感動(dòng)的故事讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-08-02 感動(dòng)的故事讀后感

感動(dòng)的故事讀后感。

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感動(dòng)的故事讀后感篇1

前些天，我讀完了一本名叫《感動(dòng)中學(xué)生的100個(gè)故事》的書(shū)，覺(jué)得太感人了。

其中有一個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)很深：有一個(gè)中國(guó)人去法國(guó)留學(xué)。放暑假的時(shí)候，他就出去打工。上班的路上，他需要坐公交車(chē)。他發(fā)現(xiàn)每個(gè)檢票口都是開(kāi)放性的，不查票。憑他的聰明勁兒，他估計(jì)了一個(gè)這樣的概率，逃票而被查著的比率約為萬(wàn)分之三，他找到一個(gè)安慰自己的理由：俺自己還是個(gè)學(xué)生嘛，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。

他以后每次坐車(chē)都逃票，沒(méi)有一次被查著。畢業(yè)后，等他找工作時(shí)，那些公司看他的能力很高，對(duì)他很歡迎，可是等查到他的數(shù)據(jù)后，婉言拒絕了。他請(qǐng)公司告訴他其中的原因，公司回答：我們查了您所有的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有買(mǎi)過(guò)車(chē)票，你不可能不坐車(chē)吧？從這個(gè)數(shù)據(jù)中可以看出您很不講信用，所以本公司不想聘用您。

從這個(gè)故事中，我知道人要誠(chéng)實(shí)守信，不要耍小聰明，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，我們都要做一個(gè)守信的人，讓整個(gè)社會(huì)成為一個(gè)守信用的和諧社會(huì)。

感動(dòng)的故事讀后感篇2

《感動(dòng)小學(xué)生的80篇故事》這本書(shū)，所講的都是世間感人至極的事，是一本可以教育我們的書(shū)，所以我推薦給大家看。

書(shū)中所講的故事就發(fā)生在我們身邊，其中最令我最感動(dòng)的故事有《企盼》、《一杯熱牛奶》和《母愛(ài)》?！镀笈巍分v述了一個(gè)好心人收養(yǎng)了一個(gè)盲小孩，然后他用雙手掙夠五萬(wàn)元，給這個(gè)盲小孩做了手術(shù)，讓他重見(jiàn)光明。令我想不到的是幫助盲孩子攢錢(qián)做手術(shù)的竟然也是一位盲人，五萬(wàn)元可不是一筆小數(shù)目，他是怎樣才攢夠的?。「钗艺痼@的是他把重見(jiàn)光明的機(jī)會(huì)留給了這個(gè)孩子，一個(gè)與他毫無(wú)一點(diǎn)兒血緣關(guān)系的孩子！這個(gè)故事真令人感動(dòng)??！《一杯熱牛奶》講了一個(gè)窮學(xué)生在饑渴萬(wàn)分時(shí)，一個(gè)好心的小女孩給了她一杯熱牛奶。多年后，小女孩得了罕見(jiàn)的重病，有一位醫(yī)生全力地?fù)尵人?，并幫助她付了全部的醫(yī)療費(fèi)，而這個(gè)人就是當(dāng)年的窮學(xué)生。

這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理，當(dāng)你給別人一片生活的陽(yáng)光時(shí)，他也同時(shí)會(huì)收獲到一份希望，因?yàn)樗筒卦谶@片陽(yáng)光的背后。也體現(xiàn)了滴水之恩，涌泉相報(bào)的美德?！赌笎?ài)》這個(gè)故事講述了發(fā)生在青海省的一件事，一頭老母牛沖上公路靜立在運(yùn)水車(chē)面前不走，牛的主人為了趕走牛將牛打得皮肉出血，可它仍不肯挪動(dòng)身體。最后拼死相爭(zhēng)，只為了求得一點(diǎn)兒水給自己的孩子解渴，可它自己卻不忍心喝上一小口水。從這兒我體會(huì)出了母愛(ài)的偉大：母親總是只為我們付出，不為求索，它如雪中的炭火，又如雨中的雨傘，它讓我們感到溫暖，它幫我們遮風(fēng)擋雨，抵御災(zāi)難。

感動(dòng)的故事讀后感篇3

當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的《感動(dòng)童心的108個(gè)故事》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

這本書(shū)里寫(xiě)有108個(gè)故事，每個(gè)小故事都催人淚下，都很感人。不過(guò)，我最喜歡的是《吃藥》這個(gè)小故事。

有一位母親，兒子不滿一歲就患上了白血病。母親為了讓兒子好起來(lái)，就給兒子天天喂藥喝?？墒莾鹤硬辉负?，她就冒著生命危險(xiǎn)，自己喝一口，再讓兒子喝一口。醫(yī)生告訴她，這樣沒(méi)病喝藥很危險(xiǎn)，可是母親聽(tīng)不進(jìn)去，為了兒子，她付出了一切。幾年后，兒子的`病好了，而她卻患了癌癥。不過(guò)，她說(shuō)她不后悔。

世上再也沒(méi)有比母愛(ài)更偉大的愛(ài)了，為了自己的孩子，即使用自己的生命去交換，她們也在所不惜。不只這一篇，每篇故事都非常感人，這本書(shū)中流露了人間的各種情感，每篇都很使人感動(dòng)。我看了這本書(shū)后，感覺(jué)好像沒(méi)看夠，又要反過(guò)來(lái)再看一遍，因?yàn)檫@些故事都太精彩了。

我為大家推薦這本書(shū)，相信你們也會(huì)為這些感人的小故事感動(dòng)得流淚。

感動(dòng)的故事讀后感篇4

這個(gè)暑假我讀了《感動(dòng)中國(guó)十二位杰出人物感人故事》感觸很深，他們有的是運(yùn)動(dòng)員，有的是農(nóng)民，有的是警察，有的甚至還是個(gè)孩子，他們?cè)谄椒驳纳钪凶龀隽嗽S多不平凡的事跡，讓我敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。

1980年9月12日傍晚一顆巨星落地，他就是我們今天心目中的籃球巨星——姚明。他的父母造就了他天生要打籃球的體魄。當(dāng)姚明還未滿9歲，他就走上了籃球之路，11歲就進(jìn)了體校。13歲進(jìn)了青年隊(duì)，訓(xùn)練時(shí)他非常勤奮好學(xué)，從來(lái)不偷懶，常常是汗水浸透了衣服。他特別崇拜體壇名將李寧，1984年的奧運(yùn)會(huì)體操比賽中李寧贏得了6枚金牌的成績(jī)，深深的觸動(dòng)了他。姚明暗暗下了決心，一定要加入國(guó)家隊(duì)，為國(guó)爭(zhēng)光。

2002年在美國(guó)上演了一出“個(gè)人秀”博得了一致好評(píng)，在休斯敦火箭隊(duì)挑戰(zhàn)中，使姚明成為了歷史上第一個(gè)沒(méi)有美國(guó)背景而成為NBA狀元的國(guó)際球隊(duì)。“明王朝”也就此拉開(kāi)了序幕。

每次打球，球場(chǎng)上身披11號(hào)“戰(zhàn)袍”的姚明總是最炫目的。面對(duì)強(qiáng)手他總是告訴自己對(duì)方并不可怕，大家都是運(yùn)動(dòng)員。2002年，他背著巨星的壓力，代表林斯敦火箭隊(duì)正式參加NBA常規(guī)賽。近戰(zhàn)掘金隊(duì)，比賽開(kāi)始了，姚明在汗水、哨聲和掌聲中尋找機(jī)會(huì)，看到這里，我的心緊緊地栓在姚明的身上，為他加油、助威，仿佛我身臨其境一般。姚明身材高大卻非常靈活，有機(jī)會(huì)拿到球，成功就向他招手，盡管截?fù)醯年?duì)員像推土機(jī)那樣向他沖上來(lái)，他都會(huì)穩(wěn)定情緒，一會(huì)兒運(yùn)球，一會(huì)兒做假動(dòng)作，躲閃對(duì)方球員，尋找投籃的機(jī)會(huì)。我仿佛看到了一道優(yōu)美的拋物線跟隨籃球滑入了籃球筐，這是關(guān)鍵的一球，全場(chǎng)沸騰了，姚明發(fā)狂了，像一匹脫韁的野馬在球場(chǎng)上奔跑著，他拿下了全場(chǎng)的最高分。他贏得了肯定和尊嚴(yán)，吹響了“明王朝”的號(hào)角。

姚明雖然在美國(guó)一步一步走向成功，卻從沒(méi)有忘記祖國(guó)的召喚，2003年他暫離NBA，回國(guó)參加亞洲男子籃球錦標(biāo)賽，面對(duì)槍手韓國(guó)隊(duì)，姚明抓住機(jī)會(huì)靈活應(yīng)變最后以106：96的比分擊敗了韓國(guó)隊(duì)，姚明面對(duì)冉冉升起的國(guó)旗流下了熱淚他為國(guó)爭(zhēng)光。姚明的事跡深深的打動(dòng)了我。他成功了，但成功的背后有有很多辛酸和艱苦?。∷嬖V我“一分耕耘，一分收獲”的道理。他的精神非?？杉樱瑳](méi)有大牌的架子，他很謙虛，有團(tuán)隊(duì)精神。他說(shuō)，他能打勝仗不是他一個(gè)人的功勞，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)密切合作的結(jié)果。我要學(xué)習(xí)他這種精神，一滴水算不了什么，只有一滴水匯入大海，才能波濤滾滾，洶涌澎湃。

人民衛(wèi)士——任長(zhǎng)霞的事跡讓我感動(dòng)萬(wàn)分，一個(gè)公安局局長(zhǎng)肩負(fù)著保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)的重任，她愛(ài)憎分明，對(duì)罪惡行為痛恨至極，不論千難萬(wàn)險(xiǎn)都要鏟除害人蟲(chóng)。為了人民的利益不顧一切挺身而出。查案情，抓兇手。她清正廉明，不被金錢(qián)誘惑，布下天羅地。在她強(qiáng)大的攻勢(shì)下，罪犯紛紛投案自首。一舉抓獲為首的罪犯。她是人們心目中敬重的女局長(zhǎng)，正如光榮匾上寫(xiě)的“警戒女英，不讓須眉！”

任長(zhǎng)霞是人民的父母官，愛(ài)民如子，群眾有困難她伸出援助之手，為他們排憂解難，他的心里只有人民，她把一生都獻(xiàn)給了人民，卻很少留給家人，他不愛(ài)她的兒子嗎？不，是因?yàn)樗珢?ài)人民了。山區(qū)兒童要上學(xué)，他幫助建起希望小學(xué)收養(yǎng)孤兒，她關(guān)愛(ài)孩子們的生活和學(xué)習(xí)，把他們看做自己的孩子一樣。在這些孩子的心里她就是他們的媽媽，是他們心中的一盞燈。

她心里有百姓，救民與水深火熱之中。他的英明流芳百世。

2008年5月12日14時(shí)28分。汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的大地震。在這場(chǎng)地震中涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的英雄。林浩，是這次抗震救災(zāi)中最小的英雄，面對(duì)鏡頭，他十分謙虛，并不覺(jué)得和別人特殊，其他人要把他當(dāng)作偶像，他說(shuō)我不要做偶像，我自己也有偶像。

地震發(fā)生的時(shí)候，他鎮(zhèn)定地告訴周?chē)耐瑢W(xué)們不要慌，要堅(jiān)持下去，然后鼓勵(lì)同學(xué)們，帶他們唱國(guó)歌,然后，他開(kāi)始自救。當(dāng)他爬出來(lái)后，又鉆進(jìn)廢墟，救出了兩名同學(xué)，而自己卻被砸傷了腦袋和手臂。

感動(dòng)我們的人物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些人，其實(shí)在我們身邊有無(wú)數(shù)的人，值得我們感動(dòng)。讓我們一起向他們學(xué)習(xí)吧！

感動(dòng)的故事讀后感篇5

（感動(dòng)小學(xué)生的80篇故事）中，我最欣賞的是（我給爸爸擦皮鞋）這篇。人們常常贊頌?zāi)笎?ài)的偉大，其實(shí)父愛(ài)也是很無(wú)私的。

這個(gè)故事主要講了：爸爸為了生計(jì)，為了我能有上學(xué)的機(jī)會(huì)，背井離鄉(xiāng)到北京打工，我雖然只為爸爸做了一件微不足道的事――給爸爸擦皮鞋，但是我心中永遠(yuǎn)留下爸爸走時(shí)最后的背影，讓我感動(dòng)，令我心疼。

讀完這個(gè)故事，我感受到：作為兒女，哪怕為父母做一件渺小的小事，父母都會(huì)感動(dòng)，欣喜。父母的愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)價(jià)的，只是為我們付出，從不企求我們的回報(bào)。

在生活中，我們能為父母到一桶垃圾，接一盆水……做一些力所能及的事，他們都很感動(dòng)，很欣慰。

上個(gè)星期一，老師讓我們看《感動(dòng)小學(xué)生的10個(gè)人物》。我現(xiàn)在還在看，不過(guò)我應(yīng)該再過(guò)3天就看完了。

我看過(guò)的篇數(shù)里，對(duì)我印象最深的就是《“蝴蝶總理”――讓?？死椎侔病罚鹤??？死椎侔残r(shí)候，相貌丑陋，說(shuō)話口吃。他為了矯正自己的口吃，所以就含石子說(shuō)話，媽媽心疼他，可是讓?？死椎侔矃s說(shuō)：“我要做一只美麗的蝴蝶?！?/p>

經(jīng)過(guò)他的堅(jiān)持和努力的心，他參加了總理大選，他的競(jìng)選口號(hào)是：“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶?！痹谶@次總理大選之后，讓克雷蒂安成為了總理，以為他要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為美麗的蝴蝶，所以人們叫他：“蝴蝶總理”。

這篇文章告訴我們：只要堅(jiān)持不懈，努力下去，就會(huì)得到更美好的生活。

感動(dòng)的故事讀后感篇6

上星期，我借同學(xué)的《小學(xué)生感動(dòng)父母的100個(gè)故事》看?？赐炅耍冶贿@本書(shū)感動(dòng)得哭了。特別是“養(yǎng)父的關(guān)心”。它寫(xiě)的是一個(gè)女孩在啞巴養(yǎng)父的關(guān)心下長(zhǎng)大，由于養(yǎng)父是啞巴，女孩一直不喜歡他。當(dāng)最后女孩得知養(yǎng)父不是她親生爸爸時(shí)，喊出一句話：“爸爸，您是我爸爸，我是您女兒！”這時(shí)，我的眼淚終于“啪嗒”一聲掉了下來(lái)。我是感動(dòng)于慈愛(ài)的養(yǎng)父和激動(dòng)的女兒??！這本書(shū)告訴了我：要關(guān)心父母??！

讀《小學(xué)生必讀102個(gè)感人故事》有感_250字

暑假里，我讀了《小學(xué)生必讀102個(gè)感人故事》這本書(shū)，這本書(shū)使我感受至深，它不僅讓我懂得了許多道理，還讓我懂得了應(yīng)該怎么做人處事。

這本書(shū)中，有許多令我銘記于心的故事，例如：《老鼠和大象》，《老鼠和大象》講的是老鼠原來(lái)是山神的寵物，后來(lái)，老鼠要求下山當(dāng)一名普通的動(dòng)物，山神答應(yīng)了，但只有老鼠戰(zhàn)勝了大象，才能回到山神身邊。后來(lái)老鼠想了很多辦法，但是都失敗了。有一天，大象落入了獵人設(shè)下的巨網(wǎng)，她被困住了，原本老鼠可以在大象的要害部位挖幾個(gè)洞，可老鼠卻沒(méi)有這么做，反而救了她。后來(lái)山神來(lái)找老鼠告訴他，他已經(jīng)戰(zhàn)勝了大象，老鼠很疑惑，山神告訴他：“你將你的對(duì)手變成了朋友，難道世上還有比這更完美的結(jié)果嗎？這個(gè)故事告訴我們：萬(wàn)事都要以和為貴，要學(xué)會(huì)化干戈為玉帛。

這本書(shū)告訴了我們一個(gè)個(gè)感人的故事，我從中吸取了做人、做事的經(jīng)驗(yàn)，《小學(xué)生必讀102個(gè)感人故事》使我在人生的道路上增加了許多的經(jīng)驗(yàn)。

《一個(gè)小村莊的故事》讀后感_200字

今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，原來(lái)小村莊空氣新鮮、樹(shù)木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來(lái)，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹(shù)，一天，一天……山上裸露出了土地。

一年年，一代代，樹(shù)木不斷減少。在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣一連下了五天五夜，第六天黎明，雨才停下來(lái)，而小村莊被咆哮的洪水不知卷到了何處。小村莊消失了。所有靠斧頭得到的一切包括哪些鋒利的斧頭……

這個(gè)故事使我們懂得了：保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)我們的家園。如果不知道愛(ài)護(hù)我們生活的地方，我們的家園――地球。不愛(ài)護(hù)大自然，就會(huì)受到大自然的懲罰，失去我們的家園。

我們要愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士！

感動(dòng)的故事讀后感篇7

今天，我看了一本書(shū)，名叫。這本書(shū)里，有許多另我感動(dòng)不已的故事，在這些故事中，我最喜歡的是。

故事的主人公是一個(gè)五年級(jí)的小女孩楊露露和她的同桌好友蘭芳。有一次楊露露兩年沒(méi)見(jiàn)的爸爸從外地回來(lái)帶回了一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，當(dāng)楊露露正要?jiǎng)涌诔詴r(shí)，突然想到了經(jīng)常幫助她解決學(xué)習(xí)困難的同桌蘭芳，于是，她便決定和蘭芳分享。她來(lái)到蘭芳家，看見(jiàn)蘭芳的家人正在與蘭芳有說(shuō)有笑，并且獎(jiǎng)勵(lì)了蘭芳許多好吃的食品，有好看的衣服、美味的荔枝罐頭、香噴噴的香蕉……任何一件都看起來(lái)比楊露露手中的蘋(píng)果珍貴許多。由于自卑，楊露露不敢向蘭芳表達(dá)自己純真的友誼，并且因?yàn)檫@件事而苦惱、傷心不已。最后，蘭芳看見(jiàn)楊露露很不開(kāi)心，就不斷追問(wèn)后來(lái)?xiàng)盥堵毒驼f(shuō)出了事情的原委，蘭芳聽(tīng)后，明白了楊露露的心，拿起窗臺(tái)上放了幾天的已經(jīng)干癟的蘋(píng)果，洗了一下，同楊露露一起分享，他們吃著“友誼蘋(píng)果”心里美滋滋的。

從這個(gè)故事中，我明白了離群的大雁很難存活，即使存活了，也是孤單的。我們孩子也一樣，不能沒(méi)有朋友，當(dāng)心情不好時(shí)，會(huì)有人替自己分憂。當(dāng)自己快樂(lè)時(shí)，也會(huì)有朋友一起分享。擁有朋友，擁有友誼，是世界上最幸福的事。所以，當(dāng)我們面對(duì)自己身邊的每一份的友誼時(shí)一定要用心去對(duì)待，好好去珍惜，用心去呵護(hù)，否則，知心的朋友將會(huì)李你而去。

感動(dòng)的故事讀后感篇8

寒假期間，我讀了一本《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》。書(shū)中講述的故事都十分感人，我特別喜歡這本書(shū)。其中一個(gè)故事所描述的畫(huà)面一直浮現(xiàn)在我腦海中，久久難忘。

1948年，一艘船正行駛在大西洋上。一位父親和他的女兒要去美國(guó)看望自己的妻子。一天早上，父親正在削蘋(píng)果，船突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，父親不小心摔在地上，正好被刀刺中了胸口，他嘴唇瞬間烏青，但還是堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。六歲的女兒見(jiàn)此情景嚇壞了，說(shuō)：“爸爸，你沒(méi)事吧?！薄皼](méi)事、沒(méi)事?！卑职?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)，同時(shí)又不引人注意地用大拇指擦去刀鋒上的血跡。抵達(dá)美國(guó)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)她說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽時(shí)，告訴媽媽，我愛(ài)她?！迸畠翰唤獾叵耄骸懊魈炀鸵?jiàn)到媽媽了，為什么不自己告訴她呢？”

船到了美國(guó)，父親用最后的力氣微笑了一下，倒在地上，胸口血如井噴。尸檢的結(jié)果讓人驚呆了：那把刀刺穿了心臟，他卻多活了幾天，醫(yī)生的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，切斷的心肌貼在了一起，才維持了幾天的供血。這是一個(gè)罕見(jiàn)的奇跡，醫(yī)生們把它叫“父親”。

讀完這個(gè)故事，我忍不住流下了淚。父親（也包括母親）的愛(ài)是偉大的，我以后要多關(guān)心爸爸、媽媽，愛(ài)他們，讓他們永遠(yuǎn)快樂(lè)！

感動(dòng)的故事讀后感篇9

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讀完《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》讓我明白了：使我們感動(dòng)的不是驚天動(dòng)地的愛(ài)，更多的，或許就是生活中一個(gè)個(gè)瑣碎平凡的小細(xì)節(jié)。感動(dòng)不需要轟轟烈烈的舉動(dòng)，只需要一顆真正被愛(ài)充滿的心。

本書(shū)里讓我印象最深的一個(gè)故事是《駭世親情》，主要講了一場(chǎng)巨大的泥石流吞沒(méi)了熟睡的小山村，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，小山村已夷為平地，全村幾乎無(wú)人幸免于難，只在最后意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩還活著。女孩能存活的原因令人感動(dòng)得落淚，原來(lái)她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以身存的，更令人驚嘆的是她的父母都是盲人。讀完這篇故事，我的心中像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸一時(shí)全部涌上心頭，我被這偉大的母愛(ài)震撼著，只有父母才會(huì)為孩子放棄一切，甚至是生命！小女孩的父母都是盲人，或許他們從未見(jiàn)過(guò)孩子長(zhǎng)得是什么樣子，但在爆發(fā)泥石流的那一瞬間，他們依然為了孩子舍棄生命，無(wú)怨無(wú)悔。我的爸爸媽媽在生活中為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。

回顧那些小小的細(xì)節(jié)，總會(huì)感受到書(shū)中所蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)。書(shū)中不僅有“黃金屋”，還教會(huì)我們做一個(gè)愛(ài)心天使，讓我們永遠(yuǎn)遨游在書(shū)的海洋里。

感動(dòng)的故事讀后感篇10

《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》這本書(shū)是由張仁賢老師主編，收錄了《不要?jiǎng)儕Z學(xué)生提問(wèn)的權(quán)利》、《教育有法，機(jī)智為上》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重》、《讓孩子“昂起頭走路”》、《還學(xué)生一片自由的天空》、《老師，您知道我的選擇嗎》等故事，在編寫(xiě)的過(guò)程中借鑒和參考了國(guó)內(nèi)外眾多知名專家的著作和研究成果，同時(shí)還引用了許多一線教師的案例。全書(shū)通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西――愛(ài)。

不知不覺(jué)中，我就被書(shū)中描述的師生真實(shí)情感所感動(dòng)，更為那一位位教師的教育事跡所折服。書(shū)中的每一個(gè)故事都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，都閃耀著教師在育人某一方面的高超藝術(shù)。看了這本書(shū)后，引發(fā)了我對(duì)自身教學(xué)工作的思考。書(shū)中，有很多很有啟發(fā)的句子，例如，“教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流。”“教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會(huì)自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺(jué)性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實(shí)有所成長(zhǎng)?！薄敖處煹膼?ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的，比愛(ài)更重要的是尊重。”等等，這些至理名言，都深深的啟發(fā)著我們，指導(dǎo)著我們更好的做好一名合格的育人者。參考書(shū)中所說(shuō)，再對(duì)比自己平時(shí)的教育教學(xué)，感想頗多。作為一名班主任，我常常感到做了很多事情，可效果卻沒(méi)那么明顯。反思我的工作:究竟為什么效果不夠呢？是學(xué)校的管理體制的問(wèn)題，還是我的工作方法不對(duì)？看了《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》后，我發(fā)現(xiàn)，我們更應(yīng)該改變一下思維方式，走出思維方式的誤區(qū)，做一個(gè)聰明、輕松的教師。張仁賢老師界定，聰明人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。這一點(diǎn)我很贊同，思維方式對(duì)于我們教師太重要了。首先，我們要認(rèn)識(shí)到，“教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流”。的確，在現(xiàn)在的學(xué)校制度下，沒(méi)有管理是不行的，問(wèn)題在于，我們需要什么類(lèi)型的管理，管多少。書(shū)中談到，一個(gè)名副其實(shí)的教育者，最關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生本身的.發(fā)展，應(yīng)以人為本，其根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己管住自己，即學(xué)會(huì)自立。我們常常以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，從制度上在各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可總不能如愿（舉例:我班中的一些調(diào)皮生就是這樣，我在班級(jí)的時(shí)候，表現(xiàn)的都還不錯(cuò)，可是我一離開(kāi)，就不自覺(jué)了，這可能就是我平時(shí)太嚴(yán)所造成的吧）。那么，我們是不是應(yīng)該反思一下，自己是更多地去做一名溫情的教育者，還是做一名嚴(yán)厲的管理者呢？

其次，要與學(xué)生互相尊重。書(shū)中的《難忘的八個(gè)字》、《掌聲里的自信》、《自尊無(wú)價(jià)》等文章在我看來(lái)就是在敘述著尊重的主題?！峨y忘的八個(gè)字》講述的那種對(duì)學(xué)生人格的重視和出愛(ài)如己出的關(guān)懷能讓一個(gè)人受益終身，學(xué)生在感激老師的同時(shí)選擇了自己的未來(lái)、闖出了自己的事業(yè)更擁有了自己的幸福，而作為他們的老師，等的何嘗不是能有一天，或在街頭路口相遇時(shí)，從他們成熟的聲音和從容淡定的眼神中聽(tīng)他們講述自己的成功。；《掌聲里的自信》所講的故事讓我們看到周老師關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生的良苦用心，其與班干部們共謀了一個(gè)假抽獎(jiǎng)，主人公固然得到了激勵(lì)，但多數(shù)同學(xué)卻被蒙在鼓里，這是有失公正；《最自尊無(wú)價(jià)》講述對(duì)“55分”的呵斥和羞辱使一個(gè)知道上進(jìn)的孩子無(wú)地自容，道出了“自尊無(wú)價(jià)”。對(duì)于學(xué)生，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼觀去看待他們。如果你用心欣賞，會(huì)發(fā)現(xiàn)每片葉子都是那么美麗且富有生命。孩子們就是這樣，千個(gè)萬(wàn)個(gè)孩子就有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)樣子，世上沒(méi)有兩個(gè)相同的雙生兒，每個(gè)人都鮮明地跳動(dòng)在你眼前。《還學(xué)生一片自由的天空》、《俯下身去、傾聽(tīng)孩子的聲音》就有教師對(duì)孩子欣賞的目光。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并加于鼓勵(lì)引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生更好的發(fā)展，也才能逐步建立互相尊重。最后，要做一個(gè)聰明的“嚴(yán)師”，理智地施展“師愛(ài)”。在書(shū)中，張老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，愛(ài)心是師德的靈魂，“愛(ài)與責(zé)任”是當(dāng)代教師之靈魂，同時(shí)也指出，不能迷信“師愛(ài)”。他說(shuō)，迷信“師愛(ài)”有兩種情況:一種是好心的糊涂人，真的以為愛(ài)能點(diǎn)石成金，一旦他不能把學(xué)生“愛(ài)成”好學(xué)生，他會(huì)懷疑自己愛(ài)得不夠。另一種人則不然，他們其實(shí)是把“愛(ài)”當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成“愛(ài)”。張老師指出，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價(jià)的“愛(ài)的頌歌”，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求“愛(ài)崗敬業(yè)”，而在實(shí)踐中大碰釘子。我們不能要求“師愛(ài)”完成本不屬于它的任務(wù)，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛(ài)心就能把病人治好一樣。所以，沒(méi)有愛(ài)是不行的，光有愛(ài)是不夠的。看了這本書(shū)后，當(dāng)我碰到違紀(jì)學(xué)生時(shí)，我都會(huì)動(dòng)一番腦筋再作處理。在平時(shí)，學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤，我一定會(huì)把他們課后留下來(lái)批評(píng)一頓?？涩F(xiàn)在我想到張老師在書(shū)中說(shuō)到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴(yán)”，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學(xué)生做好事來(lái)彌補(bǔ)，使他們?cè)谧龊檬碌倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而受到教育。后來(lái)只要遇到犯事的學(xué)生，我就采取這樣的方法，效果要好一些。

“教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船……”這些是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。“以天心點(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類(lèi)走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。怎樣做才無(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢？熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生是個(gè)艱巨的工程，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像這些教師一樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生們”。讀了這本書(shū)，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我學(xué)到很多東西，讓我知道一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

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感動(dòng)的故事讀后感(篇1)

我想，或許我們會(huì)從中獲得一些啟示。我認(rèn)為這樣的教育可以稱為終身教育。其實(shí)，這種教育也在灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸。它充滿靈性和智慧，能深深震撼每一個(gè)孩子的心靈，發(fā)揮潛移默化的作用，為每一個(gè)孩子樹(shù)立起深遠(yuǎn)而實(shí)用的目標(biāo)。

“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)?！币恍┙處?，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些教師，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。

因此，作為一個(gè)教師，我覺(jué)得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人，千萬(wàn)不要成為一個(gè)高高在上的教書(shū)匠。此乃感觸一。

《城南舊事》這本書(shū)講了小英子兒時(shí)的故事，以下是由為大家收集整理出來(lái)的《城南舊事》讀書(shū)筆記，希望能夠幫到大家。

寒假里我讀了《感動(dòng)教師的教育故事》。這是一本提高教師人文素質(zhì)和純潔心靈的好書(shū)。是人尋味而又感人至深的書(shū)。書(shū)中選取了很多有關(guān)學(xué)生的，有關(guān)老師的，還有關(guān)親人的故事。

讀完這本書(shū)，我知道在課堂上，我們的老師應(yīng)該用我們的心去感動(dòng)我們的心，用我們的生命去照亮我們的生命，用我們的靈魂去喚醒我們的靈魂，用我們的智慧去培養(yǎng)我們的智慧去喚醒我們生命的色彩。構(gòu)建和諧課堂，提高師生的生活質(zhì)量，具有十分重要的意義。作為一名教師，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)重要因素。課堂作為教學(xué)的主體地位，應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在課堂上通過(guò)學(xué)習(xí)得到發(fā)展，最大限度地鍛煉自己。

在工作中，我們經(jīng)常遇到類(lèi)似的情況，也做過(guò)同樣的事情，但是教育的效果要差得多。在這些老師的無(wú)私關(guān)懷下，我們培養(yǎng)了一個(gè)學(xué)生。慢慢品味中書(shū)中的故事，讓我受益良多。

批評(píng)，也是需要潛心學(xué)***術(shù) 。孩子門(mén)小，自己我控制力差，懂的道理少。常常犯錯(cuò)誤。

書(shū)中的第五節(jié)《巧妙的批評(píng)》中十個(gè)小故事給我很大的啟迪不能用暴的方法去處理問(wèn)題，要用有效巧妙的方法去處理問(wèn)題，幽默的批評(píng)讓批評(píng)也很美麗，班集體也很和諧，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和沖突，最重要的是要冷靜。老師最好保持清醒的頭腦，以冷靜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。

如果老師自己的情緒控制不好，如何向?qū)W生宣講？調(diào)整心態(tài)再采取措施，教育的效果可能會(huì)讓你更滿意，收獲更多。不僅對(duì)孩子，對(duì)我們周?chē)娜硕家粯印＿@樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活因?yàn)閷捜荻?，心情因?yàn)閷捜荻鵂N爛。

在這本書(shū)中，王愛(ài)民全面解讀了男孩的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，讓家長(zhǎng)了解男孩面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，掌握男孩教育的方向和技能，真正做到事半功倍地傳授思想。《男孩怎么養(yǎng)——培養(yǎng)杰出男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》每一個(gè)細(xì)節(jié)都含有大量具體的教育實(shí)例和操作指導(dǎo)，是眾多成功父母總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單實(shí)用，能引導(dǎo)我們解決男孩教育中最常見(jiàn)、最關(guān)鍵的難題?！赌泻⒃趺答B(yǎng)——培養(yǎng)杰出男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》以培養(yǎng)上進(jìn)、自立、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、仁愛(ài)的男子漢為目標(biāo)，全面塑造男孩的體格、德行、意志、情感，是全面的、真正意義上的英才教育。

這本書(shū)的重點(diǎn)是如何教育孩子從出生到青春期。將中國(guó)家庭教育與國(guó)外家庭教育進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。

第一節(jié)《影響學(xué)生一生的課》是我最喜歡的故事?！敖窈蟮娜兆永?。我將永遠(yuǎn)珍藏那堂影響我一生的普通的一課，讓這快瑰寶永放催璀璨之光。

”的那句話，讓我陷入了沉思。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和沖突，最重要的是要冷靜。老師最好保持清醒的頭腦，以冷靜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。

如果老師自己的情緒控制不好，如何向?qū)W生宣講？故事中的校長(zhǎng)和老師用成功的例子告訴我，當(dāng)我們生氣的事候，首先要沉默五分鐘，不要急于批評(píng)學(xué)生，不要讓我們的情緒失控。因?yàn)槌聊宸昼姾螅覀儾辉贈(zèng)_動(dòng)。我們可以冷靜地面對(duì)緊急情況。

沉默中，理智戰(zhàn)勝情感；沉默中，改變中國(guó)共產(chǎn)黨的傳統(tǒng)教育方式；沉默中，收獲快樂(lè)。我班上就有幾位經(jīng)常犯錯(cuò)，很調(diào)皮的孩子。每天處理他們的事情，我有點(diǎn)疲憊了。

久而久之當(dāng)他們又調(diào)皮惹事時(shí)，我的心情就特別差，一上來(lái)就忍不住先批評(píng)。班上的小a壞***別多，老師的批評(píng)他當(dāng)你唱歌，處理他的問(wèn)題真讓我心煩。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得我必須反省一下自己。這個(gè)孩子經(jīng)常這樣做，說(shuō)明他養(yǎng)成了一天不換兩天的習(xí)慣，更不用說(shuō)老師的幾句批評(píng)和責(zé)備了。

如果教師再也不能控制自己的情緒，僅僅是一味的批評(píng)和說(shuō)教，只會(huì)讓學(xué)生遠(yuǎn)離，惡化師生關(guān)系。我想我以后要盡量冷靜地處理。首先，我需要調(diào)整自己的心態(tài)，控制自己的情緒。

教師要能放下架子，建立相互尊重、平等和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生更加寬容。他們不應(yīng)該諷刺那些犯了錯(cuò)誤或回答不了問(wèn)題的學(xué)生，給他們自尊。這種自尊將成為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力?？仆刈骷夷履釥柤{素夫曾說(shuō)：“一個(gè)寬容大量的人，他的愛(ài)心往往多于怨恨，他樂(lè)觀、愉快、豁達(dá)、忍讓，而不悲傷、消沉、焦躁、惱怒;他對(duì)別人的不足處，以愛(ài)心勸慰，曉之以理，動(dòng)之以情，使聽(tīng)者動(dòng)心、感動(dòng)、遵從，這樣，他們之間就不會(huì)存在感情上的隔閡，行動(dòng)上的對(duì)立，心理上的怨恨。

”教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的不足與錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，允許學(xué)生反復(fù)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。但寬容決不是縱容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行說(shuō)服教育，但要建立在人與人平等的基礎(chǔ)上，要使學(xué)生從教師對(duì)他的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、諒解中，學(xué)到尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、諒解，己所不欲，勿施于人，己所意欲，盡施于人，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中健康成長(zhǎng)。

感謝這本給我?guī)?lái)的思考。一個(gè)站在教育第一線的教師，用自己的心血和行動(dòng)，告訴我們教育的真諦。我們要喝彩我們的熱情，奉獻(xiàn)我們的真情，讓我們用生命的激情點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)，讓他們?cè)跔N爛的星空中，帶著自信的微笑自由飛翔！

讀后感寫(xiě)作要點(diǎn)

要弄懂原作

"讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書(shū)，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。

要認(rèn)真思考

第二件東西是一雙合腳的鞋子，是給聰明兔的，因?yàn)樗耄骸奥斆魍每偸枪庵_丫子跑步，說(shuō)不定哪一天就會(huì)被森林中的荊棘和沙石扎傷，應(yīng)該給它做一雙合腳的鞋子?！甭斆魍么┥闲雍?，走路發(fā)出的聲音卻引來(lái)了尖嘴狐貍，差點(diǎn)被狐貍捉住。

讀后感的主體是“感”。要實(shí)事求是，我們應(yīng)該在閱讀原著的基礎(chǔ)上，作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過(guò)程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開(kāi)中心太遠(yuǎn)。

所以，寫(xiě)讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，從書(shū)中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見(jiàn)的人和事，那些與書(shū)中相近、相似，那些與書(shū)中相反、相對(duì)，自己贊成書(shū)中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來(lái)，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲纳钊?，才能寫(xiě)的深刻感人。

要抓住重點(diǎn)

讀完一篇(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫(xiě)出來(lái)。閱讀后的感受是寫(xiě)作體驗(yàn)的最深點(diǎn)，不是書(shū)評(píng)，無(wú)法全面介紹和評(píng)價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對(duì)性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無(wú)中心和不與事例掛鉤等弊病。

怎樣才能抓住重點(diǎn)呢?我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會(huì)受到感動(dòng)，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫(xiě)讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。

也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái)。

蹦蹦跳跳、干干凈凈、急急忙忙、家家戶戶、哆哆嗦嗦、搖搖擺擺、大驚小怪、認(rèn)認(rèn)真真、匆匆忙忙、來(lái)來(lái)回回、安安靜靜、鬼鬼祟祟、自言自語(yǔ)、熱火朝天、一無(wú)所知、無(wú)精打采、小心翼翼、恍然大悟、裝神弄鬼、無(wú)影無(wú)蹤、提心吊膽、異想天開(kāi)。

要真實(shí)自然

我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)密不可分的。而我們呢，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的應(yīng)試教育下，一些老師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時(shí)忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無(wú)幾，研究學(xué)生更無(wú)從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢?

讀了此書(shū)我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書(shū)籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂(lè)趣。

就是要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。把自己的想法寫(xiě)的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。

感動(dòng)的故事讀后感(篇2)

父母養(yǎng)育我們，我們應(yīng)該給他們更多的回報(bào)，不要和孝心討價(jià)還價(jià)，因?yàn)樾⑿氖菬o(wú)價(jià)的！

江蘇省東?？h海陵路小學(xué)五（3）班梁宇

指導(dǎo)老師：楊靜芝

《感動(dòng)孩子的真愛(ài)故事》里記錄著一篇篇觸動(dòng)人心的真愛(ài)故事。如《女強(qiáng)人的慈母心》、《百位“奶媽”與一只小猴》、《最后一課》等。書(shū)后面有這樣一行字：

“真愛(ài)是我們的護(hù)身符，真愛(ài)是心靈的陽(yáng)光，真愛(ài)是人生幸福的源泉?！?/p>

我認(rèn)為，真愛(ài)是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《女強(qiáng)人的慈母心》中有這樣一個(gè)片段：“養(yǎng)只什么寵物好呢?哈文本希望女兒喜歡寵物貓,或者鳥(niǎo)之類(lèi),因?yàn)樗龔男”闩鹿贰?/p>

然而，在和女兒商量之后，法圖瑪·李得知他喜歡狗。女兒愛(ài)狗，自己愛(ài)女兒，沒(méi)辦法,哈文只得讓步于女兒。雖然自己對(duì)狗充滿著恐懼，但為了培養(yǎng)女兒的愛(ài)心，她決定“豁”出去了！

……讀到這兒，我哭了。為了培養(yǎng)女兒的愛(ài)，哈文決定放手，把她最害怕的狗領(lǐng)養(yǎng)回家，這就是真愛(ài)。在我們生活的地球上，有不同的種族，不同的語(yǔ)言，但人們的心是如此善良。

如果世界上沒(méi)有真愛(ài)，世界將是一片沙漠。夜深人靜，我被一聲驚醒，看見(jiàn)媽媽在打蚊子。我說(shuō):

“媽媽，都凌晨了，睡一會(huì)兒吧！”“寶貝,不用。媽媽不困。

”我早上醒來(lái)，看到媽媽布滿血絲的眼睛，我的眼濕潤(rùn)了。

真愛(ài)不是用金可以錢(qián)買(mǎi)到的，真愛(ài)是我們的護(hù)身符，真愛(ài)是心靈的陽(yáng)光，真愛(ài)是人生幸福的源泉。真愛(ài)滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

感動(dòng)的故事讀后感(篇3)

傅家中心小學(xué)閻珊珊

《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》（出示第一張幻燈片）精選了119個(gè)能夠感動(dòng)教師心靈世界的經(jīng)典教育案例，通過(guò)（出示第二張幻燈片）愛(ài)心、引導(dǎo)、尊重、真誠(chéng)、激勵(lì)5個(gè)部分讓我們看到了眾多優(yōu)秀教育工作者們?cè)诮虒W(xué)中含辛茹苦、嘔心瀝血，將一個(gè)個(gè)存在不同問(wèn)題的學(xué)生送上正軌、提升人格的感人事跡。教師的日常生活中，存在著許許多多感動(dòng)心靈的教育故事和案例，在對(duì)這些教育故事進(jìn)行賞析的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多生活中存在的教學(xué)可能，用教育的眼光看待生活，將更好地引導(dǎo)我們探尋教育世界的真諦。

教育存在于感動(dòng)中；教育存在于細(xì)節(jié)中；教育存在于故事中；教育存在于生活中。這本書(shū)不僅包含了教學(xué)活動(dòng)中的生活故事、課堂教學(xué)中的故事，還包含了一些關(guān)于教學(xué)理論思考的內(nèi)容。

其中很多的小故事對(duì)我的感觸很深，我截取了兩個(gè)想和大家一起分享（幻燈片三：第一個(gè)小故事）好多學(xué)生自信心缺乏，教育要讓孩子“昂起頭走路?！币粋€(gè)喪失自尊、自信的人是可怕的。

他的活力會(huì)枯竭，他的微笑會(huì)僵化，他的情緒會(huì)卑鄙，他的勇氣會(huì)枯萎。于是，膽怯、退縮、懷疑、逃避成了他一生的全部。自信源于受到尊重。

撒手騎車(chē)的鋌而走險(xiǎn)只因?yàn)椤八麄冋f(shuō)我什么都不會(huì)”，這或許會(huì)得到老師的重視。所以，不能讓孩子“抬不起頭來(lái)”，要讓他們自信、有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)于教育理論方面的故事書(shū)中也有很多，如《老師，你這是暴風(fēng)驟雨》（**幻燈片四：故事二）。教師之為教，不在于全盤(pán)授受，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。

這位老師并非全盤(pán)授予，要求學(xué)生完全按照自己的思路走，而是相機(jī)誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，收到很好的效果。

一、我摘錄幾句本書(shū)中的部分精彩語(yǔ)句與大家共享：（出示幻燈片第五張）

教育科學(xué)是一門(mén)指導(dǎo)和啟發(fā)的科學(xué)，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的科學(xué)，是研究如何幫助學(xué)生的科學(xué)，是研究師生如何交流的科學(xué)。

教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和溝通。

在現(xiàn)在的學(xué)校制度下，沒(méi)有管理是不行的，問(wèn)題在于，我們需要什么類(lèi)型的管理，管多少，管在什么地方，**應(yīng)該嚴(yán)，**應(yīng)該寬，**必須管，**不必多管。千萬(wàn)不要迷信“管”字，迷信管理的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得什么是教育。

教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會(huì)自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺(jué)性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實(shí)有所成長(zhǎng)。

安全固然重要，但如果它壓倒了教育，學(xué)校將不再是學(xué)校，而是保險(xiǎn)公司。學(xué)校的一切管理措施都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，而不僅僅是為了管理者的方便。

教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的，比愛(ài)更重要的是尊重。

二、談?wù)勎业狞c(diǎn)滴感想：

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我經(jīng)常感覺(jué)事情很多，感覺(jué)很累，但效果一般。反思我的工作：為什么我覺(jué)得這么累，但效果不太好？

是學(xué)校的管理體制的問(wèn)題？還是我的工作方法有問(wèn)題？看了張仁賢老師寫(xiě)的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該改變一下我的思維方式了。

我想擺脫錯(cuò)誤的思維方式，做一個(gè)聰明的老師，做一個(gè)輕松而睿智的教育家！

1、做一個(gè)聰明的“嚴(yán)師”，理智地施展“師愛(ài)”。

讀完這本書(shū)，當(dāng)我遇到違反紀(jì)律的學(xué)生時(shí)，我會(huì)用我的大腦再次處理它。平時(shí)，學(xué)生會(huì)犯一些錯(cuò)誤。下課后我會(huì)讓他們接受批評(píng)?？涩F(xiàn)在我想到張老師在書(shū)中說(shuō)到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴(yán)”，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學(xué)生做好事來(lái)彌補(bǔ)，使他們?cè)谧龊檬碌倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而受到教育。

后來(lái)，只要遇到違法的學(xué)生，我就采取這樣的方法，效果比較好。

張仁賢先生也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，愛(ài)是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。“愛(ài)與責(zé)任”是當(dāng)代教師之靈魂，“師愛(ài)”是師德之必備。但是，張老師同時(shí)指出，不能因此迷信“師愛(ài)”。

他說(shuō)，迷信“師愛(ài)”有兩種情況:一種是好心的糊涂人，真的以為愛(ài)能點(diǎn)石成金，愛(ài)是萬(wàn)應(yīng)靈藥，一旦他不能把學(xué)生“愛(ài)成”好學(xué)生，他會(huì)懷疑自己愛(ài)得不夠。另一種人則不然，他們其實(shí)是把“愛(ài)”當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成“愛(ài)”，他們嘴里是“愛(ài)”，心里想的是“權(quán)”，是對(duì)學(xué)生的“管、卡、壓”。

張老師指出，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價(jià)的“愛(ài)的頌歌”，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求“愛(ài)崗敬業(yè)”，而在實(shí)踐中大碰釘子。我們不能要求老師的愛(ài)去完成不屬于它的任務(wù)，就像我們不能要求醫(yī)生用愛(ài)來(lái)**病人一樣。所以，沒(méi)有愛(ài)是不夠的。

愛(ài)不是遷就，愛(ài)需要理智。

2。以欣賞的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

如果你仔細(xì)欣賞它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片葉子都是如此美麗，充滿生機(jī)。孩子們就是這樣，千個(gè)萬(wàn)個(gè)孩子就有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)樣子，世上沒(méi)有兩個(gè)相同的雙生兒，每個(gè)人都鮮明地跳動(dòng)在你眼前?！哆€學(xué)生一片自由的天空》、《俯下身去、傾聽(tīng)孩子的聲音》就有教師對(duì)孩子欣賞的目光。

3與學(xué)生互相尊重

“教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船，……”這些是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類(lèi)走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。怎樣做才無(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢？

熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像這些教師一樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生們”，他們的教育故事使我認(rèn)識(shí)到:真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。我們要以身作則，向身邊優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，樹(shù)立以教為榮、以教為樂(lè)的專業(yè)思想和情感。

只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

讀這本書(shū)，讓我心里有些激動(dòng)，讓我學(xué)到很多東西，讓我知道代課老師也有它的價(jià)值。讓我知道，老師不是教了多少年，而是用心教了多少年。當(dāng)教師就要努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

感動(dòng)的故事讀后感(篇4)

本書(shū)里讓我印象最深的一個(gè)故事是《駭世親情》，主要講了一場(chǎng)巨大的泥石流吞沒(méi)了熟睡的小山村，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，小山村已夷為平地，全村幾乎無(wú)人幸免于難，只在最后意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩還活著。女孩能活下來(lái)的原因是感動(dòng)得流淚。原來(lái)，她是靠站在父母用身體搭建的梯子上生存的。更重要的是，她的父母雙目失明。看完這個(gè)故事，我的心像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸都沖到了我的心里，我被這偉大的母愛(ài)震撼了，只有父母才會(huì)為了孩子放棄一切，甚至生命！

小女孩的父母都是盲人，或許他們從未見(jiàn)過(guò)孩子長(zhǎng)得是什么樣子，但在爆發(fā)泥石流的那一瞬間，他們依然為了孩子舍棄生命，無(wú)怨無(wú)悔。我的爸爸媽媽在生活中為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。

回顧那些小小的細(xì)節(jié)，總會(huì)感受到書(shū)中所蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)。書(shū)中不僅有“**屋”，還教會(huì)我們做一個(gè)愛(ài)心天使，讓我們永遠(yuǎn)遨游在書(shū)的海洋里。

一棵剛栽的幼苗，如果離開(kāi)了人類(lèi)細(xì)心的呵護(hù)，怎能經(jīng)得起烈日、狂風(fēng)、雷雨、冰雪的侵襲而長(zhǎng)成擎天大樹(shù)？同樣，一個(gè)人如果沒(méi)有父母的關(guān)心、老師的教育、親戚的關(guān)心和朋友的幫助，就不可能對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用。

“感恩”不一定要感謝大恩大德，而是要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心情、開(kāi)闊的胸襟來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平談的生活，煥發(fā)出迷人的光彩。

書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)與我們生活貼近的平凡小故事，使我們讀后懂得了一個(gè)淺顯而又深刻的道理：“懂得感恩的人是幸福的人！”

為了給生病的母親送上一束康乃馨，一個(gè)**歲的小女孩每天花一個(gè)星期的時(shí)間在街上走來(lái)走去，撿礦泉水瓶要錢(qián)。她買(mǎi)來(lái)的康乃馨雖然沒(méi)能讓媽媽**，卻凝聚了對(duì)母親難以割舍的愛(ài)戀，也凝聚了天下女兒對(duì)母親的最最真摯的祝福、最最崇高的敬意。

感動(dòng)的故事讀后感(篇5)

在這個(gè)愉快的寒假，我讀了許多有趣的書(shū)：《少年魔法師》、《霧都孤兒》、《湯姆叔叔的小屋》等，這些書(shū)充實(shí)了我的假期，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。其中最令我感動(dòng)的就是《感動(dòng)一生的100個(gè)父愛(ài)故事》。

這本書(shū)主要講述了100為偉大的父親，對(duì)孩子各種各樣的愛(ài)，為自己的孩子付出了一切，甚至在生死攸關(guān)的時(shí)刻，毫不猶豫的將生的希望留給了孩子，為孩子撐起愛(ài)的保護(hù)傘，他們是多么的可敬呀！我想這些孩子會(huì)為他們的父親感到驕傲，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

其中有這樣一個(gè)故事讓我難忘：在一個(gè)小村里有一位泥塑家，他的孩子看到父親捏出的栩栩如生的作品，就開(kāi)始跟著爸爸學(xué)習(xí)，幾年后，孩子的泥塑也達(dá)到了一定水平，他經(jīng)常拿著自己的作品得意的向父親展示，誰(shuí)料到，每次展示給父親的作品總是不翼而飛，兒子很奇怪，偷偷的跟蹤父親，發(fā)現(xiàn)父親把自己的心血全部毀掉了，兒子傷心地詢問(wèn)父親原因。父親說(shuō)：

“我相信毀掉后你能做出更出色的作品?！备赣H這種嚴(yán)格苛刻的愛(ài)，讓兒子明白了一個(gè)道理：成功是不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)不足，不斷地去創(chuàng)造.....

父親雖然毀掉了兒子的作品，卻培養(yǎng)了孩子頑強(qiáng)的性格，為他的成功奠定了基礎(chǔ)。最后，他的兒子成了世界著名的雕塑家。

從這個(gè)故事中，我想到了自己的父親。在我學(xué)***候爸爸總是幫助我；在我傷心時(shí)，爸爸總是安慰我；在我取得好成績(jī)時(shí)，爸爸總是裝作若無(wú)其事的表情，但我還是感覺(jué)到了他發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)；在我遇到挫折打擊時(shí)，爸爸又給予我堅(jiān)強(qiáng)的支持，不斷地鼓勵(lì)我超越自己。父愛(ài)無(wú)處不在，雖然表達(dá)方式不同，但目的都是愛(ài)，是渴盼孩子的成才。

只要你細(xì)心觀察，父愛(ài)無(wú)處不在。

感動(dòng)的故事讀后感(篇6)

今天，我讀了《感動(dòng)孩子的真愛(ài)故事》這本書(shū)，書(shū)里的主人公有名人，也有普通人，有中國(guó)人也有外國(guó)人，每個(gè)故事都是那么真實(shí)那么感人，在字里行間中我感受到了真情的偉大和可貴，就像那冬日的一縷陽(yáng)光，溫暖著心田。

其中有一篇《女強(qiáng)人的慈母心》讓我印象深刻，故事的主人公叫哈文，她是一名著名導(dǎo)演，策劃了很多大型綜藝節(jié)目，并使這些綜藝節(jié)目成了央視的收視王牌，因此被譽(yù)為女強(qiáng)人。她有一個(gè)女兒。她非常愛(ài)她，但不縱容她。有時(shí)她很善良，有時(shí)很?chē)?yán)厲。文中有一個(gè)片段，讓我記憶猶新，哈文從小就很怕狗，但她的女兒卻非常喜歡小狗，她愛(ài)女兒，同時(shí)也想讓孩子培養(yǎng)愛(ài)心，于是，她作出了一個(gè)決定，她毅然地抱了一條比熊寵物犬回家，自打家里多了這條小狗，女兒也發(fā)生了變化，她每天給小狗喂食，眼神和動(dòng)作都充滿了愛(ài)心，就是這樣，她用自己的恐懼換來(lái)的是女兒的愛(ài)心和勇敢，讀到這，我突然很有感觸，我想起了我的媽媽，媽媽也是非常怕狗的，但是我喜歡，我想每天給小狗喂食，看著它長(zhǎng)大，于是媽媽做出了讓步，養(yǎng)了一條小狗，當(dāng)時(shí)我卻不以為然，現(xiàn)在我似乎能感受到了媽媽的用心良苦了。

這就是父母對(duì)我們的愛(ài)，每個(gè)人的背后都有無(wú)數(shù)雙手，默默地在奉獻(xiàn)著，父母的關(guān)懷呵護(hù)，老師的辛苦培育，同學(xué)們的互相幫助，這一切都是真愛(ài)的證明，真愛(ài)滲透著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

讓我們?cè)趧?dòng)人的故事中沐浴真愛(ài)，一起成長(zhǎng)！

感動(dòng)的故事讀后感(篇7)

五二班景煜

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！敝挥姓J(rèn)真地去讀好一本書(shū)，品味一些精彩內(nèi)容，探索一些不懂的問(wèn)題。這樣，才算讀完一本好書(shū)！才算獲得了一筆巨大的財(cái)富！

今天，我讀了一本故事書(shū)，這讓我感覺(jué)很好。如果，大家想聽(tīng)，我就和大家說(shuō)說(shuō)吧。總之，幸福應(yīng)該與大家分享。那才是真正的幸福。

這是一本很值得小學(xué)生看的書(shū)——《感動(dòng)小學(xué)生的80篇故事》。只要你讀完這本書(shū)，你會(huì)明白很多道理：父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母為我們付出了很多卻不求回報(bào)，只求兒女身體健健康康，生活幸幸福福。

這樣，他們就滿足了。

當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí)，我流下了眼淚。母親為了養(yǎng)活她的兩個(gè)才有五六歲的兒子，每天都去干苦工，工資也不多，還經(jīng)常受到老板的打罵，員工們也經(jīng)常嘲笑她，但她不懈努力，不管別人怎么說(shuō)怎么罵，她也做好自己該做的事。他一天只能掙十多元。他只能做一盒米飯，然后帶回家給孩子。肚子餓時(shí)，他會(huì)喝幾口以填飽肚子。

一天一天，母親餓死了，兩個(gè)兒子被送到孤兒院。讀到這里，我想：這是一個(gè)多么偉大的母親！

她只顧孩子，不顧自己。因此，我們應(yīng)該更加重視父母，使父母能夠體會(huì)到我們的愛(ài)心，并回報(bào)他們。

還有一些關(guān)于愛(ài)情的故事。我們需要知道如何表達(dá)感激之情。愛(ài)是一種魔力，感恩是一種道德品質(zhì)。有愛(ài)和感恩，這是小學(xué)生應(yīng)該做的。

父母為我們做了很多，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們應(yīng)該為我們做的。他們的愛(ài)是無(wú)私的，他們不能用金子買(mǎi)回來(lái)。我們應(yīng)該珍惜他們，不辜負(fù)他們的期望。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，讓自己更加努力，更加出色。

西雙版納我的家鄉(xiāng)

五二班景煜

西雙版納位于遼闊的瀾滄江上。她是鑲嵌在祖國(guó)西南邊陲的一顆璀璨明珠。這里神奇的原始森林，濃郁的民族風(fēng)情，古老的貝葉傳說(shuō)，絢麗的熱帶雨林風(fēng)光和豐富的動(dòng)植物資源讓世人魂?duì)繅?mèng)繞。

跨過(guò)群山，走進(jìn)這片古老的土地，一幅如畫(huà)的景象映入眼簾：

“黎明之城”——允景洪，西雙版納政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，一座綠色之城。街頭郁郁蔥蔥的樹(shù)木迎面而來(lái)，道路兩旁“南國(guó)美女”椰子樹(shù)亭亭玉立，高大挺拔的棕櫚樹(shù)，窈窕淑女般的檳榔樹(shù)……把黎明之城裝扮的紛外妖嬈。

西雙版納也是茶的故鄉(xiāng)，茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。云南六大古茶山就有兩座山矗立在這里，云南最大的古茶樹(shù)生長(zhǎng)在勐海境內(nèi)的布朗山，西雙版納又是世界名茶普洱茶的故鄉(xiāng)。瞧，綿延不斷的青山綠茶，綠蔭遮蓋的民族村寨，稻穗飄香的田園壩子點(diǎn)綴著茶鄉(xiāng)的美麗，此時(shí)端起清香的綠茶細(xì)細(xì)品味，你會(huì)感覺(jué)到濃郁的古茶文化。

“泡沫跟著波浪漂，傣家跟著流水走”傣家人民愛(ài)水，敬水和水有不解之緣。相傳很多年前有一群愛(ài)水的隊(duì)伍越過(guò)高山，穿過(guò)森林，翻過(guò)峽谷，走過(guò)田壩來(lái)到瀾滄江畔，因?yàn)樗麄円缿偎诮隙ň酉聛?lái)，這只隊(duì)伍就是傣家人民，他們對(duì)水真摯的情意和祝福，傣家人離不開(kāi)水。傣家人為了以水狂歡在每年的4月13日至4月15日歡度這個(gè)神圣的節(jié)日——潑水節(jié)。

三天的潑水節(jié)有很多活動(dòng)。第一天是龍舟賽，第二天是趕上鐘擺，第三天是灑水。

賽龍舟時(shí)寬廣無(wú)比的江面上，數(shù)只龍舟在爭(zhēng)先恐后的向江對(duì)岸劃去，龍舟上的傣家小伙在船上吶喊“嘿——嘍，嘿——嘍”齊心協(xié)力的前進(jìn)，江畔也是人如流水，人們帶著節(jié)日的喜慶來(lái)**賽龍舟。晚上，人們也聚集江畔拿著自己的水燈，真心的把水燈放到水里，也把祝福放到水里，水燈燃著光向東流去，帶著讓人們幸?？鞓?lè)的使命漂入大海。。。。。。

云霧彌漫的黎明之城，植物皇冠上的寶石，綠蔭遮蓋的民族村寨，無(wú)邊無(wú)際的膠林，還有璀璨斑斕的人文景光，情深意重的民族文化，好客的各族人民等等。

這就是我的家鄉(xiāng)——西雙版納

感動(dòng)的故事讀后感(篇8)

讀《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》有感

讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話，星期天在家中在網(wǎng)上閱讀了一本好書(shū)，書(shū)名是《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》。

這本書(shū)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。這本書(shū)納括了最富感染力、最具震撼力的 119 個(gè)中外教育藝術(shù)故事，每一個(gè)故事都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，都閃耀著教師在育人某一方面的高超藝術(shù)。這里有許多名師和班主任。他們是李鎮(zhèn)西、任小艾、斯霞、竇桂梅、本華霍懋征、孫維剛等。

他們把自己的思想和做法融合起來(lái)分別做了展示，一個(gè)個(gè)鮮活的事例，一個(gè)個(gè)感人的故事，令我深受感動(dòng)。

**一下這本書(shū)的特點(diǎn)：

1、深刻性

本書(shū)深入淺出地闡釋了關(guān)于教育教學(xué)的故事，對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域中普遍存在的難題給以解答。

2、獨(dú)到性

本書(shū)獨(dú)具慧眼，從教育教學(xué)眾多實(shí)例中遴選典型的119個(gè)教育故事，從平凡的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)掘出不平凡的教育教學(xué)方法和策略，真知灼見(jiàn)，為教師進(jìn)行高緯度教育教學(xué)提供不可多得的資源和借鑒。

3、廣博性

為了幫助教師真正地把握各項(xiàng)教育教學(xué)技能，達(dá)到高緯度教育教學(xué)的境界，本書(shū)縱橫捭闔，旁征博引，不僅闡釋了廣闊、博大的理論知識(shí)，而且引用了諸多資深教育專家和學(xué)者的研討成果及獨(dú)到見(jiàn)解，給教師以教育理論知識(shí)的熏陶。

4、啟發(fā)性

本書(shū)就高緯度教育教學(xué)提出了深刻、獨(dú)到的見(jiàn)解，極具啟發(fā)性，給教師一般性的理論指導(dǎo)的同時(shí)，還給教師具體、實(shí)際的操作方法和策略，引導(dǎo)教師根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，選擇最適合自己的教育教學(xué)方法和原則，從而真正達(dá)到高質(zhì)高效教育教學(xué)。

以下談一談自己的一點(diǎn)收獲：

一、疏導(dǎo)強(qiáng)于圍堵

大禹治水的故事給了我們一個(gè)啟示：教育要順應(yīng)兒童的潮流。圍堵遲早會(huì)坍塌，根據(jù)情況引導(dǎo)是正確的。到了初中，孩子們的身心正經(jīng)歷著重要的變化。

他們的骨骼、肌肉和其他生理器官日益發(fā)育成熟。他們的思想、認(rèn)識(shí)和情感日益豐富，趨于獨(dú)立。他們精力旺盛，但理性欠缺。

他們渴求刺激，但自制力弱。這將導(dǎo)致一些不尋常的行為，如沖動(dòng)，冒險(xiǎn)和忽視紀(jì)律。如果一味地強(qiáng)壓和制伏，很容易導(dǎo)致師生之間的對(duì)立。

根據(jù)這些特點(diǎn)，我們不能簡(jiǎn)單地予以制止，而要因勢(shì)利導(dǎo)，將孩子的精力引向意志力的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的塑造的軌道。對(duì)于孩子的教育引導(dǎo)，要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素和閃光點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥，要善于用言語(yǔ)來(lái)誘導(dǎo)他們，因人施教，授之以法，導(dǎo)之以行，曉之以理，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，真正地變要他上進(jìn)為他要上進(jìn)。這樣，達(dá)到了教育的目的。

二、相機(jī)誘導(dǎo)，和諧教育

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生指出：教師的教學(xué)，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純?nèi)恢浬睿藶樯平陶咭?。葉老所提出的相機(jī)誘導(dǎo)就包含有教育契機(jī)。

所謂教育機(jī)會(huì)，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，就是愿意接受教育的機(jī)會(huì)。什么是學(xué)生樂(lè)于接受的教育時(shí)機(jī)呢？往往是學(xué)生產(chǎn)生某種需要的時(shí)候，如有困難需要幫助時(shí)、得病需要關(guān)懷時(shí)、有成績(jī)需要贊揚(yáng)時(shí)、受處分需要寬恕時(shí)、挨批評(píng)需要尊重時(shí)、學(xué)習(xí)困難需要輔導(dǎo)時(shí)&&，不同學(xué)生不同時(shí)期、不同問(wèn)題，心理需要也不同。

教育契機(jī)就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用多種適合學(xué)生的心理特點(diǎn)的方法及措施，幫助學(xué)生個(gè)體和整體主動(dòng)認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)、發(fā)展，并形成良好的心理素質(zhì)。在日常課堂上，教育機(jī)會(huì)往往大量出現(xiàn)。

它有三個(gè)顯著特征：

一。教育機(jī)會(huì)是不規(guī)則的，可以滿足和尋求；

2。教育機(jī)會(huì)對(duì)班主任具有重要的教育價(jià)值；

3、教育契機(jī)是稍縱即逝的。這三個(gè)特點(diǎn)要求班主任在班級(jí)管理中要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)；要有迅急的手，善于捕捉；要有睿智的腦，善于利用。一句話，機(jī)遇常常是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，教育無(wú)處不在的，關(guān)鍵是班主任要善于識(shí)別教育契機(jī)，及時(shí)抓住它并加以利用，從而構(gòu)建和諧教育。

感動(dòng)的故事讀后感(篇9)

也許這本書(shū)的題目有點(diǎn)長(zhǎng)，但其中的關(guān)鍵詞很容易就能找到——“感動(dòng)”，對(duì)！就是這兩個(gè)字。感動(dòng)是什么？它能融化那些心如冰的人。它能讓人激動(dòng)得哭

這本書(shū)一共有100篇故事，即使那些故事有長(zhǎng)有短，各不相同，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是令人感動(dòng)，母親與女兒之間的親情，哥哥和弟弟的手足之情，朋友與朋友的友誼……

當(dāng)我看到了這本書(shū)的第一個(gè)故事，我就被它迷住了，并不是因?yàn)槟蔷赖牟瀹?huà)，而是那些文章讓我震撼了即使是生活中的細(xì)節(jié)，也充滿著愛(ài)。

最讓我感動(dòng)的故事是：

“我”和弟弟去沙池玩，一個(gè)比“我”大的孩子說(shuō)我們占了他的位置把“我”推倒了，弟弟立即站在“我”的面前，張開(kāi)雙手，大喊：“不許傷害我哥哥！”一個(gè)只有幾歲大的小孩子，竟然做出了這番舉動(dòng)，可見(jiàn)他是多么愛(ài)他的哥哥，即使他知道自己根本沒(méi)有那種能力去保護(hù)哥哥，這也許是人的內(nèi)心最純真的地方。

看著，不知何時(shí)，我的眼睛開(kāi)始濕潤(rùn)。不是因?yàn)槲业难劬哿?，而是我被感?dòng)了。

也許你不知道，就連平日母親為我們做飯、洗衣、掃地……也是在愛(ài)我們，父母的訓(xùn)斥也是在愛(ài)我們，而我們卻回報(bào)了他們什么？對(duì)飯菜的挑三揀四，對(duì)于他們的訓(xùn)斥加以還擊……妹妹年紀(jì)小，爸媽給予多一份的關(guān)愛(ài)，就覺(jué)得爸媽偏心，不愛(ài)我了，而心存叛逆，甚至由此不喜歡自己唯一的親妹妹。多傻，多幼稚??！

看完這本書(shū)，我真的很想擁抱我的父母和妹妹。

感動(dòng)的故事讀后感(篇10)

看完這本書(shū)，我有幾個(gè)想法迫切地想要在自己的工作中加以實(shí)踐，努力讓自己去快樂(lè)地工作，做一個(gè)真正的人民教師。

作為老師，我要做一個(gè)有真情實(shí)感的老師。

作為教師，就是要教學(xué)生做一個(gè)有真情實(shí)感的人。如果所教的學(xué)生都是冷血的，都為與老師扮演相反的角色而驕傲，那么這就是我們教育的失敗。我認(rèn)為我們教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)真正的人，真正有感情的人。

自我反思一下，在平時(shí)的工作中，我的確存在著一些應(yīng)付性的思想，對(duì)后進(jìn)生不太關(guān)注，對(duì)班級(jí)管理過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而忽視情感的作用。所以，作為老師，我不僅是知識(shí)的傳播者，還應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注人性中最美好的情感，發(fā)現(xiàn)真善美的引導(dǎo)者，用自己的真情實(shí)感去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，一定要平等地對(duì)待他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)他們。

作為教師，“心中有學(xué)生”，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。只有開(kāi)卷有益，多讀書(shū)，多包容，多教育，才能有更多的方式方法更好地開(kāi)展工作。我堅(jiān)信：一切的一切總會(huì)有快樂(lè)的收獲。

365故事讀后感

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365故事讀后感【篇1】

這星期我看了365夜故事這本書(shū)。一聽(tīng)這個(gè)名就知道這里應(yīng)該講的就是一些童話故事。而我最喜歡的就是熊的尾巴為什么這樣短，看到這個(gè)名字可能會(huì)覺(jué)得有可能是被一個(gè)動(dòng)物騙，尾巴從此短了。

通過(guò)閱讀，我知道了在很久很久以前，熊有一條漂亮的長(zhǎng)尾巴，那時(shí)候熊還沒(méi)有學(xué)會(huì)冬眠，在一個(gè)寒冷的冬天，熊出去找吃的。正在這時(shí)遇見(jiàn)了狐貍，看見(jiàn)狐貍正在吃從漁夫那偷來(lái)的魚(yú)，并問(wèn)狐貍是怎么釣到了這么多的大魚(yú)。狐貍看見(jiàn)熊那又長(zhǎng)又漂亮的尾巴說(shuō)：“在冰上，鑿開(kāi)一個(gè)洞，把尾巴伸進(jìn)去，魚(yú)就上鉤了?！毙馨凑蘸偹f(shuō)的開(kāi)始釣魚(yú)。熊凍得哆嗦了實(shí)在受不了，想出來(lái)了。狐貍說(shuō)你先用力往左邊兒一滾，再用力往右邊一滾，然后快速的站起來(lái)就可以了。然后熊按照狐貍說(shuō)的做，害得自己的尾巴斷了。從此，熊學(xué)會(huì)了冬眠，當(dāng)我讀到這兒我非常生氣，都怪狐貍詭計(jì)多端，弄的熊那漂亮的尾巴斷了，不過(guò)熊太相信別人的話了，所以自己的尾巴斷了。

“?。∥移恋奈舶??！毙芡纯嗟拇蠼?。狐貍卻在旁邊笑的又蹦又跳，我從大笑體會(huì)到了熊很心疼自己的尾巴，不想失去自己的尾巴，卻因?yàn)樘嘈藕偟脑捠チ俗约河珠L(zhǎng)又漂亮的尾巴。又從笑得又蹦又跳，體會(huì)到了狐貍很狡猾，而且沒(méi)有愛(ài)心，看到別人傷心，我們應(yīng)該上前去安慰并鼓勵(lì)，而不應(yīng)該在旁邊看別人的笑話，這樣是很不禮貌的。

我們不要輕易聽(tīng)取別人的話，他的話可能是對(duì)的，也可能是錯(cuò)的，所以我們要學(xué)會(huì)判斷。不要像這個(gè)故事中的熊一樣，太相信別人的話，害得失去了自己又長(zhǎng)又漂亮的尾巴，所以看到別人傷心的時(shí)候我們要去安慰他。

365故事讀后感【篇2】

我津津有味地讀完了《365夜故事》這本書(shū)，我被書(shū)中的情節(jié)給吸引住了。

在這本書(shū)中，三百六十五篇故事陪伴我度過(guò)了假期的每一個(gè)夜晚，這些故事讓我擁有了一片絢麗的云霞，一個(gè)美麗的夢(mèng)。

在這本書(shū)中，既有充滿神奇浪漫色彩的神話傳說(shuō)、民間故事；也有開(kāi)拓心智的童話、寓言、名人軼事、歷史傳說(shuō)、幽默故事、小品等。在這本書(shū)中，我領(lǐng)略了其中所表達(dá)的對(duì)真、善、美必勝的樂(lè)觀信念，對(duì)假、惡、丑的嘲諷和無(wú)情的鞭撻，這對(duì)于開(kāi)拓我的智力，陶冶我的性情，鍛煉我的意志，完善我的精神，有了很大的幫助。每一篇故事，都充滿著人生哲理，都蘊(yùn)含著雋永含蓄的小詩(shī)，都富含著幻想和追求的華美樂(lè)章，是滋潤(rùn)了我心田的雨露和甘泉。

這些故事，陪伴我走過(guò)這個(gè)假期。讀了《365夜故事》，我更加體會(huì)到了這個(gè)世界的多姿多彩，奇妙變化。

365故事讀后感【篇3】

這些書(shū)中，我最喜歡看的是《365夜故事》，每天晚上睡覺(jué)前，我都要和媽媽一同在臺(tái)燈下看看其中的故事，它就象把我們帶到了一個(gè)奇妙變幻地故事王國(guó)中，這里面有神話故事，民間故事，有童話故事，幽默故事。我從這本書(shū)中學(xué)到了什么是“真，善，美“，什么是“假，惡，丑”，還知道了不要太驕傲，也不能太懶惰，更重要的是要善良，對(duì)朋友要友好，真誠(chéng)。

書(shū)中我最喜愛(ài)的故事是《善良的心》，講的是女王的小公主過(guò)生日，女王讓魔術(shù)師送給小公主他們認(rèn)為最有價(jià)值的禮物，有的送金戒指，有的送讓小公主有好身材的魔法，女王說(shuō)：“人的美和鮮花一樣，都會(huì)枯萎，金子并不能給人們幸福和團(tuán)結(jié)，反而會(huì)令人們互相仇恨，因此你們的禮物都不是永恒的，我會(huì)送她善良，它是唯一永恒的寶貝?！眿寢屢蚕Ｍ易鲆粋€(gè)善良的孩子！

爸爸媽媽答應(yīng)我，以后還會(huì)給我買(mǎi)一些有用的書(shū)籍，讓我在書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)，讓書(shū)伴隨著我成。

365故事讀后感【篇4】

我剛上學(xué)時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，里面有許多故事。每天睡前爸爸就會(huì)講幾個(gè)故事給我聽(tīng)，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，讓我聽(tīng)得入了迷。它帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，更讓我知道怎樣做一個(gè)好孩子。這本書(shū)就是《365夜睡前故事》。

今年暑假，我又認(rèn)真地溫讀了這本故事書(shū)。讀后，讓我對(duì)這本書(shū)又有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：故事奇怪的雨傘讓我懂得了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)；甜津津的河水讓我知道小朋友們分享快樂(lè)的喜悅，只有分享快樂(lè)，才會(huì)有更多的快樂(lè)來(lái)到你的身邊；撥蘿卜讓我體會(huì)到了人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量；而守株待兔更讓我明白了不勞而獲的可恥，只有付出自已的勞動(dòng)，才能有所收獲

讀著這本書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，每一個(gè)故事都讓我懂得了一個(gè)道理，每一個(gè)故事都讓我受到啟發(fā)?！?65夜睡前故事》不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的閱讀能力，更讓我獲得了巨大的精神財(cái)富。

《365夜睡前故事〉猶如一股香甜的清泉，流入我的心田，伴我分健康成長(zhǎng)！

365故事讀后感【篇5】

寒假和孩子共同讀了《365夜故事》，覺(jué)得這本書(shū)非常適合兒童閱讀，內(nèi)容豐富多樣，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)形象生動(dòng)。故事中的道理各不相同，可以從不同的方面教育孩子。

例如：多多學(xué)本領(lǐng)

這個(gè)故事主要寫(xiě)了小兔子多多決定出去學(xué)本領(lǐng)。多多見(jiàn)黃鶯唱歌很好聽(tīng)，就學(xué)了起來(lái)，但憋足了勁，也沒(méi)有唱好。又跟著松鼠學(xué)爬樹(shù)，可是撲通，重重地摔了下來(lái)，也沒(méi)學(xué)會(huì)。多多難過(guò)極了，無(wú)精打采地回到家里。兔媽媽聽(tīng)了多多講他學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)后對(duì)多多說(shuō)：小黃鶯有副好嗓子，會(huì)唱歌，小松鼠有個(gè)大尾巴，會(huì)爬樹(shù)，而我們有強(qiáng)健的腿，會(huì)跑啊。孩子，千萬(wàn)不要灰心喲！終于，在一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上，多多贏得了短跑冠軍。

這個(gè)故事告訴我們，要充分了解自己的長(zhǎng)處和不足是很重要的。它教育我們不要盲目地認(rèn)為別人的東西就是好的，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，要知道只有適合自己的才是最好的。

還有其他很多故事，有的講了孩子要從小養(yǎng)成自己的事自己做的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力；有的講了同學(xué)之間要友好相處，互相幫助；有的講了從小不要占小便宜，要做一個(gè)光明磊落的人，借別人的東西一定要還等道理?！?65夜故事》這本書(shū)真的很好，故事情節(jié)引人入勝，道理清晰，能從性格、情感、思維等多方面培養(yǎng)孩子。

365故事讀后感【篇6】

小象太胖了，它覺(jué)得自己比其它的小動(dòng)物都胖，小象決心要減肥，小象在森林里不停的跑步，跑了很長(zhǎng)的時(shí)間，小象覺(jué)得很累，要休息，于是停下來(lái)靠在大樹(shù)上，小象看到小溪，正感覺(jué)口干的小象跑到小溪邊大口大口的喝起水來(lái)。

突然，小象暈倒了，當(dāng)小象在睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，小象已經(jīng)是在醫(yī)院里了，小象看見(jiàn)朋友們都在自己的身邊，醫(yī)生對(duì)小象說(shuō)：“你因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)后大量的喝水，所以導(dǎo)致體內(nèi)嚴(yán)重的水電失衡，原因就是過(guò)量飲水稀釋了體內(nèi)的電解質(zhì)。運(yùn)動(dòng)完后千萬(wàn)記住，不要馬上喝水，這樣是很危險(xiǎn)的?！?/p>

醫(yī)生告訴小象，20鐘之后再喝水。

小象因?yàn)椴涣私庵R(shí)，所以傷害了身體，小朋友們可要牢記哦!

——安全小警示——

一定要記住，運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝水。補(bǔ)水的方法是少量多次，運(yùn)動(dòng)中每15～20分鐘飲水150～200毫升，每小時(shí)的總飲水量不超過(guò)600毫升，這樣既可以保持體內(nèi)水的平衡，又不致因?yàn)榇罅匡嬎黾有呐K和胃腸的負(fù)擔(dān)。

365故事讀后感【篇7】

《365夜故事》里有許多關(guān)于小動(dòng)物的故事：你想知道螞蟻是怎么參加穿山甲的舞會(huì)嗎?你想知道蝸牛創(chuàng)造“馬拉松”奇跡的成功秘訣嗎?你還想知道猴子為什么撈月亮嗎?……

讓我來(lái)告訴你們吧，穿山甲的舞會(huì)是說(shuō)一只穿山甲在槐樹(shù)下肚子餓了，就想出一個(gè)壞主意，他騙喜鵲叫一群螞蟻來(lái)參加舞會(huì)，還說(shuō)有免費(fèi)的果汁露吃呢!你知道這舞會(huì)是在哪里舉行的嗎?它竟然是在粘滿果汁露的紅紅的穿山甲舌頭上舉行的喲!正當(dāng)那群螞蟻跳舞跳得特別歡快時(shí)，結(jié)果卻被狡猾的穿山甲給一口吞下去當(dāng)作美餐了。這個(gè)故事告訴我們：天底下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。還有我們做每件事都必需動(dòng)動(dòng)腦子，否則就會(huì)像喜鵲一樣無(wú)緣無(wú)故地成為穿山甲的同伙!

猴子撈月講的是一只小猴子以為月亮掉進(jìn)井里了，所以它就叫來(lái)許多猴子幫它一起撈月亮，而月亮卻好好地掛在天上。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：萬(wàn)事萬(wàn)物存在都有它的規(guī)律，它也讓我明白“水中月，鏡中花”這個(gè)道理。

看了《365夜故事》，我覺(jué)得蝸牛創(chuàng)造“馬拉松”奇跡這個(gè)故事給我的啟發(fā)最大。它主要講的是蝸牛參加跑步比賽，從第六屆動(dòng)物馬拉松一直爬到第七屆動(dòng)物馬拉松，雖然它跑的很慢，但組委會(huì)還是被蝸牛堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，最終頒發(fā)給它一項(xiàng)特殊的獎(jiǎng)杯。

……

《365夜故事》是一本非常適合孩子閱讀的兒童讀物。它集選自多位國(guó)內(nèi)著名的兒童文學(xué)作家的作品，經(jīng)過(guò)精心編輯才集成的。它內(nèi)容注重對(duì)孩子進(jìn)行人與自然的和諧相處、人與人之間的理解和寬容、環(huán)境保護(hù)等方面的教育;語(yǔ)言通俗易懂、形象生動(dòng)，富有童趣。那一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著無(wú)窮道理的故事，使你的靈魂在它的世界里升華。同學(xué)們，讓《365夜故事》夜夜陪你入睡，讓快樂(lè)與智慧日日伴你成長(zhǎng)吧!

365故事讀后感【篇8】

在寒假里，我閱讀了《365夜睡前故事》這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)非常好看，非常感人。

先來(lái)講講“玩具總動(dòng)員”這則故事吧！這個(gè)故事里的主要人物安弟是一個(gè)擁有很多玩具的小男孩，安弟很珍愛(ài)他的玩具們，其中數(shù)巴斯光年和胡迪最勇敢了，有一次，綠色大兵遇難，是巴斯光年和胡迪冒著生命危險(xiǎn)去救了綠色大兵。再來(lái)看看“101斑點(diǎn)狗”，這對(duì)斑點(diǎn)狗夫婦可偉大了。一天作曲家羅杰作了一首鋼琴曲，可是他覺(jué)得不好聽(tīng)，就丟進(jìn)廢紙簍里，過(guò)了9天，羅杰每天作一首鋼琴曲，可是羅杰都不滿意，把曲譜全部丟進(jìn)紙簍里。晚上，羅杰睡著了，這時(shí)斑點(diǎn)狗爸爸撿起紙簍里的曲譜來(lái)到音樂(lè)出版商的辦公室，把曲譜一張一張地塞進(jìn)出版商的辦公室。第二天，出版商撿到起地上的曲譜很滿意于是就打電話給羅杰決定買(mǎi)下這十張曲譜，羅杰高興極了，這樣他就能養(yǎng)活他的家人了。

這本書(shū)讓我感受到勇敢是多么讓人佩服，樂(lè)于助人是多么讓人敬佩。我要向他們學(xué)習(xí)。

365故事讀后感【篇9】

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)的一句話。書(shū)籍可以陶冶我們的情操，可以讓我們明白許多道理，所以，作為學(xué)生的我們，一定要多讀書(shū)多看報(bào)。在眾多課外書(shū)中，吉林出版社出版的一本《365夜故事》一直倍受我的喜愛(ài)。其中，是我感受最深的是《手捧空花盆的孩子》這則故事。

《手捧空花盆的孩子》這則故事主要講述了國(guó)王通過(guò)用沸水煮過(guò)的種子來(lái)考驗(yàn)小孩子的誠(chéng)實(shí)，從而選擇王位的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子，以誠(chéng)實(shí)的心靈從數(shù)人中脫穎而出，得到了國(guó)王的信任，從而繼承了王位。書(shū)中令我感受最深的是國(guó)王說(shuō)的那句話：“只有這位捧著空花盆的孩子沒(méi)有弄虛作假，他善良的心靈比所有的鮮花更美麗，只有他通過(guò)了考驗(yàn)！我準(zhǔn)備收養(yǎng)這個(gè)孩子，讓他繼承王位。”這句話使我感受到了誠(chéng)實(shí)的可貴。

每當(dāng)看到這句話時(shí)，我總是情不自禁地想起那件發(fā)生在我身上的事。

記得那是一個(gè)夏季的周末，陽(yáng)光溫暖地灑在大地上，這樣的好天氣使人心情分外舒暢。正巧好朋友小聰來(lái)到我家做客，又給這個(gè)好日子增添了一分快樂(lè)。我接待好她后，我們就一起來(lái)到書(shū)房里開(kāi)始了愜意的讀書(shū)之旅。我們各自從茫茫書(shū)海中挑了一本自己喜愛(ài)的書(shū)坐在椅子上，靜靜地體會(huì)書(shū)的世界給我們帶來(lái)的快樂(lè)。剛開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，我和小聰還交流自己的閱讀感受，整個(gè)書(shū)房其樂(lè)融融。突然，小聰冷不丁地冒出一句話，打斷了這極為愜意的讀書(shū)：“小佳，我記得上次我來(lái)你家時(shí)，你跟我說(shuō)過(guò)你有一本珍藏版的《百科全書(shū)》，里面有許多豐富有趣的課外知識(shí)，今天我想看看那本書(shū)，你可以把它借給我嗎？”聽(tīng)了小聰滿懷期待的話，我心中有些猶豫：到底要不要借給她呢？那本書(shū)我可是視如珍寶啊！萬(wàn)一書(shū)借給小聰，她照顧不周，書(shū)有個(gè)三長(zhǎng)兩短的話，我一定會(huì)特別特別心疼的！不如，還是別借了！于是，我裝作抱歉地回答小聰：“實(shí)在對(duì)不起，我已經(jīng)把它借給別人了，別人可能要看好久才能看完呢！”小聰聽(tīng)后，望著書(shū)架，深感惋惜：“太可惜了！那么，等別人看完后，你一定要借給我喲！”聽(tīng)了小聰?shù)脑?，我也隨意應(yīng)付了句：“好，到時(shí)我借給你！”說(shuō)完，我心海卻泛起了層層漣漪。為了釋放自己壓抑的心情，我便提議跟小聰玩飛行棋。正當(dāng)我去拿飛行棋時(shí)，令人大跌眼鏡的事情發(fā)生了——我全然忘記了自己為了不借《百科全書(shū)》給小聰，而把書(shū)藏在了裝飛行棋的抽屜里，而且正壓在飛行棋盒子的上邊。于是，在我拿飛行棋的時(shí)候，上面的《百科全書(shū)》連著飛行棋一起被我拿了出來(lái)，隨著“啪”的一聲，《百科全書(shū)》重重地落在了地板上。這下人證物證俱在，我再怎么解釋也沒(méi)用了！我愧疚地望著小聰，像百爪撓心一般！只見(jiàn)小聰兩眼直愣愣地盯著那本《百科全書(shū)》，氣憤地說(shuō)：“我們之間的彼此信任哪兒去了？你為什么要用謊言來(lái)交換我們的友情？我真是看錯(cuò)你了！”說(shuō)完，她頭也不回地離開(kāi)了我家。望著她遠(yuǎn)去的背影，我羞得無(wú)地自容，心里充滿苦澀！都是我的自私，我的謊言，把我和小聰之間的友情摧毀了！

讀了《手捧空花盆的孩子》這則故事，我深刻地體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)的可貴，也深深地明白了：“謊言是根浮木，早晚會(huì)被沖上海岸?！币院?，我不會(huì)再做一個(gè)說(shuō)謊者！