對于不專心的孩子該怎么辦

前一陣帶六六去朋友家玩，我和朋友聊天的一個多小時里，六六始終自顧自沉迷在磁力片世界中，而朋友家已經(jīng)上小學(xué)一年級的孩子卻一直鬧騰。朋友說：“六六真乖，不到4歲，你怎么把她的專注力培養(yǎng)的這么好？”

我笑笑，她這么夸我，我實(shí)在有些不好意思。因?yàn)樵趯Ｗ⒘@個問題上，我也犯過錯誤，只是改正得比較及時罷了。

六六一歲左右時，我給她買了個音樂樹。她很喜歡這個新玩具，每天早上醒來去游戲屋就會找這個，一玩就坐著十幾分鐘不動。

音樂樹的設(shè)計(jì)是把上方的小兔子一摁，幾個小蓋子就會掉出來，可是六六明顯沒有領(lǐng)悟到這個竅門，她總是把小蓋子一個一個地?fù)赶聛?。每次看她笨手笨腳地?fù)?，我都忍不住說：“六六，這樣玩是不對的，媽媽把正確的方法示范給你看?！币淮我淮危粎捚錈?。但六六并不領(lǐng)情，被打斷幾次后就放棄音樂樹，去玩別的了。

有一次，從事早教工作的朋友來家玩看到了這個小細(xì)節(jié)，便對我說：“孩子沉浸在小世界里探索新鮮事物時，你去干涉或打斷，會影響她的專注力。這根本不是愛，是打擾。”

那之后，我才明白，自己一直在以愛的名義扼殺孩子最原始的專注力。也正因此，我開始留意專注力方面的知識。

孩子的專注力與生俱來。當(dāng)孩子還是小嬰兒，他們對吃奶保持著熱情與專注；當(dāng)他們大一點(diǎn)，可以把球拿在手里把玩十幾分鐘；甚至簡單的衛(wèi)生卷紙，孩子都可以饒有興致地撕半小時。對于自己熱衷的事，孩子會全身心投入。

為什么“專注的天賦”會后天消失？在公號后臺，經(jīng)常收到姐妹們的留言：為什么我家孩子注意力不集中？為什么我家孩子做事情總是3分鐘熱度？

這些孩子身上的共性是缺乏專注力，其最主要的原因就是成長過程中既缺少自主學(xué)習(xí)、自我成長的機(jī)會，又受到了太多干擾。

比如在對待六六玩音樂樹的問題上，我總是用成人的對于錯、是與非評價孩子的玩法，忽略了對于才1歲的孩子，無論怎么玩，都是她自己的自由和樂趣。玩具本沒有規(guī)則可言，也不應(yīng)該直奔“會”的目的，只要孩子喜歡，就任由她探索就好，我們只需要坐在旁邊，等孩子需要我們幫助，及時伸出援手即可。

當(dāng)孩子沉迷于一件事，讓們馬上吃水果、喝水、打招呼、逗她玩，都是對他們的打擾，使得她無法專心在一件事情上，輕則影響孩子的專注力，重則導(dǎo)致以后學(xué)習(xí)成績不好。

呵護(hù)孩子的專注力，我們可以做得更好

1

一個舒適的兒童房

過于鮮亮的顏色，不僅會吸引孩子的注意力，也會讓孩子感覺興奮，所以兒童房的裝飾上，盡量選擇綠、白、藍(lán)色調(diào)，對于孩子的情緒穩(wěn)定、舒緩有不錯的效果，也更利于他們保持較長時間的專注力。

2

一個整潔有序的環(huán)境

蒙臺梭利認(rèn)為：如果成人未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺。對孩子來講，整潔有序的環(huán)境，不僅讓他們更有安全感，更能滿足他們秩序敏感期對固定程序的要求，同時他們會因?yàn)榍宄锲返臄[放規(guī)則，而不用分心去想哪種東西放在哪里，可以保持情緒穩(wěn)定、專注力持續(xù)。

3

一場痛快的哭泣

每個媽媽面對孩子的哭鬧，都會心疼或心煩，通常選擇妥協(xié)或者轉(zhuǎn)移注意力，以便讓孩子保持安靜，做個乖寶寶。但這個做法，也是在以愛的名義破壞孩子的專注力，因?yàn)榭迣τ谝粋€小寶寶，也是需要投入的一件事，哭完了，情緒也就穩(wěn)定了。所以，當(dāng)孩子大哭大鬧，不防讓他們哭一會吧！

4

做一個專注的好榜樣

小孩子是一張白紙，他們最喜歡有樣學(xué)樣。所以如果想讓孩子專注力好，自己在孩子面前也要盡量保持同一時間段只做一件事。比如，你自己都一邊刷朋友圈一邊吃飯，卻要求孩子吃飯的時候不能看電視，孩子心里會不嘀咕嗎？

5

提供有限選擇

陪六六玩時，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，家里以前玩具都放外面任她敞開了玩，而她卻總是摸摸這個，看看那個，一個小時過去，什么都玩不過五分鐘。于是后來，哪怕我要研究開團(tuán)產(chǎn)品而買了海量玩具，但每次給她拿出來的卻只有一兩種，選擇少，她反而可以投入地玩很久。已有研究證實(shí)，給孩子的選擇太多，容易破壞孩子的專注力。

6

避免進(jìn)行中斷式打擾

孩子拿著自己感興趣的任何東西吃、摸、看，都是專注力集中的表現(xiàn)。如果想要給孩子示范一個正確的游戲方法，就在游戲開始之前引導(dǎo)，游戲開始后給孩子更多的自主游戲空間，不去打擾。

7

尊重孩子的興趣

仔細(xì)觀察孩子的興趣，她喜歡畫畫，就給她一支畫筆吧，讓她的想象隨色彩飛揚(yáng)；她喜歡玩多米諾骨牌，就給她一個寬敞的空間吧，排列的世界里散發(fā)出思索的光環(huán)。尊重孩子的興趣，才更容易看到她專心的去做好一件事情。

8

信任孩子

在保證安全的前提下，鼓勵孩子做所有新鮮的嘗試，相信孩子的能力，不要輕易否定。比如六六兩歲時，突發(fā)奇要用剪紙，我雖然覺得有點(diǎn)危險，但她都提出來要嘗試，我就找了一個圓頭的小剪刀給她，沒想到她兩手齊用，剪得還挺好。

這個世界充滿著忙碌和浮躁，在熙熙攘攘的生活中，專注力仿佛已經(jīng)成為一種稀缺的能力。我們都希望孩子能踏實(shí)的靜下心來，去認(rèn)真的聽講、專心的工作、有效率的生活。那么，當(dāng)孩子在專心的做一件事情的時候，請不要打擾、耐心的等待，會收獲更多驚喜。

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對于寫作業(yè)慢的孩子，該怎么辦

對小學(xué)生特別是低年級學(xué)生家長來說，“陪孩子學(xué)習(xí)”是一項(xiàng)很重要的功課。孩子寫作業(yè)慢、拖拉是令很多家長頭疼的事。其實(shí)，慢和拖拉不是一回事。慢有合理的成分，拖拉屬于不良習(xí)慣。

一位媽媽說，孩子上小學(xué)一年級，每晚寫作業(yè)都一會兒喝水，一會兒上廁所，有時候發(fā)會兒呆，有時候玩一會兒，寫得也很慢，真是急死個人，天天晚上都要拖拉到9點(diǎn)多才完成作業(yè)。

對于孩子寫作業(yè)慢、拖拉，一定要要分清原因。找清原因，才能對癥下藥，真正解決問題。

一般來講，孩子寫作業(yè)慢、拖拉有下面幾種情況：

（一）孩子本正常，家長太著急。孩子在不同的年齡階段有不同的心智發(fā)展水平，小學(xué)低年級的孩子、認(rèn)知能力、思維水平、反應(yīng)速度，就是這樣的，家長要了解孩子這個年齡的心理、生理發(fā)展發(fā)展?fàn)顩r，尊重孩子的特點(diǎn)，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。要耐住性子允許孩子慢，給孩子時間讓他一點(diǎn)點(diǎn)來。切忌說孩子“你怎么這么拖拉，慢死了”之類的話，讓孩子覺得他做的不夠好。久而久之，孩子會認(rèn)為自己真的不好，失去自信，真成了你說的那樣。

值得注意的是，對于剛上學(xué)的孩子來說，即使差幾個月，心智成熟度也差別很大，因?yàn)楹⒆拥哪挲g一共不過百月。所以，不要看別人的孩子好自己的孩子不夠好就著急。同時，男孩和女孩也是有差異的。

（二）、有的孩子就是慢性子，干什么都仔細(xì)，寫不好，要擦掉重寫，還不滿意，還擦，非要寫到自己滿意。這是孩子的性格特點(diǎn)，特點(diǎn)不是缺點(diǎn)。允許孩子有他自己的標(biāo)準(zhǔn)。隨著年級的升高，作業(yè)量的增加，孩子會調(diào)整、適應(yīng)的。曾經(jīng)采訪過一個孩子，如今在美國威斯康辛州讀精算。她上小學(xué)的時候，作業(yè)經(jīng)常寫到很晚，因?yàn)樽非笸昝?，有一點(diǎn)不理想也要重新寫。她媽媽看著常常著急，就說：不用那么仔細(xì)?？珊⒆佑凶约旱臉?biāo)準(zhǔn)。直到孩子上了大學(xué)，她媽媽對孩子的這種慢性子才釋然：孩子就是這樣的人，只要她能把自己的事情安排好，不用刻意去改變她。

（三）、有的孩子邊玩邊寫，寫作業(yè)不專心。這是個真正的問題，也是許多孩子拖拉的原因。需要孩子建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一個媽媽在微博上吐槽上一年級的女兒是怎樣寫作業(yè)的：選鉛筆顏色糾結(jié)了n分鐘，涂顏色像繡花一樣繡了n分鐘，中途削鉛筆n分鐘，不滿意的地方橡皮擦了n分鐘，中間小動作發(fā)呆耗掉n分鐘，一頁簡單的作業(yè)紙竟然搞了40多分鐘，真是個慢啊！

在孩子“拖拉”的種種表現(xiàn)中，大多數(shù)不能怪孩子。有的要怪家長。比如，鉛筆就是學(xué)習(xí)用品，為什么買那么多顏色，讓孩子選擇難？孩子學(xué)習(xí)前為什么不幫孩子把削鉛筆之類的準(zhǔn)備工作做好？有的根本不是問題。比如，像繡花一樣涂顏色，說明孩子很認(rèn)真，而且她這年齡就是這速度，為什么不可以？在這段吐槽里，只有“小動作發(fā)呆”是孩子的個問題，需要幫助其改正。

孩子寫作業(yè)專心、高效，需要一個相對安靜的環(huán)境，書桌周圍不要有玩具等容易讓孩子分心的雜物，同時，在孩子寫作業(yè)前最好把吃喝拉撒等事情解決好。寫作業(yè)過程中，父母也不要輕易去干擾，送吃送喝問這問那的。

（四）、寫完了老師的作業(yè)還有家長的作業(yè)等著，沒有玩耍的時間。不少父母把孩子的時間安排得滿滿的，寫完了老師布置的作業(yè)，再給額外加點(diǎn)練習(xí)題。孩子知道寫完老師布置的作業(yè)，還要寫家長的作業(yè)，沒有玩的時間，才會無望的拖延。于是，孩子就這樣在“拖拉”中惡性循環(huán)。

因此，必須給孩子一定玩的時間，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性。一個初一孩子?jì)寢屨f，原來孩子做作業(yè)，都做到很晚。為了提高效率，和孩子實(shí)行“計(jì)劃作業(yè)”。就是在寫作業(yè)之前，讓孩子估算一下完成作業(yè)所需的時間，有了計(jì)劃，孩子的時間觀念就增強(qiáng)了。結(jié)果，完成作業(yè)的時間比以前快了半個多小時，這半個小時，允許孩子看自己喜歡的書，玩自己喜歡的東西。孩子寫作業(yè)漸漸進(jìn)入了良性循環(huán)。

（五）還有些孩子，有學(xué)習(xí)的障礙，學(xué)習(xí)能力不足。這需要到專門的機(jī)構(gòu)去測量矯正，這樣的孩子很少，一個班里也不一定有一個，所以，不要輕易把孩子歸到這一類里。大多數(shù)孩子是因沒有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由此可見，孩子寫作業(yè)慢、拖拉，并非都是孩子的問題，有的是家長的眼光和態(tài)度問題，有的是家長錯誤的教育方式造成的。所以，家長首先要了解孩子，建立正確的觀念。昨天在微信里我們說過，“不要以為告訴孩子ta做的不對，ta就會改進(jìn)?！敝匾氖峭ㄟ^引導(dǎo)和示范，讓孩子知道怎樣做是對的。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，長需要父母的引領(lǐng)和幫助。

今天的育兒趣事分享幾則微信上流傳的“孩子們的言論”，走近孩子，了解一下他們的世界。

1、有本事沖我來，別在家長會上嚇唬我爸！

2、期中考試成績出來了，我覺得我媽要生二胎了。

3、每次數(shù)學(xué)老師都會問我們：聽懂了嗎？我們點(diǎn)點(diǎn)頭說聽懂了。我心想：你開心就好，畢竟這么大年紀(jì)了，我們也不想刺激你。

4、這場考試對于我的意義就是，知道了年級到底有多少人。

5、期中考試不給老師們露一手，他們還真以為自己教的好。

孩子做事拖拉不專心怎么辦

對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

【孩子拖延的原因是什么呢？】

1、天生慢吞吞型：天生氣質(zhì)屬于趨避性比較避的，適應(yīng)度比較低的孩子，他們接收到一個新事物或新指令時，都需要時間調(diào)適一下才能進(jìn)入狀況。

2、注意力分散度較低：注意力分散度較低的孩子，因?yàn)閷Ｗ⒂谇耙患?，無法在接獲一個新指令時，馬上回神來處理，也會給人慢半拍的感覺。

3、感覺動作失調(diào)：由于社會的變遷，目前感覺動作失調(diào)的孩子比例不低，清況較輕者常見手腳笨拙，做起事來會有慢吞吞、雜亂無章的現(xiàn)象。

4、缺乏時間觀念和次序感：5足歲以下的孩子，還沒有明確的時間觀念，如果家長經(jīng)常用“限你10分鐘內(nèi)做完”這類指令來要求孩子，孩子不明白10分鐘到底有多長，因而會讓家長覺得他們愛拖延。

5、缺乏生活自理經(jīng)驗(yàn)：大人保護(hù)過度及父母過度代勞，這類型孩子因?yàn)閷?shí)作經(jīng)驗(yàn)少，一旦要獨(dú)立做事時，就容易顯得笨手笨腳、慢吞吞。

【如何應(yīng)對孩子的拖拉磨蹭呢？】

（一）排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事

保持安靜的環(huán)境，使孩子專心于他正在做的事情上，即加快速度又保證質(zhì)量。很多注意力不集中的孩子都是因?yàn)榧议L對孩子的干擾太多，家里面家庭成員越多，對孩子的干擾就會越多。每個人都想教給孩子不同的東西，讓他做不同的事情，這些反倒在無形中破壞了孩子的注意力，導(dǎo)致孩子很難長久專注地完成一件事情。

另外一個就是清除房間里面的各種誘因：比如：房間里面的電視，有孩子在一旁玩玩具，老人就在一旁看電視，這會影響孩子的專注力。家長要做的就是盡可能不去干擾孩子。

另外，很多媽媽就不愛收拾，一天下來，屋子里面到處都是玩具，孩子走兩步就發(fā)現(xiàn)一個玩具，然后就被這些玩具吸引去注意力。

這時候媽媽可以和孩子一起收拾房間。3-6歲的孩子，要給孩子制定一個收拾玩具的計(jì)劃，然后和孩子一起執(zhí)行并督促孩子完成這個計(jì)劃，當(dāng)孩子收拾玩具時，家長要適時給孩子一些鼓勵，孩子才能去堅(jiān)持這個行為。家里面整潔了，孩子的注意力不容易被打攪，孩子的拖拉問題也會有相應(yīng)的改善。

（二）改變評價角度，少說“慢”，多鼓勵

孩子做事情磨蹭，家長越喊，越催促，孩子動作越慢，家長也越生氣。長期被說成慢，孩子會認(rèn)為自己做什么都慢而失去信心。家長需要有意識的夸她表揚(yáng)并告訴她，比如今天進(jìn)步了，速度比昨天快了；又如告訴她只要吃飯的時候不做其他的事情就可以快起來。家長的表揚(yáng)會激放孩子內(nèi)在快的動力。

（三）讓孩子感覺快得值得，他才會快

很快完成預(yù)計(jì)任務(wù)時候，多出來的時間如何處理由孩子自主安排，否則孩子覺得：反正越快任務(wù)越多，還不如慢點(diǎn)；只要是閑著，家長就會安排任務(wù)，孩子對策是化整為零，邊做事邊玩。所以，家長千萬別給孩子安排得太“充分”。

【幫助孩子樹立時間觀念】

時間是世界上最寶貴的財(cái)富，它最長又最短，最多又最少，最容易丟掉卻無法復(fù)得。你要磨蹭它就會悄悄溜掉，只有珍惜它，才會“延長”它。我們可以通過以下方法來幫助孩子：1、設(shè)定時間限制

家長可以通過數(shù)數(shù)字，幫助孩子更好地建立時間觀念，比如洗手時，從1數(shù)到10然后關(guān)水龍頭。也可以用時鐘告訴孩子，當(dāng)長指針知道數(shù)字幾的時候，就是洗澡時間了，再指到幾的時候，就是睡覺時間了；或者家里買一個小的沙漏，和孩子約定，沙走完之后，我們就關(guān)燈睡覺。

2、制定規(guī)律的作息表

家長可以利用可愛的日歷，幫助孩子規(guī)劃日?；顒?。在此過程中，可以先教孩子“早上，中午，下午，晚上” 等時間名詞，再和孩子一起討論，早上、中午、下午、晚上都要做些什么？也可以用色彩鮮艷的沙漏，告訴孩子，紅色沙漏漏完的時候，就要將玩具收好，刷牙洗臉了。通過這樣的方式，幫助孩子規(guī)律作息，形成良好的時間觀念。

3、DIY活動記錄

和孩子一起回顧時間安排，讓孩子畫出或?qū)懴伦约好刻烊粘W(xué)習(xí)生活所花的時間，也是個不錯的選擇。

在制作的過程中，家長可以和孩子進(jìn)行互動，問問孩子今天花多久完成各項(xiàng)活動，讓孩子對自己今天的效率做評估。如果某項(xiàng)活動孩子自己都覺得慢了，問孩子有什么解決方法可以提高這項(xiàng)活動的效率？讓孩子記下來，第二天嘗試用這個方法看是否有效。

在互動過程中，切忌用自己的“心理時間”為孩子的快慢貼標(biāo)簽，而應(yīng)遵循孩子的節(jié)奏，循序漸進(jìn)地改進(jìn)提高。

對于拖拉的孩子，家長要學(xué)會擺正心態(tài)

如果父母對孩子的心理預(yù)期過高，就先要降低自己的心理預(yù)期，學(xué)習(xí)情緒管理，在感覺孩子“慢”的時候，提醒自己不是孩子真的慢，而是自己的心理時間在孩子的能力范圍以外。比如，有家長希望孩子一聽到“去收拾書包”的話，就馬上停下手中的事情去整理，這是不太可能的。

有時候，家長越是希望看到孩子快，就越會看到孩子的慢，這種心理預(yù)期干擾了正常判斷。本來接下來的事情是讓孩子快樂的，但由于家長急躁的情緒，這些事情都會變得不快樂，孩子更不想做接下來的事情了。

針對感統(tǒng)失調(diào)的孩子，要盡早訓(xùn)練

針對感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長要盡早幫助孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，尤其是本體覺失調(diào)的孩子，不僅僅會讓孩子拖拉磨蹭，更重要的是會影響孩子未來的學(xué)習(xí)成績。

通過親子閱讀，改善孩子拖拉的問題

很多時候家長給孩子講道理發(fā)現(xiàn)根本沒用， 但是孩子通過閱讀繪本，看到繪本中的主人公和自己有同樣的行為時，就會透過對方看到自己，然后通過故事里的做法，改正自己的行為。

孩子老粗心應(yīng)該怎么辦？

最近好多家長問，我的孩子老粗心，應(yīng)該怎么辦？

粗心表現(xiàn)在很多方面，例如把符號看混，如“+”看成“-”、把數(shù)字看混，如“5”看成“3”、

忘了寫答案，抄錯了題，數(shù)錯了數(shù)等；表現(xiàn)在語文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯別字多，作文偏題等。

這都是粗心的表現(xiàn)。

從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓人終身受益，無論從長遠(yuǎn)來看還是從目前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，粗心都是應(yīng)該糾正的。

分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等

如何看待孩子粗心，家長的認(rèn)知有一些誤區(qū)：

誤區(qū)一、孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。

其實(shí)，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達(dá)到。

誤區(qū)二、片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。

學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時，幫著洗碗。

誤區(qū)三、家長任意的懲罰孩子。

比如：抄十遍書每天作50道口算題（不可?。┑?，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。

其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。

(一)對孩子要鼓勵，有進(jìn)步時就表揚(yáng)，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性，積極性，我比較喜歡用賞識教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。給孩子選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，比如特級教師主編的《新華學(xué)習(xí)報紙書》，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。

在生活上，我覺得家長要早一點(diǎn)放手?，F(xiàn)在的家長，嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們在潛意識里離不開孩子。他們過分的保護(hù)孩子，無論孩子做什么事都要過問，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來越差，而令大人們反感。常聽人說，“有個能干的媽媽，就一定有個笨女兒“，就是這個道理。

(二)家長首先要解決的是自己對孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的，他小的時候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會獨(dú)立成長。孩子總要離開父母的懷抱，走進(jìn)競爭的社會，家長放手越早，孩子成熟越早。

(三)要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光，家長應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個良好的家庭氛圍。

綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，如：活動的能力，心理承受能力，社會責(zé)任感。將會讓孩子受益終身。

孩子沒有上進(jìn)心，該怎么辦？

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往都是中學(xué)時代養(yǎng)成的，主動學(xué)習(xí)的能力是當(dāng)今社會的一大優(yōu)勢能力，在各種誘惑面前，孩子們選擇逃避，不愿學(xué)習(xí)。那該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)心?

怎樣才能更好的培養(yǎng)呢?在學(xué)習(xí)的過程中，家長應(yīng)該怎樣去幫助孩子不覺得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，樂意去主動學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂呢?我?guī)湍渍小?/p>

一、如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的

1、首先讓孩子做“會的內(nèi)容”

◎孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。

◎從愛學(xué)的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。

◎把主要精力只集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺。

◎感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

◎通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

◎最好對孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。

◎如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時，開始就要有2小時的要求。

◎使用提議式而不是命令式。

◎不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時候開始學(xué)習(xí)?”

◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)?

◎孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他(她)，是休息還是學(xué)習(xí)?

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

◎消除孩子對學(xué)習(xí)的抵觸心理。

◎?qū)⑷の队螒蛞雽W(xué)習(xí)。

◎給別人找錯可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

◎“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

◎合理分配學(xué)習(xí)時間。

◎通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來

◎讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會使他(她)愛上地理。

◎讓孩子學(xué)會剪報也許會使他(她)留意政治、新聞。

◎領(lǐng)孩子去參觀博物館。

◎全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時間。

◎留意課堂上學(xué)不到的東西。

◎平時散步、購物、訪友時拐進(jìn)書店，瀏覽群書。

◎?qū)W習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓(xùn)練來獲得。

◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)

◎新學(xué)期到來后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。

◎給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。

◎更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

◎如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。

◎嘗試制定“禁學(xué)時間”。

◎重大考試后，以款待的方式激勵孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目

◎在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學(xué)習(xí)感興趣。

◎讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進(jìn)行報紙剪貼收集。

◎向孩子“贈書”會激發(fā)孩子的專家意識。

◎?qū)⒆酉矚g的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。

◎利用家教的擅長學(xué)科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。

◎讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學(xué)習(xí)

◎房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。

◎讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。

◎孩子學(xué)習(xí)時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌—正點(diǎn)一盞臺燈。

◎把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。

◎把書散放于家里各個房間，營造一種學(xué)習(xí)氛圍。

◎睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師

◎消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。

◎不要強(qiáng)迫孩子拿出成績單。

◎即使低分也要找出可予以表揚(yáng)的部分。

◎讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學(xué)。

◎家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來

◎不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。

◎孩子失敗時，給他(她)尋找“同伴”予以安慰。

◎孩子考不好也要鼓勵他(她)目光朝向未來。

◎孩子略顯沮喪表現(xiàn)時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期

試試這些小招式，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)和成長，收獲滿滿~

不同脾氣的孩子家長應(yīng)該怎么辦

當(dāng)孩子慢慢的長大的時候，家長會發(fā)現(xiàn)這時候的寶寶就開始顯示出自己的個性特點(diǎn)了。我們今天就把孩子的個性歸為兩類來總結(jié)，來了解一下針對這兩種不同類型的寶寶要采取那樣的教育方式。

急脾氣——兔寶寶的教育法則

這類孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時，能明顯表現(xiàn)出敏捷和靈活的特點(diǎn)，并能從眾多的小伙伴中脫穎而出。但他們有一個致命的缺點(diǎn)，那就是缺乏耐力。

兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個丟一個，注意力也很容易分散，一旦有什么聲響，便能很快將他們吸引過去。在和小伙伴們相處時，他們也大多表現(xiàn)出不合群或好斗等不良傾向。

對于這類急性子的孩子，如果不用心調(diào)教，發(fā)展下去很有可能會成為上課坐不住、容易開小差的差生。因此，教育這類寶寶，得注意三大法則。

法則1：用孩子感興趣的方式培養(yǎng)其做事的專一性

注意力分散是一個很讓人頭疼的問題，一個孩子即便再聰明，但如果做事不專心，也不可能有大的成就。

提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做游戲，那么家長這時就應(yīng)該抓住孩子好勝的心理，通過不斷地過關(guān)斬將，來提高他們的注意力。

也有的孩子喜歡畫畫，或者看書，家長也可通過這些方法培養(yǎng)孩子延長做事的時間，讓他們在興趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。

法則2：有意識地對其進(jìn)行強(qiáng)制性耐力訓(xùn)練

耐力培訓(xùn)可以從鍛煉身體著手。比如：每天規(guī)定一段時間專門從事某項(xiàng)體育運(yùn)動。對于年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。

慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當(dāng)然，具體實(shí)施起來還得根據(jù)孩子的體質(zhì)情況設(shè)定具體的訓(xùn)練時間和強(qiáng)度，但爸爸媽媽必須堅(jiān)持，只有持之以恒，才能達(dá)到理想的效果。

法則3：給予適當(dāng)?shù)墓膭?/p>

兔寶寶一般比較欠缺耐心，對某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做游戲也一樣。因此，家長此時就必須根據(jù)實(shí)際情況，選擇難度相當(dāng)?shù)挠螒蚧蛘呒覄?wù)活兒，同時多鼓勵孩子，在孩子出錯時，盡量不要指責(zé)和打擊。

另外，家長要注意控制時間，讓孩子勞逸結(jié)合，保持孩子對事物的興趣。

慢性子——龜寶寶的教育法則

這類寶寶并不是頭腦不聰明，而是性子沉穩(wěn)些，行為動作反應(yīng)也慢些，相對兔寶寶來說發(fā)育得稍微遲緩了一些。幼兒教育

慢性子的孩子一般很少發(fā)脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內(nèi)向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調(diào)教和引導(dǎo)，他們就會從周圍的氣氛中隱約嗅到排擠的氣息，繼而表現(xiàn)出不合群，甚至越來越孤僻的傾向。

法則1：鼓勵的妙用

鼓勵是最好的良方。就像一朵正在成長的花兒，他們需要的應(yīng)該是溫暖的陽光，輕柔的雨水，而不是當(dāng)頭的烈日或狂風(fēng)暴雨。

因?yàn)閮?nèi)向，所以這類孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開朗，相對來說能經(jīng)得起打擊。他們有什么事都喜歡放在心里，到最后慢慢變成一個心結(jié)，無法消除。

因此，鼓勵和關(guān)注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應(yīng)對生活中的挫折。

法則2：多帶他去公共場所，鼓勵他與人交往

鼓勵交往是教育這類寶寶的一個重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂趣，還能獲取知識、信息等資源。

從小讓孩子適應(yīng)公共場所，廣交朋友，對其今后的成長和生活有百利而無一弊。

法則3：放手讓他做事，并培訓(xùn)其速度

如何提高孩子做事的速度呢？家長必須謹(jǐn)記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規(guī)則，這其中就包括時間的約定。

讓他們在既定的時間內(nèi)完成既定的事，讓他們明白，并不是事情做好了就行，而是必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成才算合格。

另外，家長還可以嘗試一下獎懲制度，即完成有獎，否則便罰，這種辦法，對于提高孩子的積極性，也是相當(dāng)有效的。

孩子個性可大體分為上述兩類，家長是比較喜歡前者的孩子，但是家長有所不知的時，這兩類的孩子時各有利弊。家長們只是看到了其中的一種一點(diǎn)，希望家長在了解了我們內(nèi)容后可以讓家長明白該怎樣去處理改改他們的弱點(diǎn)。