交往，促進孩子行為健康發(fā)展

新生兒對媽媽的愛撫、接吻、擁抱及注視的反應是將兩眼對準媽媽并微笑。媽媽的愛撫常常易使嬰兒安靜下來，大概與媽媽同嬰兒在生理、內(nèi)分泌和感情上的內(nèi)在聯(lián)系有關(guān)。在安靜覺醒狀態(tài)，他會以非凡的能力模仿成人的動作，如張嘴、伸舌及微笑。

大概生后第7天起，新生兒就會望著媽媽、爸爸或其他家庭成員微笑，以表示滿意。生后7天的女兒，媽媽在旁邊逗她，會轉(zhuǎn)過頭看著媽媽微笑。到了12天，當爸爸逗她時，她會注視著爸爸微笑。父親也可在生后幾小時甚至幾天與寶寶的接觸中得到極大的愉快之感，他們與新生兒的接觸與母親的風格不同，爸爸比媽媽更活躍和調(diào)皮，他們愛與寶寶嬉戲，從中得到滿足。

在家中，父親有較多時間去照顧寶寶，并進一步了解寶寶。有一位父親用這樣的話來描述：“寶寶是這樣的愛說話，睜著大眼看著我，好像能聽懂我的話，嗯嗯地和我說話。一會兒寶寶鬧一陣，我抱起他就安靜，并用眼睛盯著我笑，他是一個十分機敏的小羊羔，是那樣舒坦和令人鼓舞，真使我不能想像?！眒.debasrideb.com

這位父親提及的用抱起安慰的方法使他的寶寶從煩躁哭泣到安靜覺醒狀態(tài)，是很有趣的。這種本能的、天生的“安慰”實際上是以新生兒行為正常為前提的。安慰不能成功常提示有中樞神經(jīng)系統(tǒng)病變所產(chǎn)生的激惹癥狀，這時就需要找新生兒科專業(yè)醫(yī)師檢查。

這位父親的話使我們很受啟示，新生兒行為的發(fā)展需要父母共同來關(guān)懷和誘導。我們在家訪中高興地看到一個生后10天的新生兒，處于安靜覺醒狀態(tài)，醫(yī)生給他“上課”，用彩色帶響的玩具在他眼前移動，寶寶會注視著玩具，頭部會隨著玩具而轉(zhuǎn)動。媽媽低聲與寶寶說話，寶寶很懂事似的注意媽媽的動作，他的小嘴也模仿著動，此時，媽媽不知道有多高興。

新生兒對紅色特別感興趣，我們發(fā)現(xiàn)一個新生兒生后11天就能看著在玻璃魚缸中游動的金魚達10分鐘之久，還有一個11天的新生兒可注視電視上的火球。如果你定期隨訪新生兒就會發(fā)現(xiàn)，新生兒到了26～28天時，反應愈來愈靈活，常帶笑容，喜歡與成人逗笑。有時在成人逗他時，他可發(fā)出喉音，似乎在與成人對話。新生兒對周圍事物感到很新鮮，常常上下左右地張望，表現(xiàn)出很機警的樣子。如果這時對新生兒安排合適的課程，實行一些訓練，年輕的父母們，你的寶寶動作會更靈活，思想會更敏捷。

有一個18天的新生兒，聽到洗衣機的脫水聲，便奇怪地瞪著眼睛，凝神地聽著。新生兒聽到歌聲便舞動兩只小手，生后26天新生兒在哭鬧時，聽到電子音樂聲，馬上停止哭鬧，且將頭轉(zhuǎn)向聲源。

我們在家訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長包括爺爺奶奶、爸爸媽媽自己探索的一些愛撫、安慰、逗樂新生兒的方法，無疑會對新生兒的行為發(fā)育有一定的好處。

總之，新生嬰兒已具備視、聽、模仿及與成人交往的本領，這些能力又是他出生后繼續(xù)發(fā)育的基礎。當然，每個新生兒的這些行為能力是有差別的，應該在早期就對新生兒進行行為能力的檢查和評價，并探討根據(jù)具體情況、家庭條件制訂措施以進行早期智力開發(fā)、行為鍛煉，以促進智力發(fā)育。這是優(yōu)質(zhì)育兒的關(guān)鍵措施之一。

年輕的父母們，新生兒小小的軀體承載著世界的未來和希望。專業(yè)醫(yī)師、保健工作者應和家長密切配合，共同努力，以促進我們的下一代從新生兒期起就茁壯成長。

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好方法促進小寶寶交往

交流是寶寶與生俱來的本能，但并不是每個寶寶在長大后都具有良好的交往習慣。想培養(yǎng)一個與人友善的孩子，從他一出生就要開始了。

剛出生的小寶寶都是友善的，就像一句古話說的：人之初，性本善。他們來到了這個世界，在很大程度上會繼承父母的性格和特征。但同時，他們天生也帶有與人交流的能力，這是一種本能，這樣，在爸爸媽媽與他們交流的時候，也可以得到相應的回應。換句話說，就是無論是父母還是新生的小寶寶都能影響對方，這為他們將來能夠與人友善交往打下了基礎。

只有父母才能夠培養(yǎng)出小寶寶善于與人交往的氣質(zhì)。孩子們通過模仿我們成年人表現(xiàn)出他們的友善。他們會模仿我們的面部表情、手勢、動作和各種各樣的行為，所以，我們所有的行為動作都要表現(xiàn)得夸張和有戲劇性，以便吸引他們?nèi)ツ７隆?/p>

在寶寶出世后這短短的一年里，他將能夠認識到很多的社交技能和禮節(jié)。小寶寶天生就對人類的說話聲有反應，所以，我們要一開始就不停地對他們說話。你的談話將能夠培養(yǎng)出你的寶寶非常友善的性格。

鼓勵你的寶寶與人交往

剛出生

你的臉要靠近小寶寶的臉，最好的距離是20到25厘米，滿足他想看和想聽的愿望。你可以和他自問自答地交談，要面帶微笑地回答他，可以高興地歡呼，或者對他點點頭，你的這些行為將會鼓勵他對你作出回答。

12周

教給你的寶寶什么是回報。當他對你笑或者高興地踢腿、揮動小胳膊的時候，你的回應應該是給予他多多的擁抱，語調(diào)緩和令人欣慰。當然，不要忘記看著他的眼睛。

16周

演出開始了。從現(xiàn)在開始，你的一舉一動要充滿戲劇性。模仿你的小寶寶的各種動作，夸大自己的面部表情，使他確實感到你對他的關(guān)注是專心致志的。他會非常喜歡你和他在一起，而且他將停止哭鬧。當你走近他時，他會高興地扭動著身體。

20周

如果你的寶寶開始認生了，你就要先把寶寶抱在懷里讓他有安全感，然后再把所有陌生人一一向他介紹。如果他只是聽，沒有任何反應，那么你可以弄出一些柔和清脆的聲音來引起他的興趣，比如播放輕柔的音樂，或者輕輕搖動風鈴。

24周

你的寶寶在這個階段已經(jīng)能夠做出一些明顯的甚至有些好斗的動作了，比如拍、敲、抓、打。你要做的是幫助他學會更多的動作，你可以給他做出一些新動作的示范。比如，在你把他抱起來之前，特意伸直你的雙臂。他會模仿你的。

28至36周

如果你的寶寶喜歡聽童謠的韻律，那么重復播放給他聽。如果他呀呀學舌，那你就發(fā)出一個新的音調(diào)，讓他去模仿。他能夠了解交談是說和聽的方式。而且在這個階段，他能夠第一次理解你用冷冷的聲音說出不的真正含義了。

37周至1歲

用你的歡聲笑語和有趣的笑話來培養(yǎng)小寶寶的幽默感；給你的小寶寶示范一些與人交往的禮節(jié)，比如早上醒來說你好，揮揮手說再見；還可以把你的孩子介紹給其他小寶寶認識，或者讓你的寶寶單獨和他不太熟悉的人在一起。否則，將來當你不在他的左右的時候，他就會有不安全的感覺了。

12至15個月

在這個時期就要開始教導你的小寶寶對人要客氣。當你和其他人聊天的時候，可以把他放在嬰兒安樂椅上，讓他和你們在一起，他會很高興的，偶爾還會嘣出某個字的音調(diào)呢。

15至18個月

在這個階段他將可以自己玩了，并不非要和其他小朋友一起玩。他會對家人、寵物或者玩具表現(xiàn)出喜愛之情。作為父母的你必須贊賞他這些表達愛的行為，并且鼓勵他繼續(xù)這么做，還可以讓他幫助你做一些簡單的家務事。

18個月至2歲

在這個年齡段的小寶寶都會對分享這個概念感興趣，所以你可以盡量讓你的小寶寶和其他小朋友在一起玩耍。記住，你的寶寶肯定在與他人分享之前最先和你分享。當你看到他與別人分享的時候，應該馬上對他這種行為表示贊賞。如果你的寶寶連抓帶打只是為了想引起你對他的注意，那么你最好不要去嚴厲地責怪他。

2歲到2歲半

從現(xiàn)在開始就要教導寶寶如何禮貌待人，告訴他要尊重個人的私有物品。當你的小寶寶2歲以后，他就會本能地表現(xiàn)出與人對抗的心理，所以你要開始讓他和其他小朋友一起做一些能夠使他懂得共同分享這個概念的游戲。如果他做不到，不用去理他；如果他做到了，就夸獎他。你說話的語氣和腔調(diào)是使他能夠表現(xiàn)出色的最佳妙方。

3歲

小寶寶到了3歲就需要懂得誠實和正直的重要性了，因為這是使友誼牢不可摧所必需的品質(zhì)。如果你的寶寶越來越表現(xiàn)得慷慨大方，并不自私自利，而且對傷心的人有同情心，你就要對他多多贊賞。鼓勵他多多與家人共同分享，告訴他他是家庭成員中的一個，他有責任像其他家里人一樣分享他所擁有的。這種團隊理念將對他的一生都有正面的影響。

如果你的寶寶是這個樣子，你怎么辦？

→我的寶寶膽子太小了

害羞和膽怯是因為沒有安全感引起的。對于小孩子來說，通常是因為他們沒有得到大人足夠的正面評價。害羞行為的普遍類型包括不喜歡面對新事情的發(fā)生，不喜歡團體聚會，不喜歡和新認識的人講話，很難和別人交往成為朋友。

作為父母的你，不要認為害羞是寶寶的性格缺陷或者心理不健康。很多適應能力強和善于自我調(diào)整的成年人也會害羞的。所以，對待這種情形的最好辦法是有意給你的寶寶安排一些他很可能遇到困難的場合，不要批評他，也不要強迫他做出改變，而是要鼓勵他。

過分的膽小和害羞并不表明你的寶寶發(fā)育緩慢，你應該避免使自己變得太焦慮了，也不要過分地去保護他。時間和耐心是可以使你膽小的寶寶發(fā)生改變的。

→我的寶寶愛發(fā)脾氣

不快樂的寶寶發(fā)脾氣的次數(shù)要比快樂寶寶頻繁得多，而且這些不快樂的寶寶也不能從他們的經(jīng)歷中學到任何東西。通常2歲到3歲的寶寶大發(fā)脾氣是一種受挫感的發(fā)泄方式，當他們的野心超過了自己的能力范圍的時候，他們的心理就會受到挫折，從而大發(fā)脾氣。

事實上，寶寶發(fā)脾氣是一種正?，F(xiàn)象，因為他們還沒有足夠的判斷力，不能控制自己的意志力，也不能用語言清楚地表達他們的感受。亂發(fā)脾氣通常情況下是因為受到挫折、生氣了、妒嫉了或者不喜歡而引起的。

→我的寶寶太好斗

一些小孩子有時候看起來兇巴巴的，其實這只是表面現(xiàn)象，肯定是曾經(jīng)有人這樣對待過他們，所以他們在一味地模仿。另一方面，如果他們的父母經(jīng)常忽視他，經(jīng)常不在他身邊，對他過于嚴厲和苛求，或者總是動手打他也會使小孩子變得有時候面露兇相。

大多數(shù)小孩子有些時候都會很好斗，他們表現(xiàn)在言語上，或者表現(xiàn)為攻擊沖撞其他的小朋友，而且往往這些小朋友都比他年齡要小。兒童心理專家們認為，小孩子的挑釁行為，欺負弱小者和破壞性行為是另一種哭喊著尋求幫助的行為方式，并不是小孩子自己的錯。所以，父母應該不去責怪他，而是試著今后及時發(fā)現(xiàn)他挑釁前的征兆，然后避免這種行為的發(fā)生。千萬不要懲罰他或者打他一頓，這只能使他更傾向于暴力行為。

父母的態(tài)度要堅決，明確告訴他你們不能容忍這種行為，如果他繼續(xù)這樣，爸爸媽媽將拒絕他的任何要求，但是如果他有所改變，他將會得到獎勵，父母也會對他付出的努力而稱贊不已。如果你覺得這些對你的寶寶沒有任何作用的話，你就需要馬上尋求兒童心理醫(yī)生的幫助了，及時給他一些治療。

孩子多聽故事促進智力發(fā)展

日本最新一項研究顯示：父母長為孩子說故事，不僅能增進親子交流，還可以促進兒童大腦發(fā)育。

孩子在聽故事的時候，大腦內(nèi)側(cè)邊緣系統(tǒng)相當活躍，這個邊緣系統(tǒng)主要掌管人類的喜怒哀樂各種情緒，父母在說故事的同時，孩子的喜怒哀樂等情緒因此跟著生成發(fā)展，同時在父母的陪伴下，對于兒童的情緒控管及腦部智商發(fā)育也有相當顯著的影響。

在聽故事的過程中還能發(fā)展幼兒的想象力，多接觸言語溝通，有助于提高其口語表達能力語言的發(fā)展，除表現(xiàn)在能正確發(fā)音，掌握一定的詞匯外，還表現(xiàn)在學會組詞或成句的一些規(guī)律上。如果我們能夠配上合適的音樂講述故事，會有助于培養(yǎng)幼兒聽讀的習慣以及對文學作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。有助于挖掘幼兒學習的潛力，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

在班中，我們每天都有美文誦讀時間，孩子們在這時能夠集中較多的注意力。如果忙于生活的您沒有太多時間，那也希望能在睡前為他們說上一個小故事，因為睡前靜聽故事，有助于幼兒很快入眠和矯正他們某些不良的睡眠習慣；可以讓幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺的學習，這樣能收到事半功倍的效果。但是請家長們注意：給孩子聽故事時選擇的聽讀材料，除了考慮到其科學性、教育性和適當?shù)娜の缎酝?，還必須注意其效果不得和誘導幼兒入睡這一目的相抵觸。

音樂怎樣促進孩子智力發(fā)展

目前市面上流行的胎教音樂很受歡迎，那些悠揚、輕柔、婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)不僅使母親聽了心曠神怡，而且使母體內(nèi)的胎兒也能受到感染，使他們生活的“宮內(nèi)世界”也像母體外一樣的充滿陽光，從而使他們變得健康、漂亮、聰明。音樂為什么能夠促進孩子的智力發(fā)展呢　

當人們欣賞音樂時，不論是大人還是孩子，常常會有一種陶醉感。音樂可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進入一個神仙般的世界。難怪心理學家常常呼吁，要善用美妙的音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒，陶冶自己的性格。對于孩子來說，自出生之前開始就對音樂有好感，出生后不斷發(fā)展著對音樂的喜好，3、4歲時就已初步具備欣賞音樂的能力。音樂能使孩子享受一種深深的愛，使孩子的心情充滿歡樂。這種情緒會促使神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，能夠調(diào)節(jié)血流量和神經(jīng)系統(tǒng)的活動功能，有利于孩子的記憶、理解、想象思維等各種能力的發(fā)展。　

不少學者對音樂進行過研究，發(fā)現(xiàn)音樂的音品、音調(diào)、節(jié)奏、旋律、音質(zhì)的不同，會對人體產(chǎn)生鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛、調(diào)節(jié)情緒等不同功能。人的情緒是一項復雜的活動，與大腦皮層下丘腦、邊緣葉都有密切關(guān)系。因此，美妙的音樂能使孩子的心境愉快。這種愉快的情緒，能夠有效地改善和調(diào)整大腦皮層及邊緣葉的生理功能，從而使孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更加完善。這種作用是其他教育所不能比擬的，這也是那些音樂大師的作品流傳于世，經(jīng)久不衰的原因?！?/p>

孩子的音樂活動包括唱歌、音樂欣賞、節(jié)奏樂器、音樂游戲及舞蹈等。通過這些活動，孩子們增強了音樂的欣賞能力，開擴了知識眼界，這不僅對一般孩子而言，就是對弱智的孩子也有著令人驚奇的效果。曾有一名“智能不足”的孩子，在學校音樂老師的培養(yǎng)下，從聽音樂到自己參加打擊樂演奏，到伴隨音樂跳舞，孩子的智力因此大大提高。這不能不說明音樂在啟迪孩子智能方面的重大作用?！?/p>

還有些家庭為孩子準備了樂器，讓孩子自幼開始學習音樂。這種演奏活動，使孩子的雙手更加協(xié)調(diào)。正如美國加利福尼亞大學醫(yī)學教授阿特拉斯經(jīng)過多年研究指出：“學習彈樂器的人，由于左右手指神經(jīng)末梢經(jīng)常運動，能促進大腦兩半球的發(fā)展?！币驗閺椬鄷r，視覺、聽覺、觸覺及整個肌體，都必須處在協(xié)調(diào)一致的積極狀態(tài)下，所以就能訓練孩子的思維、注意和記憶，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。實驗證明，學音樂的孩子學其他課程都比較快。　

由此可見，父母不應該忽視音樂的力量。這種力量，或許在短時間內(nèi)并不顯著，最后，那潛藏的能力終將表現(xiàn)出來。分頁標題

促進孩子語言發(fā)展的九個方法

研究表明，如果父母能夠在孩子童年時代，把孩子當做大人一樣，不停地和他聊天、探討甚至爭論，那么在這這種環(huán)境下成長起來的孩子，將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長的孩子擁有更豐富的詞匯量和更清晰、多樣的表達方式。那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情來幫助孩子提高語言表達能力呢？

說說說，不停地說

注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“好了現(xiàn)在該出水了?？纯葱∈种傅闹付牵菰谒锏臅r間長了，都起了小皺褶?！笨傊?，運用你的經(jīng)驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學會如何描述。

書籍是人類進步的階梯

讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今后的學習習慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。

一起聽歌唱歌

歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

不要小看講故事

經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學習課堂。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。

迎合孩子的興趣

平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害才能強化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關(guān)賽車的圖片和知識。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶他去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來源、口味和營養(yǎng)。同樣是看書，如果孩子對于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。

不要指責孩子的發(fā)音

孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發(fā)音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發(fā)音。

多帶孩子出去玩

動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。

有節(jié)制使用電視和教育軟件

父母不要因為孩子能夠重復某個電視廣告詞而心花怒放，其實這是對孩子強大的語言模仿能力的一種浪費。按照美國兒科學會的觀點，2歲以內(nèi)的孩子是不應該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以內(nèi)的教學片。因為電視里充斥了大量的不規(guī)范語言，而且無論是電視節(jié)目還是電腦學習軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達，所以它們對于提高孩子的語言表達能力，具有一定的局限。

保護好小耳朵

孩子們很容易患上一些和耳朵有關(guān)的疾病，特別是那些已經(jīng)上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽力受到影響，他的語言表達能力也勢必受到影響。所以，平時多留意孩子的小動作，隨時捕捉孩子耳朵方面的不適。

育兒心得：促進孩子傾聽與交往的一些經(jīng)驗

育兒心得：促進孩子傾聽與交往的一些經(jīng)驗

說到教育孩子，我也是在不斷學習中，摸索著與女兒一同成長。父母是孩子最好的老師，我們就是她們的參照物，我們的一言一行都會對她產(chǎn)生影響，因此生活中我們更應該注意一些細節(jié)問題，做好榜樣，起好帶頭作用。以下是關(guān)于我如何幫助孩子學習傾聽與交往的一些粗淺經(jīng)驗：

1、多與孩子溝通。

父母和孩子之間的有效溝通和交流是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們平時不妨多抽一些時間陪孩子聊天，通過聊天知道孩子的喜怒哀樂，讓孩子知道我們愛她關(guān)心她，這樣他們也會更愿意跟我們分享他的事情，從而也能夠鍛煉孩子的語言表達能力。

2、讓孩子學會傾聽。

女兒很喜歡聽故事，每天都會選好繪本故事讓我給她講。一般講故事的時候我會告訴她要好好聽，因為等下媽媽可能會問她小問題，這樣每次我講故事她都會非常認真，慢慢的她開始認真的傾聽你講話，注意力也更集中。平時我們可以多講故事、讀故事給孩子聽，通過親子閱讀讓孩子習得正確的語音，感受不同的語調(diào)，養(yǎng)成耐心安靜傾聽別人講話的習慣。在閱讀中，要充分利用提問、追問的方法，提高孩子傾聽的專注度與理解能力。

3、培養(yǎng)孩子的人際交往能力。

女兒的性格屬于那種慢熱型的，在家里或者碰到熟識的朋友非常的活潑而且話很多，但是在不熟悉的人面前性格相對內(nèi)斂不怎么愛講話。這樣平時在外我就會多鼓勵女兒多跟同伴交流，打招呼，做游戲，有時間就會帶她去朋友家做客，帶她參加一些活動讓她更多的與小朋友們互動，培養(yǎng)他的人際交往能力。

4、注重孩子注意力的培養(yǎng)。

要讓孩子能夠大膽地表達自己的所思所想，必須集中注意去傾聽或者觀察。孩子的控制能力是比較差的，所以要想使孩子集中注意做某一件事情，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準備，創(chuàng)造一個安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件。那么平時我們就要注意盡量的不要去打擾孩子，讓他有自己的空間，就算孩子在看電視的時候也不要去跟他講話騷擾他，因為這樣也是在分散孩子的注意力。

育兒觀念：注重家庭教育，促進孩子發(fā)展

育兒觀念：注重家庭教育，促進孩子發(fā)展

能被邀請在家長會上發(fā)言，感到意外和高興，萱萱在班上年齡偏小，我們一直對她沒有提出過多的要求，上學期，在老師的幫助下，萱萱有一些進步，在幼兒園和家里也養(yǎng)成不少好的習慣，這和老師辛勤教育是分不開的。今天主要把自己感受到會幫助她進步的一些做法和家長們交流。

一、同老師密切配合教育孩子

萱萱是一個敏感的小女孩，在小班和中班的時候經(jīng)?？薇亲?，在幼兒園哭鼻子大部分原因都是受不得委屈、嬌氣，比如別人碰了她一下、排隊吃飯的時候有小朋友插了她的隊、或者是她想看的書已經(jīng)被其他小朋友選了等等，都是一些很微小的小事情。在家里哭鼻子呢大部分原因是要求得不到滿足或者做錯事情了。老師很頭疼，我們也很頭疼，對于這個毛病，我們和老師配合，加強教育，跟她講道理。又一次晚上回家我問她，你今天在幼兒園為什么哭了？她告訴我今天下午起床后看書我想看的那本書被其他小朋友選了，我也想看，她不給我，我就哭了。我說：萱萱，你是不是特別想看那本書？那別的小朋友也很想看，如果班上的同學都和你一樣，看不到自己喜歡的書就哭，你覺得好不好？你可以先選其他的書看，還有你明天起床的時候快一點，挑選自己喜歡的書，你覺得呢？她似懂非懂的點點頭，道理她自然就懂了。在家里如果是要求得不到滿足，和她講道理之后依然哭鬧，我和爸爸都會對她采取不理睬的態(tài)度，現(xiàn)在已經(jīng)不會因為要求得不到滿足而哭鼻子了。如果是犯了錯誤，有時候她會就會先大哭以求得我們安慰，這種情況下我一般都會對她說：你先哭吧，想好了來找我。大概5分鐘后，她就會自己擦干眼淚找到我或者爸爸，媽媽對不起，我今天什么地方做的不對，下次不會了，這時候我都會抱抱她，再講一遍道理給她聽，最后一定會告訴她爸爸媽媽都不生氣了，會更愛她。另外，我們也帶他從事一些要自己克服困難才能實現(xiàn)的活動，比如去爬山。再大一點，我們還準備給她進行一些體育方面的鍛煉，增加耐力，韌性?，F(xiàn)在她哭鼻子的毛病已經(jīng)好很多了。

二、加強平時的文化訓練

為了給上小學打下基礎，平時會對她進行一些文化訓練，比如簡單的數(shù)學加減法、識字、寫字等，每天晚上抽出5~10分鐘，時間不長，但是每件事情盡量做到位。寫漢字和阿拉伯數(shù)字的時候我們都要求她按照田字格的標準寫，而且要保持作業(yè)本的干凈整潔，有時候?qū)懙貌缓每矗约簳f，媽媽，這個寫得太丑了，我還是擦掉重寫吧。做數(shù)學題目的時候，如果是簡單的加法，她會麻利的做好，如果是連加的題目，她就會跟我討價還價，說媽媽這個太難了，我不想做連加或者是只做一半好不好。這種情況下我都會堅持讓她做完，跟她說，你有跟媽媽討價的時間都快做完了，你天天跟媽媽說你好想上小學，那上了小學后如果考試有難的題目你是不是跟老師說，啊，這個太難了，我們不考了。她就會馬上說：不行不行，那還是做吧！然后很快地做完后讓我給她打分。

三、不忽略日常教育的細節(jié)

日常細節(jié)的教育，對孩子德育的發(fā)展也是很重要的。在平時，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一些不良的苗頭，及時制止并保持全家的一致。比如尊敬長輩，當發(fā)現(xiàn)有不尊敬長輩的語言或行動的時候，及時批評，不會因為孩子小、可愛而放松，在長輩辛苦做事情的時候，讓她看到，并要求她幫助家長做一些力所能及的事情。每天早上下樓的時候，她都會主動對我們說，爸爸，垃圾我來拿吧，并把它扔到垃圾箱?！皩Σ黄?、謝謝、請”這些禮貌用語她都常掛在嘴邊，開始的時候，她讓我們幫我那東西或其他的事情，都是說給我拿下什么什么的，快點。我們就會說：萱萱，讓別人幫你干事情的時候，你應該怎么樣？現(xiàn)在，她都是說：媽媽，請幫我拿什么東西，完了會說：謝謝媽媽！去奶奶家，看到奶奶在做飯，她也會跟奶奶說：奶奶做飯好辛苦，我獎勵你一個貼畫。通過日常小事情的點滴積累，萱萱也學會關(guān)心別人，如果家里有人生病不舒服，她會馬上找個被子給你蓋上，把能夠到的衣服全部蓋到你身上，還時不時的問你好一點沒，讓家人都很貼心。

四、發(fā)揮娛樂設備的作用

我們現(xiàn)在的日常生活中電視、手機、電腦對孩子的影響已經(jīng)很大了，色彩豐富，界面靈活，形式多樣，能吸引孩子長時間的注意力。對這些我們一直都沒有禁止，因為這也是她和其他孩子交流的一部分。像他們這個年齡喜歡玩的游戲大多還是巧虎和朵拉，游戲本身也是寓教于樂的，既能學到知識，還能鍛煉她的反應能力，另外我們給她的小touch里裝上一些識漢字、學拼音、認識時間、講故事的軟件。通過這些軟件她已經(jīng)認識了不少漢字，而且聽到她喜歡的故事，就會反復的聽，還會說給我們聽，幾乎能做到一字不差。上學期當值日班長講的故事有的就是她自己準備的。我們對她的限制主要是時間上的限制，為了保護視力。

萱萱還有很多的缺點，比如偏食嚴重，吃飯慢等，我們一直沒有好的辦法，在老師的幫助下，大班偶爾吃一兩根青菜，這學期吃飯稍塊一些。這可能是小的時候我們沒有對她太多的限制，一直自由發(fā)揮，約束少，自己做自己的事情，給老師的管理帶來了麻煩，這里也對許老師、劉老師、沈阿姨的耐心照顧表示感謝。

之前也學習了多位家長的經(jīng)驗，希望以后繼續(xù)向其他家長學習好的的教育孩子的經(jīng)驗，同老師一起帶好孩子，讓孩子天真快樂的成長，有美好的夢想，有一顆單純的心。

家園共育：促進孩子語言發(fā)展的小游戲

在孩子的生活中，游戲是一種自然的表現(xiàn)，孩子透過游戲運用大小肌肉，學習手眼協(xié)調(diào)，也透過游戲了解自己、他人以及周遭環(huán)境之間的關(guān)系;在游戲中，孩子抒發(fā)自己的情緒、學會解決問題，也學習解決與他人之間的沖突。

到了學步期，孩子借著語言探索，開始學習分辨自己與他人、物品之間的關(guān)系。大約三歲半之后，孩子在游戲中能應用完整的語言類型，出現(xiàn)類似成人的生活會話。在此提供各位家長一些小游戲，幫助孩子語言的學習和發(fā)展：

(一)驚奇箱

將圖卡或日常生活中常見的實物，放入紙箱或桌子底下，讓孩子以摸彩的方式逐次挑選出一樣物品，引導孩子說出該物品的名稱，并以肢體呈現(xiàn)該物品的一項主要特征，例如：「這是小鳥」，并同時做出拍動翅膀的動作。描述「小鳥有長長的翅膀，小鳥會飛」給孩子聽。

設計目的：名詞是孩子最先學會的詞性，可配合肢體動作的呈現(xiàn)、鮮艷的顏色或聲音效果，吸引孩子的注意和強化記憶。在室內(nèi)或戶外皆可進行命名游戲，藉此讓孩子認識物品的名稱。當孩子記憶力較好時，您即可加入物品的形容描述。

(二)猜一猜

在一固定可見的范圍內(nèi)(例如：客廳、臥室)，由孩子先提問：「你看到什么?」，家長則依選定的目標(例如：電扇)，給予相關(guān)的提示：「我看到一個圓圓的」、「會轉(zhuǎn)動的」……等線索，讓孩子依據(jù)這些線索猜出謎底。

孩子熟悉規(guī)則之后，則多由家長提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。

設計目的：讓孩子練習將物品的名稱、功能和外觀等性質(zhì)做一結(jié)合。此外，孩子在聆聽線索時也必須學習專心，依據(jù)條件尋找符合的物品。

(三)毛毛蟲

善用孩子容易瑯瑯上口的念謠型式，進行創(chuàng)意改編。例如：「一根手指頭、一根手指頭，變來變?nèi)プ兂?毛毛蟲)。兩根手指頭、兩根手指頭，變來變?nèi)プ兂?小白兔)……」。上述括號內(nèi)的詞匯皆可隨意更換。

設計目的：利用現(xiàn)成念謠的改編，帶入肢體的小動作，也可以讓孩子想象發(fā)揮動作創(chuàng)意，孩子會更喜歡呵!

(四)我要去……玩

家長先指定一些環(huán)境地點，最好有具體圖片提供，然后和孩子討論到某個地點，例如：海邊玩時，需要帶哪些東西呢?對于年齡較小的孩子，對于年齡較小的孩子，可先將相關(guān)的物品擺在桌上，讓孩子可以邊看邊講，玩接詞的游戲，降低游戲的問難度。由孩子先開始看著圖片講，例如：「我?guī)е?帽子)去海邊」;第二人則說：「我?guī)е?帽子、泳衣)去海邊」;第三人：「我?guī)е?帽子、泳衣、水壺)去海邊」。依此類推，不但要重復剛剛提到的物品，并且加入新的名稱，慢慢累積語匯。上述括號內(nèi)的詞匯皆可隨意更換。

此游戲幫助訓練孩子的專心和記憶。也可以利用故事接龍的方式，將所有物品進行串連，加以變化。

除了上述的語言小游戲之外，不同種類的玩具或玩法也能引導孩子產(chǎn)生不同的游戲行為呵!當孩子以假裝的語氣扮演某個角色時，他們同時也在練習語言的聲音與結(jié)構(gòu)，并透過與家人或同伴的游戲與互動，學習如何使用語言和他人溝通，也藉此發(fā)現(xiàn)語言的社會功用。

建議家長多與孩子對話，提出問題讓孩子透過觀察、思考再練習做出回答，讓孩子有多一點機會練習說話，則語言發(fā)展將更加進步。

促進語言發(fā)展的小游戲

你若是認為，寶寶學習語言是從開口叫“媽媽”那一刻才開始，那就錯了！事實上，寶寶從出生后的第一聲啼哭起，就已經(jīng)開始了語言發(fā)展的歷程。

爸爸媽媽多半很在意寶寶是不是“會說話”，卻忽略了在寶寶學會說話前所應該發(fā)展的溝通能力。當寶寶還在媽媽肚子里，就已經(jīng)能聽到一些聲音，出生后7個月左右，聽覺便已發(fā)育得很好。因此在呱呱墜地之后，寶寶便開始透過“聽”話學習語言。

從語言的發(fā)展進程上來看，寶寶能理解、聽得懂的語匯，比他實際說出的語匯至少多出3～5倍。你可以先提供給寶寶足夠的視覺與聽覺刺激，例如將看到的事物和正在做的事情，不斷地講給他聽，讓寶寶能在腦中連結(jié)語言和日常生活中的事物，進行語言儲備。

對于0～3歲的寶寶，比起說話能力本身，非語言的溝通能力，如哭、肢體動作，或是眼神、手勢等反而更為重要，這些都是語言發(fā)展能力的重要指標。因此，你要先學習觀察寶寶的行為，嘗試了解他的意圖，以免錯失與寶寶溝通的機會，否則，寶寶會因為沒有得到你的鼓舞而變得越來越不愛表達！

初階：好好聽聽(聽覺游戲)

在語言發(fā)展過程中，“聽”是很重要的基礎，因此，借助各種聽覺游戲，幫助寶寶建立聽覺注意力、尋找聲源及理解生活中的各種聲音，鍛煉寶寶語言發(fā)展所應具備的聽覺能力。

1.聽聲音

剛出生的嬰兒就已具有“聽”的能力，能辨識出熟悉的聲音，尤其是媽媽的聲音，會比較容易安靜或高興。你可以在嬰兒床前擺放一些音樂鈴，或播放一些輕柔的音樂。當寶寶的抓握能力逐漸發(fā)展時，也可以給他一些會發(fā)出聲音的小玩具，讓他把玩，學習操控聲音。

2.找聲音

寶寶3～4個月大時，開始訓練他對聲源的反應。媽媽可以常常在寶寶的兩側(cè)說話，讓他學習轉(zhuǎn)向聲源，或是拿一些鈴鐺、發(fā)聲玩具做輔助，讓寶寶試著辨別聲音是從哪里發(fā)出的。當寶寶找到正確聲源時，就可以將發(fā)聲玩具交給他把玩，作為獎賞。

此外，可以拿塊布或紙盒將聲源(鈴鐺、發(fā)聲玩具)蓋住，讓寶寶去尋找聲音來源。這個游戲可以幫助寶寶建立“聽覺的物理恒存概念”。

進階：小嘴巴，動一動(口腔動作游戲)

語言發(fā)展不只是“詞匯”的發(fā)展，嘴唇、舌頭、臉頰、聲帶、咽喉肌肉越協(xié)調(diào)，寶寶將來也比較能“口齒清晰”。通過一些口腔動作的小游戲，讓寶寶體會發(fā)聲的樂趣，促進口腔動作的靈活度。

1.玩嘴巴

當寶寶可以“抿”嘴唇時，就可以開始跟寶寶玩“親嘴”的游戲，這不僅能促進寶寶雙唇閉合的能力，也增進寶寶與媽媽的親密感。在寶寶滿周歲，學會將雙唇包住杯緣喝水之后，就要開始讓他練習吸水，或用吸管喝飲料，這個“吸”的動作可以促進臉頰肌肉的力量，及雙唇閉合的力量。

2.玩舌頭

在寶寶的嘴唇周圍涂上一些奶油或糖水，讓寶寶試著將舌頭伸出嘴巴外面上下左右動；或是發(fā)出“啰、啰、啰……”的聲音讓寶寶學，都可以促進舌頭靈活度。

3.吹一吹

在寶寶還小的時候，可以多在他的臉頰上輕輕地吹氣，讓他感受那股氣流。當寶寶大一點的時候，讓他模仿你把嘴嘟起來，試著吹吹看，如果他不太會吹，可以利用一些小道具，例如小風車、羽毛或小紙片等來啟發(fā)他。

4.嚼一嚼

寶寶大約在4～6個月左右開始接受輔食，很多寶寶在6個月大時開始長牙齒，因此咀嚼功能很重要。這時，你可以訓練寶寶吃些容易咀嚼的食物，例如磨牙餅、面包，或其它半固體、固體的食物。寶寶一歲多以后，可以將食物切成較小片，讓他練習“咬”的動作，訓練他的舌頭、牙齒及口腔動作的協(xié)調(diào)。