你是否發(fā)現(xiàn)孩子的“沉默”？

導(dǎo)讀：孩子在成長的過程中，總會(huì)遇到這樣那樣的問題，其實(shí)我們可以從不同的角度去看待它！

和一位媽媽在聊天。不難看出孩子的優(yōu)秀：小女孩學(xué)習(xí)成績很好，又在小提琴方面很有潛力，而且非常地善良！我也不由得深深地喜歡上這個(gè)可愛的小女孩！后來這位媽媽告訴我：送寶寶去幼兒園的時(shí)候，就送到門口，由于車子不好停放，寶寶就很懂事地說她可以自己進(jìn)去的，不要媽媽擔(dān)心。后來老師打電話來說孩子的耳朵后面有一道口子，寶寶現(xiàn)在才說疼。媽媽很是擔(dān)心地跑去一看，小耳朵后面明顯的是被劃傷的。詢問寶寶卻說不疼，沒關(guān)系的！后來媽媽回想了下才猜測好像是在要停車子時(shí)扶手劃到孩子的~為此，媽媽還糟了爺爺?shù)囊活D批評……我很是安慰了一番這位自責(zé)的母親！她還告訴我：有次她給寶寶洗澡，發(fā)現(xiàn)孩子胳膊上一塊淤青，再三追問下才知道是鄰座的小男孩掐的。媽媽生氣地說那你不會(huì)告訴老師??？孩子說道：“我又不疼，要是告訴了老師，他會(huì)被老師罵的?！眿寢専o語。

這位媽媽說她非常擔(dān)心孩子，有什么不說。怕以后出去被人欺負(fù)！

聽了這位媽媽的話，很是值得大家好好深思。孩子在成長的過程中，總會(huì)遇到這樣那樣的問題，其實(shí)我們可以從不同的角度去看待它！

一：我們要發(fā)現(xiàn)孩子的美德

孩子能事事替他人著想，這是一件值得欣慰的一件事。如果在日常相處中，孩子們你不讓我、我不讓你互相爭執(zhí)。那么無論從身心還是思想上都或多或少不同程度地給孩子造成影響！自私、霸道、蠻橫、粗魯?shù)鹊炔涣嫉男袨榕d許就會(huì)悄然而至！而小小年紀(jì)能設(shè)身處地的為他人著想，的確難能可貴！我們是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持這樣的優(yōu)良道德的！

二：小不“言”則釀“大禍”

記得央視二套《生活》欄目曾報(bào)道過一件事：小孩子們在玩滑梯的時(shí)候，有個(gè)小男孩不小心被擠下去，腦袋碰到了。當(dāng)時(shí)沒有太在意就給孩子揉揉了事！結(jié)果隔天孩子在午休時(shí)間突然猝死！檢查結(jié)果是：腦部受到嚴(yán)重碰撞，腦部有淤血。就這樣的疏忽和不言語的疼痛丟掉了一條鮮活的小生命！

三：不能拿“人善被人欺”來教育孩子

孩子都是單純的，不懂得可以傷害刻意忍耐！其實(shí)一切都是出自于本能，而這些“本能”卻分明表現(xiàn)出了孩子的內(nèi)心。孩子就像是一股清澈的泉水，你把它引導(dǎo)到哪它就流到哪，或清或濁。寶寶的教育是個(gè)大問題，或許真的應(yīng)該用“凡事（凡孩子之事）都往好處想”來總結(jié)了！

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沉默不是金

[案例背景]：默默(化名)，是個(gè)在幼兒園不愿說話的女孩子。從進(jìn)入幼兒園開始，就是她一天沉默狀態(tài)的開始。據(jù)了解，孩子的父親是一名軍人長期在外地工作，母親的工作地點(diǎn)比較遠(yuǎn)，早出晚歸。孩子長期由外公照料，和外公的感情異常的深厚，無論在哪里總有外公的陪伴。外公說孩子在家很活潑，可是一出家門就很少說話，也不和周圍的小伙伴玩游戲總是不離外公的左右。根據(jù)以上情況的分析，該幼兒出現(xiàn)了交往恐懼。

那么如何幫助該幼兒改變這種非正常的交往狀況?

[案例描述]：

孩子剛?cè)雸@的一個(gè)上午，默默拽著外公的衣角進(jìn)入教室。一進(jìn)教師，她一只手去拿玩具，另一只手仍然緊拉住外公的衣角。我走過去微笑著和她打招呼：“你早，默默?！彼龔垙堊斓钩榱艘豢跉庖矝]把“老師早”說出口。外公不高興的撇開她的手說：“趕快說，老師早?！蹦煌夤暮鹇晣樧×?，立刻嚎啕大哭。拽著外公的手就更緊了。我試圖把她抱在懷里，可怎么也拉不住。最后是外公連扯帶拉擺脫了孩子，頭也不回的離開教室?？珊⒆訁s并不罷休，又踢又鬧。我意識到，此時(shí)講道理根本不管用，不如用“變魔術(shù)”地方法來吸引她。我說“默默，你看我手上什么也沒有，可是你不哭的話就會(huì)變出東西來?！甭犖疫@么一說，她一邊哽咽的止住哭聲，一邊瞪大疑惑的眼睛看著我。我一邊說：“變變變，、”，一邊從另一只手摸出帶有梅花圖案的小印章，我用小印章在一張白紙上印出一朵小梅花，并把小印章放在默默的手上：“默默，如果我們能天天上幼兒園和小伙伴共同學(xué)習(xí)本領(lǐng)，小印章就能每天送給你一朵小梅花，你說好不好?”默默并沒有答復(fù)我，只是不停的看著小印章(我知道的方法已經(jīng)起到效果了)。

轉(zhuǎn)眼孩子到了中班，默默整天還是不怎么說話，我經(jīng)常站在她身邊自言自語：“這些圖書不知道是誰看完了也不放好?”默默突然說：“是靜靜?！蔽夜首黧@訝：“原來默默看見了，那么默默可以整理好嗎?”默默點(diǎn)點(diǎn)頭，不言不語的一本一本放整齊。我看這種完成任務(wù)的方法可以幫助默默建立自信心，于是，經(jīng)常讓默默當(dāng)老師的小助手拿材料，發(fā)教學(xué)具，經(jīng)常在活動(dòng)結(jié)束時(shí)表揚(yáng)她。雖然默默并沒有表現(xiàn)出我想象中的欣喜，但她的臉上有了笑容和自信。一天，我要上一節(jié)語言活動(dòng)：詩歌《七個(gè)阿姨摘秋果》。我剛念完第一句，默默旁邊的小朋友說：“老師，默默會(huì)念?！蹦藭r(shí)低著頭揉搓著衣角。我拉起默默的手：“今天，老師和默默一起把這首詩歌念出來。我忘記的地方，默默幫助我。”我一直拉著默默的手，和她一起念，默默的聲音越來越響亮。此時(shí)，我的心中心跳也在加速，因?yàn)槟K于能在大家面前大聲的說話了?！澳覀冊倌钜槐??！边@樣連續(xù)了三次，小朋友們也為默默的進(jìn)步高興，為她鼓掌。

[案例分析]：

教師作為幼兒生活中重要的“別人”，當(dāng)我們用積極地眼光、正面的姿態(tài)、接納與寬容的心理去面對幼兒，去和幼兒互動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)是在給他們一種良好的“社會(huì)界定”，促使幼兒也用一種積極地態(tài)度去看待自己。這也是《綱要》所講的“能給幼兒創(chuàng)設(shè)一種使幼兒感到積極的被接納、關(guān)愛、積極的良好環(huán)境?！钡脑?，是為了給幼兒一個(gè)積極健康的人際環(huán)境以發(fā)展幼兒積極客觀的自我意識。

你家的寶寶是否真快樂？

作為孩子的家長，我們本能地會(huì)幫助他獲得快樂，但是因?yàn)閷殞毎l(fā)展特點(diǎn)的了解和理解不足，常常作出適得其反的選擇，制造了很多“不快樂”和“假快樂”的故事。

很多家長在不自覺中希望寶寶多吃些奶，對照別的孩子或者奶粉說明書上的食量喂養(yǎng)小胃口的寶寶，看到體重曲線不斷攀升還沾沾自喜，哪里知道孩子正在經(jīng)受著吃撐的不快樂體驗(yàn)，盡管短時(shí)間內(nèi)他會(huì)努力適應(yīng)，但將來有一天孩子開始用厭食來作反應(yīng)的時(shí)候，家長就苦惱萬分了。

再說姍姍的例子，她之所以遇到入睡的難題，是因?yàn)槟芰途Φ倪M(jìn)步所致，把過多的能量釋放掉才能獲得平靜和滿足，然而家長采取的方法盡管達(dá)到了這個(gè)目的，對姍姍來說卻是消極渠道，因?yàn)榧议L不自覺中培養(yǎng)了孩子差勁的入睡習(xí)慣，就像埋了一顆定時(shí)炸彈，待家長不能承受其苦的時(shí)候就爆發(fā)出來，把姍姍獨(dú)自放下來睡覺讓她感到異常的緊張、失落和不快樂：“你們?yōu)槭裁床还芪伊?？是不是不愛我了？”原來的快樂變成了疑惑和痛苦，所以說當(dāng)初只是假快樂。

在跟寶寶做游戲的過程中，家長也常常鬧得孩子不快樂，因?yàn)槌扇巳狈⒆幽欠N頻繁重復(fù)的耐心，因?yàn)槲覀兲ＭM快看到孩子的進(jìn)步，看到家長自己的教育成果，結(jié)果實(shí)施的可能是強(qiáng)迫性的填鴨式教育，限制了寶寶的主動(dòng)性，傷害了他的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生了與教育目的相反的效果。

沉默是金歌詞精華

人生百態(tài)，有時(shí)候我們需要學(xué)會(huì)保持沉默以保護(hù)自己。溝通和交往可以幫助人們解決難題和困難，句子被我們大量地使用。語言是我們內(nèi)心情感的呈現(xiàn)句子是我們思想的升騰，你是一個(gè)”句子迷“？想了解關(guān)于"沉默是金歌詞"的更多內(nèi)容嗎讓我們來看看，我真切地希望這些句子能夠給你們帶來一些積極的改變！

1、沉默也是一種智慧，當(dāng)你學(xué)會(huì)控制言語，你就擁有了堅(jiān)定和從容的力量。

2、人生百態(tài)，有時(shí)候我們需要學(xué)會(huì)保持沉默以保護(hù)自己。

3、在繁忙的都市中，沉默是被拋棄的明珠，只有懂得欣賞它的人才能真正擁有它的力量。

4、人生路上，有時(shí)候需要將說話的舌頭收起來，放下自我，用沉默表達(dá)內(nèi)心的誠摯和思考。

5、沉默是一把利劍，用來割斷沖動(dòng)和愚蠢的縱橫，而無需言語的力量卻能抵達(dá)人心。

6、在困境中保持沉默，常常比表達(dá)憤怒更明智。

7、夜晚，當(dāng)星光灑滿整個(gè)天空，沉默就像演奏出一曲美妙的交響樂，讓人沉醉其中。

8、沉默是一種高尚的修養(yǎng)，它能夠讓我們更加平靜和內(nèi)斂。

9、沉默是情感的守望，它可以消化眾多的不平凡，化作海洋的寬容和長久的陪伴。

10、心靈的深處，有時(shí)候只需保持低語的眠睡，因?yàn)槌聊粌H是默不作聲，更是學(xué)會(huì)聆聽。

11、有時(shí)候，沉默是最好的解釋，因?yàn)檠哉Z無法完全詮釋內(nèi)心的情感和憂思。

12、有時(shí)候，沉默對于保護(hù)自己的隱私是必要的。

13、沉默是一首穿越時(shí)空的詩，它以無需言辭的方式，讓人永遠(yuǎn)銘記在心。

14、有時(shí)候，沉默能夠幫助我們更好地傾聽他人的心聲。

15、生活中，總有那么一段時(shí)間，沉默是最好的回答，因?yàn)槟壳盁o法找到更好的解決辦法。

16、沉默并不代表沒有思考，有時(shí)候它是我們沉思的表現(xiàn)方式。

17、沉默是一種藝術(shù)，通過它我們可以更好地理解彼此。

18、沉默中的力量，能夠使我們更加堅(jiān)定地去追求夢想。

19、沉默是金，就如同大自然的秘密，它在陽光下悄悄孕育著生命的奇跡。

20、世界上最珍貴的東西往往是無聲的，在那一片寂靜的海洋中，你才能真正發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。

21、在沉默中，你可以更加聚焦自己，重新認(rèn)識內(nèi)心的那片天空，而非被外界的喧囂所動(dòng)搖。

22、在爭吵時(shí)，選擇沉默可能是化解沖突的最佳方式。

23、沉默，像一座高山，靜靜地守候著我們的思緒。

24、無需言語，我可以通過沉默來表達(dá)對你的愛。

25、沉默不是隱瞞，而是在等待時(shí)機(jī)，散發(fā)出一股堅(jiān)定和自信的氣息。

26、當(dāng)愛情遇到沉默，它變得更加?jì)轨o和純粹，用目光去傾聽、用觸摸去感受、用微笑去懂得。

27、沉默是金，有時(shí)候它比言語更有力量。

28、有時(shí)候，默默地守護(hù)、默默地呵護(hù)，比用言語去表達(dá)更能打動(dòng)人心。

判斷孩子心理是否健康

幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。良好的心理狀態(tài)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。幼兒期的心理是孩子性格形成的關(guān)鍵，孩子性格特征的優(yōu)劣，直接影響孩子今后的健康成長和對待未來的態(tài)度。

測試：你的孩子心理健康嗎？

看看下面的15個(gè)問題，再對照一下自己的寶貝，然后回答兩個(gè)答案：“是”或“否”。

1.孩子能否輕易被逗笑？

2.孩子是否經(jīng)常耍脾氣？

3.孩子能否安定地躺下睡覺？

4.孩子是否總把家人激怒？

5.孩子是否挑食？

6.孩子的飯量是否穩(wěn)定？

7.孩子吃飯時(shí)是否經(jīng)常耍脾氣？

8.孩子有沒有要好的小朋友？

9.孩子是否經(jīng)常失去自制力？

10.孩子是否總是需要看管？

11.孩子是否能夠做到夜間不尿床？

12.孩子是否有吮手指的習(xí)慣？

13.孩子是否經(jīng)常抽噎、啜泣？

14.孩子能否安靜地獨(dú)自呆一會(huì)兒？

15.孩子是否有恐懼心理？