大班語言活動(dòng)教案《說顛倒》

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的快樂。

3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語言CD(盒帶)。

活動(dòng)過程

1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?（：）(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。Yjs21.COM

(1)兩人一組，練習(xí)詞語顛倒，如一個(gè)說“燈亮了”，另一個(gè)說“亮燈了”;或者一個(gè)說“貓抓老鼠”，另一個(gè)說“老鼠抓貓”)

(兩人一組，練習(xí)簡短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細(xì)?！?/p>

5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說相反對(duì)的詞。

附顛倒兒歌：

太陽西起往東落

太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。

天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。

江里駱駝會(huì)下蛋，山上鯉魚搭成窩。

臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。

老鼠抓個(gè)貓

黃昏后，做早操，看見老鼠抓個(gè)貓。

狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

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大班語言顛倒教案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？我們的小編特意搜集并整理了大班語言顛倒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言顛倒教案 篇1

《大班語言顛倒世界教案反思》

引言：

在幼兒教育領(lǐng)域，教師們常常會(huì)采用各種創(chuàng)新的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其中，一種備受關(guān)注的教學(xué)方法是“大班語言顛倒世界教案”。該教學(xué)方法通過顛倒語言的使用順序，引發(fā)幼兒的思考和好奇心。本文將對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)分析和反思。

正文：

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在使用大班語言顛倒世界教案之前，教師需要明確所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)顛倒語言的過程中，幼兒將學(xué)會(huì)思考“如果我把這個(gè)詞語顛倒一下，會(huì)變成什么意思？”這種思維方式能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，教師需要設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)活動(dòng)。在大班語言顛倒世界教案中，可以設(shè)計(jì)一些游戲性質(zhì)的活動(dòng)，如通過顛倒歌詞來唱歌，或者顛倒繪本故事的情節(jié)。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的積極性和參與度，使他們更好地理解顛倒語言的概念。

三、教學(xué)方法的實(shí)施

在實(shí)施大班語言顛倒世界教案時(shí)，教師需要注意方法的選擇和靈活運(yùn)用。一方面，可以通過示范演示來引導(dǎo)幼兒積極參與。教師可以先顛倒一些簡單的詞語，然后讓幼兒猜測顛倒后的意思。另一方面，教師也應(yīng)該充分利用幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們通過自己的思考和探索來理解顛倒語言的奧秘。

四、效果與反思

大班語言顛倒世界教案的實(shí)施效果既有積極的方面，也有需要改進(jìn)的地方。積極方面，通過顛倒語言的使用順序，幼兒的觀察能力和思維靈活性得到了一定的提升。幼兒變得更加主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。然而，教師在實(shí)施過程中也需要注意一些問題。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)內(nèi)容和難度。其次，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá)，給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。最后，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，并給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

結(jié)論：

大班語言顛倒世界教案作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，具有一定的教育價(jià)值。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。然而，在實(shí)施過程中需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)大班語言顛倒世界教案的教育目標(biāo)，提升幼兒的語言發(fā)展水平和思維能力。

超過1000字。

大班語言顛倒教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動(dòng)過程：

一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話（教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）

二、感受體驗(yàn)

1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四、活動(dòng)小結(jié)

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們?cè)谏钪?，用你們的眼睛?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

大班語言顛倒教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地比較顛倒前后的知覺映象。比較是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種比較不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的顛倒世界。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動(dòng)過程：傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？

看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

討論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？

（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎？

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

繪畫：顛倒世界

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）

你講我猜

引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。

請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行顛倒世界活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免頭暈。（張寅芹）

大班語言顛倒教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力。

3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一.談話引出課題。

1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥?！?/p>

2.師：“在森林里，有許多許多樹，樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的'歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語：小鳥的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣，我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹?/p>

三.分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問：森林里有什么?樹上有什么?它們?cè)诟墒裁?

第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫巷瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！苯處熜〗Y(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美!四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面膽講述來散文內(nèi)容。

師：“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發(fā)幼兒的想象力。

(1)討論：小鳥的歌還會(huì)落在哪里?長出什么?

(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎?”

六.結(jié)束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

大班語言顛倒教案 篇5

幼兒大班語言公開課教案《顛倒世界》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動(dòng)過程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

（1）烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）

（3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

評(píng)價(jià)要素：

1．對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。

2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

活動(dòng)建議：

1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

2．繪畫活動(dòng)中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3．該活動(dòng)為二課時(shí)。

4．活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

大班語言顛倒教案 篇6

幼兒園大班語言顛倒歌教案反思

一、背景介紹

在幼兒教育中，語言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。為了創(chuàng)新語言教學(xué)方式，我在教學(xué)中嘗試了一種新穎有趣的教學(xué)方法，即教授幼兒園大班語言顛倒歌。本文將對(duì)這一教學(xué)方案進(jìn)行反思和總結(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)語言顛倒歌，培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達(dá)能力。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)參與的意識(shí)。

3.提高幼兒的聽力和觀察能力，培養(yǎng)他們對(duì)事物的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放一首簡單的語言顛倒歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2.講解：借助游戲的方式，讓幼兒理解語言顛倒的概念，讓他們能夠感受到顛倒帶來的反差和有趣之處。

3.學(xué)唱：逐句教學(xué)配以動(dòng)作，讓幼兒模仿和跟隨唱歌，慢慢掌握這首語言顛倒歌。

4.引導(dǎo)練習(xí)：分為小組比賽和個(gè)人練習(xí)兩部分。小組比賽通過模仿教師的演唱來測試幼兒的學(xué)習(xí)成果，個(gè)人練習(xí)則是讓每位幼兒獨(dú)立展示自己的演唱能力。

5.總結(jié)講評(píng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)反思

1.教學(xué)模式創(chuàng)新：使用語言顛倒歌這種新穎的教學(xué)方法，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)語言規(guī)律的認(rèn)知。

2.注意引導(dǎo)和激勵(lì)：在教學(xué)過程中，要不斷引導(dǎo)幼兒的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們能夠動(dòng)手實(shí)踐，自己去分析和探索。同時(shí)，要激勵(lì)幼兒，及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心。

3.多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)：在進(jìn)行語言顛倒歌的學(xué)唱時(shí)，可以加入一些有趣的動(dòng)作，使幼兒能夠更好地理解和模仿，提高對(duì)歌曲的興趣和熱情。

4.注意個(gè)性化差異：每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都有差異，要針對(duì)不同幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分組和輔導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能夠按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)家校合作：將教學(xué)成果與家長分享，鼓勵(lì)家長在家里與幼兒一起唱歌，互相鼓勵(lì)和陪伴，進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

五、教學(xué)成果評(píng)價(jià)

通過對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的觀察和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)語言顛倒歌的學(xué)習(xí)效果非常顯著。他們能夠準(zhǔn)確地顛倒句子的語序，掌握歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，表達(dá)出對(duì)這種有趣教學(xué)方式的喜愛之情。這些都表明這個(gè)教學(xué)方案在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和提高語言表達(dá)能力方面取得了良好的效果。

六、教學(xué)改進(jìn)

雖然這個(gè)教學(xué)方案取得了一定的成效，但我也意識(shí)到還存在一些問題。比如，在教學(xué)中需要更多地利用情境、故事、圖片等多種手段，幫助幼兒更好地理解顛倒句子的意義和形式。此外，也需要注意個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)差異，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。

七、結(jié)語

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中，多樣化的教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達(dá)能力具有重要的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，為幼兒的語言發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)。同時(shí)，我也會(huì)更加重視幼兒個(gè)性差異的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，為他們的全面發(fā)展提供更好的保障。

大班語言顛倒教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方。

2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。

3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗(yàn)兒歌中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長的蔬菜”)。

2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

活動(dòng)過程：

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

2、師：它們是什么?長什么樣子的?

班學(xué)習(xí)活動(dòng)：菜地里的歌

(1)幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

(3)教師小結(jié)：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆揭在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會(huì)長的'健康。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)

提問：引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來說一說。(個(gè)別幼兒回答完后，教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué))

5、教師引導(dǎo)幼兒用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。(師幼問答、男孩女孩問答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進(jìn)行觀察，說出正塞稱。

2、幼兒進(jìn)行操作、教師巡回指導(dǎo)。

大班語言活動(dòng)――《顛倒世界》

設(shè)計(jì)意圖：在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動(dòng)過程：傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？

看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

討論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？

（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎？

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

繪畫：顛倒世界

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）

你講我猜

引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。

請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免頭暈。

大班語言活動(dòng)――顛倒世界

活動(dòng)名稱：《顛倒世界》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、繪畫工具等

活動(dòng)過程：

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

2、為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？

3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢？

二、討論

1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫：顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里這么是老鼠在追貓呀？

正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

大班語言顛倒歌教案1000字

古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。編寫教案的過程就好像設(shè)計(jì)一部話劇。教案可以很好的保證課堂教學(xué)的完整度，你是否知道從哪里可以搜尋到優(yōu)秀教案？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了大班語言顛倒歌教案，歡迎你的品鑒！

大班語言顛倒歌教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡單的顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦牐ǚ耪n件）

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游??？他卻說在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會(huì)追誰跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰會(huì)嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮砺犚宦爼?huì)說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會(huì)把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個(gè)別提問）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問）連題目一起說一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)??？

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

活動(dòng)反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們?cè)诳纯础⑾胂?、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于孩子們改編的畫，沒能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，如果我多畫些錯(cuò)誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語言表達(dá)、糾正，這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

大班語言顛倒歌教案 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用故錯(cuò)手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個(gè)顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強(qiáng)，并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來的開心和快樂，展開豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會(huì)合作和分享。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的快樂。

2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點(diǎn)。

【活動(dòng)過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)顛倒王國的情境導(dǎo)入

(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽。

二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解顛倒的含義。

1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解顛倒的含義。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào))，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會(huì)特別朗朗上口

3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

(評(píng)析：教師用顛倒王國的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過程，把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的顛倒王國場景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。顛倒對(duì)幼兒來說是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解顛倒的含義，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達(dá)。

師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來欣賞一下國王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說說你看到了什么?

你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說錯(cuò)，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。

(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)，進(jìn)行仿編。

幼兒初次接觸逆向思維的語言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)

活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。

(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個(gè)貓

黃昏后，做早操，看見老鼠抓個(gè)貓。

狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

不足與改進(jìn)措施：

一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì)更好。

二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

大班語言顛倒歌教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動(dòng)過程：

一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話（教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）

二、感受體驗(yàn)

1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四、活動(dòng)小結(jié)

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們?cè)谏钪?，用你們的眼睛?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

大班語言顛倒歌教案 篇4

大班優(yōu)質(zhì)語言教案《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡單的顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦牐ǚ耪n件）

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?。克麉s說在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會(huì)追誰跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰會(huì)嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮砺犚宦爼?huì)說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會(huì)把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個(gè)別提問）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問）連題目一起說一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)??？

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

大班語言顛倒歌教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂意學(xué)念兒歌。

理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。

嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。

活動(dòng)過程

出示組圖“顛倒國”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。

——有個(gè)地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）

——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？

播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。

1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。

——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？

——兒歌里還說了什么奇怪的地方？

2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

——你覺得哪句最好笑？

——試試用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)。

播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。

播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。

——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號(hào)”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？

小結(jié)：兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡單記錄。

——顛倒國里還有什么會(huì)是顛倒的呢？

——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

溫馨提示

環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

附【兒歌】

顛倒歌

顛倒歌，說顛倒，

石榴樹上結(jié)紅桃。

狗吃草，魚長腳，

老鼠抓住大花貓。

吃牛奶，喝面包，

背著汽車上書包。

吹著鼓，打著號(hào)，

你說搞笑不搞笑。

大班語言顛倒歌教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地聽音辨義，找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方，并修改。

2、念準(zhǔn)兒歌中的“眨”、“展”、“?！钡茸值穆N舌音。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。

設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽，兒歌錯(cuò)在哪里？（邊說邊出示教具）

2、分析討論，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。

你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說《顛倒歌》）

3、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。

4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對(duì)不對(duì)？”

四、活動(dòng)延伸：

1、在語言角里，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請(qǐng)別人修改。

2、聽聽畫畫《顛倒歌》。

大班語言顛倒歌教案 篇7

大班語言公開課教案《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！

（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾犚槐閮焊枵乙徽覂焊柚羞€有那些顛倒的事情。

6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。

7、活動(dòng)遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣??？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）

活動(dòng)延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩?。┠窍氩幌腴_動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？(想！)

師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。