絕望。景浩和妹妹的深厚感情是主要看點(diǎn)，那么可愛懂事的妹妹，是景浩不放棄的理由。還有護(hù)理院梁叔，門崗孫大爺，對(duì)他們各種幫助。廠里的兄弟姐妹，都屬于被社會(huì)邊緣化的苦逼人群，卻因?yàn)樽叩揭黄?，突破以往的困境，發(fā)現(xiàn)生活的美好!這里有辛勞的'夫妻，有網(wǎng)癮兄弟，有曾經(jīng)的牢改犯，有斷腿的老兵，打架時(shí)一起上，遇上困難時(shí)想辦法面對(duì)，真的讓人很感動(dòng)!

另外讓我想到的一點(diǎn)：一個(gè)人需要有目標(biāo)，上路了總會(huì)找到同路人!然后開辟出自己的一片天!生活給的苦難越大，后面給的驚喜也會(huì)越大!心中有愛，挺過苦難，前面就是美好!

望新的一年，我們有目標(biāo)，有可愛之人，能被深愛，然后乘風(fēng)破浪……

《奇跡笨小孩》觀后感(篇2)

左岸，是懷念中的過去；右岸，是憧憬中的未來。兩岸的風(fēng)景不同，總期待有奇跡發(fā)生。

——題記

舊夢(mèng)難憶

閑來無事，整理房間的雜物，無意中翻出一張泛黃的畫稿，稚嫩的筆畫勾勒出一名古裝少女的輪廓，花哨的裝扮將我的思緒拉回過去。

“媽媽，看，很漂亮吧!我長大了要當(dāng)畫家哦!”女孩的笑容燦爛如花，回應(yīng)她的，是母親淡淡的微笑和慈愛的眼神。

忽然想起，自己已經(jīng)許久沒有畫畫了，于是重新拾起畫筆，在白紙上信筆涂抹。停筆，端詳眼前的作品，生硬的線條中像是缺了點(diǎn)什么……我已把童年的天真遺失。

向往奇跡。

苦海無涯

盡管書包已裝滿，再也塞不下任何東西了，桌上也立起了一座書山，還是有許多書無處安家，只得放在地上。心還是沉浸在初一時(shí)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如今卻已不得不面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)——唉，初三了!

“把桌上的書都放下去，我們考試!”熟悉得不能再熟悉的聲音響起，揉了揉酸漲的眼睛，只得埋頭奮戰(zhàn)。

做完一張?jiān)嚲?，我忙里偷閑，向窗外望去：天，還是那片天；景，還是那片景，只是少了那群玩鬧的身影。誰來幫我脫離這無邊的苦海?

向往奇跡。

展望未來

曾幾何時(shí)，和伙伴們?cè)谝黄鹩懻撐磥?，作家、畫家、工程師……理想五彩繽紛，怎么也停不下來，唾沫星子濺了一地，每每都是那裊裊升起的炊煙和欲墜的紅日來結(jié)束我們的談話。

物是人非，曾經(jīng)的伙伴都上了不同的學(xué)校，有了自己的朋友，時(shí)間抹平了他們的記憶，學(xué)習(xí)侵占了他們的心緒，誰還記得驕陽下幼小的身影和激動(dòng)的聲音?

現(xiàn)在的我，面對(duì)未來，腦子里只有一片空白。順其自然吧，我對(duì)自己說。內(nèi)心卻無比渴望，渴望屬于自己的未來。我的未來將由誰掌控，希望有人能告訴我。

向往奇跡。

向往奇跡，尋回我遺失的天真；向往奇跡，帶我脫離無邊的苦海；向往奇跡，帶我展望屬于自己的未來。

黑白相間的五線譜上，奏出一曲名為奇跡的樂章……

《奇跡笨小孩》觀后感(篇3)

一天晚上，我們?cè)谑彝獬藳?，我忽然發(fā)現(xiàn)旁邊的梧桐樹上有個(gè)知了殼。我剛想把它取下來，爸爸叫住了我，說：“這其實(shí)是知了蛹，它剛從土里爬出來，要脫殼成蟲。你可以觀察一下，這是自然課上學(xué)不到的?！敝说挠汲吓吭谀抢?，一動(dòng)不動(dòng)，怎么出生呢？于是，我就借著微弱的光，等待著它的出生。

約九點(diǎn)鐘，蛹的背部悄悄的裂開一條縫，縫慢慢變大，知了的背部、頭部逐漸露了出來了，使我能清楚的看到它身上的橫紋和兩只黑色的眼睛。

大約九點(diǎn)半，知了的蛹看上去還是一動(dòng)不動(dòng)，但它的頭部、腹部都不知不覺地后仰，最后與地面平行。兩個(gè)小翅膀也慢慢露出來，軟軟地向下垂直，形狀像兩個(gè)彎月亮。外側(cè)像藍(lán)天的顏色，里面顏色要淺一點(diǎn)。

這時(shí)候的知了像是在玩雜技。那殼已經(jīng)沒有了生命，卻支撐著肉呼呼的身體，而這身體只有尾部還與殼連著。我在想：要不了幾分鐘，它肯定會(huì)頭朝下摔倒地上，性命難保??！

大約十點(diǎn)鐘，終于看到知了動(dòng)了。它頭部、腹部十分緩慢地抬起。約五分鐘后，它最下面的兩只后足在空中舞動(dòng)了兩下，猛地就抓住了原來的殼，另外兩對(duì)足也很快伸開，抓住了殼。接著，知了抖抖身子，把尾部從殼內(nèi)抽了出來。這時(shí)候，它又一動(dòng)不動(dòng)的了，好像在休息。但那翅膀在約十分鐘之內(nèi)逐漸展開，由原先不到身體一半長到超過身長了呢！

我苦苦觀察了一個(gè)多小時(shí)，眼發(fā)酸、腿發(fā)軟，但知了出生的艱難過程將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

《奇跡笨小孩》觀后感(篇4)

“過來，親愛的，到媽媽這兒來，過來一點(diǎn)點(diǎn)。來，我的小寶貝?！痹诿绹軤栁只薪纪庖患胰思业脑鹤永?，人們?cè)?jīng)看見一位白發(fā)蒼蒼的老婦人每天在院子里對(duì)著一個(gè)樣子傻乎乎的瞎眼男孩這樣親切地呼喚著。這孩子已經(jīng)16 歲，比媽媽還高一頭。但是他不能走路，只會(huì)用手扶著欄桿站立。母親幫他把手放到柵欄上，幫他移動(dòng)腿腳，讓他顫巍巍地移動(dòng)兩三步。媽媽這樣耐心地教他已經(jīng)有幾百次了，現(xiàn)在他能夠移動(dòng)幾步了。春天的陽光照在母親布滿皺紋的臉上，她幸福地笑了。

這位老婦人名叫梅·李姆卡。有一天，密爾沃基縣中心醫(yī)院的一位兒科專家給她打來一個(gè)電話，問她愿不愿意照料一個(gè)六個(gè)月的病孩。這孩子全身癱瘓，失去了聽覺，沒有雙眼，他的父母將他扔在醫(yī)院里不管了。孩子名叫萊斯利。這位兒科專家說：“這孩子很快會(huì)死去的，只要你在他死以前照料一下，行嗎？”梅·李姆卡當(dāng)了多年的保育員，當(dāng)時(shí)她已有五個(gè)長大成人的孩子。她的丈夫是位熟練的建筑工人。梅·李姆卡十分干脆地回答道：“如果讓我來照料這孩子，這孩子當(dāng)然是不會(huì)死的?！?/p>

梅·李姆卡從開始帶這個(gè)孩子的那天起，就認(rèn)為這個(gè)嬰兒跟別的嬰兒一樣，需要教育，需要愛撫。起初，這孩子連吮吸奶頭都不會(huì)，在醫(yī)院里是用橡皮管子灌奶汁的。李姆卡把奶嘴放到孩子小嘴里，自己的嘴貼著孩子的嘴唇，做出噴嘖的吮吸聲，才慢慢教會(huì)了他吸奶。她替孩子洗澡，一連幾個(gè)小時(shí)地抱著他，對(duì)他輕輕地說著話，小聲地哼著歌。就這樣年復(fù)一年地把孩子帶大了，但這孩子仍然不會(huì)哭，不會(huì)笑，不會(huì)站立，更不會(huì)走路。有時(shí)，當(dāng)梅·李姆卡撫摸著孩子的手、腳時(shí)，她會(huì)為孩子這樣子傷心地流出淚來。她把孩子的手放到自己面頰上，讓他感覺到眼淚。但是，李姆卡從來不把孩子當(dāng)作自己的累贅。在丈夫幫助下，她設(shè)計(jì)了一個(gè)兩邊帶有小環(huán)的三角皮帶，用它圍在孩子腰上。她拖著孩子一步步上臺(tái)階，讓孩子跟著學(xué)邁步。后來她又做了個(gè)帶鏈條的圍欄，讓孩子扶著圍欄學(xué)站立。終于，經(jīng)過幾百次訓(xùn)練萊斯利到底學(xué)會(huì)了扶著東西站立，并且能摸索著邁步了。盡管他到16歲才學(xué)會(huì)站立，但在梅·李姆卡看來，孩子的進(jìn)步是驚人的，誰能想象到一個(gè)六個(gè)月就癱瘓了的嬰兒能有今天？

有一天，一群孩子在李姆卡的院子外面玩，李姆卡問孩子們：“你們?cè)诟墒裁?？”孩子們答道：“我們?cè)谧鲇螒?。”突然，站在柵欄旁的萊斯利說道：“我也在做游戲?！边@是他有生以來第一次說了一句完整的話，聲音雖然粗重，但卻完全能夠聽懂。有一次，李姆卡看見孩子在用食指勾動(dòng)一個(gè)捆包裹的繩子?！斑@是什么意思？……是音樂？”于是她讓萊斯利的小屋里充滿音樂聲，一小時(shí)又一小時(shí)地在那里放收音機(jī)、唱片和電視節(jié)目。不久，她和丈夫又買回一架二百五十美元的舊鋼琴，把它放在萊斯利的房里。慈愛的媽媽一次又一次地把孩子的手放到鋼琴的琴鍵上，讓能感覺到自己的手能夠產(chǎn)生樂音。1971 年的一個(gè)冬天，早上三點(diǎn)左右，李姆卡被一陣音樂聲驚醒。誰在彈奏柴可夫斯基鋼琴協(xié)奏曲的第一樂章？她推醒丈夫，問他是不是忘了關(guān)上收音機(jī)。丈夫說沒有。那么這音樂聲是從哪兒來的？李姆卡從床上爬起，打開起居室的燈，看見萊斯利正坐在鋼琴旁，靈巧而自信地彈奏著。李姆卡興奮地向孩子奔過去，把他緊緊地?fù)г趹牙铮瑹釡I又一次順著她的面頰流下來。這時(shí)，萊斯利也哭了起來，他哭得那么傷心，哭了很久很久，他第一次用音樂和眼淚表達(dá)了他的歡樂和痛苦。

接著，母親教會(huì)他自己上廁所，自己洗澡、刷牙。而他的鋼琴技藝也日漸嫻熟，并且又學(xué)會(huì)了唱。他的歌喉宏亮、渾厚，他是在學(xué)會(huì)流利的講話之前學(xué)會(huì)唱歌的。他能彈奏意大利歌劇中的許多名曲。

關(guān)于盲童萊斯利發(fā)育成長的故事，不脛而走，很快傳遍美國。不少團(tuán)體邀請(qǐng)他去參加音樂會(huì)。起初李姆卡謝絕了這些邀請(qǐng)，后來，她覺得這些社交活動(dòng)也許會(huì)使萊斯利進(jìn)一步發(fā)展智力，音樂會(huì)將使他感到自己生活在社會(huì)中。因此，她讓萊斯利在觀眾中表演。“當(dāng)我的孩子向千千萬萬觀眾演奏時(shí)，他們會(huì)得到從未有過的感受。一個(gè)象我的萊斯利這樣毫無希望的孩子，居然能長大成為一個(gè)有才能的人，這是發(fā)生在人類身上的奇跡！”李姆卡自豪地想道。而這位相貌平常，84 歲高齡的善良慈愛的老婦人，便是奇跡的創(chuàng)造者！

《奇跡笨小孩》觀后感(篇5)

放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，轉(zhuǎn)溜著，無意間發(fā)現(xiàn)了一株孤獨(dú)但蒼翠的小草。我的臉上不禁寫滿了困惑，不對(duì)呀，它前幾天分明是倒下的呀！我沉思著。

小草所處在的環(huán)境惡劣，空氣不好，也沒有雨水的濕潤。它是在兩塊石頭之間生長出來的，石縫奇小無比?？粗曳路鹂吹搅怂跓霟岬年柟庀峦χ毖鼦U，仿佛看到它用那脆弱的身體，奮力頂開千斤重的石頭，扭曲著面孔，鉆出小小的身子。我被小草頑強(qiáng)的生命打動(dòng)了。

它如此柔弱，究竟能不能繼續(xù)生長呢？我的心中又犯起了疑惑。

在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的下午，我從它身邊經(jīng)過，定睛一看，發(fā)現(xiàn)小草被天上傾瀉下來的大雨壓彎了腰。那僅有的幾片葉子全掉了下來，枝葉也被壓斷了。估計(jì)它頂不過明天吧！

沒想到，第二天，小草的生命出現(xiàn)了奇跡。它的身子挺拔了起來，側(cè)面重新長出了幾片蒼翠的葉子，

小草雖然沒有牡丹那么富貴，沒有迎春花那么華麗，但它頑強(qiáng)的精神鼓舞著我，使我懂了珍愛生命。

《奇跡笨小孩》觀后感(篇6)

影片取材于04年印度海嘯災(zāi)難中的一個(gè)真實(shí)事件，不可避免的，很容易聯(lián)想到國內(nèi)的《一九四二》和《唐山大地震》。國民導(dǎo)演馮小剛賺過國人的幾億眼淚，《唐山大地震》屬于典型的“您不哭，就是不給我面子”電影，將一個(gè)悲劇撕開、放大、延展，輔以演員哭天搶地的表演，觀眾如果不哭，似乎太對(duì)不起主創(chuàng)的一番辛勞。到《一九四二》，不再是純粹的自然災(zāi)難，按馮導(dǎo)的說法，煽情段位升高，從嚎哭型轉(zhuǎn)為內(nèi)斂型，在敘述上卻極盡鋪陳悲慘情形，仍試圖綁著觀眾掉幾滴眼淚?？陀^來說，馮導(dǎo)的煽情活，一直在國內(nèi)行業(yè)水準(zhǔn)線以上，兩部又是慘如地獄的災(zāi)難，很容易被觸動(dòng)。

《海嘯奇跡》比較純粹，整部電影的時(shí)間線，就是一個(gè)家庭從遇難到重聚的幾十個(gè)小時(shí)，不像《唐山大地震》在跨度很長的時(shí)間里影片類型偷渡為家庭，也不像《一九四二》野心大得想把通直的假史掰彎。小格局看似處理起來簡單，實(shí)則要求更高的技術(shù)與技巧，臺(tái)子縮小，便沒了糊弄的空間。開篇時(shí)段的海嘯特效，比《唐山大地震》的地震場面真實(shí)得多，觀眾更易產(chǎn)生身臨其境的代入感。神話般的團(tuán)圓結(jié)局沒有驚喜感，于是過程顯得尤為重要，須不斷營造緊張、恐怖或溫情，避免讓一覽無余的開始和結(jié)局變得單調(diào)乏味。

大兒子有超越年齡的成熟和勇敢，父親秉著不放棄的執(zhí)著信念，分散的家人形成分開的敘述線，各自的生之本能和愛之力量構(gòu)成情節(jié)遞進(jìn)的內(nèi)在支撐。從戲劇形態(tài)來看，這實(shí)在太像一部沒有新意的好萊塢電影，而據(jù)真實(shí)事件改編的屬性，為故事的合理性，披上了不可辯駁的合法外衣。對(duì)于電影，真實(shí)事件未必有增強(qiáng)戲劇的效果，取材決定了影片的走向，整個(gè)過程中的那些巧合，反而多得有點(diǎn)“假”。電影比現(xiàn)實(shí)更假，也比現(xiàn)實(shí)更真;現(xiàn)實(shí)比電影更真，也比電影更假。太巧合的圓滿，于戲劇和電影，會(huì)產(chǎn)生削弱效果。

語言是英語，主演是伊萬-麥克格雷格和娜奧米-沃茨，這電影看起來像是來自好萊塢工廠，事實(shí)上，這部電影產(chǎn)自西班牙。主人公的故事原型，講的也是西班牙語。導(dǎo)演胡安的上部作品是部恐怖片，恐怖片一般是過度粉飾陰暗，而《海嘯奇跡》像是過度粉飾美好情感的結(jié)果，片中幾乎全是人間溫情，一場災(zāi)難中的人性陰暗全被剔除。

在復(fù)雜沖突和感官視效泛濫的今天，專注于一個(gè)簡單而美好的故事，復(fù)雜地呈現(xiàn)事件中的每個(gè)細(xì)節(jié)，奇跡般的故事仍有動(dòng)人的震撼力量?！逗[奇跡》淚點(diǎn)很多，如果你被打動(dòng)，請(qǐng)別端著。黑暗中，沒人看見你的軟弱。況且，感動(dòng)和流淚，根本不是軟弱。

《奇跡笨小孩》觀后感(篇7)

在我們的生活中，有許許多多頑強(qiáng)的小生命，它們用堅(jiān)韌不拔的意志向世人證明它們的存在和存在的意義。

星期天的一個(gè)早上，我一個(gè)人在門口玩。門口的臺(tái)階縫里，閃著一點(diǎn)新綠。我湊上前去仔細(xì)看，原來是一株小苗，看上去好像是西瓜苗。小小的，一根細(xì)細(xì)的嫩莖上支撐著兩片圓圓的新葉。我又看看旁邊，天哪！幾乎沒有什么泥土，西瓜籽就靠這一點(diǎn)泥土來維系自己的生命，用自己堅(jiān)定的意志為這世界多添一份綠，多添一份美麗。這是多么不易?。?/p>

有一次，我在一篇新聞報(bào)道中驚奇地發(fā)現(xiàn)，在安徽省合肥市的一個(gè)小縣城的小村莊里，有一塊大石頭，上面竟然奇跡般地長出了一棵大樹。這是一棵香樟樹，高達(dá)數(shù)米，樹根纏繞，樹葉繁茂。這塊大石頭中，只有少量的泥土，這棵香樟樹必須比別的樹多付出75%的努力才能存活下來。其實(shí)它可以選擇放棄，與其這樣艱難地活下去，還不如痛痛快快地死去?？伤]有放棄，而是選擇活下去，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去。正是因?yàn)橛辛诉@份堅(jiān)定的勇氣，才會(huì)創(chuàng)造出現(xiàn)在的奇跡，才會(huì)成為眾人矚目的焦點(diǎn)。

謝謝你們這些頑強(qiáng)的小生命，是你們讓我明白勇敢地去面對(duì)生活中的種種困難，并且克服它們，是你們讓我明白微笑地面對(duì)生活就會(huì)獲得成功，是你們讓我明白即使在生命的最后一刻也要努力閃耀自己迷人的光彩。

小孩不笨觀后感四篇

在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，作文能夠幫助我們理清自己的思維和邏輯，一篇優(yōu)秀的作文能引起讀者的共情，寫作時(shí)我們應(yīng)該從哪個(gè)方向動(dòng)筆？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小孩不笨觀后感四篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小孩不笨觀后感【篇1】

孩子的成長離不開社會(huì)、學(xué)校和家庭的關(guān)愛。家庭教育是孩子們的第一堂課，它將伴隨著孩子們的一生。家庭就像燒陶器一樣，是塑造的過程，而學(xué)校和社會(huì)則是后來的烘焙和雕刻的過程。

父母的足跡將伴隨孩子一生。

怎樣的環(huán)境造就怎樣的人生。影片中三個(gè)男孩的家庭背景不同，父母不同的教育方式使他們的性各不同。電影里的特里是個(gè)不至道的小胖子。原因是在父母的保護(hù)下，他失去了孩子的天真本性。

以前的文章種樹郭橐駝中郭橐駝曾以種樹來喻做官，放在教育孩子上夜未嘗不可?！伴荫劮悄苁鼓緣矍益芤?，能順木之天以致其性焉爾”橐駝我不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了?！胺仓材局裕浔居?，其培欲平”，樹木的天性是舒展它的根部，它的培土要均勻，它的土要用原來的土，給它筑土要緊密。

“既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧” ,這樣做了之后，就不要再去動(dòng)它，也不必?fù)?dān)心它，種好以后離開時(shí)不再回頭看。我覺得父母小時(shí)候教育孩子也應(yīng)如此，先讓其自由發(fā)展，再根據(jù)其表現(xiàn)出來的愛好進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)待孩子應(yīng)該寬容，理解和尊重。

但它也應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)膽土P。懲罰是一門讓孩子改變的藝術(shù)。懲罰不是暴力，而是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，為自己的錯(cuò)誤或錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。家長的角色不僅是一個(gè)以身作則的好老師，更是一個(gè)和孩子有共同語言和話題的好朋友，能和孩子很好地溝通，孩子也喜歡這種溝通。

學(xué)校教育對(duì)兒童的成長起著重要的作用。

影片中的新加坡非常重視數(shù)學(xué)和英語。為什么不呢？現(xiàn)在的教育讓很多的孩子養(yǎng)成了唯分是圖論。老師往往只以一個(gè)孩子成績的高低來評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，但卻忽視了孩子其他方面的特長。

在《孩子不傻2》中，會(huì)打的孩子總是受到壓力和排斥。學(xué)校很難在這方面找到他的才能，也沒有正確的指導(dǎo)。幸運(yùn)的是，在偉大父愛的激勵(lì)下，我們終于有了一個(gè)幸福的結(jié)局。一個(gè)學(xué)校，一個(gè)老師教育的好壞在于他能否發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從而將其打造成一顆熠熠發(fā)光的鉆石。

這就在于老師的呵護(hù)，因?yàn)槭澜绮皇菦]有美的，而是一雙尋找美的眼睛。每個(gè)人的身上都有他的與眾不同之處，都有他的過人之處，孔子曾說，三人行則必有我?guī)熝?。更何況是潛力如此巨大的孩子呢？

影片中出現(xiàn)了相反的教師形象。他們的教學(xué)態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，這是我們未來的教師必須思考的問題。如何能成為一名合格的老師片中的教學(xué)主任為人圓滑世故，他只用成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，給他們差別對(duì)待，瞧不起成績暫時(shí)不好的學(xué)生，認(rèn)為他們天生笨，教不好的，他的做法深深地打擊了學(xué)生的自尊。而***則不同了，他細(xì)心教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果暫時(shí)表現(xiàn)不好，只是還沒發(fā)揮他們的優(yōu)勢，挖掘出他們的潛能，沒激發(fā)出他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，他堅(jiān)信“天生我材必有用吧”，他總是用欣賞堅(jiān)定的目光，毫不吝嗇贊美之詞，表達(dá)他對(duì)學(xué)生的信心，感染學(xué)生。

我覺得這樣的老師真的很受學(xué)生的喜愛。

作為一名教師，在我看來，每個(gè)人都是一塊玉。我們不能因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)就完全否定他。我們要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，選擇正確的教學(xué)方法，使他成為一名天才。同時(shí)，這也是我想對(duì)全世界的父母說的話。不要因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)不好而否認(rèn)。他們不是沒有美，但我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

學(xué)號(hào)：***

姓名：馬乃奇

班級(jí)：09級(jí)物理（5）班

小孩不笨觀后感【篇2】

《小孩不笨》講述了三個(gè)孩子和他們的父母老師的故事。成才在一個(gè)貧困暴力的單親家庭里長大。這位多才多藝的父親因?yàn)閺男〔蛔x書，導(dǎo)致了斗毆和囚禁腿被打斷的人生悲劇。他希望有成就的人不要像他那樣無能，但教育不合適，他經(jīng)常用暴力來解決問題。

結(jié)果成才也變成一個(gè)不讀書愛反抗大人的孩子。在一次和老師的打架事件中他被學(xué)校開除了。在被主流社會(huì)拋棄后，只有在街頭幫派兄弟才能找到自己的價(jià)值認(rèn)同。

最后還是爸爸用生命把他從罪惡的沉淪中拯救出來，他又回到學(xué)校，后來成了武術(shù)冠軍。

學(xué)謙是成才的同學(xué)加死黨，一個(gè)在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中的少年，但他的父母因?yàn)槊τ谫嶅X也不懂得如何教育孩子，所有從來不關(guān)心他的想法，總是挫傷他的自尊心和成就感，讓他感覺那是個(gè)什么都有也什么都沒有的家，只是個(gè)睡覺的地方。也是在那次和老師的打架事件后，他被學(xué)校處以在眾多同學(xué)面前被鞭打的懲罰。內(nèi)心受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的學(xué)謙也混跡于黑幫中，結(jié)果被黑幫利用，導(dǎo)致在光天化日搶劫街頭老婆婆。

最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢。學(xué)謙終于和父母化解了矛盾。

才上小學(xué)的杰利是學(xué)謙的弟弟，小小的年紀(jì)用他那睿智的眼神冷眼看著這世間的風(fēng)云變幻。雖然他能看清楚很多事情，但沒有人會(huì)注意到8歲孩子的意見，所以他只能冷眼旁觀。當(dāng)然畢竟他還只是個(gè)小孩，對(duì)大人如何懷孕生子的事情一知半解，才會(huì)在主題沉重的本片中搞出最搞笑的少女懷孕烏龍事件來。

對(duì)杰瑞來說最重要的是他的小演唱會(huì)，但是他的父母都很忙，所以他省吃儉用地掙錢給爸爸買了一個(gè)小時(shí)看他的小演唱會(huì)，誰知道世界上的孩子！但他也是最正直的。當(dāng)他知道他哥哥有麻煩時(shí)，他把所有的錢都給了他。

一部嚴(yán)肅的電影被導(dǎo)演加入了許多幽默元素，讓它變得更加生動(dòng)，也更加體貼！笑聲中蘊(yùn)含更多的卻是酸楚。都說“可憐天下父母心”，沒錯(cuò)！

但當(dāng)人們把這句話看作怨言而掛在嘴邊翻來覆去的時(shí)候，又有誰來替孩子們道聲“可憐天下孩子心”呢？當(dāng)作為家庭主宰者的大人們總把隔閡的原因歸結(jié)為孩子的“不聽話”時(shí)，叛逆的種子已悄然種下。所謂的“80后”，“90后”就是在這樣的大環(huán)境下產(chǎn)生的，這是人為制造的代溝……

人總是要成長，要獨(dú)立。每個(gè)人在一定時(shí)期內(nèi)都會(huì)對(duì)周圍的時(shí)物有自己的理解，有自己的行為方式，而我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候還是孩子。如果此時(shí)，家長和老師沒有給予正確的指導(dǎo)，而是按著封建暴君的作風(fēng)，對(duì)強(qiáng)暴進(jìn)行批評(píng)和鎮(zhèn)壓，加以鼓勵(lì)和理解。

叛逆，或許就不可避免。當(dāng)叛逆成為習(xí)慣的時(shí)候，家庭矛盾就會(huì)衍生至社會(huì)。

電影中成才的爸爸不希望成才學(xué)會(huì)打架而走自己的老路，但是自己大老粗的脾性又使得他對(duì)成才的教育方式非打即罵。在朋友的指導(dǎo)下，他也試圖改變自己的方式和態(tài)度，買了一個(gè)書包讓兒子開心，一句頗有諷刺意味的話冒了出來：兒子，我愛你

但是早已叛逆成性的成才卻絲毫不接受他的好意，溝通不成反而再起爭端，氣惱的父親采取的解決方式還是家庭暴力。此時(shí)的他卻不知叛逆的根已埋的太深，即便是愛也不能將它拔起……直到用生命去挽回。

“人之初，性本善”。在成長的道路上，當(dāng)善良的心不斷受到傷害，向上的信念不斷受到打擊時(shí)，人們想要奮斗卻面臨許多障礙。人性開始走向扭曲，

叛逆開始占據(jù)主導(dǎo)，內(nèi)心里的那個(gè)所謂“好孩子”被殺死。罪惡之源的井蓋打開了，這一切都是因?yàn)閻?！正如影片最后那句讓許多人大徹大悟的話“他太愛你了，卻又太不會(huì)愛你了！

”。愛不難理解，難理解的是愛的方式當(dāng)愛沒有正確表達(dá)時(shí)，可能會(huì)帶來更多的傷害。而當(dāng)罪惡批上愛的外衣時(shí)，它會(huì)比“錯(cuò)誤的愛”更具有誘惑力。

正如一句話所說“資源，放錯(cuò)地方就是垃圾。而垃圾，放對(duì)地方，就是資源?！薄?/p>

由影片所引出的學(xué)校教育問題同樣發(fā)人深省。同樣的華語老師，對(duì)待學(xué)生的種種行為，一個(gè)善于批評(píng)，一個(gè)善于誘導(dǎo)。雖然都盡心盡責(zé)，產(chǎn)生的結(jié)果卻是千差萬別。

一個(gè)讓學(xué)生討厭，一個(gè)讓學(xué)生歡迎！我們經(jīng)常討論學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，卻不知道興趣的培養(yǎng)離不開教師的人格魅力！學(xué)生對(duì)老師的好惡會(huì)在他的課堂上表現(xiàn)出來，影響也會(huì)通過結(jié)果體現(xiàn)出來！

青春期的孩子，自主意識(shí)開始增強(qiáng)。對(duì)于他們的想法和行為，大人們需要更多的溝通去理解。對(duì)于是，需要褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；對(duì)于非，也需要疏導(dǎo)和斧正！

我們不能用簡單粗暴的方法來解決它。我們應(yīng)該用正確的方式讓他們感受到愛的存在！如果此時(shí)，家長和老師不給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而盲目的家長式作風(fēng)，男性的關(guān)注或許，會(huì)在社會(huì)上再有人渣。別因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。

其實(shí)，只要大人和孩子有一個(gè)健康的溝通方式，多欣賞他們，寬容他們，給予他們肯定，降低他們做朋友的身份，就不難發(fā)現(xiàn)孩子也沒那么壞。

青少年心理學(xué)

學(xué)院化學(xué)學(xué)院2009級(jí)

學(xué)號(hào)***

姓名白萬挺

小孩不笨觀后感【篇3】

觀《小孩不笨ⅰ》有感

《小孩不笨》是一部由新加坡拍攝的有關(guān)孩子教育的電影。我最早是在去年參加女生節(jié)系列活動(dòng)講座中，**了《小孩不笨ⅱ》的一些電影片段。第二部講述的是一些有關(guān)青春期的問題，當(dāng)時(shí)就深深地吸引了我，我也在偶然的機(jī)會(huì)中看完了《小孩不笨ⅱ》，覺得這個(gè)電影主題被那些工作人員詮釋得很好，感動(dòng)了我。

但我還沒找到機(jī)會(huì)看第一部，所以當(dāng)我看到這學(xué)期我們學(xué)院的形勢政策教育片上有一部時(shí)，我決定馬上去看。這部電影沒有讓我失望。又讓我感動(dòng)了。

我認(rèn)為這部電影有兩個(gè)亮點(diǎn)。一是文福、國彬和泰利的友誼。另一個(gè)是對(duì)孩子的教育。盡管文福、國彬和泰利的家庭背景不同，但他們已經(jīng)成為朋友。當(dāng)國彬和文福的親戚發(fā)生爭執(zhí)，被老師和同學(xué)誤解時(shí)，泰利可以證明自己是清白的。但由于泰利膽小，在老師面前說不出實(shí)情，國彬多次被誤解為愛打架的壞孩子。

雖然對(duì)泰利的所作所為，他們都生過氣，也挖苦他“是特別聽話的孩子”，但兩人最終還是選擇了原諒，選擇了理解，選擇成為他的朋友。當(dāng)他被綁架時(shí)，文福和國彬毫不猶豫地站出來救他于危難之中。當(dāng)國彬的母親得了血癌，泰利得知自己可以救朋友母親的命時(shí)，他終于學(xué)會(huì)了把自己的想法告訴父母，成為自己的主人。

友誼是什么，我想，大概就是彼此相互幫助，相互理解，也彼此寬容。

再說回本片的主題——教育問題。文福是三個(gè)人中家境最不富裕的一個(gè)，他既要學(xué)習(xí)，又要幫媽媽的忙，但他很懂事，這大概就是我們所說的“窮人的孩子早當(dāng)家“吧。一開始，文福的表現(xiàn)不好，所以經(jīng)常受到親戚和孩子的嘲笑。因?yàn)椴幌氡蝗丝床黄穑露Q心要努力工作，最后在善良的共產(chǎn)黨的幫助下，文福通過自己的努力取得了優(yōu)異的成績。

雖然文福的母親是賣面條的，但她并不太在意文福的學(xué)習(xí)，而是告訴他要努力爭取成功，而文福也這樣做了。我想對(duì)孩子最好的教育方式莫過于言傳身教。而泰利是個(gè)小少爺，雖然沒有少爺脾氣，但因?yàn)楦改附逃绞讲缓侠?，?dǎo)致了他性格上的懦弱，以致他在自己的家里也會(huì)被同齡的伙伴欺負(fù)。

父母看重他的學(xué)習(xí)，不讓他理學(xué)習(xí)之外的事，所以泰利很多事情都不能自理，被人綁架時(shí)鬧出了不少笑話。他對(duì)綁匪的哭訴其實(shí)是很多孩子對(duì)父母的哭訴——你只給你想要的，卻很少問我們是不是我們想要的，而且總是以愛的名義我們無法拒絕。最后泰利終于學(xué)會(huì)了自己思考，與父母據(jù)理力爭，捐獻(xiàn)自己的骨髓來拯救朋友的媽媽，也在派對(duì)上向那些欺負(fù)他的孩子要回自己的尊嚴(yán)。

至于國彬，盡管他有繪畫天賦，卻從未得到大人的認(rèn)可。國彬的媽媽對(duì)此也不理解，甚至認(rèn)為他成績差是因?yàn)樗挥霉Γ研乃挤旁诋嫯嬌?。國彬媽媽望子成龍的心情可以理解，但她采取的教育方式不恰?dāng)，以致事倍功半。

事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長和國彬的母親一樣，只把成績作為衡量孩子聰明與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了孩子的內(nèi)心感受。試問如果當(dāng)時(shí)國彬真的跳了樓，而不是被警察截住，他的父母面對(duì)這一情況時(shí)會(huì)是怎樣的一種心情呢？那時(shí)，他們會(huì)回來反省和后悔，恐怕為時(shí)已晚。

這部電應(yīng)的基調(diào)比較輕松幽默，但它所反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)非常尖銳。我希望全世界的父母都能關(guān)注并采取適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆?，給他們一個(gè)相對(duì)自由和幸福的成長環(huán)境。

話說回來，這部影片雖然讓我深受啟發(fā)，但美中不足的是它沒有中文字幕，而且演員的對(duì)話有不少是英文，致使**的人在理解上有些障礙。無論如何，我認(rèn)為這是一部值得看的電影。

小孩不笨觀后感【篇4】

電影《小孩不笨1》觀后感

——心中的孩子

今天，我看了電影《小孩不笨1》，受到很大的觸動(dòng)。戲中主要講述了3個(gè)家庭：一個(gè)開始只懂得聽媽媽話，沒有自己主見，衣來伸手，飯來張口的小胖子terry；一個(gè)有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬；一個(gè)很講義氣，小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福。

也許在很多家長眼里，特里是個(gè)典型的好孩子，因?yàn)樗苈犜?，不像其他一些頑皮的孩子總是來，但結(jié)果如何？特里什么也做不了。他連基本生活都照顧不好。更可笑的是，當(dāng)他被綁架時(shí)，他甚至聽綁匪說，如果他逃跑了，他就不是個(gè)好孩子。一味的聽話造成的結(jié)果只能是毫無主見，這樣的聽話又有什么意義呢？

影片結(jié)尾，他終于勇敢地做出了自己的選擇，為自己和他人做出了決定。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的能力。好好讀書只是其中之一。和電影里的國彬一樣，他有很強(qiáng)的繪畫天賦，但他媽媽總認(rèn)為繪畫沒有前途。當(dāng)國彬拿著自己已經(jīng)盡力了但沒有拿到90分的試卷來到母親的床前時(shí)，母親終于明白，只要他盡力了，一切都應(yīng)該做，這種期待是無法實(shí)現(xiàn)的。

國彬盡力了，這就夠了。

每個(gè)父母心中都有一個(gè)理想的孩子的形象。在日常生活中，他們總是希望自己的孩子能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去做。如果他們達(dá)不到要求，他們會(huì)覺得自己沒有盡力。事實(shí)上，我們應(yīng)該給自己更多的時(shí)間，至少知道我們的孩子喜歡什么，他們對(duì)什么感興趣。只有這樣，我們才能找到適當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃覀兊暮⒆印＜词棺约旱暮⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)，也要找到正確的途徑激發(fā)他的興趣，而不是一味的呵斥、鞭打，這樣換來的只能是孩子的叛逆和反抗。

就像影片中***所說的那樣：對(duì)于數(shù)學(xué)，我越是討厭它，考的就越是不好，后來當(dāng)我花了很多的時(shí)間去了解它，接近它，跟它做朋友，把它的底摸清楚之后，我終于把它打敗了。

是的，作為家長的我們，不能一味地要求自己的孩子做的如何如何，更應(yīng)該找到合適的方式去教育他們，只有這樣每個(gè)孩子都會(huì)是我們心中理想的孩子！

2010/12/5

小孩不笨1觀后感3篇

在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文，作文的內(nèi)容，來源于我們對(duì)生活的觀察。好的作文都是有靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。那么怎樣才能寫好一篇作文呢？為此，小編特意呈上“小孩不笨1觀后感3篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小孩不笨1觀后感(篇1)

爸爸媽媽，請(qǐng)多看看我們身上的閃光點(diǎn)

中心小學(xué)六(1)班張銘津

在真正的新加坡，中國孩子需要精通英語和數(shù)學(xué)，但如果他們學(xué)不好漢語也沒關(guān)系。但如果中文沒學(xué)好，還是會(huì)影響到孩子以后到中國的發(fā)展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和terry三個(gè)好朋友都是em3 (差生班)里的學(xué)生，他們分別來自不同的家庭，也因?yàn)椴煌某砷L環(huán)境影響了他們的性格以及待人處事的態(tài)度。

過了一會(huì)兒，他被幽默、幽默、搞笑的情節(jié)和三位主人公的表情、語言、動(dòng)作深深吸引和感動(dòng)。我的內(nèi)心久久不能平靜。

terry，喜歡幻想，是個(gè)大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報(bào)；國彬不太會(huì)念書，可是很會(huì)也很愛畫畫，然而他的媽媽卻只希望他能能把書讀好，拿到好成績，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時(shí)常常遭到體罰；文福一心想替辛苦賣面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來，他說過一句話，令我很感動(dòng)：“我不想讓別人看不起！”他們的新班主任——***，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認(rèn)識(shí)困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。

喜歡幻想的terry是個(gè)大少爺，他的爸爸，開了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，在terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個(gè)自由的空間，但她的老媽卻以“愛”的名義，管這管那?？傊?，terry的一家是有個(gè)性的一家。

除了國彬，他還喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嬀攘颂乩锖臀母?，但他沒有得到母親的認(rèn)可。他想過跳樓自殺，但沒有成功。之后，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒有了，雖然terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會(huì)，互助互愛，共享歡樂。

在這三個(gè)主角中，最講義氣的要數(shù)文福了，從來不計(jì)較別人怎么對(duì)待他，只是不管誰欺負(fù)了自己的朋友，他總會(huì)路見不平，拔刀相助。他也是這3個(gè)小孩中最不富裕的一個(gè)。他想幫助母親管理大班，照顧弟弟，但他沒有放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他曾經(jīng)說過：

“我不想讓別人看不起！”令我非常感動(dòng)。其實(shí)，即使生活并不富裕，只要你有一個(gè)理想，那么你就會(huì)成功。

爸爸媽媽，請(qǐng)你們多看看我們身上的閃光點(diǎn)吧！每個(gè)人都有自己的傾向。很多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。影片中的國彬雖然成績總是不及格，但繪畫能力很強(qiáng)。他能把一個(gè)人的頭畫得栩栩如生，這可以說是一種天賦。

然而，由于學(xué)習(xí)成績不好，他經(jīng)常受到高中生的嘲笑和欺負(fù)，這間接導(dǎo)致了他的自卑。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將其看作動(dòng)力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時(shí)，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發(fā)展自己。

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。其實(shí)每一個(gè)人都有他的特長、天賦。但很多時(shí)候卻因?yàn)楦改高^于重視學(xué)習(xí)而被忽略、埋沒。

影片中的***正是一位善于挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的好老師，她對(duì)em3的同學(xué)懷著的不是無藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的！爸爸媽媽，老師們，請(qǐng)看我們的閃光點(diǎn)！

指導(dǎo)老師:陳桂玲

小孩不笨1觀后感(篇2)

陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈建萍

看了《小孩不笨》這部電影有幾天了，但他們里面的一些獨(dú)白現(xiàn)在想起來還記憶憂心。

比如說“蘋果雖然爛了，可把爛的部分去掉，還是好蘋果，如果仍掉了，就什么都沒有了?！笔澜缟蠜]有完美的孩子，一個(gè)孩子肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)有他的缺點(diǎn)，如果作為家長總是強(qiáng)化他的缺點(diǎn)，而忽略他的優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)挫傷孩子的自尊心。正如電影所說，一個(gè)孩子有兩個(gè)孩子，一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。如果有壞孩子的影子，放棄孩子是不可取的。我們應(yīng)該做的是幫助孩子戰(zhàn)勝壞孩子。

使他成為一個(gè)真正的好孩子。

還有“你的爸爸太愛你，也太不會(huì)愛你”“沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”這兩句獨(dú)白，讓我想到了作為父母我們應(yīng)該了解怎樣的方法愛孩子，怎樣方法教育孩子才是最適合我們自己的孩子。后半句也讓我想起了我們以前有一個(gè)校長說過的話，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，其實(shí)，一個(gè)老師帶四，五十個(gè)學(xué)生，老師的精力畢竟是有限的，輔導(dǎo)一段時(shí)間后，真的沒什么長進(jìn)的學(xué)生，說實(shí)在的，老師可能會(huì)放棄他，因?yàn)槔蠋熡X得不能因?yàn)橐粌煽脴?，而放棄一片樹林。但現(xiàn)在基本上每個(gè)家庭都有一個(gè)孩子，所以至少是兩對(duì)一的孩子。

我們的父母精力充沛，時(shí)間充裕，所以無論我們的孩子有什么缺點(diǎn)，做什么錯(cuò)事，我們都應(yīng)該盡力幫助他們改正。我相信，我們的孩子，通過我們父母的努力，將真正消滅所有被認(rèn)為無法教書的孩子。

再有“昨天晚上，看到爸爸的電腦出了問題，今天早上，他沒有把電腦帶去，我就花了點(diǎn)時(shí)間幫他修好，希望弄好電腦后，幫忙他完成工作。沒想到，他把信寄到辦公室時(shí)不感謝我，還罵了我一頓。誰能告訴我該怎么做才能避免挨罵呢？”

媽媽呢，只會(huì)罵我，逼我。不管我做什么事，在她眼里永遠(yuǎn)都是不對(duì)，不好的。記得剛上中一時(shí)，有一次，我搭錯(cuò)了巴士，迷了路。

回不了家，我好害怕。我找到一個(gè)公用電話，給爸爸打了電話。他說他很忙，沒時(shí)間聽我的。迷路的感覺好可怕。

天黑的時(shí)候，我回家了。我媽媽沒有問，所以她罵了我。慢慢地，我認(rèn)識(shí)這個(gè)家庭，就在我睡覺的地方。雖然家里什么都有，但什么都沒有。

是的，事實(shí)上，孩子們想要的其實(shí)很簡單。不是大魚、大肉，也不是名牌。他們只希望你的肯定和鼓勵(lì)給他們信任和動(dòng)力。人們總是想得到別人的認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)，但誰能完全做到這一點(diǎn)，投下欣賞的目光，說出贊美的話語呢？哪怕一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人無限的力量。

孩子有做對(duì)的地方，我們作為家長就應(yīng)該及時(shí)的表揚(yáng)他，給他鼓勵(lì)和支持。有做的不對(duì)的地方，我們也應(yīng)該先問明原因，不應(yīng)該不分青紅皂白就破口大罵，這樣會(huì)使孩子感到委屈甚至使你這位家長在孩子面前失去威信。

最后一句“今天付老師對(duì)我說他很痛心，我的華文測驗(yàn)竟然拿了38分！他問我能怎么幫我，我告訴他，楊學(xué)謙已經(jīng)被鞭死了！“這句話其實(shí)體現(xiàn)出了楊學(xué)謙孩子對(duì)自己的否定。

當(dāng)然這種否定不是他自己希望的，是家長賦予的。長期在家長得不到表揚(yáng)或贊同，自己做什么都是不對(duì)的，久而久之，他自己也覺得我是不是真的這么差，是不是真的一無是處呢。家長的長期否定導(dǎo)致自己對(duì)自己的全盤否定。

試問，這樣的一個(gè)孩子還能進(jìn)步嗎？他沒有動(dòng)力，沒有信心，也沒有追求進(jìn)步的資格。所以我們的孩子再差，但在我們家長面前我們還是要鼓勵(lì)他，還是要信任他，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們也應(yīng)該表揚(yáng)他，說不定這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是他以后前進(jìn)的巨大動(dòng)力。

看完這部電影，我明白父母和孩子之間，連接他們的不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的‘我是你的（父母/孩子）我了解你“什么的只是一相情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。

在電影中，兩個(gè)家庭的三個(gè)孩子忙得沒時(shí)間和孩子交流。他們認(rèn)為打打打鬧是最好的管教方式，卻不知道心與心的溝通是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只關(guān)心自己的工作，只打孩子。這是為了管教和愛他們的孩子嗎？舉個(gè)真實(shí)的例子，上個(gè)月我們學(xué)校開了個(gè)家長會(huì)，我要求每位學(xué)生都給自己的家長寫一封信，裝上信封.

放在自己的桌子上，好讓家長一到就可以看到自己孩子寫給自己的一封信。家長會(huì)還是象往常一樣進(jìn)行。接近尾聲到教師和家長交流環(huán)節(jié)時(shí)。

有一位爸爸紅著臉走到我面前。其實(shí)他是兩個(gè)學(xué)生的家長。是對(duì)孿生兄弟。

他告訴我，原來我們父母在孩子心中是這個(gè)樣子的。爸爸一天到晚就知道工作，上班，從不過問我們的功課，更談不上輔導(dǎo)。有時(shí)我們做錯(cuò)事情了，他總是又罵又打。

媽媽整天就知道搓麻將，心情好時(shí)給我們帶點(diǎn)好吃的，但萬一麻將輸了，心情不好時(shí)，總是找我們泄氣。基本上每周有一頓毒打。雖然這可能會(huì)被四年級(jí)的學(xué)生誤用，但這是孩子們真實(shí)的聲音。

后來臨走時(shí)，那位爸爸，說，今天才知道，我們家長真的有做的不對(duì)的地方，回家一定好好反思。平時(shí)多跟他們溝通。

其實(shí)家長與孩子溝通是很必要的，那怎么樣才是正確的溝通方式呢

一：平等相處

孩子再小，也知道要爭取權(quán)利平等。在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說，“去把杯子拿來”，“把報(bào)紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候孩子很愿意做這些事情，但經(jīng)常聽到這樣的話，恰恰相反，沒有動(dòng)力。

我們“把杯子拿來”轉(zhuǎn)變成“幫媽媽把杯子拿來”，兩句話在**聽起來可能差不多，但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

二：學(xué)會(huì)傾聽孩子

孩子雖然可愛，但也有煩的時(shí)候。特別是小孩的話激不起家長興趣，或家長剛好心情不好時(shí)，往往會(huì)聽到一半就去干別的事情去了，任由他自說自話。其實(shí)每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說出自己心里的感受。

三：勿以親友做對(duì)比

有時(shí)候我們也會(huì)利用激將法去激發(fā)他的上進(jìn)心。但我認(rèn)為對(duì)孩子們，特別是學(xué)齡前兒童來說，少用一點(diǎn)比較好。因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)的競爭欲望還相對(duì)薄弱。

在比較時(shí)其實(shí)是在貶低自己的孩子。同樣有損他的自信心。比如說“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你怎么還什么都不會(huì)，”“你看，同你一起開始學(xué)鋼琴的你們班的小麗，鋼琴書都學(xué)到第二本了，你怎么第一本還沒學(xué)完。

”兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在家經(jīng)常嘮叨這種話，孩子聽了首先是心里會(huì)不舒服，然后多聽了，他自己會(huì)懷疑自己的能力。我以為我就是比不上別人，別人比我強(qiáng)。這樣下去，孩子他自己都不相信自己了，以后自己真的差別人一步時(shí)，他也會(huì)為自己找理由了，反正從小就是他們比我好。

父母是孩子的第一任老師，這對(duì)孩子的成長非常重要。如何培養(yǎng)自己的孩子，如何與孩子自由溝通，是每個(gè)家庭和家長都應(yīng)該關(guān)注的問題。我們都如同電影里的家長那樣愛自己的孩子，但我們應(yīng)該找到最適合教育自己孩子的方法，最正確有效的溝通方式，就象影片中的郝老師說的一樣，我們家長都必須找到那把適合孩子的鑰匙，這樣，任何緊閉著的大門都可以暢通無阻了。

2011年10月18日

小孩不笨1觀后感(篇3)

電影《小孩不笨1》是一部以教育為主題的新加坡電影，講述了一個(gè)年輕女教師與學(xué)生們之間的故事。影片通過展現(xiàn)教育的力量和學(xué)生的成長，向觀眾傳遞了許多有關(guān)教育的深刻啟示。

影片以文雅女老師蘇美玲的視角展開。蘇老師剛從教育學(xué)院畢業(yè)，來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。她遇到的學(xué)生們并不是像她所期望的那樣乖巧懂事，相反，他們各自有著自己的問題，他們是被現(xiàn)實(shí)限制和困擾的孩子們。在這樣的環(huán)境下，蘇老師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，她決心要在這些孩子們身上種下教育的種子，幫助他們成為自己的未來的主人。

一開始，蘇老師的教育方法并不被學(xué)生們所接受。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，他們?nèi)狈ψ孕藕蛣?dòng)力。但蘇老師沒有放棄，她嘗試了各種各樣的教育方法。她關(guān)心學(xué)生的生活，耐心傾聽他們的問題和困擾。她用通俗易懂的語言講解知識(shí)，引發(fā)學(xué)生們的興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生們相信自己，勇敢面對(duì)困難，努力追求自己的夢(mèng)想。逐漸地，學(xué)生們開始對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們的自信心和動(dòng)力得到了提高。

通過蘇老師的教育，學(xué)生們的生活也發(fā)生了積極的變化。小明是影片中的一個(gè)學(xué)生，他曾是一個(gè)被打擊和壓抑的孩子。他身上承受了家庭的種種壓力，缺乏自信心。然而，經(jīng)過蘇老師的關(guān)懷和教育，小明逐漸找回了自信心，勇敢面對(duì)自己的困難。他努力學(xué)習(xí)，成為了全校的優(yōu)秀學(xué)生，被選為了學(xué)校的代表。

影片中還有其他一些學(xué)生的故事，他們的成長過程也都充滿了困難和挑戰(zhàn)。但正是通過蘇老師的教育，他們漸漸懂得了如何面對(duì)困難，如何努力追求自己的夢(mèng)想。他們意識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受良好的教育，無論他們來自何種背景。教育的力量是無限的，它能夠改變?nèi)说拿\(yùn)。

通過觀看電影《小孩不笨1》，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性和力量。教育不僅是傳授知識(shí)，更是塑造人的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只需要得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷。教育應(yīng)該是一種啟發(fā)，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，而不是給予他們壓力和束縛。

這部電影還給予我一個(gè)深刻的啟示，那就是作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，關(guān)愛他們的生活。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，激發(fā)他們的潛力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，改變學(xué)生的命運(yùn)。

總的來說，電影《小孩不笨1》通過一個(gè)溫暖感人的故事，深刻地揭示了教育的力量和學(xué)生的成長。它告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有潛力，他們都應(yīng)該接受良好的教育。教育應(yīng)該是一種啟發(fā)和引導(dǎo)，它應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時(shí)，作為教育者，我們也應(yīng)該不斷反思自己的教育方式和方法，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和目標(biāo)。

小孩不笨2觀后感合集

我們常常能抽出時(shí)間觀賞一兩部正能量的電影，我們對(duì)于很多事情的看法都會(huì)因?yàn)殡娪岸淖儯藭r(shí)就應(yīng)該選擇寫一份觀后感，來珍藏心里的感動(dòng)。通過寫觀后感，我們可以更好的領(lǐng)略和體會(huì)到作者的思想和感情。觀后感是否包含一些核心部件呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“小孩不笨2觀后感 ”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小孩不笨2觀后感 篇1

也許是我們父母的步伐太匆忙，沒能顧及孩子的成長，也許是我們總以長輩自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來愈大，以往的幸福與歡樂離我們漸行漸遠(yuǎn)，日見淡漠。

小孩子是每個(gè)為人父母的心頭肉，是上帝賞賜給我們父母最好的禮物。世上哪個(gè)父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個(gè)父母不期望寶寶健康成長我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖，小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累，可是下班后一見到寶貝那粉嘟嘟的臉，所有疲乏全都煙消云散。！

我有兩個(gè)女兒，老大性格內(nèi)向，小的性格活潑。老大的成績中等偏上，小的成績實(shí)在不敢恭維。以往因?yàn)樗霾煌曜鳂I(yè)大發(fā)脾氣，也曾因她的任性淘氣，揮掌教訓(xùn)。異常是小的，剛教她的東西，等十分鐘讓她再做卻又是不明白。每道習(xí)題都等著我給答案，天長日久，我漸漸地對(duì)她失去耐心。我曾開玩笑跟別人說：“這個(gè)小孩不抱什么指望了！”看了這部電影我深受感動(dòng)。為什么我沒對(duì)她指揮一群小孩玩游戲的組織本事而留意呢為什么我沒對(duì)她剝桔子給奶奶吃的孝順?biāo)袆?dòng)呢

其實(shí)每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的寶貝，是名牌新產(chǎn)品，沒有人能仿冒偽造。所以我們父母要靜下心來，每個(gè)小孩都是一塊末經(jīng)雕鑿的玉石，就看我們父母怎樣去打磨。

[小孩不笨2]是我的良師益友。我不再以偏見看待我的兩個(gè)女兒，她們都是我的.“寶”。

小孩不笨2觀后感 篇2

昨晚獨(dú)自看了《小孩不笨》這部新加坡的電影，或許是淚腺比較發(fā)達(dá)，又或許某些情節(jié)觸及了內(nèi)心，我竟低聲抽泣了起來。這部片子講述了兩個(gè)家庭的父母與孩子們之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，即使在比賽中得到名次，可是父母不但沒有對(duì)這種努力給予鼓勵(lì)而是奚落，這種失落感足以摧毀孩子們的自信心，可是父母全然不知。其實(shí)天下沒有父母不為自己的孩子著想的，可是，是否讓孩子按著父母安排好的路走就是正確的呢是否有問過孩子想走怎樣的一條路呢？這個(gè)問題真的值得父母好好深思。

從很多中國的家庭也不難看出現(xiàn)在的父母教育，不知從什么時(shí)候開始就是不停管教，這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不準(zhǔn)，總以他們的經(jīng)驗(yàn)告誡我們少走彎路，其實(shí)，走彎路又如何了？！誰能夠擔(dān)保一輩子不走彎路呢，父母能一輩子幫孩子排憂解難嗎？有問題時(shí)，孩子如何有能力去解決呢？也不知從何時(shí)起，父母以為有打有罵有管就是與孩子溝通，可是何曾聽過孩子的想法呢？做錯(cuò)事情的時(shí)候，習(xí)慣性的責(zé)備。有問過孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)嗎？

劇中還令我非常深刻的就是“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

再來就談?wù)劺蠋熍c學(xué)生這個(gè)問題吧！符老師開始就知道一味的罵學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，卻很少去鼓勵(lì)學(xué)生，雖說嚴(yán)師出高徒，可是這個(gè)“嚴(yán)”究竟該嚴(yán)在什么地方呢？我覺得老師在孩子的人生當(dāng)中是充當(dāng)著一個(gè)舉足輕重的角色的。為什么這樣說呢，小學(xué)時(shí)候孩子都處在一個(gè)心理發(fā)育時(shí)期，都急迫的需要得到家長或老師的認(rèn)同。試想一下，要是一個(gè)老師從小就否定一個(gè)孩子是“爛蘋果”的時(shí)候，孩子的自信心從何而來，用什么推動(dòng)自己前進(jìn)呢？

這不僅僅是一部反思長輩的教育問題的電影，也時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們，關(guān)注你身邊的每一個(gè)人，關(guān)心你的人，我們需要?jiǎng)e人的關(guān)注，在關(guān)注別人的同時(shí)，不要吝嗇自己的表揚(yáng)；每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，你就會(huì)發(fā)覺生活原來是如此的美好，幸福。

小孩不笨2觀后感 篇3

2.我認(rèn)為這部電影還映射了教育體制的缺陷，劇中對(duì)Tom的公開鞭刑的影響更甚于開除成才，這也反映了教育方面的獎(jiǎng)懲制度的缺陷以及在制度前的人性，這同樣在成才想復(fù)學(xué)這件事上體現(xiàn)出來。

3.可見小孩，真的不笨，而有時(shí)候可能笨的是父母。笨在出爾反爾，笨在不會(huì)顧及對(duì)方的感受而一味推卸教育的責(zé)任，笨在在孩子出事時(shí)一句大喊：這個(gè)孩子我不會(huì)教了。但無可質(zhì)疑的是，他們的本心都不是壞的。在平時(shí)的嘮叨，也許是希望孩子往著更好的方向發(fā)展；在孩子得獎(jiǎng)后說其沒前途，也許是希望他能夠改正其不足他們有時(shí)候，因?yàn)樘珢酆⒆恿?，用自己以為正確的愛去愛，最后卻不會(huì)愛了。這份愛隱藏的太深太深，隱藏在刀光劍影下，隱藏在狂風(fēng)暴雨中，留下的可能是孩子心里無法縫補(bǔ)的裂痕。

4.成績的退步需要的不只是不斷的練習(xí)，更需要父母的關(guān)心。打架受傷需要的不只是外部的治療，更需要心靈的慰藉。交友不慎需要的不只是強(qiáng)力的阻止，更需要循循的誘導(dǎo)。

5.每個(gè)人心中都有一個(gè)哈姆雷特追求獨(dú)特，追求自我，渴望被認(rèn)同，渴望被接納，希望有人愛，希望愛別人。

6.學(xué)會(huì)溝通，讓生活更美好，因?yàn)槿狈贤?，Jerry一直答復(fù)不了表演老師，因?yàn)槿狈贤?，老師家長以為被打的成才、學(xué)謙滋事打架，因?yàn)槿狈贤?，被勒索的兩人只能搶劫這一連串的事情本可以簡單解決，卻因?yàn)槿狈贤ǎ瑢?dǎo)致最后無法挽回的后果生命的代價(jià)。

愛是無言的，是在孩子被開除時(shí)寫163封信找學(xué)校，是在孩子即將被逮捕時(shí)下跪道歉，是在孩子被打時(shí)挺身而出但愛在平凡中便可體現(xiàn)其偉大，不需要這樣沉重。學(xué)會(huì)理解，讓愛變得輕松。學(xué)會(huì)溝通，讓生活更美好。

7.我們有時(shí)也會(huì)不不理解父母的所作所為到底是為什么，為什么有時(shí)他們的做法和我們的想法不一樣，在這時(shí)難道我們就應(yīng)該說是父母對(duì)我們的不理解和不關(guān)心了嗎？不對(duì)，因?yàn)檫@些都是父母的愛，盡管他們不懂得怎樣既尊重我們的意見又能讓我們好，但都是他們對(duì)我們的愛，我們應(yīng)該理解，并且換位思考，如果我們?yōu)槿烁改?，我們?huì)這么做嗎？但我們肯定會(huì)斬釘截鐵地說：不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)。但再過多十幾年，你就會(huì)明白，你真的會(huì)這么做，你會(huì)身不由己的這么做，每一位父母都愛自己的孩子，希望他好。

9.當(dāng)我聽到Jerry說出他為什么要偷錢時(shí)，不禁眼眶一熱。更為之感動(dòng)的是楊學(xué)謙即將被抓去警察局時(shí)，他父親竟跪下來求老奶奶讓他抓自己放過他的兒子時(shí)，我留下了眼淚。像我們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是最叛逆的，平時(shí)與父母、老師難免都有一些矛盾。但我們不能像他們一樣做出過激的行為，而是要與老師、父母溝通，找到那把溝通的鑰匙，我們之間的心門便向?qū)Ψ匠ㄩ_。還有就是要經(jīng)常學(xué)贊美他人，不要吝嗇于這些，贊美別人對(duì)你并沒有任何壞處，對(duì)別人來說確實(shí)莫大的鼓勵(lì)，甚至可以改變他的人生。

10.所以我覺得小孩不笨2更適合給家長看

小孩不笨2觀后感 篇4

上周，教師組織我們班的同學(xué)在課上一齊觀看了《小孩不笨2》這部影片。影片十分精彩，既詼諧搞笑，又發(fā)人深省，具有十分大的教育意義。其中也不乏引人落淚、讓人感動(dòng)得泣涕漣漣的畫面，看著那些孩子在父母的誤解和呵斥下從原先的好孩子漸漸變成無惡不作的壞孩子，我不禁為他們捏一把汗，更惋惜他們竟會(huì)變成這般摸樣，心中的痛惜和遺憾難以言表，感觸油然而發(fā)。

影片是用杰利的口吻進(jìn)行敘述的。在影片的開頭伊始，屏幕上就出現(xiàn)幾個(gè)問句：“你最終一次稱贊別人是幾時(shí)?你最終一次被別人稱贊又是幾時(shí)?很久了，對(duì)嗎?”看到這么幾行字，我已經(jīng)進(jìn)入了深深的思索之中。我想起了我的童年，確實(shí)是像影片中的孩子們一樣，不管做得多好，大人們永遠(yuǎn)都嫌不夠，從來沒有給過我鼓勵(lì)和贊美的話。我們的提高的不到肯定和贊揚(yáng)，久而久之，我就覺得再怎樣努力也沒有用，又沒有人會(huì)肯定我獎(jiǎng)勵(lì)我的提高。由此，我明白了稱贊的力量是有多強(qiáng)大。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”確實(shí)如此，語言就是一把無形的雙刃劍，要是你給別人的是贊美、肯定、鼓勵(lì)的話語，這把“劍”就是一把祛除聽的人心里自卑、膽怯、自責(zé)等阻礙提高有損害身心健康的毒瘤的利劍;要是你對(duì)別人說的是貶低、訓(xùn)斥、責(zé)罵的話語，這把“劍”就是刺殺對(duì)方，把對(duì)方的心割裂的支離破碎、涂了劇毒的魔劍。

我們生活在這個(gè)世界上，只要不是啞巴，都要用語言和周圍形形色色的人進(jìn)行溝通和交流，怎樣運(yùn)用語言，以到達(dá)自我想要的效果，就成為了我們必須學(xué)會(huì)的一門學(xué)問。每個(gè)人，總是有自我的尊嚴(yán)和人格的，所以人人都期望有人能肯定他們，給予他們必須的贊美和鼓勵(lì)。僅有這樣，他們才覺得活著有意義，有價(jià)值。所以，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常贊美別人，事物都有好的和壞的兩面，我們不要總是把目光定格在別人的缺點(diǎn)上頭，而是應(yīng)當(dāng)用肯定的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以肯定和贊揚(yáng)。這樣，被稱贊的人就會(huì)覺得自我其實(shí)是被人在乎和關(guān)心的，自我所付出的被人肯定了，再怎樣辛苦、再怎樣受委屈都是值得的了。并且，還會(huì)改變他們對(duì)世界和人心善惡的看法。

贊美甚至在必須程度上挽救了很多差點(diǎn)就走上不歸之路的人，這個(gè)說法一點(diǎn)也不夸張。我曾看到過這樣一個(gè)故事，一個(gè)孩子失去了父母，成為了孤兒。因?yàn)闆]有人照顧，他穿得破破爛爛、又臟又臭，所有的教師和同學(xué)都厭惡他、唾棄他、遠(yuǎn)離他、恥笑他。起初，他只是感到很孤獨(dú)很悲痛，漸漸地，同學(xué)和教師對(duì)他的恥笑和侮辱越來越變本加厲。異常是教師，就算他做的作業(yè)再好，也從來不給他應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，還故意挑毛病。于是他再也忍受不住了，決定在圣誕節(jié)的時(shí)候在學(xué)校的飲用水里下毒，把那些侮辱過他的人都毒死。就在圣誕節(jié)即將來臨的前一周，他們班來了一個(gè)漂亮的女教師。學(xué)校的慣例是每個(gè)圣誕節(jié)前夜學(xué)生都要給教師送禮物，并且教師要在全班同學(xué)面前把禮物拆開。他為難了，家里一無所有，教師的禮物怎樣辦?于是他決定還是把之前被其他教師厭惡的拒絕的禮物拿出來送給這個(gè)教師。平安夜那晚，他膽怯地把禮物交給了教師，等待著不堪入耳的嘲笑。教師慢慢地把禮物打開，里面是一瓶用了一半的香水和一個(gè)有裂紋的假玉石手鐲。

教師看到這些并沒有半點(diǎn)嫌棄，拿起手鐲戴在手上，并且把香水灑在空氣中，深吸一口氣說：“真香!多好哇!多謝這位同學(xué)這么精美的禮物!”這時(shí)候，他的眼淚奪眶而出，心里面那個(gè)邪惡的念頭一瞬間蕩然無存。之后他像變了一個(gè)人似的，埋頭苦讀，最終成為了一個(gè)鼎鼎有名的科學(xué)家。在多年以后，這位女教師收到一封信，上頭僅有一句話：“是你的贊美拯救了我即將枯竭和已經(jīng)扭曲了的心靈!”是啊，不管是從這個(gè)故事還是這部影片，我們都能夠看到贊美對(duì)一個(gè)人的影響有多大。它們是我們懂得了要多贊美別人，而不是對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和提高視而不見，而對(duì)缺點(diǎn)和不足就吹毛求疵。我想，再過幾年，我即將初為人師，一向以來我總以為不能過多的稱贊別人，異常是那些年少氣盛的孩子、學(xué)生。因?yàn)槲铱傉J(rèn)為，要是贊美了他們，就會(huì)助長他們的驕傲和盛氣，下次他們就會(huì)沾沾自喜，驕傲自大。僅有不斷的厲聲教導(dǎo)他們，鞭策他們，才會(huì)讓他們有更大更多的提高。此刻看來，我這個(gè)想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，還好及時(shí)看了這部教育意義重大的影片，不然我就要成為毀壞祖國棟梁的千古罪人了。

影片另一個(gè)發(fā)人省醒的是父母與孩子之間溝通的問題。此刻，很多父母都唉聲嘆氣訴說他們的孩子怎樣怎樣不懂事、如何如何叛逆、不聽話、難管教、愛頂嘴等等。異常是此刻所謂的90后，有很多千奇百怪的想法，言行舉止都與以老一輩的人大有不一樣，沒有人能猜得出他們的心思，更不明白他們下一秒會(huì)有什么驚天動(dòng)的的舉動(dòng)。我也是出生在90年代，是一個(gè)典型的90后，我們不一樣于老一輩的人，我們愛幻想，有自我的夢(mèng)想，有自我的個(gè)性和獨(dú)特的想法，不會(huì)因?yàn)閼峙率《磺?，敢愛敢恨、敢闖敢當(dāng)、講義氣、膽大心細(xì)?？墒沁@些在大人眼里看來，都是一無是處，不切實(shí)際，瞎折騰。于是，他們批評(píng)我們，處處對(duì)我們將加以管束。我們反抗不了，僅有聽之任之，漸漸地變得沉默寡言，不愿意和他們說話，就是迫不得已的說話的時(shí)候也是簡單的“嗯、哦、啊”。

久而久之，兩代人之間筑起的心墻越來越高，彼此的心都被封堵在密不透風(fēng)的心墻里，沒有任何溝通和交流，彼此的聯(lián)絡(luò)也只靠赤裸裸的血緣關(guān)系來維系。其實(shí)大人們何嘗懂得我們其實(shí)是很渴望和他們心平氣和的交流的，可是他們永遠(yuǎn)只會(huì)自我說，自我爽，一說就是一大堆，不管我們聽沒聽進(jìn)去，更不容我們發(fā)表只言片語。這種僅有一方在絮絮叨叨地說，一方默默無聲的聽的，怎樣能溝通呢?所謂“溝通”，就是要良兩方勾連，才能夠到達(dá)通的目的。所以，我們要想在和父母之間的這道鴻溝之間搭起一座橋，就要鼓起勇氣耐心地跟他們說明白這個(gè)道理，把自我心里的想法說出來。同樣，我們對(duì)待一切人也需要用溝通去了解對(duì)方，要學(xué)會(huì)傾聽，更要學(xué)會(huì)委婉地表達(dá)自我內(nèi)心的想法，讓對(duì)方容易理解。而不是一味的忍氣吞聲，默不出聲，心中的壓抑太久，一旦有朝一日爆發(fā)，后果可能就沒那么簡單了。

此外，影片中還有一個(gè)更重要的，教育意義更大的啟示。那就是家的定義。很多大人以為，只要自我拼命工作賺錢，給孩子們豐富的物質(zhì)生活就是愛他們，就是盡到了做父母的職責(zé)。其實(shí)不然，“養(yǎng)不教，父之過”做父母的不能整天只顧著賺錢，而忽略了對(duì)孩子們的關(guān)注和教導(dǎo)。其實(shí)很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財(cái)萬貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵(lì)，只要有父母的問候和關(guān)懷，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他們也會(huì)覺得內(nèi)心充實(shí)、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對(duì)家的定義。

另外，給我感觸很深的還有成才父子之間這一悲喜交加的故事。影片中成才的父親在臨死前才覺悟出：“沒有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的父母”從成才父子身上的故事，我領(lǐng)悟了許多道理。成才的父親之所以要在付出了生命這么慘痛的代價(jià)之后才讓成才“浪子回頭”明白他望子成龍的懇切心愿，不是因?yàn)樗粣鄢刹?，而是因?yàn)樗珢鄢刹?。愛子心切，卻不懂得怎樣去愛。只懂得“打是親，罵是愛”這種教育方法。從小就讓成才在拳打腳踢中成長，所以才導(dǎo)致了成才在學(xué)校里對(duì)教師和同學(xué)暴力相向、拳腳相加。這讓我醒悟，我們不單是要愛自我的親人，最重要的是要學(xué)會(huì)去愛他們，用怎樣的方式去愛他們，怎樣表達(dá)我們的愛，讓他們領(lǐng)會(huì)我們對(duì)他們的愛和殷切的期望。愛一個(gè)人的方式其實(shí)比愛還是不愛一個(gè)人更重要。不愛一個(gè)人，也許給他的只是短暫的痛苦和失意，可是愛一個(gè)人，要是不懂愛的方式，不懂怎樣表達(dá)愛，也許會(huì)讓他產(chǎn)生誤解、弄巧成拙。

影片在成才贏得比賽冠軍和楊學(xué)謙父子冰釋前嫌、重歸于好并達(dá)成默契的完美結(jié)局中結(jié)束了?？墒橇艚o我們的啟迪卻永遠(yuǎn)沒有止盡。以上只是我一些粗淺的感悟，我明白影片還有很多東西等待我去領(lǐng)悟呢!

小孩不笨2觀后感 篇5

無獨(dú)有偶，Tom的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能好好讀書，有出息，可是成才的成績偏偏不如人意，令他難以接受，心痛不已。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。

家庭冷淡和學(xué)校嚴(yán)厲的處分，導(dǎo)致Tom和成才走上了歪路。

孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會(huì)認(rèn)為孩子不聽話，因而很難與孩子溝通，其實(shí)孩子并不是一門心思都在和父母作對(duì)，父母也并不是真的完全無法和孩子溝通。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷青春叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，父母和老師們不是給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，而是一味地譴責(zé)他們，否定他們。不要因?yàn)楦改傅臒o知，父母教育方法的不當(dāng)而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，學(xué)會(huì)做他們的好伙伴、好朋友、好榜樣，而不僅僅是做威嚴(yán)的家長。

通過《小孩不笨2》這部影片，各位家長可以發(fā)現(xiàn)一些自己教育上存在的誤區(qū)，孩子們也可以將Tom和成才的經(jīng)歷作為警示自己的例子，避免不必要的傷害，更加健康快樂地生活。

小孩不笨2觀后感 篇6

今天受朋友邀請(qǐng)看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒想到，效果卻大大超出預(yù)期。

故事情節(jié)其實(shí)非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊！

鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入社會(huì)之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)?？拗笮ｉL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“Iloveyou”跟兒子作最后的告別……

這個(gè)世界，當(dāng)越來越的人會(huì)說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會(huì)最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時(shí)，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們?cè)絹碓綗o法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

生命、愛、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養(yǎng)？在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)？又在哪一個(gè)時(shí)刻開花？！

小孩不笨2觀后感 篇7

今天受朋友邀請(qǐng)看了一場地地道道的新加坡電影《小孩不笨2》，沒想到，效果卻大大超出預(yù)期。

故事情節(jié)其實(shí)非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從因?yàn)槊Χ鵁o溝通，到孩子的心靈逐步走向墮落，再到偶然事件架起溝通的橋梁，最后終于找回曾經(jīng)茫然、失落的心靈！但導(dǎo)演賺人眼淚的手法實(shí)在是天下一流，連我這等鐵石心腸的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊！

鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的邀請(qǐng)信丟進(jìn)了垃圾筒偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚

鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入黑社會(huì)之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯收留成才的胖校長，成才去學(xué)?？拗笮ｉL騙爸爸當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說：我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的Iloveyou跟兒子作最后的告別

小孩不笨的觀后感集錦12篇

欄目小編為您精心挑選了一篇關(guān)于“小孩不笨的觀后感”的文章建議一讀，寫觀后感有哪些需要注意的方面嗎？欣賞優(yōu)秀的電影是我們陶冶情操獲取知識(shí)的一種途徑，也可以讓我們收獲不一樣的看法。?觀后感是一種記錄人們內(nèi)心深處的情感的方式，希望這些資料能夠給你帶來些許的啟示和幫助！

小孩不笨的觀后感(篇1)

看著《小孩不笨2》，陪伴我的，是長時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

這部電影真的很有現(xiàn)實(shí)意義，是我們作為老師和家長的一次精神洗禮。

在電影的前面部分，大家被小主角們天真無邪的話語和行為逗得大笑不止，但隨著情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)僖残Σ怀鰜砹?，只覺得喉嚨哽塞，眼淚直想往下掉，為片中父母對(duì)孩子深深的愛感動(dòng)，為孩子們的叛逆、失足憂心，為父母們找不到合適的教育方式焦急。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛落淚；為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。jerry聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦,成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：

“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”

湯姆和杰瑞的家庭，父母都有自己的生意，家庭的經(jīng)濟(jì)條件很好，孩子們看起來什么都不缺，但孩子們沒有感受到家庭的溫暖，沒有感受到父母的愛。盡管父母愛孩子，卻忽視了孩子的內(nèi)心想法和情感需求。家庭只是成為一家人睡覺和吃飯的地方，缺乏溝通和溫暖。這導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生疏離感，更容易受到壞人的引誘。

片中另一個(gè)孩子成才生活在單親家庭，父親的教育方式簡單粗暴，非打既罵，父親雖然對(duì)孩子寄予厚望，也很愛孩子，但卻不懂如何表達(dá)愛，最后釀成悲劇，以死換來了兒子的醒悟。所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。湯姆每次都想把最好的東西給我，但他永遠(yuǎn)不會(huì)改變對(duì)我的贊揚(yáng)。你總是要求我們變得更好，總是要求我們更加努力。

然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來。漸漸地，我們忘記了如何相互溝通。有時(shí)候我覺得我們已經(jīng)不熟悉了。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

學(xué)校教育固然重要，但家長的作用是不可替代的。父母是孩子的第一任老師。父母的許多習(xí)慣常常給孩子留下印記。調(diào)查顯示，青少年犯罪與家庭關(guān)系密切。大多數(shù)未成年犯都有家庭因素的影響，最終導(dǎo)致犯罪心里的形成。望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)父母的心愿，但正是對(duì)子女的期望與現(xiàn)實(shí)的差距，讓父母和小孩不斷發(fā)生沖突。

青春期的孩子叛逆，不喜歡父母的管教，更不喜歡父母對(duì)他們施加壓力，正是他們之間缺乏溝通導(dǎo)致了很多不快。父母愛孩子是本性，但是怎樣才能讓孩子欣然接受自己的愛，很多父母都沒有思考過這問題， 他們永遠(yuǎn)在抱怨為什么孩子不聽的話，為什么別人的孩子就那么爭氣。很多父母太愛孩子了，卻不知如何去愛他們，這讓他們和他們自己生活在無限的憤怒和悲傷中。

《小孩不笨》中學(xué)謙的父母和成才的父母都是這種家長的典型，他們對(duì)自己的孩子都有很高的期望，都非常愛自己的孩子，只是沒有選擇合理的方式 ，學(xué)謙的父母在責(zé)罵聲中淹沒孩子，成才的父親在拳腳中一步步逼走孩子，他們?cè)绞菒酆⒆?，反而和孩子的距離越遠(yuǎn)。如果他們努力了解自己的孩子，能夠經(jīng)常與孩子溝通，多傾聽孩子的聲音，能夠成為真正了解他們的朋友，為孩子的發(fā)展?fàn)I造良好的生活環(huán)境，這些悲劇就很可能不會(huì)發(fā)生。時(shí)代進(jìn)步了我們的是想也應(yīng)該進(jìn)步，教育理念也學(xué)要更新，父母在抱怨自己的孩子不好管教的時(shí)候，應(yīng)該想想自己的教育方式是否合理，醫(yī)要對(duì)癥下藥，教育孩子也學(xué)要對(duì)癥下藥。

我想作為一個(gè)家長，我應(yīng)該問自己以下幾個(gè)問題：我是否認(rèn)真傾聽孩子的心聲？我有盡量抽時(shí)間陪伴孩子嗎？

我有留心觀察孩子的情緒，對(duì)他的遭遇表示同情嗎？最重要的一點(diǎn)是：我是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并表揚(yáng)他們？

片中的小男孩為了能讓父母抽時(shí)間觀看自己的演出，竟然想到存錢買爸爸的時(shí)間，當(dāng)他對(duì)爸爸說出他偷錢的理由時(shí)，相信大家在落淚的同時(shí)也會(huì)心酸不已。

老師眼里, 對(duì)一幫扶不上壁的爛泥, 也放任自流.教育, 究竟是育人, 還是愚人? 特別是小學(xué)的老師, 他們的一句話, 可以讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人, 也可以讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神**.

由影片所引出的學(xué)校教育問題同樣發(fā)人深省。同樣的華語老師，對(duì)待學(xué)生的種種行為，一個(gè)善于批評(píng)，一個(gè)善于誘導(dǎo)。雖然都盡心盡責(zé)，產(chǎn)生的結(jié)果卻是千差萬別。

一個(gè)讓學(xué)生討厭，一個(gè)讓學(xué)生歡迎！我們經(jīng)常討論學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，卻不知道興趣的培養(yǎng)離不開教師的人格魅力！學(xué)生對(duì)老師的好惡會(huì)在他的課堂上表現(xiàn)出來，影響也會(huì)通過結(jié)果體現(xiàn)出來！

從這兩個(gè)家庭可以看出，無論文化素質(zhì)高低、經(jīng)濟(jì)條件如何、缺乏溝通和愛心表達(dá)，都難以為孩子們提供一個(gè)溫暖適宜的成長之家。作為一名教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并提醒家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)

贊同青春期的孩子，自主意識(shí)開始增強(qiáng)。對(duì)于他們的想法和行為，大人們需要更多的溝通去理解。對(duì)于是，需要褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；對(duì)于非，也需要疏導(dǎo)和斧正！

我們不能用簡單粗暴的方法來解決它。我們應(yīng)該用正確的方式讓他們感受到愛的存在！如果此時(shí)，家長和老師不給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而盲目的家長式作風(fēng)，男性的關(guān)注或許，會(huì)在社會(huì)上再有人渣。別因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。

其實(shí)，只要大人和孩子有一個(gè)健康的溝通方式，多欣賞他們，寬容他們，給予他們肯定，降低他們做朋友的身份，就不難發(fā)現(xiàn)孩子并沒有那么壞。

我希望，彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇愛，與孩子保持有效的心靈溝通，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待自己的孩子，審視自己的教育方法。贊同

小孩不笨的觀后感(篇2)

每一個(gè)生命的成長，都有其奇特的色彩，或五顏六色，或灰蒙蒙，或一片空白，等待著各種各樣的填補(bǔ)。

《小孩不笨》是一部關(guān)于教育與成長的影片，在被放棄的班級(jí)里，那些學(xué)生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，恨鐵不成鋼的責(zé)難甚至暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑；在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無知和無奈；他樣對(duì)待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無奈？誰不想得到肯定？誰不想到得夸獎(jiǎng)？

誰不想得到別人羨慕的目光追隨？是的，他們也想成為優(yōu)秀、好孩子、好學(xué)生，但他們不努力，只是因?yàn)樗麄儾恢廊绾螌W(xué)習(xí)，只是因?yàn)樗麄冏龅貌缓?，所以他們不得不接受各種嘲笑和諷刺。這是他們接受的教育，這是他們的成長，只有成就導(dǎo)向的教育和成長。

他們的童年本應(yīng)該是天真快樂的，但是事上，那只是充滿了種種苦澀，因?yàn)樗麄兊某煽儾⒉缓谩?/p>

今天，我們的社會(huì)在不斷討論教育問題，而責(zé)任無疑是最熱們的話題，那么教育呢？學(xué)生單方面無止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎？當(dāng)然，答案是否定的。

主觀努力、教師素質(zhì)、周圍環(huán)境等都會(huì)影響學(xué)習(xí)。教育不應(yīng)該有一個(gè)門檻，不應(yīng)該有上下之分，但事實(shí)上，教育已經(jīng)有了畸形，早已背離了教育的本質(zhì)。學(xué)校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學(xué)生可以隨意打罵侮辱成績差的學(xué)生，卻沒有任何懲罰；成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請(qǐng)到校長室，讓被請(qǐng)來的家長和老師們一起責(zé)罵。

他們沒有機(jī)會(huì)為自己辯護(hù)，即使他們說了真話，也總是被認(rèn)為是為了減輕懲罰的謊言——他們沒有被賦予信任的權(quán)利。就像當(dāng)文福他們放學(xué)后在等車的時(shí)候，一個(gè)上em1的小男孩可以挑釁他們?nèi)齻€(gè)，說“沒想到em3的人也會(huì)說這樣的成語??！”。

這無疑是對(duì)他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因?yàn)樗麄冏x了em3！在學(xué)校里，學(xué)生被分成不同的年級(jí)。在孩子們脆弱的心靈中，他們不再自信，因?yàn)閯e人的不斷否定。他們覺得自己的成績不好，被分到了很差的班級(jí)，生活失敗了一半以上。沒有了希望的努力，還怎么繼續(xù)努力呢！

教育，本應(yīng)因材施教。學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的主觀努力，但學(xué)習(xí)是一件可怕的事情，只會(huì)讓人想逃避。學(xué)***有高低之分，能學(xué)好的東西也各不相同，強(qiáng)求自不可以。

就像魚兒永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運(yùn)應(yīng)該是從換了一個(gè)新的班主任***開始的，不同于以往的“有經(jīng)驗(yàn)”的老師不同，她一進(jìn)教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學(xué)生交流，說自己上學(xué)的時(shí)候成績也不好，但是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個(gè)鼓勵(lì)的方法。幸運(yùn)的是，不放棄的想法終于給了幾個(gè)學(xué)生嘗試的想法。

她發(fā)現(xiàn)了國彬畫畫的天賦，并拿著國彬的畫去參加全國小學(xué)生繪畫比賽獲得(更多請(qǐng)搜索：，這給了國彬莫大的鼓勵(lì)，無疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來一束溫暖而明亮的陽光。興趣與肯定，正是最好的老師。

教育不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)知識(shí)的膚淺層面。當(dāng)文福和特里被綁架時(shí)，特里說他不會(huì)煮咖啡，不會(huì)在面包上撒果醬，也不會(huì)倒熱水。他說這些通常是他母親或女傭做的，他不能自己做。

成長不是囚禁在金籠子里，不是伸手張嘴。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)基本的生存能力。如果只是個(gè)書呆子進(jìn)入社會(huì)還怎么生活？愛不是把孩子收在父母的翅膀下，而是讓他們迎接生活的風(fēng)雨，接受各種成長的洗禮，使孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、自尊、自強(qiáng)的人。

就像今天網(wǎng)上流行的一句話：愛他，放他走。父母不是孩子生活的奴隸。他們隨時(shí)隨地為孩子提供各種幫助。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，他們還需要學(xué)習(xí)很多東西，然后掌握。

曾經(jīng)那個(gè)“媽媽，水開了！”的畫面招來無數(shù)社會(huì)熱論，試想一個(gè)連火都不會(huì)關(guān)的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學(xué)會(huì)體諒和回報(bào)？溫室的花朵看似美麗其實(shí)不堪一擊。

不可否認(rèn)，學(xué)校是一個(gè)典型的教育場所，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于心理，關(guān)于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，***就發(fā)動(dòng)本班的同學(xué)動(dòng)員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最后學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師都參與進(jìn)來了，這就說明學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)***方，更是一個(gè)充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國彬的母親重獲生命之光，也讓國彬和特里誤會(huì)冰解決了之前的問題，找到了友誼。

感化愛，也是教育的內(nèi)容。只是，似乎學(xué)校的風(fēng)氣出現(xiàn)了許多偏差，各種“拼”的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護(hù)下，很多孩子是成長在沒有絲毫風(fēng)雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會(huì)理解，不會(huì)感恩。這是教育上哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢？

教育其實(shí)牽涉到很寬泛的領(lǐng)域，所囊括的東西包羅萬象，不僅需要老師的傳授教育，還要學(xué)生、家長和社會(huì)的多方面努力。每個(gè)人的成長，總是要經(jīng)歷各種考驗(yàn)，每個(gè)人都需要一步步的進(jìn)步，經(jīng)歷一段人生的經(jīng)歷。

小孩不笨的觀后感(篇3)

愿望是好的，做法可能是錯(cuò)誤的

錢廣來文

我是個(gè)新手家長，一個(gè)需要隨著孩子的成長而不斷學(xué)***長。在孩子很小的時(shí)候感覺教育孩子很容易，覺得教育沒有什么可學(xué)的，很簡單的事，但隨著孩子的成長，后來上了小學(xué)，再后來上了初中，越來越感覺孩子很難教育，內(nèi)心非常想找到有效教育孩子的方法，內(nèi)心也經(jīng)常在懷疑自己的方法是否正確這件事。因?yàn)槲沂茄垡暪忉t(yī)生，從事的職業(yè)是驗(yàn)光工作，我發(fā)現(xiàn)很多家長都有強(qiáng)烈的希望孩子眼睛度數(shù)不再加深，甚至變好的強(qiáng)烈欲望，但他們的做法往往是錯(cuò)誤的，反而會(huì)延誤或者無意中錯(cuò)誤的做法，造成孩子視力反而往壞的方向發(fā)展。

總結(jié)一句話是——想法是好的，做法是錯(cuò)誤的，結(jié)果是適得其反的。通過這件事，我經(jīng)常也在反省，是不是我們家長在教育孩子的過程當(dāng)中也犯了“想法是好的，做法是錯(cuò)誤的”錯(cuò)誤呢？

如果真是如此，那是很悲哀的事情，并且也是非常耽誤孩子的事。所以我一直想找到尋找正確教育孩子的方法，這也就是我為什么非常樂意參加家長課堂的原因。有多少人問我為什么要來上課，我妻子懷孕七八個(gè)月為什么要一起去上課？

我的想法是這樣的，只有兩口子同時(shí)進(jìn)步了，才能思想一致，做法一致，才會(huì)有利于把學(xué)到的教育方法盡快落地。

我一直在網(wǎng)上尋找**和關(guān)于兒童教育的文章，我讀了很多文章**，但不幸的是，我沒有找到我非常滿意的東西。也有可能我的要求太高，有太多的問題。這次有幸被選中，有幸被正式選為家長學(xué)校的學(xué)生，我真的感覺很幸運(yùn)，很高興，真的非常感謝老師們給了我學(xué)***會(huì)。在第二堂課上老師向我們推薦了這部影片，別且讓我們寫物后感，我覺得真的很有必要，說真的，這部影片真的是我看過的對(duì)教育最有幫助的電影，最起碼目前為止是這樣，但感覺還不過癮，希望老師還能給我們推薦更多的影片。

我在蕪湖工作，前天是特意從蕪湖趕往合肥聽課，昨天上午在合肥的新家里信號(hào)不好，沒有看成，下午回蕪湖，到家時(shí)辦了一些很急的事后，就打開電腦搜索這部影片。中間又有其他事中斷了我，直到晚上才有時(shí)間好好靜下心來看它。

晚上睡覺時(shí)，躺在床上回想自己以前在教育孩子的過程當(dāng)中，影片中家長的做法我也做了很多，特別是影片中成才的父親那張氣急敗壞，打孩子出氣的臉，那雙瞪大的眼睛太可怕了。想想我自己在孩子犯錯(cuò)時(shí)，也發(fā)過火，也瞪過眼睛，但自己從來看不見自己那種狀態(tài)下的眼睛是怎樣的，我想，那時(shí)我的眼睛也肯定是這樣的。多么可怕的表情。看到它感覺如何？是教育嗎？

氣急敗時(shí)對(duì)孩子的嘔打是教育嗎？我認(rèn)為這不是教育。是在發(fā)泄。是在發(fā)泄。但它仍然打著教育的幌子在發(fā)泄。感覺不道德。

我女兒在小的時(shí)候，不知道有一次是犯了什么錯(cuò)誤，我打了她，雖然沒有影片中這么暴力，但我感覺也打得不輕，記得好象是用晾衣服的架子打她的，好象小胳膊都打腫了，事后我很后悔，我一個(gè)人在樓上，掀起自己的衣服，用同一個(gè)晾衣架在自己的小肚子上使勁打了幾十下，我要給自己一個(gè)教訓(xùn)，孩子是不能隨便打的，打孩子起不到教育孩子的作用的，甚至是相反的作用。因?yàn)樵诖蚝⒆訒r(shí)我看到了孩子那雙悲哀的，痛苦的，怨恨的眼睛。打斗之后，可能會(huì)起到服從的作用，但這種服從并不是真正的服從，而是父母的強(qiáng)迫。

其結(jié)果可能是，當(dāng)父母監(jiān)督時(shí)，他們會(huì)顯得順從。當(dāng)家長不在孩子們身邊，或當(dāng)他們不在監(jiān)督時(shí)，孩子們就會(huì)患重病。不，事實(shí)上，他們從來沒有改正過，甚至故意不改正。因?yàn)闆]有從內(nèi)心真正去認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，或者及時(shí)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也會(huì)因?yàn)榧议L用武力懲罰了他們之后，他們心里不舒服而故意不去改正，甚至變本加厲去對(duì)著干。

我認(rèn)為真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的，讓他們高興（至少不反感）認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，他們才會(huì)真正愿意改正錯(cuò)誤，從而進(jìn)步，這樣的教育才是真正有用的教育。所以我后來在教育的過程當(dāng)中力求達(dá)到這樣的效果，但苦于在有些情況我能達(dá)到這樣的效果，有些情況下我也無法達(dá)到這樣的結(jié)果。這也是我要進(jìn)一步學(xué)***因之一。

我想萬事皆有方法。就象影片中那位勤懇的華文老師一樣，在教學(xué)地程中，你不能說他不用心，不能說他不賣力，甚至自費(fèi)為每一個(gè)學(xué)生買一本華文字典，我想，他的想法是美好的，做法是積極的，教學(xué)是勤快的，但效果呢是糟糕的。為什么會(huì)像另一位老師告訴他的那樣？

他缺少一把鑰匙。影片中所說的鑰匙大意是指多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，應(yīng)該與李守營老師所說的《人性的弱點(diǎn)》當(dāng)中的，“人人渴望被贊美”是同樣的道理吧！但電影里的關(guān)鍵，我想可能還不夠理解。我認(rèn)為這把鑰匙的意義還包括巧妙靈活的教育方法和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。

特別是對(duì)我們的父母來說，教育的方法要跟得上孩子的成長，否則最先進(jìn)的方法就會(huì)落后，不能奏效，所以我覺得我們的父母真得有必要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。家長學(xué)校是家長拿到鑰匙的途徑，教師是鑰匙的發(fā)放者。

在看這部影片時(shí)，我眼里真的感覺有淚，最起碼很明顯有眼睛發(fā)熱的感覺，特別是當(dāng)成才的爸爸奮不顧身去保護(hù)成才，被摔到在樓梯上時(shí)，真的差點(diǎn)流出淚來。平時(shí)，我是個(gè)從不流淚的硬漢。我曾經(jīng)嘲笑那些看電視劇流眼淚的電視迷。沒想到今天差點(diǎn)達(dá)到這個(gè)水平。

我也是從來不會(huì)對(duì)孩子說“我愛你”你的人，但從這部影片中，我看出了成才父親對(duì)孩子的愛，但這種愛的表達(dá)方式是錯(cuò)誤的，但他自己意識(shí)不到，自以為是正確的，實(shí)際是錯(cuò)誤的，造成的后果是嚴(yán)重的。我害怕做這樣的父親，萬一我自己也正在重復(fù)成才的父親而不自知，那后果將是可怕的。作為成才的父親，他是很可悲的，我認(rèn)最可悲的不是性命的丟失，而是自己在教育孩子過程中錯(cuò)誤的做法而不自知，錯(cuò)誤的教育方法沒人去告訴他這是錯(cuò)誤的，不知道是錯(cuò)誤，意識(shí)不到錯(cuò)誤，又怎么會(huì)想到去改呢？

不知道是錯(cuò)的，就會(huì)在教育過程中繼續(xù)去使用錯(cuò)誤的教育方法，最終造成越教育孩子越“壞”。還是那句話，想法是好的，做法是錯(cuò)誤的，結(jié)果是相反的。在這個(gè)時(shí)候，教育不如不教育。相反，教育就是把孩子們帶到溝里去！！

社會(huì)缺乏寬容，父母缺乏寬容，我也缺乏寬容，這就是看這部電影的感覺。成才他倆搶了老奶奶的項(xiàng)鏈后，意識(shí)到錯(cuò)誤以后主動(dòng)送還了項(xiàng)鏈，得到的并不是“浪子回頭金不換”的掌聲，反而是一片責(zé)罵聲，在這樣的大環(huán)境下，假如我是影片中的成才，我會(huì)怎樣想？意識(shí)到錯(cuò)誤后，我主動(dòng)改正了。我得到的是責(zé)罵和抱怨。

與其這樣的結(jié)果，還不如不送回項(xiàng)鏈，不改正錯(cuò)誤反而就不會(huì)有這樣的后果，其他的“成才們”還敢去這樣做嗎？可幸的時(shí)，后來這位老奶奶意識(shí)到的錯(cuò)誤，做出了正確的事，但“正確的做法”來得太遲，已產(chǎn)生了以成才父親生命為代價(jià)的后果！！

好了，不想再寫了，字已經(jīng)太多了。一時(shí)心思澎湃而寫，錯(cuò)誤不少，大家不要介意，雖然小文錯(cuò)誤不少，但應(yīng)該能表達(dá)出我的一些感想吧？

最后，希望老師們教我眼前一個(gè)迫切需要解決的教育問題，那就是我孩子每晚很晚才睡覺，總是要摧好幾篇才心不甘情不愿的**睡覺。（不是為了作業(yè)，作業(yè)已早早完成）摧著**睡覺這事，基本每天都鬧得不愉快。最惱火的是，早上起床也摧很多次才肯起來，壽春要求七點(diǎn)到校，她每天不逼到最后都不愿意起床，我家與壽春有十五分鐘路程，她有時(shí)到六點(diǎn)四十才起床，有時(shí)還在她媽發(fā)火了后才起來。

唉，這個(gè)問題真的難解決。

我的想法是，早上只負(fù)責(zé)做好飯，告訴她遲到是她自己的事，我們不管，由老師去解決，但中學(xué)的老師和小學(xué)的老師不一樣，小學(xué)生遲到了可能會(huì)站黑板，中學(xué)老師一般都是沒有什么懲罰的，老師一句“進(jìn)來吧”太寬容，感覺她沒有什么顧忌。道理說了一大堆，無效

晚上不睡覺的事，我想把家里裝一個(gè)定時(shí)器，到了晚上十點(diǎn)之后就全部斷電，不知能不能這樣做。我想做，但又害怕自己做得不對(duì)會(huì)產(chǎn)生不好的后果，希望老師能在上課時(shí)講一講類似的方法、案例等，最后謝謝老師給我當(dāng)上家長學(xué)校學(xué)生的機(jī)會(huì)，謝謝！

錢廣來***日與蕪湖

小孩不笨的觀后感(篇4)

“愛”的名義，太沉重《小孩不笨》觀后感

“愛”的名義，太沉重《小孩不笨》觀后感

看完《小孩不笨》這部教育片，心里久久難平。

現(xiàn)在真的很難想起孩子們。沒有童年，他們每天背負(fù)著沉重的課業(yè)壓力，承受著父母的殷切嘮叨甚至愛打罵。很多時(shí)候，家長或老師總是以孩子的名義，遵循關(guān)愛孩子、教育孩子的原則。而事實(shí)上呢？

其實(shí)是在踐行著他們的意志。就如影片中的兩位媽媽一樣，一個(gè)說是為了孩子好，處處為孩子做好了一切，結(jié)果孩子連摸個(gè)奶油、倒杯咖啡都不會(huì)，自己一點(diǎn)主見都沒有，在家里任人欺負(fù)，在學(xué)校里不敢勇敢地站出來為同學(xué)作證，這是為了孩子好嗎？父母至少應(yīng)該教會(huì)孩子生存的能力，因?yàn)榭傆幸惶?，他們?huì)變老，不能不安排一切。

另一位母親則是為了孩子的未來，總是認(rèn)為孩子沒有仔細(xì)閱讀，一直強(qiáng)迫孩子去練習(xí)。那根無情的棍子，擊中了孩子的身體，不僅擊中了身體的傷疤，孩子的心臟也遭受了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，甚至想到了自殺。這樣，真的是為了孩子嗎？

其實(shí)很多時(shí)候，考試是“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)?！逼鋵?shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該感到只要她努力學(xué)習(xí)，她考多少并不重要。

我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，給孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力嗎？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子們?nèi)姘l(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)創(chuàng)造力，不守規(guī)矩。

影片中兩位媽媽的“愛”太沉重，壓得孩子都透不過氣來。

這項(xiàng)工作允許學(xué)生分組收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的是拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛生活，因此內(nèi)容應(yīng)盡可能廣泛，可分為生活、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛情、探索、環(huán)保等方面。

如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生頭腦中有很多生動(dòng)的材料，他們?cè)趯懳恼聲r(shí)還會(huì)使用參考書嗎？

教師師范閱讀是閱讀教學(xué)不可缺少的一部分。我經(jīng)常用它來讓孩子們學(xué)習(xí)和模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。

為了孩子能夠“健康”成長，家長不該一味地強(qiáng)迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對(duì)待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。請(qǐng)不要以“愛”的名義，阻礙了孩子健康快樂地成長！

唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。

前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。

至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。

小孩不笨的觀后感(篇5)

這是一部新加坡的影片，剛開始是被電影中的語言“驚”到了，英語，華語，再摻雜著一些福建話，只能說，我被這部影片徹底“震撼”到了，于是就這樣看了下去。

電影圍繞著三個(gè)成績中等的學(xué)生，偉杰和弟弟阿寶以及偉杰的好朋友，健仁展開，這三個(gè)受到輕視年輕人都有自己的困擾。阿寶年少天真，父母的贊美對(duì)他而言就是世界的全部，不管所做的事情是對(duì)而就讀工藝學(xué)校的偉杰喜愛用他擅于發(fā)明機(jī)械的才能，來戲弄老師和同學(xué)們；健仁則是因?yàn)槟赣H的忽視而誤入歧途陷入了負(fù)債中，為了償還債務(wù)，他未尋求母親的幫助，反而替高貸集團(tuán)跑腿做事。為此偉杰和建仁想出了發(fā)明＂收債機(jī)器″的點(diǎn)子，讓收債機(jī)器代替他們?nèi)娖嵊憘?。老大見識(shí)過＂收債機(jī)器″的威力，他們卻不知道不良集團(tuán)的首腦BossMa）其實(shí)還打算用升級(jí)后的機(jī)器來走毒。眼看著學(xué)生踏上歧途，老師CK決定挺身幫助自己的學(xué)生。

影片一開始將鏡頭定在了阿寶身上，阿寶在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，不但沒有受到老師和家長的保護(hù)，還被說成是他欺負(fù)了同學(xué)。這樣不分青紅皂白的做法，很容易給孩子造成心理陰影的。孩子的心靈是一片凈土，做家長的應(yīng)該要尊重事實(shí)。孩子會(huì)變壞，家庭和父母的關(guān)系都是源頭，父母愛孩子是天下父母都知道的，但是執(zhí)行起來，有那么多的干擾和影響，正因如此父母要守著一個(gè)正確管教孩子的方法是不容易的。

偉杰和建仁就讀的工藝學(xué)校，在新加坡是一所不怎么好的學(xué)校，他們的父母總是冷嘲熱諷的，于是他們自己也變得自暴自棄。其實(shí)，無論在哪個(gè)國家都有這樣的現(xiàn)象存在。就長沙這個(gè)小圈子而言，一本，二本，三本的大學(xué)都齊了。如果你說你是中南大學(xué)或者湖南大學(xué)的，家長和朋友自然覺得不錯(cuò)，要是個(gè)什么其他院校的，自己都不好意思說出來。其實(shí)，這樣是不對(duì)的，所謂“天生我材必有用”，我們要找到自己的優(yōu)勢，自然會(huì)變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。成績自然是又好又差的，只要做到術(shù)業(yè)有專攻就行。所以，無論我們身在何處，都要對(duì)自己有信心，不要有自卑感。

電影中CK老師的這樣一段話讓我動(dòng)容：“當(dāng)有一天你們真的犯錯(cuò)的時(shí)候，沒有人會(huì)管你們錯(cuò)的原因，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，錯(cuò)了就需要被罰，你可以怪這是社會(huì)的錯(cuò)，社會(huì)會(huì)替你坐牢嗎？你可以怪這是環(huán)境的錯(cuò)，環(huán)境會(huì)替你坐牢嗎？就算是你爸爸媽媽的錯(cuò)，是他們不懂得如何教育孩子，但有一天你們要是犯了錯(cuò)，他們能替你坐牢嗎？”的確如此，我們不能奢求地球因?yàn)槲覀兌谀骋豢掏Ｏ聛?，給我們一次重來的機(jī)會(huì)。時(shí)間是公平的，把握好自己的每一個(gè)階段，不為做過的事去后悔。

影片還是以好的結(jié)局收尾。偉杰和賤在CK老師的幫助下最終改過自新，取得了自己的成功。我想說，這更是教育的成功吧。其實(shí)這些孩子，要的就是「關(guān)懷、愛、溫暖」。很簡單的東西，但他們就是沒有。

電影的插曲里寫了：「你不是我，你不會(huì)知道我的傷痕有多深？」都是所有誤入歧途的孩子內(nèi)心世界的反映。其實(shí)，他們的傷痕都是大同小異的，說穿了也沒有什么新鮮，但是因?yàn)闆]有人開導(dǎo)，加上又和那些有相同問題的朋友一起，大家同病相憐把負(fù)面思維擴(kuò)大再擴(kuò)大。傷痕不是自己的錯(cuò)，都是別人害的，其實(shí)不是他們要怪別人、埋怨社會(huì)，是因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谡f，這些孩子變壞，都是父母和社會(huì)的錯(cuò)，我們相信了，他們當(dāng)然也相信了，所以他們變壞是沒有錯(cuò)的。但是這些人真的沒有錯(cuò)嗎？當(dāng)然不是！因?yàn)樗麄兪怯羞x擇的！[

所以，多給孩子一些關(guān)愛和信任吧，互相尊重，互相理解，才是教育的真正意義。

小孩不笨的觀后感(篇6)

通過溝通就能減少孩子與家長之間的沖突，可以讓他們互相了解，正確對(duì)待彼此的愛；可以讓他們知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；可以讓他們知道曾經(jīng)錯(cuò)失什么和忽略什么。雖然父母通過溝通知道孩子需要什么，但仍然需要父母鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，這是孩子做任何事情的動(dòng)力。因?yàn)椋?dāng)孩子成功時(shí)，有父母與他們分享；當(dāng)孩子失敗時(shí)，有父母讓他們振作起來，鼓勵(lì)他們，不斷地支持他們，讓他們感到安心，讓他們知道無論發(fā)生什么，父母都會(huì)永遠(yuǎn)支持他們。

“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！彼麄兞?xí)慣了最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛，雖然他們愛的方法不對(duì)，但可憐天下父母心，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的。我們要體諒他們的苦心，無論曾經(jīng)我們對(duì)他們的做法流過淚、傷過心，但一切都過去了。

重要的是，我們可以和父母溝通，了解彼此的愛，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)父母了解彼此的愛，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)父母更好地享受彼此的愛。

有人說：“稱贊與鼓勵(lì)能使白癡變天才，謾罵與侮辱能使天才變白癡?！毙『⒉槐浚堑?，小孩確實(shí)不笨。

我們只是被家長用錯(cuò)誤的方法愛而失去信心，讓我們與家長進(jìn)行心與心的溝通，用稱贊與鼓勵(lì)之火，讓我們?cè)』鹬厣?，找回曾?jīng)迷失的靈魂，去勇闖自己的前途道路！

小孩不笨的觀后感(篇7)

懷著一顆平靜的心情**《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

湯姆在影片中的家庭背景相對(duì)較好。我父親可能是一家手機(jī)開發(fā)公司的雇員，我母親是一家雜志的編輯。他還有一個(gè)弟弟jeery。這本來是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。

但父母總是忙于工作，沒有時(shí)間陪孩子，理解孩子，與孩子溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。

一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。后來，面對(duì)家長和老師的失望，湯姆和成才才漸漸覺得自己已經(jīng)放棄了，沒有人理解和關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自己是個(gè)一無是處的廢物。

終于他們開始走上了歪路。

有誰能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與tom為何走上歪路，這應(yīng)該是家長與老師都應(yīng)該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。在他們眼里，成功和湯姆永遠(yuǎn)只是爛蘋果。

其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強(qiáng)。但父母的所作所為讓他們一次又一次失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，tom發(fā)出了“今天學(xué)謙（tom的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。

不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實(shí)無論是tom的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ?，這讓我熱淚盈眶。可是他們所表達(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。

一句時(shí)常掛在嘴邊的“i love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使得處于叛逆期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始以自己的方式挑戰(zhàn)他們。

孩子們也需要表揚(yáng)和表揚(yáng)。這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超過了一個(gè)15歲的孩子。只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。

這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是一個(gè)悲慘的結(jié)局，畢竟，這位有成就的父親去世了。

小孩不笨的觀后感(篇8)

今天我們看了小孩不笨這部電影。影片主要人物有：楊學(xué)謙、成才杰、杰瑞的父親、杰瑞的母親、校長、符老師和成才杰的父親。下面我們一起來看看小孩不笨2觀后感!

《小孩不笨2》講的是：楊學(xué)謙是一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生，他所經(jīng)歷過的事情。

人物簡介：杰瑞、楊學(xué)謙、校長、符老師、楊學(xué)謙的父母和祖母、警察、一群中學(xué)生小偷。

楊學(xué)謙在家里他的爸爸媽媽不管楊學(xué)謙。

其實(shí)楊學(xué)謙的學(xué)***好。

有一次楊學(xué)謙帶著一本課外書去學(xué)校，被老師發(fā)現(xiàn)了。在全校同學(xué)面前，老師狠狠地揍了他一頓。我覺得老師錯(cuò)了，因?yàn)槔蠋熥寳顚W(xué)謙在同學(xué)面前抬不起頭來。

電影里有一件事很感動(dòng)我。楊學(xué)謙偷了老人的項(xiàng)鏈，被發(fā)現(xiàn)了。這么多人打楊學(xué)謙。他父親是來救楊學(xué)謙的。在搶救過程中，他摔倒，頭部受傷，傷勢嚴(yán)重。老師解雇了他。后來，楊學(xué)謙的父親去世了，老師讓他回學(xué)校。

還有一次是杰利戴上了王冠，那是拍戲，而且他說的最后的一句話是：“他哥哥以前是個(gè)爛蘋果，可是現(xiàn)在是一個(gè)好蘋果，”他爸爸媽媽看見了很感動(dòng)，好想要哭了。

看了這部電影，我想對(duì)他的父母說：“不要看楊學(xué)謙的缺點(diǎn)，要看他的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

我還想對(duì)楊學(xué)謙說：“好好學(xué)***媽媽就不會(huì)罵你的了，一定要好好學(xué)哦!”

觀小孩不笨2的感想

今天，班主任***給我們放了一部電影——《小孩不笨》。我想幾乎所有看這部電影的人都會(huì)流淚！為什么？因?yàn)樘腥肆恕Ｖ辽儆兴姆种退麄冏约旱纳钕嗨啤?/p>

看了這部電影，我深有感觸，發(fā)覺自己的生活與這部電影有些相關(guān)，不禁淚流滿面!每個(gè)家長都希望自己的兒女有出息，就天天得逼她們，不讓他們這，不讓他們哪。去束搏他們的自由嗎?

才可以達(dá)到自己的愿望?這樣是不對(duì)的!

看了這部電影，我知道了很多!有許多家長問也不問就把錯(cuò)推倒孩子的身上，冤枉孩子。要不就是，考試孩子考得不好!

家長不問原因，就加以打罵孩子?；蛘呶倚那椴缓谩Ｒ坏郊?，我就開始責(zé)罵和毆打我的孩子！

總之是來釋放自己壓抑的心情。

看完這部電影，我了解了一些父母對(duì)孩子的態(tài)度。有些家長太忙，不能為了自己的工作去看孩子的表演和家長會(huì)。其實(shí)，多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子是和孩子溝通的渠道。多關(guān)心一點(diǎn)，少打罵一點(diǎn)，多和孩子們聊聊天。

這才是對(duì)孩子最佳的教育，難道不是嗎?

小孩不笨2觀感作文

今天我們看了《小孩不笨2》這部電影講了，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，楊學(xué)和謙成才就偷了別人的東西，結(jié)果被警察給抓走了，警察給他們?nèi)鞎r(shí)間存兩千塊錢，他們?cè)趺创嬉泊娌坏絻汕?，他們就偷了老奶奶的?xiàng)鏈，楊學(xué)謙和成才感覺自己做的不對(duì)，他他們就把項(xiàng)鏈還給了老奶奶，可是那些人還是認(rèn)為他很做得不對(duì)，他們就叫了警察來抓他們，楊學(xué)謙走上歪路后，一次他見楊學(xué)謙被打，便上去幫楊學(xué)謙對(duì)付打他的人，卻因?yàn)楸淮驖L下樓梯，送院后不治死亡。但是臨死前懂得了教孩子的方法和道理。

我覺得很感人的是，楊學(xué)謙走錯(cuò)路后，一看到楊學(xué)謙被打，他就上前幫助楊學(xué)謙處理打他的人，但因?yàn)楸淮蛳聵?，他就被送到醫(yī)院死了。這里很感人。

我覺得這部**拍得們好我還先看一看《小孩不笨1》。

小孩不笨的觀后感(篇9)

今天第二次看了《小孩不笨2》。

兩次不同時(shí)間不同場地的觀影，相同的仍是那種發(fā)自內(nèi)心深處的感動(dòng)?？赐觌娪翱傁胝f點(diǎn)什么，第一次的時(shí)候因?yàn)橛刑嘞胝f的，呆坐半日最后終因無從下筆而放棄，這次我不想放棄，就揀出最打動(dòng)我的幾句話說起吧!學(xué)謙的爸爸在學(xué)謙因偷盜被打時(shí)無奈的說：“這孩子我已經(jīng)管到不知道該怎么管了!”成才爸爸的朋友在成才爸爸即將離開人世時(shí)告訴成才：“你爸爸太愛你了，但你爸爸太不會(huì)愛你了!”影片中始終有這樣的一對(duì)矛盾：父母對(duì)孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻(xiàn)出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會(huì)說：“這個(gè)家什么都有，其實(shí)什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會(huì)讓彼此差點(diǎn)成了仇人所以我們不得不思考這樣的問題：父母究竟應(yīng)該怎么愛自己的孩子我們從來不否認(rèn)父母對(duì)孩子的愛，但我們也不會(huì)忘記成才爸爸說的這樣一句話：“世上沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母!”悲劇發(fā)生的原因究竟在哪里呢其實(shí)導(dǎo)演也告訴了我們，那就是“不會(huì)愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個(gè)牌子做一些理所當(dāng)然的事情，尤其是成人，我們把我們認(rèn)為是好的西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。最近看到這樣一句話：與孩子交流的六字秘訣——大耳朵小嘴巴!再往深處想一想，造成這樣悲劇的不是成才爸爸、不是學(xué)謙媽媽，更不是某一個(gè)爸爸或媽媽，而是我們整個(gè)社會(huì)對(duì)兒童的態(tài)度和觀念，我們都認(rèn)為孩子什么都不會(huì)什么都不懂，是要靠我們成人施與他所有的所有的。

如果我們社會(huì)能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么這樣的悲劇就不會(huì)再有了。我親愛的朋友們，在這個(gè)世界上，我們呼吁每個(gè)人都帶著一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。讓我們一起學(xué)習(xí)怎么愛吧!也許很多爸爸媽媽會(huì)說：“你說的.這些我們?cè)缇椭懒?”是呀，這些道理我們都知道，而且我們都是想拿最好的給我們的孩子，可是為什么遇到事情的時(shí)候就出現(xiàn)問題的呢是我們不夠堅(jiān)守我們的理念，還是我們根本沒有真正理解這些你本來以為很簡單、早就知道了的東西呢最后我還是勸勸大家：孩子有問題的時(shí)候，先多反省反省自己吧!在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多這樣的孩子，在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是到了家里，就成了混世魔王了。為什么會(huì)這樣呢很大程度上是我們做家長的教育理念不到位。作為一名專職從事教育的教師來講，我們經(jīng)常都會(huì)感覺沒能很好的了解孩子，很好的實(shí)施教育，那么我們的家長更可想而知了，觀念上不到位，行為上自然就表現(xiàn)出來了。所以當(dāng)今幼兒園工作者的工作對(duì)象不僅僅是孩子，我覺得很大一部分還應(yīng)該是對(duì)我們的家長的，讓家長“學(xué)會(huì)愛孩子”，我們的教育就會(huì)事半功倍了，社會(huì)也只會(huì)一代更比一代強(qiáng)了!

小孩不笨的觀后感(篇10)

這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績差，而一直自卑，沒自信。

國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見，聽從他人的安排。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)ｔｅｒｒｙ一起逃跑，正好被前來接應(yīng)的警察所救，ｔｅｒｒｙ也從中找到了勇氣。

《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。

世上沒有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧！

小孩不笨的觀后感(篇11)

《小孩不笨》觀后感

奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班14號(hào)劉雯婷首先，當(dāng)老師告訴我們，本學(xué)期要欣賞的電影名叫《小孩不笨》時(shí)，我已猜到這部影片應(yīng)當(dāng)是圍繞“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”這個(gè)主題講述的，原本以為又是那一類枯燥乏味的勵(lì)志片，哪知這部輕松又不乏哲理的電影深深吸引了我，甚至還曾經(jīng)使我度過了每周期盼星期四心理課到來的生活。

我印象深刻的是電影開場的第一幕。這位名叫特里的富人用自己的聲音介紹了他的同學(xué)、老師和em3教學(xué)的最新情況。開場的輕松幽默使我和同學(xué)們都開懷大笑，我也隨之遺忘否決了之前認(rèn)為這是一部無聊勵(lì)志片的想法，我決定重新審視這部電影，同時(shí)我也深深的投入到了影片的觀摩當(dāng)中。

由于片長和心理課時(shí)的原因，我們花了將近3節(jié)課的時(shí)間看完了這部影片，其中那3位em3學(xué)生純真樸實(shí)的形象深深地打動(dòng)了我，也是他們3人使我對(duì)這部影片永生難忘。

terry是這部影片的主人公。他家境富裕，要什么有什么，他媽媽十分疼愛他和他的姐姐selina，幾乎一手包辦了這兩個(gè)兒女的一切，也使他們過著衣來伸手，飯來張口的生活。正是這樣的家庭環(huán)境使terry變成了一個(gè)沒有主見，唯命是從的，不會(huì)做同齡人應(yīng)會(huì)的家事的，走到哪兒都需要?jiǎng)e人照顧的富家公子。

在新加坡當(dāng)時(shí)的這種歧視em3差生的社會(huì)現(xiàn)狀下，terry依然受到了保護(hù)，相對(duì)其他受盡白眼的em3差生來說，這似乎根本沒對(duì)他造成任何影響，他依然過著小皇帝的生活，依然這么聽話，依然這么沒主見。他的這種性格表現(xiàn)在他和文福一起被綁架時(shí)——他的父親和母親共同經(jīng)營著一家肉干店，期間他的父親曾辭退了一位員工，沒想到這位員工竟伺機(jī)報(bào)復(fù)，綁架了他，企圖勒索得到一些錢財(cái)。陰差陽錯(cuò)下，文福為保護(hù)terry而一起被綁架了。

被綁架后，聰明人文福很快就找到了逃跑的機(jī)會(huì)，但特里告誡文福要聽大人的話——因?yàn)楣蛦T雇的一個(gè)壞蛋告訴特里要聽話，不要逃跑，所以特里愚蠢地想到要聽大人的話，不會(huì)逃跑。terry的這一舉動(dòng)深深地觸動(dòng)了我。很難想象，這樣一個(gè)看似懂事又聰明的孩子，竟然不知道，也沒有分辨是非的能力。他只懂得機(jī)械地聽大人的話，卻不懂得分清是非。

或許在terry的身上，我們學(xué)到更多的是怎樣成為有思想的孩子，盡量避免在terry出現(xiàn)的那些無主見的行為再度出現(xiàn)在自己的身上。

文福則是一位有男子漢氣概的，積極進(jìn)取的男孩兒。他家境貧窮，和媽媽以及弟弟靠賣面條勉強(qiáng)維持生計(jì)。正是因?yàn)樵谶@種艱難的生活中，他養(yǎng)成了強(qiáng)烈的自立意識(shí)，凡事都依靠自己！

在em3中，他看到了學(xué)習(xí)的曙光，熱愛學(xué)習(xí)，當(dāng)他遇到一位千年難遇的好老師時(shí)，他的成績迅速提高。特里被綁架時(shí)，他毫不猶豫，勇敢地保護(hù)了他。最后，他冷靜而清醒地救了特里和他自己。我們要向文福學(xué)習(xí)很多。他勇敢、執(zhí)著、自信、獨(dú)立

最后要向大家介紹的是國彬。第一眼看到他時(shí)，他很瘦很弱小，成績也不太理想。他有一位好母親負(fù)責(zé)，但國彬無法理解母親的愛。

國彬愛畫畫，但正課學(xué)習(xí)成績卻很不理想，媽媽在一次又一次的恨鐵不成鋼下，不得不使用暴力的方式逼迫國彬提高成績，但她卻不知道這種方法反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，為此國彬甚至還有過自殺的想法。但國彬在關(guān)鍵時(shí)刻非常理智。當(dāng)他母親被發(fā)現(xiàn)患有白血病時(shí)，他在極度悲痛的情況下盡最大努力為母親尋找骨髓。最終還是terry即時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)表達(dá)自己的意愿為國彬的媽媽捐獻(xiàn)出骨髓救了她的命，同時(shí)，國彬的爸爸也和terry的爸爸盡釋前嫌，也是國彬的爸爸用獨(dú)特的廣告創(chuàng)意拯救了terry爸爸的肉干公司。

這部喜劇的背后，值得人們深思的有很多。一是教育方式毒害了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，甚至使他們?cè)馐艿缴鐣?huì)上人們的鄙視；二是現(xiàn)實(shí)社會(huì)上普遍的“小皇帝小公主們”是否還存有主見？是否還有思想？

是否還有自信？；三是現(xiàn)在在父母親的大翅下茁壯成長的孩子們的自

立能。。。希望這部電影能讓你糾正一些和主人公一樣的壞習(xí)慣，做一個(gè)好孩子！

小孩不笨的觀后感(篇12)

《小孩不笨2》觀后感5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影?！缎『⒉槐?》通過一個(gè)五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會(huì)成為爛蘋果，是因?yàn)槲覀儧]有保存好它，孩子之所以會(huì)成為壞孩子，是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個(gè)人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識(shí)；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物?？墒俏覀兒⒆幽?？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜？我們?cè)谂樽优畡?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，可曾想過留下一點(diǎn)時(shí)間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時(shí)間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊?！拔沂悄愕模ǜ改?孩子）我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。我們和孩子只會(huì)用自己的方式去愛著對(duì)方，卻不曾想過要用對(duì)方能接受的方式去愛著對(duì)方。我們也不曾想過要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影內(nèi)容真實(shí)地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會(huì)出現(xiàn)的磨擦。(心得體會(huì))作為父母的我們，總是以為我們是對(duì)的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個(gè)好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對(duì)孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，只會(huì)以打罵來對(duì)待，卻從來不會(huì)找原因，也沒有給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，在要求孩子的同時(shí)，作為父母的我們，有做到了嗎？“世上沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母！”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學(xué)謙這樣的悲劇就不會(huì)再發(fā)生。作為父母和教師，我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)多一些自省。作為父母，應(yīng)多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識(shí)、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對(duì)帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點(diǎn)應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)行分析，采取不同的教育方式，注意保護(hù)好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不該用簡單地方法批評(píng)他，指責(zé)他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他應(yīng)該怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，

用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。河西二十八幼田紅霞20xx、5《小孩不笨2》觀后感5月17日，于老師組織骨干三期的全體老師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個(gè)故事都打動(dòng)人心，讓人看了有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑?，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個(gè)畫

面、每一個(gè)臺(tái)詞讓我在沉思和自省的同時(shí)又有很大的收獲。收獲一：學(xué)會(huì)“愛”

無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自己的孩子”這樣的問題，他們都會(huì)毫無疑問的做出肯定的回答。可惜的是，絕大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當(dāng)?shù)陌堰@種愛表達(dá)出來。影片中始終有這樣的一對(duì)矛盾：父母對(duì)孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻(xiàn)出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會(huì)說：“這個(gè)家什么都有，其實(shí)什么都沒有！”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會(huì)讓彼此差點(diǎn)成了仇人？那就是“不會(huì)愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個(gè)牌子做一些理所當(dāng)然的事情，尤其是成人，我們把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么?！疤珢郏瑓s又不懂得如何去愛”，讓這樣的悲劇不要再重

演了！“大愛無痕”，讓我們真心實(shí)意的去愛我們的孩子。收獲二：學(xué)會(huì)“賞識(shí)”影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前：“你上次贊美別人是在什么時(shí)候？你上次被別人贊美又是什么時(shí)候？”“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。

小孩不笨觀后感精選14篇

優(yōu)秀的影視作品通常能夠引起我們的共鳴。真實(shí)評(píng)價(jià)是觀后感的關(guān)鍵詞之一，關(guān)于作品名觀后感你有哪些自己的看法，如何針對(duì)作品名寫出優(yōu)秀的觀后感呢？根據(jù)您的要求編輯為您整理了以下相關(guān)信息：“小孩不笨觀后感”，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

小孩不笨觀后感(篇1)

看著影片中父母對(duì)孩子的指責(zé)和不滿意，我深有同感。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺得我做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？

最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時(shí)說的話天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

看完影片，我也想告訴所有的家長：每一個(gè)小孩都不笨，只要家長多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，每個(gè)孩子都能如天使般快樂！每個(gè)孩子都能有一個(gè)光明的未來！

小孩不笨觀后感(篇2)

“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看.對(duì)于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯(cuò).

戲中，主要講述了3個(gè)家庭:一個(gè)開始只懂得聽媽媽話，沒有自我主見，飯來張口的小胖子Terry;一個(gè)有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬;一個(gè)很講義氣，小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫忙媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中，多了一個(gè)讀書很棒，不肯認(rèn)輸，自尊很強(qiáng)的女孩).

在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級(jí)，那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺得，因?yàn)樽晕页煽儾缓?，被分到差的班里，自我的人生已?jīng)失敗了一大半.不但如此，學(xué)校的教師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學(xué)生能夠隨意打罵，侮辱成績差的學(xué)生，卻沒有任何懲罰;成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請(qǐng)到校長室，讓被請(qǐng)來家長，和教師們一齊責(zé)罵.他們沒有機(jī)會(huì)為自我辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說出的謊言.

學(xué)習(xí)不好的孩子，又有什么錯(cuò)呢分?jǐn)?shù)，文憑，對(duì)大人們而言，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，真的那么重要嗎為了讓自我的孩子奪取高的分?jǐn)?shù)，大人付出了高昂的金錢，更甚的，付出了他們的時(shí)間，精力，他們有想過，他們所謂的”foryourowngood”是否真的是為孩子們好嗎真的是孩子們真正需要的嗎孩子失去了天真的童年，失去了屬于他們歡樂的時(shí)光，是誰的錯(cuò)“不是我們的錯(cuò)，是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)”對(duì)，作為社會(huì)的一份子，我們總是無奈地被這個(gè)社會(huì)的輿論和眼光牽著走.父母們談起孩子，分?jǐn)?shù)，學(xué)校，課外學(xué)習(xí)，都是他們主要的攀比話題，為了不讓別人瞧不起自我，只好把這種壓力，轉(zhuǎn)到了孩子身上.大人們自我也意識(shí)到了，然而，幾乎沒有人敢逆流而行.這，就是人生的無奈吧!

教師眼里，對(duì)一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流.有經(jīng)驗(yàn)的教師說的自有他們的道理，而新的教師也有她一套把爛泥扶上壁的做法.不明白，過多幾年，當(dāng)新的教師成為有經(jīng)驗(yàn)的教師的時(shí)候，她的想法，會(huì)不會(huì)有所改變呢教育，究竟是育人，還是愚人教育工作者，又有沒有好好想過異常是小學(xué)的教師，他們的一句話，能夠讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人，也能夠讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神分裂.他們是否了解自我對(duì)孩子來說，是會(huì)產(chǎn)生多大影響的人呢

當(dāng)看到同伴受欺負(fù)，有孩子站出來一齊應(yīng)對(duì)，也有孩子因?yàn)榧彝毫ψ兊脤?duì)身邊發(fā)生的事情”noneofmybusiness(這和我沒有任何關(guān)系)”.他們?cè)诠餐?jīng)歷中，不斷體會(huì)什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做;大人的話，什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候該經(jīng)過自我的思考，作出自我的決定……大人們不也需要好好思考，連自我都經(jīng)常做矛盾的事，怎樣不令孩子在沒建立正確的確定本事之前感到”confuse(困惑)”呢

戲中，讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方，還有很多很多.雖然是一部簡便，勵(lì)智的戲，卻讓我流下無數(shù)復(fù)雜的眼淚.

“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，能夠說是一部簡便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對(duì)第一輯來講，這樣的成分已經(jīng)少了很多.可能孩子長大了，要帶出的，是另外的寓意.看戲的朋友，就自我用心體會(huì)咯!

無論大人還是小孩，只要相信，這個(gè)世界造了自我出來，必須有自我有用的地方，千萬不要因?yàn)榍懊嬗惺^，就停步不前，勇敢走上去，把石頭搬開，繼續(xù)走下去!

小孩不笨觀后感(篇3)

打開與家長溝通的那扇門

我越來越喜歡參加骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)了，老師們精心準(zhǔn)備的每一個(gè)活動(dòng)都深深的吸引我，都會(huì)讓我有所收獲。那天觀看《小孩不笨》后，讓我的心情久久不能平靜，我的感受頗深，回到家迫不及待的講給家人聽，回到單位又將影片推薦給同事與我的家長朋友們。它讓我們感動(dòng),讓我們思考的地方有許多，活動(dòng)那天老師們也總結(jié)許多。給我留下了許多的感悟：在孩子進(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。想到孩子需要贊許、表揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)也使我想到我們成人也同樣需要稱贊和鼓勵(lì)的，而我們的家長呢？是不是也需要這樣的鼓勵(lì)與稱贊呢？這讓我想起在我?guī)н^的班里就發(fā)生過這樣一件事情：

我班曾有個(gè)聰明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的頭發(fā)上扎著蝴蝶結(jié)，從外表看起來她是個(gè)文靜的小姑娘，其實(shí)她是個(gè)極為活潑的孩子，常常和男孩子一起調(diào)皮搗蛋，每天都會(huì)制造不少的事端。她的媽媽每天都會(huì)向我詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我也如實(shí)地向家長說了孩子的情況。平時(shí)我也努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，漸漸我發(fā)現(xiàn)她愛幫助年齡小的小朋友，如每天起床后主動(dòng)幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發(fā)餐具小勺等。于是我及時(shí)地在大家面前表揚(yáng)了她，那一天孩子的表現(xiàn)好多了。到了離園的時(shí)候，我當(dāng)著她媽媽的面又表揚(yáng)了她，她的媽媽雖沒有說什么，但從表情上可以看出她很高興。

后來我每天在入園后的晨間活動(dòng)中，都和她說一說悄悄話，請(qǐng)她幫助老師做力所能及的事情，并給她提出相應(yīng)的要求，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她做事認(rèn)真了，也愛圍著老師問這問哪了，對(duì)活動(dòng)也感興趣了。

我知道單靠幼兒園的影響不會(huì)這么見效，家長的配合也是至關(guān)重要的。于是離園時(shí)我以真誠的態(tài)度向她的媽媽積極配合表示感謝的同時(shí)，表揚(yáng)了她對(duì)孩子教育的信心與堅(jiān)持。沒想到她的媽媽在孩子成長檔案中寫道：聽到您表揚(yáng)孩子也表揚(yáng)了我，您知道我心里是多么高興嗎?我知道這孩子很淘氣,在家里一會(huì)兒也閑不住,我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時(shí)，老師向我反映她的不好時(shí)，我回家后還能慢慢開導(dǎo)孩子，可是回到家里還是不見效果，幼兒園的開放活動(dòng)中也總是我的孩子搗亂，其實(shí)我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到這樣的孩子該怎么辦呢？我的耐心也慢慢消退了?；丶液笪医?jīng)?？刂撇蛔∽约旱那榫w而打孩子，孩子也產(chǎn)生了逆反心理。所以老師在向我反映情況是時(shí)，我也變得麻木了。您在表揚(yáng)孩子后又鼓勵(lì)了我，這讓我又看到了希望，也增加了我配合幼兒園教育的信心，沒想到孩子的進(jìn)步真的很快。

看了家長的反饋，我感慨萬千，在家長面前一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，無所顧忌的坦然，都會(huì)引起家長不同的心理反應(yīng)。作為教師要注重與家長溝通的藝術(shù)性，也許一句熱情的問候，會(huì)化解家長心中的疑慮，贏得家長的信任，使家長安心的將孩子交給我們，放心而去，一句真誠的道歉，會(huì)化解家長心中的不滿，得到家長的理解，也許對(duì)孩子一個(gè)親熱的舉動(dòng)，使家長倍感欣慰；也許不僅對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)甚至對(duì)家長的一個(gè)鼓勵(lì)，會(huì)使家長充滿自信，會(huì)使家園共育走向輝煌！

每天在接送幼兒時(shí)，總會(huì)有家長問：今天孩子表現(xiàn)得怎么樣？或是：孩子這段時(shí)間怎么樣？那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識(shí)到發(fā)現(xiàn)孩子的問題以怎樣的方式表達(dá)，怎樣取得家長的積極配合雖然很重要，但是不要忽略了家長也是需要鼓勵(lì)的喲！

與家長交往是一門學(xué)問，需要方式和方法，它決定著你是否能找到堅(jiān)定的教育支持者，也是決定你教育成敗的關(guān)鍵，當(dāng)你的工作得到家長的全力支持時(shí)，你能進(jìn)一步找到教育的好方法。家長如果能隨時(shí)走進(jìn)我們老師的視野，那我們老師的教育也就走進(jìn)了陽光大道！老師們你們感覺呢？

小孩不笨觀后感(篇4)

陸一鳴

今天我們作文社看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》。

我來向大家介紹一下故事中主要人物：杰利今年八歲，哥哥楊學(xué)謙十五歲，他們的爸爸是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。還有另外一個(gè)家庭是十五歲的成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì)上的流氓，成才和學(xué)謙是好朋友。

讓我印象最深的一段是，成才和學(xué)謙因?yàn)榇蚣?，校長要在大堂鞭打?qū)W謙，開除了成才，臺(tái)下那么多師生，這一下，打碎了孩子的心，完全感到自己沒有了自尊，所以最后與社會(huì)上的混混走在了一起。成才開除這事處理的也很極端，再加上成才爸爸不會(huì)和孩子交流，也從不會(huì)表揚(yáng)孩子，最后導(dǎo)致悲劇發(fā)生。成才爸爸為了保護(hù)成才摔下了樓梯，在臨死前說了這樣一句話：“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！?/p>

看了這部電影，我覺得大人應(yīng)該多和孩子們溝通、陪伴，多表揚(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)，贊賞他們的進(jìn)步，孩子才能夠極積向上。

小孩不笨觀后感(篇5)

5月17日，于教師組織骨干三期的全體教師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的資料豐富、精彩，每一個(gè)故事都打動(dòng)人心，讓人看了有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑?，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個(gè)畫面、每一個(gè)臺(tái)詞讓我在沉思和自省的同時(shí)又有很大的收獲。

無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自我的孩子”這樣的問題，他們都會(huì)毫無疑問的做出肯定的回答。可惜的是，絕大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當(dāng)?shù)陌堰@種愛表達(dá)出來。影片中始終有這樣的一對(duì)矛盾：父母對(duì)孩子深深的愛，這種愛是能夠無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻(xiàn)出自我的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會(huì)說：“這個(gè)家什么都有，其實(shí)什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會(huì)讓彼此差點(diǎn)成了仇人?那就是“不會(huì)愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個(gè)牌子做一些理所當(dāng)然的事情，尤其是成人，我們把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。

“太愛，卻又不懂得如何去愛”，讓這樣的杯具不要再重演了!“大愛無痕”，讓我們真心實(shí)意的去愛我們的孩子。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎樣能這樣教育小孩，這個(gè)教師怎樣能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前：

“你上次贊美別人是在什么時(shí)候?你上次被別人贊美又是什么時(shí)候?”

“此刻的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了?！?/p>

“如果有一個(gè)爛蘋果，我們應(yīng)當(dāng)怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，并且還是異常甜的?！?/p>

“你明白每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎?是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。僅有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來?！?/p>

“天底下沒有教不會(huì)的小孩，僅有不會(huì)教的父母?！?/p>

影片中的一個(gè)畫面、一句臺(tái)詞、一個(gè)問題、一聲質(zhì)問，如同一本生動(dòng)的教育理論，拋向了我們教育工作者?，F(xiàn)如今，素質(zhì)教育如火如荼的展開，可是中、高考評(píng)價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情景下，我們又不得不應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得教師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。其實(shí)，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅僅有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來進(jìn)行教育，用賞識(shí)的眼光看待孩子，用鼓勵(lì)性的話語稱贊孩子，或許不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，就是他們成功的動(dòng)力。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份驕傲。

看完電影后，我為成才爸爸——個(gè)不識(shí)字又殘疾的男人對(duì)成才的愛并為此付出了生命的代價(jià)而流淚……，為TOM父親為了兒子下跪而流淚，為jerry想讓父母去看演出而付出的努力流淚，更為兩代人之間不能互相理解而流淚。

每個(gè)孩子心中上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會(huì)把最好的拿出來。有很多時(shí)候?qū)⒆觼碚f大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產(chǎn)生，那么消除它就要花費(fèi)比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時(shí)間。教師家長在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說上幾遍，說是為孩子好，但孩子聽進(jìn)去的又有多少呢?經(jīng)常以為和孩子說很多話就是溝通了，其實(shí)是自我騙自我，每一天聽著教師家長的嘮叨煩都煩死了，誰會(huì)在意都說些什么呢?所以就成了孩子都是假裝在聽，然后是一邊進(jìn)，另一邊出，只問一句“懂了吧?”然后就自我忙自我的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是教師和家長陷入的誤區(qū)。

沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對(duì)方什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯(cuò)過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，讓我們蹲下來，用心傾聽孩子的心聲，真正走進(jìn)孩子們的世界!

小孩不笨觀后感(篇6)

5月25日晚上，我和父母一起看了《小孩不笨》，對(duì)此感觸很深。

這部電影主要講述了兩個(gè)家庭。第1個(gè)家庭是成才和他的爸爸。因?yàn)榘职钟X得自己很沒有出息，于是開始教導(dǎo)兒子，讓兒子好好上學(xué)念書。但兒子卻又迷戀武俠小說，喜好武功，和父親的意志不一致。兩人因此產(chǎn)生了矛盾。其實(shí)他父親年輕的時(shí)候也認(rèn)為自己很能打，但在一次打架事件中，被打斷了一條腿，而且因此進(jìn)了監(jiān)獄。所以他很不提倡兒子練習(xí)武功，從小就開始磨滅他的夢(mèng)想。我們都可以看出成才的父親很疼愛他的兒子，但表達(dá)愛的方式不對(duì)，處于青春期的孩子們不容易接受，這樣不僅沒有教導(dǎo)他們，反而會(huì)使他們產(chǎn)生更加叛逆的心理。

第2個(gè)家庭就是杰利和學(xué)謙。他們的生活比較富有，但由于父母工作很忙，常常忽視了他們的感受。記得有一個(gè)這樣片段：一天晚上，杰利與學(xué)謙還有他們的父母坐在桌前，父親把電腦擺在面前努力的工作，而竭力也在努力的做的數(shù)學(xué)題，他卻始終想不出答案，于是問父親，但父親只是辱罵了他兩句，且跟他說出最后了答案。還說杰利這么簡單的題都不會(huì)，說自己放棄了工作時(shí)間在努力教他，他卻不爭氣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，一向內(nèi)向慣了的杰利不敢說話，只好低頭默默的做著數(shù)學(xué)題。對(duì)于這個(gè)片段我感觸很深，作為父母不應(yīng)該只看這種結(jié)果，最重要的是學(xué)習(xí)的過程。即使結(jié)果不好也沒有關(guān)系，但只要過程努力了就好。

而他的哥哥學(xué)謙也不是省油的燈。因?yàn)榭床涣脊獾鷼蚶蠋?，?dāng)著眾多學(xué)生的面被抽打皮鞭，這讓學(xué)謙一落千丈，和街頭小混混勾搭上了。那些貌似看起來很要好的兄弟，卻慫恿著徐謙去偷東西。最后學(xué)謙被抓住，需要交20xx元的封口費(fèi)。而他平時(shí)的那幫好兄弟早已不知去向。無奈之下，他只好將弟弟攢的錢都拿走了。其實(shí)弟弟的錢也不是他自己攢的，是他從學(xué)校里偷的，因?yàn)楦改负苊?，基本上沒有時(shí)間照顧兄弟倆，他們只能通過在冰箱上貼便利貼腳。

而學(xué)謙的弟弟學(xué)校里有一場演唱會(huì)，他想邀請(qǐng)爸爸媽媽來看，但爸爸媽媽一直推辭說沒有時(shí)間。杰利想到爸爸說他開一場演講就會(huì)賺到500元，于是他想買爸爸一場演講的時(shí)間，讓他來看自己的演唱會(huì)。但不巧哥哥正需用錢，于是只好拿走了弟弟的錢。雖然哥哥平時(shí)欺負(fù)弟弟，但弟弟并不想哥哥被抓進(jìn)監(jiān)獄，善良的杰利把錢給了哥哥。

但是還不夠20xx元，于是學(xué)謙便和他的朋友去搶劫。他們搶了老奶奶的一條金項(xiàng)鏈，但最后卻又還了回去。好心有好報(bào)，老奶奶雖然報(bào)了警，但最后卻解釋說這是一個(gè)惡作劇。老人們也希望兩個(gè)孩子改過自新，好好學(xué)習(xí)。至于要20xx元那兩個(gè)警察，原來他們是假冒的。最后被學(xué)謙的爸爸報(bào)警抓住。

影片生動(dòng)地反映出了家庭、學(xué)校和學(xué)生問題，也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會(huì)投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？多去關(guān)心孩子真正需要什么，就算工作再忙，也要及時(shí)和孩子溝通，了解孩子的心理，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，那就給孩子的心靈造成創(chuàng)傷，別因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，給她正確的引導(dǎo)，輕松快樂地陪她度過這敏感的叛逆期，那么他們的未來將是條陽光大道。

看了這部電影，我相信天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。我也相信每一個(gè)孩子都不笨，也希望每個(gè)小孩要有快樂！

小孩不笨觀后感(篇7)

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影。《小孩不笨2》透過一個(gè)五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會(huì)成為爛蘋果，是因?yàn)槲覀儧]有保存好它，孩子之所以會(huì)成為壞孩子，是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？

想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每一天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個(gè)人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件能夠生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地能夠見識(shí)；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子理解更多的新鮮事物。但是我們孩子呢？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。

當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜？我們?cè)谂樽优畡?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，可曾想過留下一點(diǎn)時(shí)間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時(shí)間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊。“我是你的（父母/孩子）我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛；沒有溝通，我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不明白自己失去的、錯(cuò)過的是什么。

我們和孩子只會(huì)用自己的方式去愛著對(duì)方，卻不曾想過要用對(duì)方能理解的方式去愛著對(duì)方。我們也不曾想過要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影資料真實(shí)地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會(huì)出現(xiàn)的`磨擦。作為父母的我們，總是以為我們是對(duì)的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個(gè)好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在應(yīng)對(duì)孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，只會(huì)以打罵來對(duì)待，卻從來不會(huì)找原因，也沒有給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，在要求孩子的同時(shí)，作為父母的我們，有做到了嗎？“世上沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母！”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學(xué)謙這樣的杯具就不會(huì)再發(fā)生。

作為父母和教師，我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)多一些自省。作為父母，應(yīng)多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識(shí)、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對(duì)帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點(diǎn)應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)行分析，采取不同的教育方式，注意保護(hù)好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度思考問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不該用簡單地方法批評(píng)他，指責(zé)他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他就應(yīng)怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。

小孩不笨觀后感(篇8)

于是想起要給家里打電話。

很熟悉的撥出了電話號(hào)碼，等待著溫暖的家給黑暗的夜行人一絲溫情。

喂。

媽，是我。

兒子啊，你還好嗎？不冷吧？

嗯，不冷。

你一定要注意身體啊，聽天氣預(yù)報(bào)說再過幾天又要轉(zhuǎn)冷了，你一定要多加衣服……

知道了，媽。其實(shí)我想說的是，媽，天冷了，你也是，再忙，也別累壞了身體。可是還沒來得及……

在學(xué)校里要好好讀書，知道嗎？

知道了，媽。

你還有事嗎？

沒事了。

那掛了吧！別浪費(fèi)電話費(fèi)，錢省著點(diǎn)花，知道嗎？

知道了。掛上電話，心情猶然難靜，這就算是給家里報(bào)了個(gè)平安？父母啊，為什么你們連讓我們說句關(guān)心的話德的機(jī)會(huì)都不留給我們呢？

小孩不笨觀后感(篇9)

記不清是第幾次看電影《小孩不笨2》了，可作為一個(gè)教育工作者的角度去觀看，對(duì)于我來說還是第一次。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺(tái)詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的`教育意義……太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識(shí)教育有了全新的解讀。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒：

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了.”

“如果有一個(gè)爛蘋果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的?！?/p>

“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎?是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來。”

“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會(huì)愛你了!田螺生子，為子死!”

“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母。”

影片中的一個(gè)個(gè)畫面，一句句臺(tái)詞，一個(gè)個(gè)問題，如同一本本生動(dòng)的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的鼓勵(lì)和稱贊?自己是不是一個(gè)吝嗇的老師?

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評(píng)價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端，好的越來越好，差的只會(huì)越來越差。其實(shí)，每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來教育的話，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而常常打架，惹是生非。后來，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學(xué)有所成。

俗話說：“送人玫瑰，手留余香。”還記得北京的教師王君說過：她曾經(jīng)僅僅是在一位學(xué)生的作文本上不經(jīng)意的寫了“我很欣賞你的文章”幾個(gè)字，便使這位原來的學(xué)困生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終成了作文尖子生。其實(shí)這樣的例子在我們身邊還有很多。9班就有這樣一位學(xué)生，小學(xué)階段曾經(jīng)號(hào)稱是“四大天王”之一，重來不學(xué)習(xí)的他上了初中之后依然如此，在我的重壓之下終于答應(yīng)背誦一首古詩，可是連續(xù)三天都只背同一首，每天我都點(diǎn)他起來背誦，“很不錯(cuò)，能背書了，”“很好，昨天背的今天還記得，”“非常好，看來你每天都記得去復(fù)習(xí)，”這是我每天對(duì)他的評(píng)語，就這樣，在第四天時(shí)，他很不好意思的開始背第二首了，在老師的不斷鼓勵(lì)下，接下來的兩個(gè)星期里，他把整本書里的古詩詞全部背了下來，期考成績也從原來的一二十分上升到了60多分?，F(xiàn)在，他不僅經(jīng)常利用課間與同學(xué)討論問題，還成了我們班校門禮儀隊(duì)的成員!學(xué)生的進(jìn)步，家長的感謝讓我感受到了賞識(shí)教育的巨大作用，學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，會(huì)讓我們的教育更加行之有效。

其實(shí)掐指算算，孩子們和我們相處的時(shí)間也就是三年，27個(gè)月，810天，當(dāng)孩子們離我們而去時(shí)，希望我們留給他們的不僅僅只是埋怨和責(zé)罵的回憶，把握每一次贊美的機(jī)會(huì)吧!畢竟沒有多少愛可以重來!

是啊，就像那首歌唱的：“有多少愛可以重來，有多少人還在等待，當(dāng)教育方式已經(jīng)淪田桑海，我們是否還會(huì)去愛?！逼鋵?shí)我認(rèn)為，教師不僅是個(gè)教育者，也是個(gè)慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，才有了他們今天的鷹擊長空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份驕傲。

夜已深，我關(guān)上了電視，坐在床前，久久的回味著我與孩子們之間的那一份份快樂……

小孩不笨觀后感(篇10)

你是否還記得，你被人稱贊和賞識(shí)過？同時(shí)你是否稱贊和賞識(shí)過別人？你最后一次被別人稱贊和賞識(shí)又是幾時(shí)？你最后一次稱贊和賞識(shí)別人是幾時(shí)？在兒童文學(xué)課上，劉老師不僅給我們上的課精彩，同時(shí)他給我們觀看的每部電影都讓我們受益匪淺。

《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意義的影片。故事講述得是兩個(gè)在新加坡的中國家庭和三個(gè)孩子。透過兩個(gè)家庭和三個(gè)孩子的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心，他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。這喚醒天下父母都必須深深反思“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母”這句話。

其一、具有造型性。

電影是視覺藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力。劇本中所描述的一切，應(yīng)該是可見的、運(yùn)動(dòng)的，可以通過電影表現(xiàn)手段展現(xiàn)于銀幕，直接作用于觀眾的感官?！缎『⒉槐?》中這一特點(diǎn)體現(xiàn)得極為突出。影片中設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了家長對(duì)其孩子管教和嘮叨時(shí)，孩子所聽到的話不是左耳進(jìn)右耳出，就是右耳進(jìn)左耳出的一系列可見的直觀動(dòng)畫，很好地體現(xiàn)了電影是視覺藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力這一效果。這讓我們?cè)谝曈X上滿足之后，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)的教育及代溝問題也使我們不由深思。

其二、具有逼真性。

這漫長的下午，又要面對(duì)著功課，面壁思過……。小孩就一定要學(xué)會(huì)各式各樣的東西嗎？小孩長大以后，沒有文憑，前途就一片黑暗嗎？說不定??！

Terry、文福、國彬，都是在EM3讀書，雖然功課不好，雖然他們被人瞧不起，更是常被人冤枉，但是他們都懂得努力，努力追求完美，這樣的完美，是乎不太可能成功。

國彬是個(gè)孝順的孩子，非常喜歡畫畫，卻對(duì)讀書一竅不通，爸爸是設(shè)計(jì)廣告的設(shè)計(jì)師，媽媽是平凡的上班族，家中的生活非常單純，因國彬的功課不好，時(shí)常讓媽媽生氣傷透腦筋。

Treey是個(gè)富家少爺，腦筋總是不清不楚，他爸爸是一間好朋友肉乾公司的老板，而媽媽就像家中的政府，如果說要這個(gè)樣子，就不能再改，家中還有一位愛好自由的姊姊。

文福是非常講義氣的人，雖然不喜歡讀書，但是經(jīng)過李老師的指導(dǎo)，也正在努力嘗試。家中只有賣面的媽媽及幼小的弟弟。

我非常討厭影片中的老師，除了李老師，因?yàn)槔蠋熀孟衩看味颊`會(huì)他們?nèi)?，也不想一想到底有沒有錯(cuò)，就處罰人，但是李老師就不一樣了，她會(huì)是著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)奶幜P，畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師呀！

有討厭的，當(dāng)然也有喜歡的。我最喜歡的一段，是當(dāng)大家得知國彬的媽媽得了血癌一病不起，需要骨髓，因此大家都到醫(yī)院，樂心捐骨髓，那樣的場面，讓人覺得有極大的溫馨。

這部片子好像太夸張，國彬每次都不小心用右手壓到人，而且每一次都不是他的錯(cuò)，卻都變成他，想找證人，Terry又不敢說，我沒看過那N膽小的男生，更不曾碰過那N倒楣的事。Terry很奇怪耶！他那N聽話，做對(duì)的只有一兩三次，Terry好心勸告別人，卻被別人說雞婆、大胖子，我想他一定認(rèn)為「好心沒好報(bào)」吧！

小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他對(duì)這方面的才能一點(diǎn)也不會(huì)，更不用說了解和深入了，不管是誰，人總有一件事是最拿手的呀！我認(rèn)為新加坡人有一個(gè)觀念是錯(cuò)的，那就是「一定都要有文憑，不然長大就沒出息」，誰說的？有些人長大以后沒有文憑，但是自己還可以闖出一片天！

小孩不笨觀后感(篇11)

看了《小孩不笨2》，清明這個(gè)假期又看了《小孩不笨1》。影片中優(yōu)美的對(duì)白回味在自己的腦海里。尤其是國彬，當(dāng)他考了51分時(shí)，已經(jīng)盡力了。在媽媽病床上，媽媽所說的話，讓我記憶深刻：一個(gè)人如果因?yàn)閼卸瑁瑳]有把自己最好的潛質(zhì)發(fā)揮出來，還是一件非?？上У氖隆？赡車蛘f已經(jīng)盡力了。我之后也跟金典交談，金典就是這個(gè)問題。如果能發(fā)揮出來，作為家長，能更好找到這把開啟的鑰匙，就能更完美了。在對(duì)白中，這個(gè)插曲，這旋律。又是久違的音樂，這個(gè)歌詞，不斷的摸索自己，企圖改變一些嘆息，我知道你對(duì)我的期許，是將來眼光的抵御。你今日無助的詞句，都帶著明日的訊息，我知道你對(duì)我的心意，而我就是有心無力。我還有什以可以給你，我不斷的問自己，我不斷的想，不斷的在找尋。我知道你一直都很辛苦，為我默默地付出，就算流淚也不承認(rèn)你哭，我是身在福中不知福。所以我用盡我的全部，來告訴你我沒有認(rèn)輸，還有什么可以給你，我的'爹娘我和父母。還有什么可以給你，我的爹娘我和父母。

影片中李老師。別的老師都誤會(huì)他們影片中國彬、文福、terry三人。也不想一想到底有沒有錯(cuò)，就處罰人，但是，李老師就不一樣了，她會(huì)是試著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)耐饬P。畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師。

小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他某些方面的才能不會(huì)，但是，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。把由優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，就會(huì)闖出一片天。

小孩不笨觀后感(篇12)

記不清是第幾次看電影《小孩不笨2》了，可作為一個(gè)教育工作者的角度去觀看，對(duì)于我來說還是第一次。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺(tái)詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識(shí)教育有了全新的解讀。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒：

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了.”

“如果有一個(gè)爛蘋果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的。”

“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎?是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來?！?/p>

小孩不笨觀后感(篇13)

“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)?你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)?很久了，對(duì)嗎?”——這三句問句出現(xiàn)在影片一開始，叩問每一個(gè)人的心。也讓我想起了曾經(jīng)最初想找尋的那把走進(jìn)可愛的孩子內(nèi)心世界的鑰匙……

《小孩不笨2》里的每一個(gè)故事都那么平凡卻往往又更能觸動(dòng)我內(nèi)心的那份感動(dòng)。我為學(xué)謙花費(fèi)了自己卡里所有的錢給父親買剃須刀修電腦而感動(dòng);為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為學(xué)謙媽媽為了兒子辭去工作而感動(dòng);為了學(xué)謙父親為了兒子下跪而感動(dòng);為成才爸爸——一個(gè)不識(shí)字又殘疾的男人對(duì)成才的愛并為此付出了生命的代價(jià)而感動(dòng)……

其實(shí)在整個(gè)情節(jié)里無論是成才的爸爸、學(xué)謙、杰利的父母、還是華文老師，每一個(gè)角色里都流淌著滿滿的愛，而也正因?yàn)檫@深沉的愛的名義讓成才的爸爸對(duì)成才拳打腳踢以為那是最好的管教方法;讓學(xué)謙、杰利的父母每天忙著工作賺錢，同時(shí)對(duì)兩兄弟寄予了更高的期望值;讓很敬業(yè)的華文老師總是帶著一份焦慮責(zé)罵學(xué)生，也許孩子不夠優(yōu)秀，是因?yàn)槲覀円恢睕]有給足夠的舞臺(tái)讓他們表達(dá)，以至于離教育的幸福感越來越遙遠(yuǎn)……這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。一切只因?yàn)槿狈贤?，沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。從而讓愛的表達(dá)方式偏離了正軌，進(jìn)而迷失了那把走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙——一份帶著賞識(shí)的溝通。

“其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上，記得在我們小的時(shí)候， 我們經(jīng)常都在鼓勵(lì)和稱贊下，跌倒了又站起來，當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道，也不知道什么時(shí)候，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們長大后，也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了?！?/p>

這讓我想起了偶然看過的一篇文章《心的第三道門》：我的心有三道門，第一道門是開著的，爸媽隨便進(jìn)，第二道門是關(guān)著的，爸媽總是不敲門就進(jìn)，第三道門鎖上了，鑰匙藏在我的心里，想進(jìn)來就得先要鑰匙，須用心來。因而帶著一份賞識(shí)之心去溝通去打開他們心中那把鎖、那扇門才是必要的。作為老師的我更懂得了如何珍惜這把鑰匙——學(xué)會(huì)用放大鏡來鼓勵(lì)、贊美和欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。往往學(xué)生只需要老師一句暖人的話語，一個(gè)贊許的目光，就能使他們從軟弱走向堅(jiān)強(qiáng)，從懶散走向勤奮，從失敗走向成功。“良言一句三冬暖?！苯處煹馁澝篮凸膭?lì)就如陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料，教師的贊美就如一座橋，能溝通師生間的心靈之河，增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信和自強(qiáng)。

工作第一年的第一節(jié)課上我記住了一個(gè)叫李小穎(化名)的女孩，她也許不算聰明甚至反應(yīng)有點(diǎn)慢，但從最開始她回答問題時(shí)我都用心的關(guān)注她，鼓勵(lì)她，她有什么學(xué)習(xí)生活上的心事會(huì)來找我溝通，在后來的每次單元測試卷那密密麻麻的文字中我同樣感受到了她的努力。賞識(shí)就是一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，而這股推動(dòng)力的發(fā)生，是因?yàn)槟愫唵蔚膸讉€(gè)字，幾句話，或許是你的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，就改變了許多事，也許你自己都不知道。是的，每個(gè)小孩的潛能都是無法估量的，只要我們給予他們更多的贊賞，他們的潛能就可以更好的被激發(fā)出來。

所以我喜歡在學(xué)生的作業(yè)評(píng)語中畫上一張笑臉，有時(shí)會(huì)寫上“加油”!我覺得這樣的評(píng)語能鼓勵(lì)學(xué)生。這正如影片結(jié)尾杰利所說的“在每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來，有句話說得好：資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾放對(duì)地方就是資源。

事實(shí)上需要鼓勵(lì)的又何止是孩子，每個(gè)人都追求別人對(duì)自己的尊重，希望得到別人的肯定、贊揚(yáng)和欣賞。在孩子們的筆記本里曾經(jīng)寫著的一句話“我喜歡政治，因?yàn)槟矚g”，何嘗不是對(duì)我的一種真誠贊賞，07(2)班的一個(gè)叫趙小康(化名)的智力相對(duì)較弱的男生的一個(gè)祝福電話(我當(dāng)時(shí)很好奇他怎么會(huì)有我的號(hào)碼，他一句不經(jīng)意的話傳遞著他的一份用心“老師我是以前悄悄在門衛(wèi)室記下來的”)這些何嘗不是一直鼓勵(lì)著我工作兩年多以來的每個(gè)日夜。

心理學(xué)家為威廉杰姆斯曾說過這么一句話：人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞。原來眾里尋他千百度，驀然回首尋尋覓覓的那把走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙一直都在那就是——賞識(shí)之匙。

小孩不笨觀后感(篇14)

馬瑞陽

今天，老師給我們看了一部電影《小孩不笨》。這部電影的主要人物的名字有杰利，學(xué)謙和成才。

這部電影講了兩個(gè)家庭。杰利和學(xué)謙的爸爸是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。成才沒有媽媽，只有爸爸，但是成才的爸爸從小被打到大，腿都被打腐了，所以成才有時(shí)候也會(huì)打人。

有一次，學(xué)謙早上起來，見爸爸上班沒拿電腦，一看，原來是電腦壞了，爸爸被公司的老板叫到了辦公室，老板說：“你的文件呢？為什么沒發(fā)給我？”爸爸說：“我的電腦壞了，”沒法給你發(fā)文件，對(duì)不起，我看電腦如果能修好，一定發(fā)給你。就在這時(shí)，學(xué)謙給爸爸送電腦來了，爸爸走出來卻說：“你把我的電腦玩壞了，又修好，而且逃課。”學(xué)謙很傷心。

還有一次是“父親節(jié)”學(xué)謙給爸爸買了一個(gè)剃須刀，回家后給了爸爸。爸爸和媽媽卻指責(zé)他：“家里有的是剃須刀，為什么還買？”學(xué)謙說：“我卡里只剩下買一個(gè)剃須刀的錢了?！眿寢屨f：“你的錢還不是我們給你的嗎？真浪費(fèi)?！边@件事讓我想起了爸爸讓媽媽給他倒杯水，可是媽媽卻一動(dòng)不動(dòng)地坐在那玩手機(jī)。我看見了，就給爸爸倒了一杯水，爸爸卻指責(zé)了我。我想爸爸根本不知道我心里想的是什么，我很傷心。

我看了《小孩不笨》這部電影，心想對(duì)學(xué)謙的爸爸說：“你們不要只管自己賺錢，應(yīng)該關(guān)注一下自己的孩子?！?/p>

上面的這些是網(wǎng)小編專門整理的小孩不笨2觀后感精選5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小孩不笨觀后感(集合12篇)

不如動(dòng)筆將這些跌宕起伏的情節(jié)和自己的看法寫進(jìn)觀后感，可以從自己的角度出發(fā)談一下觀后感的啟示，關(guān)于作品名觀后感如何寫范文呢？根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇題為“小孩不笨觀后感”的文章，想獲得更多信息請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小孩不笨觀后感【篇1】

星期五，在骨干教師培訓(xùn)班上，我收獲了很多!這次不是因?yàn)槔蠋焸兓钴S的教研活動(dòng)，也不是指導(dǎo)老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對(duì)于這部電影的感受實(shí)在是很多很多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能平靜,可以說這是一部我看過的最讓我震撼、感動(dòng)的電影。那種震撼的感覺可以說是邊哭邊笑中看完的，使我感觸很多!

這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學(xué)謙和弟弟身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個(gè)電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務(wù)正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學(xué)謙利用自己的電腦知識(shí)幫助爸爸修好了電腦，他不但沒有得到爸爸的賞識(shí)，反而被認(rèn)為是他弄壞的，如果站在他的立場想會(huì)多么的傷心呀!人總是想得到別人的認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，但誰又能完全做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢?那怕只是一個(gè)微笑、一個(gè)掌聲都能給人無限的動(dòng)力。

影片中對(duì)我震撼最大的是：“當(dāng)楊學(xué)謙犯了錯(cuò)誤以后，學(xué)校在全體學(xué)生的面前用鞭刑懲罰了學(xué)謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個(gè)十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學(xué)謙在自己的博客上寫道“楊學(xué)謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過了這些事情后，校長、老師、家長都認(rèn)識(shí)到了教育上的不足，并能改正過來。

一切問題的核心在于“溝通”在于“賞識(shí)”自己在觀看這部電影時(shí)是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過電影后自己又學(xué)到了許多好的方法，“溝通”不是說教，是應(yīng)該站在孩子的角度思考問題，來幫助他們解決生活中遇到的問題，這樣孩子們才會(huì)和家長交朋友，有了問題才愿意和家長溝通。好孩子是鼓勵(lì)出來的，家長要學(xué)會(huì)“賞識(shí)”。作為一名教師自己在觀看電影時(shí)在思考，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。符老師是一位認(rèn)真，嚴(yán)格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的郝老師一句簡短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。

“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”，成才用自己的成功來驗(yàn)證了這句話，真希望社會(huì)上到處都是有用的資源。無論是家長還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨(dú)立人格的人，尊重孩子們的想法，平等的對(duì)待他們，少用說教，在生活中應(yīng)為孩子們做榜樣，多鼓勵(lì)多稱贊孩子們吧!

小孩不笨觀后感【篇2】

*** 許婉儀

古語曰：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”看完《小孩不笨》，再加上自己的親身經(jīng)歷，教育孩子需要的不是嚴(yán)厲地呵斥，也不是過分的溺愛，而是絕對(duì)的溝通。

湯姆，作為電影中的小孩子，他說過，family這個(gè)單詞就是father and mother，i love you.湯姆的家庭算是有錢的，但是那并不是一個(gè)溫暖的家庭，家長從早忙到晚，跟父母的溝通少之又少。他要邀請(qǐng)父母去看自己當(dāng)任主角的演出，還得賣掉自己的神奇寶貝卡片，去偷小賣部阿姨的錢去買他爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

這是一個(gè)多么心酸的舉動(dòng)！每個(gè)孩子需要的不是一個(gè)非常富裕的家庭，而是一個(gè)溫暖而充滿愛心的家。我們不需要很好的物質(zhì)享受。我們只希望父母能抽出時(shí)間陪我們。

湯姆的哥哥學(xué)謙講述了他從一個(gè)在校學(xué)生變成一個(gè)黑社會(huì)成員的故事，其間夾雜著他和父母之間的哥種誤解和矛盾。作為博客比賽的第一名，他的母親看不起他在計(jì)算機(jī)方面的天賦，總是對(duì)他的成績不滿意。他父親的筆記本壞了。他幫他父親修好了它并把他帶到辦公室，但他父親責(zé)被他。他以為他爸筆記本弄壞了。

正如學(xué)謙在博客日記中所寫，他的家似乎什么都有，但實(shí)際上什么都沒有。

學(xué)謙的朋友成了天才。他家沒有錢。他父親小時(shí)候進(jìn)過監(jiān)獄。他和別人打架時(shí)瘸了。他的爸爸對(duì)自己的人生很失望，他不希望他的兒子跟他一樣。但成才不喜歡讀書，經(jīng)常打架，所以父子倆經(jīng)常吵架甚至打架。

后來因?yàn)楦蠋煷蚣?，成才被學(xué)校開除了。他爸爸寫了163封英文信，寄給全新加坡大大小小的中學(xué)，去求每一個(gè)校長收留他的兒子。后來，成才和學(xué)謙搶劫了一位老奶奶，被一群人圍住毆打。他父親去幫忙，被推下樓梯，撞到了他的頭。臨死前，父親懇求校長再給兒子一次回學(xué)校的機(jī)會(huì)。

像電影中的臺(tái)詞，他爸爸不是不愛他，而是太愛他，可是不懂得怎么愛他。

學(xué)謙的老師付老師，他是華文老師，他很希望他的學(xué)生能夠?qū)W好華文，他自己掏錢給學(xué)生買華文字典。可是他用錯(cuò)了方式，他不懂跟學(xué)生溝通，以至于學(xué)謙被公示鞭打，成才被開除。在經(jīng)歷了這些事情之后，他反思了很久，蘋果爛了，切掉那些爛的，它還是一個(gè)好蘋果，但是如果你把它丟掉就沒有了。

他開始學(xué)會(huì)鼓勵(lì)一次又一次鼓勵(lì)學(xué)生每一個(gè)小小的進(jìn)步，還勸服校長讓成才重新回到學(xué)校讀書。

電影的結(jié)局算是比較美滿的，成才重新背上他爸爸買給他的書包回到學(xué)校，最后成為新加坡拳擊冠軍。學(xué)謙跟他的父母之間的矛盾也因?yàn)樗职止蚯罄夏棠谈煺f搶劫她的項(xiàng)鏈的是他，不是學(xué)謙。學(xué)謙才知道他的父母真的很愛他。

湯姆的家人終于去看了他的演出。

看完整部電影，流了很多次眼淚。想想全天下的父母都是一樣愛自己的孩子，他們可以為了孩子不辭辛苦的工作，他們總是想給孩子最好的，可是他們忽略了與孩子之間的溝通。老師希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，所以總是對(duì)差生生氣，罵差生。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有自己得優(yōu)勢。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生得優(yōu)點(diǎn)，多看學(xué)生得優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)、更喜歡學(xué)校。

作為孩子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解父母和老師的辛勤工作。他們所作的一切都是為了我們。也許他們不知道如何表達(dá)對(duì)我們的愛，但我們不能用叛逆的態(tài)度對(duì)待他們。多一份溝通，多一點(diǎn)理解，就能收獲更多的幸福。

小孩不笨觀后感【篇3】

近日，我們學(xué)校組織看電影——《小孩不笨2》?？吹臅r(shí)候，沉默和悄悄流下的眼淚陪伴了我很久。

有好幾個(gè)片段令我印象深刻：

（1）在學(xué)校里，老師否定了成才的功課，說他做得亂七八糟，還罵他們是爛蘋果，最后，成才說了句：“是啊，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！闭娴氖沁@樣嗎？

錯(cuò)的到底是誰？家長和老師有責(zé)任教育我們，但我們也有責(zé)任學(xué)習(xí)他們教我們的東西。那么，錯(cuò)的到底是誰？

（2）tom在博客里說：“我?guī)桶职职央娔X修好了……這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有?！蔽矣X得作為父母，應(yīng)該弄清事實(shí)真相才來判斷孩子所做的是否對(duì)錯(cuò)。

如果判斷不當(dāng)則會(huì)變成了冤枉孩子，而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有”的思想。

（3）tom和成才悔過，把搶來的項(xiàng)鏈還給老婆婆。湯姆的父親為了不讓兒子坐牢，不惜一切代價(jià)跪在地上，要求老太太不要起訴他的兒子?？蓱z的父母，在這個(gè)世界上，哪個(gè)父母不愛自己的孩子？

父母為了自己的兒女上刀山，下火海都不怕。不是嗎？

“嗯、啊、哦”在電影中出現(xiàn)了很多次。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也跟父母說了很多詞，特別是面對(duì)他們對(duì)我的>嘮叨是。正如杰瑞所說，我們只有在大人嘮叨的時(shí)候才能啞口無言。

后來，我想，其實(shí)大人的嘮叨對(duì)我們也有好處。難道我們就對(duì)這些有用的嘮叨一直“嗯、啊、哦”嗎？

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門呢已經(jīng)關(guān)了，你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙就容易溝通了?！边@段話說得沒錯(cuò)，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是吃軟不吃硬的，老師們應(yīng)該多看學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。與其辛辛苦苦地抓住缺點(diǎn)，把它訓(xùn)練成優(yōu)點(diǎn)，倒不如把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，何樂而不為呢？

只要找到合適的鑰匙，“爛蘋果”總有一天會(huì)變好。

《小孩不笨2》賺的了不少人的笑聲和淚水，這部片子很值得老師，同學(xué)，家長們?nèi)タ?，有很多弟方知道去思考。他與我們的現(xiàn)實(shí)生活十分接近，簡直是起源于生活，插曲《孤軍作戰(zhàn)》更是道出了作為一個(gè)孩子的心聲。這部片子真的很值得我們?nèi)タ础?/p>

成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)?？拗笮ｉL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說：

“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“i love you”跟兒子作最后的告別……（這是在百度上找來的，并非原創(chuàng)）其實(shí)，這一片段才是讓我最感動(dòng)的……

（2） 愛是一個(gè)令人陶醉的詞，它可以創(chuàng)造人們豐富多彩的生活，為生活創(chuàng)造無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的。人們總是希望得到別人的認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)。但誰又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢？

那怕一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人無限的力量。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

影片中有這樣兩個(gè)場景使我感受頗深：

鏡頭一：9歲的tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)tom時(shí)，tom哭著說出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？

為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)?？拗笮ｉL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“i love you”跟兒子作最后的告別……這個(gè)世界，當(dāng)越來越的人會(huì)說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會(huì)最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時(shí)，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們?cè)絹碓綗o法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)絹碓矫Γ絹碓礁挥?，但是他們很少有時(shí)間去關(guān)注愛，也不知道如何表達(dá)愛。師生之間，同學(xué)之間，朋友之間，走進(jìn)彼此的心里越來越難。常常這樣下去，我們的心開始慢慢變得淡漠，慢慢變得無情，愛、欣賞和關(guān)懷何時(shí)何地會(huì)落下、生長和綻放？

在一系列問題之后，人們（家長、老師）突然意識(shí)到，“好”的孩子只需要多一點(diǎn)愛、耐心、鼓勵(lì)和寬容。影片中老師把'不爭氣'的學(xué)生叫做沒用的'爛蘋果',末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個(gè)老師看見一個(gè)家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因?yàn)橛玫断魅€掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！

就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師和家長的責(zé)罵是他們的否定，是他們的放棄

“你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候？你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候？很久，對(duì)嗎”這是《小孩不笨2》開場對(duì)白。

這部電影反映了新加坡的社會(huì)、教育和家庭問題（我認(rèn)為它也能反映我國的現(xiàn)狀），這給我們帶來了深刻的思考。

“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母和老師！”影片中的一位老師說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。

多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說出：“每個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才有希望，每個(gè)人都要有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想就是力量。

夢(mèng)想就象我們心中的太陽，讓世界熠熠生輝，夢(mèng)想是人生的方向，指引我們勇敢地探索前方?！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W(xué)生的榜樣，無時(shí)無刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。

我相信每一個(gè)小孩都不笨，每一個(gè)人都是一個(gè)天使。

（三）在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時(shí)候，一個(gè)孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會(huì)到什么是愛。因此，當(dāng)我想表達(dá)愛的時(shí)候，都不知道如何表達(dá)。

” 由此，我們就應(yīng)該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個(gè)書包，為什么孩子會(huì)不喜歡 ……

作為一名教師，在我們的班上一定會(huì)有一些或幾個(gè)學(xué)生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達(dá)自己的愛，他們有的對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵；他們中也有的家長走向另一個(gè)極端 --- 他們認(rèn)為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認(rèn)為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴(yán)重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們?cè)撊绾螌?duì)待這些問題呢？

或者說我們?cè)撊绾谓逃@些孩子呢？這應(yīng)該是值得教師思考的一個(gè)問題。

首先，作為學(xué)校，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)通過家長學(xué)校的形勢對(duì)家長進(jìn)行>培訓(xùn)。我們可以充分挖掘家長、教師或社會(huì)的資源——成功孩子的家長、教育專家或在某方面有見地的人可以被邀請(qǐng)成為我們家長學(xué)校的培訓(xùn)師。通過他們的訓(xùn)練，甚至自己的經(jīng)歷，他們可以為家長提供反思和借鑒的機(jī)會(huì)。

其次，作為>班主任老師，可以將班級(jí)里那些家長們的好的做法匯集到一起，出個(gè)小冊(cè)子或者通過班級(jí)家長會(huì)的形式，促進(jìn)家長之間互相交流。班主任還可以組織家長情誼的情況，促進(jìn)家長之間孩子情勢的交流，互相學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)校可以定期向家長發(fā)放學(xué)習(xí)資料，為家長提供學(xué)習(xí)和參考。

第四，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯(cuò)誤，我們有沒有犯過？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應(yīng)該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對(duì)學(xué)生的教育。

第五，作為教師，我們也是孩子**成才的教育者。因此，我們更應(yīng)該了解如何對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，品德的培養(yǎng)被放在重要的環(huán)節(jié)上，并作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。

第六，注重教育細(xì)節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。平時(shí)在教學(xué)過程中要注意細(xì)節(jié)教育和養(yǎng)成教育。

作為一所學(xué)校，我們有責(zé)任讓家長知道。作為一名教師，我們必須明白學(xué)生是一張白紙，我們?cè)谒麄兩砩狭粝碌暮圹E可能會(huì)影響他們的生活。因此，讓我們所有的家長和教師：

認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

小孩不笨觀后感【篇4】

觀《小孩不笨2》有感

在這周，老師給我們播放了《小孩不笨2》這一部電影?？吹奈疑钣懈杏|，時(shí)而喜，時(shí)而熱淚盈眶。使師范生的我對(duì)教育有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí)。

父母對(duì)孩子都是無盡的愛，只是愛的方式各有不同。影片中描述的兩個(gè)家庭在孩子的教育方式上出現(xiàn)了偏差，這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多家庭的情況。不是打了，罵了或是寵了就是管教孩子，這都不是正確的教育方式。

劇中的幾個(gè)孩子就是現(xiàn)實(shí)中無數(shù)孩子的典例。父母對(duì)孩子的愛壓得孩子喘不過氣，又由于父母與孩子之間缺少溝通，孩子心中的疑問無法得到解決，漸漸孩子心門也就關(guān)了起來。父母表現(xiàn)對(duì)孩子越來越失望，覺得已經(jīng)教到不知道該怎么管教，而孩子們對(duì)父母又何嘗不是呢？

他們?yōu)榱说玫礁改傅谋頁P(yáng)，一直不斷努力，可是換來的卻是更高的要求，甚至是他們無法到達(dá)的，接連責(zé)備聲也垠繞耳邊。不知何時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就受到夸獎(jiǎng)到現(xiàn)在無論怎么做，迎來的都是不斷責(zé)罵。在這樣的家庭教育環(huán)境中，孩子的心理無法健康發(fā)展，對(duì)事物好奇的孩子變得沉默，甚至迷失自我，最終墮落。

“天下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”，父母是否應(yīng)該想想自己的方式的正確性呢？俗話說，父母是孩子最好的老師。應(yīng)該以身作則，在孩子心中樹立榜樣。

可是知錯(cuò)就改、向人道歉都僅僅是父母對(duì)孩子的要求，往往父母認(rèn)為自己是長輩，做錯(cuò)了也不會(huì)輕易承認(rèn)，覺得面子掛不住。“人非圣賢，孰能無過。”其實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤并不是有損自尊的事反倒會(huì)讓孩子們覺得知錯(cuò)就改，也能被原諒，這樣事情也不會(huì)變得復(fù)雜化。

再者，人都是有長處的。作為家長，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的長處，鼓勵(lì)他們發(fā)展長處。所謂“三百六十行，每行第一”。

不是只有讀書才能成才，各行各業(yè)都有精英。孩子的是非觀、價(jià)值觀、人生觀等基本都是在家庭中形成的，所以家庭教育對(duì)孩子來說是必不可少的！

看到這我覺得我是幸運(yùn)的。我的家庭教育并不是爸媽全程監(jiān)控下的，他們只在我錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)，我成功了會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，很多方面會(huì)讓我自己想自己做決定，僅僅分析事物的利弊讓我自己去權(quán)衡，在這種教育下讓我比同齡人成熟很多，所以我早早了解父母“望子成龍，望女成鳳”的良苦用心，因而我會(huì)盡力讓自己做好，也就成就了我為人處世風(fēng)格以及對(duì)事物的全面性考慮。所以也讓我覺得爸媽的教育方式很是正確。

我是一名著名的教師，我的愿望是成為一名人民教師，所以我將來會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，很多老師都受到傳統(tǒng)教學(xué)影響，會(huì)對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)在大庭廣眾之下進(jìn)行體罰或者是言語攻擊。這不僅使問題得不到解決，而且使氣氛緊張，關(guān)系更加僵化。

這種行為我覺得是相當(dāng)不妥當(dāng)?shù)摹：⒆拥膼鹤鲃∈撬麄兊姆e極思考或行為，而不是老師的問題學(xué)生?！皼]有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

”孩子也是人，學(xué)生也有尊嚴(yán)，而且老師的工作對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)過程中的主體也是學(xué)生，所以要讓教學(xué)效果達(dá)到最有效，就需要老師與學(xué)生達(dá)到共識(shí)。在此就必須交流。溝通的前提是相互尊重，師生平等，只有這樣，學(xué)生才能學(xué)好，老師才能教好，實(shí)現(xiàn)雙贏！

同時(shí)，學(xué)校的管理體制需要給學(xué)生一點(diǎn)空間，比如選拔活動(dòng)，而不是僅僅根據(jù)老師自己的話，或者僅僅依靠學(xué)習(xí)成績來決定學(xué)生的素質(zhì)。可以由學(xué)生自己評(píng)定，這不僅體現(xiàn)公平，還發(fā)揮了學(xué)生的權(quán)利，還使他們自我管理能力得到提升，這樣才能培養(yǎng)處全面發(fā)展的新一代。

小孩不笨觀后感【篇5】

小孩不笨觀后感兩篇

《小孩不笨》觀后感 1

“影片即將放映，請(qǐng)趕快坐下。

請(qǐng)關(guān)掉手提電話。

來點(diǎn)掌聲如何？

謝謝，大聲一點(diǎn)好嗎？

再大聲和熱烈一點(diǎn)好嗎？

謝謝！

你們?cè)趺茨敲绰犜挵。?/p>

哈哈哈哈……”

以上是電影《小孩不笨》的開場字幕，片子開始就提給我們提出了個(gè)疑問：你要做個(gè)聽話的人嗎？“這是一個(gè)每個(gè)人都坐過的監(jiān)牢。不要看它外表友善，其實(shí)它的無情和殘酷大家都領(lǐng)教過?！币粋€(gè)童聲拉開了這個(gè)關(guān)于孩子的故事。

中國教育在很多地方與西方國家不同。在西方國家里，無論是老師還是父母，大多數(shù)都傾向于鼓勵(lì)多于教訓(xùn)，因?yàn)樗麄冇X得正面的鼓勵(lì)可以讓學(xué)生或孩子更加積極地做好每一件事情；但是在中國，家長很多時(shí)候是用教訓(xùn)，甚至是苛責(zé)的方式教育孩子，覺得這樣才能讓他們乖乖地學(xué)習(xí)。受“萬般皆下貧，唯有讀書高”的傳統(tǒng)思想，讓我們覺得，除了讀書，其他的活動(dòng)都是無益的。再來看這樣兩句話：“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？”兩個(gè)簡單的問題，帶給我們深思，多少孩子因不被賞識(shí)而茫然在無助與無愛中？

回放一些片段：

①哥哥楊學(xué)謙在博客評(píng)比大賽中獲了冠軍，媽媽的“感言”是：“寫什么博客？寫些亂七八糟的文章就叫厲害？平時(shí)你的作文怎么沒有那么厲害？”“65分很厲害嗎？以前我在學(xué)校作文至少都是85分，唐詩三百首你會(huì)幾首？你媽媽我是華文雜志的編輯，你華文那么差，真是丟盡我的臉?！?/p>

②弟弟杰利，每次考試雖然沒有得滿分，但都得甲等，他自己很滿意。(讀后感 )媽媽的一句：“考試能不能再考高點(diǎn)？”，讓他垂頭喪氣；

③成才同學(xué)很喜歡李小龍，在他的書包里放著武打碟片，但是被性格粗暴的父親發(fā)現(xiàn)后無情地踏碎，并瞪著眼睛對(duì)孩子說：“你讀書不讀書？整天學(xué)什么武功？你想變李小龍??？他死很久了?！?/p>

④當(dāng)大多數(shù)孩子不做作業(yè)時(shí)，老師憤恨的罵到：“你們一個(gè)個(gè)都是爛蘋果！”；

在生活中，我們的學(xué)生們會(huì)經(jīng)常碰到這樣或那樣的事情，原本想把事情做好，但不知道該怎么處理最恰當(dāng)怎么做最適合，結(jié)果把本想處理好的事情給辦壞了，有可能還傷害了別人。當(dāng)遇到這種事情的時(shí)候，如果我們不問清原因，而是直接指責(zé)批評(píng)學(xué)生，他們就會(huì)對(duì)自己失去信心，而且還會(huì)真的認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，在他們的腦袋里會(huì)想：“噢，原來我真的是這樣的壞啊，我是個(gè)壞孩子，我可能永遠(yuǎn)改不好了?！?/p>

失去自信和信心的孩子，面對(duì)任何事情都會(huì)退縮，怕做錯(cuò)。當(dāng)遇到學(xué)生因?yàn)闊o知而“不乖”的時(shí)候，作為老師千萬不能懷疑孩子的品性，更不能錯(cuò)失引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，應(yīng)該好好地分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，通過分析原因，再跟學(xué)生平心靜氣地進(jìn)行溝通。來看一段老師之間的對(duì)話：

“現(xiàn)在的孩子真的很難管教！他們的門，已經(jīng)關(guān)了。”

“門？”

“你需要一把鑰匙?！?/p>

“鑰匙？”

“少看到他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。”

如果我們能靜下心來好好詢問學(xué)生，好好交流和溝通，那么，我想，上面的片段就會(huì)變成另外一種結(jié)果：

①媽媽可以說：“兒子你真棒！媽媽為你驕傲！有自己的愛好真不錯(cuò)！”相信學(xué)謙能夠感受到媽媽的心和他的心在一起，漸漸將自己的長處發(fā)揚(yáng)到劣勢區(qū)，中文成績一定會(huì)慢慢好起來。

②媽媽可以說：“媽媽也感覺你考的不錯(cuò)，盡自己最大的努力就好！”相信杰利一定會(huì)充滿自信！

③父親收起自己的粗暴脾氣，理解孩子也有他的興趣和愛好，打罵不能解決問題。相信孩子一定會(huì)被父親的理解感動(dòng)。

④老師可以通過與學(xué)生的交流了解作業(yè)對(duì)孩子的難易程度，并適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量。并且跟學(xué)生的講話要語氣柔和些，平等些，商量些，畢竟面對(duì)的是容易叛變的青春期的學(xué)生們。

《小孩不笨》這部電影我原來沒有聽過也沒有看過，昨天在公司第一次看，有人說這是一部真人版的《蠟筆小新》，但我覺得它要講的除了教育制度的問題之外，還包括父母與子女的溝通、家庭關(guān)系、小孩子自殺等等問題，值得我們深思。

相信每個(gè)孩子心里都藏著“親愛的爸爸媽媽，敬愛的老師，我們不是天生的壞小孩”。我想，作為老師，作為家長，我們心里也應(yīng)該藏著“親愛的孩子們，我們喜歡著你的喜歡，快樂著你的快樂”！

1．你有多久沒有稱贊自己的孩子了？

2．你是不是總覺得自己的孩子很笨很難教？

3．你是不是很忙？忙得沒時(shí)間管孩子？

4．你是不是常常大聲指罵自己的孩子？

5．你孩子的心事你知道多少？

6．你常常跟你的孩子聊天嗎？

如果上面6個(gè)問題你有3個(gè)問題答否定的，那么，你還不算是個(gè)合格的父母。有句老話說的好：沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。你同

意嗎？沒有一個(gè)孩子從一開始就是壞的，變壞了，只是你不會(huì)管。你同意嗎？

最近姐姐家中鬧家庭鬧變。大女兒又再一次上演離家出走。這就是現(xiàn)在的孩子的所謂非主流與傳統(tǒng)的罵教觀念所產(chǎn)生的不合拍。最后小孩又離家出走了。

姐姐真的從來沒有好好夸過一次自己的孩子?？偸且桓备吒咴谏系拇笕诵蜗髷[在孩子面前。從小，一直忙于賺錢做生意，女兒從小一直是被寄放在奶奶與外婆身邊代為照顧。直到小孩10歲了，才聽從其大姐的話放棄外地的生意，回家教看小孩?？墒腔氐郊液?，又另做別的生意，其實(shí)所有謂教看自己的小孩，只不過就是幫小孩洗衣服，管吃的管穿的。從來沒有過問孩子每天在學(xué)校好不好？最終看的也只是在績單上的.分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)低了就大聲地罵一頓。小孩慢慢成長了，小孩想什么也都不知道。每次跟小孩說話，從來沒有好臉色好嗓門好好說話。也不準(zhǔn)小孩出去跟同學(xué)玩，同學(xué)打電話到家里也不準(zhǔn)，同學(xué)到其家里臉色明顯有不悅?？傉f小孩難教，小孩不聽話。慢慢地，與小孩之間的溝通越來越少。

小女孩的心中，外面的世界真的有無限的吸引力。在家中，媽媽從來都是對(duì)她大呼小叫的，不管做的對(duì)與錯(cuò)，劈頭就罵，從來不給任何解釋或爭辯的機(jī)會(huì)。整天嘮嘮叨叨說她這不好那不好。每天只忙于店里的事，或是跟別人打麻將。從來不主動(dòng)過問她學(xué)校的事。對(duì)于孩子，在外面真的很自由，可以聽不見媽媽的嘮叨，想怎么玩就怎么玩。就算做錯(cuò)了也沒有人罵。對(duì)于她的同學(xué)或朋友，媽媽總是認(rèn)為都是些壞孩子，總叫她遠(yuǎn)離他們。

凡是父母喜歡的，孩子都不喜歡。凡是孩子喜歡的，父母都不喜歡。這就是父母與孩子兩代人的問題所在。

孩子出走后，每天都是以淚洗臉?？傉f以前小孩不是這樣的，以前很聽話很乖的?，F(xiàn)在竟就成了這樣一個(gè)壞孩子。一副又氣又悔的樣，真是恨鐵不同鋼啊。早知如此，又何必當(dāng)初呢。

沒有一個(gè)孩從一開始就是壞的，也沒有學(xué)不會(huì)的孩子。說到底，你真的有多久沒有好好稱贊一下自己的孩子了？還記得嗎？當(dāng)自己小孩開始學(xué)走路常常摔倒時(shí)，你是不是常常在他身邊不厭其煩地鼓勵(lì)著他，寶貝，別怕，再來。寶貝，沒關(guān)系，從頭再來。寶貝，你行的。寶貝，你真棒。慢慢地，小孩每當(dāng)做錯(cuò)事時(shí)，你是否還一如既往的像當(dāng)初般鼓勵(lì)著他呢？沒有吧，有的也只是一次比一次罵的兇打的兇吧。

有時(shí)候想想，我們這些做大人的真的很吝嗇，可以給別人稱贊，就是不給自己的小孩稱贊。難道多多或說經(jīng)常稱贊一下自己的小孩就那么難開口嗎？

沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。如果你想要自己的小孩是個(gè)聽你話的好孩子，那么你就要經(jīng)常多稱贊多關(guān)心他一點(diǎn)，多多與他溝通一點(diǎn)，不要把他當(dāng)小孩，把他當(dāng)做一個(gè)朋友一樣的交流，這樣，你會(huì)有意想不到的收獲哦。小孩真的不笨。

《小孩不笨》觀后感 2

九月份的家長培訓(xùn)是讓家長看了一部影片《小孩不笨》，不知道各位家長有沒有收獲。希望你們能受益，能從中得到與孩子融洽相處的方法。希望大家能好好體味一下其中的道理。這部片子真的是值得一看，無論對(duì)大人還是小孩都有很大的教育意義，它會(huì)帶給你們很大的反思！沒有時(shí)間參加的家長，為了您的孩子希望能將兩個(gè)小時(shí)奉獻(xiàn)給您的孩子，看一看。

你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？

在這部電影中，人與人之間的溝通方式問題被最明確的擺在了面前，而散布在電影中，是探討在教育孩子的問題上，怎樣從一個(gè)“爛蘋果”中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的部分，怎樣給犯錯(cuò)的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，怎樣讓一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)亮到最大處，相較于《小孩不笨》第一部，家長占據(jù)了主動(dòng)的位置。贊美多一點(diǎn)，責(zé)罵少一點(diǎn)，才是打開孩子心門的那把鑰匙。

首先，這部片子闡述了孩子和父母的溝通問題。很多家長以為每天和孩子講多少多少話，說多少多少自己認(rèn)為的大道理就是交流溝通，其實(shí)他們根本就沒有設(shè)身處地的在孩子的角度上去考慮問題，這樣的結(jié)果常常使他們的話左耳朵進(jìn)右耳朵出，根本達(dá)不到溝通的效果，更有甚者會(huì)產(chǎn)生溝通的屏障。很多家長給孩子設(shè)計(jì)的成長路線并不一定是他們最合適的成長線路，而家長們幾乎很少給孩子有發(fā)言或者解釋的機(jī)會(huì)，再加上平時(shí)與子女交流的欠缺，孩子怎么會(huì)不出現(xiàn)問題呢？孩子是需要被理解被鼓勵(lì)的，只有父母真正的從理解和鼓勵(lì)的角度去考慮，那么也不存在代溝的問題了?？催@部片子，會(huì)讓人找到自己孩提時(shí)的影子，勾起自己兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也很容易讓人產(chǎn)生共鳴，也許你會(huì)覺得里面孩子想法的幼稚，也許你會(huì)覺得里面大人同樣是那么的不可理喻，但是隨著自己的長大，也開始了解父母的想法了，也許此時(shí)更多的可能是會(huì)心的一笑，因?yàn)橥戤吘挂呀?jīng)離我們遠(yuǎn)去，然而并不是說這個(gè)問題就不會(huì)在困擾我們了，因?yàn)榛蛟S不久后的一天，你就要在父母的角度上去和自己的子女溝通了。

其次，片子反映老師和學(xué)生的溝通問題。片子里面的中文老師符老師的確是一個(gè)好老師，批評(píng)懲罰是他們的執(zhí)教風(fēng)格，在中國或許還有很多地方的老師教育方式就屬于這種類型，至少我們小時(shí)候的絕大多數(shù)老師就是這樣的類型，然而時(shí)代變了，現(xiàn)在的孩子成長的更快，以至于這樣的教育方式已經(jīng)不能讓他們所接受，在反省之后符老師調(diào)整了自己的教學(xué)方式，開始鼓勵(lì)自己的學(xué)生，這不僅讓他在學(xué)生的心目中形象提升，也在一定程度上讓學(xué)生接受了教育，比起原先的鞭子教育要進(jìn)步的多，時(shí)代在改編，溝通也需要改變，這樣教育才才會(huì)有進(jìn)步。

人的感情有很多種，父母與孩子間的愛雖然沒有愛情那樣的轟轟烈烈，但卻有著如藍(lán)天大海般的博大與永恒。天下沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子的，每個(gè)人從來到世間的那天起就帶著這份來自上天的寶物啟程。一路成長，這件護(hù)身符一定會(huì)保佑你逢兇化吉，遇難逞祥，哪怕遇到再大的困難，被再多的人所唾棄，爸爸媽媽也不會(huì)放棄你。

但是藍(lán)天大海也會(huì)有暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，這就是大人和小孩溝通不良的時(shí)候。自己小時(shí)也有恨父母的時(shí)候，現(xiàn)在想想多半都是自己不對(duì)，小孩的自尊心有時(shí)比大人還強(qiáng)，容不得半點(diǎn)批評(píng)。大人們也有自己

的問題，他們?cè)谄疵ぷ黟B(yǎng)活孩子之余其實(shí)也很享受那種當(dāng)大人的感覺，那種高高在上，不容違抗的感覺。父母對(duì)子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑戰(zhàn)他們的地位，可以沒大沒小。所以大人們偏偏最愛把小孩當(dāng)菜鳥看待，那種輕蔑的眼神不知讓多少孩子堅(jiān)信他們是從垃圾桶里撿來的。

影片講述了三個(gè)孩子和他們的父母老師的故事。成才在一個(gè)貧困暴力的單親家庭里長大。成才的爸爸因?yàn)樽约簭男〔蛔x書才導(dǎo)致打架坐牢腿被打斷的人生悲劇，他希望成才不要像他那樣不成才，但教育不得法，每每用暴力解決問題。結(jié)果成才也變成一個(gè)不讀書愛反抗大人的孩子。在一次和老師的打架事件中他被學(xué)校開除了。當(dāng)被主流社會(huì)拋棄后，成才只能在街頭黑幫兄弟那里才能找到自己價(jià)值的認(rèn)同。最后還是他的爸爸用生命把他從罪惡的沉淪中拯救出來，他又回到學(xué)校，后來成了武術(shù)冠軍。

學(xué)謙是成才的同學(xué)加死黨，一個(gè)在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中成長的少年，但他的父母因?yàn)槊τ谫嶅X也不懂得如何教育孩子，所有從來不關(guān)心他的想法，總是挫傷他的自尊心和成就感，讓他感覺那是個(gè)什么都有也什么都沒有的家，只是個(gè)睡覺的地方。也是在那次和老師的打架事件后，他被學(xué)校處以在眾多同學(xué)面前被鞭打的懲罰（新加坡有鞭刑，連小孩都不放過，真是搞笑）。內(nèi)心受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的學(xué)謙也混跡于黑幫中，結(jié)果被黑幫利用，導(dǎo)致在光天化日搶劫街頭老婆婆。最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢。學(xué)謙終于和父母化解了矛盾。

才上小學(xué)的杰利是學(xué)謙的弟弟，小小的年紀(jì)用他那睿智的眼神冷眼看著這世間的風(fēng)云變幻。雖然很多事情他都看得明白，但沒有人會(huì)理睬八歲小孩的意見，所以他也只能冷冷看著。當(dāng)然畢竟他還只是個(gè)小孩，對(duì)大人如何懷孕生子的事情一知半解，才會(huì)在主題沉重的本片中搞出最搞笑的少女懷孕烏龍事件來。對(duì)杰利來說最重要的就是他的小演唱會(huì)了，但爸爸媽媽都很忙，于是他省吃儉用要賺錢來買爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來看他的小演唱會(huì)，真是誰知天下孩子心哪！但他也是最講義氣的，當(dāng)知道哥哥有難時(shí)，他把錢都給了哥哥。杰利還發(fā)明了Family（家庭）的含義，就是Fa-Mi-I-Love-You（爸爸，媽媽，我愛你）。

小孩不笨觀后感【篇6】

昨晚一個(gè)人把電影版《小孩不笨2》看完了，哭的稀里嘩啦。很難得有這樣寫實(shí)的電影，在此想跟大家分享一下感觸較深的幾點(diǎn)。

影片第一部站在terry的角度來向觀眾呈現(xiàn)整個(gè)故事，影片第一句話印象很深——“這是一間每個(gè)人都曾經(jīng)坐過的監(jiān)牢”，這樣一句形容校園的話出自一個(gè)還在上學(xué)的孩子之口，不自覺地讓人感到學(xué)習(xí)的壓迫、孩子的反感、教育的失敗。當(dāng)學(xué)生們意識(shí)到校園只是外表友好，內(nèi)心殘酷，當(dāng)校園失去了孩子們的信任，我無法想象那些不得不繼續(xù)以怎樣的心情和思想學(xué)習(xí)的孩子們繼續(xù)被囚禁。

“一榮俱榮，一損俱損”的觀點(diǎn)，幾乎無可避免地出現(xiàn)在每一所學(xué)校，尤其是小學(xué)。因?yàn)槭亲xem3，所以一開始你的印象分已扣除了一半，很多沒有錯(cuò)的事情，最后也會(huì)變成是錯(cuò)的，老師已經(jīng)不對(duì)這個(gè)班的學(xué)生抱任何期望，我們常說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。但如果連老師都放棄了，誰來指導(dǎo)這些學(xué)生呢？

老師放棄了，身邊留下的同伴也只是同班的，所謂的“差生”就這樣放任自流。

中國的古話“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”，似乎成為了家長們體罰孩子的最好借口。適當(dāng)?shù)捏w罰可以起到警覺的作用，不僅力度適當(dāng)，而且時(shí)機(jī)適當(dāng)，使用不當(dāng)，還會(huì)增加孩子的反抗和抵抗力。

有錢人家的孩子似乎很容易得到父母過分的溺愛，就像電影中的terry，口頭禪似乎永遠(yuǎn)都是“我媽媽說”，所以在自己家被人欺負(fù)只能叫媽媽，當(dāng)朋友需要其挺身而出時(shí)，也只記得媽媽的囑咐“it’s not yourbussniss.”，即使被綁匪劫持，還是那么挑剔早餐的種類，甚至于不會(huì)動(dòng)手泡咖啡、涂面包，凡事假手他人，不辨是非。孩子們需要在充滿愛的環(huán)境中成長，但不能失去自主性和獨(dú)立性。

terry的媽媽總是強(qiáng)調(diào)自己會(huì)教育孩子，當(dāng)孩子生氣時(shí)，以物質(zhì)來**；一邊說尊重孩子的建議，一邊將自己的喜好強(qiáng)加給孩子。

親少年的自殺問題，當(dāng)國彬考試作弊被抓后，沒有勇氣面對(duì)自己的父母，害怕媽媽的藤鞭，剛好看到一則自殺新聞而有了自殺念頭時(shí)，我在想，還有誰可以來幫幫這個(gè)孩子，這樣的年紀(jì)，這樣的念頭，可是沒有一個(gè)人可以跟他好好說說話。第一部最大的感受可能就在此了，父母總以為很了解我們，可是從來不聽聽我們的心聲。

兩部相比，不好說那部更好，只是第二部讓我哭得很慘（沒辦法，哭點(diǎn)太低）。

學(xué)會(huì)謙虛和偷懶，無論他們做的多好，都得不到回報(bào)。相反，他們只會(huì)得到更高的要求。特別記得杰利在父親節(jié)送給爸爸的禮物，那是一幅圖畫，畫的是爸爸的黑影，他說自己每天看到的爸爸就是這樣子，我無法去想象孩子與父母之間一天下來完全碰不到面，只能靠那些便簽紙維持聯(lián)系。杰利是那么希望爸爸媽媽來看他的演出，因?yàn)樗侵鹘牵恢皇且欢浠?，所以后來他偷竊了，想用500塊買爸爸的一個(gè)小時(shí)來看他的演出，我不知知道那個(gè)時(shí)候他的爸爸情何以堪？

后來，學(xué)謙寧愿選擇那些朋友也不愿回家。是的，這不是家。只是個(gè)睡覺的地方。不再是家了。我還能錯(cuò)過什么？父母總是很忙。他們總是說他們很忙，但他們甚至看不到他們的孩子。

而成功的家是一個(gè)破碎的家，只有一個(gè)父親有時(shí)對(duì)他使用暴力。當(dāng)成才被爸爸逼到墻角時(shí)，他說：“你要打到什么時(shí)候，我已經(jīng)十五歲了。

”突然莫名的心酸，一個(gè)男孩與父親之間只剩暴力，這個(gè)孩子要如何成長？十五年已經(jīng)很長了，孩子不再是孩子了……

特別想額外提到一點(diǎn)，關(guān)于孩子早期的性教育，當(dāng)杰利被同學(xué)捉弄，以為和曉晰有了孩子時(shí)鬧出的一幕喜劇，我們不只是笑笑了事，小的時(shí)候孩子總會(huì)好奇自己從哪來的，大部分的答案都是“長大了就知道了”，劇中的曉晰還好只是被杰利逼著吃黃梨，如果孩子不小心聽說別的什么方法可以打掉孩子，如果上演了一幕悲劇，我們是否才會(huì)清醒我們應(yīng)該早點(diǎn)教育孩子一點(diǎn)什么？早期教育不容忽視。

其實(shí)，有很多小點(diǎn)都很感人，但是感嘆雖然中國是一個(gè)重視教育的傳統(tǒng)國家，仍然存在很多不足，希望加快教育改革的步伐，讓孩子們?cè)缫惶旎氐揭粋€(gè)更加純凈溫暖的環(huán)境中。

小孩不笨觀后感【篇7】

這學(xué)期得教育學(xué)課堂上接觸了一部新加坡電視劇《小孩不笨》這是一部特別貼近生活的電視劇，雖然在課堂上只看了3集，但是在課外我也把后面的大概內(nèi)容也瀏覽了。這部電視劇講的是：一個(gè)孩子的聲音告訴他的父母他成長的故事。孩子們?cè)谙胧裁矗克麄儽繂幔?/p>

孩子眼中的父母與老師是什么樣子？孩子最需要的愛與關(guān)懷是什么？怎樣引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)，開拓思想？

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長應(yīng)該如何對(duì)待？孩子眼里的未來與父母他們?cè)O(shè)計(jì)的未來差距有多大？

大多數(shù)的人都覺得這是一部不錯(cuò)的具有教育意義的影片，會(huì)讓家長在以后的教育路上有更多的深思。而我自己作為準(zhǔn)老師看后也有頗多感悟的，不得不讓自己多深思教育對(duì)于學(xué)生的重要性。在電視中新加坡的小學(xué)生到了五年級(jí)，便要依學(xué)業(yè)表現(xiàn)，被分派就讀em1、em2或em3，三種不同課程，其中em3內(nèi)容最淺，亦被視為最沒前途。

其實(shí)在很多以前我們國家的教育大師就說過“有教無類”學(xué)校這樣的分班實(shí)際上是把學(xué)生分等級(jí)對(duì)待了，這樣很不利于學(xué)生心理上的成長，在em3的孩子難免會(huì)被扣上低能的帽子，這樣一來就會(huì)讓學(xué)生心理上產(chǎn)生一種自己自卑心理，甚至還會(huì)產(chǎn)生“我自己是笨小孩嗎？”這樣的疑問。

作為老師或家長不能太絕對(duì)的以成績來評(píng)定孩子的能力，沒有誰不希望自己是個(gè)聰明人，沒有那個(gè)孩子不想拿100分，也不會(huì)有孩子希望聽到別人說自己又笨又蠢。對(duì)于成績不好的學(xué)生作為老師就更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，讓其對(duì)自己的能力抱有一種希望，而不是質(zhì)疑或絕望。在這出戲中，三個(gè)小主人公代替了來自不同班級(jí)的孩子。特里過著優(yōu)越的生活，喜歡依賴別人，做事沒有思想，逃避責(zé)任。

國斌喜愛畫畫，母親卻認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。文福需要照顧弟弟和幫母親開檔。雖然說家庭背景不一樣但是家長對(duì)孩子要求的目標(biāo)都。

一樣的，都希望自己的孩子成績好，可以考上大學(xué)，受更高層次的教育。

在評(píng)論劇中的家長時(shí)，大多數(shù)人都認(rèn)為terry和國斌的母親都太過于苛刻，再教育孩子的時(shí)候就算是有所偏激也是太過于急于求成而導(dǎo)致的。而這種急于求成的心理卻差點(diǎn)結(jié)束了自己小孩的命運(yùn)，家長在對(duì)自己小孩的未來進(jìn)行編織的時(shí)候應(yīng)多聽聽孩子的意見考慮孩子的情況。中間其實(shí)存在著很多交流上的問題。

在學(xué)校朱老師應(yīng)無法忍受這群孩子的調(diào)皮搗蛋，憤然辭職離去，在后來***改革教育中em3的學(xué)生成績都有所提高，這點(diǎn)讓我意識(shí)到：作為一個(gè)教育者要善于發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，善意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力，并適時(shí)的贊美學(xué)生。作為老師最根本的職責(zé)不是單純的吧課本上的知識(shí)進(jìn)行傳輸，而應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上潛藏的才能，成績不是唯一能證明學(xué)習(xí)的成功與否，重要的實(shí)在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生是否真的掌握了對(duì)于自己有用的知識(shí)，學(xué)生越是心灰意冷時(shí)就越要給學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生自己找到自信心，要相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

作為教師，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是衡量教育是否成功的為一標(biāo)準(zhǔn)，而是學(xué)生在課堂上的能力表現(xiàn)和綜合能力。

教育，不僅僅是一個(gè)教的過程，跟多的注重要育人。孩子能明白的不是父母跟自己編織的未來有多大，也許他只能意識(shí)到父母、老師對(duì)講自己的苛刻 ，甚至胡思亂想父母是不是不愛自己。在教育的過程也需要學(xué)校和家長共同合作，多雨孩子進(jìn)行交流，更了解孩子的心聲。

讓孩子覺得學(xué)習(xí)是快樂的。這才是教育的最終目的。

小孩不笨觀后感【篇8】

這部電影給我很大的震撼，故事情節(jié)很貼近生活，里面發(fā)生的情節(jié)顯然現(xiàn)實(shí)生活里也發(fā)生過，應(yīng)該能給老師和家長在教育孩子時(shí)帶來一些啟示。

電影中的家長和老師在教育孩子時(shí)都出現(xiàn)了一些問題。

首先，家長很少表揚(yáng)孩子，也很少刻意發(fā)掘孩子的長處和長處。杰利每門課程都拿甲等，但卻很少得到父母的稱贊，他很會(huì)表演但卻得不到父母的支持。學(xué)謙很會(huì)寫博客，還得了獎(jiǎng)，但他媽媽沒有表揚(yáng)他幾句話，反而責(zé)怪他在寫中文作文時(shí)丟臉。

成才的武術(shù)很好，但他得爸爸卻從不去夸獎(jiǎng)自己的孩子，反而因?yàn)樽约涸谏罾锸б舛蛔屪约旱暮⒆咏佑|武術(shù)。他僅僅是消極地逼自己的孩子放棄自己的興趣，而不是反思自己的失敗，讓自己的孩子避免自己的舊路，引導(dǎo)孩子將興趣朝陽光的方向發(fā)展。缺少贊美、得不到家長的支持會(huì)讓孩子缺乏自信與進(jìn)取的動(dòng)力。

如果家長、老師可以經(jīng)常去贊美孩子甚至給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)為了更多的贊美或是獎(jiǎng)勵(lì)而更加努力，這樣他們的上進(jìn)心會(huì)得到加強(qiáng)，他們不僅在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步還可以拓展自己的興趣。同時(shí)，家長和老師也會(huì)增進(jìn)與孩子的感情，讓他們更容易與孩子溝通，讓孩子更容易接受教育。這是一個(gè)雙贏的生活策略，但影片中的家長和老師們最終意識(shí)到了孩子們的大問題。

其次是家長沒有做到真正去了解自己的孩子。片中杰利買爸爸的一個(gè)小時(shí)讓他去看它的表演而沖動(dòng)地去偷一個(gè)阿姨的錢，可見孩子非?？释约焊改傅年P(guān)注。當(dāng)然，每個(gè)父母都非常愛他們的孩子。他們?yōu)楹⒆幼鲆磺?，但有時(shí)我們?cè)趷壑忻允Я藧鄣姆较颉?/p>

愛從一定意義上來說是滿足不是給予。孩子渴望被了解，渴望被關(guān)注。如果孩子的真正需要得不到滿足，不管家長給多少，意義都不大。

杰利的家庭非常富有。父母都在努力掙錢，以為這樣能給孩子好日子，也因?yàn)樗麄兒秃⒆拥慕涣骱苌佟罴覂蓚€(gè)孩子通過貼在冰箱上的便利貼和父母溝通。片中杰利給爸爸花畫了一張黑影畫，他說那就是他每天見到的爸爸。

缺乏溝通，家長便不會(huì)了解自己孩子真正需要的東西，無法了解自己孩子遇到的問題，家長給予的時(shí)候自然就很難對(duì)孩子味口。有時(shí)家長認(rèn)為自己付出了愛，孩子應(yīng)該做自己想做的，但這往往適得其反，孩子會(huì)有抵觸情緒。有些時(shí)候，可能有些孩子想到父母付出那么多，而自己真的很難達(dá)到父母的要求，他們可能會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力。

當(dāng)壓力無法緩解時(shí)，他們要么與父母吵架對(duì)抗，要么逃避、自卑甚至自卑。

溝通不是自己表達(dá)自己的看法，而是與他人交流看法。大人和老師都習(xí)慣了說教，講了很多大道理，然后希望孩子能接收和接收。從某種程度上說，這種方式是成年人的單方面發(fā)泄，或者是對(duì)孩子不滿的發(fā)泄，或者是對(duì)他們年輕時(shí)所做的后悔的發(fā)泄。

孩子們自己不會(huì)表達(dá)他們的困惑、好奇或興趣。當(dāng)成年人認(rèn)為他們?cè)诮涣鲿r(shí)，他們只是充當(dāng)一個(gè)被迫的聽眾和發(fā)泄的對(duì)象。這種做法往往是讓孩子對(duì)家長的說教產(chǎn)生厭惡與反感，長久了就使得他們習(xí)慣聽大人講但是一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，自己沒有了表達(dá)、溝通的欲望。代溝，最后就形成了。

再次，知道自己孩子做了錯(cuò)事的情況下，家長的教育方式選擇出了錯(cuò)誤。楊家長在教育孩子在飯桌上不要用手機(jī)就出現(xiàn)了雙重標(biāo)準(zhǔn)。大人的事都是重要的，可以用手機(jī);小孩子的事情都不重要，不能在飯桌上用手機(jī)。

家長自己都不能做到的事又怎么教育自己的孩子做到呢。孩子在成長過程中會(huì)模仿周圍的人的行為，尤其是父母。當(dāng)家長不能以身作則，樹立雙重標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，家長的教育如何才能奏效。

在孩子做出明顯與道德不符的事情，家長就急著將自己的孩子歸為壞孩子，打罵自己的孩子而不是了解孩子做出出格行為的始末。這樣只會(huì)導(dǎo)致問題的嚴(yán)重化。片中的成才和學(xué)謙差點(diǎn)走上***，就是很好的反面教材。

父母急于知道自己的孩子做錯(cuò)了什么，但不應(yīng)讓自己的情緒失控，不分青紅皂白地責(zé)怪孩子。一切背后都有原因。盲目的責(zé)備不僅不能解決問題，反而會(huì)使問題惡化。家長在面對(duì)問題孩子時(shí)需要冷靜，先搞清事情的始末，然后再想辦法改善情況，而不是一味對(duì)孩子的錯(cuò)事就劈頭蓋臉地罵。

總之，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)一定要了解孩子真正所需的，給孩子所渴望的。經(jīng)常給他們表揚(yáng)，讓他們覺得自己的努力得到認(rèn)可，讓他們覺得只要努力，他們就充滿希望。關(guān)注他們的長處和興趣，讓他們追求自己的夢(mèng)想，讓他們過上幸福的生活。

興趣是最好的老師。跟著興趣走，他們會(huì)輕松而成功的。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。如果我們掩蓋他們的閃光點(diǎn)，他們將不會(huì)像我們期望的那樣好。掩蓋一個(gè)人的閃光點(diǎn)，然后將他的不僅一面與我們期望的卓越標(biāo)準(zhǔn)相比較，是不對(duì)的，甚至是殘人的。

如果你的身高只有1.5米，那么你的父母會(huì)告訴你為什么你這么矮，為什么你不能長得像姚明那么高呢？你會(huì)覺得這樣做很荒謬，但師每天有多少家長和老師這樣做。

小孩不笨觀后感【篇9】

看完《小孩不笨》后，感觸很大。其中有許多片段給我留下了很深刻的印象。

影片開始時(shí)哥哥楊學(xué)謙在博客評(píng)比大賽中獲了冠軍，媽媽的“感言”是：“寫什么博客？寫些亂七八糟的文章就叫厲害？

平時(shí)你的作文怎么沒有那么厲害？”“65分很厲害嗎？以前我在學(xué)校作文至少都是85分，唐詩三百首你會(huì)幾首？

你媽媽我是華文雜志的編輯，你華文那么差，真是丟盡我的臉?！?/p>

湯姆兄弟，雖然他每次考試都沒有滿分，但他得了一年級(jí)。他對(duì)自己很滿意。媽媽的一句：“考試能不能再考高點(diǎn)？”，讓他垂頭喪氣

成才同學(xué)很喜歡李小龍，在他的書包里放著武打碟片，但是被性格粗暴的父親發(fā)現(xiàn)后無情地踏碎，并瞪著眼睛對(duì)孩子說：“你讀書不讀書？整天學(xué)什么武功？你想變李小龍??？他死很久了。”

當(dāng)大多數(shù)孩子不做作業(yè)時(shí)，老師憤恨的罵到：“你們一個(gè)個(gè)都是爛蘋果！

我想說的是，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面，但家長和老師只看到了自己不好的一面，尤其是學(xué)習(xí)的不足。盡管老師和家長付出了辛勤的努力，他們非常愛這些孩子，但他們并沒有找到正確的方法。這一切的源頭就在于“溝通”。

父母和老師并沒有了解孩子內(nèi)心的想法，不管是學(xué)謙和成才或是他們的同班同學(xué)都正處在青春發(fā)育期，思想、情緒、心理變化都比較大，極容易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，父母和孩子、老師和學(xué)生的語言溝通和情感交流在這個(gè)時(shí)期顯得很艱難，而由于缺乏彼此溝通和交流，學(xué)謙和成才就差點(diǎn)偏離正確的發(fā)展軌道。

學(xué)謙的父母忙于掙錢，以為有責(zé)罵就有管教孩子。成才的爸爸很愛孩子但并沒有表達(dá)他對(duì)兒子的愛而且還使用家庭暴力。這其中對(duì)我印象最深刻的是一個(gè)鏡頭是：

9歲的tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，當(dāng)tom的父母知道這個(gè)消息后，氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)tom時(shí)，tom哭著說出了真相:學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法…… 還有一個(gè)鏡頭是:成才因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才:

“你知道你爸爸有多愛你嗎?為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”最終成才很內(nèi)疚，如果爸爸早點(diǎn)表達(dá)他對(duì)兒子的愛，理解兒子的興趣，父子的關(guān)系也不會(huì)變得像仇人一樣見面就打起來。愛是要讓對(duì)方知道的，愛是需要表達(dá)出來的。

影片的結(jié)尾很溫馨，家長意識(shí)到自己的不足，老師也找到了有效的方式與學(xué)生溝通，而迷茫的孩子也找到了回家的路。

每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，每個(gè)孩子都需要被理解和贊美。理解和贊美就是那把打開孩子心里那道門的“鑰匙”。未來不管我是為人父母或是為人師表我都會(huì)用“理解和贊美”走進(jìn)孩子的心靈，而不是一味批評(píng)和苛責(zé)。

支持孩子的正當(dāng)利益，尊重孩子，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和批評(píng)，讓他們知道，當(dāng)他們?cè)谇斑M(jìn)的路上，總會(huì)有人愛和支持他們。

小孩不笨觀后感【篇10】

孩子不傻是一部很好看的電影，劇中很真實(shí)地反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活中的教育問題，笑中帶淚，讓我們深思。

鄧小平同志說過“教育是最大的政治”。不管這是在什么歷史條件下說的，但卻真實(shí)地反映了教育對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)國家的重大意義。教育是用來提升素質(zhì)的手段。

教育分為系統(tǒng)的學(xué)校教育、家庭教育和自我教育。

對(duì)于孩子來說，家庭教育是最基礎(chǔ)的教育。兒童的成功與良好人格的形成與家庭教育密切相關(guān)。但我們看到，父母和孩子之間的代溝越來越大，有效的溝通越來越少。

似乎孩子們的想法越來越多，但他們?cè)絹碓矫撾x父母的想法。這種現(xiàn)象很大程度上是溝通的缺失造成的。隨著時(shí)代的發(fā)展，家長在事業(yè)上花費(fèi)了大量的時(shí)間，認(rèn)為應(yīng)該給孩子最好的物質(zhì)條件，卻忽視了精神生活的支柱是孩子健康成長的必要條件。

當(dāng)我們看到杰利在畫中畫的黑暗中的爸爸，我們看到杰利為了買爸爸的一小時(shí)時(shí)間去看自己演出而攢錢時(shí)，我們意識(shí)到，其實(shí)對(duì)于孩子來說，最重要的不是充裕的物質(zhì)生活，僅僅只是親人的陪伴，和家人在一起的溫馨。另外，教育子女也是一門學(xué)問。雖然孩子還小，但他們有自己脆弱的思想，需要我們的關(guān)心和引導(dǎo)。

當(dāng)孩子陷入困惑的時(shí)候要耐心的解答，但孩子出現(xiàn)貌似荒誕的做法時(shí)要傾聽他的想法，當(dāng)孩子無助時(shí)要悉心陪伴，并不是逃避，責(zé)罵這么簡單。對(duì)于父母來說，最重要的途徑還是溝通，溝通交流是解決問題的一切必經(jīng)辦法，父母在充分了解和關(guān)心孩子的同時(shí)也應(yīng)給與孩子充分的自由權(quán)，不要管得太死，但也不要對(duì)孩子不聞不問，這都是極端的做法。當(dāng)孩子們有問題的時(shí)候，找出原因已經(jīng)太遲了。

因此，多拿出一些時(shí)間來陪伴孩子，多和孩子溝通是很有必要的。

但是，如果與孩子的溝通僅限于嘮叨勸說、教育和責(zé)罵，這種方法是不可取的。就像成才的爸爸，他很愛成才，與成才之間的溝通也不少，但是他的那些所謂溝通只是啰嗦訓(xùn)斥，反而引來了成才的反感。這就是我們說的有效溝通的重要性。

這是一個(gè)很好的反例，這讓我問自己，如何去愛？他喜歡成為一個(gè)有才華的人，并且獻(xiàn)出了生命去成為一個(gè)有才華的人，但是我們確實(shí)看到他不會(huì)去愛和表達(dá)愛。不要把孩子看成是無可救藥的爛蘋果，即便是爛蘋果，削掉爛的部分，它還是好的，是有價(jià)值的。

學(xué)會(huì)欣賞別人，表揚(yáng)別人可以迅速拉近人與人之間的距離。我們經(jīng)常要問自己，上次表揚(yáng)別人是什么時(shí)候？這種欣賞可以提高人們的積極性，從而更好地表演。

其實(shí)，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。只有經(jīng)常受到表揚(yáng)的孩子，他們心中的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來。所以，人也可以改變，特別是孩子，可塑性很大，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會(huì)擴(kuò)大孩子的優(yōu)勢。

系統(tǒng)的學(xué)校教育對(duì)兒統(tǒng)的成長也有很大的影響。我們看到學(xué)謙被當(dāng)眾鞭笞時(shí)，是不是感到這一不成文的規(guī)定會(huì)有一定的弊端呢？我承認(rèn)國外有一些嚴(yán)厲的處罰，但這并不意味著法律制度是完善的。

確實(shí)，人有奴性，加大懲罰力度會(huì)起到阻止的作用。但是，當(dāng)眾鞭笞給人帶來的不僅是身體上的傷害，精神傷害更為嚴(yán)重。以傷害一個(gè)人來阻止一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生，得不償失。

這也不是解決根本問題的方法?，F(xiàn)代教育的理念應(yīng)該是把孩子們培養(yǎng)成有獨(dú)立人格、性格健全、善于思考、有知識(shí)有文化的現(xiàn)代化人才，可是中、高考評(píng)價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。但體罰孩子或考試成績決定了一切做法都是學(xué)校教育的扭曲，這只會(huì)導(dǎo)致更大的反叛和失敗。

隨著孩子越來越難管理，教育者需要有一把鑰匙。他們需要少注意自己的缺點(diǎn)，多注意自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣便于溝通。

教育對(duì)一個(gè)人的生活意義重大。只有把家庭教育和學(xué)校教育最好地結(jié)合起來，才能為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

小孩不笨觀后感【篇11】

小孩不笨，簡單的四個(gè)字就可以領(lǐng)會(huì)到影片創(chuàng)作者的用心：孩子能否健康成長不僅僅是先天的“聰明”或“愚笨”來決定，更重要的是后天的教育培養(yǎng)；每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)、自己擅長的和感興趣的方面，以統(tǒng)一的學(xué)業(yè)表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，將孩子輕易定義為“笨小孩”是一種極不明智的做法。

兒童成長的環(huán)境包括家庭、學(xué)校和社會(huì)。從這部影片中我們可以看出，這三方面的教育都存在著明顯的問題。

一、 學(xué)校教育方面

學(xué)校固定的場所、專業(yè)的教師、固定的作息時(shí)間和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度，決定了學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長和發(fā)展的影響最大。細(xì)看影片中的學(xué)校教育，雖有可取之處，但仍不乏需吐槽之做法。

第一、分等級(jí)教學(xué)。影片中，學(xué)校依照學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)將同一年級(jí)的學(xué)生依次分為em1、em2、em3三個(gè)等級(jí)。 em1的學(xué)生被公認(rèn)為是會(huì)讀書的好學(xué)生，享盡優(yōu)待；em3的孩子們則是“被過濾之后剩下的不會(huì)讀書的”、“眾所周知都是無可救藥的”。

這類似我國很多地方實(shí)行的“快慢班”制度：進(jìn)入快班的學(xué)生猶如“人上人”，老師重視、家長稱贊、同學(xué)仰慕，當(dāng)然也要承受相當(dāng)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力；而被分派入慢班的學(xué)生則“門前冷落鞍馬稀”，往往是優(yōu)哉游哉混日子，愈發(fā)失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。這種方法對(duì)于提高教學(xué)效果的短期目標(biāo)是一個(gè)很好的選擇，但對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)的協(xié)調(diào)是非常不正確的。

第二、關(guān)于語言教學(xué)。一方面，忽視語文學(xué)習(xí)是許多學(xué)校和教師普遍存在的問題。結(jié)果是學(xué)生討厭學(xué)漢語，不認(rèn)識(shí)漢語的重要性，缺乏用漢語表達(dá)和交流的能力，甚至夢(mèng)想成為不會(huì)說漢語的外國人。影片中那個(gè)老師講的話很是讓人觸動(dòng)——“我們生活在這個(gè)環(huán)境里，漢語是我們的母語、我們的根。

不懂華文，我們將失去了解中華文化的機(jī)會(huì)；不懂華文，我們就不了解自己的族群；不懂華文，我們甚至不知道自己失去的是什么！”另一方面，過分重視英語的學(xué)習(xí)。語言嘛，本來就是一個(gè)交流的工具，能夠靈活運(yùn)用和順暢的表達(dá)自己就夠了。

看著各種考試，各種難懂的詞匯和文章，這早已失去了學(xué)習(xí)一門語言的樂趣和意義。

第三、對(duì)待學(xué)生差異性方面。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，沒有受過洗禮和雕刻的孩子都有自己的特點(diǎn)。就對(duì)待孩子的不同而言，該片的××是一位了解孩子特點(diǎn)、因材施教的合格教師的典范。

循循善誘、現(xiàn)身說法，教給基礎(chǔ)差的學(xué)生們攻克數(shù)學(xué)難關(guān)的建議；對(duì)學(xué)生的特長給予鼓勵(lì)并熱心助其取得進(jìn)步和發(fā)展的機(jī)會(huì)；及時(shí)全面了解學(xué)生情況，采用溫和性、教育性的方式處理學(xué)生間發(fā)生的矛盾。

二、 家庭教育方面

家庭教育是對(duì)一個(gè)人影響最穩(wěn)定最持久的因素。影片中三個(gè)家庭的教育方法不同，但也凸出了幾個(gè)共同的問題。

第一種、以愛的名義。家境殷實(shí)的terry在母親“都是為你好”的教育下毫無生活自理能力、膽小懦弱、缺乏勇氣、無主見、遇到問題只會(huì)哭鼻子；處于叛逆期的女兒，也是在母親獨(dú)斷霸道的“為你好”之下差點(diǎn)淪為問題少女。……放眼周遭，我們的成長過程中也充滿了各種“怎么怎么都是為你好”，家長們以愛的名義到底扼殺了多少孩子的天性？

失去了獨(dú)立性和創(chuàng)造力的孩子怎么能健康快樂地成長呢？

第二種、望子成龍。每個(gè)父母都希望自己的孩子有所成就，但孩子的成長是一個(gè)過程。他們不能太焦慮，也不能太苛刻，他們不能簡單地滿足公眾的標(biāo)準(zhǔn)，去問自己的孩子必須成為什么樣的人。不擅長學(xué)習(xí)的國斌，有著極高的畫畫天賦，媽媽卻認(rèn)為他是不用功讀書，一心指望孩子學(xué)習(xí)成績好有個(gè)好文憑將來出人頭地，聽從身邊三姑六婆的非專業(yè)性教育建議“適當(dāng)?shù)捏w罰是家長幫助孩子激發(fā)潛能的方法”，不惜對(duì)國斌實(shí)施棍棒教育，這無疑是錯(cuò)誤的。

如影片中那位“日理萬機(jī)”的美發(fā)師所言：只要有一技之長，沒有文憑也能出人頭地！

第三種、家庭氛圍的教育性。父母忙于工作無暇顧及孩子、給孩子豐富的物質(zhì)但極少精神溝通、家長的不良生活習(xí)慣、簡單粗暴的handle children，這種種情形都是家庭教育中力求避免的。

三、 社會(huì)教育方面

在社會(huì)學(xué)中，有一種關(guān)于人的發(fā)展的生態(tài)環(huán)境理論，它把人的行為和發(fā)展置于一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中。人的發(fā)展離不開社會(huì)環(huán)境，社會(huì)教育是教育的重要組成部分。影片中比較明顯的社會(huì)教育問題有兩個(gè)方面：

第一個(gè)、文憑現(xiàn)象。整個(gè)社會(huì)將一個(gè)人的文憑看得至關(guān)重要，所以學(xué)校、教師和家長都隨之將教育的重點(diǎn)放在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和成績的提高上，忽略了其他原本對(duì)于孩子成長來說更重要的東西，比如個(gè)性的完善、興趣的培養(yǎng)等。在2002年的新加坡是這樣，在如今的我們國家又是怎樣，不必多說。

第二個(gè)、負(fù)面新聞的影響。在影片中考試成績不佳的國斌，剛剛聽說新聞中與自己有類似經(jīng)歷的少年選擇了跳樓。他沒有自殺的念頭，所以他很容易爬上屋頂，差點(diǎn)釀成悲劇。本次調(diào)查顯示，對(duì)負(fù)面新聞的肆意報(bào)道會(huì)產(chǎn)生一定程度的負(fù)面影響，特別是對(duì)壓力大、心理素質(zhì)差的群體，或是對(duì)未成年人不成熟、容易被暗示的群體。

這也是我們社會(huì)需要著重思考的一個(gè)問題。

總之，沒有教育不好的孩子，只有教育不好的老師；沒有教育不好的孩子，只有教育不好的家長。這部《小孩不笨》乃2002年新加坡最賣座的電影之一，名副其實(shí)。雖隔十年，對(duì)于今天的我們而言依然具有相當(dāng)重要的啟發(fā)意義。

身為教育專業(yè)工作者，我們要做的還有很多，任重而道遠(yuǎn)！

小孩不笨觀后感【篇12】

電影《小孩不笨1》觀后感

——心中的孩子

今天，我看了電影《小孩不笨1》，受到很大的觸動(dòng)。戲中主要講述了3個(gè)家庭：一個(gè)開始只懂得聽媽媽話，沒有自己主見，衣來伸手，飯來張口的小胖子terry；一個(gè)有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬；一個(gè)很講義氣，小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福。

也許在很多家長眼里，特里是個(gè)典型的好孩子，因?yàn)樗苈犜?，不像其他一些頑皮的孩子總是來，但結(jié)果如何？特里什么也做不了。他連基本生活都照顧不好。更可笑的是，當(dāng)他被綁架時(shí)，他甚至聽綁匪說，如果他逃跑了，他就不是個(gè)好孩子。一味的聽話造成的結(jié)果只能是毫無主見，這樣的聽話又有什么意義呢？

影片結(jié)尾，他終于勇敢地做出了自己的選擇，為自己和他人做出了決定。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的能力。好好讀書只是其中之一。和電影里的國彬一樣，他有很強(qiáng)的繪畫天賦，但他媽媽總認(rèn)為繪畫沒有前途。當(dāng)國彬拿著自己已經(jīng)盡力了但沒有拿到90分的試卷來到母親的床前時(shí)，母親終于明白，只要他盡力了，一切都應(yīng)該做，這種期待是無法實(shí)現(xiàn)的。

國彬盡力了，這就夠了。

每個(gè)父母心中都有一個(gè)理想的孩子的形象。在日常生活中，他們總是希望自己的孩子能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去做。如果他們達(dá)不到要求，他們會(huì)覺得自己沒有盡力。事實(shí)上，我們應(yīng)該給自己更多的時(shí)間，至少知道我們的孩子喜歡什么，他們對(duì)什么感興趣。只有這樣，我們才能找到適當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃覀兊暮⒆?。即使自己的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，也要找到正確的途徑激發(fā)他的興趣，而不是一味的呵斥、鞭打，這樣換來的只能是孩子的叛逆和反抗。

就像影片中***所說的那樣：對(duì)于數(shù)學(xué)，我越是討厭它，考的就越是不好，后來當(dāng)我花了很多的時(shí)間去了解它，接近它，跟它做朋友，把它的底摸清楚之后，我終于把它打敗了。

是的，作為家長的我們，不能一味地要求自己的孩子做的如何如何，更應(yīng)該找到合適的方式去教育他們，只有這樣每個(gè)孩子都會(huì)是我們心中理想的孩子！

2010/12/5

小孩不笨觀后感(集合四篇)

在熏陶過一部影片之后，我們或許會(huì)有自我的觀感。因此，觀影感想成了我們內(nèi)心感悟的極好留痕，在創(chuàng)作觀影感想的過程中，我們的思考能力和篇章能力都在逐漸提高，我們?nèi)绾蝿?chuàng)作出一篇獨(dú)特的影片名觀影感想呢？依賴你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你梳理了這份富有價(jià)值的“小孩不笨觀后感”，愿望這些知識(shí)可以在你的學(xué)習(xí)和事業(yè)中提供援助！

小孩不笨觀后感【篇1】

星期五，在骨干教師培訓(xùn)班上，我收獲了很多!這次不是因?yàn)槔蠋焸兓钴S的教研活動(dòng)，也不是指導(dǎo)老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對(duì)于這部電影的感受實(shí)在是很多很多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能平靜,可以說這是一部我看過的最讓我震撼、感動(dòng)的電影。那種震撼的感覺可以說是邊哭邊笑中看完的，使我感觸很多!

這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學(xué)謙和弟弟身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個(gè)電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務(wù)正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學(xué)謙利用自己的電腦知識(shí)幫助爸爸修好了電腦，他不但沒有得到爸爸的賞識(shí)，反而被認(rèn)為是他弄壞的，如果站在他的立場想會(huì)多么的傷心呀!人總是想得到別人的認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，但誰又能完全做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢?那怕只是一個(gè)微笑、一個(gè)掌聲都能給人無限的動(dòng)力。

影片中對(duì)我震撼最大的是：“當(dāng)楊學(xué)謙犯了錯(cuò)誤以后，學(xué)校在全體學(xué)生的面前用鞭刑懲罰了學(xué)謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個(gè)十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學(xué)謙在自己的博客上寫道“楊學(xué)謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過了這些事情后，校長、老師、家長都認(rèn)識(shí)到了教育上的不足，并能改正過來。

一切問題的核心在于“溝通”在于“賞識(shí)”自己在觀看這部電影時(shí)是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過電影后自己又學(xué)到了許多好的方法，“溝通”不是說教，是應(yīng)該站在孩子的角度思考問題，來幫助他們解決生活中遇到的問題，這樣孩子們才會(huì)和家長交朋友，有了問題才愿意和家長溝通。好孩子是鼓勵(lì)出來的，家長要學(xué)會(huì)“賞識(shí)”。作為一名教師自己在觀看電影時(shí)在思考，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。符老師是一位認(rèn)真，嚴(yán)格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的郝老師一句簡短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。

“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”，成才用自己的成功來驗(yàn)證了這句話，真希望社會(huì)上到處都是有用的資源。無論是家長還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨(dú)立人格的人，尊重孩子們的想法，平等的對(duì)待他們，少用說教，在生活中應(yīng)為孩子們做榜樣，多鼓勵(lì)多稱贊孩子們吧!

小孩不笨觀后感【篇2】

這部電影給我很大的震撼，故事情節(jié)很貼近生活，里面發(fā)生的情節(jié)顯然現(xiàn)實(shí)生活里也發(fā)生過，應(yīng)該能給老師和家長在教育孩子時(shí)帶來一些啟示。

電影中的家長和老師在教育孩子時(shí)都出現(xiàn)了一些問題。

首先，家長很少表揚(yáng)孩子，也很少刻意發(fā)掘孩子的長處和長處。杰利每門課程都拿甲等，但卻很少得到父母的稱贊，他很會(huì)表演但卻得不到父母的支持。學(xué)謙很會(huì)寫博客，還得了獎(jiǎng)，但他媽媽沒有表揚(yáng)他幾句話，反而責(zé)怪他在寫中文作文時(shí)丟臉。

成才的武術(shù)很好，但他得爸爸卻從不去夸獎(jiǎng)自己的孩子，反而因?yàn)樽约涸谏罾锸б舛蛔屪约旱暮⒆咏佑|武術(shù)。他僅僅是消極地逼自己的孩子放棄自己的興趣，而不是反思自己的失敗，讓自己的孩子避免自己的舊路，引導(dǎo)孩子將興趣朝陽光的方向發(fā)展。缺少贊美、得不到家長的支持會(huì)讓孩子缺乏自信與進(jìn)取的動(dòng)力。

如果家長、老師可以經(jīng)常去贊美孩子甚至給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)為了更多的贊美或是獎(jiǎng)勵(lì)而更加努力，這樣他們的上進(jìn)心會(huì)得到加強(qiáng)，他們不僅在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步還可以拓展自己的興趣。同時(shí)，家長和老師也會(huì)增進(jìn)與孩子的感情，讓他們更容易與孩子溝通，讓孩子更容易接受教育。這是一個(gè)雙贏的生活策略，但影片中的家長和老師們最終意識(shí)到了孩子們的大問題。

其次是家長沒有做到真正去了解自己的孩子。片中杰利買爸爸的一個(gè)小時(shí)讓他去看它的表演而沖動(dòng)地去偷一個(gè)阿姨的錢，可見孩子非?？释约焊改傅年P(guān)注。當(dāng)然，每個(gè)父母都非常愛他們的孩子。他們?yōu)楹⒆幼鲆磺?，但有時(shí)我們?cè)趷壑忻允Я藧鄣姆较颉?/p>

愛從一定意義上來說是滿足不是給予。孩子渴望被了解，渴望被關(guān)注。如果孩子的真正需要得不到滿足，不管家長給多少，意義都不大。

杰利的家庭非常富有。父母都在努力掙錢，以為這樣能給孩子好日子，也因?yàn)樗麄兒秃⒆拥慕涣骱苌?。楊家兩個(gè)孩子通過貼在冰箱上的便利貼和父母溝通。片中杰利給爸爸花畫了一張黑影畫，他說那就是他每天見到的爸爸。

缺乏溝通，家長便不會(huì)了解自己孩子真正需要的東西，無法了解自己孩子遇到的問題，家長給予的時(shí)候自然就很難對(duì)孩子味口。有時(shí)家長認(rèn)為自己付出了愛，孩子應(yīng)該做自己想做的，但這往往適得其反，孩子會(huì)有抵觸情緒。有些時(shí)候，可能有些孩子想到父母付出那么多，而自己真的很難達(dá)到父母的要求，他們可能會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力。

當(dāng)壓力無法緩解時(shí)，他們要么與父母吵架對(duì)抗，要么逃避、自卑甚至自卑。

溝通不是自己表達(dá)自己的看法，而是與他人交流看法。大人和老師都習(xí)慣了說教，講了很多大道理，然后希望孩子能接收和接收。從某種程度上說，這種方式是成年人的單方面發(fā)泄，或者是對(duì)孩子不滿的發(fā)泄，或者是對(duì)他們年輕時(shí)所做的后悔的發(fā)泄。

孩子們自己不會(huì)表達(dá)他們的困惑、好奇或興趣。當(dāng)成年人認(rèn)為他們?cè)诮涣鲿r(shí)，他們只是充當(dāng)一個(gè)被迫的聽眾和發(fā)泄的對(duì)象。這種做法往往是讓孩子對(duì)家長的說教產(chǎn)生厭惡與反感，長久了就使得他們習(xí)慣聽大人講但是一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，自己沒有了表達(dá)、溝通的欲望。代溝，最后就形成了。

再次，知道自己孩子做了錯(cuò)事的情況下，家長的教育方式選擇出了錯(cuò)誤。楊家長在教育孩子在飯桌上不要用手機(jī)就出現(xiàn)了雙重標(biāo)準(zhǔn)。大人的事都是重要的，可以用手機(jī);小孩子的事情都不重要，不能在飯桌上用手機(jī)。

家長自己都不能做到的事又怎么教育自己的孩子做到呢。孩子在成長過程中會(huì)模仿周圍的人的行為，尤其是父母。當(dāng)家長不能以身作則，樹立雙重標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，家長的教育如何才能奏效。

在孩子做出明顯與道德不符的事情，家長就急著將自己的孩子歸為壞孩子，打罵自己的孩子而不是了解孩子做出出格行為的始末。這樣只會(huì)導(dǎo)致問題的嚴(yán)重化。片中的成才和學(xué)謙差點(diǎn)走上***，就是很好的反面教材。

父母急于知道自己的孩子做錯(cuò)了什么，但不應(yīng)讓自己的情緒失控，不分青紅皂白地責(zé)怪孩子。一切背后都有原因。盲目的責(zé)備不僅不能解決問題，反而會(huì)使問題惡化。家長在面對(duì)問題孩子時(shí)需要冷靜，先搞清事情的始末，然后再想辦法改善情況，而不是一味對(duì)孩子的錯(cuò)事就劈頭蓋臉地罵。

總之，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)一定要了解孩子真正所需的，給孩子所渴望的。經(jīng)常給他們表揚(yáng)，讓他們覺得自己的努力得到認(rèn)可，讓他們覺得只要努力，他們就充滿希望。關(guān)注他們的長處和興趣，讓他們追求自己的夢(mèng)想，讓他們過上幸福的生活。

興趣是最好的老師。跟著興趣走，他們會(huì)輕松而成功的。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。如果我們掩蓋他們的閃光點(diǎn)，他們將不會(huì)像我們期望的那樣好。掩蓋一個(gè)人的閃光點(diǎn)，然后將他的不僅一面與我們期望的卓越標(biāo)準(zhǔn)相比較，是不對(duì)的，甚至是殘人的。

如果你的身高只有1.5米，那么你的父母會(huì)告訴你為什么你這么矮，為什么你不能長得像姚明那么高呢？你會(huì)覺得這樣做很荒謬，但師每天有多少家長和老師這樣做。

小孩不笨觀后感【篇3】

近日，我們學(xué)校組織看電影——《小孩不笨2》?？吹臅r(shí)候，沉默和悄悄流下的眼淚陪伴了我很久。

有好幾個(gè)片段令我印象深刻：

（1）在學(xué)校里，老師否定了成才的功課，說他做得亂七八糟，還罵他們是爛蘋果，最后，成才說了句：“是啊，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！闭娴氖沁@樣嗎？

錯(cuò)的到底是誰？家長和老師有責(zé)任教育我們，但我們也有責(zé)任學(xué)習(xí)他們教我們的東西。那么，錯(cuò)的到底是誰？

（2）tom在博客里說：“我?guī)桶职职央娔X修好了……這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有?！蔽矣X得作為父母，應(yīng)該弄清事實(shí)真相才來判斷孩子所做的是否對(duì)錯(cuò)。

如果判斷不當(dāng)則會(huì)變成了冤枉孩子，而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有”的思想。

（3）tom和成才悔過，把搶來的項(xiàng)鏈還給老婆婆。湯姆的父親為了不讓兒子坐牢，不惜一切代價(jià)跪在地上，要求老太太不要起訴他的兒子?？蓱z的父母，在這個(gè)世界上，哪個(gè)父母不愛自己的孩子？

父母為了自己的兒女上刀山，下火海都不怕。不是嗎？

“嗯、啊、哦”在電影中出現(xiàn)了很多次。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也跟父母說了很多詞，特別是面對(duì)他們對(duì)我的>嘮叨是。正如杰瑞所說，我們只有在大人嘮叨的時(shí)候才能啞口無言。

后來，我想，其實(shí)大人的嘮叨對(duì)我們也有好處。難道我們就對(duì)這些有用的嘮叨一直“嗯、啊、哦”嗎？

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門呢已經(jīng)關(guān)了，你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙就容易溝通了?！边@段話說得沒錯(cuò)，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是吃軟不吃硬的，老師們應(yīng)該多看學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。與其辛辛苦苦地抓住缺點(diǎn)，把它訓(xùn)練成優(yōu)點(diǎn)，倒不如把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，何樂而不為呢？

只要找到合適的鑰匙，“爛蘋果”總有一天會(huì)變好。

《小孩不笨2》賺的了不少人的笑聲和淚水，這部片子很值得老師，同學(xué)，家長們?nèi)タ矗泻芏嗟芊街廊ニ伎?。他與我們的現(xiàn)實(shí)生活十分接近，簡直是起源于生活，插曲《孤軍作戰(zhàn)》更是道出了作為一個(gè)孩子的心聲。這部片子真的很值得我們?nèi)タ础?/p>

成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)?？拗笮ｉL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說：

“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“i love you”跟兒子作最后的告別……（這是在百度上找來的，并非原創(chuàng)）其實(shí)，這一片段才是讓我最感動(dòng)的……

（2） 愛是一個(gè)令人陶醉的詞，它可以創(chuàng)造人們豐富多彩的生活，為生活創(chuàng)造無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的。人們總是希望得到別人的認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)。但誰又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢？

那怕一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人無限的力量。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

影片中有這樣兩個(gè)場景使我感受頗深：

鏡頭一：9歲的tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)tom時(shí)，tom哭著說出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？

為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)校哭著求校長“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“i love you”跟兒子作最后的告別……這個(gè)世界，當(dāng)越來越的人會(huì)說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會(huì)最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時(shí)，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們?cè)絹碓綗o法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)絹碓矫?，越來越富有，但是他們很少有時(shí)間去關(guān)注愛，也不知道如何表達(dá)愛。師生之間，同學(xué)之間，朋友之間，走進(jìn)彼此的心里越來越難。常常這樣下去，我們的心開始慢慢變得淡漠，慢慢變得無情，愛、欣賞和關(guān)懷何時(shí)何地會(huì)落下、生長和綻放？

在一系列問題之后，人們（家長、老師）突然意識(shí)到，“好”的孩子只需要多一點(diǎn)愛、耐心、鼓勵(lì)和寬容。影片中老師把'不爭氣'的學(xué)生叫做沒用的'爛蘋果',末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個(gè)老師看見一個(gè)家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因?yàn)橛玫断魅€掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！

就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師和家長的責(zé)罵是他們的否定，是他們的放棄

“你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候？你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候？很久，對(duì)嗎”這是《小孩不笨2》開場對(duì)白。

這部電影反映了新加坡的社會(huì)、教育和家庭問題（我認(rèn)為它也能反映我國的現(xiàn)狀），這給我們帶來了深刻的思考。

“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母和老師！”影片中的一位老師說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。

多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說出：“每個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才有希望，每個(gè)人都要有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想就是力量。

夢(mèng)想就象我們心中的太陽，讓世界熠熠生輝，夢(mèng)想是人生的方向，指引我們勇敢地探索前方?！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W(xué)生的榜樣，無時(shí)無刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。

我相信每一個(gè)小孩都不笨，每一個(gè)人都是一個(gè)天使。

（三）在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時(shí)候，一個(gè)孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會(huì)到什么是愛。因此，當(dāng)我想表達(dá)愛的時(shí)候，都不知道如何表達(dá)。

” 由此，我們就應(yīng)該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個(gè)書包，為什么孩子會(huì)不喜歡 ……

作為一名教師，在我們的班上一定會(huì)有一些或幾個(gè)學(xué)生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達(dá)自己的愛，他們有的對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵；他們中也有的家長走向另一個(gè)極端 --- 他們認(rèn)為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認(rèn)為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴(yán)重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們?cè)撊绾螌?duì)待這些問題呢？

或者說我們?cè)撊绾谓逃@些孩子呢？這應(yīng)該是值得教師思考的一個(gè)問題。

首先，作為學(xué)校，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)通過家長學(xué)校的形勢對(duì)家長進(jìn)行>培訓(xùn)。我們可以充分挖掘家長、教師或社會(huì)的資源——成功孩子的家長、教育專家或在某方面有見地的人可以被邀請(qǐng)成為我們家長學(xué)校的培訓(xùn)師。通過他們的訓(xùn)練，甚至自己的經(jīng)歷，他們可以為家長提供反思和借鑒的機(jī)會(huì)。

其次，作為>班主任老師，可以將班級(jí)里那些家長們的好的做法匯集到一起，出個(gè)小冊(cè)子或者通過班級(jí)家長會(huì)的形式，促進(jìn)家長之間互相交流。班主任還可以組織家長情誼的情況，促進(jìn)家長之間孩子情勢的交流，互相學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)?？梢远ㄆ谙蚣议L發(fā)放學(xué)習(xí)資料，為家長提供學(xué)習(xí)和參考。

第四，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯(cuò)誤，我們有沒有犯過？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應(yīng)該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對(duì)學(xué)生的教育。

第五，作為教師，我們也是孩子**成才的教育者。因此，我們更應(yīng)該了解如何對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，品德的培養(yǎng)被放在重要的環(huán)節(jié)上，并作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。

第六，注重教育細(xì)節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。平時(shí)在教學(xué)過程中要注意細(xì)節(jié)教育和養(yǎng)成教育。

作為一所學(xué)校，我們有責(zé)任讓家長知道。作為一名教師，我們必須明白學(xué)生是一張白紙，我們?cè)谒麄兩砩狭粝碌暮圹E可能會(huì)影響他們的生活。因此，讓我們所有的家長和教師：

認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

小孩不笨觀后感【篇4】

正確的溝通方式是打開心門之匙

《小孩不笨2》以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力。這部影片深入**了父母與子女因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映了父母管教子女時(shí)所面臨的困難。《小孩不笨2》透過三個(gè)孩子的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心 , 他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。

本片讓父母反思“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母”這句話。只有通過正確的溝通方式，家長才能打開孩子們蓋的門，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子們正常成長。

事實(shí)上，在中國，很多家長在教育孩子時(shí)都遇到過這些問題。父母們每天起早貪黑，拼死拼活努力工作就是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)物質(zhì)豐富的家庭條件，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中健康成長，他們希望孩子好好聽話，努力學(xué)習(xí)，以后有一個(gè)美好的未來。父母們認(rèn)為好好教育孩子就是對(duì)孩子嚴(yán)加管教，一味的限制，管束，做錯(cuò)了就罵，闖禍了就打。

當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，家長會(huì)拋出無數(shù)次使用的理由，以后還會(huì)多次使用，這是極具破壞性的：我所做的一切都是為了你！而孩子就更加郁悶了：

你口口聲聲說為我好，但是你是對(duì)也不讓我做，錯(cuò)也不讓我做，動(dòng)不動(dòng)就罵我、打我，這是哪門子的對(duì)我好啊。因此，父母與孩子之間的隔閡越來越深，以至于以后說話等于吵架，孩子會(huì)越來越無法與父母溝通，不說兩句話就離開。父母與孩子之間的矛盾越來越深。

孩子們敞開的心扉慢慢地向父母敞開了。

為什么會(huì)造成父母與孩子這種關(guān)系狀況？為什么孩子就那么不懂父母的良苦用心呢？為什么父母們就不能理解孩子的想法呢？真的是父母和孩子之間缺乏溝通嗎？還是根本就不能溝通？

“天下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母?！焙⒆硬皇墙滩缓茫皇歉改笡]有用正確的方式與孩子溝通罷了。

在《小孩不笨2》里面就有這樣一個(gè)場景。當(dāng)特里被發(fā)現(xiàn)偷學(xué)校的錢時(shí)，鄰居和服務(wù)員都被發(fā)現(xiàn)了。他的父母一進(jìn)門就怒氣沖沖地向他撲來罵道：

“你為什么要偷別人的錢？你偷錢就是為了買‘神奇寶貝’卡嗎？你有那么多，還不夠嗎？

”小孩已經(jīng)被嚇呆住了，吞吞吐吐的解釋道：“其實(shí)我...”。

“我什么我，做錯(cuò)事還要找借口，還要騙我，你到底要怎么樣才聽話？老婆，拿藤條來！”在準(zhǔn)備打的時(shí)候，terry說出了被打斷的話“其實(shí)我想籌錢來買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓你來看我的演出。

因?yàn)檠莩鰰r(shí)間到了，錢還沒籌到，我就偷了?！备赣H放下了舉起的藤條，癱坐在沙發(fā)上，沉默了。而一旁的母親早已淚流滿面。

這是大多數(shù)父母在孩子遇到麻煩后與孩子溝通的方式。

或者在另一種情況下，父母與孩子溝通的方式是這樣的。tom晚上做功課時(shí)見父親的電腦壞了，而父親又急需電腦里的資料來準(zhǔn)備第二天重要的會(huì)議。所以湯姆偷偷地修理了他父親的電腦。第二天，當(dāng)他父親被老板責(zé)罵時(shí)，他把電腦送來了。

父親得知是tom修好的電腦時(shí)，父親不但沒有夸獎(jiǎng)，反而罵道：“肯定是你平時(shí)玩游戲，在電腦上亂搞，才會(huì)讓電腦壞掉的，還不去上學(xué)，你又要逃課是不是?！北緛砗⒆拥囊黄眯?，想得到爸爸的夸獎(jiǎng)，結(jié)果卻反而被罵，換誰誰也郁悶啊，這就是父母與孩子的溝通方式。

大多數(shù)時(shí)候，父母和孩子之間的交流是說教式的，因?yàn)楦改缚偸强吹胶⒆拥娜秉c(diǎn)，很少注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，所以他們總是認(rèn)為自己的孩子錯(cuò)了，他們說的是對(duì)孩子好！比如父母會(huì)常常說“你要好好學(xué)習(xí)，不要亂交朋友，上課要聽老師的話，不要打游戲，吃飯時(shí)不要看電視，玩手機(jī)......”雖然這些都是對(duì)的，而且都是為了孩子好，但是天天這樣說，久而久之孩子就會(huì)感到極其厭煩。

試想一下，要是有一個(gè)喇叭放在你耳朵邊上，天天趾高氣揚(yáng)的重復(fù)同樣的話，你不會(huì)感到煩嗎？我們又能聽得進(jìn)去多少？

因此，如果家長想教育好自己的孩子，如何溝通是關(guān)鍵！只有正確的溝通方式，才是打開孩子心靈之門的鑰匙，讓孩子愿意接受父母的教誨。那怎么樣才是正確的溝通方式呢？

我們首先來看一下電影里的場景。胖女老板問成才的爸“你最后一次稱贊孩子是什么時(shí)候？”“從他兩歲后，就沒稱贊過了。

”女老板罵道：“難怪你們關(guān)系會(huì)這樣，你天天罵孩子，打孩子，怎么可能相處得好?！贝藭r(shí)店里一伙計(jì)送上茶來，女老板馬上夸到：

“你上次泡的茶很好喝，下次把味道調(diào)的更好一點(diǎn)，我好推出去賣！”伙計(jì)高興地走了。女老板的女兒放學(xué)回來拿著卷子說道：

“媽媽我這次測試考了65分?！薄皣W，寶貝，還好帶你去補(bǔ)習(xí)之后，你自己也聰明起來了，進(jìn)步了進(jìn)步了，我愛你”邊說邊在女兒的額頭上親了一口。女兒也高興地走了。

從上面的場景可以看出，不僅是孩子，每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)和欣賞。因此，正確的親子溝通方式離不開恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。同樣是這個(gè)場景，溝通方式不同，效果就會(huì)大不一樣。

比如，當(dāng)孩子說，媽媽我測試考了65分，媽媽如果立即罵道“才考65分，你看你平時(shí)不好好讀書，考試就這么差，你看鄰居家的誰和誰別人常常考90分，你卻只考這么點(diǎn)?！薄翱墒俏乙呀?jīng)進(jìn)步了啊...”“你還好意思說進(jìn)步，考得這么差，白給你請(qǐng)補(bǔ)課老師了。

”這樣說的話，小孩可能對(duì)讀書更加沒有興趣了，也會(huì)考的越來越差?？梢?，正確的溝通方式多么重要。

除了適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，父母還應(yīng)該用什么其他方式教育孩子？大多數(shù)家長教孩子喜歡說教、打罵的方式。比如電影里成才爸給成才夾蔬菜的場景，成才馬上把他夾的蔬菜夾了回去，兩人立刻就火上了。

爸爸肯定會(huì)拋出很多話來教育他，比如：多吃蔬菜，身體會(huì)更健康等等，但是你怎么能聽成功的話呢？他只是覺得他父親到處干擾他，應(yīng)該照顧他。如果這種說教打罵的溝通方式能換成另一種方式——恰當(dāng)?shù)陌l(fā)問，效果說不定會(huì)大不一樣。

成才爸這樣說：“你喜不喜歡李小龍？”“喜歡”“你想不想有他那么好的身體？

”“肯定想！”“好的身體需要合理的膳食搭配和良好的運(yùn)動(dòng)，這你覺得對(duì)嗎？”成才可能會(huì)答：

“這...好像沒錯(cuò)?！薄昂侠淼纳攀尘托枰缘姆N類要豐富，均衡，蔬菜，肉要一起吃。

”“...”成才爸如果再繼續(xù)問道“你覺得蔬菜要不要多吃一點(diǎn)點(diǎn)？”可能孩子自己就會(huì)意識(shí)到，多吃蔬菜的重要性。

這種溝通效果可能大不相同，孩子們更愿意接受。要是孩子吃了一段時(shí)間蔬菜，你再加點(diǎn)鼓勵(lì)“好棒啊，你都長高了，更加壯了，加油，繼續(xù)保持....”可能以后孩子吃飯時(shí)，會(huì)搶著吃蔬菜。

古語有云：“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”教的時(shí)候，父母更要注意教的方式，更要會(huì)教，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。一發(fā)生事情，就不問清青紅皂白，就是一頓劈頭蓋臉的亂罵，一味的限制，管束孩子，可能教育的效果不會(huì)很好。

假若父母能夠先平心靜氣的問清楚怎么回事，然后再多一些發(fā)問，比如，錯(cuò)在哪？這樣你覺得**不好？從而讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤，正確的引導(dǎo)他們。

正如孔圣人那句話“因材施教，循循善誘”

當(dāng)然，家長也要做很多教育孩子的事情，比如樹立好榜樣，不要在孩子面前打罵等等。

除了父母和孩子可以用這些方式交流之外，其實(shí)人與人之間的交流，應(yīng)該用這些方式。就像那句歌唱的“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間?！敝灰覀兌嘟o與周圍的人一些關(guān)愛，鼓勵(lì)，多一些恰當(dāng)?shù)陌l(fā)問，或許一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一句贊美，點(diǎn)滴之間，關(guān)系就會(huì)大大的改變。

對(duì)于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響，家長的愛需要通過溝通來表達(dá)，家長附于孩子的希望需要互相理解來體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長，關(guān)鍵在與家長對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解，家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要引導(dǎo)，而不是停止，鼓勵(lì)和欣賞。給孩子信心是最重要的。

“蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋果”，“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母”。正確的溝通方式才是打開心門之匙！

小孩不笨讀后感

莎士比亞曾說過“書籍是人類知識(shí)的總結(jié)”，在閱讀了作者的作品之后，我對(duì)其中的內(nèi)容形成了自己的觀點(diǎn)和理解。讀后感的作用就是將我們的見解記錄下來，幫助我們更有效地把握重點(diǎn)。寫好讀后感的關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：首先，要理解作品的主題和核心思想，這有助于我們抓住重點(diǎn)并準(zhǔn)確表達(dá)自己的見解。其次，要注意細(xì)節(jié)和細(xì)致觀察，這樣能夠在讀后感中加入具體的例子和引用來支持自己的觀點(diǎn)。另外，要盡量避免主觀性太強(qiáng)的評(píng)價(jià)，而是以客觀的角度去分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最后，寫讀后感時(shí)要注意語言的流暢性和表達(dá)的清晰性，力求用簡潔明了的語言對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯持續(xù)的努力和磨練，我們最終完成了最新的“小孩不笨讀后感”，希望這些建議能對(duì)您有所幫助！

小孩不笨讀后感 篇1

今天下午我看了《小孩不笨》這部電影，這部電影主要講了，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)和他父親也有同樣的溝通問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。

他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。家長們只知道不停的教育孩子，從來都沒想過孩子有沒有聽進(jìn)去。父母從不表揚(yáng)孩子，但每一句話都傷著孩子的心。

就像電影中有一位老師說的一樣只要你愿意走進(jìn)孩子的心里，你就要找到孩子心靈大門的鑰匙。

這部**很值得我們?nèi)タ?，這部**讓我懂得了，要用心去了解孩子，不能光顧著給孩子講道理，要多多的鼓勵(lì)他，這樣小孩才有信心做的更好，就不會(huì)走上歪路而小孩也要理解家長，他們都是為我們好“恨鐵不成鋼”啊！因此，家長和孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通，這樣才不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

小孩不笨讀后感 篇2

媽媽向我推薦看電影《小孩不笨2》，我原來看過電視劇版的，也看過電影《小孩不笨1》，我一口氣看完了，覺得真的實(shí)在是一部難得的好電影。

影片中楊家爸爸媽媽是工作達(dá)人，父母為了孩子接受更好的教育和過上富裕的生活，每天在外面打拼。這是他們愛的表現(xiàn)，但這樣僅僅富裕了生活，卻空虛了孩子的心靈。

“我有爸爸媽媽，可是我的生活跟孤兒差不多”，這句話不僅是孩子受傷，想必父母聽到后也不好受吧。如果父母和孩子的聯(lián)絡(luò)已經(jīng)完全靠貼便簽條了，那其實(shí)挺悲哀的，孩子跟父母之間就這樣漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。

即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，“爸爸太愛你，但是爸爸太不會(huì)愛你”，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛。

當(dāng)看到Jerry努力攢錢只為了買爸爸的一個(gè)小時(shí)時(shí)間時(shí)，我禁不住留下了熱淚，我們要的不僅僅是金錢，更需要的是一個(gè)有父母陪伴著的，多年后回憶起來依舊充滿溫暖感覺的成長過程。而孩子成績沒有達(dá)到他們的要求時(shí)，他們對(duì)待孩子的教育方式不是說教就是打罵。

記得一本書中寫到：父母的期待會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績產(chǎn)生顯著的影響，父母應(yīng)該向孩子表達(dá)積極的期待，認(rèn)為孩子是有能力學(xué)習(xí)的。當(dāng)然父母的期待不能太高，也不能太低，當(dāng)成功的可能性處于中等水平時(shí)，效果最好，這時(shí)最能激發(fā)孩子們的動(dòng)力。

看著電影，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無法平靜的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。

這一切明明都是美好的，可卻為何成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇？

FAMILY 是什么？

Father And Mother I Love You！

小孩不笨讀后感 篇3

《小孩不笨》觀后感：

小孩不笨，看你會(huì)不會(huì)愛

這是一部很多人推薦的電影，終于找個(gè)機(jī)會(huì)靜靜地在家**，看的過程中我?guī)锥葴I流：

1、為杰瑞不惜賣自己喜愛的游戲卡、偷超市的錢，買爸爸1小時(shí)的時(shí)間來看他的演出而流淚。

2、為湯姆給爸爸修好電腦并送去，得到的是爸爸的誤會(huì)責(zé)罵而流淚。

3、為成才父親對(duì)成才的愛和成才的委屈被打落淚。

4、為湯姆父親為了保護(hù)兒子對(duì)眾人下跪流淚。

5、為一個(gè)連abc都不會(huì)寫的爸爸，為兒子上學(xué)寫了163封信求中學(xué)的校長收下孩子流淚。

6。更多的兩代人不能互相理解和哭泣

學(xué)校、教是呵家長本應(yīng)關(guān)心孩子的成長，卻成了鼓勵(lì)和扼殺他們天性的十字軍。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，孩子的身心充滿了傷痕、淚水，也為教育孩子的身思。

我記得，每個(gè)孩子小的時(shí)候，父母都很有耐心，總是帶著感記得心情看著自己的孩子，覺的時(shí)界上只有自記得孩子是好的。一句“媽媽”的發(fā)音不知耐心地教了幾千遍，當(dāng)時(shí)的幼子多幸福啊，可是后來呢，不知什么時(shí)候家長變得不再耐心。孩子所做的事情在大人眼里都是不對(duì)，不好的。

如影片里孩子博客獲獎(jiǎng)了，媽媽一臉的不屑，說是不務(wù)正業(yè)，沒有媽媽當(dāng)年的成績好。孩子進(jìn)步還是退步也不知道，孩子進(jìn)步了沒有及時(shí)的表揚(yáng)，永遠(yuǎn)都說孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子們?cè)趺茨茉谶@樣的環(huán)境中成長？

我們生活中也常見孩子很努力地拿回的成績單了，期待家長的鼓勵(lì)，家長總是會(huì)說你怎么不考滿分？你還不如某某呢？永遠(yuǎn)換不來家長的贊許，家長們總是要求孩子更好，總是要孩子更加努力。

漸漸的，大家忘記了彼此之間如何溝通，導(dǎo)致沒有了共同語言，甚至感覺彼此已經(jīng)不再熟悉，孩子門的心門已經(jīng)對(duì)大人關(guān)上了。

打開心門，大人需要一把鑰匙，這把鑰匙是很重要的溝通工具。好的溝通方法能使家長和子女關(guān)系融洽，甚至親切的勝似朋友。想一想“你最后稱贊孩子是幾時(shí)？

”大人們應(yīng)該多表揚(yáng)自己的孩子，所以溝通的關(guān)鍵是少看孩子的缺點(diǎn)多看優(yōu)點(diǎn)。**和兒童需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。他們要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和進(jìn)步，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們，逐步建立自信，讓他們學(xué)好。

有些大人總是說：我太忙了，你想讓我做什么？我賺錢養(yǎng)家，為了讓他們生活的更好。

我不愛孩子嗎？你看我雖然白天很辛苦了，晚上還操著心給孩子蓋被子。大人的委屈在心里，但對(duì)孩子來說，需要父母陪伴，不陪孩子的感覺就像孤兒。

再忙，家長每天都要爭取回家和孩子共同進(jìn)餐，餐桌其實(shí)是家庭的一個(gè)儀式，在這個(gè)溫馨的時(shí)候，問問孩子高興地事，聊一聊彼此的見聞，讓愛在家中流淌。不管你多忙，每天晚上睡覺前都要擠出一個(gè)小時(shí)或半個(gè)小時(shí)給孩子看書，或者和父母和孩子一起看書。在閱讀中，不僅可以增加知識(shí)，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。

其實(shí)現(xiàn)在的家長沒有不愛孩子的，大多是太愛孩子！但又是太不會(huì)愛孩子！另一種極端猶如成才的父親，他是一個(gè)被從小打到大的人，沒有人真心關(guān)心他，他也不知怎么關(guān)心人、關(guān)心自己的孩子，不知道孩子的需求。

為了讓孩子學(xué)好，只要求嚴(yán)格，打錯(cuò)了一點(diǎn)。一句“爸爸太愛你，但是爸爸太不會(huì)愛你”說的人心酸、心痛。

天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母。愛不僅僅是打罵，愛不僅僅是提供多好的生活條件，提供多少錢，其實(shí)陪伴是比物質(zhì)給予更好的方式。

當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，管多了孩子會(huì)覺得你煩，他沒有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。表揚(yáng)、鼓勵(lì)和陪伴只是其中的一點(diǎn)措施。

影片最后有句話讓我很深刻，“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料?！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后。相反，如果你懂得欣賞它，你的孩子將成為一個(gè)有用和有價(jià)值的人！

孩子不笨，只是看你會(huì)不會(huì)愛。孩子不同，只是看你會(huì)不會(huì)欣賞。喚醒心中的好孩子，喚醒心中的夢(mèng)想，有夢(mèng)想有希望，有夢(mèng)想有力量，有夢(mèng)想能綻放光芒。

喚醒的助推力就是賞識(shí)！如果你用心，也許幾句話、一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作就能改變孩子的一生。

相信——孩子不笨。

小孩不笨讀后感 篇4

小孩不笨觀后感看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教育問題。

父母都認(rèn)為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母們有反思過嗎?這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢?

在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最后導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系?

家長認(rèn)為，只有成績好的人才算是好孩子，只有成績好的人才有前途。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請(qǐng)不了父母來聽講座，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學(xué)***只知道亂花錢，成才因?yàn)槿A文考不好，被父親知道卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學(xué)***的想法告訴父母，代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無法溝通的地步。

不過，家長們過于自信，認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子，這沒關(guān)系。

隨著社會(huì)的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)常看到成才被父親拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。()試問，在打罵中成長的孩子，他們有何快樂可言?

父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?

在《小孩不笨》的結(jié)局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因?yàn)樗庾R(shí)到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。

我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫的人，而不是一臺(tái)只會(huì)為成績而學(xué)***的機(jī)器，童年時(shí)期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應(yīng)該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂人生的權(quán)利。

然而，這里所說的“自由”發(fā)展，是“相對(duì)自由”，并不是父母可以縱任孩子一切***展，甚至是壞***不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果說狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了xx年則是溺愛教育的惡果。

因此，父母應(yīng)該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子一定的自由發(fā)展空間。父母應(yīng)該是孩子成長過程的向?qū)?，而不是孩子成長過程中的壓迫者，努力讓孩子快樂成長。

小孩不笨觀后感電影《小孩不笨》的一句臺(tái)詞說得非常好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說尊重和理解幼兒需要教師有更高的素質(zhì)，那么寬容幼兒需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容不是放縱或放縱。它有著豐富的內(nèi)涵。寬容不僅是理解的延續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。

寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就可以達(dá)到的努力目標(biāo);同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨?！蔽矣X得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒園教師永遠(yuǎn)年輕，充滿活力。

這種形容不無道理。當(dāng)你面對(duì)孩子們清澈而稚嫩的眼睛，當(dāng)你聽到孩子們銀鈴般的笑聲，每個(gè)人似乎都回到了童年。這讓我更喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這個(gè)職業(yè)是那么的純潔和美麗，我也不后悔選擇了這個(gè)職業(yè)。

在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美好。

“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)***處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

小孩不笨讀后感 篇5

昨天去兒子學(xué)校開家長會(huì)，聽婁老師講了《小孩不笨》這個(gè)電視很值得我們?nèi)タ矗裉靹偤梅偶?，打開了電腦，靜下心來，好好地看了起來。

里面的情節(jié)與獨(dú)白，真的讓我反思，很多地方都讓我流淚。是啊，如果我們每一個(gè)人，都有一把郝老師那樣的鑰匙，那該是多么美好的事情呀！

劇中楊學(xué)謙的博客和弟弟杰利的舞臺(tái)的獨(dú)白，我顛過來倒過去，看了好幾遍，真的很值得人深思?，F(xiàn)在我把這些抄下來——

學(xué)謙的博客：......昨天晚上，看到爸爸的電腦出了問題，今天早上，他沒有把電腦帶去，我就花了點(diǎn)時(shí)間，幫他修好，希望弄好電腦后，幫忙他完成工作。沒想到，送到辦公室給他，他并沒有感激我，還把我罵了一頓。有誰可以告訴我，我該怎么做才能不會(huì)被罵呢？今天，我的華文測驗(yàn)竟然只拿了逼我，不管我做什么事，在她的眼里永遠(yuǎn)都是不對(duì)，不好。記得我剛升上中一的時(shí)候，有一次回家坐錯(cuò)巴士迷了路，回不了家，我好害怕，我找到公共電話打給爸爸，他說他在忙，沒空聽我電話。迷路的感覺好可怕，天黑了，我才回到家，媽媽還把我大罵一頓。慢慢地，我知道這個(gè)家，只是個(gè)讓我睡覺的地方，這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有。

學(xué)謙弟弟杰利的舞臺(tái)的獨(dú)白：爸爸媽媽終于可以來看我的演出了，更高興的是，他們已經(jīng)找到了郝老師說的那把鑰匙。其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上，記得在我們小的時(shí)候，我們時(shí)常在鼓勵(lì)和稱贊下，跌倒了又站起來，當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道。而又不知道從什么時(shí)候開始，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們漸漸長大后，也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了。多鼓勵(lì)人家，多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？其實(shí)，大人和小孩都需要獲得人家的稱贊，可是為什么我們?cè)诜Q贊別人的時(shí)候，總是那么吝嗇呢！在每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來。有句話說得好：“資源，放錯(cuò)地方，就是垃圾。而垃圾放對(duì)地方，就是資源！”校長和付老師在賞識(shí)成才哥哥以后，所發(fā)生的奇跡讓我們了解到，原來賞識(shí)也是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力，你看成才哥哥再也不是爛蘋果了，而這股推動(dòng)力的發(fā)生，只是因?yàn)楹唵蔚膸讉€(gè)字，幾句話，或是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情，就已經(jīng)改變了很多事情。

是啊，其實(shí)小孩要的真的很簡單，并不是大魚大肉，也不是穿名牌，他們只是想得到你的.肯定和鼓勵(lì)，給他們信任和動(dòng)力。

試問，如果你們的家中養(yǎng)了寵物，你一定知道貓和狗都喜歡順毛撫摸。順毛撫摸，貓兒會(huì)高興，狗會(huì)搖頭擺尾。

其實(shí)人性中也喜歡別人順從他的意愿，這點(diǎn)我不是批評(píng)好與壞，是說現(xiàn)實(shí)，多數(shù)人是如此，或者說百分之九十九點(diǎn)九都如此，真正可以聽批評(píng)逆耳忠言的人畢竟很少很少。

這說明什么呢？中國人有句話說作隱惡揚(yáng)善。是指在非原則性問題上，出于善意的態(tài)度，避談別人的缺點(diǎn)，更不要揭別人的瘡疤，讓別人感到受尊重，很舒服。這種不是虛偽，而是一種善意的人生態(tài)度，與人為善的態(tài)度。

試問，假如你是孩子的教師，你了解孩子真正需要什么嗎？你真的會(huì)教孩子嗎？你會(huì)用更多的耐心去開導(dǎo)他用慈母一般的胸懷去包容他們嗎？你會(huì)給他們一個(gè)信任的眼神、給他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)、對(duì)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力給予肯定和贊美嗎？前一陣子，兒子回來對(duì)我說：“媽媽，我要跟某某老師理論！”當(dāng)時(shí)我聽了嚇一大跳，忙問是怎么回事?！皨寢專惹安皇窃赒Q上跟某某老師聊天時(shí)，說我怎么怎么好嗎？那天晚上上自習(xí)，剛好是某某老師帶我們，我分心了，做了小動(dòng)作，講了話，這是我的錯(cuò)，可是老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面嘲笑我說：“你媽媽還說你怎么怎么好，看你這樣子，應(yīng)該送你媽媽的單位（我的單位是未成年犯管教所）去改造才行。他憑什么這樣說我呀！我最多也是做錯(cuò)了事，還沒輪到犯罪呀??！”是啊，作為一個(gè)老師，說這樣的話，是否有欠考慮呢？孩子也有自尊心呢！

試問，假如你是孩子的父母，你會(huì)不會(huì)總以忙為借口而忽略孩子呢？你會(huì)不會(huì)把工作上的、人際關(guān)系上碰到的一些問題帶回家發(fā)泄到孩子身上呢？你會(huì)不會(huì)把自己的一些想法、要求強(qiáng)加給孩子呢？孩子正在一天天長大，自己也是從他們那個(gè)時(shí)候走到今天的，多站在他們的位置考慮吧！多賞識(shí)他們、肯定他們、包容他們、告訴他們你愛他們。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們真的好可愛，好美！

不管是老師與學(xué)生之間，同事之間，還是上司與下屬之間，贊美是人際關(guān)系的潤滑劑，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們是多么需要他人的贊美和鼓勵(lì)，因?yàn)樵诖水?dāng)中，我們不僅能夠感受到樂趣和溫馨，同時(shí)也能增添自信。林肯曾經(jīng)說過：“人人都喜歡受人稱贊?！泵绹撹F公司第一任總裁夏布先生曾經(jīng)說過一段意味深長的話：“我天生具有引發(fā)人們熱心的能力，促使人將自身的能力發(fā)展至極限的最好辦法，就是贊賞和鼓勵(lì)。來自長輩或上司的批評(píng)，最容易葬送掉一個(gè)人的志氣。我從不批評(píng)他們，我相信獎(jiǎng)勵(lì)能使人工作有原動(dòng)力。所以，我喜歡贊美而討厭吹毛求疵。如果說我喜歡什么，那就是真誠、慷慨地贊美他人！”這就是夏布成功的秘訣。

學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作中取得的成績被肯定，是人最期望的東西。當(dāng)他們得到肯定、贊美和鼓勵(lì)后，會(huì)本能地?zé)òl(fā)出更多的光和熱，更能發(fā)奮學(xué)習(xí)和工作，效果也更好。所以，別忘了我們身邊所接觸的人，真誠地給予你的贊賞，為他們喝彩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)鮮亮的世界。