寒門難再出貴子，你怎么看？

最近看某演講類節(jié)目，一篇《寒門難再出貴子》引起了廣大反響?，F(xiàn)在的社會(huì)官二代、富二代、拆二代出名，那些平凡的默默無(wú)聞的人們有時(shí)不免感慨：我沒(méi)有他們那樣的父輩。

引用英國(guó)有一部紀(jì)錄片叫做《人生七年》，片中追蹤調(diào)查了十二個(gè)來(lái)自不同階段的七歲的小孩，每七年再回去重新訪問(wèn)這些小孩，到了最后就發(fā)現(xiàn)富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人。北京大學(xué)有對(duì)在校生源的調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生不到10%。至此，我們不禁疑問(wèn)：是什么，讓寒門貴子越來(lái)越罕見(jiàn)？

首先，在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力上，貌似寒門的孩子并不比富人的孩子弱。我們經(jīng)常會(huì)看到支教宣傳片里孩子刻苦求學(xué)的影響，他們有對(duì)知識(shí)的巨大渴求是無(wú)疑的。

那么，寒門和富門到底有哪些差距呢？

教育資源不同。

想想北上這些城市，匯聚著多少985，211，往下延伸中小學(xué)里也不乏海歸博士授課。城市的圖書館、博物館、劇場(chǎng)等無(wú)形之中形成了一種文化的氣場(chǎng)。

視野不同。

浸潤(rùn)的教育大環(huán)境不同，孩子們的視野也不同，對(duì)成長(zhǎng)、人生的理解自然也不同。井底觀天的現(xiàn)象也無(wú)處不在。不過(guò)，現(xiàn)在手機(jī)、電腦等高科技的設(shè)備普及一定程度上緩解了這種現(xiàn)象。

情商不同。

越來(lái)越多的人已認(rèn)識(shí)到情商對(duì)一個(gè)人未來(lái)成功的重要性，因此爸爸媽媽在與孩子相處的時(shí)候更注重培養(yǎng)孩子的自愛(ài)、自信以及社交性等。而寒門子弟，父母的時(shí)間多半被勞作占用，對(duì)孩子的教育多半簡(jiǎn)單、粗暴。

對(duì)教育的重視不同。

寒門子弟對(duì)教育的認(rèn)識(shí)多半是停留在一個(gè)"可靠的飯碗"，而富門子弟一定程度上重視孩子"不靠譜的夢(mèng)想"，如此這種，孩子在夢(mèng)想的牽引下的動(dòng)力、視野等也不太一樣。

盡管如此，富貴之光是不是一定不會(huì)照拂寒門子弟？不一定，《人生七年》的12個(gè)孩子中還是有一個(gè)孩子通過(guò)自己的努力變成了一個(gè)大學(xué)教授，北大里的那不到10%的孩子同樣是希望。不需要?dú)怵H，不需要抱怨，只要有你有一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，任何東西都阻止不了你前進(jìn)的腳步。（備注"筆者就是北大里的那不到10%。）

思維館6-8歲課程設(shè)計(jì)師，北大社工碩士，3年一線兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳兒童心理學(xué)。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

現(xiàn)在不是寒門難出貴子，而是窮家富養(yǎng)出太多敗家子

寫在前面的話：

在中國(guó)當(dāng)下的社會(huì)中，富人的孩子是富二代，衣食無(wú)憂，生活優(yōu)越。但是許多的工薪階層，收入并不高的家庭也把自己的孩子當(dāng)富二代養(yǎng)，滿足孩子的奢侈要求：手機(jī)電腦非蘋果不要，衣服鞋子一定要耐克阿迪。

我身邊就有個(gè)這樣的家庭，一家三口，父母經(jīng)營(yíng)著一家小店，女兒在上大學(xué)。由于電商的發(fā)展，小店生意很難做，有時(shí)候夫妻倆一個(gè)月忙下來(lái)連房租都出不來(lái)，兩口子平時(shí)中午吃飯，連個(gè)葷菜都不敢點(diǎn)。

但是女兒上了大學(xué)之后，第一個(gè)假期回來(lái)就找爸媽要蘋果手機(jī)，說(shuō)自己的手機(jī)太掉價(jià)，在朋友面前抬不起頭。然后她父母硬生生地拖了一月的貨款，擠出來(lái)五千塊錢，給女兒買了手機(jī)。

在中國(guó)像這樣的父母實(shí)在太多了。不顧家庭資源的差異，百般努力，傾盡所有，讓孩子享受最好的生活條件。

家庭不寬裕，他們覺(jué)得自己虧欠了孩子，擔(dān)心自己孩子被別人比下去，產(chǎn)生自卑心理，所以更加?jì)蓱T、寵溺孩子，再苦再累，也舍不得孩子吃苦受罪。

于是大多數(shù)的孩子都過(guò)著一種極其享樂(lè)的生活，用著最新的電子產(chǎn)品，穿著時(shí)興的大牌，四體不勤，五谷不分，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。

“寒門再難出貴子，”這句話并不是空穴來(lái)風(fēng)，事實(shí)證明確實(shí)如此。

在教育孩子的過(guò)程中，很多挨窮挨怕了的父母， 因不想孩子再步自己的后塵， 繼續(xù)窮下去，寧愿再苦也不能苦孩子。在孩子小時(shí)候，不讓孩子做家務(wù)活，只需專注讀書， 其他事情都不用理， 結(jié)果養(yǎng)出了白眼狼和啃老族。

01

去朋友公司談事，說(shuō)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)，他困惑地說(shuō)：“以前我覺(jué)得窮人家的孩子能吃苦、有責(zé)任心，現(xiàn)在簡(jiǎn)直不敢招家境不好的員工，窮人家的富二代太多了！”

“富二代”，在人們印象中與好吃懶做、揮金如土、不求上進(jìn)、行為乖張劃等號(hào)，顧名思義是因?yàn)榧依镉绣X、寵溺，造成孩子不懂事。

但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其城市新中產(chǎn)的崛起，言正行端、吃苦耐勞的富二代越來(lái)越多。相反，窮人家的孩子卻沾上了以前富二代的毛病。

這個(gè)現(xiàn)象最大的原因是家人的補(bǔ)償心理，越是家境不好，越覺(jué)得不能虧了孩子。

我有一個(gè)員工，單親家庭，父母工作不穩(wěn)定，他小時(shí)候跟爺爺奶奶長(zhǎng)大。爺爺奶奶家里也窮，但正因?yàn)楦F，只要有10塊錢，就把10塊錢全花在他身上。

寧肯窮了全家，也不能窮了孩子，是他們的教育信念。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的他，習(xí)慣了伸手討要，缺乏感恩心理，今天花明天的錢，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的能力。

更要命的是，責(zé)任心幾乎為零。我窮我有理、我弱我有理，這種心態(tài)讓同事對(duì)他意見(jiàn)很大。

離職前，我找他談話，他表情游離，忽然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)了一句：“昨天在路上看到有個(gè)人，特別像我爺爺。”

我知道長(zhǎng)大成人對(duì)他是一種凌厲的痛，因?yàn)閷檺?ài)他的人再也幫不了他。

02

補(bǔ)償心理，是長(zhǎng)輩的自我安慰。

10年前，窮人勇于承認(rèn)自己的不足，在教育孩子問(wèn)題上能夠保持清醒：我們家境不好，你要多扛責(zé)任，自強(qiáng)自立；

如今，各種創(chuàng)富神話沖擊社會(huì)各個(gè)階層，越來(lái)越多沒(méi)有創(chuàng)富的人，把責(zé)任推給機(jī)遇、社會(huì)不公、階層固化，因?yàn)榭床坏较Ｍ?，只能傾盡所有對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)償：我不管你將來(lái)如何，至少小時(shí)候，別人有的你都有。

這就直接造成了一個(gè)惡果：家境越不好，越容易把正常的教育當(dāng)成吃苦，并以讓孩子吃苦為恥。

我去一個(gè)賽艇俱樂(lè)部玩過(guò)幾次，有個(gè)14歲的男孩給我留下深刻印象。他每天早晨6點(diǎn)起床，搭公交轉(zhuǎn)地鐵再步行來(lái)訓(xùn)練。訓(xùn)練完畢，幫教練收拾好器材，去另外一個(gè)地方打籃球。要去美國(guó)留學(xué)，他擔(dān)心體力跟不上，跟同學(xué)玩不到一塊兒，所以拼命練習(xí)。

晚上，他還要回家給父母做飯。他媽媽只會(huì)做西餐，他爸對(duì)吃沒(méi)什么要求，他想吃什么，就得做給全家人吃。

如果不是在賽艇俱樂(lè)部看到他，我會(huì)把“窮人的孩子早當(dāng)家”安到他頭上。

他父親是上市公司高管，我問(wèn)他為什么這么舍得孩子吃苦。他驚訝地說(shuō)：“怎么叫吃苦。這不就是活著的日常嗎？”

如果你身邊有誠(chéng)實(shí)的創(chuàng)業(yè)者，而不是像馬爸爸一樣會(huì)演講的，你可能同意這樣的觀點(diǎn)：富人都是真正苦過(guò)的，他們不會(huì)覺(jué)得讓孩子吃苦是很大的問(wèn)題。

03

限于自己的眼界，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，很容易在教育上犯第三個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行。

他們的孩子不管學(xué)習(xí)好不好，反正從來(lái)不洗內(nèi)衣、不打掃衛(wèi)生、見(jiàn)到陌生人不打招呼，成績(jī)以外的事情跟他沒(méi)關(guān)系。

這樣直接導(dǎo)致孩子的責(zé)任感差、社交能力差。工作后，成了團(tuán)隊(duì)里做事不動(dòng)腦筋，出問(wèn)題就想推卸責(zé)任的小公主小王子。

他們從沒(méi)把自己當(dāng)成一個(gè)完整的人，可以對(duì)某個(gè)綜合性的項(xiàng)目負(fù)責(zé)，而是一枚螺絲、一個(gè)零件，幻想后面有為自己收拾戰(zhàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)。

富人穿100塊錢的衣服是節(jié)儉，窮人穿同款就是窮酸；你家孩子去咖啡館打工是賺零花錢，貝克漢姆的兒子去打工就是勵(lì)志。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，貧窮的父母往往培養(yǎng)了孩子過(guò)剩的自尊。為了不讓別人說(shuō)自己的孩子是窮人，干脆不讓他們穿100元的衣服、去咖啡館打工。

貝克漢姆的兒子曾經(jīng)去咖啡館打工，時(shí)薪20元人民幣。

然而，自尊是虛無(wú)的，生活是現(xiàn)實(shí)的，虛榮不能幫任何人撐過(guò)一生。

貧窮家庭的這種自尊教育，讓孩子特別“晚熟”。當(dāng)同齡人已經(jīng)知道踏踏實(shí)實(shí)為一日三餐、十年后的生活搏命時(shí)，他們卻抱著熱乎乎的自尊心，幻想只要擺出成功人士的派頭，就能成功。

貧富差異，本質(zhì)上是教育的差異。當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開(kāi)始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無(wú)限度地寵溺孩子，只求成績(jī)，不求其它。

結(jié)果，富人家的“窮二代”越來(lái)越富，而窮人家的“富二代”越來(lái)越窮。

04

林青霞人生最抑郁的時(shí)候，圣嚴(yán)法師送給她8個(gè)字：面對(duì)、接受，處理，放下。這8字方針，同樣適用于家境不如意的父母。

為人父母真正的成長(zhǎng)，是能夠正視自己人生的失敗，反思貧窮的成因。我永遠(yuǎn)記得小學(xué)5年級(jí)的某天，一貫冷傲堅(jiān)強(qiáng)的父親在飯桌上說(shuō)：“我這輩子才華和努力都?jí)?，賺不到錢的原因是個(gè)性太強(qiáng)、處事不圓滑?！?/p>

后來(lái)他又多次反思這個(gè)問(wèn)題，以至我大學(xué)就開(kāi)始看心理學(xué)的書，一直特別重視自己的情商修煉。

父親身上貧窮的成因，在我這里得到了很好的修復(fù)。如果他沒(méi)有坦誠(chéng)面對(duì)，而是怪家庭怪社會(huì)，后代可能就會(huì)在偏執(zhí)的怪圈中，變得又窮又驕傲。

家長(zhǎng)坦誠(chéng)面對(duì)自己的不足，比故作堅(jiān)強(qiáng)更有威信。條條大路通羅馬，不要跟住在羅馬的人比，父母與孩子合力的每一分努力，終究是離羅馬一天天近了。

面對(duì)、接受、處理、放下。愿天下為人父母者，都堅(jiān)信父母比學(xué)校更有力量，再大的教育資源差異，也比不過(guò)父母心態(tài)的差異。

05

溺愛(ài)，是一種失去理智、直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。如今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。

以下10種溺愛(ài)的形式是比較典型的實(shí)例，不是每個(gè)家庭全部都有的，但或多或少都會(huì)有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)也是值得警惕的，我們要以合理的愛(ài)，來(lái)保護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。

１、特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

２、過(guò)分注意

一家人時(shí)刻關(guān)照他，陪伴他。過(guò)年過(guò)節(jié)，親戚朋友來(lái)了往往嘻笑逗引沒(méi)完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。

這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽(yáng)”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來(lái)瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話。

３、輕易滿足

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。

４、生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。

５、祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺(jué)，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

６、包辦代替

我曾問(wèn)一些媽媽，要不要求孩子勞動(dòng)，有的竟說(shuō)：“我疼都來(lái)不及，還忍心讓孩子勞動(dòng)？”也有的說(shuō)：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！?/p>

所以三四歲的孩子還要喂飯，還不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這決不是聳人聽(tīng)聞。

７、大驚小怪

本來(lái)“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來(lái)繼續(xù)玩。后來(lái)為什么有的孩子膽小愛(ài)哭了呢？

那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開(kāi)一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

８、剝奪獨(dú)立

為了絕對(duì)安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開(kāi)父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來(lái)怕飛走。

這樣的孩子會(huì)變得膽小無(wú)能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

９、害怕哭鬧

由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母；打罵爸媽的孩子會(huì)變成無(wú)情的逆子，在性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。

10、當(dāng)面袒護(hù)

有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會(huì)站出來(lái)說(shuō)話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢！”

這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o(wú)是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。

當(dāng)孩子當(dāng)眾“出丑”，你該怎么辦？

你的孩子，當(dāng)眾犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)怎么對(duì)待？

6月17日，在從日本東京飛往美國(guó)加州圣何塞（SanJose）的飛機(jī)上，11歲的女兒和我剛剛用過(guò)午餐，那小小的餐桌上堆滿了用過(guò)的餐巾紙、飲料杯、紙餐盤、飲料吸管等等，看上去一片狼藉。

正在看書的我突然感到腿上不僅涼涼的，還好像有什么東西往下滑，然后聽(tīng)到有東西撞到金屬的聲音。抬頭一看，原來(lái)是大書蟲女兒在過(guò)讀書癮，看到有趣的地方，情不自禁地手舞足蹈，打翻了餐盤。餐桌上剩下的食物和用過(guò)的餐具，一并從我的腿上灑落在地上的行李車架上。

餐盤撞擊行李車架的聲音，驚醒了許多半入夢(mèng)鄉(xiāng)的乘客。百無(wú)聊賴的人們把瞳孔都放大了。那個(gè)瞬間，我和女兒同時(shí)被推上了飛機(jī)的直播現(xiàn)場(chǎng)。

現(xiàn)在我想問(wèn)你，你小時(shí)候當(dāng)眾出過(guò)“丑”嗎？你還記得你的父母當(dāng)時(shí)是怎么反應(yīng)的嗎？事隔多年，我仍記得我小時(shí)候出丑時(shí)母親那咬牙切齒、面紅耳赤的神情。

飛機(jī)仍在繼續(xù)飛行著，時(shí)光交錯(cuò)，在乘客的注目禮下，我突然想起了杰森（Jason），那個(gè)當(dāng)時(shí)只有4歲的小男孩。

有次去Jason家，他看見(jiàn)來(lái)了很多人，忘乎所以地大叫著跑來(lái)跑去，一會(huì)兒把椅子撞的七扭八斜，一會(huì)兒打翻水杯，在父母的央求并威脅下依舊搖頭晃腦不消停。到了吃飯的時(shí)候，Jason竟瘋到把自己的飲料倒進(jìn)我兒子的杯子里，兒子奮起反抗：“你太過(guò)分了！”

Jason爸早已忍無(wú)可忍，連拉帶拖地把他帶到另一個(gè)房間。盡管他壓低嗓門，但聲音還是從門縫飄了過(guò)來(lái)。

“你讓老子的臉往哪里放？再這樣下去，非打死你不可！”

“啪……啪……”先是聽(tīng)到巴掌聲，接著是Jason歇斯底里地喊叫著：“哇，姥姥，哇，姥姥，爸爸打我呀！”

只聽(tīng)爸爸威脅道：“叫，再叫就往死里打！”

聽(tīng)到這話，Jason真的不叫也不哭了，可是坐在我身邊的姥姥卻再也坐不住了。

“哪有這么管孩子的，嚇著孩子怎么辦？”姥姥正要去救外孫，被Jason媽一把攔住了：“媽，饒了我吧，小心我老公又埋怨你嬌慣孩子！”

老人極不情愿地坐下來(lái)：“唉，這孩子脾氣倔著呢，哪肯受一點(diǎn)兒委屈！”

老人無(wú)奈地?fù)u了搖頭，不好意思地朝著我咧了一下嘴，嘆著氣：“算了，今天就讓人家爸爸管吧，王老師，吃菜?！?/p>

老人邊說(shuō)邊往我的碗里夾菜。飯桌上的局面很難再輕松起來(lái)，大家都在“皮笑肉不笑”，個(gè)個(gè)看上去“心不在焉”。我想了想，也許作為客人，Jason爸會(huì)給我面子的。我站起身：“讓我去瞧瞧?！?/p>

從門縫望進(jìn)去，Jason爸陰沉的臉是鐵青的，他用極為蔑視的眼神注視著Jason。小Jason低著頭，眼睛睜得大大的，向上挑著盯著爸爸，毫不示弱！

那情景讓人不寒而栗。

我推開(kāi)門：“Jason爸，我兒子也是小題大做，別太難為Jason了?！?/p>

我話音剛落，Jason爸轉(zhuǎn)向我怒氣沖沖地說(shuō)：“這孩子特沒(méi)記性，每次家里來(lái)人，他都給大人丟臉，今天我要讓他明白這樣做的后果！”

聽(tīng)他這樣說(shuō)，我只好默然離開(kāi)。

Jason父母喜歡烹飪，他們還喜歡收集各地的菜譜，嘗試作不同風(fēng)味的佳肴，為了請(qǐng)我們，他們?cè)缭趦商烨熬烷_(kāi)始各種準(zhǔn)備，結(jié)果到了品嘗的時(shí)候，大家的食欲被“父訓(xùn)子的課堂”給攪得無(wú)影無(wú)蹤。

后來(lái)，又有機(jī)會(huì)和他們?cè)谝黄鹁鄄?，小Jason還是一樣地不守爸爸的規(guī)矩。其實(shí)，我那會(huì)兒也同樣用威脅、懲罰的方式來(lái)讓女兒明白出錯(cuò)的后果?？墒呛⒆右琅f是該怎么做就怎么做。目睹Jason的不改，體驗(yàn)自己孩子受罰后的照舊，我終于明白：“每次孩子出丑，我用的都是同樣的方法，威脅加懲罰，還總是期待著不同的結(jié)果！”

明白這些后，我決定在孩子出錯(cuò)后，平靜地問(wèn)自己兩個(gè)不同的問(wèn)題：

1.我能不能讓孩子明白怎么做才是正確的？

2.我如何利用孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，教孩子怎么對(duì)待他人的錯(cuò)誤？

這兩個(gè)問(wèn)題幫助我把“孩子打翻盤子的事情”解釋為“一個(gè)教孩子做人的機(jī)會(huì)”。

游離的思緒返回機(jī)艙內(nèi)。望著地上的殘局，帶著女兒能從我的反應(yīng)中學(xué)會(huì)處理困窘場(chǎng)面的希望，我輕松又夸張地說(shuō)：“哎呀？！你這一激動(dòng)，感染著所有的垃圾都跟著跳起舞了，看樣子你得收拾到明天啦！”

平日里，女兒最不高興的事就是收拾碗筷。聽(tīng)到我的話，她如釋重負(fù)認(rèn)真地收拾起來(lái)，看到我沒(méi)有幫她的意思時(shí)有點(diǎn)兒困惑，但沒(méi)說(shuō)什么。乘客們好像也如釋重負(fù)，各自回到自己的世界里。

正在女兒手忙腳亂地收拾殘局時(shí)，一位漂亮的黑人空姐過(guò)來(lái)準(zhǔn)備幫忙。我拉住她，悄悄耳語(yǔ)：“讓她自己處理這事，請(qǐng)不要幫忙！”

空姐不解地望了我一眼，若有所思地離開(kāi)了。不一會(huì)兒，她拿來(lái)了很多餐巾紙給女兒用。

女兒不僅沒(méi)怨我不幫忙，她收拾時(shí)還幾次對(duì)我說(shuō)：“真是對(duì)不起，媽媽！”

當(dāng)她把一切整理停當(dāng)回到座位時(shí)，我問(wèn)她：“感覺(jué)怎么樣？”

女兒盯著我：“太感謝你沒(méi)有讓我當(dāng)眾難堪，你的理解實(shí)在太重要了。”邊說(shuō)邊用力握住我的手。

“是你自己有責(zé)任感，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。你一定為此感到驕傲，是嗎？”聽(tīng)到這話，女兒的臉上出現(xiàn)了她常有的自信的樣子！

后來(lái)，在機(jī)艙過(guò)道上遇見(jiàn)了那位空姐，她好奇地問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)你是那個(gè)女孩的媽媽嗎？”

我說(shuō)：“是的。”她豎起大拇指：“你女兒有你這樣的母親很幸運(yùn)，長(zhǎng)大后，會(huì)感激你的，我為她祝福！”

女兒這次“出丑”，我沒(méi)有感到難堪，而是因勢(shì)利導(dǎo)，把出丑解釋為引導(dǎo)女兒對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地教孩子一招！既維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，孩子自己也收獲了為自己過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)的驕傲。我的我際關(guān)系直接影響著我和孩子的關(guān)系，給孩子面子，孩子積極擔(dān)當(dāng)！

思考：

孩子當(dāng)眾“出丑”時(shí)，更需要愛(ài)、理解和引導(dǎo)。如果為了面子訓(xùn)斥孩子的話，弄得所有在場(chǎng)的人都不知所措不說(shuō)，還失去了教孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤，處理錯(cuò)誤，負(fù)起責(zé)任的機(jī)會(huì)，更重要的是：

1.把孩子和父母的距離拉遠(yuǎn)了；

2.當(dāng)別人出丑時(shí)，孩子不知道如何對(duì)待。

孩子出錯(cuò)，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。希望孩子多出錯(cuò)，希望父母能夠引領(lǐng)孩子在出錯(cuò)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)。

教育感悟：

“人生須知負(fù)責(zé)的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！薄?jiǎn)⒊?/p>

幼兒園的潛規(guī)則你怎么看

現(xiàn)在的幼兒園出現(xiàn)了一些新的規(guī)矩對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一種嚴(yán)重的束縛，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的規(guī)定也是非常的不理解。一般的女孩子么都比較愛(ài)漂亮這竟然成了部分幼兒園閑著孩子的自由的依據(jù)。

憑啥不許孩子扎小辮子

茜茜今年上幼兒園中班，愛(ài)美的她總是喜歡讓媽媽扎好看的小辮。最近，茜茜媽發(fā)現(xiàn)了一件怪事，女兒養(yǎng)成了趴著睡的壞習(xí)慣。仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)在幼兒園午睡就是趴著的?！芭畠盒愿窈脧?qiáng)，又敏感，幼兒園老師嫌梳頭麻煩，對(duì)扎小辮的女孩頗有微詞，有時(shí)候會(huì)邊梳頭邊發(fā)幾句牢騷。”茜茜媽說(shuō)，一來(lái)二去，女兒怕老師說(shuō)她，為了不弄亂發(fā)型，午覺(jué)便趴著睡。

“美之心人皆有之，現(xiàn)在的老師怕麻煩，怎么連梳頭的耐心都沒(méi)有？”茜茜媽很想不通，幼兒園從穿衣到穿鞋，都要求“一切從簡(jiǎn)”，女孩最好留童花頭，不要扎小辮。鞋子盡量穿防滑的運(yùn)動(dòng)鞋，不要穿復(fù)雜的皮鞋。衣服還要穿拉鏈容易拉、扣子少的?！皸l條框框這么多，管頭管腳，孩子的個(gè)性都被管沒(méi)了！”

無(wú)獨(dú)有偶，楊女士也對(duì)兒子幼兒園的“怪規(guī)矩”有些不滿?！坝變簣@讓寶寶穿著毛衣睡午覺(jué)，難道老師不明白，穿著毛衣睡覺(jué)，起床后容易受涼感冒嗎？”

黃女士女兒佑佑所在的某幼兒園小班要求所有的女孩不準(zhǔn)穿裙子，理由是為了孩子活動(dòng)方便。盧女士最近也在為女兒穿裙子問(wèn)題糾結(jié)，上小班的女兒天天平時(shí)最愛(ài)穿裙子，有一天竟主動(dòng)要求穿褲子上學(xué)?！袄蠋熣f(shuō)，班里的小朋友都會(huì)自己穿衣服，就我不會(huì)。人家都有小紅花，就我沒(méi)有。”天天委屈地說(shuō)。

【老師苦衷】一切都從孩子安全出發(fā)

對(duì)于家長(zhǎng)的不滿，老師們也覺(jué)得很委屈。“老師嫌麻煩是不對(duì)，耐心是幼兒園老師最起碼的要求?！蹦秤變簣@唐老師告訴記者，但畢竟一個(gè)班級(jí)二三十個(gè)小朋友，一位老師要面對(duì)那么多孩子，如果孩子的自理能力很弱的話，的確會(huì)給老師帶來(lái)不便。

就拿梳小辮舉例，“有的小朋友滿頭扎了四五個(gè)小辮子，還有的小朋友頭發(fā)短但也夾了數(shù)不清的發(fā)卡，光夾這些發(fā)卡就能夾半天。在家里媽媽可以花半個(gè)小時(shí)幫孩子打扮，而我們有這么多孩子要照顧，都顧著梳頭，教學(xué)活動(dòng)還要開(kāi)展嗎？”唐老師無(wú)奈地說(shuō)，有的小姑娘穿著白雪公主的蓬蓬裙來(lái)上課，“你說(shuō)穿成這樣怎么運(yùn)動(dòng)，人又小，萬(wàn)一踩到裙子摔傷了誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？還有小朋友穿超短裙，一運(yùn)動(dòng)就走光，這樣好嗎？”

相專家接受采訪時(shí)表示，幼兒園每天會(huì)給孩子們安排兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中一個(gè)小時(shí)是體育類運(yùn)動(dòng)，穿著帶跟的皮鞋很容易扭傷，太緊身的衣服褲子也不利于運(yùn)動(dòng)，夏天如果穿著三角褲和裙子可能沒(méi)法參加滑滑梯活動(dòng)，坐在地上容易感染影響健康。幼兒園對(duì)孩子的衣著要求應(yīng)該是從有利于孩子活動(dòng)、安全出發(fā)。當(dāng)然，也不排除個(gè)別老師因?yàn)榕侣闊蚣议L(zhǎng)提出一些額外的要求，這就是工作態(tài)度問(wèn)題了。

【專家告誡】勿因安全問(wèn)題因噎廢食

專家表示，孩子在幼兒園不是整天進(jìn)行體育活動(dòng)，女孩只要不穿太長(zhǎng)太累贅的裙子，就不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)。3歲左右的孩子開(kāi)始出現(xiàn)簡(jiǎn)單的性別意識(shí)，幼兒園課程中有一個(gè)內(nèi)容是“男孩女孩不一樣”，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)女孩穿裙子、梳辮子，男孩就不會(huì)這樣，如果全班統(tǒng)一“長(zhǎng)褲”，一些性別特征就找不到了。

專家表示，要解決這一問(wèn)題，就要求許多保障性的制度要跟上，學(xué)生的保險(xiǎn)等各項(xiàng)社會(huì)機(jī)制要完善，才能讓老師無(wú)后顧之憂。幼兒園通過(guò)各種規(guī)矩讓孩子養(yǎng)成遵守社會(huì)規(guī)范的習(xí)慣，這對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)有利。規(guī)矩縱然重要，卻要人性化，否則會(huì)扼殺孩子的天性和活力，規(guī)矩太多也可能形成強(qiáng)迫意識(shí)。

“家長(zhǎng)和老師之間要形成合力，家長(zhǎng)要體諒老師的難處?！睂＜乙蚕Ｍ议L(zhǎng)給老師多一點(diǎn)理解和寬容，同時(shí)，幼兒園和教師也不能因安全問(wèn)題因噎廢食，多給孩子創(chuàng)造輕松和盡情玩耍的環(huán)境。

幼兒園這樣的規(guī)矩是非常的不仁義的，由于現(xiàn)在的幼兒園真出于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵的時(shí)刻，不正確習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的健康是有一定影響的。希望有關(guān)部門可以換種角度來(lái)考慮這件事情，卻掉一些看似不盡人意的規(guī)矩。

破解“入園難入園貴”須拿出勇氣

學(xué)前教育既是陳寶生部長(zhǎng)提出的教育發(fā)展的四個(gè)紅包之一，也是教育改革的難點(diǎn)之一。在回答記者提問(wèn)時(shí)，陳寶生部長(zhǎng)點(diǎn)明教育改革發(fā)展面臨的三個(gè)“硬骨頭”，第一個(gè)便是學(xué)前教育，要實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85％，普惠性幼兒園占比達(dá)到80％。此外，還要面對(duì)“全面二孩”后可能產(chǎn)生的入園高峰。

總體上看，學(xué)前教育是我國(guó)各類各級(jí)教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)。解決學(xué)前教育“人園難、人園貴”問(wèn)題，是我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)之一，因此要拿出啃“硬骨頭”的勇氣去發(fā)展學(xué)前教育。

客觀而言，過(guò)去5年來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育已取得長(zhǎng)足發(fā)展，普及程度得到很大提高。2016年，我國(guó)學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到77．4％，相比2010年提高了20．8個(gè)百分點(diǎn)。但這離解決“入園難”尤其是“入園貴”問(wèn)題，仍有很大的差距。一方面，學(xué)前教育毛入園率要進(jìn)一步提高；另一方面，需要增加普惠園比例。

啃下發(fā)展學(xué)前教育的“硬骨頭”，要持續(xù)加大學(xué)前教育投入。提高普惠園比例，關(guān)鍵在于建設(shè)公辦園和增加對(duì)民辦園的扶持，這需要加強(qiáng)政府對(duì)學(xué)前教育的投入。我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的投入在過(guò)去5年大幅增加，2016年學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入占總教育經(jīng)費(fèi)的比重約為7．21％，但根據(jù)有關(guān)專家測(cè)算，這一比重需要達(dá)到9％～10％。此外，師資建設(shè)也是一塊“硬骨頭”。雖然經(jīng)過(guò)不斷加強(qiáng)師資建設(shè)，我國(guó)學(xué)前教育師資增加了91％，將近一倍，但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，幼師還需要在目前基礎(chǔ)上大幅增加。怎樣培養(yǎng)學(xué)前教育師資，讓學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生愿意到幼兒園任教，是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。

攻克以上難題，還需要重視學(xué)前教育立法，制定《學(xué)前教育法》，以解決困擾學(xué)前教育發(fā)展的深層次體制和機(jī)制問(wèn)題。由于缺乏法律規(guī)定，雖然國(guó)家要求各地政府重視學(xué)前教育，但對(duì)地方政府投入學(xué)前教育缺乏強(qiáng)制性約束。只有出臺(tái)《學(xué)前教育法》，才能讓學(xué)前教育發(fā)展得到更有力的法律保障。

另外，我國(guó)目前對(duì)0～3歲的早期教育沒(méi)有適用的教育法律法規(guī)加以規(guī)范，導(dǎo)致早教市場(chǎng)相對(duì)比較混亂。而破除此種亂象，迫切需要法律支撐，不然可能讓我國(guó)孩子一開(kāi)始就接受走偏的教育。近年來(lái)，社會(huì)輿論對(duì)出臺(tái)《學(xué)前教育法》的呼聲很強(qiáng)烈，考慮到我國(guó)學(xué)前教育面臨的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有必要加快學(xué)前教育立法的進(jìn)程。

把學(xué)前教育視為“硬骨頭”，顯示出對(duì)學(xué)前教育改革與發(fā)展艱巨性的充分認(rèn)識(shí)，這也是回應(yīng)公眾對(duì)解決教育老大難問(wèn)題的期待。相信只要拿出啃“硬骨頭”的勇氣，破解“入園難、入園貴”只是時(shí)間問(wèn)題。

孩子告狀你怎樣看待

人是生活在社會(huì)里，而不是在真空中。因此，當(dāng)孩子從家庭進(jìn)入社會(huì)后如何為人處事，將是一大課題。家長(zhǎng)作為孩子的第一老師，應(yīng)怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？

孩子由于長(zhǎng)期在家中倍受父母長(zhǎng)輩的痛愛(ài)，或多或少地處于優(yōu)越地位，因其智力正處于發(fā)育和開(kāi)發(fā)時(shí)期，小腦袋中只有優(yōu)越環(huán)境條件下的為人處事的概念。當(dāng)孩子剛離開(kāi)父母的襁褓，學(xué)會(huì)走路，獨(dú)立玩耍，使用語(yǔ)言與別人交流，走出了原先狹小的、簡(jiǎn)單的空間，生活內(nèi)容一下子豐富起來(lái)，與外界同齡的朋友有了接觸和交流的天地。然而許多前所未遇的矛盾就接踵而來(lái)，習(xí)慣于被父母保護(hù)的孩子感到自己正處在一種不安全的環(huán)境中。因此遇到與小朋友發(fā)生糾紛時(shí)，為了維護(hù)自己的安全，保護(hù)自己的利益不受侵害，向大人或自己的父母告狀，其目的是求得保護(hù)和幫助。這時(shí)作為父母首先要使孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)，讓孩子將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)講清楚，然后對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。要幫助孩子學(xué)會(huì)與他人交往的方法，要善于原諒別人的過(guò)錯(cuò)，要建立與他人共享歡樂(lè)的意識(shí)。千萬(wàn)不能聽(tīng)到孩子告狀就憤怒地譴責(zé)他人或責(zé)罵孩子的玩伴，小題大做和沖動(dòng)都會(huì)強(qiáng)化孩子的告狀行為，使孩子養(yǎng)成不良的性格。

較大年齡的孩子告狀，大多數(shù)是由于孩子在家中養(yǎng)尊處優(yōu)，受父母的寵愛(ài)，長(zhǎng)期處于以我為中心的地位。當(dāng)與他人交往時(shí)容易出現(xiàn)心理障礙，因?yàn)橥椴豢赡芟窀改讣伴L(zhǎng)輩那樣以他為中心，而產(chǎn)生了委屈、吃虧感。因此希望借助于父母的力量來(lái)維持自己的中心地位。當(dāng)然，也確有孩子被人欺侮而正常的告狀行為。因此家長(zhǎng)在處理時(shí)，切記要理智行事，不可粗魯，應(yīng)對(duì)當(dāng)事人的父母陳述自己的觀點(diǎn)，講清道理，給孩子和他人都留下好的印象，取得理想的教育效果。通過(guò)分析事情的原因，既不要一味地責(zé)怪他人，也不能不批評(píng)自己的孩子，要幫助孩子協(xié)調(diào)好自己與他人之間的關(guān)系，善于與他人合作。

想要孩子有出息，媽媽必須懶！再忙也要看看

十個(gè)媽媽九個(gè)勤。這句真沒(méi)錯(cuò)！我身邊有不少媽媽，把家里打理得井井有條，在教育孩子的問(wèn)題上更是親力親為，一點(diǎn)都不松懈：一下班回家就催促孩子寫作業(yè)，孩子寫完作業(yè)后還要幫忙檢查錯(cuò)誤，閱讀補(bǔ)課一樣不落……

然而，小慧卻發(fā)現(xiàn)，在這3件事上，媽媽參與得越少，孩子將來(lái)越有大出息。

· 1·

懶于陪讀——讓孩子獨(dú)立完成功課

辰辰媽媽從來(lái)不檢查兒子作業(yè)，媽媽只提醒兒子，什么時(shí)間該做功課了，做完了向媽媽報(bào)告一聲。辰辰自己負(fù)責(zé)檢查，媽媽只負(fù)責(zé)簽字。

辰辰開(kāi)始很不高興， “別人的媽媽都給檢查，你怎么這么懶？”媽媽給辰辰講道理：“不是媽媽懶，你想，如果媽媽幫你檢查了，你還會(huì)檢查嗎？考試的時(shí)候錯(cuò)了，誰(shuí)又幫你檢查？平時(shí)出小錯(cuò)，考試出大錯(cuò)啊?！辈⒏嬖V辰辰學(xué)習(xí)是自己的事，遇到不會(huì)做的題，媽媽叫辰辰自己開(kāi)動(dòng)腦筋，實(shí)在不會(huì)做了就告訴辰辰該到哪里去查找資料。

教子心得：“懶媽媽”從不勤于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而是放手讓孩子獨(dú)立完成和獨(dú)立思考，但她時(shí)刻關(guān)注孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)用巧妙的方法幫助解決。

· 2 ·

懶于動(dòng)手——培養(yǎng)孩子做事獨(dú)立性

凡是孩子力所能及的事，嘉嘉媽媽都不幫忙。比如嘉嘉的房間亂的時(shí)候，媽媽就提醒嘉嘉該收拾整齊了，自己卻在一旁樂(lè)得看嘉嘉整理。

剛開(kāi)學(xué)，老師要求給新書包上書皮，嘉嘉不會(huì)，媽媽就教嘉嘉包了一個(gè)（當(dāng)然非常蹩腳），便放手，叫嘉嘉自己包。

嘉嘉嫌麻煩，不想動(dòng)手，媽媽不理睬，只顧在旁邊“指手劃腳”地指導(dǎo)一番，看媽媽如君子般“動(dòng)口不動(dòng)手”，嘉嘉不得不耐著性子包。如果媽媽為了圖快省事，幫嘉嘉包完，那么嘉嘉永遠(yuǎn)也包不出第二個(gè)更好的書皮。

教子心得：“懶媽媽”從不勤于幫孩子做事，或者包辦事情，而是讓孩子自己動(dòng)手，這樣孩子才會(huì)擺脫依賴和被動(dòng)性，培養(yǎng)出責(zé)任心。

· 3 ·

懶于嘮叨——尋找方法讓孩子自己成長(zhǎng)

有的父母為督促孩子學(xué)習(xí)，一天到晚嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。殊不知，重復(fù)的話孩子聽(tīng)多了耳朵也會(huì)起繭的，他反而不當(dāng)回事。

周末，浩浩打游戲打了很久，作業(yè)也沒(méi)做，媽媽問(wèn)：“你準(zhǔn)備打到幾點(diǎn)？”浩浩回答：“再打10分鐘?！薄昂?，說(shuō)話算數(shù)啊。”

十分鐘過(guò)去了，媽媽返回來(lái)一看，浩浩還在玩，媽媽強(qiáng)忍怒氣，平靜地說(shuō)：“你平常不是說(shuō)，說(shuō)話要算數(shù)嗎？”浩浩不好意思了，默默關(guān)掉電腦去寫作業(yè)了。

在此之前，因?yàn)閶寢尳o浩浩講過(guò)很多“做人要守信用”的故事，所以這次浩浩才能愉快地接受。

媽媽平時(shí)很注重培養(yǎng)浩浩的閱讀習(xí)慣，給浩浩買了很多兒童勵(lì)志成長(zhǎng)的故事書和圖畫書，浩浩從書中主人公身上學(xué)會(huì)了控制自己、培養(yǎng)了控制力、忍耐力、意志力等優(yōu)秀品質(zhì)。

后來(lái)浩浩打游戲，媽媽事先都會(huì)讓浩浩自己規(guī)定時(shí)間，并約定好，時(shí)間一到，必須馬上關(guān)機(jī)。剛開(kāi)始，浩浩還要媽媽監(jiān)督，媽媽就以浩浩看過(guò)的那些書中主人公的故事提醒浩浩，幾次之后，浩浩變得很自覺(jué)了，時(shí)間一到就不玩了。

教子心得：“懶媽媽”從不勤于嘮叨、講道理，她知道這樣孩子并不喜歡，而是勤于尋找方法和對(duì)策，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性和優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，讓孩子從好書中汲取營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，是個(gè)很不錯(cuò)的方法。

父母該放手的時(shí)候要放手，該狠心的時(shí)候要狠心，該懶的時(shí)候不妨懶，把操心、關(guān)注默默地放在心里。移開(kāi)呵護(hù)的羽翼，讓他自己去飛翔，唯有這樣，雉燕才能煉就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活的獨(dú)立能力。