孩子們在雨中嬉戲，他們玩的特開心

對于我們成人來說，下雨是一件很討厭的事情，下雨的日子無論做什么事都感覺不方便，而且心情也不是太好，特別現(xiàn)在進(jìn)入梅雨季節(jié)，如果不下雨的話，感覺心里很悶，要是下雨，那心情可就糟透了。可對于孩子來說，下雨天在雨中玩耍會有一種別樣的樂趣。這不你看，孩子們穿著雨鞋，撐著雨傘，玩的多歡呀!

孩子們伸出小手熱情地邀請小雨滴到自己的手臂上、手心里來玩，有個別孩子伸出雙手歡迎小雨滴。

看小雨還來到了這里，讓小樹喝了個飽。

當(dāng)我說讓他們自己去和小雨玩一玩時

，孩子們歡呼著一下子跑開了。瞧!整個場地都是孩子們快樂地身影。

孩子們真的太喜歡下雨天，喜歡在雨中奔跑了。所以當(dāng)我說“孩子們，我們回去了好嗎?”時，他們竟然異口同聲回答“不好!”出于對孩子興趣的理解，我又給了他們幾分鐘的時間，也讓他們有個要會室內(nèi)的心理準(zhǔn)備。[合同范本網(wǎng) 36GH.coM]

下雨天，沒啥玩的東西，但孩子們在雨中嬉戲，他們玩的特開心!

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

老師，孩子們心中的小玩伴

有一次戶外活動，我請孩子們找自己最好的小伙伴一起做游戲，孩子們興高采烈的在場地上尋找，有的蹦蹦跳跳地學(xué)烏龜走路，有的一個接一個地跳圈，也有的三五成群“呼呼”地輕松自在的玩轉(zhuǎn)呼啦圈……

看著，笑著，我也好似回到了童年，也不由自主的想加入到他們的行列中去。

“快看，老師還沒找到伙伴呢！”忽然，不知哪個小朋友看我“孤零零”地站在一邊，喊了我一聲，也打斷了我的思緒。原來，此時在孩子的心里，我已由教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂麄兯刨嚨呐笥选？粗⒆觽冃湃巍⑵谂蔚难凵?，我快步、跳進(jìn)了他們用呼啦圈“搭建”好的“山路”，并且，我還緊緊跟著前面小朋友的步伐，以免“碰壁”違規(guī)，這時，有了老師的參與，孩子們玩得更開心了。

也許，這就是老師和孩子們間平等的交流吧，這就是老師、幼兒間的相互尊重和信任吧！

我明白了，要想成為一名孩子喜歡的老師，那就做他們忠實的小玩伴吧！這，其實很快樂，也很簡單！

2020關(guān)注每個孩子的發(fā)展，希望他們學(xué)得開心，樂在其中

我們班有個女孩子很文靜，平?；旧下牪坏剿穆曇?。正如她的名字一樣“潤盈”，潤物細(xì)無聲。有一次，在教孩子們畫完線描畫后我突發(fā)奇想的想教他們折飛機。我告訴孩子們“飛機會把你們的畫帶給你的好朋友看的呀

，所以你們一定要跟老師學(xué)呦。。。。。。！”孩子們可開心了，認(rèn)認(rèn)真真的興趣高昂的學(xué)著。

有的小朋友學(xué)的很快，一會兒飛機就折好了，開心的送給我看了。有的小朋友請老師幫一下忙也完成了。當(dāng)我走到盈盈面前時，我看她緊張的手忙腳亂，看到別人都折好了她急的都要哭了?？粗臉幼游倚÷暤暮退勂鹆嗽挘骸澳愕漠嫷漠嫼芷裂健?。她輕輕的抬頭看了我一下，又在擺弄她的紙。我又說：“我來和你一起把飛機折好吧，別的小朋友可等著看你的畫呀?！边@時候我發(fā)現(xiàn)她身體慢慢放輕松了些，開心的和我完成了這架飛機。在我起身準(zhǔn)備離開的時候，她笑著輕輕的對我說了聲“謝謝”?？吹剿`開笑容我也感到很開心。有時候我們不要付出很多，也許只是個問候，只是個小小的鼓勵都可以給孩子帶來無窮的力量與信心。

我們班還有個孩子叫王一帆，他是個身體不怎么好的孩子，他的手會不受控制的發(fā)抖。倒水的時候茶杯都拿不穩(wěn)，也不怎么吃飯，還經(jīng)常會吐。每當(dāng)我們?nèi)デ謇硭碌奈畚飼r，我都看到他的眼睛不敢看著我們，不是把頭底下就是將頭偏向旁邊。其實我們從來沒說過他，反而我們特別關(guān)心他，因為我們也都為人父母了，誰不想自己的孩子健健康康呢！看到他我們真的有些心疼。但是，孩子已經(jīng)懂事了，感到自己在麻煩老師了，所以顯得有些不安。每當(dāng)這時我們都在轉(zhuǎn)移他的注意力，使他不感到有壓力?，F(xiàn)在正是他們最開心最無憂的時候，我不想他小小年紀(jì)就感受生命的無能為力，所以我盡可能的去幫助他，讓他開心的融入到集體的生活中去。。

我們關(guān)心愛護(hù)每個孩子，真正的愿意也用心去呵護(hù)他們幼小的心靈，無論他是貧是富，是健康還是體弱，在我心中他們都一樣重要。

中班隨筆：孩子們和皮球玩游戲

也許經(jīng)過了小班階段的拍球影響

，因此，孩子們一拿到球就情不自禁的把球拍了起來，雖然在觀察過程中我給與了提示，但他們?nèi)匀幻撾x不了拍球的模式，只是從拍的方法上進(jìn)行了變化。我想我要認(rèn)可孩子們的這種探索成果，并給與鼓勵，因為在這樣的過程中孩子們也在探索，也在發(fā)展，不能因為為了達(dá)到活動的目標(biāo)或老師的目標(biāo)而制止或否定。如何進(jìn)入活動主題，達(dá)到活動目標(biāo)，之后老師的引導(dǎo)、提問將起到至關(guān)重要的作用！

運動的最后成功，也達(dá)到了原定的目標(biāo)，我想成功的原因主要有兩方面：

1、滿足幼兒的探索興趣。興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的。有了興趣，他們會以極大的熱情積極主動地探索和認(rèn)識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物，讓幼兒真正成為主動學(xué)習(xí)者。

2、尊重幼兒學(xué)習(xí)的方式。幼兒對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。他們必須通過與人和物的相互作用，進(jìn)而使原有的直接經(jīng)驗與現(xiàn)實的直接感受和體驗產(chǎn)生相互作用．構(gòu)建起真正內(nèi)化的新的知識經(jīng)驗。

教育隨筆：在教室和孩子們玩玩體育小游戲

一開學(xué)就遇到陰雨綿綿的日子，好動的孩子們一下子就被束縛在教室里時間一久孩子們就喊著“老師，我們什么時候能出去玩游戲?。　蔽铱偸腔卮稹暗炔幌掠炅?，我們就出去玩游戲好嗎？”可每每這樣回答孩子的時候，收獲的總是孩子們失望的表情。于是靈機一動，我難道不能再教室和孩子們玩玩體育小游戲嗎？

說干就干，我把教室的桌椅都靠墻放好，請孩子們在中間找一塊空的地方站好。接著我對孩子們說：“我的火車要出發(fā)啦！小乘客們你們準(zhǔn)備好去旅行了嗎？”孩子們聽了別提有多高興了，紛紛在我身后站好。小火車這就出發(fā)啦！鳴笛、鉆山洞、蛇形走、爬山坡。孩子們跟著火車經(jīng)歷了一次短暫而又奇妙的旅行。班級的整個氣氛都高漲起來了，孩子們直呼還想乘著火車出發(fā)去旅行。

在開過火車熱身完之后，我拿出了小沙包請孩子用身體的各種部位在頂一頂沙包，讓沙包不要掉在地上。因為是在室內(nèi)活動，教師活動室的空間有限，再加上班級里幼兒人數(shù)也比較多，為了安全我只能請孩子們用沙包玩玩安靜地游戲。只見小宇把沙包頂在頭上一臉嚴(yán)肅的在班級里走深怕把沙包掉在地上；活動好動的豪豪把沙包駝在背上在教室里手膝不著地的爬?？粗⒆觽冇酶鞣N千奇百怪的姿勢或頂或背或駝，聽著孩子們發(fā)出的陣陣笑聲。突然感覺外面雖是陰雨綿綿，但我們的教室卻充滿了陽光。

我和孩子們在情境中與孩子快樂的游戲

讓我感受最深，收獲最大的一次活動，給你以后的工作帶來什么啟示？

感受最深，收獲最大的一次活動是鄭蘭等三位老師把去上海參加區(qū)域游戲培訓(xùn)的情況以及感悟介紹給大家。

我是三位老師中的一位，在上海5天，聽了名師徐則民、華愛華等的報告，還參觀了許多的幼兒園，看到了上海幼兒園的個別化學(xué)習(xí)的情況?；氐接變簣@后，進(jìn)行了總結(jié)，并把看到的拍成照片、加上自己的一些感悟介紹給同事們。回來以后，我對班級里的區(qū)域活動做了一些調(diào)整，為孩子準(zhǔn)備了更多、更適合、更喜歡玩的材料，還把各個區(qū)域的活動空間放大了，讓孩子有更大的空間，更好的玩。

在何時?何地?何種方法的研訓(xùn)中？我還需進(jìn)一步消化的內(nèi)容。

對藝術(shù)作品“貓之二重唱”的賞析和藝術(shù)教育游戲聯(lián)想這個活動，我還需進(jìn)一步消化。

一開始我覺得這種活動隊幼兒園中的孩子來說太難了，不適合學(xué)習(xí)。后來通過研討，發(fā)現(xiàn)這種活動只要選取其中適合孩子的內(nèi)容，是可以進(jìn)行的。所以說要不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

在教學(xué)中你遇到的最大困惑是什么？你希望幼兒園和教研組開展什么內(nèi)容、什么形式的研訓(xùn)活動？

現(xiàn)在的帶班形式有了很大的改變，重點不再是集體教學(xué)，而是區(qū)域活動和戶外活動。區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)對我來說很難，希望通過幼兒園和教研組的學(xué)習(xí)活動來提高自己的能力。還有就是戶外活動時的安全問題，也是我?guī)О嘀杏龅降谋容^困惑的。

靠近需要我給他們溫暖的孩子們

長大后，切實感受到只要付出一點點愛，就能溫暖身邊的每個人，特別是我身邊這群可愛的小天使們！

今天是新學(xué)期的體檢活動，一大清早醫(yī)務(wù)人員就來到了幼兒園，準(zhǔn)備為孩子們進(jìn)行體檢。等到輪到我們班孩子檢測視力了，面對“E字檢查表”小朋友可來勁了，小手指在面前指來指去，有的指著左邊小嘴巴卻說是右邊，急得我趕緊提醒孩子們只要指示不要念出來。

檢測一直在有條不紊的進(jìn)行中，我拿著筆坐在小朋友旁邊進(jìn)行記錄。輪到洋洋小朋友檢測了，只見她小臉漲得通紅，小手一直不安的捏著衣角，我知道小女孩一定是緊張害怕了。我輕輕地靠近她，幫助她拿著遮擋眼睛的器具，溫柔的告訴她：洋洋，不怕，看著叔叔，小手看到什么方向就指向哪個方向……真棒，都指對了，小眼睛可真亮呀……盡管我什么也沒有做，但是我感覺到她的整個身體放輕松了，表情也不像剛才那樣凝結(jié)了，很順利的完成了這次檢測。看著她把遮擋器具交給他后面的小朋友，微笑著轉(zhuǎn)身離開的時候，我好像如釋重負(fù)了，仿佛是完成了一件多么偉大的事情！

孩子的事，無小事，孩子的心理世界需要老師用心去洞悉，用心去鼓舞，用心去灌溉。很多事情，我們并不需要做很多，甚至僅僅是你靠近她一點，她就能感受到你的溫暖，就能信心倍增。被人需要是一件多么幸福的事情，洋溢幸福之中的生活是多么美好的享受，我愿意，我真的愿意，靠近，再靠近，那些需要我?guī)Ыo他們溫暖的孩子們！孩子，溫暖你我，我們快樂起航吧！

來園后孩子們玩桌面游戲

早上來園后孩子們在玩桌面游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們把玩具撒了一地，“小朋友，快把地上的玩具拾起來，大家分著玩，不要都從籃子里拿出來?！蔽艺f道，可是不知是因為幼兒玩得太高興了沒聽見，還是聽見了也不想撿，小朋友們誰也沒有去撿。在以往，碰到類似情況，我總是提高嗓門下命令，讓小朋友把玩具撿起來再玩?？墒墙裉欤覜]有這么做。我看到玩具柜上大大小小的塑料籃子，靈機一動，拿了一個小籃子說：“地上有這么多的花朵，我們?nèi)ゲ苫▏D?！辈炱鹆恕獋€玩具。這個辦法真靈，所有的小朋友都放下手里的玩具，到柜上拿了一個塑料籃子，抱著籃子撿玩具?！獣海桶训厣蠐斓母筛蓛魞?。

在玩具撿完后，小朋友的興趣完全轉(zhuǎn)移過來了。我借此機會又說道：“我們來送玩具回家吧”“好”孩子們齊聲說道，只見他們按顏色和種類，把玩具放入不同的籃子里，嘴里說：“這是紅花朵的家，這是黃色小球的家，這是……”一個新的游戲又開始了。在這個過程中，我始終沒有去干擾他們，而任其發(fā)展，他們玩得興趣就更高了。在游戲過程中，小朋友只用了玩具和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還—再要求我下次再玩這個的游戲。

理解孩子們的言行，寬容他們的過失

孩子們對任何東西都充滿好奇，對小動物有著特殊的感情，所以，自然角里的小魚、小蝸牛常常吸引著小朋友來給他們喂水喂食，跟他們說“悄悄話”，但有時孩子們難免會因生活經(jīng)驗不足而犯過失性錯誤，教師應(yīng)對他們理解寬容，并進(jìn)行引導(dǎo)。

區(qū)域活動時，小朋友們都快樂地游戲著，突然傳來一陣吵鬧聲。我快步走過去弄清吵鬧的原因：帥帥把蝸牛從它的“小房子”里拖了出來。沒等我開口，帥帥就說：“蝸牛整天背著房子太累了，走的又很慢，我想讓蝸牛歇一歇，走快一點……”我便和小朋友一起討論蝸牛的“小房子”的用途，蝸牛離開“小房子”會怎樣。小朋友們興致勃勃地講述著他們從電視里看到的，從書本中了解到的有關(guān)蝸牛的“小房子”用途，明白了“小房子”對蝸牛起著保護(hù)的作用。等到小朋友們再去看蝸牛時，它身體小了許多?？斓诫x園時，它已經(jīng)干了。帥帥難為情得對我說;“老師，我是想讓蝸牛歇一歇，沒想到會把蝸牛弄死。我明白了，蝸牛是離不開它的“小房子”的。經(jīng)歷過失敗后，幼兒就會修正其原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，建構(gòu)其下次成功的知識經(jīng)驗。

孩子們對周圍的世界是敏感而充滿好奇的，在他們的眼中，萬物皆有靈性，但由于其知識經(jīng)驗有限，調(diào)控能力差，常常好心做壞事。幼兒教師要用一顆童心，一份愛心，站在孩子們的角度看待兒童世界，理解他們的言行，寬容他們的“過失”，幫助其分析“過失”的原因，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、了解事物、去感受世界的精彩，滿足他們的求知欲望和好奇心。