幼兒園心得體會(huì)讀后感

幼兒園心得體會(huì)讀后感模板。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園心得體會(huì)讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們心中難免會(huì)有一些新的想法，老師要求每一位同學(xué)都要寫一篇心得體會(huì)。我們要不斷的對過往進(jìn)行總結(jié)，可以通過書寫心得體會(huì)的方式來更深入的了解自己。你認(rèn)為一篇好的心得體會(huì)包括哪些內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為大家收集整理了“幼兒園心得體會(huì)讀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇1

閱讀是認(rèn)知世界，吸取知識的重要方式。如何使孩子熱愛讀書，主動(dòng)讀書是我們每個(gè)家長都時(shí)刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習(xí)慣，其實(shí)對于我們家長來說也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。

培養(yǎng)孩子閱讀我先從讓孩子自己選書開始，一開始不論孩子選的什么書，不論是漫畫，笑話還是童話故事，不論在我們成人眼中這種書多么的幼稚不值得一看，只要里面沒有血腥和暴力，只要內(nèi)容是健康向上的我都會(huì)給他買回來讀一讀，看一看。我覺得最開始要讓孩子自己從心里愛上閱讀，而不是我們家長命令他讀一些我們自己覺得有用的書，這樣只會(huì)適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開始給他介紹一些我覺得適合他閱讀的，有趣的書。但是我說的這些都只是給他的建議到底要買什么樣子的書最后的決定權(quán)我覺得還是應(yīng)該交給孩子。

而我覺得適合他的書我偶爾也會(huì)買下來，在他閱讀他喜歡的書籍的時(shí)候，或者在他玩的時(shí)候，在他旁邊靜靜的打開慢慢的看。有時(shí)候他就會(huì)好奇的停下手里的事，跑過來看我在干什么干的這么入迷，如果他感興趣，我就會(huì)放下書和他講講書里的故事，講到精彩的地方我就會(huì)停下來，當(dāng)他問我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)候我就會(huì)告訴他我還沒有看到呢。他就會(huì)著急的自己拿著書去尋找故事的結(jié)尾了。

通過這些事我覺得孩子還是愛讀書，愛學(xué)習(xí)的，主是看家長如何去對待，如何去培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇2

古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對新時(shí)代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)本事、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問題。

在實(shí)踐與反思中，我覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，必須以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不應(yīng)當(dāng)把著眼點(diǎn)放在幼兒今日明白了什么，明天將學(xué)會(huì)什么，而應(yīng)當(dāng)著重研究如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造本事，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及該活動(dòng)會(huì)對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把富有教育價(jià)值的資料納入教學(xué)之中，增加教育的人文精神。眾所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。兒童在自我的`親身生活實(shí)踐中，不斷地探索和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活知識，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動(dòng)，愛活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性。活動(dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式，其本質(zhì)是經(jīng)過調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)取進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)進(jìn)取的內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅是智力運(yùn)演，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)化過程。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇3

別人向我推薦了一本書，書名叫《我為誰工作》。閑暇時(shí)細(xì)閱，頗有感觸。就象書中所言：在這個(gè)世界上，最有力量的東西，莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個(gè)人從失敗走向成功，從憂傷走向歡樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)。的確，一個(gè)人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路確實(shí)是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就必須會(huì)充實(shí)幸福。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)當(dāng)把心態(tài)回歸到零，把自我放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人，時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會(huì)太大，自我所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自我更是遙不可及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時(shí)候，對自我當(dāng)前的工作不太滿意，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個(gè)時(shí)候，一本好書，它能夠幫忙我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。

然而，工作又是什么呢？我認(rèn)為，工作是每個(gè)人對社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)，如果沒有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義，他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以到達(dá)某種目的。每個(gè)人都有自我的目標(biāo)，也有自我的夢想，正是為了獲得某些東西到達(dá)某些夢想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會(huì)專注于一個(gè)方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個(gè)施展自我才能的舞臺，除了工作，沒有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感，和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。

要明白，工作是我們要用生命去做的事情。你，在為誰工作？讓我們一齊來調(diào)整好自我的心態(tài)，一齊走向成功之路。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們更需要用熱情去重燃工作的活力，再來一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并理解：我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自我工作。這個(gè)樸素的人生理念，職責(zé)、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗，在自我的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌，勤奮努力、自強(qiáng)不息，要明白我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢，我們是在為自我的夢想而工作。我們要把自我當(dāng)作工作的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。

不言而喻，答案已經(jīng)很明顯，我們是為自我而工作，在為自我的人生工作，既然這樣，我們就應(yīng)當(dāng)負(fù)起天經(jīng)地義的職責(zé)，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于工作，忠誠于同事，誠實(shí)坦率，視誠實(shí)為生命，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住，我們是在為自我的人生而工作，一齊努力、一齊奮斗，為創(chuàng)立和諧社會(huì)而盡我們每一個(gè)人的職責(zé)。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇4

影子，從來都是孩子喜歡的伙伴，在陽光下追逐影子，一直都是孩子樂此不疲的游戲。但是，孩子是不是認(rèn)真觀察過自己的影子呢？是否考慮過影子和自己的關(guān)系呢？

在《我的影子》這個(gè)讀本中，通過文本對影子的描述和畫面對人物行為的描述，生動(dòng)地講述了影子和本體的關(guān)系，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫面，找出人物動(dòng)作和影子的關(guān)系。找出太陽照射角度和影子形態(tài)、位置的關(guān)系，是這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

我在讀完《我的影子》這個(gè)讀本后，我的第一感覺就是—要上好這一節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這一方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這一方面的知識，讓孩子對“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的。所以我必須通過一些“影子”的游戲，如：在陽光下玩“踩影子”的游戲、把物體放在陽光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來幫孩子鋪墊好這些知識。但在課前如果天氣不允許，沒有太陽，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識呢？我想那我們就可以用手電筒來代替吧。通過讓孩子玩手電筒，讓孩子在手電筒下玩“手影”的游戲。還有小朋友站著，手電筒從不同角度照到小朋友的身上，讓小朋友觀察影子的變化等等的游戲。

在幼兒看書、猜圖過程中，我還應(yīng)該注意啟發(fā)孩子的想象能力，我要將科學(xué)的理論知識在課堂中讓孩子進(jìn)行實(shí)踐操作，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述。

《我的影子》是個(gè)很好讀本，而且很有趣。文本的內(nèi)容以“影子”為線索，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣。讀本本身又有許多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學(xué)知識，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不僅的想象力得到了發(fā)展，而且動(dòng)手能力也同時(shí)又有了很大的提高。

教師讀書筆記——優(yōu)秀是教出來的

第一次聽到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時(shí)感覺怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來的，這本書到底想要說明什么呢？于是我對這本書充滿了渴望。

一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，結(jié)果出乎意料的是我沒有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動(dòng)詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候，我不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個(gè)老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實(shí)是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。

作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信、從寬容中學(xué)會(huì)耐心、從贊美中學(xué)會(huì)感激、從接納中學(xué)會(huì)自愛、從賞識中學(xué)會(huì)行動(dòng)、從分享中學(xué)會(huì)感激、從誠實(shí)中學(xué)會(huì)真理、從公平中學(xué)會(huì)正義、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重、從保護(hù)中學(xué)會(huì)信任、從關(guān)愛中學(xué)會(huì)友善??

在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示。例如：一個(gè)“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，

編輯推薦

容忍觀后感心得體會(huì)模板4篇

通過不同的人對同一件事產(chǎn)生的不同想法，為了更好的分享心得，就需要寫篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)或許可以提高我們對于生活的積極性。所以我們該如何去寫心得體會(huì)呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了容忍觀后感心得體會(huì)，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！

容忍觀后感心得體會(huì) 篇1

黨員干部應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持初心使命，樹牢忠誠形象;堅(jiān)持挺紀(jì)在前，樹牢干凈形象;堅(jiān)持履職盡責(zé)，樹牢擔(dān)當(dāng)形象。

堅(jiān)持初心使命，樹牢忠誠形象?！疤煜轮恋?，莫大于忠”，忠誠是黨員干部重要的精神底蘊(yùn)和政治品質(zhì)，明確初心是何、牢記使命所在，方能更懂得“忠誠”二字的難能可貴和千鈞分量，守初心、擔(dān)使命是黨員干部擦亮忠誠底色的有力武器。黨員干部應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持初心使命，“走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”，以更嚴(yán)的自我要求、更足的工作干勁、更強(qiáng)的服務(wù)意識，彰顯先鋒之姿，用堅(jiān)守鍛打忠誠品格，用實(shí)干詮釋忠誠之行，樹牢忠誠形象。

堅(jiān)持挺紀(jì)在前，樹牢干凈形象。____對黨員干部為官從政的要求是“清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官”，干凈的個(gè)人形象是做人有底氣、辦事有中氣、走路有正氣、進(jìn)步有力氣的信心來源。“公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓;師曠之聰，不以六律，不能正五音”，再精心的“粉飾干凈”都不如嚴(yán)守紀(jì)律“自然美”的形象來得清爽明快，挺紀(jì)在前、作風(fēng)清正是黨員干部保持干凈形象的“明鏡臺”。黨員干部應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持挺紀(jì)在前，通過學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章黨紀(jì)等有關(guān)規(guī)定、對標(biāo)對表尊規(guī)守紀(jì)模范典型的規(guī)矩意識、自覺接受警示教育，堅(jiān)定理想信念，繃緊紀(jì)律這根弦，常存敬畏之心，搞清楚“孰可為孰不可為”，形成對不正之風(fēng)“刀槍不入”的免疫力，樹牢干凈形象。

堅(jiān)持履職盡責(zé)，樹牢擔(dān)當(dāng)形象?！翱照?wù)`國，實(shí)干興邦”，“環(huán)顧無人便玩忽職守，關(guān)鍵時(shí)刻就即興表演”是裝不出擔(dān)當(dāng)形象的，唯有“身在崗位干實(shí)事、忠于職守不差事、危急關(guān)頭能扛事”的履職盡責(zé)最得人心，最能贏得群眾的信賴、最能干出實(shí)績實(shí)效、最能解決實(shí)際問題，群眾信得過、工作干得穩(wěn)、問題抓得準(zhǔn)是樹立擔(dān)當(dāng)作為好口碑的重要前提之一。黨員干部應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持履職盡責(zé)，向“能推則推、得過且過、敷衍塞責(zé)”的歪風(fēng)邪氣說不，心中常思“履職盡責(zé)是何”“為何履職盡責(zé)”“如何履職盡責(zé)”，以落實(shí)零延誤、業(yè)務(wù)零失誤、群眾零差評、懈怠零容忍為目標(biāo)，面對職責(zé)所在不打折扣用心用力、面對交辦事項(xiàng)事無巨細(xì)落實(shí)到位、面對原則底線沒得商量嚴(yán)格把關(guān)、面對群眾呼聲毫不含糊沖在前面，面對“急難險(xiǎn)重”不談條件扛責(zé)在肩，樹牢擔(dān)當(dāng)形象。

容忍觀后感心得體會(huì) 篇2

中央紀(jì)委國家監(jiān)委宣傳部與中央廣播電視總臺聯(lián)合攝制五集電視專題片《零容忍》，展現(xiàn)了以____為核心的黨中央把握和運(yùn)用黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自我革命，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略方針，一刻不停推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，系統(tǒng)施治、標(biāo)本兼治，不斷實(shí)現(xiàn)一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐戰(zhàn)略目標(biāo)，全面從嚴(yán)治黨的政治引領(lǐng)和政治保障作用充分發(fā)揮。

“態(tài)度不能變”，說到底就是把握政治方向、不折不扣落實(shí)黨中央決策部署。講政治、守規(guī)矩是中國共產(chǎn)黨最鮮明的政治品格之一，也是克敵制勝的重要法寶，要推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨就必須堅(jiān)決貫徹全面從嚴(yán)治黨方針，讓黨的領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)強(qiáng)有力，黨中央權(quán)威的旗幟更加鮮明醒目，黨員干部要自覺維護(hù)黨中央的核心、全黨的核心地位，牢固樹立政治意識，保證黨的基本理論、基本路線、基本方略執(zhí)行不走偏、不走樣;堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，增強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，用嚴(yán)密的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行促進(jìn)權(quán)力在正確軌道上運(yùn)行。

“決心不能減”，說到底就是堅(jiān)持斗爭信念、面對歪風(fēng)邪氣敢于發(fā)聲亮劍。從嚴(yán)管黨治黨，歸根結(jié)底就是同一切影響黨的先進(jìn)性純潔性、破壞黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的人和事作斗爭，就是同思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等問題做斗爭。因此，黨員干部要始終保持定力，堅(jiān)定斗爭意志，主動(dòng)扛起管黨治黨的政治責(zé)任，敢于斗爭、善于斗爭，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾沖突敢于挺身，面對消極錯(cuò)誤言論敢于發(fā)聲，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭，將一個(gè)“嚴(yán)”字喊在口中、放在心上、落到實(shí)處，奔著矛盾問題、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)去，做敢于斗爭、善于斗爭的戰(zhàn)士。

“尺度不能松”，說到底就是保持高壓態(tài)勢，用好問責(zé)利器正風(fēng)肅源。在推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨過程中，必須堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，做到失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)，把制度的剛性立起來，以有力有效的問責(zé)喚醒責(zé)任意識、激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神。黨員干部要在復(fù)雜形勢面前保持頭腦清醒，深刻認(rèn)識反腐敗斗爭的長期性、艱巨性，增強(qiáng)危機(jī)意識、底線意識，切實(shí)提高防范和化解風(fēng)險(xiǎn)能力。要堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打，繼續(xù)保持反腐高壓態(tài)勢，對“四風(fēng)”問題做到伸手就捉、露頭就打，避免“反腐”走向“反復(fù)”。要持續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)理想信念教育，培育優(yōu)良作風(fēng)，消除滋生影響黨的先進(jìn)性和純潔性一切因素的“土壤”和“溫床”。

全面從嚴(yán)治黨，是決心亦是信心，是導(dǎo)向更是方向，作為黨員干部，我們要始終以實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，做到定位向責(zé)任聚焦、責(zé)任向監(jiān)督壓實(shí)，奮力書寫好新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的新答卷。

容忍觀后感心得體會(huì) 篇3

在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的道路上，只有深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，廣大黨員干部的作風(fēng)和任職水平才能得到提高，凝聚力和戰(zhàn)斗力才能增強(qiáng)。

全面從嚴(yán)治黨須持之以恒、堅(jiān)持不懈，態(tài)度不能變。腐蝕和防腐蝕斗爭長期存在，稍有松懈，就可能前功盡棄，反腐敗沒有選擇，必須知難而進(jìn)。自從嚴(yán)治黨的號角吹響之后，我們黨以史無前例的力度，堅(jiān)持反腐敗無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)定不移打虎、拍蠅、獵狐，形成了反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢，維護(hù)了黨的絕對權(quán)威，得到了全黨和全國人民的一致支持和擁護(hù)。然而正如俗語所說的，攻山易守山難，如今，有些黨員干部已經(jīng)有了松口氣差不多了見好就收的思想。習(xí)近平總書記的這次講話也在告訴我們，全面從嚴(yán)治黨打的是持久戰(zhàn)，絕不能有躺在功勞簿、打好一仗就一勞永逸的想法，各級黨員干部必須綿綿用力，久久為功，一如既往地腳踏實(shí)地，以實(shí)際行動(dòng)將立黨為公、執(zhí)政為民的衷心和宗旨落到實(shí)處。

全面從嚴(yán)治黨須矢志不渝、毫不動(dòng)搖，決心不能減。習(xí)近平總書記曾指出，我們黨作為百年大黨，要永葆先進(jìn)性和純潔性，永葆生機(jī)活力，必須一刻不停，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，和反腐敗斗爭。我黨自建立之初，就高舉為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的旗幟。然而形式多樣、層出不窮的腐敗問題和作風(fēng)問題，嚴(yán)重侵害了群眾利益，破壞了黨群、干部關(guān)系，傷害了群眾的感情。因此全面從嚴(yán)治黨必須有決心。各級黨員干部要以不破樓蘭終不還的堅(jiān)定決心、越是艱險(xiǎn)越向前的英雄氣概、狹路相逢勇者勝的斗爭精神全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，整治大大小小的腐敗和作風(fēng)問題，持續(xù)發(fā)力，精準(zhǔn)出擊，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供建強(qiáng)政治保證。

全面從嚴(yán)治黨須戒驕戒躁、一以貫之，尺度不能松。治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。在實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，全面從嚴(yán)治黨的目的很明確，就是要圍繞加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)根本，解決管黨治黨失之于寬、失之于松、失之于軟的問題，確保黨始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。因此，全面從嚴(yán)治黨必須將嚴(yán)字一以貫之，確保尺度不能松。要全面加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，用嚴(yán)明的紀(jì)律管全黨治全黨;要深化標(biāo)本兼職，堅(jiān)持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，老虎要露頭就打，蒼蠅亂飛也要拍，實(shí)現(xiàn)不敢腐、不能腐、不想腐一體推進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)，奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利。

容忍觀后感心得體會(huì) 篇4

在村任職的選調(diào)生們，既是輝煌歷史的見證者，又是創(chuàng)造歷史的參與者，務(wù)必要勤學(xué)善思、端正“三觀”，做到“四要”、反對“四風(fēng)”，走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步路。

要扎實(shí)到村履職，讓形式不再“形式主義”。中央對新時(shí)代選調(diào)生工作提出了新的要求，明確了基層招錄的選調(diào)生要到村任職，在村任職期間，履行大學(xué)生村官有關(guān)職責(zé)，按照大學(xué)生村官管理。這是讓年輕干部下接地氣，推進(jìn)選調(diào)生與大學(xué)生村官工作銜接的重要形式。但是，如果選調(diào)生自身對到村任職工作不重視、求賢若渴的用人單位把精挑細(xì)選的精英們留在機(jī)關(guān)使用，都會(huì)導(dǎo)致選調(diào)生在村任職工作流于形式。兩年在村任職的大好時(shí)光，如果被浪費(fèi)在機(jī)關(guān)的公文傳輸、上傳下達(dá)等簡單日常的事務(wù)上，導(dǎo)致選調(diào)生看不懂村情、聽不懂村語，那就是典型的“形式主義害死人”了。所以，要壓實(shí)用人單位的管理責(zé)任，充實(shí)選調(diào)生在村的工作任務(wù)，細(xì)化選調(diào)生在村任職期滿考核內(nèi)容，嚴(yán)格處理選調(diào)生在村任職考核的不合格情況，確保選調(diào)生在村任職的形式不再形式主義。

要增強(qiáng)群眾觀念，讓官員不容“官僚主義”。新時(shí)代選調(diào)生工作是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的源頭工程，選調(diào)生是各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的后備軍。選調(diào)生們在起步之初，務(wù)必要涵養(yǎng)家國情懷，既要杜絕高高在上、官氣熏天的官僚主義思想，也要杜絕忙忙碌碌卻脫離群眾的變種官僚主義。要增強(qiáng)群眾意識，拜人民為師，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，帶頭克服官僚主義，警惕各種官僚主義的變種，著重解決在人民群眾利益上不維護(hù)、不作為的問題，讓未來的官員們都容不下官僚主義。

要錘煉工作作風(fēng)，讓工作拒絕“享樂主義”。沒有踏過村里的一山一水，就不會(huì)懂得村民的一舉一動(dòng);沒有經(jīng)歷村里的嚴(yán)寒酷暑，就不會(huì)體味村民的艱難困苦。新時(shí)代的群眾工作，不再是坐在機(jī)關(guān)吹著空調(diào)指手畫腳就能完成的，選調(diào)生要常懷本領(lǐng)恐慌，把實(shí)踐作為最好的課堂，到鄉(xiāng)村振興、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、信訪穩(wěn)定等一線去經(jīng)風(fēng)雨、見世面，當(dāng)幾次“熱鍋上的螞蟻”，多直面幾次“燙手的山芋”，在實(shí)踐的大火爐里掌握新時(shí)代基層工作方法，提高做群眾工作的能力。

要系好人生扣子，讓人生遠(yuǎn)離“奢靡之風(fēng)”。“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)?！盻___告誡我們，人生的扣子從一開始就要扣好。反觀落馬的“老虎”和“蒼蠅”們，在他們?yōu)楣僦?，或許都懷著施展抱負(fù)、報(bào)效國家、服務(wù)人民的雄心壯志，但是他們的落幕，也許從他們扣歪第一?？圩拥臅r(shí)候，就已經(jīng)注定了。所以，年輕的選調(diào)生們要常懷敬畏之心，警鐘長鳴，惟愿多年之后，大家仍是那個(gè)初心不改的少年!

家庭教育觀后感心得體會(huì)模板

當(dāng)我們經(jīng)歷了一些事情也想了很多東西，我們會(huì)將自己的收獲寫下來。寫心得體會(huì)促進(jìn)我們?nèi)シ此?。就我們現(xiàn)在的情況而言，如何完成一篇心得體會(huì)呢？經(jīng)過收集，欄目小編為您獻(xiàn)上家庭教育觀后感心得體會(huì)，不妨參考一下。希望你喜歡！

家庭教育觀后感心得體會(huì) 篇1

1、沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。所以，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。

2、很多家長認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸福能夠換得未來的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生，并且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。

3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)資料，一是你是個(gè)成功者，那么不能硬性要求孩子必須到達(dá)和超過自我的水平。二是假設(shè)你的人生還存在必須的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自我人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國教育一個(gè)最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人。

4、成績只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。

6、玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校教師說了算，在家里家長說了算，僅有在游戲里他說了算，所以他有進(jìn)取性。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。

7、我也很熱情地盼望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性十分小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力，也需要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長往往有一種想法，我自我在一個(gè)平臺上十分好，我的孩子必須要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難到達(dá)的，這樣對于家長、對于孩子都十分痛苦。

家庭教育觀后感心得體會(huì) 篇2

隨著21世紀(jì)的到來，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國際競爭中處于被動(dòng)、依附地位，就會(huì)受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江曾深刻指出，“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！笔堑?，學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會(huì)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力;而正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。

要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。

家庭教育觀后感心得體會(huì) 篇3

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的資料。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。

心理健康可用三良好來衡量：良好的個(gè)性情緒穩(wěn)定，性格溫和，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富，胸懷坦蕩，豁達(dá)樂觀;良好的處世本事觀察問題客觀現(xiàn)實(shí)，具有較好的自控本事，能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境;良好的人際關(guān)系助人為樂，與人為善，與他人關(guān)系良好?？傊睦斫】档娜耸悄軋?jiān)持鎮(zhèn)靜的情緒，堅(jiān)強(qiáng)的性格。較高的智能，適度的對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)行為和愉快和諧的情緒。我國著名心理學(xué)家王極盛的調(diào)查結(jié)果顯示，此刻的中小學(xué)生，僅有三分之二的學(xué)生心理基本是健康的。這就是說，還有30%34%的學(xué)生存在心理健康問題。這些心理健康問題主要表現(xiàn)為：①學(xué)習(xí)壓力感由學(xué)業(yè)帶來的心理壓力;②偏執(zhí)偏于固執(zhí);③敵對經(jīng)常與人抬杠;④人際關(guān)系緊張與敏感;⑤抑郁精神苦悶、低落，悶悶不樂;⑦自我強(qiáng)迫;⑧適應(yīng)不良對學(xué)校的生活不適應(yīng)。⑨情緒不穩(wěn)定情緒和情感忽高忽低。⑩心理不平衡性;其中，情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、焦慮、強(qiáng)迫癥，是當(dāng)前中小學(xué)生存在的最嚴(yán)重的心理問題。如果學(xué)校對學(xué)生開展心理健康教育，不但對學(xué)生學(xué)習(xí)起到促進(jìn)的作用，并且能構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)教師和家長對學(xué)生的心理影響也是十分重要的，所以教師和家長也要付出很多努力。

一、在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康課程，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。

對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育能夠提高學(xué)校德育工作的成效。此刻學(xué)校德育工作質(zhì)量不高的重要原因之一就是沒有高度重視心理健康教育。因?yàn)樵趯η嗌倌赀M(jìn)行思想品德教育的實(shí)踐中，往往沒有充分遵循和應(yīng)用心理科學(xué)來對照、分析教育對象，沒有依據(jù)青少年學(xué)生年齡階段及其心理學(xué)特征來設(shè)計(jì)教學(xué)資料、形式和方法，所以，德育工作往往脫離青少年學(xué)生的實(shí)際，效果不是很夢想。目前不少中小學(xué)已開設(shè)健康教育課，其中也開始涉及心理健康的知識。但開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)當(dāng)是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學(xué)以致用，真正提高學(xué)生抗挫折本事和自我心理調(diào)節(jié)本事，減少心理障礙及其他心理問題。使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)智力正常，情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。

二、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。目前學(xué)校開展心理健康服務(wù)，缺少專業(yè)人員是一大問題。所以教育部門應(yīng)研究培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在上級專業(yè)人員的指導(dǎo)下，開展心理健康服務(wù)。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室，心理活動(dòng)室，開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。進(jìn)取開展心理健康教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實(shí)處。

三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，應(yīng)對激烈的升學(xué)競爭及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的本事。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自我心態(tài)使自我始終處于進(jìn)取樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去，并且這樣也能使師生之間的矛盾會(huì)越來越少，使整個(gè)學(xué)校一片喜氣洋洋，溫馨和睦，呈現(xiàn)一片生機(jī)。這必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的整體的素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)和幫忙。家長是學(xué)生的第一任教師，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而重大的影響。有相當(dāng)一部分家庭和家長的條件不利于學(xué)生心理健康成長，有的家長對子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫忙，遇到挫折得不到鼓勵(lì)，使孩子有種壓抑感、委曲感。有的父母感情破裂，雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。更有些問題家庭家長本身品德低劣，作風(fēng)不正，對孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。所以，學(xué)校要經(jīng)過家長會(huì)，家長座談會(huì)等到方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對此要有心理準(zhǔn)備，不能所以不尊重，不理解他們。對學(xué)生教育既要鼓勵(lì)，也能夠批評，但方法的使用必須要貼合青少年心理規(guī)律。對孩子的期望值不要過高，期望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會(huì)適得其反。此外對問題家庭的學(xué)生更要異常留總關(guān)心，幫忙他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

總之，學(xué)生的心理教育是關(guān)系到21世紀(jì)人才培養(yǎng)的大問題，當(dāng)然學(xué)生良好的心理素質(zhì)的構(gòu)成是一個(gè)漸進(jìn)而漫長的過程，并且必須在強(qiáng)大的教育合力下才能到達(dá)，為了祖國的明天，為了學(xué)生的心理健康，讓我們共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生心理健康教育的重任吧!

心得體會(huì)讀后感12篇

你知道嗎？如果你想寫出更加全面的心得體會(huì)，有一個(gè)小技巧可以應(yīng)用。生活中變化無窮，我們的觀點(diǎn)也可能隨著時(shí)間和經(jīng)歷而改變。因此，將我們的感悟記錄下來是非常有必要的。不僅可以加深我們的思考，也能夠讓我們鍛煉自己的思維能力。此外，在撰寫心得體會(huì)的過程中，我們也會(huì)不斷提升自己的思想境界。本篇文章經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的精益求精和打磨，成為了一篇更加凝練的”心得體會(huì)讀后感“，歡迎您來體驗(yàn)！

心得體會(huì)讀后感 篇1

20xx年11月，在第十二屆蕭山區(qū)?暑假讀好書?活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)。

讀了《愛迪生》這本書之后，我終于知道了愛迪生是怎樣從一個(gè)低能兒到發(fā)明大王的感人故事。

愛迪生從小就充滿好奇，好奇到自己去孵小雞，但這種好奇心并沒有被學(xué)校里的老師看好，甚至被老師罵成是低能兒，笨蛋，到最后給趕出學(xué)校的悲慘命運(yùn)。但他幸運(yùn)的是有一個(gè)智慧媽媽，在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，愛迪生開始了一邊自學(xué)一邊搞實(shí)驗(yàn)的人生。他博覽群書，刻苦鉆研，一有空就跑到自己的地下室搞實(shí)驗(yàn)，他在實(shí)驗(yàn)的過程中，一次又一次的失敗，可他依然不言放棄，堅(jiān)持不懈，甚至到忘我的境界，就憑著這種超人的毅力，他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題，最終研究出了電燈，電話，留聲機(jī)，電報(bào)機(jī)，唱片機(jī)等。他的一生過了84個(gè)春秋，發(fā)明的項(xiàng)目多達(dá)20xx多項(xiàng)，為人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，是當(dāng)之無愧的發(fā)明大王。

看完這本書，我深受感動(dòng)，也非常佩服和崇拜愛迪生。他的故事讓我懂得了一個(gè)人只要胸懷大志，堅(jiān)持不懈，不怕失敗，向著目標(biāo)，努力奮斗，珍惜每分每秒，一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛迪生的精神，相信自己，將來做個(gè)對社會(huì)有用的人。

海倫。凱勒是聞名中外的女作家。在她小時(shí)候，得了猩紅熱，導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。他的爸爸媽媽給她請了一位老師，教她認(rèn)字、說話。一次，老師在她的手掌心里寫了一個(gè)?水?字，又走到噴泉跟前，讓她感受水，就這樣海倫。凱勒學(xué)會(huì)了第一個(gè)字。經(jīng)過很多年的刻苦努力，海倫。凱勒終于成功了。讀了這個(gè)故事我很震撼，想一想，如果你也看不到多彩的世界，聽不到美妙的聲音，你又會(huì)怎樣？海倫。凱勒的成功是多么的艱難??！我明白了一個(gè)道理：天才就是無止境刻苦勤奮學(xué)習(xí)的能力，只要肯花功夫，一切都是可能的。

心得體會(huì)讀后感 篇2

俗語說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們所經(jīng)歷的每一件事，所見的每一分風(fēng)景，所遇到的每一個(gè)人，都能為我們帶來不同的感觸與成長，對此，我們要懷有感恩的心，感恩我們所走過的每一段路程，感恩我們所歷經(jīng)每一點(diǎn)時(shí)光，感恩我們所遇到的每一個(gè)人。

尤其是單位，它提供給我們的，是一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，一個(gè)自我成長的鍛煉機(jī)會(huì)，一個(gè)豐富多彩的履歷，一個(gè)充實(shí)燦爛的人生。在這里，有領(lǐng)導(dǎo)和前輩的教導(dǎo)與提攜，有同事朋友的關(guān)愛與幫助，有一大群為共同理想不懈奮斗的兄弟戰(zhàn)友！

這些，都值得我們感恩！

單位如家，沒有單位，我們就會(huì)是漂浮在社會(huì)上的浮萍。所以，我們要做一個(gè)心懷奉獻(xiàn)、心懷擔(dān)當(dāng)、心懷感恩的建投人，像看待家一樣看待單位，像愛護(hù)家一樣愛護(hù)單位，像建設(shè)家一樣建設(shè)單位，以奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)和感恩的高尚品格，去弘揚(yáng)高原鐵軍精神。

心得體會(huì)讀后感 篇3

《感動(dòng)大人的圖畫書》讀后感心得體會(huì)2000字：

大人也讀圖畫書？圖畫書還能讓大人感動(dòng)？我?guī)е@些疑問還有好奇，翻開了這本書。作者柳田邦男說過，人的一生有三次讀圖畫書的機(jī)會(huì)，第一次是自己是孩子的時(shí)候，第二次是自己做了父母撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，第三次是人生過半，面對衰老、疾苦、死亡的時(shí)候。

我細(xì)細(xì)品讀這幾句話，隨后感受到了心靈的契合。言簡意賅的語言，是作者多年的經(jīng)歷的總結(jié)呀！也正是這幾句話，令我對本書的興趣油然而生。

下面我談一下讀書的收獲：

在書的16頁里，作者指出：“看護(hù)不足、教養(yǎng)不夠?qū)胗變簛碚f其實(shí)就是精神虐待，可是，父母們竟然沒有察覺。據(jù)說，母親在給孩子哺乳時(shí)，不專心看護(hù)懷里的孩子反而看電視節(jié)目的超過70%，這充分說明兒童受虐現(xiàn)象的普遍性?！币虼俗髡吡信e了許多有關(guān)親子矛盾等題材的圖畫書。并且簡單列舉了幾本圖書的有關(guān)內(nèi)容。

雖然只是寥寥數(shù)筆，但就是這簡單的文字，卻如利劍一般，直接刺入心臟。令人感同身受。父母對孩子的關(guān)愛，真的有很多的不足之處。這想必就是圖畫書感動(dòng)大人的所在吧！

在書的48頁里，作者指出：“對于年幼的孩子而言，家庭成員的死亡無疑是非?？植赖氖虑?。但是，這個(gè)世界上的所有生命終將面對死亡。如果能用孩子們聽得懂的語言來解釋，即便是年幼的孩子，也能在陪伴和看護(hù)中，逐漸接受老人去世帶來的悲痛”，“如果童年時(shí)就能勇敢面對別離和悲傷，長大后就更能積極應(yīng)對各種悲傷和痛苦，這份勇氣也將成為他們跨越悲痛繼續(xù)生活下去的力量源泉。”

我們都不想面對和提及死亡。但是正如作者所言，人終有一死。當(dāng)家庭成員去世，如何讓孩子們正確的認(rèn)識這件沉重的事情，真的是很有必要的。我也是在通過作者所列舉的幾本有關(guān)死亡的圖畫書中，收獲到了感動(dòng)。正是通過對本書的閱讀，讓我有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識：一定要正確的引導(dǎo)孩子，該以平和的心態(tài)來面對死亡。

在書的104頁中，作者指出：“最近出版的圖畫書中有一些直接描寫社會(huì)熱點(diǎn)話題的作品，這些圖畫書不是為了博兒童開心，而是為了關(guān)注更多深刻的主題。它們有的關(guān)注兒童心靈成長，有的描寫人類絕境求生的積極心態(tài)，還有不少表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。”作者還說：“我認(rèn)為就算是小孩子，也有必要去直面這個(gè)時(shí)代正出現(xiàn)的問題。”

我十分贊同作者的觀點(diǎn)。孩子們接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷，希望他們能更加的厭惡戰(zhàn)爭，更加的熱愛和平。對弱者更加的同情，對幸福的生活更加珍惜。也許讓孩子們在對比中，能更深刻的體會(huì)到生活的不易，人性的復(fù)雜，生活的美好等等。

在書的114頁中，作者指出：“孩子即使看起來還小，高興、快樂、悲傷、痛苦、懊悔，這些情感也已經(jīng)在他們心中萌芽。我們把這種情感的細(xì)膩發(fā)育叫作：“情緒分化”?！扒榫w分化”在孩子與母親、父親等家庭成員的接觸中開始萌生、發(fā)展。如果父母飽含深情地把圖畫書朗讀給孩子聽，按照故事情節(jié)變換不同的情感和聲音，就會(huì)使孩子的“情緒分化”更細(xì)致地發(fā)展。

相反，如果父母對孩子置之不顧，平常都“將育兒交給電視”，孩子的“情緒分化”就幾乎不會(huì)發(fā)生，孩子只會(huì)增加憤怒的情緒和壓抑感，這樣幾乎不可能培養(yǎng)孩子的同情心和理解力?！?/p>

作者的這一番論述，真的是揭露出了社會(huì)上的普遍問題。如今，許多的家長都忙于工作，或者其他事情。對孩子的教育有所忽視，或者說許多家長根本不知道該如何正確的教育孩子。

孩子一哭鬧，就給孩子看電視，玩兒手機(jī)等等。讀完作者的評述，內(nèi)心很是震撼。還是在書的114頁，作者指出：“通過閱讀圖畫書或其他讀物讓孩子形成豐富的情感，這一努力不僅僅是孩子需要的，對于大人來說也是必需的。一旦變成職場人士，就不得不遵循規(guī)矩和守則行事，客觀機(jī)械地處理事務(wù)，連內(nèi)心都會(huì)變得冷漠，最后會(huì)忘記去同情那些弱勢和真正苦惱的人?！?/p>

同時(shí)作者還指出：“進(jìn)入職場后，或是到了人生的后半段，重讀圖畫書會(huì)讓我們重拾細(xì)膩情感，對悲歡離合有更深的感悟，會(huì)讓我們心中的荒漠變成綠洲。可以說，讀圖畫書讓我們再次體驗(yàn)到童年時(shí)期的“情緒分化”。特別是通過這種柔軟的方式來感受挫折、失敗和無能為力，它的效果與說教不同，它會(huì)直抵我們內(nèi)心深處?！?/p>

正如作者所言，我通過對本書的閱讀，被書中一例例的故事所打動(dòng)，所感動(dòng)。會(huì)因?yàn)橐桓眻D畫而浮想聯(lián)翩，內(nèi)心深處的柔軟之處被觸及。所以說，感動(dòng)大人的圖畫書，就是讓大人重新找尋自身童年時(shí)期遺忘的美好心靈。我也會(huì)開始圖畫書的閱讀之旅，從而讓生活變得更加充實(shí)美好而幸福。

心得體會(huì)讀后感 篇4

改變自己從培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣做起——《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》讀后感心得體會(huì)范文：

讀完書中的一段墓志銘，想起小時(shí)候經(jīng)常掛在嘴邊、寫在日記里的豪言壯語，如今已畢業(yè)參加工作三年，沒能活出理想中的狀態(tài)，眼睜睜地看著自己與身邊人的差距越來越大，距離越來越遠(yuǎn)，免不得心生焦慮。時(shí)至今日，曾經(jīng)的美好愿景已差不多成了白日夢。

嘆息。何嘆息？只要想做，什么時(shí)候開始都不晚，更何況此時(shí)的你必然還有心有力。重要的是敢不敢拿出歸零的心態(tài)以全新的自己去開始。人生就是一個(gè)不斷遇到問題、不斷解決問題的過程。若想改變你的人生首先從改變你自己做起。

如何改變自己呢？這也是我近來經(jīng)常思考的一個(gè)問題。本周閱讀了朋友推薦的這本《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》，關(guān)于自我管理和人際管理等方面，獲益很多。不管做什么事情，首先心態(tài)很重要，其次目標(biāo)要明確，最后搭配工具技巧，往往事半功倍。

改變自己要改變思維定式。“要想改變現(xiàn)狀，首先要改變自己；要改變自己，先要改變我們對問題的看法。”怎樣看待世界，怎么對待生活，怎么和他人相處等等這些問題的解決方式都取決于我們的思維定式。

思維定式是什么呢？它是關(guān)于某種事物的理論、詮釋或者模型，由每個(gè)人的成長背景、學(xué)習(xí)知識、生活經(jīng)驗(yàn)及選擇混合加工構(gòu)成的認(rèn)知上的固定傾向，影響著你對事物的分析、判斷，決定著你的行為和態(tài)度，即使最后做出的決策可能不是正確的，得出的結(jié)論與現(xiàn)實(shí)不符。想起窮人思維和富人思維的對比來，從中可發(fā)現(xiàn)窮人思維更多的是消極心態(tài)以及由此產(chǎn)生的消極行為，而富人思維則相反。讀后感.由此可見，如果想要生活發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，我們要學(xué)習(xí)積極樂觀的思維，學(xué)會(huì)思維轉(zhuǎn)換。人往往在生死關(guān)頭、生活困窘面前容易頓悟，或者在人生當(dāng)中的重要階段，比如高考、畢業(yè)、結(jié)婚、有自己的孩子等等人生角色轉(zhuǎn)換之際，思維突然發(fā)生轉(zhuǎn)變。平時(shí)，我們也應(yīng)該注意思維鍛煉，多讀書，多關(guān)注社會(huì)新聞，多聽聽身邊人的意見，多思考事情發(fā)展的規(guī)則，主動(dòng)打破常規(guī)，打破舊的思維模式，讓生活朝著你想要的方向發(fā)展。

改變自己要樹立以原則為中心的思維定式。以原則為中心，以品德為基礎(chǔ)的思維定式，更能“由內(nèi)而外”地實(shí)現(xiàn)個(gè)人效能和人際效能。每個(gè)人都有自己的為人處事原則，然而并不都是清晰可知、正確無誤的。這里的“原則”是指什么呢？

原則如燈塔，是不容動(dòng)搖的自然法則。

原則是不辯自明的真理，任何人都可以心領(lǐng)神會(huì)，就好像人類與生俱來的良知，不分種族膚色，人人具備。即使被社會(huì)流俗或個(gè)人否定而隱晦不彰，但它們依然存在。

原則不同于實(shí)踐。實(shí)踐是個(gè)別的、具體的，而原則是深刻的、基本的和普遍的。

原則不是價(jià)值觀。一群盜匪可以有相同的價(jià)值觀，但卻違背了良善的原則。如果說原則是地域，那么價(jià)值觀就是地圖。唯有尊重正確原則，才能認(rèn)清真相。

原則是人類行為的指南針，歷經(jīng)考驗(yàn)，長盛不衰，不證自明。

作者提出了7大原則，也就是7個(gè)習(xí)慣，分別是積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新。當(dāng)我們堅(jiān)持做到這7個(gè)原則，必然對我們的生活產(chǎn)生積極向上的影響，即使不能實(shí)現(xiàn)絕對的成功，也一定能獲得一定的成就。

讀一兩遍，總感覺還是不甚理解，不知如何抒寫，此類書籍，文中所寫7大原則，重在實(shí)踐，達(dá)到知行合一，學(xué)以致用，方能真正明白吧。

心得體會(huì)讀后感 篇5

在閱讀課的時(shí)候我讀了一本很搞笑又刺激的《西游記》他的作者是吳承恩，雖然我從電視上看了很多次，但是我還是覺得很搞笑，里面的故事講了在海外有一座花果山，山上有一個(gè)仙石，自從盤古開天辟地以來，仙石吸納了天地的真氣、日月的精華，漸漸有了靈氣。突然有一天，仙石裂開了，里面“蹦”出了一只猴子，那猴子的眼睛發(fā)出了一道光，那光一向射到天宮那里，把玉皇大帝嚇了一大跳。之后，那個(gè)猴子就一向住在花果山，最后，大鬧天宮、大鬧地府、龍宮借寶，他的名字叫齊天大圣孫悟空。最后，還是被觀音給壓在五行山，最后被大堂來的唐僧給救了，一齊去西天取經(jīng)，之后又收服了豬八戒、沙僧、白龍馬等人一齊去西天取經(jīng)，在西天取經(jīng)的路上遇見了許許多多的妖怪，但是還是順利取完了真經(jīng)，因?yàn)閷O悟空他們等人幫忙唐僧有勞，所以佛主讓孫悟空變成戰(zhàn)神斗佛;白龍馬變成天龍八部……

最令我佩服的是孫悟空，他為了保護(hù)師傅，好多次，都冒著危險(xiǎn)和妖怪打，最后以他的智慧和他的攻擊力還是順利把唐僧去取完了西天取經(jīng)。孫悟空還有七十二變、筋斗云等等。他的毛一吹就能夠變出許許多多的東西。但是，他的攻擊力還是有限的，有時(shí)候打但是就會(huì)去找觀音去幫忙或者去找其他神仙。他不像豬八戒那樣懶惰、貪吃和喜歡有一些姑娘，也不像沙僧那樣憨厚，他是最勇敢最厲害的，不怕困難勇往直前。

唐僧也令我佩服，雖然他還要自我的徒弟保護(hù)但是他也是很善良的，他十分十分善良。有一次，他在念經(jīng)突然來了一只螞蟻，爬到了他的手上，唐僧沒有把他弄死，卻留意翼翼地把螞蟻放走了，螞蟻看了看唐僧就走，然后繼續(xù)念經(jīng)。還有，在三打白骨精的時(shí)候，白骨精變成了姑娘，雖然被孫悟空用火眼金睛看出來了，但是，唐僧還是很善良，因?yàn)榉踩司褪欠踩丝床怀鍪遣皇茄?，他還對那個(gè)妖怪十分有禮貌，孫悟空把他打死了，他還罵孫悟空，白骨精又變成老奶奶，孫悟空又把她打死了，唐僧十分生氣，就用緊箍咒來讓孫悟空的頭痛，從這個(gè)小段看來唐僧真的很善良。

我覺得這個(gè)故事十分好看，比其他的三國演義、紅樓夢等等都要好看，因?yàn)檫@比三國演義要刺激，比紅樓夢要精彩所以我很喜歡。聯(lián)系我們實(shí)際想想其實(shí)生活上也有很多這樣的人物，比如說壞人像妖怪一樣，警察像孫悟空，我們像唐僧一樣需要?jiǎng)e人的保護(hù)?！段饔斡洝纷屛叶嗽S許多多的知識，比如說：那些妖怪很壞想長生不老要抓住唐僧，但是最后還是惡有惡報(bào)，被孫悟空打死了，這一段話告訴了我們做人就要做好人，不要做壞人，如果做壞人總有一天會(huì)被警察捉住，不是坐牢就是槍斃。這本雖然不是語文書、數(shù)學(xué)書這樣重要，但是只要我們?nèi)タ淳捅仨殨?huì)感覺的到里面的刺激和精彩的，心動(dòng)不如行動(dòng)大家是不是聽了有些心動(dòng)了呢?那大家就快點(diǎn)去看吧，圖書角里面還有很多本呢。

心得體會(huì)讀后感 篇6

午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”，總會(huì)覺得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書對不同的人而言有不同的見解，有人說：“讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)。”有人說：“讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂趣?！边€有人說：“讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識?！比收咭娙剩钦咭娭?，總之，讀書，給了我許多快樂。

讀書是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。一本好書就像老師、家長，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠?，例如《世上最偉大的促銷員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

讀書更是人類的親密朋友。我們可以從書籍中品出快樂的味道，品出人生的樂趣，就像知心好友與你分享他的樂趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂愁。書，讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的瑣事。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。

讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。唐玄宗說過：讀史使人知興替。在科技迅速發(fā)展，社會(huì)飛速進(jìn)步的今天，我們更應(yīng)該多讀書，讀史書，從這些書中學(xué)習(xí)史實(shí)，明白事理，并跟著老夫子一起吾日三省吾生。

讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。

讀書，讓我學(xué)到許多的道知識，為人處事、個(gè)人修為、歷史政治、科學(xué)奇觀等等。現(xiàn)在，我已參加工作，工作之余，我會(huì)捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈?duì)柕冗@些文人墨客的書慢慢的欣賞。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從書中找到了我的黃金屋——那就是快樂。朋友，你找到了什么呢?

心得體會(huì)讀后感 篇7

看過《飄》很多遍了，最初是它的書名吸引了我，不理解如此厚重的一本書卻單單用一個(gè)字來概括全文。瀏覽了一遍，在不知不覺中被梅蘭、思嘉和瑞德各具特色的氣質(zhì)所感染，一不自覺的想細(xì)細(xì)的看第二遍，第三遍至更多，也驚喜的發(fā)現(xiàn)每看一遍都會(huì)有不一樣的收獲。

除了對場景和心理的細(xì)膩描述外，我覺得《飄》的最大魅力在于深刻描述了男女之間因?yàn)榍楦械腻e(cuò)位而產(chǎn)生的一種扣人心弦、令人揪心的感受和對我認(rèn)為的三個(gè)主人公的人物形象的塑造：前者表現(xiàn)男女主人公屢次錯(cuò)過彼此，其中最令人心里慌亂、感受異?？酀牡胤皆谟谛≌f的結(jié)尾，一方頓然醒悟，另一方卻去意已決。也許每個(gè)看到那里的人都會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：必須要懂得珍惜真正愛你的人!畢竟，全世界僅有唯一的一個(gè)他;后者在于全世界的人物，讀者會(huì)深深的記住梅蘭的大度、博愛與溫柔，思嘉的勇敢、任性與叛逆，瑞德的分趣、專情與不一樣尋常的風(fēng)度。文中開始便交代故事以美國內(nèi)戰(zhàn)為背景，經(jīng)過戰(zhàn)爭引的變化展開情節(jié)，主人公思嘉也正是在這一過程中成長，同時(shí)展開出一段令人蕩氣回腸、哀怨曲折的感情故事。

在書的結(jié)尾，堅(jiān)強(qiáng)的思嘉并沒有消沉，決心回到塔拉莊園開始新的生活?！讹h》是如此波瀾壯闊而又細(xì)致入微的宏偉史詩。思嘉無疑是我最喜歡的人物，因?yàn)樗技问侨绱说莫?dú)立獨(dú)行，她在生命的道路上一路走來，當(dāng)她應(yīng)對困難時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)。可當(dāng)她應(yīng)對愛的選擇時(shí)，起初，她選擇蒙蔽自我，當(dāng)她最終認(rèn)清，要應(yīng)對時(shí)，卻已為時(shí)已晚。在絕望的盡頭，在命運(yùn)女神再也不會(huì)顧及她時(shí)，在無能為力時(shí)，就會(huì)告訴自我，明天是新的一天，明天一切多會(huì)好了。她在整個(gè)故事中，都是個(gè)充滿生氣、充滿斗志的人。永遠(yuǎn)充滿了期望、充滿斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。

這部小說告訴了我們很多，我領(lǐng)悟到的僅有：我們能夠短暫喘息，但我們不能放棄。畢竟，明天又是新的一天，過去的就讓它隨風(fēng)而去，因?yàn)槲覀冞€有明天，生活一天不結(jié)束，我們的腳步，我們的信念、我們的追求就不會(huì)不離，也不應(yīng)當(dāng)停止。

心得體會(huì)讀后感 篇8

《三十歲前的每一天》讀后感心得體會(huì)

本書作者是豆瓣紅人水湄物語。我是用整段時(shí)間大約4個(gè)小時(shí)讀完。

作者主要講了夢想的作用、職業(yè)的規(guī)劃、讀書的方法、投資理財(cái)、如何克服我們在生活中普遍存在的拖延癥等以及我們?nèi)绾芜\(yùn)用筆記本來幫助我們規(guī)劃每天的時(shí)間從而規(guī)劃我們的人生的方法。

01、夢想對我們生活的影響

在我們的生命中，你相信什么就會(huì)看到什么，相信什么就會(huì)得到什么。我們在行動(dòng)之前一定要弄清楚你想要的到底是什么，先有一個(gè)比較明確的目標(biāo)，就是你的夢想。比如你想要的是當(dāng)一個(gè)畫家。這樣明確的目標(biāo)就是你的夢想讓你在接下來的行動(dòng)中有方向感。

當(dāng)然，我們在定這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候不妨訂的大一點(diǎn)。

比如我今年想掙100萬元，雖然對于拿著幾千+的我們不太可能完全實(shí)現(xiàn)，但是你有了這樣大的目標(biāo)，就會(huì)拼命努力想要更加靠近它。

你就有了危機(jī)感，不再只是盯著每月的那點(diǎn)基礎(chǔ)的工資，你會(huì)想方設(shè)法的開拓你的第二第三條賺錢的渠道。

關(guān)于這一點(diǎn)我已經(jīng)開始在實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)非常的有幫助。

我們有了夢想，并根據(jù)夢想定制了目標(biāo)后，不要一味的糾結(jié)我要用什么方法去做。

方法并不是最重要的，最重要的是立刻行動(dòng)起來.

只有行動(dòng)了你才知道是對是錯(cuò)，才有糾正的方向.

如果不行動(dòng)，那么你的夢想和目標(biāo)永遠(yuǎn)就只停留在夢想階段，無法實(shí)現(xiàn)。

我們具體怎樣做呢，有以下幾點(diǎn)：

熱愛你的工作；

做好手里的每一件工作；

少說話，多做事。這幾點(diǎn)說起來很容易但堅(jiān)持下去還是很有難度的。

02、職業(yè)規(guī)劃方面

我能做什么，我具備做什么職業(yè)的能力和技術(shù)；

這個(gè)職業(yè)的上升路徑是什么，也就是說你要理解你即將做的這個(gè)職業(yè)能做到的最高職位是什么；

我還能再做些什么，我除了這份本職工作，我還可以做好其他的相關(guān)工作；

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果有該職業(yè)的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的話，你會(huì)更加順利的得到這份職業(yè)。

跨行跳槽的原因應(yīng)該是你十分熱愛這份工作。不然你千辛萬苦跳槽是為了什么呢。

03、怎樣讀書有用

我們所讀的書有“知”、“行”兩方面.

所謂“知”就是讓我們能開闊眼界的書，而“行”就是一些實(shí)用性的工具書。

我們在讀書的時(shí)候一定要做筆記，這樣不僅是為了我們加深對書的印象，我們用筆記錄下來的不僅是文中作者的觀點(diǎn)，還有自己在讀書后的感悟。

讀完了書，我們要去實(shí)踐，這樣書才能變成你的一部份。一本好書是值得我們反復(fù)讀的，這樣每一次你都會(huì)有不同感悟。

04、關(guān)于投資理財(cái)

多聽別人的意見，然后形成自己的思考和判斷

理財(cái)，理財(cái)，一定要擁有自己的本金，而我們大多數(shù)人的本金來自于有限的工資收入，那么開源節(jié)流很關(guān)鍵，每月強(qiáng)制儲(chǔ)蓄對獲得理財(cái)?shù)牡谝环荼窘鹗欠浅Ｖ匾姆椒?。建立自己的?shù)字思維，市面上各種各樣的理財(cái)產(chǎn)品多如牛毛，一定要自己計(jì)算弄明白收益是否符合自己的要求，才能不迷失在各類產(chǎn)品的推銷說辭中。

了解金錢的增值方式，拒絕被忽悠，作者用簡單易懂的方式解釋了基金、債券、股票等金融產(chǎn)品的本質(zhì)。

05、如何戰(zhàn)勝拖延癥

立即行動(dòng)，不要思考，我們許多時(shí)候拖延就是因?yàn)槟X海里把要做的事情想象得太困難和復(fù)雜了，我們有了畏難情緒，便更加不想行動(dòng)。如果不要思考，直接行動(dòng)，效果就好得多。

選擇你最有成就感的事情去做；

根據(jù)這個(gè)開始堅(jiān)持下去，邁過那小小的掙扎，就能持續(xù)下去

以毒攻毒，既然不想做，那就拿一小段時(shí)間什么也不要做，就那么干坐著，不一會(huì)兒你就發(fā)現(xiàn)與其這樣無聊干坐著，還不如去把拖延的事情做完來得有趣。

積分激勵(lì)法，把拖延的事情分成幾個(gè)部分，完成一部分就給予自己相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓工作變得更加的有趣味性；

任務(wù)競爭法，設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，不斷超越自己之前的速度或者質(zhì)量，這樣反復(fù)競技，不知不覺你的任務(wù)就完成了

06、如何克服注意力渙散

改變讓你分散精力的環(huán)境，比如你想認(rèn)真看一本書，就不要開著電視；

列出待辦事項(xiàng)，一項(xiàng)項(xiàng)去完成；

采用倒計(jì)時(shí)的工作方法，設(shè)置時(shí)間，并在鬧鐘響起之后才允許自己停止工作；

還有一種情況是，你確實(shí)很疲勞，需要好好休息才能恢復(fù)精神。

07、如何克服三分鐘熱度

目標(biāo)要明確，比如學(xué)好英語就是一個(gè)空泛的概念，如果說想過英語六級或者說是能和外國人流利的用英語交流，有了量化的目標(biāo)就有了努力的方向。

可達(dá)到性；不能達(dá)到的目標(biāo)就沒有動(dòng)力；

相關(guān)性，你現(xiàn)在所做的事情要和你的終極目標(biāo)有關(guān)聯(lián)性，比如你是想成為一個(gè)畫家，但你現(xiàn)在一門心思學(xué)英語，那么你永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到畫家這個(gè)目標(biāo)。

日期有截止性；

詳細(xì)安排計(jì)劃，細(xì)到每月、每天、每時(shí)；

每天盤點(diǎn)自己的行動(dòng)是否有利于計(jì)劃的實(shí)施。

步驟標(biāo)準(zhǔn)化，不用再去想就能做，一件事情先做什么，再做什么最后做什么，有了標(biāo)準(zhǔn)，不用思考按照步驟去做就好。這樣最能堅(jiān)持下去。

08、這里輸入標(biāo)題

有效利用記事本的重要性

它能幫我們有效記憶；

記事本能讓我們對已經(jīng)得到的信息進(jìn)行再加工，認(rèn)真記錄，不斷實(shí)踐；

可以對自己的要求低一點(diǎn)，也許不能保證每時(shí)每刻都記錄完整，但是一定要連續(xù)性，持續(xù)下去。直到養(yǎng)成記錄的習(xí)慣；

用記事本做時(shí)間記錄，清楚了解自己每段時(shí)間的去處。

第五，當(dāng)然最重要的還是所有的記錄都是為了更好的去執(zhí)行，不然就會(huì)淪為紙上談兵。

作者在講述投資理財(cái)?shù)臅r(shí)候非常的生動(dòng)形象，很適合投資小白入門學(xué)習(xí)。書中的許多方法對我們來說都是切實(shí)可行的?？戳藭?，不妨行動(dòng)起來。

心得體會(huì)讀后感 篇9

從前在家鄉(xiāng)，我生活的全部就是上學(xué)念書、瘋玩胡鬧、下地干活，總覺得缺點(diǎn)什么，可又不知道缺什么。直到母親趕集回來，把幾本書塞到我手里，從此，閱讀為我的生活打開了又一扇窗。

那時(shí)候，我是多么喜歡在周日的午間讀書啊!這是一天里最溫暖的時(shí)刻，陽光從窗外悄悄射進(jìn)來，屋子里變得亮亮的，暖暖的。翻開書，默默讀，不知不覺便走進(jìn)了書的世界，讓我知道了村莊以外的那些事。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂夾樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上我沉浸于魯迅先生的書里，腦海里上演著那些無聲的快樂故事。這些書里的文章，仿佛一粒粒種子，在我的心里悄悄孕育，默默生長著。閱讀，讓一個(gè)小孩子安靜下來，內(nèi)心里忽然覺得很充實(shí)，仿佛吃了頓香噴噴的飽飯，再也不覺得自己缺點(diǎn)什么了。

那時(shí)，我的閱讀黃金期是寒暑假。尤其是暑假，我常常把椅子搬到院里，坐在父親搭的葡萄架下，默默讀著喜歡的書。我喜歡讀小說?！侗眹荨肥菂簿S熙創(chuàng)作的一部反映北京青年到北大荒艱苦創(chuàng)業(yè)的小說，其中一句話正印證了那個(gè)年代拓荒人的精神境界青春不應(yīng)該是生銹的鐵，而應(yīng)當(dāng)是閃光的鋼。北大荒，這片熱土，因?yàn)橛辛怂麄?，從此不再沉默。叢維熙在小說前言中寫道：我用筆表達(dá)了我對過早流逝了的春光的眷戀，我用筆表達(dá)著我對同時(shí)代人的一片摯情。讀完這本書，一種激動(dòng)在我內(nèi)心油然而生，讓我面對生活、事業(yè)、命運(yùn)，不沉默，不墮落，不消沉，更不哭泣。

好書就像一生中遇到的恩師，不僅為你傳道授業(yè)解惑，而且還會(huì)給你生活的勇氣和力量。《平凡的世界》是大學(xué)快畢業(yè)時(shí)買的，當(dāng)時(shí)只讀完了第一本。我沒想到，讀完這套書的地點(diǎn)是在沈陽陸軍總院。父親那時(shí)在住院，而我的工作還是未知數(shù)，我的精神和體力同父親一樣虛弱。記得有一次給父親買水果，過馬路時(shí)忽然就呆呆地在那里站了好長時(shí)間，竟然不知道去哪里，司機(jī)狠勁按喇叭，因?yàn)槲易枞私煌ê髞砀赣H能下床走動(dòng)了，我的心情也就好多了。父親也愛看書，我們一起讀《平凡的世界》，幾天后，終于讀完那3本厚厚的書，父親凝視著不遠(yuǎn)處的荷花塘，慢慢站起身，輕松地邁著腳步，笑盈盈地說：現(xiàn)在，我覺得好多了?？粗赣H的背影，我忽然覺得自己應(yīng)該學(xué)學(xué)小說里的主人公孫少平，面對生活的壓力和困難，永遠(yuǎn)執(zhí)著，永不退縮。故事也許是平凡的，可是平凡的故事卻有著無限張力，對于我和父親來說，那是不平凡的世界。

畢業(yè)后在家鄉(xiāng)的城市開始了新的生活，工作后，每月總是拿出點(diǎn)錢去買書，捧回一摞書，便捧回了一抱幸福和快樂。我時(shí)常想，這些小小的方塊字多有趣，組合到一起，就變成了一本讓人愛不釋手的書，真是很神奇的事啊。我喜歡在每天晚上，打開臺燈，輕展書卷，默默靜讀，有時(shí)還會(huì)寫些自己的思考。我真慶幸在讀書中學(xué)會(huì)了思考，思考讓我接近了事物的本質(zhì)，讓我對生活有了全新的理解和認(rèn)識。閱讀，每天伴我，讓我的世界一天比一天明亮。

心得體會(huì)讀后感 篇10

《我的單位觀》讀后感心得體會(huì)600字：

近日，巖松讀書里的文章《我的單位觀》在我院的工作群里被同事們學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)載、分享，這篇來自新華社推薦的文章在網(wǎng)絡(luò)上也被數(shù)次轉(zhuǎn)載、閱讀，作者張傳祿的四字單位觀“單位如家”，令人深思。文章中寫到三珍惜：珍惜手上的工作，珍惜人際關(guān)系，珍惜已有的；四忌：忌推諉工作，忌愚弄他人，忌心浮氣躁；三不：不忘貴人，不忘補(bǔ)臺，不忘謙虛；三最吃香：做事出色，會(huì)搞團(tuán)結(jié)，知恩圖報(bào)；字字珠璣，樸實(shí)無華，更可見其遠(yuǎn)見卓識。

可見，作者內(nèi)心深處對于做人的原則，對于單位的認(rèn)同，對于工作的態(tài)度，對于崗位的理解。反觀自身，身處單位之中是否時(shí)?？偨Y(jié)反思自身對于品性的堅(jiān)定，對于單位的貢獻(xiàn)，對于工作的認(rèn)真，對于崗位的盡職，對于自我的提升。俗話說“鐵打的營盤，流水的兵”。單位是我們立身為命的根本，是我們發(fā)揮自身價(jià)值的場所。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；同樣，人才基礎(chǔ)決定單位的發(fā)展，人才不穩(wěn)，如同空殼；二者相輔相成，相得益彰。

在單位里要認(rèn)真努力踏實(shí)工作，搞好團(tuán)結(jié)，關(guān)心同事，互相幫助，愛護(hù)公物，同樣，良好的工作氛圍會(huì)激發(fā)出員工的工作潛能，提高員工工作效率、單位運(yùn)行效率。

正如文章開頭說到的一句話，要像看待家一樣看待單位，要像愛護(hù)家一樣愛護(hù)單位，要像建設(shè)家一樣建設(shè)單位，“單位如家”，要細(xì)心呵護(hù)我們的家園，要勤于開墾我們的家園，要真誠善待我們的家園，讓我們的家園一派生機(jī)盎然，萬紫千紅！

心得體會(huì)讀后感 篇11

來萬達(dá)9年時(shí)間，期間經(jīng)歷了一年一小變，兩年一大變的管理模式調(diào)整，也見證了從攻城略地的買買買的豪邁到賣賣賣的無奈。期間，成本系統(tǒng)每年的工作計(jì)劃思路緊緊圍繞集團(tuán)整體決策在執(zhí)行。

企業(yè)發(fā)展勢頭迅猛上升時(shí)期，大家相對思想集中，容易朝著既定的方向統(tǒng)一思路，步調(diào)一致往前走，即便有些許差池，也無傷大雅。經(jīng)歷過變革之后昔日的輝煌暗淡，光環(huán)退卻，尤其是當(dāng)年的笑傲江湖指點(diǎn)江山的地位被名不見經(jīng)傳的小弟們霸占時(shí)，不僅對自己的審視多了幾分。退潮之后被看到裸泳的總會(huì)不自在，重新?lián)Q一片海域遨游還是在原地訓(xùn)練自己的技能促使自己在更深的水域生存下來?重新?lián)Q一個(gè)天地也不能排除悲劇不重演吧，所以，自我修煉功夫才是真知。

結(jié)合的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)提出膚淺見解。

一、全體人員均需俯下身子耕耘基礎(chǔ)業(yè)務(wù)：

時(shí)至今日各大地產(chǎn)均總結(jié)出無數(shù)條適合自己企業(yè)的成本管理辦法，泛泛的運(yùn)用貌似都放之四海皆準(zhǔn)，任何一個(gè)成本工作者也不能肆意嫁接別人的所謂成功案例。原因有二，其一：任何企業(yè)都有自己的DNA，成本工作只是組成序列中的一部分，并且需要其他序列密切配合才能正常生長，所以我們需要選擇性的學(xué)習(xí)，取其精華為我所用。其二：成本工作是需要深入細(xì)枝末節(jié)掌握客觀真實(shí)情況，并保持延續(xù)性才能保證不盲從、不偏信、不妄斷的工作作風(fēng)。太原龍湖項(xiàng)目歷時(shí)10年之久，歷經(jīng)多次人員更迭，根據(jù)成本中心指示，項(xiàng)目需內(nèi)部分期，一期結(jié)算復(fù)核涉及1327份合同，其中應(yīng)結(jié)算對方單位失聯(lián)233份、應(yīng)結(jié)算未按期結(jié)算39份、線上錄入缺失474份;涉及781份費(fèi)用，其中線上未錄入188份。上述工作僅查證基礎(chǔ)資料就耗時(shí)半年，動(dòng)用咨詢公司，項(xiàng)目成本部全部人員。目前，雖然復(fù)核工作結(jié)束，但完善線下手續(xù)，線上補(bǔ)錄問題仍在持續(xù)。這個(gè)問題，反應(yīng)出來的最根本的原因是平日之功基礎(chǔ)工作放任，沒有嚴(yán)格按集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和成本系統(tǒng)信息化要求落實(shí)完成信息化之前合同和費(fèi)用錄入，沒有強(qiáng)效的監(jiān)督機(jī)制去制約，沒有達(dá)成緊前工作落項(xiàng)緊后工作不可實(shí)施的強(qiáng)節(jié)點(diǎn)管控要求。此個(gè)案雖不具有代表性，好在成本系統(tǒng)信息化建設(shè)已經(jīng)相當(dāng)完善，可杜絕不結(jié)算不錄入的情況。但冰山顯露一角足可以引起我們系統(tǒng)的警覺，是不是我們在其他工作，其他業(yè)務(wù)層面存在這樣的隱患呢。

二、自上而下的意識堅(jiān)定統(tǒng)一：

賈誼《陳政事疏》：令海內(nèi)之勢，如身之使臂，臂之使指，莫不制從。雖然歷史背景講的事皇權(quán)統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)象，選擇性接受可以理解為成本系統(tǒng)從成本中心發(fā)出的指導(dǎo)思想，務(wù)必貫徹落實(shí)到具體執(zhí)行層面，涵蓋基層管理者和員工。每年年初工作會(huì)議，成本中心各分管總經(jīng)理，從業(yè)務(wù)層面提出規(guī)劃，中心總經(jīng)理從系統(tǒng)建設(shè)層面給出具體方向。聽會(huì)時(shí)心潮澎湃，恨不得立即落地，往往骨感的現(xiàn)實(shí)會(huì)給我們澆一頭冷水。具體到驗(yàn)收成果的時(shí)候，總會(huì)有偏頗，不僅要捫心自問，到底是傳遞信息環(huán)節(jié)出了問題?還是作為基層管理者的中間層的意識出了問題?或者是員工的思想游離于系統(tǒng)之外?無論哪種情況，對企業(yè)和個(gè)人都是雙虧的局面，一個(gè)在系統(tǒng)里面格格不入的人渾身不自在，一個(gè)無法與大部隊(duì)同一個(gè)節(jié)奏前行的人對系統(tǒng)是一種戕害，這種特立獨(dú)行的思維具有傳染性。

三、形式大于內(nèi)容還是內(nèi)容大于形式：

《萬達(dá)之歌》要求唱響之際，大多數(shù)人內(nèi)心在默默的下定義走形式或者作秀。任何一種事物的發(fā)展都是現(xiàn)有形式后有內(nèi)容的，人直立行走也是先有了手腳具備行走能力才去嘗試，養(yǎng)成習(xí)慣，手和腳分開獨(dú)立實(shí)現(xiàn)功能之后，引發(fā)思考能力，最終才會(huì)創(chuàng)造出大千世界的各種精彩;少先隊(duì)員，團(tuán)員，黨員加入的第一動(dòng)作就是宣誓，通過莊嚴(yán)的刻板的表像動(dòng)作來傳遞到大腦的是組織的紀(jì)律、責(zé)任、使命。結(jié)合我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每次的計(jì)劃制定、文件下發(fā)，課件任務(wù)分配等等都是形式，通過嚴(yán)格的節(jié)點(diǎn)流程，促使每個(gè)參訓(xùn)人員都感覺到緊張和受重視，全體全身心投入到體能比拼、業(yè)務(wù)宣貫、水平展示等各個(gè)環(huán)節(jié)，那收效才會(huì)達(dá)到預(yù)期。因此，重視形式才會(huì)助推內(nèi)容的完美。

革命事業(yè)不能一蹴而就成功，系統(tǒng)建設(shè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也得循序漸進(jìn)，客觀正視問題才能解決問題，身體力行才能發(fā)現(xiàn)問題，用知識判斷大趨勢才不會(huì)囿于問題，腳踏實(shí)地同時(shí)抬頭看天，用領(lǐng)導(dǎo)的一句話總結(jié)沉下去做事，浮上來做管理。愿我們能進(jìn)步!

心得體會(huì)讀后感 篇12

從第一次在新浪博客上拜讀肖培東老師的文章到現(xiàn)在，一晃五年多了。雖未見其人，也未聞其聲，但心中對他的崇拜之情不曾削減。對于我這樣一個(gè)名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村教師來說，能身臨其境地聆聽肖老師的講課也許只是此生的奢望，幸好有網(wǎng)絡(luò)，可以讓我足不出戶也能目睹大師的風(fēng)采，感受榜樣的力量。這不，從肖老師的博客中得之他的新作《教育的美好姿態(tài)》，與大家見面了，我知道這個(gè)假期的我注定是充實(shí)而快樂的。

肖培東，浙江省永嘉縣教師發(fā)展中心副主任，永嘉縣上塘中學(xué)副校長，先后在永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中學(xué)、永嘉中學(xué)、永嘉第十一中學(xué)任教。中學(xué)語文特級教師，溫州市享受教授級待遇的中學(xué)高級教師，浙江省教壇新秀，溫州市首屆名師模范班主任，教育碩士，中語會(huì)課堂優(yōu)化策略研究專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)浙江省分會(huì)理事，“國培計(jì)劃”教育講座專家，浙江省首批“名師名校長”導(dǎo)師資源庫人選，《語文學(xué)習(xí)》雜志“鏡頭”欄目主持人。光這些頭銜，就足以讓人佩服，也可以看出肖老師是一位實(shí)實(shí)在在搞語文的研究型教師專家。肖老師的博客訪問總量40多萬人次，關(guān)注人氣三萬多，如此受歡迎，肖老師那超卓的魅力何在？細(xì)讀《教育的美好姿態(tài)》，你就會(huì)感知：不外乎他的真實(shí)與才華。

《教育的美好姿態(tài)》是肖培東老師的教育隨筆集。他對課堂、教研、聽課、育兒中遇到的各種教育問題進(jìn)行反思、剖析，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長等體味教育的美好和人生的真諦。文筆清新，感情細(xì)膩，娓娓道來，充分體現(xiàn)了一位具有人文情懷的教育工作者對教育的美好追求。書中還告訴我們語文老師：語文課是一門學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程，教語文，就是讓學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字的能力，讓學(xué)生獲得表達(dá)的樂趣。這就要求我們回歸語文教學(xué)本質(zhì)，用語文的方式教語文、學(xué)語文，讓學(xué)生在語文課上切實(shí)得到語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從而全面提升語文素養(yǎng)。這是每一位語文老師必須意識到并去努力實(shí)踐的。

給我印象最深的《教學(xué)，是彼此都要珍惜的緣分》這篇隨筆，在一節(jié)大型的公開課上，肖老師提問了一個(gè)女孩，被提問的女孩站在那一直不說話，也許是不會(huì)，也許是膽怯，肖老師沒有因?yàn)槟鞘且还?jié)公開課怕耽誤時(shí)間，而去忽略一個(gè)孩子的感受，一句又一句地引導(dǎo)，多番鼓勵(lì)，讓一個(gè)孩子從沉默寡言最終開口回答，這其中傾注了肖老師多少耐心和等待啊，情不自禁響起的掌聲是在場老師的共鳴。肖老師說：教育，請不要走得太快，等一等孩子們！原來，所謂課堂，就是我們都要彼此珍惜的緣分！讓我們讀懂了肖老師對語文的尊重，對孩子的真誠，對教育的赤誠。

《教育的美好姿態(tài)》這本書中，肖老師還提醒我們該過一種怎樣的教育生活？他說：“別總站在道德的制高點(diǎn)要求我，因?yàn)槌私處熯@個(gè)角色，我們還有其他的身份。別要求我奉獻(xiàn)的太多，尤其在我感到身體疲憊的時(shí)候。我可以是蠟燭，那是我的敬業(yè)。長期積勞成疾下的如此敬業(yè)，又能有多少真實(shí)和效率可以送給我親愛的孩子們?愛，需要激情，更需要理智，懂事的學(xué)生需要的是身心健康的老師，而不是拖著病體一味用感動(dòng)來墊高的授課者。病了，我就會(huì)休息。累了，我應(yīng)該放松?？矗蓓蟮谋剂鞲辛α俊Ｂ?，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí)。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生，深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率?！柏?fù)責(zé)”，就是對教學(xué)效率的關(guān)注。嘶啞的喉嚨里，永遠(yuǎn)唱不出清亮的高音。教育的基石是真實(shí)，感動(dòng)的背后其實(shí)是摧殘，摧殘自己，摧殘學(xué)生，摧殘課堂，摧殘教育。病牛犁不出好田，荒土種不出茂盛。我干癟的眼神，是上不好感動(dòng)的語文課的。所以，累了，就歇歇吧，放手幾節(jié)課，孩子依然在路上鮮亮地成長。太陽底下最崇高的職業(yè)，并不要求我做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻(xiàn)教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動(dòng)力支撐?！扑]此文予從事教師職業(yè)的朋友們，因?yàn)?，這就是教育的美好姿態(tài)。享受生活，享受教育是我們的選擇。”肖老師樸實(shí)的話語中體現(xiàn)的是一個(gè)教育者對自己生命的負(fù)責(zé)和尊重，只有對自己負(fù)責(zé)，有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，樂觀豁達(dá)的心態(tài)，才能挑起家庭的重?fù)?dān)，自己沒有后顧之憂，才能更好地為學(xué)生負(fù)責(zé)。

讀罷此書，愿我們，都和這樣的美好，結(jié)伴而行。心中有夢想，眼中有學(xué)生，踏實(shí)工作，開心生活，做一個(gè)既有責(zé)任感、使命感，又有成就感和幸福感的好老師。