在三伏天如何帶孩子巧妙避暑

炎熱的夏季對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)會(huì)有一些不適，為了預(yù)防孩子中暑等癥狀，因此要注意采取一些巧妙的方法來(lái)避暑，保護(hù)孩子的健康。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“在三伏天如何帶孩子巧妙避暑”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

在三伏天如何帶孩子巧妙避暑

在三伏天，為了幫助孩子巧妙避暑，可以嘗試以下方法：

1.合理安排室內(nèi)活動(dòng)：

在室內(nèi)進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，例如繪畫(huà)、手工制作、拼圖等，可以讓孩子在室內(nèi)度過(guò)一段時(shí)間，避免暴露在炎熱的氣候中。

2.多喝水：

在炎熱的天氣下，一定要確保孩子充足的水分?jǐn)z入。每天給孩子準(zhǔn)備足夠的水或其他飲料，并鼓勵(lì)他們經(jīng)常喝水。

3.合理安排戶外活動(dòng)時(shí)間：

盡量避免在氣溫最高的中午時(shí)分進(jìn)行戶外活動(dòng)，室內(nèi)溫度較低或者早晚時(shí)分是較理想的戶外活動(dòng)時(shí)間段。

4.正確防曬：

如果必須在戶外長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)，確保為孩子涂抹防曬霜，并給孩子穿上寬松、透氣的衣服，戴上帽子和太陽(yáng)鏡，以防止暴曬傷害。

5.選擇涼爽的戶外活動(dòng)：

可以選擇一些具有水源的戶外活動(dòng)，如去游泳池、水上樂(lè)園等，讓孩子在水中玩耍，既能消暑又能享受戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。

6.室內(nèi)通風(fēng)降溫：

在家中保持良好的室內(nèi)通風(fēng)，可以打開(kāi)窗戶或使用空調(diào)、風(fēng)扇等設(shè)備來(lái)降低室內(nèi)溫度。

7.注意飲食搭配：

在三伏天，可以給孩子適量地?cái)z入一些清涼的食物，如西瓜、冰淇淋、涼菜等，幫助他們降溫。

8.溫度適宜的室外活動(dòng)：

可以選擇一些溫度適宜的室外活動(dòng)，如郊游、野炊、露營(yíng)等，選擇海拔高一些的地方，溫度較涼爽。

9.及時(shí)給孩子補(bǔ)充鹽分：

在出汗較多的炎熱天氣里，孩子容易出現(xiàn)鹽分不足的情況，可以適量給他們食用些含鹽分的食物來(lái)補(bǔ)充。

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巧妙應(yīng)對(duì)孩子暴躁

生活中常見(jiàn)到小孩子暴躁的樣子，暴怒發(fā)作中的孩子往往不聽(tīng)勸阻、除非成人滿足他們的要求，否則會(huì)僵持下去。

壞情緒原因1：無(wú)理取鬧

一般都是比較小的寶寶容易犯的錯(cuò)。起因可能有很多，比如：寶寶不喜歡刷牙，所以每次刷牙的時(shí)候，他就故意搗亂或吵鬧；寶寶不讓父母離開(kāi)，媽媽爸爸急著去上班，他就是不讓?zhuān)坏搅松痰昀?，他一定要買(mǎi)和家里一模一樣的玩具，不買(mǎi)就大吵大鬧等等。

應(yīng)對(duì)招數(shù)：轉(zhuǎn)移注意力

對(duì)待年齡比較小的寶寶，書(shū)上說(shuō)的要講道理這一套，肯定是行不通的。寶寶比較在乎自己的感受，如果態(tài)度強(qiáng)硬地逼寶寶就范，也會(huì)搞得大人、寶寶都非常生氣。比較好的辦法就是想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。既讓寶寶有新鮮的感覺(jué)，又不會(huì)違背父母的原則。

壞情緒原因之2：遭遇失敗

寶寶的心非常簡(jiǎn)單和單純，但是也非常脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊。比如，寶寶很用心地在拼拼圖，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭積木房子，搭得很高的時(shí)候，房子突然塌了。寶寶覺(jué)得自己沒(méi)有想象當(dāng)中那么能干，就會(huì)情緒低落。

應(yīng)對(duì)招數(shù)：同情并給與鼓勵(lì)

告訴寶寶，其他小朋友也可能發(fā)生過(guò)類(lèi)似的情況，也無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)，讓寶寶覺(jué)得“這件事情很多人都遇到過(guò)”，以此緩解寶寶的壓力和自責(zé)的情緒。父母同情的表達(dá)可以拉近與寶寶之間的距離，而拉近距離之后的勸慰效果會(huì)更佳。不要吝嗇你的親情，輕吻一下寶寶或抱抱他，都是讓寶寶擺脫壞情緒的好方法。等寶寶情緒稍稍穩(wěn)定后，再幫他找到失敗的原岡，一起完成原先的任務(wù)。

壞情緒原因之3：要求得不到滿足

寶寶終歸是寶寶，不懂得控制自己的欲望和情緒。當(dāng)他在街頭因?yàn)榈貌坏较胍耐婢弋?dāng)眾哭鬧甚至躺在地上耍賴時(shí)，父母要如何控制自己的情緒呢？很多父母也許都會(huì)忍不住厲聲喝斥，但這對(duì)控制場(chǎng)面毫無(wú)用處，對(duì)安撫寶寶的情緒也是沒(méi)有幫助的。寶寶會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間憤憤不平，他不覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么，覺(jué)得是父母對(duì)他不好。應(yīng)對(duì)招數(shù)：保持冷靜教導(dǎo)寶寶

的確，最令父母尷尬的情形，是寶寶在公眾場(chǎng)所鬧別扭。但是大人這時(shí)必須讓自己先冷靜下來(lái)，不要大聲喝斥他，因?yàn)槟愕母深A(yù)愈多，他的脾氣可能愈強(qiáng)烈。寶寶鬧情緒，有時(shí)是帶點(diǎn)試探性質(zhì)的，大人表現(xiàn)得愈在乎，他可能愈是過(guò)分。建議這時(shí)，你先深呼吸，由一數(shù)到十，平靜自己的情緒，穩(wěn)定下來(lái)再跟寶寶說(shuō)話，這也是給寶寶一個(gè)調(diào)整情緒的時(shí)間。寶寶見(jiàn)你如此冷靜，就可能覺(jué)得無(wú)趣而收斂了。如果寶寶仍然無(wú)法冷靜，就告訴寶寶“我們現(xiàn)在要走”，然后抱走他，等到了無(wú)人的場(chǎng)所，就試試讓他哭夠了自己安靜下來(lái)吧！當(dāng)然，你也可以在安全的前提下，離開(kāi)他一會(huì)兒，寶寶“打仗”找不到對(duì)手，過(guò)一會(huì)兒他自己就會(huì)感到?jīng)]有意思，發(fā)脾氣也就停止了。

暴怒發(fā)作與孩子的性格有關(guān)，但頻頻發(fā)作的原因往往在于家長(zhǎng)身上。

首先，是家人的溺愛(ài)。父親、母親或爺爺、奶奶過(guò)分疼愛(ài)孩子，總怕孩子受委屈，為了博取孩子的歡心，有求必應(yīng)，而不考慮這種要求是不是適當(dāng)。這樣就逐漸使兒童滋生了一種自我為中心的意識(shí)。自我為中心的孩子，無(wú)論做什么事，都是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，隨心所欲，為所欲為。有時(shí)，父母覺(jué)得孩子的要求過(guò)于無(wú)理，本不想答應(yīng)，但孩子一發(fā)脾氣，就立刻加以滿足，這是一種最糟糕的做法。因?yàn)楹⒆訌倪@樣的事情中知道，發(fā)脾氣是滿足愿望和要求的最有效的手段，于是就變得更容易發(fā)脾氣了，造成了惡性循環(huán)。其次，是家庭教育缺乏一慣性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓勵(lì)去做，父親認(rèn)為是好事，母親說(shuō)壞，爺爺同意的事情，奶奶偏要阻攔。這樣就會(huì)增加孩子的受挫感，從而導(dǎo)致煩躁和暴躁。

再次，是父母對(duì)孩子要求過(guò)分嚴(yán)格。孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。這種做法會(huì)造成兩種不良結(jié)果。其一，使孩子感到不滿和壓抑，這種不滿和壓抑會(huì)在以后的某種場(chǎng)合中表現(xiàn)出來(lái)；其二，父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。除此以外，疾病與生理?xiàng)l件也是引發(fā)壞脾氣的原因之一。神經(jīng)衰弱的兒童特別容易興奮、發(fā)脾氣，處于疾病和疲勞狀態(tài)中的孩子也常常有煩躁不安，易于發(fā)火的表現(xiàn)。

對(duì)于容易暴怒發(fā)作的孩子，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)隗w育游戲或其他活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張，并為他們樹(shù)立講道理、講禮貌的榜樣供他們學(xué)習(xí)。每次發(fā)作平息后，要嚴(yán)肅地教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)孩子在哪一次能克制自己沒(méi)有發(fā)作，應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后，提及一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要自已經(jīng)常暴怒發(fā)作，摔盆砸碗

幼兒在三伏天應(yīng)注意什么

三伏天期間，氣溫高，天氣炎熱，空氣濕度大，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的不適應(yīng)和不舒服的感覺(jué)，家長(zhǎng)需要采取一些措施來(lái)保護(hù)幼兒的身體健康。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒在三伏天應(yīng)注意什么”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒在三伏天應(yīng)盡量避免高溫，適度補(bǔ)水保濕，注意防曬和飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的傳播。家長(zhǎng)需要密切關(guān)注幼兒的身體狀況，及時(shí)調(diào)整措施，確保幼兒的健康和安全。

幼兒在三伏天應(yīng)注意什么？

在三伏天，幼兒應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.?防暑降溫：三伏天氣溫高，幼兒容易中暑。家長(zhǎng)應(yīng)確保室內(nèi)環(huán)境涼爽，保持通風(fēng)，盡量避免在中午和下午的高溫時(shí)段外出活動(dòng)。給幼兒穿透氣、寬松、輕薄的衣物，經(jīng)常給幼兒擦拭或洗澡，以降低體溫。

2.?補(bǔ)水保濕：三伏天氣炎熱，幼兒容易出汗，水分流失較快。因此，務(wù)必保證幼兒充足的飲水量，每天喝足夠的清水、果汁或淡鹽水。同時(shí)，也可以給幼兒喝些清涼的綠豆湯或菊花茶來(lái)降火。

3.?防曬保護(hù)：三伏天紫外線較強(qiáng)，容易引發(fā)曬傷。給幼兒戴寬邊帽、太陽(yáng)鏡，涂抹適合兒童使用的防曬霜，避免暴曬時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。如果需要外出，在10點(diǎn)至16點(diǎn)之間盡量避免直接暴露在陽(yáng)光下，可以選擇在樹(shù)蔭下或乘坐遮陽(yáng)傘。

4.?注意飲食衛(wèi)生：三伏天容易滋生細(xì)菌，幼兒的食物容易變質(zhì)，家長(zhǎng)要注意食物的新鮮程度。給幼兒多吃新鮮水果和蔬菜，避免生冷食物，盡量選擇清淡易消化的食物。飯前飯后務(wù)必洗手，并保持幼兒口腔衛(wèi)生。

5.?留意疾病預(yù)防：三伏天易傳播一些熱性傳染病，如手足口病、病毒性腹瀉等。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格控制幼兒的社交范圍，避免與有傳染病的人接觸，注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常給幼兒洗手，保持室內(nèi)環(huán)境清潔。

巧妙培養(yǎng)孩子好行為

導(dǎo)讀：孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，媽媽要懂得用最好的方法，教育出最好的孩子。

孩子的成長(zhǎng)如同一道永遠(yuǎn)也解不完的題，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又冒出來(lái)。不過(guò)，在同兒子的不斷過(guò)招中，在同其他媽媽的交流中，在從報(bào)刊閱讀中以及在網(wǎng)上的查詢中，我逐漸甩掉了育兒盲的帽子，變成了一位自認(rèn)為還算稱職的媽媽?，F(xiàn)我將自己在實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

獎(jiǎng)勵(lì)

及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。這種獎(jiǎng)勵(lì)，必須是在孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才有效。獎(jiǎng)勵(lì)有許多種，我主要實(shí)施的是精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。

精神獎(jiǎng)勵(lì)。包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表?yè)P(yáng)等等。

上月底，我為兒子買(mǎi)了一套無(wú)圖識(shí)字卡。買(mǎi)回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片，當(dāng)讀了幾遍后，我開(kāi)始將卡片扔在床上，隨便說(shuō)一個(gè)字，讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對(duì)一個(gè)卡片后，我馬上給兒子一個(gè)親吻，并夸張地說(shuō)聲：“真棒，棒極了?！眱鹤右?jiàn)媽媽如此高興，立刻來(lái)了精神，一個(gè)勁地讓媽媽說(shuō)，他找。就這樣，一個(gè)晚上，兒子都拿著小卡片玩?zhèn)€不停。直到現(xiàn)在，每晚臨睡前的認(rèn)字游戲都是我與兒子的保留節(jié)目。在玩中，我鼓勵(lì)的花樣也不斷翻新，兒子在我的鼓勵(lì)下，自信心越來(lái)越強(qiáng)，一百?gòu)埖目ㄆ坏桨雮€(gè)月就已認(rèn)識(shí)了大半。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。用獎(jiǎng)勵(lì)小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進(jìn)孩子改善某種行為。

兒子喜歡看書(shū)，喜歡玩玩具，但是在看過(guò)玩過(guò)后，常常將書(shū)及玩具亂扔一氣。有時(shí)候，當(dāng)你給他講書(shū)中的某個(gè)故事時(shí)，他便突然想要看那本書(shū)，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書(shū)，一時(shí)還真找不到他要的那本書(shū)。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣，我采用了自身找原因加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動(dòng)動(dòng)腦筋。我首先為兒子買(mǎi)了兩個(gè)布制的小書(shū)架。買(mǎi)回來(lái)后，我將他看的書(shū)和玩具分別放入了兩個(gè)書(shū)架內(nèi)。兒子看完書(shū)后，剛要扔在地上，我忙走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“讓我們把它送回家好不好。”說(shuō)完，用手指了指書(shū)架，兒子馬上心領(lǐng)神會(huì)，將書(shū)乖乖地放入了書(shū)架?？粗M(jìn)步的兒子，我高興地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)QQ糖。”通過(guò)幾次小恩小惠加甜言蜜語(yǔ)，還別說(shuō)，兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉，他會(huì)將香蕉皮扔到垃圾桶里。

巧妙幫助害羞的孩子

導(dǎo)讀：少讓孩子在家中窩著，多出去交交朋友，和伙伴一起玩耍，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子改變害羞的行為。

愛(ài)因斯坦、牛頓、李安、周杰倫、妮可？基德曼……這些相當(dāng)有名氣的人物在小時(shí)候也有許多害羞事件。但如果害羞的主角換成我們自己的寶寶，接受起來(lái)多多少少都有點(diǎn)兒困難。

大人們熱情地想抱抱寶寶，但小家伙卻頭一扭將臉埋在父母的懷中或者躲到父母的身后；對(duì)著曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)兩三次的大人，讓他叫叔叔、阿姨，催促幾次，終于小聲地叫了，算是給媽媽面子；見(jiàn)到小朋友，一開(kāi)始也不主動(dòng)打招呼，扭扭捏捏或是冷冰冰的，需要?jiǎng)e人主動(dòng)而且友好地招呼他玩兒，才可能慢慢地活躍起來(lái)……

經(jīng)常接到父母的咨詢：我的寶寶小時(shí)候一點(diǎn)兒也不怕生，怎么大了卻害羞起來(lái)？下面，就讓我們一起來(lái)看看以下幾個(gè)具有代表性的“害羞”事件吧。

線索1我6個(gè)月了，千萬(wàn)別抱我！

6個(gè)月以前，棒棒見(jiàn)誰(shuí)都愛(ài)笑，大家都說(shuō)棒棒是個(gè)小甜心?？墒亲罱欢螘r(shí)間以來(lái)，棒棒卻變得怕人了。姨媽好久不見(jiàn)棒棒，真想立刻親親他，但是棒棒小臉緊繃著，姨媽剛湊過(guò)去，棒棒就“啊呀”地叫著，好像在示威：你千萬(wàn)別抱我！姨媽強(qiáng)行把棒棒抱過(guò)去，小家伙不買(mǎi)賬了，哇哇大哭起來(lái)。

你應(yīng)該知道的

棒棒出現(xiàn)“陌生人焦慮”，也就是我們通常所說(shuō)的“認(rèn)生”。媽媽大可不必緊張，現(xiàn)在，棒棒已經(jīng)可以區(qū)分熟悉的人和陌生人了。他與每天看護(hù)他的人——比如媽媽——形成了一種親密依戀，媽媽就是棒棒的安全港灣；而不熟悉的人對(duì)棒棒來(lái)說(shuō)可是一種危險(xiǎn)信號(hào)，意味著不安全，棒棒當(dāng)然要大聲呼救了。

一般說(shuō)來(lái)，嬰幼兒在陌生環(huán)境中見(jiàn)陌生人的怯生程度比在自己家里高?？醋o(hù)人不在身邊比在身邊的怯生程度高，見(jiàn)兒童比成人容易親近，更容易接受慈眉善目、語(yǔ)氣和藹的成人。

這樣幫助“小害羞”

安全港灣自然過(guò)渡

先讓小家伙明白：除了媽媽以外，爸爸、奶奶、爺爺也同樣愛(ài)他，讓棒棒逐漸適應(yīng)不同的看護(hù)者。不要急于讓棒棒和陌生人親近，孩子需要慢慢接納。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，媽媽要陪伴在他身邊，幫助棒棒建立安全感。很快，棒棒就會(huì)輕松地度過(guò)這個(gè)階段。

線索2就是不進(jìn)別人家的門(mén)……

鬧鬧1歲半了，每次帶鬧鬧去朋友家，媽媽都很發(fā)愁：鬧鬧死活不進(jìn)朋友家的門(mén)，進(jìn)去之后也要哭鬧著回家，弄得媽媽手足無(wú)措。但是只要跟阿姨熟悉了之后，鬧鬧又活躍得像只小老虎，跟阿姨打得火熱，還不停地表演節(jié)目，回家的時(shí)候又要?jiǎng)訂T半天，才肯離去。

你應(yīng)該知道的

這是鬧鬧的一個(gè)氣質(zhì)特點(diǎn)。氣質(zhì)是寶寶與生俱來(lái)的對(duì)外界刺激的一種反應(yīng)形式，是寶寶的一種天性。氣質(zhì)中有一個(gè)方面就是寶寶的“趨避性”：高趨向性的孩子見(jiàn)人“自來(lái)熟”，特別喜歡接近人，陌生人也無(wú)所畏懼。但是高回避的孩子，見(jiàn)人的第一反應(yīng)就是回避，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的預(yù)熱之后，通常也能很好地適應(yīng)環(huán)境。

這樣幫助“小害羞”

理解和建立恰當(dāng)期望

那些氣質(zhì)不容易接近的寶寶，雖然表面冷淡，但內(nèi)心也愿意對(duì)人友好，經(jīng)常也能夠自得其樂(lè)。一分為二地看，這種特點(diǎn)可使孩子減少受不良影響的幾率。

人們常說(shuō)稟性難移，天生氣質(zhì)特點(diǎn)如此的孩子長(zhǎng)大后往往仍然不主動(dòng)，與性情相投的朋友在一起會(huì)輕松自在得多，否則容易緊張、少言寡語(yǔ)。這樣的孩子雖然交友少但友情穩(wěn)定、長(zhǎng)久，只要他能開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天就不必過(guò)分擔(dān)憂。

給予機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)

如果是過(guò)分怯生，也會(huì)妨礙孩子的社會(huì)交往及適應(yīng)能力。從孩子很小的時(shí)候就要開(kāi)始降低怯生的程度，發(fā)展良好的交往能力。

創(chuàng)造接觸新事物和社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。從小聽(tīng)得多、看得多，就會(huì)習(xí)慣于接受各種新的事物，對(duì)物對(duì)人有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

在見(jiàn)到陌生人或到?jīng)]有去過(guò)的地方之前，作好充分的準(zhǔn)備工作。提前告訴孩子將要見(jiàn)到誰(shuí)、見(jiàn)到什么、要去哪里、要做什么，這些將要發(fā)生的事情會(huì)給他帶來(lái)什么好處，讓孩子“心中有數(shù)”。

見(jiàn)到陌生人的時(shí)候，給孩子緩沖的時(shí)間。創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子逐漸熟悉陌生人。比如，輕松地為孩子介紹“阿姨是媽媽的朋友，阿姨也很喜歡寶寶”。不要?jiǎng)側(cè)ゾ鸵蠛⒆哟蛘泻?，這樣會(huì)給孩子造成一定壓力。

線索3從來(lái)不和小朋友一起玩。

文文性格比較內(nèi)向，在家就喜歡一個(gè)人擺弄玩具。媽媽認(rèn)為要充分放手，發(fā)揮文文的自主性，大人也有足夠的時(shí)間做自己的事情。但是媽媽發(fā)現(xiàn)，每次帶文文去小區(qū)玩，文文總是特立獨(dú)行，從來(lái)不和小朋友一起玩，連個(gè)招呼都不打。

你應(yīng)該知道的

文文不喜歡跟人接觸，并不是怕人，而是一種回避。表現(xiàn)出好像根本沒(méi)看見(jiàn)你，這和媽媽在看護(hù)文文過(guò)程中的“大撒把”有一些關(guān)系。媽媽在看護(hù)中沒(méi)有滿足文文的情感需要，和文文很少有交流和互動(dòng)。文文讓媽媽陪自己玩的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：文文自己玩。逐漸地，文文開(kāi)始認(rèn)為：看來(lái)媽媽更喜歡讓我自己玩，不喜歡跟我一起。文文就把注意力轉(zhuǎn)移到自己的玩具上：看起來(lái)好像更專(zhuān)注于“物”而很少關(guān)注“人”了。

這樣幫助“小害羞”

愛(ài)的關(guān)懷情感互動(dòng)

多跟孩子進(jìn)行一些愛(ài)的交流。孩子感到緊張的時(shí)候擁抱一下文文，告訴她：媽媽在文文身邊。逐漸地，文文就學(xué)會(huì)怎么表達(dá)感情，怎么跟別人交流。

線索4躲在姥姥身后更安全。

冰冰3歲了，是姥姥一手帶大的。冰冰就喜歡跟姥姥在一起。家里來(lái)了客人，冰冰總是躲在姥姥身后不敢出來(lái)。他也不喜歡甚至害怕跟小朋友玩。媽媽帶冰冰去親子園，無(wú)論他在玩多么喜歡的玩具，只要有別的孩子來(lái)，他就會(huì)嚇得扔掉玩具躲到大人身后。

你應(yīng)該知道的

深居簡(jiǎn)出，少與外界接觸。有些寶寶從小就很少出家門(mén)、見(jiàn)到家以外的人。孩子被關(guān)在家中出于幾種原因，如隔代看護(hù)的老人身體狀況不好或者對(duì)孩子的安全過(guò)分擔(dān)心；家長(zhǎng)本身就內(nèi)向、不善交際甚至有社交焦慮，很少有親朋好友登門(mén)；父母工作忙沒(méi)時(shí)間管孩子，在家中也常自顧自而缺乏與孩子游戲、對(duì)話、講故事……孩子缺少跟小朋友玩耍的體驗(yàn)，在跟小朋友接觸的時(shí)候就會(huì)焦慮、害怕。

這樣幫助“小害羞”

站在身后，大膽鼓勵(lì)

多帶孩子去接觸小朋友。一開(kāi)始可以找小一點(diǎn)的小朋友一起玩，避免爭(zhēng)搶玩具給孩子造成不愉快的體驗(yàn)，打消跟小朋友一起玩的積極性。慢慢再接觸更多的小朋友，循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)迫孩子。如果他見(jiàn)到小朋友感到害怕，不要訓(xùn)斥和指責(zé)他，要接納他，也可以抱抱他，給他一段適應(yīng)的時(shí)間。等孩子放松下來(lái)再慢慢鼓勵(lì)他：你們可以一起玩火車(chē)啊，看看誰(shuí)的火車(chē)跑得快。

Tips“小害羞”最不需要的5句話

“真沒(méi)用！”

“這孩子很害羞、怕見(jiàn)人?！?/p>

“XX小朋友多大方啊！”

“你啞巴了，又不叫人！”

“這又不是什么難事?！?/p>

巧妙戒除孩子戀物癖

導(dǎo)讀：隨著寶寶年齡越來(lái)越大，總是有一件事讓媽媽感到煩惱，那就是寶寶依舊對(duì)某些物品十分迷戀，甚至到了寸步不離的程度。為什么寶寶會(huì)迷戀這些物品？什么樣的物品最容易讓寶寶迷戀？該不該戒除寶寶這種習(xí)慣？又應(yīng)該如何去戒除呢？

有許多寶寶會(huì)對(duì)小包被、小抱枕、絨布熊等很有質(zhì)感的用品“上癮”，這些東西很多時(shí)候都已經(jīng)成為孩子生活中的重要的一部分，有許多都扮演著陪睡的角色。面對(duì)孩子的戀物情結(jié)，看看兒童教育專(zhuān)家怎么說(shuō)？

戀物為尋求安全感

簡(jiǎn)單地說(shuō)，寶寶戀物就是一種成長(zhǎng)過(guò)渡期的依戀行為，是寶寶從“完全依戀”轉(zhuǎn)為“完全獨(dú)立”的過(guò)渡期間所產(chǎn)生的行為。寶寶產(chǎn)生依戀行為的時(shí)間，絕大多數(shù)發(fā)生在6個(gè)月大至3歲之間，其戀物表現(xiàn)在2歲時(shí)最為強(qiáng)烈。為什么寶寶會(huì)迷戀這些物品呢？因?yàn)樗鼈兪菍殞毿睦戆踩械囊揽?，尤其在白天變成黑夜、寶寶想睡又怕失去知覺(jué)時(shí)，不安全感就會(huì)大大增加，此時(shí)某些物品對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)就非常重要。

那么，都是什么樣的物品最容易讓寶寶迷戀呢？大部分是柔軟的物體，是可以讓孩子擁抱、享有絕對(duì)操控權(quán)的物品，比如他們經(jīng)常玩的絨布玩具、經(jīng)常用的杯子、經(jīng)常蓋的小毛毯等。

5種最容易讓寶寶依戀的物品

乳房、奶瓶

吃是寶寶最基本的生存需求，一旦這種需求無(wú)法得到滿足，那么寶寶就會(huì)對(duì)與吃有關(guān)的物品格外關(guān)注，進(jìn)而尋找一種替代性的滿足，比如乳房、奶瓶等。

指頭、玩具或拳頭

當(dāng)寶寶要尋求自己能夠完全掌控的物體，以此來(lái)尋求心理上的安全感時(shí)，指頭、玩具或拳頭便成為最好的選擇。伴隨著小寶寶對(duì)基本需求的生理滿足，這些物品也將讓小寶寶更加愉悅，盡快把糟糕的負(fù)面情緒排解掉。

毛毯

在寶寶最容易迷戀的物品中，毛毯也許是僅次于奶瓶的第二大戶，而且必須是那種長(zhǎng)期使用的、稍微有些破舊的毛毯。是什么給了毛毯如此大的魅力？這不僅因?yàn)樗厦嬗袑殞毷煜さ奈兜?，還因?yàn)槊耗軒?lái)溫暖的觸覺(jué)聯(lián)想，而且摩搓毛毯的聲音又能聯(lián)想到媽媽的輕柔細(xì)語(yǔ)。

柔軟物品

除了那些能帶來(lái)熟悉味道的物品之外，寶寶對(duì)某些物品的觸感也非常在意，因?yàn)檫@種感覺(jué)能傳達(dá)出令人心安的訊息，比如安撫性奶嘴、奶瓶、毛巾、被子、枕頭、玩偶、手套等。看到有那么多寶寶喜歡拿軟毛玩偶在臉上摩擦玩耍，您就知道柔軟物品是多么受歡迎啦。

照顧者的身體

除了具體的單個(gè)物品之外，主要照顧者的身上部位也常成為寶寶一再光顧的地方，如耳朵、手、頭發(fā)等，甚至有些媽媽必須保持固定的頭發(fā)長(zhǎng)度，這樣寶寶才能安心玩著頭發(fā)入睡。

兒童教育家認(rèn)為，既然孩子的“戀物癮”是由安全感缺乏引起的，那么預(yù)防或逐步戒除幼兒的“戀物癮”，也要從增強(qiáng)孩子的安全感入手，爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放式的家庭環(huán)境。具體方法，你可參照以下內(nèi)容進(jìn)行嘗試：

1.平時(shí)多擁抱孩子，多拍撫孩子的背部和頭頂，以解其“皮膚饑餓”。注意擁抱和拍撫不是獎(jiǎng)賞，不要等孩子畫(huà)得一幅好畫(huà)或彈出第一首鋼琴曲時(shí)再去擁抱他。擁抱應(yīng)該是日常的、無(wú)條件的，就算孩子做錯(cuò)了事感到不安，也可以擁抱他，后者更多的是在兩代人之間找到一種無(wú)聲的和解方式。經(jīng)常性的擁抱給孩子這樣的暗示：我在你身邊；我愛(ài)你；別怕，有我呢；失敗了不要緊；你很安全……經(jīng)常與父母擁抱的孩子，絕不會(huì)將小包被或玩具熊當(dāng)做他的“精神保險(xiǎn)帶”。

2.就算讓孩子獨(dú)處一室，也要進(jìn)行睡前安撫工作。所以的孩子都在本能上畏懼噩夢(mèng)和黑暗，所以硬性將孩子與父母分開(kāi)，對(duì)孩子是一件很難接受的事。很多幼兒就是在入睡前的害怕不安中染上“戀物癮”的，如果父母在孩子獨(dú)睡前陪伴孩子，唱催眠曲或讀一兩個(gè)美妙的童話，開(kāi)亮一盞小燈，等孩子睡著再離開(kāi)，就比較容易使其對(duì)襁褓包被之類(lèi)物體“脫癮”。

3.弄清九成以上戀物兒童會(huì)被小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類(lèi)“上癮”后，做媽媽的在選購(gòu)這些幼兒用品時(shí)，就要有意識(shí)地備下幾個(gè)“遷移載體”，讓孩子無(wú)法對(duì)其中的某樣?xùn)|西“專(zhuān)情”。如果一開(kāi)始就備下兩三條小包被、一個(gè)絨布熊家庭(包括絨布熊爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、小絨布熊和它的表弟們)，讓孩子選擇使用的話，孩子恐怕就會(huì)領(lǐng)悟到：這是無(wú)生命的物質(zhì)，而不是有感情能交流的人。

意識(shí)到這些，就有利于幫助他們走出與“戀物”相守的封閉天地，接觸到外面世界的充沛陽(yáng)光。

如何避免寶寶“纏人”?

孩子整天像個(gè)小尾巴那樣跟在媽媽后面，就連媽媽上廁所也不放過(guò)。如果訓(xùn)斥他，覺(jué)得本來(lái)孩子也沒(méi)什么大錯(cuò)，如果不說(shuō)他，感覺(jué)真是很煩?？勺盍钊祟^疼的是媽媽很難想出兩全之策來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

專(zhuān)家表示：媽媽如果采用強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)待“纏人”寶寶，那么他接收到的信息是“可能再分離”，焦慮自然會(huì)再度升高，從而導(dǎo)致更需要媽媽?zhuān)Y(jié)果，又引來(lái)媽媽更嚴(yán)厲責(zé)備，最后形成惡性循環(huán)。

因此，孩子“纏人”時(shí)，媽媽首先應(yīng)盡可能滿足孩子的需要，多關(guān)心他。在孩子得到較多滿足之后，慢慢再把彼此距離拉大，讓他漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立。

避免孩子“纏人”，還可以從以下幾方面著手：

1、不要嚇唬孩子，像“趕快睡覺(jué)，不然壞人會(huì)來(lái)抓你”，“不吃飯，警察會(huì)來(lái)抓你”等，這樣極易使孩子變得膽怯；

2、遵守諾言，答應(yīng)孩子的事，就要做到；

3、幫孩子拓展人際關(guān)系，如邀請(qǐng)小朋友到家里玩等。