孩子！咱們努力成為這樣的人！

父母最大的心愿，就是培養(yǎng)出好孩子。

那到底什么是好孩子？

如果你不知道問題的答案，做沒有標(biāo)準(zhǔn)的事情，那就是一種可怕的浪費(fèi)，浪費(fèi)了時間，浪費(fèi)了精力。

而這個問題，我曾經(jīng)在兒子小的時候幻想過。每想一種可能，就幻化一個畫面：

1、成績單

孩子拿出排名第一的成績單遞給我，臉上掛著淺淺的笑，“爸爸再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”。

2、彈鋼琴

孩子的手指在琴鍵上滑過，《秋日私語》連綿在房間里，營造出悠遠(yuǎn)的意境。

3、小主持

舞臺上，他唇紅嘴白，激昂的字詞穿過麥克風(fēng)，鉆到每個聽眾的耳朵里。

4、踢足球

舞臺上，他唇紅嘴白，激昂的字詞穿過麥克風(fēng)，鉆到每個聽眾的耳朵里。

5、下圍棋

靜謐室內(nèi)，黑白相對，他輕輕拍下一子，對坐平頭眼鏡男，人頓時萎了，兒子輕輕轉(zhuǎn)過頭，對著旁邊的虛空說，佐為，我終于下出了“神之一手”。

還有很多很多……

想到這些，我都不由地要揮揮手，把這些幻象從眼前扯走，一絲絲的留戀，還粘在手指之間似的。

可是幻想與現(xiàn)實(shí)之間的差異有多大？大到讓我的心理失衡：

下圍棋

他小時候上圍棋班，很興奮，知道初步規(guī)則之后就拉著我練手，結(jié)果被殺得干干凈凈。我很生氣：你是以后的棋王，怎么下出這么幼稚的棋？他更委曲，眼淚掉下來，到一邊療傷。再上課再受虐再療傷，如此循環(huán)，最終都心力交瘁，一年之后就不再繼續(xù)……

事后回想起來，他的眼淚就變成了一根根的刺，扎得我心里痛痛的，我想明白了，我是真的急于求成了，小孩子的認(rèn)知水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我所預(yù)期的那樣，明白這個的時候，卻沒有辦法再彌補(bǔ)了，他到現(xiàn)在都沒有再摸過圍棋，連五子棋都不下。

小學(xué)倏然過去，還沒有顧得上回味就成了回憶……

中學(xué)，人生中最重要的階段，這個階段開始的時候，我必須要把這個問題想清楚，起步的方向一定要對！

什么成績、什么榮譽(yù)、什么學(xué)霸，都不是目的。我想來想去，最后和兒子商量，咱們能不能成為這樣的人：

自理

能把自己打理好，從日常生活到人際關(guān)系，別讓自己餓著，別讓自己別扭。

自立

有獨(dú)立的認(rèn)知，不人云亦云，內(nèi)心要穩(wěn)定地強(qiáng)大，這是自尊和自信的根基。

自強(qiáng)

明白自己的長處和短處，知道如何把自己的短處克服，制訂計(jì)劃并達(dá)到目的。

兒子想了想，隨后我們就達(dá)成一致。一致之后，就有了行動力。他分析自己目前不會做飯，那就從煮雞蛋開始，他說，這個已經(jīng)會了，他覺得自理，就是像爸爸或者媽媽那樣，做出一桌子菜。飯，他已經(jīng)會做了，電飯鍋的操作過程，看都看會了，如果沒有電飯鍋，也會做，具體怎么辦？下次讓他試試。

還有就是自強(qiáng)，他的英語要跟上去，現(xiàn)在落后太多，爭取提升10分左右。

說到自立，他沒有說話，看來還得去體會。

這次談話之后，兒子很快有了變化。

兒子今天到家的時間比平時晚了20分鐘，人也懨懨的，回答我說，他下午上完體育課就覺得渾身酸痛，腦子發(fā)暈，所以在路上走得慢。

我估計(jì)是運(yùn)動過量或者是出汗受了風(fēng)，連忙讓他喝些熱水。

晚飯吃得也很勉強(qiáng)，吃著吃著都覺得他要睡著了。

我讓他馬上睡覺，他不，他要寫作業(yè)。我提出明天早點(diǎn)起來寫，他擔(dān)心寫不完，堅(jiān)決不同意。說完就回房子寫作業(yè)去了。

我是實(shí)在有點(diǎn)擔(dān)心，時不時過去看一下，摸摸他的頭，看看他的作業(yè)，他手軟軟地快握不住筆了，寫一會兒就趴在桌子上，但手還是在動。這樣的寫下去，比平時慢多了。我是看不下去，又勸了一回，他還是要堅(jiān)持，那好吧，你要堅(jiān)強(qiáng)，那你堅(jiān)強(qiáng)到底，我，也會支持到底的。一切都和平常一樣，似乎什么事兒也沒有，該改的錯一定要改，該寫得小作文一樣要寫。我覺得這個時候，他不想顯得軟弱，那我也用行動給予他最恰當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

可是最終，我還是忍不住降低了一下下標(biāo)準(zhǔn)，在批語中，給老師按實(shí)際情況講了一下，理解一下，今天的字寫得那么軟弱無力。

作業(yè)完成，兒子已經(jīng)沉沉睡去，看著他，突然有點(diǎn)覺得陌生。

他，從此再也不會是那個叭嗒叭嗒掉著眼淚的小孩子了！

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孩子的專注力是這樣煉成的

孩子做事往往是憑興趣，不愛干的事情常常半途而廢。針對這些情況，成人應(yīng)有意把一些事情鄭重地作為一個任務(wù)交給他，可使孩子覺得自己有了一定的責(zé)任，也就增加了克服各種困難的勇氣，通過自己的努力把事情做好，也就逐漸養(yǎng)成了做事有始有終的習(xí)慣。目前，許多孩子都存在著專注力不夠做事有始無終的問題。要解決這一問題，應(yīng)從以下幾個方面考慮：

1、做孩子的表率

父母是孩子的第一任教師，也是終生連任的教師，孩子每天都在用最精細(xì)的眼神觀察著父母的一言一行、一舉一動，他們模仿著、學(xué)習(xí)著，往往在你還沒有覺察的時候，你的言行舉止已經(jīng)給孩子留下了深刻的印象。有句俗話：“上梁不正下梁歪”。如果想讓孩子從小養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，那么“上梁必須正”，必須以身作則，無論處理什么事情，都要認(rèn)真、圓滿地完成，做孩子的表率。

2、從嚴(yán)要求

壞的習(xí)慣，非嚴(yán)格要求不能矯正;好的行為，非嚴(yán)格要求難以形成、鞏固。有的家長興之所至，要求孩子完成某件事情，起初能堅(jiān)持督促孩子去做，日后，當(dāng)孩子不肯做時又輕率遷就，這些做法都不可取。

3、讓孩子負(fù)一點(diǎn)責(zé)任

孩子做事往往是憑興趣，不愛干的事情常常半途而廢。針對這些情況，成人應(yīng)故意把一些事情鄭重地作為一個任務(wù)交給他，比如，家里喂養(yǎng)了小動物，要求孩子給它們喂食、讓孩子去取牛奶等。孩子覺得自己有了一定的責(zé)任，也就增加了克服各種困難的勇氣，通過自己的努力把事情做好，也就逐漸養(yǎng)成了做事有始有終的習(xí)慣。

4、堅(jiān)持鼓勵為主

如果孩子做事中途退縮，不想完成，成人切忌嘮叨個沒完，或者張口就罵，動手就打，更不要諷刺、挖苦，這樣做很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，以致傷害其自尊心。而應(yīng)細(xì)心觀察，對于他們產(chǎn)生的困難及時予以幫助，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時予以鼓勵、表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生愉悅感和自信心，從而使孩子樹立堅(jiān)持完成任務(wù)的決心。

5、應(yīng)重視對孩子自制能力的培養(yǎng)

自制力就是能夠控制自己、支配自己的行動的能力。它表現(xiàn)為既能善于促使自己去完成各項(xiàng)任務(wù)，又能善于控制自己的行為。孩子由于年齡小，注意力不穩(wěn)定、自控能力較差，做事往往有頭無尾，所以，要根據(jù)以上特點(diǎn)，從孩子生活習(xí)慣方面入手，先提出小的要求，讓其通過不大的努力就能完成任務(wù)，久而久之，就會逐步地學(xué)會控制、約束自己的行為，去完整地做好每一件事情。

你這樣夸孩子，他就不會再努力！

很多家長都知道要多夸孩子，所謂“好孩子是夸出來的”。理念當(dāng)然沒錯，但在具體的操作中，夸什么、怎么夸其實(shí)是一個非常具體的問題，如果運(yùn)用不得法，甚至有可能起到反作用。

一、孩子不能這樣夸經(jīng)常聽到很多家長動不動就夸孩子“真聰明、真漂亮、真帥！”

不能夸孩子漂亮是因?yàn)槠潦窍忍爝z傳，而非孩子后天努力的結(jié)果。如果一定要說，要感謝的是父母，而不是孩子自己。與“漂亮”這個詞具有類似特點(diǎn)的當(dāng)然還有一些，比如“帥”，比如“聰明”等。這些先天的優(yōu)勢，不應(yīng)該成為孩子值得炫耀的資本和技能，因?yàn)樗苡锌赡軙`導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成驕傲自大虛榮浮躁的不良習(xí)慣，以為單靠外表、靠小聰明就可以獲得回報，從而承受不了挫折與失敗，導(dǎo)致抗壓性也就是逆境商數(shù)（AQ）降低。事實(shí)上，心理學(xué)上有個研究，顏值高也就是漂亮、帥的人通常更容易占到便宜，因?yàn)槿藗兺鼧芬馀c這類人打交道，甚至很多人會覺得顏值高的人更聰明等等。毫無疑問，這些因素都會導(dǎo)致?lián)碛羞@些所謂“先天優(yōu)勢”的人更容易沾沾自喜而忽略應(yīng)有的努力與付出。所以，如果你從小就這樣夸孩子，豈不是更害慘了孩子？

二、孩子應(yīng)該這樣夸不能夸孩子的先天優(yōu)勢，那夸什么呢？

夸后天就對啦！你可以夸孩子自身的努力，夸他通過努力所得到的進(jìn)步，夸他通過努力所修煉出來的內(nèi)在的美好特質(zhì)，比如善良、誠實(shí)、有禮貌、懂得分享等。總之，“努力”，才是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。到底應(yīng)該怎么夸？給大家5點(diǎn)建議。

1、夸行為而非結(jié)果

表揚(yáng)孩子過程中好的行為，而不是事情的結(jié)果。這種表揚(yáng)最有助于孩子恰當(dāng)?shù)卦u價自己，正確分析成功與失敗的原因，從而增強(qiáng)能力和自信。比如孩子考了100分，你就可以表揚(yáng)孩子：“你這個學(xué)期學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很為你高興。”而不是“你考了100分，爸爸媽媽很高興！”“學(xué)習(xí)很努力”是行為，為什么不提“100分”這個結(jié)果呢？因?yàn)椴唤ㄗh大家在孩子面前過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，讓孩子把重點(diǎn)放在努力學(xué)習(xí)的過程和行為上就好，

另外一種情況是，孩子經(jīng)常會“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后就自己去刷碗，結(jié)果不小心把碗打破了。這時如果家長不分青紅皂白一頓批評，孩子以后也許就不敢嘗試了。要看到孩子“努力自己動手刷碗”的行為是好的，是值得表揚(yáng)的，所以你完全可以冷靜地先夸獎他：“你想自己做事，這個很好，媽媽很高興?！碑?dāng)然，在肯定孩子的行為后，你還可以再加上一句“廚房地滑，碗也很滑，下次要小心點(diǎn)哦！”這樣一來，孩子的心情自然就放松了，以后不僅自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其他家務(wù)。

2、夸具體而非泛泛或夸張

不要總是泛泛地對孩子說“很好、你真棒、你真乖！”之類，這會導(dǎo)致孩子聽了后沒什么感覺，也找不到繼續(xù)努力的方向，因?yàn)樗恢滥愕降卓涞氖撬睦铩Ｒ膊荒苡锰^夸張的程度詞匯如“你最棒！你最牛！”之類，這容易導(dǎo)致孩子不能正確地評價自己，盲目自信甚至自大自滿。

表揚(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。比如孩子看完書后，自己把書放回原處擺放整齊。如果你只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯?！北頁P(yáng)的效果就會大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e”指什么。如果你說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”下次孩子就會更用心做好這件事。

表揚(yáng)孩子的常用句式有兩種，一種是以“我”開頭，強(qiáng)調(diào)家長的滿意與欣賞，比如：“我很高興，因?yàn)槟阕约盒藓昧送婢??！币环N是以“你”開頭，強(qiáng)調(diào)孩子的努力與進(jìn)步，比如“你真棒！因?yàn)槟惆磿r上床睡覺了。”

3、當(dāng)眾夸比私下夸效果更好

咱們中國人向來含蓄內(nèi)斂，就連外人夸自己孩子時，也總是不好意思接受，必定要找出孩子的不足之處來回應(yīng)，以示謙虛，更別說當(dāng)眾去表揚(yáng)自己的孩子了。殊不知，“表揚(yáng)可當(dāng)眾，批評最好單獨(dú)”，當(dāng)眾夸獎能讓孩子感覺更有面子更受重視，因而激勵效果也更好。你不妨想想自己被當(dāng)眾表揚(yáng)時的那股歡喜勁，自然就會“己所欲，施與孩子”了。

具體來說，當(dāng)眾夸有２種方式，一是夸孩子真實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和行為，一是夸孩子暫時不具備但你希望他擁有的優(yōu)點(diǎn)和行為。后者雖然是句“謊言”，但“善意的謊言”所飽含的信任與期待的力量，往往會具備“點(diǎn)石成金”的神奇魔力哦！

4、語言＋非語言效果更棒

表揚(yáng)孩子時，不要光用語言，要記得多配合你的非語言表達(dá)，讓表揚(yáng)的效果翻倍哦！比如，距離孩子近一些，身體前傾，溫柔含笑地看著孩子的眼睛。直接的注視能表示你的鄭重其事，讓孩子感到自己和自己的行為意義很重大。而近距離和身體前傾、微笑，都能夠更好地感染到孩子，讓他感受到你內(nèi)心的喜悅與欣賞。如果你能再有一些親昵的肢體接觸動作，比如擁抱、摸摸腦袋、拍拍肩膀、摸摸臉蛋甚至親吻等，都能強(qiáng)化表揚(yáng)的效果。因?yàn)楹⒆映烁惺艿侥愕谋頁P(yáng)，還能感受到更多被你的珍愛，從而強(qiáng)化內(nèi)在的安全感。

5、控制好夸獎的頻率和程度表揚(yáng)再好，也需要合理控制。一味地每次必表揚(yáng)、表揚(yáng)必“高調(diào)”，讓孩子只生活在贊美聲中，很容易讓孩子變得驕傲自滿愛慕虛榮，不表揚(yáng)就不努力，批評就更聽不進(jìn)去了。

三、到底該如何把握尺度呢？

其實(shí)，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，一定要確立一個目標(biāo)，一開始，當(dāng)孩子的行為向這個目標(biāo)前進(jìn)時，即使進(jìn)步很小，你都要馬上提出表揚(yáng)。接下來，孩子這種行為越來越多之后，你就要逐步提高對行為的要求，降低表揚(yáng)的程度，同時減少表揚(yáng)的次數(shù)、拉長表揚(yáng)的間隔時間。最后，當(dāng)目標(biāo)完全達(dá)到，孩子新的行為習(xí)慣完全建立起來，稍許的表揚(yáng)就足以使這種行為得到維持，你只要間歇性地偶爾給予表揚(yáng)就可以了。這樣，你才真正幫助孩子完成了從他律到自律、從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)，形成穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

努力成為孩子學(xué)習(xí)上的幫手

看的出來，通過住宿部老師和家長的共同關(guān)心，初一期間的孩子懂事了很多。

現(xiàn)在他能很高興地去上課外提高班，并主動完成各類作業(yè)，有錯必糾，從不拖三拉四；

家長交代的或布置的各類任務(wù)也都是盡力完成，沒有抵觸情緒了；

喜歡幫助老師做事，爭取當(dāng)好班干部，上進(jìn)心還是蠻強(qiáng)的；

但是終歸還是個孩子，玩心肯定不小，呵呵。

上個月，由于家長出差去外地了，沒有怎么監(jiān)督，也沒有檢查，更沒有布置課外任務(wù)，玩心上來了；

只有假日才允許玩的電腦游戲，他是經(jīng)常玩，還和同學(xué)玩家交流心得呢，哈哈。

迎春杯、學(xué)而思杯和走美都還能得個獎，后來到了華杯和希望杯就沒能進(jìn)入復(fù)賽，估計(jì)孩子學(xué)習(xí)是退步了一些。

討論是誰的錯，意義不大；

為了生活家長不能不工作呀！孩子也不能永遠(yuǎn)依偎在父母身邊吧？

但至少說明：

孩子離不開家長的呵護(hù)；

孩子愛玩是本能，是不可能禁止的；

孩子平時是愿意學(xué)習(xí)的，只是在沒有人指點(diǎn)的情況下，他沒有那么大的興趣。

游戲?qū)⒆觽兊恼T惑太大了，尤其是有一幫玩家的時候。

為了孩子全面進(jìn)步，要完全認(rèn)識自己的孩子；

試著努力成為孩子的朋友，成為他們學(xué)習(xí)上的幫手，生活上的導(dǎo)師，成為孩子最可信任的長者；

為孩子們的健康成長盡心盡力，是我們做家長的光榮使命！

及時溝通 為孩子的成長共同努力

昨天中午吃過午飯，女兒突然對我說：“媽媽我今天不想去學(xué)游泳了！”我感到非常奇怪，就問她：“你為什么有這種想法呢？”女兒說：“我星期五在學(xué)校里不小心摔了一跤，現(xiàn)在腳有點(diǎn)痛。”我總感覺孩子這次突然說不想去學(xué)游泳，還是有其他原因的，因?yàn)樽蛱旖优畠簭挠斡攫^出來，我就看到她有點(diǎn)不開心。吃過晚飯后，我對女兒說：“恬恬，媽媽想和你聊聊天好嗎？媽媽說過有什么事情一定要對媽媽講，媽媽會幫助你一起解決的！”在我的再三引導(dǎo)下，女兒終于開口說道：“媽媽，今天在學(xué)仰泳時，我肚子有點(diǎn)疼，所以速度有點(diǎn)慢，教練說我不認(rèn)真，還讓我站到一邊好好練習(xí)仰泳的動作。”女兒說著說著就哭了起來，我安慰她說：“教練可能看到你的動作沒做好，有點(diǎn)著急吧，如果你沒有把動作做到位，教練提出來，你認(rèn)真改正就可以了，我們不怕做錯，只要有錯誤及時改正就是好孩子?！?/p>

我大約和女兒聊了半個小時，小丫頭好像還沒有解開心中那個結(jié)，我接著打電話找到教練，我把以上的情況如實(shí)說了一下，教練聽后說讓恬恬接電話，我在一旁聽到教練說：“恬恬平時動作做得很好，雖然年齡小，有時還能賽過xxx,今天就一次動作做得不到位沒關(guān)系，以后注意就可以了，恬恬還是很棒的！”女兒聽了直點(diǎn)頭。通完電話后我讓女兒看會課外書后睡覺，可小丫頭睡覺前還是說最好明天不要去游泳了。我對她說：“這件事情已經(jīng)解決了呀，教練不是在電話里夸你平時的表現(xiàn)很棒呀！你還有什么想不通的呢？”女兒說：“媽媽，我擔(dān)心教練不喜歡我！”我說：“不會的，只要你努力做好教練教你的每一個動作，你一定會游得很棒的，教練怎么會不喜歡你呢！明天是周末，媽媽陪你去訓(xùn)練好嗎？”女兒聽了終于露出了會心的微笑，甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。今天，我兌現(xiàn)我的諾言，陪女兒在游泳館里訓(xùn)練，看她情緒還算不錯，游得也很賣力，我終于松了一空氣，兩個多小時的訓(xùn)練，女兒一直在我鼓勵的目光下，認(rèn)真地練習(xí)著每一種游泳姿勢，訓(xùn)練結(jié)束時還得到了教練獎勵的迪斯尼水杯，恬恬活蹦亂跳地走出了游泳館，我知道明天她會更有精神地來參加訓(xùn)練。我非常感謝教練，我也非常希望在我們雙方的共同努力下，讓女兒繼續(xù)將每天的游泳訓(xùn)練進(jìn)行下去。

通過這種事情我感覺到：適當(dāng)給孩子一些挫折教育是很有必要的，女兒是個很敏感的孩子，很在意老師及小朋友們對她的看法，不能聽到任何批評聲，如果不正確引導(dǎo)，讓孩子正確對待受批評一事，現(xiàn)在正讀大班的她升入小學(xué)后孩子會受到更嚴(yán)重的打擊。所以我覺得和孩子及時溝通很重要，即使是對更小的孩子，談話也能幫我們了解解孩子心理想法，以讓我們知己知彼，解決孩子的問題。

現(xiàn)在的孩子，多是獨(dú)生子女，在平時的生活中，都是一塊“寶”，是全家的“寵兒”，家長對孩子過分寵愛，給孩子過多過細(xì)的照顧和保護(hù)，事事包辦，越是這樣，我們的孩子在面對困難面對挫折的時候，所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣越少。每個孩子都有不穩(wěn)定的情緒反應(yīng)，及時和家長、老師溝通，用正確的方法引導(dǎo)，讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力！