螞蟻豆豆小班音樂教案

螞蟻豆豆小班音樂教案精選3篇。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《螞蟻豆豆小班音樂教案精選3篇》，僅供參考，我們來看看吧！

螞蟻豆豆小班音樂教案【篇1】

活動目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

3. 隨歌曲旋律唱出來。

4. 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備

1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2. 場地布置：螞蟻的家、大球一個

活動過程

1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。

2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運(yùn)用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師采納幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演。

8.音樂游戲《螞蟻搬豆》

(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。

(2).結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒邮医Y(jié)束。

教學(xué)反思

此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機(jī)會參加，讓每個小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！

螞蟻豆豆小班音樂教案【篇2】

活動意圖：

－只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。

小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。

通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。活動的重點(diǎn)是孩子們隨著樂曲進(jìn)行歌表演，難點(diǎn)是能根據(jù)歌詞內(nèi)容邀請朋友進(jìn)行表演并表現(xiàn)出“搬不動”的肢體動作。

活動目標(biāo)：

1、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

準(zhǔn)備材料：歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點(diǎn)：活動室。

活動形式：集體活動。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。

螞蟻豆豆小班音樂教案【篇3】

［設(shè)計(jì)思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動目標(biāo)］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［活動準(zhǔn)備］音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動過程］

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、導(dǎo)入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！

2、一起做《健康歌》律動，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀訂幔繛槭裁矗?/p>

3、它想了一個什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動延伸］

戶外活動時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

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小班螞蟻搬豆教案系列10篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你不妨看看小班螞蟻搬豆教案系列10篇，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班螞蟻搬豆教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識）

二、基本部分：

1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因?yàn)槲浵佁?，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）

3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答；

5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖，教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”

鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走。” 讓們一起來學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

1）教師看著圖完整的清唱一遍。

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

5）聲音由低到高唱三遍 ，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。

6）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。

小班螞蟻搬豆教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、講故事搬豆。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)豆子坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到請來許多好朋友時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，豆子這時(shí)也隨音樂一起走動。

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、講故事搬豆。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)豆子坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到請來許多好朋友時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，豆子這時(shí)也隨音樂一起走動。

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、講故事搬豆。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)豆子坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到請來許多好朋友時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，豆子這時(shí)也隨音樂一起走動。

小班螞蟻搬豆教案【篇3】

設(shè)計(jì)背景

散步時(shí)一個大箱子擋住了去路，我不急著搬走，想看看孩子們怎么處理。孩子一個一個的跳過去，有一個孩子被拌倒了，后面的一個孩子就用力的推，可怎么推也推不動，幾個孩子就一起推才行，為了讓孩子們更深的認(rèn)識人多力量大的道理，我選擇這節(jié)課來上。

活動目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、 懂得人多力量大的道理

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)：懂得人多力量大的道理。

活動準(zhǔn)備

每人一個螞蟻頭飾、布置三個螞蟻洞、三個大球。

活動過程

一、引起幼兒興趣

1、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，在自制的“家”里聊天。師：看，外面有什么？我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把他搬進(jìn)洞里吧！誰愿意去搬？（請一幼兒去搬豆）

2、 引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬不動豆，我們該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出讓大家一起去搬）

3、 分享收獲

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒討論：一只螞蟻去搬豆，它搬得動嗎？為什么？怎樣才能搬得動？

1、 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢？

2、 老師這兒有一首兒歌，說的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）

3、 教師提問，幼兒回答。幼兒分句學(xué)念兒歌并做相應(yīng)動作。

三、兒歌表演

（請一組幼兒來表演，其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌）

教學(xué)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是他們探究周圍世界的途徑。 我一開始就創(chuàng)設(shè)了一個游戲的情景，引起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，接著讓幼兒游戲中探索如何搬豆，使幼兒獲得親身體驗(yàn)，由于幼兒理解了兒歌內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)的積極性很高。最后讓全體幼兒參與兒歌表演，不但鞏固了所學(xué)兒歌，有使幼兒在情感上得到滿足。

小班螞蟻搬豆教案【篇4】

〔活動目標(biāo)〕

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

〔活動準(zhǔn)備〕

?課件

〔活動過程〕

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

出示第一幅圖

1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？

引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？

引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

出示第四幅圖

讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）

最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反復(fù)表演，注意糾正幼兒動作。

提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

五、隨音樂放松結(jié)束。

〔活動延伸〕

戶外活動時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

小班音樂活動《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢Ω枨睦斫夂拖矏?，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊⒆觽兂浞珠_動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班螞蟻搬豆教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

準(zhǔn)備材料：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點(diǎn)：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。

教學(xué)反思：

大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機(jī)會。

小班螞蟻搬豆教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

3、能安靜傾聽，并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

活動過程：

1、教師用語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“今天，老師請來了一位小客人，是誰呢？我們一起來看看圖片就知道了?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對象。

（1）出示圖片一，提問：你們看-誰來了？多可愛的一只小螞蟻呀！今天天氣

真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么？（香噴噴的豆子），（教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆）請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢？

（2）出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么？小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆

豆，它搬起來了嗎？為什么？”（結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因?yàn)榱庑。园岵粍佣苟?。?/p>

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

（1）教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆，它的心情會怎樣？（強(qiáng)調(diào)著急）（歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻真著急。）教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎？如果你是小螞蟻，你會用什么方法？

（2）幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動作，體驗(yàn)小螞蟻角色。（如抱，推等動作）

（3）幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法，教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá)，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的可行性與有效性。

（4）出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎？看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎么做的？它們在干什么？（原來，它請來了很多螞蟻朋友幫忙），教師歸納第三幅圖片內(nèi)容（小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙）然后請幼兒仔細(xì)觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在說話，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么？（引導(dǎo)幼兒自由想象，滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識）

觀察第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎？為什么？（因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅耍┫銍妵姷亩苟拱崞饋砹?，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻會對朋友們說什么？螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣？歸納第四幅圖片（看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦?。?/p>

4、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

（1）教師完整講述圖片的全部內(nèi)容，并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路：（先講第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情，再講朋友們怎樣幫助小螞蟻，結(jié)果如何？）

（2）幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述（從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫冊，請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。）教師注意仔細(xì)傾聽，以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

（3）請個別幼兒在集體面前完整講述，每講一個幼兒，教師圍繞幼兒語言。

小班螞蟻搬豆教案【篇7】

[內(nèi)容提要]

《螞蟻搬豆》是“幼兒園整合性家園共育資源包”中小班《玩中學(xué)》下冊課本中的一節(jié)戶外體育游戲活動，這節(jié)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)爬，蹲的基本動作，本節(jié)活動在游戲過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對爬的興趣和需求，培養(yǎng)幼兒的合作能力，從而使孩子們喜歡游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

[設(shè)計(jì)意圖]

本節(jié)體育游戲課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展，鍛煉幼兒手膝著地協(xié)調(diào)地爬行，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動《螞蟻搬豆》，在整個活動過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對爬的興趣和需求，從而使孩子們喜歡游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

[活動內(nèi)容]

螞蟻搬豆（體育游戲）

[活動目標(biāo)]

1、練習(xí)手膝著地向前爬行，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

[活動準(zhǔn)備]

沙包（豆子）、通透的紙箱、墊子、音樂、螞蟻胸飾

[活動過程]

一、談話激趣導(dǎo)入：

1、小朋友們，你們會學(xué)小動物走路嗎？幼兒學(xué)動物走路。

2、師出示螞蟻圖片，讓幼兒認(rèn)識并提問，小螞蟻怎樣走路？

3、幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗罚x做的好的幼兒進(jìn)行示范。

二、游戲活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備運(yùn)動：跟螞蟻媽媽做運(yùn)動

（下蹲運(yùn)動、上肢運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動）

2、你們都知道螞蟻怎樣走路了，我們一起來爬行吧！

3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動作。

三、游戲活動過程：

1、孩子們，媽媽發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)的地方有很多豆子，但是媽年齡大了，搬不回來，你們愿意去把豆子搬回來嗎？

2、師講游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，幼兒鉆出“螞蟻洞”（前后通透的紙箱），爬過前方的墊子，搬一顆豆子從場地兩側(cè)走回，把豆子放在筐里，幼兒一個接著一個爬過去，依次進(jìn)行，哪組先搬完豆子，哪組獲勝。

3、師組織幼兒進(jìn)行游戲。

4、表揚(yáng)獲勝的小組。

5、放松活動：孩子們你們真能干，幫媽媽搬了這么多豆子，你們很累了吧！我們休息一會兒。引導(dǎo)幼兒甩小手，揉揉腿。

四、游戲活動延伸：

回家和家長一起玩這個游戲。

[活動結(jié)束]

寶貝們，天快黑了，我們把豆子搬回家吧！

小班螞蟻搬豆教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的'基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。

3、自制“山洞”一個

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師;“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”

師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩啊？誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。（貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。

今天啊，應(yīng)老師還請來了一位好朋友，你們想不想知道是誰??？那我們一起來歡迎它??拍手歡迎??

請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。

剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師，它碰到了一點(diǎn)困難，現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒有了，想回洞休息一會兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好）跟小螞蟻再見??那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！

三、說一說

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞??？（沒有）那它會想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法??？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應(yīng)老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個人搬，搬也搬不動，累的一點(diǎn)力氣也沒有，現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻，把那個大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>

六、活動結(jié)束。

小班螞蟻搬豆教案【篇9】

［設(shè)計(jì)思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動目標(biāo)］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［活動準(zhǔn)備］音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動過程］

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、導(dǎo)入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！

2、一起做《健康歌》律動，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀訂?？為什么?/p>

3、它想了一個什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動延伸］

戶外活動時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

幼兒園中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思》

中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠兩人抬球向前走，可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類，萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂，快來看看幼兒園中班《小螞蟻搬豆豆》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。

2、能夠兩人抬球向前走。

3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

2、難點(diǎn)：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、找豆

螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。

2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

3、錄音機(jī)一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

活動過程

一、找豆

1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

師：“我們一起唱著歌去吧!”

2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?/p>

二、搬豆豆

1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

2、講解游戲規(guī)則

師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來?！?/p>

“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會堵死洞口的。”

3、引導(dǎo)幼兒游戲

運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆豆

1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)

師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個洞里，這樣方便儲藏?”(能)

2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。

3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時(shí)的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒樱热纾河眉t豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

托班美術(shù)教案：螞蟻運(yùn)豆

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)螞蟻運(yùn)豆游戲的樂趣。

2、能說出紅、黃兩種顏色。

3、知道棉簽點(diǎn)豆豆的畫法。

活動準(zhǔn)備：沙包、棉簽、顏料、墊子、卡片、音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動——游戲《螞蟻運(yùn)豆》

1、師：老師今天請來了一只小動物，聽一聽，它們是誰？（聽音樂猜螞蟻）2、師：看，這里有許多的豆豆，我們幫螞蟻媽媽把豆豆運(yùn)回家吧，好不好？

3、游戲驗(yàn)證：幼兒從墊子的一邊把豆豆運(yùn)到另一邊，體驗(yàn)豆豆背在背上的感覺。

4、師：看看我們的豆豆都背在螞蟻的什么地方呀？

二、身體體驗(yàn)（動手貼豆）1、師：咦，看看這里是誰呀？

2、師：螞蟻寶寶的肚子非常的餓，我們給螞蟻貼上好吃的豆豆吧！

3、我們一邊貼豆豆一邊說說你貼的是什么顏色的豆豆好嗎？）4、（貼完展示）看看螞蟻寶寶的背上的豆豆都有什么顏色呀？

重點(diǎn)小結(jié)：豆豆是背在背上，有紅色、黃色，它們都是一個一個的！

三、繪畫體驗(yàn)（棉簽點(diǎn)豆）師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多螞蟻寶寶，我們幫他們背上漂亮的豆豆吧！

[薦]螞蟻搬豆中班教案反思1500字精選

教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對自己的行為負(fù)責(zé)。教案是每個老師都很熟悉的一種文體形式。教師沒有寫教案，就相當(dāng)于沒有計(jì)劃去上課，好的教案都具備哪些因素呢？你不妨看看螞蟻搬豆中班教案反思，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

螞蟻搬豆中班教案反思【篇1】

設(shè)計(jì)意圖在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物走路產(chǎn)生了興趣：課間與自主性游戲時(shí)都會時(shí)不時(shí)地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點(diǎn)"與"拓寬孩子知識面"融為一體，我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材，設(shè)計(jì)了"螞蟻搬豆"這一韻律活動，讓孩子們在老師預(yù)設(shè)的情境游戲中，體驗(yàn)到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣，同時(shí)提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動作的能力，為幼兒的自主性表演增添活力。

活動目標(biāo)

1.感受樂曲旋律，運(yùn)用創(chuàng)編的動作參與表演。

2.隨樂曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼等動作?/p>

3.愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流，享受表演游戲帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

活動過程1.出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。

(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆?？?，這次它能變出什么小動物?(師當(dāng)場畫小螞蟻。)師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。)(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。現(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)2.創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的動作?/p>

師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭幼?跑跳步)(走走走走走走)。

師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

(個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)師：我們走得有點(diǎn)累了，坐在草地上休息一下吧!

師：我們剛才來的時(shí)候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

(走走走走走走，打招呼。)師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。

播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。

再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼動?二到三遍)。

(自我評析：圖譜的運(yùn)用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個樂句，為合拍練習(xí)降低難度。)(2)發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

師：寶寶們，又有點(diǎn)累了，我們坐下來喝點(diǎn)水吧!

師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

(自我評析：這是A段音樂的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強(qiáng)活動的趣味性，幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)出示圖譜，幼兒完整表演。

(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運(yùn)用，使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)3.完整表演，并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。

師：請個別幼兒進(jìn)行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

活動反思：

本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

螞蟻搬豆中班教案反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。

活動過程：

一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?

(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義

1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。

(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(謝謝小朋友。不用謝)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。

(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

(3)小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?

活動反思：

1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機(jī)會。

2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。

螞蟻搬豆中班教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。

活動過程：

一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?

(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義

1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。

(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)](謝謝小朋友。不用謝)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。

(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

(3)小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?

活動反思：

《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，因?yàn)橛辛藢适碌睦斫夂拖矏?，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。