中小學培訓計劃

中小學培訓計劃(通用5篇)。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的中小學培訓計劃(通用5篇)，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

中小學培訓計劃 篇1

為進一步落實“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”，實現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強區(qū)”戰(zhàn)略，配合省、市名師工程，培養(yǎng)一支基礎教育課程改革和實施素質教育需要的骨干教師隊伍，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)宗旨：

培養(yǎng)一支適應課程改革和實施素質教育需要的、專業(yè)能力強、綜合素質高的能夠帶領我區(qū)教育教學改革的名教師、骨干教師隊伍，促進我區(qū)教育教學發(fā)展，實現(xiàn)教學質量全面提高。

二、培養(yǎng)目標：

XXXX—XXXX年，培養(yǎng)X—X名骨干教師，XXXX—XXX年，在骨干教師中培養(yǎng)X—X名名教師。

三、培養(yǎng)措施：

（一）、培養(yǎng)對象的選拔：

1、政治思想與專業(yè)能力：熱愛黨的教育事業(yè)，師德高尚；在本學科領域代表學校教育教學的最高水平，初步形成獨特的教學風格，是學校教育教學改革的旗幟、表率；有堅實的理論基礎和豐富的教學經驗，有先進的教育思想。

2、資歷：小學、初中具有?？埔陨蠈W歷，高中具有本科以上學歷；教齡X年以上；年齡：男X歲、女X歲以下；中級職稱以上。

3 、推薦名額：中學，每個學科推薦X名；中心小學（XX小學），語文、數(shù)學、英語各推薦X名；各鎮(zhèn)管理組，語文、數(shù)學、英語各推薦X名。

（二）、培養(yǎng)策略：

1、理論先導策略：培養(yǎng)對象要自覺提高理論水平，接受定期進修、培訓，閱讀有關教學論著和雜志，并結合教育實踐撰寫有一定價值的讀書筆記。

2、名師指導策略：利用本市、本區(qū)教育資源實行集中輔導或個別指導。

3、校本研修策略：培養(yǎng)對象要寫出自我研修計劃，要樂意接受區(qū)、校交給的教研任務，要在學校和本學科的教學研究中起帶頭作用。

4、交流推廣策略：適當組織培養(yǎng)對象參加省、市名教師交流探討活動或市內外學習考察活動。

四、培養(yǎng)對象的任務和權利：

（一）、任務：名教師、骨干教師培養(yǎng)對象除了完成學校安排的工作任務外，還必須完成如下任務：

1、骨干教師培養(yǎng)對象的任務：

（1）每學期上X—X節(jié)教學示范課（保存教案及教學設計）。

（2）主持一項校級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結。

（3）每學期在學科組作一次教學經驗方法講座（保存稿件）。

（4）每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊，并寫好學習心得。

（5）每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記。

（6）每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學論文或教學總結。

2、名教師培養(yǎng)對象的任務：

（1）每學期上X—X節(jié)教學示范課，培養(yǎng)期間上過區(qū)級公開課或比賽課（保存教案及教學設計）。

（2）主持一項區(qū)級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結，實驗效果、成果比較顯著。

（3）每學期在學科組作一次教學經驗方法講座（保存稿件）。

（4）每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊，并寫一篇學習心得體會。

（5）每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記。

（6）每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學論文或教學總結。

（二）、權利：

1、學校每年贈送一份教育教學雜志。

2、學校每年報銷教育、教學理論書籍費X—X元。

3、每年由教育局組織外出學習考察X—X次，費用由所在單位報銷。

4、評先、評優(yōu)、職稱評聘、提拔任用有優(yōu)先權。

五、審查、考核與認定：

各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對象經教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對象由所在單位領導、科組教師、教師代表按照任務完成情況每學年考核一次，并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學校評價每學年抽查一次，X年考核一次，對符合條件的培養(yǎng)對象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽證書。

六、組織領導：

區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領導小組：組長：XXX（局長）副組長：XXX（副局長）組員：人事股、教研室全體同志。

中小學培訓計劃 篇2

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

一、現(xiàn)狀分析：

學校現(xiàn)有在職教職工X人，區(qū)學科帶頭人X人，區(qū)骨干教師X人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養(yǎng)目標：

通過X—X年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)：

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。

3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流X—X天。

6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

中小學培訓計劃 篇3

實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是全面提升農村中小學教育教學質量，以教育信息化帶動基礎教育跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。為了確實有效的貫徹好《云南省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程驗收管理辦法》的通知精神和《普洱市遠程教育暫行管理辦法》的精神，結合我校實際，堅持“培訓先行”的原則，切實做好學校教師的培訓工作，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源的作用。讓每位教師積極地、熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質教育資源，讓我校學生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育資源，使我校的教學質量有更大的提高，特制定本計劃。

一、基本情況

我?，F(xiàn)有專任教師106人，學生1300多人，共有28個教學班。有計算機教室一間，按現(xiàn)代遠程教育模式三配置的計算機網絡教室一間，多媒體教室一間，遠教資源收視室一間，并配有一定量的常規(guī)電教器材。

二、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，認真貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，根據(jù)學校工作計劃，以校本培訓為主，做好遠程教育資源有效應用的研究和推廣。創(chuàng)造一個常規(guī)教學和利用遠程教育資源進行多媒體輔助教學齊頭并進的新局面，從而推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化，有效的提高我校的教育教學質量。

三、培訓目的

1、掌握信息技術基礎知識，理解教育教學的現(xiàn)代化；

2、掌握文字處理的基本知識，能用word處理文本，編輯考試試卷；

3、掌握網絡基礎知識，能熟練上網瀏覽、搜索、下載所需要的資源，交流信息；

4、掌握制作課件的基礎知識，能利用powerpoint、frontpage制作課件，利用網絡下載和遠程教育資源的課件，通過自己的完善，利用課件上課，提高課堂教學質量；

5、學習省、市有關遠程教育的管理制度，明確其深遠意義。正確熟練操作遠程教育的一系列設備和正確使用各種教學軟件。

四、培訓方式

以校本培訓為主，請專家指導、考察等其他培訓方式為輔，采取分階段、分批培訓的方式。通過全員培訓、骨干培訓、專題培訓和有關課題的研究等方法，結合開展說課、優(yōu)質課、電子教案等的評比活動。使我校教師的現(xiàn)代教育技術運用能力不斷適應新形勢下教育現(xiàn)代化的發(fā)展和要求。

五、校本培訓采取分階段進行，以下是第一期全員培訓的時間、教學內容的安排。

培訓內容

3月24日 （19：00至21：10）

信息技術基礎

3月25日 （19：00至21：10）

文字處理

3月26日 （19：00至21：10）

網絡基礎

3月27日 （19：00至21：10）

網頁制作基礎

3月28日 （下午第三節(jié)課）

遠程教育資源簡介

3月28日 （19：00至9：10）

課件制作

3月30日 （8：30至9：40）

遠教資源的應用

3月30日 （10：00至11：30）

教師備、授課軟件

注：培訓分班情況附后

中小學培訓計劃 篇4

由于多年的教育教學工作，每年都得按計劃實行教學工作，今年也如此，為了各自提高，我制定了以下計劃：

一、發(fā)展教學工作計劃

1、提高引發(fā)學生的興趣愛好，把自己的武術特長傳授給學生，加深師生情感。

2、做好廣播體操的出操狀況，加強學生的運動能力，培養(yǎng)全校實行做操工作的安排。

3、認真培訓太極拳，鼓勵學生積極參加太極拳訓練，確保安全參加縣組織的太極拳比賽及太極拳展示活動。同時也結合學校的學習情況，寫一篇20xx字跡左右的論文。

二、研訓學習

參加教育教研學習活動，參加師法考試，學習以鄧小平為指導思想的教育法，教師法，義務教育法，未成年人保護法，加強改進未成年人的思想道德若干意見，學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，海南省中小學教師職業(yè)十不準，落實工作進度。學習師德師風教師事跡，學習新課標教學，不斷提高各自學習專業(yè)，收集各種武術材料，實行新理念教育教學工作。

三、考核

鉆研專業(yè)知識，遵守學校安排的工作，完成自己的教學課程?？傊處煈J真學習，才能不斷提高，在學生的心里做一名合格教師，處處做學生的好榜樣，才能在教師隊伍中得到認可。

中小學培訓計劃 篇5

一、培訓對象

xxxx年經公開招聘錄用到我區(qū)中小學的新教師。

二、培訓目標

通過培訓，使新教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的政治思想素質和個人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想；熟悉教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論；掌握基礎教育課程改革的基本理念和所任學科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學技能；提高教師心理素質，增強協(xié)作精神；熟悉班主任工作，成為一名合格的教師。

三、培訓內容、形式及學時

（一）常規(guī)教育（12學時）

1.xxxx區(qū)教育現(xiàn)狀及教學常規(guī)要求：包括本區(qū)教育發(fā)展形勢、教師隊伍現(xiàn)狀、中小學教學教研概貌等；

2.專業(yè)發(fā)展：包括制定專業(yè)發(fā)展計劃、20xx年新教師見習期培訓學員感言等。

（二）學科集中培訓（24學時）

1.學科課程標準、教材分析、典型案例分析及反思等；

2.學科教學常規(guī)、現(xiàn)代教學技能、“兩筆一畫”教學基本功；

3.班、隊工作（或專項工作）的要則、內容、方法及常規(guī)。

（三）教育教學實踐活動指導（分散自培自練）（160學時）

組織新教師參加教育教學實踐活動，并對新教師的教育教學實踐活動進行指導。

1.組織新教師參加區(qū)市級教研培訓活動，新教師憑教師繼續(xù)教育聽課證明登記學時。（54學時）

2.校本培訓：新教師參加校本培訓，同時基層學校指定骨干教師與新教師結對，指導新教師開展教育教學實踐活動。新教師參加校本培訓要有考勤記錄，師徒結對須進行活動記錄。

3.新教師自培自練內容：

⑴教書育人。為人師表，熱愛學生，熱愛本職工作；開展班隊工作或專項工作的教育要則、常規(guī)和方法。

⑵教學基本功。結合教學實際，苦練口語表達、兩筆一畫、教具制作、計算機及學科基本功，并接受學?？己?。

⑶計劃、總結。完成學年度個人自培自練計劃與總結（思想、教學、班隊工作或專項工作三方面）；學年、學期教學工作計劃、一學年完整的教案、班隊工作（或專項工作）計劃及相應的小結。

⑷鉆研教材。通讀所任學科的年段教材，熟悉教材編寫意圖及教學要求。

⑸聽課學習。每學年至少聽60節(jié)課，做好聽課筆記，參加評議、學習。

⑹教學常規(guī)。掌握備課與寫教案、上課、輔導、批改與講評、考試等教學常規(guī)，上好每一節(jié)課，并接受檢查。（學校每學期至少隨堂檢查10節(jié)，及時指導，區(qū)教師進修學校也將不定期檢查與指導）。

⑺上匯報課。每學期至少向學校開匯報課2節(jié)。匯報課、考核課都要提供教案。

⑻業(yè)務活動。積極參加市、區(qū)校組織的教研、競賽、講座等業(yè)務活動，學習教育刊、報及書籍，重視業(yè)務進修及繼續(xù)教育。

（四）現(xiàn)代教學技能及“兩筆一畫”教學基本功考核（考核具體要求和評分標準另行通知）；實踐課考核；總結。（16學時）

四、培訓起止時間：xxxx年8月-xxxx年8月

五、培訓要求及考核

（一）嚴格考勤制度，凡因公、病請假者必須由學校或醫(yī)生出具證明。對新教師的出勤、表現(xiàn)做到周清月結，并及時通報所在學校。崗前培訓請假或缺席超過半天，全年無故缺席或請假各占總課時10%以上，須重新參加下一年度的培訓。

（二）常規(guī)教育培訓結束后，每個新教師提交一份個人專業(yè)發(fā)展計劃，學習心得兩份。學年培訓結束時（xxxx年6月），參加培訓的新教師必須填寫《xxxx市中小學、職校、幼兒園新教師見習期培訓手冊》，提交考核課教案1至2份，新教師見習期內聽課不少于60節(jié)，提交聽課筆記和評課意見；教育教學（或教改）論文一篇；區(qū)市級培訓及校本培訓記錄。結業(yè)前需開一節(jié)主要任教學科考核課，如有兼課還需提交一節(jié)兼課課程的錄像課；區(qū)教師進修學校根據(jù)培訓計劃對新教師進行綜合考核、評定等級。考核合格者，頒發(fā)結業(yè)證明，載入新教師的業(yè)務檔案作為新教師試用期滿轉正、定級的必要依據(jù)之一。

六、培訓領導及管理

（一）區(qū)教育局組宣科和區(qū)教師進修學校成立培訓領導小組。其職責是：

1.組織學科指導組成員學習有關開展新教師見習期培訓的文件。

2.制定新教師見習期培訓計劃。

（二）區(qū)教師進修學校培訓處、中教室、小幼室、藝體室、各學科指導教師組成學科培訓指導組。職責是：

1.根據(jù)學科特點制定學科培訓計劃。

2.承擔區(qū)級培訓任務，組織新教師參加教學實踐活動，并對新教師的教學活動進行指導和考核。

3.根據(jù)培訓計劃，對新教師進行考核，簽署考核結論。

（三）新教師所在學校由分管領導負責成立領導小組。其職責是：

1.確定新教師參加見習期培訓的名單和指導教師名單，報送區(qū)教師進修學校。

2.根據(jù)區(qū)培訓計劃要求，督促新教師按時參加培訓。

3.組織校本培訓，根據(jù)有關指導教師規(guī)定，明確指導教師具體要求并將指導教師的工作計入工作量。

4.根據(jù)《xxxx市中小學、職教、幼兒園新教師見習期培訓手冊》對新教師見習期間政治思想、師德修養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務能力等方面的表現(xiàn)進行考核鑒定，簽署意見等。

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中學教師培訓計劃(推薦5篇)

我們該怎么去寫方案？為了更好的落實工作任務。預先制定活動方案是必不可少的。如果您想深入理解這一話題不妨看看“中學教師培訓計劃(推薦5篇)”，相信我這些修養(yǎng)可以幫助您成為更好的領袖！

中學教師培訓計劃(推薦5篇)【篇1】

中小學教師培訓方案

教師是教育的靈魂和基石，而教師培訓則是提升教師教學質量和水平的有效途徑。對于中小學來說，教師培訓顯得尤為重要。因此，制定一份全面、實用的中小學教師培訓方案成為當務之急。

一、培訓目標

中小學教師培訓方案的目標在于幫助教師提高教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升教學成果，滿足學生的學習需求。具體目標包括：

1.提高課堂教學水平

2.提高課程教學設計能力

3.提高學生評價與考核能力

4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)

5.提高信息化教學水平

6.提升學科知識水平

7.提高組織、管理、協(xié)調、領導能力

8.提高課外拓展和興趣愛好教學能力

二、培訓內容

中小學教師培訓方案應該涵蓋以下內容：

1.教育理論與方法

2.課程教學設計與評價

3.課堂教學技巧與方法

4.學生評價與考核

5.職業(yè)道德、師德師風與教育倫理

6.信息化教學、多媒體教學、網絡教學等教育技術

7.學科知識、教學法、學科研究等學科專業(yè)知識

8.教研組織、管理、協(xié)調、領導能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識

9.課外拓展和興趣愛好教學以及學生教育等。

三、培訓方式

中小學教師培訓方案可以采用多種形式，包括：

1.集中培訓

讓教師集體到統(tǒng)一場所進行系統(tǒng)的培訓，這是最為常見的一種培訓方式。集中培訓能夠提高教師的工作積極性，有利于知識的傳授和實際操作的報告。

2.分散培訓

選擇具備特定技能或特長的培訓師資，為教師進行分散的培訓，體現(xiàn)“一對一”的個性化輔導，有利于更貼切地傳授應用技術和解決教學實際中的問題。

3.網絡培訓

利用網絡平臺，提供教師學習所需的學科理論、教學手段、素質框架、案例分析等信息。網絡培訓能夠讓教師在家中就能接受培訓，節(jié)約了時間、成本和空間，填補了不同培訓方式的空白。

4.外出觀摩

教師培訓方法之一，讓教師到其他學?；蛘叱鞘羞M行教育論題和教育方法的研究和比較，在實踐活動中培訓和提高教師。

四、培訓評估

中小學教師培訓方案也需要有相應的評估機制。根據(jù)教師培訓的目標及培訓內容，規(guī)劃教師的培訓任務、成果達成目標、教學教育質量和學生學習情況等因素來進行評估?？梢圆捎脝柧碚{查、培訓成果展示、課堂觀察等方式來評估教師的培訓效果，搭建一個能夠為教師提供有效反饋和評估指導的機制，以推動教師培訓的全新發(fā)展。

中小學教師培訓方案的制定、執(zhí)行和評估是推進教育發(fā)展的重要途徑。時刻關注教育事業(yè)的發(fā)展，及時更新和完善教師培訓方案，為中小學教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。

中學教師培訓計劃(推薦5篇)【篇2】

為進一步突出中等職業(yè)技術教育特色，提高任課教師的實踐能力，建設一支既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師隊伍，根據(jù)教育部有關文件精神，結合我系實際，特制定本辦法。

“雙師型”教師的能力要求：

1、教學能力

（1）具有扎實的專業(yè)理論基礎；

（2）能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學；

（3）能主編所任課程的教學大綱，參編相關課程的教學大綱；

（4）勝任與專業(yè)相關的實驗、實習、實訓、課程設計組織與指導工作；

（5）能運用現(xiàn)代教學技術進行教學，教學效果好，受到學生和同行好評。

2、教科研能力

（1）能承擔綜合課程開發(fā)工作，并編寫課程教材；

（2）積極探索中職教育教學規(guī)律，進行教育教學改革；

具備下述條件者，可以認定為“雙師型”教師：

1、獲取國家專業(yè)初級（或以上）技術職稱；

2、在申請認定之日的前一年內有在能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動；

3、利用寒暑假在醫(yī)院實踐學習不少于2個月者。

“雙師型”教師資格認定程序：

1、部系應大力倡導本系教師結合自己的專業(yè)情況，按照以上條件積極申報雙師型教師資格認定；

2、凡符合雙師型教師資格的教師，向系里提出申請，并提供相應的證明材料，由系里進行初步審核；

3、經系審核后，向學校推薦。

中學教師培訓計劃(推薦5篇)【篇3】

最新教師培訓方案：從普及到專業(yè)提升

在當今快速發(fā)展的社會中，教育的重要性就顯得愈發(fā)突出。作為教育行業(yè)的中堅力量，教師的角色同樣不可忽視。然而，教師并不是天生的，也需要通過培訓和提升來持續(xù)進步和成長。因此，建立一套全面、有效的教師培訓方案十分重要。

最新的教師培訓方案可以從教師培訓的普及到教師的專業(yè)提升這兩個方面進行闡述：

教師培訓的普及

教師培訓的普及主要是為了讓所有教師都能接受一定程度的培訓和提升，讓他們更好地完成自己的教學工作。首先，學?？梢灾贫ㄟm用于所有教師的普及培訓計劃。該計劃可以包括教師教育理念、教學方法以及教師職業(yè)技能等方面的培訓。此外，在培訓方案中，可以針對不同年齡段的學生開展教學技能的培訓，例如教學幼兒、小學生、初中生和高中生的技巧、知識和教學方法。

此外，還可以引進國外的師資力量，讓不同國度的教育專家來開設有關教育教學方面的課程和講座，以幫助教師更好地了解和掌握國際前沿的教育教學理論和實踐方法。

教師的專業(yè)提升

在教師培訓的基礎上，我們需要將教師的專業(yè)性進一步提升。這種提升主要是針對對于教育教學理論和實踐方法有著深入研究、長期從事教育研究工作的教師。對于這類教師，我們可以從以下幾個方面來進行專業(yè)提升：

1. 學位授予

在教師的職業(yè)生涯中，學位授予是極為重要的。高等教育機構可以為教師設立特殊的學位課程，如學士、碩士和博士等，以幫助執(zhí)教教師獲得更高的職業(yè)學歷和學術地位。

2. 研究生教育

此外，高等教育機構可以設立研究生課程，將教學直接與研究聯(lián)系起來。這將有助于教師了解現(xiàn)有實踐和最新研究，以及如何將其應用于自己的教學實踐中。

3. 教師交流和研討

通過交流和研討，教師可以互相分享和學習，從而提高自己的專業(yè)水平。這種共享可以通過教師研討會、研究組和教學交流等形式來實現(xiàn)。

4. 繼續(xù)教育

最后，教師應該繼續(xù)接受教育，了解最新的科技和教育技術應用。這種繼續(xù)教育可以通過線上課程、工作坊和實踐經驗等方式來學習。

結論

最新的教師培訓方案建立在教師培訓的普及和教師的專業(yè)提升兩個方面之上。它可以制定和實施更好的教師培訓計劃，促進教育的發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，從而提高學生的學習效果和成就。未來，我們應該更加關注教師的培訓與提升，從而逐步推進教育的發(fā)展。

中學教師培訓計劃(推薦5篇)【篇4】

為進一步增強教師素質，推動教學的改革，加大學校教師在計算機各個方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應用計算機為教學服務，提高教育教學質量，特擬訂以下培訓計劃。

一、培訓小組

組長王家學

培訓教師楊愛波王永翠來永鋒

二、培訓時間和地點

時間9月——12月

地點多媒體會議室

三、培訓對象

學校全體教師。

四、培訓內容

①楊愛波主講“計算機網絡基礎知識”

②來永鋒老師主講“powerpoint制作課件的方法”

③王永翠老師主講“wordXX和excelXX的使用方法”

④王永翠老師主講“搜索引擎的'使用”

⑤來永鋒老師主講“網上交流以及博客的使用”。

五、培訓形式

根據(jù)我校的實際，主要采用集中學習、分批次學習，分小組練習個別輔導的方法。授課教師利用多媒體教室、網絡教室通過案例或實例介紹相關的理論和實際操作。達到“即學即用”的教學效果。

六、后勤保障

1、電源保障由史玉超主任負責。

2、教師組織由莊乾鵬主任負責。

3、計算機正常使用保障由王永翠老師負責。

中學教師培訓計劃(推薦5篇)【篇5】

為進一步提高我校廣大教師信息技術與課程整合實踐教學實施能力，進一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術培訓與考核校本培訓如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。

二、工作目標

（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。

（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、QQ群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。

（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。

（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。

三、培訓對象

我校全體在職在崗教師全部參加培訓

四、培訓及內容

1、信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。

2、信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

3、多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。

五、培訓方式及時間

1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的內容。

2、集中培訓：根據(jù)課程內容及參訓教師的實際，采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式，保證培訓的實效，切實提高教師的實際操作能力。

3、培訓時間：

20xx年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。

4、學?？己藭r間：

20xx年6月上旬

六、培訓成果

（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。

（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、QQ群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網站上共享。

七、組織領導

學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。

組長：陰子紅

副組長：盧乃二

成員：楊兆寶王甫石張其剛

八、培訓具體要求

1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。

2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網絡，確保順利開展培訓。

3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。

4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。

關于小學班主任培訓計劃通用

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關于小學班主任培訓計劃 篇1

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

一、指導思想

以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

　二、目標與任務

1.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的＂愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取＂精神。

2.注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。

3.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4.扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師＂粉筆字、板畫、鋼筆字＂的基本功培訓。

5.加大教師的教育科研培訓力度，采用＂專題講座，教研論壇，個人自學＂等形式。

6.以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7.立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

　三、管理辦法

1.加強領導

學校成立以校長邊步安為組長，xx為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2.加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

　四、具體措施

1.教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行小學課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。

2.堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

3.充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

4.積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到＂學有收獲，學以致用＂，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會。

5.開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

關于小學班主任培訓計劃 篇2

一、指導思想

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進龍崗區(qū)素質教育，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，全面提高民辦中小學班主任隊伍素質和班主任履行工作職責的能力，以“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”為指導，按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃。

二、培訓任務

1.從xx年9月1日起，建立民辦中小學班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于30學時的專題培訓。

2.xx年8月31日之前己擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，需在近年內采取多種方式進行補修。

三、培訓原則

1.針對性原則

針對民辦小學、初中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對民辦學校中的現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新民辦中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

四、培訓內容

根據(jù)中小學班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題。

五、培訓管理

凡民辦中學教師參加區(qū)級、基地學校培訓以及校本研修，直接計入教師繼續(xù)教育學分。凡民辦中小學教師參加區(qū)級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，可根據(jù)培訓的相關證明，記入教師繼續(xù)教育學分，納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。

六、培訓組織

1.區(qū)教師進修學校負責對全區(qū)民辦中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協(xié)調和質量監(jiān)控。組織本區(qū)民辦骨干班主任區(qū)級培訓和本區(qū)民辦中小學班主任全員培訓工作。指導建立并依托相關網絡平臺開展中小學班主任遠程培訓。指導街道基地班主任培訓和各學校校本班主任培訓工作。建立班主任培訓學分登記檔案。做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。

2.街道基地學校要可根據(jù)本街道實際情況，制訂本街道民辦中小學班主任培訓計劃，并進行本區(qū)域中小學班主任培訓，做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。

3.各民辦中小學校要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，做好校本研修資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記等。

七、培訓經費

民辦中小學班主任培訓經費，從民辦教育專項經費內列支。

關于小學班主任培訓計劃 篇3

一、指導思想：

以三個代表和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量而努力。

三、 培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

2、做到三個結合。

(1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。

(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到兩結合：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合;三落實：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。

(3)、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

3、加強三項管理。

(1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。

(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。

(3)、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案。

關于小學班主任培訓計劃 篇4

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實培訓工作。從而促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。

二、研訓對象：

學校全體現(xiàn)任班主任。

三、培訓目標：

1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

四、培訓時間：20xx、06、18-20xx、06、20

五、培訓內容：

培養(yǎng)合格公民，愛心責任理想，德法合一背景下班主任工作的新視野，班主任與家長溝通的策略，班級文化建設與學生禮儀培養(yǎng)班主任情緒管理與班級管理，教師職業(yè)倦怠與心理調整，班級活動設計與組織等。

六、培訓措施：

1、建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

2、在名師管理中充分關注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3、建立班主任學習制度。通過班主任會議、班主任論壇等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校德育領導小組利用校園網絡資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提高。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學年中必須上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡，并把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本課程。

5、結合年段自主管理加強班主任工作指導。年級組長與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經常性地對經驗比較缺乏的老師進行指導，經常性地關注段內的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。

6、積極開展班主任論壇，利用學校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時聘請有關專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告。

關于小學班主任培訓計劃 篇5

一、指導思想

以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量而努力。

三、 培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

2、實現(xiàn)“兩個”轉變。

（1）、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

（2）、育人觀念的轉變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座；開展班主任專題等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2、做到“三個”結合。

（1）、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。

（2）、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合；“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。

（3）、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座；二是請專家進校指導；三是走出校門拜師。

3、加強“三項管理”。

（1）、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。

（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。

（3）、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案。

培訓計劃通知(匯總5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編為你精心整理的“培訓計劃通知(匯總5篇)”，僅供參考，歡迎閱讀。

培訓計劃通知 篇1

一、基本情況分析及工作重點：

反思上學期的教師成長情況，圍繞本學期的工作重點接受省一級幼兒園評估。我們可以看到，在師資培訓上還存在薄弱環(huán)節(jié)，有需要我們進一步思索、解決的問題，如：用什么樣的途徑和培訓形式去推進教師的自我成長?怎樣調動教師的積極性，根據(jù)成長需要去閱讀相關書籍?針對本園教師的實際情況，用什么樣的培訓方法能使教師在短時間內得到最大的進步?

二、本學期教師專業(yè)發(fā)展目標及基本措施：

1、抓交流互動，促共同成長。

為了在較短的時間內，使教師的業(yè)務水平有較大的提高，本學期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動的力度，通過經常性的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)教師在教育活動中的問題，或通過教師主動尋求幫助等形式，發(fā)現(xiàn)問題。個別性的問題，通過活動后教研人員與教師單獨的交流，及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理，讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二，教師業(yè)務學習中增加互動的機會，增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三，業(yè)務學習時間設立分享時間提問時間，在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流，教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。

2、抓教師教學技能、學習技能，促教師專業(yè)成長。

1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內容去查找書籍。本學期在此基礎上將加強教師根據(jù)個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要，如遇到的困難，推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍，并在業(yè)務學習時間內安排交流。

2)對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫，許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高，但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行實例分析，通過與優(yōu)秀個案的對比，使教師這方面能力獲得提升。

3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環(huán)境，這個環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術性，過去我們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng)設中的創(chuàng)意和藝術性。教師要從材料的提供、布置的整體規(guī)劃上多動腦筋，重視這個問題。可以請美術老師給予指導，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現(xiàn)場觀摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務學習時間的分享時間內介紹經驗等形式，加強對這方面工作的重視。

4)教師反思學習的能力。加強教師在活動后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經常性的反思，調整工作中的不足，得到快速的成長。

3、本學期在業(yè)務學習時間將以個案分析、專題討論、現(xiàn)場觀摩及級組研討等形式，開展反思、研討學習。重點如下：

1)對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業(yè)務學習時間專門設立提問時間幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進行系統(tǒng)的鞏固，促進教師在平時提高對園本課程相關內容的學習和研究。

2)為了加強教師對環(huán)境的重視，我們將開展如何為幼兒提供豐富且具有藝術性的環(huán)境?的專題活動，通過專題討論、現(xiàn)場觀摩等形式，促進教師間的相互學習和交流，提高教師的創(chuàng)新意識。

培訓計劃通知 篇2

為進一步提高員工的素質和能力，按立足當前、著眼長遠，分級管理、全員培訓的原則，跟進教育培訓工作。20XX年度的培訓工作以崗位培訓為基礎、以中層管理人員培訓為核點、以班組長培訓為重點展開。為做到統(tǒng)一規(guī)劃、組織實施，把培訓教育計劃納入廠的目標體系，同時下達，同時落實，同時總結考核。

一、崗位培訓

以練好基本功為主，即練習實際操作的基本動作、基本技能和基礎理論。按照華電貴州公司、烏江公司頒布的水電廠生產技能崗位培訓標準應知、應會的要求，達到三熟三能，即熟悉設備、系統(tǒng)和基本原理;熟悉操作和事故處理;熟悉安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程和制度;能正確進行操作和分析運行狀況;能及時發(fā)現(xiàn)故障和排除故障;能熟練地進行本工種的檢修、維護，正確處理事故。

二、新進廠人員培訓

1、新進廠人員進廠，首先要經過一段時間的入廠教育培訓，經廠級安監(jiān)考試合格后方可進行崗位培訓。內容分為：政治思想和傳統(tǒng)教育、遵紀守法教育、安全生產和廠規(guī)廠紀教育、基礎知識和專業(yè)技能教育。

2、以新的形式恢復傳統(tǒng)的師徒傳、幫、帶培訓。新進廠人員到達培訓崗位后，指定具有較高業(yè)務水平的員工為師傅，經現(xiàn)場基本制度學習、現(xiàn)場見習、跟班實習三個步驟，考試合格并確認有獨立操作能力，報批準后方可上崗。

三、專業(yè)骨干培訓

專業(yè)骨干的培訓做到有目標、有方向，理論和實際結合，由綜合辦公室編制計劃，組織實施。

1、中層管理人員培訓

中層管理人員的培訓主要從組織管理方面加強學習，以提高中層管理人員的管理能力和執(zhí)行力，適應企業(yè)精細管理的要求。

2、班組長培訓

為保證培訓效果，首先進行培訓需求調查，以便作好培訓內容準備，通過精心組織，使班組長培訓有針對性，提高班組的管理水平。

四、培訓的形式和方法

1、崗中培訓。崗中培訓是崗位培訓的主要方式，按分級管理、分級負責的原則，由各部門根據(jù)崗位的實際和要求，編制本部門崗中培訓計劃，自行組織本部人員進行相關業(yè)務知識培訓，同時崗中培訓計劃并報綜合辦公室備案，每月由綜合辦負責檢查其完成情況。

2、集中培訓。組織相關人員集中學習，由各職能或外聘有較高技術水平人員輪流授課。

3、專題講座。聘請廠外專業(yè)技術人員，針對某一專項內容，到廠進行授課。

4、短期脫產培訓。根據(jù)需要，有計劃、有目的地將專業(yè)技術人員外送進行短期脫產學習，做好特種作業(yè)人員的取證、復證工作，確保特種作業(yè)人員持證上崗。

五、20XX年培訓計劃分解略

培訓計劃通知 篇3

公司各部門：

為進一步提升公司各員工的職業(yè)技能及業(yè)務素質，公司將在近期開展公司內 咳嗽鋇吶嘌擔Ｍ韃棵擰⒏魑輝憊せ浜?。栽熕洁关蕘y送ㄖ縵攏

一、培訓時間：本周三開始每天上午和晚上（ 預計持續(xù)一周 ）

二、培訓地點：會議室;

三、培訓對象：公司全體員工

四、要求與說明：

1、 請各部門、各員工提前安排好工作，按時參加培訓; 2、 參加培訓所有人員須自帶筆和紙，做好相應的會議筆記; 3、 請各部門負責人相互傳達，無特殊情況不準請假;

特此通知，謝謝大家的支持與配合！

綜合管理部

20xx年xx月xx日

培訓計劃通知 篇4

各鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)：

“巾幗科技大講堂”活動啟動以來，圍繞我縣農村“四大”主導產業(yè)和農業(yè)品牌創(chuàng)建，根據(jù)婦女群眾的所需所求，通過舉辦專題講座、現(xiàn)場輔導、設立咨詢熱線等形式，直接為農村婦女傳授技術、解疑答惑、提供服務，受到了黨政重視、社會認可和婦女群眾的一致好評。為進一步開展好“巾幗科技大講堂”活動，擴大活動的覆蓋面和社會影響力，取得實實在在的效果，經研究決定，從11月21日開始，各鎮(zhèn)、街道根據(jù)統(tǒng)一時間安排，舉辦一期“巾幗科技大講堂”奶牛養(yǎng)殖專題講座?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、 培訓內容

培訓內容:奶牛飼養(yǎng)、常見病防治等相關知識。

二、時間安排

11月21日--11月25日：城關街道、東城街道 11月28日---12月2日：五井鎮(zhèn)、冶源鎮(zhèn)

12月5日----12月9日：寺頭鎮(zhèn)、九山鎮(zhèn)

12月12日--12月16日：辛寨鎮(zhèn)、沂山鎮(zhèn)

12月19日--12月23日：柳山鎮(zhèn)、龍崗鎮(zhèn)

三、有關要求

1、各鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)要根據(jù)活動的統(tǒng)一時間安排，提前3天將舉辦講座的具體時間上報縣婦聯(lián)，由縣婦聯(lián)統(tǒng)籌協(xié)調授課專家。無特殊情況，原則上統(tǒng)一安排的時間不能隨便調整（除授課老師原因外）。

2、各鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)要高度重視，精心組織，廣泛發(fā)動，切實讓在農村養(yǎng)殖奶牛的婦女最大限度的參與到活動中來，確保讓更多地婦女群眾受益。

3、各鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)培訓結束后，要將參加培訓人員、培訓效果和現(xiàn)場培訓照片及時上報縣婦聯(lián)，縣婦聯(lián)將做好記錄，作為年底婦女工作考評依據(jù)。

20xx年11月14日

培訓計劃通知 篇5

為了進一步提高公司員工的執(zhí)行力和貫徹力，培育積極向上的企業(yè)文化，提高員工業(yè)務水平和業(yè)務素質，增強企業(yè)競爭能力。公司決定開展一 次企業(yè)文化入門培訓。

培訓講師：

培訓題目：進門者請放棄一切自治

培訓時間：12月19日（今晚7：00）

參加人員：公司內班長以上職務人員務必參加，歡迎其他員工參加。

培訓地點：食堂三樓禮堂

請接到通知后，行政部后勤科布置好會場;各參會人員做好時間調整。

公司辦公室

二〇xx年十二月十九日

中小學教師培訓計劃實施方案5篇

方案編寫有四個視角：業(yè)務視角、功能視角、技術視角、實現(xiàn)視角，為了達成一個階段的任務。常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，寫方案要避免什么呢？經過收集，小編整理了“中小學教師培訓計劃實施方案”，有需要的朋友就來看看吧！

中小學教師培訓計劃實施方案(篇1)

教師培訓實施方案

一、背景

教師是教育的關鍵，教師的素質是義不容辭地決定教育質量的重要因素之一。因此，不斷提高教師素質，加強教師隊伍建設顯得尤為重要。為此，學校決定制定并實施教師培訓實施方案，通過培訓提升教師的教學技能、教育素養(yǎng)以及親師關系，進一步提高教師的整體素質，為學校的發(fā)展提供有力的保障。

二、培訓目標

1.提高教師的教學技能:培訓教師掌握更加科學、有效的教學方法，實現(xiàn)教育的智慧與藝術的完美結合。

2.深入貫徹教育政策:加強教師對各種教育政策和法規(guī)的了解，使教師每一項工作都能符合政策規(guī)定、達到預期效果。

3.提高教師的教育素養(yǎng):培訓教師全面提高教育素質，提升教師的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、智育素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等各個方面的素質。

4.加深親師關系:培訓教師學習處理與學生及其家長之間的關系，提高親師關系的溝通和協(xié)商能力。

三、培訓內容

教師培訓的內容應具體與實際，符合教師工作需要。培訓的重點內容如下：

1.教育政策和法律法規(guī)：政策法規(guī)涉及內容包括教育思想、政策方針、法律法規(guī)和規(guī)章制度等方面，通識教育政策和法律法規(guī)的知識對教師管理學生、評價學生、課堂教學等方面都有幫助。

2.認知教育理論:認知教育理論探討各種思維方式，對提高教學質量具有非常重要的作用。

3.課程內容設計：教師需要學習如何制定教案和課程計劃，針對性的選擇課程和教材，設計品種豐富、意義深遠、學生受益匪淺的課程。

4.教學方法和教學技巧:培養(yǎng)教師掌握多種教學方法與技巧，使教學過程更加生動有趣、能夠激發(fā)學生學習興趣，有利于教師實現(xiàn)“愛學生，心愛課”的目標。

5.心理教育知識:提升教師的心理素質，學習處理與學生及其家長之間的關系，使他們更具備更切實可行的理性審視，提高教師的心理疏導和咨詢技能，幫助教師培養(yǎng)出更積極樂觀的情感狀態(tài)。

四、培訓形式

培訓可以根據(jù)實際情況采用多種形式進行，包括課程講授、小組討論、模擬教學、教學比賽、實地參觀、自學研究和觀摩、在線學習等方式。不同的學習形式可以滿足教師個性化的培訓需求，增強他們的學習興趣和參與度。同時，還可以通過組織教師學術交流、講座和研討會等形式，以及外派和請進優(yōu)秀的教師教學案例，讓教師更直觀、更深刻地理解教學的精髓。

五、培訓評估

培訓實施后，應在一定時間內對教師進行評估，以檢驗培訓成果是否達到預期目標。評估指標應當包括培訓效果和培訓成效雙重角度，其中培訓效果包括教師對培訓內容的掌握程度和學習的滿意度這兩個方面，而培訓成效評估重點測驗教師在日常工作中所運用的培訓成果，確認是否對工作產生積極影響。

六、注意事項

在開展教師培訓時，需要注意以下問題：

1.注重方案設計的針對性和實用性，滿足教師實際需求。

2.培訓內容應具體、實際和科學，注意培訓的差異性和層次性。

3.注重組織形式的多樣性，激發(fā)教師學習興趣。

4.注重培訓效果的評估和培訓成效的實際應用。

教師培訓計劃是提高教師素質的重要一環(huán)，希望通過本文所介紹的方案為有需要的學校和教師提供一些參考。培訓過程將會長時間持續(xù)，需要教師付出大量時間和精力，經過較長時間的磨合和實踐，相信能夠真正提高教師的整體素質和學校的整體發(fā)展水平，為更好的發(fā)展打下堅實的基礎。

中小學教師培訓計劃實施方案(篇2)

教師是教育行業(yè)中最重要的資源之一。他們承擔著提高學生學習成績、促進學生終身學習和塑造未來領袖等重要的任務。由于這些重要的任務的存在，對于教師培訓方案的需求日益增加。

教師培訓方案是提高教育水平和推動教育發(fā)展的一個必備環(huán)節(jié)。一個成功的教師培訓方案應同時考慮兩方面的需求：教師自身和學生的需求。

第一個方面，教師自身需求。啃老是一個可能影響年輕教師進步的問題。啃老現(xiàn)象導致年輕教師發(fā)現(xiàn)自己不夠有優(yōu)點而自信心下降。教師培訓方案需要包括恰當?shù)募夹g教育，幫助年輕教師提高自己的能力，增加自信心。同時，對于教育部門管理和目標設定方面，也存在培訓需求。年輕教師需要掌握如何控制課堂，如何組織人，如何參與學校公共事務的技能。

第二個方面，學生需求。教師也應該培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造性。教師在課程設計和交流時需要靈活運用思維能力、表達能力來引導學生，使學生獲得適當?shù)膶W習技能。此外，教師還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維的能力。這需要教師可能需要接受相關的創(chuàng)造性教育，并在裝備技能后將其傳授給學生。

教師培訓方案的設計需要結合這兩個需求。例如，年輕教師可以進入一對一的較為正式的師徒制度，輔導教師彌補他們所差的知識和技能，降低他們的壓力。此外，班級教練或者帶教隊伍的教師可以帶來類似的好處。為了滿足學生需求，教師培訓方案可以分為尋找新技能和教科書教育 – 后者重點放在競爭性考試和必備背景知識的較為正式的教育上。后者很適合年輕教師，他們會受到許多約束和壓力，需要閉幕學生喜歡和反映積極的新想法。

教師培訓方案應該不斷適應快速發(fā)展的教育需求。教育部門需要更深入的了解教育行業(yè)的最新趨勢和技術，并適時調整教師培訓內容，以適應教師發(fā)展需求和學生學習需求的變化。

教育是一個追求卓越的行業(yè)，并且大量的工作有賴于教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和提高。教師培訓方案在提高教育水平和推動教育發(fā)展方面有著至關重要的作用。只有具有創(chuàng)新性、富有成效性的教育才能達到兒童和社會的期望。因此，教師培訓方案應當不斷發(fā)展，以確保教育人才得到及時有效的指導和培訓。

中小學教師培訓計劃實施方案(篇3)

小學教師培訓方案

隨著社會和教育的不斷發(fā)展，小學教師們年復一年的接受培訓已經成為教師職業(yè)生涯中的常態(tài)。如何設計一份合理的小學教師培訓方案，不僅關乎著教師個人的成長，更關系到整個小學教育質量的提升。在實際操作中，一個高質量的小學教師培訓方案通常會包含以下幾個方面：培訓目標、培訓內容、培訓形式、培訓師資和培訓效果評估。

培訓目標：

小學教師頂著巨大的教學壓力，常常沒能更新教育理念和教學方法。因此，小學教師培訓方案的第一步就是確定培訓目標。提高教師教學技能，加強與家長和學生的溝通交流是培訓的主要目標。特別是對于新教師和年輕教師，能夠讓他們迅速熟悉教師工作環(huán)境，適應課堂教學，并提高質量的同時，保持積極進取的精神。

培訓內容：

教師的學習永遠沒有止境，小學教師培訓方案的內容也應該針對當前教學中面臨的問題和挑戰(zhàn)。如學生需求方面的培訓，應該提供教育科技，個性化教育，教學方法等方面的學習。課程的開設應該面向教育一線，囊括理論與實踐，內容豐富，重點突出。從根本上說，培訓應讓教師明確“為什么做”和“怎么做”。

培訓形式：

小學教師培訓方案中的培訓形式通常通過研討會，授課，論壇，講座等多種形式來實現(xiàn)。需要注意的是，培訓時段的設置應該多樣性和全年分布，形式具體化和個性化。而且教師培訓中的互動性應該得到強調，以開展小組輔導和分層次輔導為主要方式，教師之間要形成良好的合作與協(xié)作互動方式。

培訓師資：

小學教師培訓方案要有優(yōu)秀的師資團隊，能夠提供專業(yè)支持和建議。這些教育專家具有豐富的教學經驗和實踐知識，能夠與教師進行溝通和提供專業(yè)指導，滿足教師的教學需求。此外，他們應該良好的溝通能力和教育背景，有同樣的價值觀和教育理念。

培訓效果評估：

小學教師培訓方案完成后，還需要對培訓效果進行全面評估，從教育效果，教育質量和教育價值三個維度來反饋培訓成效。督促教師學以致用，使他們在實際應用中能夠靈活運用所學的知識和技能，推動教學實效與教育角色的提升。

小學教師培訓方案是一項長期性的工作，需要不斷完善，逐步提高，以保障小學教育的持續(xù)進步。在教師培訓中，教師也應該相信自己的力量，注重自我學習。在這個過程中，教師需保持有趣，積極樂觀，并以學生的需求為導向。

中小學教師培訓計劃實施方案(篇4)

教師培訓方案

現(xiàn)代教育的發(fā)展離不開高素質的教師隊伍。為了提高教師的教育教學能力，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，教師培訓方案越來越引人注目。教師培訓方案是一種系統(tǒng)的、長期的、持續(xù)的、集中的、有計劃地為教師提供各種專業(yè)知識和技能的培訓，旨在建立完備的教師培訓體系，提高教師的教育教學水平，促進教師教育職業(yè)的發(fā)展。

一、培訓目標

教師培訓方案的目標是提高教師的教育教學能力，使教師能夠掌握教育教學的基本理論、方法、技能和知識，以及教育教學先進技術的掌握，達到國家、地方、學校規(guī)定的要求。此外，還要培養(yǎng)教師的教育訓練能力、組織協(xié)調能力、教育領導能力等。不同的學期，教師培訓的目標也不同，可以根據(jù)不同的年級和學科來制定不同的培訓目標。

二、培訓內容

教師培訓方案的內容主要包括教育理論、課程設計、教學方法、教學實踐等方面的知識與技能的培訓。同時，也要注意培養(yǎng)教師的教育思想能力，以及能力提升諸如學科背景、信息技術能力、教育心理學等方面的知識與專業(yè)技能。此外，還要引導教師參加學術會議、閱讀相關學術論文和書籍，以不斷提升教師的教育教學水平。在培訓內容方面，要根據(jù)不同的學科、不同的年級，以及不同的目標群體，制定不同的培訓內容等。

三、培訓形式

教師培訓方案的形式多種多樣，包括集中培訓、研討、工作坊、線上培訓等方式。其中集中培訓是指教師在一個固定時間，在特定的地點進行的連續(xù)性的培訓，通常持續(xù)一周或一個月。研討則是一種輕松、自由的氛圍，讓教師相互交流、反思、分享教育教學經驗的形式。工作坊的安排主要是參與教師共同擬定設計和實施教學方案的方法。線上培訓則是通過網絡，利用多媒體技術、平臺溝通技術等，實現(xiàn)遠程培訓。

四、培訓模式

教師培訓方案的模式也有多種形式，包括短期培訓、長期培訓、輪訓、分層培訓等。短期培訓通常持續(xù)3-5天，可以滿足教師暫時性某一種專業(yè)技能的培訓要求。長期培訓則從半年到一年或更久，能使教師更加全面地掌握教育教學的各個方面。輪訓則按照不同學段、不同學科不斷輪訓。分層培訓是針對不同能力層面的教師分別制定不同的培訓計劃，針對性較強。

五、培訓資金

教師培訓方案的資金主要分為兩類，一類是政府出資，另一類是學校出資。政府出資的教師培訓方案通常是由教育部門直接組織，學校出資的則通常是在學校內部成立教研室，通過平時開展教研活動、定期開設教學觀摩課等方式進行培訓。此外，還可聯(lián)合鄰近的教育機構，互相提供講座、培訓等服務。

六、培訓評估

教師培訓方案的有效性和效果要通過評估來檢驗，其中包括效果評估和自我評估。效果評估主要是通過考試、測驗、問卷等方式，來檢驗教師是否真正吸收了培訓中的知識與技能。自我評估則是通過教師的自我反思、自我評價等方法，來確認自己是否達到了學習目標。

總之，教師培訓方案是提高教師教育教學水平的重要途徑，同時，也是推進教育現(xiàn)代化的必要條件。要制定科學的培訓方案，充分利用各種培訓手段，實現(xiàn)培訓的效果最大化，并通過評估對培訓進行掌控，提高教師的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。

中小學教師培訓計劃實施方案(篇5)

教師培訓方案范文：提高教學質量的關鍵

一、課程背景

為提高學校教育質量，提高教學能力，學校將開展一次針對教師的培訓活動。本次培訓將分為三個環(huán)節(jié)：理論培訓、實踐操作和經驗分享。

二、培訓目標

1.培養(yǎng)優(yōu)秀教學團隊，提升學生學習成績。

2.提高教師教學水平，夯實教學基礎。

3.增強教師的教育教學方法論和教學思維模式。

三、課程安排

1.理論課程

教育學基本概念——了解教育學的基本概念，掌握教學理念，把握教育發(fā)展方向。

教學設計和課堂管理——培養(yǎng)教師對教學的策劃和數(shù)字化工具的運用能力，正確的課堂管理。

學生發(fā)展與評估——了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，并通過不同方式的評估來檢測學生的學習成果。

2.實踐操作

教學設計——教師可以利用自己的課堂和問題，進行設計，培養(yǎng)教師的課程設計能力。

班級管理——通過組織課內外活動，提出問題，尋找解決方式，提高班級管理水平。

課堂教學——服務學生，滿足學生訴求，營造健康活躍的教學氣氛。

3.經驗分享

本部分根據(jù)教師的具體情況，以交流、分享、探討和講解的方式，讓好的教學經驗得以傳遞。

四、培訓方式

1.網絡學習

通過各類網絡平臺，教師可以參與網絡交流和資源分享，通過虛擬教室、網絡文章等方式，使理論知識的獲取方式更加多元。

2.線上深入交流

可以通過線上授課、小組討論、分享等方式，把培訓的內容落實到教師工作中，解決具體的疑惑。

3.實踐操作

通過實踐操作強化教師對知識的掌握能力，使理論和實踐更加相輔相成。

四、評估方式

評估將分為兩個部分，理論知識考核和教學案例評估。

1.理論知識考核

通過知識測試、在線討論等方式，對教師所學習的理論知識進行考核。

2.教學案例評估

通過教學案例的評估，對教師實際操作能力進行評估和提升，以此提升教師的應對能力。

五、總結

學校的教育質量和教師教學水平直接關系到學生的未來。因此，本次培訓任務非常重要。通過對教師的培訓，增加教師的教育教學方法論和教學思維模式，不斷提高教學水平，進一步落實教育的質量和教育的改革。

培訓計劃通知(實用6篇)

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培訓計劃通知(篇1)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓每5年為一個周期。在職教師周期內參加專業(yè)發(fā)展培訓時間應累計不少于360學時。

2.專職輔導員周期內每人每年平均應參加不少于xx學時的輔導員專題培訓。

3.根據(jù)《漯河醫(yī)學高等?？茖W校教職工學習培訓暫行辦法》，按五年一個周期，各系部20xx年度教職工培訓人員名額分配如下：基礎醫(yī)學部專任教師參加培訓人員不少于23人；社科部專任教師參加培訓人員不少于5人；公共外語部專任教師參加培訓人員不少于3人；醫(yī)療系專任教師參加培訓人員不少于xx人，專職輔導員參加培訓人員不少于5人；護理系專任教師參加培訓人員不少于8人，專職輔導員參加培訓人員不少于6人；口腔醫(yī)學系專任教師參加培訓人員不少于4人，專職輔導員參加培訓人員不少于4人；藥學系專任教師參加培訓人員不少于8人，專職輔導員參加培訓人員不少于2人；食品營養(yǎng)系專任教師參加培訓人員不少于2人，專職輔導員參加培訓人員不少于1人。

學校管理崗位人員每年培訓人數(shù)按照各部門管理人員數(shù)量確定。部門人員少于及等于5人的，每年參加培訓人員不少于1人；部門人員6-10人的，每年參加培訓人員不少于2人；部門人員10人以上的，每年參加培訓人員不少于3人。

培訓計劃通知(篇2)

尊敬的各位員工：

大家好！希望大家身體健康、工作順利。為了提升整個團隊的專業(yè)知識和技能，加強團隊協(xié)作和溝通能力，計劃開展一系列培訓活動。在這篇通知中，我將結合自己多年的工作經驗，詳細介紹的培訓計劃。

一、培訓目標

的培訓計劃旨在提高團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，以適應現(xiàn)代職場快速變革的需求。具體目標如下：

1. 提升專業(yè)知識：通過培訓，增強團隊成員在各自領域的專業(yè)知識，包括工作方法、行業(yè)動態(tài)和最新技術等方面。

2. 強化溝通技巧：加強團隊成員的溝通能力，包括口頭表達、寫作能力和人際關系管理等方面，以提高工作效率和團隊協(xié)作力。

3. 增強領導能力：培養(yǎng)團隊成員的領導潛力，提高問題解決和決策能力，以適應職業(yè)發(fā)展中的領導崗位需求。

二、培訓內容

根據(jù)我個人多年的工作經驗，制定了以下培訓內容：

1. 專業(yè)知識培訓：邀請行業(yè)內資深專家分享、授課，包括最新的行業(yè)動態(tài)和前沿技術等方面的知識，以提高團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。

2. 溝通技巧培訓：邀請專業(yè)的培訓師，開展針對口頭表達、寫作能力和人際關系管理等方面的培訓課程，提升團隊成員的溝通技巧。

3. 領導力培訓：組織領導力培訓活動，包括領導能力的識別與培養(yǎng)、決策與問題解決、團隊管理等，進一步提高團隊成員的領導潛力。

4. 團隊協(xié)作培訓：通過團隊建設活動、協(xié)作訓練等方式，促進團隊成員之間的默契配合，增強團隊凝聚力和協(xié)作能力。

三、培訓形式

為了確保培訓的實效性和效率性，計劃采取以下培訓形式：

1. 線下培訓：邀請專家來公司現(xiàn)場進行面對面培訓，既方便了團隊成員的學習，也提供了互動交流的機會。

2. 在線培訓：利用網絡平臺，開設在線課程，方便團隊成員靈活學習，同時還可以進行即時的討論和互動。

3. 內部分享：舉辦內部分享會，讓團隊成員之間相互交流、互相學習，提升整個團隊的綜合素質。

四、培訓時間和安排

為了適應團隊成員的工作時間，將靈活安排培訓時間，以確保每位團隊成員都有機會參與。具體的培訓時間和安排將在后續(xù)通知中公布，請大家密切關注。

五、總結

希望通過這個培訓計劃，能夠提高整個團隊的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，增強團隊成員的協(xié)作與溝通能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的領導者。同時，也希望大家能夠積極參與和分享自己的學習心得，讓培訓成為共同成長的機會。

祝大家在培訓中取得豐碩的成果，取得更大的職業(yè)發(fā)展和個人成就！

此致

敬禮！

培訓計劃通知(篇3)

尊敬的各位同事：

大家好！我很高興地通知大家，公司即將舉辦一次全員培訓計劃，以提升我們的專業(yè)能力和團隊合作精神。這次培訓將為我們的職業(yè)生涯提供重要的發(fā)展機會和提升空間。

為了更好地適應競爭激烈的市場環(huán)境，公司決定投入大量資源進行培訓，以提高員工的綜合素質和競爭力。這次培訓計劃將涵蓋多個領域，包括但不限于銷售技巧、團隊合作、溝通能力、創(chuàng)新思維和領導力發(fā)展等。我們將邀請資深的教育培訓專家來指導我們，確保培訓質量和效果。

培訓時間預計為一個月，將分為理論課程和實際操作兩個階段。理論課程將于每周一到周五的下午進行，每天兩個小時，培訓地點在公司的培訓中心。實際操作階段將在培訓結束后的第二周開始，持續(xù)一周，地點將在各個團隊的工作場所。

本次培訓計劃旨在提高我們的專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。除此之外，我們還將學習如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維和領導力，以適應日益復雜的市場競爭。希望通過這次培訓，我們能夠更好地理解公司的目標和使命，促進我們的個人發(fā)展和整體團隊的成長。

為了讓大家更好地參與培訓，公司將提供全額培訓費用，并允許調整工作時間以便參加培訓課程。希望大家能夠珍惜這個機會，積極參與培訓，學到更多有用的知識和技能，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

我希望大家能夠認真對待這次培訓計劃，以積極的態(tài)度參與每個環(huán)節(jié)。通過共同努力，我們相信可以實現(xiàn)個人與公司的雙贏，取得更大的進步和發(fā)展。

感謝大家的支持和合作！

祝愿大家在這次培訓中取得優(yōu)異的成績！

謝謝！

公司人力資源部

培訓計劃通知(篇4)

1、各單位要高度重視培訓計劃的編制工作，單位正職要親自抓，并安排專人具體做好培訓計劃的編制工作。所編制的培訓計劃要具有針對性、實效性、可操作性，確保培訓計劃能夠順利執(zhí)行。

2、各車間除編制正常的員工培訓計劃外，還要按照車間管理人員、班組長、特種作業(yè)人員分別編制培訓計劃。

3、培訓結束后，各單位負責培訓的人員要將全部培訓資料報經營財務部。包括：培訓審批表、培訓方案、培訓記錄表、培訓教材、培訓簽到表、培訓筆記、考試試卷、考評資料、培訓有效性評價表等。

4、培訓筆記要使用公司統(tǒng)一下發(fā)的記錄本，記錄要認真，字跡要工整，時間要準確，內容要全面。記錄本要保持整潔，不準亂撕、亂寫、亂畫，否則，將對相關責任人進行處罰。

5、填表須知

（1） 培訓種類包括：新員工培訓、試用轉正培訓、轉崗培訓、在職培訓、特殊專項培訓等。

（2） 培訓方式包括：內部培訓、外部培訓等。

（3） 考核方式包括：書面考試、現(xiàn)場提問、綜合考評等。

（4） 審核由單位負責人簽字，批準由分管副總簽字。

培訓計劃通知(篇5)

導語：各縣區(qū)安全生產監(jiān)督管理局，市勞動保護科學技術學會、縣區(qū)四級培訓機構：

各縣區(qū)安定出產監(jiān)督辦理局，市工作保衛(wèi)科學技巧學會、縣區(qū)四級培訓機構：

培訓計劃通知(篇6)

尊敬的各位員工：

大家好！在過去的多年里，一直致力于為員工提供持續(xù)學習和發(fā)展的機會，以提高個人技能和知識水平。為了更好地滿足公司的發(fā)展需求和個人職業(yè)規(guī)劃，制定了新的培訓計劃，以幫助每一位員工實現(xiàn)職業(yè)目標。

深知，持續(xù)的學習和培訓對于每一個員工的成長至關重要。通過不斷提升自己的專業(yè)技能和知識儲備，可以更好地應對日益激烈的市場競爭，滿足公司發(fā)展的需要。因此，設計了一系列多樣化的培訓課程和活動，旨在提高您的職業(yè)能力和個人素質。

將組織一系列內部培訓課程，涵蓋各個部門和崗位的技能要求。這些課程將由一些經驗豐富的內部專家和外部培訓師來負責授課，內容包括但不限于領導力發(fā)展、溝通技巧、項目管理、團隊合作等。通過這些課程，您將能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)，提高工作效率和質量。

還將組織外部培訓和研討會，為員工提供廣闊的學習平臺。這些培訓活動將覆蓋行業(yè)前沿的熱點話題和相關領域的最新發(fā)展。您將有機會與其他專業(yè)人士進行交流，獲取最新的行業(yè)動態(tài)和知識。鼓勵每一位員工積極參與，并將為您提供相應的學習資源和支持。

除了傳統(tǒng)的培訓形式，還將推出一些創(chuàng)新性的學習活動，如團隊項目、學習討論小組、在線學習平臺等。這些活動將促進員工之間的互動和協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。相信，只有不斷迎接新的挑戰(zhàn)和學習新的知識，才能在日益變化的市場環(huán)境中保持競爭力。

針對不同員工的個人發(fā)展需求，也將提供一對一的輔導和指導服務。每一位員工都將有機會與上級領導或公司導師進行面對面的交流，共同制定個人發(fā)展計劃和目標。通過定期的考核和反饋機制，將幫助您不斷提高自己，并為您提供晉升和發(fā)展的機會。

我希望每一位員工都能夠充分利用這個培訓計劃，不斷完善自己的技能和知識，提升個人價值和競爭力。與此同時，也希望您積極分享您的學習成果和心得，為公司的整體發(fā)展做出貢獻。

請注意，培訓計劃的開展時間和地點將在后續(xù)通知中逐一發(fā)布。將為每個員工提供詳細的培訓日程和參加方式。如果您對某個課程或活動有特殊需求或建議，歡迎隨時與聯(lián)系。

感謝大家對公司的支持和合作，相信通過這個培訓計劃，一定能夠共同成長，取得更加出色的業(yè)績！

特此通知。

衷心祝愿，

（您的名字）

（您的職位）

（公司名稱）

最新學習培訓計劃(通用4篇)

寫一篇范文該如何下筆呢？日常生活中，常常需要負責文章的刪改，一個寫作好幫手就是范文，幼兒教師教育網小編認真閱讀多篇文章后選出了“學習培訓計劃”作為精品。

學習培訓計劃 篇1

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質課展評，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動（聽課、評課）

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月

幼教校長、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業(yè)務培訓

7月

幼兒教師活動設計、論文評比。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流。

學習培訓計劃 篇2

20xx年9月，我有幸成為“國培計劃”的一名學員，參加了小學品德與生活（社會）學科培訓，由于自己對電腦操作不夠熟練，加上寬帶網絡連接的不正常局限，給本次培訓留下了太多的遺憾，但經過自己的努力，基本完成培訓任務，現(xiàn)總結如下：

本次培訓，我觀看視頻共計46小時19分鐘，完成研修日志3篇，完成作業(yè)2次，發(fā)帖跟帖20多次、在線交流3次。

本次培訓開始前，我就從網上下載并認真學習了修訂版《小學品德與生活（社會）課程標準》，進入學習階段，我在緊張的課余盡量抽時間登錄學習，認真聆聽了專家們的講座，通過專家們的講解，我明白了本次修訂課標的背景，理解了課程內容調整的依據(jù)和重點，使我加深了對修訂版課標的理解，特別是觀看了幾節(jié)錄像示范課之后，為我以后在教育教學中指明了方向，懂得了教師應如何教，學生應如何學。

通過此次培訓，使我真正領會到了新的教育理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。本次培訓雖然已接近尾聲，但學習是無止境的，我將一如既往的加強學習，學習的目的是為了應用，在今后的教學中，我將努力把新課標中學到的新知識，新的教學方法、模式運用到課堂上，讓學生樂于學習，喜愛老師，從而不斷提高課堂教學的實效性。

學習培訓計劃 篇3

國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已經接近結束。在這些天里，我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風格的風采，他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，同時，欣賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓獲得的體會：

一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像韓老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學也有缺陷，有時上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是韓老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的學位，“無德何以為師”真是至理名言。

二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；“一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。因此我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、發(fā)揮學生主體作用，提高教學成效。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

四、我們還要做一個幸福快樂的人。

你會尋找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？肖川教授說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關系和健康的身體。”我們首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子?！边@三句話是肖教授送給我們教師的忠告，確實是這樣，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，希望大家能教好書的同時照顧好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

我認為做教師是幸福的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

參加教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學改革中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應現(xiàn)代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻！

學習培訓計劃 篇4

參加“國培計劃”學習體會

20日來長春中午12：30，經過48小時的火車，終于來到了長春火車站，做160路公交車大約1個半小時，到東北師大凈月校區(qū)附近的先鋒會館，報道、住宿、洗臉、上街買了一些日用品算是安穩(wěn)了。

第二天，21日。上午8:30“夢之隊”全體成員和其他成員共同體驗了由馬志強老師主持的開班儀式，并合影留念；感受了鄭燕林老師對班級管理工作的方法，成立班委會、建立臨時黨支部、組建協(xié)作團隊等；聆聽了教師代表于偉、學生代表蔡瓊波真摯的發(fā)言；感受了付德玉老師與各位老師為本次培訓所作的巨大努力！

同時，學員分為8個小組，每個小組6人，我在第六組，來自江西的毛老師給小組給了一個響亮的名字“夢之隊”。我們的口號是“夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人！”

上午8:50我們聽了北京大學附中特級教師李冬梅老師的專題報告《信息技術教學策略與方法》。李冬梅老師根據(jù)本學科的實踐性和創(chuàng)新性的特點出發(fā)，以課程教學的角度講解了信息技術教學的定位問題。她提出信息技術教學的定位主要要解決課程教學落在那個層次上，是在知識層次、技能層次還是在技術層次。各學段教學可能會有不同的層次要求，高中信息技術教學應該落在技術層次的問題。提出了信息與科學、技術、工具、應用的關系問題。李冬梅老師在課程實施中提出學習是一個體驗過程，體驗是要有反饋的，合適的反饋是能夠促進學生的學習的。通過李老師的講解，讓我們從意識角度上理解了信息技術中的信息與技術的關系以及技術在教學中的定位問題，對我們今后的教學有一定的指導作用。

課間休息和李冬梅老師交流，北大附中現(xiàn)在實行小班制一個班最多30人，目前美國一個班18人。內地一個班60——70人不等，有的超過80人。北大附中教師批改作業(yè)有勞務費，本人工作近20年了，批改作業(yè)還沒有拿過勞務費。呵呵

下午1:50我們聽南京師范大學李藝教授的專題報告《基礎教育信息技術課程內容建設問題探討》。

李藝老師從信息技術課程建設的角度再次談到了對信息技術教學的再認識。李藝老師認為課程建設不僅是課程內容，更重要的是課程的知識結構或知識體系。教學過程一是知識體系的構建過程也是知識內容的再組織過程，對于信息技術課程教學而言，要區(qū)分動手做的技術，如何做的技術與為何做的技術之間的關系和內涵，理清了這三種關系和內涵對于信息技術的教學有重要的指導意義。李藝老師用多個實例具體講解了課程建設的一般性，開放性和社會性原則，對我們正確理解信息技術課程從課程建設的層面上做了思想與方法方面的指導。

“夢之隊”再次衷心感謝各位老師帶給大家的快樂！

來長春3天了。連日天空晴朗，氣候涼爽，很好的氣候，心情也不錯。早6點起床，洗漱。步行20分鐘來東北師大吃早飯。

早上8:00——11點。熊才平博士從“信息技術教學中的研究性學習”的方面談了信息技術教學中的知識、技能、技術之間的關系和處理方式的思考，熊老師一開始就是創(chuàng)設了一種從思想的碰撞角度來談。研究性學習的內容在信息技術課堂教學中的運用，研究性學習在信息技術教學課堂中一節(jié)課的實現(xiàn)問題，熊老師通過一個實例拋磚引玉，引發(fā)了培訓老師不小的反應。各種理念的匯總，各種觀點的碰撞給了這個研習班的所有學員教學思想的沖擊。這個培訓班來自全國的非常優(yōu)秀的教研員、教育學的專家和一線的老師。在一次次的思想碰撞和交流中，我們學到了不少的知識和理念。

個人感覺熊博士對研究性學習的觀點“開展研究性學習，不同于科學研究，目的在于非要研究出什么成果來，而在于研究過程本身。”教學到底是過程重要還是結果重要，一直是我們思索的問題，經過兩天的學習，更加使我相信過程的重要新，一直研究教育評價，相信過程的重要性，可是升學率的壓力不知道怎么介紹，經過李冬梅老師的經驗介紹，使我明白了對升學率的解決辦法，“應付考試”，但北京和西部一樣嗎？

兒子上初中，老師很重視想想，還是咱首都北京的老師好啊。

下午1：30——4:30聽了鄭燕林博士的課，鄭老師從信息技術教育培訓的實踐角度講授了對信息技術的理解問題。她從三個方面談了信息技術培訓中應思考的問題，第一個方面是培訓中培訓者的語言組織對培訓的影響很大，“語言影響思維，思維影響表達”，不同的社會時期，不同的文化背景都有不同的語言表達方式，我們做為一個信息技術的教師或培訓者，應該緊跟時代的步伐，掌握時代的脈絡，理解時代的語言。第二個方面是對無論是什么樣的教學過程，教學效果是受學習者的心理因素與環(huán)境因素的共同影響的結果，在心理因素的把握上要注意學習者的認知分析，不同的認知風格要求不同的教學方法和教學策略。第三方面指出技術是用來解決問題的，技術的運用要考慮到適用、夠用，能用和低成本的問題，也就是說要明白運用技術的根本目的是為了解決問題，在技術運用中要明確回答為什么要用技術，用什么樣的技術和誰在用技術的問題。通過鄭老師的課，我們明白了影響教學過程中的三個重要方面對教學活動的影響，使我們能夠從教學的設計角度考慮課程或培訓的方法問題。

另外，鄭老師根據(jù)自己多年培訓經驗，給我們講解了以后在教師培訓中該注意的問題和方法，對我們以后參加教師培訓具有很大的借鑒和指導意義。

上午8：00——11:00，金書輝博士做了《利用虛擬實驗優(yōu)化高中信息技術教學的思考與實踐》的報告。金書輝是東北師范大學附屬中學的信息技術教師，畢業(yè)于東北師范大學計算機系，東北師大教育技術專業(yè)在讀博士。在他的身上，有著深深的計算機系的痕跡，這也正是讓教育技術人深感無力的地方。金老師認為信息技術學科已經走到了生死存亡的關頭，他認為目前信息技術存在現(xiàn)狀數(shù)理論少，操作多；教材的內容缺少知識體系；內容重軟輕硬。所以在東北師大附中的常規(guī)教學中，他們加強了算法和程序設計部分的教學，還給學生提供了進行DV創(chuàng)意短片的機會。東北師大附中將信息技術課程分文常規(guī)課、校本課、興趣小組。常規(guī)課開設了算法部分的教學、DV短片的教學；校本選修課他們開設了網絡安全、局域網設計與管理、平面設計、三維動畫設計、自動控制（單片機與C語言）、C++，VB、動態(tài)網頁設計等；興趣小組還有三個、機器人興趣小組、信息學奧賽小組以及網絡協(xié)會。這是一個令大多數(shù)同行自嘆弗如的列表，一個有著深厚“計算機”色彩的列表。金老師認為高中階段信息技術教學所面臨的問題，答案或許就在這個列表中——我們必須調整課程指導思想，革新教材內容。

金老師個人認為，教材內容應該調整為以“算法和程序設計為主線”，兼顧硬件，應用軟件（工具軟件）為補充，真正實現(xiàn)高中信息技術課程的技術回歸。

在教學實踐中，金老師進行了有益的思考和探索。

金老師提到：這么多年信息技術一直被其它學科所整合，為什么信息技術不能主動地整合其它學科？金老師自己嘗試將C語言、VB程序設計在proteux（一款電子元件仿真軟件，單片機編程、寫入、運行）中實現(xiàn)，真正讓學生能夠體驗到編程的魅力，而不是，單純地從書本到書本，從程序到程序。

金老師對虛擬機軟件的介紹令人眼前一亮，應用VMware-work station(VM)及VirtualpC2007（VpC）兩款軟件解決Win_Xp文件互訪常見問題的解讀非常專業(yè)，真是大開眼界。

下午1:30——4:30聽于偉博導《什么是教育——教育意味著什么》的講座。于教授首先從教育概念的詞源娓娓道來。于教授從甲骨文中的“教”、“學”的字形和詞義講起，古代的“教”、“學”是學做人、學做事。后來王國維1930年從日本引進了教育一詞，一直沿用至今。于教授又講解了《論語》中有關孔子及其弟子的教育思想。然后于教授從西文“教育”詞源來講解教育的詞源。

于教授講解了教育的詞源之后，又講解了“教育”的若干命題。于教授引經據(jù)典，盧梭：教育培養(yǎng)自然人；杜威教育即經驗的改組改造；雅思拜爾斯：教育即陶冶；皮亞杰：教育意味著培養(yǎng)創(chuàng)造者；?？拢航逃且环N規(guī)訓權利；弗萊雷：教育即政治，教育即解放；舒爾茨：教育是對人口進行的投資；布迪厄：教育是文化在生產；于教授抽絲剝繭般的層層展開，講解了每位名人觀點的不足和適應條件，同時他自己認為：教育意味著覺解意味著善意味著啟蒙，教育是人學會在或生存的重要活動。于教授的講解使大家茅塞頓開，見解得到很大的提升。

在講解過程中，于偉教授為我們舉案例說現(xiàn)實，同時給我們推薦了大量的書籍。于教師的講解對學員增加知識、改變思想、提升理念具有重要意義。讀書能更好的讓學員理解教育及社會對教育的認識。

夢之隊的全體成員謝謝全體老師對我們的幫助。