怎樣教育愛(ài)撒謊的孩子

你家的寶貝撒謊嗎你是否也為此大傷腦筋媽媽們別著急，小寶貝撒謊，也有他的小道理。請(qǐng)你不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，因?yàn)橹e言有時(shí)只不過(guò)是幻想，或者孩子小小的如意算盤(pán)。

事實(shí)上，說(shuō)謊是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正?，F(xiàn)象。其實(shí)，5歲以下的孩子常常說(shuō)大話(huà)，因?yàn)樗麄儾荒馨咽聦?shí)和幻想?yún)^(qū)分開(kāi)來(lái)，說(shuō)大話(huà)完全不同于說(shuō)謊;5歲以上的孩子不再有說(shuō)大話(huà)的情況存在了，他們會(huì)因?yàn)榉N種原因而說(shuō)謊。

2—4歲：愛(ài)說(shuō)大話(huà)

孩子為什么說(shuō)謊：這個(gè)年齡段的孩子有著豐富的想象力，生活在一個(gè)幻想的世界里，所以他們常常說(shuō)一些不著邊際的話(huà)。當(dāng)你帶孩子從公園回家的時(shí)候，他告訴你他在公園里看見(jiàn)了獨(dú)角獸。他并不是在有意欺騙你。換個(gè)角度想，這說(shuō)明他的智力還在處于不斷發(fā)育的階段。你的孩子還不能分清什么是真實(shí)的，什么是虛假的，他也同樣不能把他的夢(mèng)和真實(shí)生活區(qū)分開(kāi)。

也有的孩子說(shuō)一些小慌是害怕父母的責(zé)備和懲罰。他們會(huì)指責(zé)那些自己想象出來(lái)的朋友，告訴父母是他們做出了這些錯(cuò)事。因?yàn)樗麄冎雷约禾詺鈺?huì)使爸爸媽媽不高興的，所以撒了個(gè)謊。

聽(tīng)到謊言怎么辦：這么大的小孩子因?yàn)檎f(shuō)謊就受到懲罰，不僅沒(méi)有任何意義，也許還會(huì)有負(fù)作用。

事實(shí)上，你對(duì)誠(chéng)實(shí)和正直的長(zhǎng)篇大論，這么大的孩子來(lái)說(shuō)，只是耳邊風(fēng);懲罰也不能使他知道問(wèn)題處在什么地方。而且，以后他肯定也不愿意讓你知道那些淘氣的事了。所以，更加關(guān)注他的不良行為效果會(huì)更好一些。你可以告訴你的孩子：“我知道你是怕我不高興，所以不想告訴我真相。但是我親眼看見(jiàn)你打了小朋友。如果你下次對(duì)他有禮貌些，我想他會(huì)把他的玩具給你玩的。

另外，要向孩子解釋清楚他想要的東西并不意味著就屬于他了。如果你的孩子在商場(chǎng)拿到喜歡的玩具就說(shuō)是他自己的，那么你就要清楚地告訴他：“我知道你非常非常想擁有這個(gè)玩具，但是它并不真正屬于你，它屬于這個(gè)商場(chǎng)?！甭兀⒆訉W(xué)會(huì)把事實(shí)和幻想?yún)^(qū)分開(kāi)來(lái)。但是，如果你對(duì)孩子的小小謊言過(guò)于在意的話(huà)，將會(huì)或多或少地扼殺了孩子的想象力。

與其揭穿孩子的謊言，不如把它看作孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。做父母的肯定不想壓制孩子的幻想，因?yàn)橛辛嘶孟?，才?huì)有創(chuàng)造力。

因此，父母惟一應(yīng)該做的就是確保孩子的幻想不會(huì)傷害自己和他人。比如說(shuō)，父母可以讓孩子相信圣誕老人，但是必須讓孩子知道人是不能飛起來(lái)的，即便插上翅膀也不能。如果孩子的話(huà)總是不著邊際，那么父母最好給孩子講一講《狼來(lái)了!》的故事了，讓孩子懂得待人誠(chéng)實(shí)很重要。

5—7歲：逃避訓(xùn)斥

孩子為什么說(shuō)謊：快到上學(xué)年齡的孩子，他們就會(huì)意識(shí)到說(shuō)謊是解決問(wèn)題或者逃避懲罰的一個(gè)好辦法。因?yàn)楹⒆觽円屗麄兊闹e言更加可信，所以他們的謊言就會(huì)經(jīng)過(guò)更好的加工了。6歲的孩子已經(jīng)知道如果他告訴老師他的家庭作業(yè)被狗吃掉了，那老師肯定不相信，但是，如果他說(shuō)‘我病了，所以沒(méi)有做作業(yè)’，那也許能夠蒙混過(guò)關(guān)。

毋庸置疑，孩子肯定會(huì)不斷提高他的欺騙技能，試探他欺騙的限度有多大。這個(gè)時(shí)候，父母的“殺手锏”就是不能讓孩子因?yàn)檎f(shuō)了慌、解決了問(wèn)題就任他洋洋得意地逃脫掉。而且，父母向孩子灌輸誠(chéng)實(shí)的美德的時(shí)候，最好要以身作則，在孩子面前，盡可能地自己先做到誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。另外，也要讓孩子知道人和人之間的親密關(guān)系是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。

聽(tīng)到謊言怎么辦：告訴你的孩子有時(shí)候善意的謊言是為了不傷害其他人的感情。

然而，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子說(shuō)謊只是為了掩蓋他的錯(cuò)誤和做的錯(cuò)事的時(shí)候，你就應(yīng)該立刻清楚地告訴他你不允許他這樣說(shuō)謊。父母立場(chǎng)鮮明對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。那么孩子說(shuō)謊了是不是就應(yīng)該受到處罰呢也不一定。

如果孩子針對(duì)有沒(méi)有刷牙的話(huà)題而說(shuō)謊，那么父母可以提醒他趕緊去刷牙，并且以后多多檢查和監(jiān)督他。慢慢地，孩子就不會(huì)因?yàn)樗⒀绬?wèn)題而說(shuō)謊了。反過(guò)來(lái)，如果父母因?yàn)檫@些無(wú)關(guān)痛癢的謊言而把孩子痛斥一番，甚至懲罰他，那么，父母的這些做法就能促使孩子變成一個(gè)更棒的謊言大師了。因此，應(yīng)該說(shuō)處罰孩子是不得已而為之的一個(gè)辦法。

如果孩子偷了別人的玩具或者做了其他行為極其惡劣的事情，而且為了掩蓋這些行為對(duì)你說(shuō)了謊，那么，這個(gè)時(shí)候就是孩子必須受到懲罰的時(shí)候了，并且要讓他知道第一天剝奪他看動(dòng)畫(huà)片的權(quán)利是因?yàn)樗男袨椋诙靹t是因?yàn)樗f(shuō)謊了。但是，父母應(yīng)該明白，懲罰并不能使孩子馬上意識(shí)到他的錯(cuò)誤;想讓孩子真正改正錯(cuò)誤是需要時(shí)間和父母的信任的。

面對(duì)孩子的說(shuō)謊行為，父母可以試一試下面的做法：

1、如果孩子是習(xí)慣性的說(shuō)謊，那么向孩子提問(wèn)題之前你就先告訴孩子你知道他會(huì)對(duì)你說(shuō)謊，然后允許他給你一個(gè)更好的說(shuō)法。

很多孩子在說(shuō)謊之前根本就沒(méi)想他們還能說(shuō)點(diǎn)別的理由。因此，父母可以先發(fā)制人：“我知道，如果我問(wèn)你，你肯定不想對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)。不過(guò)，我希望你能給我一個(gè)更好的說(shuō)法。準(zhǔn)備好了嗎我要問(wèn)了?！比缓笙蚝⒆犹岢鰡?wèn)題。

這種做法有3個(gè)好處：

一、它給孩子時(shí)間去決定是張口就說(shuō)謊呢還是說(shuō)些其他的;

二、它避免了相互爭(zhēng)執(zhí)激烈化;

三、既然父母允許孩子說(shuō)謊了，有了心理準(zhǔn)備，那么父母就不會(huì)生氣或者煩躁不安了。

2、為了讓孩子也嘗嘗謊言的滋味，父母可以對(duì)孩子也說(shuō)謊。

比如，孩子想去看電影，父母答應(yīng)他了∩是一會(huì)兒父母又不承認(rèn)了，孩子就會(huì)問(wèn)為什么爸爸媽媽說(shuō)謊。這時(shí)候，父母可以很輕松地告訴他：“我認(rèn)為有沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)并不重要。也許剛才我是順口說(shuō)‘好吧’，但是并不真的說(shuō)明就得帶你去。我感覺(jué)你在家里愿意我們用這種方式和你說(shuō)話(huà)，你也這樣對(duì)待我們。你是在告訴我 “我”必須說(shuō)實(shí)話(huà)嗎但是，說(shuō)不說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)你就不重要了嗎這樣做公平嗎”聽(tīng)完這樣的一番話(huà)，孩子的感受可想而知。

3、如果你明知孩子說(shuō)謊，不要對(duì)他一再追問(wèn)。

其實(shí)，父母是希望能夠再給孩子一次說(shuō)實(shí)話(huà)的機(jī)會(huì)，結(jié)果反倒又給了孩子一次說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。因此，如果父母知道真相，就不要再反問(wèn)孩子;當(dāng)父母不知道真相，但是能夠肯定孩子的答案也不可信，那么也不要向孩子提問(wèn)題?？傊灰?qū)δ阏f(shuō)謊的孩子提問(wèn)題。否則，只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言，既加深了孩子心理的內(nèi)疚和不安，也使父母更加火冒三丈。與其這樣，還不如相信自己的判斷，告訴孩子你希望或要求他如何去做。

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孩子撒謊如何教育

很多父母會(huì)把“說(shuō)謊”和“壞孩子”聯(lián)系在一起?？墒鞘獠恢⒆诱f(shuō)謊背后的原因才是父母真正要處理的問(wèn)題。不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，在家庭教育中，沒(méi)有恩典，只有說(shuō)教和一味的糾正，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己什么都做不對(duì)。告訴孩子什么是錯(cuò)的之前，先告訴孩子什么是對(duì)的。

英國(guó)最新研究結(jié)果顯示，寶寶最早6個(gè)月大時(shí)就會(huì)開(kāi)始騙人。“假哭是最早出現(xiàn)的欺騙方法之一。即使一切正常，寶寶也會(huì)以這種方法博取注意。他們會(huì)暫?？纯茨赣H有無(wú)反應(yīng)，再?zèng)Q定是否繼續(xù)假哭。這種現(xiàn)象顯示，寶寶能夠分辨什么行為可以奏效。”寶寶很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，假哭與裝笑能夠引起別人的注意。8個(gè)月大的嬰兒會(huì)運(yùn)用難度更高的欺騙技巧，例如掩飾父母禁止的活動(dòng)，或設(shè)法分散父母的注意力。

兩歲的幼兒可能使用更迂回的技巧，例如父母準(zhǔn)備施加薄懲時(shí)，虛張聲勢(shì)。行為專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的騙術(shù)有助于寶寶在稍大時(shí)學(xué)習(xí)如何編造更復(fù)雜的謊言。

當(dāng)家長(zhǎng)第一次聽(tīng)到從孩子口中說(shuō)出和事實(shí)不相符的話(huà)時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生這樣的疑惑：“這么小的孩子，怎么就會(huì)‘說(shuō)謊’了呢？從哪里學(xué)的？”緊接著，怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)孩子。且慢，家長(zhǎng)在責(zé)怪孩子之前，先要明白孩子為什么會(huì)“說(shuō)謊”。

孩子的話(huà)和事實(shí)不相符，有其認(rèn)知和思維方式的原因，也會(huì)受到家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的“榜樣”或者不當(dāng)教養(yǎng)方式的影響。“育兒”先得“育己”，在給幼兒貼“說(shuō)謊”標(biāo)簽前，家長(zhǎng)要走進(jìn)、了解孩子的精神和情感世界，同時(shí)，對(duì)我們的教養(yǎng)方式要善于總結(jié)、反思和適時(shí)改變。

孩子說(shuō)謊大致有以下幾種原因：

原因一：不明就里

小于3歲的幼兒，對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說(shuō)了“假話(huà)”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱(chēng)“昨天”。

原因二：逃避懲罰

多數(shù)情況下，孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰，比如考試成績(jī)不理想、淘氣惹禍了怕家長(zhǎng)責(zé)罰。

原因三：模仿大人

孩子有時(shí)會(huì)看到父母或者電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟著學(xué)。

原因四：獲得認(rèn)同

有的孩子想象力豐富，描述事情時(shí)，常常摻雜著自己想象的場(chǎng)景、人物，說(shuō)得繪聲繪色，炫耀自己。

原因五：表示對(duì)抗

還有的孩子說(shuō)謊，與父母干涉過(guò)多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時(shí)，一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃點(diǎn)心，孩子很不耐煩，隨口說(shuō)“不渴、不餓”，以表示對(duì)抗。

那么如何應(yīng)對(duì)孩子愛(ài)說(shuō)謊呢？

1

不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”

孩子說(shuō)謊往往并不是為了故意傷害他人，父母不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮沃e言就給孩子定性，給寶貝貼上“小騙子”、“謊話(huà)專(zhuān)家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。這樣做不但對(duì)孩子改掉說(shuō)謊的毛病沒(méi)有任何幫助，反而對(duì)孩子的說(shuō)謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會(huì)促使孩子今后更加努力地說(shuō)謊。

2

幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象

孩子說(shuō)謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)和想像區(qū)分開(kāi)來(lái)。

3

證實(shí)孩子是否在說(shuō)謊

當(dāng)父母懷疑自己的孩子說(shuō)謊時(shí)，應(yīng)該首先進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查、了解，搞清楚孩子是不是真的在說(shuō)謊，因?yàn)橛械臅r(shí)候父母的判斷不一定是正確的，如果沒(méi)有搞清事情真相就魯莽行事，可能會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)不利的影響，甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的緊張。

4

弄清孩子說(shuō)謊的原因

當(dāng)孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說(shuō)謊時(shí)，父母應(yīng)了解孩子的需要，訂立更實(shí)際的規(guī)則；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用說(shuō)謊了。另外，有些孩子會(huì)因?yàn)楦改傅慕佑|機(jī)會(huì)少，所以用說(shuō)謊的方法去爭(zhēng)取父母的關(guān)注。換句話(huà)說(shuō)，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng)，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)與注意。

5

將計(jì)就計(jì)，將謊言轉(zhuǎn)化為智慧

可能媽媽們沒(méi)有想到，在孩子的謊言背后還孕育著智慧種子吧!對(duì)孩子而言，說(shuō)謊，尤其是幻想性說(shuō)謊是他們思維能力得到發(fā)展的最好見(jiàn)證。

只要媽媽根據(jù)孩子說(shuō)謊的情況分別對(duì)待，并進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，孩子的說(shuō)謊就不再是令媽媽頭痛的問(wèn)題。相反，利用孩子的說(shuō)謊行為，媽媽可以培養(yǎng)出一個(gè)更加充滿(mǎn)想像力與創(chuàng)造力的聰慧孩子。

6

將責(zé)罰變得更策略些

當(dāng)孩子做錯(cuò)事，為逃避責(zé)罰而說(shuō)謊的時(shí)候，媽媽不要如臨大敵般地對(duì)待他們。這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，同時(shí)也不見(jiàn)得能立竿見(jiàn)影地改變孩子的說(shuō)謊行為，相反還可能讓孩子更加依賴(lài)說(shuō)謊來(lái)逃避責(zé)罰。

聰明的媽媽可以利用孩子的這次錯(cuò)誤做點(diǎn)別的文章，既讓他們明白自己的錯(cuò)誤，又不失時(shí)機(jī)地利用說(shuō)謊行為開(kāi)發(fā)孩子的智力。比如，媽媽可以直截了當(dāng)?shù)刂赋龊⒆拥腻e(cuò)誤，溫和地提醒孩子以后不要犯同樣的錯(cuò)誤，然后再給他們提出要求：你可以通過(guò)別的方式彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤行為，并免于懲罰，比如編一個(gè)自己想像的故事等。

7

給孩子一次設(shè)法補(bǔ)救的機(jī)會(huì)

如果孩子發(fā)生行為性說(shuō)謊，媽媽一定要相信孩子會(huì)改正錯(cuò)誤，并可給孩子提供一個(gè)設(shè)想補(bǔ)救方案并實(shí)施方案的機(jī)會(huì)。這樣，既可以讓小孩自省，同時(shí)也可通過(guò)給予孩子設(shè)法補(bǔ)救方案的機(jī)會(huì)，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋自己解決問(wèn)題，養(yǎng)成自己對(duì)自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

比如，孩子拿了別的小朋友的玩具回家，媽媽可以讓孩子自己思考，應(yīng)該采取什么樣的方式來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤？聰明的孩子可能會(huì)想出很多方案，如把玩具還給人家并道歉；

把玩具還給人家的同時(shí)，把自己的玩具借給人家玩；把玩具先還給人家，然后再與人家商量，說(shuō)服小朋友把玩具借給自己玩一會(huì)兒等。

8

如果你明知孩子說(shuō)謊，不要對(duì)他一再追問(wèn)

其實(shí)，父母是希望能夠再給孩子一次說(shuō)實(shí)話(huà)的機(jī)會(huì)，結(jié)果反倒又給了孩子一次說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。因此，如果父母知道真相，就不要再反問(wèn)孩子；當(dāng)父母不知道真相，但是能夠肯定孩子的答案也不可信，那么也不要向孩子提問(wèn)題。

總之，不要向?qū)δ阏f(shuō)謊的孩子提問(wèn)題。否則，只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言，既加深了孩子心理的內(nèi)疚和不安，也使父母更加火冒三丈。與其這樣，還不如相信自己的判斷，告訴孩子你希望或要求他如何去做。

9

告訴孩子你知道他說(shuō)謊

很多孩子在說(shuō)謊之前根本就沒(méi)想他們還能說(shuō)點(diǎn)別的理由。因此，父母可以先發(fā)制人：“我知道，如果我問(wèn)你，你肯定不想對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)。不過(guò)，我希望你能給我一個(gè)更好的說(shuō)法。準(zhǔn)備好了嗎？我要問(wèn)了。”

然后向孩子提出問(wèn)題。這種做法好處： 一、它給孩子時(shí)間去決定是張口就說(shuō)謊呢還是說(shuō)些其他的；二、它避免了相互爭(zhēng)執(zhí)激烈化；三、既然父母允許孩子說(shuō)謊了，有了心理準(zhǔn)備，那么父母就不會(huì)生氣或者煩躁不安了。

10

可以讓孩子也嘗嘗謊言的滋味

比如，孩子想去看電影，父母答應(yīng)他了?？墒且粫?huì)兒父母又不承認(rèn)了，孩子就會(huì)問(wèn)為什么爸爸媽媽說(shuō)謊。這時(shí)候，父母可以很輕松地告訴他：“我認(rèn)為有沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)并不重要。也許剛才我是順口說(shuō)‘好吧’，但是并不真的說(shuō)明就得帶你去。

我感覺(jué)你在家里愿意我們用這種方式和你說(shuō)話(huà)，你也這樣對(duì)待我們。你是在告訴我“我”必須說(shuō)實(shí)話(huà)嗎？但是，說(shuō)不說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)你就不重要了嗎？這樣做公平嗎？”聽(tīng)完這樣的一番話(huà)，孩子的感受可想而知。

孩子愛(ài)撒謊的原因揭秘

孩子愛(ài)撒謊的原因揭秘

逃避懲罰

多數(shù)情況下，孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰，比如考試成績(jī)不理想、淘氣惹禍了怕家長(zhǎng)責(zé)罰。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，需講明利害關(guān)系，果斷制止。若一次達(dá)到目的，不良行為就可能得到強(qiáng)化。

表示對(duì)抗

還有的孩子說(shuō)謊，與父母干涉過(guò)多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時(shí)，一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃點(diǎn)心，孩子很不耐煩，隨口說(shuō)“不渴、不餓”，以表示對(duì)抗。這種情況下，需從改善親子關(guān)系入手，既不過(guò)度溺愛(ài)，也不過(guò)于縱容。

不明就里

小于3歲的幼兒，對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說(shuō)了“假話(huà)”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱(chēng)“昨天”。這種情況不必過(guò)于擔(dān)憂(yōu)，問(wèn)明情況后，耐心教育即可。

模仿大人

孩子有時(shí)會(huì)看到父母、周?chē)拇笕耍蛘唠娨暽嫌腥鲋e的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟著學(xué)。因此，當(dāng)著孩子的面時(shí)，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)言慎行。

獲得成就

有的孩子想象力豐富，描述事情時(shí)，常常參雜著自己想象的場(chǎng)景、人物，說(shuō)得繪聲繪色，炫耀自己。此時(shí)，在糾正的同時(shí)，要肯定他們的能力，不可粗暴制止，以免傷害孩子的自尊心。

孩子為什么會(huì)撒謊？撒謊之后該怎么辦？

事情是這樣的，班里的一名孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不小心自己磕到了嘴巴，回家后在父母的詢(xún)問(wèn)下說(shuō)不是自己摔倒的，而是別的小朋友把他推倒的。當(dāng)然在回家之前帶班老師就已經(jīng)詳細(xì)的跟孩子?jì)寢屨f(shuō)明了事實(shí)情況。而大人當(dāng)然也了解到孩子說(shuō)的跟老師反應(yīng)的情況有所出入。孩子的媽媽跟我反應(yīng)后來(lái)孩子爸爸當(dāng)面對(duì)孩子進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，說(shuō)明明是自己推的，還要說(shuō)是別人推的，想以此來(lái)教育孩子改正。

孩子爸爸雖是好意但這樣一種教育方式卻是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣十分不利于孩子良好情緒的發(fā)展及性格的形成。在這個(gè)案例中孩子的父親當(dāng)面嚴(yán)厲指出了孩子的不對(duì)，本是想通過(guò)這個(gè)方式來(lái)糾正孩子，但卻恰恰出現(xiàn)了適得其反的效果，好心卻辦了壞事。那么究其原因到底是什么呢？

首先這種教育方式并不是建立在理解孩子的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都希望從他人的信任肯定中獲取滿(mǎn)足感，從而得到情感上的認(rèn)同精神上的愉悅。如果平時(shí)孩子犯錯(cuò)經(jīng)常遭到大人以及周?chē)藝?yán)厲的指責(zé)和批評(píng)，那么就容易產(chǎn)生不良的情緒，而一旦這種不良的情緒得不到很好的調(diào)節(jié)和發(fā)泄那么孩子就很容易出現(xiàn)問(wèn)題。人人都希望自己成為一個(gè)受歡迎的人，能得到外界的信任和肯定，而孩子亦是如此。而平時(shí)如果自己不小心犯了錯(cuò)誤經(jīng)常受到大人的批評(píng)，那么他就會(huì)想辦法進(jìn)行逃避。如果他發(fā)現(xiàn)自己有一次通過(guò)撒謊將責(zé)任轉(zhuǎn)移給別人而得到了大人的諒解的成功體驗(yàn)，那么如果再次犯錯(cuò)他就會(huì)吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再次將責(zé)任進(jìn)行轉(zhuǎn)嫁從而逃避外界對(duì)他的批評(píng)和懲罰，久而久之孩子就學(xué)會(huì)了撒謊，并習(xí)以為常。而更為嚴(yán)重的是在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢的孩子也會(huì)養(yǎng)成凡事責(zé)怪他人，變得自私、自利和小氣，而且往后也會(huì)變得缺乏責(zé)任心、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，做人做事也容易變得投機(jī)。

案例中的父親以相當(dāng)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)孩子進(jìn)行了批評(píng)，如此孩子的心理勢(shì)必受到傷害。如果孩子明明沒(méi)有撒謊，而大人卻誤解了孩子，那么與孩子之間就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，孩子會(huì)覺(jué)得爸爸并不信任我。那么接下來(lái)孩子就容易產(chǎn)生幾種情況，第一種情況孩子遭到批評(píng)時(shí)會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)宣泄自己的不良情緒，以求得大人的安慰。如果此時(shí)大人見(jiàn)狀心疼孩子，而馬上安慰孩子那么孩子就知道了只要自己利用這種方式就可以讓大人體諒和原諒，那么這就又有了一次成功的體驗(yàn)，殊不知這樣的縱容和溺愛(ài)很容易形成孩子遇事就暴躁憤怒的個(gè)性，而且更為嚴(yán)重的還會(huì)慢慢形成暴力傾向。第二種情況是孩子遭到大人訓(xùn)斥的時(shí)候孩子的哭鬧大人漠視，或者孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)有反應(yīng)只是默默的哭，而大人之后也么有及時(shí)安撫孩子的情緒，那么長(zhǎng)此以往孩子就不敢把自己的想法表達(dá)出來(lái)，就容易造成沉默寡言、膽小怕事、懦弱的性格，甚至變的抑郁。第三種情況是在遭到批評(píng)時(shí)當(dāng)面不敢反對(duì)，過(guò)后卻會(huì)通過(guò)另外的方式和渠道進(jìn)行發(fā)泄，那么就容易形成了一股破壞力而危及無(wú)辜。所以人的一些不良情緒皆因信任產(chǎn)生危機(jī)。

那么在遇到孩子撒謊的時(shí)候到底該怎么辦呢？首先大人需要傾聽(tīng)孩子但不要急于做出判斷，大人可以與孩子一起跟相關(guān)當(dāng)事人一起進(jìn)行求證弄清楚事情始末，等到完全了解事情之后再給予判斷。如果孩子沒(méi)有撒謊，那父母要對(duì)孩子給予肯定。如果孩子撒謊了那么成人就需要就事而指出錯(cuò)誤所在，隨后再?gòu)姆e極的角度給予正確的引導(dǎo)并告訴孩子自己仍會(huì)信任只要他改正，從而給他心理上的安慰而產(chǎn)生安全感。而在大人正確的引導(dǎo)之下孩子也會(huì)意識(shí)到犯錯(cuò)誤不要緊，只要能改正就沒(méi)關(guān)系就能得到原諒，那么慢慢孩子就會(huì)形成良好的品性。所以成人此后需要做的就是不斷的強(qiáng)化孩子這種積極的行為，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。另外如果孩子一直不承認(rèn)撒謊，大人也不需要急躁，可以提前告訴孩子犯錯(cuò)不要緊，只要承認(rèn)改正就不會(huì)責(zé)怪他，那么孩子在有了安全感的基礎(chǔ)之上也會(huì)樂(lè)意的承認(rèn)并改正。而大人也必須言而有信，說(shuō)到做到。

最后總結(jié)一點(diǎn)作為父母和教育者的成人平時(shí)的教育引導(dǎo)切勿急躁，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，耐心和細(xì)心，不要輕易的否定孩子，只有在這樣一步步的引導(dǎo)過(guò)程中孩子才會(huì)慢慢學(xué)習(xí)并進(jìn)行自我成長(zhǎng)，漸漸的他對(duì)事物的價(jià)值判斷認(rèn)知也會(huì)逐步的獨(dú)立和完善起來(lái)。

ps:當(dāng)然小班孩子的年齡特點(diǎn)是想象跟現(xiàn)實(shí)相混淆，所以孩子的“撒謊”是正常行為，成人要理性的對(duì)待！

育兒知識(shí)：孩子撒謊應(yīng)該怎么辦？

兩三歲的寶寶在一定時(shí)期內(nèi)可能會(huì)撒謊，但是他們那時(shí)候可能還不能理解說(shuō)謊話(huà)與說(shuō)真話(huà)的概念，這種無(wú)傷大雅的謊話(huà)雖然不會(huì)造成什么很大的影響，但是一旦孩子形成了撒謊的習(xí)慣就會(huì)不利于今后的發(fā)展。孩子撒謊應(yīng)該怎么辦呢？孩子撒謊的真正原因。

1、因害怕受到懲罰而撒謊

孩子不小心弄壞了什么東西，害怕媽媽會(huì)責(zé)罵，所以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)尋求避難所。兩三歲的孩子已經(jīng)有了一些基本的是非判斷，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了事時(shí)，會(huì)因?yàn)楹ε率艿綉土P而選擇撒謊。特別是已經(jīng)有過(guò)做錯(cuò)事被懲罰的經(jīng)歷，就會(huì)通過(guò)捏造謊話(huà)來(lái)掩飾錯(cuò)誤。解決方式：家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種說(shuō)真話(huà)的寬松環(huán)境，告訴孩子人都會(huì)犯錯(cuò)，但是犯了錯(cuò)應(yīng)該勇敢地承認(rèn)。當(dāng)孩子主動(dòng)說(shuō)了實(shí)話(huà)之后，家長(zhǎng)應(yīng)該先表?yè)P(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)，然后再去妥善處理孩子的錯(cuò)誤。

2、因表現(xiàn)欲萌動(dòng)而撒謊

幼兒時(shí)期，孩子的表現(xiàn)欲會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了一首新歌，或是學(xué)會(huì)了一種新的游戲時(shí)，就會(huì)高興地向父母展示。表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子希望能夠在父母這里得到自我的認(rèn)同感，在表現(xiàn)欲的驅(qū)使下，孩子會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)出一些“大話(huà)”，這種“大話(huà)”往往被父母理解為說(shuō)謊。解決方式：父母首先要在言語(yǔ)上鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，肯定他們的能力，提高其自信心與積極性。然后再對(duì)孩子給予客觀的評(píng)價(jià)，逐漸培養(yǎng)孩子對(duì)于自我客觀的認(rèn)知。

3、受成人言行影響而撒謊

幼兒的模仿能力很強(qiáng)，成人在社會(huì)交往中一句漫不經(jīng)心的謊話(huà)，都有可能會(huì)被孩子模仿。特別是父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面說(shuō)這些謊話(huà)，孩子以后更容易出現(xiàn)類(lèi)似的說(shuō)謊情況。還有可能是家長(zhǎng)答應(yīng)了孩子什么事但是沒(méi)有做到，這樣孩子會(huì)覺(jué)得大人在說(shuō)謊，那他以后也會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)謊。解決方式：家長(zhǎng)一定要在寶寶面前樹(shù)立良好的威信，要知道身教勝于言教。當(dāng)父母告訴孩子要說(shuō)實(shí)話(huà)時(shí)，也要注意反思自己是否給孩子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。同時(shí)，許諾孩子的事情就要認(rèn)真履行，如果不能兌現(xiàn)要向孩嬰兒紙尿褲排行榜子說(shuō)明理由，取得孩子的諒解。

4、為取悅父母而撒謊

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，孩子如果表現(xiàn)得好就會(huì)非常高興，滿(mǎn)足孩子的一切要求。如果孩子沒(méi)有達(dá)到自己的要求，就會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。長(zhǎng)此以往，孩子很容易為了取悅父母而說(shuō)謊，而父母還可能因?yàn)椴涣私馇闆r而強(qiáng)化孩子的說(shuō)謊行為。解決方式：父母對(duì)于孩子的期望應(yīng)該盡量合理，只有適當(dāng)?shù)钠谕拍艹蔀楹⒆忧斑M(jìn)的動(dòng)力，否則只會(huì)成為孩子的壓力，讓孩子產(chǎn)生一些不好的行為習(xí)慣。同時(shí)，父母一定要讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)和充分的尊重，這樣孩子才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

如何面對(duì)孩子的撒謊

如何面對(duì)孩子的撒謊

生活中常常會(huì)碰到孩子撒謊的現(xiàn)象,盡管經(jīng)常說(shuō),不能撒謊,不要撒謊,可不是就這樣簡(jiǎn)單的幾句話(huà),孩子就真的養(yǎng)成了不撒謊的好習(xí)慣了。當(dāng)然，孩子的性格是各異的，就象有的孩子不會(huì)撒謊，有的孩子卻撒了謊都不臉紅；有的孩子撒謊是屬偶然性的，有的孩子卻是經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。那么，面對(duì)生活、工作中的這種情況，要如何正確對(duì)待呢？回顧一些成長(zhǎng)足跡，總結(jié)一些工作經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得不妨試試如下一些方式：

一、讓孩子了解撒謊的壞處

可以通過(guò)電影和文學(xué)作品讓孩子了解撒謊的壞處。其實(shí)“狼來(lái)了”的故事真的是很經(jīng)典，這樣的故事要多講一些，并且適時(shí)的提醒說(shuō)謊的壞處。

二、了解孩子撒謊的真正原因

撒謊其實(shí)并不是天生的本性，而是源于一些特殊的原因?；蚴鞘艿接绊?，或是為了逃避責(zé)任，或是為了一份“好心”……其實(shí)有時(shí)往往就是身邊的大人讓孩子在無(wú)形中學(xué)會(huì)了撒謊，從他第一次嘗到“甜頭”開(kāi)始，他便開(kāi)始學(xué)習(xí)撒謊，所以，決不能讓孩子以撒謊形成習(xí)慣，要找出問(wèn)題的根源所在，那么一切就會(huì)迎刃而解了。

三、要樹(shù)立良好榜樣

身教勝于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。大人要做到不說(shuō)假話(huà)，說(shuō)出的話(huà)，作出的承諾一定要實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持表里如一、言行一致。如果說(shuō)過(guò)的話(huà)不兌現(xiàn)，那么很可能孩子也會(huì)跟著你說(shuō)謊的。

四、耐心對(duì)待、及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子遠(yuǎn)離撒謊

當(dāng)面對(duì)孩子的撒謊，不要只是一味的責(zé)備，先要找出撒謊的根源，尋找說(shuō)服教育的方法。可以用形象的例子讓他了解撒謊的不良后果。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)給予一定的信任，讓他覺(jué)得誠(chéng)實(shí)可信的人在朋友心中是多么重要和高尚。那么相信，他會(huì)逐漸的跟撒謊說(shuō)BYE—BYE的。

當(dāng)然，教育孩子是需要循循善誘的，也是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但是只要堅(jiān)持，以正確的方式和一顆熱情的心，那么結(jié)局總應(yīng)該是美好的。

教你如何辨別孩子撒謊

雖然說(shuō)當(dāng)家長(zhǎng)的要多信任自己的孩子，但孩子的有些謊言是不能置之不理的。不管是否要嚴(yán)重對(duì)待，起碼你要有判斷孩子有沒(méi)有撒謊的本事。

1、奇怪的眼神交流撒了謊的孩子通常都不敢與家長(zhǎng)進(jìn)行眼神交流。

當(dāng)然這只適用于年齡比較小的孩子，那些15歲以上的孩子已經(jīng)有很高的情商了，他們能夠很好的偽裝自己，就算與家長(zhǎng)對(duì)視也不漏痕跡。

事實(shí)上，家長(zhǎng)還是可以從對(duì)視的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)做出判斷，時(shí)間太長(zhǎng)或太短都很有問(wèn)題。

2、重復(fù)問(wèn)題撒謊的另一個(gè)標(biāo)志就是重復(fù)問(wèn)題，因?yàn)榫幑适驴偸切枰獣r(shí)間的。

比如說(shuō)，你可能問(wèn)孩子放學(xué)后干嘛去了，他們很有可能這樣回答：“啊，我放學(xué)后干嘛去了？我放學(xué)后……”

3、孩子不自覺(jué)的摸臉孩子不自覺(jué)的摸臉、抓耳朵或是摸鼻子都有可能是撒謊的標(biāo)記，還有舔嘴唇也是一條很常用的線(xiàn)索。

4、說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)不連貫孩子說(shuō)或斷斷續(xù)續(xù)是非常明顯的撒謊標(biāo)記。

5、反應(yīng)不正常孩子在撒謊時(shí)通常都會(huì)反應(yīng)過(guò)激，極力證明維護(hù)自己。

6、擺出一些奇怪的姿勢(shì)孩子突然背著手站在你面前或是用很不自然的姿勢(shì)表達(dá)什么事情，那他很可能是在撒謊。

7、老眨眼眼睛通常會(huì)泄露一個(gè)人的秘密。孩子說(shuō)話(huà)時(shí)老眨眼或是眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著你都說(shuō)明有事發(fā)生。

8、坐立不安，有些焦躁孩子跟你說(shuō)話(huà)時(shí)總是在撥弄手指，四處張望，有點(diǎn)心不在焉慌慌張張也是說(shuō)謊的表現(xiàn)。

9、話(huà)特別多孩子一旦說(shuō)了謊，就總想著讓你相信，所以可能補(bǔ)充許多小細(xì)節(jié)來(lái)證明自己。如果孩子總是在某件事兒上喋喋不休向你證明什么，那他很有可能撒謊了。

怎樣教育不愛(ài)學(xué)習(xí)孩子？

“孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”“孩子不用功讀書(shū)怎么辦？”不少家長(zhǎng)整天為這些問(wèn)題而憂(yōu)心忡忡。其實(shí)，孩子大多是愿意通過(guò)學(xué)習(xí)去了解新的東西的?？墒牵S著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子的確會(huì)變得討厭念書(shū)、討厭學(xué)習(xí)。造成這種情況的因素很多，而由于家庭因素影響所致的卻占了大多數(shù)。

當(dāng)孩子討厭上學(xué)念書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先檢討一下自身有無(wú)以下行為：

從不稱(chēng)贊孩子，容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子；

總是要求孩子考試得第一名或100分；

不給孩子娛樂(lè)的時(shí)間，只要孩子一打開(kāi)電視，他們便會(huì)問(wèn)：“功課做好了沒(méi)有？為什么看電視？”

給孩子許多補(bǔ)充練習(xí)。除了學(xué)校的作業(yè)外，孩子還要做爸爸媽媽布置的家庭作業(yè)。

除此以外，像父母不和、家庭生活不協(xié)調(diào)、雙親外出工作等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，使他無(wú)心念書(shū)。

一

讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒家長(zhǎng)必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

1.不要操之過(guò)急家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過(guò)急而給孩子造成壓力。

2.要保持自己愉快的心情家長(zhǎng)的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì)讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。

3.幫助孩子一起解決問(wèn)題家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問(wèn)題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。

二

用游戲性的語(yǔ)言對(duì)孩子提出要求許多家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用游戲性或音樂(lè)的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)是很有鼓勵(lì)作用的。

有一次，我到一個(gè)朋友家做客，見(jiàn)他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì)吧！”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語(yǔ)言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“學(xué)琴的時(shí)間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好！

三

給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供一個(gè)屬于他自己的環(huán)境，并適時(shí)地關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我有一個(gè)學(xué)生偉強(qiáng)。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過(guò)晚飯，就會(huì)各自干自己的事情：爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報(bào)；媽媽輕輕地做家務(wù)；偉強(qiáng)也就會(huì)自動(dòng)走到他自己的書(shū)桌前，坐在椅子上做功課。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，爸爸媽媽會(huì)走到偉強(qiáng)面前，對(duì)他說(shuō)：“我知道你一定會(huì)把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔(dān)心?！痹诟改改墓膭?lì)和支持下，偉強(qiáng)養(yǎng)成了自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四

幫孩子建立起自信心家長(zhǎng)要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿(mǎn)自信心。

我認(rèn)識(shí)一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對(duì)他說(shuō)：“孩子，你真行！你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過(guò)，我們一起努力，解決問(wèn)題，你會(huì)趕上別人的?！苯?jīng)過(guò)那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開(kāi)始努力讀書(shū)了，很快便成為佼佼者。

五

用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分重視孩子的功課、成績(jī)，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱(chēng)贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要讓他有過(guò)分的壓力。

怎樣使小孩子不說(shuō)謊

前幾天兒子做作業(yè)時(shí)說(shuō)自己肚子疼，我就讓他休息，就這樣那天的任務(wù)沒(méi)完成。后來(lái)兒子自己天真地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次乙蛔鲎鳂I(yè)，就肚子疼，不做就不疼？”說(shuō)完后的第二天，在做了一會(huì)兒作業(yè)后，就嚷嚷著又說(shuō)肚子疼，其實(shí)我知道他不疼，他是不想做。他這樣的做法，就有點(diǎn)說(shuō)謊的傾向了，讓我擔(dān)憂(yōu)極了。

說(shuō)謊是什么意思呢？說(shuō)謊是作弊與欺騙在言語(yǔ)方面的表現(xiàn)。這種欺騙與作弊是最要不得的，大而言之，直接的或間接的有害于國(guó)家民族，拿貪官污吏來(lái)說(shuō)吧，就是一種慣于說(shuō)謊的典型人物；小而言之，也可以使個(gè)人人格破產(chǎn)，即損失自尊心，又損失信用。

說(shuō)謊絕不是偶然說(shuō)說(shuō)的，必定養(yǎng)。成了一種說(shuō)謊的習(xí)慣，而這種說(shuō)謊的習(xí)慣大多數(shù)又是自小養(yǎng)成的。因此，怎樣使小孩子不說(shuō)謊呢？這很值得探討。

首先我們揣摩一下小孩子說(shuō)謊的原因，我以為：

一、怕父母或老師的打罵。有些父母或老師，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，便打罵孩子，小孩子怕打罵，就用說(shuō)謊來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)，這樣一來(lái)，就往往會(huì)得到大人的寬恕，于是第二次第三次做錯(cuò)時(shí)，便用是說(shuō)謊來(lái)求得寬恕了。如有些學(xué)生不做作業(yè)，他會(huì)找好多借口，也是說(shuō)謊。

二、逃避現(xiàn)實(shí)。有時(shí)小孩子為了不愿做或不能做某樣事時(shí)，便叫頭痛呀！肚子痛呀！用各種口實(shí)去欺騙大人，在我看來(lái)，就是“偷懶”。三、好虛名，要面子。一件事本來(lái)不是他做好的，但如果是他做的，，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，面子光彩，于是他說(shuō)謊了。一件事本來(lái)是他做的，但做得不好，怕丟臉，于是說(shuō)那件事不是他做的，也說(shuō)謊了。

四、貪利。很多小孩子因?yàn)榭陴?，要吃東西，便說(shuō)肚子餓。有些孩子為了考高分或得獎(jiǎng)勵(lì)，便考試作弊，還硬說(shuō)自己高人一等。這都是為了貪利的緣故，才說(shuō)謊的。

那么怎樣針對(duì)以上的原因糾正他，培養(yǎng)他誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣呢？

第一，要了解小孩子。孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解；了解了他的心理與能力，然后教他去做；在做的過(guò)程中，你要幫助他，使事情做成功，而得到獎(jiǎng)勵(lì)；要消除他說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，腳踏實(shí)地地去做。

第二，暗示。比如兩個(gè)孩子在一起，一個(gè)誠(chéng)實(shí)，一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊，你要對(duì)誠(chéng)實(shí)的孩子嘉獎(jiǎng)，使那個(gè)說(shuō)謊的孩子感動(dòng)，走上誠(chéng)實(shí)之路。再比如有孩子跑來(lái)告訴你一件事，你要信任他，不要說(shuō)：“真的嗎？你不要騙我呀!”如果這樣說(shuō)，在孩子的心靈上，就種下了說(shuō)謊的種子，原來(lái)可以這樣騙呀！我們必須用前者去感動(dòng)孩子，不要用后者去刺激孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)。

第三，榜樣。做父母的或做教師的要以身作則，去做誠(chéng)實(shí)的事，不要在孩子的面前撒謊。

以上三點(diǎn)，我們老師和家長(zhǎng)一定要隨時(shí)隨地注意，務(wù)必使孩子不說(shuō)謊，建立誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

后來(lái)，我陪著兒子一起做，他做得正確率高了，邊做邊批改，他得到了好多的表?yè)P(yáng)，開(kāi)心得手舞足蹈。