子女要問清楚爸爸6個(gè)遺傳問題

近日，美國(guó)《悅己》雜志刊登美國(guó)健康專家文章，提醒廣大女性，要想擁有健康，以下6個(gè)問題一定要回家問問自己父親。

1．快到青春期時(shí)，你的體重是多少？

男性快到青春期時(shí)，每天飲食攝入熱量會(huì)多出幾百卡路里，但正常情況下并不會(huì)發(fā)胖。相反，如果父親青春期明顯發(fā)胖，證明其飲食與新陳代謝模式出現(xiàn)異常，而這兩方面的異常更有可能遺傳給女兒。

2．你過去擅長(zhǎng)哪一類運(yùn)動(dòng)？

美國(guó)紐約飲食紊亂癥治療中心醫(yī)學(xué)指導(dǎo)塔拉·布拉斯博士表示，如果父親在某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上非常有天賦，比如手眼協(xié)調(diào)能力或耐力驚人，那么他的這個(gè)特點(diǎn)80%會(huì)遺傳給女兒。因此父親當(dāng)年所選擇的運(yùn)動(dòng)方式，或許正是女兒保持體型的最佳選擇。

3．家族中有人得過乳腺癌嗎？

美國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)專家勞爾·塞巴洛斯博士表示，大多數(shù)人認(rèn)為，乳腺癌會(huì)通過母系遺傳，而實(shí)際上乳腺癌父系、母系遺傳各占50%。如果父系中有人得過乳腺癌，女兒也要及早檢查。

4．家族男性中是否有人在60歲之前得過冠心?。?/p>

塞巴洛斯博士說，如果回答是肯定的，那么女兒將來患冠心病的幾率就較大。

5．親屬中是否有人酗酒成癮？

研究認(rèn)為，飲酒習(xí)慣的養(yǎng)成受家族影響很大。如果父親的兄弟、姐妹是酒鬼，那么女兒在20歲時(shí)就應(yīng)知曉這一信息，因?yàn)檫@個(gè)年齡段正是社交壓力增加，飲酒習(xí)慣形成的時(shí)期。

6．母親得過產(chǎn)后抑郁癥嗎？

女性通常很難承認(rèn)自己得過產(chǎn)后抑郁癥，因此最好問問父親“母親生產(chǎn)后是否出現(xiàn)過以下癥狀：愛哭、易怒、失眠、內(nèi)疚、注意力不集中？”如果回答超過兩種癥狀，那么女兒應(yīng)該讓自己的丈夫知道這一家族病史，以便得到幫助。

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媽媽一定要問孩子的10個(gè)問題

做為一個(gè)好媽媽，這10個(gè)問題，一定要考考孩子！

①陌生人讓你領(lǐng)路怎么辦？

②一個(gè)人在家時(shí)有陌生人敲門怎么辦？

③被高年級(jí)孩子“威脅”了怎么辦？

④你獨(dú)自在家里，有個(gè)陌生人和你說爸爸出事故了，帶你去看爸爸怎么辦？

⑤接到陌生人打來的電話怎么辦？

⑥在上學(xué)路上，有陌生人要你上他的車怎么辦？

⑦獨(dú)自一人在路上，有陌生人跟蹤你怎么辦？

⑧如果坐出租車上學(xué)，發(fā)現(xiàn)司機(jī)把車開到你不熟悉的路上，怎么辦？

⑨有陌生人請(qǐng)你吃東西怎么辦？

⑩放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)家里唄盜竊了怎么辦？

↓↓作為家長(zhǎng)，不僅要在陪伴時(shí)呵護(hù)孩子的安全，更要教會(huì)孩子在獨(dú)自身處險(xiǎn)境時(shí)如何鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)。為了孩子的安全，媽媽們記得一定要給孩子們“科普”這10個(gè)問題哦！下面，我們來給大家看下這10個(gè)問題的回答。

爸爸的壞脾氣會(huì)遺傳給寶寶嗎

大家都知道，精子和卵子攜帶著遺傳基因，在結(jié)合的時(shí)候，遺傳基因也會(huì)結(jié)合，所以，孩子的基因是來自爸爸媽媽基因的融合。

孩子從樣貌到性格都是爸爸媽媽遺傳過來的。所以在平時(shí)的生活當(dāng)中，我們?nèi)ヅ笥鸭?，看到他們的孩子，我們總是?huì)說：“跟你長(zhǎng)得好像啊”，有時(shí)候，我們也會(huì)聽到有人在訓(xùn)斥孩子的時(shí)候總會(huì)說，你這孩子脾氣怎么那么差，說你兩句就頂嘴，就發(fā)脾氣，簡(jiǎn)直跟你爸爸一個(gè)德行，都是壞脾氣！

那么，如果爸爸的脾氣不好，是不是真的會(huì)遺傳給孩子呢？接下來，就讓我?guī)е蠹胰ヒ惶骄烤拱?，希望以下的結(jié)論能夠給爸爸媽媽帶來一定的幫助。

一般情況下，男性的脾氣會(huì)比較火爆，遇到事情也會(huì)更加不冷靜，會(huì)更容易發(fā)脾氣。比方說，男孩子相比女孩子會(huì)更加調(diào)皮，他們會(huì)經(jīng)常打架，在教育孩子的過程中，基本上也是爸爸容易發(fā)火大怒，所以大多數(shù)人都會(huì)覺得男性的火爆脾氣會(huì)遺傳給孩子。

事實(shí)上，大家的這種想法并不是沒有道理的，不管是遺傳，還是日常生活中的耳濡目染，孩子在成長(zhǎng)過程中或多或少都會(huì)受到爸爸的影響，所以孩子的脾氣會(huì)跟爸爸的脾氣有一點(diǎn)相似。因此，在平時(shí)的生活中，爸爸媽媽一定要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒。

1、壞脾氣的表現(xiàn)?

在生活中，我們時(shí)常會(huì)看到一些孩子發(fā)怒，生氣，暴躁。比方在超市里，如果爸爸媽媽不給孩子買玩具，孩子就有可能會(huì)突然哭鬧起來，會(huì)跟爸爸媽媽吵鬧。再比方說，在家中爸爸媽媽懲罰孩子的時(shí)候，孩子不會(huì)虛心接受你的教育，反而會(huì)跟爸爸媽媽頂嘴，或者是冷戰(zhàn)慪氣。

在和同齡人玩耍的時(shí)候，總是和別人打架，吵架，這些都是孩子壞脾氣的表現(xiàn)。事實(shí)上，所謂的壞脾氣就是孩子的一種情緒失控，他們很難控制自己的情緒，這可能是一種先天缺陷，也有可能是爸爸媽媽后天對(duì)他產(chǎn)生的影響。??

2、壞脾氣會(huì)遺傳?

如果爸爸的脾氣不好，那么孩子可能會(huì)遺傳爸爸的壞脾氣基因，導(dǎo)致孩子的脾氣也不是很好，而且這個(gè)遺傳的比率是非常高的。

所以，在懷孕期間對(duì)孩子進(jìn)行良好的胎教是非常有必要的，當(dāng)丈夫發(fā)脾氣的時(shí)候，為了孩子，暫時(shí)忍下怒意，遠(yuǎn)離丈夫，讓自己保持一個(gè)好的心情，盡量減少給孩子傳遞負(fù)面情緒。在懷孕期間準(zhǔn)媽媽也要保持一個(gè)良好的狀態(tài)。??

3、父親的壞脾氣讓孩子耳濡目染?

爸爸媽媽是孩子最重要的老師，爸爸媽媽平時(shí)的一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)樗麄冊(cè)谡J(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過程中基本上都是通過爸爸媽媽的指導(dǎo)，模范。

所以，如果生活中爸爸總是發(fā)脾氣，那么孩子也會(huì)模仿，慢慢地孩子的脾氣也會(huì)變差。如果孩子犯錯(cuò)誤了，不要隨意打罵孩子，要和孩子好好溝通，要心平氣和地教育孩子。同時(shí)也要注意父母不能當(dāng)著孩子的面吵架。

孩子脾氣的形成不單單是遺傳的作用，很多時(shí)候也會(huì)受到后天的影響。所以，爸爸媽媽平時(shí)要控制好自己的脾氣，讓孩子擁有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

家長(zhǎng)每天都要問孩子的四個(gè)問題

家長(zhǎng)每天都要問孩子的四個(gè)問題

我有位教子有方的朋友，他女兒學(xué)習(xí)很棒，情商也超高，而且和他非常親，有什么事兒都愿意和爸爸說。但卻很少見這位朋友教育女兒，我覺得非常神奇，卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特。

具體怎么獨(dú)特呢？他從來沒有特地輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊一會(huì)兒，而且只聊四個(gè)問題，就完成了他的家庭教育。

這四個(gè)問題是：

1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2，今天你有什么好的表現(xiàn)？

3，今天有什么好收獲嗎？

4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

我回家仔細(xì)品味了一下，發(fā)現(xiàn)這四個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義：

1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

第一個(gè)問題調(diào)查價(jià)值觀。孩子的觀念問題是教育中很重要的一環(huán)，健康的三觀塑造優(yōu)秀的孩子。而小學(xué)生有時(shí)獨(dú)立思考思辨能力不強(qiáng)，在班級(jí)整體風(fēng)氣不好時(shí)容易隨大流，也就是我們常說的“學(xué)壞了”。

這個(gè)時(shí)候孩子如果拿一些陋習(xí)來當(dāng)好事說就能及時(shí)引起家長(zhǎng)的警惕，在三觀出問題前把問題扼殺在搖籃里。

2，今天你有什么好的表現(xiàn)？

第二個(gè)問題是激勵(lì)。孩子在回答這個(gè)問題前一定會(huì)仔細(xì)的回顧一下今天的校園生活，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己都沒有發(fā)現(xiàn)的好的表現(xiàn)，而在孩子驕傲的向你展示這些小事時(shí)，也會(huì)無形中增加了自信。

同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過這個(gè)過程給孩子一些好的反饋，如恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)等，這對(duì)孩子來說更是一個(gè)正向的激勵(lì)，長(zhǎng)期下來孩子會(huì)在其中積累起堅(jiān)不可摧的自信心，對(duì)以后的人生而言也是一筆巨大的財(cái)富。

3，今天有什么好收獲嗎？

第三個(gè)問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么。這里要明確的是：收獲不是物質(zhì)上的，是精神上的，可以是今天的學(xué)習(xí)成果，這是對(duì)一天的學(xué)習(xí)的總結(jié)，或者是明白了什么道理，這是對(duì)一天生活的總結(jié)。

經(jīng)過和家長(zhǎng)的確認(rèn)，孩子會(huì)潛意識(shí)中將內(nèi)容捋順，讓知識(shí)變得更有條理，所以也相當(dāng)于一種變相的復(fù)習(xí)，利于孩子培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。

4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

第四個(gè)問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

孩子在生活中學(xué)習(xí)上難免有一些煩惱，限于自身的閱歷，有些很難靠自己解決，但家長(zhǎng)不問的話，偏內(nèi)向一點(diǎn)的孩子也不會(huì)主動(dòng)跟父母說，這就可能造成一些隱患，小事如作業(yè)不會(huì)，大事如校園暴力，如果家長(zhǎng)不問，就會(huì)釀成大錯(cuò)。

每天的日常詢問能夠給孩子另一個(gè)解決的渠道——向家長(zhǎng)求助。這些問題就很大程度上可以迎刃而解。所以這個(gè)問題也就顯得重要了。

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信家長(zhǎng)無條件地愛著自己，相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。

在這種情況下，教育孩子就是最簡(jiǎn)單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

而每天的四個(gè)問題，恰恰是一座親子關(guān)系的橋梁，在給孩子關(guān)愛關(guān)心的同時(shí)，也給了孩子一定的個(gè)人空間，在這樣充滿愛與尊重的環(huán)境下塑造出的孩子，哪里能差得了呢？

爸爸“缺位”，最易引發(fā)這3類家庭教育問題！

爸爸“缺位”，最易引發(fā)這3類家庭教育問題！

爸爸缺位，對(duì)孩子和媽媽同時(shí)都會(huì)造成傷害。具體有哪些？我結(jié)合“靜觀育兒”微信上的一些案例，簡(jiǎn)單地做了個(gè)梳理。問題中就含有解決辦法。供參考。

NO.1爸爸缺位引發(fā)媽媽情緒問題及孩子的行為問題

第一類爸爸，屬于典型的爸爸完全缺席的情況。比如，一位媽媽在微信上這樣告訴我：

孩爸去國(guó)外工作我一個(gè)人帶孩子，我沒去我媽家也沒去婆婆家，選擇自己帶30個(gè)月的兒子，孩子每頓飯都是自己用筷子或勺子完成的，睡覺，躺下，講故事拍拍就睡，什么事情跟他講道理他都能聽明白，比如我和他說媽媽下午要和媽媽的朋友去吃飯，讓大姨陪你好嗎，他說不可以，我會(huì)這樣和他說，兒子你要不喜歡媽媽和朋友出去吃飯，那媽媽不去了，但以后你的小朋友比如多多來咱家媽媽不會(huì)在給她做飯吃了，兒子會(huì)說媽媽你去吃飯吧大姨陪我就行。

還有次我?guī)ヌ詺獗偼姘胄r(shí)，孩子正玩的開心時(shí)她大姨打電話讓我去接她家孩子放學(xué)，在有十分鐘就放學(xué)了，我是這樣和孩子說的，大姨剛剛打來電話說她有事，我們的去接哥哥放學(xué)，你在玩五分鐘咱們就去好么？他答應(yīng)了，到五分鐘了，他不走，說沒玩夠。我說那好吧咱們不去接哥哥了，進(jìn)不去屋，就讓哥哥在外凍著吧，兒子聽我這樣說放下玩具說媽媽我不玩了咱們接哥哥去。

孩子很聽話的，有時(shí)有點(diǎn)小任性，他總說想爸爸回來，讓爸爸買車，我就隔段時(shí)間在網(wǎng)上買個(gè)車，告訴他爸爸給郵回來的，老人總說我慣著孩子要啥就給買啥，大了就管不了，爸爸不在身邊孩子想他，以前就說做車，開飛機(jī)找爸爸，最近總哭著找爸爸，怎么哄都不行，我該怎么辦呀？

最近，總帶他去淘氣堡和小朋友玩，為了過斷上幼兒園他能容入的快些，他總打小朋友，就是欺負(fù)軟的怕硬的那種，小朋友看他他就打，以前這方面我看見了我就打他，打不管用呀，我現(xiàn)在就帶著他賠理道歉，啥方法都不管用呀，我該怎么辦呀，謝謝！

說實(shí)話，媽媽的講述很讓我心疼。媽媽滿足孩子對(duì)于爸爸的需求，以及通過小的謊言滿足孩子的做法，不是慣孩子，是對(duì)的。爸爸本來就已經(jīng)缺席了，但是父親角色在孩子心中的位置就更不能缺席了。

而孩子打人，其實(shí)就是孩子行為規(guī)則建立的不夠，跟爸爸缺席有關(guān)。這一點(diǎn)，我們?cè)谥暗撵o觀育兒視頻中都有探討過。所以，媽媽需要做的，就是在滿足孩子需求的過程中，要有技巧地加入規(guī)則進(jìn)去。

關(guān)于這個(gè)案例，還要指出的是：爸爸缺席，還會(huì)造成媽媽負(fù)性情緒較多，這同樣會(huì)給孩子本就不平衡的成長(zhǎng)帶去不好的影響。

我們可以從媽媽的敘述中明顯捕捉到負(fù)性的東西，比如：媽媽原本是希望通過交換條件的方式去讓孩子聽話，可媽媽隨意舉出的幾個(gè)例子，所用句式基本都是“你若不……，我就不……”，而并沒有給孩子提供更多的選擇。這種方式肯定會(huì)造成親子溝通的不暢。而且，總是負(fù)性的說辭，就像是在威脅孩子。剛開始，孩子一定會(huì)想去挑戰(zhàn)媽媽設(shè)定的規(guī)矩。但是時(shí)間久了，孩子會(huì)變得越來越聽話。在一個(gè)孩子變得聽話時(shí)，其實(shí)他的自我力量同時(shí)也在萎縮。

媽媽問：我要出去和朋友吃飯，讓大姨陪你好嗎？一般孩子都會(huì)回答“不”。假如媽媽換種問法：我要出去和朋友吃飯，你是想去大姨家和哥哥玩兒呢，還是自己一個(gè)人在家里呀？孩子一般都會(huì)選擇前者。

另外，在通訊高度發(fā)達(dá)的今天，即使不得不奔赴異國(guó)他鄉(xiāng)，爸爸們也是能找到方法參與育兒的，比如電話、視頻等。明天的文章里，我們還會(huì)有探討。

NO2.爸爸人在心不在，同樣會(huì)破壞親子關(guān)系，引發(fā)孩子成長(zhǎng)問題

第二類爸爸，其實(shí)貌似都在的，卻又跟沒在一樣。他像許多嚴(yán)肅地想要展示自己男性的權(quán)威，代表了很大一部分的爸爸育兒方式，結(jié)果卻造成了孩子的害怕。

我是3歲孩子的媽媽，在孩子教方面也是摸索著前進(jìn)，對(duì)于孩子的教育我一般是說理的方式進(jìn)行。孩子爸爸基本很少陪孩子，若一發(fā)現(xiàn)孩子哪里做的不對(duì)，就會(huì)很嚴(yán)厲的命令式的教育，有時(shí)候還吹胡子瞪眼的。雖然這樣方式能有效果，但我不贊同爸爸的做法，而我的方式效果不好?，F(xiàn)在，孩子每次看見他爸就不敢說話，甚至爸爸說兩句什么他還會(huì)嚇哭，甚至發(fā)抖。帶孩子出去玩兒也都比較安靜，拘謹(jǐn)。我很擔(dān)心，該怎么辦啊，羅老師？

經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)媽媽從孩子1歲左右開始，就已經(jīng)在跟孩子講道理了。因?yàn)槭莻€(gè)男孩，所以她最常跟孩子說的一句話是：你是男子漢……

這的確是一個(gè)迷茫又無助的媽媽。于是，一個(gè)不怎么管孩子的爸爸，一個(gè)愛講道理的媽媽，養(yǎng)出的是一個(gè)壓抑、退縮的孩子。

媽媽提到孩子懼怕爸爸的情況。1歲前孩子主要怕自然現(xiàn)象；1歲后的孩子，對(duì)事物性的東西，會(huì)開始想象、相互關(guān)聯(lián)了，一個(gè)猙獰的表情，都會(huì)讓孩子害怕。爸爸過于嚴(yán)厲兇狠的表情，肯定會(huì)讓孩子產(chǎn)生懼怕的情緒。這樣只能破壞親子關(guān)系，讓孩子離爸爸很遠(yuǎn)。

要知道，父母的權(quán)威并非靠大嗓門和冷漠樹立?？看笊らT和冷漠樹立的不叫權(quán)威，叫威嚇。想權(quán)威，先要孩子打心眼里認(rèn)可你、信賴你。所以，爸爸應(yīng)該對(duì)孩子起到保護(hù)的功能，而不是讓孩子害怕。一個(gè)簡(jiǎn)單的做爸爸的技巧，就是努力像孩子一樣跟自己孩子說話，玩兒，做孩子的小伙伴。甚至可以在孩子面前示弱。在這種和諧的親子游戲中，孩子會(huì)吸收到快樂、自信、規(guī)則意識(shí)等許多好的心理品質(zhì)。

而這個(gè)案例中的媽媽，一方面為了爸爸的簡(jiǎn)單粗暴著急，一方面找不到育兒辦法，于是通過嘴巴去緩解自己的焦慮。但其實(shí)這個(gè)孩子需要的不是道理，而是來自父母的情感上的支持和呵護(hù)。所以，媽媽需要對(duì)孩子的情緒敏感些。比如孩子哭了，不要說不許哭，或者半天才回應(yīng)。要第一時(shí)間給孩子共情，抱抱、拍拍孩子的背等。

當(dāng)然，最重要的是，夫妻之間好好溝通，或者借助第三方的權(quán)威方式，確立一致的、合理的教養(yǎng)方式。

NO.3爸爸不參與育兒，意味著爸爸自己缺少一次很好的自我成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

第三類爸爸，不僅僅是育兒觀念的問題導(dǎo)致缺位，還有未解決的原生家庭問題阻礙著他們?nèi)⑴c到孩子的成長(zhǎng)中。比如，一位媽媽這樣問我：

羅老師，我和孩子爸的育兒觀點(diǎn)不同，我覺得安全的我都讓孩子玩，爸爸就覺得我是慣孩子，比如：在外面我會(huì)讓孩子玩沙子類的能讓孩子變臟的東西，爸爸就不會(huì)。而且，爸爸總以工作忙為借口不陪孩子。我該怎么做才能讓孩子不缺少父愛呢？最好我自己就可以代替的。

這該是一個(gè)怎樣的爸爸呢，以至于媽媽打算完全放棄了？我初步判斷，爸爸脾氣比較倔，他不愿意卷入孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)是在拒絕自我的成長(zhǎng)。于是做了進(jìn)一步詢問。媽媽的回復(fù)揭示了答案：

寶爸從小由爺爺帶大，他爸爸和爺爺很溺愛他。原先那個(gè)年代一個(gè)月就能開六七十塊錢的時(shí)候他爸爸能舍得一個(gè)月工資去給他買一樣玩具，買回來后他不喜歡就摔的粉碎，他爸爸自己躲起來傷心也不敢打他，因?yàn)樗麪敔敃?huì)護(hù)著他。他說他不想讓孩子也像他一樣，所以他總想在寶貝面前表現(xiàn)的嚴(yán)厲，不管該不該限制，他都想管一下。說他他就會(huì)生氣。寶爸的媽媽也很慣他，但多數(shù)是爺爺管。

這位爸爸其實(shí)很缺乏安全感。因?yàn)檫^去撫養(yǎng)人的溺愛，他在家里體驗(yàn)到的成長(zhǎng)環(huán)境和外界體驗(yàn)到的事物差距太大，比如家里總是在對(duì)他說“好”，但一到了外面，事情就完全不一樣了。這讓他感受到?jīng)_突，并且無法自在地與外部世界相處。

我相信，走上工作崗位以后，他一定遇到了不少煩心事，所以才想要徹底改變對(duì)孩子的養(yǎng)育方式，但卻走了極端。

爸爸因此對(duì)孩子特別嚴(yán)格，自以為是“為了孩子好”，其實(shí)是爸爸把自己體驗(yàn)到的無助和憤怒的情緒，投射到了孩子身上。

所以，原生家庭給這位爸爸帶去的影響，如今又“傳承”到了孩子身上，并且是負(fù)面的。想要破除這種影響的僵局，爸爸必須要先成長(zhǎng)。

發(fā)現(xiàn)了嗎？真正用心體味就一定能發(fā)現(xiàn)，育兒的過程，就是父母自我成長(zhǎng)的過程。所以有人說，孩子具有療愈的功能。當(dāng)然，要看我們有沒有勇氣去面對(duì)真正的那個(gè)自己。

這個(gè)大家都愛問孩子的問題，最好不要問寶寶

情景一：一些年輕父母在家庭生活中發(fā)生一些矛盾時(shí)，總愛這樣問自己的子女：“你說是爸爸好，還是媽媽好？”

情景二：親朋好友來家里做客，當(dāng)著父母的面，竟逮著孩子戲弄：“你說說看，是你爸爸對(duì)你好，還是你媽媽對(duì)你好？”

情景三：父母給孩子買禮物或零食，然后追著孩子問：“喜歡爸爸還是媽媽？爸爸和媽媽哪個(gè)更好？”

作為成人，你有問過孩子這樣的問題嗎？家長(zhǎng)的話也許是開玩笑，卻是對(duì)孩子的殘忍戲弄。其實(shí)每個(gè)孩子都是非常尊敬和愛戴自己的父母的。父母之間融洽和美好的氣氛也是滋潤(rùn)他們幼小心靈健康成長(zhǎng)的雨露。

然而，孩子的心智不成熟，很容易受到成年人的言行影響。一旦成人試圖用問題來割裂孩子對(duì)親情的理解，逼迫他思考“父母”的愛需要割裂成“爸爸的愛”和“媽媽的愛”時(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極大不利的。這主要體現(xiàn)在這四方面：

1.讓孩子缺乏安全感

媽媽好，還是爸爸好，這種排斥性選擇往往讓孩子左右為難，如果選擇其中一方，孩子就會(huì)擔(dān)心另一方不理自己了。孩子尚未成年時(shí)，他們更看重家庭關(guān)系，其次才是學(xué)業(yè)。這種問題會(huì)讓孩子產(chǎn)生擔(dān)驚受怕的心理，不知所措。

2.易養(yǎng)成見風(fēng)使舵的性格

如果孩子挖苦心思去揣摩大人的心理，專撿大人高興的說，在他們看來，犯錯(cuò)不要緊，只要討大人歡心就行。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)大大的不利。

3.易養(yǎng)成說謊的習(xí)慣

大人總是用利益來誘使寶寶說假話，不是從自己的內(nèi)心感受出發(fā)，多次強(qiáng)化，以后就會(huì)說謊成性。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：“只要我能得到自己想要的東西，說謊話也沒關(guān)系。”

4.易養(yǎng)成唯利是圖的性格

父母爭(zhēng)寵，有的孩子會(huì)根據(jù)情況來說出答案“討好”大人。大人爭(zhēng)寵實(shí)際上是鼓勵(lì)孩子以利益作為判斷父母好壞的標(biāo)準(zhǔn)。多次強(qiáng)化，孩子易養(yǎng)成唯利是圖的性格。

有的孩子很乖巧，當(dāng)著爸爸的面說爸爸好，當(dāng)著媽媽的面說媽媽好，當(dāng)著父母的面說一樣好。這樣的結(jié)果讓父母高興了，卻讓孩子感到“不可理喻”：父母應(yīng)當(dāng)是一個(gè)整體，而不能輕易被拆散。為什么父母喜歡用這種方式來強(qiáng)迫孩子自己區(qū)分親情的高低程度呢？

特別是有些父母一遇到矛盾，就毫無顧忌地在子女面前指手劃腳，爭(zhēng)執(zhí)不休，鬧得不可開交。他們甚至還要強(qiáng)迫子女表態(tài)“你支持誰(shuí)？”，要子女站到自己一邊來。這對(duì)孩子的心靈是一種打擊。當(dāng)然，矛盾解決之后，父母可能像往常一樣愛撫著子女，但是先前已對(duì)孩子造成的心靈刺激，不是一下子就抹去的。

我們有必要認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，最重要的是要盡力保護(hù)孩子的純真。單純和誠(chéng)實(shí)，是孩子學(xué)習(xí)所有美德的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。如果希望孩子做什么，不要以禮物等物質(zhì)誘惑，而要通過情理說服孩子。此外，家人之間態(tài)度要一致，不能互相埋怨、說壞話。如果發(fā)現(xiàn)孩子被其他長(zhǎng)輩“爭(zhēng)寵”又不方便明確勸阻，則要及時(shí)參與進(jìn)來，引導(dǎo)孩子用公正、合理的方式來做選擇。

爸爸媽媽們，請(qǐng)保護(hù)好孩子的自尊，不再問任何孩子這樣一個(gè)問題。請(qǐng)告訴每個(gè)父母：戲弄孩子其實(shí)是一種尷尬，并不是幫助孩子成長(zhǎng)的教育方式。

家長(zhǎng)不要問孩子無關(guān)緊要的問題

家長(zhǎng)在教育孩子的過程中交流是必須的方式，正確的與孩子交流的方式可以幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)人生觀念與價(jià)值觀念，因此家長(zhǎng)應(yīng)該多注意日常與孩子的交流過程中方式的使用。下面來考慮一下吧。

通過積極的言語(yǔ)交流，可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和提問習(xí)慣，激發(fā)孩子探究問題的興趣，引導(dǎo)孩子觀察事物，提高思維能力。

家長(zhǎng)要善于提問，所提問題要符合孩子的年齡和思維發(fā)展水平。言語(yǔ)發(fā)展早期應(yīng)當(dāng)多提問類似“要不要”、“好不好”的問題，重在引導(dǎo)孩子參與思考和表達(dá)。

家長(zhǎng)要善于抓住提問的時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子興致較高時(shí)，可以就當(dāng)時(shí)的情景事件提問，所提問題要接近生活，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

提問要具多樣性。有些家長(zhǎng)翻來覆去總是幾個(gè)問題，比如“想我了嗎”“愛不愛媽媽”之類，孩子只是習(xí)慣應(yīng)答，并不利于思維能力的鍛煉。

當(dāng)孩子提問時(shí)，及時(shí)應(yīng)答最重要。有些家長(zhǎng)應(yīng)答較為遲鈍或不耐煩，會(huì)挫傷孩子提問的積極性。這不僅影響孩子的思維和表達(dá)訓(xùn)練，還可能影響其個(gè)性發(fā)展。

生活中的提問和應(yīng)答盡可能以自然發(fā)生的形式進(jìn)行。家長(zhǎng)要放下教育者的心態(tài)，扮演好父母的角色。不必過于關(guān)注教育性，總擔(dān)心自己的回答有錯(cuò)；也不必刻意維護(hù)權(quán)威，不懂裝懂，這不僅會(huì)誤導(dǎo)孩子，也是自身心態(tài)偏差的體現(xiàn)。當(dāng)然，在進(jìn)行某些教育之前，家長(zhǎng)也可以事先豐富自己的知識(shí)哦。

家長(zhǎng)應(yīng)該多注意一些方法的使用，這樣對(duì)于孩子來說也是有一定的幫助的，家長(zhǎng)可以多參考一下這方面得內(nèi)容，幫助矯正方法的同時(shí)還能幫助孩子建立正確的人生觀念，這樣的方式對(duì)于任何一個(gè)人來說都是很樂意的。