故事教案設(shè)計簡短

最新故事教案設(shè)計簡短1000字模板5篇。

以下“故事教案設(shè)計簡短”由我們?yōu)榇蠹沂占?。閑談莫論人非，靜坐常思己過，教師在上課之前，應(yīng)該先把教案寫好。寫教案可以幫助教師提高的教學(xué)技能。歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助！

故事教案設(shè)計簡短 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字，會寫7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

教學(xué)重點難點：識字寫字朗讀課文是本課的重點，理解課文中講的幾種火車的特點是本課的難點。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生字卡片。

教學(xué)過程：第二課時

課前：播放《天路》同時幻燈片出示青藏鐵路的圖片，讓學(xué)生邊欣賞邊聽歌曲。

一、導(dǎo)課：剛才我們聽到的是韓紅演唱的《天路》，這首歌是專門為慶祝青藏鐵路順利通車而作的。最近電視里也正在播出電視劇《雪域天路》，也是介紹青藏鐵路的修建過程的。請大家來欣賞這段資料，（出示青藏鐵路的修建）師讀給大家聽。說到鐵路，我們自然就會聯(lián)系到火車，今天我們就來交流關(guān)于火車的故事。板書課題，齊讀。

二、交流資料：關(guān)于火車，你知道多少？

清明節(jié)，很多同學(xué)跟隨父母出去旅游時都是坐火車去的，請大家來談一談你坐火車的感受，并談一談對你火車了解多少？

同學(xué)之間互相交流。

三、初讀課文，了解文章內(nèi)容。

1、范讀課文，注意一個句子里面詞和詞要讀邊貫，句和句之間、段和段之間要注意停頓。

2、小組合作朗讀課文。注意當(dāng)小組成員發(fā)生意見分歧的時候，要聽從組長的安排，少數(shù)要服從多數(shù)。

3、一個小組成員上臺展示朗讀課文的情況，全班評價。

四、根據(jù)前置作業(yè)的內(nèi)容進行交流。

1、組內(nèi)研討：選擇自己印象最深刻的一個段落，向大家進行介紹，不懂的內(nèi)容在書上做上標(biāo)記，準(zhǔn)備好向別人提問。

2、班內(nèi)匯報展示。請一個小組上臺展示剛才交流的問題，同時向大家進行提問。實現(xiàn)臺上臺下的互動學(xué)習(xí)。

五、展示自己設(shè)計的新型火車。

請一個小組的同學(xué)上臺展示自己設(shè)計的新型高速火車，其余同學(xué)可以任意到臺上去展示自己的作品。

六、總結(jié)歸納。

今天我們了解了火車的發(fā)展，學(xué)習(xí)了課文之后，你有什么收獲？請大家自由談。

教后反思：

1、從今天的課堂上明顯地感覺到孩子們的小組合作意識已經(jīng)越來越強了。大多數(shù)孩子能夠做到聽從組長的安排，盡快進入到角色里面去。

2、生本的語文講究先學(xué)。《火車的故事》這篇課文新名詞比較多，課文中有很多難懂的地方，如果沒有先學(xué)做鋪墊，恐怕一兩節(jié)課的時間很難把這些問題處理完。有很多家長在《家校聯(lián)系手冊》上也談到了孩子們晚上在家里做前置性作業(yè)有一定的難度，遇到了很多困難。有的家長感慨地說，現(xiàn)在真的是和孩子一起學(xué)習(xí)，再不學(xué)習(xí)的話，真是連一年級的孩子也教不了了。

3、從《小壁虎借尾巴》到《火車的故事》應(yīng)該說孩子的表現(xiàn)是越來越好了。有一開始的說話不成溜，到能把句子說完整，能大膽地說出自己的見解，應(yīng)該說是進步很大的。剛開始改變形式，讓學(xué)生走上講臺的時候，很多孩子說話聲音特別小，就像蚊子哼哼似的，現(xiàn)在感覺已經(jīng)非常好了。但是因為孩子們的知識面、接受能力、理解能力還不夠，在對文本的深刻理解上還存在很多問題。

4、在交流的過程中，因為孩子的理解不到位，會浪費很多時間。比如介紹青藏鐵路的這個段落，孩子們的確沒有接觸過，根本讀不懂，所以在交流的過程中用了很多的時間來討論，最后有一部分孩子理解了，還有一部分孩子還處在懵懂之中。在最后的環(huán)節(jié)設(shè)計新型火車中，能夠看出孩子們思維的火花。象太陽能火車、超速火車、帶香味的火車、愛心火車等等，展現(xiàn)在大家面前的是一列列新型的充滿了想象力的火車。

5、今后在教學(xué)細節(jié)上還應(yīng)注意，抓好問題的預(yù)設(shè)，充分考慮到課堂上出現(xiàn)的問題，及時捕捉到課堂上臨時生成的資源，靈活地駕馭課堂。讓每一個孩子都能夠在課堂上快樂地學(xué)習(xí)，大膽地展示自己。

故事教案設(shè)計簡短 篇2

迷路的小花貓-幼兒園語言教案-故事活動設(shè)計

（小鴨子你應(yīng)該記住自己和爸爸媽媽的名字，那樣別人才好幫助你呀）

故事教案設(shè)計簡短 篇3

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。(難點)

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢?

生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。

師：小朋友們知道的真多!這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細!你知道誰最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎?

故事教案設(shè)計簡短 篇4

課型：綜合課

教學(xué)目的：

1認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

2正確流利地朗讀課文。

3讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

識記生字

教學(xué)重點、難點：

1、朗讀課文書寫生字

教學(xué)方法：朗讀感悟

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一談話導(dǎo)入

從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

二初讀課文，識記生字

1、借助拼音自讀課文，畫出生字。

2、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。（wWw.1467.coM.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)）

3、檢查識字情況

三結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、讀第一二自然段

指名讀，理解“飛馳而過”。

2、讀第二自然段

讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機內(nèi)燃機電力機車磁懸浮火車

朗讀領(lǐng)會

3、自讀第四五自然段，提出不懂的問題。

理解“夕發(fā)朝至”

爸爸還說了什么？

引導(dǎo)理解不懂的地方。

指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏高原?！?/p>

4、讀第六自然段

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

第二課時

一復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生讀生字卡片

2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。

二書寫指導(dǎo)

動發(fā)成

1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

2、重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。

三實踐活動

你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

板書設(shè)計:

33、火車的故事

蒸汽機車內(nèi)燃機車電力火車磁懸浮火車新型火車

故事教案設(shè)計簡短 篇5

“它是誰呀？正在說些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥兒唱歌可真好聽，小朋友朗讀也得精神點兒。（生朗讀）

4、“老樹，老樹，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話?！?/p>

（1）你能向其他小朋友說一說關(guān)于老樹的故事嗎？

（2）生說。（不要求完整，鼓勵加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂）

（設(shè)計分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹，其余為提出不同問題的小朋友。（鼓勵“老樹”回答小朋友的問題。

設(shè)計分析：

將詩歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來，符合低年級孩子表現(xiàn)欲強的特點。惟妙惟肖地為老樹配音，更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動起來。

三、你還想對老樹提什么問題呢？

1、

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2023故事教案設(shè)計模板

經(jīng)師易遇，人師難遇，教案目標(biāo)的制定要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的內(nèi)容、學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)方法等實際情況，考慮可能性。教案要體現(xiàn)教材的完整性、系統(tǒng)性。小編特意收集和整理了2023故事教案設(shè)計，希望能幫助到你，請收藏！

2023故事教案設(shè)計 篇1

課型：綜合課

教學(xué)目的：

1認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

2正確流利地朗讀課文。

3讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

識記生字

教學(xué)重點、難點：

1、朗讀課文書寫生字

教學(xué)方法：朗讀感悟

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一談話導(dǎo)入

從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

二初讀課文，識記生字

1、借助拼音自讀課文，畫出生字。

2、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

3、檢查識字情況

三結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、讀第一二自然段

指名讀，理解“飛馳而過”。

2、讀第二自然段

讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機內(nèi)燃機電力機車磁懸浮火車

朗讀領(lǐng)會

3、自讀第四五自然段，提出不懂的問題。

理解“夕發(fā)朝至”

爸爸還說了什么？

引導(dǎo)理解不懂的地方。

指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏高原。”

4、讀第六自然段

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

第二課時

一復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生讀生字卡片

2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。

二書寫指導(dǎo)

動發(fā)成

1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

2、重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。

三實踐活動

你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

板書設(shè)計:

33、火車的故事

蒸汽機車內(nèi)燃機車電力火車磁懸浮火車新型火車

2023故事教案設(shè)計 篇2

《成語故事大會》習(xí)作課堂教學(xué)活動設(shè)計-五年級語文教案

習(xí)作年級：五年級

習(xí)作活動名稱：成語故事大會

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會寫一次活動，懂得怎樣把活動過程中自己印象最深的場面寫具體、生動，能抓住細節(jié)進行描寫。學(xué)著運用詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

活動過程：

一、直接導(dǎo)入。

師：你們喜歡聽故事嗎？（生：喜歡?。┙裉?，老師就領(lǐng)著大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已經(jīng)在大屏幕上有了，一塊讀一下。（生讀“成語故事大會”。）

師：看了這個名字，你有什么話要說嗎？（生自由回答）

二、把前幾天布置搜集的成語故事準(zhǔn)備一下。

三、講成語故事

已經(jīng)準(zhǔn)備好的同學(xué)先上講臺，把要講的成語故事的名字寫到黑板上，然后開始講。（同學(xué)們的積極性很高，爭先恐后地上臺講。沒用老師刻意調(diào)動全場氣氛，學(xué)生們的心始終處于緊張、興奮之中。因為是講故事，所以全班同學(xué)都熱情高漲，非常踴躍。他們講了很多，如《畫餅充饑》、《打草驚蛇》、《杯水車薪》、《程門立雪》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ度~公好龍》、《入木三分》……這讓我深深地感到，孩子們的潛能是多么的大呀?。?/p>

四、練習(xí)用成語

2023故事教案設(shè)計 篇3

“它是誰呀？正在說些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥兒唱歌可真好聽，小朋友朗讀也得精神點兒。（生朗讀）

4、“老樹，老樹，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話。”

（1）你能向其他小朋友說一說關(guān)于老樹的故事嗎？

（2）生說。（不要求完整，鼓勵加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂）

（設(shè)計分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹，其余為提出不同問題的小朋友。（鼓勵“老樹”回答小朋友的問題。

設(shè)計分析：

將詩歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來，符合低年級孩子表現(xiàn)欲強的特點。惟妙惟肖地為老樹配音，更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動起來。

三、你還想對老樹提什么問題呢？

1、

2023故事教案設(shè)計 篇4

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

3.能有條理、有感情地講述課文中的故事。

4.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事所蘊含的做事應(yīng)抓住時機的道理。

二.教學(xué)重難點：

能有條理、有感情地講述課文中的故事，領(lǐng)悟其中的道理。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集《笑林廣記》中的一則故事，并說說感受。

四.課時安排：

兩教時

五.教學(xué)過程：

第一課時

一.導(dǎo)入新課。

1.板書：爭論

你知道爭論是什么意思嗎？（激烈的討論）

2.今天，老師帶來一篇爭論的故事（補充課題），你們想知道嗎？

3.看了課題，最想知道什么呢？（誰和誰爭論？他們在爭論什么？結(jié)果怎樣？）

二.初讀課文。

1.同學(xué)們的問題提得真好，下面就讓我們帶著這些問題一起來讀課文。

2.出示自學(xué)要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②給課文標(biāo)自然段號，并給課文分段，說說每一段主要講了什么。

③思考剛才所提的問題，到文中去找答案。

3.檢查自學(xué)效果。

①出示：

充饑味道烤鴨評理剖開可惜浪費

笨蛋抓住關(guān)鍵贊許煮熟真笨原諒

不以為然爭論不休煙熏火燎

采用多種形式讀，并提出不理解的詞語，待到精讀課文時再理解。

②指名分自然段讀課文，把剛才分的段再想一想。

③交流分段。

第一段：（15）盛老師給同學(xué)們講了一個《爭論的故事》。

第二段：（611）盛老師啟發(fā)同學(xué)們談聽后感想。

3.過渡：盛老師究竟講了個什么故事？找出文中的有關(guān)段落。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？我們一起來讀課文第一段。

三.精讀課文。

1.讀課文第一段，思考：誰和誰為了什么在爭論？

（板書：以打獵為生的兄弟倆大雁的吃法）齊讀第二自然段。

2.他們是怎樣爭論的？（板書：爭論不休）

相機理解：不以為然爭論不休

3.指導(dǎo)朗讀第三自然段：分角色朗讀、表演讀。在讀、評議的過程中，重點指導(dǎo)幾個反問句的讀法。出示：

再好的東西，一煮還有什么味道呢？改為陳述句。，沒有什么味道。

烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？（突出哥哥不以為然的語氣）

鴨子不是可以烤了吃嗎？為什么大雁就不行呢？改陳述句大雁也是行的。（突出弟弟不服氣的語氣）

4.引讀第四、五自然段。

從對話中，兄弟倆各抒己見，爭論不休，誰也說服不了誰，于是（生）

當(dāng)他們都很滿意，想去射大雁時，可惜（生）

5.齊讀盛老師的故事。

四.指導(dǎo)寫字。

倆烤評剖惜笨抓費鍵

（1）用熟字換偏旁和形聲字進行記憶。

（2）教師范寫生字。

（3）學(xué)生描紅，教師個別輔導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計。

1、抄寫詞語。

2、熟讀課文。

3、試著復(fù)述、表演生老師講的故事，并想想其蘊涵的道理。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

出示：充饑味道烤鴨評理剖開可惜浪費

笨蛋抓住關(guān)鍵贊許煮熟真笨原諒

不以為然爭論不休煙熏火燎

1.讀讀以上詞語。

2.選擇兩三個詞語說說課文的有關(guān)內(nèi)容。

3.指名復(fù)述盛老師講的故事。

4.指名表演盛老師講的故事。

5.出示填空題：（指名口頭填空，教師用紅粉筆填空）

這個故事的起因是兄弟倆看到大雁想充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁爭論不休，并跑到村里找人。結(jié)果是他倆找到了一個兩全其美的辦法，可大雁早已飛走了。

6.齊讀這句話。

二、精讀第二段。

1.聽了這樣一個爭論的故事，大家肯定有不少感想吧！說給同桌的小朋友聽聽，互相討論討論。

2.現(xiàn)在誰來談?wù)勛约旱母邢?？師生交流?/p>

3.你們真聰明，有這么多好的想法。我們趕緊來讀讀課文中是怎么寫的！我請四位同學(xué)開火車讀讀這四句話，要注意讀出不同的語氣。

4.學(xué)生讀一句，教師出示一句。誰能告訴大家，最后這兒用上省略號有什么作用？用上兩個省略號呢？（表示后面還有很多喝多感想沒有寫出來。）

5.齊讀最后一個自然段，聯(lián)系上下文說說聚精會神贊許的意思。為什么盛老師不時向同學(xué)們投去贊許的目光？

6.指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)全文。

7.分角色朗讀第二段。

8.小結(jié)并再次出示：無論做什么事情都要抓住時機，不能浪費時間，關(guān)鍵在于先做起來。

9.《笑林廣記》對事態(tài)人情之譏諷，秒趣橫生，令人忍俊不禁，但笑過后也能令人深思，有所感悟。

四、練習(xí)說寫一個片斷：先說一說，再寫一寫。

《飯桌上的對話》、《電視機前的談話》、《課堂上的一次爭論》、《課間游戲》要求自選一題或類似題目，重點寫對話，要根據(jù)人物動作神態(tài)適當(dāng)使用提示語。

五、作業(yè)設(shè)計。

1．合作編課本劇，并排演，準(zhǔn)備參加表演比賽。

2．讀《笑林廣記》中的故事，概括所讀故事的內(nèi)容，并寫出蘊涵的道理。

六.板書設(shè)計：

25爭論的故事

雁來

想射做任何事都要抓住時機，

爭論不能浪費時間，

評理關(guān)鍵在于先做起來。

雁飛

2023故事教案設(shè)計 篇5

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。(難點)

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢?

生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。

師：小朋友們知道的真多!這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細!你知道誰最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎?

2023故事教案設(shè)計 篇6

幼兒園小班語言教案設(shè)計：毛毛蟲的故事

一、設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂，在適當(dāng)?shù)臅r候，配上了合適的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動作。

二、活動目標(biāo)：

1、能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂。

2、會比較連貫地學(xué)說短句：我吃了＊＊。

三、重、難點

重點：積極參與活動，學(xué)說短句：我吃了＊＊。

難點：樂意運用語言交流，學(xué)說完整話。

四、活動準(zhǔn)備：

1、錄音機、活動磁帶、地毯

2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾（配班老師）

4、自制故事書

五、活動過程：

（一）幼兒隨音樂進入活動室

幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。

（二）幼兒游戲

1、觀察小樹林

寶寶們快看，我們來到了什么地方呀？樹上有些什么？（蘋果、梨子、樹葉）是什么顏色的呢？

師小結(jié)：原來小樹林里有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹葉呢！

2、游戲毛毛蟲的故事

（1）教師示范

玩了一會兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個好吃的東西填填肚子，寶寶們在這里休息一下吧?。ㄅ廊淝?，我喜歡吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，我吃了一個紅蘋果，并將食物貼在自己的肚子上）

寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了一個紅蘋果）

（2）幼兒嘗試

寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請個別幼兒說說）請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來哦！

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）

哪個寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了＊＊）

（3）幼兒休息

吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐，她為什么長得那么漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你為什么長得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因為我吃了好多的東西）

蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀？（因為她吃了好多的東西）

（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）

你們想長漂亮嗎？（想）那我們也多吃點東西，再去小樹林里找點好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃）

你剛剛又吃了什么呀？（請個別幼兒說說）

請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧！（集體交流：我吃了＊＊）

（5）蝴蝶姐姐講述故事

看，蝴蝶姐姐又來了！(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀？

蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？?，這是小時侯的我，（指著封面上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！媽媽對我說，要吃很多東西長大才能變漂亮。于是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，后來呀，我睡了一個長長的覺，醒來后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們再去其它的地方找些好東西吃吧！

六、活動反思：

本次活動一開始，孩子的興趣很高，參與積極性很濃。但去觀察小樹林時教師爬得太過，產(chǎn)生觀察小樹林及教師去吃東西時，孩子們靠樹林太近，有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時有隨機引導(dǎo)幼兒寶寶們先別過來，樹上可能會有啄木鳥，媽媽先去看一下，但為時已晚，幼兒那時不能很好地看清教師的示范，自己去吃東西和說一說自己吃了什么時，沒有很好的達到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固，讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么，可能在平時的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習(xí)，所以在這個時候孩子們顯得很靦腆，這是平時日常生活中做的不夠的，所以教師把它放在了難點中。不過對教師來說，這次的公開課進步很大，因為這次教師完全投入了，沒有以往緊張的感覺?？呻S機能力這方面還比較薄弱，在以后的日常生活中需有待加強和提高。

[精品]故事教案設(shè)計1000字

幼兒故事對小孩有極大的吸引力，使用得當(dāng)?shù)脑捠墙逃『⒌囊粋€好工具，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來，引導(dǎo)孩子成長，這樣，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“[精品]故事教案設(shè)計1000字”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

故事教案設(shè)計【篇1】

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。(難點)

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢?

生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。

師：小朋友們知道的真多!這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細!你知道誰最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎?

故事教案設(shè)計【篇2】

“它是誰呀？正在說些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥兒唱歌可真好聽，小朋友朗讀也得精神點兒。（生朗讀）

4、“老樹，老樹，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話?！?/p>

（1）你能向其他小朋友說一說關(guān)于老樹的故事嗎？

（2）生說。（不要求完整，鼓勵加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂）

（設(shè)計分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹，其余為提出不同問題的小朋友。（鼓勵“老樹”回答小朋友的問題。

設(shè)計分析：

將詩歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來，符合低年級孩子表現(xiàn)欲強的特點。惟妙惟肖地為老樹配音，更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動起來。

三、你還想對老樹提什么問題呢？

1、

故事教案設(shè)計【篇3】

我的故事

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。

活動準(zhǔn)備：

1.每人一面鏡子。

2.提供各種臉型的圖畫紙。

3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗。

4.油畫棒。

活動重點：

能正確地表現(xiàn)出五官的位置。

活動難點：

能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

活動過程：

1.玩游戲指五官，重點引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。

2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。

（1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。

提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。

提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？

（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。

引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對著鏡子看看，開心和不開心的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

3.根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的小臉。

為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別有......

故事教案設(shè)計【篇4】

《成語故事大會》習(xí)作課堂教學(xué)活動設(shè)計-五年級語文教案

習(xí)作年級：五年級

習(xí)作活動名稱：成語故事大會

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會寫一次活動，懂得怎樣把活動過程中自己印象最深的場面寫具體、生動，能抓住細節(jié)進行描寫。學(xué)著運用詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

活動過程：

一、直接導(dǎo)入。

師：你們喜歡聽故事嗎？（生：喜歡！）今天，老師就領(lǐng)著大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已經(jīng)在大屏幕上有了，一塊讀一下。（生讀“成語故事大會”。）

師：看了這個名字，你有什么話要說嗎？（生自由回答）

二、把前幾天布置搜集的成語故事準(zhǔn)備一下。

三、講成語故事

已經(jīng)準(zhǔn)備好的同學(xué)先上講臺，把要講的成語故事的名字寫到黑板上，然后開始講。（同學(xué)們的積極性很高，爭先恐后地上臺講。沒用老師刻意調(diào)動全場氣氛，學(xué)生們的心始終處于緊張、興奮之中。因為是講故事，所以全班同學(xué)都熱情高漲，非常踴躍。他們講了很多，如《畫餅充饑》、《打草驚蛇》、《杯水車薪》、《程門立雪》、《精衛(wèi)填?！?、《葉公好龍》、《入木三分》……這讓我深深地感到，孩子們的潛能是多么的大呀！）

四、練習(xí)用成語

故事教案設(shè)計【篇5】

小學(xué)作文教案：四年級想象作文《編寫童話故事》教案設(shè)計

一、教學(xué)思想

一堂課的呈現(xiàn)決定了一個老師一個階段的教學(xué)思考即（理念）當(dāng)一個教師在上面呈現(xiàn)其教學(xué)時，下面教師聽、記、想這幾個過程，叫聽課，我覺得更恰當(dāng)?shù)恼Z法應(yīng)是感受課。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想鼓勵寫想象中的事物?！范胂笫切W(xué)生的最突出的思維物質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，是當(dāng)今語文教學(xué)活動的重要任務(wù)。

在這節(jié)作文課上，借此閱讀教學(xué)（《新課標(biāo)》中有這樣一段話“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的對話過程”。）作文課教中我努力把這個理念落實到課堂實踐中去。促進師生、自我、生本三種對話方式的生成，以此訓(xùn)練學(xué)生想象力，誘導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)、釋放、活躍思維、放飛想象，做一個活生生的學(xué)習(xí)主體，享受個性風(fēng)采。

二、設(shè)計意圖：

1、在作文寫作過程中，要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，體現(xiàn)個性話特點，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、課堂上我充分利用孩子好勝、好表現(xiàn)、自信的心理，學(xué)創(chuàng)造個性作文課堂的奇跡。讓學(xué)生從“束縛”上“解脫”出來。在教學(xué)中，我努力營造和諧的師生對等環(huán)境，把激勵的語言，贊賞的眼神以及有形的獎勵奉獻給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情和潛能，我向?qū)W生釋放自己的情感，向?qū)W生敞開自己的心扉，展現(xiàn)自己的存在（如：編寫班級學(xué)生陳名修漫畫獲獎后《文具盒里的爭吵》的童話故事，）讓學(xué)生積極地接納、呼應(yīng)教師的存在，讓學(xué)生感受到此時師生都是平等存在于課堂中的一員。我用自己的熱情激發(fā)、喚醒了學(xué)生的潛能，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。習(xí)作“我心中的童話故事，充分運用文本資源，充分發(fā)揮學(xué)生的生體性和創(chuàng)造性。使每一位學(xué)生的個性潛能在個性作文課上得以正常發(fā)揮，寫出實有鮮明個性的想象作文。

2、小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。小學(xué)生學(xué)會了感動學(xué)會了用想象看世界，用精神來營養(yǎng)自己時，那么情感就豐滿了，心靈就充實了，趣味就提高了，人格也就全面了。小學(xué)生心里裝著許許多多美好愿望，通過自主，小組合作，自由結(jié)合的形式讓他們的美好愿望在自己的習(xí)作中得以實現(xiàn)，進一步體驗童話的魅力，感受童話給他們帶來的快樂。習(xí)作就是教學(xué)中采用了先說后寫的方法，讓學(xué)生多彩的美好愿望在豐富的想象中騰飛。

3、《新課標(biāo)》中提出的“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”為我們語文教學(xué)做了最好的定性。我們學(xué)習(xí)作文課著重聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)，但更重需要有性、有感、有美、有味。讓我們學(xué)習(xí)作課堂為學(xué)生心靈的家園、精神的家園。上這節(jié)課的初衷是①能被童話故事感動，給學(xué)生帶來一種快樂！團結(jié)、友愛、信守諾言。②走進奇妙的童話世界，體會童話的特點。珍惜友情等等感動的童話故事，我一遍一遍的與文本交流對話，一遍遍在交流中感動自己。因為我知道，只有先感動自己，才能在課堂上和學(xué)生在一起感動。因此，一上課就采用多媒體手段播放童話故事《賣火柴的小女孩》、《小貓貝貝》，引導(dǎo)學(xué)生把自己與童話故事直接接觸后最原本、最原始的感動，把沒有受到過的任何影響的感受讀出來。接著讓學(xué)生認(rèn)識“想象”（深入角色）；然后講讀范例，（模仿中創(chuàng)新）最后選擇自己喜歡的朋友（③）自生合作編童話故事，使產(chǎn)生多元化理解與感情。讓學(xué)生以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，編擬出自己最喜歡的最有趣的童話故事。教師給學(xué)生帶來的動物玩具等事物。

三、教案設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.在親身經(jīng)理中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。2.在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達能力。

3.故事內(nèi)容要有意義，想象要新、奇，富有個性及創(chuàng)造力。

（一）教學(xué)重點和難點

引導(dǎo)學(xué)生合理想象，作文體現(xiàn)個性化。

（二）教學(xué)方法

啟發(fā)引導(dǎo)，自主、小組合作、自由結(jié)合討論。

（三）課前準(zhǔn)備

多媒體課件

（四）教學(xué)步驟

1.激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

用多媒體展示課件《買火柴的小女孩》《小貓貝貝》童話故事片段。引導(dǎo)學(xué)生想象，開啟學(xué)生的思維大門。

師：同學(xué)們看了這兩個童話故事，哪部給你留下印象深刻？請你簡單說說故事內(nèi)容和感受。（學(xué)生發(fā)表自己的感受）

小結(jié)：像我們學(xué)過的課文《丑小鴨》，通過丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們即要善待別人，又要正確看待自己?！度ツ甑臉洹吠ㄟ^小鳥對著朋友的生命點燃的煤油燈唱歌的描述，告訴我們要信守諾言、珍惜友情。這些故事是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們做人、處世的道理。一般都把動物、植物當(dāng)作人來寫。

2.出事實物理解想象

拿出放大的鉛筆實物，讓學(xué)生觀看。引導(dǎo)：鉛筆和我們朝夕相處，誰知道它會想些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，要求學(xué)生通過感知，產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，力求創(chuàng)新地把鉛筆的心聲表達出來。從而懂得自己所表達的鉛筆所說的話就是想象，同時還懂得愛惜鉛筆、鉛筆的奉獻精神、要勤儉節(jié)約等道理。

故事的教案設(shè)計1000字通用

幼兒故事可以給幼兒灌輸新知識，在父母的引導(dǎo)下，培養(yǎng)其正確的價值觀，父母與教師最需要的就是細心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，因為孩子一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就不是說改就能改的掉的！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？經(jīng)過收集，小編為您獻上故事的教案設(shè)計1000字通用，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

故事的教案設(shè)計 篇1

蓬蓬的故事

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言復(fù)述故事

2、學(xué)習(xí)尋找快樂的方式。

3、體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。

活動準(zhǔn)備：

故事情節(jié)的單幅圖片十二幅，紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只；動畫和錄音光盤《找來的開心》；幼兒畫冊《語言》下P.10-11。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

師：小朋友，當(dāng)你們哈哈大笑時心情是什么樣的？不開心的時候是什么表情呢？要是不開心了你會怎么辦呢？（幼兒自由回答）

二、播放動畫，理解故事

1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？

播放動畫光盤《找來的開心》，將畫面定格在蓬蓬在家的場景，請幼兒根據(jù)畫面回答問題。

教師小結(jié)并提問：棕熊蓬蓬覺得很煩，它看什么都不順眼，連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會怎么辦？

幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。

2、播放熊貓奶奶看報紙的情節(jié)。

師：蓬蓬看見誰了？熊貓奶奶在干什么？它看報紙時的心情怎么樣？哪個詞說出了熊貓奶奶的心情？蓬蓬看出熊貓奶奶很開心說了什么？

3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。

師：蓬蓬又遇見了誰？黃狗叔叔手里拿著什么？它在做什么？它開心嗎？從哪里看出來的？蓬蓬看到黃狗叔叔很開心會說什么呢？

取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。

4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。

師：蓬蓬這次遇到了誰？小鴨子在干什么？它快樂嗎？蓬蓬會怎么說？

取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。

5、講述故事，猜測情節(jié)發(fā)展。

師：蓬蓬走呀走，接下來會發(fā)生什么事呢？

播放門牌掉下來的情節(jié)。

師：蓬蓬遇到了什么事？他會怎樣做？（幼兒自由回答）

6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。

師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會開心？

先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到開心的最好辦法就是找點事情做。

三、再次欣賞，復(fù)述故事

1、幼兒先完整的觀看動畫《找來的開心》，然后教師將動畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。

四、遷移故事，情感教育

師：孩子們，聽了蓬蓬的故事平時你們不開心的時候都是怎樣做得？要是你看見別人不開心會怎么做？

小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點事情做，就會變得開心了?？梢园堰@個方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個開心的人。

五、活動小結(jié)，感受快樂

師：好了，寶貝們，今天和你們在一起真開心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點事情做。

故事的教案設(shè)計 篇2

時光的故事

活動目標(biāo)：

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步地認(rèn)識自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)，并能完整地表達出來。

活動過程：

活動一_不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時的我，在下方一列為現(xiàn)在的我。

當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將小時的我和現(xiàn)在的我連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：不是！不是！錯了！這(那)個才是我！。

教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

(3)幼兒講述自己的變化。

根據(jù)連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

活動二我的用品小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。

教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎？

幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請每個小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？

幼兒：好

孩子們陷人了熱烈的討論中

4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

(1)注重活動的內(nèi)在邏輯性?！稌r光的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。

(2)給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。

(3)注重激發(fā)幼兒的主動性?；顒又形夷軌虮容^適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望。

2．活動中的不足：

如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。

主要內(nèi)容：

1、活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調(diào)動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。

3、活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？和第二個活動現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？有一定的重復(fù)，建議教師對教學(xué)內(nèi)容進一步整合，使教育活動更加緊湊。

4、建議：可以將教育活動繼續(xù)拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。

綜合評析：

1、本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng)，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長，展現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

2、此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地發(fā)展與提高，能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和他人。

4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設(shè)計及開展過程都做了有特點的討論，但對于活動中存在問題的聚焦與反思，以及對于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個層面，前后的邏輯安排是否合理？而談話活動的內(nèi)容似乎也差別不大，對于這些問題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調(diào)整方案。

故事的教案設(shè)計 篇3

張老師的故事

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。

2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。

3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進師幼情感。

活動準(zhǔn)備：

1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。

2、張老師的名片，每個幼兒的名片（半成品）

3、筆人手一支

4、歌曲難忘今宵

活動過程：

1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注

（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）

（2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

（3）、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？

誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

2、進入張老師故事

（1）、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問

簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

（2）、運用多媒體介紹自己

（3）、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。

（4）、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個小朋友的故事，怎么辦呢？

3、互贈名片

（1）、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當(dāng)我想起你們的時候怎么辦？

（2）、幼兒自制名片，相互贈送。

學(xué)會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

并學(xué)習(xí)說：xx你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當(dāng)我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。

當(dāng)你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。

xx：謝謝！

贈送名片時，可以伴入輕音樂難忘今宵

活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

故事的教案設(shè)計 篇4

小學(xué)作文教案：四年級想象作文《編寫童話故事》教案設(shè)計

一、教學(xué)思想

一堂課的呈現(xiàn)決定了一個老師一個階段的教學(xué)思考即（理念）當(dāng)一個教師在上面呈現(xiàn)其教學(xué)時，下面教師聽、記、想這幾個過程，叫聽課，我覺得更恰當(dāng)?shù)恼Z法應(yīng)是感受課。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想鼓勵寫想象中的事物?！范胂笫切W(xué)生的最突出的思維物質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，是當(dāng)今語文教學(xué)活動的重要任務(wù)。

在這節(jié)作文課上，借此閱讀教學(xué)（《新課標(biāo)》中有這樣一段話“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的對話過程”。）作文課教中我努力把這個理念落實到課堂實踐中去。促進師生、自我、生本三種對話方式的生成，以此訓(xùn)練學(xué)生想象力，誘導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)、釋放、活躍思維、放飛想象，做一個活生生的學(xué)習(xí)主體，享受個性風(fēng)采。

二、設(shè)計意圖：

1、在作文寫作過程中，要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，體現(xiàn)個性話特點，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、課堂上我充分利用孩子好勝、好表現(xiàn)、自信的心理，學(xué)創(chuàng)造個性作文課堂的奇跡。讓學(xué)生從“束縛”上“解脫”出來。在教學(xué)中，我努力營造和諧的師生對等環(huán)境，把激勵的語言，贊賞的眼神以及有形的獎勵奉獻給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情和潛能，我向?qū)W生釋放自己的情感，向?qū)W生敞開自己的心扉，展現(xiàn)自己的存在（如：編寫班級學(xué)生陳名修漫畫獲獎后《文具盒里的爭吵》的童話故事，）讓學(xué)生積極地接納、呼應(yīng)教師的存在，讓學(xué)生感受到此時師生都是平等存在于課堂中的一員。我用自己的熱情激發(fā)、喚醒了學(xué)生的潛能，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。習(xí)作“我心中的童話故事，充分運用文本資源，充分發(fā)揮學(xué)生的生體性和創(chuàng)造性。使每一位學(xué)生的個性潛能在個性作文課上得以正常發(fā)揮，寫出實有鮮明個性的想象作文。

2、小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。小學(xué)生學(xué)會了感動學(xué)會了用想象看世界，用精神來營養(yǎng)自己時，那么情感就豐滿了，心靈就充實了，趣味就提高了，人格也就全面了。小學(xué)生心里裝著許許多多美好愿望，通過自主，小組合作，自由結(jié)合的形式讓他們的美好愿望在自己的習(xí)作中得以實現(xiàn)，進一步體驗童話的魅力，感受童話給他們帶來的快樂。習(xí)作就是教學(xué)中采用了先說后寫的方法，讓學(xué)生多彩的美好愿望在豐富的想象中騰飛。

3、《新課標(biāo)》中提出的“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”為我們語文教學(xué)做了最好的定性。我們學(xué)習(xí)作文課著重聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)，但更重需要有性、有感、有美、有味。讓我們學(xué)習(xí)作課堂為學(xué)生心靈的家園、精神的家園。上這節(jié)課的初衷是①能被童話故事感動，給學(xué)生帶來一種快樂！團結(jié)、友愛、信守諾言。②走進奇妙的童話世界，體會童話的特點。珍惜友情等等感動的童話故事，我一遍一遍的與文本交流對話，一遍遍在交流中感動自己。因為我知道，只有先感動自己，才能在課堂上和學(xué)生在一起感動。因此，一上課就采用多媒體手段播放童話故事《賣火柴的小女孩》、《小貓貝貝》，引導(dǎo)學(xué)生把自己與童話故事直接接觸后最原本、最原始的感動，把沒有受到過的任何影響的感受讀出來。接著讓學(xué)生認(rèn)識“想象”（深入角色）；然后講讀范例，（模仿中創(chuàng)新）最后選擇自己喜歡的朋友（③）自生合作編童話故事，使產(chǎn)生多元化理解與感情。讓學(xué)生以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，編擬出自己最喜歡的最有趣的童話故事。教師給學(xué)生帶來的動物玩具等事物。

三、教案設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.在親身經(jīng)理中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。2.在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達能力。

3.故事內(nèi)容要有意義，想象要新、奇，富有個性及創(chuàng)造力。

（一）教學(xué)重點和難點

引導(dǎo)學(xué)生合理想象，作文體現(xiàn)個性化。

（二）教學(xué)方法

啟發(fā)引導(dǎo)，自主、小組合作、自由結(jié)合討論。

（三）課前準(zhǔn)備

多媒體課件

（四）教學(xué)步驟

1.激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

用多媒體展示課件《買火柴的小女孩》《小貓貝貝》童話故事片段。引導(dǎo)學(xué)生想象，開啟學(xué)生的思維大門。

師：同學(xué)們看了這兩個童話故事，哪部給你留下印象深刻？請你簡單說說故事內(nèi)容和感受。（學(xué)生發(fā)表自己的感受）

小結(jié)：像我們學(xué)過的課文《丑小鴨》，通過丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們即要善待別人，又要正確看待自己?！度ツ甑臉洹吠ㄟ^小鳥對著朋友的生命點燃的煤油燈唱歌的描述，告訴我們要信守諾言、珍惜友情。這些故事是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們做人、處世的道理。一般都把動物、植物當(dāng)作人來寫。

2.出事實物理解想象

拿出放大的鉛筆實物，讓學(xué)生觀看。引導(dǎo)：鉛筆和我們朝夕相處，誰知道它會想些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，要求學(xué)生通過感知，產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，力求創(chuàng)新地把鉛筆的心聲表達出來。從而懂得自己所表達的鉛筆所說的話就是想象，同時還懂得愛惜鉛筆、鉛筆的奉獻精神、要勤儉節(jié)約等道理。

故事的教案設(shè)計 篇5

“它是誰呀？正在說些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥兒唱歌可真好聽，小朋友朗讀也得精神點兒。（生朗讀）

4、“老樹，老樹，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話。”

（1）你能向其他小朋友說一說關(guān)于老樹的故事嗎？

（2）生說。（不要求完整，鼓勵加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂）

（設(shè)計分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹，其余為提出不同問題的小朋友。（鼓勵“老樹”回答小朋友的問題。

設(shè)計分析：

將詩歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來，符合低年級孩子表現(xiàn)欲強的特點。惟妙惟肖地為老樹配音，更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動起來。

三、你還想對老樹提什么問題呢？

1、

故事的教案設(shè)計 篇6

幼兒園中班社會教案

活動目標(biāo)：

1、體驗風(fēng)對不同物體的影響。

2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

幼兒活動材料第二冊第1316頁。

風(fēng)的圖片。

活動過程：

一、哪些物體會移動。

1、有的時候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。

4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

5、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。

二、表演風(fēng)來了的情景。

1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子？

在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達到七八級，很多大樹都會被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風(fēng)娃娃想做好事。

1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說給大家聽）

2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

3、老師講述故事開頭到大家都不喜歡你了。

提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因為風(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）

5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會喜歡它。

6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽故事到最后。

提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來，輕輕地吹起來）

7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？

8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

11、老師對上課的情況進行小結(jié)。

故事的教案設(shè)計 篇7

迷路的小花貓-幼兒園語言教案-故事活動設(shè)計

（小鴨子你應(yīng)該記住自己和爸爸媽媽的名字，那樣別人才好幫助你呀）

故事的教案設(shè)計 篇8

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。(難點)

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢?

生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。

師：小朋友們知道的真多!這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細!你知道誰最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎?

故事的教案設(shè)計 篇9

自編故事《瓶子和蓋子》內(nèi)容梗概： 瓶子能裝各種東西，深受主人喜愛。常受夸獎的瓶子看不起身上的蓋子，覺得蓋子既丑又沒用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。于是，瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒用，常常欺負(fù)蓋子。終于，蓋子傷心的離開了瓶子。瓶子呢?一開始還很高興，以為沒人再沾他的光了?？墒遣痪?，主人發(fā)現(xiàn)瓶子里的東西變質(zhì)了，瓶蓋也沒有了，主人很生氣，一把扔了瓶子。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己。

2、鼓勵幼兒在生活中要團結(jié)友愛，互幫互助。

活動準(zhǔn)備：

圖片、瓶子和蓋子

活動過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過沒有蓋子的瓶子嗎?

一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎?

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事一遍：故事的名字是什么?故事中有誰?

瓶子為什么趕走蓋子?

瓶子最后怎么樣了?

2、聽故事第二遍：為什么最后瓶子反而被主人扔了?

你喜歡瓶子嗎?為什么?

你喜歡蓋子嗎?為什么?

3、聽故事第三遍：學(xué)說故事中的對話語言。

三、小結(jié)：

1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己。鼓勵幼兒在生活中要團結(jié)友愛，互幫互助。

最新我的成長故事1000字5篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“我的成長故事”為你推薦以下內(nèi)容。

文檔很多人還是第一次撰寫，人們越來越離不開范文的存在。寫作時要盡可能的利用好范文的使用價值，怎么才能讓范文寫的更加全面呢？欄目小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下最新我的成長故事，感謝您的參閱。

最新我的成長故事 篇1

在不知不覺中，我長大了，現(xiàn)在我的已經(jīng)是一個四年級的學(xué)生了，我有著無數(shù)件難忘的事，其中有一件最令我記憶猶新。

那是三年前，也就是我六歲的時候，每當(dāng)我看見哥哥出去游泳的時候，我非常羨慕。后來，爸爸帶我去象山公園游泳館找了一位教練教我游泳。原來教練的學(xué)生不止我一個，還有許多大哥哥呢！教練和我們一起做準(zhǔn)備動作，我們先沉下水，再上來，一直做五十次。接下來，教練讓我們在淺水區(qū)教我們怎么游泳。教練先讓我們把手放在岸邊，腳像青蛙一樣蹬。就這個動作，我連學(xué)了好幾天。學(xué)會之后，教練教我們手部動作：五指并攏，用力向外推。一開始，我掌握得不是很好，有過放棄的想法，可是做事不可以半途而廢，我又堅持了下來。一個星期后，我竟然成了游泳班班長！教練天天叫我給大家做示范，叫大家向我學(xué)習(xí)，我高興極了！我游得非常快，最高紀(jì)錄是五分鐘游一千米，同學(xué)們個個向我伸出大拇指，說："真棒！"我不禁笑了起來，心想：做什么事都不能輕言放棄、半途而廢呀！

這就是我成長的故事，你們的呢？

在我的記憶里，成長是撥點的玉業(yè)主秸，每經(jīng)歷過一件難忘的事情，我就長高一節(jié)，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到八歲時學(xué)游泳那信心滿滿的樣子時，我不由得笑出聲來。

記得那是我八歲那歲的暑假，我爸爸給我報了游泳班。我跟著爸爸來到了游泳地點，穿上了泳衣，戴上了防水墨鏡。

開始學(xué)游泳了，教練先教我們游泳的熱身運動。學(xué)了幾遍，我有點不耐煩了，但是我看到爸爸的眼睛里充滿著希望，一副很想我學(xué)會游泳的樣子，于是，我堅持下來了，且學(xué)得很積極。雖然在之后的練習(xí)中，我喝了很多口水，但是我始終沒有放棄。功夫不負(fù)有心人，我學(xué)會了游泳。

到了游泳比賽了。四個人一組，誰先游到終點，誰就勝利。我對自己很有信心。比賽正式開始了！只聽到教練喊到"3"時同，我們?nèi)M了水里，我豁出去了！我把全身的力氣使了出來，我把教練教給我的技巧也全使了出來。??！我得了第一名，那時，我看到了爸爸在朝我微笑。

此時此刻，我想到了，做什么都不能見到困難就退縮。

一眨眼，我成了四年級的小學(xué)生了?？擅慨?dāng)回憶的浪花泛起，有一事，就像大海泛起的一葉小舟，不時地浮現(xiàn)在我的腦海中。

這件事剛發(fā)生不久，就在上個星期五。那天中午放學(xué)，我拿著我的零花錢，沖出校門，向小賣部飛奔而去，左挑右選——買了一個兩星的紅雙喜牌乒乓球。買完之后，我又跑回學(xué)校，和我的徒弟們痛痛快快地打起了乒乓球。

剛打一會兒，兩個五年級的學(xué)生拿著球拍也來跟我們一起打。我先跟穿紅衣服的哥哥打。結(jié)果，5比1，我勝利了！他高興地說："Yes！"（不瞞你們說，他經(jīng)常以0的分?jǐn)?shù)敗給我。）

后來，兩個五年級的學(xué)生說要對打一局，我便成全了他們。結(jié)果，穿紅衣服的哥哥又以0的分?jǐn)?shù)敗下陣來。他惱羞成怒，抓起我心愛的乒乓球一扔，球飛到了柵欄外的馬路上去了，車子一來就被壓扁了。

那時，我真大哭大鬧一場，可是咋一想，我現(xiàn)在是四年級的大哥哥，不是小寶寶了，所以我要冷靜。我擠出了一個笑容，裝出若無其事的樣子，說："沒事！沒事！"

這事要是放在以前，我肯定會大哭大鬧的，沒想到現(xiàn)在的我是如此地冷靜，看來，我確實長大了！

成長中的一件件小事像是大海中的`一座座小島，時不時地在我的腦海中浮現(xiàn)，其中有這么一件小事讓我記憶猶新。

一次， 上體育課，同學(xué)們在起點線上做足了準(zhǔn)備，槍聲一響，

他們就飛快地跑了出去，像一陣風(fēng)。我羨慕極了！我想：我也要參加跑步比賽。于是，我跑去跟體育老師，他受不了我的死纏爛打，終于答應(yīng)了我。

終于等到比賽這一天啦！盡管之前，我做了充分的準(zhǔn)備，但我還是有些緊張。"砰"的一聲——起跑了，我拼了命似地向前跑，并遙遙領(lǐng)先。

此時此刻，媽媽說的那些話，我有了更深的理解——堅持不懈，才能成功！

每個人都有屬于自己的成長故事，我也不例外，下面我就選一件與大家分享分享吧！

記得有一天，我在表哥家玩。突然，表哥拿起一雙天藍色的溜冰鞋來玩。我見表哥有一雙溜冰鞋，回去后，我也叫媽媽給我買了一雙。

有了溜冰鞋，我便閑不住了，我一門心思學(xué)起溜冰來。一開始，我用手扶著墻，慢慢地站好，然后溜了起來。第一次，我溜得好好的，后來越溜越不順利，有好幾次，我重重地摔在了地上，痛得我直皺眉頭。我不服氣，再溜，結(jié)果一不小心又摔在了地上，要不是爸爸在我后面扶住我，我早京摔得頭破血流了。我向爸爸求助。爸爸說："重心要平衡，不要害怕，鼓起勇氣，我相信你一定可以學(xué)會的！"在爸爸的鼓勵之下，我居然撐院墻溜了好幾圈。

最后，爸爸說："你一下自己溜。待會再來和你一起練。"我眼睛瞪得大大的，咧著嘴，好像有人惹到了我。就這樣，我小心翼翼地溜了起來，一圈又圈，啊，我終于學(xué)會了！

從這件事中，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人！

打開我成長的檔案，里面存放著我的喜、怒、哀、樂，最詐我記憶猶新的是我學(xué)溜滑輪的時刻。

八歲那年，我看見路上的哥哥都穿著滑輪在人行道上自由自在地滑來滑去，我非常地羨慕，就央求爸爸也給我買了一雙滑輪鞋。

滑輪鞋一買回來，我趁熱打鐵，開始練習(xí)學(xué)溜滑輪。我想：我這么絕世聰明，一支很快就學(xué)會的。我立馬穿上滑輪鞋，一站起來，便摔了一跤。我忍著劇痛，顫巍巍地站了起來，向爸爸發(fā)出求救的信號，爸爸把我扶起來，并耐心地跟我講解滑輪的要領(lǐng)：膽子要大，心要細，還要冷靜。

接下來，爸爸扶著我，讓我先滑上幾圈，我的感覺還不錯。這時，爸爸突然對我說："你自己去練習(xí)吧！"我說："又讓我摔跟頭？"爸爸說："不摔上幾跤，你永遠都學(xué)不會。"

大不了拼了我這條小命！我站了起來，身子還在搖晃，我自言自語地說："要冷靜，要冷靜！"我定了神，身孔子已經(jīng)不搖晃了，慢慢地，慢慢地，我就學(xué)會了！

此時此刻，父母說的那些話，我有了更深的理解——堅持不懈，才能成功！

最新我的成長故事 篇2

每當(dāng)我看到那些大哥哥、大姐姐們在有游泳池興奮地玩耍時，我心里羨慕極了。好不收留易今年暑假剛開始，我參加了游泳培訓(xùn)班，天天早上九點開始游泳練習(xí)。

當(dāng)我第一次來到游泳場，就被那一池碧綠的水嚇倒了，心想；這水有多深呀？下去會不會淹死呢？正在這時候，培訓(xùn)班的王教練鼓勵我說：“要想學(xué)會游泳，可要下苦功??！”聽了王教練這番話，我鼓起勇氣，閉上眼睛，只聞聲“撲通”一聲，跳下了水。教練告訴我“學(xué)游泳，要留意將呼吸、劃臂和腿步動作配合起來。腿步動作占整個游泳動作的百分之七十，要學(xué)蛙泳，腿步動作更是重要。第一收腿；第二向上翻；第三弧形蹬夾……”

我按照老師的要求去練，有時一不小心，喝上幾口水，那滋味真難熬難過。在這些動作里，最難的就是小腿向上翻加弧形蹬夾。小腿掌要翻起來朝天，而弧形蹬夾，速度既要快，又要符合要求。唉，真難啊！第一天回來，我筋疲力盡，倒在床上，累極了，像傷兵，連飯都不想吃。盡管再累，第二天我仍舊去了游泳場堅持練習(xí)。有一天因走路不小心摔了一跤鮮血直流，可是為了抓緊時間學(xué)會游泳，我咬緊牙關(guān)，堅持參加培訓(xùn)。

“事上無難事，只要肯攀登?！笔畮滋爝^去了，我已經(jīng)把握了蛙泳和自由泳的基本動作。今天爸爸、媽媽帶我到川興去游泳時，我望著熱乎乎的溫泉水，甩開爸爸媽媽給我的泳圈，“撲通”一聲跳進了泳池，水池里的我像條小鯨魚似的自由安閑地游起來。

最新我的成長故事 篇3

從呱呱墜地的嬰兒長成翩翩少年。從中我犯過許多錯誤，做了許多傻事、弄過好多笑話，也考過好成績，可謂是嘗盡過酸甜苦辣，每每想起來，伴我走過童年，最令我開心的是那流連忘返，樂此不疲的游戲。

我玩的游戲有很多，打沙包、電報鈴、踢球。但最讓我開心的游戲是撕名牌。

規(guī)則是：先手心手背，然后分家，選個代表剪子包袱錘，誰輸了誰跑，然后抓他們，把全隊名牌撕下來，就算贏。

那天晚上，我作業(yè)寫完了?？墒?，爸爸媽媽出去了，我只好面對桌子發(fā)呆，突然，我聽到好朋友的聲音：“喂，大哥，快下來吧！”“好。”我急忙穿上衣服帶上鑰匙，出門了，我們異口同聲玩撕名牌吧！“好?！比缓?，我們手心手背黑白分家，然后，我們分完家，急忙躲到各自的位置，然后，我們隊員撕了兩個，正當(dāng)我得意忘形時，哪知，另外三個人突然來了，把那兩個隊員撕了，這時，幸好另外兩人及時趕到，他們防不勝防，那另外兩人把敵人全撕了，我身輕如燕輕松自如的把大BOSS撕了，我們捧腹大笑，他們后悔莫及，不知不覺天色已晚，我們只好戀戀不舍地離開。

形形色色的游戲伴我一天天長大，帶給我七彩的童年，留下難忘的回憶，希望我童心永駐，讓游戲伴我永遠。

最新我的成長故事 篇4

回顧我成長的故事，就猶如滿天的繁星，今天，我就挑出最明亮的一顆星星來說一說吧。

那一天，我的家長都有事，沒辦法來接我，讓我自己回家。走在回家的一條小路上，我無比的緊張，小路的路燈一閃一閃的天陰沉沉的，一系列很像在片子里鬼故事那的開端，我無比的害怕。

就在這時候，我的身后傳來了腳步聲，我心里想:“這條小路應(yīng)該除了我以外沒有人了吧，是鬼，仍是壞人，仍是小偷？……假如他是壞人該怎么辦？是把書包扔到他的頭上，然后再飛快地逃跑，仍是可是我跑得過他嗎？我大著膽子回頭看了一眼。唉，我那早已提到了嗓子眼兒的心馬上就回到了原處，原來是只小貓呀！那只小貓盯了我一眼就走了，仿佛在冷笑我的膽子太小了。

天徐徐黑了下去，我對自己說:“不要自己恐嚇自己，勇敢點，你可以的?！边@一說還真是有用，我不害怕了，不止有壞起來了，很快就回到了家。

通過這件事情，我收成了勇氣與成長。

最新我的成長故事 篇5

大家好！我叫牛天琦，你們想聽聽我的成長故事嗎？下面我來為大家講講我的成長故事。

我的成長喜怒哀樂樣樣有。在我第一次來臨淄的時候?qū)@里很生疏，一個人都不熟悉。不外，過了一段時間，我熟悉的人就良多良多了，好比說：胡媛惠、崔夢雪、魏千惠我去臨淄一年后就上了幼兒園，我沒有上小班，直接就上了中班，我第一次去的時候，媽媽送下我就要走，我哭天喊地的不讓媽媽走，可是怎么也留不住媽媽，媽媽走了，我看著幼兒園里的小朋友都看著我。不知道我是誰，經(jīng)由幼兒園了的老師先容，我們都互相熟悉了，在那里我也交了許多好朋友，在那里我也熟悉了和我玩的最好的倆個小伙伴們，他們就是，王澤瑤和胡媛惠。在那里我也經(jīng)歷過良多事情，有一次，在我，上中班的時候，我最喜歡畫畫，有時我的畫還被老師表演過呢！有一次，在我上大班的時候，有過兒童節(jié)，我們大班那天表演的是舞蹈，是一男一女表演，我獨自還被選取當(dāng)模特，我們那些模特的衣服都是用廢舊物品做成的，固然，是廢舊物品做的，可是，卻很漂亮。還有一次，在我上學(xué)前班的時候，我們中午幼兒園都要睡午覺，可我卻睡不著，所以，一般中午其他人都睡午覺的時候，幼兒園老師中午出去的時候就都會帶著我去那個時候，是我一天來最開心的時刻。時間過得真快幾年的時間就過去了，真不敢相信我已經(jīng)上四年級了，我在學(xué)校的故事也不少，好比上一年級的時候，我第一次來到雪宮小學(xué)，那里的老師把我分在五班，我班有一位優(yōu)雅的語文老師劉老師，劉老師是我們的班主任，當(dāng)然，還有一位漂亮的數(shù)學(xué)老師孫老師。在我心目中，劉老師和孫老師是我們學(xué)校最美的老師，是我心目中最崇拜的老師。在我上二年級的時候，也有許多故事，好比說，在有一次升完國旗的時候，我看見一位老師似乎正在訓(xùn)斥學(xué)生，我看那位老師也很美，那時我想，假如那位老師也教我們就好了，我認(rèn)為，這個夢想不會實現(xiàn)，不外，驚訝的是，這位老師就是我們?nèi)哪昙壍挠⒄Z老師賈老師，我簡直都不敢相信，太不可思議了，太不可思議了！

我的故事還有良多良多，也不知道何年何月才能說完，固然，我只說了其中的一小部門，不外大家知道了我有一位優(yōu)雅的語文老師、有一位漂亮的數(shù)學(xué)老師、還有一位錦繡的英語賈老師！

精選語文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板5篇

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的榜樣，一般會被要求有寫教學(xué)設(shè)計的能力。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程情況對教學(xué)諸要素做出的有利于學(xué)習(xí)的安排，可以有效地提高教師的教學(xué)能力。你知道教學(xué)設(shè)計怎么書寫嗎？或許"語文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板"是你正在尋找的內(nèi)容，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

語文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板【篇1】

《節(jié)日的故事》說課稿

本次說課的主題是小學(xué)綜合實踐三年級下冊《節(jié)日的故事》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、活動過程、教學(xué)板書、活動反思這幾個方面來完成我的說課。

一、說教材

本課內(nèi)容是讓學(xué)生了解《節(jié)日的故事》。節(jié)日不僅是一種風(fēng)俗，也是一種文化現(xiàn)象。古今中外有許許多多的節(jié)日，每個節(jié)日都有其特殊的意義。通過這些節(jié)日，我們可以更多的了解一個國家、民族的地域文化及其歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等?？梢哉f每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都凝結(jié)著千百年來勞動人民的勤勞和智慧！這節(jié)綜合實踐課正是讓學(xué)生了解更多的節(jié)日文化，體會不同年齡、不同職業(yè)的人們在節(jié)日里的經(jīng)歷和感受，過一個健康、科學(xué)的節(jié)日，增強民族自豪感和民族大聯(lián)合意識，激發(fā)他們的愛國主義情緒。

二、說學(xué)情

現(xiàn)今，我們的小學(xué)生都有自己喜歡的節(jié)日，可是對這些節(jié)日的來歷、怎樣科學(xué)過節(jié)等卻知之甚少。此外，有的小學(xué)生熱衷于過洋節(jié)而對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻很淡漠，這樣對我們傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展是不利的。所以我們有必要通過這節(jié)課的活動讓學(xué)生了解各個節(jié)日的內(nèi)涵，更深入地了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日文化，熱愛祖國傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生能夠繼承弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

我根據(jù)教材內(nèi)容和三年級學(xué)生年齡特點，將本課的活動目標(biāo)定為：

知識與技能：知道中外有多少傳統(tǒng)節(jié)日，了解他們的來歷、習(xí)俗或包含哪些知識和故事，體會不同年齡、不同職業(yè)的人們在節(jié)日里的經(jīng)歷和感受，過一個健康、科學(xué)的節(jié)日。

過程與方法：能通過調(diào)查訪問和利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料等形式，學(xué)習(xí)收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的方法。學(xué)生經(jīng)歷自主合作，培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力；加強交流，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生體驗與別人分享跟合作的快樂，增強社會參與意識。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗小組合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂和成功。感受各國節(jié)日文化的魅力；激勵學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，感受中華民族傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深，增強民族自豪感。

進一步確定本課的教學(xué)重、難點是：

教學(xué)重點：通過對各國節(jié)日的資料收集，了解傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日的不同，擴大自己的知識面，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

教學(xué)難點：深入挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，學(xué)會過一個健康、科學(xué)的節(jié)日，增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

三、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，在本次活動中我指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查資料、分組合作、采訪調(diào)查，教給學(xué)生一系列研討式的學(xué)習(xí)方法，增加了學(xué)生的參與機會，增強了參與意識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

本節(jié)主要采用的學(xué)法就是合作探究性學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。

四、說活動過程及評價

語文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)本文的要求會寫的字和要求會認(rèn)的字。

3.理解課文內(nèi)容，弄清文中介紹了關(guān)于雷鋒的幾個故事，學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神。

教學(xué)重難點

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”這句話的深刻含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.閱讀雷鋒日記

2.電影《雷鋒》

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.板書：雷鋒的故事。

2.讀題：請同學(xué)們齊讀課題。

3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎?

二、整體把握課文

1.默讀課文，看看課文中向我們講了關(guān)于雷鋒的幾個故事。并畫出文中的生字新詞。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

三、作業(yè)

熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時間組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》。

板書計劃

雷鋒的故事

崇高傳誦短暫詼諧

熱淚盈眶省吃儉用無時無刻扶老攜幼

第二課時

一、整體入手

1.板書：雷鋒的故事。

2.讀題：請同學(xué)們齊讀課題。

3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎?

二、深入學(xué)習(xí)課文(自主學(xué)習(xí))

1.學(xué)生朗讀課文，說說你對雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”是怎眼理解的。

2.下面的三個小故事中，每個故事中最令你感動的是什么?

三、指導(dǎo)朗讀。

文中哪些描寫讓你格外感動，你想怎樣讀來表達你體會到的感情。

四、思維拓展，深化主題

1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時，還有沒有給你留下深刻印象的事例了?請你給同學(xué)們講一講。

2.我們從小就學(xué)雷鋒，你們原來怎樣看這件事?現(xiàn)在是否有了新的認(rèn)識?學(xué)雷鋒我們到底應(yīng)該學(xué)些什么?

3.開展語文學(xué)習(xí)活動。

討論：現(xiàn)在是經(jīng)濟社會，按勞取酬，還是否需要學(xué)雷鋒。

五、作業(yè)

以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫一篇小練筆。

板書計劃

雷鋒的故事

為災(zāi)區(qū)寄錢到車站做好事冒雨幫助母子三人

全心全意為人民服務(wù)

語文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板【篇3】

教學(xué)步驟

第一課時

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動物嗎？怎樣對它們的？（養(yǎng)過小貓、小狗、小兔好吃的，留給它學(xué)生自由談。）

板題：小黃雞的故事

（二）初讀課文，自學(xué)生字詞，整體感知內(nèi)容

1．自讀課文，勾畫出生字詞。

2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀。

3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問：

（1）媽媽買回幾只小雞，非?？蓯邸?/p>

（2）有一只小黃雞眼瞎了。

（3）梅梅是個有愛心的孩子。

（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了，還生了個蛋。

4．教師對學(xué)生給予點撥、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生說出自己的見解。

（三）朗讀課文，加深理解

1．學(xué)生自由讀課文。

2．分節(jié)指讀課文。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)

1．檢查生字讀音。

2．指名讀課文。

（二）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

l．學(xué)習(xí)第1－4自然段：

（1）自由朗讀l－4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著眼睛，傷心地叫著，不跑，也不吃東西）

（2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個樣子，你心里會有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅梅對小黃雞的同情）

（3）媽媽是怎樣說這只小雞的？（板書瞎）

（4）梅梅聽了是怎么說的？梅悔當(dāng)時心里怎么想？

（5）指導(dǎo)讀梅梅說的話。

（6）分角色朗讀媽媽和梅梅說的話。

2．學(xué)習(xí)第5自然段：

（l）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的呢？請大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。

（2）學(xué)生自由說。

（3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對小黃雞細心愛護？

（4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來試試。

（想象自己把小黃雞疼愛地抱在懷里，手心托著菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）

（5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來吧：小黃雞會吃東西了！

（6）全班齊讀第5自然段。

3．學(xué)習(xí)第6自然段：

（l）梅梅不僅細心地喂小雞吃食，還精心的養(yǎng)它，照顧它的生活。她具體是怎么做的呢？我們一起來讀讀第6自然段。

（2）指名說說梅梅是怎么照顧小黃雞的。從這些你可以體會到梅梅是個怎樣的孩子？

（3）全班齊讀。

4．學(xué)習(xí)第7－8自然段：

（l）在梅梅的精心照顧下，小黃雞的情況如何呢？大家自由讀第7－8自然段。

（2）指名回答。（板書：長大，生蛋）

（3）指導(dǎo)朗讀梅梅和媽媽的對話。讀出高興的語氣。

（三）總結(jié)課文，訓(xùn)練說話

1．朗讀全文。

2．小黃雞的眼睛瞎了?？删谷婚L大了還和其他小母雞一樣生蛋了。這些都是誰的功勞。（板書：梅梅）

3．你覺得梅梅是個怎樣的孩子？請大家分小組去夸夸梅梅吧。

4．指名說。（板書：愛心）

5．其實不僅是一些小動物因為它們的殘疾和弱小需要得到人們的愛心和特別照顧。在我們身邊的一些人因為各種原因也和小黃雞一樣需要得到關(guān)心和幫助。你能舉例說說嗎？

6．我們應(yīng)該怎樣對待這些人呢？

隨堂練習(xí)

1．選字填空。

是事世室市

城（）（）界教（）好（）（）非

2．寫出帶有下列部首的字。

3．寫幾句話，夸一夸梅梅

語文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板【篇4】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

同學(xué)們，你們喜歡笑嗎?

是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會對笑有新的理解。

二、初讀課文，了解大意

1學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、讀后，我會完成下列練習(xí)。

(1)劃出下面詞語中的錯別字并在括號里寫上正確的字：

歷害( )撤謊( )碉刻( )一幅表情( )

木隅( )可拎( )磨杖( )奮怒( )

(2)按要求寫疊詞：

abb式：

aabb式：

abcc式：

(3)給帶點的字選擇正確的讀音，用“——”畫出。

a小木偶拽(zhuài zhài )住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

b嗨(hài hēi )!真漂亮!

c小兔子齜(zī zhī)牙咧嘴做了個痛苦的表情。

d小紅狐一背(bèi bēi )上背(bèi bēi )包就拼命地逃跑。

e小木偶興沖(chōng chòng )沖地大步向前走。

3、小組同學(xué)互評互改。

4、說說這篇課文講了一件什么事?

語文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板【篇5】

李方膺(1697-1756)，中國清代詩畫家。字虬仲，號晴江，江蘇南通州(今南通市)人。別署有木田、木子、抑園、仙李、成村、覺道人、嘯尊者、木頭老子、翰墨蒼頭、江左陋儒、淮南布衣、借園主人等等。是清中期的“揚州八怪”之一。曾為官，不畏權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔，兩袖清風(fēng)。

李方膺擅梅、蘭、竹、菊、松、雜花、蟲魚等，注重師法傳統(tǒng)和師法造化，能自成一格，其畫筆法蒼勁老厚，剪裁簡潔，不拘形似，活潑生動，有《風(fēng)竹圖》、《游魚圖》、《墨梅圖》等。

李方膺出身官宦之家，曾任樂安縣令、蘭山縣令、潛山縣令、代理滁州知州等職，因遭誣告被罷官，去官后寓揚州借圓，自號借圓主人，以賣畫為生。作品縱橫豪放、墨氣淋漓，粗頭亂服，不拘繩墨，意在青藤、白陽、竹憨之間。畫梅以瘦硬見稱，老干新枝，欹側(cè)蟠曲。用間印有“梅花手段”，的題畫梅詩有“不逢摧折不離奇”之句。還喜歡畫狂風(fēng)中的松竹。工書。能詩，后人輯有《梅花樓詩草》，僅二十六首，多數(shù)散見于畫上。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。

2.能力目標(biāo)：增強學(xué)生的朗讀能力。

3.德育目標(biāo)：體會詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。

4.創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

教學(xué)難點：體會詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。

教學(xué)重點：理解本圖題詩的詩情畫意。

教學(xué)方法：研體式

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

松是風(fēng)骨的.象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來，人們一直在歌唱松，贊美松，風(fēng)雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來學(xué)習(xí)《蒼松怪石圖題詩》。

二、自主學(xué)習(xí)：

1.簡介作者：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時，“有惠政，人德之?！比ズ笤⒛暇┙鑸@，常往來揚州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。

2.讀標(biāo)準(zhǔn)音：矯(jiǎo)闕(què)迥(jiǒng)膺(yīng)阿諛(ēyú)錚(zhēng)

3.解詞：

①阿諛奉承：迎合別人的意思，說好聽的話(含貶義)。

②耿直：(性格)正直;直爽。

③錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。

4.朗讀詩歌，熟讀成誦。

三、合作學(xué)習(xí)：

1.品詩：引導(dǎo)學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。找自己最喜愛的詩句，說明理由。

(明確：“君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯”寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿?！疤斓乇緹o心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對其品格高度贊美。而“天地本無心，萬物貴其真”是隱語，隱含作者的褒揚之意。最后一層“擁護天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩更添了悠遠、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過去，春天還會遠嗎?”之意。)

2.賞畫：

(1)整體欣賞畫面。

(明確：一枝梅花橫貫畫面，構(gòu)圖新奇;花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點，清新俏麗;長長的枝干舒展挺秀。)

(2)圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點，相互關(guān)系，各有什么寓意?

怪石：聳立(不屈不撓)象征詩人的錚錚鐵骨;

蒼松：挺勁(飽經(jīng)風(fēng)霜)象征詩人剛正不阿的氣概。

(二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。)

四、探究學(xué)習(xí)：作者的創(chuàng)作意圖是什么?

(明確：借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。)

五、拓展訓(xùn)練：

組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩句，繪畫作品。

六、回顧反思：

請學(xué)生談本課的收獲

中國歷史小故事簡短1000字5篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“中國歷史故事”為你推薦以下內(nèi)容。

工作中撰寫文檔是必備的，網(wǎng)絡(luò)上有各種題材的優(yōu)質(zhì)范文，優(yōu)秀的范文會為人們提供很多思路和寫作方法。好的范文總有值得借鑒的地方。經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“中國歷史小故事簡短”，希望對你的工作和生活有所幫助。

中國歷史小故事簡短【篇1】

這個暑假，我看了著名作家林漢達所編撰的《中國歷史故事集》，下面是我對這本書的讀書筆記和自己的心得。

1，它讀起來很順口，就和聽普通的故事一樣，讀起來很流暢，不像其他的歷史讀物，讀起來稍有些拗口。所以，說它是一本歷史讀物，還不如說它是一本故事書。

2，它的故事情節(jié)比一般歷史讀物生動。前前后后幾個故事，都彼此串聯(lián)起來，讓我讀了一篇，還想讀一篇。有一次，我連續(xù)讀了一個多小時。從春秋時期一直寫到三國時期，都是這樣。往往前一篇篇末說到的一個人名，后一篇，就與故事內(nèi)容息息相關(guān)。

3，所撰寫的歷史詳細并取材于正史。書中記述了從春秋到三國一千多年的幾乎所有重要事件。而且都是在正史上有記錄的事件，像原來《三國演義》中記述的桃園結(jié)義草船借箭在書中都沒有出現(xiàn)。

4，插圖精美。往往我們在讀歷史讀物時看到的幾乎都是滿篇的文字，沒什么插圖，讓人覺得枯燥無味。而這本書，不僅附帶了三四十幅插圖，而且在每一章的最后，都有該時期的一幅地圖。如：在《戰(zhàn)國故事》一章的末尾，附有一張戰(zhàn)國地圖。

以上就是我認(rèn)為這本書的精彩之處。

讀了這本書，我也許才真正的理解這一千多年的歷史。才真正理解了這一千多年燦爛輝煌的文化。

中國歷史小故事簡短【篇2】

中國歷史上結(jié)局最好的亡國皇帝：帝王故事

破巢之下幾完卵?亡國之君多悲慘。在歷史上，亡國皇帝被毒害、刺殺、砍頭的例子不勝枚舉;而那些有幸能夠委曲求全、茍活性命的，其結(jié)局自然又是另一番境地。相比之下，漢獻帝劉協(xié)不僅享受天倫，壽終正寢，死后以天子規(guī)格和禮儀下葬，而且他在有生之年還廣施仁政，懸壺濟世，造福一方，為民傳頌，堪稱中國歷史上結(jié)局最好的亡國皇帝。

劉協(xié)(181—234)，漢靈帝之子，東漢最后一位皇帝。因為皇權(quán)軟弱，朝臣跋扈，劉協(xié)從即位之初就注定要充當(dāng)傀儡，他先后見識了董卓的淫威，目睹了郭汜的無禮，領(lǐng)教了曹操父子的霸道，事事仰人鼻息，處處受制于人，可謂命運多舛。建安二十五年(220)正月，曹操病死，曹丕于同年十月逼迫劉協(xié)遜位，以魏代漢，劉協(xié)成為亡國皇帝。

曹丕稱帝后，將劉協(xié)降為山陽公，“邑一萬戶，位在諸侯王上，奏事不稱臣，受詔不拜，以天子車服郊祀天地，宗廟、祖、臘皆如漢制，都山陽之濁鹿城”(《后漢書》)，并言稱“天下之珍，吾與山陽共之”(《三國志》)，對劉協(xié)還算優(yōu)待。接到逐客令后，劉協(xié)搬出了那座充斥著血腥，彌漫著權(quán)詐，沒給他帶來多少榮耀卻給他帶來無盡屈辱的皇宮。

曹丕為何沒有殺掉劉協(xié)?筆者認(rèn)為原因主要有二，一是劉協(xié)長期充當(dāng)傀儡，近臣被誅殆盡，威望勢力不足以對曹魏政權(quán)構(gòu)成威脅，曹丕沒把他放在眼里;二是曹操將三個女兒嫁給劉協(xié)，二女兒曹節(jié)是劉協(xié)的皇后，為人性格剛烈，忠心護夫，曹丕敬畏曹節(jié)，對劉協(xié)也未太敢造次。為此，曹丕采取折中的辦法，把劉協(xié)貶到離曹魏首都洛陽不遠的山陽，便于監(jiān)視。

山陽城(今河南焦作)是山陽公衙門所在，但劉協(xié)大部分時間居住在濁鹿城(今河南修武)。劉協(xié)做山陽公的事跡，正史不載，但修武一帶卻至今流傳著他廣施仁政、親民愛民之事。劉協(xié)來到濁鹿后，四處巡察民情，看到民不聊生，便派人四處張貼榜文，宣布所有賦稅一概減半，墾荒種植者免交三年賦稅。消息傳出，飽受苦難的山陽百姓奔走相告，無不稱頌。

除了輕徭薄賦，劉協(xié)還利用自己的精湛醫(yī)術(shù)救死扶傷。東漢末年，由于連年征戰(zhàn)，致使百姓多患癰瘡，疫病流行，張仲景、華佗等一代名醫(yī)也應(yīng)時而生。劉協(xié)當(dāng)皇帝時，曾有幸拜華佗為師，向他學(xué)習(xí)內(nèi)科、外科、婦科、兒科、針灸、正骨等醫(yī)術(shù)。劉協(xié)本身聰明睿智，也很有學(xué)問，再加上宮中所保存的醫(yī)療圖籍甚多，所以掌握了比一般人更多的醫(yī)藥知識。

遜位之后，劉協(xié)不以政治為意，而是融入民間，關(guān)切民生，體會百姓之苦;以醫(yī)為業(yè)，懸壺濟世，為病人解除痛苦。劉協(xié)當(dāng)皇帝時雖然窩囊，但退位后卻是個稱職的鄉(xiāng)村醫(yī)生，深受百姓愛戴，民眾敬之如父母。劉協(xié)為山陽老百姓免費治病，走到哪里，就看病在哪里。經(jīng)劉協(xié)所救治，存活者甚眾，百姓皆感激涕零，山陽不少地方都為他立碑，以示愛戴。

劉協(xié)在山陽期間，曾多次到云臺山附近采藥，在今天百家?guī)r上嵇山亭內(nèi)的石刻畫像中，就有“山陽公行醫(yī)圖”。對于從云臺山上挖下來的中草藥，劉協(xié)從不收費，扎針、艾灸、拔罐、刮痧都不要錢，只有對購來的藥物，才酌收成本。劉協(xié)的這種行醫(yī)方式，流傳至今。在農(nóng)村，“中藥不還價，針灸不要錢”等民俗，據(jù)說就是從劉協(xié)那時留下來的千年老規(guī)矩。

劉協(xié)被貶到山陽后，皇后曹節(jié)拼死相爭，也得以來到劉協(xié)身邊。劉協(xié)和曹節(jié)二人攜手到云臺山采藥，施醫(yī)救民，雖無法與宮中生活相比，卻也成就了一段佳話。百姓出于對他倆的感激之情，尊稱他們?yōu)椤褒堷P醫(yī)家”。另外，劉協(xié)的子孫中有不少也居山陽。有嬌妻子孫陪伴身邊，得享天倫，處于親情、人情、民情的溫馨圍繞中，這也是劉協(xié)不幸中之大幸。

興辦義學(xué)，是劉協(xié)在山陽的又一大貢獻。黃初五年(224)，劉協(xié)、曹節(jié)夫婦看到山陽舊的校舍殘垣斷壁，處處是危房，便傾其所有，捐錢修校舍，并聘請有名望、有學(xué)問的卜商前來任教，宣布不論貧富人家的子弟，都可以接受教育，貧窮人家的孩子也有了讀書的機會?？梢哉f，劉協(xié)任山陽公國時期，是山陽繼魏文侯建立山陽邑校以來的又一個繁榮時期。

當(dāng)皇帝，劉協(xié)無法施展個人才華;當(dāng)山陽公，劉協(xié)卻可以一展身手。經(jīng)過十多年的休養(yǎng)生息，山陽人民安居樂業(yè)，百業(yè)興旺。空閑時，劉協(xié)喜歡到濁鹿城北的小山上登高遠眺。盛夏季節(jié)，他常到國北的百家?guī)r游玩，一邊納涼，一邊觀賞吼聲如雷、噴珠濺玉的天門瀑布，在那里留下了“避暑臺”的遺跡，現(xiàn)在該處尚有宋人石刻“漢獻帝避暑臺”六個大字。

曹魏青龍二年(234)三月，劉協(xié)病逝，享年五十四歲。魏明帝曹睿聞訊后，“素服發(fā)哀，遣使持節(jié)典護喪事……追謚山陽公曰孝獻皇帝，冊贈璽紱……車旗服章喪葬禮儀，一如漢氏故事”，緊接著又宣布大赦天下。八月，劉協(xié)被安葬于山陽國，陵曰禪陵，置園邑。

劉協(xié)下葬之日，山陽百姓紛紛含淚前去送葬，用衣帽包上黃土，在墓地上堆成了一座古漢山，成為見證劉協(xié)造福山陽的一座不朽的豐碑。山陽百姓還在古漢山村東修建了山陽公廟便于祭祀，清明節(jié)前來憑吊的人更多。二十六年后，也就是甘露五年(260)，曹節(jié)去世，與漢獻帝合葬禪陵。因百姓護陵有方，禪陵成為豫北地區(qū)唯一一座保存完好的帝王陵寢。

九歲登基，四十歲下臺，三十二年間，劉協(xié)在一撥撥權(quán)臣的挾持下，過得窩囊，活得憋屈。遜位后，劉協(xié)沒有像某些得以活命的亡國皇帝那樣萬念俱灰，自甘墮落，碌碌無為，消極度日，而是及時調(diào)整心態(tài)，在山陽公的位子上實現(xiàn)了價值，活出了精彩，并且永遠活在了山陽百姓心中。有所建樹，有所作為，與其他亡國皇帝相比，劉協(xié)的結(jié)局是最好的。

劉協(xié)死后，后人劉康、劉瑾、劉秋先后嗣襲山陽公。據(jù)日本史書《日本書記》、《古語拾遺》、《續(xù)日本紀(jì)》記載，劉秋為山陽公時期，劉協(xié)的后人劉阿知率領(lǐng)族眾兩千余人移居日本，成為日本社會中地位尊高的新貴族，并在日本繁衍生息。日本的坂上、大藏、原田三姓家族據(jù)說都源于修武，是劉協(xié)的后裔。近年來，不少坂上、大藏、原田三姓后人到中國祭祖，其中不少人專程到修武尋根謁祖，祭拜漢獻帝劉協(xié)。這是后話。

中國歷史小故事簡短【篇3】

戰(zhàn)國時期，國與國之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給老百姓帶來了深重的災(zāi)難，于是很多國家聚在一起商議停戰(zhàn)。為了讓大家遵守停戰(zhàn)協(xié)定，國與國之間通常都會交換太子互相作為人質(zhì)。

魏國和趙國達成了停戰(zhàn)協(xié)議，魏國派遣大臣龐蔥陪魏太子到趙國去做人質(zhì)。臨走之前，龐蔥對魏王說：“大王，如果現(xiàn)在有一個人對大王說，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會相信嗎?”

魏王搖了搖頭，說：“街上怎么會有老虎呢?我當(dāng)然不會相信。”

龐蔥又說：“但是，如果現(xiàn)在有第二個人也對大王說，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會相信嗎?”

魏王想了想，說：“也許我會懷疑這是不是真的?！?/p>

龐蔥接著說：“如果這時又有第三個人對大王說街上出現(xiàn)了老虎，那么大王會相信嗎?”

魏王肯定地說：“三個人都這樣說，我當(dāng)然會相信?！?/p>

龐蔥說：“街上根本就不會有老虎，這是誰都知道的事情。但是如果有三個人都說街上有老虎，那么很多人就會相信?，F(xiàn)在，我去了趙國，我想，在大王面前說我壞話的人肯定不止三個。希望大王能夠保持清醒，不要輕信別人的讒言?！?/p>

魏王點頭同意了。龐蔥走后沒有多久，果然有很多人在魏王面前說龐蔥的壞話。一開始，魏王不相信這些讒言。然而，時間久了，魏王就相信了那些人的話。后來龐蔥陪太子回到魏國，但魏王不再信任龐蔥，所以再也沒有召見他。

其實龐蔥根本沒有做對不起魏國的事情，但魏王最終還是聽信了讒言。我們做事、看問題要有主見，千萬不要盲從。

在冀州(在今河北境內(nèi))的南邊，黃河的北岸，有兩座很高的大山——太行山和王屋山。大山的北面住著一個叫愚公的老頭，已經(jīng)九十多歲了。由于大山擋在愚公家門前，所以每次出門和回家都要繞很遠的路，非常不方便。一天，愚公召集全家人商量移走這兩座大山。家人都表示贊同，但他妻子提出了疑問：“憑你的力量怎么可能移得走那么大的山呢?況且山上的泥土和石頭又運到哪里去呢?”家人說：“可以把這些東西運到渤海邊?！?/p>

第二天，愚公就帶領(lǐng)他的子孫們開始挖泥土、鑿石頭，其他人就用簸箕把泥土運到渤海邊上。有的鄰居看到這個情形，也趕來幫忙。有一個叫智叟的老頭看到他們忙碌的'身影，嘲笑愚公說：“愚公啊!你真是太不自量力了!你年紀(jì)一大把了，還能再活幾年呢?你還想移走大山，我看你想砍倒山上的一棵樹都很困難，更不要說把山夷為平地了?！?/p>

聽了智叟的話，愚公感嘆地說：“你的思想真頑固!沒錯，我的力量很有限。但我還有那么多兒子和孫子，他們將來也會有兒子、孫子。子孫的繁衍是不會停止的，因此我們的力量會越來越強大?？墒巧絽s不會增高，我就不信不能把山鏟平?！敝芹艙u了搖頭，他雖然不理解愚公的行為，但也無法反駁。后來，天帝聽說了愚公移山的事情，被他的精神和誠心所感動，于是派了兩個神仙將兩座大山背走了。愚公一家的出行一下子變得非常方便了。

愚公移山的做法看似很愚蠢，但他的觀念卻很值得我們學(xué)習(xí)。只要我們有他那種堅定的信念和頑強的毅力，那么無論多么困難的事情都能做到。

中國歷史小故事簡短【篇4】

《林漢達中國歷史故事集》讀后感

我非常喜歡歷史，在寒假里我讀了《岳飛傳》、《三國演義》、《孫子兵法》、《水滸傳》、《林漢達中國歷史故事集》等。其中最好看的是《林漢達中國歷史故事集》。

這本書主要講的是《春秋》、《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》等正史。讓我受到啟發(fā)的是千金一笑這個小故事。

這個故事發(fā)生在二千七百多年以前，那時周朝的周幽王光講究吃喝玩樂、沉迷于酒色。不顧國家大事。有個大臣叫褒

中國歷史小故事簡短【篇5】

歷史故事：中國歷史上最后一名狀元——劉春霖

中國古代自隋朝實行科舉考試到1905年滿清廢除科舉有1300余年的歷史，在這漫長的歲月里，陸陸續(xù)續(xù)產(chǎn)生了600多名狀元（武狀元除外）。那么究竟誰才是中國歷史上最后一名狀元呢？筆者通過查閱史籍得知：清光緒年間的劉春霖是中國歷史上最后一名狀元。

劉春霖（1872年1944年），字潤琴，號石云。直隸肅寧人，清光緒30年（1904年）甲辰科狀元，也是中國歷史上最后一名狀元。劉春霖之中狀元，實屬偶然，在他的背后還有一段趣事。

公元1904年7月，清朝照例舉行了一次殿試，主考大臣經(jīng)過認(rèn)真挑選，把入選的試卷按名次排列，呈請慈禧太后欽定。

當(dāng)時內(nèi)外交困，憂心忡忡的慈禧太后正準(zhǔn)備做七十大壽，想從科舉之中得到一點吉兆。她首先翻開主考官列為頭名的試卷，字跡流利清秀，文詞暢順華麗，內(nèi)心頗喜。但目光一投向落款時，一股陰云陡然開起。奪魁的舉子是廣東人朱汝珍，一見珍字便想起了珍妃，因為珍妃支持光緒皇帝改良，使慈禧太后十分不悅，后來將珍妃推入井中溺死，所以一見珍字便肝火上升；又加上朱汝珍是廣東人，更使慈禧火上澆油。想起太平天國洪秀全，維新派康有為、梁啟超，高舉反清大旗的孫中山這些大清朝的首逆都出自廣東，在慈禧看來廣東人是她的克星，是無法容忍的，于是將朱汝珍的試卷扔到一旁。當(dāng)慈禧翻開第二份試卷時，心頭又不禁高興起來。因為第二份試卷是直隸(今河北省)肅寧人劉春霖的，春霖二字含春風(fēng)化雨、甘霖普降之意，這一年又逢大旱，急盼一場春雨。加之直隸地處京畿，肅寧又象征肅靜安寧的太平景象，這對烽火四起、搖搖欲墜的清王朝，自然是吉祥之兆。于是，大筆圈定，名列榜首，發(fā)榜時劉春霖由原來的第二名而成了頭名狀元，經(jīng)過主考官的保奏，為照顧社會輿論，朱汝珍的名字雖然沒有抹去，也只得屈居劉春霖之后了。

但是歷史是無情的，劉春霖中狀元后的第二年就廢除了科舉考試。1911年辛亥革命爆發(fā)，清朝滅亡，科舉制度被徹底取消，劉春霖便成了中國歷史上最后一名狀元。