2025教案好學(xué)的爸爸”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教日期:XX年? 月? 日

??? 教學(xué)內(nèi)容??? 13? 好學(xué)的爸爸?????????????

??? 共幾課時(shí)????? 3

??? 第幾課時(shí)??? 1?????????????????????????????????????????????????????

??? 課型??????????? 新授

??? 教學(xué)

??? 目標(biāo)

??? 1、學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字,理解生字組成的詞語。

??? 2、能正確、流利地朗讀課文。

??? 3、初步理解課文內(nèi)容,感知“爸爸”的好學(xué)精神。

??? 教學(xué)

??? 重難點(diǎn)

??? 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“食字旁”。

??? 教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)讀通順長(zhǎng)句。

??? 教學(xué)

??? 資源

??? 1、課文插圖生動(dòng)地再現(xiàn)了父親學(xué)習(xí)時(shí)的情景,神態(tài)刻畫細(xì)膩,可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他的衣著、表情、動(dòng)作進(jìn)行觀察,揣摩人物的內(nèi)心世界,加深對(duì)課文的理解。

??? 2、當(dāng)今社會(huì)里,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成了每個(gè)人不能拒絕的選擇,很多學(xué)生的家長(zhǎng)可能也正在學(xué)電腦等,因此學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容也有一些直接的體驗(yàn)。

??? 3、生字詞卡片、小黑板等

??? 預(yù)習(xí)

??? 設(shè)計(jì)

??? 1、借助拼音讀正確一類字和二類字。

??? 2、依據(jù)課后筆順表會(huì)正確書空一類字,主動(dòng)學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁。

??? 3、正確、流利地朗讀課文,給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。?

??? 4、閱讀《新課程 新習(xí)作》上的課文助讀。

??? 5、讀了課文,和家長(zhǎng)說說課文講了一件什么事嗎?

??? 學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

??? 導(dǎo) 學(xué) 策 略

??? 調(diào)整與反思

??? 一、揭示課題,談話導(dǎo)入

??? 1、板書課題:好學(xué)的爸爸。

??? 2、認(rèn)識(shí)多音字“好”。理解“好學(xué)”的意思?齊讀課題。

??? 二、初讀指導(dǎo)

??? 1、聽老師朗讀課文。

??? 思考:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

??? 2、檢查學(xué)生自讀情況。

??? (1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

??? (2)分部分指名朗讀。

??? (3)提出生字詞

??? 最近? 吃完? 晚飯? 夾著?

??? 業(yè)余? 光會(huì)? 上網(wǎng)? 資料?

??? 簡(jiǎn)單? 鍵盤? 現(xiàn)在

??? (4)引導(dǎo)理解部分生字詞的意思,重點(diǎn)講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。

??? 3、鞏固生字詞。

??? 三、指導(dǎo)書寫。

??? 近、吃、飯、光在田字格中所占的位置。

??? 一、揭示課題,談話導(dǎo)入

??? 1、今天,我們一起來認(rèn)識(shí)一位好學(xué)的爸爸。

??? 2、講:“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字,“喜愛”的意思。問:“好學(xué)”是什么意思?一起讀課題。

??? 二、初讀指導(dǎo)

??? 1、爸爸怎么好學(xué)呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。

??? 思考:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

??? 2、檢查學(xué)生自讀情況。

??? (1)師提問,學(xué)生回答。

??? ①爸爸很好學(xué),每天晚上“充電”。(第一自然段)

??? ②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。(第二到六自然段)yJs21.com

??? ③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。(第七自然段)

??? (2)請(qǐng)小朋友分著來讀讀。

??? (3)出示小黑板:誰會(huì)讀的?

??? (4)小朋友,有不理解的詞語嗎?誰來說說這幾個(gè)詞又是什么意思呢?

??? 3、

??? (1)出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀

??? (2)自主學(xué)習(xí)“近”、“吃”、“飯”、“光”,記住字形,交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁“食字旁”。

??? 三、指導(dǎo)書寫。

??? 1、教師范寫。

??? 2、說明:“近”的“走之”第二筆是一筆寫成的?！俺浴钡摹翱谧峙浴币獙懙眯∫稽c(diǎn)?！帮垺弊笥覂刹糠指髡家话?。“光”要注意“小字頭”的筆順。

??? 作業(yè)

??? 設(shè)計(jì)

??? ★抄寫本課新學(xué)的生字。

??? ★★為生字組組新詞。

??? ★★★練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

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2025教案《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字；

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語。

４、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

小朋友們，今天我請(qǐng)大家看一幅圖，你們看看，這是什么？（圖片白云）它已經(jīng)成為一個(gè)媽媽了，那我們應(yīng)該叫它什么呀？云媽媽。云媽媽有一個(gè)特別愛唱歌的孩子，你聽！這會(huì)兒他又在唱歌了，“滴答、滴答──”，你知道它是誰嗎？

我請(qǐng)小朋友來叫一叫它。（指名叫）雨點(diǎn)兒，剛才小朋友給它取了一個(gè)非常好聽的名字──“雨點(diǎn)兒”如果你美美地叫它一聲，它就會(huì)跑出來跟我們見面呢！誰能大膽的站出來，叫一叫這個(gè)好聽的名字注意兒化音。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、

１、接下來我們就來比比誰能干？自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，自由拼讀組詞。請(qǐng)你打開課本，自己來完成。完成的小朋友請(qǐng)你坐端正了，雨點(diǎn)兒樂于和你交朋友。（獎(jiǎng)勵(lì)雨點(diǎn)）

２、你們都自己學(xué)習(xí)過了本課的生字，是不是真的認(rèn)識(shí)了呢？生字寶寶要來考考你了。你認(rèn)識(shí)了誰？

３、都挺不錯(cuò)的。我摘掉了它們的帽子，沒有了拼音的幫助，你還認(rèn)識(shí)嗎？（去拼音，開火車讀字）

４、看看小朋友的反應(yīng)怎樣？

三、理解課文，感悟課文

１、小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，讀得很不錯(cuò)，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？

２、我們先一起讀一讀這段話，再請(qǐng)你自己讀一讀這段話。（數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？

理解“數(shù)不清”：雨點(diǎn)很多，誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒啊？指名上臺(tái)畫，在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫。

理解“飄落”：你還知道哪些東西是飄落下來的嗎？拿出雞毛、紙片演示，來理解飄落的含義。體會(huì)慢、輕的感受。自己讀讀這個(gè)詞。

擴(kuò)展：除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清？

３、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話要對(duì)大家說？（看圖指名說）我們一起來看看，課文中的雨點(diǎn)兒們說了什么悄悄話。（出示三個(gè)自然段）一起讀，自己讀，請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀，其他小朋友聽，然后請(qǐng)你說說你聽了它們的對(duì)話，知道了什么？

（板書：小雨點(diǎn)兒 有花有草 大雨點(diǎn)兒 沒有花沒有草）

采用同桌合作，師生合作的方式，進(jìn)行朗讀感悟。學(xué)生上臺(tái)表演的時(shí)候請(qǐng)他們說說感受。

４、我們先跟著小雨點(diǎn)兒去它去的地方。（出示圖）你們看到什么了？（出示句子）請(qǐng)小朋友自己讀讀書上怎么說的。

５、接下來，再去大雨點(diǎn)兒去的地方，你先想象一下那會(huì)是個(gè)怎樣的地方？有了大雨點(diǎn)兒之后，發(fā)生了什么變化呢？（出示句子）用朗讀來表達(dá)其中的美。

雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，雨后的景色多美啊。我們一起來讀一讀這一段。

６、如果你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么？ 你能清楚響亮地送給雨點(diǎn)兒一句話嗎？你最想對(duì)雨點(diǎn)兒說什么？

７、結(jié)尾：我們要好好地感謝雨點(diǎn)兒。讓我們真心地對(duì)雨點(diǎn)兒說聲：“雨點(diǎn)兒，謝謝你！”把我們對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛用朗讀來表達(dá)，一起有感情地讀一讀課文。

四、指導(dǎo)書寫“方”

指導(dǎo)書寫“方”字。

2025教案《詠鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

?。?、理解詩句意思，正確回答課后問題，知道鵝的特點(diǎn)。初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

?。?、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，理解生字組成的新詞。

?。?、朗讀、背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

?。?、認(rèn)識(shí)本課生字詞，理解生字組成的新詞。

?。病⒗斫庠娭性~句的意思。

三、教具準(zhǔn)備：

?。?、鵝浮水的幻燈片，一段優(yōu)美的音樂。

?。?、生字、詞卡。

　３、學(xué)習(xí)古詩的四步方法的卡片。

四、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解詩句意思；認(rèn)識(shí)生字；朗讀、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、引入，揭題。

?、?、上課之前，我們選來猜一個(gè)謎語，好嗎？

１、"頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。"　

２、今天，老師要和小朋友一起學(xué)習(xí)一首描寫鵝的古詩（揭開題目）跟我讀。

３、鵝字什么結(jié)構(gòu)？我們學(xué)過哪些帶有鳥字旁的字？讀三遍。

４、小朋友見過鵝嗎？說說你見過的鵝什么樣兒？

５、老師這兒啊，也有一只可愛的鵝（開幻燈）瞧，碧綠的湖面上游過來一只美麗的白鵝，小朋友喜歡嗎？它的哪兒讓你特別喜歡？

６、誰能按從頭到腳的順序連起來說一說，這只鵝的嘴巴、脖子、身子和腳分別是怎樣的？

７、再看看，這只鵝在什么地方干什么？

?、?、現(xiàn)在，李老師想給小朋友講一個(gè)故事，想聽嗎？

　一千多年以前，有個(gè)七歲的小男孩叫駱賓王，一天，他和伙伴們正在湖邊玩耍，忽然，他看見一團(tuán)雪白雪白的東西漂浮在湖面上，再仔細(xì)一看，啊，原來，竟是一只美麗的大白鵝正歡叫著向他游過來，這使他非常驚喜，立刻指著鵝作了一首詩：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。"小朋友說，寫得好嗎？

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

?。薄⑦@首詩流傳到現(xiàn)在已經(jīng)一千多年了，那么今天，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好它呢？首先就要讀準(zhǔn)字音。（示卡：讀準(zhǔn)字音）跟我讀。２、打開書，完成兩個(gè)要求：①小聲地把這首詩讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。②用"＿＿"勾出生字，并讀準(zhǔn)。（關(guān)幻燈）３、首先檢查生字是否讀準(zhǔn)。（示卡抽讀）

?。?、再檢查難讀的詞語。紅掌、清波、綠水、曲項(xiàng)。

　５、檢查讀課文①課文共有幾句話？②請(qǐng)兩個(gè)小朋友一人讀一句，大家仔細(xì)聽，他們有沒有讀錯(cuò)的地方。（注意：fu浮，不要讀hu）

　６、齊讀。

三、理解詩句：現(xiàn)在我們要逐詞逐句地來看，小詩人是怎樣描寫大白鵝的，也是學(xué)習(xí)古詩的第二步，跟我讀。（示卡：理解詞句）　

　㈠（開幻燈）誰來讀第一行。

１、當(dāng)小詩人看見這只美麗的白鵝，趕緊告訴他的小伙伴"鵝、鵝、鵝"，他為什么要連說三次呢？說明他看這樣可愛的白鵝，心里怎么樣？（高興、激動(dòng)、驚喜）

２、那么誰能把這種高興、驚喜的語氣讀出來？

３、我們一起來試一次。

?、婺敲催@只鵝在干什么呢？一起讀第二行。

１、"項(xiàng)"指鵝的哪兒？脖子怎么樣？那么"曲項(xiàng)"什么意思？

２、鵝彎曲著脖子在干什么呢？（看幻燈回答）

　①"向"什么意思？

　②"歌"又指鵝在干什么？（大叫）

?、蹫槭裁葱≡娙艘寻座Z的叫聲聽成在唱歌，說明他覺得白鵝的叫聲怎么樣？（因?yàn)樗矚g白鵝，所以連它的叫聲也覺得動(dòng)聽，象唱歌一樣。）

?、苷l能連起來說"曲項(xiàng)向天歌"什么意思？

３、指導(dǎo)朗讀：小朋友看，這只白鵝張著大嘴巴，頭戴漂亮的紅帽子，身穿雪白的禮服，像不像歌唱家正在演唱？那么誰能把白鵝昂首高唱、得意洋洋的樣子讀出來？全班讀。再把前兩行連起來讀。

?、邕^渡，白鵝昂首歌唱的樣子十分可愛，然而它在碧波中浮游的姿態(tài)卻更加的優(yōu)美。請(qǐng)女同學(xué)讀第三行，男同學(xué)讀第四行。

１、這兒有一個(gè)生字，誰會(huì)讀？（毛）它和前邊學(xué)的哪一個(gè)字相像，哪兒相同，哪兒不同？讀三遍。

２、這里的"白毛"指什么？（長(zhǎng)著白色羽毛的鵝）

３、"浮綠水"是說鵝在干什么？

４、誰能連起來說"白毛浮綠水"什么意思？（雪白的鵝在綠色的水面游動(dòng)）

５、那么鵝怎樣游水呢，讀第四行。

?、傩∨笥讯贾佬〈繚{劃水前進(jìn)，鵝怎樣游水？

?、谀_掌什么顏色？"紅"是個(gè)生字，讀三次，組詞。

?、?撥"又是指腳掌怎么樣？

　④誰能學(xué)一學(xué)鵝劃水的動(dòng)作？

?、?清波"強(qiáng)調(diào)水怎么樣？（示卡"清"）讀。

?、拚l能連起來說"紅掌撥清波"什么意思？（紅色的腳掌在清清的水中劃動(dòng)）

６、指導(dǎo)讀：小朋友看，白鵝輕盈地飄浮在綠色的水面上，紅色的腳掌象漿一樣輕輕地劃動(dòng)著，美嗎？我們就帶著這種美的感受把這兩行朗讀一下。①先聽老師讀；②哪兩個(gè)字語氣比較重；③小朋友試一次。

四、明白詩意：剛才，我們弄懂了每一行詩的意思，現(xiàn)在，我們要從頭到尾連起來看一看整首詩的意思。也就是學(xué)習(xí)古詩的第三步。（示卡：三明白詩意）

?。薄⒆x全詩。

?。?、連起來說說整首詩的意思。（同桌討論再說，第一個(gè)要引導(dǎo)）

　３、學(xué)了這首詩，你覺得這是一只怎樣的白鵝？你覺得它的哪些地方特別美？（形態(tài)美、聲音美、動(dòng)作美）

?。?、剛才，大家用了這么多話才把白鵝的美說出來，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這首詩共有多少個(gè)字？

　小詩人只用了十八個(gè)字就寫出了一幅美妙的白鵝游水圖，而且寫得有聲有色。

?。?、請(qǐng)小朋友找一找，詩中哪一行寫出了聲音，寫出了什么聲音？（第二行）

?。丁⒃娭卸济鑼懥四男╊伾?？（紅、白、綠）

?。贰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽老師描述一幅圖畫，（放音樂）：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只雪白的鵝飄浮在湖面上，它自由自在地游著，紅色的腳掌在輕輕地滑動(dòng)，一會(huì)兒它昂起頭快樂地歌唱，一會(huì)兒又低下頭欣賞自己美麗的影子。

?。?、有什么感受？

五、感情讀背。過渡；這樣美的感受，我們?cè)鯓硬拍鼙磉_(dá)呢？就要通過有感情地朗讀背誦，也就是我們學(xué)習(xí)古詩的最后一步。（示卡：感情讀背）

六、感情讀背。

　１、讀古詩和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽老師讀，我們比一比，好嗎？

?。?、小朋友讀。

　３、誰愿意單獨(dú)上來讀；（戴個(gè)帽子）

?。础⑿∨笥涯懿荒懿豢春诎灏堰@首詩背下來？（把黑板上的詩遮住）同桌互相背。

?。?、全體起立，現(xiàn)在，你就是小詩人駱賓王，你手指鵝該怎樣讀？

?。?、小結(jié)：今天，老師教給小朋友學(xué)習(xí)古詩的四個(gè)步驟，第一，讀準(zhǔn)字音，第二，理解詞句，第三，明白了整首詩的意思，第四，進(jìn)行了有感情地朗讀背誦。今后，我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)其它古詩。

2025教案《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

在本堂課設(shè)計(jì)時(shí)，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生伴著教學(xué)過程的推進(jìn)，入情、動(dòng)情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

教學(xué)目標(biāo)：【感謝您瀏覽！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

1、抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

4、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：想象小雞眼中的世界，并通過讀感受世界的美。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”理解課文內(nèi)容。

教法設(shè)計(jì)：快樂教學(xué)法、情境教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計(jì)：自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、上課前一周開展小畫家找四季的活動(dòng)；讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，認(rèn)識(shí)一些顏色；掌握一些色彩詞。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1、談話導(dǎo)入

２、背誦第一自然段（邊引背邊看動(dòng)畫）

二、品味童話（一）

1、咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢？

2、邊看動(dòng)畫邊引讀

瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼?！?/p>

3、請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。（匯報(bào)）???

? 是啊，小雞啄蛋殼辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點(diǎn)一下。

? 4、通過洞眼小雞會(huì)看到些什么呢？

? （拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說）

5、那就讓我們一起去看一看吧。?? （看動(dòng)畫）

6、出示：“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！敝该x

7、課件出示，幫助理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”

8、找找美：（出示課件填空）

三、品味童話（二）

1、小雞看到這么美麗的世界，會(huì)怎么想，怎么做呢？

2、自讀第三自然段。（匯報(bào)）

（1）“原來世界這么美麗呀！”（相機(jī)出示）

（2）那小雞又是怎么做的呢？（看動(dòng)畫，相機(jī)出示相關(guān)段落）

（3）指導(dǎo)美導(dǎo)

? 3、現(xiàn)在就讓我們都來做一回快樂的小雞吧，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，（出示圖片）天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？（引領(lǐng)生各抒己見）

四、品味童話（三）

1、這美麗的景色把一個(gè)小動(dòng)物朋友也被吸引過來了，看看是誰呀？

2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢，仔細(xì)聽——（錄音：小雞叫）

3、你們都聽到了什么？（小雞在說：世界多美呀?。?/p>

4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？

5、難怪小雞會(huì)說：“世界多美呀！”（多媒體飄出課題）

五、指導(dǎo)書寫

1、想寫寫這個(gè)課題嗎？老師也想寫寫這個(gè)課題，請(qǐng)仔細(xì)看

（1）師范寫、生評(píng)價(jià)

（2）寫字方法指導(dǎo)：

（3）自學(xué)“世、界、美”

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“界、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁“羊”字頭

3、寫課題

六、作業(yè)超市

七、板書設(shè)計(jì)：

藍(lán)湛湛

世界多美呀??? 綠茵茵

碧澄澄

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2025教案《司馬光》第二課時(shí)教學(xué)片段

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：160

《司馬光》第二課時(shí)教學(xué)片段

……

師：“慌”是什么意思？

生1：緊張。

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生2：害怕。

師：哪里可以看出他們緊張害怕？

生1：有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

師：他們可能會(huì)喊些什么？

生1：救命??！救命啊！

生2：快來人哪！有人掉進(jìn)大水缸里啦！

師：你能讀出他們的緊張害怕來嗎？

生1：讀，（語速太慢）

師：一點(diǎn)都不緊張不害怕嘛。

生2：讀。（很到位）

師：沒錯(cuò)，這就是慌的樣子。

再點(diǎn)名讀

齊讀。

……

生1：讀“司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。”

師：你這塊石頭不夠大，砸不破水缸。

生1：讀。

師：換了塊大石頭，但沒有用力砸。

生1：讀。

師：對(duì)了，這才是課文中寫到的司馬光。誰再來試試？

點(diǎn)名讀，齊讀。

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