幼兒園大班語言課公開課課件1500字

1.我們小朋友長大了，你的理想是干什么呢?(幼兒說說自己的理想)

三、欣賞圖片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎?

2.第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。

依次猜猜這些獅子的理想。

師：猜一猜老大想干什么?

3.第八幅：理解老九的理想是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的?(播放聲音：(教案出自：教案網(wǎng))恩，我還沒想好呢?反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。)

師：什么是最需要的工作呢?(郵遞員：為家家戶戶送信;清潔工：幫助我們清潔環(huán)境;警察：保護(hù)我們的安全。)

4.第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢?我們來看看。

5.第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了。。。。。?？墒谴蠹叶疾辉敢膺M(jìn)來理發(fā)?為什么?

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢?

6.第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)

6.第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?

四、話題拓展

師：接下來，老九還會(huì)去做什么呢?

師：你們喜歡老九嗎?

師：只要有需要，無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會(huì)得到越來越多的快樂。

五、結(jié)束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時(shí)間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的理想是什么?

幼兒園大班語言課公開課課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動(dòng)前請幼兒了解膽顫、打怵。

活動(dòng)過程：

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂《百烏朝風(fēng)》

趙老師這里有段音樂,仔細(xì)聽一聽在這段音樂下,人們在做些什么?(結(jié)婚、過年、開業(yè))孩子們,剛才你們說的在這段音樂下人們都是在做高興的事、喜慶的事。今天在這段音樂下人們在干什么呢?

2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)

師：今天的新娘會(huì)是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽故事,理解內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)

(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

(3)老鼠爸媽都是老糊涂,爭論了一個(gè)晚上也沒有定下來讓女兒嫁給誰,最后它們怎么對(duì)鼠女說的?

(4)鼠女聽了爸媽的話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰是最神氣的?它是怎么說的?

(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝?qiáng)大、最神氣的新郎,太陽是怎么說的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說的?

(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

(10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大紅花轎抬新娘,群鼠送親喜洋洋，新娘剛到貓咪家,接著就發(fā)生了什么事?(貓咪一口就吞下新娘),

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)

三、再次播放兒歌CD,欣賞兒歌。

1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?

2.你認(rèn)為誰才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

教師小結(jié):孩子們,世界上沒有最強(qiáng)的新郎?？墒撬麄兞鶄€(gè)也都有他們最強(qiáng)的地方,也就是它們的長處,大陽會(huì)照、烏云會(huì)遮、大風(fēng)會(huì)吹、墻會(huì)擋、老鼠會(huì)打洞、貓會(huì)捉老鼠,這些本領(lǐng)就是他們的長處。你的長處是什么?

3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。

師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)変得很強(qiáng)大。

四、師幼玩游戲：抬花轎,結(jié)束活動(dòng)。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

幼兒園中班語言課公開課課件1000字(模板11篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“幼兒園中班語言公開課課件”。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，編寫教案已經(jīng)成為教師工作任務(wù)的一部分。教案可以幫助教師查漏補(bǔ)缺，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？推薦你看看以下的幼兒園中班語言課公開課課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園中班語言課公開課課件【篇1】

幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動(dòng)有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問：太陽媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

三個(gè)星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)

師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?(教案出自：教案網(wǎng))邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?

(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，(教案出自：教案網(wǎng))我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

二、玩一玩鞏固故事內(nèi)容

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

幼兒園中班語言課公開課課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。

2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1.(出示小熊畫面)師：小朋友，誰來了?(小熊)你們想知道可愛的小熊住在什么地方嘛?

2.(欣賞圖片)師：小熊擁有一個(gè)美麗的家園，在他家門前有個(gè)美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎?誰能用好聽的句子形容一下這個(gè)美麗的山坡呢?

3.小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個(gè)美麗的地方，心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1.看看說說,了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6，講述第二段。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。

我們一起來看看小熊會(huì)先去找誰?(播放ppt7)提問:

a小熊對(duì)老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(2)聽聽猜猜，了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問：a小熊對(duì)小草說了什么?請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。

b山坡會(huì)是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說些什么?

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

(3)小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡，保護(hù)環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。

(1)互動(dòng)游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動(dòng)，知道砍伐樹木對(duì)環(huán)境的影響。

師：小熊沒能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了?(播放ppt9)現(xiàn)在老師來當(dāng)小熊，你們當(dāng)大鳥，想一想大鳥姐姐會(huì)怎么回答呢?

小熊：大鳥姐姐，你知道美麗的山坡哪去了嗎?

解釋盤旋，請幼兒模仿盤旋的樣子并猜測大鳥姐姐的話。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

b生生互動(dòng)，知道泥石流對(duì)水的污染。(播放ppt10)師：小熊來到了河邊，這是一條怎么樣的河?(解釋渾濁)它和小魚妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢?

請一個(gè)幼兒當(dāng)小魚，一個(gè)當(dāng)小熊，說說他們的對(duì)話吧。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師：人們把樹都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng)，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段

(2)體會(huì)傷心的小熊，完整欣賞。(播放ppt11)師:我們聽聽傷心的小熊說了什么?

完整欣賞動(dòng)畫故事《山坡哪兒去了》，請你們體會(huì)下小熊的心情變化。

師：小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?

小結(jié)：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經(jīng)驗(yàn)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

(1)師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境?

(2)小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機(jī)。

活動(dòng)過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

1、教師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌

1、出示圖片：圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)

2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書

1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料，指導(dǎo)幼兒制作小書。

四、欣賞小書。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇4】

1.能仔細(xì)觀察畫面，簡單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。

2.愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要。

《兩條彩虹》的教學(xué)課件。

1.解讀封面

孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎?

請仔細(xì)看看書得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)

彩虹、鮮花、熊奶奶可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?一起來看看吧!

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

(1)出示第2面，引導(dǎo)觀察。

熊奶奶怎么了?你從哪里看出來的?(溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的)

我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會(huì)想些什么?(想要有人陪)

(2)出示3-5面，體驗(yàn)關(guān)切之情。

誰會(huì)來看熊奶奶呢?教師放ppT，讓幼兒回憶，(教案出自：教案網(wǎng))第一個(gè)來看熊奶奶的是誰?(小狐貍)聽給熊奶奶送來的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對(duì)熊奶奶說的。一起學(xué)學(xué)。

第二個(gè)來看熊奶奶的是誰?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?

師小結(jié)：在生病特別是感冒的時(shí)候，多喝水會(huì)通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對(duì)熊奶奶說的?一起學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來看望生病的人，對(duì)它說一些好聽的話，會(huì)讓人覺得開心。

現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾)，誰來對(duì)我說一些讓我開心的話。

(3)出示第6-8面。

聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這么對(duì)它說的?(聽錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說的?青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?

你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言)

(4)出示第9-11面。

青蛙大叔終于想出了一個(gè)好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?

青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，(教案出自：教案網(wǎng))對(duì)著窗子大聲喊了起來：熊奶奶，快打開您的窗子吧!(幼兒跟學(xué))

熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。熊奶奶是怎么說的?這時(shí)，天上也出現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀!它們?yōu)槭裁撮_心?(朋友開心，我們就開心)

3、幫故事起名字

講到這兒，我們還沒給故事起個(gè)名字呢!誰愿意來?

4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇5】

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容。

2.能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物

三、教學(xué)活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。

(二)主體環(huán)節(jié)

1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。

講故事第1段小鴨子和小公雞去了哪里?

講故事第2～3段小鴨子為什么捉不到蟲子?后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?

講故事第4～5段小鴨子去河邊干什么了?有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?

講故事第6～7段小公雞發(fā)生了什么事情后來小公雞是怎么上岸的呢?

2.遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動(dòng)

小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。小公雞說：我也去。小鴨子說：不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：鴨子哥哥，謝謝你。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。

2.通過故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

3.樂意參與表演大膽學(xué)說角色對(duì)話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅(jiān)持的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動(dòng)過程：

1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。

--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師：最后，小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣?

--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?(教案出自：教案網(wǎng))小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢?

4.活動(dòng)延伸。

表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作小蝸牛。

附故事：

《小蝸?？刺O果花》

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說：我要爬到樹上去看看蘋果花。小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛說：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。

嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

幼兒園中班語言課公開課課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

活動(dòng)過程：

一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧?。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。煟盒∥浵?，你怎么這么開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的`生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那，誰會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽聽，好嗎？

二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：

（1）它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽完故事你就知道了。

4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)！

5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）

7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

8、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）

2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）

四、操作游戲

1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。）

2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行?。ǚ乓魳?，離開教室）

幼兒園中班語言課公開課課件【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵(lì)。

(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡單地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?(教案出自：教案網(wǎng))小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動(dòng)物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開心嗎?為什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復(fù)述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂。

四、活動(dòng)延伸：

1、家園共育：家長主動(dòng)邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇9】

一、設(shè)計(jì)意圖

《誰敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長處，不必為短處愁悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長處才是真理。

第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí)，教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開始，最后才出示最具特色的雄獅鬃毛，（教案出自：）以幫助幼兒感知與眾不同的重要性。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí)，設(shè)置了一個(gè)動(dòng)物大比拼的游戲，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，即使是弱小的動(dòng)物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方，為下一步尋找自己的優(yōu)勢做準(zhǔn)備。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片，有助于幼兒的思維和表述。如果活動(dòng)內(nèi)容過滿，可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得每個(gè)人都有自己的長處，并為自己的優(yōu)勢感到自豪。

2、觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《誰敢嘲笑獅子》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

2、動(dòng)物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長勁鹿)

3、生活中各類事件的圖片，如：吃飯、睡覺、唱歌、畫畫、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具

四、活動(dòng)過程

(1)介紹主角，導(dǎo)入故事從局部到整體呈現(xiàn)獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最后出示鬃毛。

一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰?

小結(jié)：這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。

(2)閱讀講述，理解故事①出示第2～4面：講述開始部分。

一清晨，叢林里很涼快，也很熱鬧：動(dòng)物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地面上爬行誰都沒閑著，只有大獅子坐著不動(dòng)。

你知道我為什么是百獸之王嗎?大獅子向一頭母獅子炫耀道，因?yàn)槲沂亲顓柡Φ摹e吹牛啦。母獅子說，你倒是說說看，你到底厲害在哪里?一你們覺得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?

(3)出示第5～19面：講述發(fā)展部分。

一跑步是我最拿手的!不信，我跑給你看!大獅子突然從高高的草叢里跳出來，嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑。

大獅子跑啊跑，突然看見腿又細(xì)又長的獵豹，一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道，沒人敢大聲嘲笑獅子?？墒谴螵{子聽到了。

好吧。大獅子有點(diǎn)不服氣，就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒，可是爬樹誰都比不過我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根樹枝。看起來有些樹的確不太好爬大獅子說。在最高的那根樹枝上，一只猴子正用尾巴倒掛著來回蕩秋千。他看見大獅子爬樹的樣子，偷偷地笑了。要知道，沒人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，（教案出自：）大獅子聽到了好吧。大獅子氣呼呼地說，就算猴子爬樹的本領(lǐng)比我大一丁點(diǎn)兒，但是我力氣最大，看吧!只聽到啪的一聲，樹干斷了。他用大腦門死死地頂住一棵小樹，這時(shí)，一頭大象慢慢走了過來。一路上踩扁了好多小樹苗，還撞斷了不少大樹?？匆姶螵{子，大象舉起自己的長鼻子，輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子?？墒?，大獅子還是聽見了故事里，大獅子覺得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時(shí)，教師出示相應(yīng)的圖片)結(jié)果是這樣嗎?有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)?

(4)游戲：動(dòng)物大比拼一(出示動(dòng)物圖片)這里還有一些動(dòng)物，去找找，你覺得誰也可能會(huì)嘲笑獅子?

一他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)?(引導(dǎo)幼兒上前講述：嘻嘻，我的本事比你大。哈哈，比你)(5)講述故事的高潮和尾聲大獅子氣壞了，好吧。我還有更厲害的本領(lǐng)呢，就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn)兒，恩啊呀呀氣死我了!(播放獅子吼聲)獅子氣得大吼，他的吼聲像打雷一樣，越傳越遠(yuǎn)，越傳越響，整片叢林都被震動(dòng)了原來大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)!聽到他的吼叫聲，獵豹、猴子、還有大象大家都安靜下來了。大獅子終于得意地笑哼，看誰還敢嘲笑獅子。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動(dòng)物的有趣。

2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

3、教育幼兒要有正確的姿勢。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

2、老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

(1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

(2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

(3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對(duì)念兒歌--分男女念兒歌

6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

三、結(jié)束部分。

1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

活動(dòng)反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞靜悄悄橫沖直撞糟糕美妙等，使幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念詩歌，來加深對(duì)兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇11】

設(shè)計(jì)意圖:

在平時(shí)的生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西,我想所有的家長朋友們也都會(huì)有這樣的感覺,他所關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)可能是我們大人不會(huì)去注意的。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)老鴨過生日這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn).在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

活動(dòng)目標(biāo):

1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過程中,了解告訴別人住址的特征。

2.能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解告訴別人住址的特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入1.(多媒體演示)看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)師:(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?

小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動(dòng)物也來參加pARTY!

2.猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

師:(演示ppT)老鴨明天要過生日了,它想請好朋友來家里做客。

二、閱讀分享看ppT(4-6)師:老鴨給小豬打了個(gè)電話:親愛的小豬,請你明天來我家做客,我家門前有一個(gè)大花壇,花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說:好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛的小狗,請你明天來我家做客,我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,可漂亮了!

老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信:親愛的小兔,請你明天來我家做客,我家在超市前。

師:(演示ppT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個(gè)大花壇,老鴨的家找到啦!(教案出自：教案網(wǎng))叮咚、叮咚,請開門。喵喵喵,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了,看見前面有幢漂亮的房子,藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。呱呱呱,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

小兔拿著禮物上路了,看見前面有個(gè)大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。嘰嘰嘰,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?

提問:(演示ppT)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動(dòng)物們有沒有按照老鴨說的去做?

提問:老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

誰來告訴他們?預(yù)設(shè)遞進(jìn):三人接龍共同完成講述--一個(gè)人單獨(dú)說清。

師:那我們來做老鴨的助理,老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。

小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。(教案出自：教案網(wǎng))把這些都說清楚了,別人才能很方便地找到。

師:三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來,于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。

師:那我們再來把故事說一遍,你們可以跟著老師一起來說。

師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖,那么你們能說說你家的特征呢?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能完全體現(xiàn)。

幼兒園公開課課件

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園公開課課件”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園公開課課件【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。

3、體會(huì)探索的快樂，感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

電池和導(dǎo)線若干，小電珠

活動(dòng)過程：

一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。

師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

師：說得沒錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結(jié)。

三、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。

幼兒園公開課課件【篇2】

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。

1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、"你們聽，發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的`?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識(shí)字1、出示整首詩歌，要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

幼兒園公開課課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣它們在干什么請你用動(dòng)作做出來

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀)，動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園公開課課件【篇4】

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標(biāo)準(zhǔn)。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

3、 寓教于樂，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能

力。

二、教學(xué)手段

1、講解，練習(xí)

2、游戲互動(dòng)

三、教具準(zhǔn)備

頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

四、教學(xué)過程

一）導(dǎo)入新課

教師畫一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課

1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。

2.幼兒通過觀察說說z的寫法。

3.幼兒寫，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對(duì)了就能吃到桃子。

5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對(duì)錯(cuò)。

6.老師板書能和聲母z直接拼讀的`音節(jié)zu、ze、za、幼兒練

習(xí)拼讀。

7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導(dǎo)。

8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來。

9.幼兒練習(xí)拼讀，布置作業(yè)。

三）小結(jié)

寶貝們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好??！

幼兒園公開課課件【篇5】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、繪畫范例一張。

3、故事：拔蘿卜。

1、教師講《拔蘿卜》的故事。

2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

3、出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們，請你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

繪畫步驟：

1）畫出蘿卜的`外輪廓。

2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

3）給畫好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對(duì)幼兒的作品予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

游戲：拔蘿卜

目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、大膽想象，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動(dòng)；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。

幼兒園公開課課件【篇6】

教學(xué)資源:

繪本‘最喜歡洗澡’、手提CD音響、范曉萱‘我愛洗澡’音樂帶

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知

1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。

2.讓幼兒了解簡單的音樂節(jié)奏

情意

1.培養(yǎng)幼兒愛干凈、愛洗澡的習(xí)慣。

一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng)：

討論：

和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。

講故事：‘最喜歡洗澡’的故事

T：小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽，這個(gè)小男生他叫做小誠，他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了，而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!

老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽，中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。

討論：

T講完故事后：小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?

T：會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的下次可以試著自己洗看看，等一下老師會(huì)教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的動(dòng)作，你們把它學(xué)起來，回去就可以試著自己洗洗看了。

二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲

講解動(dòng)作：

T：小朋友等一下我們要一起來跳洗澡歌，老師會(huì)先講解動(dòng)作，然后你們就跟著老師一起做?，F(xiàn)在先散開，把兩只手張開，旁邊不要打到其他的人就可以了。

開始講解動(dòng)作，采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教，并要小朋友一邊跟著做。

隨音樂舞動(dòng)：

老師在前面帶小朋友跳，并給予口頭提示(例如：現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來搓右邊…)。

復(fù)習(xí)動(dòng)作：

跳玩一遍之后，看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟，再復(fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂)。

再次舞動(dòng)：接下來放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒有人要到前面來帶大家一起跳。

T：現(xiàn)在我要請幾個(gè)小朋友來當(dāng)老師的小幫手、小老師，一起來前面帶大家一起跳，有沒有小朋友要試試看的?

三、小游戲---洗澡蘿卜蹲

講解游戲規(guī)則：

T：小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作)，現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西，像是肥皂、毛巾…等這些東西，也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組，由我們?nèi)齻€(gè)老師各帶一組，然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。

分組討論：各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。

活動(dòng)開始

備注：如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。

四、緩和運(yùn)動(dòng)

T撥放輕音樂

T：現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的'好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下，然后小朋友把右手借給老師，把右手舉高，先捶捶左邊的肩膀;然后換左手，捶捶右邊的肩膀;再來兩手一起，捶捶大腿;接下來捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來用捏的蘿!右手舉起來，先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手，捏一捏右邊的肩膀;再來兩手一起，捏一捏大腿;接下來捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。

哇~按摩完了好舒服育!

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)評(píng)量：

__小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?

__小朋友是否樂于參與活動(dòng)?

__小朋友是否能正確做出動(dòng)作?

__小朋友是否能跟的上音樂的節(jié)奏跳?

__小朋友是否熟悉動(dòng)作?

__小朋友是否樂于表現(xiàn)?

__小朋友是否了解游戲規(guī)則?

__小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?

__小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見?

__小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?

__小朋友是否能充分放松肢體?

幼兒園公開課課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）

2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動(dòng)過程：

一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)）

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點(diǎn)）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎？

2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

教師：請你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

幼兒園公開課課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過走迷宮的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴迷宮圖，小老鼠的手偶。

⑵1-10的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1、教師出示小老鼠手偶說：魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù)，出示幾個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

2、出示迷宮圖，說小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數(shù)字的順序走才能出來。引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說：“對(duì)，我的名字是X(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

活動(dòng)延伸：

在家繼續(xù)與家長玩走迷宮的游戲，鞏固1——10這10個(gè)數(shù)字達(dá)到熟悉的程度。

幼兒園公開課課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)要求：

認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))

2.尋找原即為什么會(huì)這樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?

(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)

1.幼兒操作任意排

2.提問

(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=

教學(xué)反思：

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。

幼兒園大班語言課件

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？也許下面的“幼兒園大班語言課件”正合你意！相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園大班語言課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2．安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3．懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大班29號(hào)掛圖

活動(dòng)流程：

簡短談話---提問---幼兒討論、講述（小組、個(gè)別、兩兩）

活動(dòng)過程：

1．提出故事題目，進(jìn)行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢？請小朋友聽老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。

2．教師講述故事的前半段，突出詞語：機(jī)靈。

講述后提問：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己嗎？用什么辦法？

3．幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4．個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。

5．幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園大班語言課件【篇2】

目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，改編故事結(jié)尾，大膽講述恐龍來到城市后可以幫助人們做哪些事情。

3、體驗(yàn)恐龍不同的心情，感受作品種語言的豐富、優(yōu)美，建立樂意為別人做好事的美好愿望。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識(shí)。如對(duì)恐龍的形體特征有所了解。

2、幼兒繪畫作品《如果城里來了大恐龍》

3、多媒體課件：《城里來了大恐龍》

4、自制小圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過程：

教師

幼兒

觀察記錄

一、利用幼兒的繪畫作品導(dǎo)入活動(dòng)，通過與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、如果城里來了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？”

2、我們來看看這里的.恐龍來到城里都發(fā)生了什么事情呢？

根據(jù)畫面內(nèi)容請個(gè)別幼兒講述

二、教師利用多媒體課件，用邊講邊問、分段講述的方式講述童話故事，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講的過程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié)，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。

1、當(dāng)講到時(shí)停下來，提出問題，并一一出示小圖標(biāo)：

（1）、大恐龍來到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？為什么會(huì)這樣？

（2）、既然大恐龍給城里人帶來這么多麻煩事，如果你是這個(gè)城里的人，你接下來將會(huì)做什么呢？我們聽聽故事里是怎么說的？

2、當(dāng)講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起

瞌睡?！睍r(shí)再次停下來，提出問題：

（1）、城里人是怎樣做的？

3、播放動(dòng)畫到最后結(jié)束。

（1）、大恐龍變成什么了？

（2）、城里人喜歡恐龍立交橋嗎？他們?yōu)槭裁聪矚g呢？他們是怎樣說的？

記憶故事內(nèi)容

引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受

三、播放多媒體課件，請幼兒完整欣賞童話故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)恐龍不同的心情，以及樂意為別人做些事情的美好情感。

1、恐龍給城市帶來許多的麻煩之后，它的心情怎么樣？它是故意給城市造成的麻煩嗎？那是什么原因呢？

2、當(dāng)恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時(shí)候，它又是什么樣的心情？它為什么會(huì)很高興呢？

在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂意做好事的情感態(tài)度

四、鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)完整的故事。

“我想請大家把你們畫的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事，可以嗎？”

1、根據(jù)小圖標(biāo)與教師共同創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2、在教師逐漸退出的基礎(chǔ)上，建構(gòu)第二個(gè)小故事。

3、獨(dú)立建構(gòu)第三個(gè)小故事。

五、布置作業(yè)

“恐龍很喜歡城里，它還想為城里人多做點(diǎn)事，小朋友想一想，恐龍還可能會(huì)走到城里的什么地方？還會(huì)幫人們做些什么事情呢？請將你想到的回家說給爸爸媽媽聽，并請他們幫你們記下來?！?/p>

活動(dòng)反思：

《城里來了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前，我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來了許多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。在接下來的一系列活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大家的參與性、積極性都非常高，甚至一些平時(shí)注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問題的孩子也都積極地投入了進(jìn)來。他們的這種學(xué)習(xí)熱情打動(dòng)了我，同時(shí)也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的繪本、一起繪制“侏羅紀(jì)公園”、家長和孩子一起創(chuàng)編故事《如果城里來了大恐龍》

所以，在設(shè)計(jì)《城里來了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí)，我并沒有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來設(shè)計(jì)，而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要建構(gòu)起來的。在幼兒與家長創(chuàng)編過故事、與老師繪畫過故事的基礎(chǔ)上，通過對(duì)作品內(nèi)容的理解與語言的欣賞，用優(yōu)美的語句完整講述自己的繪畫作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，也是主題需要。正因?yàn)槲疫^多地考慮了主題活動(dòng)的需要，所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值，導(dǎo)致大家覺得這更像一個(gè)講述活動(dòng)。對(duì)于大家對(duì)我提出的諸多建議，比如：提問要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問題，我在以后的工作中一定加強(qiáng)摸索和反思。謝謝大家的幫助！！

幼兒園大班語言課件【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、對(duì)探索天空的奧秘發(fā)生興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、練習(xí)踵趾小跑步。

隨《我和星星打電話》的音樂,復(fù)習(xí)踵趾小跑步,兩人一組腳步協(xié)調(diào)地做動(dòng)作：兩人拉手,外側(cè)的手叉腰,兩腳叉開站好,同時(shí)出內(nèi)腳或外腳,注意兩人對(duì)視,交流感情。

2、學(xué)習(xí)歌曲《我和星星打電話》。

（1）教師用小故事引出歌名,學(xué)念歌詞。

（2）教師示范唱,幼兒跟著老師學(xué)唱。

（3）幼兒隨著琴聲輕輕唱,教師幫助幼兒練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。

（4）分組練習(xí)。

幼兒園大班語言課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

2．嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

3．大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

《叔叔睡覺打呼?！穲D片

活動(dòng)過程：

（一）聽“呼?！甭晫?dǎo)入活動(dòng)。

放“呼?！甭?，引起幼兒興趣。

教師：這是什么聲音呀？你們家有誰會(huì)打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜歡聽嗎？為什么？有一只小老鼠卻覺得這個(gè)呼嚕聲好聽極了，像優(yōu)美的音樂呢！這是怎么回事？我們一起來看一看。

（二）欣賞圖片學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

1．完整圖片。

教師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么？

2．根據(jù)幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。

（1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什么它們會(huì)這么高興？那他們想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什么事情呢？請一個(gè)小朋友表演貓步，我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他們準(zhǔn)備干什么了？猜猜看為什么要編貓怕鼠呢？

（4）現(xiàn)在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什么？你們會(huì)跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。

（5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，你想跳什么舞呢，我們一起來跳吧？

（6）播放叔叔睡醒錄音:咦這是什么聲音？大灰鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？猜猜它們會(huì)對(duì)叔叔說些什么呢？為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？

3．感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，并為兒歌命名。

師：這個(gè)兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣。（用兒歌句式說一說。）

我們一起看著圖譜說說這個(gè)有趣的兒歌。

4．給兒歌取名字。

5．完整朗誦兒歌

（三）提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1．討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣呢？

教師：老師在這兒準(zhǔn)備了2組物品我一起來看看，有什么？

2．幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

3．請幼兒表演不同的兒歌讀法。

（四）創(chuàng)編。

教師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會(huì)干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的`兒歌也一起來朗誦一下吧。

（五）小結(jié)

教師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹丝鞓?，他們一家是這樣的幸福。有時(shí)候、我們的生活中也會(huì)遇到不喜歡、不開心的事情，我們把不開心不快樂的事情換個(gè)角度想一想、做一做，變成一件快樂的事情，這樣我們的生活會(huì)充滿幸福。

活動(dòng)延伸：

1、活動(dòng)區(qū)域：把兒歌圖譜投放入語言區(qū)，讓幼兒讀一讀，學(xué)一學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)。

2、游戲區(qū)域：讓幼兒在小舞臺(tái)分角色表演這首兒歌。

幼兒園大班語言課件【篇5】

幼兒園大班語言活動(dòng)教案：清明

活動(dòng)目標(biāo)：

1進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。

2了解詩的意義，體會(huì)詩中所表達(dá)的哀傷，對(duì)唐詩有初步的興趣。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題

1孩子們記錄了清朝前后的天氣變化。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)而晴朗，時(shí)而毛毛細(xì)雨）

2天氣晴朗時(shí)你感覺如何？（高興）下雨的時(shí)候你感覺怎么樣？（煩惱、不開心）

二、理解詩歌

1、出示掛圖，**古詩錄音。

2問：詩中寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

教師邊提問，邊結(jié)合掛**釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

三、幼兒學(xué)念古詩

1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒遵循錄音帶中的方法。

2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

四、總結(jié)：我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。

幼兒園大班語言課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過——感動(dòng)的心理變化。

2、知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、輕音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧！

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：

（一）欣賞第一段故事：

1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說的？

（1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話

（3）請四個(gè)小朋友上前面來練習(xí)對(duì)話請爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。

2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來）

（二）欣賞第二段故事

1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會(huì)怎么樣呢？

（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？

（3）小結(jié)：剛開始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊徚怂钟辛撕门笥选?/p>

經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？

三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎？

四、感受擁抱的快樂

原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

最新幼兒園小班公開課1500字通用

文檔讓我們從手寫中解脫出來，范文的出現(xiàn)給我們帶來了極大的便利。正確使用范文，可以輕松方便的完成上司下達(dá)的任務(wù)，那么優(yōu)秀的范文是怎么寫成的呢？編輯經(jīng)過整理，為你編輯了最新幼兒園小班公開課，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

最新幼兒園小班公開課(篇1)

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。

游戲場地布置如圖：

活動(dòng)過程 ：

(一)開始部分

1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

2.隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。規(guī)整排列的全掌腳印小路

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。不規(guī)整排列的全掌腳印小路 。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。前腳掌、后腳掌腳印小路 。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。組合腳印小路 。

教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。

5.游戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)結(jié)束部分

1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。

最新幼兒園小班公開課(篇2)

動(dòng)作建議：

[1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。

[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。

[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來了，準(zhǔn)備進(jìn)攻”，準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作。

[12-20]小節(jié)：雙手出拳，雙腳馬步，同時(shí)加上ロ號(hào)“嗨嚯”。

[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準(zhǔn)備變造型”。

[22-30]小節(jié)：兩兩合作，雙手對(duì)拍，并做出造型動(dòng)作。

[31-32]小節(jié)：合作變造型的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動(dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。

2.通過觀察模仿，在A、B段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在A'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。

3.感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.熟悉兒童故事《小龍人》。

2.樂譜、剪輯好的音樂。

3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂旋律。

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶欤粋€(gè)怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。

2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的身體加能量。

二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。

1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。

2.合樂表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。

3.加上口號(hào)：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢。

三、游戲升華，小龍人變造型。

1.師幼一起傳遞能量，變出造型

2.幼兒兩兩合作變造型。

3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過動(dòng)作將之表演出來。不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

最新幼兒園小班公開課(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)集合非常感興趣，對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過在挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

活動(dòng)目標(biāo)

1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。

2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問好。

2.認(rèn)識(shí)房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?

師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。

師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰(zhàn)灰太狼

(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，(教案出自：教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?

師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?

師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?

師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。

四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

最新幼兒園小班公開課(篇4)

一、說設(shè)計(jì)意圖

二、說目標(biāo)

目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)《指南》和活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平我制定了，適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的兩個(gè)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2.情感目標(biāo)：聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)?；顒?dòng)的難點(diǎn)定為：聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個(gè)茄子、五個(gè)西紅柿。

2.數(shù)腳印，4個(gè)大圓、5個(gè)小圓。貼在地面上，當(dāng)做大象、小象的腳印。

3.大小呼啦圈兩個(gè)。

知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒已對(duì)4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

四、說教學(xué)法

(一)教法

1.情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了去小象家做客這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)的概念。

2.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。因而我設(shè)計(jì)了數(shù)腳印著一環(huán)節(jié)，通過談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.游戲法：根據(jù)幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中這一精神，我采用了游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。

運(yùn)用這些方法，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

(二)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動(dòng)，既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

五、說活動(dòng)的過程

為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性等原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來展開：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)開始我以創(chuàng)設(shè)情境去小象家做客引入活動(dòng)。師：小朋友今天我們要去小象家做客，我準(zhǔn)備了些蔬菜。先請小朋友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個(gè)?這時(shí)引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右依次點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

此環(huán)節(jié)以去小象家做客引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量，探索、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量。

第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。

(1)水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客。請小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當(dāng)我們數(shù)到5的時(shí)候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時(shí)我們已經(jīng)到小象家了。咦?今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會(huì)是誰的腳印呢?(幼兒說出是大象和小象的腳印)

(2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個(gè)?小腳印有幾個(gè)?

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能嘗試自己來點(diǎn)數(shù)，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察能力。

第三環(huán)節(jié)：游戲量腳印

為了讓活動(dòng)更完整、更有趣，我設(shè)計(jì)了量腳印的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

(1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說到5個(gè)小孩那么大時(shí)，5名幼兒跑到大圓內(nèi)，老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

(2)游戲繼續(xù)，老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加游戲，進(jìn)行嘗試，教師可以隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應(yīng)判斷。

此環(huán)節(jié)是運(yùn)用游戲，讓孩子加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，讓孩子聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

結(jié)束活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，并且提示幼兒要一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。

這節(jié)課，我通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

最新幼兒園小班公開課(篇5)

說活動(dòng)意圖：

《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的`認(rèn)知。

說教法與學(xué)法：

為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

說活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分；

幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

（二）基本部分；

1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。

3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。

5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

（三）結(jié)束部分：

以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

說活動(dòng)延伸：

教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

說活動(dòng)預(yù)期：

《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。