你這樣夸孩子，他就不會(huì)再努力！

很多家長都知道要多夸孩子，所謂“好孩子是夸出來的”。理念當(dāng)然沒錯(cuò)，但在具體的操作中，夸什么、怎么夸其實(shí)是一個(gè)非常具體的問題，如果運(yùn)用不得法，甚至有可能起到反作用。

一、孩子不能這樣夸經(jīng)常聽到很多家長動(dòng)不動(dòng)就夸孩子“真聰明、真漂亮、真帥！”

不能夸孩子漂亮是因?yàn)槠潦窍忍爝z傳，而非孩子后天努力的結(jié)果。如果一定要說，要感謝的是父母，而不是孩子自己。與“漂亮”這個(gè)詞具有類似特點(diǎn)的當(dāng)然還有一些，比如“帥”，比如“聰明”等。這些先天的優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)該成為孩子值得炫耀的資本和技能，因?yàn)樗苡锌赡軙?huì)誤導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成驕傲自大虛榮浮躁的不良習(xí)慣，以為單靠外表、靠小聰明就可以獲得回報(bào)，從而承受不了挫折與失敗，導(dǎo)致抗壓性也就是逆境商數(shù)（AQ）降低。事實(shí)上，心理學(xué)上有個(gè)研究，顏值高也就是漂亮、帥的人通常更容易占到便宜，因?yàn)槿藗兺鼧芬馀c這類人打交道，甚至很多人會(huì)覺得顏值高的人更聰明等等。毫無疑問，這些因素都會(huì)導(dǎo)致?lián)碛羞@些所謂“先天優(yōu)勢(shì)”的人更容易沾沾自喜而忽略應(yīng)有的努力與付出。所以，如果你從小就這樣夸孩子，豈不是更害慘了孩子？

二、孩子應(yīng)該這樣夸不能夸孩子的先天優(yōu)勢(shì)，那夸什么呢？

夸后天就對(duì)啦！你可以夸孩子自身的努力，夸他通過努力所得到的進(jìn)步，夸他通過努力所修煉出來的內(nèi)在的美好特質(zhì)，比如善良、誠實(shí)、有禮貌、懂得分享等?？傊?，“努力”，才是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。到底應(yīng)該怎么夸？給大家5點(diǎn)建議。

1、夸行為而非結(jié)果

表揚(yáng)孩子過程中好的行為，而不是事情的結(jié)果。這種表揚(yáng)最有助于孩子恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，正確分析成功與失敗的原因，從而增強(qiáng)能力和自信。比如孩子考了100分，你就可以表揚(yáng)孩子：“你這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很為你高興。”而不是“你考了100分，爸爸媽媽很高興！”“學(xué)習(xí)很努力”是行為，為什么不提“100分”這個(gè)結(jié)果呢？因?yàn)椴唤ㄗh大家在孩子面前過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，讓孩子把重點(diǎn)放在努力學(xué)習(xí)的過程和行為上就好，

另外一種情況是，孩子經(jīng)常會(huì)“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后就自己去刷碗，結(jié)果不小心把碗打破了。這時(shí)如果家長不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子以后也許就不敢嘗試了。要看到孩子“努力自己動(dòng)手刷碗”的行為是好的，是值得表揚(yáng)的，所以你完全可以冷靜地先夸獎(jiǎng)他：“你想自己做事，這個(gè)很好，媽媽很高興。”當(dāng)然，在肯定孩子的行為后，你還可以再加上一句“廚房地滑，碗也很滑，下次要小心點(diǎn)哦！”這樣一來，孩子的心情自然就放松了，以后不僅自己的事自己做，還會(huì)非常樂意幫你去干其他家務(wù)。

2、夸具體而非泛泛或夸張

不要總是泛泛地對(duì)孩子說“很好、你真棒、你真乖！”之類，這會(huì)導(dǎo)致孩子聽了后沒什么感覺，也找不到繼續(xù)努力的方向，因?yàn)樗恢滥愕降卓涞氖撬睦?。也不能用太過夸張的程度詞匯如“你最棒！你最牛！”之類，這容易導(dǎo)致孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，盲目自信甚至自大自滿。

表揚(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。比如孩子看完書后，自己把書放回原處擺放整齊。如果你只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表揚(yáng)的效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。如果你說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”下次孩子就會(huì)更用心做好這件事。

表揚(yáng)孩子的常用句式有兩種，一種是以“我”開頭，強(qiáng)調(diào)家長的滿意與欣賞，比如：“我很高興，因?yàn)槟阕约盒藓昧送婢??！币环N是以“你”開頭，強(qiáng)調(diào)孩子的努力與進(jìn)步，比如“你真棒！因?yàn)槟惆磿r(shí)上床睡覺了。”

3、當(dāng)眾夸比私下夸效果更好

咱們中國人向來含蓄內(nèi)斂，就連外人夸自己孩子時(shí)，也總是不好意思接受，必定要找出孩子的不足之處來回應(yīng)，以示謙虛，更別說當(dāng)眾去表揚(yáng)自己的孩子了。殊不知，“表揚(yáng)可當(dāng)眾，批評(píng)最好單獨(dú)”，當(dāng)眾夸獎(jiǎng)能讓孩子感覺更有面子更受重視，因而激勵(lì)效果也更好。你不妨想想自己被當(dāng)眾表揚(yáng)時(shí)的那股歡喜勁，自然就會(huì)“己所欲，施與孩子”了。

具體來說，當(dāng)眾夸有２種方式，一是夸孩子真實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和行為，一是夸孩子暫時(shí)不具備但你希望他擁有的優(yōu)點(diǎn)和行為。后者雖然是句“謊言”，但“善意的謊言”所飽含的信任與期待的力量，往往會(huì)具備“點(diǎn)石成金”的神奇魔力哦！

4、語言＋非語言效果更棒

表揚(yáng)孩子時(shí)，不要光用語言，要記得多配合你的非語言表達(dá)，讓表揚(yáng)的效果翻倍哦！比如，距離孩子近一些，身體前傾，溫柔含笑地看著孩子的眼睛。直接的注視能表示你的鄭重其事，讓孩子感到自己和自己的行為意義很重大。而近距離和身體前傾、微笑，都能夠更好地感染到孩子，讓他感受到你內(nèi)心的喜悅與欣賞。如果你能再有一些親昵的肢體接觸動(dòng)作，比如擁抱、摸摸腦袋、拍拍肩膀、摸摸臉蛋甚至親吻等，都能強(qiáng)化表揚(yáng)的效果。因?yàn)楹⒆映烁惺艿侥愕谋頁P(yáng)，還能感受到更多被你的珍愛，從而強(qiáng)化內(nèi)在的安全感。

5、控制好夸獎(jiǎng)的頻率和程度表揚(yáng)再好，也需要合理控制。一味地每次必表揚(yáng)、表揚(yáng)必“高調(diào)”，讓孩子只生活在贊美聲中，很容易讓孩子變得驕傲自滿愛慕虛榮，不表揚(yáng)就不努力，批評(píng)就更聽不進(jìn)去了。

三、到底該如何把握尺度呢？

其實(shí)，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，一定要確立一個(gè)目標(biāo)，一開始，當(dāng)孩子的行為向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，即使進(jìn)步很小，你都要馬上提出表揚(yáng)。接下來，孩子這種行為越來越多之后，你就要逐步提高對(duì)行為的要求，降低表揚(yáng)的程度，同時(shí)減少表揚(yáng)的次數(shù)、拉長表揚(yáng)的間隔時(shí)間。最后，當(dāng)目標(biāo)完全達(dá)到，孩子新的行為習(xí)慣完全建立起來，稍許的表揚(yáng)就足以使這種行為得到維持，你只要間歇性地偶爾給予表揚(yáng)就可以了。這樣，你才真正幫助孩子完成了從他律到自律、從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)，形成穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

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孩子不懂事兒？你是不是也這樣對(duì)待過他

中國自古以來都是禮儀之邦，禮貌溝通體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)，也能反映出一個(gè)人的家庭教育水平。那么，關(guān)于孩子的禮貌溝通教育，你做對(duì)了嗎？

【案例一】

朋友領(lǐng)著孩子來家里做客，臨走時(shí)，鄰居家的孩子想把自己孩子的一樣玩具帶走，于是你這樣說：“你是姐姐，別這么小氣，讓著妹妹，媽媽再給你買……”

做一個(gè)中立的仲裁者

大型真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》第二季里的多多深受大家的喜愛，這與黃磊日常對(duì)女兒的教育密不可分。一次貝兒告訴黃磊，她想把多多的小狗帶回家，黃磊建議貝兒和多多溝通。黃磊的做法就好比一個(gè)中立的仲裁者，他沒有因?yàn)樨悆耗挲g小而出于面子偏袒，也沒有為了保護(hù)自己女兒而反對(duì)。

3歲左右是孩子自我意識(shí)的建立和成長期，漸漸成長起來的還有他們的物權(quán)意識(shí)。真正的分享不是違背自己的愿望，而是帶來更多的快樂，所以父母要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法?，F(xiàn)在很多年輕情侶，為什么一旦異地戀就分手？很大一部分原因是他們不相信自己的東西永遠(yuǎn)是自己的。

【案例二】

帶孩子坐地鐵，一位好心的阿姨把座位讓給了你的孩子，孩子默不作聲。于是你這樣說：“快謝謝阿姨，快點(diǎn)，看著阿姨眼睛說話……不好意思啊，我這孩子太內(nèi)向……”

榜樣教育

父母都希望自己的孩子在公共場合的時(shí)候能夠懂禮貌，所以當(dāng)孩子沒能及時(shí)作出反應(yīng)的時(shí)候，父母會(huì)感到自己很沒面子，所以提醒甚至強(qiáng)迫孩子的情況屢見不鮮，有的父母礙于情面會(huì)給孩子貼上“太內(nèi)向”“不懂事”等標(biāo)簽，殊不知這些話已經(jīng)影響了孩子的自我價(jià)值感，他們慢慢地會(huì)真的很內(nèi)向，不敢做任何嘗試。

其實(shí)，父母只要在日常生活中起到榜樣作用就好了，有的時(shí)候我們遇見熟人都假裝沒看見，走開的話，怎么能夠教會(huì)孩子懂禮貌呢？同時(shí)，借助一些故事進(jìn)行教育也是有效的，孩子能夠通過共情和模仿學(xué)會(huì)禮貌的溝通。

【案例三】

帶孩子在街上偶遇熟人，熟人夸贊你的孩子，你明明心里樂開了花，卻這樣說：“哪有哪有，他還不行，比他強(qiáng)的有的是，我們的還得再接再厲……”

面對(duì)贊美：欣然接受、合理歸因

面對(duì)熟人的贊美表揚(yáng)，有的父母其實(shí)心里是很高興的，但為了讓自己表現(xiàn)的謙虛，同時(shí)防止孩子驕傲，常常會(huì)“客氣一下”，但是這樣的客氣卻像是給孩子“澆了一盆冷水”，甚至摧毀了他們本來就脆弱的自信。

欣然接受別人對(duì)孩子的贊美，并將孩子取得的結(jié)果歸功于孩子近期的努力。當(dāng)父母愿意肯定孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)更加自信。把取得的成績歸功于孩子的努力，是將成功歸因于內(nèi)在、可控因素，當(dāng)孩子也這樣認(rèn)知自己成功原因的時(shí)候，他們會(huì)有更多的動(dòng)力，從而形成良性的循環(huán)。

孩子的專注力就是這樣被你破壞掉了

孩子的專注力就是這樣被你破壞掉了

孩子正在客廳專心的堆積木，寶媽一會(huì)兒過來問他餓不餓，往他嘴里塞食物；一會(huì)兒又覺得他堆的不對(duì)，忍不住上手幫忙。....家長看似在關(guān)心孩子，其實(shí)是在打擾讓培養(yǎng)專注力。如果你經(jīng)常這樣對(duì)孩子，就別怪他做事三分鐘熱度、磨磨蹭蹭！

因?yàn)楹⒆拥膶Ｗ⒘Σ⒎鞘翘焐陀械模窃诤筇熘饾u培養(yǎng)出來的。他專注的玩一件玩具，認(rèn)真的觀察昆蟲等等，都是他培養(yǎng)專注力的過程。但家長卻在不經(jīng)意間成為了破壞孩子專注力的“兇手”，不信？下面幾件事你對(duì)孩子做過嗎？

孩子蹲著觀察螞蟻搬家，正看得起勁兒，被家長不耐煩的拉走，并說他“這有什么好看的，臟死了”；

追著孩子喂飯，甚至給他一邊玩玩具一邊喂飯；

孩子專心的玩玩具，家長總想去問問他餓不餓、熱不熱。....

如果你有做過這些事，那你已經(jīng)把孩子專注力破壞的差不多了！孩子專注力差，就會(huì)表現(xiàn)出做事三心二意，上課沒法集中精力聽講，一會(huì)兒摳摳橡皮，一會(huì)兒走神發(fā)呆，做事磨蹭，學(xué)習(xí)成績自然不會(huì)好。

具體家長哪些行為會(huì)破壞孩子專注力？

1、給孩子買過多的玩具。玩具過多，孩子可選擇的余地也就越多，這個(gè)摸兩下，那個(gè)玩兩下，不能花時(shí)間去玩透一個(gè)玩具，對(duì)培養(yǎng)專注力不利。

2、過多干擾孩子。孩子正在專注的畫畫，家長總想上來指點(diǎn)一下，這不是在關(guān)心孩子，而是在干擾他。

3、無法給孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境。如果孩子總處于比較噪雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能清晰的聽到電視聲音、長輩聊天的聲音，那么他的注意力勢(shì)必會(huì)受到干擾。

你不教育孩子，這個(gè)世界會(huì)教育他

這幾年，我們開始更多地談?wù)摻甜B(yǎng)。

因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上去了，腰包鼓了，但是教養(yǎng)沒上去，所以才有中國游客在國外的各種丑聞。

而國內(nèi)的話，我不說大家也明白是什么樣的情況。

俞敏洪說：“教養(yǎng)是什么？教養(yǎng)就是當(dāng)你走到一群人中間，你的行為恰當(dāng)?shù)皿w，讓人感到禮貌和愉悅。”

我自己之前對(duì)教養(yǎng)也沒有很大的在意，我自己的原則是盡量不打擾他人，不給他人造成麻煩。而有了孩子之后，我開始更加注意這個(gè)問題，特別是孩子們的教養(yǎng)問題。

因?yàn)槲也幌胱尯⒆映蔀橐粋€(gè)讓人討厭的人，希望他成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

為什么會(huì)有了孩子才會(huì)去注重？因?yàn)楹⒆泳拖褚幻骁R子，照出了父母的諸多不足。其實(shí)孩子很多時(shí)候不明白禮儀要求，父母需要的是管好自己的時(shí)候，也教會(huì)孩子。

就比如前幾天帶孩子出去吃飯，和幾個(gè)玩伴在一起，馬上就開始大叫起來，孩子一興奮就叫，加之他的嗓門很大。

我馬上把他牽回來，跟他說，這是大家吃飯的地方，不能大叫。但是過了一會(huì)幾個(gè)人就爬到隔壁桌邊上的沙發(fā)座位的靠背上去了，這個(gè)時(shí)候我就去把他們叫回來，告訴他們不要打攪其他的客人用餐，應(yīng)該坐在自己的凳子上，否則我會(huì)動(dòng)用終極處罰手段了（一個(gè)人去外邊門口站著反思，需要的話我可以陪你，因?yàn)槲覜]有教育好你）。

對(duì)一個(gè)三歲多的孩子來說，很難控制情緒和行為，但是父母一樣要管教好他們，不是說在公共場合打罵孩子一頓。那樣只會(huì)顯得父母更不懂教育，更沒有教養(yǎng)。父母應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)榜樣，然后溫和地告訴他該怎么做。

當(dāng)然有媽媽會(huì)說孩子太淘氣，不聽管教的。

那就要反省自己的教育在哪里出了問題。在孩子成長的過程中，父母必須告訴孩子規(guī)矩和自律。

2

要知道：孩子再小，也會(huì)長大。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)或者惹了麻煩，我見過最多的借口就是“孩子還小，沒事！”所以就有兩三歲的孩子在我家倉庫邊上的墻上尿尿，我不能責(zé)備??！因?yàn)楹⒆計(jì)屨f孩子還小，不懂事??！

所以就有新聞上說的，孩子用石頭劃停在路邊的車，孩子?jì)屖煲暉o睹，以致于氣不過的車主直接把孩子踢飛，最后引起官司的事。

犯錯(cuò)孩子那方堅(jiān)持的理由是：孩子還小，憑什么動(dòng)手。

這個(gè)理由真的是自帶光環(huán)，無懈可擊。

合適的做法是不是應(yīng)該把那個(gè)熟視無睹的媽媽踢飛呢？

當(dāng)孩子惹禍的時(shí)候，馬上就用孩子還小來回應(yīng)。這是對(duì)孩子的成長不負(fù)責(zé)的行為。要知道，你不教育孩子，總有人會(huì)狠狠教訓(xùn)他的。

看到過一個(gè)母親在網(wǎng)上發(fā)帖說：在餐廳吃飯，就因?yàn)閮鹤由晕⒄{(diào)皮了一點(diǎn)就被打了一耳光！氣得她現(xiàn)在還在發(fā)抖。原來，這位母親帶兒子去附近的餐廳吃飯，她兒子喜歡到鄰桌到處跑跑看看，幾次去騷擾吃螃蟹的鄰桌，最后因?yàn)榕艿礁舯谧郎先プンπ罚粍e人把手甩開后，動(dòng)手打了這桌的人，結(jié)果被回打了……

這個(gè)母親憤憤不平的點(diǎn)大概就是我孩子小，調(diào)皮點(diǎn)很正常，你怎么能和他一般見識(shí)？

可是試問，孩子還小，做媽的也小嗎？為什么不及時(shí)管束好自己的孩子呢？

我記得小小魚兩歲多的時(shí)候，有一次在高鐵上。他因?yàn)樘d奮了，要跟我玩游戲，每次玩贏了就哈哈大笑。

前排的一個(gè)小哥因?yàn)橐X，無法忍受，于是對(duì)我說，“管好你的孩子！這不是你家里”

當(dāng)時(shí)我跟孩子?jì)屆婷嫦嘤U，趕緊道歉。拿出繪本，幫孩子換一個(gè)安靜模式，給他講故事。

此后帶孩子出門我就更加注意了。千萬不能讓自己的孩子去打攪別人，而最需要注意的人是我。

千萬不要因?yàn)楹⒆有【头趴v。因?yàn)楹⒆釉傩?，總是要長大的。

如果父母現(xiàn)在不好好地教育孩子一些為人的禮貌和規(guī)矩，因?yàn)楹⒆有【头趴v不管，犯了錯(cuò)還期待大家的原諒。

那么，當(dāng)有一天他走出學(xué)校，走上社會(huì)，再做出一些熊行為的時(shí)候，沒有人會(huì)對(duì)他再寬容了，那時(shí)候孩子就受不了。因?yàn)闆]有人再那樣順著他。

你的孩子，你不去教育，總有人會(huì)代替你教育他。但愿你到時(shí)候不會(huì)后悔。

而且這樣的熊孩子長大了，能夠成為合格的父母嗎？能擔(dān)當(dāng)起教育下一代的責(zé)任嗎？

3

先管好自己，再說管好孩子。

有一個(gè)媽媽說，有一次，家里來了親戚，兒子就大方地將所有的玩具拿出來分享。最后離開時(shí)，親戚家那4歲的男孩看中了一只恐龍玩具，而這是孩子最喜歡的寶貝恐龍。當(dāng)然不會(huì)給，但是親戚家孩子也是哭著喊著要拿回去。

當(dāng)時(shí)的情景很尷尬，兩個(gè)孩子爭著要。這個(gè)時(shí)候孩子望著媽媽，希望媽媽能夠給自己保住這只恐龍。而親戚也微笑著望著她，等著她開口把玩具送給孩子。

要知道在我們平常的印象里，這只恐龍就應(yīng)該送給客人，因?yàn)榭腿耸亲鹳F的，可以任性。

可是她知道這只恐龍對(duì)孩子的重要性。所以蹲下來對(duì)親戚家孩子說：“下次姨媽給你買一只新的，好不好，這一只留給弟弟，因?yàn)樗麜?huì)睡不著的?！?/p>

孩子不依。這個(gè)時(shí)候親戚出手了，直接把玩具搶過去，塞到了她手里，然后拉著孩子就走了。

連基本的告別都沒有。其實(shí)，她第二天就想問地址給孩子買一只。但是對(duì)方連電話都不接了。最后還逢人就說她家里人小氣。簡直沒把她氣死，但是她不后悔，因?yàn)檫@樣的親戚不交也罷。

4

面對(duì)這樣沒有教養(yǎng)的熊大人，孩子能得到好的教養(yǎng)嗎？很難。

所以要教育好孩子，父母自己就要先管好自己。要知道這個(gè)世界不是你一個(gè)人的，不要以為全世界都會(huì)像你一樣圍著你的孩子轉(zhuǎn)。

要知道，孩子小，也是一個(gè)有尊嚴(yán)的獨(dú)立的個(gè)體。他們需要得到尊重，需要得到好的教養(yǎng)。很多時(shí)候，就是因?yàn)榧依锏男芗议L，才讓孩子變成了熊孩子，這也是孩子的一種悲劇，因?yàn)樾r(shí)候孩子的性格、行為習(xí)慣無不是家長一步步影響著搭建的。

熊孩子的問題，責(zé)任難道不在家長自己嗎?

我一直希望孩子明白：這個(gè)世界不是由你說了算，也不會(huì)因?yàn)槟愕娜涡远詣?dòng)讓道，成長是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事，你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要尊重身邊的每一個(gè)人。

一定要記住，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你，但是外邊的世界很殘酷，你必須成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，讓別人感覺舒服和愉悅。而不是成為一個(gè)讓人討厭的人。

孩子！咱們努力成為這樣的人！

父母最大的心愿，就是培養(yǎng)出好孩子。

那到底什么是好孩子？

如果你不知道問題的答案，做沒有標(biāo)準(zhǔn)的事情，那就是一種可怕的浪費(fèi)，浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了精力。

而這個(gè)問題，我曾經(jīng)在兒子小的時(shí)候幻想過。每想一種可能，就幻化一個(gè)畫面：

1、成績單

孩子拿出排名第一的成績單遞給我，臉上掛著淺淺的笑，“爸爸再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”。

2、彈鋼琴

孩子的手指在琴鍵上滑過，《秋日私語》連綿在房間里，營造出悠遠(yuǎn)的意境。

3、小主持

舞臺(tái)上，他唇紅嘴白，激昂的字詞穿過麥克風(fēng)，鉆到每個(gè)聽眾的耳朵里。

4、踢足球

舞臺(tái)上，他唇紅嘴白，激昂的字詞穿過麥克風(fēng)，鉆到每個(gè)聽眾的耳朵里。

5、下圍棋

靜謐室內(nèi)，黑白相對(duì)，他輕輕拍下一子，對(duì)坐平頭眼鏡男，人頓時(shí)萎了，兒子輕輕轉(zhuǎn)過頭，對(duì)著旁邊的虛空說，佐為，我終于下出了“神之一手”。

還有很多很多……

想到這些，我都不由地要揮揮手，把這些幻象從眼前扯走，一絲絲的留戀，還粘在手指之間似的。

可是幻想與現(xiàn)實(shí)之間的差異有多大？大到讓我的心理失衡：

下圍棋

他小時(shí)候上圍棋班，很興奮，知道初步規(guī)則之后就拉著我練手，結(jié)果被殺得干干凈凈。我很生氣：你是以后的棋王，怎么下出這么幼稚的棋？他更委曲，眼淚掉下來，到一邊療傷。再上課再受虐再療傷，如此循環(huán)，最終都心力交瘁，一年之后就不再繼續(xù)……

事后回想起來，他的眼淚就變成了一根根的刺，扎得我心里痛痛的，我想明白了，我是真的急于求成了，小孩子的認(rèn)知水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我所預(yù)期的那樣，明白這個(gè)的時(shí)候，卻沒有辦法再彌補(bǔ)了，他到現(xiàn)在都沒有再摸過圍棋，連五子棋都不下。

小學(xué)倏然過去，還沒有顧得上回味就成了回憶……

中學(xué)，人生中最重要的階段，這個(gè)階段開始的時(shí)候，我必須要把這個(gè)問題想清楚，起步的方向一定要對(duì)！

什么成績、什么榮譽(yù)、什么學(xué)霸，都不是目的。我想來想去，最后和兒子商量，咱們能不能成為這樣的人：

自理

能把自己打理好，從日常生活到人際關(guān)系，別讓自己餓著，別讓自己別扭。

自立

有獨(dú)立的認(rèn)知，不人云亦云，內(nèi)心要穩(wěn)定地強(qiáng)大，這是自尊和自信的根基。

自強(qiáng)

明白自己的長處和短處，知道如何把自己的短處克服，制訂計(jì)劃并達(dá)到目的。

兒子想了想，隨后我們就達(dá)成一致。一致之后，就有了行動(dòng)力。他分析自己目前不會(huì)做飯，那就從煮雞蛋開始，他說，這個(gè)已經(jīng)會(huì)了，他覺得自理，就是像爸爸或者媽媽那樣，做出一桌子菜。飯，他已經(jīng)會(huì)做了，電飯鍋的操作過程，看都看會(huì)了，如果沒有電飯鍋，也會(huì)做，具體怎么辦？下次讓他試試。

還有就是自強(qiáng)，他的英語要跟上去，現(xiàn)在落后太多，爭取提升10分左右。

說到自立，他沒有說話，看來還得去體會(huì)。

這次談話之后，兒子很快有了變化。

兒子今天到家的時(shí)間比平時(shí)晚了20分鐘，人也懨懨的，回答我說，他下午上完體育課就覺得渾身酸痛，腦子發(fā)暈，所以在路上走得慢。

我估計(jì)是運(yùn)動(dòng)過量或者是出汗受了風(fēng)，連忙讓他喝些熱水。

晚飯吃得也很勉強(qiáng)，吃著吃著都覺得他要睡著了。

我讓他馬上睡覺，他不，他要寫作業(yè)。我提出明天早點(diǎn)起來寫，他擔(dān)心寫不完，堅(jiān)決不同意。說完就回房子寫作業(yè)去了。

我是實(shí)在有點(diǎn)擔(dān)心，時(shí)不時(shí)過去看一下，摸摸他的頭，看看他的作業(yè)，他手軟軟地快握不住筆了，寫一會(huì)兒就趴在桌子上，但手還是在動(dòng)。這樣的寫下去，比平時(shí)慢多了。我是看不下去，又勸了一回，他還是要堅(jiān)持，那好吧，你要堅(jiān)強(qiáng)，那你堅(jiān)強(qiáng)到底，我，也會(huì)支持到底的。一切都和平常一樣，似乎什么事兒也沒有，該改的錯(cuò)一定要改，該寫得小作文一樣要寫。我覺得這個(gè)時(shí)候，他不想顯得軟弱，那我也用行動(dòng)給予他最恰當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

可是最終，我還是忍不住降低了一下下標(biāo)準(zhǔn)，在批語中，給老師按實(shí)際情況講了一下，理解一下，今天的字寫得那么軟弱無力。

作業(yè)完成，兒子已經(jīng)沉沉睡去，看著他，突然有點(diǎn)覺得陌生。

他，從此再也不會(huì)是那個(gè)叭嗒叭嗒掉著眼淚的小孩子了！