為什么兒童易得心理疾病

4歲男孩小軍今年讀小班，幼兒園的老師都說，小軍是個(gè)讓他們頭痛的小孩?！斑@個(gè)孩子很倔，而且太好強(qiáng)了，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是體育，甚至只是一些小活動(dòng)，他樣樣都要爭(zhēng)第一，稍有不如意就大發(fā)脾氣?！币淮?，幼兒園的小朋友們排隊(duì)出門散步，小軍非要當(dāng)“領(lǐng)頭兵”，老師不讓，他就坐在地上發(fā)了半個(gè)多小時(shí)脾氣。上課的時(shí)候，如果有小朋友歌唱得比他好，舞跳得比他棒，他就開始鬧別扭……

3歲的小女孩阿雅則是另一種情形。從到幼兒園的第一天起，她就總是縮在一個(gè)角落，不和小朋友們交往。老師點(diǎn)名讓她做游戲或者答問題，她不但緊張得答不出來(lái)，有時(shí)候更會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)。上了不到一個(gè)星期，她就哭鬧著不肯再來(lái)了，每次媽媽帶她來(lái)到幼兒園門口，她就說自己肚子疼，結(jié)果一回到家病就全好了……

相比之下，9歲的小風(fēng)更讓同學(xué)和老師捉摸不透。大多數(shù)時(shí)間，他對(duì)同學(xué)都是冷冰冰的，平時(shí)大家叫他一起玩，他都是愛理不理的。但是有時(shí)候，他又會(huì)突然變得非常熱情，和這個(gè)同學(xué)抱在一起，又要到那個(gè)同學(xué)家玩。

不要以為這些都是小孩子發(fā)些小脾氣，他們都存在著心理問題，如不及時(shí)治療，后果嚴(yán)重！

心理疾病直撲兒童

廣東省精神衛(wèi)生研究所戚元麗博士說，近兩年小朋友們看心理病的多了很多，她本人平均每天都會(huì)接診6個(gè)左右病例，周末更多。廣州市教育局不久前在英雄廣場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)大型的兒童心理衛(wèi)生保健咨詢會(huì)，結(jié)果很多家長(zhǎng)都來(lái)咨詢孩子的心理異?，F(xiàn)象……“以前，我們都覺得小孩子的思想是最單純的，他們是無(wú)憂無(wú)慮的。沒想到短短幾年間，心理疾病就由成年人那里直撲向兒童……”東山區(qū)一所著名小學(xué)的校長(zhǎng)感概地說。

戚元麗博士專門從事兒童心理健康研究，她說，目前困擾兒童的精神心理問題有很多種，主要有抑郁癥、焦慮癥、多動(dòng)癥、情緒障礙、睡眠障礙、人格障礙等。其中最常見的是多動(dòng)癥和抑郁癥。多動(dòng)癥是較常見的兒童心理問題，在普通人群中的發(fā)病率高達(dá)8%，而且很容易就被家長(zhǎng)忽視。這些兒童是典型的“坐不住”，他們無(wú)法或很難控制自己的注意力，或者集中注意力的時(shí)間非常短。這樣的孩子經(jīng)常表現(xiàn)得十分淘氣，缺乏耐心，就算坐在凳子上，他們的手里也要玩弄一些東西；有些孩子雖然表面很安靜，但卻“神游四方”，上課經(jīng)常走神，剛剛說完的話也會(huì)突然記不起……

患抑郁癥的孩子則是對(duì)什么都不敢興趣，對(duì)課堂和游戲都表現(xiàn)得很淡漠和退縮，很少有笑容，甚至總有被人拒絕和討厭的感覺，還會(huì)持續(xù)的自我譴責(zé)。長(zhǎng)期抑郁的孩子還會(huì)出現(xiàn)厭食、體重下降、失望等情況；但有的抑郁的孩子也會(huì)表現(xiàn)得過度好動(dòng)、具有攻擊性。yjS21.COm

戚博士稱，兒童的心理問題對(duì)其健康成長(zhǎng)會(huì)造成很大障礙，幸好一般都還仍于早期，及時(shí)發(fā)現(xiàn)比較容易治愈。但如果家長(zhǎng)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，任由其發(fā)現(xiàn)下去，很有可能就會(huì)成為精神疾病，甚至?xí)腥烁穹至?、自殺等情況出現(xiàn)。

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隔代撫養(yǎng)易致兒童心理疾病

現(xiàn)代社會(huì)中，年輕的父母因工作忙等原因，常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干，而內(nèi)心充實(shí)，又因老人有育兒經(jīng)驗(yàn)及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子，讓孩子父母放心，可謂一舉多得。就目前看，隔代撫養(yǎng)主要出現(xiàn)在農(nóng)村夫婦兩人都外出打工的家庭和城市雙職工的家庭。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)約20%的獨(dú)生子女是由其祖輩撫養(yǎng)著的。而祖、父、子同住，孩子主要由祖輩撫養(yǎng)的在我國(guó)則更普遍。孩子由祖輩撫養(yǎng)有多種好處，但隔代撫養(yǎng)也有不利之處。

1.隔代撫養(yǎng)較之父母撫養(yǎng)，更易養(yǎng)成孩子任性、自私、為所欲為的性格。老人的心都比較慈、比較善；再加上孩子都是獨(dú)生子女，由祖輩撫養(yǎng)，祖輩們更是備加關(guān)愛，真可謂“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。什么事都依著孩子，遷就孩子，為孩子辯解。而在這種溺愛、袒護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，極易形成任性、自私、為所欲為的性格。這實(shí)際上給孩子培植下了誘發(fā)心理問題的病灶，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。

2.隔代撫養(yǎng)常常使孩子的情感需求得不到滿足，從而產(chǎn)生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成長(zhǎng)，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，將自己全部感情投到孩子身上，也是無(wú)法取代父母之愛的。孩子缺少血肉相連的父母之愛，極可能使孩子因情感缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題。

另外，隔代撫養(yǎng)也會(huì)影響父母與子女間的關(guān)系，有時(shí)甚至是一輩子的。筆者的一位老師，因覺得上海的教育條件較好，就將孩子送到在上海的父母家，一直到孩子14歲時(shí)，才接回到身邊?？珊⒆踊貋?lái)后，與父母好像是陌路人似的。開始孩子的父母以為與孩子還處于磨合期，就想盡一切方法拉近與孩子的距離，然而四五年過去了，他們與孩子的關(guān)系仍處在開始的狀態(tài)，令他們后悔不迭，痛苦不已。

3.隔代撫養(yǎng)最嚴(yán)重的危害在于這種撫養(yǎng)方式極可能導(dǎo)致小孩心理變異，產(chǎn)生諸多心理問題和疾病。

從心理學(xué)角度來(lái)看，隔代撫養(yǎng)一般會(huì)導(dǎo)致以下幾種心理問題和疾病。

首先，孩子長(zhǎng)期處于老年人的生活空間和氛圍中，耳濡目染老年人的語(yǔ)言和行為，這對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子來(lái)說，極有可能加速孩子的成人化，或更嚴(yán)重的造成孩子心理老年化。

第二，由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運(yùn)動(dòng)與外出，極有可能使孩子的視野狹小，使孩子缺乏應(yīng)有的活力和活潑，不利于養(yǎng)成孩子開闊的胸懷，活潑、寬容的性格。這樣使孩子長(zhǎng)大后，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。

第三，人老后，其思想很容易固定化，行為模式化，往往表現(xiàn)出固執(zhí)、偏激、怪異的想法與言行。這極不利于孩子的性格培養(yǎng)，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怪異的心理和行為、人格的偏離、暴力傾向加劇等等。

第四，老年人撫養(yǎng)孩子，常常是過分的關(guān)心和溺愛，包辦孩子的一切事情，使孩子沒有機(jī)會(huì)做自己的事情。長(zhǎng)期下去，會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性、自信心和果斷力，產(chǎn)生依賴心理和受挫力差的毛病。這使孩子在成長(zhǎng)中，稍微受挫，就一蹶不振，產(chǎn)生心理與行為的障礙。

所以筆者建議廣大家長(zhǎng)，不管你們有多重要的事、多么忙，都應(yīng)自己親自撫養(yǎng)孩子，將孩子放在自己家里養(yǎng)育。

謹(jǐn)防“托管寶寶”得“心理疾病”

導(dǎo)讀：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)心理問題的兒童，大部分是一些缺乏父母直接照管的孩子，其中不乏幾個(gè)月大的嬰兒，“托管寶寶”的心理發(fā)育問題正引起人們關(guān)注。

出生幾個(gè)月的嬰兒哭鬧不止，經(jīng)醫(yī)生診斷，患的竟是心理疾?。粚殞氁恢蓖履?，治療沒效果，居然也是心理疾病惹的禍……這兩年，金豬寶寶、奧運(yùn)寶寶扎堆出生，80后的年輕人升級(jí)當(dāng)爸媽，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ狈?duì)孩子的關(guān)愛，使不少寶寶得了“心病”。日前召開的“學(xué)齡前兒童心理現(xiàn)狀研討會(huì)”公布了一項(xiàng)對(duì)500名學(xué)齡前兒童的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：兒童心理疾病已從上世紀(jì)80年代的1.5%上升到去年的6%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)心理問題的兒童，大部分是一些缺乏父母直接照管的孩子，其中不乏幾個(gè)月大的嬰兒，“托管寶寶”的心理發(fā)育問題正引起人們關(guān)注。

這些“小不點(diǎn)”究竟為何會(huì)患上心理疾病？對(duì)以后成長(zhǎng)會(huì)有什么影響？年輕的父母應(yīng)該注意什么？近日，記者走訪本市多家心理門診，請(qǐng)心理咨詢師嚴(yán)正偉、王閩和華東師范大學(xué)心理系教授徐光興給“托管寶寶”的心理健康問題把把脈。

十萬(wàn)個(gè)為什么心得

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編收集并整理了“十萬(wàn)個(gè)為什么心得”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

十萬(wàn)個(gè)為什么心得 篇1

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是我最喜歡看的一本書，這本書里有我想知道的問題和答案。

比如說：《水母的觸手有什么用》？其實(shí)，這些觸手是水母捕食的工具和自衛(wèi)的武器，上面長(zhǎng)著無(wú)數(shù)根小刺，刺上的毒液就像眼鏡蛇的毒液一樣可以傷害獵物。這本書幫我解決了很多問題，我看著這本書就愛不釋手。

讀完這套〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉之后，使我想起高爾基說的一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話實(shí)在太對(duì)了！同時(shí)我也深刻體會(huì)到科學(xué)家很偉大，他們用自己的智慧和力量研究出豐碩的科技成果，真是令人敬佩??！最后我還懂得了一個(gè)大道理：知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要想學(xué)得更多，就要付出得更多。

當(dāng)我在炎炎夏日里一天一天讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候，我不得不驚嘆科學(xué)的無(wú)窮奧妙，知識(shí)的豐富多彩，讓我感受到自己就像海洋里的一滴水，實(shí)在是太緲小了。我今后一定要做一名認(rèn)真仔細(xì)，愛動(dòng)腦的學(xué)生，仔細(xì)觀察身邊的事物，掌握更多的知識(shí)。

十萬(wàn)個(gè)為什么心得 篇2

在我們很小很小的時(shí)候，總喜歡纏著父母一遍又一遍地問為什么，為什么鳥會(huì)在天上飛？為什么小狗總是伸著舌頭？為什么魚兒不能到岸上來(lái)？正是這一個(gè)又一個(gè)的“為什么”激起了我們對(duì)科學(xué)的興趣，使探索的種子在我們心底萌發(fā)。從小到大，我看厭了一本又一本的書，只有一本書整天被我當(dāng)寶貝似的捧在手里百看不厭。那便是神奇的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

這是一本神奇的科學(xué)書，世間的一切在這本書里幾乎都寫上了，這既是我的啟蒙書，也是我一生受用不盡的書。這本書可以解答我所有的疑惑，這本書又像是一個(gè)探險(xiǎn)的世界，每天我都在其中盡情傲游。在這本書里我知道了鳥兒的翅膀可以順著氣流，所以它們能在天上飛；小狗的舌頭上布滿了汗腺，所以它們?yōu)榱松嶂缓谜焐熘囝^；魚兒的體內(nèi)沒有肺，只有鰓，所以它們無(wú)法在陸地上生活……我曾經(jīng)一度天真的想過，這本書的作者是不是神仙？在我的腦海中，似乎只有神仙才能寫出一本包含了世界上所有問題的書。

讀了這本書后，我開始意識(shí)到，想要在現(xiàn)代社會(huì)立足，不懂科學(xué)知識(shí)是絕對(duì)不行的，反之發(fā)現(xiàn)了別人沒發(fā)現(xiàn)之處的人是偉大的，雖然人類的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，但正所謂“天外有天，人外有人”，世界上我們沒有發(fā)現(xiàn)和沒有辦法解答的問題數(shù)不勝數(shù)，比如宇宙黑洞的奧秘，百慕大三角區(qū)的神秘，宇宙的體積，到底有沒有外星文明……這些都是人類目前所無(wú)法解答的，而這些未解之謎的解答者，就是我們——新一代的少年！

在《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書中，我最感興趣的是地球的萬(wàn)有引力，同時(shí)也對(duì)它的發(fā)現(xiàn)者，大科學(xué)家牛頓充滿了發(fā)自內(nèi)心的敬佩之情。牛頓在大樹下坐著，通過從樹上掉下來(lái)的蘋果，產(chǎn)生了好奇，通過一系列繁雜深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式的計(jì)算，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，轟動(dòng)了整個(gè)科學(xué)界。《十萬(wàn)個(gè)為什么》中還向我們概括性的介紹了些許的草藥和明朝醫(yī)生李時(shí)珍寫成的那本震驚世界的醫(yī)學(xué)巨作《本草綱目》，其中包含了一萬(wàn)一千多種治病的草藥方子，幾千條醫(yī)學(xué)草藥常識(shí)，最讓我吃驚的是，里面還有許許多多李時(shí)珍畫的草藥手繪圖！李時(shí)珍放棄了在宮中做太醫(yī)的機(jī)會(huì)，從三十五歲開始游歷全國(guó)，撰寫《本草綱目》，一直寫到他快去世時(shí)才完成，這本書是他汗水的結(jié)晶，也正是因?yàn)檫@本書，使他超越了同時(shí)代的所有人，名垂千古，享譽(yù)世界。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》在我眼里已經(jīng)不單單是一本書了，它教會(huì)了我許多科學(xué)常識(shí)的同時(shí)，也告訴了我探索科學(xué)的方法：要想探索科學(xué)的神秘世界并最后獲得成功，必須要有牛頓的觀察力和李時(shí)珍那樣堅(jiān)持不懈、不屈不撓、勇于探索的精神。具備了這兩點(diǎn)，所有科學(xué)的未解之謎將在你的眼前凈現(xiàn)原形。

十萬(wàn)個(gè)為什么心得 篇3

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本科普讀物，里面有許許多多的豐富知識(shí)。告訴我們天上為什么會(huì)有星星、太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光、天上為什么會(huì)下雨、為什么海洋是藍(lán)色的寶庫(kù)、為什么地震前后日光會(huì)自己發(fā)光、沙漠為什么五彩繽紛……每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)小道理。它不僅能幫助我開闊視野增唱知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)興趣。，它不僅能幫助我開以前，我根本不知道九大行星和銀河。

它告訴了我們宇宙有多大太陽(yáng)系是怎樣形成的什么是光年什么是黑洞什么河外星系什么是星云……讓我知道了深邃而美麗的星空世界原來(lái)是如此豐富瑰奇。

它告訴了我們地球上的植物是如何起源的各種各樣的植物有著怎樣的習(xí)性什么是生活圈什么是生物鏈地球上的動(dòng)物、植物怎樣相互依賴、相互生存……讓我懂得人類是大自然的一部分，我們只有一個(gè)地球，如果沒有動(dòng)物、植物，人類也就無(wú)法生存。

它告訴了我們?cè)缭趲浊昵叭祟惐阌兄鯓拥娘w行夢(mèng)想，并在二十世紀(jì)最終實(shí)現(xiàn)！告訴了我們各種工程和機(jī)械進(jìn)行工作的基本原理，飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)怎樣工作汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)怎樣發(fā)明……使我明白了人類要實(shí)現(xiàn)走出地球，飛越太陽(yáng)系去探索遙遠(yuǎn)而神秘的太空，就必須從小好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

它告訴了我們當(dāng)今世界最新的物理和化學(xué)發(fā)現(xiàn)，告訴我們生活中的`許多基本的物理和化學(xué)知識(shí)，為什么蘋果既能通便又可以止瀉為什么要刷牙為什么焰火會(huì)五光十色……讓我知道了那么多的為什么。

我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開書卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。

十萬(wàn)個(gè)為什么心得 篇4

我買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。回到家之后，我拆開包裝皮，小心翼翼地翻開書本，認(rèn)真地開始閱讀起來(lái)。這套書里包含著動(dòng)物王國(guó)、植物園地、生活百科、地理氣象和人體奧秘等幾方面知識(shí)。書本里的知識(shí)并不是我想象的那樣都是密密麻麻的文字，而是既有文字，又有漫畫，好看極了!《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本科普讀物，里面有許許多多的豐富知識(shí)。告訴我們天上的星星到底會(huì)不會(huì)移動(dòng)位置、為什么彩虹會(huì)是七種顏色、為什么海水是咸的、為什么會(huì)地震、為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)……每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)小道理。這些問題在語(yǔ)文書中是無(wú)法找到答案的，但在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中我都找到了。它不僅能幫助我開闊視野,還能增加我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

讀完這套《十萬(wàn)個(gè)為什么》之后，我增加了許許多多的知識(shí)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩。我還想起高爾基說的一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話實(shí)在太對(duì)了!同時(shí)我也深刻體會(huì)到科學(xué)家很偉大，他們用自己的智慧和力量研究出豐碩的科技成果，真是令人敬佩啊!最后我還懂得了一個(gè)大道理：知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要想學(xué)得更多，就要付出得更多。我今后一定要做一名認(rèn)真仔細(xì)、愛動(dòng)腦的學(xué)生，仔細(xì)觀察身邊的事物，掌握更多的知識(shí)。

為什么兒童戀物呢？

兒童時(shí)期，很多孩子都有自己的安慰物，這些安慰物可以是一塊毛巾、一個(gè)絨毛玩具、一個(gè)毛巾被等等，孩子們從很小的時(shí)候便和這個(gè)安慰物形影不離。

兒童的安慰物有以下一些特點(diǎn)：

第一，在眾多的同類物品中'他只喜歡其中的一個(gè)比如，同樣的毛巾，他只要那一塊，即使破舊得已不成樣子，他依然對(duì)這塊毛巾情有獨(dú)鐘；

第二，每天都離不開，隨時(shí)有要帶著它，吃飯、睡覺、玩、外出等，有的孩子上幼兒園也要帶上；

第三，孩子對(duì)安慰物吸吮、聞氣味；

第四，無(wú)論安慰物多么破舊不堪，孩子也拒絕更換新的，即使是完全一樣的物品。

兒童的安慰物對(duì)于兒童來(lái)說，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)玩具、一塊毛巾，而是他們適應(yīng)這個(gè)新世界、新環(huán)境的情感支持！是他們適應(yīng)陌生環(huán)境的情感拐杖！不是每個(gè)兒童都需要安慰物，但對(duì)需要安慰物的孩子來(lái)說，他們需要成年人的理解和支持，他們是如此的弱小，感覺新環(huán)境的不安全，所以，安慰物對(duì)他們來(lái)說，是如此的重要！

當(dāng)孩子需要安慰物的時(shí)候，父母不妨多多審視一下自己：

1.孩子很小就和父母分開，長(zhǎng)期見不到父母；

2.平時(shí)主要是老人或保姆帶，與父母相處的時(shí)間太少；

3.與孩子身體親密接觸的時(shí)間太少；

4.孩子缺乏工作的引領(lǐng)，太多時(shí)間處于無(wú)聊狀態(tài)；

5.孩子與外界接觸太少；

6.不懂得或不注重孩子精神力量的培養(yǎng)等等。

如果我們因?yàn)榉N種的原因和借口不能夠在孩子幼小的時(shí)候給予他們足夠的情感支持和安慰，為什么不可以允許兒童自己找到安慰自己的方式呢？當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大以后，當(dāng)他們能夠有足夠的精神力量來(lái)適應(yīng)和面對(duì)這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，他們自然就會(huì)放棄安慰物了。所以，不要粗暴地拿掉孩子的安慰物！

我們的習(xí)慣是不用發(fā)展的眼光來(lái)看待兒童的成長(zhǎng)，對(duì)我們的兒童沒有信心，我們不相信孩子自然成長(zhǎng)中的一些規(guī)律，對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中所出現(xiàn)的正常狀態(tài)不理解，在這種不理解的情況下就給孩子下一些不利于孩子發(fā)展的定義，什么心理有問題呀，什么行為有退縮呀，還提出什么預(yù)防措施！還對(duì)孩子進(jìn)行治療！我們已經(jīng)愚蠢到用干涉孩子正常發(fā)展規(guī)律的方式來(lái)“治療”孩子正常的行為！

兒童的生存環(huán)境不容樂觀！

孩子上幼兒園為什么總生病

溫娜心情放松地過了幾天，直到有一天老師打來(lái)電話，讓她到幼兒園把小西接回去，說小西好像不舒服，有點(diǎn)發(fā)燒。

這個(gè)小幼兒園是沒有校醫(yī)的，所以孩子稍不舒服，老師就讓家長(zhǎng)把孩子接回家來(lái)。溫娜趕緊到幼兒園把孩子接出來(lái)，摸摸腦門也并不是很燙，但看上去一點(diǎn)精神也沒有，她趕緊把女兒帶回家。

回到家里，女兒的臉已經(jīng)燒得通紅，看著女兒蔫蔫的樣子，溫娜很心疼。她趕快找到體溫計(jì)給女兒量體溫，三十九度五，她決定送孩子到醫(yī)院去。到了醫(yī)院，又是采血，又是化驗(yàn)，醫(yī)生診斷為病毒性感冒，但是最近并沒有流行病毒性感冒，孩子怎么會(huì)感染了病毒呢？

醫(yī)生給孩子開了一點(diǎn)退燒的肛門栓之類的藥，問要不要打點(diǎn)滴。她不想把那么多的藥弄進(jìn)女兒的身體里，就帶女兒先回家，用家里的冰袋給女兒進(jìn)行物理降溫。

這一夜，女兒燒得迷迷糊糊，小鼻子呼扇著。溫娜和老公幾乎一夜沒睡，溫娜覺得這一夜太漫長(zhǎng)了。

第二天一早，女兒燒還沒有退，溫娜趕緊帶著孩子到離家最近的一家醫(yī)院打點(diǎn)滴。但是一瓶藥快滴完了，女兒仍然高燒不退，溫娜急得哭起來(lái)，決定跟老公帶著女兒一起到兒童醫(yī)院看看。

到了兒童醫(yī)院，他們掛了專家門診。醫(yī)生說孩子可能是最近身體不好，抵抗力下降，所以略微有病毒就會(huì)被感染，需要再打幾天點(diǎn)滴。既然兩邊的醫(yī)生說的都一樣，溫娜就回到家門口的醫(yī)院，繼續(xù)輸液。

三天后小西才漸漸好轉(zhuǎn)?？粗畠合烖S的臉，溫娜心疼極了，這么小的孩子，為什么不能在家里跟媽媽一起過一種平靜的生活，非要經(jīng)歷這種分離的痛苦？她覺得自己沒有信心等到孩子真的適應(yīng)幼兒園，能在幼兒園大口吃飯，每天陽(yáng)光燦爛的那一天，不知道那些大孩子都是怎么熬過來(lái)的。

在小西生病的幾天里，每天老師都會(huì)打電話來(lái)問孩子的情況，并且告訴她孩子有病時(shí)不要嬌慣，等孩子病好了一定要繼續(xù)送幼兒園，以免孩子還要重新適應(yīng)。溫娜覺得老師說得也有道理，自己可能是有點(diǎn)小題大做了，哪個(gè)孩子不生病呢？于是等小西身體好一點(diǎn)不發(fā)燒了，她就送小西去上幼兒園。但是小西卻哭著不去，她做了很多工作才好不容易把女兒抱到車上。到了幼兒園門口，女兒又像剛?cè)ビ變簣@那天一樣大哭，但溫娜想起老師的話，不想讓她重新再去適應(yīng)幼兒園，她還是堅(jiān)持讓老師帶女兒進(jìn)去了。

過了幾天，溫娜發(fā)現(xiàn)小西晚上回來(lái)不斷地咳嗽、流鼻涕。她想孩子也許就是受點(diǎn)涼，應(yīng)該沒什么大事，第二天給孩子帶了點(diǎn)止咳藥，還是把孩子送去了。到了中午，老師給溫娜打來(lái)電話，說孩子又發(fā)起了高燒，讓她趕快來(lái)接。半個(gè)月的時(shí)間病了兩次，溫娜心里不是滋味，但她還是心存僥幸，想讓孩子用身體的抵抗力來(lái)控制病毒。最終，小西的這次發(fā)燒演變成肺炎，在醫(yī)院里住了兩周。

溫娜覺得對(duì)不起老公，對(duì)不起孩子，這都是由于自己一意孤行，給孩子帶來(lái)這么大的痛苦。老公看著她瘦下去的臉，安慰她說：“誰(shuí)都沒養(yǎng)過孩子，我們不也是才學(xué)嗎，誰(shuí)讓孩子遇到我們倆，都沒有經(jīng)驗(yàn)，連小孩子都沒抱過，如果咱養(yǎng)個(gè)老二，你就成為高手了?！?/p>

女兒一連兩次生病，讓溫娜覺得，先要保證孩子的身體沒有問題，才能談到教育的問題。所以對(duì)于老師堅(jiān)持送的說法，每次都是嘴里答應(yīng)，心里卻想著一定要讓孩子在家里養(yǎng)好了，再去幼兒園，如果實(shí)在不行就不送了，等長(zhǎng)大一點(diǎn)再說。平靜下來(lái)，溫娜也有點(diǎn)想不通，別人家的孩子為什么兩歲多就送幼兒園，好好地長(zhǎng)到了六歲畢業(yè)，自己的孩子已經(jīng)三歲多了，難道真的就不能適應(yīng)幼兒園嗎？

這天，小楊老師來(lái)看小西了，小西正好睡著了。溫娜覺得這是一個(gè)與楊老師深入溝通的機(jī)會(huì)，幾句閑話后。溫娜問楊老師：“是不是所有的孩子都會(huì)像小西這樣，在入園的時(shí)候經(jīng)常生?。俊?/p>

出乎溫娜的意料，小楊老師肯定地點(diǎn)著頭說：“絕大多數(shù)都是這樣?！?/p>

溫娜說：“那是為什么呢？”

小楊老師說：“原因很多，首先是孩子在入園期跟母親分離后的痛苦，造成他們心情不好，心情不好就容易得病。其次在適應(yīng)幼兒園的過程中，由于吃飯吃得不好，睡覺也睡得不好，孩子的抵抗力就開始下降，也容易使孩子生病。還有就是孩子在家里時(shí)一個(gè)大人照顧一個(gè)孩子，有的媽媽不太懂得養(yǎng)育孩子要讓孩子成長(zhǎng)起自然的抵抗能力，所以過于講衛(wèi)生，照顧得過于精細(xì)，孩子進(jìn)入幼兒園之后，幼兒園的環(huán)境跟家里不一樣，也沒有那么精細(xì)，衛(wèi)生方面也不像家里那么單一，孩子的抵抗力不足以抵御幼兒園的環(huán)境，所以孩子也會(huì)生病。”

溫娜聽了心里不太舒服，一個(gè)幼兒園都不能保證干凈，而讓細(xì)菌感染孩子使孩子生病，那怎么辦幼兒園。

但溫娜嘴上卻客氣地說：“幼兒園的衛(wèi)生不是按國(guó)家衛(wèi)生防疫站的要求嗎，據(jù)說那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是很高的?！?/p>

小楊老師也聽出溫娜話里的意思，但她仍然慢條斯理地說：“我們是按衛(wèi)生防疫站的要求標(biāo)準(zhǔn)做的，即使是這樣，也達(dá)不到家長(zhǎng)要求的標(biāo)準(zhǔn)。我們就這樣說吧，其實(shí)你的孩子在家里時(shí)，你自己帶她，她沒有得那么多的病，并不等于你孩子身體好，因?yàn)槟遣皇悄愫⒆幼陨淼挚沽κ顾坏貌?，而是外在保護(hù)使她不得病，這不是真正的健康。如果一個(gè)人只為了不得病活著，那生活在真空的環(huán)境里是最好的了。我們?nèi)擞袃?nèi)在的自然抵抗能力，這個(gè)抵抗能力必須經(jīng)過練習(xí)才能夠發(fā)展起來(lái)。在自然的環(huán)境下，也能夠抵御來(lái)自各種情況的病毒和細(xì)菌，才叫做有抵抗力。只有這樣成長(zhǎng)起的抵抗力才能使孩子在自然環(huán)境下生活，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理?！?/p>

溫娜至此已經(jīng)有點(diǎn)折服于小楊老師，這個(gè)女孩年紀(jì)不大，但對(duì)教育理論了解真不少，就這一點(diǎn)來(lái)說，應(yīng)該是個(gè)熱愛教育，喜歡孩子的老師。抵抗力的問題和生病的問題她雖然還是有些不放心，但也找不到更多的問題要問了。最后她說：“孩子入園期經(jīng)常生病的這種狀態(tài)要持續(xù)多久？”

小楊老師告訴她：“如果入園前家里保護(hù)得很好，時(shí)間就長(zhǎng)，一般來(lái)說，要持續(xù)半年左右。”溫娜算算，按照這種得病頻率，每周一次，半年一共二十四次。她用開玩笑的口吻對(duì)老師說：“那就是說，小西要得二十四次病?！崩蠋熜α耍骸耙膊荒苣菢诱f，只是半年內(nèi)會(huì)得病多一些，大體情況是頭幾個(gè)月比較密集，后幾個(gè)月頻率會(huì)低些。”說完這些，小楊老師又摸了一下溫娜的上臂，說：“你要有信心哦?！逼鋵?shí)老師拐著彎又批評(píng)了她一頓，意思是孩子的病還是家長(zhǎng)的問題。

自此，雖然去那所大幼兒園咨詢過以后，很多問題上明白了很多，但她還是覺得有點(diǎn)不憤，孩子的所有問題不是家長(zhǎng)的問題就是孩子自身的問題，幼兒園沒有需要改善的地方嗎？

這些話溫娜無(wú)法說出口，只好跟小楊老師閑扯了一些其他事情。小楊老師抱了抱溫娜說：“加油啊，辛苦了。”被小楊老師這樣一抱，溫娜莫名其妙地很想流眼淚，真的覺得自己好辛苦，堅(jiān)強(qiáng)的防線差一點(diǎn)崩潰。

隨著小西身體的好轉(zhuǎn)，溫娜漸漸地不那么焦慮了。她又參加了幾次園里組織的家長(zhǎng)答疑會(huì)，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)存在著和自己同樣的問題。原來(lái)每個(gè)孩子都要經(jīng)歷同樣的過程，只是程度不同罷了。她也告誡自己一定要調(diào)整好心態(tài)，自己曾經(jīng)的經(jīng)歷并不等于是孩子的經(jīng)歷。一定要多學(xué)習(xí)，多看看別人的體驗(yàn)和經(jīng)歷。兩個(gè)多月過去了，有一天周六女兒起床，在家里玩了一會(huì)之后，跟溫娜說：“媽媽，我想去幼兒園?！甭牭胶⒆舆@么說，溫娜真是覺得有陽(yáng)光從厚厚的云層里射出來(lái)一樣美妙，心里別提有多開心了，看來(lái)，孩子入園的適應(yīng)期終于過去了。