求真務(wù)實　促進發(fā)展

導(dǎo)讀：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，老師一定要加強專業(yè)化學(xué)習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為促進幼兒良好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，社會發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)性工作。幼兒園的教研活動作為積極探索和解決幼兒園教育教學(xué)活動中，所出現(xiàn)的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。

我園為了促進保教質(zhì)量的提高，真正落實《綱要》所倡導(dǎo)的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀，將教研活動作為加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一、指導(dǎo)思想：

本期我們幼教中心組的教研活動以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中堅持遵循“求真務(wù)實”的工作原則，“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的主導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教研工作職能，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培養(yǎng)一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

二、專業(yè)化學(xué)習，促進教師的專業(yè)成長。

1、了解我園教師隊伍的實際情況，有計劃的開展教研工作。

今年是中心園和分園管理合并的第一年，為了加強兩個教學(xué)點教師的融合，幼教組充分了解了本園教師的實際情況，做到有目的、有計劃的開展好中心組的教研工作。

認真調(diào)配每一次參加教研活動教師，由于教師的個體差異、專業(yè)水平的差異直接影響教研活動的質(zhì)量。在了解教師情況的基礎(chǔ)上，做到讓每一組的參研力量均衡，一定程度上保障了教研活動的質(zhì)量。

2、專業(yè)理論知識學(xué)習，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。

教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，教研組根據(jù)制定的相應(yīng)學(xué)習制度，形成一種學(xué)習氛圍。

每次活動，以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。針對每一次教研活動的主要內(nèi)容，都安排了相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識學(xué)習或經(jīng)驗文章的學(xué)習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運用到教育教學(xué)實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。

三、強化參研質(zhì)量，提高教師的參研水平。

1、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關(guān)鍵問題進行研究。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神指出，家園合作是促進幼兒發(fā)展的良好途徑。我園是一所農(nóng)村園，面對家長素質(zhì)偏低，對新的發(fā)展觀、教育觀沒有足夠了解的實際情況，緊緊抓住“家園互動”這個關(guān)鍵問題進行了研究。

我園的家園合作中的互動情況不是很理想，原因在于家長沒有教育中的主體意識，缺乏主人翁的意識。教研組以它為切為點，在“家園欄”、“家長開放日”“家長會”三種主要的聯(lián)系形式進行了研究探討。

2、做好教研安排，培養(yǎng)教師的參研積極性。

為了促進老師對教研內(nèi)容的了解，提高研究的深度，教研組在開學(xué)初就將教研活動的人員安排和具體的時間安排、內(nèi)容和形式安排告知老師。這樣，不僅僅引導(dǎo)老師留意所參與的教研活動內(nèi)容，注意材料的收集，也培養(yǎng)了老師參與研究的積極性。

3、加強日常引導(dǎo)，促進教師關(guān)注教研工作。

在各項活動中，引導(dǎo)老師注意材料的積累。以前的研究活動，因為沒有長時間對教研內(nèi)容的關(guān)注，教研的效果不是很顯著。為了讓教研活動真正的發(fā)揮作用，本期，就積極的引導(dǎo)老師們長時間的關(guān)注教研的內(nèi)容。老師們利用業(yè)余時間，通過各種渠道查閱資料、收集相關(guān)的研究素材，也為家園合作起到了促進的作用。

四、注重活動過程的引導(dǎo)，提高活動質(zhì)量。

行動研究。本學(xué)期的三個教研內(nèi)容，都是貼近老師實際工作的，與老師開展好各項工作、幼兒園開展好家園合作的各項活動聯(lián)系緊密。老師們在研究的整個過程中，用實踐與理論相結(jié)合，切實的提高了質(zhì)量。

對話與質(zhì)疑。教研活動中的對話、質(zhì)疑是十分重要的。老師們對自己的教育教學(xué)實踐，進行了反思，并提出實施過程中出現(xiàn)的問題了，與參研的老師合作研究，討論分析。這樣，活動不僅僅具有了很強的對話性，大家還在對話中提出了質(zhì)疑，形成了很好的研究氛圍。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，老師一定要加強專業(yè)化學(xué)習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為促進幼兒良好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼教組教研活動，將在教科室的指導(dǎo)和幫助下，以更多、更符合實際的形式開展。老師們不斷的專業(yè)化成長，讓老師們承擔起幼兒發(fā)展過程中支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色，為幼兒發(fā)展的小船推波助瀾，揚起風帆！

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好方法促進語言發(fā)展

那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，來幫助孩子提高語言表達能力呢？

1、說說說，不停地說。

注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶?！笨傊?，運用你的經(jīng)驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學(xué)會如何描述。

2、書籍是人類進步的階梯。

讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習習慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。

3、一起聽歌唱歌。

歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學(xué)會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

4、不要小看講故事。

經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學(xué)習課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。最后，如果故事內(nèi)容里面有你不認可的部分，可以進行適當改編。

5、迎合孩子的興趣。不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內(nèi)容。

平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關(guān)賽車的圖片和知識。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來源、口味和營養(yǎng)。同樣是看書，如果孩子對于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲上?？傊?，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。

6、不要指摘孩子的發(fā)音。

孩子在學(xué)習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發(fā)音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習到正確的吐字發(fā)音。

7、有節(jié)制地使用電視和教育軟件。

父母不要因為孩子能夠重復(fù)某個電視廣告詞而心花怒放，其實這是對孩子強大的語言模仿能力的一種浪費。按照美國兒科學(xué)會的觀點，2歲以內(nèi)的孩子是不應(yīng)該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以內(nèi)的教學(xué)片。因為電視里充斥了大量的不規(guī)范語言，而且無論是電視節(jié)目還是電腦學(xué)習軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達，所以它們對于提高孩子的語言表達能力，具有一定的局限。

8、保護好小耳朵。

孩子們很容易患上一些和耳朵有關(guān)的疾病，特別是那些已經(jīng)上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽力受到影響，他的語言表達能力也勢必受到影響。所以，平時多留意孩子的小動作，隨時捕捉孩子耳朵方面的不適。

9、多帶孩子出去玩。

動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。

視覺刺激促進腦力發(fā)展

視覺刺激促進腦力發(fā)展

從孩子睜開眼睛的那一刻起，視覺啟蒙亦同步啟動了。視覺功能良善與否，除了和先天構(gòu)造有關(guān)，后天培養(yǎng)及刺激更是重要無比。建議爸媽配合孩子的發(fā)展，將啟蒙游戲帶進生活中，藉由培養(yǎng)視覺能力，奠定整體發(fā)展的基礎(chǔ)。

沒有人能否定視覺的重要性，因為不管是一個簡單的動作，或復(fù)雜的認知，都需仰賴“視覺”的輔助。家長別以為只要孩子的眼睛看得見，就輕忽其視覺發(fā)展，要先了解孩子的發(fā)展及行為背后的含意，才能適時提供足夠的刺激，提高孩子“看”的品質(zhì)及能力。

透過“視覺”帶動各項能力發(fā)展！

比起自胎兒時期就已經(jīng)開始運作的聽覺系統(tǒng)，視覺幾乎可以說是從寶寶出生才開始有機會接受大量的刺激。如同所有的感覺系統(tǒng)一樣，視覺系統(tǒng)必需在接受訊息→輸入至大腦→大腦指揮身體針對訊息做反應(yīng)的過程里，加速活化及往外連結(jié)。因此嬰幼兒時期如能接觸豐富的視覺刺激，不僅有助于建立良好的視覺通路，之后隨著年齡增長，還能結(jié)合其他能力發(fā)展，去做更精準而復(fù)雜的表現(xiàn)。反之，寶寶在早期缺乏足夠的刺激，除了會妨礙視覺通路形成，甚至可能使大腦的視覺能力慢慢退化喪失，嚴重的還可能妨礙其他官能的發(fā)展。

小朋友的學(xué)習發(fā)展，一向是家長關(guān)注的焦點，而視覺在其中又扮演何種角色呢?三之三國際文教機構(gòu)嬰幼兒教育顧問&可言心理咨詢所主任梁仲怡，及兒童發(fā)展教育公益協(xié)進會理事許翠端表示，其影響層面約可分以下兩方面來討論：

訊息接受量占所有感覺之冠

人和動物最大的不同處之一，在于人類仰賴視覺的比例遠超過其他感官。大腦掌管各種感官輸入的區(qū)域中，負責視覺功能的范圍總和最大，而人每日透過感覺神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦的訊息，更有八成以上是透過視覺而來。因此我們可以說，唯有豐富且品質(zhì)優(yōu)良的視覺刺激，方能提高其視覺敏感度，同時促進大腦其他功能區(qū)域的開發(fā)。

多元智能由此扎根

視覺影響的層面涵蓋一般生活操作及多項發(fā)展、學(xué)習能力。如以多元智能中的運動、語言、人際、自然觀察為例，都和視覺有著密不可分的關(guān)系。而視覺跟其他智能的搭配，更是生存及一切學(xué)習的基礎(chǔ)，所以家長在進行視覺啟蒙時，別忘了同時按照孩子的年齡，做整體性的觀察。

孩子眼中的世界×發(fā)展7階段！

對大人來說，“看”是件再簡單不過的事，但卻是孩子多階段的學(xué)習歷程。小寶寶的視覺是所有感覺中發(fā)展最慢的，雖然出生時，眼睛及大腦的構(gòu)造已幾近完成，但仍需要后天的刺激及培養(yǎng)，讓雙眼能夠協(xié)調(diào)運作，并隨著身體肌肉能力發(fā)展，提升整體能力。

許翠端表示，視覺神經(jīng)約到孩子五至六歲左右，才能發(fā)展完整。因此在這段期間，家長要特別密切注意孩子的視覺能力是否符合階段性發(fā)展，以便及時透過檢查及治療，矯正發(fā)展不良的問題。特別是在3歲前，親子互動的機會最多，爸媽若能具備正確觀念及相關(guān)知識，相對能提供孩子更多的協(xié)助，并早一步發(fā)現(xiàn)問題，否則待6歲后視覺系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完成，再接受矯正通常效果有限。

梁仲怡表示，視覺發(fā)展可分為7大階段，各有其啟蒙重點，父母應(yīng)配合孩子的發(fā)展，提供合適的刺激，使各階段能順利地銜接。

STEP1模模糊糊的世界

寶寶還在媽媽肚子里時，就已經(jīng)有一定聽覺發(fā)展了，甫一出生，觸覺亦派上用場，唯有視覺通路尚未形成，且雙眼不能對焦，以致外面的世界對出生沒多久的小寶寶而言，就像是一張張模糊的畫面。須待后天的刺激及培養(yǎng)，建立良好的視覺通路，配合肌肉等各方面發(fā)展，才能啟動視覺功能向上提升。

STEP2區(qū)別明暗、黑白及輪廓

不到l個月的小寶寶，雖然看什么還是模模糊糊，但已能感受到空間內(nèi)有無光線，而出現(xiàn)轉(zhuǎn)頭看光源的動作。平均1.5～2.5個月時，他對黑白對比強烈、亮度高的圖案或物品，會出現(xiàn)明顯反應(yīng)，及能夠感受所處環(huán)境中的光源與背光的暗區(qū)，但尚無法清楚區(qū)分其邊界；他所看到的物品，也僅是粗略的輪廓。

STEP3辨認內(nèi)部細節(jié)及色彩

6個月前的寶寶對物品的形狀、顏色感受越來越強烈，家長可以從他表現(xiàn)出對某些顏色及亮度的喜好，察覺其視覺功能的進步。雖然孩子還不認識何謂紅色、黑色，不過能夠更清楚地知道這些顏色是不同的，所以如果孩子對色彩反應(yīng)不錯，家長平時不妨多和他玩色彩游戲。至于什么顏色效果最好呢?根據(jù)研究指出，四大基本色：紅黃藍綠，及黑白對比強烈的玩具，最能吸引小朋友的注意，而粉紅、粉藍、自然色等色彩刺激不足且區(qū)分不易，不適合于視覺啟蒙初期使用。而6、7個月大的孩子，看別人的五官越來越清楚，不像之前只能感覺到模糊的輪廓，因此爸媽應(yīng)增加和孩子互動的機會，提供視覺刺激的機會！

STEP4深度知覺逐步提升

深度知覺即所謂的立體知覺。在視覺發(fā)展初期，孩子眼中呈現(xiàn)的均為平面影像，之后慢慢發(fā)展出遠近、左右、高矮等立體影像。立體知覺究竟從何時萌芽，每個孩子的情況都不太一樣，不過平均約至l歲后確立成型。

人之所以能視物，在于利用眼部的感覺接收器吸收光源，聚焦至視覺中樞，再呈現(xiàn)出影像。立體觀念的確立，代表雙眼運作正常且更為協(xié)調(diào)，相反地，如果深度知覺不能順利發(fā)展，可能會影響孩子的動作、立體感、方向感等，重要性不容小覷！

STEP5分辨兩個相似物的異同

l歲半左右的孩子，對于生活中常見且相似的物品，已具有一定分辨異同的能力，并且隨著練習次數(shù)的增加，及各方面能力提升，能分辨的部份更多、更細微。家長一開始可以將簡單的圖片，或者將兩個設(shè)計略有不同的娃娃作為道具，請孩子找出兩者的不同，訓(xùn)練他視覺的精辨能力。

視覺的精辨能力，深深影響孩子的發(fā)展。像是要妥善的學(xué)習，或處理生活中的大小瑣事，都需要精辨力來幫忙。值得慶幸的是，視覺的靈敏度不只和先天構(gòu)造有關(guān)，能否看得更快、更精準，后天的練習絕對是關(guān)鍵，而這都需仰賴家長帶著孩子一同進行。

STEP6認識文字符號

認識文字符號，是l歲半～3歲孩子視覺的啟蒙重點，不過這個時期的“認字”，和大人想像中的可不同喔！因為3歲前孩子就像是照相機，不管是文字或圖像，在他眼中同樣是一個畫面，識字指的是看出字和字的不同，只不過孩子會感覺文字符號不如圖片豐富罷了!

“認字“不是為了提早學(xué)會寫或認知，而是為了啟發(fā)他對文字的興趣，為將來培養(yǎng)閱讀習慣奠基。建議家長采取比較趣味化的方式，教導(dǎo)孩子認識千變?nèi)f化的文字，同時連結(jié)生活周遭事物，將文字自然地存放于腦海里。不過進行認字游戲有兩點不能忽略，一是字要夠大，小朋友才能看得清楚；二是不要同時加入注音符號，以免孩子誤以為注音符號也是該文字的一部份。

STEP7閱讀累積學(xué)習力

針對3～6歲的孩子，最好的視覺啟蒙，及觀察孩子各方面能力發(fā)展的方式，莫過于閱讀了；尤其透過親子共讀，帶領(lǐng)孩子認識書上的文字、圖片，有助于加強觀察力、認知、口語表達能力，并增進彼此的感情。從小培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，隨著年齡增長，更能理解書中的內(nèi)容，獲得許多寶貴的知識。

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Let’splay!

啟蒙游戲樂無窮～

家長在了解孩子的視覺發(fā)展時，相信對于各階段的視覺啟蒙，也具備一定概念了。以下為根據(jù)視覺發(fā)展各階段所設(shè)計的小游戲，梁仲怡建議爸媽可利用閑暇時，多和孩子玩一玩，在游戲中達到良好的啟蒙效果。

1.光影游戲

適用年齡：出生起

功用：利用光影作為視覺刺激，且培養(yǎng)孩子的追視能力。

道具：手電筒、小手帕

玩法：媽媽可先用小手帕蓋住手電筒前端，讓光線柔和一些，接著將手電簡放在寶寶眼前30公分的距離，緩慢地移動，刺激寶寶去追尋光源。之后待他大一點時，可用色彩鮮艷的小球代替手電筒。

2.黑白輪廓游戲

適用年齡：l～6個月

功用：以強烈的黑白對比吸引孩子注意，辨識色彩及其輪廓。

道具：黑色色紙、白色書面紙

玩法：取黑色色紙

裁成不同的形狀，再將它貼在白色的書面紙中間，兩者顏色亦可對調(diào)。接著將完成后的圖卡，放在孩子的眼前讓他看，每張圖卡約需停留3～5秒。

3.認識生活小物

適用年齡：6個月左右

功用：結(jié)合視覺及觸覺啟蒙

道具：孩子的玩具、音樂鈴或水果

玩法：準備幾個孩子喜歡的玩具、音樂鈴，或者是顏色鮮艷的水果如橘子、蘋果等，先由父母用趣味化的方式介紹它顏色、特點，提高孩子的好奇心，接著讓他自行把玩，用眼睛、用手來認識這個新奇的物品。孩子的專注力較短暫，如果孩子玩一下就將玩具丟下，家長不必刻意勉強，另尋空檔再開始即可。

4.小車過山河

適用年齡：7個月大起

功用：空間知覺啟蒙及物體恒存概念

道具：書面紙、小玩具車

玩法：先將大張書面紙卷成紙筒，接著在孩子面前將玩具車由紙筒的一端推入，這時小朋友會想要找出被藏起來的小車，媽媽再慢慢將紙筒傾斜，讓小車滑下來。初期先由媽媽做示范，待他熟悉這個游戲后，便可改為孩子自己操作。這個游戲略有難度，通常無法一天內(nèi)即學(xué)會，家長可得保持耐心喔。

5.猜猜有哪些不同

適用年齡：1歲后

功用：辨別異同

道具：造型相近的兩只玩偶

玩法：準備兩只造型相近的玩偶，先拿出其中一只，向孩子一一點出它的特色后收起來。接著拿出另外一只玩偶，重復(fù)上述的動作。最后把兩只玩偶一起拿出來，請孩子指出兩者的差異之處。孩子最初能辨別的部分少，即使只有l(wèi)、2個發(fā)現(xiàn)，家長都要給予鼓勵喔！

6.符號無所不在

適用年齡：l歲半起

功用：將所認識的符號和生活連結(jié)。

玩法：這時候的孩子大都已能辨認簡單的圖形了，如圓形、三角形等，帶他外出時，可以引導(dǎo)他注意外邊的事物，其實都和圖形有關(guān)，像是紅綠燈、公共電話標志、電梯標志等。

7.彩色世界妙妙妙

適用年齡：1.5歲一2歲

功用：認識色彩變化及啟發(fā)創(chuàng)造力

道具：紅、黃、藍玻璃紙各l張

玩法：把三色玻璃紙，裁成各約20×30公分大小，先將其中一張放在自己的手上，引導(dǎo)孩子注意你的手，再將另一張玻璃紙疊上去，提醒他：“媽媽的手變顏色啰！”然后利用不同的玻璃紙組合出更多樣的色彩，孩子必定會感到非常新奇。

8.親子共讀

適用年齡：1歲起

功用：培養(yǎng)愛書的孩子

道具：布書、圖畫書、繪本

玩法：1歲開始，媽媽可以選擇圖片大、內(nèi)容簡單且與生活相關(guān)的童書，和他一起享受看書的樂趣。之后配合孩子各階段身心發(fā)展，選擇合適的童書，達到不同的啟發(fā)效果。親子共讀時，通常是大人和小孩最專心的時候，還能增進語言能力、認知、想像力等，好處說也說不完！

輕松學(xué)習有“FUN”法！

優(yōu)異的視覺功能，應(yīng)囊括認知、判斷、精辮、觀察及記憶五大條件，而這都不是短時間，或者單靠視覺發(fā)展就能完成的。許翠端表示，家長最重要的任務(wù)，是了解孩子階段性的成長目標，提前制造機會練習，接著觀察他有無按照應(yīng)有的歷程進步。切勿擔心孩子搗蛋而強加限制，事實上，玩是孩子的本能，家長要做的應(yīng)是掃除環(huán)境的危險，讓孩子能夠盡情的探索。另有部分家長希望孩子表現(xiàn)超前，習慣要孩子遵從指示來完成大小事物，短時間看來雖有小小領(lǐng)先，但對他將來實際運用卻不見得有太大幫助。

促進女性發(fā)展的講稿(精選)

我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習工作目標。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“促進女性發(fā)展的講稿(精選)”，僅供參考，歡迎閱讀。

近年來，世界上越來越多的女性在各個領(lǐng)域展現(xiàn)出了無限的魅力。她們不僅在藝術(shù)、文化、教育等傳統(tǒng)領(lǐng)域有著出色的表現(xiàn)，還逐漸涉足到商業(yè)、科技等男性為主的領(lǐng)域，成為這些領(lǐng)域中不可忽視的力量。然而，在男女平等的未來，女性還需面對不少的挑戰(zhàn)和困難。我們應(yīng)該從哪些方面切實幫助女性發(fā)展呢？

第一，突出女性在教育領(lǐng)域的地位，提高女性受教育和發(fā)展的機會。過去，社會地位低下的女性很難得到教育和職業(yè)發(fā)展機會，雖然現(xiàn)在在很多國家，女性入學(xué)率和就業(yè)率都得到了極大的提高，但是依然有一部分女性接受的教育質(zhì)量不如男性，難以得到有競爭力的工作機會。教育可以讓女性拓寬視野，擁有更多的選擇機會，更好地適應(yīng)社會發(fā)展和競爭，同時也能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的女性人才。

第二，營造一個寬松、包容的社會環(huán)境，減輕女性在職場中的壓力。目前，職場中對女性的要求和標準往往更為苛刻，晉升和待遇也比男性普遍低一些。除了政策上給予更好的保障外，我們也要學(xué)會尊重女性，不對她們陳舊的觀念和偏見進行抨擊，同時也要鼓勵女性勇敢自信，敢于表達自己或以自己的方式實現(xiàn)目標。

第三，提高社會關(guān)注女性平權(quán)的度。女性權(quán)益在社會發(fā)展方面占據(jù)了重要的地位，但是很多人依舊沒有意識到。我們應(yīng)該對女性的努力和貢獻足夠關(guān)注和支持，反對和打擊男女平等中的不正之風，切實把關(guān)注度提升到更高水平。這樣，相信女性在社會貢獻和地位上會得到更大的肯定和發(fā)展。

第四，實現(xiàn)婦女義務(wù)的減輕和共擔。很多傳統(tǒng)社會往往把婦女歸為家庭和孩子的承擔對象，導(dǎo)致很多家庭的經(jīng)濟收入和家庭責任不公。在政策和家庭意識上，我們應(yīng)該切實貫徹男女平等的標準，共同承擔和減輕婦女的生育、育兒和家務(wù)等家庭義務(wù)，讓女性更好地融入社會和發(fā)展事業(yè)。

我們應(yīng)該從多方面去切實關(guān)注和重視女性發(fā)展，創(chuàng)造更多機會和場所，為她們提供更好的發(fā)展和平等的權(quán)利。讓我們一起攜手共進，為實現(xiàn)男女平等而付出行動和努力。