幼兒園如何防中暑的教案10篇

在高溫天氣下，盡量減少幼兒的戶外活動時間，尤其是在中午和下午的炎熱時段。家長和教師應(yīng)當密切注意幼兒的情況，并采取相應(yīng)的防暑措施，確保他們能夠安全度過高溫天氣。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園如何防中暑的教案10篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園如何防中暑的教案(篇1)

教案：幼兒園防中暑措施

教案目的：

通過教案的指導(dǎo)，保證幼兒園內(nèi)的幼兒在夏季高溫時期能夠避免中暑的發(fā)生，保障他們的身體健康與安全。

教案內(nèi)容：

1.?環(huán)境調(diào)節(jié)措施

a.?控制室內(nèi)溫度：保持幼兒園室內(nèi)空調(diào)運行，設(shè)定適宜的室內(nèi)溫度。

b.?避免暴曬：確保幼兒在戶外活動時有陰涼的地方遮擋陽光。

c.?適當通風：保持室內(nèi)外空氣流通，減少室內(nèi)的熱濃度。

2.?飲食調(diào)節(jié)措施

a.?提供充足的水源：在幼兒園內(nèi)設(shè)置多個飲水點，確保幼兒隨時能夠飲水。

b.?控制食物選擇：避免給幼兒提供過多熱量高、易消化吸收的食物，如油炸食品、辛辣食品等，以免加重體內(nèi)熱量負擔。

3.?服裝保護措施

a.?穿著透氣衣物：鼓勵幼兒穿著透氣的棉質(zhì)衣物，避免穿著厚重且不透氣的材質(zhì)。

b.?戴帽子和太陽鏡：引導(dǎo)幼兒戴上寬檐帽和太陽鏡，保護頭部和眼睛不受陽光直射。

4.?教育引導(dǎo)措施

a.?講解中暑知識：向幼兒簡單介紹中暑的原因及癥狀，讓他們了解中暑的危害性。

b.?培養(yǎng)飲水意識：通過故事、游戲等方式，培養(yǎng)幼兒常飲水的習(xí)慣，使他們學(xué)會自主飲水。

c.?監(jiān)測與觀察：老師定時觀察幼兒的精神狀態(tài)和體溫，一旦發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時采取救助措施。

d.?緊急救護培訓(xùn)：對教師進行相關(guān)急救知識與技能的培訓(xùn)，掌握中暑等相關(guān)緊急狀況的救治措施。

教案實施步驟：

1.?教師在進入夏季前對教案內(nèi)容進行熟悉和準備。

2.?教師向幼兒逐步介紹和解釋中暑的相關(guān)知識。

3.?在幼兒園內(nèi)張貼醒目的中暑防護標語和海報，提醒幼兒注意防護。

4.?定期檢查和維護幼兒園的環(huán)境設(shè)備，確?？照{(diào)、通風和飲水設(shè)施的正常工作。

5.?指導(dǎo)幼兒穿著適宜的衣物，戴好帽子和太陽鏡，并經(jīng)常進行相關(guān)知識的鞏固與強化。

6.?根據(jù)教案內(nèi)容，進行幼兒的監(jiān)測和觀察，一旦發(fā)現(xiàn)中暑癥狀，立即采取相應(yīng)的救助措施。

教案評估：

通過對教案實施過程的監(jiān)測和評估，可以確保教案的有效性和可行性，從而更好地防止幼兒中暑事件的發(fā)生。

幼兒園如何防中暑的教案(篇2)

教案：幼兒園如何防中暑

目標：通過本教案的實施，使幼兒園教師和幼兒了解中暑的危害和預(yù)防措施，提高幼兒園對中暑的預(yù)防能力，確保幼兒園的安全和健康環(huán)境。

一、中暑的危害和癥狀介紹（10分鐘）

1.?什么是中暑？中暑是人體長時間暴露在高溫環(huán)境中，導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)失常，出現(xiàn)不適甚至危險的情況。

2.?中暑的癥狀：

a.?頭暈、頭疼、眩暈等情況；

b.?汗水大量流失，皮膚干燥；

c.?呼吸急促、心跳加快；

d.?神志不清、意識喪失。

二、中暑的預(yù)防措施（15分鐘）

1.?穿著合適的衣物：建議穿著透氣、寬松的棉質(zhì)服裝，避免穿著過多的衣物。

2.?隨時喝水：提醒幼兒多喝水，每天飲水量要達到合理的標準。

3.?控制戶外活動時間：盡量避免在高溫時段進行戶外活動。

4.?遮陽避暑：在戶外活動時，盡量選擇樹蔭下或室內(nèi)活動的地方。

5.?防曬措施：給幼兒涂抹適合的防曬霜，并使用帽子、太陽鏡等防曬物品。

6.?室內(nèi)環(huán)境控制：保持室內(nèi)的通風和空調(diào)的正常運行，保持室內(nèi)溫度適宜。

三、案例分析和討論（15分鐘）

1.?給幼兒園教師提供中暑發(fā)生的案例，讓教師分析中暑原因和可能的預(yù)防措施。

2.?讓教師們討論和分享自己在日常工作中如何預(yù)防中暑的經(jīng)驗和方法。

四、活動方案和組織實施（20分鐘）

根據(jù)幼兒園實際情況，制定具體的活動方案和措施：

1.?加強職工培訓(xùn)：對幼兒園教師進行中暑預(yù)防的知識培訓(xùn)，提高他們的識別和應(yīng)急處理能力。

2.?增設(shè)遮陽設(shè)施：在幼兒園提供更多的遮陽設(shè)施，如棚頂、帳篷等。

3.?定期檢查室內(nèi)溫度：保證室內(nèi)溫度適宜，及時維護和修理空調(diào)設(shè)備。

4.?室內(nèi)外通風保持：保持幼兒園室內(nèi)外的通風，提供涼爽的環(huán)境。

5.?室外活動時間調(diào)整：根據(jù)氣溫情況，適時調(diào)整室外活動時間，避免高溫時段。

五、總結(jié)和評價（10分鐘）

1.?教師總結(jié)：教師根據(jù)討論和活動的實施情況，總結(jié)中暑預(yù)防的有效措施和經(jīng)驗。

2.?評價和反饋：通過對學(xué)生和幼兒園的反饋評價，檢查活動的效果和改進措施。

六、延伸閱讀和學(xué)習(xí)（10分鐘）

為教師提供相關(guān)的專業(yè)資料和學(xué)習(xí)推薦，進一步加深對中暑的了解和預(yù)防措施。

幼兒園如何防中暑的教案(篇3)

教案名稱：幼兒園防止中暑的措施

教學(xué)目標：

1.?了解中暑的原因和癥狀。

2.?學(xué)習(xí)有效的防中暑措施，培養(yǎng)幼兒預(yù)防中暑的能力。

3.?學(xué)會緊急應(yīng)對中暑的簡單急救方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?中暑的原因和癥狀的介紹。

2.?室外活動中防中暑的措施。

3.?中暑時的簡單急救方法。

教學(xué)過程：

活動一：中暑的原因和癥狀

1.?引導(dǎo)幼兒回憶夏天容易中暑的情況，例如高溫、長時間暴露在陽光下等。

2.?介紹中暑的癥狀，如頭暈、惡心、嘔吐、口渴、皮膚發(fā)熱等。

3.?通過圖片或視頻展示中暑的情況，讓幼兒更直觀地了解中暑。

活動二：室外活動中防中暑的措施

1.?向幼兒介紹室外活動中的防中暑措施，如穿寬松透氣的衣服、戴寬邊帽子、涂抹防曬霜、避免在烈日下暴曬等。

2.?引導(dǎo)幼兒一起制定一個"室外活動中防中暑的守則"，如每隔一段時間就找個陰涼的地方休息、及時喝水等，并請幼兒逐條復(fù)述措施。

活動三：中暑時的簡單急救方法

1.?向幼兒介紹中暑時的簡單急救方法，如移至陰涼處休息、用濕毛巾或冷水給頭部降溫、及時飲水等。

2.?模擬中暑急救的情景，讓幼兒分小組輪流扮演中暑者、急救者，并引導(dǎo)幼兒按照所學(xué)方法進行急救操作。

3.?對急救過程進行點評和總結(jié)，強調(diào)正確的急救措施的重要性。

教學(xué)延伸：

1.?在日常生活中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息和飲食習(xí)慣，避免長時間暴露在高溫環(huán)境中。

2.?加強對幼兒的監(jiān)測，在室外活動中注重觀察幼兒的身體反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)中暑預(yù)兆并采取相應(yīng)措施。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒參與討論和活動的積極程度，評估對中暑知識的掌握情況。

2.?對幼兒進行中暑急救操作的模擬評估，檢驗幼兒掌握簡單急救方法的能力。

教學(xué)反思：

通過本教案的教學(xué)，幼兒能夠了解中暑的原因和癥狀，掌握室外活動中的防中暑措施，并學(xué)會簡單的中暑急救方法。在實施過程中可以根據(jù)幼兒的實際情況和理解能力進行適當?shù)恼{(diào)整和延伸。同時，也需要與家長進行充分的溝通，以加強對幼兒的中暑防護和監(jiān)測工作。

幼兒園如何防中暑的教案(篇4)

教案標題：幼兒園防中暑措施的教案

教案目標：

1.?了解中暑的概念和癥狀。

2.?學(xué)習(xí)預(yù)防中暑的措施。

3.?培養(yǎng)幼兒保護自己健康的意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?什么是中暑：中暑是指人體在高溫環(huán)境下，體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，導(dǎo)致體溫升高過高，身體無法自我調(diào)節(jié)的一種狀態(tài)。

2.?中暑的癥狀：頭暈眼花、頭痛、惡心嘔吐、口渴、出汗、面色潮紅等。

3.?預(yù)防中暑的措施：使用遮陽傘、帶寬邊帽、穿透氣衣物、勤補充水分等。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入：通過觀察圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)幼兒了解中暑的概念，并詢問他們是否有過中暑的經(jīng)歷。

2.?介紹中暑的癥狀：以簡潔明了的語言向幼兒介紹頭暈眼花、頭痛、惡心嘔吐、口渴、出汗、面色潮紅等癥狀，可以使用圖片或?qū)嵨镙o助說明。

3.?預(yù)防中暑的措施：介紹遮陽傘、寬邊帽、透氣衣物等防護措施，并解釋它們的作用。引導(dǎo)幼兒注意補充水分，并告訴幼兒在出汗時要適當?shù)匦菹⒑脱a水。

4.?合理活動：組織幼兒進行戶外活動，讓幼兒親身體驗夏季陽光下的感受，并提醒幼兒注意中暑預(yù)防措施。

5.?討論：引導(dǎo)幼兒討論在戶外玩耍時如何預(yù)防中暑，鼓勵幼兒分享自己的注意事項和經(jīng)驗。

6.?總結(jié)：通過幼兒的回答，總結(jié)出預(yù)防中暑的方法，并強調(diào)“預(yù)防為主”的重要性。

7.?拓展活動：通過游戲、繪畫等方式讓幼兒深化對中暑的認識，并鞏固掌握預(yù)防中暑的知識。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在戶外活動時是否能夠正確地運用中暑預(yù)防措施。

2.?觀察幼兒對中暑癥狀的理解程度。

3.?通過問答、小組討論等方式對幼兒進行知識鞏固和提問。

教學(xué)延伸：

1.?邀請一位醫(yī)生或護士來幼兒園進行健康知識講座，重點講解中暑的預(yù)防和處理方法。

2.?組織幼兒參觀消防隊或急救中心，了解應(yīng)急救援知識，包括中暑時的急救處理措施。

3.?制作手工藝品，如遮陽帽、水壺套等，讓幼兒親自動手制作中暑預(yù)防用品。

幼兒園如何防中暑的教案(篇5)

教案：幼兒園如何預(yù)防中暑

目標：

1.?了解中暑的概念和癥狀。

2.?掌握預(yù)防中暑的方法。

3.?培養(yǎng)幼兒對健康生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)準備：

1.?幻燈片或圖片展示中暑的相關(guān)知識和預(yù)防方法。

2.?空調(diào)或電風扇，以便給幼兒提供涼爽的環(huán)境。

3.?紙板或卡片，用于制作中暑預(yù)防小提示卡。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入?(5分鐘)

1.?引導(dǎo)幼兒回顧夏天的天氣特點，提問幼兒最近感受到的炎熱。

2.?呈現(xiàn)幻燈片或圖片，讓幼兒猜測這是什么病癥。

二、講解中暑的概念和癥狀?(10分鐘)

1.?解釋中暑的概念，用簡單明了的語言告訴幼兒，中暑是因為身體長時間處于高溫環(huán)境中，導(dǎo)致身體無法散熱，造成體溫過高的情況。

2.?列舉中暑的常見癥狀，如頭暈、惡心、嘔吐、臉紅、流汗、皮膚干燥等。

3.?強調(diào)中暑嚴重時可能會導(dǎo)致昏倒、中毒等危險情況。

三、講解預(yù)防中暑的方法?(15分鐘)

1.?控制室內(nèi)溫度：建議在室內(nèi)使用空調(diào)或電風扇，保持涼爽。

2.?適當增加水分攝入：鼓勵幼兒多喝水，保持體內(nèi)水分充足。

3.?減少戶外活動時間：炎熱的時候，要避免在中午和下午的時候長時間暴露在太陽下。

4.?穿戴合適的衣物：選擇輕薄透氣、吸濕性好的衣物，遮陽帽、太陽鏡等防曬措施。

5.?做好室內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)：保持房間通風、干燥，避免中暑。

四、小結(jié)?(5分鐘)

1.?回顧中暑的癥狀和預(yù)防措施。

2.?讓幼兒總結(jié)中暑預(yù)防的關(guān)鍵點。

3.?發(fā)放中暑預(yù)防小提示卡，并幫助幼兒將其放在容易看到的地方。

五、延伸活動?(15分鐘)

1.?在房間內(nèi)進行持續(xù)但輕度的運動，鍛煉身體但不要過度勞累。

2.?利用畫紙和彩色筆讓幼兒繪制夏天的場景，同時插入有關(guān)預(yù)防中暑的小貼士。

3.?游戲時間，模擬在戶外玩耍時需要做的預(yù)防中暑的動作。

六、家庭作業(yè)

請幼兒回家與家人分享今天學(xué)到的中暑預(yù)防知識，并鼓勵他們在戶外活動時注意預(yù)防中暑。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的目標是讓幼兒了解中暑的概念和癥狀，掌握預(yù)防中暑的方法，并培養(yǎng)對健康生活習(xí)慣的意識。通過教學(xué)準備的幻燈片、圖片等，能夠幫助幼兒更直觀地理解中暑的概念和癥狀。小提示卡的發(fā)放可以幫助幼兒更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)知識。在延伸活動中加入游戲和繪畫等多樣性的活動，能夠吸引幼兒的興趣，增加他們對預(yù)防中暑的重視程度。在家庭作業(yè)中要求幼兒與家人分享所學(xué)知識，可以促進與家庭的互動和溝通，并在家庭生活中形成預(yù)防中暑的良好習(xí)慣。

幼兒園如何防中暑的教案(篇6)

教案名稱：幼兒園防中暑教案

教學(xué)目標：

1.?了解中暑的癥狀和危害。

2.?學(xué)習(xí)如何預(yù)防中暑。

3.?了解正確的應(yīng)對措施。

教學(xué)準備：

1.?PPT或教具：中暑癥狀的圖片、預(yù)防中暑的圖片、正確的應(yīng)對措施的圖片。

2.?實例：中暑的真實案例。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）：

-?展示中暑的癥狀圖片，幫助幼兒認識中暑。

-?引導(dǎo)幼兒回憶在夏天里出現(xiàn)過哪些不舒服的情況。

2.?知識傳遞（10分鐘）：

-?介紹中暑的癥狀和危害，例如頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、皮膚潮紅等。

-?結(jié)合實例，給幼兒講述曾經(jīng)發(fā)生的中暑案例，幫助他們理解中暑的嚴重性。

3.?預(yù)防中暑（15分鐘）：

-?展示預(yù)防中暑的圖片，介紹以下預(yù)防措施：

1)?在炎熱的天氣里穿著透氣、寬松的衣物。

2)?常喝適量的水，保持身體水分。

3)?避免在中午時分長時間暴露在陽光下，尋找陰涼的地方休息。

4)?使用防曬霜或戴遮陽帽，減少陽光直射。

-?給幼兒提供實際操作機會，例如穿戴合適的衣物、喝水等。

4.?應(yīng)對中暑（10分鐘）：

-?展示正確的應(yīng)對措施圖片，介紹以下應(yīng)對措施：

1)?在發(fā)現(xiàn)中暑癥狀后，迅速移動到陰涼的地方。

2)?解開衣領(lǐng)、腰帶等緊身衣物，增強通風。

3)?用濕毛巾覆蓋額頭、頸部和手腕等散熱部位。

4)?盡快喝水，或采用其他補水方法如吃西瓜等。

-?角色扮演：教師扮演中暑的角色，幼兒扮演救助者，實踐正確的應(yīng)對措施。

5.?每日實踐（5分鐘）：

-?要求幼兒每天回家后向家長講述中暑的預(yù)防知識，并詢問家長今天是否注意了這些措施。

6.?總結(jié)（5分鐘）：

-?結(jié)合互動問答，復(fù)習(xí)中暑的癥狀、預(yù)防和應(yīng)對措施。

-?引導(dǎo)幼兒對今天的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐中。

教學(xué)延伸：

1.?給幼兒分發(fā)小冊子，讓他們用繪畫和文字的形式記錄防中暑的方法和經(jīng)歷。

2.?邀請醫(yī)生或護士來幼兒園給幼兒進行防中暑知識的講解和答疑。

3.?定期組織戶外活動，并在活動前進行中暑預(yù)防措施的提示和復(fù)習(xí)。

幼兒園如何防中暑的教案(篇7)

教案：幼兒園如何防中暑

課程目標：幫助幼兒了解中暑的原因和預(yù)防措施，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐活動，幼兒將能夠：

1.?理解中暑的定義和中暑的原因。

2.?掌握中暑的防范措施。

3.?學(xué)會應(yīng)對中暑的緊急處理方法。

教學(xué)準備：

1.?教學(xué)圖片、幼兒繪本或視頻資源，用于引導(dǎo)幼兒了解中暑的概念。

2.?圖表和圖片，用于展示中暑的預(yù)防和處理方法。

3.?飲水杯和水果等，用于進行實踐活動。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)幼兒理解中暑的概念：

1.?使用圖片或繪本等資源，向幼兒介紹中暑的定義，解釋中暑是因為高溫天氣、長時間陽光曝曬等情況下，身體溫度調(diào)節(jié)功能失調(diào)而導(dǎo)致的一種疾病。

2.?通過觀察圖片，詢問幼兒有沒有看到過或經(jīng)歷過中暑的情況，鼓勵幼兒分享相關(guān)經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象。

了解中暑的原因：

1.?使用圖片或繪本等資源，引導(dǎo)幼兒了解中暑的主要原因，如長時間暴露在高溫環(huán)境中、劇烈運動后沒有及時補水等。

2.?通過提問，鼓勵幼兒思考和發(fā)表自己的觀點。例如，如果一個人在炎熱的太陽底下運動了很長時間，會發(fā)生什么情況？為什么需要及時補水？

中暑的預(yù)防措施：

1.?使用圖表和圖片等資源，向幼兒展示中暑的預(yù)防措施，如穿戴透氣的衣物、戴帽子、避免在烈日炎炎的時候外出、避免長時間暴露在高溫環(huán)境中等。

2.?鼓勵幼兒談?wù)撟约浩綍r防暑的經(jīng)驗和方法，幫助幼兒形成良好的防暑意識。

中暑的緊急處理方法：

1.?使用圖片或繪本等資源，向幼兒展示中暑的緊急處理方法，如及時進入陰涼處、散熱、喝適量的水等。

2.?強調(diào)幼兒發(fā)現(xiàn)自己或他人有中暑癥狀時應(yīng)該立即告訴老師或與成人求助，以便及時處理。

實踐活動：

1.?將幼兒分成小組，為每個小組準備飲水杯和水果。

2.?示范給幼兒如何正確飲水，并鼓勵幼兒通過對話的方式分享自己的飲水經(jīng)驗。

3.?引導(dǎo)幼兒思考在炎熱的夏季，為什么經(jīng)常要吃水果？有哪些水果是能夠幫助消暑的？進行小組討論。

4.?每個小組自由選擇一種水果，制作小果盤，然后與同伴分享，并鼓勵幼兒用正確的方式分享水果。

評估與總結(jié)：

1.?觀察幼兒在課堂中的參與度和對中暑預(yù)防措施理解的程度。

2.?結(jié)束課堂后，鼓勵幼兒在日常生活中貫徹中暑防護的相關(guān)知識。

3.?總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與幼兒共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和應(yīng)學(xué)到的知識點。

幼兒園如何防中暑的教案(篇8)

教案名稱：幼兒園中暑防護教案

教學(xué)目標：

1.了解中暑的原因和癥狀。

2.掌握中暑預(yù)防方法。

3.培養(yǎng)幼兒良好的中暑防護意識。

教學(xué)準備：

1.圖片、視頻等教具，用于說明中暑的原因和癥狀。

2.草帽、遮陽傘等示范服裝，用于教學(xué)中實際操作。

3.冷毛巾、飲水杯等物品，用于實操演示。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等教具引導(dǎo)幼兒了解中暑的概念，問一些問題，如：你們知道什么是中暑嗎？為什么會中暑？中暑有什么癥狀？

2.講解：簡單明了地講解中暑的原因和癥狀。例如，高溫天氣、長時間暴露在太陽下，導(dǎo)致身體水分和鹽分流失過多，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、惡心等癥狀。yjs21.com

3.示范：穿上示范服裝，比如草帽、遮陽傘等，演示中暑預(yù)防方法，強調(diào)避免直接暴露在陽光下，頭部、胸部等部位要用遮陽衣物遮擋。

4.實操演示：用冷毛巾教孩子扣在脖子后部、太陽穴等處，教孩子正確飲水，提醒他們不要等到口渴才喝水。

5.小結(jié)：回顧今天的內(nèi)容，重點強調(diào)中暑的預(yù)防方法，讓幼兒明白保護自己是非常重要的。

6.延伸活動：組織幼兒游戲，例如模擬戶外活動，讓幼兒分別采取正確和錯誤的防暑措施，互相觀察并指出錯誤。

教學(xué)提示：

1.教學(xué)材料要生動有趣，作用是引發(fā)幼兒的興趣，并幫助他們記憶和理解。

2.教學(xué)過程中，要鼓勵幼兒參與實操演示，親身感受中暑預(yù)防方法的效果。

3.教學(xué)語言要簡單明了，接地氣，便于幼兒理解和記憶。

4.可以邀請幼兒家長參與教學(xué)，共同關(guān)注幼兒的中暑防護教育。

教學(xué)評價：

1.觀察幼兒在教學(xué)過程中的參與度和表現(xiàn)，包括回答問題、模擬演示等。

2.觀察幼兒是否能夠正確理解和運用中暑預(yù)防方法。

3.與家長交流，了解幼兒是否在課后能夠正確應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，以及中暑防護的繼續(xù)指導(dǎo)和支持。

幼兒園如何防中暑的教案(篇9)

教案主題：幼兒園如何防中暑

教案目標：

1.?了解中暑的癥狀和原因。

2.?掌握預(yù)防中暑的方法。

3.?提高幼兒對健康的重視和自我保護意識。

教學(xué)準備：

1.?圖片或視頻展示中暑的癥狀和預(yù)防方法。

2.?個人草帽、太陽傘等防曬用品。

3.?體驗活動的物品，如噴霧水、毛巾等。

教學(xué)步驟：

Step?1：導(dǎo)入（10分鐘）

1.?通過展示圖片或視頻，讓幼兒了解中暑的癥狀，如頭暈、頭痛、口渴、皮膚紅熱等。

2.?引導(dǎo)幼兒思考中暑的原因，如高溫、陽光暴曬等。

Step?2：知識講解（15分鐘）

1.?解釋中暑的概念，告訴幼兒中暑是因為體溫調(diào)節(jié)失調(diào)導(dǎo)致的。

2.?介紹中暑的預(yù)防方法，如穿輕薄透氣的衣物、戴帽子、涂防曬霜、避免暴曬等。

3.?講解中暑時的急救方法，如及時就地休息、喝水、避免暴曬等。

Step?3：體驗活動（20分鐘）

1.?分發(fā)個人草帽或太陽傘給幼兒，讓他們實際操作戴上，強化防曬意識。

2.?模擬中暑體驗活動，如在室外模擬高溫天氣，要求幼兒站立一段時間后，讓他們體驗到出汗、口渴等感受。

3.?分發(fā)噴霧水或濕毛巾給幼兒，讓他們互相幫助擦拭身體，同時告訴他們這樣可以降低體溫。

4.?引導(dǎo)幼兒根據(jù)體驗活動的感受，總結(jié)預(yù)防中暑的方法。

Step?4：總結(jié)（10分鐘）

1.?回顧中暑的癥狀和原因。

2.?強調(diào)預(yù)防中暑的重要性，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

3.?鼓勵幼兒與家人分享所學(xué)的知識，并帶動家庭共同關(guān)注健康。

Step?5：延伸活動（自由活動時間）

1.?在戶外活動中引導(dǎo)幼兒正確使用防曬用品。

2.?模擬游戲中暑的情景，讓幼兒扮演急救員互相急救。

教學(xué)反思：

通過本教案的教學(xué)，幼兒應(yīng)該掌握中暑的癥狀和原因，了解預(yù)防中暑的方法，并培養(yǎng)了對自身健康的重視和自我保護意識。同時，在體驗活動中的互動和延伸活動的參與，能夠進一步加深幼兒的理解和記憶。

幼兒園如何防中暑的教案(篇10)

教案標題：幼兒園如何防中暑

教學(xué)目標：

-?了解中暑的癥狀和危害；

-?學(xué)習(xí)如何預(yù)防中暑；

-?掌握中暑應(yīng)急處理措施。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?什么是中暑？

2.?中暑的癥狀和危害

3.?預(yù)防中暑的方法

4.?中暑應(yīng)急處理措施

教學(xué)步驟：

引入活動：

-?向幼兒簡單介紹夏天的炎熱天氣，問他們是否感到熱，以及可能會發(fā)生的不適癥狀。

1.?什么是中暑？

-?利用圖片或手勢展示中暑癥狀，如頭暈、惡心、皮膚潮濕等，解釋這些癥狀是因為身體過熱所引起的。

2.?中暑的癥狀和危害

-?介紹中暑的不同癥狀，如頭暈、流汗、呼吸困難等。

-?強調(diào)中暑對身體的危害，如脫水、肌肉痙攣、中暑性休克等。

3.?預(yù)防中暑的方法

-?告訴幼兒炎熱天氣時要避免長時間暴露在陽光下，尤其是午后時段。

-?強調(diào)穿透氣、寬松的衣服和帽子，并應(yīng)用防曬霜保護皮膚。

-?推薦經(jīng)常喝水，并向幼兒展示帶水壺，提醒他們飲水的重要性。

4.?中暑應(yīng)急處理措施

-?教導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中暑癥狀時要向老師或家長尋求幫助。

-?強調(diào)先將中暑患者移到陰涼處，松開衣服和鞋子，為其降低體溫。

-?介紹使用濕毛巾或冷敷皮膚的方法，幫助患者降低體溫。

-?強調(diào)緊急情況下應(yīng)立即尋求醫(yī)療幫助。

總結(jié)：

-?概述中暑、預(yù)防中暑和應(yīng)急處理的重要性。

-?提醒幼兒在炎熱天氣中要關(guān)注自己和他人的身體狀況。

延伸活動：

-?與幼兒一起制作“中暑小貼士”手抄報，重點突出預(yù)防和應(yīng)急處理方法。

-?觀看相關(guān)視頻或動畫，讓幼兒通過視覺形象進一步理解中暑的危害和預(yù)防方法。

評估：

-?通過與幼兒的交流和回答問題，評估他們對中暑的認識和預(yù)防方法的理解程度。

Yjs21.Com更多幼師資料擴展閱讀

工廠如何預(yù)防高溫中暑(經(jīng)典)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編花時間專門編輯了工廠如何預(yù)防高溫中暑(經(jīng)典)，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

高溫中暑是一種常見的身體不適癥狀，因為炎熱的天氣會導(dǎo)致人體的水分流失，進而造成脫水和身體力量不足。對于在工廠工作的人們來說，高溫中暑并不容易預(yù)防，如果不加防范，就很可能會危及生命安全。因此，預(yù)防高溫中暑是工廠管理者必須要重視的一項工作。

工廠管理者應(yīng)該建立起一個完善的工作安全監(jiān)測體系，對工作場所的溫度、濕度和空氣流通等問題進行監(jiān)測和分析，及時修理和維護空調(diào)設(shè)備、通風設(shè)備等機械設(shè)備，保證工作場所的溫度和濕度控制在合適的范圍之內(nèi)，確保員工不會因為太熱而中暑，可以組織員工參加升溫防暑、疲勞駕駛和急救等方面的培訓(xùn)，加強員工對于安全生產(chǎn)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提升其安全防范和自救能力，確保員工不會因為個人原因而發(fā)生意外。

在高溫季節(jié)來臨之前，應(yīng)該預(yù)先制定出一份合理的工作計劃和時間表，在每天的工作時間中適當安排員工的休息和喝水時間，有針對性的制定工作流程。同時，應(yīng)該調(diào)整員工的排班和上班時間，避免員工在高溫的時段長時間連續(xù)工作，保證員工的身體健康，不會因為過度勞累而患上高溫中暑。

在高溫季節(jié)中，應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注員工的身體情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理員工身體不適癥狀。同時，為員工提供充足的飲水和防暑藥品，鼓勵員工經(jīng)常飲水，預(yù)防脫水和身體不適癥狀。此外，也可以為員工們提供代替性的工作，如辦公室內(nèi)的辦公工作或者是調(diào)配勞動力等，避免員工在高溫環(huán)境下長時間手動操作。

對于工程預(yù)防高溫中暑這個問題，只有全方位的協(xié)調(diào)才能有效防患于未然。只要做好工作安全監(jiān)測、員工安全培訓(xùn)、制定工作計劃和加強員工的日常監(jiān)管和關(guān)愛等方面的工作，就能有效預(yù)防高溫中暑的發(fā)生，確保員工的身體健康和安全。

幼兒如何高效過暑假？

高效過暑假對孩子的成長和發(fā)展非常重要，通過充實和豐富的暑假生活，可以為孩子的未來鋪平道路，同時也可以讓孩子更好地享受這段寶貴的時間。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒如何高效過暑假？”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒如何高效過暑假？

1.?制定計劃：

幫助孩子制定一個每日活動計劃，包括學(xué)習(xí)、戶外活動和休閑時間。這樣可以幫助孩子保持秩序和規(guī)律，提高效率。

2.?閱讀：

鼓勵孩子每天閱讀一些書籍，可以提高他們的語言表達能力和閱讀理解能力。家長可以給孩子選擇一些適合他們年齡階段的圖書，并定期討論閱讀內(nèi)容。

　　3.?學(xué)習(xí)新技能：

暑假是孩子學(xué)習(xí)新技能的好時機。可以給孩子報名參加一些興趣班，如繪畫、舞蹈、音樂等，鍛煉他們的才藝。

4.?戶外活動：

鼓勵孩子參加戶外活動，如游泳、騎車、郊游等。這樣可以鍛煉身體，提高孩子的動手能力和合作精神。

5.?親子游戲：

與孩子一起參加一些親子游戲，如拼圖、棋類游戲等。這樣可以增強親子關(guān)系，提高孩子的思維能力和邏輯推理能力。

6.?社交活動：

安排孩子與朋友、表兄弟姐妹一起玩耍，參加一些社交活動。這樣可以培養(yǎng)孩子的交際能力和合作精神。

7.?健康飲食：

合理安排孩子的飲食，提供營養(yǎng)豐富的食物。減少垃圾食品的攝入，保持健康的體魄。

8.?合理安排休息時間：

盡量保證孩子的充足睡眠時間，以提高學(xué)習(xí)和活動的效率。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫精選10篇

出于您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫，生命生存非同小可，防震減災(zāi)刻不容緩，為保障生產(chǎn)安全員工安全我們將加強應(yīng)急預(yù)案制定和完善。應(yīng)急預(yù)案需要充分考慮公共安全和社會穩(wěn)定的保障和管理，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇1

一、目的

為了保護職工的人生安全，確保在雨季汛期來臨時，確保工程人員生命財產(chǎn)安全，保障施工現(xiàn)場正常施工，把損失控制在最低限度，根據(jù)國家、省、市、縣有關(guān)防汛文件精神，為此制定《四川航建富士康員工保障性住房(一期)第四標段工程項目部雨季防汛應(yīng)急預(yù)案》。

二、組織機構(gòu)

四川航建富士康員工保障性住房(一期)第四標段工程項目部雨季防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

四川航建富士康員工保障性住房(一期)第四標段工程項目部雨季防汛應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)在項目辦公室。

第三方救援聯(lián)系方法：

急救電話120、報警電話110、火警電話119

三、基本原則

防汛工作堅持安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險的方針，積極制定并實施防洪規(guī)劃，加強排水措施、腳手架加固以及電器設(shè)備的管理巡查，加強天氣預(yù)報的收集，做到防患于未然。

1)、(劉治)負責現(xiàn)場指導(dǎo)工作，并做好與各部門的協(xié)調(diào)工作。

2)、(董磊)、(余恒)、(林曉春)負責跟蹤檢查各作業(yè)面的施工和成品保護情況。

3)、(王立忠)負責施工現(xiàn)場的安全管理，做好雨暑期施工的安全教育工作。

4)、(晏兵)負責現(xiàn)場材料的合理堆放、防雨防潮，各種機械設(shè)備的保養(yǎng)，并做好防汛器材的準備工作。

5)、(張成義)負責對臨時用電、設(shè)備機具進行絕緣檢查，防止電線破皮、漏電等。

四、材料準備：

根據(jù)項目部工程的具體情況，準備防汛所用器材及材料。備好水泵、水管、篷布、鐵锨等，防雨所需器材要準備充足，所需設(shè)備必須保持完好狀態(tài)。

五、技術(shù)保證措施：

1、加強工地臨時設(shè)施及臨時用電設(shè)施的檢查，凡不符合標準的要及時整改或更換，檢查電線是否老化破皮變質(zhì)，所有電線嚴禁拖地或與金屬器材相連。電閘箱嚴禁著地并采取防雨措施，預(yù)防雨淋漏電，零線或接地必須完好有效。各種小型移動式設(shè)備嚴禁雨淋，并及時入庫或覆蓋。

2、暴風雨前應(yīng)做好防風工作，雨后要及時對作業(yè)面、外架子進行檢查，并排除險情，作業(yè)面要采取相應(yīng)防滑措施。

3、石子、砂及其他材料，堆放在場地專用區(qū)域，專用區(qū)域應(yīng)充分做好排水工作，防止雨水沖刷。

4、現(xiàn)場水泥碼放倉庫內(nèi)水泥堆放時底部應(yīng)墊起并鋪油氈，堆放高度不超過10包。對水泥庫的屋面防水進行徹底檢查，做到未雨綢繆，防止?jié)B漏雨水造成水泥損壞。

5、腳手架、塔吊等設(shè)備在雨期到來之前應(yīng)進行一次全面檢查，清除隱患，并經(jīng)常檢查其安全情況，防止基座下沉，同時檢查避雷措施是否齊全良好，接地電阻是否滿足要求;雷雨天應(yīng)避免高空作業(yè)，暴風雨前應(yīng)做好防風設(shè)施，雨后要及時檢查并排除險情。

6、機電設(shè)備應(yīng)采取防雨、防淹措施，安裝接地安全裝置，電源線路要絕緣良好，要有完善的保護接零。

7、值班人員要及時收聽、記錄天氣預(yù)報，及時做好防范工作。

8、要嚴格執(zhí)行24小時值班制度，當發(fā)生汛情或災(zāi)情時，立即報告上級領(lǐng)導(dǎo)。并在上報的同時采取有力的處置措施。

9、防汛小組成員的手機必須確保每天24小時開通。

六、生產(chǎn)自救恢復(fù)措施及程序

1、搶險后，立即組織施工人員進行生產(chǎn)自救。首先清點排除險情及隱患。

2、繼續(xù)觀察險情發(fā)生發(fā)展態(tài)勢，并與地方防汛抗洪搶險有關(guān)單位取得聯(lián)系，為恢復(fù)生產(chǎn)提供可靠依據(jù)，同時得到當?shù)胤姥纯购橛嘘P(guān)單位的支持和協(xié)助。

3、對損壞的設(shè)施應(yīng)制定修復(fù)方案及再次遇險預(yù)防措施，報經(jīng)相關(guān)部門審批并修復(fù)整改實施完畢方可恢復(fù)施工生產(chǎn)。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇2

目前我縣正處于暴雨洪水高發(fā)期，在教育局、縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，按照工作要求，成立學(xué)校防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校全體師生要接受統(tǒng)一指揮，明確責任，確保防汛工作反應(yīng)迅速，有序運作，處置得法有力。最大限度降低危急情況造成的危害，為保障師生安全，特制定本預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想和要求

按照防汛工作對人民高度負責的強烈責任原則，實行防汛責任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責制，快速、及時、有效地處置學(xué)校防汛工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效措施，立足學(xué)校，堅持自保、自救，防大災(zāi)、保安全，確保學(xué)校汛期安全。

二、防汛內(nèi)容

本汛期主要有暴雨、洪水、地質(zhì)災(zāi)害等，這些災(zāi)害可能對師生人身安全及教育教學(xué)秩序造成重大、特大的危害，學(xué)校應(yīng)積極開展應(yīng)急處置工作。

三、機構(gòu)和職責

為有效處置本學(xué)校在汛期發(fā)生的緊急情況下最大限度地降低緊急情況造成的危害，維護學(xué)校的.安全穩(wěn)定，經(jīng)研究，決定成立靈壽縣初級中學(xué)防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

成員如下：

組長：李江海

副組長：韓力、吳國海、楊國志

成員：呂秀芳、武福斌、劉合庭、劉烈、董玉良、柳書林、閆梅生、江立波、段志英、史秀平、雷敏英、郝連英

學(xué)校防汛工作領(lǐng)導(dǎo)組長、成員職責

（一）組長、副組長職責

組長：在縣委、縣政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行縣防汛指揮部指示精神，全面指揮學(xué)校防汛工作。

副組長：根據(jù)學(xué)校出現(xiàn)的險情，為組長提出排險、搶險方案。及時分析匯總汛期中水情和災(zāi)情，為組長決策提供科學(xué)依據(jù)。根據(jù)組長的指令，指揮搶險隊伍進行搶險。組織足夠的防汛物資送達搶險學(xué)校現(xiàn)場。聯(lián)系醫(yī)療部門，調(diào)動醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療設(shè)備，組成醫(yī)療隊參加搶險救災(zāi)工作。聯(lián)系公安部門維護學(xué)校交通秩序，組織師生撤離和轉(zhuǎn)移，負責學(xué)校穩(wěn)定。協(xié)調(diào)和組織受災(zāi)學(xué)校、迅速恢復(fù)教學(xué)活動。

（二）各成員職責

1、武福斌、江立波、張鴻志：全面掌握汛情、災(zāi)情和各類動態(tài)等消息，按重要信息匯報制度在第一時間報送防汛重要信息，保證信息渠道暢通。協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位共同做好學(xué)校的防汛和搶險工作，做好學(xué)校防災(zāi)、抗災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)教學(xué)活動的指導(dǎo)工作。

2、劉和庭、劉烈、董玉良：負責檢查、監(jiān)督所學(xué)校防汛措施的落實情況，負責檢查、監(jiān)督學(xué)校的汛期防汛安全，維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，組織一定的人力，隨時準備投入搶險救災(zāi)工作。

3、柳書林、段志英、史秀平：負責學(xué)校防汛項目經(jīng)費安排，視實際險情，積極籌措資金，確保項目資金到位，保障供給受災(zāi)學(xué)校師生的生活必需品；負責關(guān)閉、拆除危房，確保師生安全，杜絕人員傷亡。

4、呂秀芳、雷敏英、郝連英、負責做好師生人員、教學(xué)物資的安全轉(zhuǎn)移，防止兩次災(zāi)害發(fā)生；負責協(xié)助做好學(xué)校救災(zāi)工作，協(xié)助安置受災(zāi)師生人員，安排師生教學(xué)活動。

各成員除上述職責外，在學(xué)校汛情緊急時，均需承擔突擊性防汛救災(zāi)任務(wù)。

四、汛期工作重點

1、防汛工作應(yīng)以“責任重于泰山”做到“安全第一，預(yù)防為主”，加強對全體師生進行開展防汛工作的教育，增強師生的安全意識，提高學(xué)生的自防自救能力，如發(fā)生大暴雨學(xué)校應(yīng)采取如停課等緊急措施，如在上課期間應(yīng)組織師生有序回家，積極與家長聯(lián)系接送學(xué)生平安返家，暑假前務(wù)必進一步加強對學(xué)生進行安全教育。

2、應(yīng)經(jīng)常教育學(xué)生注意上學(xué)路上的安全工作，如路上有漫水的地方?jīng)Q不強行淌過，并教育學(xué)生不到池塘、水庫、低洼地帶等可能發(fā)生洪水及地質(zhì)災(zāi)害地區(qū)游玩，并視當?shù)赜昵?、?zāi)情，指定教師或家長接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)。

3、學(xué)校應(yīng)認真地做好值班工作，確保師生生命安全和校園的財產(chǎn)安全，學(xué)校應(yīng)安排汛期安全工作值班人員表，要有帶班領(lǐng)導(dǎo)，帶班領(lǐng)導(dǎo)與值班人員的職責是：要加強對汛情的監(jiān)控，堅守崗位，做好值班情況記錄，處置突發(fā)事件，緊急情況應(yīng)及時向帶班領(lǐng)導(dǎo)及教育局和縣政府報告，并向相關(guān)學(xué)?；蛴變簣@傳達處理意見，加強夜巡，確保學(xué)校的安全。帶班領(lǐng)導(dǎo)與值班人員的手機或小靈通應(yīng)24小時開機，學(xué)校應(yīng)保證信息渠道暢通。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇3

一、防汛指導(dǎo)思想

高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)、嚴密監(jiān)測、及時預(yù)報、準確出擊，以保證國家財產(chǎn)及人民生命安全為宗旨，全力搶險救災(zāi)，把災(zāi)害造成的損失降低到最低程度。

二、今年防汛工作的目標及主要措施

今年防汛工作的目標是：貫徹“安全第一、預(yù)防為主、常備不懈、全力搶險”的預(yù)防方針，立足防大汛、抗大災(zāi)，針對可能發(fā)生的各類洪水災(zāi)害，從組織、制度、人員、物資等方面制定方案、對策和措施。采取的主要措施：

（一）提高認識，進一步加強對防汛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

我局要充分認識到洪災(zāi)是一種破壞性極大的自然災(zāi)害，它不僅毀壞天然林工程、退耕還林工程已取得的成果，破壞生態(tài)環(huán)境，而且還會造成巨大經(jīng)濟損失和人民生命財產(chǎn)損失，而且影響社會穩(wěn)定，影響國家關(guān)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)。要按黨的群眾路線教育實踐活動的要求和對人民高度負責的精神，從改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，把防汛工作列入重要議事日程。

（二）認真做好防汛宣傳，切實提高防汛意識。

各林業(yè)站要經(jīng)常性地深入林區(qū)、牧區(qū)、村寨，結(jié)合《防洪法》、《防汛條例》等法律法規(guī)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動，采取集中宣傳與分散結(jié)合，定點宣傳與流動結(jié)合的宣傳方式，使防汛深入到林區(qū)每一個群眾心中，使廣大的林區(qū)干部群眾提高防汛的積極性和自覺性。

（三）加強巡查，消除防汛隱患。

各林業(yè)站的干部職工以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的護林員要切實履行自己的職責，加大對轄區(qū)的河道、山體容易發(fā)生災(zāi)害區(qū)域進行排除，做到提前預(yù)測預(yù)警，防止發(fā)生洪水災(zāi)害和山體滑坡。

（四）加強值班及防汛上報制度。

在防汛期間，我局要堅持24小時值班制度，領(lǐng)導(dǎo)必須親自帶班，及時處理有關(guān)事務(wù)，要切實增強使命感和責任感，堅守崗位，做到情況明、數(shù)據(jù)準。

（五）進一步做好防汛抗災(zāi)木材的供應(yīng)工作，積極提高應(yīng)對能力。

我局將做好防汛抗災(zāi)木材的供應(yīng)工作，儲備一定數(shù)量的木材，如一旦發(fā)生洪災(zāi)，木材調(diào)運地點安排在縣金湯木材加工廠，可以隨時向災(zāi)區(qū)提供所需木材。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的2022年防汛防洪安全應(yīng)急預(yù)案精選4篇，希望對大家有所幫助！

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇4

蘆山縣龍門鎮(zhèn)王家村王家山組石卡頭溝泥石流

搶險救災(zāi)工程

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案

編 制：

審 核：

編制日期：

四川省華地建設(shè)工程有限責任公司

目 錄

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案

1總則

1.1編制目的為最大限度地減輕洪汛等極端惡劣氣象水文災(zāi)害造成的損失，針對各種可能發(fā)生的洪汛自然災(zāi)害而預(yù)先制定防御方案及對策措施，確保工程施工的順利進行，提高對暴雨洪水等極端惡劣氣象水文災(zāi)害的應(yīng)急和處置能力，維護施工人員生命財產(chǎn)安全，特制定本預(yù)案。

1.2編制依據(jù)

根據(jù)《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》、《中華人民共和國防汛條例》等有關(guān)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定要求制定。

1.3適用范圍

本預(yù)案適用于本工程發(fā)生洪汛災(zāi)害時的應(yīng)對處置工作。

1.4編制原則

按照“安全第一、全力搶險、減少損失”的方針，堅持 “以人為本、預(yù)防為主、響應(yīng)高效、處置得當”的原則，依照各自職責和權(quán)限，做好惡劣極端自然災(zāi)害跟蹤預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急響應(yīng)救援工作。

2.項目概況

本項目位于蘆山縣龍門鎮(zhèn)王家村石卡頭溝，距蘆山縣城約7km。石卡頭溝泥石流流域形態(tài)呈長條狀，流域地勢北高南低，在新構(gòu)造運動作用下，溝道切割強烈，地形較復(fù)雜，溝源位于流域北側(cè)，溝口位于主溝左岸。在主溝范圍內(nèi)，兩側(cè)地形坡度陡，谷坡高差50-120m，溝谷兩岸坡度多在20～35°之間，溝谷寬窄不一，整體地勢狹窄，呈“V”字型谷，谷底寬1～5m。

本項目主要建設(shè)任務(wù)：

1.攔砂壩：共2座

2.防護堤：307m.排導(dǎo)槽：118m

3.組織機構(gòu)與責任區(qū)劃分

3.1防洪防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李強

副組長：王小奇 彭寒冰 陳光偉

組 員： 黎波 蔣柯烽 羅小綱 周鳳春及各協(xié)作隊班組長、各協(xié)作隊兼職安全員，防洪防汛小組辦公室設(shè)在項目部，由王國富負責日常工作。在施工期間如果出現(xiàn)人員調(diào)動，由接替人員或指定人員履行相應(yīng)的職責，不再另行通知。

3.2防洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責劃分

組長李強對汛期項目部施工現(xiàn)場的人員、機械設(shè)備、工程構(gòu)筑物等安全全面負責，負責各種條件下施工生產(chǎn)的決策和指揮。

副組長彭寒冰負責施工現(xiàn)場檢查和指揮，負責水上及陸上救援措施的落實，應(yīng)急措施的落實和綜合協(xié)調(diào)；施工方案和防洪防汛措施的制定以及負責陸上防汛、救援技術(shù)措施的落實。

副組長陳光偉負責水上施工現(xiàn)場檢查，施工現(xiàn)場的人員、機械設(shè)備、工程構(gòu)筑物等安全全面負責，應(yīng)急措施的落實和綜合協(xié)調(diào)；

各組員根據(jù)各自的安全生產(chǎn)職責，參與搞好汛期防洪防汛安全生產(chǎn)工作。

防汛期間，防汛小組各成員要保持電話暢通，確保發(fā)生險情時能收到緊急通知，并第一時間趕赴現(xiàn)場（各成員聯(lián)系方式見附件）。

4.預(yù)防預(yù)警

4.1危險源監(jiān)控

1、在汛期前安排對陸上施工現(xiàn)場、辦公生活區(qū)的宿舍工棚、排水溝、管系等進行一次徹底疏通、檢查，防止暴雨引起陸域大面積積水。

2、安排電工對供配電系統(tǒng)進行全面檢查，保證線路、配電箱、漏電過荷、接地保護等裝置正常工作、防雨遮蓋有效。

3、現(xiàn)場施工員、設(shè)備部人員負責機械設(shè)備的安全防護裝置準備到位。

4、現(xiàn)場機械、材料在每天作業(yè)完成后需移至現(xiàn)場指定安全位置停放，擺置。

5、安全、設(shè)備部門負責組織對講機，確保隨時保持通信聯(lián)絡(luò)。

6、防洪防汛期間應(yīng)嚴格執(zhí)行現(xiàn)場值班制度，安排防洪汛值班人員。在防汛期間，現(xiàn)場人員應(yīng)嚴格執(zhí)行外出請銷假制度和外出車輛管理規(guī)定等，嚴禁現(xiàn)場從業(yè)人員私自外出。

7、建立汛期值班制度

1）白天由辦公室負責值班。

2）夜間值班，值班時間從19：30－7：30，值班員原則上第二天可以休息半天。

3）值班員在值班期間不得睡覺，要認真履行職責，做好記錄。如遇緊急情況及時匯報值班領(lǐng)導(dǎo)以便采取果斷措施。

4）防洪汛期期間，所有施工人員手機都不得關(guān)機。

7、完成現(xiàn)場施工作業(yè)人員的投保工作，建立人員保險臺帳。

8、召開交底會議，進行全員防洪防汛安全動員，明確各級防洪防汛的安全職責，并落實應(yīng)急救援人員等。

4.2預(yù)警行動

防洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑隨時收集掌握防汛防洪信息，建立信息的監(jiān)測和通報系統(tǒng)，健全預(yù)報機制。按照汛情可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展勢態(tài)，從低到高依次分為藍、黃、橙、紅四色預(yù)警信號，本區(qū)的防汛防洪預(yù)警級別將按市防汛指揮部的要求分為四級，由有關(guān)部門統(tǒng)一發(fā)布。相關(guān)部門根據(jù)獲取的各方面情報，進行綜合分析和研究，確定預(yù)警級別，并立即上報防洪防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。

5.應(yīng)急響應(yīng)

5.1基本應(yīng)急程序

5.1.1汛情事故應(yīng)急救援指揮與控制程序

1、汛情事故發(fā)生后，事故單位應(yīng)在確保應(yīng)急救援人員、設(shè)備安全的情況下立即組織開展救援行動，同時對事故現(xiàn)場立即采取警戒隔離疏散等措施，加強對事故源（部位）的監(jiān)控，防止次生事故發(fā)生，導(dǎo)致事故級別、事態(tài)擴大。在應(yīng)急救援工作無法確保正常實施時，應(yīng)及時向社會外部資源求助，以人為本，最大限度的保障遇險作業(yè)人員的生命財產(chǎn)安全，降低經(jīng)濟財產(chǎn)損失。

2、事故現(xiàn)場負責人在組織指揮應(yīng)急救援同時應(yīng)立即將事故情況報告公司主要領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)急救援辦公室，并在規(guī)定時效內(nèi)向事故發(fā)生地地方建設(shè)行政主管部門進行報告。報告內(nèi)容：事故發(fā)生時間、詳細地點、事故類別、簡要經(jīng)過、傷亡人數(shù)以及現(xiàn)場救援所需救援專業(yè)人員和搶險設(shè)備等。

3、防洪防汛小組各成員接到救援指令后，要按本預(yù)案的分工職責，迅速趕赴事故現(xiàn)場，聽從指揮部統(tǒng)一指揮，并按專業(yè)分工立即開展工作。

5.1.2 資源調(diào)度程序

1、項目部應(yīng)急救援資源及主管部門

救援事故所需設(shè)備、物資可在現(xiàn)場緊急調(diào)撥，必要時可聯(lián)系當?shù)匚镔Y供應(yīng)機構(gòu)緊急供應(yīng)，滿足救援事故的需要。設(shè)備物資供應(yīng)工作主要由設(shè)備物資部負責?，F(xiàn)場所需相關(guān)專業(yè)救援人員的調(diào)撥由指揮部協(xié)同人力資源部解決。所需急用資金調(diào)撥由指揮部協(xié)同財務(wù)部負責解決。

2、社會、外部應(yīng)急救援資源

報警求助電話： 110

醫(yī)療急救電話： 120

道路交通事故報警電話：122

5.1.3 醫(yī)療救護程序

傷亡事故發(fā)生時，除現(xiàn)場對受傷人員作緊急簡單救護外，根據(jù)受傷狀況，應(yīng)立即組織現(xiàn)場應(yīng)急救援車輛迅速將傷員送往附近醫(yī)療機構(gòu)進行救治。情況緊急或無法獲取應(yīng)急車輛資源時，可通過撥打醫(yī)療急救電話尋求當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)的救援。同時，應(yīng)“以人為本”最大限度的確保傷員的救治資金費用等落實，保障遇險人員的生命安全。

5.1.4 應(yīng)急人員的安全防護程序

在救援活動過程中應(yīng)確保應(yīng)急救援人員的安全，防止次生事故的發(fā)生。應(yīng)急救援人員應(yīng)正確配戴合格的安全勞保防護用品等，應(yīng)急救援工具、設(shè)備等自身應(yīng)符合安全標準要求，加強對事故源（部位）的警戒監(jiān)控，密切關(guān)注救援人員和遇險人員情況，確保應(yīng)急救援環(huán)境的安全，最大限度保障應(yīng)急救援行動快速安全高效，防止次生災(zāi)害造成事故發(fā)生，導(dǎo)致人員傷亡、經(jīng)濟財產(chǎn)損失情況加劇，事態(tài)規(guī)模擴大。

5.1.5 事態(tài)監(jiān)測與評估程序

在應(yīng)急救援過程中由項目管理部會同事故單位、相關(guān)部門對事故發(fā)展態(tài)勢及影響進行動態(tài)的監(jiān)測。發(fā)生事故連帶環(huán)境污染時，通過專用監(jiān)測儀器和設(shè)備對現(xiàn)場氣象條件、食物、飲用水衛(wèi)生及水體、土壤、農(nóng)作物等的污染情況進行監(jiān)測，必要時邀請當?shù)卣嚓P(guān)部門予以指導(dǎo)。

5.1.6 汛情事故應(yīng)急工作要求

發(fā)生汛情及突發(fā)性事故的單位，在迅速組織搶救人員和財產(chǎn)的同時，必須保護好事故現(xiàn)場，如需損壞現(xiàn)場時，必須做好現(xiàn)場照相、攝像等現(xiàn)場原始記錄，收集好現(xiàn)場事故證據(jù)，不得有意破壞相關(guān)證據(jù)。

項目部成員都應(yīng)當支持、配合事故的救援、搶險，并提供一切便利條件，不得阻攔或拒絕搶險、救助過程中緊急調(diào)用物資、設(shè)備、人員和場地、道路和通訊設(shè)施等。

5.2專項應(yīng)急處置方案

5.2.1項目部辦公室、宿舍等臨建處置措施

汛期來臨之前對臨建進行安全檢查，對出現(xiàn)腐爛、損壞的鋼管進行清理更換，對阻礙受力薄弱的部位進行加固處理。

5.2.2配電設(shè)施、用電設(shè)備汛期處置措施

項目部在汛期前組織對場內(nèi)所有配電設(shè)施、用電設(shè)備安全檢查，要求安裝施工臨時用電要求進行配電。對靠近河道的設(shè)備結(jié)合施工要求盡量往岸邊方向撤離，以備水位突然上漲時能較容易轉(zhuǎn)移。較低處的配電柜要求加高，加高要求配電柜底座標高高于現(xiàn)況地面標高1.0~1.5m。

5.3應(yīng)急結(jié)束

汛情得到有效控制，現(xiàn)場符合安全、環(huán)境相關(guān)標準，潛在的危險（如堤壩、墻體倒塌等）以及衍生事故的隱患得到消除后，由防洪防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長（或是現(xiàn)場負責救援工作的指揮部其他領(lǐng)導(dǎo)）宣布應(yīng)急救援工作結(jié)束。指揮部同時布置現(xiàn)場撤離和交接程序、恢復(fù)正常狀態(tài)的程序以及對受影響區(qū)域的連續(xù)監(jiān)測。

應(yīng)急工作結(jié)束后，事故單位配合防洪防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好事故情況的上報工作，收集好現(xiàn)場的重要物證、召集當事人配合調(diào)查組做好事故證詞記錄，做好事故的調(diào)查處理工作，提交事故應(yīng)急救援工作總結(jié)報告和事故調(diào)查報告。

6.陸上損失情況的檢查

1、檢查辦公區(qū)、生活區(qū)損失情況，并做好修復(fù)工作。

2、檢查供水系統(tǒng)是否受損，及時化驗水質(zhì)，確保干凈的飲用水。

3、檢查供電系統(tǒng)是否受損，在確保安全的情況下方可送電。

4、檢查水上工程設(shè)施、陸上攪拌站等設(shè)施是否受損，對工程設(shè)施進行質(zhì)量檢測，工程質(zhì)量沒問題、機械設(shè)備完好的情況下才可繼續(xù)施工。

5、檢查各部門的文件、資料是否受損，及時清理相關(guān)文件。

6、收集整個施工現(xiàn)場的圖片資料，核定因汛情影響給工程所造成的損失，及時以書面材料向公司、局和有關(guān)單位上報相關(guān)的資料。

8、通過全面檢查，確認無安全、質(zhì)量隱患后，積極恢復(fù)并組織施工生產(chǎn)。

7.保障措施

1、明確統(tǒng)一指揮責任人。

2、汛期來臨前，應(yīng)備足防洪用的塑料布、彩條布、綁扎鐵絲等。

3、適量配備以下物資和用品：

①水管和附件②儲存部分生活用水③電纜、電線、開關(guān)④食堂用主、副食⑤機械設(shè)備用油料⑥消毒用藥品⑦人員常用藥品⑧照明用蠟燭

4、確定人員疏散點，此項工作可根據(jù)汛情地點、影響范圍等，由項目部在汛情來臨前通知，自覺組織疏散。

5、注意收集防汛期間的文字、圖片資料。

8.培訓(xùn)演習(xí)

應(yīng)急培訓(xùn)與演習(xí)應(yīng)以加強基礎(chǔ)、突出重點、邊練邊戰(zhàn)、逐步提高的原則，提高應(yīng)急救援人員的技術(shù)水平和應(yīng)急救援隊伍的整體能力，在事故的應(yīng)急救援行動中，達到快速、有序、有效的效果。鍛煉和提高隊伍在突發(fā)事故情況下的快速搶險堵源、及時營救傷員、正確指導(dǎo)和幫助官兵防護或撤離、有效消除危害后果、開展現(xiàn)場急救和傷員轉(zhuǎn)送等應(yīng)急救援技術(shù)和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失。

8.1培訓(xùn)

采取分級負責的原則，由項目部領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)單位實際情況，統(tǒng)一組織培訓(xùn)。培訓(xùn)工作應(yīng)做到合理規(guī)范課程、考核嚴格、分類指導(dǎo)，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量。培訓(xùn)工作應(yīng)結(jié)合實際，采取多種組織形式，定期與不定期相結(jié)合，針對防汛防洪突發(fā)事件在汛期來臨之前至少組織一次培訓(xùn)。

8.2演習(xí)

1、應(yīng)在汛期來臨之前舉行應(yīng)急演習(xí)，至少進行一次演習(xí)，以檢驗、改善和強化應(yīng)急準備和應(yīng)急響應(yīng)能力。

2、專業(yè)搶險隊伍必須針對防汛防洪險情有針對性地進行抗災(zāi)搶險演習(xí)。在演習(xí)前應(yīng)制定演習(xí)計劃，演習(xí)中應(yīng)組織考核，演習(xí)完畢后應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，編寫演習(xí)評估報告，對發(fā)現(xiàn)的問題和不足應(yīng)予以改進并跟蹤。

9.附則

《防洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系電話》、防洪防汛搶險工作隊名單

蘆山縣龍門鎮(zhèn)王家村王家山組石卡頭溝

泥石流搶險救災(zāi)工程項目部

2021年5月

附件：防洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系電話：

防洪防汛搶險工作隊名單:

李明杰、薛昌良、馮貴華、周維勇、張秦喜、王建兵、張振華

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇5

發(fā)布時間：20xx-11-29

一.總則

1.編制目的：

根據(jù)公司下發(fā)防汛應(yīng)急預(yù)案及要求，為做好路發(fā)化工公司雨季生產(chǎn)方洪防汛搶險應(yīng)急救援工作，最大限度地減少水災(zāi)、水毀對人員、財產(chǎn)和環(huán)境造成的損失，切實有效地防止事故的擴大，確保人員、生產(chǎn)設(shè)施和廠區(qū)駐地等安全度汛，建立統(tǒng)一、精干、高效的應(yīng)急機構(gòu)，規(guī)范應(yīng)急救援處理方法及上報程序，確保救援工作高效、有序的進行。

2.適應(yīng)范圍：

2.1公司廠區(qū)、駐地等發(fā)生水害造成重大險情。

2.2公司廠房、設(shè)備等生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)生水災(zāi)造成重大險情事故時應(yīng)急救援處理工作。

2.3廠區(qū)內(nèi)污水處理站因洪水位較高。

3.實施原則

3.1防汛高于一切;

3.2搶險救援與報告同時進行，逐級報告、首先接報，就近施救;

3.3最大限度的減少人員傷亡、財產(chǎn)損失，防止和減輕，防止和減少環(huán)境污染;

3.4局部服從全部，下級服從上級;

3.5各部門管理，分級負責，密切配合。

二.危險性分析

1.基本情況

1.1本廠廠區(qū)面積大，廠內(nèi)涉及硫酸、磷酸、液氨等危險化學(xué)品，員工380人

1.2地理位置與周邊環(huán)境

本廠廠址位于貴州省開陽縣雙流鎮(zhèn)境內(nèi)，廠區(qū)距離貴遵高速公路久長站20KM，距離川黔鐵路久長站18KM。

項目距離晴久河2KM

2.自然情況

本縣屬于亞熱帶氣候，四季多雨。

3.廠區(qū)總平面布置與廠內(nèi)交通運輸

廠區(qū)總平面布置見附圖。

三.危險目標目標的確定

3.1目標確定

根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本廠生產(chǎn)、儲存、廠區(qū)布置，可能因水害引起泄露、坍塌、滑坡導(dǎo)致的人員傷亡和環(huán)境危害。因此確定本廠防汛應(yīng)急救援的目標：

污水處理站

與氨氣處理相關(guān)的管道、設(shè)備等所在區(qū)域

與硫酸處理相關(guān)的管道、設(shè)備等所在區(qū)域

與磷酸處理相關(guān)的管道、設(shè)備等所在區(qū)域

廠區(qū)內(nèi)其他地基

3.2目標分析

(1)污水處理站：本廠污水處理站所在位置系本廠最低位置，汛期期間，對廠區(qū)污水起到凈化、事故應(yīng)急作用，當發(fā)生水害后，首先須確保污水站水位及設(shè)備完好。

(2)硫酸：硫酸屬腐蝕品，遇水大量放熱，可發(fā)生濺沸，可對環(huán)境發(fā)生較大程度的影響。

(3)磷酸硫酸屬腐蝕品，可對環(huán)境發(fā)生較大程度的影響。

(4)廠內(nèi)其他地基：本廠區(qū)域面積大，廠內(nèi)地基高低亦有差別，汛期期間，可能因汛發(fā)生地基坍塌、滑坡等險情。

四.應(yīng)急救援組織機構(gòu)、組織人員和職責劃分

1.應(yīng)急組織體系

本預(yù)案主要考慮工廠因汛發(fā)生地面坍塌、滑坡、水害等導(dǎo)致泄漏、火災(zāi)、爆炸事故時，在本廠區(qū)域內(nèi)進行應(yīng)急搶險、廠內(nèi)人員疏散、醫(yī)療救助等應(yīng)急工作的組織構(gòu)架、職能分工、應(yīng)急處置流程等。

2.應(yīng)急救援組織機構(gòu)設(shè)置

本廠應(yīng)急組織由應(yīng)急救援指揮部、應(yīng)急救援辦公室和應(yīng)急響應(yīng)小組三部分組成，公司應(yīng)急組織體系構(gòu)架見下圖

3.指揮機構(gòu)及職責

3.1組成人員

應(yīng)急救援指揮部設(shè)總指揮一名、副總指揮兩名、助理一名、其他成員若干名?？偨?jīng)理任總指揮，副總經(jīng)理任副總指揮，總經(jīng)理辦公室指派人員擔任助理。總指揮可根據(jù)應(yīng)急救援的需要，臨時指派相關(guān)人員協(xié)助開展有關(guān)工作。

當總經(jīng)理外出時，副總指揮替補擔任總指揮，全權(quán)負責應(yīng)急救援工作。

具體人員組成為：

總指揮：姚華龍

副總指揮：蒲勇

應(yīng)急救援辦公室：安全環(huán)保部辦公室，辦公室主任：王春橋

事故調(diào)查組:

氣象預(yù)報組：

通訊聯(lián)絡(luò)組：

物資保障組：

應(yīng)急搶險組：

治安疏散組：

醫(yī)療救護組：

3.2應(yīng)急職責：

3.2.1應(yīng)急總指揮

(1)貫徹執(zhí)行國家、當?shù)卣?、上級主管部門關(guān)于預(yù)防水毀發(fā)生和應(yīng)急救援的方針、政策及有關(guān)規(guī)定。

(2)對由水毀引起的，可能導(dǎo)致公眾敏感、危及周邊安全、對廠內(nèi)人員造成傷害或危及員工安全的氨氣泄漏、火災(zāi)爆炸事故，適時決策，啟動工廠應(yīng)急救援組織，及時開展應(yīng)急指揮、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。

(3)適時批準向當?shù)卣嘘P(guān)部門上報相關(guān)事故信息，并批準廠內(nèi)信息發(fā)布。根據(jù)事故發(fā)展態(tài)勢與應(yīng)急響應(yīng)需要，指派相關(guān)人員開展信息跟蹤、記錄、對外聯(lián)絡(luò)等工作。

(4)統(tǒng)一調(diào)配公司相關(guān)應(yīng)急力量與資源，開展應(yīng)急搶險、人員疏散、醫(yī)療救助等工作。必要時，及時向有關(guān)單位發(fā)出增援請求。

(5)應(yīng)急響應(yīng)與處置工作結(jié)束后，適時決定終止應(yīng)急狀態(tài)。若當?shù)卣嘘P(guān)應(yīng)急力量介入事故應(yīng)急搶險，工廠應(yīng)急總指揮應(yīng)根據(jù)政府要求，傳達相關(guān)指令。

(6)批準發(fā)布防汛應(yīng)急救援預(yù)案，審批防汛應(yīng)急救援隊伍的組建，以及防汛救援培訓(xùn)計劃和演習(xí)方案。

(7)審批用于防汛應(yīng)急救援的'監(jiān)測儀器、防護器材、救援器材的購置計劃。

(8)協(xié)調(diào)或組織開展事故調(diào)查、善后處理工作，總結(jié)應(yīng)急救援經(jīng)驗教訓(xùn)，部署生產(chǎn)恢復(fù)工作。

3.2.2應(yīng)急副總指揮

(1)在總指揮外出時，遞補擔任應(yīng)急總指揮。

(2)根據(jù)總指揮的授權(quán)，履行授權(quán)范圍內(nèi)的相關(guān)職責。

(3)及時掌握事故處置的重要進展信息，向總指揮提出救援過程中技術(shù)方面應(yīng)考慮和采取的安全措施或建議，協(xié)助總指揮開展工作。

(4)組織制定、修改應(yīng)急救援預(yù)案，有計劃地組織實施防汛應(yīng)急救援的培訓(xùn)和演習(xí)。

(5)檢查、督促做好汛期的預(yù)防措施和應(yīng)急救援的各項準備工作，督促、協(xié)助有關(guān)部門及時消除有毒有害介質(zhì)的跑、冒、滴、漏。

(6)組織對廠內(nèi)職工進行防訊工作及應(yīng)急搶險救援方法的知識培訓(xùn);向周邊各廠、村莊等人員聚居場所提供本廠有關(guān)危險化學(xué)品特性、防護救援、撤離疏散等知識的宣傳材料。

3.1.3助理

(1)按總指揮的指令要求，開展必要的對外聯(lián)絡(luò)、信息收集與匯報等工作。

(2)負責記錄、整理應(yīng)急總指揮發(fā)出的應(yīng)急指令及執(zhí)行情況反饋信息。

3.2應(yīng)急救援辦公室

(1)負責工廠的接警處警工作，由生產(chǎn)調(diào)度承擔24小時值班接警的職責，生產(chǎn)部部長和環(huán)安部部長負責對事故警情進行初步分析，是否引起泄漏、火災(zāi)、爆炸等次生事故。

(2)對人身安全和生產(chǎn)設(shè)施構(gòu)成較大影響，應(yīng)及時上報應(yīng)急總指揮、副總指揮，并根據(jù)應(yīng)急總指揮的指令，立即通知相關(guān)的應(yīng)急響應(yīng)小組負責人和有關(guān)人員;對影響輕微且短時間內(nèi)得到有效處置的事故，則進行備案處理。

(3)監(jiān)督、指導(dǎo)各車間事故應(yīng)急處理預(yù)案的編制與修訂。

(4)負責對有關(guān)的應(yīng)急物資、設(shè)備設(shè)施的日常維護進行監(jiān)督管理。

3.3氣象預(yù)報組：

密切關(guān)注氣象局預(yù)報的天氣及沿線河流的水文情況，集合本地的實際情況，及時上報

3.4通訊聯(lián)絡(luò)組：

接到報警后，立即通知話務(wù)員、檢修人員及技術(shù)人員待命，話務(wù)員中斷一般外線電話，確保事故處理外線暢通，廠調(diào)度室、指揮部處理事故所用電話迅速、準確無誤。

3.5物資保障組：

(1)根據(jù)現(xiàn)場搶險實際需要，準備搶險搶救物質(zhì)及設(shè)備等工具。對照庫存儲備，及時準確地提供應(yīng)急物資，必要時，及時調(diào)劑或緊急采購相關(guān)物資、器具等。

(2)對照預(yù)案要求和實際需求，調(diào)配相應(yīng)的運輸車輛，以滿足人員疏散撤離的需要，必要時，及時向外部有關(guān)部門和單位請求支援。

(3)負責搶險救援物質(zhì)的運輸。

(4)負責應(yīng)急救援人員、受傷、中毒人員、轉(zhuǎn)移疏散人員的生活必需品的供應(yīng)。

3.6應(yīng)急搶險組：

(1)迅速辨別、查明現(xiàn)場是否因水毀引起有毒有害物的泄漏，對已經(jīng)或可能引起泄漏、爆炸的區(qū)域范圍，確定警戒區(qū)域，設(shè)置警示標志。

(2)為在進行搶修的隊員進行防護監(jiān)護，監(jiān)護、指導(dǎo)搶險搶修人員正確使用防護用具。

(3)儲備一定量的防護用具及搶險裝備;當儲備量不夠需要時，迅速調(diào)配其他崗位的備用器具。

(4)環(huán)保人員負責事故現(xiàn)場監(jiān)測工作，必要時，按照指揮部指令，協(xié)助政府有關(guān)部門對外發(fā)布有關(guān)環(huán)保方面的信息。

3.7治安疏散組

(1)接到報警后，治安疏散隊員應(yīng)配戴好防護用具，穿好防護服，迅速奔赴指定區(qū)域，并根據(jù)事故的影響范圍，設(shè)置警戒區(qū)域，布置崗哨，加強巡邏檢查，嚴禁無關(guān)人員進入禁區(qū)。

(2)按照預(yù)案要求，指引人員沿既定的疏散路線進行撤離，聯(lián)絡(luò)、引導(dǎo)應(yīng)急撤離疏散車輛進入指定集合點，并按既定方案快速撤離。若因水毀引發(fā)泄漏、爆炸等次生事故時，指導(dǎo)周邊居民進行簡單的防護。

(3)打開廠區(qū)大門，維持廠區(qū)道路交通秩序，引導(dǎo)外來救援力量進入事故發(fā)生點，嚴禁外來人員入廠圍觀。

(4)維護或協(xié)助有關(guān)部門維護緊急集合點、疏散安置區(qū)域的治安秩序。

3.8醫(yī)療救護組：

(1)熟練掌握本廠危險化學(xué)品對人體危害的特性及相應(yīng)的醫(yī)療急救措施。儲備足量的急救器材和藥品，以便隨時取用。

(2)制定本廠危險化學(xué)品的醫(yī)療急救措施，并有計劃地配合開展相關(guān)的培訓(xùn)與演習(xí)。

(3)事故發(fā)生后，應(yīng)迅速做好醫(yī)療急救準備工作，受傷者和中毒者送來后，根據(jù)癥狀，及時采取相應(yīng)的急救措施，對傷者進行輸氧急救，重傷員應(yīng)及時轉(zhuǎn)院搶救。

(4)當本廠醫(yī)療救援力量無法滿足現(xiàn)場需要時，及時向外部醫(yī)療單位請求救援，并協(xié)助傷者轉(zhuǎn)移。

五.應(yīng)急報警機制

應(yīng)急報警機制由應(yīng)急上報機制、內(nèi)部應(yīng)急報警機制、外部應(yīng)急報警機制和匯報四部分形成。它的形式為從下而上，由內(nèi)到外，形成有序的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急報警機制(見下圖)

應(yīng)急上報機制

通過危險辨別體系獲取危險源突顯特征后，第一時間報告現(xiàn)場應(yīng)急小組負責人，現(xiàn)場應(yīng)急小組負責人應(yīng)立即向應(yīng)急指揮部匯報，并迅速啟動應(yīng)急預(yù)案。

內(nèi)部應(yīng)急報警機制

應(yīng)急預(yù)案啟動后，通過電話、手機通知相關(guān)人員以及事故現(xiàn)場的全體人員進入應(yīng)急反應(yīng)姿態(tài)，應(yīng)急反應(yīng)組織進入應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急計劃實施狀態(tài)。

外部應(yīng)急報警機制

內(nèi)部應(yīng)急報警機制啟動的同時，按應(yīng)急指揮部的部署，立即啟動外部應(yīng)急報警機制，向周邊社會公共救援機構(gòu)報警。

六.險情水毀應(yīng)急與救援

3.當?shù)弥l(fā)生險情水毀或收到水災(zāi)險情水毀呼救后，應(yīng)急指揮部按照應(yīng)急處理險情水毀的基本程序迅速組織應(yīng)急搶險救援工作。

4.險情水毀發(fā)生后，應(yīng)急指揮部立即到現(xiàn)場組織救援工作。

5.到達現(xiàn)場后，各險情水毀應(yīng)急救援處理工作組在應(yīng)急指揮部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照各自職能立即開展工作。

七.險情水毀報告

險情水毀報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1.發(fā)生水毀的時間、地點;

2.發(fā)生險情水毀的簡要經(jīng)過、傷亡人數(shù)、水毀情況、直接經(jīng)濟損失的初步估計：

3.險情水毀原因、性質(zhì)和初步判斷;

4.險情水毀搶險情況和采取的措施;

5.需要有關(guān)部門和單位協(xié)助險情水毀搶修、處理的有關(guān)事宜;

6.險情水毀報告單位、簽發(fā)人和報告時間。

八.防洪防汛重點檢查監(jiān)控內(nèi)容

各應(yīng)急小組人員要實行嚴格的汛前檢查、汛期監(jiān)控、訊后復(fù)查的檢查監(jiān)控制度。安排專人分工負責，對現(xiàn)場的臨建設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施、施工用電等項目進行重點檢查和監(jiān)控。

1.臨建設(shè)施

臨建實施包括：職工駐地、辦公用房、加工場地等。

監(jiān)控人職責：全面檢查臨建設(shè)施的安全狀況，如有裂縫、傾斜、變形現(xiàn)象，及時采取加固，翻修，達不到要求的必須拆除重建;暴雨天氣必須安排專人進行不間斷巡查;隨時觀察風雨對臨建設(shè)施的影響、損害情況，及其基坑、腳手架、起重設(shè)備等可能對臨建造成的破壞，如有危險立即將臨建內(nèi)人員轉(zhuǎn)移到安全地方。

2.基礎(chǔ)設(shè)施

基坑設(shè)施包括：路基邊坡防護工作、樁基施工等。

監(jiān)控人職職責：隨時觀察基坑邊坡有無出現(xiàn)裂縫、滾石、坍塌等現(xiàn)象，沿線邊坡毗鄰建筑物、機構(gòu)物的變化情況;對毗鄰建筑物、山體、臨建實施的基坑要重點檢查監(jiān)護;如若出現(xiàn)重大安全隱患立即對危險區(qū)域進行封閉，撤離人員，停止施工，設(shè)置安全警示標牌，派專人值班，嚴禁無關(guān)人員接近危險區(qū)域，并立即上報;汛期過后對基坑進行全面檢查，無安全隱患后方可動工。

3.臨時用電

臨時用電包括：施工用電、生活用電等

監(jiān)控人職責：全面檢查應(yīng)急現(xiàn)場的各類臨時用電實施、配電線路，確保做到三級配電、兩級保護，各類配電實施的防雨設(shè)施防護完好。

九.應(yīng)急預(yù)案實施終止后的恢復(fù)工作

對事故過程中造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失做好收集統(tǒng)計、歸納，形成文件，為進一步處理事故的工作提供資料。

對應(yīng)急預(yù)案在事故發(fā)生時的全過程認真科學(xué)的作出總結(jié)，完善預(yù)案中的不足和缺陷，為今后的預(yù)案建立、訂制提供經(jīng)驗和完善的依據(jù)。

十.具體設(shè)施措施

1.注意天氣預(yù)報，作好防汛準備。

2.密切注意污水處理站液位，嚴防污水溢出污水池。

3.作好事故現(xiàn)場雨水的導(dǎo)流工程，減少事故現(xiàn)場發(fā)生二次事故。

4.密切關(guān)注現(xiàn)場及周邊山體，建筑物有無安全隱患，并及時上報。

5.雨天搶救應(yīng)做好防滑、防雷措施，預(yù)防因搶救導(dǎo)致的人員傷亡發(fā)生。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇6

一、基本情況

賀家坪村位于直羅鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)以西2公里處309國道沿線，青蘭高速穿境而過。全村共有89戶379人，其中外出務(wù)工經(jīng)商的20多人；有賀家坪和閆家村兩個自然村。村兩委成員有6人在家，村有黨員14人。全村有危房戶4戶，均為土木結(jié)構(gòu)且年久失修，經(jīng)常受暴雨等自然災(zāi)害影響。

經(jīng)調(diào)查，目前全村有遇災(zāi)危險房屋23間，危房人員10人，其中常住人員10人。

二、遵循原則

(一)以人為本。保障人民群眾的生命安全是防汛及地質(zhì)災(zāi)害防治工作的出發(fā)點和落腳點。通過采取有效措施，落實各種防臺職責，最大限度減少因自然災(zāi)害造成的人員傷亡。

(二)以防為主。有效預(yù)防各種自然災(zāi)害的發(fā)生，對無法防止或已經(jīng)發(fā)生的，盡可能避免其造成惡劣影響和災(zāi)難性后果。

(三)反應(yīng)迅速。落實防汛及地質(zhì)災(zāi)害防治工作村支部書記總負責的工作機制，在接到鎮(zhèn)防汛信息后要及時全面啟動本村防汛預(yù)案。

(四)公眾參與。發(fā)揮政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，以群防、群控、群救為核心，事發(fā)前廣泛開展村內(nèi)有潛在危害的分析、預(yù)防和報警等工作；事發(fā)時準確發(fā)布預(yù)警、處置遭受自然災(zāi)害的相關(guān)工作；事發(fā)后組織可動用的力量開展重建、善后工作。

三、防汛方案

本村防汛工作辦公室設(shè)在村辦公室，防汛辦公室主任由村支部書記石華勤擔任，副主任由村主任李遠寶擔任，成員：王改成、楊玉保、李亞林、李宏、何永文。聯(lián)系電話:1357115xxxx，聯(lián)系人:石華勤。

(一)村防辦工作職責：

1、接收上級防汛信息及時傳達發(fā)布，并在村務(wù)公開欄上張貼公告；

2、加強宣傳動員，在汛期做好防汛前的各項準備工作；

3、因地制宜及時妥善地轉(zhuǎn)移危房、地質(zhì)隱患等不安全因素涉及的所有人員；

4、及時向鎮(zhèn)防辦報告本村防汛工作和村內(nèi)受災(zāi)情況；

5、組織發(fā)動群眾開展災(zāi)后自救工作。

(二)村防汛辦工作分工：

1、在汛期接到上級暴雨預(yù)警信息后，村防辦迅速到位，由支部書記石華勤帶領(lǐng)支部成員到賀家坪散發(fā)暴雨信息，并安排人員轉(zhuǎn)移(具體見附表)；由村主任李遠寶帶領(lǐng)村委會成員到閆家村散發(fā)暴雨信息，并安排人員轉(zhuǎn)移(具體見附表)。人員安置后，做好安置人員后勤保障工作和衛(wèi)生防疫工作。

2、在冊人員轉(zhuǎn)移安置后實行一對一跟蹤服務(wù)制度，直到暴雨警報解除。如遇緊急情況，村內(nèi)難以繼續(xù)安置落實的，應(yīng)及時與鎮(zhèn)防汛指揮部取得聯(lián)系，盡責盡力實施轉(zhuǎn)移安置工作。

3、各小組要求做到隔時段巡邏制度，在保證自身安全的前提下，幫助村內(nèi)減少一切損失。

四、應(yīng)急搶救

成立村應(yīng)急搶救領(lǐng)導(dǎo)小組：組長由石華勤擔任，副組長由李遠寶擔任，成員：王改成、楊玉保、李亞林、李宏、何永文。

具體分工：

1、緊急搶救組：負責人：石華勤、楊玉保，遇險后迅速組織5名以上在家黨員趕到事故現(xiàn)場，在上級救護人員沒有來到以前保護好現(xiàn)場，防止事態(tài)進一步擴大，并盡力實施救助工作。

2、遇警疏散組：負責人：李遠寶、王改成，遇險后迅速組織5名以上在家村民代表，逐戶安全疏散遇險周邊群眾。要求細致耐心做好勸解工作，極力保護群眾生命財產(chǎn)安全。

3、后勤保障組：負責人：李亞林、李宏，遇險后負責食物供給和安置好災(zāi)民，并落實車輛調(diào)度與上級的聯(lián)系。另外，積極發(fā)揮群眾力量在第一時間來提供緊急搶救組所需的物資及工具等設(shè)備。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇7

根據(jù)集團公司下發(fā)通知與要求，為扎實做好公司及各項目汛期預(yù)防工作，保障公司和業(yè)主財產(chǎn)及人身安全，特制定應(yīng)急預(yù)案。

一、組織機構(gòu)及職責

（一）、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

職責：負責物業(yè)管理有限公司和各項目排水設(shè)施設(shè)備檢查維護工作，保證排水系統(tǒng)完好有效；加強各項目的巡視檢查，及時查找漏點，避免因漏雨導(dǎo)致的電路短路、設(shè)備損壞問題的發(fā)生，特別是各項目的高配間，必須保證正常供電；負責各項目避雷設(shè)施設(shè)備的檢修工作，負責儲備必要的防汛、救災(zāi)物資；一旦發(fā)生洪澇災(zāi)害，按照本防汛救災(zāi)預(yù)案組織維護和搶險工作。

（二）、在防汛領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下成立四個工作組

1、成立防汛搶險組

組長：

成員：

職責：在防汛領(lǐng)導(dǎo)組的指揮下進行防汛搶險工作，各項目經(jīng)理組織搶險人員對各管理區(qū)域進行全面檢查，確定積水區(qū)域事故發(fā)生原因，制定局部應(yīng)急措施，組織人員進行處理。

2、成立設(shè)備保障組

組長：

成員：

職責：在防汛領(lǐng)導(dǎo)組的指揮下進行防汛搶險（用水泵進行排水）工作。各項目根據(jù)項目實際情況，合理組織人員利用排水泵等設(shè)備對積水嚴重區(qū)域進行排水，保障各管理區(qū)域正常。

3、后勤保障組

組長：

成員：

職責：在防汛領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下進行搶險通訊、統(tǒng)計、后勤保障工作。在發(fā)生汛情時，做好公司內(nèi)部信息的傳遞和后勤保障工作，在汛情后，統(tǒng)計匯總由于汛情造成的損失情況。

4、應(yīng)急救援組

組長：

成員：

職責：在防汛領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下進行汛情援助工作。當某項目發(fā)生重大險情時，及時抽調(diào)人員進行救援。

二、防汛物資

雨鞋、雨衣、鐵锨、編織袋、手電筒、鐵絲、排水泵、托線盤等，并設(shè)專人負責，確保防汛物資24小時可領(lǐng)用。

三、注意事項

1、各項目經(jīng)理為各區(qū)域防汛責任人加強防汛意識培訓(xùn)，對重點部位要檢查到位，發(fā)現(xiàn)險情及時上報部門或公司領(lǐng)導(dǎo)，并采取積極措施，避免險情擴大。

2、防汛期間所有防汛人員必須保持通訊工具24小時暢通

3、遇中雨以上雨情時，項目經(jīng)理必須在崗值班；遇大到暴雨雨情時，實行全員全崗值班制度。

4、當辦公室值班人員接防汛通知后，應(yīng)及時通知值班領(lǐng)導(dǎo)及全體防汛人員。

5、平時，辦公室人員內(nèi)勤人員和各項目客服人員應(yīng)密切注意天氣變化，并及時通知相關(guān)人員天氣異常情況，同時做好防汛期間值班人員簽名，及重大汛情記錄。

6、防汛物資應(yīng)加強管理，汛期結(jié)束后交倉庫保管，以備后期續(xù)用。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇8

為了加強學(xué)校的防洪工作，有效預(yù)防洪水，減輕洪水災(zāi)害對學(xué)校造成的損失，保障國家財產(chǎn)、廣大師生的生命安全，維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，特制定本預(yù)案。

一、防洪防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：

二、主要職責

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強化工作職責，加強對防洪抗汛工作研究，完善各項應(yīng)急預(yù)案的制定和各項措施的落實。

2、充分利用各種渠道進行防洪抗汛知識的宣傳教育，組織、指導(dǎo)全校師生防洪抗汛知識的普及教育，廣泛開展防洪抗汛中的自救和互救訓(xùn)練，不斷提高廣大師生防洪抗汛的意識和基本技能。加強對師生的思想疏導(dǎo)工作，不要造成不必要恐慌，確保正常教學(xué)秩序。

3、認真搞好各項物資保障，嚴格按預(yù)案要求積極籌儲、落實飲食飲水、防凍防雨、教材教具、搶險設(shè)備等物資落實，強化管理，使之始終保持良好戰(zhàn)備狀態(tài)。

4、采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行防洪抗汛工作，把防洪抗汛造成的損失降到最低點。

5、認真貫徹執(zhí)行有關(guān)政策法規(guī)。按照有關(guān)防洪的要求，要建立對天氣日常監(jiān)測制度，并隨時上報災(zāi)害發(fā)展情況，接受分管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查，防止突發(fā)洪水災(zāi)害。對危墻、危廁、危房等重要部位要設(shè)立警示標志并給予及時維修；及時清理水溝，保持水流暢通。

6、切實落實洪水防治措施。學(xué)校防洪減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組要及時同上級部門取得聯(lián)系，對學(xué)校洪水災(zāi)害的危險性進行預(yù)測，對危險程度做出評價、預(yù)測。在暴雨活動期間，要盡量避免組織大型師生集會及活動；在考試期間全力防范，確?？荚図樌M行。一旦發(fā)生災(zāi)情，要及時上報，及早啟動防洪水應(yīng)急預(yù)案，最大限度的減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

7、開展學(xué)校房屋，周邊地貌調(diào)查，科學(xué)制定洪水災(zāi)害防治措施。在學(xué)校防洪減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門要密切配合，通力協(xié)作，互通情報，確保信息暢通，做到上情下達，下情上報，及時掌握天氣情況。要根據(jù)已查出的危險點、隱患點落實防災(zāi)預(yù)案和群策群防網(wǎng)絡(luò)，為制定防洪水災(zāi)害防治措施提供正確的依據(jù)。

8、完善各項制度，增強應(yīng)急反應(yīng)能力。要進一步完善值班制度、險情巡視制度和災(zāi)情速報制度。各部門要實行值班、帶班制度，對危險地帶進行巡回檢查，落實預(yù)防措施，變被動防災(zāi)為主動防災(zāi)。

9、調(diào)動一切積極因素，迅速恢復(fù)教育教學(xué)秩序，全面保證和促進社會安全穩(wěn)定。

三、防洪救災(zāi)應(yīng)急處理措施：

1、接上級防洪抗汛預(yù)報后，迅速起動本預(yù)案，防洪領(lǐng)導(dǎo)小組及防洪搶險隊成員迅速到位，各施其責，有組織，有秩序地將疏散到較安全地段。領(lǐng)導(dǎo)小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消息和警報，全面組織各項防洪抗汛工作。

2、組織有關(guān)人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險場所，停止各項室內(nèi)大型活動。

3、防洪領(lǐng)導(dǎo)小組及防洪搶險隊成員在投入防洪搶險中，在保證師生安全的前提下，盡最大限度地保護學(xué)校財產(chǎn)將貴重物質(zhì)設(shè)備轉(zhuǎn)移到安全地帶。

4、加強對易燃易爆物品、有毒有害化學(xué)品的管理，加強對門衛(wèi)室、電腦室等重要場所的防護，保證防洪減災(zāi)順利進行。

5、加強廣大師生宣傳教育，做好師生、學(xué)生家長思想穩(wěn)定工作。各負責人、各班主任和任課教師共同管理好學(xué)生，嚴禁學(xué)生到處亂跑、亂竄，確保學(xué)生安全。

6、及時通知衛(wèi)生防疫部門到校做好救護和防疫工作。

7、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握各種情況，全力維護正常教學(xué)、工作秩序。

8、按預(yù)案落實各項物資準備。

9、迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移到附近救護站搶救。

10、加強校園值班和巡邏，防止各類犯罪活動?？购榫葹?zāi)過程中加強治安工作，積極聯(lián)系派出所，保證師生生命財產(chǎn)安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，打擊違法犯罪活動，保證學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序。

11、及時將災(zāi)情、學(xué)?？购榫葹?zāi)情況報告鄉(xiāng)政府、市教育局抗洪搶險辦公室，視其情況請求援助。

12、在防洪抗汛應(yīng)急行動中，各部門要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

本預(yù)案自制定之日起開始實施。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇9

為了防止暴雨雷電等惡劣天氣，防止可能發(fā)生的洪水災(zāi)害，確保師生人身和校園財產(chǎn)的安全，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校的實際，制定了本應(yīng)急預(yù)案。

一、成立防強降雨防洪領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xx。

成員:xxx。

二、準備工作。

1、各中小學(xué)在暴雨來臨前，仔細檢查校舍狀況，看屋頂是否漏水，墻壁是否下雨，清掃下水管道溝等排水設(shè)施，如有問題，立即修理

2、對師生進行暴雨雷電洪水的安全知識教育，做到未雨綢繆；

3、檢查學(xué)校周邊環(huán)境，防止因外部原因造成校內(nèi)事故?？拷狡碌膶W(xué)校，要密切關(guān)注山體情況，防止滑坡塌方等災(zāi)害；

4、檢查電路設(shè)備，防止因淋水引發(fā)事故；

5、有舉水河防汛任務(wù)的單位成立防洪搶險突擊隊，落實人員和職責，準備足夠的沙袋、沙子、鐵鍬、雨衣、電筒等防洪用具；

6、檢查我中心學(xué)校負責防洪的舉水河堤兩個閘口和地段，制訂防汛安排，作好人員和器材準備；

7、各學(xué)校確定在緊急情況下的疏散路線和安置地點，組織師生開展自救、互救、逃生演練。

三、應(yīng)急措施

1、關(guān)注天氣預(yù)報，如遇惡劣天氣或進入汛期各學(xué)校必須安排24小時值班，所有人員保持通訊24小時暢通，以便在緊急情況下能及時對各類人員進行調(diào)配；

2、暴雨時段，學(xué)校值班人員和保安人員應(yīng)當頻繁地在學(xué)校各處巡視，有住宿學(xué)生的學(xué)校，要重點巡查學(xué)生寢室，若發(fā)現(xiàn)險情，立即向值班主管和單位領(lǐng)導(dǎo)報告，啟動應(yīng)急程序；

3、強雷電天氣，要做好學(xué)校人員及電氣化、遠程教育設(shè)備的防雷電工作；

4、一旦校舍出現(xiàn)險情，迅速組織學(xué)生有序疏散、轉(zhuǎn)移至安全地帶，教師要首先保證學(xué)生人身安全；

5、及時通過校園廣播、電話、手機等媒體和通訊工具向有關(guān)部門和人員傳遞信息、通報情況、獲取各方面支持；

6、關(guān)注學(xué)生上學(xué)放學(xué)的路況，如果道路損毀或存在安全隱患學(xué)生不能回家，學(xué)校應(yīng)妥善安置學(xué)生，并及時聯(lián)系家長；

7、按照鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一安排，組織人員做好舉水河堤的堵閘防汛任務(wù)。

四、工作要求

1、思想上要高度重視，要本著對黨和人民事業(yè)負責的精神，克服麻痹松懈、掉以輕心思想，認真作好各項準備；

2、工作上要抓好落實，分工職責明確，物資儲備到位；

3、組織上要協(xié)調(diào)有力，保證政令暢通。

防洪防汛應(yīng)急預(yù)案如何寫 篇10

隨著雨季的到來，根據(jù)瀏陽市安全監(jiān)督管理局關(guān)于做好非煤礦山企業(yè)當期安全工作的通知，防洪防汛工作迫在眉睫。我礦為了安全度汛，制定防洪防汛應(yīng)急預(yù)案，成立了防洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組，并配備了充足的物資、設(shè)備和其他防洪防汛用品，確保礦山安全順利度過汛期。其應(yīng)急預(yù)案如下：

一、應(yīng)急原則：

我礦堅持以預(yù)防為主，防搶結(jié)合，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，服從大局的原則，發(fā)揚團結(jié)抗洪的精神，在礦山防洪領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指導(dǎo)下，積極配合，團結(jié)一致，確保礦山安全度汛。

二、工作計劃：

制定防洪防汛安全管理制度，并做到各成員都有防洪意識，并將制度落實到各班組、人員。及時進行安全度汛教育和防洪防汛安全責任教育。經(jīng)常檢查防洪防汛物資準備情況、防洪設(shè)備運行情況，確保洪水來臨時的應(yīng)急。加強后勤保障和服務(wù)工作，確保人員、物資、設(shè)備及現(xiàn)場工作一切安全。

三、成立防洪防汛前線指揮部，明確職責：

總指揮：xxx

副總指揮:xxx

成員：xxxxxxxx

總指揮：對全礦范圍內(nèi)防洪防汛負總責，統(tǒng)一指揮防洪防汛工作。

副總指揮：負責執(zhí)行搶先方案，調(diào)集抗洪人員和所需物資。及時準備好搶險器材，根據(jù)總指揮命令迅速運行到指定地點，并負責救災(zāi)人員的食宿和其他事宜。

成員：執(zhí)行總指揮的指令，負責防洪物資的供應(yīng)和儲備，設(shè)備的調(diào)派和運送及搶險工作的一切相關(guān)事宜。醫(yī)療組：由南岳村衛(wèi)生院工作人員擔任，負責治療在搶險過程中受傷的人員。

四、應(yīng)急方案：

（1）、建立以礦長為指揮的防洪防汛前線指揮部，分工負責，明確責任，確保責任到人，加強調(diào)度，做到一切行動有指揮，一切行動聽指揮，汛期來臨時，安排專人現(xiàn)場值班，并成立防洪防汛搶險隊。

（2）、做好物資供應(yīng)計劃，安排好防洪防汛物資的準備工作，在汛期來臨時前，準備好足夠的.編織袋、沙、水泵、鐵鍬、雨衣等防洪物資。

（3）、投入到搶險現(xiàn)場的裝載機、發(fā)電機耀加強保養(yǎng)與維修，確保汛期來臨時設(shè)備能正常運轉(zhuǎn)，特殊時期能充分發(fā)揮設(shè)備的應(yīng)急作用。

（4）、地面受洪水威脅到的材料和設(shè)備，由礦總指揮統(tǒng)一安排，盡可能的搬運到高處的安全地帶。

（5）、總指揮要根據(jù)水位變化，組織防洪隊員盡可能的疏通排洪渠道，把本礦山的財產(chǎn)損失降到最低程度。

（6）、保管組由謝喜元負責，要按照指揮部的要求和指示，發(fā)放抗洪抗洪搶險工作所需的工具、材料和物資，保證抗洪搶險工作能夠順利的進行。

（7）、醫(yī)療組由南岳村衛(wèi)生院的醫(yī)護人員擔任。醫(yī)護人員在搶險期間，要親臨現(xiàn)場為搶險過程中受傷的人員進行及時治療，對于受傷較重的傷員，要及時送往醫(yī)院治療。

（8）、汽車組由謝海波負責，搶險期間要備有足夠的汽車接送受傷人員和醫(yī)護人員。

（9）、通訊組由熊善保負責，事故發(fā)生后負責召集抗洪搶險人員和聯(lián)系上級有關(guān)單位，并及時向總指揮報告上級有關(guān)精神和指示。

（10）、如果事故太大，本單位無法處理的情況下，應(yīng)立即通知礦山救護隊請求救援。說明：本應(yīng)急預(yù)案只有在發(fā)生洪災(zāi)事故后方可啟動實施。

五、應(yīng)急設(shè)備、物資的準備數(shù)量和存放地點：

廠部保管室

[薦]幼兒園園長述職報告如何寫10篇

述職報告關(guān)乎著我們的升職與未來的發(fā)展，你知道如何來安排崗位述職報告的撰寫嗎？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹坝變簣@園長述職報告如何寫”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

幼兒園園長述職報告如何寫 篇1

有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。”當今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作，團結(jié)奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。

一、堅持嚴于律己，重實干

一個處在新時代競爭的幼兒園，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉?、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。

1、以平常之心處事：

作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。

2、以關(guān)愛之心待人;

社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么，我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么?在園組織的“當今教師需求”調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立方便教師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、等學(xué)習(xí)和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績。“紅花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。

3、以敬業(yè)之心治園;

(1)重視小事;幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心。看過《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細微處的設(shè)計、與家長、教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍。

(2)發(fā)揮引領(lǐng);作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領(lǐng)團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點。

二、依靠群體智慧，聚合力。

俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結(jié)、實干、高效、智慧的管理團體，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調(diào)一致。在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權(quán)，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權(quán)利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。

三、重視反思研究，強實力。

(一)創(chuàng)新管理模式;學(xué)校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學(xué)校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神，以此來增強學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。

1、創(chuàng)建目標，激發(fā)動機;共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過全園會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認為：一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶;環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團隊建設(shè)的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

3、提倡自主，共享遠景;幼兒園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設(shè)目標，自主開展組風建設(shè)，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設(shè)的魅力。

(二)提高研究能力;現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰ΑＶ挥羞@樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。

1、抓住機遇;學(xué)習(xí)慧凡的先進教育理念，引進先進的教學(xué)課件，改變教學(xué)手段。

2、加強學(xué)習(xí);為了提高自身的研究能力，我報名參加了慧凡高端園長培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、咨詢、的形式，掌握了指導(dǎo)對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。

四、群策群力，求實效;要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。20xx年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。

幼兒園園長述職報告如何寫 篇2

一年來，本人注重自身各種素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)政治時事以及業(yè)務(wù)知識和一些小學(xué)管理方法，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子中擺正和找準自己的位置，特別是和新校長精誠合作，甘當新校長了解溝通各村校領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及各村兩委領(lǐng)導(dǎo)人和社會知名人士的“向?qū)А焙汀皩?dǎo)游”，并坦誠地把自己對這些人的了解和看法毫不保留地介紹給張文成校長，以便他能更快、更準確進入角色，搞好學(xué)校全面工作。同時和教導(dǎo)處團結(jié)一致，使大家心往一處想、力往一處使，努力為金山中心小學(xué)教育教學(xué)工作做自己力所能及的努力。

今年中心校分工，我主抓業(yè)務(wù)、分管幼教、負責計生、主抓安全等多重任務(wù)，為此我深深感到自己肩上的重任，唯恐“力不從心”，但我自認為并不是怕壓力的人，為此我十分注重提高自身素質(zhì)，注重學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)理論知識，充分利用時間，學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)的最新講話，進一步學(xué)習(xí)，明確黨的教育方針，路線、政策，尤其是教育方面的法規(guī)、文件，以進一步堅定政治立場，把握政治方向，明確黨和國家新時期的教育改革和發(fā)展的方向；二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，抽時間不厭其煩地再學(xué)習(xí)小學(xué)語文教育大綱，特別是有關(guān)教育改革，有關(guān)素質(zhì)教育的材料，并結(jié)合中心校教研，教學(xué)研討會等形式來進一步充實自身的業(yè)務(wù)知識。特別是新學(xué)期，新校長改革以往教研形式，采用全員參與，各科任人人上臺說課，人人當評委，選出最優(yōu)秀的老師，當天借班上課，而且是十二科每科必試，本人從一年級到六年級的語文科每次必到，既當組織者，又是參與者，帶動了全中心校全體教師積極參與教研的高潮，也使新的教研取得了意料不到的好效果；三是虛心向老前輩學(xué)習(xí)，到中心校工作多年來，我從不以領(lǐng)導(dǎo)的身份出現(xiàn)，在中心校第一線工作人員中，不乏有豐富經(jīng)驗的人，我總是像一位小學(xué)生一樣虛心地向他們請教，學(xué)習(xí)他們的專業(yè)特長，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，直至他們的為人之道；四是學(xué)習(xí)年輕人的創(chuàng)新意識，或喜歡和年輕人打成一片，我覺得年輕人思想活躍加上精力充沛，特別是富有創(chuàng)新意識，我常和他們一起有意無意地與他們共討人生觀、道德觀、探究教育教學(xué)的改革方向與改革方法，有時也聽聽他們對學(xué)校管理的一些看法和意見，從中得到了不少的領(lǐng)悟，真是受益匪淺。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校工作的中心。而要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從實實在在的工作抓起，比如：老師的備課、編寫教案、上好每堂課，做到少講精講、講到點子上，適量布置作業(yè)，并及時批改、及時反饋，還有試卷的批改、質(zhì)量分析等等……工作雖細，但個個不容忽視，為了落實這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我做到“三個勤”：即勤下校、勤檢查、勤咨詢。我總是擠時間到各完小校聽聽課，看看教案、作業(yè)、試卷等，并找一些老師、一些學(xué)生交談，實實在在地跟蹤落實每項工作，對存在的問題，當場不含糊、態(tài)度明朗地實話實說，并限期改正。由于實實在在地訂計劃、訂制度，也實實在在地抓落實，今年的金山中心小學(xué)教學(xué)教育質(zhì)量一定會出現(xiàn)實實在在的成果。

幼教工作，由于現(xiàn)實情況的復(fù)雜，私辦幼兒班、幼兒園相繼出現(xiàn)，原各村辦幼兒園也不少變相轉(zhuǎn)為“私立化”，管理不像以往那樣單純，但全鎮(zhèn)幼兒園教師的工作熱情還是有增無減，由于市場的競爭，他們以更高昂的工作態(tài)度，更加倍努力工作，金山幼兒教育工作在全縣中還是一面高高飄揚的紅旗，倍受縣、市幼教領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園園長述職報告如何寫 篇3

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又一年結(jié)束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績也有不足。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)匯報一下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)。

在日常工作中，我堅持讀書學(xué)習(xí)，我認為作為一個合格的園長，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

二、強化安全工作，落實安全措施。

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患。每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強調(diào)要嚴格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的思想認識，每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力提升辦園質(zhì)量。

1、我園教師雖然老齡化比較嚴重，但是老師們還是認真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加強教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個機會，從中學(xué)到很多，對我們是個很大的提高。

2、家園聯(lián)系。當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切實做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。

3、上級領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位教師進行教室的布置，也把每個班的區(qū)角活動都充實制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評;養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下，長得越來越好;再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環(huán)、火炬、體育標志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

總之，在這一年里，我們面臨的任務(wù)繁重的同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我?guī)е鴪@內(nèi)所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

幼兒園園長述職報告如何寫 篇4

本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行?，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長工作情況總結(jié)如下：

一、發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

每周定時更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。

二、及時落實信息反饋，實現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補充，促進幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進行記錄，這樣可以及時反饋給家長同時我們也歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師。

三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道。

四、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動QQ群、微信公眾平臺，對園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內(nèi)新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

五、期末開展家訪工作。

在學(xué)期結(jié)束后；20XX年1月16日各班開展上門進行家訪工作，并將家訪情況記錄存檔。這一年來，家長給予我園的幫助配合不計其數(shù)，正因為有了家長們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園園長述職報告如何寫 篇5

在忙忙碌碌中又走過了一年。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責、實干的園長在導(dǎo)演，還有那默默無聞、認真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不過是個小小主持人在執(zhí)行程序而已。“晚會”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。

一、找準定位，協(xié)助園長工作

我記得在任職副園長時，曾經(jīng)對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解 “副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用，因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與其他班子成員一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

我認為業(yè)務(wù)園長不是一個職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新星評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長。

三、加強培訓(xùn)，促進教師成長

我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師孫莉、孟玲老師參加市優(yōu)質(zhì)課評選分獲一、二等獎，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。

四、埋首教研，提高保教質(zhì)量

在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務(wù)園長，更是感到責任的重大，尤其是每次參加教育局舉行的教師優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新星評選，互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實開展教研活動。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳。

五、加強管理，激活日常教學(xué)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，深入班級聽課，提高教師責任意識，推動教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進。

六、善于反思，確定努力方向

回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思一年來的工作，為新學(xué)年的啟航揚起新的風帆：

1、不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。

2 、加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。

3、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。

雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學(xué)年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務(wù)社會、家長與幼兒。

幼兒園園長述職報告如何寫 篇6

二月二十五日上午我班召開了學(xué)前班新學(xué)期家長會活動，活動前我們做了很多的準備，就平時班級工作中的問題結(jié)合家長會方案準備了發(fā)言稿，本次家長會活動到會四十位家長，家長會在上午五九點鐘準時召開，本次家長會圍繞以下幾個方面進行：

一，班況分析及教師簡介

向家長介紹班級情景，教師所代科目，及教師的聯(lián)系方式，幼兒園博客等。

二，向家長介紹本學(xué)期工作重點及工作安排情景

(一).本學(xué)期的重點工作：幼小銜接，為孩子做好入學(xué)前的準備。

1、思想上準備入小學(xué)的系列活動：小學(xué)與幼兒園有什么不一樣

2、身體方面的準備入小學(xué)的系列活動：

3、獨立生活本事的準備入小學(xué)的系列活動：

4、學(xué)習(xí)方面的準備入小學(xué)的系列活動：

(二).重點學(xué)習(xí)科目：拼音、識字、語言、數(shù)學(xué)、英語及學(xué)習(xí)目標

三、本學(xué)期本事培養(yǎng)目標及習(xí)慣養(yǎng)成

本學(xué)期重點培養(yǎng)孩子的自信心、職責感、自我意識及時間觀念。

(一)、本事培養(yǎng)：解決問題的本事、自我服務(wù)本事、互相學(xué)習(xí)的本事、為他人服務(wù)的本事。

(二)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。

(三)培養(yǎng)良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康

1、養(yǎng)成準時睡覺和按時起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠。準時上床，獨立入睡，不輕易改變作息時間。設(shè)置鬧鈴，按時起床;和父母穿衣比賽;堅持早鍛煉等。

2、讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習(xí)慣。

3、養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣：經(jīng)常要求東西放在指定的地方，物歸原處;自我洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的本事。

(四)塑造孩子健全的人格

1.讓孩子學(xué)會獨立。獨立性十分重要，小學(xué)生會碰到很多障礙和困難要獨自應(yīng)對和解決。

2、增強意志力堅持性，自制力，規(guī)則意識。自我約束：一件事必須干完，自我控制，不半途而廢。

四、家長需要注意及配合的事項

經(jīng)過家長到會的情景來看，此刻的家長都十分重視孩子的成長，由于平時工作忙，無法照顧到孩子的學(xué)習(xí)和生活，所以都想經(jīng)過這樣的活動來真正的了解孩子，家長很重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足，有性格差異、年齡差異、本事差異等，針對此部分幼兒，期望教師會加強關(guān)注，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上或平常一日的活動當中多把機會讓給他們，以增強幼兒參與的進取性。另外，個別家長還提到了教師對個別孩子有忽略的現(xiàn)象，在此我感到萬分的抱歉，以后我們會在這方面多加注意，做到對每個孩子一視同仁，盡量照顧到全面!

家長會上家長認真聽，進取發(fā)言，尤其是楊琪鈺的媽媽一邊聽還一邊做著筆記，讓我們十分感動，這次家長會得到了家長們的好評，家長會上提出的問題也都得到了解決，家長們也比以前更理解支持我們的工作了，總之，這次家長會開得十分成功，對我班的各項工作有很大的幫忙。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好!

幼兒園園長述職報告如何寫 篇7

我們大三班的家長座談會與20__年9月11日中午1：30如期召開了，這次家長座談會歷時2個小時。雖然天氣很冷，可是有96%的家長犧牲了他們的休息時間不怕寒冷參加了這次座談會。這令我們大三班的三位教師都很感動。這次家長座談會在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。

此刻就這次家長座談會我們作以總結(jié)。這次座談會，我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會上，家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說“原先，我們真的還不明白戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢”、還有的家長說：“我們原先就認為你們只是看孩子而已，還真不明白你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了。”……

經(jīng)過這次家長座談會，家長朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，郭媽媽向我們提出：“寶寶在家里不愿意洗手洗臉，應(yīng)當怎樣辦”這時，陳媽媽搶著說：“離媽媽，你能夠這樣做，你帶寶寶到超市里讓寶寶親自挑選他自我喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原先我們家陳一也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，陳一養(yǎng)成了好習(xí)慣?！惫鶍寢屄犃诉B連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心里看到了期望，看上去異常佩服陳一媽媽。其他家長和我們?nèi)唤處熞步o陳媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長座談會供給了一次家園交流的機會，互相學(xué)習(xí)的機會。

我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會有一個好的突破、更大的提高。經(jīng)過這次家長座談會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。

幼兒園園長述職報告如何寫 篇8

本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長工作情況總結(jié)如下：

一、工作目標、分工明確、家長素質(zhì)逐年在提高。

我園學(xué)期初制定專門的家長工作計劃，為我園整體協(xié)調(diào)開展家長工作作好思想準備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據(jù)幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務(wù)會和保教處負責?？偟膩碚f我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長，在幼兒園的許多活動上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長，我園的課題研究《xx工藝品》活動中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來我園接對，要進行現(xiàn)場工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。

二、具體完成的工作

1、2月份：我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，園長做幼兒園學(xué)期工作報告，葉主任做幼兒活動及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，保健負責人做幼兒園伙食情況介紹，而家長會為我園改進伙食和幼兒活動積極獻計獻策，最后還做了家長問卷調(diào)查，活動取得空前成功。

2、3月份：小班"愛媽媽"親子活動，邀請小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長感受到我園的真真情誼。

3、4月份：我們完成了小班親子制作青團活動，中班家長開放日活動，以及大班的"幼小銜接"專題講座活動，"幼小銜接"專題講座活動針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家長進行的，我園特的邀請到了xxxx學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長講座，活動當天，我們的家長聚精會神的聽完了長大近2小時的講座，有些家長還專門帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區(qū)家長的這種認真態(tài)度作出了很高的表揚。

4、5月份：在家長和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場繪畫活動。因為是大型活動，全園的家長和孩子都參與到了這次活動當中完成手工作品450余件，現(xiàn)場繪畫作品150左右，我們的活動還制成VCD家長自愿購買做留念。

5、6月份：我們完成一次大班家園互動——《早期閱讀》匯報活動，邀請大班段家長為本學(xué)期我們處在實驗階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻計獻策。

6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評價單》和《告家長書》讓家長了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問題。

7、其它：我園保證每月向全園家長發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長的家庭教育能力。

三、今后努力方向

本學(xué)期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：

在學(xué)期初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要；

在活動開展前我們的設(shè)計和討論應(yīng)該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生；

在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。

家長是我們幼兒園生存發(fā)展的命根，辦讓家長滿意的幼兒園是我們的目標，因此我們還需努力把家長工作做的更好。

幼兒園園長述職報告如何寫 篇9

一、我心目中的園長

一個好園長就是一所好幼兒園。特別是中心園園長，對于整個學(xué)區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說：榜樣的力量是無窮的，園長的表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到；要求教師不做的，自己堅決不做。理想的幼兒園是一個溫馨的家園、美麗的`花園，要作為這樣幼兒園的園長，首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來影響全體教工，更要具備有五心：

1、忠心。一顆對教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻精神。有了這一條，才能帶出一支好隊伍，帶出一個好園風，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會理解和支持我們的工作。

3、愛心。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當作自己的親屬和朋友。

4、清心。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會明白，廉潔自律就會明白，廉潔自律就會有威信。

5、平常心。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達大度的境界，不斤斤計較，在榮譽面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。

二、我的辦園目標

1、兩年內(nèi)爭創(chuàng)市級合格園。

2、拓展生源，提高三年入園率，促進辦園效益。

三、我的思路

（一）加強隊伍建設(shè)。一流的幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐。我認為園長應(yīng)有以人為本的現(xiàn)代管理思想，要掌握好了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。形成適合幼兒園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制等，把制度管理和彈性管理有機結(jié)合，為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動教師的積極性，變要我干為我要干。還要重視教師的培養(yǎng)，通過繼教學(xué)習(xí)、在職進修、參觀學(xué)習(xí)等手段，不斷促進教師提高業(yè)務(wù)水平，采取請進來，走出去的方式，讓教師獲取新信息，通過給教師壓擔子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長起來。

（二）提高辦園效益。質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把教育推上了市場經(jīng)濟的舞臺，每個園長都應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育。如果說經(jīng)費困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個處于社會主義初級階段那種窮國辦大教育的特有國情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當長時間。現(xiàn)在，公立和私立幼兒園的競爭已經(jīng)十分嚴峻，作為園長必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)、等、靠、要思想，樹立強烈的經(jīng)濟意識、效率意識，求真務(wù)實，善于用好明天的錢、別人的錢，有錢就可以出效益，有了經(jīng)濟效益，才能促進發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。應(yīng)此，要想方設(shè)法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦午托、日托的路子，努力做到辦園條件人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。

（三）積極拓展幼兒生源。要提高與私立幼兒園的競爭力，除了提高辦園質(zhì)量外，形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要，對于這一點，我的思路是：內(nèi)治和外援。所謂內(nèi)治，就是帶領(lǐng)教師苦干實干，上好每一節(jié)課，帶好每一個孩子，練好每一個節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次活動，拿多一些獎狀。練好了內(nèi)功，就為爭取外援打好了基礎(chǔ)。每逢五一節(jié)六一節(jié)國慶元旦等重大節(jié)日，排好一臺精彩文藝節(jié)目以向社會展示幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽等，請家長及姐妹單位來園參觀指導(dǎo)，成立家長會，聘請園外輔導(dǎo)員。當然，每學(xué)年開學(xué)之前的大力宣傳及動員工作和家長開放日活動對于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。

（四）努力創(chuàng)辦特色園。我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持常新常青，始終給人耳目一新的感覺，制度不斷健全，設(shè)施不斷完善，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到先一步、高一等、優(yōu)一層，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。面對各個私立園的激烈競爭，我們中心園要想真正爭得這支隊伍領(lǐng)頭羊的位置，就必須辦出自己的特色教學(xué)，當我們看到溪尾村一件件精致的竹編、陶瓷工藝品，壩下村栩栩如生的木雕工藝品時，我們何愁找不到自己的教學(xué)特色，我們可以引領(lǐng)我們的教師進行這方面的搜集與編排，進行課程資源開發(fā)，再進行個別班的試驗，在蔥綠金黃的田野中，在果樹排排的農(nóng)村，我們只要開發(fā)和綜合利用這些得天獨厚的社會、自然資源，我們又怎么會害怕我們的教學(xué)質(zhì)量會落人一籌。

總之，一位優(yōu)秀的園長需要有審時度勢的能力。在市場經(jīng)濟條件下，辦好幼兒園我想應(yīng)有三只眼，一只眼盯住內(nèi)部教師，創(chuàng)設(shè)有效的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項工作的最佳績效；另一只眼則要盯緊市場、社會及家長的需要，家長、社會的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線；還有一只眼就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展保駕護航。以上只是我個人的拙見，當然，這所有的一切都只是我們?nèi)f里長征途中剛邁下的第一步，展望新世紀，我們將以托起明天的太陽為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍天下收獲四季花香。

幼兒園園長述職報告如何寫 篇10

有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰?！碑斀裆鐣母偁帲瑲w根結(jié)底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作，團結(jié)奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。

1、嚴于律己，重實干

一個處在新時代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉骸⒘疂嵎罟?、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。

平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。

　2、以關(guān)愛之心待人

社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么？在園工會組織的“當今教師需求”調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立方便教師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持工會和團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學(xué)習(xí)和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績?！凹t花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。

　3、以敬業(yè)之心治園

（1）重視小事

幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心?？催^《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5S工作法，是企業(yè)管理實踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細微處的設(shè)計、與家長、教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍。

（2）發(fā)揮引領(lǐng)

作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領(lǐng)團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點。

一、依靠群體智慧，聚合力

俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結(jié)、實干、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調(diào)一致。

在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權(quán)，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權(quán)利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。

二、重視反思研究，強實力

（一） 創(chuàng)新管理模式

學(xué)校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學(xué)校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神，以此來增強學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。

（二）創(chuàng)建目標，激發(fā)動機

共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認為：一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶

環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團隊建設(shè)的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

2、提倡自主，共享遠景

幼兒園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設(shè)目標，自主開展組風建設(shè)，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設(shè)的魅力。

（三）提高研究能力

現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。

1、抓住機遇

2xx年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題嘉定實驗區(qū)的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實踐研究》，抓住這一機遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區(qū)廣場設(shè)立咨詢角，了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導(dǎo)的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導(dǎo)對象，該課題成為2003年上海市家庭教育“ 十五”立項課題。

2、加強學(xué)習(xí)

為了提高自身的研究能力，在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導(dǎo)對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。

3、深入實踐

課題確定后，能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負責人，我堅持每學(xué)期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實踐活動，從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進行研討，調(diào)整活動計劃，使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。

一、群策群力，求實效

要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。20xx年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。

二、不足與思考

1、經(jīng)費的不足導(dǎo)致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今后工作中重點要克服的難題。

2、對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計如何寫系列

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園班教學(xué)設(shè)計”推薦內(nèi)容。

成功需要不斷的打磨和磨礪，相信很多教師對教案并不陌生。教師在寫教案時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點難點，寫好一份教案有什么要求呢？幼兒教師教育網(wǎng)向大家提供了幼兒園中班教學(xué)設(shè)計如何寫，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計如何寫 篇1

教材分析

漢字是中國文化的瑰寶，隨著大班幼兒求知欲的增長，也開始認識了常見的、簡單的漢字，如：大、小、日、月、水等，并對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動從漢字的起源、象形文字等抽象又具體的問題入手，通過民間小故事《倉頡造字》，使幼兒了解漢字的起源，引發(fā)幼兒對漢字的興趣。

活動目標：

1.理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來與作用，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2.能根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。

3.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，愿意參與前識字活動，對漢字感興趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：故事錄音《倉頡造字》，象形字掛圖一張，幼兒常見漢字人手一本帶漢字的圖畫書。

經(jīng)驗準備：尋找自己認識的漢字。

活動過程：

一、觀看常見的漢字和象形字，進行猜認，對漢字的起源產(chǎn)生興趣。

1.出示常見的漢字，請幼兒讀一讀。

2.出示象形字，請幼兒看一看像什么，猜一猜是什么宇。

二、欣賞故事《倉頡造字》，理解故事內(nèi)容，了解漢字的由來與作用。 師：古代人們是用什么記錄事情的？這樣記錄好嗎?

倉頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的?漢字給人們帶來哪些方便?

小結(jié)：漢字是由符號慢慢演變而來的，變成文字之后人們的交流方便了很多。

三、欣賞掛圖，探索、認讀象形文字和現(xiàn)代文字。

1.引導(dǎo)幼兒觀察倉頡創(chuàng)造的火、口、山等圖畫部分和象形字，提問：你是怎么認出這些漢字來的?

2.介紹漢字來歷：漢字是中國人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”， 它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造、演變過來的。

四、尋找認識的漢字，引導(dǎo)幼兒參與前識字活動，激發(fā)幼兒對漢字的關(guān)注。

1.請幼兒說—說自己認識的漢字，教師書寫；認讀過程中，及時糾正不正確的發(fā)音。

2.嘗試看圖書識字，嘗試前識字活動，鼓勵同伴間互相討論、交流。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計如何寫 篇2

活動目標：

1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件ppt等。

2.經(jīng)驗準備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

活動過程：

一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。

小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫？

你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧！

2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

畫面、大膽構(gòu)圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點要求：

1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標上頁碼。

2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。

3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

三、分享作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進行講評。

活動延伸：

我們班的圖書發(fā)布會即將要開始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來！

課后反思：

本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的`表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計如何寫 篇3

活動目標：

1、增加對自然科學(xué)的認知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2、能動手操作果蔬發(fā)電。

3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

活動重難點：

活動重點：了解果蔬發(fā)電的流程。

活動難點：對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、蘋果

2、果蔬發(fā)電材料：導(dǎo)線、LED燈、鋅片、銅片

活動過程：

一、談話引入主題

秋天是一個豐收而又喜悅的季節(jié)，許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進我們的身體發(fā)育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣

1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會發(fā)亮?

小朋友，你們想當科學(xué)家嗎？今天我們就來試一試吧！

2、小朋友們自行討論，想一想怎么做。

三、教師演示操作實驗,幼兒仔細觀察

1、教師一邊講解動作要領(lǐng)一邊操作

(1)做成這個實驗的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡

(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和LED燈泡相連。

(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連

(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

(5)觀察:燈泡的情況

2、教師強調(diào)操作中的注意事項

做兩組實驗：

(1)每個果蔬中,分別查入一個銅片、一個鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。

(3)多練幾個果蔬電量就會大些。

四、教師指導(dǎo)兩人一組進行操作

五、請幼兒講述實驗操作過程

活動延伸：

幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進行果疏發(fā)電

果蔬發(fā)電 （教學(xué)反思）這次活動主要目的是讓小朋友們增加對自然科學(xué)的認知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時也能動手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池?；顒右婚_始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個果蔬電池,講解制作過程及注意事項,最后讓小朋友們實際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因為只有動手操作后才能體會成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經(jīng)驗才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動的教學(xué)目標已經(jīng)基本達到,激起幼兒熱愛科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點滴培養(yǎng)。一次活動對小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計如何寫 篇4

活動目標：

1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過分析、推理、判斷出故事中六個矮兒子分別所從事的職業(yè)。

2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。

活動準備：

圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。

出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。

二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。

（1） 大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？

（2） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。

2、 師接著講述故事的第五自然段。

（1） 第二個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？

（2） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？

（3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？

3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

（1） 第三個兒子會飼養(yǎng)幾條腿的動物來過日子的呢？

（2） 師完整講述第六自然段。

（3） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？

（4） 幼兒模仿一下小豬的動態(tài)。

（5） 誰來學(xué)學(xué)第三個兒子夸自己的樣子呢？

4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

（1） 第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？

（2） 誰來夸夸老四呢？

5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

（1） 第五個兒子他會養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？

（2） 為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？

（3） 其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？

6、 師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問：

（1） 第六個兒子他會飼養(yǎng)什么？又怎么說的呢？

（2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。

（3） 最小的兒子是干什么的？誰來學(xué)學(xué)老六來夸夸自己呢？

（4） 師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。

三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

1、 我們小朋友長大想做什么工作？為什么？

2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么？（結(jié)束）

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計如何寫 篇5

一、活動目標

1．通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。

3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動聽越好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學(xué)習(xí)、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。