小班認識車教案

小班認識車教案模板。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？于是，小編為你收集整理了小班認識車教案模板。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班認識車教案(篇1)

一、教學(xué)內(nèi)容：

認識適應(yīng)初中生活，和新同學(xué)做朋友。

二、學(xué)生分析：

初一新生剛剛走出小學(xué)進入中學(xué)，離開了自己熟悉的學(xué)校、老師、同學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要開始適應(yīng)生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點：

（1）生活環(huán)境的不同：小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，學(xué)習(xí)和生活上基本都由老師和家長安排照顧。初中生一般要到離家較遠的學(xué)校上學(xué)，學(xué)校和家庭對學(xué)生提出了獨立的要求。學(xué)生需要從依賴性心理過度到獨立性心理。

（2）人際環(huán)境的不同：初中班里的同學(xué)基本都是陌生的，需要去互相認識，融入新的班集體。同時，在初中這個新的集體里，個人的一些引以為傲的優(yōu)勢可能沒被發(fā)現(xiàn)或在新集體中不再那么突出。學(xué)生可能會出現(xiàn)孤獨感和失落感，同時又出現(xiàn)結(jié)交新朋友和表現(xiàn)自我的渴望。

（3）學(xué)習(xí)上的變化：初中的'課程科目比較多，內(nèi)容比較難，作業(yè)量比較大，老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強。學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生了解小學(xué)生活和初中生活的不同所在，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適應(yīng)新的初中的生活，同時結(jié)交更多的新朋友。

2、過程與方法：通過教師引導(dǎo)、多媒體展示和學(xué)生游戲活動，讓學(xué)生在過程中學(xué)會如何去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，認識新朋友，融入新集體。

3、情感態(tài)度與價值觀：在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立獨立、自信、團結(jié)、勤奮的情感意識，健康積極的面對初中生活。

四、教學(xué)策略：

利用多媒體設(shè)備的輔助，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在游戲和活動中認識更多的同學(xué)，學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、心形卡片、把教室桌椅擺成環(huán)繞的一圈。

六、教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們已經(jīng)從一名小學(xué)生成長為一名初中生了，大家一定感覺自己一下子長大了許多了吧！來到這里，大家對新的學(xué)校、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的科目等等新鮮的事物，同學(xué)們有沒有感到好奇感到興奮？是不是很期待在這個新的環(huán)境下認識更多的朋友，從老師們身上學(xué)到更多的東西，度過一個美好的初中時代？那么，這節(jié)課我們就一起來開始我們初中時代的美好。

小班認識車教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

（一）課件Flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

【活動過程】

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

【活動小結(jié)】

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

小班認識車教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

活動準(zhǔn)備：

動物卡片：小貓1只、兔子2只、小雞3只；1—3數(shù)卡。

活動過程：

1.感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列卡片。

教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給給它們排隊，最少的排最前，最多的排最后。

師幼集體驗證是否按數(shù)字排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。

2.認識數(shù)字1、2、3。

教師：我們可以用數(shù)字幾來表示一只貓呢？（出示相應(yīng)的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？

教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔子、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字1、2、3的字形。

3.理解數(shù)的實際意義。

教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表2只兔子，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

4.幼兒分組操作。

5.交流與評價

小班認識車教案(篇4)

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認識水果的教學(xué)課。

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

（2）教師將孩子眼睛蒙住后， 讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。

小班認識車教案(篇5)

活動領(lǐng)域：語言、社會

活動目標(biāo)：

1、開始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次，逐漸認識班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

怎樣可以交到朋友？討論認識新朋友的方法。

問問幼兒：

A、畫面了提到交朋友的方法有哪些？

B、你們覺得哪一個方法最好？

C、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

小班認識車教案(篇6)

《物體的形狀》是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認識物體、。因為現(xiàn)實生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認識立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識與生活的聯(lián)系；注重在活動中學(xué)習(xí)知識，通過學(xué)生親自動手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識。

兒童對形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運動覺協(xié)同運動的，這有利于增進他們對所處環(huán)境的認識，為將來學(xué)習(xí)幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。其實兒童在很小的時候就開始接觸各種形狀的物體，關(guān)于形狀，他們已經(jīng)有了較多的的感知經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗太感性，需要進一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。

我的學(xué)生大多是六七歲，年齡偏小，合作意識和合作能力還非常弱。另外，據(jù)我課前調(diào)查，有部分雖然認識這些圖形，但很多孩子將“長方體”說成“長方形”，將“正方體”說成“正方形”，也有將“圓柱”說成“長方形”的，將“球”說成“圓”的更多，所以教學(xué)目標(biāo)不能定得太高。

根據(jù)教材的編排特點、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的認知水平，將教學(xué)目標(biāo)定為：1、通過操作、觀察，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨認這幾種物體和圖形（這是知識與技能方面的目標(biāo)）；2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力，建立初步的`空間觀念（這是數(shù)學(xué)思考方面的目標(biāo)）；3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。（這是情感與態(tài)度方面的目標(biāo)）

教學(xué)重點與難點是：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物，建立空間觀念。

1、分一分，揭示概念。

（1）小組活動，把形狀相同的物體放在一起。

（2）揭示概念。

教師拿出大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。然后出示長方體、正方體、圓柱的模型，讓學(xué)生認一認，并與相應(yīng)的實物歸為一類。

2、摸一摸，感知特征。

（1）讓學(xué)生動手摸一摸這些實物，然后把自己的感受在小組內(nèi)交流。

（2）在班上匯報交流。

親自去摸一摸，可以加深學(xué)生對幾種立體圖形特征的體驗，和同學(xué)的交流有利于豐富對這些立體圖形的認識，在以上過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作能力。

2、記憶想像。

（1）讓學(xué)生閉上眼想一想四種圖形的樣子，并用手比劃。

一人閉上眼，摸一摸別人給出的一種實物，判斷它的形狀。

這一組活動的目的是幫助學(xué)生在頭腦中建立四種立體圖形的表象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、讓學(xué)生說一說日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

安排這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識和能力。

小班認識車教案(篇7)

主題：小班認識蘋果

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蘋果的形狀和顏色，能夠說出蘋果的名稱；

2.了解蘋果的營養(yǎng)價值，能夠認識到蘋果的重要性，并能夠描述蘋果的好處；

3.能夠通過觀察和動手實踐，加深對蘋果的認識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.蘋果的形狀、顏色和名稱；

2.蘋果的營養(yǎng)價值及其好處；

3.研究蘋果的種植環(huán)境和生長環(huán)境。

三、教學(xué)過程：

第一步：小組討論

1.分小組，組織學(xué)生談?wù)撎O果；

2.了解學(xué)生對蘋果的了解程度和學(xué)習(xí)蘋果的興趣；

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶蘋果的形狀和顏色，以及它們的命名。

第二步：介紹蘋果

1.教師出示蘋果和圖片，讓學(xué)生了解蘋果的顏色和形狀，并列出蘋果的特點和分類；

2.讓學(xué)生觀察蘋果的外觀，討論蘋果與其他水果的區(qū)別。

第三步：探討蘋果的營養(yǎng)價值

1.教師介紹蘋果的營養(yǎng)價值，讓學(xué)生認識到蘋果的重要性；

2.讓學(xué)生了解蘋果對健康的好處，包括增強免疫力，預(yù)防癌癥和糖尿病等疾??；

3.讓學(xué)生探討如何吃蘋果才能獲得最大的營養(yǎng)價值。

第四步：動手實踐

1.教師分發(fā)蘋果給學(xué)生，讓學(xué)生親自將蘋果洗凈，并嘗試削去蘋果皮；

2.教師展示如何用刀將蘋果切成小塊，讓學(xué)生模仿刀法，切成適當(dāng)大小的蘋果塊；

3.以小組或個人為單位，讓學(xué)生動手制作蘋果汁或蘋果醬，激發(fā)學(xué)生的動手能力。

第五步：研究蘋果的種植環(huán)境和生長環(huán)境

1.通過觀察和介紹蘋果的生長環(huán)境，讓學(xué)生了解蘋果的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；

2.讓學(xué)生制定并執(zhí)行觀察蘋果生長的計劃，并記錄生長過程和變化，從而培養(yǎng)學(xué)生對蘋果生長的興趣。

四、教學(xué)考評：

1.通過調(diào)查學(xué)生個人以及小組的討論，判斷學(xué)生對蘋果的全面知曉程度；

2.通過制作蘋果汁或蘋果醬，根據(jù)學(xué)生的操作技能評估其動手實踐和思考能力；

3.觀察學(xué)生組織和執(zhí)行觀察蘋果生長計劃，了解學(xué)生學(xué)習(xí)舒適度和自主性。

五、教學(xué)反思：

這個教案以討論和實驗為主，促進學(xué)生對蘋果的理解和探索。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以從多個角度了解到蘋果的形狀和顏色、營養(yǎng)價值和種植環(huán)境等方面。同時，教師可以幫助學(xué)生了解健康生活的重要性，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中攝取充足的營養(yǎng)。這個教案的亮點在于它將課堂教學(xué)與生活實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和學(xué)習(xí)興趣，從而給學(xué)生帶來全面的收益。

小班認識車教案(篇8)

小班數(shù)學(xué)《認識圖形》

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的認識。

2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。

3、練習(xí)按形狀特征進行分類。

二、活動準(zhǔn)備：

有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛；三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份；嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。

三、活動過程：

（一）、出示小車圖片，認識圖形

小朋友，昨天小花貓打電話給老師，她說她買了一輛新車，你們看小花貓的車子漂亮嗎？提問：

1、你們看，它的車頭是什么形狀的?（三角形）

2、車的身體是什么形狀的呀?（長方形）

3、車輪子又是什么形狀呢?（圓形）

（二）、在初步認識圖形后，老師激發(fā)幼兒認識圖形的興趣。

小朋友真厲害，全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害！三角形可以做車頭，長方形可以做車身體，圓形可以作輪子。

1、小朋友們你們知道嗎？我們生活中，還有哪些東西是長方形的？

2、哪些東西是三角形的？

3、哪些東西是圓形的？

（三）、幼兒給“小動物送食物”，進一步鞏固認識圖形。

今天，又有三位動物朋友到我們教室來了，讓我們一起來認識一下吧！嘴巴是圓形的小豬喜歡圓形食物，嘴巴是長方形的`小熊喜歡長方形的食物，嘴巴是三角形的

小兔喜歡三角形的食物，現(xiàn)在他們都肚子餓了，我們來給他喂食吧，你在喂食時，要把食物舉起來給大家看下，讓大家都知道你喂了什么食物給小動物?。ㄓ變簝蓚€兩個上去給“小動物”喂食）

（四）、師點評。

師檢查小朋友的“食物”是否放對，如果放錯了，師用小動物的語氣說“小動物今天告訴老師，他們有點肚子痛，因為她們吃錯了東西，”讓剛才喂錯食物的孩子，重新喂食！

“三位動物朋友說他們吃得好飽，他們說謝謝你們！”

小班認識車教案(篇9)

活動目標(biāo):

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

活動準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

活動重點：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

活動流程：

1、 以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、 認識紅紅

(1) 介紹紅紅

(2) 向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3) 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

(4) 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5) 表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、 認識東東

(1) 觀察東東，說說對東東的感受。

(2) 友愛教育 ，勸說東東。

(3) 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

(4) 教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

(5) 說說東東自己會做的事。

(6) 說說夸贊的話。

4、 介紹自己

(1) 說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

(2) 聽音樂動一動，演演自己會作的事。

5、 對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

活動建議與提示

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的.問題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對大一點的孩子，還可以問問園主任姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子知道自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到許多知識，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的，培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。

小班認識車教案(篇10)

Introduction

在科學(xué)與技術(shù)不斷進步的今天，小班幼兒園的孩子們也需要了解這些知識，才能更好地與這個世界互動。因此，本篇文章將以“小班認識蘋果”的課程為例，探討如何向幼兒灌輸科學(xué)知識，以及如何為幼兒親手實踐學(xué)習(xí)提供幫助。

Part 1: 教育目標(biāo)

1. 幫助幼兒認識蘋果，了解蘋果的生長過程和營養(yǎng)價值。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析能力，提高幼兒的對自然界的認識。

3. 培養(yǎng)幼兒對自然界的熱愛和保護意識，增強珍惜自然資源的責(zé)任感。

Part 2：教學(xué)步驟

Step 1：自然接觸

老師首先帶幼兒一起到班級旁的花園里，給幼兒們讓他們看到正在生長中的蘋果樹，教師還可以向幼兒介紹一下蘋果樹的生長環(huán)境，如何生長，以及收獲和存儲蘋果。

Step 2：影象教學(xué)

為了讓孩子們形象化學(xué)習(xí)，教師可以準(zhǔn)備好一些幼兒可觀察到的圖片，圖片上寫清楚蘋果不同部位的名字和不同顏色的果實。

Step 3：制作蘋果沙拉

幼兒根據(jù)自己的口味和喜好，可以挑選他們喜歡的水果和蔬菜作為烹飪材料。在準(zhǔn)備食材的過程中，教師應(yīng)該介紹一下各種食材的營養(yǎng)成分。然后，幼兒親手動手做蘋果沙拉，這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的動手能力，也能有助于他們的口味發(fā)展。

Step 4：探討和分享

在幼兒制作完畢后，老師可以發(fā)起一些小組討論，鼓勵幼兒分享制作過程中的經(jīng)驗和感受。隨后，教師也可以幫助幼兒回顧一下蘋果生長環(huán)境和制作蘋果沙拉的過程，并強調(diào)食品安全和環(huán)保過程中的注意事項。

Part 3：教學(xué)實踐

實踐是學(xué)習(xí)的根本，因此，班級可以聯(lián)合幼兒園的小秸稈園，舉辦一次“采摘蘋果”的活動。在這個活動中，幼兒會親自體驗到采摘蘋果，將自己東西做成美食的過程。

Conclusion

在“小班認識蘋果”的課程中，我們?yōu)橛變航⒘艘环N生動、有趣的學(xué)習(xí)模式。通過創(chuàng)造一種以親近和體驗自然世界的方式，幼兒在學(xué)習(xí)過程中增強了對自然世界的認識和珍惜自然資源的責(zé)任感。同時，幼兒還能培養(yǎng)個人動手能力、體力和合作意識。與此同時，教師也需要不斷完善和深化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒對科學(xué)制度的更多興趣和想象。

小班認識車教案(篇11)

一.說教材：《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù)，一般來說，3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)?？梢詾橛變涸诮窈髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

四.說準(zhǔn)備：

為了更好的進行教學(xué)，我為本次數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)本了：

五.說教法、學(xué)法：這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學(xué)過程中，通過幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，做一做多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知。積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

六.活動程序：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得，技能，技巧的形成，智力能力的發(fā)展，因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié)：

1.唱歌曲引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣，幼兒對之就有了興趣。

2.觀察：這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么，然后說出是幾

3.運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》，《我來說你來比》,《看實物出手指》，自己動動手，根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量。

這節(jié)課，我通過3各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

小班教案《認識圖形》教案模板

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“小班教案”。

不僅提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，編寫教案已成為教師每天工作內(nèi)容之一，優(yōu)秀的教案可以為課堂提供養(yǎng)分和動力。編寫教案需要注意哪些事項？有請駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你推薦小班教案《認識圖形》教案，歡迎你參考，希望對你有所助益！

小班教案《認識圖形》教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

活動過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

二、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

3.三角形有幾條邊、幾個角?

4.圓形有沒有角?

5.這是什么形?(半圓形)

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們 瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的)

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材 料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時 ，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

四、游戲

1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?！?/p>

3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

活動反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

小班教案《認識圖形》教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

重點難點：

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

動手操作，按排序

引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律

數(shù)學(xué)流程：

游戲鞏固

游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

活動過程：

1.出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！?/p>

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊?！?/p>

小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”

⑵請個別幼兒上來示范操作。

⑶人手一份操作材料進行操作。

小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

2.游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

活動反思：

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣-圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點，或許可以不設(shè)計紅花，只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。

在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

小班教案《認識圖形》教案 篇3

設(shè)計意圖：

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動目標(biāo)：

1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎(chǔ)上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

活動重點、難點：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。

活動準(zhǔn)備：

顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干

活動過程：

一、集體認識三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班教案《認識圖形》教案 篇4

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。

活動過程：

1、以故事形式引出主題

講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰啊？

幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀??？

幼：圓形

2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼XX

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進行辨別和認知

3、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

4、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

5、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預(yù)測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

小班教案《認識圖形》教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、認識圓形、三角形、長方形和正方形，知道它們的基本特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，按物體的形狀分類。

3、通過拼搭圖形，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

圖形娃娃四個，大小圖形若干，圖形拼畫范例若干，膠水，音樂、場景設(shè)置等。

活動過程：

1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國去做客，里面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！

——（音樂）小朋友跟著老師一起走到圖形王國，看看這是什么誰的家??？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。

（依次走過三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。

2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？

——圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什么樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什么東西是圓圓的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

——三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什么樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什么東西是三角形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

——正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什么樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

——長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什么樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？

3、游戲：碰一碰

——今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個圖形）。

——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。

——游戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）

——小朋友真能干，現(xiàn)在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家里并驗證。）

4、圖形變魔術(shù)

——小朋友，老師告訴你一個秘密，圖形寶寶還會變魔術(shù)，要和你們捉迷藏呢？你們看，這里藏著那些圖形寶寶呢？（出示范例）。小朋友尋找并拆分，再次認識圖形。

——圖形寶寶還要變魔術(shù)呢？數(shù)123，奇跡就出現(xiàn)?。ǔ鍪痉独┱埿∨笥颜艺疫@些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。

——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù)，老師知道你們也想試一試，也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。（幼兒操作）。

——師生交流。

5、結(jié)束活動。

小班教案《認識圖形》教案 篇6

設(shè)計思路

活動目標(biāo)

1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3．能按圖形的外形特征分類。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點

認識不同形狀的長方形和三角形。

活動準(zhǔn)備

在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動過程

探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復(fù)習(xí)活動――拼搭，制作

1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

（1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。

3．通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認識。

（1）復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

活動反思

在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對可愛的物體小精靈、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)充滿了興趣。

小班教案《認識圖形》教案 篇7

目標(biāo)：

讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動方法：

以游戲為主、結(jié)合操作性、講解演示法

活動準(zhǔn)備：

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術(shù)箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

活動過程：

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

游戲反復(fù)進行：分別認識其他三種圖形。

教師小結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

游戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?

依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

游戲“誰得本領(lǐng)大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

游戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。

學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎勵。

結(jié)束部分：

給每個幼兒發(fā)個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

小班教案《認識圖形》教案 篇8

活動名稱：

我的數(shù)學(xué)《認識圖形》

活動目標(biāo)：

1，通過觀察認識感知長方形，正方形，三角形的特征。

2，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。

3，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1，魔術(shù)盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。

2，掛圖，長長的火車，房子。

3，操作準(zhǔn)備、毛線。

活動過程：

1、熱身活動

教師幼兒相互問候。

——小朋友小朋友上午好！

——老師老師上午好！

2、教師通過小小故事引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。

——昨天晚上老師正準(zhǔn)備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦，而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦，我一聽太好了，那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦！

——通過變魔術(shù)變出長方形的禮物盒，然后老師進行提問：小朋友們你看是禮物盒，這禮物盒里面會裝什么東西呢？它可以裝下什么東西呢？通過的小朋友的討論，老師提示禮物盒的形狀，然后引導(dǎo)幼兒觀察了解長方形的特征，長方形有四個角，四條邊，而且上下兩條邊都相等是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。然后老師問小朋友誰想要禮物??？老師請坐的最好的小朋友打開禮物盒（這時候教師協(xié)助幼兒打開禮物盒）哇~小朋友一看是個正方形的餅干和三角形的三明治，老師說請小朋友吃餅干和三明治，但是在吃之前小朋友要先認識它們哦，老師這時候讓幼兒了解正方形有四個角，四條邊，而且四個角都是一樣大，四條邊都一樣長，三角形有三個角，有三條邊。在初步認識圖形后老師激發(fā)幼兒認識圖形的興趣，老師提問：小朋友們你們知道嗎在我們生活中除了餅干是正方形還有哪些東西也是正方形的？教室里有沒有正方形了？除了禮物盒是長方形還有什么地方看見過長方形？

——在幼兒園討論后老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當(dāng)火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。

3、為了讓幼兒更一步的認識圖形，動手操作。

——出示毛線，老師示范，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！

4、課程結(jié)束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。

小班教案《認識圖形》教案 篇9

設(shè)計意圖：

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設(shè)計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快。

活動準(zhǔn)備：

1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。

2、三個圖形寶寶的家。

3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。

活動過程：

一、集體認識三角形、圓形、正方形。

教師：“今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧。”

二、幼兒“修路”，鞏固認識圖形。

1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的?！狈乓魳?，學(xué)小貓走。

2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。

教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好?！?/p>

3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的??？（請個別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上?！保ń處熛仁痉叮變涸偈痉叮?/p>

三、來到圖形寶寶家做客。

1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀？”引導(dǎo)幼兒說說。

2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。”

教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”

3、教師驗證是否正確。

四、結(jié)束活動

教師：“貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。”

小班教案《認識圖形》教案 篇10

【活動目標(biāo)】

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、認識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色。

【活動準(zhǔn)備】

圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。

【活動過程】

一、手指游戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三、認識圓和方。

1、出示“？”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什么字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

最新小班認識車教案

想要更好地了解“小班認識車教案”欄目小編為您推薦這篇詳細的解讀文章。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師對于寫教案課件都不陌生。同時還要明白寫好教案課件，也能讓老師自己知道教學(xué)意圖。讀完之后愿您有所收獲！

小班認識車教案 篇1

在日常生活中，我們會用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們每個人的生活，安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計了本活動，讓幼兒認識并了解它們的作用，自己設(shè)計制作各種各樣的標(biāo)志，并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

[活動準(zhǔn)備]1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、引導(dǎo)幼兒認識幾種主要標(biāo)志。

(1)、防毒標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."告訴幼兒貼有這個標(biāo)志的物品是有劇毒的，千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個標(biāo)志的地方我們不要用手摸，更不能進去玩，要遠離這個地方。

(3)、防火標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?貼有這個標(biāo)志的地方不能隨便點火，一個小火星就能引起火災(zāi)，也要遠離這個地方。

4、識標(biāo)志競賽。

(1)、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

5、讓幼兒練習(xí)搶答，答對者獎星星一顆

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

小班認識車教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

活動準(zhǔn)備：

教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。

學(xué)具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。

活動過程：

1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3你們和它打個招呼吧!(小朋友們好!幼兒：洋花蘿卜好!)。

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)。

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。

2誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。

(顏色，形狀，味道，)。

1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、

2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(綠綠的)。

(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多)。

洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。

師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的.身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

1、師：

1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2)幼兒猜測。

師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。

圖片。

2、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3)幼兒品嘗。

4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。

(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)。

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。

1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

2)幼兒品嘗。

3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

小班認識車教案 篇3

小班數(shù)學(xué)活動課程計劃：知時課程計劃

小班數(shù)學(xué)活動知道時間教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程和其他內(nèi)容，以便孩子們能夠理解早，白，夜，夜的含義，并能正確使用這些詞，以便孩子們最初可以感受到日夜更換的概念。幼兒時間培養(yǎng)的初步構(gòu)想適合幼兒教師參加小班數(shù)學(xué)活動課，看時間教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)：

1讓孩子們理解晨、白、夜、夜的含義，并正確使用這些詞。

2讓孩子初步感受到晝夜觀念的變化，培養(yǎng)孩子最初的時間觀念。

3.培養(yǎng)視覺和判斷能力。

4培養(yǎng)孩子的思維精神，思維的靈活性和邏輯性

5初步培養(yǎng)、觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

早晨，白天，黑夜和黑夜。

活動程序

首先看看**，結(jié)合時間和生活經(jīng)驗。

知道早上。顯示早晨地圖：地圖上有什么？

這是什么時候？ （早上）為什么？（太陽升起時，孩子們正在洗澡。）

早上好。孩子們早上起床后應(yīng)該怎么做？教孩子們早起，在公園里參加早操。

知道這一天。展示日地圖，讓孩子們討論地圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？

太陽在天上，孩子們在玩游戲。）隨著孩子們閱讀詞匯：白天。

是白天嗎？ （是的，為什么？ （沒有打開燈，我們可以看到遠處的東西）我們的孩子白天做什么？

引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱纳罱?jīng)歷。

知道晚上。顯示夜景圖：地圖上有什么？

什么時候？你怎么知道現(xiàn)在是晚上？（月亮和星星都出來了，房子亮了，孩子們和他們的父母在看電視）引導(dǎo)孩子們讀單詞：

晚上。到了晚上，街上的街燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看清楚嗎？

讓孩子們談?wù)勍砩显诩易鍪裁矗?/p>

知道夜晚。顯示夜景：地圖上有什么？

什么時候？ （黑暗）為什么？（有月亮和星星，燈滅了，孩子們在床上睡著了）

夜晚。讓孩子們談?wù)勊麄兪欠裣窈⒆右粯釉谝估锼?。教育幼兒早起，早起?/p>

其次，了解時間和夜晚的枷鎖。

早上，孩子們起床后去幼兒園。我們白天一起玩，晚上回家，晚上睡覺。第二天，我們又開始了。日復(fù)一日，孩子們慢慢長大。

小班認識車教案 篇4

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道不能輕信陌生的.話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

2、餅干、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、組織幼兒討論：

（1）小華跟誰走了？

（2）什么是陌生人呢？

（3）他怎么會跟陌生人走的呢？

（4）結(jié)果怎樣了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

（6）為什么不能輕信陌生人的話？

小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3、情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

情境（一）：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

教師提示：

（1）你認不認識她？

（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？

（3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？；（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力?！?/p>

教師提示：

陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？

陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“

4、結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信陌生人。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強幼兒的自我保護的意識：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。

小班認識車教案 篇5

一、設(shè)計意圖

這一活動主要要求幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的平面幾何圖形圓形、三角形的知識，并引出要學(xué)習(xí)的平面幾何圖形——正方形。小班兒童的思維是具體的形象，但對幾何的理解往往過于單調(diào)和抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：

“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！彼晕彝ㄟ^“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)新知識，并通過游戲鞏固對于正方形的認識。

二、活動目標(biāo)

我在教學(xué)活動中設(shè)計了三個教學(xué)嘗試

1.以“找好朋友”的方式認識正方形，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2利用游戲教學(xué)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓幼兒自己動手用小彩棍拼一拼，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)分別是以下幾點：

1復(fù)習(xí)圓和三角形的知識。

2.讓幼兒初步認識正方形，知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

三。讓孩子們學(xué)會尋找類似正方形的物體。

根據(jù)目標(biāo)，活動的重點和難點是要知道正方形有四條等長的邊和四個相同大小的角。我希望孩子們能夠在所舉辦的活動中掌握理解廣場的能力。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備的目的是完成具體的活動目標(biāo)。小班幼兒是通過環(huán)境、圖形的材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主題、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物品準(zhǔn)備又考慮到了幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

項目準(zhǔn)備：1。在黑板上布置一個三角形的嬰兒之家

2.彩色小棒若干、正方形紙片若干、圓形紙片若干、三角形紙片若干

知識和經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會了圓和三角形的知識；歌謠《圖形變變變》。

四、教法

綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯虒W(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動除了準(zhǔn)備豐富的活動材料之外，還采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動中我運用了：

1情景教學(xué)法：教師在活動開始時為孩子們創(chuàng)造一個具體、生動、生動的學(xué)習(xí)情境

“小朋友們，三角形寶寶請大家去他家做客啦！你們看一看，他都邀請了誰呀？”并通過請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？

”2.講解法：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角？最后師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個角，四個角大小相同。

這是一種教師引導(dǎo)孩子數(shù)正方形邊角的方法，幫助他們獲得一定的理解，然后讓他們談?wù)摗?/p>

五、學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：1

小班認識車教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2.讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

4讓孩子們對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

馬蘭頭，調(diào)味料，一盤冷馬蘭頭，剪刀

活動過程：

1請品嘗混合馬蘭頭，引出主題。

今天老師給孩子們帶來了一道菜。請嘗一嘗，猜猜是什么？

2.認識馬蘭頭

（1）認識馬蘭頭的特征及作用。

剛才孩子們告訴我他們吃了馬蘭朵，這是建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭的外表特征，老師會對孩子們的回答作一個簡單的總結(jié)。

）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導(dǎo)孩子們說馬蘭是一種野生蔬菜，不需要種植。它無處不在，具有強大的生命力。）馬蘭頭有什么用呢？

（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭壽的實用性和藥用價值，并回答老師的總結(jié)）

（2） 學(xué)著摘馬蘭頭，馬蘭頭是一種野菜，地里有很多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請在這些野菜里找到馬蘭壽，把它揀起來。請注意：

先找到右馬蘭頭，然后用左手托住馬蘭頭，右手用剪刀把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）

（3）學(xué)做拌馬蘭頭。（提前準(zhǔn)備好調(diào)味料和小碗）我們摘了很多馬蘭頭。現(xiàn)在讓我們作一個冷混合馬蘭頭！老師負責(zé)燙馬蘭頭，把它切好。孩子們負責(zé)混合馬蘭頭。準(zhǔn)備好了請嘗嘗，好嗎！

3.結(jié)束部分

今天我們認識了春天的馬蘭頭，自己做了一個冷馬蘭頭。讓我們嘗嘗，好嗎？

活動：幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認識了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在今后的教學(xué)活動中，要經(jīng)常開展一些貼近兒童生活、具有濃郁地方特色的實踐活動。

小班認識車教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊詞，能用準(zhǔn)確的肢體動作表現(xiàn)兒謠。

2、生活知識的獲得，認識食物與排泄物的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

活動過程：

1、《小毛巾》音樂入場幼兒跟隨教師做肢體律動。

教師與幼兒打招呼

2、出示毛巾，引出故事

（1）教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個關(guān)于毛巾的故事。

（2）講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢？

3、傾聽音樂，提問

（1）師：云妖生氣了嗎，他去干什么了？

（2）老師歸納總結(jié)，原來小云妖大便去了。

（3）它大便的時候發(fā)出了什么聲音？告知幼兒poopoo=大便

4、語詞活動，學(xué)習(xí)模仿

（1）師：肚子會發(fā)出什么聲音？

請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿。

（2）教師示范語詞動作，幼兒模仿。

（3）聽音樂學(xué)念語詞

5、音樂游戲出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶。

（1）軟墊散放，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

（2）人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

（3）雙人游戲，疊詞走動，其余語詞，去接同伴的poopoo。

6、了解食物與糞便的關(guān)系

（1）師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的？幼兒自由回答，老師進行記錄

（2）告訴幼兒長條的poopoo說明你吃了有營養(yǎng)的食物（蔬菜、水果）一粒一粒的poopoo說明你吃了油炸類的食物無法成型的poopoo說明你吃了蒼蠅粘過的食物

（3）教師出示食物圖片，讓幼兒進行歸類。

（4）生活衛(wèi)生常識講述引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

7、退場教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

小班認識車教案 篇8

【活動目的】

讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

【活動準(zhǔn)備】

兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個。

【活動過程】

一、起始部分

1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

幼兒：Good morning。Miss Yan．

師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去，向客人老師說聲：Good morning，Sitdown，please。

2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。

(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

幼兒：小白兔。

師：對，這位小客人的名字叫小白兔。whats the小白兔in English？

(教兔子的英文單詞rabbit)

【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時體現(xiàn)了英語實驗班特色。

二、基本部分

1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

【評析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的？

(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)

【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進而渴望了解的學(xué)習(xí)動機。

師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

(把小白兔放在桌上)

2．請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

【評析】鼓勵幼兒大膽表達嘗試結(jié)果，同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

3．教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

4．再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

【評析】幫助幼兒強化正確概念。

5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢？我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。

(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

【評析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！

7．師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀？

幼兒：蘿卜、草、青菜。

【評析】嘗試出了圓滿的答案。

師：我們學(xué)過小白兔的兒歌，還記得嗎？

幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？

(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛吃什么？發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎？

8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？

主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。

(把兔子抱回兔籠)

三、結(jié)束部分

1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？

我們來做一個兔子和狼的游戲，好嗎？(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)

【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎？

(跟客人老師說bye-bye)

【總評】

這個教育活動教師按照創(chuàng)設(shè)嘗試情境激發(fā)嘗試愿望鼓勵大膽嘗試表達嘗試結(jié)果再次進行有指導(dǎo)地嘗試強化正確概念的思路精心設(shè)計。教育活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中灌輸模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。

小班認識車教案 篇9

1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。

2.體驗同伴間互諒互幫的情感。

《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。

理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。

一、游戲變變變引入活動。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？

——原來是個大蘿卜。

——今天我要給你們講一個關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了？

二、通過觀看ppt，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。

1.重點：感受有家真好。

——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2.重點：有時候做錯事情光說對不起還是不夠的。

——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？

——小兔的'蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？

——小豬該怎么辦呢？

——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。

——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看一看？

——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？

——我們一起來打掃吧。

3.說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么幫助小兔的。

——大家在干什么呀？（ppt造新房）。

——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！

三、共同閱讀。

——你們喜歡小豬嗎？

——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？

幼兒認識車的教案小班

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒認識車的教案小班 篇1

一、游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的`塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

三、游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

四、游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

五、延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

六、教學(xué)反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

幼兒認識車的教案小班 篇2

活動目標(biāo)

1、對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。

2、理解故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。

3、主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

2、專門為本活動設(shè)計，制作的資源課件。

3、師幼活動交流板：黑板

4、圖片、頭飾

活動過程

第一階段：預(yù)備活動

聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。

第二階段：感知活動

出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽。

通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進行自主閱讀?？赐臧褧呕卦帯?/p>

教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段：理解活動

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容：

1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢? 識字：太陽

2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的？識字：彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結(jié)：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。

5、看完把書放回原處。 第四階段：體驗活動 播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。

活動反思

1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。

2、識字：太陽、彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。

3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的.想法。

本活動的教育對象是中班的幼兒，他們大多來自農(nóng)村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。

幼兒認識車的教案小班 篇3

活動目標(biāo)：

1、認識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

活動過程：

一、開始部分（情景導(dǎo)入）

師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們?nèi)ニ彝?，大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.

二、中間部分

1、認識顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色（紅色和黃色)

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?！?/p>

（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。

“紅紅”小結(jié)；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。

（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

“黃黃’小結(jié)；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的.蘑菇、黃色的花……

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

三、結(jié)束部分（活動延伸）

（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

活動反思：

本次活動是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計的，根據(jù)3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領(lǐng)域，教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒的表現(xiàn)：

在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個別幼兒有出錯的現(xiàn)象。（幼兒發(fā)展水平的個體差異）

幼兒認識車的教案小班 篇4

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

2、體驗品嘗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

參觀水果店，初步了解各種水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、

2、大小不同的梨、兩籃香蕉

活動過程：

一、出示小房子

（價值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對于與水果捉迷藏游戲的`興趣。）

師：今天，許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們找一找，誰躲在里面。

一、認識水果

（價值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。）

1、看看、猜猜：認識香蕉

提問：

★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會是誰？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。）

★香蕉寶寶長得像什么？

小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，好像……。

2、看看、猜猜：認識梨

提問：

★這會是哪個水果寶寶的影子呢？

★梨寶寶長什么樣？

小結(jié)：梨兒梨兒真可愛……

3、摸摸、猜猜：認識蘋果

提問：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來。他要請寶寶和他握握手，猜猜他是誰？（滲透謎語：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）

師：這是xxx？有幾個呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果）

小結(jié)：一樣是蘋果也會有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

二、品嘗水果

（價值取向：感知水果的味道，體驗集體品嘗水果的樂趣。）

師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍!

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）

2、請寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？

3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？

幼兒認識車的教案小班 篇5

小班健康教案《漱口》附反思

設(shè)計意圖：

對幼兒進行健康教育是十分重要的，此刻是小班上學(xué)期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學(xué)期的常規(guī)教育十分重要，所以我借此活動來幫忙幼兒明白吃完東西應(yīng)當(dāng)漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對幼兒來說是十分必要及有價值的。

培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，異常是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒經(jīng)過自我的實踐明白漱口也是保護牙齒的一種好辦法。

活動目標(biāo)：

1、借助兒歌，幫忙幼兒掌握正確地漱口方法。

2、明白漱口能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動重點：

念兒歌學(xué)會正確地漱口方法。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個）、水桶4個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、師：小朋友們好！今日我有一個好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）

2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！

（分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫忙幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的興趣。）

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?！他長的圓乎乎的，可結(jié)實啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢？（請幾位幼兒回答）

4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下頭，從左邊開始數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……

（分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)卡在牙齒中的食物，幫忙幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。）

二、幫忙幼兒學(xué)會正確地漱口方法

1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）

（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎樣樣的？怎樣辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導(dǎo)幼兒說出“漱口”）

（2）師：對呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：經(jīng)過觀察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引導(dǎo)個別幼兒上前漱口。

（1）師：看！教師那里有個小水杯，誰愿意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細看他是怎樣漱口的!

①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的`更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅?，則教師強調(diào)“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎樣動的？（咕嚕咕嚕）

（分析：根據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎樣漱口的，從而學(xué)會自己用正確地方法漱口。）

（2）看看教師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

提問：剛才教師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）

（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！

（分析：經(jīng)過教師親自示范，幫忙幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！?，讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。）

3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。

（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)?。◣ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調(diào)），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀教師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，此刻我們再來一遍?。◣ьI(lǐng)幼兒一起再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！薄＃?/p>

（分析：教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學(xué)會正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口

1、師：你們都學(xué)會漱口了嗎？丁丁你學(xué)會了嗎？（丁?。何疫€沒有學(xué)會……）沒關(guān)系沒關(guān)系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？此刻請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢！

（分析：經(jīng)過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會了漱口，在歡樂學(xué)習(xí)的同時也增加了一些經(jīng)驗。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，教師作個別輔導(dǎo)。

3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎樣漱口的？

4、師：我們小朋友可真棒，都學(xué)會了漱口，丁丁你學(xué)會了嗎？（丁?。何視?！我會了！我也想來漱漱口！可是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完能夠再漱一遍。)

（分析：在幫忙丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標(biāo)。）

四、幫忙幼兒拓展保護牙齒的方法

1、師：除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢？

2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！

3、師：此刻我們一起和丁丁出去玩吧！

（分析：在最終幫忙幼兒拓展知識經(jīng)驗，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。）

活動反思：

整個活動目標(biāo)的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣，他們經(jīng)過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且經(jīng)過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能經(jīng)過今日一個活動達成，而需要我們教師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，所以在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構(gòu)成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

幼兒認識車的教案小班 篇6

活動目標(biāo)：

1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。

3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動內(nèi)容：

和水果寶寶做游戲

活動準(zhǔn)備：

（經(jīng)驗準(zhǔn)備）在生活中見過幾種常見水果。

（物質(zhì)準(zhǔn)備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱

重點：通過多種感官認識常見的水果。

活動難點：

能用簡單的形容詞，說出水果的`特點。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰？

二、看一看、猜一猜

1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會是誰。為什么？

3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？

三、摸一摸、聞一聞

1、出示魔箱，請幼兒把手伸進去摸一摸，你摸到什么了？拿出來看看？他是誰？他是什么樣子的？

2、將幼兒分組進行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手里都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

4、聞一聞水果表皮的氣味。

四、嘗一嘗

1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？

2、幼兒去找水果公主去吃水果。

五、教師小結(jié)

1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？

2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養(yǎng)的食物。

3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。

六、延伸活動

1、結(jié)合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養(yǎng)。

2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒認識車的教案小班 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

場地準(zhǔn)備：

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的`桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

活動反思：

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂。

幼兒認識車的教案小班 篇8

活動目標(biāo)：

1．認知目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

2．能力目標(biāo)：幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

活動難點：

幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。

活動過程：

一、兒歌引入，激發(fā)興趣。

師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來。”

幼：“我想變魔術(shù)?！?/p>

師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；

兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀？”

幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥?！?/p>

小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，幫助幼兒的語言得到發(fā)展。

二、數(shù)數(shù)小動物游戲，復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。

師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎？”

幼：“想去！”

師：“動物園里有哪些動物呢？”

幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”

師：“小朋友說的很好，現(xiàn)在老師來變，小朋友來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢？”

幼：“毛毛蟲，有一個；小兔子，有兩個…”

師：“你怎么數(shù)的呢？”

幼：“小動物出來一個，我數(shù)一個；我從這邊開始一個一個數(shù)的；小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù)，這樣就數(shù)出來了。”

小結(jié)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的'過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子，把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機會，多提問，發(fā)散幼兒的思維。

三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

數(shù)方法進行點數(shù)。

1．小兔子吃蘿卜

師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

老師變出來一個什么小動物呀？

幼：“小兔子！”

師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么？”

幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

師：“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的？”

幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍色，綠色，白色?！?/p>

師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰？你喂了幾個胡蘿卜呀？”

幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個…”

2．吃串串活動，引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。

師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢？記得把錢給老板咯?！?/p>

幼：“我穿了一塊，用了一元錢；我穿了5塊，用了5元錢…”

小結(jié)：《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！?/p>

活動反思：

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起，如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入，因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學(xué)方法進行，并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點和認知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié)，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

幼兒認識車的教案小班 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我保護的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、錄像：一些被小動物傷害的事例

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動過程：

1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。

(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的'。

(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

(4)它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎?

3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?？蓯?，還會助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?

讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

教學(xué)思：

本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。

幼兒認識車的教案小班 篇10

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。"

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、"仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問："什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

活動反思：

整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認為主要問題在于我的'引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢姡诮虒W(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒認識車的教案小班 篇11

活動目標(biāo)：

1、了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。

2、增強在生活中的自我保護意識。

活動重點：

了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。

活動難點：

增強在生活中的`自我保護意識。

活動準(zhǔn)備：

各種安全圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師：小朋友們，再過幾天，小朋友就要放暑假了，放暑假期間小朋友就在家里休息，那么在暑假里你們會怎么保護自己呢？

二、學(xué)習(xí)防溺水、防雷電知識。

1、防溺水

教師：暑假里是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。

教師小結(jié)：

我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。

2、防雷電

教師：在暑假里，還經(jīng)常下大雨呢，而且夏天下雨時經(jīng)常打雷，如果是雷雨天氣我們應(yīng)該怎么保護自己呢？

相關(guān)內(nèi)容

小班安全教育教案：戲水安全

活動目標(biāo)：

1、觀看木偶表演，知道戲水時的安全注意事項。

2、能在教師的引導(dǎo)下，嘗試想象不良行為的后果。

活動準(zhǔn)備：

1、小男孩和小女孩的木偶（或教師與幼兒一起排練情景表演）。

2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。

3、教師自備輕快的背景音樂。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

小朋友們，你們喜歡夏天嗎？你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢？

2、在情境中討論玩水時需要穿戴的服裝和安全用具。

（1）教師：（出示小男孩和小女孩的木偶）有兩個小朋友也很喜歡在夏天玩水，你們看他們來了。

（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。

（3）教師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的圖片）：小朋友們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？

3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。

①教師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事？

②妮妮：浩浩，你看，我?guī)Я怂畼?，會噴水呢?/p>

③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。

④旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。

⑤教師：剛才發(fā)生了什么事情？兩個小朋友去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發(fā)生什么危險的事？

4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追逐打鬧。

①旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。

②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。

③浩浩：有本事你就來追我啊。

④妮妮：是我的水槍，還給我。

⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進水里啦。

⑥教師：剛才發(fā)生了什么事情？互相追跑，會發(fā)生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣？

5、教師總結(jié)，以律動結(jié)束活動。

（1）教師小結(jié)：在炎熱的夏天游泳，小朋友會感覺很舒服，但如果不注意安全，游泳戲水時也會出現(xiàn)危險。所以，小朋友們在游泳時要帶上救生圈，在專門給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追逐，水池邊有很多水，很容易滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不小心掉進水里，還很容易嗆水呢。

（2）在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作，動作內(nèi)容：套救生圈，做準(zhǔn)備活動，根據(jù)樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。

幼兒認識車的教案小班 篇12

活動設(shè)計背景

班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計這節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠愉快的參與課堂活動。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件

活動過程

開始部分

律動，安靜幼兒秩序。

基本部分

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。

2、引導(dǎo)交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的`重要性。

二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質(zhì)

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

結(jié)束部分

1、進行活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒認識車的教案小班 篇13

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。

2、能辨認公共場合中的男、女標(biāo)志，拓展生活經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準(zhǔn)確做出判斷。

二、活動準(zhǔn)備

1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個

2、男、女衛(wèi)生間標(biāo)志

3、教學(xué)圖片

三、活動過程

1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。

小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？

2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。

（1）引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？

（3）他們哪里不一樣呢？

（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。

3、教師出示教學(xué)圖片，進入社會大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認識。

（1）請幼兒辨認畫面中的人物及自己的性別。

（2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？

（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？

（4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。

（5）畫面中誰是男的？誰是女的？

（6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？

4、游戲：點兵點將。

游戲規(guī)則：教師通過點兵點將的.方法點到誰，誰就說“我是男（女）孩?！膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認識。

5、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)志，請幼兒觀察、辨認。

（1）這是什么？你在哪里看見過？

（2）你知道哪個代表男孩，哪個代表女孩子嗎？

（3）將兩個標(biāo)志分別貼在活動室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標(biāo)志的一端。

6、游戲：比比誰的火車長。

游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應(yīng)，接著手拉手來比較哪列火車長。

四、活動總結(jié)

活動后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標(biāo)志貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細看標(biāo)志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。

小班認識車教案十四篇

這是一篇非常有價值的“小班認識車教案”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給各位讀者。每位教師在授課前都需要準(zhǔn)備教案和課件，需要我們靜心去撰寫。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教案密切相關(guān)。相信我，這篇文章會給您帶來很多收獲！

小班認識車教案(篇1)

六、****歌曲：走路

師：我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。(**歌曲，走路。)

師：誰來了?

幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。

師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著**一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

七、總結(jié)

師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“**車”游戲結(jié)束。)

八、活動延伸

1在一天的活動中，讓孩子們反復(fù)練習(xí)手指伸展和命名的游戲。

2在日常生活中，知道一些保護小手的方法。

3．開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)，為自己服務(wù)，為集體服務(wù)。

九、教學(xué)反思

選擇這節(jié)課是因為小班幼兒初入園，生活常規(guī)沒有形成，不會保護自己的手。所以我選擇“認識小手”這節(jié)集體教育活動，希望能幫助幼兒認識和說出手的名稱及其作用。本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了觀察法、游戲法、談話法和感知操作法等教學(xué)方法。

玩耍是孩子的天性，孩子們對玩手指游戲很感興趣，也很認真?；顒娱_始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做游戲“請你像我這樣做”一邊拍手、一邊做動作，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過觀察，讓他們知道自己手上有什么，有多少根手指，并辨認出手指的名字。

在游戲活動中加入了幼兒常做的有關(guān)小手的小游戲，讓幼兒進一步體驗小手的能干。兒童的積極參與性強，極大地激發(fā)了兒童參與活動的興趣。

激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

小班認識車教案(篇2)

小班數(shù)學(xué)活動課程計劃：理解課程計劃的長度

小班數(shù)學(xué)活動知道課程計劃的長度主要包括活動目標(biāo),活動難度,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸等,知道對象有長度和長度,學(xué)習(xí)長度的方法,可以比較對象的長度,適合幼兒園老師.讓我們來看看短期和長期課程計劃.活動目標(biāo)

1.知道物體是長而短的.

2學(xué)習(xí)如何比較長度何比較對象長度

三。你可以長時間了解周圍的環(huán)境，感受到認知的長度

4引導(dǎo)孩子主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣

5培養(yǎng)孩子比較判斷的能力

困難重重

關(guān)鍵點：知道長度和長度，知道物體的長度

難點：學(xué)習(xí)如何比較長度何比較對象長度

活動準(zhǔn)備

聰明的老虎娃娃，更多的課件，兩條不同長度的紅繩

活動程序

1介紹故事，激發(fā)孩子們參與活動的興趣

老師：今天,喬胡的媽媽想和我們的好朋友喬胡一起去超市.他們在超市看到了很多有趣的東西.孩子們想知道他們看到了什么有趣的東西嗎？

2.展示**并引導(dǎo)主題

（1） 用不同長度的金條、鉛筆、尺子、勺子等讓孩子知道這個物體有多長**：哪個項目長？哪個項目很短？

（2）通過談話的方法,引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境的不同,進一步鞏固知識,讓孩子知道對象有一個長短的老師：孩子,仔細看看,是什么我們課堂上的物品？有長短嗎？請找出并談?wù)勊?

（3） 讓孩子們通過觀察、比較、交談等方式學(xué)習(xí)比較長度：你用什么方法比較長度？

讓孩子們根據(jù)他們過去的經(jīng)驗談?wù)勊麄冇卸嚅L時間

知道對象是長短的.比較長度時,使對象的一端對齊（并置比較的方法相對較長）：兩個朋友比長度短,先躺下,左對齊;眼睛向右看,可以越來越短.

活動延期

1用兩條不同長度的紅繩進一步鞏固知識，讓孩子學(xué)得更短

2讓孩子回家，找到生活中熟悉的東西，和父母一起學(xué)習(xí)長度，體驗對長度的認知

小班認識車教案(篇3)

小班認識石榴教案與教學(xué)反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認識石榴的外形特征和顏色。

2. 了解石榴的生長環(huán)境和生命周期。

3. 掌握石榴的營養(yǎng)價值和藥用價值。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對石榴的喜愛與保護意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 石榴實物或圖片。

2. PPT講解素材和視頻資料。

3. 圖書館書籍關(guān)于石榴的資料。

4. 手工材料，如紙、剪刀、顏料等。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師引入石榴的話題，向?qū)W生展示石榴實物或圖片，鼓勵學(xué)生描述石榴的外形特征和顏色。

2. 學(xué)習(xí)（20分鐘）

a. 觀察石榴：教師讓學(xué)生分組觀察石榴實物，讓他們感受石榴表面的紋理和顆粒狀果肉。

b. PPT講解：教師通過PPT向?qū)W生展示石榴的生長環(huán)境和生命周期，并說明石榴的特點和食用方式。

c. 觀看視頻：播放介紹石榴營養(yǎng)與藥用價值的視頻，提醒學(xué)生石榴的重要性和它在我們生活中的用途。

3. 實踐（30分鐘）

a. 制作石榴手工：教師發(fā)放手工材料，指導(dǎo)學(xué)生使用紙、剪刀和顏料等制作石榴模型，激發(fā)他們對石榴的興趣和創(chuàng)造力。

b. 嘗試食用：教師準(zhǔn)備一些新鮮的石榴供學(xué)生品嘗，讓他們親自體驗美味的石榴果肉。

4. 結(jié)束（5分鐘）

教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與家長分享，引導(dǎo)他們保護石榴和環(huán)境的意識。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種方式讓學(xué)生全面了解石榴，如觀察石榴實物、看PPT、觀看視頻以及制作手工。這樣的多元教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們對石榴的認識和了解。

然而，在教學(xué)過程中還有可以改進的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上可以更加有趣，比如通過有趣的故事或者猜謎游戲引入石榴的話題，讓學(xué)生更主動地參與進來。其次，在實踐環(huán)節(jié)，我可能沒有安排足夠的時間給學(xué)生制作石榴手工，這也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和動手實踐的機會，所以下次課要合理安排時間。

另外，學(xué)生的參與度也是需要關(guān)注的，本課對于小班學(xué)生來說有些內(nèi)容可能稍微復(fù)雜，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)多使用簡單易懂的語言和形象生動的語言，同時盡量使用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源來幫助學(xué)生理解。同時，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資料和手工材料，確保順利開展教學(xué)活動。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們通過觀察、制作和品嘗等活動，充分認識了石榴，并了解了它的生長環(huán)境、營養(yǎng)價值和藥用價值。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生們對石榴產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且了解到了石榴的重要性和它在我們生活中的用途，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的保護意識。這樣的教學(xué)過程不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為他們的健康成長奠定了基礎(chǔ)。

小班認識車教案(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1、認識各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達的意思。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設(shè)計出與別人不一樣的標(biāo)志。

3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計標(biāo)志的作用和意義，提高幼兒口語表達能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、白貓市和黑貓市掛圖各一幅，各種標(biāo)識若干。

2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。

三、活動過程：

(一)評比衛(wèi)生城市

1、觀看圖片，討論交流：

你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?

白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(教案出自：教案網(wǎng))(白貓市街道上、商場門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志)

2、認識各種標(biāo)志

以集體討論形式讓幼兒認識垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。

①你們認識這些標(biāo)志嗎?它叫什么名字?

②這些標(biāo)志都有什么用途?

教師小結(jié)：剛才我們認識的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

3、整治黑貓市

①分組討論治理辦法

②引導(dǎo)交流：你認為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增添一些環(huán)保標(biāo)志來幫助他們)

(二)、小小設(shè)計師

1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。

幼兒園小班如何管理

一、教師的民主角色意識。

幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，(教案出自：教案網(wǎng))從一個熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。

1、象母親般的關(guān)懷。

幼兒在剛?cè)雸@時，情緒不穩(wěn)定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱針對這種情況，老師應(yīng)熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。

2、象朋友般的交流。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機會。進入幼兒園之后，只愿意一個人玩玩具、獨處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用伙伴的角色進行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭赢嬈锏慕巧?，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

小班認識車教案(篇5)

教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。那么關(guān)于“小班游戲教案”有哪些呢？一起來看看吧！

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒充分運動身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

人手一個小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來到停車場，我們開車去郊游，每個人找一輛車。

給汽車打氣（四輪）、加油。

3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加危銈冋f說我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

（2）我們?nèi)チ?*、**、**開心哇。

（1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們該怎么樣？聽到綠燈亮了，你們該怎么樣？教師做警察指揮交通說話。

（2）剛才你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

（3）幼兒到教師身邊集合，有的.時候我們車子會開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時候我們的車子會開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）

小班認識車教案(篇6)

認識顏色紅黃綠

顏色是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的元素，它們不僅給我們的生活增添了美感，還承載著豐富的文化和意義。在兒童教育中，通過認識和學(xué)習(xí)顏色，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)造力。本次教案將以紅、黃、綠三種顏色為主題，通過精心設(shè)計的PPT素材，向小班學(xué)生們展示這三種顏色的特征和用途，讓他們在寓教于樂的過程中獲得知識。

首先，我們來認識紅色。紅色是一種溫暖、充滿活力的顏色，它常常與熱情、勇氣、愛情等情感聯(lián)系在一起。在孩子們的日常生活中，紅色也是比較容易認識和感受到的顏色。通過展示紅色水果、紅色玩具、紅色花朵等圖片，引導(dǎo)孩子們認識紅色，并可以通過觸摸、嗅聞等方式感受它的特殊氣息。同時，我們還可以通過展示紅色物體在自然界和人類生活中的應(yīng)用，如紅色的蘋果、信號燈、紅旗等等，讓孩子們對紅色有更深入的了解。

接著，我們轉(zhuǎn)入黃色。黃色是一種明亮、活潑的顏色，它常常象征著快樂、希望和陽光。通過展示黃色的太陽、小鴨子、香蕉等圖片，我們可以引導(dǎo)孩子們認識黃色并感受它的明亮和活潑。同時，我們還可以介紹黃色在自然界和人類生活中的運用，如藍天中的太陽、黃色的郵筒、香蕉皮等等，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，對黃色有更深入的認識。

最后，我們介紹綠色。綠色是一種清新、安寧的顏色，它常常與自然、和諧、生命等聯(lián)系在一起。通過展示綠色草地、綠葉、青蛙等圖片，我們可以引導(dǎo)孩子們認識綠色并感受它的清新和安寧。同時，我們還可以介紹綠色在自然界和人類生活中的運用，如郁郁蔥蔥的草地、綠色的交通燈、青蛙的皮膚等等，讓孩子們在游戲中培養(yǎng)對綠色的理解。

通過這次的小班教案，我們希望能夠通過生動的PPT素材和多種教學(xué)手段，幫助孩子們認識和理解紅、黃、綠三種顏色，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。顏色不僅存在于我們的生活中，也是我們表達情感、傳遞信息的重要工具。通過對顏色的學(xué)習(xí)，孩子們能夠提升自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。希望通過這次教案的實施，孩子們能夠在快樂的氛圍中快速而深入地掌握對紅、黃、綠三種顏色的認識。

小班認識車教案(篇7)

小班數(shù)學(xué)活動課程計劃：知時課程計劃

小班數(shù)學(xué)活動知道時間教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程和其他內(nèi)容，以便孩子們能夠理解早，白，夜，夜的含義，并能正確使用這些詞，以便孩子們最初可以感受到日夜更換的概念。幼兒時間培養(yǎng)的初步構(gòu)想適合幼兒教師參加小班數(shù)學(xué)活動課，看時間教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)：

1讓孩子們理解晨、白、夜、夜的含義，并正確使用這些詞。

2讓孩子初步感受到晝夜觀念的變化，培養(yǎng)孩子最初的時間觀念。

3.培養(yǎng)視覺和判斷能力。

4培養(yǎng)孩子的思維精神，思維的靈活性和邏輯性

5初步培養(yǎng)、觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

早晨，白天，黑夜和黑夜。

活動程序

首先看看**，結(jié)合時間和生活經(jīng)驗。

知道早上。顯示早晨地圖：地圖上有什么？

這是什么時候？ （早上）為什么？（太陽升起時，孩子們正在洗澡。）

早上好。孩子們早上起床后應(yīng)該怎么做？教孩子們早起，在公園里參加早操。

知道這一天。展示日地圖，讓孩子們討論地圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？

太陽在天上，孩子們在玩游戲。）隨著孩子們閱讀詞匯：白天。

是白天嗎？ （是的，為什么？ （沒有打開燈，我們可以看到遠處的東西）我們的孩子白天做什么？

引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱纳罱?jīng)歷。

知道晚上。顯示夜景圖：地圖上有什么？

什么時候？你怎么知道現(xiàn)在是晚上？（月亮和星星都出來了，房子亮了，孩子們和他們的父母在看電視）引導(dǎo)孩子們讀單詞：

晚上。到了晚上，街上的街燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看清楚嗎？

讓孩子們談?wù)勍砩显诩易鍪裁矗?/p>

知道夜晚。顯示夜景：地圖上有什么？

什么時候？ （黑暗）為什么？（有月亮和星星，燈滅了，孩子們在床上睡著了）

夜晚。讓孩子們談?wù)勊麄兪欠裣窈⒆右粯釉谝估锼?。教育幼兒早起，早起?/p>

其次，了解時間和夜晚的枷鎖。

早上，孩子們起床后去幼兒園。我們白天一起玩，晚上回家，晚上睡覺。第二天，我們又開始了。日復(fù)一日，孩子們慢慢長大。

小班認識車教案(篇8)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

小班健康教案：認識小手單位：文家街幼兒園名稱：文愛云

活動目標(biāo)：1。認識你的小手，喜歡玩小手。2要知道小手會隨著身體的成長而成長。

活動準(zhǔn)備：

1. **《身體歌》。

2. 關(guān)于小手的**。（適合自己課的）

活動導(dǎo)入：

老師：請你站起來，輕輕地把凳子推到小桌子上，找一個自由的地方來移動我們的身體，好嗎？（好）（****）

活動過程：

1. 認識小手：

師：寶寶的跳的真漂亮啊！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了**？

（領(lǐng)著孩子說小腳）我們的小手碰過**？（膝蓋，臀部，肩膀）我們的小手是如此強大！碰到了我們的身體這么多地方。

老師的小手在這里，寶寶的小手在**？（這里）寶貝，我們的小手上有什么？（手指頭）哦！

有手指頭??！我們一只手上有多少根手指？（寶寶開始數(shù)數(shù)，5）寶寶真聰明。看看這是**？

（老師摸摸手掌問寶寶。如果寶寶不會說，他可以告訴寶寶。)這是手掌，寶寶摸起來，白的，柔軟的。這是**？

（手背）黑黑的，寶寶摸一下。

2比較小手，知道小手會隨著身體的成長而成長。

師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??！請把寶寶的手伸出來，讓我們比較一下誰的手最大，和其他寶寶比較，和老師比較，誰的手最大？（老師的手是最大的）哈哈~老師的手是最大的。

老師小時候的手和寶寶的手一樣大，后來老師聽父母的話，吃飯時不挑食，也不挑食。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

3. 知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會保護小手。

老師：我們的小手很有力。他們可以幫助我們做很多事情。寶貝，你知道我們的小手能為我們做些什么嗎？（寶寶自己說）哦！

原來小手能幫我們做很多事情！看看這里的老師有沒有寶寶說的能力？（展示**）我們的小手能為我們做這么多事情嗎？

寶貝，看，我們的手指上有什么？（釘子）如果釘子很長我們該怎么辦？（剪掉）為什么？

（這樣，我們的指甲就不會弄臟，也不會抓傷其他孩子。)如果冬天來了，天氣寒冷，我們應(yīng)該如何保護我們的小手？（戴手套）哦！

帶上手套，我們的小手會很暖和，不會凍傷的，對吧？（是）

4. 手指游戲：

老師：我們必須保護我們的小手，否則我們不能和我們玩手指游戲。這里的老師有一個手指游戲，寶寶想學(xué)嗎？（想）小手準(zhǔn)備~

小竹竿，又瘦又長，你是軍人，我是槍，長槍，短槍，機槍，ppp，幫助，消滅所有敵人。

整理環(huán)節(jié)：

老師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶了個小禮物?？磣是什么？（小貼畫）（發(fā)放給寶寶）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天我們的活動結(jié)束了，請伸出寶寶的小手，我們一起做一個閉幕式

小手，小手怕，小手擺動，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手伸出來。寶寶再見~（老師再見）

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

小班認識車教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

2、觀察、認識大蒜，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認識大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進一步認識大蒜。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項。

師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動評析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

活動延伸：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

教學(xué)反思：

在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

小班認識車教案(篇10)

教育活動目標(biāo)

1.感知認識紅色、綠色和黃色，學(xué)習(xí)按顏色分類。

2.能按提示選擇相應(yīng)顏色的圖片。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備

1.圖片——不同顏色的三只兔子，三所房子，三根胡蘿卜。

2.三色小蘿卜幼兒人手一根。

3.游戲音樂。

活動過程

1.導(dǎo)入

師：今天有三個小客人要來我們班做客?？?，他們是誰呀?(三只小兔子)

我們來跟他們打個招呼吧!

2.認識并熟悉三種顏色

(1)師：你們猜猜，這三只小兔子分別叫什么名字?你是怎么知道的?

幼兒回答出來的時候，老師及時的拿出相應(yīng)的顏色標(biāo)記。

(2)師：今天呀小兔子們要搬新家了，我們一起去看看他們的新房子吧。

三所房子一樣嗎?哪里不一樣?

你覺得紅兔子應(yīng)該住在哪所房子里呢?(幼兒找出來后，老師送紅兔子回家，并說：紅兔子，請你回紅房子)

誰愿意把黃兔子送回家?(請幼兒去送，邊送邊說：黃兔子，請你去黃房子......)

小結(jié)：原來，小兔們住的房子跟它們身體的顏色是一樣的啊!

(3)師：小兔子在家里玩了一會兒，有些餓了，要吃點東西了。小兔子喜歡吃什么?(幼兒回答)

看，老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了蘿卜。有什么顏色的蘿卜?(有紅蘿卜，綠蘿卜，還有黃蘿卜)

(4)請小朋友每人從椅子下面拿出蘿卜

師：現(xiàn)在老師拿出什么顏色的蘿卜，就請你們舉出什么顏色的蘿卜，好嗎?引導(dǎo)幼兒回答老師的問題。(紅蘿卜紅蘿卜在哪里?紅蘿卜紅蘿卜在這里。)

(5)找到后，跑到老師處，老師拿出紅蘿卜分別親親每個幼兒。

(6)師：呀!(做驚訝狀)小兔子們還沒有吃蘿卜呢!

老師先把手里的紅蘿卜送給紅兔子，并說：紅兔子，請你吃紅蘿卜。

老師給他們準(zhǔn)備了籮筐，貼有紅蘿卜標(biāo)記的籮筐里放…(綠蘿卜，黃蘿卜同前)按顏色把蘿卜分別放在他們的籮筐里。送蘿卜的時候要說一句好聽的話，對小紅兔說：小紅兔，請你吃紅蘿卜，小綠兔，小黃兔同前。(兩組兩組放)蘿卜送完了，老師來檢查一下送的對不對。小朋友真棒，都送對了。拍拍手表揚自己。

3.延伸

師：我們出去找找，還有哪些東西是紅色的、綠色的或者是黃色的，好嗎?

小班認識車教案(篇11)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1讓孩子們感知蘿卜的形狀特征，了解蘿卜的品種。

2鼓勵孩子們在活動中大膽地表達他們的發(fā)現(xiàn)。

三。讓孩子們了解蘿卜的吃法，喜歡吃蘿卜。

活動準(zhǔn)備：

1．各種蘿卜的實物、**若干。

2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3．蘿卜雕刻的造型若干。

活動重點：

了解蘿卜的特征。

活動難點：

能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

1通過對各種蘿卜的了解，我們可以充分感受到蘿卜不同顏色和形狀的美麗。

2．感受蘿卜造型的美。

活動過程：

1展示蘿卜形狀**，引導(dǎo)孩子們欣賞。

（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

（3） 欣賞一些蘿卜雕塑。

2．認識蘿卜的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實物：

師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵孩子大膽說話）（2）展示**，引導(dǎo)孩子觀察和認識各種蘿卜。

老師：看，有什么樣的蘿卜？

小結(jié)：蘿卜種類繁多，有橙蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜、紅蘿卜、紫蘿卜；有圓蘿卜、橢圓形蘿卜和長蘿卜；有的蘿卜大，有的小。

討論：你知道蘿卜的用途嗎？

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以煮熟，也可以腌制成小菜。

4．品嘗蘿卜。

請品嘗各種蘿卜，請問蘿卜是什么顏色和味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。

小班認識車教案(篇12)

認識圖形領(lǐng)?域科學(xué)活動類型操作活動內(nèi)容認識圖形 活動來源幼兒園課程指導(dǎo)p71實施時間xx年10月15日周二上午 活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進行分類。

2、鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認識。 活動重點對圖形特征的認識鞏固 活動難點按特征分類 活動準(zhǔn)備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具 活動過程教學(xué)反思 活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間 1、教師出示圖形用具，幼兒辨認

按照小動物身上的顏色，給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。

按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確

（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。

（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個別操作法），并以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三：由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然后老師說口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小班認識車教案(篇13)

教學(xué)重點、難點

隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?/p>

接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

小班認識車教案(篇14)

導(dǎo)語：活動準(zhǔn)備：桔子若干彩盒一個(里面放著桔子)活動過程：

1彩盒的引入激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣：誰知道里面放了什么？

教師描述桔子的特征并請一名幼兒摸出桔子啟發(fā)幼兒說出名稱2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察教師提問：

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的扁扁的)

b、桔子皮顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的是桔紅色的很香里面是一瓣一瓣的有的有核味道又酸又甜桔子皮能作藥材

4啟發(fā)孩子們說他們也吃了一些水果？橘子季節(jié)的水果？

總結(jié)與分享：老師用橘皮做造型。請觀察活動評價：口味、形狀等特點，畫橙色