孩子入學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要

孩子入學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。一年級(jí)兒童經(jīng)過(guò)學(xué)齡前的教育，認(rèn)識(shí)、情感以及意志方面都有明顯發(fā)展，能力、性格等個(gè)性心理特征也逐步形成。在學(xué)校和班集體的嚴(yán)格要求下，集體觀念、自我約束和控制能力也明顯增強(qiáng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合一年級(jí)兒童身心發(fā)展規(guī)律，注重兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。使兒童學(xué)齡前期形成的良好習(xí)慣得以鞏固、發(fā)展，并通過(guò)教育改正其不良習(xí)慣。

一、了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過(guò)學(xué)齡前教育，兒童已有一定的約束和控制能力，但對(duì)學(xué)習(xí)目的沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們雖然能夠比較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象。如上課做小動(dòng)作、說(shuō)話、打呵欠等。這時(shí)就需要教師對(duì)兒童提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求。這些要求包括：集中注意力，認(rèn)真做功課，自己負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正;保持正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì);注意用眼、用腦衛(wèi)生等。教師還應(yīng)根據(jù)兒童生理和心理特點(diǎn)，注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，適當(dāng)穿插一些與教學(xué)相關(guān)的趣味性活動(dòng)，以保證學(xué)生注意力集中。讓兒童由被動(dòng)的遵守變?yōu)樽杂X(jué)的習(xí)慣。Yjs21.cOM

二、堅(jiān)持不懈，耐心細(xì)致，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

進(jìn)入小學(xué)后，兒童生活方式和日常活動(dòng)內(nèi)容發(fā)生了很大變化。由原來(lái)幼兒園的以“玩”為主變?yōu)閷W(xué)校的以“學(xué)”為主，這一變化對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。從入學(xué)的第一天起，教師就要教導(dǎo)孩子必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但良好的習(xí)慣不是短時(shí)期可以形成和鞏固的，拔苗助長(zhǎng)、急于求成，效果會(huì)適得其反。教師一定要耐心細(xì)致地從點(diǎn)滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識(shí)地使兒童明確自己已是一名小學(xué)生，肩負(fù)著努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。在教學(xué)中，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，使兒童自覺(jué)學(xué)習(xí)。

三、正確對(duì)待習(xí)慣、興趣與成績(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)是兒童由依附向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期。這一時(shí)期兒童獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)大為增多，如要獨(dú)立思考、獨(dú)立完成課內(nèi)外作業(yè);要自己整理書包、文具和書本等。在這一時(shí)期教師尤其要善于誘發(fā)兒童獨(dú)立學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造、開拓、進(jìn)取精神，為培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定基矗此外，教師還應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。一年級(jí)兒童在學(xué)習(xí)成績(jī)上可能出現(xiàn)兩種情況：一種是比較容易獲得優(yōu)異成績(jī)，另一種是總要出點(diǎn)差錯(cuò)。這時(shí)教師不能把著眼點(diǎn)僅僅放在兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做細(xì)致了解，具體分析，針對(duì)不同情況，對(duì)癥下藥。對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兒童，教師應(yīng)給予適當(dāng)表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的兒童，教師應(yīng)保持冷靜態(tài)度，主動(dòng)幫助他們分析原因，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。

“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師要善于挖掘兒童身心發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，有步驟的進(jìn)行養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，潛移默化，求得實(shí)效。使學(xué)生較快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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生活習(xí)慣很重要，記得培養(yǎng)好

1.關(guān)于網(wǎng)癮。

對(duì)于一個(gè)有網(wǎng)癮的孩子，尤其是男孩，他形成網(wǎng)癮的過(guò)程，就是父母失職的過(guò)程。記住，孩子最初有網(wǎng)癮任就在父母。父母對(duì)孩子的行為缺乏警覺(jué)，孩子一旦滑入深淵，帶給父母的就是無(wú)盡的哀怨。

請(qǐng)您記住：孩子從上小學(xué)開始，就要控制住家里的電腦。當(dāng)孩子哭著喊著想玩電腦的時(shí)候，您一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由您，反正是，每一個(gè)沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生，背后都有一對(duì)失職的父母。

2.遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識(shí)。

無(wú)論老師囑咐了多少遍，總是有些學(xué)生在放學(xué)路上違反交通規(guī)則。對(duì)孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長(zhǎng)別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴(yán)加訓(xùn)斥。尤其是騎電動(dòng)車的女家長(zhǎng)，不亂闖紅燈就是給孩子做表率。

請(qǐng)您記?。豪蠋熤回?fù)責(zé)校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。一旦您家孩子違反交通規(guī)則而受傷，您將會(huì)心疼一陣子，乃至一輩子。

3.給孩子一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子厭學(xué)，孩子逃學(xué)甚至跳樓……貌似是孩子的事兒，但實(shí)質(zhì)上，是家長(zhǎng)沒(méi)做好胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。

請(qǐng)您記?。悍蚱藓湍?，家庭幸福，孩子就不會(huì)想不開。父母吵鬧，父母離婚，父母生活習(xí)氣不好，孩子成才則是奢望。最近某中學(xué)的高材生，因?yàn)楦改赋臭[著離婚，孩子一氣之下跳樓了。等孩子沒(méi)了，一切就都晚了。

4.帶孩子讀故事。

有人問(wèn)讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方？反復(fù)研究的結(jié)果表明，給孩子講故事、包括孩子自己讀故事，對(duì)孩子想象力和形象思維能力的強(qiáng)化會(huì)比看動(dòng)畫片的孩子好很多。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是兩個(gè)要素，第一個(gè)要素通過(guò)鍛煉孩子的讀書習(xí)慣，讓孩子一輩子喜歡讀書。第二是鍛煉孩子的某種能力，比如想象力，而這個(gè)能力對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)都非常重要。

行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)

整理了行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

習(xí)慣的好與壞和孩子以后的人生寬度是有關(guān)系的，有一個(gè)好習(xí)慣的孩子到哪都會(huì)受到別人的歡迎，因此，爸爸媽媽不僅要在孩子面前做個(gè)好榜樣，還要在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)糾正他。尤其是下面的五個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)是非常有幫助的。

1.慷概給予，懂得分享

如果孩子性格非常霸道，不主動(dòng)把自己的東西分享給別人的話，會(huì)少很多的朋友。孩子拓寬自己人際圈，擁有一些好朋友的秘訣是學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)分享一來(lái)能夠讓孩子交到朋友，二來(lái)還能夠潛移默化地學(xué)會(huì)互幫互助的能力與精神。

2.建立自尊自信

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽要有意識(shí)地鍛煉孩子與陌生人的交際能力。在孩子有了自信心之后，孩子在大家面前就不會(huì)羞澀膽怯，可以和大人們進(jìn)行交談，表達(dá)自己的情感與想法，還有一個(gè)好處就是，孩子會(huì)因?yàn)樽孕哦兊酶佑赂摇?/p>

當(dāng)孩子在陌生人面前勇于表現(xiàn)自己的才藝與特長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)與贊美孩子，給孩子增長(zhǎng)自信心。

3.謙遜有禮

我們可以這樣說(shuō)，通過(guò)一個(gè)孩子是不是禮貌能夠判斷出孩子家庭素質(zhì)教育的高低。孩子在和別人交流的時(shí)候，是否會(huì)主動(dòng)并善于運(yùn)用“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)”等禮貌口語(yǔ)用語(yǔ)。平時(shí)經(jīng)常使用一些禮貌用語(yǔ)的話一來(lái)能夠緩解人與人之間的關(guān)系，二來(lái)可以讓大家的心靠的更近。

4.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣

在孩子小的時(shí)候，爸爸媽媽要讓孩子自己整理衣物與房間，做一些力所能及的家務(wù)。如果去朋友家做客了，可以讓孩子主動(dòng)幫忙做一點(diǎn)事情。這樣可以讓孩子養(yǎng)成一種樂(lè)于勞動(dòng)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也能夠幫助孩子身體的發(fā)育與成長(zhǎng)。

在孩子小的時(shí)候，爸爸媽媽還要重視起孩子的性格教育，要通過(guò)循循善誘，幫助孩子建立良好的習(xí)慣。這對(duì)孩子以后的發(fā)展是非常有好處的。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣

每一位媽媽在談到自己的孩子時(shí)，都會(huì)有源源不斷的話要說(shuō)，孩子的吃飯睡覺(jué)，興趣愛(ài)好，教育學(xué)習(xí)等等，都能讓媽媽們講上半天，當(dāng)然我也不例外。下面我就和大家一起來(lái)分享一下我的育兒心得。

其實(shí)育兒從寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候就可以開始了，當(dāng)寶寶們?cè)趮寢尪亲永锍砷L(zhǎng)到5個(gè)月的時(shí)候，他們的小耳朵就可以聽到肚子外面的聲音了，所以這個(gè)時(shí)候就可以給他們聽一些音樂(lè)或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說(shuō)話聊天，他們都會(huì)給你一定的回應(yīng)。我在懷孕5個(gè)月開始，每天晚上都會(huì)聽一會(huì)兒鋼琴曲或者輕音樂(lè)，所以兒子現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)以及節(jié)奏感都還不錯(cuò)。

寶寶大概出生42天，能夠看見1米以內(nèi)的東西，所以那個(gè)時(shí)候我經(jīng)常會(huì)拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒(méi)有分辨顏色的能力。在我兒子大概5,6個(gè)月的時(shí)候，每天我都會(huì)拿卡片上一疊有水果動(dòng)物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問(wèn)題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當(dāng)他會(huì)用手指指東西的時(shí)候，幾十張卡片同時(shí)放在他面前，根據(jù)我的提問(wèn)，他可以很準(zhǔn)確的告訴我答案。偶爾下樓散步時(shí)，我也會(huì)有意識(shí)的告訴他，小草大樹，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。其實(shí)，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽懂，也能理解。

我記得大概在兒子十個(gè)多月的時(shí)候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個(gè)小女孩拿了一個(gè)吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復(fù)告訴他這個(gè)玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過(guò)這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長(zhǎng)那么大，從來(lái)不會(huì)隨便去拿別人的東西，也不會(huì)看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會(huì)隨便主動(dòng)問(wèn)別人要東西吃。所以好的習(xí)慣都應(yīng)該是從小養(yǎng)成的。

寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，每一個(gè)時(shí)期都會(huì)有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個(gè)月的小孩都喜歡吃手，到了大概6,7個(gè)月會(huì)特別喜歡撕紙，或者故意扔?xùn)|西，讓大人去撿，一歲多開始會(huì)喜歡打人，兩周歲左右的一段時(shí)間會(huì)特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會(huì)有一段時(shí)間變的特別小氣，誰(shuí)都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長(zhǎng)的一個(gè)正常發(fā)育過(guò)程，無(wú)論在哪一個(gè)階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導(dǎo)，孩子一般都不會(huì)落下什么壞習(xí)慣。

記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個(gè)玩具棒朝一個(gè)小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來(lái)了，我見狀，什么都沒(méi)問(wèn)，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問(wèn)他：“疼嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那能不能用這個(gè)敲頭??？能不能隨便打人啊？”兒子哭著說(shuō)：“不能?！蔽依^續(xù)說(shuō)：“不管發(fā)生什么事，首先動(dòng)手打人肯定是不對(duì)的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說(shuō)：“不了?！庇谑俏以僮屗∨⒌狼福退蜒蹨I擦干。那次以后，兒子再也沒(méi)有隨便主動(dòng)打人了。我覺(jué)得在小孩第一次做的不對(duì)的時(shí)候，大人必須立刻制止，加以正確引導(dǎo)，小孩基本上就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)了。

兒子大概兩歲半左右，有一段時(shí)間特別小氣，他的玩具誰(shuí)都不讓玩，哪個(gè)小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來(lái)我就把他帶到其他小孩家里去玩，當(dāng)他看到那個(gè)小孩家里的玩具時(shí)，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說(shuō)：“我想如果你可以把你的小自行車給這個(gè)小朋友玩，那么他的這個(gè)玩具你應(yīng)該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享

專家：培養(yǎng)習(xí)慣比學(xué)知識(shí)更重要

新學(xué)期正式上課的第一天，不少小學(xué)生特別是剛從幼兒園升學(xué)的一年級(jí)學(xué)生感到不適應(yīng)：上課遲到、昏昏欲睡、鈴聲響了不知道該干什么、放學(xué)文具丟了……教育專家表示，這是“幼小銜接過(guò)程中的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣問(wèn)題”，家長(zhǎng)要協(xié)助老師幫孩子盡快適應(yīng)，習(xí)慣比知識(shí)更重要。

最好晚上睡早點(diǎn)

開學(xué)當(dāng)天，漢口百步亭一小學(xué)一年級(jí)教室門口，8：30晨會(huì)鈴響后，有近十名小學(xué)生陸續(xù)趕到。班主任王老師表示，除了因?yàn)樘鞖庀掠?，孩子還不適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間也是一個(gè)原因。她說(shuō)，小學(xué)一般要求在8：30以前到校，而且要在家吃早飯，這樣孩子早晨起來(lái)的時(shí)間就提前了。中午，小學(xué)的休息時(shí)間一般是2個(gè)小時(shí)，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽課質(zhì)量也不理想。

對(duì)此，有專家稱，為了保證充足的睡眠，最好讓剛?cè)雽W(xué)的孩子在晚上8點(diǎn)半左右入睡，到高年級(jí)也不超過(guò)9點(diǎn)鐘。

用鈴聲培養(yǎng)時(shí)間觀念

“上小學(xué)以后，多了一種聲音——鈴聲(現(xiàn)在通常以音樂(lè)代替)。有的孩子不知道鈴聲是干什么的，有的聽到鈴聲還想再玩一會(huì)兒，不愿意進(jìn)教室”，武珞路小學(xué)一年級(jí)雷老師表示，這是由于剛?cè)雽W(xué)的孩子時(shí)間觀念還不夠強(qiáng)。

市教科院專家稱，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，除了要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，可以在家刻意地強(qiáng)調(diào)一下時(shí)間的概念，比如，2點(diǎn)了，該睡午覺(jué)了；5點(diǎn)了，該吃晚飯了；8點(diǎn)了，該洗澡了。一段時(shí)間以后，孩子就會(huì)明白，到什么時(shí)間就應(yīng)該做什么事情，不能夠拖拖拉拉，也不能夠隨意改動(dòng)。

讓孩子獨(dú)自處理自己的事

上學(xué)以后，需要自己保管和記住的東西一下子多了許多，許多小孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏獨(dú)立意識(shí)。武珞路小學(xué)一年級(jí)雷老師介紹說(shuō)，常有學(xué)生橡皮擦、鉛筆等掉了不愿意去撿，這樣一學(xué)期下來(lái)老師那里有大量的文具沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)。

市教科院專家稱，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢，丟了可以再買，但自己的東西自己獨(dú)立保管好，是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。父母可以讓幼兒自己收拾和擺放自己的玩具，同時(shí)讓孩子獨(dú)立去記住一些重要的東西，比如明天的作業(yè)和要帶的東西。即使孩子忘記了，家長(zhǎng)最好也不要提醒，老師會(huì)批評(píng)他，有過(guò)幾次教訓(xùn)后，孩子就會(huì)明白，記住老師交代的任務(wù)是自己的事情。

參加班級(jí)勞動(dòng)讓小手靈巧起來(lái)

漢口百步亭某小學(xué)一年級(jí)王老師稱，從上課第一天的班級(jí)勞動(dòng)情況看，大多都是家長(zhǎng)替孩子在做。她說(shuō)，孩子入學(xué)后，還是要參加一些班級(jí)勞動(dòng)，如擦桌子、掃地、擦黑板等。

市教科院專家稱，孩子如很少參加班級(jí)勞動(dòng)容易遭受挫折。所以，從孩子很小的時(shí)候起，父母就應(yīng)該安排他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓他們的小手靈巧起來(lái)。

孩子的習(xí)慣培養(yǎng)值得重視

育兒專家一直都在呼吁，家長(zhǎng)要重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式，例如人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣等。常言道：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?、“少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然?！绷?xí)慣是由重復(fù)制造出來(lái)的，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。

這話是很有道理的。孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育，更好地獲取知識(shí)，發(fā)展智力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高孩子的效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是孩子今后事業(yè)成功的首要條件。

美國(guó)學(xué)者特爾曼從1928年起對(duì)1500名兒童進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)這些“天才”兒童平均年齡為7歲，平均智商為130。成年之后，又對(duì)其中最有成就的20%和沒(méi)有什么成就的20%進(jìn)行分析比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們成年后之所以產(chǎn)生明顯差異，其主要原因就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的毅力，而后者則甚為缺乏。

但是，有的父母還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到孩子習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，認(rèn)為“樹大自然直”這種“自發(fā)論”對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。而且生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一脈相承的，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的孩子，往往在生活上也有許多不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該從點(diǎn)滴生活小事做起。兒童正處于生理、心理快速發(fā)展的重要階段，處于形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一輩子受用不盡。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要——分享我個(gè)人的育兒經(jīng)驗(yàn)

高慧博已經(jīng)五歲半了，即將踏入小學(xué)的大門。應(yīng)該說(shuō)，在孩子的教育和培養(yǎng)方面，我一直非常的重視，花了很多心思，下了很多功夫。每一天，我都在有意識(shí)地要求自己——一定要把孩子的教育和成長(zhǎng)放在最重要的位置，這是作為父母最重要的職責(zé)。那么，從我個(gè)人育兒的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，總的體會(huì)是：孩子的教育一定要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)些、教育的理念要放得高一些。

回頭想來(lái)，在教育和培養(yǎng)上，自己比較成功的應(yīng)該是——閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。從孩子出生的那一天起，我對(duì)孩子閱讀的培養(yǎng)就沒(méi)有間斷過(guò)。從哺乳的時(shí)候，我會(huì)一邊喂奶，一邊看一些書，當(dāng)然大多是嬰兒養(yǎng)育方面的書籍。我清晰的記得，每次我一看書，高慧博小小的腦袋就會(huì)回過(guò)頭看看我手里拿的書，看上一會(huì)兒再繼續(xù)吃奶。我想，孩子對(duì)于書的興趣從那時(shí)就已經(jīng)開始了。并且從那時(shí)開始，我每天都大量地為孩子讀故事書，用溫柔的、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣來(lái)讀，雖然高慧博那時(shí)候還不會(huì)說(shuō)話，卻能從他的表情中看出滿足與興奮。

就這樣，書一直是陪伴孩子和我一起成長(zhǎng)的重要的朋友。0歲到1歲，我給高慧博看書中漂亮的圖畫，培養(yǎng)孩子對(duì)畫面色彩和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；1到2歲，我著重幫助孩子來(lái)認(rèn)真觀察書中每一幅圖畫的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力；2到3歲，我讓孩子和我一起讀書中簡(jiǎn)短的文字，重點(diǎn)解釋其中一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)，并一起運(yùn)用這些詞語(yǔ)、成語(yǔ)來(lái)造句和編故事，從而幫助孩子理解和記憶語(yǔ)言文字，并可以自然地積累孩子的字詞量，還有，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)殚喿x中碰到的一個(gè)詞給孩子講一些科學(xué)、歷史、文化、人生方面的知識(shí)點(diǎn)。

——這種閱讀方法大大擴(kuò)充了孩子的知識(shí)量和知識(shí)面，增加了孩子對(duì)書的渴望和興趣，他的求知欲被完完全全地勾了起來(lái)。那時(shí)候，一個(gè)很短的小故事，通過(guò)這樣引申、補(bǔ)充的講法，可以講一個(gè)小時(shí)。雖然一個(gè)小時(shí)只講了一個(gè)小故事，孩子從中獲得的知識(shí)量卻是非常大的，閱讀的方法也通過(guò)這種最自然的方式灌輸?shù)搅怂男∧X袋里。

經(jīng)常有朋友問(wèn)我，高慧博的識(shí)字量是怎樣做到的？說(shuō)實(shí)話，我很少刻意地教孩子識(shí)字，通過(guò)閱讀，孩子的識(shí)字詞的量比單獨(dú)教他識(shí)字?jǐn)?shù)量更多、記憶更牢固。有時(shí)候甚至我都會(huì)很驚訝，非常復(fù)雜的大段落的文字他竟然能讀下來(lái)。

閱讀對(duì)于孩子習(xí)慣和氣質(zhì)的培養(yǎng)也是很有效的。通過(guò)閱讀，孩子的心可以隨時(shí)的安靜下來(lái)，可以長(zhǎng)時(shí)間的專注于比較枯燥的事情，這就像修煉一樣，“功到自然成”。而且，熱愛(ài)讀書的孩子性格通常比較沉穩(wěn)一些，畢竟，“腹有詩(shī)書氣自華”，愛(ài)讀書、常讀書的人言行透露著較好的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)。

現(xiàn)在，孩子大一些了，我們的閱讀方式也有了調(diào)整。我和高慧博每天晚上睡覺(jué)前的閱讀時(shí)間是這樣度過(guò)的：孩子講一個(gè)故事，媽媽講兩個(gè)故事，然后兩個(gè)人各自安靜地看15到20分鐘的書。這樣，讀書的氛圍就更加向成人的方式轉(zhuǎn)變，更有利于孩子獨(dú)立性格的培養(yǎng)，對(duì)將來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)也能打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，閱讀的興趣和閱讀的習(xí)慣都是長(zhǎng)期建立起來(lái)的，堅(jiān)持不懈、言傳身教是最有效的途徑。這樣，對(duì)于書這個(gè)朋友孩子才會(huì)真正的喜歡，著實(shí)地離不開。高慧博常常說(shuō)：“書、肉、玩具，我的最愛(ài)！”孩子的話雖然簡(jiǎn)單，我知道他已經(jīng)離不開書這個(gè)朋友了，作為母親我真切地感受到閱讀帶給他的快樂(lè)和滿足。

培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

為什么要培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣呢？9月，我園承辦了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，有不少老師搶著借我們班的小朋友，這讓作為班主任的我感到無(wú)比自豪。她們?yōu)槭裁磽屩覀儼嗟暮⒆?，主要是因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆佑泻玫膬A聽習(xí)慣，上課積極發(fā)言，聰明。孩子有好的傾聽習(xí)慣能更好更快地學(xué)會(huì)知識(shí)技能，雖說(shuō)我們要追求素質(zhì)教育，可是高考制度在，中國(guó)教育還是以應(yīng)試教育為主，不如我們素質(zhì)教育與應(yīng)試教育兩手抓吧！所以趁現(xiàn)在把孩子的傾聽習(xí)慣一定要培養(yǎng)好。還有為什么要倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢？古人說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖說(shuō)我們不追求這些，但書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。有很多知識(shí)不是都能通過(guò)實(shí)踐而得到的，但是讀書卻能讓孩子更快更全面地掌握，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們別怕麻煩，每天陪孩子讀一本書吧！別忘了，一本書可以重復(fù)讀哦！最后，讓我們?yōu)榱撕⒆樱餐?！中二班老師?h2 style="color:#F7DA61">育兒心得：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
育兒心得：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

每一位媽媽在談到自己的孩子時(shí)，都會(huì)有源源不斷的話要說(shuō)，孩子的吃飯睡覺(jué)，興趣愛(ài)好，教育學(xué)習(xí)等等，都能讓媽媽們講上半天，當(dāng)然我也不例外。

下面我就和大家一起來(lái)分享一下我的育兒心得。

其實(shí)育兒從寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候就可以開始了，當(dāng)寶寶們?cè)趮寢尪亲永锍砷L(zhǎng)到5個(gè)月的時(shí)候，他們的小耳朵就可以聽到肚子外面的聲音了，所以這個(gè)時(shí)候就可以給他們聽一些音樂(lè)或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說(shuō)話聊天，他們都會(huì)給你一定的回應(yīng)。我在懷孕5個(gè)月開始，每天晚上都會(huì)聽一會(huì)兒鋼琴曲或者輕音樂(lè)，所以兒子現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)以及節(jié)奏感都還不錯(cuò)。

寶寶大概出生42天，能夠看見1米以內(nèi)的東西，所以那個(gè)時(shí)候我經(jīng)常會(huì)拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒(méi)有分辨顏色的能力。在我兒子大概5,6個(gè)月的時(shí)候，每天我都會(huì)拿卡片上一疊有水果動(dòng)物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問(wèn)題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當(dāng)他會(huì)用手指指東西的時(shí)候，幾十張卡片同時(shí)放在他面前，根據(jù)我的提問(wèn)，他可以很準(zhǔn)確的告訴我答案。偶爾下樓散步時(shí)，我也會(huì)有意識(shí)的告訴他，小草大樹，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。其實(shí)，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽懂，也能理解。

我記得大概在兒子十個(gè)多月的時(shí)候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個(gè)小女孩拿了一個(gè)吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復(fù)告訴他這個(gè)玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過(guò)這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長(zhǎng)那么大，從來(lái)不會(huì)隨便去拿別人的東西，也不會(huì)看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會(huì)隨便主動(dòng)問(wèn)別人要東西吃。所以好的習(xí)慣都應(yīng)該是從小養(yǎng)成的。

寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，每一個(gè)時(shí)期都會(huì)有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個(gè)月的小孩都喜歡吃手，到了大概6,7個(gè)月會(huì)特別喜歡撕紙，或者故意扔?xùn)|西，讓大人去撿，一歲多開始會(huì)喜歡打人，兩周歲左右的一段時(shí)間會(huì)特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會(huì)有一段時(shí)間變的特別小氣，誰(shuí)都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長(zhǎng)的一個(gè)正常發(fā)育過(guò)程，無(wú)論在哪一個(gè)階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導(dǎo)，孩子一般都不會(huì)落下什么壞習(xí)慣。

記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個(gè)玩具棒朝一個(gè)小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來(lái)了，我見狀，什么都沒(méi)問(wèn)，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問(wèn)他：“疼嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那能不能用這個(gè)敲頭啊？能不能隨便打人啊？”兒子哭著說(shuō)：“不能?！蔽依^續(xù)說(shuō)：“不管發(fā)生什么事，首先動(dòng)手打人肯定是不對(duì)的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說(shuō)：“不了?！庇谑俏以僮屗∨⒌狼?，并幫她把眼淚擦干。那次以后，兒子再也沒(méi)有隨便主動(dòng)打人了。我覺(jué)得在小孩第一次做的不對(duì)的時(shí)候，大人必須立刻制止，加以正確引導(dǎo)，小孩基本上就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)了。

兒子大概兩歲半左右，有一段時(shí)間特別小氣，他的玩具誰(shuí)都不讓玩，哪個(gè)小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來(lái)我就把他帶到其他小孩家里去玩，當(dāng)他看到那個(gè)小孩家里的玩具時(shí)，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說(shuō)：“我想如果你可以把你的小自行車給這個(gè)小朋友玩，那么他的這個(gè)玩具你應(yīng)該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享，那么小朋友們家里的玩具，你也都可以一起玩哦，這樣你就可以玩到更多的玩具了，對(duì)不對(duì)？”兒子想了好一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭。以后兒子就愿意把所有的玩具跟小朋友一起分享了，并且有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)玩。其實(shí)這個(gè)階段只是小孩子一種自我意識(shí)的發(fā)展，大人稍微引導(dǎo)一下，他們就能明白。

好奇心是每個(gè)小孩與生俱來(lái)的，隨著他們慢慢的成長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)很多東西都產(chǎn)生好奇，記得兒子有段時(shí)間對(duì)家里的熱水瓶特別感興趣，總想去探索一下里面裝的什么，為什么倒出來(lái)的水會(huì)冒熱氣，不管我如何跟他解釋，那是有危險(xiǎn)的，依然保持著那份興趣，后來(lái)我想干脆就讓他嘗試一下，于是我把熱水瓶的塞子打開，放在他手背上，“什么感覺(jué)啊？”“有點(diǎn)疼”再把另一只手放在瓶口幾秒鐘，他很快就把手抽掉了，嘴里不斷的說(shuō)好疼啊，我再問(wèn)他：“現(xiàn)在你覺(jué)得這個(gè)熱水瓶還能來(lái)玩嗎？”兒子使勁搖頭，“不要了，不要了?！蔽矣X(jué)的當(dāng)孩子不能理解你所解釋的，那不妨讓他直接感受一下。

我們家里有張樓梯，在兒子學(xué)走路的時(shí)候，家里人曾考慮要在樓梯口裝個(gè)小門，以防兒子不小心滾下去，但這個(gè)建議被我否決了，我覺(jué)得，如果這時(shí)裝個(gè)小門，反倒引起他強(qiáng)烈地好奇心，不如讓他自己摸索學(xué)著爬樓梯，熟練了也就不會(huì)摔了，果然，長(zhǎng)那么大，從來(lái)沒(méi)摔過(guò)。有些事情要鼓勵(lì)孩子去經(jīng)歷去嘗試。

我認(rèn)為，從小養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。所以隨著兒子一天天的長(zhǎng)大，他能夠自己做的事情，我都會(huì)讓他自己做，而且要慢慢習(xí)慣。當(dāng)他會(huì)自己穿鞋子，穿褲子，自己吃飯，上廁所，我就不會(huì)再幫他代勞了。為了兒子方便拿玩具，我?guī)退I了一個(gè)玩具架，在他很小的時(shí)候我就要求他，玩具玩好以后，必須自己整理收拾好并放回原處，至今他還是很好的保持著這個(gè)習(xí)慣。在給兒子添加輔食開始，我就讓他必須坐在推車?yán)锍酝陽(yáng)|西才可以抱出來(lái)玩，所以兒子從來(lái)沒(méi)有邊吃邊走邊玩的習(xí)慣。包括現(xiàn)在每次吃好晚飯，他還能夠把自己吃的兩個(gè)小碗放到水池里。

現(xiàn)在上了學(xué)，每天放學(xué)回來(lái)，和小朋友一起玩過(guò)之后，我會(huì)要求他花一定的時(shí)間去看書，畫畫，或者拼圖，養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望兒子能把這樣的好習(xí)慣一直保持著，健康的成長(zhǎng)，慢慢地進(jìn)步，以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。