幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件1000字(模板11篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件”。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，編寫(xiě)教案已經(jīng)成為教師工作任務(wù)的一部分。教案可以幫助教師查漏補(bǔ)缺，什么樣的教案我們可以拿來(lái)借鑒呢？推薦你看看以下的幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇1】

幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動(dòng)有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語(yǔ)言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周?chē)纳罨窘?jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

故事圖片、故事錄音、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

一、聽(tīng)一聽(tīng)初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

3、分段欣賞(看圖)

師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?(教案出自：教案網(wǎng))邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：

(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?

(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，(教案出自：教案網(wǎng))我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

二、玩一玩鞏固故事內(nèi)容

太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。

2.通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)故事中角色語(yǔ)言,了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1.(出示小熊畫(huà)面)師：小朋友，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)你們想知道可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?

2.(欣賞圖片)師：小熊擁有一個(gè)美麗的家園，在他家門(mén)前有個(gè)美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子形容一下這個(gè)美麗的山坡呢?

3.小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開(kāi)滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個(gè)美麗的地方，心里真舒服,真開(kāi)心呀!

二、看說(shuō)猜演，尋找消失山坡。

1.看看說(shuō)說(shuō),了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6，講述第二段。

(1)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),了解老槐樹(shù)對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。

我們一起來(lái)看看小熊會(huì)先去找誰(shuí)?(播放ppt7)提問(wèn):

a小熊對(duì)老槐樹(shù)說(shuō)了什么?(集體說(shuō)一說(shuō))老槐樹(shù)又是如何回答小熊的?

b老槐樹(shù)的根有什么作用?

小結(jié)：原來(lái)山坡不是老槐樹(shù)趕走的，老槐樹(shù)的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問(wèn)了樹(shù)下的小草弟弟。

(2)聽(tīng)聽(tīng)猜猜，了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問(wèn)：a小熊對(duì)小草說(shuō)了什么?請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)、講述小熊問(wèn)小草的話。

b山坡會(huì)是小草弟弟藏起來(lái)的嗎?猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么?

師：現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底說(shuō)了什么。

(3)小結(jié)：看來(lái)山坡不是被老槐樹(shù)趕走的，也不是小草藏起來(lái)，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡，保護(hù)環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。

(1)互動(dòng)游戲,知道美麗的山坡不見(jiàn)了的原因。

a師生互動(dòng)，知道砍伐樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響。

師：小熊沒(méi)能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰(shuí)了?(播放ppt9)現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小熊，你們當(dāng)大鳥(niǎo)，想一想大鳥(niǎo)姐姐會(huì)怎么回答呢?

小熊：大鳥(niǎo)姐姐，你知道美麗的山坡哪去了嗎?

解釋盤(pán)旋，請(qǐng)幼兒模仿盤(pán)旋的樣子并猜測(cè)大鳥(niǎo)姐姐的話。

師：現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底說(shuō)了什么。

師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥(niǎo)姐姐的家也沒(méi)了，它可真難過(guò)。

b生生互動(dòng)，知道泥石流對(duì)水的污染。(播放ppt10)師：小熊來(lái)到了河邊，這是一條怎么樣的河?(解釋渾濁)它和小魚(yú)妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢?

請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小魚(yú)，一個(gè)當(dāng)小熊，說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話吧。

師：現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底說(shuō)了什么。

師：人們把樹(shù)都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng)，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段

(2)體會(huì)傷心的小熊，完整欣賞。(播放ppt11)師:我們聽(tīng)聽(tīng)傷心的小熊說(shuō)了什么?

完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事《山坡哪兒去了》，請(qǐng)你們體會(huì)下小熊的心情變化。

師：小熊的心情有了什么變化?(開(kāi)心到傷心)為什么?

小結(jié)：人們把樹(shù)砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過(guò)呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來(lái)就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來(lái)?

2.遷移經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

(1)師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境?

(2)小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹(shù)木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

3、制作小書(shū)的紙、筆、訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

1、教師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌

1、出示圖片：圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚(yú)、小蝦還有荷花。)

2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書(shū)

1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)，我們把它做成一本小書(shū)，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料，指導(dǎo)幼兒制作小書(shū)。

四、欣賞小書(shū)。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

紅色的大傘，

一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛(ài)。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒(méi)有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺(jué)得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開(kāi)放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇4】

1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。

2.愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要。

《兩條彩虹》的教學(xué)課件。

1.解讀封面

孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，你們想看嗎?

請(qǐng)仔細(xì)看看書(shū)得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)

彩虹、鮮花、熊奶奶可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?一起來(lái)看看吧!

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

(1)出示第2面，引導(dǎo)觀察。

熊奶奶怎么了?你從哪里看出來(lái)的?(溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的)

我們小朋友也生過(guò)病，生病的感覺(jué)怎么樣?現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會(huì)想些什么?(想要有人陪)

(2)出示3-5面，體驗(yàn)關(guān)切之情。

誰(shuí)會(huì)來(lái)看熊奶奶呢?教師放ppT，讓幼兒回憶，(教案出自：教案網(wǎng))第一個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)?(小狐貍)聽(tīng)給熊奶奶送來(lái)的是什么?為什么要送蜂蜜?聽(tīng)聽(tīng)小狐貍是怎么對(duì)熊奶奶說(shuō)的。一起學(xué)學(xué)。

第二個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?

師小結(jié)：在生病特別是感冒的時(shí)候，多喝水會(huì)通過(guò)小便把身上的垃圾排除體外。聽(tīng)聽(tīng)小白豬是怎么對(duì)熊奶奶說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)。聽(tīng)了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來(lái)看望生病的人，對(duì)它說(shuō)一些好聽(tīng)的話，會(huì)讓人覺(jué)得開(kāi)心。

現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾)，誰(shuí)來(lái)對(duì)我說(shuō)一些讓我開(kāi)心的話。

(3)出示第6-8面。

聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來(lái)看望它，聽(tīng)熊奶奶是這么對(duì)它說(shuō)的?(聽(tīng)錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說(shuō)的?青蛙大叔離開(kāi)熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?

你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言)

(4)出示第9-11面。

青蛙大叔終于想出了一個(gè)好辦法，一起聽(tīng)錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?

青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，(教案出自：教案網(wǎng))對(duì)著窗子大聲喊了起來(lái)：熊奶奶，快打開(kāi)您的窗子吧!(幼兒跟學(xué))

熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說(shuō)：啊，太美了，和我夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的彩虹一模一樣。熊奶奶是怎么說(shuō)的?這時(shí)，天上也出現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開(kāi)心呀!它們?yōu)槭裁撮_(kāi)心?(朋友開(kāi)心，我們就開(kāi)心)

3、幫故事起名字

講到這兒，我們還沒(méi)給故事起個(gè)名字呢!誰(shuí)愿意來(lái)?

4、再次欣賞故事一遍。把好聽(tīng)的故事講給起他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋友聽(tīng)。

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇5】

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容。

2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說(shuō)出自己幫助過(guò)別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽(tīng)。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物

三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。

(二)主體環(huán)節(jié)

1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

講故事第1段小鴨子和小公雞去了哪里?

講故事第2～3段小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是怎么吃到的呢?

講故事第4～5段小鴨子去河邊干什么了?有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?

講故事第6～7段小公雞發(fā)生了什么事情后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?

2.遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲(chóng)子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過(guò)別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動(dòng)

小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲(chóng)子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲(chóng)子，急得哇哇直叫。小公雞看見(jiàn)了，一捉到蟲(chóng)子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊，小鴨子說(shuō)：公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃。小公雞說(shuō)：我也去。小鴨子說(shuō)：不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：鴨子哥哥，謝謝你。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。

2.通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

3.樂(lè)意參與表演大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅(jiān)持的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸?？刺O(píng)果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

教師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著什么?

教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒討論。

--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師：最后，小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣?

--教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?(教案出自：教案網(wǎng))小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師：小蝸?？吹搅颂O(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢?

4.活動(dòng)延伸。

表演故事《小蝸?？刺O(píng)果花》。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作小蝸牛。

附故事：

《小蝸?？刺O(píng)果花》

果園里的蘋(píng)果花開(kāi)花了。小蝸牛說(shuō)：我要爬到樹(shù)上去看看蘋(píng)果花。小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。

嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來(lái)，蘋(píng)果花已經(jīng)變成了大蘋(píng)果啦!

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征：有六條腿。

2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧?。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。煟盒∥浵?，你怎么這么開(kāi)心呀？（師作聆聽(tīng)狀）哦，原來(lái)今天是你的`生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。

1、講述故事的前半部分（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。

下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)）提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問(wèn)：

（1）它是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽(tīng)完故事你就知道了。

4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”

小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)！

5、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

6、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲(chóng)）

7、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）

8、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲(chóng)，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲(chóng)）

2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng)，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲(chóng)嗎？為什么？（播放課件）

四、操作游戲

1、播放課件（火車(chē)聲），引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（幼兒：火車(chē)聲）喲，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。）

2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤(pán)子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx(chóng)朋友請(qǐng)上車(chē)，好嗎？記住，只能是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)的不能坐火車(chē)。請(qǐng)你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，放在火車(chē)廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲(chóng)朋友都上車(chē)了，我們也和它們一塊開(kāi)火車(chē)去旅行?。ǚ乓魳?lè)，離開(kāi)教室）

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽(tīng)故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵(lì)。

(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。

師：故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問(wèn)。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰(shuí)?(教案出自：教案網(wǎng))小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說(shuō)的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開(kāi)心嗎?為什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問(wèn)題。

3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂(lè)才開(kāi)心!

4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復(fù)述故事。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸：

1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇9】

一、設(shè)計(jì)意圖

《誰(shuí)敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必為短處愁?lèi)潱l(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。

第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí)，教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開(kāi)始，最后才出示最具特色的雄獅鬃毛，（教案出自：）以幫助幼兒感知與眾不同的重要性。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí)，設(shè)置了一個(gè)動(dòng)物大比拼的游戲，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，即使是弱小的動(dòng)物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方，為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類(lèi)事件的圖片，有助于幼兒的思維和表述。如果活動(dòng)內(nèi)容過(guò)滿，可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。

2、觀察并理解畫(huà)面，講述故事中所發(fā)生的事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《誰(shuí)敢嘲笑獅子》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)

2、動(dòng)物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥(niǎo)、企鵝、蜘蛛、長(zhǎng)勁鹿)

3、生活中各類(lèi)事件的圖片，如：吃飯、睡覺(jué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、拍球、跑步、跳舞、玩玩具

四、活動(dòng)過(guò)程

(1)介紹主角，導(dǎo)入故事從局部到整體呈現(xiàn)獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最后出示鬃毛。

一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰(shuí)?

小結(jié)：這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事，名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。

(2)閱讀講述，理解故事①出示第2～4面：講述開(kāi)始部分。

一清晨，叢林里很涼快，也很熱鬧：動(dòng)物們有的跑步，有的在爬樹(shù)，還有的在地面上爬行誰(shuí)都沒(méi)閑著，只有大獅子坐著不動(dòng)。

你知道我為什么是百獸之王嗎?大獅子向一頭母獅子炫耀道，因?yàn)槲沂亲顓柡Φ?。別吹牛啦。母獅子說(shuō)，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你到底厲害在哪里?一你們覺(jué)得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?

(3)出示第5～19面：講述發(fā)展部分。

一跑步是我最拿手的!不信，我跑給你看!大獅子突然從高高的草叢里跳出來(lái)，嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑。

大獅子跑啊跑，突然看見(jiàn)腿又細(xì)又長(zhǎng)的獵豹，一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道，沒(méi)人敢大聲嘲笑獅子?？墒谴螵{子聽(tīng)到了。

好吧。大獅子有點(diǎn)不服氣，就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒，可是爬樹(shù)誰(shuí)都比不過(guò)我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹(shù)，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根樹(shù)枝?？雌饋?lái)有些樹(shù)的確不太好爬大獅子說(shuō)。在最高的那根樹(shù)枝上，一只猴子正用尾巴倒掛著來(lái)回蕩秋千。他看見(jiàn)大獅子爬樹(shù)的樣子，偷偷地笑了。要知道，沒(méi)人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，（教案出自：）大獅子聽(tīng)到了好吧。大獅子氣呼呼地說(shuō)，就算猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比我大一丁點(diǎn)兒，但是我力氣最大，看吧!只聽(tīng)到啪的一聲，樹(shù)干斷了。他用大腦門(mén)死死地頂住一棵小樹(shù)，這時(shí)，一頭大象慢慢走了過(guò)來(lái)。一路上踩扁了好多小樹(shù)苗，還撞斷了不少大樹(shù)?？匆?jiàn)大獅子，大象舉起自己的長(zhǎng)鼻子，輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，大獅子還是聽(tīng)見(jiàn)了故事里，大獅子覺(jué)得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時(shí)，教師出示相應(yīng)的圖片)結(jié)果是這樣嗎?有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)?

(4)游戲：動(dòng)物大比拼一(出示動(dòng)物圖片)這里還有一些動(dòng)物，去找找，你覺(jué)得誰(shuí)也可能會(huì)嘲笑獅子?

一他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)?(引導(dǎo)幼兒上前講述：嘻嘻，我的本事比你大。哈哈，比你)(5)講述故事的高潮和尾聲大獅子氣壞了，好吧。我還有更厲害的本領(lǐng)呢，就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn)兒，恩啊呀呀氣死我了!(播放獅子吼聲)獅子氣得大吼，他的吼聲像打雷一樣，越傳越遠(yuǎn)，越傳越響，整片叢林都被震動(dòng)了原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)!聽(tīng)到他的吼叫聲，獵豹、猴子、還有大象大家都安靜下來(lái)了。大獅子終于得意地笑哼，看誰(shuí)還敢嘲笑獅子。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。

2、引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌展示的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

3、教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰(shuí)呀?你喜歡它們嗎?為什么?

2、老師來(lái)表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?你喜歡誰(shuí)?為什么?

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：

(1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

(2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

(3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎?

5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對(duì)念兒歌--分男女念兒歌

6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

三、結(jié)束部分。

1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

活動(dòng)反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。

為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

首先提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞靜悄悄橫沖直撞糟糕美妙等，使幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念詩(shī)歌，來(lái)加深對(duì)兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇11】

設(shè)計(jì)意圖:

在平時(shí)的生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西,我想所有的家長(zhǎng)朋友們也都會(huì)有這樣的感覺(jué),他所關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)可能是我們大人不會(huì)去注意的。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)老鴨過(guò)生日這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn).在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應(yīng)該把話說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

活動(dòng)目標(biāo):

1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中,了解告訴別人住址的特征。

2.能關(guān)注自家所處的周?chē)h(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解告訴別人住址的特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

能關(guān)注自家所處的周?chē)h(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入1.(多媒體演示)看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(幼兒自由講述)師:(出示老鴨圖片)那是誰(shuí)要過(guò)生日了?我們看是誰(shuí)啊?

小結(jié):原來(lái)今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加pARTY!

2.猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

師:(演示ppT)老鴨明天要過(guò)生日了,它想請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客。

二、閱讀分享看ppT(4-6)師:老鴨給小豬打了個(gè)電話:親愛(ài)的小豬,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家門(mén)前有一個(gè)大花壇,花壇里長(zhǎng)滿了五顏六色的鮮花。小豬說(shuō):好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛(ài)的小狗,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,可漂亮了!

老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信:親愛(ài)的小兔,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家在超市前。

師:(演示ppT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個(gè)大花壇,老鴨的家找到啦!(教案出自：教案網(wǎng))叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。喵喵喵,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有幢漂亮的房子,藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。呱呱呱,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

小兔拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有個(gè)大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。嘰嘰嘰,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?

提問(wèn):(演示ppT)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒(méi))小動(dòng)物們有沒(méi)有按照老鴨說(shuō)的去做?

提問(wèn):老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

誰(shuí)來(lái)告訴他們?預(yù)設(shè)遞進(jìn):三人接龍共同完成講述--一個(gè)人單獨(dú)說(shuō)清。

師:那我們來(lái)做老鴨的助理,老鴨說(shuō)不清楚的我們來(lái)幫它說(shuō)清楚。

小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周?chē)行┦裁?有什么特別之處。(教案出自：教案網(wǎng))把這些都說(shuō)清楚了,別人才能很方便地找到。

師:三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門(mén)口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。

師:那我們?cè)賮?lái)把故事說(shuō)一遍,你們可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)。（wwW.GX86.CoM 筆稿范文網(wǎng)）

師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫(huà)過(guò)了自己家的地圖,那么你們能說(shuō)說(shuō)你家的特征呢?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能完全體現(xiàn)。

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幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件1500字

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編特地為你收集整理“幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件1500字”，不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇1】

設(shè)計(jì)思路：

《開(kāi)滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了，小動(dòng)物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。

在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的小結(jié)，使得過(guò)程自然，幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。

目標(biāo)：

1.知道植物的生長(zhǎng)需要照顧，樂(lè)于照顧植物。

2.體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppT課件

2、照料植物所需的圖釋

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?

小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏，(教案出自：教案網(wǎng))也可以種樹(shù)，春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來(lái)了呢，我們來(lái)看看他在干什么呢?

2、小熊為什么要挖土呢?

經(jīng)驗(yàn)提升：松松土，能讓種子更好的成長(zhǎng)。

過(guò)渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。

3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會(huì)哭呢?

4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會(huì)枯萎的?

小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長(zhǎng)大，但是水澆的太多或是太少(教案出自：教案網(wǎng))，玫瑰花都會(huì)枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。

5、讓玫瑰花長(zhǎng)的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長(zhǎng)的又大又漂亮呢?)

6、出示圖片，幼兒說(shuō)到一種方法，老師出示一種方法。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒(méi)說(shuō)到的，不用說(shuō)明。

小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。

三、完整欣賞故事過(guò)渡：是啊，小熊也有許多好朋友來(lái)幫助他了!我們一起來(lái)看看吧!

1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎?(長(zhǎng)大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!

2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會(huì)開(kāi)的很美了!

四、延伸活動(dòng)

1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧!

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇2】

一、活動(dòng)主題：媽媽發(fā)火了（語(yǔ)言/繪本故事）

二、活動(dòng)對(duì)象：大班

三、活動(dòng)對(duì)象分析：大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，抽象思維能力開(kāi)始萌芽。大班孩子是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，他們已經(jīng)能系統(tǒng)地講述在生活中的見(jiàn)聞，也能生動(dòng)有感情地描述事物。對(duì)于語(yǔ)言方面的看圖講述能力也明顯提高，他們?cè)谥v述時(shí)能根據(jù)圖片內(nèi)容想象他們的心理活動(dòng)。

四、活動(dòng)意圖

《媽媽發(fā)火了》為著名繪本畫(huà)家崔琡僖經(jīng)典作品。一本講述表達(dá)愛(ài)的方式的親情繪本。題材貼近生活，視角獨(dú)特。作者用藝術(shù)化的畫(huà)面和生活化的語(yǔ)言，展現(xiàn)各種因?yàn)楹⒆拥奶煺媾c調(diào)皮給家長(zhǎng)造成的“麻煩”，再現(xiàn)家長(zhǎng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。非常適合親子共讀，在閱讀過(guò)程中，既能讓孩子學(xué)著體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，也能使父母反思如何更好地理解與教育孩子。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)“犯錯(cuò)”，家長(zhǎng)用怎樣的方式給孩子正確的引導(dǎo)，又該如何妥當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。通過(guò)這樣的繪本印發(fā)幼兒的思考。

五、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)

針對(duì)3—6歲幼兒的`年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論與講述，理解故事內(nèi)容。

2、技能目標(biāo)：能夠用完整的話語(yǔ)說(shuō)出媽媽與小山發(fā)生的故事。

3、情感目標(biāo)：能夠感受到媽媽的愛(ài)。

通過(guò)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過(guò)觀察，討論與講述，理解故事內(nèi)容，難點(diǎn)是：能夠讓幼兒感受到媽媽對(duì)他們的愛(ài)。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（律動(dòng)）

律動(dòng)內(nèi)容：小花貓，上學(xué)校，老師講課、它睡覺(jué)，左耳朵進(jìn)、右耳朵冒，你說(shuō)搞笑不搞笑。

（二）師幼談話，初步感知

師：1、小朋友們，可以和老師說(shuō)一說(shuō)你們的媽媽嗎？

2、你們的媽媽發(fā)火的時(shí)候是什么樣子的啊？

（三）觀看視頻故事，深入理解

師：1、畫(huà)面中講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事??？

2、小山在干什么？媽媽是怎樣說(shuō)小山的？

3、小山為什么消失了？媽媽是怎樣做的？

（四）了解故事內(nèi)容，進(jìn)行圖片排序

七、活動(dòng)延伸

可以將此次活動(dòng)延伸至閱讀區(qū)和表演區(qū)。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇3】

幼兒園大班語(yǔ)言的公開(kāi)課教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn)：

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮)

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

幼兒園大班語(yǔ)言的公開(kāi)課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2.通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3.樂(lè)意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

(1)教師：這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎?

(2)教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

(3)教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱為十二生肖。

2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

(1)教師：瞧!十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物?

(2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢?

(3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

4.通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。

(1)教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。

(2)教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。

5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

(1)教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢?想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)?

(2)教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(3)鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6.韻律活動(dòng)。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

活動(dòng)反思：

《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話了。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

幼兒園大班語(yǔ)言的公開(kāi)課教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)了一個(gè)車(chē)展，讓小朋友將自己喜歡的車(chē)，展示給大家，然后請(qǐng)小朋友給自己的車(chē)當(dāng)模特兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

2、了解汽車(chē)的特點(diǎn)和功能，并知道愛(ài)惜自己的玩具。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒認(rèn)識(shí)各種車(chē)型、顏色。

讓幼兒說(shuō)出汽車(chē)的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種汽車(chē)的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程

出示車(chē)的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車(chē)，這些車(chē)的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車(chē)，介紹車(chē)的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

幼兒之間交換玩車(chē)互相欣賞各種車(chē)輛的功能、用途。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車(chē)?為什么?

請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)惜玩具汽車(chē)?

讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)著自己的小汽車(chē)去郊游。

活動(dòng)延伸

把玩具車(chē)放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車(chē)的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。

教學(xué)反思

對(duì)幼兒的反思：

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中都能主動(dòng)積極參與，活動(dòng)氛圍特別濃。

師生互動(dòng)的反思：

我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動(dòng)過(guò)程中大家都能積極主動(dòng)與我一起分享，我感到特別高興。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強(qiáng)了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

四、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀察各種車(chē)型，讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。

幼兒園大班語(yǔ)言的公開(kāi)課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物兩只梨子、VCD動(dòng)畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示孔融畫(huà)面，引出內(nèi)容

師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二、聽(tīng)故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧!(師講故事一遍)

提問(wèn)：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)

三、看VCD動(dòng)畫(huà)一遍 提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答)

爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作)

老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪個(gè)呢?為什么?再請(qǐng)幼兒自由挑選。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)

提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

幼兒園大班語(yǔ)言的公開(kāi)課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

2、嘗試運(yùn)用擬人化的手法講述圖片。

3、感受作品中與人為善的做人道理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

律動(dòng)音樂(lè)、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，引出故事主題。

師：我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，好嗎?在音樂(lè)聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、提問(wèn)引起好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：你見(jiàn)過(guò)回滾的汽車(chē)嗎?今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)滾的汽車(chē)》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會(huì)滾的汽車(chē)，到底是什么樣的呢?

二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受作品情感

1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。

師：讓我們一起來(lái)看看會(huì)滾的汽車(chē)到底是什么?整體播放課件，幼兒完整欣賞。

2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

問(wèn)題一：回滾的汽車(chē)是什么?幼兒回答：大木桶

問(wèn)題二：都有誰(shuí)上了會(huì)滾的汽車(chē)?幼兒順序說(shuō)出了故事的主要角色。

問(wèn)題三：你覺(jué)得故事中什么地方最有趣呢?

幼兒講述自己感覺(jué)最有趣的的地方。

幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。

3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感

師：你喜歡木桶還是狐貍?為什么?

幼：喜歡木桶，因?yàn)槟就吧屏?，它?ài)幫助別人

師：為什么不喜歡狐貍?

幼：因?yàn)樗_人還欺負(fù)小動(dòng)物。

4、教師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動(dòng)物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)夸張。這樣寫(xiě)使故事變得更生動(dòng)有趣了，大家就更愿意聽(tīng)，愿意看了。我們?cè)谥v故事的時(shí)候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽(tīng)。

三、幼兒嘗試運(yùn)用擬人化的方法看圖講故事

1、以“小作家”鼓勵(lì)幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當(dāng)一個(gè)小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個(gè)故事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事。

四、活動(dòng)延伸

語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)提供語(yǔ)言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動(dòng)時(shí)運(yùn)用擬人化手法講述。

教學(xué)反思：

活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的活動(dòng)形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒積極思維，幼兒在做、聽(tīng)、看、說(shuō)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒專(zhuān)注的眼神、積極有效的互動(dòng)中，感受到這節(jié)活動(dòng)收到了好的效果?；顒?dòng)過(guò)程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2.學(xué)說(shuō)祝福的語(yǔ)言并相互祝福，體驗(yàn)祝福給彼此帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個(gè)。

3.橡皮泥若干盒。

活動(dòng)流程

1.播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同舞動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)的氣象，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來(lái)了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家，小朋友想聽(tīng)嗎?激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。(教案出自：教案網(wǎng))然后提問(wèn)幼兒：過(guò)年的時(shí)候福氣貓會(huì)做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論：

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買(mǎi)了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福的語(yǔ)言

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中福氣貓對(duì)年糕師傅說(shuō)的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說(shuō)：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時(shí)候應(yīng)該向別人說(shuō)祝福的話?應(yīng)該說(shuō)什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。

(4)鼓勵(lì)幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時(shí)候，一定要真誠(chéng)、熱情，眼睛要看著對(duì)方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說(shuō)一說(shuō)自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰(shuí)?說(shuō)些什么?鼓勵(lì)幼兒之間互相交流。

(6)你認(rèn)為，誰(shuí)應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。

結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動(dòng)延伸：

1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話，例如過(guò)生日時(shí)對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說(shuō)，過(guò)年時(shí)怎么說(shuō)等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

小結(jié)及反思

這節(jié)活動(dòng)以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會(huì)了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過(guò)用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。結(jié)束時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛(ài)心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美好意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2.能積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、沙畫(huà)等多種形式大膽表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解。

3.體驗(yàn)散文詩(shī)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沙畫(huà)視頻《我是一粒沙》、音樂(lè)《月光》。

2.教學(xué)圖譜、沙畫(huà)臺(tái)和Ipad若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1.教師出示神秘的口袋，幼兒猜測(cè)里面有什么?

2.倒出沙子，揭曉答案。

(二)沙畫(huà)欣賞，理解散文詩(shī)的第一段。

1.沙畫(huà)欣賞，嘗試?yán)斫馍⑽脑?shī)的第一段內(nèi)容。

2.幼兒大膽交流，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3.用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)第一段。

(三)大膽猜測(cè)，理解散文詩(shī)第二段

1.學(xué)習(xí)我能和朋友聚沙成塔這句話，重點(diǎn)：詞匯豐富。

2.學(xué)習(xí)我能和同伴匯成海洋這句話，重點(diǎn)：動(dòng)作表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)我能和朋友照亮夜空這句話，重點(diǎn)：沙畫(huà)理解。

4.多形式地朗誦散文詩(shī)第一、第二段。

(四)自主學(xué)習(xí)，理解散文詩(shī)第三段。

1.出示教學(xué)圖譜，引出夢(mèng)想。

2.大膽交流，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3.自主學(xué)習(xí)，(教案.出自：屈老.師.教案網(wǎng).)了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢(mèng)想。

4.用響亮的、快樂(lè)的聲音來(lái)朗誦散文詩(shī)第三段。

(五)沙畫(huà)欣賞，感受散文詩(shī)的美好意境。

1.教師沙畫(huà)表演，幼兒感受散文詩(shī)的美好意境。

2.教師有感情的朗誦散文詩(shī)。

3.幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩(shī)。

(六)在沙畫(huà)中大膽地表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解

1.幼兒大膽想象，用沙畫(huà)表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。

2.到教室進(jìn)行《我是一粒沙》幼兒沙畫(huà)作品展，師幼欣賞。

活動(dòng)延伸：

1.自由想象，繼續(xù)在沙畫(huà)臺(tái)上描繪沙子、水滴、星星的其它夢(mèng)想。

2.進(jìn)行《我的夢(mèng)想》幼兒作品展。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件【篇6】

1.了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;

一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。(觀察圖片)

1.我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)

2.除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/strong>