輕松改變孩子膽小

導(dǎo)讀：雖然還在起步，可是我相信他一定能學(xué)會(huì)，因?yàn)樗呀?jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂趣，這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗(yàn)到做一件事只要有勇氣只要堅(jiān)持就一定能做好。

有一段時(shí)間，我對(duì)自己４歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點(diǎn)。一次，幼兒園邀請(qǐng)父母去參加開園活動(dòng)，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個(gè)人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時(shí)倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強(qiáng)的，一定要相信自己可以改變他。

在研究了兒子的性格特質(zhì)，廣泛征詢了各方高人的意見之后，我為兒子設(shè)計(jì)了一個(gè)既另類又簡(jiǎn)單的計(jì)劃—教他“玩”。

當(dāng)然這玩不是瞎玩，選的全是有針對(duì)性的項(xiàng)目，第一個(gè)就是頗需點(diǎn)勇氣的小滑板車。

一開始，兒子總是緊緊地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我堅(jiān)持著鼓勵(lì)他：兵兵，你滑得不錯(cuò)，媽媽相信你一定能學(xué)會(huì)的。一次又一次地，兒子在我的期待中，手慢慢松開了，開始在我的保護(hù)下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，兒子終于找到了一點(diǎn)感覺，他開始興奮起來，對(duì)我叫著：“媽媽，我不要你扶了，你看我自己會(huì)了?！碑?dāng)然，也有摔倒的時(shí)候，但在成功的巨大誘惑下，那根本就不算什么了。一周以后，兒子已經(jīng)能自如地操縱小滑板車，在同齡的孩子中還算超前了一步。

這時(shí)，我開始了計(jì)劃中的第二個(gè)項(xiàng)目：教兒子跳繩。

我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣，迫不及待地?fù)屵^繩子來玩。可真把繩子拿在手里自己跳時(shí)，感覺就不那么對(duì)勁了—不是手不動(dòng)，就是腳不動(dòng)，很難手腳并舉。于是我讓他不動(dòng)繩子，先做動(dòng)作，找找感覺。孩子是沒多少耐心的，當(dāng)他發(fā)覺一項(xiàng)活動(dòng)不是那么簡(jiǎn)單后就很容易放棄。為了讓他堅(jiān)持下去，我找來幾個(gè)大一點(diǎn)的小朋友，一人牽一頭繩子，換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來鉆去，樂得哈哈大笑，腳會(huì)動(dòng)了，手就容易了，兩周后，兒子跳繩的技術(shù)已有小成。

接連攻克了兩個(gè)“堡壘”之后，我明顯感覺到兒子的自信心增強(qiáng)了，對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣加大了，戶外活動(dòng)的時(shí)間延長(zhǎng)了。而且，因?yàn)閮鹤蛹妓嚢?，總能吸引到一些小朋友跟他玩，慢慢地他懂得了怎么跟別人交往，性格也越來越活躍。

成果還需要鞏固，我又開始了計(jì)劃中的第三個(gè)項(xiàng)目：教孩子騎兩輪自行車。

這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練的難度比小滑板車要大些，一開始兒子的小手根本把不住龍頭，扭來扭去，連人帶車摔了好幾次。不過有了前兩次的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎，一邊給他指導(dǎo)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后，兒子扭扭歪歪地上路了，竟然騎出了５米遠(yuǎn)。這一來，他的信心大增，１０天左右的時(shí)間，就已經(jīng)能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。

不過短短幾個(gè)月的時(shí)間，我的另類計(jì)劃大獲成功?，F(xiàn)在兒子還學(xué)會(huì)了游泳，并開始學(xué)溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學(xué)會(huì)，因?yàn)樗呀?jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂趣，這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗(yàn)到做一件事只要有勇氣只要堅(jiān)持就一定能做好。我想，這對(duì)他是一種很好的心理訓(xùn)練，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的訓(xùn)練，比教他認(rèn)幾個(gè)字背幾句詩(shī)強(qiáng)多了。不信嗎，你自己試試看吧。

貼心提示：

１、由易到難、循序漸進(jìn)、各個(gè)擊破，讓孩子逐漸增強(qiáng)信心。

２、切忌操之過急，孩子玩會(huì)一樣?xùn)|西有個(gè)量變到質(zhì)變的過程，要學(xué)會(huì)耐心等待。

３、父母要擺正自己的心態(tài)，要放得開，不能保護(hù)過度，如果孩子后面老是跟著一個(gè)大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么會(huì)勇往直前呢。

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孩子的改變

導(dǎo)讀：朱承開是一個(gè)小小的男孩子，整個(gè)看起來就是小不點(diǎn)一個(gè)，小小的個(gè)子，說出來的話也讓人感覺到不像是一個(gè)步入大班的孩子，而且脾氣很拗，我有的時(shí)候說盡好話他也不會(huì)來甩你。

這樣一個(gè)孩子，對(duì)于剛?cè)胗變簣@的我來說，真是一個(gè)棘手的問題，要怎樣才能更好地引導(dǎo)他呢？我每次都是很頭疼地想著這個(gè)問題。偶然有一次上計(jì)算課,我請(qǐng)他來擺擺2的組成，很快他就做對(duì)了，我心里也很高他能夠掌握這些內(nèi)容，就給他額頭貼了一個(gè)五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，他可高興了，蹦蹦跳跳地回到自己的座位上，端端正正地在小椅子上坐好了，開始學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。他的這一細(xì)微的舉動(dòng)正巧給我發(fā)現(xiàn)了，在以后的學(xué)習(xí)、活動(dòng)過程中，我經(jīng)常用類似的方法激他上進(jìn)，他也沒有辜負(fù)我的一片期望。

現(xiàn)在的朱承開與剛開學(xué)的朱承開可是大不相同了，他媽媽也告訴我現(xiàn)在的他可愛上幼兒園了，很喜歡跟老師、小朋友做游戲，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。他的改變讓我感到欣慰，也使我更加有信心去做好自己今后的工作。

為孩子營(yíng)造輕松的環(huán)境

導(dǎo)讀：孩子的智商高低除與遺傳、營(yíng)養(yǎng)以及早期智力開發(fā)等因素有關(guān)外，還與后天的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。而環(huán)境的定義又是很廣泛的，感情的、色彩的、聲音的、氣味的等等，都是環(huán)境的組成。

很多研究表明，孩子的智商高低除與遺傳、營(yíng)養(yǎng)以及早期智力開發(fā)等因素有關(guān)外，還與后天的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。而環(huán)境的定義又是很廣泛的，感情的、色彩的、聲音的、氣味的等等，都是環(huán)境的組成。

寧?kù)o益智：法國(guó)專家進(jìn)行的試驗(yàn)顯示，噪聲在55分貝時(shí)，孩子的理解錯(cuò)誤率為4.3%，而噪聲在60分貝以上時(shí)，理解錯(cuò)誤率則上升到15%。因此，應(yīng)讓孩子盡量避免各種噪聲的干擾，給孩子一個(gè)安靜、寧和的環(huán)境，以利于智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

和睦益智：家庭和睦、氣氛融洽、充滿親情可增進(jìn)孩子的智力。惡劣的家庭環(huán)境會(huì)使孩子心情壓抑、孤獨(dú)，生長(zhǎng)激素減少，導(dǎo)致孩子身材矮小、智商降低。

交往益智：美國(guó)一位生理學(xué)家追蹤觀察一組兒童達(dá)10年之久，發(fā)現(xiàn)從小學(xué)三年級(jí)開始即喜歡和成人打交道的孩子，其學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較好。與他人的的交往不僅可以提高孩子的交際能力，影響孩子的性格和心理，還能給孩子提供很多的學(xué)習(xí)資源和信息、經(jīng)驗(yàn)，因此，父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子走出家庭，與同齡和大齡孩子甚至與成人交朋友。

芳香益智：科學(xué)家認(rèn)為，與一般環(huán)境比較，生活在芳香環(huán)境中的兒童，無論是在視覺、知覺方面，還是在接受與模仿能力等方面，都有明顯的優(yōu)勢(shì)，其奧妙在于芳香能給人一種良好刺激，使人心情松弛、情緒高漲，增強(qiáng)聽覺與嗅覺及思維的靈敏度，進(jìn)一步提高智商。

顏色益智：淡藍(lán)色、黃綠色以及橙黃色能振奮精神，提高學(xué)習(xí)注意力。而黑色、褐色、白色可損害智力，降低智商。故在孩子的居室或教室的墻壁上懸掛一些淡藍(lán)色背景的掛畫或條幅，將有助于孩子的智力發(fā)育。

由此可見，那些渴望孩子能夠聰明可愛的父母，要盡量全面的營(yíng)造一個(gè)舒服宜人的環(huán)境，讓孩子在一個(gè)輕松的氛圍中健康的成長(zhǎng)。

輕松戒掉孩子的戀物癖

孩子也會(huì)對(duì)某些東西上癮嗎？當(dāng)然會(huì)呀！在出生后二歲以內(nèi)，原本就是孩子的吸吮期，但當(dāng)過了這個(gè)時(shí)期，還對(duì)奶嘴、奶瓶、手指等物品戀戀不忘時(shí)，就應(yīng)該想辦法讓他們戒掉，以免往后影響牙床咬合，至于對(duì)娃娃、被子等東西的依戀，或許就要追溯至父母給的壓力了。

小baby有所謂的口腔期，所以在二歲之前喜歡吸母乳、奶嘴、奶瓶、手指等是自然的，但當(dāng)二歲以后，如果還有這些習(xí)慣，可能就得想辦法戒除！

【Part1.長(zhǎng)期有吸吮習(xí)慣會(huì)影響牙齒咬合】

小朋友到了一歲以上還有吸奶嘴、手指的習(xí)慣，會(huì)影響牙齒咬合嗎？牙科醫(yī)師表示，會(huì)的，雖然在六個(gè)月以前有吸吮反射是正常的，但如果一直延長(zhǎng)到長(zhǎng)恒牙之前，確實(shí)會(huì)對(duì)上下顎骨的發(fā)育有影響，尤其是到了4、5歲之后還有這樣的習(xí)慣，正中間的門牙就會(huì)出現(xiàn)開咬(openbit)的情況，就得強(qiáng)迫戒掉了。

長(zhǎng)期使用品質(zhì)差的安撫奶嘴及不當(dāng)?shù)奈匙藙?shì)，也會(huì)造成乳牙移位及奶瓶嘴。所謂乳牙移位是指，因長(zhǎng)期吸奶嘴，會(huì)將上排乳牙推向前、下排乳擠向后的情況，因而產(chǎn)生咬合不正及開咬等問題，所以及早戒除奶嘴其實(shí)是必須的。

戒奶嘴有黃金時(shí)期？

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，0～2歲的嬰幼兒大約有50%會(huì)有吸奶嘴的習(xí)慣，張家豪說，這是因?yàn)楫?dāng)胎兒還在母體內(nèi)便已經(jīng)自然地將手指放進(jìn)口中，到寶寶出生到2歲左右進(jìn)入了口腔期，寶寶會(huì)藉由口腔的活動(dòng)來獲得滿足，除了以吸吮的方式來進(jìn)食，維持生長(zhǎng)發(fā)育之外，更可經(jīng)由吸吮的動(dòng)作促進(jìn)唇與舌頭附近的觸覺，進(jìn)而得到滿足的感覺，因此，奶嘴便成為寶寶身旁重要的用品。如果在此時(shí)期，父母一味地禁止寶寶吸安撫奶嘴，反而會(huì)讓寶寶因?yàn)榈貌坏綕M足，而產(chǎn)生悲觀、退縮的行為。

如果寶寶在四歲之后還戒不掉吸奶嘴的習(xí)慣，因吸食不好的安撫奶嘴所造成的咬合不正等問題，將永遠(yuǎn)無法自然矯正，因此父母最好在寶寶二歲左右，就幫寶寶戒除吸安撫奶嘴的習(xí)慣。張家豪也提醒家長(zhǎng)，如果家中寶寶長(zhǎng)期吸吮手指頭，除了因?yàn)槭种割^不干凈，容易影響上下顎的發(fā)育，甚至連手指形狀、皮膚、指甲都會(huì)因長(zhǎng)期吸食而變形。

而專家認(rèn)為，太晚戒奶嘴、手指，會(huì)使牙齒門牙出現(xiàn)“開咬”的情況，她解釋，所謂開咬(openbit)即上下門牙咬合位置不正確，在中間會(huì)形成一個(gè)洞，如此會(huì)影響咬斷食物，例如吃面時(shí)，就不容易將面咬斷，如此多半是因?yàn)樾∨笥蚜?xí)慣吃手指或奶嘴所造成，如果已經(jīng)到了4歲左右還戒不掉這些習(xí)慣的話，就得看醫(yī)生了。

【Part2.孩子有戀物癖該怎么辦？】

人類在嬰幼兒時(shí)期時(shí)，寶寶即會(huì)透過各種感官來滿足探索的需求或安撫情緒，例如：為滿足口腔吸吮欲望，就有了吸奶嘴、手指等動(dòng)作出現(xiàn)；為滿足觸覺舒適的感覺，就出現(xiàn)了撫摸棉被角，或是藉覆蓋熟悉柔軟的毛巾、毛毯、棉質(zhì)紗布、玩偶、枕頭等方式。

但是從發(fā)育的觀點(diǎn)來看，這些現(xiàn)象都是自然的過程，尤其是小baby時(shí)期，當(dāng)因?yàn)橄胨X、肚子餓、尿片濕、興奮、不順意的憤怒情緒等情形出現(xiàn)時(shí)，父母或照顧者可能會(huì)隨手拿些替代物來安撫孩子的情緒，這些經(jīng)常被隨手拿來使用的物品有：奶嘴、紗布、柔軟的毛巾、被子、枕頭、娃娃等，只要不是的過度或不當(dāng)使用，隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，人際關(guān)系的拓展與生活作息正常化，多數(shù)的孩子是不會(huì)對(duì)這些替代慰藉物產(chǎn)生依戀情形的，長(zhǎng)大后自然對(duì)嬰幼兒期所依附的人及物品會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)移，而不再?gòu)?qiáng)烈需求。

但是如果這些習(xí)慣就是一直戒不掉時(shí)該怎么辦？其實(shí)不用刻意禁止已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，因?yàn)榻洳唤涞暨@些習(xí)慣對(duì)于孩子的日常生活完全沒有影響，有的只是外觀上的不好看，但如果這些習(xí)慣是孩子的自信心來源，或許等到時(shí)間到了，孩子自然會(huì)不喜歡，因?yàn)閷?duì)孩子來說，這些東西是他所能掌控的，如果孩子一直戒不掉這些習(xí)慣，或許該回溯原因，是不是在口腔期時(shí)得不到應(yīng)有的滿足，或者是父母親沒有給他足夠的安全感，再來想想該如何戒除這些習(xí)慣。

如果大人都一直戒不掉煙、酒的壞習(xí)慣，又何必強(qiáng)迫孩子一定不能如何呢？只要等到他大了，靠自知能力或者群體的力量約束他，自然而然這些習(xí)慣就會(huì)消失了。但如果父母一定要孩子戒掉這些習(xí)慣，還是有方法可循，以下我們就逐一來說明。

◆奶嘴

專家建議家長(zhǎng)，戒奶嘴要有技巧，盡量減少孩子吃奶嘴的時(shí)間與次數(shù)，慢慢地，他就會(huì)對(duì)這樣?xùn)|西生疏，但是幫助其改善的父母要持之以恒，不是孩子一吵鬧就拿給他。

當(dāng)孩子一直吸奶嘴時(shí)，家長(zhǎng)可以跟他說：“你吸嘴嘴我聽不清楚你說話，你要拿開再跟我說喔！”，或者和孩子約定好，起床后就不要再吸了，睡覺前再吸就好了。盡量不要將焦點(diǎn)擺在這件事上，以淡化處理的方式，孩子自然而然就會(huì)忘記這件事了，如果家長(zhǎng)一直說，他反而更喜歡這么做，為的是要引起你的注意，因?yàn)槲ㄓ凶鲞@個(gè)動(dòng)作時(shí)你才會(huì)注意到他，演變成一種故意的行為。

而當(dāng)孩子已經(jīng)長(zhǎng)了牙齒，可以吃副食品時(shí)，盡量讓他們吃固體食物，唯有在口腔期得到滿足，才能對(duì)于奶嘴的需求不那么強(qiáng)烈。

父母或照顧者的育兒方法，可能與寶寶的戀物依賴習(xí)慣互為因果，人類的成長(zhǎng)是一連串由依賴到獨(dú)立的發(fā)展過程，從依賴母親的子宮孕育胚胎，成熟了就獨(dú)立脫離母體出生了。而嬰兒期同樣也從依賴喝奶吸收營(yíng)養(yǎng)以維持生命成長(zhǎng)，到成熟了就自然會(huì)跟奶奶說byebye了。

對(duì)于大人的依賴也是同樣的道理，從幼兒時(shí)期依附著照顧者，等安全感、自信心成熟了就邁向獨(dú)立了。父母在育兒的過程中，也許不會(huì)將孩子依戀的物品視為是有害的東西，但是癖好一形成，可能會(huì)發(fā)展成寶寶對(duì)某些特定物品產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，因而影響?yīng)毩⒔】等烁竦陌l(fā)展，父母親千萬不能忽視這些事喔！

給膽小孩子壯壯膽

導(dǎo)讀：生活中，家長(zhǎng)也常抱怨孩子膽小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢獨(dú)自睡覺?！昂⒆幽懶〈蠖嗯c家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)?！?/p>

日前，某網(wǎng)站親子論壇上一則名為《與膽小兒斗爭(zhēng)到底》的帖子引起眾多家長(zhǎng)的關(guān)注——小嚴(yán)嚴(yán)跟媽媽去逛商場(chǎng)，在商場(chǎng)門口，有個(gè)叔叔背著一個(gè)大型充氣玩偶招攬生意，嚴(yán)嚴(yán)被這個(gè)大玩偶吸引住了，她很想跟它合影，可又不敢上前去說。最終，在媽媽的多次鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，小嚴(yán)嚴(yán)才鼓起勇氣向那位叔叔提出自己的要求。

生活中，家長(zhǎng)也常抱怨孩子膽小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢獨(dú)自睡覺?！昂⒆幽懶〈蠖嗯c家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)?！睆V州市皓藝親子心理咨詢中心的佟梅梅老師指出，只要家長(zhǎng)多了解孩子的心理特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育方法，孩子膽小的問題就會(huì)迎刃而解。

現(xiàn)象分析

怕生：不愿與別人交往

“豪豪3歲了，眼看著就要上幼兒園，可他非常膽小，不愿跟陌生人打交道，真怕他去學(xué)校受欺負(fù)?！狈脚繐?dān)憂地說道，從半年前開始，她就發(fā)現(xiàn)兒子膽小怕生。有一次，幾個(gè)好友相約帶孩子去郊外游玩，其他幾個(gè)小朋友很快就玩得熱火朝天，可小豪豪只是拉著媽媽的衣角看小朋友玩，自己卻不肯加入。

專家把脈：多給孩子信息量

孩子怕生很大程度上與家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式有關(guān)，有些家長(zhǎng)本身比較內(nèi)向、不善與人交往，帶孩子去外面的機(jī)會(huì)也少，孩子大多數(shù)時(shí)間都待在家里自己玩，一旦碰到生人，也不知如何應(yīng)對(duì)。

佟老師建議家長(zhǎng)盡量給孩子更多的信息量，比如，帶孩子到朋友家拜訪或參加一些社團(tuán)活動(dòng)，以增加孩子與他人交往的機(jī)會(huì)，或者在小區(qū)的鄰居中幫孩子找個(gè)外向的玩伴，讓他們經(jīng)常一起玩。

怕黑：不敢獨(dú)自睡覺

彤彤6歲了，上小學(xué)一年級(jí)，一直以來，她都是跟隨奶奶一起睡的，今年春節(jié)后，奶奶回老家了，彤彤媽也想借機(jī)訓(xùn)練彤彤自己睡覺。“彤彤，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要自己睡覺?！薄昂玫模瑡寢尅！蓖畾g快地答應(yīng)道，可一到晚上，彤彤卻光著腳丫子跑到他們房間?！皨寢?，我害怕，黑暗里有很多怪物，我不敢一個(gè)人睡。”彤彤睜大眼睛說道。彤彤媽心疼女兒，只好讓她跟自己睡。

專家把脈：睡前講一些快樂的事情

在黑暗中，由于看不見任何東西，孩子容易產(chǎn)生很多聯(lián)想，尤其是一些鬼怪的故事?！捌綍r(shí)家長(zhǎng)給孩子講故事或讓孩子看動(dòng)畫片時(shí)要有一定的選擇性，盡量選擇哪些積極向上的?！辟±蠋熃ㄗh，在培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)要分階段進(jìn)行，睡前給孩子講一些快樂的事情，陪他一起入睡，等孩子睡熟再離開，一段時(shí)間后再鼓勵(lì)孩子單獨(dú)睡。

怕物：不敢接觸新鮮事物

子函是個(gè)5歲的小男孩，在媽媽眼里，他總?cè)鄙倌凶訚h的勇敢氣概。有一次，很多小朋友在玩滑梯，他卻不敢上去，媽媽再三鼓勵(lì)，他才慢吞吞地爬上去，誰知坐在上面卻又不敢往下滑。對(duì)于那些新鮮的游玩項(xiàng)目，子函也總是不敢自己嘗試。

專家把脈：多參與戶外活動(dòng)

出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)不要指責(zé)孩子，而是要多給他一些鼓勵(lì)?！昂⒆硬桓彝嫘迈r的游戲是缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，多嘗試。”佟老師談道，可以讓孩子多參與一些戶外活動(dòng)，對(duì)于活動(dòng)中發(fā)生的磕磕碰碰，家長(zhǎng)不必大驚小怪，孩子往往在探索中才能學(xué)到東西，獲得自信。

應(yīng)對(duì)手冊(cè)

怎樣才能使孩子克服膽小，變得勇敢呢？皓藝親子心理咨詢中心的佟梅梅老師提出四點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施。

不要總對(duì)孩子說“不”

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子限制過多，比如當(dāng)孩子拿茶杯時(shí)，他就會(huì)嚷道：“別動(dòng)，小心摔碎了。”當(dāng)孩子摸掃帚時(shí)他又會(huì)喊道：“小心弄臟衣服，快放下?！眱扇龤q的孩子，對(duì)新生事物處于信任和懷疑的階段，如果家長(zhǎng)過多使用限制性語(yǔ)言，孩子就會(huì)對(duì)周圍的一切產(chǎn)生懷疑，也不敢再去嘗試其他東西，膽子變得越來越小。因此，在日常生活中，家長(zhǎng)盡量給孩子多些鼓勵(lì)，少些限制。

少些責(zé)罵和恐嚇

當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)忍不住發(fā)火責(zé)罵孩子，有的家長(zhǎng)甚至嚇唬孩子說：“不聽話，我就不要你了。”在家長(zhǎng)看來這只是一句責(zé)罵的話語(yǔ)，可對(duì)孩子來說卻感覺整個(gè)世界坍塌下來，因?yàn)楦改甘撬囊磺?。還有些家長(zhǎng)用恐嚇的語(yǔ)氣給孩子灌輸“安全教育”，比如“千萬不要和陌生人說話，否則壞人會(huì)將你帶走的”。當(dāng)這些意識(shí)在孩子心中落地生根時(shí)，他便會(huì)不自覺地變得膽小。

找出閃光點(diǎn)、多鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，即使再膽小的孩子，偶爾也會(huì)有大膽的行動(dòng)，雖然在別人看來只是微不足道，但是做父母的要努力抓住這些“亮點(diǎn)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

多請(qǐng)小朋友到家里做客

擴(kuò)大孩子的生活范圍，帶孩子多與大自然接觸，多參加一些社團(tuán)活動(dòng)，開拓他們的眼界。鼓勵(lì)孩子與同齡伙伴多接觸，有意識(shí)的要求小朋友來家做客，讓孩子做小主人，全方位得到鍛煉。

家長(zhǎng)應(yīng)該說的5句話

1.相信自己，你一定行的。

2.再試一次，就能成功。

3.孩子，你真棒。

4.別擔(dān)心，爸爸相信你能做好。

5.這次表現(xiàn)不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力。

膽小變大有方

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓孩子在無意中受到正面影響，從而向理想的方向發(fā)展。進(jìn)步是隨著時(shí)間逐漸顯現(xiàn)出來的，這是水到渠成之功。

由于在媽媽肚子里的時(shí)候受了驚嚇，出生后的兒子在40天后會(huì)對(duì)有些東西，比如一個(gè)花籃，表現(xiàn)出極大的恐懼，軟軟的孩子恐懼的眼神讓我這個(gè)做母親的全身冰涼，我知道是孩子傳遞過來的恐懼讓我如置身于黑暗。漸漸長(zhǎng)大的孩子象一只容易受驚的小鳥，只有在媽媽的羽翼下才有安全感。

一聲車鈴，會(huì)讓他魂飛魄散，甚至無意間大聲點(diǎn)的一句話，會(huì)導(dǎo)致他由于恐懼哭個(gè)不停。他怕的東西很多，墻上的畫，壁櫥的把手，甚至特意買給他的洋娃娃。面對(duì)孩子，我和愛人下決心，要讓膽小的兒子變得勇敢起來。

這個(gè)過程注定是漫長(zhǎng)的，絕對(duì)不可急于求成。我采取的方法是“有意訓(xùn)練，無意影響”。即家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓孩子在無意中受到正面影響，從而向理想的方向發(fā)展。進(jìn)步是隨著時(shí)間逐漸顯現(xiàn)出來的，這是水到渠成之功?，F(xiàn)在我的兒子，已經(jīng)是個(gè)勇敢的小家伙了。他有時(shí)候會(huì)纏著我講小時(shí)候他膽小的故事，他自己都不明白，媽媽故事里的小朋友是他嗎？

對(duì)孩子的訓(xùn)練從40天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)他不可思議的恐懼開始的：

首先是如何對(duì)待他恐懼的東西。我們借各種機(jī)會(huì)表示出喜歡。比如，我們抱他怕的洋娃娃，讓洋娃娃做各種動(dòng)作，但適可而止。不是馬上就讓孩子離洋娃娃很近，而是逐漸地使他認(rèn)識(shí)到洋娃娃對(duì)他是無侵犯的，甚至是友好的。雖然后來孩子還是不怎么喜歡洋娃娃，但幾個(gè)月后，他那種恐懼的眼神已沒有了。

為了培養(yǎng)孩子的膽量，我們讓孩子充分接觸大自然。小的時(shí)候，我們讓他撫摸樹干，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物。這樣的過程從未停止，但開始的時(shí)候非常困難，尤其是認(rèn)識(shí)動(dòng)物，只好采取“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的態(tài)度。孩子一歲以后，我們可以抱著他，拿他的小手碰一下老家的“羊”，然后跑開，做勝利歡呼狀。久而久之，孩子對(duì)動(dòng)物的恐懼消除了。

“人”也是孩子必須消除的恐懼對(duì)象。我們讓孩子認(rèn)識(shí)各種人，從埋在媽媽懷里打招呼，到說“再見”以示交流，循序漸進(jìn)。

無論何種類型的訓(xùn)練，每一點(diǎn)點(diǎn)過程，我們都給孩子以表?yè)P(yáng)。他小的時(shí)候這種表?yè)P(yáng)是簡(jiǎn)單的親吻，大了有了語(yǔ)言意識(shí)后就是鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)孩子由衷的贊美不僅僅在家庭的范圍里進(jìn)行，尤其要在外人面前表?yè)P(yáng)，以第三者的身份表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)兒子的勇敢。

勇敢結(jié)局

孩子就在這種有意訓(xùn)練中無意地受著影響。印象最深的是孩子五歲時(shí)到海邊的訓(xùn)練，孩子怕海，在海邊呆了兩天了，他不敢下水。我們就讓他玩沙子，讓他看別人在海里游泳的樂趣，他開始羨慕了，這就成功了一半。但他還是不敢，他會(huì)要求媽媽抱著往海深處走走。滿足他，并趁機(jī)引起他進(jìn)一步的向往。并時(shí)刻讓他明白，向往美好是每個(gè)人的愿望；勇敢是男孩的本性！終于，他提出自己在游泳圈里游泳了。我仍然記得，那天晚上當(dāng)我們回到賓館的時(shí)候他提出來要自己游泳。天已經(jīng)暗下來了，海水被天壓得很低，海邊的沙灘上沒有一個(gè)游泳的人。老實(shí)說，我有點(diǎn)怕。但為了兒子，我表現(xiàn)得很輕松。我和兒子走進(jìn)海水里，我給兒子套了兩個(gè)游泳圈，小的一個(gè)是個(gè)小鴨子的形狀，晚上雖看不清了，但可以分辨出兒子的頭齊著鴨子的脖子，兩只小胳膊抱著游泳圈，我教他象騎自行車一樣蹬水，果真奏效，他竟然能夠“颼颼”地游起來，我一邊說：寶寶，游到媽媽這里來！一邊后退，我的勇敢的兒子就帶著他的甜甜的笑聲游過來了，真的游過來了！我也忍不住笑。那天，那海，那沙灘在頃刻間變得如此美好而純凈！就從那個(gè)時(shí)刻起，在秦皇島的黃金海岸，我的兒子喜歡上了游泳！

不僅如此，他還喜歡玩滑梯，曾經(jīng)令他恐懼的滑梯！旁觀者甚至說：這孩子太小，不要...

這讓我十分欣喜，我的兒子終于能勇敢面對(duì)一切了！