幼兒園美工教案9篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“美工教案”。

幼兒園美工教案(篇1)

活動目標:

1.在制作的過程中體驗活動的樂趣。

2．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。

3．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動準備：

經(jīng)驗準備：認識各種各樣的魚

材料準備：

報紙魚范例、報紙、剪刀、各種裝飾材料、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

活動過程：

一、導入（出示報紙，引出課題）

1．（出示一條報紙魚）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？

2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚的什么？（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時，一定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

二、活動過程

1．師講解操作方法

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！先看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用桌上的紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2．老師導入操作情景

看，誰來啦？（大海媽媽）大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報紙魚：做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?(眼睛)

(2)魚的眼睛可以怎么做?

(3)報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?

(4)關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色.

4．師適時指導部分有困難的幼兒。

四、活動小結

你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的？

五、延伸活動

1.放音樂，將幼兒的作品粘貼到大海媽媽的背景圖上。

2.結合主題墻粘貼各類海底的動物，了解習性。

幼兒園美工教案(篇2)

設計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了＂螃蟹＂的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經(jīng)驗。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力

活動準備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重點：了解螃蟹的主要特征。

活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：＂身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。＂猜猜看，是什么小動物？

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的？

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、結束：

我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

幼兒園美工教案(篇3)

設計意圖

每次逛超市買了東西之后總要掏出 3-5 毛錢買只塑料袋，回到家這些塑料袋就被我隨意仍掉，頂多有時裝上垃圾后再扔掉。既浪費了資本又污染了環(huán)境。于是設計了《環(huán)保紙袋》， 這個活動從環(huán)保教育出發(fā)，目的就是要孩子將廢物變?yōu)閷殻疫@個寶形成得有經(jīng)濟價值；從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋，作為環(huán)境教育的內(nèi)容，既趕上社會形勢，又貼近幼兒的生活實際。小精靈兒童網(wǎng)站

一、活動目標：

1、嘗試用繩子將多張有孔的卡紙連接組合成環(huán)保紙袋。

2、通過觀察制作示意圖，運用繩子不同的穿編固定方法將卡紙制作成立體紙袋，并用繩子在紙袋上進行裝飾。

3、體驗制作生活日用品的樂趣，增強環(huán)保意識。

二、活動準備：

1、課件。

2、范例、測量好比例的長方形、正方形卡紙（卡紙的一圈打有圓孔、較大的卡紙中間也打有圓孔）、各種彩繩、剪刀。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

小朋友你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢？

對了，買了東西后，要用購物袋來裝東西?？墒撬芰系馁徫锎鼤廴疚覀兩瞽h(huán)境，如果我們使用環(huán)保紙袋能夠保護我們地球不受污染。

（二）通過觀看課件，引導幼兒討論分析制作環(huán)保紙袋的方法

1、觀察范例，分析使用的材料

你們這些環(huán)保紙袋是用什么材料制作的呢？（卡紙、繩子）

出示有孔的卡紙片、繩子這些卡紙有什么特別的地方？

2、觀察制作示意圖，討論分析制作環(huán)保紙袋的方法

（1） 選擇合適形狀的卡紙

根據(jù)自己的設計思路，選擇1張折好的卡紙做環(huán)保袋身，2張小長條形的卡紙做環(huán)保袋的側面。

（2） 出示連接方法示意圖，示范不同的連接固定方法

示范交叉鞋帶式連接法、直線穿孔連接法、雙孔蝴蝶結連接法、雙孔流蘇式連接法

（3） 出示裝飾范圖例，討論用繩子裝飾環(huán)保袋的方法

環(huán)保袋身上面有圓孔，幼兒可以運用穿、繞、編結等方法進行裝飾。

（4） 安裝拎繩

（三）交代要求，幼兒創(chuàng)作

如果你是環(huán)保袋設計師你想設計一個什么樣子的環(huán)保紙袋呢？

那讓我們一起來動手制作一個環(huán)保紙袋吧。

（四）展示作品，欣賞評價

你最喜歡哪個環(huán)保紙袋？為什么？

為了保護我們的地球，以后去超市購物要使用環(huán)保紙袋哦！來讓我們聽著音樂展示一下我們的作品吧。

活動延伸

1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將活動剩余的材料投放到美工區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

2、鼓勵幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。

3、設置精美購物袋展示區(qū)。

活動反思

本次活動《環(huán)保紙袋》讓幼兒嘗試自己設計將紙變成環(huán)保袋，并進行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂。活動符合大班幼兒的年齡特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。小精靈兒童網(wǎng)站

在活動中為幼兒提供了統(tǒng)一的紙張做環(huán)保袋，裝飾材料上提供給幼兒多種廢舊材料等等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好、興趣和能力水平選擇操作材料，從而調(diào)動幼兒的學習積極性，促進不同幼兒的能力發(fā)展。小精靈兒童網(wǎng)站

不足：

通過這次活動，我越來越覺得幼兒的生活經(jīng)驗是幼兒進行美術創(chuàng)作的源泉，他們對周圍事物的理解越深刻，美術表現(xiàn)的素材就越豐富。如果在活動設計時，在讓幼兒制作環(huán)保袋前安排一個欣賞的環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀，更形象的感受各種環(huán)保袋的色彩、花紋美，那么幼兒在自己的創(chuàng)作活動之中就有可能設計出更加豐富多彩的圖案，這樣不僅能充實活動的內(nèi)容，而且更深沉的挖掘出生活中美的內(nèi)涵，也更有效的促進幼兒創(chuàng)造美，欣賞美的能力。增強活動中師生互動。在學習制作紙袋的過程中，應讓幼兒用自己的小手來擺擺、貼貼、畫畫，通過自我的探索來掌握裝飾紙袋的方法，以增強孩子在活動中的主體地位。因此在活動結束之后，我的主要體會就是教師該放手時還得放手，讓幼兒真正以主體者的身份參與活動，而不要只是教師手中的一個活的教具。小精靈兒童網(wǎng)站

幼兒園美工教案(篇4)

活動目標：

1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗與家長參與美術活動的快樂。

2．掌握立體繪畫裝飾技巧。

3．增強幼兒的動手能力及審美能力。

活動準備:

燈籠人手一個，繪畫用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂。

活動過程：

一、導入

討論：小朋友們想一想我們在過春節(jié)時都干些什么？（放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，）

那小朋友都見過什么樣的燈籠？

二、教學內(nèi)容

1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？

4．馬上過春節(jié)了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5．幼兒及家長動手操作教師巡回指導

6．注意及要求;繪畫時注意手的力度不要太大，圖案盡量畫的大一點，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時保持衣服的干凈整潔，制作完后寫上自己的名字。

三、活動小結

教師對幼兒及家長做好的作品進行點評。

四、活動延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走T臺秀最后擺造型照相，最后將作品創(chuàng)設班級環(huán)境。

幼兒園美工教案(篇5)

活動目標：（WwW.676u.COm 個人總結網(wǎng)）

1.使幼兒感受參與美術活動的樂趣；

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟；

3.學會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上繪畫的過程。

活動準備：

空蛋殼若干個、蛋殼制品2-3個、圖片、水彩筆

活動過程：

一、導入活動

師幼以談話活動進行導入：

師：小朋友讓我們一起來回憶一下上周放了什么假?。浚ㄓ變河懻摚┠阒牢覀儑疫€有哪些節(jié)日？（幼兒在次談論所知道的中國節(jié)日）教師隨機引出西方節(jié)日并一起說出知道的節(jié)日與象征物，教師并且介紹本節(jié)課主題活動。

二、授課活動

（1） 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

（2） 了解彩蛋的由來。

（3） 出示彩蛋制品激發(fā)幼兒的制作欲望。

讓幼兒觀察這些制品是用什么做成的。

請幼兒說一說，你會用蛋殼做什么？

（4） 熟悉制作材料。

了解蛋殼的特性，提醒幼兒在制作過程中要細心。

了解輔助材料。

（5） 幼兒進行手工制作，教師巡回指導。

（6） 作品制作大聚會（作品展示）。

將幼兒作品集中擺放，并請每位幼兒說一說他繪畫的是什么？

三、活動小結

在蛋殼上繪畫要細心，會根據(jù)自己的想像繪畫出不同的圖案來，互相評析作品。

四、活動延伸

將幼兒分組用已做好的蛋殼制品創(chuàng)編故事并表演。

幼兒園美工教案(篇6)

案例背景：

由于時代的變遷，社會的進步，各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。

在幼兒園中，經(jīng)常可以看見這樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康?？墒?，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人愿意多花一點力氣將它們?nèi)舆M去。我們知道，現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望，環(huán)境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？

我們的幼兒園不是專業(yè)學校，所以在進行環(huán)保教育時是不能單獨設科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合，對幼兒實施環(huán)保教育。

案例描述：

1、創(chuàng)設問題情境，引出主題。

（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班里做客，誰能告訴我你是怎么收集到的呢？

（1）、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）

（2）、都有些什么瓶子？里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？

小結：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？

評析：

組織教學活動導入非常重要，利用計算機多媒體課件導入課題，能達到以情入題，以奇入題，以疑入題，以趣入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成為活動的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個設計過程中是處于核心地位的，它既是課件的實體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術運用等均以內(nèi)容為核心，服務于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學內(nèi)容的特點著手。本活動教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開話題，使幼兒認識到原來瓶子用過了還可以再利用。

在說出一種瓶子的名稱時，教師點擊課件，畫面瞬間切換到了已經(jīng)是成品的瓶子。有用顏料畫上圖案的，有用布包扎瓶身的，有用繩子捆瓶口的，還有的是用干樹葉或廢舊圖書、報紙等材料粘貼的。每個畫面分別代表了畫、包、扎、捆、剪、貼等技能，總之制作方法各有特色。這一部分與平時美工活動的流程是有所區(qū)別的，首先教師示范的這一步驟省略，減少了教師講解與示范的時間，提供給幼兒更廣的想象空間，讓他們在老師的引導下自由探索制作的方法。這樣的展示比教師枯燥的講解要生動的多，幼兒也對此比較感興趣。其次是在仔細觀察過后他們會發(fā)現(xiàn)這些瓶子是空的、沒有裝東西的、曾經(jīng)用過的、生活中經(jīng)常能看見的，使他們產(chǎn)生一種親切的感覺。當大屏幕切換到垃圾場臟亂的場景時，強烈的視覺沖擊激起了他們要愛護環(huán)境的情感，活動的目的隨之體現(xiàn)出來了。

2、觀看課件（裝飾后的瓶子），了解瓶子還能用來裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。

逐一觀看并討論：

（1）、這些漂亮的花瓶是怎么做成的？（演示課件：畫、包、扎、捆、剪、貼）

（2）、它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊毛線、廣告紙、舊緞帶、舊麻布、舊麻線、干樹葉、干花等）

這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！

評析：

我在課件中制作了一個翻頁按鈕，并給它配上了歡快的音樂，即方便教師自己操作也使課件變得生動有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)教學的需要作任意選擇、重復，組合或停頓，這樣大大提高了教學的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應變能力，激發(fā)幼兒主動學習的積極性。

活動中，課件以簡潔、明快的方式直接把有關瓶子的話題引到了如何美化上，整個活動的重點就順勢慢慢鋪展開了

3、分組進行操作，教師適時指導。

要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極完成。

評析：

我們?yōu)橛變簻蕚涞氖秦S富多樣的材料，其中有大部分是生活中廢棄的。在這里環(huán)保的主題就更加突顯出來了。分組操作活動中，我們提倡尊重幼兒，因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過程中，教師把屏幕切換到主頁，目的是讓幼兒有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會依樣畫葫蘆。與此同時我們還配上了輕松歡快的音樂，創(chuàng)設了一個完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當中。

4、互相欣賞、分享成功的喜悅。

（1）、說一說：你準備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）

（2）、拍照游戲：請幼兒手拿瓶子寶寶自由結伴，老師為孩子們拍照留影紀念。

（3）、播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈！

評析：

制作結束還應當有一個完整而又印象深刻的總結活動，才更能體現(xiàn)活動的主題。為此，在幼兒自由發(fā)言之后，我設計了一個拍照游戲，讓孩子們和自己親手制作的作品留影，這個環(huán)節(jié)對孩子們來說是意義非凡的，因為此時他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又來一個集體舞蹈，把活動推向了高潮，此時，幼兒的情緒應是極其高漲的。

5、延伸活動。

小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。（播放課件：美麗的花園、干凈的海邊、清潔的城市，讓幼兒感受環(huán)保能夠帶來的效果。）那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們再來打扮它們。

評析：

延伸活動是這次美工活動的延續(xù)，讓幼兒帶著問題去尋找答案、思考答案，也是教師教育的一個策略。至此，課件始終貫穿這個教學活動，讓人感覺很完整，不會與前面幾個環(huán)節(jié)脫節(jié)。

案例反思：

在實踐應用的過程中，我們看到計算機輔助教學是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律。一個優(yōu)秀的圖文并茂、生動形象的課件遠比單調(diào)、枯燥的教學更具有吸引力。這也正是其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，它對優(yōu)化教育過程、提高教育的有效性能起很大的作用。下面就是我在實踐過程中對計算機輔助教學的一些看法：

一、計算機輔助教學在實踐中的作用。

1、擴充信息，使幼兒開闊視野。

幼兒的成長需要不斷獲取新的信息。在學習過程中，課件的設計使教師在教學展示中讓文本、聲音、圖象、圖形等教學內(nèi)容的組合物幫助幼兒運用各種感官（眼、耳等）去直觀體會和理解多種信息。鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接因素，而興趣和動機并不是天生就固有的，是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒探究心理的需要而引起的。所以在活動中媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方法，調(diào)解活動氣氛，創(chuàng)設學習情境，充分發(fā)揮幼兒情感，激發(fā)學習興趣。

2、激發(fā)興趣，豐富幼兒認知。

學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識，拓寬眼界的最主要推動力。課件能讓靜態(tài)抽象的東西具體化、形象化，看看那一個個色彩鮮艷而又逼真的瓶子寶寶，一下就能引起幼兒的興趣。在邊看邊討論地展示了幾個制作方法后，幼兒已經(jīng)有了具體的了解，看起來深奧的東西剎時變得明朗簡單化。

3、創(chuàng)設情景，拓展情感深度，提高教學實效性。

良好的心境是成功的一半。鮮艷的顏色和生動的圖象，動靜結合的畫面，能喚起幼兒高漲的學習情緒，使他們馬上表現(xiàn)出強烈的參與愿望。實踐證明，計算機輔助教學不僅能增加課堂氣氛，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力等。它以直觀、形象、具體、新穎等優(yōu)勢越來越受到廣大教師的青睞，使用它可以大大提高教學效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短的時間內(nèi)愉快地獲取大量的知識，達到事半功倍的效果。

二、實施計算機輔助教學應該注意的問題。

縱然計算機輔助教學有許多優(yōu)勢，我們在運用它的同時也要注意不要把學習和生活相脫節(jié)。因為學習的內(nèi)容常來源于生活，而生活又能為學習提供大量的素材。只有把身邊最親切、最能激發(fā)幼兒情感的事物作為學習的對象才能以最佳狀態(tài)達到教學目的；也只有把計算機輔助教學納入整體優(yōu)化的素質(zhì)教育中，合理安排教學過程，充分發(fā)揮信息技術的特殊功能與魅力，才能提高幼兒素質(zhì)。

過計算機多媒體輔助教學的嘗試，我對幼兒園的計算機輔助教學和手段有了更深的理解。作為教師，我們必須不斷地努力探索，使計算機輔助教學在幼兒園更好地發(fā)揮特有的功能，為我們的教育服務，為我們的幼兒服務。

幼兒園美工教案(篇7)

背景原因：

這天，呂老師在辦公室整理報紙和一些廢舊的雜志，我正巧從那路過，突然一個靈感從我腦子里一閃而過，報紙是生活中比較常見的東西，接觸的也比較多，孩子們可以用這些報紙做點什么，于是，從呂老師那里要來了廢舊的報紙和雜志，剛拿到教室，被孩子們看見了，他們就唧唧喳喳的說個不停。老師，你拿這些報紙干什么？文子睿問道。其他小朋友也紛紛問了起來，其實老師也不知道要用這些報紙做些什么，你們自己想一想我們可以用報紙來做些什么？孩子們的興趣被這些報紙點燃了，有的說，我們可以來折紙，有的說我們可以來畫畫，可是張浩卓的話讓我突然有了一個想法，他說：老師，我們可以把它卷起來，這樣就可以變成一個小棒。這是個不錯的想法，于是我嘗試著將報紙卷成了小棒，并把它折了折，突然發(fā)現(xiàn)在交錯的部位有點像魚的尾巴，結合報紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報紙來做魚。《綱要》中指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想讓幼兒嘗試用報紙來做五彩報紙魚。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。

案例描述：

活動前提出了需要解決幾個問題:

1.幼兒能否又快又獨立的將報紙卷成細細的紙棒?

2.孩子卷出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?

3.魚身上的花紋設計怎么體現(xiàn)自己的特色?

帶著這些思考,這次活動預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料,組合進行魚的外形創(chuàng)作和花紋設計,引導幼兒自主表現(xiàn),設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦,將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

插曲一:幼兒剛開始操作,就有個別幼兒喊不會做,我就問他:是哪部分不會做?他告訴我后,我先讓他自己做給我看看,發(fā)現(xiàn)確實有難度時,我說:我可以再做一遍給你看,請你仔細再看一遍。我就把他所說不會做的部分示范一遍。會了嗎?試試看,如果不會我可以再做一遍。

啟示:這次手工活動有一定的難度,個別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒嘗試就喊不會,希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動手實踐的機會還是留給孩子,并鼓勵幼兒自己嘗試,讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二:花紋裝飾是本次活動的重點,魚眼睛的固定是本次活動的難點,孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意:

作品1:魚身由直紙條隨意貼成,魚尾用紙片剪成鋸齒形,在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上,雖然比例有些失調(diào),但方法頗有新意。

作品2:粘貼魚眼睛時,直接用勾線筆畫出來,方便快捷,這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3:用直紙條豎貼了幾條花紋后,撿了一些碎紙片貼在紙條上,比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

啟示:幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強的,從幼兒的身上讓我學到了很多我沒有想到的制作魚的方法,其實老師在這個活動中也是一個學習者,我們在活動中共同學習著!有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。

案例反思：

活動前，就讓孩子觀察認識了各種各樣的報紙魚，讓孩子產(chǎn)生好奇心和求知欲，既然有了興趣孩子們的注意力就自然而然的集中了起來。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚，讓他們通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小魚身上的秘密，并通過各種不同的提問，使幼兒自己推出制作小魚的方法，讓幼兒通過思考自己解決。如果一直是老師在說教，那么他們就會沒有事情做，孩子畢竟是孩子沒有那么多耐心來聽老師一貫的說教。最后就是幼兒的自由操作，美術活動中幼兒的操作相較其他的活動而言會比較多一點，所以在這個環(huán)節(jié)上比較占優(yōu)勢，操作活動是幼兒自己動手就不會發(fā)生注意力分散的情況。

這個活動在各個環(huán)節(jié)通過不同過的方式來吸引幼兒的注意，活動進展的很順利，但在活動中也有一些不足的地方。像是示范展示的成品小魚的外形幾乎是一模一樣的，在講解過程中我也只在花紋的黏貼上講的比較細致，活動中孩子們制作出的小魚都有不同的花紋，各種不同的規(guī)律，創(chuàng)意很多。但在外形上就顯得比較單一，如果在外型上我也能夠示范出不同外形特征的小魚，那么他們也許就能夠創(chuàng)造出他們自己的小魚。另外，我提供的彩色操作材料，每一組都是統(tǒng)一的，一開始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來，但考慮到時間的問題就沒有這樣做，聽取了其他老師的建議后，我覺得可以在提供統(tǒng)一碎紙片的同時也提供整張的彩紙，讓孩子們有選擇的余地，給予那些想要自由發(fā)揮的幼兒創(chuàng)作的條件，也許最后呈現(xiàn)出來的效果會更好。

幼兒園美工教案(篇8)

活動目標：

1、用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚。

2、學習給貼畫進行簡單裝飾。

重點難點：

拼貼魚兒

活動準備：

教師用各種顏色的紙剪成大小不等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何圖形。

繪畫紙，膠棒，蠟筆。

活動過程：

一、組織教學，激發(fā)幼兒學習興趣。

出示各種各樣的魚兒圖片，視頻，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、活動過程

1、說一說自己看到的魚兒的形狀。

提問：你剛才看到的.魚兒身體是什么形狀的？

“橢圓形，三角形，圓形，方方的，長長的……”

2、說一說自己看到的魚兒的顏色。

提問：你剛才看到的魚兒是什么顏色的？

“紅色，黃色，藍色，五顏六色……”

3、看一看老師的魚兒是什么樣的。

出示教師用各種圖形粘貼的魚兒，講解制作的步驟和方法，提出要求：

（1）用任意圖形組合成自己喜歡的魚兒。

（2）魚兒的樣子、顏色、動態(tài)都是不一樣的。

（3）粘貼的時候注意衛(wèi)生。

（4）魚兒生活在水里，可以給魚兒的家裝飾美麗些（添畫上水草、水泡等）

4、幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動延伸

請小朋友介紹自己的魚兒和魚兒的家。

幼兒園美工教案(篇9)

幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《美工漂亮的服裝》

【活動目標】

1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創(chuàng)作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。

2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

【活動準備】

1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒興趣。

通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看?。犚魳愤M活動室）比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）

二、基本部分。

1、引導幼兒觀察，討論制作方法。

師：比賽結束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點？（幼兒自由發(fā)言）

2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。（把制作好的服裝掛起來，推進來）

師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀！（是）今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?！但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎？愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。

3、幼兒設計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導。

師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧?。òl(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識）

組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。

師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。

三、作品展評，注意環(huán)保。

師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

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幼兒園美工教案(精選9篇)

在大量的資料中欄目小編精選了一篇極其有用的“幼兒園美工教案”，請您收藏此頁以備忘記時查看。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。寫好教案，才能營造完整課堂教學。

幼兒園美工教案(篇1)

幼兒園美工教案小班

作為幼兒園美工教案的編寫者，我們需要設計一些富有創(chuàng)意和趣味性的活動，以幫助幼兒們發(fā)展他們的藝術天賦和創(chuàng)造力。通過這些活動，幼兒將能夠探索不同的藝術媒介，培養(yǎng)他們的繪畫技巧和感知能力，激發(fā)他們對美的熱愛和追求。

在小班的美工教案中，我們可以引導幼兒們通過觀察和模仿來掌握一些基本的繪畫技巧。我們可以組織一些彩色繪畫課程，讓幼兒學習如何用刷子和顏料創(chuàng)造不同的色彩效果。通過繪畫一些簡單的圖案和形狀，我們可以幫助幼兒們提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維。

另外，在教案中我們還可以設計一些手工制作活動，讓幼兒們動手制作一些簡單但有趣的藝術品。比如，我們可以組織一次剪紙工作坊，教幼兒學習如何剪出一些精美的形狀和圖案。通過這個活動，幼兒們可以鍛煉他們的剪刀技巧，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

除了繪畫和手工制作，我們還可以給幼兒們提供一些有關藝術欣賞的教育。我們可以組織一次畫廊之行，帶領幼兒們參觀一些藝術展覽，欣賞一些經(jīng)典的繪畫作品。通過觀賞和解讀這些作品，幼兒可以學習到一些關于色彩運用、線條表現(xiàn)和構圖技巧的知識，并學會通過藝術來表達自己的感受和情感。

除了這些活動，我們還可以在教案中設計一些游戲和競賽，以增加趣味性和競爭性。比如，我們可以組織一場繪畫比賽，讓幼兒們展示他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。這樣的競賽不僅可以激發(fā)幼兒們學習的積極性，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。

總之，在小班的美工教案中，我們要盡可能地注重幼兒們的興趣和特點，設計一些生動有趣的活動，幫助他們培養(yǎng)藝術天賦和創(chuàng)造力。通過繪畫、手工制作、藝術欣賞以及游戲和競賽，我們可以激發(fā)幼兒們對美的熱愛和追求，并幫助他們發(fā)展他們的藝術潛能。同時，這些活動也可以促進幼兒們的個人成長和團隊合作能力的發(fā)展，使他們在藝術的世界中不斷探索和成長。

幼兒園美工教案(篇2)

設計意圖：

《綱要》非常重視在生活中去學習和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食物。它種類繁多，色彩豐富，造型各異，造型美觀，造型簡單。孩子們在生活中經(jīng)常品嘗它們，卻忽視了讓它們發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。

引導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提升自身的審美水平，是這個活動的設計初衷。同時，為了展開符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設計了本次活動《蠶豆造型》。

教學目標

1盡量用蠶豆、樹枝實現(xiàn)拼接，制作自己喜歡的物品。

2在活動中，大膽想象、創(chuàng)作，體驗藝術活動的樂趣。

教學準備

***課件、豆子、樹枝、盤子、籃子等。

教學過程：

1引導對話，激發(fā)孩子們對活動的興趣。

老師：孩子們，你們吃過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來吃，還可以做很多有趣的東西。讓我們看看！

2展示**引導孩子觀察各種蠶豆的形狀，了解制作方法。

老師：老師給你準備了很多不同形狀的蠶豆。讓我們來看看他們是怎么做的。（老師*一一展示* *以指導觀察并了解制作方法）。

3.老師演示并解釋了豆腐的制作過程，并由孩子們觀察。

4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

5、展示作品并講述。兒童作品將用投影儀投影出來，供大家欣賞。

教學反思：

本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，絕大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也僅僅臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的孩子力氣小，樹枝不斷斷，我想能提供小剪刀。

如果我們在孩子手術時有一些舒緩而柔和的背景，那就更好了！

幼兒園美工教案(篇3)

一、教學目的：

1、培養(yǎng)想象力。

2、掌握手形添畫的方法。

3、注意手形和添畫內(nèi)容。

二、教具準備：

紙、繪畫用品等。

三、教學過程：

1、謎語導入。

小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的游戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，為做各種手形打下基礎。

2、表演魔術，新授。

⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？再轉(zhuǎn)動紙變化方向，看一看又象什么？

⑵描特殊的'手形：有的手指并攏，有的分開等等。學生上黑板描畫。

⑶幼兒分組討論、擺手形。

⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形并添畫。②用顏料涂在手上印出手形并添畫。

3、幼兒分組作業(yè)，教師巡視輔導。讓幼兒充當小小魔術師角色，進行競賽。

4、評講、小結（把作業(yè)展示在黑板上）。

活動延伸：

鼓勵學生回家后借助陽光或燈光表演手影游戲。和家人或朋友交流。

總結：

學習過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，通過在教師示范的基礎上，激發(fā)學生表演，組織小組討論，營造一個展現(xiàn)幼兒個性的舞臺。猜想、實踐、創(chuàng)造……各種造型與設計使學生充分參與課堂活動，激發(fā)興趣，拓展了學生思維，充分張揚幼兒的個性。另一方面，通過手影游戲和兒歌短句的有機結合，激發(fā)學生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，周時，也通過感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實手形畫鋪設平臺。

幼兒園美工教案(篇4)

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。

2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。

師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。你們想去嗎？

今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。

2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創(chuàng)新。

三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導。

1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。

2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。

1、通過播放 “動物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！

幼兒園美工教案(篇5)

1、活動目標

**如何在周圍環(huán)境中使用自制玩具。

2、核心要素

發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地使用

3、活動準備

（1）老師、家長與幼兒共同搜集的各種可再利用資源（如，飲料瓶、紙巾盒、餅干盒、廣告紙......紙盒）。

（2）已制作好的資源再利用玩具。

4、活動步驟

（1） 活動區(qū)提供各種自制玩具（箱式隧道、酸奶瓶望遠鏡、襪子毛毛蟲）供孩子們自由玩耍。

（2）引導兒童觀察并發(fā)現(xiàn)這些玩具來自我們的生活，并嘗試談論它們的構成。

（3）操作區(qū)內(nèi)擺放著搜集來的材料，引導幼兒自由想象“自己想用什么材料，制作一個怎樣的玩具？”

（4）幼兒操作——我們的玩具

幼兒選擇自己需要的材料（餅干盒、薯片桶、可樂瓶、各種紙材料等） 幼兒根據(jù)所選材料，確定制作方法及主題（例如：酸奶瓶座的小啞鈴、餅干盒做成的存錢罐等） 老師根據(jù)幼兒的情況，適當?shù)亟o予幫助與提示，不以“像”與“不像”來評價幼兒的作品。 我們一起玩玩具。

幼兒以同伴交換自制的玩具，與同伴一起分享動手的樂趣。

5、評價記錄

（1）兒童對周圍事物的感知。

（2）進行創(chuàng)作的愿望與能力。

6、延伸活動

（1）什么東西會唱歌。

引導幼兒發(fā)祥和探索大自然中、我們生活中各種物品都能像樂器那樣發(fā)出好聽的聲音（如樹葉、梳子......），我們可以用它們進行演奏。

（2） 帶回家活動：作裝飾——彩色專欄

幼兒園美工教案(篇6)

活動目標：

1根據(jù)水果的形狀猜測，并說出相應的水果顏色，從而鞏固對紅色和黃色的認識。

2學會揉紙團，根據(jù)水果的顏色選擇相應顏色的紙球，貼上并填充水果輪廓線。

三。能夠積極參與實際操作，堅持完成工作，感受到成功的喜悅。

活動準備：

1知識和經(jīng)驗準備：了解一些水果，了解它們的形狀和顏色。

2.物質(zhì)材料準備：《好餓的小蛇》截圖***；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動過程：

1、 課件能激發(fā)學生的興趣，理解故事的內(nèi)容。

這是誰？它在**？

原來這是一條非常饑餓的蛇。饑腸轆轆的小蛇在走來走去的同時，也在尋找吃的東西。

2，根據(jù)形狀猜測水果并識別顏色。

1根據(jù)月牙形猜水果，識別黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？

還有什么水果也是黃色的？

2根據(jù)圓圈猜出水果并辨認紅色。

猜猜這條饑餓的蛇還吃了什么？

你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？

還有什么水果也是紅色的？

只是一條餓的很好的蛇吃了黃色和紅色的水果，但它還不飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？

3、 學會揉紙團，感受著色的樂趣。

1. 教師示范填色操作

教師邊示范邊講解操作要求：

選擇一個你喜歡的水果輪廓，想想它應該是什么顏色？然后選擇相應顏色的皺紋紙，放在手心揉搓。一個紙球準備好了，然后粘上它。

2. 幼兒嘗試填色游戲

小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？

四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。

小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰能告訴我你找到了什么顏色和水果？

小朋友，你們今天開心嗎？為什么？

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

幼兒園美工教案(篇7)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間目標：1。嘗試使用不同的工具來探索和制作葉脈書簽。2體驗制作的樂趣和成功的喜悅。

制作葉脈書簽對所有年齡段的孩子來說都是一項有趣而實用的訓練。中產(chǎn)階級兒童的小肌肉運動逐漸發(fā)展和完善，他們對周圍的自然事物更感興趣。通過提供一些相對豐富的小型工具，如：

不同的刷子、毛筆，這些都是他們平時經(jīng)常見到和使用的工具，讓他們在自己親自體驗操作中獲得勞動成果，他們會感到特別的開心和滿足。

活動前，通過對環(huán)境的創(chuàng)作和欣賞，讓孩子們對葉脈書簽有了初步的了解?；顒又?，教師通過出示圖譜的形式，讓幼兒討論制作方法，把教師的講述轉(zhuǎn)化為幼兒的講述，充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次操作是給幼兒自我嘗試的機會，鼓勵他們不輕易放棄克服困難的嘗試，增強自信心，并為幼兒提供一個相互交流的機會。

第二次操作是讓幼兒在第一次操作的基礎上學習用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果，讓每個幼兒有機會參與嘗試、有機會獲得成功。教師作為支持者、合作者和指導者出現(xiàn)，在活動結束時介紹下一個活動內(nèi)容

第一組，外出找樹媽媽。第二組，做禮物送給好朋友。這兩種活動的結合體現(xiàn)了動與靜的交替，使兒童親近自然，使自然環(huán)境成為兒童教育的寶貴資源。

幼兒園美工教案(篇8)

案例背景：

由于時代的變遷，社會的進步，各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。

在幼兒園中，經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康?？墒?，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人愿意多花一點力氣將它們?nèi)舆M去。我們知道，現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望，環(huán)境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？

我們的幼兒園不是專業(yè)學校，所以在進行環(huán)保教育時是不能單獨設科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合，對幼兒實施環(huán)保教育。

案例描述：

1、創(chuàng)設問題情境，引出主題。

（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班里做客，誰能告訴我你是怎么收集到的呢？

（1）、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）

（2）、都有些什么瓶子？里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？

小結：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？

評析：

組織教學活動導入非常重要，利用計算機多媒體課件導入課題，能達到以情入題，以奇入題，以疑入題，以趣入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成為活動的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個設計過程中是處于核心地位的，它既是課件的實體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術運用等均以內(nèi)容為核心，服務于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學內(nèi)容的特點著手。本活動教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開話題，使幼兒認識到原來瓶子用過了還可以再利用。

在說出一種瓶子的名稱時，教師點擊課件，畫面瞬間切換到了已經(jīng)是成品的瓶子。有用顏料畫上圖案的，有用布包扎瓶身的，有用繩子捆瓶口的，還有的是用干樹葉或廢舊圖書、報紙等材料粘貼的。每個畫面分別代表了畫、包、扎、捆、剪、貼等技能，總之制作方法各有特色。這一部分與平時美工活動的流程是有所區(qū)別的，首先教師示范的這一步驟省略，減少了教師講解與示范的時間，提供給幼兒更廣的想象空間，讓他們在老師的引導下自由探索制作的方法。這樣的展示比教師枯燥的講解要生動的多，幼兒也對此比較感興趣。其次是在仔細觀察過后他們會發(fā)現(xiàn)這些瓶子是空的、沒有裝東西的、曾經(jīng)用過的、生活中經(jīng)常能看見的，使他們產(chǎn)生一種親切的感覺。當大屏幕切換到垃圾場臟亂的場景時，強烈的視覺沖擊激起了他們要愛護環(huán)境的情感，活動的目的隨之體現(xiàn)出來了。

2、觀看課件（裝飾后的瓶子），了解瓶子還能用來裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。

逐一觀看并討論：

（1）、這些漂亮的花瓶是怎么做成的？（演示課件：畫、包、扎、捆、剪、貼）

（2）、它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊毛線、廣告紙、舊緞帶、舊麻布、舊麻線、干樹葉、干花等）

這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！

評析：

我在課件中制作了一個翻頁按鈕，并給它配上了歡快的音樂，即方便教師自己操作也使課件變得生動有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)教學的需要作任意選擇、重復，組合或停頓，這樣大大提高了教學的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應變能力，激發(fā)幼兒主動學習的積極性。

活動中，課件以簡潔、明快的方式直接把有關瓶子的話題引到了如何美化上，整個活動的重點就順勢慢慢鋪展開了

3、分組進行操作，教師適時指導。

要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極完成。

評析：

我們?yōu)橛變簻蕚涞氖秦S富多樣的材料，其中有大部分是生活中廢棄的。在這里環(huán)保的主題就更加突顯出來了。分組操作活動中，我們提倡尊重幼兒，因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過程中，教師把屏幕切換到主頁，目的是讓幼兒有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會依樣畫葫蘆。與此同時我們還配上了輕松歡快的音樂，創(chuàng)設了一個完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當中。

4、互相欣賞、分享成功的喜悅。

（1）、說一說：你準備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）

（2）、拍照游戲：請幼兒手拿瓶子寶寶自由結伴，老師為孩子們拍照留影紀念。

（3）、播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈！

評析：

制作結束還應當有一個完整而又印象深刻的總結活動，才更能體現(xiàn)活動的主題。為此，在幼兒自由發(fā)言之后，我設計了一個拍照游戲，讓孩子們和自己親手制作的作品留影，這個環(huán)節(jié)對孩子們來說是意義非凡的，因為此時他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又來一個集體舞蹈，把活動推向了高潮，此時，幼兒的情緒應是極其高漲的。

5、延伸活動。

小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。（播放課件：美麗的花園、干凈的海邊、清潔的城市，讓幼兒感受環(huán)保能夠帶來的效果。）那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們再來打扮它們。

評析：

延伸活動是這次美工活動的延續(xù)，讓幼兒帶著問題去尋找答案、思考答案，也是教師教育的一個策略。至此，課件始終貫穿這個教學活動，讓人感覺很完整，不會與前面幾個環(huán)節(jié)脫節(jié)。

案例反思：

在實踐應用的過程中，我們看到計算機輔助教學是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律。一個優(yōu)秀的圖文并茂、生動形象的課件遠比單調(diào)、枯燥的教學更具有吸引力。這也正是其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，它對優(yōu)化教育過程、提高教育的有效性能起很大的作用。下面就是我在實踐過程中對計算機輔助教學的一些看法：

一、計算機輔助教學在實踐中的作用。

1、擴充信息，使幼兒開闊視野。

幼兒的成長需要不斷獲取新的信息。在學習過程中，課件的設計使教師在教學展示中讓文本、聲音、圖象、圖形等教學內(nèi)容的組合物幫助幼兒運用各種感官（眼、耳等）去直觀體會和理解多種信息。鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接因素，而興趣和動機并不是天生就固有的，是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒探究心理的需要而引起的。所以在活動中媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方法，調(diào)解活動氣氛，創(chuàng)設學習情境，充分發(fā)揮幼兒情感，激發(fā)學習興趣。

2、激發(fā)興趣，豐富幼兒認知。

學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識，拓寬眼界的最主要推動力。課件能讓靜態(tài)抽象的東西具體化、形象化，看看那一個個色彩鮮艷而又逼真的瓶子寶寶，一下就能引起幼兒的興趣。在邊看邊討論地展示了幾個制作方法后，幼兒已經(jīng)有了具體的了解，看起來深奧的東西剎時變得明朗簡單化。

3、創(chuàng)設情景，拓展情感深度，提高教學實效性。

良好的心境是成功的一半。鮮艷的顏色和生動的圖象，動靜結合的畫面，能喚起幼兒高漲的學習情緒，使他們馬上表現(xiàn)出強烈的參與愿望。實踐證明，計算機輔助教學不僅能增加課堂氣氛，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力等。它以直觀、形象、具體、新穎等優(yōu)勢越來越受到廣大教師的青睞，使用它可以大大提高教學效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短的時間內(nèi)愉快地獲取大量的知識，達到事半功倍的效果。

二、實施計算機輔助教學應該注意的問題。

縱然計算機輔助教學有許多優(yōu)勢，我們在運用它的同時也要注意不要把學習和生活相脫節(jié)。因為學習的內(nèi)容常來源于生活，而生活又能為學習提供大量的素材。只有把身邊最親切、最能激發(fā)幼兒情感的事物作為學習的對象才能以最佳狀態(tài)達到教學目的；也只有把計算機輔助教學納入整體優(yōu)化的素質(zhì)教育中，合理安排教學過程，充分發(fā)揮信息技術的特殊功能與魅力，才能提高幼兒素質(zhì)。

過計算機多媒體輔助教學的嘗試，我對幼兒園的計算機輔助教學和手段有了更深的理解。作為教師，我們必須不斷地努力探索，使計算機輔助教學在幼兒園更好地發(fā)揮特有的功能，為我們的教育服務，為我們的幼兒服務。

幼兒園美工教案(篇9)

教學資料參考范本

目錄：幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

幼兒園大班美術教案快樂可2

幼兒園大班美術教案裝飾托盤3

幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

【活動設計】

一天，我和孩子們在一個小公園散步。當我回來時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的口袋里有一塊寶藏——石頭。這些充滿活力的小東西成了孩子們親密的玩伴，他們奇特的外形讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我設計了這一美工活動，目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環(huán)節(jié)，為幼兒提供動手動腦的機會，培養(yǎng)幼兒綜合能力，增強幼兒在不同材質(zhì)上進行美術活動的能力，并從中體驗到接觸自然、獨立創(chuàng)造的快樂。

【活動目標】

1在游戲場景中，根據(jù)石頭的造行構思，并運用多種材質(zhì)大膽創(chuàng)作。

2積極參與故事制作活動，體驗石頭造型的樂趣。

【活動準備】

1各種石材，石材造型藝術。

2事先收集了各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠帶、膩子等輔助材料。

【活動過程】

1、激發(fā)興趣

(1)歌曲《小石頭》進場。

師：小朋友，咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹給大家聽聽。

2、交流討論

(1)欣賞石頭畫。

出示范畫，引導幼兒觀察。

問題：猜猜老師是怎么玩的？使用什么材料？你想玩嗎？

(2)根據(jù)范畫，引出故事。

3、大膽表現(xiàn)

(1)根據(jù)石頭形狀大膽想象。

(2)幼兒選擇輔助材料，進行作畫，教師巡回指導。

4、想象創(chuàng)編

(1)請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

(2)幼兒自由選擇同伴，組合石頭造型進行創(chuàng)編。

延伸活動：

1在日?；顒又校屍渌⒆又v自己的故事。

幼兒園美術教案9篇

根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了幼兒園美術教案，僅供你在工作和學習中參考。老師在開學前需要把教案課件準備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是教師個性化教學和授課能力的有效展示。

幼兒園美術教案 篇1

幼兒練習畫弧線。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

每一個幼兒一張畫有魚缸的`紙、各色蠟筆

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、激發(fā)對美術活動的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

活動準備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1。感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2。學習涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的'油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3。布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4。幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5。展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

幼兒園小班美術教案：花葉子

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

活動目標

1、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。

2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、涂色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？

仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。

二、展開

1、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？

什么顏色最漂亮呀？

（教師鼓勵和引導幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法）。

2、教師示范涂色方法

涂色時，順著一個方向涂，

盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時涂，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻涂色。

鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢？

幼兒園美術教案 篇3

教學目標：

1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2．能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

3．對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學準備：

1．材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2．知識經(jīng)驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

教學過程：

（一）情境導入，激發(fā)興趣。

（二）了解三種不同材質(zhì)的布

1．出示紗布

2．出示棉布

3．出示防水布

（三）．探索各種布的'防水性

1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。

2．用五角星記錄自己的猜想

3．教師示范，提出要求

4．幼兒操作，教師協(xié)助、指導。

5．展示記錄單，交流結果。

6．了解防水布

（四）裝飾傘面

1．欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

2．幼兒創(chuàng)作、分享與交流。

幼兒園美術教案 篇4

教學目標：

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手本事。

2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。

3、經(jīng)過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學過程：

一、開始部分

出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上頭都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上頭有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自我做一個掛表如何?

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們能夠?qū)⑺儚U為寶，你們想想能夠做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?

2、介紹示范制作過程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自我喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自我，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。

(4)在固定時針分針時注意保護自我，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自我動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最終教師總結評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

幼兒園美術教案 篇5

活動設計背景

在新《綱要》中的藝術領域中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感， 本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目標是運用顏料勾勒的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子根據(jù)蛋寶寶的顏色設計發(fā)型和服裝。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過幼兒參與實踐，培養(yǎng)其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。

3、學習欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學重點、難點

活動重點：能夠在蛋殼上作畫。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

活動準備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

活動過程

一、激趣引入：

1、教師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒自由發(fā)揮）哇！原來是蛋殼寶寶?。?/p>

師;你們喜歡嗎？想學嗎？今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。

二、制作蛋殼寶寶（先學）

1、老師把蛋殼寶寶學具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，

2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？（幼兒搶著說）看說得好，就獎勵他一個笑臉。

3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶？（衣服頭飾等）

4、教師把材料發(fā)到各組。

5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。

三、欣賞畫（后教）

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

2、比一比，說一說

各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。

3、讓幼兒互相欣賞、交流。

被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。

4、教師指導：

（1）用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。

（2）彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

（3）衣服、頭發(fā)等一定要粘住。

（4）蛋殼的口要封好。

四、幫助同組的小朋友修改作品。

課后反思：

本此活動所設計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點，內(nèi)容簡單易學比較吸引幼兒?；顒又杏變悍浅Ｓ鋹偅瑢蠋熕岢龅膯栴}很是好奇，同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的'在蛋殼上進行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。 從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。當然活動中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準備做的不好。希望老師給出建議和指導，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、在觀察和討論中，進一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨立折疊完成作品。

2、學習用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

教學掛圖、手工紙。

活動過程：

一、通過猜謎引出活動內(nèi)容。

小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉。

誰來告訴老師謎底是什么？

小朋友說對了，謎底就是蟬。

今天老師帶來了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來的嗎？

二、引導幼兒看折蟬步驟圖。

1、現(xiàn)在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些折疊符號？

2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎？教師指著虛線問，虛線是什么意思呢？箭頭又是什么意思你？彎曲的箭頭又是什么意思呢？

教師小結：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的是折疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。

三、教師講解并示范。

這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。

1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。

2、上角依虛線向下折。

3、上層的上角依虛線向下折。

4、頂角依虛線向下折。

5、左右角向后折。

6、一個蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬折好了！

教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。

正方形紙對角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過來。一個蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個蟬更胖一點的`蟬，最后添上眼睛、完成了。

四、幼兒制作

1、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進行折蟬，老師要看看哪個小朋友能夠把蟬折得又快友好。

2、幼兒制作、教師巡回指導。

3、對一些折的好的孩子的作品進行展示，給與表揚和鼓勵。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

活動準備：

1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）

2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。

活動過程：

1、出示一張藍色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺得這是什么。

2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？

3、出示相應的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。

4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。

5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）

6、幼兒分組，

7、幼兒操作，老師巡回指導。（注意貼的不要太擁擠。）

8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。

9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。

幼兒園春天教案美麗9篇

我們收集并整理了“幼兒園春天教案美麗”，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。要知道一份好的教案課件，知識點的設計要有輕重層次。

幼兒園春天教案美麗 篇1

一、主題的產(chǎn)生與說明

春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。

二、主題教育目標

1、能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征，知道春天是一個美麗和播種的季節(jié)。

2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創(chuàng)作的快樂。

3、在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優(yōu)美，學習創(chuàng)編與春天有關的故事或兒歌。

4、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

三、主題活動準備

1、請家長協(xié)助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關春天的知識。

3、聯(lián)系春游地點，做好春游準備。

4、 提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網(wǎng)絡的構建主題網(wǎng)絡設計：

（一）活動一——春天在哪里活動目標：

1、在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。

2、能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。

3、能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備：兒歌、籃子等。

活動過程：

為了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。

1、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

2、找春天：幼兒四散開結伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。

3、復習兒歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。

4、保護花草。

（二）活動二——用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：

1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2、能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、樂意與父母共同制作，增進親子間感情。

活動準備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

活動過程：

1、導入活動，引趣幼兒興趣。

師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？

2、教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。

提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？

教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

幼兒和父母一起操作，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。

（三）活動三——春天的花朵活動目標：

1 、會用指紋畫表達春天的小花

2、掌握指紋畫的步驟和方法

3、發(fā)幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干

活動重點與難點：

活動重點：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：

1、談話導入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學??？

2、老師示范

（1）、老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

（2）、老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。）

3、幼兒自己動手操作

（1）、老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。

（2）、幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。

4、活動結束

（1）、教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學習美術的興趣。

（2）、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

幼兒園春天教案美麗 篇2

【活動目標】

1、了解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現(xiàn)春天，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、音樂：《春天在哪里》。

2、故事掛圖：《春天在哪里》。

3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

4、事先帶領幼兒感受春天。

【活動過程】

一、音樂導入。

以《春天在哪里》帶領幼兒進入活動室。

二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。

1、寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來了？

教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）

3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

4、發(fā)散思維。

你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識）

5、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。

三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。

1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）

2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時注意間隔距離和方向。

4、幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。

四、結束。

將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

【活動延伸】

春天來了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

【活動反思】

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。

通過《美麗的春天》這一活動激發(fā)了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)春天，通過發(fā)散思維，引導幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。

幼兒園春天教案美麗 篇3

教案名稱：用心迎接美麗的春天（幼兒園春天教案）

教案目標：

1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。

2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。

教案過程：

1、在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。

2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。

4、進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

教案說明：

1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。

2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活的調(diào)整。

三、“走進春天”教學計劃及效果分析

（一）“走進春天”主題活動——前期集體活動

教案分析：

認識馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。2.學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。

幼兒園春天教案美麗 篇4

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

②引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

③教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

④引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

通過活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。

1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

2、引導幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。

3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個美麗春天的畫展。

幼兒園春天教案美麗 篇5

春天來了，為結合季節(jié)這個時令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設計了本次親子活動教案，幫助幼兒了解春天的特征，學會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護小草……

一、點名

游戲目標：

熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學小貓回應“喵喵喵，在這里！”。

二、精細活動：

春天的花

活動目標：

學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。

活動準備：

插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。

活動過程：

（一）激發(fā)寶寶興趣。

1、談話引出課題。

老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍的花，激發(fā)幼兒的活動欲望。

（二）教師講解示范

1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。

2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。

（三）寶寶練習插各色花朵。

1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。

2、把插好的花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。

三、啟蒙活動：

綠綠的小草

活動目標：

1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。

活動準備：

畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。

活動過程：

1、觀察討論

（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。

（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？

2、觀察小草的形狀及顏色。

3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現(xiàn)小草時，小草要直直的。

5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。

教學反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

幼兒園春天教案美麗 篇6

一、主題來源：

春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

二、活動目標：

1、初步感受春天的美好，能關注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

三、主題思考網(wǎng)絡

四、環(huán)境創(chuàng)設

（一）主題墻設置：

1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

2、在活動室創(chuàng)設《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內(nèi)容。

（二）活動區(qū)設置：

語言區(qū)：為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和興趣。

養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

表演區(qū)：準備冬眠動物的頭飾若干。

五、主題實施

活動一：語言《春天的火車》

活動目標：

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動準備：

1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。

2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動過程：

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

延伸活動：

要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。

附散文：坐火車嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？

一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。

一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣。

活動反思：

這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。

幼兒園春天教案美麗 篇7

活動目標：

1、運用已有的感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

活動準備：

1有對春天特征感知的經(jīng)驗

2多媒體課件一套.

活動過程：

一、律動小鴨

以愉快的情緒進入活動主題。

二、嘗試用說唱的形式為歌曲春天替換歌詞

1、說唱歌曲春天

摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞

（1）、說說春天的特征

春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？

（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽）

（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

*替換歌曲第一段中的花兒都開了這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。

*替換歌曲第一段的楊柳樹兒對著我們彎彎腰

指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復合節(jié)奏演唱春雨

1、春雨滴滴答，滴答

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙）

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動

背景介紹；

最近我班正開展春天真美麗的主題活動。在主題開展初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的說小草變綠了，還有的發(fā)現(xiàn)白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球一般變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。

就象看著一個嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去了解收集一些相關的資料。有贊美春天的詩詞、散文以及許多優(yōu)美動聽的歌曲等。我們欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉等。小朋友對用音樂的各種形式表現(xiàn)春天特別感興趣。我們唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡用舞蹈、說唱、樂器等多種方式表現(xiàn)對春天的了解和喜愛之情。其中歌曲春天是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能不能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hip-pop的說唱形式來表現(xiàn)歌曲春天。小朋友十分喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱形式激活了小朋友的表現(xiàn)欲望。他們對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的相關經(jīng)驗用說唱的形式，替換歌詞的方法表現(xiàn)出來呢。從而通過活動促進師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。同時也培養(yǎng)大家共同合作協(xié)商解決活動中題難的能力。今天的活動就是在這樣一個背景下進行的

目標：

1、運用已有的感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

活動流程：

第一個環(huán)節(jié)：導入主題律動小鴨洗澡

以詩句春江水暖鴨先知引出律動小鴨，師生共同愉快地表演把幼兒情緒、情.感以下子調(diào)動起來，很快進入活動主題。

第二個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的形式，為歌曲春天替換歌詞

這個環(huán)節(jié)有兩個部分，第一部分是把歌曲中春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了替換成春天其他的事物。小朋友的思維很活躍，有的說唱道春天天氣真好，燕子飛來了；有的說唱：春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫；還有的說：春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽

第二部分是替換歌曲中楊柳樹兒對著我們彎彎腰這一句。這一句比前一句長，對幼兒又是一個挑戰(zhàn)。中班幼兒已經(jīng)具備好勝心，因此，面對進一步的挑戰(zhàn)，他們表現(xiàn)出越發(fā)激動和高度的創(chuàng)作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果小朋友呀去郊游，真呀真高興；小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出來找吃的在這一環(huán)節(jié)的重點開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所影響，這時老師要用一些開放性問題來開拓幼兒的思路。如：還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有變化嗎？我在此時提供了一個多媒體畫面，選取了一些與春天有關的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒有把春天所有的事物都呈現(xiàn)出來，這樣會禁錮幼兒的思維，提供畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

這一環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友要把腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很可能會出現(xiàn)字多了，字少了的現(xiàn)象。比如：春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，他們有的交頭接耳，有的自言自語，還有的拍手跺腳打節(jié)拍，就這樣你言我一語，師生共同出點子找竅門，最后終于成功了。在成功后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉一些字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或出現(xiàn)困難，這些都是正常的，在經(jīng)歷了失敗嘗試成功的探索過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更進一步得到了提升。在討論的同時更幼兒感受到合作學習的快樂和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。

第三個環(huán)節(jié)：歌曲春雨幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時演唱。在合作成功之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天有關的動物唱進歌里。這個內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，因為只有有良好的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一時間里合唱成功。

第四個環(huán)節(jié)：律動來來來恰恰恰

春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天也是森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。

整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒充分表現(xiàn)對春天的感受。不僅是為了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們一些終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，以及對音樂的感受和多元的表達與表現(xiàn)的方式，這是極為重要的。另外，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。這些才是我設計的音樂活動所要追求的。

幼兒園春天教案美麗 篇8

活動目標

1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活經(jīng)驗學習建構公園。

2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1、引導幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。

2、在區(qū)域活動復習鞏固原來的基礎插法。

3、課件：美麗的公園。

4、拱橋范例。

活動過程

1.觀看課件：美麗的公園。

提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.教師示范拱橋范例，引導幼兒觀察：

出示范例，引導幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么形狀拼合?

分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。

3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要認真學，不會插也不灰心。

5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品.

6.請幼兒認真收拾玩具并歸類放好.

活動反思

圍繞著本階段的結構游戲主題--美麗的公園，本次結構游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結構，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。

幼兒園春天教案美麗 篇9

第一部分：主題由來

幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術活動中的樂趣。

第二部分：主題目標

1．理解童話故事，體會童話中的美好情感。

2．感受歌曲優(yōu)美旋律，學習連貫和跳躍的唱法唱歌。

3．加強幼兒動手操作能力的培養(yǎng)。

第三部分：活動設計

活動一：語言活動《花路》

設計意圖：

春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開放，爭奇斗艷?！痘贰愤@則小故事講述的內(nèi)容與季節(jié)相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內(nèi)容。活動中，幼兒能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，并且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動目標：

1. 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2. 能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發(fā)言。

活動重難點：

活動的重點是能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，活動的難點是會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動準備：

1.《幼兒畫冊》每人一本。

2. 故事錄音。

活動過程：

一、直接導入

師：小朋友們春天到了，許多許多的花都開了，老師今天帶來了一個關于花的故事，故事的名字叫做花路

觀看PPT，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？

小結，一條開滿鮮花的路會是誰種的呢，我們一起來看看這個故事。

二、教師引導，幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1. 展示故事第一頁

（1）師：小朋友看一看，圖畫上有誰呢？

幼：小羊和小熊。

師：這是一家什么店？那小熊在買什么東西？

幼：。。。（提示幼兒后面的鮮花，引導幼兒黑色的是種子）

最新幼兒園美術的教案9篇

小編認真整理了大量信息推出了這篇“幼兒園美術的教案”，請耐心閱讀本文同時也請務必保留收藏。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學改革的必要途徑。

幼兒園美術的教案(篇1)

一、說教材：

依據(jù)小班幼兒年紀是培育和引導幼兒對尋求美，感觸美，根究美，發(fā)明美的教育活動，小班美術教育方針要求中提出；培育幼兒對美術活動的愛好，能愉快斗膽的參加活動，領會活動的高興，并樂于與同伴溝通。能說出紅，黃，綠，橙等幾種根本的色彩，學會區(qū)分和感觸直線，曲線，折線及各種線條的改變，《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術課，經(jīng)過對兩種不同線條的調(diào)查，比較，領會線條的美感，感觸日子和藝術活動中線條的美的進程中，讓幼兒在玩中知道波濤線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作測驗中，表達自己對線條的情感，而且斗膽話出各種線條。由于小班幼兒十分喜愛畫畫的，所以我我挑選了這節(jié)課。

二、說規(guī)劃思路：

《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術課，藝術活動“五顏六色的線條”是一個任何年紀階段都能夠測驗的教育活動，但是針對小班幼兒的.身心特色，結合《大綱》“經(jīng)過藝術活動激活愛好，發(fā)揮藝術活動的愉悅功用”，我把活動要點落在“鼓舞幼兒斗膽測驗用各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進程中，協(xié)助幼兒充沛領會活動帶來的趣味。一起，活動以層層遞進的方法使幼兒逐步知道“紅、黃、藍”三原色，協(xié)助幼兒堆集必要的色彩常識。

三、說活動方針：

1、從認知。情感。才干三方面動身，逐步知道“紅、黃、藍”三原色。其實從一個學期下來看，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的知道，為了今后奠下更好的根底，進一步強化。

2、讓幼兒知道波濤線，螺旋線，并能斗膽繪畫出這兩種線條。

四、活動的重、難點在于：協(xié)助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。

針對此難點，我將重視資料品種與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、資料的合理擺放等。盡力為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自主、有序的活動氣氛，愉悅幼兒的情感、豐厚幼兒的常識。

五、活動預備：

紅，黃，綠三種色彩的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫好各種線條做以備演示，黑筆和畫紙。，黑板，講義等。六、活動進程

1、說學法：

讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此刻幼兒會顯得比較振奮，接下來經(jīng)過單個幼兒的測驗，讓整體幼兒開始感知線條與紅、黃、藍三種色的毛線改變。在玩的時分讓幼兒自己斗膽創(chuàng)設各種玩法為了讓使幼兒更有愛好。

2、教師演示跳彩帶舞，幼兒先調(diào)查。將幼兒分組，跟音樂自在跳彩帶舞。進一步引導幼兒知道線條的改變和不同。

3、說學法：

前面的其實都是為下面的做襯托?；顒右c落在“鼓舞幼兒斗膽測驗各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進程中，協(xié)助幼兒充沛領會活動帶來的趣味。先提要求然后讓幼兒分組打開測驗。這個進程中，或許許多幼兒會比較盲目，這個時分就要我更多的引導。針對不同才干的幼兒，在測驗上也就有不同的挑選和規(guī)模。一起邊測驗邊讓幼兒和洽同伴發(fā)生溝通。淺移默化的培育。

幼兒園美術的教案(篇2)

1、激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。

3、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。

1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。

2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。

1、復習導入：

小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事，故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當成了什么

2、激發(fā)想象：

小朋友們想一想，小動物們把桃花瓣想象成不同的物體，(教案出自：教案網(wǎng))你能把桃花瓣想象成什么呢

3、師范生作：

師：我們先將花瓣一面抹上一點膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會更好看。好，小朋友們開始制作吧。

4、巡回輔導：

--小朋友粘得真好，花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎

5、作品分享：

老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢

6、結束部分：

小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!

幼兒園美術的教案(篇3)

1.學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3.向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1.多媒體課件flash《魚的游泳》、各種形狀的魚的圖片。

2.畫好的線描畫作品。

3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

一、游戲?qū)胝堃粌蓚€幼兒上臺，在黑板上任意畫幾個簡單的幾何圖形，教師只要畫幾筆，就能使“它”變成“魚”。今天，我們就一起來學習線描畫《各種形狀的魚》。(出示課題：線描畫：各種形狀的魚)。

二、講授新課。

(一)鋪墊小朋友，魚的種類繁多，形狀各種各樣，但它們都有共同的特征，這個特征是什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚腮，還有魚鰭)。你們所見過的有哪些魚?(鯉魚、金魚、草魚、帶魚等)。

(二)欣賞剛才小朋友們說的都是淡水里的魚，它們的形狀相近。但有的魚生活在大海里，形狀多變化。在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。你們想看嗎?請小朋友們在欣賞時注意觀察魚的形狀。(觀看flash《魚的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚。)。

(三)啟發(fā)想象請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。

三、示范。

1.教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷。

2.欣賞其他小朋友的作品。(出示多媒體課件。)。

四、藝術實踐。

1.今天，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚。(分組進行：第一、二組用毛線粘貼出魚的形狀;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的形狀;第五、六組用彩色筆畫出魚的形狀，并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后，沿魚的外形剪下來。)。

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚最快，最先登上“海底世界”。

4.各兩組進行評比，然后將剪下來的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上。

五、課堂小結。

今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個獎給大家，這個獎叫做“愛心天使”獎?，F(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧!

六、活動結束。

幼兒隨音樂《魚兒魚兒水中游》出活動室。

幼兒園美術的教案(篇4)

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪方針及其形體結構的繪畫辦法，是最陳舊、也是最原始的一種繪畫辦法，也是我國傳統(tǒng)繪畫的辦法之一。線描畫的繪畫東西比較簡略，能夠用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，運用點、線、面來進行繪畫，既能夠?qū)ξ锵筮M行詳盡入微地描寫，也能夠?qū)ξ锵筮M行簡略地藝術處理；既能夠進行造型操練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達辦法。

我班兒童在經(jīng)過簡筆畫的操練根底上，再進行線描畫的操練，會使其繪畫的精密方面和手眼調(diào)和方面，有很大開展。不只進步兒童的繪畫才干。一同能進步兒童專注干事的才干。更能激起兒童的繪畫愛好。

兒童在賞識、發(fā)現(xiàn)、感觸線條美的一同，斗膽進行發(fā)明，不只能將兒童瑣細的經(jīng)歷加以提煉，而且與《大綱》中發(fā)起的“教育日子化、日子教育化”的理念相吻合，一同在大班打開線描畫，能引導兒童經(jīng)過“調(diào)查——幻想——發(fā)現(xiàn)——體現(xiàn)——發(fā)明”系列活動，有意識地操練和培育兒童的調(diào)查力、幻想力，促進特性的開展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術專長操練的首要內(nèi)容。由此我規(guī)劃了此次活動。

二、說方針

1、學慣用線條的形狀改變和疏密擺放來裝修魚。

2、鼓舞兒童按自己的幻想斗膽發(fā)明，開展兒童的開始的`立異才干。

3、向兒童進行人與自然調(diào)和共處的環(huán)保教育。

活動關鍵：學慣用線條的形狀改變和疏密擺放來裝修魚。

活動難點：鼓舞兒童斗膽幻想和發(fā)明。

三、說活動預備：

1、多媒體課件《海底國際》。

2、畫好的線描畫著作、其他小朋友畫的線描畫魚。

3、賞識教師的著作。

4、白紙，鉛筆。

四、說教育辦法：

選用恰當?shù)慕逃k法，能起到事半功倍的作用，依據(jù)《大綱》的精力和本班兒童的年紀特色，我選用了以下的教法和學法：

1、多媒體教育法。憑借多媒體辦法進行調(diào)查賞識演示，則更為簡練、生動，簡略招引兒童的留意。本次活動規(guī)劃中，我經(jīng)過幻燈片的展現(xiàn)，讓兒童感觸到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖畫美；

2、調(diào)查比較法。調(diào)查法即運用調(diào)查進行教育的辦法。經(jīng)過調(diào)查，兒童既構成了精確的形體形象，又把握了部分的細節(jié)特色。而在調(diào)查中進行比較，則能讓兒童愈加直觀地感觸不同的發(fā)明辦法帶來的不同作用。本次活動中，為了讓兒童直接感觸點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響，我選用了調(diào)查比較的辦法，讓兒童在調(diào)查比較三幅特征顯著的線描畫著作中，發(fā)現(xiàn)裝修過于冗雜、無規(guī)則，裝修辦法單一、短少改變都不能給人帶來美的享用，然后有用地打破了本次活動的重難點。

3、賞識點評法。賞識點評法指的是將兒童不同特色的著作進行比照點評，必定各自的特色。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我選用了賞識點評法，在賞識的一同環(huán)繞兩個問題打開點評：

問題1、“你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？”使兒童在審美的一同自然地習得經(jīng)歷，為下次經(jīng)歷搬遷做預備。

問題2、“你是用怎樣的線條和圖畫來裝修魚寶寶的？”讓兒童用言語將自己的裝修意圖表達出來，到達共享和溝通的意圖。在這一環(huán)節(jié)，幼師和伙伴的賞識與點評能讓兒童體會到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動程序：

共有5個環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：賞識海底國際各式各樣的魚的斑紋，引導兒童說出魚兒身上斑紋的特色。

（導入活動，觀看《海底國際》，開始感知賞識各式各樣的魚。）

（1）幼師語：在美麗的大海里，日子著許多高興的魚寶寶，他們和魚媽媽自在自在的在海洋里嬉戲游玩，一瞬間在珊瑚里捉迷藏，一瞬間在競賽游戲，一瞬間又湊在一同說著悄悄話，可美好了。然后請兒童講講自己最喜愛哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的稱號以及身上的斑紋是什么樣的？特別是對形狀奇怪的魚，啟示兒童盡或許講具體一點。

2、賞識課件：賞識小朋友的著作，引導兒童說說他們的畫用了那些線條裝修的，并進行比較。

再賞識教師的著作，讓兒童學習裝修魚寶寶的根本辦法。我一同逐一展現(xiàn)各種點、線、面（即依據(jù)兒童答復展現(xiàn)各種線形和點形裝修），既增強了趣味性，又有用地發(fā)揮了教育的成效。

（賞識兒童繪畫著作，請兒童相互說一說，這些魚的形狀及裝修的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的斑紋。)

演示解說幾種魚的畫法：（賞識教師的著作）

（1）請兒童說說教師畫的畫都用了什么線條來畫各式各樣的魚。

（2）幼師在兒童最喜愛的魚身上演示畫出各種形狀的線條，并關鍵解說怎么處理線條的疏密聯(lián)系。

（3）請兒童來裝修幾條魚寶寶。

（4）引導兒童評論，你預備畫一條什么樣的魚？

3、經(jīng)過比較，了解點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響。為了協(xié)助兒童了解線描畫籠統(tǒng)的辦法美的構成規(guī)則。我挑選了三副特征顯著的線描畫著作（圖一：裝修過于冗雜、無規(guī)則；圖二：裝修辦法單一、短少改變；圖三：疏密改變恰當、有必定規(guī)則），兒童經(jīng)過調(diào)查比較，在幼師的詰問：“這兩個魚寶寶美嗎？為什么”的進程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，然后把握線描畫的根本規(guī)則，為接下來的發(fā)明供給支撐。

4、兒童發(fā)明，幼師輔導關鍵：

（1）鼓舞兒童斗膽幻想出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和他人不相同。

（2）啟示兒童用不同的斑紋裝修魚，并留意線條的疏密改變。

（3）協(xié)助才干差的兒童改變各種線條斑紋。

5、欣賞分析著作

（1）請兒童自在相互敘述自己所畫的魚。

（2）請單個兒童談談自己喜愛哪一條魚，為什么？

（3）幼師小結：

今日，小朋友協(xié)助魚媽媽找回了魚寶寶，而且魚寶寶身上的斑紋都十分美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，咱們一同游到大海里去做游戲吧。

六、作用猜測：

整個活動我以孩子的愛好為起點，在活動規(guī)劃中，我既給予孩子技法上的協(xié)助，又給予孩子充沛的發(fā)明空間?；顒又形乙恢弊鳛閮和闹С终?、引導者、和合作者；充沛尊重每位兒童的發(fā)明，必定、接收他們共同的審美觀和表達辦法，讓兒童在特別寬松、敞開、愉悅的環(huán)境中感觸美、體現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學法的挑選與教育程序的規(guī)劃，估量活動的重難點將會得到打破。可是因為孩子存在個體差異，因而，我在活動中還將依據(jù)孩子的根底和才干水平，給予相應的輔導，使孩子在原有的水平上得到最大極限進步。

幼兒園美術的教案(篇5)

一、活動目標：

1、學習利用各種方法創(chuàng)作捕螃蟹

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

二、活動準備：

捕螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

三、活動過程：

（一）引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。你知道螃蟹是補上來的么？

（二）幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

（三）幼兒操作出示圖片：這里有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個別幼兒進行講述）。

幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出捕螃蟹時的主要特征，同時注意畫面的整潔。

（四）結束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。

幼兒園美術的教案(篇6)

活動目標：

1、初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2、注意將棉簽放回指定顏料盆里，保持手指和畫面的干凈。

3、對于棉簽添畫感興趣。

活動準備：

畫好狗的范畫，棉簽，黑顏料，抹布。

活動過程：

1、出示小狗，情境導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：你怎么啦？小狗小狗：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回家去媽媽肯定不認識我了。

小狗：我的衣服上有圓圓的黑點點教師佯裝找一找，可是沒找著說：這樣吧，我們來幫你做一件好嗎？你的衣服是什么樣子的？

2、幼兒學習用棉簽畫圓點，表示斑點狗身上的花紋。

教師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗的身上點黑色的斑點，教師先在小狗身上涂畫兩個黑斑點然后讓幼兒添畫黑斑點。最后出現(xiàn)一只可愛的斑點狗。

3、幼兒操作提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服，提醒幼兒注意畫面整潔。

4、展示幼兒作品，舉辦斑點狗比賽表揚畫面整潔的幼兒。

幼兒園美術的教案(篇7)

1、體驗畫自己媽媽時的愉快心情。

2、能夠大膽地用繪畫的方式表達對媽媽的愛。

3、嘗試用輪廓線條表現(xiàn)媽媽臉部的五官，并能均勻涂色。

教師用材料：本班幼兒媽媽的照片、油畫棒、記號筆、示范紙。

幼兒用材料：操作單頁第5~6頁;油畫棒、記號筆、媽媽的照片

一、情境導入

帶領幼兒欣賞媽媽的照片，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

教師：今天，老師帶來了一些照片，你們看看她們都是誰?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導幼兒觀察照片中媽媽的五官，對比發(fā)現(xiàn)五官長相的異同。

逐張播放準備好的ppt中的圖片，先讓幼兒猜猜是誰的媽媽，然后觀察并說出媽媽的五官分別長在臉上什么位置，是什么形狀的，像什么，再引導幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽們臉部五官的差異。

教師：媽媽們的臉部有哪些共同點，有哪些不同點?(從眉毛、眼睛、鼻子等位置方面引導)

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)五官的正確位置

教師在示范畫紙上畫出一位女性的臉部輪廓并添畫上頭發(fā)，請幾位幼兒上前添畫出女性的五官。提醒幼兒注意五官的正確位置及特征，畫完后教師和幼兒共同討論。

3、指導幼兒欣賞操作單頁第5頁“創(chuàng)意坊”中的作品，感受不同的五官造型。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出創(chuàng)作要求，請幼兒翻到操作單頁第6頁，發(fā)放創(chuàng)作材料，鼓勵幼兒為媽媽畫一張畫像。

提醒幼兒可以邊看媽媽的照片邊畫，將五官畫大一些。

2、啟發(fā)幼兒用記號筆先畫出媽媽的臉型再畫五官。指導幼兒表現(xiàn)出媽媽的五官特征，如圓眼睛或是長眼睛，大嘴巴或是小嘴巴等。

3、鼓勵畫好五官的幼兒嘗試表現(xiàn)出媽媽頭部的細節(jié)，為頭發(fā)、臉蛋、嘴唇涂上漂亮的顏色，并添畫上一些配飾等，畫完后可對背景做適當?shù)奶懋?，豐富畫面。

四、欣賞評議

引導幼兒互相欣賞作品，介紹媽媽的外貌特征，并說一說自己對媽媽的愛。

五、建議

本設計可分多次進行。以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅庇浭卤?，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

幼兒園美術的教案(篇8)

制作賀卡

課前交流：

上學的時候，每年過年或者同學的生日、畢業(yè)典禮，我都會送上自己的祝福。 （出示卡片）你知道它叫什么嗎？健康：賀卡。

老師：對，是賀卡。隨著社會的發(fā)展和科學的進步，今天，有很多方式來傳達您的祝福。你能說出幾個嗎？學生：電話、手機、短信、qq郵箱、電子賀卡

老師：這次，開發(fā)區(qū)的同學聽說我要來我們真正的學校上課，所以他們特制的禮物，讓我給你帶來。知道它是什么嗎？學生：我想

老師：讓學生看大屏幕。

老師：現(xiàn)在，同學們知道他們送什么禮物了嗎？是的，這些都是他們自己制作的賀卡。你覺得看到禮物的學生怎么樣？健康：自己制作賀卡。

老師：你現(xiàn)在要自己做賀卡嗎？學生：是的

老師：老師堅信你一定能做出更好的作品?，F(xiàn)在讓我們一起學習制作賀卡。

老師：同學們，看看賀卡是在哪里制作的。學生：ppt軟件，老師：我們之前在PowerPoint中學習過一些知識

PowerPoint

。根據(jù)你所學，你能發(fā)現(xiàn)制作賀卡需要哪些材料嗎？師：同學們都搬走了嗎？

老師：再看老師的這張賀卡。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同？學生：顏色（背景）圖片圖文老師 黑板書寫：背景圖文

老師：我們真正的學生觀察得很仔細，很快就找到了制作賀卡的關鍵。這三點就是制作賀卡的三要素。我想問一下我的同學，你知道怎么改變賀卡的背景嗎？

學生：我知道（找一個同學展示臺上的步驟） 老師：你叫什么名字，你很熟練，我們握手。

老師：剛才xx同學教我們怎么換背景。你的背景有變化嗎？學生：改變了

老師：現(xiàn)在讓我們學習如何在第二個元素上添加圖形。兩個相鄰的學生互相討論，看誰先找到添加圖形的方法。師：找一個同學上臺示范一下。

老師：老師畫的這些圖，你找到了嗎？同學們有什么問題嗎？健康：圖形有不同的顏色。

老師：這位同學注意到顏色和老師的不一樣吧？哪個學生的顏色和老師的顏色一樣？ （如果是，你想不想上來給學生做個示范？你是怎么改變圖形顏色的？）

老師：我們剛剛掌握了制作賀卡的兩個要素，那么第三個我想大家會很快掌握元素的，因為我們之前接觸過，插入藝術字。同學們有印象嗎？

不知不覺中，同學們已經(jīng)掌握了制作賀卡的方法，但這未必是好作品。要制作精美的賀卡，還要具備以下幾點。

1.合理的配色

2.新穎的設計

3.創(chuàng)意獨特

幼兒園美術的教案(篇9)

設計意圖：

小狗是小班孩子比較喜歡的小動物，上學期我們學習了粘貼畫，手指點畫等繪畫形式，但還有許多形式有待幼兒去學習和嘗試。于是我選擇了用棉簽來作為繪畫工具，設計了棉簽畫---《快樂的斑點狗》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標：

1.初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

活動過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

3.師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

6.小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)

師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

7.出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。

師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)

幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的`小手真棒，你們的小手能這樣做嗎?

4.師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：

1.引導幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)

師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!

活動反思：

這次活動在整個環(huán)節(jié)設計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。