小區(qū)里的標記

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一次，腳色游戲中，張書陽畫了一張標記，他說：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干，小朋儕遇到就會弄到身上的。以是我畫了個標記，報告各人這里的油漆還沒有干，請各人小心不要遇到。”厥后，我們小朋儕在課堂的許多處所都市計劃一些標記，如：不要隨地巨細便，克制抽煙，小心撞到……于是，這讓我想到了生存中有種種百般的標記，是小朋儕天天都市看到，打仗到的。小朋儕對付標記異常的存眷，也異常的有愛好。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生存精密打仗的小區(qū)里計劃標記。我們的小區(qū)都是我們孩子本身用種種廢舊的盒子來制造的，如許做使孩子對小區(qū)有更深一層的熟悉，而且在制造歷程中他們的本領(lǐng)也獲得了生長，當他們看到了本身的作品，都異常的有成績感。

在試教運動中，我并沒有利用T，我用說話來總結(jié)。然則運動歷程中，我發(fā)明不敷美，不克不及吸引孩子。于是，我想到利用這個T，幼兒手工制作如許能讓幼兒更能直不雅地感覺我們的苗苗小區(qū)，從畫面上相識我們苗苗小區(qū)，為此次運動增加了不少的美感。讓幼兒知道本來我們本身制造的“苗苗小區(qū)”在電腦里真美麗，使小朋儕越發(fā)有成績感。小朋儕看到了T的那一刻，他們完整被吸引住了。我發(fā)明顏色富厚的，且富有動感的畫面很能引起幼兒的愛好，孩子徹底容入了運動中，運動中的氣氛也異常地好。

一．運動目的：

1．愿意和搭檔一路部署“苗苗小區(qū)”，學慣用美好的說話，完備地表達本身喜戀愛緒。

2．實驗為苗苗小區(qū)計劃種種標記，知道要服從大眾法則。

二．運動預(yù)備：

1．T。

2．小朋儕為小區(qū)制造的高樓和樹等。

三．運動歷程：

（一）幼兒先容本身的作品：

1．我們本日就來一路造小區(qū)，好嗎？我們小朋儕已經(jīng)為小區(qū)造了許多工具。請小朋儕向各人先容一下。（我為小區(qū)造了……）

2．我們?nèi)缃窬蛠聿渴鹞覀兊男^(qū)吧。這是王先生為小區(qū)預(yù)備的工具，來看看是什么？（打開地毯，把做好的兒童樂土，小河，泊車場放到地毯上。）如今請小朋儕也把你們?yōu)樾^(qū)做造的工具放到地毯的旁邊。（幼兒把計劃好的放到地毯的四周。）

3．我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜好苗苗小區(qū)的喜好什么處所？幼兒園教案為什么？

4．哇！我們的苗苗小區(qū)真美。（播放T）總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高崎嶇低，五顏六色的屋子。內(nèi)里種著種種百般綠油油的樹，有些樹上還開著漂亮的花呢。我們的小區(qū)里另有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，另有很多小魚在河里高興的游來游去。小區(qū)里的兒童樂土是我們最喜好的，看，有滑滑梯，有翹翹板，另有蕩秋千。小區(qū)的泊車場可真大呀，內(nèi)里確定能停很多很多的車。不外我們的小區(qū)里另有一點還沒造好呢！你們可要小心哦！

5．本日，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€標記。（出現(xiàn)預(yù)設(shè)的標記）你們猜猜是什么標記呀？

（二）幼兒計劃標記：

1．你們想不想也為我們的小區(qū)送一點標記呀？好，趕緊想一想你要為小區(qū)的那里計劃標記呢？

2．想好了的孩子可以去計劃標記了，把計劃好的標記粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)計劃標記的處所。

勉勵孩子勇敢想象，每個孩子計劃一個標記，要和另外孩子紛歧樣。

（三）配合評論辯論：

1．你為小區(qū)的什么處所計劃了一個標記？你還為小區(qū)的那里計劃了標記？

這個標記報告了我們什么？

2．找到顯著的標記讓孩子猜猜，這是什么標記，報告我們什么？總結(jié)──標記要一看就明確就知道它報告了我們什么。

（四）評論辯論殘疾人標記：

1．播放T。王先生也為小區(qū)送來了標記。出現(xiàn)標記，這是什么標記呢？（殘疾人的標記）

2．評論辯論：小區(qū)里需不須要這個標記？說須要的孩子說說這個標記應(yīng)當放在那里？為什么要放在這里？

3．你在那里見過這個標記？

這個標記報告我們這里有殘疾人通道，幼兒園教育隨筆可以便利那些舉措不便利的人。

總結(jié)：我們本日為小區(qū)送來了那么多的標記，真了不得！為本身鼓拍手吧。

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故國的標記

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二、運動目的：

1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國度，是國度的標記。

2、為對國度作出良好孝敬的人感覺開心，萌發(fā)開端的平易近族高傲感。

三、運動預(yù)備：

1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2、運動前引誘幼兒故意識地向成人相識為國爭光的先輩人物和事例。

3、事先錄制好運發(fā)動角逐的出色片段與領(lǐng)獎的景象，網(wǎng)絡(luò)有關(guān)圖片。

四、運動歷程

（一）開端部門：

師：“我們天天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。

（二）根基部門：

1、誰來說一說國旗是什么樣的？（先生出示國旗圖片）引誘幼兒從國旗的色彩、幼兒園教育隨筆特性來說。（國旗是朱顏色的、

2、我們一路來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）

“這首歌和我們平常聽的歌一樣嗎？有什么紛歧樣？”

“除了我們升旗時奏國歌，另有什么時間奏國歌？”

3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運發(fā)動角逐領(lǐng)獎的錄像）

（1）提問：這是哪個國度的運發(fā)動？你怎么知道的？

（2）領(lǐng)獎的時間，是哪個國度的運發(fā)動獲得了冠軍？你怎么知道的？你聞聲什么？看到什么？

2、知道國旗、國徽是故國的標記。

提問：（1）為什么我國運發(fā)動在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？

（2）除了在運發(fā)動領(lǐng)獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時間，什么處所瞥見國旗，聽到國歌？

3、拓展履歷，感知多種代表國度的標記。

提問：另有那些工具也可以代表故國？你什么時間見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，幼兒園教案中國畫）

4、引發(fā)幼兒做中國娃的高傲感，有為國爭光的欲望。

提問：當我們看到我們國度的運發(fā)動得到冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，內(nèi)心感覺奈何？

（三）竣事部門：

我們小朋儕如今要好勤學習，多學常識、本事，長大了為國度爭光！

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會語言的標記

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運動目的：１、造就幼兒存眷四周事物的習性，摸索四周事物。

２、經(jīng)由過程看看，說說，做做，讓幼兒相識標記有差別的含意，知道生存中很多處所都離不開它，從而富厚幼兒的生存履歷，加強幼兒自我掩護意識。

運動預(yù)備

共同舉行教誨運動的多媒體課件，幼兒制造標記的紙、筆等、供幼兒張貼的標記多少。

運動歷程：

１、旁觀多媒體課件，引起幼兒運動的愛好。

提問：這里有些什么？從那里看出來的？

２、小結(jié)：看到了這些標記，就知道這是那里了。標記是種種百般的，代表了差別的意思。如：看到紅“＋”，就知道是病院，瞥見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

３、請幼兒旁觀課件中的標記，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（可為幼兒預(yù)備一些交通標記、平安標記等）

４、請幼兒說出本身還見過什么標記？

５、幼兒園教案請幼兒評論辯論這些標記應(yīng)當張貼在什么地位？

６、旁觀多媒體課件，開導性的引誘幼兒舉行思索，這張標記貼在這里符合嗎？

７、小結(jié)：在我們生存中，我們可看到種種百般的標記，每種標記都有本身差別的含意，但不克不及任意亂貼，必需貼在得當?shù)膱龊?，才氣起到它的感化?/p>

８、請幼兒自由選擇標記，到得當?shù)牡匚慌e行張貼。

結(jié)果闡發(fā)：本次運動經(jīng)由過程讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒相識了標記的差別含意，并學會了應(yīng)用標記，知道張貼標記應(yīng)選擇得當?shù)牡匚唬覀兊纳嬷须x不開標記。使幼兒在生存中養(yǎng)成留意不雅察四周事物的精良習性。

運動延長

１、在平常多引誘幼兒不雅察四周的種種標記。

２、幼兒園須要標記嗎？哪些處所須要標記呢？我們一路去看看，想想，做一做。

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春天里的小動物

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讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。我們組織了《春天里的小動物》這一主題活動,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過不同形式的學說故事角色的對話。強化語言的學習,增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛。

活動目的：

1幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，對文學作品產(chǎn)生興趣。

2提高幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

3了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動準備：

1小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，操作卡片。

2音樂

活動過程：

1做游戲

教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛等動作來引導幼兒猜一猜。

師生互動方式營造了和諧、愉悅的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。

2播放課件

出示故事的四個畫面，請幼兒仔細觀看，引導幼兒思考

讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3完整的欣賞故事

幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴展幼兒的知識面。

4分角色扮演

分角色扮演極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

5幼兒講述故事

目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

教案總結(jié)：

活動中幼兒記住故事的主要情節(jié)，學說動物間的對話，提高語言表達能力。

激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探索小動物的好奇心，產(chǎn)生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學作品產(chǎn)生一定的興趣

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認識常見的安全標記

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康健：熟悉常見的平安標志

運動目的：1、熟悉生存中的平安標記，闡發(fā)標志圖的圖案，相識這些標志的現(xiàn)實意義。

2、經(jīng)由過程探求生存中的平安標志，相識生存中的平安標志和人的性命平安有著親密的接洽。

3、在制造平安標志的歷程中，增強對平安標志的熟悉，造就肯定的平安意識。運動預(yù)備：

1、常見的平安標志圖；紅、綠燈；克制抽煙；克制攀爬；克制通暢等。

2、幼兒用書人手一冊。幼兒手工制作運動歷程：

1、出示紅、綠燈的平安標志圖，引誘幼兒不雅察：這是什么，你在什么處所見到過這些標志？這個標志報告我們什么？然后分離出示別的標志，引誘幼兒熟悉詳細要領(lǐng)同上。

2、連系一樣平常生存，構(gòu)造幼兒分組評論辯論，擴展對種種標志的熟悉。

－提問：生存中，你還在什么處所見到過什么標志？它們是什么樣子的？你知道它表現(xiàn)什么意思嗎？用筆畫下來。

－請每組幼兒先容本身小組報告的標志，全班交換小朋儕見過的標志。

3、請幼兒打開幼兒用書，讀一念書上的平安標志，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中本身計劃或見過的兩個平安標志。4、評論辯論：

－生存中，為什么要有那么多的標志？標志有什么用？

－想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些處所也須要有平安標志呢？

5、小組制造標志。

每組選擇一個標志主題，自由分派使命，互助完成。

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比較區(qū)別物體的大小

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比較區(qū)別物體的大小

【教案準備】

PPT、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個，幼兒操作材料（大小不同的皮球、汽車、杯子、魚）等。

【教案過程】

一、以幫助“狗寶寶”分餐具的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示PPT，引導幼兒觀察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式，讓幼兒初步學會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了，圖中有三個碗，怎樣分才合適了？

（2）根據(jù)相同的方法，請幼兒把勺子分給狗寶寶。

二、玩游戲：“到狗寶寶家做客，給他們送禮物”。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，按照大小標記進行分類。）

1、教師示范根據(jù)大小標記進行分類。

師：“老師準備了一個大球、一個小球，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作，將準備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的小狗”

三、玩游戲：“找椅子”。

（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅子，要求幼兒能迅速區(qū)分大小，體驗數(shù)學游戲的樂趣。）

師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

教案隨筆：

本次的數(shù)學活動《感知區(qū)別物體的大小》，教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調(diào)整操作，終于一個一個套進去，體驗了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動思維的特點。其次，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作，表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗。其三、套碗還具有疊高的特點，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關(guān)系，為幼兒積累序列的經(jīng)驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數(shù)學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點，又要為幼兒的學習提供有利的幫助。

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繪畫我家的住宅小區(qū)

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繪畫我家的住宅小區(qū)教案圖片

【教案準備】

幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。

【教案過程】

一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

提問：

1、為什么叫住宅小區(qū)？

2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

1、師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）

2、師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）

4、師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。

有條件的幼兒園可以直接帶孩子們進行小區(qū)觀察活動：

1．組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。

（1）引導幼兒說說自己所看到建筑和環(huán)境中的物體。

（2）說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

（3）引導幼兒注意不同建筑的形狀和在小區(qū)的位置。

討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。

2．引導幼兒創(chuàng)作。

出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達方法。

鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關(guān)系，選用合適的色彩等。

3．幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導。

4．鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？

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爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手

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爸爸媽媽的小幫手

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預(yù)防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

【教案目標】

1、初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)防非的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

【教案準備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）幼兒園中班教案

3、購物籃，自制紙幣。

【教案過程】

（一）導入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）.交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

家里的小能手

【教案延伸】

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

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大班美術(shù)活動——我的標記牌

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運動名稱：我的標志牌

運動目的:

1、能用本身喜好的美術(shù)表示情勢，裝潢本身的標志牌。

2、體驗不同凡響的立異所帶來的快活和成績感。

運動預(yù)備：

寫有本身名字的紙片、鉸剪、固體膠、顏料廢舊報紙、告白紙，裝潢用的彩色紙，粘紙等。

運動歷程：

一、孕育發(fā)生欲望

—我們都有紛歧樣的名字，我們每小我私家的樣子也都長得紛歧樣，我們畫的丹青也都紛歧樣的。

—那奈何讓別人一看就知道是你的作品呢？讓我們來計劃屬于本身的，幼兒園教育隨筆不同凡響的標志牌吧。

—出示典范（解說商量裝潢差別標志的差別表示情勢）。

二、計劃標志

—選擇喜好的彩色紙。假想用什么外形和圖案來做底版。引誘幼兒連系本身的名字計劃標志底版。

—將舊畫報中本身喜好的圖案剪貼到標志牌，或用筆畫上本身喜好的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝潢標志牌。

—將寫有本身名字的紙片貼到標志牌最奪目的處所。

三、幼兒手工制作展現(xiàn)標志牌

—將幼兒制造的標志牌展現(xiàn)在黑板上。

—讓幼兒說說本身奈何制造的以及制造的設(shè)法主意。

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