最新讀后感尋找快活林(精選6篇)

怎樣能寫(xiě)好作品的讀后感呢？在讀后了作品，對(duì)于作品里的情節(jié)非常感興趣，我們可以把自己的感受記錄下來(lái)，整理成讀后感，小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供讀后感尋找快活林，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

讀后感尋找快活林【篇1】

今天，我讀了《尋找快活林》這本書(shū)，大約讀了三個(gè)小時(shí)，是由王慶杰主編，楊紅櫻等人著。這本書(shū)獲得了五種獎(jiǎng)項(xiàng)，這本書(shū)就出了名。

我最喜歡的就是《夢(mèng)枕》這一章節(jié)了，主要講了媽媽給王洋買(mǎi)了一個(gè)枕頭，沒(méi)想到這個(gè)枕頭是個(gè)有魔力的枕頭，只要8歲以下的兒童，枕上這個(gè)枕頭，夢(mèng)見(jiàn)什么，都會(huì)在第二天發(fā)生。這天王洋枕上了這個(gè)枕頭夢(mèng)見(jiàn)了爸爸的公司的一個(gè)人把發(fā)言稿讀錯(cuò)了，第二天爸爸的公司的一個(gè)人真的把發(fā)言稿讀錯(cuò)了；第二天晚上王洋夢(mèng)見(jiàn)了爸爸的公司發(fā)獎(jiǎng)金了，有480元呢！結(jié)果第二天真的發(fā)了獎(jiǎng)金，480元，令他們一家驚訝無(wú)比。

從中我讀出了作者用筆墨寫(xiě)出了這個(gè)枕頭的神奇，讓我們深受有感，還留下了一個(gè)讓我們幻想、猜測(cè)、緊張、興奮的余地。我想說(shuō)：“如果我是王洋，我也想和王洋一樣，有一個(gè)魔力枕頭，而且每天晚上做好夢(mèng)，一家人每天白天開(kāi)開(kāi)心心的?！?/p>

讀后感尋找快活林【篇2】

故事的內(nèi)容很有趣：狐貍一家三口吃著騙來(lái)的東西，覺(jué)得很不快活。狐貍爸爸便提議一起去尋找快活林。可是他們走了三天三夜也沒(méi)有找到快活林。因?yàn)橄缕鹆擞?，他們躲進(jìn)了一座紅房子。房子的主人毛猴回來(lái)了，狐貍爸爸故意刁難毛猴，把紅房子占為己有。第二天，狐貍太太看見(jiàn)白兔媽媽去采蘑菇，便帶了個(gè)水缸大的筐子，搶在白免的前頭，不顧白兔的勸阻采最鮮艷的毒蘑菇。結(jié)果，狐貍一家三口都中了毒，毛猴和白兔不計(jì)前嫌采來(lái)解藥，給他們解毒。但是狐貍先生和狐貍太太對(duì)毛猴和白兔存有戒心，小狐貍比較天真，咕咚咕咚喝了下去，終于狐貍一家都喝了下去。第二天，狐貍一家決定把紅房子還給毛猴，并給白兔一家送一籃新鮮的蘑菇。一家三口又出發(fā)了。一路來(lái)，大家的心情都格外地好，仿佛已經(jīng)找到了快活林。

狐貍一家一直靠著算計(jì)別人生活，所有的東西都不是由自己努力而得來(lái)的，從沒(méi)有付出的快樂(lè)，所以后來(lái)毛猴和白兔熱心的幫助也被他們誤解了。他們一開(kāi)始沒(méi)能體會(huì)到這種真誠(chéng)，認(rèn)為不可能有人會(huì)不求回報(bào)地去幫助別人。而毛猴和白兔他們有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，并不與狐貍一家斤斤計(jì)較，寧愿自己吃點(diǎn)虧。他們不會(huì)報(bào)復(fù)狐貍，只知道幫助他們，而且是一如既往地。

狐貍、毛猴和白兔就是生活中的兩類(lèi)人。第一類(lèi)人心里只有自己，處處算計(jì)別人，生怕自己吃虧，然而，這類(lèi)人過(guò)得非常累，雖然滿(mǎn)足了生活的需求，卻內(nèi)心空虛。而第二種愿意為別人付出，不計(jì)較自己吃的苦，只要?jiǎng)e人快樂(lè)他們就會(huì)過(guò)的很好，也許吃的用的不是很好，但他們卻非常滿(mǎn)足，不抱怨生活，并愿意把自己得到的與別人分享。

讀后感尋找快活林【篇3】

讀了楊紅櫻寫(xiě)的童話(huà)故事《尋找快活林》，覺(jué)得深受啟發(fā)。故事講的是狐貍一家三口靠算計(jì)別人，占人家便宜過(guò)日子。但是這樣的.日子久了，它們的心里并不覺(jué)得快樂(lè)，于是它們決定去尋找快活林。在尋找快活林的過(guò)程中，它們搶了毛猴的房子，又和白兔搶著采蘑菇。兔媽媽發(fā)現(xiàn)小狐貍采了毒蘑菇，忙去勸阻，但是狐貍一家一點(diǎn)也不聽(tīng)勸，最后全部中毒了。毛猴和兔媽媽好心給它們煎藥喝，它們還是不愿相信別人。最后小狐貍先喝了，肚子不疼了，狐貍爸媽才相信毛猴和白兔是真心想幫助它們的。毛猴和白兔救了狐貍一家的性命，讓狐貍一家徹底醒悟。狐貍把房子打掃干凈并且還給了毛猴，又采了蘑菇送給白兔，此時(shí)狐貍一家覺(jué)得很快樂(lè)。

這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：在日常生活中，我們不能像狐貍一樣算計(jì)別人，占人家便宜，而要像毛猴、白兔一樣樂(lè)于幫助別人。

這讓我想起了前不久在公交車(chē)上發(fā)生的一件事。那天，媽媽帶我坐公交車(chē)出去玩。車(chē)上剛開(kāi)始沒(méi)幾個(gè)人，后來(lái)人越來(lái)越多，車(chē)上的座位一下子就坐滿(mǎn)了。這時(shí)上來(lái)了一位阿姨，帶著一個(gè)小妹妹。坐在黃椅子上的叔叔瞇著眼睛睡著了。沒(méi)有一個(gè)人愿意給這個(gè)阿姨讓個(gè)座。我坐在媽媽的腿上，眼睛一直看著這個(gè)小妹妹。車(chē)子有點(diǎn)顛簸，小妹妹都有點(diǎn)站不穩(wěn)了。媽媽好像發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我說(shuō)：“你愿不愿意和小妹妹一起坐？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽朝阿姨招了招手，然后我和小妹妹坐在了一個(gè)座位上。妹妹很可愛(ài)，一個(gè)勁地沖著我笑。我的心里就像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。

生活是美好的，我們每個(gè)人的心里都要充滿(mǎn)陽(yáng)光。善待周?chē)娜耍M自己的能力幫助別人，我們就能獲得真正的快樂(lè)。

讀后感尋找快活林【篇4】

今天，我讀了《尋找快活林》這本書(shū)，大約讀了三個(gè)小時(shí)，是由王慶杰主編，楊紅櫻等人著。這本書(shū)獲得了五種獎(jiǎng)項(xiàng)，這本書(shū)就出了名。yjs21.cOm

我最喜歡的就是《丑姐姐蘇瓊的故事》這一章節(jié)了，講了丑姐姐蘇瓊性情粗暴，動(dòng)不動(dòng)就罵人，向人吐唾沫，頭發(fā)亂蓬蓬等等缺點(diǎn)，一位老爺爺知道后，便去救她，讓她變成一個(gè)美麗，善良、聰明和受人喜歡的女孩。經(jīng)過(guò)老爺爺?shù)慕虒?dǎo)后，蘇瓊便努力去做，過(guò)了六個(gè)月，她終于變成了一個(gè)美麗，善良、聰明和受人喜歡的女孩。

讓我知道了做人首先把自身的衛(wèi)生、品質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)好，這樣才可以做好更多的事。還懂得了如果知道錯(cuò)了話(huà)，要及時(shí)改正，這樣才能算一個(gè)好孩子。我想原來(lái)蘇瓊肯定也想和妹妹蘇蕓一樣漂亮、善良、聰明和受人喜歡的孩子，可是她并沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)讓自己漂亮、善良、聰明和受人喜歡或她不知道該怎么做吧。我想對(duì)蘇瓊說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)變成一個(gè)漂亮、善良、聰明和受人喜歡的孩子，你一定要保持下去，要不然你就成原來(lái)那個(gè)蘇瓊了?！?/p>

讀后感尋找快活林【篇5】

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡拇_如此，書(shū)就是我們的“進(jìn)步階梯”。今天，我就看了《水滸傳》這本書(shū)里的一個(gè)章節(jié)——《吳用智取生辰綱》，它令我思緒萬(wàn)千。

《吳用智取生辰綱》主要講了楊志奉命護(hù)送生辰綱，而晁蓋等好漢則打算攔截生辰綱。在護(hù)送生辰綱的路上，他們遇見(jiàn)了晁蓋等幾位好漢假扮的人，楊志雖然精明，但是同伙卻善惡不分，喝了好漢的酒，還讓楊志也喝，導(dǎo)致全部暈倒，讓晁蓋等好漢成功劫下了生辰綱，最終任務(wù)失敗。

看見(jiàn)楊志的同伙如此這般善惡不分，導(dǎo)致任務(wù)失敗，我情不自禁地想起了曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一件事······

那是在某個(gè)假期，媽媽出去買(mǎi)菜，而我呢，則在家里艱難地拿著筆與可怕的作業(yè)做著無(wú)盡的斗爭(zhēng)，就像一位英勇的戰(zhàn)士拿著鋒利的劍在與邪惡的大惡魔戰(zhàn)斗。并且，媽媽不在，就算有難題也問(wèn)不了她，我只能孤軍奮戰(zhàn)。

當(dāng)我正在與作業(yè)做著無(wú)盡的“戰(zhàn)斗”時(shí)，突然，我被一道題難住了。就好像勇士遇見(jiàn)了很難打敗的敵人。但是勇士是永遠(yuǎn)不會(huì)退縮的，勇士不會(huì)向困難低頭！所以，我仍然在頑強(qiáng)地掙扎著。

我想來(lái)想去，可終究還是百思不得其解。我眉頭一皺，用牙啃著筆蓋，一只手撓著腦袋，有點(diǎn)兒想放棄，但好勝心一直在激勵(lì)我堅(jiān)持。突然，我腦海里閃過(guò)一個(gè)好點(diǎn)子——去電腦上查！

說(shuō)干就干！我馬上以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔到電腦前，打開(kāi)電腦，開(kāi)始查答案，高興得不得了。就像無(wú)助的勇士找到了可以打敗敵人的致勝武器一般。

可就在這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，媽媽回來(lái)了，她以為我不好好做作業(yè)，反倒在玩電腦，十分生氣，將我罵了一番。唉！我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出??！現(xiàn)在想想這件事，我覺(jué)得，媽媽和《水滸傳》里楊志的同伙難道不一樣嗎？只不過(guò)，一個(gè)將壞人當(dāng)好人，一個(gè)將好人當(dāng)壞人罷了。

同學(xué)們，我們千萬(wàn)不要善惡不分，一定要分清善惡?。?/p>

讀后感尋找快活林【篇6】

《彩色森林童話(huà)故事》是媽媽很久以前幫我淘回來(lái)的一套絕版書(shū)，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在因?yàn)榘鏅?quán)的問(wèn)題已經(jīng)不能再出版了。書(shū)里就是一個(gè)奇妙的世界，我和書(shū)中的小動(dòng)物、小精靈們一起感受森林里多姿多彩、趣味橫生的生活，還有驚險(xiǎn)、刺激的探險(xiǎn)旅程，我真是太喜歡這套書(shū)了！真不知道作者怎么能寫(xiě)得這么好看、這么吸引人，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一次旅程會(huì)是什么，永遠(yuǎn)也猜不到小精靈們會(huì)有什么樣的智慧。我百看不膩，已經(jīng)翻過(guò)不下二十次了，就像我對(duì)羊肉粉百吃不厭一樣。強(qiáng)烈建議大家也要去看！

這套書(shū)里有一本《尋找快活泉》，講的是在一個(gè)大洋的中部，有一座巨大的島嶼——當(dāng)然，地圖上可沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)。很多人試圖靠近那座島嶼，但都被風(fēng)暴擊跑了。島上住著的小精靈和動(dòng)物們并不幸福，大青蛙抱怨自己每天都沒(méi)有新鮮事，烏龜抱怨自己要背重重的殼，就連小精靈魔法師——這個(gè)精靈王國(guó)的首領(lǐng)都抱怨什么事都要自己操心……只有幸福水能讓大家變得幸福，于是魔法師組成了一支探險(xiǎn)隊(duì)跋山涉水去尋找幸福。勇士們用隱形藥水逃過(guò)了大貓帝國(guó)的追捕，乘坐完美飛行器飛離薩馬肯德熱鬧的集市，在煙火島上自己勞動(dòng)，機(jī)智地和海盜戰(zhàn)斗救了美人魚(yú)公主，在碧天城和藍(lán)精靈們相聚……可是隨著冰山從北極漸漸漂向赤道，探險(xiǎn)隊(duì)員們掉進(jìn)了大海，吃的沒(méi)有了，水沒(méi)有了，最后他們已經(jīng)疲憊地游都游不動(dòng)的時(shí)候，他們突然發(fā)現(xiàn)水不再咸了，他們居然回到了家鄉(xiāng)。魔法師盡情地喝著，一邊說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)這樣快活過(guò)！”突然，他振臂高呼：“哇呼！這肯定是幸福水！”英雄們終于凱旋歸來(lái)！

幸福是什么？魔法師說(shuō)幸福就是和朋友們生活在一起，盡情享受生活賜予我們的一切；媽媽說(shuō)幸福就是我和昊昊開(kāi)心的笑臉；爸爸說(shuō)幸福就是平安健康；我說(shuō)幸福就是全家人在一起——原來(lái)幸福就是這樣，只要我們深深感激我們所擁有的一切，她就會(huì)永遠(yuǎn)帶給我們幸福！幸福其實(shí)就在我們每個(gè)人的心里！

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尋找快活林讀后感(范例13篇)

小編為您整理的“尋找快活林讀后感”或許能夠?yàn)槟峁┬碌南敕?，讀完作者寫(xiě)的作品，心里頓時(shí)產(chǎn)生許多感悟。?對(duì)于讀過(guò)的書(shū)籍，我們應(yīng)該寫(xiě)下讀后感，到底怎樣的讀后感才能算優(yōu)秀呢？歡迎獲取更多的知識(shí)讓自己變得更優(yōu)秀！

尋找快活林讀后感 篇1

我讀過(guò)一篇童話(huà)名字叫《尋找快活林》里面引人深思的道理把我深深地震憾了。在這篇童話(huà)中 ，狐貍改變了以往狡猾的形象，在這里，狐貍開(kāi)始信任別人，開(kāi)始向善，而且，它們還嘗到了信任和向善的快樂(lè)。

在這篇故事中講述的是：狐貍一家一天到晚算計(jì)別人，一回家三口都覺(jué)得悶悶不樂(lè)，于是它們決定出發(fā)去尋找“快活林”。路上，突然豆大的雨點(diǎn)飛流直下，于是它們到一間干凈又整潔的紅房子里避雨。這時(shí)，這間房子的主人毛猴回來(lái)了，可是狐貍們強(qiáng)行霸占了毛猴的房子。雨下完時(shí)，一群白兔正在采蘑菇，它們也跟上去采。狐貍們專(zhuān)挑又大又漂亮的撿，可它們不知道那是有毒的。后來(lái)，狐貍們都中毒了，是白兔媽媽和毛猴救了它。從此，狐貍們懂得了信任和善良，它們已經(jīng)找到了快活林。

從中我也明白了一個(gè)道理:快樂(lè)在我們心中，在我們向真善美前進(jìn)的每一個(gè)腳印中?？鞓?lè)不是建立在他人的痛苦之上，而是在于幫助他人，狐貍一家就是領(lǐng)悟到了這個(gè)道理才真正找到了快活林。

快樂(lè)是真善美的結(jié)合體，只有懂得真善美的真正含義，才會(huì)快樂(lè)每一刻。好了，我也不多說(shuō)了快樂(lè)的真義是要自己懂得說(shuō)多了也沒(méi)含義，總之快樂(lè)的含義是要用心體會(huì)。

尋找快活林讀后感 篇2

故事的內(nèi)容非常有趣：狐貍一家口吃著被騙的東西，感到非常不開(kāi)心。狐貍爸爸便提議一起去尋找快活林。

可是他們走了三天三夜也沒(méi)有找到快活林。因?yàn)橄缕鹆擞辏麄兌氵M(jìn)了一座紅房子。房子的主人毛猴子回來(lái)了。狐貍公公故意給毛猴搗亂，自己占了紅房子。

第二天，狐貍太太看見(jiàn)白兔媽媽去采蘑菇，就拿起一個(gè)裝著大水箱的籃子，抓住白兔的頭，不顧白兔的勸阻，摘下了最鮮亮的毒蘑菇。結(jié)果，狐貍一家三口都中毒了。毛猴和白兔吃了解藥，給他們解毒。但是狐貍先生和狐貍太太對(duì)毛猴和白兔存有戒心，小狐貍比較天真，“咕咚咕咚”喝了下去，終于狐貍一家都喝了下去。

第二天，狐貍一家決定把紅樓還給猴子，給白兔一家送去一籃新鮮蘑菇。一家三口又出發(fā)了。一路上，大家心情都很好，仿佛找到了一片幸福的森林。

狐貍一家一直靠著算計(jì)別人生活，所有的東西都不是由自己努力而得來(lái)的，從沒(méi)有付出的快樂(lè)，所以后來(lái)毛猴和白兔熱心的幫助也被他們誤解了。他們一開(kāi)始沒(méi)有意識(shí)到這種誠(chéng)意，認(rèn)為沒(méi)有人可以不求回報(bào)地幫助別人。但猴子和兔子有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，他們不與狐貍一家討價(jià)還價(jià)，他們寧愿吃自己的損失。

他們不會(huì)報(bào)復(fù)狐貍，他們只是幫助狐貍，而且總是這樣。

狐貍、毛猴和白兔就是生活中的兩類(lèi)人。第一類(lèi)人心里只有自己，處處算計(jì)別人，生怕自己吃虧，然而，這類(lèi)人過(guò)得非常累，雖然滿(mǎn)足了生活的需求，卻內(nèi)心空虛。而第二種愿意為別人付出，不計(jì)較自己吃的苦，只要?jiǎng)e人快樂(lè)他們就會(huì)過(guò)的很好，也許吃的用的不是很好，但他們卻非常滿(mǎn)足，不抱怨生活，并愿意把自己得到的與別人分享。

人生意義在于付出而不在于得到，就像我以前學(xué)到的一篇課文《高爾基和他的兒子》，高爾基在給兒子的信中說(shuō)：“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，給人們的是美好的回憶，那你的生活該多么快樂(lè)呀！那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都有需要你。

你要知道“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快……”

尋找快活林讀后感 篇3

看了作家楊紅纓姐姐寫(xiě)的《尋找快活林》這篇文章以后，使我受益匪淺。

這篇文章內(nèi)容主要講狐貍一家騙吃騙喝，專(zhuān)門(mén)占別人的便宜，一天到晚就會(huì)算計(jì)別人，別人對(duì)它們好，它們卻懷疑人家會(huì)傷害它們一家。

比如狐貍一家出門(mén)尋找“快活林”時(shí)，路程中，碰到一所紅房子，可是這是毛猴家，他們硬說(shuō)這不是毛猴的家，毛猴無(wú)可奈何，把房子讓給它們住了下來(lái)，自己到別處去。住了別人的房子，還懷疑別人給它們?cè)O(shè)下圈套。還有一次，它們看見(jiàn)兔媽媽和小白兔們?nèi)ゲ赡⒐?，狐貍先生說(shuō)：“不要讓它們占便宜，我們也去采！”結(jié)果呢，還是貪小便宜害了它們。吃蘑菇湯中毒了，還是毛猴和兔媽媽救了它們一家。但是狐貍先生心里想：我們占了毛猴的房子，搶了白兔的蘑菇，為什么還會(huì)救我們的性命呢？

所以狐貍一家從來(lái)沒(méi)有快活過(guò)的原因是：從不把別人當(dāng)成自己的朋友，總是懷疑別人會(huì)害他。如果這些做人的道理狐貍一家都明白了，那它們肯定會(huì)找到屬于它們心中的那片“快活林”的！過(guò)去我認(rèn)為快活就是不勞而獲。有一次，期末考試我有一道題不懂，我左思右想，還是想不出。這時(shí)，我無(wú)意瞥到同桌的，我馬上寫(xiě)下來(lái)。結(jié)果，期末考試我得了滿(mǎn)分，我多快活了。從此，我做每一件事，總是抱著僥幸的心理，不付出努力，總想有意外。

在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)當(dāng)中，人與人之間要互相團(tuán)結(jié)，尊老愛(ài)幼，互相謙讓?zhuān)绻阋雱e人尊敬你，就得要尊敬別人，做多點(diǎn)對(duì)社會(huì)有意義的事，我們心里肯定會(huì)更加快活！生活肯定會(huì)變得更加美好！這又使我想起了我國(guó)著名的女歌星韋唯姐姐唱的那首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”

所以我們不要像狐貍一家三口那樣，處處防著別人，總以為個(gè)個(gè)人都是壞的，沒(méi)一個(gè)好人存在。總是疑神疑鬼的，像它們這樣怎么會(huì)快樂(lè)的生活呢？

讀了這篇文章后，我慚愧極了。懂得快活蘊(yùn)藏著深刻的意義和收獲。

尋找快活林讀后感 篇4

《尋找快活林》是女作家楊紅櫻的《楊紅櫻童話(huà)》系列之《小黑人精黑夜故事》中的一篇故事。

這個(gè)故事講了狐貍一家覺(jué)得老偷別人，搶別人東西很不好，也很難受，后來(lái)他們決定去找快活林，在途中天上突然下起了傾盆大雨，他們躲進(jìn)了房子，這時(shí)，房子的主人毛猴回來(lái)了。狐貍一家偏說(shuō)這房子是是他們的，最后，可憐的毛猴淋著雨走了。第二天，他們見(jiàn)白兔們?cè)诓赡⒐?，就一下子出去搶的大蘑菇，結(jié)果還中了毒。兔媽媽和毛猴趕緊幫忙熬藥，之后，他們覺(jué)悟了，把毛猴的房子收拾整齊了，還送給毛猴一束帶露水的鮮花，最后他們得到了快活，找到了快活林;而且還送個(gè)白兔媽媽一籃子的蘑菇。

這篇文章給我的啟示是：世界上沒(méi)有快活林，只是楊紅櫻所夢(mèng)想的一個(gè)地方，在那里，真正的快樂(lè)是屬于每個(gè)人的，在這個(gè)的世界上給予永遠(yuǎn)比索取更使人快樂(lè);幫助他人，永遠(yuǎn)比算計(jì)他人，更讓人快樂(lè)在這個(gè)世界上，人人擁有快樂(lè)，才是真正的快樂(lè);每個(gè)人都能夠分享給予和友善帶來(lái)了樂(lè)趣，生活才變得更有意思。也只有在那時(shí)候，真正的快活林，才會(huì)出現(xiàn)真正的快活林才會(huì)出現(xiàn)在你身邊，出現(xiàn)在你眼前，而且不時(shí)出現(xiàn)在你的夢(mèng)里。

尋找快活林讀后感 篇5

聰明的人，要做聰明的事；算計(jì)別人，最后會(huì)算計(jì)自己。狐貍是聰明的，但是狐貍狡猾，詭計(jì)多端，愛(ài)算計(jì)別人，所以在各類(lèi)故事中，他很少成為好的形象。但是，在《尋找快活林》這個(gè)故事中，狐貍一家的形象有些改變。狐貍一家在故事開(kāi)始信任別人，開(kāi)始向善，而且，嘗到了信任別人和向善的樂(lè)趣。

這個(gè)小故事中，有一個(gè)很深的道理：快樂(lè)在我們的心中，在我們向著真善美世界跋涉的的每一個(gè)腳印里。聰明如果沒(méi)有善的指引，那么，可能會(huì)就在走向?qū)ふ铱鞓?lè)的路途上引來(lái)煩惱，乃至陷入災(zāi)難。文中的狐貍一家一開(kāi)始生活的并不快樂(lè)，盡管他們比所有的人都聰明。因?yàn)樗麄兒茏运?，他們懷著一顆置疑的心靈去摸索這個(gè)充滿(mǎn)真善美的世界，他們?cè)谟米运降难酃獯蛄窟@個(gè)世界，并判斷每一個(gè)人的行為。

聰明，是一個(gè)美好的詞，但只要錯(cuò)誤的利用它，它將會(huì)馬上成為一個(gè)令人討厭，揪心的詞。讓我們一起正確利用聰明，使聰明讓自己更快樂(lè)，更幸福！

尋找快活林讀后感 篇6

《快活林歡樂(lè)使者》講述的是一個(gè)尋找快樂(lè)的少年森林冒險(xiǎn)故事。故事中的主人公是名叫小明的少年，他生活在一個(gè)平凡的小村莊中，每天都過(guò)著枯燥乏味的生活。但是，小明卻有著一個(gè)夢(mèng)想，他希望能夠找到快樂(lè)的源泉——快活林。于是，小明便開(kāi)始了他的冒險(xiǎn)之旅。

在旅途中，小明經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但是他從未放棄對(duì)快活林的追求。他勇敢地面對(duì)著各種困難，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，小明結(jié)識(shí)了許多新朋友，大家一起合作，相互幫助，共同面對(duì)著前進(jìn)中的困難。

最終，小明和他的朋友們終于找到了快活林。快活林是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)和快樂(lè)的地方，那里的每一個(gè)生物都充滿(mǎn)著快樂(lè)和活力。小明感受到了這種快樂(lè)的力量，他深刻地體會(huì)到，快樂(lè)并不是在某個(gè)地方尋找到的，而是存在于自己的內(nèi)心。

通過(guò)這次冒險(xiǎn)，小明明白了一個(gè)道理：快樂(lè)源自?xún)?nèi)心，只有心懷感恩和善良，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，才能真正找到快樂(lè)?？旎盍謿g樂(lè)使者并不是一個(gè)具體的人，而是每一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)快樂(lè)和正能量的人。只有這樣，我們才能真正活出快活林的精神，傳遞快樂(lè)和幸福。

閱讀完《快活林歡樂(lè)使者》，我深受感動(dòng)。這個(gè)故事告訴我們，快樂(lè)并不是取決于外部因素，而是源自?xún)?nèi)心。只有擁有一顆感恩和善良的心，積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，我們才能真正找到快樂(lè)的源泉。

每個(gè)人心中都有一個(gè)快活林，只要我們用一顆感恩的心去感受生活中的美好，用一顆善良的心去對(duì)待身邊的人和事，我們就能夠活出快活林的精神，傳遞快樂(lè)和幸福。讓我們一起努力，成為快活林的歡樂(lè)使者，讓快樂(lè)和幸福就此永駐我們的心間。

尋找快活林讀后感 篇7

朋友們，你們見(jiàn)過(guò)快活林嗎？真正的快活林在哪里？狐貍一家不用錢(qián)就白白吃到了美味佳肴，不用任何代價(jià)就有了一套紅木頭房子，它們這是快活嗎？不，也許它們覺(jué)得整天坐吃山空就是舒服，它們雖然衣食無(wú)憂(yōu)，但是它們自己都覺(jué)得，自己心里怪怪的，不是那么的快活。

其實(shí)，快活并不是那么難。狐貍家的種種行為已經(jīng)給了我一個(gè)莫大的啟示。好捉弄?jiǎng)e人的“人”不快樂(lè)，不勞動(dòng)的“人”不快樂(lè)，狐貍家又霸占了毛猴的房子，但他們?nèi)圆豢鞓?lè)，因?yàn)樗麄儜岩蛇@是毛猴設(shè)的“圈套”，可見(jiàn)，疑心太重的“人”不快樂(lè)，愛(ài)算計(jì)別人的“人”不快樂(lè)。不計(jì)前嫌拯救了狐貍一家的毛猴、白兔媽媽卻很快樂(lè)，可見(jiàn)，寬容和關(guān)愛(ài)會(huì)帶來(lái)真正的快樂(lè)；歸還了房子、送出了蘑菇后的狐貍家也很快樂(lè)，可見(jiàn)，感恩與報(bào)答會(huì)帶來(lái)真正的快樂(lè)。

其實(shí)，世界上又有什么快活林呢？也許，狐貍爸爸做夢(mèng)的時(shí)候已經(jīng)知道悔改了，那應(yīng)該是一個(gè)讓人悔改的夢(mèng)吧！尋找真正的快樂(lè)并不難，可是，想要一輩子都待在快活林里卻很難實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，世界上也不是沒(méi)有快活林，只是走進(jìn)真正的快活林需要一張通行證，那就是善良。這張通行證是絕對(duì)不能仿造的，它的知道材料是世界上獨(dú)一無(wú)二的，那就是一顆美的心。

如果說(shuō)，世界上每一個(gè)人的心都是善良的，那么我們的世界將成為全宇宙唯一的快活林?？鞓?lè)，要用善良的心去感受；快樂(lè)，要用善良的手去行動(dòng)；快樂(lè)，要用明亮的眼睛的去尋找！快樂(lè)，在蔚藍(lán)的天空中；快樂(lè)，在金黃的農(nóng)田里；快樂(lè)，在小朋友的心里！

善良，就是快活林，快活林，就是善良?。?！

尋找快活林讀后感 篇8

童話(huà)書(shū)會(huì)讓人沉醉其中，而楊紅櫻的童話(huà)更是讓人深?lèi)?ài)。

這幾天，我讀了楊紅櫻“優(yōu)美童話(huà)系列”中的一個(gè)片段，講的是狐貍一家三口靠算計(jì)別人、占便宜得來(lái)心儀的食物，可它們并不快樂(lè)。狐貍先生夢(mèng)到一個(gè)叫快活林的地方，那里所有的人都過(guò)得很快活，一點(diǎn)兒痛苦、一點(diǎn)兒煩惱都沒(méi)有。于是一家三口去尋找快活林，可三天三夜了，還是沒(méi)找到，它們?cè)诙阌陼r(shí)發(fā)現(xiàn)了漂亮的紅房子，知道房子是猴子的，便強(qiáng)詞奪理?yè)屪叻孔?；在采蘑菇時(shí)，遇到了白兔們也在采蘑菇，便搶著去采。當(dāng)小狐貍正要采一朵彩色蘑菇時(shí)，白兔提醒它有毒，可狐貍不信，認(rèn)為白兔想留著自己采，便偏采那些彩色蘑菇。結(jié)果吃了彩色蘑菇一家都肚子疼了，還是白兔、猴子救了它們，狐貍一家有所愧疚，于是打掃干凈猴子家，歡迎猴子回來(lái)住，采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子白嫩的蘑菇給白兔。它們又去尋找快活林了，而此時(shí)，狐貍一家感到很快樂(lè)。故事結(jié)局是美好的，它給人很多啟示?，F(xiàn)實(shí)生活中像狐貍一家的人的確有，他們有一面可怕的鏡子，把自己的貪、惡、狠都照到別人身上，他們認(rèn)為別人都很壞，都想占便宜，如果世界上都是這樣的人，那就沒(méi)有好人了，那鏡子在你心中越大，善良就會(huì)越來(lái)越少。

高爾基說(shuō)過(guò)：“給予是快樂(lè)的?！笔堑模敖o予”比“索取”更快樂(lè)；幫助他人，永遠(yuǎn)比算計(jì)別人快樂(lè)。每天都想從別人手里算計(jì)出東西，這樣，就算東西很合你心意，你也不會(huì)快樂(lè)，別人也不會(huì)快樂(lè)。每個(gè)人都能夠分享“給予”和“友善”帶來(lái)的樂(lè)趣，生活才會(huì)變得更有意思。也只有那時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)快活林其實(shí)在你心中，只有你細(xì)心澆灌，才會(huì)讓它充滿(mǎn)著快樂(lè)的氣息。而送人快樂(lè)，如同贈(zèng)人玫瑰，自己手上也定有余香。請(qǐng)相信快樂(lè)是由自己創(chuàng)造的，放棄“索取”，真心“給予”，快樂(lè)總會(huì)來(lái)的。

當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，請(qǐng)你閉上眼睛想想心中的“快活林”，你去澆灌它了嗎？如果你細(xì)心地去澆灌它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是個(gè)很美的地方、很美……

尋找快活林讀后感 篇9

《尋找快活林》主要講狐貍一家尋找快活林的事。

其實(shí)世上本沒(méi)有快活林，但卻完全充滿(mǎn)著快樂(lè)。只要做過(guò)好事的人，心中自然就會(huì)很快樂(lè)，而那些做過(guò)虧心事的人，則會(huì)整天悶悶不樂(lè)。

狐貍一家總是暗算和欺騙別人，一時(shí)的“勝利感”沖昏了它們的頭腦，它們把這種“勝利感”看成了它們生活的追求，但久而久之，它們也變得麻木起來(lái)，這樣的“勝利”已失去了新鮮的意義，對(duì)它們的靈魂也失去了刺激，于是，它們決定去尋找快活林。

在途中，因一場(chǎng)大雨，它們躲進(jìn)了一座紅房子，這是小猴的家，小猴并沒(méi)有因?yàn)楹偨?jīng)常算計(jì)別人而生氣而是熱情地歡迎它們，可狐貍還是不信任小猴處處提防著它們。狐貍見(jiàn)兔媽媽和小兔摘蘑菇，便也去摘蘑菇。兔媽媽見(jiàn)小狐在摘毒蘑菇，便提醒狐貍，可因?yàn)楹偛恍湃瓮脣寢尪弥焕?，?dǎo)致中毒。

狐貍一家用自己經(jīng)常算計(jì)別人的心態(tài)去判斷別人的善惡，它們把別人的好心當(dāng)作惡意，把友情提醒把作別人為自己的利益而編造的謊言。

舉兩個(gè)例子來(lái)對(duì)比一下吧：

有人說(shuō)，小偷膽子可真大，還真羨慕他，不用勞動(dòng)，只需隨手一抓就是一把鈔。而我說(shuō)，小偷讓人可憐，他們不愿付出辛勤的勞動(dòng)養(yǎng)活自己，只想不勞而獲偷取別人的勞動(dòng)果實(shí)，他們所做的事是見(jiàn)不得光的，還得整天為逃避警察的追鋪而東躲西藏，是人人喊打的“過(guò)街老鼠”。

小明上學(xué)時(shí)撿到一個(gè)錢(qián)包，他千方百計(jì)地把錢(qián)包交給失主，得到大家的稱(chēng)贊，說(shuō)他是一個(gè)拾金不昧的好孩子，小明打心眼里高興。

讀了《尋找快活林》，再加上這兩個(gè)例子的對(duì)比，讓我明白了，巧取豪奪、不勞而獲的人是沒(méi)有前途可言的；而辛勤勞動(dòng)、有著一顆愛(ài)心的人，他們的前景才會(huì)一片光明。當(dāng)然，文中的狐貍，最后還是悟出了快樂(lè)的真諦——用一顆愛(ài)心去信任和幫助別人就會(huì)得到真正的'快樂(lè)。

尋找快活林讀后感 篇10

我讀過(guò)一篇童話(huà)名字叫《尋找快活林》里面引人深思的道理把我深深地震憾了。在這篇童話(huà)中 ，狐貍改變了以往狡猾的形象，在這里，狐貍開(kāi)始信任別人，開(kāi)始向善，而且，它們還嘗到了信任和向善的快樂(lè)。

在這篇故事中講述的是：狐貍一家一天到晚算計(jì)別人，一回家三口都覺(jué)得悶悶不樂(lè)，于是它們決定出發(fā)去尋找“快活林”。路上，突然豆大的雨點(diǎn)飛流直下，于是它們到一間干凈又整潔的紅房子里避雨。這時(shí)，這間房子的主人毛猴回來(lái)了，可是狐貍們強(qiáng)行霸占了毛猴的房子。雨下完時(shí)，一群白兔正在采蘑菇，它們也跟上去采。狐貍們專(zhuān)挑又大又漂亮的撿，可它們不知道那是有毒的。后來(lái)，狐貍們都中毒了，是白兔媽媽和毛猴救了它。從此，狐貍們懂得了信任和善良，它們已經(jīng)找到了快活林。

從中我也明白了一個(gè)道理:快樂(lè)在我們心中，在我們向真善美前進(jìn)的每一個(gè)腳印中?？鞓?lè)不是建立在他人的痛苦之上，而是在于幫助他人，狐貍一家就是領(lǐng)悟到了這個(gè)道理才真正找到了快活林。

快樂(lè)是真善美的結(jié)合體，只有懂得真善美的真正含義，才會(huì)快樂(lè)每一刻。好了，我也不多說(shuō)了快樂(lè)的真義是要自己懂得說(shuō)多了也沒(méi)含義，總之快樂(lè)的含義是要用心體會(huì)。

尋找快活林讀后感 篇11

我讀了一本書(shū)中的一個(gè)故事，故事的名字叫《尋找快活林》。故事的主人公是毛猴、白兔還有狐貍一家。就讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！

故事是這樣的：狐貍一家三口很不快活，于是就去尋找快活林。路途中，因?yàn)橄掠暾剂嗣锏募t房子；還搶了白兔的蘑菇，因?yàn)椴闪撕每吹哪⒐剑卸?。毛猴和白兔一起熬藥，一?huì)兒狐貍一家就好了。狐貍一家把房子還給了毛猴，還采了一大籃的蘑菇送給了白兔。他們好快活，覺(jué)得自己找到快活林了。

這個(gè)故事告訴我們要心胸寬廣，學(xué)會(huì)幫助別人。狐貍一家心胸狹窄，總覺(jué)得別人要害自己；我們可不能學(xué)他。而毛猴和白兔就很好。雖然狐貍一家占了毛猴的房子，可毛猴從不計(jì)較，關(guān)鍵時(shí)刻還幫助他們；狐貍一家搶了白兔的蘑菇，白兔不生氣，也幫助他們。我們要向白兔和毛猴學(xué)習(xí)。

狐貍一家覺(jué)得自己找到了快活林，他們到底找到快活林了嗎?

尋找快活林讀后感 篇12

故事的內(nèi)容很有趣：狐貍一家三口吃著騙來(lái)的東西，覺(jué)得很不快活。狐貍爸爸便提議一起去尋找快活林?？墒撬麄冏吡巳烊挂矝](méi)有找到快活林。因?yàn)橄缕鹆擞?，他們躲進(jìn)了一座紅房子。房子的主人毛猴回來(lái)了，狐貍爸爸故意刁難毛猴，把紅房子占為己有。第二天，狐貍太太看見(jiàn)白兔媽媽去采蘑菇，便帶了個(gè)水缸大的筐子，搶在白免的前頭，不顧白兔的勸阻采最鮮艷的毒蘑菇。結(jié)果，狐貍一家三口都中了毒，毛猴和白兔不計(jì)前嫌采來(lái)解藥，給他們解毒。但是狐貍先生和狐貍太太對(duì)毛猴和白兔存有戒心，小狐貍比較天真，咕咚咕咚喝了下去，終于狐貍一家都喝了下去。第二天，狐貍一家決定把紅房子還給毛猴，并給白兔一家送一籃新鮮的蘑菇。一家三口又出發(fā)了。一路來(lái)，大家的心情都格外地好，仿佛已經(jīng)找到了快活林。

狐貍一家一直靠著算計(jì)別人生活，所有的東西都不是由自己努力而得來(lái)的，從沒(méi)有付出的快樂(lè)，所以后來(lái)毛猴和白兔熱心的幫助也被他們誤解了。他們一開(kāi)始沒(méi)能體會(huì)到這種真誠(chéng)，認(rèn)為不可能有人會(huì)不求回報(bào)地去幫助別人。而毛猴和白兔他們有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，并不與狐貍一家斤斤計(jì)較，寧愿自己吃點(diǎn)虧。他們不會(huì)報(bào)復(fù)狐貍，只知道幫助他們，而且是一如既往地。

狐貍、毛猴和白兔就是生活中的兩類(lèi)人。第一類(lèi)人心里只有自己，處處算計(jì)別人，生怕自己吃虧，然而，這類(lèi)人過(guò)得非常累，雖然滿(mǎn)足了生活的需求，卻內(nèi)心空虛。而第二種愿意為別人付出，不計(jì)較自己吃的苦，只要?jiǎng)e人快樂(lè)他們就會(huì)過(guò)的很好，也許吃的用的不是很好，但他們卻非常滿(mǎn)足，不抱怨生活，并愿意把自己得到的與別人分享。人生意義在于付出而不在于得到，就像我以前學(xué)到的一篇課文《高爾基和他的兒子》，高爾基在給兒子的信中說(shuō)：要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，給人們的是美好的回憶，那你的生活該多么快樂(lè)呀！那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都有需要你。你要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快

尋找快活林讀后感 篇13

故事的大意是這樣的：狐貍一家子三口人整天想著怎么算計(jì)別人，狐貍的受里任何一樣?xùn)|西都是騙來(lái)的，瞧，他們手里的肉剛從烏鴉那騙來(lái)的。一天早上，狐貍一家悶悶不樂(lè)，狐貍一家不甘于整天算計(jì)別人過(guò)日子，決定去尋找快活林。當(dāng)它們找到一個(gè)紅房子，并強(qiáng)行占有了它，而且還將房子的主人猴子趕出去了。過(guò)著過(guò)著，它們覺(jué)得又不高興了，以為猴子把房子讓給它們是對(duì)他們?cè)O(shè)的圈套。偶然，狐貍們又看到一群兔子在摘蘑菇，采了一筐又一筐。狐貍又在心中打著如意算盤(pán)了。狐貍一家子不聽(tīng)兔子勸告吃了毒蘑菇一病不起，還不肯喝藥，不信任兔子和猴子。直到兒子喝了之后好了，才肯喝藥。從此，狐貍們懂得了信任和善良，它們已經(jīng)找到了快活林。

讀完后，這篇童話(huà)后，讓我陷入了深思當(dāng)中。雖然這是一篇不長(zhǎng)的童話(huà)，但是這當(dāng)中包含著一個(gè)深刻的道理——那就是我們不僅僅要做一個(gè)善良的人，還要去信任別人。文中的狐貍就是被著兩樣?xùn)|西給改變了，讓狐貍從狡猾的變成善良忽然信任他人的動(dòng)物。狐貍認(rèn)識(shí)到了善良和信任他人的快樂(lè)，這也告訴了我們一個(gè)道理：快樂(lè)在我們心中，在我們向真善美前進(jìn)的每一個(gè)腳印中。聰明如果沒(méi)有善的指引，那么就會(huì)變成像狐貍似的狡猾，乃至陷入煩惱，陷入災(zāi)難。我覺(jué)得這里的信任他人跟“忠言逆耳利于行”有點(diǎn)相似之處。

聯(lián)系實(shí)際，假如有一個(gè)人犯罪了，我們?yōu)楹尾挥米约旱纳屏几谢?！這有可能會(huì)使他“回頭”，使他走向光明大道，使他不誤入迷途，使他……

我讀了這篇文章后受益匪淺，讓我懂得了善良和信任。好吧，現(xiàn)在就讓大家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)我這個(gè)愿望吧！

最新格林童話(huà)讀后感精選

圖書(shū)是年輕人無(wú)法分離的生活伴侶和指導(dǎo)者，即使物質(zhì)貧乏，精神上卻極其豐富。例如，在閱讀作者的作品時(shí)，您一定能感受到希望的精神。寫(xiě)讀后感應(yīng)該寫(xiě)書(shū)中最觸動(dòng)您的部分。在本文中，小編詳細(xì)介紹了“格林童話(huà)讀后感”的各種信息，認(rèn)真保存本文可供參考！

格林童話(huà)讀后感【篇1】

我始終記得一句話(huà)“近朱者赤，近墨者黑”，這句話(huà)用在我們對(duì)書(shū)的選擇上也非常的合適，因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響一個(gè)人的人生，一本壞書(shū)也可以影響一個(gè)人的一生。對(duì)于處于“人之初”的我們來(lái)說(shuō)，人生最初的幾本書(shū)尤為重要。我從小就愛(ài)看童話(huà)和寓言故事，因?yàn)樗哂懈谢徒逃覀兒⒆拥牧α?。在這些書(shū)中，我最?lèi)?ài)的就是《格林童話(huà)》，在那些新的鮮活、生動(dòng)的童話(huà)當(dāng)中，我找到了另一個(gè)開(kāi)心的世界。我幼小的心靈里認(rèn)識(shí)到、感受到了什么是真、善、美，什么是美、丑、惡，以一顆充滿(mǎn)真誠(chéng)的心看待自己身邊的一切。

在《格林童話(huà)》的故事中，有美麗的白雪公主、有幼稚的小紅帽、善良的灰姑娘……，也有我新認(rèn)識(shí)的好朋友，漂亮聰明的馬琳、樸素善良的漢斯、自作聰明的小卡里斯……我非常喜歡這些朋友，關(guān)注著他們的命運(yùn)，常常為的他們的結(jié)局感到高興，對(duì)那些狠毒、陰險(xiǎn)的人物充滿(mǎn)了恨?！陡窳滞?huà)》里充滿(mǎn)了耐人尋味的溫馨，格林兄弟早年喪父，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經(jīng)受了人世間的憂(yōu)患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》……。格林童話(huà)最為突出的特點(diǎn)，就是贊美勇敢、機(jī)智的人物，善與惡，美與丑的對(duì)比，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

《格林童話(huà)》中有篇童話(huà)是非常著名的，也是我非常喜歡的，那就是《白雪公主》，這篇童話(huà)我覺(jué)得是格林兄弟的驕傲，是他們的經(jīng)典之作。“白雪公主原是在皇宮里過(guò)著平凡的生活，但由于她的繼母嫉妒她的美麗，想至她于死地，所以白雪公主被迫逃到了森林里，幸運(yùn)的是她遇到了善良的七個(gè)小矮人。但是皇后知道了白雪公主還沒(méi)死，就住在七個(gè)小矮人的家里，所以又研制了一個(gè)毒蘋(píng)果，毒死了白雪公主。但好人有好報(bào)，白雪公主終究過(guò)上了幸福的生活。”

《格林童話(huà)》中曲折的故事情節(jié)帶著我一起優(yōu)傷，一跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事常常令我陶醉在《格林童話(huà)》中。《格林童話(huà)》這本童話(huà)故事令許多像我一樣的小朋友有了一個(gè)夢(mèng)幻的天堂，有了夢(mèng)幻的朋友，讓我們的世界變得十分充實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了純真的期待。更重要的是它會(huì)更加凈化我們的心靈，讓我們以一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，去追尋自己的夢(mèng)想?！陡窳滞?huà)》真是一本合適小朋友們讀的好書(shū)。

格林童話(huà)讀后感【篇2】

前幾天，我看了書(shū)叫《格林童話(huà)》，它的集，“灰姑娘”。來(lái)源：小學(xué)生寫(xiě)人作文網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留。

它講就的姑娘。又給她找了兇巴巴的后媽?zhuān)髬寘s帶了女兒，這十分的毒辣、兇狠。可憐的小天天背后媽辱罵，被可惡的姐姐欺負(fù)，還要每一天干又臟又累的活，穿的破破爛爛，弄得一身灰。他也有華麗的，但都被姐姐搶?zhuān)灿惺娣拇?，但也被姐姐們搶?zhuān)交叶焉?，家人都稱(chēng)她為灰姑娘。

有，皇宮里的王子要邀請(qǐng)全國(guó)少女跳舞，為王子選妻子，灰姑娘去，她連能穿出去的都，有棵榛子樹(shù)能夠她的愿望，把灰姑娘世界上最美麗的姑娘。一進(jìn)皇宮，王子不愿和其它人共舞，一連三天，只和灰姑娘跳舞，但可惜，每晚十二點(diǎn)整回去，不然變回原樣。王子很聰明，他在路上撒上瀝青，把灰姑娘的水晶鞋粘樓梯上。

天，王子全國(guó)少女都來(lái)試穿這只鞋，只要能穿上就能夠嫁給他，這鞋子有魔法，灰姑娘能穿，灰姑娘嫁王子，就過(guò)上了幸福的生活。

那里，讓我最感動(dòng)的地方灰姑娘的堅(jiān)強(qiáng)，她只要善良、誠(chéng)實(shí)永遠(yuǎn)快樂(lè)，克服，她的后媽罵她，她的姐姐欺負(fù)她，可灰姑娘一點(diǎn)也不恨她們，她的心是純潔的。

讀了故事，感受是，人都要愛(ài)的父母，不悔都來(lái)。還了做人要誠(chéng)實(shí)、善良，，每一天快樂(lè)，開(kāi)心，像灰姑娘學(xué)習(xí)，心胸寬廣，不要她的后媽和姐姐毒辣、兇狠，欺負(fù)別人，像灰姑娘永遠(yuǎn)幸福!

格林童話(huà)讀后感【篇3】

《格林童話(huà)》這本書(shū)使許多像我一樣的小朋友有了一個(gè)夢(mèng)幻般的天堂，有了夢(mèng)幻般的朋友，讓我們的世界變得十分充實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了純真的美好的期待。今天小編給大家整理了格林童話(huà)讀書(shū)心得供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!

格林童話(huà)的讀書(shū)心得篇1《格林童話(huà)》是德國(guó)文學(xué)的一塊不可多得的瑰寶，它是整個(gè)古老日耳曼民族智慧的結(jié)晶，它經(jīng)過(guò)兩位出色的語(yǔ)言學(xué)家的整理，走入了全世界孩子的內(nèi)心，成為了開(kāi)啟他們心智的第一把鑰匙，成為拜訪(fǎng)他們?nèi)松牡谝徊恐鳌６莻€(gè)古老而內(nèi)斂的民族，卻像一位神秘的爺爺一樣在黑森林幽暗的光線(xiàn)中安詳?shù)氖赝淮忠淮⒆觽兗冋娴奈⑿Α案窳滞?huà)”中的每一篇童話(huà)都在教育我們?cè)鯓幼鋈?。其中，我記憶最深的就是《漁夫和他的妻子》的故事：從前，有一位漁夫和他的妻子，是靠打魚(yú)過(guò)日子的，生活得很貧窮，只有一條破船。有一天，漁夫去打魚(yú)，打到了一條比目魚(yú)，這條比目魚(yú)是一位王子，是被巫婆施了魔法的。王子請(qǐng)漁夫把他放回大海，漁夫就把比目魚(yú)王子放回了大海。漁夫把這件事告訴了自己的妻子，妻子貪心地說(shuō)：“你這個(gè)笨蛋，你干嘛不向他要一茅屋呢?快去啊!快快去向他要一間茅屋去啊!”漁夫去找比目魚(yú)，比目魚(yú)一口答應(yīng)了。漁夫的妻子還想要一座更漂亮的房子，比目魚(yú)都一一答應(yīng)了。漁夫的妻子越來(lái)越貪心了，接著，要做國(guó)王、教皇，比目魚(yú)都答應(yīng)了。但又過(guò)了幾天，漁夫的妻子又想做上帝，想讓太陽(yáng)、月亮也聽(tīng)她的指揮，可比目魚(yú)沒(méi)有答應(yīng)，最后，又恢復(fù)到了原樣。這個(gè)故事告訴了我們，不可以貪心，如果貪心的話(huà)，你就會(huì)變成了一個(gè)很貪的人。凡是靠別人過(guò)日子的，最后，不利的還是自己。以后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)，做一個(gè)靠自己的本領(lǐng)好好生活的人!格林童話(huà)的讀書(shū)心得篇2我看過(guò)《格林童話(huà)》一書(shū)，有些人認(rèn)為童話(huà)很幼稚，純屬虛構(gòu)，但我覺(jué)得童話(huà)里面也有道理存在。以前我看它的時(shí)候只是簡(jiǎn)單粗略地看看，但現(xiàn)在再看這本書(shū)的時(shí)候有了深刻的體會(huì)，做人要善良，有愛(ài)心。善，這個(gè)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德，是心靈美的一種體現(xiàn)。我們?cè)谏钪幸材芸吹竭@種情景，比如在公交車(chē)上人們主動(dòng)讓座給年紀(jì)大的老人或者孕婦;在街頭上，人們會(huì)毫不猶豫地把兜里的錢(qián)投進(jìn)乞丐的碗里等等，其實(shí)這些都是善的一種表現(xiàn)。善良的人終究會(huì)有好的結(jié)果，《格林童話(huà)》里的灰姑娘盡管受盡了繼母和姐姐的虐待，但她依舊心地善良，最終獲得了幸福。再比如說(shuō)《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可他卻又一顆善良的心，他把賺到的錢(qián)救濟(jì)給窮人，結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，讓他的生意做得越來(lái)越火，然而并不是所有的人都是善良的，惡毒的人終究會(huì)得到懲罰?！栋籽┕鳌分械耐鹾缶褪且粋€(gè)例子。她千方百計(jì)，不擇手段的要害白雪公主，到了結(jié)果卻為了她那顆嫉妒的心而活活氣死。眾人皆知的大灰狼，不但沒(méi)有吃到山羊，而且還搭上了性命，正是應(yīng)了那句“惡有惡報(bào)”。可以這樣說(shuō)一個(gè)人如果失去了一顆善良的心，就等于失去了自己的靈魂，失去了人性。《格林童話(huà)》讓我更深的了解人性，了解人的真善美，同時(shí)也了解人丑陋的一面。愿所有的人都有一顆善良的心，這樣世界會(huì)變得更加的美好，世界才會(huì)成為人類(lèi)愛(ài)的家園。格林童話(huà)的讀書(shū)心得篇3我始終記得這樣一句話(huà)：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話(huà)用在我們對(duì)書(shū)的選擇上也非常的合適。因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響一個(gè)人的一生，一本壞書(shū)也可以影響一個(gè)人的一生。對(duì)于處于“人之初”的我們來(lái)說(shuō)，人生最初的幾本書(shū)尤為重要。我從小就愛(ài)看童話(huà)和寓言故事，因?yàn)樗哂懈谢徒逃覀儍和牧α?。在這些書(shū)中，我最?lèi)?ài)的是《格林童話(huà)》。在那些新穎、鮮活、生動(dòng)的童話(huà)中，我找到了另外一個(gè)多彩而真實(shí)的世界，幼小的心靈認(rèn)識(shí)和感受到了什么是真善美，什么是假惡丑，以一顆充滿(mǎn)童真的心看待自己身邊的一切。在《格林童話(huà)》的故事中，既有我還牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就認(rèn)識(shí)的老朋友：美麗純潔的白雪公主、幼稚純樸的小紅帽、可愛(ài)善良的灰姑娘……，也有我認(rèn)字之后結(jié)識(shí)的新朋友：漂亮機(jī)智的馬琳、樸素善良的漢斯、自作聰明的小卡特里斯……。我非常喜歡這些形形色色的朋友，關(guān)注著他們每個(gè)人的命運(yùn)，常常為他們悲傷的結(jié)局感到惋惜，為皆大歡喜感到快樂(lè)。我對(duì)故事中那些純真善良的人物充滿(mǎn)了愛(ài)，而對(duì)那些陰險(xiǎn)、狠毒的人物充滿(mǎn)了恨。在《格林童話(huà)》神奇美妙的故事中，還常常會(huì)有一對(duì)戀人出場(chǎng)。他們的愛(ài)情有歡樂(lè)，也有曲折。在他們由于壞人的破壞而分手時(shí)，我為他們捏一把汗;在他們“有情人終成眷屬”時(shí)，我又為他們開(kāi)心?？傊覡繏熘陡窳滞?huà)》中的每一個(gè)人物，和他們一起快樂(lè)，一起憂(yōu)傷，一起跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事情節(jié)常常使我深深的陶醉在《格林童話(huà)》神奇的世界中?！陡窳滞?huà)》這本書(shū)使許多像我一樣的小朋友有了一個(gè)夢(mèng)幻般的天堂，有了夢(mèng)幻般的朋友，讓我們的世界變得十分充實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了純真的美好的期待。更重要的是，它會(huì)更加凈化我們的心靈，讓我們以一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去追逐自己的夢(mèng)想?！陡窳滞?huà)》真是一本適合小朋友們讀的好書(shū)呀!格林童話(huà)的讀書(shū)心得篇4我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，最喜歡看《格林童話(huà)》，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适?。早在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我講里面的故事，后來(lái)我自己開(kāi)始看圖畫(huà)版的《格林童話(huà)》?，F(xiàn)在它依然是我每天睡前的必讀書(shū)本之一。走進(jìn)《格林童話(huà)》，你會(huì)認(rèn)識(shí)美麗善良的“白雪公主”，聰明可愛(ài)的“小紅帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可惡兇狠的老巫婆，饞嘴的狐貍和聰明的鵝……里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩愛(ài)美、狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負(fù)，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱(chēng)她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古?，認(rèn)識(shí)了小白鴿。有一次，國(guó)王幫王子選妃，舉行了三天宴會(huì)。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到：人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿(mǎn)愛(ài)的心，那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是，如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么，他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃后，她們也會(huì)成為漂亮的公主，過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。格林童話(huà)的讀書(shū)心得篇5又讀了一遍《格林童話(huà)》，我聯(lián)想到了自己的童年。小時(shí)候我總是對(duì)夢(mèng)想充滿(mǎn)了渴望，夢(mèng)想自己成為白雪公主，跟七個(gè)小矮人快樂(lè)地生活著：夢(mèng)想自己是小紅帽，戰(zhàn)勝大灰狼過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子;夢(mèng)想自己又成了灰姑娘，在舞會(huì)上大展風(fēng)姿……無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想堆積成了無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)。小時(shí)候的快樂(lè)，也許在大人們看來(lái)是極其的平凡，極其的微不足道。但是對(duì)我們這些小孩兒子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是幸福無(wú)比?？鞓?lè)就是媽媽牽著自己幼嫩的小手彎冑興興地踮著小腳丫逛街、買(mǎi)玩兒具;快樂(lè)就是一家人圍在桌子旁開(kāi)心地品嘗美味的佳肴：快樂(lè)就是夏天的夜晚在迷人的星空下跟著爸爸?jǐn)?shù)著閃閃的星星……這，就是家?guī)Ыo我的快樂(lè)!快樂(lè)就是跟鄰居小孩兒一起在柔軟的草地上打滾、猜謎語(yǔ);快樂(lè)就是在幼兒園里跟自己同齡人一塊玩耍、做游戲;快樂(lè)就是和小伙伴一同辦家家兒酒……這，就是朋友帶給我的快樂(lè)!入學(xué)后，學(xué)校成了我的另一個(gè)家，快樂(lè)就是和同學(xué)們學(xué)習(xí)、做課問(wèn)游戲;快樂(lè)就是聽(tīng)著老師那回味無(wú)窮的課;快樂(lè)就是你在困難時(shí)，同學(xué)們那關(guān)切的目光和溫暖的雙手……這，就是校園帶給我的快樂(lè)!漸漸地，我長(zhǎng)大了，書(shū)就成了自己最可親的朋友，快樂(lè)就是每天對(duì)著書(shū)如饑似渴地閱讀：快樂(lè)就是把書(shū)當(dāng)成了精神食糧，是它給我指點(diǎn)學(xué)習(xí)、做人的方向;快樂(lè)就是在你學(xué)習(xí)中遇到疑難時(shí)，給我正確的解答……這，也是《格林童話(huà)》這本書(shū)給予我的快樂(lè)!一生中，有許許多多的快樂(lè)，需要我們好好把握，讓自己的生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)快樂(lè)!

格林童話(huà)讀后感【篇4】

最近，我讀了一本非常優(yōu)秀的書(shū)叫《格林童話(huà)》

《格林童話(huà)》的作者是德國(guó)的格林兄弟，是世界童話(huà)中最優(yōu)秀的作品。

他寫(xiě)的童話(huà)令人百讀不厭。貪婪的漁夫妻子是講漁夫和他的妻子住在一所破舊的漁舍里。有一天他釣上了一位中魔法的王子變成的比目魚(yú)之后，他的妻子就一直不斷的提出各種各樣的要求，王子盡心盡力的滿(mǎn)足她的要求。最后她不但不滿(mǎn)足擁有的一切，還異想天開(kāi)要成為上帝。王子覺(jué)得她過(guò)分貪婪，生氣得收回他贈(zèng)送的一切東西。漁夫和他妻子又重新住回他們的破漁舍。

看了這個(gè)故事，我知道了一個(gè)道理，做人不能像漁夫的妻子那樣貪得無(wú)厭，不勞而獲，應(yīng)該腳踏實(shí)地，努力爭(zhēng)取自己應(yīng)該得到的東西。書(shū)中還有白雪公主、青蛙王子、小紅帽、灰姑娘的故事，告訴了我們應(yīng)該做一個(gè)聰明可愛(ài)，勤勞善良，勇敢正義的人?？戳诉@本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了很多做人的道理。

格林童話(huà)讀后感【篇5】

讀了這本《格林童話(huà)》，我被書(shū)中的許多故事吸引住了。善良美麗的白雪公主，聰明的格蕾特，可憐的灰姑娘……

《格林童話(huà)》愛(ài)憎分明，主題鮮明，尤其以頌揚(yáng)美好、鞭打丑惡的故事居多，深受各國(guó)小朋友的喜愛(ài)。它也是我最喜歡讀的一本書(shū)。而且書(shū)中有許許多多經(jīng)典的童話(huà)，例如：《小紅帽》、《牧鵝姑娘》、《白雪公主》、《不萊梅的音樂(lè)師》、《灰姑娘》等其他童話(huà)。我覺(jué)得這本書(shū)非常適合咱們小孩子閱讀，而且值得反復(fù)品讀。

在這本書(shū)中，我最喜歡的故事還是《白雪公主》。白雪公主是個(gè)天真爛漫的小公主，而她的繼母卻是個(gè)心胸狹隘、兇惡的女人。繼母妒忌白雪公主的美貌，最終害白雪公主昏死過(guò)去，還是一位王子救了白雪公主。

《格林童話(huà)》是由“雅各布。格林”和“威廉。格林”搜集、記錄和整理德國(guó)乃至歐洲的民間童話(huà)和傳說(shuō)，編成《兒童與家庭童話(huà)集》，這些童話(huà)被后人統(tǒng)稱(chēng)為《格林童話(huà)》。由于他們的杰出貢獻(xiàn)，文學(xué)史上將他們稱(chēng)為“格林兄弟”。這本書(shū)的故事情節(jié)跌宕起伏，內(nèi)容十分有趣，讓人忍不住看了一遍又一遍，而且令人回味無(wú)窮。并加上了許多美麗的插圖。這些插圖色彩絢麗，圖案優(yōu)美，表現(xiàn)了童話(huà)的獨(dú)特魅力，賦予了古老的童話(huà)以全新的生命?！陡窳滞?huà)》語(yǔ)言樸實(shí)，清新，又充滿(mǎn)了智慧。在每一篇童話(huà)里，無(wú)論是對(duì)景色的描寫(xiě)，還是對(duì)人物心靈的刻畫(huà)，或者是在敘述的過(guò)程中，都會(huì)給人一種親切感。

放暑假了，感覺(jué)到可以盡情的玩了，可媽媽每天都催著我要多看看書(shū)，所以我挑了幾本我自己比較喜歡看的書(shū)，格林童話(huà)我其實(shí)非常喜歡，因?yàn)闀?shū)里面的每個(gè)故事都讓我津津有味。

里面有《白雪公主和七個(gè)小矮人》，惡毒的皇后想千方百計(jì)的加害白雪公主，看到漂亮年輕的公主，可惡的皇后就嫉妒起來(lái)，害怕自己的美貌勝不過(guò)別人，所以處處看公主不順眼，還好善良的公主有好多的好心人和小矮人的幫忙，最后還是逃脫了可惡的皇后魔掌，這讓我感覺(jué)到做人必須得做好人，壞人是不會(huì)有好報(bào)的，就像公主與皇后，最終公主得救了，皇后自食其果得到了她因有的報(bào)應(yīng)。還有《灰姑娘》的故事，里面的灰姑娘受盡了后母和幾位同父異母的妹妹們的欺負(fù)和折磨，但是她還是在那個(gè)所謂的家里勤勤懇懇地做事，因?yàn)樗J(rèn)為這是她的家，不管后母和姐妹們?cè)趺礃悠圬?fù)她，她都忍了。這就是善良人的想法，只要家里人好了，自己多做一點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系的?？苫夜媚锂吘惯€是個(gè)漂亮的姑娘，看到漂亮和美麗的東西她也會(huì)有所求，看到妹妹們穿著各式各樣漂亮的服裝和鞋子去參加王子的舞會(huì)，她也會(huì)羨慕，她可憐自己沒(méi)有漂亮的衣服和漂亮的鞋，也不可以參加王子的舞會(huì)，她很傷心。可她不知道自己平時(shí)的善良感動(dòng)了仙女，仙女給了她所希望的一切，還是整個(gè)舞會(huì)上最耀眼的美女，最終還贏(yíng)得了王子的愛(ài)，成為了王妃。給人一個(gè)完美的結(jié)局。

雖然童話(huà)故事是給我們小朋友一個(gè)又一個(gè)的好奇，但從這些有趣而又生動(dòng)的故事里面讓我們體會(huì)到了做人不可以太貪心，要懂得知足常樂(lè)!

格林童話(huà)王國(guó)的大門(mén)打開(kāi)了，里面一個(gè)個(gè)精彩的童話(huà)吸引著我，我不由自主地跨進(jìn)了格林童話(huà)王國(guó)的大門(mén)，走了進(jìn)去。

一個(gè)又一個(gè)精彩的童話(huà)故事，每一個(gè)故事都給我們帶來(lái)了一些有益的啟示。《漁夫和他的妻子》這個(gè)故事啟示了我們做人不要太貪心?！度鹈返?啟示是：做什么事情都要盡心盡力，認(rèn)真地去做。還有《青蛙王子》這個(gè)故事，它告訴了我們做人要守信用&hllip;&hllip;其中《白雪公主》這個(gè)故事，特別耐人尋味，使我至今難忘。

這個(gè)故事是說(shuō)，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家里，有一位皇后生下了一個(gè)漂亮的公主，很不幸，皇后不久就去世了。國(guó)王又娶了一位新皇后，新皇后長(zhǎng)得很美但人很壞。她不許任何人美過(guò)她?？砂籽┕髅肋^(guò)了她，于是，新皇后絞盡腦汁想殺害白雪公主。一次皇后找了一個(gè)仆人，讓他把白雪公主殺掉，仆人正準(zhǔn)備動(dòng)手殺死白雪公主時(shí)，卻產(chǎn)生了憐憫之心，把白雪公主放了。白雪公主就跑到了小矮人的家里，后來(lái)遇到了王子，和王子結(jié)了婚，從此過(guò)上了幸福的生活。而那惡毒的皇后卻被活活的氣死了。這個(gè)故事使我懂得了許多道理和啟示，他告訴了我：邪惡永遠(yuǎn)也不能戰(zhàn)勝善!善永遠(yuǎn)是最后的勝利者!

我在格林童話(huà)王國(guó)游了這么久，我學(xué)到了勇敢、友善、智慧和誠(chéng)信。《格林童話(huà)》讓我們看到了一片奇妙的想象天空，這是一個(gè)純凈的綠色世界。

《格林童話(huà)》沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有刻意的修飾，但每一個(gè)故事都是人間最美的真理，它讓你明白什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。

看這本書(shū)，我會(huì)為灰姑娘的不幸遭遇嘆息，會(huì)為小裁縫的智勇雙全鼓掌，會(huì)為漁夫的妻子的貪婪感到可笑……

在這些故事中，最讓人感動(dòng)的就是《灰姑娘》。它講的是從前，有個(gè)小姑娘，媽媽死了之后，爸爸又娶了一個(gè)妻子，并把她的兩個(gè)女兒也帶來(lái)了。從此，繼母和他的兩個(gè)女兒就奪走了小姑娘的一切。她們整天讓小姑娘洗衣服、挑水、做飯……小姑娘只能躺在灶旁的灰堆里睡覺(jué)，滿(mǎn)身是灰，她們都叫她灰姑娘。

一天，國(guó)王邀請(qǐng)全國(guó)最漂亮的姑娘去參加宴會(huì)，讓王子挑選未婚妻。繼母的兩個(gè)女兒都去參加了，灰姑娘在一位仙女的幫助下，也打扮得十分漂亮并參加了舞會(huì)。最后王子選中了灰姑娘做妻子，繼母和她的兩個(gè)女兒都被氣瘋了。

讀了這本書(shū)，我收益匪淺。是啊，在生活中，我們正是需要以一顆真誠(chéng)美好的心去面對(duì)每一個(gè)人，每一件事，才能得到別人的肯定和支持;刻意傷害別人的卑鄙行為，終將受到人們的譴責(zé)和反擊。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們攜起手來(lái)，從我們自己開(kāi)始，從每一件事開(kāi)始，從每一個(gè)生活中的細(xì)節(jié)開(kāi)始，體會(huì)生活中的真、善、美，以自己的行為去創(chuàng)造美好的世界。讓真善美永放光芒，讓這個(gè)世界變得更美好，更精彩!

我讀了《格林童話(huà)》這本書(shū)，書(shū)上有一個(gè)故事，我非常喜歡，名字叫《畫(huà)眉嘴國(guó)王》。

這個(gè)故事講了一個(gè)國(guó)王有一個(gè)女兒，女兒該嫁人了，國(guó)王請(qǐng)了好多人，可是公主都看不上。宮殿里的士兵們說(shuō)：“把附近國(guó)家的貴族、王子和國(guó)王都請(qǐng)來(lái)，讓公主看一看?！薄斑@個(gè)辦法好，就這么定了?！眹?guó)王說(shuō)。

貴族、王子和國(guó)王都來(lái)了。公主當(dāng)著所有人的面對(duì)其中一位王子說(shuō)：“哈!哈!哈!這個(gè)人的下巴，多像畫(huà)眉鳥(niǎo)的下巴呀?！眹?guó)王對(duì)女兒的表現(xiàn)很不滿(mǎn)意，生氣地說(shuō)：“我要把你嫁給第一個(gè)上門(mén)乞討的乞丐!”公主很害怕。結(jié)果，國(guó)王真把公主嫁給了乞丐。

乞丐說(shuō)：“咱們趕快干活掙錢(qián)吧?！逼蜇ぐ蚜鴹l砍了回來(lái)，讓她編籮筐。才編了一會(huì)，公主嫩嫩的小手被柳條上的刺給劃爛了。他們決定紡線(xiàn)掙錢(qián)，可是粗造的紗線(xiàn)又把公主的小手勒出了一道一道的血印。乞丐說(shuō)：“算了，你明天去王宮工作吧?！钡搅送鯇m，公主覺(jué)得比之前還好，因?yàn)槊看芜€可以帶兩小盒剩菜回家。

有一天，畫(huà)眉嘴國(guó)王結(jié)婚了，公主看著他難過(guò)的地落淚。突然，畫(huà)眉嘴國(guó)王走到她的身邊，說(shuō)：“對(duì)不起，我就是那個(gè)乞丐，我想改掉你的壞毛病，請(qǐng)你原諒我的做法?！彼查g，公主被畫(huà)眉嘴國(guó)王拉了起來(lái)，跳起了快樂(lè)的舞。公主終于感受到了被人尊重的滋味，她請(qǐng)求國(guó)王原諒他以前的所作所為。

這個(gè)故事教育了我，對(duì)任何人都不能歧視。不尊重別人，也就是不尊重自己。

格林童話(huà)讀后感【篇6】

我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，我看過(guò)了很多的書(shū)，在書(shū)中學(xué)到了很多的東西，很多的書(shū)讓我愛(ài)不釋手，但是在這里我不得不要說(shuō)的就是《格林童話(huà)》，這是我最喜歡的書(shū)?！陡窳滞?huà)》里面有很多精彩感人的故事。早在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我講里面的故事，后來(lái)我自己開(kāi)始看圖畫(huà)版的《格林童話(huà)》?，F(xiàn)在它依然是我每天睡前的必讀書(shū)本之一。

我們每一個(gè)人，甚至我們的父母，都在格林童話(huà)的影響之下長(zhǎng)大：我們伴著小紅帽走在去外婆家的路上，采擷這路邊最艷麗的野花;我們?yōu)榘籽┕鞯娜ナ擂湟慌跹蹨I，在王子出現(xiàn)的時(shí)候再破涕為笑;我們?cè)骱拗夜媚锍舐睦^母和兩個(gè)姐姐，同情著那位睡在煤灰堆里的女孩;還有可愛(ài)的七只小山羊，會(huì)變成王子的青蛙，恬靜的睡美人，恩愛(ài)的白雪和紅玫瑰……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象永遠(yuǎn)停留在我們童年的記憶里。

第一次我們對(duì)善于惡，美與丑，貧與富有了一個(gè)模糊的概念，而那最初的智慧與道德概念居然來(lái)自那個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，由那個(gè)高大而堅(jiān)韌的民族為我們講述，而格林童話(huà)中那永遠(yuǎn)幸福的結(jié)局又給小小的我們帶來(lái)了多少歡樂(lè)和夢(mèng)想。

《格林童話(huà)》中有篇童話(huà)是非常著名的，也是我非常喜歡的，那就是《白雪公主》。這篇童話(huà)我覺(jué)得是格林兄弟的驕傲，是他們的經(jīng)典之作。“白雪公主原是在皇宮里過(guò)著平凡的生活，但由于她的繼母嫉妒她的美麗，想至她于死地，所以白雪公主被迫逃到了森林里，幸運(yùn)的是她遇到了善良的七個(gè)小矮人。但是皇后知道了白雪公主還沒(méi)死，就住在七個(gè)小矮人的家里，所以又研制了一個(gè)毒蘋(píng)果，毒死了白雪公主。但好人有好報(bào)，白雪公主終究過(guò)上了幸福的生活。”

愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。走進(jìn)《格林童話(huà)》，走進(jìn)一個(gè)美好的世界，希望同學(xué)們有時(shí)間都讀一讀走進(jìn)《格林童話(huà)》。

格林童話(huà)讀后感【篇7】

我利用假期時(shí)間又看了一遍《格林童話(huà)》，卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會(huì)認(rèn)為童話(huà)很幼稚，純屬虛構(gòu)，但我卻覺(jué)得童話(huà)里面也富有哲理。以前我看這本書(shū)，只看故事情節(jié)，卻忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書(shū)，我有了深刻的體會(huì)：做人要善良。

善，這個(gè)字眼對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德、是心靈美的體現(xiàn)、是來(lái)自靈魂深處的東西。生活中常常會(huì)看到這樣的景象：在公交車(chē)上，有人毫不猶豫地讓座;在商店里，有人把多找的零錢(qián)義無(wú)返顧地還給營(yíng)業(yè)員;在街頭，有人會(huì)伸出援手，把兜里的錢(qián)或多或少投進(jìn)乞丐求討施舍的碗里等等，其實(shí)，這些都是善的表現(xiàn)。

善良的人終究會(huì)有好的結(jié)果的，所謂“善有善報(bào)”就是這個(gè)道理?！陡窳滞?huà)》中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說(shuō)《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢(qián)救濟(jì)窮人，結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽(tīng)說(shuō)這樣一件真實(shí)的事：有個(gè)好心的農(nóng)婦從敗子手里買(mǎi)下了一只野鴨，并細(xì)心照料它。最終，野鴨為那個(gè)并不有錢(qián)的農(nóng)婦創(chuàng)造了一筆不菲的財(cái)富。

《格林童話(huà)》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時(shí)也了解了人性丑陋的一面。愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的人類(lèi)家園!

對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，人生最美的.時(shí)刻莫過(guò)于童年時(shí)代，我也是這么認(rèn)為的，那時(shí)的我們燦爛的笑容，不受拘束的玩耍，開(kāi)懷大笑的性格，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇之心，樂(lè)于分享的豁達(dá)之心，都流露著純真和可愛(ài)，就連微笑都時(shí)不時(shí)地流露著一絲絲清純，這深深的讓我這個(gè)路過(guò)的人感到欣慰與快樂(lè)。

格林童話(huà)讀后感【篇8】

今年暑假我讀了好多書(shū)，其中有一本厚厚的書(shū)——《格林童話(huà)》，里面的內(nèi)容很豐富，兒童和家庭童話(huà)有200篇，兒童宗教傳說(shuō)有10篇……讀了這些，讓我懂得很多的道理。

童話(huà)里的故事開(kāi)頭往往是一個(gè)人面臨著難題、困境等等，如必須把美麗的公主送給兇龍做妻子，必須去為重病的國(guó)王找活命水，急欲去世界上冒險(xiǎn)、發(fā)財(cái)。接著是一而再、再而三的努力奮斗，不畏艱險(xiǎn)，不怕挫折，終于獲得成功或者勝利，都有一個(gè)善有善報(bào)，惡有惡報(bào)的美好結(jié)局。

其中有一篇《本領(lǐng)高強(qiáng)的四弟兄》，他們兄弟四個(gè)各有各的本領(lǐng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只要他們團(tuán)結(jié)一致，所有的難題都可以解決。

四兄弟本事高，老大是小偷，老二是明星家族，老三是獵人，老四是裁縫。老大是只要他想要什么，就能得到什么。老二得到了一個(gè)可以看清天上地下的任何東西的望遠(yuǎn)鏡，老三得到了一支百發(fā)百中的獵槍?zhuān)纤牡玫搅艘桓芸p合任何東西的寶針。

有一次，父親指著一棵樹(shù)的樹(shù)頂問(wèn)：“這兒有個(gè)畫(huà)眉鳥(niǎo)的窩，告訴我，有幾只蛋？”星象家掏出望遠(yuǎn)鏡，看了看說(shuō)：

“五只。”父親又說(shuō)：“去把蛋取下來(lái)，但是不能驚動(dòng)母鳥(niǎo)。

”大兒子把蛋給取了下來(lái)交給父親，父親拿著蛋放在了桌子的四個(gè)角上，父親又說(shuō):“打一槍,把五只蛋全部打成兩半。”三兒子把獵槍擺好，雖然他只放了一槍?zhuān)逯坏叭慷挤珠_(kāi)了。

父親對(duì)四兒子說(shuō)：“現(xiàn)在輪到你了。”四兒子馬上把蛋都縫好。

大兒子又把蛋給放回去了。幾天后，這只鳥(niǎo)從殼里爬出來(lái)，縫好的脖子上有一圈紅色的印記。

不久，公主被兇猛的龍綁架了。國(guó)王宣布誰(shuí)能救公主誰(shuí)就娶她。

那四弟兄商量說(shuō)：“咱們?nèi)ワ@身手吧！”于是一道動(dòng)身去救公主。

“我馬上會(huì)知道她在哪兒。”老二星象家一邊用望遠(yuǎn)鏡看，一邊說(shuō)，“我看到了，她在離這兒很遠(yuǎn)的海中的一塊礁石上，旁邊有一條龍守著。”后來(lái)，國(guó)王給了他們一艘船，救出了公主。

最后，因?yàn)楣鞑荒芡瑫r(shí)嫁給四個(gè)兄弟，國(guó)王給了他們半個(gè)王國(guó)來(lái)感謝他們。后來(lái)，他們都過(guò)著幸福的生活。

格林童話(huà)讀后感【篇9】

阮柔綺這個(gè)暑假，我看了許多書(shū)，有《愛(ài)的教育》，《西游記》《伊索童話(huà)》《小故事大道理》……但是我最喜歡的是《格林童話(huà)》?！陡窳滞?huà)》有許多好看的故事。我講講林中小屋吧！此前，有個(gè)樵夫和三個(gè)小孩子。一天樵夫要去看砍柴了，對(duì)妻子說(shuō)：“讓女兒送飯，我去拿小米撒在路上。”鳥(niǎo)兒吧小米吃完了，大女兒迷路了，晚上，一個(gè)燈光。他朝著燈光走去，里面有個(gè)老人和三只動(dòng)物，大女兒燒了點(diǎn)飯和老人一起吃了，去睡了。

老人看他只顧自己，把她沉入了地窖中，第二天，樵夫撒的是扁豆，小鳥(niǎo)把扁豆也個(gè)精光，二女兒和大女兒有同樣的遭遇。第三天，小女兒去送飯，妻子舍不得乖巧伶俐的小女兒。樵夫說(shuō)；“小女兒不會(huì)迷路的?！彼龅氖峭愣?，但鴿子又吃了豌豆了她也來(lái)到了小屋前。她先給動(dòng)物吃東西，自己再吃，睡覺(jué)時(shí)，她等老人來(lái)了再睡。一覺(jué)醒來(lái)，小屋變成了王宮。老人變成了王子，他說(shuō)：“巫師把我關(guān)在森林里，變成了老人，不準(zhǔn)任何人和我在一起，除了三個(gè)仆人，他們被變成公雞、母雞和花奶牛。

什么時(shí)候一位心地善良的姑娘來(lái)了，魔法才會(huì)解除。她這要對(duì)動(dòng)物好才行。你做到了，我們自由了?！比齻€(gè)仆人把她的父母接了過(guò)來(lái)，參加了婚禮?！拔夷莾蓚€(gè)姐姐呢？”女孩兒?jiǎn)??！拔野阉齻冴P(guān)在地窖中，直到她們不讓動(dòng)物餓肚子?！毙∨笥褌?，你看過(guò)這個(gè)故事嗎？

尋找大熊貓讀后感

上學(xué)的時(shí)候老師經(jīng)常布置作文作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作文，可以提高自己的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。大量閱讀優(yōu)秀作文對(duì)比總結(jié)其中特點(diǎn)能夠幫助我們寫(xiě)出好作文。那么，你知道作文要怎么寫(xiě)嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供尋找大熊貓讀后感，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

尋找大熊貓讀后感(篇1)

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《尋找大熊貓》講了馬小跳和唐飛跟隨一個(gè)研究熊貓的博士及野生動(dòng)物攝影家到臧龍山大熊貓自然保護(hù)區(qū)尋找大熊貓的故事。一起來(lái)看看羽利小編為大家精心整理的“《尋找大熊貓》讀后感”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請(qǐng)關(guān)注哦。

淘氣包馬小跳系列《尋找大熊貓》的作者是楊紅櫻，她是四川作家協(xié)會(huì)副主席。曾做過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”19歲開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品。

這本書(shū)的大概意思是：馬小跳放暑假了，在這個(gè)暑假中，馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅--一位研究熊貓的博士，還有一位專(zhuān)門(mén)拍攝野生動(dòng)物的美國(guó)攝影家和她的女兒，一起來(lái)到了藏龍山大熊貓自然保護(hù)區(qū)，尋找野生大熊貓。在尋找的過(guò)程中，馬小跳和唐飛不僅對(duì)大熊貓有了很多的了解，還實(shí)現(xiàn)了人與動(dòng)物的和諧關(guān)系。

因?yàn)榇笮茇埵鞘澜缯湎?dòng)物，馬小跳親眼目睹了一些貪財(cái)?shù)娜嗽贀尵壬〉拇笮茇埵撬赶碌淖镄小Ｐ疫\(yùn)的是，大熊貓的營(yíng)救成功了。

故事中，講到了大熊貓是稀有動(dòng)物，還有很多種動(dòng)物快要滅絕，這種種現(xiàn)象但是多數(shù)都是人類(lèi)所做的。大熊貓幼崽得死亡卒很高剛生出來(lái)的小熊貓只有剛生出來(lái)的小老鼠那么大，熊媽媽要撫養(yǎng)熊貓寶寶獨(dú)立生活至少需要兩年?，F(xiàn)在，有人為了錢(qián)，又打熊貓，又抓熊貓，有了熊貓?jiān)侔研茇埰ぐ窍聛?lái)，去賣(mài)錢(qián)，要知道一張上好的熊貓皮要買(mǎi)好幾十萬(wàn)。

人類(lèi)，你能讓動(dòng)物笑多久？請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

暑假中的一天，我讀了《尋找大熊貓》一書(shū)。

今年暑假，馬小跳和唐飛，連同研究大熊貓的醫(yī)生唐飛的叔叔、專(zhuān)門(mén)從事野生動(dòng)物拍攝的美國(guó)攝影師和他的女兒，來(lái)到**龍山大熊貓自然保護(hù)區(qū)尋找野生大熊貓。在尋找大熊貓的過(guò)程中，馬小跳和唐飛不僅學(xué)到了很多野生動(dòng)物的知識(shí)，而且實(shí)現(xiàn)了人與動(dòng)物的和諧關(guān)系。因?yàn)榇笮茇埵鞘澜缟虾币?jiàn)的動(dòng)物，在營(yíng)救生病的大熊貓的冒險(xiǎn)中，馬小跳親眼目睹了一些貪圖暴利的人所犯下的種種罪惡。

尋找大熊貓讀后感(篇2)

馬小跳，在我心中最淘氣的是你，最聰明的是你，最機(jī)靈的是你，最勇敢，最堅(jiān)強(qiáng)，最有愛(ài)心的還是你！

這個(gè)暑假，馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅一一個(gè)研究熊貓的博士，還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)拍攝野生動(dòng)物的美國(guó)攝影家和他的女兒，一起來(lái)到藏龍山熊貓自然保護(hù)區(qū)，尋找野生大熊貓。在尋找的過(guò)程中，馬小跳和唐飛不僅學(xué)到了很多關(guān)于野生動(dòng)物的知識(shí)，還悟出了人和動(dòng)物是相互依存的和諧關(guān)系。因?yàn)榇笮茇埵鞘澜缯湎?dòng)物，在搶救一只生病的大熊貓的歷險(xiǎn)中馬小跳親眼目睹了一些利欲熏心的人犯下的種種罪惡。

在這個(gè)故事中，我最欣賞馬小跳。因?yàn)樗平馊艘?，?ài)護(hù)動(dòng)物。溫迪想象豐富，喜愛(ài)動(dòng)物。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

記得前幾天，爺爺從小池塘里帶回來(lái)一條美麗的魚(yú)。我非常喜歡它就給它喂魚(yú)食，可是它怎么也不吃。當(dāng)塞到它嘴巴里時(shí)，他游到水里還是照樣要吐出來(lái)。我心急如焚，生怕他餓死。那天中午，我去吃飯。旁邊有一個(gè)小池塘里面也有金魚(yú)，我扔下一顆米飯，它們都圍上來(lái)?yè)寔?lái)?yè)屓?。這時(shí)我就想：我家的那條魚(yú)肯定也吃米飯，要不我?guī)c(diǎn)回去吧！于是我就拿出一個(gè)塑料袋裝了兩勺米飯放在里面?；氐郊椅腋吒吲d興地來(lái)到魚(yú)的旁邊我把米飯放到了水桶里面，白白的米飯沉入了水底，金魚(yú)的眼睛動(dòng)了動(dòng)。過(guò)了一會(huì)他就沖向米飯張開(kāi)嘴巴把米飯吞了下去。我十分高興心，里樂(lè)開(kāi)了花！

當(dāng)我讀完這本書(shū)，我才明白是誰(shuí)傷害了這么多可愛(ài)的動(dòng)物。他遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，就是人類(lèi)！用無(wú)數(shù)把刀槍刺向動(dòng)物，上面鮮紅的血跡是我們的恥辱啊！人類(lèi)是怎么忍心拿出刀槍幸福的動(dòng)物為什么會(huì)滅絕都是因?yàn)槿祟?lèi)要知道保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)??！何況大熊貓還是我們中國(guó)的國(guó)寶呀！我們更應(yīng)該不讓他們受到傷害。要是地球上只剩下人類(lèi)，那我們的一生該是多么無(wú)聊、無(wú)趣呀！

讓我們和可愛(ài)的動(dòng)物一起建造美好的家園——地球！

尋找大熊貓讀后感(篇3)

我讀了淘氣包馬小跳了后我感到這本書(shū)無(wú)比有趣，所以我想為大家分享一下我覺(jué)得很好的一個(gè)片段。

才放暑假不過(guò)三天，唐飛就給馬小跳打電話(huà)來(lái)了。

馬小跳，我上次給你說(shuō)的那個(gè)美國(guó)人；他真的來(lái)啦？

馬小跳剛睡了午覺(jué)，頭腦還有些不清醒：哪個(gè)美國(guó)人？

就是那個(gè)想拍熊貓照片的美國(guó)人美國(guó)國(guó)家地理雜志的攝影師

馬小跳模模糊糊地記得：唐飛有個(gè)什么舅舅在藏龍山熊貓自然保護(hù)區(qū)研究熊貓，他還有個(gè)三叔在美國(guó)研究環(huán)境學(xué)，這個(gè)三叔要介紹一個(gè)熱愛(ài)野生動(dòng)物的美國(guó)攝影師到中國(guó)來(lái)拍熊貓?，F(xiàn)在這個(gè)美國(guó)人已經(jīng)來(lái)了，要去找唐飛的舅舅。唐飛家的叔叔舅舅一大堆，遍布地球每個(gè)角落，世界各國(guó)人民在他家常來(lái)常往，馬小跳他們已習(xí)以為常。所以，唐飛今天打這個(gè)電話(huà)來(lái)，一點(diǎn)都沒(méi)引起馬小跳格外的重視。

電話(huà)那頭，唐飛還在沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。他平時(shí)懶洋洋的，恨不得三句話(huà)并成一句話(huà)說(shuō)，可一打電話(huà)，他就有些婆婆媽媽。

看了后是不是也喜歡這本書(shū)了呢？我向大家推薦一下，而這本書(shū)主要寫(xiě)了到在這個(gè)暑假，馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅是一個(gè)個(gè)研究熊貓的博士，還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)拍攝野生動(dòng)物的美國(guó)攝影家和他的女兒，一起來(lái)到藏龍山大熊貓自然保護(hù)區(qū)，尋找野生大熊貓。在尋找的過(guò)程中，馬小跳和唐飛不僅學(xué)到了很多關(guān)于野生動(dòng)物的知識(shí)，還悟出了人和動(dòng)物相互依存的和諧關(guān)系。因?yàn)榇笮茇埵鞘澜缯湎?dòng)物。

最后我在向大家推薦這本書(shū)。

尋找大熊貓讀后感(篇4)

最近，我看了一本書(shū)，名字叫做《尋找大熊貓》。熊貓是我最?lèi)?ài)的動(dòng)物，所以我也格外喜歡這本書(shū)！

這本書(shū)的主要內(nèi)容是：在暑假里，淘氣的馬小跳、“企鵝”唐飛、還有唐飛的舅舅葉朗博士、老外馬歇爾先生和她的女兒溫迪。當(dāng)然，還有當(dāng)翻譯的英語(yǔ)老師Miss張。他們一起來(lái)到了熊貓的故鄉(xiāng)―臧龍山自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行一次探察尋找大熊貓的活動(dòng)。

在這次活動(dòng)中，他們學(xué)到了不少關(guān)于熊貓的知識(shí)。比如說(shuō)，他們還知道了熊貓還有一個(gè)外號(hào)叫“食鐵獸”。因?yàn)檫@些憨態(tài)可掬的大熊貓把Miss張帶來(lái)的鐵鍋都吃了！我想問(wèn)一句，熊貓們，你們的牙不疼么？除了這些，馬小跳和唐飛還悟出了人和動(dòng)物相互依存的和諧關(guān)系。可是，在搶救一只生病的大熊貓的歷險(xiǎn)中，馬小跳親眼目睹了一些利欲熏心的人犯下的種種罪惡，有的偷獵者竟然把大熊貓的皮扒下來(lái)拿去販賣(mài)。讀到這里，我氣憤極了，恨不得自己是是懲罰這些偷獵者的警察，把他們都繩之于法！

同學(xué)們！大熊貓是稀有動(dòng)物，也是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴！所以我們要珍惜大熊貓、愛(ài)護(hù)大熊貓，讓我們與這些動(dòng)物們和諧的生長(zhǎng)在這美麗的地球上！

尋找大熊貓讀后感(篇5)

暑假,我讀了《淘氣包馬小跳系列之尋找大熊貓》一書(shū)。

書(shū)中講得是尋找大熊貓的故事：暑假，馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅（一個(gè)研究熊貓的博士），還有專(zhuān)門(mén)拍攝野生動(dòng)物的美國(guó)攝影家，一起來(lái)到藏龍山熊貓自然保護(hù)區(qū)，尋找野生大熊貓。在尋找的過(guò)程中，馬小跳不僅學(xué)到了很多有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)，還經(jīng)歷了搶救生病大熊貓的事件。因?yàn)榇笮茇埵鞘澜缯湎?dòng)物，馬小跳親眼目睹了一些利欲熏心的人，犯下種種罪惡，最終難逃懲罰。

讀了此書(shū)，讓我懂得了，人與動(dòng)物要有相互依存的和諧關(guān)系。這是我從《貪婪的欲望》這一章節(jié)中體會(huì)出的，此節(jié)講述了一個(gè)大熊貓因?yàn)檠例X大部分已經(jīng)壞掉了，沒(méi)辦法進(jìn)食。它想人是很友善的，我只要一點(diǎn)稀的東西就好了，所以大熊貓就跑到了公路上乞討，希望人們給它一點(diǎn)稀的東西喝?？墒?，沒(méi)有想到卻受到兩個(gè)偷獵者的襲擊，把它關(guān)到山洞里，希望可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，大熊貓這才明白原來(lái)那些都是壞人，正當(dāng)它手足無(wú)措，心灰意冷的時(shí)候，熊貓博士即時(shí)的找到了它，并解救了它。

今后，我要與動(dòng)物和諧相處，就像我和我的小倉(cāng)鼠，我們的關(guān)系就很好，就像是朋友一樣。

尋找大熊貓讀后感(篇6)

這幾天，我讀了馬小跳系列叢書(shū)《尋找大熊貓》。它的內(nèi)容很精彩。

這本書(shū)主要講了在暑假里馬小跳和唐飛去了藏龍山熊貓自然保護(hù)區(qū)，尋找大熊貓的>故事。在保護(hù)區(qū)，他們見(jiàn)到了來(lái)自美國(guó)的馬歇爾先生和他的女兒溫迪，藍(lán)眼睛。為了了解大熊貓的生活習(xí)性，他們?cè)?*龍山設(shè)了幾個(gè)陷阱，準(zhǔn)備抓捕大熊貓，最后抓到了一只雄性大熊貓和一只雌性大熊貓。

母熊貓很瘦，他們就給它吃竹子。雖然他們給她吃了很多竹子，但她還是很瘦，所以他們給她做了驅(qū)蟲(chóng)藥，她真的排出了很多蛔蟲(chóng)。雖然他們抓住了熊貓，給了他們美味的竹子，但他們發(fā)現(xiàn)熊貓并不快樂(lè)。他們喜歡過(guò)自由的生活。所以馬小跳放了熊貓，讓他們回到了大自然。

讀完這本書(shū)，我明白人類(lèi)應(yīng)該尊重動(dòng)物的生活方式，讓他們?cè)谶@個(gè)地球上自由地生活，與他們和諧相處！

淘氣包馬小跳之（二）

這個(gè)暑假里我讀了淘氣包馬小跳之尋找大熊貓這本書(shū)，下面讓我來(lái)給你們講一下里面的內(nèi)容吧！

唐飛他們聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫馬歇爾的攝影家要去藏龍山熊貓自然保護(hù)區(qū)那里拍攝熊貓，他的女兒溫迪也要在那里度假，馬小跳心里癢癢的，于是，他就想盡一切辦法說(shuō)服唐飛，終于，他說(shuō)服了唐飛，馬小跳他們?nèi)チ瞬佚埳阶匀槐Ｗo(hù)區(qū)，他們先去找溫迪，然后一起上山尋找大熊貓。在尋找大熊貓的過(guò)程中，發(fā)生了許多有趣的事情：他們?cè)O(shè)陷阱捕捉大熊貓，在途中遇到受傷的大熊貓等等。

讀一讀這本書(shū)，讓我明白一個(gè)道理：我們必須保護(hù)大熊貓。

（三）：動(dòng)物是我們的好朋友

最近，我看了一本有趣的書(shū)，這本書(shū)叫《尋找大熊貓》。

這本書(shū)的內(nèi)容是：

暑假期間，淘氣的包馬小跳、大肚子的唐飛、唐飛的舅舅、葉朗博士、老外、馬歇爾先生、女兒溫迪，當(dāng)然還有特邀翻譯中文的張小姐，到熊貓的故鄉(xiāng)藏龍山自然保護(hù)區(qū)參觀(guān)，尋找大熊貓。

他們經(jīng)過(guò)了許許多多的事情，終于被他們找到了大熊貓的糞便。大熊貓的糞便，散發(fā)著淡淡的清香，為什么呢？葉朗博士告訴我們，因?yàn)樾茇堉怀灾褡?，所以它們從不吃其他食物?/p>

發(fā)現(xiàn)了熊貓的糞便，博士高興極了。

在尋找熊貓的第二天，miss張帶來(lái)的飯鍋全都不見(jiàn)了，葉朗博士告訴他們，原來(lái)，熊貓還有一個(gè)稱(chēng)號(hào)叫'食鐵獸'.葉朗博士說(shuō)得果然沒(méi)錯(cuò)，他們布置的陷阱捉到了一只比較肥肥胖胖的大熊貓，看起來(lái)是指比較貪吃的熊貓，那只熊貓很正常，走的時(shí)候屁股還搖搖擺擺的。他們發(fā)現(xiàn)不止一只熊貓，其中一只是溫迪發(fā)現(xiàn)的。熊貓好像病了，很累。

可是，后來(lái)又不見(jiàn)了。找到它花了很長(zhǎng)時(shí)間。生病的熊貓被送到熊貓基地。

這本書(shū)表現(xiàn)了人類(lèi)是多么的自私。

讀到這里，我的心禁不住縮成一團(tuán)，心不停地叫，人啊，讓我們停止殺生吧！動(dòng)物也為我們付出了很多。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。給它們一個(gè)美好的生活！

尋找大熊貓讀后感(篇7)

我讀了這本書(shū)知道了，溫迪是一個(gè)善良的小姑娘，她爸爸馬歇爾先生是著名的攝影師，溫迪非常喜歡馬小跳呢！唐飛和馬小跳搶MiSs張當(dāng)舅媽?zhuān)繫iSs張是馬小跳他舅舅的女朋友！他們的目的就是要尋找大熊貓。

葉朗博士開(kāi)著車(chē)溫迪、馬歇爾先生、馬小跳、唐飛、MiSs張，去尋找大熊貓，精彩的故事開(kāi)始了……

首先，他們?cè)诓佚埳降闹窳掷镌昧藥づ?，葉朗博士又叫人設(shè)好了陷阱，保證掉進(jìn)陷阱里的大熊貓不受任何傷害，在晚上，馬小跳聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫，大家都跑過(guò)去看，原來(lái)是一只大熊貓掉進(jìn)了陷阱，他們先用兩只麻醉劑把大熊貓麻醉，再拖上來(lái)，檢查一下她的身體有沒(méi)有受傷，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)大熊貓沒(méi)有受傷，因?yàn)樗麄円^(guān)察大熊貓，所以他們才逮大熊貓的。

第二天，他們竟然又聽(tīng)見(jiàn)了撕心裂肺的叫聲，原來(lái)是一只吃什么都不會(huì)長(zhǎng)胖的雌熊貓，接著他們又繼續(xù)觀(guān)察這一只熊貓，觀(guān)察一段時(shí)間后，他們就把它放生，就去跟蹤這只熊貓，他們看到雌熊貓正帶著熊貓寶寶玩呢。

我讀了這本書(shū)，讓我知道了熊貓的習(xí)性，熊貓經(jīng)常吃的東西和偶爾吃什么東西，我呼喚人們，熊貓是我們的國(guó)寶，我們要保護(hù)大熊貓！

尋找大熊貓讀后感(篇8)

當(dāng)清脆的鳥(niǎo)鳴把你從熟睡中喚醒，當(dāng)?shù)谝荒?yáng)光透過(guò)你的窗簾，當(dāng)潺潺的泉水在你的足間緩緩流過(guò)，我們可能并沒(méi)有在意大自然是如此的溫馨、美好。然而，當(dāng)臺(tái)風(fēng)非請(qǐng)自到，當(dāng)海嘯不期而至，當(dāng)霧霾成為習(xí)慣，當(dāng)?shù)刭|(zhì)災(zāi)難頻繁發(fā)生，我們才會(huì)一次再一次地感受到大自然的憤怒與懲罰，人們才會(huì)更多地去關(guān)注和思考與我們生存密切相關(guān)的自然環(huán)境。

《尋找大熊貓》這本書(shū)介紹的是在暑假里，愛(ài)搗蛋的馬小跳，好斗的唐飛，還有唐飛的舅舅葉朗博士，老外馬歇爾先生和女兒溫迪，還有專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)當(dāng)翻譯的英語(yǔ)老師Miss張，一起到熊貓的故鄉(xiāng)——藏龍山自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行一次探索尋找國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓的故事。在這次活動(dòng)中，他們真實(shí)感受和了解了很多關(guān)于熊貓的知識(shí)。比如說(shuō):熊貓的糞便是綠色的，熊貓另外有一個(gè)外號(hào)叫做“食鐵怪”等。同時(shí)，他們還通過(guò)護(hù)林員的女兒卓瑪尋找并救治得了嚴(yán)重牙髓炎的生病熊貓憨憨的故事。在尋找并救治“憨憨”的過(guò)程中，他們被卓瑪講述的她爺爺為了守護(hù)大熊貓，被那些捕殺大熊貓的壞人給殺害的故事所震驚。為卓瑪爸爸被偷伐木頭的壞人砍斷一條胳膊的故事所憤怒。當(dāng)他們最終發(fā)現(xiàn)“憨憨”時(shí)，它已被壞人堵在冷杉樹(shù)樹(shù)洞內(nèi)奄奄一息。這些親身經(jīng)歷讓這次尋找大熊貓的人深深感受到了自然界對(duì)人類(lèi)的貪婪、罪惡已經(jīng)到了無(wú)法忍受的地步。馬小跳、唐飛、溫迪、卓瑪也深刻體會(huì)到保護(hù)大熊貓，就是盡可能的不去打擾破壞它們的生活與生存環(huán)境。

聯(lián)想今天，我們很多的人都已生活在繁華、現(xiàn)代化的大都市，享受著比過(guò)去任何時(shí)候都要好的生活。在人與自然的關(guān)系中，人類(lèi)似乎已處于主導(dǎo)地位。但當(dāng)人類(lèi)的行為日益違背自然規(guī)律，資源消耗超過(guò)大自然所能承載極限時(shí)，就將導(dǎo)致人與自然關(guān)系的失衡，造成人與自然的不和諧。如今工業(yè)發(fā)展、城市不斷擴(kuò)大，隨之而來(lái)的是全球氣候變暖，生物多樣性減少，酸雨蔓延，森林銳減土地荒漠化，大氣水污染加重，大量動(dòng)植物滅絕，自然災(zāi)難的頻發(fā)。

《尋找大熊貓》書(shū)中的故事讓我再一次看到了人類(lèi)的自私。為了自己的利益，人類(lèi)不惜傷害了曾經(jīng)幫助過(guò)人類(lèi)的動(dòng)植物們。其實(shí)，自然界的動(dòng)植物跟我們?nèi)祟?lèi)共處同一個(gè)星球，大家是平等的，愛(ài)護(hù)它們就是關(guān)愛(ài)我們自己。我們從小就應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，從我們的身邊小事做起，從我做起。不吃青蛙，不傷害益鳥(niǎo)，不購(gòu)買(mǎi)皮草，倡導(dǎo)綠色出行、低碳生活，讓我們的生存環(huán)境變得更加和諧美好。

尋找大熊貓讀后感(篇9)

暑假里，我讀了《淘氣包馬小跳系列——尋找大熊貓》這本書(shū)后，深有感觸。這本書(shū)主要講了馬小跳、唐飛、葉朗博士、溫迪等人到熊貓的故鄉(xiāng)—藏龍山自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行一次探察尋找大熊貓的活動(dòng)。一路上，他們了解了不少關(guān)于熊貓的知識(shí)。途中，他們還遇到一個(gè)叫卓瑪?shù)牟刈逍∨?。卓瑪向他們講述了在公路上看見(jiàn)一只有病的大熊貓，等她回家告訴爸爸又轉(zhuǎn)回公路時(shí)，發(fā)現(xiàn)大熊貓已不見(jiàn)了。大伙都覺(jué)得大熊貓有可能被人抓走了，就一起去尋找大熊貓。他們克服種種困難，終于找到了大熊貓。并把它帶到醫(yī)院進(jìn)行治療。他們像照顧嬰兒似的照料大熊貓，與大熊貓結(jié)下了不解之緣。

這件事給我感受很深，大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，到現(xiàn)在為止，大熊貓的數(shù)量已非常少。但是，人們?yōu)榱素潏D利益而捕殺大熊貓，這真是太令人氣憤了！如果人們不愛(ài)護(hù)它們，大熊貓遲早會(huì)像恐龍那樣滅絕。所以，我們要加倍珍惜它們，保護(hù)它們。不僅如此，我們還要愛(ài)護(hù)一切野生動(dòng)物，與它們做朋友。有些人喜歡到森林里獵殺野生動(dòng)物，許多飛禽走獸成了他們的口中美食。他們的野蠻獵殺行為，使一些動(dòng)物越來(lái)越少，連一些可愛(ài)的小鳥(niǎo)也害怕我們，不敢為我們歌唱了。所以，我呼吁：大人們！請(qǐng)收起你們那可惡的獵槍?zhuān)瑦?ài)護(hù)我們的大熊貓，愛(ài)護(hù)我們的野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一位動(dòng)物們。讓我們與它們做朋友，還大自然一個(gè)和諧吧！因?yàn)槿祟?lèi)破壞大自然，大自然也會(huì)報(bào)復(fù)人類(lèi)。

尋找觀(guān)后感

你知道作品名觀(guān)后感的寫(xiě)作格式嗎？好的電影蘊(yùn)含豐富的道理，有很多想法在看中不斷涌現(xiàn)，不能消失。觀(guān)影結(jié)束后，我們可以將腦海里活躍的想法記錄在觀(guān)后感中，幼兒教師教育網(wǎng)編輯針對(duì)您的需求精心打磨出一篇內(nèi)容完備的“尋找觀(guān)后感”，以下內(nèi)容十分重要請(qǐng)認(rèn)真閱讀！

尋找觀(guān)后感 篇1

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到了交朋友的年齡。當(dāng)我正煩惱要交怎樣的朋友時(shí)，我在書(shū)店找到了一鍋心靈的雞湯——笑貓日記系列中的《尋找黑騎士》。我邊讀邊思考著眼前的交友問(wèn)題，當(dāng)我把整本書(shū)讀完后，我眼前的問(wèn)題也就迎刃而解了。

現(xiàn)在，讓我?guī)阋黄鹑ト龑?、笑貓、球球老老鼠那里尋找黑騎士。讓我們尋找、思考和發(fā)現(xiàn)交朋友的真相。

我化作微風(fēng)，跟著三寶來(lái)到南郊。在那里，我們找了很長(zhǎng)時(shí)間才找到一只跛腳的拉布拉多獵犬。我們還遇到了一只優(yōu)雅的貓。從他對(duì)跛拉布拉多獵犬的描述中，我們得知它是一只勢(shì)利的狗。他叫黑狼。

很明顯，他，不是我們要找的黑騎士。接著，我們?nèi)|郊找黑騎士。

在路上，我一直在想：即使朋友很難找到，也不能和黑狼這樣的人做朋友，因?yàn)樗麄兲搨?、?shì)利、虛榮，不會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待朋友。所以，我們要堅(jiān)決不交這樣的朋友。

我們?nèi)チ藮|郊，兩三天都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)瘸腿的拉布拉多獵犬。我們根據(jù)球球老老鼠的子孫提供的消息，在一座規(guī)模很大的糧倉(cāng)認(rèn)識(shí)了一只彪悍貓，我們向他打聽(tīng)這座糧倉(cāng)有沒(méi)有一只瘸了一條腿的拉布拉多尋回犬。他告訴我們：

和他一起巡邏糧倉(cāng)的就是一只瘸了一條腿的拉布拉多尋回犬，他叫黑獅。他因欺騙主人而被關(guān)在一個(gè)小黑屋里。聽(tīng)了那只兇猛的貓的話(huà)，我們又失望了，因?yàn)楹讵{子不是黑騎士。

我們連夜趕往北郊尋找黑騎士。

我又一次進(jìn)行思考：交朋友除了不能交像黑狼一樣的朋友，還不能交黑獅一樣的朋友。因?yàn)樗麄儜卸柰髫?fù)義，我們應(yīng)該交什么樣的朋友？

從三寶對(duì)黑騎士的贊譽(yù)中，我意識(shí)到交朋友要像黑騎士一樣交朋友，要有正直、熱情、正義和勇氣交朋友。因?yàn)榕笥褜?duì)我們的生活有很大的影響。交好朋友對(duì)我們有好處。為了交壞朋友，我們可以學(xué)會(huì)做壞朋友。

我們一路向北，終于在傍晚時(shí)分來(lái)到北郊。我們?cè)谀抢镉龅揭恢涣骼斯罚覀兝^續(xù)問(wèn)他關(guān)于黑騎士的事。他告訴我們，在他認(rèn)識(shí)的朋友中，這只挑剔的貓的主人家里有一只跛腳的拉布拉多獵犬。

于是我們就和挑剔貓見(jiàn)了面，請(qǐng)他幫忙約黑狐見(jiàn)面。但自卑的黑狐撒了很多謊，欺騙了不明真相的人。當(dāng)我們沒(méi)有揭露他的謊言時(shí)，我們希望他會(huì)變得自信。

雖然黑狐撒謊了，但我也希望他能獲得信心，過(guò)上更好的生活。

我們把希望都放在了西郊。在西郊，我們認(rèn)識(shí)了滿(mǎn)腹牢騷的金毛，他讓我們了解了導(dǎo)盲犬(一只瘸了一條腿的拉布拉多尋回犬)是怎樣工作的。經(jīng)過(guò)一天的觀(guān)察，我們都相信這只導(dǎo)盲犬就是我們要找的黑騎士。一定是對(duì)的。

最后，在美麗的中秋節(jié)，三寶和黑騎士相認(rèn)。他們之間不需要宣誓。月亮?xí)C明他們是終身的好朋友。

看到他們相認(rèn)了，我心里也很開(kāi)心。因?yàn)槲也粌H看到了深厚的友誼，還學(xué)會(huì)了交朋友的方法。

友誼就像一杯醇厚的酒，一口就足以讓我們陶醉；友誼就像一壺清爽的龍井，一口就足以讓我們留住芬芳。友情是多么的美好，所以我們就應(yīng)該交對(duì)朋友，擁有真摯的友情。交朋友，要交真誠(chéng)相待、正直仁義、見(jiàn)義勇為的朋友。

尋找觀(guān)后感 篇2

在這個(gè)暑假中，我讀了許多課外書(shū)，最好看的還是《尋找黑騎士》。

《尋找黑騎士》中黑騎士是一只友善而英俊的狗。它原本是一只英勇的搜救犬，因救人跛腳，后來(lái)成為鋼琴家的導(dǎo)盲犬。

我覺(jué)得黑騎士是一只友善而英勇的狗。這是為什么呢?我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

雖然黑騎士的腿瘸了，但它每天都帶著鋼琴家穿過(guò)幾條街，帶著鋼琴家上公共汽車(chē)，去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜，帶著鋼琴家去他想去的地方，并使他的眼睛。有一次，一個(gè)壞人想偷鋼琴家的錢(qián)。當(dāng)黑騎士發(fā)現(xiàn)后，他吠叫著提醒鋼琴家，嚇跑了小偷。黑騎士多勇敢呀。

我們也要向黑騎士學(xué)習(xí)多幫助有必要的人。

有一次，我和媽媽去公園玩。在路上，我發(fā)現(xiàn)一位老太太正在考慮這條路。我發(fā)現(xiàn)老太太走得很慢，跑過(guò)去把她妻子拖過(guò)馬路。媽媽還夸我乖，我跟媽媽說(shuō)：其實(shí)我是學(xué)學(xué)黑騎士的。

媽媽不解的望著我，我就慢慢地跟媽媽說(shuō)起黑騎士的事了。

我們周?chē)泻芏嗪隍T士。我們應(yīng)該盡力做好每件事，學(xué)習(xí)黑騎士的精神。

尋找黑騎士讀后感(二)

這個(gè)故事主要講的是笑貓的孩子三寶的故事。他決定離開(kāi)家去找他最好的朋友，黑騎士。因此，笑貓和老球鼠陪著三寶走上了尋找、思考和發(fā)現(xiàn)的成長(zhǎng)之路。外貌相似的黑色拉布拉多尋回犬到處都是!

可威武的黑騎士究竟在**?直到有一天，他們?cè)谝粋€(gè)調(diào)琴師的家里看到了一只外貌與氣質(zhì)都和黑騎士相似的黑色拉布拉多尋回犬，他是一只導(dǎo)盲犬。終于，他們找到了一個(gè)機(jī)會(huì)，在中秋夜與這只導(dǎo)盲犬交談。他是黑騎士！

三寶終于找到了黑騎士。他們帶著這個(gè)好消息回到翠湖公園。

讀完這本書(shū)，我的收獲是只有一兩個(gè)真正的朋友。要找到真正的朋友并不容易。我們必須珍惜身邊的朋友。也許他們會(huì)成為你生活中的朋友。

尋找黑騎士讀后感(三)

今年寒假，我在逛丹尼斯超市時(shí)，見(jiàn)到了我夢(mèng)寐以求的《笑貓日記》系列新書(shū)——《尋找黑騎士》。我如獲至寶，馬上如饑似渴的看起來(lái)。

不知大家是否記得《那個(gè)黑色的下午》這本書(shū)中那只黑色的拉布拉多巡回犬——黑騎士，它是一只優(yōu)秀的警犬，樣子就像一個(gè)英俊的騎士。不幸的是，三寶在一次**搜救中受傷后與它失去了聯(lián)系。

而這本《尋找黑騎士》寫(xiě)的是：日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間小貓們都已長(zhǎng)大，到了該交朋友的年齡。但他們并沒(méi)有交到真正的朋友，所以三寶決定去找他的好朋友，黑騎士。

笑貓和老老鼠決定幫助三寶尋找黑騎士。

在這次旅行中，三寶遇到了各種各樣的貓和狗，比如勢(shì)利的黑狼、牢騷的金毛、忘恩負(fù)義的黑獅、自卑的躺著的黑狐，在我看來(lái)，他們根本比不上黑騎士。我認(rèn)為黑騎士有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如正直、誠(chéng)實(shí)、勇敢、仁義。它是英雄的狗。

看到這些不僅讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中一些勢(shì)利、牢騷和虛榮的人。他們的行為無(wú)法得到大家的認(rèn)可，我們也不會(huì)與這樣的人交朋友。我想或許他們也會(huì)因?yàn)闆](méi)有摯友而苦惱吧。

所以，我想對(duì)這些人說(shuō)：敞開(kāi)心扉，用真誠(chéng)的心對(duì)待別人，別人就會(huì)用金子般的心回報(bào)你。

書(shū)的最后一部分是，經(jīng)過(guò)三寶的努力，他終于找到了他的好朋友，黑騎士。讀完這本書(shū)，我感觸很深。我堅(jiān)信只要我們努力，我們一定會(huì)成功的。我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該有像黑騎士那樣的好品質(zhì)。

讓我們記住黑騎士，英雄狗和他良好的品質(zhì)。這將是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力！

尋找觀(guān)后感 篇3

馬克斯·范梅南說(shuō)：“教師從事實(shí)踐性研究的最好方法，就是寫(xiě)出和不斷寫(xiě)出一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事?！?/p>

《尋找不一樣的教育》這本書(shū)正是具有這樣的力量，它囊括了作者多年敘事寫(xiě)作中的優(yōu)秀文章，從教師身邊最真實(shí)的教育實(shí)例入手，通過(guò)講述其與學(xué)生一起走過(guò)的那些故事，于細(xì)微處挖掘教育的本質(zhì)與精髓，還原教育最真實(shí)的面目。

讀完王維審老師的這本書(shū)，使我對(duì)教學(xué)有了更深更好地理解。在平常的教學(xué)中，經(jīng)常遇到很多讓自己想寫(xiě)的教學(xué)感受，有某節(jié)課的煩惱或者某節(jié)課的歡樂(lè)，每一次都有想寫(xiě)的沖動(dòng)，但又不知從何入手，有時(shí)往往寫(xiě)到中途會(huì)因突然而至的其他事情就會(huì)放棄，心頭會(huì)留下小小的遺憾，正不知該怎樣為教學(xué)的感悟留下痕跡時(shí)，王老師的這本書(shū)給了我很多啟示，他將教學(xué)故事與自己的思想有機(jī)融合，在講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事的同時(shí)，滲透了教育敘事寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。感謝王維審老師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將發(fā)生在學(xué)生們身上的趣事記錄下來(lái)，讓我知道了如何記錄教育點(diǎn)滴。

讀到“我們最終要教給學(xué)生什么”時(shí)，我的感觸比較大。作者提到在與第一屆學(xué)生聚會(huì)之時(shí)，他問(wèn)他的學(xué)生，你們都是靠什么小有成就的？結(jié)果學(xué)生七嘴八舌說(shuō)了很多，比如從老師那里學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持、誠(chéng)信、愛(ài)心等等，但是沒(méi)有人提到自己優(yōu)異的成績(jī)是讓自己成功的關(guān)鍵。從而讓作者意識(shí)到：從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成功只是我們教育目標(biāo)的副產(chǎn)品，是我們無(wú)意之中撒下的一些種子在他們的內(nèi)心生根發(fā)芽，最終蔥蘢了他們的生命，而我們一直苦苦追逐的成績(jī)、名次，在他們的生命之中卻只是一片過(guò)眼云煙。所以分?jǐn)?shù)、名次對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是全部，也不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)桿，作為一名老師，不僅要教授學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是如何讓他們成為一個(gè)有禮貌、有規(guī)矩、有責(zé)任、有智慧，充滿(mǎn)正能量的人，可以自立自強(qiáng)、品德高尚、頑強(qiáng)不屈的在人生的道路上自由馳騁。

我很贊同王老師讓所有的努力都有目光追隨。每個(gè)孩子都渴望得到老師的關(guān)注，他們希望得到表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，王老師在書(shū)中描述說(shuō)，一個(gè)本來(lái)很優(yōu)秀的學(xué)生，因長(zhǎng)時(shí)間到不到老師的關(guān)注，就故意不做試卷，以此來(lái)吸引老師的注意力，我在最近的教學(xué)中也遇到這個(gè)問(wèn)題，所以，我對(duì)這個(gè)特別有共鳴，平常的時(shí)候我們經(jīng)常覺(jué)得成績(jī)不好的同學(xué)，需要更多的關(guān)注，但往往忽視了一些優(yōu)秀的學(xué)生，不要理所當(dāng)然的覺(jué)得他們很優(yōu)秀，就無(wú)須過(guò)分操心，再優(yōu)秀的演員也需要掌聲的鼓勵(lì)，再優(yōu)秀的學(xué)生也需要老師的關(guān)注。任何時(shí)候，都應(yīng)該給所有學(xué)生心靈上的陪伴，讓所有的跋涉不再孤單，讓所有的努力都有目光的追隨。

王老師認(rèn)為寫(xiě)作才是發(fā)現(xiàn)教育意義的密碼，一次不動(dòng)筆的思考往往是膚淺零碎的，所以思考的最好方式就是寫(xiě)作。寫(xiě)作對(duì)于像我們這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，可以讓我們更加理清教育思路，自己處理班級(jí)問(wèn)題的方式，教學(xué)過(guò)程的不足，自己的言行舉止及對(duì)學(xué)生的影響，都能在寫(xiě)作中得到反思，從而不斷總結(jié)，尋找出不一樣的教育。

蘇格拉底說(shuō)過(guò)：不知反省的生活不值得過(guò)。帶著思考閱讀，帶著思考寫(xiě)作，在閱讀與寫(xiě)作中不斷反思，在反思中不斷增長(zhǎng)我們的智慧，我們才能不被教育的瑣碎所羈絆，我們的心靈才會(huì)獲得充分的自由。

教育是本永不完結(jié)的書(shū)，愿我們心中那自由的世界，永遠(yuǎn)的清澈高遠(yuǎn)，盛開(kāi)著永不凋零藍(lán)蓮花。

尋找觀(guān)后感 篇4

與這本書(shū)結(jié)緣，是在到處尋找就業(yè)道路時(shí)，從學(xué)大教育那里領(lǐng)來(lái)的，有幸得老師受贈(zèng)此書(shū)。我以前從圖書(shū)館借過(guò)很多專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍，但我經(jīng)常翻兩頁(yè)就走了。但這本書(shū)不同，大部分是生動(dòng)的案例。

并有針對(duì)性地分析了很多教育現(xiàn)狀，并詳細(xì)闡述了解決問(wèn)題的方法。讀起來(lái)很輕松，并且受益匪淺。

剛拿到這本書(shū)，我就一口氣就讀了大半，我認(rèn)為，這本書(shū)不但適合老師和家長(zhǎng)，也適合研究教育行業(yè)的讀者，甚至學(xué)生也可以從這本書(shū)中豐富的案例找到自己的影子，一方面理解父母及師長(zhǎng)的良苦用心，另一方面也能從這些事例中找到自己走出某些陰影的辦法。

這是一部以教育為主題的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)，生動(dòng)地表現(xiàn)了從播種、萌芽、拔枝落葉到在新世紀(jì)土壤中開(kāi)花結(jié)果的個(gè)性化教育的全過(guò)程，是一種全新的教育模式。曾經(jīng)當(dāng)過(guò)中學(xué)教師的作家蕭斌臣，轉(zhuǎn)向新聞文學(xué)寫(xiě)作，但仍長(zhǎng)期致力于對(duì)中國(guó)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀的觀(guān)察和思考。2009年4月至2010年3月，作家歷時(shí)一年深入個(gè)性化教育一線(xiàn)，先后對(duì)200多名個(gè)性化教育從業(yè)者、研究者和部分接受個(gè)性化教育的學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行追蹤采訪(fǎng)，并以敏銳的洞察力、翔實(shí)的素材和案例、細(xì)膩傳神的筆法，寫(xiě)下了這部30萬(wàn)言的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)。

“如果您是一個(gè)執(zhí)著追求教育本源與真諦的教育工作者，如果您一直在關(guān)心中國(guó)教育改革與發(fā)展的走向，如果您家有兒女，且正在為兒女的教育問(wèn)題而煩惱……請(qǐng)您打開(kāi)這本書(shū)，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，您已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)全新的教育天地……”。這些都是寫(xiě)在前面的文字，不能不吸引我們離不開(kāi)教育的讀者。書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育案例深深的吸引了我，我被那些為了探尋教育真諦的人表現(xiàn)出的執(zhí)著、勇敢、堅(jiān)定與不懈而震憾，被那些為了培養(yǎng)孩子們的個(gè)性化教師的的教育事例而感動(dòng)。

書(shū)中提出了個(gè)性化教育，也叫“1+1”，這種模式為每個(gè)學(xué)生都提供一套符合自己個(gè)性發(fā)展的解決方案，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的最終目的，真正做到了“因材施教”。

給我印象最為深刻的是“教育應(yīng)該更像種地，而不是開(kāi)‘木工廠(chǎng)’”一節(jié)。本節(jié)講述的是初一男生王問(wèn)之的故事。這個(gè)男孩兒有著深度近視的眼睛，酷愛(ài)中國(guó)古典文學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)極好，然而在數(shù)學(xué)方面卻“每次考試就蒙個(gè)10分、8分”的。

提到語(yǔ)文他的眼睛就放光，再難的古詩(shī)也能倒背如流，自信心會(huì)在此大大增強(qiáng)，而每每到此，她的媽媽總是潑他冷水，說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)太差，孩子的信心瞬間喪失，更加害怕在她面前展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。作者以華羅庚和巴金為例，論證了教育應(yīng)該是一個(gè)“揚(yáng)長(zhǎng)”的藝術(shù)，如果按照現(xiàn)在的教育制度，就不可能有中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)史上和文學(xué)史上的兩座奇峰。現(xiàn)在的學(xué)校教育體制把培養(yǎng)人的學(xué)校，辦成了出標(biāo)準(zhǔn)件的工廠(chǎng)，甚至是很粗放的“木工廠(chǎng)”。

作者引用呂叔湘先生的一個(gè)類(lèi)比：教育的性質(zhì)似農(nóng)業(yè)，而絕對(duì)不像工業(yè)，論述工業(yè)是把原材料用規(guī)定的工序，制造成符合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，而農(nóng)業(yè)是把種子種在地里，給它充分合適的條件，如水、陽(yáng)光、空氣、肥料等，讓它自己發(fā)芽生長(zhǎng)，自己開(kāi)花結(jié)果。教育家葉圣陶也很贊成這個(gè)比喻，他認(rèn)為受教育的人的確跟種子一樣，全是有生命的，能自己發(fā)育自己成長(zhǎng)的；給他們充分合適的條件，他們就能成為有用之才。

因此，筆者呼吁教育要培養(yǎng)而不是工廠(chǎng)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特殊能力。

目前，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制存在諸多弊端，在現(xiàn)有的大班制教育模式中很難體現(xiàn)個(gè)性化。但是個(gè)性化教育中的一些經(jīng)驗(yàn)亦是可以借鑒的。如分層教學(xué)，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生的思維能力，能更好地體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的教學(xué)原則，有利于學(xué)生的個(gè)性化教育和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力的高低，將一個(gè)班的學(xué)生分為不同層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和策略。

“學(xué)校、校外、家庭三教互動(dòng)是可期待的明天”闡述了學(xué)校、社會(huì)教育和家庭三者對(duì)學(xué)生的重大影響。學(xué)校教育是當(dāng)今教育模式中教育的主體。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校里。在中國(guó)，教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)盛行，為學(xué)生開(kāi)展各種補(bǔ)習(xí)，有些會(huì)讓孩子收獲不小，但更多的是無(wú)情的剝奪了他們本應(yīng)自由自在的權(quán)利。

科學(xué)的教育模式應(yīng)充分重視三者的關(guān)系，努力協(xié)調(diào)和服務(wù)于教育。

此外，筆者的一些教育思想具有重要的借鑒意義：用愛(ài)心和責(zé)任點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，把快樂(lè)還給孩子，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人等等。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)生的自信心，傳授正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

力爭(zhēng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中添加趣味和快樂(lè)的因素，變“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。

唯一美中不足的是，這本書(shū)中學(xué)大教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的頻率太高，我認(rèn)為讀書(shū)嘛，就是應(yīng)該取其精華去其糟粕，拋開(kāi)這種類(lèi)似廣告的部分，這本書(shū)的意義還是非常重大的，值得一讀！

書(shū)中經(jīng)典語(yǔ)錄：

每一個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)；

多用拇指，少用食指，慎用小指；

小小的一個(gè)改變，足以改變孩子的心智；

適合孩子的教育就是最好的教育。

尋找觀(guān)后感 篇5

有人說(shuō)教育有魔力，能激發(fā)智慧的閃光，增強(qiáng)潛在的自信，點(diǎn)燃內(nèi)心的希望。可以說(shuō)，教育是創(chuàng)造奇跡的事業(yè)，成功的教育可以改變孩子的生活和未來(lái)。

著名教育專(zhuān)家朱永新教授在自己的教育專(zhuān)著《教育的奇跡》中就為我們講述了許多感人的教育故事，本書(shū)分別從家庭教育、教師教育、自我教育和學(xué)校教育等方面入手，從著名的美國(guó)盲女作家海倫·凱勒講到中國(guó)的女神童周婷婷，從發(fā)明大王愛(ài)迪生講到科學(xué)巨人斯蒂芬·霍金，從劉京海老師的的成功教育到李圣珍老師的人性教育，從為中國(guó)教育的未來(lái)探路的人大附中講到民間教育改革的奇葩——杜郎口中學(xué)，讓我們從個(gè)人的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)的成功等不同層面看到了教育可以創(chuàng)造的奇跡。讀完這本書(shū)，我不僅覺(jué)得自己充滿(mǎn)了力量，因?yàn)槲抑绖?chuàng)造教育奇跡的秘訣。

首先，我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生和老師的無(wú)限潛力。信任是奇跡的基石。

每個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，都有其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，傳統(tǒng)教育中，我們致力于將學(xué)生按照統(tǒng)一的要求培養(yǎng)成“規(guī)范產(chǎn)品”，卻忽略了學(xué)生的個(gè)性；我們希望每位老師都可以做好常規(guī)的教育教學(xué)工作，卻忽略了對(duì)教師個(gè)人創(chuàng)造力的激發(fā)，使得教師隊(duì)伍的理念和實(shí)踐一成不變，因循守舊地做著重復(fù)性的工作，何談教育的改革與創(chuàng)新？因此，我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生和老師保持最大的信任，相信每個(gè)人都有不同的潛力和不同的生活。

作為教師，我們首先要相信學(xué)生，每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的希望和成功的可能，只要我們信任學(xué)生，敢于在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)***空，敢于把學(xué)***動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，相信他們有能力通過(guò)自己的探索去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不再是“抓著孩子的手不放”，這樣的教育才是真正“以生為本”的教育，才是真正尊重學(xué)生、為學(xué)生發(fā)展奠基的教育。學(xué)生是如此，教師也一樣，每一個(gè)熱愛(ài)教育的老師對(duì)自己的職業(yè)都有著清晰的認(rèn)識(shí)、不懈的追求，都渴望通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造為學(xué)生搭建良好的學(xué)***，幫助學(xué)生解決學(xué)***活中的種種問(wèn)題，我們相信自己，我們可以不斷學(xué)***理念，不斷改變新的方法，不斷創(chuàng)造新的模式，讓教育教學(xué)變得更富趣味、更有實(shí)效，讓教師和學(xué)生在彼此促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)高效教育、快樂(lè)教育。

相信彼此，我們就是奇跡的創(chuàng)造者。

其次，要用愛(ài)喚醒學(xué)生，點(diǎn)燃他們的生命。愛(ài)情是奇跡的催化劑。

我們常說(shuō)教育是愛(ài)的事業(yè)，有愛(ài)才有希望。因?yàn)閻?ài)就像陽(yáng)光，可以照亮學(xué)生的方向。只有當(dāng)每一位教師都是一個(gè)傳播者，學(xué)生才能感受到內(nèi)心的關(guān)懷和溫暖，才能從內(nèi)心涌動(dòng)出無(wú)限的熱情，從而迸發(fā)出更大的精神力量。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！逼鋵?shí)，不僅是課堂教學(xué)中需要，在平時(shí)的教育過(guò)程中無(wú)不存在著愛(ài)的奇跡。

安妮·沙利文老師用關(guān)愛(ài)讓海倫·凱勒從黑夜走向光明，她陪伴著海倫走過(guò)了50年，用自己的關(guān)懷和愛(ài)心排解了海倫學(xué)***上的一個(gè)又一個(gè)障礙，在她身上傾注了大半生所有的精力，正是因?yàn)檫@位了不起的老師，海倫·凱勒才取得了巨大的成功，創(chuàng)造了世界文學(xué)史上的奇跡，而安妮·沙利文老師就是創(chuàng)造奇跡的人。而"結(jié)構(gòu)教學(xué)法"創(chuàng)始人、"中國(guó)數(shù)學(xué)教育之父"孫維剛老師一生將自己扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)能力、深厚的文化素養(yǎng)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)有效結(jié)合，充分地加以運(yùn)用和發(fā)揮，用自己的靈魂去鑄造學(xué)生的靈魂，為中學(xué)教育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。所有這些老師都深深地愛(ài)著他們的學(xué)生。他們用智慧點(diǎn)燃學(xué)生生命之火，創(chuàng)造奇跡。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們就是奇跡的創(chuàng)造者。

同時(shí)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生掌握自己的命運(yùn)。動(dòng)勵(lì)是奇跡的主推器。

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，作為教師，我們可以在有限的學(xué)校教育范圍內(nèi)給予他們最大的幫助，但是，任何一位教師都不肯永遠(yuǎn)陪著孩子，他們需要實(shí)現(xiàn)自我教育、自我激勵(lì)，敢于做自己命運(yùn)的主人，養(yǎng)成堅(jiān)毅、樂(lè)觀(guān)、積極向上的人生態(tài)度，那么貪就可以在人生路上風(fēng)雨無(wú)阻、乘風(fēng)破浪，做生活的強(qiáng)者，主宰自己的命運(yùn)。

發(fā)明大王愛(ài)迪生，擁有著“推動(dòng)歷史前行的巨臂”，但是他的成長(zhǎng)歷程卻充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和艱辛，生活的困苦、試驗(yàn)的失敗并沒(méi)有讓他喪失信心，而是讓他以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到新的試驗(yàn)中去，才使得他一生有了一千多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。被稱(chēng)為“當(dāng)代保爾”、“中國(guó)的海倫·凱勒”的張海迪更是有著不一樣的人生經(jīng)歷，正是因?yàn)椴粩嗟刈晕壹?lì)，不但完成了大學(xué)的全部課程，還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)以及世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程，讓自己的生命活出了不一樣的精彩。我們的學(xué)生也許不會(huì)取得愛(ài)迪生那樣的輝煌成就，也許也沒(méi)有張海迪那樣的人生考驗(yàn)，但是，他們也需要自主激勵(lì)，不斷為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈奮斗，我需要給予學(xué)生積極的人生觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的人生路上不斷自我超越，只有面對(duì)困難不低頭、越過(guò)坎坷笑依舊的人生強(qiáng)者才能夠走到最后。

主宰命運(yùn)，我們就是奇跡的創(chuàng)造者。

最后，要共同走創(chuàng)新教育改革之路。創(chuàng)新是一個(gè)奇跡。

教育在持續(xù)向前發(fā)展，不但教育理念不斷更新，教育的創(chuàng)新模式也在不斷涌現(xiàn)，作為新時(shí)期的教師，我們要敢做“弄潮兒”，敢于吸納新觀(guān)念，嘗試新做法，開(kāi)創(chuàng)新思路，只有不斷創(chuàng)新與改革，我們的教育才能走向成功。

放眼望去，杜郎口中學(xué)的"三三六"自主學(xué)***，人大附中的教育探索之路，都讓我們由衷地敬佩，作為教育改革的先行者，他們?cè)诓粩鄬で筮m于學(xué)生學(xué)習(xí)、適于教師成長(zhǎng)、適于教育發(fā)展的新路子，在探索的過(guò)程中，不但成就了學(xué)生，也成就教師和學(xué)校。作為一名語(yǔ)文教師，難以忘記特級(jí)教師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)上做出的探索與創(chuàng)新，王崧舟老師的“詩(shī)意語(yǔ)文”、盛新鳳老師的“和美語(yǔ)文”、竇桂梅老師的“主題教學(xué)”等新語(yǔ)文風(fēng)格都是我們學(xué)***樣。但是，我們不能只是袖手旁觀(guān)，而要走進(jìn)這教育發(fā)展的洪流中，用自己的教學(xué)激情和智慧為教育改革創(chuàng)新添磚加瓦、錦上添花，教育的奇跡，不應(yīng)該是一個(gè)人的成功，而是一項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

改革創(chuàng)新，我們就是奇跡的創(chuàng)造者。

其實(shí)，奇跡并不是一個(gè)遙不可及的詞匯，它潛存在我們的點(diǎn)滴行動(dòng)中，它醞釀在我們?nèi)找娉墒斓男撵`中，只要我們有不斷挑戰(zhàn)自己的自信心，有為學(xué)生成長(zhǎng)奠基的責(zé)任感，那么，教育的奇跡就在明天！

尋找觀(guān)后感 篇6

今天，我讀了《尋找圣人》，心潮澎湃。這篇文章讓我明白了：自信，發(fā)現(xiàn)自己，才是成功的關(guān)鍵。

文中的黑人賈姆訥在董事長(zhǎng)貝里奇的開(kāi)導(dǎo)下，來(lái)到大溫特胡克山尋找圣人，后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)圣人其實(shí)是自己。最后，成了石油公司經(jīng)理。

賈姆訥的自信才讓他成為總經(jīng)理的，所以自信很重要，古人云百戰(zhàn)百勝，其實(shí)，就是知己知彼，要懂得發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛遂自薦的故事吧。古時(shí)候，皇帝要選舉一批人才，可下面的人一聽(tīng)要選舉，不夠自信，默不作聲，就在這時(shí)，一個(gè)人大聲說(shuō)道：我來(lái)，我來(lái)！這個(gè)人就是毛遂，后來(lái)他很成功，協(xié)助了朝廷干了很多事。

毛遂，就是他的自信，才使他成功。我也有關(guān)于自信的故事，在一次體育藝術(shù)節(jié)的展演上，我成功了，如果沒(méi)有那時(shí)候自信的舉手，就沒(méi)那閃閃的榮譽(yù)。

自信，發(fā)現(xiàn)自己。加油！把你的膽小，不自信拋到九霄云外吧！

尋找觀(guān)后感 篇7

“快樂(lè)，就是簡(jiǎn)單”短短的一句話(huà)，有著千萬(wàn)種答案。

有一些人，總帶著微笑，給予他人溫暖；有些人總是愁眉苦臉，不懂得享受生活。其實(shí)，生活中處處有快樂(lè)。為什么不學(xué)著讓自己快樂(lè)呢？

像《好好修養(yǎng)愛(ài)》的作者素黑一樣，假如她曾經(jīng)沒(méi)有受到過(guò)別人對(duì)她的傷害，沒(méi)有承受過(guò)戀愛(ài)的創(chuàng)傷的話(huà)，那么她可能就會(huì)像現(xiàn)在的我們一樣，忙碌于一開(kāi)始的生活，不懂的什么是愛(ài)。但在命運(yùn)的安排下，她受到了外界的傷害，學(xué)會(huì)了痛苦的思考，體驗(yàn)和享受了愛(ài)情中樸素和平的幸福和快樂(lè)。

什么是快樂(lè)？試著想想我們出生后的生活。每天似乎都很快樂(lè)，但這些快樂(lè)來(lái)自**？在看這本書(shū)之前，我一直都不懂的快樂(lè)的真諦。

我活了十四年，每一天看起來(lái)都是十分的快樂(lè)，但是我卻始終都搞不懂真正的快樂(lè)到底是什么，我不知道為什么自己的心底時(shí)常會(huì)涌出一些甜甜的滋味，這種感覺(jué)就好像是吃了蜂蜜一般，讓我的心里暖暖的。那是快樂(lè)么？我不知道，也很茫然。

這本書(shū)的偶然出現(xiàn)就好像是一道帶著“希望”的門(mén)，“快樂(lè)，原來(lái)就是簡(jiǎn)單”這句話(huà)就如同一把鑰匙，幫我打開(kāi)了這一扇門(mén)。我反復(fù)的問(wèn)著自己，自己生活著的十幾年到底做了哪些事？我竟然都沒(méi)有好好的想過(guò)該如何找到快樂(lè)？

不懂得付出，就不會(huì)有回報(bào)，快樂(lè)也許也是如此，總是在不經(jīng)意間發(fā)生的，一閃即逝，無(wú)從感應(yīng)，如果人們不是把快樂(lè)一味寄托于瞬息萬(wàn)變的外部世界帶給人的刺激，那么快樂(lè)的感受是可以延長(zhǎng)、擴(kuò)大的。

就這樣，這一句話(huà)幫助我開(kāi)啟了一道又一道出現(xiàn)的門(mén)，每成功一小步，我的心就會(huì)更加的平靜。每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的方式去尋找幸福。雖然尋找幸福的方式可能不同，但最終的結(jié)果是一樣的。平靜的生活可能會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一些不同的東西，在生活中尋找一些細(xì)小的快樂(lè)，也許這樣的快樂(lè)會(huì)讓你記憶猶新，永不遺忘，在我們自己的人生之中，不管是導(dǎo)演還是編劇，這全都是由我們自己來(lái)掌握的，尋找生活中的快樂(lè)，讓自己體驗(yàn)不同尋常的快樂(lè)！

我認(rèn)為有很多種可以獲得快樂(lè)的方式，如果我們能像找痛苦一樣認(rèn)真的尋找就一定會(huì)尋找得到：小時(shí)候，小孩子很容易感冒，鼻涕總是像溪水一般會(huì)從鼻子中流下，止也止不住，而且鼻子還不是很通順，會(huì)感覺(jué)很不舒服，有一種悶悶的感覺(jué)，心里有一種很煩躁的感覺(jué)，但是這時(shí)候藥就是一種希望，在吃完藥之后，這些病癥也就隨之消失，就好像一開(kāi)始就不存在一般，在那個(gè)時(shí)候你就會(huì)感覺(jué)很舒服、開(kāi)心，你會(huì)像平常一樣綻開(kāi)陽(yáng)關(guān)般的笑臉，這難道不是快樂(lè)嗎？當(dāng)忙碌的上班族勞累了一天以后，經(jīng)常會(huì)在下班后感到疲憊不堪，在回家的擁擠的公交上希望能夠得到一個(gè)座位，好好的放松一下今天的壓力，當(dāng)自己坐在座位上的時(shí)候，他就會(huì)感到快樂(lè)，這快樂(lè)來(lái)得難道不簡(jiǎn)單嗎？

在炎炎夏日的時(shí)候，蟬在樹(shù)上鳴叫，蝴蝶在花叢中飛舞，在一棵樹(shù)下一邊小息，欣賞美麗的風(fēng)景、美妙的‘昆蟲(chóng)**’，一邊吃著冰飲的話(huà)，那么他會(huì)感到快樂(lè)，這樣的生活讓人感到愜意，快樂(lè)……一件在別人眼里再簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事也許在你的眼中就非比尋常，當(dāng)你困的時(shí)候，給你一件衣服，當(dāng)你渴的時(shí)候，幫你倒上一杯水，當(dāng)你餓的時(shí)候，幫你點(diǎn)一些可口的食物，這些看起來(lái)都是一些非常簡(jiǎn)單的事，但是在這些細(xì)節(jié)之中我們可以感受到快樂(lè)，印證了“快樂(lè)，就是簡(jiǎn)單”這一句話(huà)。

活得快樂(lè)、人見(jiàn)人愛(ài)的人秘密在哪兒？其實(shí)，沒(méi)有秘密，只是因?yàn)樗麄冞^(guò)著真正簡(jiǎn)單的生活，不在乎擁有，他們真的很自由。

那么，從一小步開(kāi)始。“快樂(lè)，原來(lái)就是簡(jiǎn)單”。

初三:徐歡

尋找觀(guān)后感 篇8

謝雪霽范朝陽(yáng)老師和他的教育朋友們，他們是一線(xiàn)教師極少數(shù)的思考者，那中國(guó)教育大體制的應(yīng)試巨船，越來(lái)越把孩子和教師們困在一團(tuán)苦水中。高考獨(dú)木橋吸引了無(wú)數(shù)為你流淚的人。范進(jìn)中舉后又怎樣呢？

隨著社會(huì)資源分配的將近板結(jié)，大學(xué)生打工族泯然眾人焉。這制度看似公平，但教育的真諦呢？教育者被教育者的公民地位呢？

他們作為公民，享受了應(yīng)有的權(quán)利嗎？書(shū)山之路猶如苦難，我們?cè)撁鎸?duì)怎樣的態(tài)度！難道要一輩子回憶這段灰色的童年少年青年之旅？

人們?cè)谒伎继J葦，但我們的教育把孩子們引入了機(jī)械主題海和所謂的興趣班，并把我們的老師培養(yǎng)成機(jī)械化工廠(chǎng)的技術(shù)員。環(huán)境如此惡劣，船在黑暗中繼續(xù)變窄，而我們，前線(xiàn)的老師，正在一起做這件事嗎？范朝陽(yáng)他們始終自己的不所為：

作為一線(xiàn)教師，我們所思的是怎樣在此大環(huán)境下尋找自由的公民教育，開(kāi)讀書(shū)會(huì)，推薦書(shū)單，觀(guān)教育電影，辦校園報(bào)刊，話(huà)人文大講堂，創(chuàng)獨(dú)立書(shū)店，還有就是每天他們都思考、辯論、寫(xiě)作、行動(dòng)，為孩子點(diǎn)燃一盞希望的明火，為教育者和家長(zhǎng)們敲擊那懵懂的木魚(yú)腦袋，使之有所惑動(dòng)，或豁然之醒。

在我們所在教師群體，又怎樣呢？這所大船所載的不僅是要中考、高考的中學(xué)生，也包括小學(xué)生，甚至是嬰幼兒，“不要讓孩子們輸在起跑線(xiàn)上”，在這場(chǎng)慘烈的競(jìng)爭(zhēng)中，很多家長(zhǎng)都拼盡了全力，所謂“為了你的將來(lái)”，就只能讓你現(xiàn)在吃苦，中國(guó)傳統(tǒng)的封建科舉，依然勢(shì)力龐大。于是小學(xué)，亦是一片緊張的氣氛，并且在素質(zhì)教育的今天，孩子們的抽考功課越來(lái)越多，從語(yǔ)數(shù)英，到再增加到科學(xué)，同樣的績(jī)效考核，合格率、優(yōu)秀率掛鉤，分?jǐn)?shù)的批改和斤斤計(jì)較。

堅(jiān)守講臺(tái)，是跟著統(tǒng)考與成績(jī)，還是和孩子們蹲守，一起閱讀和活動(dòng)領(lǐng)悟。在我們學(xué)校，很多老師選擇務(wù)實(shí)，成績(jī)決定一切，有好成績(jī)就是成功，那就讀背寫(xiě)，那就下課見(jiàn)縫插針補(bǔ)課，那就苦口婆心說(shuō)教炒冷飯，在這個(gè)功利的社會(huì)上，我們也是身不由己，孩子們，你們就逆來(lái)順受吧。

教育是為了孩子們的成長(zhǎng)。教育就是讓孩子們思考并適應(yīng)這個(gè)多元化的社會(huì)。教育就是給孩子自由和幸福。教育是教師從孩子身上獲得思想和尊重的成長(zhǎng)。我們要給孩子們以童書(shū)的浸潤(rùn)，有文學(xué)經(jīng)典、有科普科幻，有歷史讀物。以后要像蔡老師那樣，給繪本，給經(jīng)濟(jì)學(xué)的，給法制的，類(lèi)型拓寬，多元鼓勵(lì)孩子們的多方面興趣和特長(zhǎng)的鉆研。

尋找觀(guān)后感 篇9

一、第一章用敘事寫(xiě)作記錄教育。王維審老師從“改變自己、影響他人、成就教育”三個(gè)方面展開(kāi)闡述了“為什么寫(xiě)教育敘事”。講述了他從最初一個(gè)農(nóng)村出來(lái)，學(xué)歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都處在最低水平，在深深的刺痛、焦灼的渴望、沒(méi)有方向的教育路上行走的“菜鳥(niǎo)”老師，一路摸索，改變教育方法，尋找成長(zhǎng)的其他方向，并找到了他獨(dú)特的教育方法——用故事記錄教育，很多教師教育水平很高，評(píng)到各種職稱(chēng)，但卻無(wú)法走得更遠(yuǎn)，因?yàn)槿狈?xiě)作的能力，他的教育特色不能得到廣泛的傳播，不能進(jìn)行反思也缺少了成長(zhǎng)的底蘊(yùn)和情懷，他的發(fā)展就會(huì)欠缺支撐遠(yuǎn)行的力量，有建樹(shù)的名師都離不開(kāi)寫(xiě)作的支撐，王維審老師就用文字將自己的成長(zhǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)記錄下，在文字中對(duì)自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，讓別人在解讀這些小故事的過(guò)程中，來(lái)一次心靈的對(duì)話(huà)和交流，這，就是文字的力量。

二、第四章中有個(gè)小標(biāo)題——常在細(xì)微處用心，這是我讀完整本書(shū)感觸最深的一段。小標(biāo)題下面有段文字：“在細(xì)微處用心有兩層含義看，一是說(shuō)敘事的過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，二是說(shuō)在提升提煉觀(guān)點(diǎn)時(shí)要善于以小見(jiàn)大”。他說(shuō)的是在寫(xiě)作時(shí)要注意細(xì)節(jié)，但我認(rèn)為在教育孩子時(shí)也要注意細(xì)節(jié)。大時(shí)代的教育環(huán)境下，我們習(xí)慣了教育的宏大，總喜歡把教育弄得莊嚴(yán)而隆重。其實(shí)，教育工作不一定要去做什么驚天動(dòng)地的大事，一個(gè)老師，每天需要做的都是些普通的、瑣碎的事情，尤其是一些裝作不經(jīng)意間表現(xiàn)出來(lái)的小事。

我想，正如王維審老師說(shuō)的換個(gè)方向走，不要讓情緒左右自己，用心觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，從每一個(gè)小細(xì)節(jié)中找到突破口，或許，堅(jiān)守住這些“微小”，才是教育真正的力量。

然而作為一名小學(xué)老師，可能暫時(shí)不用面對(duì)孩子叛逆時(shí)的種種情況，但這時(shí)的孩子個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著調(diào)皮的性格。當(dāng)每次遇到孩子們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我很多時(shí)候會(huì)不知所措，感覺(jué)頭大，不知道如何解決問(wèn)題更合適。只知道對(duì)錯(cuò)的一方進(jìn)行批評(píng)，對(duì)另一方進(jìn)行安慰，以為這樣就是事情最完美的結(jié)局。但是在我閱讀了這本書(shū)后，才知道曾經(jīng)自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也不是最正確的方法。如果學(xué)著開(kāi)導(dǎo)孩子們?nèi)ッ鎸?duì)矛盾，解決矛盾，可能到最后兩個(gè)孩子會(huì)變成好朋友。因此我們作為老師需要去試著學(xué)習(xí)不一樣的教育，而達(dá)到不一樣的結(jié)果。

再回顧王老師書(shū)中的內(nèi)容，我們來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成績(jī)或許是一把枷鎖。有的學(xué)生在上學(xué)時(shí)成績(jī)很差，在班里只能屈居于角落，但很多人即使考不上大學(xué)，也能做出一番事業(yè)。我想一個(gè)重要原因就是去掉了成績(jī)的枷鎖，給了他探索其他領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，或許在學(xué)習(xí)上不是什么好手，但天生我才必有用，當(dāng)孩子們放棄自己的弱項(xiàng)時(shí)，就一定有屬于自己的那片光明。

然而在這本書(shū)中王老師的教育主角大多都是比較大的孩子，而我作為一名小學(xué)老師，面對(duì)的都是小孩子，所以特別研究的'比較少。在看到他的一篇文章“教育，什么時(shí)候能站在孩子的角度上”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的主角是一個(gè)學(xué)前幼兒，我便細(xì)細(xì)的研讀了起來(lái)。的確，像王老師看到的這件小事在生活中發(fā)生的比較多的，大人在不了解孩子心理情況下，將自己的意思強(qiáng)加于他們，理所當(dāng)然的進(jìn)行著教育，那么孩子受到的教育就是被動(dòng)的，如此一來(lái)教育的意義還有嗎？顯而易見(jiàn)。因此我們作為老師更應(yīng)該注意自己在日常上課傳授知識(shí)時(shí)的方式方法，讓孩子們有自己的思維和方法。

尋找觀(guān)后感 篇10

出版于2004年的這本《尋找一生的感動(dòng)》是我的表妹作為生日禮物送給我的。盡管它出版了很久了，經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)雙眼睛的品味，但表妹保存的仍完好如初。

這本書(shū)由許多個(gè)感人的小故事組成的。“如果我們老了，就找一座小木屋，門(mén)前有大樹(shù)，有草地，我們就在那里安祥地過(guò)完一生。還記不記得我送給你的小燈籠，此刻，它們是否依舊閃著紅光……”《尋找一生的感動(dòng)》這本書(shū)中有眾多深?yuàn)W的文章。不看也許也不會(huì)知道當(dāng)中曲折離奇、悲歡離合，這些文章有些感人，有些令人捉摸不透，有些令人心曠神怡。

在眾多感人的故事里，我最喜歡《生死攸關(guān)的燭光》中十歲小女孩杰奎琳的聰明和勇敢。故事講述的是在第二次世界大戰(zhàn)期間德軍攻陷法國(guó)，她的爸爸被俘。為了把侵略者趕出祖國(guó)，她和媽媽都參加了秘密情報(bào)工作。在工作中她利用智慧將情報(bào)藏在半截蠟燭中傳送出去，使得法軍獲得第一手有價(jià)值的信息，才獲得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。小女孩的聰明智慧值得我們學(xué)習(xí)。

里面的故事不僅讓我學(xué)會(huì)了做人的的道理，也讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)，更讓我學(xué)到了一個(gè)文學(xué)的新高度。

最新《雪地尋蹤》讀后感想(通用6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“雪地尋蹤讀后感”。

《雪地尋蹤》讀后感想 篇1

《雪地尋蹤》是俄羅斯著名作家維。比安基的著作。它是以動(dòng)物為主題，寫(xiě)下了感人的故事。

這本書(shū)一共分別寫(xiě)了九個(gè)故事，它們是：我的狼狗，我的萊依；雪地尋蹤；寫(xiě)在雪地上的書(shū)；兔子不怕人的地方；狗認(rèn)小兔做養(yǎng)子；沒(méi)娘的小鳥(niǎo)；從餐桌上逃生的蝦；大山貓傳奇；戴腳環(huán)的大雁。其中重點(diǎn)寫(xiě)了三個(gè)故事，他們是：《我的狼狗，我的萊依》；《大山貓傳奇》和《戴腳環(huán)的大雁》。

《我的狼狗，我的萊依》，講的是一位鄰居送給一個(gè)小男孩一條狼狗，因?yàn)檫@條狗長(zhǎng)得像狼，剛開(kāi)始小男孩特別怕這個(gè)狗，后來(lái)他們倆成為了好朋友。有一天有一個(gè)歹徒闖進(jìn)了他們家想搶錢(qián)，危急關(guān)頭，萊依抓住了這個(gè)歹徒，它成了家里的保護(hù)神。

《大山貓傳奇》講的是守林老人安德雷奇在野外捕獵的時(shí)候抓住了兩只狍子，就在這時(shí)一只母的大山貓撲向了老人，老人的手臂被大山貓抓傷了，老人把大山貓殺死后找到了山貓窩發(fā)現(xiàn)了兩只小山貓，并把他們摔死了。后來(lái)還有一只小山貓一直等媽媽回來(lái)，結(jié)果沒(méi)等到，它就自己爬出來(lái)結(jié)果撞到了老人的腳邊，這次老人沒(méi)有殺死這只小貓，并把這只又餓又可憐的小貓帶回了家。有一天動(dòng)物園的人把這只山貓抓到了動(dòng)物園，這只山貓?jiān)趧?dòng)物園里經(jīng)歷了好多事情后終于逃回到了老人的身邊，可是沒(méi)多久老人就去世了，山貓重新回到了大山里。

《戴腳環(huán)的大雁》講的是獵人父子倆在野外抓到了一只大雁并把它養(yǎng)大，他們?cè)诖笱愕哪_上戴上了一個(gè)109號(hào)的標(biāo)志并附上一封信，并把它放生了。大雁想去找它的同伴，結(jié)果被另一位獵人抓住了，這個(gè)人看到信后，把大雁放飛了并給父子倆回了一封信，大雁最終找到了自己的同伴。

這本書(shū)里的故事我都喜歡，最喜歡的是《大山貓傳奇》，因?yàn)檫@個(gè)故事很感人。從這本書(shū)里面我學(xué)到了一個(gè)道理：要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不能傷害他們。

《雪地尋蹤》讀后感想 篇2

《雪地尋蹤》是俄羅斯著名作家維.比安基的著作。它是以動(dòng)物為主題，寫(xiě)下了感人的故事。這本書(shū)中是以《我的狼狗，我的萊依》，《大山貓傳奇》，《戴腳環(huán)的大雁》三個(gè)為主要內(nèi)容寫(xiě)的。維.比安基是蘇聯(lián)大自然文學(xué)兒童文學(xué)的奠基作家。其作品之多.品位之高.流布空間之廣.傳播時(shí)間之長(zhǎng)。文章內(nèi)容之感人肺腑贏(yíng)得讀者之多。在世界上可與比肩的也只有兩位：加拿大的西頓與日本的椋鳩(JIU)十。他用自己的文字寫(xiě)出了“以親善的態(tài)度對(duì)待地球上同我們一起生活的一切生靈。”

在這本書(shū)主要寫(xiě)的三個(gè)內(nèi)容中，我最喜歡的還是《我的狼狗，我的萊依》。它講的是一只狗狗，它叫萊依。它長(zhǎng)得差不多同與狼，長(zhǎng)著一身灰色的毛。一開(kāi)始，它被一個(gè)獵人收養(yǎng)，獵人十分精心的照顧它。被成功的訓(xùn)練成一只十分通人性的獵狗，跟著主人四處打獵，把獵物集中在一起……由于一次意外，主人離開(kāi)的人世，當(dāng)時(shí)正好是冬天，主人的母親沒(méi)東西吃，它領(lǐng)著主人的母親找到了放食物的地方，避免被餓死，它還代替主人的母親照顧主人的孩子，還抓住過(guò)小偷……之后來(lái)了不少人要高價(jià)購(gòu)買(mǎi)萊依，都被主人母親拒絕了.最后在主人母親的再次調(diào)教下，萊依改變了以前的暴躁性格，成為主人母親的真正助手和朋友，而不是牲畜。

這篇文章告訴我們的是，真誠(chéng)相待任何生靈，它會(huì)成為我們?nèi)祟?lèi)真誠(chéng)的朋友，就如維.比安基筆下的萊依，讓我們放下手中的屠刀，把它改為真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，讓人和動(dòng)物能和諧的相處，動(dòng)物將不再一個(gè)個(gè)的離我們而去。小鳥(niǎo)停在人的肩上，小猴在你身旁悠閑的散步，這將是多么祥和.多么美麗的畫(huà)面?。∵@是我們?nèi)祟?lèi)共同的期待。

《雪地尋蹤》讀后感想 篇3

這學(xué)期，我閱讀了許多有趣的書(shū)本，但讓我情有獨(dú)鐘的要數(shù)《雪地尋蹤》。

《雪地尋蹤》的作者是舉世聞名的作家維、比安基，他的作品都非常地感人肺腑。這本書(shū)是以動(dòng)物為主題，由《我的狼狗，我的萊依》、《大山貓傳奇》、《戴著腳環(huán)的大雁》改編的，其中我最喜歡的就是《我的狼狗，我的萊依》了?！段业睦枪罚业娜R依》講述了：有一只小狗萊依，很通人性。幫助主人抓過(guò)小偷，還制止小主人玩火呢。同時(shí)嘻嘻萊依還是個(gè)急性子的小家伙。有一次，主人爸爸在打獵時(shí)不幸離開(kāi)人世，家里只剩下小主人和奶奶相依為命。爸爸留下了幾處藏食物的地方，他們只能靠那些食物充饑，但老是這樣畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)呀！于是奶奶對(duì)小主人講以后她要去干一份活維持一家人的生計(jì)，讓小主人和萊依待在家。可事實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，奶奶知道小主人愛(ài)玩火，便對(duì)萊依囑咐道：一定得盯著他不能讓他玩火。盡管不知道萊依能不能聽(tīng)懂奶奶的話(huà)義，奶奶還是得無(wú)奈的離開(kāi)家出門(mén)干活去了。哈哈這下好了，家里就成小主人的世界啦！他可以為所欲為。剛準(zhǔn)備拿起火柴就看見(jiàn)萊依滿(mǎn)嘴狗牙、虎視眈眈地盯著他貌似在和他說(shuō)：“不準(zhǔn)玩”，萊依的表情嚇退了小主人的欲望之火。在奶奶不在家期間家里又來(lái)了兩個(gè)不速之客，原來(lái)是心懷鬼胎的小偷，萊依聰明機(jī)智地把他們趕走了，你說(shuō)它是不是也很勇敢呢！

書(shū)中還有很多有趣感人的情節(jié)讓人回味無(wú)窮。閱讀了這本書(shū)，我再次明白了：真誠(chéng)是多么可貴、多么重要，我們對(duì)身邊的每一個(gè)人都應(yīng)該以誠(chéng)相待，就像萊依對(duì)小主人一樣。在生活中，我們都要真誠(chéng)對(duì)待他人，包括小動(dòng)物，不管它是多么兇狠、多么地嗜血成性，只要你能真心地對(duì)它，它也會(huì)知恩圖報(bào)報(bào)答你。動(dòng)物尚且如此，更何況我們?nèi)伺c人之間呢？讓我們共同散發(fā)出真誠(chéng)的無(wú)私力量，將這個(gè)世界譜寫(xiě)成一幅美麗、和諧的快樂(lè)畫(huà)面吧！

《雪地尋蹤》讀后感想 篇4

萊依是一條長(zhǎng)得像狼但性格溫順的狗。它還是西伯利亞萊卡種的名狗呢!只不過(guò)，我想如果你們誰(shuí)想打它的話(huà)，那他可倒大霉啦!如果你做了它絕對(duì)不允許做的事情，它就會(huì)張開(kāi)血盆大口，對(duì)你大喊大叫。你一定會(huì)被嚇得魂飛魄散的。你們知道嗎，萊依是他父親因救人而獲得的。如果我下次也救下一個(gè)人，那我也會(huì)獲得一只狗嗎?呂亦陳

看了這些故事，我覺(jué)得我們得聽(tīng)大人的話(huà)，不要和父母爭(zhēng)吵。

陳揚(yáng)

我最大的感觸就是：要聽(tīng)家人的話(huà)，在家時(shí)不能亂吃、亂玩，家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的一些話(huà)都是為我們著想。李鑫爾

萊依真勇敢，因?yàn)樗活櫼磺芯人闹魅恕Ｎ艺娴暮芟矚g萊依。蔣雯

萊依，一只灰色的狼狗，它與我的爸爸一起工作、一起打獵萊依，因?yàn)槲业母赣H去世，就只好與我和我的奶奶相依為命。萊依，是我的保姆，更是我的朋友。我喜歡萊依。俞書(shū)航我讀了《狼牙》這篇文章后，覺(jué)得萊依非常可愛(ài)。因?yàn)槿R依給我摸，給我推，給我揪尾巴，甚至還讓我騎到它的背上去。它帶著我在屋子里轉(zhuǎn)著跑，不但沒(méi)有生氣，連惱怒的叫聲也沒(méi)有。不過(guò)萊依公私分明，只要我想做任何危險(xiǎn)的事情，它就會(huì)露出狼的一臉兇相。謝逸鳴

獵人為了報(bào)答父親，送給父親一只小狗。父親辛辛苦苦把它養(yǎng)大，然而，父親卻在一場(chǎng)意外中去世。在狗的幫助下，作者和奶奶度過(guò)了一個(gè)寒冬。這些告訴我們：狗是人類(lèi)最忠誠(chéng)的伙伴。只要我們善待動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)知恩圖報(bào)的。祁鑫李

不管一個(gè)事物原先有多渺小、多柔弱，只要有人堅(jiān)持去訓(xùn)練它，它就能非常出色。就像獵犬萊依一樣，萊依的勇猛、正義、善良、機(jī)智都讓人敬佩不已。葛奚銳

我覺(jué)得萊依是一只非常稱(chēng)職的保姆狗。當(dāng)我乖乖聽(tīng)話(huà)時(shí)，它會(huì)很溫柔;當(dāng)我拿著火柴棒準(zhǔn)備玩火時(shí)，萊依就會(huì)露出兇惡的模樣;當(dāng)有壞人來(lái)，我喊救命時(shí)，它會(huì)第一時(shí)間沖出來(lái)保護(hù)我。萊依，真的很勇敢、很有靈性，我非常喜歡這只狗。顧譯

書(shū)中有一句話(huà)：跟你玩歸跟你玩，完成職責(zé)歸完成職責(zé)。我認(rèn)為萊依這樣做是對(duì)的，做事就要黑白分明。

《雪地尋蹤》讀后感想 篇5

《雪地尋蹤》是一本講述冒險(xiǎn)故事的書(shū)，非常精彩。寒假里，我懷著激動(dòng)好奇的心情一口氣看完了這本書(shū)。

看了這本書(shū)我才知道原來(lái)美洲南端的格陵蘭島上有不怕人的兔子，那里的麝牛的毛特別厚，但沒(méi)有了毛，它們就像山羊一樣不起眼……

剛讀著這本書(shū)時(shí)，我想，如果我有一把雙筒獵槍和一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的滑雪橇，我就會(huì)在下雪天披上棉衣，帶著一只強(qiáng)健的獵狗來(lái)到森林里。這時(shí)一只大狗熊出現(xiàn)在我眼前，我舉起獵槍瞄準(zhǔn)它的耳朵，“砰”的一聲，大熊被擊倒在地，我把戰(zhàn)利品帶回家，扒下熊皮做成一件熊皮大衣穿在身上，還可以吃熊肉。多么有成就感呀！

可是讀完這本書(shū)后我明白了，由于人類(lèi)大面積砍伐森林，導(dǎo)致很多地方沙漠化，熊等一些野生動(dòng)物已經(jīng)無(wú)家可歸了，還有很多野生動(dòng)物被抓到動(dòng)物園。這樣雖然能延長(zhǎng)動(dòng)物的壽命，可是，讀過(guò)《大山貓》那一篇文章的人都知道，那只大山貓被關(guān)到動(dòng)物園后心情是多么糟糕。其它和大山貓關(guān)在一個(gè)動(dòng)物園里的動(dòng)物也一樣，都整日整夜地想出去，它們變得非常憤怒，以至于把鐵門(mén)撞爛，甚至傷害人類(lèi)。所以，我徹底打消了去獵熊的念頭，也希望人們不要再把動(dòng)物關(guān)進(jìn)不屬于它們的地方了，動(dòng)物和人一樣，也是需要自由的啊！

《雪地尋蹤》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，我喜歡看《雪地尋蹤》。

《雪地尋蹤》讀后感想 篇6

這學(xué)期，我閱讀了許多有趣的書(shū)本，但讓我情有獨(dú)鐘的要數(shù)《雪地尋蹤》。

《雪地尋蹤》的作者是舉世著名的作家維.比安基，他的作品都非常地感人肺腑。這本書(shū)是以動(dòng)物為主題，由《我的狼狗，我的萊依》、《大山貓傳奇》、《戴著腳環(huán)的大雁》改編的，其中我最喜歡的就是《我的狼狗，我的萊依》了。《我的狼狗，我的萊依》講述了：有一只小狗萊依，很通人道。幫助主人抓過(guò)小偷，還制止小主人玩火呢。同時(shí)嘻嘻萊依仍是個(gè)急性子的小家伙。有一次，主人爸爸在打獵時(shí)不幸離開(kāi)人世，家里只剩下小主人和奶奶相依為命。爸爸留下了幾處藏食品的地方，他們只能靠那些食品充饑，但總是這樣究竟不是長(zhǎng)久之計(jì)呀！于是奶奶對(duì)小主人講以后她要去干一份活維持一家人的生計(jì)，讓小主人和萊依待在家?？墒聦?shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)樸，奶奶知道小主人愛(ài)玩火，便對(duì)萊依囑咐道：一定得盯著他不能讓他玩火。盡管不知道萊依能不能聽(tīng)懂奶奶的話(huà)義，奶奶仍是得無(wú)奈的離開(kāi)家出門(mén)干活去了。哈哈這下好了，家里就成小主人的世界啦！他可認(rèn)為所欲為。剛預(yù)備拿起火柴就看見(jiàn)萊依滿(mǎn)嘴狗牙、虎視眈眈地盯著他貌似在和他說(shuō)：“不準(zhǔn)玩”，萊依的表情嚇退了小主人的欲望之火。在奶奶不在家期間家里又來(lái)了兩個(gè)不速之客，原來(lái)是心懷鬼胎的小偷，萊依智慧機(jī)智地把他們趕走了，你說(shuō)它是不是也很勇敢呢！

書(shū)中還有良多有趣感人的情節(jié)讓人回味無(wú)限。閱讀了這本書(shū)，我再次明白了：真誠(chéng)是多么可貴、多么重要，我們對(duì)身邊的每一個(gè)人都應(yīng)該以誠(chéng)相待，就像萊依對(duì)小主人一樣。在糊口中，我們都要真誠(chéng)對(duì)待他人，包括小動(dòng)物，不管它是多么兇狠、多么地嗜血成性，只要你能真心地對(duì)它，它也會(huì)知恩圖報(bào)答謝你。動(dòng)物尚且如斯，更何況我們?nèi)伺c人之間呢？讓我們共同披發(fā)發(fā)出真誠(chéng)的無(wú)私氣力，將這個(gè)世界譜寫(xiě)成一幅錦繡、和諧的快樂(lè)畫(huà)面吧！

尋找最美教師觀(guān)后感1500字(精選5篇)

現(xiàn)在看電影或者視頻也是人們汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的一種主要渠道，觀(guān)看作品的過(guò)程中，我們沉浸在情節(jié)里觀(guān)后感能記錄我們當(dāng)時(shí)的感受和心情。寫(xiě)觀(guān)后感時(shí)一定要將自己真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)才具有感染力。你知道寫(xiě)作品觀(guān)后感要掌握什么格式嗎？欄目小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了尋找最美教師觀(guān)后感，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

尋找最美教師觀(guān)后感 篇1

愛(ài)的語(yǔ)言培育出了懂得愛(ài)的孩子，愛(ài)的鼓勵(lì)改變了孩子的命運(yùn)！我們把挑剔不滿(mǎn)的目光變?yōu)樾蕾p滿(mǎn)意的目光；把諷刺否定的語(yǔ)言變?yōu)橘潛P(yáng)肯定的語(yǔ)言……于是，愛(ài)的鼓勵(lì)出現(xiàn)了，奇跡也就發(fā)生了。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)如涓涓細(xì)流，足以改變孩子的一生。讓我們秉承最美鄉(xiāng)村教師們的精神，做個(gè)真正的教育者，以他們?yōu)榘駱?，為太?yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的一生。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀(guān)后感7

我們辦公室的老師一起觀(guān)看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)。影片中，這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個(gè)既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來(lái)自不同的地區(qū)，有著不同的工作經(jīng)歷，但是，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，應(yīng)該說(shuō)他們是無(wú)數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個(gè)最基層的教師崗位上的佼佼者。

來(lái)自貴州省安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師，他是山村孩子的“筑夢(mèng)者”。毛草坪小學(xué)的留守孩子們，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)送走了外出打工的父母后，就獨(dú)自留守家中學(xué)習(xí)、生活，并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜，環(huán)境惡劣，生活艱辛。在楊元松的眼里，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀(guān)，把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫(xiě)作。通過(guò)自己的努力，楊云松老師將學(xué)生日記變成鉛字，出版成書(shū)——《中國(guó)留守兒童日記》，為讓孩子們體會(huì)到成就感?！吨袊?guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版，引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠(yuǎn)方的父母，讓父母傾聽(tīng)自己的心聲，更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。

“最美鄉(xiāng)村教師”，雖然他們的事跡看起來(lái)很平凡，但是做起來(lái)卻是很難，數(shù)年如一日地堅(jiān)持下來(lái)則更難。“尋找最美鄉(xiāng)村教師”這項(xiàng)活動(dòng)，讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況，讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業(yè)，那樣的熱愛(ài)教育事業(yè)，那樣的熱愛(ài)渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子們，留給我們更多是感動(dòng)。作為一名教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國(guó)家的發(fā)展民族的未來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，熱愛(ài)自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，切實(shí)做到教好書(shū)育好人。

“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔(dān)著教書(shū)育人為人師表的重任，因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備高尚的道德情操，需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè)，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺，作為鏡子，時(shí)刻查找自身的不足，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀(guān)后感8

政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)校多媒體教室里，最美鄉(xiāng)村教師們的感人事跡如流水一般娓娓而來(lái)，有好幾次，我的淚水情不自禁地濕潤(rùn)了眼眶。

肖山、宋玉剛、鄧麗、徐德光、于貴勤……一個(gè)個(gè)樸素的名字背后，蘊(yùn)藏著的是一個(gè)個(gè)感人至深的故事，他們所從事的雖然不是什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，為地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校注入了無(wú)限的生機(jī)和活力。

人活在世上，是要有點(diǎn)追求的。教師，擔(dān)負(fù)的是“教書(shū)、育人”的重任，承載的國(guó)家的未來(lái)和希望，更應(yīng)當(dāng)有所追求、有所擔(dān)當(dāng)。一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，一位位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師，在他們的身上，我們看到了足以令世人仰望的精神力量，那是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與信仰！

如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信仰，漢族小伙子宋玉剛不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)下志愿，來(lái)到海拔4600米米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，而且一干就是xx。當(dāng)身邊的同事因?yàn)闂l件的惡劣，一個(gè)個(gè)選擇離開(kāi)時(shí)，他毅然決然地留了下來(lái)，扎根高原；如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信仰，27歲的鄧麗老師不會(huì)放棄在武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作，來(lái)到海拔1800米的高原，用自己的熱情和快樂(lè)，為這所高原小學(xué)注入了生機(jī)和活力；如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信仰，徐德光老師不會(huì)一個(gè)人一匹馬，硬是將9萬(wàn)塊磚，2萬(wàn)多斤水泥馱上山，建起了兩所學(xué)校；正是源于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與堅(jiān)守，于貴勤老師頂風(fēng)冒雪、寒來(lái)暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市縣鄉(xiāng)的20多個(gè)部門(mén)和企業(yè)，籌集到資金物資200多萬(wàn)元，為身處大山的孤山小學(xué)蓋起了一座兩層的新教學(xué)樓，接通了自來(lái)水，建起了圖書(shū)室。使孤山小學(xué)從一個(gè)只有12間破舊教室，幾十名學(xué)生的落后鄉(xiāng)村小學(xué)，發(fā)展成為占地1。3萬(wàn)平方米能容納200多名學(xué)生，硬件優(yōu)良的小學(xué)，從教學(xué)成績(jī)?nèi)h倒數(shù)第一，變成聞名全縣的優(yōu)秀小學(xué)；正是源于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與堅(jiān)守，馬復(fù)興——這個(gè)失去了雙手的老師，用自己的斷臂，夾著一根小小的粉筆，用汗水和心血為學(xué)生樹(shù)立起一座永恒的人生標(biāo)桿；也正是源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)信仰，身處高原的阿力甫夏·依那亞提汗老師年復(fù)一年奔波在迎接和護(hù)送孩子的旅程中，32趟行走在生死線(xiàn)上，用自己的青春陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，用心血澆灌出帕米爾高原綻放的花朵。

著名詞作家閻肅老師在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上說(shuō)：“82歲了，很少再受感動(dòng)了，但是他們感動(dòng)著我，真流淚了。他們是用最純真的情感，最純凈的心靈，最純潔的生命，來(lái)給我們的時(shí)代，來(lái)給我們的老白姓，給我們的孩子，作了一份承諾，用他們的生命寫(xiě)了一首一首的好詩(shī)。我心里最美的，就是這些老師。”是啊，人活著，就要活出自己的價(jià)值；人活著，更要體現(xiàn)自己的價(jià)值；這些鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。

“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。這份平凡，足以讓人仰視！

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀(guān)后感9

今天觀(guān)看了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮，他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼，在觀(guān)看的整個(gè)過(guò)程中，我難以抑制激動(dòng)的心情，淚流滿(mǎn)面。

一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸，忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì)壓力、家庭壓力等，但他們留了下來(lái)，當(dāng)然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無(wú)聞的、日復(fù)一日的、年復(fù)一年的在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作，不知是什么樣的力量在支持著他們，是愛(ài)，是因?yàn)樗麄兎浅?ài)這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們，這些鄉(xiāng)村老師在艱苦的教學(xué)環(huán)境中，立足平凡的崗位，堅(jiān)守教師的職責(zé)，不為名利、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)情操，關(guān)愛(ài)孩子的熾熱情懷和面對(duì)困難樂(lè)觀(guān)豁達(dá)、永不服輸?shù)娜松拍睿钌畹馗腥玖宋?。看著那一幕幕?dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開(kāi)我們的農(nóng)村學(xué)校去享受都市生活，我就在想，我們學(xué)校比那些鄉(xiāng)村學(xué)校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農(nóng)村的孩子，當(dāng)了農(nóng)村教育的逃兵。

其實(shí)鄉(xiāng)村的學(xué)生是非?？蓯?ài)、非常淳樸的，鄉(xiāng)村的孩子從出生家長(zhǎng)給他們灌輸?shù)乃枷搿叱龃笊剑偌由掀D苦的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強(qiáng)毅力、超強(qiáng)的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

在今后的工作中，我們要以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀(guān)后感10

教師？什么是教師，教師存在的意義是什么？人生？什么是人生？人生的意義又是什么？這些問(wèn)題我無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)自己。我要做什么樣的教師，我要過(guò)怎樣的人生。所有的問(wèn)題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，都找到了答案。

在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關(guān)注的人而哭。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生，哭著說(shuō):“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f(shuō)的話(huà)，走出大山！”的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂(lè)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)所有的人眼睛都紅了！一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強(qiáng)大的氣流，在演播廳里激蕩。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育，我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著人們的感受。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。剛進(jìn)初一孩子的知識(shí)面有限，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂(yōu)，感嘆英雄無(wú)用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

反思自己的學(xué)生觀(guān)。以前老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師，暑假好久，我想死你了”，以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，很美好。

我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生！我終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

突然之間，我覺(jué)得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再繼續(xù)敲打文字，想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間，感受我們愛(ài)的互相給予。

“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會(huì)走起來(lái)，一步步，向你們走去，越走越近！

尋找最美教師觀(guān)后感 篇2

星期日的晚上，中央一套播出了一個(gè)激動(dòng)人心的節(jié)目——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，很讓我感動(dòng)。他們因播種光明而美麗，頒獎(jiǎng)典禮具有強(qiáng)烈的儀式感，榮譽(yù)感，神圣感。全場(chǎng)觀(guān)眾在莊嚴(yán)的儀式中感受著鄉(xiāng)村教師最美的精神品格與情操。最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)生，父母，和家人是頒獎(jiǎng)嘉賓。

這是個(gè)感人至深的節(jié)目，雖然山區(qū)的生活條件是那么的惡劣，但還是有很多的老師踴躍的報(bào)名，只身去了那偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他們覺(jué)得山里面的孩子很可憐，沒(méi)有合格的老師教他們，所以就跑到西藏地區(qū)，把自己所學(xué)的文化全部傳授給這些孩子。這些老師決定：一定要讓這些孩子們飽讀詩(shī)書(shū)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)際有用的人才!有的老師因?yàn)榻虒W(xué)生，手臂斷了，為了孩子，承受許多痛苦，就是為了保全孩子們的安全，讓每位孩子都能上學(xué)，和城里的孩子們一樣能學(xué)到更多的文化知識(shí)。

最美教師“宋玉剛”去了藏族以后，便在那里住了下來(lái)。他在高原一待就是15年，這15年內(nèi)，他并沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼自己的父母年事已高，非常想念自己的兒子，但是他們也很支持兒子，想讓兒子多幫助那些孩子，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，多培養(yǎng)一些大學(xué)生。多么淳樸的話(huà)語(yǔ)啊!

最美教師“鄧麗”老師去山里教那些山里娃，帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過(guò)了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧?yán)蠋熑匀粓?jiān)持教他們，鄧?yán)蠋焺?chuàng)造了很多手語(yǔ)，盡量能讓那位學(xué)生看懂。

其中讓我最感動(dòng)的是最美教師“徐德光”老師。他是一個(gè)瘦弱的男子，卻承受與別人不一樣的艱辛。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走。徐老師見(jiàn)狀，便把家里唯一的一頭豬給賣(mài)了，又借了錢(qián)，換來(lái)了一匹白龍馬。徐老師堅(jiān)守著這份責(zé)任，克服重重危險(xiǎn)，白龍馬就是徐老師最好的伙伴。冬天，大雪紛飛，徐老師怕孩子們凍著，在馬背上放了一條棉被，讓孩子們坐上。有一次，徐老師照常去接孩子們上學(xué)，可是那里樹(shù)木太多，徐老師不小心絆到了，兩根筋骨斷了，白龍馬的左眼也瞎了。只能看清一點(diǎn)方向，但徐老師并沒(méi)有把它賣(mài)掉，畢竟白龍馬陪徐老師渡過(guò)了重重難關(guān)。

無(wú)論是參加典禮的鄉(xiāng)村教師還是現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾，人們?cè)谝黄鸸餐窒碇羌?dòng)人心的時(shí)刻。頒獎(jiǎng)典禮隆重而熱烈。

看著這些鄉(xiāng)村教師一個(gè)個(gè)登場(chǎng)，這讓我想起了自己的班主任——翟老師。翟老師每天伴隨我們一起上課，為了我們，他的嗓子破了，可我們還不爭(zhēng)氣，讓翟老師失望了。春天，老師提醒我們穿長(zhǎng)袖;夏天，提醒我們多喝水，否則嘴會(huì)起泡;秋天，老師讓我們多穿點(diǎn)衣服，千萬(wàn)別凍著了;冬天，老師讓我們多喝熱的白開(kāi)水，熱水可以讓我們的體內(nèi)很熱，不會(huì)輕易被凍著。翟老師不管刮風(fēng)還是下雨，都會(huì)及時(shí)趕到學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)為我們上課。白天，他用擴(kuò)音器為我們上課，晚上，他就在燈光下備課，準(zhǔn)備明天的課件。盡管老師沒(méi)有到鄉(xiāng)村去教課，但是，他依然把我們教得那么好，也很值得表?yè)P(yáng)。盡管現(xiàn)在的班主任改成了閆老師，但是我從心里敬佩翟老師，我希望翟老師不要那么沮喪，生活是美好的，因?yàn)槟形覀冃『⒆犹煺鏌o(wú)邪的笑臉，讓這些笑臉綻放在您的青春里，住翟老師能快樂(lè)每一天!

我看完以后，禁不住流下了感動(dòng)的眼淚，這些老師這么執(zhí)著，這些孩子們那么天真可愛(ài)，老師真的很舍不得他們。俗話(huà)說(shuō)“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話(huà)就說(shuō)明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長(zhǎng);老師就像媽媽呵護(hù)著我們;老師就像鏗鏘的玫瑰，不會(huì)為不值得低頭的人低頭，老師總會(huì)把愛(ài)奉獻(xiàn)給我們，讓我們?cè)诮處煿?jié)之際，一起說(shuō)一句：“我們最敬愛(ài)的老師教師節(jié)快樂(lè)!”

尋找最美教師觀(guān)后感 篇3

20_年_月_日，我觀(guān)看了cctv20_年全國(guó)尋找最美教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)，整個(gè)過(guò)程中我全神貫注，精彩之處，還時(shí)不時(shí)流下兩行淚水。獲獎(jiǎng)教師中，有大學(xué)老師、高中老師、初中老師、小學(xué)老師、幼兒園老師，也有職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師和特殊教育工作者，他們有的來(lái)自城市，有的來(lái)自山區(qū)，有的甚至來(lái)自西藏，他們有的青年才俊，有的已是耄耋老人，可不管他們是誰(shuí)、來(lái)自哪里，對(duì)教育都有一個(gè)共同的信念——熱愛(ài)，執(zhí)著!

工作以來(lái)，我一直覺(jué)得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀，但卻也盡心盡力，用實(shí)際行動(dòng)努力詮釋著教師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的含義。然而在我觀(guān)看了最美教師頒獎(jiǎng)典禮后，覺(jué)得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!給我留下最深刻印象的是廣西河池市都安縣高中“化緣校長(zhǎng)”莫振高。

他從教37年，籌集善款3000多萬(wàn)元，資助貧困學(xué)子18000多位，僅自己資助的學(xué)生就有300多名，孩子們都親切地稱(chēng)他“校長(zhǎng)爸爸”，他此生最大夢(mèng)想就是讓瑤寨兒女走向世界?？蛇@樣一位如師如父的好校長(zhǎng)，卻匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界。_年3月15日，前來(lái)送別的隊(duì)伍綿延數(shù)公里，整個(gè)縣城的花圈全都賣(mài)光了，還有很多人從全國(guó)四面八方趕回都安......晚會(huì)上，莫校長(zhǎng)的妻子講述著，他墓碑上鮮花水果不斷，還經(jīng)常會(huì)有很多小紙條“莫爸爸，我考上清華了，您安息吧”“莫爸爸，我想你了”......整個(gè)過(guò)程，我一直是含著淚看完的。我不禁深思，是有多么無(wú)私的奉獻(xiàn)，才會(huì)得到這么多的擁護(hù)!是有多少心血的澆灌，才會(huì)得到全縣人民的愛(ài)戴!燃盡自己所有的能量，只為點(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想，我不僅僅是欽佩，更為之深深地震撼!

“半世文章皆廢紙，畢生功名只書(shū)癡。唯有一事最得意，弟子才高壓倒師?！?5歲高齡的中國(guó)人民大學(xué)教授陳先達(dá)先生，用畢生的經(jīng)歷踐行著他的這一目標(biāo)。以前我一直不懂教師到底扮演的是個(gè)什么樣的角色，可當(dāng)我面對(duì)那一雙雙渴望的小眼睛時(shí)，我感覺(jué)我面前那些盯著我看的小腦袋是那樣的信任我，突然之間有一種責(zé)任感涌出來(lái)，所以為了讓學(xué)生信任，在任何時(shí)刻，我認(rèn)為教師都應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生。只有以愛(ài)心才能換得學(xué)生的真心與信任。

為了這個(gè)事業(yè)，多少教師積勞成疾，仍然堅(jiān)守崗位;多少教師猝死講臺(tái)，鞠躬盡瘁;多少教師身居陋室，無(wú)怨無(wú)悔;多少教師探索創(chuàng)新，奮斗不已。這種為事業(yè)成功而執(zhí)著追求的精神，來(lái)自于教學(xué)過(guò)程中心靈的滿(mǎn)足，來(lái)自于一種高尚的教養(yǎng)，來(lái)自于對(duì)事業(yè)成功的恒心和美好憧憬，來(lái)自于“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的團(tuán)隊(duì)氛圍，來(lái)自于“留取丹心照漢青”、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生價(jià)值觀(guān)。”都說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，可這些教師的光輝卻更加閃亮，更加彌足珍貴。我相信所有人都被這些最美教師感動(dòng)著、鼓舞著，最美的背后是無(wú)私的付出，最美的背后是時(shí)刻為孩子著想，最美的背后是用愛(ài)澆灌愛(ài)。

歲月常在，文化長(zhǎng)青;心中有愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。愿自己也能在平凡的崗位上做到心中的最美，愿所有的孩子們都能享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育，愿好人一生平安。

尋找最美教師觀(guān)后感 篇4

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，我深受感動(dòng)，心中留下久久的思索。

忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫(xiě)者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著，就要活出自己的價(jià)值;活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛(ài)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，年老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。

我頓悟!感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。

他們?cè)谥v臺(tái)前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧;

他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中;

他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神!

他們就是感動(dòng)了全中國(guó)的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因?yàn)槠椒?，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩!強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬!

讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!

尋找最美教師觀(guān)后感 篇5

今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)校看望我的時(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我知道那是幸福感，成就感啊!我為自己是一名老師而感到自豪。但是，通過(guò)今天教育局組織骨干老師共同觀(guān)看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，對(duì)我震動(dòng)很大，讓我重新認(rèn)識(shí)了教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

這次評(píng)選出來(lái)的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉(xiāng)村;有的甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆堅(jiān)韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)希望的明天，都是用自己無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并最終贏(yíng)得了學(xué)生們愛(ài)的人。

這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無(wú)私奉獻(xiàn)自己青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽(tīng)懂他講的話(huà)，作為一個(gè)從沒(méi)有接觸過(guò)藏語(yǔ)的他，每天堅(jiān)持向藏族老師學(xué)習(xí)藏語(yǔ)。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強(qiáng)的毅力完成了給自己制定的目標(biāo)——讓每一個(gè)藏族孩子能聽(tīng)懂他的話(huà)，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市老師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語(yǔ)，不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實(shí)，但我真正要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅(jiān)忍不拔的毅力，這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。只有這樣我們才能提高自己的水平，才能和學(xué)生平等的面對(duì)面，才能研究出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)集體，她為他創(chuàng)造了那么多手語(yǔ)，最終得到他的尊重和愛(ài)戴。從影片中可以看出鄧麗無(wú)比快樂(lè)的性格和寬廣無(wú)私的愛(ài)，這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛(ài)心來(lái)澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們一定會(huì)開(kāi)得無(wú)比的艷麗。

最新《棋王》讀后感精選6篇

作品讀后感究竟該如何寫(xiě)呢？作品是一部讓人深思的作品，引起很多讀者的思想共鳴。讀后感是自己對(duì)作品的思考與理解。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“最新《棋王》讀后感”，歡迎你閱讀與收藏。

最新《棋王》讀后感(篇1)

合上書(shū)，仿佛眼前真出現(xiàn)了一位棋癡子，眉目清楚，眼神單純而專(zhuān)注，肩上挑著比肩膀闊不少的帆布上衣，走起路來(lái)空洞洞的褲管一蕩一蕩，仿佛看不見(jiàn)瘦削的小腿在擺動(dòng)。他就背對(duì)著我，沿著滾著黃土的大土路，急而專(zhuān)注地遠(yuǎn)去，均勻地帶起一陣那個(gè)時(shí)代不一樣的黃塵

因?yàn)榘⒊?，我喜歡上了這個(gè)大小孩王一生他似乎挺小，見(jiàn)到陌生人也能湊上去熱切的問(wèn)：下棋嗎?，兩眼放光;他又似乎挺老，似個(gè)隱士一般過(guò)著無(wú)欲無(wú)求的生活，在那個(gè)物質(zhì)貧瘠的年代，執(zhí)著地固守著心里自己的那一方精神凈土。這個(gè)呆子對(duì)世間許多事還懵懵懂懂，棋盤(pán)擺開(kāi)來(lái)，卻是運(yùn)籌帷幄，胸有成竹，真像個(gè)鄉(xiāng)下打谷場(chǎng)上打彈珠百發(fā)百中的孩子那樣地自豪與從容也許打動(dòng)我的就是那么些天真與認(rèn)真吧。

很喜歡一個(gè)情節(jié)：馬路邊下棋無(wú)敵手的王醫(yī)生遇到個(gè)撿廢品的老頭兒，與他下了三天盲棋只勝了一盤(pán)，平了一盤(pán)?？吹竭@里，似乎看到一個(gè)衣衫襤褸，須發(fā)板結(jié)的老漢蹲在紙堆邊上，胸有成竹的報(bào)著棋步，把一旁清瘦的王一生逼得神經(jīng)緊繃，眼睛瞪得老大，似看極近的腳下，又似看著天邊，半日時(shí)光便消磨而過(guò)。忍不住感嘆起來(lái)，能為喜歡的事而專(zhuān)注的近乎癡呆，真好;能遇此世外高人，真好。每每想起這個(gè)老頭，總覺(jué)得他是灑脫自在之人，只是世事殘酷，生活不易，只得為了生活去撿廢品但，這很真實(shí)。

與其說(shuō)王一生是個(gè)奇人，其實(shí)我更愿意直接叫他癡子。我喜歡他癡子似的尋找樂(lè)趣的生活態(tài)度，那是一種超越時(shí)空的精神境界;我喜歡他的生活方式，單純，簡(jiǎn)潔;我喜歡他的癡，他的愣，他的倔癡子自有他自己的世界他的棋盤(pán)就是他靈魂所在。他只是一個(gè)棋癡，無(wú)關(guān)天下，只為殺一盤(pán)棋，不須問(wèn)天下大勢(shì)。

我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容;我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系。王一生的人生只有下棋，在自己的棋盤(pán)里他可以無(wú)關(guān)外界，縱情享受內(nèi)心的淡定從容，因?yàn)槠灞P(pán)里的世界是他所擁有的自己的世界。經(jīng)歷了世間的風(fēng)浪，也悟得了生命之本色，物質(zhì)貧瘠，得失在天，在棋盤(pán)的世界里他靜靜的站著，不說(shuō)話(huà)，任憑思緒侵入五臟六腑，看棋盤(pán)運(yùn)轉(zhuǎn)，心若柳絮，飄然紛飛。

人生如棋，落子無(wú)悔。在這趟單程的旅途中，也許有太多的風(fēng)塵仆仆，太多的灰頭土臉。在如火車(chē)開(kāi)動(dòng)般動(dòng)蕩的時(shí)代里，王一生的癡棋實(shí)在是一種精神上的奢侈。擁有自己精神上的一方凈土，不論在哪個(gè)時(shí)代都難能可貴。

最新《棋王》讀后感(篇2)

《棋王》中講述棋的過(guò)程中多次提到了吃。文中有一段專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)了王一生吃飯過(guò)程中種種特殊表現(xiàn)，這些一切都表現(xiàn)了王一生對(duì)待“吃”的特殊表現(xiàn)。除此之外，王一生對(duì)棋更是如癡如醉。這種在俗的基礎(chǔ)上升到雅，雅俗共進(jìn)。道出了一個(gè)為棋為生的道理。

在之中，一名撿垃圾的老頭兒講到“為棋不如為生”為棋是養(yǎng)性。生會(huì)壞性，所以不可太勝。其中闡述了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)生活的追求不可太勝，否則就會(huì)壞性。為棋不能作為一種生活，生活本沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在人自己怎么去對(duì)待。所有這些都無(wú)形中體現(xiàn)了道家的清靜；無(wú)為的思想。而王一生正是受這種思想的影響形成了堅(jiān)忍而沉著的性格。

文中由棋延伸出了一個(gè)生存、自由的話(huà)題。從而討論了一個(gè)人如何生存的問(wèn)題。正是棋，為王提供了精神的享受，使他能夠擁有一個(gè)自由生存的空間。因而王一生成了與眾不同的人，保持著一種寧?kù)o，使他將人生看得談泊。而從“棋”這個(gè)角度，棋道則是永恒的，無(wú)拘無(wú)束的。它不依賴(lài)于任何物質(zhì)，只有它為王一生提供了能量和勇氣，以支撐他獨(dú)自一人與九人對(duì)戰(zhàn)下盲棋。從而讓他在與九人對(duì)戰(zhàn)中悟出了人的生存價(jià)值：人活著還要有點(diǎn)東西，有自我的價(jià)值享受。同時(shí)也明白了他母親為他留下無(wú)字棋的含義。這無(wú)字棋表達(dá)了一個(gè)母親對(duì)兒子的期望。希望他在自己的生活中不應(yīng)當(dāng)只是為下棋而下棋，還要去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最新《棋王》讀后感(篇3)

聰明的孩子學(xué)下棋，下棋的孩子更聰明。棋是一篇故事，就像國(guó)際象棋，棋子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的國(guó)王和王后，勇往直前，團(tuán)結(jié)一致；棋也是神秘的，就像中國(guó)象棋，各個(gè)棋子都展現(xiàn)著自己的用途，如：車(chē)可以橫沖直撞，炮可以攻擊相隔的敵人；棋還是有趣的，就像圍棋，黑白兩方的棋子都爭(zhēng)先恐后地想站在戰(zhàn)場(chǎng)上。而操縱他們的棋手，也要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)持不懈的精神。最近我看了一部電影《棋王和他的兒子》，里面的棋王和兒子都給我留下了深刻的印象，他們的精神也讓我受益匪淺。

電影中的棋王叫劉一手，是個(gè)棋技高超的人，但是卻因?yàn)榉N種原因，他的棋路上出現(xiàn)了障礙，然而，他并沒(méi)有退縮，仍然堅(jiān)持下自己的棋，盡管在棋社里的工作根本支撐不了兒子小川的學(xué)費(fèi)，但他卻寧可去和別人賭博下棋，也不放棄，真是一位既熱愛(ài)下棋，有充滿(mǎn)父愛(ài)的父親，記得有一個(gè)情節(jié)，當(dāng)劉一手知道了兒子會(huì)下棋的消息時(shí)，為了答應(yīng)妻子不讓兒子走他的原路的承諾，他迫不得已地打了兒子一巴掌，還差點(diǎn)被兒子誤會(huì)，幸好小川是個(gè)懂事的孩子，后來(lái)也明白了父親的良苦用心。

不過(guò)，給我啟發(fā)最深的還是小川。一次巧合，他發(fā)現(xiàn)別人用父親的名字在打賭輸了，結(jié)果為了不讓自己的父親被冤枉地撤下棋王的稱(chēng)號(hào)，他拿出了自己本來(lái)藏在暗處的棋技，和大人下棋，最后替父親挽回了稱(chēng)號(hào)，但沒(méi)想到這確成了父親打他的事情開(kāi)端，因?yàn)槟菆?chǎng)較量，有人知道了小川的棋技，就暗中安排他們父子倆進(jìn)行棋的較量，也導(dǎo)致了父親打在他臉上的巴掌，但他并不為此而放棄，真是有其父必有其子！而我最敬佩的是他為了自己的目標(biāo)而努力奮斗的精神和堅(jiān)持不懈的信念，至今，他那句我一定要贏(yíng)還縈繞在我耳畔，是啊，有信心才有成功，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，我也不例外，我一定要像小川學(xué)習(xí)，為自己的目標(biāo)努力，遇到困難也不氣餒，明白成功是多么來(lái)之不易！

回想起那部電影，一幕幕小川努力的情景都會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，我一定要以小川為榜樣，向成功出發(fā)！

最新《棋王》讀后感(篇4)

上周星期三，老師安排我們?nèi)タ措娪埃蠹艺R的排著隊(duì)來(lái)到了多媒體教室。此時(shí)此刻，我們的心情是多么愉悅呀！

這部電影非常的精彩，劇中的內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)下棋高手，人稱(chēng)“棋王”，他的真名叫劉一手。他每天好像沒(méi)正事，就專(zhuān)門(mén)與人賭棋。錢(qián)差不多快輸光了，妻子一氣之下與他離了婚。離婚時(shí)，他們的兒子劉小川就討論跟誰(shuí)住在一起時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)，讓我感受頗深：“媽媽?zhuān)腋职帧Ｄ鷽](méi)有爸爸，會(huì)過(guò)得很好，可爸爸要是一個(gè)人，那生活將不敢想象。讓我來(lái)照顧爸爸吧！”多么懂事的孩子呀，我都自慚不如了，他才11歲，就知道如此的孝敬父親，真是不容易！看到這，我心里暗暗下決心：一定要盡自己的所能孝敬父母親，不讓他們老為我擔(dān)心！影片里還講到，由于是因?yàn)橄缕?，小川的父母才離的婚，所以，他的爸爸堅(jiān)決不讓孩子學(xué)下棋。不料，因?yàn)殚L(zhǎng)期的耳濡目染，小川的棋藝卻是出奇的好，這誰(shuí)都沒(méi)有想到?？吹竭@里，我想：他的棋藝之所以如此精湛，與他平時(shí)偷偷練習(xí)是分不開(kāi)的，不刻苦，怎能成人呢？他的行為深深的影響了我，在以后的學(xué)習(xí)中，我也要刻苦努力。

影片的最后很感人，小川終于得到了父親的理解，可以光明正大的學(xué)下棋了，而且也有一位資深人士準(zhǔn)備收小川為

徒，讓他正規(guī)的學(xué)下棋。他的媽媽也原諒了他的爸爸，棋王自己辦了一個(gè)棋社，看起來(lái)收入不錯(cuò)。這真是皆大歡喜呀！

影片看完了，我的內(nèi)心卻久久不能平靜。我認(rèn)為，劉一手雖然愛(ài)好賭棋，但這一切主要是他太愛(ài)下圍棋了，已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度，我覺(jué)得他的行為是可以原諒的。而且，做為爸爸，我認(rèn)為他是為了理想而努力的，他寧愿傾家蕩產(chǎn)，也要讓兒子做一個(gè)職業(yè)的棋王，光這一點(diǎn)，就值得我好好學(xué)習(xí)。再說(shuō)說(shuō)兒子劉小川，他更是一個(gè)有信心、有自尊心的孩子，看到他的爸爸為了他低聲下氣的求別人的場(chǎng)面，小川忍住眼淚不讓它掉下來(lái)，但卻意志堅(jiān)定地說(shuō)：“我劉小川，總有一天會(huì)打敗他的！”最終，因?yàn)樽约旱呐Α⒖炭?、積極練習(xí)，他的愿望實(shí)現(xiàn)了——成為一名圍棋班的職業(yè)棋手，有名師指導(dǎo)?？吹竭@里，我笑了，為他的成功，為爸爸的深?lèi)?ài)，更為他有自己的理想并為之而奮斗的精神！

劉小川，加油！你是好樣的！我會(huì)向你好好學(xué)習(xí)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生！讓我們一起努力吧！

最新《棋王》讀后感(篇5)

《棋王》是高中的時(shí)候做試卷文學(xué)作品解讀的時(shí)候讀到的（或是在選修課本讀到）但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有讀全，現(xiàn)在補(bǔ)上。讀完三篇王之后發(fā)現(xiàn)他們都有共同執(zhí)著的一面，都很“癡”

棋王是對(duì)棋藝術(shù)業(yè)的癡，樹(shù)王是對(duì)敬重自然的癡，孩子王是對(duì)解放天性的癡，對(duì)一件事執(zhí)著過(guò)頭了會(huì)給人很呆的感覺(jué)，但是其自身不覺(jué)得，他們沉迷其中，覺(jué)得很快樂(lè)。

我覺(jué)得這樣的境界很難得，很值得去達(dá)到這么一種狀態(tài)。

另外我也在這本書(shū)中看到在那個(gè)年代大家被拘束的同時(shí)私底下會(huì)放縱，畢竟天性使然，不是隨便什么制度就能使人屈服的，還是要苦中作樂(lè)。棋王中他們會(huì)趁出來(lái)看比賽而耽擱回隊(duì)的日程，美術(shù)家朋友也非常地仗義，那樣的氛圍給我一種特殊時(shí)期也不是很慘的印象。樹(shù)王呢，“我”為了跟六爪的約定專(zhuān)門(mén)跑上一天給他買(mǎi)糖，到了影院放縱自己吃了很多很多在隊(duì)上吃不到的糖。孩子王呢更不用說(shuō)，雖然床板都要自己帶，但是幾位湊一起還是非常嗨，只可惜最后老桿兒跟萊娣寫(xiě)的歌沒(méi)來(lái)得及教大家唱。否則也會(huì)很歡樂(lè)的。

最新《棋王》讀后感(篇6)

《棋王》是中國(guó)尋根文學(xué)的代表，其中的主角是王一生，他作為一代棋王，不僅僅因?yàn)樗瞧逅嚫叱钠迨郑驗(yàn)樗砩蠐碛兄袊?guó)傳統(tǒng)儒道文化精神，正是從這兩個(gè)層面展示出了王一生的傳奇色彩。

王一生棋藝高超，車(chē)輪大戰(zhàn)時(shí)，他一個(gè)人對(duì)九個(gè)人，象棋比賽的冠、亞、季軍都在其中，并且下的是盲棋，意味著王一生腦子里要有九個(gè)棋盤(pán)，這需要多么高超的技術(shù)呀。

王一生身上有儒道精神。首先是儒家的進(jìn)取進(jìn)取，在象棋比賽時(shí)，王一生拼盡全力，把貼身的無(wú)子棋都交了出去，意味著他有視死如歸的精神。他把命放在棋里搏，他太需要這樣一場(chǎng)比賽來(lái)證明自我這十幾年下棋生涯的付出了。然后是儒家的剛正不阿，在腳卵用家傳的烏木象棋換來(lái)比賽資格，但王一生堅(jiān)決拒絕了，他餓死不吃嗟來(lái)之食。最終是王一生的孝道，他母親是位妓女，但他并沒(méi)有回避這一切，他對(duì)他母親一向很孝順，在比賽結(jié)束后，哽咽道：“媽?zhuān)瑑航袢铡彼诔晒笞钕雸?bào)喜的就是他母親。

再來(lái)看道家的知足常樂(lè)，王一生珍惜食物，但不貪吃，他很能克制自我的欲望，能在清貧中找到自我的樂(lè)趣。然后是道家的無(wú)為而不為，王一生對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)邪念，他追求的是棋道，所以他才能夠被形容成“黑黑的似俯視大千世界”，他整個(gè)人的形象得到升華，歌頌了他強(qiáng)大的生命力。最終是道家的淡泊名利，王一生是能夠贏(yíng)得比賽的，但他卻選擇和局，不僅僅是給老先生面子，也是因?yàn)樗旧聿⒉辉谝廨斱A(yíng)。我們能夠從文章中看到，王一生高超的棋藝和儒道精神，在那樣一個(gè)年代，滿(mǎn)足不了生存需求，卻依舊有著精神追求。他告訴我們?nèi)嘶钪m應(yīng)環(huán)境、知足常樂(lè)，但又要必須的生活夢(mèng)想，才不會(huì)迷失自我。

最新《林清玄散文》讀后感精選9篇

幼兒教師教育網(wǎng)專(zhuān)題“《林清玄散文》讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

日常生活中有很多會(huì)有寫(xiě)作文的習(xí)慣，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘，優(yōu)秀的作文它的標(biāo)題能夠瞬間吸引眼球。如何讓自己的作文在更出彩？以下是小編收集整理的“最新《林清玄散文》讀后感”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

最新《林清玄散文》讀后感 篇1

“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味；不要著急把棋盤(pán)下滿(mǎn)，也不要匆忙地走人生之路。能感受山的美的人，不一定要住在山中，能體會(huì)水的媚的人，不一定要住在水旁，只要心中有山有水也就夠了，因?yàn)樽蠲赖氖挛?，永遠(yuǎn)是在心中，不是在眼里?！边@是我心中的林清玄，那些寧?kù)o或激昂的文字，給予我太多太多，讀林清玄的書(shū)，總有一種難以名狀的觸動(dòng)。林清玄的書(shū)是值得去捧一杯清茶細(xì)細(xì)品味的。

《溫一壺月光下酒》，最初有所觸動(dòng)的，是這個(gè)詩(shī)意的名字，我在那樣一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，被這七個(gè)字里流露出的溫婉與浪漫所打動(dòng)，我從此記住了那一瞬間的心跳。我喜歡檀香的味道---沉靜古樸，嗅著它，似乎是在用指尖輕輕滑過(guò)紙邊泛黃的老照片，有一種淡然的情愫去感受那份逝去的美。讀這篇散文時(shí)，我聞到了檀香。今宵溫一壺月光，我與那纖纖文字相遇，不醉不休。

《煮雪》講了作者想象的一個(gè)多情而極度浪漫的傳說(shuō)，傳說(shuō)北極天寒地凍，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)就凝成冰雪，對(duì)方聽(tīng)不見(jiàn)，只好回家慢慢烤來(lái)聽(tīng)。什么樣的話(huà)，用什么樣的火，什么樣的方式，“如果失戀，等不到冰雪盡融的時(shí)刻，就放一把火，把雪都燒了，燒成另一個(gè)春天”。有的時(shí)候，人要學(xué)會(huì)放下，放下失意與悲痛，重新開(kāi)始一段嶄新的生活。此時(shí)此刻，我的心得到了溫煮，“心雪”的香早已彌漫整個(gè)天空，泛濫到使人微醉。

我想，我是一只箏，我的心被他修長(zhǎng)的十指輕輕撥動(dòng)，奏出瑟瑟的釋然。

第一次讀林清玄的文章，是小學(xué)的《和時(shí)間賽跑》，再到后來(lái)的《桃花心木》，總是蘊(yùn)含著那么多哲理，他的散文里，沒(méi)有一絲的幽怨與陰郁，而是洋溢著對(duì)生命、對(duì)自然、對(duì)人性的感受。他用一種愛(ài)憫的眼神來(lái)凝望這個(gè)世界，文字中，有被他純凈的雙目過(guò)濾過(guò)的世界和對(duì)人性唯美的解讀，他，把理智詮釋的那樣溫情……

林清玄的書(shū)，真的是心靈驛站，靜心天堂。

最新《林清玄散文》讀后感 篇2

初聽(tīng)林清玄的名字以為是一位女士，但實(shí)際卻是一位先生。初讀《林清玄散文》后又覺(jué)得他是一位“女性”，每篇散文筆風(fēng)婉轉(zhuǎn)而細(xì)膩，柔美而智慧，絲毫不遜色于當(dāng)代女性作者。讀完《林清選散文》后覺(jué)得他是一位鄰家“大哥”，普普通通的故事或生活經(jīng)歷娓娓道來(lái)，從未有說(shuō)教的口吻，揭示的道理，總是讓人虛心地接受，甚至有些共鳴。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”大概指的就是這樣的吧。

在《林清玄散文》中我最深為感觸的是一篇名為《枯萎的桃花心木》的文章。這篇文章沒(méi)有過(guò)多的優(yōu)美景物描寫(xiě)，也不似長(zhǎng)篇大論的感悟，只是作者對(duì)鄉(xiāng)下老家一位種樹(shù)人種桃花心木方法的描寫(xiě)，揭示的卻是發(fā)人省心的人生道理：獨(dú)立自主，才能有所成就。

“如果我每天都來(lái)澆水，每天都定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法探入地底，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗就會(huì)枯萎得更多”，桃花心木需要面對(duì)不確定的環(huán)境，依靠本身的能力找到水源，深深扎根地下才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，才能抵抗狂風(fēng)暴雨。我們更需要一種獨(dú)立自主的心，依賴(lài)父母和老師，并不是我們的本性。如在父母的懷抱中度過(guò)，在一種確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴(lài)的心。

要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，擁有不確定的生活，從而深化自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)道理的理解。在生活中，我們總依靠父母，無(wú)論在做什么事，總是喜歡選擇訴說(shuō)，向父母說(shuō)明困難，而不去自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)空間里，老師不停地督促，幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤。他們不就像辛勤的種樹(shù)人嗎？樸實(shí)無(wú)華的老師，往往日夜操勞，而我們也總依賴(lài)著他，讓他總有操不完的心。桃花心木還在成長(zhǎng)，而我們也漸漸長(zhǎng)大。勤勞的“種樹(shù)人”不能永遠(yuǎn)栽培著我們，依賴(lài)的心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練。我們應(yīng)該有一顆獨(dú)立自主的心，獨(dú)自面對(duì)生命法則的不固定、不完美。只有這樣才能顯示生命個(gè)體的優(yōu)雅自在和無(wú)窮生機(jī)。為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)自己一份微小的力量。

最新《林清玄散文》讀后感 篇3

散文好比一杯泡好的清茶，很淡很淡。然而，當(dāng)你去細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越品越香。

在老師的推薦和好友的介紹下，我翻開(kāi)了《散文自選集》淡黃色的封面，慢慢的，被林清玄老師精美的文字吸引了。

《散文自選集》分為四個(gè)章節(jié)：“天真的心、純善的心，美好的心，莊嚴(yán)的心”。四顆心串在一起，成了一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子，他給我講述了一個(gè)接一個(gè)有趣的故事：《喝咖啡的酪梨》、《涼面因緣》、《河的感覺(jué)》等等。

最令我難忘的是《枯萎的桃花心木》，桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大筆直。在“我”的故鄉(xiāng)，有一大片桃花心木，郁郁蔥蔥，枝杈交錯(cuò)。照看它們的是一個(gè)高大的老人。這個(gè)人很奇怪，他不按時(shí)給樹(shù)木澆水，而是隔三差五的澆一次，而且每次澆水的多少也不定，有時(shí)多澆，有時(shí)少澆。這令“我”很吃驚，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)“我”得到答案，原來(lái)，這是看林人為了使樹(shù)苗適應(yīng)大自然下雨的并無(wú)規(guī)律，刻意而為。這使“我”深有感觸：人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。諸多的不確定，會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)人獨(dú)立自主、努力向上的習(xí)慣和性格。在不確定中，我們不會(huì)依賴(lài)；在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受和情感的覺(jué)知；在不確定中，我們學(xué)會(huì)把更少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。是?。≈挥性诓淮_定中，才可以努力生長(zhǎng)！

林清玄老師的散文有詩(shī)樣的文字、寓言似的深邃、格言般的力量。長(zhǎng)長(zhǎng)短短的文章，或一目了然，使人讀后會(huì)心一笑；或回味悠長(zhǎng)，反復(fù)讀來(lái)，掩卷仍要深思才能品得其中的味道。

真希望我也能像林清玄老師一樣，做一個(gè)有智慧、有修養(yǎng)的生活中的有心人，用敏感的心感知世界，用細(xì)膩的筆表述心知。

最新《林清玄散文》讀后感 篇4

由于修行的緣故，林清玄先生的文章都帶著淺淺的禪意，帶著獨(dú)有的東方韻味，字里行間所蘊(yùn)含的智慧與哲理，總能幫遭遇挫折的我們開(kāi)啟另一扇風(fēng)光獨(dú)好的窗戶(hù)，從而心懷希望。

小學(xué)時(shí)讀過(guò)的《與時(shí)間賽跑》、《桃花心木》，篇幅短小卻能從中窺見(jiàn)生活的甘辛，時(shí)間的珍貴。而林先生的《少年游》則是讓我領(lǐng)悟到了他對(duì)于生命的灑脫和釋然。

“鳳凰鳴矣，于彼高崗；梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)”，詩(shī)經(jīng)中深淺分明的景象，讓躊躇滿(mǎn)志的少年癡癡仰望著那仿佛停留過(guò)神鳥(niǎo)的高崗，將自己幻化為一株梧桐面向朝陽(yáng)。縱使這個(gè)輪廓模糊不清的夢(mèng)境隨著天明而逝，但年少時(shí)期的我們，又何嘗不曾神游于自己的世界之中呢？；小時(shí)候喜歡在下雨天淋雨，不聽(tīng)媽媽叮囑帶傘，獨(dú)自享受它的回憶，到長(zhǎng)大后才明白媽媽對(duì)他的愛(ài)，卻再也回不到稚子時(shí)期，無(wú)法避開(kāi)溪畔的水花；而或是幻想自己也手執(zhí)寶劍，在漆黑的夜里，在半輪弦月下，舞出朵朵劍花。

若是生命中能有這般傳奇歷程，自然是精彩絕倫。但隨著不斷長(zhǎng)大，我們竟不愿舍去自己年少的蓬勃豪情，滿(mǎn)腔熱血；甚至不愿面對(duì)充滿(mǎn)未知坎坷的明天。但作者又說(shuō)，“由于翻過(guò)的頁(yè)中有太多的嘆息才害怕，由于后來(lái)的篇章里顯示著精彩的未知才驚喜。知道自己所走的路是一條不餒的路，微小的感觸已然難以遮掩它們的不足道。”因此，只有我們勇于承擔(dān)，勇于面對(duì)挫折，才能在充滿(mǎn)煩惱的人生中成就感恩和喜悅，才有權(quán)利享受人生途中的精彩，才能在將來(lái)的一天慶幸自己沒(méi)有白活。就像文中所說(shuō)的——“或然我這一去會(huì)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，或然每一次秋季會(huì)暖暖地滑進(jìn)來(lái)，或然我甚至去追尋一群北雁。我的每一個(gè)足音卻都相信；只要有風(fēng)有雨，我們?cè)?jīng)一起擁有的不僅是回憶，而是延續(xù)；只要有聲音的地方，你的聲音將恒常響在耳際?！?/p>

閱讀林清玄的散文，就如一步步跨過(guò)文字的萬(wàn)里高山，其間的樂(lè)趣與所看到的風(fēng)景，都會(huì)融入內(nèi)心與血脈，使人心境澄明，豁然開(kāi)朗。

最新《林清玄散文》讀后感 篇5

這段時(shí)間想翻看一些散文，讀一篇好的散文，就像在干燥的沙漠里逢著一片綠洲，心中裝滿(mǎn)了欣喜與憧憬。以前也讀過(guò)一些散文，但是總感覺(jué)不能激起情感的陣陣漣漪，讀完后好像內(nèi)心的天地總是虛無(wú)縹緲的一般。

愛(ài)人偶爾會(huì)在網(wǎng)上給孩子買(mǎi)一些童書(shū)，這一次很偶然間給我選了一本《林清玄散文精選》，翻看過(guò)后感覺(jué)林清玄帶給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與崇敬，仿佛迷惘的心找到了方向般清明澄澈。

文字能反映一個(gè)人的性格，在文字穿梭的進(jìn)行中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀(guān)是林清玄的主旋律。雖然他出身卑微，但卻堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，他總會(huì)把困難與挫折當(dāng)成人生的經(jīng)歷，他如苦難的沙子般處處沉淀，不斷地轉(zhuǎn)起生命的羅盤(pán)。

青年時(shí)期的漂泊是林清玄的命運(yùn)，也成就了他的性格，面對(duì)不期而至的命運(yùn)，他卻用傾灑般地月光照亮了這個(gè)世界。佛曰:一花一世界，一葉一菩提。從他的作品中我能領(lǐng)悟到追尋生命的歷程其實(shí)就是能獲得心靈上寧?kù)o的過(guò)程。在林清玄的散文中，我們可以看到平凡生活中各種各樣的苦與樂(lè)，從最平凡的生活中，感悟真情，感悟禪機(jī)、感悟人生的真諦。

在這個(gè)喧囂浮躁、物欲橫流的社會(huì)，很多人徘徊于追名逐利，流連于醉生夢(mèng)死，糾結(jié)于得失喜怒，誰(shuí)也不曾停下腳步回望一下最初的腳印，誰(shuí)也不曾煮一壺清茶用月光下酒，而林清玄的文字表達(dá)出來(lái)的內(nèi)涵卻能觸及靈魂的根本，這些文字使命途多舛、意志消沉、心浮氣躁的人們重新充滿(mǎn)希望和信心，如撥云見(jiàn)日把讀者的心燈點(diǎn)燃。

他的那篇《煮雪》講述一個(gè)想象的多情而極度浪漫的--北極天寒地凍，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)就凝成冰雪，對(duì)方聽(tīng)不見(jiàn)，只好回家慢慢烤來(lái)聽(tīng)?！叭绻?，等不到冰雪盡融的時(shí)刻，就放一把火，把雪都燒了，燒成另一個(gè)春天”。也許有的時(shí)候，人要學(xué)會(huì)放下，放下失意與悲痛，重新開(kāi)始追尋另一段新的生活。那時(shí)那刻，溫煮過(guò)的雪早已彌漫了我整個(gè)天空，泛濫到使人迷醉。

時(shí)光在飛轉(zhuǎn)，日歷在翻頁(yè)，相信林清玄的散文會(huì)經(jīng)得起歲月年輪的盤(pán)玩，更相信他的作品將不斷印證著生命的價(jià)值別有洞天。

最新《林清玄散文》讀后感 篇6

最近讀了林清玄先生的“菩提系列”作品，深深地被林先生清新淡雅的文風(fēng)，深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，以及他對(duì)人生和世界的參悟所吸引。我慶幸我能在茫茫天地間與林清玄先生的文字邂逅。林先生的文章，猶如一道道山泉，帶著它的淙淙流水聲緩緩地走到我們心中，讓我們?nèi)ヂ肺渡畹母市?。林清玄的散文總有一種哲學(xué)的意味和一點(diǎn)“禪”的味道。讀他的散文猶如一次心靈的洗禮，總能給人深深的啟迪。

喜歡在安靜的夜晚，借著柔和的燈光，手捧一杯香茗，靜靜地品味林先生的文字。這種感覺(jué)是那樣的美妙，與心靈對(duì)話(huà)，與大師對(duì)話(huà)，獲益匪淺。讀林先生的文字，真的是對(duì)心靈的洗禮。在這個(gè)喧囂浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中，這些文字把讀者的心燈點(diǎn)燃，使命途多舛、意志消沉、心浮氣躁的人們重新充滿(mǎn)期望和信心，如撥云見(jiàn)日把讀者的心底照亮。

林先生的文章總是遠(yuǎn)離庸俗于污穢，更沒(méi)有咄咄逼人的氣勢(shì)，而是清麗悠遠(yuǎn)，沁人心脾。這些文字里，有花的鮮美、月的皎潔、風(fēng)的溫柔、自然的博大，更有人性的芬芳。它如同生長(zhǎng)在人心中的一株樹(shù)，雖然孤獨(dú)，但忠實(shí)地為我們守住了天上皎潔的月，讓生活在紛繁世界中的我們看到，在世界上的某些地方，還存有一些純凈。他的散文是唯美的，淡淡地道來(lái)，慢慢地述說(shuō)，絕少雕飾，猶如“清水出芙蓉”；而他的故事也是很平民的，就發(fā)生在我們身邊，他寫(xiě)的就是我，就是你，就是他。這些是文章，初讀自是清新異常，再品更是心開(kāi)意解。他的文字每每讀后都會(huì)讓我們的內(nèi)心充滿(mǎn)寧?kù)o與關(guān)愛(ài)。

林清玄的文字是平易近人的，這也許與他深諳佛理不無(wú)關(guān)系，林清玄用他清雅真摯的文字普寧眾生的心靈。他說(shuō)不動(dòng)的山，也說(shuō)流動(dòng)的云，他說(shuō)不變的`芒草，也說(shuō)無(wú)常的芒花，他說(shuō)歡愉的短暫，也說(shuō)憂(yōu)傷的恒久，無(wú)論是在山頂，還是在紅塵，林清玄總讓自我靈光閃動(dòng)，筆耕不輟，做一個(gè)徜徉于文字海洋的修行者。

讀了林先生《心的菩提》中《生命的化妝》一文后，感觸頗深。是啊，最好的化妝是生命的化妝。我們不需要用語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)偽裝自我、粉飾自我，最美的自我就是真實(shí)的自我露出一個(gè)真實(shí)的自我。雖然生的化妝是最重要的，但也是最容易被人們忽視的，我們要從內(nèi)在里改革。是的一個(gè)人就算是再美麗，卻沒(méi)有氣質(zhì)和內(nèi)在美，那不是真正的美；一個(gè)人用太多的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)粉飾自我，會(huì)適得其反，讓人覺(jué)得虛偽。

此刻也不再是那個(gè)以貌取人的年代了，如果你有才華、氣質(zhì)和內(nèi)在美，無(wú)論你是美麗還是丑陋，都會(huì)有人賞識(shí)你，不會(huì)“懷才不遇”的。生命就是表里如一，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、心智純正、靈魂純凈。不必花時(shí)間去思考別人眼中的自我，別人心中的自我。我要我的自我，無(wú)須粉飾，更不需要華麗的偽裝。生命是一方待琢的玉，圣潔的雕刀，會(huì)把一切瑕疵雕落。生命是一塊沖浪的帆板，奮力拼搏，才不會(huì)被海水吞沒(méi)。

美麗，無(wú)所不在。

丑陋，也無(wú)所不在。

愛(ài)，無(wú)所不在。

恨，也無(wú)所不在。

因?yàn)椋哪顭o(wú)所不在。

合攏心中的菩提，望著高樓外的月朗星稀。讓他幻化流螢，成為夜間的風(fēng)景，變做風(fēng)，穿透我思想的愚懵?；伤?，滋潤(rùn)我心壤中一片碧翠。

林清玄，感悟他，感悟的是無(wú)比純凈的生活。

最新《林清玄散文》讀后感 篇7

每個(gè)作家有每個(gè)作家的寫(xiě)作風(fēng)格，每個(gè)作家的寫(xiě)作風(fēng)格都不同。在老師的帶領(lǐng)下，我看過(guò)了很多的散文集了。林清玄用他的筆寫(xiě)下了許多好文章。

我買(mǎi)了一本《林清玄散文集》，我讀了幾篇文章，感覺(jué)寫(xiě)得都非常好其中一篇：《快樂(lè)的思想》足以讓我反復(fù)回味。

這篇文章，先開(kāi)頭是講了個(gè)故事，我們快樂(lè)的思想是決定我們一生的最重要的關(guān)鍵。這個(gè)故事告訴我們快樂(lè)的思想乃是建立幸福人生的第一步，一個(gè)人沒(méi)有快樂(lè)的思想，那么盡管用盡一切努力，可能還是會(huì)落空。

一旦快樂(lè)的思想被建立起來(lái)，即使生活悠閑單純，幸福乃至人間的美善都會(huì)自然的來(lái)到。我有時(shí)也擁有快樂(lè)的思想，的確很好。一生想要快樂(lè)，就要先有快樂(lè)的思想。就像文中的故事一樣。同樣是在砌磚，有了快樂(lè)的思想會(huì)比別人多一份喜悅。

一本散文書(shū)一直放在我的書(shū)桌上，每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)把這本愛(ài)不釋手的書(shū)讀一讀。以前買(mǎi)第一本散文集時(shí)，我都不是很喜歡讀，可現(xiàn)在我已經(jīng)真的喜歡讀散文了。林清玄的散文不像其他的散文，道理都含在文章里，讓人很容易看懂很清麗悠遠(yuǎn)，我喜歡這種風(fēng)格。

讀林清玄的散文集，我感覺(jué)到他善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)《軟枝楊桃》。

林清玄他的文字如水樣輕柔，語(yǔ)言親切，大多數(shù)寫(xiě)得都是散文。他的散文很有哲理，當(dāng)將它們運(yùn)用在生活中時(shí)，更易懂。

書(shū)的封面上寫(xiě)了：期許少年們有天真的心，純善的心，美好的心，莊嚴(yán)的心期許他們能在這混濁的世界，保持清明，能在這悲傷的人間，擁有快樂(lè)。的確，我挺喜歡這句話(huà)。

每年的散文介紹沒(méi)有輪到我，很遺憾，不過(guò)下次是席慕容的散文集，我也會(huì)認(rèn)真讀的。我愛(ài)散文，我會(huì)一直繼續(xù)看下去的。

最新《林清玄散文》讀后感 篇8

寧?kù)o的夜晚，幕色漸深沉，泡一杯清茶，獨(dú)坐在一盞散發(fā)溫和光線(xiàn)的臺(tái)燈下，和著淡淡墨香，靜靜地閱讀著《林清玄散文集》。此時(shí)微風(fēng)習(xí)習(xí)，四周一片安詳與靜謐，不知不覺(jué)我已經(jīng)靜下心來(lái)，走進(jìn)了林清玄那淡雅清新的“禪語(yǔ)”天地。

光是人每天都能見(jiàn)到的東西，陽(yáng)光、燈光、目光、霞光、月光。這些光也折射出了世間種種的現(xiàn)象。有多少人因?yàn)楣獠识チ吮拘?，在?yáng)光下展示出一副虛假的外殼；從古至今，所有的詩(shī)卻從未有過(guò)寫(xiě)過(guò)正陽(yáng)的，也許是因?yàn)槿嗽谡?yáng)下會(huì)感到害怕吧?，F(xiàn)在的人對(duì)別人充滿(mǎn)了懷疑，把真實(shí)埋藏在了內(nèi)心的最深處。

現(xiàn)在，人的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越差，一塊塊珍貴的土地被人們變成了賺錢(qián)的工具——蓋樓房、蓋商鋪、做景點(diǎn)，失去了土地原來(lái)的價(jià)值——生長(zhǎng)植物。城市里再也難覓土地的蹤影，才會(huì)引發(fā)林清玄如此的感想。

人總喜歡用金錢(qián)來(lái)衡量一個(gè)事物的價(jià)值，殊不知有些東西是不能用金錢(qián)買(mǎi)到的，例如你不能買(mǎi)一點(diǎn)感恩，只能買(mǎi)一些禮物作為感恩。俗話(huà)說(shuō)的“有錢(qián)能使鬼推磨”，林清玄認(rèn)為是不對(duì)的，我也這么認(rèn)為。金錢(qián)不是萬(wàn)能的，也不是什么都能買(mǎi)、能送的。但是，如果一個(gè)人能真情流露，懷著真心去送祝福，那不用說(shuō)感恩，明月都可以送，對(duì)方也一定收得到。

人喜歡喝茶，也喜歡品茶，但沒(méi)有人去嘗試新的品種，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，林清玄的朋友就是一位敢于創(chuàng)新的人。他曾在房子里實(shí)驗(yàn)把烏龍和鐵觀(guān)音合成一味，想做出“烏鐵茶”；在寒冷的早晨采集含著露水的茶芽，想做出“雀舌鷹爪茶”；在深更半夜提著探照燈采茶，想做出“月光茶”……正是由于他的創(chuàng)新，才能做出這么多新品種——我們不也要有這種精神嗎？

也許我們還可以從書(shū)中領(lǐng)悟到其他的道理，這，也許就需要我們?nèi)ヂ肺读恕?/p>

最新《林清玄散文》讀后感 篇9

《林清玄散文集》主要寫(xiě)了林清玄在小時(shí)候經(jīng)歷的一些事，以及林清玄對(duì)一些世事的看法，從而悟出道理。一翻開(kāi)這本書(shū)，逐字逐句地讀，字里行間蘊(yùn)含著一種細(xì)膩、柔軟的感覺(jué)。據(jù)我所知，林清玄是一位男作家，男作家的作文應(yīng)該是充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣的，但林清玄不同，他的文章格外婉轉(zhuǎn)，絲毫不遜于女作家。這種陽(yáng)剛與陰柔結(jié)合為一體的寫(xiě)作方法，令我難以忘懷。

這本書(shū)中，令我印象最深的并不是他的文筆多么優(yōu)美，語(yǔ)言多么華麗，而是這本書(shū)的前言，也就是寫(xiě)作目的。前言一共分為五個(gè)小故事，都使我深受啟發(fā)，其中“小小的心，大大的世界”最令我印象深刻。這個(gè)故事主要講了中外小孩子的對(duì)比：外國(guó)的孩子一出生就有許多的愿望、目標(biāo)，而中國(guó)的孩子卻顯得保守，興趣和向往常任由父母控制。林清玄是這樣評(píng)價(jià)這件事的：認(rèn)識(shí)幸福，比認(rèn)識(shí)世界更重要；關(guān)照自己，比關(guān)照外界緊迫得多。

這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人只有在小的時(shí)候確定志向，朝這個(gè)方向去努力，長(zhǎng)大了，才會(huì)有所收獲，有所回報(bào)。這個(gè)故事讓我想到了前段時(shí)間在報(bào)紙上的一則新聞：據(jù)一份調(diào)查顯示，從小就確立志向的孩子長(zhǎng)大了有75%幾率圓了自己的愿望，甚至有10%的幾率被提拔，受到了重用；但是從小沒(méi)有確立志向的人，只有5%的幾率獲得成功。這則新聞同樣告訴了我們從小確定志向，堅(jiān)持不懈努力的重要性。

在我們的生活中，確立志向看似很簡(jiǎn)單，但是總很難做到，要堅(jiān)持不懈朝自己的目標(biāo)努力就更難了！其實(shí)，原因只是少了一顆堅(jiān)定不移的心而已。