小班語言教案《我是好寶寶》1000字精選

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供小班語言教案《我是好寶寶》1000字精選，請收藏并分享給你的朋友們吧！

小班語言教案《我是好寶寶》(篇1)

活動目標：

1、欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學習“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

2、重點通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。

3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

活動準備：

可拉動的教具（背景圖：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。

學具：皺紋紙細條人手一條。

活動過程：

（一）出示教具“大?！焙汀疤枴?，引導幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？

（二）教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。

3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。

教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。（學習故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導幼兒學做相應的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？

體驗拉的動作，用皺紋紙細條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結束部分。

體驗撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

（三）用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。

1、教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。

教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？

2、請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結。

3、教師小結教師：我們可不要學太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的好寶寶。

延伸活動：

日?；顒樱鹤層變簲[弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”

小班語言教案《我是好寶寶》(篇2)

一、活動目標

１．認識各種水果的名稱及不同的外形特點。

２．理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動重難點：

發(fā)揮幼兒的主體性，在活動中大膽表現(xiàn)，模仿句式學念兒歌。

三、活動準備：

《火車開啦》伴奏，《火車聲》伴奏，ppt課件

四、活動過程：

1.談話導入情境，熟悉兒歌內容

（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車聲》伴奏，是火車開過來了。請小朋友仔細觀察，是誰在開火車？原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒描述蘋果的顏色，外形特點等。）蘋果是什么顏色的，它像什么？蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（蘋果寶寶你好?。┪覀円黄饋碚?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學（請幼兒模仿老師的句式）。

（3）師：這又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉，請幼兒描述香蕉的顏色，外形特點等。）香蕉是什么顏色的，它像什么？香蕉寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（香蕉寶寶你好?。┪覀円黄饋碚埾憬渡匣疖??！跋憬断憬渡匣疖?，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學（請幼兒模仿老師的句式）。

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。（出示葡萄，請幼兒描述葡萄的顏色，外形特點等。）葡萄是什么顏色的，它像什么？葡萄寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（葡萄寶寶你好?。┪覀円黄饋碚埰咸焉匣疖?。“葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學（請幼兒模仿老師的句式）。

２．完整欣賞兒歌

（１）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，于是就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（２）這首兒歌可真好聽?，F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起念）

（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

３．仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？（請幼兒用相同的句式模仿）

（2）小朋友們可真能干，現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請小朋友們來做可愛的水果寶寶，我們一起開火車去旅行吧。

（3）老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇3)

教學目標

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、能夠聽指令做動作。

活動準備

1、錄音機、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

活動過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

(2)教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

(1)游戲的名稱：誰在做

(2)交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。)

(3)游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇4)

制作意圖：活動區(qū)活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學活動，更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語言的學習，主要包括字學習和閱讀學習。傳統(tǒng)的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育，但現(xiàn)在越來越多的觀點認為，可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學。針對小班孩子的年齡特點來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我制作了袋鼠找媽媽教具。

教育價值：我創(chuàng)編的袋鼠寶寶找媽媽的識字游戲，很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識字興趣，自學能力和自學習慣，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強他們的自信心和交往能力。

選用材料：廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線

制作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應用年齡和地點：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動時的教具，也可以投放在語言區(qū)，識字區(qū)供幼兒操作。

教具功能：識字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

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中班語言《我是好寶寶》教案1000字12篇

教師要研究如何設計啟發(fā)和點撥學生的思維程序及要點。教案是老師上課的主要依據(jù)。教案是教師實行教學活動的設計書，那么寫教案需要注意哪些問題呢？經(jīng)過搜索整理，編輯為你呈現(xiàn)“中班語言《我是好寶寶》教案”，僅供你在工作和學習中參考。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇1】

語言：

《兔寶寶找快樂》

活動目標：

1、 理解故事內容，了解兔寶寶尋找快樂的過程。

2、 能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

3、 感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動重、難點：

理解故事內容，了解兔寶寶尋找快樂的過程，感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂。

活動準備：

小動物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂、故事配樂

活動過程：

一、快樂一分鐘

音樂律動：教師提問：“小朋友來到這里你們開心嗎?讓我們把快樂的心情跳出來吧!律動表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事內容

師：我們小朋友都非常開心，有一個小動物它開不開心呢?我們來看一看。

1、播放PPT圖二，感受兔寶寶的不快樂。

師：“它快樂嗎?你是從哪里看出來的?

師小結：它的名字叫兔寶寶，不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂，誰也沒見它開心的笑過。(PPT3)

2、播放PPT圖四、五

師：兔寶寶看到小動物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

師小結：兔寶寶看見小貓咪在釣魚，小喵咪很快樂，兔寶寶不快樂;兔寶寶看見小山羊在割青草，小山羊很快樂，兔寶寶不快樂。

3、播放PPT圖六、七

師：看到兔寶寶不快樂，小貓咪會不會幫助它呢?

師小結：小貓咪和兔寶寶是好朋友，小貓咪要幫助它找到快樂，給它出了一個主意。小貓咪會給兔寶寶出了一個什么主意呢?

4、分段播放PPT圖八至十六畫面，幼兒進一步了解兔寶寶尋找快樂的過程。

師：兔寶寶采蘑菇時遇見了誰?看到小黃狗的汽車熄火了，怎么說的怎么做的?

他在回家的時候遇見了誰?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來遇見了誰?怎么做的?

師小結：師分別逐圖講解故事內容。

5、播放PPT圖八至十六，進一步懂得幫助別人才是真正的快樂。

教師提問：小貓咪問兔寶寶找到快樂了嗎?

小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

三 、完整的欣賞故事

1、師：老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個好聽的故事，名字叫《兔寶寶找快樂》教師配樂講故事。

2、教師提問：兔寶寶開始不快樂?后來為什么又快樂了?它找到的快樂是什么?

四、故事表演，滲透教育

請幼兒分角色進行故事表演

五、活動延伸：

小朋友們讓我們也幫助別人做好事，像兔寶寶一樣找到這樣的快樂，好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場)

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇2】

活動目標：

1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長。

2.重點字詞的認讀： 吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

活動準備：字卡、課本。

活動過程：

1. 談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢?

2. 學習兒歌《春雨》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，誰現(xiàn)在是喜歡下雨的?還有誰?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動作。

教師當春雨，讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。

活動反思：

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，語句簡單，結構鮮明。

活動中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況，教師再次強調了傾聽要求，并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題，而且語句都比較完整。在此基礎上，教師又出示詩歌內容圖譜，引導孩子將圖譜按照詩歌結構進行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌，大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。 學會詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關系，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇3】

一、活動目標

1、了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗。

2、體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰當?shù)恼Z言和表情進行表達。

二、活動準備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動過程

（一）導入活動，引起興趣小朋友們看，這是誰？鼠寶寶有個大口袋，誰想來摸一摸？（請幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢？

（二）欣賞故事，體驗情感

1、放幻燈

1）鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2）奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）

4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時還怎么關心、照顧你？跟你的好朋友說一說。

2、鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈片。

奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。

3、篤篤篤，誰在敲門？放幻燈

1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話）

2）鼠寶寶為什么又回來了呢？

4、（放幻燈1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5、分角色表演送糖一段。

（三）結束活動

1、分享糖果。

2、教師再讀散文詩，幼兒學習表演下面老師請幾個小朋友來表演這些小朋友，散文念到哪，扮演那個的小朋友就要出來表演了。

（四）提升部分

1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什么呀？（果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友）

2、那你們快樂嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂）

3、那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇自己喜歡的果樹）

（五）結束部分

剛才吃了這么多好吃的果子，現(xiàn)在請每個小朋友再摘一個果子我們帶回去吧。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇4】

【活動目標】

1、理解故事內容與主題傾向，知道學本領總會有用。

2、理解詞：眉開眼笑、調皮。

3、在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的原因。

難點：鼠寶寶從不愿學的動態(tài)表現(xiàn)到肯學的思想轉變過程。

【活動準備】環(huán)境創(chuàng)設、材料準備：圖片。

【活動過程】

一、引題：

1、出示圖(鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶)

教師提問：瞧，這是誰的家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來的?鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶，樂的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶?每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢?

2、鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來?(引導幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑)她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語?！?/p>

3、你們知道什么叫外語嗎?(估計幼兒會說是英語等)鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢?聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事：

教師插問(在故事第九行)：

1、鼠媽媽教的是什么外語?

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語?

3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣?它們會想什么辦法對付貓?(先議再續(xù)講結尾)

故事結束后問：

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?

2、你覺得這個故事什么地方很有趣?

過渡語：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學外語，可是鼠寶寶它們一開始愿意學嗎，它們是怎么學的?后來為什么又爭著說“學外語真好呢”?請小朋友們一邊看圖，一邊仔仔細細的聽故事。

三、出示圖片，完整講述故事。

四、分析理解故事。

1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學外語，它們肯不肯?你是從故事里的那句話聽出來的?(可從語言、動態(tài)等)

2、鼠寶寶為什么開始不想學外語，后來又爭著說：“學外語真好”呢?

3、遷移經(jīng)驗：你們在幼兒園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學了什么本領?(英語、電腦、珠心算等)那么，為什么要學這些本領呢?

4、教師小結：學了本領總是會有用的，學了本領可以使人更聰明，將來做個有用的人。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇5】

設計意圖

《豬太太生寶寶》是建構式教材中班下《我對你說》這個主題中的一個語言活動。容貌的相似往往是血緣關系的外部表現(xiàn)，引導幼兒注意這一現(xiàn)象，可以幫助幼兒從另一個角度來建立對親情關系的認識。所以我設計了這節(jié)教學活動《豬太太生寶寶》，意在讓幼兒通過對動物的血緣關系的認識，從而引起自己對血緣、親情關系的認識。因為《綱要》強調在幼兒語言活動中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領域較多，我注重了語言和科學領域知識點的傳授。

活動目標

1.理解故事內容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽，還有的寶寶爸爸媽媽都像。

2.故事語言的完整表述。

3.對血緣、親情關系的認識，激發(fā)幼兒對親人的熱愛。

活動準備

1.物質準備：《豬太太指偶一個；課件《豬太太生寶寶》，幼兒繪畫材料：美術紙，彩筆

活動過程

（一）開始部分：教師設計情境，引出活動主題。

1.教師：（出示指偶），請幼兒觀察說說它是誰？（豬媽媽）可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太)幫助幼兒理解“太太”一詞。

2.豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個孩子？她的孩子長得像誰呢？

（二）基本部分：播放課件，請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

過程一：提問理解故事內容。

1.豬太太想生什么樣的孩子？為什么？

2.豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？

3.豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去，他們是怎么說的？引導幼兒仔細傾聽故事中的對話。并分角色進行對話練習。

過程二、可愛的豬寶寶部分。

提問：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶？

過程三、

1.豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了，問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”？“當然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？

2.你長得像誰？為什么？

3.教師要幫助幼兒理解什么是血緣？血緣關系的重要。

（三）結束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事，并根據(jù)畫面進行講述。引導幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講述。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇6】

中班語言活動《小魚找朋友》教學設計

教學目標：

1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌

2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂

3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣

教具準備：

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

2、錄影機、磁帶

教學過程：

一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌

1、師：這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語：孤孤單單)

讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單

2、師：又來一條小魚了，它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

3、師：第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做游戲

1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友

2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

教學反思：

本次活動整個環(huán)節(jié)的游戲化氛圍濃厚，做到了讓孩子們在愉快的氛圍中學習兒歌，孩子的主動參與很強，師幼語言交流的環(huán)節(jié)把握很到位，教師注重了啟發(fā)式提問，充分給予了孩子們語言表達的環(huán)境(如教師提問：第二條小魚來做什么呢?把問題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后，才說明小魚來的本意)，教具色彩鮮艷使用上很動感，有較強的親和力，孩子們情緒愉快積極與教師互動。但是在教學過程中難點的突出不夠，小魚找朋友中，兩個變三個后孩子們沒掌握好，多數(shù)孩子都找錯了，沒有理解到游戲玩法，這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學中忽視了孩子們人際交往能力的培養(yǎng)，如：提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等，再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好，應該讓幼兒充分體驗一下什么是孤單，感受后再接受新詞，這樣才會讓孩子們印象深刻。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇7】

活動目標：

1．能隨故事片情節(jié)練習發(fā)聲。

2．專心傾聽故事。

活動準備：

1．小象，象媽媽，小狗，小狗媽媽，小貓，小貓媽媽，小羊和羊媽媽的頭飾。

2．故事錄音帶。

3．準備學習包《語言·講述活動/聽說活動·寶寶迷路了》。

活動過程：

1．教師出示小動物的頭飾，提問：“這是哪些小動物，它們是不是都和自己的媽媽在一起呢？”

2．請小朋友分別找一找小動物的媽媽。

3．請小朋友說一說這些動物是怎么叫的？

4．教師生動地講述故事《寶寶迷路了》，并在故事中發(fā)出各種動物的叫聲。

5．教師結合動作表演分段講述故事，讓幼兒配合發(fā)出動物的叫聲，并學說句子：“我迷路了，找不到媽媽”。

6．請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說故事里共有幾種動物的叫聲？

7．幼兒分組開展活動，教師引導幼兒分角色講述和表演故事。

8．請一組幼兒表演，其他幼兒可自由發(fā)出動物的叫聲和學說句子。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇8】

活動目標：

1.理解詩歌內容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編(語言領域)。

2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

準備：課件實物鎖和鑰匙

活動過程：

一、導入活動

出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

二、看課件配對

老師還為小朋友準備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么?(大家起說)請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友?

三、看課件學兒歌

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

四、仿編兒歌

小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。

教學反思：角色對話練習是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇9】

活動目標：

1、了解故事內容，在理解故事的基礎上，感知動物體型的差別。

2、仔細觀察畫面，能用完整的語言表述所看到的內容。

3、體驗和朋友在一起的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動過程：

一、由談話：說說請客，引出主題

教師：請客的時候，你們會準備些什么來招待客人?客人來的時候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請來了一位客人，認識它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個招呼吧!它呀，今天要做一件有意義的事，請客。我們一起來看看。

二、仔細觀察畫面，了解故事內容

(一)觀察圖片，初步了解故事內容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么?

幼兒：為客人準備好吃的飯菜。

教師：它準備了哪些好吃的東西?

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的? (開心)

2、小結：鼠太太非常高興地在為客人準備好吃的飯菜。看來，請客真是一件快樂的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰來了?猜猜這個影子會是誰?(幼答)它到底是誰呢?

2、教師：原來是青蛙先生。

教師：鼠太太見客人來了，它們是怎樣打招呼的?

集體練習角色對話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來我家作客，快請進!)

(二)了解故事內容，感知動物體型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個客人是誰呢?我們來看看。(兔子小姐)

2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了?

教師：為什么進不去?

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。(比較動物體型)

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進去?

幼兒：因為XX和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進不去，鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來?

(從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、教師：鼠太太是怎樣推的?誰來學一學。

幼兒說說學學動作。(一二三，一二三，終于進去了)

小結：兔子小姐終于擠進了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來看看第三個客人是誰?

教師：熊大哥能進去嗎?為什么進不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教師：進不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來鉆，進去了嗎?

3、教師：請的客人不能進去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動作)小朋友幫它想個辦法吧?

幼兒交流、討論(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來幫助小動物，體驗助人為樂的快樂心情)

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法?

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的?

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的?來，小朋友一起來學一學，用力推。幼兒學動作。

3、教師：它進去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進去?熊大哥進不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的?

2、教師：熊大哥一個人在外面吃，心情怎么樣?你怎么知道的?

3、教師：你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個什么好辦法?

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點心搬到外面來，請大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?

小結：小動物在一起吃飯非常的開心!這個請客變成了一次快樂的野餐。

2、教師：你吃過這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎?(開心)小動物開心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_心?

小結：它們跟好朋友在一起，所以很開心。

教師：小動物在遇到困難的時候，是怎么做的?你在遇到困難的時候，該怎么辦?

小結：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來遇到困難只要我們肯多動腦筋，都有辦法來解決的。

3、在舞曲中表達快樂的心情

教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來表達一下我們快樂的心情吧!

活動反思：

《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個故事，以老鼠太太請客為線索，通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請客的全過程，一個比一個龐大的動物往小小的門里擠，到底能擠進去嗎?有趣的情節(jié)能觸動孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇10】

設計思路：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的?”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識及時給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動。

活動目標：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

活動準備：

漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

活動過程：

一、導入語，激發(fā)幼兒說的興趣

師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說說我們的字寶寶

師：

1、誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?

(在幼兒說的過程中，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"老師隨機引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。)

2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設疑

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?

(鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論)

四、延伸活動

根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對文字進行探究。

活動反思：

這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術，收集了大量有關漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒又薪處熯€盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發(fā)展。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇11】

活動目標：

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、能簡單復述故事。

活動準備：

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動重難點：

認真傾聽故事，理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

通過教師的提醒，能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。

活動過程：

1、激發(fā)孩子學習的興趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛睡覺”請你猜猜它是誰?

(2)(豬太太和豬先生出場)猜一猜，我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領帶來判斷)

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生，我要當爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了，你認為豬太太會生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么?(學說豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學說豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當爸爸了，心情是怎么樣的?他對自己說了什么?

(2)為什么他認為寶寶生出來和自己長的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?

(4)誰聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)因為它們是親親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。

活動延伸：

1、你是爸爸媽媽的小寶貝，你像爸爸，還是媽媽?哪里像?請你們仔仔細細地看全家照，請小朋友來說一說你長的像爸爸，還是像媽媽，為什么?

2、現(xiàn)在請小朋友告訴你旁邊的好朋友，你像誰?

教學反思：

在讓幼兒通過對動物的血緣關系的認識，從而引起自己對血緣、親情關系的認識。強調在幼兒語言活動中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領域較多，我注重了語言和科學領域知識點的傳授。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇12】

幼兒園中班語言教案：豬太太生寶寶

作者：蔣盼盼 來源：煙臺市開發(fā)區(qū)金色年華幼兒園

【活動目標】

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

【活動準備】

1、請一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

【活動過程】

一、開始部分：

教師組織教學，用談話引出課題。教師說：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問問豬先生吧?！?/p>

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什么高興的事情，請你告訴我們，讓我們共同來分享一下您的快樂吧?” 豬先生說：“因為我的太太到醫(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興?！?啟發(fā)幼兒探索想像，給幼兒設置懸念)

①請小朋友猜猜看，豬太太要生幾個寶寶?它的孩子像誰?

②豬太太想生個什么樣的孩子?

③豬先生想生個什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問：

①豬太太想生個什么樣的孩子?為什么?(引導幼兒討論教師提出的問題)

②豬先生想生個什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法)

③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設你是豬先生希望生什么樣子的孩子?

④豬先生看到的是長的怎樣的孩子?為什么會這樣?

3、小朋友想不想知道認識一下，豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子?為什么會這樣?

①請醫(yī)生把豬寶寶推出來，讓小朋友一起看一下好嗎?

②請孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導幼兒懂得一家人因為有血緣關系，就會有想象的地方)。

三、結束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?！?，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動延伸】

1、在語言角內放上活動教材，幼兒自由翻閱活動教材，教師指導幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動中，學會照顧各種動物寶寶。

[參考]我是中班好寶寶語言教案700字精選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？也許下面的“[參考]我是中班好寶寶語言教案700字精選”正合你意！相信會對你有所幫助！

我是中班好寶寶語言教案(篇1)

一、活動目標

1．傾聽故事，理解故事內容；

2.能根據(jù)故事圖片進行簡單猜測、講述；

3.嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。

二、活動準備故事圖片

三、活動過程

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？

故事名叫《圓寶寶旅行》

（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。

（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

圓寶寶會怎么幫助阿姨？

（2）講述故事第4頁，第5頁。

孤兒是什么人？孤兒目不轉睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什么心情？

你猜圓寶寶做了什么？

（3）講述故事第6頁，第7頁。

剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。

（4）講述故事第8頁，第9頁。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。

（三）完整講述故事，引出續(xù)編。

（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？

（2）還有什么東西身上有圓形？

（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？

我是中班好寶寶語言教案(篇2)

好吃的蛋寶寶

活動目標：

認識各種蛋，了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋。

活動準備：

1、幼兒自帶各種蛋，布置成蛋寶寶展示會。

2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調料。

活動過程：

一、認識各種蛋寶寶

1、參觀蛋寶寶展示會。邊看邊說說自己認識的蛋。

2、交流：你認識哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己認識的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。

二、區(qū)分生蛋與熟蛋

1、交流自己喜歡吃的蛋，說說喜歡的理由，知道蛋有營養(yǎng)，應該每天吃一個蛋。

2、猜猜：哪個是生蛋，哪個是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用轉蛋或放入水中的方法來判斷生熟。

4、和朋友兩兩結對，試一試，判斷生熟蛋，并打開驗證。

5、和朋友一起，剝開熟蛋嘗一嘗。

三、品嘗好吃的蛋

1、交流在什么食物里品嘗到蛋，知道許多食物里都有蛋。

2、和老師一起，邊討論炒蛋程序，邊現(xiàn)場觀摩炒蛋。

3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。

我是中班好寶寶語言教案(篇3)

【設計思路】

這個故事生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學習興趣。一開始以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜愛之情。接著一系列的提問，例：“第二個生的叫什么？”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著引導幼兒進入下一環(huán)節(jié)，當故事將到一半時停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發(fā)幼兒的好奇性心和學習欲望。聽完故事，通過感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽能力提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學外語，可后來卻搶著說‘學外語真好呢’”？這個問題具有較強的開發(fā)性，幼兒可以從多個角度來回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說教。

【活動目標】

1、理解故事內容與主題傾向，知道學本領總會有用。

2、理解詞：眉開眼笑、調皮。

3、在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的原因。

難點：鼠寶寶從不愿學的動態(tài)表現(xiàn)到肯學的思想轉變過程。

【活動準備】環(huán)境創(chuàng)設、材料準備：圖片。

【活動過程】

一、引題：

1、出示圖（鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶）

教師提問：瞧，這是誰的家？哪一位是鼠媽媽？鼠媽媽的心里怎么樣？是從哪里看出來的？鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶，樂的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶？每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢？

2、鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來？（引導幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑）她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語。”

3、你們知道什么叫外語嗎？（估計幼兒會說是英語等）鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢？聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事：

教師插問（在故事第九行）：

1、鼠媽媽教的是什么外語？

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語？

3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣？它們會想什么辦法對付貓？（先議再續(xù)講結尾）

故事結束后問：

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的？

2、你覺得這個故事什么地方很有趣？

過渡語：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學外語，可是鼠寶寶它們一開始愿意學嗎，（ ）它們是怎么學的？后來為什么又爭著說“學外語真好呢”？請小朋友們一邊看圖，一邊仔仔細細的聽故事。

三、出示圖片，完整講述故事。

四、分析理解故事。

1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學外語，它們肯不肯？你是從故事里的那句話聽出來的？（可從語言、動態(tài)等）

2、鼠寶寶為什么開始不想學外語，后來又爭著說：“學外語真好”呢？

3、遷移經(jīng)驗：你們在幼兒園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學了什么本領？（英語、電腦、珠心算等）那么，為什么要學這些本領呢？

4、教師小結：學了本領總是會有用的，學了本領可以使人更聰明，將來做個有用的人。

我是中班好寶寶語言教案(篇4)

活動目標：

1.讓幼兒有節(jié)約水資源的意識，培養(yǎng)他們不浪費的好習慣。

2.重點字詞的認讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

活動準備：字卡、課本。

活動過程：

1. 談話引起興趣。

你看到過水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?它發(fā)出的是什么聲音?

2. 學習兒歌《水管哭了》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，你知道為什么水管會哭呢?那它哭了的話我們應該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

你們平時用好水之后有沒有都把龍頭關緊啊?讓幼兒要保護節(jié)約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應如此。

我是中班好寶寶語言教案(篇5)

活動目標

1．觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化，嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗結果。

2．對科學活動感興趣，有探究的欲望。

活動過程

一、談話引起興趣，認識鵪鶉蛋。

二、做實驗，鵪鶉蛋寶寶換新衣。

1．區(qū)分水、醋，貼標志。

我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。

2．猜一猜，找出“魔術師”。

（1）反饋幼兒判斷情況。

（2）介紹統(tǒng)計表。

（3）幼兒猜想記錄。

3．做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。

4．洗鵪鶉蛋

5．師小結鵪鶉蛋在水中和白醋中的變化。

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，知道要保護牙齒。

活動反思

活動下來，我發(fā)現(xiàn)我的記錄表設計是有問題的，首先，我的表格設計上比較復雜，對于小班來說，要看明白是有一定的困難的。再次，我們班的幼兒以前沒有這樣記錄的經(jīng)驗，一上來就讓幼兒個別記錄，顯然幼兒是不理解的，小班幼兒的一開始的記錄方式更適合用大表格的形式，全班一起記錄展示。

活動結束后，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，首先內容選擇和設計上偏難，不適合小班上學期的發(fā)展水平。在以后的活動中，我會更多考慮自己班級幼兒的實際發(fā)展水平，在活動的選擇和設計上要符合小班幼兒的年齡特點，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。

我是中班好寶寶語言教案(篇6)

活動目標：

1．能隨故事片情節(jié)練習發(fā)聲。

2．專心傾聽故事。

活動準備：

1．小象，象媽媽，小狗，小狗媽媽，小貓，小貓媽媽，小羊和羊媽媽的頭飾。

2．故事錄音帶。

3．準備學習包《語言·講述活動/聽說活動·寶寶迷路了》。

活動過程：

1．教師出示小動物的頭飾，提問：“這是哪些小動物，它們是不是都和自己的媽媽在一起呢？”

2．請小朋友分別找一找小動物的媽媽。

3．請小朋友說一說這些動物是怎么叫的？

4．教師生動地講述故事《寶寶迷路了》，并在故事中發(fā)出各種動物的叫聲。

5．教師結合動作表演分段講述故事，讓幼兒配合發(fā)出動物的叫聲，并學說句子：“我迷路了，找不到媽媽”。

6．請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說故事里共有幾種動物的叫聲？

7．幼兒分組開展活動，教師引導幼兒分角色講述和表演故事。

8．請一組幼兒表演，其他幼兒可自由發(fā)出動物的叫聲和學說句子。

語言《我是好寶寶》教案(精選5篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內容《語言《我是好寶寶》教案(精選5篇)》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

語言《我是好寶寶》教案【篇1】

教學意圖：

小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。幼兒期是語言迅速發(fā)展的關鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

教學目標：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

教學準備：

人手一塊拼板、音樂。

教學過程：

一、熱身：小動物開車

1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢？請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、游戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：大灰狼來啦！寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論：誰沒有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓??？

4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？

又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

四、放松活動跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

教學反思：

小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，好玩的拼板符合小班幼兒的生理和心理特點，非常注重游戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經(jīng)驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激發(fā)小年齡幼兒語言學習的興趣。

語言《我是好寶寶》教案【篇2】

活動目標：

1、通過活動中，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和說話的愿望。

2、鼓勵幼兒愿意自己走。

活動準備：

木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等）。

活動過程：

一、導入活動

老師：寶寶，媽媽帶你上幼兒園！帶寶寶們踏步走。

老師：你今天早上是怎么上幼兒園的？讓寶寶們自由講講。

二、木偶表演自己上幼兒園

1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

寶寶學說：小兔自己跳。

老師：我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。

2、喵喵誰來了？小貓。

老師：小貓怎么上幼兒園呢？

寶寶學說：小貓自己走。

老師：我們一起學小貓自己走著上幼兒園。

3、還有誰會來呢？讓寶寶們自由猜猜。

老師看看小魚是怎么上幼兒園的。

寶寶學說：小魚自己游。

老師：我們來學小魚自己游著上幼兒園。

4、現(xiàn)在誰來了？小寶寶。

老師：寶寶怎么上幼兒園呢？寶寶們自由說說

寶寶學說：寶寶自己走。

三、鼓勵幼兒自己走

老師：寶寶跟媽媽走出去玩。

跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。

語言《我是好寶寶》教案【篇3】

目標：

1.引導幼兒運用已有知識經(jīng)驗，分析解決問題。

2.樂意與同伴一起協(xié)商合作，體驗成功的快樂。

準備：

“尋寶”地圖，密碼紙，拼圖

過程：

一，引發(fā)主題，展開討論

1.去尋寶要準備些什么東西？為什么要帶這樣東西？

2.小組討論，寫下計劃書。

3.派代表講述，集體檢驗。

二，研究地圖

1.上面有三條路，選擇走哪條路？為什么？

2.小組討論，派代表講述。

3.集體檢驗。

三，開啟大門

1.小組共同破解密碼。

2.填上密碼開啟大門

四，拼圖找寶

1.小組協(xié)作拼圖

2.老師祝賀尋寶成功。

語言《我是好寶寶》教案【篇4】

活動目標：

1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

活動準備：

幼兒用書。

活動過程：

一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”

1、教師：讓我們變成一棵小樹吧！

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

4、鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

1、閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2、感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1、在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。

2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3、教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。

《熊寶寶的小芽芽》

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

熊寶寶種下一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。

摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。

嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個蘿卜呀！

啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！

語言《我是好寶寶》教案【篇5】

一、活動目標

１．認識各種水果的名稱及不同的外形特點。

２．理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動重難點：

發(fā)揮幼兒的主體性，在活動中大膽表現(xiàn)，模仿句式學念兒歌。

三、活動準備：

《火車開啦》伴奏，《火車聲》伴奏，ppt課件

四、活動過程：

1.談話導入情境，熟悉兒歌內容

（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車聲》伴奏，是火車開過來了。請小朋友仔細觀察，是誰在開火車？原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。┻呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒描述蘋果的顏色，外形特點等。）蘋果是什么顏色的，它像什么？蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（蘋果寶寶你好！）我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學（請幼兒模仿老師的句式）。

（3）師：這又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉，請幼兒描述香蕉的顏色，外形特點等。）香蕉是什么顏色的，它像什么？香蕉寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（香蕉寶寶你好！）我們一起來請香蕉上火車?！跋憬断憬渡匣疖?，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學（請幼兒模仿老師的句式）。

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。（出示葡萄，請幼兒描述葡萄的顏色，外形特點等。）葡萄是什么顏色的，它像什么？葡萄寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（葡萄寶寶你好！）我們一起來請葡萄上火車?！捌咸哑咸焉匣疖?，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學（請幼兒模仿老師的句式）。

２．完整欣賞兒歌

（１）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，于是就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（２）這首兒歌可真好聽?，F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起念）

（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

３．仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？（請幼兒用相同的句式模仿）

（2）小朋友們可真能干，現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請小朋友們來做可愛的水果寶寶，我們一起開火車去旅行吧。

（3）老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

我是中班好寶寶語言教案反思1000字模板

教師就像是一個辛勤的園丁，教案就是老師引導學子學習的工具。寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。你知道怎么寫具體的教案內容嗎？下面是欄目小編精心為你整理的“我是中班好寶寶語言教案反思”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

我是中班好寶寶語言教案反思(篇1)

活動設計：

在來園游戲活動中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣，在老師的指導和啟發(fā)下他們愿意來進行嘗試，有個別孩子表現(xiàn)出了良好的動手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進行一些交往活動。在分享活動時孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊?？磥碓谟螒蚧顒又性O立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動的開展情況不斷引導他們進行一些簡單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進游戲中的交往行為。

活動目標：

1.引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

材料準備：

1.小動物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

活動流程：

一、美麗的桃花

1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

二、桃花找朋友

1.逐一出示小動物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

2.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友?

3.引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什么來使用?為什么?

毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

4.桃花還能當什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1.幼兒說說在日?；顒又杏弥谱骱玫奶一ㄗ隽四男┦?。

2.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒又惺褂谩?/p>

延伸活動：

1.開展“桃花用品”設計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進行布置。

2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進行使用。

活動反思：

在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點的討論內容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽想象和表達自己的見解。

在活動中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動物使用桃花的方法一一說清楚，還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的，那么進行語言的表達也就很自然了。

在活動的后半部分引導孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動的繼續(xù)開展做準備。

通過這次集體教學活動的開展我感到將主題活動的集體教學與游戲活動有機結合起來能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進語言表達的積極性。在這次的活動中幼兒們的發(fā)言機會還是比較多的，他們愿意動腦筋積極參與發(fā)言，這說明我所設計的教具、提問都能夠起到一定的作用。

當然，在活動中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對于一些想象的內容不能很好發(fā)揮，看來對于這些孩子的引導還需要加強，特別是在“禮品屋”游戲中進行個別指導應該能起到一點效果。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇2)

目標：

1.激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個人詞匯。

2.讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內容。

3.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

準備：1.畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。

2.幼兒具有一定繪畫能力。

過程：

一、 指導語：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個季節(jié)有什么特點?

現(xiàn)在兔寶寶的房子被大風給吹壞了，(同時出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片)，天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來想辦法，幫兔寶寶蓋個更美麗的新房子，好嗎?

引導幼兒說出各種顏色的詞。

指導語：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的?內容可以包括大小，顏色，形狀等。

引導幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導語：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢?

二、 幼兒自由討論后，教師進行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。

三、 通過幼兒自己操作，進行遷移。

指導語：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮!讓幼兒動手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

注意：在幼兒畫完后，讓他們用完整的句子介紹自己的圖片，句式為：圖片上有……有……還有……

教學反思：

我今天看到一個非常有意思的故事，我當時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇3)

活動目標：

1、了解故事內容，在理解故事的基礎上，感知動物體型的差別。

2、仔細觀察畫面，能用完整的語言表述所看到的內容。

3、體驗和朋友在一起的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動過程：

一、由談話：說說請客，引出主題

教師：請客的時候，你們會準備些什么來招待客人?客人來的時候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請來了一位客人，認識它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個招呼吧!它呀，今天要做一件有意義的事，請客。我們一起來看看。

二、仔細觀察畫面，了解故事內容

(一)觀察圖片，初步了解故事內容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么?

幼兒：為客人準備好吃的飯菜。

教師：它準備了哪些好吃的東西?

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的? (開心)

2、小結：鼠太太非常高興地在為客人準備好吃的飯菜。看來，請客真是一件快樂的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰來了?猜猜這個影子會是誰?(幼答)它到底是誰呢?

2、教師：原來是青蛙先生。

教師：鼠太太見客人來了，它們是怎樣打招呼的?

集體練習角色對話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來我家作客，快請進!)

(二)了解故事內容，感知動物體型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個客人是誰呢?我們來看看。(兔子小姐)

2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了?

教師：為什么進不去?

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。(比較動物體型)

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進去?

幼兒：因為XX和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進不去，鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來?

(從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、教師：鼠太太是怎樣推的?誰來學一學。

幼兒說說學學動作。(一二三，一二三，終于進去了)

小結：兔子小姐終于擠進了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來看看第三個客人是誰?

教師：熊大哥能進去嗎?為什么進不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教師：進不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來鉆，進去了嗎?

3、教師：請的客人不能進去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動作)小朋友幫它想個辦法吧?

幼兒交流、討論(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來幫助小動物，體驗助人為樂的快樂心情)

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法?

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的?

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的?來，小朋友一起來學一學，用力推。幼兒學動作。

3、教師：它進去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進去?熊大哥進不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的?

2、教師：熊大哥一個人在外面吃，心情怎么樣?你怎么知道的?

3、教師：你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個什么好辦法?

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點心搬到外面來，請大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?

小結：小動物在一起吃飯非常的開心!這個請客變成了一次快樂的野餐。

2、教師：你吃過這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎?(開心)小動物開心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_心?

小結：它們跟好朋友在一起，所以很開心。

教師：小動物在遇到困難的時候，是怎么做的?你在遇到困難的時候，該怎么辦?

小結：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來遇到困難只要我們肯多動腦筋，都有辦法來解決的。

3、在舞曲中表達快樂的心情

教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來表達一下我們快樂的心情吧!

活動反思：

《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個故事，以老鼠太太請客為線索，通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請客的全過程，一個比一個龐大的動物往小小的門里擠，到底能擠進去嗎?有趣的情節(jié)能觸動孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇4)

活動目標：

1.積極參與科學探究活動，探索解決問題的方法，體驗探索成功的樂趣。

2.發(fā)展動手操作能力和反復實踐能力。

3.與同伴交流，敢于大膽表達自己科學探索結果和獨特的感受。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

每人一張紙、空的橡皮泥盒、各類積木、操作盒、牙膏盒、夾子等。

活動過程：

(一)出示紙，引起幼兒的興趣。

1.小朋友,請你們把小眼睛閉上老師來變魔術了。變變變你們看，老師變出了什么?(紙)它可以用來干什么?(畫畫、折紙、寫字……)

2.剛才小朋友都說得非常好?？墒墙裉斓募垖殞毢懿婚_心(出示苦著臉的紙寶寶)為什么呢?來聽紙寶寶說話：哎，我呀每天都是躺在這兒，很難過。要是我也能像小朋友一樣站起來。那該多好呀!你們有什么好辦法呢?(幼兒自由回答)

3."對，小朋友真聰明，除了用固體膠，那么還能請誰來幫忙呢?(積木、玩具……)

(二)第一次操作。(用輔助物體)

1.小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些材料，他們也很想和紙寶寶一起做朋友，請你們找到一樣東西后，可以在桌子上試一試，看看它能不能幫助紙寶寶站起來?

2.幼兒操作，教師觀察。

(放音樂)操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結果。

現(xiàn)在請小朋友自己來介紹一下，你是請誰來幫忙的?(邊說邊示范)

3.教師小結：小朋友的辦法真多，有的是用積木來幫忙讓紙站起來，有的用橡皮泥盒幫忙站起來了，有的靠瓶子讓紙站起來，你們可真能干，想出了這么多辦法。

(三)第二次操作。(不用輔助物體)

1.小朋友們都讓紙寶寶站了起來，紙寶寶可高興了。(出示開心的紙寶寶)，聽聽紙寶寶又是怎么說的：剛才小朋友請了其他材料來幫忙，讓我站起來了，我真開心。要是你們不用這些材料，也能讓我站起來，那該多好呀?(幼兒自由討論)

恩，小朋友說了這么多，那就請小朋友自己來試試看吧。

2.幼兒操作，教師巡回指導。(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣使紙站起來的!也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。)

3.操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。

提問：誰的紙站起來了?快來告訴大家，說說你的好辦法。

哎呀，真沒有想到小朋友這么能干呀，不用材料也能讓紙寶寶站起來，紙寶寶太高興了，你們聽紙寶寶在說："謝謝你們，中四班的小朋友真聰明"。

(四)結束部分。

教師：紙寶寶還有一個心愿，它還想自己站得更高一點，不知道你們又有什么好辦法?請小朋友回去之后，自己試一下，把你的好辦法來告訴老師，好嗎?

活動反思：

中班科學活動《站起來》，目標是探索紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來并分享站起來的方法，在前兩個環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法，在這兩個探究環(huán)節(jié)中我提供了一個廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進，整個活動的難點是：在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來的方法，孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個環(huán)節(jié)下來有東西幫助，所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起來，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應，紙是可折、可揉、可卷的。從這個方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來的方法?；顒拥闹攸c是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇5)

活動目標：

1.讓幼兒有節(jié)約水資源的意識，培養(yǎng)他們不浪費的好習慣。

2.重點字詞的認讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

字卡、課本。

活動過程：

1. 談話引起興趣。

你看到過水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);它發(fā)出的是什么聲音?

2. 學習兒歌《水管哭了》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，你知道為什么水管會哭呢?那它哭了的話我們應該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

你們平時用好水之后有沒有都把龍頭關緊啊?讓幼兒要保護節(jié)約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應如此。

活動反思：

隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動時都會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹開花了，發(fā)芽了?！薄袄蠋煟筒嘶ㄒ查_了，黃黃的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飛過來采蜜?！敝邪嘞聦W期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結合季節(jié)和孩子的年齡特點，開展了關于春天真美的主題活動，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

在主題活動開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬物帶來勃勃的生機。詩歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩歌的內容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤下慢慢的.蘇醒，慢慢的長大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗到春雨的力量，它可以給促進萬物的生長。

為了讓活動達到預期的效果，我把本次活動的目標定位為：

1.理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。

2.知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長于春雨有關。

3.嘗試根據(jù)詩句重復的特點，學習適當?shù)臄U編。在活動前先和孩子們談論春天，感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下經(jīng)驗，有了教師的鋪墊這為后面的學習和擴編做了很好的準備。再去聽教師范念，在教師范念的引領下引導幼兒認真傾聽，并提問，你們聽到了詩歌中描繪了哪些內容，你能試一試?說一說嗎?幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定。

活動中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動的感受到這首詩歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩歌中詩句重復的特點和詩句中各個句式的前后順序有了梳理，同時也幫助了記憶詩歌內容?；顒拥碾y點在于學習擴編，了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長關系有了一定了解。這樣為擴編環(huán)節(jié)奠定了基礎，有很多幼兒會用詩歌中的句式擴編。比如小鳥說：“下吧，下吧，我要喝水?！庇筒嘶ㄕf：“下吧，下吧，我要開花。”聽到孩子們這樣一句句的生動闡述讓我感受到孩子們對詩歌的句式和意思理解的相當?shù)耐笍?。為了加深幼兒對詩歌的理解和認識，還請全班幼兒把幾句擴編的詩句加入到詩歌中進行表演，運用表情和動作來表達對春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇6)

活動目標：

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、能簡單復述故事。

活動準備：

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動重難點：

認真傾聽故事，理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

通過教師的提醒，能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。

活動過程：

1、激發(fā)孩子學習的興趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛睡覺”請你猜猜它是誰?

(2)(豬太太和豬先生出場)猜一猜，我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領帶來判斷)

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生，我要當爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了，你認為豬太太會生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么?(學說豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學說豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當爸爸了，心情是怎么樣的?他對自己說了什么?

(2)為什么他認為寶寶生出來和自己長的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?

(4)誰聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)因為它們是親親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。

活動延伸：

1、你是爸爸媽媽的小寶貝，你像爸爸，還是媽媽?哪里像?請你們仔仔細細地看全家照，請小朋友來說一說你長的像爸爸，還是像媽媽，為什么?

2、現(xiàn)在請小朋友告訴你旁邊的好朋友，你像誰?

教學反思：

在讓幼兒通過對動物的血緣關系的認識，從而引起自己對血緣、親情關系的認識。強調在幼兒語言活動中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領域較多，我注重了語言和科學領域知識點的傳授。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇7)

設計思路：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的?”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識及時給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動。

活動目標：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

活動過程：

一、導入語，激發(fā)幼兒說的興趣

師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說說我們的字寶寶

師：

1、誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?

(在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。)

2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設疑

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?

(鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論)

四、延伸活動

根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對文字進行探究。

活動反思：

這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術，收集了大量有關漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒又薪處熯€盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發(fā)展。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇8)

幼兒園中班語言教案：豬太太生寶寶

作者：蔣盼盼 來源：煙臺市開發(fā)區(qū)金色年華幼兒園

【活動目標】

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

【活動準備】

1、請一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

【活動過程】

一、開始部分：

教師組織教學，用談話引出課題。教師說：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問問豬先生吧?！?/p>

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什么高興的事情，請你告訴我們，讓我們共同來分享一下您的快樂吧?” 豬先生說：“因為我的太太到醫(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興。”(啟發(fā)幼兒探索想像，給幼兒設置懸念)

①請小朋友猜猜看，豬太太要生幾個寶寶?它的孩子像誰?

②豬太太想生個什么樣的孩子?

③豬先生想生個什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問：

①豬太太想生個什么樣的孩子?為什么?(引導幼兒討論教師提出的問題)

②豬先生想生個什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法)

③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設你是豬先生希望生什么樣子的孩子?

④豬先生看到的是長的怎樣的孩子?為什么會這樣?

3、小朋友想不想知道認識一下，豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子?為什么會這樣?

①請醫(yī)生把豬寶寶推出來，讓小朋友一起看一下好嗎?

②請孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導幼兒懂得一家人因為有血緣關系，就會有想象的地方)。

三、結束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?！?，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動延伸】

1、在語言角內放上活動教材，幼兒自由翻閱活動教材，教師指導幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動中，學會照顧各種動物寶寶。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇9)

語言：

《兔寶寶找快樂》

活動目標：

1、 理解故事內容，了解兔寶寶尋找快樂的過程。

2、 能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

3、 感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動重、難點：

理解故事內容，了解兔寶寶尋找快樂的過程，感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂。

活動準備：

小動物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂、故事配樂

活動過程：

一、快樂一分鐘

音樂律動：教師提問：“小朋友來到這里你們開心嗎?讓我們把快樂的心情跳出來吧!律動表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事內容

師：我們小朋友都非常開心，有一個小動物它開不開心呢?我們來看一看。

1、播放PPT圖二，感受兔寶寶的不快樂。

師：“它快樂嗎?你是從哪里看出來的?

師小結：它的名字叫兔寶寶，不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂，誰也沒見它開心的笑過。(PPT3)

2、播放PPT圖四、五

師：兔寶寶看到小動物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

師小結：兔寶寶看見小貓咪在釣魚，小喵咪很快樂，兔寶寶不快樂;兔寶寶看見小山羊在割青草，小山羊很快樂，兔寶寶不快樂。

3、播放PPT圖六、七

師：看到兔寶寶不快樂，小貓咪會不會幫助它呢?

師小結：小貓咪和兔寶寶是好朋友，小貓咪要幫助它找到快樂，給它出了一個主意。小貓咪會給兔寶寶出了一個什么主意呢?

4、分段播放PPT圖八至十六畫面，幼兒進一步了解兔寶寶尋找快樂的過程。

師：兔寶寶采蘑菇時遇見了誰?看到小黃狗的汽車熄火了，怎么說的怎么做的?

他在回家的時候遇見了誰?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來遇見了誰?怎么做的?

師小結：師分別逐圖講解故事內容。

5、播放PPT圖八至十六，進一步懂得幫助別人才是真正的快樂。

教師提問：小貓咪問兔寶寶找到快樂了嗎?

小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

三 、完整的欣賞故事

1、師：老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個好聽的故事，名字叫《兔寶寶找快樂》教師配樂講故事。

2、教師提問：兔寶寶開始不快樂?后來為什么又快樂了?它找到的快樂是什么?

四、故事表演，滲透教育

請幼兒分角色進行故事表演

五、活動延伸：

小朋友們讓我們也幫助別人做好事，像兔寶寶一樣找到這樣的快樂，好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場)

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。